在无数的影集中，我看过不同的海。然而在这年暑假，我亲眼看到了大海，亲身感受到了大海的无限魅力。
这天，我怀着激动的心情，和爸爸一起坐车来到了小梅沙海域游玩。还没看到海，就闻到了大海特有的味道——腥臭和咸味。
走*大海，海风迎面而来，直入肺腑，使我一时难以适应。抬眼望去，天空蓝蓝的，碧空如洗。海面也是蓝蓝的，蓝得另人陶醉。海水和天空仿佛连接在一起，分不出哪里是天，哪里是海，真是另人心醉。
我呆呆的站了几分钟后，迫不及待的换了泳装，下海游泳了。我赤脚走在沙滩上，海滩的沙子细细的，滑滑的，好像在亲吻着我的脚丫。
“哗”的一声巨响，我的注意力被海浪吸引了。大浪一排排以势不可挡之力齐刷刷地向岸上冲来，那声音足以用“惊天动地”来形容也不够显视出大海的威力。一排排浪花正要退去，又一排巨浪向我扑来，我喝了几口海水，海水又苦又咸，简直难喝极了。
坐在金色的海滩上，让浪花抚摸着我的小脚丫，静静地躺在沙滩上，让海风亲吻着我的头发。
黄昏临*，夕阳的金色铺满了海*面。翻腾了一天的大海如同玩累了的孩子，静静的躺在天穹下。
在爸爸的一再催促下，我依依不舍地离开了大海，但脑中还是海水，浪花，海滩。
这一天，我真快乐。
今天我们来到了秦皇岛。这里真是风景如画，四季如春。这里还有美丽的大海。
从宾馆出发，还没到海边，我们就听到了海浪得哗哗声，到了海边，海浪声更大了。不远处，一个个海洋球漂浮在海上；海*线上，一只只帆船伴随着海风游来游去。浪头一阵比一阵高，一阵比一阵响。
我换上泳衣，迫不及待地扑入大海的怀抱。海浪一会儿把我高高地举起来，一会儿将我轻轻地放下去。我多么希望我是一个海边儿住的娃娃呀！
多么美丽的大海呀！
一个风和日丽的下午，我坐着大巴来到了美丽的大海。
大海真是无边无际啊！哪里人山人海，很多人都在捡贝壳，我也开始了捡贝壳。贝壳埋在沙子里面，十分难找，突然一个大浪冲来了，冲来了好几个贝壳，我迅速收藏起来。
后来，我迫不及待地冲进海里，海浪冲来让我觉得又凉爽又刺激，我哈哈大笑起来。我又看见有些大人在玩游艇，溅的水花到处乱飞，真漂亮。
让我得到大自然的拥抱，大海真是让人心旷神怡。
暑假过后，我妈带我去青岛姨妈家，于是我看到了期待已久的大海。
晚上，我们早早吃了晚饭，坐车去了第一个海水浴场。到了海边，可以看到大海无边无际，夕阳的余晖照耀在海面上。我和哥哥争先恐后地穿上泳衣，像花一样，在蓝占站投海。在海里，我像一个蹒跚学步的孩子，走路不稳。突然一个巨浪打过来，我坐在水里喝了几口海水，咸涩的。我和哥哥在海里玩了很久。
退潮时，我们去海滩玩沙子，捡了许多贝壳。天快黑了，我们依依不舍地离开了大海，回到姑姑家。
五一节，我阿姨带我和弟弟去儿童公园看海豹表演。来到印章馆，见不是表演时间，就先观察印章。我看到海豹的尾巴和其他动物的尾巴是不一样的，因为海豹在水里游的时候一定要用尾巴搅动水，不然就游不动了。
演出开始了。第一场表演是仰泳：一只海豹在水中游泳，另一只海豹在鼓掌。然后，在岸上和水里接球的表现：一只海豹在饲养员的圈子里接球，另一只海豹在水里接球。最后表演的是顶水：一只海豹跳进水里，看着吊着的球，然后跳起来顶球。
看完海豹表演，我们又去划船了。我们一上船，船就摇晃起来，感觉要沉了。过了一会儿，船终于稳定下来了，我们才开始划船。我和哥哥把手放在湖里。很好玩，所以我们忘了控制船。突然船撞到了岸边，我们没有反应过来。我和哥哥划了一会儿船，已经能很好的控制船了，来回钻了几次桥洞。
一大早，我和爸爸。妈妈去看海。
早上的海被浓浓的雾掩罩着，像一幅水墨画一样。浓浓的雾在海风的吹抚下忽上,忽下,忽左,忽右。
快到中午的时候，浓雾渐渐散去，我们乘船向海中进发。来到海中，湛蓝的海水在阳光的照射下变得波光粼粼，刚才从岸边看到的*整如镜的海面，此时已露出波涛汹涌的真面目，海水不时被溅到船的甲板上，抚摸着我的脸庞。海水咸咸的。涩涩的。
船继续前行，几只海鸥伴随着我们而行，似乎在给我们护航。
站在甲板上，向远处眺望，此时的大海是辽阔而一望无际。在大海中，我们显得多么渺小。爸爸走过来对我说：“其实人们对海的了解就像人们对太空的认识一样，还很少很少。”海的面积占整个地球的4分之3。大海是一个聚宝盆，海里有各种各样的动物。植物和多种矿物。怪不得人们说下个世纪是海洋的世纪。
我喜欢海洋，我爱大海！
——看海作文 (菁选6篇)
淡蓝的颜色、奔腾的浪花，我想那是一个很多人都想要去的地方吧！是啊，在那里，我们可以有无限的.遐想，抛开以前的忧伤烦恼，我们会一起在这里光着脚丫随着浪花奔跑。那里有我们的童真欢笑，那是一个值得每个人都去怀念的地方，而我也一样。
福建的海有很多，有无人管束的海，更有有人掌控的海，而我最喜欢的还是无人管束的海。在这里，我可以任由浪花的声音在我的耳里回响，托着下巴，光着脚丫在海边的大石头上静静的坐着，想着一些任何人都猜不到的问题。即使是黄昏荡漾在海的倒印照在我脸上，但我还是可以望着夕阳发呆，寻求我的美好记忆。
12，这个字眼在我的脑海中有太多的回忆。有苦涩心酸，当然也有快乐和骄傲，一年前，我刚好十一岁，还存在天真当中。那次我又好朋友珊去看海，我们在海边嬉戏着，她光着脚丫，把鞋子扔的很远很远，向奔腾而来的浪花跑去，大声的呼喊着我，我抛开了以往的烦恼，丢开鞋子，向她跑去。玩累了，我们坐在海边的大石头上安静的谈起了天。“珊，听说你要去广州？她显然有些舍不得，但还是点了点头，我笑着说不要紧。她看出来我的心意，对我说：“十年以后，我们还在这个地方见面，不要伤心，十年很快就会过去的，十年以后，我们还会一起去看海，我答应了她，在海边拉钩钩约定。拉钩拉钩一百年不许变……
现在已经一年过去了，珊说的很对，十年很快就过去的，我相信她给我的约定，十年后，我们一起去看海。
这里目之所及全是绿的。远处，一座座山峰错落有致，绵延不绝，像绿色的波浪，连绵不息，横亘天际。我的家就在这群山环绕之中。
有一天，我忍不住好奇，便向母亲问道：“妈妈，山那边是什么？”母亲抚摸着我的头，告诉我说：“在山那边是海。”“那海是什么样子的？”我歪着小脑袋问道。母亲摇摇头，沉默着。
自从“海”这个新的词汇出现在了我的脑海里，我便对海有了一种向住与渴求。我常坐在敞开着的大门前，手托着下巴，凝视着远方，想像着海的模样。渐渐地，一种到山那边去看海欲望在我心中涌动，甚至让我寝食难安。
一天清晨，父母还在熟睡中，我便小心翼翼地将大门打开，一个人偷偷的去寻找大海。来到大山前，抬头仰望，我发现一条蜿蜒崎岖的山路通向山顶，我想只要我爬上去，就能看见大海。我握紧拳头，坚定地踏上了上山之路。
我一步一步走着，开始还挺轻松，但是到了后来就越来越难爬了。太阳慢慢向上升，烈日当空，我早已汗流浃背。我喘着粗气，想停下来休息，可是一想到为我喧腾的大海，顿时就有了力气。我爬呀爬，终于攀上了山的顶峰。
我对着远方，长长地舒了一口气。想到大海就要展现在我眼前，我将亲眼目睹大海的容颜，心几乎要跳了出来。我便闭上眼睛，想给自己一个惊喜。然而，当我睁开眼睛时，我却惊呆了，我看见的仍是一望无际的群山。我几乎晕倒，像泄了气的皮球瘫软了，一屁股坐在了地上， 我哭喊着“大海！你——在——哪——？”回音在山谷间震荡着、回响着，久久难以散去……
夕阳西下，映红了整个天空，悄悄的降落在远处山的那边，那些层层叠叠的群山，都变成了一抹紫褐色，涂在天际线上。
我抹干眼泪，握紧拳头，在山顶发誓：““这辈子，我一定会找到你——大海！”
斜阳里，有我离去的背影。
九月的夏天，依然很炎热，空气中充满了热燥的气息，但今天注定不一样，因为妈妈说今天要带我去看海，我兴奋极了，因为这是我第一次去海边玩儿，也是我的一个梦。
路程很长，但我却一点儿也不觉得累，经过七个小时车程，我终于如愿来到了大海边。第一次到海边的我高兴极了，不顾一切的赤着脚往海里跑，妈妈急忙喊住了我，说这样会很危险。于是，我便听话地在浅滩上玩，湿湿的海风呼呼的吹在我的脸上，海浪啪啪的打在我的腿上，海鸥在天上呕呕地唱着歌，我就这样享受的玩着。玩累了，就在沙发上坐一坐，与沙滩来一次亲密接触，这种感觉棒极了。
妈妈告诉我，海是神秘的，海里有美丽的珍珠和珊瑚，各种各样的鱼虾每天都在海藻里捉迷藏，还有神秘的宝藏，如果有机会的话，我也想去海底看看，说不定还会遇到美人鱼，嗯，是的，神秘又美丽的美人鱼。
蓝蓝的天有朵朵白云，悠闲地飘着，阳光为沙滩披上了金色的衣裳，海面上一望无际，远处仿佛与天相接。正在这时，突然一个大浪向岸边涌起，我跑了慢了些，衣服都被打湿了，我站在原地，不知该如何是好，但心里暗喜：反正衣服湿了，干脆就去海里玩会儿吧！我撒腿就往大海深处跑，呵呵，说是深处，其实还是岸边。海水不是太深，也就到我小腿处，排除了危险，我便在海里游戏来，我也知道自己不能往深处游，只能横着或往沙滩方向游，来来*我竟然游了30分钟。妈妈再喊我：“可回家了！”我对妈妈说：“妈妈，我可不可以再玩一会儿，就十分钟好吗？”我本以为妈妈不可能同意的，结果出乎我的意料，妈妈竟然同意了，十分钟以后，我和妈妈心满意足的回去了！
时间过得真快呀！三天的海边度假很快结束了，今天我们就该返程回家了。在回家的路上，我依偎在妈妈身旁不知不觉地就进入了梦乡。梦里，我又回到了大海边。我和小伙伴们尽情地在玩耍着，蔚蓝的天空，美丽的海滩，我在金色阳光下计成长着……
在一个风和日丽的下午，我们一家三口开着车一起来到了启东的黄金海滩。
还没来到海边，我似乎已经闻到了一股浓浓的大海味，里边还夹杂着一些咸味与腥味，这时，一些也去海边游玩的人，陆陆续续的从我们身旁走了过来，瞧，他们有的穿着游泳衣，有的戴着游泳圈，有的带着烧烤，甚至有人还带帐篷。也许他们是想深切地体会一下大海的景色、味道，享受大海给他们的愉快、凉爽吧！
伴随着我们激动的心情，车子终于到达了海边的堤岸上。刚下车，一股海风便扑面而来，轻抚着我们的脸蛋。
“哇！这大海一望无际，天连着水，水又连着天，好一番美景啊！”在一旁的爸爸啧啧赞叹。“欧欧欧”不知哪儿传来了一阵鸟叫，我抬头望去，呵，原来是海鸥呀，我猜它们肯定是来欢迎我们的。突然在一旁的妈妈发话了“这大海还真是大家的保养品，能供应我们舒畅的心情。”
啊！不好！我跘到了一个石子，真讨厌，干干净净的衣服给弄脏了，唉。咦？那不是一个贝壳吗？我赶紧捡起它，洗去表面的沙子，心中暗暗窃喜：“我还没开始找它呢，它倒好，自己找上门来了。
“赶紧脱了鞋来水里玩，可凉爽了！”我还没来得及回答，爸爸就已经赶过去了。
看见爸爸已经下海了，我和妈妈也赶紧脱了鞋子跑向了大海，海水打在脚上，凉凉的，很舒服，脚底下踩着软软的细沙，只感觉痒痒的。我和妈妈牵着手跟着爸爸往前走，突然，一个大浪向我们扑来，我们来不及闪躲，全身都被浪花打湿了，我们互相看着对方的狼狈样，都忍不住哈哈大笑起来了……
可是夏天的天气说变就变，我们还玩的很开心的时候，天空突然飘来了很多的乌云，还没等我们反映过来，豆大的雨点就落了下来，我们赶紧跑上岸，躲进了车里。
虽然我们没有玩的很尽兴，也被大雨淋湿了，但我们玩的还是很开心哦！
暑假还有很长的时间，我们全家经过商量，决定外出游玩几天，爸爸也凑了两位战友和他们的家人一起去。
今天一大早，我就起床了，把早就整理好的行李箱放上车，爸爸开着车带着我们到指定的地方集合。一路上，我和刚认识的小伙伴有说有笑，连我那刚呀呀学语的妹妹也手舞足蹈，兴奋得直跳。
三个多小时的路程，我们很快到达目的地象山县石浦镇。还没到宾馆，几个小伙伴就要大人先到沙滩玩一下，他们也同意了我们的要求，于是我们一群人向沙滩走去。
沙滩的沙子很细腻，赤脚走在沙子上很舒服。突然有小螃蟹在我脚边溜过，我急忙去抓起来。不远处，浪花不时拍打着岸边，一波未*一波又去，我全然不顾浪花的拍打，裤腿湿了还在海水中奔跑，跳跃，玩得不亦乐乎。
远处，海岛清晰可见，海鸥在自由地飞翔，隐约还可以看见几条大轮船在海面上航行，海岛、海鸥、白云、海水在我们面前呈现了一幅美丽的画卷。
天色渐渐暗下来了，我们离开了沙滩，住下宾馆，期待着明天美好的出行出海、看日出。
累了倦了的我渐渐进入了梦乡。
星期六凌晨四点，小老鼠小明因为睡不着觉，所以走到垃圾场散步。刚走到垃圾场里就起了风，一张相片吹到小明的脸上。小明一看，原来相片上是海呀。可小明不知道相片上是什么，一只大眼大一只眼小地想：“咦？相片上是蓝蓝的、黄黄的是什么地方呀？”小明打算去问问。
天亮了，小明背上书包，来到农场。看见猪妈妈带着猪小队在散步，就迎上去问：“猪队长，那蓝黄交加的是什么地方？”猪队长哼哼的说：“什么呀？我不知道。”小明也就只好再往前走，问问别人知不知道了。
小明继续往前走，小明走呀走，看见大树上有只小红雀在睡觉。小明明轻轻地问：“小红雀、小红雀，你知道又蓝又黄的是什么地方吗？”小红雀闭着眼，高傲地说：“别打扰我睡觉！”过了好一会儿，小红雀才说：“又蓝又黄的那叫海，你就朝着西边一直走，就能看见海了。”
小明按小红雀说的一直向西走，果然看见了大海。海岸上有海星，也有贝壳，它们好像在睡觉。可小明没在意。小明站在金黄的沙滩上，张开手臂望着一望无际的海，说：“原来，这就是海啊！”
——看海作文300字9篇
清晨，我到海边去看海。
涨潮前的海是安安静静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。海水仿佛凝固了，好像一块厚厚的蓝色玻璃，*躺在那里，一动也不动;又好像一个温顺的孩子，轻轻地依偎在大地母亲的怀抱中。金色的阳光透过云层撒在海面上，像给水面上铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的蓝缎。远处，几座礁石从海中央露出来，像是守卫这片宁静海域的庄严卫兵。我迎着凉爽的清风，望着一望无际的大海，不禁心旷神怡，浮想联翩。
午后一点左右，从远处传来唰唰的响声。这时的大海仿佛变成了一个顽皮的孩子，挥舞着蓝丝带欢快地向我们跑来。远处，海水的波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，像一座小山;有的撞在礁石上，还有的退下去，和升上来的撞在一起，溅起了美丽的浪花。
我踩在松软的沙滩上，留下一串又一串脚印，那是我写给大海的“悄悄话”。一个浪花涌来，脚印消失不见了，大海轻声呢喃，就好像在给我一个完整的回话。
过了一会儿，大海恢复了*静，风儿温柔地吹着，海在风儿的摇篮里睡着了。
赤脚披发，浅蓝色的百褶裙，脚踝处系着响个不停的小铃铛，奏出轻轻的低鸣，一步一个浅浅的脚印，落在干净的金黄色沙滩上，蜿蜒前行，背景是一望无际的碧波。天空，依旧是那般高远，晴空万里，白云飘逸，勾勒出了轻灵的水波纹，漾向目光的尽头处。
陪你去看海，那里有人世间最美的风景。喜欢点点清凉的水珠，飞溅到脸上，把温柔的目光都打湿；喜欢落日的风景，慢慢的走在沙滩上，看那镶着金光的大海的尽头，那印在金沙上的浅浅的两串脚印，在夕阳的余晖里，渐渐消弭。
陪你去看海，每天醒来迎接最清新的朝阳，一圈一圈的红晕，把远处的树山，沙滩，海洋一点一点地照亮，房前的白璎树枝繁茂，而你站在那阴影里，等候日出。
陪你去看海，趁着夜色还未降临，背靠着背，享受着海风的微凉，静默无言，皎洁的月光交杂着星光一起洒下，大海特有的腥甜的空气融入了温馨的梦。
沉默在海风吹不到的内陆里，我向往着那美丽的深蓝色的海洋，在下一次太阳升到最高处时，我陪你去看海。
记得我七岁那一年，父亲妈妈带我一起去海滩玩，大家还携带大家心仪的小狗狗，就是这样开心地踏入了前往海滩的旅程。
带著狗狗开了小车，看见窗前的美丽的风景，我内心充满了满足感。我的鼻部嗅到了一些海产品的味儿，问妈妈：“这是什么味道啊？”妈妈说：“它是大海的'味儿啊！”因此我用劲往前看，一望无际，确实见到大海了！
父亲停住车，我迫不及待地跑下车时。啊！我看到了一望无际的大海！狗狗也跟随跑过来，激动得了不得，妈妈说它是它第一次看到大海，许多狗狗都没见过呢。狗狗尤其逗，它想跟随大家，又担心，大家脱了鞋跑进海中，它主要表现出好心急的模样，仿佛怕大家把它扔下，急忙跑过来找大家。
但是针对这一短腿而言，海面简直太深。“妈妈，狗狗会水淹着的！”我心急地喊出来，妈妈傻笑着说：“没事儿，你看看，小狗狗与生俱来会狗刨，会游水的。”我向狗狗看以往，喔！确实，狗狗浮起来了，已经用四条腿游水，像行走一样，头挺得高高地，真有趣！想不到它還是个游泳健将呢，它确实非常好！
我与狗狗奋勇争先，海边快乐地玩耍，享有着欢乐而趣味的儿时！
小山羊在山坡上吃草，看见小溪水叮咚叮咚地流。它就好奇地问：“小溪水，小溪水，你要去哪里？”小溪水欢快地说：“我要去大海妈妈的怀抱。”小山羊歪着脑袋，大海是什么样的呢？我也去看看大海。于是，小山羊追着小溪水去找大海了。
小山羊越过了一座座桥，翻过了一座座山。当它路过一个泥塘时，惊醒了正在睡觉的小猪。小猪揉了揉睡意朦胧的眼睛，伸了个懒腰喃喃地问到：“小山羊，这么急匆匆的是要去哪儿啊？”小山羊大声地说：“我要去看大海！”“大海有什么好看的，还不如我睡觉舒服。”说完，小猪又呼呼地睡大觉了。真是个大懒猪，小山羊摇了摇了摇头，继续它的长途跋涉……
小山羊渴了喝点溪水，饿了吃点路边草，脚底磨出了血，还是一如既往向前行……终于河面越来越宽了，小山羊兴奋极了，大声叫道：“大海，我来了！……”它尤如离弦的剑一样奔向了大海，来到这无边无际的大海边，那蓝蓝的海水，成群结队的小鱼……大海真大呀，大海真美啊！
小山羊在海滩上唱啊，跳啊，快乐极了。对，我要把我的`快乐带给大家。小山羊在沙滩上捡了许多贝壳，它要把它们送给好朋友，告诉他们大海有多大，大海有多美！
我在20xx年去过大海，记得那时我只有6岁。
爸爸开着越野车，带我们去宁波看海，眨眼就到了海边，哇！碧绿的浪花向海岸边冲刺，似乎把我们当成了敌人，不过它们很快退回去了，纷纷丢下贝壳，跑到大海妈妈的怀里睡着了。我连忙去捡它们的.武器——贝壳，哇！有晶莹的、雪白的、梨花般的……等等，把我的小竹蓝都装满了。累了，坐在海边看浪花，坐在海边看浪花，看，这次的浪花宝宝变得温顺多了，拥上来不停亲吻着我的小脚丫，吻得我笑哈哈。
海水妈妈会变魔术，她把淡绿给了浪花，把深蓝给了浪花宝宝做鞋子……漂亮极了！
水中有许多自然生物，热带鱼、带鱼、丽鱼、剑鱼、食人鱼、小鱼、蓝鲸、水母、海星、珊瑚、海马、海豚、龙虾、海龟、蚌等应有尽有。
太阳落山了，晚霞真美丽，本想在多待一会儿，可是我们要回家了。
我第一次看海是在我的梦乡里。尽管双眼模糊不清，但海的轮廓能够清晰可见：金色辉煌的沙滩，深浅各异的蓝色的大海，火辣辣的阳光，水天相吻的孤线……
第一次看海，那种美丽风景的景象给我留下了不可磨灭的影象。那鲜艳的色彩让我陷入了沉思：大自然是多么专业的画师啊！它在描绘这一幅色彩斑斓的图画时，甩下了精细的画笔，直接提起彩料，一抹黄，一抹蓝，一抹白，就凑成了美丽的沙滩，浩瀚的大海，无边的天空。充满童话般的色彩，每一种颜色都是那么酣畅淋漓。
第一次的感觉真好，那种新奇，那种激动，那种心旷神怡，无疑都是第一次带来的新悦。尤其是第一次看美好的事物：海！那种纯洁，神圣的海！
想起梦中的海，我仿佛置身其中。聆听着潮起潮落的声音，看着蔚蓝的大海。远方，帆船荡漾在海天相吻的孤线，阳光洒在海上飞溅的浪花，浪尖上闪烁着晶莹的亮点。海面上泛着星星点点，顺着河流，向远方航行……一切安谧静美。
第一次，使人变得充满快乐，使人有着奇特的遐想。第一次固然可贵，但人生中的第一次不计其数，每个第一次你又何曾在意呢？让我们把第一次珍藏在心中的那个匣子里，和我们一起走到永远！
上周末，空气清新，妈妈带我去科技馆的海洋馆玩。
一进海洋馆，首先映入眼帘的是好几只小鲨鱼，它们有两个品种：一种是灰色皮肤，鳍的顶端是黑色的。另一种是土黄色的身子，带黑色点点，白色的肚皮，小小的眼睛。
然后我又去看了很多海底生物，有轻飘飘的水母，有鱼中化石中华鲎，有小丑虾、和尚蟹等很多没见过的海底生物，都很有趣。
其中，我最喜欢鳗鱼，它它们有着长长的，有粗又有细的身体。它们还有“隐身术”，我都不太容易找到它们，小的鳗鱼藏身地就在石头缝里，它们一钻进里面就一动不动的，也和石头一样，很难看到它们。
还有一种很有趣的海底生物，名叫火焰贝，它有一身火红的'绒毛，像破袋子一样的壳，长得很奇怪，最有趣的是火焰贝会放“电”。
在水族馆前，我们几个小朋友舞动着手臂，假装自己是在潜水，跟这些有趣的海底生物在嬉戏，引得旁边大人们哈哈大笑。
后来，海洋馆送给每个小朋友们送了一只水母，它在透明罐子里轻飘飘地舞动着，据说可以活一个多星期，我跟妈妈商量着下周末去海边放生。
海洋馆真有趣！
8月3日，我第一次离开父母，和同学一起参加了团委组织的青岛夏令营。在火车上，我们给对方起了个外号：我是——品牌神；胡思齐——牌神；周彦希——品牌神；黄——攀神；陈亦然——睡神。
今天，我们终于到了青岛。导游给我们介绍了当地的特产，带我们去了许多景点，但对我来说最难忘的是看海。
下午导游说带我们去看海。我很开心，因为我以前从来没有去过海边，大海只在我的想象中。今天，我终于可以看到我梦寐以求的大海了。当海边到达时，我们都奔向海滩。导游告诉我们，现在是水母的生长季节，不要出海。面对碧海，我把导游的话抛在脑后。我脱下鞋子，赤脚走进海里。啊，好舒服！波浪在我 时光飞逝，太阳落山，我们都走了，但是大海的美好已经深深的印在我的脑海里。
我分明听到了海的呢喃。
滂沱大雨。温热而苦涩的液体，在我的眼里打转，然后，掉落，与海水混为一体。
嘴里传来一股腥甜的味道，我知道那是在我极力克制涌出的悲伤时，咬破了嘴角。雨水一遍遍冲刷着每个地方，也在一遍遍的提醒着我这残酷的现实。分明已经痛到麻木，可我却出奇的清醒。雨丝织成了一只网，把我束缚，束缚到让我喘不过气，我一下子瘫在沙滩上。
”想开点吧，她一定爷不希望你不开心。”身后的小a轻声劝慰我。”我怎么想得开，你知不知道，她不在了，她不在了……，”我突然暴怒起来，朝她吼去，可当我看见小a红红的眼眶，不知怎的，再没了说下去的勇气。
静默，雨停，太阳的光芒照亮了整个天际。
”就算那样，我们也要坚强。”小a轻轻的说着，指向了一个地方，那是----海岸。
洁白的浪花拍打着海岸，它依旧沉默，依旧欢快的打着节拍。
我的心突然像澎湃的海水，跳动了起来。
原来，无处不在。
——《青蛙看海》教学设计6篇
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点及对策：
重点：学会生字，读通课文。
难点：读通课文。
对策：给学生充分的朗读时间，让学生借助拼音自读课文，在课文中逐步理解词语的含义。
教学过程：
一、揭题质疑
1、板书课题
2、看了课题，你想知道什么？
3、学生边说老师边在题目上打问号。
二、初读课文
1、以小组为单位，依次读课文，每人读3个自然段。别人在读时要仔细听，有读得不对的帮助指出，不懂的地方做记号。（巡视）
2、谁来试试？指名读课文，指点读准“登上、喏、天哪、苍鹰”。
三、配音解读
1、现在你们能回答刚才提的问题了吗？
2、相机用简笔画板书。
3、你想来看看苍鹰是怎样指点青蛙的吗？（画面没有声音）
4、你觉得动画片少了什么？你愿意为它配音吗？
5、研究如何才能配好音。
6、选择自己感兴趣的角色配音，同桌合作。
7、指名表演，让学生评价好在什么地方？请配得好的同学说说为什么这样读？（相机出示高山的画面或图片，让学生体会山高，青蛙因此望而却步。练读青蛙的话）
8、小结：青蛙虽然受到苍鹰的指点，但对登上高山完全没有信心，那它是怎样登上山顶的？我们下节课学*。
四、学*生字
1、出示生字卡认读所有生字。
2、出示生字：“登、苍、善、展、失”说说有什么好方法记住它们？
3、自学笔顺，在书上描红。
4、书空笔顺，交流写时的注意点。
五、布置作业
在*字册上写好新学的5个字。
第二课时
教学目标：
知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点、难点及对策：
教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。
教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”
教学过程：
一、复*导入：
1、小朋友，上一堂课我们学*了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？
（1）开火车读词语
（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？
（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。
2、师：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？
二、精读1、2、3自然段。
1、小朋友，请你们读一读1、2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？
（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）这句话你读懂了吗？说说什么意思。
2、请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢？（高）
3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？（出示语段：“天哪，这么高的山！”
青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢？（学生演示）为什么这么演呢？（吓住了）我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。
4、青蛙为什么这么害怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。
5、青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示苍鹰说的话）小朋友，苍鹰这句话你读懂了吗？请你们多读几遍再来说好吗？（学生自由读这句话再交流）（不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必须要登上山顶。）苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可，我么一起来读读苍鹰的话好吗？语气强烈一点。
过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更失望了。那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎样帮助青蛙的呢？请小朋友读读课文的4—11自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。
三、精读4~11自然段
1、读后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教师贴句：
“你想看海吗？”
“这石阶你能跳上去吗？”
“再试一下！”
“好！你一定能看到大海。”
师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀！我们一起再来读读体会体会好吗？
2、读句体会。
（1）、小松鼠看到青蛙失望的时候，就去关心地问它“你想看海吗？”谁来读读这句话？（你真关心小青蛙）师：看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧！（齐读这句话）
（2）、小青蛙是怎样说的呢？（“是啊，可是这山太高了，我上不去。”）你能体会出当时小青蛙的心情吗？师：看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？（指名读）谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？
小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的关心，我们也来像他们一样来把这个对话读一读。
（3）、听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（出示：“这石阶你能跳上去吗？”）谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？（评价：真不错，你读出了关心小青蛙的语气；你引导小青蛙还很耐心呢！）我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大家一起读这句话）小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？（贴句）你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（预备——跳！）觉得怎样？（容易）对呀！这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？（嗯，信心十足）谁能赛过他？我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。（贴图演示）板书：跳上一级
（4）、小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的？“再试一下！”谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级
（5）、看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你读出了什么？（相信他）让我们给他更多的鼓励来读读。（齐读这句话）
小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练*一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。（贴星）
3、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）
你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗？（大家一起在原地跳）师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利！
（1）、师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。（指名读）听你读这句话我也觉得好累呀！
（2）、登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中歇一会儿）渴了呢？（渴了喝点山泉水。）从中，你体会到了什么呢？
（歇一会儿，顾不得休息，更多时间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，不断向上登。）
（3）、拓展练*：你们想想，他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢？（自由说说）
师：是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下，就这样，青蛙和松鼠认准了目标，什么困难也不怕，坚持向上攀登。
（4）、好了，马上就要到达山顶了。让我们倒计时，一起等待胜利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此时此刻，引读：啊！大海就展现在他们眼前。板书：到达山顶看到大海（个别读，集体读）让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话。
4、进行想象说话
（1）、大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（1、感谢松鼠；2、肯定自己）
（2）、学生交流后总结揭示中心：
是呀，青蛙坚持不懈，一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读）这是一句名言，你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘诀。）
四、学*生字
1、出示生字：登、级、喝。
2、指读，说说记的方法（认识新部首）。
3、示范写，描红。
五、布置作业
1、找你的好朋友分角色有感情的'朗读课文。
2、收集有关坚持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流。
第三课时
教学目标：
1、巩固复*词语。
2、分角色朗读课文。
3、指导作业。
教学过程：
一、 复*检查。
1、指读黑板上的生字词。
2、分角色朗读课文。
二、 教学生字字形，指导书写。
（1）教学生字字形。
①教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。
②学生用上述方法自学。
（2）检查自学情况。
① 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。
② 指名说说自己用什么方法比较难记
2、指导写法。
3、学生在田字格中描红。
三、 作业。
1、组词。
及（ ） 旋（ ）
级（ ） 放（ ）
2、读一读，再抄写。课后练*
3、填空。
完成练*。
课前思考：
本文是苏教版国标本小学语文二年级上册教材中的一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言*旨远按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。
二年级上学期的学生已经有了一定的学*基础，通过一年来的学*和训练，他们已经积累了一些学*汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学**惯和读写姿势。他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。
根据对教材和学生的分析，我确立的教学目标是：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，进而深入理解课文、体验课文内容。
2、对学生进行四能训练，即读、说、画、想的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。
3、通过学*培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重、难点：朗读是本节课的教学重点，通过朗读活动让学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是本节课的教学难点。
课后反思：
本课设计将丰富学生精神世界、优化学生的语言系统和促使养成良好的语文*惯这三者紧密结合，将语言形式的掌握与内容的感悟、情感的体验相互交叉，有机结合。在浓郁的情境中，通过活动、朗读、想象、说话等训练，让学生从内心深处感动，使学生的情感与作者的情感产生共鸣；在矛盾冲突中，引导学生领悟品味课文的思想感情。情有所感，理有所悟，从而促使学生主动参与阅读活动。我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学*朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。
学情分析：
通过第一课时的学*，学生基本能正确、流利、有感情地朗读课文，并且知道了青蛙只有登上一座高山，才能看到大海。
设计理念及思路：
1、在本课的教学中，读演结合，通过学生的精读和自演以及教师精到的指导，充分体现了“学为主体，教为主导”的新课改理念。
2、新课程标准强调，阅读教学要能让学生享受到阅读的乐趣，激发其主动阅读的愿望。针对学生的年龄特点，通过表演、情境的创设等形式使学生在轻松愉快的气氛中读懂了课文，受到了启发。
教学目标：
知识与能力： 能有感情地朗读课文，大部分学生能分角色表演4——11自然段。
过程与方法： 读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。
情感态度与价值观： 通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学*和生活中也能想办法去克服困难。
教学准备：
1、多媒体课件或（小黑板出示第二自然段及大海图片）。
2、课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的'成语、谚语或名言。
教学流程：
一、整体感知：
1、上节课我们一起学*了《青蛙看海》这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗？
2、指名回答，相机板书“难”。
（设计意图：通过这一问题，使学生对课文有了一个整体印象，同时引出登山之难。）
二、精读感悟：
（一）精读第二自然段：
1、自由读第二自然段，边读边思考：为什么青蛙觉得看海很难？
2、交流：
（1）山高：
①为什么青蛙觉得看海很难？你是怎么知道的？
②想象：山会有多高？
③你能读出山的高吗？指名读，齐读。
④“青蛙吸了口凉气”，动作体会“吸凉气”，学青蛙先吸口凉气，再说一说山的高。
过渡：还有什么原因呢？
（2）青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。
①交流。
②认真听老师读这句话，思考：听了老师的朗读，你知道了什么？
③指导读：读好“没有、也没有、怎么”以突出青蛙登山之难。
练读、指名读。
3、连起来读青蛙的话，突出青蛙登山之难。
指名读（提醒学生注意吸凉气动作）、齐读
过渡：从大家的朗读中，老师体会到青蛙要想登山看海，的确很难，可通过读后面的课文，我们却知道青蛙登上了山，看到了大海（板书看到海），那它是如何登上山的呢？（板书？）
（设计意图：围绕“登山之难”精读此段，读、想象相结合，使学生深切感受到登山确实难，为后面的明理打下铺垫。）
（二）演读4——11自然段：
1、读4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把有关句子在课文中画出来。
2、交流，动作体会“跟着跳”。
3、以第四自然段为例，指导表演。
4、同桌读4——11自然段，讨论该怎样演。
5、同桌互演。
6、指名演、评。
7、再演明理：
①生表演至小青蛙累时，让小青蛙说感觉。
②小青蛙和松鼠歇息，其他学生想象青蛙登山还会遇到哪些困难。
③青蛙、松鼠继续跳，其他学生为其鼓励或加油。
8、小青蛙到达山顶看到大海（出示大海图），你有什么想法？（相机擦去“？”，改为努力）
（设计意图：演读此段，以读为主，以演为辅，通过表演促使学生朗读课文，又通过表演检查学生是否读懂课文，演、读结合，使学生深切地体会到青蛙为了看海而付出的努力，受到启发。）
三、总结升华：
1、印邦宇介绍自己虽然脚伤，但仍然坚持学*的事。
2、教师介绍黄鑫同学因爷爷中风住院克服无人照料的困难，生活自理的事。
3、学生说听后或学课文后的想法，想对谁说就对谁说，相机总结全文。
（设计意图：通过对身边的典型事例说想法，激起学生学榜样的愿望，从而使努力克服困难的要求从课内延伸到课外。）
板书：
9、青蛙看海
努力
难———→看到海
疑惑
我是一位普通的乡村教师，前年，有幸聆听了高林生的讲座，记住了“凤凰语文”这个响亮的名字，从此与她结下了不解之缘，她使我认识了许多热心的朋友，使我的教育教学工作有了些许的进步，更让我体会到交流与学*的重要，这次，在扬中市举行的课改教学节系列之一——各校“开放周”中我有幸经过领导的精心指导上了《青蛙看海》的公开课，产生了一些不成熟的想法，写下了我的教学故事——《青蛙看海》出炉记和《青蛙看海》第二课时教学设计，渴望与各位同仁进行交流，得到各位专家的指导，然而，今晨，以“丑小鸭”之名申请了帐号"z" ，发现可以进入网站，却无法进入论坛，不知是何原因？急需答复。另外，由于，以前虽经常光临论坛，却不知如何发表文章，恳请答复！越快越好！！！！！！！
教学目标
1、理解课文内容，体会青蛙看海的不易，使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、学*3个生字。
教学重点：
能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：
学*课文4—11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。
教学过程
一、复*导入
1、上节课，我们一起学*了一个小动物的故事，是谁呢？（板书：青蛙）它有一个什么愿望呢（板书：看海）对，这就是9、青蛙看海。让我们再读读课题。
2、师简单回顾课文第一至三自然段的内容，再男女生分角色朗读课文第一至三小节。
3、看，就是这只青蛙（贴图：青蛙）想去看海，大海在哪儿呢？这是一座什么样的山？师板画。
过渡：是啊，不登山怎么能看见大海呢？这令小青蛙的心里更加失望。这时谁出现了？松鼠是怎么说的？
二、精读课文第4—11自然段
1、请同学们自由读课文4—11自然段，要求：先划出松鼠的话，再读一读。
2、读句体会：
（1）小松鼠看到青蛙失望的时候，对它说了什么？出示：你想看海吗？
松鼠的话中表达了对青蛙的什么感情？（关心）谁能做小松鼠关心一下小青蛙？评读，集体练读。
（2）小青蛙是怎么说的？你能体会它当时的心情吗？谁能把小青蛙失望的心情读出来？练读。
谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问，答一答？分角色朗读。
（3）听了青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？出示：这石阶你能跳上去吗？（真有耐心）
练读句子。
（4）小青蛙接着又是怎么说，怎么做的呢？
你们想不想学学小青蛙也来跳一下？好，让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（板书：一级）觉得怎样？难吗？（容易）对呀！这下小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？
（5）小松鼠看到青蛙成功地迈出了第一步，又怎么引导的？出示：再跳一下！那就让我们再跳上一级。师生学青蛙齐跳。（板书：又一级）
（6）看到小青蛙又跳上一级，松鼠是怎么说的？出示：好！你一定能看到大海。它为什么这样说？（相信它，鼓励它）让我们都来鼓励鼓励小青蛙吧。练读句子。
小结：小松鼠真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？
三、朗读课文，角色表演
1、同座位分角色朗读，要求：记住它们的话，通过想像加以适当的动作。
2、请学生上台戴上头饰表演。（表演到登山途中时）小青蛙，看你气喘吁吁的样子，你累吗？累了怎么办？又是满头大汗的，渴了吧？该怎么办？你们这么累这么渴，还能再跳吗？看，这儿离山顶还有更远的路要走呢，我劝你们还是回去吧！（学生要坚持登上山顶）同学们，让我们一起为他们加油吧！
出示：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
什么是“不知不觉”？为什么会不知不觉就登上了山顶？
3、同学们，看完了表演，小青蛙最终是怎样登上山顶的？让我们一起读一读课文的第11自然段。
4、登上山顶的小青蛙和小松鼠终于看到了大海，看，（多媒体：大海的画面）小青蛙，此时你的心情怎么样？想说些什么？小松鼠呢，你想说些什么？
齐读课文第12自然段。
四、总结课文
1、同学们，此时此刻你有什么话想对小青蛙说？
2、看完大海，回到湖边的小青蛙把这个好消息告诉了它的伙伴们，于是，小伙伴们也想去看看大海，可它们也觉得这山太高，如果你是这只小青蛙，你会怎么跟它们说？
3、出示“世上无难事，只要肯攀登”
五、写字指导
出示生字卡片：登
（1）读准字音，强调后鼻音。
（2）教学“”登字头。师范写，学生书空。
（3）“登“字是什么结构？怎样才能把它写美观、端正？
（4）师范写。
（5）学生描红，练写。
（6）同上述方法教学：级、阶。
一、出示大海的图片，引入课文。
看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。
二、学*课文第一段（1—3）
1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？
2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。
3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。交流。
三、教学第二段（4—10自然段）
（一）指导读好第一次对话
过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？
2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。
3、分角色朗读。指名读时可以加上动作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5—9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。）读一读。可男女生对读。
（二）引导学生表演好对话
现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。
1、学生分角色来朗读课文。
2、哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。（敢于花时间）
3、这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就这样，……山泉水。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）
四、学*第三段
1、小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）
2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
3、分角色朗读全文。（可师生，或生生）
学*目标：
1.通过朗读感悟课文内容。
2.引导学生明白课文所蕴含的道理。
学*过程：
一、激情导入
1.老师给同学们带来了新朋友，出示小青蛙。给他们打个招呼吧。（小青蛙好）
小青蛙想实现他看海的梦想，我们这节课继续来学*《青蛙看海》。
2.师板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。（“青”字的第三横要写得长一些，下面的月字把撇变成横；“蛙”虫字旁最后一笔变成提，右面的两个土摞起来，下面的土写得稍微大一些；“看”上面的手字的竖钩变成撇；“海”字的三点水要写得窄一些。）齐读课题。
3.复*：通过上节课，我们学*了生字新词，你们还认识他吗？看清字形，默记字音，想想字的意思，咱们来开火车读吧。（出示幻灯片1）
青蛙 登山 看大海
苍鹰 展翅 飞高空
松鼠 善于 跳石阶
打着节奏，读词语。还有五个生字和要求认识的字都藏在这些词语中，好好读读吧。（出示幻灯片2）
苍鹰 一双有力的翅膀
青蛙 吸了口凉气 失望
一级一级往上跳
口渴 喝水 歇一会儿
4.听写生字词语：口渴 喝水 吸气 一级
自己检查一下，看你写得是否正确。你认为你哪个字写得特别地漂亮，就在字的下面画一个小圆圈。
（实物投影）我们来看这位小朋友写的字。出示一个学生的生字。学生评价。
过渡：只要我们认认真真，一笔一划去写，你们都能写好字。
5.检查读课文
生字词语都学会了，老师再来听听大家读课文吧——打开书，我们分自然段朗读课文。
指生分读11个自然段。（朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就要听出感受。）纠正，评价。小青蛙着急了，他说，咱们赶快去干什么？（看大海）
6.出示大海的图片，引入课文。
看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师贴图片“青蛙”，板画“大海”，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画“山”。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。这是一座怎样的山呀？出示图。让你想起了哪句诗或词语。《咏华山》
二、民主导学 精读课文
（一）学*课文第一段（1-3），重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会主要意思。
一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？
“诺，只要登上前面那座山，就可以看到大海了。”
你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。（*静和蔼）
学*用“只要……就……”练*说话。
只要我们认真做眼保健操，就＿＿＿＿＿。
只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿。
这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？
教材分析：
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事，青蛙看海（第一课时）教学设计及教学反思。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。
学情分析：
二年级上学期的学生已经有了一定的学*基础，通过一年来的学*和训练，他们已经积累了一些学*汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学**惯和读写姿势。他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。
教学目标：
1、学会本课的10个生字，能正确、端正地写“苍、登、吸、级”，两条绿线内的4个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、知道课文讲了一个什么故事，了解故事大意。
教学重难点：
1、学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师就给你们带来一个可爱的小动物，大家猜猜它是谁：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。谁猜出来了？贴图，板书：青蛙。
2、有一只青蛙长期生活在湖边，它很想去看看那一望无际的大海，看看那蓝蓝的天空，吹吹那凉爽的海风。（补齐板书：看海）今天我们要学*一个寓言故事，题目就叫：青蛙看海，齐读课题。
3、你想知道青蛙最后看到大海了吗？老师想让你们自己先读读这个故事。
二、初读课文，读准字音。
1、出示自读要求：读书之前先来看看老师的小提示，
（1）借助拼音读准字音，读通句子，教学反思《青蛙看海（第一课时）教学设计及教学反思》。
（2）难读的地方可以多读几遍。
2、学生自读。
3、检查自学。
（1）检查读生字。
①出示一、二类生字（指名读，小老师带读）：
qī na lèixiē
期哪 累 歇
cānɡ dēnɡxīshuānɡshàn
苍登吸双善
zhǎn shījiējíhē
展失阶级喝
②去掉拼音，玩游戏读生字。
刚才有拼音朋友的帮忙，大家都读得很准确，去掉拼音你们还会读吗？小青蛙想要看大海，必须跳上一级一级的台阶登上高山。老师这里有一个用生字做成的台阶，让我们学着小青蛙来跳台阶读生字。指名读。开火车读。
（2）检查读词语。
①第一组（绿线里的.字）：
第一层台阶，第一行都是书上绿线里的字，借助字上方的拼音自己先试试看。
qīnɑlèi xiē
长期 天哪 累了歇一会儿
指名拼读，小老师带读。
②第二组（生字词）
第二行：本课的人物除了青蛙、松鼠，还有谁？
cāng shuāng zhǎn
苍鹰一双 展翅
指名拼读，小老师带读、齐读
③第三组（生字词）
第三行：已经爬到半山腰了，继续努力。
shàn shīxī
善跑 失望 吸了口凉气
指名拼读，小老师带读、齐读
④第四组（生字词）
第四行：非常好，最后一个高度。
dēnghējiē jí
登上 喝水 石阶 一级
指名拼读，小老师带读、齐读
⑤有拼音朋友的帮助我们读得很熟练，去掉拼音是否也能顺利登上山顶呢？（齐读、开火车读、同桌检测。）
三、再读课文，整体感知。
过渡：这篇课文自然段特别多，还比较难，请大家标出每个自然段的序号。
1、再读课文，标出自然段序号。指名说。
——第一次看海作文 (菁华6篇)
以前就常听爸爸妈妈讲，三亚是个多么好玩的地方，有蓝色的海水，有白色的沙滩，有耀眼的阳光，还有阳光下捡贝壳的小孩。我太想成为其中的一个小孩了。明天我的愿望终于要实现了，真的是太高兴了，我激动得一个晚上都睡不着觉，可是在飞机起飞后不久我还是不知不觉的睡着了。
下了飞机我迷迷糊糊的跟着大人走出飞机场，然后又上了车，又过了好一会儿，终于到了我们要住的酒店了。放下行李，我就迫不及待的向海边跑去，可这些小沙子就象跟我作对一样，越是想跑得快脚就越是陷进沙堆里，提都提不起来，很好笑也很好玩。
终于看到大海了，海的颜色是从那一波波银色的浪花开始的，再是浅蓝的海水，逐渐变成深蓝色的，紧接着就是越来越深的蓝。更远处天空的也是蓝色的，象是跟海连成了一片，天空中飘浮着好多好多的白云，象我最喜欢吃的棉花糖，离我很*，我都想抓一块放在嘴里尝尝看到底有没有甜味。不过海水的味道就不行了，又苦又涩又咸，你要是不小心喝到嘴里，肯定会被呛得人仰马翻。
在沙滩上找一个舒适的椅子躺一会儿，闭一会儿眼睛，当你再睁开的时候，你会发现现在的海滩更是如此的美丽，是我从来没有体验过的美丽。
站住脚步，从未见过如此美丽的海，月光轻轻柔柔地洒在海面上，掀起阵阵白帆。浪花拍打在礁石上，碎了，我的心，也跟着醉了，碎了。——题记
时光逝去，依稀还记得儿时第一次看到海的情景。小时候，爸爸常指着地图对我说：“这片蓝蓝的地方就是海。”从那时起，我便对海有着无限的向往，总幻想有那么一天，能亲眼见见那片蓝蓝的海。
熬过那么几个漫长的白天黑夜，终于有一天，父母答应带我去看海了！那一夜，我几乎是彻夜未眠，仿佛听到远处的海，喧腾着，咆哮着。第二天下午，坐了两个多小时的车，到达了目的地。空气中微微夹杂着大海的独特气味。见到了，见到了！多蓝的海！此时，天地之间好似没有分界线，融为一体。
听！大海已经在欢迎我们的到来了！使我迫不及待地下去和他亲热一番。投入大海的怀抱，这感觉是多么地奇妙，感觉与这海的心声交汇在了一起，同欢，同喜，同悲，同忧。不过多久，太阳就下山了，在水天相接的地方留下了一抹余辉。晚上，脱下鞋子，光着脚丫漫步沙滩，仍海浪打湿裤脚，仍海风肆意地吹乱额前的刘海，留下一排排浅浅的脚印。把心中的不快，不满，全都说给大海听。此时，所有的烦恼都一扫而空。“看！月亮出来了！”同伴叫道。我一瞧，可不，晴朗的夜空中，出现了一轮孤月。月亮的出现，给海披上了一层银色的薄纱，此时的海，变得更加神秘莫测。我没有回答同伴的话，只是闭上眼睛，静静地享受着海独有的魅力。
白天的海，是热情洋溢的，一浪接着一浪地推着你，好似一个孩子在朝你撒娇。晚上的海，则像一位辛劳的母亲，温柔地抚摸熟睡的孩子。
夜深了，人们睡了。我们一家轻轻悄悄地离开了这个地方，离开了这片海，不留一丝痕迹。我想，对于海来说，我们是不是一指流沙呢？到来和离去，只有海知道。我想此次看海，不仅是满足了我的遐想，更是在我心房里渲染了浓浓的一笔。
人生中有许许多多第一次，每一个第一次都十分可贵，那往往是最难忘，最触动你心弦的那一次。
第一次看海……真好！
金色的海滩、蔚蓝的大海、水天相接的弧线。第一次看海，是四、年级的时候。黄、蓝、白三种颜色，就凑成了金色的沙滩、浩瀚的大海，无际的天空，一幅令人心旷神怡的画。
第一次看海，是在海南。我光着脚丫踩在柔软的沙滩上。我抬头看天，阳光格外刺眼。我把视线转移到浩瀚无际的大海上，看到大海，我有种说不出的感觉，那种激动，那种新奇，那种体验无疑都是第一次看海带来的。海，是那样的纯洁，那样的神秘。
爸爸领着我和妈妈去海中游泳，说是游泳，其实就是戴着游泳圈在海中玩。海水凉凉的，海浪拍打着沙滩，迎面吹来闲闲的海风。突然，一**海浪*卷而来，我喝了不少海水——好咸！我急忙擦去眼睛周围的海水，尽量让自己睁开眼。又是一波海浪，我吓得往岸上游，两只手在水中划来划去，可是爸爸抓住了我的游泳圈，我想逃也逃不了了。我又喝了几口海水。爸爸的眼镜被海浪冲走了，他在水中摸来摸去，摸到了别人掉的眼镜，自己的却没有找到。
天色渐渐暗了下来，我在沙滩上找了几枚精致的贝壳把玩着，直到妈妈催我回去，我才恋恋不舍地离开了。
我喜欢海，不知道为什么，我每次看到海，我的心就会安定，或许我的性情像海一样多变吧。
用完晚饭，我拖着妈妈去海边。夜晚的海边与白天不同，沙滩上、大海中只有几个人在散步、戏水。夜晚，明月高挂，皎洁的月光照亮了整片海洋，此时，这里十分宁静，我想起了一首歌：“她喜欢蓝色的大海，也许安静让她依赖……”
记得老师说过：“海是伟大的，拥有独特的美丽。”可我不曾身临其境的见过大海，更不要说了解它的伟大了。暑假，我趁着跟爸爸妈妈一起到连云港旅游的机会，初次领略了大海的伟大。
到连岛海边时，已经是下午三点多钟了，我顾不得坐车的疲劳，迫不及待地奔跑到海边。啊，大海！阳光照射着的海面，闪烁着耀眼的光芒。天是蓝的，海是蓝的，天连着海，海连着天，浩瀚无边，多么壮观啊！我眺望着无边无际的大海，心情无比激动，祖国的海啊，这样的美。
潮水退了下去。一阵海风吹来，只见远处出现了一道道银链，像奔腾的骏马，飞快的冲上沙滩，抛下许多贝壳，大海好像在说：“让这些贝壳去点缀人们的美好生活吧！”我情不自禁地拉着妈妈跑到刚退潮的海滩上。海滩上的沙子细细的，软绵绵的，踩上去舒服极了！海滩上布满了各种各样的贝壳，真使我眼花缭乱。我忙着捡啊捡啊，我的衣袋装满了，妈妈的提袋也装满了……
啊，大海！您不但胸怀宽广，而且又是那么富有，那么慷慨无私。您怀中的鱼任人们去捕捞；您肚里的珍宝任人们去采取……啊，大海！我多么想画一幅画，画出您的壮丽，画出您的辽阔、深沉，更想画出您的伟大。
星期天，爸爸打算带我去日照看海，我一听高兴坏了，因为我还从没看过海呢。
经过长途跋涉，我们终于到了，爸爸停好车我就赶紧下车，向大海跑去。甩掉鞋子，我就迫不及待地想尝尝海水到底有多咸，我捧起海水尝了一小口，“呸呸呸”……真咸！这下我终于知道海水有多咸了。我在海水里扑腾来扑腾去，真凉快啊。爸爸在一旁说：“小心点，别让浪卷走了！”我点点头，继续小心翼翼地往海里走，这可急坏了岸上的姥姥，一个劲地喊：“别往里了，别往里了……”哈哈，有爸爸在，怕什么啊？我们在海水里待够了才出来，妈妈在沙滩上挖了个坑把自己埋在里面，因为她怕晒，得全副武装。我和爸爸不怕晒，反正已经很黑了，嘻嘻……姥姥、姥爷也不怕晒，和我一起在沙滩上挖小螃蟹，我们挖到了好多小螃蟹，就是太小了，还不如我的手指甲大，但是我们照样很开心。
光顾着玩了，我还没好好看看大海的远处，我用爸爸的望远镜看到了远方的`大船，爸爸说那是游艇；我还看到了一根根桩子，爸爸说那是拦鲨鱼的网子；我还看到了一辆摩托车在水里飞奔，爸爸说那叫摩托艇……我看到了很多很多，就是没看见海的对岸，怪不得都说海是一眼望不到边的，用望远镜都看不到。
这次旅行真难忘啊，尤其是那片广阔的沙滩和一望无垠的大海。我一定还会再来的，大海！
很小的时候看过一个画面，一个长发披肩的女子站在小船上在大海里乘风破浪，那女子，那大海深深在我记忆里。从那时起我就有个小小愿望，长大后一定要去看澎湃的大海，看海是我的梦想。
出生在农村家庭的我，小时候因为没钱更不忍心母亲难过，所以我没有走出村子，到结婚也没实现愿望。婚后的我，为儿女，为家庭任劳任怨，省吃俭用为孩子积攒钱，更舍不得去旅游去浪费一分钱。有人和我开玩笑说我钱迷，其实一点也不过。我是钱迷，因为没钱的滋味太难！我不是自恋，要是说花钱我比任何一个农村女子会消费。依着打扮和想法都有独特过人之处。可是因为为了省钱，依着打扮我从不讲牌子，衣服不买太贵的，化妆品就买护肤的甚至不用。那个女子不爱美，那个女子不爱做梦！我也一样。梦想有一天开跑车去实现我的愿望看大海，攀登高山。好衣服穿身上显得高贵大气，哪个女子不爱穿？俗话说；人是衣裳马是鞍，好衣服谁穿谁好看。可我是*凡人不是神，要理智面对事实。虽然我们生活比上不足比下有余，可是想要和有钱人比差距太远。所以婚后二十年也没如愿！
去烟台送女儿，总于如愿看到我梦中大海。我们去的时候大海静静的没有涨潮，看那蓝蓝天，蓝蓝的水，白白的云，真美！我有十几年没看见如此蓝的天，白的云了，因为我们这里改革开放以后。石山大量开采，虽然我们住*原可离山也很*几里路而已。那些锯石机，碎石机，灰粉厂，雕刻到处都是。石雕是我们嘉祥人最骄傲一点，各大旅游景点和公园，甚至出国，到处都有我们这里的石雕作品。可什么事都有利与弊，就因为大量开发山石，所以我们这里空气污染很厉害。蓝天白云我们这里很少看见，雨后彩虹现在的孩子根本就没看见过。
远远看着的是静静的，静得让人窒息的大海。这不是我想象中的大海？大海怎么看不到浪花？听不到声音？外甥说；等会，快涨潮了。真的，不一会就听见大海的呼啸像声声呼唤，那浪花伴随声音向我们冲来。啊！真的涨潮了！脱了鞋，我第一次赤着脚丫在沙滩上，捧起一捧细沙让它慢慢流淌，慢慢感受拥有和失去的过程。就像现实生活一样，一切在不知不觉中流失，我们却无能为力。看着一浪高过一浪的浪花和海啸的声音，我笑了，这才是我梦中的大海。大海我来了，终于能和你相聚。我飞奔去迎接海浪，任他向我冲来，我忘记一切，与他相拥。可是老公却叫住我说；我们没来过这地方，更不知道大海的个性！不要去尝试，因为我们不了解，一旦大浪打来你会躲闪不及的。不要拿生命开玩笑，不要去探索大海的秘密，因为你我都不懂！不，我懂！其实真的懂！知道你在乎，所以我珍惜！
