森林里住着许多动物。一只黄雀在一棵大树上筑了一个漂亮的窝，生了一个蛋。
黄雀出去了，大象得知后，起了野心。他走到大树前，用身子紧紧贴住大树使劲摇晃，鸟窝掉下来，蛋也摔了个粉碎！等黄雀回来时，窝已在地上“睡”着，蛋也是，这让她大吃了一惊。黄雀伤心极了，她下定决心，一定要找出凶手！
不久后，黄雀又重新筑了一个新窝，生了一个蛋，恰好这天，她又要出去了，然而，大象又来搞破坏了！正当黄雀飞到一个十字路口时，听到“啪啪”声，知道是凶手来了，立刻调头往回飞去……
原来是大象在搞破坏呀！她一看见，就和大象吵了起来：“可恶的大象，你连续伤了我的孩子两次，你会遭到报应的！哼！”大象听了，甩甩长鼻子，道：“遭到报应？那你就来吧，哈哈！”说完，他摇着头傲慢地走了。黄雀去找来了她的朋友：蜜蜂、青蛙来帮忙，她们一起来到大象家。大象站在门口，冷笑道：“呦，是黄雀来了呀？来吧！”“让你知道我们的`厉害！”蜜蜂和青蛙齐声说道。蜜蜂用刺啄大象，青蛙整天“呱呱”地叫来叫去，弄得他睡不好觉，不好休息。终于，大象忍不住了，连连饶；“我再也不干这种事了……”
大象是这个森林的村长，每天在森林里溜达，总是瞧见小动物们打架、爬树、做不文明的游戏。大象叹了口气，心想：不能再这样下去了，该想个法子了！
晚上，大象翻来覆去睡不着。它费劲心思才想到一个绝妙的办法——办学校。
早上，大象大清早的就起来了。因为它必须准备一个较大的空地，它好不容易找到了一片空地，不过，空地中央有一棵小树。大象不忍心砍掉小树。于是，它垂头丧气地走了，继续寻找别的空地。路上，小动物们还是象往常一样，打架、爬树……大象更觉得要尽快办好学校。想到这里，大象脚底象踩着风一样，走得更快了。
大象碰到一个又一个的困难。森林里到处都长满了树木和鲜花，它舍不得砍掉……从清早到中午，从中午到晚上，大象累得腰酸背疼。所谓“一份耕耘，一份收获”，大象终于找到了一个最佳地点。不过，那个场地非常的坑坑洼洼。它灵机一动，高兴得眼睛咪成一条缝。
第二天一早，大象像往常一样到了那里。它请来森林最先进的施工队，有推土工人、种树工人……在灿烂的阳光下，工作开始了。首先施工的是推土队，推土机一下往上，一下往下，凡是推过的地方，是那么*坦、那么光滑。接着施工的是建筑队。建筑工人把大象叔叔设计的图纸放进机器里，机器就吐出一块块石头，并按设计图建好了学校。然后施工的是种树队。种树工人有一个法宝——撒树袋。只要轻轻放下撒树袋，种子就会茁壮成长。工人们运来了许多撒树袋。不一会儿功夫，整个校园变得绿树成阴。可有一块地方，还长不出树来。这究竟是怎么回事？大象绞尽脑汁也想不出办法。于是，它下令考察人员考察地面，原来有一种害虫“吃种子虫”。是它们把撒下去的种子吃掉了，难怪种子发不出芽来。大象拿出卫星器，用力一按，“吃种子虫”被全部消灭。种树工人重新撒树袋撒在地上，一棵棵茂盛的小树从地里探出头来！大家高兴得直拍手。终于，一座美观坚固、环境优美的校园映在大家的眼帘，大象长长地舒了一口气，回家踏踏实实地睡了一觉。
第二天，大象忙招生，可一贴出招生海报，门口就人山人海！大象手忙脚乱，心里想：“真是一分耕耘一分收获！”当招生完后，所有的教室都坐满了学生！之后，小白兔老师给学生们上课。在白兔老师的指导下，学生们读得可认真了！小动物们在学校的学*成绩迅速提高！以前打架、爬树、不文明游戏的现象再也看不见了。森林成了一个和谐、愉快的世界！家长们可高兴了！学校收到了许多家长写的感谢信。大象忙着给家长们回信。
学校越办越成功，名气越来越大，来读书的孩子也越来越多。这消息被的狐狸知道了。这个狐狸呀，可是警察叔叔一直想抓的十级逃犯。这时，狐狸开始打起学校的主意来。
有一天，狐狸来到学校门口，刚好瞧见一只顽皮又贪玩、有些小聪明的小猴子。它一蹦一跳地从校门口出来。狐狸迎上去，假装亲切地说：“小朋友，你想上哪儿去玩呀？”“我要去玩。”小猴子回答。“我带你去一个好玩的地方，还有好吃的.呢！”狐狸神秘地说。“我要去！我要去！”小猴子牵着狐狸的手就走。狐狸把小猴子带到“白骨森林”。当它正想把小猴子吃掉的时候，大象带着警察叔叔跟在后面追来了。原来呀，聪明的猴子一早就识破了狐狸的诡计，偷偷地在路上留下了记号！大象叔叔发现小猴子不见后，按着记号找来的。大家齐心协力，终于抓获了狐狸。小猴子终于得救了。
通过全体老师和领导的努力，几年后，这所学校成了世界名牌学校，当然，大象叔叔成了教育界的风云人物。
大象住在河边的草地上，他的梦想是去看更多的树。大象的家非常美丽，有红色的小花，绿油油的小草……可大象觉得树非常少，他想去树木非常多的地方看看。
大象不知道哪里有很多树，就在他发愁的时候，他的朋友们来了，朋友们问大象要去哪里，大象说：“我想去看大树，但我不知道哪里有很多的树。”大家说：“我们也不知道，我们去问问别人。”
过了两天，朋友们又来了，对大象说，“河对岸应该有很多大树。”大象听了大家说的地方，决定要去河对岸看一看到底有没有许多树，就向河对岸飞奔过去。
偶遇鳄鱼
大象走啊走啊，终于走到了河对岸。突然，从水中跳出一只鳄鱼，把大象吓了一大跳，鳄鱼先生问：“你是从哪里来的？来这儿干什么？”大象说：“我是来看大树的。”鳄鱼先生叫了两只鳄鱼，带大象一起去看树木。看到很多的树木后，大象还是觉得不够，又问哪里还有更多的树木，鳄鱼说：“天已经很晚了，要不就先在这里过夜吧。”大象想了一下，同意在鳄鱼的地盘过一夜。
第二天早上，大象又问，“鳄鱼，哪里的树最多？”鳄鱼说，“大山上的树最多。”听完，大象向鳄鱼道别，向大山走去。
偶遇小牛
在大山上，大象感到非常饿，突然从房子里出来一群小牛，小牛拿了一个果子给大象。大象吃了一惊，居然有这么多好心的动物来帮助我。大象看着一旁的小牛，小牛非常孤单，没有朋友。大象问：“我们能交个朋友吗？”小牛开心地答应了。大象对其它牛说，“你们为什么不和小牛一起玩耍呢？”其它牛听了大象的话，和小牛一起玩了。
过了一天大象问牛园长，“哪里的树最多呢？”园长告诉他森林里的树最多，大象还没等牛园长说完就跑了。
找到朋友长颈鹿
在森林里，大象真的看到了很多树。在看树的过程中，他看到了一个长脖子的东西，大象走了过去，原来是朋友——长颈鹿，大象还差点把他当成了树木。大象和长颈鹿一起玩，到了晚上大家都玩累了，回家了。大象住在长颈鹿家住了好多天，一直在观察树木。
大象回家
大象让鸟把信带给家乡的朋友，告诉大家：“今天我要回来了。”朋友们收到信后很开心，大家办了一个聚会，欢迎大象回家。大象到家后，手舞足蹈地给朋友们讲起了他寻找很多树的故事……
第二天，阳光明媚，狗熊兴高采烈的来到大象家，捧着他给大象裁的裤子，敲了敲门。
大象开开门，看到是狗熊，就说：“狗熊先生，您来干什么呀？”狗熊说：“我给您做的裤子做好了。”大象听了特别高兴，说：“谢谢您，您等一会儿，俺去给您拿钱，一共50元。”过了一分钟，大象拿着一张50元的钱给了狗熊。
大象送走了狗熊，抱着裤子高兴地走到了卧室，大象穿上之后，后悔极了。狗熊给大象做的裤子只能当袜子穿。大象没办法，只好用剪刀把布料剪成一块一块的，当抹布用了。
在一个遥远大森林的东边，住着一只狂妄自大的小猪，它的名字叫“嘟嘟”，而在森林的西边，住着一头大象，名叫“壮壮”。
这天傍晚，小猪嘟嘟的肚子饿了，于是它出了家门，找食物去了。不知不觉中，它来到了西边的狼爪崖上。这时，已是 夕阳西下的时候，太阳的余晖将小猪的影子拉得又长又大，仿佛一个巨大的怪物。小猪闻到了果子的香味，便转过头来，发现了自己的影子竟然那么大，那么强壮，于是，便十分得意。小猪嘟嘟不由喜上眉梢，快乐的大声地叫起来：“哇!我是多么高大，多么强壮，恐怕都有一亩地那么大，为什么还要怕区区一头小小的大象呢?世界上最大的动物应该是我了!”这话被正在吃香蕉的大象壮壮听见了，它气的怒发冲冠，决定将这个狂妄自大的家伙除掉。它快速地跑出树林，抡起粗大的象鼻，将小猪摔死了。
一贯狂妄自大的人，终将吃到自己种下的恶果。
——三年级大象作文 (菁华5篇)
森林里住着许多动物。一只黄雀在一棵大树上筑了一个漂亮的窝，生了一个蛋。
黄雀出去了，大象得知后，起了野心。他走到大树前，用身子紧紧贴住大树使劲摇晃，鸟窝掉下来，蛋也摔了个粉碎！等黄雀回来时，窝已在地上“睡”着，蛋也是，这让她大吃了一惊。黄雀伤心极了，她下定决心，一定要找出凶手！
不久后，黄雀又重新筑了一个新窝，生了一个蛋，恰好这天，她又要出去了，然而，大象又来搞破坏了！正当黄雀飞到一个十字路口时，听到“啪啪”声，知道是凶手来了，立刻调头往回飞去……
原来是大象在搞破坏呀！她一看见，就和大象吵了起来：“可恶的大象，你连续伤了我的孩子两次，你会遭到报应的！哼！”大象听了，甩甩长鼻子，道：“遭到报应？那你就来吧，哈哈！”说完，他摇着头傲慢地走了。黄雀去找来了她的朋友：蜜蜂、青蛙来帮忙，她们一起来到大象家。大象站在门口，冷笑道：“呦，是黄雀来了呀？来吧！”“让你知道我们的`厉害！”蜜蜂和青蛙齐声说道。蜜蜂用刺啄大象，青蛙整天“呱呱”地叫来叫去，弄得他睡不好觉，不好休息。终于，大象忍不住了，连连饶；“我再也不干这种事了……”
大象是这个森林的村长，每天在森林里溜达，总是瞧见小动物们打架、爬树、做不文明的游戏。大象叹了口气，心想：不能再这样下去了，该想个法子了！
晚上，大象翻来覆去睡不着。它费劲心思才想到一个绝妙的办法——办学校。
早上，大象大清早的就起来了。因为它必须准备一个较大的空地，它好不容易找到了一片空地，不过，空地中央有一棵小树。大象不忍心砍掉小树。于是，它垂头丧气地走了，继续寻找别的空地。路上，小动物们还是象往常一样，打架、爬树……大象更觉得要尽快办好学校。想到这里，大象脚底象踩着风一样，走得更快了。
大象碰到一个又一个的困难。森林里到处都长满了树木和鲜花，它舍不得砍掉……从清早到中午，从中午到晚上，大象累得腰酸背疼。所谓“一份耕耘，一份收获”，大象终于找到了一个最佳地点。不过，那个场地非常的坑坑洼洼。它灵机一动，高兴得眼睛咪成一条缝。
第二天一早，大象像往常一样到了那里。它请来森林最先进的施工队，有推土工人、种树工人……在灿烂的阳光下，工作开始了。首先施工的是推土队，推土机一下往上，一下往下，凡是推过的地方，是那么*坦、那么光滑。接着施工的是建筑队。建筑工人把大象叔叔设计的图纸放进机器里，机器就吐出一块块石头，并按设计图建好了学校。然后施工的是种树队。种树工人有一个法宝——撒树袋。只要轻轻放下撒树袋，种子就会茁壮成长。工人们运来了许多撒树袋。不一会儿功夫，整个校园变得绿树成阴。可有一块地方，还长不出树来。这究竟是怎么回事？大象绞尽脑汁也想不出办法。于是，它下令考察人员考察地面，原来有一种害虫“吃种子虫”。是它们把撒下去的种子吃掉了，难怪种子发不出芽来。大象拿出卫星器，用力一按，“吃种子虫”被全部消灭。种树工人重新撒树袋撒在地上，一棵棵茂盛的小树从地里探出头来！大家高兴得直拍手。终于，一座美观坚固、环境优美的校园映在大家的眼帘，大象长长地舒了一口气，回家踏踏实实地睡了一觉。
第二天，大象忙招生，可一贴出招生海报，门口就人山人海！大象手忙脚乱，心里想：“真是一分耕耘一分收获！”当招生完后，所有的教室都坐满了学生！之后，小白兔老师给学生们上课。在白兔老师的指导下，学生们读得可认真了！小动物们在学校的学*成绩迅速提高！以前打架、爬树、不文明游戏的现象再也看不见了。森林成了一个和谐、愉快的世界！家长们可高兴了！学校收到了许多家长写的感谢信。大象忙着给家长们回信。
学校越办越成功，名气越来越大，来读书的孩子也越来越多。这消息被的狐狸知道了。这个狐狸呀，可是警察叔叔一直想抓的十级逃犯。这时，狐狸开始打起学校的主意来。
有一天，狐狸来到学校门口，刚好瞧见一只顽皮又贪玩、有些小聪明的小猴子。它一蹦一跳地从校门口出来。狐狸迎上去，假装亲切地说：“小朋友，你想上哪儿去玩呀？”“我要去玩。”小猴子回答。“我带你去一个好玩的地方，还有好吃的.呢！”狐狸神秘地说。“我要去！我要去！”小猴子牵着狐狸的手就走。狐狸把小猴子带到“白骨森林”。当它正想把小猴子吃掉的时候，大象带着警察叔叔跟在后面追来了。原来呀，聪明的猴子一早就识破了狐狸的诡计，偷偷地在路上留下了记号！大象叔叔发现小猴子不见后，按着记号找来的。大家齐心协力，终于抓获了狐狸。小猴子终于得救了。
通过全体老师和领导的努力，几年后，这所学校成了世界名牌学校，当然，大象叔叔成了教育界的风云人物。
大象住在河边的草地上，他的梦想是去看更多的树。大象的家非常美丽，有红色的小花，绿油油的小草……可大象觉得树非常少，他想去树木非常多的地方看看。
大象不知道哪里有很多树，就在他发愁的时候，他的朋友们来了，朋友们问大象要去哪里，大象说：“我想去看大树，但我不知道哪里有很多的树。”大家说：“我们也不知道，我们去问问别人。”
过了两天，朋友们又来了，对大象说，“河对岸应该有很多大树。”大象听了大家说的地方，决定要去河对岸看一看到底有没有许多树，就向河对岸飞奔过去。
偶遇鳄鱼
大象走啊走啊，终于走到了河对岸。突然，从水中跳出一只鳄鱼，把大象吓了一大跳，鳄鱼先生问：“你是从哪里来的？来这儿干什么？”大象说：“我是来看大树的。”鳄鱼先生叫了两只鳄鱼，带大象一起去看树木。看到很多的树木后，大象还是觉得不够，又问哪里还有更多的树木，鳄鱼说：“天已经很晚了，要不就先在这里过夜吧。”大象想了一下，同意在鳄鱼的地盘过一夜。
第二天早上，大象又问，“鳄鱼，哪里的树最多？”鳄鱼说，“大山上的树最多。”听完，大象向鳄鱼道别，向大山走去。
偶遇小牛
在大山上，大象感到非常饿，突然从房子里出来一群小牛，小牛拿了一个果子给大象。大象吃了一惊，居然有这么多好心的动物来帮助我。大象看着一旁的小牛，小牛非常孤单，没有朋友。大象问：“我们能交个朋友吗？”小牛开心地答应了。大象对其它牛说，“你们为什么不和小牛一起玩耍呢？”其它牛听了大象的话，和小牛一起玩了。
过了一天大象问牛园长，“哪里的树最多呢？”园长告诉他森林里的树最多，大象还没等牛园长说完就跑了。
找到朋友长颈鹿
在森林里，大象真的看到了很多树。在看树的过程中，他看到了一个长脖子的东西，大象走了过去，原来是朋友——长颈鹿，大象还差点把他当成了树木。大象和长颈鹿一起玩，到了晚上大家都玩累了，回家了。大象住在长颈鹿家住了好多天，一直在观察树木。
大象回家
大象让鸟把信带给家乡的朋友，告诉大家：“今天我要回来了。”朋友们收到信后很开心，大家办了一个聚会，欢迎大象回家。大象到家后，手舞足蹈地给朋友们讲起了他寻找很多树的故事……
第二天，阳光明媚，狗熊兴高采烈的来到大象家，捧着他给大象裁的裤子，敲了敲门。
大象开开门，看到是狗熊，就说：“狗熊先生，您来干什么呀？”狗熊说：“我给您做的裤子做好了。”大象听了特别高兴，说：“谢谢您，您等一会儿，俺去给您拿钱，一共50元。”过了一分钟，大象拿着一张50元的钱给了狗熊。
大象送走了狗熊，抱着裤子高兴地走到了卧室，大象穿上之后，后悔极了。狗熊给大象做的裤子只能当袜子穿。大象没办法，只好用剪刀把布料剪成一块一块的，当抹布用了。
在一个遥远大森林的东边，住着一只狂妄自大的小猪，它的名字叫“嘟嘟”，而在森林的西边，住着一头大象，名叫“壮壮”。
这天傍晚，小猪嘟嘟的肚子饿了，于是它出了家门，找食物去了。不知不觉中，它来到了西边的狼爪崖上。这时，已是 夕阳西下的时候，太阳的余晖将小猪的影子拉得又长又大，仿佛一个巨大的怪物。小猪闻到了果子的香味，便转过头来，发现了自己的影子竟然那么大，那么强壮，于是，便十分得意。小猪嘟嘟不由喜上眉梢，快乐的大声地叫起来：“哇!我是多么高大，多么强壮，恐怕都有一亩地那么大，为什么还要怕区区一头小小的大象呢?世界上最大的动物应该是我了!”这话被正在吃香蕉的大象壮壮听见了，它气的怒发冲冠，决定将这个狂妄自大的家伙除掉。它快速地跑出树林，抡起粗大的象鼻，将小猪摔死了。
一贯狂妄自大的人，终将吃到自己种下的恶果。
——三年级田野作文 (菁华5篇)
秋天的公园可美了，就让我们来走进这美丽的公园吧！
我们先看公园里的银杏树吧！黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎热。
我们接着看看公园里的枫树吧！红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。
最后，我们再来看看，公园里的菊花吧！公园里的菊花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了！
我爱这美丽的秋天，我爱这凉爽的秋天。
秋天迈着轻盈的脚步来到人间。庄稼熟了，果实飘香，大地到处是丰收的景象。
秋天来了，田野里的庄稼成熟了。玉米老爷爷长着长长的胡须，露出了金黄的牙齿；棉花朵朵白，像一位白发苍苍的老奶奶；大豆妈妈管不住自己的孩子了，豆子蹦得满地都是；高粱姐姐看到这么美的景色，高兴地涨红了脸，笑弯了腰；花生妹妹最谦虚，她把果实埋到土里。远处，稻子成熟了，远远望去像给大地铺上了一层金色的地毯。农民伯伯忙着收庄稼，他们看着这丰收的景象，开心的笑了。
秋天来了，果实成熟了。苹果又大又红，像一张张可爱的笑脸。柿子像一盏盏红灯笼挂在树梢上。枣子虽然个小，但在树上就像一颗颗红玛瑙。最美的要数葡萄了，有的像紫水晶，有的绿水晶，还有的红水晶 。石榴咧开嘴笑了，露出一颗颗晶莹透亮的牙齿。
秋天有美丽的景色，有飘香的果实，秋天带给我快乐，我爱秋天的田野。
乡村的田野是一幅美丽的画卷！
春天开始的时候，雷声像闹钟一样把花草树木唤醒，让它们踮起脚尖，冒出来。你可以听到田野里绿树发芽，种子出土的声音。树上的鸟儿从早到晚唱个不停，青蛙在水塘里“呱呱”地叫着，蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
夏天，乡村田野的天空是湛蓝的，池塘的荷花已经开了不少，荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来，油菜花像金色的波浪一样在乡村的田野上一浪一浪地打过来。
秋天，乡村的田野是一片丰收的景色。金黄的稻谷笑弯了腰。高梁像一把把火炬高高的擎起，山谷里的枫树叶红得像一团火焰，满山的苹果树上挂满了红通通苹果，一个个笑得脸蛋红艳艳的，空气都是香甜香甜的。
冬天，乡村的田野是一片白茫茫的，一望无际，树木也都披上了一件件白色的衣裳，乡间小路铺满了白霜，在人们脚下踏的咯咯的'响。
这真是一个风景如画的田野。
我的家乡有一片田野，那里是我和伙伴们玩耍的地方，是我们的乐园。
春天，我们来到这片田野，展现在我们眼前的是一片花的海洋。红的，黄的，紫的，还有蓝得发紫的，半紫半白的……五光十色，应有尽有。草儿也毫不逊色，它们从土里探出头来，好奇地望着这五彩的世界。我和伙伴们在这里尽情奔跑，欢乐游戏，时而摘些野果解馋，果汁直沁肺腑！
夏天，田野成了动物的天下。每个宁静的夏夜，草丛中便会传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声。听，蟋蟀们又在开演唱会了！“嗞嗞……嗞嗞……嘟嘟……”在这样的夜晚，怎能少了青蛙王子呢？“呱呱呱……”传遍了整个田野，我和伙伴们四下寻找，竟然只找到一只。萤火虫和其他不知名的昆虫不时地从身边飞过，给夜晚增添了许多生机。
金秋时节，田野成了金色的世界。稻子熟了，沉甸甸的穗儿压弯了稻秆。收割后的田野堆满了稻草，小伙伴们在稻草间搭房子，扎草人儿，即使坐在草间什么也不做，也是快乐的！
冬日，雪花从天而降。一阵大雪过后，田野瞬间变成一片银白，像是铺上了厚厚的棉被。小动物们躲进洞穴中，伙伴们虽身穿厚厚的棉衣，热情却丝毫不减，堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎！
……
无论什么时间，无论什么季节，这片田野都有一片独特、迷人的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
我爱各个季节的景色：春天的花园，夏天的阴凉森林，秋天的落叶，冬天的银色雪景。个个都是我喜爱的景色，春天是充满绿色的，夏天是充满火红的，秋天是金黄的，冬天是充满白色的，个个都是我喜欢的颜色。
然而我最喜欢的—-当然是秋天的田野！
秋天的乡村，是金色的，从远处望去，像是一块散发着劳动人民汗水味的的金子。
秋天的田野，是一半绿一半黄的；有些小草仍然顽固的不穿上风婆婆逼他们穿上的黄衣服，有些则只好很不情愿的穿上，而那杨树则绿油油的。
我爱美丽的田野。
——三年级童年作文 (菁华5篇)
童年像一艘船，载着我们成长童年的事儿，像秋天的落叶，使我们的童年丰富多彩，童年的事儿像天上的星星数也数不清。
有一次，大约在我三岁的时候，一个夏天，我看到街道旁有许多小朋友拿着冰凉的冰棍尽情的舔着，我看的直流口水，于是我就和姥爷说我也要吃冰棍，但老爷绝不留情，直接说了句：冰棍可是非常辣的，要是你吃了会被辣哭的！我可是很怕吃辣的，有一次还被辣哭了，但我不相信那些小朋友吃的那么带劲，怎么可能冰棍是辣的呢？于是我带着一脑袋的问号回家了。
光阴似箭，日月如梭，时间过得飞快，我马上就要五岁了，可我还没吃过一根冰棍，又是一个炎热的夏天到来了，我又看到了街道旁吃冰棍儿的小孩子，看他们的样子，我实在忍不住让姥爷买了一根，但这次老爷没有推辞，我买了一根小布丁，放在嘴里的第一口感觉是冰冰凉凉的，太好吃了！我尖叫道，老爷的嘴角露出了一丝意味深长的笑，这是我懂了：冰棍并不是辣的，只是没有去尝。
现在一想起来我的'童年真是傻，但给我留下了美好的回忆。
女孩的童年跟男孩的童年不太一样。
女孩的童年是成天想着穿着新衣服新鞋子。
是下课拿着一本书看啊看，看的是童话故事，甚至是爱情故事。
是下课看书，是在家里做作业，是等着过年，过年可以穿新衣服，等到新衣服穿过了，年过了会一丝惆怅。是在课堂上表现好，被老师表扬，是作业按时完成，被老师表扬，是走在路上看见洋娃娃就想买一个，是穿着破衣服就捂住最好谁也不要注意否则会被笑话，是买了男孩的玩具会让一个男孩拿着，否则女孩看到会被笑话。
女孩的童年还有什么呢？女孩们全知道，如果你是女孩，你也知道。
我希望自己，
成为一棵美丽的小树苗。
在美丽的春天中，
茁壮成长。
长啊，长——
长成一棵美丽的桃树，
给人们带来甜美的果实与阵阵芳香。
我希望自己，
变成大树上的一只知了。
在树上尽情地歌唱，
唱啊，唱——
唱出阵阵夏的欢畅。
我希望自己，
变成一个美丽的风筝。
在蓝天，
在白云上面，
尽情地飞翔与徜徉。
去看看美丽的风景，
看啊，看——
看到了许许多多美丽的地方。
我希望自己，
变成冬天中的雪姑娘。
带来了许多纯洁的礼物——雪花
迎来了小朋友们，
他们的笑声，
在雪地里蹦跳着。
跳啊，跳——
跳上了云霄。
不过，
变成雪姑娘，
还要和爸爸妈妈商量商量。
童年犹如欢乐的海洋，散布着许多五彩的贝壳。灰色的，是那些伤心的往事；多彩的，是开心甜美的趣事。我捡起其中的一颗……
那年我8岁，经常盼着过生日，离生日还有些日子的时候，就开始在心里倒计时了。终于等到那一天，我邀请了许多小伙伴，有格格、乐乐和星星。妈妈买了一个生日蛋糕，哇！蛋糕好漂亮哦。上面有一头粉色的小猪，粉白的皮肤，散发着诱人的光泽。周围一圈香草围在底下，衬托得蛋糕更加漂亮啦。上面还有用巧克力做的“生日快乐”。看着这漂亮的生日蛋糕，我别提有多开心啦。
开始吃蛋糕了，格格埋头吃着蛋糕，等她抬起头的时候，我们全场都笑弯了腰。很纳闷地抬起头，问：“你们为什么笑啊？”她不知道，她脸上沾了很多的奶油和果酱，已经化身成了一只“小花猫”。
看到她这么滑稽的样子，我不由得想出了一个点子，一脸诡异地提议说：“我们来玩画画吧。”说着，就用手沾了块奶油，在格格脸上继续画了起来。大家也纷纷拿起奶油，开始了“毁容行动”，往对方脸上乱涂乱画。乐乐和星星还有我和脸上，都被涂成了乱七八糟的样子，简直就是一个个“四不像”。看着一个个奇怪的样子，大家都开心得乱叫。
妈妈赶紧拿起手机，给我们拍照，把我们的糗样全都拍了下来。哈，这可真是一场HAPPY的生日PARTY。
童年有趣事，数也数不完，数也数不清。
每个人的童年会遇到许许多多的第一次，有值得纪念地、有难忘的、有印象深刻的……而我要讲述的`是*凡的第一次，是与我乐观开朗性格相反的第一次“作秀”！
我一开始自认为是不适合绣花之类的事，面对这项选修课，真是心里有种说不出的忐忑与烦躁，像是很多蚂蚁爬上我的心头似的。真希望能立刻换门课程。但是，后来我却喜爱上了她！
我怀着紧张的心情，只见一位高高的，戴着一副大眼镜的女老师走进教室，对我们温柔地说：“我就是你们十字绣苏老师。”苏老师教我们怎样绣不会有结，绣上去不会有凹凸不*的情况。接着给我们看她的作品：有满绣的小女孩，有小泰迪熊……啊！美极了！我对眼前的她顿时充满了好感，信心大增。仔细观察，会发现这些图案都是用“X”的形状绣起来的，而且线的交叉方向都一致，一幅幅漂亮的作品，是多么细致的活啊！
“我保证在学期结束时所有的人都会绣出一份精美的作品！”我听了激动万分，仿佛我的作品在向我招手……我暗下决心，一定要学好十字绣，虽然这样想，但是力不从心，开始连线都穿不进，经过几次努力，终于穿进了，起初绣的还顺利，但绣着绣着不知怎么的打结了，只好刺回去，结果还是用剪刀剪掉了……终于绣好了一朵玫瑰花，老师在全班面前表扬了我的小作品。我听了心里乐滋滋的：嘿嘿，我也学会绣花啦！
到了现在，我依旧喜爱十字绣，看着这些作品就回想起自己第一次拿起针，绣的一朵火红的玫瑰……
——三年级蒲公英作文 (菁华5篇)
一天，我在草地上捡到了一颗种子。回到家，我把那颗种子看了又看，想了又想：它到底是什么种子呢？我决定把它种到花盆里。过了一个月,那颗种子居然发芽了，并长出了几片嫩嫩的叶子。我仔细瞧了瞧，发现叶子的上部分是绿色的，下部分却是紫色的。真奇怪！夏天到了，叶子变大了，颜色变得更深了，杆更粗了。慢慢地，长出了几个小小的花苞。秋天的第一个月，花苞多了许多。第二个月，花苞开了，慢慢地变成了一个小白球，远看就像一朵朵小雪花，漂亮极了。到了第三个月，花苞不长了，有些叶子黄了，长出些小花骨朵，每天都会开一到两个。
我把落到地上的种子撒在我家的花坛里。心想：花儿越多越好，最好让我家成为一个大花园。可是不幸的事发生了，前几天，几只小蚂蚁把这棵小树的一根枝条咬断了，我很难过，因为我辛辛苦苦种的'，就这样给蚂蚁吃了。我左思右想，终于想到了一个办法。我把枝条放到一个装满水的瓶子里，几天后，我去看了一下，发现那根枝条长根了，而且花也开了，我心里特别高兴，因为我的办法成功了。原来这颗种子是蒲公英。蒲公英的生命力真强！点评：观察日记，很多人都写过。但本篇小作者却另辟蹊径，从发现一颗种子入手，设疑，是什么呢？看着它慢慢地成长，哦，原来是蒲公英。真是另有一种味道。的确是独具匠心。不但层层设疑，引发读者的兴趣，而且还用儿童独到的眼光写出自己怎样想方设法“拯救”这个小生命。
轻轻柔柔的‘雪花儿，在空中跳起了欢乐的舞蹈，只要风吹过的地方，就有它的身影，纯洁的像一把把小伞在空中飞舞，柔柔的似舒舒服服的花儿，轻盈地则好似白色的的蝴蝶，梦幻般的世界。
是的，这些‘小雪花’一般的在田野上，一簇簇，一丛丛，一束束，美丽极了，微风吹过，顿时这‘雪花’便飘了起来，哦！哈，它在我的鼻尖上，一只只梦幻般的小精灵在说悄悄话，自己仿佛置身于美妙的王国里呢！
风吹过金黄的田野，它们在那繁殖，田野上有了它们，才能如此丽，没有它们在田间舞蹈，没有它们的点缀，那么，这儿就缺少了，一大朵似‘雪花’似‘小精灵’似‘天使’似‘蝴蝶’似一把把白色的‘小伞’的植物，在湛蓝，湛蓝的天空下，是铃声般悦耳的歌声。
有人喜欢娇艳的月季，有人喜欢彩色的菊花，有人喜欢傲雪迎风的腊梅，松柏，还有人喜欢纯洁，朴实的白合，而我却喜欢普通的蒲公英。它任意，自由，多好啊！
一个暖暖的午后，蒲公英宝宝看到其他的种子都离开妈妈去旅行了，于是，它对妈妈说：“妈妈，我也想去旅行。”“好啊！”蒲公英妈妈说，“可是，你怎么飞起来呢？”这时，风伯伯听到这话，说：“我来助你一臂之力吧！”话音刚落，“呼——”它吹了一口气，小种子就飞了起来。它和妈妈道了别，就渐渐消失在了天空中。
小种子飘啊飘啊，来到了麦田上面，看见了其中一个姐妹飘到了田野里，被一个农夫踩了个稀巴烂，它拼命喊：“救命！”可是声音越来越小，最后消失了，小种子悲伤地流下了眼泪。
小种子飘啊飘啊，来到了树林上面，看见一颗蒲公英种子飘到了树枝上，被小鸟发现了，它还没来得及大叫，就已经进了鸟肚子里。小种子伤心地叹了口气。
小种子飘啊飘啊，飘到了小溪上面。小种子发现一位兄弟飘到了溪流上，只见它绝望地闭上了双眼 ，等它睁开眼睛时，发现自己竟然漂浮在水面上！可是，种子还没来得及高兴，一条鱼就跳出了水面，尾巴一甩，把那粒种子就打入了水底。
小种子飞过田野，越过森林，飘过小溪，落到了草坪上。它努力地长啊，长啊，变成了一朵最大的蒲公英，它环视大地，感叹道：“这儿可真美呀！”
人生就像是蒲公英，看似自由，却身不由己。——题记
那些年
那一年，我们都坐在课室一起上课；那一年，我们围在一起只是为了一道数学题；那一年，我们不为高考，只为争取自由……那一年，那一年，都变成了我们的那些年。
那些年里我最好的不过是拥有自由罢了。我一直以为只要用力张开翅膀，就能在自由的蓝天下翱翔。可是那时候的我根本不知道有一种东西叫万有引力。
高中了
在没踏入高中之前，我仍在为自己的自由挣扎。我也曾疯狂过，嚣张挥霍过，锋芒毕露过……也记得，我放弃了很多。因为高中，我放弃了挣揣，放弃了青春里本该活的最恣肆的姿态，放弃了青春里最张扬的年华……我，记得很多。
如今
我能一起床，就坐定在椅子上看书；我会自觉地一整天呆在家里温*功课；我会要求自己把题目做完了再做其它事……我会做那么多，全因为高考。完全没有了在那些年里仅为了不想屈服的这份心情，去完成无论错了多少次还是坚决重来的题目。其实我还记得，那时候读书是一件很热血的事。
自由
世界上有很多事，本来就是徒劳无功的，但我们却需要付出十二万分的努力和代价去将它达成。比如高考。
我的青春，我的时间，我的生命，终将逝去。但自由又将赶往何方呢？不像考卷，所有复杂的问题都能得到一个解答，真实人生里有些事永远也没有答案。
在世上不世俗根本活不下去，因为我们都是世人。——尾记
在内蒙古跑马场边缘，开满了蒲公英。我不知道一望无垠的大草原上，还有蒲公英这样洁白、柔弱的小生命！
一阵微风拂过，微笑着的蒲公英向我鞠躬。一阵强一些的风吹过，蒲公英向我展示了完美下腰的神奇绝技。一阵强风扫过，终于扫落了蒲公英们的羽毛。风载着它们向前飞去。
无数的“白鸽”展翅高飞，其中有一只白鸽特别大、特别白。于是我快步向前走去，跟着那只大白鸽。大白鸽似乎故意要捉弄我，突然加速，我得小跑几步才能追上；突然又减速，冲向我的鼻子，差一点钻进我的鼻孔。
可恶的大白鸽，你能不能别这么淘气！你一定要等我踩到马粪才罢休吗？
我生气了，拉上表弟，让他和我一起包围大白鸽。大白鸽在空中飞舞，挑衅我，好像在对我说：“来抓我呀！来抓我呀！你这个小矮人，跑得又慢，肯定抓不到我！”我看它那嚣张的样子，又好气又好笑。我伸手抓它，它灵活闪开，仿佛又向我吐了吐舌头。表弟使劲儿一跳，大白鸽只距离指尖一点点了！——可是大白鸽又躲开了。
大白鸽分身，成了两只小白鸽。两只小白鸽分别来挑逗我和表弟，表弟急躁不已，小白鸽灵活躲开，却不小心落到马粪上，安家落户了。
只小白鸽嫌马粪臭，不想在马粪上安家，与我周旋了不久，走为上策，飞向了广袤的大草原。我和表弟只能眼睁睁地看着它飞走。
哎，蒲公英难道有脑子吗？怎么这么聪明？还懂三十六计！
——争吵三年级作文 (菁华5篇)
铅笔、直尺和改正纸它们是非常要好的伙伴，它们每天一起工作，让小主人的作业干净又工整。
可是，随着祖国事业的发展，人们已经不再用铅笔了，他们开始喜欢用水性笔。一天。小主人买来了一支笔芯。把它放到文具盒里，慢慢地这支笔芯骄傲起来了。一天，它对文具盒里其他的文具说：“从现在开始，我就是你们的老大了。”直尺惊讶地问：“为什么？”笔芯不以为然地说：“你看我身材多好，而且每次小主人要写作业的时候都需要我帮忙。”改正纸愤怒地说：“笔芯，你可别太得意了，终有一天你的笔墨会用尽，到时候看你怎么办。”笔芯走了以后，直尺对改正纸说：“改纸兄，水笔哥犯了错，我们一定要帮助它，而不是让它一错再错。”铅笔说：“我觉得直尺弟弟说得对。”于是它们三个人就准备了一个计划，改正纸对笔芯说：“大王天下无敌，一统江湖。”这一说可把笔芯吓得直冒汗，它想这改正纸昨天还是怒气冲冲的，没想到过了一晚，就变得这么温顺，就这样笔芯心里很开心。
如果，小主人写错了字，就拿改正纸修改，如果小主人想要画画，就得拿铅笔和直尺画，可是，笔芯想玩的时候，改正纸和直尺它们几个却像泥人一样不动，因为它们都怕撞坏了老大。
现在水性笔的墨已经快没有了，小主人已经不想要它了，它马上跟直尺和改正纸道歉，因为它知道这是它们最后一次见面了，文具盒又拿出了一个新的`东西，原来是墨水，它们又多了一个小伙伴。从此以后，它们一起开开心心地为主人服务。
晚上，我睡得正香的时候，突然听见文具盒里发出一阵争吵声，我走*一看，原来是它们在议论着该怎样让我对它们好一些。
铅笔说：“告诉他的老师，让老师惩罚他。”
橡皮擦听了说：“我觉得这个办法不是很好，因为老师只管他的学*，怎么会管他爱惜不爱惜文具呢？”
透明胶说：“我们躲到他找不到的地方，等他需要我们的时候，让他找不到我们，急急他，而我们也可以自由的玩耍了。”
铅笔和橡皮擦听了，乐的只拍巴掌。圆珠笔却说：“再给他们最后一次机会吧！再说我们也没有警告过他。”
透明胶想了想说：“再给他一次机会……”
我正在蒙胧之中，感觉好像有人在拍我，我睁开眼睛一看，原来是妈妈在催我起床，我穿好衣服，急忙跑到文具盒前，打开文具盒摸了摸，瞧了又瞧，然后把文具盒轻轻的放进文具盒里。
从此以后，我非常爱惜文具盒里的每一件文具用品，文具盒里的居民也都成了我的好朋友。
同学的争吵，朋友的争吵，邻居的争吵，父母的争吵……可见，“争吵”是我们生活中不可缺少的元素。可是，我却认为有时争吵是可以避免的，因为――退一步海阔天空嘛！
瞧，今天第三节课下课，我们班里又传出了枯燥无味的争吵声。“你看你有多宽喽！我又有多宽啊？”“我已经前进了，你又不上来。怪我啦？”“呜呜呜……”这正是张怡茹和徐小帆因为座位的宽度而斤斤计较。可是，徐小凡与张怡如吵，但又吵不过，就委屈的哭了起来。因为我和他们都是好朋友，所以就不能袖手旁观了。”这是怎么回事？”我疑惑地问一脸*静地张怡如。”就是原先我的座位只有一本语文书那么宽不？她还让我前进啊……”“哪里着那么宽哦！”徐小帆哭喊着打断了张怡如与我的对话。我陷入了沉思……
就在几天前，颜一亭和贺一一也因为这个而吵架了。颜一停已经不能够再前进了，贺依依还叫嚷着要颜一亭前进。我们几个女生都责备贺一一，因为她的椅子偏偏要侧着放，而她后面的朱心林的位子也被挤得扁扁的了。可是，贺一一哭了，这个时候上课铃响了……上课时，数学老师发现贺一一又哭了，就训斥了她……
“你好意思哭？”张怡如的这一句话把我从回忆中拉了回来。我劝说她们：“同学一场，也就算了，同窗五年的情谊怎么能因这点小事争吵而断裂？不值得呀！”这时上课铃响了……
是啊，这么多年的情谊，怎能说断就断？退一步海阔天空！
有一天，我和我的同桌发生了争吵。
某一天下课的时候，我和刘昀衡、李明辉、李竞辉玩“老鼠偷油”的游戏。我当了“老鼠”，刘昀衡当“猫”；李竞辉和李明辉都当“老鼠”，后来我被抓着了，刘昀衡就变回了“老鼠”，我却变成了一只“猫”。我们玩着玩着，我却看见李竞辉脱下鞋子并把臭袜子踩在地板，然后又把另一只鞋子扔在走廊上，之后李竞辉一蹦一跳地出去了“老鼠洞”，大大方方地去偷油，我立刻觉得这种行为不礼貌，竟然在学校里这么做，太让人不舒服了！我当时也没有多想，就冲上去抓了李竞辉，但李竞辉说：“这样不可以抓的。”我反问：“哪个时候建成了这个新规定的？！”李竞辉回答说：“现在就建成的，就是这个新的规定！”李明辉看到我们俩在“争吵”，立刻跑过来看看是什么问题导致我和李竞辉的“争吵”。见到李明辉来了，刘昀衡也上去凑凑热闹。我就把关于李竞辉的事情讲给他们俩听，刘昀衡一听完就说：“可以这样啊！你不懂，好不好？！”他的声音大得要命，我的耳朵都快被震聋了！我心想：这么没素质的行为你也支持他？！李明辉也支持李竞辉的说法，还为李竞辉主持公道！
我一气之下跑到课室里望着其他同桌开开心心地玩着有趣的游戏，只有我们发生争吵 ，要是让全班同桌知道了话就很没有面子。
我也希望我和李竞辉和李明辉的矛盾尽快解决，让我们做回从前的那个好朋友吧。
今天，我们上美术课，我一看本“怎么撕破了？”我奇怪的说。我找来高亚帅问她怎么回事？她说：“是姬智轩撕的。”我于是把姬智轩找来问：“是不是你把我的本撕破了？”他点点头，承认了。我当时真想打他一拳，可是我记得老师说过一句话：不要打架，同学之间要互相谦让。
既然不能打人就告诉老师吧，老师问：“你干嘛撕人家的本？”原来他是想发本，结果把我的本给撕破了。
等下课后我说了他一句，他就骂我两句，我两就这样争吵了起来，这时王宇星叫他有事，我只好气冲冲地回到了自己的座位上，静静的坐在那里，心想，同学之间不能吵吵闹闹，过了一会，我心*气和地对他说：“没关系，下次不要再抢本了。”
——三年级大象作文300字 (菁华5篇)
有一只狼住在一个窝棚里，它从来也不修理，也不打扫，所以这个窝棚又破又脏，一碰就倒。
一天，一只大象从狼的住处旁边经过，它的大耳朵呼扇呼扇地碰了窝棚一下，窝棚就倾斜了。
“真对不起，朋友！”大象对狼抱歉地说，“我不是有意的。马上就把它修好。”
大象真有本事，它拿起锤子、钉子就动起手来。不一会儿就修好了，窝棚比以前结实多了。“哦！”狼心中暗想，“看来它是怕我呀！先是向我道歉，然后就动手给我修窝棚。我何不趁此机会让它再给盖一座新房子呢！”
“站住！”狼大声吆喝道，“你这算怎么回事？你以为我是好欺负的？你把我的窝棚撞坏了，马马虎虎用钉子钉几下就想完事，没那么便宜，得给我盖一座新房子！不然要好好教训一顿。”
听完这番话，大象一声没吭，它不费吹灰之力，用鼻子把狼卷起来，一下子扔进了臭水坑里，然后一抬脚把房子踢了个粉碎。“这就是的新房子！”大象说完就头也不回地走了。
“哎！怎么一点也不明白。”狼倒在臭水坑里，四脚朝天，翻着眼珠。
“你这个蠢货！”这一切让乌鸦看在眼里，它对狼说，“把别人对的`尊敬当成软弱可欺，就该受到惩罚。”
狗熊兴高采烈的来到了大象的家，它看到大象说：“你让我做的裤子已经做好了，你试试合不合身吧！”大象穿了穿，怎么也穿不上，它说：“为什么穿不上呢？”“哦？穿不上？我可是做了一夜的`，怎么能不合身呢？”大象说：“我好好的一块布料，就这样让你给毁了，做了这么小的裤子，我可怎么穿呀！你陪我的布料！”它们两个你一言我一语地吵了起来。小兔正好跑过来说：“你们两个怎么了？”狗熊一五一十地告诉了它，小兔听了哈哈大笑地说：“我还以为什么大不了的事呢，原来就为了这么一点小事呀！大象，狗熊也是想把你的裤子做好，但是它忘了一点，要衣服要量体裁衣，做谁的衣服就要按照谁的身材做。”狗熊恍然大悟，它说：“大象，对不起，我把你的裤子剪坏了，我再给你重新做一条，我们和好吧！”“好呀，好呀，那这条裤子就给你吧！”大象也不好意思地说。
从此以后，大象和狗熊成了好朋友，狗熊开了一家服装店，每天为其他的小动物做衣服，生意特别的火！
狗熊兴高采烈的.来到了大象的家，它看到大象说：“你让我做的裤子已经做好了，你试试合不合身吧！”大象穿了穿，怎么也穿不上，它说：“为什么穿不上呢？”“哦？穿不上？我可是做了一夜的，怎么能不合身呢？”大象说：“我好好的一块布料，就这样让你给毁了，做了这么小的裤子，我可怎么穿呀！你陪我的布料！”它们两个你一言我一语地吵了起来。小兔正好跑过来说：“你们两个怎么了？”狗熊一五一十地告诉了它，小兔听了哈哈大笑地说：“我还以为什么大不了的事呢，原来就为了这么一点小事呀！大象，狗熊也是想把你的裤子做好，但是它忘了一点，要衣服要量体裁衣，做谁的衣服就要按照谁的身材做。”狗熊恍然大悟，它说：“大象，对不起，我把你的裤子剪坏了，我再给你重新做一条，我们和好吧！”“好呀，好呀，那这条裤子就给你吧！”大象也不好意思地说。
从此以后，大象和狗熊成了好朋友，狗熊开了一家服装店，每天为其他的小动物做衣服，生意特别的火！
狗熊拿着刚做好的裤子，得意洋洋地向大象家里走去。
狗熊说：“怎么样？裤子不错吧？是不是很合身？您给我的布太大了，我在家里给您裁了又裁，剪了又剪，可把我给累死了！”大象接过裤子试了试，裤子太小了，连大象的'一只脚也放不下。“这裤子太小了，不合身。”狗熊说：“小？不可能啊，我在家里量了呀？”大象解释道：“你是按照你的体型做的裤子，而我的体型比你大多了，所以我穿起来不合适。”狗熊垂头丧气地回家去了。
大象没穿到合适的裤子，急得团团转。小猴有礼貌地问：“大象伯伯，什么事让您急得这样？”大象说：“我想要一件裤子，可我自己不会做。”小猴说：“那么就让我来为您做吧。”小猴从家拿来了一把尺子、一把剪刀和一块布，把大象的身体量了量，然后小心翼翼地给大象做了一件合身的裤子。
大象笑着说：“谢谢你，小猴，你真是聪明的孩子。”小猴不好意思地笑了。
在一个遥远大森林的东边，住着一只狂妄自大的小猪，它的名字叫“嘟嘟”，而在森林的西边，住着一头大象，名叫“壮壮”。
这天傍晚，小猪嘟嘟的肚子饿了，于是它出了家门，找食物去了。不知不觉中，它来到了西边的狼爪崖上。这时，已是 夕阳西下的时候，太阳的余晖将小猪的影子拉得又长又大，仿佛一个巨大的.怪物。小猪闻到了果子的香味，便转过头来，发现了自己的影子竟然那么大，那么强壮，于是，便十分得意。小猪嘟嘟不由喜上眉梢，快乐的大声地叫起来：“哇!我是多么高大，多么强壮，恐怕都有一亩地那么大，为什么还要怕区区一头小小的大象呢?世界上最大的动物应该是我了!”这话被正在吃香蕉的大象壮壮听见了，它气的怒发冲冠，决定将这个狂妄自大的家伙除掉。它快速地跑出树林，抡起粗大的象鼻，将小猪摔死了。
一贯狂妄自大的人，终将吃到自己种下的恶果。
——大象版科学三年级上册教学计划汇总5篇
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学*活动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学*和生活打好基础。
二、教学目标：
通过学*，使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为*惯和生活*惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、亲*自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护。
三、学生情况分析：
1、整体学*状况：三年级学生整体学*比较认真，但缺乏灵活性。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，缺乏基本的科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴*小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学*科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学*科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学*特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学*一些基本的科学知识和技能。
第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。
第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴*儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：
一、所教年级学生现状分析
本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构
本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：
1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走*科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（6---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、天气与我们的生活：（10--14）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
4、水的科学：（15---19）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5、我们周围的空气：（20-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。
6、（23、24）课，以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作”、“拆分与组合”的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
三、本册教材的教学目的、重点、难点
目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走*科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四、主要教学措施与教改思路
1、措施∶从学生的探究性学*过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学*的精神培养，及过程的培养。
2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生*时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学*科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
五、教学进度安排
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学*活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学*和生活打好基础。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学*的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴*学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学*了观察》
1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为研究的对象，按“寻找”、“观察”、“整理”的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学*观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学*的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学*分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。
5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”、“空气中的灰尘”4课，按“找空气→观察、研究空气→保护空气”的顺序，组织教学。“空气中的灰尘”研究主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。
6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7、《我们学*了观察》本单元共设计了“我学*了观察”、“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对观察有较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下来在“科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践—认识—再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。*时要充分利用空闲时间，认真学*科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学*从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
一、教材分析：
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水*，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学*内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、对所教学生的分析：
小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学*兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教学目标：
1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲*和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
7、能查阅资料，了解人体的有关问题。
8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。
9、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。
10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。
