时候我以为现在的生活一点也不好，因为老师每天都给我们布置一大堆的作业回家做，还有，如果考试的时候考的不好，家长就得批评和惩罚我们。所以我们觉得现在的生活真是太累了。但当我读了《卖火柴的小女孩》之后，我的想法有了很大的改变。
这篇童话主要讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
我们每个人都知道，一年中最美好的夜晚就是大年夜，因为这个晚上各家各户的人都聚在一起吃团圆饭，而且边吃还边观看着春节联欢晚会。所有的孩子都穿上了新的衣服和新的鞋子，收到了许多>礼物和压岁钱。可那个小女孩连饭都吃不到，她的处境和我们恰恰相反，她没有新的衣服和新的鞋子，也没有一副手套暖暖手。
小女孩冻成这个样子也没有人来帮帮她，她没有过分的要求，她只要火炉暖暖手和脚，她只要一点食物来填填肚子，可没有人能成全她。她只好点燃火柴来取暖，她先后点了三次火柴，在幻觉中她看到了>温暖的火炉、香喷喷的烤鸭和慈祥的祖母。她得到了温暖、食物、>幸福，可是随着火柴一次次的熄灭，她不断的失望。这样，她还是面对着寒冷、饥饿、>孤独、痛苦当中。我是多么的希望火柴没有熄灭，而是永远亮着啊，让小女孩生活在温暖当中呀！
如果小女孩没有死，我就会送给她一身漂亮的衣服，让她变得光鲜照人；如果小女孩没有死，我会送给她一双鞋子，让她的双脚不再寒冷；如果小女孩没有死，我会送给她一把梳子，让她把凌乱的头发梳一梳；如果小女孩没有死，我会送给她一副手套，温暖她的双手；如果小女孩没有死，我会送给她??
读了这篇童话，我才感受到我们这个社会是多么的美好呀，在饥寒交迫的小女孩面前作业和批评不也是一种向往吗？我多么希望小女孩能生活在我们的社会里，让她和我们一样戴着红领巾去上学，快乐地度过每一天。
自从小女孩过世后，就跟着奶奶飞向天堂去了。那里没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦，简直就是人们向往的最佳圣地。小女孩见了玉皇大帝，大帝便觉得这个小女孩在人间的时候一定备受欺凌。你看：破旧的衣服，冻得彤红的脚上都没有穿鞋。玉帝给了她一个仙号，并叮嘱她：“这个仙号你一定不能丢了，否则天宫你将无法出入。”小女孩点点头。“你还没有名字吧，找观音给你取个仙名去。”于是，奶奶便带着小女孩找观音菩萨去了。
观音给她看手相，测星座，给小女孩取了一个像外国名都仙名——这是仙界从未有过的，她叫蜜雪儿。观音给蜜雪儿一盒治疼痛的药，说：“你看你这可怜的小脚，快把这药拿走。”蜜雪儿谢过后又和奶奶回来天宫。
不过一会儿，玉帝又在那云上变出了一幅画，然后对蜜雪儿说：“那画上有很多漂亮的房子，你选冻去，然后用这星星杖对它划3圈就好。”蜜雪儿对奶奶说：“奶奶，我跟你住一起吧。”
蜜雪儿挑了一幅粉扑扑的画，对它划了3圈，那房子果然神奇般的窜了出来。奶奶说：“雪儿不用急，这房啊，是可以随意移动的。”说着，便用玉帝赐予她的彩虹袋将那充满少女心的房子移到她家旁了。
奶奶的房子是青绿色的，看起来青春又充满活力。相比起蜜雪儿的还是单调了些。之后，她和奶奶都生活得十分自在。
在仙界自然是不能白待的，蜜雪儿还是经常去凡间，帮助那些需要帮助的人。玉帝见了十分感动，又赐了她一个更高的仙位。
小女孩的笑容一天比一天多，一天比一天灿烂，她永远的远离了那个让她厌恶的世界。
五颜六色的焰火冲上云霄，泌人心肺的菜香弥漫街头，喜气洋洋的人们熙熙攘攘，今年的圣诞节可真够热闹！但璀璨的夜空，人们的欢声笑语，让我想起了饥寒交迫的卖火柴的小女孩。
可怜的小女孩呀，你在圣诞之夜还要马不停蹄地卖火柴，凭狂风灌进你的身子，任饥饿无情地煎熬你。谁不想在这佳节痛痛快快地玩耍？谁不想津津有味地品尝佳肴？谁不想暖和暖和自己的手？可是，红一块青一块的你又怎么敢回去呢？你看见别人的火炉，自己却更寒冷：你嗅到诱人的饭香，自己却更饥饿；你听见兴奋的笑声，自己却更痛苦。没有人可怜你，只有弯弯的月儿注视着你。饥饿和寒冷如两把锋利的剑，把你从人间带走，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
当我学*了《卖火柴的小女孩》这篇文章后，心里如五雷轰顶：为什么小女孩和我有天壤自别呢？为什么我能享受天伦之乐，而她不行呢？这不公*！如果可以的话，我要把小女孩带到我们身边。让她在宽敞明亮的教室里读书，在知识的海洋里遨游；让她在桃红柳绿的花园里玩耍，在蔚蓝的天空下享受；让她在中国人民的关心下生活，在慈善的目光中幸福！到了圣诞节，我们送她琳琅满目的玩具，同她欣赏会?眼睛的星星，带她观看艳丽夺目的焰火。这时的她，不再孤单，不再饥饿，不再寒冷。她的耳里，只有美妙动听的旋律，没有父母的痛斥。她流下的眼泪，只有感激的眼泪，没有伤心的眼泪……
“瞧！仙女散花！”不知谁喊了一声。我仰望天穹，仿佛看见夜空中，卖火柴的小女孩正走向我们，来到我们身边。
我是一只拖鞋。我也不知道自己是什么时候来到这个家的，反正已经很久很久了。今天早上，我的小主人像往常一样穿着我出门了，我知道，一定是男主人又输了钱，让小主人去卖火柴换钱。可今天是大年夜呀！我真心疼我的小主人。
小主人穿着我，她的脚趾从我身上的破洞里伸出来，已经被冻得发青，还有路上堆积的雪渗到我的身体里，我们一起瑟瑟发抖着。
已经到晚上了，按*日来说，小主人可以回家了，可是今天大家都在自己家里团聚，谁会来买火柴啊！可怜的小主人哆哆嗦嗦地在街上走着，嘴里不时喃喃：“有谁…谁来买我的火柴啊……”
突然，有两辆马车飞快地冲过来，吓得小主人赶紧跳到一旁，我瞬间被踢飞到了一个小角落里。小主人光着通红的小脚焦急地寻找我。小主人，小主人，我在这呀！我在角落这边！可是小主人听不到我的声音，她放弃了，坐在一面墙边休息。
我静静地看着小主人，她美丽的、金黄的头发散在一边，眼神也因为疲惫而黯淡下来。小主人是真的可怜，自从女主人死了以后，她就没吃上一顿饱饭。
突然，小主人划着了一根火柴，火柴的光在这寂静的夜中可真明亮，小主人望着它出了神，她在想什么呢？
一会儿时间，火柴就灭了。小主人又划着了另一根，火柴燃起来了，发出亮光来。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那样透明。
很快火柴又灭了。小主人又掏出一根火柴划着，她看着火光，那眼神就像在看她早已去世的奶奶一般。过了一小会儿，小主人握紧一大把火柴划着，她想起了什么吗？我只看到她微笑地闭上了眼睛。
呀！小主人睡着啦，那我也睡吧，但愿明天醒来，小主人已经找到我了。我会和她高高兴兴地回家去。
半夜12点左右，在我熟睡的时候，窗台上“砰”的一下被打开了，从阳台里走出一个破衣烂衫的小姑娘。我定睛一看，咦？这不是卖火柴的小女孩吗？
我问她：“你是我在童话中看到的那个凭卖货柴生活的小女孩吗？”小女孩回答到：“正是。来到这个世界，生活还是跟以前没什么两样，这次来，就想让你帮帮我。”我说：“好呀！明天我就帮帮你卖火柴”。
第二天，我跟着卖火柴的小女孩一起出门。我说：“你现在哪个地方买？”小女孩说：“不知道，每次我都卖不出几根”，我说：“就在哪儿卖吧。”小女孩说：“好的。”
我和小女孩走到了一个地方。小女孩说：“求求你，可怜可怜我，买下这跟火柴吧！”我说：“你这么说，肯定卖不出去几根。”说完，我把自己的外套放到地上，把小女孩口袋内所有的火柴放到外套上，说：“你只拿几根火柴卖，能卖出去吗？”说完，我让卖火柴的小女孩不要再装可怜，让她恢复正常的样子。这次卖火柴的小女孩说话了：“作家让我装可怜，我没办法不装可怜啊！”
我说：“好吧，唉，这次依你吧，但你要记住，货好、价格合理总有机会卖的，你要自信。”卖火柴的小女孩开始卖货了，第一位客人来了，他看到整齐的火柴和干净的布，说：“这火柴几块钱一盒”，卖火柴的小女孩说：“五元钱一盒”，客人说：“给我来一盒”。他付了五元钱走了之后，卖火柴的小女孩喜出望外，随后，后来的几位客人都买了好几盒火柴，卖火柴的小女孩赚了三十元钱，她很开心。我说：“这回你是不是找到了生财之道，咱们回家吧。”卖火柴的小女孩说：“回家吧！”
卖火柴的小女孩陪我玩了一个晚上。第二天，我看到枕头边上有一张纸条，上面写着：蕊麒，很高兴与你过了一天，你让我懂得了怎么样把火柴卖出去，我现在已经回到童话书里了，希望有机会再来看你。我心想，随时欢迎你再来。
——卖火柴的小女孩作文优选【二十】篇
大年三十就要到了，到处都是烟花，但是我的心很久没有*静过，但是我在心里默默哭泣，因为《卖火柴的小女孩》的故事还在我心里回响。
我仿佛看到她脆弱的身体蜷缩在角落里，望着远处的烟火；我好像看到她干裂的嘴唇在颤抖，哧！火柴被擦亮，变成了火炉。她试图取暖，但火柴熄灭了。她擦亮的每一根火柴都变成了美丽的东西，但它熄灭了。她想卖一根火柴，这是对我们的小小要求，也是对她的美好祝愿。我们不能满足这个小小的要求吗？
最后，她离开了，在除夕夜，在一个美好的日子。她跟着祖母来到一个没有饥饿和寒冷的地方。我讨厌，我讨厌资本主义国家！痛恨资本主义国家的`压迫！痛恨资本主义国家的残酷！看着这残酷的文字，我不禁握拳。
真希望没有饥寒交迫的地方在这里！我希望我们能把她带到这里，但我天真浪漫的想法无法实现。
我已经泪流满面了。我抬起头，努力忍住眼泪。突然我看到一朵云。卖火柴的小女孩和她的奶奶开心地笑着向我招手。
卖火柴的小女孩的命运多么悲惨，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我一定会奉出各种各样的爱，人间自有真情在啊！
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她免受寒冷之苦，每当冬天来临，寒风呼呼地刮着，很冷，很冷，我会给小女孩穿上厚厚的棉袄，再也不用遭到暴风的袭击。晚上，盖上温暖的棉被，使之温暖全身，睡个好觉。第二天早上醒来，精神倍加，毫无寒冷之意。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她梦想的烤鸭变为现实。一回到家时，桌上摆满了丰富的美味佳肴，鱼啦，肉啦，应有尽有。让她再也不用因卖不到火柴而没有吃，以至于整天饿着肚子。让她每天会有各种各样的菜，享尽她从来没有过的饱餐，充充实度过每一餐。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她同我一样坐在宽敞明亮的教室中学*。早晨，背着书包去学*一些文化知识；晚上，坐在灯光下温*功课，长大后为祖国效力。不会因为家境贫困不上学而卖火柴，每天只要好好学*，快快乐乐度过每一天。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她在玩中学，学中玩。当她孤独、寂时，陪同她一起嬉戏，一起玩耍；周末，做完了作业，温*了功课，打打羽毛球啦，踢踢毽子啦！在闲暇时，剪剪纸，折折纸，也是一种享受。这样，既不会感到寂寞、孤独，又能学许多本领；既调解了一天的疲劳，每分每秒又很快乐！
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我一定回以诚相待，让她每天都开开心心！
今天，我再次读完《卖火柴的小女孩》这篇童话，我的心一下子沉了下去，疏稀的繁星在窗外的天空闪烁着，似乎在看着我快要流泪的眼。 这是个多么催人落泪的故事啊！我仿佛看见穿着单薄的上衣，光着双脚的又冷又饿的小女孩手里拿着几根火柴，在鹅毛大雪的除夕夜走在大街上叫卖着。在贫富不均的`资本主义社会里，她因为没有卖掉一根火柴而不敢回家。只能一次次地在火柴光中幻想着暖烘烘的火炉；香喷喷的烤鸭；美丽的圣诞树，最后冻死在了街头。 多么可怜的小女孩啊！如果她和我一样生长在新中国，一定也能像我一样背着书包高高兴兴地去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课，在除夕夜，她一定也和爸爸妈妈一起吃团圆饭……
多么可怜的小女孩啊！此时我多么希望《哆啦a梦》里的机器猫也能送我一个时光穿梭机，把我带到她的身边，这样我就可以把我的新衣服，压岁钱都给她，让她有衣服穿，买好东西吃，我要帮她实现所有的心愿！
天又黑又冷，下着雪。大年夜，一个光头赤脚的小女孩在街上走着，她的脚冻得又红又青。
她又冷又饿，在一个墙角里坐下来，缩成一团，她家和街上一样冷。
她的手几乎冻僵了。她抽出一根火柴，在墙上擦燃。小女孩像坐在一个暖烘烘的大火炉前面。她刚把脚伸出去，火柴灭了。她手里只有一根烧过的火柴梗。
她又擦燃一根火柴，一只烤鹅从盘子里跳出来，背上插着刀和叉，向她走来。火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦了一根火柴。这次，她坐在美丽的.圣诞树下，小女孩刚向画片伸出手去，火柴又灭了。
她又擦了一根火柴。这次，在火光中出现疼爱她的奶奶，奶奶那样温和、慈爱。
她赶紧擦着整把火柴。奶奶把她搂在怀里，她俩在光明快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。
第二天，太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人遭遇的深切同情。
当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。
比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！如果小女还生长在新中国，她一定也能像我们一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课；如果小女孩生长在新中国，在大年夜里，她一定和爸爸妈妈吃团年饭；如果小女孩生长在新中国，她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲；如果。
一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深感震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚在雪地里。这服不行的剪影是那个不公*时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
读了，《卖火柴的小女孩》后，我感觉自己现在是多么幸福，比起那个小女孩来说，我们拥有好的学*环境，好的生活，所以我们要把我这美好的时光，努力去奋斗，努力去拼搏。
我总以为资本主义社会是美好的，在那里的人都过着富裕和无忧无虑的生活。可是今天我读了丹麦著名童话家写的《卖火柴的小女孩》之后才知道资本主义根本不是我想象中的那么好，是丑恶的，没有丝毫同情心的。我们都知道一年中既快乐又美好的一天是大年夜，因为我们可以有新的衣服，新的鞋子，新的裤子… 当我们在幸福梦境中时，我们却从来都没有想过在冷冰冰的街上，竟还有一个光着脚丫的小女孩在那卖火柴，说到这，我的眼泪情不自禁地流了下来。可怜的小女孩！她不应该在街上卖火柴，而是快乐地穿新衣过新年，嘻嘻哈哈地去上幼儿园，可是我说这些都没用了，因为她去没有痛苦，没有寒冷，没有饥饿的地方。小女孩本该穿着新衣和家人一起吃着团圆饭，应该还会收到许多压岁钱，还应该还有父母们的疼爱，还应该是家里的掌上明珠。
每天我都会穿着漂亮的衣服裤子鞋子，可是小女孩却 ……，我恨不得把自己的新衣服，裤子，鞋子，统统都送给她。她并没有过分的要求，只要有一点点火光也好啊！甚至只有吃过的剩菜剩饭也没问题，难道这点要求就算过分了吗？可是上帝却往往那么残忍，面对小女孩的却是一堵又厚又冷的墙。
美丽的小女孩，请你到我们这来吧！我一定会让你过上幸福的生活，让你从幻想变成现实，让你从噩梦中走出来。
我好像看到了她那敏感的躯体卷缩在墙脚边，望着远方的烟火；我又好像见到她那开裂的嘴巴略微晃动，哧！火柴棍被放亮了，变成了一个炉子，她想温暖自身的身体，火柴棍却灭掉了，她放亮的每一根火柴都变成了幸福的物品，却灭了。她想售出一根火柴，对大家而言是一个小小规定，对她而言是一个美好愿望，难道说这一小小规定大家都考虑不上吗？
最后，她离开了，在一个大日子里夜晚，在一个美好的白天，她跟着祖母到没有饥饿，没有寒冷的地区。我恨，我恨资产阶级国家！恨资产阶级国家的被压迫！恨资产阶级国家的惨忍！读完这惨忍的语句，我禁不住攥紧了握拳。
我确实期待哪个�]有严寒，�]有挨饿的地区是大家这里啊！也多么的期待大家可以把她收到这里来，可我这天真浪漫的念头是不太可能完成的。
我已经是泪如雨下，抬起头，想把泪水往下压。忽然间，我看到云彩的空间，卖火柴的少女和祖母带着幸福的笑容，向我挥手
一个寒风刺骨的晚上，窗外的雪精灵正在欢快地跳舞。我坐在椅子上，读安徒生爷爷的《安徒生童话》，正看到《卖火柴的小女孩》，“叮咚，叮咚，叮咚！”门铃打乱了我的思绪，这时候会是谁呢？
打开门，我看见一位穿着破围裙、赤着脚的姑娘。雪精灵落在她那打成的金发上卷，显得格外美丽。在她那破围裙里，有一大把火柴，手里还拿着一些。咦？这不是卖火柴的`小女孩吗？卖火柴的小女孩用她那双无比清澈还略带一点忧郁的眼睛问我：“姐姐，你需要火柴吗？”
看着眼前的小女孩，我不禁想到她以后坎坷的命运，心理酸酸的。我拉着她的手说：“小妹妹，你以后别卖火柴了，就跟我一起生活吧。”小女孩惊讶地望着我，问：“可以吗，小姐姐？”“当然！”
我牵着她的手往里面走，小女孩的眼睛发出耀眼的光。“你肯定饿坏了吧，先吃点东西。”我拉着她来到餐桌边，看着小女孩狼吞虎咽的样子，心里不禁感叹道：这小女孩在外面肯定受了不少苦啊！我以后一定要好好对她。“慢点，别噎着。来，喝口水。”小女孩点了点头，喝了口水后，开始细嚼慢咽起来。
睡觉时，我把自己最喜欢的娃娃送给小女孩。希望我的娃娃能伴她入梦乡，祝她有个好梦。躺在床上，我想：小女孩是多么可怜啊！她缺少快乐、疼爱……以后我要把这些统统给她：我要带她去游乐园，带她去看美丽的风景，带她去游湖，带她去帮助老人，帮助贫苦儿童……我要让她感受到世界的爱、美好和快乐！
我看了安徒生写的卖火柴的小女孩后，觉得她非常可怜。
真希望能给我一次机会在21世纪碰到卖火柴的小女孩，这一天终于来临！事情是这样的：在一个圣诞节的夜晚，我和爸爸妈妈在举行圣诞节派对，准备了许多好吃的。这时我听见窗外有声音，我向窗外望去，“卖火柴的小女孩！”我兴奋地大叫。她望着桌子上的美食露出了羡慕之情，她穿着打满补丁的衣服，没有穿鞋双脚都冻红了，漂亮的头发遮住面黄肌瘦的脸显得非常憔悴。她看着我，被我刚刚的举动吓了一大跳。
我走向她，跟她说：“今天，我请你来参加我们的圣诞节派对吧？”卖火柴的小女孩眼里充满了感激，小声地说了一声：“好！”我把她领到屋里，爸爸妈妈吓了一大跳，连忙问我怎么回事？我把事情经过说清楚后，爸妈发话了：“孩子你真可怜，我们会把你收养在这儿，让你过开开心心的日子。”爸妈连忙把她请到椅子上，给她夹好吃的菜，她大口大口地吃着饭菜，不一会就吃得饱饱了。卖火柴的小女孩说：“谢谢爸爸，妈妈！”爸妈说：“我们都成了一家人了，还客气什么呀。”爸妈让她舒舒服服的泡了个热水澡，本来就漂亮的卖火柴的小女孩现在更漂亮了，穿着漂亮的棉衣裙。披着漂亮的金发，闪闪发亮，眨着一双蓝盈盈的眼睛像一对蓝宝石。真是天女下凡哪！卖火柴的小女孩得到了家的温暖，心里感动的`一塌糊涂，不知怎么报答我们。
“起床了！”妈妈大声喊着，我睁开眼睛，原来是一场梦啊！这场梦让我明白了要善良的对待他人，把爱心奉献出来。
一天晚上，我正要睡着，忽然看见了一点火光，旁边有个女孩。我仔细一看，原来是卖火柴的小女孩。
“你好，你是怎么到我家的呀？”我高兴地问。
“我是用火柴许愿到你家的。”小女孩说。
“什么？能许愿的.火柴？那你能送给我一根吗？”我兴奋地问。
“好啊！但是如果你许愿许的是虚的东西，在黄昏后就会消失；如果你许愿许的是实的东西，在黄昏后就会变成石头；要是你想让愿望实现，就要先让火柴燃烧的时间长一点。”说完，小女孩给了我一根火柴，一闪就不见了。
我拿着火柴想了一会，便对火柴说：“我想拥有用不完的许愿火柴！”我小心翼翼地拿着那根燃烧的火柴，不让风吹灭它。过了一会，一道亮光一闪，我的眼前真的出现了一盒火柴。盒子上写着“许愿火柴”四个字。这时，那根燃烧的火柴渐渐熄灭了。
我又从火柴盒里取出一根新火柴，说：“我希望明天早上，我能拥有一双具有大跳跃性能的脚！”第二天早上，上学时，我在栏杆旁轻轻一跳，就越过了栏杆，落在了校园里。晚上放学时，因为我太兴奋了，跳的时候用劲太大，居然跳过了白云。下降时，我觉得好快好快。这时我才想起，已经过了黄昏，魔力消失了。结果我的PP就开了一朵大红花！
正当她拿起第四根火柴的时候，她发现又有一辆豪华的马车向自己驶来，并且突然地就停在自己的身边。小女孩惊讶地看着这辆马车。她发现从马车上走下来一位衣着华丽的人。这是一个又善良又富有的商人。他乘坐马车路过这里，正好看到这个可怜的小女孩。他想问问小女孩，到底发生了什么事情。
“可怜的孩子，你怎么会在这里？你的父母呢？”商人亲切地问。
“我的母亲去世了。我正在卖火柴。如果我卖不出去一盒火柴，我就不能回家。”小女孩颤抖地说着。
“哦！可怜的孩子。那你就跟我走吧！”
于是，小女孩就上了商人的车子。不一会，马车停了。小女孩下了车，她看到了什么呢？展现在她眼前的是一座她从来都没有建国的豪华的大房子。商人把小女孩领进了这所大房子。进到屋子里，小女孩被惊呆了。一个大大的火炉正燃烧着红红的火焰；豪华的餐桌上摆放着许多的水果和散发着诱人香气的烤鸭和烧鹅；一棵美丽的圣诞树立在那里，树上挂着许多五彩的小灯笼和小蜡烛，一条条彩带穿梭缠绕在树间，奇形怪状的糖果挂在树上，真是美丽极了。小女孩欢快地看着这里的一切。
这时，商人拿着一件非常漂亮的衣服，笑着对小女孩说：“好孩子，把这件干净的衣服换上吧！”女孩换上了衣服，简直比城堡里的`小公主还要美丽。商人非常喜欢她。把她当成自己的亲生女儿一样地对待。
不久，小女孩也得到了她成长中的第二次幸福。因为小女孩的比天上的太阳还要纯洁。一位王子路过这里时，一眼就爱上了这位美丽的姑娘。几天以后，王子就和这位已经更加美丽的姑娘举行了婚礼。从此，那个曾经在圣诞节又冷又黑的夜里，忍受着饥饿和委屈卖火柴的小女孩，终于在他的王子的呵护下，过上了幸福快乐的生活。
我是很同情卖火柴的小女孩，但是我不理解这位小姐姐。
小姐姐，你是很寒冷，很饥饿，又在那样的环境下，的确容易被冻死，但是，你为什么不用坚强的意志挺下来呢？小姐姐，如果意志坚不可摧，是可以创造医学的奇迹！
小姐姐，你不要说“死了就能摆脱人世间的苦恼”。你想想，只要你还活着，一切都还有希望改变啊！包括看起来再不可逾越的困难！小姐姐，活着比一切都重要！那些困难，怎能和活着相提并论？小姐姐，大家今天读你结局悲惨的故事，是会同情你；但若是你“坚强的活下来了”，大家就会敬佩你！
小姐姐，在困难面前，你为什么就不能学学简·爱和鲁滨逊？面对困难，简·爱执着向上，永不言败，若是她当上轻易放弃，何来最后的幸福结局？面对困难，鲁滨逊勇敢坚强，乐观积极，若是他当时自暴自弃，又何来最后能重返英国的'“幸运”？遇到困难，“强者抗争，弱者屈服”！小姐姐，当初你为什么就不能努力奋斗，再坚持一下呢？说不定，美好的明天就在眼前啊！
小姐姐，中国有句古话，叫“好死不如赖活”，你知道吗？
小姐姐，如果可以，我一定要穿越回你的年代，陪着你一起度过最艰难的日子，让你变得“坚强不息”。
一个寒风刺骨的晚上，窗外的雪精灵正在欢快地跳舞。我坐在椅子上，读安徒生爷爷的《安徒生童话》，正看到《卖火柴的小女孩》，“叮咚，叮咚，叮咚！”门铃打乱了我的思绪，这时候会是谁呢？
打开门，我看见一位穿着破围裙、赤着脚的姑娘。雪精灵落在她那打成的金发上卷，显得格外美丽。在她那破围裙里，有一大把火柴，手里还拿着一些。咦？这不是卖火柴的小女孩吗？卖火柴的小女孩用她那双无比清澈还略带一点忧郁的`眼睛问我：“姐姐，你需要火柴吗？”
看着眼前的小女孩，我不禁想到她以后坎坷的命运，心理酸酸的。我拉着她的手说：“小妹妹，你以后别卖火柴了，就跟我一起生活吧。”小女孩惊讶地望着我，问：“可以吗，小姐姐？”“当然！”
我牵着她的手往里面走，小女孩的眼睛发出耀眼的光。“你肯定饿坏了吧，先吃点东西。”我拉着她来到餐桌边，看着小女孩狼吞虎咽的样子，心里不禁感叹道：这小女孩在外面肯定受了不少苦啊！我以后一定要好好对她。“慢点，别噎着。来，喝口水。”小女孩点了点头，喝了口水后，开始细嚼慢咽起来。
睡觉时，我把自己最喜欢的娃娃送给小女孩。希望我的娃娃能伴她入梦乡，祝她有个好梦。躺在床上，我想：小女孩是多么可怜啊！她缺少快乐、疼爱……以后我要把这些统统给她：我要带她去游乐园，带她去看美丽的风景，带她去游湖，带她去帮助老人，帮助贫苦儿童……我要让她感受到世界的爱、美好和快乐！
小女孩到了天堂，她见到了亲爱的奶奶。奶奶为她准备了可口的饭菜：烤鸡、牛肉、蔬菜饼子、鸡蛋汤。小女孩饱饱的吃了一顿美餐。奶奶又给她换上一身漂亮的新衣服，小姑娘可高兴了。
小女孩在天堂住了一段日子，她想人间还有像她一样贫苦的.孩子，她决定到人间去看看，帮助他们。她来到人间，首先来到她原来的房子，她一看，房子还是那么破旧，于是他先修好了房子，然后给爸爸做了一顿丰盛的晚餐，小女孩和爸爸一起度过了一个快乐的晚上。
第二天，小女孩来到街上，她看到一个小女孩，衣衫褴褛，正在向大人乞讨。小女孩问那个小姑娘为什么不上学？小姑娘告诉卖火柴的小女孩，她爸爸妈妈离婚了，没有人要她，她跟着奶奶生活，可奶奶又病了。小女孩听了小姑娘的话，很是同情她。于是她帮小姑娘的奶奶看好了病，并建了一所希望小学，让贫穷的孩子免费上学......
卖火柴的小女孩回到天堂，把自己在人间的事告诉了奶奶，奶奶高兴的笑了。
我读过很多书，有《三国演义》、《十万个为什么》、《成语故事》......但是，我最喜欢的是《安徒生童话》里的《卖火柴的小女孩》。
过年的一天，小女孩走在路上。突然，有一辆马车冲了过来，把小女孩撞倒了，拖鞋也撞飞了，还有一只拖鞋被一个小男孩捡走了。小女孩爬了起来，走着走着，脚被冻紫了。于是，小女孩坐在一个墙角边，把身体缩成一团，把第一根火柴点亮，没想到把眼前出现一个火炉，她把手烤暖了，又准备把脚伸上去，火炉里的火灭了，小女孩又回到了现实。
小女孩又把第二根火柴点亮，看到一个桌子，上面有两个盘子，第一个盘子上是桃子和樱桃，第二个盘子里是一只烤鹅，突然，烤鹅站起来了，头上还有一个叉子，正在向小女孩走过来，正当她要吃的时候，火柴灭了，烤鹅不见了。
小女孩在哪买艰苦的条件下还有那么坚强的毅力。想想小女孩，再想想我自己。过年了，我会吃到那么多好吃的.鸡鸭鱼肉，我还可以放鞭炮，有压岁钱，但是小女孩什么都没有，太可怜了！如果小女孩来到我身边，我会把我的玩具给她玩，把暖和的衣服给她穿，让她每天都吃得饱饱的，让她过幸福快乐的生活。
今天我要带一亿元和一堆干粮一起穿越到卖火柴的小女孩的世界去。
我带着几件厚厚的毛衣和一个大棉袄，因为在这里非常的冷。我没法看清路，因为我刚来的时候这里在下暴风雪，我隐隐约约的看到一个小女孩，我走过去，问了她冷不冷，她身体抖个不停的说：“冷……冷啊！”我就把一件毛衣给了她，我让她跟我走，这时她想，这是谁啊？我应该谢谢他。她激动地说到：“你是谁？叫什么名字呀？谢谢你给我毛衣。”我说：“我带你去酒店，带你到另一个地方去，让你暖和一点，我叫吴庆言，我是来帮助你的。”说完我们就到大酒店去了。她说：“这里卖的东西有点贵，我们不去了吧！”我问了一下服务员，她说100元一间双人房，我悄悄地对小女孩说：“这不贵。”我用100租了一间双人床的房间。她说：“我该回家了，要不然爸妈会招来打我的。”我说不行，我非要把壹万给她创业，她急忙的说：“这一万元是巨大的'钱数，我不要。”正好，暴风雪停了，我拉着她去地产买了一间90*的房子，给她创业。
我问她想卖什么，她说卖早产或者毛衣、大棉袄。食物和保暖的生活用品等。我把这些买来给她创业，后来把房间布置好了让她设价，她把价钱设的很低，我问她为什么，她说：“我不要让像我一样在寒冷中的人冷死。”后来帮助了很多生活困难的人。后来她的父母找到了她说：“女儿，都发起创业了，对不起之前让你去卖火柴。”她连忙说：“是这位小哥哥帮了我。”
后来发展成了很多的连锁店，生意也越来越好，也帮助了很多人，我穿越回了我的世界，没想到她那么善良那么好。她的精神：坚持不懈，乐于助人。
同学们，你们一定听过—《卖火柴的小女孩》吧！今天，在这里又让我从新给你们讲一个卖火柴的小女孩吧！
从前，有一个卖火柴的小女孩。她在路上卖火柴，走啊走啊。走到了动物园里，那儿人山人海。“小姐，大冬天的，买根火柴吧！”小女孩儿说。可是，一直都没有人来买小女孩的火柴。这时，哪吒出现了。他手拿环圈，立在一棵大松树上，正在等人少的`时候行动。太阳偏西了，人渐渐少了。卖火柴的小女孩，也在大树妈妈那温暖的怀抱中睡着了。连整个动物园好像也进入了睡乡。哪吒像一只飞鸟一样，奔了过去，把小女孩所有篮子里的火柴都给偷光了，正在这时，小红帽出现了。她见哪吒把那个小女孩的火柴都偷光了。心想：小女孩没有火柴，拿什么卖给别人呀？又怎样赚钱呢？不过，小女孩今天算她幸运，遇见了我—小红帽。不然的话，她可要哭着回家了！说着，就直奔了过去她的双眼一直聚精会神地盯着哪吒，脚也跟着他悄悄地紧挨他。哪吒，这时觉得有一点不对，又看见了地上有一个人的影子在后面跟他。哪吒看了一眼就转头一个后空翻，小红帽就直飞了过去。抓住了小偷—哪吒。之后卖火柴的女孩醒了，才发现自已的火柴不见了。“我的火柴，我的火柴呢？”小女孩着急地说。这时，小红帽把哪吒叫过来了。并且哪吒给小女孩说了“对不起”大家都原谅了他，哪吒还说：“我以后再也不偷东西了！”他们最后成为好朋友。
这样子的结果，是美好的；是快乐的；是感动的。你们说说，我写的“新编卖火柴的小女孩”好看吗？这样美好的结果，你们觉得还满意吗？
就在小女孩感到生命快凋零时，一位老人叫醒了她，说要买火柴，小女孩被吹灭的希望又重新燃烧起来，她艰难托起疲惫的身子，颤抖的手从包中拿出一盒火柴，缓缓地递给老伯，可就在她将火柴递给老伯的那一瞬间，她倒下了，倒在铺满白鹅绒似的雪地里。
老人是上帝的化身，看到这一幕，他心中也不禁泛起了“酸味”。老人施展法力，让小女孩那逝去的呼吸，又重新活了起来。小女孩那冻僵了的身体，渐渐温暖起来。然后，老人把把一大袋金币放在了小女孩身边。随后，老人去小女孩的家中治好了他父亲的病，把简陋的小木屋变成了一座富丽堂皇的宫殿。小女孩醒了，看到身旁的纸条和那袋金币，小女孩十分感谢那位老人。小女孩站起来，她激动的`往家中跑，看到富丽堂皇的宫殿矗立在眼前，她简直不敢相信。
后来，小女孩用上帝给的钱，和父亲开了一家火柴店，家中也越来越富裕，小女孩也上学了，但她从来没有忘记那天的老伯……
今天是星期六，我们又放假了。好开心呀。妈妈爸爸都去上班了。就我一个人在家里，我打开电视机，看了一会儿电视节目，觉得很没意思。于是我坐在床上读着《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》。
疏稀的晨星在窗外的天空闪烁着，似乎在看着我快要流泪的眼。小女孩悲惨的命运充满了我的整个脑海。虽然这只是安徒生写的童话，可我无法从悲愤的感情中解脱开来，眼前浮现出小女孩悲惨生活的情景。
我仿佛看见小女孩在寒冷的圣诞节前夜走在大街上卖火柴，哆嗦着冻的发紫的嘴唇叫卖着。可谁也没有买她的火柴，哪怕是一根。谁也没有给过她一分钱。
我仿佛看见小女孩蜷缩着身体，坐在墙边，用冻得通红的双手划着火柴。
我仿佛看见小女孩穿着薄薄的上衣，光着双脚。
……
为什么穷苦的小女孩会受到这么不*等的待遇呢？如果有时光穿梭机，我就要来到她的身边。我要把我的新衣服送给她，让她有衣服穿。我还要把零花钱分给她一些。如果有时光穿梭机半，让她可以买好吃的东西。如果有时光穿梭机，我就把她接到我家，让她和我一起上学。如果有时光穿梭机，我一定帮她实现愿望。
这篇作文写法独特，同是读后感，作者写出了新意。用上了时空穿梭机这一想像中的东西。如这些内容写得非常好：如果有时光穿梭机半，让她可以买好吃的东西。如果有时光穿梭机，我就把她接到我家，让她和我一起上学。如果有时光穿梭机，我一定帮她实现愿望。
当小女孩在寒冷的大年夜中赤着脚卖火柴时，我们却坐在灯光下与家人吃团圆饭；当小女孩蜷缩在墙角中冷得发抖时，我们却让没关上电源的取暖器白白的浪费电；当小女孩饿得饥肠辘辘时，我们却正在把没吃完的饭菜倒入垃圾桶中；当小女孩在渴望疼爱时，我们却在与家人吵架拌嘴。生活在幸福中的我们，就像温室中的花朵，在呵护与关心中长大，可我们对这却一点都不懂得珍惜。
卖火柴的小女孩，她的命运是这样的`悲惨，生活是这样的坎坷，如果，如果能让她来到我们的身边，我一定会把她接回家，关心她，爱护她，让她得到疼爱，得到亲情，得到她所渴望的一切！一位正是这位可怜的小女孩让我明白，为了父母的期望我们要珍惜现在所拥有的美好，我们要好好学*知识，好好学*本领，长大后报效祖国！
——改写《卖火柴的小女孩》800字作文优选【五】份
今天，我到大众书局去看书，买了一本《安徒生童话》。妈妈告诉我，安徒生是很有名的丹麦作家。
我从第一页开始看，是卖火柴的小女孩，这里描述的是一个寒冷的圣诞夜，天渐渐暗了下来，马路上飘着鹅毛大雪。在这个寒冷的晚上，有一个小女孩，无精打采的在街上走。她的脚上穿着一双很大的旧拖鞋，那是她妈妈生前穿的，她的脚已经冻的又红又肿了。这时，一辆马车飞奔而来，马车夫说了一声“让开”，她在跑的时候跑掉了一只拖鞋，另一只也被一个小男孩抢走了。他还说，将来有了孩子，可以拿它当摇篮。
小女孩的小手小脚都快冻僵了，她也不敢回家。原来，她是一个卖火柴的苦孩子。她可整整一天也没卖出去一根火柴，连个铜板也没赚到，如果这样空手回家，父亲一定会打她的。再说，家里那几间破草房子和外面一样冷。
天完全黑了，小女孩走累了，她坐在一个房子的.墙角下，缩成一团，可这样她感到更冷了。她的小手几乎冻僵了，她抽出一根火柴棒，燃烧了起来，变成了一座火炉。小女孩刚刚伸出一双脚，想把它们也暖一下，忽然，火炉灭了，小女孩手里只有一个烧剩下来的火柴。她忍不住又擦了一根火柴，这回变成了烤鹅，更好的是，烤鹅慢慢站了起来，向她走了过来，忽然，火柴棒又灭了。她又忍不住擦了一根火柴棒，变成了一棵高大而美丽的圣诞树。她把手伸过去，忽然又熄灭了。她又擦起了第四根火柴棒，这回，出现的是最疼爱她的老祖母。小女孩说：奶奶，我知道只要这根火柴一熄灭，您就会消失的，说完，小女孩把剩下的火柴全都擦亮了，火柴把四周照的比白天还亮。小女孩说：奶奶，请您带我走吧。老祖母把小女孩裹起来，把她带向没有饥饿，没有寒冷的天国飞去了。
第二天清晨，一群人围着，她的脸蛋红彤彤的，嘴角挂着微笑，那时，她已经死了，是被冻死的。谁也不知道她看过那么美好的东西，飞向了幸福的天国。
我读了这篇故事时，觉得她很可怜，她就这样死了。我们现在生活在多么快乐的时光中啊，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。就像“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一样，所以，我们要努力学*，天天向上，过好自己的生活。
星期天，我正在屋里看电视，不经意间抬头望向窗外，忽然发现一个衣衫褴褛的小女孩，正躲在墙角瑟瑟发抖，手里还拿着一包早已破损的火柴。这不是卖火柴的小女孩吗?
我赶紧上前，牵起她的手，呀，她的手竟像冰块一样寒冷!我对她说:“走吧，我们一起去快乐的玩耍!”“快乐?什么是快乐?”她张开青紫的嘴唇，颤抖的问。我心里顿时酸酸的。一个和我年纪相仿的小女孩，竟然连什么是快乐都不知道!“就是有吃有穿，有人爱……”说到这里，我沉默了。还是小女孩的肚子首先发出**，我赶紧带着她去了附*的一家面包店。
小女孩趴在橱柜上，双眼迸发出像饿狼一样的光，我将面包放在她面前，刚想说话，她就狼吞虎咽的吃了起来，三下五除二就消灭了一堆面包，周围的人纷纷投来异样的目光。
吃完饭，我带她去了隔壁的超市，她看见金币巧克力，就急忙往口袋里塞，看到这怪异的举动，我刚想开口，她却先说话了:“这可是金币，要是带回去我们就能住上大房子，吃上热食物，变成贵族了!”我恍然大悟，耐心地解释道:“这是巧克力，不是真的金币，你带回去也没用的。”“哦，这样啊……”她失落地低下了头。为了不让她太伤心，我直奔服饰区，给她买了几件新衣服，她的脸上才露出了一丝笑容。
后来我们又去了书店，小女孩觉得很新奇，她一会儿翻翻这本，一会儿摸摸那本。我哭笑不得，向她解释:“这些东西叫绘本，里面有很多有趣的故事，你可以拿一本读一读。”“啊，真的吗?”见我点头，她才小心翼翼地从绘本架上拿了一本，还生怕我要抢似的，紧紧的将绘本护在怀里。一翻开，她就像走入了新世界，任我怎么叫都没有反应。
时光过得飞快，不知不觉间，天色已暗。这时一个声称是小女孩祖母的老奶奶走了过来，她是来带小女孩回家的。小女孩依依不舍的和我告别，一步一回头地走了。一想到她又要回到那个残酷的世界，我的眼眶不禁湿润了。望着她离开的地方，我默默地许了个愿:希望这世间再也没有像小女孩一样的人，每个人都能拥有一个幸福、快乐、无忧无虑的童年。
今天早上，我正看着丹麦安徒生写的《卖火柴的小女孩》，正在想:如果我能和她过一天，一定让她穿上新衣服，吃一顿好吃的饭菜的时候，突然听见门口有响声，“咦？是谁来做客了吗？”我带着疑问打开了门，“哇！”我非常惊讶，原来是卖火柴的小女孩坐在我家门口，穿着很脏的衣服，没有穿鞋子，看着非常可怜。我不由得鼻子一酸，赶紧让她进了我的家。
卖火柴的小女孩进了我家后赶紧说:“谢谢你，啊嚏！”我见她似乎像是感冒了，就拿了一条毛毯和一杯温水。她接过毛毯和温水后，说:“谢谢你，你是第一个对我这么好的人！”我一听眼泪差点涌出来。我说:“你在这里等一会儿我要去办点事。”“好的。”卖火柴的小女孩回答。我见她答应了，就急忙跑出家门去买了一只烤鸭，因为我记得卖火柴的小女孩点亮第二支蜡烛的时候，看见了一只烤鸭，在他面前跳着优美的舞蹈。
回到家后，卖火柴的小女孩看见了我手里香喷喷的烤鸭，问:“你手里为什么拿着烤鸭？”我回答:“这是给你的，我记得你很想吃烤鸭。”“谢谢谢谢！你是最好的人！”“别说了，你快点吃吧，凉了就不好吃了。”卖火柴的小女孩一听，就狼吞虎咽地吃起了烤鸭。我说:“慢点吃，慢慢来，没人跟你抢。”卖火柴的小女孩说:“嗯嗯”
卖火柴的小女孩吃完后，我总觉得哪里不对，哦！原来是忘了还要给她买一身新衣服。我说:“我们一起去商场给你买身新衣服吧！”卖火柴的小女孩说:“好啊，谢谢你！”我们来到商场后，我问:“你想要什么样的衣服？是要裤子？还是裙子？”卖火柴的小女孩说:“我想要一件红色的裙子，这样可以让我想起外婆。”我忍着眼泪说:“好的。”我想:她真可怜啊，外婆那么早就去世……我带着卖火柴的小女孩买了一件红色的裙子，她穿上后开心的转圈圈，我也在一旁兴奋的说:“哇，你穿上这件裙子真好看！”卖火柴的小女孩说:“是吗？谢谢夸奖。”很快到了晚上，我说:“我们一起睡觉吧！”卖火柴的小女孩说:“好啊，你是第一个不嫌弃我的人，你真善良。”我一听眼泪都快流出来了，给了小女孩儿一个温暖的拥抱，然后哼了首歌曲，陪她一起走进甜蜜的梦乡。
“快醒醒，该吃饭了！”妈妈温柔的声音把我从睡梦中唤醒，我才知道是一场梦。
我一口气读完这篇童话，我的心一下子沉了下去。不知不觉，我已泪流满面，成了泪人儿，苦涩的泪水不断地往外涌，往外涌……
啊！世界太不公*了，一个可怜的小女孩，一个比我还小的小女孩啊！你充满神奇的幻想，你应该有烂漫的童年，应该去上学、去游戏，去坐电动滑车，应该有鹅黄的绒帽，浅红的羽绒衫，枣红的手套，洁白的跑鞋。然而你没有，什么也没有！那个有圣诞树的国家不给你这一切，你只能拥有饥饿、寒冷，痛苦和不幸，你只能带着幻想，带着幻象在饥寒交迫中早早地……
幸福在哪里？小女孩啊！你向往的地方在哪里啊？
我，一个中国小姑娘，我不知道你们国家的事情，我不能理解卖火柴的小女孩的生活！我只知道我上过幼儿园，每天早晨像小鸟一样，蹦蹦跳跳去上学，老师教我“a、o、”，阿姨给我蛋糕吃。记得也是冬天，天气特别冷，我穿了毛线衣，羊毛衫，像个铁爆竹，妈妈还怕我冷。给我穿上驼绒大衣，我把它脱下，噘着嘴要穿滑雪衫。要知道，那是流行的，穿上多帅！妈妈不让买，我就坐在地上假装哭鼻子，奶奶连忙掏钱硬是让妈妈去买了件，爸爸怕我迟到，赶忙跨上自行车，把我送到校门前。
我只知道我家有洗衣机，大彩电……尤其是那大彩电，金星的，比火柴盒大上百倍，可有意思呢！一按键盘，“米老鼠唐老鸭”就给我表演了，有唱有说，有音乐，那么滑稽，我有时捧腹，有时前仰后合，有时又那么紧张！
我也只知道在上学时做作业，做游戏，想着“三好学生”奖状；在假日里逛公园，逛新街道，想着银幕上霍元甲打洋人的威武雄姿。
卖火柴的小女孩，你不在了，远离我们而去了。但是在你们的国家里，还有无数像你一样的孩子。我希望他们能来到我们国家参观。来吧，看看我们千千万万小女孩的幸福，看看我们七彩的生活吧！啊！卖火柴的小女孩的幻想与我们的生活相比，是多么单调，多么狭小！来吧，放心地来吧，我们国家的大门敞开着。但你们不能流连忘返，你们要回去把我们美好的现在和更美好的未来告诉所有的孩子，让所有的孩子也大开眼界：啊！幸福在东方的中国！
圣诞节那天家家户户都在家里过节，只有一个小女孩顶着风雪，拿着篮子坐在街边上叫喊着“卖火柴啦，送家人、送朋友、送爱人，点亮她们的心房、温暖这个冬天。”无论她怎么叫喊，都没有人买她的，雪越下越大了，突然一个乞丐冲了出来故意撞倒了小女孩，趁她不备，偷偷拿了几盒火柴跑了。等到小女孩反应过来时，乞丐已经跑远......小女孩揉了揉自己的头，看着身边凌乱狼藉的火柴，急忙一根根的收捡起来，可是火柴上已经沾染了冰雪，火柴头开始变色，小女孩拿着火柴一根又一根的划，可没有一盒可以点燃，她沮丧极了。
小女孩把剩下的火柴拿布盖上，跑到一个店铺的屋檐下，蹲了下来，她想着奶奶给她做了一仓库火柴，本来以为卖了可以交房租的，结果一天比一天糟糕，还损坏了一些火柴，想到这里她的眼泪就吧嗒吧嗒的掉。不知道哭了多久，她慢慢的站了起来，看着旁边的一位大叔，她有些激动的问：“你是来买我的火柴吗？”
大叔笑了笑说：“是的，小妹妹，你有多少火柴？”
小女孩眼睛发光的说：“我家仓库里都是火柴。”
大叔继续笑着说：“那你明天拿2篮子火柴送来这个地方”。说完大叔给了小女孩一张名片，名片上写着梦想福利院。
第二天小女孩一大早就提着火柴来到了这个福利院，福利院很破旧，四处都是孩子们的涂鸦，院里还种着向日葵，一进入房子里就格外的暖和，这可比小女孩用一根又一根的火柴取暖暖和多了。
一个小男孩从外面看见了这个穿着破旧，四处东张西望的小女孩，他大吼一声：“你是谁，在这做什么？不知道没有经过主人允许不能进别人家里吗？”
小女孩有些害怕的后退了几步，支支吾吾的说：“我......我不是故意的，是一个大叔让我来送火柴的。”
男孩有些质疑的问：“你是说院长？我带你去见他吧。”男孩自顾自的在前面走着，嘴上还嘀咕着院长又乱带人回来。
男孩带着女孩来到了一间教室，那个大叔正在教小朋友们做手工活，这些小朋友中有穿着破旧的，也有华丽的。
小女孩有些羡慕的看着教室里的小朋友们，小女孩自从奶奶去世过就没有上过学了，奶奶在的时候，还会教她读书写字，可是现在......小女孩有些沮丧的想逃离这里。
这时院长叫住了小女孩，把她带进了办公室，办公室很简洁，这个冬天，这些孩子们抱在一起取暖，有的从家里拿来了柴火，有的从家里拿来了水果，小女孩从家里拿来了火柴，或许冬日让你饱受严寒之苦，但总会让你看见阳光。
——《卖火柴的小女孩》汇总五篇
我读完这个故事，觉得小女孩非常可怜，我非常同情她。而且我也觉得小女孩特别勇敢，这么小就出来卖火柴，还只穿了一两件衣服，是我们现在的小孩不能想象的。
小女孩冷得在墙角坐下，缩成一团，她拿出一根火柴，在墙上一擦，火柴燃起来，冒出红红的火焰，多么明亮，简直像一支小小的蜡烛。一根火柴就能让她觉得自己像在大火炉前面，说明她已经冷到极点了。哪怕一点星火就能让她感到非常温暖。
小女孩又擦了一根火柴，火光这一次把墙壁变得像纱布一样透明，能看到桌子上的苹果和用梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来摇摇摆摆的向她走来。小女孩是多么饿呀！现在我们饿了就吃，怎么能体会她的痛苦呢！
她第三次擦着火柴，这次她看到了美丽的圣诞树，树枝上点着十支明晃晃的蜡烛，挂着许多幅美丽的彩色卡片。大年夜所有的人都回家吃团圆饭了，可是小女孩什么都没有，只能想象着......
小女孩再一次擦着火柴，这次在亮光里出现了温柔的奶奶，小女孩跪着叫起来：“啊！奶奶，请把我带走吧！我知道火光一灭您将会不见的。像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
她赶紧擦着了整把火柴，要把奶奶留住。火柴发出强烈无比的光，照得像白天一样明亮，奶奶抱起小女孩，她们在光明和快乐中飞走了。小女孩坚强、无畏，但也很可怜。她觉得死了比或者还好。因为没有人关爱她，只有奶奶，奶奶是她的一切，她微笑着同奶奶一起去了天堂。
读了安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》，我感到了现在生活无比的幸福。
在书店里，妈妈给我买了一本《安徒生童话》。回到家，我迫不及待地读了起来。其中，我最喜欢的是《卖火柴的小女孩》。文中主要写了：在寒冷的冬天里，天上飘着鹅毛大雪，整个大地都像披上了一套厚厚的外衣。小女孩穿着一件薄薄的外衣，脚上只穿了一双妈妈的拖鞋。她很冷，也不敢回家。因为她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱。哪怕卖掉一根小小的火柴，对她也是有好处的。她的小手几乎冻成冰了，一只鞋被马车刮掉了，怎么也找不到。另一只被小男孩抢走了，她只好赤着脚走路。她太冷了，蜷缩在墙角，划着了第一根火柴，在火光中看到了美味的饭菜；她又划着了一根，看到了慈祥的奶奶…。。。这是他的最后一天。第二天，阳光照在她的尸体上，真让人可怜。
读完《卖火柴的小女孩》我感到，现在的生活真幸福。我每天都可以穿漂亮的衣服，过生日的时候，全家欢聚在一起，吃美味的生日蛋糕，还能收到精美的礼物。但是小女孩却吃不饱、穿不暖，过着温饱不足的生活，穿着破破的拖鞋去街上卖火柴，这天正是大年夜。而每逢过年，我都在家里看着电视，吃着香甜可口的年夜饭。我有很多爱好，背着画筒去画画，穿着漂亮的舞蹈服去跳舞。而她，连文具都买不起，怎么能学*特长呢？我想对小女孩说，要是时空可以转换该有多好啊！要是你能到我家来该有多好啊！要是……真想让你吃饱穿暖，过上幸福的生活，享受童年的快乐！如今，在世界的某个角落，在大山的那一边，也会有生活困难，需要帮助的孩子吧，我会用零用钱买一些文具、衣服，寄给需要帮助的人。
真希望大家都能读一读《安徒生童话》，那里的故事生动感人，发人深省……
《卖火柴的小女孩》虽然只是一个童话故事，但我仍然相信：无论21世纪中的哪一个人读了这个故事，都会想要对小女孩伸出援助之手。当我读了这个故事，心中油然而生出一种大胆的想法——让卖火柴的小女孩来我家。
果然，在今天夜里我刚躺下的时候，卖火柴的小女孩突然出现在我家里。只见她睡倒在地上，身体还不时地发抖，她的身体冻得白哧哧地，好像个冻僵了的死人一样。我赶紧把她弄到火炉旁边，等她的神色恢复了，我把她叫醒，她不由惊奇地问：“这是什么地方，是天堂吗？”我把事情地原委告诉了她，她惊讶不已地惊叫了一声。看着她面黄肌瘦的样子，我忙给她端了一碗热气腾腾的饭，她不管三七二十一，狼吞虎咽地吃了起来，看着她的样子，我开心的笑了。
后来，我恳求爸爸妈妈把小女孩收留下来，并像对待我一样对待她，没想到他们竟然爽块地答应了，还给她起了个新的名字——雪儿。我们给雪儿买了几件漂亮、舒适的衣服，并让她和我一起登上了知识的殿堂，生活的很快乐。令人惊讶的是：她的学*能力简直可以算得上是个天才，短短一年，便成了哈佛大学的大学生，也许是因为以前太穷上不起学的缘故吧，因为往往上不起学的人渴求知识的欲望就越强烈。毕业后，她成为了世界瞩目的富人，和“比尔盖茨”并居世界第一。雪儿还成立了许多“慈善基金会”，专门帮助生活极端穷苦的家庭，并给了他们上学的机会，在她的帮助下，世界的穷苦人士逐渐减少，世界的栋梁之才逐渐增多。她摇身一变，成了一们慈善家。
“喂，迟到了儿子，快起来。”妈妈一语惊醒梦想中人，我迅速穿上衣服，拿起一块面包就往学校跑，在路上我思索着：假如卖火柴的小女孩真的来到我家，说不定那一切真的都会成为现实的。
她是和我年龄差不多的小女孩，却有着截然不同的命运；她是一个乖巧的小女孩，却有着悲惨的命运；她是一个可怜的小女孩，但在她的世界里，却没有人同情她。他就是安徒生爷爷笔下的，《卖火柴的小女孩》。
这篇童话主要讲的是一个小女孩在大年夜里还要在街头卖火柴，要是有一位好心人买了她的一跟火柴，也不会冻死在街头，在她临死前，怀着四个美好的愿望离开了。这也许是一种解脱，只有在另一个世界里，才会更幸福吧！
《卖火柴的小女孩》这篇文章，深深地感动着我的心，那精彩的故事内容时刻告诉我：我多幸福。
这片文章记叙了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷得可怕，还下起了鹅毛大雪，但这个小女孩却薄衣赤脚地在地上坐着，她哀求着，希望有人能卖她的火柴。她点燃了火柴，幻想着她和祖母幸福的时刻，最后冻死街头。表现了一个追求温暖，追求光明的的小女孩。
当我读到这个小女孩赤着脚光着头在街上走着，身上只穿着……但始终没有人理踩她。时，我惊呆了。下着雪，光着脚走路；刮大风，穿着单薄破旧的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了几根光秃秃的火柴，在寒风中抽噎着，苦苦哀求着，那个揪人心弦的场面，使人难以想象；那期待和恳求的双眼，为什么没有人发自内心的可怜这个寒风中的小姑娘呢？为什么没有一个人愿意蹲下来，买几根火柴，哪怕是一根，给她几个铜板，哪怕是一个呀！我读到：她划亮了一根又一根的火柴，幻想这她和祖母在一起，听祖母讲故事，和祖母一起欢笑，一起吃烤鸭……幸福的生活着时，我已泪如雨下。
这就是她想要的啊，她没有要求丰衣足食，当温室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，过*凡而幸福的生活，可见，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起欢笑，开心的过日子不管多穷、多苦。在我们这个经济发达、兴国安邦的社会里，再也*凡不过了。我们生活在光明与温暖的社会里畅想未来，我们有美丽的装扮，有好的学*环境。过得是无忧无虑的日子。可小姑娘呢？她希望有一个完整的家啊！
我被小女孩心中藏匿的美好愿望感动着。她曾和我们一样，过着幸福快乐的日子。可是，她现在甚至不敢回家。因为严厉的父亲要是知道小女孩没卖掉一根火柴，没有赚到一个铜板，就会不让她回家。可怜的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐着、等着，等着有人去买她的火柴。读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的被窝在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。
可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学*知识，学*本领，去圆我们五彩缤纷的梦。
除夕之夜，震耳欲聋的爆竹声不时地传来，一道道美丽而彩色的光环在窗外闪烁着。电视机里的联欢晚会一个个精彩的节日播放着使欢乐的气氛推向高潮！桌子上，各种各样美味佳肴散发出诱人的香味……但所有的一切都没有将我从那个令人悲伤的故事——《卖火柴的小女孩》中解脱出来。
“赤脚走在街上，她又冷又饿，饥饿和寒冷使她愁容满面，身子蜷曲着，缩做一团，她已把她的小脚丫也缩到了身体下面，一双小手几乎冻僵了……”每当读到这些字词句，我就会对小女孩产生深深地同情。卖火柴的小女孩生活在一个贫苦的家庭里，她周围是冷酷的，没有亲情和温馨，没有人呵护她和关心她，更没有人同情可怜她。小女孩生活在人吃人的罪恶累累的社会里。那是有钱人的天堂，是贫苦家庭的地狱。在现实生活中她永远不会获得温馨和幸福，只有在幻想的“天堂”上得到一点根本不存在的幸福。卖火柴的小女孩除夕之夜冻死在墙角里，她是痛苦的，不幸的。她的不幸是那个社会制度造成的，要是她生活在我们这个时代，那该有多好啊！
读完《卖火柴的小女孩》，我想：我们祖国的少年儿童时时刻刻都享受着党的关怀，老师的培育，家庭的呵护，和小女孩相比，我们的生活是那么的幸福啊！
为什么我和小女孩年龄相同，生活水*的环境却不同。这是因为她生活在罪恶的社会制度下，他们那里充满冷酷、无情，而我生活在社会主义制度里，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学*，这真是身在福中不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国对我们的培养，不辜负党的关怀，老师的教育，家长的呵护，为将来把我们国家建设得更美好而努力奋斗。
——卖火柴的小女孩作文9篇
小女孩和她的祖母一同过起了温暖而又快乐的天堂生活。
一开始，小女孩不太懂天堂的规矩，总是在不经意间冒犯了天堂的法则，但是天堂里人人都是地位*等的，没有法律和制度的约束，即使像上帝这样所有人都敬仰的神，小女孩似乎并没有害怕，还是调皮的在上帝面前跳来跳去。她的性格与凡间的性格没有任何改变。我想：可能一下子改变了生活环境造成的吧！所以不是很在意。可是日子一天天过去了，女孩对天堂的生活也慢慢*惯了！她无拘无束的玩耍着，对于别人怎么看她，她一点都不在乎。但是上帝看着却不顺眼了。
一天，小女孩刚走到湖边上，看到水精灵在不停的工作，把露水的结晶做成药品，在火炉上没有一点水气。可调皮的小女孩把一杯水毫不犹豫得倒入炉内。水精灵看了很生气的说：“你要知道这些是用来救命的。”就是小女孩的一时调皮，造成了很多人的生死。这件事引起了上帝的注意，便发了一张警告信给她。
信的大致内容如下：
火柴女孩你已经多次触犯了天规，我再三轻饶与你，你可别得寸进尺，希望你今日多多注意，谢谢合作。
上帝书
对于这么一张警告信，小女孩一点也不放在眼里，反而觉得天堂上的人是这么和蔼，一定只是来吓唬一下自己的。可是祖母却把这件事情看得很重，因为在这么一个和谐的天堂里这样的警告信是第一封，所以祖母觉得因该把小女孩看牢，不要让她到处乱跑。可只靠祖母的一双眼睛还不够。最后上帝实在受不了了，罚小女孩在小木屋里反省一个月。小女孩很恨上帝，在小木屋的日子里，一直在骂着上帝。但这些骂声被上帝听到了，一气之下又把小女孩罚入了凡间，从此又过上了艰苦的日子。小女孩很后悔当初的调皮，可是再怎么努力小女孩也不可能再回到天堂的生活了。
读了这篇续集，使我领悟到了一个深刻的道理：“一个人的命运不是掌握在别人手里，而是掌握在自己的手里，要珍惜自己美好的生活。”
我已经是一个小学生了，我曾经幻想过我是一只小鸟和一些不可思议的事。我是一棵大树，一根小草，大明星……现在我想象自己在路上卖火柴，我想现在在温暖的家里睡觉，那该多么好啊！
一天晚上，我来到一条小街上，卖火柴，今天晚上，生意一点儿也不好，一盒都没卖。突然，从一条大街上跑来一只小狗，我很害怕它，一见到就往家里跑，爸爸就把我赶了出来。我很无奈，用梯子接着房顶，扒了上去。睡了几个小时，我又来到了另一条街上卖火柴。过了几分钟有一个老奶奶过来对我说：“小女孩你有钱吗？”我摇了摇头，老奶奶问：“多少元一盒？”我默默地说：“2元。”老奶奶拿出了60元，放在我的包包里说：“我只要一盒火柴就可以了。”我抬起头，忙说：“谢谢！奶奶！”奶奶说我是一个乖孩子。我慢慢地走回家，把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“好孩子，你做得很好，但是以后不许这样做了，因为奶奶老了，这点钱对于老人说不容易。”我点了点头，转回头跑去老奶奶家把钱还给了她，她放了拐杖，一把抱住了我，夸：“好孩子，好行动，你真棒。”
这虽然只是我的想象，但这个想象使我明白了如果你是商人，就要客气了点，要适合的价钱给买东西的人。
评语：这位同学的作文写得很好，虽然故事取自于《卖火柴的小女孩》，但是故事却像旧瓶装新酒一样，给人以一种新颖的感觉，另外故事情节感人。父亲也好，那位老奶奶也好，都是世间善良而可爱的人。
自从小女孩见到了奶奶之后，他便和奶奶飞去了天堂，奶奶带他去见了上帝，善良的上帝看见了这个可怜的小女孩，便给小女孩当上了老师。每天教小女孩学*天文地理和各种知识。
转眼间，小女孩长大了，成了一位天堂女博士官了。她的学问很大，为天堂办了很多大事。一天，上帝召她去，上帝对她说：博士官，您愿不愿意回到人间去？她说：不要，我不想去，我要跟奶奶在一起，我要一直住下去。上帝带着慈祥地笑容对她说：回去吧，这回不让你回到那个没有饭吃，漆凉的地方去了，这回我让你去一个文明古国：*。那里每个家庭都很和谐，每一个人都很富裕。我打算把你降生到*一个很富有的家庭里，他们会对你很好，你会在哪里生活得很幸福的。
于是她便答应了她降生到*去了，*人很喜欢她。小女孩长大后，上了清华大学，以后她便幸福的生活在了这个国家里。
团圆的大年夜，有个小女孩却全身颤抖缩在墙角，她暗暗祈祷着：要是有人买我的火柴，我就能赚到钱回家了！这些话传进了我的耳朵里。那天，我和妈妈、爸爸正一起走在回家的路上。
小女孩看见迎面走来的我们双眼发光，她光着脚拖着一只大大的拖鞋向我们走来，恳求我们买她的火柴。我看到她破烂的衣服，注视着她水汪汪又充满了期待的眼睛，心里不禁悲伤起来，我塞给她一叠钞票，邀请她到我家。小女孩听了，连连摇头：我的爸爸妈妈还在家里等我呢！你先到我家吧，到时候带点吃的给你爸妈。小女孩感激地点点头。
我们一起到了家里，我打开烤箱，烤肉的味道扑面而来，小女孩看得直流口水。我连忙切下一块递给她。她却看着不吃，而是拿出一张整洁的手帕小心翼翼地把烤肉包起来。我带着疑问问她，小女孩强忍着咽了下口水：我的爸爸妈妈吃不到烤肉，他们还饿着呢！听了她的话，我不知道说什么才好。我默默地拿出一个大保温杯，往里面满满地装了各种各样的菜肴。她感谢地接过我递给她的保温杯，向我深深鞠了一个躬：谢谢你们，我不能待太久，我得回家了！
她准备开门走时，被我拦住了：让我送你回去吧！她的家几乎没有墙，头上只有一个漏着大洞的屋顶。我拖着沉重的步伐默默地回到家，心里很不是滋味。
当我慢慢回过神来，发现手上摊着我的语文课本，课本正翻在《卖火柴的小女孩》这一页……
又是一个开心、愉快的星期天，一颗闪闪的星星划破了整个天空。啊，是她，是她，就是好！一个穿着带有数不清的补丁的衣服和裙子，一头金黄的长头发，一双天蓝色水灵灵的大眼睛，那冷的发抖的手里拿着一盒火柴，赤着脚儿。对，是她！——卖火柴的小女孩。
我连忙把她接回家，给她换上了我最美丽的衣服，帮她梳了梳头。我拿来了镜子，镜子里的女孩，根本不像卖火柴的小女孩，简直像个天仙。这时，我以为她会对我甜甜地微笑。可是事实正好相反，卖火柴的小女孩却哭了起来，眼泪像断了线的珠子，不断地往下流，虽然她哭得那么伤心，但我知道这泪是香甜的，这泪是激动的。
我帮她擦干了眼泪，对她说：“小妹妹，我们去吃肯德基吧！”卖火柴的小女孩说：“我可以吗？不，不！我在我们国家也有肯德基店，不过，那都是一些有钱的绅士去的地方，像我这样的女孩，就连门都有不能进。”我听了，笑着说：“不要怕，小妹妹，我们*的肯德基店不会讥讽你，更不会不让你进门，你就放心的去吧！”卖火柴的小女孩听了，不再犹豫了，拉着我的手儿，向肯德基店走去。一路上她像自由的小鸟看看这儿，摸摸那儿，好不自在。
来到了肯德基店，大家把目光全部投向了卖火柴的小女孩。有一个小男孩认出了她，便大叫了起来：“你们看，她不就是安徒生爷爷童话中的卖给火柴的小女孩吗？！”大家这才缓过神来，这下，原来比较安静的肯德基店，一下子热闹起来。有人把自己的玩具送给了她，有的把自己的钱送给她，有的……那些东西堆成了一座小山，那些东西对我们来说都有是一些再普通不过的东西，而对小女孩来说，那些东西里都带着温暖，就在这时，小女孩慢慢消失了，带着热泪和东西消失了，她走后留下了一封信：谢谢大家，我明年还会再来的……
这次和小女孩一起度过的时光真快乐。
天气很冷。下雪了，天又黑了。这是一年的最后一天，——。卖火柴的小女孩又冷又饿，在电视台门前的街上走着，手在发抖。豪华进口车在她身边飞驰。小孩大人老人都穿着鲜艳的衣服，有说有笑，都去电视台参加联欢晚会。
可怜的小女孩！她实在没有力气，只好坐在角落里。她点燃一根火柴，用它来温暖她冻僵的小手。正在这时，火柴熄灭了，她抬起头来。一个保安站在她面前大骂：“这年头，我还拿根火柴坐路边。早点离开这里，滚！”小女孩痛哭流涕，多伤心啊！但是她什么也做不了，只好躺在地上，挣扎着，慢慢地，一步一步地往前爬……泪水模糊了她的双眼。她什么都看不清楚。哦不，她看得很清楚。她看到唯一爱她的祖母向她走来。奶奶真善良，真漂亮。“奶奶！奶奶！”小女孩哭着说：“别再离开我了，我求求你！”小女孩睁大了眼睛。她希望祖母会抱起她，把她搂在怀里。然而奶奶不见了，小女孩崩溃了。
不久，一个行人在这个不起眼的角落里发现了她。她昏迷了。人们把她送到附*的医院，那里的医生细心照顾她，热情的人细心照顾她。同时在直播晚会上，观众和演员都知道这件事，都在心里默默祝福她。零点，新年钟声响起，小女孩在爱的呼唤中醒来。她开心而甜蜜地笑了。可惜她还是死了。她还在笑，多开心啊！因为她死前有温暖、幸福和关怀，她实现了自己的愿望。
在一个下雪的晚上，好冷好冷啊，妈妈点燃炉火，我在炉子旁边拿着一本安徒生童话，看着看着竟然一个小女孩也围在炉火边烤着火。
我惊讶地问她：“你是谁呀？怎么来我家里了？”她用微弱的声音说：“我是卖火柴的小女孩呀，不是你邀请我来你家做客的吗？”我有点懵懵的，但是看着她衣衫单薄，外面又那么冷，我想在家里烤火应该是最好不过的了。
于是我拿起妈妈给我准备的小点心，和小女孩一起边吃边聊。刚开始她还怯生生的，不一会儿就熟起来了。我说着自己身边发生的有趣的事，也给她讲了不少我看过的故事。慢慢地她也讲起自己的故事来。原来她最不喜欢的就是冬天，因为冬天寒冷，她和奶奶没有足够保暖的衣服来御寒，加上一直吃不饱，体弱多病，冬天就显得尤其的难熬！我问她：“那么冷的天气你穿这么少，就不要出来卖火柴嘛！”她说：“我也是没办法，奶奶生病了，没钱看医生，还一整天没有吃过东西了，如果我不出来卖火柴，怕奶奶不是病死就是饿死。”说完她轻声的抽噎起来了。我拿起自己的羽绒大棉袄穿在她的身上，然后告诉她不用害怕冬天了，其实冬天很美的。我们约定第二天一起去欣赏冬天特有的美景。
第二天，我们一起来到门前的院子里。地上的雪已经没过脚脖子了，大地一片银装素裹，真是美极了。小女孩说：“我从来不敢这样站在雪地里，因为太冷了，如果不是不得不出来卖火柴，冬天我是不敢出门的，我也从来没有好好的看过雪。”她正说着，我从地上已经捏起一个小雪团轻轻地砸在她的身上，等她缓过神来，也模仿我的样子，跟我一起打起雪仗来。我们跑着笑着，好像整个大地都洋溢着我们的笑声。
突然一个轻柔的小雪球砸在了我的脸上，我摸一摸，咦，怎么是热乎乎的？我眼一睁，原来是我抓着妈妈的手。妈妈说：“做了什么美梦？竟然笑得咯咯咯的……”恍然间，我才知道原来自己是做了一个梦！
*静下来后我还依稀记得小女孩跟我说的话：“自从奶奶去世过后，我就没有吃过这么好吃的饭菜了，也没有穿过这么温暖的衣服，更不知道冬天是这么美，谢谢你让我的人生没有遗憾了……”
真希望世间不再有疾苦，愿每个人都能被温柔以待！
在旧年的最后一天，大年夜里，天气异常的寒冷，雪花一朵接一朵地、肆无忌惮地飘落着，好像永远不再停了。这一天，本是一个欢乐、幸福、喜庆的日子，而命运的悲惨与凄凉却让她，一位卖火柴的小姑娘无法去享受这样美好的时光。她衣衫褴褛，身上穿着破布烂衫。头上的金发绽开着几多雪白的花——那是雪花，远远望去，十分美丽、纯洁。她赤着脚丫踩在冰冷的雪地上，那脚早已被冻得青一块，红一块。雪越下越大，大朵大朵的雪花，化作千万只美丽的白蝴蝶，在空中飘飘悠悠，忽上忽下，欢快地打着旋儿。地下的积雪越来越厚，小女孩也越来越冷。虽然欢乐的气氛还在持续不断的洋溢着，但是路上的行人越来越少，还再会有什么人来买小女孩的火柴呢？
“卖火柴喽！卖火柴喽！谁来买我的火柴？”这稚嫩的童声一次又一次地回荡在行人寥寥无几的大街上。一个钟头就这样无声无息地过去了，小女孩还是没卖掉一根火柴，没赚到一个硬币。唉！可怜的小女孩，她该怎么办呢?
这时，一阵亮光快要刺瞎小女孩纯洁的双眸，是一个贵妇人从车上走下来了。小女孩急忙跑到妇人面前，那位妇人用很吃惊的目光望了望小女孩。“阿姨，可怜可怜我吧，买几根火柴吧！”小女孩央求道。可妇人却蛮不客气的一把推开了小女孩，怒气冲冲地叫骂道：“哼！你这小叫花子，也敢挡我的路还要我买火柴，真是无耻！快走开！小鬼！弄脏了我的新衣服，你赔吗？哼！”小女孩被推得坐到，无奈地爬起来走开了。
那位贵妇人走后，又过来一位和女孩年龄相仿的漂亮姑娘，正在玩弄自己的风车。“小姐姐，请买我的火柴吧！”小女孩又一次哀求道，脸上充满了希望的神情。“请别打扰我！”说完，她头也不回地走了。小女孩感到十分迷茫，逐渐绝望了。
寒风呼呼地吹着，小女孩几乎要冻僵了，她躲到一个墙角，坐了下来，搓了搓瑟瑟发抖的双手，两只小脚丫紧紧地靠在一起，整个身体蜷缩成一团。雪花无休止地落着，不管它有多么美丽，多么纯洁，多么神圣，它依然是会给小女孩带来寒冷的，擦燃了一根根火柴，幻想着美好的生活，可是希望，一次次地破灭。
在寒冷与痛苦中，她死了，她幸福的死了，因为，小女孩是与奶奶一起飞到幸福中去的。
读了《卖火柴的小女孩》这篇童话，我禁不住沉思起来。
在一个大雪纷飞的圣诞夜晚，小朋友们都开心的和爸爸、妈妈亲戚朋友坐在暖烘烘的炉子边，吃着香喷喷的烤鸭。可只有小女孩没有这些温暖的感觉。于是，她划亮了第一根火柴，看见了一个暖烘烘的烤炉，可火柴灭了温暖的感觉不见了。小女孩只有幻想陪伴着她。而我呢？任何事都可以成为现实。
小女孩饿极了，她想吃点儿东西，可哪儿有哇！她划亮了第二根火柴，看见了一只香喷喷的烤鸭正摇摇晃晃的向她走来，烤鸭的背上还插着刀和叉。小女孩多可怜，而我呢？餐餐都是丰富的。
小女孩幻想着那美丽的圣诞树来寄托美好的心愿，而我呢？生活在甜水中，小女孩只有痛苦没有欢乐。
最后，小女孩划亮了全部的火柴，看见唯一疼爱自己的祖母。虽然小女孩有爸爸、妈妈可他们却无法给她关怀。而我呢？全家人给我的关怀是无限的。
我多么想让这个世界充满爱，让所有无家可归和没人爱的孩子，在圣诞节的夜晚和爸爸、妈妈亲戚朋友在一起过一个快乐幸福的圣诞夜晚，不再过悲惨的生活。
——卖火柴的小女孩说课稿6篇
一、作品解读。
《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，是一篇精读课文。这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，这一刻，小女孩不仅点亮了黑暗而又寒冷的世界，同时也点燃了温暖与光明。卖火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千万万个孩子们的缩影，他们是社会生活中被压榨、被欺侮、被*视的弱者。安徒生笔下的小女孩形象是一个弱者顽强不屈的抗争与追求，这是安徒生自身的写照。这个气息可闻、身形可见的小女孩，她的可怜、她的孤苦激起了读者彻入心底的同情，与安徒生对小女孩的同情产生了强烈的共鸣。在童话世界里，安徒生对小女孩怜悯的爱最终变成了一种抚慰的爱——小女孩在痛苦的极点留下了微笑。安徒生最后给予小女孩的是永恒的爱，那就是是到天堂过一种没有寒冷、没有饥饿的日子。
二、解读目标。
《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学*的特点，充分激发学生学*的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学*方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标：
知识与能力目标：感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。
方法与过程目标：通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。
情感、态度、价值观目标：感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。
教学重点：感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。
教学难点：体会文中含义深刻的句子。
三、设计理念：
1、对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学*方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中引领学生体会作者表达的思想感情。
2、我们写文章，注重传情达意。每一篇课文，总有它的立意所在，或深奥，或浅显，但小学生由于年龄、阅历等各方面的原因，对课文的理解常停留在表面上，或者只是听老师说，而不能产生与之相应的心弦共鸣，不能真正体悟文意。本篇课文我主要运用对比教学，让学生体会文章用词遣句的准确，体会作者蕴含的内在的深厚情感，
四、环节设计：
《卖火柴的小女孩》我在设计本课时充分考虑了六年级学生的年龄特点和理解能力，在第一课时让学生熟读课文、理清文章结构、了解了五次幻象的基础上进行第二课时的教学设计。将本节课分以下几步进行：
一、走进安徒生，感受安徒生童话。
1。课前查阅的有关安徒生的资料，感受“童话大师”安徒生的伟大。
2．一入课，我的导入是这样的：有人说安徒生的童话，就是一部世纪交响乐，优美的词句、奇妙的想像，让人陶醉在音乐的海洋；有人说安徒生的童话，就是一部走访世界的游记，每读一则童话，就有一束阳光射进我们的心灵；他的童话中有对假、恶、丑的揭露、鞭挞，但更多的是对真、善、美的赞扬和向往，从而给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。今天，我们来读一读安徒生的卖火柴的小女孩，你从中读懂了什么？
二、走*小女孩 感受“可怜”。
我们每个同学的`大年夜是美丽的，小女孩的大年夜是什么样的？和我们的“大年夜”一比较，学生能充分感受小女孩生活的悲惨。
文中有三处描写“大年夜”的句子：
这是一年的最后一天——大年夜。
每个窗户里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
与我们人人期盼、寄予我们无限幸福的大年夜相比，卖火柴的小女孩确冻死了，为什么？
三、走进小女孩，深化“可怜”
这部分，我主要采用对比教学，让学生感知、体味情感。朗读中的“有感情”绝不是对文字本身“一顿二重”的技术处理就能解决的。而是需要唤起学生内心的情感波动，掌握文章的“神”，“情动于中”自然就能“形于言”了。我是这样做的，首先抓对比，文章有这样几处对比：
对比一：虚幻与现实的对比形成了极大的反差。
对比二：插火柴前的心理和后来插火柴的心理。
她敢从成把的火柴里抽出一根。
她赶紧擦着了一大把火柴。
敢和赶紧对比，感受小女孩渴望幸福的强烈欲望。
对比三：文章一实一虚的写法。
通过对比，让学生感受小女孩向往幸福的渴求。
其次，创设情境。作者采用了对比的写法写小女孩的5次幻象，反衬了小女孩生活的痛苦。特别是后两次幻象，是前三次的高潮，在看见奶奶的一刹那，她像抓住了救命稻草似的，赶紧想把奶奶留住，于是擦燃了一大把火柴，她和奶奶一起飞走了，她死了！所以，在文章最高潮的部分，我设置了音乐，通过情境朗读来感受小女孩生不如死的悲惨，激发学生对小女孩的深切同情。孩子们感受得越深，对文章中的难理解的句子理解得越到位，与这催人泪下的语言文字融为了一体。
四、走进安徒生，了解童话内涵。
什么是童话？在同学们的心里，无非就是城堡、公主什么的，今天这节课，我不仅让学生感受卖火柴的小女孩可怜，我还要让他们懂得怎样读童话，所以在最后我是这样设计的：列夫。托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独。”我们一起来谈谈你心中的安徒生。最后送大家两句话，希望大家带着这两句话走进其他的童话。
感悟童话，感悟童话的意味深长！
走进童话，走进人生的五彩缤纷！
五、说板书。
整堂课的设计，我紧紧围绕着教学目标，遵循学生的年级特点和认知规律，体现了教学理念，基本达到了教学效果。不足之处，还请各位评委和老师多提宝贵意见。谢谢！
一、说教材
1、教材内容：
我教学的《卖火柴的小女孩》是人教版第十二册第四组的一篇讲读课文。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的.亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。
全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了课文可以分2课时教学。
2、教学目标：
结合教材特点和学生的知识技能现状，我拟订了以下教学目标，来引导课堂教学。
知识能力落实点：新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。本课要求学生通过自学的方式学*生字、新词；感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。
2过程方法指引点：新课标倡导以学生自主、合作、探究的学*方式为主，教师是学生学*活动的合作者、引导者和参与者。把课堂还给学生，让学生通过小组合作的方式运用对比、想象、朗读等多种方法，进一步理解文本，真正做到学生与文本对话、学生与作者对话，产生心与心的情感共鸣。
情感态度渗透点：新课标规定，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”在这篇童话中要让学生感受到卖火柴的小女孩痛苦的生活和当时黑暗社会里穷苦人民的悲惨命运；激发学生对小女孩以及对当时穷苦人民的深切同情。
3、教学重点及解决方法：
引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入领悟作者的思想感情，学*作者虚实结合的表达方式及表达效果，并能初步的运用。
解决这一重点我运用的主要方式就是读中感悟，悟中理解，解中生情，用情朗读，让学生走进文本，走*小女孩，走*作者的心灵。
4、教学难点及突破方法：
理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。初步学*想象的手法并能简单运用。
如何让今天的小孩子体会到当年小女孩的生活环境，感受到小女孩的悲惨与痛苦，这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。课
3文中有很多含义深刻的句子。我会紧紧抓住这些句子，把读、思、品、议结合起来，充分发挥小组合作的作用，让学生在读、思、品中理解内容，在讨论、交流中升华情感，体会到作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切的同情。具体到这一课时地教学目标有：
学*目标：
1、会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2、有感情地朗读课文，理清课文思路。
3、把握课文内容，关注课文中人物的命运，初步体会作者的思想感情。
学*重难点：
1、会认读6个生字及词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络
二、说教法
根据课标提倡的人文、自主、合作、探究、创新的精神，老师既要退出课堂主角的位置又要把课堂交给学生，但我认为老师驾驭课堂的最高境界应是“放风筝”，可以让风筝自由高飞，但它绝不可以脱线，这里的关键就在于如何把握“度”的问题。根据六年级学生的阶段水*和本课的教学重难点，我决定运用“创设情境法”和“学生自主探索法”、“朗读感悟法”。
本课是一篇凄美的经典童话，学生对课文的内容应该是耳熟能详了，怎样让学生走进故事，深切感受故事内容并能从原来的思维模式
4中跳出来重新看待这篇充满现实批判意味的故事，就要靠“情境创设法”了。我让学生通过课下收集有关安徒生的资料，了解安徒生本身就是生于鞋匠家庭，童年生活贫困不堪，所以自然会对生活在下层的儿童充满了同情。然后以大年夜做对比引入课题，再通过图文，激起学生与作者的情感共鸣。然后通过学生小组合作的方式，不断的交流从中有所感悟，获得新的情感体验。
三、说学法
对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学*方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，让学生在读中感受，在读中自悟。教学中我会采取多种朗读方式：课文泛读，指名读，配乐读，师生合作读等方式来学*，在理解中朗读，在朗读中领会，在朗读中升华感情。以读代讲，适时点拨，使学生走进文本能够深深的体会作者的思想感情，在浓郁的情境中努力激发学生学*的积极性和主动性。在重点词句的研读中我放手让学生自行探究——自己发现问题、思考问题、最后解决问题；引导学生读思结合，动静结合，在研究中获得成功的体验，真正让学生成为课堂的主人、学*的主载。
四、教学流程
本课共分二个课时来完成。
第一课时：认识生字、理解新词，感知课文内容，概括文章大意；理清课文顺序，有初步的情感体验。（准确说让学生了解课文写了什么）
5并学*第一部分。
第二课时：通过理解含义深刻的句子，体会作者如何以虚实结合的方法写出小女孩痛苦的生活和悲惨的命运的。（让学生了解课文是怎么写的）。拓展延伸，我主要分成两个模块：模块一，为学生推荐其它有关描写穷苦人民悲惨命运的文章，如《伏尔加河上的纤夫》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《凡卡》等，加深学生对小女孩痛苦生活、悲惨命运的认识，激发浓厚的同情之感。模块二，体会作者虚实结合的写作手法，并能简单的加以运用。可以以“加入卖火柴的小女孩来到我的身边”为题进行大胆的想象。（让学生领会并能简单运用作者虚实结合的写作手法）
在这里我主要说一下第一课时的流程。
1、谈话导入，揭示新课、认识童话、了解作者。
以我们的大年夜和小女孩的大年夜对比引入课题，让学生初步感受小女孩的寒冷、孤独、饥饿。
让学生不再把《卖火柴的小女孩》当作一篇童话来读，而是把它当作一篇真正的文学作品来赏，为下面进一步体会文章的思想感情做一个很好的铺垫。
2、检查预*，认读生字词。
能正确读写下列词语：火焰、暖烘烘、火柴梗、填满、橱窗、闪烁、灵魂。知道兜的笔顺、多音字“喷”
此目标可由学生独立完成，教师指导并总结归纳。
63、整体感知，理清脉络。
（1）、简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（2）、按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
（3）把三段提炼成三个小标题。
四、创设情景，唤起对小女孩的深切同情
1、结合具体的语句说说文中那一句话最能说明小女孩目前的处境？从课文中哪些词句可以看出来？
2、分析重点句型。
3、指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）
4、如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）具体体会小女孩的悲惨生活并抓住重点语句体会细节，配乐朗读可以使学生深刻体会到作者在文本中寄予的对小女孩及所有生活在黑暗社会中的穷苦人民悲惨命运的深切同情。
五、作业
——卖火柴的小女孩作文6篇
周六晚上，天上飘着雪花，我吃完晚饭，听见有人在敲门，打开门一看，只见一个七八岁大的女孩提着一袋火柴，拿出一盒来说：“小姐姐，这是创意火柴，你买几盒吧！”
我一看，小女孩身上很单薄，都已经是隆冬季节，我们都穿着厚厚的羽绒服，她却只穿着一件很旧的线衣。我说：“现在的人都已经用打火机了，谁还用火柴。”小女孩可怜巴巴地说：“我爸爸喜欢赌博，欠了赌债，这些火柴是妈妈活着的时候做的，现在爸爸让我卖了换钱，要不就别回家。”我一听小女孩的爸爸这么可恨，就把她拉到家中，给她煮了一碗热腾腾的鸡肉面，让她吃饱饭再说。
我从柜子里找出几件衣服说：“你等会儿洗一下澡，今天就住这里了，反正你回去也没好果子吃。”小女孩大口大口吃着面，看来应该一天都没吃饭了，我想：“怎么还有这么狠心的爸爸呢？简直不可思议。”吃过饭我把小女孩带到浴室，告诉她怎么使用开关和调温度，还有哪些是洗发露，哪些是沐浴露，让她慢慢洗。
小女孩一会儿在浴室里喊：“姐姐，我的衣服呢？我告诉她扔掉了，换上那些新的便可，然后出来给她吹头发，帮她打理。”小女孩高兴地说：“谢谢你，如果我有一个姐姐就好了！”我笑着说：“以后，我就是你的姐姐了，只要你愿意，就可以在这里住，我爸爸妈妈在外地工作，每天有一个阿姨会过来做饭打扫，家里很清静，你尽可以住。”小女孩非常高兴，靠在沙发上竟然睡着了，看来她太累了，我轻轻把她抱到床上，盖上棉被，希望她能做个好梦。
第二天早上，小女孩醒来，瞪着眼睛看着我说：“姐姐，我梦到妈妈和奶奶了，她们想抱我，可是我刚扑过去就醒了。”我看着小女孩笑了，紧紧搂住她，是的，她太需要温暖了。
这时听到有人在和物业的人争吵，于是我打开窗户往下看，我们家住二楼，所以他们说话我会听很清楚，只见一个衣衫不整的男人喊道：“我要找我的女儿，我听人说她昨晚在这里卖火柴了，一晚上都没回去……”小女孩也爬到窗台上来看：“啊！是我爸爸，糟了，这下要完了，他一定会打我的。”
我拉着小女孩来到了楼下，只见那个男人扑上来就想打小女孩，还喊道：“你这个小东西还不赶快给我滚回去，你卖到钱没有？”小女孩吓得哆哆嗦嗦，我练过跆拳道，可不怕这样的凶人，于是拦住他说：“你有资格当爸爸吗？让这么小的一个孩子晚上出来，还穿那么薄，你就不怕冻死她呀？她跟着你回去也是受罪，不是冻死，就是饿死，你还是先把赌博戒掉，找一份工作，什么时候可以好好养她了再来接她吧，现在她就是我妹妹了，等你够格的时候我就送她回去！”周围看热闹的人也义愤填膺，谴责这个男人，纷纷指着他的鼻子说个不停，“怎么有这样的父亲，这也太不像话了！”
男人见大家都骂他，就灰溜溜地跑了，边跑边说，我回去找工作，很快就会来接孩子！
但愿他能改邪归正，善待自己的女儿，我拉着小女孩回家了，希望她能幸福的在这里生活，等待他爸爸的改变，有一个幸福的家。
卖火柴的小女孩的命运多么悲惨，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我一定会奉出各种各样的爱，人间自有真情在啊！
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她免受寒冷之苦，每当冬天来临，寒风呼呼地刮着，很冷，很冷，我会给小女孩穿上厚厚的棉袄，再也不用遭到暴风的袭击。晚上，盖上温暖的棉被，使之温暖全身，睡个好觉。第二天早上醒来，精神倍加，毫无寒冷之意。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她梦想的烤鸭变为现实。一回到家时，桌上摆满了丰富的美味佳肴，鱼啦，肉啦，应有尽有。让她再也不用因卖不到火柴而没有吃，以至于整天饿着肚子。让她每天会有各种各样的菜，享尽她从来没有过的饱餐，充充实度过每一餐。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她同我一样坐在宽敞明亮的教室中学*。早晨，背着书包去学*一些文化知识；晚上，坐在灯光下温*功课，长大后为祖国效力。不会因为家境贫困不上学而卖火柴，每天只要好好学*，快快乐乐度过每一天。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会让她在玩中学，学中玩。当她孤独、寂时，陪同她一起嬉戏，一起玩耍；周末，做完了作业，温*了功课，打打羽毛球啦，踢踢毽子啦！在闲暇时，剪剪纸，折折纸，也是一种享受。这样，既不会感到寂寞、孤独，又能学许多本领；既调解了一天的疲劳，每分每秒又很快乐！
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我一定回以诚相待，让她每天都开开心心！
凛凛的寒风中，一位乖巧的小女孩正瑟瑟发抖，她没有棉袄，缺乏食物，似乎从她一生下来，便与“快乐”、“幸福”绝缘了。
在她缩身的地方，只有一墙之隔，便是喷香的烤鹅吗，暖和的大火炉，可是，她能享用吗？或许，在默默里，她也曾无数次无声地问道——这都是为什么？然而，回答她的，只有依旧残酷的事实。
家，是冰冷的，破洞满布的房子，脾气暴躁的父亲；街头，是冰冷的，雪花飘飘，寒风凛冽，冷漠的行人；甚至连这社会也是冰冷的，富人们在物质享受中一天天醉生梦死，丝毫不顾有多少穷人在饥饿寒冷中度日如年！何时何处，何时何地，人人都形同陌路，无一丝温暖······
小女孩苦啊，可是，她又能怎样呢？她还小，正值一个爱做梦的、花一样的年华，她就没有梦想吗？她也曾无数次的想过，自己如果投胎在富人家，会是怎样，会不会住在豪华的大房子里，烤着火炉，吃着点心，摆弄着小娃娃，出门坐着大马车，而不是在这里受苦。但，这也只能是幻想，徘徊间，留给她的，依旧是冰冷的现实。
兜里有许多火柴，能给她带来少的'可怜的温暖，可是她敢用吗？矛盾的心理中，用的心理占了上风，而当她擦着那闪亮的火柴之时，她被压抑了多久的梦终于爆发了。在无限的纯真的渴望之中，小小的火光变成了蜡烛、圣诞树、火炉，哪怕这都只能是镜中水，梦中花，如水中浮萍，雨中泡沫——一触即破，但至少，是美丽的。在生命的最后时刻，她却是前所未有的幸福，离开了这冰冷的人世间，无一丝欢乐的社会，到了那没有痛苦、没有饥饿的世界了！
我们都落泪了，但我们也只能感叹其人生的悲惨，缺少了那么多。而这个凄美的悲剧，即使百年之后的今天，也仍旧闪耀着经久不衰的艺术光环。
我特别喜欢《安徒生童话》这本书。星期天我做好作业，又一次翻到了《卖火柴的小女孩》这篇文章，文章的内容，像一块吸铁石似的，深深地把我吸引住了。我看了好几遍，留下了深刻的印象。
大年夜，我们一家人围在一起，吃着美味佳肴，看着春节联欢晚会，放着烟花爆竹，分着压岁钱，一家人说说笑笑时，我的脑中突然浮现出一个衣衫破烂披着一头卷曲的美丽的金色头发，睁着一双乌黑发亮的眼睛。她的脸和手都冻僵了，嘴里不断地喊着:"卖火柴了，卖火柴了――"只有刺骨的寒风回答她，只有飘落在她金黄色头发上的雪花陪伴着她。这个饥寒交迫，又无人疼爱的小女孩只能蜷缩在一个无人的小角落里，幻想着美丽的圣诞树，香喷喷的烤鸭，温暖的火炉和慈爱的奶奶……就这样，一个小女孩冻死在新年钟声敲响之前，她带着微笑离开了人间。此时，我的眼睛湿润了，眼泪禁不住滚下来。
同是除夕夜，同是同龄的孩子，却有这不同的遭遇。我在温暖的家里，她却在寒冷的街道;我们吃着年夜饭，她却遭受着凛冽的寒风;我们面对着亲切的家人，她却面对着路人的白眼……我和她有着太多太多的差别。对比之下，我们的生活是多么的幸福。我还要呼吁那些不认真学*的同学:你们一定要珍惜今天的生活，要好好学*，学好本领。做个懂事的好孩子。
一个孤苦伶仃的小女孩，在寒冷的冬天里，孩子们都在暖炉旁做着美梦，小女孩一大早出来卖火柴。、夜晚，凛冽的寒风吹打在小女孩的脸上，冻得她直打哆嗦。
圣诞节到了，孩子们都捧着心爱的礼物，坐在暖炉旁玩耍，小女孩何尝不想呢？她鼓起勇气，带上火柴一个接着一个的问谁有卖火柴？谁要？都被狠狠的拒绝了。路旁的一块石头，把小女孩绊倒了，小女孩脚上的一只旧拖鞋不见了，这是妈妈留给她的唯一遗物。调皮的小男孩抢走了它：这可以给我家的猫做手套，O(∩_∩)O哈哈~！小女孩并没有放弃，坚定的说：上帝给予每一个人都受公*的。他给了我一双漂亮的眼睛，一双热爱劳动的手，一个聪明的头脑，一颗充满爱的心......坚定的站起来高喊只要我不放弃，总有一天我会幸福的。......经过20年的努力，小女孩成为了一位非常有名的艺人，她在颁奖典礼上说过这样一*话：我以前只是一个毫不起眼的卖火柴的小女孩，有今天这样的好成绩，是因为我有勇气战胜一切困难，我有信心，我相信自己。上帝给予给每一个人的是公*的，我没有一个完整的家，但我有一身本领。相信自己，如果你没有自信心就不可能会成功。谢谢！听众们都深受感触。
我之所以会写这篇文章的主要原因是：卖火柴的小女孩很可怜，他应该得到*等的待遇，我希望她能有很大的成就，不要浪费了人生，她还有很长的路要走。
我是很同情卖火柴的小女孩，但是我不理解这位小姐姐。
小姐姐，你是很寒冷，很饥饿，又在那样的环境下，的确容易被冻死，但是，你为什么不用坚强的意志挺下来呢？小姐姐，如果意志坚不可摧，是可以创造医学的奇迹！
小姐姐，你不要说“死了就能摆脱人世间的苦恼”。你想想，只要你还活着，一切都还有希望改变啊！包括看起来再不可逾越的困难！小姐姐，活着比一切都重要！那些困难，怎能和活着相提并论？小姐姐，大家今天读你结局悲惨的故事，是会同情你；但若是你“坚强的活下来了”，大家就会敬佩你！
小姐姐，在困难面前，你为什么就不能学学简·爱和鲁滨逊？面对困难，简·爱执着向上，永不言败，若是她当上轻易放弃，何来最后的幸福结局？面对困难，鲁滨逊勇敢坚强，乐观积极，若是他当时自暴自弃，又何来最后能重返英国的“幸运”？遇到困难，“强者抗争，弱者屈服”！小姐姐，当初你为什么就不能努力奋斗，再坚持一下呢？说不定，美好的明天就在眼前啊！
小姐姐，*有句古话，叫“好死不如赖活”，你知道吗？
小姐姐，如果可以，我一定要穿越回你的年代，陪着你一起度过最艰难的日子，让你变得“坚强不息”。
——卖火柴的小女孩说课稿15篇
卖火柴的小女孩说课稿15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的卖火柴的小女孩说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一．说教材
1、本课所处的地位和作用：
《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文。学*这篇课文，要引导学生通过阅读，了解一点外国文化，感受作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神。要继续培养学生的独立阅读能力，特别要引导学生读进去之后，再从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。而该课文是第四组的一篇精读课文，也是一篇经典课文，地位尤其重要。
2、教材简析：
这篇课文是安徒生的一篇著名的童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。安徒生通过这篇童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述了大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
3、教学目标
《语文新课程标准》指出：学生是学*和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学*的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学*方式。根据本课教材的特点和《语文新课程标准》的要求，我制定以下目标：
知识目标：
（1）学*生字新词。
（2）初步理解课文，感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨，体会作者的思想感情。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。并能从阅读的内容想开去。
情感目标：重点学*1—4自然段。通过反复有感情地朗读课文，体会小女孩的“可怜”，引起学生心灵的震撼，产生情感的共鸣，为学*小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。
4、教学重点和难点
能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。这既是本课时的教学重点，又是教学难点。
二．说教法、学法
“教师教是为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学*主动性，从而收到良好的学*效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，并辅以“情境教学法”。达到情感上的共鸣。
1．自主读悟，合作交流的方法：
学*的重要手段和途径就是读，让学生人人参与到读书中，人人动口，人人动脑，让学生在读中理解，领悟，品味，积累，进行听说读写的语文实践活动。让学生以自我活动为中心，根据自己的经验积累参与讨论、交流、归纳、激活学生的内在动因，挖掘学生的学*潜能。
2．情境教学法
“在一定情境之中训练语言事半功倍。”教学是科学也是艺术，上好语文课首先要通过有效的调节方式，深化对语言文字的理解。
三、设计理念
阅读是个性化的行为，《新课程标准》中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学*过程中的独特感受”，所以，在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学*，积极探究体验，在合作中交流，“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律”，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，甚至是旁观者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。
四、说教学程序
教学过程
（一）谈话导入，揭示课题。
上课开始，我先让学生观看《卖火柴的小女孩》，并以充满感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境，既让学生初步了解课文，诱发学生情感，又激发学*兴趣，达到“课伊始趣已生”的效果。
再引导学生交流课前查找的资料，简单了解安徒生。让学生收集有关的资料，就能加深对思想内容的理解，开拓学生的视野，增长见识，受到更多的启发和教育。又突出了本篇教材的训练重点。
（二）初读课文，了解课文内容。
在这一环节中，我首先让学生带着自己提出的问题读书，讨论，做到读中知大意，理脉络，读通。
（三）检查预*并理清课文的脉络。
本课有6个生字，还有1个多音字，由于我班的学生对生字的识字方法掌握得较牢固，因此在教学中我采用开火车的形式来检查学生的读音，并理解多音字“喷”。
再引导学生认真地通读几遍课文，把课文读正确，读流利，初步整体把握故事的内容；然后引导学生说说自己读懂了什么，教师再相机引导学生讨论，再在集体学*中理清脉络——课文主要写了“卖火柴、擦火柴、悲惨地死去。”三部分，降低了分段的难度。
（四）学*第一段。
（1）整体感知，了解大意。
精读“卖火柴”这部分，我先让学生自读自悟，再结合具体语句段落相互交流感受，重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。这一部分虽不为本课的教学重点和难点，但学生对小女孩的现实生活的感受程度，直接决定着对下文的种种幻象和含义深刻的句子的理解深度。因此，教学中我认真引导学生在读中感悟，自读自悟，为精读重点部分打好基础。
我先指名读，再让学生说说读懂了什么，用一个词概括出来？再归纳出 “可怜”这个词。抓住这一中心词，展开第一段的教学，能省时高效。
（2）读议结合，精读理解。
1.（出示卖火柴的小女孩的）引导学生结合读课文说出是从哪些地方读懂这个小女孩的可怜？再让学生用自己喜欢的方式读一读1—4自然段，边读边划出句子，并想想你读懂了什么。（结合板书：可怜的小女孩）
2、让学生选一两句话读一读或结合课文用自己的话说一说小女孩的可怜。（学生自由交流，教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”。师生共同归纳出小女孩的可怜体现在寒冷、饥饿、孤单、痛苦四个方面）。
再放手让学生合作小组读课文，说说又是从哪些语句读懂这四个方面的内容。例如：理解小女孩的可怜，我先引导学生抓住四句描写冷的句子，重点指导第二句 “她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”（这句话，作者在这篇童话中，没有把要表达的意思全部直接描写出来，句子蕴含着深刻的含意，我安排在课内指导学生读懂。这段话表明女孩家里非常穷，她自己根本没有鞋。在寒冬腊月，穿着一双大拖鞋，根本不能御寒，就连这样大的拖鞋还是她妈妈穿了很长时间的。）教学中我先扶学这一句，让学生先理解句子字面的意思，讲拖鞋大，再联系上下文体会这句话的意思，最后通过朗读体会，总结学法，学生学到了学法，后面的句子就可以放手让他们用自己喜欢的学*方法去体会小女孩的可怜，充分调动了学生的学*积极性，同时激发学生的创造欲望，发挥学生的主体作用。
小女孩的可怜还体现在“饿”。这一方面比较好理解，我放手让学生理解。在理解“小女孩没有欢乐、无人疼爱”这一方面，我主要抓住重点句：“雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。”就这么一个美丽的女孩，却有家归不得：一是一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱；二是“她不敢回家，爸爸会打她”，“家里跟街上一样冷”，风可以“灌”进去。在这样的环境中，美丽纯真无辜的小女孩是难以生活下去的，学生理解了这个句子，就为下文理解小女孩悲惨地死去打下了伏笔。同时也落实了“体会含义深刻的句子”的训练重点，突破了难点。
（3）回归整体，深化理解，引导从阅读的内容想开去。
学生理解了小女孩的可怜体现在冷、饿、孤单、痛苦四个方面后。我再让学生通过图文结合，引导学生说说“看了这个‘可怜的小女孩！’你想到了什么，说给同学听一听。”引导学生从课文的内容想开去，既突出了本组课文的训练重点，又培养了学生的口头表达能力，受到了一次情感的熏陶，同时培养了学生的想象能力，达到一石三鸟的效果。
（4）标点符号“——”在课文第一段中连续出现三次，教学中不容忽视。我主要用小黑板出示：
“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的破折号起解释作用。突出事情发生在大年夜。
“这是一双很大的拖鞋——那么大，……”破折号在这里也起解释作用，说明拖鞋具体有多大。
“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”起补充说明的作用，忘不了的原因。让学生在对比中体会破折号的用法。
最后配上风声，努力创设情境，感情第一段，使学生再一次在整体感知第一段的基础上，充分表达出对小女孩的同情，结束第一段的教学。
总之，第一段的教学体现整体——部分——整体的思想，让学生在读中理解，在读中感悟，努力使语言文字训练和情感熏陶有机结合，自然地突出重点，突破难点。
开学初，区教研室组织了“导学议练”课堂教学模式的培训活动，姜主任给我们做了细致、深刻的解读，也给我们指明了今后语文教学的方向—以学生为本，以训练为主，以激励为主，由“教的课堂”转向“学的课堂”。构建学生在教师指导下自主学*的课堂结构体系，促进学生的有效学*，培养学生自主学*的*惯和兴趣，促进教学质量的大面积提高。
在“导学议练”课堂教学模式和第八届阅读教学大赛精神的指引下，我们学校也开展了一系列“导学议练”课堂教学研讨活动，特别是以教研室组织的“磨课”活动为契机，我们在教研组长颜敏老师的带领下，通过精心备课—上课—听课—评课—课后反思—再次执教等环节，不仅把握了“导学议练”各要素的思想内涵，还大大提高了学生的学*兴趣，打造了高效课堂。为迎接区教研室的抽课活动，我们组根据教学进度，确定了《卖火柴的小女孩》这篇课文，在教研组长的带领下，全组老师共同研究、轮流试讲，最后我有幸代表大家执教了这节课。下面我就针对《卖火柴的小女孩》这一课，并结合“导学议练”课堂教学模式，谈谈我的几点做法和认识。
一．激趣导课，引入新知。
在导入新课这一环节，我力求简明扼要。五年级的学生对于安徒生和他的童话作品并不陌生，特别是《卖火柴的小女孩》这篇童话，很多孩子都是伴着它长大的。所以在导课时我这样说：“同学们，今天我们一起来学*丹麦著名童话作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。这是安徒生的一篇传世之作，相信大家对这个故事并不陌生，今天就让我们再一次走进他的这部经典童话作品。”“导”不仅有教学活动的导入，还有教师的引导、指导和激励，所以，在“学”、“议”、“练”的环节中针对学生的学*情况，我适时地对学生加以读法、学法与写法的指导。如：在学生概括这篇文章的主要内容时，我指导学生抓住时间、地点、人物及主要事件，用简洁的语言就可以把文章概括准确、完整，教给了学生概括主要内容的方法。在学*小女孩的幻想这一部分时，引导学生把小女孩的现实与幻想进行对比，并适时总结了“虚实结合”的写作方法。
二．自主阅读，研学新知。
践行“导学议练”课堂教学模式，要求我们要深刻解读教材，找准学生的认知点与兴趣点，要“以学定教,顺学而导”，任何一堂课都不应该从零开始，要关注学生初始的阅读体验，以学生自读后的初步感受作为教学的起点。所以，在了解了文章的主要内容后，我问学生：“通过读书，小女孩给你留下了怎样的印象？”让学生说出自己阅读课文后的最初的真实的感受，并在此基础上确定学*目标，精选学*内容，让学生在文章的字里行间去感受小女孩可怜、悲惨的命运，激起学生对小女孩的同情。“自主阅读，研学新知”也是学生自主学*与发展的过程，我让学生带着明确的任务读书，给了学生充分的时间，静静地，默默地潜心阅读，通过读、圈、画、议主动求知，自己学会学*。如：在让学生感受小女孩的现实生活时，我让学生默读课文1—4自然段，并画出感受较深的句子，在旁边写一写自己的感受。在学生预*的基础上，再深入到文章的字里行间，学生的感受和体验是丰富的、多元的、发自内心的，更能感受到小女孩现实生活的寒冷、饥饿、没有欢乐、没有爱。
三、讨论交流，以导促学。
这是教学活动中师生、生生双边*等对话的过程，是师生情感交流、彼此感染、彼此碰撞的过程。如：在让学生画出感受较深的句子后，先让学生在小组内交流，随后在全班交流、汇报，发挥了学生的主体作用，激起了他们主动学*的欲望，既营造了良好的学*氛围，又达到了预期的教学效果。语文课堂，不仅要有学生的议论纷纷，还要有孩子们的书声琅琅。这节课，我让孩子们采用多种形式的朗读—自己读、指名读、男女生合作读、齐读、老师创设情景读。在文中作者采用了虚实结合的写法写出了小女孩的5次幻想，特别是后两次幻想是前三次的高潮，在看见奶奶的一刹那，她像抓住了救命稻草似的，赶紧想把奶奶留住。所以，在文章的最后部分，我通过让学生体会感悟、齐读的方式让学生的情绪达到了最高潮。在整篇课文的教学中，我还尽量用动情的语言与学生对话，去感染学生的内心。
四．拓展延伸，巩固练*。
在学*课文同时，我们也要有意识地培养学生的阅读理解和语言表达能力，促进语言的积累和运用，让学生在听说读写中发展语文素养。在理解文章最后一自然段时，我引读：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”随后我设计了这样一个写话练*，“同学们，人们不知道，你知道吗？你读懂了吗？我知道她曾经，我知道她曾经，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”在前面学*课文的基础上，让学生去解读小女孩的悲惨命运及她对幸福生活的渴望，从而引发学生的深度思考，明白了作者的写作意图。课后的小练笔写几句你想对小女孩说的话，延伸了学生的思维空间，达到了读写结合的目的。
总之，在这篇课文的教学中，我努力体现“导学议练”课堂教学模式，力求让学生在学*过程中训练思维、发展语言、学会阅读、获得情感体验。当然，这节课还有很多不足之处，恳请各位领导和老师批评、指正。谢谢大家！
各位老师：
我要说的是六年级一篇课文《卖火柴的小女孩》。这是一个童话故事，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目——理解含义深刻的句子的重点课文。课文可以分3课时教学。
我要说的是第一课时的教学，分教材理解、教学目标和教学程序三部分向老师们汇报：
先说说我对所教这部分教材的理解，我主要教的是课文的第一大段“卖火柴”，这一段内容比较散，共有四个自然段，先讲小女陔怎么会赤着脚走路;接着讲她已经在街上走上一整天;再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味;最后讲她不敢回家。
根据大纲要求、教材特点和学生实际，我确定了以下4个教学目标：
1.学会3个生字和1个多音字，理解部分词语的意思。
2.能根据标题给课文分段。
3.能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。这既是本课时的教学重点，又是教学难点。
4.初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。
围绕以上目标，我设计了以下几步教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。
第一步，导言揭题。
上课开始，我以充满感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写的内容发生的时代背景，诱发学生情感，激发学*情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。
第二步，检查预*并给课文分段。
这一课生字共3个，还有1个多音字，我有针对性地安排练*，重点正音“梗”和“喷”，理解“蹒跚”的义。再通过默读课文，安排练*，写出大意，浓缩为小标题，降低分段的难度。
第三步，学*第一段。
第一环节，整体感知，了解大意。
安排问题：小女孩留给你什么样的印象?文中哪一句话最能概括这一意思?找出中心句“可怜的小女孩!”。抓住这一统摄全段的句子，展开第一段的教学，能省时高效。
第二环节，部分入手，精读理解。
找描写小女孩可怜的词句，抓住四句描写冷的句子，先重点指导第一句“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”后面三句放手让学生用自己喜欢的学*方法去体会小女孩的可怜，充分调动了学生的学*积极性，同时激发学生的创造欲望，尝试使用自己的学*方法，发挥学生的主体作用。小女孩的可怜的第二方面是饿，我作略处理，进而理解“无人疼爱”这一方面，从而使理解句子的第一层次即理解比较简单的句子的教学告一段落。
第二层次句子的理解是理解含义深刻的句子，先扶学第一句“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”先理解句子字面的意思，讲拖鞋大，再联系上下文体会这句话的意思，最后通过朗读体会，之后小结学法，授之以渔，学生运用学法，迁移到另一句的学*，同时落实了本单元的训练重点，突出了重点，突破了难点，努力达到叶老所说的“逐渐去扶翼，终酬放手愿”之理想境界。
第三环节：回归整体，深化理解。
首先，回顾小女孩的可怜体现在冷、饿、没有欢乐、无人疼爱四个方面。
其次，运用挂图进行训练，加深理解，以“可怜的小女孩!”为开头或结尾说话。挂图让学生直观地感受课文中描述的形象，学生在说话的过程中巩固刚才所学的内容，培养了学生的口头表达能力，又受到了一次情感的熏陶，同时培养了想象能力，达到一石三鸟的效果。
最后配上风声，努力创设情境，齐读第一段，使学生再一次在整体感知第一段的基础上，充分表达出对小女孩的同情，结束第一段的教学。
总之，第一段的教学体现整体——部分——整体的思想，遵循教师主导，学生主体，训练主线的原则，突出读的训练，努力使语言文字训练和情感熏陶有机结合，自然地突出重点，突破难点。
最后一步，略学第三段，切入结局，留下悬念。
尊敬的各位领导及评委们：
大家好！现在我对《卖火柴的小女孩》第一课时的教学进行说课。
一．说教材
《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组第一篇讲读课文。这篇课文是安徒生的一篇著名的童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩，在大年夜冻死街头的故事。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述了大年夜，下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
我主要教学的内容是课文的第一大段――“卖火柴”，这部分共有四个自然段，先讲小女孩怎么会赤着脚走路；接着讲她已经在街上走了一整天；再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味；最后讲她不敢回家。突出体现了小女孩的“可怜”。
课文安排意图：引导学生通过阅读，了解一点外国文化，感受作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神；引导学生读进去之后，再从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。
《语文课程标准》指出：学生是学*和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学*的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学*方式的设计。根据本学科教材的特点和《标准》的要求，制定以下目标：
1.学*本课生字，理解词语的意思。
2.整体感知课文，理清课文写作条理。
3.重点学*1—4自然段。通过反复地有感情朗读，引导学生从内容想开去，设身处地体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震撼，产生情感的共鸣，激发学生对小女孩的同情。
二、说学法
依据《课标》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。本节课教学中，我尽可能把课堂时间留给学生，教师只作相应点拨，只作宏观调控教学进程，让学生运用“自主阅读——交流体会——想像补充——练笔延伸”的自学法来学*课文，这四类自学方法既相互独立，又连为一体，在教学中逐步渗透，让学生形成自学能力。
三、说教法
学生是课堂的主人，教师应该发挥主导作用。我采用“导读——导思——导说——导迁”等辅导法，辅以多媒体教学，力求少讲，教师辅导引路，引导读与学生积极自学实现教与学的良性互动，并结合本课内容，力求迁移，发散，延展课堂教学，使教学有一定的深度。
四、说程序
围绕以上目标，我设计了以下几步教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。
（一）走*安徒生
1.用课件出示安徒生资料，让学生交流课前查阅的有关安徒生的资料，感受“童话大师”安徒生的伟大。
2.课外搜集安徒生的有关作品。
（二）走*小女孩感受“可怜”
31.创设情境，故事导入，充分调动了学生的学*积极性，同时使学生初步感受到了丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫下的悲惨生活现实。
2.初读课文，理清条理。
（1）听录音，结合课文内容概括出课文写了一件什么事？
（2）想一想围绕这件事，课文分为几部分来写？
3.检查生字掌握情况
（1）指名带读生字，注意引导学生读准字音，分清*翘舌音和前后鼻音。
（2）理解字词：通过字形对比，辨析字义，等方式理解字义，联系上下文理解词语的意思。
（3）指导书写，对学生书写有困难的生字教师进行指导。如：“兜”“焰”。
4.反馈学*情况
（1）课文写了一件什么事？（引导学生从时间、地点、人物、事件、结果方面来说）
（2）引导学生以写小标题形式概括（卖火柴 擦火柴 冻死）
（三）走进小女孩深化“可怜”
1.出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文1—4自然段，从哪些语句中你体会到小女孩的“可怜”，可以边读边在语句旁做上批注，也可以在练*本上分条列出小女孩遭受了哪些不幸。
2.教师个别指导，引导学生做好旁注。
3.学生小组间交流反馈。
4.指名反馈学*感受，教师随机诱导（教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”、“情感朗读”等方法读出或说出小女孩的“可怜”。）
45.请同学们怀着对小女孩无比同情的感情读一读1－4自然段，自由品读，指名个别读。
6.小结：可怜的小女孩！在又冷又黑的大街上卖火柴的小女孩！她多么渴望有人来买她的哪怕一根小小的火柴！
