一星期一次的作文可终于到了，同学们兴高采烈的坐在位子上，过了一会老师来了，老师说：“今天我们来做个游戏，石头、剪刀、布。”同学们听了高兴地说：“好啊！好！”
比赛开始了，由老师说口令，两个人pk，但我们班多出了一个人，于是 老师把她安排到了我的这组，老师说：“准备。”我们就把手握得紧紧的，眼睛互相盯着对方，都很紧张，生怕自己战败了。忽然老师说：“石头、剪刀、布！”一声令下，同学们迅速地伸出了自己的手，顿时教室里热闹起来叹气声和欢呼声溢满教师，我看了看跟我比赛的人，发现有的伸布，有的伸着剪刀，而我则伸着石头，我们组第一局是*局。
第二局开始了，这一局对于分胜负还是很关键的。我们互相看着对方，彼此猜想对方将要出什么，第二局比赛开始了，老师发着命令，我信心满满的伸出剪刀，我看对方也伸出了剪刀，还是*局，我们笑了。
最后一局了，也是决胜的一局，我们看着对方，似乎已经知道出生么了，但等老师发完命令，我再看的时候，却还是*手，三局都是*手，我们都笑了，简直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就这样我们结束了这个游戏。
我们也成了好朋友。
今天早晨，妈妈买回来三样早点：一个热狗、一个土司面包、一个棍子面包。新鲜的热狗香味扑鼻，一家三口都想吃。为了公*竞争，爸爸建议大家一起来做石头、剪子、布的游戏，谁第一个赢了就第一个挑，第二个赢了就第二个挑。于是，一场争夺早餐的“战斗”打响了。
我和妈妈经过考虑，便同意了。结果是爸爸第一个赢了，他兴奋地站了起来。我满以为他会挑那只香喷喷的狗热，但他却拿起那个最难吃的棍子面包啃了起来。我瞳目结舌，嘿，真怪！
我和妈妈进行第二次游戏，结果妈妈赢了。“唉，热狗终于被抢去了！”我暗自思忖着。没想到，妈妈悄悄地拿了那只土司面包默默地吃了起来。我忍不住吐吐舌头：怎么回事？
我拿起热狗咬了一口。我一边吃一边想：刚才爸爸妈妈的举动是为什么呢？
同学们，你们知道吗？
我和室友出门散步的时候，忽然听到有小朋友在玩石头剪刀布的声音，那声音还很大，搞得我和室友也想玩了，于是我俩就想玩就玩了。
我们在一个广场上，旁边坐着两个奶奶，我们俩一开始都有点不好意思，但是抵不住我们想玩，最后还是不顾别人的目光了。这个游戏我们规则都记不太清了，室友又用手机搜了搜。大概就是一个人在前面，一个人在后面，然后两人用脚表示石头剪刀布，出剪刀赢了的话就可以往前跨一步，布是三步，石头是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人赢了，要是追不上，就是前面的人赢。
知道游戏规则之后，我们就开始了。一开始是室友在前面，我在后面追，不知道为什么，今天我的运气格外的好，一会儿就追上了室友。这要是放在以前我和室友玩石头剪刀布，如果有十局，那室友可能会赢八局。我赢了，然后就换室友追我了，这一局我的运气不那么好了，被室友追上了，我们又换，接连着玩了几局后，我们就都觉得有些无聊了，就想还是散步去吧。
我们小区的旁边就有个幼儿园，里面有很多小朋友，散步的时候听着这些小朋友的声音，瞬间也觉得活力满满，有时也会想起小时候，还蛮怀念的。
石头、剪子、布，想必是大家都会玩的游戏，这是一种很简单的游戏，今天我要和妈妈决一胜负。 规则是：石头打剪刀，布包石头，剪刀剪布，如果双方出了一样的手势，就是*局。
第一局开始了，“石头剪子布！”我与妈妈一同喊道。我出的拳头，妈妈出的布。咦，我看妈妈明明要出剪刀的呀，怎么出的是布，唉，姜还是老的辣！我垂头丧气的想。
第二局准备了，怎么才能赢呢？我的眉头皱着。我到底出石头、布还是剪刀呢？妈妈应该还会出布吧，那我就出剪刀吧。“石头剪刀布”我出了剪刀，妈妈果然出了布。耶！总算扳回一局，实在太棒了！
开始第三局了，呵呵！只要我再赢一局，就大获全胜了！ “石头剪刀布”我这会儿出的是石头，妈妈出的是剪刀，我赢啦，这么高兴的时刻，妈妈竟然一点表情都没有，不过我在妈妈眼里发现一丝兴奋，妈妈还是高兴的。
剪刀永远都能战胜布，石头永远能抑制不乖巧的剪刀。
我家正像这样。
正处于青春期的弟弟比较叛逆，尤其是对待上网这事。每天，弟弟都藏匿起来，等待着，伺机而动。当爸爸妈妈出门后，弟弟马上跳床而起，飞奔到电脑房内，上下其手开机，所有动作一气呵成，弟弟便乐此不疲的玩着。快到中午时，妈妈提着菜满载而归，妈妈放下袋子，来到房里对儿子说：“儿子呀，玩了这么久，该休息一下了，等下爸回来就骂你了。”弟弟头都没有抬一下，依然沉浸在网络世界里。
快到吃饭时间了，爸下班回来，咚咚敲门，弟弟马上换了个人，立马拨掉电源，拿出课本，俨然很认真地学*、做功课。……
一物降一物，弟弟怕爸爸。爸爸也怕妈妈。
夜晚时，爸爸悠闲地躺在床上，打开电脑，开电视剧。妈妈杀气腾腾地冲到爸爸面前，掀起爸爸的被子，一股刺鼻的气味冲入鼻子内，妈妈赶着爸爸去洗脚，不忘警告洗不干净不准上床睡觉。爸爸只好灰溜溜地逃走了。只留我一人在一旁偷笑。
爸爸是我们家最坚定的基石，妈妈包容着我们每一个人。也许像剪刀石头布一样，只有大家一起制约着对方，生活才美好。
——《石头剪刀布》教案3篇
一、教材及学情分析：
学情分析：本班是智障三年级的学生，中度智障，其中有2个孩子是脑瘫。班上大部分学生具备一定的识字、说唱的能力，口语表达能力较好，乐于参与游戏。
教材分析：“剪刀、石头、布”的游戏是伴随每个人成长的生活小游戏，某种意义上而言，它可以说是每个人必须掌握的生活游戏。本课选择的《剪刀石头布》儿歌，体现学*从孩子们生活中来，也应用于孩子的生活，即教学内容的生活化；该儿歌节奏简单，旋律优美，充满童趣，适合孩子传唱，将游戏的规则通过儿歌唱游的方式，将游戏的规则、方法表述得简单、清晰、儿童化，能激发学生学*兴趣，符合智力障碍儿童的认知特点；通过对剪刀、石头、布的手指动作的形象模仿，孩子的手指精细动作得到进一步康复锻炼；该游戏是必须两人以上才能进行的游戏，学生在学与日常应用中，能进一步增强与他人沟通、合作的能力，同时，该游戏也将成为孩子们与他人沟通交流的方式之一。
二、教学目标：
知识与技能：掌握“剪刀、石头、布”游戏的方法，并能说唱歌曲《剪刀、石头、布》。
过程与方法：学生得到愉悦的情感体验，精细动作得到进一步锻炼。
情感与态度：进一步增强学生的相互交流及团队合作意识，激发学生热爱生活的热情。
三、教学重点与难点：
确定教学重点是在明确教学目标的基础上进行制定的，本节课的教学重点是通过唱游的方式让学生跟着音乐律动并完成游戏。
教学难点则在于学生对于游戏规则的掌握，学生的模仿能力相对较好，但是抽象思维并作出判断的能力还是相对较弱，对于游戏中三项规则需要通过重复强化，并用卡片的方式出示出来，将抽象规则转化为形象的图表，这样有利于学生对于游戏规则的掌握。
四、教学理念和设想：
（一）“三化”教学模式
我校“三化”教学模式要求：教学内容生活化、教学形式活动化、教学组织个别化。本节课是在“三化”教学模式的指导下进行设计的：
1、教学内容生活化：剪刀、石头、布 三种物品在生活中随处可见，贴进学生的生活，学生对于这三样物品的外貌特征以及用处都比较熟悉，而由剪刀、石头、布派生出来的音乐游戏猜拳，学生在日常生活中偶有接触，学生在已有的生活经验中学*，有利于开展教学。
2、教学形式活动化：整节课都是以“活动”的形式展开教学，从开始的手指操律动（巩固学生对于剪刀、石头、布手势的掌握锻炼手指灵活练*精细动作）到玩一玩中孩子自行玩耍、接着是大家一起来、最后的贪吃蛇猜拳游戏。一直让学生在参与中学，在学中参与，用活动串接整个课堂，充分调动了孩子的积极性。也让孩子们在活动的愉悦氛围中学得轻松愉快。
3、教学组织个别化：在整个学*过程中，老师和助教一直进行个别指导，对于掌握较慢的孩子进行引导和示范。帮助孩子更好的掌握教学内容。
（二）角色扮演融入课堂：
在音乐活动中学生扮演剪刀、石头、布的不同角色，激发了学生的参与热情，更加积极主动地参与到教学活动中来。通过角色扮演更直观地了解不同角色的游戏规则。
五、教学方法分析：
1、激趣导入：上课伊始，老师用设置悬念的方式引出三位有趣的朋友，引发学生的好奇激发学生的学*兴趣，有利于学生快速地进入到学*的氛围中去。
2、循序渐进教学法：由浅入深，一步步进行学*。一开始用简单的模仿方法让学生练*了剪刀、石头、布的手型，并通过手指操进行练*，然后让同学们自由地玩一玩，都是学生较为容易完成的。然后再逐步深入到游戏规则的学*，最后才是学生自主地玩游戏。让学生一步步深入地进行学*。
3、强化法：整堂课里一直用强化的方法练*歌曲中重要的部分，各个学*的环节中强调学生反复读唱歌曲中重要部分：谁输谁赢比一比：布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布的游戏规则，并强化律动动作。
六、教学流程：
本节课由：激趣导入——课前律动——新课学*：听一听、玩一玩、学一学、比一比、贪吃蛇——小结拓展这几个环节组成。环节之间环环相扣，由浅入深，由易到难，小步子，多循环，循序渐进，自然过渡，充分调动学生的兴趣和参与课堂的积极性。
教学过程：
（一）激趣导入（预计用时3分钟）
师：今天老师带来三个有趣的朋友，当他们在一起的时候，总是想比出谁最厉害的。可总是没结果。同学们知道他们是谁吗？
生：想
师：来看看第一位是是谁呢？
（出示剪刀实物）
生：剪刀
师：对了，是剪刀，同学们看看它的样子想想能用我们的小手来模仿一下他吗？
生：(模仿)
师：（指导）同学们都模仿得很好。接下来要出场的是第二位他是谁呢？出示石头实物
生：石头
师：对了是石头，同学们看看它的样子想想能用我们的小手来模仿一下他吗？
生：(模仿)
师：(指导)当我们把手指都收起来的时候样子跟石头的外貌就很相似啦，接下来让我们一起来认识第三位他是谁呢？出示布的实物
生：布
师：对了，是布。同学们看看它的样子想想能用我们的小手来模仿一下他吗？
生：(模仿)
师：(指导)同学们都模仿得很形象
（二）课前律动（复*巩固）（预计用时3分钟）
师：接下来我们就把这三位朋友的形象带到《手指操》里，一起做一做吧？
（组织同学排队，带领同学在音乐的伴奏中完成手指操）
师：同学们完成得很认真（表扬中间做得比较好的同学）这样三个有趣朋友聚在一起是怎样比赛？谁更厉害的呢？同学们想知道吗？
生：想
（三）新课学*（预计用时22分钟）
1、“听一听”
师：那么接下来请同学们认真地听老师播放的歌曲，你们就会知道了。
播放音乐《剪刀、石头、布》，师带领生一起律动
2、“玩一玩”
师：听完歌曲同学们知道他们三个比赛时，玩的是什么游戏吗？
生：……
师：他们玩的是剪刀石头布的猜拳游戏，这个游戏小朋友会玩吗？
生：……
（师引导学生自己玩一玩剪刀、石头、布的游戏，并从旁指导）
3、“学一学”
师：刚刚有同学上来玩了这个游戏，是不是很有趣呢，现在同学们一起来吧
（学生2人一组扮演不同角色，跟着音乐来表演。并从旁指导）
4、“ 比一比”
师：同学们都了解游戏规则了吗？还不太熟悉，没有关系。现在老师请3位同学上来分别扮演剪刀石头和布，我们一起来比一比
老师：通过三位同学刚刚的表演，我们已经进一步熟悉了游戏规则，同学们知道了剪刀石头布游戏的规则吗？
生：石头和布比：布包住石头 布胜利了石头输了
石头和剪刀比：石头锤剪刀 石头胜利了剪刀输了
剪刀和布比: 剪刀剪破布 剪刀胜利了布输了
师：对啦，当石头遇到布的时候？谁胜利了？
生：布
师：当石头遇到了剪刀呢？
生：石头
师：同学们做得不错，我们再来一次
5、游戏“贪吃蛇”
师：同学们已经熟悉掌握了游戏规则，接下来让我们来随着音乐进行猜拳比赛，看谁是小冠军
（游戏规则：由老师带领开始猜拳，输的人以开火车方式跟在赢的人后面，赢的人变成领队带领着队员找到下一个对手比赛决出胜负，输的人跟在胜利的人身后重复直到座位上的人都进行完游戏比赛。）
（四）小结拓展（预计用时2分钟）
师：今天同学们都表现的很棒，也很积极地参与了活动，最后同学们能告诉我剪刀石头和布比赛最后谁胜利了呢？
师：剪刀、石头和布在比赛中，每个人都有胜利也有失败，所以他们总是不能决出谁才是最厉害的。其实，他们各有各的长处也各有各的不足，只要他们团结起来就能更好地完成更多工作。你们说对不对？今天同学们学的剪刀石头布的游戏回家后也跟爸爸妈妈一起来玩玩，下次老师再带大家去认识另一些有趣的新朋友。
1.游戏名称
石头、剪子、布
2.适合年龄
大、中、小班幼儿
3.游戏说明
手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布;
脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。
4.游戏价值
此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。
(1)动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。
(2)动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。
玩法一：直接玩法(以两人为例)
用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。
用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。
玩法二：串联玩法(以两人为例)
跳格子(室外做)
两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。
先决后玩法：
幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。
集体玩法：
全体幼儿分**数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：
猜拳时要同时亮出手势。
5.个人反思
“石头剪刀布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。
一、欣赏交流
教师播放《海底总动员》的精彩片段，学生欣赏。交流：
同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼、）
在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。今天我们就一起到神秘的海底世界去认识一下各种各样的海洋生
物吧。（板书课题：我爱海洋）
二、新授
1.欣赏图片（播放课件）：
师：大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。
师：这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
师：看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？（它还叫墨斗鱼，属于无脊椎软体动物。在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。它随身携带装满“墨汁”的墨囊，遇到险情时，便将墨汁射出“烟幕弹”，乘机逃之夭夭）
师：还有凶猛无比的鲨鱼，号称“海中狼”、“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。
师：瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
聪明无比的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。师：其他的生物就不一一介绍了，大家欣赏一下。
2.讨论探究
师：同学们，浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物，那你们还见到过哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜欢哪些海洋生物，为什么呢？大家互相谈谈自己对海洋世界的感受和海底生物特点的认识。
3.欣赏探究
师：看来同学们认识的海洋生物真的很多哦，下面大家一起来欣
赏小朋友自己设计的海洋生物。你们觉得他们设计的作品怎么样呢？（形状、花纹、色彩）
4.学生设计，教师指导（多媒体课件播放）
师：欣赏了小朋友的'作品，我看大家都有点迫不及待了，下面我们就利用自己所带的材料，找自己的好伙伴，将喜欢的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜欢的方法表现出来。组长注意分工！我们来看哪组同学的构思最巧妙、作品与众不同哦。
5.作业展示和评价
师：把做好的作业展示，并分组说说构思、设计意图。其他学生进行品评，让学生学会如何欣赏和评价一幅作品，可以从构图、造型、色彩、装饰花纹等多方面进行评价。
6.拓展延伸：
同学们，这堂课你们用各种表现形式设计了形形色色的海洋生物。海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？这个问题留到课后大家共同探讨一下。
三、小结
教学反思：
——石头、剪刀、布实用5篇
石头剪刀布，是一种再也*常不过的游戏了，它用来决定某些很难决定的东西，我们大家都觉得这个游戏是凭运气胜出的。可当我玩多了之后，这游戏里面确实是有技巧的，以下的方法可能会带给我们帮助。
这首先要看是跟什么人玩石头剪刀布，如果你是跟一个男的玩，那么他的第一次出手总是喜欢出石头，那么你就可以尝试着第一次出布。当你了解了对手，若他是一个有经验的人，他会第一次选择出布，如果遇到这种人，那么你可以尝试着第一次出剪刀。这两种是比较基础的方法，也带来比较好的结果。
到了比较复杂的情况就是，如果对方连续出了两次石头，你可以推断你的对手下一次会出剪刀或者布，因为他们不喜欢被预测，所以很少可能会三次都出石头，这就要看你自己的判断了。还有一种人，他会模仿你上一次的出拳，这样，你可以出对应的拳来赢他。
若你是一个观察力非常强的人，当你的对手准备出拳时，仔细观察他的手指，看他的手指准备移动还是握紧。当出石头时，所有的手指都会握紧；当出布时，所有的手指都会放松；当出剪刀时，只有两只手指时握紧的。
当然剪刀石头布是一个大众的游戏，重要的是娱乐，到真正需要赢的时候还要结合这些方法然后凭借你的经验赢得对手。
今天，我们要玩石头、剪刀、布这个游戏。把手紧紧地握住就成了一块坚硬无比的石头，无论什么剪刀都能砸碎。把手使劲地张开就成了一块巨大无比的布，这块布可神奇了，无论多大的石头都包得住。把手指用力地**就成了一把锋利无比的剪刀，无论多厚的布都能剪得断。石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头。如果两个人出了同一种拳式或三种拳式同时出现，那就重来。
首先，我们来场小组对抗赛。第一场我和吕建儒对抗，第一次我们都出了布。第二次我出了石头，我赢了。第二场，我和冯旭对抗。都因为我表扬了那该死的布，让它骄傲了，才输了。最后蓝组赢了，冠军是冯旭。
接下来，我们要进行冠军挑战赛。顽强的秦老师上场了。采用三局两胜制。观众台一片混乱，有的给老师加油，有的给冯旭加油，那场面就像一场暴风雨。我觉得秦老师属狐狸，因为秦老师狡猾嘛！第一次老师把手藏在脑后一挥，一比零。第二局老师把手藏在身后一甩，一比一。第三局老师告诉冯旭出什么把手藏在腋下一伸，二比一。老师赢了，我们红队欢呼起来。
我觉得石头、剪刀、布这个游戏不仅好玩，还能考验我们的观察能力，下次我要多找几个人一起玩。
大家对石头，剪刀，布都不陌生吧！这是一个很老，很经典的游戏哦!但是我们在重庆一家人玩石头，剪刀，布可是有任务的。等你们听了我的故事，就知道是什么任务了
那天，我们一家人正在看电视，二姨丈对姐姐说：“慰言，去拿个西瓜，快!”姐姐心不甘，情不愿的说道：“为什么是我拿，而不是洋洋！”可是大家谁都不愿意去端西瓜所以只能用石头，剪刀，布来决定谁来端西瓜。就这样，我和二姨丈一队，姐姐和二阿姨一队，开始了激烈的战争……
我方派出小兵-----二姨丈上阵。我为了让我方打赢战争，特地和二姨丈窃窃私语了一下,就是让二姨丈出布。可没想到的是二姨丈竟然伸出五根手指头，对我说：“是这个布吗？”我为了掩盖姨丈的“罪行”急急忙忙的握住姨丈的手说：“合作愉快”还一边眨眼，真是天衣无缝，这下我们必胜无疑！
比赛开始，是姐姐VS二姨丈。“石头，剪刀，布！”双方在这句尖锐的叫声中“出了牌”此时，我也激动万分的站了起来，庆祝胜利的到来。但是情况有点儿布对劲啊。一看，二姨丈出布，姐姐出剪刀，我们输的惨不忍睹，没办法，愿赌服输，我们只好无可奈何的去端西瓜。
吃好了西瓜以后，又要开始比赛了，这下谁输了去把西瓜皮端出去。两队各自放狠话，我:“上一盘让你们，这一盘，哼!没那么简单！”对方：“自信的人往往都是落水的人！你们输定了！”比赛又开始了，啊！我出石头，对方出布，我们又输了。
骄傲使人落后，下次要谦虚点。
石头、剪刀、布
今天早上，妈妈买回三样早点：一根棍子面包、一只土司面包、一只的热狗。热狗散发着诱人的清香，我们都想吃。为了公*，我们便用石头、剪刀、布的'方法：谁先赢，谁先选。
第一局爸爸赢了。“哎，吃不到热狗了！”我难过地想。但出乎意料的，爸爸拿起那根棍子面包肯了起来。我吐了吐舌头，嘿，真怪！
第二局妈妈赢了。我叹了一口气，想：“妈妈说她最爱吃热狗了，她一定会拿热狗。”可妈妈却拿起土司面包默默地吃了起来。
我拿起香喷喷的热狗，咬了一大口，恩，真好吃！我边吃边想：“爸爸妈妈也喜欢吃热狗，他们为什么不拿这只香喷喷的热狗呢？”
“石头剪刀布，呀，好痛！”在星期五过“六一”的时候，我和同学在玩石头剪刀布，输的就要被赢的打一下手，不论轻重。
那天过“六一”时，老师把我们安排好后就走了，我们无聊的都要打瞌睡了，突然，我眼前一亮，原来他们在玩石头剪刀布啊！我心想，好无聊呀，趁老师不在，就玩一会会儿，我拍拍谢宇的肩膀说：“谢宇，我们来玩石头剪刀布吧，看，像他们那样赢的打输的手。”谢宇说：“没问题，但你可要小心了喽！”
我们握住手，准备就绪后，游戏开始了。“石头剪刀布。”我们一起齐声高喊着。哈哈，谢宇输了，我用尽吃奶的力气往他手上一拍，一拍就是一个巴掌印，他痛的.立在地上打滚，还发誓说：“我一定要赢过你，让你尝尝苦头。”我顿时害怕起来了，早知道下手轻点了。我们再次握住手，“石头剪刀布。”“啊，不会吧，又是我输了。”谢宇难过地说道，“哈哈，你不是说要赢我的吗？手伸出来。”啪---这一下再加上上次那一下，手都要变成大猪蹄子了。
自从我赢了两次后，我就变的天不怕，地不怕了。但是，令我没想到的是谢宇这次赢了，我下意识地把手缩起来，这下，谢宇开心的就像是偷到了油的老鼠，而我就像是被猫逮到的老鼠，无处可逃，我乖乖地把小手伸了出来，谢宇搓搓手掌，哈了几口气，然后把新仇旧恨都凝聚在这一下中，呀！我的手要被打骨折了。
忽然，有人喊道：“余老师来了！”我们立刻规规矩矩地坐好，这次的石头剪刀布的游戏就到此结束了。
——剪刀石头布作文(精选5篇)
这是爸爸从南京带回来的两袋雨花石，当时，我激动万分，把雨花石一个一个摆在地上挑选自己喜欢的。哇！那块像蓬莱仙岛，还有那个，看起来就让人想到“花好月圆”.整天，我都陶醉在雨花石带给我的快乐中。晚上，爸爸走过来委婉地告诉我：“对不起，女儿，爸爸当时买的时候并不知道买多少才合适，可回来一看，必须要给你的大哥哥大姐姐一些啊！你能把那些雨花石给爸爸吗？”我气愤极了，号啕大哭，把雨花石那着重重地摔上了卧室的门，到了卧室里，我仔细地想啊想，自己是不是做错了？雨花石里有爸爸对我的爱啊，我也该把爱分享给我的大哥哥大姐姐。
第二天早上，趁爸爸洗漱时我不好意思地把雨花石放在家里的.楼梯上。......直到晚上，爸爸晚自*回来到我的屋子里，轻轻一变，一颗雨花石静静地躺在爸爸的手上。哇！这不是我最喜欢的“蓬莱仙岛吗”？原来是爸爸特意为我而留的啊！想到这里，我的泪不禁洒了下来。.....
……
每当同学来我家做客，我都面临着一个问题：玩什么好呢?同学们都喜欢玩电脑，可我家电脑键盘又坏了，尤其是“W”，按一下就会卡住，电脑上就会出现N个“W”。
可是同学到我家只玩一个小时，所以我不希望浪费我们玩的时间。
不知后面为什么，我们玩起了石头剪刀布的`游戏。“石头剪刀布!”随着我们的声音落下，我们抽出了右手，或是比出一个拳头，或是一个手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指来化成剪刀的模样。
前面，我总是分不出胜负，但后面我们都有胜有负。
想来，那也只是一年级那时的事了，现在早是五年级了。已经过去四年了，可回想起以前的那些游戏的时光，依旧是那么怀念。从前的我，没有好好珍惜，现在想想还有些小遗憾呢。
回想以前玩的游戏，虽然简单朴素，也觉得很有趣。
早晨，妈妈买回来三样早点：一只热狗，一块吐司面包，一块棍子面包。新鲜的热狗香味扑鼻，一家三口都想吃。为了公*，爸爸建议大家一起来做石头剪刀布的游戏，谁赢了谁先挑。于是，一场早餐争夺打响了。
第一局我和爸爸比，结果爸爸赢了，他兴奋地站了起来，我满以为他会挑那只香喷喷的热狗，但他却拿了那个最难吃的.棍子面包啃了起来，我瞠目结舌，嘿！真怪。
我和妈妈进行第二次游戏，结果妈妈赢了。“唉！热狗终于被她抢去了！”我暗自思忖着，没想到，妈妈悄悄地拿了那块吐司面包，默默地吃了起来，我忍不住吐吐舌头：怎么回事？
我拿起热狗咬了一大口，想起爸爸妈妈的举动，泪水不禁流了下来。
今天是回家周，至少可以放半天假。刚刚做完数学试卷，行云流水，爽得很，什么虚数实数，都势如破竹，一路清扫干净。有点小兴奋的我和小白鸟玩起了剪刀石头布，谁输了谁脱一件。结果我凭借一件单薄的衬衣让小白不敢和我拼下去，呵呵。我很得意地向我同桌挑战，结果把他脱得只剩最后的防线，不亦乐乎啊。我于是把矛头指向后桌大永，他说他要好好考虑下再玩。我自然在笑他，有必要么？结果，我不小心脱掉了外套。
“我出剪子！”我很激动。
“诶诶，脱！”
逼不得已，我脱了鞋。
我还出剪子
又脱掉一只鞋，我已是满头汗下。他怎么不出包袱？
啊。
我被逼无奈，袜子也一只一只脱了，脸上火烧火燎的'，这是在课堂啊，全毁了。
最后我没有退路，只好认输，而他决然地将我的鞋拿起来炫耀，我很无助啊。
这次之后我明白了，没有金刚钻别揽这瓷器活，没猜拳的资本别玩啊。还有，不能得意忘形，都是咎由自取啊。
今天早晨，妈妈买回来三样早点：一个热狗、一个土司面包、一个棍子面包。新鲜的热狗香味扑鼻，一家三口都想吃。为了公*竞争，爸爸建议大家一起来做石头、剪子、布的`游戏，谁第一个赢了就第一个挑，第二个赢了就第二个挑。于是，一场争夺早餐的“战斗”打响了。
我和妈妈经过考虑，便同意了。结果是爸爸第一个赢了，他兴奋地站了起来。我满以为他会挑那只香喷喷的狗热，但他却拿起那个最难吃的棍子面包啃了起来。我瞳目结舌，嘿，真怪！
我和妈妈进行第二次游戏，结果妈妈赢了。“唉，热狗终于被抢去了！”我暗自思忖着。没想到，妈妈悄悄地拿了那只土司面包默默地吃了起来。我忍不住吐吐舌头：怎么回事？
我拿起热狗咬了一口。我一边吃一边想：刚才爸爸妈妈的举动是为什么呢？
同学们，你们知道吗？
——《石头、剪刀、布》幼儿园教案3篇
适合年龄：
大、中、小班幼儿。
制作步骤：
手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；
脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。
游戏价值：
此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。
（1）、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。
（2）、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。
游戏过程：
（1）、直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。
用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。
（2）、串联玩法（以两人为例）
跳格子（室外做）
两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。
（3）、先决后玩法
幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。
（4）、集体玩法
全体幼儿分**数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：
猜拳时要同时亮出手势。
个人反思：
“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。
活动目标：
1：练*腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公*竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点：
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备：
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏
活动过程：
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复*听信号变速跑的动作
基本环节：
一. 导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？
二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计
三：幼儿听口令练*新创编的脚上动作
四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏
结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思：
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好*惯。
活动目标：
在石头剪刀布的游戏中，通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备：
各色雪花片若干筐（分放在活动室各处）； 两块泡沫垫子。
活动过程：
一、分两大组玩游戏，理解规则、体验数量变化
● 介绍玩法：
----幼儿分成两组，每组分别拿取6片同色的雪花片；
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”；
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片；
---每个幼儿都轮到过后，最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏：
第一次游戏： 每次输赢1片雪花片；
主要提问：
----现在每组都有几片雪花片？一样多吗？
----蓝队赢来了1片雪花片，变成了多少片？
----黑队被拿走了1片雪花片，还剩多少片？
----现在哪种颜色雪花片多？多几片？你怎么知道的？
----哪一组赢得比赛？
第二次游戏：改变规则
——石头作文300字9篇
不知道为什么，我可喜欢玩石头了。有时在路上走着，看到特别的石头，我立刻捡起来玩；有时来到小溪边，我会忘记了玩水，先去找找有没有形状奇特的石头……
有一次，在太湖水库玩，发现了好几块漂亮的石头，我马上把它们装进了小包包。回到家，我迫不及待地拿起石头津津有味地玩了起来，瞧！有的'像鸡蛋，有的像云朵，有的像刚出炉的大面包，还有的像三角形……它们奇形怪状，各有各的特色，真有意思，我越看越喜欢。咦！这块石头看上去怎么像人的脸呢？我突发奇想：要是在上面画点什么，会不会更像了呢？于是，我感觉找来颜料专心致志地画了起来。我先给它的脸涂上淡淡的绿色，再在上面画上那黑乎乎的眼睛，然后往眼睛上方加上几根长长的睫毛，最后在眼睛下面添上它那张甜甜微笑的嘴巴。我小心地地画着，过了好一会儿才把这块小小的石头给画好了——一个小姑娘出现在我眼前。
我拿起石头，仔细欣赏：恩，感觉还不错。于是，我自豪地拿着石头给妈妈看。“天哪！”妈妈惊呆了，“这是你画的吗？好漂亮好可爱啊！”她立刻拿来手机，把它拍下来传到了网上，叔叔阿姨们都夸我很有创意，还说我像个小画家呢。
玩石头，可真有意思！
今天晚上，我和爸爸吃完晚饭，去石头公园玩。
走进大广场，映入我眼帘的是一面湖，湖*静的像一面镜子，四周的光照在湖面上，湖就变的五光十色，光又把夜晚的天空照成白天的天空。
湖面上有一座横跨在湖面上的桥，桥上有七个巨大的圆环，像一条时空遂道，怪不得人们叫它“时空廊桥”。
从时空廊桥出来，来到了石头小路上，走到了树林。树林里树木茂盛，有柏树、松树、樟树、白桦树、银杏树……白桦树和银杏树的叶子落光了，光秃秃的。柏树、松树、樟树变的更绿了，更结实了。
走出树林，来到花坛，花坛里有各种各样的花，尽管是冬天，花儿也开的鲜艳：菊花绽出的`笑脸，一串红像一团团雄雄焰火。
夜深了，我和爸爸回家了。啊！石头公园真是美不胜收呀！我一定要好好学*，长大后把家乡吉水建设的更美丽！
石头是一种*凡的物体，可它有不*常的.精神。
路是石头铺成的，不管是小石头或是大石头，它们都将献出自己宝贵的生命。无论人们怎样踩它或是砸它，它总是忍受着巨痛，甚至“死亡”，决不吭声，决不反抗。石头把它的一身献给人类。
如果大自然没有石头，就像人类没有知识、没有智慧一样。人类没有石头，就不可能有路，人们就不可能畅通无阻。无论是小路、大路、公路、铁路，都离不开石头。
有一次，我们全家到幺姨奶奶家做客。在一个乱石坡上，由于石头太多，爸爸的车被拉熄了火。我赶紧下车，把石头砸得粉碎，抛向路外。爸爸急忙阻止我说：“石头不是自己跑来的，而是养路工人运来铺路的，它就像人一样，有自己的生命和价值，我们不能抛弃它。”
我急忙把石头捡到一堆。不知过了多久，石头粘满泥沙，形成一条坚硬的石头路。每缝下雨的时候，司机叔叔凭着小石头，安全的爬上山坡。
这就是石头，一种无私奉献的石头。我爱它，它为我指明了一条人生的道路，一条光明大道。
我没有办法把你从我的心中抹去。虽然看不到你，可还有声音，味道和感觉包围着我。我不停的告诫自己，成熟点不要再给你惹麻烦，让你担心。我虽然并不确定，但我是这样担心你的所以你也会这样担心我的吧（自以为是）！
既然不可以在爱情里尽情燃烧自己做自己想做的，那只有把自己好好的收藏起来。就连燃着的火苗也不能让你感觉到，虽然有时会告诉你有些痛。唉，既然不会熄灭我要好好的守候着。装满对你的思念和牵挂我游走在陌生的城市里，一个人享受着寂寞和孤独
知足知不足，有为有不为。这句话不时提醒着我脆弱而敏感的神经，可我做不到。清楚自己想得到的，知道自己需要的。现实中我只有分裂自己以求*衡，属于我的属于你，不属于我的让之随意吧。我不知道这样是否让你觉得可笑，或是怜悯？象藤一样的缠着你，不知放手。
因为懂得所以慈悲，我忘了这使那里看到的了。因为懂得所以我比石头还坚强，石头会碎而我不会，就是这样的我会一直这样的走下去。
对，我就是比石头还硬。
我的家乡在五丈原，原下有一条石头河，石头河的水清澈见底，河里有螃蟹、乌龟、小鱼等许多小动物，石头河旁边有一片片稻田。
春天，爷爷。奶奶们到稻田去插秧，石头河对奶奶。爷爷说：“用我的水吧，我的水甘甜可口，清爽。用我的水吧，肯定没问题的。”奶奶、爷爷用了石头河的水，小秧苗长的可快了。
夏天，叔叔、阿姨们在给水稻施肥。叔叔、阿姨口干舌燥了，石头河说：“喝我的水吧，喝了就有力气了。”叔叔、阿姨们一喝，啊！真爽！好喝极了。
秋天，水稻们低着头，好像在感谢大地对它们的关心。
冬天，叔叔、爷爷们在石头河里冬泳。石头河结冰了，小朋友在冰上滑来滑去……
石头河一年四季都很美，我爱我的家乡，我爱家乡的石头河。
在我收藏的石头当中，我最喜欢的就是那块蝴蝶石了。
这块蝴蝶石是去年我和爸爸妈妈在虎山水库游玩时在河滩上捡的。经过河床的天然雕琢，石头上好像趴着一只栩栩如生的蝴蝶，而且上面还有一些美丽的花纹和颜色。后来我又用水笔在上面稍作加工，看上去就更加逼真了。不仔细看，你还真以为是只真蝴蝶落在石头都上休息呢，为此还闹过不少笑话。记得有一次妹妹来我们家玩，发现了书架上的蝴蝶石，以为是只真的蝴蝶，于是蹑手蹑脚地走了过去，然后猛地一扑，结果不仅差点摔了一跤，而且还把手给弄疼了，气得她直跺脚，逗得我们大家哈哈大笑。现在每当小朋友来找我玩，我总会给大家介绍介绍我这块美丽的石头，大家看了也对它赞不绝口。今年的美术课上，美术老师让我们捡一些石头带到学校，让大家在上面即兴发挥，看谁画得最漂亮。虽然大家画的都很漂亮，但我还是觉得比不过我那块蝴蝶石。
我喜欢这块蝴蝶石，我把它当成我的宝贝，把它放在我书桌的小书架上，每当我读书学*时，都会有这只美丽的“蝴蝶”陪伴在我的左右。
刚放暑假，妈妈就给我在少儿图书馆借了一本非常好看的图画书《石头汤》。故事里有三个和尚阿寿、阿禄和阿福，他们来到一个村子里，这个村子的人都不相信陌生人，只顾自己生活，不和别人来往。三个和尚想出了一个办法———煮石头汤。村子里的人都很好奇，先是一个穿黄衣服的小女孩，从家里拿来一口最大的锅，接着村里其他人纷纷拿来了自己家的盐、胡椒粉、胡萝卜、洋葱、蘑菇、面条、豌豆荚、卷心菜、饺子等各种东西，一起放进锅里煮。汤煮好后，村民们聚在一起品尝，像过节一样。聚会结束后，村里人争着请三个和尚到自己家里住。这三个和尚让村民们懂得了一个道理：分享使人更加富足，幸福就像煮石头汤一样简单。
看完故事，我非常感动，顿时眼前一亮，想起以前在幼儿园和小朋友们一起吃水果的事。如果我们每人只带一种水果，自己吃自己的，那么只能品尝一种水果的味道。但是，如果我们每人带不同样的水果，大家聚在一起，把水果分成小份，那我们就能吃到更多更美味的水果了。这也是分享带给我的快乐。
我非常喜欢这本图画书。
我家南面有一条步行街，也叫城中城。步行街两边是一家家的商店，里面的商品琳琅满目。那里每天都是人山人海、川流不息。
路中央有石刻的十二属相，我把它们当作我的石头动物园。我每天上学都要路过这里，我就按家人的属相给这些可爱的动物起了名字。你瞧！这是兔姐姐，那是龙哥哥，还有虎爷爷、猴爸爸、猪妈妈……每天它们都向我报到，他们给我带来了很多的快乐！
可是有一天，我发现，牛犄角不见了，羊后腿不见了。慢慢的，蛇没了头，马没了尾，可怜的猴子正在路边的垃圾中，嘴巴着地，屁股朝天……
看到这一切，我伤心极了，我仿佛听到我的伙伴们在痛苦的**！是什么人这样狠心，为什么要残害这些无辜的动物？为什么呀？
我希望大家要爱护公共设施，爱护动物，保护我们的环境，让大家都成为动物的好朋友，共同让这个“动物园”恢复原样。我希望这一天早早的到来，我一定好好的'给我的动物伙伴们“点名”！
我们家里有许许多多的石头，但有一块石头，装在一个精美的小盒子里，这块石头么，说来话长……
一场绵绵春雨过后，空气中飘散着怡人的气息，真是个好天气，妈妈说要带我去爬山。
夹杂着细细的雨丝，我和妈妈来到山下，准备向上爬。
雨过天晴，山上的空气也很清新，小花小草发芽了。桃树、杏树、梨树，都听从春姑娘的指挥，开满了花。我们爬呀爬，忽然，一块石头吸引了我的眼球，我看得出神，早就把爬山的事情抛到了九霄云外。妈妈对我说：“你看，这块石头不同于其它石头，咱们把它好好地收藏起来呀！还有，你看，这块石头是不是特别像一座山呢？咱们就叫它大山石吧。”我观察了起来：这块石头是很像山，但上面是什么呢……噢，很像神仙住的房子！我对妈妈说：“妈妈，这块石头的上面很像神仙住的房子，应该叫“神山石！”我马上拿了一个塑料袋，小心翼翼地把它装进去，生怕摔坏了、弄丢了。
到家了，我才更细地观察这块“神山石”，这块“神山石”有拳头大小，呈黄白色，局部有一些黑色。
直到现在，每当我看到它，就有一种力量在我心中潜滋暗长，我爱这块”神山石”。
——石头剪刀布游戏的作文 (菁选6篇)
“石头、剪刀、布！”又听到这熟悉的声音了，我的记忆也被拉回幼时的美好时光中。
在我上小学一、二年级的时候，“石头、剪刀、布”曾一度是班上最火爆的游戏。下课铃一响，随处可见陶醉其间的小朋友，那简单的手势和令人捉摸不透的结果迷住了我们。
那时，有一种像打擂台一样的“石头、剪刀、布”，跃跃欲试的选手轮番挑战获胜者。虽然这游戏多半靠运气，但也有人极力揣摩别人的出拳规律。每到这时候，猜的人眼珠一转，便拿定了主意。也有的人会忙不迭地地把手一抬，说一句：“等一下！”接着便把身子扭过去自言自语，掰掰手指快速盘算一番。但一转回来，眼神就坚定了。“石头、剪刀、布！”话音刚落，结果也知晓了。有时，那些输得不甘心的人大喊一声：“你出晚了，你耍赖！”接下来，就是一片喧闹。不管哪个人被刷下来，带着一肚子牢骚“下台”，只要一站在队伍中，那怨气就一点儿都没有了，只有那双急切盯着局势的眼睛在闪动着，放射出激动的光芒。
也有些时候，我们用它划分玩游戏时的各方人员。如果是玩“老鹰捉小鸡”之类的，被选出当“母鸡”的人总是一副不服气的样子，想得到再来一次的机会，但很遗憾，这个提议在大多数情况下总是被否定，所以他只能认了。虽然一开始还会念叨念叨，但很快，念叨就被欢笑声取代。低年级作业少，我们有大把大把的时间游戏，因此欢笑声总像长了翅膀似的，飞荡在校园各处，好久好久都不会停歇下来。
随着年龄的增长，“石头、剪刀、布”的声音渐渐被写字的“沙沙”声取代，那些美好的记忆被埋藏在内心深处。如今回忆起来，还真想回到那个无忧无虑的童年，再说一声“石头、剪刀、布”！
早晨，妈妈买回来三样早点：一只热狗，一块吐司面包，一块棍子面包。新鲜的热狗香味扑鼻，一家三口都想吃。为了公*，爸爸建议大家一起来做石头剪刀布的游戏，谁赢了谁先挑。于是，一场早餐争夺打响了。
第一局我和爸爸比，结果爸爸赢了，他兴奋地站了起来，我满以为他会挑那只香喷喷的热狗，但他却拿了那个最难吃的棍子面包啃了起来，我瞠目结舌，嘿！真怪。
我和妈妈进行第二次游戏，结果妈妈赢了。“唉！热狗终于被她抢去了！”我暗自思忖着，没想到，妈妈悄悄地拿了那块吐司面包，默默地吃了起来，我忍不住吐吐舌头：怎么回事？
我拿起热狗咬了一大口，想起爸爸妈妈的举动，泪水不禁流了下来。
石头、剪子、布，想必是大家都会玩的游戏，这是一种很简单的游戏，今天我要和妈妈决一胜负。 规则是：石头打剪刀，布包石头，剪刀剪布，如果双方出了一样的手势，就是*局。
第一局开始了，“石头剪子布！”我与妈妈一同喊道。我出的拳头，妈妈出的布。咦，我看妈妈明明要出剪刀的呀，怎么出的是布，唉，姜还是老的辣！我垂头丧气的想。
第二局准备了，怎么才能赢呢？我的眉头皱着。我到底出石头、布还是剪刀呢？妈妈应该还会出布吧，那我就出剪刀吧。“石头剪刀布”我出了剪刀，妈妈果然出了布。耶！总算扳回一局，实在太棒了！
开始第三局了，呵呵！只要我再赢一局，就大获全胜了！ “石头剪刀布”我这会儿出的是石头，妈妈出的是剪刀，我赢啦，这么高兴的时刻，妈妈竟然一点表情都没有，不过我在妈妈眼里发现一丝兴奋，妈妈还是高兴的。
石头剪刀布，一个极其简单的游戏。石头用特有的坚硬战胜了剪刀，剪刀用独特的锋利战胜了布，而布又用自身的柔软战胜了石头。
从一个小小的游戏便可看出，每一个人都有自身的长处，只有发挥了自己的长处，才能取得真正的成功。
世界著名天文学家史蒂芬·霍金，因为小时候一场病的缘故，全身瘫痪并且无法说话。他生活上需要他人料理，甚至看论文也需要他人将纸张全部逐页摊在桌上，然后他再如蚕食桑叶般逐页阅读。但就是霍金，不顾自己生理上的缺陷，天才般的发挥自己独特的想象力与超出常人的推断能力，研究出了黑洞大爆炸的原因，成为了世界家喻户晓的天文学、物理学家。
生理上的缺陷并不影响什么，只要你不在乎这些缺陷，去发挥自身思想上的长处，就可以获得或大或小的成就。
《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特一生贫困。她出身于一个穷困的家庭，母亲早逝，父亲是一个牧师。夏洛蒂和两个妹妹从小就为富家做工，仅为了她们家唯一的弟弟读书。而不懂事的弟弟却挥金如土。家庭虽然贫困，但夏洛蒂却用所有的空余时间，集中灵感，以自己为原型，写下了举世闻名的《简·爱》。
家庭只是一个背景，背景只是一个衬托，而发挥自己的特长，不管家庭多贫困，都会取得自我满意的成绩。
每个人都并非一无是处，每个人都拥有自己独特的长处，学会发挥自己的长处，不在乎那些无法改变的缺陷，做到扬长补短，你一定可以在生活中赢得更精彩，成为生活的主人。
石头。剪刀。布是一种古老的游戏，我们班同学都喜欢玩。在今天上午的语文课上，温老师教我们玩了一种新的玩法。
我用一张白纸剪成了六张相同大小的小卡片，分别在卡片上写出了石头、剪刀、布。首先，每人三张牌，分别是石头、剪刀、布，每次每人出一张，三局两胜，最先赢得获胜。
第一回合开始了。我从我的卡片中抽出了“剪刀”，我不禁笑了笑，根据我十万轮胜利的经验告诉我：大部分人都爱出“布”，那我一定要出剪刀，那一定能赢。我和同桌同时放下手中的牌，剪刀对布，我赢了，太好了！
第二回合开始了，带走紧张、激动的气氛开始了。我的同桌很狡猾，他肯定不会按照方法出牌，他会以为我出石头，他再次出布，可就凭你这点小伎俩想赢我，我就偏偏不出石头，仍然出剪刀。我默默的盘算着，“我真实一个聪明的小机灵鬼啊！”一出牌，果真如此，我又赢了。
最后一个回合开始了，我眼睛眯成一条缝，凝视着对方的一举一动，我同桌手里死死地握着牌，眉头紧锁，几乎都快冒出汗珠，他还发出狡猾的气息，射出锐利的眼光。他连输了2回，这次一定不会再出布了，那会是什么呢？会出剪刀还是石头呢，我出石头对我有优势，无论他出剪刀或石头我都不会输，好，就这么办！我心里打起了小鼓来。这次，他也出了石头，我们成了*举。
最后，三局两胜我赢了。哈哈，玩游戏，靠的不是运气，而是智慧。
在学校里，我们没有玩具，玩的游戏都是自己发明的，只要有一个人发明了一个新鲜游戏，大家看了有趣，很快就能风靡全班以至全校。
有一段时间，我们全迷上了玩石头剪刀布，还设定了游戏规则：每个人10滴能量，布赢了减5滴，石头赢了减1滴，剪刀赢了减2滴，能量被打完，就算对方胜利。赢的一方可以选择攻击力加倍或能量加倍，然后再开始。第二局有队友的话还可以分能量。玩的人多了也不怕，可以三个人一队，五个人一对队，或多分几队，只不过没那么容易决出胜负罢了。
一下课，教室里便摆开场子，边拍手边跺脚，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战。神龙摆尾！金鸡独立！大鹏展翅！
咚咚咚！咚咚咚！咚咚咚！
每个人嘴里都念念有词，全神贯注，忘乎所以。观战的人也都拍手跺脚，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来才知道已经上课。便一哄作鸟兽散。
上课了，玩心依然不减，手痒痒的，将课本竖在前面当屏风，跟同桌又搏将起来，这会儿嘴里还在小声嘀咕，玩儿的入了迷，被火眼金睛的老师看出了破绽，点名揪出来批一通，灰头土脸，但一下课又活蹦乱跳起来，方才的那份小小的怨恨和沮丧就化为乌有，又兴致勃勃的玩起来。
一个简单的石头剪刀布，给我们的校园生活增添了无限的色彩。
——《石头剪刀布》幼儿园教案 (菁华5篇)
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
活动目标：
⒈、理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉、感受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？
（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）
二、理解游戏中的关系和规则
一民间游戏：石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）
⑴他们谁赢了？为什么？
⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）
⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）
二民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠） （大象） （猫）
（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。
四、结束
师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。
（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）
活动评价
⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。
⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学*的主体。
活动目标：
1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干
活动过程：
一、开始部分
1、集合整队集体报数
老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——
2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场
老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）
3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分
1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏
（1）幼儿和教师一起复*石头、剪刀、布的动作
老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？
老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。
2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。
（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。
（2）幼儿和教师一起练*用脚做石头、剪刀、布的动作
老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。
（3）幼儿和教师一起练*手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。
（4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。
老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。
（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏
老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。
老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？
3、集体游戏
（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。
老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？
（2）集体玩“夺宝”游戏。
老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。
小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。
三、结束部分
1、小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了什么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们一起放松一下。
2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
反思：
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！
具体做法和取得的成效：
我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则：
1、游戏化原则
——石头剪刀布是场骗局作文通用十篇
上星期的一天，妈妈说：“我们的早餐是面包片、热狗、牛奶、稀饭，吃早餐前我们先做个游戏，游戏的题目是石头、剪刀、布，想要最先吃的人必须最先赢对手。”
我先是和爸爸对决，第一局竟然让爸爸赢了，我本想爸爸会选热狗和牛奶，可是没想到爸爸却选了我最讨厌的稀饭，第二次我跟妈妈决斗又是妈妈赢了，我以为吃面包片的肯定是我，没想到妈妈却选了那干巴巴的面包片。爸爸、妈妈连声说到“小傻瓜你还不吃，上学要迟到了。”
我边吃边想，为什么爸爸、妈妈不先选热狗和牛奶呢？我想去问老师可是又不敢，想去问同学又觉得没面子，你说我该怎么办？
我到今天才明白，因为爸爸、妈妈是尽力让自已的孩子吃得卫生营养，又怕孩子挑吃偏食，就想出了这样的“花招”。现在，我才懂得了老师*时嘴里的“可怜天下父母心”，以后，我还要做到“可怜天下‘孩子’心”！
一个广为流传的情人故事了，民间人人谈起的佳话，却总是不腻味，总能令人心旷神怡。
还记得一个夕阳下，却总没有那么好的美景。传来的却是一阵喧闹声，“哎喂，明明是你不对，快和我道歉。”一声刺耳的埋怨，正是一名扎着长马尾的女孩喊出的。“不管怎么样，我都没有说错，你就不应该那样做。”男生悦耳和润的声音也在耳边响起。“你，你，你，我要和你分手！”女孩无奈之下，气愤地喊出了这句话。男孩听到此话，却皱了皱眉头。连忙捂住了她的嘴，劝道：“别瞎说，我们不会分手的，永远不会！”女孩这也才意识到自己到底说出了什么话，还是抿了抿嘴唇，又继续不依不饶道：“那，那我们石头剪刀布来判断谁对谁错。？”男孩转而笑了笑，于是说道：“好。”“石头剪刀布！”女生转而出了剪刀，而男孩却迟迟没有出手，久久才出了个布。
女孩疑惑地问道：“怎么了，你为什么要故意出布！”男孩嘴角噙着满满的笑意，说道：“我的傻女孩，在我这里，我永远不希望你是输的那个人。”女孩哽咽着看着这个深情望着他的男孩，久久没有说话，晶莹的泪珠无声落下……
爱一个人就是包容另一个人，不是溺爱，是宠爱……
每当同学来我家做客，我都面临着一个问题：玩什么好呢?同学们都喜欢玩电脑，可我家电脑键盘又坏了，尤其是“W”，按一下就会卡住，电脑上就会出现N个“W”。
可是同学到我家只玩一个小时，所以我不希望浪费我们玩的时间。
不知后面为什么，我们玩起了石头剪刀布的游戏。“石头剪刀布!”随着我们的声音落下，我们抽出了右手，或是比出一个拳头，或是一个手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指来化成剪刀的模样。
前面，我总是分不出胜负，但后面我们都有胜有负。
想来，那也只是一年级那时的事了，现在早是五年级了。已经过去四年了，可回想起以前的那些游戏的时光，依旧是那么怀念。从前的我，没有好好珍惜，现在想想还有些小遗憾呢。
回想以前玩的游戏，虽然简单朴素，也觉得很有趣。
石头剪刀布，一个极其简单的游戏。石头用特有的坚硬战胜了剪刀，剪刀用独特的锋利战胜了布，而布又用自身的柔软战胜了石头。
从一个小小的游戏便可看出，每一个人都有自身的长处，只有发挥了自己的长处，才能取得真正的成功。
世界著名天文学家史蒂芬・霍金，因为小时候一场病的缘故，全身瘫痪并且无法说话。他生活上需要他人料理，甚至看论文也需要他人将纸张全部逐页摊在桌上，然后他再如蚕食桑叶般逐页阅读。但就是霍金，不顾自己生理上的缺陷，天才般的发挥自己独特的想象力与超出常人的推断能力，研究出了黑洞大爆炸的原因，成为了世界家喻户晓的天文学、物理学家。
生理上的缺陷并不影响什么，只要你不在乎这些缺陷，去发挥自身思想上的长处，就可以获得或大或小的成就。
《简・爱》的作者夏洛蒂・勃朗特一生贫困。她出身于一个穷困的家庭，母亲早逝，父亲是一个牧师。夏洛蒂和两个妹妹从小就为富家做工，仅为了她们家唯一的弟弟读书。而不懂事的弟弟却挥金如土。家庭虽然贫困，但夏洛蒂却用所有的空余时间，集中灵感，以自己为原型，写下了举世闻名的《简・爱》。
家庭只是一个背景，背景只是一个衬托，而发挥自己的特长，不管家庭多贫困，都会取得自我满意的成绩。
每个人都并非一无是处，每个人都拥有自己独特的长处，学会发挥自己的长处，不在乎那些无法改变的缺陷，做到扬长补短，你一定可以在生活中赢得更精彩，成为生活的主人。
安静的公园中，一对兄妹的争吵声打破了*静，是为了一根棒棒糖，哥哥想到了一个办法，用石头剪刀布来决定，赢了的吃，最后妹妹赢了，她开心的拿着棒棒糖吃着。在一旁的哥哥满足地看着妹妹。远处长椅上的一位奶奶看到这个场景，回想起了自己的从前。
那时候，因为意外而失明的她与哥哥生活在一个贫穷的农村，那个地方荒凉，贫瘠。村子里的人生活的都很困难，艰辛。一天他们的父亲把他们兄妹俩叫进房间里，叹了口气对他们说：“孩子们，父亲对不起你们，家里实在太困难了，现在只能供你们其中一个去上学了，你们兄妹俩好好商量一下吧。”说完，便扛着锄头缓缓走出去了。过了一会，哥哥对失明的她说：“妹妹，你还记得在你失明之前，我教你玩的石头剪刀布吗？我们就用这个方法来决定吧，我是不会放弃这个机会的！”她哭着说：“哥，反正我是个瞎子，看不见，你去读吧。”哥哥抓着她的手说：“不行，我们俩之间一定要公*的选出一个人，开始吧，妹妹。”她知道，她不答应，哥哥是不会放弃的，于是含着眼泪点了点头。“石头剪刀布。”他们一同喊出并一同伸出了手。最后哥哥落寞的叹了口气，说：“唉！你赢了，读书的机会给你吧。”之后她听到哥哥落寞的脚步声越走越远……
从那以后，哥哥成了家里的主要劳力，她则去外面上学。时间流逝，高一那年，有一支外国慈善医疗队来到了她读书的地方，那些叫做“光明天使”的外国人真的治好了她的眼睛，可是后期的治疗还需要钱。她不知道，哥哥为了她的后期治疗出去打工了，一出去就是两年，每年供他读书和治疗的钱都是哥哥寄来的。直到她读高三时考上了一所大学，她想去告诉哥哥，可等她回到了离别多年的家，却发现哥哥根本就不在家里，她去问父母，父母却怎么都不肯说，只是一个劲地留着泪。她知道出事了，疯了似的到处问，一个邻居不忍心看她这个样子，把真相告诉了她：“你哥为了她在外面打工，每天起早贪黑，哪里给的钱多就去哪里做，再脏再差也不抱怨，有一次你哥在一个黑工地上做工，老板为了省钱连安全帽都不发，结果一块石头掉了下来，击中了你哥的脑袋，导致你哥双目失明了。”听到这里，她早已泣不成声，她问清哥哥所在的医院，急忙去把哥哥接了回来。听到儿子回来了，父亲的老脸上挂满了愁云，他又像小时候那样，把兄妹俩叫了过来。“我这些年为了让你能上大学攒了一些钱……”父亲说到一半，说不下去了，强忍着悲伤，继续道：“但这笔钱只能给一个人，供你上学还是给你哥哥治眼睛你们兄妹俩自己决定吧。”父亲叹了口气，缓缓的走回他的房间，留下他们两人。场面僵持着，良久，她开口了：“哥哥，和小时候一样，我们用石头剪刀布决定吧。”说这句话时，她的声音里带着哭腔。
站台上，火车的鸣笛声响起了，她背着行李缓缓的进了车厢，每一步都是分外的沉重，这其中的酸楚只有她一人知道。一家人都在为她送行，哥哥脸上还有未干的泪痕，，但还是强撑着笑向他挥手。她知道，美好的未来正等着她，但是哥哥只能悲惨的过完他以后的人生。
长椅上的老奶奶留下了两行热泪，在她看来，石头剪刀布是一场成全别人最好的骗局。
大家对石头，剪刀，布都不陌生吧！这是一个很老，很经典的游戏哦!但是我们在重庆一家人玩石头，剪刀，布可是有任务的。等你们听了我的故事，就知道是什么任务了
那天，我们一家人正在看电视，二姨丈对姐姐说：“慰言，去拿个西瓜，快!”姐姐心不甘，情不愿的说道：“为什么是我拿，而不是洋洋！”可是大家谁都不愿意去端西瓜所以只能用石头，剪刀，布来决定谁来端西瓜。就这样，我和二姨丈一队，姐姐和二阿姨一队，开始了激烈的战争……
我方派出小兵-----二姨丈上阵。我为了让我方打赢战争，特地和二姨丈窃窃私语了一下,就是让二姨丈出布。可没想到的是二姨丈竟然伸出五根手指头，对我说：“是这个布吗？”我为了掩盖姨丈的“罪行”急急忙忙的握住姨丈的手说：“合作愉快”还一边眨眼，真是天衣无缝，这下我们必胜无疑！
比赛开始，是姐姐VS二姨丈。“石头，剪刀，布！”双方在这句尖锐的叫声中“出了牌”此时，我也激动万分的站了起来，庆祝胜利的到来。但是情况有点儿布对劲啊。一看，二姨丈出布，姐姐出剪刀，我们输的惨不忍睹，没办法，愿赌服输，我们只好无可奈何的去端西瓜。
吃好了西瓜以后，又要开始比赛了，这下谁输了去把西瓜皮端出去。两队各自放狠话，我:“上一盘让你们，这一盘，哼!没那么简单！”对方：“自信的人往往都是落水的人！你们输定了！”比赛又开始了，啊！我出石头，对方出布，我们又输了。
骄傲使人落后，下次要谦虚点。
很久以前，小朋友们并不知道石头、剪刀、布的游戏，这个有趣游戏的由来还得从一次小动物们的危险经历说起。
一次，小羊、小驴和小狐狸一起玩，一只老狼抓住了他们。可恶的老狼要找一个吃掉这些小伙伴的理由，他恶狠狠地要求几个伙伴说出自己最可恨的东西来。老狼想着：“谁要说我老狼可恨，我就吃掉谁”。
几个小动物战战兢兢，他们当然知道不能说可恨的老狼，但不知道该怎样说才对。“人们总是用剪刀剪掉我漂亮的羊毛，我最痛恨剪刀”，善良的小羊说；倔强的小驴想到自己拉磨时被蒙上眼睛，不知道走了多少路，就说：“我可恨蒙眼的布”；聪明的小狐狸也不明白老狼到底在怎样想，他思量着脱身的山路，于是说：“我最恨挡在门口的大石头”。
老狼找不到借口，就把小狐狸拴在石头上，把小驴蒙上眼，看着肥嫩的小羊说：“你要在石头上把这把剪刀磨得非常锋利，我要用它剪掉猎人的猎网”。然后，老狼舒服地躺在草地上，想着下一个吃掉三个小伙伴的理由。
太阳暖烘烘的，在小羊的磨剪声里，老狼思谋着竟然睡着了。小狐狸慢慢地蹭过去，小羊剪断了捆他的绳子，他们剪开小驴的眼罩一起偷偷地跑回家。
三个小伙伴脱险的故事在小动物中间慢慢地传开了，石头、剪刀、布这三样东西也经常在他们的口中谈论。爱动脑筋的小狐狸想着：“石头可以打断剪刀，剪刀可以剪开布，而布能把坚硬的石头包起来，这不是一个很好玩的游戏吗”？于是，小羊、小驴和小狐狸一起玩开了，他们用这个游戏纪念他们侥幸的逃生。
这样，一个简单、趣味又不需要任何辅助工具的小游戏在小动物中间逐渐传开了。小朋友们要祝福小羊、小驴和小狐狸的脱险，感谢他们的美好创意哦。
小朋友们，你们玩过石头剪刀布这个游戏吗？我猜一定玩过吧。那你们玩过新版的石头剪刀布吗？你们知道这里面的规律吗？
星期六早上七点半我们要起床了，可是外衣还是放在离我们有几米的地方，谁也不想起床去拿，于是我想了一个办法。我对爸爸说，我有三个办法，首先进行猜谜决定！猜谜完了，我和爸妈打了个*手。我们又进行了第二种办法来决定：投票决定，看谁得的票最多谁就去拿衣服。结果我和爸爸各得两票，妈妈却一票也没有。那么妈妈说就在我和爸爸两人之间选一个去拿衣服。那到底决定由谁去呢？我和爸爸由第三种办法来决定，那就是玩新版“石头剪刀布”，谁输谁去拿衣服。
比赛分六次进行，第一次我赢了，第二次又是我赢了，第三次我却输了！连下去的这几次都是我输了，我不得不去起床拿衣服。我一边很不情愿地起床一边想为什么老爸总是赢呢？难道这其中有什么“秘密武器”？回来的时候我问爸爸你有没有做假啊？爸爸神秘地一笑说这其中有规律的。我有些莫名其妙：这么简单的游戏怎么还会有规律？
于是爸爸比划着说：“你只要出石头和布赢的机会就大多了，你看当别人一手出石头一手出布时，别人收布你就由石头，别人收布你就收石头，那你就赢了。而当别人出剪刀和布时你一样可以相对地来决定。”我听爸爸说了好长时间才明白出石头和布的赢的可能性要大，而两手出同样的输的可能性就最大了。后来我和爸爸又试了几次，果真这样有道理。
我开心极了，原来小游戏里面也有这么大的学问啊。经过这次游戏我深深地懂得了*凡的事，只要你去仔细观察思考，就会发现别人不知道的东西，小朋友们，你觉得是不是很有道理呢？
“耶，我赢了!”胜利的欢呼声不时地在教室响起，那是同学们正在玩游戏，大家玩得不亦乐乎。
今天，蒋老师让我们玩石头剪刀布的游戏，游戏规则是这样的：两两对战，三局两胜，比赛时双方互相对眼十秒，然后喊三秒出手，最终赢的可以获得一本精美的书。
游戏开始，我的对手是班长小毛，我俩相互对眼，从他的'眼神中我仿佛猜到了他要出什么，又仿佛猜不透，那一丝的幽默气氛刹那间变得紧张，而他眼中的那一点认真像极了他的学*态度。“三，二，一，出！”，他出了“石头”，我却出了“剪刀”，真是出师不利啊！第二局开始，我没多想，果断的出了“石头”，哈哈，居然赢了，顿时我又满血复活。第三局是决胜局，我们互相对眼后，发现这时的气氛已从紧张变得淡定了，我认真地分析着对手的下一步意图：他会继续出“剪刀”吗？他是思维严谨的人，应该不会，上一局我用“石头”战胜了他。那他会再出“石头”吗？虽然他第一局赢了我，但看他那么文雅不像是动不动就用“武力”解决的人，那他肯定出“布”……随着蒋老师的一声令下，我出了“剪刀”，他又一次出了“石头”，哎！真是聪明反被聪明误啊!
这次的比赛，我俩虽然都没挺到总决赛，但是输赢并不重要，重要的是我们收获了快乐，也对朋友有了更深刻的认识。通过游戏，我也意识到只有自己够强大才能战胜别人，其次做任何事情一定要脚踏实地，千万别存在侥幸心理。
这是爸爸从南京带回来的两袋雨花石，当时，我激动万分，把雨花石一个一个摆在地上挑选自己喜欢的。哇！那块像蓬莱仙岛，还有那个，看起来就让人想到“花好月圆”.整天，我都陶醉在雨花石带给我的快乐中。晚上，爸爸走过来委婉地告诉我：“对不起，女儿，爸爸当时买的时候并不知道买多少才合适，可回来一看，必须要给你的大哥哥大姐姐一些啊！你能把那些雨花石给爸爸吗？”我气愤极了，号啕大哭，把雨花石那着重重地摔上了卧室的门，到了卧室里，我仔细地想啊想，自己是不是做错了？雨花石里有爸爸对我的爱啊，我也该把爱分享给我的大哥哥大姐姐。
第二天早上，趁爸爸洗漱时我不好意思地把雨花石放在家里的楼梯上。直到晚上，爸爸晚自*回来到我的屋子里，轻轻一变，一颗雨花石静静地躺在爸爸的手上。哇！这不是我最喜欢的“蓬莱仙岛吗”？原来是爸爸特意为我而留的啊！想到这里，我的泪不禁洒了下来。
——石头记叙事作文汇总十篇
石头躺着，望着漂飞的雪花。
它很庆幸，能生在美丽的海边。清晨凝视海尽头的太阳，感受眩目的柔和；黄昏体会沙滩的柔软，默默*视荡起的晚霞染满天空。日日倾听惊涛拍岸，遥看潮起潮落，偶尔还会梦见海市蜃楼。
千百年来，石头每天面对波涛的拍打，可它天生的乐观、坚韧与丽质并未遗失，海水的冲刷却令它更加光亮。许多次，在暖洋洋的海风中，石头慰勉彷徨的海蟹勇敢生活，鼓励襁褓中的小海龟奔向深蓝的大海。“帮助是一种富有，一种幸福！”无论何时，石头的脸上都荡漾着灿烂的微笑。光阴荏苒，岁月的沧桑印迹全然不见，石头拥有的是生命无限的活力。
“喂！石头，想什么呢？”旁边的贝壳大声问道。
“哦！多美啊！”石头望望漫天肆意飘飞的雪花。
石头也喜欢漫无目的地放飞思绪，随意想到些什么，它常会有意无意想起那个老伙伴——一只200多年前结识的老海龟，“该回来了吧？”难道，这就是牵挂？许久，石头陷入了深思，海水漫了过来，“水都是咸的吗？”石头默念道。
雪花仍在飘落，温柔地落在石头的身上，然后，悄然而逝。石头喜欢洁白的雪，它认为这是天使的对白，洋洋洒洒。
石头有好多的幻想：也许有一天，我会被人拾起，带到五彩缤纷的大千世界；也许有一天，我会被海水卷起，沉没在深邃的海底……
雪渐渐大了，模糊了天空，模糊了海岸，模糊了身边的一切，却掩不住石头的无限遐思……
两年前的一个星期日，我在家里无聊，爸爸说有一个地方特好玩，问我要不要去，我答应了。
到了那里，原来是一条小溪。我最喜欢挖岸边的土了，因为可以用小锄头和小铲子挖“水渠”，并让水将沙土冲积到出口形成“人工三角洲”。我挖了大概20厘米深的时候，突然碰到了一个硬硬的东西，我猜又是普通的石头，就把旁边的土挖掉，准备把石头也挖出来，但是挖了一道深坑，石头还没出来。我累了，坐在旁边休息了一会，这时渠里的水也慢慢变清了，我突然看到刚才挖的那“石头”是一块白白的东西，噢!又有人不爱护环境，把瓷片扔到水里吧?我又来了兴趣，继续挖了大概半小时，终于出土了，我又用小铲子把它铲上来，这时我诧异地喊了一声，发现这不是什么瓷片。爸爸过来了，告诉我是一块“白金石头”!
这块石头有拳头大小，由两层不同的石质构成，下层**无奇，呈土黄色;上层是乳白色，表面上铺着无数片细细的“白金”，在阳光下闪闪发光。俯视 “白金石头”，上层高低不*，像卡通片里第三纪的冰河时代，两边高起的，是连绵起伏的冰山;中间那条沟，是神秘莫测的峡谷。高山和峡谷，冰天雪地，都闪烁着冰晶的光芒。
我把玩良久，认为它是一块稀世珍宝，所以把它珍藏起来，直到今天。
困难就像我们生活中的绊脚石。只有当我们战胜它们，我们才能前进。我们每个人都因此遇到了困难，我也不例外。
我记得一个阳光明媚的早晨，我和我的朋友约好了去科技博物馆制作陶瓷雕塑。因为聂涛妮在美术课上表现不好，所以我对做这件事很没有把握，甚至觉得自己肯定会失败。在去科技馆的路上，我的心怦怦直跳，害怕被我的朋友嘲笑做得不好。结果，那天我真的没有做好，我被我的朋友们嘲笑了。我感觉很糟糕，一到家就在桌子上抽泣。但转念一想，我愿意这样做吗？这次做得不好并不意味着我下次会失败，所以我决定练*泥塑和制作陶塑。我在家里忙了一整天，一边自己动手，一边寻找陶塑，捏捏泥塑精要和一些成品。如果你不能做一次，你可以坐第二次，如果你不能做第二次，你可以坐第三次。只要你从失败中找到原因，一次又一次地改正错误，你就会一次又一次地成功。果然，两三个星期后，当我的朋友再次邀请我去科技馆做陶瓷雕塑时，我欣然同意，结果非常好。我的朋友很惊讶，问我是怎么做到的。我告诉她学*陶艺雕塑的过程，她称赞我说“你意志力太强了。
事实上，这并不是因为我有毅力，而是因为我在面对困难时不会退缩，而是勇敢地向前去克服困难。我的人生道路也不再是绊脚石。我相信，在未来，我会遇到许多快速的绊脚石，但我相信，只要我不怕困难，勇敢地把石头移走，我可以继续我的道路。正如巴尔扎克所说:苦难是天才的垫脚石。”所以不要让困难或苦难成为你的绊脚石。
困难就像我们生活中的绊脚石。只有克服困难，我们才能前进。而我们每一个人都应该遇到过困难，我也不例外。
记得在一个阳光明媚的早晨，我和朋友约好去科技馆做陶塑。因为美术课没做好，所以做起来很没有安全感，甚至觉得会失败。走在去科技馆的路上，我的心一直在怦怦直跳，生怕被朋友嘲笑。结果那天真的没做好，被朋友嘲笑。我觉得很不舒服，一回到家就趴在桌子上抽泣。但转念一想，我愿意这么做吗？这次做的不好，不代表下次就失败了，所以我决定练泥巴，做陶器。在家忙了一天，一边自己动手，一边寻找制作陶器、揉捏粘土和一些成品的要领。一次不行就坐第二次。如果第三次做不到，就在失败中寻找原因，下一次改正一次错误，这样总会一次又一次的成功。果不其然，两三个星期后，朋友让我再去科技馆做陶艺雕塑，我欣然答应，结果挺好的。朋友很震惊，问我是怎么做到的，我就把学*做陶艺雕塑的全过程告诉了她。她还夸我有毅力。
其实这不是因为我有毅力，而是因为我在困难面前不退缩，勇往直前，克服困难。而且我的人生还有一个绊脚石。我相信在未来，我会遇到很多绊脚石，但我相信，只要不怕困难，勇敢地把石头搬走，我就能继续我的路。正如巴尔扎克所说，苦难是天才的敲门砖。所以不要让困难或苦难成为你的绊脚石。
生活中，有人喜欢收藏邮票，有人喜欢收藏饰品；我却对又冷又硬的石头找了迷。
那天，我正在楼下玩儿，突然看到什么东西闪着亮光。是什么呢？我走到那里一看，原来是一块石头。它很光滑，不小心就会从我手中逃掉。我很喜欢这块石头。
从此，我就喜欢上了收集石头。不管去哪里，我都要找一找。有好看的石头，就拿回家放在“石头收藏柜”里。放学后，我就抓紧时间写作业。写完后，就赶紧跑到“石头收藏柜”前欣赏我的宝贝。我把它们擦得油光锃亮的。星期天，我还会把它们放到水里，给它们洗个澡；阳光好的时候，我就把它们摆在阳台上，让它们享受太阳浴。
在那么多的石头里，我最喜欢的一块是暑假时在大连海边捡到的。当时，我正坐在岩石旁边，突然一个大浪把我推倒了。刚想爬起来，忽然发现跟前有一块金光闪闪的石头。我把它捡起来，捧在手里，仔细欣赏——啊，它长得真漂亮!圆圆的身子，晶莹透明。中间还有一个小缺口，就像日全食那样，好壮观啊!它的头上有一个突起的小包，真像童话里白雪公主戴的小红帽。
从此，我的“石头收藏柜”里又多了一宝。这些玲珑精巧的石头为我的童年增添了很多乐趣。这些可爱的小精灵，是我永远的好朋友。我伤心了，它们就逗我开心；我高兴了，它们就和我一起享受快乐。在我心中，它们不再是又冷又硬的石头，而是永远绽开的玫瑰，使我金色的童年，永远散发着清香……
石头，是一个随处可见的东西，大多数人都觉得只能打水漂，那你就错了。
石头虽然没有什么价值，但他可以做成水泥，家过于每个建筑物中，而每个人都离不开建筑物，如果没了石头，就做不出水泥，建筑物就会塌下，所以，石头非常重要。
石头没有钻石、黄金颜色鲜艳，也没有他们贵重，但他有一种不能用金钱来衡量的精神，石头的一生就是为别人服务，把自己献给人类多少人来就把石头运用到每个地方去，用这种品质的不只是石头，还有我们生活中的人。
那在边疆的军人，抵御敌人进攻，同时也为我们献出了青春，环卫工人也是这样，每天清晨便开着垃圾车去收城市垃圾，让人们一出门就心情愉快，让一天都没有烦恼，父母也是这样，为了我们好好上学，早起晚睡，就为了挣钱。
石头，也有很多形状，其中，有一些被雕成精美的工艺品的，虽然看着很沉重，但是，我相信石头心里很高兴，因为他的一生过得很有意义。
这时，我觉得石头并不*凡，而是非常伟大的，石头也很“顽强”，不管你怎么使劲地丢，他都毫发无损，并且几乎每个地方都有他的身影。
石头具有默默无闻，无私奉献，顽强的精神，而我们，正要像石头一样，即使*凡，也要献出自己的力量，这样，世界会变得更加美好。
石头，深灰色，表面凹凸不*，坚硬如铁，坚硬如锤。石头，通常生活在丛林深处，每年吸收天地的灵气;石头，生活在深海的边缘，每天滋润着咸海，仙女漂浮着。
石头就像一个仙女，稳重，集土与泥于一身，隐居，气质不凡。虽然人们经常使用兴趣，他们不抱怨，但更喜欢愿望。当人们走的时候，他们散发出一股寒意，坚如大山，稳如“石仙”。不朽，修身养性。可以说，这块石头应该只存在于天空，在世界上很少见到它。
斯通总是坚定、勤奋而不怨恨。在古代，人们用来制造工具，这些工具是硬钢，可以用来打猎和生火。站在地上，虽然不干净，却像一座塔一样坚固，山脊在地上屹立数千年而不动。石头也可以为生存之道生火，它不怨天尤人，而是乐于助人，而不是对孔云“仁慈”。
其他的就像石头。就像我妈妈一样:我在清朝的时候在我的家庭礼堂打扫和照顾它，然后我在田野里忙碌。晚上晚些时候，我又和我哥哥一起玩了，他的背每天都疼。这不也像史志钦吗?
建筑工人也像石头一样:向钢铁扔锤子、筑墙和打地基、日以继夜地努力工作、无怨无悔地像石头一样流汗?
流着头、流着血的红军战士不是在为九州的繁荣而奋斗吗?难道还不喜欢坚之石也?
石头像泰山一样坚固。石头像仙女一样稳定，比仙女还要好。石头也是一个勤奋的地方，如老子云:“不怪天空，不要特别。”斯通。这个时代独一无二的石头!仙女也来了!太美了。
一块石头黄昏，宽敞的马路上，汽车来回飞速奔驰着。一辆装满石块的卡车行驶过这条马路，从上面掉下一块又脏又臭的石头。
路旁的花草都向一旁闪走，还指着那块石头说：“你看，那块石头又脏又臭，一定是从阴沟里来的。”小石头听到了这番话低下头，伤心地走开了。他走着走着，遇到了小蚯蚓。他主动和它打招呼：“嗨，小蚯蚓，你好！”蚯蚓看了一眼小石头说：“啊，好臭啊，你怎么那么脏，几年没洗澡了？”小石头又走了。天渐渐暗下来了，小石头没处安家，就来到一座没人住的破屋旁，睡觉了。天黑了，小石头感到很孤单，偷偷地哭了起来。墙爷爷听到了小石头的哭声，忙问道：“你为什么哭，是不是有人欺侮你了？”“算是吧，我是一块废石头，从车上掉下来后，花草说我脏，蚯蚓说我臭，他们都躲开我。我走在路上，天又黑了……呜——呜”墙爷爷笑笑说：“别哭，其实你应该感到自豪才对，我原来不是一面墙，全世界的墙都是用你这样的石头砌起来的。他们瞧不起你，是因为他们不知道你的作用和对人们做出的贡献。”天亮了，小石头醒了，他记起了昨晚墙爷爷对他说的话，他来到小溪边洗完身体，又回到昨天从车上掉下来的地方。
又遇见了花草，这次花草看到他这么干净，先同小石头打招呼了：“小石头，你好！”小石头还是很在礼貌地说：“你好。”刚说完。一辆卡车停了下来，一位叔叔把小石头带走了。花草见了，低下了头，觉得很惭愧。
时间过得真快！转眼间五天过去了！我听说爸爸要出差回家。一大早，白昕就赶去车站接他。爸爸下车后，白昕问，你给我带了什么好东西？爸爸说:我们在家说吧。刚到家，白昕就等不及了。只见父亲小心翼翼地从包里拿出一个盒子，轻轻打开。原来是个鸡蛋大小的石头。白昕不屑地说:石头有什么好的？爸爸说:仔细看。白昕接过石头，看了看，无奈地说，嗯，和普通石头不一样。爸爸又笑了笑，说:“你再仔细看看。白昕正在认真思考这件事。
石头背面有这个彩虹图案，图案中间有这个透明的纹路。白昕清洗了一下，颜色变得更加鲜艳，在阳光下闪闪发光，图案也变得更加清晰品如雨后彩虹，似深秋满山霜叶，十分美丽。
石头的正面形状像小猫的头，两个角向上翘，就像猫可爱的耳朵；一条从上到下凸出的锐边，像一个嗅觉灵敏的鼻孔；鼻子上方左右两侧，对称排列着两个黑豆点，就像猫那双机警明亮的眼睛，聪明漂亮。
白昕把它放在玻璃鱼缸里，里面放了几条小金鱼。小鱼游来游去，偶尔搅动一点水线。穿过晃动的水线，猫也动了，圆圆的眼睛，却在瞬间眯成一条线，一直盯着鱼，仿佛随时准备跳跃。太美了！
这块石头是手工制作的还是自然成型的？看着它，白昕不禁在想:如果是手工制作，人的手太巧了；如果是自然形成的，那么自然就是神奇的！但不管怎么说，爸爸带回来的这块石头真的是好东西！
一天，我去找好朋友王瑞玩。我们想来想去不知道玩什么好，我们一路走着，聊着，不知不觉走到公园边，看见一条小溪和一些园石头。我灵机一动，有了，我们玩漂石头吧。
我们快步走到小溪边，看见溪水碧绿碧绿的，像一块绿毯子一样扑在水面上，脚边是一片石子滩，有着千奇百怪的小石头，有的像圆盘，有的像鸡蛋，有的像鞋子……我们迫不及待的找起石头，开始漂了。我见王瑞，挺直腰板，双腿伸直，把石头往前一甩，结果一个也没漂起来。他面露不悦，我立马走过去，笑盈盈地说：“哪有人像你这样漂的。漂得时候应该双腿微弯，身体微微向后靠，手腕轻轻勾起来，拿石头的时候那面*的向下。甩的时候，手跟水面*行着用力，这样才能漂起来。小样儿！”
说完，我示范了一个漂石头的标准动作。我使出全身的力气，用力往前漂去，石头沿着水面“啪”“啪”“啪”居然漂了六七下。我真不敢相信，今天能漂的这么好，*时一般也只有四五下而已。在一旁的王瑞看得目瞪口呆，羡慕地说：“张博渊，不错啊，能漂这么远。”我得意地说：“只要你姿势正确，挑好石头，勤加练*，就会和我一样滴。”在我的鼓励下，王瑞也信心满满地开始练起来了，他试了几下，果然不错，他高兴地说：“我也能漂起来了”就这样王瑞在我的指导下，他练了好长一段时间，也练就了“绝世神功”。
漂石头不仅锻炼了我们手腕的灵活能力，还增进了我们好朋友之间的情谊。
——石头的小学作文汇总5篇
我最喜欢的石头就是鱼石了，这块石头是我七岁的时候在清姜河捡来的。
因为这块石头整体酷似小鱼，所以我把它叫做鱼石。它的顶端有两颗鼓鼓的小圆球，很像金鱼的眼睛，旁边还有两条弯弯的小线，像鱼鳍的开口，满身的弯线像鱼鳞。
它整体呈灰黑色，灰中带黑，黑中夹紫，它很坚硬。好像一条鱼迫不及待的想要跳出水面来。
一天我放学回家，发现我桌子上的鱼石不见了，我开始匆忙的寻找，才发现鱼石正被弟弟拿着玩呢！我赶过去要，弟弟给我说;我想要这块石头。他紧紧的抱着鱼石不松手，这下气坏了我，我冲上前去把鱼石抢了回来，弟弟哭了，正好妈妈回来了，看见这一幕，妈妈问了个究竟，就把我给来了顿;竹笋炒肉片。
这块石头已经跟我有两年的感情了，我多么希望鱼石能变成一只小鱼和我一起玩耍嬉戏。我还想把鱼石打上孔，穿上细绳子，挂在我的脖子上，再也不让鱼石丢失。
今天爸爸旅游回来，给我带来了许多石头挂坠，其中有一块石头挂坠的名字叫“松花石”。
它是一块直径约三厘米的圆形石头，外沿有几圈黑白相间的花纹，它的底色是黑色的，外表是褐色的略带灰白，最中间有一个小小的黑色的圆形，整块石头又亮又光滑，酷似一只眼睛。我对它爱不释手，它每天都会出现在我的脖子上，就连睡觉我也会把它放到枕头边。
有一次我和爸爸妈妈还有妹妹去爬山，一不小心差点把我心爱的“松花石”掉到山下，我们全家齐上阵终于在一块石头上发现了它，当时那失而复得的心情无法形容。
爸爸问我：“我给你带来了那么多石头挂坠，你为什么就喜欢这个”松花石“呢？”我说：“可能是缘分吧，看到第一眼我就喜欢上它了，我也对这块石头情有独钟呀！”
怎么样，听了我介绍的石头挂坠你喜欢吗？我以后还会收集这样的石头。
左看右看，这块石头像什么？像一条小鱼？像一只小狗？还是像一只小鸟？我看了好久好久还是看不出来。它又像鸟又像狗还像鱼。这块石头到底像什么呢？
它像一片草地，草地上面小蝴蝶和小蜜蜂飞来飞去，小鸟在半空中盘旋着，等待着自己的美味，一声也不响碧绿的草丛里有一些五颜六色的小花，花儿们争先恐后地开放着。草丛中还有一些小动物：小狗、小猫、小老鼠和小刺猬。哎！这地方怎么这么和谐呢？你瞧：老鼠和猫都称兄道弟的，狗见了猫应该去抓的，可是狗不抓猫反而还跟猫谈你是我姐姐或我是你姐姐的事儿，这可让我昏了头。小猫、小狗、小老鼠和小刺猬又玩起了捉迷藏，他们玩得好高兴、好开心、好快乐
过了好一会儿我才缓过神来。原来刚才是我把石头上的红色、白色、黄色等颜色想象成了一道美丽的风景。虽然这只是一种想象，但这也是一种非常珍贵的东西。
让我们大家都来想象一下美妙的世界吧！
山东省高青县中心路小学三年级：张瑞雪
我小的时候，特别喜欢玩小石头，因为老家就是在山村，每次回去，我都会收集各种各样的小石头带回城里玩，在各种各样的小石头中，有两块质地，色泽完全一样的小石头，我非常喜欢。
在一次偶然的机会，我发现那两块小石头相互碰撞，便产生火星，这引起了我的好奇心，我越玩越带劲。可是，为什么别的石头没有这种现象呢?我百思不得其解。
通过上网搜索，我了解到这两块色泽地质完全相同的石头，叫“石英石”，石英石是一种化学性和物理性质都很稳定的矿产，主要物理成分为硅!因为它具有强烈的压电性，用力摩擦或者敲打时会产生火星。
小石头不仅让我感受到玩耍中的快乐，还让我明白了两颗石英石相互碰撞与摩擦，就会出现火星的原因，从而激发了我探索自然奥秘的兴趣。
教师点评:世界万物奥妙无穷，你的发现证明:只要有心就会有所发现，就会有收获。
在我家的柜子里，放着一个蓝色的盒子，里面还放了三块石头。这块石头是弟弟去太湖的时候送给我的。
现在我就来给大家介绍一下石头的样子。第一块石头：还算比较纯净，上面想一个芒果，侧面像手套。还有点黄色的装饰品。第二个侧面象一个沙发，正面像天上额头丰满，神采奕奕的老寿星，它见棱见角，四四方方，下面看特别想一块卤牛肉。我第一次见我都流下了口水。第三块整体像一个蚌壳，上面有许许多多，坑坑洼洼的小黑洞，它们三个有一个共同的特点：上面有黄色发红的细纹但不太粗糙，凹凸不*。
你们猜猜我是拿什么工具观察的？告诉你们吧！工具就是――放大镜。我拿放大镜一点一点看出来的呀！
它们沉默着，那么*静，是不是回忆着千万年前火山爆发的那可怕的一幕？
它们的师父是千奇百怪的石笋吗？它们的姐姐是不是莹润的钻石？它们的爸爸是不是坚硬的陨石？它们的哥哥是罕见的玄武石吗？这一切都是幻想和猜测。
赏玩石头，古来有之。晶莹明亮的石头，其纹，色，光，影，聚天地之灵气，集日月之光华，孕万物之风采，使人产生极高的审美情趣。
我爱石头，石头陪伴我一起成长。
