今天，我回老家，在椒江金三角下车了。
我一下车，找了个落脚的坐下，我看到旁边有条瀑布，于是就拉着妈妈陪我去看，玩会再去外婆家。这时爸爸和姐姐却说：“我们有点事，待会就回来。”我有些扫兴，爸爸和姐姐有什么事非要现在做。妈妈似乎看透了我的心事，告诉我爸爸和姐姐是去买照相机，待会好拍照，好做留念。
我听到妈妈说的话，心情好了许多。 于是先到瀑布旁边逛一逛。等爸爸姐姐回来再去看瀑布。
我首先看到一个凉亭在山上，我爬到山上，走到凉亭里，瀑布下面的广场上的任何一样景物都看的一清二楚。
我又发现凉亭旁有一条小道。我走了过去，看到一条人造小瀑布。我走了下去，我看到一个大风车。问：“妈妈这是干什么用的？”“这大风车以前有着灌溉田地的作用”妈妈回答。
绕了一圈，爸爸和姐姐终于回来了，姐姐手上拿着一个照相机，我们一起在瀑布旁留了影，那瀑布让我感受到了瀑布的雄伟。最后，我们终于回家了。
大自然就像一个美丽的女孩，时不时打扮自己。瞧！它是那么美丽，特别是它那晶莹剔透的白色纱巾——瀑布。
暑假里，我到武汉去玩，在路上，我看见了迷人的瀑布。我终于大开眼界。不愧是瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”只听瀑布拍打着岩石，在阳光的照耀下，就像一道彩虹。
我认真地看着，忽然从脑海中闪现出一个念头，“瀑布是怎样形成的？”为了弄*相，我问爸爸，爸爸却一时答不上来。我把问题埋在心里，继续看瀑布。那瀑布光滑极了，如同丝绸，尽收眼底，为大自然画上一道优美的弧线。
回到家，我把心中的疑问发到网上，终于找到了答案，原来，是河水在河床里奔流，遇到河床的陡坎，便跌了下来，形成了瀑布。
啊！瀑布，你是那样美丽、那样壮观，那样朴素，又是那样难忘！我愿你一直奔流不泻，不受一点阻碍，我也愿全世界的小朋友如这瀑布，在学*上，在生活中奔流不息，奋勇前进！
在梅州市区，有一个景点叫龙归瀑布。
走在通往龙归瀑布的石径道上，身边的树郁郁苍苍，绿树成荫，从远处能听到一阵“哗哗”的瀑布声，再向前走，沿途山势陡峭，青山叠翠。山间有无数清潭。在山上有着许多不知名的小花和古木。瀑布声越来越响，走进一看，雄伟壮丽的瀑布就展现在人们的眼前。
在阳光的照射下，水珠就像是一颗颗晶莹剔透的钻石，而瀑布像万条白色巨龙争先恐后地飞下山崖。从瀑布上流下的水不停地击打着瀑布的岩石，升起了一阵阵水汽，那水汽如烟、如尘、如雾……在阳光的照耀下，变成了一条美丽的彩虹，虽不如蓝天上的那座彩虹桥美，却有一番不同的感受。
龙归瀑布虽比不上别的瀑布那么雄伟壮观，但是它有自己的风格，它以自己独特的方式而存在，我很喜欢它，同时我相信你也会喜欢它的！
雄狮瀑布如此壮观，从高高的山峰上直泻千里！像一只威风凛凛的大狮子，仰着脑袋；像一匹四蹄生风的俊马，在大草原上奔跑；又像一群凶猛无比的大老虎，冲下山岗，势不可挡。一股汹涌澎湃的瀑布，咆哮着向山底猛扑过来，发出震耳欲聋的声音。落在山石上发出“啪啪”的响声，落在花草上发出“沙沙”的声音，落在潭水中唱着“滴滴嗒嗒”的歌谣。看到如此壮丽的景象，我情不自禁地吟诵起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”真是让人赞叹不已！
瀑布从天而降，降落在水潭里。水潭的水真清啊，洁白的云朵，湛蓝的天空，碧绿的树木，全都倒映在池水中，水面把一切美丽的景物都收藏了起来。水潭的水真绿啊，是山把水染绿了，草把水浸绿了。水潭的水真是仙气飘飘，山脚下白茫茫一片，犹如仙境一样，好像仙女下凡，在这儿喷烟吐雾一般奇妙。
雄狮瀑布真是太美丽了，我爱雄狮瀑布，更爱雄狮瀑布那动听、优美的水花。
暑假，爸爸带我去庐山玩庐山那多姿多彩的身影，给我留下了深刻的映像，我尤爱庐山的大口瀑布。
那天，我和爸爸来到庐山，正赶上雨天，瀑布显得很壮观。瞧!一大片白色水流从空中飞泻下来，伴着“哗哗哗”的水声，欢快的小水珠高兴地蹦下来，亲吻着我们的脸。看哪!云雾来啦。云雾攀附在瀑布周围，像在和瀑布说些悄悄话。
庐山，让我想起苏东坡的诗:《题西林壁》:“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不错，庐山就是这样婀娜多姿，琢磨不透。
瀑布，让我想起诗仙李白的千古名句:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我觉得李白写地一点也不夸张，庐山瀑布就是这样的。
看，眼前就是苏轼诗中的庐山，眼前就是李白笔墨中的庐山瀑布!
——描写瀑布的作文二年级通用10篇
梁弄的人说：“让贤的白水冲瀑布值得一游。”我就慕名来到了白水冲瀑布。
我看见过波澜壮阔的大海，游玩过荷花满池的西湖，却从没看见过白水冲这样的潭。白水冲的潭真深啊，深得都看不见潭底了；白水冲的潭真清啊，离瀑布远些的地方，水底的小石头都看得一清二楚；白水冲的潭真凉啊，凉得即使是夏天，水也是冰凉的。脚一踩下去，外面的炎热马上抛到了九霄云外。
我听说过珠帘钩不卷，匹练挂遥峰的黄果树大瀑布，在诗中体会到飞流直下三千尺，疑似银河落九天的庐山瀑布，却从没见过白水冲这样的瀑布。白水冲的瀑布真高啊，一落千丈，飞流直下，像白龙，像白玉带，像一条彩链，帘帘飞瀑，滔滔不绝；白水冲的瀑布真急啊，像千万条银链，水帘悬挂，咆哮而下；白水冲的瀑布真直啊，笔直而下，直上直下，好像就要悬空了。
这样的瀑布形成这样的潭，瀑布形若白龙飞天，潭水如野马奔腾，正如明代诗人沈明臣留下的“潺湲吹古霄，倒卷入银河”的诗句。
放暑假的时候，爸爸带我去了壶口瀑布。在路上，我一直想：壶口瀑布会是什么样的呢？
坐了五个多小时的车，终于要到了，还没见到瀑布，就仿佛听到了它的声音，那声音如同惊涛骇浪、万马奔腾。我放眼望去，河面还是风*浪静，看不出什么变化，我十分着急，真想快点见到瀑布。那声音越来越大，我踮着脚，向远处望去，黄河水至此，洪流骤然间被**所束缚。地形上宽下窄，在很大的落差中翻腾，声势如同在巨大无比的壶中倾出，形成波涛汹涌的黄河水倾泻而下，犹如一条白色的大蛟龙，飞腾而起，奔向天空，带起一朵朵巨大的浪花。我被眼前的这幅景象惊呆了。汹涌的黄河水，像是从天而降，翻滚着，怒吼着，争先恐后地直冲几十米深的谷底，这时我才明白过来，古人云：“黄河之水天上来”是什么意思了。
天色渐晚，我们要回去了，我的心里有一点留恋，这壶口瀑布真是一个美丽壮观的地方啊！
这个暑假，妈妈带我和外公外婆去了西安游玩。我们在火车上睡了一觉，就到了西安。
去妈妈的大舅家做客结束后。第二天我们就上了去壶口瀑布的车，坐了五个小时的车后我们一行人就到达了目的地，还没进景区，我就被漫天的黄土震撼了。排队进入景区就看到了滔滔的黄河水，是那么的雄伟，是那么的壮观啊！它像一条条巨龙，飞向远方；像一匹匹骏马，快速的奔驰。那飞溅起的水花像雾又像云，真是好看！我们在瀑布前合影留念，这时妈妈问我：“你知道这些水都是从哪里来的吗?”我机智的回答，“从天上”。妈妈不解的看着我，我笑嘻嘻的说，“因为黄河之水天上来啊！”听到我的解释，一旁的外公外婆都笑了。
壶口瀑布最特别的是，它的水黄黄的，很湍急，从高处落下时，激起的水雾颜色由黄色变成了灰色，最后汇集到河里时又变成了黄黄的黄河水。看，多么奇妙啊！
庐山瀑布位于江西省九江市庐口乡境内。庐山瀑布美在于瀑布的风格特色。
那天下午，我、爸爸、妈妈和妹妹一起到庐山瀑布参观，到了景区，一幅美丽而壮观的图画映入我的眼帘，哗哗的巨响声把我们引到庐山瀑布最惊险最刺激的地方，浪潮奔涌而下，拍打着旁边的石壁，浪潮怒吼着咆哮着，一会儿像一条又大又长的黄龙，一会儿像一列长长的大火车，一会儿像一群白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，顿时人声鼎沸，好像大地都被震的颤动起来。
欣赏完惊险的大瀑布，我们又来到了小瀑布那里。这个小瀑布清澈见底，小瀑布流下来的时候几乎没有一点声音！水流下来也没有多少浪花，温和多了。
啊！小伙伴们听了我的介绍，你们喜欢上这个地方了吗？
几天的雷雨，使锦绣川的坝上又出现了瀑布。星期天，我和妈妈去看瀑布。一路上尽是想象，我的眼前似乎出现了一幅飞瀑的画卷。我长这么大还是第一次去看真的瀑布。汽车飞一般行驶，离锦绣川越来越*了，那哗哗的流水声也渐渐地由弱变强，瀑布的画面也越来越清晰。
开始像滑落的冰层，后来却宛如雪白的玉带，猛然间又如爆炸的冰山，倾倒的雪峰，直冲坝底，激起一团团水雾，并变幻出数不清的飞跃着的小珍珠，在阳光的照射下显得金光耀眼，好看极了艺再听那声音，如同万马奔腾，气势磅礴。这气势使我想到了三峡的壮观，泰山的雄伟。
这生命的源泉，就这样带着人间最美好的呼唤，流呀流，流向遥远的地方。 忽然，我眼前一亮，发现在瀑布的水帘之中，透映出星星点点的绿。那是些小草，它们就生活在这如同神话般的世界里。那诱人的绿犹如茉莉花的芬芳沁入我心脾，使我顿时看到瀑布的生命所在。
啊，锦绣川瀑布，你永远流在我童年的心田里。
我玩赏过水*如镜的漓江，看见过一望无际的长江，却从没看见过像庐山瀑布一样壮观的水。
大诗人李白曾在诗中说到：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”想到这儿，我的脑海中便浮现出诗人站在瀑布前吟诗的情景。我们来到庐山的瀑布前，观赏这壮观的景象。
瀑布的水真高啊，高的像是从空中倾倒下来的，感觉如神来之笔；瀑布的水真直啊，直得像一把直尺，直驱而下；瀑布的水真白啊，白得像是一朵朵雪花在空中飘扬；瀑布的水真冰啊，冰得用手触摸时，都能感受到那寒冰刺骨。
瀑布下的水潭也很值得观赏。
瀑布落在水潭里，溅起层层水花，一个向这边蹦，一个向那边跳，还有的就在原地跳跃，好像在说：“瞧，我跳地多高啊！”
庐山的瀑布给了小水潭丝丝生机，小水潭又倒映出瀑布的美。仿佛这山是为了这水而存在，这水是为了这山而奔流，两种相融显得格外美丽。
庐山的美景真是让人如痴如醉啊！
初到织金，爸爸带我去了桂果瀑布，我想：桂果瀑布到底是什么样的呢？
我带着疑问走下了大巴车。下了车后我们向瀑布方向走了一个多小时，还没有走到瀑布，瀑布就来了个“先声夺人”，见到了瀑布的一刹那，我便陶醉于桂果瀑布的“琼林仙境”之中，只见眼前的碧水从百米高处泻下，似银龙出海。瀑布跃下，激起千朵浪花。清脆悦耳的声音，让我想起了“大珠小珠落玉盘”的诗句。
瀑布在太阳下闪烁着，光彩夺目，美不胜收，闭上眼，耳边全是飞瀑和流泉的美妙交响乐。
瀑布的水花在空中的时候，炫人眼目。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。瀑布泻下来落到水里，升起许多银白色的水柱，在空中自然形成了“礼花”，那微贱的水花又被吹得如烟、如雾、如尘。
望着眼前瀑布的美景，心中不禁感叹大自然的神奇。啊，感谢神奇的大自然赠与我们这美丽的礼物！
在暑假里，我和家人一起开车去陕西地界进行了自驾游，让我惊奇不已的是黄河壶口瀑布。
黄河的水是土黄色，我来到这里，犹如来到了仙境，河水顺流而下，好像神仙为我们创造的地方。
河水自南向北一直咆哮着，水里夹杂着泥沙从几十米的高度倾泻而下，在半空中翻腾、跳跃，撞击在峡底的巨石上，再度腾起，似千军万马奔驰而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，让人不得不心生畏惧。
壶口瀑布把陕西和山西隔开了，我们对面就是山西地界，看看下边奔腾的河水，我不禁想：“这么急的河水，人如果不小心掉下去，一定会被冲走的，到时候必死无疑。”想到这里，我禁不住吓得后退几步。
太阳已经偏西，我们还要急着回家呢！我依依不舍地告别了壶口瀑布，回到车上。我想：黄河壶口瀑布真是有“气吞山河之势，声绝九霄之壮”啊！
你听说过山西的黄河壶口瀑布吗？它是北方最富有特色的大型瀑布奇景，名列全国第二大瀑布。如果到了山西不到壶口瀑布，就像到了北京不到长城一样。
虎口瀑布是到了山西的必去景点，到了那里，从飞瀑中喷溅出小水珠，细如烟尘。弥漫空气之中，不知道的还以为是在下雨呢。刚刚步入壶口瀑布风景区，就能听见隐隐约约的瀑布声，走进瀑布，瀑布声变的又大又清晰，犹如一台巨大的织布机在工作着。我向远处眺望。原本宽阔的河道，一到壶口，这里就变成了数米宽的一道口子，像茶壶嘴一样，壶口瀑布因此得名。
这种景象如此磅礴，怎能不留下纪念？瞧！旁边的山西老汉牵着毛驴，向我们招手呢，我穿上了红色的褂子，头上带着红色的头巾，骑上小毛驴，一个山西小老汉就诞生了。
最后，我乘上大巴车，上了盘山公路。回首黄河，像一条金色的长龙盘卧在黄土高原，而壶口瀑布则是巧夺天工，更是让人流连忘返。
在梅州市区，有一个景点叫龙归瀑布。
走在通往龙归瀑布的石径道上，身边的树郁郁苍苍，绿树成荫，从远处能听到一阵“哗哗”的瀑布声，再向前走，沿途山势陡峭，青山叠翠。山间有无数清潭。在山上有着许多不知名的小花和古木。瀑布声越来越响，走进一看，雄伟壮丽的瀑布就展现在人们的眼前。
在阳光的照射下，水珠就像是一颗颗晶莹剔透的钻石，而瀑布像万条白色巨龙争先恐后地飞下山崖。从瀑布上流下的水不停地击打着瀑布的岩石，升起了一阵阵水汽，那水汽如烟、如尘、如雾……在阳光的照耀下，变成了一条美丽的彩虹，虽不如蓝天上的那座彩虹桥美，却有一番不同的感受。
龙归瀑布虽比不上别的瀑布那么雄伟壮观，但是它有自己的风格，它以自己独特的方式而存在，我很喜欢它，同时我相信你也会喜欢它的！
——二年级语文下册《望庐山瀑布》教案通用5篇
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学准备：
挂图、投影
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、复*
1、指名背背我们以前学过的古诗
2、揭示课题，板书：望庐山瀑布
二、学*
1、理解课题的意思： 理解“望”“瀑布”
你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？
2、学会写课题中的生字： 瀑
3、你知道庐山在什么地方吗？
4、学*这首诗
（1）出示整首诗
（2）指名读一读
（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。
（4）交流：
重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”
谁能讲这首诗的意思？
评议，他讲得怎样？
再指名讲诗的意思。
5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？
6、指导朗读
7、指导背诵
三、作业
1、背诵古诗
2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
板书：
望庐山瀑布
日照 香炉生 紫烟，
遥看 瀑布挂 前川。
飞流直下三千 尺， 壮美山河
疑是 银河落 九天。
第二课时
一、复*
1、背诵《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？
二、学*《绝句》
1、板书课题，解题，理解“绝句”
2、简介作者及背景
三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。
1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。
2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？
四、学*诗句，想象画面
1、学*一、二两句
轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。
谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？
指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。
2、学*三、四两句
指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？
讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？
诗人向门外一看，可以看到什么？理解“东吴”
为什么说是万里船？
用自己的话说说这两句诗的意思。
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？
（2）小结：先写*景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。
5、指名朗读，练*背诵。
6、指导书写“鹂”“鹭”
五、作业
1、抄写生字新词
2、背诵课文
板书：
绝句
两个 黄鹂鸣 翠柳，
一行 白鹭 上 青天。 *景
窗含 西岭千秋 雪，舒畅愉快
门泊 东吴万里 船。 远景
学*目标
1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点
难点重点：把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法
选择 朗读指导法、讨论法 课型 新授
课前准备 搜集并阅读有关描写瀑布的诗文 是否采用多 媒 体 是
教 学
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
一、揭示学*目标
1．以旧引新，激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？ 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》
2．揭示学*目标。
二、指导学生先学
出示古诗的一般学*步骤：
①理解课题，认识作者；
②解释词语，说说诗意；
③联系实际，发挥想象；
④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视
学*《望庐山瀑布》完成下列任务：
1．知作者：看课下注释及练*册走*作者，了解作者。
李白生卒年月（701-761 ）字，太白；号，青莲居士。号称诗仙，现存诗900多首。风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。
2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。）
（1）师范读全诗。学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
（2）全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这
指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练*册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学*《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练*册走*作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领
巡视并进行个别指导或点拨。
指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。
默读练*册学法导航，明确学法要领。
倾听，并标注字音，画出朗读节奏。自由读。
朗读后，邻桌之间展开讨论。聆听，领回学法要领。
教学内容 教师活动 学生活动
儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。你看到了什么？ 我们来看看李白是怎样夸的？
3．释诗意：读第一句诗。读注释②和③。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。
4．总结学法：读诗句、看注释、说意思。
5．根据以上学法自学二、三、四句诗。
四、检查学生先学效果
悟诗情、小组讨论。
1．诗中哪几句是作者望到的景色？作者运用了哪些写法？
日照香炉生紫烟，—动 遥看瀑布挂前川。—静
飞流直下三千尺，—动
2．哪些是作者想象到的？抒发了作者怎样的思想感情？（疑是银河落九天。—雄奇 壮丽）
五、学生讨论、更正，教师点拨
激感情：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？
(生、挂、飞、落……)
１．轻声背诵诗，想象自己仿佛看到和听到了什么？
２．谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的 印象。此时此刻，你最想对李白说什么？
4．背诵、注意重音及诗歌节奏，再读古诗，把你们的感受读出来。
5．总结学法：学*诗歌的一般方法：（1）知作者。（2）读诗句。（3）释诗意。（4）激感情。（5）背诵默写。
六、当堂训练
1．给下列加线的字注音。
紫烟（ ） 前川（ ）
2．解释句中加点词语。
⑴遥看瀑布挂前川 川：⑵疑是银河落九天 九天：
3．文学常识填空。
《望庐山瀑布》题目又作《_________》一文的作者是_____，字太白，号_______，____朝伟大诗人。
4．背诵并默写《望庐山瀑布》。 巡回指导，着重关注后进生的学*情况。
巡视并参与个别小组的讨论，鼓励学生大胆说出自己的见解，努力做到有理有据。
引导学生找，说。、轻声低吟。
引导学生抓重点词，理解本文拟人首发的运用。
引导学生从描写对象，修辞手法，诗歌意境，情感表达等方面考虑
和学生共同回顾学*本诗的过程，引导学生总结学*方法。
课件出示上述练*题，重点检查学困生的学*情况。 互相说，力求抓住重点，做到语言简练，表达准确。
找，做标记，想，说。
找，说，背诗，闭上眼睛想，听，说。
想，默练，叫道名的学生说。反复朗读成诵
回顾总结并记好笔记。
读，找，勾画，圈点表明特征性的词。组员之间相互说。
按照老师的指点在小组中展开讨论。
看大屏幕，思考，叫道名的学生回答问题，其余纠正补充。
作业设置
1．布置作业：背诵并默写《望庐山瀑布》。
2．完成练*册1---4。
3．搜集有关瀑布的古诗文。
活动目标：
1、通过看图初步理解古诗内容，感受歌曲活泼欢快的旋律。
2、通过游戏，学*用多种方法来表现歌曲。
3、在活动中感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
活动准备
活动准备：PPT课件、李白画像、黑板、粉笔、音乐、丝巾若干、非洲鼓一个
活动过程
一、开始部分：情景导入。
教师拿非洲鼓有节奏敲打，带领幼儿hello!问好，来到场地，初次感知旋律。
hello小朋友，你好吗？hello小朋友，你好吗？hello小朋友，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦啦。
引导语（唱）：今天天气真正好，我们一起爬庐山，走一走呀瞧一瞧，看看庐山美丽风景。
师：瞧，都有谁一起来呢？
演唱：hello客人老师，你好吗？hello客人老师，你好吗？hello客人老师，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦啦。
hello香香老师，你好吗？hello香香老师，你好吗？hello香香老师，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦啦。
请你找到一个好朋友，快快找到好朋友，面对面站好来，我们一起玩游戏。
双手快快伸出来，拍拍肩呀拍拍肩，拍拍肩呀拍拍肩，抱一抱呀抱一抱。定造型。
师：哇！庐山到了。
庐山庐山你好呀！庐山庐山你好呀！庐山庐山你好呀！庐山到了请坐下。拍拍腿呀拍拍腿，拍拍腿呀拍拍腿，小小手儿放膝盖，我们一起听故事。
二、教师出示庐山图片，引出古诗。
1、师：我们现在来到哪里？（庐山、香炉峰）你看到了什么？（瀑布）
三、引导幼儿看PPT，播放动画课件，理解歌词情境，理解记忆歌词。
1、教师：在古代有位大诗人叫李白，（出示李白画像）他也曾到过我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。那会的太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过去瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，李白怀疑是不是银河从天上落到了人间呢!
2、教师：你们觉得这样的庐山瀑布美不美？（美）是的，很美，李白也觉得特别美，于是他便把他看到的美景写了一首古诗，名字叫《望庐山瀑布》。叫什么（望庐山瀑布）我们一起来听听吧。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
四、教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
引导幼儿体会歌曲活泼欢快的旋律，用自己喜欢的方式打节奏朗诵古诗。
五、通过游戏学*用多种方法来表现歌曲。
1、在钢琴的伴奏下慢速演唱歌曲，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(教师引导幼儿根据钢琴伴奏演唱歌曲。
2、画庐山瀑布。
播放音乐，教师边唱边在黑板上画庐山瀑布，幼儿空手绘画。教师和幼儿共同演唱歌曲。
3.丝巾舞蹈。
出示瀑布图片，教师提问。
师唱：小朋友们想一想，瀑布它好像什么？请你快快举好手，声音响亮说出来。
引出丝巾。
播放音乐（望庐山瀑布）教师变魔术发丝巾。幼儿手握丝巾，一起跟随音乐舞蹈摆造型。
4、通过接龙的游戏，学*用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。教师领唱，幼儿齐唱1遍。
教师唱：我们来玩接龙游戏，我唱前面你们唱后面，我大声你大声，我小声你小声。
比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。教师和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
请个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱1-2遍。
六、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美，激发幼儿身为江西人的自豪。
教师：庐山的瀑布怎么样？
教师：我们庐山瀑布非常美丽壮观，庐山不仅有神奇多姿的瀑布，有雄奇挺秀的山峰。还有文明悠久的历史古迹。无论是古时候还是现在都有很多人来我们庐山游玩，就连许多外国朋友也来庐山游玩呢，大自然像一个魔术师把我们江西的庐山打扮得美丽又神奇。我们再去找找其它美丽的风景吧。
七、播放音乐，开火车游戏结束
演唱：庐山庐山再见了！客人老师，再见了！小朋友们，再见了！香香老师，再见了！
附：歌曲
活动小结
该活动中，孩子们能在无意中感知歌曲旋律、歌词和曲调，孩子们的兴趣浓厚，老师教得轻松，幼儿学得快乐，通过层层递进的活动设计，孩子们最终学会演唱歌曲《望庐山瀑布》，本活动由于内容涵盖广，为避免时长过长，可以在活动前期培养好班级幼儿游戏常规。
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
一、教学目标：
1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。
2、理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙，想像古诗所描述的意境，感情朗诵这首古诗。
3、感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。
二、重点难点：
理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。
三、教具准备：
庐山瀑布实景录像。
四、教学过程：
(一)导入新课，板书课题。
本学期，我们学*了一篇有关庐山的文章《庐山的云雾》，知道了庐山景色秀丽。是的，庐山以她秀丽的景色吸引着无数中外游人去旅游观光。唐朝的大诗人李白也曾慕名前来。他在山间漫步，一会儿弄石临溪坐，一会儿寻花绕寺行。一路走来，时时闻鸟语，处处是泉声。峰回路转，忽然，一个奇异的景色出现在他面前——一道瀑布从天而降!李白诗兴大发，一首流传千古的名诗脱口而出(课件出示《望庐山瀑布》，指名读。)这节课，我们就来学*他的这篇古诗。跟老师一起写课题。
(二)交流学法，准备自学。
1、同学们，我们以前也学了不少的古诗了，想想看，我们以前是怎么样学*古诗的?(要会读，要弄懂诗的意思，要会背诵，还要会默写。)
2、自由读好古诗。
3、交流理解诗意的方法。
先理解诗句中关键字的意思，再理角诗句的意思。方法有：查工具书，看诗下面的注释，问别人，联系上下文等，依据学生回答随即板书，在板书中一定要加入省略号，以免学生被框在这几种方法里。
(三)、学生自学古诗。
1、学生选择最适合自己的方法自学古诗。师巡视，随时帮助有问题的学生。
2、在自学基础上进行小组合作，在合作中取长补短。
(四)、全班交流，理解诗意。
1、交流对诗题的理解。重在指导学生对“望”字的理解：不只是看，而是从远处看。
2、交流对第一行诗的理解。
(1)指名说说诗句中关键字的意思。
日：太阳 照：照耀 (如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。)香炉：香炉峰，庐山上的一座山峰;生：飘浮紫烟：紫色的烟雾
(2)连起来说说诗句的意思：太阳光照耀下的香炉峰上飘浮着紫色的烟雾。
(3)由“紫色的烟雾”让学生想像一下，李白遥望香炉峰的时间(早晨)
(4)指导学生进行初步的感情朗读：明白意思后让学生读出自己的感受。
(5)抓“生”字感受作者用词之妙，从而指导学生更有感情地朗读诗句。
这句诗中有一个字用得特别妙，睁大眼睛找一找，看它藏在哪里啦?学生找出“生”字后引导学生说出“生”字的妙处：一个“生”字写出了云烟飘浮的动态之美，让我们产生了无尽的遐想，仿佛看到了紫烟那飘飘悠悠、缠缠绕绕、娉娉婷婷，袅袅升腾的样子。
3、交流对第二句诗的理解。
方法与步骤同第一句。再指导学生进一步有感情读诗句时，要引导学生品味“挂”字的妙用，知道一个“挂”字化动为静，写出了瀑布在遥看中的状态，想像到此时展现在诗人眼前的简直就是一幅巨大美妙绝伦的山水画。如果学生能品出这种味道来，他们就一定能够读好这句诗。
4、交流对第三四句诗的理解。
理解这两句诗，先理解 “疑”字的意思，然后理解诗句的意思。诗意理解后要抓“飞流直下”与“落”感受瀑布的磅礴气势，指导学生读出这种气势。
5、每句诗的意思理解完后，要回归整体，让学生把整首诗的意思连起来说一说。
(五)、想像意境，感悟诗情。
方法：
(1)师描述意境，生闭目静听默想，用心去感受诗句所描绘的意境之美。
早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的香炉峰上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉峰缠缠绕绕、飘飘悠悠、袅袅娉娉，缓缓升腾。远远望去，那从天而降的瀑布仿佛是一条大河挂在了悬崖绝壁之上。来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝壁上突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如此磅礴，这般壮观?
(2)学生在想像意境的基础上再次朗读这首诗，在反复朗读中不断与想像中的意境融合，最终达到诗与意境成为一个完美整体之目的。
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》
二、教材简析：
这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
三、学情简析：
随着市小语会诵读经典系列活动的开展，株洲市的二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。
四、设计思路、
1、 反复吟读，是本诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
在本课设计时，吟读古诗是贯穿全课的主线。首先引导学生多次试读古诗，要求读准生字字音，达到初步感知诗意的目的;接着让学生根据诗句想画面，因势利导学生逐句品读古诗，准确把握诗意;在学生充分理解诗意的基础上再创设情境，让学生换位诗人体会诗人的情感和诗中的意境，再次深情吟诵。当学生对这首古诗有了较深刻的感悟，再引导学生向传统的吟诵形式挑战创编其他新颖的古诗朗读形式，既可开拓学生思维，培养创新精神，又在潜移默化一种背诵古诗的方法，同时学生再次愉快地与古诗握手，又一次细细地品味诗中的古韵。
?2.领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
叶圣陶先生说：入境始于亲。首先教师创设情境，把学生带进了风景优美的瀑布所在地庐山。生动的画面，动人的音乐，优美的讲解，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学*的兴趣。紧接着老师声情并茂的范读，让学生浮想联翩，心驰神往。他们对于古诗中的画面都能根据自己的感悟说出一二，接着教师引导学生边读诗句边想画面边理解诗意，过渡无痕，如行云流水，学生对诗意的探究却是水到渠成。当孩子们对瀑布充满期待时，再展示声色并举的瀑布图片，学生的情感再次受到强烈的震撼，此时学生与诗人心同此情，意同此理，站在瀑布前的吟诵如痴如醉。全课老师恰当的语速，优美的态势，动人的音乐也让课堂古味盎然。
?3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学*古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
学完李白写的《望庐山瀑布》，学生已经喜欢上大自然这道壮丽的风景了。教师趁热打铁推荐并绘声绘色地范读现代作家叶圣陶写的《瀑布》，激发学生搜集、背诵其他关于描写瀑布的诗文兴趣。引导学生扩大阅读范围，积累语文素材。
五、教学目标：
1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法，认识庐、瀑、炉、疑四个生字。
3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。
4、极力营造古诗学*氛围，激发学生学*古诗的欲望和诵读的积极性。
六、教学重点：
反复诵读，理解诗意。
七、教学难点：
体会古诗意境。
八、教学准备：
(学生)查找李白的资料，积累李白的诗篇。
(教师)制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。
九、教学过程：
(一)渲染意境，激发兴趣。
谈话：我们的祖国幅员辽阔、风景优美。
1、 提问：你们去过庐山吗?谁能说说庐山给你留下了什么印象?(认识庐字)
2、 师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。(播放庐山录相)
3、 提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么?
4、 师述：唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。(板书课题)今天这节课我们就来学*这首诗。
(二)理解诗题，知晓诗人。
1、齐读诗题，书空瀑字，理解望字。
2、交流资料，了解李白。
(三)、试读古诗，初知诗意。
1、 师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢?自己试着读一读吧!
2、学生多次试读。(请男生读，女生读。全班齐读。)
3、教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。
(四)品读诗句，理解诗意。
1、 师述：你们仿佛看到了什么?
2、 学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面，教师相机引导学生理解诗句意思。(随机板主题图。)
3、 学生多次朗读，不断增加脑海中的画面。
4、 师生齐诵，再现诗中的壮观景象。
(五)再读古诗，领悟诗情。`
1、 展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情。
2、体会诗人情感。
提问：这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什么呢?他的心情怎样?
3、换位诗人，再读古诗。
请学生带动作表情读古诗，读出诗人的情感。
(六)唱读古诗，细品诗韵。
1、 师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅礴，耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。
2、 学生小组合作，创编新颖的古诗读法。
3、 学生展示个性化读法，欣赏《望庐山瀑布》的歌曲。
(七)延读《瀑布》，引导积累。
1、点拨古诗的重要学法：反复吟读。
2、拓展延读《瀑布》。
(1) 师述：瀑布是大自然中壮丽的景观，古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇篇好文、好诗，这里老师给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗。
(2) 教师范读。学生初步感之诗中画面。
(3) 学生自由朗读，找出喜欢的句子反复朗读、背诵。
3、布置课后作业：找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读，背一背。
——二年级小学作文 (菁华5篇)
往昔不在，昨日不在，青春又安在？落花飘凌，流水无情，抽刀能断思愁？；本以为冬天已经远去，因为听着它的脚步声已经渐远，满怀好奇的回首，而迎入眼帘的也是飘缈烟云，可转过往前却是雪花纷纷洒洒，抬望远，不见归途！
过着枯燥单调的日子，原来还有思；念相随相亲相伴，却被自己不由己的无情的打断，这也让本是淡灰色的天空这单调的色彩更深，仿佛这个世界都是行尸，无情的'现在加上无情的我，单调的天空加上单调的生活，这有灵魂吗，这需要灵魂吗，冷冷清清冰冰冷冷，诠释晚上的黑暗！
我愿化为月下冰冷的魄，来凝视这个人间，看着它是怎样让肮脏与繁华、邪恶与青春并存的！
三千佳丽魂归土，是上天的不眷怜，还是自己容颜难保，留美命于人间自愿滋补一方水土，未知她在人心中也如昙云流逝！
日月星辰依旧，春夏秋冬依旧，苍松青海依旧，你、我、他却已不在，逝者已逝也永远的逝去，那就让它也消失，就算身边的一切都不在，可明天依然在，笑对冬天，笑对雪花，笑对锦秀前程
今天，我家买了一台大空调。
那个大大的纸板箱比我的个子还要高，都可以做我的房子了。对，我就用它做一间房子怎么样?我让爸爸帮忙，爸爸让我递工具，我就从工具箱里拿工具给他。一会儿，我们把小屋做好了。我在上面画了很多美丽的图案。姐姐也帮我写了几个字。就这样，一座漂漂亮亮的小屋就诞生了。然后，我到小屋里坐一会儿，躺一会儿，感觉真特别啊!
我心想：要是爸爸妈妈每天买空调那该多好啊，我就可以建一座城市，和许许多多小朋友一起生活了!
妈妈经常说我感情丰富，经常容易被各种各样的事情感动到。
妈妈说的一点也没错。在看动画片的时候，如果哪一集画的场面特别的温馨，或者说哪一集中某一位重要的人物死去，我都会忍不住流下眼泪，过好大一会儿才能够回过神来。有的时候，我看到街边弯着腰捡垃圾的老婆婆，心里也会十分的感动，感叹她们这么大年纪了，还要出来做这种辛苦的工作维持生活，然后我就会悄悄地把身边的空瓶子放到老婆婆的旁边，希望这样能够尽自己的微薄之力，帮助到她们。类似这样的事情还有很多。
我觉得容易被感动并不是一件不好的事情，这样正好说明我是一个感情丰富的人，只不过今后在生活中，我要好好的控制自己的情绪，不能再老是动不动哭鼻子了。
昨天，我们又迎来了队列比赛。
早上，我来到学校特别着急，因为今天要穿黑色的鞋子，我却没穿，我就去打电话。人特别多，我只能排队了，轮到我了，我拿下电话，一把号码拔好，不争气的肚子又开始闹了，我一边捂着肚子，一边听着电话，只听：”嘟....嘟.....嘟.......“就是没听见妈妈的声音，我垂头丧气地走*室，坐在自己的座位上，心想：气死我了，妈妈干什么不接电话呢？
中午，我又去打电话了，又没人接，我急得像热锅上的蚂蚁。
下午，在我失望的时候，妈妈终于接电话了，我跟她说完后，我想：希望老天爷助妈妈一路上都是绿灯，赶快把鞋子极速送到。终于开始了，妈妈也把鞋子送到了，我穿上鞋，回到队伍中，深深地松了一口气。
这天真是惊险啊，差点给我们班扯了后腿。
烈日，就像是一团烈火在大地熊熊燃烧，炎热的天气使人喘不过气来。树上的蝉鸣一阵接着一阵，一曲完了，又用一股新的劲头唱起来，尽管这一歌声十分富有节奏感，可仍然让人感到心烦。
在我软硬兼施的说服下，今天，妈妈终于答应带我到游泳馆去游泳。我十分高兴。我们一来到游泳馆，我就已最快的速度换好泳裤，戴上游泳镜，一头扎进水里。我看见有许多人，他们从高高的跳台上跳了下来，我见了心想：我要是也能够跳水就好了。于是我自己学起跳水来。
我先走上跳台，双脚并拢，然后用力一纵。由于惯性的作用，我一下子跳入水中。我高兴地叫了起来：“我会跳水了！我会跳水了！”经过这一次，我深深地喜欢上了跳水。我溜冰时，滑着滑着就想起了白天游泳时那刺激的跳水动作，我的双脚不知什么时候竟也并拢，忽然用力一纵，由于惯性的作用，“砰”的一声，身体重重地摔在地上。
——二年级西瓜作文 (菁华5篇)
如果问夏天吃什么水果最解渴，我会毫不犹豫的说：“西瓜。”因为西瓜中含有很多水分，而且西瓜很甜，它也很便宜，可以一次吃个够，所以我说西瓜最解渴。
夏天，天气十分炎热，即使不停的扇扇子、吃雪糕也会觉得全身奇热无比只要在这时吃上一块西瓜，一种清凉的感觉便会蔓延到全身，使你不再受热气的'侵扰。
你知道“它”为什么叫西瓜吗？就让我来告诉你吧。西瓜是西汉时期的张骞在出使西域各国时，从那里带回的。由于是从西域带回来的，所以人们都叫它“西瓜”。
西瓜的果皮、果肉、种子还可供药用呢！西瓜的果肉有清热解署、解烦渴、利小便、解酒毒的功效。*时，我们的嘴上长了口疮，所服用的西瓜霜，就是用西瓜的皮制成的。
而西瓜的吃法也有很多，可以直接切开生吃，可以做水果沙拉，可以用榨汁机榨汁吃，还可以将西瓜皮切丝炒着吃……
怎么样，看了我的介绍，你一定也喜欢上吃西瓜了吧！心动不如行动，快买来吃吧！
一天，爸爸买回来一个大西瓜，它穿着绿色的外衣，身上有一道道的花纹，就像是大花球似的。西瓜是在地上生长的'，西瓜身上还带着绿绿的叶子呢！
把西瓜切开，里面有红红的瓜瓤，红红的瓜瓤里面还有黑黑的西瓜籽。我看着又大又可口的西瓜，馋得我直流口水，我忍不住的大口大口的吃起来。
啊！好好吃的西瓜呀！
每当夏天炎热，口渴难耐时，妈妈总会突然给我们抱一个美味可口的西瓜出来。
西瓜像足球一样大，像竹子一样翠绿，跟果汁一样美味。它的形状圆圆的，像一个大皮球。用刀切开它：一股沁人心脾的清香扑鼻而来，它的瓤红红的，一粒粒黑籽儿就像捉迷藏一样藏在瓜瓤中间。在我的眼里苹果，橘子，香蕉，桃子，大鸭梨都不如美味可口的`西瓜好吃。不止我非常喜欢西瓜，我的爸妈对西瓜也是十分喜爱。
在我和同伴踢足球，踢累的时候，口渴了，就跑上楼从冰箱里拿一个大西瓜出来。正在天气炎热的时候，妈妈也会从冰箱里拿一个大西瓜出来。在我闷闷不乐的时候，我还是会从冰箱里拿一个大西瓜出来。
有一次，因为西瓜，爸妈还吵了一架呢！事情是这样的，当时妈妈目不转睛地看着西瓜，版同样死死盯着西瓜不放。妈妈说：“这个西瓜是我的！”爸爸争论说：“凭什么是你的。”“就凭我在家辛苦地做家务，就有权吃这个西瓜。”“那我上班赚钱，努力养家更应该吃这个西瓜！看他们越吵越凶，灵机一动想出一个好主意：“西瓜本来就是应该分着吃的嘛！我们一块吃不是更好吗？。”就这样一场由西瓜引起的争论，终于停止了。
我最喜欢美味可口的西瓜了！
一天，猪八戒在路上看到有个很大的西瓜，猪八戒想：我的运气真好。接着它捡了吃了起来，它一边吃一边扔，孙悟空悄悄的跟在它的背后，孙悟空把西瓜皮一扔，扔在猪八戒的脚下，猪八戒没有看到西瓜皮，一踩就滑了一跤，它说：“是谁把我滑了一跤？”孙悟空哈哈大笑说：“是你一边吃一边扔才会这样的”，猪八戒低下了头说：“猴哥，我下次不会这样了。”孙悟空把猪八戒把西瓜皮扔到拉圾桶。
他们高高兴兴的回家了。
一天，天气很热，太阳火辣辣的'炙烤着大地。我和爸爸来到市场上买了两只西瓜。
上楼了，爸爸捧着两只瓜，我对爸爸说：“爸爸，给我一只瓜吧！”爸爸说：“你这么矮，力气有小，抱不动的。”我两手插着腰，昂着头，气哼哼地说：“我都九岁了，连个西瓜还抱不了，太小看人了！您不是总说我是个男子汉吗？”爸爸听了这话：“好吧，那给你一个吧。”我接过西瓜，向楼上跑去，忽然脚一滑，西瓜“咚”地落地裂开，爸爸捡起两半的西瓜，把一只好瓜给了我，之后，我小心翼翼地捧着瓜回到家里，我吃了一口，啊！真甜。
——二年级对不起作文 (菁华5篇)
说起那件事，我就会很惭愧。
那天，我和她在家玩，心想:有这样一个人陪着疯玩，这快乐的没法说！突然，只听见一声“嘭”，她送给我的'生日礼物礼物打碎了，她立马就生气了，说：“你怎么真么不小心呀，把我送你的生日礼物给打碎了没。”当然，我这个人也很要面子，不屑的说：“哼，我又没有非让你送，是你自己送给我的，现在又赖我。”也许我的话太重了，她红着眼圈别跑了出去，我也没有去追。
第二天，我去上补*班，看见那个属于我的位置却做着另外一个人，她跟她有说有笑的，我知道她看见了我，我也没有说什么。直径的走向我和她当初讨厌的人身边（叶露）旁边，上课时，我什么也听不进去，心里乱嘈嘈的。放学时，我们有没有在一起走，在一起谈论那个衣服怎么怎么样。。。。
可是人生的车站不售返程的车票，过去的错误，再也弥补不了。唉！
老师，对不起今天，本来第三节课是品德课，因为快期中考试了，所以这节课改成了语文课，语文老师一走进教室，我心里就埋怨起来：好好的一节品德课，偏偏改成了语文课，为什么不改成体育课、美术课、音乐课……，偏偏要改成语文课呢？
我来不及多想，老师就让我们写起了题。期末考试到了，我走进考场坐了下来，监考老师一发下卷子，我就迫不及待地写好姓名和班级，准备开始答题，我先把卷子从头到尾的看了一遍，发现卷子上面有我会的题很少，不会的题全是老师让我们那天写过的，可是，那天我却没有一心一意的写，我只好把会做的题先答上，不会做的题只好凭着我的.记忆来答，到了发卷子的那天，我领到卷子一看，我只考了九十八分，那时，我才明白了语文老师对我们的良苦用心，老师，我真想和您说声对不起，老师您能原谅我吗？
去年夏天，妹妹来我们家玩，带了一个可爱的小熊玩具。我们坐在凉爽的空调房里，玩“找小熊”游戏。
第一轮我在房间里从一数到三十，妹妹把玩具藏起来。我数完数，找玩具熊。不一会，我就在书柜里找到了。
“耶，我赢了！”我叫道。妹妹不服气，要再玩一局。
妹妹说：“这局我来数，你藏小熊。”我无可奈何地答应了。
第二轮开始了。妹妹在房间里数数，我要她从一数到三十，她不要，我让她从一数到二十她才开心。我把玩具熊藏在冰箱后面，总感觉不安全。于是我把它拿出来。“啊！”我发出一声惨叫。玩具熊坏了，嘴角被挂裂了，样子变得难看。妹妹数数快数完了。我急了：该怎么办啊？妹妹看见了一定会哭的。我把玩具熊扔在冰箱后面，装成没有发生什么。妹妹数完了，准备去找。
突然，阿姨进来接妹妹了。妹妹跟着阿姨回家了，好像忘记了玩具熊。
“哎，真是有惊无险啊！”
后来，妹妹再没有提起这件事。我真的'很对不起妹妹。
星期六的中午，天气十分晴朗。小明开开心心地和朋友一起来公园踢足球，他们踢得兴致勃勃。
小明接过队友的球，一不小心把球踢偏了，只听见“啪”的一声，球踢到小弟弟的.背了，他不停地叫着：“哎呦，我的背啊！”小明急忙跑过去说：“对不起，对不起，我不是故意的。”小弟弟转身说：“没关系。”等小弟弟转身走的时候，小明才发现小弟弟背上有泥，急忙叫了起来说：“小弟弟，小弟弟，快等一下。”小弟弟问：“小哥哥怎么了？”小明跑过来说：“让我把你身上的泥给拍干净吧！”说完，他小心翼翼地把小弟弟衣服上的泥拍得一干二净。小弟弟十分感激地说：“谢谢你，小哥哥。”小明说：“不客气。”
他们真是有礼貌的好孩子啊！
老师，对不起今天，本来第三节课是品德课，因为快期中考试了，所以这节课改成了语文课，语文老师一走进教室，我心里就埋怨起来：好好的一节品德课，偏偏改成了语文课，为什么不改成体育课、美术课、音乐课……，偏偏要改成语文课呢？
我来不及多想，老师就让我们写起了题。期末考试到了，我走进考场坐了下来，监考老师一发下卷子，我就迫不及待地写好姓名和班级，准备开始答题，我先把卷子从头到尾的看了一遍，发现卷子上面有我会的题很少，不会的题全是老师让我们那天写过的，可是，那天我却没有一心一意的写，我只好把会做的题先答上，不会做的题只好凭着我的记忆来答，到了发卷子的那天，我领到卷子一看，我只考了九十八分，那时，我才明白了语文老师对我们的良苦用心，老师，我真想和您说声对不起，老师您能原谅我吗？
——二年级语文作文 (菁华5篇)
面对考试最揪心的莫过于老师，因为一学期的辛苦努力，这就是收获的时候，成绩好心情才能好。
面对考试最烦心的莫过于家长，每当放假的时刻来临，见面最爱问的就是“孩子成绩怎么样啊？”
面对考试最“无心”的就是孩子，临到考试的紧张时候，孩子们的“大脑”已经饱和，无论你怎么出招，都已经“内存不足”，需要“释放磁盘空间”。
最繁忙的就是期末，最难过的就是改卷子。
从教这么多年来，仔细回忆下，课程的改革远不如试卷的改变来得快。最初小学课改的时候考试命题瞬间容易，这么接地气的考试风格三五年后瞬间又恢复了老样子，愈演愈烈。
这个学期第一次用某区的试卷考试，我把自己的感受说说吧。
没有教学经验与年级段教学经历的人请不要轻易出卷子，没有研究过儿童心理学的请不要轻易出卷子。
义务教育阶段，试卷带给孩子的不应该是打击，应该是鼓励与自信，让孩子们拿到试卷不是恐惧，而是以*常心取胜。
一、听力部分
这些年比较流行考试听力，听力的内容繁多，有听词语标出正确顺序的，有听句子判断对错的，有听故事回答问题的……
在我心目中低年级的听力应该是这样的：1、一年级可以适当出现听拼音标顺序，因为拼音是孩子们一年级学*的一个重点，听一个字的拼音，听一个词语的拼音都可以。2、一二年级都可以使用的就是听词语标顺序，以考察孩子是否掌握二类字词，能否认读。听句子判断对错也可以使用，句子可以源于课文中的语句，也可以是孩子书中需要背诵的名言等。3、听故事，选择正确的内容。应以选择题的方式呈现，让孩子轻轻松松的开始考试，缓解紧张的情绪。
本次听力的缺点就是让孩子用汉字书写的内容太多，而且故事本身提供给孩子的信息有限。孩子们会遇到不会书写的'汉字，而且搞不明白谁是“地球清洁工”，应该变听力书写为选择、判断，更适合低年级的孩子。故事中可以多列举一些地球清洁工，不要让孩子们胡乱猜想。科学常识本身就应该严谨。
二、抄写下面的成语，做到规范、端正、整洁。
我有个问题想问，二类字的标准一直说的就是会认读就可以，什么时候增加了可以书写的部分呢？要知道二类生字不在教师的生字教学重点讲解范围，孩子们没有关注到特殊笔画就容易出现错误。让孩子抄写一定要使用成语吗？错误最多的就是尊师重道的“尊”字。
三、按要求写字词
这道题目很不错，属于基础知识部分，应该是孩子们必须掌握的内容。错误最多的是“蜜蜂、发射、准备、勇敢、拔牙、胜利”。
四、积累与运用。这一部分包含3个小题。
第1小题，下面诗句描写了哪个季节的景色？请填在括号里。这四句诗我们只学过第一句，其他均为课外内容。此题全凭孩子们自己的理解，细心才能正确。
第2小题，写出反义词。给出四个句子，让孩子们为句中的词语写反义词。题目不难，但是很多孩子不理解“厌恶”这个词语，说实话，孩子们能理解“讨厌”，但是*时真的没说过“厌恶”这个词语。这个句子不符合孩子的生活实际。为什么不写近义词呢？我觉得反义词容易走向极端，近义词同义替换到是可以让孩子们体会汉语的多样表达。
第3小题，默写一首古诗。我觉得这道题的问题在于，画个横线写题目，画四个横线写诗句，那么出题人是否知道，在这首古诗当中有孩子没有学*过的生字呢？
五、连一连
本题比较好，考察了孩子对传统节日的理解，让孩子感受传统节日的主要活动有何特色。知道课文中主要人物的特点，了解课文的主要内容。
六、选一选，填一填。
这个题目比较好，选择数量词填空，让孩子积累了短语。区分“敬爱、亲爱、可爱、热爱”的意思，选择恰当的语言环境，让孩子正确的辨析，体会汉语意思的丰富。
七、口语交际
一天，明明在路上看见他的同学李丽随地乱扔纸屑。想一想，明明应该怎样劝阻他？明明对李丽说：“ 。”
我有一个朋友，这是一只全身雪白雪白，还没有掌心大的玩具小老鼠。它除了眼睛、鼻子、耳朵以外全身都是白的，它那双乌黑的眼睛好像总对着我笑。还有那圆溜溜的.鼻子，别提有多可爱了。
我可是一直把它当宝贝。有一次，调皮的弟弟把小老鼠扔到床底下，我别提有多急了，赶紧把小老鼠捡起来，捧在手心里，心疼地问：“小老鼠，你有没有摔痛呀！”小老鼠笑眯眯地看着我，仿佛在说：“没事，不疼！不疼！”我一心一意地爱着它，为了它让**什么都行。
啊，我有一个这么好的朋友，我感觉我是这世上最幸福的了！
我的妈妈是一个很普通很普通的农村妇女，可她在我心里是一个很伟大的妈妈。
妈妈今年三十岁了，中等身材，很朴素。我很喜欢跳舞，妈妈就给我报了舞蹈班，。学校离家十五公里，妈妈每天骑电动车送我去跳舞。早晨六点半从家走，下午五点半下课才回来，妈妈在那等我一天，我上课妈妈没地方休息，就在街上闲逛，看着妈妈那疲惫的`样子，我真的很心疼。村里的人知道我在离家那么远的市里学跳舞都说‘让她学什么跳舞啊！这么热的天，天天接送她，多热多累啊，女孩子长大嫁人就算了，白花钱。。。可妈妈不这么认为，妈妈说’‘孩子喜欢就让她去学，跳舞能提提孩子的气质，我给了她学*的机会，学的好与不好就是孩子的事了，以后做父母的也不会受埋怨，对孩子也不会留什么遗憾。’‘村里的伙伴都很羡慕我能去学跳舞，我下课回来，伙伴们都来找我，让我教她们跳舞，我们玩的非常高兴！一个暑假结束了，妈妈又黑又瘦了。
妈妈，我一定会好好学*的，不会辜负您对我的期望。我想大声说；妈妈，您辛苦了！我爱你，妈妈！
春天来了！春天来了！我和我的小伙伴冲出家门，去寻找春天。
我们来到了公园里，看见了嫩绿的小草悄悄地从地里探出了头，好像是在向太阳公公问好。河边的柳树姑娘正在梳理她那长长的大辫子，随风舞动，像是在跟水里的小鱼打招呼呢！小燕子也叽叽喳喳的飞回来了，仿佛在向人们喊着：“春天来了！春天来了！”小鸭子也赶趟儿似的在水中游来游去，和小鱼儿在嬉戏玩耍……
我们又来到了广场上，暖暖的春风吹在我们的脸上，就像妈妈的手在抚摸着我们。广场上的人多了起来，天上的风筝多了起来，飘荡在空中的五彩的风筝，就象是仙女散落的花儿。
我们终于找到了春天，在嫩绿的草芽、在柳梢头、在广场上、在我们的笑声里。
一个下着鹅毛大雪的夜晚，灰太狼又出来偷小羊了。他非常小心，东瞧瞧，西看看，突然，他的目光转移到了懒羊羊的`身上。灰太狼心想：这回终于能吃到鲜美的羊肉了。它蹑手蹑脚地走了过去，背起懒羊羊就跑，可是却被出来散步的喜羊羊发现了，喜羊羊大叫：“快来抓狼呀！”就追了上去。
灰太狼看见喜羊羊追上来了，就加快了脚步，“啪”的一声掉进了猎人的陷阱里。喜羊羊刹不住车，也跟着掉了进去。灰太狼伤心地叫着：“怎么办呀？”“别怕，我有办法。”喜羊羊说，“你先把我顶上去，我再用绳子把你拉上去。”于是，灰太狼就把喜羊羊顶了上去，喜羊羊马上就从羊圈里拿了一根绳子，把灰太狼拉了上来。灰太狼感激地说：“谢谢你！”
——二年级除夕作文 (菁华5篇)
今天是大年三十，爸爸要留在消防中队值勤，我和妈妈来到消防中队和消防叔叔一起过除夕。
虽然军营里的士兵来自祖国的四面八方，可大家都有一个共同的过除夕的方式——包饺子。下午，司务长陈叔叔拿来很多面粉倒进盆里加上水，用力揉捏。旁边的王叔叔用擀面杖擀出一块块饺子皮。李叔叔把猪肉洗净后剁成肉泥，撒上盐和小葱，饺子馅也完成了。
大家把手洗干净后都围了过来包饺子，我也凑了上去。可是我包的饺子实在太丑了，陈叔叔手把手教我并告诉我不要放太多饺子馅，不然饺子皮包不住馅。经过反复练*，我包的饺子终于有模有样了。再看大家的“杰作”可有趣了！有的饺子像小船，有的.饺子像火箭，有的饺子像花朵，还有的饺子像小鱼。望着奇形怪状的饺子，大家开心极了。赵叔叔还在我的脸上用面粉画了几道“胡须”，我也不甘示弱在他的额头上写了一个大大的“王”字······
笑声在军营中回荡，真情温暖着你我！
每年的除夕夜，爸爸妈妈都会和我一起上山拜佛，辞旧迎新为新的一年祈福。
我们从兴福寺上山，走上了又惊又险的小路。小路凹凸不*，还有一些石子，台阶很滑，路灯也很昏暗。因为不常爬山，走不多久就气喘嘘嘘了。
到了山顶上，我先买了牛、虎两个*安符，因为我爷爷属虎，外公属牛。又走过了一座桥，名叫“长寿桥”，传说走过这座桥的人，都会长寿，我要告诉爷爷，希望他们走过后能长命百岁。
走进藏海寺，先来到右边的大殿，千手观窨的手真多呀！来到左边，关公一手拿着《春秋》，另一手抚摸胡须，坐着在看书，我很佩服关公。来到中间的大殿，如来佛祖雄伟壮丽，我作了美好的`祝福。我还撞了三下钟，用钟声迎接新年的到来。
走出藏海寺，买了一些山前豆腐干，我们就乘缆车下山了。
回到家，才十一点钟。这就是我新年上山祈福的经过，虽然累但很有意思，新的一年我一定会加油，努力更上一层楼，并且做一个真正的小男子汉！
除夕这天终于来了!这不仅是我盼望的，也是其他小朋友盼望的。因为在除夕夜我们可以尽情地吃、尽情地玩!
除夕夜的年夜饭是在爷爷奶奶家吃的。爷爷为我们准备了一大桌我爱吃的菜，有鸡腿烧蘑菇、牛肉炖芋头、糖醋鱼，还有饺子……菜上齐我们就开始吃饭了。因为我想着去放鞭炮，所以吃了几个饺子和一些鸡腿，喝了一杯饮料，就急着去门口放鞭炮了。
我用奶奶为我准备的香先点着了一个“太空人”，然后赶紧逃开，不一会，它飞了起来，在半空中洒出五彩的火花。“红灯笼”是今天的`“好戏”，它喷射出的烟花有三米多高，烟花到顶端后像柳枝一样又挂落下来，红的、黄的、绿的、蓝的，还发出噼噼啪啪的响声，持续了有一分多钟，真是漂亮极了。然后还有“导火索”、“大红缨”等，都很好玩。
屋子里的大人们还在边吃边聊，他们谈论着过去的一年，祝福着新的一年。院子里还有其他小朋友在放鞭炮，他们有的兴奋地尖叫;有的高兴地鼓掌;有的则捂起耳朵躲到墙角。
烟花还在放着。不时地还从别的地方传来一阵阵鞭炮声，再加上屋子里大人们的谈笑声和院子里孩子的欢笑声，除夕的味道真是越来越浓了!
我盼望已久的北海之旅终于启程了。
夜里登上去南宁的火车，一觉睡醒来后，转乘坐汽车才到了北海。第一站就来到了海边，让我兴奋得不得了，飞快的'跑到海边，浪花打到脚上痒痒的，好像迎接我的到来，脚踏在软软的海滩上真舒服。我迫不急待的换上泳裤，带上游泳圈，慢慢的朝大海走去，调皮的小浪花把我一次次推到岸边，我一次次游向大海，这时一个大浪拍打过，吐掉海水我对爸爸说道：“真咸，真是太咸了”。“那是的，这就是海的味道”爸爸说。半小时后上岸了，到下站。在轮船上开始烧烤，从盘里挑了几只虾，去掉头和尾，涂上一层油放到烧烤架上慢慢烤，虾变红了就涂上一层辣椒，等烤干了又加一层，直到虾变成金黄色，吃上一个香香的辣辣的，那味道真是回味无穷。坐着大轮船驶向大海，在轮船上吹着海风，欣赏着美丽的海景，听着优美的歌声，吃着美味的海鲜，真享受。
第二天来到一个小岛上，体验渔民的生活，挖沙虫、捡贝壳、捉螃蟹、捕鱼，捕鱼是最有趣的，渔民慢慢的把鱼网收上来，我们看见一只怪怪的东西，渔民说：“这是一只叫鲎的海生物，它是国家二级保护动物。”我很想把它带回家，可是路途太远，又不知道怎么养，最后我把它放回了大海。
在北海让我收获到了很多新的东西，实现了我去海边游泳的梦想，给我的童年添加了新的色彩。
啪啪啪！啪啪啪……响亮的鞭炮声划破了夜空，也热闹着整个村庄。
我和哥哥在道场上放着炮竹和小烟花。美丽的烟花在夜空中绽放着。接着，哥哥放了一个大炮竹，害怕炮竹的我赶紧躲到一个角落里……轰！响亮的炮竹声还是飞进了我的耳朵。后来**脆跑屋子里，坐在那看精彩的春节晚会节目。
十点多，我实在支撑不住了，我就快要睡着了，哥哥三番五次地想不让我睡觉，最后他启动了他的绝招：连续放了六个大炮竹，可是我还是睡着了。因为我，他的“阴谋”没得逞。
十二点的时候，新年的钟声敲响的时刻，我被叫醒了，和大家一起在外面看着天空中绽放的五彩缤纷的烟花，有半边天空都被烟花照亮了。还有不绝于耳的烟竹声……
在美丽的.烟花和响亮的炮竹声中，我们迎来了新的一年，同时我们也都长大了一岁，新的一年应该有新的展望。在此我也大家新年快乐，年年有余！
