亡羊补牢的故事，大家一定听过。这个故事告诉我们：出了问题以后想办法补救，还不为迟。但是我却不这么认为，因为有时做错了，就无法挽回了。亡羊补牢，为时已晚。
最*，无锡高架桥垮塌事件震惊了全国人民，这一场事故夺去了三条鲜活的生命，尽管事故各方都在尽力补救，但是逝去的生命却永远也补不回来了。其中一位是单亲父亲，与女儿相依为命，失去父亲的女儿就变成了孤儿；而另两个是一对母女，女儿才上幼儿园，这么小，就与这美好的世界永别了。事故之后，有关部门开始彻查垮塌的原因，检验其它相似的桥梁，但无论做什么，逝去的生命，破碎的家庭再也回不来了。亡羊补牢，为时已晚！
在生活中，我也曾遇到这样的情况。有一次，我和画社几个同学参加绘画比赛，交画期限是三天，班上同学都在加紧速度画画，一开始我跟着同学们一起画，画的也很快，第一天就把草稿和钩线画好了。接着我却把涂色留到第二天完成。而別的同学早在第一天就完成了。等到了第二天，我想：反正还有一天呢，不着急。于是依然没有动那幅没有涂色的画。没想到的是第三天上午，老师说要提前收画了。其它同学已经提前交了作品，只有我还没有完成。当我再想去涂色的时候，已经晚了，就这样我交了一幅没有颜色的画，结果只得了一个努力奖。
亡羊补牢，为时已晚。无论是无锡高架桥垮塌事件，还是发生在我们身边的许许多多的事情都告诉我们：有时做错了，真的就再也无法挽回了。
年轻的小伙子当当在山坡山养了一大群羊，今天一大早起来，他又去羊圈看他的羊了。可还在离羊圈很远的地方，当当就看到羊圈有些异样，好像出了什么状况似的，他飞快地向羊圈跑去。
当当跑到到羊圈一看，顿时傻眼了：篱笆被弄了个窟窿，木条七零八落地散了一地，羊圈里只有稀稀拉拉几只老羊，其他的羊儿不知去向了。
当当急了，不行，我的去把其它的羊找回来，想着他就向山下跑去。这时隔壁的王爷爷看到当当一脸焦急，就问他发生了什么事，“我的羊跑了，我的去把它们追回来。”
“你的羊怎么会自己跑了呢？”王爷爷不解地问。
“它们把羊圈弄了一个大窟窿，那些健壮的羊都跑了，只剩下几只老羊了。”当当喘着粗气说。
“那说明你的羊圈不牢，你要去把你的羊圈扎牢一点才行，快去修好吧。”王爷爷建议当当去修羊圈。
“可是我的先去把羊追回来的，要不然它们会越跑越远的。”当当急着要走。
“你的羊圈都不牢，羊找回来还是会跑的。说不定你的那几只老羊等你回来也跑走了。”王爷爷语重心长地对当当说。
当当的一拍脑袋说：“对哦，我一开始就想错了！我应该‘亡羊补牢’的。”
“对啊！快去先修好羊圈吧！”
当当飞快地跑回家，去拿绳子和木条，把羊圈的大窟窿补上了，顺便还把整个羊圈都弄得更扎实了，羊圈补好了，老羊不会跑出来了。
这时，当当才安心地去找跑走的羊了。
有一天，我在家里一边看电视一边吃西瓜，西瓜吃完后，发现楼上竟然没有垃圾桶，可动画片正放到非常精彩的地方了，没办法，我只好把西瓜皮从楼上扔到楼下去了，看都没看一眼，我刚刚把西瓜皮从楼上窗口扔出去，突然听见有一个人大叫了一声：“啊！”我心想：“这下肯定惨了，惹祸了。”这时，奶奶生气地上来了，把我从楼上硬生生地拉了下去，我下去一看，发现西瓜皮砸到了邻居刘奶奶，奶奶连忙让我道歉，我听了，马马虎虎地对刘奶奶说了一声：“对不起。”
我又到楼上去看电视了。奶奶又从楼下端上来了一盘橘子，我又开始大口大口地吃了起来，这次我把皮和子扔到方便袋里，吃完时恰好电视又是最精彩的时候，我忘记了刚才发生的.事情，就随手往门边一扔，刚巧，奶奶上楼来了，一进门，就被绊了一跤，生气地说：“谁弄得？”我只好承认了，说了一声：“对不起。”奶奶说：“刚才就说你了，你现在又犯错，再给你最后一次机会，下次再这样，罚你扫一星期地。”这时，我羞红了脸，低下了头。
我想：每个人犯了错之后，只要及时认识错误，改正错误，还是好样的，以后，我再也不这样调皮、偷懒了，要学会勤劳，讲卫生……做个讨人喜欢的好孩子。
从前，有个叫李鑫的牧羊人。他养的羊个个都又肥又胖，因此，牧羊人很满意。但好景不长——一天晚上，羊儿正在睡觉，忽然，一道闪电把栅栏劈开了，狼正巧路过，把最肥的羊抓走了。小羊羔们吓坏了，急得到处乱撞，把羊圈弄得一团糟。
第二天，牧羊人来数羊了，但不管怎么数，羊都少了一只。慌乱之下，看见了那个被劈开的洞和狼的脚印。他这才明白是怎么回事。他坐在墙角，气得直跺脚。“我又没做错什么事，怎么这么倒霉？”
这时，一位长老走过了，弄清是怎么回事后忙说：“小伙子，快把洞给补上吧！”“算了算了。倒霉就倒霉吧，反正倒霉的总是我！难道补好之后羊还会回来吗？”
三更半夜，这只狼又来了。当它看见羊圈没有修时，欣喜万分。于是，又抓走了一只羊。但是很快，牧羊人又发现少了一只羊，这时，他才醒悟：“我怎么那么笨？应该及时修补羊圈呀！”说完，他便去找了几块木板把羊圈修补得牢牢的。从此，他再也没有丢过一只羊。
“亡羊补牢”意思是说，羊圈破了及时修补还来得及，等到一只羊都没了再补就来不及了。现在告诉我们做任何事情不能懒惰，不能“等明天”。
牧羊人养了很多小羊，羊儿们在羊圈里无忧无虑地生活着。
有一天，小牧羊人天天像往常一样兴高采烈地来到了羊圈旁，突然!他发现羊圈坏了一个小洞，急忙数了数羊的个数：“一、二、三、四、五。。。。坏了，少了一只羊!”天天顿时泪流满面，嚎啕大哭了起来。
这时，有一位老人经过，听到了小牧羊人天天的哭叫声，急急忙忙地跑到了天天身边来，关切地问：“孩子，你怎么了?” “我的羊圈坏了，被狼叼走了一只羊。那只羊可是我的心血啊!”小牧羊人天天难过的说。“那你就赶快将羊圈补牢啊!”老人说。“比起补羊圈，我还不如先去放羊呢。”老人摇摇头，走了。天天没有听老人的话，赶着羊儿去山上吃草去了，等放羊回来时，把补羊圈这件事情忘得一干二净，就躺在床上睡了。
第二天早晨，牧羊人忽然想起了老爷爷的话，急急忙忙地奔到了羊圈旁，又数了数羊。。。哎呀!这次居然又少了一只小羊羔，牧羊人后悔莫及没有听老爷爷的话。赶急跑回家里，翻天覆地般地找了一遍，找到了几根木棍和绳子，将羊圈补得牢牢的，确定了牢固后终于松了一口气。
从这以后，小牧羊人天天每天都来检查羊圈是否有脱落现象。狼也没有破可侵了，羊儿们又过上了幸福安宁的生活。
从前，有一个放羊娃，名叫小石头。
有一天早晨，他看见羊圈破了一个洞，进去一数，还少了一只羊。他想：一定是可恶的大灰狼来过，吃了我的羊，不过这个洞补起来会很麻烦，狼今天大概不会来了吧！这样一想，小石头便不再去管那个洞了。
第二天，羊又少了一只，“幸亏少的不多。”小石头自言自语地说。第三天，羊接着减少，小石头说：“反正我的羊还多着呢！过几天再说吧！”就这样，羊一天天在减少。
几天后，小石头来到羊圈一看，只剩下可怜的几只了。他一屁股坐在地上哇哇大哭起来。这时，一位老爷爷走了过来，问小石头：“你为什么哭呀？”小石头委屈地说：“我的羊快丢完了！”老爷爷看了看羊圈，立刻明白了一切，他慈祥地对小石头说：“前几天，狼从这个洞进来，吃了你的羊，可你却没有及时修补，第二天又来吃你的羊，你还没管，所以接着会有第三次、第四次，你的羊当然会变得越来越少！”
听了老爷爷的话，小石头赶忙把羊圈修好了。从此，再也没有丢过羊。
——亡羊补牢作文400字 (菁华5篇)
很久很久以前，有一个牧童叫马青，他养了很多很多只羊和两只牧羊犬。
一天晚上，一只狼趁两只牧羊犬休息的时候，把羊圈的门踹了一个洞，叼走了一只羊，还好两只牧羊犬发现得早，把牧羊童马青叫醒了。马青觉得很惋惜，他心想：唉，少了一只羊，真可惜。老邻居对他说：“马青，你别难过了，与其在这里难过还不如快行动起。你赶快把这个洞补上吧！”可马青却不听，说：“哼！一只羊算得了什么，我才不补呢。”老邻居摇摇头说：“我好言相劝，你好自为之吧！”而马青却不以为然地走了。
第二天，那只狼又来了。这次，它居然一下子就叼走了三只羊！这下，牧羊犬叫得更厉害了。马青赶紧跑到羊圈旁，突然，他一屁股坐了下去，“哇”得一声大哭起来。老邻居又来了，他和蔼地说：“马青啊，马青，如果上次你听了我的话，也就不会有今天的后果了。好了，好了，别哭了，我觉得用几只羊来换取一个教训是值得的，如果你以后再碰到类似的事情，我相信你一定会做好的！”“嗯”马青擦干了眼泪，说：“谢谢您，您的话我会铭记在心的！”“哈哈哈……”老邻居说：“既然你都明白了，那就赶紧去吧！”“好的，谢谢您！”马青说完，就飞快地跑到了家中，用木板和麻绳把羊圈补得牢牢的。
从此以后，马青成了一个知错就改的好孩子，他的羊再也没有丢过。
明明家养了几十只羊，明明非常喜欢它们，每天都细心照顾它们。一天，羊圈的围栏坏了，好多羊都逃走了。
星期天，明明又来给小羊喂食，忽然发现羊少了许多。原来的几十只羊只剩下了不到十只。明明一检查，才发现羊圈缺了一个大窟窿。他见了，心里焦急万分，忐忑不安，想：“坏了，坏了。羊丢了这么多，爸爸一定会打我的。怎么办呀！”
明明赶快三步并作两步地跑到邻居那儿，气喘吁吁地说：“大叔大叔，您快帮帮我吧。我的羊圈坏了，羊丢了好多，我爸知道了，定会打我的。您快帮帮我吧！”邻居听了，笑了笑说：“那就快把羊圈修好呀！”明明听了，生气极了：“你要是不想帮我就算了。羊都已经丢了，把羊圈补上有什么用啊！你是不是成心想要嘲笑我？”邻居听了，并没有生气，语重心长地对他说：“你看，羊圈里不是还有羊吗？如果你还不把羊圈修好的话，剩下这些羊不是也会丢吗？你说对不对？”
明明听了，觉得有道理，就找来绳子，把掉下来的.木条绑好。从此以后，羊就再也没丢过。
年轻的小伙子当当在山坡山养了一大群羊，今天一大早起来，他又去羊圈看他的羊了。可还在离羊圈很远的地方，当当就看到羊圈有些异样，好像出了什么状况似的，他飞快地向羊圈跑去。
当当跑到到羊圈一看，顿时傻眼了：篱笆被弄了个窟窿，木条七零八落地散了一地，羊圈里只有稀稀拉拉几只老羊，其他的羊儿不知去向了。
当当急了，不行，我的去把其它的羊找回来，想着他就向山下跑去。这时隔壁的王爷爷看到当当一脸焦急，就问他发生了什么事，“我的羊跑了，我的去把它们追回来。”
“你的羊怎么会自己跑了呢？”王爷爷不解地问。
“它们把羊圈弄了一个大窟窿，那些健壮的羊都跑了，只剩下几只老羊了。”当当喘着粗气说。
“那说明你的羊圈不牢，你要去把你的羊圈扎牢一点才行，快去修好吧。”王爷爷建议当当去修羊圈。
“可是我的先去把羊追回来的，要不然它们会越跑越远的。”当当急着要走。
“你的羊圈都不牢，羊找回来还是会跑的。说不定你的那几只老羊等你回来也跑走了。”王爷爷语重心长地对当当说。
当当的一拍脑袋说：“对哦，我一开始就想错了！我应该‘亡羊补牢’的。”
“对啊！快去先修好羊圈吧！”
当当飞快地跑回家，去拿绳子和木条，把羊圈的大窟窿补上了，顺便还把整个羊圈都弄得更扎实了，羊圈补好了，老羊不会跑出来了。
这时，当当才安心地去找跑走的羊了。
有一天，我在家里一边看电视一边吃西瓜，西瓜吃完后，发现楼上竟然没有垃圾桶，可动画片正放到非常精彩的地方了，没办法，我只好把西瓜皮从楼上扔到楼下去了，看都没看一眼，我刚刚把西瓜皮从楼上窗口扔出去，突然听见有一个人大叫了一声：“啊！”我心想：“这下肯定惨了，惹祸了。”这时，奶奶生气地上来了，把我从楼上硬生生地拉了下去，我下去一看，发现西瓜皮砸到了邻居刘奶奶，奶奶连忙让我道歉，我听了，马马虎虎地对刘奶奶说了一声：“对不起。”
我又到楼上去看电视了。奶奶又从楼下端上来了一盘橘子，我又开始大口大口地吃了起来，这次我把皮和子扔到方便袋里，吃完时恰好电视又是最精彩的时候，我忘记了刚才发生的.事情，就随手往门边一扔，刚巧，奶奶上楼来了，一进门，就被绊了一跤，生气地说：“谁弄得？”我只好承认了，说了一声：“对不起。”奶奶说：“刚才就说你了，你现在又犯错，再给你最后一次机会，下次再这样，罚你扫一星期地。”这时，我羞红了脸，低下了头。
我想：每个人犯了错之后，只要及时认识错误，改正错误，还是好样的，以后，我再也不这样调皮、偷懒了，要学会勤劳，讲卫生……做个讨人喜欢的好孩子。
从前，有个叫李鑫的牧羊人。他养的羊个个都又肥又胖，因此，牧羊人很满意。但好景不长——一天晚上，羊儿正在睡觉，忽然，一道闪电把栅栏劈开了，狼正巧路过，把最肥的羊抓走了。小羊羔们吓坏了，急得到处乱撞，把羊圈弄得一团糟。
第二天，牧羊人来数羊了，但不管怎么数，羊都少了一只。慌乱之下，看见了那个被劈开的洞和狼的脚印。他这才明白是怎么回事。他坐在墙角，气得直跺脚。“我又没做错什么事，怎么这么倒霉？”
这时，一位长老走过了，弄清是怎么回事后忙说：“小伙子，快把洞给补上吧！”“算了算了。倒霉就倒霉吧，反正倒霉的总是我！难道补好之后羊还会回来吗？”
三更半夜，这只狼又来了。当它看见羊圈没有修时，欣喜万分。于是，又抓走了一只羊。但是很快，牧羊人又发现少了一只羊，这时，他才醒悟：“我怎么那么笨？应该及时修补羊圈呀！”说完，他便去找了几块木板把羊圈修补得牢牢的。从此，他再也没有丢过一只羊。
“亡羊补牢”意思是说，羊圈破了及时修补还来得及，等到一只羊都没了再补就来不及了。现在告诉我们做任何事情不能懒惰，不能“等明天”。
——亡羊补牢作文400字实用10篇
有一天，我在家里一边看电视一边吃西瓜，西瓜吃完了，我发现楼上没有垃圾桶，于是我就把西瓜皮从窗户口扔到楼下，刚扔下去就有人啊地叫了一声，一听到叫声我就知道我闯祸了。奶奶气冲冲地跑上来说：你为什么要乱扔西瓜皮，你知不知道差一点就砸到隔壁的刘奶奶了。我说：我以后再也不这样了。
几分钟后，我一边吃香蕉一边看电视，香蕉吃完了，我就把香蕉皮随手一扔，根本没有记住那些话，奶奶从里屋出来一进客厅就摔了一跤，便火冒三丈的把我吵了一顿，说：这是最后一次机会，如果还有下次我就罚你一个星期不能看电视。
从那以后，我都是把垃圾扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就扔到袋子里，而且再也没有一次是因为扔垃圾闯祸了。
这件事告诉我们一个道理，就是：做错了一件事，不要再做错第二次，不能左耳朵进，右耳朵出，因为这样很容易把同一件事做错两遍、三遍、四遍，所以做错了一件事要保证以后再也不会做错同一件事，而且必须牢牢记住，从中吸取教训。
从前，有一个农民，他在几块石头和草的旁边，搭了一个羊圈。
搭羊圈的时候，他心不在焉，羊圈搭得歪七扭八的。经过长时间的风吹雨打，中间的几块木头就倒了，使羊圈中间露出了一个大洞，这个大洞足以让三头狼通过。
一天，大灰狼看见了，它欣喜若狂，想：以后就不用挨饿了，我终于有羊肉吃了！哈哈……就在当天深夜，大灰狼把它的同伙都叫了过来，一起来吃羊，羊儿惊恐的尖叫声把农民给吵醒了，当他赶到羊圈的时候已经太晚了，羊圈一片狼藉，地上血淋淋的，5只羊被叼走了。
第二天早上，一位老人向农民走过来，他问了个究竟，就说：“虽然丢了几只羊，但你能及时把羊圈修补好，也不晚呀！”农民听了老人的话，受到了启发。他马上找来了木头和麻绳，把羊圈重新仔仔细细地修整了一遍，还对羊儿们说：“别怕，我来保护你们。”羊儿们欢快地跳了起来，好像在说：“谢谢你，谢谢你！”从此以后，羊儿们都过上了安宁的日子。
这个故事告诉我们，亡羊补牢，为时未晚。我们只要勇于承认错误并及时改正，是可以避免损失的。
大家都知道《亡羊补牢》的故事，话说从前有一个牧羊人的羊圈有一个洞，邻居劝他补上，可他不听劝告，结果晚上羊丢了一只。第二天，邻居有劝他，赶快把洞补上，他说羊已经丢了，还修羊圈干什么。结果，羊又丢了一只。第三天，他修好了羊圈，结果，羊再也没丢过。
后来呢？大家就不知道了。其实，这个牧羊人就是我的邻居王爷爷的爷爷的.爷爷的爷爷。据邻居王爷爷讲，第二年春天，他祖上丢的两只羊又回来了。当时，它们不是被狼吃了，而是跟着两只公羊走了，走到遥远的没有人知道的深山老林里去了。一年后，两只母羊生下了许多小羊，母羊想家了，就带着孩子们回来了。
邻居都向牧羊人祝贺，可是牧羊人却高兴不起来，说这不一定是什么好事。大家都不明白。
不久，村里来了一伙土匪，为首的土匪说他家丢了一群羊，特别说两只公羊是他们喂养多年的羊种，结果一群羊又被强盗带走了。
邻居们都替他惋惜，可是他却毫不在意地说，这不一定是坏事。
一年后，边关外金兵入侵大宋，邻居们都在山坡上放牧牛羊，结果敌人见羊就抢，见人就杀，邻居们十有八九人财两空，死于非命。而这位牧羊人却在家里呼呼睡大觉，躲过了兵灾。
后来朝廷派岳飞赶走了金兵，清剿了土匪，羊又被岳飞派人送来了。牧羊人一家又过上了*静的生活。
牧羊人把一半羊卖掉了，凑足了钱找到良医，把腿治好了。
战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。大臣庄辛看到这种情况，非常着急，劝襄王不要成天吃喝玩乐，不管国家大事；这样长此以往，楚国就要亡国了。楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国。”
庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。结果庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国，攻陷了楚国的都城郢城。楚襄王惶惶如丧家之犬，逃到城阳。这时，他想到庄辛的忠告，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过去因为我没听你的话，所以才会弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗？”庄辛看到楚襄王有悔过之心，便借机给他讲了个故事：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
庄辛又给楚襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被攻陷，但只要振作起来，改正过去的过错，秦国是灭不了楚国的。楚襄王听了，便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。
从前有一个牧民,名字叫李元，他养着一群羊。
有一天,羊圈破了一个小洞，邻居宁宁家知道了,就劝李元:“快点把洞补好吧,万一羊跑了,怎么办?”李元说:“没关系,洞这么小,羊跑不走的。”
可是，洞越来越大。终于有一个晚上，一只狼来了，它从洞里钻进去，叼走了一只羊。跟其他的狼一起分着吃了。李元听到羊的叫声，赶紧来到羊圈。看到少了一只羊，伤心极了，便哭了起来，一直哭到早晨放羊的时候，才只好又去放羊了。
但是那个洞仍然还在。第二天晚上，狼又来了。这次来得不是一只狼了，而是一群狼。这群狼趁羊群还在睡觉，一个个钻进洞里，展开了一场战斗。地上到处是失败者羊的鲜血。早晨，李元来放羊了。当他看到只有七八只羊、满地都是鲜血的时候，更加伤心了，便坐在石头上呜呜地哭了起来。
这时，一位老爷爷走了过来，问李元怎么回事。李元把事情的经过告诉了老爷爷。老爷爷说：“孩子，现在把洞补起来还来得及。这样，狼吃不了羊，羊就可以生羊，将来羊多了，不就解决了吗？”李元听了，赶紧把洞补好了。
后来，他的羊果然比以前还多。
晨，太阳公公露出了红红的脸蛋，脸上挂着微笑。小明早早地起来去山坡上放羊。傍晚，小明 把羊儿赶回羊圈，就哼着歌回去吃饭了。
到了晚上，一只饿狼跑进羊圈。饿狼一看这么多只小羊，开心极了。小羊们可吓坏了，咩咩直叫，可是没能能听得到。饿狼很快抓走一只小羊，一溜烟就从羊圈逃走了。
早上，小明来到羊圈，看到羊圈的阑珊上有一个窟窿，但他不以为然，又出去放羊了。当天晚上，狼又来把一只小羊拖走了。
第三天早上，小明数羊的时候，发现少了两只羊。他着急地数了一遍又一遍，可无论怎么数，还是少了两只羊。小明急的就像热锅上的蚂蚁——急的团团转，眼泪“吧啦吧啦”地掉下来。
这是，邻居家的王伯伯走了过来。 他看到小明着急地样子。连忙问道：“孩子，怎么了？”小明难过地回答：“两只小羊不见了，爸爸妈妈知道了一定会骂我的，呜呜……！”王伯伯一听，弯下腰一看，顿时明白了。他急忙安慰小明：“孩子，别哭，苦是解决不了问题的。你看，阑珊上有一个窟窿，地上还有血迹，一定是狼把羊偷走了！你快把羊圈补好，这样狼就进不来了！”“对呀，我怎么没想到呢？”小明破涕为笑，连忙动手把羊圈补好。
自从把羊圈补上后，小明的羊再也没有丢过了。
从前有一个小村庄，村庄里有一户人家，家里的父子俩养了一群羊。
有一天，父亲要去田里干活，他把羊关到羊圈里，就走了。临走时，他再三嘱咐儿子在家把羊看好，儿子答应了。可是父亲一走，儿子就玩了起来，玩到天都快黑了，他才想起父亲叫他看的羊。他急急忙忙地跑到羊圈去看，一数，吓了一跳，原来家里有25只羊，但现在只有24只了!他又很仔细地数了几次，可还是只有24只!他急忙去检查羊圈，终于看到羊圈上破了一个洞，他想：“是不是狼把羊叼走了呢?”他慌慌张张地正想到外面去找，这时父亲回来了。儿子后悔地说：“爸爸，有一只羊不见了，都怪我太贪玩了!”父亲说：“好了，后悔有什么用，你出去找找吧!”儿子出去找了半天，两手空空地回来了。他更加悔恨地请求得到父亲的原谅。父亲说：“你再到羊圈去数数看!”儿子疑惑地去了，没想到，他一数，奇怪了，怎么又有25只了呢?他又仔细地数了好几次，结果还是25只!他又惊又喜地跳了起来：“这是怎么回事呢?”父亲说：“你觉得很奇怪，是吧?其实，羊圈的那个洞，是你在玩的时候，我故意弄的，那只羊，是我叫邻居的爷爷抱走了。你出去找羊的时候，我又叫他抱回来了!”儿子更加不解：“这是为什么啊?”父亲说：“这是我在考验你呢!看你是不是认真做好爸爸交待的事情!”儿子惭愧地低下了头。他想：“我要赶紧把羊圈修好，要不然，真的有狼来了，就会把羊吃了。”于是，他就去修羊圈了，父亲满意地笑了。
从前有一个人养了一群羊，他每天都要放羊。一天，他放养的时候，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进来把羊叼走了。
邻居们都劝他说：快把羊圈补一补，堵住那个窟窿吧，要不然狼还会在把羊叼走的，把羊圈补好了，狼就不会再叼走你的羊了。那个人连忙说：这可补不得，要是把羊圈补好了，狼吃不到羊就要吃我来了。邻居们都说服不了他，只好走开了。这是一个老猎人说：狼把羊吃完之后不还是照样要吃你吗？那可不一定，狼把羊吃完之后肯定会非常高兴，说不定就不会再吃我了。猎人摇着头走开了。那个人又把羊圈的窟窿弄的大大的好，让狼能顺利的从钻进羊圈。这天夜里狼来到他家里，看到窟窿又大了许多，迫不急待地钻进羊圈，高高兴兴地叼走了一只羊。不久，羊就被狼吃得只剩下了一只。
狼再次来到那个人的家里。大声嚎叫准备钻进羊圈将最后一只羊叼走。哪个人以为狼来吃他了吓得连忙躲到床底下不敢出来。那一声嚎叫正好被过路的老猎人看见了，只听砰的一声枪响，狼凄惨的叫了一声，就倒在了血泊中。
据说上次那个牧民丢了羊以后，把羊圈修好了。牧民以为上次把羊圈修好了，就不会再有狼吃小羊的问题了。可是，这和牧民想的恰恰相反。
就在这漆黑的夜晚，狼又偷偷地跑出来，狼看见牧民把羊圈修得结结实实的，它就回家叫它的同伴过来。让一只狼趴下去，另一只狼踩在它地身上。就这样它们偷走了第一只小羊。
第二天;大家都聚在牧民的羊圈旁边纷纷议论，有人说:‘‘这个牧民当的真不好，给它说过修紧点儿，怎么就是不听劝呢？”“是啊，是啊。’’大家说。牧民一看说：‘‘我的羊为什么又少了一只啊？’’又一个人说：‘‘那还要问你自己，谁让你不看好你自己的羊呢？’’说完，大家都回家了。牧民左思右想，经过一番思想后，牧民觉得还是看一看最好，牧民仔细一看，上面有爪痕。牧民心想:如果把羊圈修的高一些，它们就应该扒不上来了吧。夜里狼上不来了就走了。
第三天牧民看到了满意的答案就回去了，也放心了。
这个故事告诉我们，这要仔细观察，就能得到你想要的答案。
从前，有个小男孩，他养了一群可爱的小羊，他对那群羊费尽了心思，白天他把小羊们赶出去让它们吃草，晚上再把它们牢牢的关进舒服的羊圈里，一天又一天的过去了，他家的羊长的肥肥壮壮的，小男孩很是高兴。
一天晚上一只狐狸来到羊圈外面，它看着肥肥壮壮的羊群直流口水，然后它就用爪子试图把羊圈一个破损的地方抓破，费了很大劲才把羊圈抓了一个洞，这个洞勉强能够通过它的身体，它钻进羊圈偷走了两只又大又肥的羊就匆匆的离去，回到家里狐狸把两只羊都煮了，并把他的好朋友叫到家里，请它美美的吃了一顿羊肉。
第二天，小男孩看到羊圈是有一个洞，并且少了两只羊，可是他并不在乎，心里想反正羊都已经丢了，还修它干什么。第二天早上起来发现羊又少了两只，这时他的邻居经过羊圈，知道了这件事情，就告诉小男孩，要赶快把羊圈修补好，不然早晚羊会丢完的，狐狸吃过美味的羊之后就想，每次跑来跑去就抓这两只羊，很费劲，所以它就去约了狐狸群，计划晚上把羊全部偷回来。狐狸群们商量晚上行动，天黑后，狐狸群来到羊圈外面，发现羊圈已经修补的很结实，狐狸群以为是狐狸欺骗了他们，所以就把那只狐狸打死了。
——亡羊补牢新编作文300字3篇
从前，在一个小庄子，房子里生活着一个年轻的小伙，他的家有个大大的羊圈。里面养了许多只白白的羊。
可是有一天，下了一场大雨，把他的羊圈淋坏了，栅栏上面被淋了一个大洞。小伙子看见了这景象，虽然惊呆，但是一点也不当回事，所以没去补羊圈。第二天早上，小伙子一觉醒来，去羊圈数羊，他数道一、二、三、四、五，就在这时，看到最后一只羊不见了，他突然大叫道：最后那只羊呢？怎么少了一只羊，小伙子急坏了，他赶快跑到邻居大爷那里，想要去问个究竟。小伙子对邻居大爷问道：大爷我的羊儿是怎么丢的？是谁想搞破坏？，邻居大爷听了，他笑着对小伙子说：是一只大恶狼，你没有把羊圈的洞补好，大恶狼就钻进了里面，把最后一只羊叼到了窝里吃掉了。小伙子听了万分惭愧，连忙拿着材料去补好羊圈。
这告诉我们，错了就要及时改正，才能避免更多的错误发生，不能像小伙子一样，丢了羊才补圈，学生只要一直及时改正错误，才不会被认为坏学生。
牧羊人修好了羊圈，过了一段*淡的日子。有一天，他发现羊圈又破了一个洞。这次，他没等街坊提示，马不停蹄地找来材料仔仔细细地修补羊圈，把整个羊圈都加固了一下。修完羊圈，他又主动清理羊粪，还把羊身上打扫的干干净净。大羊小羊都高兴地咩咩叫，仿佛在感谢主人的辛勤劳动。
过了几天，一个夜黑风高的晚上，饥饿的狼又来偷羊吃。它还以为有漏洞可钻，谁知绕着羊圈跑了几圈，也没找到一丝缝隙。它只好用脚踢，用牙咬，用背撞，想尽了一切办法，结果脚也瘸了，牙也折了，背上的毛都撞掉了，也没有办法打破羊圈，眼看天就亮了，只好灰溜溜的跑了。这样折腾了几次，狼再也不来了。
牧羊人变勤劳了，大羊小羊在安全舒适的环境里长得越来越胖。他挣了更多的钱，总是跟别人说：不怕犯错，就怕有错不改，及时改正，还不晚。
从前，有一个村子。里面住着小明和他的爷爷，他们靠养羊来维持生活。
有一天，一群饿狼从山上冲下来，跑到羊圈前，看到了一只只羊，就直流口水，有只狼用锋利的牙齿咬断绳索，拔掉了木板，吃掉了几只肥羊，快到清晨的时候，它们便叼走了几只羊。
第二天早晨，小明像以前一样给羊喂草，当他走到羊圈前时，就呆住了，他发现羊圈破了一个大洞，几只肥羊也不见了，看到这样的情景，小明不知所措，一屁股坐在地上，洼洼大哭，小明的爷爷听到哭声来了，看到破损的羊圈，明白了一切，就把小明扶起来，并对小明说：“现在你最重要的'任务就是把羊圈补好，把剩下的羊保住。”
小明用绳索和木板把羊圈修的结结实实。从此，小明家再也没有少过一只羊。
——《亡羊补牢》续编作文6篇
亡羊补牢小明家住在山脚下。一天，小明在自家门前散步。突然发现屋前的羊圈上面有个小小的洞，当时，小明没有把那个洞放在心上。一天晚上，几只饿狼跑下山来找食吃。饿狼在村子里转了几圈也没找到猎物。当它们准备无功而返的时候，意外地发现了小明家那个往常坚固无比的羊圈上面不知什么时候多了个洞。饿狼们高兴极了，从洞口处鱼贯而行，每人叨起一只肥羊到山上大快朵颐去了，弄得小村庄里到处都是血腥味，剩下的羊伤心地“咩咩”直叫。
第二天早上，小明发现了羊圈里的异常，很是伤心。正当他难过的时候，爷爷走了过来，摸了摸小明的头，亲切地说：“丢了几只羊没关系，关键是把剩下的羊及时想方设法补救，还不算晚。”这就是我们常说的“亡羊补牢，犹为未晚。”小明听了爷爷的话，破涕为笑，立即照着爷爷的话去做，把羊圈修补得结结实实的，从此以后，小明家再也没有丢过羊。
古时候，有一位叫李刚的小朋友家养了一群羊，他非常喜欢这群羊，但自己很马虎，给羊弄什么东西都做不好。
一天夜晚，天上下起了狂风暴雨，因为李刚造羊圈的时候比较马虎，不认真，造羊圈时还看着小伙伴捉蝌蚪呢！再加上这个羊圈也已经年久失修了，所以一会儿就被风刮出了一个很大的洞，小羊们纷纷跑了出去。
第二天，太阳已经升得老高了，李刚才慢吞吞地起床，穿衣服，一会儿穿反了，一会儿把头伸进了袖里，就这样，忙到10点才吃早饭。吃完早饭，他就背着一筐叶子去喂羊，刚出门，他就看见羊圈破了个大洞，他大步流星地跑过去了，他数了数羊的只数，“1只，2只，3只……”呀！少了20只羊，他着急得像热锅上的蚂蚁——团团转，可是又没有办法，他抓耳挠腮，还是没有办法，“怎么办……”他越想越着急，便哇哇大哭起来。
过了一会儿，王大爷走了过来，看见李刚在哭，感到很奇怪，便好奇地问：“孩子，你为啥要哭呀？”李刚哭着说：“我，我，我……哇哇……家的羊丢了几只，哇、哇、哇……”王大爷听了，捋了捋胡子，语重心长地说：“你呀！*时做事马马虎虎，什么事都做不好，造个羊圈还看其他东西，造得松松垮垮，羊不丢才怪呢，现在你补救还来得及，以后做事应该认认真真，不能三心二意，一件事做得很成功后再做另一件事，现在你赶紧去把羊圈补好，羊丢了还可以再养，就怕你总马马虎虎的。还有，你得把羊圈弄得结结实实，要不然还破，知道吗？”李刚才恍然悟，连忙说：“知道了，谢谢你王大爷，我现在就去补。”
他从家里拿来工具，专心致志地修补起来，拿起掉下来的木头，把它放正，把绳子绕得很紧，还用钉子把羊圈的木头都钉牢。
从此以后，李刚家的羊再也没少。听完这个故事，大家应该知道我们都不能像李刚一样三心二意，马马虎虎，要不然什么事也做不好。
从前，有一位农夫家里养了许多羊。早上带羊去吃草，晚上，他把羊赶到羊圈里，再清点一下，看看有没有羊还在外面，才能放心睡觉。
那天晚上，刮起了猛烈的大风，羊圈被风吹出了一个大窟窿，有一只狼刚好经过，就偷偷溜进去，顺便把一只小羊抓走了。
第二天早上，一个小男孩想去公园玩，发现羊圈破了一个大窟窿，他就马上告诉农夫。农夫听见了，连忙去查看，发现地上有血迹，才明白有一只羊被狼抓走了，他心想：破一个窟窿没什么大不了的.，反正只抓走一只羊，狼应该不会天天来吧，再加上家中没有现成的木材，把这件事留到明天去做也不迟。
第三天早上，农夫很早就去羊圈，他发现又少了一只羊，那个窟窿也变得更大了，他非常后悔，也特别心痛。邻居的老人听说了这件事，便对他说：“你必须马上补，否则窟窿会越来越大，羊会越来越少。”农夫也觉得这件事再也不能耽搁了，于是他快马加鞭到山上砍了一棵树，把树砍成几段，削成长长的木头，做补窟窿用。农夫觉得非常累，于是他就请来小男孩帮忙，两人齐心协力将木头非常细致地串起来，羊圈比以前更结实了。从此以后，就再也没有发生羊丢失的事情。
这个故事告诉我们：生活中出了差错，应设法及时补救，免得再受损失。学*上，也一样，错了就要及时改正，那么，相同的错误就不会再犯了。
话说牧羊人，补好了羊圈以后，灰太狼再也没有来偷过羊，过上了好生活。但如今，科技发达科技发达了，致富能力提高了，物价也上升了，牧羊人急了，他也想办法赚钱。他开始买一些劣质食疗，买的羊肉缺斤少两，羊毛掺普通毛等等。
最后他被法院逮捕坐了牢，在牢里，他忏悔道，做人要有那！
人非圣贤，孰能无过?每个人都不可能是完美无瑕地度过一生，总会犯些或大或小的错误。但犯了错并不代表我们永远都会在错误下，只要我们改正同样可以拥有精彩的人生。
还记得初中时代时我的好朋友——新她给我讲了一个关于她小学同学的故事。新说：以前的那个朋友总是认为她的班主任对她不好，甚至有些恨她，因为她每次犯了学*上的错误时，老师总会很严厉地责怪她不够认真，不够踏实，但当其他同学犯了错后，她的老师却用截然相反的态度对待他们，她也因此对老师怀恨在心，每次都在老师的课堂上捣乱，不是和同学说悄悄话就是睡觉或者是弄了一些搞怪的声音引起同学们哄堂大笑，每次看到班主任的脸上那愤怒的表情，她就得意洋洋，但自从发生那件事后，她改变了对班主任的看法。
有一次，她因遭到老师的责骂而赌气离开学校来到学校的后山上。不幸的是在走路时她的脚一不小心踩到了碎磁片，脚被划了一道长长的口子，鲜血源源不断地流了出来。她也因疼痛而流下了眼泪。看看四周也没有人。此时，她很害怕不知道该怎么办。就在这时，她听到一声熟悉的声音从远处传来，看着那渐*的身影，她的视线越来越模糊了。当班主任走*时，看着满地的鲜血，又看了看她的脚，连忙跪下去问她怎么样了?痛不痛呀?老师就这样问了一连串的问题，然后扯破了自己的衬衫给她简单地包扎了一下并把她背下山去，在这行走的过程中，她趴在老师的背上想了很多。想到了老师刚才那焦虑的神情，也想到了自己以前对老师的那些种种行为，她感到很惭愧也感动。此时，她下定决心要好好学*，也理解了老师以前对她的严厉。当老师背她到医院去缝针时，医院的医生对老师说“他是你女儿吗?缝针后，你叫她脚不要太用力，过几天后，你带她来这抽线。”老师听后“对，她是我女儿，我会照你嘱咐的去做”她听后，用感激的眼神望着老师，心中的决心也更加的坚定了。
从那以后，她在老师的课堂上再也没捣乱了，而且很认真地听讲。经过一段时间的努力，她也取得了优异的成绩。老师看到她的转变也很欣慰。
人生就像一块美玉，不管它有多么的纯正也会有瑕疵的。
一天晚上，一户人家羊圈栅栏被大风吹掉了几块木头。里面的羊有的被大灰狼吃掉了，有的跑了出去。
第二天早晨，羊圈的主人发现了这样的情况：羊全跑了，只剩下几只了。连忙说：“哎呀!哎呀！羊怎么都跑了！栅栏也被大风吹掉了几快木头，怎么办啊！”
就在他着急的时候，邻居老人走到他面前说到：“小伙子，是不是羊圈坏了？我告诉你，你应该把羊圈补好，再去找你那些丢失的羊。这样以来，你的羊就不会在跑出去丢失了。你要知道，亡羊补牢犹未晚也呀！”
小伙子说到：“我知道了，我一定会把羊圈补好的!”老人点点头回自己家去了。
小伙子高高兴兴得补着羊圈，一边嘴里说到：“老人说的对，先把羊圈补好再找羊。”羊圈补好了，羊的主人就开始找羊了。不一会儿，就找了五只羊。
以后，他再也不丢羊了。
——亡羊补牢教学反思6篇
亡羊补牢是一个成语故事。讲的是一个养羊人丢了羊，开始不在意，后来羊又丢了，最后补好羊圈不再丢羊的`故事。它告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。全文有3个自然段。第1自然段写的是从前有一个人养了许多羊，丢羊后，不听邻居劝告。第2自然段写第二天又丢了一只羊，他后悔不听邻居的话，立刻把养圈修好，从此再没有丢过羊。第三自然段写的是这个成语故事告诉我们的道理。
这个成语故事的难点在于体会故事所说明的道理，因此在教学时，我抓住养羊人两次态度的变化，通过各种形式的不同的反复阅读，让学生体会故事所说明的道理。在设计教学时，我注意了以下几点。
一、注重培养学生的识字能力。
识字是低年级段的教学重点，为了让学生掌握生字，我多次在课堂上多次出现难读的词句，并且注意了学*的层次，降低学生学*的难度。我首先让学生带着拼音读，然后再去掉拼音读；先让学生读词，然后再读句，最后再读全文。有了这个层次，学生在每个部分都有自己的成就感，增加了学生的学*兴趣。
二、以文章题目为突破口，直奔重点。
“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括，抓住了课题，也就抓住了文章的重要脉络。因此在教学中，我就以选择“亡”这个字意思，让学生读课文。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意，又为对下文的学*做好了铺垫。
三、重视读的训练。
朗读对学生理解课文有很大帮助，在这节课的教学中，我注意了使用默读，引读，分角色读等多种方法的读、多层次的读让学生体会感悟，从读中受到情感的熏陶，让学生如临其境。
四、注意了对学生的引导。
在理解课文时，采用了多种方法引导学生理解。例如：在理解“赶快把羊圈修好吧！”这句话时，就采取了和“把羊圈修好吧！”进行对比，让学生体会邻居非常着急的心情。又如：在理解丢羊的真正原因时，就采取了按“当( )时候，我应该（ ）。”句式填空的方式，让学生理解丢羊的真正原因是没有修好羊圈。还采用了换词和补充课外资料的方法帮助学生理解。
这节课虽然在教学设计上有很多考虑，但在教学过程中出现了一些问题。教师在一些环节的处理上不够灵活，例如“当( )时候，我应该（ ）。 ” 学生所回答的结果出乎了老师的意料，直接说出了当养羊人第一次丢羊后就应该把羊圈修好。此时我表扬学生后又按照自己的教学思路去走，不能表现出学生的回答好在哪里。如果此时让学生将老师的答案和学生的答案进行对比，让学生说说自己的回答好在哪里，会更容易加深学生对这个故事所说明道理的理解。再有，学完这个故事以后，如果让学生全文品读理解，会给学生一个由整体到部分再到整体的思想渗透。
我们要学*什么知识。我微笑着回答：学*新课。他们脸上立刻洋溢着笑容，并向我耳边回声道：老师，我知道我们今天学*的是两个寓言故事，我在家已经读熟了。可有趣了，里面还告诉了我们深刻的道理。
叮铃铃……我们就这样在谈论中开始了第二节的课堂，孩子们上课的状态高昂、激情，使我回荡心间。在授课过程中，学生们了解了什么是寓言的知识，并在欢快的学*气氛中大家的积极性，那真是厚积薄发呀！
我从课题入手，给学生设置悬念，让学生带着好奇心去学*这则寓言。我们引入眼帘的是闯生字关，令我欣慰的是学生们都能在不出示读音的情况下，认读这些生字，看来他们的预*功夫用心了。我通过齐读……开火车读……分组读来加深学生的记忆。学生们认真学*的尽头，使我开心。这节课进入课文朗读时，学生们都能做到津津有味地去咀嚼文中的深刻道理。我首先让学生们自由朗读课文，去思考这样一个问题。读完课文，你想说什么，自由发挥。结果他们认为：养羊的人早就应该听街坊的话，这样就不会被狼叼走。但这个养羊人，最后后悔了没早听从街坊的劝告，心想还是赶紧把羊圈修好吧！从此，他的羊再也没有丢过。学生们通过自己的思考，分辨出应该做一个知错就改，多听取别人教导的道理。
通过自由朗读课文，让学生们去动脑思考问题，老师做补充、总结是课堂学*的必要环节。因为通过前四单元的学*、做试题，我发现里面的题型考察学生的思维想象题型较多。这在*常的上课中，要多善于指导、观察学生的学*情况，根据实际情况设计一些想象发挥问题，从而锻炼学生的应变能力。
通过课文我设计了这样的几个问题：一是那个养羊的人丢了几次羊？二是他是怎样做的？结果怎么样？三是你认为养羊人是一个什么样的人？四是生活中有类似“亡羊补牢”的例子吗？试着说一说吧！从这几个问题中升华对课文深刻道理的理解。学生们在前三个问题中，都能脱颖而出，唯独在最后一个问题回答中有点难度，回答的不是多理想，以后是我们需要改进的地方。
总体而言，学生的听课效果还是不错的，不足的之处是今后要努力的方向。
《亡羊补牢》这篇课文是一则成语故事。这个故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。寓意是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对于小学生来说是有一个跨度的，为了帮助学生迈过这个跨度，必须重视情境创设，因为学生只有在耳闻目睹之后，才会真正深入地理解故事内容，正确地对故事角色进行分析和评价，在此基础上，才能水到渠成地概括出寓言向我们揭示的道理。通过课文的教学，要使学生明白一个道理：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。这篇课文的教学，我在教学设计中考虑学生的年龄情况，体现了新课程的理念。
1、 导入设计富于情趣，吸引学生深入理解课文：
一上课，我便引导学生通过积累成语，引出这个故事，学生由此兴志勃勃地投入学*，思维随之活跃起来，质疑创设问题情境也就应运而生，各个疑问代表了学生学*寓言的求知欲，这些激发学生学*兴趣，形成探究的动机，是学生自主学*的良好开端。
2、 重视对重点词句的教学帮助学生理解文本和培养运用语言文字能力：
在这篇课文中，我设计了“练*说话”的环节，高度重视字词教学，因为这正是低年级语文教学的重点。在讲“应该”这个词时，我指导学生通过联系实际生活理解词义，让学生说句子练*进行运用语言文字训练。另外，还引导学生说说身边类似“亡羊补牢”的例子，让学生在运用中培养学生的表达能力，同时加深对寓意的理解，并引导学生运用这个成语故事，指导学生处理解决生活中的事情。
3、重视朗读文本，让学生在读中品悟，培养语感，形成朗读能力：
在教学过程中，读好两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事；第二次他很后悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，引导学生把寓言中所表达的几个层次的意思读出来。在朗读的形式上，先让学生自读，读准字音，读通句子；然后默读理解故事内容；老师范读，学生练读抓住重点词句；最后再分角色读，通过反复地读，达到理解寓言含义的目的。然后，充分利用插图，将四幅图放在一起，指导学生看图讲故事。大家的学*兴趣十分浓，有的复述故事，有的绘声绘色地讲故事。
4、 拓展练*，丰富学生课外知识。
最后十分钟，我又和同学们一起阅读了语文读本上的《熟能生巧》，促使学生积极进行课外阅读。不仅激励学生重视阅读《语文读本》，而且进行了语言积累。
综合上述，本节课学生读懂了课文文本，理解了寓意，启发了学生思维，培养学生创新意识，进行了语言积累。当然，这节课不免还存在着一些遗憾：
1、教学过程中，创新意识不够深入，在今后的教学中，一定要更加加强培养学生的合作，探究，创新的意识，为实施素质教育打下良好的坚实的基础。
2、在联系实际环节，有的学生理解了寓意，但是不能条理清楚地叙述出生活中类似的事例。今后还需要继续加强培养学生的语言表达能力。
我和三班的孩子一起将《亡羊补牢》这节课呈现在大家的面前，教学结束后，静下心将授课的过程回顾了一遍又一遍，经过反思我收获了以下几点：
一、激趣导入，鼓励质疑。
《亡羊补牢》是一则寓言,内容比较简单,如何使学生一上课就有浓厚的兴趣,调动他们学*的积极性呢？我根据三年级孩子的年龄特征和心理特征,在导入时让学生们去读一则文言文形式的寓言故事，孩子们通过文中的几个字猜测到这则寓言是已经学过的《守株待兔》。在这里我顺势告诉了孩子们寓言的特点是篇幅短小,语言凝练,常常蕴深刻哲理于浅显语言和生动故事中。我告诉孩子们这则寓言出自《战国策》，引出了今天要学*的另一则寓言《亡羊补牢》。这样的导入，不但激发了孩子们学*寓言故事的兴趣，同时也推荐给孩子们《战国策》这部国学经典。
在引出课题后，我鼓励孩子们大胆地去质疑，让他们去猜想为什么会“亡羊”。结合学生提的问题，引导学生去自主读文。
二、理解字义，形式多样。
学*词语，理解字义，对于孩子们来说是件枯燥乏味的事。我在这节课中采用了多种方式让孩子们去理解字义。例如简单的“则”的意思，我就让孩子们直接回答，并加以表扬以提高他们的学*积极性。而有的词语比较有意思，我就为孩子们创设一个主动感悟自主选择的机会，促成他们的个性发展。例如学*“窟窿”一词时,我想如果由老师直接讲出意思来,学生的印象就不会太深刻。于是我先让孩子从部首“穴”了解“窟窿”就是洞。然后然给孩子们用手势来表示“窟窿”，孩子们互相讨论着,都在比划着。这时一对孩子发生了争执，男孩比划了一个拳头大小的洞，女孩不同意，比划出了更大的洞。其他孩子面对这样的状况，都七嘴八舌地议论开了。我问孩子们：“大家为什么觉得洞有这么大呢？说说你的理由。”一个学生激动地站起来，说道：“他的洞太小了，狼不可能钻进去，应该是这样大的洞，因为狼得从这样大的洞里钻进去，最后才可以叼走羊啊！”整个过程,孩子们非常认真和执著。
通过他们的自感自悟,得出了本课的“窟窿”是能钻得过一只狼和一只羊的大洞。当他们得到我的肯定后,脸上都露出了高兴的笑容。多可爱的孩子！就这样，枯燥的学*词语，也变得精彩纷呈了！
三、练*说话，培养语感。
这则寓言虽然短小，但是读起来也特别有意思。在学*第一自然段时，孩子们说出了亡羊和补牢的因果关系，我就让他们练*用“因为??所以”和“之所以??是因为”来说话，体会汉语的特别之处。在指导朗读方面，我注重让孩子们先体会感悟，再朗读。养羊人有两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事；第二次他很后悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，我引导学生抓住养羊人对两次丢羊的不同反应来练*朗读。我先让孩子们说说养羊人的心情，再让孩子们自读、分角色读、比赛读，通过反复地读，达到理解寓言含义的目的。
四、联系实际，理解寓意。
孩子们通过学*都能明白这则寓言要告诉我们的道理，那如何让他们印象更加深刻呢？我通过讲述自己的一件牙疼及时医治的事情给他们起了个头，这下话匣子打开了，孩子们纷纷说出自己在生活中自己遇到的，听到的，看到的这类“亡羊补牢”的事情。这样在学生充分理解课文，理解寓意的基础上，让学生联系实际生活谈感受，使学生真正受益。
五、授之以渔，掌握方法。
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”在课堂的最后，我总结了学*寓言故事的方法，希望孩子们能用这样的学*方法自己去解读更多的寓言故事，明白更多的人生道理。
不足之处：
1、新课标指出：文本的内涵非常丰富，学生对文本的反应往往是多元的，因此教师在教学中要尊重学生的独特体验。然而，准备这堂课的时间比较仓促，我仅仅解读了文本的表面，没有去挖掘出更深的东西。例如在后面的课堂中有位老师提出了这样的问题：狼是怎么想的？我备课只备了自己看到的东西，而没有进行深思。
2、自主学*，小组合作的时间不充分。很多孩子为了完成课堂练*，没有好好地去品读课文。
3、课堂语言还不够精炼，没有放手让孩子们去说，总觉得还是自己在引导着孩子上课。这几点都是我在今后的教学要注意和深思的。
《亡羊补牢》这则成语故事是一篇精读课文。通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这则成语故事主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告；第二天他有丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则故事告诉我们：一个人做错了事，只要可接受意见，认真改正，就不算晚。
教学这篇课文时，我采取的教学思路是：
一、激趣导入。
在这个环节主要让学生收集成语故事，在这个过程中还使学生学会了区分成语故事和神话故事的不同。学生非常乐意去做，收集了很多，在课下也进行了交流。接着揭示课题，亡羊补牢。
二、初读课文，扫清障碍。
先自己读文，再提出重点词语，再由重点词语引出句子，然后再回到文中去读文，了解文章的大意。
三、再读课文，感知大意。
让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？
四、精读课文，体会寓意。
抓住养羊人两次丢羊时态度的不同进行教学，针对“第一次丢羊，养羊人街坊是如何劝他的？他是如何反应的？”“第二次丢羊时，他又有什么反应，以及如何想的，如何做的？”这几个问题展开，进行朗读，感悟，老师进行恰当的板书。在理解课文之后适时的出示课题，让学生很自然的理解课题的意思。在此基础上，小组合作交流：这则寓言告诉我们一个什么道理？
五、联系实际，谈体会。
让学生结合实际谈谈感受。
回顾这节课，比较成功的地方主要有一下几点：
1、注重学生自学能力的培养。如让学生联系上下文理解词语，鼓励大胆质疑，在读中解决问题等。
2、注重双基的训练。如对字词的指导，包括字的音准，字的演化，字的书写等。
3、在合作交流中解决疑难。
4、课堂气氛活跃，学生学*的积极很高，学*的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。
相比这节课的成功之处，不足之处也很多：
1、教学目标制定得不细致准确，所以教师教学时对课堂的把握就不是很到位。
2、不能很好的把握学生的课堂生成，使课上的更精彩。
3、课堂提问中，集体展示偏多，个人展示偏少，不能体现有些个体的能力。学生的思路不够开阔，有些孩子人云亦云。
4、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。
5、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。
总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还需要改进的地方，一方面是存在急功*利的心理，为了完成自己的教学设计，还有点牵学生鼻子走的心理，不能真正实现以学定教。在以后的教学中，要把教学真正落地实处，让学生学有所乐，学有所获。
学*目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
教学重点：
引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。
教学准备：课件
教学过程：
（预设板书：寓言两则 亡羊补牢）
一、问答导入(4分钟)
师：今天我们要学*的课文是什么？ （ 齐读课题） 你们知道什么是寓言吗？
师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言？ （板书：道理）
师：除了学*道理，还要学*什么？一下子就学*道理吗？（板书：故事）
师：今天我们掌握好这两点就能学*好课文。
师：今天学*《亡羊补牢》，请给“亡”组词。(板书：死亡) 请给“牢”组词。（板书：监牢）
师：“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？
师：*时，我们学*的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢” 是牢房的意思，到底是什么？请你们到课文中找找答案。
二、找证据，初读课文（6分钟）
师：找证据必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。
（一）学生自由读课文
要求：1、小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。
2、交换小组长检查读书。（小组长汇报读书情况）
师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。
（二）出示三句话：（课件）
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
师：请小组分读三句话。（生读这三句话）
