2月12日去学校报到，邢老师给我们发了花种。回家后，我赶紧找来了两个花盆，和爸爸一起把花种种了下去。
每天我都给种子浇水，还放音乐给她听，盼着她快快长大。终于在2月15日下午，我发现第一颗小芽冒出来了。16号又有两颗小芽快要冒头了。等到17号，突然钻出来9颗小芽，而且第一颗小芽已经长出了两片嫩绿的小叶子。
今天，已经有很多小芽脱下了棕色的外衣，换上了绿色的新装。
有一天，妈妈从微信里看到说：吃剩的水果不要扔掉，会有奇迹发生。我很好奇，真想看个究竟。
为了见证这个奇迹的发生，我特意叫妈妈到楼下买了许多不同的水果，有苹果、石榴、桔子等。我回到家，吃了一个石榴、一个苹果、两个桔子。把吃出来的水果籽吐在保鲜盒里，妈妈提醒道：“得先在保鲜盒里铺上湿纸巾，再撒上种子，等待奇迹。”我赶紧在保鲜盒铺上厚厚的纸巾，放上种子，然后在它们上面不断地洒水，直到它们都湿透了为止。
第二天，我去上学了，我特意交待妈妈每天下班回家都要为它们洒点水。从此，我每个星期六一进家门的第一件事就是先看看种子，然后给它们浇水。可是，每次回来，它们都是原来的样子，一动不动地躺在那里，好像睡着了。我心里想：真的会有奇迹发生吗？
有一个星期五晚上，我一回到家，发现种子棕色的皮裂了，露出白白的带有一点点绿的嫩芽。我开心地大叫：“妈妈，妈妈，种子是要发芽了吗？”妈妈说：“还得浇水哦！”
之后的几天，我人虽然在学校里，可我的心却留在了家里，我无时无刻不在想：“今天，种子长大了吗？”“什么时候它们才能长成果树呢？”
终于又等到了一个星期六。今天，我一到家，立刻跑去看种子。呀！有一棵小苗子长出来了，高高地立在种子堆里，好像探着头对我说：“小主人，你怎么才回来呀？我已经长大啦！”我把保鲜盒捧在手里，仔细观察它。我发现它的头上有两片小小的嫩叶片紧紧地抱在一起，变成一颗瘦瘦长长的小小爱心。那是它的叶子吗？好小，**啊！我睁大眼盯着它看了又看，它好像也在对我微微笑。我好奇地看着它，心里想：这是谁的芽呢？是石榴的吗？还是苹果的？难道是桔子的吗？真想它马上长大。
旁边的种子也裂开了，不少的芽也努力往上钻，真像一条条毛毛虫从卵里钻出来。
种子的力量太神奇了，它们竟然能冲破厚厚的皮，难怪书里说种子能抬起大石子，也能钻破铁罐。奇迹真的发生了！我也要像种子那样，具有强大的.力量。
“我是小小‘袁隆*’啦啦啦。”你们知道我为什么这么的高兴吗？哈哈，告诉你吧，我研究的“杂交水稻”--绿豆种子发芽生根结果了！这可是一件“重大事件”。走，让我们去瞧瞧！
哈哈，看：这就是绿豆，你看它细细的腰，弯弯的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那绿色的叶子，宛如舞蹈家佩带着的花环，多么的美丽协调啊！
说起这豆芽啊，它的“人生道路”可是经历了很多坎坷的哦！下面我们一起分享一下它的经历吧：
我刚播种时，它只是一个小种子，像婴儿一样静静的躺在实验和的棉花里，为了使它能保持水分不流失，我每天都会定时给它浇水，希望它张得郁郁葱葱的，过了几天，它终于有了点发芽的迹象，那个小须须好像“鹤立鸡群”一般，我的内心也是心花怒放---高兴得不得了。
可是，好景不常：
有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上学，忘记了给我的豆芽浇水，等到我下午上课时才猛然发觉，我担心极了，恨不得马上到家，终于，放学了，我像一个离弦箭一般飞奔到家，一到家，心里的石头总算落了地，原来，爷爷发现了我没浇水，一到家，立刻给我的种子送上了“救命之水”真是有惊无险啊！
我是一颗小小的胡萝卜种子，小得连人们对我发芽的希望都感到那么渺茫，但我决不会放弃，就算全世界只有我一个人相信自己会发芽。——题记
我被一个小男孩埋在花盆里，四处笼罩着无止境的黑暗，我只听得见小男孩的声音：“你要快快发芽哦。”对此，我很是不屑：凭什么你要我发芽我就发芽，我又不傻，这土里这么舒服，我才懒得出去呢，到了外面还不知道会遇到什么危险呢！
就这样，我沉睡了很久很久。睡梦中，似乎听见一个男人低沉的声音：“儿子，不要再痴迷于你的幻想中了，快醒醒吧，这颗胡萝卜种子不会发芽的。”“你怎么能那么肯定它不会发芽？我相信总有一天它会发芽的！”小男孩的声音有些哽咽却异常坚定。只是，我依旧很是不屑：你以为你演一出苦肉计我就会发芽吗？别痴心妄想了！想毕，我又往土里缩了缩，再次做着自己的美梦。
本以为可以一觉睡到下一年，谁知又有一群人经过，他们无一例外地重复着一句话：“别等了，这颗种子绝对不会发芽的。我敢肯定，这是一颗坏种子，就算等一个世纪也不会发芽。”小男孩哭着跑远了，我意识到自己做得有些过分了，感觉那些人说出来的话着实让人生气。我敢肯定，如果我有呐喊的能力，一定会让他们听到我的呼声！
那天晚上，当我感觉小男孩不会再来的时候，他来了，声音还是有些哽咽，他对我诉说着想让我发芽的原因：奶奶生病了，脑子有些糊涂，想吃胡萝卜，并且要吃自己家里种的胡萝卜。
听到这里，我倍感震惊。尽管除了小男孩还是没人相信我会发芽，但我自己知道，我正在发芽，为了一个孩子的真情而发芽。
十天后，我真的长成了一棵胡萝卜。周围的人很是震惊，纷纷说发生了奇迹。只有我知道，那是我日夜辛苦的见证。
因为，我本就是一颗会发芽的种子。
一颗种子经历了寒冬的折磨，抽芽的过程中受到了石块的阻隔，忍够了黑暗，终于有一天，种子发芽了，他证明了自己，从僵硬寒冷的泥土中钻了出来，像刚孵出来的小鸟，对这个世界充满了好奇。
它迫不及待，迫不及待地看着这世界，看着阳光，好奇着那温暖的大火球是什么；看着蝴蝶，好奇它们为什么能在空中飞舞；看着鹰隼，好奇他们靠着什么翱翔在辽阔的天空。
每天都会有一个人，一个爱笑的小男孩，兴冲冲的拿着水壶，让水环绕着它，直至被吸收。阳光晒在他的身上，经过它的转换，与水合成为营养，为自己积攒着能量，日复一日年复一年，男孩从未忘记过。
春夏秋冬过去了，种子长大了，长出了嫩绿的叶，开出了鲜艳的花。花朵枯萎后，果实已经成熟了吧。那湿润的泥土下一定藏着那胡萝卜。
它在寻找着，往日的小男孩呢？小男孩已经长大了，变成了一个活泼的小男孩，每天在篮筐下挥洒汗水。
他时而投两分球，时而盖帽，时而罚球，这些对他而言只是“小菜一碟”，可是投三分球却是他的弱点，他痛下决心要投三分球，可还是投不进。因为他离目标太远了。他的篮球技术并不怎么好，可是，自从他从电视节目中目睹姚明潇洒的样子，就如痴如狂地喜欢上了打篮球。人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。只见他脸涨得通红，双手拿着球，两只胳膊左右摆动着，晃过对方两名队员的防守，运球后三个箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。现在的他在场上英姿飒爽，为队友们抢分的他时常汗流浃背，可他的脸上洋溢着快乐。
小男孩和种子一样，都长大了，可他们不知道，未来还有无数挫折等着他们。但“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历过并战胜困难，将他们铭记在心，无论什么时候，想起他们，心中会有欣慰，才能一路披荆斩棘，取得成功。
“什么，种子发芽了？”妈妈的嘴巴成了O型。“什么，种子发芽了？”哥哥差点喷出牙膏泡沫。“什么，种子发芽了？”爸爸扶正了就要跌下鼻梁的眼镜。“我每天给它拔草、浇水，这胡萝卜肯定能发芽的。”小男孩非常淡定。大家都有点儿愧疚：胡萝卜种子发芽了，自己一点儿活都没干，还给那颗种子判了无数次的死刑。
多可人的苗呀！羽状的叶子，像躺在字帖里的书签；叶柄细长，在微风中轻轻晃动，让人联想到白天鹅临水而照的时候扭动高贵而优雅的脖子；小小的叶子，绿绿的，叶面上密密地生着一层茸毛，只有鸡妈妈翅膀下小雏鸡的绒毛才可以与之媲美吧？
仲夏的清晨，凉风**，太阳一出来可就大不一样了。妈妈洗完脸拍护肤水，抹隔离霜、防晒霜，忽然想到了阳台花架上娇嫩欲滴的小苗，于是随手将它搬进了客厅，然后浇了水。
爸爸每天喜欢看新闻与球赛，一到21点整，他就得忍痛割爱了。为啥呢？小男孩晚自*21点15分下课，他得去接啊。那天，刚按下遥控，忽然看到小儿子经营多日长出的胡萝卜苗，于是老夫聊发护犊心，随手也给胡萝卜苗浇了水。
21点30分，爸爸在小区内寻找停车位的时候，小男孩率先跑回了家。他第一件事就去看胡萝卜苗，然后呢？你懂的，自然是给胡萝卜苗拔草、浇水了。
刚工作的哥哥晚睡，被爸妈唠叨不是一天两天了。每天22点左右，他穿过客厅，到爸妈卧室附*侦探，如果关了灯，他乐得再逍遥半小时；如果不慎被瞧见，他就找借口喝水，去阳台取衣服，说WiFi不好发微信，等等。不过每天编，也是蛮伤脑筋的。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。对了，把胡萝卜苗从客厅搬到阳台上去！然后，他也顺便给胡萝卜苗浇了水。
终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了。
小男孩生日那天，正式作为采摘日子。那一刻，妈妈煮开了酸菜鱼等着胡萝卜除泥、切块、下锅来调味呢。没想到，***的胡萝卜一半是烂的一半是开裂的！
大家都傻眼了，小男孩更是放声痛哭！
晚上，胡萝卜托梦来了，它心情复杂地向小男孩诉说悄悄话。其一是感恩一家人的精心栽培，其二呢？原来，胡萝卜是喜阳绿植，而且在采摘前的15天里是不适宜浇水的。
——种子发芽作文 (菁选6篇)
一颗稚嫩的种子，经历风雨的洗礼，茁壮成长，最终变为参天大树。一颗种子的旅程，便是我家的旅程。
这天清晨，我懒腰还没伸完呢。明媚的阳光就唰的被一个黑色巨大物体挡住了。执勤的老爸慌慌张张跑来，把我拉回了家中。世界昏暗无光，带有腐蚀性的液体不断洗刷我们坚不可摧的家。有经验的妈妈告诉我，我们被一只麻雀吞进肚子里了。
终于，我们重见了天日。随着鸟儿的粪便，从高空坠落到泥土中。经过这次锻炼，原本胆小如鼠的我，胆量稍稍变大了点儿。
种子在渐渐发育，离土壤的顶端只有几毫米的差距了。忽然，周围的泥土在不断地翻滚，一只虫子般的大怪物向我们袭来，见我这么少见多怪，妈妈笑了：“这不就是我们原来常说的蚯蚓么！”透过泥土的缝隙，我发现蜻蜓飞得很低。这是要下雨的迹象，种子肯定会在雨水的沐浴下冲破土壤，我们马上就能呼吸到新鲜空气了！
一场大雨过后，我们已经陶醉于阳光的抚摸中了。脚底不再是灰不溜秋的.种子，而是颗嫩绿的小芽儿，青翠欲滴。天气也由凉转热。这天，一只不怀好意的长满刺毛的丑八怪虫子蠕动着向小芽儿接*。我和爸爸一人扛一副弓箭。我迫不及待地拉弓射了一箭，结果射偏了，歪歪斜斜地**了一旁的草丛中。唯一的好处就是把那个肥嘟嘟的坏虫子吓得一愣，给了爸爸一个秒杀它的机会。
年复一年，特别是当天气炎热的夏天来临之时，总有许多虫子来骚扰我们，有几只被它们得逞了，其余几只当然是被我和爸爸射得屁滚尿流，鬼哭狼嚎地狼狈逃走，或者直接去见阎王爷了。经过几年的训练，我对射箭已经十拿九稳了。小树也从弱不禁风长成了枝繁叶茂的大树。
由于小树坐落在大森林旁边，经常有小鸟来到这里摘取果实，憨厚可爱的小熊“蒲吉尔”，快手快脚的长耳兔“多瑞拉”更是这里的常客，他们来这里，一边品尝着野果和蘑菇，一边听我讲故事。他们有时也会慷慨地把松果、胡萝卜送给我。
小树抽枝展叶，一个劲儿地向上顶，努力成长。我呢？更不用说了。
今天下午老师交给我们一项任务，把黄豆种起来。然后写一篇“观察日记”。回家后我就向奶奶借了几粒黄豆种了起来。
第一天，早上起床的时候，我连饭都没吃就去看我的黄豆。只见我的黄豆腰的部分有一圈白色的东西，像一个丝绸一样系在腰上。我看到黄豆的头部有一部分皮也脱落了，我就问奶奶这时什么情况。奶奶说这个是自然现象，说明就快发芽了。我听完后就看着我的黄豆心想“黄豆呀，黄豆，你快快长大吧”
第二天，我来到黄豆的面前，看了看，呀！黄豆发芽了！只见黄豆的腰部冒出了一个白嫩嫩的芽，就像刚出生的婴儿。我看到种黄豆的小杯子里面的水也被吸光了。我赶快把水倒满。奶奶刚好看到我倒水立马跟我说黄豆发芽后水不能倒满，能吸收到就可以！我又赶紧倒了一部分的水。
第三天，我放学回家后，看到种黄豆的水杯里面的水变的浑了，我把杯子里的水正准备倒掉的时候，闻到水里游一股臭味，这也太臭了吧！我赶紧把水倒了重新换了清水，这才把臭味赶跑。我看到黄豆芽变绿了，豆子也变绿色了。我想“这难道就是发芽发好了？”我挠着头走进卧室开始写作业。
怎么样，我种的黄豆奇怪吧！
前段日子，冯老师布置了一项有趣而特别的作业，观察绿豆发芽。
我找来几颗绿豆，绿豆小小的，硬硬的，椭圆形，略比珍珠米大。我还找来了半盒湿沙子，然后在沙子里挖一个坑，接着把绿豆放进沙里，再把沙子抹*整，我期待绿豆的变化！
第二天早上一起床，我迫不及待地跑去看绿豆，不看不知道，一看吓一跳，我惊奇地发现每一颗绿豆的衣裳都爆开了。每一颗绿豆都长出约五毫米的白嫩嫩的芽，像一个个可爱的小音符，真逗人！
第三天中午，我迈着轻盈的步子，快步走回家里，我发现小绿豆都脱掉了绿衣裳，芽儿都比昨天长长了一倍，它们躺在沙土里，就像一个个宝宝躺在摇篮里似的，在安静地睡觉呢！嘘！
第四天，我观察到小豆芽长出了两片小叶子，最大的叶子已经有半个小指甲的大小，最长的豆芽超过了3厘米。小小的叶子插在豆芽瓣中间，像一只只绿油油的兔耳朵，真可爱！豆芽天天都有变化，激起了我强烈的好奇心！
第五天，我发现绿豆芽又比之前长高了许多，此时的豆芽像一个个小孩子在伸着懒腰呢！看，叶子张开了，根更长了……
这次实践活动真有意思，让我感受到了生命的奥妙与神奇。
我是土生土长的农村孩子，是从记事起就知道父母每天在劳作什么？说简单点就是把种子播下去，经过他们的辛勤劳动，作物茁壮成长，结出丰硕的果实，然后收割回来养活我们。
读初中以后，每逢礼拜天高兴的时候也跟父母去田间地头。譬如，种植洋芋艿的时候，我会帮父母先把种芋—孔一孔、一行一行地放好，一般一孔一颗种子极不能浪费，然后芽朝上在孔边用土覆好，孔底再放上些肥料，然后摞*即可。每次参加劳动后，心里总念念不忘地期待它的出土长叶，夹三差五地想去看看它长多高了。但终因出门在外读书，“经常”也不过一季二、三趟而已。在这期间，父母还要锄草、追肥、掀土、除虫，逢干旱时节还得浇水；遇雨天还须开沟排水等等。唉！种子发芽以后要想丰收是那么的不容易啊！每当吃上嘴的时候，由然而然地想起“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。脑中也呈现出父母辛苦劳作的背影。
今天，我坐在教室读书，正如父母播下的种子，虽然现在生根发芽了，但要想成为有用之材，还得经过老师们的耕耘，让我不断汲取“养分”，才会慢慢地茁壮成长，我也相信自己经过家长老师的“阳光雨露”，一定会开花结果，到时用金灿灿的果实来回报养育、教育我的父母与老师。
最后，我用北宋王禹偁的《种菜雨下》来鞭策自己吧！
菜助三餐急，园愁五月枯。
废畦添粪壤，胼手捽荒芜。
前日种子下，今朝雨点粗。
吟诗深自安，天似悯穷途。
午饭后，妈妈笑眯眯的对我说：“雅雅，你想不想看看种子发芽的经过呢？”“想!”我高兴地说。然后，妈妈去厨房拿了些黄豆和黑豆，把它们端到阳台去，放到一个盒子里，在小盒子里注点水，摆到阳台的角落里，妈妈说“雅雅，我们明天再来看吧。”
第二天早上，我早早地从床上爬起来。跑到阳台一看，黄豆和黑豆再也不会像昨天那样，皮皱皱的，而是鼓鼓的，像个小胖子，有点香味。观察完以后，我又给黄豆和黑豆换了水，然后放回原处。
第三天午饭后，妈妈说：“快点来看呀，有新的变化了!”我听到急忙跑过去，呀!有些豆已经发芽了。妈妈说：“雅雅，我们拿些豆去种吧!”我兴高采烈地和妈妈一起去种豆。妈妈说：“种的时候，那个芽要向上才能长出来。”然后，就把豆子插到花盆的泥土里。
今天已经是第四天了。午饭后，我又去阳台看豆芽。今天的豆芽真好看，有的像拖个大尾巴的小老鼠；有的像小蝌蚪；还有的还是光秃秃的“小胖子”。真可爱!
我手里握着从地上捡起来的一粒种子，它身上有黑斑，头部有虫洞，非常丑。应该是播种的人将它随意遗弃在这里吧！它好像用乞求的眼神看着我，对我说：请把我种在土里吧，我想发芽，我想长大。如果没有人将它播种，在这烈日炎炎的水泥地上，它肯定会被碾碎，永远失去发芽的机会。可是，即使播种下去，这粒弱种子会发芽长大吗？
这时，我的心里却慢慢浮现起另一件事：
那是一个秋天，窗外白玉盘似的月亮升起来了，黑色偏蓝的云彩仿佛拥抱着它，月光如泻，给大地披上了一层轻轻的薄纱，让人感觉自己身在云彩，宁静而安详。我和妈妈漫步在和*公园的小路上，累了就坐在椅子上小憩。
“喵……喵……喵喵……”一个轻微的声音传来，我拉着妈妈，迎着声音走过去。那里有一大圈人，里三层外三层的围着一个什么东西。松开妈妈的手，我挤进人群里，借着月光，我看见有一只毛毛的小东西，像球一样。我定睛一看，是一只刚出生不久的小猫，乌黑乌黑的大眼睛一眨一眨的，白色和棕色的条纹一圈一圈的，小巧鼻子，樱桃小嘴，细长的尾巴在身体左侧，样子非常惹人怜爱。可我仔细一看，小猫的身体上有一片血红血红的毛，毛的中间有一大块伤口，正流着鲜血。
有人唉声叹气：“唉，这只小猫没救了。”
有人附和着：“受这样重的伤，不如死去，还算是一种解脱。”
我听着别人的话，心里越想越伤心，就哭了起来：难道受伤的小猫就没有生存的权利吗？它也渴望在世界上生活，也渴望阳光啊！
我边哭边捡起一片枯叶，倒了点水在里面，小心地放在小猫面前，猫儿舔了一点，便又睡了下来。我眼中又涌出了泪水，我抱着小猫，让它站立起来，可小猫又倒了下去。我一次次地扶它起来，想让它重新站起来。可它一次又一次倒了下去。
“这只猫没救了，你放弃吧！”人群中有声音传来。
我咬着牙，决心一定要让它站起来。过了好久，小猫终于起来了，晃晃的往草丛里走，然后又用感激的目光看了我一眼，走进了小树林里……
我手里握着这颗弱种子，暗下决心：我要把它种在最最肥沃的土地里，让它慢慢长大。
弱种子也要发芽，它长大的渴望会更深。
——种子发芽作文10篇
种子发芽了雨水过后，妈妈在屋前的花坛里撒下了一包种子，种子黑褐色，与芝麻一般大小。
此后，每天下午放学，我都要来到花坛跟前“巡视”一番，30多天过去了，一切照旧。我有点按耐不住急切的心情，于是问妈妈：“这么长时间了，为什么种子还没有发芽呢？”妈妈说：“可能是天气乍暖还寒吧，种子发芽需要适宜的温度、湿度和充足的阳光。等天气再暖一点，嫩芽就出来了。”又过了一段日子，迎来了连续几天的晴好天气，太阳暖暖的`普照着大地。可很快，天气又阴沉下来，冷冷的，伴着寒风。
一天放学，我又来到花坛边观察。在黑色泥土的缝隙中，我发现一棵棵嫩绿色的芽。两片对称的小绿叶像两个逗号，小得不能再小了。不仔细盯着看，都发现不了它们的存在。感觉太娇小了，似乎都经不起任何的风吹雨打！我屏住呼吸，看着它们，心里掠过一丝丝的惊喜：一个个绿色的生命在春暖花开的季节里又将绽放！一颗种子虽然渺小，但它们的生命力是多么顽强。
早上，我和妈妈又去看我们的.实验。1号杯子里没有水的种子还是一点儿都没变，被我们淘汰了。2号杯子里被没在水里的种子基本上跟昨天没什么变化，根也长多少，绿色的皮全掉了，种子涨得白白的，跟三粒米饭差不多大。3号杯子里放的种子是刚好露出来水面的，种子长得比昨天的要大大，白白的根也长长了一点，但是芽还没长出来。4号杯子里种在泥土里种子，根已经扎进土里了，有一棵已经长出了绿色的小芽。5号杯子里煮过的种子开始腐烂了，被我妈仍到垃圾桶里。6号杯子里煮过的种子泥土里的种子还是没动静，肯定跟5号杯子里种子一样死了。因此，种子发芽第一重要的是种子是要活的；第二是水；第三是空气，第四是泥土。
我跟妈妈又把3号杯子里已经长出根的种子分成二份，一份放到冰箱里，一份继续放在阳台上。明天又会发生什么呢？种子发芽除了上面四个条件，温度有没有关系呢？
张老师给了我们一个任务，那就是：培育观察黄豆或绿豆。因为我的“小黄鼠”已经“壮烈牺牲”，所以我只能用“小绿鼠”来做实验了。
回到家里，我根据妈妈的指示，在厨房里拿了几颗绿豆，放在杯子里，“噼、啪、噼”，哎？这些绿豆怎么这么硬？到底是合金做的，还是石头做的？管它呢，我还是先把绿豆泡好再说吧。于是我便把水浇上，准备观察、记录。
第二天，我看到了一件“可怕”的事情，就是绿豆变大了，而且水呢？水到哪里去了？我的天呐，这绿豆是抽水机吗？怎么这么贪婪啊！我真是拿它没办法，所以只能给这部“抽水机”重新浇水啦。下午，我看着这些“可怕的绿豆”皮变得很皱，就像一岁的小宝宝穿着二十岁大人的衣服，怪死了。
第三天中午，我换完水后，看到了一幅滑稽的画面：也许绿豆太热了，才把它那层“超大号”外衣脱掉，好一个人安安静静地享受“日光浴”了。我又高兴，又焦急。高兴的是，我的绿豆已经发生变化了，焦急的是，我的绿豆还没有发芽。算了，我就看好它们明天的造化啦。
第五天早上，我准备给绿豆换水，突然发现，它们发芽啦！
绿豆生长就像人一样，活得千姿百态，我们要细心观察。
今天老师布置了一个观察小黄豆发芽的作业。
一回到家，我就迫不及待地问妈妈：“小黄豆怎么才能发芽？”妈妈说：“把小黄豆放在空纸杯里，加适量的水，过几天就会长出嫩白的芽。”听了妈妈的话，我找了一些小黄豆和一个空纸杯，然后倒了适量的水让小黄豆浸泡，然后把纸杯放在窗台上，等待小黄豆长出可爱的花蕾。
第二天，我一起床，就跑到窗台上看我的小黄豆发芽了没有。我看到小黄豆比以前大了很多，圆圆的，像个“胖子”。我把结果告诉了我妈，她说：“做事要有耐心。现在还不是发芽的时候。当小黄豆吸收了足够的水分，它的外皮就会爆裂。这时，你会看到小嫩芽。”听妈妈这么一说，我更加期待了。
又过了一天，小黄豆越长越大，鼓得像个小球要爆了。我心想：“小黄豆，快长。什么时候能看到你的小蓓蕾？”到了第四天，来到窗台上，突然发现小黄豆的外皮已经爆了，露出一点白色的芽，又尖又短，跟刚出生的婴儿一样娇嫩。我高兴的大叫：“小黄豆发芽了，小黄豆发芽了！”我立刻把这个好消息告诉了我妈妈。我妈看到发芽的小黄豆，脸上也露出了满意的笑容。
看来这种对小黄豆发芽的观察收获很大。
今天是星期五，我3：30放学，我一回家就迫不及待地跑到阳台上去看我那些可爱的小家伙。
绿豆和苹果前两天就发芽了，今天，绿豆的小帽子长得更高了，有两颗长的真快，已经有4厘米高了，还长出了绿绿的皇冠，色彩鲜艳，那两根高的绿豆苗就像两根柱子一样。第一根柱子长着两种颜色，大部分是绿的，其余部分就是紫色的。第二根柱子长得也是绿色和紫色，两人好像在比赛看谁长得快而且它的芽和柱子拧了个圈，像是在扭秧歌。还有六颗豆苗才刚刚露出了可爱的小脸蛋，黄黄绿绿的小脑袋东张西望好像在观察外面的世界，还有四颗我已经看到了它就要破土而出了，我好期待啊！苹果只有一根柱子，已经长到两厘米了，两片绿叶再对我笑眯眯，其它三颗也露出了可爱脸蛋，快了快了，马上就长大了。草莓和西瓜还没发芽，不知是阳光不够，还是因为水浇的太少了，还是它本来发芽的时间就长，也许我睡一觉明天一大早它就醒来了。
今天就给大家讲到这里，要看就来我家来看吧！
在我家客厅靠窗户的地方，妈妈放了一盆荷兰铁树。妈妈说它生命力特强，每个月只需要浇一次水，本来卖树的人说可以活一年，现在都活3年了，还长得很好。
今天是暑假的第一天，我一个人在家，看了半天电视好无聊，揉揉发酸的眼睛，突然眼前一亮——在荷兰铁树的土里，有两棵小苗！我惊奇地跑过去，我想起来了，在期末考试前我在那里种了4棵枇杷种子。哇！真的是发芽了，有两个小苗，不对有三个。一个高高挑挑得长在树干旁，旁边两个刚钻出不高。我急不可待得打电话给妈妈：“妈妈，我告诉你个好消息：我种的枇杷种子发芽啦！”“是吗？！的确是个惊喜。”“一个很高了，有大概10厘米高，一个——等等，我去量量”放下电话，我去找尺子。我跪在地上，趴在盆边，把尺子左手换右手，右手换左手，听到妈妈在电话里“喂——喂——”，我终于量出来了，的12、5厘米，一个5厘米，一个2、5厘米。我跑去告诉妈妈，并告诉妈妈我要给他们浇水，让它们长的更高，快点接出果子。妈妈咯咯笑了：“少浇点，我的铁树不需要很多水。”
我顾不上妈妈的话，跑去给小苗喝足了水，我要好好犒劳我种出的小苗。
我觉的今天过的特别快乐，因为我种的种子发芽啦！
常听妈妈说：“植物有向光性。”今天，我就亲自试了一番。
我最*在种豌豆，放在装满土壤的花瓶里已经有两三个星期了，已经长出了20多厘米，那嫩绿的叶子，再加上春风拂面，犹如一位位舞者跳起舞蹈。
我来到豌豆面前，看一看它朝着的方向。我左看看，右看看。看不出来朝着哪儿。我再仔细一点，终于发现豌豆朝的方向往阳台外上方去的，一看，正好指着阳光。我看看阳光，又看看豌豆，好像觉得它们俩没啥关系，我到电脑上找找，知道了植物为什么向光是因为植物向光性是由于光照下生长素自顶端向背光侧运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，使背侧生长较快而导致茎叶向光弯曲的缘故。
经过这一事例，让我想出了一个发明，那就是向光仪。当我们要找一些发光的物质时，向光仪就大有用处了，只要你把仪器放在发光物质的旁边时，仪器就会告诉你它离你有多远，在什么方向等。希望未来能够造出这样先进的仪器！
种子要怎样才能发芽长大呢？小军经常想着。
他用他仅有的零花钱买了一包种子，他也不清楚那到底是什么植物的种子，只是看着它，便不由自主地买下了它。
“你会种种子吗？不会还买什么，浪费钱。”同学们向小军投来藐视的目光，小军傻傻地摸摸头：“我想我会让它发芽，让它好好生长。”“可能吗？”同学们不再理会他，继续做自己的事去了。
小军捧着这几颗珍贵的种子，眼睛一眨不眨地看着它们，脑子里都在想着改如何培养它们。浇水？松土？还是晒太阳？干脆都这么做，以后它们会发芽，然后开出许多许多美丽的花儿，最后结好多好多果实。小军想着想着便笑出了声，全班同学都斜视着看着他，他并没有注意，只紧紧地握住那几颗种子。
放学后，小军猛奔回家，他将种子轻轻地放在书桌上，拍了拍它们微小的身子：“不急，我等一下就来。”小军到厨房东翻西找，过了许久才找到另他满意的小盆子，他从门后拿起一把小锄头，到屋外的土地上挖半盆肥沃的泥土，将它们均匀分布，再在中间戳了几个小洞，当做种子的小卧室。他从厨房接了一点水，抱着装有泥土的小盆子，然后回到种子旁。
他将那几颗被他看作宝的种子一一放入小洞里，然后轻轻地为它们盖上被子，往四周和中心淋了点水，最后放在了能被太阳照射的书桌一旁，他对着泥土微笑着，心里满是期待。
每天一有空，小军就给它们浇浇水，松松土，他还特意查阅了资料：种子发芽需要什么条件？书上说种子发芽需要足够的氧气，适当的温度和充足的水分就可以萌发，他望着那层泥土，好像下一秒就会有一株小芽从土里钻出，他越来越兴奋了。
可过了一个月，没有一颗种子发芽，他没看见一株新鲜的小芽。那些同学带着有些讽刺的口吻说道：“你的种子发芽了不？都一个月了肯定不会发芽了，就说你傻吧，浪费这么多钱去买这些无用的东西。”小军低着头盯着他的脚尖，心里有一股说不出的难受。
他回到家，望着和原先差不多一样的泥土，心里不由地涌出一股怒气。他拍了拍自己胸口，让自己冷静下来，他轻轻地扶摸着小盆子，有点伤感：我希望我的决定没有错，无论你需要多久的时间才发芽，我都会一直这么照顾你，直到那一天的到来。
周围人的冷嘲热讽使小军那颗火热的心越发猛烈，他始终坚信自己，哪怕结果不是他想的那么美好。
一个半月过去了，种子仍然没有发芽，小军给它又浇了一次水，把它放在柔和的阳光下，他看着看着就那么睡着了。也不知是颗种子，在小军的熟睡之时冲破了泥土，向着太阳骄傲的摆摆手，似在宣告：我终究还是见到了光！
当他们试图把你埋了的时候，不要放弃，你要始终坚信，你是颗种子！总有一天，你会冲破泥土，俯瞰那些曾看不起你的人！
春，在新翻的泥土里，种下一粒种。播种的人，总是为它施肥、灌溉，洒下的汗水，蕴含着希望，被种子吸收。
种子，也懂得了播种人的心。在泥土的滋养下，蓄势待发，等待着风和雨的召唤。终于有一天，阵阵微风带来了淅淅沥沥的雨，在春风的扶衬下，轻轻地呼唤着。河堤上的杨柳树听到了，慵懒地抽出嫩芽儿；河里的鱼儿也听见了，纷纷跳出刚刚解冻的水面，呼吸久违的空气；播种的人也察觉到了，心中的期待更加迫切。而那被播下的种子呢，是否已经腐烂了？
答案是否定的，它在黑暗的泥里已经聚集了足够的力量，在这春雨的呼唤声中，挣脱了那曾经束缚着它的外壳，正和泥土搏击呢！地表上，那播种的地方，慢慢，慢慢的向上拱起，形成了一个小土包。播种人的眼眸闪动了下，猜想长出来的禾苗定会很茁壮吧！心中更加急切了几分。种子不知在泥土中挣扎了多久，终将泥土征服。见到心中梦寐已久的世界，种子此时的心情无以形容。不住的张望，想要把所有的一切都收入眼里。突然，它焦急的寻找着，那播种的人呢，那熟悉而又陌生的人呢，哪去了？找着找着，小树苗长成了小树。喜鹊在他身上安了家，可小树却无心与它交朋友，只是独自挺立在这繁华的世界上，任暴风的摧残，在雨中伸展。无数次濒临倒下，但始终挺立着，只为了心中的一个信念——看一眼那播种的人。沧海桑田，时代变迁。曾经的小树已长成一颗参天大树，喜鹊不知走了多少回，又回来了多少次…但这些都不是树所关注的。它一直在关注，关注着过往的人群，给予他们阴凉。
在树的内心，一直有一个等待——那给予它生命的播种的人。又不知过了多久，树已成林，那树仍然在喘息着，心中的信念依旧，只是带着一丝丝恐惧——它在害怕自己突然哪一天倒下，再也见不到那播种的人…在某一天，树，笑了，流了泪。它觉得自己终于可以离去了，执念已了。因为它看到了一个佝偻而又熟悉的人。虽然发生了许多改变，但那感觉和心中的执念产生了共鸣。
树，在阳光下呼出一口气，但却没有再吸，是的，它死了…
一缕阳光穿过湿冷的泥土照射进来，小芽拼命向上生长着，希望自己也能够开花结果。
种子发芽后，分成了两棵小芽儿。
小男孩每天都会照看着泥土中的小芽，精心地浇水，精心地施肥，对两棵小芽尽了自己最大的关心，不顾家人对他的嘲笑，充满希冀地想象着小芽长大后的模样。两棵小芽呢，却各自打起了自己的小算盘。
第一棵小芽说：“主人对我们实在是太好了，我一定要尽我最大的努力生长，深深地把根扎进泥土，吸收更多的水分和养料，不辜负小主人对我的期望。”
他履行着自己的诺言，努力地把根深深扎入泥土之中，长出许多侧根，饥渴地寻找着水分与养料，渐渐地越长越壮，样子随即发生了变化。
第二棵小芽说：“主人对我们是挺好的，这日子过得可真舒坦，干吗要花费那么多的力气生长呢，这样不是挺好的吗？当一棵小芽多好啊，能得到主人这么精心的照料！”抱着这样的心态，第二棵小芽变得懒散，也不愿花太多的精力生根、成长，有闲情时便与路过的昆虫嬉戏打闹，没有一点儿要报答主人辛苦照料的意思。于是，她寥寥无几的纤细根须只能被泥土所压制，吸收着可怜的一点点水分和养料。
看着第一棵小芽拼命生长，第二棵小芽很是不理解：“为什么要这么拼命？像我这样不是挺好吗？要什么有什么，我们又不是一定要开花结果。”
第一棵小芽没有理她，继续生长着。
一个多月过去了，第一棵小芽开花了，第二棵小芽还是那么弱小而纤细。渐渐地，主人对第一棵小芽的关心已远远超出了对第二棵小芽的关心。只是，安逸的第二棵小芽一点都没意识到。
——《种子的发芽》教学设计3篇
活动目标：
1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性
2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力
4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察
（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别
活动过程：
观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子？
2、种子的不同样子？
谁知道种子是什么样子的？
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想，相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？
播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论：刚才看到了哪些种子？
2、他们分别长在植物的什么地方？
小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？
延伸活动：
1、实验（种子发芽：师生共同进行）
2、种植活动（幼儿和家长共同种植）
3、讨论种子的食品有哪些
《植物在成长》是四年级下册的第三单元，属于“综合过程能力训练单元”。用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。
本课首先带领学生运用观察法，小组合作进行探究认识植物的种子，了解植物生长的过程。进而引导学生探究种子发芽需要什么条件，进行大胆的猜想，设计对比实验，利用多媒体课件验证学生的猜想。把发芽的种子种到花盆里继续观察，放在课外，进行中期观察，让学生将课堂探究继续进行下去。
学情分析
学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对种子的发芽有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。本节课通过观察、讨论设计探究实验方案等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。并通过设计实验方案，发展学生的逻辑思维能力。让学生通过单一变量去考虑，进而引导学生设计对比实验，探究种子发芽所需要的外界条件。
学*目标
1.能进行种子发芽的对比实验；能设计简单的二维图表记录实验现象和结果；用自己喜欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。
2.在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣；课下能参与中长期的科学探究活动。
3.知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。了解影响种子萌发的主要因素。
教学重难点
重点：研究影响种子发芽的条件。
难点：设计实验方案，学*运用对比的实验方法探究。
评价任务
1.认识各种植物的种子。
2.会设计实验验证植物种子萌发的条件。
教学准备
放大镜、镊子、大豆、玉米、花生等植物的种子；教学课件等。
教学过程
一、情景导入
师：（多媒体出示春天农民伯伯播种的情景及农作物成长的情景）仔细观察，农民伯伯种下了什么？长出了什么？
生：在土壤里播下种子，种子发芽了，长出了庄稼。
师：是的，种子种在土壤子，有了合适的环境它就会发芽生长，这节课我们就一起研究新的课题：种子发芽了（板书课题）。
（播种、种庄稼是学生非常熟悉的场景，以此引入新课的学*，贴*学生已有的经验，让学生感受到：科学来源与生活，处处留心皆学问，只要留心观察，生活中蕴含着很多科学知识。）
二、认识植物的种子
1.区分种子和果实。
师：种子到底是什么样的呢？（多媒体出示葵花籽、花生、绿豆、大米）它们都是种子吗？请小组讨论。
学生分小组讨论。
教师总结果实和种子的区别。
（植物的种子呈现多样化的状态，尤其是果实中的瘦果和颖果极易被误认为是“种子”，应特别注意，不要给学生错误的概念。教材第24页呈现出了四种植物“种子”的照片，其中，真正属于种子的`只有花生和绿豆；向日葵是瘦果；小米粒既不是果实也不是种子，准确地说只是种子的一部分，因为谷子的果实是颖果，其果皮与种皮完全愈合，不能分离，在碾米的过程中，种子的一部分被碾掉了。）
2.观察植物的种子。
聚焦种子，分小组比较它们的颜色、大小和形状并记录下来。
三、播种希望的种子
师：同学们请看，这是老师精心挑选的健康完好的大豆种子。老师把它们放在讲桌上，一天后能发芽吗？三天、五天呢？一星期、一个月呢？…
生：不能。
师：为什么不能？还需要哪些条件？
生交流师随机板书：可能与土壤、水、温度、空气、阳光有关。
师：有这些条件就行了吗？怎样控制这些条件才能让种子生长的更好呢？
学生讨论，交流自己的猜想。
师：（出示实验提示）我们可以用控制变量法做一个对比试验验证我们的猜想，记得要坚持记录观察结果，你会怎样设计实验记录表呢？
学生分组讨论设计。
——种子发芽观察日记9篇
春天是个播种的好季节。可不，今天，周老师就让我们回家做种子发芽的实验。
我迫不及待地回到家，从书包翻出以前在公园里捡到的两面个‘小宝贝’——黄豆淡淡和绿豆青青。这两个小不点儿像受灾似的了，哭着、吵着、闹着：“呜哇……我……回新……家，啊……呜……！”“哇……呜……我讨厌呆在书包袋子里……回……新家……”。我和气地说：“不要哭！不要闹！新家可温暖、可明亮了！”
说着，我拿来花，一杯热水，一个玻璃。我先把花在热水里泡三分钟，又把花在纸上*，再把淡淡和青青放在花里，然后把花上，放入玻璃中让它们慢慢生长。
刚忙完，我又好像听见两个小不点在说话：“天啊！这里太温暖，太明亮了！”“多好的家，得谢谢小主人！”“对！我们想马上吐绿发芽……”听着，听着，我心中像开了一朵快乐的花。
4月29日
花盆里有一颗绿豆已经张开了子叶，露出了一对嫩绿的叶子。
新叶是合拢的，叶梢是尖尖的。
4月30日
绿豆芽长高了，新的叶子已经向上张开，白色的根已经扎进泥土。
又有一根绿豆芽的子叶也张开了，露出嫩绿的芽。
5月1日
花盆里已经有五根绿豆芽了。
最先长出来的豆芽已经有4厘米高。子叶和第一对叶子之间已经有了一条短短的茎。
5月2日
已经长出了6棵绿豆芽。
第一棵绿豆芽长高了1厘米，而且第一棵绿豆芽和第二棵绿豆芽都已经隐隐约约地露出了分杈的根。
5月4日
第一棵绿豆苗竟然已经达到了7。4厘米，第二棵绿豆苗高度6。6厘米，第三棵绿豆苗高度5厘米。
现在，这三棵绿豆苗都要用点力才能***。（当然啦，我没有拔）
5月6日
今天，从土里冒出来的绿豆苗总共达到了8棵。
非常有趣，其中，有两棵绿豆苗没有叶子，只有茎，却也能茁壮成长！
5月8日
绿豆苗在阳光照射一天后，统一侧向南边。
这就是植物的趋光性。
5月10日
今天的绿豆苗变得更加倾斜了，有四棵绿豆苗的茎已经完全探出花盆外。
我在早晨把花盆旋转了180度，希望能够让茎长直。
5月11日
因为绿豆苗的茎总是向着阳光倾斜，我不得不用三根小棍和棉线把绿豆苗围在一起，希望可以帮助它们向上生长。
5月14日
有了小棍和棉线的保护，所有绿豆苗茎弯曲的情况已经大有改善。
最高的绿豆苗已经高17厘米。
5月17日
最高的绿豆苗已经有19厘米高了。
我发现每天太阳落山后，绿豆苗的叶片都会下垂，第二天又会重新抬起来。
5月19日
原先没有叶子的绿豆苗现在也长出了绿油油的叶子，它们的生命力真顽强！
最高的绿豆苗今天已经有20厘米高了。
今天语文老师给我们布置了一个任务，回家观察绿豆的发芽过程。于是我开始了为期五天的观察。
7月6日星期三阳光明媚
我一离开学校，就把老师给我的绿豆泡在水里泡了几个小时。绿豆里全是水，又圆又满，快要爆了，但是有的绿豆很小，像营养不良的孩子。我找了个纸杯，用牙签戳了几个洞，铺上湿纸巾，然后在杯口放上毛巾，让豆宝宝呼吸新鲜空气。
7月8日星期五阳光明媚
今天一早就迫不及待的想看绿豆。有的已经发芽2厘米左右；有些人脱下绿色外套，露出赤裸的身体。有的刚裂了个小缝！他们都渴望去外面的世界看看自己有多美！
7月10日星期日多云
今天又去看绿豆了。看到绿豆挣扎着长大，有的已经很大了，大概10厘米长，像举重运动员一样，都把纱布提起来了，真的是壮汉。有的长出两片嫩叶，像一把小剪刀，有的绿豆芽相互缠绕，仿佛一对对亲密的朋友在窃窃私语！有一些绿豆芽长得最短。他们低下头，好像害怕同伴嘲笑他们。真的很有意思！
通过这次观察，我收获了很多知识，体会到了生活的乐趣。
3.13第一天
将土*铺在青瓷盆之中，将种子撒下，并用薄土压实。浇水，使水渗透整个盆子。种子扁黄，静静地躺着，不知什么时候会破土而出。
3.14~3.27
一直浇水，不间断。不能让土太干也不能太湿。前面没有很大变化，直至27日和28日，种子看起来膨胀了，像是里面有什么东西要顶出来，应该是要发芽了吧！
3.28第十五天
种子壳裂开了，嫩绿的茎从中冒出，像正弯着腰的人。因为种子发芽，压在上面的土被顶了起来。发芽时的小苗，力量真是惊人！
3.29第十六天
种子的茎慢慢直起来了，长得速度惊人。昨晚还是半个在壳里，今天已经快直起身子了！目前，只有15株明显的看出发芽了。有一株长得特别好，都站直了，连两片子叶也伸展开了，子叶最前面尖尖的，到后面变得圆润。
3.30第十七天
今天已经发出了26株芽了，9株芽已经直起了身呢。每株的子叶长度不一，最长的有1.4厘米，比我一截小拇指要短一点点，而最短的却只有0.7厘米，差不多只有我小指甲盖那么小。不过，不管子叶是大是小，都十分可爱，像两只兔耳朵，嫩嫩的方佛能掐出水来，也极其惹人怜爱！
4月5日 星期日 晴
今天，我和妈妈、爷爷一起种白菜籽。我们先用铲子挖来了花土，接着我们把肥料掺进花土里，再把土装进花盆里。第一层土不能装太满，装到三分之二处，再洒五六粒或七八粒种子，最后洒上薄薄一层土，就像给种子盖上了一层温暖的被子。种好后，我又给种子浇了一些水，让他喝个饱。
我把花盆放在有阳光的地方，让种子晒晒阳光浴。我对小种子说：我一定会天天来浇水、施肥，直到让你长成一棵大白菜。
4月6日 星期一 晴
今天一大早，我就跑过去看我的那颗白菜籽。它还没有发芽。我真希望它早日长出芽，成为一棵大大的白菜。晚上，我给它浇了水，施了肥就回屋睡了。
4月8日 星期三 晴
我今天好高兴呀！因为我的一颗种子发芽了。这个芽是黄色的，大约只有2-3毫米高。我祝愿它快快长成大白菜，好让我第一个到班里去展示。
4月9日 星期四 睛
今天一早我去看我的那颗白菜芽，我惊奇的发现，花盆里又多了四棵嫩芽，一个个像顶着小帽子。昨天的小芽已变成了四片叶子，碧绿碧绿的。
中午，太阳高照，我的四棵刚发出的嫩芽已经长出了两片叶子，四片叶子的小芽又长高了一些，大约有1厘米高了。
晚上，我又去给它们浇水、松了松土，让小芽们长得更茁壮。
4月10日 星期五 晴
今天我的花盆里又长出了一棵嫩芽，一共有六颗小种子发芽了，我好高兴。
下午放学后，下起了大雨，风很大，我好担心我的小芽会被风吹雨淋受到伤害。回到家，我急忙去看我的小芽，小芽们完好无损、安然无恙。我一下子松了口气。
通过这件事，我知道了小芽们的生命力很顽强，沐浴阳光是增强体质，雨水是给它洗澡解渴，风儿锻炼了它的毅力。这样它才能适应周围的环境，顽强的生存下来。
4月11日 星期六 晴
——种子发芽了 (菁华3篇)
我和妈妈准备了两个花盆，在花盆潮湿的泥土里撒上一些向日葵种子和辣椒种子，然后撒上一层湿土，浇上水，等待着种子发芽。
三天过去了，三个向日葵种子发芽了，(.)可是辣椒种子还没动静，据说辣椒要25天才发芽。向日葵壳尖朝下，一个一个地从地里冒出来，像戴着黑帽子的小人从家里探出头来。
第四天，三颗小芽苗已经分别长到3厘米、2厘米、1厘米高了。种子壳还倒扣在叶瓣上。
第五天，这三颗小芽苗又长高了，长到4厘米、3厘米、2厘米高了。同时又有5个种子从土里冒出来。
第六天，8颗小芽苗分别长到5厘米、4厘米、3厘米和2厘米多一点。种子壳有的已经到落了，两个小叶片张开了，像两只手掌张开托着天空。
播种
今天，我拿了一个透明的杯子，在杯底弄了几个小洞，往里面装了些细沙，然后把一些绿豆的种子竖着放进去，再在沙上浇了些水，并把杯子放在了向光处。我心想：种子快点发芽吧，我就可以好好地观察它们了。
绿豆长出了须根
一大早，我醒来以后的第一件事，就是去看我的种子宝宝。呀，它们长胖了许多，解开了它们的绿衣裳，露出了一点白白嫩嫩的皮肤。还有几颗绿豆屁股上长出了几根长长的、细细的豆芽。
下午放学回家，我发现豆芽的绿衣服全掉了，白白的身子更胖了，根也更长了，弯曲在豆瓣上，像一只只歪着脖子正在休息的白天鹅，可爱极了！我又开始着急了；这豆苗怎么还不长上来呢？
绿豆的茎叶
今天睡觉前，我突然发现绿豆的根又长了许多。它们姿态各异，有的`像在翻跟斗，有的像在咧嘴笑，有的像举枪射击的战士，还有的像在转呼啦圈。
在种绿豆的过程中，我深切地感受到：要做好一件事，需要细心、耐心、认真，还要勤快。看来俗话说的没错，一份耕耘一份收获。
——种子发芽日记实用10篇
“种子发芽了！”“种子发芽了！”我们高兴地呼喊着。刚出土的嫩芽，可能正在听我们讲话呢！他们努力生长，不让我们失望呢！
在“草莓之家”里，有8个成员。一个非常矮小，它像一个刚生出来的小宝宝，小得几乎看不见；一个像顶天立地的巨人……虽然我不知道它们是不是种子，或许是草吧！我在心里猜想着。但，即使是那样，我也很高兴，因为――种子发芽了！
在嫩芽上，每个几乎都有一片片小叶子，有的像一架滑梯，如果上面有一些露珠，他们可能就会滑下来了；有的像一把小伞，在为他们挡雨……
看到了种子发芽，我仿佛看到了希望；看到了一棵棵草莓秧；看到了挂在秧上的一个个红红的草莓；看到了我们在草莓秧前面吃草莓的场景。一想到这些，我不禁流下了口水。
盼望着，盼望着，种子发芽了！真希望种子快点结出草莓！
百叶草百日草我老是弄乱了名字。我老妈总说我一天到晚种什么烂草。天知道其实百日草是花啦。发芽很快。三两天就基本能看见种子冒出芽。不过可能钻出土就慢一点。等得我心儿好焦急。之前其实也有播了种。可能水太多都泡死。最*有颗发芽了。多可爱。接着好几棵准备冒出来呢。种花像自己养个孩子似的。
说起来真悲剧。我并不是第一次播百日草了。很快发芽。第一次好几棵出芽了。却没钻出土。好吧。我是个新手了。好着急啦。悄悄扒开土偷看它们在泥里做什么。所以看见它们萌芽很开心。
今天，我开始进行绿豆芽发芽实验，我先准备了一个盘子，在盘子上放了一层餐巾纸，上面放了十多颗绿豆，那些绿豆十分小巧，椭圆形的身子穿着深绿色的衣服，特别可爱，我在上面盖了一层湿润的餐巾纸，让它能吸收更多水分。
几天后，我去看它，只见绿豆底部已经长出一根0。5厘米成的小芽，一边粗一边细，身上的外套好像马上就要脱下来似的，露出了嫩黄色的身子，很诱人，让我兴奋不已。
一星期后，小芽已经有1厘米长了，向外延伸的根，像蜗牛的触角，两片豆瓣之间的`缝更大了，像一道门打开了。绿豆的缝中间冒出了尖尖的、绿油油的小叶子，嫩嫩的、绿绿的，真好看！我把它的家搬到泥土里去，泥土里的小苗仿佛更有活力了。
又一个星期过去了，阳光下的绿豆苗的茎比原来长了许多，我量了量已经有5厘米长了，两片叶子也长大了许多。我突然发现第二对叶子探出了小脑袋，它浑身充满着生命的活力，希望它在泥土和阳光的帮助下能茁壮成长，我的绿豆芽实验成功了！
今天，我自己去花店买来的种子终于发芽了。它们绿绿的，显得生机盎然。
上次学校不是发了花种吗?怎么还要去花店买种子?说来话长，上次发花种时，有几位同学说他种过，不过种不活的。我不相信，就回家种下了种子。几天后，种子发芽了，我用心地栽培它们。可是，当它们长到5——6厘米左右时，却一棵棵地倒下了。我心想：是不是种的方法不对呢?是否浇水太多了?但我不服输，又去花店买来一些种子来种。
我带着一连串问题来到花店，我请教花店的阿姨，花店里的阿姨告诉我：“不能给植物浇太多水，因为那些是营养土，水分不易流出，如果浇太多水，就会把它的根茎淹坏;在播种前先用水把种子泡一晚上，就会快些发芽……”我按照阿姨说的去做，我四天前种下了种子，今天终于发芽了，果然比我上次种的要发芽得快。我期盼着它们茁长成长。
我觉得每件事都从实践中汲取经验，归纳方法固然重要，但听取一些有经验的人的意见和窍门也是很重要的。这样双剑合璧，一定可以做好每一件事情的!
昨天，我笑着对妈妈说：“今天，老师布置了一个作业——让我们种植物。”妈妈说：“你想种什么东西啊？”我立刻说：“我想种葱。”妈妈马上找来葱的种子。葱的种子的`外形很特别。它穿着粉红色的外衣，好像黄牛有两只角。
晚上，妈妈就教我怎么种葱。我先拿了一个“叮当”的花盆和一些花泥，然后反花泥放进盆子里，有大块的泥块塞住可以流出水的地方，再把一些湿泥塞进去，接着把种子放进泥坑中，最后我把一些泥土放进盆子盖住种子附*，并且浇水。我一边浇水一边想：如果我的种子能快点发芽，那多好啊！
我从奶奶家拿了几颗黄豆，黄豆圆圆的，像鱼的眼珠子。我把它们拿回家，准备观察黄豆发芽。
我拿了两个一次性塑料杯，一杯装进自来水，一杯装上肥皂水，然后把黄豆放进杯子里。在水的浸泡下，黄豆越来越胖，有几颗慢慢从杯子底部浮上了水面，但过了一会儿又慢慢沉了下去。
第二天，杯子里的黄豆已经变成了一个个饱胀的椭圆形，足有原来的`几倍大。自来水也开始变得浑浊不清。我仔细观察水中的黄豆，连一点发芽的痕迹也没有。我想，黄豆到底什么时候才会发芽呢？
第三天，黄豆越来越鼓，而肥皂水那杯里的黄豆有一颗已经裂成了两半，那颗黄豆已经烂了。自来水里的黄豆有一根细细长长的东西贴在身子上。水面上还漂浮着一层白沫。“赶紧把水倒掉一些，不然黄豆会被泡烂的。”妈妈在一旁说。我连忙把杯子里的水倒掉一些，刚好浸过豆子的一半。原来黄豆发芽也需要这么细心的照顾呀。
第四天，黄豆还是没有发芽，但自来水里的黄豆已经裂开了一个小小的缝隙。
第五天，黄豆终于发芽了。豆子的头上长出了一根白白嫩嫩的牙，像黄豆的小辫子，十分惹人喜爱。而肥皂水的的豆豆却仍然没有动静，大概都已经烂掉了吧。
通过观察，我知道了，黄豆发芽要有充足的水分，水不能被污染，不然豆豆就会烂掉；水也不可以太多，让黄豆保持湿润就可以了。
昨天上午，老师给我们布置了一个有趣的作业——泡豆子，让我们写观察日记，在观察的`过程中增长知识。
我一回到家就马上抓了一把黄豆，又抓了一把绿豆，想让它们比一比看谁先发芽。我把它们一起放在一个装了水的杯子里，它们“咕咚咕咚”地喝起了水。
下午，我把它们带到学校，给它们换了半杯水。第一节下课时，我迫不及待地看看我的豆豆们发芽了没。发现绿豆和黄豆都膨胀了许多，像刚吃饱的小宝宝，豆皮却变得很皱，像老人脸上的皱纹一样。我真想让他们快点长大啊！
到了晚上，我发现豆豆们笑了，在胚芽处露出洁白又光亮的身子。我还想等它们发芽，可是一看表，九点了，我该睡觉了。豆豆们，晚安！明天一定要发芽啊！
第二天早上，我早早地起床，看看我的豆豆们有什么变化，真神奇！它们探出米粒般大小的脑袋，好像在说：“啊！多么温暖，多么明亮的世界呀！我要快快长大！”
上午第二节课时，我发现豆芽又长大了，很像一只只小蝌蚪。下学时再看，我的豆豆又有了变化，绿豆已经脱掉绿色的外套，黄豆的芽也开始吐出来了……
豆豆们，快快长吧！
20xx年X月X日 晴天
没浇水！我赶紧把水浇了，可是晚了～～有一颗豆芽死了，还有一颗豆芽幸运地活了下来。原来浇水也是一项任务呀！第二天我一看，豆芽已经两厘米了！我欣喜地看着自己精心培育的结果，甭提我有多高兴了！
哇！不看不知道，一看下一跳！我的`豆芽已经长出了嫩绿的叶子了，当然！芽茎也长了不少，量一下，已经高七厘米了！哈哈哈哈！俺堂堂“程植物学家”的培育成果不错吧！
又过了几天，我的绿豆芽又长出了更多的叶子，翠绿翠绿的，把我美得一蹦三尺高，手舞又足蹈。
我把豆芽放在一个装了一点点水的杯子里，我爸爸说放一点水，它都会生长。两天过去了，豆芽果然长得很茂盛，只是水少了很多。我的豆芽的叶子上面又长出了一些芽，可能是又要长叶子了吧。最后，我在杯子里放满了水，就让它们快快乐乐地生长吧！
10月1日 星期 天气晴
周老师给我们布置了一个任务，要写连续的观察日记。我决定自己种，上次老师奖给我的种子现在刚好可以发挥作用了。
由于上次我太勤快了，把爸爸买给我的一盘含羞草，给它喝太多水，结果没几天就被我整死了，这次我可要小心了。昨天我把那小花盘里的土松过后，浇了点水。今天早上起床后我把种子赶紧小心翼翼地把它埋在土里，希望它今天安静地在睡在这里，明早等我醒来就能跟我打招呼。
10月2日 星期 天气晴
今天我起床后迫不及待地去看种子有没有发芽见我，结果令我失望，跟昨天一模一样，一点也没改变，我陷入深思，是不是没喝够水，还是没有足够的阳光。妈妈告诉我，没有这么快，让我耐心等待，最快也得二天吧。
10月3日 星期 天气晴
今天我像昨天一样，结果还是没有发现蛛丝马迹。我在琢磨，是不是它们不喜欢我，所以不愿出来见我呢?
10月4日 星期 天气晴
“哇，发芽了，发芽了。”我欢呼雀跃地大喊，家里的人都被我惊动了。虽然我种了好多棵种子，才只有一棵发芽，但是我还是特别的激动。我看见种子破土而出，长出白里透点点红的茎，它弯着腰，茎上面浅绿色的嫩叶包裹着还没张开，差不多有一厘米高，像个害羞的小姑娘似的。我看了真是乐在其中。希望明天它会带给我更多的惊喜。
有一粒种子，接受阳光的沐浴，春雨的洗涤，在心灵深处，慢慢发芽。
一、
小时候，我是一个调皮的孩子，每天沉浸在搓泥巴的世界里。一次偶然，我发现了爸爸小时候的人儿书。翻开那发黄的扉页，一幅幅精彩的画面映入眼帘。我前后的翻看着，可惜看不懂，蹦跳地拿着它去问爷爷，在爷爷那儿，我知道了这是中国四大名著之一的《西游记》。在好奇心的驱使下。我缠着爷爷给我讲起了师徒四人西天取经的故事。很快我就迷上了它。
这时，一粒种子在我心里埋下了根……
二、
小学学前班结束后，我与拼音相识。第一次拿起注音插图版的《西游记》，独自遨游在西游世界：感受孙行者的聪明机智，猪八戒的好吃懒惰，唐僧的坚持不懈，白骨精的狡猾贪婪……这种感觉太奇妙了。心里埋下的那粒种子也慢慢发芽……
随着年龄的增长，我已不满足于注音读本了。在爷爷的指导下我捧起了厚厚重重的《水浒传》。第一次接触它，我便爱上了。在朝堂上，我目睹了高俅等人的奸恶用心;在野猪林，我感受到鲁智深的路见不*，拔刀相助;在忠义堂，我见证了宋江的爱国心;在战场上，我目睹了一百单八将的替天行道……这一个个脍炙人口的故事，真心令我称赞。
那一粒种子发芽着……
三、
步入初中，我又被曹雪芹的《红楼梦》吸引。阅读它，我仿佛就变成大观园里的一角色，见证宝黛二人悲惨的爱情故事。
随着功课的加多，空余时间也渐渐减少了，不得不与它短暂告别。但一有空，我便会捧起它，多少次在被窝里津津有味的欣赏，都被妈妈抓了个现行，但，我依旧。
——种子发芽教案优选【十】份
教材分析
《种子发芽试验》是教育科学出版社五年级《科学》上册第一单元的一课，是本单元的重点内容。种子发芽试验（一）（二）是第三课的基础，因此做好种子发芽试验是非常重要的。这节课教材安排了学生经历：讨论种子发芽的条件—设计种子发芽试验—种子的发芽试验—整理分析实验信息等环节，让学生经历一个比较完整的科学探究活动的过程。
学情分析
本班学生喜欢上科学课，虽然好动手爱动脑是孩子的天性，但是由于年龄较小，并且科学知识、生活经验的不足，都会影响学生对科学知识的接受。而且学法是教法的支撑点，没有学法指导，就没有学生的主体地位，学生也不能主动参与学*过程，在教学中我更重视学法指导，在教学中以观察、交流、小组讨论、学生动手活动为载体，激发学生自主探究学*，让他们在自主学*中体验、感悟、深化本节课的.教学内容。因此，从始至终我都注意到了以学生的生活经验为教学的基础，借以生动的课件演示，给学生带来强大的视觉冲击
教学目标
科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣
教学重点和难点
教学重点：学*运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。
教学过程
一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）
4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
综合活动：
种子发芽
活动目的：
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
活动准备：
三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程：
一、导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中：种子发芽了吗？为什么？
l没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
l水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）
二、幼儿操作
师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
教学分析
本次活动设计的灵感来源于幼儿*常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。
教学目标：
1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。
教学准备：
课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等
教学过程：
一、创设情境，引出主题
在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。
教师提问
1．“你们喜欢春天吗？”
2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”
3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了
二、观察已经发芽的种子幼苗
幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流
三、探索种子发芽的条件
①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）
教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？
小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”
②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）
教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？
小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。
四、观看 “种子发芽了”课件，建构基本经验
1．教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）
2．引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。
五、活动延伸：一起种种子
教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”
教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便*常的照料、观察、记录。
活动目标
1、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
2、通过实验培养互相礼让，学*分工合作的能力。
(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝?
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。
3.集中讨论交流：
(1)种子商店送来了哪些种子?
(2)这些种子长得有什么不一样?
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
(二)探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流自己照料种子的过程。
2.讨论：
(1)这些种子为什么没有发芽?
(2)那些种子为什么能发芽?
(3)不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗?
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
(三)逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢?我们一起来看看种子宝宝的妈妈是谁?
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标：
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程：
一、导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中：种子发芽了吗？为什么？
没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）
二、幼儿操作
师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
活动反思：
科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握设计对比实验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题， 只能改变一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。
活动目标：
1、了解种子的生长过程
2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的快乐。
活动准备：
种子生长过程的挂图（小班下册27号挂图），音乐磁带一盒
活动过程：
（一）引导幼儿观察挂图，了解种子的生长过程
1、 让幼儿说一说种子的生长过程
2、 引导幼儿用身体动作，模仿、想象种子的生长过程
3、 根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程
（二）随音乐用动作表现种子的生长过程
1、 集体表演（鼓励幼儿大胆自信）
2、 个别表演（培养领头能力）
（三）延伸活动美术---“录种子的生长过程”
要求：边画边讲（发展语言能力）
活动结束：
小朋友互相探讨。
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方
面进行观察。
3.集中讨论交流：
（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉
米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
（二）探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流
自己照料种子的过程。
2.讨论：
（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡
萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝
的妈妈是谁？
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
【教学目标】
1、回顾和总结小学科学的学*方法，了解学生的已有知识经验基础；
2、初步了解本学期的学*任务和内容，讨论本学期的主要学*方法和学*制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学*科学的兴趣。
【教学准备】
蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个
【教学过程】
1、自由谈话，了解学生：
师：我们学*科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？
师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：
师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：
说明*时学*以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）
4、做小实验，激发兴趣：
师：刚才大家学*的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相*为止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
板书设计：
教学后记：
人们常说：教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。对于一名善于思考、善于观察、有强烈事业心的、一切为了孩子的教师来说一点都不夸张。的头脑，针对孩子们的兴趣、爱好、身心发展需要不断开展创造性的教育活动。
我班的窗台上摆着十瓶不同的植物种子标本。有黄豆、红豆、绿豆、向日葵、水稻、白菜、辣椒、高粱、玉米、萝卜。三月，北方的天气刚刚转暖，教室里的窗玻璃经常会留下水来。一天，第一节活动课刚刚结束，小朋友们有的看自己喜欢的儿童读物、有的与伙伴谈着有趣的故事……突然，我听到班里的一个很好动又调皮的李旭小朋友大声喊到:“快来看啊！这个瓶里的种子发芽了！”经他这么一喊，几个小朋友赶紧跑了过来，围在窗前想看个究竟，像发现了什么新大陆似的好奇地叫着：“发芽了！发芽了！”针对孩子们的兴趣点。我随机组织了一次教育活动。
我急忙来到窗前，发现窗台上的一个装有白菜籽的瓶子里，种子发出了嫩芽。它们有的长出了小根，有的刚刚从种子的表皮里探出头来，有的种子开始膨胀，有的种子根本没有什么变化。这时我发现小朋友的兴趣很高，于是我便召唤大家说：“都到老师这来，看看种子发生了什么变化？”那些坐在自己位置上的小朋友听到老师的召唤都放下手中的物品蜂拥而至。我指着瓶里的种子问：“这瓶种子怎么会发芽啊？”有的孩子根据已有的知识经验回答说：“春天来了种子就发芽了。”有的说：“种子每天在窗台上能得到太阳公公射出的温暖的阳光就发芽了。”还有的说：“是种子嘛它就会发芽。”“春天天气很暖和种子就会发芽了。”我立刻夸奖他们说：“你们可真聪明，个个爱动脑筋，回答的都很对，不过窗台上其他瓶子里的种子为什么没有发芽？”这时孩子们都歪着小脑瓜儿思考这个问题。望着孩子们那一双双渴求知识的眼睛我进一步启发引导他们，将瓶口底座的瓶塞儿（用一块小毛巾制成的稍长些的）转向孩子，再让他们用小手摸一摸，再摸一摸其它用纸球制成的瓶塞问：“你发现了什么？”孩子们兴奋的说：“这个瓶塞是湿的。接着我问：“水是从哪来的？”他们又动起脑筋看了看窗户说：“是窗户上的冰花化成的水流到了窗台上后被毛巾瓶塞吸走了，种子喝到了水就发芽了。”孩子们知道了种子发芽的秘密后都高兴的跳了起来。
随后，小朋友回到了自己的座位上，我说：“老师这里有一首关于种子的好听的儿歌你们想听吗？”接着我便朗诵起来：种子宝宝要发芽，明媚的阳光来照耀，充足的水分来喂养，种子就会发嫩芽。当老师朗诵第二遍时，孩子们也跟着我一起学起儿歌来。通过这一活动，孩子初步了解了种子发芽的必要条件。
反思：在学前教育飞速发展的今天，素质教育早已代替了陈旧的应试教育。教师的角色也由原来的知识的传播者转变为今天的孩子们学*的支持者、合作者、引导者，孩子成为真正的学*的主人。如何发现幼儿的兴趣和需要，并根据其兴趣和需要因势利进行随机教育，是教师比较难以把握的。我们往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使教师组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。这就要求教师要细心观察幼儿被外界环境变化产生的强烈的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。虽然本次教育活动并不是我事先设计好的，但我能及时抓住孩子的兴趣进行了一次有意义的生成活动。可想而知，如果教师在孩子兴致高涨时，按照教师预设的教学活动将学生强拉回课堂，进行其它活动内容，孩子会是怎样的心情。可见，教师追随幼儿的兴趣和需要选择的教育活动对孩子在活动中，学*兴趣的延续，学会观察、发现、思考、探索是多么重要。
一、活动由来
小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么?那是什么?为什么?”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么?”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。
二、活动目标
1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。
2、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。
3、亲自动手尝试种子的种植过程。
4、观察比较种子的生长过程。
5、比较不同种子的生长速度。(生的、熟的、水里种的、土里种的)
三、问题板块
孩子总是会问道：“这是什么?”
“种子放在哪儿?”
"什么时候长出来呀?”
“为什么它不长呀?”
四、主题壁报
秋天种子的图片、春天种植图
区域游戏相关内容：
植物角的小植物。
植物生长过程的图例
手工区用种子粘贴作品。
五、家园合作
请家长收集种子，与家长一起保存种子。
请家长帮助准备器皿、种子，种好的种子，带回家照顾。
资源利用：VCD、书看VCD、电脑。
