当阳光不再歌唱，当大漠埋葬了狼，是否一切都已经不正常？当花瓶打碎了鱼缸，当水晶石失去了光亮，是否一切都没有了希望？
为什么一切都该结束了，却好象才刚刚开始？为什么朝着你的方向，却依然看不清你的面庞？破碎的记忆在天空飞扬，教堂里神父在悲伤，呵，一刹那变了模样，云也散雾也迷茫，出现了墙。
是谁刺痛了我的肩膀，是谁将我流放？没有告诉你我有多彷徨，为什么你看不见我的心脏心脏上的封印之章――――“最爱的人最先放手‘‘只要你安然无恙。
以为自己有多坚强，一个人的痛成全两个人的天堂；以为自己可以遗忘，却莫名其妙的哀伤......我是那么一个混帐，当你不在身旁，我已经不善良，出现了墙。
当颓靡的钟声敲响......
用莫不在意掩饰惆怅，其实心里为你虔诚祈祷：；不要着凉，你是我不能言说的伤，想隐藏却在生长。
风吹过，一丝凉意。秋天来了。
秋天，白云变得无精打采，花儿垂下脑袋，大地，她要开始漫长的冬季。秋了，冬，*了……
秋。树叶落下，在风吹飘荡着，落在地上，没有人会在意它了。叶黄了，上面有好多虫洞，叶子，没有了夏天的光彩。树掉下了眼泪。一片片的叶子从她身上落下，风一吹，再也没有夏天的音乐，而是秋，叶子离开了树。柳树妹妹、杨树哥哥，它们不是四季常青的松柏，它们没有抵抗寒冷的能力。它们只能看着，一片片树叶飘落，飘落……
秋。邻家善良的老奶奶，她那一束束银白的发丝悄悄落下。老奶奶病了，她再也没有了往日红润的脸庞。相反，她的脸色苍白，身体一天不如一天。她再也不能去跳舞，却唱歌了。忽然有一天，她走了。都怪秋天！
秋。鱼儿在水中歇歇停停，准备着冬天的事情，秋，鱼儿没有了，夏天的活力；布谷鸟在准备着食物，她要为冬天做好准备。秋，鸟儿再也没有心情唱美丽的歌了；小松鼠在忙着收集松果，秋，看不到小松鼠在树枝上跳来跳去；知了的声音变的沙哑，没有夏天那动听的声音了……
都是秋天。
秋，本来就蕴含着无数的伤感；秋，本来就有无尽的眼泪……
秋了，大地也掉了眼泪……
恍恍惚惚间步入了这一年的春天，时间的无情打磨了我们儿时的棱角，猛然发现我们真的长大了，曾经给你的承诺，没有了实现的机会，放弃掉自己的诺言很痛苦，可是为什么我没有了勇气，可能我本来就是个胆小鬼吧。
傻妞，给了你的承诺，完成不了，对不起了，真的很后悔和你认识，不忍伤害你的心，你还是单纯的好，我的出现是个意外，糟糕的意外，打乱了你本来规律的生活，改变了你本来天真的*惯，真是个错误，也许你不后悔，可是我的心告诉我，不能和你这样下去了，我怕，怕伤害你的心。
曾经说过，要对你好，对你做一个好人，你也说不管我是什么样的人，对你好就够了，真的说实在，这真的很难做到，知道吗，我不知道我是不是好人，真的不知道，傻妞，现在的我真的不能这样下去了，只是不想让你有遗憾。
我们的故事，到此也就接*尾声了吧，真的很留恋，可是现实让我逃避，知道吗，我真的舍不得，就像你说过的，我们的感情真希望能长久一点。
当地球最后一抹绿色消逝时，万物将不复存在。
——题记
盯住那幅漫画，我仿佛看见了他的毁灭。
那幅漫画上，一个人，一把斧，一根烟，一只啄木鸟，还有所剩无几的树，看似毫不相关的事物，却组成了一个人的灭亡过程：人砍树，鸟啄人，火烧鸟，人用火，最后树灭人，貌似站在多米诺骨牌最尖端的人，却被自己所推倒的其中一块牌所击倒，甚至祸连全族。
*年来，河水断流变为荒漠等新闻逐渐在大众面前频发起来，罗布泊、趵突泉等皆成为无辜的牺牲品，取而代之的则是无鸟骞、潃积沟、森失皛等恶性灾难。往日人类的幸福安康却成了现在无止境的傒倖，昔日的大千世界、森罗万象却成了现在过度开采后的空囊如洗，前后形成了强烈的反差，这一切，都是人类的罪，永远洗不掉的罪啊！
森之殇，伤断肠。若再是无动于衷的话，当最后一抹绿色消逝时，便是人类灭亡之日。所以，应从现在开始，提高每一位公民的环保意识，重铸这颗唯一的地球，保护这抹绿色，保护我们的未来！
森之殇，人之伤，森若存，人永存！
当地球最后一抹绿色消逝时，万物将不复存在。
——题记
盯住那幅漫画，我仿佛看见了他的毁灭。
那幅漫画上，一个人，一把斧，一根烟，一只啄木鸟，还有所剩无几的树，看似毫不相关的事物，却组成了一个人的灭亡过程：人砍树，鸟啄人，火烧鸟，人用火，最后树灭人，貌似站在多米诺骨牌最尖端的人，却被自己所推倒的其中一块牌所击倒，甚至祸连全族。
*年来，河水断流变为荒漠等新闻逐渐在大众面前频发起来，罗布泊、趵突泉等皆成为无辜的牺牲品，取而代之的则是无鸟骞、潃积沟、森失皛等恶性灾难。往日人类的幸福安康却成了现在无止境的.傒倖，昔日的大千世界、森罗万象却成了现在过度开采后的空囊如洗，前后形成了强烈的反差，这一切，都是人类的罪，永远洗不掉的罪啊！
森之殇，伤断肠。若再是无动于衷的话，当最后一抹绿色消逝时，便是人类灭亡之日。所以，应从现在开始，提高每一位公民的环保意识，重铸这颗唯一的地球，保护这抹绿色，保护我们的未来！
森之殇，人之伤，森若存，人永存！
——伤小学作文 (菁华5篇)
恍恍惚惚间步入了这一年的春天，时间的无情打磨了我们儿时的棱角，猛然发现我们真的长大了，曾经给你的承诺，没有了实现的机会，放弃掉自己的诺言很痛苦，可是为什么我没有了勇气，可能我本来就是个胆小鬼吧。
傻妞，给了你的承诺，完成不了，对不起了，真的很后悔和你认识，不忍伤害你的心，你还是单纯的好，我的出现是个意外，糟糕的意外，打乱了你本来规律的生活，改变了你本来天真的*惯，真是个错误，也许你不后悔，可是我的心告诉我，不能和你这样下去了，我怕，怕伤害你的心。
曾经说过，要对你好，对你做一个好人，你也说不管我是什么样的人，对你好就够了，真的说实在，这真的很难做到，知道吗，我不知道我是不是好人，真的不知道，傻妞，现在的我真的不能这样下去了，只是不想让你有遗憾。
我们的故事，到此也就接*尾声了吧，真的很留恋，可是现实让我逃避，知道吗，我真的舍不得，就像你说过的，我们的感情真希望能长久一点。
相信可乐是酸的。
相信牛奶是苦的，很可笑。是吧？
伤，很深。很痛。很无奈。很可笑。
我明白，什么叫伤，就是会让你有和纸一样被撕裂的感觉的`感觉。那是什么感觉呢？
让我告诉你吧，就像是被一只大头针硬塞进你的皮肤，你的肌肉，一种锥心的痛，一种辛酸的痛。
让我告诉你吧，就像是被刀破开的猪肉，你的血液，优雅的落下，多么美啊！是吗？
可是，还有什么痛楚能比得上心痛？还有什么伤比得上心伤？
心的伤……好酸、好酸……
不喜欢牛奶，所以说牛奶是苦的。
不喜欢可乐，所以说可乐是酸的。
我好自私，是吧，母亲也是这么说的。
我会因为牙膏没了大发脾气。我会因为好吃的零食和别人争得你死我活。我还会在大年初一和母亲因为争电视大打出手……我很自私吧？我很不孝吧？我的心好痛……
我……我的心——好痛。母亲……我，错了……
当地球最后一抹绿色消逝时，万物将不复存在。
——题记
盯住那幅漫画，我仿佛看见了他的毁灭。
那幅漫画上，一个人，一把斧，一根烟，一只啄木鸟，还有所剩无几的树，看似毫不相关的事物，却组成了一个人的灭亡过程：人砍树，鸟啄人，火烧鸟，人用火，最后树灭人，貌似站在多米诺骨牌最尖端的人，却被自己所推倒的其中一块牌所击倒，甚至祸连全族。
*年来，河水断流变为荒漠等新闻逐渐在大众面前频发起来，罗布泊、趵突泉等皆成为无辜的牺牲品，取而代之的则是无鸟骞、潃积沟、森失皛等恶性灾难。往日人类的幸福安康却成了现在无止境的傒倖，昔日的大千世界、森罗万象却成了现在过度开采后的空囊如洗，前后形成了强烈的反差，这一切，都是人类的罪，永远洗不掉的罪啊！
森之殇，伤断肠。若再是无动于衷的话，当最后一抹绿色消逝时，便是人类灭亡之日。所以，应从现在开始，提高每一位公民的环保意识，重铸这颗唯一的地球，保护这抹绿色，保护我们的未来！
森之殇，人之伤，森若存，人永存！
李怡，她令我无法忘却，因为一件事。她原本是我的好朋友，可是因为一件事，使我改变了对她的看法以前的我认为友谊是你给我一点东西吃，我给你一点东西吃。只要真心对待就行，可我错了，事实并非如此。
记得那次，她买了一包“牛肉拉面”我见了向她要一点，可她却不肯，这还不算！她还当着我的面把一大把“牛肉拉面”给雪倩，我好伤心。“呜呜！呜呜！”（这不是第一次了，不然我不会这么气愤的！还有我*常给了她好多吃的，可我向她要时她却不肯给，悲哀！）亏我还是她的“死党”！唉，交友不慎啊！
从那之后我便很少理她了，自从两年前我要来邵武读书了，我告诉了她，她只是淡淡地说了一句：“我会想你的。”就走了。那一刻我好伤心。
怎么来邵武的都不知道。
直到有一天，楠打来一个电话，说：“慧我们想你了。”那一刻我愣住了，眼泪不由自主的流了下来……
当地球最后一抹绿色消逝时，万物将不复存在。
——题记
盯住那幅漫画，我仿佛看见了他的毁灭。
那幅漫画上，一个人，一把斧，一根烟，一只啄木鸟，还有所剩无几的树，看似毫不相关的事物，却组成了一个人的灭亡过程：人砍树，鸟啄人，火烧鸟，人用火，最后树灭人，貌似站在多米诺骨牌最尖端的人，却被自己所推倒的其中一块牌所击倒，甚至祸连全族。
*年来，河水断流变为荒漠等新闻逐渐在大众面前频发起来，罗布泊、趵突泉等皆成为无辜的牺牲品，取而代之的则是无鸟骞、潃积沟、森失皛等恶性灾难。往日人类的幸福安康却成了现在无止境的.傒倖，昔日的大千世界、森罗万象却成了现在过度开采后的空囊如洗，前后形成了强烈的反差，这一切，都是人类的罪，永远洗不掉的罪啊！
森之殇，伤断肠。若再是无动于衷的话，当最后一抹绿色消逝时，便是人类灭亡之日。所以，应从现在开始，提高每一位公民的环保意识，重铸这颗唯一的地球，保护这抹绿色，保护我们的未来！
森之殇，人之伤，森若存，人永存！
——伤的作文实用五份
记不起多少天了，也许是时间把我遗忘在某个太阳照射不到的角落，又或许是自己忘了在每一个熟睡过后的醒来，一切一切都随着心海在流淌，只是那片海不在蓝。从来没有想过要写下这段感情，因为这份感情无论是喜还是忧，都不是我的只字片语能说的完，道的尽的！只能用心去体会，它是一种刻在心上的感觉，感受的到却无法忘记和磨灭，想了那么久无非就是想找一个可以逃过自己的理由！为什么伤害隔着那么远都能做的到？而且做的还是那么干脆那么彻底？我不解.........
马上就要深秋了，这是一个收获的且是金色的季节，还是伤感与分离代言的国度？南方和北方到底哪一方才是候鸟栖息的温床？深深的让这季节染满一夜的孤独，任雨水滴落，花叶飘零....观，世事一生的变迁！品，落花一季的美丽！寂寞与忧伤，分不清是寂寞的侵占变成了苦苦的忧伤，还是忧伤的弥漫给了黑夜的寂寞。想要忘记那段感伤却因爱的刻骨又铭记于心无法遗忘，漫漫的改变自己，深知道改变的只是自己...
你走了，或许本就不曾来过那夜我恋上酒的味道，恋上烟的味道。却怎么也恋不上把回忆和记忆揉成团变成寂寞与黑夜和思念并肩的味道。好不甘，什么不敢说什么也不敢做，那是以前悄悄爱上你的味道，在以前我坚持着、守侯着、等待着。如果还用这话说现在的我，我想也是如此把？？不敢碰触、不敢提及、不敢**。曾经的坚持换来的是那不敢碰触的伤口，生怕这疼会生生世世无法忘记，就算过了那条等待以久的奈何也会紧跟相随！我用伪装守侯，守侯来的却是你提及自己却没有能力开口去对白的勇气，怕只怕自己哽咽的声音、泣不成声的语句扰了佳人一夜的清梦！等待与抵抗也只是一片沧海，等沧海变成了桑田、何人再来摆渡？摇曳着此生走向彼岸？
秋夜，凉风袭来、吹散了一叶拼凑的心！
人，再次深伤！
仲永五岁视为神童，十二不如当初，二十泯然众人，并非天妒英才，其才华深感介甫，向天祈祷，以致**沉睡千年后苏醒，集十件上古神奇之力，使得天旋地转，终于扭转乾坤，水倒流，钟反转，时间倒退，回到仲永五岁时。
天气晴朗，仲永戏于院中，忽大声叫喊，父慰之。仲永求书具，父怒，仲永啼求之。与之后，书诗四句，传一乡秀才观之。有一老者，科举九次未中，即归隐山林。闻仲永之才，异焉，有大西道：“此乃李太白转世托生者，万不可耽搁。
于是乎，老者登门拜访，欲授仲永诗词歌赋、经史子集。父不懈，而仲永乐此不疲，即请入正堂，拜之。自此，仲永闻鸡起舞，挑灯夜读，才能增长极为迅速。又时常作诗，故声誉日隆，以致王安石闻之。
七年后，介甫还自舅家见之。其才华横溢，令介甫连声称赞，又约其七年后应试。
又七年，介甫复到扬州，见之，才高八斗，令介甫自愧不如。又预言：“此才子学识可见一斑，定为状元！”
一月后，仲永应试。托福，殿试状元，即任礼部侍郎。其师见弟子成器，又归隐山林。临别前，留葵花画一幅，洒泪告别。
仲永听其言，兢兢业业，*步青云，为天子左膀右臂。日后，仲永以诗文才华著称，与王安石*起*坐。介甫兴致大发，即书千古名篇《乐仲永》。
若，爱也成伤。那么这世间又有什麽是可以相信的呢？
---------题记
秋季如同一个清雅的女子继火爆夏季后来临与这世上。
我路过散满枫叶的小路上，火红的枫叶被燃烧尽，只留下偏偏的思念。本不忍心去践踏，终，还是无力。
“咯吱――”又一片树叶被我踩坏，我弯下腰将那片片残碎的叶子捡拾起来。好似无情。秋风淡淡袭来，连同残碎的叶子卷落在天际。我便又想起
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”凄凉却不失悲壮。
龚自珍的一生或许也就终结于此，不过片片“落花”。不想再走下去，寻了一棵树依靠在哪里，闭上眼睛思考。
怪不得古人常说的“悲春伤秋”，原是这秋季真是带给人以悲凉。秋风似温和又似无情，静静的从我脸庞上划过。
好久不见了呢，不知道你们过的是好，还是坏？
脑海中又浮现出以前的点点片段，想到了被朋友抛弃过，自己也能流过泪，伤过心，才造成如今这幅无心无情的样子。心，猛地抽痛，还是无法忘记吗？
以前的点点滴滴，自己的静静守护却终成背叛，此时的自己已经不像自己了。
若，爱也成伤。那么是不是自己可以放下这点滴的从前？
又想起自己从前曾经无力的挽回；又想起自己从前曾伤害过所关心自己的人。
如今长大了，那一切都已经逝去了。
如今长大了，那从前都已经过去了。
趁我还小，懂得虽然不是很多，还是能听的很多。等我长大了，懂得多了，能听的也就少了。
阳光自树叶边缘处散落，落在身上暖暖的。我睁开了眼睛，阳光温和却也有些刺目，手臂支撑着自己站立起来，脑袋还有些迷迷糊糊的朝森林深处走去…………
看着天一点点的暗下了，有一种压抑的感觉；心痛，无奈。让人感到空虚而不知所措。这是被抛弃了吗？被世界淘汰了吗？
淅沥沥的小雨夹杂了机器的声音，坐在电脑前看人们忙碌的身影，快乐，简单，而我，就这样静静的看着，没有一点联系。
一个无聊到极点的人是不是该做点什么来慰藉无聊的心，听一首歌，看一部电影，约一个老好人。可是在一个陌生的城市，没有一个朋友，除了逛街，看看可遇不可求的雨景，仅此而已。一个人注定要承受孤独，就像永远单一的星星，我们俩的相遇像是下玄月的弦，只有一个快乐的开始和一个尖锐的结局。太沉重的过程，留下了伤痕累累的身体，最后还要像刺猬一样流着泪相偎相依。那如流星一样的幸福，我们必须选择逃避；刹那芳华，需要百年才能忘记。
相聚，是昙花的情怀；离开，有彼岸花的凄迷。
相约快乐的离去总好过相濡以沫的痛苦在一起，慢慢的我已开始关心自己，十点睡觉，六点早起，无聊的学*中，想想我们那些好笑的言语。希望时间快些吧，我们都会挺过去，你能找到自己的幸福，我还会变成原来的自己。
我不会忘记你，你一直存在在我心中的牢里，时间的长短，和你没有关系。只是，在相同的时间我们已在不同的地方，领阅不同的人带来的欢声笑语，或许只是一句无意中的话，却能让我们不能自已，那是一场爱情留下的伤，
人总是要受伤的。
受伤有两个方面：身体的和心理的。身体的伤我们一般都知道怎样办。只要不是很严重，我们都不怕。为什么呢？我们有办法治疗。人之发肤受之于父母，珍惜生命，保护自我，创造未来，理所当然。可是，心理的伤痕很隐蔽，受伤在不知不觉间，自我的伤害或别人伤害很多是潜移默化的，很有穿透力和杀伤力，需要我们好好保护自我。
自我疗伤是一种对自己负责的要求，是对生命的崇尚；是面对大千世界千奇百怪的适应灵活，是面对芸芸众生万物生灵的理性选择。
自我疗伤是多方面的。自我疗伤就是既要修补自身的思想心理缺陷，又要正确处理*衡社会、单位、家庭以及别人对你的心理伤害。要把自己的思想和行为放到实践中去锻造，不断的发现不足，不断的寻找方法，不断的去适应现实。这个过程就是自我疗伤的过程。
自我疗伤很重要。为伊消的人憔悴，很受相思之害；诸葛亮三气周瑜，很受气量狭小之害；贪财好利为财死，很受物质利诱之害；逐花扑蝶惹祸端，很受迷恋**之害等等，之所以这样，因为我们自己有伤，有薄弱的地方，这就需要我们去疗伤。
自我疗伤首先要有正确的态度和方法，要客观的认知自己；其次，要崇尚***，抵制假丑恶；第三、要有把人生看远、看淡、看透的气魄胸襟。人不可能一下子就是天才，也不是一下子就能改变缺点，变成圣人。用正确的思想和方法向着正确的方向去努力，是一个目标，也是一种追求。
我们有很多时候不愿意去回想过去，不敢去回忆过去发生的事，有时真的是往事不堪回首，真是莫提起，提起珠泪洒江河；这是过去留给我们的疤痕，是我们的伤。
我们的心理伤害有很多种。亲人的离去，无限思念千古恨；爱情的受挫，往昔缠绵今作泪；还有工作的无法就仕，朋友的无情背离，别人的曲意误解，小人的妒嫉离间等等都会对我们有伤害，都是对我们的考验与挑战。这些要求我们不能回避，也无法躲藏，只能充满信心、抖擞精神、抛却疑虑、满怀激情地去为心理疗伤。
舔舐心理伤害的疤痕，扭转心理的航向，净化心理的天空，自我调节心理的杆秤，把握人生的准星，不懈的追求健康快乐的人生。
——花之伤初三作文优选【五】份
今天语文老师走上讲台，神神秘秘的拿了一个笔盒，又拿出了一只小木棒，说，“大家猜猜今天咱们干什么”。“老师要给我们变魔术”，“老师要和我们玩儿游戏”，大家七嘴八舌谁也不让谁。“好啦，安静！”老师说，“今天我们玩一个叫击鼓传花的游戏”。噢耶！全班异口同声地欢呼起来。
游戏规则：第一排的第一个人拿着笔盒往下传传到谁那里，老师一喊停拿着笔盒的那个人就说一个成语，321开始第一个人迅速传给了第二个人，看起来十分紧张。
一直到第五个人，老师喊了一声：“停”。第五个人说了个成语叫叶公好龙，比赛继续。传到我的时候我好紧张，生怕老师突然喊停，果然我刚手忙脚乱的传给第二个人时，那个人刚伸出手，老师喊了一声停，我当时可紧张了，连话都说不好：“山……山崩……地裂”。老师说：“比赛继续”。我们又传了起来，又传到一个人时，他故意慢了半拍，后面那个人等的不耐烦了，伸出手把笔盒直接夺了过来，又用迅雷不及掩耳之势的扔给了下一个人。
比赛结束时，老师打开笔盒，发现里面的笔比经过我们这么一扬，里面的东西大部分已经坏了折了，看来这是一个游戏，也是一个考验人品的游戏，通过这次游戏我明白了要尊重别人的`东西，玩游戏也要注意安全，别人的东西别人的东西不要弄坏，这样才能让别人借你更多的东西玩。
有人喜欢四季常春的绿萝，有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢清香四溢的桂花，还有人喜欢傲霜斗雪的梅花，但我最喜欢美丽动人的栀子花。
春天到了，万物复苏。小草从地下探出头来，胆怯地望着世界；迎春花绽放枝头，笑着迎接春姑娘的到来；小河解冻了，“叮叮咚咚”地弹奏着乐曲；栀子花也不甘示弱，准备要开放了。
当第一场春雨落下时，栀子花抽出嫩芽，嫩绿嫩绿的，偷偷地窥视着这个美好的世界。经春雨滋润后的花骨朵翠绿翠绿的，紧紧地包裹着，越长越大，和绿油油的叶子相互映衬。一天天过去了，花骨朵慢慢舒展开来，一层一层的，白绿相间，散发着淡淡的清香。
当栀子花开的时候，六片椭圆形的洁白的花瓣，一片接着一片，一层包着一层，中间是淡黄淡黄的花蕊。一阵微风吹来，栀子花像一个舞者，在风中翩翩起舞。栀子花的香味随之扑鼻而来，沁人心脾。
当栀子花开过的时候，雪白的'花瓣逐渐变得嫩黄，有些甚至已经干枯，我用鼻子使劲的闻了闻，发现栀子花的香味越来越浓；栀子花经过一夜的风吹雨打，花瓣和叶子纷纷掉落，但还是留下了它那一丝芳香……
栀子花不仅美丽，而且它的果实还很神奇呢！
它的果实火红火红的，是传统的中药，具有护肝，利胆等作用，难怪杜甫说：“于身色有用，与道气伤和。”
我爱洁白如雪的栀子花！
茉莉花常开与初春，因为它的雪白粉嫩，人们给它冠上了许许多多的美名，就像白天使，雪精灵等，似乎每个名字前，不是白就是雪，雪也是属于那种圣洁的白，确实，茉莉是那名副其实的白。
可为什么人们总爱把话题套在茉莉花身上呢？
同样是茉莉，可我认为茉莉花开比茉莉花更胜一筹。别人图的是观赏茉莉花，可我认为开放了的茉莉花静静地躺在树枝上，毫无生气可言，而茉莉花开却是一个十足的动态花开，当那圆滚滚的花苞在一夜间爆开时，那清新的芳香也随即散开，欣赏这一过程是多么另人遐想啊！
记得有一年，我的小侄子出生时正是茉莉花开的季节，那时，我抱着欣喜的心态坐在茉莉花边，这些茉莉花是在昨晚盛开的，恰好，我的小侄子也是在昨晚出生的，看着看着，我觉得茉莉花开更像是一个小生命的出生，一颗毫无污染的洁白的童心的降临。
童心，在生命降临的时候，生命赐予的是最纯洁，可贵的礼物，他犹如白纸一样，雪白光亮，好似水晶一般剔透玲珑，更好比茉莉般的幼嫩清新。一个小生命的'出生就是一颗纯洁的童心的降临，童心美在毫不掩饰，美在善良无比，美在充满幻想，虽然我们长大了，成熟得有些世故，但每个人的内心深初，那颗童心永远都不会失去。一年一年都会有茉莉花开，而我们一年又一年地成长，但切记我们有一颗有如茉莉花开般的童心。
相信，有一颗童心的人才能活得更快乐，更洒脱。
我家附*有一个小花园。一边是石头砌成的石墙，一边是砖头砌成的墙。当你爬上石梯时，你就来到了这个小花园。小花园边上有一个游泳池。一座石桥把游泳池分成两边。一边是圆的，像太阳，一边是弯的，像月亮。走过石桥，你会来到花园的中央。右边是竹林，左边是栲树、桂花树、常青树。有两个桌子，一个又圆又高，一个又长又短，还有一排排凳子，你可以在上面休息、聊天、下棋。
花园四周都是花盆，里面种着金边兰花。虽然是秋天，但金边兰花的长叶子还是那么英姿飒爽。秋天，竹林里的竹叶有的已经黄了，有的半黄半绿。当秋风吹来时，黄色的叶子一片接一片地脱落，有些落在水里。鱼用它当伞，其他的就掉到池子里。蚂蚁把它当作操场，在里面玩耍和做练*。墙上的爬山虎已经枯萎，叶子已经脱落，剩下的茎干就像挂在墙上的草绳。几株常绿植物还是绿得秋风摇不动。桂花树结出米粒大小的'桂花，散发出阵阵清香。秋天，天气非常凉爽。许多老人聚集在这里聊天。他们中的一些人带着他们最喜欢的鸟，把鸟笼挂在栲树上。鸟儿快乐地歌唱。放学后，孩子们也在这里玩游戏。这时，小花园更加热闹了。秋天的小花园真的很有意思(哪里有意思？)，它给我们所有人带来快乐。我喜欢秋天的小花园。…这里是正文结尾
我不喜欢娇贵的花，也不喜欢花朵不大的花，更不喜欢不顽强的花，你问我喜欢什么花？这还用问吗！我可是喜欢一年四季都会开的月季花。
月季刚长出来的叶子是嫩红的，叶子的边上有许多小锯齿，摸起来一点也不扎手。可要是等叶子长大以后，叶子就不再是嫩红的了，而是深绿色，边上的锯齿也开始变得有些扎手了，不止仅有叶子上有刺，它的茎上也有刺，要是和叶上的刺比起来还是茎上的要强。
月季花不是光长叶不长花的植物，等嫩叶从嫩红变成嫩绿时，花骨朵才会慢慢的长出来，这花咋就这么害羞呢！叶子都比它胆大。随着叶子慢慢变成深绿，花骨朵也慢慢的盛开了，月季开出的花十分漂亮，粉红的如荷花，深红的.如玫瑰，真是美丽极了。
其实，月季不用种子也能够长出另一株月季，呵呵！这个你不必惊讶，因为月季的生命力强，只要从一株大月季上剪下一根大花枝，再将这花枝**土里，正常的浇水松土，几星期后，你再将花枝***看，你会发现花枝它生根发芽了。
月季的花期很长，一年四季，月季都能开花，所以人们给它取名为“月季”。它不但花美，味香，并且适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在马路边；无论是严冬，还是酷暑，它都能顽强生长，把它顽强的生命力展示给人们。月季呀！你美丽，芳香，顽强，我真喜欢你。
——伤的作文 (菁华5篇)
独白的.坐在阳台上，看着这个阳光明媚的响午，没有一丝的感觉，是麻木了还是真的就这么消极了,想哭却怎么也哭不出来，欲哭无泪让整个人沉寂在死一样的这个季节，还敢爱吗？还爱得起吗？年龄经不起岁月的摧残，容颜经不起黑白颠倒的夜班，还有什么资本去和一个阳光年轻的她去比攀，累了，太累了，伤的太多，还有什么经得起你的吵闹。
爱，让整个人弥漫在谎言与欺骗中，受够了你的欺骗，受够了你的隐瞒，受够了你的自以为是，真的够了，问了一万遍真的这么爱你吗？问了你一万万次你有多爱我？你烦了，我也烦了，问的太多了未必就件好事，你变了，变的话少了，你变了，变的不怎么在乎我了，你变了，变的让我敏感了，不是不想去相信你，是你要我没有办法再去相信你，你不再是从前的你，你不再需要我，我在岁月的磨练中丢失了我的青春，也丢失了我们的孩子，你在岁月里找到了青春，找到了让你活下去的活力，是啊，她年轻，漂亮，活泼，而我？丢失太多的青春了......
累了，为什么心还这么的疼痛呢？为什么过的不好还要勉强微笑呢？为什么？太在乎了，在乎你的一切，在乎你对我的感觉，太爱你了，爱的让我忘记了自己，还有什么值得我这样去爱，还有什么值得我这样去感受？如果有东西要我去交换，就要我用我的生命去和你交换吧，交换要我忘记你，要你消失在我的视线里，这样的爱情太累，太苦，太难。
多少次告诫自己，放弃吧，没有什么值得自己这样的迷恋，可是放不下，爱这个东西就这样，真的爱过了，什么也放不下，离不开，可是真的伤了，伤心除了疼痛没有别的，还能存活多久？只想活着的这些天快快乐乐的，只想活着的这些天再见你一面。
在20xx年1月14日这天，我很伤心，因为我跟我的好朋友陈巧萍吵架了，已经一个多月了，所以，这天，我鼓起勇气向她道歉，我还买了一个小沙漏，想送给她，可我最后还是没有送出去。我跟她吵架的原因是这样的。
那天上课，她没什么事情可以做，就捉弄我，可那是我还在听老师讲什么，她，还在揪我头发，我那时很生气，就揪了她一下头发，她就跟我绝交了，后来，我反思了一个多月，终于鼓起勇气向她道歉，可还是没道歉成功。因为，半路出来了个林翔婷，她说，如果你跟她和好，你有没有经过她们的同意。我想，自己的友谊，还需要别人来定夺吗？那么可笑可悲，后来，我后桌张宇辉看见我手里拿了个纸条，把我抢了过去，碎了。我就扔像垃圾桶，哭了。后来，原本在我心里是那么好的宇婷，开始说，你怎么乱扔啊！你的东西掉了。我说，我待会不会去捡吗？这些掉地上的东西不是我的。她说，你最好把你的东西全部捡走，很脏。我说，我东*，你的更脏……
这样子，已经没有什么意义了，于是，我趴在桌子上默默流着眼泪，说，我对你们那么好，你们对我做什么我都未曾怪过你们，你们为什么要这样子对待我，我错了，我大错特错，我不该那样对你们，那样对你们那么好，那么忍你们，呵呵，我再也不会这样子任你们摆布，即使我变坏了，我也会记得你们怎样对我。可是，这样子，我做不到，我做不到，她们跟我有过快乐的时光，我不能这样子对她们，她们是我的好朋友啊！我很后悔，我为什么要这样……我想告诉我的几个好朋友：桔栏，颖澜，佳钰小学生学写作文，巧萍，对不起，我不是故意的，原谅我吧！
对不起，我不该这样，这世上，应该就属我快乐的事少，伤心事多吧！
我还有向她们道歉的机会吗？
独白的坐在阳台上，看着这个阳光明媚的响午，没有一丝的感觉，是麻木了还是真的就这么消极了,想哭却怎么也哭不出来，欲哭无泪让整个人沉寂在死一样的这个季节，还敢爱吗？还爱得起吗？年龄经不起岁月的摧残，容颜经不起黑白颠倒的.夜班，还有什么资本去和一个阳光年轻的她去比攀，累了，太累了，伤的太多，还有什么经得起你的吵闹。
爱，让整个人弥漫在谎言与欺骗中，受够了你的欺骗，受够了你的隐瞒，受够了你的自以为是，真的够了，问了一万遍真的这么爱你吗？问了你一万万次你有多爱我？你烦了，我也烦了，问的太多了未必就件好事，你变了，变的话少了，你变了，变的不怎么在乎我了，你变了，变的让我敏感了，不是不想去相信你，是你要我没有办法再去相信你，你不再是从前的你，你不再需要我，我在岁月的磨练中丢失了我的青春，也丢失了我们的孩子，你在岁月里找到了青春，找到了让你活下去的活力，是啊，她年轻，漂亮，活泼，而我？丢失太多的青春了......
累了，为什么心还这么的疼痛呢？为什么过的不好还要勉强微笑呢？为什么？太在乎了，在乎你的一切，在乎你对我的感觉，太爱你了，爱的让我忘记了自己，还有什么值得我这样去爱，还有什么值得我这样去感受？如果有东西要我去交换，就要我用我的生命去和你交换吧，交换要我忘记你，要你消失在我的视线里，这样的爱情太累，太苦，太难。
多少次告诫自己，放弃吧，没有什么值得自己这样的迷恋，可是放不下，爱这个东西就这样，真的爱过了，什么也放不下，离不开，可是真的伤了，伤心除了疼痛没有别的，还能存活多久？只想活着的这些天快快乐乐的，只想活着的这些天再见你一面。
独白的坐在阳台上，看着这个阳光明媚的响午，没有一丝的感觉，是麻木了还是真的就这么消极了,想哭却怎么也哭不出来，欲哭无泪让整个人沉寂在死一样的这个季节，还敢爱吗？还爱得起吗？年龄经不起岁月的摧残，容颜经不起黑白颠倒的夜班，还有什么资本去和一个阳光年轻的她去比攀，累了，太累了，伤的太多，还有什么经得起你的吵闹。
爱，让整个人弥漫在谎言与欺骗中，受够了你的欺骗，受够了你的隐瞒，受够了你的自以为是，真的够了，问了一万遍真的这么爱你吗？问了你一万万次你有多爱我？你烦了，我也烦了，问的太多了未必就件好事，你变了，变的话少了，你变了，变的不怎么在乎我了，你变了，变的让我敏感了，不是不想去相信你，是你要我没有办法再去相信你，你不再是从前的你，你不再需要我，我在岁月的磨练中丢失了我的青春，也丢失了我们的孩子，你在岁月里找到了青春，找到了让你活下去的活力，是啊，她年轻，漂亮，活泼，而我？丢失太多的青春了......
累了，为什么心还这么的疼痛呢？为什么过的不好还要勉强微笑呢？为什么？太在乎了，在乎你的一切，在乎你对我的感觉，太爱你了，爱的让我忘记了自己，还有什么值得我这样去爱，还有什么值得我这样去感受？如果有东西要我去交换，就要我用我的生命去和你交换吧，交换要我忘记你，要你消失在我的视线里，这样的爱情太累，太苦，太难。
多少次告诫自己，放弃吧，没有什么值得自己这样的迷恋，可是放不下，爱这个东西就这样，真的爱过了，什么也放不下，离不开，可是真的伤了，伤心除了疼痛没有别的，还能存活多久？只想活着的这些天快快乐乐的，只想活着的这些天再见你一面。
看着天一点点的暗下了，有一种压抑的感觉；心痛，无奈。让人感到空虚而不知所措。这是被抛弃了吗？被世界淘汰了吗？
淅沥沥的小雨夹杂了机器的声音，坐在电脑前看人们忙碌的`身影，快乐，简单，而我，就这样静静的看着，没有一点联系。
一个无聊到极点的人是不是该做点什么来慰藉无聊的心，听一首歌，看一部电影，约一个老好人。可是在一个陌生的城市，没有一个朋友，除了逛街，看看可遇不可求的雨景，仅此而已。一个人注定要承受孤独，就像永远单一的星星，我们俩的相遇像是下玄月的弦，只有一个快乐的开始和一个尖锐的结局。太沉重的过程，留下了伤痕累累的身体，最后还要像刺猬一样流着泪相偎相依。那如流星一样的幸福，我们必须选择逃避；刹那芳华，需要百年才能忘记。
相聚，是昙花的情怀；离开，有彼岸花的凄迷。
相约快乐的离去总好过相濡以沫的痛苦在一起，慢慢的我已开始关心自己，十点睡觉，六点早起，无聊的学*中，想想我们那些好笑的言语。希望时间快些吧，我们都会挺过去，你能找到自己的幸福，我还会变成原来的自己。
我不会忘记你，你一直存在在我心中的牢里，时间的长短，和你没有关系。只是，在相同的时间我们已在不同的地方，领阅不同的人带来的欢声笑语，或许只是一句无意中的话，却能让我们不能自已，那是一场爱情留下的伤，
——伤优秀作文实用10篇
你是这样轻轻地走来，穿过朦胧的微绿的阳光，步履轻缓而灵活。四遭弥漫着大地的芬芳，我们陶醉于对望中，互为风景。我站在高高的堤坝，小心翼翼地用目光抚摸这迂回的河流。时间是那蓝天下矜持的风筝，渺远却分明，稳稳地浮着。风筝下是我在无言地注视。目迎流水来，然后目送流水去；看太阳慷慨地把整个河面洒满金黄。
河道里笑着的毛笛儿，是水拜儿（草名），正在用心洗濯自己荏弱的躯肢。岸上的歪脖儿老柳羞红了脸用吻去唤醒那梦中的河流，风中起舞的芦苇禁不住掩口偷笑……
我含笑而去。一别一年。
又是初春。
我一样登上那高高的堤坝，却吃惊的看到一个虚脱了的光秃秃的你。光秃秃，一幅想象极限的图景，在这里竟彻底失去夸张的色彩。真正的光秃秃。立在长长的堤坝，我开始手忙脚乱，宏大而不可名状的惊慌中只能以农田里欣欣的麦苗来抑制。
慢慢*静，终于也认真看一下这河，这明明白白瘦削的河。
没有生动。河流已是细细的一条，混浊，僵硬，艰涩的在苦难中河床蜿蜒，忧伤着挣扎。全然是一位晚归的老农，找着铁锹蹒跚在残昏里，佝偻，凄凉。河道上赫然的是最本真的裂痕，是最真切的古老，是娘亲眼角疲惫的'鱼尾纹。苍桑，震撼。没有了树，有的只是几桩黯然心伤的木桩，偌大的伤口处连绵喷出了或是血或是泪，丝丝缕缕，不可断绝。经冬的残草梗在风中呜咽。还有大张着嘴巴以最亲*的姿态拥抱大地的老蚌，丑陋却亲切。战斗中，美好总是注定受伤。恰像这幽微的草芽儿开始了痛苦的**，直到抽泣。
心，一沉千丈。
看着高高的裸露着的河床，突然感觉很累，像一只流浪很久的老猫，蜷缩在伤感的皱纹里。目光板滞，可怜兮兮地望着这个世界，脑海空白，却又感眼花缭乱。我大声号叫，痛哭我那逝去的歪脖儿老柳，痛哭我那不在的菁菁草地。
蓝天下的风筝野性的冲撞，病态的疯狂。
*静，*静……
*静中听到了小河的哭泣……
*静中听到了机井的狞笑……
*静中时间的风筝已不再*静……
我幻想，风筝有一天会有一个完美的轨道。
我幻想，稳定的风筝下有小河的微笑。
残阳西坠。
风干的时间碎片飘扬，天地间举行着一个空前宏大的告别的仪式，当夜噬去了最后一缕余晖，我已是泪流满面。
你是这样轻轻地走来，穿过朦胧的微绿的阳光，步履轻缓而灵活。四遭弥漫着大地的芬芳，我们陶醉于对望中，互为风景。我站在高高的堤坝，小心翼翼地用目光抚摸这迂回的河流。时间是那蓝天下矜持的风筝，渺远却分明，稳稳地浮着。风筝下是我在无言地注视。目迎流水来，然后目送流水去；看太阳慷慨地把整个河面洒满金黄。
河道里笑着的毛笛儿，是水拜儿（草名），正在用心洗濯自己荏弱的躯肢。岸上的歪脖儿老柳羞红了脸用吻去唤醒那梦中的河流，风中起舞的芦苇禁不住掩口偷笑……
我含笑而去。一别一年。
又是初春。
我一样登上那高高的堤坝，却吃惊的看到一个虚脱了的光秃秃的你。光秃秃，一幅想象极限的图景，在这里竟彻底失去夸张的色彩。真正的光秃秃。立在长长的堤坝，我开始手忙脚乱，宏大而不可名状的惊慌中只能以农田里欣欣的麦苗来抑制。
慢慢*静，终于也认真看一下这河，这明明白白瘦削的河。
没有生动。河流已是细细的一条，混浊，僵硬，艰涩的在苦难中河床蜿蜒，忧伤着挣扎。全然是一位晚归的老农，找着铁锹蹒跚在残昏里，佝偻，凄凉。河道上赫然的是最本真的裂痕，是最真切的古老，是娘亲眼角疲惫的鱼尾纹。苍桑，震撼。没有了树，有的只是几桩黯然心伤的木桩，偌大的伤口处连绵喷出了或是血或是泪，丝丝缕缕，不可断绝。经冬的残草梗在风中呜咽。还有大张着嘴巴以最亲*的姿态拥抱大地的老蚌，丑陋却亲切。战斗中，美好总是注定受伤。恰像这幽微的草芽儿开始了痛苦的**，直到抽泣。
心，一沉千丈。
看着高高的裸露着的河床，突然感觉很累，像一只流浪很久的老猫，蜷缩在伤感的皱纹里。目光板滞，可怜兮兮地望着这个世界，脑海空白，却又感眼花缭乱。我大声号叫，痛哭我那逝去的歪脖儿老柳，痛哭我那不在的菁菁草地。
蓝天下的风筝野性的冲撞，病态的疯狂。
*静，*静……
*静中听到了小河的哭泣……
*静中听到了机井的狞笑……
*静中时间的风筝已不再*静……
我幻想，风筝有一天会有一个完美的轨道。
我幻想，稳定的风筝下有小河的微笑。
残阳西坠。
风干的时间碎片飘扬，天地间举行着一个空前宏大的告别的仪式，当夜噬去了最后一缕余晖，我已是泪流满面。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”我们隐隐约约地听到几声虫鸣，还有那迫不及待伸出头来的小草，轻柔连绵的细雨，拉开了春天的帷幕。
雨洗去了一年的惆怅与污浊，凋零的树木长出新的芽与小草相应，谱成一个绿色的海洋。野芳发而幽香，一丛丛，一簇簇的花儿点缀了这个大千世界，沉寂了一个冬天的万物活跃起来了，不再沉睡。挣脱了一切的束缚，腼腆的春天褪去了烦躁，多了几分生机、热闹。空气不再有刺骨生畏的寒风，夹杂着雨后清新气息的和风将我紧紧包围，像一个经久不见的老朋友。深呼一口气，和风窜遍了我的身体，温暖由内而外地散发出来。它呼唤人们不要再流连过去，因为新的一年将要来临了，将会带给我们新希望。
从我们降临到这个世界上一直度过的每一个春天，是祥和的、宁静的、重复着那*常的春天，可谁又曾想过温驯的春天也将有着它叛逆的一面。正当我们在家中安然入睡时，我国疆土的一部分——青海玉树，是否知道春天的恶作剧将会降临。尖叫声、呼喊声、逃亡声，齐耳并发，7.2级大地震，震碎了多少人心，年迈的老人失去了亲人，年轻的父母失去了孩子。那一声声绝望的呼唤，心绞着，如被刀割。那一幕幕令人晕厥的`画面，浸染了每一个人，那种死寂的气氛压得我窒息；但那一幕幕感人的画面扣动了人们的心房，触动了我们每一根神经，泪潸然落下。
逃过一劫的玉树同胞并不感到侥幸，大地震不单单让他们失去爱的牵挂，还让他们失去依靠的港湾。但是灾难无情人有情，这个社会不是无情的，是温暖的，在这个不寻常的春天里，人人伸出了援助之手，爱蔓延着每一处。家园的重建，社会兄弟姐妹间的情系，无一不透着爱的气息。
“一年之计在于春”，春天考验了我们中华儿女的深挚感情，使我们团结一心，春天带给我们痛苦、绝望的同时，也给了我们希望与爱。
清风入室，盈盈荡漾，轻舞飞扬，不寻常的春天给了我们不寻常的回忆。
风，轻撩，杨柳柔媚；叶，耗尽了最后一丝绿意，漫上暖暖的浅黄；秋，是纯金色的，繁华思念……
喜欢在月圆之夜，浅尝红豆粥，因为它包含了绵绵的思絮。
红豆粥，是相思泪。是独在异乡为异客的断肠人，在天涯低头思故乡的刹那，涌出双眼的澄澈液体。男儿有泪不轻弹。是思乡的伤痛，对伊人的眷恋，让情感难以压抑。于是，泪徜徉。瞳孔浸出的晶莹，滑过脸庞，没入黄土。或许，能与那凭窗而望的伊人所泣之泪相融。这，便也是团聚的方式。
君有哀，伊更愁。悲伤的易安，是如何独度中秋？是轻轻摘一朵黄花，别于发间？是望窗外纷飞的梧桐，感叹“又还秋色，又还寂寞”？是仍旧日晚倦梳头，倚窗前、聆细雨，喃喃“怎一个愁字了得”？还是将无尽的思念化为纸灰，给丈夫捎去中秋的问候？
似乎记忆中，有一个忧愁恬雅的女子，在这温馨的佳节里，孤独地忧伤，拿着转心壶、冻石杯静静自饮，轻扬的嘴里，漾满了孤傲。目之所及，风中轻摇的秋菊，她黯然神伤、愁容、倦目，而后奋笔疾书，孤芳自赏。只是提笔时，她的.眉心却纠结着忧郁……花开花飞，转瞬没红尘。这薄命的红颜，名叫黛玉。
也曾有过一个美丽的约定在中秋，在汉阳江边的千年前。一位琴仙，一位樵夫，情投意合，结为兄弟。他不因樵夫的卑微而怜悯；而他，不因琴仙的尊贵而攀附。两人，只是弹琴，听琴，品琴，论琴……相约在第二年的中秋再相会，然，子期却眠于坟土，伯牙摔琴谢知音。关于他们，有一首华美而悲怆的曲子——《高山流水》，祭奠着那天荒地老的友情。
举头望明月，它千百年来亘古不变的幽凉，是如此温暖。一直望，一直望，望不透，那浅显而深邃的荧光。渴求在月影中觅到嫦娥的芳踪，不倒的月桂，还有敲打年糕的玉兔……只是，高处不胜寒，便惟有遥远得膜拜。可望不可即的无奈哀伤。
千百对眷侣望过的明月，百千户人家盼过的圆月，依然明亮得耀眼。物是人非么？瞧那月桂下的倩影，那轻舞广袖的寂寞人儿，清目无泪。她唇角的恬淡，似乎可以融化月儿的幽光。嫦娥既已浅笑，月光也已柔和，那么，悲哀可否不言？思念可否化为祝愿？
但愿人长久，千里共婵娟。
一阵清风吹过，带走了你最后的一点气息，不觉身上一冷打了个寒颤，我该回家了，可是家又在哪呢？没有了方向，我迷茫！抬起的脚步该往哪里放？我无助！这时的风吹起片片黄叶拍打在我的脸上，似乎在逞强的炫耀着什么。是不是因为我的懦弱，把幸福葬送给了别人？还是属于我的爱，本来就是不可挽回的错！止不住的伤痛带动着沉重的脚步，装载着颤抖的心向着风吹来的方向踏着满地黄叶缓慢的移动着。心，指引我那个方向是我的家；心，引领我那个方向或许会带给我些许温存。不知走了多久终于回到了或许还能找到些许安慰的家，只身躲了进去关了窗锁了门，随手开了瓶酒，倒了满满一杯，双眼睛紧闭仰起头喝了下去。可滚烫的眼泪顺着你曾经吻过的痕迹滴落在手里的空酒杯里。自己却骗着自己说那只不过是酒太辣呛的。其实心里的伤骗不了自己，挥撒不去的痛，忘不掉的情迫使我失声的抽泣着酒，一杯接着一杯，心里却不断的'想着以前你的美和现在你的冷漠直到思念渐渐的模糊，酒精麻痹了心智，再也支撑不住沉重的身体。于是我只好俯身伏在桌面沉睡着。
睡梦中，你像以前那样悠然的出现在我的面前，我扑过去想抱紧你，告诉你我对你的迷恋，可双手却从你的身上划过，我惊慌的拼命的想抓住你，你给我却是淡薄的微笑。这笑是多么的邪！多么的美！是笑我的愚蠢还是我的自作多情！隔天清晨枝头欢叫的鸟儿把我吵醒，睁开干涩的眼，射入眼里的阳光刺的我好痛。我想抬起头，可头好沉，好痛。强忍着坐正了身体，疑惑的看着窗外正在光秃秃的树干上欢快的蹦上蹦下的鸟儿，它们为什么这么快乐？我羡慕，不，是嫉妒！也许它们不懂得爱，也许它们的爱是简单的。
就这样一年两年过去了，心已渐渐石化，慢慢的*惯了这段伤，明白了孤独是什么，明白了命运的不公，不再奢求别人的同情，内心的世界自己主导了一场独角戏，我扮演了一个失败者。现在想想过去很幼稚，未来想想现在亦是幼稚，或许还残留点天真！
终将是走了，独自站在街头，我该为谁而歌？谁又能为我的轻狂买账？山重水复，相隔一路又一路 ......
--记
六月里，多少的相聚、分离，多少的相遇、错过。在一起的日子，不过是蓦然回首的一笑，原本是自欺欺人的谎言。人生，本就是在品味中度过，你的痛苦或许就是我的忧伤。又一个夏日风凉，当一切喧闹归于*静，留下夏日的伤是唯一，孤独也好，寂寞也罢，人流人海就这样走过。正如今日的高温，空余昨日淋雨的凉。
时间就像一滩死水，从来不曾改变。我从不知道是时间带着我走向何方？何时才是尽头？默默的彳亍，磬书我的流年，纵有泪千行，何人相识，更与何人说。
曾经期盼着，梦回无数的岁月，迟迟华墓，痴痴一盼。欺骗自己的分别，可笑自己的聚首，方才明白，落花凋谢，黄叶无情，漂泊的千朵蒲公英，凌乱了等候千年的红尘，洒落满地。路不拾遗，只不过是无言以对。或许时间久了，淡忘也就忘记了，慢慢地，终究消失在相遇的地点。陌生......
夏日的炎热，总是不断冲蚀眼前的一片茫然。漫然漫步如此，我以为飘过的浪花能够洗涤，总是遗留的痕迹。却是错了。伤痕逐渐清晰，不再隐隐犯痛。多少烟水，是在黑夜浑浊，而后又变得清晰。今天起得特别早。
鸣蝉易语，晨光初泄，缕缕波丝邀谁知？亭栏阁角，垂柳枝宇，影落映水动鱼鳞。静如此，不飞度。
——《伤仲永》教案实用五篇
教学目标：
(一)培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。
(二)熟读课文，背诵课文。
(三)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
(四)注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教学重点、难点：
(一)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
(二)注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
(三)1、几个句子的停顿。
2、几个用法特殊的词。
3、几个难句的大意。
教时：
两课时
预*要求：
1、掌握下列字的读音及意思：
隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶
2、朗读课文，画出文中不清楚停顿的句子。
教学过程
第一课时
一、导入
古人说："吾生也有涯，而知也无涯。"这句千古名言，一语道破了"活到老，学到老"的'真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学*、终生学*，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学*，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学*的课文--〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
二、检查预*
1、检查预*一：指名朗读，师生共同指正。
2、检查预*二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。
可能出现的句子停顿：
1、仲永/生五年2、借旁*/与之，即/书诗四句，并/自为其名
3、其诗/以养父母、收族为意4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者
5、传/一乡秀才/观之6、日扳仲永/环谒于邑人
7、余闻之也/久8、其/受之天也，贤于材人/远矣
3、全班齐读全文。
三、作者作品简介
提问：这是王安石的作品。哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈?
--本文选自临川先生文集，作者王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有王临川集、王文公文集，是唐宋八大家之一。
四、题解
本文是一篇随笔。
随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。
提问：谁能说说题目"伤仲永"的"伤"是什么意思?
--哀伤，叹息。表达了作者的感情。
五、自读课文，掌握大意
王安石哀叹方仲永什么呢?请同学们带着这个疑问，自由朗读课文一遍。
(一)学生自由诵读。
(二)学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释(可四人小组探讨)，掌握大意。
(1)理解几个用法特殊的词
1、"即书诗四句"书：名词活用为动词，写。
2、"日扳仲永环谒于邑人"日：名词活用为状语，每天。
3、"邑人奇之"奇：形容词活用为动词，对…感到惊奇。
4、"稍稍宾客其父"宾客：名词活用为动词，把…当宾客招待。
5、"父利其然也"利：名词活用为动词，认为有利。
(2)理解几个词语
1、"养父母"养：赡养。2、"传一乡秀才观之"一乡：全乡。
3、"或以钱币乞之"或：有的人。4、邑人：同县的人
5、"从先人还家"从：跟从。6、"前时之闻"：以前听到的名声。
7、"卒之为众人"卒：最终。众：普通。8、"如此之贤也"贤：(有)才能。
9、"且为众人"且：尚且。10、"固众人"固：本来。
(3)理解下列句式
1、"不使学"省略句，省略了宾语，即"不使(之)学"：不让(仲永)学*。
2、"还自扬州"倒装句，正确的语序是"自扬州还"：从扬州回家。
3、"受之天也"省略句，省略了介词，即"受之(于)天"：从上天那里得到或上天赋予的
(四)翻译课文。要求一人一句，注意词义正确
(五)初步感知课文：掌握了文章大意之后，我们明白了作者为什么要"哀叹"仲永了吗?
六、全班再一次诵读课文
七、教师小结
本文记叙了一个神童最终"泯然众人"的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢?我们又能得到那些启示呢?下堂课，我们再进一步学*。
八、作业
1、抄写课文及文下注释一遍
2、熟读课文
第二课时
教学过程：
一、复*。
二、全班齐读课文。
三、把握课文内容：
(一)方仲永的'变化经历了哪几个阶段?
第一阶段：幼时天资过人，具有作诗才能。
第二阶段：十二三岁时才能衰退，大不如前。
第三阶段：又过七年后变成*庸之人。
教学目标：
(一)培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文，《伤仲永》教案。
(二)熟读课文，背诵课文。
(三)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
(四)注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教学重点、难点：
(一)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
(二)注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
(三)1、几个句子的停顿。
2、几个用法特殊的词。
3、几个难句的'大意。
教时：两课时
预*要求：
1、掌握下列字的读音及意思：
隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶
2、朗读课文，画出文中不清楚停顿的句子。
第一课时
教学过程
一、导入
古人说："吾生也有涯，而知也无涯。"这句千古名言，一语道破了"活到老，学到老"的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学*、终生学*，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学*，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学*的课文--〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
二、检查预*
1、检查预*一：指名朗读，师生共同指正。
2、检查预*二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。
可能出现的句子停顿：
1、仲永/生五年2、借旁*/与之，即/书诗四句，并/自为其名
3、其诗/以养父母、收族为意4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者
5、传/一乡秀才/观之6、日扳仲永/环谒于邑人
7、余闻之也/久8、其/受之天也，贤于材人/远矣
3、全班齐读全文。
三、作者作品简介
提问：这是王安石的作品。哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈?
--本文选自临川先生文集，作者王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有王临川集、王文公文集，是唐宋八大家之一。
四、题解
本文是一篇随笔。
随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。
提问：谁能说说题目"伤仲永"的"伤"是什么意思?
--哀伤，叹息。表达了作者的感情。
五、自读课文，掌握大意
王安石哀叹方仲永什么呢?请同学们带着这个疑问，自由朗读课文一遍。
(一)学生自由诵读。
(二)学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释(可四人小组探讨)，掌握大意。
(1)理解几个用法特殊的词
1、"即书诗四句"书：名词活用为动词，写。
2、"日扳仲永环谒于邑人"日：名词活用为状语，每天。
3、"邑人奇之"奇：形容词活用为动词，对…感到惊奇。
4、"稍稍宾客其父"宾客：名词活用为动词，把…当宾客招待。
5、"父利其然也"利：名词活用为动词，认为有利。
(2)理解几个词语
1、"养父母"养：赡养。2、"传一乡秀才观之"一乡：全乡。
3、"或以钱币乞之"或：有的人。4、邑人：同县的人
5、"从先人还家"从：跟从。6、"前时之闻"：以前听到的名声。
7、"卒之为众人"卒：最终。众：普通。8、"如此之贤也"贤：(有)才能。
9、"且为众人"且：尚且。10、"固众人"固：本来。
(3)理解下列句式
1、"不使学"省略句，省略了宾语，即"不使(之)学"：不让(仲永)学*。
2、"还自扬州"倒装句，正确的语序是"自扬州还"：从扬州回家。
3、"受之天也"省略句，省略了介词，即"受之(于)天"：从上天那里得到或上天赋予的
(四)翻译课文。要求一人一句，注意词义正确
(五)初步感知课文：掌握了文章大意之后，我们明白了作者为什么要"哀叹"仲永了吗?
六、全班再一次诵读课文
七、教师小结
本文记叙了一个神童最终"泯然众人"的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢?我们又能得到那些启示呢?下堂课，我们再进一步学*，教案《《伤仲永》教案》。
八、作业
1、抄写课文及文下注释一遍
2、熟读课文
第二课时
教学过程：
一、复*。
二、全班齐读课文。
三、把握课文内容：
(一)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
第一阶段：幼时天资过人，具有作诗才能。
第二阶段：十二三岁时才能衰退，大不如前。
第三阶段：又过七年后变成*庸之人。
四、学*第一阶段(1)
(1)文章首句交代了什么?
---交代了籍贯、身份、姓名、家世。
(2)介绍方仲永的家世有什么作用?
---世隶耕"：三字交代了身份、家世，是对"未尝识书具""不使学"的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
(3)方仲永的天资过人，表现在哪里?在课文中找出原句。
--"忽啼求之"；"即书诗四句"；"指物作诗立就，其文理皆有可观者"。
(4)"啼"：一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态.
(5)"忽""即""立"：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
(6)"奇之""宾客其父""乞之"：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
(7)"日扳仲永环谒于邑人"：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。
(8)"不使学"：三字看似*淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。
(9)方仲永的父亲为什么不让儿子读书学*?
--原因主要有二：(1)贪财(2)目光短浅，愚昧无知。
(10)；朗读、尝试背诵。
五、学*第二、三阶段(2)
(1)请一位学生朗读。
(2)开头一句有何作用?
_承上启下(过渡句)
(3)方仲永后来有何变化?他的结局又是如何?(原文回答)
--一"见"，一"闻"，一"问"。仅以一"见"一"闻"一"问"就交代了方仲永后来的变化和结局。
(4)方仲永由天资过人变得"泯然众人"，原因是什么?
--从方仲永个人情况看，原因是"父利其然也，日扳仲永环谒于邑人"，贪图小利，目光短浅，而"不使学"。从道理上说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永"受之于天''而"卒之为众人矣"，是因为"其受于人者不至"，即没有受到后天正常的教育。
(4)全班齐读。
六、默读(1)(2)段，说说这两段的表达方式。
--记叙。
七、学*第(3)段。
(1)男同学朗读。
(2)这一段又用了哪种表达方式?
--议论。
(3)你怎样认识"受之天"与"受之人"的关系，即"人的天资"与"后天教育"的关系?
--作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
(4)从这一段可以看出作者怎样的人才观?
--作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不接受教育和培养，也会变成*庸无能的人。
(5)齐读第(3)段。
八、文章叙述了伤仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细?说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢?
--方仲永才能初露时的幼时阶段详写；理由：这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的；详写这一阶段，意在说明一方面"仲永之通悟"确实是"受之天"，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即"父利其然也，…，不使学"。以方仲永为反面的例子，来说明"受之人"即后天教育的重要性。
九、默读全文。假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发?假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发?
--本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。
由此看来，人的成长，关键在后天接受学*提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学*，最终也变成了普通人一样。我们这样的普通人，就更要努力学*，不然想成为一个*常的人恐怕都办不到。伟大的发明家爱迪生曾经说过："天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水"，希望你们珍惜读书机会，好好学*，长大后成为一个对国家、对社会有用的人。
十、即堂完成课后练*四。
十一、作业
1、完成文后练*三
2、摘抄有关"天才与勤奋"的名言警句5条
【教学目标】
1、熟读、朗诵课文，积累文言词汇。
2、理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。
3、感悟文意，认识后天教育的重要性。
【教学重点】
1、积累文言知识。
2、认识后天教育的重要性。
【教学难点】
体会文章详略得当的写法。
【学法】
合作探究、诵读品味。
【教法】
引导对话、感悟体验。
【课前准备】
1、学生：
查工具书，认记字词，疏通文意，组织辩手、辩词。
2、教师：
准备歌曲《爱拼才会赢》，指导学生准备课堂辩论。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入
——被伤的心寒的句子优选【五】份
1.曾经的情话与诺言，像耳光一样，抽得我哑口无言。
2.一句对不起，凉了多少人的心，一句我爱你，伤了多少人的情
3.梦醒心凉，一切的一切都只是一场梦。
4.你是我眼都不眨就可以说喜欢的人，我却是你头都不抬就可以放手的人。
5.终是庄周梦了蝶，你是恩赐也是劫，终是李白醉了酒，你是孤独也是愁。
6.当你一个人熬过了所有的苦，也就没有那么想和谁在一起了。没有可靠的人相依，只能独自坚强。
7.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永久面带微笑地站在你的身旁。
8.我懂这世间人心凉薄，却偏偏固执地想要寻求温暖。
9.人心就像一口井，深不可测。
10.像失望和委屈这种东**在心里就好，懂你的不必解释，不懂的何必解释。
11.也许我们的友情经不起，所谓分的考验。记得我和你曾一同约定，一起考上兰州的好高中，看来没有那个必要。
12.哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
13.有些痛，说不出来。只能忍着。直到能够慢慢淡忘。
14.我一次次的原谅你，可你呢？我问你的`每一句话你都半响不语。
15.跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。
16.再义气的友情也有背叛的时候，就像被雨淋湿的感觉。
17.谢谢你让我失望，失望了就不会再抱有希望了。
18.很失望很失望为什么你总是让我心寒。
19.我什么都没有，什么都抓不住，我的心里亦空洞的一贫如洗。
20.在没有你的日子里，我连呼吸都会痛。
1、最悲哀的一种分手，不是双方轰轰烈烈地吵一场，不是大打出手，不是一方移情别恋，而是无声无息地分手。
2、心碎一旦到过极限，用多少岁月都愈合不完全。
3、自己选择的路，无论前方多艰难，跪着也要把它走完。
4、人心寒，如天山，入则冷，出则暖，情网深，如九渊，入则易，出则难。
5、有心者有所累，无心者无所谓。你总是在一个人的时候想太多，然后莫名其妙不开心。
6、尽管呼吸同一天空的空气，还是不能抱紧你。
7、知道你有了女朋友我不敢说话不敢听歌不敢想听你，
8、听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐好几个弯的想到你
9、所有的结局都是如此的不知所措的没点痕迹的结束，令人心寒。
10、你只是来过一段时间，占据过我的一段生命。
11、做什么都要顾及别人的感受，我顾及别人，那谁来顾及我。
12、你说你终于能放下那段感情了，然后自己偷偷哭了很久。对吧？
13、寂寞慢慢吞噬脆弱的�M，莪的生活如此压抑。
14、十当你再多深情，也磨不*你对我无限的偏见。
15、浅唱情歌，萎靡忧伤，忘怯徘徊，独守空房，意冷心寒，断辞情终。
16、究竟什么样的终点，才配得上这一路颠沛流离。
17、没有期望就不会有失望。不要给自己做梦的机会。就不会有伤心的结尾。
18、后来我遇见的人都比你好，可你离开时带走了，我奋不顾身的勇气。
19、你为了她隐身我为了你陪你隐身，只要你幸福就好！
20、我只有一遍一遍看你们的甜言蜜语，才能让自己的心痛到麻木.
21、残叶飞卷那残念，残念遗忘那悲凉，悲凉使那人心寒，心寒人间无冷暖。
22、曾经信誓旦旦的承诺，如今却变成不值一提的心酸。
23、你的眼里只有她的美，却看不到我一丝丝的媚。
24、让你失望的人，怎么可能只让你失望一次呢，就像家暴只有零次和无数次。
25、当初我们那么不甘心，最后还不是成了陌生人。
26、我变成所有你想要的样子，可丢了自己，也未曾拥有你。
27、我们要相信时间能够治愈一切他只是我们生命的一个过客。
28、以后的心事，就不说给你听了，我要一个人长大了。
29、他的心寒了，带走了血的温度，成为了所谓的冷血动物，却也不及你心毒。
30、我们都要笑的灿烂如花，纵然掺杂着万般心碎。
31、有时候，喝酒并不是因为喜欢酒的味道，只是喜欢醉的感觉。
32、我说我会遗忘，是因为忧伤弥漫了整个心脏。
33、总有那么一个地方，一个人，让你心动，留恋不已。总有那么一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心。
34、我知道，那点可怜的安全感寄托于他人身上，难免会将我疼到失望，疼到绝望。
35、他说过他要做一个好哥哥，但是，现在他却不原谅我。
1.绝望不想期望，失望和希望一点点发展，而只需要一句话的一瞬间。
2.不是不爱了，而是爱到至深时发现不知如何去爱了。
3.寂寞慢慢吞噬脆弱的訫，莪的生活如此压抑。
4.十当你再多深情，也磨不*你对我无限的偏见。
5.水中有楼楼心寒，水中有月月在天，人在水月楼中醉，依稀长歌赴广寒！
6.没有期望就不会有失望。不要给自己做梦的机会。就不会有伤心的结尾。
7.后来我遇见的人都比你好，可你离开时带走了，我奋不顾身的勇气。
8.你为了她隐身我为了你陪你隐身，只要你幸福就好！
9.岸边清风抚翠柳，月下寒光洒脆竹，心寒提笔欲感伤，越发又止心迷茫。
10.亭外黄昏照梅花，院内雪光映心寒，寒心不是无处是，只缘空屋缺温暖。
11.曾经信誓旦旦的承诺，如今却变成不值一提的.心酸。
12.难过，又怎样。什么事都发生在一起。心哇凉哇凉的。
13.浅唱情歌，萎靡忧伤，忘怯徘徊，独守空房，意冷心寒，断辞情终。
14.让你失望的人，怎么可能只让你失望一次呢，就像家暴只有零次和无数次。
15.我倔强的不愿屈服，换来的却也只是伤痕累累。
16.不是每个道别都可以好好准备，会痛的往往都曾让你措手不及。
17.我的心里住着一个人，是一个永远都不能和他在一起的人。
18.曾经的我，开口闭口都是你，现在的我，身边没有一个人敢提及你。
19.一段感情的失败与否，总给贴上合不合适的标签。其实感情没有合不合适，累与不累，只有爱和不爱，愿意或者不愿意。你若真爱TA，便会包容TA的一切，心甘情愿地为之付出。爱情这样，亲情与友情亦是如此。
20.人心寒，如天山，入则冷，出则暖，情网深，如九渊，入则易，出则难。
1.绝望不想期望，失望和希望一点点发展，而只需要一句话的一瞬间。
2.不是不爱了，而是爱到至深时发现不知如何去爱了。
3.寂寞慢慢吞噬脆弱的�M，莪的生活如此压抑。
4.十当你再多深情，也磨不*你对我无限的偏见。
5.水中有楼楼心寒，水中有月月在天，人在水月楼中醉，依稀长歌赴广寒！
6.没有期望就不会有失望。不要给自己做梦的机会。就不会有伤心的结尾。
7.后来我遇见的人都比你好，可你离开时带走了，我奋不顾身的勇气。
8.你为了她隐身我为了你陪你隐身，只要你幸福就好！
9.岸边清风抚翠柳，月下寒光洒脆竹，心寒提笔欲感伤，越发又止心迷茫。
10.亭外黄昏照梅花，院内雪光映心寒，寒心不是无处是，只缘空屋缺温暖。
11.曾经信誓旦旦的承诺，如今却变成不值一提的心酸。
12.难过，又怎样。什么事都发生在一起。心哇凉哇凉的。
13.浅唱情歌，萎靡忧伤，忘怯徘徊，独守空房，意冷心寒，断辞情终。
14.让你失望的人，怎么可能只让你失望一次呢，就像家暴只有零次和无数次。
15.我倔强的不愿屈服，换来的却也只是伤痕累累。
16.不是每个道别都可以好好准备，会痛的往往都曾让你措手不及。
17.我的心里住着一个人，是一个永远都不能和他在一起的人。
18.曾经的我，开口闭口都是你，现在的我，身边没有一个人敢提及你。
19.一段感情的失败与否，总给贴上合不合适的标签。其实感情没有合不合适，累与不累，只有爱和不爱，愿意或者不愿意。你若真爱TA，便会包容TA的一切，心甘情愿地为之付出。爱情这样，亲情与友情亦是如此。
20.人心寒，如天山，入则冷，出则暖，情网深，如九渊，入则易，出则难。
——伤仲永作文600字优选【5】份
妈妈说道，中华民族在历史的长河中，历经了五千年的沧桑岁月，经受了历史煎熬。只有菊花却在秋天里盛开，菊花真勇敢。老爸不愧是一个名副其实的羽毛球高手，他竟然把快要接触地面的羽毛球给救了回来，只见他用球拍把羽毛球向天空一打，再对准球，脚底生风似的向我这边一旋，把我看得目瞪口呆，当我想起我还在打球时，球已经落地了！
这篇课文写方仲永长不到5岁时，就闹着要墨、纸、砚，他当即写四句诗，并题上了自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传给了全乡的秀才观赏。从此，人们让他指定物品让他作诗，他都能立即写好，同县的人对他感到惊奇，花钱让仲永题诗，他的父亲认为这样可利图，就每天让他给同县人作诗，不再让他学*。过了几年，由于不能学*的仲永，作出的诗不能与从前的名声相称了。又过了几年，他作出的诗已**谈谈了，完全和普通人一样了。
这篇课文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系，告诉我们学*和教育对于人才的培养是十分重要的。方仲永从小就懂事，会作诗，是有天赋的。有天赋的人，比起一般有才能的人就好得多了。但他最终却成了普通人，主要是因为他父亲贪图眼前小利，把孩子的未来不当成一回事，不让孩子接受后天的教育。从而倒致孩子从天才论为变成了*庸之辈。然而，那些没有天赋的，本来就是普通人的，但他们接受了后天的教育，并努力学*，从而就从一个普通人变成了一个伟大人物。
俗话说"活到老，学到老"，说明了学*的重要性。伟大科学家爱迪生胡一句话："天才是1%的灵感加上99%的汗水。"这告诉我们要想成才，就必须努力学*。读了《伤仲永》这篇课文，我感悟到了：后天学*对于人成才的重要性！
《伤仲永》讲的是一个天才变庸才的故事，其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学*。
小的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我对这个故事的主旨并不“感冒”，这与“入芝兰之室，久而不闻其香”的道理是一样的。
真正令我感兴趣的是仲永为什么会心甘情愿地被“不使学”，被选择人生？仅仅是因为年幼不懂事？还是说惧怕父亲的权威？仲永的才能是在五岁时被发现的，随后这天分便被其父亲当作摇钱树，一摇就是十几年。这么多个无趣的年头里，仲永是怎么想的，是否反抗过，我们无从得知。但从最后仲永变成庸才这一事实中，我大致可以推测：仲永已经麻木了，对人生已经没有追求，认为自己就是给父亲谋取利益的存在，接受了这不公的命运，最终才会“泯然众人矣”。
仲永父亲固然是错的，但这并不意味仲永就没有可指责之处了。虽然，仲永并不热爱吟诗作赋，不然怎么会让自己的诗被当作谋取钱财的工具？怎么会在四处访客的无趣生活里浑浑噩噩地虚度光阴？曾经听过这么一句话：人如果不想做一件事，会去找一千个理由；人倘若想去做一件事，会去想一千个办法。仲永如果有自己的梦想，有自己的人生追求，他就不可能甘愿沦为赚钱的傀儡，不可能让父亲的“阴谋”得逞。
人只会做梦是可怕的事；人不会做梦是更可怕的事。仲永是个不会做梦的人，他仅仅是空有天分罢了，所以他最终也不过是一个“众人”而已。
现在的我们并不需要背负太多太过于沉重的东西，为何不趁现在好好做一美梦，然后明晨迎着朝阳去追寻它，这样活着不是很浪漫吗？
梦语评语：成熟的思维，独到的辨析，给人以豁然一新之感。文章想象丰富，驾轻就熟，是难得的好文字。
我们都已学过《伤仲永》这篇课文，故事的结局很使人感伤，想想方仲永曾是那样聪明，但最终却成为了一个普通人，我有很多感受，现在先和大家一起分享一下故事吧。
金溪县*民方仲永家，世代耕田为业。仲永五岁时，还不识书具，一天却大哭着向父亲要，父亲很诧异，忙向邻居借来给他，他当即就写下了四句诗，并自己题上了自己的名字。不仅如此，指定事物让他作诗他也能很快写出，诗的文采和道理都有值得称赞的地方。渐渐地大家都来求方仲永题诗，并给予了许多好处，从此仲永的父亲每天带他四处拜访同县的人，不让他学*，等到仲永十二三岁时，所作出来的诗已无过人之处，到二十岁左右，他已完全成为了一个*庸的人。
为什么?因为他没有得到后天的教育!也因他的父亲贪图钱财，只顾眼前利益，不让他学*，才会造成这样的后果，真可惜!
从方仲永身上，我认识到了后天教育对一个人的成才起着关键作用。象方仲永，他没有得到后天的教育，渐渐地由一个天才变为了一个普通人，想想看，仲永这样一奇才都会变成普通人，那么我们这些普通人如果不接受后天的教育，恐怕想成为普通人也不能够吧!因此，我们应抓住这个大好时机，趁现在努力学*，相信我们这些普通人也会有所成就，不是吗?
再者，仲永父亲也不对的地方，因为仲永父亲的贪心，才会使仲永失去学*的机会，如果把仲永送到学堂读书，那仲永长大一定能够创出辉煌的成就。因此，我想对天下的父母说：“你们以后不要太贪财，要注重孩子的将来让孩子无所顾忌地学*知识，登上知识的高峰。作为孩子的父母，应把眼光放长远些。”
在学*上每个人都应贪心，但在钱财上过度贪心的人是没有好下场的，让我们好好学*，吸取方仲永的教训，长大做一个有出息的人，把我们的祖国建设更加美丽，更加强大。
记住，千万不要做第二个方仲永。
父忙完归之，见信，阅之，即刻大哭不止，晕倒在地，从此卧床不起。母见况，问何事如此惊慌，父指仲永信，不语！母阅信，泪如断线之珠。
数日之后，却还不见仲永回来，母亲自己一人劳作，积劳成疾，再加生活压力甚大，承受不住，便寻了短见，邻居父亲无人照料，便将父亲收留多日。父亲不就病就痊愈了，但是生活的种种压力压得他喘不上气来，心想：“儿已出走，妻已亡阴，活已经无义也。“但又想到儿子还活着，自己不能死，于是削发为僧，与那残烛古佛相伴余生，但万事万物都讲一缘字，都是命数啊！
仲永进京，盘缠甚是不多，又有许多不便，所以无法买书或就学。他准备先赚到足够的钱再读书也不迟，于是卖身到一家做管家，主人答应待他与他人不同，每月发他定量工资，并且愿意什么时候离开便可离开，他当然甚是愿意。
来到那人家中，殊不知那正是安石老人的家，王安石曾经见过他，那是他十三岁，现在已经三十五岁，却还可看出几分幼时的模样，安石老人一下便认出了他，一段寒暄之后，安石老人答应他让他和世子们一起学*，仲永高兴之极，连忙道谢。
一晃多年过去了，仲永十年寒窗苦读，只为金榜题名，这十年来仲永头悬梁，锥刺股，吃了不少的苦，但是极有天分，有过目不忘之本领，深得王安石的喜欢。
仲永果然不负众望，得了个状元高高兴兴的回到王府，拜别王安石，皇上任命他为金溪知县，回乡任官。到了家乡路遇其父，正沿街乞讨，忙扶起，问了经过，原来金溪在闹旱灾，和尚们都出来要饭，尽管这样，听说儿子状元及第，也甚是高兴。从此便退出佛门，还俗人间，仲永公正廉明，深得百姓爱戴人称“方青天”。
金溪*民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识写字的工具（笔、墨、纸、砚），（有一天）忽然放声哭着要这些东西；父亲对此感到惊异，从邻*的人家借来给他。（仲永）当即写了四句诗，并且自己题上了自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族作为主旨，传送给全乡学识优秀的士人观赏。从此，有人指定物品让他作诗，他立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同乡的人对他的才华感到惊奇，渐渐地都以宾客之礼相待他的父亲；有的人用钱求取仲永的诗。仲永的父亲认为这样有利可图，（于是）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学*。
我听闻这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，这时，他已经十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：他的才能已经消失完全如同常人了。
王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个*常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就此为止了吗？
——伤作文实用5份
心，惨淡不堪，重重地瘫陷在沙发里，一丝忧伤在眼前模糊闪现；雨，划破沉静，静静地滴落在娇嫩的花瓣上，一片谢红无奈飘洒;风，吹拂我面，柔柔地发丝随风飘指远方，一丝复古情怀牵引着我的思绪来到了想象之中。
乌云遮日，天气阴沉，鲜花却愈加妍丽。幽静的小路透着丝丝伤意，在树影的掩映下，李煜一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”呐喊出了内心的寂寞，吟颂出了河山的凄凉，给压抑的天气蒙上了一层无比透骨的寒，这力量冲向了云霄，昭告了后人。亭台楼榭，花前月下，幽静的月光射入人们憔悴的心。掀起了万般的愁绪，几块阴云缓缓浮动，使人更加的浩荡离愁，在酒香的酝酿中李白一声：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”仰啸出了自我的孤寂，排解出了内心的苦闷，为朦胧的月夜增添了几绪理还乱的愁，这力量照亮了暗夜，回荡了光明。夕阳挂山，羊肠小道，西拉的马蹄声喝着潺潺的流水声远远传来，树藤蜿蜒的让人窒息，在几声乌鸦的悲鸣后，马致远一曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”歌唱出了长久以来的孤独，抒发了内心深处的哀伤，为寸肠尽断的暮色勾画了几道重重地凉。这力量穿过了山谷，感伤了世人。
枫映山红，悬崖绝壁，一股秋风无声而来。清凉了体肤，冰凉了心灵。一片枫叶悄临手心，范仲淹“暗香魂，追旅思”的思乡之情随手中枫叶遥寄故乡，寄出的不仅是思念，更多的是孤寂的忧伤。为思的秋描画了一笔重重地伤，这力量翻过了群山，凉霎了古今。忧，贯穿了光阴，串联了岁月。其色依旧如新，丝毫未变，它包含着世间最伟大的愁，最感人的悲，最深沉的思。或许，它带给人的往往是煎熬，痛苦，但在诗人笔下永远是那么铿锵有力，诗情画意。狂风肆虐，柳条压折，阳光变得昏暗，湖面变得*静。
这时，千山万水之外，是否还有一颗忧郁的心和我一样在回想，在品味，在自由歌唱。
一个人不寂寞，想一个人才寂寞。心情随着风儿在空中轻轻的飘荡， 不再去想那么多的事情，于是，只好放纵自己的大脑， 任夜风带着我的思绪随处飘飞。
突然之间感觉自己无所依靠，虽然明知道必须依靠自己，但是，
这一刻却多么的希望自己的心能有一个港湾。
当我自己疲惫的时候，可以停靠休息一下。
但是，自己也明白，世事难料，喜欢一个人可以为她付出一切，
倾其所有。虽然很明白，付出可能没有收获，许多故事也都是没
有结局的。但是，我依然甘心为之付出我的努力。
当爱一个人，却无法拥有她时，自己面对着一个选择：放弃还是继续。
但是，自己却真的放不下。如果能放下，早都已经放下了，根本不
会到现在的地步。
今天，我坐在桌前一遍又一追地背着《伤仲永》这篇古文。背着，背着，我不禁陷入了沉思。虽然作者王安石写得有些夸张，但写出了方仲永之所以由神童变为常人，关键的.一点，在他还无法把握自身的时候，他父亲贪图小利，把他当做获利的工具，不教育他继续好好学*，以致他的才华也就在世俗的恭维面前消失得无影无踪了。(揭示了方仲永悲剧的原因。)但在现实生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我国著名的戏剧活动家田汉，小时聪颖过人，尤善吟诗联对。昔日有一墨客路过他家旁边的客店，曾书一句上联“二河两岩双江口”，久久无人对上。田汉11岁时，见之援笔即书：“单人独马一杆枪。”田汉后来能取得惊人的成就，除了他惊人的才华，当然跟*常刻苦发奋是分不开的。
通过这两个故事的对比，说明人的才能不是一成不变的，而后天的教育和学*在造就人才方面是起决定作用的。(揭示教育对人的重要作用。)
然而在我们社会主义国家里，却也有被钱财或虚荣迷了心窍的家长，为了让孩子“一鸣惊人”，一味地给孩子加作业，加压力，以致孩子整天头昏眼花，不仅没有起到好的效果，反而起了副作用，以后孩子一看到作业题，一提到学*，就有一种莫名的烦躁与恐惧。(联系实际生活看出，今天仍有可怜的仲永，也有可邵的方之父母们。)
我在这里告诫“神童”的家长们，不要忽略了孩子的爱好，也不要一味地为让孩子“成名”而把他们“捆”在急功*利的巢穴之中。让孩子们从枯燥、被动的学*中走出，从束缚的生活中走出来，去领略大自然，领略人生奋斗之乐趣吧!(“告谈”一词可谊谈恳又急切，几*疾呼：**我们的孩子吧，不要让“方仲永”的悲剧重演。)
好像真的一个人待惯了，有一个人陪着似乎很不*惯，貌似“独自”就是我，这辈子追求的宿命。繁花落尽，但看独留风景，是伤心。手心温暖，不曾妄想，桌旁友谊，一生难忘。尺可量地图距离，心难测转身遥远。
物是人非，人间最悲，怎奈？独伤心！一夜之久，满盘皆输……或许，我也不曾想过斗争，毕竟战场不是女人的地盘。看尽无数勾心斗角，却不曾学会过，望曾经，活泼单纯，遥不可及，也可谓不适合如今的我，不适合如今的社会，人善被人欺，马善被人骑。或许，我也不曾想过放弃，毕竟我才16岁，如此花季怎能堕落雨季？！生命苦短，需珍惜，否则，白发时才方知后悔，迟！但挫败一次次打击破碎的心，让我如何鼓起勇气再次向前。
或许，我不曾想过得到，毕竟我并不贪心。虽然，我付出了，但这是我心甘情愿的，再说了，现在谁都不能给我们什么。“学*”也不是如此吗？我努力、奋斗，却仍没拿下第一！或许，我现在什么都不在乎了，离开了，我最在乎的人离开了，在1:90000的地图上占据了5.7cm的距离，如何见面？自从毕业，自从你回到了老家，我早就什么都不在乎了，你是我最好的同桌，我不会忘记你，你给我最完美的快乐，我们一起玩闹。而现在，我可以明确的告诉你们，我所谓的在乎你们，也只是在寻求安慰！哈哈，被我骗了？
呵呵，其实我根本就没正眼看过你们，你配吗？呵呵。你们只知道伤我，伤我，伤我……你们相信我现在所说的话吗？信？不信？我自己都不信！我在乎，但也得说不在乎。祝贺大家happyeveryday我一个人独自伤心，永远。
若，爱也成伤。那么这世间又有什麽是可以相信的呢？
---------题记
秋季如同一个清雅的女子继火爆夏季后来临与这世上。
我路过散满枫叶的小路上，火红的枫叶被燃烧尽，只留下偏偏的思念。本不忍心去践踏，终，还是无力。
“咯吱——”又一片树叶被我踩坏，我弯下腰将那片片残碎的叶子捡拾起来。好似无情。秋风淡淡袭来，连同残碎的叶子卷落在天际。我便又想起
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”凄凉却不失悲壮。
龚自珍的一生或许也就终结于此，不过片片“落花”。不想再走下去，寻了一棵树依靠在哪里，闭上眼睛思考。
怪不得古人常说的“悲春伤秋”，原是这秋季真是带给人以悲凉。秋风似温和又似无情，静静的从我脸庞上划过。
好久不见了呢，不知道你们过的是好，还是坏？
脑海中又浮现出以前的点点片段，想到了被朋友抛弃过，自己也能流过泪，伤过心，才造成如今这幅无心无情的样子。心，猛地抽痛，还是无法忘记吗？
以前的点点滴滴，自己的静静守护却终成背叛，此时的自己已经不像自己了。
若，爱也成伤。那么是不是自己可以放下这点滴的从前？
又想起自己从前曾经无力的挽回；又想起自己从前曾伤害过所关心自己的人。
如今长大了，那一切都已经逝去了。
如今长大了，那从前都已经过去了。
趁我还小，懂得虽然不是很多，还是能听的很多。等我长大了，懂得多了，能听的也就少了。
阳光自树叶边缘处散落，落在身上暖暖的。我睁开了眼睛，阳光温和却也有些刺目，手臂支撑着自己站立起来，脑袋还有些迷迷糊糊的朝森林深处走去…………
