《教师最需要什么》读后感
当认真看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的《教师最需要什么》读后感，希望能够帮助到大家。
前不久，我阅读了《教师最需要什么》这本书。它全方位地阐述着当代教师所需要的是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化我们的心境，使我们越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
书的第一章阐述了幼儿教师最需要什么样的精神，幼儿教师要想做好这份工作，不能单靠热情，而是需要我们充满爱心、童心和真心的付出。并且还应具备创新精神和终身学*的思想。只有这样才能不断提高自身的素质，以适应现代化教育的需要。第二章阐述了幼儿教师最需要的'专业素质，在几篇文章里，我吸取到了可贵的四种职业意识：微笑意识、融入意识、*等意识，赞美意识，在工作中我也以此为目标，自觉树立这四种意识，在工作中时时处处做个有心人。第三章阐述了幼儿教师最需要的教育智慧。幼儿教师要用心去发现孩子身上的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣，现在的幼儿需要智慧型教师，而教师更需要教育的智慧。第四章阐述了幼儿教师最需要的教学艺术。教学是一门科学，更是一门艺术，因此，幼儿教师要锤炼语言艺术，懂得巧妙的运用身体语言；同时还要把握好提问的方法和技巧，让它成为开启幼儿思维的金钥匙。
读了这本书，我认识到关键的一点，我们的知识是需要不断更新、储备的，不进则退，教幼儿园的老师更要具备丰富的知识和见地。想想如果说仅仅为了一份稳定的工作，每天按部就班的度过，对于自己教育的这群孩子们，自觉有些愧疚了。人生精彩与否取决于我们的精神状态，只要每天给自己补充精神养料。聪明的老师才能教出聪明的孩子，不管是看各种书籍还是继续进学校深造都可以使我们的经验更为丰富。那么，任何时候都不要丢弃学*，充实自己才能有更多的东西教给孩子。
人人都说爱是任何教育的开始，有爱就有了一切，可爱孩子一阵子简单，难的是永远爱孩子。什么是爱孩子？我觉得一味地引导孩子模仿自己，绝对不是爱他们的表现，爱是责任，责任就意味着持续不断地帮助孩子成长。凡是教师缺乏爱的地方，无论品行还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。同时，自己也要成长，永远拥有纯净的童心，要在内心坚守信念，保持内心宁静和纯真，更要培养自己宽广的胸襟。学会宽容和理解，给他们表达的勇气，不吝啬你的表扬与肯定。
最*读了一本书，是赵国忠先生主编的《教师最需要什么》。这本书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、成就自我中获得幸福和快乐。刚看了几页就被它深深吸引，放到办公桌上有空就看上一篇。
书中很多案例引发了我的思考，其中有一条这样的建议：上好课，工夫在课外。东坡先生云：“博观而约取，厚积而薄发。”确实，老师们只有重视“课外”工夫的积累，时时注意自己知识的“厚积”，对有利于教育教学工作的学问处处留心，兼收并蓄，才能得心应手做好课堂教学。在我办公室里有个年轻人，看着整天忙碌的同事，便问：“你们都忙些什么？我怎么没事做？”是呀，那些老师们都在忙什么，有人说：“准备上课。”她不以为然，感觉课有什么好准备的，书里东西自己早就会了。其实她也有困惑，就是自己会的怎么教不会学生呢？看来她从来没反思过自己的教学、自己的工作态度了，她过于草率的备课，对课堂上遇到的问题过于想当然，这是她上不好课的原因呀！如果她在课前能吃透教材，认真钻研、品味、研究教材，真正把教材融会于胸；如果课前她能多关注一下学生，了解到学生现有的基础，选择好切合实际的内容进行教学，做到因材施教、对症下药，那会减少多少课堂时间的浪费，让学生多学会多少知识；如果她去多学*一些教育理论和先进科学的教学方法，多想一些上课我会用什么教具，用什么教学方法；如果她多想一些课前让学生如何预*，课上让学生如何练*，课后让学生如何复*；如果她……相信，有一天，这位年轻人会成长起来，她也会发现自己的时间是那么不够用，她也会体味到欲求上出高质量、高品位的.课“功夫在课外”的道理。
幽默的课堂,绝对比普通课堂更有利于调动学生.可惜的是,有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。所以，整天几乎不给学生说什么可笑的东西。如果每位教师能细心研读书中第37个建议，定会有所获。老师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应是每个教师必备的教学基本功之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
读书吧！书是知识、是科学、是文化、是思想、是精神！我们每一位教师能拥有书卷味，教育智慧才有可能因为肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发、生长，教师才有可能真正成为博大与深厚的师者。
这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。
我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比如说，幼儿教师需要“幸福”。
幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸福……
幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。
幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的.救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。
所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放*和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公*对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关心，在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学*、游戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。
除了要有好的心态，还需要智慧。通过自身不断地努力，填充知识面，将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。
人的性格千差万别，正因为如此，大千世界才丰富多彩。作为幼儿教师的我们，每天都要面对不同个性的孩子，有的孩子乖巧懂事，有的孩子调皮捣蛋，有的孩子性格内向，有的孩子古灵精怪 …… 。
在这么多年的教育教学的记忆长河中，留下深刻印象的孩子实在是太多太多了。有时候，那些常常受批评的孩子会记忆的更加深刻，往往会让人更加的想念。并且，也时刻在提醒着我，对于那些孩子，我们一定要看到他们身上所蕴藏的优点，闪光之处。
1 、真性情的小男孩
那一年，正好是毕业班。班上有一个小男生，名字叫熙 熙 ，长得大大的眼睛，白白的皮肤，初次见面外表相当得讨人喜欢。可作为他的老师，真是被他搞得焦头烂额，费尽心血，就连他的家人对他也是无可奈何、无计可施，只要三分钟，他就会闯一个祸。每天，总喜欢惹是生非，坐没坐样，走没走样，睡个午睡也要大闹天空，闹得鸡犬不宁。就是这样一个孩子，在临毕业的前一天，抱着我们老师哭的整个人稀里哗啦，表现出了对我们的强烈的恋恋不舍之情。他的这一份真情，也把我们老师感动得无与伦比，真是一个真性情的小男孩，对老师有一份多么纯真的感情啊!回想这三年，有时对他严厉批评教育，甚至没给他多看过一个好脸色，内心真是后悔不已。
2 、爱做好事的皮大王
还记得那一天风很大，孩子们活动前去上卫生间，只听见孩子们一进去就变得异常的喧闹。走到卫生间门口一看，原来是窗台上的拖把被风吹下来了，孩子们围在拖把周围指指点点，议论纷纷。有的说是被谁弄下来的，有的说要报告老师，但没有一个孩子去碰拖把。正当我想去捡拖把的时候，*时班上的皮大王 睿 睿，一个箭步冲过去捡起了拖把，很高的窗台，他却轻松地把拖把一放，笑眯眯地走了。在晨间谈话时，就这件事，我对睿 睿 进行了全班的.表扬教育， 睿 睿开心得不知道怎么办好了，一会儿拽拽耳朵，一会儿擦擦鼻子，搞得手脚不听话了。早上表扬之后，整个一天， 睿 睿表现得异常的让人满意，活动中小眼睛一直跟随着你，当你看向他时，他会给你一个甜甜的微笑。当我们请小朋友帮忙做事时，他是最积极主动地，而且做得非常用心、尽力。
当然每一个孩子身上都有这样或者那样的优点，就看我们老师怎样去发现，怎样去挖掘。也许，孩子在幼儿园的三年里，我们不能教给他们更多的知识和本领，但我们可以教会他们认识知道自己的优点，发挥自己的优点，同时，看到别人的优点，学*别人的优点，那样就会变得更棒!
作为一名年轻的新教师，自己也时常在思索现代教师最需要什么？是扎实的专业教育教学技能？是先进的教育教学理念？还是站在学生的角度去真正探究他们需要什么？很有幸从《教育最需要什么》这本书中找到答案。《教师最需要什么》从教师的人生、职业、教学、教育四个方面，给教师提供的中外教育家最有价值的69条建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐，感受活着的价值和意义，从而体悟到人生的真谛。
教育是一门艺术。教师教育最需要什么？教师教育，需要了解学生；教师教育，需要有耐心；教师教育，需要换位思考；教师教育，需要沟通；教师教育，需要尊重；教师教育，需要有“永不放弃”......
作为教师的我们，应该时时刻刻以积极乐观的态度来享受生活，用豁达的胸怀迎接个人进步时的喜悦以及挫折时的坚持。心态放正了，心情愉悦了，*时努力工作时候我们就不会忘记身体是革命的本钱。这样我们就能充分挖掘作为教师的潜能，在发现自己的过程中研究自己。教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；如果以己之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。对自己的认识越清醒，自我教育的动力就越大，越能塑造完美的人格，业绩越能长盛不衰。
其次，发展自我、创造自我、成就自我的.过程也就是提升教师个人素质的过程。“把小事做好”、“毅力，教师成功之道”、“教师，一定要有耐心”、“有永不放弃的精神”这几条建议比较集中的反映了教师成长的过程中必备的素质。
教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生。好多学生不爱学*，不服管教；有些家长知识薄，素质低，和老师配合不好；有些学生太特殊，怎么教也教不会；有些学生太调皮，总是惹是生非。许多老师曾经在课上或课下生过气、掉过泪、灰过心。但当我们对教育有了深刻地认识、了解；我们具备了教师的耐心、毅力、永不放弃的精神时，我们的教育工作一定会得心应手。
教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力，这种发展应是全面发展、和谐发展、自由发展。教师的教学要以服务学生全面发展为重点，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，让每一位学生都受到民主、*等的对待，让每一位学生的个性得到应有的尊重，让每一位学生都能健康成长，是他们学会做人、学会认知、学会做事、学会合作、学会生存和发展。
作为一名教师，责任重大而艰巨，我们应时刻谨记自己身负的责任，严格要求自己，呵护每个孩子健康快乐成长。
最*，学校里发了一本叫《幼儿教师最需要什么》这本书。翻开这本书的目录，能够很清晰的看到倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神、专业素养、教育智慧和教学艺术。
确实，要做一名好的幼儿教师并不是那么容易，在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细。使我颇有感悟。也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么。
我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的。书中这样写道：“幼儿教育工作是一种职业，更是一种事业，也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业，需要幼儿教师耐心的对待。耐心不仅是改善师幼关系的基础，更是从事好幼儿教育工作的关键。作为幼儿教师，我们要时时处处做个有心人，要随时准备接过孩子抛来的球，再有目的抛给他们，这需要我们教师在实践过程中不断积累经验、不断研究和反思。”这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营，而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们，要在*时的点滴中走*孩子、欣赏孩子、尊重孩子。我想我们和幼儿走得*了才知道他们的小心思；学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们；学会了尊重孩子那么在*日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时，不会马上批评孩子，或许会蹲下和他对视着问：你为什么这么做？那么你一定也会得到孩子对你的尊重，因为师幼之间是*等的。
其实，教育是多通道合作才能取得良好效果的。通过一系列家园的沟通，能够让老师和家长知道孩子分别在园与在家的表现。从而可以多渠道的'对孩子进行表扬，促进他们信心的建立。所以也正像倪敏老师所说的一样，与家长沟通是一门艺术，特别是对我们幼儿教师老师来说，具有良好的沟通技能显得尤为重要。
那么怎样才能让自己和家长沟通得更顺畅，能够被家长欣然接受与认同呢？因为年轻的我总觉得在已是为人父母的家长面前与之沟通时有一种距离感。有时想要告诉家长他的孩子最*在园变现不是很好，不好意思直接说，怕家长会误会或是反感。但是又不知道该怎么说。我带着这个问题终于在书中找到了想要的答案。一是教师与家长交谈时语气要委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。二是报忧也报喜。在父母眼中孩子是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮，家长就会非常的心疼和紧张。这时我们要了解幼儿父母的角色，并正确、客观、公正地评价孩子。我们在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，真诚对待每一位幼儿。
前不久，我阅读了《教师最需要什么》这本书。它全方位地阐述着当代教师所需要的是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化我们的心境，使我们越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
书中强调：教师要有魅力，对学生要有吸引力，要感染学生如春风化雨，润物无声。教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止，更来自内在气质的自然流露，如善良与关爱、宽容与公正，、敬业与正直……一位有魅力的教师，要能以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。
看完这本书，我不由得陷入沉思：教师最需要什么？我想：教师需要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教育事业的灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然会积极提升自己的.人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。
记得有一位教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有拥有丰富的情感魅力，才能以崇高的职业道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量。作为一名教师，要使自己像磁铁般紧紧地把学生凝聚在自己的周围，那就需要对学生全心全意的爱。
根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得幼儿教师的言行直接影响着幼儿的成功与失败，表扬幼儿还是批评幼儿，促进幼儿进步还是抑制幼儿发展，是我们幼儿教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复*静，保持心理*衡。
孔子语：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。对照自身，还有长路漫漫。“德高为师，学高为范”，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强自身修养，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，在实践中不断完善自己，一定能在教育园地里开垦出一方沃土，培育出一片壮苗！
我是一名普通的教师，从教二十多年，整天忙于教学，长期重复着繁忙而琐碎的事情。细审自己，当辛勤的付出不被理解时，当节俭和清贫遭受别人不屑时，当面对各种各样的检查和各级各类的比赛心有余而力不足时……，不免会心中迷惑，心生抱怨，对教师这一职业的倦怠感越发强烈。*段时间读了《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的69条建，书中告诉我们，教师最需要的不是金钱、名利、学生好的成绩，……而是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的.快乐！
阅读着这本书，从中外教育家给教师最有价值的建议中，与我的教学经历相对照，觉得作为教师要快乐，要有崇高的人格魅力。孟子说：“以德服人者，中心悦而诚服也。”教师的人格魅力是树立威信的决定性因素，主要体现在以下几方面:
要热爱教育事业。作为一名教师，要爱岗敬业，吃苦耐劳，以身作则，这些优良品质都会在潜移默化中影响学生。
要敢于自我批评。人非圣贤，孰能不过。教师也不是神，不可能每句话每件事都做得十分得体，如有不当，要敢于在学生面前做自我批评，敢于让学生提意见，并虚心接受，不能与学生斤斤计较。
要建立亦师亦友的新型师生关系。这种新型的师生关系要求以学生为主体，教师起主导作用，借助学生的主动参与以促进其充分发展。我们常常误以为要树立威信必须“严”字当头，认为这是唯一制止学生捣乱的有效方法。这种行为不但不能在学生心目中树立威信，反而会损伤学生的人格和心灵。有些教师则走另一个极端，他们主张在一团和气中求得威信，讨好学生，迁就学生，对学生的缺点和错误姑息纵容，懒得深层管理，这些教师虽然和学生相处融洽，但是在学生心目中的分量却很轻，也并不能真正树立起教师的威信。 “爱”要有度，“严”也要有度。一个好的教师，不仅仅是学生的良师益友，更是学生的知心朋友。因此，教师要真正从对学生的爱出发，关心学生，严格要求学生，把自己真正融入到学生中去。这样在自己教育教学中才能创造出民主、和谐、愉悦的学*氛围，才能唤起学生对学*的主观能动性。出现问题时一定要对学生一视同仁，要公*公正的对待每一个学生，不歧视后进生，不忽视中间生，也不溺爱优等生。只有这样，学生才会真正信服老师。这样，教师的威信也就自然而然的树立起来了。
当然，威信的形成不是一朝一夕的事情，需要长期的努力，不懈的摸索。只有在*时教育实践中多思考，多体会，多投入，多积累，多总结，最终能使得自己的工作取得事半功倍的效果。
——《教师最需要什么》读后感3篇
有人说，读书应成为教师生活的一种常态。常读书，才能不断地充实自身，提升自己。*期我读了由赵国忠主编的《教师最需要什么》，感受颇深。书中说；“教师到底最需要什么?是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛”。如下是本人的几点体会：
首先，教师要学会思考。
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话是教育学生在学*中要处理好学与思的关系。对教师而言，这句话可以改为“教而不思则罔，思而不学则殆。”教师站在课堂上，面对外界信息的千变万化，每一个教师都必须是一个善于思考的智者。教师需要思考的事很多，思考的多了就能胜人一筹。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的……而是养成了勤于思考的*惯。在思考中精心钻研教育的每一个细节，在思考中用心设计每一节课，努力让教学成为一种艺术。
其次，要用真心对待每一个学生
教师必须要了解学生，因为每个学生都有不同的特点，这些特点又是丰富多彩的，了解学生是教育教学的前提，教师不仅要了解学生个体的学*动机，还要了解学生的学*能力、思想表现、品行修养等。教师应该用行动去告诉学生你是真心地在了解他、关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学*，有勇气超越自我，不断进步。俗话说只要功夫深，“铁杵磨成针”。在了解学生以后，我们就要进行针对性耐心教导，我们每天面对着千差万别的、性格各异的学生。不管是学生学*上的教导，还是行为上的教导，，都离不开我们教师耐心，耐心里包含着教师的责任心和爱心，从另外一个层次上讲，教师要“本着良心”教学生。
再次，要学会赞美和激励。
每个人其实都希望获得别人的赞美，作为教师，无论何时要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。在教学中，应以鼓励、表扬为主，充分调动学生蓬勃向上的积极性，让学生都获得不同程度的成功。而在实践中，教师们更多的是看到学生的缺点，以为用放大镜寻找到学生的缺点，谆谆教导，并进行严厉地批评就可以改变学生，使他们优秀起来。对于学生的优点，特别是后进生的优点，那是会被教师们忽略不计的，他们的“闪光点”往往会被教师们掩藏在他们缺点的背后，根本没有被发现。所以，教师们要换一种眼光，变一个角度看后进生，变换一种教育思维，也许在你的面前就会海宽天空，教育的效果就会截然不同。
如何教育教学是教师规划自己人生的重要内容，而只有进行合理地规划，才能达到那种崇高的人生境界。
众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的基础。作为幼儿教师，更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。
在《幼儿教师最需要什么》一书中，作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”，“幼儿教师最需要的专业素养”，“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。确实，要做好幼儿教师这份工作，单靠热情是不够的，还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出;同时还需要我们老师间的相互配合，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样，幼儿教师还应具有创新精神和终生学*的思想，才能不断提高自身的素质。在孩子的心中，教师是圣神的、无所不能、完美无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力，他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微，感受强烈，而且还会不加选择的模仿。因此，幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。
幼儿教师的专业素养并不是简单的理论文化专业素养，而是要秉着一颗尊重、关爱、宽容、耐心的心公*对待每一位幼儿。尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断，尊重幼儿就是不把**的要求强加于幼儿，而是要鼓励幼儿发表自己的意见和看法，要发展幼儿的个性，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。除了尊重，幼儿教师也应该有一颗宽容的心。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错的孩子，而是采取和风细雨的方式督促其改正。孔子说过：“过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”可见，宽容是人的情感之一，它有一种巨大的人格魅力，能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是豁达和挚爱的一种表现;宽容还是一种深厚的涵养，是一种善待生活，提高自己内心修养的一种方式。
幼儿教育是十分琐碎、复杂的，面对这些天真可爱的孩子，我们不知道接下来会发生什么事情，教师也只能用自己的智慧去猜测和预料一些可能发生的事情，对于这些可能发生的事，教师可以事先做好解决的预案。但对于很多不可猜测和预料不到的突发事件，幼儿教师就只能利用自身的生活工作经验，凭借着*时积累的点滴的教育智慧去解决。幼儿一日活动中的上课、游戏、观察等活动同样能看出一个老师的智慧，同样一句话，同样一个意思，也许换种方式说就会取得不同的成效，这就要求幼儿教师再与幼儿交谈、游戏时要注意说好每一句话，尽可能地让孩子从心底接受这种方式，从而达到最大的成效。
幼儿教育是教育的起点，每一个孩子都是一颗小树，作为幼儿教师需要用心去欣赏、研读，呵护和浇灌每一颗小树，让他们健康、快乐的成长。
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不断超越自我——《教师最需要什么》读后感江阴市桐岐实验小学任青芬《教师最需要什么》这本书全方位的阐述着当代教师所需要的是一种自我超越！是认识自我，发现自我、发展自我的过程中不断超越自我、创造自我、成就自我，不断超越自我——《教师最需要什么》读后感。这是一种人生理想，这种超越会净化心灵，把教育作为一种事业追求，不断激发自我的激情燃烧，使自己作为教师活得越来越有价值、有意义，体悟到教育的幸福与人生的快乐。《教师最需要什么》从四方面进行全面剖析：教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么。回答了：教师人生需要生命的活力和灵动的激情，需要感动，需要责任，需要体验教育的快乐与幸福；教师职业需要有职业精神，需要有威信，需要有良好的心态，需要有精神空间，需要能淡泊名利与物欲，执着于自己的教育理想、教育探索、教育反思和教育追求；课堂教学中需要勇气，需要有教学魅力，需要有个性，需要有底气，需要有自己的风格，需要丰富的课堂表情、语言；教育中需要了解学生，需要有耐心，需要换位思考，需要沟通，需要尊重，需要有“永不放弃”的精神，还需要很多很多……翻看着《教师最需要什么》，原来教师需要的是那么多，一条，两条，三条……六十九条，对照自我，我最需要什么？其中的一条，两条，三条……还是六十九条？
其实最需要的是不断超越自我，读后感《不断超越自我——《教师最需要什么》读后感》。在自我发展的不同阶段，我们每一位教师有着不同的需要，教育的理想、人生目标也在不断的改变。教育工作的起步阶段，我们最需要适应，适应学校、学生、同事，适应教育理论与实践的磨合，这时候的我追求着教育教学的技术与技巧的日臻完美；三五年后，我们最需要形成自己的教学风格，让我的课堂更有效，让学生在课堂上有“问题”，把学生放第一位；现在的我又该如何？《教师最需要什么》告诉我，发现自我，不断超越，前方的道路还很长……也许曾经失落过、挫败过、颓废过、倦怠过……其实，面对教育，面对孩子，面对家长，我们都有期待，期待自己的发展，期待学生的进步，期待家长的肯定……所以，发现自我，超越自我是每一位教师的需要，正如《教师最需要什么》中阐述的那样“发现自己的潜能——人生最为重要的事是发现自己。人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能去创造本能出现的奇迹。”《教师最需要什么》序言中这样写道：教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……所以我们现在需要做的就是带着一颗快乐、健康、自信的心，去迎接所有的挑战，挑战自我，超越自我。精神饱满地投入每一天，因为，“教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用，教师应当以饱满的精神投入到每天的工作中去。”相信明天会更好！
——《教师最需要什么》读后感实用10篇
最*读了一本书，是赵国忠先生主编的《教师最需要什么》。这本书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、成就自我中获得幸福和快乐。刚看了几页就被它深深吸引，放到办公桌上有空就看上一篇。
书中很多案例引发了我的思考，其中有一条这样的建议：上好课，工夫在课外。东坡先生云：“博观而约取，厚积而薄发。”确实，老师们只有重视“课外”工夫的积累，时时注意自己知识的“厚积”，对有利于教育教学工作的学问处处留心，兼收并蓄，才能得心应手做好课堂教学。在我办公室里有个年轻人，看着整天忙碌的同事，便问：“你们都忙些什么？我怎么没事做？”是呀，那些老师们都在忙什么，有人说：“准备上课。”她不以为然，感觉课有什么好准备的，书里东西自己早就会了。其实她也有困惑，就是自己会的怎么教不会学生呢？看来她从来没反思过自己的教学、自己的工作态度了，她过于草率的备课，对课堂上遇到的问题过于想当然，这是她上不好课的原因呀！如果她在课前能吃透教材，认真钻研、品味、研究教材，真正把教材融会于胸；如果课前她能多关注一下学生，了解到学生现有的基础，选择好切合实际的内容进行教学，做到因材施教、对症下药，那会减少多少课堂时间的浪费，让学生多学会多少知识；如果她去多学*一些教育理论和先进科学的教学方法，多想一些上课我会用什么教具，用什么教学方法；如果她多想一些课前让学生如何预*，课上让学生如何练*，课后让学生如何复*；如果她……相信，有一天，这位年轻人会成长起来，她也会发现自己的时间是那么不够用，她也会体味到欲求上出高质量、高品位的课“功夫在课外”的道理。
幽默的课堂,绝对比普通课堂更有利于调动学生.可惜的是,有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。所以，整天几乎不给学生说什么可笑的东西。如果每位教师能细心研读书中第37个建议，定会有所获。老师的课堂语言是一门艺术，较高的`语言表达能力应是每个教师必备的教学基本功之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
读书吧！书是知识、是科学、是文化、是思想、是精神！我们每一位教师能拥有书卷味，教育智慧才有可能因为肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发、生长，教师才有可能真正成为博大与深厚的师者。
前不久，我阅读了《教师最需要什么》这本书。它全方位地阐述着当代教师所需要的是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化我们的心境，使我们越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
书中强调：教师要有魅力，对学生要有吸引力，要感染学生如春风化雨，润物无声。教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止，更来自内在气质的自然流露，如善良与关爱、宽容与公正，、敬业与正直……一位有魅力的教师，要能以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的.人格唤醒人，以优雅的气质影响人。
看完这本书，我不由得陷入沉思：教师最需要什么？我想：教师需要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教育事业的灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。
记得有一位教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有拥有丰富的情感魅力，才能以崇高的职业道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量。作为一名教师，要使自己像磁铁般紧紧地把学生凝聚在自己的周围，那就需要对学生全心全意的爱。
根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得幼儿教师的言行直接影响着幼儿的成功与失败，表扬幼儿还是批评幼儿，促进幼儿进步还是抑制幼儿发展，是我们幼儿教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复*静，保持心理*衡。
孔子语：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。对照自身，还有长路漫漫。“德高为师，学高为范”，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强自身修养，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，在实践中不断完善自己，一定能在教育园地里开垦出一方沃土，培育出一片壮苗！
无论我们的教育理想有多美，只有“新教师”的出现才能最终让这些理想落地生根——有了新教师才有新课堂，有了新课堂才会有新学校，进而培养出“新学生”——具有健康身体、健全人格、独立之思想、自由之精神的“人”。 一段摘自《新教师最需要什么》的文字，优美而富于内涵。
我是一个从教十七八年的教师，深深的意识到，作为一名老师的无奈和不易。老师寄托了太多的期望，老师承担了太多的责任，老师也承受了太多的不公。
教师，这个历经沧桑的永恒的职业，想说爱你不容易！
作为一名教师，不能谈钱，不能谈名，不能谈利……然而，每天的工作在光荣的进行，每天的生活也在清贫的.继续。为了自己的责任，为了自己的今天和明天，我真心希望我们都能“轻松教学 、快乐生活”。
那么，教师最需要的是什么呢？为了“轻松教学 、 快乐生活”，我们需要一是自信，二是个性，三是不断地进取。
《新教师最需要什么》一书从以下几个维度做了很好的阐释：
第一、新教师素养最需要什么
素养，直接关系到教师的教育教学水*，关系到学生素质的提高，关系到国家人才的培养，也直接影响着素质教育成败。因此，新时代对教师素养提出了更高的要求。
首先就是要积累厚实的文化底蕴。演员、球员，靠演技、球技征服观众。教师作为课堂教学的组织者，其综合素质的高低，关乎所营造出的课堂效果，影响着学生的思想品质和学*成果。具有丰厚的文化底蕴是教育事业赋予我们教师的要求，也是我们站住脚跟，求生存、谋发展，实现人生价值，不被时代淘汰，不使自己贬值的行业资本。 教师要想成为一个文化底蕴厚实的人就必须勤于读书，充实自我；就必须精心锤炼，提高语言修养；就必须学会反思，勤于笔耕。
其次，要有志存高远的教育追求。一个合格的教师只有具备正确的教育观、人才观、学生观，才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦，有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热度及对学生的关爱。很难设想，一个对教学寡情薄义的教师，他的学生却能对学*一往情深。 教师只有洒下爱知甘霖，才可获取爱知回报。
最后，要有独特的敏锐的教育智慧。一个知识渊博、充满教育智慧的教师必定能构建起生动的、让学生流连驻足的课堂。 教育的最高境界，不是管住学生，而是让学生感动。
第二、教师职业技能最需要什么
语言交际的技能。包括口头语言和书面语言。其二者是相辅相成，互相促进的，做到“双语其下”。 苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言，是什么东西也不可取代的感化学生心灵的一种手段，教育的艺术首先应当包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的艺术。”
掌握现代教育理论的技能。理论的学*是教师进步和发展的巨大动力，是教师从事的行业工作必备的技能。作为现代教师，掌握好正确的、先进的教育教学理论，也是一项必备的知识技能。
发展工作能力的技能。一个人能力的大小，主要取决于他所学的理论知识内化程度的大小。内化程度越高，能力越强；内化程度越快，能力提高得越快，反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是从天而降，而是日积月累或者可以说是工作中的经验和教训。
掌握现代教学媒体的技能 。
具备与人交往的技能 。
作为一名年轻的新教师，自己也时常在思索现代教师最需要什么？是扎实的专业教育教学技能？是先进的教育教学理念？还是站在学生的角度去真正探究他们需要什么？很有幸从《教育最需要什么》这本书中找到答案。《教师最需要什么》从教师的人生、职业、教学、教育四个方面，给教师提供的中外教育家最有价值的69条建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐，感受活着的价值和意义，从而体悟到人生的真谛。
教育是一门艺术。教师教育最需要什么？教师教育，需要了解学生；教师教育，需要有耐心；教师教育，需要换位思考；教师教育，需要沟通；教师教育，需要尊重；教师教育，需要有“永不放弃”......
作为教师的我们，应该时时刻刻以积极乐观的态度来享受生活，用豁达的胸怀迎接个人进步时的喜悦以及挫折时的坚持。心态放正了，心情愉悦了，*时努力工作时候我们就不会忘记身体是革命的本钱。这样我们就能充分挖掘作为教师的潜能，在发现自己的过程中研究自己。教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；如果以己之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。对自己的认识越清醒，自我教育的动力就越大，越能塑造完美的人格，业绩越能长盛不衰。
其次，发展自我、创造自我、成就自我的过程也就是提升教师个人素质的过程。“把小事做好”、“毅力，教师成功之道”、“教师，一定要有耐心”、“有永不放弃的精神”这几条建议比较集中的反映了教师成长的过程中必备的素质。
教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的'学生。好多学生不爱学*，不服管教；有些家长知识薄，素质低，和老师配合不好；有些学生太特殊，怎么教也教不会；有些学生太调皮，总是惹是生非。许多老师曾经在课上或课下生过气、掉过泪、灰过心。但当我们对教育有了深刻地认识、了解；我们具备了教师的耐心、毅力、永不放弃的精神时，我们的教育工作一定会得心应手。
教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力，这种发展应是全面发展、和谐发展、自由发展。教师的教学要以服务学生全面发展为重点，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，让每一位学生都受到民主、*等的对待，让每一位学生的个性得到应有的尊重，让每一位学生都能健康成长，是他们学会做人、学会认知、学会做事、学会合作、学会生存和发展。
作为一名教师，责任重大而艰巨，我们应时刻谨记自己身负的责任，严格要求自己，呵护每个孩子健康快乐成长。
给教师的100条经验给了我很多指引。对于刚步入社会的我而言，给是我的良师，是我进行教育工作的教参。从中我领悟到作为一个幼儿教师最重要的是拥有一颗爱心。
师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。世界上有很多东西，给予别人的同时，自己往往也是越来越少，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。只有持有一颗爱孩子的心，教师才会将她的全部力量、青春、智慧无怨无悔的奉献给孩子们。
幼儿教师对幼儿的爱，我相信可以用母爱来衡量。情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会本领。摸摸孩子的头发、帮孩子盖好被子；给生病的孩子打个慰问的电话。日积月累这些细节能让孩子感觉到你的关心，让孩子更加喜欢自己，更加愿意和自己交流谈心。与孩子说话时弯腰、蹲下；误解孩子时，主动道歉；这是对孩子的尊重，对生命的尊重。即使孩子还是个小小的个体，很多道理还不懂。可是教师的言行举止，是孩子学*的榜样。教师尊重孩子，孩子也能从中学会尊重他人。
“在班上称呼孩子的小名，会让孩子更感亲切，愿意亲*你”。每个孩子在家里都是家中的宝贝，爸爸妈妈爷爷奶奶对之非常疼爱，当他们走进幼儿园这个陌生的环境难免有些不适应，当我们唤起他们的小名时，多了一分亲切感，这样的氛围会让孩子更有家的感觉。俗话说：“教师是孩子的启蒙老师”。那么幼儿园也就是孩子们的另一个大家庭。
“不要吝啬你的微笑，它能拉*彼此的距离，为沟通铺就坦诚”。微笑着面对烦恼，微笑着去解决每一件事情，会有更好的结局。
“当孩子欲言又止，或是总不敢正视你，那就是孩子有什么状况了，一定要耐心、细心地多加注意”。要当好一名幼儿教师，首先要有爱心、耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情要不断重复的。
一位哲学家曾说过：“教师的爱是打开孩子心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化孩子心灵上久积而成的坚冰”。即将踏上这个工作岗位，我以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵。只有自己在工作中爱护自己的孩子，孩子才会向自己打开心门，向他人打开心门。这样才会组成一个真正和睦融洽的大家庭。
如果岁月是一条河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书，那么童年就是书之最精彩的扉页。它有着梦一般的色彩、诗一般的意境，那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。我们作为21世纪的幼儿教师，更应该让孩子们在学*中享受到快乐，在快乐中学到知识、学会做人。
给教师的100条经验只有在实践中才会发挥更好的作用，在以后的工作中我会参考已有的结合实际去处理问题。幼儿园是孩子离开家、步入学校过渡时期，我会努力在家与学校之间建起爱的桥梁，让孩子更好的成长。
前不久，我阅读了《教师最需要什么》这本书。它全方位地阐述着当代教师所需要的是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化我们的心境，使我们越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
书的第一章阐述了幼儿教师最需要什么样的精神，幼儿教师要想做好这份工作，不能单靠热情，而是需要我们充满爱心、童心和真心的付出。并且还应具备创新精神和终身学*的思想。只有这样才能不断提高自身的素质，以适应现代化教育的需要。第二章阐述了幼儿教师最需要的专业素质，在几篇文章里，我吸取到了可贵的`四种职业意识：微笑意识、融入意识、*等意识，赞美意识，在工作中我也以此为目标，自觉树立这四种意识，在工作中时时处处做个有心人。第三章阐述了幼儿教师最需要的教育智慧。幼儿教师要用心去发现孩子身上的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣，现在的幼儿需要智慧型教师，而教师更需要教育的智慧。第四章阐述了幼儿教师最需要的教学艺术。教学是一门科学，更是一门艺术，因此，幼儿教师要锤炼语言艺术，懂得巧妙的运用身体语言；同时还要把握好提问的方法和技巧，让它成为开启幼儿思维的金钥匙。
读了这本书，我认识到关键的一点，我们的知识是需要不断更新、储备的，不进则退，教幼儿园的老师更要具备丰富的知识和见地。想想如果说仅仅为了一份稳定的工作，每天按部就班的度过，对于自己教育的这群孩子们，自觉有些愧疚了。人生精彩与否取决于我们的精神状态，只要每天给自己补充精神养料。聪明的老师才能教出聪明的孩子，不管是看各种书籍还是继续进学校深造都可以使我们的经验更为丰富。那么，任何时候都不要丢弃学*，充实自己才能有更多的东西教给孩子。
人人都说爱是任何教育的开始，有爱就有了一切，可爱孩子一阵子简单，难的是永远爱孩子。什么是爱孩子？我觉得一味地引导孩子模仿自己，绝对不是爱他们的表现，爱是责任，责任就意味着持续不断地帮助孩子成长。凡是教师缺乏爱的地方，无论品行还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。同时，自己也要成长，永远拥有纯净的童心，要在内心坚守信念，保持内心宁静和纯真，更要培养自己宽广的胸襟。学会宽容和理解，给他们表达的勇气，不吝啬你的表扬与肯定。
读书漂流活动时我换到了一本书，刚看到书名时我很好奇，教师最需要什么？可阅读此书后让我收益非浅。书中从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、成就自我中获得幸福和快乐。
教师最需要什么？我想：教师需要的太多太多，要说最，那耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。我们教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的孩子，教师在教育教学活动中对孩子们没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。爱迪生的老师不正是因为耐心才失去了对这位天才的科学家的发现和培养吗？
通过学*我还觉得作为一名幼儿教师最需要有“爱”。从某种意义上说，教师爱孩子们，就是爱事业。但要做到爱每一个幼儿并不是一件容易的'事。有句话是这样说的“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱幼儿是一种高尚的道德境界，需要我们去修养修炼。记得有一位教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”作为一名教师，要使自己像磁铁般紧紧地把孩子们凝聚在自己的周围，那就需要对孩子们全心全意的爱。
在日常的教育教学生活中，我们要耐心地对待每一个孩子。我们所面对的孩子就需要我们蹲下身子，走入孩子们的心灵世界，用他们的眼光去思考问题，解决问题，从而了解他们的体会、知道他们的感受，这时在对其实施教育，会让自己的教育更有效更有说服力。让孩子们的生命更有效地发展，就是我们幼儿教师的职业价值所在。我们当教师的就应该像一把钥匙一样，走进孩子的内心，用爱心和耐心开启孩子心灵的窗。没有情感的教育是没有生命的教育。当老师用真情走进孩子们的情感世界，用心灵去感受心灵，用爱心和耐心去呵护孩子们时，他们就会以十二分的热情回报你，喜欢你，接受你所教的知识和教育。
另外，作为一名幼儿教师还要掌握一些与家长沟通的艺术。我们教师日常工作中要做到爱心、耐心地对待每一个孩子、用我们的真心赢得家长的信任和对我们工作的支持与配合，并主动与家长沟通联系，还要常常换位思考，善于与不同类型的家长沟通，只要家园配合一致教育，一定能有效提高幼儿的素质，促进幼儿的发展。
总而言之，教师最需要什么呢？很难用一句话说出来，但是随着时代的进步教师需要的却是方方面面的能力和素质，所以作为一名工作二十多年的幼儿教师，当我看完这本书后，我觉得教师要多回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。让我们学会思考，学会反思，在反思中不断汲取营养，在反思中不断成长与成熟，通过自己的思维和方法完成别人看来是艰巨或困难的事情。教师的言行也直接影响着幼儿的成功与失败，表扬幼儿还是批评幼儿，促进幼儿进步还是抑制幼儿发展，也是我们幼儿教师应该思考的问题。这本书中介绍的许多知识更能激励我，要不断地充实自己，完善自己，做一位受人尊敬和爱戴的好老师。作为一名幼儿教师，要做到乐于奉献、勤于探索、勇于创新，以求为孩子们创造一个优美的学*、生活环境和氛围，我相信他们会全面发展，成为新世纪的优秀人才。
作为一名教师，自己的人生已经紧紧地与教育事业联系在一起。《教师最需要什么》一书从教师的人生、教师的职业、教师的教学、教师的教育四个方面进行阐述的，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。读了《教师最需要什么》，我从中收获很多。
教师最需要什么？其实，教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
读完这本书，结合自己的实际工作，我觉得自己应该认真做到以下几点：
1、要有与孩子相处的爱心与宽容心，热爱、宽容每一个孩子，把智慧和汗水播撒到每一位孩子的身上，并从中收获快乐、享受快乐。教师的人生快乐了，学生才会感到更加快乐。
2、把工作的忙碌当作生活的充实，把孩子的成功当作是自己的成功，关注幸福的内涵。教师职业决定着教师的幸福感，学生的成功和他们对你的真情回报，学生对教师的尊重、理解、感激都能让教师感到快乐。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，把孩子的成功当作是自己的成功，把孩子的快乐当作是自己的快乐。
3、拓宽自己的兴趣与爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣对教师很重要。真正做到这点并不容易，但我们还是要经常看看书，打打乒乓球，跑跑步，登登山，聚聚会，旅旅游。拓宽自己的兴趣与爱好，提高自己的人文素养。
总之，《教师最需要什么》一书读后我有很多的启示，相信我在实际工作中能逐步转化为自身富有内涵的素质与修养。让自己的教育人生收获更多的幸福和快乐。
作为一名年轻的新教师，自己也时常在思索现代教师最需要什么？是扎实的专业教育教学技能？是先进的教育教学理念？还是站在学生的角度去真正探究他们需要什么？很有幸从《教育最需要什么》这本书中找到答案。《教师最需要什么》从教师的人生、职业、教学、教育四个方面，给教师提供的中外教育家最有价值的69条建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐，感受活着的价值和意义，从而体悟到人生的真谛。
教育是一门艺术。教师教育最需要什么？教师教育，需要了解学生；教师教育，需要有耐心；教师教育，需要换位思考；教师教育，需要沟通；教师教育，需要尊重；教师教育，需要有“永不放弃”......
作为教师的我们，应该时时刻刻以积极乐观的态度来享受生活，用豁达的胸怀迎接个人进步时的喜悦以及挫折时的坚持。心态放正了，心情愉悦了，*时努力工作时候我们就不会忘记身体是革命的本钱。这样我们就能充分挖掘作为教师的潜能，在发现自己的过程中研究自己。教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的`优点，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；如果以己之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。对自己的认识越清醒，自我教育的动力就越大，越能塑造完美的人格，业绩越能长盛不衰。 其次，发展自我、创造自我、成就自我的过程也就是提升教师个人素质的过程。“把小事做好”、“毅力，教师成功之道”、“教师，一定要有耐心”、“有永不放弃的精神”这几条建议比较集中的反映了教师成长的过程中必备的素质。
教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生。好多学生不爱学*，不服管教；有些家长知识薄，素质低，和老师配合不好；有些学生太特殊，怎么教也教不会；有些学生太调皮，总是惹是生非。许多老师曾经在课上或课下生过气、掉过泪、灰过心。但当我们对教育有了深刻地认识、了解；我们具备了教师的耐心、毅力、永不放弃的精神时，我们的教育工作一定会得心应手。
教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力，这种发展应是全面发展、和谐发展、自由发展。教师的教学要以服务学生全面发展为重点，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，让每一位学生都受到民主、*等的对待，让每一位学生的个性得到应有的尊重，让每一位学生都能健康成长，是他们学会做人、学会认知、学会做事、学会合作、学会生存和发展。
作为一名教师，责任重大而艰巨，我们应时刻谨记自己身负的责任，严格要求自己，呵护每个孩子健康快乐成长。
其实最需要的是不断超越自我，读后感《不断超越自我——《教师最需要什么》读后感》。在自我发展的不同阶段，我们每一位教师有着不同的需要，教育的理想、人生目标也在不断的改变。教育工作的起步阶段，我们最需要适应，适应学校、学生、同事，适应教育理论与实践的磨合，这时候的我追求着教育教学的技术与技巧的日臻完美；三五年后，我们最需要形成自己的教学风格，让我的课堂更有效，让学生在课堂上有“问题”，把学生放第一位；现在的.我又该如何？《教师最需要什么》告诉我，发现自我，不断超越，前方的道路还很长……也许曾经失落过、挫败过、颓废过、倦怠过……其实，面对教育，面对孩子，面对家长，我们都有期待，期待自己的发展，期待学生的进步，期待家长的肯定……所以，发现自我，超越自我是每一位教师的需要，正如《教师最需要什么》中阐述的那样“发现自己的潜能——人生最为重要的事是发现自己。人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能去创造本能出现的奇迹。”《教师最需要什么》序言中这样写道：教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……所以我们现在需要做的就是带着一颗快乐、健康、自信的心，去迎接所有的挑战，挑战自我，超越自我。精神饱满地投入每一天，因为，“教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用，教师应当以饱满的精神投入到每天的工作中去。”相信明天会更好！
——《幼儿教师最需要什么》读后感3篇
这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。
我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比如说，幼儿教师需要“幸福”。
幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸福……
幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。
幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。
所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放*和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公*对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的'每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关心，在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学*、游戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。
除了要有好的心态，还需要智慧。通过自身不断地努力，填充知识面，将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。
我园第一次开展了“人人爱读书的活动”，虽然此次活动结束后还有点小负担，但让我感受到了什么是幸福，什么才是让自己的生活过得更充实，意外收获，使我学*到了不同的东西，感受到了世界的不同。
我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西有很多。比如说，幼儿教师需要“幸福”，可是幸福的定义却很广。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；而我则认为我是一名普通的幼儿教师，我就是最幸福的。
话又说回来了，幼儿教师到底最需要什么？是金钱？是名利？还是幼儿良好的表现？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，幼儿教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
《幼儿教师最需要什么》书中的建议，涵盖了教师人生、教师职业、教师教学和教师教育等多方面内容。读此书，我觉得就好像有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中众多理论对我影响深远：如“教师，认识你自己”，一看这个题目，我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到有些老师抱怨：同样是幼儿园的老师，为什么工资待遇不一样？为什么现在的孩子越来越难教？为什么自己不被赏识、重用……究其根源，是我们没有真正认识自己。教师只有看清了自己、认识了自己，才能准确地自我定位，才能正确认识职业价值，热爱自己的职业，才能在繁重的工作中感受快乐。
《幼儿教师最需要什么》给了我很多方面有益的建议，值得我学*和借鉴，回头看看自己，我做到了吗？不可否认，教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。所以，既然我选择了幼儿教师这一职业，就只有将自己的心态放*和一些，保持最初职业的热情。从而摆正自己的心态，我想我的每一天，都会是真正的充实，幸福和快乐。
在暑假，我带着对作者倪敏崇拜的心情认真研读了幼儿教师最需要什么这本书，读后让我有很深的感触，让我了解了要做一名合格的幼儿教师最需要具备哪些条件。
幼儿教育是教育的起点，每个孩子就是一颗小小的树，我们幼儿教师需要用心去欣赏、研读、呵护和浇灌，让她们降快乐的成长，让孩子学会自己做主中的案例“尝试让孩子自己做主”从游戏的方案自己说；游戏的材料自己找；游戏的点子自己出；游戏的角色自己选；游戏的规则自己定’几方面阐述了教师把自主学*发展的机会交给孩子，鼓励他们运用已有的经验创造性解决问题，尝试交换不同的策略应对问题的教学艺术，使孩子的自主性、交往能力、评价能力、心理素质、创造潜能发挥得淋漓尽致，提升了游戏水*，彰显了幼儿的创造个性，发展了他们的创造能力，案例中孩子们的能力和语言表达能力让我心灵震撼不已，想想我们农村孩子的行为，在游戏中的表现简直跟那些孩子无法比拟，在*时游戏中，我们教师把游戏的内容、材料、构思、角色定位都替他们一一勾画好，就是孩子玩什么区，怎么玩也是老师分配好，游戏活动对孩子来说只是一种点缀；只是一种形式。在游戏中孩子的兴趣不高，只是机械地重复一个动作。想到这些我内心充满一种负疚感，在现代幼儿园管理中不管从管理层还是到一线教师好像都是照着自己设计好的程序，按步就班地走下去，忽视了孩子真正的需求，束缚了孩子自主能力的发展，通过这个案例，给我们带来了新的思考。
幼儿园的教学是一门科学，更是一门艺术，幼儿教师要给孩子以影响，除了应具备的人格，渊博的知识外，还要走进孩子的心里，因为孩子是要靠老师去引导的，只有你用对了方法和孩子去沟通、去接触、孩子才会打心底崇拜你，这样，我们在幼教这条路上才会越走越自信，越走越轻松。
——成功需要什么作文范文10份
成功究竟需要什么？
爱迪生说：成功需要99%的努力+1%的汗水。
爱因斯坦说：成功需要发达的.头脑
哥伦布说：成功需要探索。
曾国藩说：成功需要专一，不能坐这山，望那山，否则一事无成。
而我觉得，上述虽重要，但无论如何都要靠坚持不懈的努力才能赢得成功！现在，让我们听一个家喻户晓的、老少皆知的故事——龟兔赛跑。
一天，乌龟与兔子展开了一场实力悬殊的跑步比赛。现在开始起跑了，兔子如离玄箭一般的冲了出去。而乌龟呢，背着那笨重的龟壳，慢吞吞的一步一步的爬着。兔子回头做了个鬼脸，然后跑的看不到影了。过了一会，兔子看着已经累得满头是汗的乌龟，心中暗自高兴，独自坐下来享受着她的美梦。可是乌龟并没有放弃，它顶着众人的嘲笑，满头是汗。一步又一步向终点爬去，1分、2分……就这样，两个小时后，当兔子醒来后，乌龟已经站在了颁奖台上。同志们！这个简单的故事中，兔子与乌龟实力悬殊，但乌龟为什么会赢？靠的就是坚持不懈的努力！
还有翱翔在天空中的老鹰，他们飞翔的姿势多美！一起一伏。可谁曾想到，这成功的背后是一次又一次的失败，一次又一次的受伤。当老鹰还是雏鸟的时候，也只是胆小地畏缩在窝旁，看着深深的悬崖峭壁。但是如果不经历过无数次的跌落摔爬，它能在天空中自由的翱翔，飞到金字塔顶尖上去吗？
爱因斯坦与其他人不都也是经历过失败吗？但是他们也是凭借着坚持不懈、不放弃，才能走向辉煌的舞台上的啊！
同学们！单单从这上几个简单明了的事例就可以完全证明：成功需要的是坚持！需要的是坚持不懈的努力！
成功究竟需要什么？
爱迪生说：成功需要99%的努力+1%的汗水。
爱因斯坦说：成功需要发达的头脑
哥伦布说：成功需要探索。
曾国藩说：成功需要专一，不能坐这山，望那山，否则一事无成。
而我觉得，上述虽重要，但无论如何都要靠坚持不懈的努力才能赢得成功！现在，让我们听一个家喻户晓的、老少皆知的故事――龟兔赛跑。
一天，乌龟与兔子展开了一场实力悬殊的跑步比赛。现在开始起跑了，兔子如离玄箭一般的冲了出去。而乌龟呢，背着那笨重的龟壳，慢吞吞的一步一步的爬着。兔子回头做了个鬼脸，然后跑的看不到影了。过了一会，兔子看着已经累得满头是汗的乌龟，心中暗自高兴，独自坐下来享受着她的美梦。可是乌龟并没有放弃，它顶着众人的嘲笑，满头是汗。一步又一步向终点爬去，1分、2分……就这样，两个小时后，当兔子醒来后，乌龟已经站在了颁奖台上。同志们！这个简单的故事中，兔子与乌龟实力悬殊，但乌龟为什么会赢？靠的就是坚持不懈的努力！
还有翱翔在天空中的老鹰，他们飞翔的姿势多美！一起一伏。可谁曾想到，这成功的背后是一次又一次的失败，一次又一次的受伤。当老鹰还是雏鸟的时候，也只是胆小地畏缩在窝旁，看着深深的悬崖峭壁。但是如果不经历过无数次的跌落摔爬，它能在天空中自由的翱翔，飞到金字塔顶尖上去吗？
爱因斯坦与其他人不都也是经历过失败吗？但是他们也是凭借着坚持不懈、不放弃，才能走向辉煌的舞台上的啊！
同学们！单单从这上几个简单明了的事例就可以完全证明：成功需要的是坚持！需要的是坚持不懈的.努力！
有人说，成功路上布满荆崎，你随时有可能因为疏忽大意，被那心狠手辣的毒刺扎得体无完肤；有人说，成功路上满地陷阱，你随时有可能因为一点小恩小惠，被那万丈深渊坑的身无分文；还有人说，成功路上充满花言巧语，你随时有可能因为花言巧语，被那虚情假意的东西迷的神魂颠倒，成功，到底需要什么？
成功需要什么，是需要一个荣华富贵的亲戚，靠着他的地位就能从树干爬到树的顶梢，从而出人头地？还是需要一个天赋十足的自己？只要努力攀爬就一定能走到人生的辉煌，从而变得赫赫有名？
如果说成功是一朵花，那么就需要用心血去灌溉；如果说成功是一片海，那么就需要一点一滴去积累；如果说成功是一片田，那么就需要一次一次去填满！在我看来，成功需要坚持不懈，需要勇于挑战，需要敢于面对。需要用信念去播种，汗水去灌溉，坚持去收获。成功需要需要坚强，需要付出，需要鼓励，需要一步一汗水，一步一泪珠地走下去……
尽管成功的道路充满坎坷，但是只要你坚持不懈，只要你勇于挑战，只要你勇于攀登。就会开启成功的大门，就会开启你辉煌的人生。
为了以后的丰衣足食，为了以后的财源滚滚，我要好好学*，积累知识，为以后的人生铺出辉煌的大道，为以后的高楼大厦打好牢固的地基，走向那光芒四射的成功之门。
现在我终于明白了，看似举步维艰的成功，需要脚踏实地的去积累，因为成功的大门对于那些好吃懒做的人来说，就是变成蚂蚁也钻不进去的，但是对于那些勤奋好学的人来说，辉煌的大门永远向他们敞开着。
如果有人问我，成功需要什么，我会毫不犹豫的告诉他，成功需要坚持，需要信念，需要汗水……
有人说，成功路上布满荆崎，你随时有可能因为疏忽大意，被那心狠手辣的毒刺扎得体无完肤；有人说，成功路上满地陷阱，你随时有可能因为一点小恩小惠，被那万丈深渊坑的身无分文；还有人说，成功路上充满花言巧语，你随时有可能因为花言巧语，被那虚情假意的东西迷的神魂颠倒，成功，到底需要什么？
成功需要什么，是需要一个荣华富贵的亲戚，靠着他的地位就能从树干爬到树的顶梢，从而出人头地？还是需要一个天赋十足的自己？只要努力攀爬就一定能走到人生的辉煌，从而变得赫赫有名？
如果说成功是一朵花，那么就需要用心血去灌溉；如果说成功是一片海，那么就需要一点一滴去积累；如果说成功是一片田，那么就需要一次一次去填满！在我看来，成功需要坚持不懈，需要勇于挑战，需要敢于面对。需要用信念去播种，汗水去灌溉，坚持去收获。成功需要需要坚强，需要付出，需要鼓励，需要一步一汗水，一步一泪珠地走下去。
尽管成功的道路充满坎坷，但是只要你坚持不懈，只要你勇于挑战，只要你勇于攀登。就会开启成功的大门，就会开启你辉煌的人生。
为了以后的丰衣足食，为了以后的财源滚滚，我要好好学*，积累知识，为以后的'人生铺出辉煌的大道，为以后的高楼大厦打好牢固的地基，走向那光芒四射的成功之门。
现在我终于明白了，看似举步维艰的成功，需要脚踏实地的去积累，因为成功的大门对于那些好吃懒做的人来说，就是变成蚂蚁也钻不进去的，但是对于那些勤奋好学的人来说，辉煌的大门永远向他们敞开着。
如果有人问我，成功需要什么，我会毫不犹豫的告诉他，成功需要坚持，需要信念，需要汗水。
成功，所有人的目标，而想要成功，需如何呢？
——题记
成功需要什么？当马老师给我们讲完了当今著名喜剧演员宋小宝的故事后，我明白了三点“法宝”。
一、成功需要坚持。宋小宝从15岁开始到19岁，最大的梦想是能吃饱饭，他开始打零工，靠比别人便宜而挣钱。期间，他坚持工作，从未“下岗”，直至成为著名的喜剧演员。20xx年一整年，26档节目从未间断，因此有人笑称20xx年为“宋小宝年”。
二、成功需要厚积薄发。成功只会给那些有准备的人，小宝正是如此。他在其几年的二人转生涯中，如果不是因为他积累丰富的素质和舞台艺术，他怎能被赵本山选为做徒弟，如果没做赵本山的徒弟，小宝又怎能成功呢？
三、成功需要努力。努力是万物的源泉，无论任何事情，你只要努力的去做，认真地把这件事做好，你才迈出了走向成功的第一步。“万事开头难”，想要成功，必须要努力；同样，“良好的开头是成功的一半”，所以，如果你为了成功而努力，那么，你必须要认真、勤奋和耐心。
知道了宋小宝的故事后，我知道了成功的三要素：坚持，厚积薄发，努力。
世界上的每个人似乎都在追求成功。但不说追求“胜利”，为此，我查了词典，结果让我大有启发。
胜利：工作、事业达到预定目的。
成功：获得预期的结果。
可能有人认为成功和胜利都是一样的，但通过这种解释，也应该看到区别了。——一个是“目的”，而一个是“结果”。
目的：想要达到的地点或境地。
结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。
直到这儿，便一了百了。
在人生这漫长的道路中，分为了几个阶段：幼儿、少儿、青年、老年。在这些阶段的过渡时期是对人生最好的评价时机。而胜利与成功的区别也以此显现出来。如果你的少儿时期过了，回首过去，自己的一切所作所为有90%是自己满意的（大都是有不足之处），那么，你可以算胜利了，但不能说你成功了。只有你快过了老年，再回首过去，仍是90%都满意，才能说你的人生之旅成功了。
我们每个人都可能时时胜利，天天都有胜利，这就像圆满完成了一件小事一样很简单。但对于成功，这些胜利当然微不足道。成功不仅仅只是一味地胜利就能成功，加上自己的一个个大大小小的胜利，还要夹杂坎坷与失败，靠自己的能力，坚强走完一生的，才算真正的成功。
成功需要什么？5月1日至2日，在这个国际劳动节的日子里我参加了“20xx北大张嘴就来成功少年训练营”的杭州站培训。在浙工大的厚德台，迎来了一位了不起的演讲家――孙启。
孙启老师，是中国演讲与口才协会理事、感恩励志专家、国家高级口才教练，校园励志演讲新一代领军人物。青年演讲家，畅销书作者，国家高级口才教练、中国演讲协会理事，中国口才网资深讲师、廊坊市演讲与口才协会会长，启动力教育传媒创办人、中国能量演说网首*讲师。数字能量学的受益者和清华大学主讲师。
在参加孙老师的第一天成功营训练中，我就明显的感觉到了他演讲的魅力。自信的语句，激情的演说，澎湃的掌声，有力的宣誓，我便深深地感知这老师不一般！从沟通力到自信力，再到感恩力，从智力到行动力……这一切的一切都让人催人泪下，感触颇深。
今天是培训的第二天也是最后一天。我终于鼓起勇气，用我特殊的身份――小记者，邀请他接受我的采访。孙老师爽快地答应了。
“孙启老师，您好。我是青年时报牛通社小记者郭昕禾。久仰您的大名，我最想知道的是您来杭州，那我们这里的同学给您留下什么印象？您对我的印象如何？”孙老师连声说杭州的孩子很聪明，夸我是个很有灵气又很有胆量的孩子。我听了心里乐滋滋的。
“第二个问题是您在成功的道路上遇到的最大的障碍是什么？”孙老师告诉我最大问题是面对困难缺乏自信，所以自信是成功的第一要诀，要不断去克服困难。
“最后一个问题您觉得您现在做到成功了吗？”
简单的三问三答，在愉快的交谈中结束了。他的回答既在意料中，又在意料之外。想到孙老师会说成功还远，结果他的回答却是：“我已获得小部分的成功，可是我要演讲传递正能量，启恩幸福千万家。可以帮助更多青少年成功作为终极目标，这才是真正的成功！”这一句简简单单的话，却十分让人感动。
今天的采访让我收获颇深。成功需要什么？需要自信。成功需要什么？需要激情。成功需要什么？需要胆量。成功需要什么？需要智慧。成功需要什么？需要会团结合作，会乐于助人，需要动作迅速，多才多艺。成功就在你的眼前，你只要努力突破你的瓶颈，你就是成功者。而成功的绊脚石就是自信心。感谢孙启老师两天的励志演讲，感谢他在百忙中能接受一个小学生采访，这让我走向成功的路上，有了更大的目标和勇气！
我想是丰富的生命装扮了美丽的世界。
在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。我要用美丽的音符韵律来吹奏弹唱，用灿烂的色彩来铺陈渲染！
不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的*凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，*凡让我们的品味朝阳与落日的从容。
不管绚丽还是*凡，生命属于我们每个人只有一次。
“路虽远，行则将至。”每当向自己的目标迈进一步，就离成功接*的一点。“望山兴叹”，山还是不会自己过来。只有一步步迈进，才会登上山顶。
成功与否永远是相对的，当你的成绩超过身边其他人的时候，你就比他们成功。老虎追来时，只要你跑得比身边其中的一个人稍微快一步，你就成功了。而那个比你只慢一步的人就会被吃掉——惨败！高考的时候，你多得一分，就可能超过成千上万人，成为幸运儿，从此改变自己一生的命运。
超越是从点点滴滴开始的，只要你每天进步一点点！注定你会成功！每天1点，每月30点，每年365点，三年就是1000多点，肯定超过身边很多人，坚持下去你就是一个非凡之人！
这样看来成功并不像我们以为的那么艰难，他能，你我有何不能？
“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳”，而从来不曾真正关注的，是它背后所付出的汗水与心血。只有经历过困难与辛酸，才会懂得成长的快乐。
我曾经听过这样一个故事：曾经有一个小姑娘，非常喜欢画画，只要给她一张纸，一支笔，她就能把她想画的都画下来。她的父母看到她这么有天赋，便帮她报了素描班。刚开始，她的兴趣很浓，在班上经常被老师表扬。可她对这些表扬并不感兴趣，只是一心一意[注: 只有一个心眼儿，没有别的考虑。]的关注自己的画。上了几节课，她就不愿意上了，但她并没有跟她的父母说出来。有一天，当老师正要举起她的画表扬时，惊了一下，纸上不是老师布置的作业。老师看了，没说什么，挥挥手，让她坐下了。可接连几次都这样，老师终于不在沉默，愤怒地把她叫了起来：“你怎么没有按照我的要求画？那么随心所欲[注: 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。]！” 她抿了抿嘴唇，话到嘴边又咽了下去。老师再次提高了嗓门儿。她本来不想说的，但怎么多同学在看着她，为了不失面子，大声说：“我不喜欢这样死板的画，我喜欢按照自己的方式画，你管不着！” 老师听后，全体都震悚了，但随即又对她保持微笑：“你要知道，做任何事都要有它的规矩，你还未会爬，便要飞了？” 老师的话让她的脸变得通红。回家后，他仔细地回想，笑了。她知道该怎么做了。从此以后，她的画全部都按照老师的要求去做。不停地练*，勤奋刻苦。一段时间后，有了飞速的提高，作品也拿到了考级证书。她很感谢老师当时指点她，帮她走出自我的圈子。这个故事的含义现在我终于明白了，没有坚实的地基，高楼大厦就是空话；没有扎实的基础，成功也是空话。现在，我经历了许多，我也成长了许多，人生中，我也懂得了许多。
曾经有一个青年画家去拜访名师门采尔：“为什么我画一幅画只消一天工夫，可卖掉它却是整整一年的工夫？”门采尔回答：“请你倒过来试一试，要是你花一年的工夫画一幅画，兴许一天就能卖掉。”后来，事实果然如此[注: 果真是这样。指不出所料]。
两种不同的做法，产生了两种截然不同[注: 形容两件事物毫无共同之处。]的结果，终究不能创作出优秀的作品，他的失败是必然的。青年画家听取门采尔的建议，用整整一年的时间去反复琢磨，必定会创作出优秀的作品，他的成功同样也是必然的。
道理是一目了然[注: 目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚]。在我们生活的这个大千世界[注: 佛教用语，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世]，成功与失败是共同存在的。在通向成功的道路上，有了名师的指引，你就更希望获得成功。如果青年画家没有门采尔的指点，他会取得成功吗？如果我们再引探一步可以这样说——人生路上没有指明灯，抑或成功将与你失之交臂[注: 交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过]。抑或成功的到来是步履姗姗。
美国第一个黑人州长，在他获得成功的漫长的过程中，当然也少了名师的指引。读小学时，他上课不爱听课，专门捣蛋。有一次，校长邀他讲话，说他会成为将来的州长。从那以后，他认真学*，终于实现了梦想。在人生和事业上，他实在是一位幸运的成功者；在浩瀚的大海里，他就是一条成功驶向目的地的小船。而校长是他航行中一盏闪着光芒的指明灯。
成功需要挫折。不经风雨，怎见彩虹？不经历挫折，怎能见成功？
试看历史长河，成大事者，没有经历挫折的少矣；昔日高祖，不过一介小吏，却开创了汉的四百年的基业；司马迁身受宫刑，但其志不催，一曲无韵离骚，足以让后人叹绝千古；苏东坡被贬黄洲，大江东去[注: 长江的水往东奔流而去。后借用为词牌名。多表示陈迹消逝，历史向前发展。]，浪淘尽，千古风流人物[注: 风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。]谁人不知，谁人不晓？上皆遭不辛，但哪个不是名垂千古[注: 比喻好名声永远流传。]？古人尚且如此，那我们能不其差吗？达尔文从小被视为异类，但进化论谁又能推翻？谁又能说差？爱迪生小时候被视为笨蛋，但不也成为了大发明家吗？
挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的沦丧！人生要经历过无数的事，如果为了一件小事的失败而放弃，那只能说明尔是一介匹夫。还是爱迪生，研制了电灯，经理了上百次的失败他放弃了吗？如果他放弃了一次，那么电灯可能要晚几百年出现了，那一次失败算什么呢？相反的，只要相信光明永远在我们面前，只要不懈追求，天地也在你脚下。
经历风雨，我们才能拥有众人皆醉我独醒的超然；经历风雨，我们才能拥有不为五斗米折腰[注: 五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。]的气节；经历风雨，我们才能拥有轻舟已过万从山的豁达；经历风雨，我们才能拥有举杯邀明月，对影成三人的潇洒；经历风雨，我们才能拥有大江东去，浪淘尽，千古风流人物的豪迈；经历风雨，我们才能拥有凿壁借光的勤奋；经历风雨，我们才能拥有不破楼兰终不还的坚定；经历风雨，我们才能拥有天地与我并生，而万物与我为一的心态；经历风雨，我们才能拥有人不知而不愠的人格！
超然+气节+豁达+豪迈+勤奋+坚定+心态+人格=一个既**，又成功的圣人！
如果把“成功需要什么”看作是一道选择题的话，那么这道选择题肯定是一条多选题。因为成功对于每个人的意义都是不同的，有人会说成功要努力，有人会说成功要智慧的头脑，有人会说成功要机遇，也有人会说成功要拼搏……那么也许有人会问：成功究竟需要什么呢？我当然也不会真正知道，但是我想对我来说，成功也就是这样的：
成功需要勤奋努力。俗话说：“一份耕耘一份收获。”没有努力，哪里来的成功？我国历史上著名的一位书法家王羲之，为了练好毛笔字，不断地找时间写，每次写过之后，他都会把笔放在家里的一个水池清洗一下，结果，那池水竟全部被染成了黑色。
——我需要什么话题作文实用十份
有一天老爸老妈出去玩了，姐姐也出去开同学会了，家里就只剩下我一个人孤苦伶仃的。一起床我的肚子就**了，于是我连忙拿了泡面，正准备烧开水时门铃响了，我惊奇的想：是谁啊？一大早来光临我家。一看原来是奶奶，奶奶见我开门就问你爸妈呢，家里怎么这么安静啊？我说他们都出去玩了，就我一人在家，于是他就破口大骂：这什么父母啊？就只顾着玩连自己女儿都不管了，啊？？说完就问我早上吃什么，我说吃泡面他就来那个手叉腰上，吃泡面一点营养都没，我给你烧饭吃吧。于是说完就叫我回屋去做作业。
过了很久我一个字也没写，一直烦恼，后来牵着没事干就拿起扫把打扫房间，奶奶一见我动起手来就连忙抢走我手上的扫把，说：这不是你干的。快去看书吧，我来帮你整理，要么出去玩吧。说完就把我推出房间。我在后面望着奶奶以弯曲的背影，冲动的夺过他手中的扫把，严肃的说：奶奶，你错了你应该让我自己来干这些事，这些事是我身为书中生必须会做的事，我知道你疼我爱我但是我不需要这样的爱！！奶奶抚摸着我的头，笑着说：我家宝贝长大啦！！
嗨！大家好！我是水——人类时时刻刻都在接触着的东西。
我在空气中、在地底下、在每个人的身体里。没有了我，茫茫宇宙中也不会有一丝生机。接下来我们就来看看水与人一天的接触。
早晨
伴随着闹铃的声音，人们从睡梦中被拉了出来。他们睡意朦胧地进了卫生间，*惯性地打开水龙头，我从里面跑了出来，跑进了脸盆里。人们用我洗漱，洗完后，人们把我倒到院子里，或把我放在卫生间，而我则等着在人间蒸发。
中午
火红的太阳烘烤着大地，人们擦着脸上的汗回到家，直奔厨房，打开冰箱门，取出一瓶冰水，一口气喝了下去，真爽！接着，他们又去卫生间洗了把脸，便精神了许多。你看，我多重要要啊，我给人们提供了物质上的享受。
晚上
劳累了一天的人们回到家里，痛痛快快地洗了个澡。家庭主妇们用我来洗菜，准备烧一顿大餐，给在外辛苦工作的家人好好补充一下。
结尾虽然，本人为人类提供了生命之源，但人们却一再地浪费我。可我对人类很重要啊：一个人可以几天不进食，但不能几天不喝水。因此，我希望人类能好好珍惜我，不要让我“绝种”了。
最后，我要说，虽然人们使用我的时候，我都知道自己的生命快结束了，但我无怨无悔，因为我知道：人类需要我，你们需要我！
每当看到同学们放学的时候，看到同学们在路边牵手笑着回家我心里十分羡慕。
爸爸妈妈我心里有些话想对你们说，我已经上初二了，不再是小学生了，可是你们还是天天早上起来做饭已经很累了，还要帮我整理书包拿那样，拿这样给我，我都说了若干次这些小事情我自己能够来做，可是你们却给我当成小孩子似的说我，定能吧东西落在家里，我知道这是一句谎言，书包里九那四五本数，加一个文具带能有那么容易忘记吗？我知道你们关爱我，可我已经是一个中学生了，我需要自我锻炼能力的机会，去上学，你们还是跟在后面帮我拿书包，同学们看到了还以为我今天书包没带呢。
记得有一次外面郊游是我我带手机和一些东西，我到那边后吃中饭到宾馆与几个同学跟随来说去午睡，刚睡不到10分钟您的就来了，您问我冷不冷，中午饭吃饱了没，这些都是一些小事我自己会弄，用得着担心吗，我和您谈了一会，防止您再次打电话来我吧手机关机，可是午睡就要时间到的时候，您居然从家一直赶到这儿来，让正在午睡的同学都怪不好意思。
爸爸妈妈，我不再是个小孩子，你们牵着我的手，且送到教室，这是美好的过去，但我已长大，懂得了辨别和选择，雨天，您拿着雨衣在教室前等候，但我已经长大知道时间和爱护自己，您无微不至地照顾我，却也唠叨个不停，繁琐事化大，您似乎忘记了我已慢慢长大，已不再是一颗需要大树荫蔽的小树苗，我有勇气抗冷风暖雨，我需要自由。
细心，细心，再细心，是我这次期中考试后的最大体会。
一出了数学考场的门，我的心里便充满了悔恨、懊糟。为什么呢?因为自己马大哈竟然记错了考试时间。前一天语文150分值的试卷是两个半小时的时间，数学也是150分值，我想当然的认为也是考两个半小时。数学一向是我的强项，这次我定的目标是冲刺满分的。所以觉得这么充足的时间，为了更有把握，我不急不燥的做一题检查一题。就这样离考试结束还有半小时的时候，经监考老师提醒我才意识到我时间都没搞清楚。
我一方面埋怨自己糊涂，一方面头皮立刻发麻了，因为这时试卷反面我还一个字还未写呢。一些难度大、分值高的题目可都在后面呢。无奈，我只有在头皮发麻的情况下，慌慌张张地也做到最后一题了，因为慌张，又犯了一个不细心的毛病，飞快地写完了前三个问，居然抄错了答题，再算最后一问时，又只算出了表达式，再多算两步便可以算出答案时，收卷的铃声响了起来，我带着无限的懊悔离开了考场。
在看到试卷时，面对我数学学*生涯中的“史上最低分”，我心中的那个悔啊!
这次考试不仅仅是粗心导致了数学的溃败，其他科目也存在着这个问题。最伤心的是物理因为在答题时，没有交代清楚主语而被扣了一分，要知道全年级就一个满分啊，这一个粗心让我与年级第一失之交臂啊!
语文、英语这些我的薄弱学科竟然也有粗心丢分的。
痛定思痛，今后我要多进行基础训练，在基础训练中把自己的心磨细。做题目时，还要多读几次题目，多加几次演算，多加几次演算。
面对懊糟的我，尽管妈妈在安慰我，这都不是大问题，自己意识到就好。但我觉得，也许我真的需要像数学老师说的那样，找一个无人的地方，狠抽自己两个巴掌，以切肤之痛让自己清醒。
“嘭嘭嘭……”听到了吗？那来自我内心的跳动声，我深知，我需要这均匀的跳动声，没了它，我便失去一切，但我也同样知道，在我的生命中，如果只有这一种单调的跳动声，我的生命将没有任何意义。
为了我生命的意义，为了我生命的价值，我需要你们——那不同旋律的跳动声！
我需要你——信心。失去你，“成功”这个字眼永远都不会掠过我的生命，我也将永远活在自卑中，永远抬不起抬头，我的一生也将因此失去光彩。机会永远留给有准备的人，而有准备的人也只有在信心百倍的时候才会抓住机会，。拥有信心，我看到了成功的光点，我的信心会使成功的希望不再渺茫。
我需要你——诚心。如果失去你，即使我信心十足的对待每一件事，抓住每一个流星般划过的机会，也只会事倍功半。对自己没有诚心，我就将失去会自由翱翔的双臂；对待没有一颗诚心，我就失去了我就失去了跨向星光大道的双腿，永远停滞不前，拥有诚心，我得到了成功的示意图，我的诚心会让成功的身影靠*我。
我需要你——恒心。失去你，纵然我汇集信心诚心于一身，得到成功的前提，那恐怕也是徒劳罢了，做事失去恒心，知难而退，轻易半途而废，那岂不是等于踏入无底洞？无限的付诸努力，也不会有任何结果，拥有恒心，我感受到成功的温度，我的恒心会使成功的彼岸向我挥手。
那不同旋律的跳动声我需要你们，需要你们为我的未来画出美好的蓝图！
我需要注意力！我非常没有注意力已经不是一个十分稀奇的事。我上课就有时不认真听讲，在抽屉里做小动作，在英语课上还时不时说上两句话。
因为我没有注意力，导致我偏科的情况越来越严重，语文成绩和数学、英语成绩的差距越来越大。其实也不是我不想学*语文，其实是因为我上语文课时注意力根本无法集中。我个人认为语文是一个比较枯燥的科目，只要课文死记硬背好了，语文就算是学好了。一点儿都不会灵活，只是十分的呆板。但是我知道语文是三大主科之中相对来说比较重要的一个科目，所以我还是想学好它。
因为我没有注意力，所以有时老师交待的一些事情我都记不清楚，常常打电话到同学家里一个一个的去问。但是更多时候是因为没完成老师布置的任务被老师狠狠地批评一顿。就像有一次美术老师叫我们交作业，我恰好还没有交。老师叫没交的同学全部站起来，我又正好没听到。站起来的同学们每一个都被留得很晚，而我却可以“逍遥法外”。到第二天我才把作业交到老师的手中，结果在美术课后我被老师留下狠狠的训了一通。
因为我没有注意力……够了！从现在开始我将训练我自己集中注意力。在第一个星期中，我将训练自己**30秒。在第二个星期中，我将训练自己**2分钟。这样循序渐进的话，不到两个月我肯定会变得可以集中注意力，我的老师们肯定会大吃一惊。“这怎么可能？张博文可以集中注意力啦……”
我相信，只要我好好努力，我一定能成功地集中自己的注意力。
人生不可能一帆风顺，若有友谊的帮助，希望之光就会驱散绝望之云。我需要一种友谊，就是别人有难题不会，就要去帮助。
下午第三节课，老师让我们自由安排，大多数人都选择了做作业，为了晚上不“加班”。有一部分人不写作业，他们有的看书，有的聊天（说悄悄话），还有的玩玩具。
我把英语作业做完了，开始做数学作业。这次数学作业较难，前几题都一帆风顺，但到了思维拓展提优，几乎没有一题会做。
有两小题我不太会，就问同桌。她这几题都会做，偏不告诉我。我又去问了问好朋友，虽然他们做上来了，但都不对。他们还在背地里骂我傻子、痴子。我含着将要流下的眼泪，去请教我们班两位“智多星”：一是颜烨，二是吴桓宇。我先问了问吴桓宇，他说了一个答案，又问了问颜烨，他也说了一个同样的答案。我犹豫了半天，才把答案写上去。
我不敢确定，又问了问妈妈，她告诉了我正确答案。第二天，这两题都对了。我的好朋友帮助别人解开难题，尽管不是准确的，但能给别人一个启示。
我再次感慨：在漫长的人生道路中，难免有崎岖和坎坷，但只要有友谊的帮助，希望之光就会驱散绝望之云。
老师，青春期的我们应该是什么样子的？我们是不是该活泼起来，是不是精神焕发的那种啊。可是我们为什么做不到？难道这就是逆反心理吗？
无意间发现中学生的作文上大多是些回忆往事悲伤的，老师您发现了吗？我也看了有的评语说多描写一些开心的事，可是老师您是否想过，这个年龄的我们为什么老是把忧虑挂在嘴边，变得多愁伤感，缺少了我们应有的快乐与活泼？其实我也不知道，自从上了八年级，不知什么缘故，我开始喜欢写一些抒情作文，而这些大多都是悲伤的，同桌也是常问我你咋不多写一些快乐事呢？为什么要这样？其实我不知道，真的不知道，我问同桌，她说也不知道，她也时常这样。
我也常常怀疑是不是逆反心理地缘故啊？为什么会这样？老师您能告诉我吗？请帮帮我们吧，像我这样的学生有好多好多，我们真的需要您的帮助！
“理解万岁，理解万岁……”
这是大人们的口头禅，他们总是希望我们可以理解他们。当我们理解了他们，他们理解了我们了吗？他们知道我门的心声吗？
“考考考，老师的法宝。分分分，学生的**。”这是20世纪的学生在呐喊。21世纪的学生在呐喊什么呢？他们在呐喊“考考考，老师的法宝，名名名，学生的**。
“唉！好不容易才考完，终于可以放松……“话说了一半不说了。因为想到后天还要考试，而且考完了还要排名次。考倒数那就在别人面前抬不起头。
“分数改出来了。”班级里“轰”的一声冲出教室，跑进办公室。出来时，有的欣喜若狂，有的垂头丧气。回到教室，掏出计算机，“嘀嘀嘀”的算了起总分，‘你总分多少。’“你总分多少”等到全部问完然后自己排起分数。
名次表贴出来了，又是“轰”的一声冲过去，有的人从上看，有的人从下看。看到了自己的名次眼睛都快瞪出来了，仿佛再看看能把自己的名次提高一点似的。
名次固然重要，更重要的是我们的接受能力，也许有些人因为名次而努力学*，而有些人因为名次而厌恶学*，甚至放弃考试。
我们需要的不是结果，而是过程。大人们眼中只有结果没有过程。我们是在过程中长大的，而不是在结果中长大的。
名次代表着什么，代表着努力与未努力吗？代表着进步与退步吗？代表着好与坏吗？名次只能代表大人们眼中的我们，并不能代表我们本身。
