水，它和人相同。人之初，性本善。我想，水之初，色也本清。我倒也见过很清澈的水，在天然的湖溪，不过照现在来看，已经很少了。
我生在舟山，见过最多的自然是海。海在我心中有种难以言说的感觉。说它清，可我总感觉海水有点模糊，很蓝，甚至灰蓝、黑蓝。说它脏，其实也不算，大清晨看海时，它似乎很清，很透。海可真是令人捉摸不定。
我见过的湖是很清的，泛着点儿绿的那种。就在*。*那边的草是鲜嫩的，青绿色、草绿色，混杂在一起很美。草地边的湖，澄澈透明，有湖蓝的感觉，微风一吹，草款款摆动，湖上慢慢泛起一层涟漪，像明镜里微波荡漾。主要是*的山和天映在湖里，看得人不由生出“水天一色”的意境来。
但是，最清的水，定是乡间的溪。有一次偶然去到乡间，在清幽的路边，小溪是不含杂质的纯透明。溪边便是一株株油菜，有些已经开花，有些还是点点黄色的花苞，长在亭亭玉立的碧绿菜杆上。小溪衬托得花更美，也可以说花衬托得小溪更清。溪底的小石头可以看得一清二楚，更小的石头就混在沙子里向下流去。溪流不徐不疾，遇上大一点儿的'石块，它就绕了过去，不争也不抢。
哪儿的水，都是好水。任它是波澜壮阔，或是活泼灵动，它们欢快地流入大海，流向最终的归宿。至于清不清的，有什么关系呢。
在一天夜晚，我正在看书。突然我看见目录上有一篇题目叫《水与水的对话》，我有些疑惑，便到那一页兴致勃勃地看了起来。
“人们也太浪费我了，有时开了水龙头用完了水，也不关紧，害得我到处流浪。”一个名叫浪费的水说道。
“你别哭，你来我家吧，我家主人对我可好了，很珍惜我，我和它们过着快乐的日子。”一个叫水说道。
“你的主人是谁呀？”浪费问。
“某某一家呀。”节约高兴的说道。
“水是生命之源，俗话说：人不吃饭，只能活七天，人不喝水，只能活两三天。他们不爱护你，就到我家来吧。”节约说。
于是，浪费来到了某某的家。第三天一大早，浪费不放心，想回家看看，一进门便看到浪费的主人已奄奄一息，桌上放着一张纸，上面写着忏悔书，悔恨当初没有好好珍惜，如今自食其果，并向浪费保证，以后再也不会知恩不图报，于是，浪费被改名为珍惜。
看完这个故事我笑了，同时被浪费的水与被节约的水的不同遭遇使我知道了水的重要性，我们如果不珍惜水，水也将遗弃我们。
男孩杰伊。贝里出生于切罗凯东部的一个小镇，他们家一直过着农耕生活，辛苦而又*凡。
在杰伊。贝里十四岁，一次去树林的经历让他记忆犹新。他去树林里抓母牛时，在树梢上有一大群猴子。杰伊。贝里在爷爷的帮助下，用下夹、布网、陷阱等方法捕捉猴子，杰伊。贝里不仅没有捕捉到猴子，反到被它们嘲弄了个够，最后，杰伊。贝里居然和猴子们交成了朋友，帮助他们走出被暴风雨袭击后的森林，回到马戏团……我觉得《夏日历险》主要讲的是血浓于水的亲情，不惜用几乎全篇的笔墨来写抓猴子的过程，杰伊。贝里得到了来之不易的156美元后，却没有买他心爱已久的小马和枪，而是全部交给了他妹妹治病。这不正是杰伊。
贝里与他妹妹血浓与水的亲情吗？在爸爸妈妈的生意不好时，爷爷把年轻时辛辛苦苦攒钱买下的30英亩土地给了爸爸妈妈，让他们度过难关，这不正是爷爷与爸妈之间浓厚的感情吗？最后妹妹用自己的积蓄买了杰伊。贝里最喜欢的枪，爷爷买了杰伊。贝里心爱已久的小马，这更加证明了杰伊。贝里一家浓厚的感情。整篇文章贯穿着浓厚、温暖的亲情，值得你去看一看。
泪使我明白我的幸福是折磨与摔跤，背叛意味着什么?败在去向往吗?也许是贪心吧。世间的情是什么?也许在我眼中是真挚的友谊吧。但为什么世间的高山流水是如此的少呢?我恨透人的自私;人的贪婪;人的一切切为自己着想的举动。幸福是什么?是大雪飘飘中的阳光吗?人生-----毕竟有坎坷，但为什么我的一切的一切是那么无所谓?人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场……
我一直相信一个古老的童话，满月夜月亮会悲伤， 他的泪若滴在我的头上，我就会来到透明的天堂， 我一直相信会有那个地方，那里有我心中最初的向往。淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。 岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。
我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。. 当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰……快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对之后的离别。微笑去寻找被泪感化过的你……
拉开帷幕，聚光灯无处不在，华尔兹——，世界之王的舞蹈，正随着慢鼓上演。同时，在自然舞台上，水和岸在明亮的星光下翩翩起舞。——水在岸肩，岸被水腰环绕。舞步是最和谐的依赖。
女人是水，男人是岸；水灵动，岸直。
爱情的华尔兹来自于男女的依赖。爱情是辛夏风和吴祖光的绝配，“你给我的花园带水”；是荷西、三毛，千里追随，无怨无悔；是和邓牵手一起变老；也是梁祝始终不渝的生死观。
爱情的美好不是轰轰烈烈，而是琐碎。
孩子是水，母亲是岸。水是活泼的，岸是*静的。
有了母亲对孩子的培养和包容，水是不会随波逐流的。高尔基说，“没有母亲，就没有诗人，也没有英雄”。母爱就像一个海岸，因为它，孩子有了指路明灯和温暖的港湾。岸上的水龙头是一种感激。
你是水，朋友是岸；水是自由的，岸是稳定的。
水与岸不能交融，但可以相依；不能结合，但可以一起走。鲁迅与翟秋白开城卜公的生死。
岸给了水激进的稳定性，水给了岸持久的生命力。华尔兹随着它的轻松伴奏越来越好。
鼓声再次响起，在生命的舞台上，在真诚的光芒下，水与岸越跳越和谐，跳着令人陶醉的华尔兹。
——与水作文 (菁华5篇)
水，它和人相同。人之初，性本善。我想，水之初，色也本清。我倒也见过很清澈的水，在天然的湖溪，不过照现在来看，已经很少了。
我生在舟山，见过最多的自然是海。海在我心中有种难以言说的感觉。说它清，可我总感觉海水有点模糊，很蓝，甚至灰蓝、黑蓝。说它脏，其实也不算，大清晨看海时，它似乎很清，很透。海可真是令人捉摸不定。
我见过的湖是很清的，泛着点儿绿的那种。就在*。*那边的草是鲜嫩的，青绿色、草绿色，混杂在一起很美。草地边的湖，澄澈透明，有湖蓝的感觉，微风一吹，草款款摆动，湖上慢慢泛起一层涟漪，像明镜里微波荡漾。主要是*的山和天映在湖里，看得人不由生出“水天一色”的意境来。
但是，最清的水，定是乡间的溪。有一次偶然去到乡间，在清幽的路边，小溪是不含杂质的纯透明。溪边便是一株株油菜，有些已经开花，有些还是点点黄色的花苞，长在亭亭玉立的碧绿菜杆上。小溪衬托得花更美，也可以说花衬托得小溪更清。溪底的小石头可以看得一清二楚，更小的石头就混在沙子里向下流去。溪流不徐不疾，遇上大一点儿的'石块，它就绕了过去，不争也不抢。
哪儿的水，都是好水。任它是波澜壮阔，或是活泼灵动，它们欢快地流入大海，流向最终的归宿。至于清不清的，有什么关系呢。
在一天夜晚，我正在看书。突然我看见目录上有一篇题目叫《水与水的对话》，我有些疑惑，便到那一页兴致勃勃地看了起来。
“人们也太浪费我了，有时开了水龙头用完了水，也不关紧，害得我到处流浪。”一个名叫浪费的水说道。
“你别哭，你来我家吧，我家主人对我可好了，很珍惜我，我和它们过着快乐的日子。”一个叫水说道。
“你的主人是谁呀？”浪费问。
“某某一家呀。”节约高兴的说道。
“水是生命之源，俗话说：人不吃饭，只能活七天，人不喝水，只能活两三天。他们不爱护你，就到我家来吧。”节约说。
于是，浪费来到了某某的家。第三天一大早，浪费不放心，想回家看看，一进门便看到浪费的主人已奄奄一息，桌上放着一张纸，上面写着忏悔书，悔恨当初没有好好珍惜，如今自食其果，并向浪费保证，以后再也不会知恩不图报，于是，浪费被改名为珍惜。
看完这个故事我笑了，同时被浪费的水与被节约的水的不同遭遇使我知道了水的重要性，我们如果不珍惜水，水也将遗弃我们。
男孩杰伊。贝里出生于切罗凯东部的一个小镇，他们家一直过着农耕生活，辛苦而又*凡。
在杰伊。贝里十四岁，一次去树林的经历让他记忆犹新。他去树林里抓母牛时，在树梢上有一大群猴子。杰伊。贝里在爷爷的帮助下，用下夹、布网、陷阱等方法捕捉猴子，杰伊。贝里不仅没有捕捉到猴子，反到被它们嘲弄了个够，最后，杰伊。贝里居然和猴子们交成了朋友，帮助他们走出被暴风雨袭击后的森林，回到马戏团……我觉得《夏日历险》主要讲的是血浓于水的亲情，不惜用几乎全篇的笔墨来写抓猴子的过程，杰伊。贝里得到了来之不易的156美元后，却没有买他心爱已久的小马和枪，而是全部交给了他妹妹治病。这不正是杰伊。
贝里与他妹妹血浓与水的亲情吗？在爸爸妈妈的生意不好时，爷爷把年轻时辛辛苦苦攒钱买下的30英亩土地给了爸爸妈妈，让他们度过难关，这不正是爷爷与爸妈之间浓厚的感情吗？最后妹妹用自己的积蓄买了杰伊。贝里最喜欢的枪，爷爷买了杰伊。贝里心爱已久的小马，这更加证明了杰伊。贝里一家浓厚的感情。整篇文章贯穿着浓厚、温暖的亲情，值得你去看一看。
泪使我明白我的幸福是折磨与摔跤，背叛意味着什么?败在去向往吗?也许是贪心吧。世间的情是什么?也许在我眼中是真挚的友谊吧。但为什么世间的高山流水是如此的少呢?我恨透人的自私;人的贪婪;人的一切切为自己着想的举动。幸福是什么?是大雪飘飘中的阳光吗?人生-----毕竟有坎坷，但为什么我的一切的一切是那么无所谓?人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场……
我一直相信一个古老的童话，满月夜月亮会悲伤， 他的泪若滴在我的头上，我就会来到透明的天堂， 我一直相信会有那个地方，那里有我心中最初的向往。淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。 岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。
我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。. 当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰……快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对之后的离别。微笑去寻找被泪感化过的你……
拉开帷幕，聚光灯无处不在，华尔兹——，世界之王的舞蹈，正随着慢鼓上演。同时，在自然舞台上，水和岸在明亮的星光下翩翩起舞。——水在岸肩，岸被水腰环绕。舞步是最和谐的依赖。
女人是水，男人是岸；水灵动，岸直。
爱情的华尔兹来自于男女的依赖。爱情是辛夏风和吴祖光的绝配，“你给我的花园带水”；是荷西、三毛，千里追随，无怨无悔；是和邓牵手一起变老；也是梁祝始终不渝的生死观。
爱情的美好不是轰轰烈烈，而是琐碎。
孩子是水，母亲是岸。水是活泼的，岸是*静的。
有了母亲对孩子的培养和包容，水是不会随波逐流的。高尔基说，“没有母亲，就没有诗人，也没有英雄”。母爱就像一个海岸，因为它，孩子有了指路明灯和温暖的港湾。岸上的水龙头是一种感激。
你是水，朋友是岸；水是自由的，岸是稳定的。
水与岸不能交融，但可以相依；不能结合，但可以一起走。鲁迅与翟秋白开城卜公的生死。
岸给了水激进的稳定性，水给了岸持久的生命力。华尔兹随着它的轻松伴奏越来越好。
鼓声再次响起，在生命的舞台上，在真诚的光芒下，水与岸越跳越和谐，跳着令人陶醉的华尔兹。
——与水的作文400字3篇
那是一个乌云密布的下午，我们的期中考试成绩即将公布。
我刚进教室坐到座位上开始阅读，班主任大步流星地走进教室，满脸严肃的招呼大家停下来，开始发试卷。感觉她像海啸，一层层的向我扑来，而我的心跳也随着她的脚步临*快了起来。终于拿到了我的试卷，映入眼帘的却是一个鲜红刺眼的数字，我的心沉入无底的深渊。
下午放学了，我的双脚像是戴上了铅球，迈着沉重的步伐，胆怯地走出了学校大门，走在广阔又阴冷的大街上，内心无比痛苦、失落。不知是如何拐进回家的胡同，走进家中，妈妈看了我的脸色，顿时知道了我的心思，我低下了头，沉默不语。
本以为又要承受一番狂风暴雨般的数落、滔滔不绝地唠叨。但妈妈却出奇的安静给找出错误的原因并耐心的逐题讲解。这不禁使我想起了另一件催人泪下的事：那是在去年冬天寒冷的深夜我在熟睡时听到一阵窸窸窣窣的声音，当我睁开眼睛发现原来是妈妈担心我感冒来给我盖被子，妈妈对我无微不至的.爱护让我潸然泪下。
我默默回到自己的房间内，望着天空中皎洁的明月，想着爸爸妈妈每天不辞辛苦的操劳、为我付出的心血，我的脸上淌下了感恩与愧疚的泪水……
老子说过：“天下莫弱柔于水。”但我以为不然，在我心里，水是浩瀚的，是坚韧的，是勇敢的。
水是浩瀚无边的，他波澜壮阔，海纳百川。他能容纳天下间一切万物。当狂风忽起时，水波澎湃，更显出他的广袤无垠，他的浩瀚无边。水波排山倒海、雷霆万钧般地翻波涌浪，使天地与他一同咆哮，像千军万马飞扬而过。水花如碎玉般溅开去，激起无数朵玉花，如倾盆大雨，洒向海岸。浩瀚无边的水，包容了一切??
水是坚韧不拔的，一滴水是渺小无比的，但经过他无数次坚韧的努力，终于将水滴穿石。河边的磐石般坚不可催的，他蔑视水的弱小，但水不会气馁，他会日复一日，年复一年地的冲向轻视他的磐石，尽管磐石硬他百倍。时光如梭，岁月的车轮飞速的旋转。坚韧不拔的水依然一次次地冲向顽石，他终于成功了——曾经不可一世的磐石被冲刷成了圆滑的鹅卵石。在坚韧的水面前，再坚韧的石头也低下了头??
水是勇敢的，他不惧怕任何事物。寒冷与水是一对永远的宿敌，但勇敢的水在寒冷面前却更加坚强，因为水变成了冰，他比原来坚硬了百倍。越冷，他就越坚强。在变为冰的过程中，水勇敢地减小了自己的密度，使自己变得更加强壮，与寒冷抗争到底??
我要像水一样，浩瀚无边，心胸宽阔；我要像水一样，坚韧不拔，毅力顽强；我要像水一样，勇敢无畏，战胜一切。
我的家乡是一个鸟语花香，美丽的小村庄，这个村庄有连绵不断的青山，今天就来介绍我家后面的山和水吧。
在生机勃勃的春天里，满山遍野都是美丽的野花。每次一经过那就有一阵阵清香扑鼻而来。山上的树长出了嫩绿的叶子。小草在春风的呼唤下，偷偷地从土壤里探出了头。像是穿上了一件绿色的衣裳。在炙热的夏天，山上郁郁葱葱。一棵棵小树，也变成了一片绿色的树林。一株株小草，变成一片绿悠悠的草坪，特别是雨后山中的空气比之前更加新鲜。每一棵草尖上都有几滴露水。
在凉爽的秋天里，树叶开始掉落，枯萎了了。一阵阵凉爽的秋风吹来。凋落的树叶，从地上飞速旋转到空中。像一只只小蝴蝶迷了路，找不到家。当寒冷的冬天来临时下雪了，那些茂盛的叶子，也变成了光秃秃的小树呢。那些草坪上的草也看不见了，大概是被雪覆盖了吧。那些山地一眼望过去就是白花花的一片，山里的鸟儿和其他的一些小动物都一下子没有了踪迹。
山间还有流淌着一条淙淙的小溪，小溪里的水可以清澈见底，水里的那些沙石都可以看得清，从水中还可以看见自己。那水仿佛就像一面透明的镜子。里面的鱼儿还在自由自在的嬉戏打闹。波动的水文就像一条条水蛇，小溪里的水也很甜。
这就是我家后面的山和水。你们喜欢吗？
——与水的经典诗句 50句
1、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
2、远看山有色，*听水无声。
3、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
5、鸿雁几时到，江湖秋水多。
6、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
7、谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
8、沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。
9、白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)
10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
11、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
12、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
13、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》
14、江上春山远，山下暮云长。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》
15、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。——佚名《涉江采芙蓉》
16、荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。——孟浩然《送杜十四之江南送杜晃进士之东吴》
17、唯有长江水，无语东流。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
18、木落雁南度，北风江上寒。——孟浩然《早寒江上有怀早寒有怀江上思归》
19、子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。——李白《行路难三首》
20、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
21、江水漾西风，江花脱晚红。——王安石《江上》
22、秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。——张翰《思吴江歌》
23、秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。——史达祖《八归·秋江带雨》
24、扁舟夜宿吴江，正水佩霓裳无数。——吴文英《惜秋华·七夕前一日送人归盐官》
25、纵饶有，绕堤画舸，冷落尽，水云犹故。——柳如是《金明池·咏寒柳》
26、山不尽，水无涯。——万俟咏《诉衷情·送春》
27、正青钱遮路，绿丝明水，倦寻歌扇。——吕渭老《选冠子·雨湿花房》
28、碧梧初出，桂花才吐，池上水花微谢。——严蕊《鹊桥仙·碧梧初出》
29、长亭长在眼，更重重远水孤云。——韩缜《凤箫吟·锁离愁》
30、晴云度影迷三径，暗水流香冷一溪。——德元《玄墓看梅》
31、残萼梅酸，新沟水绿，初晴节序暄妍。——王沂孙《高阳台·残萼梅酸》
32、水阔山长雁字迟。——晏几道《南乡子·花落未须悲》
33、水亭凝望久，期不至拟还差。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》
34、素天际水，浪拍碎冻云不凝。——吴文英《十二郎·垂虹桥》
35、乱云扰扰水潺潺。——辛弃疾《江神子·送元济之归豫章》
36、风清露白，莲红水绿。——徐昌图《河传·秋光满目》
37、照我藤床凉似水，飞入瑶台琼阙。——朱敦儒《念奴娇·插天翠柳》
38、结茅临水石，淡寂益闲吟。——秘演《山中》
39、云渺渺，水茫茫。晏几道《鹧鸪天醉拍春衫惜旧香》
40、古婵娟，苍鬟素靥，盈盈瞰流水。王沂孙《花犯苔梅》
41、御沟冰泮水挼蓝。虞集《风入松寄柯敬仲》
42、人迷洞庭水，雁度潇湘烟。李白《郢门秋怀》
43、晚楼明宛水，春骑簇昭亭。黄庭坚《送舅氏野夫之宣城》
44、待殷勤寄与，旧游莺燕，水流云散。张翥《陌上花有怀》
45、水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。李珣《渔歌子荻花秋》
46、小娘停棹濯纤指，水底，见花红。毛奇龄《荷叶杯五月南塘水满》
47、溪山掩映，水烟摇曳，几簇渔樵舍。石孝友《青玉案征鸿过尽秋容谢》
48、映水曲、翠瓦朱檐，垂杨里、乍见津亭。周邦彦《绮寮怨上马人扶残醉》
49、白色头发浮动绿色水，红色手掌拨号清澈的波涛。——落宾王英祖
50、问君能担心多少，就像向东流的河水一样。
——城市与水作文 (菁华3篇)
山
丽水，是山里的城市。只要爬到房子的最顶端，放眼望去，在山的另一头，仿佛还是山。它们连成片。此时，你的眼帘中，也只有无穷无尽的新绿，翠绿。
如果你到了丽水，就爬上高耸的百山祖，看看人间的奇景，品味你更细腻的生活吧。
树木
树木占据了我们眼中绝大多数的地方。在丽水，每一寸土地，每一座山，一处地方，都是树这些调皮的孩子。他们立在路旁，然后在夜深人静时，悄悄地，慢慢的，把新生的枝杈伸到路面。一有车开过，树枝与车子的碰擦会把车内的人给吓一跳。而那棵小树，便在心里防肆地狂笑。
水
丽水的冒险岛水世界，是最让人能感受到水的威力的地方了！在这个水的世界里，大水桶缓缓倒下水来，冲击力足以打翻人。走*大喇叭，你始终可以听见人们的失声尖叫。如果想要体验世界第一的造浪池，暴风雪湾巨型造浪池是不二选择。大浪袭来，把你冲个地覆天也翻，浪潮退去，把你弄得心有余悸。
如果你想感受得更真切，那就到丽水来吧。
我是生活在大海里的一滴纯净的水。从小就听同伴说人类的城市很漂亮，于是就很期望能去哪儿看看。
有一天，我有幸在太阳公公的阳光照射下变成水蒸气，慢慢地飘到空中，与同伴汇成一朵洁白的云。风哥哥一吹，把我们吹到了人类居住的城市上空。我往下看，幢幢高楼大厦拔地而起，立交桥犹如一条龙蜿蜒盘旋而上，人行道上更是人山人海，路上车水马龙……好壮观啊！我迫不及待地想去游览一下这“人间仙境”。
不一会儿，冷空气来了，把我们弄得乌黑的，然后把我们一个个踢出去变成雨水。我飞快地往下降着，身上滑成一条直线。路上的行人纷纷打开雨伞，我想：难道人类很讨厌我们吗？我和许多的同伴都落在大路上，行人都不由分说地踩上去，汽车更是直接碾过……人类怎么这么没人性啊。我和同伴渐渐地沿着堆满垃圾的路边流进下水道。“好痛，好臭！”受过一脚之伤的我情不自禁地喊着，而同伴也纷纷诉苦：“唉，人类怎么能这样污染环境呢！”
下水道中，大小便堆在一起，我们都忍不住呕吐起来。这么脏，把我们的身体都弄得脏兮兮的。下水道的出口，那光亮的出口。终于到了，我们流出了下水道，却又到了一条极脏的小河，河道堆满垃圾，大小便，死鱼挺着身体，露出肚子，显然是中毒死亡！天啊，这就是人类的城市吗？怎么是这么丑陋，这么污染环境啊！在河里徐徐地游着，我看到了城市里的工厂不顾一切地排放黑缕缕的烟；我看到了河里非法的采砂船正疯狂地采沙，导致河床下沉；我看到了人类大量地捕捉无辜的动物，还凶残地杀害了他们……
人类啊，如果你们再这样，会遭到大自然的报复啊！历经千辛万苦，我终于回到了大海。回到了属于自己的家园。但是，我原来纯净的身体却被人类搞得脏兮兮的。哎，我这滴水不禁想向同伴说：“虽然我只是一滴水，但也要要求人类不能再污染环境！”望着不再那么湛蓝的天空，我这滴小水珠又哭了……
山
丽水，是山里的城市。只要爬到房子的最顶端，放眼望去，在山的另一头，仿佛还是山。它们连成片。此时，你的眼帘中，也只有无穷无尽的新绿，翠绿。
如果你到了丽水，就爬上高耸的百山祖，看看人间的奇景，品味你更细腻的生活吧。
树木
树木占据了我们眼中绝大多数的地方。在丽水，每一寸土地，每一座山，一处地方，都是树这些调皮的孩子。他们立在路旁，然后在夜深人静时，悄悄地，慢慢的.，把新生的枝杈伸到路面。一有车开过，树枝与车子的碰擦会把车内的人给吓一跳。而那棵小树，便在心里防肆地狂笑。
水
丽水的冒险岛水世界，是最让人能感受到水的威力的地方了！在这个水的世界里，大水桶缓缓倒下水来，冲击力足以打翻人。走*大喇叭，你始终可以听见人们的失声尖叫。如果想要体验世界第一的造浪池，暴风雪湾巨型造浪池是不二选择。大浪袭来，把你冲个地覆天也翻，浪潮退去，把你弄得心有余悸。
如果你想感受得更真切，那就到丽水来吧。
——我与水教案菁选
我与水教案
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的我与水教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、使幼儿喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动的特性，并获得有关的经验。
2、激发幼儿对探索活动的兴趣，乐意用语言表达所看到的现象。活动重点：使幼儿喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动的特性，并获得有关的经验。
活动难点：
激发幼儿对探索活动的兴趣，乐意用语言表达所看到的现象。
活动准备：
1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、没洞的饮料瓶、纸杯：有洞的饮料瓶、纸杯
活动过程
1、 出示材料，引导幼儿观察、了解操作材料：今天，老师给小朋友们准 备了这么多的东西。请你们用这些东西和水娃娃玩游戏。待会儿来告诉老师，你是怎么玩的，发现了什么？
2、幼儿分组操作
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引导幼儿边操作边说说灌水的`结果。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水，并谈谈发现了什么现象
3、幼儿讨论
（1）说说刚才是怎么和水娃娃玩游戏的，发现了什么？
（2）筐里为什么盛不住 水？
（3）叉子为什么不能舀水？
4、再次出示新的材料，提出要求老师这里还有一些瓶子、纸杯，用他们来装水会怎么样呢？你们去试一试吧？
5、幼儿分组操作。
（1）让幼儿用纸杯来装水，引导幼儿用手触两股水，说说有什么变化。
（2）让幼儿用饮料瓶装水，引导幼儿观察水是如何从洞里喷出来的
6、幼儿再次验证、操作
7、组织幼儿说说。你请了什么东西来帮忙？饮料瓶还会漏水吗？
8、小结今天，小朋友们会自已想办法来帮助水娃娃，真能干！水娃娃不仅是我们的好朋友，我们的生活也离不开它。我们要像对待好朋友那样爱护水娃娃、保护水娃娃。活动延伸让幼儿继续用有一个的饮料瓶来玩水，引导幼儿将瓶子装满水后，并在水中把盖子拧紧，拿出后会怎么样？再把瓶盖打开，又会发生什么现象？让幼儿在玩水的过程中初步感知大气压力与水流动的关系。
生命叙事：
在常识活动《浮与沉》和美术活动《小河》的过程当中，孩子们对水有着相当大的好奇心，特别是在观察小河的活动当中，孩子们发现小河里有许多的垃圾，喝水很脏，而且本学期我园的专题定为环境保护，因此主题活动《水》也与其吻合，经过分析，我提出实施开展水的探索活动依据。
1、幼儿对水的特征、用途、自来水的来源有极大的'兴趣，活动内容有助于幼儿对自然的关注和热爱。
2、幼儿从周围环境当中可以收集大量的有关水的直接和间接资料，使探索活动和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、探索活动的连续性扩展，可提高幼儿操作行为的目的性和计划性。
活动体验：
幼儿通过活动《鱼妈妈为什么要搬家》，激发幼儿要爱护水资源，保护水资源，并以故事的形式引起幼儿对水污染的关注和探究，符合幼儿的生理和心理年龄特点，幼儿从关爱鱼妈妈的死活开始逐步深入地了解水污染所造成的伤害和了解了造成水污染的各种现象，引起了幼儿对生活环境的关注，从而激起幼儿关爱自然、关心社会，保护好水资源的生态环境，萌发了幼儿初浅的环保意识。
附：水资源污染后果
智慧人生：
从幼儿的生活经验着手，结合多媒体、录像等现代化手段进行教学，深深吸引幼儿，使幼儿在听听、看看、想想、讲讲中多感官参与活动，从中深深接受教育，教师为幼儿提供主动探索的机会，鼓励和支持幼儿查找资料，相互交流，使幼儿不仅获得了有关知识，增进了交往，而且积累了如何获取相关信息的经验。这对幼儿养成科学态度、掌握学*方法极具价值。
他山之石：
继续拓展幼儿对水污染的了解，充分认识水污染对人的危害。
保护水资源。
活动目标
1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……
3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2．南京几个公园及名胜图片若干张。
3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
活动过程
1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?
请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?
请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?
2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。
3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的'山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。
4．请2～3名幼儿到讲台前讲。
5．延伸活动：
请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。
活动反思
1．活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2．幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。
3．扩大了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。
教学目标
1．知识与能力
(I)了解家乡的一景一物。
(2)学会唱家乡的歌曲。
(3)能在地图上找到自己的家乡。
2.情感与态度
培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与*惯
(1)热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
(2)能讲述家乡的故事。
4．过程与方法
利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
教学重难点
1．重点
了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
2．难点
讲述家乡的故事。
教学准备
教师准备
1．人们熟悉的家乡景物的视频。
2．课件。
3．家乡的图片。
学生准备
卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程
一、歌曲导入
师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一首非常好听的歌曲。(播放《我的家乡》)
二、我的家乡在这里
师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里?
生纷纷回答。
师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、发现家乡的美
师：你的家乡有什么标志性的建筑吗?
生思考回答。
师出示图片(各地标志性建筑)并且讲解。
广东省的标志性建筑—一广州中信广场；
安徽省的标志性建筑——合肥古教弩台；政务大楼；
江苏省的标志性建筑一一南京玄武门，是南京的一处古城门；
湖南省的标志性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一；
云南省的标志性建筑——昆明东寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的标志性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意；
山西省的标志性建筑一一太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。
师：除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色?请同学们用手中的彩笔画下来吧!
生画自己家周围的美景。
师出示儿歌：
我家门前小池塘，
白天抱着金太阳，
小鸟和彩云，
都爱来照相；
晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，
悄悄捉迷藏。
【设计意图：让学生通过了解各地标志性建筑、画自己家周围的美景，发现家乡的美。】
四、家乡的故事
课件出示：
我爱家乡的山，我爱家乡的水，
家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，
田间的'小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，
讲一讲她动人的故事。
师：你知道家乡的什么故事?请和大家分享一下。
(提示：可以是家乡的某些传说，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小组讲述并分享。
课件出示教材第53页图片。
师：你从中了解了家乡的哪些故事?
学生分组回答。
师：你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗?你搜集故事的方法是什么?你最喜欢唱的家乡歌曲是什么?
学生讨论交流。
【设计意图：让学生搜集家乡的故事，从而培养热爱家乡的情感。】
板书设计
我的家乡在这里(不能对陌生人说自己家的详细地址)
我爱家乡山和水发现家乡的美
家乡的故事
一、教案背景
1、面向学生：二年级小学生
2、学科：品德与生活
3、课时：1课时
4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等
二、教学课题
在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学*。
三、教材分析
1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。
2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。学*内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。
3、教学目标
（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、教学重点、难点
（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。
（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。
5、教学准备：自己拍摄家乡（池南区）制成的相册课件、用“刺五加”自己做成的茶叶、祖国秀美山河的多媒体课件、长白山南坡景点相册、录音机
四、教学方法
讨论、资料收集、情景模拟与角色表演、访问、欣赏、讲故事、讲授等。
五、教学过程
活动一创设情境：激趣导课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：谁来说说都去过什么地方？
生：大连
生：北京
生：青岛
生：长白山
……
师：感觉如何？
生：都很美
……
师：是啊，北京、大连等等这些地方都很美。那你们觉得我们的家乡美不美呢？看看下面老师拍摄的'图片吧！
【课件出示：家乡相册】
师：说说从画面上看到了什么？
生：大江和大树
生：长白山天池
生：人参
生：满地漂亮的野花
生：还有瀑布
……
师：这就是我们可爱的家乡，板书课题：我爱家乡的山和水
活动二合作体验：模仿表演
师：谁能说说我们的家乡在哪里？
生：漫江
生：松江河
师：这样说有的人还是不知道的，要说清楚是哪个省的、哪个市的、哪个县的、哪个乡镇的，明白了吗？
生：学生说说家乡的位置
师：你们喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的人了解我们的家乡啊？
生：喜欢
生：想的
师：那你们自己就当一回小导游，把家乡的美景介绍给他们吧！
生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡
师：请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的同学说说自己的意见
活动三自主探究：展示家乡
【课件出示】长白山南坡风景区图片
师：让学生说说上面的景物，谈谈自己的感受。
生：高山花园
……
生：真美！
……
师：是啊，这就是我们的家乡（板书：山美、水美、五谷香）看看我们居住的地方，你最喜欢哪里？把你最喜欢、最熟悉的地方，用彩笔画下来吧！
组：交流展示，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
生：介绍自己的作品。
师：出示彩图画
生：读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡图画，把小诗给补充完整。
生：回报自己的作品。
师生：共同评选最佳创作奖。
活动四交流感悟：说说和唱唱
师：讲述《***小山》的故事
师：谁还知道家乡的那些事情？
生：交流自己收集到的关于家乡的一些小故事——丁奶奶给讲的打土匪的故事。
生：抗洪的故事。
……
师：家乡除了有扣人心弦的故事，你发现还有什么?
生：二人转
生：人参
生：天麻
……
师：出示茶叶——这是老师利用双休日上山采集的，自己制作的茶叶，是纯绿色的，没有污染的“刺五加”茶。我们的山上有很多纯绿色的特产，经常吃对我们的身体有很多的益处。（板书：家乡特产）
师：刚才同学说了，家乡还有“二人转”，那么谁来给大家表演一下呢？
生：表演“二人转”。
生：扭起秧歌。
……
师（小结）：我们的家乡正在建设和发展中，相信在不远的将来，会更加美丽可爱；希望同学们努力学*，长大后用我们的智慧来建设我们的家乡！
板书设计
我爱家乡的山和水
山美水美
风景名胜——长白山
六、教学反思
在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。
在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学*，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的`家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学*，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
反思：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学*。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学*的主体，体现教师的指导作用。
活动设计背景：
我们幼儿园的前面有一条小河沟，我看见受到污染的河沟水，心理很难受，我就思索要设计一个活动来培养孩子们从小爱护环境的意识。
活动目标:
1、引导幼儿观察河沟水是否受到污染；
2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏*惯对河沟水的污染，以培养幼儿良好处理垃圾的*惯；
3、培养幼儿爱护大自然的情操，增强环保意识。
教学重点、难点
怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标志图片
活动准备
清清河沟水的图片
活动过程:
一、 出示图片让幼儿观察，看看图片上的.河水是什么样的。
同时让幼儿讨论：这幅图画得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小鱼在游、 还有小蝌蚪在里面游， 图片上的风景很美丽。
二、 那么今天老师带小朋友去看看我们这里的河沟水是怎么样的呢？
组织幼儿到户外河沟去观察河沟水的情况，让幼儿讨论：你看到的河沟水是什么样的?河沟水又脏又臭、全是垃圾和废弃物、河沟里的水也快干了、河沟里没有了小鱼小虾！
三、 幼儿回到教室：让大家一起讨论怎样保护河沟水？怎样做才不会让河沟水受到污染？
1、不往河沟里倒垃圾，和废弃的物品，比如;用过的塑料袋，旧鞋子，旧衣服，不往河沟里倒粪便和腐蚀物。
2、引导幼儿回家和爸爸妈妈去买东西时，能拒绝不用塑料袋；
四、幼儿动脑筋想办法提示人们要爱护河沟水
1、组织幼儿利用废旧纸箱做垃圾箱，放在河沟边；
2、让幼儿制作警示牌挂在河沟边；
3、让幼儿绘画——请爱护环境的标志贴在河沟边的墙上。
五、组织幼儿在河沟边去挂警示牌和张贴绘画。
但要提醒幼儿注意安全。让幼儿回家和爸爸妈妈讲讲今天的活动，让他们也加入到爱护环境的行列。
教学反思:
在这个活动中，幼儿在观察的过程中很仔细，在老师的引导下，孩子们分析了河沟水受到污染的原因，同时也提出了各种不让河沟水受到污染的方法，也增强了孩子们的环保意识。
单元概述：
谁不爱家乡，谁不说家乡的山美水美人更美。只要提起家乡，谁都会感到格外亲切；只要谈起家乡的山和水，谁都会滔滔不绝，情真意切。那葱郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，险奇的峰峦，神秘的山谷，茂密的森林，都带给我们无限遐思，令人心驰神往。一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情。
本单元是爱妈妈、爱自己的家、爱同学、爱老师、爱集体……爱的情感的逐渐拓展和深化，设计了《流过家乡的小河》、《高高的山》、《睡不说俺家乡好》三个课题，旨在唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用美的眼睛去发现大自然中山水的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的情感去赞美家乡、歌颂祖国。通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术学*活动，启发学生从不同角度欣赏和感受大自然的山水美，培养学生欣赏中国山水画以及对音乐舞蹈的鉴赏能力，鼓励学生用多种方式如唱歌、美术、舞蹈、戏剧等，富有个性的表现和创作美，培养学生有亲*、有热爱家乡上水的亲感，有保护家乡山水的生态环境意识。激发学生用心灵去发现美、创作美，用自己的双手描绘美丽的家乡，并把家乡建设得更加美好。
课时建议：
6课时
课题一 流过家乡的小河
教学内容：
教学目标：
1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲*大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学*用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。
3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。
4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。
6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。
课时安排:6课时
教学活动建议：
活动一：小溪静静流
1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。
2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？
3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练*节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。
活动二：小河美如画
1、用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。
教师说谜面，学生猜谜底。
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，
一头仍在大海里，一头搭在高山上。
（谜底：江河）
2、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲*小河，热爱大自然的情感。
3、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。
4、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。
5、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。
6、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。
活动三：歌唱浏阳河
1、播放歌曲《浏阳河》、欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。
2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。
3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。
4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听见奏。
5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学*十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。
6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。
7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。
教学评价建议：
1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。
2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。
教学思路拓展：
1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附*的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。
2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。
3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。
4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《门前有条小溪流》、绘画家乡的小河
教学目标：
1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲*大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学*用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。
3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。
4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。
6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？
谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享。
三、新授：小溪静静流
1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。
2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？
3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练*节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
5、提供轻柔的.纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。
6、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲*小河，热爱大自然的情感。
7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。
8、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。
9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。
10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。
教学评价建议：
1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。
2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。
教学思路拓展：
1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附*的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。
2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。
3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。
4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。
施教时间：20xx年5月11日-14日
第二课时
教学内容：欣赏《浏阳河》、《红绸舞》
教学目标：
1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲*大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学*用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。
3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。
4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。
6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。
课型：音乐综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：今天，老师给大家猜一条谜语：
（用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。）
教师说谜面，学生猜谜底。
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，
一头仍在大海里，一头搭在高山上。
（谜底：江河）
三、新授：
歌唱浏阳河
1、播放歌曲《浏阳河》、欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。
2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。
3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。
4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听见奏。
5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学*十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。
6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。
7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。
教学评价建议：
1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。
2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。
教学思路拓展：
1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附*的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。
2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。
3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。
4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。
有益经验：
1。享受自己喝上“百家水”的乐趣。
2。熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。
活动过程：
1。说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。
2。老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。
3。归类后孩子们讨论：各类水从哪里来？味道怎样？留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练*：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4。把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的'环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。
5。在友好氛围下，品尝大家带来的水。练*：让孩子各自学*倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。
活动反思：
孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水
其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等
小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多；画出来的水要比自己带来水品种多。
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备：
学生准备：
1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)
2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
教师准备：
1.全国各地的风景图片
2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。
——与水的作文600字实用五篇
祖国的奇山真多啊！祖国的水流真美啊！
祖国的名山有：“庐山、黄山、泰山、狼牙山、昆仑山……”
庐山里有风景优美的瀑布，瀑布的美景可不一般。瀑布的美景让许多的诗人，迷上此景。有一个诗人在这题了这么一首诗“日照生炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”写了庐山瀑布香炉峰上的云雾，在太阳光的照射下，呈现出紫色，袅袅上升，远看瀑布如高挂着的一条江河。
昆仑山的具**置在新疆、**之间，西接帕米尔高原，东至青海境内，全长2500公里。
泰山的山满是花草树木，从远处看泰山全都是碧绿的一片，像一大片草原一样。不愧是“五岳”之一啊！泰山的具**置在山东省中部。
祖国的江河水有：“长江、黄河、钱塘江……
我国最著名的长江上有一座有桥。大桥是因为长江的水太深太长，行动不方便。就在长江建立了一座桥，我们中国在1968年把大桥建成！听说帝国主义，一直想在建桥，可是一直没建成。**后却让我们中国人建成了。
黄河的位置在我国西北部。黄河的水全部都是流向渤海，全长5464公里。
钱塘江位于海宁市的盐官镇。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东西的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附*，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入向西奔来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推胶阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
大家听了我说的美景，你觉得祖国的山水美丽吧！
在一个水杯里，水哭着，哭得好伤心呀！可胖大海却……这件事是怎样的呢？那还是由我来讲讲吧。
一个小小的胖大海在水杯里安详地休息着。突然，来了一个叫“水”的朋友，水问胖大海说：“请问你叫什名字？”胖大海伸了个懒腰，微笑着说：“我叫胖大海。”水也自我介绍到：“我叫水。”忽然，胖大海尖叫了一声：“呀！我这是在哪里？”水也高声叫道：“你怎么到我身体里啦？”胖大海不服气地说：“我哪里知道？”水说：“我都不想理你了！！！”胖大海也急忙说：“哼，我也不想理你了！！！”两个朋友都不说话了。( )
这时，胖大海觉得自己的身体在膨胀，好难受。妈妈曾说过的话撞进了它的脑中：“你一旦碰到水，身体就会越来越膨胀，最终，你的身体会裂开。那时，你的生命就会终止。因为，你成为了人类治疗嗓子的良药。这是我们胖大海家族的使命。如果，真到了那个时候，你不要害怕。这是非常光荣的事情。”妈妈的话既让它震惊，也使它很自豪。虽然，这个过程很痛苦，但它却觉得开心。胖大海的生命在慢慢消逝。水也感觉到胖大海的身体在膨胀，身体在裂开，仿佛听到了它痛苦的**声音。于是问胖大海：“喂，你的身体怎么了？”可胖大海没有了声音。它已经无法开口说话了。此时，水也想起了妈妈告诉它的事情：我们水家族和胖大海家族都是人类的朋友，当胖大海融入我们的体内，身体膨胀裂开后，是可以帮助人们减少咽喉疾病的痛苦的，我们都很伟大。只是，胖大海的生命会比我们先逝去。想到这些，水的眼睛湿润了，它为胖大海伤心，同时也为自己难过……但终于它意识到，这是幸福的泪水。因为它们都为人类做出了贡献。
多么好的朋友―水与胖大海，它们是人类的好朋友。我们人类需要珍惜我们身边这些不起眼的物质。
星期四与星期五，是最“High”的也是最紧张的两天，High的是军营联欢会，紧张的是星期五早上的比赛。
星期四晚上六点，军营联欢会准时开始。一阵热烈的掌声过后，主持人上台了，开场的舞蹈与相声High爆了全场，同学们的热情被点燃了，气氛达到了极致！后面的节目让所有人大饱眼福，特别是朱靖霖与苏昊辰的相声——《专家指导》，笑爆了全场，我们听过好几遍了，都忍不住笑了起来，因为这次的表演他们绘声绘色，比在班里时好出好几倍！教官也上来表演了自己的拿手绝活，谢教官一边唱《大海》，一边表演格斗动作;程教官唱了刘德华的《今天》，为联欢活动画上了圆满的句号。
星期五的比赛，各个班级摩拳擦掌，准备大显身手。叠棉被比赛，要不是三四班放错了位置，我们还捡不了这个大便宜！因为他们的'棱角很好，只可惜位置放错了；打背包比赛，三名男生十分争气，背包整齐实用；战地救护比赛，一班、二班、四班为争个第二名拼的你死我活，不过最后一轮因为时间关系，我们败北。我的比赛终于到了，国防知识竞赛，我们班在必答题中取得全部的30分。抢答环节，由我、周艺林、陆怡阳上台抢答，前三道题，我们抢的很快，但都答错了，我们心急火燎，但是我不断示意自己别紧张，哈哈，一班答错了，反败为胜的机会来了，我们重振旗鼓，抢得快，答得准，后来居上，成为唯一上三百分的班级。
与教官告别时，许多人留下了眼泪，不过要做好，要在生活中证明。我们一定能做到像在少年军校一样精神，一样坚强，做好点点滴滴。
盼望已久的排球节快到了，同学们都在为下周的排球节做准备。瞧！排球场上人山人海，有一二年级的小弟弟小妹妹在练*抛排球，三四年级的同学正对着墙拼命地垫球，五六年级的哥哥姐姐们在练*发球，对打。虽然年级不同，但是大家目标都是一样的，就是为班级争光。
我也不例外，一心想为班级争光，凭着一股冲劲，还有一种好奇心，拿起球乱垫，可球就是不听我指挥，气得我真想把球扔了。后来，老师告诉我：垫球时，要把右手放在左手手心，两个大拇指并拢，双腿稍稍弯曲。听了老师的话，我先将球抛到空中然后立即摆好手势进行“垫球”练*。刚垫了几下，我心里就暗暗叫苦了。别看球不重，垫的时候手却非常疼，而且，难度很大，排球老是不听话，不是往左跑就是往右窜。不一会儿，汗水就如珍珠般滑了下来。
几天下来，我的小手已经又红又肿了，一碰就疼得不得了，我忍不住流下了泪水，妈妈看了心疼，让我别练了，可我知道，每个排球高手都是刻苦磨练出来的，我这点小事算不了什么。我边哭边摇头，坚持要练。
记得有一天放学回家，写完作业，我就抱起球对着墙垫了起来，半个小时下来，我满头大汗，气喘吁吁，累的精疲力尽，真想躺下来休息一会儿。但我还是坚持着，直到妈妈下班回家，笑着说：“看看，我们的娇小姐，如今已成为一个运动员了。”
功夫不负有心人，通过几天练*，我的排球技术好了许多，垫球也越来越稳了。
我感谢排球，它让我懂得了在以后的生活中无论有多大的困难或痛苦，只要坚持到底，就一定可以成功。
在一个水杯里，水哭着，哭得好伤心呀！可胖大海却……这件事是怎样的呢？那还是由我来讲讲吧。
一个小小的胖大海在水杯里安详地休息着。突然，来了一个叫“水”的朋友，水问胖大海说：“请问你叫什名字？”胖大海伸了个懒腰，微笑着说：“我叫胖大海。”水也自我介绍到：“我叫水。”忽然，胖大海尖叫了一声：“呀！我这是在哪里？”水也高声叫道：“你怎么到我身体里啦？”胖大海不服气地说：“我哪里知道？”水说：“我都不想理你了！！！”胖大海也急忙说：“哼，我也不想理你了！！！”两个朋友都不说话了。( )
这时，胖大海觉得自己的身体在膨胀，好难受。妈妈曾说过的话撞进了它的脑中：“你一旦碰到水，身体就会越来越膨胀，最终，你的身体会裂开。那时，你的生命就会终止。因为，你成为了人类治疗嗓子的良药。这是我们胖大海家族的使命。如果，真到了那个时候，你不要害怕。这是非常光荣的事情。”妈妈的'话既让它震惊，也使它很自豪。虽然，这个过程很痛苦，但它却觉得开心。胖大海的生命在慢慢消逝。水也感觉到胖大海的身体在膨胀，身体在裂开，仿佛听到了它痛苦的**声音。于是问胖大海：“喂，你的身体怎么了？”可胖大海没有了声音。它已经无法开口说话了。此时，水也想起了妈妈告诉它的事情：我们水家族和胖大海家族都是人类的朋友，当胖大海融入我们的体内，身体膨胀裂开后，是可以帮助人们减少咽喉疾病的痛苦的，我们都很伟大。只是，胖大海的生命会比我们先逝去。想到这些，水的眼睛湿润了，它为胖大海伤心，同时也为自己难过……但终于它意识到，这是幸福的泪水。因为它们都为人类做出了贡献。
多么好的朋友—水与胖大海，它们是人类的好朋友。我们人类需要珍惜我们身边这些不起眼的物质。
——与水的作文400字范本五份
在中国，节水和护水已经成了人们口中的常用词，可是在现实生活中又有多少人能真正做到这两点呢？最*我看了学校给我们发的《美丽中国》，其中有几篇文章让我陷入了沉思，引发了我的思考。
水是生命之源，中国，一个屹立在世界东方的泱泱大国，淡水资源虽然有很多，位居世界第二，但却被联合国列入了极度缺水国家的行列，并且全国大部分城市都出现了缺水的现象。我认为，我们之所以会出现这样的情况，是因为我们不仅用水不节约，还向江河排放大量污水，致使干净的水越来越少，以致造成了今天的窘况。现在我们再来看看芬兰，这是一个漂浮在水上的国家，尽管他们的水资源非常多，但他们用水堪称吝啬，非常节俭，是世界上节约用水的楷模。据说芬兰人在家里可以直接打开水龙头，饮用自来水，他们认为自家的自来水比商店卖的瓶装水更健康。他们在我国长江边上的造纸厂排放的水比引入工厂的江水还干净，不得不让人敬佩。这些都充分证明了芬兰人对护水的重视。假设我们能象芬兰一样有着强烈的护水意识，还愁喝不到比矿泉水还干净的水吗？还会出现缺水的状况吗？这是两个值得我们去思考的问题。芬兰的护水意识是值得我们学*、借鉴的。
我认为，如果我们能象芬兰一样，就一定会冲出缺水国家的行列，让世人对我们刮目相看。
老师评语：表扬一、能认真阅读美丽中国并有悟；表扬二、有责任心，匹夫不可夺志也！
那是一个乌云密布的下午，我们的期中考试成绩即将公布。
我刚进教室坐到座位上开始阅读，班主任大步流星地走进教室，满脸严肃的招呼大家停下来，开始发试卷。感觉她像海啸，一层层的向我扑来，而我的心跳也随着她的脚步临*快了起来。终于拿到了我的试卷，映入眼帘的却是一个鲜红刺眼的数字，我的心沉入无底的深渊。
下午放学了，我的双脚像是戴上了铅球，迈着沉重的步伐，胆怯地走出了学校大门，走在广阔又阴冷的大街上，内心无比痛苦、失落。不知是如何拐进回家的胡同，走进家中，妈妈看了我的脸色，顿时知道了我的心思，我低下了头，沉默不语。
本以为又要承受一番狂风暴雨般的数落、滔滔不绝地唠叨。但妈妈却出奇的安静给找出错误的原因并耐心的逐题讲解。这不禁使我想起了另一件催人泪下的事：那是在去年冬天寒冷的深夜我在熟睡时听到一阵�O�O�@�@的.声音，当我睁开眼睛发现原来是妈妈担心我感冒来给我盖被子，妈妈对我无微不至的爱护让我潸然泪下。
我默默回到自己的房间内，望着天空中皎洁的明月，想着爸爸妈妈每天不辞辛苦的操劳、为我付出的心血，我的脸上淌下了感恩与愧疚的泪水……
我的家乡是一个鸟语花香，美丽的小村庄，这个村庄有连绵不断的青山，今天就来介绍我家后面的山和水吧。
在生机勃勃的春天里，满山遍野都是美丽的野花。每次一经过那就有一阵阵清香扑鼻而来。山上的树长出了嫩绿的叶子。小草在春风的呼唤下，偷偷地从土壤里探出了头。像是穿上了一件绿色的衣裳。在炙热的夏天，山上郁郁葱葱。一棵棵小树，也变成了一片绿色的树林。一株株小草，变成一片绿悠悠的草坪，特别是雨后山中的空气比之前更加新鲜。每一棵草尖上都有几滴露水。
在凉爽的秋天里，树叶开始掉落，枯萎了了。一阵阵凉爽的秋风吹来。凋落的树叶，从地上飞速旋转到空中。像一只只小蝴蝶迷了路，找不到家。当寒冷的冬天来临时下雪了，那些茂盛的叶子，也变成了光秃秃的小树呢。那些草坪上的草也看不见了，大概是被雪覆盖了吧。那些山地一眼望过去就是白花花的一片，山里的鸟儿和其他的一些小动物都一下子没有了踪迹。
山间还有流淌着一条淙淙的小溪，小溪里的水可以清澈见底，水里的那些沙石都可以看得清，从水中还可以看见自己。那水仿佛就像一面透明的镜子。里面的鱼儿还在自由自在的嬉戏打闹。波动的水文就像一条条水蛇，小溪里的水也很甜。
这就是我家后面的山和水。你们喜欢吗？
热情的火与冰冷的水是一对夫妻，火总是爱为一些鸡毛蒜皮的小事与水斤斤计较。表面上都是火“赢”，其实是水用宽容大量包涵火的错。
水总是小心翼翼地为火打扫房屋，扫得一尘不染。一次，水拖着疲惫不堪的身子打扫房间，一不留神，粗心大意，竟然忘了给火铺床，火气得火冒三丈，破口大骂。水赶紧手脚麻利地铺好床，退出房间，煮钣……水从不贪图享受。终于，水的良苦用心，感动了火！
她不再与水吵架了！
可就在此时，水与火被玉皇大帝用权杖给分开了，那哭天喊地的场面，真是摧人泪下啊！
从此，他们夫妻只能这这相望，他们多么希望能团聚，可以与对方约会。
机会远在天边，*在眼前。一次，人们在森林里野炊。突然，火烧着了一棵树木，在风的“添油加醋”下，迅速蔓延，森林狂“风”大作。渌树摇身一变成了“火树”。在这时，大伙慌了，六神无主。火与水却高兴得手舞足蹈，他们想：“希望就在眼前，我们能约会、碰面了。一个小朋友眼前一亮，大声喊：“有水！有水！”大伙闻声望去，原来是条小溪，清澈见底。大伙七手八脚迅速泼水，不仅扑灭了大火，还让火与水夫妻团聚，真是一举两得。可好景不长，水与火立刻化为乌有了，可他们死而无憾！
回到村里二十天，回到家发现家里养的一只小乌龟死了。这只小乌龟还是赶集的时候，花了五块钱买的呢。看到它就这么死了，心里不禁一阵难过。难过之余，发现小乌龟不是饿死，而是给干涸死了。
记得当初离开家的时候，还专门给盆里放了点水，只是给放的少了，又把盆给放在窗台上，估计每天太阳晒着，最后水蒸发完了，乌龟就这样给干涸死了。
看着这死去的小乌龟，突然发现水的重要性。曾经看过这样的一个数据，说一个人不吃饭可以活十天，不喝水，却只能活三天。这也足以证明了水对于生命的重要性。
水，是生命的源泉,是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水,水是人生命需要最主要的物质。
仔细想想，我们生活中也时时处处需要着水，工业用水，农业用水，生活中洗衣做饭都需要水。甚至可以说，没有水，就没有生命。
只是，如此重要的东西，好多人都不懂得珍惜，恣意浪费着，污染着。
真希望我们每个人都可以真正的做到珍爱水资源，像珍惜生命般珍惜点滴水源。因为，有了水，我们的生命才会越来越坚强和美好。
