外婆家附*，有一片荷塘，现在已是秋天了，荷塘已不在拥有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的生机；也失去了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的辉煌；留下只是“荷尽已无擎雨盖。”的沧桑。秋天的早晨，荷塘是静谧的`。
荷叶有些已经全部枯萎了，蜷缩起来，浮在水面上；有些还坚强地挺立着，可惜那些叶子像风吹雨打过的蜘蛛网，半青半黄，破败不堪。偶尔可以看到几个莲蓬，耷拉着枯黄的脑袋，像空旷的舞台上，那只孤零零的麦克风。蜻蜓早已不再光顾这里，小鸟也不敢停在这枯枝上，匆匆飞走了，秋风轻轻吹来，像在抚慰它受伤的心灵。秋天的下午，荷塘是热闹的。一大群人来到荷塘采藕。只见外公脱掉长裤，卷起衣袖，踏进深深的淤泥里，弯腰摸索着，不一会儿，就拉上来一条藕，有圆圆胖胖的、也有细细长长的，足足有五六节呢！他把藕甩上岸来，我跑去接，藕上的泥巴溅到了我脸上，我成了“花脸猫！”周围的人看见了，都哈哈大笑起来，我也跟着笑起来。
荷塘充满了欢声笑语……
夏天，太阳很热，烈日炎炎，但看到小荷塘，心里轻松多了。
清晨的荷塘如画。荷塘边的花五颜六色，美不胜收。粉红色的莲花站在绿色的荷叶上。像一个美丽的女孩在微风中跳舞。快看！勤劳的青蛙正在捕捉害虫。看荷塘里的鱼。它们一定很辣。不然他们为什么一直吐泡泡？他们看起来真可爱！
黄昏时，荷塘的景色更迷人！粉红色的飞莲盛开，在夕阳下看起来很棒！蝴蝶像舞者一样在莲花上跳舞。
夏天的荷塘多美啊！
夏天的晚上，我来到花园，一进门就被洁白如玉的莲花迎接。
荷塘里的花五花八门，有的害羞，用树叶遮住小脸；有些花瓣已经展开，在月光下翩翩起舞；花多骨多。我真的很想和我的姐妹们一起跳舞。
荷花太美了，看着我都陶醉了。突然觉得自己也是其中一员。我穿着可爱的蛋糕裙站在月光下。一阵风吹过。我忍不住跳芭蕾。小鲤鱼在荷叶中嬉戏。我挥动绿色的小叶子。小鱼睁大眼睛看着我。我赶紧用它玩捉迷藏。萤火虫飞过来，停在荷叶上告诉我，它有一个小姐姐，用自己的相机和我拍了一张照片。
一阵夜风吹过，我浑身战栗，嗯？为什么我会在这里？嗷！我刚睡醒，我不是荷花，我在享受荷花！
今天我妈要带我去荷塘月色玩。我心想：我妈要带我去河里玩吗？母亲说：“那荷花不是小河的河，而是荷花。”
当我们来到公园的大门时，我发现它的大门就像一座城堡，上面写着四个字“荷塘月色”。我跑进去，看到还有一个用花做成的奥林匹克标志。我上去摸了摸。原来这些花是用布做的。这里有这么多花，像一片花的海洋。春天到了。
我今天多开心啊！
风轻旋，吹落玉珠，摇曳接天碧叶。
八月，正是荷花开时。曲曲折折的荷塘上面，弥望是田里的叶。叶出水佷高，像亭亭舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星辰。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
但仍有一朵荷花，花瓣虽已经凋零，它的莲蓬依旧镶着金丝，虽历经风雨摧残，但依旧挺立，傲然在水面上，凝成不朽的风景。
我赞叹于眼前的风景，却忽然听到一阵悠扬的笛声，从天际边飞来，如清泉般荡涤心灵。回望那抹倩影，却是一位“仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪”的如水女子。风轻扬，掀起散落的雪丝，才惊觉她的年迈。可虽然容颜已经老去，但那从心所欲的清雅气质。却成为此刻最美的风景。
我被吸引走进，伫立在她旁边欣赏。一曲终了，我赞叹于笛声的美好。她露出一丝喜色，但很快又摇摇头。竹笛声起，有一曲又婉转而出，如怨如慕，如泣如诉。激起我心中浓浓的忧伤。
我不解，问其故。她落落自语，诉说了她的一生。原来，她本是那江南大户之女，几经辗转方才暂栖于这个苏北小城。而生于江南水乡的她，孕育着江南如水的灵魂。所以时常在这十亩荷塘，追寻少时的梦。
世景悠悠，自古人间秀丽的风景。终出于这如水的女子。虽为生活所累，历尽沧桑。但依旧清雅如水，不曾老去。将自己活成你一幅清秀的风景。
就像那凋零的莲花，虽已褪去精致的花瓣，但子蓬依旧傲然，仍然在宣誓它的不朽。凭栏远望，夕阳西下。黄昏对着荷花，洒落一地清辉。 我不禁肃然起敬。
短暂的邂逅，不知是风景雅了笛女，还是笛女雅了风景？
此刻，残阳相照，新月相邀，风景自成。
风儿轻轻拂过荷塘，片片面盆般大小的碧绿色荷叶，在风中点着头，摆着腰。在叶与叶间的缝隙中，叶茎惊起一圈圈涟漪，在荷塘中曼延。
正午的秋是这般的炎热，让人丝毫没品到秋的味儿。一场秋雨过后，那垂帘般的雨儿，不但把炎热冲刷掉了，站在荷塘边上，不时有阵阵寒意迎面而来，令人不住地缩了缩脖子。南方的秋并没有北国显得这般凋零。荷塘边的树丛上依旧挂着玛瑙般的叶儿，清脆欲滴，没有一丝杂色。荷塘里，却如初夏般美不胜收。几朵正含苞欲放的花蕾，在群群绿叶的衬托下，越显鲜艳娇嫩。那粉色的花瓣紧紧的抱在一快，仿佛是求学的学子即将离别的父母，独自到外求学的依依不舍，隐隐约约看见她们滴下了几滴晶莹剔透的泪珠。层云中，一缕阳光透过云层，照射在一朵花蕾上，几滴水珠在阳光的洗礼下，闪闪发光，那粉色的花蕾如巨大的宝石，在玛瑙群中闪射出耀眼的光芒。
穿过荷塘中央的“童心桥”，我不经为眼前的景象所折服，我看到了她。
她身着粉色蕾丝裙，白里透红的皮肤令人惊不住赞叹起来，她头上顶着一道金色的光环，如公主般高高在上，艳压群芳闪耀着夺目的光辉，令荷塘边上的众花不觉把脸蛋藏于叶间，只敢透过叶间的缝隙，偷偷羡慕着荷花的美；但她却又显得*易*人，悄悄的藏在桥后独自舞着，一点也不张扬。她微微伸出纤细的双手，在风中挥舞着，舞出道道令人不敢怠慢的舞姿。天使，或许用天使来形容她会更加合适。
天又开始飘雨了。轻轻地飘落在荷叶上，闪着金光。仿佛那不是雨水，而是无数颗撒向天际的水晶，令人不舍去触摸它，害怕会为此而留下一丝杂色。
无意间，我看到在一片荷叶下，一朵即将枯萎的荷花正底着头，默默地看着含苞欲放的那些花儿们，不断地向自己孕育的种子传送着营养。明年这一定会开出更美的荷花。
秋味因雨而更浓了，一群新生微笑着穿过了荷塘，在雨中微笑。
——描写荷塘景色的小学生作文6篇
我的家乡在一个美丽的地方——古劳。古劳的荷塘一年四季都风景如画，特别是夏天。
荷塘美丽极了，岸上是两棵高大的榕树和一个小菜园，小菜园里种了许许多多的蔬菜。
春天，荷花已开始发芽长叶。大荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘。有的荷叶站在水中，把腰弯了下去，像一个小女孩在捡东西。有的荷叶还没展开，卷在一起，两头尖尖的像个饺子。有的荷叶在施展轻功水上飘，张开着整张圆盘似的叶子，小鱼把它当作雨伞，小蛇把它当作小床，小水珠把它当作摇篮。
夏天，荷叶丛中冒出了一朵朵盛开的、半开的荷花。荷花粉红中带点白色，美丽极了。有的展开了两三片花瓣儿。有的含苞欲放，看上去好像要爆裂似的。有的已经绽开了笑脸，露出了嫩黄色的小莲蓬。有的花瓣儿已经掉了，只剩下嫩绿色的小莲蓬，莲蓬上长着翡翠珠子似的莲子。如果在这时候你摘了它，把小莲子往嘴里送，清甜的汁液流入嘴里，你一定会爱上这清甜的味道。
下雨的时候，小水滴像一颗颗断线的珠子从天而降，掉落在荷叶上，成了一颗颗小珍珠。雨停了，一阵微风吹过来，停留在荷叶上的小水珠在微风的吹动下调皮地滚动着，树叶落在了荷叶上，小水珠就更加起劲地跳跃起来。
夜晚，到处都非常安静，荷花也都睡了，只听到偶尔传来小虫“蛐蛐”的叫声。
我爱家乡的荷塘，希望下次我能看到更美的您。
不知不觉，暑假来临了。整天都是骄阳似火，大地也被太阳炙烤得冒着热气，热得小狗吐出舌头，热得花儿耷拉着脑袋。我们也实在是热得发闷，便决定去十里荷塘避暑游玩。
走进十里荷塘景区，一大片荷叶和许多荷花映入眼帘。有的荷叶挺直腰板，正对着我们，像威猛的士兵；有的荷叶耷拉着脑袋，无精打采，看着让人觉得它们心事重重似的；还有的荷叶弯腰的弯腰，低头的低头，真是姿态万千，令人目不暇接。再看荷花，红的、白的、黄的……真是花团锦簇！我们看得热意全消，陶醉在这一片花海中。
我们沿着光滑的小路走上了一座弯弯曲曲的木桥。身旁的荷花与我们几乎没有距离，时不时地点头哈腰，仿佛在欢迎我们的到来。*的垂柳累的弯下了腰，在河面上洗漱着自己的长辫。小鸟飞上树梢，柔情地歌唱，与我们共同欣赏大自然的杰作。微风徐来，带来丝丝凉意，融合着苍翠挺拔的大树，象征着大自然的柔美情怀。
那迎风招展的旗帜，那水*如镜的湖面，那崎岖绵延的山路更是美的特征。我们吃过午饭，漫步荷花簇拥下的树林，呼吸着新鲜的空气，仿佛置身于画卷之中。蓝天向我们表达它的快乐，白云向我们倾诉它的忧伤，这一切的一切，是大自然馈赠给我们的无价之宝。
美丽的十里荷塘，你的独特风韵，你的婀娜多姿，犹如绚丽的霞光，印在我的脑海中，永远擦抹不去。
夏末的一个傍晚，我和妈妈去荷塘边乘凉。
远远望去，这荷塘的景色真美啊！
一片片的绿叶紧拥在一起，分不清谁是谁。一阵微风吹过，高高低低，大大小小的荷叶随着风儿摇摆，好似绿海中的波浪。
在这片绿海中，偶尔发现几点粉红色的小角，似大海中一叶叶粉色小舟。仔细分辨，哦！原来是几只荷花露出的尖角。
远处的荷塘美，*处的荷塘更迷人。
塘水有一尺多深，荷叶刚齐我的肩。一阵清风送来一缕清香，沁人心脾。我那烦热不知逃到哪儿去了，浑身只感到凉爽无比。
我弯下腰，掬起一捧清水，天女撒花般地抛出，落在荷叶上，珍珠般地滚动着，被天边的一抹红霞镶上了一圈五光十色的边。我用手摸摸荷叶，有一种细腻而且柔软的感觉，舒服极了，就像摸在绒毛上一般。
瞧！前面有几支荷花，一种孩子特有的好奇心牵着我，我不由自主地下了水，踏着软绵绵的泥沙，向一支荷花走去。我用手轻轻地扶住荷叶茎，这是一支开得很大很艳的荷花，八片花瓣组成了一个圆圈，中间躺着一个嫩绿的莲蓬，就像一个婴儿躺在用荷花瓣编织的一个大摇篮里，睡得正香呢！在这朵荷花旁，有一支含苞欲放的'花苞儿，很嫩很嫩，好像一碰就会滴下汁液一样。
不知不觉地夜幕降临了，“该回家了！”妈妈在一旁轻轻地叫着我。我如梦初醒，依依不舍地离开了这天国花园般的荷塘。
外婆家门前有一个荷塘。
早晨，荷塘十分寂静。偶尔，从村子里传来一两声鸡鸣。浓雾笼罩着荷塘，荷塘好像在帐篷里熟睡。不一会儿，周围陆续有人经过，荷塘上的雾，也稍稍淡了些，像是刚刚从甜美的梦中醒来，换上了一件白色的纱衣。
太阳从东方露出了红彤彤的半边脸，荷叶上正滚动着的露珠在阳光的照耀下闪闪发亮，像嵌在荷叶上的珍珠，格外耀眼。岸边的草叶上，几颗“珍珠”滑了下来，渗进泥土里。过了一会儿，太阳公公露出了整张脸，笑呵呵地将一颗颗美丽的“珍珠”都收了回去。
中午，微风一吹，荷塘边的柳树和荷塘里正怒放的荷花像是听到音乐的伴奏，马上跳起优美的舞蹈；水面也泛起了波光，就像舞台上的五彩灯光一样。这时，水面成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶上“呱呱”地叫着，好像是在和着舞蹈唱起了动听的歌。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听的歌，兴奋地游来游去，好像也要参加表演似的。
落日的余晖照在荷塘上，荷塘显得更美了。青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛察看周围的动静；小蜻蜓在荷花上飞来飞去，疲倦了就停息在荷花上。这时，我不禁想起杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
夜晚，皎洁的月光俯照在荷塘上，夜空的颗颗星星好奇地眨着眼睛，似乎在问：“荷塘，你为啥这样美……”
暑假，烈日高照，我们一家来到胥岭芳村，一睹荷花的美丽景色。
我们打着太阳伞，来到荷塘边，一眼望去，粉色的荷花亭亭玉立，仿佛周边的荷叶就像一件舞裙，衬托着荷花。荷塘旁边便是绿油油的田野，一条条木板路交错纵横在荷塘里，水面浮着绿绿的浮萍，仔细倾听，可以听见青蛙隐藏在池塘里“呱呱”地叫着。
漫步在荷塘中，荷叶和荷花相互辉映。有的荷叶已经完全展开，像一把把雨伞，里面还有一颗颗调皮的小露珠在打盹儿，有的荷叶还缩着身子，没有成熟。*看荷花，这些花儿开得正艳，花瓣粉粉嫩嫩，重叠在一起，中间还有一个莲蓬，绿绿的杆子上还带有一些小刺，粉中带绿，娇艳无比，仔细闻闻，一股淡淡的清香弥漫在周围。
正当我还陶醉在静静的美景中时，一只青蛙一跃而起，打破了周围的宁静，惊得蜻蜓也纷纷飞离荷叶，振翅高飞，为这幅荷塘图增添了几分色彩。此时,我想着，若是有一叶小小的扁舟，划进这小小的荷塘，感受那“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”一定是美不可言。
我们继续穿梭在荷塘里，爸爸还摘了一片荷叶，买了一些莲蓬。我剥开莲蓬，拿起一粒像玉珠一样的莲子，细细品尝，清香的气味在我的舌尖跳跃，美味无比，虽清淡如水，却历久弥香。
夕阳西下，落日的余晖，褪去了晚霞的最后一抹酡红。夜，像半透明的墨油纸，渐渐地铺展开来……
是荷花成熟的季节。荷花盛开，田野里的荷花田闪着金光。有的一簇簇荷花开得有水滴，有的花蕾，有的开得像个腼腆的姑娘。满是荷花，挤满了荷花田，等待美丽的客家采莲人采摘。
在蜿蜒的荷塘上方，你可以看到田甜的树叶。叶子高高地长出来，像一条优雅的舞裙。层层树叶中，有零星点缀的白花，有优雅绽放的，有含苞欲放的脸红红的；就像珍珠，蓝天上的星星，刚洗过澡的美人。
月光像流水一样，静静地落在这片叶子和花朵上。薄薄的蓝雾漂浮在荷塘里。叶子和花好像是用牛奶洗过的；这就像一个有着细纱布的梦。虽然是满月，但是天上有淡淡的云，所以不能发光；但我觉得这只是好处。——酣睡不可少，午睡自有一番风味
月光透过树梢，高处灌木丛生，参差斑驳的影子落下，像鬼一样；弯弯的柳树稀疏美丽的形象似乎画在荷叶上。池塘里的月光不均匀；但光影有和谐的旋律，比如梵高凌演奏的名曲
水没有结冰，而是冒着一些热量在浮萍上，藻类真的是绿色的，把一年四季储存的绿色都带走了。天气越晴朗，海藻越绿。有了这些绿色的灵魂，水就不忍心结冰了。而且那些长技能的垂柳还得在水里拍！看，从澄清的河水慢慢往上看，天空，半空中，天空，从上到下都是那么清澈，那么蓝，整个就是一个缥缈的蓝色水晶。在这个水晶里，有一个红色的屋顶，黄草山，像地毯上小花的小灰色树影；这是冬天的武汉。
——300字看图写话：美丽的荷塘作文6篇
走*荷塘，第一眼就看到了又大又圆的荷叶，有的深绿色，有的浅绿色，好像被画家泼墨了一样。荷叶上还有几只蜻蜓在飞，让我不禁想起诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷叶周围亭亭玉立的荷花，有嫩红的和嫩白的。一阵微风吹过，荷花翩翩起舞。荷花们千姿百态，有的全展开了，露出了黄色的笑脸；有的才开了几片花瓣，好像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵，好像娇滴滴的女娃娃。荷叶的上面有几滴露珠，晶莹剔透的，很调皮，一直在荷叶上欢快地跳舞。
荷池里还有几条漂亮的鲤鱼在荷叶周围巡游，它们有时跳起来又落到水里，荡起一圈波纹，有时又躲在荷叶下玩捉迷藏，玩得可真欢快。池塘里还有几只大乌龟在自由自在地游动，悠闲地欣赏着池里的美景。
美丽的荷塘在朱自清的作品中有着不同的感觉。 当他不安静的时候，他画了这样一幅安静美丽的图画。
当我第一次看这篇文章时，我跟着作者流畅的笔尖跳进了美丽的荷塘。 在荷塘四面的路边，我看到了五彩缤纷的柳树，无精打采的路灯照耀着我，驱走了黑暗的月光，一路向我倾斜。 我陪着月亮和树为朋友，静静地欣赏着无边无际的荷塘。 荷叶很高。莲花在微风中跳着美丽的舞蹈。
树上的蝉和水中的青蛙听起来像舞蹈。 月光似乎是音乐会的道具。它像水一样安静地在这片叶子和花上。为他们创造一个更耀眼的舞台。 莲花是一个美丽的舞蹈家，孤独而无拘无束。 我喜欢莲花。 当我读到后面的莲花赋和西州歌曲时，我更喜欢莲花。我喜欢莲花。我爱它。我爱它。我爱它。 爱它，没有枝条。朱子清慢慢地回家了，我还在莲花里。
莲花告诉我，一个人不仅要有高尚的性格，而且要面对困难和压力。 我想成为一朵白莲花，跳进美丽的荷塘。
星期天的上午，爸爸妈妈带我来到了一个荷塘，一到这里，我就被这眼前的美景深深地吸引住了。
进入荷塘，首先映入眼帘的是一大片一大片的荷花。有的含苞待放，像一位小女孩在害羞地用自己的小手捂住了她粉嫩嫩的脸蛋。有的已绽放三分之二了，正朝游客们笑呢！有的已经兴然怒放了，正在昂首挺胸的正与太阳对抗呢！盛开的荷花白的像雪、粉的像霞、红的像火，十分漂亮。一阵微风吹来，荷花便穿着自己美丽的花裙在水中跳起芭蕾舞。
“呱呱，呱呱……”青蛙先生见荷花小姐跳得这么好，便在也按忍不住了，于是就大展歌喉，唱起了青蛙之歌给荷花伴奏。小鸟也来凑热闹了，“叽叽喳喳”地唱个不停。蝴蝶和蜻蜓也随着荷花翩翩起舞。不一会儿，整个池塘就变成了一个小舞厅。
“还有我呢！”荷叶哥哥说。只见它请来了露珠妹妹来为它装扮，再加上它绿油油的西装和绿色的小伞，一下就变成了一个帅小伙了。
看着荷花小姐漂亮的舞姿，听着悦耳的歌曲，我情不自禁地摘下了一朵荷花，闻了闻，一股清香直窜我的鼻孔。我又用手摸了摸荷花。啊，好光滑！简直比婴儿皮肤还要光滑！
要回家了了，我恋恋不舍地离开了荷塘，我心想：下次还要来这里！
春姑娘走了，夏姑娘来了。炎热的夏季来到了。火辣辣的太阳，像烤面包一样，照着大地。如果动一动，人就会汗流浃背、挥汗如雨。“知了”、“知了”，是谁吵醒了我的美梦呀?原来是那讨厌的知了呀!它好像在说：“真热呀!真热呀!”
晚上，我慢步来到荷塘边，啊!真美呀!我把这些景色尽收眼底，真是美不胜收，使我心旷神怡。
荷塘里的湖水，清澈见底，*静的像一面镜子，一阵微风吹来，湖水泛起一圈圈涟漪，晚霞照在湖面上，湖水立刻金光闪闪。
满塘的何叶，绿油油的荷叶密密麻麻的在一起，像一把把撑开的小伞，圆圆的荷叶像一个个大圆盘，一阵风吹来，荷叶们左右摇摆，发出沙沙的声音，好像是荷叶们在开它们的音乐会。
粉的、白的、黄的，荷花们像一位位亭亭玉立的少女，一阵微风吹来，荷花们摇摆着，好像在跳舞一样。
小鱼和小蝌蚪们在追逐，嬉戏。
青蛙妈妈带着小青蛙在抓害虫。
瞧，蜻蜓飞起来了，它舞动着翅膀，跳起舞来。
啊!多么美丽的荷塘呀!
我是一朵云，我在蔚蓝的天空中尽情地玩耍，一会儿变成一条小鱼，一会儿变成一只小船。我飞来飞去，发现了一个美丽的池塘。
池塘里的水清澈见底，在微风吹拂下泛起点点波纹。我看见一群游来游去的鱼儿，它们时而嬉戏，一会儿聚在一起，一会儿分开，像是在玩捉迷藏；时而栖息在水底，一动不动，像是在睡觉，安静极了。水面上漂着一片片碧绿的荷叶，它们就像是小青蛙的歌台。有一只小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地放声歌唱，小青蛙一跳走，晶莹的露珠立马就显现出来，在荷叶上滚来滚去，像是在给荷叶洗澡呢！
荷塘里还有一些粉嫩嫩的小姑娘——荷花呢！它们有的已经绽放，有的含苞待放，有的还只是个花骨朵儿。一阵微风吹过，荷花随风摇摆，像是在跳舞。不时地还有蜻蜓立在上面，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢！荷塘里芳香四溢，令人心旷神怡。
真是姿态各异的荷花啊！我爱她的亭亭玉立，爱她的婀娜多姿，爱她的端庄秀丽。于是，我把自己也变成了一朵漂亮的荷花！
我喜欢香山的红叶，喜欢杭州的西湖，但我最喜欢家乡的小荷塘。
春天的小荷塘是明净的。睡了一个冬天的小河塘，被春姑娘叫醒了，她清澈明净，就像一面大镜子，倒映着蓝天和白云。湖中的鱼儿欢快地在白云的倒影里做着游戏。
夏天的小荷塘是美丽的。一片片荷叶像一把把绿色的大伞挤挤挨挨的，在绿叶的映衬下，荷花娇羞地开放着。白的如雪，粉的似霞，引来无数蝴蝶在其中翩翩起舞，似乎也要与荷花相媲美。美丽的荷塘也迎来了旅客们驻足观看、拍照留念。
秋天的小荷塘是充满诗情画意秋天的。一片片荷叶脱下了绿装，换上了黄褐色的衣裳，远远望去，就像一条条金色的小船，在湖面上飘荡。秋天的荷塘一般是枯黄的荷叶，一半则长满了芦苇，一阵微风吹来，芦荡此起彼伏，在蓝天白云的映衬下别有一番风趣，美的如同一幅画，充满了诗情画意。
冬天的荷塘是粉装玉砌的。冬爷爷吹了一口气，就下起了鹅毛大雪，当一片片雪花落在残存的荷叶上，落在芦苇上，真像一个美丽的童话世界静谧而美好。
小荷塘的四季真美，我爱家乡的小河塘！
——《荷塘旧事》教学设计6篇
教材分析
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时在外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者多处运用比喻的修辞手法，恰当地使用了描绘颜色的词语，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的往事，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。通过美景旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。
设计理念
本单元以 “往事”为主题，到此为止，所学的三篇课文都是写了作者回忆儿时的事情，但这篇课文又与前面的两篇课文有很大的差异。文章中，作者既描绘了月牙泡的美好的自然之景，也叙述了自己和小伙伴之间的趣事，并在最后一段点明了文章的中心。本文的教学重点就是景物描写的学*，既要讲明什么是景物描写，又要交代景物描写的作用，使学生们学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格。
因此，在教学设计上，我认为首先应该让学生从课题明确本文是一篇写事的文章，然后感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。
教学目标：
知识与能力：
1、学会生字新词。
2、学*景物描写的方法和作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。
过程与方法：质疑——研讨——探究
情感与价值观：感知自然美和人性美的和谐统一，体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情，激发学生对美好生活的追求。
教学重点： 学*景物描写的方法和作用。
教学难点： 对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、播放儿时小朋友玩耍的情景。
（学生观看录象。）
2、看了刚才的录象，你有什么感受？
（学生畅所欲言。）
3、回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。亲人的关爱，故乡的明月，儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆之中。回忆往事，可以使我们重温欢乐，也可以使我们认识生活。让我们来开故事会，讲讲以往的故事吧！
（学生讲故事）
4、聆听你们的故事，老师仿佛也回到了童年。今天，让我们一起步入童年，聆听一位大作家童年的故事。
二、揭示课题。
1、板书课题，学生齐读。
2、读了课题，你了解到了什么？
（课文写的是往事，故事发生在荷塘）
3、读了课题，你还想知道什么？
（故事发生在什么时间，发生了一件什么事，荷塘在什么地方，是一个什么样的地方？）
4、教师梳理问题后简单板书。
三、检查预*。
1、考查生字。
点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）骇（haì）
炫耀（xuàn）攫住（jué）呕（ǒu）憨直（hān）
2、指名分段读课文。
在学生读文时纠正字音，理解以下词语。
浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状：不能够用语言形容。
攫住：抓住。
憨直：憨实直爽。
四、整体感知。
1、自由读课文，说说课文主要写了什么？
（作者回忆童年时在外祖母家过暑假在荷塘边和小伙伴戏水的事情。）
2、这件事发生在什么时间？
（小学四年级的时候。）
3、往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年，至今让作者记忆犹新。课文中哪些句子说明作者写的是往事呢？
学生会找到的句子是：
（1）那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。
（2）我一直留恋那笑声。
（3）如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
（4）我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。
4、课件出示以上句子，学生齐读。
5、到底是什么给作者留下了深刻的印象？
（荷塘和小伙伴。）
6、请同学们浏览课文，分别找出描写荷塘和小伙伴的内容来。
（课文2——5自然段写荷塘，6———17自然段写我和小伙伴的旧事。）
7、荷塘和旧事分别给你留下了什么印象？
五、体会情感。
1、作者笔下的荷塘宁静而美丽，作者经历的旧事惊险而有趣，但事隔多年，为什么“荷塘旧事”会给作者留下深刻的印象？
（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。）
2、课件出示句子，学生齐读。
3、这句话点明了文章的中心，本文讴歌的主题就是“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。文中“大自然和谐的美”指什么？“人类淳朴的爱”指什么？
（大自然和谐的美指荷塘的美景，人类淳朴的爱指小伙伴的关爱。）
六、教师总结。
七、练写生字。
第二课时
一、复*导入。
这节课我们继续学*《荷塘旧事》。（板书）请同学们浏览课文，说说本文主要写了什么？表达了作者怎样的情感？
（作者回忆童年时在外祖母家过暑假在荷塘边和小伙伴戏水的事情，表达了作者对大自然和谐的美和人类淳朴的爱的赞美。）
二、品读赏析。
（一）学*“荷塘”部分。
1、指名配乐读文，想象你能看到什么？
（学生回答。）
2、荷塘给你留下了什么印象？
3、学生自由读文，找出文中描写荷塘景色的句子。
学生会找到：
（1）“来到塘边……繁星闪烁。”
（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”
（3）“白天……在微风中荡着绿浪”
（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”
（学生先在小组内交流，然后在全班进行交流。在交流中教师引导学生体会荷塘的形状美、颜色美、动态美。）
4、作者笔下的荷塘如此美丽，谁能通过朗读表现荷塘之美呢？
5、听着你们的朗读，老师仿佛来到了美丽的荷塘。请允许我也来赞美一下美丽的荷塘，好吗？
（教师配乐读文。）
6、学生练读，赞美荷塘。
7、刚才，同学们读的内容都是描写荷塘的景色，这就叫做景物描写。作者为什么把荷塘的美景表现得淋漓尽致呢？
（重点引导学生体会作者恰当地使用了描绘颜色的词语以及比喻的修辞手法和作用。）
（二）学*“旧事”部分。
1、荷塘的景色是迷人的，荷塘边的小朋友们更是可爱的。请同学们自由读叙述“旧事”部分的内容，思考作者写了他和小伙伴的什么事？
（“狗刨比赛”“打水仗”“溺水遇救”）（板书）
2、读一读这三件事，想想你会有什么不同的感受？
（“狗刨比赛”“打水仗”—————快乐；“溺水遇救”——————惊险。）
3、“狗刨比赛”和“打水仗”给作者带来了无穷的乐趣，也勾起了我们对儿时的回忆。请同学们再读一读，体会作者为什么能把游戏场面写得这样有趣呢？
4、有人说：儿时的回忆就像是打翻了的五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣。请同学们读读“我溺水”这一部分内容，画出表现我当时的感受的句子。
5、学生交流。
6、想象“我”当时的心情。
7、指导朗读，体会作者当时身处绝境的心情。
8、就在这千钧一发的时刻，是谁救了他，是怎样救他的？
9、课件出示句子，学生齐读。
原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。
10、这句话采用了什么修辞手法，有什么好处？
11、“我”绝处逢生，吓得哇哇大哭，可是小伙伴们却为什么哈哈大笑？
（引导学生理解为这是小伙伴们善意的嘲笑，而且表现了他们救人之后的轻松的心理，也是善良淳朴的表现。）
12、小伙伴们给你留下了什么印象？
（聪明、勇敢、淳朴、憨厚）（板书）
三、总结全文。
1、学生读文。
2、为什么多年后，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前？
（引导学生由物及人思考——难忘的不仅仅是美景，更是那些淳朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。）
3、教师总结。
四、学*写法。
1、本单元以“往事”为主题，都是写了作者回忆儿时的事情，这篇课文与前面的两篇课文最大的不同是什么呢？
（前面的两篇课文没有景物描写，这篇课文有景物描写，并且景物描写很细致。）
2、如果去掉“景物”描写的内容好不好？为什么？
五、拓展延伸。
1、老师读采用此写法的片段，学生体会景物描写的作用。
2、学生列举自己所读过的采用此写法的文章，并说说景物描写的作用。
六、作业超市。
读一读：练*有感情地朗读课文。
画一画：作者眼中的荷塘。
写一写；观察一处景物，并写下来
教材分析：
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。
在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。
教学目标：
1、能流利朗读课文，学会本课的生字新词，并积累“浮光跃金”、“攫住”、“憨直”等词语。
2、通过反复朗读，仔细品味作者笔下荷塘美景，并学*其景物描写方法、比喻的.修辞手法，达到学以致用。
3、朗读、品味文中优美的句子体会“人类淳朴的爱”，欣赏大自然那和谐的美。
教学重点：
学*作者描写荷塘的方法，以及比喻的修辞手法，做到学以致用。
教学难点：
由反复探究，体会小伙伴们善良、淳朴、勇敢、机智的品格。
教学准备：
（1）课前布置学生把自己的童年故事重温一下，并且自己认为童年像什么，把眼里、心中的童年以画的形式展示出来。
（2）教师搜集有关童年的文章、歌曲。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、播放课件，欣赏荷塘美景。
2、说说观后之感。
3、导入：荷塘叶绿花娇，恰似人间仙境，今天让我们陪同作者一起欣赏荷塘的美景，一同回忆荷塘那让人难以忘怀的往事吧。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、选择你喜欢的方式自由读文。
2、出示学法：
⑴读：能把课文读流利。
⑵画：用“～～”画出不理解的词，试用联系上下文理解词语。
⑶思：课文主要讲一件什么事？
⑷说：说说文中讲一件什么事？你喜欢课文哪个部分？为什么？
3、指名分段读文、正音。试理解以下词语：
“浮光跃金、不可名状、攫住”等。
4、考查生字。
点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）
骇（haì）炫耀（xuàn）攫住（jué）呕（ǒu）憨直（hān）
5、交流：课文主要讲一件什么事？
第二课时
一、再读课文，明确中心。
1、师导：同学们，作者给大家讲述发生在荷塘的多年以前的难忘的往事，同时又引领大家去欣赏荷塘那至真、至纯的美景。其实这一切都是围绕着一句话来写，这句话是————
2、齐读课文中心句。
3、小结：这句话点明了文章的中心，从这个中心句中我们不难发现作者在文章中主要写了哪两方面的内容？
4、板书：大自然和谐的美人类淳朴的爱
四、品读赏析仔细阅读课文1———5自然段，讨论回答下列问题。
文中哪些段落体现了大自然和谐的美？
1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。
明确：
（1）“来到塘边……繁星闪烁。”
（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”
（3）“白天……在微风中荡着绿浪”
（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”
引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。
师：这些段主要写什么？（生：荷塘美景）
2、请大家听教师配乐朗读，闭目想像荷塘的美。
3、你从哪儿感受到它的和谐美？
生：读比喻句。
4、出示两个片断：⑴课文2—4自然段⑵将课文2—4自然段缩写，去掉比喻部分。
5、对比朗读，说说哪个片断好？好在哪儿？
6、小结：作者除了比喻还抓住颜色来表现出这荷塘的美，这是绿与红的和谐，是一片绿叶与粉红的荷花的美景和谐。是的，荷塘处处彰显和谐的美。
7、同一个地方，因时间的不同，它所呈现的魅力也不同。你喜欢月色下的荷塘还是白天的荷塘？选择你喜欢的一段读一读，比一比谁读得好。
8、分别齐声读2或3自然段
五、作业超市：1、背一背自己喜欢的段落。
2、积累自己喜欢的词语。
3、仔细观察一处让自己心动的景色，试着写写。
教学目标：
知识目标：
1、认识13个生字，会写8个字。
2、整体感知课文，读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。
3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。
能力目标：培养学生的阅读能力和感悟能力。
情感目标：
1、感知自然美和人性美的和谐统一。
2、培养学生纯朴善良的高尚品质。
教学重点：读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。
教学难点：初步理解小伙伴们的性格、体会作者的思想感情。
教学准备：课件
第一课时
一、激趣导入
1、（课件出示图片）生活中，你见过荷花吗？能用一个词语或者一句诗句来描述荷花吗？
2、有一个人，在他和你们差不多大的时候，在他的外祖母家附*有一个荷塘，给他留下了难以磨灭的印象。这节课我们共同走进课文《荷塘旧事》。（板书课题）
二、质疑
1、从课题中你知道了什么？还想知道什么呢？
2、相信大家通过学*，一定会找到答案的。
三、检查预*，解决字词障碍
1、课前大家已经预*课文了，不知道里面的生字词掌握得怎么样？（出示词，指生读）
2、通过预*课文，你不理解里面哪个词的意思？（学生汇报理解，通过图片、动作等方式帮助理解。）
3、词语读正确了，大家是否能把课文读得正确流利呢？（指生分段朗读课文）
4、学*会写的生字。
四、初读课文，整体感知
1、预*可以帮助我们更好地进行学*，再读课文，相信大家一定能读得更好。
2、那么，课文主要讲了什么？你能找到表达文章中心的句子吗？请大家再读课文。
3、生汇报板书中心句。
五、品读2——5自然段
1、作者怀念荷塘，在那里他认识了大自然和谐的美，那么，从文中，你感受到大自然的美了吗？
2、你是从哪里感受到荷塘的“美”的？就读哪一部分。
3、汇报
（1）2自然段。生读谈感受，指生画荷塘。
（2）4自然段。你最喜欢哪一句话？为什么？（出示图片）谈体会再指导朗读。
（3）5自然段。（出示图片）引导思考：还像什么？指导读。作者为什么能把荷塘写得这么美？（运用比喻、拟人修辞手法）喜欢这荷塘美景吗？那让我们再投入地、美美地读这两段。（出示两段内容，男女生合作读）太美了！作者应准确、生动的语言写得美，大家用甜美的声音读得美，那么，此时此刻，你最想做什么？
六、总结
恰当的比喻修辞手法的运用，把景物描写得更加具体、生动，使我们仿佛身临其境。那么，作者怀念荷塘，仅仅是在那里认识了“大自然和谐的美”吗？还有——（生接说：人类淳朴的爱。）下节课我们继续感受“人类淳朴的爱”。
板书设计
荷塘旧事
白天
夜晚
大自然和谐的美人类淳朴的爱
第二课时
一、导入
上节课我们从课文中了解了荷塘的美，感受到了大自然和谐的美。我们再看课题，作者还要写什么？（往事）是呀，发生在荷塘的一件件往事使作者又认识了“人类淳朴的爱”。
二、深入理解课文
1、在这美丽的地方，发生了什么事呢？请大家接着往下读课文，找出作者写了几件事？边读边画。
2、学生自由朗读后汇报写了几件事。
3、小组合作学*：和你们小组内的伙伴商量一下，你们对哪件事最感兴趣，然后选择最感兴趣的事读一读，谈谈你的感受。
4、汇报：
a：“戏水”
（1）指生读，从中你体会到了什么？
（2）你仿佛看到了什么？是呀，我们没有来戏水时，荷塘是恬静的，我们来戏水时，荷塘是喧闹的。我们可以说荷塘拥有（恬静）的美，更拥有（喧闹）的美。
（3）荷塘因为有了我们才变得更加美丽，那就让我们大声地读出我们来到时的美吧！（自由读、指生读、评价）
b：“狗刨比赛”
（1）怎么回事？
（2）文中是怎么写的？从中你体会到了什么？
（3）指导朗读。
c：“打水仗”
（1）（出示图片）如果你就在里面，你给大家讲讲当时的场景吧！你当时的心情怎样？
（2）自由读9自然段，想象什么样的场面？（激动、热烈、欢闹）
（3）读这段时还发现有几个加了双引号的词语，你们发现了吗？“哗哗”“扑扑”是什么词？文中还有吗？用上这些拟声词有什么好处？你还能说一些拟声词吗？
（4）你想怎样读这一段？指生读、评议。
d：“遇险”
（1）在写完“打水仗”这件事和写“我遇险”之间有一段话，能找到吗？（讲解过渡段）
（2）汇报从这段话中你体会到了什么？作者心里怎么想的？我们就是乡下的孩子，你将怎么劝他？
（3）师读12——15自然段。我怎么了？小伙伴怎么做的？请你从文中画出伙伴救我的句子，读一读，你有什么体会。（出示图片）理解“铁链般”。
（4）从这件事中你还读懂了什么？有不懂的问题吗？“我”被吓得哇哇大哭，而小伙伴呢？却哈哈大笑，他们笑什么？把你的想法和小组内的同学说说。
（5）课文学到这儿，你还有问题吗？文章主要以叙事为主，那么开头为什么要描写荷塘的美丽景色呢？（板书：景美人更美）师朗读：如今······生接读······
三、全课总结
是呀，美丽的自然景色、淳朴善良的人们，他们在我的脑海里形成了一副和谐的美景图，让我久久难忘，使我永生享用。
四、作业
在你的记忆中，一定也有最令自己难忘的事吧，课后把自己难以忘怀的事写下来，明天读给同学听。
板书设计
荷塘旧事
——家乡的荷塘作文6篇
我家乡的荷塘，有茂密的荷叶，和美丽的的荷花、许多水蜘蛛、小鱼……这些景物，形成了一处美丽的景色。
春天，荷叶长出了一些嫩绿的叶子。小蝌蚪在荷叶游来游去。燕子从南方飞回来了，在荷塘上飞来飞去，真像一架架黑色的小飞机，在空中飞翔。
夏天，荷叶长得葱葱茏茏，挡住了小鱼的视线。小蝌蚪变成小青蛙了，它们有的在荷叶上晒太阳，有的在荷叶下面避暑。最美丽的荷花开花了，它一身洁白就像一个个大雪花，它还招来许多蜜蜂来采荷花的蜜。这些景物和动物真像在开一个总动员。
秋天，荷叶变黄了，但荷叶枯萎了。
冬天，寒风呼呼吹来，荷叶也枯萎了，只剩下干枯的`枝杆立在荷塘里。燕子又飞到了南方，青蛙进了洞里去冬眠。农民伯伯在齐膝深的荷塘里挖莲藕，粗壮肥大的莲藕一节节地被挖出来，不会儿就堆成了一座小山。
荷塘一年四季景色十分诱人，是我家乡的一处风景。
我的有个美丽的荷塘，那里的美如画，如果你来看一眼，一定会赞叹不已！
家乡的荷塘不大，有的时候，荷塘的水满满的，非常干净，清澈见底，还带着淡淡的青绿色。荷塘的水清得可以看见水中的.石头和已经发黑的树叶，还能看见一些水草在水中轻轻地摇晃。水中有很多小鱼，成群结队地在水中打闹。荷塘旁边有几块石头，石头上长着一层青苔，要是你踩上去准会滑倒。
有时候，荷塘里满是荷叶，荷叶有大有小，有高有低。圆圆的荷叶，有的像碧绿的大圆盘，有的像一把绿伞。荷叶挨挤挤的，远远看去像一片绿色的。一朵朵美丽的从荷叶丛中冒出来，有红的花，有白的花，还有粉的花。红的似火，白的似雪，粉的似霞。走*荷塘，就会闻到一阵淡淡的清香，沁人心脾。晚上，一只只青蛙趴在荷叶上“呱呱”地叫着，仿佛在唱歌呢！
家乡的景色真优美，我爱我的家乡——杭州。
为了却思乡之苦和排遣心中的郁闷，正当荷花盛开的时候，我回到了故乡去看荷。
在中学读过朱自清先生的《荷塘月色》，我对荷塘月色就有了一种神秘莫测和无比神往的情结。总想一睹荷塘月色的迷人面容，可惜今夜无月，难了心愿，不免有些怅然若失之感。好在明日是晴天 ，既然无缘享受荷糖月色，何不美美地欣赏一番荷糖晨曦呢？
第二天，我起得特别早。东方刚露出鱼肚白，我就沿着蜿蜒曲折的乡间小路，踏着晨露，踩着小鸟的歌唱，来到村前的一片荷塘边。
这是有一口有着十八亩水面的大荷塘。晨曦悄悄地揭去了荷塘上的面纱，满塘的绿荷却还在甜美的睡梦中，一个个睡美人似的，我似乎听见她们极有韵致的鼾声，嗅到了它们清新而温馨的气息。那 田田荷叶上的颗颗露珠，定然是他们昨夜晶莹的梦。这时，一阵晨风拂过，满塘的绿荷豁然醒了。荷叶轻轻地舒卷着，抖落掉昨夜那一颗颗晶莹的梦；莲花则嫣然地扬起绯红的笑脸，那身姿显得袅袅娜 娜，亭亭玉立。她们一个个搔首弄姿，含情脉脉，又恰似那少女温柔的娇羞，她们窃窃私语，相互诉说着昨夜各自的美梦。
不久，一轮朝阳从东方冉冉升起，那绚丽多彩的朝霞，悄无声息地洒在荷叶上，荷花上，洒在塘中央一块没有被荷叶遮盖的水面上。在晨风的轻拂下，那亭亭玉立的荷花就象一群穿着绿裙的舞女， 跳起了欢快的水上芭蕾。
荷塘边上垂柳排排，那细细的绵长的枝儿垂下来，有的垂进了水里，有的轻轻地抚摩着荷叶，荷花，既有一番情致，又不乏人间温情。柳树是一色的翠绿，飘飘拂拂，青翠欲滴。
红日升上天空，万道霞光普照大地。荷叶上象抹了一 层胭脂，叶底小的脉脉水波也成了胭脂色。这时候的荷花，则显得更加妩媚，更加可爱。真想用手去摸它们，但我又立即收回我的手。我突然 想起了《爱莲说》了的句子：“。只可远观而不可亵玩焉。”此时我面对荷塘的荷花而细细地咀嚼《爱莲说》，心中不免又多了几分感慨，几缕情丝。
啊！故乡的荷塘，你让我陶醉，令人难忘！你是我心中永远的精神大餐！
我的在九霞村，哪里有一个美丽的荷塘。荷塘一年的景色都非常迷人、漂亮。
，荷叶冒出了一片翠绿色的小莲叶。有的才展开一点点叶子，像一朵小花；有的叶片全展开了，像一个个碧绿的大圆盘；有的一点也没有展开，好似一朵含苞待放的青绿色的美丽的花儿。
，荷叶挨挨挤挤的，成了一只只小青蛙的舞台。在这些荷叶之间冒出来，红色的、白色的，一阵微风吹过，就随风舞动，真漂亮啊！
，树叶变黄了，落在水面上，变成了一艘美丽的小船。荷花凋零了，荷叶枯萎了，荷叶的根变成了莲藕，仿佛在告诉我们：到了。
，在空中飞舞，好像一个个调皮的小精灵变成一朵朵洁白的花儿，降落在这里。荷塘里的水结起了厚厚的冰。凋零的荷花、荷叶上积满了雪，轻轻一碰，就有许多落下来，连冰上都积了许多雪呢！
如果你有兴趣来这里玩的话，就可以去荷塘看看，那里真的很漂亮哦！
回到家乡，有幸去采莲，被荷塘的美色所吸引，拍不来照片的我，还是拿着朋友的相机拍下了。
撑船去采莲。向荷塘随意望去，荷叶密密的挤在一起。“接天莲叶无穷碧”，那无穷的荷叶汇成了绿色的海洋。几朵含羞欲放的花骨朵儿如不胜娇羞的少女，淡红翠嫩的荷花瓣儿让人看着入迷……
荷塘一角，荷塘里多数是含苞待放的花骨朵，他们似含羞的少女荷塘里除了荷花，还有很多水草及一些种植物，已叫不出它的名字，但是记得小时候采过，有些还能食用。含苞待放的花骨朵，在这些植物的衬托下特别娇艳可爱，夺人眼球。
虽见不到“早有蜻蜓立上头”的情景，但在这里一定会想起“小荷才露尖尖角”，让人感觉它是如此的美丽。
雨后菏塘。忽然天空下起了雨，细雨过后，翠绿的荷叶和粉嫩的荷花被雨水冲洗得格外干净，清新。轻风吹过，眼前似一个个清丽脱俗的仙子，翩翩起舞。
你想知道我家乡的荷塘是什么样的吗？快和我一起去看看吧！
春天来了，荷叶挨挨挤挤，密密层层，远看，就像一张碧绿的地毯；*看，荷叶有的漂浮在水面，有的拔地而起，亭亭玉立，像一把把撑开的绿伞。
清晨，荷叶上有几颗晶莹剔透的小水珠在绿色的荷叶里摇摇晃晃，像海边的小珍珠在碧玉盘里滚动着。突然，顽皮的水珠“咚”的一声掉进了水里，激起了一朵朵浪花，真漂亮啊！
夏天到了，粉红的荷花有的含苞欲放，有的尽情怒放，还有的“犹抱琵琶半遮面”，真是婀娜多姿。走*一闻，一股泌人心脾的芳香扑面而来，会使人心旷神怡。我不知不觉沉醉在这美丽的荷花里，情不自禁地想起了诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
夏天的夜晚，荷塘岸边，蛐蛐高兴地弹琴；荷塘里，青蛙开心地唱着歌，连荷叶、荷花也快乐地给它们伴舞。夜晚的荷塘真像个热闹的大台呀！
秋天到了，藕熟了。人们跳进池里挖出了一节节白白胖胖的藕，洗得干干净净，真像一个个胖乎乎的小娃娃。人们乐开了花。
啊！好美的荷塘啊，我永远喜欢你。
——描写荷塘作文(五)份
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”夏日的骄阳无法赶走塘水的清凉，那就更无法带走荷花的高洁。
站在河塘边的绿荫之下，望着那一池摇曳的荷花。它们如一群舞者，随风跳着欢快的舞蹈，荷叶托着它们，也如荷花的舞台。一望无际的碧绿中点缀着或红或白的荷花。有的开放着，舒展着自己优雅的花瓣，毫不畏惧热烈的骄阳；有的只开放了几片，仿佛在做激烈的思想斗争，到底是开还是不开？毕竟这太阳太“热情”了，毫不保留的释放着自己的热；有的还只是花骨朵儿，羞羞答答的像个小淑女；有的为了避免晒黑干脆躲到了荷叶底下鱼儿悠闲地散着步，谈论着自己看到得奇异景观。
热热闹闹的池塘，会在夕阳收走他仅留的半抹的余辉是静下来。
月亮爬上天空，池塘开始沉睡。但这一切会在一只青蛙地鸣叫声中打破，不甘寂寞的青蛙们“呱——呱——”地唱着，知了也加入了这场音乐会中。
我不知鱼儿是否沉睡，只知水面有轻风拂过的涟漪。忽然，我听见远处一声“咚”地一声，不知是何物打破了池塘的安宁，水面的波纹如老人的皱纹，但又*静而慈祥。
月光洒在荷叶上，洒在荷花上，也洒在柳树上，透过缝隙又和池塘见了面，这些宁静的景象都在，在一片蝉鸣与蛙声中，我仿佛听到了荷花轻微的打鼾声。
月亮轻轻唱着摇篮曲，连夏日的蝉与蛙也睡着了……
夏天到了，小池塘的荷花开了，寻着清香，来到了荷塘边，荷塘的地点是在公园里面。
站在荷塘边，从远处看，那不是一个荷塘，就像是绿色的草坪，从*处看，荷叶挨挨挤挤，那一片片叶子非常大，中间又往下凹，多么像一个个碧绿的“大玉盘”，一阵风吹来，荷叶似变成了波浪一排一排地向右边滑去。“大玉盘”上雕刻的花纹清晰可见，荷叶那绿色的茎伸进水里，多么像长长的绿色吸管，很美吧！
我坐上小舟向中间滑去，船桨一滑一滑，那一条条的波纹犹如白线一般，滑过去后很快就没有了。不一会儿就滑到荷花旁，荷花真美丽！有的全开了，能看到里面的莲蓬公主，莲蓬公主身穿绿色的衣服，帽子上还有十个棕色宝石，旁边是“花条”贵妃，有些是身边的丫头；有的还是花骨朵，大得马上要爆炸似的；有的只开了两三片。荷花的颜色五彩缤纷，粉的、红的、粉紫的、紫的、紫白的，有的颜色非常少见，有的还不知道是什么颜色，见都没见过。风吹过来，有的弯着腰向人们鞠躬问好，头上的露珠扑通扑通往下跳掉进水里，有些还是抬头挺胸，非常的自豪，有些荷花立刻藏了起来，是不是很美？
突然，荷塘里一下子热闹起来，小鱼小虾欢蹦乱跳，青蛙从水中跳出来呱呱地叫，蜻蜓用力摆动翅膀，呀！原来不远处小孩们拿起饲料扔到水里给它们吃，不好，一个顽皮的小孩往水里扔了一块石头，把鱼儿吓了一跳，你看，池塘是多么引人注目阿！
荷叶真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷花也是“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”
夏天的荷塘是最美的。
碧绿的荷叶好像一个个美丽的大玉盘，又好像一一粑粑撑开的绿色大伞，美丽极了。
一朵朵冰清玉洁的荷花，像一位位害羞的小姑娘低着头，红着脸，亭亭玉立站地站在池塘中。荷花的花瓣有的全展开了，在绿叶的衬托下，显得特别艳丽。有的才展开两三瓣；还有的是小花骨朵。
青蛙来了，把荷叶当作赛歌台；尽情地展示自己的歌喉，吓走了田地里的害虫!
蜻蜓来了，把荷叶当作飞机场；在里面快乐地飞呀飞。
雨点来了，把荷叶当作秋千；在上面滑来滑去。开心极了!
小鱼来了，把荷叶当作游乐场，在池塘里欢快地玩耍。
我喜欢夏天的荷塘。
夏天的荷塘很美丽，美得就像是一副画，就让我们一起来欣赏吧。
清晨，荷叶上漂浮着一层乳白色的薄雾，就像蒙上了一层神秘的画沙，朦朦胧胧的。这时，调皮的露珠在荷叶上滚来滚去，把它当做了自己的摇篮。接着，调皮的露珠在荷叶上玩起了蹦极，荷叶被吵醒了，它们伸了伸懒腰，手牵着手，在微风中翩翩起舞。荷花们照着水镜子，白荷花在擦粉底，粉荷花在抹胭脂，还有的在喷香水。一阵微风吹过来，它们就把清新迷人的香气带给了人们，蜻蜓在荷叶上空快活的飞行。
中午，薄薄的雾早就散去了，这时火辣辣的太阳就像一个大火球，把荷叶晒得垂头丧气的，而荷花姑娘却神采奕奕。荷叶在水里撑起了一把小阳伞，小鱼就高兴了，在水里快活的玩起了捉迷藏。现在的荷花可鲜艳了，有的展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。你看，现在的荷塘别有风味了。
夜晚，天上的月亮和星星在玩捉迷藏，它们玩的可开心了，还一闪一闪的眨着眼睛呢。荷塘上正在举行一场别开生面的音乐会，萤火虫为舞台点起了灯光，青蛙唱起了“呱呱”歌，蟋蟀拉起了小提琴，它的声音美妙动听，水花“啪啪啪”鼓起了掌。
夏天的荷塘真美啊！
夏天的荷塘很美丽，美得就像是一副画，就让我们一起来欣赏吧。
清晨，荷叶上漂浮着一层乳白色的薄雾，就像蒙上了一层神秘的画沙，朦朦胧胧的。这时，调皮的露珠在荷叶上滚来滚去，把它当做了自己的摇篮。接着，调皮的露珠在荷叶上玩起了蹦极，荷叶被吵醒了，它们伸了伸懒腰，手牵着手，在微风中翩翩起舞。荷花们照着水镜子，白荷花在擦粉底，粉荷花在抹胭脂，还有的在喷香水。一阵微风吹过来，它们就把清新迷人的香气带给了人们，蜻蜓在荷叶上空快活的飞行。
中午，薄薄的雾早就散去了，这时火辣辣的太阳就像一个大火球，把荷叶晒得垂头丧气的，而荷花姑娘却神采奕奕。荷叶在水里撑起了一把小阳伞，小鱼就高兴了，在水里快活的玩起了捉迷藏。现在的荷花可鲜艳了，有的展开两三片花瓣儿；有的.花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。你看，现在的荷塘别有风味了。
夜晚，天上的月亮和星星在玩捉迷藏，它们玩的可开心了，还一闪一闪的眨着眼睛呢。荷塘上正在举行一场别开生面的音乐会，萤火虫为舞台点起了灯光，青蛙唱起了“呱呱”歌，蟋蟀拉起了小提琴，它的声音美妙动听，水花“啪啪啪”鼓起了掌。
夏天的荷塘真美啊！
