幸福。简单的两个字，却从没有人能够对它的存在一个定义。有谁能解释的清幸福是什么吗?答案是否定的，幸福，也许就是内心深处感到温暖的地方。
幸福，或许在你还不曾理解它的时候，就早已拥有了它。朋友的关人，可以理解为幸福;老师的关爱，也可以理解为幸福，父母对你无微不至的呵护，就是你最大的幸福。
还记得，在无数的日子里，有人每天为你洗衣做饭，在无数的清晨，每天晚睡早起的送你离开，又迈着清早的寒风去上班。辛勤努力的支撑起家庭的负担，这就是我的母亲，令我敬爱的母亲，
母亲对我可谓是十分宽厚，只要在不影响学*的前提下。我的要求，母亲从来都是马上就答应下来的。有一些特殊的时期，母亲却从来不会放宽底线，比如：期末。
临*期末、班里的气氛并没有多大的变化，该玩的玩，做闹的闹。当然，某些除处，一些有危机意识的人早已做足了难备，买了一套套试题，充分的利用好了每一寸课下光阴，忙碌的奔波于教室与办公室之间，当然，是问题目或者不会的题，而不是去听教。
我也理所应的买了两套试题，必竟有备无患吗。然而在*考试前，每却起了别样的心思，软磨硬泡下母亲给我买了一都手机。买完、母亲就后悔了，没日没夜的玩手机，眼睛开始*视了。就连期末考试成绩也变得不那么重要了。
考试前三天的一个晚上，母亲把我叫出来说要和我谈发，母亲说：浩啊，买手机给你，是让你学*用的，你看看天天打游戏，成什么样子了!我说，没事，成绩肯定没问题的放心吧，希重你能记往我所说的，不要影响到学*，你还小，正是学*的时候，不学*，长大又有什么出路。我那时上完了小学就以为够用了，你看现在、受了这些苦啊……
考试发绩出来了，我的成绩很不理想，。仿佛如母亲所料一般，回到家，低着头走到母亲面前说了成绩、母亲并没有责怪我，轻抚了一下我的头，又开始讲他的大道理，而这一次，我佛明自了什么。
张无忌放弃了江湖与江山
他把幸福给了赵敏
却把牵挂给了小昭
把漂泊给了蛛儿
把憾恨给了芷若……
杨过和小龙女最终做了神仙眷侣
也许他知道，也许他不知道
也许他装作不知道
程英和陆无双为他负尽青春抛尽韶华
郭襄为他天涯思君念念不忘
也许他记得，也许他不记得
曾经有一个叫公孙绿萼的姑娘把一生停驻在他一刹那的目光里
而他所能给的，也只能是一曲清箫、三枚金针或者某一刻的眷顾而已
这世间，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……
我们曾经深深地爱过一些人
爱的时候，把朝朝暮暮当作天长地久
把缱绻一时当作被爱了一世
于是承诺，于是奢望执子之手，幸福终老
然后一切消失了，然后我们终于明白
天长地久是一件多么可遇不可求的事情
幸福是一种多么玄妙多么脆弱的东西
也许爱情与幸福无关
也许这一生最终的幸福与心底最深处的那个人无关
也许将来的某一天，我们会牵住谁的手，一生细水长流地把风景看透。
其实承诺并没有什么，不见了也不算什么
所有的一切自有它的归宿
我们学着看淡，学着不强求
学着深藏，把你深深埋藏
藏到岁月的烟尘企及不到的地方……
只是，只是为什么在某个落雨的黄昏
在某个寂寂的夜里你还是隐隐地在我心里淡入、淡出
淡出、淡入，拿不走，抹不掉。
阿朱如花的笑靥正在青石桥旁小镜湖边渐渐凋零
乔峰在滂沱的夜雨中泪雨也滂沱
你给我保护，我还你祝福
你英雄好汉需要抱负
可你欠我幸福，拿什么来弥补
陈家洛不愿负天下人，便负红颜
一个为他香消玉殒，一个因他寂寞余生
也许他的命运早早已是注定
终是塞上牛羊空许约。
空许约，空许约，幸福永远未完成……
我多么想和你有一个深深的拥抱之后，转身离去
情深未变却寒盟
终究差了那么一点点
幸福转眼消逝
从此一个人，日日自己关门
一个人熄灯
生活的不易又总是这样的乐此不疲。那么这幸福又将会从何而来呢？也许这命运的短暂却又总是这样的患得患失。而我们却终究知识无能为力！面对这样的生活，我们唯一能够做的就是学会珍惜。也许这幸福总是来得很短暂。而我们又却总是沉浸在其中。这样的这样，只希望能够永远的幸福。幸福来之匆匆，那就要更好的珍惜现在。也许只有这样，我们才不会为这人生感到遗憾。谁欠谁的幸福，只是这幸福来得太晚了而已。我们便永不打扰！相信，该来的一切都将会更好的来临。不像患得患失，却只想有一个安稳的生活！这才是真。相信，这一天终究会来临！
幸福
也许，这幸福总是与我们相错过。或许是没有在对的时间吧1幸福的过往有总是与我们相结合。这都将会是幸福的.开始。幸福的出现同样会经历各种的拥有。挫折的陪伴，磨难的忍受1这一切的一切都将会是我们所要面临的。也许幸福就是这样，总是让我们感到有患得患失的感觉。但当幸福真的来临时，却又总是那么的甜蜜。就像让人迫切的想拥有。这都将会是非常重要的。只希望这幸福能够更好的所拥有。因为我们曾在乎过，妄想的一切都将会变得如此的深远。那就抓住时间的脚步，永伴这幸福才是真。相信拥有的幸福我们将会是更加的充满爱。在这爱的世界中更加的快乐生活着！谁欠谁的幸福，只是没有真正的拥有罢了！抓住时间的脚步，相信，在这幸福的带领下，我们将更加的着装成长。相信每一天都将会是幸福的！
拥有
或许，现在所拥有的一切都将会是最好的。因为已经拥有了，那就要学会珍惜这一切。也许这一切失去便会是永远的失去。做好现在才是最好。拥有时的幸福都将会是无法改变的事实。而这一切的一切都将会是事与愿违。拥有就要懂得珍惜，也许这幸福总是来的很晚，但事情不要畏惧。相信明天的明天都将会是最好的。珍惜来之不易的生活！同样的也更加的珍惜自己。谁欠谁的幸福，只是没有珍惜以及拥有罢了！
幸福来之不易，互不相欠。做最好的自己即可！
张无忌放弃了江湖与江山，他把幸福给了赵敏，却把牵挂给了小昭，把漂泊给了蛛儿，把憾恨给了芷若……杨过和小龙女最终做了神仙眷侣，也许他知道，也许他不知道，也许他装作不知道，程英和陆无双为他负尽青春抛尽韶华，郭襄为他天涯思君念念不忘，也许他记得，也许他不记得。曾经有一个叫公孙绿萼的姑娘把一生停驻在他一刹那的目光里，而他所能给的，也只能是一曲清箫、三枚金针或者某一刻的眷顾而已……这世间，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……，我们曾经深深地爱过一些，爱的时候，把朝朝暮暮当作天长地久，把缱绻一时当作被爱了一世，于是承诺，于是奢望执子之手，幸福终老，然后一切消失了，然后我们终于明白，天长地久是一件多么可遇不可求的事情，幸福是一种多么玄妙多么脆弱的东西。也许爱情与幸福无关，也许这一生最终的幸福与心底最深处的那个人无关，也许将来的某一天，我们会牵住谁的手，一生细水长流地把风景看透。其实承诺并没有什么，不见了也不算什么，所有的一切自有它的归宿。我们学着看淡，学着不强求，学着深藏，把你深深埋藏，藏到岁月的烟尘企及不到的地方……只是，只是为什么在某个落雨的黄昏，在某个寂寂的夜里你还是隐隐地在我心里淡入、淡出，淡出、淡入，拿不走，抹不掉。阿朱如花的笑靥正在青石桥旁小镜湖边渐渐凋零，乔峰在滂沱的夜雨中泪雨也滂沱。你给我保护，我还你祝福。你英雄好汉需要抱负，可你欠我幸福，拿什么来弥补！陈家洛不愿负天下人，便负红颜。一个为他香消玉殒，一个因他寂寞余生，也许他的命运早早已是注定。终是塞上牛羊空许约。
空许约，空许约，幸福永远未完成……我多么想和你有一个深深的拥抱之后，转身离去。情深未变却寒盟，终究差了那么一点点，幸福转眼消逝，从此一个人，日日自己关门，一个人熄灯。其实也没什么不好，只不过寒冷的夜里少了一个人的温暖。人有时候，总在失去时才后知后觉，一些人，一些事，以为只是生命中一抹浮云，以为可以从此相忘于江湖，却在别离之际发现，那些过往原来早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。眷恋的人，给不了你承诺，于是你终于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情。可是为何仍要飞蛾扑火，执着一生？也许就如李莫愁时常低吟的那样：问世间情为何物，直教人生死相许。这世界上最复杂的东西，一个人又如何能想的透彻？有一个人，教会你如何去爱了，但是，他却不爱你了。
有一个人，你一直在等他，他却忘记了你。有一个人，他想离开了，你却没有丝毫挽留，因为你渐渐明白，挽留是没有用的，你能给的，只有自由。你以为只要走的很潇洒，就不会有太多的痛苦，就不会有留恋，可是，为什么在喧闹的人群中会突然沉默下来，为什么听歌听到一半会突然哽咽不止。你不知道自己在期待什么，不知道自己在坚持什么，脑海里挥之不去的，都是过往的倒影。爱你的人，对你的要求很少，可以在很想你的时候看看你，可以在寂寞的时候和你说句话，这就是她所有的幸福。如果因为执念而作出仓促的决定，可以离开，但请不要走远，不要急着为彼此定性，不要急着分清界限，回头看看，她是否还在。在爱情里，如果两人都很被动，一段美好的姻缘不免在时间的摧残下消磨殆尽，并不是两个人不适合，而是双方都*惯于等待，等待对方先主动，没有耐心的人于是选择离开，最后徒留遗憾。所以，爱是有来生的，就像不灭的火种，只需加点干柴，它依旧能发出夺目的火光。天若有情天亦老，人若多情老得早，此情待可成追忆，只是当时已惘，几米说：‘‘当你喜欢我的时候，我不喜欢你；当你爱上我的时候，我喜欢上你；当你离开我的时候，我却爱上你。是你走的太快，还是我跟不上你的脚步？我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过……但是，请允许我说这样自私的话：多年后，你若未娶，我若未嫁，那我们能不能在一起？记住你欠我的幸福。
“如果我们是幸福的使者，我们会请蒲公英把温暖撒向人间；如果我们是爱的使者，我们会请让阳光送去贴心的温暖；但是今生今世，我们都无法把幻想变成现实，那么就请这两朵姊妹花，为我们谱写人生的爱，让他们在心间种一颗幸福的种子，让风把爱的芳香传播，为大地传递一份特殊的喜悦吧；让风吹开他们姐妹爱的故事，把感动布满世界的每一个角落吧；让风将这份深深的祝福伫满心田吧；让所有的所有都人可以同时获得温暖吧！不管是爱也好，亲情的感动也好，我们总希望可以将这份温情，清淅地展现在世人的面前，让他们去欣赏着，感动着，呵护着这两朵盛开得美丽的姊妹花。相信这两朵花儿，不紧可以红遍整个花园，还可以红遍花园周围的每一个角落。在他们的带动下，我们也相信来看的春天我们可以欣赏到更多的，开得更艳，更美，更动人的花……”
——题记
人们坚信着只要有太阳升起降落的地方，就会有这两朵姊妹花开得灿烂的笑容和她们身边幸福的故事……
村人诉说她们是天上下来的双胞姐妹，因为她们是那么的相爱，相知，相濡以沫。他们的故事在来这里一直被人们传诵着，变成了人间的故事……
“呵呵——你们看，这两姐妹又去干活了。娃呀，你们可得好好向姐姐们学*呀！小孩子家学勤快点是有好处的知道吗？”邻居家的大婶看着这对姐妹笑说对她的孩子说“要从小学会自理，这样以后长大了才可以独立呀！”
“妈妈，江江明白。”
“唔——好孩子！”大婶满意地摸着孩子的头。
“大婶，你别这样说，江江还小呢，你们我们是因为爸爸妈妈出去工作，所以这些事情不得不让我们自己去做。”姐姐娜娜笑着对大婶说“你看江江也不错呀，才六岁就学会了做饭，那会我们还要爸爸妈妈帮做呢，江江比我们强多了。”
“娜娜你真是个懂事的好孩子呀！你爸爸妈妈什么时候回来呀？”
“喔爸爸妈妈说他们要到八月十五才可以放假回家。”
“想爸爸妈妈了吧！哎也是，你爸爸妈妈一年到头只回家两次，你们想他也是应该的。如果你家有什么事可以叫大婶，大婶会尽量过来帮你们的知道吗孩子？”
“我们知道了谢谢大婶。”
“不用这么客气，大家都是邻居嘛，你们还小才十一、二岁。喔对了明天是不是还要上课的呀？”
“是呀，明天就是星期一了，所以我们还有很多事要忙呢呵呵——”
“好吧，那我就不打扰你们工作了，有时间常到我家里坐坐，聊聊天，我们家江江他爷爷一直念到你们呢，说你们怎么这么久都没来看他。好吧你们忙吧，我也回去了。”
“大婶再见——”
“灵灵，你先回家把昨晚没完成的功课完成吧，这里有我一个人就可以了，况且这里的菜园子我们天天都有除草，所以很快就可以弄好了，你回去吧！”娜娜说“昨晚你肚子不舒服更得多休息知道吗？”
“姐姐，我要陪你一起干活，我们一起把草除了，然后一起回家好吗？姐姐——”灵灵很不情情愿地说“况且太阳这么大，我们两个人可以快点把草除了，就可以回家凉快了，你就让我陪你一起工作嘛！”
“灵灵听话，你的身体还没好呢，是不是想让姐姐担心呀？”娜娜瞪着灵灵说“要是爸爸妈妈知道了肯定骂你，快听话回去。”这时娜娜的额头已经流满汗水了。
“姐姐那你呢？你今天早上只顾着洗衣服，还没吃早餐呢，我帮你打点早餐过来吧！”
“灵灵乖，姐姐不饿，你饿了早先回去吃吧，夏天的天气就是热，你快点回去，多喝点水，不要到处乱跑，外面太阳大。”
“我知道了，姐姐我先走了，你也要快点回来，我回家帮你凉好粥。”
“好的，你快回去吧——”
两个小时过去了，太阳的光线更强了，火辣辣的阳光照得人们都不愿意睁开眼，更不想出来活动。可是这个勤劳的女孩子，却还在地田辛勤地劳动着。
幸福。简单的两个字，却从没有人能够对它的存在一个定义。有谁能解释的清幸福是什么吗？答案是否定的，幸福，也许就是内心深处感到温暖的地方。
幸福，或许在你还不曾理解它的时候，就早已拥有了它。朋友的关人，可以理解为幸福；老师的关爱，也可以理解为幸福，父母对你无微不至的呵护，就是你最大的幸福。
还记得，在无数的日子里，有人每天为你洗衣做饭，在无数的清晨，每天晚睡早起的送你离开，又迈着清早的寒风去上班。辛勤努力的支撑起家庭的负担，这就是我的母亲，令我敬爱的母亲，
母亲对我可谓是十分宽厚，只要在不影响学*的前提下。我的要求，母亲从来都是马上就答应下来的。有一些特殊的时期，母亲却从来不会放宽底线，比如：期末。
临*期末、班里的气氛并没有多大的变化，该玩的玩，做闹的闹。当然，某些除处，一些有危机意识的人早已做足了难备，买了一套套试题，充分的利用好了每一寸课下光阴，忙碌的奔波于教室与办公室之间，当然，是问题目或者不会的题，而不是去听教。
我也理所应的买了两套试题，必竟有备无患吗。然而在*考试前，每却起了别样的心思，软磨硬泡下母亲给我买了一都手机。买完、母亲就后悔了，没日没夜的玩手机，眼睛开始*视了。就连期末考试成绩也变得不那么重要了。
考试前三天的一个晚上，母亲把我叫出来说要和我谈发，母亲说：浩啊，买手机给你，是让你学*用的，你看看天天打游戏，成什么样子了！我说，没事，成绩肯定没问题的放心吧，希重你能记往我所说的，不要影响到学*，你还小，正是学*的时候，不学*，长大又有什么出路。我那时上完了小学就以为够用了，你看现在、受了这些苦啊……
考试发绩出来了，我的成绩很不理想，。仿佛如母亲所料一般，回到家，低着头走到母亲面前说了成绩、母亲并没有责怪我，轻抚了一下我的头，又开始讲他的大道理，而这一次，我佛明自了什么。
——谁也不欠谁的经典语录
谁也不欠谁的经典语录
在日常的学*、工作、生活中，大家总少不了接触有名的语录吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，以下是小编为大家收集的谁也不欠谁的经典语录，希望对大家有所帮助。
1、请记住，没有人没有欠，人们应该思考，没有人心情不好，但没有人应该为你的心情付出代价，学会控制你的情绪。
2、人们不能太自豪，没有人应该做任何事情，没有人归咎！不要拿那些对你有益的人作为义务。
3、时间总是太快，很多美丽的东西不会留下来，学会感激不尽，没有人没有欠，没有任何东西，总是，永远保持不错，珍惜你的眼睛，你现在有最好的。
4、没有人会立于不败之地，这个社会，没有人欠！
5、也许你忘了我们的原始意图是什么，你不必对寒冷和凉爽漠不关心，相处不舒服，不要用它，没有人欠。
6、我没有理由赶到你，我没有耐心等候，直到你顺利，有些人不付钱。
7、没关系，每个人都没有欠，为什么其他人会带你去。
8、做人需要是心灵，没有人没有欠，而且没有人应该是，这是错误的，它不负责任。即使你是一颗心，你也是白莲花。
9、我们终于失去了现实，所以我们没有欠。
10、当一个爱情*惯时，我觉得它应该是，这个世界没有欠，而不是那么多应该，当你爱你时，你是一个宝藏，当你爱你是草。
11、一切都是相互的，确实，有些事情，成为过去，没有必要担心，不能把它。毕竟，没有人欠。
1、为了那一次回眸,我错过了轮回,可,始终没有等到你。
2、如果有一天你发现我不在乎你了，你请想一想当初我在乎你的时候你有没有在乎过我。
3、心动时间很短，心碎却要很长时间。
4、谁也不欠谁，谁也不为难谁。
5、你有着多少温柔才能从不轻言伤心。
6、别看不起现在的自己,未来的自己会更好。
7、是不是我不善言辞就活该孤独。
8、谁也不欠谁，何必又去为难谁。
9、每段，感情背后都会有个莫名心伤的女人。
10、人生总有些遗憾那就随它去。
11、我来赴一场明知无果的局。
12、因为曾经在某一点相爱过。然后距离被逐渐拉长，直到再也看不见彼此的身影。
13、我想要的,无非就是一颗无论怎样都不会背叛我的心。
14、谢谢你陪我走过那一段，不长不短却刻苦铭心。
15、转身的刹那，忘却了你，想起了尘世。你只是我的过客，不懂我的忧伤。我的爱为你而生，我的手摸出了你的心疼。
16、有些遗憾不管怎么做都无法挽回了。
17、我们从来没有好好的告别过。
18、如果有一天我不再爱你,那是因为我太累了。
19、别说对不起，我比较想听我爱你。
20、青春兵荒马乱，我们各自远离。
21、我们都擅长口是心非，又很希望对方知道。
22、青春兵荒马乱，我们潦草分散。
——谁欠谁的幸福作文实用十篇
生活的不易又总是这样的乐此不疲。那么这幸福又将会从何而来呢？也许这命运的短暂却又总是这样的患得患失。而我们却终究知识无能为力！面对这样的生活，我们唯一能够做的就是学会珍惜。也许这幸福总是来得很短暂。而我们又却总是沉浸在其中。这样的这样，只希望能够永远的幸福。幸福来之匆匆，那就要更好的珍惜现在。也许只有这样，我们才不会为这人生感到遗憾。谁欠谁的幸福，只是这幸福来得太晚了而已。我们便永不打扰！相信，该来的一切都将会更好的来临。不像患得患失，却只想有一个安稳的生活！这才是真。相信，这一天终究会来临！
幸福
也许，这幸福总是与我们相错过。或许是没有在对的时间吧1幸福的过往有总是与我们相结合。这都将会是幸福的开始。幸福的出现同样会经历各种的拥有。挫折的陪伴，磨难的忍受1这一切的一切都将会是我们所要面临的。也许幸福就是这样，总是让我们感到有患得患失的感觉。但当幸福真的来临时，却又总是那么的甜蜜。就像让人迫切的想拥有。这都将会是非常重要的。只希望这幸福能够更好的所拥有。因为我们曾在乎过，妄想的一切都将会变得如此的深远。那就抓住时间的脚步，永伴这幸福才是真。相信拥有的幸福我们将会是更加的充满爱。在这爱的世界中更加的快乐生活着！谁欠谁的幸福，只是没有真正的拥有罢了！抓住时间的脚步，相信，在这幸福的带领下，我们将更加的着装成长。相信每一天都将会是幸福的！
拥有
或许，现在所拥有的一切都将会是最好的。因为已经拥有了，那就要学会珍惜这一切。也许这一切失去便会是永远的失去。做好现在才是最好。拥有时的幸福都将会是无法改变的事实。而这一切的一切都将会是事与愿违。拥有就要懂得珍惜，也许这幸福总是来的很晚，但事情不要畏惧。相信明天的明天都将会是最好的。珍惜来之不易的生活！同样的也更加的珍惜自己。谁欠谁的幸福，只是没有珍惜以及拥有罢了！
幸福来之不易，互不相欠。做最好的自己即可！
其实也没什么不好，只不过寒冷的夜里少了一个人的温暖。
只不过幸福不再完整……倚天的结局处，周芷若曾这样问过张无忌，在小昭、蛛儿、赵敏和她四个人中，他真正爱的人是哪一个。张无忌一时感慨万千，想起自己也曾扪心自问过，那时只觉得，若能和四位姑娘一起长相厮守，岂不逍遥快活？然而世事变迁，小昭远赴波斯做了教主，表妹蛛儿逝世，芷若误入歧途，只有赵姑娘一直陪在自己身边。虽然期间曾产生过误会，他对赵敏是又爱又恨，但心里从未放下过对她的牵念。然而，芷若的介入总让他内心摇摆不定，始终无法正视自己的情感。直到这一刻，面对赵敏的不辞而别，他终于发现，自己对那鬼灵精怪的小妖女竟这般难以割舍，若是今生再见不了她，自己也决计活不下去了。他终于找到心底的那个答案，对芷若，他是一向敬重，对蛛儿，他是心生感激，对小昭，他是意存怜惜，但对赵敏，却是刻骨铭心的相爱。
人有时候，总在失去时才后知后觉，一些人，一些事，以为只是生命中一抹浮云，以为可以从此相忘于江湖，却在别离之际发现，那些过往原来早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。
杨过与小龙女终成眷属，逍遥于江湖之外，他可记得，还有一个痴心的女子对他天涯思君念念不忘，抛尽韶华，守候一生。他是否会想起，多年前那张天真无邪的面容，是否会想起，初遇时她莞尔一笑，道，我姓郭，单名一个襄字。
眷恋的人，给不了你承诺，于是你终于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情。可是为何仍要飞蛾扑火，执着一生？也许就如李莫愁时常低吟的那样：问世间情为何物，直教人生死相许。这世界上最复杂的东西，一个人又如何能想的透彻？
有一个人，教会你如何去爱了，但是，他却不爱你了。
有一个人，你一直在等他，他却忘记了你。
有一个人，他想离开了，你却没有丝毫挽留，因为你渐渐明白，挽留是没有用的，你能给的，只有自由。
你以为只要走的很潇洒，就不会有太多的痛苦，就不会有留恋，可是，为什么在喧闹的人群中会突然沉默下来，为什么听歌听到一半会突然哽咽不止。你不知道自己在期待什么，不知道自己在坚持什么，脑海里挥之不去的，都是过往的倒影。
爱你的人，对你的要求很少，可以在很想你的时候看看你，可以在寂寞的时候和你说句话，这就是她所有的幸福。
如果因为执念而作出仓促的决定，可以离开，但请不要走远，不要急着为彼此定性，不要急着分清界限，回头看看，她是否还在。
善待爱你的那个人，那个不希望你困扰，所以强颜欢笑、骗你说释怀了的人，那个默默关注你，从不曾离开的人，如果你还彷徨着，如果你还抑制不住的想着她，如果你还在意她的一颦一簇，不妨给她一个可能，也给自己一个可能。
在爱情里，如果两人都很被动，一段美好的姻缘不免在时间的摧残下消磨殆尽，并不是两个人不适合，而是双方都*惯于等待，等待对方先主动，没有耐心的人于是选择离开，最后徒留遗憾。
所以，爱是有来生的，就像不灭的火种，只需加点干柴，它依旧能发出夺目的火光。
几米说：
当你喜欢我的时候，我不喜欢你。
当你爱上我的时候，我喜欢上你。
当你离开我的时候，我却爱上你。
是你走的太快，还是我跟不上你的脚步？
我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过。
但是，请允许我说这样自私的话
多年后
你若未嫁
我若未娶
那
我们能不能在一起？？？？
记住你欠我的幸福！！
人本是独立的个体，互不相欠，互不伤害，可为什么既来世间总会有互相的.牵绊。牵挂彼此，本是一件美好的事，可为什么会有世世代代的恋人为情所困，为爱所伤。
这点点滴滴的记忆缘于一个情字，它既能使人牵绊够深，牵挂百年。
爱得越深，伤的越深，谁欠谁的幸福。
一场爱情，可能会像小龙女和杨过那样爱得轰轰烈烈，一场情，一场爱，不可辜负，不可伤害。但并不是所有的爱情都能**安安，**淡淡的过。也可能像梁山伯和祝英台，罗密欧与朱丽叶那样，爱得够深，却被世俗的见解所拆散，因此而天人永隔，留下的不过是淡泊的回忆，却让世俗铭记。或许更多人追求的是《泰坦尼克号》里的杰克和露丝那种美好而又烂漫的恋情；《仲夏夜之梦》的结局依旧令世人铭记，最后是大团圆的结局或许更令人向往，经历了历练和打磨的爱情更佳美好。
一个个凄美的爱情故事，美好而又令人赞叹。大家都知道地铁3分钟一班，公交车5分钟一班，而人生的公交只有一班。与其去追赶遥不可及的爱恋，不如珍惜眼前人。真正的爱恋是会经历挫折而最后画上一个美好的句号，但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。
《谁欠谁的幸福》张无忌放弃了江湖与江山他把幸福给了赵敏却把牵挂给了小昭把漂泊给了蛛儿把憾恨给了芷若……杨过和小龙女最终做了神仙眷侣也许他知道，也许他不知道也许他装作不知道程英和陆无双为他负尽青春抛尽韶华郭襄为他天涯思君念念不忘也许他记得，也许他不记得曾经有一个叫公孙绿萼的姑娘把一生停驻在他一刹那的目光里，而他所能给的，也只能是一曲清箫、三枚金针或者某一刻的眷顾而已。
这世间，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……我们曾经深深地爱过一些人爱的时候，把朝朝暮暮当作天长地久把缱绻一时当作被爱了一世于是承诺，于是奢望执子之手，幸福终老然后一切消失了，然后我们终于明白天长地久是一件多么可遇不可求的事情幸福是一种多么玄妙多么脆弱的东西也许爱情与幸福无关也许将来的某一天，我们会牵住谁的手，一生细水长流地把风景看透。
其实承诺并没有什么，不见了也不算什么所有的一切自有它的归宿我们学着看淡，学着不强求学着深藏，把你深深埋藏藏到岁月的烟尘企及不到的地方……只是，只是为什么在某个落雨的黄昏在某个寂寂的夜里你还是隐隐地在我心里淡入、淡出淡出、淡入，拿不走，抹不掉。
阿朱如花的笑靥正在青石桥旁小镜湖边渐渐凋零乔峰在滂沱的夜雨中泪雨也滂沱你给我保护，我还你祝福你英雄好汉需要抱负可你欠我幸福，拿什么来弥补！陈家洛不愿负天下人，便负红颜。
一个为他香消玉殒，一个因他寂寞余生，也许他的命运早早已是注定。
终是塞上牛羊空许约。
空许约，空许约，幸福永远未完成……我多么想和你有一个深深的拥抱之后转身离去。
情深未变却寒盟终究差了那么一点点幸福转眼消逝从此一个人，日日自己关门一个人熄灯其实也没什么不好，只不过寒冷的夜里少了一个人的温暖人有时候，总在失去时才后知后觉，一些人，一些事，以为只是生命中一抹浮云，以为可以从此相忘于江湖，却在别离之际发现，那些过往原来早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。
眷恋的人，给不了你承诺，于是你终于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情。
可是为何仍要飞蛾扑火，执着一生？也许就如李莫愁时常低吟的那样：问世间情为何物，直教人生死相许。
这世界上最复杂的东西，一个人又如何能想的透彻？有一个人，教会你如何去爱了，但是，他却不爱你了。
有一个人，你一直在等他，他却忘记了你。
有一个人，他想离开了，你却没有丝毫挽留，因为你渐渐明白，挽留是没有用的，你能给的，只有自由。
你以为只要走的很潇洒，就不会有太多的痛苦，就不会有留恋，可是，为什么在喧闹的人群中会突然沉默下来，为什么听歌听到一半会突然哽咽不止。
你不知道自己在期待什么，不知道自己在坚持什么，脑海里挥之不去的，都是过往的倒影。
爱你的人，对你的要求很少，可以在很想你的时候看看你，可以在寂寞的时候和你说句话，这就是她所有的幸福。
如果因为执念而作出仓促的决定，可以离开，但请不要走远，不要急着为彼此定性，不要急着分清界限，回头看看，她是否还在。
在爱情里，如果两人都很被动，一段美好的姻缘不免在时间的摧残下消磨殆尽，并不是两个人不适合，而是双方都*惯于等待，等待对方先主动，没有耐心的人于是选择离开，最后徒留遗憾。
所以，爱是有来生的`，就像不灭的火种，只需加点干柴，它依旧能发出夺目的火光。
天若有情天亦老，人若多情老得早，此情待可成追忆，只是当时已惘然。
几米说：当你喜欢我的时候，我不喜欢你当你爱上我的时候，我喜欢上你当你离开我的时候，我却爱上你是你走的太快，还是我跟不上你的脚步？我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过但是，请允许我说这样自私的话多年后你若未嫁我若未娶那我们能不能在一起？
明月夜，霜满头，还在望谁归?风吹落，亮雪花，她还在等我。
——题记
泼墨似的小巷里，我紧紧抱着双臂，脸上受着那止不住的寒风的刀割。我眯着双眼，看到前方漆黑夜里照出一道昏黄光线的路灯下，有一个佝偻且苍老的身影。
此刻，我一直在回忆着那天夜晚的情景，站在她的“最后归宿”前静静流泪。记得有人说过：水喝多了，会从眼中溢出来。可是为什么，今天的我直到嘴唇干裂也滴水未进，眼泪却还是源源不断呢?
因为，她是我最亲爱的姥姥啊!
那晚，我轻声唤她：姥姥。在她佝偻的背上沉积的一层雪花滑落下来。她转过身，因太久站立而颤抖了一下。我伸手扶住她，埋怨道：“姥姥你站在这多久了?我不是说了嘛，现在会比以前晚一个小时回来，你就不要再等我了!”她看着我傻傻地笑，嘴里一直说：没多久，我站在那里想事情呢!你说的我都记住啦!听了她的回答，我眉头微皱，感觉她的回答有点混乱。但我也不以为意，挽起她的胳膊就往回走。“那姥姥您在想什么呢，那么入神?”我调皮的语气令她笑了起来，嘴角眉梢挂满了喜意。接着，她幽幽地叹了口气：“姥姥在想，还有多长时间够我活的。”我竟被惊得一时无言以对。
时间仿佛突然停止了几秒钟，“姥姥，我不许你瞎胡说!你不要去想那些乱七八糟的事情，有我陪着你，有我们全家人陪着你，你不感觉活得很幸福吗?”她笑了笑：“就你个鬼丫头懂得多，姥姥当然幸福了。”
姥姥，您知道吗，当我犯了错扑在你怀中时，那就是幸福;当我饥肠辘辘回到家，闻到你做饭时的香味时，那就是幸福;当我在寒风深夜回家时，看到你站在橘黄色路灯下的身影时，那就是幸福啊!
姥姥，您不知道，你给我带来多少不知名却足以融化我心的幸福，那些再*凡不过的事情，那些再简单不过的言语，都是您给我的幸福啊!
所以那天我对您说：您不感觉活得很幸福吗?有些时候，这些话已在我心中定稿，但是，却永远不会再有机会说给您听了。
我望着她苍老的脸庞，祝福她一定要永远幸福。
长月夜，晶莹翻飞。幸福将会化作漫天雪花，落满你的肩头。
生活的不易又总是这样的乐此不疲。那么这幸福又将会从何而来呢?也许这命运的短暂却又总是这样的患得患失。而我们却终究知识无能为力!面对这样的生活，我们唯一能够做的就是学会珍惜。也许这幸福总是来得很短暂。而我们又却总是沉浸在其中。这样的这样，只希望能够永远的幸福。幸福来之匆匆，那就要更好的珍惜现在。也许只有这样，我们才不会为这人生感到遗憾。谁欠谁的幸福，只是这幸福来得太晚了而已。我们便永不打扰!相信，该来的一切都将会更好的来临。不像患得患失，却只想有一个安稳的生活!这才是真。相信，这一天终究会来临!
幸福
也许，这幸福总是与我们相错过。或许是没有在对的时间吧1幸福的过往有总是与我们相结合。这都将会是幸福的开始。幸福的出现同样会经历各种的拥有。挫折的陪伴，磨难的忍受1这一切的一切都将会是我们所要面临的。也许幸福就是这样，总是让我们感到有患得患失的感觉。但当幸福真的来临时，却又总是那么的甜蜜。就像让人迫切的想拥有。这都将会是非常重要的。只希望这幸福能够更好的所拥有。因为我们曾在乎过，妄想的一切都将会变得如此的深远。那就抓住时间的脚步，永伴这幸福才是真。相信拥有的幸福我们将会是更加的充满爱。在这爱的世界中更加的快乐生活着!谁欠谁的幸福，只是没有真正的拥有罢了!抓住时间的脚步，相信，在这幸福的带领下，我们将更加的着装成长。相信每一天都将会是幸福的!
拥有
或许，现在所拥有的一切都将会是最好的。因为已经拥有了，那就要学会珍惜这一切。也许这一切失去便会是永远的失去。做好现在才是最好。拥有时的幸福都将会是无法改变的事实。而这一切的一切都将会是事与愿违。拥有就要懂得珍惜，也许这幸福总是来的很晚，但事情不要畏惧。相信明天的明天都将会是最好的。珍惜来之不易的生活!同样的也更加的珍惜自己。谁欠谁的幸福，只是没有珍惜以及拥有罢了!
幸福来之不易，互不相欠。做最好的.自己即可!
张爱玲在《易经》中写过：每一个孩子一出生都对父母怀着一份宗教式的热情。
韶华易逝，当孩子的心被纷繁复杂的世界迷惑，父母只能狠下心来剪断攥在手里的风筝线，然后在遥不可及的未来盼望风筝落地归来。
到底是谁欠谁的幸福。
父母在孩子的身上几乎倾注了所有的心血。胡适的母亲在照料一大家子的同时还要在破晓时分让胡适背书给她听，背的熟了才能放心继续睡觉。而胡适自中学起便长年在外求学，很少回家探亲。最后一次胡适风尘仆仆地海上归来时便是参加母亲的葬礼。
胡适含辛茹苦的母亲必定没有半分不甘愿，因为儿子的成功幸福远大于自己所受的一切苦难与沉重的思念。
是谁，欠了谁的幸福。
龙应台在《目送》中写道她在年轻之时是父亲目送她踏上远去的征程，而她走不进儿子的世界，只能沉默地目送儿子的离去。
所谓父母与孩子之间的缘分便在于默默目送孩子消失在人生的转角，而背后有同样目送自己转弯的父母。
谁该谁不该，血缘关系所带来的`是一种微妙的心甘情愿，仿佛三生石上命定这一世的轮回。
说不清，道不明，谁欠了谁的幸福。
朱自清的父亲在火车开动之际，爬上月台送一袋橘子嗫嚅了两句后又离开的背影几乎定格成了永恒。
朱自清的内心酸涩，为这一袋橘子，为这一袋橘子，为父亲离去时日渐萧索而已见蹒跚的背影。
子欲养而亲不待，是人生最难以名状的憾事之一。当我们远去，向着自己已启程的美好光明，是否注意过父母愈见明显的斑斑白发和愈见佝偻的体态，是否非得一定要等到亲不待那刻才看得清父母在我们的成长道路上披枷戴锁慢慢走来的艰辛。
张爱玲在《易经》中写道：当在自己的女儿身上投注了同样的感情却没有得到回报，才惊诧不复于母亲的时代。
谁……欠谁的幸福……
网上偶见一文，话之为高考满分作文。转与夫人，夫人叹其文美哉。又几日吾得闲成文《从天龙八部看爱情观》，夫人观之曰：善！然则君欲与之比乎？答曰：no！
起初看这篇文章，写的确实好，但说是高考满分作文就有点不太信，慢慢的网上流传多了，就宁可信其有了，如果是真的，那就真的太羡慕现在的学生了，高考可以这样写作文啊！
当年我高考的时候，是命题作文，为了拿分一般基本都是议论文，什么论点、论据，不管别人怎么想，反正我是深恨不已。作文题目有二，下面请大家与我互动一下，看你选什么。
A、*墨者黑
B、*墨者未必黑
开始！
首先我先鄙视一下选A的，因为我选择了B。大家一看这命题就知道，这是个伪命题，好像前些流行的大学生辩论会，什么大辩、二辩、三辩、小辩的，正方反方，拼了命的搜集论据，说*墨者黑的，无非是什么孟母三迁，说*墨者未必黑的，说说地下党在作地下斗争（当年我就这样写的），其实*墨者黑不黑本身就没有对错，也没有是非，黑的有未必黑的都有，大学生用这个作辩题，如果真的能看的明白倒也无所谓，如果真因此改变自己的人生观，那就是罪过了。
谁欠谁的幸福的.作者应该和我一样也是个老金迷吧，他拿张无忌、杨过、陈家洛、乔峰的爱情故事娓娓道来，把爱的前生今世，前因后果写的凄美绝伦，初看是感动，再看仍然是感动，甚至让人感觉作者每个故事都是亲身经历。张无忌把爱给了赵敏，杨过与小龙女作了神仙眷侣，无忌欠芷若、欠小昭、欠蛛儿么？杨过欠公孙绿萼、程英、陆无双、郭襄么？没人责备无忌杨过，但是做为一个人来说，他所经历的、看到的、想到的、感觉到的就是他（她）的全部，芷若的眼中无忌就是欠了她的情债，我们做为一个旁观者，体会得到的只是别人故事的结局，把你换成她们中任意一人，你一世的痛苦便是你全部。
小龙女和赵敏是幸运的，不管经历了怎么样的磨难，怎么样的痛苦，有了一个完美的结局。没错，李莫愁是个大魔头，你会怪李莫愁吗？我不会，此刻我更想走进她的内心世界，陪她一起低呤：问世间情为何物，直教人生死相许。没人犯错，也不是造物弄人，命运？好像有一点，但也不是全部。小说把所有痴男怨女全部集合起来，是为了吸引我们的目光，我只想把握好眼前的幸福，多年以后为何你未嫁，我未娶？还是你我根本没有好好珍惜，痴由心生，怨由心生，只是你们深入棋局，参悟不出而已。
其实这世间真有你的靖哥哥，也有我的黄蓉，太多太多的得到，却没有太多太多的珍惜，北京人过去见面问：吃了吗？现在问：离了么？好像真的很容易舍得，我们都是凡夫俗子，既然成不了佛，何不*谈一生。
张无忌和赵敏隐居世外，也要经历柴米油盐；杨过和小龙女神仙眷侣，也得食人间烟火。轰轰烈烈是开始，**谈谈是结局，书中的结局其实是我们故事的开始，我只做我自己，有你是个开始，过程和结局才是人生的全部。
乱七八糟，不知所谓的说了半天，或者你根本没有看懂我想说什么，其实人生本来就是不清不楚，你能想到什么便是什么了。
真是：
掩卷品味情和爱，痴男怨女哂笑之。
有朝芳影随君侧，苦辣酸甜尽尝时。
生活的不易又总是这样的乐此不疲。那么这幸福又将会从何而来呢?也许这命运的短暂却又总是这样的患得患失。而我们却终究知识无能为力!面对这样的生活，我们唯一能够做的就是学会珍惜。也许这幸福总是来得很短暂。而我们又却总是沉浸在其中。这样的这样，只希望能够永远的幸福。幸福来之匆匆，那就要更好的珍惜现在。也许只有这样，我们才不会为这人生感到遗憾。谁欠谁的幸福，只是这幸福来得太晚了而已。我们便永不打扰!相信，该来的一切都将会更好的来临。不像患得患失，却只想有一个安稳的生活!这才是真。相信，这一天终究会来临!
幸福
也许，这幸福总是与我们相错过。或许是没有在对的时间吧1幸福的过往有总是与我们相结合。这都将会是幸福的开始。幸福的出现同样会经历各种的拥有。挫折的陪伴，磨难的忍受1这一切的一切都将会是我们所要面临的。也许幸福就是这样，总是让我们感到有患得患失的感觉。但当幸福真的来临时，却又总是那么的甜蜜。就像让人迫切的想拥有。这都将会是非常重要的。只希望这幸福能够更好的'所拥有。因为我们曾在乎过，妄想的一切都将会变得如此的深远。那就抓住时间的脚步，永伴这幸福才是真。相信拥有的幸福我们将会是更加的充满爱。在这爱的世界中更加的快乐生活着!谁欠谁的幸福，只是没有真正的拥有罢了!抓住时间的脚步，相信，在这幸福的带领下，我们将更加的着装成长。相信每一天都将会是幸福的!
拥有
或许，现在所拥有的一切都将会是最好的。因为已经拥有了，那就要学会珍惜这一切。也许这一切失去便会是永远的失去。做好现在才是最好。拥有时的幸福都将会是无法改变的事实。而这一切的一切都将会是事与愿违。拥有就要懂得珍惜，也许这幸福总是来的很晚，但事情不要畏惧。相信明天的明天都将会是最好的。珍惜来之不易的生活!同样的也更加的珍惜自己。谁欠谁的幸福，只是没有珍惜以及拥有罢了!
幸福来之不易，互不相欠。做最好的自己即可!
幸福。简单的两个字，却从没有人能够对它的存在一个定义。有谁能解释的清幸福是什么吗？答案是否定的，幸福，也许就是内心深处感到温暖的地方。
幸福，或许在你还不曾理解它的时候，就早已拥有了它。朋友的关人，可以理解为幸福；老师的关爱，也可以理解为幸福，父母对你无微不至的呵护，就是你最大的幸福。
还记得，在无数的日子里，有人每天为你洗衣做饭，在无数的清晨，每天晚睡早起的送你离开，又迈着清早的寒风去上班。辛勤努力的支撑起家庭的负担，这就是我的母亲，令我敬爱的母亲，
母亲对我可谓是十分宽厚，只要在不影响学*的前提下。我的要求，母亲从来都是马上就答应下来的。有一些特殊的时期，母亲却从来不会放宽底线，比如：期末。
临*期末、班里的气氛并没有多大的变化，该玩的玩，做闹的闹。当然，某些除处，一些有危机意识的人早已做足了难备，买了一套套试题，充分的利用好了每一寸课下光阴，忙碌的奔波于教室与办公室之间，当然，是问题目或者不会的题，而不是去听教。
我也理所应的买了两套试题，必竟有备无患吗。然而在*考试前，每却起了别样的心思，软磨硬泡下母亲给我买了一都手机。买完、母亲就后悔了，没日没夜的玩手机，眼睛开始*视了。就连期末考试成绩也变得不那么重要了。
考试前三天的一个晚上，母亲把我叫出来说要和我谈发，母亲说：浩啊，买手机给你，是让你学*用的，你看看天天打游戏，成什么样子了！我说，没事，成绩肯定没问题的放心吧，希重你能记往我所说的，不要影响到学*，你还小，正是学*的时候，不学*，长大又有什么出路。我那时上完了小学就以为够用了，你看现在、受了这些苦啊……
考试发绩出来了，我的成绩很不理想，。仿佛如母亲所料一般，回到家，低着头走到母亲面前说了成绩、母亲并没有责怪我，轻抚了一下我的头，又开始讲他的大道理，而这一次，我佛明自了什么。
——《它是谁》教案6篇
目标
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
能将动物完整的拼出来
准备
PPT猜猜它是谁
拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）
过程
一、说一说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）
幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
二、猜一猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。
2、演示PPT
（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证）
（2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同
师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作
（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。
（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）
（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。
小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。
三、拼一拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图
3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？
小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。
教学目标：
在本课中认识8个生字，掌握“宝”和“贝”的写法。
教学重点：
能正确的、流利、有语气的朗读课文。
教学难点：
读好感叹语气和疑问语气的句子。
教学过程：
一、导入
1.出示图：
师：小朋友们快看这是什么呀?
估计：鸡蛋。
对策：对，还可能是什么蛋?
估计：鸭蛋，恐龙蛋，鳄鱼蛋，鸵鸟蛋……
2.师：你们想的都很好!这里面呀，住着一个小宝贝，它是谁呢?今天我们就来学*一篇很有趣的课文，《它是谁》。
3.板书课题：15.它是谁
二、新课
1.自读课文。读准字音，不认识的字借助拼音来多读几遍。把每个字音读准，每句话读通。
2.正音。(课件)
“宝贝”“宝贝”读美一些。爸爸妈妈*时叫你宝贝时，是什么样的语气呀?
学*生字“宝”“贝”
(1)同桌自学生字。
(2)汇报。
估计：观察字形“宝”上下结构，上扁下长。左右一样宽。
对策：描红你要提醒大家注意什么?再描体会。自己写。
自己描“贝”你要提醒大家什么?再描体会。自己写。
“蛋壳”、
“太小太暗”(读句子，“他觉得这个家太小太暗了”文中有一个和这个词意思相反的词，你能找到吗?“又大又亮”。读读这个句子“他抬起头来，外面又大又亮”你能用又怎么又怎么说个词吗?图片：西瓜、黄瓜、高楼。填空：又( )又( )
“扭一扭”你能再说一个这样的词吗?句子：“小宝贝扭一扭身字，阿，蛋壳破了!”(做动作，指导朗读)
“摇摇晃晃”摇摇晃晃是什么样子?(动作模仿)句子：“他站起来，摇摇晃晃地走了几步。”小宝贝们咱们来读读这句话吧!你可以边摇摇晃晃地走边读。
3.去掉拼音读词。
指名读、男女生互读、同桌互读、词语接龙。
三、.指导朗读
1.把词送回课文中，词要连读。找一找课文有几个自然段?
2个
2.指导第1、2句话
师:小宝贝它住在哪?-----(出示第一句，“蛋壳”为红色，学生接读)谁来读一读?
师：我们都来读一读。
估计:小宝贝的家什么样?------(学生接读“太小太暗”，)谁来读读书上的第二句话?
对策:小宝贝们你们住在这样的地方，你们在里面是怎样待着的呢?谁能用动作告诉我?
小宝贝们，长期以这种姿势居住，你有什么感觉?
那你快来读一读这句话!想想该怎么读。(出示第二句话)
指名读 (还不够小不够暗，“太小太暗”变红)
师：怎么读才能让我们感觉到蛋壳里又小又暗，还很憋得慌呢?自己试一试。再指名读。
3.指导读好第3句
师：真是太小太暗了。如果是你，现在最想干什么?
估计：出去，到外面玩一玩，呼吸新鲜空气……
对策：小宝贝也想撑破蛋壳，快点出来。它是怎样做的呢，快读一读。谁来读一读?(生读书)
师：(出示句子)扭一扭身子该怎么读?(“扭一扭”为红色)指名再读
师：她还加上了动作,来，站起来，我们都来读一读吧!
4.指导读好第4句
师：(出示：动画)啊，蛋壳破了，小宝贝都能看见什么呢?
(发散思维，启发想象)
指名回答。
估计：妈妈.蓝天白云.草地、树……
师：对，外面的世界又大又亮。你能读一读书上的句子么?
对策：(出示句子“又大又亮”为红色)小宝贝从那么小，那么暗的蛋壳里出来，一下子看到了光明，看到了这美丽的世界，这句话应该怎么读，你快来读给你的同桌听吧!再指名读。
师：那，我们跟小宝贝一起来呼吸一口新鲜空气吧!(做动作)
5.指导读好第5、6句
师：它着急地站起来，摇摇晃晃的走了几步，呀，它会走路了，你想对它说什么?(鼓励、佩服)快来读一读。
师：指名读( 多可爱呀!)我们一起读读吧!
师：你想知道它是谁吗?那你问一问?
6.整体感知
师:你觉得这个小宝贝可能会是谁呢?
估计:小鸡
对策:谁和他想的不一样?
估计:小鸭
对策:谁和他们想的都不一样?
估计:小恐龙、小乌龟……
师:说得真好!你觉得是谁读书时脑中就想着谁。把课文连起来读一遍,看看你想的那个小宝贝是不是书上写的这个。
师：(指名)读完后有的同学的想法是不是改变了?他到底会是谁呢(缩小范围)
请你给大家读一读。(多可爱的一只小鸡呀!)
板书：
《它是谁》
鸡、鸭、鹅、鸟—蛋生、用脚走
活动目标
喜欢拼图，体验拼图游戏的乐趣。
初步感知整体与局部。
能将2-4块小图拼成一个完整的图形。
活动准备
课件准备：“大象”组图。
纸面教具：《它是谁》，《动物拼图》。
活动过程
出示组图“大象”，引导幼儿初步感知整体与局部的关系。
1.出示组图“大象-局部”，引导幼儿猜测动物名称。
——熊猫奇奇的爸爸送给奇奇一副已经拼好的动物拼图，奇奇开心地准备将拼图带给小伙伴们看，但拿的时候不小心将拼图弄散了，拼好的图形被打乱了。
——小朋友们，你们能根据这其中的一块小图猜出奇奇爸爸送给奇奇的是什么动物的拼图吗？
——你们是怎么看出来的？
——除了鼻子外，还有哪些部位能猜出是大象？（耳朵、牙齿、腿）
2.出示组图“大象-整体”，引导幼儿初步感知整体与局部关系。
——图1的鼻子与图2有什么关系？
小结：图2是一只完整的大象，图1的鼻子是图2大象的一个部位。
发放纸面教具《它是谁》，教师操作课件，引导幼儿将2-4块小图拼成一个完整的图形。
1.操作课件，引导幼儿将2块小图拼成完整图形。
——图片上分别是大象的什么部位？
——怎样将这2块小图拼成完整的大象？
小结：首先先观察完整图片；然后再看看小图上画的是动物的哪些部位，这些部位的位置在哪；接着观察小图的轮廓，找到匹配的轮廓线；最后根据位置进行组合。2.操作课件，引导幼儿将3块小图拼成完整图形。
——难度升级了，现在有几块小图？
——请小朋友们将这3块小图拼成完整图形。
3.操作课件，引导幼儿将4块小图拼成完整图形。
——现在屏幕上有几块小图？
——请小朋友们将这4块小图拼成完整图形。
4.发放纸面教具，幼儿动手进行拼图。
发放纸面教具《动物拼图》，巩固幼儿对拼图的掌握。
——小朋友们先观察完整图片，图片上画的是什么动物？
——桌面上有几块小图？小图上画的是动物的哪些部位？
——请小朋友们根据图片，按照小图的内容与轮廓将小图拼成完整的动物。
温馨提示
教师应在活动前将所需的拼图剪好，方便幼儿进行操作。
活动延伸
区域活动
在操作区，投放2-4块的动物拼图，鼓励幼儿动手进行拼图。
家园共育
家长可以下载宝宝巴士APP“奇妙拼图世界”，和幼儿一起玩拼图游戏，但需控制游戏时长，注意保护幼儿的眼睛。
教学目标：
1.理解课文内容，明白时间的可贵。
2.培养学生珍惜时间、发奋学*的良好*惯。
教学重难点：
1.理解课文内容，知道“小偷”指的是谁。
2.指导学生明白时间可贵的道理。
教学方法：
诵读法、感悟法、讨论法、自学法
教学准备：
学案、课文录音磁带
教学过程：
一、复*生字词。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 作家 摇动 猜猜 舍不得 浪费 懒觉 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 警察 厉害 宝贵 知识 贪玩 成绩 （ ） （ ） （ ） 影子 惊奇 睁大眼睛 （课前让学生给生字注音，组内交换批改。小老师帯读）
二、自读课文，质疑。
用自己喜欢的方式读课文。读了课文后，我会思考提出问题：
三、引导学生小组内讨论学*，解疑。
1、找出小明和爸爸的对话，用“ ”划出，并选择其中的一次对话在小组内分角色有感情地读读。
2、请小组展示读，老师适时引导理解感悟句子。
①您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？（指导用“是还是”说话）
②在你睡懒觉的时,它偷走你宝贵的时光；在你上课不专心的时候，
它偷走你就要得到的知识；在你贪玩的时候，它偷走你应该取得的成绩（引导学生明白：当我们睡懒觉的时候,时间就白白的浪费了；因为我们上课不专心听课，时间就又浪费了，知识就没有学好；因为我们贪玩，学不好知识，成绩就跟不上了。）
③总是悄悄地来，悄悄地去，看不见影子，也听不到脚步声。
3、小组讨论归纳小结。
①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？（时光、知识、成绩）
②这厉害的“小偷”是谁？（睡懒觉、不专心、贪玩）
4、明理悟情（教育学生懂得珍惜时间）
四、巩固练*
1、仿写句子。您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？
2、我会查找有关珍惜时间的格言：
五、整理与评价
1、自我评价：认真，自我奖励（ ） 还行（ ） 需加油（ ）
2、小组内评价：积极参与讨论（ ） 团结协作（ ）大胆表现（ ）
（对学生在课堂上的表现进行自我评价和互评，对促动今后更大的进步）
一、设计意图：
（1）早期科学阅读的概念：早期科学阅读是一种科学教育的方法，是指幼儿阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。
（2）早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字，早期科学阅读突出的是其具有的科学性，它的内容必须要体现科学，而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。
二、活动目标：
1、观察画面中的影子进行猜测，理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。
2、在猜想活动中获得成功的体验，产生对科学阅读的兴趣。
3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。
重点：产生对科学阅读的兴趣。
难点：在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。
三、活动准备：
1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成PPT，并重点将黑暗中的动物进行修改，使其仅仅露出部分典型特征。
2．用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物，另一面贴上透明胶（方便幼儿粘贴动物图片），每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书；带小手电的“魔术笔”人手一支；与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干（数量、类型超出黑色画纸上的动物）。
四、活动过程：
一、（演示课件3、2）（黑暗中的两只眼睛），科学猜想引出活动。
师：今天，林老师给你们带了张图片，想看吗？
1．（演示课件3）你看到了什么？这大概是什么时候？猜猜它是什么动物？为什么？这只小动物想做什么呢？（了解小猫的典型特征：黑夜里眼睛会发亮）
2．（演示课件2）验证科学猜测结果，引出小猫过生日，教师讲述故事开始部分。提问：停电了怎么办？（开拓幼儿开放型思维）
3、（演示课件4）教师继续讲述课件四上的内容。
二、用悬读法阅读图书内容，引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。
1、（演示课件5、6）黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物，引导幼儿说说猜测的理由。
2.（演示课件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，让幼儿进行猜测，同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化，并模仿其表情和语气。
3．（演示课件11）三种动物的图片。门口又出现了好大的黑影，哇，又有谁来了呢？你是从哪里看出来的的？猜猜它们是谁？为什么？
4．演示动物们给小猫过生日的图片，引导幼儿观察，感受故事的甜蜜快乐。
（演示课件12）讲述故事的结尾。（生日快乐音乐响起）一起给小猫唱生日快乐歌。
三、制作魔幻图书：出示黑色卡纸和魔术笔，进一步让幼儿根据动物特征进行猜想，并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。
师：小猫过生日，还有很多小动物也想去，我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上，我们一起来找找。
1．认识“魔术笔”（用魔术笔画的画在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。（猪耳朵、猪鼻子），让幼儿猜测，并将小猪贴图粘在卡纸背后。
2．幼儿操作：用小手电照射的方式观察动物特征，猜测并贴上相应的动物。
3．共同验证观察结果，将每张黑卡纸合起来，快速制作成一本“魔幻书”。
活动延伸：
将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。
活动目标：
1、排除无关干扰，选择有用的信息，做出正确的判断。
——我是谁作文6篇
我是谁？站在镜子前，我不禁好奇地问自己。
镜子里的我瞪大了眼睛——我到底是谁？
老师、同学们说我是一位活泼、调皮、开朗的小男孩，但我还是不知道自己是谁。
同桌说我画画画得很好。说的`也对，每年期末，我都被评为“小小画家”；我参加过很多美术比赛，而且多次获得一、二、三等奖。由此，我爱上了美术，在美术课上经常被老师表扬。其实，以前我画画并不怎么好，但我有毅力和信心，每天坚持画画，我的美术细胞也被激活了，对绘画特别感兴趣。我因此喜欢上了美术课，上美术课对我来说是一件很享受的事情！
爸爸妈妈却是这么说的，在他们眼里我是一个乖巧的孩子，但有时候也很让人头疼；在他们眼里我是一个爱节约的孩子，比如在洗完脸后，我就用洗脸水来冲厕所，这样就可以节约用水；在他们眼里，我是一个心灵手巧的孩子，我喜欢做航模、拼搭各种玩具，我还喜欢自己动手做蛋糕、饼干。
我是谁？站在镜子前我继续问自己——
我是谁？
我，一个性格开朗、活泼乖巧又好动的小男孩！
我，一个普普通通的男孩。
一头茂密的而又稍稍偏红的头发，带着浅浅的刘海，一双乌黑的小眼睛，附着古板而又充满智慧的黑框眼镜。鼻梁矮矮的，难免有丝稚气和呆气混在其中。而我的耳朵和嘴巴就显得没那么出众了，但五官组合在赛一起，就天衣无缝了。
我是浸在书香中长大的，妈妈是位英语老师，而我的父亲是做出版工作的，家里的书成百上千，数不胜数。择书如择友，闲得无事时，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情节不禁让我有些伤感。而爸爸回家时也会带我看看《论语》、《史记》等书，让我体会古人的修养与情趣。到了入睡的时候，也会拿起金庸的武侠小说慢慢品味，那波折起伏的情节也让我的心一起一落。可是到后来，要做的事越来越多，看书的时间越来越少。但是不管怎么样，我清楚的知道：读书就像品生活，只有够细致，才能获得更多。
之后，我便迷上了音乐，不管是优美的旋律还是劲爆的舞曲，我都非常喜欢，不久又吹起了小号这种西洋乐器，凭着我对这位朋友的喜爱，在小学，我曾多次在全校的舞台上表演，我可能不会在音乐上有所成就。可是还能让这动人的音符在我的心中荡漾开来。
我的座右铭，是：无知固然不好，不愿意求知那就更糟，你年轻不学会思考那你就永远也不能学会！这长长短短的33个字，蕴含了我深切求知的欲望同时也批判了那些不爱思考的人。能思考是你能活在这个世界上的第一理由，有人笑着对我说过，他不想事是因为他准备储存更多的脑细胞想更伟大的事情，我顿时无语，能说出这种话的人还真是挺＂聪明＂，如果你连脚下的事都没做好，别看前面，没走几步就会摔跤，不信么？不信你就试试看。
其实，我有些空余时间时，便像一位老人，一边放着喜欢的音乐，泡着吐着层层云雾的绿茶，有意境时，便写几首小诗。别看我这么沉稳，我的朋友也是很多的，我的性格是沉稳中带点活泼，严肃中又带丝可爱，而且我也是很好交往的，从我出生就没打过架，也从不会为了点鸡毛蒜皮的事吵架，顶多也就是开开玩笑，而且在与朋友交往的过程中，我也明白：与朋友在一起，我们更能思考更善行动，不管世界有多苦难。
只要有值得信任的朋友，没有什么是战胜不了的。我是谁？好奇了吧？
告诉你吧，我是xx学校初一8班的李xx！想和我交朋友谈天说地，品茶写诗听音乐聊文学的话，就来找我吧！
一头茂密的而又稍稍偏红的头发，带着浅浅的刘海，一双乌黑的小眼睛，附着古板而又充满智慧的黑框眼镜。鼻梁矮矮的，难免有丝稚气和呆气混在其中。而我的耳朵和嘴巴就显得没那么出众了，但五官组合在赛一起，就天衣无缝了。
我是浸在书香中长大的，妈妈是位英语老师，而我的父亲是做出版工作的，家里的书成百上千，数不胜数。择书如择友，闲得无事时，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情节不禁让我有些伤感。而爸爸回家时也会带我看看《论语》、《史记》等书，让我体会古人的修养与情趣。到了入睡的时候，也会拿起金庸的武侠小说慢慢品味，那波折起伏的情节也让我的心一起一落。可是到后来，要做的事越来越多，看书的时间越来越少。但是不管怎么样，我清楚的知道：读书就像品生活，只有够细致，才能获得更多。
之后，我便迷上了音乐，不管是优美的旋律还是劲爆的舞曲，我都非常喜欢，不久又吹起了小号这种西洋乐器，凭着我对这位朋友的喜爱，在小学，我曾多次在全校的舞台上表演，我可能不会在音乐上有所成就。可是还能让这动人的音符在我的心中荡漾开来。
我的座右铭，是：无知固然不好，不愿意求知那就更糟，你年轻不学会思考那你就永远也不能学会！这长长短短的33个字，蕴含了我深切求知的欲望同时也批判了那些不爱思考的人。能思考是你能活在这个世界上的第一理由，有人笑着对我说过，他不想事是因为他准备储存更多的脑细胞想更伟大的事情，我顿时无语，能说出这种话的人还真是挺＂聪明＂，如果你连脚下的事都没做好，别看前面，没走几步就会摔跤，不信么？不信你就试试看。
其实，我有些空余时间时，便像一位老人，一边放着喜欢的音乐，泡着吐着层层云雾的绿茶，有意境时，便写几首小诗。别看我这么沉稳，我的朋友也是很多的，我的性格是沉稳中带点活泼，严肃中又带丝可爱，而且我也是很好交往的，从我出生就没打过架，也从不会为了点鸡毛蒜皮的事吵架，顶多也就是开开玩笑，而且在与朋友交往的过程中，我也明白：与朋友在一起，我们更能思考更善行动，不管世界有多苦难。
只要有值得信任的朋友，没有什么是战胜不了的。
我是谁？好奇了吧。
告诉你吧，我是湖南长沙同升湖实验学校初一8班的李一鹭！想和我交朋友谈天说地，品茶写诗听音乐聊文学的话，就来找我吧！
看，那扎着一条马尾辫的小姑娘是谁呢？哈哈，她就是我――丁悦。
我一头黑发，扎着一条马尾辫，走起路来一甩一甩的，可爱极了！我有一双细眯眯的眼睛，别人都叫我“狐狸精”。在我小小的鼻梁上挂着一副小眼镜，别人都说我是“小博士”。在我鼻子下面，有一张樱桃小嘴，别看它小，说起话来可流利了。
我长相还不错，可就是做事马虎，有时考试，把自己会写的字都能写错了。
我非常喜欢看书，一到书店里坐下来看书，就会看很长时间，有时，甚至会忘了回家。
我热爱美术，一上到美术课，我就别提多开心啦，我画的画还经常被老师表扬呢。
我可是一个名符其实的“小网虫”，上起网来可不得了，一上就是好几个小时，别人都说我是一名“游戏王”啦！
这就是我，一个性格开朗爱好广泛的小女孩。
早晨，闹钟在寂静的房间响起，显得十分突兀，我不耐烦地按掉开关，十分机械地开始穿衣，穿戴洗漱完毕，思维还是不怎么清晰，脑海中一直闪现着疑问，我是谁？但是根本来不及多想，身体已经本能地作出反应，我已经拿上了包，往门口走去。
刚走出门外，就听到对门响起声音，抬起头，只见面前站着一人，邻居吗？我盯着他看了一会儿，那个转过身，见我看着他，愣了一下，但明显不认识的样子，掉头走了，招呼都不打吗？我有点疑惑。
我继续机械地朝楼下走去，来到公交站台前，人真多呢？公交车来了，我正想走向车门，但随即发现，周围已经挤满了人，哪还有路可行呢？我被夹在一群人中间，缓慢向门口移动，到了门口，我似乎感觉喘不上气了，只见人们争先恐后挤进门口，终于上车了，花了十分钟呢。其实排队不过两分钟的事吧，我这样想着，却没有一丝不悦，这是顺理成章的事。
车子停在了一栋摩天大楼前，直觉让我下了车，路上人是行色匆匆的人，我又一次随人流走进了大楼，一路来到了一间办公室，坐到了一张办公桌后，打开了电脑，开始工作起来，但我不明白，为何这一切这么熟悉。不一会儿，身后品叽叽喳喳的议论声：“喂，喂，你今天看见那个某某某了吗？她穿的衣服太丑了……”“听说某某某……”真让人头晕，她们没有事做吗？还有时间八卦。
浑浑噩噩地一天就过去了，我踏上了艰难的回家之旅。
下车之后，我走在回家的街道上，路灯下，我看见了自己地上长长的，孤单的影子，我笑了，我是谁呢？
我不过是个麻木的'人，一个在快节奏的现代生活中麻木了的人……
我是谁？
好一个幼稚的问题。
但是，我真的知道我是谁么？你真的知道你是谁么？我真的是我自己么？我的所作所为真的是自己的思想么？
我就是我，但是，对于当今我的同龄人我不能不说：已经有太多的人迷失了自己了。
我的父母对我并不严加管理，他们从不强求我去干某一件事，但是别人呢？有的家长指望着自己的孩子考上名牌大学，找到一份赚钱的工作，但是不知觉间，这些家长已经将自己的思想强加到了自己的孩子身上，给了他们太大的压力。
我是谁？我真的了解自己么？将来我还有时间像这样嬉戏玩耍么？
在文章中千篇一律地出现了“老师，谢谢你”“书本是我的朋友”这些字眼，我不得不问一句：这些文章的作者在老师的步步紧逼和繁多的教材辅导书下真的能够写出真情实感的文章么？
人10岁时，有时间，却没有好好地陪伴自己的家人。
人20岁时，却又忙于找到一份好的工作，没有时间做自己想做的事情。
当人老了，终于能够回到自己温馨自己的家中陪伴自己的父母时，父母却已经被挂在了泛黄的墙壁上。
我对人生的看法或许有些凄凉。
我曾经就有过一个疑惑：胜利的代价是什么？
自从到了4年级时，我就被生硬的语法技巧封闭在了一个牢笼中，无论我怎样**、求救，却都只能这些好无情感的字眼写出一个个虚假的文字。
我是谁？你又是谁？我可以相信你吗？我们是朋友吗？
——我的青春谁做主作文6篇
高花低草错落有致，朝阳升起运动健身，晚霞洒下畅谈娱乐，年龄撒下季节色彩，青春的旋律我主宰。十四五岁的年龄应该是青春的季节吧。因为这个年龄的少男少女们都拥有了一副个性呢，很有洞察力哦。
少女们呢，通常是从包装自己开始，买一个可爱的小卡子，不按规则的扎在一头乌黑的长发上，在耳朵上扎一两个耳洞，戴上一个镶有钻石的耳钉，刘海则会停留在眉宇和睫毛之间，一点都不敢马虎呢；鞋子也换代了呢，由白的，黑的换成了红的，蓝的。可爱中夹杂着青涩，青涩中带着成熟，还有一副唯我独尊的样子呢，从性格上也有一点点略施粉黛的味道哦。小的时候受到了委屈，还会找妈妈倾诉，落下一串串珍珠，现在呢，有事不再找妈妈，只会用一把小小的枷锁封闭起来，自己来解决，也多了一丝沉稳，这个阶段的女孩好像是云朵，将所有的事化作雨滴凝聚身上，不善谈吐。
少女们都会对长大有一种新概念呢，成长之完美犹如流星划过天际之美，虽然终成尘埃或丑石，但青春的美丽永恒的`镌刻在空中，这些九零后的少女们果然不同凡响。我的季节我做主，我的青春我做主，充满个性才是美，她们还会努力地为某个目标而奋斗，因为，奋斗是一个漫长的，不计成本的投入，就像一个虔诚的朝圣者，只有了愿望，才能够去丈量那通往圣殿的漫漫长途，因为奋斗是少女们的标志。
热奔放是张扬，喷薄的是活力；含蓄深沉是内敛，阐发的是静悟；凝然清新是老道，浓缩的是睿智；朴素隽隽永是纯真，流淌的是恬然。少女们一定要惟我独尊哦。
总是很天真的以为青春是个很长久的东西，可是某一天蓦然回首，才发现已经被我挥霍掉了一大半，想去追回流逝掉的青春，才发现已经遥不可及了。筋疲力尽的回到起点，看着手中握着的少得可怜的`那一点点青春，忽然觉得好迷惘，有些不知所措。
青春是一生中最美好的，应该是富有热情的，具有最原始的冲动，但是现在又有几个人能把这如花般美丽的青春把握的很好呢？每天过着想机械一般的生活，上学，工作，回家，好不容易结束了一天的工作之后，剩下的只是疲倦，心中已**常的琐事塞满，根本记不下一点热情。当我们一天24个小时，重复这一样的动作，心中最原始的冲动也就被消磨光了，失去了热情与冲动，又怎么可以被称作为青春？
低头，看着手中握着的那仅有的一点还在一点点流逝的青春，我仿佛在心里做了一个什么重大的决定似的，下意识的把手握的紧紧的，不想再让余下的青春有一点点被浪费。我紧握着余下的一点点青春，断然跨出了迷惘，奔跑在青春的蓝天下，感受微风拂过脸盘的温暖，一路上撒下的晶莹的汗水，在阳光的照耀下闪闪发光，仰望这蔚蓝的天空，看着远方天空飘着的朵朵白云，心像长出了一对翅膀似的高飞。
我的青春我做主，我不要任何东西来打扰这份独特的美好，在这短短的时间，我会用心去感受这美丽的青春。
现在的人总说“我的青春，我做主。”可是，现实真的是这样吗？
我不是的。我总被父母，老师等这一类人做主的。或许不止是青春，连梦想都被他们主宰着。
父母总说“好好学*，天天向上。为将来奠定基础，你自己也可以自立自足了。”我知道父母是望女成凤，但是对我来说，好好学*并不是单单为了自力自足，它还有“青春有限，快乐重要，何必为了不值得的人花费宝贵的时间。”是啊，人生不过几十年，时间似水一样流淌，不可遏阻。所以啊，我们要珍惜在青春里度过的.一分一秒。
又有人说：“年轻时，有些事你无法懂；懂的时，年轻已不复来。”是啊，青春不就是懵懵懂懂地度过那段时光的么？
然而我认为，人生短短几十年，青春时，不要给自己留下什么遗憾。想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。青春不就是放肆的么？
我认为：青春是疯狂的，是放肆的，是不羁的。我们可以在年幼时，喜欢一个人，毫无保留地喜欢，付出，没有任何心机，也没有考虑太多，只想燃烧自己的青春，给予他最好的一切，没想过未来。无论他是令人心情澎湃的偶像，还是令人悸动的学长。我们都应该勇敢地去喜欢，去爱。
我认为：青春，是既有父母的护航又有自己的主见。你们的过去，你们的眼下，青春是异常美好而又美妙的事。我又怎么会甘心错过？更何况这也是我的青春，我的年少，我的侥幸。你们风雨兼程的远方，也都是我有梦去追的地方。
有一首歌词是这样的“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样？哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮！”
郭小川《闪耀吧，青春的火花》：在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金——青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果、沙漠布满森林——这才是青春的美，青春的快乐、青春的本分。
我的青春，我做主。
青春，坚持也。成长路上少不了挫折，我们能做的是坚持。西汉司马迁着《史记》，费时18年；宋代司马光着《资治通鉴》，费时19年；清代曹雪芹着《红楼梦》，费时10年；俄国列夫·托尔斯泰着《复活》，费时10年。他们都为之付出坚持，正是因为坚持才创出如今的这一部部名著啊！青春，因坚持而美丽。
青春，责任也。青春路上，有责任，路会走得更加*坦，因为身上背负着——责任。杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成国家与人民交付给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。正是有了责任，使中华五千年的飞天梦想顺利实现了。青春，因责任而闪耀。
青春，自信也。一个人无论做任何事情，首先要先相信自己、肯定自己，才能到达成功的彼岸。*民凯特以自己特有的风度，充满自信与威廉王子步入婚姻的礼堂；聋哑运动员许朗凭借非凡的机会，终于自信地站上了他梦想的舞台；流女孩兹莉自信地踏进哈佛的校门。他们都凭借自己的自信，走上梦想的舞台。青春，因自信而独特。
年轻的时候，怀揣着青春，拥抱着梦想，一步一步，坚信有一天能够到达成功的彼岸。拥有青春，就要好好利用，不要虚度。我有我的青春，我有我的梦想。我的青春，我做主！
现在的人总说“我的青春，我做主。”可是，现实真的是这样吗？
我不是的。我总被父母，老师等这一类人做主的。或许不止是青春，连梦想都被他们主宰着。
父母总说“好好学*，天天向上。为将来奠定基础，你自己也可以自立自足了。”我知道父母是望女成凤，但是对我来说，好好学*并不是单单为了自力自足，它还有更多的原因让我去学。学*能使我的知识范围扩大，能让我像小鸟脱离母亲的怀抱那样去看更辽阔的世界；还能让我拥有梦想，对梦想渴望，去完成梦想。这一切何尝不是学*带给我的乐趣？如果只是一昧的去学*，没有感到学*的乐趣，那么，这样学*的过程肯定是枯燥无味的。当然，对我的青春也是一样！
我不要枯燥无味的青春，也不要别人束缚我的青春！
有人说：“青春有限，快乐重要，何必为了不值得的人花费宝贵的时间。”是啊，人生不过几十年，时间似水一样流淌，不可遏阻。所以啊，我们要珍惜在青春里度过的一分一秒。
又有人说：“年轻时，有些事你无法懂；懂的时，年轻已不复来。”是啊，青春不就是懵懵懂懂地度过那段时光的么？
然而我认为，人生短短几十年，青春时，不要给自己留下什么遗憾。想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。青春不就是放肆的么？
我认为：青春是疯狂的，是放肆的，是不羁的。我们可以在年幼时，喜欢一个人，毫无保留地喜欢，付出，没有任何心机，也没有考虑太多，只想燃烧自己的青春，给予他最好的一切，没想过未来。无论他是令人心情澎湃的偶像，还是令人悸动的学长。我们都应该勇敢地去喜欢，去爱。
我认为：青春，是既有父母的护航又有自己的主见。你们的过去，你们的眼下，青春是异常美好而又美妙的事。我又怎么会甘心错过？更何况这也是我的青春，我的年少，我的侥幸。你们风雨兼程的远方，也都是我有梦去追的地方。
有一首歌词是这样的“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样？哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮！”
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”说的不正是我们？然，又是谁在雨夜前替我们摘下那枝本该由自己折下的花枝？待到雨露初歇，大地明亮，回首时却发现枝头空零落。
青春的事，本不该经由他人之手。只是大人们不懂得这些，他们见风雨蠢蠢欲动，便再也按捺不住的想要伸出手去护住那花枝。干脆点的，便将她折下，于翌日清晨装饰在孩子的窗口。只是他们从来也不知被他们悉心保护着孩子在看到同是被大人们悉心保护着的花朵时心中的那份苦涩。
何须他人插手？我们总是希望着拥有自己的青春。纵使父母为我们安排好了一切，为我们铺*了道路，我们所向往的，却始终都是压死在柏油之下的花草，以及深浅不一的脚印。
不需要父母生搬硬套的大道理，我们可以自己阅读晦涩难懂的字句；不需要睡前温柔的摇篮曲，我们已学会欣赏震天憾地的摇滚乐；不需要手把手的教授，我们已能够凭自己的力量接受新生事物。
可是这些话，我们往往没有勇气说出口，因为心知这番话语会在父母心中掀起巨浪。于是我们小心翼翼的维护着自己还是稚嫩的幼童的假象，如此的日复一日，直到连自己也忘记了自己的初衷，心安理得的生活在父母的庇护之下。
青春就如同命运一样，都是掌握在自己手中。若想闪的耀眼，闪的光彩，对待未来的态度便不能是茫然的。我们要找到自己的理想，然后朝着它奔跑，冲刺。倘若每天都过得恍恍惚惚，那么你的人生就缺少精彩的梦了。如果人老了，最值得回忆的恐怕就是那些带着梦的经历了吧！那些打拼，那些眼泪，到最后会变成最可爱的营养。
青春一闪也如同昙花一现，既然确定了自己的理想，那么就要珍惜青春，珍惜时间。我们要尽最大的努力，让自己在以后的人生里少一点唉声叹气，少一点后悔。当青春不再闪的时候，我们也许还可以天天乐呵呵的，庆幸做到了少年时理想的自己。
人生若是一张白纸，就让我们执笔挥毫，尽书青春情仇；人生若是一座花园，就让我们亲手栽植，遍赏满园旖旎。人总是要为自己做上一两件事，或大或小，只要到了终点时再忆起，自觉问心无愧便可。
——谁的本领大作文 (菁华6篇)
事物：铅笔、橡皮、尺子
铅笔、橡皮、尺子是三个好朋友。他们每天和小兰一起上学，一起写作业。
有一天，铅笔、橡皮、尺子帮小兰写完作业，就在桌子上开心地聊了起来。铅笔自豪地说：“咱们来比比谁的本领最大吧！我的本领最大，小兰的字全是我写的！”橡皮拍拍雪白的肚皮说：“我的本领最大！因为我能擦掉错别字。”尺子挺挺健壮的胸脯说：“我的本领最大！我能画直线！”就这样，他们三个争来争去，争得面红耳赤，争吵的声音越来越大，把钢笔阿姨吸引了过来。钢笔阿姨疑惑地问：“出了什么事？”铅笔抢着说：“我们在比谁的本领大。大家都认为自己的本领大，您能给我们评判一下吗？”钢笔阿姨微笑着说：“傻孩子啊！你们各有各的本领，各有各的优点，难道就看不到别人的优点吗？”
铅笔、橡皮、尺子听了，纷纷惭愧地低下了头。他们明白了大家在一起才重要。
小主人写作文，在班上被表扬了，文具们一听都得意洋洋地夸奖自已的优点。夸奖自己的优点是好事，但文具们却说自己的本领是最大的。你听他们吵得可激烈了。
开始钢笔擦发言了：“我的本领是最大的，小主人在写作文时，一不小心写错了一个字，要不是有我在，小主人怎么能写得那么工整，不是这么工整，老师怎么才能舒舒服服地读，不读得舒舒服服怎么会有好心情，有了好心情老师才会觉得小主人写得好，也才会表扬小主人，这次小主人被表扬全都是我的功劳！”
钢笔一听生气了说：“你的本领虽然大，但没有我的本领大，小主人不用我，你能派上用场吗？我不在你还不是跟普通擦子没什么两样，而且擦铅笔字你还没他们擦得干净！小主人要是不用我怎么能写字，怎么能让你擦，所以我的本领是最大的，而且这功劳也是我的！”钢笔擦一听脸都气红了，嘴翘得老高。
墨水一听更不服气了说：“钢笔，你的本领虽然大，功劳也不小，但你的本领和功劳有我的大吗？如果没有我，钢笔你也相当于不存在，要是我不跟你合作，小主人也不用你呀！这次要不是我的热烈支持，小主人怎么会用你，所以这次应该是我的功劳！”
钢笔擦、钢笔、墨水谁也不肯让谁，都要和对方一争高下，正当他们吵得不可开交的时候，突然，从高处传来小主人的声音说：“你们说得都有道理，但是你们都只会其中的一种，如果你们都把力量团结在一起，那力量会比原来的强百倍。俗话说“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”。
钢笔、钢笔擦、墨水听了不好意思的笑了，从此以后文具们都和睦相处，共同协助小主人把学*搞得更好，因为他们在其中明白了一个道理“团结就是力量”。
从前，有一头大象，他的名字叫壮壮，大象壮壮长的又高又大又结实，他很骄傲自己的身材。
有一天，大象壮壮出门去散步，走着走着他来到了一颗大树下，大象壮壮对着树上正在玩耍的猴子明明说：“明明，你看我长的又高又大又结实。你能和我比吗？”树上的猴子明明说：“大象壮壮你会爬树吗：你会在树上摘果子吃吗？”
这是，一只啄木鸟飞来了，大象壮壮和猴子明明一起喊起来：“喂，啄木鸟当当你可以给我们当裁判员好吗？”啄木鸟当当听见了，飞了过来问道：“有什么事情需要我帮忙的？”大象壮壮和猴子明明说道：“我们要比一比谁的本领大！”啄木鸟当当说：“你们谁按照我的要求能摘到核对纳德利，那么谁的本领就最大！”
哗哗哗，和水流的很急，小伙子明明很害怕，大象壮壮看见了神气地说：“怎么，你害怕了？来吧，你跳到我的背上，我被你过河去吧！”小猴子明明稳稳当当的骑在大象壮壮的背上安全的过河了。
到了河对岸，大象壮壮和小猴子明明看见一棵又粗又高的梨树，树上的粒子都成熟了，黄橙橙的像一个个黄色的小灯笼挂在树上，大象壮壮使劲有力推动树干，他想把树折弯，可是他还是够不着，梨子长得太高了。小猴子明明来到梨树前，蹭蹭蹭几下就爬上了梨树的最高处，一会儿就把又大又好吃的梨子摘完了。
摘完梨子后大象壮壮又按照刚才的方法背着小猴子明明会到的河对岸，两个人吧又大又好吃的梨子送给啄木鸟当当，啄木鸟当当说：“我觉得你们两个都是本领最大的！”三个好朋友一起开心的笑了，他们好开心呀！
本来铅笔、橡皮、卷笔刀和铅笔盒是好朋友。
直到有一天，铅笔、橡皮、卷笔刀和铅笔盒在评比谁的本领大。
铅笔自豪地说：“要比谁的本领大，肯定非我莫属！人们写作业、记笔记都要用我。”橡皮听了，连忙说：“人们写作业、记笔记是要用你，可是要知道，天下没有十全十美的人，当然也没人不会写错字，人们写错了字，就要用我了！”卷笔刀听了橡皮的话，觉得也不服气了，对铅笔说：“你虽然好，但是人们写字时间长了，你的笔芯就会变粗，就要用我来帮你卷尖！”铅笔和卷笔刀吵了起来。“静一静，大家听我说，”铅笔盒骄傲的说，“你们本领再大也没有用，因为你们要用我来装！”一旁的书听见了，说：“你们谁能不用橡皮擦，不用卷笔刀，不用铅笔盒装，谁的本领就最大！”大家听了，羞愧地低下了头。
从此，铅笔、橡皮、卷笔刀和铅笔盒还是像以前一样团结。
在这样一个小村庄里，有三种动物：牛、大象、啄木鸟。牛，天天犁地，为人们服务；大象，时时刻刻都在搬木头，为人们造新房；啄木鸟，森林中的“神医”，每天都为树治病，它们各自都为大自然和人类付出了许多辛勤的汗水。
可是有一天，它们发生了争执，大象说道：“我的本领最大，我可以为人们搬木头，造新房！”啄木鸟听了，不愿意了：“我的本领最大，要不是我给树治病，你能为人们搬那么好的木头吗！”老牛觉得自己最有用的，所以就留到最后说：“我的本领最大，要不是我来种粮食，人们哪有这么大的力气！”
三个人争执不休，于是吵到了猴子法官那里去评理。猴子法官听了，让它们交换工作：牛去给树治病，大象去犁地，啄木鸟去搬木头，一个星期后，再在这里集合。
第二天，新的工作开始了。牛去给树治病，不但没治好，反而把树根给咬坏了；大象去犁地，不但没干好，反而把田地给踩烂了；啄木鸟去搬木头，木头那么沉，它搬的慢极了，糟到了工人的批评。
工作的第二天，它们就不干了，提前来到了猴子法官那里，猴子法官说道：“怎么样，干不下去了吧！每个人都有自己的特点，都对人类很有用，你们不要再吵了！”三只动物听了，开心地笑了，它们以后再也不会吵架了。
森林里一只鹿和一只猴子在激烈地争吵，原来它们在比试谁的本领大。
小鹿晃了晃细长的腿，骄傲地说：“我能轻轻松松就游到河对面的果树下，你可以吗？所以我的本领大！”
小猴伸了伸灵巧的胳膊，神气地说：“我能迅速地爬到大树上摘到果子，你可以吗？所以我的本领大！”它们继续吵下去，你一言我一语，谁也不让谁。这时，大象伯伯从这经过，听到了小鹿和猴子的争吵，说：“别吵了，你们比试比试不就知道了！”
它们两人想了一会，觉得大象伯伯说的有道理。于是，就请他来做裁判，决定看谁先摘到河对面树上的果子。
比试开始了，小鹿淌进湍急的'小河里，三下两下就游到了河对面。可是，它在果树下跳来跳去，却怎么也摘不到果子，它只好垂头丧气地在树下等待着猴子的表现。
小猴心急如焚，因为它连河都过不去，就别说摘果子了。它站在河边，一只脚小心翼翼地碰了一下河水，便触电般缩了回来。它觉得太可怕了！只好呆呆地望着河对面的果树。
正当它们一筹莫展时，大象伯伯语重心长地说：“你们各有各的长处和短处，何不合作一次？将你们的长处结合在一起发挥到极致呢？”于是，小鹿驮着小猴过河，小猴爬上树摘果子，它们团结合作，终于顺利地摘到了果子。
大象对它们说：“你们都是这场比试的冠军，是你们的团结合作才摘取了胜利的果实啊！”小鹿和猴子听后若有所悟，相视一笑……
——《谁拿走了孩子的幸福》读后感 (菁华5篇)
最初接触到“巴学园”这个词，是在日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书中。每次合书时我都要闭眼享受般地做深呼吸，品味着书的墨香，仿佛自己也在巴学园经历过一场童话般的童年，温馨而愉悦。同时回味着书里一个个难忘又好笑的镜头……日后小豆豆的成功及此书的畅销告诉了全世界的学生、家长与老师：越是孩子，就越拥有人类最珍贵、最必要的东西。教育孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们都做到了吗？当时我最希望的是，自己的孩子也能进入“巴学园”去学*生活，但我知道，这也许是我的梦想。然而，没想到在*的北京，李跃儿老师真的就办了这个“巴学园”。毋庸置疑，没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？
李跃儿说，“*的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占据绝大多数，失败的孩子大都由这类家长制造。”从我们教师的角度来看，是不是教师也可以分成这3类呢？虽然，教师上岗前都进行了教育学、心理学的考试，但扪心自问，你真的懂得教育学、心理学吗？我有点惴惴不安了。李跃儿说：给孩子最大的幸福就是不要阻碍孩子的成长，要顺应孩子的生长规律......我们老师和家长常常打着“为了你好”的幌子，将自己的意愿强加给孩子。当我们将孩子喜欢的漫画书撕得粉碎的时候；当我们将兴致盎然地玩着电脑的孩子从电脑前拉开的时候；当我们以“补课、提高”的名义剥夺了孩子们一个个双休日的时候；当我们以一个个借口限制孩子出去与同学交往的时候......我们充当了一个多么残忍的角色啊！
之所以如此，我觉得，教师和家长都太功利了。家长希望在孩子身上完成自己未完成的梦想；教师希望按自己的意愿塑造孩子获得成功感，可是，我们都忘记了，每个孩子都有自己独立的个性，每个孩子的成功之路也是不可复制的，为什么老师家长想像复印机那样复印孩子的未来呢？现在这样做的结果是：老师和家长感慨：现在的孩子越来越难教；孩子也很无奈：老师家长怎么就不懂我的心？双方的关系有的甚至紧张到了剑拔弩张的地步。有些地区甚至有弑父、弑母的悲剧发生。可是这能完全怪我们的孩子吗？异化的教育，异化的师生关系，亲子关系，形成了恶性循环。
孩子和**是*等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一个孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一个孩子吗？作为孩子的家长、老师，在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有*等地蹲下来问孩子真的需要嘛？这样合适吗？我们给孩子太多的压力，孩子的生活被我们一双双无形的手控制着，这样的孩子，自身会产生一种自然流露，如清泉般涌动而出的幸福感吗？ 真的爱自己的孩子，就俯下身子，温柔亲切地问他，他需要怎样的帮助和关爱。无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害。所以，为人师的要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。
孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，如果我们自己不能够保护孩子的世界，让孩子拥有幸福的童年、少年，拥有幸福的每一堂课，拥有幸福的每一天，不真正躬身乃至蹲下来和孩子们交流，孩子们的幸福人生又从何谈起呢？虽然，巴学园只有一所，但如果我们每一个教育者都能像李跃儿老师那样俯下身子，给孩子他真正需要的关爱，我想，无论哪所学校的孩子都能拥有和生活在巴学园一样的幸福感。
《窗边的小豆豆》我读过好多遍，却爱不释手。它是日本著名作家。著名电视节目主持人。联合国儿童基金会亲善大使—黑柳彻子写的.。她也是本书的主人公。
这本书写了作者在上小学一段真实故事。作者因淘气，一年级就被退学，来到了巴学园。在小林老师的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一个大家都能接受的孩子。
在巴学园有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它们是学园的午餐。小林校长是想让孩子们养成不挑食的好*惯，山的味道是陆地上的东西，海的味道是水里的东西。学校的运动会更是奇特，它用走路的阶梯当接力赛的跑道。有钻鲤鱼比赛，鲤鱼是用很长的布做成的，还有找妈妈比赛，这个活动是为了培养孩子们的胆量……除了比赛的项目奇怪，而且发的奖品也十分独特——全是蔬菜。最让我羡慕的是他们上课是选自己喜欢的课来上，而且上午完成了老师布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，学校还组织露营、野炊、装妖怪试同学胆量等很多活动。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都会喜欢，我多想如果在*每所学校都像巴学园一样，那该多好呀！我们这些孩子就可以在快乐的玩耍中轻松的学*，也不会再有同学因为学*压力大，产生不良的心理以及做出让家人伤心的事。如果在巴学园，我也可以参加运动会，甚至有奖品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有个像小林宗作那样的校长，我们就没有优生和差生的区别，个个都是一样的，个个都是最棒的，我们就会有信心努力去实现自己内心深处的理想和愿望。
读了这本书，我非常喜欢小豆豆执着，善良的个性。我希望长大后办一所像巴学园一样的学校，我将要像小林校长一样用一颗童心去爱，去鼓励每个孩子。
李跃儿这个人一开始我并不熟悉，认识她来自于她的这本书《谁拿走了孩子的幸福》。翻开书的第一页，我就被里面生活、真挚的言语所吸引，她的字里行间流露出淡淡的温馨，没有华丽文藻，没有专业的术语。她站在一个叙事者的角度，详尽却不繁复的讲述一个一个她所遇到、看到、听到的故事。不讲为什么，应该怎样去做。她用一条条*凡的字句，领导你不由自主得去领悟、去思考，让人欲罢不能，越读越深入，完全地沉浸其中……
在李老师的'书中有对孩子至高的爱，就算一个**犯、恶魔，她也未置一句恶语。在她的心中，每个孩子都是一粒纯净的种子，种子如何发芽、如何成长来源于浇灌者。所以，孩子犯得一切错误都是父母无知、不重视而造成的。首先应受到教育的应该是父母，只有父母拥有了健康、科学的教育观，幼儿的教育质量才能提高。
书中有这样一段话，我记忆犹新：孩子是通过自己生活的经历来建构对这个世界的认识，当他发现他身边所有的人都爱他时，讲来他就会认为自己是被欢迎被接纳的。当他发现他的父母不爱他时，他就会认为这个世界上所有的人都不会轻易爱他，也不会接纳他。
我很认同这段话，在现今这个高速发咋还能的社会，我们更多关注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教育者被要求高学历、高素质，各种技能的比赛、书面的文章……而我们似乎忽略了一个重要的问题，教育者被评定能不能胜任幼儿教育这一职业时，是不是要再次评定他是否怀有一颗有爱的心？幼儿工作之琐碎、繁复不同于其他教育工作者，在保育与教育两者间，我们更趋向于保育。刚刚脱离父母的孩子有着独自面对社会的恐惧，用蹒跚的小腿走向远方，离开他们的小世界迎接陌生。在这种环境下，我想再强大的技能知识都是无力的，如果这时的教育者没有一颗爱的心，面对孩子的哭闹，他烦了。面对孩子的调皮，他恼了。面对孩子的彷徨与无知，他厌了。那他就算天下第一又如何呢？如果我们心中都有爱，是不是就不会出现许多幼儿园教育者虐伤孩子的事件了呢？
李老师的书中贯穿全文的就是一个爱字，父母的爱、老师的爱、同伴的爱，缺一不可！教育者的爱尤为重要，他引导孩子幼小的心，让他们锻炼敢于面对困难的意志。他呵护孩子受伤的`心，以爱抚*破碎使其强韧。他保护孩子懵懂的心，使他们有一个温暖的臂弯……
谁拿走了孩子的幸福？也许我们都要反思，看完全书我才觉得这句话是如何的刺目，如何的惊心。没有幸福的孩子，如同失去宝剑的骑士，这样的他将如何面对在以后道路上所遇到的荆棘？他的人生还能完整吗？请还给孩子幸福之剑，请守护孩子美好童年！
自从走进李跃儿老师的《谁拿走了孩子的幸福》，就有那种想一口气把它读完强烈愿望。但每读完一篇，却又不得不停下阅读的步伐，因为有太多的感促和联想，让我去深刻反思和剖析自己的教育教学和家庭教育。特别是李老师在“巴学园”中给孩子们上美术课的那些章节，更让我对美术课中“创造能力不能教，只能培养”有了全新的认识；还有就是在如何看待和说服学生和家长在教育方面不能急于求成学到了有效的方法。
“创造能力每个人天生俱有，我们做的只不过让这种能力展露出来罢了。”当我们意识李老师提出的这个观点，就不会在美术课上一味地让学生一步一步地跟着老师的示范去绘画，也不会一味地去指责学生“怎么画得这么难看？”、“你画的怎么一点也不像呀”？作为美术教师，需要的是要为孩子提供一个*台，“这个*台上可以让孩子们放飞想象，放飞思维”；在这个*台上，老师要“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的眼睛带来光明”。
读到这，我不禁想起我给学生上的那节美术欣赏课：《国内外著名建筑》。课中，我把巴黎的凯旋门、悉尼的歌剧院、英国的国会大厦、意大利的比萨斜塔……一张张优美的图片、一座座雄伟的建筑展示在多媒体屏幕上，把这些尚未有条件走出国门的同学们带到了世界各国的著名建筑中，仿佛是环球了一周世界，让同学们大开眼界，增长了不少知识。他们知道了不同的国度有着不同的历史；不同的历史条件，影响着当代建筑物的风格，所以才有了帝国风格建筑、希腊复兴建筑、歌特式建筑等不朽之作。之后，我让同学们围绕“知道了些什么、感受到了什么、不知道什么、很想知道什么……”展开了激烈的讨论。在轻松愉快的氛围中，调动了同学们的积极思考和参与，他们不断提出了质疑：为什么在埃菲尔铁塔建成114年后的今天，它早已不是世界最高的建筑，却仍旧那么吸引人？为什么比萨斜塔不会倒塌？悉尼歌剧院的构造特点能使歌唱水*更加出色吗？……我不敢说，孩子们在这节课中得到了很大收获，但我敢肯定，他们不仅知道了：除了我们*的长城、故宫，在其他国家里也有更多气势浑厚、庄严雄伟的建筑。更重要的是，通过欣赏，还为他们树立了将来要为祖国的建筑史增添光辉一页的信心和决心。我想，这已经达到了本节课的目的所在，这是更为重要的。正如李跃儿老师说的：“教育不止是教，不止是传授，更多的是用前人的知识技能的结晶作为刺激，提供给我们的孩子，使每个不同的孩子接受刺激后产生认知的实践过程，最后由孩子产生自己的结晶，再将这个结晶与前人的洁净进行比较，从而提升孩子的审美能力。”
在“创造是孩子身体里的种子”这一章节里，让我更加佩服李老师的是说服家长在培养孩子方面不能急于求成的策略与智慧。
当家长们质疑李跃儿老师的的教学质量时，李老师让家长们跟着她画小女孩，他们都画得很认真，一点点地擦、一点点地改；之后他们再跟着李老师的口述画《长袜子皮皮》的时候，家长们画的“皮皮”和第一次画的小姑娘很像，而且所有的家长画的都差不多。这会儿轮到李老师质疑家长们了：这是什么回事？为什么这么多人画的全部一样？家长们这才醒悟：我们的思维被侵略了，被李老师所教的东西控制了，第二幅画受到了教给他们画的第一幅画的影响，使我们没有了个人的空间，没有了想象，没有了创造。所以李老师告诉家长：“我们的教育不能只用教的方法。我们可以引导孩子感受、思考，在这个过程中寻找机会使他们产生知识与技术的需求。不会画脸，我就告诉他需要的脸的画法；不会画辫子，我就告诉他画辫子的画法。在这个过程中，每个人都会学到自己所需要的知识与技能，而且是在不知不觉中学会的，没有负担，只有乐趣。……如果他们的思维被我控制了，就像孙悟空落到了如来佛的掌心似的，怎么跳也跳不出来。”——其实，这正是长期以来美术教学的瓶颈，也是家长们没有认识到：学*美术其实就是在培养孩子的创造能力呀！
为了使家长们能用深远的眼光看待创造，让创造的观念渗透到家长的灵魂中，李老师又以“国王觉得刚出生的女儿太丑”这个浅显但寓意深刻的故事，让家长知道：教育是慢的艺术，对孩子的教育不能迫不及待、急于求成。就像有个哲人说：你要想十天见效，就去种花；你想要十年见效，就去种树；你想要种植一种思想，起码需要一百年时间。现在，我们在培养孩子的灵魂，是不是需要长一点的时间呢？
愿我们的老师、家长们给孩子们一个充足的空间和时间，放飞孩子的想象，放飞孩子的思维，只有这样才能让孩子们创造的种子发芽、长茎、开花、结果，这才真正的是在帮助孩子成长！
作者李跃儿是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例，每一个在她笔下的受传统教育毒害的孩子，都能清晰得让人勾勒出来，这些被父母和教育工作者不当方法教育培养出来的孩子，可怜或可悲的命运沉重的另人窒息，要么沦为**犯，要么精神不正常、要么自闭、要么自虐，他们本是像花朵一样的孩子，本来应该都有一个幸福的童年，但是，可怜的孩子，为了成为爸爸妈妈心中想要的“人才”，不仅搭上了自己本应快乐的童年，还要承受心灵扭曲而**后的种种苦恼。
作为一个幼儿园老师，我从始至终都遵循着“让孩子开心快乐的`过每一天”的原则。如今的社会给孩子的压力太大，上了小学开始比成绩，比才艺。这样势必会让孩子在原本的应该玩的年纪去做一些他并不愿意做的事情。所以我希望在幼儿园的三年，这些成绩，这些才艺园里这群可爱的孩子们。还给他们一个快乐的童年。
