“沙啦啦——”风儿拍打着门前的葡萄藤上枯黄的落叶，一片片地凋零。
它本就脆弱，本就已没有了生的希望，又怎经得起这样粗鲁地碰撞？
门前的葡萄树是外公种的。外公说那是他很小的时候种的，那时家里穷，没有钱买葡萄，又特别喜欢吃，所以兄弟姐妹几个就立刻种上了。
外公是个厨师，手艺堪称一绝，为了生计，也是四处打拼。自从我记事起，我的“人力录像师”也缺少了这个必不可少的角色，总是姥姥抱着我在院门口徘徊，嘴里絮絮叨叨：“等你外公回来了，我们好好说说他……”但一次次的等候，换来一次次的黑夜……
记得在外公回到家的极少的时间里，他大多数却守护在这年老的葡萄藤身旁，说着那些说了六十年却依旧没有说完的悄悄话。
自我出生以来，我家门前的葡萄藤就特别“健壮”。一到收获季节，捡一筐自己吃，捡一筐给老舅送去，捡一筐给邻里送去，就仿佛它是无限地生长似的。
在一个阳光晴好的日子里，外公回来了，并说不再四处奔波，只在家做做饭，陪陪姥姥。我高兴地跑进外公的房间，找到了正躺在床上看电视的他，还没张口，“哎，这不是宽宽吗？”姥爷的话让我心中生出委屈，我就是您疼爱的孙女，您怎么认成了邻里家那顽皮的孩子？我跑到妈妈跟前向她诉说委屈，妈妈两眼微红，手放在我的肩上，说：“别怪外公，他……”我低下了头，读懂了妈妈的哽咽。
这几年葡萄藤不再结果，即使结了也是一些有虫的坏葡萄，叶片也开始泛黄、发灰，不复往日的生机。邻居们来问时，外婆无奈地说：可能是年岁大了。
前年，葡萄藤彻底枯死了，连一些灰黄的叶子也没了。坐在藤前的我再也没有了外公的温暖怀抱，再也没有外公讲述儿时的快乐，我的眼泪不禁落下来，落在葡萄藤下面的泥土里。
葡萄藤被砍了，我们向他致敬，感谢他为我们的奉献，感谢他让我们吃到甘甜的果实。
现在门前的那片田已种上姥姥喜欢吃的辣椒，我会小心翼翼地呵护着这些翠绿茁壮的辣椒，不让它们枯萎。
春天又来了，心中的葡萄藤，你在天的那边感受到了吗？
葡萄都成熟了，诱人的葡萄树一旁围着高高的架子，在这里葡萄树长得最好的是我大伯家，可他们家的葡萄架很高。
我很想吃葡萄，可是我们家的葡萄没有了，因为它早已在有一点红润时被我吞下了肚，我就想去摘点我大伯家的葡萄。我刚一进门，一只公鸡就飞了过来，一下子站在我的肩膀上，用它那尖尖的大嘴巴来啄我的头，我疼的立马跑出了大伯家的院子。我跑回家告诉了奶奶，说：“奶奶你帮我去大伯家摘几串葡萄可以吗？”奶奶一听，就拉着我，往大伯家走，可是奶奶年龄大了，走的有点慢，我不停的说：“快点快点。”
到了大伯家，奶奶走到一棵葡萄树下仰起头，把手举过了头顶，脚踮起来，可还是摘不到。于是奶奶又拿了一个凳子，站在上面晃来晃去的，奶奶仰着头张着嘴，一手扶着拐杖。我开始后悔了，我不应该让奶奶给我摘葡萄，她那么大的年纪，万一摔了怎么办？奶奶的腿好像抖了起来，我忙说：“奶奶不摘了。”可是奶奶却说：“没事，马上就摘到了。”奶奶摘完了，才下来。
奶奶对我的爱是最伟大的，我爱你奶奶！
在我们家阳台上有两株刚买回来的葡萄苗，它被我们种到了两个大花盆中。
葡萄的叶子有点儿像枫叶，边上不像其它叶子一样是弯曲的线条，而是锯齿状的。叶脉是淡绿色的，十分突出。而叶子是深绿色的，上面还长着一些细细的小毛，摸上去毛茸茸的，舒服极了。
葡萄的枝干是褐色的，有些是粗的，也有些是细的。细的一掰就断了，粗的无论你怎么掰，也不断。轻轻地抚摸着，枝干有点儿粗糙，*均每隔3厘米就有一个节，这个节比枝干还要硬一些。
刚买回来不久，藤蔓上结了一些绿绿的圆圆的小小的东西，它们只有一粒绿豆的三分之一大。我以为那是葡萄树结出的小葡萄，所以格外认真地护理它们。小果子一天天地长胖了，我想：我很快就得吃小果子了！哪知过了几天，小果子变成了一朵含苞待放的小白花，原来我猜错了。
花是乳白色的，犹如一位身着白衣的仙子。总共有5到8片花瓣，花瓣十分柔弱，仿佛轻轻一碰，它就会落到地上。花蕊是黄色的，有3根花蕊，每根花蕊都是细长的，我摸了一下花蕊，手上便沾上了淡黄色的花粉，用鼻子闻了一下，好像闻到了葡萄的清香。
葡萄树的藤蔓下，一串串绿色的指头尖大小的葡萄，晶莹透亮，像珍珠一样美丽；又像小猫的眼睛，躲在叶子下面一眨一眨的，惹得我都流口水了，我多么想吃它呀！我小心地摸摸颗颗葡萄，凉凉的，润润的，滑滑的，就像摸在婴儿的脸上一样舒服，没熟的葡萄还有点硬，熟透的就软软的，只要你轻轻一掐，葡萄就哭了，泪汪汪的，流出汁水来。葡萄的果肉是半透明的，还有许多细细的，好像天鹅绒的，短短的丝。摘一颗放进嘴里，呀！好爽啊！你要是不小心，葡萄就自己滑到你喉咙里去呢！比吃果冻美多了，甜中带酸，可是，多吃几颗，就越来越酸。要是你太贪吃，就是你喝水，喝粥，也让你酸得捂住牙直叫唤，你的牙已让葡萄酸倒了。谁叫你馋呢！
朋友，你也想吃葡萄吗？心动不如行动，赶快招来葡萄庙，开始种植吧！
在果园里，葡萄树上结满了又大又甜的葡萄。狐狸从树下走过，看到香甜可口的葡萄，像珍珠一样诱人，口水都流出来了。狐狸跳呀跳呀，就是摘不到。它回家拿来了梯子，顺着梯子爬了上去。可是梯子不够长，狐狸还是摘不到。最后，它回家拿来了锯，把树锯断了。狐狸被数砸倒了，满身都是葡萄汁。狐狸拿着葡萄，高高兴兴地回家了。
狐狸刚到家，就被叫去开会。原来，这个果园是虎大王的，虎大王发现葡萄树被锯断了，想查出是谁干的，就把大家都叫来了，还请来了大名鼎鼎的神探猩猩来侦破此案。
神探猩猩对在场的人询问了一遍，就发现了犯罪嫌疑人--狐狸。
神探猩猩问狐狸：＂你身上的葡萄汁是哪里来的？＂狐狸一口咬定自己买的。神探问：＂今天下午3：00－4：00这一段时间你在干什么？＂狐狸说：＂我...在....睡觉。＂山羊伯伯说：＂不对，你去了果园，我在果园碰见你，你还和我打了招呼，你没有在家睡觉。＂这时，狐狸无话可说了。
熊猫法官给狐狸判了有期徒刑５年，可恶的狐狸得到了应有的惩罚。
"青帐子，绿屋子，滴哩嘟鲁挂珠子。"大家知道这是什么吗？它就是远*驰名的葡萄。
葡萄是我国最具有特色的水果之一。它是世界上面积最大，也是营养成分最高的水果之一。它主要特点是：结果早，产量高，树姿优美，适应性强，营养成分极高。它既能绿化乡村，又有高经济价值收入的植物。
"水晶明珠"是人们对葡萄的爱称，因为它果色艳丽，多汁多肉，极具口感，营养丰富。葡萄的含量在百分之10到百分之40，并且，含有多种维生素，以及多种元素量，有利人体健康。
葡萄在世界的种类特别多，别说全国了，就连我们*的葡萄就有大约4000多种，在新疆*尔葡萄像在雨后春笋般的出现在你眼前，犹如点缀着一副多姿多彩的画。还有一种如紫红浑圆，珠光宝气的"龙眼"被誉为"北国明珠它子小味甜"，果肉可达600克。"北国明珠丰产，也是早晚期结果的，长寿树"可连续高产30年之久。
葡萄不仅可以鲜食，还可以加工成葡萄干，制成葡萄酒，据说1万吨的葡萄酒可以节约600千克做酒的粮食。葡萄皮可以提取工业原料石酸，葡萄子可以加工成油，提炼单宁。
葡萄浑身都是宝啊。
——好吃的葡萄作文实用10篇
虽说还没到冬天，但下班回家晚了点，已感觉脆生生的凉。小区的花草都干瘪地挺立在风中，没有了秋天的丰硕，却多了份傲然的气概。
暮色中一路走来一路看，与寒风抗争了许久。到家暖和起来，头开始一跳一跳的疼。孩子在写作业，我没了看书的心情，径直到卧室休息了。刚有睡意，轻轻的敲门声：“请问我可以进来吗？”这柔和稚嫩的声音，这有礼貌的举动，一听就是我们家的小可爱。妈妈顿时精神了几分。
“妈妈你生病了吗，我冲了感冒颗粒，你喝吧”小手递过来半杯药。妈妈接过药那个感动、那种幸福，简直无法比拟。药温凉的，一问才知孩子用自己保温杯里没有喝完的水冲的药。这饱含爱意的汤药，我要慢慢品尝。却感觉孩子一副欲言又止的样子，我观察着，静候着。最终她说：“妈妈你能给我留一半吗，我鼻子也有点不通气”。
哦，我的小可爱，妈妈知道，你给我冲的是儿童感冒冲剂，味道很甜，你最喜欢喝，苦于*日里喝药的机会有限，今日想从妈妈这里“打点秋风”。不忍拒绝，让她拿小勺喝了一口。孩子心满意足的出去了。
一会儿敲门声又起。这次孩子拿葡萄给我吃，要我补充维生素。我觉得水果凉，就不经意的说：“谢谢宝贝，葡萄太凉，我不吃了”。
15分钟后，孩子又递过来一个葡萄：“这是37度葡萄，我一直放在手心攥着，温温的，你吃了吧，吃完了我再给你暖一个。”那一刻，妈妈觉得，有女儿真好。
在上周末我和爸爸妈妈一起去了水库那边去摘葡萄
我们来到福全的葡萄园的门口，发现这个凉棚、篱笆都是用竹子做的，而且这个凉棚还很大，要是能把杂物清空，里面就可以站20人以上。
我们进入葡萄园，葡萄园的主人带我们来到一座一层楼的房子前面，房子的前面有一张木桌子和三个小凳子，木桌子的左边是箱子和剪刀，箱子是用来装葡萄的，剪刀是用来剪葡萄根的。木桌子的前面有三框葡萄，阿姨说这这三框葡萄味道不同，可是我觉得味道都一样。木桌子的左边是就是葡萄地了，葡萄地到处都是紫茵茵的葡萄。
我迫不及待地一头钻进葡萄园，一眼就看见一串很大的葡萄挂在架子上。我伸手轻轻地摘下一颗，放倒嘴里尝了尝，酸酸甜甜的，真好吃。这时候，老爷爷乐呵呵地走了过来，递给我们一个大桶和一把剪刀。我拿起剪刀，蹲在葡萄树下仰视，一串一串葡萄尽收眼底。葡萄的颜色各异，形状也不一样，有的像紫水晶，有的像玛瑙，还有的像珍珠，都那么惹人喜爱。在阳光的照耀下，一串串的水灵灵的葡萄晶莹剔透，让人忍不住想吃个够。搜索了半天，我发现了一串又大又紫的葡萄，连忙跑了过去，一手从下面托住，另一只手用剪刀把它剪下来。看着圆溜溜的葡萄，乖乖地落在我的手中，沉甸甸的，我高兴极了。没过一会儿，我们就摘了满满一桶。
付完钱，我们提着葡萄依依不舍地离开了园子。通过体验到了亲自收获果实的乐趣，也分享了果农丰收的快乐，这次采摘让我难忘。
葡萄都成熟了，诱人的葡萄树一旁围着高高的架子，在这里葡萄树长得最好的是我大伯家，可他们家的葡萄架很高。
我很想吃葡萄，可是我们家的葡萄没有了，因为它早已在有一点红润时被我吞下了肚，我就想去摘点我大伯家的葡萄。我刚一进门，一只公鸡就飞了过来，一下子站在我的肩膀上，用它那尖尖的.大嘴巴来啄我的头，我疼的立马跑出了大伯家的院子。我跑回家告诉了奶奶，说：“奶奶你帮我去大伯家摘几串葡萄可以吗？”奶奶一听，就拉着我，往大伯家走，可是奶奶年龄大了，走的有点慢，我不停的说：“快点快点。”
到了大伯家，奶奶走到一棵葡萄树下仰起头，把手举过了头顶，脚踮起来，可还是摘不到。于是奶奶又拿了一个凳子，站在上面晃来晃去的，奶奶仰着头张着嘴，一手扶着拐杖。我开始后悔了，我不应该让奶奶给我摘葡萄，她那么大的年纪，万一摔了怎么办？奶奶的腿好像抖了起来，我忙说：“奶奶不摘了。”可是奶奶却说：“没事，马上就摘到了。”奶奶摘完了，才下来。
奶奶对我的爱是最伟大的，我爱你奶奶！
秋天是个瓜香果甜的季节，星期天的上午，爸爸开车带着我和妈妈去离白马寺不远的皇家葡萄园去摘葡萄。
葡萄的形状有圆的，有椭圆的，有紫色的，有青色的，大小像一个个玻璃球一样。葡萄一串一串的挂在葡萄架上，看着真诱人。我摘了一大串紫色的葡萄，大口大口地吃起来。葡萄的味道又酸又甜非常好吃，我一口气吃了八串，吃得我直打嗝，要不是我吃得太饱，我还要再吃几串。
葡萄真好吃，它可真是水果中我的最爱。
【写作指导：话题作文，从命题开始】
*年来，话题作文成为中考、高考的发展趋势；倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话题作文？又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导，却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文，其作文文题由学生自己命题；这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时，我们不妨一试从指导作文命题开始。
题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的.话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。
话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。
命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了“爸爸；您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、“母爱无涯”等，写老师的关爱，有学生用了“老师，我要你的大面包”、“关爱l00分”等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。
指导学生命好话题作文本的题目，可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维；找准现实生活中的写作材料；写出一些创新的作文来；这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时，不妨试着从命题开始，帮助学生走出话题作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。
我从小就爱吃水果，尤其是葡萄，于是，爸爸便在院子里种了一棵葡萄树，爸爸常说自家种得葡萄不打药，无污染，是纯天然得绿色食品。
每到夏季，葡萄树上便硕果累累，那一串串青绿色、晶莹饱满得葡萄笑吟吟挂满枝头。一场大雨过后，那些美丽得葡萄全都挂满晶莹得水珠，在阳光下闪闪发光，全身都散发着珠光宝气，就好像一群高贵得妇人、娇媚得小姐、含羞得姑娘……一片片肥大得、碧绿得叶子遮在葡萄上，又为这玲珑剔透得葡萄增加了几分艳气。
我情不自禁得摘下一颗葡萄迫不及待得放入口中，细细品尝，奇妙可口得汁水一下子渗遍全身——酸中有甜，甜中带酸，口感爽爽得、凉丝丝得，那味道中还带有被雨水冲刷过得葡萄特有得芬芳，清香扑鼻、沁人心脾，让人回味无穷。
相信你也一定想品尝一下我家得葡萄了吧！
每年秋天，妈妈总是要到市场上买上几斤甜到入心的葡萄，那葡萄可好吃了，有点酸有点甜，味道好极了。
5岁那年的秋天，妈妈也不忘买上几斤。但每次买回来葡萄都给我和哥哥这两个小馋猫给吃光了。但妈妈还是甜蜜的笑了。6岁那年的秋天，我也不忘给妈妈吃些，但妈妈手里还紧紧握着两个橙子。嘴里还一直在唠叨：“橙子好吃，还富含着大量的维生素C呢!“我还真以为妈妈不爱吃葡萄呢!于是大口大口地吃起来。
直到12岁那年，我才从婆婆那儿知道妈妈最爱吃的水果竟然是葡萄，我的心一下子酸了，酸得比刚从葡萄藤上摘下来的葡萄更酸、更酸。自从我知道这件事后，我深深地感受到了这伟大的母爱。
今年的秋天，妈妈又买了一大串又大又紫的葡萄，为了让妈妈再次吃到那又酸又甜的葡萄，我撒了一个善意的谎言。
妈妈刚从门口回来，我故意说：“妈妈，今年你买葡萄有失水准啊!今年你买葡萄虽然大，但是非常酸，不信，你尝尝看。”果真，妈妈真的挑起葡萄来吃，吃完后，她说：“不会啊!”我不忙又说：“您再尝尝看。”妈妈又吃了几颗，她突然恍然大悟，笑着对我说：“你这小鬼子，招数还真多!”我和妈妈
“噗哧”一声笑了。
在我的脑海里，葡萄不仅又大又紫，而且还蕴藏着我和母亲之间的一段深厚的友谊。从此我更爱吃葡萄了。
葡萄是夏天解暑的好水果，现在，我就来介绍他吧！
在一个洁白如玉的大瓷盘里，葡萄家族在那静静地躺着：有翠绿欲滴、像翡翠一样的美国绿提，有嫣红似火、做红酒的最佳材料——“赤霞珠”，还有……
不过，我最喜欢的，要算那酸甜可口的紫葡萄了！他身穿“紫宝石大袍”，像一个至高无上的国王！有一个水晶般的身体，会在阳光下闪闪发光，漂亮极了！最重要的，要算那回味无穷的味道了呀！在骄阳似火的夏天，咬一口，便让人仿佛置身于凉爽无比的秋天！……
珠圆玉润的紫葡萄，味道真好啊！
城市的生活虽然舒适，但永远比不上农村的生活，所以每年暑假，我都会去外婆家住上一个月。去年，我又去了外婆家，这是我过得最开心的一个月。
一天早晨，天刚刚亮，外婆就来叫我起床了，我好奇地问：“外婆，天还没亮，就让我多睡一会儿吧！”
外婆神秘地对我笑了笑，说道：“小懒虫，快点起来，今天外婆带你去摘葡萄，去不去呀？”“太棒了，万岁，我去我去！”我兴奋地回答。
外婆带我去了一家果园，果园里各种各样的水果让人眼花缭乱，目不暇接。这时外婆对我喊道：“依辰，快点儿”。我上接不接下气地说：“外婆，葡萄藤是不是长脚了？怎么走了那么久还没到？”
“那难道不是葡萄藤吗？”外婆伸手指了指。我顺着外婆手指的方向，冲进围栏来到葡萄藤下，摘了几串晶莹剔透的葡萄，用袖子擦了几下就往嘴里送。外婆见此情景，意味深长地说：“吃葡萄也有讲究的：摘葡萄要摘晶莹剔透、紫的发亮的葡萄，吃完葡萄不能马上喝水，不然会引起腹泻。看你那馋样儿，我们摘几串葡萄回去吃吧！”我连连点头。
回到家，我躺在沙发上等着外婆把葡萄端来，心想：我摘了十几串葡萄，一定够我吃了个饱。葡萄终于来了，我扑上去一口气吃了好几串，吃得狼吞虎咽。外婆问：“自己动手采的果实甜不甜？”我连连点头，可心思还在吃葡萄上。
那大大葡萄是一种营养丰富的水果，人们都很喜欢它，我的家乡土壤肥沃，气候条件很适合葡萄的生长。姥爷家的庭院里就种了几棵葡萄树。每到周末，我都会去姥爷家观察葡萄。
那大葡萄树分成根，主干，葡萄藤，葡萄叶，花和果实几个部分。葡萄藤从主枝干伸出来，就像是葡萄的脚，葡萄就用它沿着搭好的葡萄架向上爬。葡萄的叶片刚长出来的时候比较小，呈嫩绿色。长大的叶片比巴掌还大，呈墨绿色。等到秋季果实成熟的时候，叶片就会变成黄色。
我们吃的是葡萄的果实。果实就藏在浓密的枝叶中间，我最喜欢亲手去采摘它们。葡萄刚刚结出来的时候都是绿色的，像黄豆粒一样大小，硬硬的，酸酸的，还有一点涩，根本就不能吃。等到八月份，日照充足，昼夜温差大的时候，葡萄开始慢慢长大，有的变成紫色，有的变成黄绿色。我最喜欢吃黄绿色的葡萄，它的名字叫“无核百鸡心”，因为它汁液多，味道酸甜，没有籽，并且皮也可以吃。它们一串串地挂在树上，每串大约几斤重，上面有一百多颗葡萄粒。葡萄粒密密麻麻，挨挨挤挤，非常惹人喜爱。我站在葡萄树下，馋得口水直流。我经常坐在葡萄架下，品尝着亲手采摘的葡萄，痛快极了。
葡萄可以制成葡萄干，酿成葡萄酒，还可以制成罐头和果酱。葡萄具有排毒养颜功能，也可以入药。没想到小小的葡萄作用可不小。
我爱家乡的葡萄。
在果园里，葡萄树上结满了又大又甜的葡萄。狐狸从树下走过，看到香甜可口的葡萄，像珍珠一样诱人，口水都流出来了。狐狸跳呀跳呀，就是摘不到。它回家拿来了梯子，顺着梯子爬了上去。可是梯子不够长，狐狸还是摘不到。最后，它回家拿来了锯，把树锯断了。狐狸被数砸倒了，满身都是葡萄汁。狐狸拿着葡萄，高高兴兴地回家了。
狐狸刚到家，就被叫去开会。原来，这个果园是虎大王的，虎大王发现葡萄树被锯断了，想查出是谁干的，就把大家都叫来了，还请来了大名鼎鼎的神探猩猩来侦破此案。
神探猩猩对在场的人询问了一遍，就发现了犯罪嫌疑人--狐狸。
神探猩猩问狐狸：＂你身上的葡萄汁是哪里来的？＂狐狸一口咬定自己买的。神探问：＂今天下午3：00－4：00这一段时间你在干什么？＂狐狸说：＂我...在....睡觉。＂山羊伯伯说：＂不对，你去了果园，我在果园碰见你，你还和我打了招呼，你没有在家睡觉。＂这时，狐狸无话可说了。
熊猫法官给狐狸判了有期徒刑５年，可恶的狐狸得到了应有的惩罚。
——《好吃的葡萄》教案通用五篇
设计思路：
在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容非常贴*我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的经验；其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣；再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积累阅读经验，锻炼阅读能力的好途径。
在活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参与活动的积极性，并于其中帮助幼儿*得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。
活动目标：
1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。
2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
多媒体课件、小图书若干
活动过程：
一、 激趣
1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）
2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。
二、看看讲讲
（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）
1、发生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去吗？
3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）
（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出来了吗？
3、小狗还用了什么办法？
4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？
（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）
1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）
2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？
三、完整欣赏
借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书
活动反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴*幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自**，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及*惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
活动设计背景
为了激发幼儿对手指印画的兴趣，通过活动使幼儿认识秋天的水果——葡萄。
活动目标
1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。
2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。
3、初步学*手指点画。
教学重点、难点
活动重点：通过手指印画来认识葡萄的形状特征。
活动难点：正确用手指印画。
活动准备
背景画（葡萄园）、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具。
活动过程
一、 开始环节：
1、 手指操
2、 摸一摸
每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。
二、 基本环节
1、看一看
（1）导入：
通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴趣。
（2）出示背景画（葡萄园）
颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。
形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。
特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。
2、画一画
（1）导入：
在画纸上先画一张示范图，让幼儿欣赏。
教师：今天老师和小朋友一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请小朋友看画板上的画纸。
（2）卫生意识
教师通过对话来提醒幼儿注意环境卫生。让幼儿懂得在开心活动的同时要保持干净整洁，做事有始有终。
（3）操作
发画纸后，请幼儿竖起大姆指或食指，沾少许涂料，在画纸的叶子下面涂上颜色，将颜色涂均匀。（教师边讲边巡回指导）
幼儿操作完毕，将画展示于黑板上，点评。
三、 结束环节：
游戏
通过开火车的游戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促使幼儿想与葡萄作好朋友的心理，给课程有个圆满的结束。
四、 活动延伸：
请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜欢的其他水果作一幅手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。
活动目标：
1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为*惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
1、课件《好吃的葡萄》。
2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。
活动过程：
一、猜一猜：葡萄
教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。
二、观察葡萄，引起兴趣。
1。教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。
2。提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）
三、教师示范手指作画。
伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的'葡萄藤。）
四、交待作画要求，幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁。
五、展示幼儿作品，引导评价。
活动反思：
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿*期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
设计思路：
在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容非常贴*我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的经验；其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣；再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积累阅读经验，锻炼阅读能力的好途径。
在活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参与活动的积极性，并于其中帮助幼儿*得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。
活动目标：
1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。
2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
多媒体课件、小图书若干
活动过程：
一、激趣
1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）
2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。
二、看看讲讲
（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）
1、发生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去吗？
3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）
（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出来了吗？
3、小狗还用了什么办法？
4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？
（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）
1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）
2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？
三、完整欣赏
借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书
活动反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴*幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的`，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自**，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及*惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
活动目标：
1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张
活动过程：
一、激趣教
师：最*，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)
教师：(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果?
教师：(出示大屏幕：葡萄)这是什么水果?
二、说说讲讲教
师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……(话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)
教师：发生什么事了?小狗为什么哭呀?
★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)
★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?
过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?
三、自主阅读图片
★幼儿自由阅读三张图片。
(阅读后)教师：刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?
小狗为什么要用力地跳啊跳?
小狗为什么要使劲地翻跟头?
小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师：这个时候，小狗怎么了?
(话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……)教师：妈妈会想什么办法呢?
教师：葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?
教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么?
妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。
教师：喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。
四、完整欣赏。
教学反思：
从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自**，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及*惯的幼儿，依据自己的'经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
——《好吃的蔬菜》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学*一个方向涂色的技能。
2、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3、进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备：
每人一份油画棒、幼儿用书、蔬菜图片若干。
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动
1、今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，
让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）
2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？
（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服。
（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
（4）西红柿穿着大红色的依附于
3、过游戏巩固对蔬菜颜色的认知 “什么蔬菜不见了？” “请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等。
二、提出活动要求
1、 这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色。）
3、胡萝卜的叶子也不能吐橘黄色。（老师示范涂色）
4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。（老师示范涂色）
5、 茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。（老师示范涂色。）
三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
1、注意或者握笔的姿势。
2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂
四、评价展示幼儿作品
展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
活动目标：
1、大胆选用多种颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。
2、发展手的控制能力及对色彩的兴趣。
活动准备：
练*册、玩具蔬菜。
活动过程：
一、导入活动，
1、教师：小朋友，你们知道的有哪些蔬菜吗？
教师引导幼儿说说一些自己知道的蔬菜，并说说它们都是什么样的？是什么颜色的？
2、教师出示玩具蔬菜
教师：小朋友，瞧，这里又都有些什么样的蔬菜呢？我们一起说出它们的名字并跟它们打个招呼吧！
3、引导幼儿观察它们的颜色及形状特征。
二、教师示范绘画并请幼儿进行绘画涂色
1、教师出示幼儿用书：小朋友，我们的书本里面也有一些蔬菜，我们一起来看一看都有哪些吧！可是这里的蔬菜怎么样呢？（没有漂亮的衣服），那我们今天就一起来给这些蔬菜画上漂亮的衣服吧！
2、引导幼儿说出胡萝卜、茄子、西红柿、小白菜都应该用什么样的颜色去涂。
3、教师边示范边讲解：我们在给蔬菜穿衣服的时候，应该按着同一个方向来进行*涂，涂的时候应该把空白的地方涂满，并且要小心不要涂到线的外面去了！
4、教师发幼儿用书，请幼儿进行涂色。
5、教师巡回指导。
三、作品评析
1、教师：小朋友，把你们涂好的让老师看一下吧！
2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里？不足的在哪里？
3、请幼儿收拾整理作画材料。
4、结束活动。
主题的由来：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学*需要我们引导幼儿进行有意义的学*，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学*的历程。
环境创设：
1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、认识。
4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。
家园共育
1.经常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。
2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。
3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食*惯。
活动目标：
1．喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各
种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2．培养良好的饮食*惯与态度。
系列活动方案：
活动一：
蔬菜一家子
活动名称：蔬菜一家子
一、活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
二、活动准备：
拟人化的蔬菜；幼儿收集各种蔬菜；剪好的五官、四肢。
三、活动过程：
1、情景表演：青菜奶奶的生日
（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”
（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗？”“谁呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。
（1）猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？
（2）幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
（1）幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
（2）说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。
（1）教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。
（2）幼儿扮演蔬菜娃娃。
（3）在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。
活动二：
送菜忙
一、活动目标：
1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
二、活动准备：
蔬菜玩具；乐曲“我是小司机”；红绿灯标记各一。
三、活动过程：
1、我是小司机。
（1）幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。
（2）幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑。
2、送菜忙。
（1）听到教师的口令，小司机集中。
（2）今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么蔬菜，可别送错了。
（3）小司机根据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。
3、游戏：萝卜回来了。
（1）玩法：幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑龙套，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。
（2）游戏反复进行。
活动三：
彩色牛奶
活动名称：彩色牛奶
一、活动目标：
1．借助故事片中神奇人想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2．能根据故事的情节线索进行大胆的仿编，自主表达。
二、活动准备：
1．故事磁带，挂图第15号。
2．教师自制奶牛图片每组一张。
3．各种蔬菜若干。
三、活动过程
1．产生兴趣。
（1）出示“神奇的牛”。这是谁？奶牛有什么特殊的本领？（挤出牛奶）
（2）它可不是普通的奶年，是头神奇的奶牛。
2．欣赏故事。
（1）出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？
（2）小动物喝了颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象？
（3）小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？
（4）小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？
3．游戏：我喂奶牛吃蔬菜。
（1）幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。
（2）幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。
（3）教师巡回观察，对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。
活动四：
买菜
一、活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学*声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
二、活动准备：
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。
2、音乐磁带。
三、活动过程：
1、欣赏歌曲。
（1）你们去过菜场吗？去干什么？你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
（2）学*有节奏地朗诵歌词。
2、声部朗诵。
（1）第一段、第三段一起表演。
（2）第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。
（3）菜场里可热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
（4）尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
（5）尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意两个声部节奏统一，否则声音就打架了。
（6）引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
活动五：
玉米香喷喷
一、活动目标：
1、通过观察、劳动、品尝，让幼儿认识玉米及玉米食品。
2、学着剥玉米，培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。
二、活动准备：
各类玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活动过程：
1、好吃的玉米。
（1）出示装着玉米粒的盒子并摇晃，我这里有一样有趣的东西，听一哗嚓哗嚓的声音，里面会是什么呢？
（2）教师倒出玉米粒，并介绍：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的宝贝，
（3）出示玉米棒：你们吃过玉米吗？爸爸妈妈是怎么烧的？从玉米粒马上就能做成爆米花吗？玉米有很多做法，你们知道吗？
（4）嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。
（5）制作爆米花需要什么佐料？可以根据每个人不同的口味放佐料。
2、剥玉米
（1）想不想试试把玉米粒剥下来？怎么剥呢？
（2）尝试用各种方法剥玉米。
（3）交流不同剥法。
活动六：
给蔬菜画圈
活动名称：给蔬菜画圈
一、活动目标：
能感知5以内的数量，认识数字5。
二、活动准备：
5种不同蔬菜的卡片，数量分别为1——5。
提供不同的小动物卡片，标有数字。幼儿活动材料第9页。
三、活动过程：
1、给小动物送菜。
——提供小动物卡片，分别置于教室不同的地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
——复*数字1、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。
2、认识数字5。
——翻到5的动物的卡片，说说5像什么，可以代表什么。
——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。
学说几添上几就是5。
找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。
——做幼儿活动材料上的练*。
活动七：
大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹
一、活动目标：
1、在拣菜的过程在进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
二、活动准备：
1、韭菜、大葱、葱
2、筐若干个
3、小花盆
三、活动过程：
1、拣菜。
——（出示一筐菜）菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的箩筐里。
——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。
——讨论：为什么要这样分开摆放？
——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹。
——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
2、种植韭菜、大蒜、葱。
——取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。
——把它种在同一花盆中，比比谁长得高。
活动名称：
好吃的芹菜
一、活动目标：
1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。
2、体验自己动手包饺子的乐趣。
二、活动准备：
1、带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成的芹菜宝宝。
2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。
3、幼儿活动材料13-14页。
三、活动过程：
1、产生观察芹菜的兴趣。
（1）出示芹菜宝宝。这是谁呀？它的头发、身体、裙子分别是哪一部分？
（2）帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。
2、了解吃芹菜的好处。
（1）你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分？
（2）芹菜吃在嘴里是什么样感觉？
（3）看图片，了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。
（4）请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道对人体的好处。
3、了解芹菜的多种吃法。
（1）这么好的芹菜，你们*时是怎么吃的？
（2）教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。
（3）幼儿自己动手包芹菜饺子。
活动八：
切片花盘
活动目标:
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
活动准备：
1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片，将芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。
每人一只白底盘子。
2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。
活动过程：
欣赏厨艺盘菜。
——这些菜好看吗？厨师为什么要这样摆呢？
——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受，引起食欲。
——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样，等等。
厨艺大比拼。
——介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。
——幼儿选择一个自己喜爱的盘子，摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。
——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。
活动九：
扮家家
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌词创编动作，并会替换歌词。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
1、讨论玩扮家家的游戏。
——你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
——与配班老师边唱边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。
2、学唱歌曲。
——幼儿有节奏地随音乐念歌词。
——幼儿学唱歌。
——请男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，启发幼儿想想，什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？
3、创编歌表演。
——引导幼儿边唱边表演。
——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。
活动十：
小鬼当家
一、活动目标：
1、参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。
二、活动准备：
1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。
2、各种蔬菜卡片。
3、每位幼儿准备一元钱。
三、活动过程：
1、小鬼当家。
（1）明确任务：每人带一元钱去农贸市场买菜。
（2）幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。
（3）幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会，
2、我们去买菜。
（1）观察农贸市场的大门。
（2）引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。
（3）幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜。
3、回园交流。
（1）请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、
（2）创编歌曲《买菜》，请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如：今天的天气真呀真正好，我和××去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。
活动十一：
蔬菜品尝会
活动目标：
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
活动准备：
1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。
2、每人一套餐具，公用的勺子若干。
活动过程：
1、相互介绍自己准备的菜肴。
——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。
——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。
2、参加蔬菜品尝会。
——讨论自助餐的进餐礼仪，用公用的勺子盛菜等。
——幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
——引导幼儿品尝更多的蔬菜。
——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。
活动十二：
我的朋友在哪里
活动目标：
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备：
1——5数卡各一张。
1——5胸卡人手一份。
活动过程：
1、数一数
——教师画蘑菇，让幼儿猜猜画的是什么。
——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。
——用数卡来代表相应的图形数。
2、找一找。
——谁和谁是好邻居？
——与葡萄有关的作文 (菁华5篇)
今天是暑假的第二周，我需要完成老师布置的暑假作业——创意水果拼盘。
因为妈妈*时不爱吃水果，所以我只能就地取材！
我打开冰箱，拿出圆滚滚的西瓜，红彤彤的火龙果，还有翡翠一般的一样的葡萄，转动我的小脑袋瓜。“叮！”我想到了一个特别的水果拼盘！
我先拿出*时妈妈用的冰淇淋挖球器，学着妈妈*时的样子，转了几圈，然后小心翼翼的提了起来，一颗好看的西瓜球就呈现在了我眼前！看着胖嘟嘟的“西瓜球”，我心里开心极了！接着我又熟练的挖了几个，然后又挖了一颗红彤彤的火龙果球！我把葡萄一颗一颗洗干净，在阳光的照射下，一颗颗晶莹通透的葡萄发出来五光十色的光芒，漂亮极了！
我从橱柜里精心挑选了一个漂亮的盘子，然后把挖好的水果球摆上去，看着一颗颗红彤彤的水果球，我灵机一动，把水果球摆成了"葡萄"的形状，可是，仔细一看，漂亮的“葡萄”少了最重要的“叶子”。于是，我把洗好的绿葡萄一颗一颗摆了上去，刚好拼成了“葡萄”的叶子！哈哈！一盘香甜可口，色彩诱人的水果拼盘就做成了！我让妈妈尝了尝，妈妈对我竖起了大拇指，连声说道：“好吃！”看着妈妈高兴的样子，我心里已经乐开了花！
通过做水果拼盘，我发现了：只要我们亲自动手，很*凡的小事也可以让我们获得开心和启示！生活中的一点一滴都会一件一件累积起来，拼成属于我们童年的“水果拼盘！”
听说延庆要召开世界葡萄大会，我们三小也组织了画了葡萄大会的画，我也和同学一起画了一幅，但遗憾的是我们的画并没有给选上，选上被挂在文化馆的墙壁上，我虽然觉得遗憾，可还是忍不住想去看看同学们的画。
5月18日早晨，爸爸开着车带着我直奔延庆县文化馆的一层大厅展馆。推开门，到了那里，我们走进去一看，哇！这么多人。一幅幅同学们画的葡萄映入我的眼帘，感受到了艺术的气息，我走进大厅细看一幅幅画，我们班的同学，有的画了水粉，有的画了油画，还有的画了水彩画……我们班的同学还真是有天赋！当我看见我们班的画时，我想起了当时布置后黑板的情景，那是我们和老师一起来完成的，我们的付出心血是值得的！我和爸爸还看了其它班同学的杰作，都画的非常好有水粉画、粉印板画、线描、素描。最有趣的是用手指蘸上颜色在葡萄叶下点画一颗圆溜溜的葡萄，要将许多颗葡萄连载一起才是一串，一颗紧挨着一颗，从上往下画，这真不愧是最有趣的画法了！还有铅笔画法：用铅笔简单地勾画出葡萄的轮廓，葡萄有大小变化。然后确定色调，将铅笔稿勾画成彩色的线。在给叶子涂色，绿色要有深和浅的变化。葡萄体现出了立体感，紫色有深和浅的变化。
深入刻画细节部分，最后完成作品。
我看完了所有的画，依依不舍地走出画展，在回家的路上我不禁感叹同学们画的葡萄真漂亮呀！
狐狸妈妈和小狐狸分开两年后，小狐狸在山里寻找妈妈，不知不觉中长大了。一天，当他来到他曾经和他母亲住在一起的山洞时，他看到一棵葡萄苗在树下生长，一串葡萄在生长。他莫名其妙地对自己说：“葡萄怎么能长在树下呢？”这时，小狐狸肚子里唱着“空城计”，吃了一串又一串，突然想起妈妈的话：“等下，妈妈给你找点好吃的。”于是，小狐狸明白了整个故事。
又有一天，小狐狸路过一个猎人家，发现门口挂着一张红狐皮！他认出这是失踪两年的狐狸妈妈！
他很痛苦，因为他的母亲是他唯一的亲人。连续几天，山上回荡着小狐狸令人心碎的嚎叫，“呜呜呜——呜呜呜——呜呜呜——呜呜呜————……”小狐狸心里激烈地斗争着。最终，“自力更生”战胜了“死亡”的观念。他仔细分析了原因，开始打理葡萄苗，浇水，施肥，除草，杀虫……一切按计划进行。今年春天，葡萄苗结出了一大串葡萄。但是他的脚步并没有就此停止。日复一日，年复一年。狐狸又长大了。他从照料葡萄幼苗发展到葡萄园。福克斯给这个葡萄园起了个响亮的名字：——“家庭葡萄园”。
吃完午饭，我正在读书，大姑打来电话，说：“我们家*房上，种的葡萄熟了，来摘葡萄吃吧！”
我们穿好衣服，坐上爸爸的电动车，大约过了二十分钟后，到了大姑家，拿上袋子和剪刀，到了*房的葡萄架下，我观察了一下，共有三棵葡萄树，三棵葡萄树的藤相互缠绕在一 起，由于姑姑*时太忙没来得及精心修剪，显得有点凌乱，但长的却枝叶茂盛，我站在葡萄架下，茂密的枝叶遮住了炎炎的烈日，感觉很凉爽、舒服。藤上面结满了葡萄，有紫荧荧的、有红红的，还有 青青的。一串一串的，像三种不同颜色的小灯笼错落有致的挂在树藤上。看着这么多葡萄，我的口水都流出来了，迫不及待的摘了一个，放到嘴里一嚼，哎呀！真酸呀，连忙吐了出来，妈妈和姑姑看到 后笑了起来，原来我吃的是一个青葡萄还没长熟，我奇怪的问姑姑：“以前妈妈给我们买的青葡萄怎么不酸呢？”姑姑说：“品种不一样，口味就不一样。”我埋怨的说：“你们早说呀，酸的我牙都” 倒“了。”
我看着这么多的葡萄，也不敢再吃了，因为我怕再次上当，妈妈好像看出了我的心思，随手给我剪了一串又红又紫的葡萄递给了我，我小心翼翼的摘了一个，有了上次的教训，我 先用舌尖添了添，甜的！然后把它一口吃掉，妈妈看着我高兴的样子开心的笑了。
“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果……”我和妹妹坐在汽车上高兴地背诵着课文《葡萄沟》，不知不觉旅游车已经到达了葡萄沟。我们飞也似的跑到葡萄架下，“啊！葡萄沟真是名不虚传啊！”我不禁惊叫起来，只见高大的葡萄架上“爬”满了绿油油的藤蔓，把整条长廊遮得严严实实的，一丝阳光都透不进来。我们站在葡萄架下好不清凉！满眼的绿色让人顿感心旷神怡。“咦？葡萄呢？”我惊讶地问。妈妈笑眯眯地说：“你仔细看，葡萄不就在你面前吗？”现在成熟的葡萄原来都是绿色的呀，怪不得我找不到呢！它们好像碧绿的珍珠，又如晶莹的玛瑙一大串一大串地垂挂下来，让我口水直流三千丈。好客的*尔族老乡热情地接待了我们。我们走进老乡家，桌子上已经摆满了各种各样的水果。有刚才我们在葡萄架上看到的绿盈盈的葡萄，有好像乒乓球似的黄色大杏子，还有超级大的西瓜。我情不自禁地摘了一个葡萄放进嘴里，好甜啊！简直比喝了蜂蜜还甜呢！
老乡好好像看出了我的心思，朝着我笑眯眯地说：“小朋友，吃个够，吃个够！”我和妹妹一点也不客气，各自拿起一大串津津有味地吃了起来。随着音乐的响起，老乡的妹妹——一位新疆美女跳起了优美的舞蹈。慢慢地，我们团队所有的人和老乡家一起载歌载舞，歌声在葡萄架上久久回荡。来到老乡家的后院，远远地看到对面的山坡上有很多很多的晾房。这些晾房全身是洞，只有一层楼高。老乡告诉我们：“这些晾房是我们村的，里面有很多架子。我们把成熟的葡萄摘下来，挂在晾房里面制成葡萄干。有些葡萄会从架子上掉下来，我们就把它们扫在一起给羊吃，不再卖钱了。”大家静静地听着，吃着正宗的吐鲁番葡萄干，感觉特别的香甜。
在大热的暑假来葡萄沟旅游，既增长了知识，又感受了清凉，真是一举两得啊！
——小班语言活动教案：好吃的葡萄教案(附教学反思)汇总五篇
活动目标：
1、理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义。
2、知道遇到事情要动脑筋。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《取皮球》。
活动过程：
（一）看图说话：
1、出示图画一：
——“草地上，小朋友们在玩什么游戏？”“发生了什么事情？”
2、出示图画二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滚到哪里去了？”“可以用什么办法取皮球？”“看看他们用什么办法取皮球？”“用什么办法能很快的取出皮球？”
3、幼儿说说每张图画的主要内容。
4、教师在讲解图片的过程中，让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义。
（二）理解体验：
1、教师完整的讲述图片内容，并为图片 取名：“你们喜欢故事里的小朋友吗？还记的故事的名称吗？
儿歌：
大皮球
大皮球，圆又圆，
拍的轻，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫 ......皮球漏气了，
哎哟哟，皮球爆掉啦，
嘭——
活动目标：
1. 欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2. 乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。
3. 尝试学*创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
视频，课件，各种事物的卡片。
活动过程：
1. 播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？
2. 教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
（1） 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。
（2） 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？
（3） 那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。
3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？
4.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。
5.游戏：教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动目标：
1、愉快地学念儿歌，练*清楚地发音：“红虾”。
2、愿意与爸爸妈妈分享食物。
活动重点：
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
活动准备：
自制图片一幅（可操作的红虾），幼儿用书《大红虾》
活动过程：
1、出示教具（大红虾），引出话题：
—这是什么？你们吃过大红虾吗？”
指导幼儿较清楚地发音：红虾、剥、跳等字和词。
2、阅读图书，了解画面内容：
—看看，谁在吃红虾？”
——好吃的橘子作文实用5份
今天，我和我妈妈去超市。见到桔子我觉得口水直流，就让妈妈买了一些。
一到家，我便拿起一个桔子。它的身体是黄色的，在底部还加着绿色，它说圆不圆，像火红的太阳一样，又像一个地球两极稍扁，赤道上面的表皮不是特别的光滑，还有一点小洞在上面。这样好看的桔子，我现在又不舍得吃了，便把它拿到手中又开始玩耍起来的，我把它向高空一抛，它就像乒乓球运动员开场发球一样，我一走神，那桔子以80千米的时速向起面跑去，那声音真是惊天动地，泣鬼神啊，我赶快把它拾起来。我看了看它有没有受伤，嗯！这桔子还是挺顽强的。我把它放到了我的鼻子上，我好像嗅到了，大自然的'芬芳，农民伯伯的汗水味，土地的芳香和空气的清新，我仿佛身临其境，正在我在大自然中遨游时，妈妈打了我一下，我顿时又回到了现实中，妈妈对我说：你拿桔子玩了好长时间，你到底吃不吃啊？后来，我剥开桔子一股气味扑鼻而来，那气味是一种清新，非常提神，带一点酸意，剥开桔子皮后，上面都是白色的像丝带一样，如果你横着看它，它就像好多个小娃娃手拉着手在一起。我从中取出了一个，它像晚上月亮弯弯的，我把它放到跑里，一咬，那汁水就都流出来了，还不错，酸酸甜甜的。
没有过几天，那一袋桔子就被我给消灭完了。
兄弟七八个，个个像饺子，只要一分开，衣服就扯破。你猜它是啥？它就是橘子。
橘子是北方人常吃的水果。它是椭圆形的，橘子的大小和我的拳头差不多。深绿色的橘子大多是酸酸的，我们常吃的是砂糖橘和小金橘，它有金黄的颜色，味道甜甜的。一个个像饺子一样的橘子瓣会让你垂涎欲滴。我迫不及待的咬一口，那香甜可口的汁立刻弥漫在我口中，啊！真爽。酸酸甜甜的`让你回味无穷。再细细品味，橘子瓣里拥抱在一起像米粒大小的果肉颗粒钻进嗓子眼儿顿时让你飘飘然。
吃完了橘子，橘叶可不能扔，用橘叶泡水洗澡可去痱子。别看橘子小，浑身都是宝。橘子皮泡水喝可止咳，去火。橘皮俗称陈皮是一种调料。常吃橘子可以使人们避免口腔癌，喉癌和胃癌的侵袭，降低患心血管疾病。肥胖症和糖尿病的几率。
橘子好吃，可别贪吃，吃多了会上火呦！
人喜欢红彤彤的苹果，有人喜欢大大的西瓜。我最喜欢橘子了，我是橘子的“铁杆粉丝”。
一个个橘子，圆滚滚，很是可爱。看上去，就像一个个士兵，挺着“将军肚”，穿着橙青色的战服，日日夜夜守卫着我们的家园。又像是一个个小灯笼。摸上去，凹凸不*，凉凉的。
拿起一个，剥去外皮。一阵沁人心脾的香气扑鼻而来。我仔细观察橘瓣，上面有一层白色的'东西，像一个个穿着白纱裙的小姑娘在跳舞一样。妈妈告诉我们那是橘络，透过橘络可以看到里面的橘瓣，我数了数一共有十瓣围在一起，像十个小兄弟围在一起讲悄悄话一样，看！一瓣一瓣的多么像天边的月牙呀！
我迫不及待地掰了一瓣塞进嘴里，酸酸甜甜，汁水像喷泉一样涌进我的嘴里，嗯，味道好极了。我又塞了一瓣，就这样一口又一口一个橘子，很快就没了，我又拿了一个剥开橘子就往嘴里塞，妈妈跟我说不能吃太多橘子，不然会上火。她边说边拿走了橘子，我听了停下了我的馋嘴。
橘子不仅好吃，而且作用很大呢！据我所知橘子皮可以入药，还可以泡茶还可以做成陈皮。有一次我生病了，妈妈煮的陈皮粥给我喝，我很快就生龙活虎了。
我喜欢这样可爱的橘子，因为橘子又好吃作用又大，你们能不喜欢吗？
今天妈妈刚要送我去艺术培训学校去上电子琴课的时候，突然妈妈的朋友打了一个电话过来，说：“要不要到我家拿桔子？”“好呀。”妈妈说。不大一会儿，我和妈妈就到了那个朋友家，因为哪里离我家很*。一会儿就到了，他拿了一大袋桔子走过来了，看样子有10多斤。我们拿过桔子，道谢后就回家了。 朋友说这些桔子是三都松口桔，很甜的。我回家就剥开一个尝了尝，真的很甜。
桔子是金黄色的，圆圆的，像一个小灯笼，又像一个黄色的车轮，更像一个小皮球。它浑身上下都有大小不同的小黑点，似乎这些小黑点是它的眼睛，它正在用这些眼睛盯着我呢，想到这儿，我情不自禁地害怕起来。 我把桔子剥开了，在剥皮的时候，我听到了“吱吱吱”的声音，还有一阵浓浓的桔子的香气传出来，使人神清气爽。剥开的桔子像一朵花，我数了数，总共有15瓣。
你别小看桔子，以为它只能吃，他的皮其实还有很多的作用呢！排除冰箱异味、防治口臭，制成中药…… 我以前只知道桔子能吃，没想到桔子皮还有这么多用处呢，我更加喜欢橘子了。
大家应该都吃过橘子吧！橘子可以说是大家经常吃的一种美味佳果。我最爱吃橘子了，因为我喜欢它的独特味道。但是我不喜欢吃有核的橘子。
橘子在一个“丰收”的季节——秋天成熟。橘子有大的、有小的；有些吃起来酸酸的，是因为它还不太成熟；而有些吃起来甜甜的，是因为它已经完全成熟了。
橘子的皮是金黄色的。刨掉那层皮，里面有几片儿组成。它们每片上都包着一层薄薄的皮儿，刨开来一片一片的'吃，也可以连着皮儿吃。我们一般为了节省时间，不用刨皮直接吃。不论怎么吃，你都会吃得津津有味。一口吃下去，里面的“汁”浸在嘴里，滋润你的舌头，别提多好吃了。不过橘子属于热性的，吃多了容易上火，所以一次不能吃的太多。
橘子的外皮儿可以当中药。首先把吃完的桔子皮放到有阳光的地方晒，最好晒的时间长一点。然后，当橘子皮完全晒干的时候存放起来。最后，把晒干的橘子皮和其它中药合理的搭配在一起，就可以治病了。
橘子不能储放在热的地方。因为发热回让橘子变坏，所以要放在冷处，冰箱里或者储藏室里都可以。
橘子的营养价值也十分丰富。他们里面含有大量的维生素Ｃ，还可以降血脂、抗动脉粥样硬化、预防心血管疾病。
橘子很好吧，呵呵！
