不要鄙弃任何时候的自己，自己总是最值得珍重的——题记
夐地西边有一只小湖，说是小湖却也有个百十亩，其上白雾迷蒙，千百年来未曾消散，湖边没有一条停泊的船。
愚人在湖边搬了把小凳子，坐着钓鱼。他已钓了一天，却不见一条鱼。旁边木桶中的蚯蚓从早上疯了般蠕动渐成为不时抖动：它们已明白，这抓住它们的家伙是不会再用它们饵料了。它们尽可悠闲地等，等到被放走。
愚人眼见日头偏斜，时间已不早，当回家去了。便将备用的蚯蚓们往地上一倒，喃喃自语：“可真是抱歉，累了你们一天了。”随后将鱼竿收起，却忽地发现自己根本没有挂鱼饵。他想起了早上自己担心蚯蚓扭动太厉害，挂不上，本打算中午再挂的。当然，这事旋即被遗忘得一干二净。
白雾中出现了一团黑影，一老人划着船来了，愚人一愣：这湖中怎会有人？那人船已靠岸，招呼着愚人。这下可以看清：老头面容憔悴，银发散乱，素衣白裳，手摇一楫，已被水泡得不成样子。夐地有这么一号人么？我怎不知道？愚人疑惑了。
“老人家，您是……”
“我快死了，有几件事无处倾诉，想着说出，也就解脱了，不要打断我。”
愚人表示自己愿意洗耳恭听，并将小凳子递了过去。
“谢谢你，年轻人。这样的好意，我已许久不曾受过了。
“我曾生长在一处遥远的土地，没有亲人，也从未有个朋友。人们嘲弄我，认为我无比愚蠢。但他们不知道，我有更大的抱负、更阔的胸怀。我以他人他物的快乐为快乐，为他们的悲伤而悲伤。我写过许多诗歌文赋，全都不差于名家高人，也拜读过许多古今名著。可人们只以我抄袭书本，而并不认为我有独立的高尚的自我。”
“可你在乎他人至此，心襟又谈何开阔？老人家，找别人去说吧。”
“这只是事实，你不必那样敏感，那于你没有益处。你得听我说下去，不然我该死了。”
“我恐怕自己的思想无法在死后遗留，恐怕人们将它弃之如履。于是，我不停地向西走去——也只是一个随意的.方向，并无什么寓意。于是我便走，一直走到尽头，看见了大海。其中不知路过多少乡村小镇，见到了万千形形色色的人，却只收到少的可怜的一丝敬意。我一路走，一路怀疑自己：是自己水*太低、思想太浅、文笔太差了吗？是自己无依无靠，没有出头的机会吗？这一切的一切是命运吗？
“但命与运不同。命是天定，运由人为。我恐怕自己受罪的原由是命——它不可改变。”
“我便决定改行陆路为水路。在一条船上做劳工来抵乘船费。这一次，经过几年——我想大约是三年，终于又到了东方的尽头。还是海。人们依然唤我蠢货。可那里毕竟是一座大城市，那时的许多名家与学院都聚集着。借着四处寻访，我也与不少‘大师‘交流切磋过，见闻确乎不寻常。当然，也有名家客气的将我认作自大者而赶走的。
“在那里呆了几月时光，我又随水路向北、向南、向八方投出自己的好奇。我于是成了显赫一时的人物，在东南安住下。之后的生命与其他大家便极其相似，不必多言。”
“可后来我忽地明白了：普通人为物质束缚，不寻常者为思维束缚，无所束缚者为无所束缚而束缚——鲲鹏为逍遥束缚。苍苍时光，茫茫空间，大鹏与小鸟、草芥无有差别。一切均是无意义的。
“因此一切的一切都是找寻有意义。我的一切——思想、内涵皆是徒劳。皆是无意义。但因它们无意义，它们又自成了有意义。”
“我却抛弃了自己拥有的，那些有而无所谓的。去找寻无而有所谓的——然而那时我已老了，力不从心。纵使天地与我更加亲*，也不过是死诏——丧钟的声响。人们以为我早死了，却是错了；他们给我举行盛大的葬礼，将我与棺材埋入土中。
“然而我爬出来了。”
“然而我已失去了一切，包括在人们心中的生命——全世界都认为我已死去，而没人想过怀疑，没人将棺木挖出检查，也没人将它盗走当作柴烧——我倒希望那样哩。”
“年轻人，天地已与我相通，风雨、虫鸟都发出忌日的丧声，我的话说完了。”
白雾从湖面漫上岸，将愚人罩在其中。老人与小舟不知所踪。天地是白茫茫一片，流动着，闪烁着。
老人的声音从四面八方传来，听起却像少年：“当我化为一股风停息时，你将记起我的容颜。”
淅淅漓漓的雨声，就这样浸湿了我的梦境。
在一个没有月光的夜晚，浓浓思乡的愁绪，笼罩着一个失眠的人。
那是一个雨疏风骤的夜晚，失眠的我躺在床上翻来覆去，雨水冲击着我的窗户，似乎我心中的愁绪被我的心硬生生的挤出了泪水，化作这满天的雨。我无声地对自己说——我要回家！同样是雨，我记得在我的家乡，每当下雨时，我便会撑起一把伞蹦蹦跳跳的走在回家的路上，路上散布着深深浅浅的水坑。我会故意很用力的跳进去，再跳出来。飞溅的水就这样浸湿着我的笑意，传递着我的快乐，我还会很张狂的笑，转着雨伞，变着花样的旋转。那时候，真的很快乐，那个张牙舞爪的.时光。
雨依旧下着，我想起了从前的伙伴，从前的日子。现在却只能闻语听雨，任雨水冲击着**枯的心灵。
“我是否应当振作？”我自己问着自己，我的眼前闪过了一幅画面，一个纤细的身影半倚着床，同我现在一样，而她却伸出她的手指着窗外，带着点调皮，带着点无奈，晃着手指答着“知否？知否？应是绿肥红瘦”。我愕然，难道千年前的易安，将灵魂予我，但同是面对这雨声，为何她却能如此开心，甚至快乐。也许我应该转变我的心态，她依旧翘着手指，朗声对我说“要快乐，心态决定一切。”
我突然间想起那亡国之君，李煜。他的一首《虞美人》，虽凄美，但却成了他的一首绝命词。这首词，应是一篇不朽的篇章，然而他却因此送命。这是为什么？也许是他的心态错了。这本是不朽的词便成了一把匕首，由他心出，也从他心入，插入他的胸膛，带着他走向万劫不复，走向玉砌雕栏。
就算是李白，他也有过“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的郁闷；就算是杜牧，也不曾没有过“心在天山身老沧州”的遗憾。但那些曾经背负过“罪名”，曾经思乡之切，曾经仕途不顺的人们，如今仍然有“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的报负，一千年后的我，难道还会因思乡，因不顺而沉沦吗？不，我仍有“天生我才必有用”的决心，我仍有“立志读尽天下书”的壮志，我还有陪伴我的同学和老师！我拥有这么多可贵的人与决心，我相信，我一定会有我希望的人生。
我不再困惑，我不再因思家而沉沦于忧愁。窗外的雨声渐渐休住，也许我的生活也会一样，在暴风雨后，见彩虹！
陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很*常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种*惯。”就像夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴，而在叙事者，这是另一种精神陪伴。
王维审老师说从人治到经验管理，再到人性的回归，他的成长路径就是源于忘我的阅读、坚持不懈的写作以及直抵灵魂的反思与追问。他说:“读书，让教育不断丰盈。”从进入叙事者一路走来，我最深的感受是读书还可以照亮生命。可以让身心俱疲的我们找一隅安放心灵的故乡。而教师写作的意义，王维审老师在《做一个不再困惑的教师》中是这么归纳的:一是可以去掉教师身上的匠气、俗气，二是可以让教师的心灵变得澄明清澈，三是可以让教师对自我有一种静谧的梳理与关照，四是可以让教师灵魂深处最丰饶的部分得以深度开垦。
如果说阅读可以照亮生命，写作使心灵变得澄明、清澈，那么反思无疑是对灵魂的一种追问。这种追问，“是一种自觉的寻找，向更深处漫溯的寻找。”通过不断的反思和追问，“不断进行阐释性思考和批叛性反思，让教育教学时刻充满活力和激情。”如何读，写什么，怎样思？王维审老师结合自己的亲身经历和众多一线教师的困惑，在《做一个不再困惑的教师》中一一作了详细的阐述。面对“教育之道”，虽然每个教师有不同的经历和个性，教不同的学科和学段，针对不同的学生和问题，每个人选择的方式方法、策略技巧也会不大相同，但最终都将归向教育之道。有些“道”虽不可照搬照抄，却可以给我们一些智慧的启迪。
王维审老师在《做一个不再困惑的老师》中，从成为好老师的第一步开始，亲切自然地娓娓道来，教我们如何读，怎样写，怎样坚守自己成长的方向，告诉我们“无法与体制对抗，也没有时间等待体制的完善，但我们完全可以在体制下加入一些自己的东西，用为师的智慧、专业和勇气，抵挡那些纷沓而来的倾轧，为那些纯真的孩子赢得一个缓冲地带，让他们有可能触碰到教育的柔软。”而我们可以“有抬高一厘米的权力”，做一个简单的老师。在本书的第三章:用什么样的眼晴看学生，则给我留下了深刻的印象，有时教育需要转个弯，看似山穷水尽疑无路处，又会柳暗花明又一村的。比如在《蹲成蘑菇》一文中，一个年轻班主任说他遇到了一个说什么道理都“油盐不进”的学生，问王老师该如何处理，王老师就很认真地在QQ上给那个年轻班主任讲了一个有趣的小故事:有一个精神病人把自己当成一只蘑菇，整天撑把伞蹲在墙角，不吃也不喝。心理医生却想了一个办法，和那个精神病人一样撑把伞蹲在他旁边。病人奇怪地问:你是谁呀？医生说他也是一只蘑菇，之后医生站起来在房间走动，吃汉堡，并告诉精神病人蘑菇可以动，也可以吃东西，几星期后，虽然那个精神病人还觉得自己是蘑菇，但他却能正常生活了。王老师举这个事例就是要告诉我们:如果你想改变一个人，最先要做的就是改变你自己:遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白杨就站成白杨，这才是为师之道。
王老师说我们教育培养的是社会人，我们不可能让学生一辈子生活在教师的影子里，我们给予学生的最适合的教育就是把学生培养成一个独立、自信，具有极强的社会适应性，时时都能够信任自己的人。“授之以鱼，不如授之以渔”，教育不是拯救人，而是发展人；教育不是推动人，而是引领人。教育其实还有另一种力量:回归的课堂，安静的阅读，亲情的温暖，这些质朴的东西会让你在不知不觉中得到勇气，回到宁静，心无旁骛，开始最本真的教育，到那时，我们一定会有不同的感触，一定能够更清晰地看待自己，并找到从教书匠走向教育家的道路。
从教书匠到教育家，我不敢奢望。但两者之间要跨越的二万五千里长征，我们可以走走，至少这段征程中会有不一样的迷人风景，是我们以前未曾涉足过的。毕竟做为一个教师，我们不仅要有赠人玫瑰的能力，还要有感受手留余香的能力，这也是教师幸福的本源。
陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很*常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种*惯。”就像夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴，而在叙事者，这是另一种精神陪伴。
王维审老师说从人治到经验管理，再到人性的回归，他的成长路径就是源于忘我的阅读、坚持不懈的写作以及直抵灵魂的反思与追问。他说:“读书，让教育不断丰盈。”从进入叙事者一路走来，我最深的感受是读书还可以照亮生命。可以让身心俱疲的我们找一隅安放心灵的故乡。而教师写作的意义，王维审老师在《做一个不再困惑的`教师》中是这么归纳的:一是可以去掉教师身上的匠气、俗气，二是可以让教师的心灵变得澄明清澈，三是可以让教师对自我有一种静谧的梳理与关照，四是可以让教师灵魂深处最丰饶的部分得以深度开垦。
如果说阅读可以照亮生命，写作使心灵变得澄明、清澈，那么反思无疑是对灵魂的一种追问。这种追问，“是一种自觉的寻找，向更深处漫溯的寻找。”通过不断的反思和追问，“不断进行阐释性思考和批叛性反思，让教育教学时刻充满活力和激情。”如何读，写什么，怎样思？王维审老师结合自己的亲身经历和众多一线教师的困惑，在《做一个不再困惑的教师》中一一作了详细的阐述。面对“教育之道”，虽然每个教师有不同的经历和个性，教不同的学科和学段，针对不同的学生和问题，每个人选择的方式方法、策略技巧也会不大相同，但最终都将归向教育之道。有些“道”虽不可照搬照抄，却可以给我们一些智慧的启迪。
王维审老师在《做一个不再困惑的老师》中，从成为好老师的第一步开始，亲切自然地娓娓道来，教我们如何读，怎样写，怎样坚守自己成长的方向，告诉我们“无法与体制对抗，也没有时间等待体制的完善，但我们完全可以在体制下加入一些自己的东西，用为师的智慧、专业和勇气，抵挡那些纷沓而来的倾轧，为那些纯真的孩子赢得一个缓冲地带，让他们有可能触碰到教育的柔软。”而我们可以“有抬高一厘米的权力”，做一个简单的老师。在本书的第三章:用什么样的眼晴看学生，则给我留下了深刻的印象，有时教育需要转个弯，看似山穷水尽疑无路处，又会柳暗花明又一村的。比如在《蹲成蘑菇》一文中，一个年轻班主任说他遇到了一个说什么道理都“油盐不进”的学生，问王老师该如何处理，王老师就很认真地在QQ上给那个年轻班主任讲了一个有趣的小故事:有一个精神病人把自己当成一只蘑菇，整天撑把伞蹲在墙角，不吃也不喝。心理医生却想了一个办法，和那个精神病人一样撑把伞蹲在他旁边。病人奇怪地问:你是谁呀？医生说他也是一只蘑菇，之后医生站起来在房间走动，吃汉堡，并告诉精神病人蘑菇可以动，也可以吃东西，几星期后，虽然那个精神病人还觉得自己是蘑菇，但他却能正常生活了。王老师举这个事例就是要告诉我们:如果你想改变一个人，最先要做的就是改变你自己:遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白杨就站成白杨，这才是为师之道。
王老师说我们教育培养的是社会人，我们不可能让学生一辈子生活在教师的影子里，我们给予学生的最适合的教育就是把学生培养成一个独立、自信，具有极强的社会适应性，时时都能够信任自己的人。“授之以鱼，不如授之以渔”，教育不是拯救人，而是发展人；教育不是推动人，而是引领人。教育其实还有另一种力量:回归的课堂，安静的阅读，亲情的温暖，这些质朴的东西会让你在不知不觉中得到勇气，回到宁静，心无旁骛，开始最本真的教育，到那时，我们一定会有不同的感触，一定能够更清晰地看待自己，并找到从教书匠走向教育家的道路。
从教书匠到教育家，我不敢奢望。但两者之间要跨越的二万五千里长征，我们可以走走，至少这段征程中会有不一样的迷人风景，是我们以前未曾涉足过的。毕竟做为一个教师，我们不仅要有赠人玫瑰的能力，还要有感受手留余香的能力，这也是教师幸福的本源。
淅淅漓漓的雨声，就这样浸湿了我的梦境。
在一个没有月光的夜晚，浓浓思乡的愁绪，笼罩着一个失眠的人。
那是一个雨疏风骤的夜晚，失眠的我躺在床上翻来覆去，雨水冲击着我的窗户，似乎我心中的愁绪被我的心硬生生的挤出了泪水，化作这满天的雨。我无声地对自己说——我要回家！同样是雨，我记得在我的家乡，每当下雨时，我便会撑起一把伞蹦蹦跳跳的走在回家的路上，路上散布着深深浅浅的水坑。我会故意很用力的跳进去，再跳出来。飞溅的水就这样浸湿着我的笑意，传递着我的快乐，我还会很张狂的笑，转着雨伞，变着花样的旋转。那时候，真的很快乐，那个张牙舞爪的时光。
雨依旧下着，我想起了从前的伙伴，从前的日子。现在却只能闻语听雨，任雨水冲击着**枯的心灵。
“我是否应当振作？”我自己问着自己，我的眼前闪过了一幅画面，一个纤细的身影半倚着床，同我现在一样，而她却伸出她的手指着窗外，带着点调皮，带着点无奈，晃着手指答着“知否？知否？应是绿肥红瘦”。我愕然，难道千年前的易安，将灵魂予我，但同是面对这雨声，为何她却能如此开心，甚至快乐。也许我应该转变我的心态，她依旧翘着手指，朗声对我说“要快乐，心态决定一切。”
我突然间想起那亡国之君，李煜。他的一首《虞美人》，虽凄美，但却成了他的一首绝命词。这首词，应是一篇不朽的篇章，然而他却因此送命。这是为什么？也许是他的心态错了。这本是不朽的词便成了一把匕首，由他心出，也从他心入，插入他的胸膛，带着他走向万劫不复，走向玉砌雕栏。
就算是李白，他也有过“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的郁闷；就算是杜牧，也不曾没有过“心在天山身老沧州”的遗憾。但那些曾经背负过“罪名”，曾经思乡之切，曾经仕途不顺的人们，如今仍然有“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的报负，一千年后的我，难道还会因思乡，因不顺而沉沦吗？不，我仍有“天生我才必有用”的决心，我仍有“立志读尽天下书”的壮志，我还有陪伴我的同学和老师！我拥有这么多可贵的人与决心，我相信，我一定会有我希望的人生。
我不再困惑，我不再因思家而沉沦于忧愁。窗外的雨声渐渐休住，也许我的生活也会一样，在暴风雨后，见彩虹！
——《做一个不再困惑的老师》读后感范本十份
教师在*常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。
《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。
王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在*时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。
爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学*兴趣和无穷的创造力。
尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学*和生活充满信心与希望。在*时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。
“一个温暖的思考者，带给教师的一束光”。这本书是一本教师心灵读本，王老师书中所说的不仅仅是一个个浅显易懂的小故事，更蕴含着教育生活的大道理，给了我以具体的指导，给了我指明了一条清晰的路。
愿我今后做一个不再困惑的老师！
打开王维审老师的第二本书《做一个不再困惑的老师》扉页，我写着的日期是20xx年3月17日，记得当时是学校里发的，收到书时我很是欣喜，可惜的是我拿回家囫囵吞枣地浏览了一遍之后，就再也找不着了，这件事可以借用书名里的一个词，就是我很“困惑”。一直困惑到今年春天，搬家的时候才发现了这本书。
时隔三年多之后，借着教体局“师训科”掀起的“读书活动”，我们学校里暑假读书活动，我再次领到了同样的一本书，感觉是再遇老友，也感觉很幸运。新书送人，读的是老的一本。
今天，轮到我交本书的读后感，我觉得自己的感受是从来没有的独特。
本书共有七章，第一章是“成为好老师的第一步”，就是老师要读书和写作。
我想起了我当初刚参加工作的时候，在喜欢的学校图书室里初次见到苏霍姆林斯基的厚厚的书，抽出来翻看了一下，随即放回去，为什么呢？感觉如看天书，啥也不懂，更没有兴趣，主要是对这本书很陌生。而现在呢？我家里光教育专著就有70本多，仅仅一个多月前的“6.18”当当搞活动，我就一次性的买到20本书，李镇西的一套就10本，还有家风系列，尹建莉的，虽然拥有的不是全部读透，但是，大部分读完，而对比读书前后的感受，就是读教育专著越多，越感觉到自己对教育理解的浅薄；读得越多，不是懂得多了，而是觉得自己懂得太少，越需要多读。
书的第二章到第六章都是讲的今天，我们作为教师，如何去看待教育的现状和学生，是运用“你有抬高一厘米的权力”，是“用什么样的眼睛看学生”，那么“我们应该怎样爱学生”？“教育不仅仅是拯救”，“教育还有另一种力量”。
最后第七章是“从教书匠到教育家”。用动画片《杰克与仙豆》收尾，给了教育工作一个诗意的诠释。
关于写作，我想起新教育创始人朱永新老师在20xx年发过的“朱永新成功保险公司”的帖子，如果哪位老师加持写作，所见，所闻，所读，所思无不可入文，，每天1000字，坚持十年，不能成为名师，可以向他索赔巨额保险金。
的确，作为老师，谁的工作不遇到很多奇葩的学生和更奇葩的家长呢？下了课的办公室里哪位老师没有吐槽和抱怨呢？更有老师遇到棘手的工作上的事情是一筹莫展，非常难堪，那么，去努力，从读书和写作开始，从记录和反思开始，如果选择这么做，你不但成为一个不再困惑的老师，还可能走上了从教书匠教育家的幸福之路。
在教育的路上行走，时间越久，你就越会觉得它就是一场修行。读王维审老师的《做一个不再困惑的老师》，给予我更多沉静和理性的思考，这本书没有宏大的理论探讨，而是在娓娓道来中消解了一线教师普遍存在的困惑，无论从引领成长的“内功”上，还是从文章可读性的“外在”上来说，都是一本难得的教师心灵读本；它很少长篇大论、晦涩难懂的理论知识，更多的是用“接地气”的案例解读和教育叙事的笔法解答了教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，解读从新教师到杰出教师的成长历程。
在《做一个不再困惑的老师》中，王老师从个人成长经历谈到经验管理，再到人性的回归；从忘我的阅读到坚持不懈的写作，再到直抵灵魂的反思与追问。从”读书，让教育不断丰盈”，到“写作，成为那远处的钟声”，再到“反思在更深处寻找”。序言的每个小标题都散发着智慧的光芒，都震撼着我的心灵。而从第一章“成为好教师的第一步”，到最后一章“从教书匠到教育家”的全文，则让人读后荡气回肠。
读万卷书，行万里路。读书，让我们不断开阔视野，让我们不断增加知识，让我们下笔如有神，读书可以洗涤我们心灵的尘埃，让我们对自我进行梳理，可以触摸到自己内心最深处所渴望的东西。可以让我们明白自己到底是个什么角色，什么样子，让身心俱疲的我们找一隅休养生息。 但读书却更应该像老师说的，如吃饭和呼吸一样自然而然，成为一种常态。诚如他言，“一个优秀的读书人，读书不是为了顺从别人的思维，不是为了做知识的储蓄罐，更不是为了做别人的传话筒”。人最大的悲哀就在于弄不清楚我是谁，最大的不幸就是不确定哪些东西属于自己。教师读书可以让 我们知道外面的世界是什么样子，这个世界正在发生在着什么。读书可以去除我们身上的'匠气、俗气，更接地气。 我也曾经读了不少的书，涉猎过很多不同的文体。从长篇巨著到精品短文，从诗歌小说到唐诗宋词，古今中外，皆而有之。我也常信马由缰写诗抒情，但总感觉遣词造句匮乏肤浅，没有新意。我一直不知道是什么原因，直到读了王老师的这本书之后，我才恍然大悟，原来症结在于我不会读书。想想也是，我读书基本没有明确目标，没有具体计划，没有仔细甄别，拿着什么读什么，碰到什么看什么，想读什么读什么，随心所欲，不加分析，看起来孜孜不倦，其实缺乏主见。而王老师对于读书总结的三个境界：“读书要有一根桩，要读出一个圈，要读出一个我”，尤其让我震撼、钦佩，迫不及待拿来分享。 读书要有一根桩。读书不能单单是为了消遣，还要做一种专业阅读。尤其是我们教师，更需要做专业阅读。我们处在什么样的角色，就多读什么样的书。需要什么样的能力，就读什么样的书。若是学科教师，就该多读专业书籍报刊；若是班主任，就该多读班级管理文章著作。只有通过有针对性的读书，我们才能熟稔教育之道，牢固教育之桩。 读书要有一个圈。当我们的阅读有了稳定的主题，有了根基，我们的阅读也就有了思想灵魂。这个时候，我们再跳出教育阅读，抛却为教育而读的局限，去涉猎更广的范围，去汲取更多的知识，不但不会现在杂乱，还能丰富我们的视野，为我们的主题阅读给予能量。这大概就是“看山不是山，看水不是水”了吧 。 读书要读出一个我。一花一世界，一叶一修行。书是别人写的，读是自己做的。阅读的真正意义是“他山之石，可以攻玉”。把别人的长处用来弥补自己的不足，把别人的智慧经验和自己的实践感受结合起来，最终形成属于自己的理论体系、语言风格、特色行为。也就是所谓的认识自我，回归本我吧。
读《做一个不再困惑的老师》，不止是让我明白了教师读书的目的和意义，还让我明白教育是一场修行，“路漫漫其修远兮，尚需上下而求索”；“爱，不是教育的全部”，但“你若寻找，便能得到”；让我明白“怎样爱学生”，“用什么样的眼睛看学生”，让我懂得“教育不仅仅是拯救”，“教育，还有另一种力量”。 用心读完，我茅塞顿开，豁然开朗。虽然生活里有不如意，有太多的苟且，但是我们还是应该充满正能量，努力奔跑，相信生活中更多的是诗和远方。期待有一天，我也能像王老师那样，通过自己的努力，实现逆袭，从一个教书匠华丽转变，给人希望。
按照自己的*惯，首先看了他的自序。而这自序让我产生了很多的共鸣：在教育之初，我的过度在意和紧张，让我在课堂上容不得任何一个学生的分心和走神，要是有这样的现象出现，我一定会大声地斥责，如王维审一样。所不同的是：他是被书中的一段文字所惊醒，而我是被像他一样老师的点拨以及自己的生活经验所指引：要懂得孩子，并允许孩子有那么一刻可以沉浸在自己的世界里，而我要做的，就是轻轻地帮助孩子学会支配自己的时间和思考，而不是简单地惊醒他、打断他、挖苦他，甚至是以粗暴的方式毁掉他的尊严和信心。
他是自序，总结起来就是：实践——读书——写作——反思，层层递进，让自己不断成长！因为他的自序，吸引我一章一章看下去！其中，最令人感触良深的.就是那篇《做一个简单的教师》，是啊，我们都想做一个简单的教师，纯粹得教书育人，可是，现在的社会压力越来越大，外在的诱惑越来越多，教师的内心积攒下的东西也越来越负责，所以很多老师就显得“人在江湖身不由己”！
这个“身不由己”，道出了大多数教师耗光的激情和无奈的心态。在今天，教育似乎已经成为了一个竞争最集中的领域，也是一个排序、比拼最频繁的职业。对于学生来说，当堂检测、月考等等考试密度越来越大，评比的次数越来越多，而这些最终总会以某种形式转嫁到教师身上——学生的成绩不公开排名，可是教师的名次是一定要排出来的。对于教师来说，除了要承担学生的成绩传递而来的压力外，还要被诸如职称、考核、迎检等涉及自身利益的东西捆绑。这一切都让 教师失去教育的原有耐心和理智，在教育理念上，急功*利，在教育指向上模糊不清，在教育行为上随笔逐流，处于一种被绑架、被挟持的被动工作状态。
但是卢梭说过这样一句话：人生而自由，却无所不在枷锁之中，欲打破缠绕身心的诸多枷锁，不能一味指望别人，而要看自我是否拥有足够打破枷锁、赢得**的力量。是的，要靠自己的顿悟和内心的觉醒。
一个内心觉醒的教师，他会认为教师不再只是一份职业，也不只是一个专业，而是一种有着自己价值的生活态度：自律、自信、自由。
看完这本《做一个不再困惑的教师》，我想我争取做一个自觉成长的教师即可！
暑期，惯例是读书时间。从数本推荐书目中，我一眼就选中了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》。原因很简单——我一直觉得自己是一个十分困惑的老师，乃至于我最经常说的一句话就是“越教越觉得自己不会教了！”于是，在当当下单，不两日，书到。也没有刻意苦读，时不时翻上几张，竟也觉颇有心得。
从这本书的各个章节来看，其实相互之间的联系并不十分紧密，而是相当松散独立的。从前言里也可找到答案，这是王老师从自己曾发表过的上千篇文章里采选而来，可说是他历年来的反思结晶。作者也没有特意套用什么深刻玄妙的“理念”来使之“高大上”。就是这生活中的点滴小事，*实如常的语言，让我读起来犹如朋友间的闲聊，倍觉轻松又有所教益。这可说是读这本书的最大感受了。
其次，读的时候我时常会产生强烈的共鸣。王老师许多的经历我也似曾相识，作者的感悟往往也与我不谋而合。
如王老师告诫老师要“坚守住自己的美好”，要有“坚守的方向——做一个安静的老师”；要“寻找坚守的理由——喜欢”；更要“获得坚守的信心”。
王老师一直在书里强调：做一个简单的老师！这也是我一直追求的目标。而如何变得“简单”，王老师也给指明了方向——要“断舍离”，学会取舍。该放弃的必须毫不犹豫，该坚持的必须坚定不移。“要选择一种有境界的舍弃”。而以往的我，似乎“舍”得过于利落了，乃至该“持”的也持不下去了，不得不说自己有些堕落了。
还有，王老师关于现今教育界的一些乱象的批评也让我大呼痛快！如谈到一些地区和学校开展的看起来“轰轰烈烈”，实则瞎胡闹的“课改”时，王老师指出，“在许多时候，我们对于传统的东西，总是忍不住采用极端的态度去对待它,要么顶礼膜拜,视为神物,不加甄别地全盘接受；要么深恶痛绝,把它视为挡在创新路上的怪物，不假思索地一棍子打死。”王老师郑重指出，“我们的传统课堂里，一定有许多许多积淀下来的好东西存在，一定有很多属于传统的独特价值。改革并不意味着全盘否定，也不能够非此即彼，更不适合采用“革命”的激进手段。"
当然，也并非王老师所有的观点我都赞同。如在《悄悄奖励一下恶搞者》这篇文章里，王老师讲了一个身边的故事，“班里举行创意征集活动，每个同学都得在班会课上展示自己的一个独特创意。一个男生，用废旧鞋盒做了一个“潘多拉魔盒”，他先是念了一遍“咒语”，魔盒里绽放出一朵漂亮的玫瑰，吸引老师和同学纷纷围上去看个究竟。就在这个时候，他再念一遍“咒语”，魔盒突然“爆炸”，飞溅四射的灰尘纷纷落在周围人脸上和头上。”孩子的班主任让孩子回家写检讨反省，孩子的爸爸“觉得孩子的创意虽然有点“恶搞”，但确实是“出乎人预料”，符合老师在活动前提出的要求，便与老师进行沟通，希望得到老师的谅解。”孩子老师的答复是“老师的回答让朋友顿时哑口无言——你的孩子上了这么多年学，他应该知道我们需要什么样的创意，这是常识，还用专门强调吗？”而王老师认为孩子老师的意思是说，“组织的创意征集，自然是符合教育主流、体现教师需要的。”
假如，魔盒爆炸后不是飞扬的尘土，而是“好好学*”之类的字条，就应该算是符合“常识”的创意，若是“为国争光”之类的口号，则会更好。”让我不能接受的是，王老师由“这是常识”这四个字引申开去，认为这“一不小心道出了教育里约定成俗的东西，这样的‘常识还有很多：课堂上，特别是有人听课的时候，学生什么时候说会，什么时候说不会，这是常识；老师提问，谁可以回答，谁不能回答，这是常识；上级领导来检查，什么样的问题应该怎么来‘应付，怎么朝着‘好的方向去说，这是常识……一个学生，能够揣测出老师的意图，并顺着老师的意思去努力，成了教育的‘常识。在这种‘常识教育下，我们的学生学会了察言观色，学会了言不由衷，学会了掩饰自己的内心，学会了适应教师，顺应教育。”王老师还拿剑桥大学曾经发生过的一次“空中汽车”恶搞事件作为反例来证明让孩子写检讨是对孩子创造力的扼杀。
我觉得王老师曲解了或者是过度解读了那位老师的话了。那位老师的“常识”应该是指即便是“恶搞”也是不能逾越道德底线的。那么，“魔盒‘爆炸，飞溅四射的灰尘纷纷落在周围人脸上和头上”，你觉得这样的“恶搞”合适吗？不是我要“上纲上线”，试想，突然飞溅四射的粉尘落到人的眼睛里，吸入呼吸道里，对人的健康，尤其是对容易过敏的人的健康，能没有影响吗？恶搞的那个孩子怕是没有考虑到这么多吧？我们难道不应该让他明白对别人的尊重也是很重要的吗？我更不明白的是，魔盒里如果爆炸出来的不是粉尘，而是其他的对别人身体没有什么危害的“符合教育主流”的东东的话，难道就不“出人意料”了，就体现不出孩子的创造力了吗？至于王老师举出的“反例”，我觉得二者根本就无法类比好吗？剑桥大学的“恶搞事件”，显示的是学生对“剑桥大学最庄严神圣之地的评议堂”不够尊重，只能表明学生蔑视权威罢了，压根儿扯不到道德层面。由此，我想说的是，如果为了反主流而反主流，很容易流于偏激的。
最后，作为“教育叙事”的倡导者和实践者，王老师执着于教育反思，笔耕不辍，结出了累累硕果，这样的精神实在令我惭愧和敬佩！不过，学*的字眼儿我也很难说出口——我对自己的懒散与半途而废的精神也是很佩服的！
本周拜读了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》中"磨难是什么"一节，在书中王教授列举了如今有些青年教师经历的所谓"磨难"，列举了柳永、唐寅等大师级的经历以及自己艰辛的教育历程，件件桩桩无不让人感同身受，唏嘘不已。
让我感触最深的就是王教授刚毕业时的遭遇，致使他毕业后的三年是在非教育状态下度过的：无学生可教，无课可上，老师不像老师，工人不像工人。这对于一个新教师来说，称得上是磨难，但也恰恰是这三年，让他在孤寂中深入阅读了大量教育经典，不仅完成教育人生的起始积淀，更让他有了坚韧的教育意志品质。试想倘若王教授当初不是逆境逢生，而是自暴自弃，破罐子破摔，那我们就少了一位大师级的教育专家。
我不由自主联想到了自己，今年的交流生活可谓艰难。暑期过后，由于种种原因，我被安排到离家20多公里的学校，环境改变了倒是小问题，最头疼的是班里的"天才"学生太多，文化基础太差，很多孩子的背后跟着的是一个特殊的家庭，这让我大大感到"水土不服"。虽然诸多不适，但我仍以满腔的热情迎接挑战，以满满的爱心来对待班里的孩子。我依照本性给没吃早餐的孩子递上自己的备用口粮；对家庭困难的孩子嘘寒问暖，送学*用品并鼓励他改变现状；跟玩手机的同学动之以情，晓之以理地讲述玩手机的危害，并与其一起制定学*计划；不厌其烦地给生活在单亲家庭且与父亲关系僵硬、顶撞老师的孩子进行感恩和励志教育……我自认为自己的行动足以感动或感化他们，但几个回合后，现实给了我一个响亮的耳光！这些孩子仍"我行我素"，不完成作业的同学周末还是不完成，而且有百般理由来为自己解脱；早晨迟到的还会姗姗来迟；玩手机的一位同学在周六与我长达一个多小时的通话并保证痛改前非之后的周天又出门玩游戏了……我感到深深的挫败感，感受到无语无力加无奈！这是怎样的一个班级，这是怎样的一群孩子啊……
在班级状况接踵而来让我应接不暇的时候，我也气馁过，过得过且过，甚至想是不是欺负我一个外来人？但这样的念头转瞬即逝，不服输的内心不允许我就此放弃，我不由想到了张爱玲的："短的是人生，长的是磨难"，孙悟空西天取经还八十一难呢，这或许也是我们班的磨难吧。既然自己遇到了这些问题，那就见招拆招吧，我欣然接受所有，我也暗暗告诫自己，必须尽自己所能，全力以赴帮这群孩子！之后我一如既往，甚至比之前还努力，还用心，针对孩子的*性和状态，竭尽所能走进每个孩子的心灵，努力使每个孩子做最好的自己。虽然班级仍然有状况出现，但我能感觉到学生与我更*了，而且每个孩子都在尝试改变，都在努力和进步，有什么比这更让老师欣喜的呢？与王教授所遭受的磨难相比，我的这点事算什么？庆幸的是，读了王教授的这本书之后，我的心更*和了，我愿意和孩子们一起成长。感谢这本书给我的启迪。
的确，磨难是雕刻人品质的利剑，是鞭策人进步的长绳，是人生的调和剂和催化剂，就看你用什么样的心态来看待。正如书中引用朱永新所说："同样的石头，背在肩上就是包袱，踩到脚下就成高度。同样的遭遇，有人哀怨，有人奋起，哀怨者得到包袱，奋起者成就高度。"同样是磨难，如果我们能从中寻找到成长的理由和力量，那么磨难就是一个人成功的拐点和积淀。期待我们每一位老师都能在教育的磨难中不断成长和成熟。
打开王维审老师的第二本书《做一个不再困惑的老师》扉页，我写着的日期是2017年3月17日，记得当时是学校里发的，收到书时我很是欣喜，可惜的是我拿回家囫囵吞枣地浏览了一遍之后，就再也找不着了，这件事可以借用书名里的一个词，就是我很“困惑”。一直困惑到今年春天，搬家的时候才发现了这本书。
时隔三年多之后，借着教体局“师训科”掀起的“读书活动”，我们学校里暑假读书活动，我再次领到了同样的一本书，感觉是再遇老友，也感觉很幸运。新书送人，读的是老的一本。
今天，轮到我交本书的读后感，我觉得自己的感受是从来没有的独特。
本书共有七章，第一章是“成为好老师的第一步”，就是老师要读书和写作。
我想起了我当初刚参加工作的时候，在喜欢的学校图书室里初次见到苏霍姆林斯基的厚厚的书，抽出来翻看了一下，随即放回去，为什么呢？感觉如看天书，啥也不懂，更没有兴趣，主要是对这本书很陌生。而现在呢？我家里光教育专著就有70本多，仅仅一个多月前的“6.18”当当搞活动，我就一次性的买到20本书，李镇西的一套就10本，还有家风系列，尹建莉的，虽然拥有的不是全部读透，但是，大部分读完，而对比读书前后的感受，就是读教育专著越多，越感觉到自己对教育理解的浅薄；读得越多，不是懂得多了，而是觉得自己懂得太少，越需要多读。
书的第二章到第六章都是讲的今天，我们作为教师，如何去看待教育的现状和学生，是运用“你有抬高一厘米的权力”，是“用什么样的眼睛看学生”，那么“我们应该怎样爱学生”？“教育不仅仅是拯救”，“教育还有另一种力量”。
最后第七章是“从教书匠到教育家”。用动画片《杰克与仙豆》收尾，给了教育工作一个诗意的诠释。
关于写作，我想起新教育创始人朱永新老师在2002年发过的“朱永新成功保险公司”的帖子，如果哪位老师加持写作，所见，所闻，所读，所思无不可入文，，每天1000字，坚持十年，不能成为名师，可以向他索赔巨额保险金。
的确，作为老师，谁的工作不遇到很多奇葩的学生和更奇葩的家长呢？下了课的办公室里哪位老师没有吐槽和抱怨呢？更有老师遇到棘手的工作上的事情是一筹莫展，非常难堪，那么，去努力，从读书和写作开始，从记录和反思开始，如果选择这么做，你不但成为一个不再困惑的老师，还可能走上了从教书匠教育家的幸福之路。
教师在*常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。
《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。
王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在*时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。
爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的`地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学*兴趣和无穷的创造力。尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学*和生活充满信心与希望。在*时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。
“一个温暖的思考者，带给教师的一束光”。这本书是一本教师心灵读本，王老师书中所说的不仅仅是一个个浅显易懂的小故事，更蕴含着教育生活的大道理，给了我以具体的指导，给了我指明了一条清晰的路。愿我今后做一个不再困惑的老师！
学校为我们精心挑选了教师读书，以前的我，虽然喜欢看书，但终究用忙当借囗，一年到头看不了一本，书架上陈列的也都是上学时代买来的“藏品”，暑假里忙完该忙的家务，一个人蜷缩在沙发上，静静地读书成了最大的享受！
王维审老师结合自己的亲身经历和众多一线教师的困惑，在《做一个不再困惑的教师》中一一作了详细的阐述。面对“教育之道”，虽然每个教师有不同的经历和个性，教不同的学科和学段，针对不同的学生和问题，每个人选择的方式方法、策略技巧也会不大相同，但最终都将归向教育之道。有些“道”虽不可照搬照抄，却可以给我们一些智慧的启迪。如果说阅读可以照亮生命，写作使心灵变得澄明、清澈，那么反思无疑是对灵魂的一种追问。这种追问，“是一种自觉的.寻找，向更深处漫溯的寻找。”通过不断的反思和追问，“不断进行阐释性思考和批叛性反思，让教育教学时刻充满活力和激情。”如何读，写什么，怎样思？
从教书匠到教育家，我不敢奢望。但两者之间要跨越的二万五千里长征，我们可以走走，至少这段征程中会有不一样的迷人风景，是我们以前未曾涉足过的。毕竟做为一个教师，我们不仅要有赠人玫瑰的能力，还要有感受手留余香的能力，这也是教师幸福的本源。
职业的倦怠，职场的冷漠，爱的匮乏，使教育生态不断恶化，教师身心俱疲，我们也常常用自己的自以为是去度量灵魂，牵拽生命。力的作用是相互的，我们的倦怠就不可能收获来自学生的感情回应，也收获不到教育的回馈。这种倦怠、焦虑、窘迫，我之前也常常遇到，但通过不断的阅读、写作、反思，渐渐地，我能*静地看待问题、冷静地思考、积极地探寻问题背后的为什么。
正如王维审老师在《做一个不再困惑的老师》的序言中所说：“我读书的目的有两个，一是寻找通往学生内心世界的捷径，二是让自己获得精神的丰盈与心灵的澄澈。”我想这应该是每一个叙事者的心声。因为在教育中，我们有太多的疑惑与不解，也有太多的委屈和泪水，这些或许也需要一个表达的出口，而且需要有人聆听，哪怕他或她是你根本不认识的人，所以我们还可以把教育叙事看作是一种最好的解压方式，最好的表达自己的窗口。
苏霍姆林斯基说：“教育者应当深入了解正在成长的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”我想：在这一切的深入研究与思考中，我们的生命也应在不断地成长吧！而这份成长终将让我们可以做一个不再茫然、困惑的教师！
暑期，惯例是读书时间。从数本推荐书目中，我一眼就选中了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》。原因很简单——我一直觉得自己是一个十分困惑的老师，乃至于我最经常说的一句话就是“越教越觉得自己不会教了！”于是，在当当下单，不两日，书到。也没有刻意苦读，时不时翻上几张，竟也觉颇有 心得。
从这本书的各个章节来看，其实相互之间的联系并不十分紧密，而是相当松散独立的。从前言里也可找到答案，这是王老师从自己曾发表过的上千 篇文章里采选而来，可说是他历年来的反思结晶。作者也没有特意套用什么深刻玄妙的“理念”来使之“高大上”。就是这生活中的点滴小事，*实如常的语言，让我读起来犹如朋友间的闲聊，倍觉轻松又有所教益。这可说是读这本书的最大感受了。
其次，读的时候我时常会产生强烈的共鸣。王老师许多的经历我也似曾相识，作者的感悟往往也与我不谋而合。
如王老师告诫老师要“坚守住自己的美好”，要有“坚守的方向——做一个安静的老师”；要“寻找坚守的理由——喜欢”；更要“获得坚守的信心”。
王老师一直在书里强调：做一个简单的老师！这也是我一直追求的目标。而如何变得“简单”，王老师也给指明了方向——要“断舍离”，学会取舍。该放弃的必须毫不犹豫，该坚持的必须坚定不移。“要选择一种有境界的舍弃”。而以往的我，似乎“舍”得过于利落了，乃至该“持”的也持不下去了，不得不说自己有些堕落了。
还有，王老师关于现今教育界的一些乱象的批评也让我大呼痛快！如谈到一些地区和学校开展的看起来“轰轰烈烈”，实则瞎胡闹的“课改”时，王老师指出，“在许多时候，我们对于传统的东西，总是忍不住采用极端的态度去对待它,要么顶礼膜拜,视为神物,不加甄别地全盘接受；要么深恶痛绝,把它视为挡在创新路上的怪物，不假思索地一棍子打死。”王老师郑重指出，“我们的传统课堂里，一定有许多许多积淀下来的好东西存在，一定有很多属于传统的独特价值。改革并不意味着全盘否定，也不能够非此即彼，更不适合采用“革命”的激进手段。"
当然，也并非王老师所有的观点我都赞同。如在《悄悄奖励一下恶搞者》这 篇文章里，王老师讲了一个身边的故事，“班里举行创意征集活动，每个同学都得在班会课上展示自己的一个独特创意。一个男生，用废旧鞋盒做了一个“潘多拉魔盒”，他先是念了一遍“咒语”，魔盒里绽放出一朵漂亮的玫瑰，吸引老师和同学纷纷围上去看个究竟。就在这个时候，他再念一遍“咒语”，魔盒突然“爆炸”，飞溅四射的灰尘纷纷落在周围人脸上和头上。”孩子的班主任让孩子回家写检讨反省，孩子的爸爸“觉得孩子的创意虽然有点“恶搞”，但确实是“出乎人预料”，符合老师在活动前提出的要求，便与老师进行沟通，希望得到老师的谅解。”孩子老师的答复是“老师的回答让朋友顿时哑口无言——你的孩子上了这么多年学，他应该知道我们需要什么样的创意，这是常识，还用专门强调吗？”而王老师认为孩子老师的意思是说，“组织的创意征集，自然是符合教育主流、体现教师需要的。”
假如，魔盒爆炸后不是飞扬的尘土，而是“好好学*”之类的字条，就应该算是符合“常识”的创意，若是“为国争光”之类的口号，则会更好。”让我不能接受的是，王老师由“这是常识”这四个字引申开去，认为这“一不小心道出了教育里约定成俗的东西，这样的‘常识还有很多：课堂上，特别是有人听课的时候，学生什么时候说会，什么时候说不会，这是常识；老师提问，谁可以回答，谁不能回答，这是常识；上级 领导来检查，什么样的问题应该怎么来‘应付，怎么朝着‘好的方向去说，这是常识……一个学生，能够揣测出老师的意图，并顺着老师的意思去努力，成了教育的‘常识。在这种‘常识教育下，我们的学生学会了察言观色，学会了言不由衷，学会了掩饰自己的内心，学会了适应教师，顺应教育。”王老师还拿剑桥大学曾经发生过的一次“空中汽车”恶搞事件作为反例来证明让孩子写检讨是对孩子创造力的扼杀。
我觉得王老师曲解了或者是过度解读了那位老师的话了。那位老师的“常识”应该是指即便是“恶搞”也是不能逾越道德底线的。那么，“魔盒‘爆炸，飞溅四射的灰尘纷纷落在周围人脸上和头上”，你觉得这样的“恶搞”合适吗？不是我要“上纲上线”，试想，突然飞溅四射的粉尘落到人的眼睛里，吸入呼吸道里，对人的健康，尤其是对容易过敏的人的健康，能没有影响吗？恶搞的那个孩子怕是没有考虑到这么多吧？我们难道不应该让他明白对别人的尊重也是很重要的吗？我更不明白的是，魔盒里如果爆炸出来的不是粉尘，而是其他的对别人身体没有什么危害的“符合教育主流”的东东的话，难道就不“出人意料”了，就体现不出孩子的创造力了吗？至于王老师举出的“反例”，我觉得二者根本就无法类比好吗？剑桥大学的“恶搞事件”，显示的是学生对“剑桥大学最庄严神圣之地的评议堂”不够尊重，只能表明学生蔑视权威罢了，压根儿扯不到道德层面。由此，我想说的是，如果为了反主流而反主流，很容易流于偏激的。
最后，作为“教育叙事”的倡导者和实践者，王老师执着于教育反思，笔耕不辍，结出了累累硕果，这样的 精神实在令我惭愧和敬佩！不过，学*的字眼儿我也很难说出口——我对自己的懒散与半途而废的 精神也是很佩服的！
——我心中的困惑作文范本10份
“我懂事还是不懂事？”这是我经常想到的问题，也是困扰我多年的问题。从大人们的话来看，我有一段时间是个懂事的小男人，是个不懂事又很让父母担心的孩子。我经常问自己：“我懂事还是不懂事？”
以上周日为例。我一个人在家。写完作业，我抬头看了看闹钟，说：“啊！现在是十二点半，我妈妈直到一点钟才下班回家。我妈妈工作已经很累了。如果我妈要回家给我做饭，岂不是更难？”我是这样想的，然后我去了厨房，开始了我的烹饪表演。我从冰箱里拿出两个鸡蛋，放进锅里，煎半熟的时候，我把一大盘妈妈切好的西红柿倒进锅里，一直煎。顿时，锅里冒出一缕缕白烟，呛到我，我赶紧退后。才发现油烟机没开。我猛冲过去，迅速打开油烟机，拿起锅铲，又开始炒菜。过了大概10分钟，这道菜终于出来了。突然香气扑鼻，我赶紧做了炒饭。当一切准备就绪时，门突然打开了。我妈走进来，看到这顿美味的午餐，兴奋地把我抱在怀里，兴高采烈地对我说：“孩子，你懂事了，你终于长大了！成为母亲真正的小男人。”
虽然我这辈子是个懂事的小男人，但我是个在学*上很担心妈妈的孩子。因为上课没有认真听讲，每次做作业都处理的很简单，妈妈总是在一个个检查的时候发现很多错题。每天晚上我妈都和我一起学*，什么都不会。我总是学*到11、12点，但我不这么认为。我妈妈每天都在公司忙。她回家后必须帮我学*。她每天只能睡6个小时。有时候老师会因为我的错误骂我妈。妈妈只能“哑巴吃黄连——说不出什么毛病”。我妈总是说：“我的孩子，如果你在学*上能像在生活上一样懂事，我妈就愿意再受苦，再累。”
哎，我懂事不懂事？
追随时代的浪潮，我们这些为人父母者的各种观念也在潜移默化地改变。从来没有细细地清理过自己的思想，可那一次兰儿的突然一问却让我哑然，而后默然、惑然。
那一次，天朗气清，我带女儿去公园玩，然后又美美的在饭店大吃了一顿，很尽兴。于是我们决定到公交站点等车回家。车站人不少，我眼睛紧盯着车次，看是不是14路车来了。这时女儿神秘地拍拍我，小声说：“妈妈，给你。”说着就迅速的把1分钱放到我的手里。我想说“扔了吧，1分钱没有用。”可又一想，不能教孩子不把小钱当回事，以后大手大脚怎么办？就什么也没说，把钱装进衣兜。可女儿接着就问：“妈妈，要是10元钱，捡吗？”我犹豫了一下，心想10元钱丢了我会到处找吗？好象不必。于是很心虚地说：“可以捡。”但女儿的下一个问题紧跟着就来了：“要是100元呢？”我突然不知道该如何回答。我想说“不能”，可一时又不知前后的矛盾逻辑该如何给孩子解释清楚。女儿似乎也在思考，自言自语道：“100元就不能捡了，对吧？”我立刻醒悟不能蒙混过关，要给孩子解释清楚。随即说到：“多了不能捡，要还给人家。”女儿又问：“要是找不到主人呢？”还没等我想好答案，女儿就手指路边那个乞丐。“对，你这个办法真好，就捐给那些需要帮助的人，也帮助那个丢钱的人献一份爱心。
这一幕时时在我的脑海里浮现，它使我不断深思：什么样的理念才是合理的呢？同时传统的优秀道德品质也该继承，可又到底怎样与新时代接轨融合呢？作为妈妈，我希望我的孩子诚实守信、心地善良，却又不希望她迂腐教条、不知变通。孩子的困惑可以问妈妈，妈妈们的困惑呢？恐怕也需要像孩子一样每天不断地学*才能够解开吧！
在日常生活中，难免会发生一些大大小小的事，这些事总会让人回味无穷。虽然岁月的河流已将一些事冲淡，可那一件小事却深深刻在我的心中，每每回想起来，都会让我陷入沉思，没齿难忘。
那是一个很*常的夜晚，一切事物都无精打采的，与以往一模一样。而在我的家中，正在发生着一件看似*常的小事。
虽是冬夜，可家里却燥热无比。在写作业的弟弟突然开口了，命令式地说道：“妈!给我接杯水。”妈妈一听就不乐意了，回道：“自己接去，我又没有义务给你接。”弟弟回头看了妈妈一眼，什么也没有说，起身去接了一杯水，“咕噜咕噜”一口气喝了下去。妈妈也看着弟弟，两个人对视着，妈妈叹了口气。坐在一旁看书的我突然觉得：能让弟弟有了这种思想，妈妈的教育还真是有些失败呢!
一杯凉水下肚，不免要上卫生间。弟弟*时调皮，不知把拖鞋踢到了哪里，他找都没有找，就又喊道：“妈!我的拖鞋呢?”“我怎么知道，你又没有让我给你保管。”妈妈也大声回应。“你给我找一找，快点快点!”弟弟坐到椅子上喊着，妈妈回头看了一眼弟弟，不客气地回应弟弟：“自己找。”弟弟仍悠闲地说道：“我可是你儿子，你就得给我找。”妈妈一听发怒了，坐直了身子，声音也尖了起来：“你是我儿子咋了?你吃我的穿我的，竟然还命令我?”弟弟不服气的低头嘟囔了一句：“那又怎么样?”……
一阵狂风暴雨后，屋内又恢复了*静，看书的我心里却久久不能*静。父母*常为我们付出只是因为他们的责任心和爱心，我们怎么能理所当然地认为父母对我们无微不至的关怀是他们的义务呢?我想这也许是我以及更多关注教育的人的困惑吧!
小时候总喜欢穿着妈妈的衣服，在家里走来走去。妈妈的衣服袖子长得我都可以当成戏服了，无聊地开着音乐在家里像小花旦似的乱舞。那时候的我并不像大人们所说的“渴望成长”，只是觉得在大人的世界里有太多千奇百怪的`东西，好奇心驱使我把这一切都原原本本地揭开。
那时候我总爱向母亲询问一些只有大人才知道的事情，比如“世上为什么有男人和女人？”，“为什么爸爸不穿裙子？”，“为什么以前说我是从石头里蹦出来的，现在又说不是？”……每当这个时候，母亲总是说“这些事情你们小孩子不需要知道！”日历被一页页撕去，它们被叠成纸飞机，载着我慢慢向大人的世界飞去。纸飞机越折越大，而我也越飞越高，越飞越远。我兴奋地俯视身下这一块陌生的土地——那上面是由大人们塑造的世界，那里有许许多多不曾出现在我的世界里的人情和世故。两个曾和睦相处的兄弟，为了名利和财产，从亲人变成了敌人，难道这就是所谓的“本自同根生，相煎何太急”吗？
朋友之间的交往本应该是真诚的，有着“哥儿们”的义气，却又暗含着那么多的惺惺作态。友情变成了可以利用的工具，一个善良的人一心想着要帮助别人，却又被别人认为不怀好意……这就是大人们的世界——有着牵扯不清的矛盾复杂的关系，不过我仍然坚信在大人们的世界里也会有许多美好的东西。
这时，我又想起《小王子》里面有一个情节：小王子曾问一个酒鬼为什么要喝酒。那个酒鬼说：“喝酒可以让我遗忘。”“遗忘什么？”小王子问。“遗忘我的羞耻。”“你的羞耻是什么？”“喝酒就是我的羞耻。”看吧！大人们多么矛盾，自暴自弃就为了忘记自己的自暴自弃，去死就是为了忘记自己的死，大人们总把事情看得那么复杂。我们成为大人后也会这样吗？
不知是我的思想过早的成熟，还是突发奇想心血来潮，我一直在思考一个问题：什么是人生最大的幸福？
这个问题困惑了我许久。有一天，我翻开发黄的相册，记忆犹如洪水一般灌入我的大脑，望着相片上那个笑的比阳光还灿烂的我，幸福地抱着遥控赛车，脸上有一种满足感。
那一年我才七岁，什么也不懂，总觉得能吃到想吃的东西，拿到梦寐以求的玩具，这就是幸福。那天，我目不转睛地盯着橱窗里那漂亮的遥控赛车，望着妈妈，眼中充满了渴望。于是，妈妈就买下了它。我幸福地笑了。八岁时，我喜欢上天空。它时而蓝而澄澈，时而灰的浑浊，从此，抬头仰望无际地天空和观察自由飞翔的白鸽是我每天的“必修课”，我经常望着它出神。那时的我觉得幸福就是仰望无边无际的天空。九岁时，我渐渐感受到学*的压力。每天放学回家，我都会把书包一甩，躺在椅子上，放松自己。我每次都觉得十分钟的短暂休息，就能感受到幸福。十岁时，我喜欢爸爸妈妈陪我度过假日，让我假日不孤单。那时候，爸爸妈妈在我心里就是支撑我的桥梁，我不能想象爸爸妈妈不在的日子。可他们每天都在忙碌。我开始喜欢上这难得的时间，我喜欢在父母的陪伴下快乐地度过每一天，这才是最幸福的！
现在，我十四岁了。我渐渐发觉，人间最真实的东西其实是友谊和关爱。每当我有困难的时候，友谊和关爱就像一双温暖的恩手，把我从忧郁和疑惑中解救出来。它们也许在我的生活中很渺小，但我却觉得幸福就是拥有友谊和关爱。
啊，我终于走出了迷茫，走出了困惑！
随着时间的推移，年龄的增长，对事物的看法与认知，都和父母有所不同的。
昔日，我缠在父母的身边撒娇，认为父母是世界上最伟大的人，对父母言听计从，不会顶嘴，更不会和父母吵架，闹得不可开交……
现在长大的我，再也不像以前那样崇拜父母，把他们当成自己的偶像，有时会居然和父母顶嘴、吵架，老实说，我并不是不听话的孩子，故意跟父母发生矛盾，虽然有时候会把不满压在心里，但是积得越久，发泄出来的时候，能量越大，我讨厌别人说我的是非，但并不是说一点建议都听不进去。而是别人上了我的自尊，说一些没有的话来污蔑我，这个时候我就再也忍不下去了。
天*座的人，面对是非很容易变得清楚，做事也非常有理智，会把一切善恶放在心中的那杆秤上去衡量，但是秤座的我，有时可能是个例外吧！
有时晚自*回家，父母询问在校情况，当我心情不好的时候，便会不耐烦地发起牢骚，买对父母的唠叨，更使我心烦，在这种情况下，通常是我与父母的一场“唇枪舌战”，之后便是锁上屋门，跟父母怄气。
这样，久而久之，与父母顶嘴仿佛已经成了每天必要上演的一场戏，过后，又是一场冷战。不仅父母的唠叨让我心烦，在我眼里，父母永远不可能在像以前一样，跟我的意见一致，“你们70后的思想，不要老是干涉我90后的思想！”这样的话我不知道说了多少遍。
直至去年，我和父母学会了用沟通的方式化解我们之间的矛盾，少了以前的争吵。
走出了这些困惑，才发现成长也是一种快乐。
吃完晚饭，我看妈妈紧皱眉头，若有所思的样子，就走过去关心她：“老妈，最*怎么总无精打采的样子？工作上遇到什么困难了？”老妈抱怨道：“管理工厂太辛苦，大事小事一把抓，连车间里一些鸡毛蒜皮的事情都要我亲力亲为，太烦恼了。”
听到这，我想起了一件事。前一段时间，我们班出现了一些没带作业，不交作业和不写作业的状况。英语程老师问课代表，哪些同学的作业本没收到？课代表总是支支吾吾说不清。后来，程老师就想出了一套管理方法：老师管理课代表，课代表管理组长，组长管理组员。如果组员不做作业或者不交作业，由组长报告课代表，课代表统计好了，由老师来处罚。如果组长越级交作业或者是汇报其他情况，老师还是让组长先去找课代表。一段时间后，我们班的作业状况果然改变了。
和老妈的管理模式相比，老师的管理就轻松多了。老师只要管理课代表一个人，而老妈却是上上下下一把抓，多累呀！
想到这，我连忙拿了一张草稿纸，按照老师的管理方法画了一张示意图，又按照老妈的管理方法画了一张示意图，并耐心地和老妈解释和比较了一番。
老妈看了之后，恍然大悟。她学着我画的图设计了一张管理图：我管理生产经理，生产经理管理助理，助理管理组长，组长管理组员。把权限分配到各级，这样，组员有问题直接找组长就行。我看了之后，连连称赞。心想：这样的管理模式下，老妈只要管理好几个生产经理就行，工作一下子会轻松很多。
果然，几周后，下班后的妈妈精神抖擞，脸上还洋溢着快乐的笑容。看到妈妈能井井有条地处理公司的事务，我暗自开心。
谁说小鬼只会添麻烦？我还能帮妈妈解困惑的呦！
不知怎么，心里特别的压抑。好像对什么特别的失望！是对这个世界失望、还是对父母失望、还是对自己失望呢！我也不知道，自己是怎么了。是人们说的叛逆期吗！
“都说梦想虽遥不可及，但只要你有梦想，去努力，就一定会成功”“然而没有梦想的人，是可怜可悲的，这辈子都能出人头地”是吗！真的是这样吗？那么，迷茫的我该怎么办，我不知道自己的梦想！自己要做什么，该怎么做！
记得小时候人们说护士好，像白衣天使，帮助那些生病的人，不怕苦、不怕累、不怕脏！那时候我就想，那我以后的梦想就是当护士吧，周围的人也特别的赞同，觉得这是一个很有抱负的理想！
记得长大一点，人们说老师好，每天起早贪黑把自己知道的会的都尽量教给孩子们交孩给孩子们，默默地辅导祖国的花朵，不求回报！那时候我就想以后我当老师吧，么伟大这么神圣……
再后来，人们说工程师好、园丁好、演奏家等等~仿佛我们从小到大灌输的都是大人想法，其很少是自己的想法。哪怕你想学什么，父母觉得这个不好，便给你直接扼杀掉，而选择他们觉得好的！既然这样，为什么还要问我们的主见呢？
现在我经常和父母吵，不知从什么时候开始，我开始变得特别的暴躁。说不到一两句就开始吵。大人和小孩子，永远都是小孩子的错，必须小孩子反省自己，承认自己的错误，可这是为什么呢？我觉得自己没有错，也没有人跟我讲所谓道理，除了自己深度反省自己！
我对所有的一切都特别的困惑，我开始越来越不懂这个世界了，越来越不懂父母了，越来越不懂自己了！我甚至不知道我在努力些什么，我要做什么，困获得我该怎么办？
这个暑假，天气又闷又热，令人心情烦闷。而我们基地中的信箱里，也是挤得够呛：一个小小的信箱中，容纳着怎么数也数不清的信。当你一打开信箱，里头 的信便迫不及待地要蹦出来。这可使大家叫苦不迭。我们几个小伙伴为了让大家取信都方便，便将信箱里的信都拿了出来，打算把它们送回家。
首先，我们将信箱里的信做了分类，将一栋楼的信放在一起，然后挨家挨户地送了起来。我们将信放在了收信人家的石阶前，小心翼翼地放，又蹑手蹑脚地跑 上另一层楼。大家干得热火朝天，累得上气不接下气。有的信要爬到最顶层才能送到，但大家连眼睛都没眨一下，跑上了顶楼，将信插在了门缝里。
大家虽然累得气喘吁吁，但心里却美滋滋的，干什么都特别有劲儿，可就在这个时候，院子的墙角走出了一个老爷爷，他走了过来，瞟了一眼我们手中的信， 又看了一眼我们大家，慢条斯理地说了一声：“吃饱了撑着”，然后扬长而去。我们的好心情一下子就没了，心情一下子从山顶掉到了山底。为什么说我们“吃饱了 撑着”，大家十分愤怒，恨不得大叫一声来发泄自己心中的愤怒。
而正当我们义愤填膺之时，又有一个老爷爷走了出来，他手中还拿着许多的信，他走到我们面前，说出了一句令我们既愤怒又委屈的话：“你们怎么乱扔信件！”大家的心一下子又凉了一截：“我们送信怎么就成了乱扔了呢？做好事就那么难呢？”
直到现在，只要我一想起这件事，心里总是愤愤不*：“难道学雷锋做好事就是“吃饱了撑着”吗？难道做好事就那么难吗？就一定会受到质疑吗？
它吞没人的灵魂，也锻炼人的意志。现在我们咀嚼着生活的种种苦味，慢慢也从苦味中尝到了生活的甜蜜。
——题记
每一天的开始也代表这每一天的结束，长期积累，我们*惯了这样的生活方式以及对生活的态度。可是我不*惯的却很多，比如寂寞、孤独、对生活的向往以及未来的模样、未来的规划是否能过到达我们预期想的那样完美。
渐渐的长大了，心里的事情越来越来多。每一天的夜晚来临总是让我感觉那么的害怕，那么的害怕它的到来，并不是有什么事情要发生，也不是有什么工作要加班，而是害怕，害怕夜晚，因为这个时候不知道哪个是真正的自己，迷茫、恐慌全部扑面而来，压的我喘不上气。
生活，就象一个无形的天*，站在上面的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个*衡的支点，使自己站的更稳，走的更好，活的更精彩！
是啊，我们都希望自己以后的路能够走的更好，所以一直在不断的努力寻找通往成功的道路，寻找捷径。可是我们越想要成功，失去的东西却越多。就像我们想要去旅游一样，迫不及待的想到目的地，看看那里的风景是多么的美好，可是我们越迫不及待，能欣赏到的美景却少之越少，因为我们一直期待的是结果，却忘了欣赏路途的美景，那才是正真的美丽；因为那是我们付出过的，那是我们努力过的，那是我们看不到，那是我们不曾用心或停下脚步来欣赏的。
放一放自己高傲的心，停一停自己匆忙的脚步，用心来欣赏一下这不曾欣赏到的美景，也许结果会不一样，也许我们会在里找到自己想要的答案；也许人生会重新有一个新的开始。
许多简单的东西往往是最美的东西，许多美的东西正是那些简单的事物。简单*淡的生活就是一种全新的生活哲学。
——友情不再疏远作文范本五份
爱因斯坦曾说：世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。在成长的过程中，脚印一串又一串，而八岁时的那个脚印，尤为美丽。
二年级的时候，我不懂得珍惜友情，所以每当有人招惹我的时候，我便冲他大吼，并追着他打一顿。一天，我和一个新交到的朋友——涵菲正在一起画画。这时我们班的插班生——陈佳欣冒了出来，可把我吓了一大跳，正想冲她破口大骂，她却忽然指着涵菲的画说：“哇，涵菲你画得真好呀！”涵菲一脸自豪的神情。她又指着我的画说：“咦！你怎么画的呀……”“你说什么？你画的有多好看？”我生气地反驳。佳欣什么也没说，她从书包里抽出一幅熊猫的卡通画，非常美！我顿时哑口无言，心里越想越不服气，便说：“我会剪纸，你会吗？”她白了我一眼，我们就这样不欢而散。
回到家里，我把自己关在房间里生闷气。爸爸打开门问我：“陈静，你怎么啦？跟新朋友吵架了吗？”我跟爸爸说了事情的来龙去脉，爸爸皱起眉头，严肃地说：“陈静，你们俩都拿自己的长处去比别人的短处，我希望你能记住——尺有所短，寸有所长。一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他就会停止前进的脚步；如果他像你一样谩骂别人，那他还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断发现并学*别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。”听了爸爸的话，我低着头，脸上火辣辣的，感到十分惭愧，决定向佳欣道歉。
第二天，我向佳欣的座位走去，才发现佳欣正向我这边走来。“对不起，昨天我不该和你吵架！”我们异口同声地说，我们互相看了看，不约而同地笑了起来。从此，我们再也没有吵过架了，还经常帮助对方呢！慢慢地，我懂得了珍惜友情，也交到了更多的好朋友。
是啊！朋友容易得到，也容易失去。友情是世上唯一无带刺的玫瑰；友情是沙漠中的一股清泉；友情是黑暗中照亮你的那一盏明灯……友情它带给我温暖，它带给我幸福，我要好好珍惜它！
友情一词，看似简单*常，但它却包含了千千万万种感情！它是独一无二的、珍贵的、用金钱所换不来的……经历了那“*淡无常”的一件事后，才让我感悟到了什么是真正的“友情”！
“丁零零——”上课铃声缓缓响起，同时又像是命令一般，催促着同学们赶紧回到教室上课。此时此刻，整个班级鸦雀无声，安静得可怕。原来，这一节课是数学小测。只见同学们那一个个紧张严肃的表情，因为我们的数学老师，可是名副其实的“母老虎”呀！
“好，考试开始！”一声令下，同学们便“马不停蹄”地写着试卷。而我则是一脸轻松，很快就做得只剩下最后一道题。可老天爷仿佛在与我开玩笑，这最后一道题偏偏与我作对。时间一分一秒地过去了，但我似乎一点儿头绪也没有。“还有十分钟。”老师的声音打破了这份宁静，但同时也点燃了我心中的焦急。顿时，我就像是一只热锅上的蚂蚁，急得团团转，却又不知所措！突然间，我把眼睛移到了我的好朋友身上，只见她脸上到处写着“自信”二字，而我就像是抓住了救命稻草一般，快速地在纸条上写下了我不会的题目，趁着没人注意的时候，快速地把纸条扔给她。但是她只是看了一眼，竟没吭声！这是出乎我意料的，没想到一向要好的我们，竟然会在这时候出了问题！
最终，卷子还是交了上去，我二话不说便去找她“算账”！“你为什么不告诉我那道题的答案？”没想到她并不为自己辩解，而是淡淡地说了一句：“那要是在期末考试，交换了班级，考试时你同样遇到了难题，怎么办？”简单的一句话，却把我堵住了，我一时竟想不出话语来回答她。
原来，这时的友情，是一种特别，却又令人珍惜的友情！它不是朋友与朋友之间的那种玩耍，也不是分享自己内心深处的小秘密，而是当你迷失自我的时候，还愿意拉你一把，细心地给你引出一条“正确”的路的人。
这，才是真正的友情！
一头秀发披肩，一双明亮的眼睛闪着智慧的光芒，一张樱桃小口总是滔滔不绝的传授的知识，散播着爱心，一副金边眼镜把你衬的文质彬彬，博学睿智，你就是我眼中最美的风景。
在一个风和日丽的下午，小区的亭子里一个美丽的背影映入了我的眼帘，那就是你，那天我们约好在小区的亭子里见面，你为我补课。
现在离约定时间还差五分钟，你却早早的坐在那里等着我。
“嗨，你也真早，但现在还不到约定的时间呢。”我高兴地向你打着招呼。
“你也不晚啊。”你笑着说你只不过是想坐在这儿看看风景。
我坐在你的旁边默默的从书包里掏出练*册，那本练*册是我小姨教书时用过的，现在已经变得破旧不堪了。“你这么不爱惜书呀，你看看它都变成什么样了。”你脸上的笑容渐渐消失了一点。
“这又不是我的，我才懒得去打理。”
“那这就是你的不对了，不管是不是谁的你都要爱惜它。”你从书包里掏出了一张白色的硬纸说：“就像这样要把书包起来。”说着你就熟练地包了起来，包完之后那本书立刻变得整齐了，你还在上面画了一只可爱的`小白兔，让它变得更漂亮些。
“你以后要把每一本书都包上皮，不会了就来找我，我帮你包。”你微笑着说。
“嗯，好。”我点了点头，我翻开练*册，你细长的手指在练*册上指来指去，为我讲着我的错题，有些题实在太难了，弄得我也无从下手，我也帮不上忙，只好在还边为你喊着加油，过了好一会儿你还没有解除答案，但你的头上留下了几颗汗珠，太阳的光芒射了上去，光芒四射，我在那里看到你的疲惫同时也看到了欣喜。我只好拿出纸巾轻轻的帮你擦干，你却转过头来对我说了声谢谢。
经过一下午的学*，那本练*册上的错题我已经烂熟于心了，我对你说了声谢谢，你却笑着拍了拍我的肩膀，我们都是朋友嘛！
是啊，我们都是朋友嘛，你是我这12年来的最好的朋友。
我相信大家对友情这个词并不陌生吧！是啊！在这个庞大的世界里情谊多种，并非只有友情一种。也有亲情，姐妹情等等。但友情对于我来说意义重大，它是这世界上对我最真贵的情谊，它时时刻刻印在我的脑海中，无法挥去。每当我回忆起那段难忘的友情以及我们纯真的友谊，心里总有一种说不出的喜悦。当我说到这里，大家一定是等不及想要听听我们之间的故事了吧！那好，就让我为大家讲一讲吧！事情是这个样子的。
那是两年前的一个明朗的下午，妈妈要送我去上兴趣班，我不肯去。无论妈妈怎样说我都不肯，最后把妈妈惹急了，硬是拖着我往外走。我还是不肯，妈妈说，你不去总得有个理由吧。我把声音压到几乎听不清再说些什么。只记得我当时用最小的声音说了句：“我不去，他们都不愿理我。”因为我的性格比较内向，和别人打交道简直比登天还难，不怎么爱说话，每天上补*班简直就是煎熬。那天也不知是哪来的勇气，居然敢说不去了。我说出了理由，妈妈不仅把我教育了一通，还硬是把我拉去了学校。我不甘情愿的走了进去，使我大吃一惊的是，在我的桌子上放了一幅画，画面上有两个小女孩手拉着手，上面还写了一行字：我们做朋友吧！我拿起画四处张望，在后排终于发现了一双眼睛，眼仁里充满了笑意，正在对着我微笑。我望了一眼手中的画也以笑意回答她，并加快脚步走到她身边，伸出一只手，说了句，我们做好朋友吧。从那以后，我们两个不仅仅是好朋友，也是好姐妹。到哪都能看到两个身影，手牵手，就像当初画中的两个女孩一样。我们两个在一个学校一个班级，一起学*，一起分享那难忘的时光。
可是，一年后，她转学了，还记得当时我们抱在一起，一起流泪，一起哭。我在她的同学录里写下了一行小字：我们永远都是好朋友。我们要珍惜友情，珍惜和朋友在一起的美好时光。让友谊这盏明灯照亮我们前行的路。
常常为友情不高兴。好比说：到饭堂吃饭。换作*常，我都是和班上同宿的朋友三五成群地朝饭堂走。但是*来，在去的路上，仿佛我是多余的。再说：宿舍聊天。
不再有许多人同我说话，她们聊时不住地将声音压低再压低，还不时地偷瞄我几眼。
这一天，我读懂了友情
同宿舍的文静的小倩常说：“我好孤独，她们都像不想理会我的样子”。我时常因为这个安慰她，但现在——又有谁来安慰我?没有人。
这一天，晚自修我做完作业后，想了很久。是不想理会我吗?想到这儿，鼻子酸酸的，想哭。
“你怎么了?”舍友小雯轻拍我的肩。不想我去“哇”地一声哭了出来。“好了好了，哭出来就没事。”舍友彤彤关心地说道：“这几天你说怎么啦?成天都不吭一声。”我心情更糟了：还不是因为你们，聚在一起高谈阔论却不愿找我聊，没有人肯理我。想着，小怡突然说到：“就是啊!我们还在想法子让你恢复从前充满活力的样子呢!”此话一出，就遭宿友的“痛斥”：“说什么说?!说好了保密，尤其不能让她知道……”说着说着，她们慌张地瞄了我一眼，纷纷住了嘴，唯独小怡仍不觉悟：“嘿嘿，心直口快嘛!”不免她又遭到舍友的怒目瞪视。
哦?难不成她们的“秘密谈话”就是希望我变回从前的活泼开朗的“我”?我心情又好了许多。
“是的，我们……我们都感到奇怪，你到底是怎么了，是不是因为我们……”舍友阿兰支支吾吾地说。
“当然”，我嘟起嘴，气鼓鼓地说：“谁叫你们不和我聊天，不理我。”小怡又不识相得冒出一句，“当然!我们讲的话里并没有你的成分，所以没有和你讲，但我们并没有禁止你听和与我们讨论啊!”我“扑哧”一声笑了出来。呵呵，愿来是我自己不去理会别人而不是别人不理会我啊!
是的，其它，作为朋友，一定要先理解别人。每个人心中都会有不能说的秘密，不是吗?朋友就是一定得用透明的心去对待吗?我想，只需要一份关心，一份真情就足够了。
这一天，我读懂了友情——也找回了快乐。
——困惑作文6篇
可是我好像跟我真的不理解感情这种东西，只知道一开始我们真的很想要一直在一起，只知道我们当初喜欢彼此的心是的认真的。只知道分开之后会很难受，也是真的。
只是有时候会觉得这事我们还不够成熟的爱，所以会一再劝告自己，不能让自己陷得太深，不管是当初陷入其中的恋爱状态时，还是陷入失恋状态中时都不想要让自己成为难以自拔的那个人。其实我不知道这样子的一种态度，究竟是不是正确的？现在的话就只知道尽量自己的痛苦，尽量减少这一段感情带来的那一些难堪。
因为我并不知道以后我想起我现在这样子的态度，是否会感觉到愧疚？毕竟当初的感情那么真诚，现在我们两个真的就可以这样子不联系了，而且就真的可以忍住不联系，即便内心是在乎的，即便是很想要重新去联系，哪怕是以朋友的身份，可是因为那一段感情，我们现在就不能联系了，觉得真的很可惜，也会觉得这是一个错误的选择。
可是时间不能倒转，现在的话就是只能适应现在的状态，不知道会不会就这样子，我们的关系被我们这样子忍着忍着旧的扔掉了，以后就成为那一些擦肩而过的人，成为那一些我真的不会去在乎关注他们生活的人，甚至成为我都懒得去听到关于他们故事的人。
我们只在意自己所失去的，却忽略了自己所拥有的。——题记
我认为自己是不幸福的。我没有傲人的家世，也没有大量的金钱，是大千世界中最为普通最为渺小的一个。于是我化为，一只小鸟，来到人间，看他们是否也在困惑于自己是否幸福。
我遇到一个小女孩，她父亲去世，母亲卧床不起，住在简陋昏暗的房子里，还要照顾年幼的弟弟。
我问她，“你幸福吗？”
她笑着说：“我十分幸福！”
我诧异，身处这种情况下她是如何幸福的呢？“为什么？”
她笑了，那是与同龄人一样天真的笑容，脸上闪烁出希冀的色彩，“因为啊，虽然我的妈妈生病，但是也渐渐好转起来，弟弟也不再像以前那样调皮了，我们的饭菜虽然不好，但勉强也可以填饱肚子邻居们也常常帮助我们。所以我是幸福的。”
这就是幸福？我似是非懂的点点头，与她挥手道别并飞到了下一个地方。
我碰到一个拾荒老人，他孤苦伶仃，居无定所。一身看不出什么颜色的衣服，头发凌乱。经常遭到小朋友的嘲弄与鄙视，大人们对他避如蛇蝎。他是残疾人，缺一只手。
我问他：“你幸福吗？”
他思索片刻说：“是幸福的。”
他也是幸福的？“为什么呢！”
它如隐士高人般深奥的说：“我去过很多地方，见过很多的人和事，我四处游荡，可以看到很多美丽的风景，这也算是一种幸福吧！”
我又到了很多地方遇见了许多人，他们无一不是幸福的，我突然感到我能生于这个世界真是太幸运了。我虽没有傲人的家世，却有疼爱我的父母；虽没有大量的金钱，却也足够我用。我虽是世界上最为普通的一个但每个人都是独一无二的存在，每个人都有存在的价值。
别在意自己失去的，我们能够拥有不也很幸福吗？幸福其实很简单，只要你想，便是幸福。于是，我走出了困惑，找到了幸福。
只要是自己选择的路，哪怕跪着也要走下去！
——题记
冷清的街上，散发着抑郁的味道，偶有几个行人匆忙地路过，没有招呼、没有微笑，连冷冷地瞄一眼都没有，每个人都专心地盯着前方要走的路。即使在同一个十字路口相遇，也只是陌生人，两条永不会相交的*行线，绕过整整一个星球，也只是擦身而过。
我抬起沉重的脑袋，望着天空：天蓝蓝的，云白白的，一切都像被洗涤过似的，清晰可见。可是，为什么我前方的道路却那么模糊？使劲地擦拭着双眼，也只是徒劳。
靠着仅剩的一点方向感，我小心翼翼地摸索着向着未知的前方走去。
终于走到十字路口了呢！往北、往南、往东还是往西？我犹豫不决，眼神更加迷离。好怕一走错了就再也不能回头，好怕前方没有人在等我，好怕一踏进去就是深渊，好怕好怕……这样怯懦的我，始终没有勇气去抉择。
天，也哭了。细小的雨珠“滴答滴答”地落在我的头发上、脸上、衣服上，折射出四个不同方向的道路。
我有点无奈地蹲了下去，任雨肆意地在我的身上浸透。
忽然，地面上的水坑映出我头顶上的一片蓝，我有点诧异地抬起头，对上你那双发着光的眼眸，你撑着一把蓝色的伞，微笑地问道：“一个人吗？”
我没有回答，只是轻轻点了几下脑袋。你也蹲了下来。
有种浓厚的安全感包裹着我，于是我竟然情不自禁地把所有的困惑向你这位陌生人倾诉。呵，或许这样我才不会憋出内伤，心情也好多了。
你若有所思地盯着前方，然后对我绽放一个大大的微笑：“傻瓜，凭自己的直觉去选择就行了啊，干嘛把自己搞得那么难受！”
直觉？我有所谓的直觉吗？我连自己的直觉都信不过。
“不管你选择哪一条路，只要是你选择的就行了，哪怕最后的终点多么不一样，过程如何，相信你自己吧，不要后悔当初的选择。”
心里的那扇窗似乎被打开了，阳光暖暖地照进来。
谢谢你。蓦然回首，你早已和那场雨消失在这条街，什么痕迹都没留下。只是身边，似乎还萦绕着你淡淡的味道，挥散不去。我盯着前方那条未知的路，丢掉所有困惑的包袱，执着的、坚定不移地迈开步伐，一直走下去。我不会再犹豫不决了，也不会后悔，因为，我相信自己。
追随时代的浪潮，我们这些为人父母者的各种观念也在潜移默化地改变。从来没有细细地清理过自己的思想，可那一次兰儿的突然一问却让我哑然，而后默然、惑然。
那一次，天朗气清，我带女儿去公园玩，然后又美美的在饭店大吃了一顿，很尽兴。于是我们决定到公交站点等车回家。车站人不少，我眼睛紧盯着车次，看是不是14路车来了。这时女儿神秘地拍拍我，小声说：“妈妈，给你。”说着就迅速的把1分钱放到我的手里。我想说“扔了吧，1分钱没有用。”可又一想，不能教孩子不把小钱当回事，以后大手大脚怎么办？就什么也没说，把钱装进衣兜。可女儿接着就问：“妈妈，要是10元钱，捡吗？”我犹豫了一下，心想10元钱丢了我会到处找吗？好象不必。于是很心虚地说：“可以捡。”但女儿的下一个问题紧跟着就来了：“要是100元呢？”我突然不知道该如何回答。我想说“不能”，可一时又不知前后的矛盾逻辑该如何给孩子解释清楚。女儿似乎也在思考，自言自语道：“100元就不能捡了，对吧？”我立刻醒悟不能蒙混过关，要给孩子解释清楚。随即说到：“多了不能捡，要还给人家。”女儿又问：“要是找不到主人呢？”还没等我想好答案，女儿就手指路边那个乞丐。“对，你这个办法真好，就捐给那些需要帮助的人，也帮助那个丢钱的人献一份爱心。
这一幕时时在我的脑海里浮现，它使我不断深思：什么样的理念才是合理的呢？同时传统的优秀道德品质也该继承，可又到底怎样与新时代接轨融合呢？作为妈妈，我希望我的孩子诚实守信、心地善良，却又不希望她迂腐教条、不知变通。孩子的困惑可以问妈妈，妈妈们的困惑呢？恐怕也需要像孩子一样每天不断地学*才能够解开吧！
清晨，树上翠绿的树叶上镶着一颗颗晶莹“珍珠”，在阳光下发出夺目的亮光。翡翠般的草地上点缀着几株小花。空气像沾了蜜似的，格外清新自然。
星期天的清晨，我哼着小曲，蹦蹦跳跳地走在路上。阳光一闪，我瞧见地面上，呀一个银光闪闪的东西出现在我的视线里。一元钱，我大吃一惊。我小心翼翼捡起一元钱，拍了拍上面的灰，放在眼前仔细瞧，那是一个印有花纹的一元钱，那大大的“1”字闪着刺眼的光芒。
这是谁掉的？我机灵的眼珠一转，快速地环顾四周。没人，哈哈，这钱归我喽。这怎么能行？这可是不道德的行为，身为一名文明的小学生，可不能这样。我把准确放入荷包里的钱收了回来，紧紧握在手心里，准备找丢失钱的主人。前面走来一个大哥哥，这钱可能是他掉的，要不我去问问。“大哥哥，这钱是你掉的吗？”我举着一元钱，疑惑地问。“钱？哦，这当然是我掉的。”他原来烦躁的心情一下子激动起来，一手抢去我举起的一元钱，不一会儿，溜走了，走在路上，路边的小河里映衬着一片蔚蓝，和煦的微风吹来，河面荡漾着涟漪。天空如此碧蓝，还漂浮着几朵轻纱似梦幻般的白云，构成了一幅美丽的图画。我走着，认为自己做了一件好事。
“小姐姐，你看没看见一个印着花纹的硬币？”一个小妹妹走过来，用小手比量着它的大小。“我……”
炎热的下午来到了。闷热的风刮在脸上，让人喘不过气来，太阳像个大火球似的，挂在天上。知了也发出烦躁的叫声……我沉浸在困惑之中。
现在我们科技发达，在我们生活中谁时谁地都离不开网络，所以手机和电脑与我们息息相关，正是因为这样，有的小学生迷上了游戏，许多的空余时间都被占用了，而且还有许多的同学们在一起讨论游戏里的故事呢。
就像我的朋友，也在跟我说一些关于游戏的东西；“第五人格”，可刺激了，非常好玩，这是有四个人要逃出监管者的魔爪而设计的，而且监管者非常的可怕，你可以试一试，”她们边说边用手兴奋地拍我，不过我听了，也感觉挺好玩的。
在没有放暑假之前，我们班的男生们大部分都是在讨论吃鸡这个游戏，他们每天就在那里兴奋地说着，“我一连吃了好几次鸡，我还用了m24等好枪，”说完下个人又接着说，“要不咱们玩一个写实版的吃鸡，”许多男生连忙叫好。
就这样他们在课间，开始“打打杀杀”的游戏，一会儿兴奋得上蹿下跳，载歌载舞，一会儿又开始咚咚咚的“打枪”，一会儿又高声喊道“太棒了，我赢了。”看他们玩的可真投入啊。
游戏诱惑力很大，一不小心就会上瘾，每天都会想着它，这样也就导致学*成绩下降，只要一接触它，那么也就控制不了自己，所以我们要少玩游戏，因为游戏是一个‘网络杀手’我们要远离它。
不过，我们也可以利用好网络，在网络上学*，也可以写完作业后，在电脑上做一些编程，这样才是玩电脑最大的乐趣了。
——我不再幼稚作文范本十份
不知什么时候，我不再玩捉迷藏，不再无理取闹，不再看漫画书，不再，直到有一天，妈妈说；‘好孩子，终于长大了，呵呵’。我那时才发觉，啊，我已经长大了我回忆着我这段日子所做的事情。
我帮妈妈喂兔子，没有抱怨，而是很开心的帮忙，妈妈刷锅，我在一边陪我侄子玩耍，不再和我侄子抢东西，主动起来扫地，一切都顺从妈妈的意思，上课也不走神了，而是认真听课了，成熟了，应该开心了，到我不仅有些伤悲。因为一长大，就要和同学分离，就要走向社会，迎接那些社会的罪恶，成熟，让我认识到了这个社会的无情，它使我的心灵受到污染，幼稚时，我认为这个世界上没有坏人，只有好人，那是感觉，世界是那么美好啊，但我现在不敢接触任何人，是这个世界改变了我，还是我改变了这个世界，但我现在，心里很悲伤，我即将毕业，因为我成熟了，不再幼稚了，你偶尔烦一下错误，就要被罚，被批评，在你哭的时候，不会有人关怀你，顶多慰问几句，不会像小时候那样，给你糖吃，哄你，这样一说不仅悲伤，时间不等人，既然已经过了，那么就要好好奋斗，迎接未来。
随着时间的推移，我不再像小时候那般幼稚。
噼噼啪啪的爆竹声，意味着新年到了，该是走亲访友的时候了。
记得前年春节，还在睡梦中的我，就已经听到了自动闹钟――妈妈的唠叨声：“赶快起床了，太阳晒到屁股上了。”话音刚落，被子就被掀开了，阵阵凉意袭来，吓得我连忙穿衣起床。
看着窗外太阳已经开始上班，一阵风吹过，大树也摇摇摆摆，*时门外才会坐满打扑克的人，也许是过年的缘故，现在却空无一人。
吃过早餐，大步流星走到车前，已经在耐心等待的爸爸妈妈和姐姐，随之跟爷爷奶奶道别，就踏上了一天的旅途。
汽车在马路上奔驰着，稻田里的小麦已经绿油油了，大树嗖嗖地划过眼帘。
到了老姑家，家人们亲切招待，尤其是老姑父，我一进家门，他就对着我大喊一声〞麻杆〞，逗得在场的人都哈哈大笑起来。
吃完午饭，大人们在屋里打牌，孩子们就在外面玩耍取闹。
孩子们在门外放爆竹，我把一个爆竹放在玉米皮堆里点燃，之后就屁颠屁颠地跑了。爆竹响了，谁知玉米皮也跟着着了火，吓得我赶紧回家端了一盆水，浇在旺盛的火上。可火却并未熄灭，就这样一盆一盆地浇上去，家门口都已经快变成成一条河了。
我狼狈地回了家里，家人们都严肃地批判了我的“罪行”。
今年我已经13岁了，不再那么幼稚了。凡事都有规律，做任何事之前都要想想会有什么后果。
现在的我不再像小时那般幼稚，一定踏踏实实地走好每一步，走向未来，走向成功。
一个六七岁的小朋友，蹑手蹑脚的走进老师的办公室，悄悄的打开办公桌下的柜子，拿出了个变形金刚，开心地笑了。那个人就是——我。
这一天是我第一天上小学，我不顾妈妈的反对偷偷的带上了自己一个心爱的变形金刚。上数学课时我觉得非常无聊。想起了书包里的玩具，我把它快速的拿了出来，放在桌斗里专注的玩了起来。不过却被老师那敏锐的眼睛看见了。“裴嘉泽玩什么呢？交出来”老师大吼到。我心想：难不成老师也想玩？真是童心未改。我不禁咯咯的笑了起来，于是我连蹦带跳的把变形金刚交给了老师。
到了放学，老师还没还给我，我着急了。那可是我最喜欢的玩具，是不是老师忘了，那还是我自己来拿吧。我飞跑进了老师办公室，嗯，老师不在。打开了老师的抽屉，看到我心爱的玩具，迅速拿到手。突然听到一声“河狮东吼”：“裴嘉泽，你在干什么？”原来是老师，吓死宝宝了。我拍拍胸口，回答道：“老师，您借我的玩具忘还了。”老师呵呵笑了两声说，“那可不是借，是没收”我两眼泪汪汪的'说：“老师，难道你要骗我的东西？”老师哭笑不得“这次我就原谅你了，但你以后上课可不能玩玩具了！”我使劲地点点头说：“我保证以后不会上课玩玩具了。”
想想当时那个我真是幼稚，此后，我再也没有做这么幼稚的事情了。现在的我已经成长为一个不折不扣的男子汉了。
这个夏天，我们变得从容．即使我们即将面临的是小生初，是离别，是再见．
很久没有这么仔细地写一个和离别有关的'话题，回想以前，才发现，我们都不再幼稚．
是啊，我们都不再幼稚，不再像以前一样，整天嘴角只剩下微笑，只品味新生的感觉．也许我们都长大了，不再对着床头的布娃娃哭泣，不再相信老师的话语，我们变得有主见，不再是哥哥姐姐们的小跟屁虫，我们也变得坚强，不随便在别人跟前流泪了．但当同学问我，不也时你会哭吗？我咬着嘴唇，答不上来．我想，我们都长大了，也不再幼稚，应该不会哭了吧？也许吧，也许吧．我能这么安慰自己．
想着离别，它离我们太*了．
即使一个人踏着和以前一样的步调，走在母校的操场，浮上心头的会是那是的天真和快乐吗？我也答不上来．
倔强地抬着头，让眼泪和蓝天融为一体．声声鸟鸣掠过，即使我看不到晴天娃娃，我知道，我们都不再幼稚，我们学会了坚强，学会了含着眼泪，却笑着大喊一声——茄子！
我们都不再幼稚，不是吗？
这个夏天，我们变得从容．即使我们即将面临的是小生初，是离别，是再见．
很久没有这么仔细地写一个和离别有关的话题，回想以前，才发现，我们都不再幼稚．
是啊，我们都不再幼稚，不再像以前一样，整天嘴角只剩下微笑，只品味新生的感觉．也许我们都长大了，不再对着床头的布娃娃哭泣，不再相信老师的`话语，我们变得有主见，不再是哥哥姐姐们的小跟屁虫，我们也变得坚强，不随便在别人跟前流泪了．但当同学问我，不也时你会哭吗？我咬着嘴唇，答不上来．我想，我们都长大了，也不再幼稚，应该不会哭了吧？也许吧，也许吧．我能这么安慰自己．
想着离别，它离我们太*了．
即使一个人踏着和以前一样的步调，走在母校的操场，浮上心头的会是那是的天真和快乐吗？我也答不上来．
倔强地抬着头，让眼泪和蓝天融为一体．声声鸟鸣掠过，即使我看不到晴天娃娃，我知道，我们都不再幼稚，我们学会了坚强，学会了含着眼泪，却笑着大喊一声——茄子！
我们都不再幼稚，不是吗？
从小，我就爱幻想，还爱把这些东西和生活当中的事联系起来，就像澡澡精灵、指甲王子、头发皇后、鼻涕工匠、生气矮人等等，都是由爸爸妈妈细心编的故事里得来的。
幼时的一天，我觉得嘴里怪怪的.，大惊小怪道：“呀！我嘴里坏掉了！”爸爸以为是什么大事，三步并两步跑了过来。一看，松了口气，原来有两颗牙齿在松动，说：“呀！得赶紧拔掉！”我一听“拔牙”这两字，都要吓昏过去了：拔牙，那多疼啊！“不行，不行，我宁可死，也不拔牙！”爸爸说了许多好话来讨好我，可我就是不接招。爸爸，那我没办法，只好请妈妈来帮忙，妈妈想了想，润了润喉咙，就开始她自编的故事了：“从前，有一位可爱的牙齿仙女，她呢？每天就在夜晚收集枕头下的牙齿，并在枕头下放上钱，这是他们国家的*俗以此感谢，她通常把牙齿。”我听得入迷，恍如身临其境。
听完后，我将爸爸妈妈的话当真，心想：牙齿还能换钱，有这么好的事？我一咬牙，一跺脚，终于同意让妈妈先为我拔一颗牙试试。我忍着痛，拔了一颗松动的牙齿。晚上，我真的将牙齿放在枕头下，满怀着希望进入了梦乡。第二天，枕头下面的牙齿果真不见了，变成了一张五元的纸币，我兴奋地跳了起来：妈妈说得没错。
晚上，我将另一个松动的牙齿拔了下来，并写了一封信给仙女，又将它们放在枕头下。凌晨时，我起来上了趟厕所，迷迷糊糊看见爸爸蹑手蹑脚地来到我的床前，在我的枕头下摸索一阵，就出去了。早上，我醒来赶紧看了看枕头底，牙齿和信又都不见了，只按信里所说留下了二十元的纸币。
随着年龄的增长，我知道了根本没有所谓的仙女，全是爸爸妈妈编出来哄骗我的。现在，我再也不需要他们编故事了，因为我不再幼稚了！
有时，怀念单纯，花开花落，仍镇定自若，我想，那时，很快乐。
雨天总是那么惹人恼，今天，依然。在路上行走。有上总是不经意的摔一跤，滴在手尖上的不知是透彻的雨滴还是自嘲的泪水。心，碎。
有时，会想念那天自己埋在泥土堆里的那片叶，那时泪珠“啪啦啪啦”地落下，因为我知道埋藏掉回忆，会很辛苦，但我仍旧坚持，就像旧时耳边听到的一句话一样：只要笑一笑，没有什么过不了。对啊，就这样，守住明天，守住单纯，一切还在。用落满大地的叶来叙述，一点也不凄凉，一点也不忧伤。
昨天还是那么美好，梦幻般，快乐的印记如影随行，我想，默默就够了，真的。只是这样单纯的心愿，一丝丝的憧憬，却如此渺茫。这样，安静，简单。
我知道，这样在纸条上述说自己的一切，是幼稚，但，因为这，我会在心里好好地告诫自己，从此，我不再幼稚。
或许，那只是一个不经意做的.动作，或许那只是想继续拥有一份天真，但，大人告诉，那叫“幼稚”。不知从何时起，这个代名词闯进我的世界，瞬间决定让它离开，或许是残忍的，但为了以后不再付出所谓的“廉价的眼泪”，我愿意选择残忍。最后大声说一句：“从此，我不再幼稚。 ”
随着时间的推移，我不再像小时候那般幼稚。
噼噼啪啪的爆竹声，意味着新年到了，该是走亲访友的时候了。
记得前年春节，还在睡梦中的我，就已经听到了自动闹钟――妈妈的唠叨声：“赶快起床了，太阳晒到屁股上了。”话音刚落，被子就被掀开了，阵阵凉意袭来，吓得我连忙穿衣起床。
看着窗外太阳已经开始上班，一阵风吹过，大树也摇摇摆摆，*时门外才会坐满打扑克的人，也许是过年的缘故，现在却空无一人。
吃过早餐，大步流星走到车前，已经在耐心等待的爸爸妈妈和姐姐，随之跟爷爷奶奶道别，就踏上了一天的旅途。
汽车在马路上奔驰着，稻田里的小麦已经绿油油了，大树嗖嗖地划过眼帘。
到了老姑家，家人们亲切招待，尤其是老姑父，我一进家门，他就对着我大喊一声〞麻杆〞，逗得在场的人都哈哈大笑起来。
吃完午饭，大人们在屋里打牌，孩子们就在外面玩耍取闹。
孩子们在门外放爆竹，我把一个爆竹放在玉米皮堆里点燃，之后就屁颠屁颠地跑了。爆竹响了，谁知玉米皮也跟着着了火，吓得我赶紧回家端了一盆水，浇在旺盛的.火上。可火却并未熄灭，就这样一盆一盆地浇上去，家门口都已经快变成成一条河了。
我狼狈地回了家里，家人们都严肃地批判了我的“罪行”。
今年我已经13岁了，不再那么幼稚了。凡事都有规律，做任何事之前都要想想会有什么后果。
现在的我不再像小时那般幼稚，一定踏踏实实地走好每一步，走向未来，走向成功。
有时，怀念单纯，花开花落，仍镇定自若，我想，那时，很快乐。
雨天总是那么惹人恼，今天，依然。在路上行走。有上总是不经意的摔一跤，滴在手尖上的不知是透彻的雨滴还是自嘲的泪水。心，碎。
有时，会想念那天自己埋在泥土堆里的那片叶，那时泪珠“啪啦啪啦”地落下，因为我知道埋藏掉回忆，会很辛苦，但我仍旧坚持，就像旧时耳边听到的一句话一样：只要笑一笑，没有什么过不了。对啊，就这样，守住明天，守住单纯，一切还在。用落满大地的叶来叙述，一点也不凄凉，一点也不忧伤。
昨天还是那么美好，梦幻般，快乐的印记如影随行，我想，默默就够了，真的。只是这样单纯的心愿，一丝丝的憧憬，却如此渺茫。这样，安静，简单。
我知道，这样在纸条上述说自己的一切，是幼稚，但，因为这，我会在心里好好地告诫自己，从此，我不再幼稚。
或许，那只是一个不经意做的动作，或许那只是想继续拥有一份天真，但，大人告诉，那叫“幼稚”。不知从何时起，这个代名词闯进我的.世界，瞬间决定让它离开，或许是残忍的，但为了以后不再付出所谓的“廉价的眼泪”，我愿意选择残忍。最后大声说一句：“从此，我不再幼稚。 ”
小时候，我总是十分幼稚，常常做出让人苦笑不得的事。现在想想，当时的我是那么可笑，幼稚。
记得小时候我梦想着能住大房子，可是现在想想哪不都是家，只要能和爸爸妈妈在一起就行。
小小的我，想当老师，并不是因为老师这个职业高尚，而是因为老师可以把看不顺眼的人抓来骂，可以用红笔在本子上打勾勾，可以在自己的本子上打一个一百分。
小小的我，幼稚至极，玩具堆了一个厨子，可是没有一样是完整的。长大后，我依然留着，可是我并没有玩，而是留着做成美好的回忆。长大后的我依然有着梦想，可我并没有幼稚的呆在房间里幻想，而是努力去实现梦想。
——今年冬天不再冷初中作文范本5份
这个冬天好冷！接连下了三场大雪，茫茫雪原山水隐形，鸟兽绝迹。我戴着帽子，穿着厚厚的衣服，走在路上，缩头缩脑，常常觉得自己很可笑。
我那孤寂的心湖已结了薄薄的一层冰，鱼儿都沉睡在湖底，鸟儿们都躲进了沼泽深处，不愿到湖面上来照照影，那些芦苇在湖边瑟瑟地簇拥着取暖，枯黄的叶子看不到一点点生机，有一只美丽的天鹅从天边飞来，它一路哀鸣，我很希望它落在湖面上一会儿，哪怕就一会儿，可是它看也没看又继续向南飞了。
南方山如翠屏，水似银练，广袤无限的田野正渐渐焕发出勃勃生机，紫云英正悄悄孕蕾，树上的芽儿日渐肥硕，仿佛一夜之间就能抽出满枝的新叶，金色的暖阳洒满大地，万物正悄悄复苏，柳条该返青了吧，好想做一枝柳笛，吹一支婉转的曲子，把心中的希冀告诉蓝天。
在呵气成霜、滴水成冰的清晨，我来到校园，看到那些幼小的孩子已经端坐在教室里，琅琅的书声回荡在飞旋的风雪中，我看见了那些叫喳喳的麻雀呼朋引伴地在雪地上跳跃着寻觅着，那些傲然挺立的松柏在白雪的映衬下越发显得苍翠，如正义凛然的战士，又似哲人在沉思。花坛中的馨香腊梅已羞涩地吐蕊，繁盛密集，幽芳袭人，熏得飞舞的雪花也带有了淡淡的清香。
暮色沉沉中，我漫步在田间路头，我看见冰雪消融的枯草丛中依然蓬勃着逼人的绿意，还隐藏着浅色的小花，光秃秃的枝头正悄悄孕育着绚丽的繁花，灿烂的春光。我想起了赏心亭，我在文学网认识的朋友，一位正和病魔斗争的战士，一个可爱至极的妹妹，她是我的一位小老师，给我上了人生最深刻最感人的一课，从她身上我看到了顽强的生命力，昂扬的斗志，懂得了人生什么是坚毅，什么是美丽，看到了一个正在渐渐苏醒的万紫千红，温暖明媚的春天！
再冷的冬天也会有尽头呀！正因为走过了寂寞萧条的严冬，我们才会更珍惜人生的春天啊！如果自然界没有冬天，就不会有万物热切的渴望和憧憬，就不会有人们踏青时由衷的喜悦与欢欣，如果人生没有冬天，就不会有痛苦的深深思索及思想的升华，心灵的飞越，只有经过冰雪的冷藏，我们那颗浮躁不安的心才能回归宁静的淡泊，才会更珍惜身边的一切，在风雪封门的日子里，让我们偎在双亲膝下，手捧醇香酒香茶，尽享天伦之乐吧！让我们在难得的闲暇中去感受诗文的内涵和意境吧！让我们在兴奋与期盼中静静等待新年的钟声吧！
我想明天的我能够站在凛冽的北风中轻松地说一声：“这个冬天，不冷！”
今天是周日，天空飘着雪花，还呼呼地刮着北风，人们走在街上都穿了厚厚的羽绒服，像个棉花包似的，都急匆匆的缩着脖子赶路，我和爸爸也穿着很厚的衣服，尽管天气这样，我仍然很高兴，因为爸爸答应带我去赶集。并且给我买一个新书包，我那个书包已经跟随我六年多了，不光破旧，而且还小，书本都装不下。爸爸好不容易答应了，今天还有时间带我去，我真高兴。
因为是农闲季节，所以集市上人还是不少的。熙熙攘攘的，很热闹。我选了一个有喜洋洋和灰太狼图案的书包，背在身上，可高兴了。
正往前走着，前面围了一大群人，还议论纷纷的，我们很好奇，凑上去看。原来是一个十多岁的少年，站在路边，地上放着一张硬纸板，上面用写着一些字，大意是父母外出打工，快一年了没有音信，爷爷奶奶年迈，没有钱供他读书，所以他希望得到社会的帮助，希望能够继续读书，再看这少年，面黄肌瘦，穿着单薄，在寒风中瑟瑟发抖，真有点可怜。围观的人有的递给他一些零钱，也有的叹息一声转身离开的，我不愿意看到这样的场面，就催促爸爸快走吧，，因为我知道我爸爸兜里只剩下4元钱的车费了。爸爸看着我说：“儿子，咱们俩不坐车，走着回去行么。”我立刻明白了爸爸的意思，就同意了。爸爸把仅有的4元钱给了那少年。那少年给我们行了个礼表示感谢，爸爸看了他几眼又看了看我，略一思考，对我说："你那旧书包可不可以再背上几周？”我听了之后心里特别难受因为我明白了爸爸的意思，是要把我刚得到的书包送人呢，我心里有一万个不愿意，那是我软磨硬泡好长时间才得到的。可是刚刚属于我才几分钟，爸爸竟然要送给一个陌生人，况且已经给他钱了啊。眼泪在我的'眼里直打转，可是看到爸爸那不容商量的眼神，我还是妥协了，极不情愿的把新书包递给那个少年，看着他感激的眼神。我心里*衡了许多。
在回家的路上，我始终不太高兴，爸爸没哄我，只是语重心长的和我说了一些话，教我做人的道理，爸爸告诉我，我们给他一些帮助一些关爱，解决不了大问题，但是他一定会感觉到温暖，感觉到没有被社会所遗忘，他一定会重新燃起自己面对生活的勇气，去完成自己的学业，你的新书包背在他的肩上，将会更有价值啊。爸爸的一*话，我心里暖暖的，感觉不那么冷了，赶紧加
快脚步，赶上爸爸，想到我也尽自己的力量帮助了别人竟然也有一股自豪感。北风依旧在呼呼地刮着，可是我却感觉这冬天不算冷。不是么，冬天都来了，春天还会远么。
今天，零下五度，天气很冷，非常冷。外面北风呼啸，滴水成冰……
我，行走在志愿者集合的路上，强劲的西北风如刀子一般撕裂着我的脸颊，又好像一群恶魔，要穿透我的衣裳，钻进我的体内。冷，好冷。我从来没有感觉到这么冷，好似跌进了一个冰窟窿，身体不住地发抖；脸像结了冰似的又冷又麻，毫无知觉。不知何时，阵阵雾气蒙上了我的眼镜片，结起了薄霜，视野模糊了。今天，天气很冷，非常冷。
作为一名小志愿者，我迈着坚定的步伐，跟随着我们的团队，来到帮扶对象——他的家中，帮助他年前大扫除。我拿着扫把，尽管奋力地挥舞着，但是手冻得不听使唤，垃圾也好像跟我开着玩笑，不肯集合。“呜——呜——”风从窗户的缝隙中吹进来，将我扫拢的垃圾又吹了一地，我不由地打了一个寒颤。我猛地跺了跺脚，大叫了一声：“冻死了！”那寒风侵蚀着我的肌肤，血液好像结了冰似的。我感觉很冷，非常冷。
那要命的西北风几乎夺去了我的意志，我的脑中只有一个字：冷。于是我将自己缩成一团，用力地搓着手，这样可以稍微暖和些……恍惚间，我忽然想起了志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步，顿时心中不由地燃起了一团火焰，浑身上下充满了力量。于是我又拿起扫把，顶着寒风，奋力地开始扫地。不知何时，我身上感觉十分温暖，是的，很温暖。抬眼看向伙伴，他们的脸上红扑扑的，有的头上更是冒着腾腾热气，我不由地汇入到他们的洪流中……
太阳出来了，阳光透过明亮的窗户玻璃，照进屋里，使得屋子更加温暖，他也露出了会心的微笑，我们每个人都感到很快乐、很充实。我知道，这团由奉献、友爱、互助、进步组成的火焰，不仅温暖了我，更温暖了整个屋子。
这个冬天的确很冷，但我相信只要人人都奉献出一点爱，就可以给需要帮助的人带来更多的温暖和慰藉；我也相信星星之火终将燎原，会有越来越多的人加入到这个行列中，组成爱之火去征服这个寒冷的冬天。
这个冬天不再冷！
那个寒冷的冬天，因为我们宿舍而变得温暖。
真够冷的！雪花从空中飘落下来。我领着暖壶刚走出教学楼，被一阵寒风吹得打了个寒战，不由得把衣服领向脖子上托起。昨天我还发着高烧，如果重感冒了就麻烦了，看了看热水房拥挤的人群，我领着空壶离开了。我不愿去拥挤，更没有耐心去等待。
回到宿舍，宿舍内空无一人，我的额头有些发烫。我将有些潮湿的衣服脱下来，这么冷的天衣服很难晾干。瞅了一眼暖气片，上面早已搭满了潮湿的衣服，我无奈的将自己的衣服扔在了床上。我用被子紧紧地裹住自己，额头好烫呀！舍友从水房回来，见到这么早就上床的我，关心的问：“怎么了？是不是又发烧了。”我点了点头。“不好好照顾自己。”舍友面带微笑地说，“我帮你拿药吧！顺便把医务室的体温计借来，再给你量一**温。”上次就是人家帮自己拿得药，怎好再麻烦人家，“不用了……”话还没落，他人早已跑出宿舍去了。
“先喝一杯水吧？”另一位舍友一边说，一边提起我的暖瓶，“轻的，又懒得打水了吧！多喝水对自己的身体好，你总是懒得打水。”我不好意思的笑了笑。舍友向我扮了个鬼脸，提起我的暖壶出去了。
过了一会儿都回来了，倒了杯热水，给我测了测体温，“三十九度五！人都成火炉了。”他惊讶地说。“快喝药吧！”我喝了药，有些睡意，不一会儿便进入了梦乡。晚上我似乎感觉身上搭了东西，早晨醒来时，发现自己身上多了一层被子。自己的衣服在暖气片上搭着，烘干了。“别起床了，我给你请了病假，早饭在床头放着，快吃吧！宿舍长打的饭，病好些了吗？”一股暖意涌上心头，眼里闪烁起温暖的泪花。
那个寒冷的冬天，我感受到了我们宿舍的温暖。那个冬天，不冷！
冬天已经迫在眉睫，天越来越冷，大雁都飞走了，它们可能觉得太冷了吧！可我觉得下在大的雪都不冷！
我一位好兄弟，他叫刘长江，几个星期前，我跟他发生了一些矛盾，我从那以后，我见他也不说话，连一个字都不提。每天晚止，我躺在床上想：到底是谁的错，我到底去不去认错——可我又错在哪儿呢？难道一直僵持下去？如果我去请罪，他又不原谅我，怎么办？
我的心一下子趺入了百丈深渊，脸上也没有了以前那纯朴而开心的笑脸，而是勉强的笑。
在那段时间里，我如同地狱中的魔鬼，冷血无情，有些同学来安慰我，我却把他们的好意当成驴肝肺，每天晚上我也会自责，自己的脾气越来越大。
后来几天，我才明白我的过错。当我看见几位同学在一起玩耍，他们笑的那样开心，"兄弟情"在他们的心中、眼中流动，流进对方的心里。我知道，只能怪我太倔强，心胸也有几分狭窄，造成了兄弟之间的不和，我一定要承认错误。
于是，我向刘长江请罪，面对他时，心中有几分胆怯，怕他不原谅，没想到，他同意了我的原谅，并他也承认了错误，那一瞬间，我心里感到无比温暖，忘记了风吹进门时的寒冷。
在冬天里，就算下在大的雪，刮再大的风，能凝结杯中的水，但永远凝结不住我俩的心。
——从此我不再害怕挫折初二作文1200字范本五份
挫折是人一生难以拒绝的伴侣，它常常给人各种痛苦，却能让人品尝到痛苦后的喜悦。尽管我才刚刚迈出人生道路的起点，却一次次的挫折早已伴随着我，走过一个又一个春夏秋冬。不仅这样，它们还让我尝到了大大小小的喜悦。
小时候，我听哥哥说，做植物嫁接很有趣，我也很想尝试一下。终于等到了周末，我到奶奶家，看见阳台上的花花草草生机勃勃，我四处张望着，见那盆仙人掌肥肥胖胖的，还有旁边的太阳花娇小而灿烂，不由地心里一动：何尝不来个仙人掌与太阳花嫁接呢。随后，我拿出工具，先把太阳花从花盆中连根拔出，又在仙人掌上切了一个小口子，把太阳花插在那里，又浇了一些水。过了几天，我到那儿一看，咦?这是怎么回事，太阳花枯萎了。仙人掌也奄奄一息了。看着被我“摧残”的植物我很难过，也很奇怪。为什么它们不能存活呢? 我便上网查了资料，原来，我的嫁接技术有问题，第一，嫁接时我没有把太阳花根上的泥土洗净。第二，我在仙人掌上切的口子太小，无法使太阳花吸收更多的营养。我恍然大悟，暗暗责怪自己鲁莽，应该先看书再动手，知道问题后，我便又做了一次嫁接。
挫折是成功者的垫脚石,却是失败者的万丈深渊。”挫折永远是无情的，它不需要任何理由，刹那之间，就可以将你打入那看似毫无生机的噩梦之中。让你陷入深深的恐惧，失落，与痛苦。在挫折面前，希望，突然变得是那样的渺茫不堪。然而，请相信，它永远不会泯灭了你的前路，而仅仅是在你通往成功的路上砌了一座高墙，相信自己，翻越挫折，赢得的将是那用汗水汇成的珍贵成功，无上荣耀！ 人生在世，若仅仅是**淡淡的安静度过，那也就失去的人生的价值与乐趣……要懂得，没有任何坎坷的路程是丝毫没有生趣的。沿路上，那些大大小小的挫折给予我们的，才是人生真正的价值 “古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”有时候，要成就大事，必不一定需要惊天的智慧或千年难遇的机会，需要的，只是一份默默的支持，只是一份静静的忍耐。诗仙李白，当年士途不顺，饱受打击，可他并没有从此消沉下去，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他寄托情感与天地山水之间，在酒酣与美景之下，却默默的努力，将所感所讲化为文字，终于，他行于天下，也成就他那浪漫，乐观，与飘逸的千古情怀！ 所谓挫折，必定将机遇人们一定的打击，面对挫折，我们还有很多很多的选择： 遭遇打击之人，若只能生活在挫折的阴影之下，独自忧愁，黯然悲伤于所遇之事，一蹶不振，从此越陷越深，直自不能自拔，颓废不堪。他们将重新潜于芸芸众生之间，成功将永远不会属于他们。或者情绪失控，放肆的进行报复与发泄。而后来，留下的只是对自己与他人的伤害。 在成长之中，挫折会一直追随着你：灾难，祸患，盗窃，生离死别等等 。也许，我们只有敞开胸怀，面无惧色的去面对这一次次的挫折，才能一次次的成长；积累经验，我们才能逐渐走向成熟，走向稳重。人生的旅途中，处乱而不惊，迈着坚实的步伐，才能一步一步的走向自己的目标！成就自己心中的梦想。
在我们的成长过程中，没有不经历挫折而成功的人。相反，正是挫折丰富了我们的人生，成就了我们的事业。
挫折不是一个甜美的字眼，而是有着岩石般冷峻的面孔。挫折犹如双刃剑，既可以伤其志，也可以砥砺人。面对挫折，只要我们有坚定的信念和坚忍不拔的毅力，就能向着自己的目标前进，实现生 命的价值，享受成功的喜悦。
成长，需要挫折，这是被无数事实证明的真理。
我们村有一位女青年，从小学到初中一直成绩优秀，可参加高考却名落孙山，她接受不
了这残酷的现实而服毒自尽。她的父母悲痛欲绝，她的同学和老师扼腕叹息。殊不知，这位村长的女儿，在父 母的百般宠爱下成长，从未尝过失败的滋味，更没经历过挫折的考验，在温室中成长的花朵怎能经得起风霜雨雪的打击？
有这样一位伟人，他的一生经历了无数次挫折：22岁时，他竞选县议员失败；23岁时，恋人死去；24岁时，精神几乎崩溃；26岁时，竞选州议员又失败；30岁时，竞选国会议员还是失败正是这 无数次的挫折磨炼了他的意志，才使他冲破人生征途中一个又一个难关，在事业上取得了辉煌的成就。他就是美国总统林肯。因此，成长需要挫折，挫折是我们人生中难得的一笔财富。
挫折可以磨炼人的意志，正所谓艰难困苦，玉汝于成是也。只有直面挫折，愈挫愈奋，勇敢地把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，不达目的誓不罢休，才能柳暗花明又一村，享受真正的人生。
同学们，少年心事当凌云，谁念幽寒坐呜呃，让我们弃燕雀之小志，慕鸿鹄志之高翔，展翅蓝天，笑迎人生的挫折，高奏成功的凯歌吧。
成长需要挫折
人的一生都不会一帆风顺的，总会有一些小荆棘阻碍你前行的步伐，有一些小坎坷使你跌倒，那就是挫折。遇到挫折不要怕、跌倒了也不要怕，只是你要懂得爬起来。
记得我四年级的时候，有一次数学考试只得了八十分。当老师读到这个成绩时，我大吃一惊。心里像揣着一个小兔一样‘怦怦'’地跳着，心乱如麻。一直想着：肯定是因为后面的同学一直在说话 ，打扰了我，让我没有做完，导致成现在这样。但是，我后面的同学都那么快做完了，而我还差那么多没做，大多的不对还是在我这里啊！顿时，我的眼泪溢满了眼眶，鼻子一酸，留下了泪水，我紧紧 地将头埋在怀里，我趴在桌上一直想着该怎么对妈妈说这件事。
我的反应引起了很多同学的注意，课桌旁边马上围满了很多同学。切，才考了八十分！*常考的那么好这次怎么才考八十分啊！？一切讥讽的话语进入我的耳朵里，突然我感觉到一个同 学轻轻拍了拍我的后背，然后缓缓地对我说：哭是不能解决问题的，现在哭还不如想一想自己考试时有没有认真省题。你现在遇到了一个挫折，它就像一条蜿蜒曲折的路。每个人都会遇到挫折，你要 克服它！那个同学的话，使我恍然大悟。从那以后，我永远将那个同学的话铭记在心，遇到挫折，不放弃努力地面对并改正。
一位名人曾经说过：遇到挫折依然乐观的人，他的人生是快乐的。这句话说的没错，我经历了一次挫折，但它使我进步，就像这条路，我成功的越过了它。
纵观5000年的历史长卷，有多少历史伟人视挫折为粪土，给我们留下了弥足珍贵的精神食粮！漫漫的人生长河，每个挫折也不过是区区的一粒小沙。于是，我的思绪定格在他们直面挫折的勇气里。
李白·挫折
窗内人叹息，窗外雨声起。
你，李白，才华横溢，胸怀大志，却万万没想到要被迫暂别长安。面对朋友为你践行而准备的美酒佳肴，只见你失去了当日的“嗜酒见天真”、“一饮三百杯”，内心的苦闷忧郁、壮志难酬使你无可奈何；迷茫看着窗外的细雨淅沥，只见你端起酒杯却又推开，拿起筷子却又搁下，内心的矛盾不堪、满怀愤慨使你双目茫然。你少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王、成就伟业。但当你试图施展自己经国济世的宏愿时，却受到权贵的排挤，政治出路应当何处找？无奈之下，忧郁之中，你写下了《行路难》。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，你忽然想到了吕尚、伊尹开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为。于是，你虽然感到人生道路的艰难，但又对未来增加了信心。想到前路障碍重重，你摆脱彷徨，毅然写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以示自己实现宏愿的坚定信念！
我陷入沉思：是什么使你走出忧郁与苦闷呢？噢，是你直面挫折的勇气！
孟郊·挫折
房内满堆圣贤书，可听朗诵声声起。
你，孟郊，勤奋苦读，志在四方，却万万没想到自己两次考举，两次不中。一心报国，欲求一官半职的你又岂就善罢甘休？誓要坚持到底！于是，再次扎进书堆，寒窗苦读数十年，顾不得生活的困顿，顾不得思想的不安，只为它朝能在朝廷中大展拳脚，一圆心愿。你无视前次的失败耻辱，再接再厉，总结经验教训，无论春夏秋冬，都一如既往地写读。终于，在十二年后的第三次赴考，你成功了！只见你按捺不住兴奋，一鼓作气地写下《登科后》，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”不正正倾泻了你从苦海中超度出来后心中的无比狂喜和吐气扬眉吗？
我陷入沉思：是什么使你走出失败的阴霾呢？噢，是你直面挫折的勇气！
文天祥·挫折
牢房阴湿黑暗，子却心中光明。
你，文天祥，心系祖国，志在祖国，却万万没想到自己被俘虏拘囚。南宋的江山已岌岌可危，可你没有放弃，挥刀舞剑，欲与敌人背水一战，孤注一掷。但任凭你如何顽强抵抗，还是敌不过敌人的千军万马。最后，还被迫当了俘虏。当敌人欲以荣华富贵来诱惑你，逼你出卖祖国时，你横眉怒对敌人，依然宁死不屈，垂死挣扎，正气凛然。你明知只要出卖祖国，就会保全性命，换来自由与富贵，但你坚守原则，一颗炽热的爱国之心促使你能为祖国卖命，誓死明志，毫不退缩。最后，你在狱中坚定地写下《过零丁洋》，一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现了你无惧死亡，坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。
我陷入沉思：是什么使你一直坚持到死？噢，是你直面挫折的勇气！
纵观5000年的历史长卷，无数的历史伟人为何视挫折为粪土？是因为他们都拥有直面挫折的勇气！漫漫的人生长河，勇对挫折也不过是区区的一个片段。因此，虽然我不是伟人，但我要把自己*凡的一生在勇对挫折中变得不*凡，成就中考辉煌！
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
古今往来，凡是成大事者，背后必有那不计其数的`挫折。先哲孟子说过一句话∶“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这充分说明了人生的路不是*坦的，它是有着无尽的挫折和坎坷在考验着你，打磨着你的灵魂。为什么贝多芬能成为伟人呀？因为他是在经历了无数的失败与挫折后，经历了无数磨练后才成为伟人的。
遭受官刑的司马迁，一生中受尽了他人的唾骂，尝尽了无数人的冷落，但是，伟人司马迁面对这凄惨充满挫折的人生，他选择了“忍辱负重”，用一滴滴心血和一点点泪水凝聚了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。司马迁在生活中经历了无数大大小小的挫折后，才使他获得了永恒。正是因为司马迁的“忍辱负重”，才使拼搏的精神穿越时代得以长青！挫折是人生的财富，它使你的人生之路变得繁花似锦、花香鸟语。因此挫折是朵常开不败的花。
荀子说过：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这也充分地说明了拼搏与奋斗的重要性。因为一匹骏马，无论它有多大的能耐一步也不能跳出十步之远，而一匹劣马若能坚持不懈地一步一个脚印地走下来，却也能走得很远。这就说明了奋斗也能战胜挫折。
“水滴石穿，绳锯木断”的道理人人皆知。小小的水滴为什么能把坚硬的石头穿透呢？那就是因为坚持不懈、永不言弃。虽然一滴水的力量是渺小的，但是千千万万的水滴的力量却是势不可挡的！
功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么成功就在眼前。
人的一生并不都是顺利的，它需要你去尝试、去奋斗。冰心曾经说过：“成功的花儿，人们只惊慕她的美丽。当初她的芽浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生才是辉煌的。
如果说我们的失败是一种挫折，那么这种挫折一定是令人伤感的、痛心的。但是，不要忘记！摆在失败面前也就只有两条路：一条是永远堕落下去，一蹶不振，最终无疑是一个失败者、一个懦夫、一个没有斗志精神的庸者；而另一条路则是不断地坚持、奋斗、永不言弃，并且最终战胜它。人们常说“不经历风雨，怎能见彩虹？”要把这次失败当做一次教训，总结原因、努力奋斗与拼搏，以乐观的态度面对生活。朝未来看齐，朝明天看齐。
既然风雨过后，面前将会是鸥翔鱼游的水天一色；荆棘过后，面前将会是铺满鲜花的大道。既然如此，那么我们还有什么理由放大挫折、放大失败呢？
挫折是人生道路上一朵常开不败的花，那奋斗必然是这美丽的花的养分。如果遇到挫折而不去拼搏，不去奋斗，那么这朵花就会失去它存在的意义，就会凋零、枯死。
挫折和失败是人生必然要遇到的两个大问题，所以要想使我们心中的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折和失败时勇敢的面对，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗、去拼搏，生命之花才会怒放，生命的存在才会更有意义。但是不要忘记，人生道路上永远也不会少了挫折这朵鲜花！
挫折是一朵永恒的常开不败的花！
在它到来之前我的青春没有彩色——漫无边际的黑暗取而代之。目标、计划、理想、未来……都被名为贪婪的巨兽吞噬了甚至没有留下一点残渣。周遭的事物，在我的眼里，全部失去了光芒。
我，开始变得迷茫，开始对眼前的一切漠不关心；我，逐渐变得麻木，甚至难以望向他人投来的真挚的目光；我，怯于承认自己的过失，耻于向他人表达自己的感恩——我不敢正视自己的青春。
犹记得，当初，望着自己忽上忽下的成绩，面对师长苦口婆心的劝告，我无动于衷，哪怕偶尔生出的一丝悔过，也立刻没于黑暗中了。
青春，多少人歌颂的美好年华，将要在我心中的安全区里，夭折了。
只要能不落到年段末尾就好了。我常常以这句话来自我安慰，并躲藏在安全区中，双手抱头——周围是一片未知的黑暗，其中潜藏什么，无人知晓。
但，那一天，那戛然而止的铃声，那急速收卷的双手，那未结束的一行字，成长中最重要一场博弈以出人意料的方式黯然煞尾，挫折出其不意地莅临了。声声叹惜，我跌入挫折的深渊，黑暗愈发浓重。
不知从哪里听到一句话——美好的事物总是被藏在漆黑的门后世界里，轻轻推开虚掩着那扇门吧，朋友，你会收到许多你意想不到的惊喜！
但推开一扇虚掩的门，进入未知的世界，又何尝不需要极大的勇气呢？
我在这扇虚掩的门前徘徊着，直到学*了《赤壁赋》。遭遇乌台诗案的苏轼被贬黄州，从高高的象牙塔坠落下来，身陷黑暗，他也颓废过，恐惧过，逃避过，但他终究未被浓郁的黑暗吞噬，而是用智慧轻轻推开了虚掩的那扇门，以感恩的心接受莅临生命的挫折，收获一种明亮而不耀眼的成熟，收获一份“天地与我并生，万物与我为一”的旷达。从此，这大彻大悟的智慧之光射向赤壁，千古流传的前后《赤壁赋》诞生了，一代文豪苏东坡诞生了。
反复诵吟，我徘徊的脚步渐渐变得坚定从容了。苏轼以感恩的心接受了莅临生命的挫折，成熟了，成就了。他让我懂得了生命固有其不可承受之重，挫折是抹杀不去的印记，但只要勇于以感恩的心面对，就能坚定地支撑生命的脊梁，立起挺拔的高度：就能从容地驾驭生命，演绎属于自己的青春华彩。
其实脱离安全区，迎来光明的钥匙就在我自己的手里；只是之前我无法从我被禁锢的青春中寻到足够的勇气，我无法以一颗感恩的心，直视给予我惊喜的那片黑暗。
我的眼眸渐渐清澈了，周围的一切事物也愈发明朗起来。我逐渐意识到当下该做什么，如何进行——离开安全后，迎接我的并不是那片黑暗，而是万丈光芒。
感谢挫折盛装莅临我的青春，犹如潺潺的清泉给口干舌燥的旅者送来甘爽，为我的青春送来的勇气，让我敢于进入安全区之外未知的世界，就像《声之形》中的男主人公石田将一般，开始改变自己，逐渐学会感恩……光芒，一点点汇聚，渐渐地，驱散了我周围的黑暗。
终于，我以感恩的心正视那场博弈，是它带给了我挫折，但它也带给了我成长，给予我离开安全区的勇气，让我拥有了前行的动力，让我的青春洋溢光明的色彩，让我的时光充满明朗的色调。
