- 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知
- 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
- “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
- “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
- 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
- 教育为公以达天下为公。——陶行知
- 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
- 要**孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 生活工作学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
- 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
- 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
- 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。 ——陶行知
- “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
- “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
- 教师的天职是变化、自化、化人。——陶行知
- 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
- 生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
- 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
- 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知