今天下午，我来到博达上作文课，段老师神采奕奕地走进教室，对我们说：“今天，我们玩一个游戏，这个游戏是只见其人，未闻其声。”
“我先告诉你们这个游戏规则吧。”段老师对我们说，“我在讲台上批改作业，你们的任务是察颜观色，观察我的表情、神态、动作，看看谁是小小观察家。”
段老师批改作业真是投入啊！只见她右手握笔，左手抻着纸，低下头，一行行仔细地阅读着手中的作文，她的眉头时而紧紧地皱着，眉宇间形成一个问号，时而愉快地舒展，像个感叹号。她手中的笔也没闲着，不时在作文纸上画着各种记号，坐在底下的我是第一次这么细致地观察老师批改作文，我打量着老师的神情，心里真纠结啊，好像老师批改的不是别人的作文，而是我的作文，段老师一本接一本地批改着，当她轻轻地叹口气时，我的心就马上揪起来，心里猜测着：这篇作文可能差强人意吧？当段老师松松肩膀，脸上露出难得的微笑时，我的心情也舒展开了：好的作文让老师觉得欣慰。有时老师眼睛盯着某一处，陷入沉思，思考再三，然后挥笔写下一些字，这一定是给这位同学一些中肯的建议或者是修改指导。底下的同学静悄悄的`，大家谁都不愿意干扰老师的工作，老师的手劲真大，笔在纸上发出“刷刷刷”的声音，此时这声音却是那么动听。不知不觉，时间过去了十五分钟，终于，老师放下手中的笔，宣布 “游戏结束！”
大家都长舒了一口气，段老师*时工作的严谨，认真，这次是彻底地征服了我们，老师批改我们的作文花费那么多的心血，以后作文我可一定要更加认真地对待，不要枉费老师的一片苦心啊。
我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走*一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园。那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她。我追了过去。
“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着美丽的大眼睛说。“请问你是心香吗？”我问道。“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。”“请说！”她微笑着。“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地问道。“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富裕中的女孩，贫穷对她来说是非常遥远的，而现在，自己就生活在贫穷当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人一定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的父母，对她来说，把幸福美好的东西全交换掉了，使她落入了一个贫穷的世界，而我却与富贵交上了朋友，她当然恼火、妒忌。这是常人能够理解的！”
我被心香的'话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简单，那里不仅仅只有爱，还有难堪的事和躲不了的误解，怎样理解和克服它，那必须要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。
突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发现已经在家里了，此时，我好像懂得了许多、许多……
一天清晨，我像往常一样，高高兴兴地走在上学的路上……
“唉，现在的人类真是太没有公共道德了，随便向我的身上扔东西，讨厌极了！”
咦，是谁在说话呢？我不由得东张西望，找寻说话的“人”。
“你别找了，我在这儿。”小河对我说。
这时从河里游来了一条小鱼，满含热泪地对我说：“人类太可恶了，他们害得我失去了父母。”
“我们人类怎么会害你失去父母的，这到底是怎么回事？”
“那是去年的夏天，我和爸爸妈妈在水中游泳。忽然听见哗的一声，我和爸爸妈妈巡着声音望去，只见一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染，我的父母就是吃了这样的食物死去了。而我被别人收养，他们把我带到这里就离开了。我的好朋友都是因为吃了这样被污染的食物死去了。”小鱼忍不住流下了伤心的眼泪。
河边的小树深有同感地说：“我的兄弟姐妹就是死在人类的魔掌下。原来的森林现已变成了空旷死寂的地方。回头看见一片狼藉，一片凄凉，心里有一种说不出的酸楚。”小树呜呜地哭泣起来。
我听后，觉得人类不应该那么自私，不该为了自己的好处去破坏其它生物的家园，因为地球是属于地球上所有生物的，地球的资源是有限的`，所以我们要保护环境，保护自己的家园！
从那天起，我便开始了保护环境的旅程……
教学目的
１.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话，品味人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物个性中的效果。
2.了解对话提示语的四种表现形式。
3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号。
4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学重点
品味对话提示语在表现人物个性中的效果。
教学难点
能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学准备
课件、作文纸、字典
教学过程
第一课时
一、揭示*作内容
同学们，上节课我们学*了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了课文，我们感受到父母的鼓励和批评都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。
二、品读精彩片段，体会提示语的精妙。
1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5－14自然段，思考：这部分主要写了什么？
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
2.交流；谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么？（针对巴迪写的诗父母发生的争吵）
3.交流：对于巴迪写的诗，父亲的观点是怎样的？
作者成年后，再看这首诗，他有什么感觉？
（板书：父亲 实事求是）
母亲呢？（板书：母亲 鼓励儿子）
4.小结：父母因为观点不同而发生了争论（板书：争论）。
5.比较对话。
出示：
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”父亲说。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲说。
“对不起，我自己会判断的。”父亲说。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲说。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲说，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲说，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
（1）大家看，我把对话做了一些修改，读一读，有什么感觉？
（2）交流：这样写感觉怎么样？
（3）小结：只用“说”，虽然也能清楚地表达父母的观点，但是像课文那样，让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理来写话更能让人置身于争论的情境中（边说边板书：动作、表情、心理）。
三、赏识美文，加深对话的认识。
⒊《羚羊木雕》节选
“那只羚羊哪儿去了?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的.工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我的桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回来!”妈妈坚定地说, “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
1.快速默读。思考：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？
2.交流：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？作者张之路同样也让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理写对话，让我们清楚地了解到人物对事情的态度。
四、自主创作人物对话
1.生活中，你有没有遇到过因为某件事跟别人意见不一致而发生的争论呢？
2.交流（商场里、马路上、家里、学校、公交车上、菜市场……）？
因为时间关系，咱们在写的时候最好是开门见山，直接进入争论场景。
3.学生起草，老师巡视。
4.全班交流。
（1）指名读。
（2）交流：你听出来了吗？他（她）是因为什么事与别人争论？
（3）老师引领学生具体修改。
（4）小结：好文章是改出来的。要想你的文章出采，就要舍得花时间精力修改润色。
教学目的
１.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话，品味人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物个性中的效果。
2.了解对话提示语的四种表现形式。
3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号。
4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学重点
品味对话提示语在表现人物个性中的效果。
教学难点
能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学准备
课件、作文纸、字典
教学过程
第一课时
一、揭示*作内容
同学们，上节课我们学*了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了课文，我们感受到父母的鼓励和批评都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。
二、品读精彩片段，体会提示语的精妙。
1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5－14自然段，思考：这部分主要写了什么？
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
2.交流；谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么？（针对巴迪写的诗父母发生的争吵）
3.交流：对于巴迪写的诗，父亲的观点是怎样的？
作者成年后，再看这首诗，他有什么感觉？
（板书：父亲 实事求是）
母亲呢？（板书：母亲 鼓励儿子）
4.小结：父母因为观点不同而发生了争论（板书：争论）。
5.比较对话。
出示：
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”父亲说。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲说。
“对不起，我自己会判断的。”父亲说。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲说。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲说，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲说，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
（1）大家看，我把对话做了一些修改，读一读，有什么感觉？
（2）交流：这样写感觉怎么样？
（3）小结：只用“说”，虽然也能清楚地表达父母的观点，但是像课文那样，让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理来写话更能让人置身于争论的情境中（边说边板书：动作、表情、心理）。
三、赏识美文，加深对话的认识。
⒊《羚羊木雕》节选
“那只羚羊哪儿去了?”妈妈突然问我。
妈妈说的`羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我的桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回来!”妈妈坚定地说, “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
1.快速默读。思考：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？
2.交流：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？作者张之路同样也让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理写对话，让我们清楚地了解到人物对事情的态度。
四、自主创作人物对话
1.生活中，你有没有遇到过因为某件事跟别人意见不一致而发生的争论呢？
2.交流（商场里、马路上、家里、学校、公交车上、菜市场……）？
因为时间关系，咱们在写的时候最好是开门见山，直接进入争论场景。
3.学生起草，老师巡视。
4.全班交流。
（1）指名读。
（2）交流：你听出来了吗？他（她）是因为什么事与别人争论？
（3）老师引领学生具体修改。
（4）小结：好文章是改出来的。要想你的文章出采，就要舍得花时间精力修改润色。
去年暑假，我有幸游览了著名的风景区太姥山，这一趟太姥之旅，给我留下了美好的回忆。我不仅欣赏到了到如诗如画的美丽风景，更收获了一份弥足珍贵的爱的教育……
那天早晨，我、弟弟和舅舅到太姥山景区游玩。刚开始，天还下着蒙蒙的细雨，但我们的游兴却浓。不一会儿，雨过天晴，天边出现了一道七色的彩虹，真美！
突然，我看到前面有一个衣衫褴褛的乞丐正在蹒跚前行，过往的游人见他走来，纷纷像避瘟神一样避着他，眼里透着厌恶。这时，一名在景区巡逻的保安发现了他。“你是怎么进来的？”他大声地问。“我买了票进来的'，真的，我有买票……”乞丐低声说。“是吗？”保安冷笑一声，“那好，请把票出示一下！”“我……我把票扔了，我看到很多人也把票扔了……”乞丐涨红了脸说。“少废话，没票就给我出去！”保安上来揪着乞丐的衣领，要把他往外撵，可乞丐坚持说自己有买票，倔强地不肯出去，双方就这样僵持着。
这时，围观的人群也开始议论起来了，是啊，一张门票要一百多块呢，他一个乞丐，怎么买得
起呢？他一定是混进来的。这时，一个年青人分开人群走了出来，他对保安说：“让他留下来吧，他的门票钱，我出。”付完钱，他又分开人群，在人们惊讶的目光中，默默地离开了。
人群渐渐散开了，弟弟和舅舅继续欣赏着山上的美景，舅舅还说：“石奇，洞异，峰险，雾多，真不愧是人间仙境！”可我不知为什么，却似乎怎么也提不起什么兴致，我在想着刚才那个年轻人，我真想不通，他为什么要为一个素不相识的乞丐付门票钱呢？
登到山顶的时候，我意外地碰到了他。我鼓起勇气，问他为什么要这么做？他告诉我，他也曾经是个穷人，深深体会穷人的难处。他说：“那个乞丐已经一无所有，我们为什么不能对他宽容一点，为什么要践踏他仅剩的一点尊严呢？”
年轻人下山了，渐行渐远，我望着他的背影，却觉得他越发高大起来。我在他的身上，看到了一颗美好的心灵。
——写人对话作文9篇
今天，我正随意地翻看着练*本，没想到的是，它竟然说话了！
“主人，你翻**什么？又在打发时间是吧！”练*本说。
“呵呵……”我笑而不语。其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？
“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。”练*本一本正经地说。
“嗯。”我想都没想就答应了，爽快！
“语数英各有各的练*本，上什么课就用什么练*本。那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练*本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练*本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。*时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。现在开始问下一个问题。请问，我的主人，你为什么要买那么多练*本呢？其实根本就用不完，买过多的练*本不就是浪费钱吗？”练*本问道。
“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的`，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练*本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。你*常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复*必备材料，比某些卷子啊、复*资料有用的多呢。因为复*时，老师讲的肯定没有*时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。”练*本说得头头是道。
我一定要改正练*本所给我提出的缺点，把优点继续保持下去！
邻居家搬走半个多月了，两盆花儿放在走廊里快干枯了。
早饭后，我和爸爸帮邻居浇花，浇完花进门时，由于风大，门顺着风劲儿关死了。而我的手未来得及抽出，被卡在门框的锁眼里，当时，痛得我“哇哇”大叫着：“爸妈快来，我的手被挤了。”接着我用左手压住门把，使劲的往外推，才抽出了右手。眼看着我的左手中指被挤扁了，中指背面被挤破了，正在流血。这时，爸爸跑到我身边问：“挤到什么程度？手指头断了吗？还能轻微地动一下吗？”我强忍着钻心刺骨的疼痛，眼泪止不住的往下掉。我跟爸爸说：“快点给我治治，带我去医院吧，我快受不了了！”
怎么这么痛呢？我实在顶不住了，我嘴里嘀咕着。不一会儿，挤扁的中指肿了起来。此时，我感觉整个手都在肿胀、揪心的痛。难怪爸爸说：“十指连心，肯定痛吗！坚强一些，我这就带你去医院。”说着，爸爸背我到楼下，打了一辆车，直奔401医院。
来到401医院，爸爸又背着我一路小跑到了急诊外科。急诊外科的刘大夫看了看说：“你的'手怎么了？”爸爸和我把事情的经过都描述了一遍，刘大夫很快开了一张拍片子的单子，爸爸又一路小跑着交完款，带我到负一楼的放射科去拍片子。医生领我到拍片室里，此时的我，忐忑不安地心怦怦直跳，手已经麻木了。过了一会儿，医生说：“小朋友，出来吧。等一会儿结果就出来了。”
10分钟后，结果出来了，爸爸又带着我去刘大夫那儿，刘大夫看了一下片子，就对
爸爸说：“孩子手骨裂了，带孩子到十楼手外科门诊去诊断治疗。”接着，我和爸爸乘电梯到十楼手外科手术室。来到手术室，医师看了看片子，又看了看我的伤势，询问了一些情况，就开始给我消毒，当消毒液触到我的伤口时，一阵凉飕飕的刺痛使我咬紧牙关，感觉全身都在疼痛地抖动着。消完毒后，医师又用纱布把我的手缠起来。这时，医师说：“为了不影响你写字，我给你做了个石膏固定托来固定你的指头。”包扎好后，医师还嘱咐我：“尽量把手举起来，高于心脏的位置，防止血液倒流肿胀！”说完后，爸爸又背着我离开医院，跑到公交车站。上了公交车后，我想：爸爸不顾自己的工作把我送到401医院，爸爸真疼爱我呀，处处为我着想。
意外呀，意外带来了疼痛，同时也有一次展示了那伟大的父爱。
夜幕降临，月亮悄悄地爬上了枝头。在柔和的月光下，家乡显得格外的迷人。一阵风吹过，树叶儿轻轻摇曳，小孙孙和爷爷便在月光下谈起了悄悄话。
小孙孙睁大水灵灵的大眼睛，兴高采烈地对爷爷说：“爷爷，夜晚的家乡可真繁华啊！鳞次栉比的高楼大厦，闪烁不停的霓虹灯，热闹非凡的夜市……”爷爷听了，不无感慨地说：“是啊，我们家乡的变化可真大呀！”
“爷爷，你能给我讲讲家乡的变化吗？”
“别的不说，就谈谈我们眼前的路吧！”
“哦，路也有变化？”小孙孙好奇地问。
“你爷爷还小的时候，这里是一条泥土路。一到下雨天，可就惨了！整条路泥泞不堪，不知道滑倒了多少人、多少辆车。瞧，我腿上的这块伤疤，就是在一个下雨天，一辆吉普车一滑，把我给撞伤的。”
“原来，爷爷腿上的伤疤是这样来的。”
“后来，你爸爸出世了，这里的.路面修成了宽阔的沙石路。人们可高兴了，下雨下雪天，再也不用担心了。但是，一到刮风的天气，可就不妙了。路上尘土飞扬，人们行走十分不便，你爸爸的沙眼就是那时得的。”
“怪不得我爸爸那样怕风。”
“你满月的时候，来了许多修路工人，他们把道路修成了现在这样的水泥路面……”
“还是水泥路好，不怕雨，不怕风，行走的速度又能特别快。”小孙孙抢着说。“爷爷，前些日子我们这里又在修什么路来着？”
“那是在修高速公路，在那种路面上行驶，速度会更快，而且也不容易发生交通事故。它的建成通车，将是家乡公路建设史上一座辉煌的里程碑。”
“高速公路太好喽！”
“那爸爸现在又去修什么路了？”
“你爸爸去修铁路了。铁路行走速度快，运货量大，给咱们的交通带来了很大的方便。”
“爷爷，我长大了也要向爸爸那样，为家乡修筑更高级的路面。”
“有志气，不愧是爷爷的好孙子！”
不知不觉，夜已经深了，爷爷领着小孙子进了里屋，一起进入了甜蜜的梦乡。
今天，我正随意地翻看着练*本，没想到的是，它竟然说话了！
“主人，你翻**什么？又在打发时间是吧！”练*本说。
“呵呵……”我笑而不语。其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？
“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。”练*本一本正经地说。
“嗯。”我想都没想就答应了，爽快！
“语数英各有各的练*本，上什么课就用什么练*本。那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练*本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练*本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。*时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。现在开始问下一个问题。请问，我的主人，你为什么要买那么多练*本呢？其实根本就用不完，买过多的练*本不就是浪费钱吗？”练*本问道。
“每次去买本的`时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练*本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。你*常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复*必备材料，比某些卷子啊、复*资料有用的多呢。因为复*时，老师讲的肯定没有*时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。”练*本说得头头是道。
我一定要改正练*本所给我提出的缺点，把优点继续保持下去！
今天，我正随意地翻看着练*本，没想到的`是，它竟然说话了！
“主人，你翻**什么？又在打发时间是吧！”练*本说。
“呵呵……”我笑而不语。其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？
“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。”练*本一本正经地说。
“嗯。”我想都没想就答应了，爽快！
“语数英各有各的练*本，上什么课就用什么练*本。那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练*本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练*本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。*时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。现在开始问下一个问题。请问，我的主人，你为什么要买那么多练*本呢？其实根本就用不完，买过多的练*本不就是浪费钱吗？”练*本问道。
“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练*本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。你*常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复*必备材料，比某些卷子啊、复*资料有用的多呢。因为复*时，老师讲的肯定没有*时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。”练*本说得头头是道。
我一定要改正练*本所给我提出的缺点，把优点继续保持下去！
教学目的
１.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话，品味人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物个性中的效果。
2.了解对话提示语的'四种表现形式。
3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号。
4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学重点
品味对话提示语在表现人物个性中的效果。
教学难点
能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学准备
课件、作文纸、字典
教学过程
第一课时
一、揭示*作内容
同学们，上节课我们学*了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了课文，我们感受到父母的鼓励和批评都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。
二、品读精彩片段，体会提示语的精妙。
1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5－14自然段，思考：这部分主要写了什么？
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
2.交流；谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么？（针对巴迪写的诗父母发生的争吵）
3.交流：对于巴迪写的诗，父亲的观点是怎样的？
作者成年后，再看这首诗，他有什么感觉？
（板书：父亲 实事求是）
母亲呢？（板书：母亲 鼓励儿子）
4.小结：父母因为观点不同而发生了争论（板书：争论）。
5.比较对话。
出示：
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”父亲说。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲说。
“对不起，我自己会判断的。”父亲说。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲说。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲说，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲说，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
（1）大家看，我把对话做了一些修改，读一读，有什么感觉？
（2）交流：这样写感觉怎么样？
（3）小结：只用“说”，虽然也能清楚地表达父母的观点，但是像课文那样，让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理来写话更能让人置身于争论的情境中（边说边板书：动作、表情、心理）。
三、赏识美文，加深对话的认识。
⒊《羚羊木雕》节选
“那只羚羊哪儿去了?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我的桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回来!”妈妈坚定地说, “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
1.快速默读。思考：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？
2.交流：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？作者张之路同样也让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理写对话，让我们清楚地了解到人物对事情的态度。
四、自主创作人物对话
1.生活中，你有没有遇到过因为某件事跟别人意见不一致而发生的争论呢？
2.交流（商场里、马路上、家里、学校、公交车上、菜市场……）？
因为时间关系，咱们在写的时候最好是开门见山，直接进入争论场景。
3.学生起草，老师巡视。
4.全班交流。
（1）指名读。
（2）交流：你听出来了吗？他（她）是因为什么事与别人争论？
（3）老师引领学生具体修改。
（4）小结：好文章是改出来的。要想你的文章出采，就要舍得花时间精力修改润色。
太阳对向日葵说：“你为什么总是仰着个脸，不觉累吗？”
向日葵说：“我仰慕着你，但你的光芒太耀眼，让我总是看不清楚。”
在你的生命中，是否也有人期待着你，你是否无意刺伤了她的心？
人对蜡烛说：“你真伟大，燃烧了自己，照亮了别人！”
蜡烛说：“你真残忍，为了得到光明，不惜让我牺牲，无视我那滚滚的断肠！”
在你的生命中，是否也为了自己的利益，而全不顾他人的感受？
月亮对狼说：“你经常夜里望着我长嚎，是不是喜欢上我了？”
狼回答说：“不是，我只是在呼唤我的爱人。”
在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受伤？
人对蒲公英说：“你多么坚强啊！你乘着风的翅膀，为生命歌唱，无论飞落何方，都会在那快乐的生长。”
蒲公英说：“可我永远不能选择自己要去的方向，到我长成熟的那天，可恶的风又会掳走我的儿女，让我在孤独中终老彷徨。”
在你的'生命中，是不是只曾看过她阳光快乐的一面而无视了她心中的哀婉呢？
这是另一种对话。
邻居家搬走半个多月了，两盆花儿放在走廊里快干枯了。
早饭后，我和爸爸帮邻居浇花，浇完花进门时，由于风大，门顺着风劲儿关死了。而我的手未来得及抽出，被卡在门框的锁眼里，当时，痛得我“哇哇”大叫着：“爸妈快来，我的手被挤了。”接着我用左手压住门把，使劲的往外推，才抽出了右手。眼看着我的左手中指被挤扁了，中指背面被挤破了，正在流血。这时，爸爸跑到我身边问：“挤到什么程度？手指头断了吗？还能轻微地动一下吗？”我强忍着钻心刺骨的疼痛，眼泪止不住的往下掉。我跟爸爸说：“快点给我治治，带我去医院吧，我快受不了了！”
怎么这么痛呢？我实在顶不住了，我嘴里嘀咕着。不一会儿，挤扁的中指肿了起来。此时，我感觉整个手都在肿胀、揪心的痛。难怪爸爸说：“十指连心，肯定痛吗！坚强一些，我这就带你去医院。”说着，爸爸背我到楼下，打了一辆车，直奔401医院。
来到401医院，爸爸又背着我一路小跑到了急诊外科。急诊外科的刘大夫看了看说：“你的手怎么了？”爸爸和我把事情的经过都描述了一遍，刘大夫很快开了一张拍片子的单子，爸爸又一路小跑着交完款，带我到负一楼的'放射科去拍片子。医生领我到拍片室里，此时的我，忐忑不安地心怦怦直跳，手已经麻木了。过了一会儿，医生说：“小朋友，出来吧。等一会儿结果就出来了。”
10分钟后，结果出来了，爸爸又带着我去刘大夫那儿，刘大夫看了一下片子，就对
爸爸说：“孩子手骨裂了，带孩子到十楼手外科门诊去诊断治疗。”接着，我和爸爸乘电梯到十楼手外科手术室。来到手术室，医师看了看片子，又看了看我的伤势，询问了一些情况，就开始给我消毒，当消毒液触到我的伤口时，一阵凉飕飕的刺痛使我咬紧牙关，感觉全身都在疼痛地抖动着。消完毒后，医师又用纱布把我的手缠起来。这时，医师说：“为了不影响你写字，我给你做了个石膏固定托来固定你的指头。”包扎好后，医师还嘱咐我：“尽量把手举起来，高于心脏的位置，防止血液倒流肿胀！”说完后，爸爸又背着我离开医院，跑到公交车站。上了公交车后，我想：爸爸不顾自己的工作把我送到401医院，爸爸真疼爱我呀，处处为我着想。
意外呀，意外带来了疼痛，同时也有一次展示了那伟大的父爱。
教学目的.
１.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话，品味人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物个性中的效果。
2.了解对话提示语的四种表现形式。
3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号。
4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学重点
品味对话提示语在表现人物个性中的效果。
教学难点
能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学准备
课件、作文纸、字典
教学过程
第一课时
一、揭示*作内容
同学们，上节课我们学*了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了课文，我们感受到父母的鼓励和批评都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。
二、品读精彩片段，体会提示语的精妙。
1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5－14自然段，思考：这部分主要写了什么？
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
2.交流；谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么？（针对巴迪写的诗父母发生的争吵）
3.交流：对于巴迪写的诗，父亲的观点是怎样的？
作者成年后，再看这首诗，他有什么感觉？
（板书：父亲 实事求是）
母亲呢？（板书：母亲 鼓励儿子）
4.小结：父母因为观点不同而发生了争论（板书：争论）。
5.比较对话。
出示：
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”父亲说。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲说。
“对不起，我自己会判断的。”父亲说。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲说。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲说，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白”，父亲说，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
（1）大家看，我把对话做了一些修改，读一读，有什么感觉？
（2）交流：这样写感觉怎么样？
（3）小结：只用“说”，虽然也能清楚地表达父母的观点，但是像课文那样，让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理来写话更能让人置身于争论的情境中（边说边板书：动作、表情、心理）。
三、赏识美文，加深对话的认识。
⒊《羚羊木雕》节选
“那只羚羊哪儿去了?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我的桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回来!”妈妈坚定地说, “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
1.快速默读。思考：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？
2.交流：这个争论的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？作者张之路同样也让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理写对话，让我们清楚地了解到人物对事情的态度。
四、自主创作人物对话
1.生活中，你有没有遇到过因为某件事跟别人意见不一致而发生的争论呢？
2.交流（商场里、马路上、家里、学校、公交车上、菜市场……）？
因为时间关系，咱们在写的时候最好是开门见山，直接进入争论场景。
3.学生起草，老师巡视。
4.全班交流。
（1）指名读。
（2）交流：你听出来了吗？他（她）是因为什么事与别人争论？
（3）老师引领学生具体修改。
（4）小结：好文章是改出来的。要想你的文章出采，就要舍得花时间精力修改润色。
——写人写事作文6篇
幸福无限蔓延，只因遇见了你。——题记
这世界太匆忙，是多少的拥挤，我们的相遇是如昙花一现的美丽却拥有着永恒的陪伴。当没你的那种感觉眼前是一片迷雾，一身寂寥，心灵没有了依靠，那会是我永远忘不了的痛。只贪恋你的笑，我便会忘了痛的味道，无尽的烦恼会消失在你的笑容里，你的微笑时嘴角的轮廓，是最甜腻的糖果。我们十指紧扣缠绕，在月光下奔跑，这种甜甜涩涩再多一秒就好，我发现我已经*惯了这种味道。在我心里，你就是我最坚强的依靠。我们两个人手一牵，连命运都可以改变，无论风雨如何捉弄，远路有多颠簸，终会找到属于我们的天空。
你对我的好，就像一团火焰在烧的温暖，我怎么可以忘记。我什么都不想要，你对我好就好。你就如我左半边的.翅膀，天空再大再远，和你并肩我就敢闯，如果没有你，我宁愿不要飞翔，有了你我才不怕寂寞。如果说我的心情犹如天气冷暖不确定，那你会把爱铺成蓝天，让我一抬头就可以看得到，你把心烧成火焰，让怕黑的我拥着温暖入眠，闭上双眼，就梦到孩子般笑脸的你。
如果当生命就此结束的时候，回忆在和时间赛跑，总是赢不了，寂寞侵蚀了孤独，我的心将会有太多的痛无法弥补，只好偷偷抱着回忆哭。我们下辈子能否在三生石旁相见?如果可以我愿意做一笔交易让我能保留着有和你曾经幸福的画面的记忆。
我的玩具
忘记了在哪一年的“六一”儿童节上，我原来的钢琴培训老师——戴老师送我了一只漂亮的玩具小猫，它有一双蓝色的大眼睛，头上的粉红色蝴蝶结好像正在闪着亮光，一条粉红色的围巾拖到了地上，这样看起来格外的有精神。它就是可爱的小猫——萨琳多特。这个名字虽然是外国人的，但是读起来很顺口，所以我就给它取了这个可爱的名字。
戴老师说，这个可爱的猫咪玩具是她存了好多年的呢，她存起来只是为了在“六一”儿童节那一天送给我，原来戴老师叫它“可可” 因为它可爱得无法挑剔。
最招人喜欢的是萨琳多特的那双海蓝色眼睛，它像天上的星星，也像价值连城的珍珠。如果现在这双海蓝色眼睛盯着你，你可能会被它的美丽的大眼睛而迷住。因为我说过了，那双大眼睛就像是星星、珍珠一样。你可能会怀疑，那双大眼睛不是自己的，而是天上的星星摘下来放在了它眼睛里，或者是珍珠安在了它的眼睛里。
从萨琳多特的眼睛里能看出，它不是一只很普通的猫咪，可能是一只从天上仙女那儿跑下来的猫咪呢。因为那双眼睛让人看上去温柔、可爱、善良。虽然它不是那么的逼真，但我还是非常怀疑它的身份。
萨琳多特的颜色，你们可能现在正在猜想，是黄色？是绿色？是黑色？是蓝色？是棕色？还是紫色？但我恭喜你们，你们都猜错了。萨琳多特真正的颜色是白色，让人喜爱的纯白色。日常生活里，我们很容易看见纯白色，我来举几个例子，比如说：纸、小布丁、让人见到就要流口水的`奶油蛋糕、墙壁等等都是纯白色的。和*鸽也是白色的，萨琳多特为什么是白色，因为为了求好运，所以它的颜色是白色。
萨琳多特的心情由你来决定，当你快乐的时候，你看看萨琳多特，你便会觉得它正在冲着你直笑呢，假如你心情不好的话，你看看它，那它也就是你这个表情呢。但我到现在为止，我都没有怀着这样的心情去看过萨琳多特呢，所以我每次看它，它都是那么的美丽天真。
每天晚上都是我和萨琳多特的快乐时候，在这时，我们就玩起了“过家家”这个游戏，过了一段时间，我好像跟萨琳多特变成了无比亲密的好朋友，因为它是我童年不能缺少的好伙伴。我伤心的时候，它陪我一起伤心，我高兴的时候，它也跟着我高兴。
我爱萨琳多特，它也爱我。要问我童年最好的玩伴是谁，我会毫不犹豫得回答说：“是我的小猫咪——萨琳多特。”
我觉得世界上什么东西都可以消失、移动或者变化，但我和萨琳多特的友谊肯定永远都不会消失、移动或者变化的，因为我们是最要好的朋友。
我的爸爸长得胖乎乎的。他大大的肚子里面装的.不仅有很多食物，更有许多渊博的知识。他总是善于思考，并努力实现。每次和爸爸出去玩耍，都能学到很多有趣的知识。
有一次，我们去新加坡玩。因为对陌生环境的路况不熟悉，爸爸就教我装了一个新的手机软件“google map"。他很善于研究，不仅研究出了路线的走法，还研究出不同的交通工具在哪里乘坐。甚至连坐几路车还有几分钟都能知道。我看到地铁站里标注的密密麻麻的英文就头晕脑涨，而爸爸却一直盯着看，嘴里不停的嘀咕。过了一会，他突然拍了拍我的肩膀，兴奋地告诉我，他找出新加坡地铁的规律觉得非常方便。他耐心的给我解释，新加坡的地铁线按方向和区域的英文缩写标注，比如，东西线就是EW(East West)，城市环线就是CC(City Circle)，每一站除了英文站名还有备注，比如牛车水（China towm）后面有小备注NE4，就是东北(North East) 方向第4站。这样旅客即使记不住站名，只要记住自己要去的方向线路的站数就能顺利到达。这样标注很有方向感，不容易迷路，非常人性化。在爸爸耐心解释下，我学到了很多。也明白了当我遇到看似复杂的东西时，要多多思考，慢慢的找出规律，就能化繁为简。
我真的要夸夸我 的爸爸，跟着他，知识的大门就像我敞开。爸爸陪着我一起玩一起学。
你有如一股清风，轻轻荡入我的心田，占据着我的心。你是永远站在我身后的，是我坚强的后盾。我的梦想之路是你在为我护航。你是我永恒不变的避风港，是我在太阳下的绿荫，是我在雨天中的雨伞，是我密不可分的朋友。
你，时刻陪伴在我的身旁，让我从未感到过孤单。在我写作业时，你便是我手中的笔，一笔一划，描绘着知识的海洋;在我看书时，你便是我手中的书本，带领着我在那片蔚蓝色的区域内翱翔;在上课时，你便是黑板上的字符，一股脑儿钻进我的脑海，引领着我前进的步伐。
你，既是我的良师又是我的益友。每次在我伤心时，你又让我依靠让我倾诉，又无声息地溜进我的心房，给我注入新的力量，带来新的希望。在我上课走神时，是你用你那温柔无形的双手，轻轻叩击着我的心门，提醒着我集中精力。
你，是我永恒的友情。你从未背叛过我，纵使我再坏，再差劲，再糟糕，你也不曾嫌弃我，抛弃我，放弃我。你还是我最忠实的拥护者。在人生的道路上因为有你的拥护和支持，让我多了一份勇敢，多了一份自信。
你，就是我传说中的守护天使。每天细细地打理着我的日常生活，是你的成员们，给予了我生命、快乐、美好。令我无忧无虑地生活着、学*着、努力着。在我跌倒再爬起来的.时候，你关切地问我摔疼了没有?，轻轻地抚摸我的伤口。在我遭遇打击时，是你陪我走出低谷，走出傲慢，走出鸿沟！
你，亲情，是世界上最美好的情感。如果说友情是食物，爱情是水，那么亲情便是太阳、是空气、是每个人必不可少的温暖！
父母是你的核心，母亲是你的主心骨，打理着我的衣食问题。每当我们享受着出生的喜悦时，母亲却是痛苦的承担者。是她为我们解决前方的围栏，让我们有跨越困苦的勇气，是她为我们撑起一片天！父亲、母亲和我们便是一个家。当我们温室中汲取知识的甘露时，父母却在那炎炎烈日下挥洒着汗水。
我不会让你逃离，即使我们都倦了、累了，可我却还是想拥有你，因为有你的地方才会有我。我想无握住你的手，一起跨越;我想握住你的手，一起奔向成功;我想握住你的手，一起走向幸福的彼岸。因为有你的地方，是天堂！
我的舅舅
星期五的晚上，我在家安静地写着作业。突然，电话响了起来原来，舅舅买了条小藏獒，让我们去看呢!过了一会儿，爸爸回来了对我说：“润宇，你舅舅买了条小藏獒，打电话让我们去看呢!”我一听就笑了，我说：“舅舅刚刚也给我打电话了，叫我去呢!”于是，我们便怀着好奇之心，来到了舅舅家。天哪，满院子全是人1一问，都是让舅舅打电话给叫来看小狗的。晕!舅舅买条小狗怎么全世界都知道啦?舅舅一看见我，就对那条小狗说：“黑熊，看!小哥哥来看你了!”这么一说，我们全都哈哈大笑起来。
隔了几天，舅舅又打电话让我去看黑熊，理由是黑熊已经长大了。我一愣，心想：一个星期还不到，都长大了，有这么快吗?不去还不行，不然，我老舅的电话会打个没完，我去看看究竟长多大了。
老远就听见舅舅在喊：“黑熊，come here! come here!”话语中掩饰不住兴奋与激动。我刚到门口，只见一个黑影从我脚边一闪而过，我一看，只见老舅手里拿着一根短水管在跟黑熊玩猫捉老鼠呢!黑熊朝水管扑去，老舅把水管一甩，甩到右边去了，黑熊也来了个急转弯朝右边扑去，可扑得太猛，在瓷砖上一滑，竟然摔了个四脚朝天!小黑熊不甘心，迅速爬起，又扑过来，老舅往旁边一跳，黑熊再扑!老舅再跳!哈哈，老舅跳的样子太滑稽了，他本来就长得胖，跳起来就像大猩猩一样，可他却不在乎，只要小狗乐，他也乐，也分不清谁逗谁了!玩了很长时间，我都看累了，于是到客厅去听音乐了，院子里，老舅还在不厌其烦地逗着黑熊，还时不时的'发出阵阵欢呼声。
这就是我的舅舅，一个充满爱心、童心未泯的舅舅。
星期六，爸爸去上班了，我和妈妈在家里时，妈妈在干活，我闲着没有事，就去收拾被子，我先把被子叠起来，放在了地板上。
妈妈说：“你的方法不对，干不好，老帮倒忙，一会儿还得让我收拾，小孩收拾不干净，去歇着去。”
晚上，我睡觉的时候，心里觉的很委屈！
——人车路的对话作文 (菁华5篇)
阳光下的春天，天空万里无云，空气清新，花草的叶片上还残留着早晨的露珠。
这时，一位戴着墨镜的作家自言自语地说道：“哎！现在的交通太拥堵了，我都没办法早点赶到报社写稿子了。”车疑惑地问：“是什么原因造成的呢？”路在旁边插话道：“现在啊，我身上的车太多了，压得我都快喘不过气了。”车听了顿时火冒三丈，恶狠狠地吼道：“这怎么能赖到我身上呢？我只是正常地履行自己的责任而已，要怪还是怪马路不够宽广。”路听到车这样傲慢的语气，脸上有些微红，寻思了一会儿，才低声反驳道：“你的主人做不到绿色出行，又关我什么事呢？”车不屑地瞥了路一眼，一字一顿地说道：“我想怎么做就怎么做，你管得着我吗？”路沉默地低下了头，陷入了深深的思考。
战争的“火药味”弥漫着整个马路，空气更加浑浊了，一位白发苍苍的老者走了过来，慈爱地抚摸着马路说：“好孩子，不要自责了，这件事情不能怪你，你每天都默默地承受着这么大的压力，我们想感谢你还来不及呢！”又回头对车说：“你也不要生气了，道路拥挤确实不是你们造成的.，更大的责任在于我们人类，是我们没有做到绿色出行。”说完，老者深深地叹了一口气。
是啊，我们国家虽说经济和文化都在飞速的发展着，但却忘记了环保这一问题。让我们一起来呼吁：为了我们的国家和地球变得更美好，请每一个人从现在做起，养成绿色出行的好*惯！
早晨，阳关普照大地，一辆东风悦达起亚从大路上疾驰而过。
大路对汽车说：“你可真好。可以到处奔跑，而我却不能，只能躺在这儿，让你们行走，哎！”
汽车又对大路说：“没关系，我和你一样，你为人类服务的，如果没有人开着我，我怎么会到处奔跑呢？别灰心，只要我们努力为人类服务。总有一天，会得到人们的夸奖！”
大路说：“嗯，我会让这条路更直、更*整，让你在上面快速行驶。”
过了几天，这辆车又来到这条路上。那个司机说：“这东风悦达起亚车可真好，十分省油，而且提速也很快。这儿的道路真*整，汽车开在上面，就像坐飞机在天空中一样，没有一点感觉。”
大路和汽车开心的说：“的确，不经历风雨，怎能见彩虹，如果我们不热情的为人们服务，为人的生活带来方便，怎能得到人们的夸奖呢？”
通过这个对话，我明白：不管事物多昂贵，如果不充分发挥它，就和一件废品一样，虽然东风悦达起亚没有法拉利那样贵，但是，只要你充分发挥它，就能和法拉利一样快捷。
在一个小城镇里，人们过着幸福的生活。城里有一个名字叫荣耀的人，他想去创造一辆车，是为了方便人们外出，因为人们总是每次出门时都要徒步十几里路，于是有一天......
有一天，荣耀遇见了一个光彩耀人、炫丽夺目的车子，荣耀就问了：“你好，请问您贵姓？”车子爽朗的回答到：“我的名字是东风悦达起亚。“那你怎么会在这里呢？”荣耀问，“我在找路呀。”东风悦达起亚说到，“路，我的家乡有，他可是非常和蔼可亲哩。”“那就快带我去。”“不行，不行，我还要找地方造汽车。”“那你把我驾驶回去，我给你做模子。”东风悦达起亚说到，“你确定？“这你就不用管了，你快开。”于是荣耀把东风悦达起亚开了会去。回到了家乡，荣耀激动万分，东风悦达起亚也是喜出望外，他高兴极了，因为这里鸟语花香、花草树木郁郁葱葱，随后荣耀宣布到：“我带回来了一个全新的车子，他叫东风悦达起亚，但我们还要赞颂路先生，因为是他让东风悦达起亚定下了来我们城市的决心的。”路说：“我真是太高兴了，居然有车会因为我而留下来为人民服务。我真是太开心了。”之后荣耀决心将东风悦达起亚发扬光大，路说：“我一定会好好工作，回报人们的。”荣耀发奋努力，制作出许多的东风悦达起亚的兄弟，而人们以后出门都不用担心累了。
后来，过了许多年，荣耀离开了人世，可他创造出的杰作，永远留在了这个世界上，东风悦达起亚和路都十分想念他，因为有他，才有了现在的繁荣城市。
一天，小明、汽车和马路相遇了，马路一看见他俩就很生气，小明和汽车都很纳闷儿。
小明和车子聊开了，小明对车子说：“现在的生活可真好啊！有了你们，我们的生活变得特别愉快，出去兜风、拜访朋友，那速度可真不是一般的快啊，太方便了！”“对啊，我们的车子家族很庞大，真的让你们的生活质量提高了很多！”
就在这时，马路突然发话了，“你们的生活水*虽然提高了，但你们有没有想到我和树木的感受？你们排放出来的二氧化碳污染了我的身体，让我变得越来越脏。”
小明和车子听了很是不服气，小明连忙说：“我们要去很远很远的地方总不能走着去吧？那该多累啊！”车子连忙附合道：“对啊，对啊，那样子还要生产我们出来干什么？如果让人们都去走路，而把我们存放在家里……”还没等车子说完，马路说道：“车子不是不能开，远途开车没有问题，如果是短途呢？你们开车不但污染了环境，而且自己也不好受呀，如果*途的人们都有迈开自己的双脚行走，那样对我们的生活环境也有改善呀！”
小明听了马路的这番话，恍然大悟地说：“马路的话很对，我们尽量少开车，少排放一些有害气体，争取做到低碳出行！”车子听了也说道：“你们说的都有道理，我也要让我的小伙伴们告诉它们的主人，大家一起为创造美好环境作贡献！”马路听了开心地笑了！
一天早晨，阳光明媚，太阳公公早早地起床散步，小明也追着太阳的脚步起床。
小明跑到外面和太阳公公比赛跑步，突然，他的注意力被一辆病怏怏的车吸引住了，小明赶紧跑过去询问病情。
经过一番交谈，小明知道那辆车的名字叫飞驰，小明着急地问道：“你怎么一人在这里哭泣，发生什么事了啊？”飞驰难过地回答：“我的主人乱闯红灯，结果我就受伤了，现在还痛呢！”说完又“哇哇”地哭了起来。小明赶紧安慰他说：“别伤心，你哪儿受伤了？”“这里！”飞驰边抽泣着，边指给小明看。
这时路伯伯说话了：“你怎么了？”小明便把事情的来龙去脉跟路伯伯说了一遍。路伯伯说：“没关系，我有个好朋友专给汽车看病，我们可以去找他。”于是，他们俩一起把飞驰送到了车辆医院。等飞驰进了手术室，他们才安心地走了出来。小明不禁问路伯伯：“人们为什么要闯红灯呢？”路伯伯叹了一口气：“现在人们开车越来越不文明了，往往就是为了赶几分钟，就酿出了车祸，这种现象不计其数啊！”
“哎，人类现在也欺负我老路啊！什么汽车尾气啊，汽油啊，一个个的，把我每次新穿的衣服都弄脏了，把他们生存的地球污染了。人啊，个个都变得十分贪婪、自私，跟以前简直是判若两人了！”
小明回到家，深有感触，就决定从身边做起，从我做起，呼吁自己的家人和身边的朋友都要做文明人，都要保护人类赖以生存的地球。
