田老师是一位工作认真、努力，和蔼可亲，热爱生活的老师，更是让我敬佩的老师。每天让我最喜欢最期待的就是语文课了，可是田老师是个大忙人，尤其是快期末考试的时候，田老师不是去监考就是出差，一去就是十几天，每次都是别的老师给我们代课，我多想田老师快点回来呀。
有一天早上，我穿好衣服，急匆匆地洗漱完后就拿起书包飞快地下了楼，朝着学校跑去，跑了一会，我累得不行了，就从书包里拿了一瓶水喝了起来，顺便想歇会，这时，我突然想到今天上午有两节语文课，我可不能耽搁了，我立即把水放进书包，飞快地向学校奔去，不一会我就来到了学校，我快速地爬楼，好不容易到了四楼，我兴冲冲地推开门，却没有看到田老师，这时我感觉好失望，于是我无精打采得回到座位上，我安慰自己说：田老师应该是去吃饭了吧，上语文课的时候就会来的，我就按照田老师*时说的先读了十分钟的书就去站队吃饭了。
吃完饭回到教室，两节数学课数学课结束后，期待已久的语文课终于到了，我打起了精神期待着田老师的到来，可是，走进来的居然是万老师，万老师告诉我们田老师有事，这几天的语文课由他来上，当我听到这句话时心里涌现出一种从未有过的失落感。
田老师，您快回来吧，只要您回来了我以后再也不调皮、任性了，我一定会做一个勤奋，好学、乖巧、懂事的好学生。
日月如梭、光阴似箭。转眼间40年过去了。
一天，刘绍堂回到了阔别已久的家乡。村子边的花儿争芳斗艳，仿佛是在迎接刘绍堂的归来。刘绍堂来到了村子边，看到了一位老人，只见他白发苍苍，皱纹满面，拄着拐杖正在慢慢的走着。此时的刘绍堂，已经知道他就是田老师。随着看到他的样子，他感慨万千，是兴奋是激动，是难过是伤心……真是百感交集、热泪盈眶。他大步流星的跑到田老师跟前紧紧握住田老师的手，深情地说：“田老师您还记得我吗？”
田老师仔细打量着他，皱起了眉头：“恩，你是……”
“我就是您的学生刘绍堂呀！”他迫不及待地说。
“哦！我记起来了，我就是叫了你四年的小作家，如今有名了还能记起我，真是我的好学生呀！”
“对，对，您的教育与我的成绩分不开，是您让我喜欢文学，让我成为作家，我要好好感谢你。”说着他就像40年前的小学生那样，端端正正的站好，恭恭敬敬的向老师行礼。看着眼前的刘绍堂，田老师好像又回到了从前，又看到了与同学们快乐的日子，脸上荡漾起幸福的笑容。向行热泪顺着脸颊留下来。刘绍堂搀扶着老师，一边散步，一边谈笑风生。那笑声在空中回荡。
多么美丽的师生之情呀！
我们七（8）班的语文老师姓田，大家都叫他田老师。
田老师看上去40岁左右，大众脸，胡根快要高到眼睛上了。因为满脸的胡根，田老师给我的第一印象是“凶”，像以前板着脸的教书先生。
田老师一进来，我的心拔凉拔凉的，心想：“完了！这么凶的老师，接下里这三年怎么办？”我越想越慌，最后竟把老师想象成了一个“大魔鬼”。没等我继续把老师想象成其他样子，一阵和蔼的声音打断了我。原来田老师在作自我介绍，“幸好没有那么凶！”心里的石头掉下来一半。田老师给我的第二印象和第一印象截然不同。
次日的语文课，让我的顾虑彻底烟消云散。原来田老师是个“幽默”的老师，但又不像“南薛北张”那样。总之，我就觉得上田老师的课很有趣，但有趣在哪？我也很迷茫。
这就是我“凶”“幽默”“有趣”的田老师。
早上，沉睡了一夜的太阳才刚刚起来，勤劳的鸟儿还在歌唱的时候，她就已经上了班车，坐在窗边，对着天边的朝阳，开始忙碌却幸福的一天。
到了学校，车还没有停稳，她就已经准备下车了，奔进校园，干值日的同学都已进入班级开始早读，她虽然第一节课没有任务，但想到班里的纪律有可能会大乱，她顾不了太多就赶紧冲进办公室，放下东西，急急忙忙来到班级门口，进了班，已经气喘吁吁，一抬头，看见任课老师正在给学生们讲题，大家见到她来了，更是安静，她也只是微笑，没有再说什么，但心里却因感动而温暖良久……
回到办公室，预备铃已经响了，办公室的老师们都陆陆续续进入了备课状态，她也开始写教案，忙活起来。
下节课是她的英语，她提着录音机，抱着教具、课本和辅导书，迈着轻盈的步子走进教室，走廊里，许多外班的学生争着向她问好，看着这些可爱的孩子们，她只是笑笑，如阳光沐浴心灵的暖。走进教室，也许是班主任的缘故，学生们已经早早进入班级，桌上摆好了用具，虽然都在讨论着什么，但看她进去，都闭上了嘴，认真地坐着读单词。看到学生们那认真学*的样子，她很高兴，更增添了几分提高班级成绩的信心。
忙碌了半个上午，悦耳的做操音乐让她觉着无比美妙，即使有时候接到开会的通知，她也觉着这是小小的放松。每当到了这个小小的时间――眼操和广播操之间的空隙，她都是享受的，坐在桌前喝点水的工夫，听见外面有人叫她，往窗外望，看见几个外班的女生正站在窗边给自己打招呼，她也朝那几个孩子挥挥手，看到孩子们很满足的样子，她也幸福的笑着走出办公室，看自己班级做操。
做完操，当然运动也是少不了的，虽然已是深秋，天气冷的冻人，但她还是带着队伍进操场，让体育委员带队跑步，她呢，也跟在旁边，一边招呼这学生们，一边自己也保证不落队，一条长长的蓝色绸缎飘扬在红绿相间的操场上，整齐的队伍，让她感到无比幸福……
终于到了中午放学，她终于可以放松了。上完最后一节课，上午的工作就要结束了，她快活的想。一上午的折腾，确实挺累，但幸福的感觉又大于疲倦，真可谓是“累并幸福着”。想到下午的工作，想到班级的目标，想到学期的计划，她感到信心百倍，向更美好的明天踏步走！
这只是田老师幸福生活的一段小小的节选，她的生活，处处体现关爱；她的工作，处处存在感动。
一切的一切，都是幸福的，美丽的，美好的……
在学生眼中，她是温柔、慈爱的好老师；在家长眼中，她是可以信赖、让人放心的好朋友；她就是教我们语文的田老师。因为她辛勤如蜂，爱心如蜜，我们都叫她“甜”老师。
田老师常说一句话：“教师的根本就是爱”。五年的真诚相伴，我明白了田老师把满腔的爱心交给了我们，激发我们扬帆前进。
刚上一年级，我胆子很小，总是低着头默默地坐在那里，老师却总是让我答题。记得第一次叫我回答问题时，我结结巴巴，语无伦次，声音小得像蚊子一样，惹得几名爱搞笑的同学哈哈大笑，我满脸通红，头埋得更低了。田老师严厉地制止那些同学，也没有责备我，还亲切地鼓励我：“世上无难事只怕有心人。只要你勤奋刻苦，老师相信你会成为一名好学生。”我感激地看着老师，心里默默鼓劲。从那以后，不管什么那节课，我都能用响亮的声音流利地回答老师提出的问题，而且做到正确无误，老师表扬了我。通过竞选我还当上了语文课代表，在一次演讲赛中，我夺得了全校第一名。
为锻炼我们的身体，田老师领我们跳大绳，她自己亲自摇绳，操场上留下了我们的欢声笑语。刚一开始我不会跳，田老师就鼓励我说：“熟能生巧是良训。只要你练*，肯定能学会。”这是信任和鞭策，回家后爸爸妈妈成了陪练，一周下来，我成了跳大绳的黑马，在和男生的较量中也毫不逊色，赢得了阵阵掌声。
教书为的是育人，为让孩子学会感恩，老师绞尽了脑汁。在母亲节到来的时候，召开主题中队活动；让学生与妈妈坦诚的交流，说一句祝福的话，送上一张亲手制作的贺卡等来表达敬意和感谢。体验活动让学生深深体会到父母的伟大与艰辛，在沐浴着浓浓的亲情时，教育就如涓涓细流，悄悄滋润着我们的心田。
一摞一摞的书籍，一本一本的笔记，一盏小小的台灯，陪伴田老师度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的`周末。她坚守在教育战线上，精心播种，细心耕耘，用汗水播撒希望，用点点滴滴的爱点亮了孩子们的成长之路。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲，这就是我最敬重的田老师！
——我的田老师作文 (菁华5篇)
田老师是我们的音乐老师，她很漂亮。有一次是她的课，上课后，我仔细地观察她，发现了一些“东西”。
（1）老师的头发
田老师的头发变化多端。有时候是披着的，有时候是扎着的。前几天，老师的头发又变了。她把头发染成了黄色，还成了波浪的形状──卷起来了。过了两天，她又把弯曲的头发扎起来，外面再用扣子做成的发套，把头发包起来，远看还真像个大疙瘩。
（2）老师的眼睛
田老师的眼睛可尖了。像火眼金睛一样。有一次轮她上课，上课后我的一个同学给了我一个发音盒的零件，我见了，很高兴地玩起来，正玩的起劲，老师突然用棍子敲了敲我的.桌子，我见了，吓了一跳。她本来也爱开玩笑，就对我说：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’门儿也没有！”从此，我以后再也没有上课做小动作了。
（3）老师的衣着
田老师很漂亮，穿什么也好看。可是她几乎半天换一次衣服。早晨刚穿的衣服，中午回去，下午来时衣服又变了。我见过她的好多衣服，有紫色的连衣裙，有白色的上衣，有灰色的裤子，还有蓝色的连衣裙，黑色的裤子等等等等。这还不好看，我还见过她没穿进教室的，我认为那是最漂亮的一身衣服。那天下午我来到学校，见她也走进了校门。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒袜，还穿着淡紫的长筒靴，头上还有好看的发夹，还带着一幅墨镜。“好酷啊！”我脱口而出。她听见了，朝我一笑，真好看！
这就是我为田老师画的像，在你的脑海中，她是怎么样的呢？
时光如流水，转眼间，我已经是一名五年级的小学生了。回忆起小时候的事，有许多都忘记了，只有一二年纪教我数学的田老师，在我的记忆最深处总是无比清晰，使我难以忘怀。
田老师的'穿着很简单，从来不化妆。她长着大大的眼睛，浓浓的眉毛，小巧的鼻子，红红的嘴巴。时常带着微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。
记得在二年级的上学期，我的脚受伤了。在学校里，田老师总是陪伴着我。上体育课时，扶我到操场上；上美术课时，帮我拿美术工具；上信息课时，送我去电脑室，帮我打开电脑，做好学*准备……那段时间，我学*下降，数学成绩一落千丈。田老师都没有骂过我，而是耐心的帮助我，每一次的课后补*，都是认认真真，不厌其烦的教我。最后，总算让我回到了以前的学*水*。
尽管田老师现在不教我了，但是，我想对她说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”
在所有的科目中，我最喜欢语文。而语文师自然而然也就成了我最喜欢的老师。
我的语文老师，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一缕暖风直拂你心梢，痒痒的，但又很舒服。田老师的头发如黑瀑布般散在两肩，两个大眼睛如天上最闪耀的繁星，白皙的皮肤能与牛奶相媲美。一点不夸张，田老师就是我的女神。
但田老师安静甜美的外貌却与她那豪爽性格形成了鲜明的对比。
“哪位同学没交作业？下课自觉到办公室领‘棒棒糖’！敢不来，有你好看的！”下面坐着的同学一动不动，活像一只只缩头乌龟。“现在开始上课。”老师沉稳的声音再度响起。
“’白头搔更短，浑欲不胜簪’谁自告奋勇来翻译一下？”我高高地举起了我的手。“好，你来。”说完对我是会心一笑。”杜甫满头的白发越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了。“我有些紧张，但在老师鼓励的目光下，还是说完了。“很好，首先你这份勇气值得鼓励！你听听老师的版本——‘满头白发，而今越抓越少，稀疏白发难绾，简直连簪子也插不上了。你改下个别字就很完美，同学们都得向她学*！”老师温柔地看着我说。我脸一下红到脖子根，但心里却对老师充满着感激。
如今，身为语文课代表的我成绩也是如日中天，这离不开老师对我的'细心栽培！田老师，谢谢您！
这就是我的语文老师，我最爱的语文老师——田老师！
在所有的科目中，我最喜欢语文。而语文师自然而然也就成了我最喜欢的老师。
我的语文老师，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一缕暖风直拂你心梢，痒痒的，但又很舒服。田老师的头发如黑瀑布般散在两肩，两个大眼睛如天上最闪耀的繁星，白皙的皮肤能与牛奶相媲美。一点不夸张，田老师就是我的女神。
但田老师安静甜美的外貌却与她那豪爽性格形成了鲜明的对比。
“哪位同学没交作业？下课自觉到办公室领‘棒棒糖’！敢不来，有你好看的！”下面坐着的同学一动不动，活像一只只缩头乌龟。“现在开始上课。”老师沉稳的声音再度响起。
“’白头搔更短，浑欲不胜簪’谁自告奋勇来翻译一下？”我高高地举起了我的手。“好，你来。”说完对我是会心一笑。”杜甫满头的白发越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了。“我有些紧张，但在老师鼓励的目光下，还是说完了。“很好，首先你这份勇气值得鼓励！你听听老师的版本——‘满头白发，而今越抓越少，稀疏白发难绾，简直连簪子也插不上了。你改下个别字就很完美，同学们都得向她学*！”老师温柔地看着我说。我脸一下红到脖子根，但心里却对老师充满着感激。
如今，身为语文课代表的我成绩也是如日中天，这离不开老师对我的细心栽培！田老师，谢谢您！
这就是我的语文老师，我最爱的语文老师——田老师！
在我心中她是最美的老师，白白的皮肤、月牙儿般的眉毛、大大的眼睛和一颗漂亮的美人痣，一看就知道是位和蔼可亲的老师，可她生气起来，让人心惊胆颤。她就是教我六年的班主任——田老师！她知识渊博，讲起课来栩栩如生！让我赞叹不已！
去年，我成绩急速往下滑，学*态度不好，是您一直在我身边教育我，总是那么热心的为我排忧解难，鼓励我继续前行，当我因失败而灰心丧气时，是您用慈祥的笑容给我支持和鼓励，温暖我那幼小的心灵，激励我奋发向上。在您给我讲出了一节节娓娓动听的课时，告诉我们许多为人处事的道理，净化着我那幼小的心灵，哺育着我健康成长！我还记得您在素质报告单上写着：学*上岂有*坦大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？相信你会不断进取，为自己开创出更美好的未来。
我深深地牢记在心中，一直不忘您的初心，您就仿佛是我的妈妈，一直教育着我，鼓励着我！
田老师！您教育了我六年了，我们相处的时间只有六十来天了！不管我在天涯海角，您永远都是我的启蒙老师。田老师您像一座灯塔，照亮了我前进的道路；又像温暖的阳光，呵护我茁壮成长；更是一位知识渊博的向导，指引我找到知识的宝藏。又好像李商隐、司马光、鲁迅说的：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干——李商隐；经师易遇，人师难遇——司马光；希望是附丽于存在的，便有希望，有希望，便有光明——鲁迅！
最后，田老师：我爱您！
——我的田老师作文范文五份
田老师是我们的音乐老师，她很漂亮。有一次是她的课，上课后，我仔细地观察她，发现了一些“东西”。
（1）老师的头发
田老师的头发变化多端。有时候是披着的，有时候是扎着的。前几天，老师的头发又变了。她把头发染成了黄色，还成了波浪的形状──卷起来了。过了两天，她又把弯曲的头发扎起来，外面再用扣子做成的发套，把头发包起来，远看还真像个大疙瘩。
（2）老师的眼睛
田老师的眼睛可尖了。像火眼金睛一样。有一次轮她上课，上课后我的一个同学给了我一个发音盒的零件，我见了，很高兴地玩起来，正玩的起劲，老师突然用棍子敲了敲我的.桌子，我见了，吓了一跳。她本来也爱开玩笑，就对我说：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’门儿也没有！”从此，我以后再也没有上课做小动作了。
（3）老师的衣着
田老师很漂亮，穿什么也好看。可是她几乎半天换一次衣服。早晨刚穿的衣服，中午回去，下午来时衣服又变了。我见过她的好多衣服，有紫色的连衣裙，有白色的上衣，有灰色的裤子，还有蓝色的连衣裙，黑色的裤子等等等等。这还不好看，我还见过她没穿进教室的，我认为那是最漂亮的一身衣服。那天下午我来到学校，见她也走进了校门。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒袜，还穿着淡紫的长筒靴，头上还有好看的发夹，还带着一幅墨镜。“好酷啊！”我脱口而出。她听见了，朝我一笑，真好看！
这就是我为田老师画的像，在你的脑海中，她是怎么样的呢？
在我们班里，田老师教的时间最长，已经有5年了。但这5年来，没有一个同学讨厌他。反而，还有许多同学喜欢他，因为他会帮助同学解决问题。
田老师之所以是特级教师，其中有一部分就体现他会帮助我们解决问题。
这不，今天，田老师就帮助了我。
数学课上的时候，田老师发了一张卷子下来。一道又一道的数学题映入眼帘。做着做着，田老师走了过来。他看了看我的卷子，对我说：“这一题做错了。实际工作效率提高了20%，那么设计划为100，实际为120，这样的话时间比就是计划：实际=6:5。对不对？”田老师一边说，一边用红笔在我的卷子上写着。
“那就是说工作效率和时间刚好是相反的`。是不是呀？”我问田老师，然后指着卷子。
“嗯。”田老师回答我。
“那我明白了。“说完，又把田老师写得盖住，然后工工整整地又写了一遍。怎么回事？8÷6是除不尽的，那该怎么办？正当我想着，田老师又走了过来。
他对我说：“怎么了？”
“这个题目除不尽的。”我焦急地说。
“用分数呀！”
“哦！”
虽然对大家来说这关不算什么，可对我来说很重要。
田老师，谢谢您个！虽然，只有几个学期，我可以做你的学生，但是几个月后，你就不能再教我们了。
老师，如果我们是祖国的花朵，那么你们就是辛勤的园丁；如果我们是读书者，那么你们就是写书者；如果你们是父母，那么我们就是孩子……
不错，老师就是这样关照我们，老师把自己所知道的东西，都一字不差地告诉我们。老师，谢谢你们。老师，这一次可能我没有写到你，但我并没有忘记你们呀！
田老师是我们的音乐老师，她很漂亮。有一次是她的课，上课后，我仔细地观察她，发现了一些“东西”。
（1）老师的头发
田老师的头发变化多端。有时候是披着的，有时候是扎着的。前几天，老师的头发又变了。她把头发染成了黄色，还成了波浪的形状──卷起来了。过了两天，她又把弯曲的头发扎起来，外面再用扣子做成的发套，把头发包起来，远看还真像个大疙瘩。
（2）老师的眼睛
田老师的眼睛可尖了。像火眼金睛一样。有一次轮她上课，上课后我的一个同学给了我一个发音盒的零件，我见了，很高兴地玩起来，正玩的起劲，老师突然用棍子敲了敲我的桌子，我见了，吓了一跳。她本来也爱开玩笑，就对我说：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’门儿也没有！”从此，我以后再也没有上课做小动作了。
（3）老师的衣着
田老师很漂亮，穿什么也好看。可是她几乎半天换一次衣服。早晨刚穿的衣服，中午回去，下午来时衣服又变了。我见过她的好多衣服，有紫色的连衣裙，有白色的上衣，有灰色的裤子，还有蓝色的连衣裙，黑色的裤子等等等等。这还不好看，我还见过她没穿进教室的，我认为那是最漂亮的一身衣服。那天下午我来到学校，见她也走进了校门。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒袜，还穿着淡紫的长筒靴，头上还有好看的发夹，还带着一幅墨镜。“好酷啊！”我脱口而出。她听见了，朝我一笑，真好看！
这就是我为田老师画的像，在你的脑海中，她是怎么样的呢？
（1）老师的头发
田老师的头发变化多端。有时候是披着的，有时候是扎着的。前几天，老师的头发又变了。她把头发染成了黄色，还成了波浪的.形状�D�D卷起来了。过了两天，她又把弯曲的头发扎起来，外面再用扣子做成的发套，把头发包起来，远看还真像个大疙瘩。
（2）老师的眼睛
田老师的眼睛可尖了。像火眼金睛一样。有一次轮她上课，上课后我的一个同学给了我一个发音盒的零件，我见了，很高兴地玩起来，正玩的起劲，老师突然用棍子敲了敲我的桌子，我见了，吓了一跳，小学生作文《我的田老师》。她本来也爱开玩笑，就对我说：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’？门儿也没有！”从此，我以后再也没有上课做小动作了。
（3）老师的衣着
田老师很漂亮，穿什么也好看。可是她几乎半天换一次衣服。早晨刚穿的衣服，中午回去，下午来时衣服又变了。我见过她的好多衣服，有紫色的连衣裙，有白色的上衣，有灰色的裤子，还有蓝色的连衣裙，黑色的裤子等等等等。这还不好看，我还见过她没穿进教室的，我认为那是最漂亮的一身衣服。那天下午我来到学校，见她也走进了校门。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒袜，还穿着淡紫的长筒靴，头上还有好看的发夹，还带着一幅墨镜。“好酷啊！”我脱口而出。她听见了，朝我一笑，真好看！
这就是我为田老师画的像，在你的脑海中，她是怎么样的呢？
田老师是我们的音乐老师，她很漂亮。有一次是她的课，上课后，我仔细地观察她，发现了一些“东西”。
（1）老师的头发
田老师的头发变化多端。有时候是披着的，有时候是扎着的。前几天，老师的头发又变了。她把头发染成了黄色，还成了波浪的形状──卷起来了。过了两天，她又把弯曲的头发扎起来，外面再用扣子做成的发套，把头发包起来，远看还真像个大疙瘩。
（2）老师的眼睛
田老师的眼睛可尖了。像火眼金睛一样。有一次轮她上课，上课后我的一个同学给了我一个发音盒的零件，我见了，很高兴地玩起来，正玩的起劲，老师突然用棍子敲了敲我的桌子，我见了，吓了一跳。她本来也爱开玩笑，就对我说：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’门儿也没有！”从此，我以后再也没有上课做小动作了。
（3）老师的衣着
田老师很漂亮，穿什么也好看。可是她几乎半天换一次衣服。早晨刚穿的衣服，中午回去，下午来时衣服又变了。我见过她的好多衣服，有紫色的连衣裙，有白色的上衣，有灰色的裤子，还有蓝色的连衣裙，黑色的裤子等等等等。这还不好看，我还见过她没穿进教室的，我认为那是最漂亮的一身衣服。那天下午我来到学校，见她也走进了校门。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒袜，还穿着淡紫的长筒靴，头上还有好看的发夹，还带着一幅墨镜。“好酷啊！”我脱口而出。她听见了，朝我一笑，真好看！
这就是我为田老师画的`像，在你的脑海中，她是怎么样的呢？
——我心目中的好老师——田老师实用五份
他，一双大大的眼睛；他，一张能说会道的嘴巴，他就是我的课外数学老师——毕老师。
毕老师在开学第一天的课上就说：“我如果看见你们哪一位同学开小差的话，我绝不会手下留情。”说着，从抽屉里拿出一根短短的教鞭，多么严厉的老师呀！
上课了，毕老师在讲课时，他的手机突然响了，我想，毕老师会怎么解决呢？毕老师从口袋里掏出手机。按了“关机键”，然后继续上课。多么有责任心的老师呀！
上课时毕老师总是每个题目给我们细细的讲解。有一次，我有个问题怎么也不明白，最后，毕老师也不明白了。他不泄气，在黑板上写了有擦，擦了又写，终于把问题解决了，多么有工作热情的老师呀！
毕老师的工作热情和严厉令我既敬佩又喜欢，也希望老师们能够向他学*！
我有一位和蔼可亲的好老师，她就是我们班的李老师。
李老师有着中等的个子，中等身材。她那张眉清目秀的脸上有着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下长着樱桃似的小嘴。
李老师特别喜欢跳舞。每到过节的时候，她都会精心地编一支优美的舞蹈。李老师不仅会给我们编节目，她还会热心地给别的班学生排练舞蹈。每一次表演只要是李老师排出来的节目都会得奖。
李老师不光喜欢跳舞，她还对我们每个同学都很负责任。那天，有一位同学上课时有一道题不会，下课后，她急忙给那位同学再次讲解，直到他听懂为止。如果有同学下课时不小心摔倒了，李老师就会给那位同学轻轻地揉一揉那个碰疼的地方，还不停地问同学：“是不是很疼呀！你下次玩得小心点儿。”那位同学就会说：“谢谢老师的关心，我已经好多了”。
李老师有时很严格。如果哪位同学上课不认真听讲，她就会下课让那位同学蹲马步，而她就会在一旁批评那位同学。
这就是我们班的那位时而和蔼可亲，时而严厉的好老师。她把所有的关心和爱都给了我们，所以李老师是我心目中的好老师。
陈老师是我们的语文老师，也是我们班的班主任。三十多岁的他中等身材，戴着一副眼镜，显得文质彬彬。
陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。记得他给我们上《长城和运河》一文。陈老师说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，一起来欣赏我们祖先创造的奇迹。“……像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒……”陈老师那声情并茂的朗读立刻把我们陶醉。我们听着、想着，觉得自己仿佛已经跟随着陈老师在攀登长城，畅游运河。同学们都津津有味得听着、思考着、想象着……
陈老师在学*上对我们严格要求。记得有一次考试，有一题要求用横线画出正确答案，而我却在正确答案上画了个钩，陈老师毫不留情地把这一题的分全扣了。这件事给了我深刻的教训。从此以后，我考试认真读题，养成了细心的良好*惯。
陈老师就像一位辛勤的园丁，日复一日培育着我们这些祖国的花朵。年复一年教我们知识，教我们怎样做人。他就是我心目中的好老师。
记得有一次，班主任杨老师让我们班全体同学组织一次“护蛋”行动。一个月后，看哪位同学保护的蛋宝宝最好。
放学后，我做完作业，就迫不及待得从冰箱里挑了一个又大又光滑的鸡蛋，而且在鸡蛋上面还画了一个很可爱的笑脸。等我完成这些后，才发现时间不知不觉已经很晚了，我小心翼翼的把蛋宝宝放在一个盒子里就睡觉了。第二天，我没等妈妈叫，就早早爬起来去看我的蛋宝宝，蛋宝宝好像早就睡醒似的，正对着我笑呐。
吃过早饭后，我小心翼翼的将蛋宝宝用海绵包好放到书包内侧，高高兴兴上学去了。在杨老师的课上，老师让我们班少数人谈了谈“护蛋”第一天的感受，其中就有我。
时间过得很快，一转眼一个月就要到了。就在“护蛋”活动将要结束的最后一天，我故意打破了张泊远的蛋宝宝。杨老师知道后，把我叫到她办公室狠狠的批评了我一顿。在杨老师的批评教育下，我深深的认识到了自己的错误。我一个月来小心翼翼的保护着自己的蛋宝宝，张泊远何曾不是。您教育我：“不要破坏别人的劳动成果，就是对别人最大的尊重”。杨老师这句话我会永远记在心里的。
在你学校，你最喜欢哪个老师？问我？科任老师嘛，那就是我们的美术老师了。
我们的美术老师姓梁，她也教我们学校的国画课外小组。她长相也不错，长方脸上顶着一头乌黑的头发，头发下面是两条黑黑的眉毛，眉毛下面是一双不大不小的眼睛，眼睛下面是一个翘翘的小鼻子，在下面是一个红润的小嘴。
她总是鼓励我们，有一次，梁老师让画年历，我后面的特别喜欢画漫画，这次，他画了一个漫画人头和漫画蛇尾巴，还给这个怪物起了个名字，叫：人头蛇尾。尽管他画成这样，梁老师还说他画的很好看，很有创意。
她讲课也很生动，总能给我们带来思路，而且，每次她都是先把纸发下来，这时如果你已经想起来画什么了，你就可以先开始画，如果你没想起来画什么，你也可以等老师讲完课在开始画。
我最喜欢的科任课是美术课，我最喜欢的科任老师是美术老师！
——甫田原文翻译及赏析(五)份
甫田
朝代：先秦
作者：佚名
原文：
无田甫田，维莠骄骄。无思远人，劳心忉忉。
无田甫田，维莠桀桀。无思远人，劳心怛怛。
婉兮娈兮。总角丱兮。未几见兮，突而弁兮！
翻译：
大田宽广不可耕，野草高高长势旺。切莫挂念远方人，惆怅不安心惶惶。大田宽广不可耕，野草深深长势强。切莫挂念远方人，惆怅不安心怏怏。漂亮孩子逗人怜，扎着小小羊角辫。才只几天没见面，忽戴冠帽已成年。
注释：
①无田（diàn佃）甫田：不要耕种大田。田（diàn佃），治理。甫田（tián），大田。②莠（yǒu有）：杂草；狗尾草。骄骄：犹“乔乔”，高大貌。③忉忉（dāo刀）：心有所失的样子，一说忧劳貌。④桀桀：借作“揭揭”，高大貌。⑤怛怛（dá达）：悲伤。⑥婉、娈：毛传：“婉娈，少好貌。”⑦总角：古代男孩将头发梳成两个髻。丱（ɡuàn贯）：形容总角翘起之状。⑧弁（biàn辨）：**的帽子。古代男子二十而冠。
赏析：
对这首诗主旨的看法分岐很大，比较流行的旧说有：刺齐襄公（《毛序》：“大夫刺襄公也，无礼义而求大功，不修德而求诸侯，志大心劳，所以求者非其道也。”）、刺齐景公（丰坊《诗说》：“齐景公急于图霸，大夫讽之。”）、刺鲁庄公（何楷《诗经世本古义》：“庄公生而蒙非种之讥，及已即位，而有不能防闲其母之诮，且与其母更道入于齐国，……诗人代为之愧……”）、刺奇童无成（牟庭《诗切》：“诗人有所识童子美质者，已而离远不相见，常思念之，……及长而复见之，则庸人矣，故悔思之也。”）、戒厌小务大（朱熹《诗集传》：“田甫田而力不给，则草盛矣；思远人而人不至，则心劳矣。以戒时人厌小而务大；忽*而图远，将徒劳而无功也。”）、戒学者及时进修（刘沅《诗经恒解》：“盖当时有少年，志大躐等求功，不知循序渐进者，故诗人戒之。”），今人新说则有：初耕种时的祷神歌、劝慰离人不须徒劳多思的诗、妇人思念征夫之词、少女恋慕少男的诗，等等。各家之说都有其理由，不过比较各家之说，相对而言，写妻子对远方丈夫的思念之说，较为符合诗篇的文本意义。
这首诗头两章是写实，采用重叠形式，只换了四个字，表达的意思完全相同：首两句直赋其事，意在引出下两句。因丈夫去了远方，家中没有劳力，耕作粗放，本来长着绿油油庄稼的大田，如今全长着深深的野草，见不着一棵小苗，诗人面对如此荒芜的大田，忧心忡忡，感慨万千，不觉脱口说出“无田甫田，维莠骄骄（桀桀）”。目有所见，心有所感，自伤自怜，自怨自艾，引出一腔怨气，不禁讲出了气话：“无思远人，劳心忉忉（怛怛）！”实际这不过是思极的反语、伤心语，说“无思”，恰是刻骨相思。正因为她无法摆脱相思的痛苦，第三章出现了幻觉，由实转虚，诗人似乎觉得丈夫突然归来，想像他见到离家时还是扎着丫角的小儿子，忽然间已经长大**了，他惊喜不已：“婉兮娈兮，总角丱兮。未几见兮，突而弁兮。”这一自我构造的虚幻境界，既是对丈夫早日*安归来的渴望，又是对孩子快快长大的期盼。此诗的含蓄美尽在这一虚境之中。清陈震《读诗识小录》评末章前两句云：“换笔顿挫，与上二章形不接而神接”，评后两句云：“奇文妙义，与上四‘无’字神回气合。”
此诗第一、第二章是隔句交错押韵，即田、人属上古真部韵，骄、忉属上古宵部韵，桀、怛属上古月部韵。第三章四句连韵，属上古元部韵，并皆有“兮”字收尾。译文尽量保留原诗韵式及叠词的运用。
原文：
小雅·甫田
倬彼甫田，岁取十千。
我取其陈，食我农人。
自古有年。
今适南亩，或耘或耔。
黍稷薿薿，攸介攸止，烝我髦士。
以我齐明，与我牺羊，以社以方。
我田既臧，农夫之庆。
琴瑟击鼓，以御田祖。
以祈甘雨，以介我稷黍，以穀我士女。
曾孙来止，以其妇子。
馌彼南亩，田畯至喜。
攘其左右，尝其旨否。
禾易长亩，终善且有。
曾孙不怒，农夫克敏。
曾孙之稼，如茨如梁。
曾孙之庾，如坻如京。
乃求千斯仓，乃求万斯箱。
黍稷稻粱，农夫之庆。
报以介福，万寿无疆。
译文：
就是这片一望无际的田地，每年打的粮食数也数不清！我只需拿出往年的库存粮，就能养活我治下的老百姓！从古以来就是这样好年景！今天我去巡视南边这块地，看到有的除草有的培土垄，黍米高粱长得都非常茂盛。就在这座富丽堂皇的行宫，我要犒劳那些能干的臣工。
贡上我用五谷烹制的美食，献上我纯白羔羊的牺牲品，祭祀皇天后土感谢四方神。我普天王土一派五谷丰登，这是天下百姓的福气幸运。弹起琴弦敲起大鼓响天震，一起来迎接农事的始祖神。我们虔诚地祈求天降甘霖，保佑来年五谷杂粮大丰收，养活我治下万千男女子民。
周王满怀喜悦来田间巡视，与他的贵妇和儿子们同行，带来精美的食物慰劳百姓。管农业的官吏见了真高兴，招呼身边的'农夫们聚拢来，大家一起分享美味好心情。庄稼长势茂盛遮蔽了田垄，今年定是五谷丰登好年景。周王喜在心头不发天威怒，农夫们感恩戴德勤于农功。
周王土地上收割下的庄稼，堆得密如茅屋高如车顶梁；粮食装满周王座座米粮仓，高得赛过那丘陵和小山岗。还需要再建造一千座仓库，还需要再打造一万辆车厢。年年黍米稷稻粱五谷丰登，普天下的老百姓幸福无量。祈求上苍赐予我大福厚禄，保佑大我周王室万寿无疆！
注释：
1.倬（zhuō）：广阔。
2.甫：大。
3.十千：言其多。
4.有年：丰收年。
5.陈：陈旧的粮食。
6.食（sì）：拿东西给人吃。
7.适：去，至。
8.耘（yún）：锄草。耔（zǐ）：培土。
9.黍（shǔ）稷（jì）：谷类作物。薿（nǐ）薿：茂盛的样子。
10.攸：乃，就。介：长大。止：至。
11.烝：进呈。髦士：英俊人士。
12.齐（zī）明：即粢盛，祭祀用的谷物。
13.牺：祭祀用的纯毛牲口。
14.以：用作。社：祭土地神。方：祭四方神。
15.臧（zāng）：好，此指丰收。
16.御（yà）：同“迓”，迎接。田祖：指神农氏。
17.祈：祈祷求告。
18.谷：养活。士女：贵族男女。
19.曾孙：周王自称，相对神灵和祖先而言。止：语助词。
20.馌（yè）：送饭。
21.田畯（jùn）：农官。
22.旨：美味。
23.易：治理。
24.终：既。有：富足。
25.克：能。敏：勤快。
26.茨（cí）：屋盖，形容圆形之谷堆。梁：桥梁，形容长方形之谷堆。
27.庾（yǔ）：露天粮囤。
28.坻（chí）：小丘。京：冈峦。
29.箱：车箱。
30.介福：大福。
赏析：
这首诗可分四章。第一章首述大田农事。这是一片广袤肥沃的农田，每年都能收获上万担米粮。靠着储存在仓内的谷物，养活了世世代代在这片土地上辛勤劳作的农人，并取得了自古以来年复一年的好收成。这天土地的拥有者兴致勃勃地来到南亩巡视，只见那里的农人有的在锄草，有的在为禾苗培土，田里的小米和高粱已密密麻麻地长满了。他心里一高兴，眼前仿佛出现了庄稼成熟后由田官献上时的情景。这一章铺述事实，在整首乐歌中为以下几章的展开祭祀作铺垫。
第二章即写为了祈盼丰收，虔诚地举行了祭神仪式。周王派人取来祭祀用的碗盆，恭恭敬敬地装上了精选的谷物，又让人供上肥美的牛羊，开始了对土地神和四方神的隆重祭祀。农人们也因田里的庄稼长得异常的好，个个喜笑颜开地弹起了琴瑟，敲起了鼓，共同迎接农神的光临。大家都在心中默默地祈祷：但求上天普降甘霖，使地里的庄稼能得到丰厚的收获，让男男女女丰衣足食。从这章的描写中，可以想见远古时代的先民，对于土地是怀着怎样一种崇敬的心情；而那种古老的祭祀仪式，也反映出当时民风的粗犷和热烈。
第三章进一步写主祭者，也就是周王在仪式之后的亲自督耕。和他一起来到田间的，还有他的妻子儿女。他们为辛勤劳作的农人带来了亲手做的饭菜。正在地里察看的田官见了欣喜异常，连忙叫来身边的农人，一起来尝尝饭菜的滋味。周王这时望着眼前丰收在望的景象，脸上也露出了舒心的微笑，不断称赞农人的辛劳勤勉。与前章相比，这章的内容颇有生活气息；周王的馌田，亦为后来历代帝王劝农所效法，被称为德政。
末章则专记丰收景象及对周王的美好祝愿。到了收获的季节，地里的庄稼果然获得了前所未有的大丰收。不但场院上的粮食堆积如屋，而且仓中的谷物也装得满满的，就像一座座小山冈。于是农人们为赶造粮仓和车辆而奔走忙碌，大家都在为丰收而庆贺，心中感激神灵的赐福，祝愿周王万寿无疆。这一章的特点是充满了丰收后的喜悦，让人不觉沉醉在一种满足和欢乐之中。
以往的研究总认为《小雅》多刺幽、厉，而思文、武，这一般来说没有问题；但是对这首《小雅·甫田》诗来说，则有些牵强。从诗中读到的分明是上古时代汉族先民对于农业的重视，在“民以食为天”的国度里对与农业相关的神灵的无限崇拜；而其中夹杂对农事和王者馌田的描写，正反映了农业古国的原始风貌。因此这首乐歌的价值，与其说是在文学方面，倒不如说更多地体现在史学方面。
甫田
佚名〔先秦〕
倬彼甫田，岁取十千。我取其陈，食我农人。自古有年。今适南亩，或耘或耔。黍稷薿薿，攸介攸止，烝我髦士。
以我齐明，与我牺羊，以社以方。我田既臧，农夫之庆。琴瑟击鼓，以御田祖。以祈甘雨，以介我稷黍，以穀我士女。
曾孙来止，以其妇子。馌彼南亩，田畯至喜。攘其左右，尝其旨否。禾易长亩，终善且有。曾孙不怒，农夫克敏。
曾孙之稼，如茨如梁。曾孙之庾，如坻如京。乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介福，万寿无疆。
译文及注释
译文：
就是这片一望无际的田地，每年打的粮食数也数不清！我只需拿出往年的库存粮，就能养活我治下的老百姓！从古以来就是这样好年景！今天我去巡视南边这块地，看到有的除草有的培土垄，黍米高粱长得都非常茂盛。就在这座富丽堂皇的行宫，我要犒劳那些能干的臣工。贡上我用五谷烹制的美食，献上我纯白羔羊的牺牲品，祭祀皇天后土感谢四方神。我普天王土一派五谷丰登，这是天下百姓的福气幸运。弹起琴弦敲起大鼓响天震，一起来迎接农事的始祖神。我们虔诚地祈求天降甘霖，保佑来年五谷杂粮大丰收，养活我治下万千男女子民。周王满怀喜悦来田间巡视，与他的贵妇和儿子们同行，带来精美的食物慰劳百姓。管农业的官吏见了真高兴，招呼身边的农夫们聚拢来，大家一起分享美味好心情。庄稼长势茂盛遮蔽了田垄，今年定是五谷丰登好年景。周王喜在心头不发天威怒，农夫们感恩戴德勤于农功。周王土地上收割下的庄稼，堆得密如茅屋高如车顶梁；粮食装满周王座座米粮仓，高得赛过那丘陵和小山岗。还需要再建造一千座仓库，还需要再打造一万辆车厢。年年黍米稷稻粱五谷丰登，普天下的老百姓幸福无量。祈求上苍赐予我大福厚禄，保佑大我周王室万寿无疆！
注释：
倬（zhuō）：广阔。甫：大。十千：言其多。有年：丰收年。陈：陈旧的粮食。食（sì）：拿东西给人吃。适：去，至。耘（yún）：锄草。耔（zǐ）：培土。黍（shǔ）稷（jì）：谷类作物。薿（nǐ）薿：茂盛的样子。攸：乃，就。介：长大。止：至。烝：进呈。髦士：英俊人士。齐（zī）明：即粢盛，祭祀用的谷物。牺：祭祀用的纯毛牲口。以：用作。社：祭土地神。方：祭四方神。臧（zāng）：好，此指丰收。御（yà）：同“迓”，迎接。田祖：指神农氏。祈：祈祷求告。谷：养活。士女：贵族男女。曾孙：周王自称，相对神灵和祖先而言。止：语助词。馌（yè）：送饭。田畯（jùn）：农官。旨：美味。易：治理。终：既。有：富足。克：能。敏：勤快。茨（cí）：屋盖，形容圆形之谷堆。梁：桥梁，形容长方形之谷堆。庾（yǔ）：露天粮囤。坻（chí）：小丘。京：冈峦。箱：车箱。介福：大福。
鉴赏
这首诗可分四章。第一章首述大田农事。这是一片广袤肥沃的农田，每年都能收获上万担米粮。靠着储存在仓内的谷物，养活了世世代代在这片土地上辛勤劳作的农人，并取得了自古以来年复一年的好收成。这天土地的拥有者兴致勃勃地来到南亩巡视，只见那里的农人有的在锄草，有的在为禾苗培土，田里的小米和高粱已密密麻麻地长满了。他心里一高兴，眼前仿佛出现了庄稼成熟后由田官献上时的情景。这一章铺述事实，在整首乐歌中为以下几章的展开祭祀作铺垫。
第二章即写为了祈盼丰收，虔诚地举行了祭神仪式。周王派人取来祭祀用的碗盆，恭恭敬敬地装上了精选的谷物，又让人供上肥美的牛羊，开始了对土地神和四方神的隆重祭祀。农人们也因田里的庄稼长得异常的`好，个个喜笑颜开地弹起了琴瑟，敲起了鼓，共同迎接农神的光临。大家都在心中默默地祈祷：但求上天普降甘霖，使地里的庄稼能得到丰厚的收获，让男男女女丰衣足食。从这章的描写中，可以想见远古时代的先民，对于土地是怀着怎样一种崇敬的心情；而那种古老的祭祀仪式，也反映出当时民风的粗犷和热烈。
第三章进一步写主祭者，也就是周王在仪式之后的亲自督耕。和他一起来到田间的，还有他的妻子儿女。他们为辛勤劳作的农人带来了亲手做的饭菜。正在地里察看的田官见了欣喜异常，连忙叫来身边的农人，一起来尝尝饭菜的滋味。周王这时望着眼前丰收在望的景象，脸上也露出了舒心的微笑，不断称赞农人的辛劳勤勉。与前章相比，这章的内容颇有生活气息；周王的馌田，亦为后来历代帝王劝农所效法，被称为德政。
末章则专记丰收景象及对周王的美好祝愿。到了收获的季节，地里的庄稼果然获得了前所未有的大丰收。不但场院上的粮食堆积如屋，而且仓中的谷物也装得满满的，就像一座座小山冈。于是农人们为赶造粮仓和车辆而奔走忙碌，大家都在为丰收而庆贺，心中感激神灵的赐福，祝愿周王万寿无疆。这一章的特点是充满了丰收后的喜悦，让人不觉沉醉在一种满足和欢乐之中。
以往的研究总认为《小雅》多刺幽、厉，而思文、武，这一般来说没有问题；但是对这首《小雅·甫田》诗来说，则有些牵强。从诗中读到的分明是上古时代汉族先民对于农业的重视，在“民以食为天”的国度里对与农业相关的神灵的无限崇拜；而其中夹杂对农事和王者馌田的描写，正反映了农业古国的原始风貌。因此这首乐歌的价值，与其说是在文学方面，倒不如说更多地体现在史学方面。
倬彼甫田，岁取十千。我取其陈，食我农人。自古有年。今适南亩，或耘或耔。黍稷薿薿，攸介攸止，烝我髦士。
以我齐明，与我牺羊，以社以方。我田既臧，农夫之庆。琴瑟击鼓，以御田祖。以祈甘雨，以介我稷黍，以穀我士女。
曾孙来止，以其妇子。馌彼南亩，田畯至喜。攘其左右，尝其旨否。禾易长亩，终善且有。曾孙不怒，农夫克敏。
曾孙之稼，如茨如梁。曾孙之庾，如坻如京。乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介福，万寿无疆。
——“美”老师作文实用5份
当你迷失在黑暗中，一束光照亮了你，原来是那貌不惊人的蜡烛正在燃烧自己的身躯，发出咝咝的声响，最后只剩下了一些蜡油。
生活中，蜡烛燃烧的光并不起眼，很多人并不注意它，只会在意发出强烈光芒的电灯，可是当停电后，那些电灯就好像打了败仗的将军，威风不起来了。只有那蜡烛发出微弱的亮光，照亮我们，燃烧自己。
它们就像诲人不倦的老师。
当我们在温暖的被窝里呼呼大睡时，老师却在椅子上疲惫不堪地批改作业，为我们服务，就算病得再严重，也会拖着病怏怏的身体来上课。
记得有一次，一个大雪纷飞的早上，同学们下楼出操，一个个冻得瑟瑟发抖。这时，一个男同学忘了穿棉服，等他想取时已经来不及了，老师连忙脱下自己的衣服给男同学穿好并嘱咐他说：“快穿上，别冻感冒了！”可是下操以后，老师却被冻感冒了……
老师像辛勤的园丁，养育着我们，只要我们取得一点点的进步，老师就会欣慰的为我们喝彩。
此时此刻，我想说：“老师，您辛苦了！”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。她，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；她，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；她，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
――题记
我有一位幽默化学老师，她就是我们的班主任老师――孙老师。她高高的个子，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
孙老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的化学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。“人类灵魂工程师”的美誉，曾几何时一度黯然失色；但我们坚信“尊师重教”春天的到来。冰雪消融，春天还会遥远吗？万花敢向雪中出，一树独先天下春。凝寒的大地已暗香浮动，我祈求这一片神圣的绿舟，将我们载向知识的彼岸。我愿你在新的学年里，繁花似锦、硕果累累，在改革开放的大潮中茁壮成长、争妍斗丽……
泰戈尔曾说：“果子的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是，让我们做叶的事业吧。叶是谦逊地专注地垂着绿荫。”
老师，多么光荣、崇高的称号！你因材施教，诲人不倦，让我们这些三年二班的学生个性蓬勃，激情飞扬。你那“天生我才必有用”的点化，让多少后进生心中的冰悄悄融化；你那“长风破浪会有时”的激励，让多少才露尖尖角的小荷扬起希望的风帆。在这与你相处的三个月时间里，你像一颗铺路的石子，默默地为我们铺筑起飞的跑道；你像地下的.树根，一点一点给嫩枝新蕾输送养料；你像一颗炽热的火种，点燃下一代智慧的火苗。
你塑造了伟大与崇高的教师形象，敬爱的老师，您的爱令我们感动，让我们学会感激！老师，我们永远谢谢您，默默的谢谢您；老师，我们永远爱你，永远默默的爱着您！
不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向;不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物;还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊!你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师!黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利;讲台上你举起了别人，却奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓;你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你!亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者，世界前进的推动者;你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落;你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间;你用火炭的心情，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片希望的绿叶;你将书砌的冰山，飘做了雪花，花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀;你从知识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了**渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽;当蚕丝吐尽时，你将会永恒!
蓦回首
串起春秋的脚步
我的人生
在你的期待的目光里
继续向前
评语：
尊师重教，历来是中华民族的传统美德。本文作者用自然优美的语言和饱含深情的笔调赞美了老师的“勤劳和光辉”的形象，同时也写出了作者对老师的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流畅。
您好！
我有许多肺腑之言想跟你讲，但我看到你那双严厉的眼睛，想起你曾经骂过我的时，我这些话又不敢对你说了。在此，我借个胆，跟您畅谈一番。
我说一句大不敬的话：您真是越老越糊涂。您知道吗我们班有个“大地主”，她经常剥削我们啊！那就是人见人怕的阮晨晨，用严厉的词句就是：十恶不赦。
记得一次数学考试，谢叶青不是不及格吗她经常与阮晨晨在一起，表面是这样，可她根本就不想与她在一起，考试不及格的原因也是阮晨晨，她让谢叶青考得差一点的。谢叶青*时不爱说话，这也是受阮晨晨的唆使，这都是大众结知的事实，谢叶青背地里告诉我她的难言之隐。
您又何曾知道我们有时候讨厌您也有时候会为您的宽容而感到热泪盈眶。
一次班队课，您让我们自己主持节目，班长带头，我们在玩藏东西的游戏，不知哪为同学大喊一声：“录音机”。我们大家不约而同看看录音机，把一块与手掌四分之一大的橡皮藏了进去。下课铃响了，橡皮拿了出来，事后，才发现录音机坏了，您知道真相后，虽然生气，但您让一个同学给教导处的王老师修，跟王老师说是您自己弄坏的，您知道吗我当时真的真的想大声说：老师，您真好！
您有时会让我们有爽朗的笑声，您用您和蔼的脸表现出来的情感让我们捧腹大笑。
想起来了，一次语文课，您在讲台上跟我们用幽默而简短的语句与我们讲课，过了一会儿，您让我们写作业，从台阶上下来时差点摔了一交，有许多看见的同学都笑了，我也看见了，但我没有笑，我非常紧张，怕您有什么意外，但您说得一句话让我破忧为笑；“哦呦，人老了，还要来个扑碟咧！”
老师，我永远敬爱您！在此，请允许我代全班同学对你说：“您辛苦了！”好了，夜深了，人静了，我也不必多说些什么了。祝您青春永驻！
我们的语文老师姓严，可在我们的心目中，她姓“美”，我们都称她“美”老师。因为严老师长的美，她个性的发型，自然的淡妆，匀称的身材，圆润的脸庞，尤其是她的嘴，小小的，是我们心目中的“小嘴美女”。
严老师穿着美，东西南北风，无论流行什么，只要看一下我们严老师的服装，你就知道了。严老师的服装，绝对品位不凡，她如果走T形舞台，一点不比世界名模瞿颖逊色的哦！
严老师她笑得美。老师们似乎都不大喜欢笑，能看到老师的满面春风，听到老师的开心笑声对我们来说简直是奢侈，但我们的严老师一点也不吝啬笑容，她总是给我们一种春风拂面的感觉。她喜欢笑，从早笑到晚，听到哪个同学说了个笑话，她必定笑得前仰后翻；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定会张开嘴巴笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她也会哈哈大笑，笑得喘不过气来；看到我们的点滴进步，她定会欣慰地笑……她的笑声如同金灿灿的阳光温暖着我们的心。
严老师，她说话的声音美，她发音字正腔圆，语调抑扬顿挫，态度亲切和蔼，所以，听她说话和朗读课文，真是一种享受。
严老师，她的心灵美。她的心中时时刻刻牵挂着我们，谁的身体不舒服，她会不厌其烦地给你递水泡药；谁的本子丢了，她会立即想方设法给你拿来一本；谁的功课落下了，她会耐心地指导你；谁的思想上起了疙瘩了，她会苦口婆心地开导你……
严老师真是一个名副其实的“美”老师！
——我的语文老师老师作文实用5份
她，个子不高，但气场十足；她，其貌不扬，但腹有诗书。她，就是我的语文老师夏老师。
我们班有位同学叫小显，他的记忆力很好，口中时不时会蹦出许多古诗词来。为此，他还常常找夏老师切磋诗词。这不，语文课下课的铃声刚响起，他便窜到了讲台边，找夏老师一争高下。我很好奇，便凑了上去。只见小显张口就来：“黄四娘家花满蹊！”“千朵万朵压枝低。”他的话音刚落，夏老师不假思索，便脱口而出。我不禁暗暗佩服。小显再次出题：“大江东去，浪淘尽……”只见夏老师一笑，娓娓道来：“千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……”夏老师一口气全背了出来，一旁观战的同学不停地拍手叫好。
小显见难不住夏老师，便拿出了撒手锏——《知识大全》，在书中搜索起来。看来小显要找最难的诗来考夏老师了。我不禁为老师捏了一把汗。
小显翻着翻着，忽然手停了下来，脸上露出了诡异的笑容：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。天哪，这可是岑参的《白雪歌送武判官归京》，足足有126个字啊！*时，我们很多同学都因这首诗败下阵来。夏老师不会也在这首诗里栽跟头吧？只见夏老师略微思索了一会儿，便道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开……山回路转不见君，雪上空留马行处。”话音刚落，小显和围观的同学便热烈地鼓起了掌……
这就是饱读诗书、想难也难不倒的夏老师。
一头乌黑的短发，大大的眼睛，粗粗的眉毛，小小的嘴巴。这就是我的语文老师，他最不喜欢同学们的字体不工整。
就在今天中午的时候，老师让我们写作业。老师说：“必须把字体写工整，如果字体不工整，要重新写一遍。”我听完，心里十分开心，因为我写的字还算好些，应该不用被罚重写。
我们开始写作业啦！刚开始，我写的字很好。可是，到了后面，我写得有些急，就觉得我的字写得不好了。就在这时，语文老师突然从我身边经过，把我吓了一跳，我以为他要让我重写一遍。谁知道，他只是看了一眼，然后直接就走了，我心中暗道：吓死我了，幸好没罚我。
经过刚才的事，我写得更认真了。我一笔一划地把英语作业写完了，而且，在这个过程中，老师转了好几圈，并没有让我重新写一遍，我真的好开心。但是有几位同学又重新写了一遍，差不多都是男生，哎！看来男生写字确实不如女生啊！
多亏老师的教导和监督，我才变得如此优秀。在这里，我想对老师说一声：“老师，您辛苦了！”
我们班的语文老师——潘老师。她有一头乌黑的头发，圆圆的脸蛋，还有一张樱桃般的小嘴，非常漂亮！
潘老师上课时很认真：你瞧！她正拿着白板笔在黑板上指指点点，还在绘声绘色地带我们朗读课文：她们有的还是花骨朵儿、有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全长开了，露出嫩黄色的小莲蓬……
不过，她处罚同学时也是十分严厉的。潘老师的脸色要是由阴转晴，那你会被老师叫家长了，脸色要是由晴转阴，那么你会有一次黄牌警告。
潘老师不仅工作认真，而且对同学十分负责。有一次，我的学校成绩直线下降，潘老师就把我叫到她的办公桌前谈话，她阴着脸，小声问：“你最*成绩怎么变差了？怎么回事啊？”“我……我……”我红着脸说不出话来。“心里知道就好，要知道，老师能指出你的错误，是对你好。”我羞愧地抬不起头，回到教室后我差点儿感动地哭了。
这就是我们的.潘老师。虽然她对我们要求严格，但我们都知道她这是对我们好，所以我们都很敬佩这位老师！
我最敬佩的人就是我的语文老师了。他无时无刻不在关心着我。当我的成绩下降时，是他在安慰我；当我的成绩提高时，又是他在鼓励我；当我在生活上遇到困难时，也是他，我的语文老师在帮助我。语文老师给了我太多的翔，我不知道该怎样去报答他。
记得刚开学时，我很腼腆，上课时不敢举手回答问题。是他，是语文老师给了我这个发言的机会；是他，是语文老师激励的目光让我战胜了胆怯。是他，是语文老师用那鼓励的话语让我重新树立起信心，建立起勇气，找回了那个自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的语文老师把我叫到门外，用温暖的话语抚*了我内心的创伤。是他，是我的语文老师用那体贴的话语使我从困境中走出来，并最终战胜了困难。
语文老师的实际行动在激励着我，在感动着我，也在感化着我。有时，我会很庆幸我怎么会遇到这样一位和蔼可亲的好老师呢？
虽然有时我也会惹老师生气，甚至有时还会赌气不理老师，但是老师对我的关心不但没有减少，反而更增加了不少。
“老师”这个神圣的称号让我敬佩。如果老师是一土地，那我就是生长在土地上的植物；如果老师是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
啊，语文老师对我关心与照顾让我终生难忘。语文老师的行动将令我受益终生。
最后，我只能说一句：老师，您辛苦了。
我的语文老师是陈老师，我们的老师上课既幽默，又风趣，大家都很喜欢上陈老师的课。老师有一双明亮的眼睛，还有一双长长的辫子。
陈老师上课不像别的老师，上课时总板着一张脸，好像要吃了我们似的。陈老师上课时，微笑着，陈老师很少批评同学，只有万不得已才会生气。
记得这个学期杨博帆同学就让陈老师生气了一次，杨博帆可是出了名的，因为他被陈老师批评不知道多少次了。那一回杨博帆被陈老师拉到办公室去了，这还算好，重得就说陈老师让杨博帆做仰卧起坐，还不算“严重”，一个星期只做了1000多个。
但杨博帆同学还是改不掉他的毛病。但陈老师从未放弃对他的“改造”。
陈老师对同学很好，常常给我们看视频，奖励我们开辩论会。老师到我们寝室去巡查我们在寝室是和在教室一样听话，陈老师对成绩差的同学进行鼓励，让让成绩差的同学提高思维能力，写作能力和创造能力。
陈老师还经常和成绩差的家长进行谈话，让一些家长改变教育方法，对成绩差的同学进行上课提问，问题都是一些简单的问题，不会为难同学，让成绩差的同学不在那么害怕回达问题，我就是被陈老师教过的一个学生。
现在我们班已经到了和陈老师分别时了，但我还是会记得我小学时有一位风趣幽默的老师。
——写给田老师的一封信合集5篇
敬爱的田老师：
您好！
虽然您已经不教我们了，但是我们还是很想念您。我知道您也很想念我们。
您在教我们的时候，每当我们遇到难题时，您和我们一起解决；每当我们和朋友吵架时，您告诉我们要学会宽容；每当我们没听懂时，您总会翻来覆去讲好几遍，直到我们听懂为止；每当我们生活中遇到困难时，您总是无条件地帮助我们。谢谢您一直以来的付出！
现在，我们的学校已经有了很大的变化：图书馆里的书越来越好看、越来越多了；校园里的.花草树木长得健壮多了；教室里也渐渐被书香气息添满了。
这个学期，我也发生了很多变化：以前无论表演还是回答问题，只要老师让上讲台，我便会嘴巴结巴，双腿发抖。
但是现在我不仅克服了紧张的问题，而且在这次歌咏比赛中，我还当了主持人。当我的声音换来了大家激烈的掌声时，我的心脏都在舞蹈，兴奋极了。
田老师，您还过得好吗？今天老师说我们的期末考试要提前了，放假后，我们会一起去看您的。
祝身体健康、万事如意、永远年轻！
学生xxx
20xx年xx月xx日
敬爱的田老师：
您好！
今天，我想再次和您谈谈有关当当和羽淇的一件事。您和孙老师可能会认为是当当的错。但我想在这里替当当说句话，事情并不都是像同学所认为的那样，请您允许我仔仔细细地把事情的来龙去脉讲清楚。在此，请羽淇和小王同学看到这篇文章时不要生气，因为这只是我的'个人想法，也许你们认为并不一定是完全正确的，我讲的却是事情的真实情况。
昨天，当当情绪有些激动，在我们的流动日记本上改了几笔。我们小组的其他三位成员都不希望本子被画成这样，最后还是田老师和孙老师*息解决了这个问题。
今天中午，当当又说了几句不该说的话，说了羽淇不够聪明、有点笨，开始的时候羽淇是没有理会，后来当当还在继续说她成绩差之类的话。
羽淇可能还在为昨天的事耿耿于怀，当当当说她成绩不好，多笨多笨时她忍无可忍了，突然像狂野的马儿一样冲着当当发火。开始当当还是很冷静地轻轻地对她说：“昨天的事情我已经向你道歉了，你为什么还要这样呢，他们争吵起来，大约有十来分钟。紧接着羽淇突然号啕大哭起来，这个时候小王同学也加入了和当当的“口水”战帮助羽淇一起“欺负”当当，斗起嘴来，她们一起说当当是猪头等诸如此类不好听的话。
孙老师请同学们来评评，同学们因为昨天的事情的关系，毫不犹豫都把票投给了羽淇，孙老师问小王同学具体发生了什么事情，请说一说事情的经过，但小王同学却说她什么也没有看见，她逃避了责任。
我认为大家既然在一个班里，在一个小组里，那么成员之间就应该互相帮助。当当的确有说了些不该说的话。之前发生的不愉快的事情，既然事已过去，大家应该还是亲如一家。而小王同学你应该明白，当一个人和另一个人发生矛盾时，周围的人应该要给他们做“思想工作”而不是火上添油，所以我不赞同小王同学的做法。
我希望以后能不发生这之类的事。
XXX
20xx年x月x日
田老师：
您好！
上个星期四的那节英语课，是您给我们上的最后一节课了。下个学期，将会由另一位老师来给我们上课了。我们非常舍不得您。
记忆中还浮现着您给我们上课的场景，您那声情并茂的课堂，带给了我们很多的欢乐。你会一次又一次的提醒我们重点知识，害怕我们会忘记。考试的注意事项，您是再三强调。你从来没有放弃任何一位同学，每一位同学您都是十分的关注。最后一堂考试，120是您监考，您挺着肚子，还要监考，还不忘一遍一遍的提醒每一位同学检查，写好相关信息。
还记得刚进初一，因为小学时英语成绩并不理想，特别害怕在开始就让英语成为劣势科目。您的第一节课，让我对英语产生了很大的兴趣，从此爱上了学英语。有时在家，也会和妹妹一起读英语。之后，第一次的月考我取得了很好的'成绩，我对自己越来越自信。
这个学期开学没多久，我们就得知您怀二胎的消息。看着您的肚子渐渐地大起来，我们对你有祝福，也有不舍，因为我们知道，你会有一段时间不教我们。您挺着个大肚子，常常从129班出来后就又来到我们班上课，常常一站就好久，讲台上还没有风扇，我们都心疼您。但您却丝毫没有怨言。
可我们很不争气的是，本学期没有一次超过123班，让您无数次的失望，但却并没有失去对我们班的希望，一直鼓励着我们，感谢您！我们亲爱的田老师。期考成绩还没出来，但希望这次，我们班能在榜首，送给您最好的礼物。
下个学期感受不到您的课堂了，心里有些难受，但不要过多地挂念我们，我们会更好的。不要过多地操心我们，我们会更棒的！我们会让您骄傲的。
祝您，
身体健康
XXX
20XX/7/9
田老师
您好：
至于前几天在贴吧里说您坏话的事 我在这里郑重的向您道歉，当时，发那个帖子的时候，我完全没有想到后果，甚至还说出了脏话。发完后，我觉得自己犯了天大错。当我知道是自己错了的时候却无脸去面对您，无地自容一直没勇气向您去坦白认错。老师，我知道，我犯的.这个错误，给您的心灵上造成了重大的伤害，辜负了您对我的希望，您教了我六年，这些年来，你一直对我们很关心，您每天夜晚废寝忘食的给我们批改作业，却又不顾自己的身体，而我还这样的伤害您 。
老师，是您领我们走进了知识的殿堂。您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人;您像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识;您像园丁一样，不辞劳累，培育了小花;您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
田老师还有那些回帖的同学们，能原谅一个无知的我。
接受大家的批评，我会虚心改正。
田老师，对不起
此致
敬礼!
xxx
x.x
敬爱的田老师：
你好！
蒲公英社会工作服务中心青鸽志愿服务队全体志愿者怀着感恩的心情，向您致以新年问候的谢意！祝您新春快乐，身体健康，全家幸福，万事如意。
当我们得知您**中学高中部的语文老师田德智，以您妙笔生花的词句写了快板文案，赞美我们默默无闻不计回报的志愿工作这们，您那遒劲有力的文笔，字里行间对我们工作的肯定，对我们精神的宣扬，对我们执勤的赞美，让我们内心倍感温暖！这将鼓舞着我们继续前进，坚守岗位，与更多志同道合的防疫青年扛起防疫大旗，以确保2021年的返乡团聚更加顺利。感谢您对我们工作的鼓励！
与此同时，您完成了作为一名人民教师的使命，不仅我们蒲公英社会工作服务中心青鸽志愿服务队全体志愿者备受鼓舞，而且您的学生，您的同事，您的家人都将了解有这么一群默默奉献的防疫青年坚守底层，坚守一线。奉献、友爱、互助、进步。的志愿精神将耳濡目染，植根于有抱负有梦想的青年同学心里，植根于蓬勃朝阳的校园里，脍炙人口的快板将一遍遍重复在同学的'耳边，大爱无私的志愿精神将一点点发芽于有志青年的心中。
心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。我们将谨记您的鼓舞与期望，不忘初心，做好防疫少年，为家乡海原县作出力所能及的贡献。
——茶田茶叶的订购合同合集5篇
合同编号：
甲方(种植人)：
乙方(订购人)：
根据《中华人民共和国民法典》等法律、法规的规定，经双方协商一致，达成如下协议。
一、乙方向甲方订购茶叶，订购茶叶的有关情况如下
品种名称
品 级
质量标准及要求
数 量
(公斤)
种植面积(亩)
备 注
(注：空格如不够用，可另附页或加项)
二、价格
□固定价格：_________元/公斤，合计总价款为_________元。
□保护价格：基准价_________元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，以市场价收购;收购日当地市场价低于基准价时，以基准价收购。
□浮动价格：基准价_________元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，收购价=基准价+(市场价-基准价)×_________%;收购日当地市场价低于基准价时，收购价=基准价-(基准价-市场价)×_________%。
三、包装要求：
四、交货期限、方式
(一)交货期限：
(二)交货方式：
□送货。甲方将所订茶叶送到_________，交货日期以乙方书面签收日期为准，运输及相关费用由_________承担。
□提货。甲方书面通知乙方到_________提货，交货日期以书面通知日期为准，运输及相关费用由_________承担。
□代办托运。甲方通过火车(汽车、轮船或_________)将所订茶叶托运到_________，交货日期以运输委托手续日期为准，托运及相关费用由_________承担。
五、验收
(一)验收地点：送货以货物到达地为验收地点;提货以提货地为验收地点;代办托运以_________为验收地点。
(二)验收时间：乙方在收到货物之日起_________日内验收完毕。乙方对茶叶的品种、质量、数量、包装等有异议的，应在验收之日起_________日内书面向甲方提出。
(三)验收标准：
六、付款方式
(一)收购定金：乙方□ 是/□否在_________年_________月_________日前向甲方支付收购定金_________元。交货时定金应□抵作收购款/□返还甲方。
(二)货款结算：
□现金结算，验收合格后钱货当场结清。
□银行结算，乙方在验收合格后_________日内，把货款汇入甲方开户银行_________，账号_________。
七、违约责任
(一)甲方违约责任
1、拒绝交付所订茶叶的，按合同总价款的_________%向乙方支付违约金。
2、交付的茶叶少于所订数量的，按少交茶叶总价款的_________%向乙方支付违约金。
3、逾期交付所订茶叶的，按逾期交付茶叶总价款的_________%向乙方支付违约金;逾期交付超过_________日的，乙方有权解除合同。
4、因甲方原因造成所订茶叶质量不符合合同约定的，按合同总价款的_________%向乙方支付违约金。乙方仍需要的，应按收购日当地市场价格交付茶叶;乙方不需要的，甲方自行处理。
(二)乙方违约责任
1、拒收所订茶叶的，按合同总价款的_________%向甲方支付违约金。
2、少收所订茶叶的，按少收茶叶价款的`_________%向甲方支付违约金。
3、逾期接收所订茶叶，按逾期接收茶叶价款的_________%向甲方支付违约金，并承担由此产生的保管费用等相关损失。
4、逾期支付货款的，乙方应支付完货款，按同期银行存款利率向甲方支付逾期部分的利息，并按合同总价款的
%向甲方支付违约金。
八、争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决，也可向有关行政主管部门申请调解。调解不成的，按下述第_________种方式解决。
1、申请重庆仲裁委员会仲裁。
2、依法向人民法院提起诉讼。
九、本合同一式_________份，甲方_________份，乙方_________份。未尽事宜，双方另行约定。
十、其他约定事项：
甲方：(签章) 乙方：(签章)
法定代表人： 法定代表人：
委托代理人： 委托代理人：
住所： 住所：
身份证号码： 身份证号码：
电话： 电话：
年 月 日 年 月 日
茶合（_____）字第______号
甲方：茶厂、茶叶公司
乙方：____乡____村____组
根据国家现行的农副产品（茶叶）的收购政策、经双方商定，签订以下条款，以共同遵守执行。
一、乙方向甲方交售茶叶品名，数量如下：
茶类
品种（花色）
级别
单位
数量
单价元/担
总金额（元）
交货时间
交货地点
交提货方式
结算方式
备注
二、结算办法：批货批款、当天兑现。
三、交售地点：________茶叶收购站或甲方所属收购站、点。
四、甲乙双方必须严格执行国家的样价政策；在各基层收购站张榜公布国家规定的评茶等级标准、价格和样茶；坚持对样评茶，按质论价，不得压级压价和提级提价。
五、乙方交售的茶叶，不得掺杂使假、要表里合一。
六、乙方向甲方按合同交售名茶原料和春毛茶，甲方将保证收购乙方生产的'低档茶，如乙方不按合同执行，向它方交售茶叶，甲方可不收乙方的低档茶叶。
七、除不可抗拒的原因外，任何一方都不得违反本合同，如有违反按________________有关规定，罚违约方未履行合同部分金额10％的违约金。
八、本合同一式四份，甲乙方各执一份。乡**和当地工商部门各一份。本合同自双方签字生效。____年____月____日终止
甲方：茶厂____站____代表
乙方：____乡____村____组
签订日期：______________
甲方（种植人）：
乙方（订购人）：
根据《中华人民共和国民法典》等法律、法规的规定，经双方协商一致，达成如下协议。
一、乙方向甲方订购茶叶，订购茶叶的有关情况如下
二、价格
□固定价格：________元/公斤，合计总价款为________元。
□保护价格：基准价________元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，以市场价收购；收购日当地市场价低于基准价时，以基准价收购。
□浮动价格：基准价________元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，收购价=基准价+（市场价—基准价）×________%；收购日当地市场价低于基准价时，收购价=基准价—（基准价—市场价）×________？%。
三、包装要求：
四、交货期限、方式
1、交货期限：
2、交货方式：
□送货。甲方将所订茶叶送到________________，交货日期以乙方书面签收日期为准，运输及相关费用由？承担。
□提货。甲方书面通知乙方到____________提货，交货日期以书面通知日期为准，运输及相关费用由____________承担。
□代办托运。甲方通过火车（汽车、轮船或________________）将所订茶叶托运到____________，交货日期以运输委托手续日期为准，托运及相关费用由____________承担。
五、验收
1、验收地点：送货以货物到达地为验收地点；提货以提货地为验收地点；代办托运以____________为验收地点。
2、验收时间：乙方在收到货物之日起____日内验收完毕。乙方对茶叶的品种、质量、数量、包装等有异议的，应在验收之日起____日内书面向甲方提出。
3、验收标准：
六、付款方式
1、收购定金：乙方□是/□否在________年____月____日前向甲方支付收购定金？元。交货时定金应□抵作收购款/□返还甲方。
2、货款结算：
□现金结算，验收合格后钱货当场结清。
□银行结算，乙方在验收合格后____日内，把货款汇入甲方开户银行____________________，账号____________________。
七、违约责任
1、甲方违约责任
① 拒绝交付所订茶叶的，按合同总价款的____________%向乙方支付违约金。
② 交付的茶叶少于所订数量的，按少交茶叶总价款的________%向乙方支付违约金。
③ 逾期交付所订茶叶的，按逾期交付茶叶总价款的____________%向乙方支付违约金；逾期交付超过____日的，乙方有权解除合同。
④ 因甲方原因造成所订茶叶质量不符合合同约定的，按合同总价款的____________%向乙方支付违约金。乙方仍需要的，应按收购日当地市场价格交付茶叶；乙方不需要的'，甲方自行处理。
2、乙方违约责任
① 拒收所订茶叶的，按合同总价款的________%向甲方支付违约金。
② 少收所订茶叶的，按少收茶叶价款的________%向甲方支付违约金。
③ 逾期接收所订茶叶，按逾期接收茶叶价款的？%向甲方支付违约金，并承担由此产生的保管费用等相关损失。
④ 逾期支付货款的，乙方应支付完货款，按同期银行存款利率向甲方支付逾期部分的利息，并按合同总价款的____%向甲方支付违约金。
八、争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决，也可向有关行政主管部门申请调解。调解不成的，按下述第____种方式解决。
1、申请________仲裁委员会仲裁。
2、依法向人民法院提起诉讼。
九、本合同一式____份，甲方____份，乙方____份。未尽事宜，双方另行约定。
十、其他约定事项：
____________________________________。
甲方：（签章） 乙方：（签章）
法定代表人： 法定代表人：
委托代理人： 委托代理人：
住所： 住所：
身份证号码： 身份证号码：
电话： 电话：
________年____月____日 ________年____月____日
甲方(需方)：____________________________________
地址：____________邮码：____________电话：____________法定代表人：____________职务：____________
乙方(供方)：____________________________________
地址：____________邮码：____________电话：____________
法定代表人：____________职务：____________
经双方商定，签订以下茶叶订购合同，共同遵守执行。
第一条乙方向甲方交售茶叶品名、数量如下：
品名
项目
名茶鲜叶
(按四折一填)
春毛茶
夏、秋毛茶
细茶小计
粗茶
合计
(粗、细茶)
数量(斤)
参考均价(元)
合计金额(元)
第二条结算办法：批货批款、当天兑现。
第三条交售地点：__________________________________________。
第四条甲乙双方必须严格执行国家的样价政策：在各基层收购站张X公布国家规定的评茶等级标准、价格和样茶；坚持对样评茶，按质论价、不得压级压价和提级提价。
第五条乙方交售的茶叶，不得掺杂使假，必须表里如一。
第六条乙方向甲方按合同交售名茶原料和春毛茶，甲方将保证收购乙方生产的.低档茶，如乙方不按合同交售茶叶，甲方可不收乙方的低档茶叶。
第七条除不可抗力的原因外，任何一方违反本合同，应向对方支付未履行合同部分金额10％的违约金。
第八条本合同有效期限自________年____月____日至________年____月____日。
甲方：________________
代表人：________年____月____日
乙方：________________
代表人：________年____月____日
合同编号：
甲方(种植人)：
乙方(订购人)：
根据《中华人民共和国民法典》等法律、法规的规定，经双方协商一致，达成如下协议。
一、乙方向甲方订购茶叶，订购茶叶的有关情况如下
品种名称
品 级
质量标准及要求
数 量
(公斤)
种植面积(亩)
备 注
(注：空格如不够用，可另附页或加项)
二、价格
□固定价格：_________元/公斤，合计总价款为_________元。
□保护价格：基准价_________元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，以市场价收购;收购日当地市场价低于基准价时，以基准价收购。
□浮动价格：基准价_________元/公斤。收购日当地市场价高于基准价时，收购价=基准价+(市场价-基准价)×_________%;收购日当地市场价低于基准价时，收购价=基准价-(基准价-市场价)×_________%。
三、包装要求：
四、交货期限、方式
(一)交货期限：
(二)交货方式：
□送货。甲方将所订茶叶送到_________，交货日期以乙方书面签收日期为准，运输及相关费用由_________承担。
□提货。甲方书面通知乙方到_________提货，交货日期以书面通知日期为准，运输及相关费用由_________承担。
□代办托运。甲方通过火车(汽车、轮船或_________)将所订茶叶托运到_________，交货日期以运输委托手续日期为准，托运及相关费用由_________承担。
五、验收
(一)验收地点：送货以货物到达地为验收地点;提货以提货地为验收地点;代办托运以_________为验收地点。
(二)验收时间：乙方在收到货物之日起_________日内验收完毕。乙方对茶叶的品种、质量、数量、包装等有异议的，应在验收之日起_________日内书面向甲方提出。
(三)验收标准：
六、付款方式
(一)收购定金：乙方□ 是/□否在_________年_________月_________日前向甲方支付收购定金_________元。交货时定金应□抵作收购款/□返还甲方。
(二)货款结算：
□现金结算，验收合格后钱货当场结清。
□银行结算，乙方在验收合格后_________日内，把货款汇入甲方开户银行_________，账号_________。
七、违约责任
(一)甲方违约责任
1、拒绝交付所订茶叶的，按合同总价款的_________%向乙方支付违约金。
2、交付的茶叶少于所订数量的，按少交茶叶总价款的_________%向乙方支付违约金。
3、逾期交付所订茶叶的，按逾期交付茶叶总价款的_________%向乙方支付违约金;逾期交付超过_________日的，乙方有权解除合同。
4、因甲方原因造成所订茶叶质量不符合合同约定的，按合同总价款的_________%向乙方支付违约金。乙方仍需要的，应按收购日当地市场价格交付茶叶;乙方不需要的，甲方自行处理。
(二)乙方违约责任
1、拒收所订茶叶的'，按合同总价款的_________%向甲方支付违约金。
2、少收所订茶叶的，按少收茶叶价款的_________%向甲方支付违约金。
3、逾期接收所订茶叶，按逾期接收茶叶价款的_________%向甲方支付违约金，并承担由此产生的保管费用等相关损失。
4、逾期支付货款的，乙方应支付完货款，按同期银行存款利率向甲方支付逾期部分的利息，并按合同总价款的
%向甲方支付违约金。
八、争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决，也可向有关行政主管部门申请调解。调解不成的，按下述第_________种方式解决。
——上留田行原文翻译及赏析范文5份
原文：
行至上留田，孤坟何峥嵘。
积此万古恨，春草不复生。
悲风四边来，肠断白杨声。
借问谁家地，埋没蒿里茔。
古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。
昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。
一鸟死，百鸟鸣。
一兽走，百兽惊。
桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。
田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。
交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。
无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。
孤竹延陵，让国扬名。
高风缅邈，颓波激清。
尺布之谣，塞耳不能听。
译文
我走到上留田这个地方，看到一处新土坟孤零零地伫立在野外。其他地方早已青草漫漫，唯独这座坟冢上春草还未长出。一阵风刮过凄凉的旷野，坟旁杨树上的叶子哗哗作响，像是有人在伤心地哭泣。这是谁家的坟墓，埋没在这荒凉的地方？经当地的老人介绍才知道这里埋葬的是田氏，他英年早逝，哥哥置之不理，连他的尸首都不肯埋葬，当地人只好把他埋在这里，在坟旁按照*俗插上了旌幡，我感慨万分，连一只鸟死了，其他的鸟都哀鸣不止，一只野兽走了，其他的野兽都惶惶不安。你听听那恒山鸟离别时的哀鸣，临行前总是回旋飞翔不停。田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死，而当他们决定不分家时，树应声繁荣如初。传说中黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西面的枝条荣润，树犹如此啊！为什么要像参商二星一样，你争我斗，彼此不相容呢？伯夷、叔齐与延陵季子推位让国，人家兄弟情深，美誉名扬天下：看来淳朴的社会风气已经遥远了，衰颓的世风泛滥开来，江河日下，昔日街头讽刺兄弟之事的歌谣，人们都充耳不闻了。
注释
峥嵘：高峻的样子。
蒿（hāo）里茔（yíng）：蒿里，古指坟地，又为丧歌名。
蓬科：同“蓬颗”，土坟上长满的荒草。
马鬣（liè）：指坟墓封土的一种形状，亦指坟墓。
铭旌（jīng）：古时竖在灵柩前标有死者官衔和姓名的旗幡。
桓山（huán）：在今江苏省铜山县东北。后以桓山之泣比喻家人离散的悲痛。
紫荆：《续齐谐记》中记载，京兆田真兄弟三人共议分财，生资皆*分，唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片，明日就截之，其树即枯死，状如火燃。真往见之大惊，谓诸弟曰：“树本同株，闻将分斫，所以憔悴，是人不如木也。”因悲不自胜，不复解树，树应声荣茂。兄弟相感，更合财宝，遂为孝门。
交柯：《述异记》中记载，黄金山有楠树，一年东边荣，西边枯；后年西边荣，东边枯，年年如此。
参（shēn）商：参星与商星。
孤竹：是指商末孤竹国君墨胎氏二子伯夷和叔齐。孤竹君欲以次子叔齐为继承人，及父卒，叔齐让位于伯夷。伯夷以为逆父命，于是放弃君位，流亡国外。而叔齐亦不肯立，也逃到孤竹国外，和他的长兄一起过流亡生活。
延陵：季札，春秋时期吴王寿梦的小儿子。高风：美善的风教、政绩。缅邈：久远、遥远。颓波：向下流的水势。比喻衰颓的世风。缅邈（miǎn miǎo）：意为山川缅邈，同遥远。
赏析：
《上留田行》为乐府古题，全诗沉郁苍凉，浑沦深痛。古诗以父母死，兄不抚养弟而邻人讽之为内容，这是一首“借古题以讽时事”的诗文。
诗人从“行至上留田”至“他人于此”十三句叙事，写孤坟的荒凉与凄怆。
“行至上留田，孤坟何峥嵘。积此万古恨，春草不复生。悲风四边来，肠断白杨声。”《古诗十九首》云：“出郭门直视，但见丘与坟。白杨多悲风，萧萧愁* 。”“白杨”多与“悲风”相搭配，渲染萧瑟的'气氛，凄凄复凄凄、肠断天涯远。
“借问谁家地，埋没蒿里茔。古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。”两句问句做引，引出“上留田”的故事描述。《周礼·春官·司常》有云：“大丧共铭旌。”“铭旌”多指灵柩前标有姓名的旗幡。借村里老人的口，描述出遥远的曾经发生过的兄弟相争的故事，引发无尽唏嘘。
“一鸟死”至末尾十八句抒发感慨，写兄弟相逼的可悲。
“一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。”诗人借动物之“有情”反讽故事中主人公的“无情”，《孔子家语·颜回篇》：“孔子在上，闻哭者之声甚哀。子曰：‘回，汝知此何所哭乎？’对曰：‘回以此哭声非但为死者而已，又将有生别离者也。’‘回闻桓山之鸟，生四子焉，羽翼既成，将分于四海，其母悲鸣而送之。哀声有似于此，谓其往而不返也。’孔子使人问哭者，果曰：父死家贫，虫子以葬，与之长诀。”死别苦，生离更悲，鸟兽尚且知道为同伴的死亡而哀鸣，兄弟之间却失去了手足怜惜之情，可悲，可叹。
“田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。孤竹延陵，让国扬名。高风缅邈，颓波激清。尺布之遥，塞耳不能听。”田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死。传说黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西边的枝条荣润，树犹如此啊，何况骨肉兄弟？诗人反复列举古人的事迹，借以慨叹江河日下，哀惜渐渐消逝的淳朴之风。
原文
行至上留田，孤坟何峥嵘。
积此万古恨，春草不复生。
悲风四边来，肠断白杨声。
借问谁家地，埋没蒿里茔。
古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。
昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。
一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。
桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。
田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。
交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。
无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。
孤竹延陵，让国扬名。
高风缅邈，颓波激清。
尺布之谣，塞耳不能听。
译文
走到上留田这个地方，看到一处新土坟孤零零地伫立在野外，其他地方早已青草漫漫，唯独这座坟冢上春草还未长出。一阵风刮过凄凉的旷野，坟旁杨树上的叶子哗哗作响，像是有人在伤心地哭泣。这是谁家的坟墓，埋没在这荒凉的地方，无人洒扫？经当地的老人介绍才知道这里埋葬的是田氏，他英年早逝，哥哥置之不理，连他的尸首都不肯埋葬，当地人只好把他埋在这里，在坟旁按照*俗插上了旌幡。我感慨万分，连一只鸟死了，其他的鸟都会哀鸣不止，一只野兽走了，其他的野兽都惶惶不安。鸟兽尚知为死去的同类哀鸣，没有思维的花草树木也是如此，何况骨肉兄弟？本是同宗同类，骨肉相连，为什么要像参商二星一样，你争我斗，彼此不相容呢？伯夷、叔齐与延陵季子推位让国，人家兄弟情深，美誉名扬天下，相比之下不感到羞愧吗？看来淳朴的社会风气已经遥远了，衰颓的世风泛滥开来，江河日下，昔日街头讽刺兄弟之事的歌谣，人们都充耳不闻了。
注释
①峥嵘：高峻的样子。
②蓬科：同“蓬颗”，土坟上长满的荒草。
③铭旌：古时竖在灵柩前标有死者官衔和姓名的旗幡。
④桓山：在今江苏省铜山县东北。
⑤参商：参星与商星。
⑥延陵：指的是春秋时期吴王寿梦的小儿子季札。
赏析
上留田，古地名。后亦为乐府曲名。晋崔豹《古今注·音乐》：“上留田，地名也。其地人有父母死，兄不字其孤弟者，邻人为其弟作悲歌，以讽其兄，故曰《上留田》。”诗中“弟死兄不葬”、“他人举铭旌”之事与前人的记载有所不同，可能诗人在现实中目击类似之事，有感而发，故作《上留田行》以讽刺当时之事。
上留田行
行至上留田，孤坟何峥嵘。
积此万古恨，春草不复生。
悲风四边来，肠断白杨声。
借问谁家地，埋没蒿里茔。
古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。
昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。
一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。
桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。
田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。
交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。
无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。
孤竹延陵，让国扬名。
高风缅邈，颓波激清。
尺布之谣，塞耳不能听。
翻译
我走到上留田这个地方，看到一处新土坟孤零零地伫立在野外。
其他地方早已青草漫漫，唯独这座坟冢上春草还未长出。
一阵风刮过凄凉的旷野，坟旁杨树上的叶子哗哗作响，像是有人在伤心地哭泣。
这是谁家的坟墓，埋没在这荒凉的地方？
经当地的老人介绍才知道这里埋葬的是田氏。
他英年早逝，哥哥置之不理，连他的尸首都不肯埋葬，当地人只好把他埋在这里，在坟旁按照*俗插上了旌幡。
我感慨万分，连一只鸟死了，其他的鸟都哀鸣不止，一只野兽走了，其他的野兽都惶惶不安。
你听听那恒山鸟离别时的哀鸣，临行前总是回旋飞翔不停。
田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死。而当他们决定不分家时，树应声繁荣如初。
传说中黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西面的枝条荣润。
树犹如此啊！为什么要像参商二星一样，你争我斗，彼此不相容呢？
伯夷、叔齐与延陵季子推位让国，人家兄弟情深，美誉名扬天下。
看来淳朴的社会风气已经遥远了，衰颓的世风泛滥开来。
江河日下，昔日街头讽刺兄弟之事的歌谣，人们都充耳不闻了。
注释
峥嵘：高峻的样子。
蒿里茔：蒿里，古指坟地，又为丧歌名。
蓬科：同“蓬颗”，土坟上长满的荒草。
马鬣：指坟墓封土的一种形状，亦指坟墓。
铭旌：古时竖在灵柩前标有死者官衔和姓名的旗幡。
桓山：在今江苏省铜山县东北。后以桓山之泣比喻家人离散的悲痛。
紫荆：《续齐谐记》中记载，京兆田真兄弟三人共议分财，生资皆*分，唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片，明日就截之，其树即枯死，状如火燃。真往见之大惊，
谓诸弟曰：“树本同株，闻将分斫，所以憔悴，是人不如木也。”因悲不自胜，不复解树，树应声荣茂。兄弟相感，更合财宝，遂为孝门。
交柯：《述异记》中记载，黄金山有楠树，一年东边荣，西边枯；后年西边荣，东边枯，年年如此。
参商：参星与商星。后比喻兄弟不和睦，彼此对立。
孤竹：是指商末孤竹国君墨胎氏二子伯夷和叔齐。
高风：美善的风教、政绩。
缅邈：久远、遥远。
颓波：向下流的水势。比喻衰颓的世风。
缅邈：意为山川缅邈， 同遥远。
赏析
《上留田行》为乐府古题，全诗沉郁苍凉，浑沦深痛。古诗以父母死，兄不抚养弟而邻人讽之为内容，这是一首“借古题以讽时事”的诗文。
诗人从“行至上留田”至“他人于此”十三句叙事，写孤坟的荒凉与凄怆。
“行至上留田，孤坟何峥嵘。积此万古恨，春草不复生。悲风四边来，肠断白杨声。”《古诗十九首》云：“出郭门直视，但见丘与坟。白杨多悲风，萧萧愁**。”“白杨”多与“悲风”相搭配，渲染萧瑟的气氛，凄凄复凄凄、肠断天涯远。
“借问谁家地，埋没蒿里茔。古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。”两句问句做引，引出“上留田”的故事描述。《周礼·春官·司常》有云：“大丧共铭旌。”“铭旌”多指灵柩前标有姓名的旗幡。借村里老人的口，描述出遥远的曾经发生过的兄弟相争的故事，引发无尽唏嘘。
“一鸟死”至末尾十八句抒发感慨，写兄弟相逼的可悲。
“一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。”诗人借动物之“有情”反讽故事中主人公的“无情”，《孔子家语·颜回篇》：“孔子在上，闻哭者之声甚哀。子曰：‘回，汝知此何所哭乎？’对曰：‘回以此哭声非但为死者而已，又将有生别离者也。’‘回闻桓山之鸟，生四子焉，羽翼既成，将分于四海，其母悲鸣而送之。哀声有似于此，谓其往而不返也。’孔子使人问哭者，果曰：父死家贫，虫子以葬，与之长诀。”死别苦，生离更悲，鸟兽尚且知道为同伴的死亡而哀鸣，兄弟之间却失去了手足怜惜之情，可悲，可叹。
“田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。孤竹延陵，让国扬名。高风缅邈，颓波激清。尺布之遥，塞耳不能听。”田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死。传说黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西边的枝条荣润，树犹如此啊，何况骨肉兄弟？诗人反复列举古人的事迹，借以慨叹江河日下，哀惜渐渐消逝的淳朴之风。
创作背景
此诗大约写于至德二载（757）。上留田，古地名，后亦为乐府曲名。是时，肃宗击败永王磷。辚奔郡阳，欲南走岭外，被江西采访使皇甫侥所杀。诗人有感于此，借题发挥，表现了对兄弟不容、同室相煎的深沉悲哀。
上留田行 唐朝 李白
行至上留田，孤坟何峥嵘。
积此万古恨，春草不复生。
悲风四边来，肠断白杨声。
借问谁家地，埋没蒿里茔。
古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。
昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。
一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。
桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。
田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。
交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。
无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。
孤竹延陵，让国扬名。
高风缅邈，颓波激清。
尺布之谣，塞耳不能听。
《上留田行》译文
我走到上留田这个地方，看到一处新土坟孤零零地伫立在野外。其他地方早已青草漫漫，唯独这座坟冢上春草还未长出。一阵风刮过凄凉的旷野，坟旁杨树上的叶子哗哗作响，像是有人在伤心地哭泣。这是谁家的坟墓，埋没在这荒凉的地方？经当地的老人介绍才知道这里埋葬的是田氏，他英年早逝，哥哥置之不理，连他的尸首都不肯埋葬，当地人只好把他埋在这里，在坟旁按照*俗插上了旌幡，我感慨万分，连一只鸟死了，其他的鸟都哀鸣不止，一只野兽走了，其他的野兽都惶惶不安。你听听那恒山鸟离别时的哀鸣，临行前总是回旋飞翔不停。田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死，而当他们决定不分家时，树应声繁荣如初。传说中黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西面的枝条荣润，树犹如此啊！为什么要像参商二星一样，你争我斗，彼此不相容呢？伯夷、叔齐与延陵季子推位让国，人家兄弟情深，美誉名扬天下：看来淳朴的社会风气已经遥远了，衰颓的世风泛滥开来，江河日下，昔日街头讽刺兄弟之事的歌谣，人们都充耳不闻了。
《上留田行》注释
峥嵘：高峻的样子。
蒿（hāo）里茔（yíng）：蒿里，古指坟地，又为丧歌名。
蓬科：同“蓬颗”，土坟上长满的荒草。
马鬣（liè）：指坟墓封土的一种形状，亦指坟墓。
铭旌（jīng）：古时竖在灵柩前标有死者官衔和姓名的旗幡。
桓山（huán）：在今江苏省铜山县东北。后以桓山之泣比喻家人离散的悲痛。
紫荆：《续齐谐记》中记载，京兆田真兄弟三人共议分财，生资皆*分，唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片，明日就截之，其树即枯死，状如火燃。真往见之大惊，谓诸弟曰：“树本同株，闻将分斫，所以憔悴，是人不如木也。”因悲不自胜，不复解树，树应声荣茂。兄弟相感，更合财宝，遂为孝门。
交柯：《述异记》中记载，黄金山有楠树，一年东边荣，西边枯；后年西边荣，东边枯，年年如此。
参（shēn）商：参星与商星。
孤竹：是指商末孤竹国君墨胎氏二子伯夷和叔齐。孤竹君欲以次子叔齐为继承人，及父卒，叔齐让位于伯夷。伯夷以为逆父命，于是放弃君位，流亡国外。而叔齐亦不肯立，也逃到孤竹国外，和他的长兄一起过流亡生活。
延陵：季札，春秋时期吴王寿梦的小儿子。高风：美善的风教、政绩。缅邈：久远、遥远。颓波：向下流的水势。比喻衰颓的世风。缅邈（miǎnmiǎo）：意为山川缅邈，同遥远。
《上留田行》赏析
《上留田行》为乐府古题，全诗沉郁苍凉，浑沦深痛。古诗以父母死，兄不抚养弟而邻人讽之为内容，这是一首“借古题以讽时事”的诗文。
诗人从“行至上留田”至“他人于此”十三句叙事，写孤坟的荒凉与凄怆。
“行至上留田，孤坟何峥嵘。积此万古恨，春草不复生。悲风四边来，肠断白杨声。”《古诗十九首》云：“出郭门直视，但见丘与坟。白杨多悲风，萧萧愁**。”“白杨”多与“悲风”相搭配，渲染萧瑟的气氛，凄凄复凄凄、肠断天涯远。
“借问谁家地，埋没蒿里茔。古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。”两句问句做引，引出“上留田”的故事描述。《周礼·春官·司常》有云：“大丧共铭旌。”“铭旌”多指灵柩前标有姓名的旗幡。借村里老人的口，描述出遥远的曾经发生过的兄弟相争的故事，引发无尽唏嘘。
“一鸟死”至末尾十八句抒发感慨，写兄弟相逼的可悲。
“一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。”诗人借动物之“有情”反讽故事中主人公的“无情”，《孔子家语·颜回篇》：“孔子在上，闻哭者之声甚哀。子曰：‘回，汝知此何所哭乎？’对曰：‘回以此哭声非但为死者而已，又将有生别离者也。’‘回闻桓山之鸟，生四子焉，羽翼既成，将分于四海，其母悲鸣而送之。哀声有似于此，谓其往而不返也。’孔子使人问哭者，果曰：父死家贫，虫子以葬，与之长诀。”死别苦，生离更悲，鸟兽尚且知道为同伴的死亡而哀鸣，兄弟之间却失去了手足怜惜之情，可悲，可叹。
“田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。孤竹延陵，让国扬名。高风缅邈，颓波激清。尺布之遥，塞耳不能听。”田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死。传说黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西边的枝条荣润，树犹如此啊，何况骨肉兄弟？诗人反复列举古人的.事迹，借以慨叹江河日下，哀惜渐渐消逝的淳朴之风。
《上留田行》创作背景
此诗大约写于至德二载（757）。上留田，古地名，后亦为乐府曲名。是时，肃宗击败永王磷。辚奔郡阳，欲南走岭外，被江西采访使皇甫侥所杀。诗人有感于此，借题发挥，表现了对兄弟不容、同室相煎的深沉悲哀。
上留田行 唐朝 李白
行至上留田，孤坟何峥嵘。
积此万古恨，春草不复生。
悲风四边来，肠断白杨声。
借问谁家地，埋没蒿里茔。
古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。
昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。
一鸟死，百鸟鸣。一兽走，百兽惊。
桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。
田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。
交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。
无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。
孤竹延陵，让国扬名。
高风缅邈，颓波激清。
尺布之谣，塞耳不能听。
《上留田行》译文
我走到上留田这个地方，看到一处新土坟孤零零地伫立在野外。其他地方早已青草漫漫，唯独这座坟冢上春草还未长出。一阵风刮过凄凉的旷野，坟旁杨树上的叶子哗哗作响，像是有人在伤心地哭泣。这是谁家的坟墓，埋没在这荒凉的地方？经当地的老人介绍才知道这里埋葬的是田氏，他英年早逝，哥哥置之不理，连他的尸首都不肯埋葬，当地人只好把他埋在这里，在坟旁按照*俗插上了旌幡，我感慨万分，连一只鸟死了，其他的鸟都哀鸣不止，一只野兽走了，其他的野兽都惶惶不安。你听听那恒山鸟离别时的哀鸣，临行前总是回旋飞翔不停。田氏三兄弟要分家时，庭中的紫荆树立即枯死，而当他们决定不分家时，树应声繁荣如初。传说中黄金山有一种树木，朝东的枝条憔悴而西面的枝条荣润，树犹如此啊！为什么要像参商二星一样，你争我斗，彼此不相容呢？伯夷、叔齐与延陵季子推位让国，人家兄弟情深，美誉名扬天下：看来淳朴的社会风气已经遥远了，衰颓的世风泛滥开来，江河日下，昔日街头讽刺兄弟之事的歌谣，人们都充耳不闻了。
《上留田行》注释
峥嵘：高峻的样子。
蒿（hāo）里茔（yíng）：蒿里，古指坟地，又为丧歌名。
蓬科：同“蓬颗”，土坟上长满的荒草。
马鬣（liè）：指坟墓封土的一种形状，亦指坟墓。
铭旌（jīng）：古时竖在灵柩前标有死者官衔和姓名的旗幡。
桓山（huán）：在今江苏省铜山县东北。后以桓山之泣比喻家人离散的悲痛。
紫荆：《续齐谐记》中记载，京兆田真兄弟三人共议分财，生资皆*分，唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片，明日就截之，其树即枯死，状如火燃。真往见之大惊，谓诸弟曰：“树本同株，闻将分斫，所以憔悴，是人不如木也。”因悲不自胜，不复解树，树应声荣茂。兄弟相感，更合财宝，遂为孝门。
交柯：《述异记》中记载，黄金山有楠树，一年东边荣，西边枯；后年西边荣，东边枯，年年如此。
参（shēn）商：参星与商星。
孤竹：是指商末孤竹国君墨胎氏二子伯夷和叔齐。孤竹君欲以次子叔齐为继承人，及父卒，叔齐让位于伯夷。伯夷以为逆父命，于是放弃君位，流亡国外。而叔齐亦不肯立，也逃到孤竹国外，和他的长兄一起过流亡生活。
——池田大作名言范文五份
1、对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。
2、青春是人生之花，是生命的自然表现。
3、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的.。
4、对男子来说，社会是战场，是令人不断处于紧张状态的舞台，而家庭则是心灵唯一的绿洲和安憩之地。
5、*庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
6、智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
7、即使开始时怀有敌意的人，只要自己抱着真实和诚意去接触，就一定能换来好意。
8、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。
9、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。
10、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
11、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
12、即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。
13、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。
14、没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停。早晨起来要洗脸刷牙，外出归来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗？
15、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
1、对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。
2、青春是人生之花，是生命的自然表现。
3、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。
4、对男子来说，社会是战场，是令人不断处于紧张状态的舞台，而家庭则是心灵唯一的绿洲和安憩之地。
5、*庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
6、智慧不仅是创造文化、获得幸福的`原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
7、即使开始时怀有敌意的人，只要自己抱着真实和诚意去接触，就一定能换来好意。
8、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。
9、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。
10、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
11、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
12、即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。
13、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。
14、没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停。早晨起来要洗脸刷牙，外出归来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗？
15、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
1、嫉妒的可怕之处，在于不承认对方的才能、不活用对方的才能来帮助自己成长，而只会指控他人的弱点，企图陷害、打倒对方。但结果，受害的往往是自己。
2、人绝不是命运的奴隶！人自身当中，蕴含着积极主动创造出自己一生的力量。
3、只有人，才能作出有价值的对话，所以重视对话，方是“人的证明”。
4、第一流的睿智没有“嫉妒”的私心，“公正”地注视今后时代的需要。
5、嫉妒的人是不幸和寂寞的。
6、青年需要建设。青年也是未完的工程。可以称它是蕴藏着无限可能性的未知数。青年富有革命气息，是旺盛生命力的主人。
7、人，无论是谁，都是为了当胜利者而出生的。
8、“人”并无上下之分。在“生命”上，没有财主，也没有穷人。
9、人的一生，是为了让自己的真正个性得到充分地发挥、尽情地绽放花蕾。
10、决定人生的是自己。自己就是这人生戏剧的主人翁。
11、鼓励他人，也能激起自己的干劲。“鼓励”能改变他人，也能改变自己。
12、嫉火看似喷向他人，但烧焦的却是自己。
13、人要培育人，其根干在于师弟。
14、人并非败给困境，而是败给自己。
15、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。
16、“嫉妒”的生命，且恶又不幸。
17、嫉妒与傲慢之人，无法谦虚地审视自己。
18、鼓励，就是给予安心、希望和勇气，是精神的触发作业，点燃对方的生命，引出永不屈服的力量。
19、人的真正价值不取决于学历、地位或头衔，而在于遵守信义与否、诚实与否、认真与否。
20、人生并非由他人来评价，到终结审判自己一生的，正是自己本人。
21、人的器量大小取决于能否真正考虑国家利益和人类利益。
22、展望未来，重视现在——于此才能展现出人的真正价值。
23、没有和*的家庭，就没有和*的社会。
24、人生的胜败，自己的生命俨然觉知，并不能欺瞒。
25、只一句鼓励也会使人奋起。“声音”是唤起勇气的新风。
26、人，有丑陋一面的同时，又是最崇高的。
27、人本身才是自己人生的主人。
28、常有人追求名誉、名声，迷失自我。重要的是凝视自己、磨练自己，这才会得到真正的充实、生理与幸福。
29、妒忌别人之美，自己本来之美，将为其消失。
30、在你自己的心中，潜在着改变世界、与浩瀚宇宙相呼应的力量。
31、人绝非无力的存在，一个人拥有改革社会、终将改变世界的伟大力量。
32、智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
33、人生如樱梅桃李。我是我，不可能变成他人。只要终于自己，绽放盛大的.花朵即可。
34、一句鼓励的话，有时可以改变人生的生命，成为活下去的力量。
35、青春是人生之花，是生命的自然表现。
36、真心鼓励一个人的行动开创未来。
37、一旦富有正义、实力，就遭到嫉妒、恶口，这是历史之常事。
38、妒忌是一种令人手执恶魔利刀，落得不幸的力量。
39、嫉妒心最为可怕，也是迫害人才的元凶。
40、要建设自己，自身中拥有幸福的引力。自己幸福，可以拯救整个家族、朋友。
41、嫉妒是一种邪恶。
42、没有自己生命的变革，就无可能真正的救济自己。
43、不是靠“谁”，而是靠“自己”。自己要战胜，要战胜自己。
44、能培育人的，只有人。
45、人是可以心心相通的。单一句鼓励的说话，有时可以成为他人一生的心灵支柱。
46、鼓励就是培育人才、跃进发展的原动力。
47、能够尊重和称赞正确事物的社会才会前途无量。反之，嫉妒伟大的事物、贬低善人的社会，迟早会走向灭亡。
48、没有比自己更宝贵，离开自己不会有幸福，自己本来就是物价之宝。
49、作为一个人，如何改革自己才是最重要的事。
50、愚蠢的人根本无法成为嫉妒的对象。因为伟大，才会遭受嫉妒。
51、人生剧场的主角是自己，是自己的“心”。
52、透过教育，人才能成为真正的“人”。
53、人离开了人则无法成为人。人只有身处人群之中，方能造就更高更伟大的自己，方能获得更大的欢喜。
54、嫉妒和忘恩负义的人，只会破坏自己的人生。
55、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。
56、“人”才是一切的焦点。任何的改革，假如没有人内心的改革，就是画龙欠缺了点睛。
57、鼓励是勇气之母。
58、人的价值是取决于其行动、任何和其对人生使命的一念。
59、人，要受教育才能成为人。所有要有师匠才能成为人。
60、鼓励的本义在于希望对方幸福的心。
61、能鼓励和培育多少青年，断定其人是否真正伟大。
62、“鼓励”的话语，具有将“勇气”吹入人们心房的力量。
63、因为是贤者，所以招嫉，受到嫉妒的恶言相向，是伟大人物的证明。
64、宛如春风吹醒了嫩芽，真心的鼓励融化冰冻的心，使人振奋。鼓励是最大的苏生力量。
65、*庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
1、对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。
2、青春是人生之花，是生命的自然表现。
3、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。
4、对男子来说，社会是战场，是令人不断处于紧张状态的舞台，而家庭则是心灵唯一的绿洲和安憩之地。
5、*庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
6、智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
7、即使开始时怀有敌意的人，只要自己抱着真实和诚意去接触，就一定能换来好意。
8、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。
9、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。
10、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
11、信用是难得失的，费十年功夫积累的.信用，往往由于一时的言行而失掉。
12、即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。
13、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。
14、没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停。早晨起来要洗脸刷牙，外出归来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗？
15、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
1、嫉妒的可怕之处，在于不承认对方的才能、不活用对方的才能来帮助自己成长，而只会指控他人的弱点，企图陷害、打倒对方。但结果，受害的往往是自己。
2、人绝不是命运的奴隶！人自身当中，蕴含着积极主动创造出自己一生的力量。
3、只有人，才能作出有价值的对话，所以重视对话，方是“人的证明”。
4、第一流的睿智没有“嫉妒”的私心，“公正”地注视今后时代的需要。
5、嫉妒的人是不幸和寂寞的。
6、青年需要建设。青年也是未完的工程。可以称它是蕴藏着无限可能性的未知数。青年富有革命气息，是旺盛生命力的主人。
7、人，无论是谁，都是为了当胜利者而出生的。
8、“人”并无上下之分。在“生命”上，没有财主，也没有穷人。
9、人的一生，是为了让自己的真正个性得到充分地发挥、尽情地绽放花蕾。
10、决定人生的是自己。自己就是这人生戏剧的主人翁。
11、鼓励他人，也能激起自己的干劲。“鼓励”能改变他人，也能改变自己。
12、嫉火看似喷向他人，但烧焦的却是自己。
13、人要培育人，其根干在于师弟。
14、人并非败给困境，而是败给自己。
15、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。
16、“嫉妒”的生命，且恶又不幸。
17、嫉妒与傲慢之人，无法谦虚地审视自己。
18、鼓励，就是给予安心、希望和勇气，是精神的触发作业，点燃对方的生命，引出永不屈服的力量。
19、人的真正价值不取决于学历、地位或头衔，而在于遵守信义与否、诚实与否、认真与否。
20、人生并非由他人来评价，到终结审判自己一生的，正是自己本人。
21、人的器量大小取决于能否真正考虑国家利益和人类利益。
22、展望未来，重视现在――于此才能展现出人的真正价值。
23、没有和*的家庭，就没有和*的社会。
24、人生的胜败，自己的生命俨然觉知，并不能欺瞒。
25、只一句鼓励也会使人奋起。“声音”是唤起勇气的新风。
26、人，有丑陋一面的同时，又是最崇高的。
27、人本身才是自己人生的主人。
28、常有人追求名誉、名声，迷失自我。重要的是凝视自己、磨练自己，这才会得到真正的充实、生理与幸福。
29、妒忌别人之美，自己本来之美，将为其消失。
30、在你自己的心中，潜在着改变世界、与浩瀚宇宙相呼应的力量。
31、人绝非无力的存在，一个人拥有改革社会、终将改变世界的伟大力量。
32、智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
33、人生如樱梅桃李。我是我，不可能变成他人。只要终于自己，绽放盛大的花朵即可。
34、一句鼓励的话，有时可以改变人生的生命，成为活下去的力量。
35、青春是人生之花，是生命的自然表现。
36、真心鼓励一个人的行动开创未来。
37、一旦富有正义、实力，就遭到嫉妒、恶口，这是历史之常事。
38、妒忌是一种令人手执恶魔利刀，落得不幸的力量。
39、嫉妒心最为可怕，也是迫害人才的元凶。
40、要建设自己，自身中拥有幸福的引力。自己幸福，可以拯救整个家族、朋友。
41、嫉妒是一种邪恶。
