悯农读后感4篇
当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的悯农读后感，希望对大家有所帮助。
禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的辛苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的.人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事·····，节约粮食。应为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就应为这样我们就更该节约用粮食了！还有是应为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的'努力才种出这一点点来的，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
“禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒结幸苦。”我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的'想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友、家人、同事节约粮食。应为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就应为这样我们就更该节约用粮食了！还有是应为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦!
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的'时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
——悯农读后感菁选
悯农读后感
当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的悯农读后感，欢迎阅读与收藏。
听妈妈说，我小的时候胖乎乎的，身体很棒，上幼儿园之前几乎没有进过医院。可是上了幼儿园之后就开始挑食了，而且还经常剩饭，身体也没有从前好了。妈妈真是为了我的吃饭问题伤透了脑筋。这种情况一直持续到了上小学后。
一个周末，妈妈带我离开了城市，到了较远的村子。我们就坐在田间地头看农民伯伯种地。天呐，这个境像就跟我在书上见到的一模一样。他们顶着太阳，弓着腰，抡着锄头，在地里劳作，还不时的用挂在脖子上的毛巾，擦拭不停滴下的汗水。这不就是我刚学过的古诗《悯农》吗?锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。原来妈妈带我来这是想让我感受到种粮食的过程真的.是很辛苦，是想让我知道不应该浪费每一颗米粒。
从那以后我知道了，每一种蔬菜，每一粒米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我会把碗里的饭菜都吃干净，不再浪费了!
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的.人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的`劳苦!
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的.春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的'意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的.辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：一是大米饭掉在桌上或地上；二是碗里没吃干净，剩留无数粒；三是留剩饭，没吃完就不吃了。爷爷奶奶看到这种浪费粮食的现象心痛不已，就采取两种方法来处理，一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受。我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。
这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。
这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的`夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟……
这真是“粒粒皆辛苦”啊!这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗?我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚……哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。
希望我们无论在何时何地，都能珍惜“盘中餐”，尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。
《悯农》第一首的开头两句中，“一粒粟”经过农夫的辛勤劳动后化为“万颗子”，正因为农民的辛勤劳动，才使得有如此的`丰收景象。然而“四海无闲田，农夫犹饿死”，普天之下，即使没有荒废不种的地，劳苦的农民依然要饿死。
这首诗前两句赞扬了农民的辛勤劳动，后两句则突然写农夫即使这么辛勤地劳动，也还是要饿死。前后形成如此大的反差，表达了对农夫的同情，也讽刺了当时不合理的社会财富分配制度。
《悯农》第二首的第一句，“锄禾日当午”，简洁地交代了农民劳动的时间、事情和天气。正午时分天气很热，而农民依然在锄地，写出了农民辛勤劳作的形象。最后两句诗则抒发了诗人的感慨：有谁知道碗里的饭每粒都是劳动人民辛苦劳动得来的吗?提醒我们要珍惜每一粒粮食，尊重他人的劳动成果。
这两首诗通俗易懂，叙议结合，表达了诗人对劳动人民的关心，也呼吁我们要珍惜粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唐代诗人李绅写的诗词告诉我们：中午太阳当头，农民仍在锄地，一串串汗珠滴进了禾下土中。有谁知道餐桌上盘中的香米饭，一粒一粒都饱含着农民的辛苦。
但是，我们有些同学在中午，饭吃了一半，菜吃了一半，汤喝了一半就倒进了垃圾桶。有的甚至说不好吃，只吃了一两口，就不要了。一餐午饭，浪费的`粮食和蔬菜多可惜呀！我不知道，这些同学知道不知道粮食的来之不易？知道不知道爸爸、妈妈工作、劳动得来的钱来之不易？据资料显示说，每年我国浪费的食物，可以供2亿人吃一年了。这是一个多么惊人的数字啊！
同学们，我们不因该浪费粮食，盘中的食物来之不易，我们要珍惜现在有吃、有喝过着的幸福生活。我们要积极响因学校提倡的“光盘”行动，从自己做起，不浪费我们盘中的餐。
我从小到大学过许多唐诗，宋词。有一些激情豪迈，有一些儿女情长……但是，我刚开始学的第一首诗是“悯农”这首诗令我教育深刻。
每当我朗诵到：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的时候。眼前就浮现出：火辣辣的太阳在赤烤这大地，而农民伯伯仍然在田地里辛勤地劳动，这反映了不只是某些人的遭遇，而是整个农民艰苦的生活和悲惨的命运。
而跟我们对比，个个在家做小公主，小皇帝过着衣来伸手，饭来张口的.生活。还有一些孩子却不懂得珍惜，爱惜;不懂得食物是经过农民的辛勤劳动的双手才能耕耘出来的。
我朗诵到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句话讲了有谁知道盘中的饭食是怎样来的吗?这每一粒粮食都包含着农民的辛苦。读到这里我就觉得羞愧不已。想起往事，我每次吃饭时，都把饭弄得到处都是，根本不懂得去珍惜。
但是，学了这首诗，我得到了一个启发：粮食来之不易，我们应该要珍惜粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：
一是大米饭掉在桌上或地上；
二是碗里没吃干净，剩留无数粒；
三是留剩饭，没吃完就不吃了。
爷爷奶奶看到这种浪费粮食的现象心痛不已，就采取两种方法来处理，
一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；
二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。
看到爷爷奶奶的.言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受……我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的.太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟，这真是粒粒皆辛苦啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。
同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实
验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。希望我们无论在何时何地，都能珍惜盘中餐，尊重那些默默无闻无私奉献的锄禾人。
禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的辛苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事·····，节约粮食。应为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就应为这样我们就更该节约用粮食了！还有是应为粮食是农民伯伯用心血换来的'，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
——悯农读后感菁选
悯农读后感13篇
当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的悯农读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。。”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的'话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：
一是大米饭掉在桌上或地上；
二是碗里没吃干净，剩留无数粒；
三是留剩饭，没吃完就不吃了。
爷爷奶奶看到这种浪费粮食的现象心痛不已，就采取两种方法来处理，
一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；
二是我的.剩饭爷爷奶奶吃了。
看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受……我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的'，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的'夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唐代诗人李绅写的诗词告诉我们：中午太阳当头，农民仍在锄地，一串串汗珠滴进了禾下土中。有谁知道餐桌上盘中的香米饭，一粒一粒都饱含着农民的辛苦。
但是，我们有些同学在中午，饭吃了一半，菜吃了一半，汤喝了一半就倒进了垃圾桶。有的`甚至说不好吃，只吃了一两口，就不要了。一餐午饭，浪费的粮食和蔬菜多可惜呀！我不知道，这些同学知道不知道粮食的来之不易？知道不知道爸爸、妈妈工作、劳动得来的钱来之不易？据资料显示说，每年我国浪费的食物，可以供2亿人吃一年了。这是一个多么惊人的数字啊！
同学们，我们不因该浪费粮食，盘中的食物来之不易，我们要珍惜现在有吃、有喝过着的幸福生活。我们要积极响因学校提倡的“光盘”行动，从自己做起，不浪费我们盘中的餐。
禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的.辛苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事·····，节约粮食。应为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就应为这样我们就更该节约用粮食了！还有是应为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的`农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟，这真是粒粒皆辛苦啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。
同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实
验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。希望我们无论在何时何地，都能珍惜盘中餐，尊重那些默默无闻无私奉献的锄禾人。
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的`每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦!
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：一是大米饭掉在桌上或地上；二是碗里没吃干净，剩留无数粒；三是留剩饭，没吃完就不吃了。爷爷奶奶看到这种浪费粮食的现象心痛不已，就采取两种方法来处理，一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受。我就责问自已：“为什么我在书上学的'和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
我从小到大学过许多唐诗，宋词。有一些激情豪迈，有一些儿女情长……但是，我刚开始学的第一首诗是“悯农”这首诗令我教育深刻。
每当我朗诵到：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的时候。眼前就浮现出：火辣辣的太阳在赤烤这大地，而农民伯伯仍然在田地里辛勤地劳动，这反映了不只是某些人的'遭遇，而是整个农民艰苦的生活和悲惨的命运。
而跟我们对比，个个在家做小公主，小皇帝过着衣来伸手，饭来张口的生活。还有一些孩子却不懂得珍惜，爱惜;不懂得食物是经过农民的辛勤劳动的双手才能耕耘出来的。
我朗诵到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句话讲了有谁知道盘中的饭食是怎样来的吗?这每一粒粮食都包含着农民的辛苦。读到这里我就觉得羞愧不已。想起往事，我每次吃饭时，都把饭弄得到处都是，根本不懂得去珍惜。
但是，学了这首诗，我得到了一个启发：粮食来之不易，我们应该要珍惜粮食。
《悯农》第一首的开头两句中，“一粒粟”经过农夫的辛勤劳动后化为“万颗子”，正因为农民的辛勤劳动，才使得有如此的丰收景象。然而“四海无闲田，农夫犹饿死”，普天之下，即使没有荒废不种的地，劳苦的农民依然要饿死。
这首诗前两句赞扬了农民的辛勤劳动，后两句则突然写农夫即使这么辛勤地劳动，也还是要饿死。前后形成如此大的反差，表达了对农夫的同情，也讽刺了当时不合理的社会财富分配制度。
《悯农》第二首的.第一句，“锄禾日当午”，简洁地交代了农民劳动的时间、事情和天气。正午时分天气很热，而农民依然在锄地，写出了农民辛勤劳作的形象。最后两句诗则抒发了诗人的感慨：有谁知道碗里的饭每粒都是劳动人民辛苦劳动得来的吗?提醒我们要珍惜每一粒粮食，尊重他人的劳动成果。
这两首诗通俗易懂，叙议结合，表达了诗人对劳动人民的关心，也呼吁我们要珍惜粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。
这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。
这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟。
这真是“粒粒皆辛苦”啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的'汗水和心血，我们可一定要珍惜。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚。哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。
希望我们无论在何时何地，都能珍惜“盘中餐”，尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。
听妈妈说，我小的时候胖乎乎的，身体很棒，上幼儿园之前几乎没有进过医院。可是上了幼儿园之后就开始挑食了，而且还经常剩饭，身体也没有从前好了。妈妈真是为了我的吃饭问题伤透了脑筋。这种情况一直持续到了上小学后。
一个周末，妈妈带我离开了城市，到了较远的村子。我们就坐在田间地头看农民伯伯种地。天呐，这个境像就跟我在书上见到的一模一样。他们顶着太阳，弓着腰，抡着锄头，在地里劳作，还不时的用挂在脖子上的毛巾，擦拭不停滴下的汗水。这不就是我刚学过的古诗《悯农》吗?锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。原来妈妈带我来这是想让我感受到种粮食的'过程真的是很辛苦，是想让我知道不应该浪费每一颗米粒。
从那以后我知道了，每一种蔬菜，每一粒米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我会把碗里的饭菜都吃干净，不再浪费了!
——悯农读后感菁选
悯农读后感
读完一本经典名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的悯农读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的.想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
听妈妈说，我小的时候胖乎乎的，身体很棒，上幼儿园之前几乎没有进过医院。可是上了幼儿园之后就开始挑食了，而且还经常剩饭，身体也没有从前好了。妈妈真是为了我的吃饭问题伤透了脑筋。这种情况一直持续到了上小学后。
一个周末，妈妈带我离开了城市，到了较远的村子。我们就坐在田间地头看农民伯伯种地。天呐，这个境像就跟我在书上见到的一模一样。他们顶着太阳，弓着腰，抡着锄头，在地里劳作，还不时的`用挂在脖子上的毛巾，擦拭不停滴下的汗水。这不就是我刚学过的古诗《悯农》吗?锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。原来妈妈带我来这是想让我感受到种粮食的过程真的是很辛苦，是想让我知道不应该浪费每一颗米粒。
从那以后我知道了，每一种蔬菜，每一粒米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我会把碗里的饭菜都吃干净，不再浪费了!
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦!
现在大家的'生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：一是大米饭掉在桌上或地上；二是碗里没吃干净，剩留无数粒；三是留剩饭，没吃完就不吃了。爷爷奶奶看到这种浪费粮食的现象心痛不已，就采取两种方法来处理，一是把掉在地上或桌上不卫生的`大米饭倒入垃圾筒；二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受。我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
我从小到大学过许多唐诗，宋词。有一些激情豪迈，有一些儿女情长……但是，我刚开始学的第一首诗是“悯农”这首诗令我教育深刻。
每当我朗诵到：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的时候。眼前就浮现出：火辣辣的太阳在赤烤这大地，而农民伯伯仍然在田地里辛勤地劳动，这反映了不只是某些人的遭遇，而是整个农民艰苦的生活和悲惨的命运。
而跟我们对比，个个在家做小公主，小皇帝过着衣来伸手，饭来张口的生活。还有一些孩子却不懂得珍惜，爱惜;不懂得食物是经过农民的辛勤劳动的双手才能耕耘出来的`。
我朗诵到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句话讲了有谁知道盘中的饭食是怎样来的吗?这每一粒粮食都包含着农民的辛苦。读到这里我就觉得羞愧不已。想起往事，我每次吃饭时，都把饭弄得到处都是，根本不懂得去珍惜。
但是，学了这首诗，我得到了一个启发：粮食来之不易，我们应该要珍惜粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。。”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的`意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：
一是大米饭掉在桌上或地上；
二是碗里没吃干净，剩留无数粒；
三是留剩饭，没吃完就不吃了。
爷爷奶奶看到这种浪费粮食的'现象心痛不已，就采取两种方法来处理，
一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；
二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。
看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受……我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟，这真是粒粒皆辛苦啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。
同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的.笔墨纸砚哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实
验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。希望我们无论在何时何地，都能珍惜盘中餐，尊重那些默默无闻无私奉献的锄禾人。
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的'差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的'辛苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事·····，节约粮食。应为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就应为这样我们就更该节约用粮食了！还有是应为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唐代诗人李绅写的诗词告诉我们：中午太阳当头，农民仍在锄地，一串串汗珠滴进了禾下土中。有谁知道餐桌上盘中的香米饭，一粒一粒都饱含着农民的辛苦。
但是，我们有些同学在中午，饭吃了一半，菜吃了一半，汤喝了一半就倒进了垃圾桶。有的甚至说不好吃，只吃了一两口，就不要了。一餐午饭，浪费的粮食和蔬菜多可惜呀！我不知道，这些同学知道不知道粮食的来之不易？知道不知道爸爸、妈妈工作、劳动得来的钱来之不易？据资料显示说，每年我国浪费的食物，可以供2亿人吃一年了。这是一个多么惊人的数字啊！
同学们，我们不因该浪费粮食，盘中的.食物来之不易，我们要珍惜现在有吃、有喝过着的幸福生活。我们要积极响因学校提倡的“光盘”行动，从自己做起，不浪费我们盘中的餐。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。
这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。
这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟。
这真是“粒粒皆辛苦”啊！这雪白的'大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚。哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。
希望我们无论在何时何地，都能珍惜“盘中餐”，尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。
《悯农》第一首的开头两句中，“一粒粟”经过农夫的辛勤劳动后化为“万颗子”，正因为农民的辛勤劳动，才使得有如此的丰收景象。然而“四海无闲田，农夫犹饿死”，普天之下，即使没有荒废不种的地，劳苦的农民依然要饿死。
这首诗前两句赞扬了农民的`辛勤劳动，后两句则突然写农夫即使这么辛勤地劳动，也还是要饿死。前后形成如此大的反差，表达了对农夫的同情，也讽刺了当时不合理的社会财富分配制度。
《悯农》第二首的第一句，“锄禾日当午”，简洁地交代了农民劳动的时间、事情和天气。正午时分天气很热，而农民依然在锄地，写出了农民辛勤劳作的形象。最后两句诗则抒发了诗人的感慨：有谁知道碗里的饭每粒都是劳动人民辛苦劳动得来的吗？提醒我们要珍惜每一粒粮食，尊重他人的劳动成果。
这两首诗通俗易懂，叙议结合，表达了诗人对劳动人民的关心，也呼吁我们要珍惜粮食。
——《悯农》读后感9篇
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唐代诗人李绅写的诗词告诉我们：中午太阳当头，农民仍在锄地，一串串汗珠滴进了禾下土中。有谁知道餐桌上盘中的香米饭，一粒一粒都饱含着农民的辛苦。
但是，我们有些同学在中午，饭吃了一半，菜吃了一半，汤喝了一半就倒进了垃圾桶。有的甚至说不好吃，只吃了一两口，就不要了。一餐午饭，浪费的粮食和蔬菜多可惜呀！我不知道，这些同学知道不知道粮食的来之不易？知道不知道爸爸、妈妈工作、劳动得来的钱来之不易？据资料显示说，每年我国浪费的食物，可以供2亿人吃一年了。这是一个多么惊人的数字啊！
同学们，我们不因该浪费粮食，盘中的`食物来之不易，我们要珍惜现在有吃、有喝过着的幸福生活。我们要积极响因学校提倡的“光盘”行动，从自己做起，不浪费我们盘中的餐。
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”这是我妈妈和老师教我学的一首古诗。
四岁时，我对古诗的意思只是一知半解。吃饭时总会在餐桌上撒下些许饭粒，妈妈常说我的嘴是“漏斗嘴”，家里人哈哈大笑，我偶尔也会傻笑。
七岁了，我在一年级的课文里读到了《悯农》，经过老师绘声绘声的分析讲解，亲眼所见让我感受到农民伯伯在炎炎烈日下劳作的辛苦，知道颗颗粒粒都饱含着农民的血汗。
我懂得了要珍惜粮食，对浪费粮食的行为产生了反感。有一天放学回家的路上，我看见一位叔叔抱着一位大约四五岁小女孩走过烧烤店，女孩吵着要吃烤鸭腿，叔叔毫不犹豫从口袋里拿出钱包付了五元钱。小女孩刚吃一口，就皱着皱头说：“不好吃！”“不好吃就扔了吧！”叔叔也很干脆地说了一句话。小女孩随手把鸭腿一扔，叔叔急忙抬起脚狠劲地把鸭腿踢入路旁的水沟里，亲了亲小女孩红扑扑的脸蛋，“走啦！”说完话扬长而去。
此时此刻，我真想上前劝说叔叔：不要浪费那个鸭腿！可是看到那位叔叔不屑一顾的神情，他还在乎一个鸭腿吗？还在乎那五元钱吗？我想到《金色的鱼钩》中饿死在草地上的红军老班长，想到了在大年夜饿死在街头的卖火柴的小女孩，想到*西部的孩子们忍饥挨饿的情景，想到海地这个国家的穷人用黄泥和面粉做饼干……满嘴流油的人怎能理解饥肠辘辘的人对粮食渴望的焦灼心情？我的眼圈红了。
前天晚上，我上网得知：*人一年浪费的粮食相当于2亿位贫困同胞的口粮。我要呼吁：让我们共同珍惜粮食，伸出援手助贫困地区的人们一臂之力吧！
我读了李绅的杰出代表作《悯农》，这首古诗让我深深地了解粮食是来之不义的，让我懂得我们每一个人都应该好好珍惜粮食，爱惜粮食。
在我的身边就有一个不珍惜粮食的人，就是我的小表妹，*时在吃饭的时候总是吃一半掉一半。每次都要浪费很多，我每次看在眼里急在心里。跟她说，她都会毫不在乎的说：“浪费这一点没关系”。
有一次，我又看见她在浪费粮食，我马上说道：“妹妹呀!你现在吃的香喷喷的白米饭可是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呀!每一粒白米饭呀，都饱含着农民伯伯辛苦的汗水。他们顶着炎炎的烈日，不顾肚子叽喱咕噜地乱叫，坚持给庄稼锄草、浇水、施肥，身上的汗水啪哒啪哒不停地滴进泥土里。你呀，以后不要再浪费粮食了。”“姐姐，我……我以后一……一定不会再浪费粮食了。”妹妹红着脸，不好意思地说。
粮食是用农民伯伯辛勤的劳动换来的，它凝结着无数汗水。作为祖国花朵的我们，不要让农民伯伯的汗水和辛苦白白浪费。来吧!让我们一起行动起来，去珍惜粮食，爱惜粮食吧!
“锄禾日当午，汗滴禾下土...”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的.劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不记得什么时候，就会背这首古诗，懵懵懂懂的似乎理解它的意思，但并没有对它有多么深刻的体会，直到经过那件事之后。
一天，我在家里看电视，一则新闻吸引了我。袁隆*，*杂交水稻之父，花了12年的`时间成功的研究出了产量惊人的杂交水稻，解决了整个人类的粮食问题。我起先也不懂的什么叫粮食问题，但是我看到一个瘦弱的非洲黑人小男孩蜷缩成一团，满身的骨头凸起，看起来十分的恐怖。他的身边有一只饥饿的的秃鹰，正在等他的死亡。毫无疑问，这么瘦弱的孩子，就是因为没有饭吃，没有食物，所以注定要变成秃鹰的食物。当我明白那张图片想要反映出的真正含义的时候，我难过的流下眼泪。
《悯农》这首诗就是告诉我们食物来之不易，要珍惜粮食。在那个食物匮乏的年代，珍惜了，就会让饿肚子的人吃饱，不至于饿死。虽然现在有了杂交水稻，但是我们依然要学着珍惜粮食，因为世界上还有人吃不饱饭。万一年成不好，没有收获，*时人们又不珍惜，很容易又有灾难。
所以，不管什么时候，我们都不要浪费粮食。因为珍惜，所以更加幸福！
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的'春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
唐朝诗人李绅写了一首题目叫《悯农》的诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。你知道它的意思吗？如果不知道，那让我来告诉你吧。第一句“锄禾日当午”的意思是：在一个炎热的夏天，大家都争着去避暑，可农民伯伯还在田里辛勤地劳动。第二句“汗滴禾下土”的意思是：农民的汗水滴在禾苗的土里，滋润了禾苗。最后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：谁会知道这碗里的米饭，每一粒都是农民用汗水换来的呢？现在，你知道这首诗的意思了吧！
可是现在，还有很多人在浪费米饭。我的一个朋友，他在吃饭时每吃一口都要掉下几粒，这样一顿饭吃完，他要浪费多少米饭呀！怪不得他妈妈喊他播种机呢！有一次我问他，“谁知盘中餐”的下一句是什么，他竟嬉皮笑脸的说：“粒粒皆辛苦呗！”我气愤的说：“既然你会背，也知道它的含义，为什么你偏偏做不到节约粮食呢？你既然不能学以致用，那你学它干什么呢？”
一方面有很多人饿死，一方面有饭吃的人却在浪费，难道他们都没学过《悯农》，这首诗？清大家都行动起束，不能再让人饿死了；不然的话，我们大家都会遭到报应的
“锄禾日当午，汗滴禾下土。。”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦!
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
——悯农读后感6篇
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这首唐代诗人李绅的《悯农》是我们一年级学的古诗。当时，老师只要求我们能够熟练背诵这首古诗，但我没能全部理解这首古诗的含义。
今年暑假，爸爸妈妈带我到安徽农村的外婆家。外婆是一个农民，自己种了几块地。我很好奇，来到农村的第二天早上，我就拉着妈妈去看外婆怎么收稻谷。当看到瘦弱的外婆在火辣辣的太阳下挥起镰刀割稻，那额头豆大的汗珠不断的往下淌，衣服全部都汗湿的时候，我很心疼外婆，也体会到了干农活的幸苦，这时再次想起了《悯农》这首古诗词，并背诵了好几遍。我也更深刻的理解了这首古诗词的含义：这一粒粒的粮食都是农民伯伯辛苦的汗水换来的呀！
在生活中，有很多小朋友不爱吃饭，或者挑三拣四，但是这些小朋友不知道：没有农民伯伯那双勤劳的手，你们哪来饱肚子的粮食，哪来那么多好吃的东西？
再次读了这首古诗，我想说：作为当代的小学生，要尊重农民伯伯的.劳动果实，不能浪费粮食。让我们大家都从节约每一粒粮食开始，从自己身边小事做起，用实际行动来发扬中华民族勤俭节约、尊重他人的优良传统。
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的意思大家差不多都知道，就是夏日中午时，猛烈的阳关炙烤大地，农民却头顶烈日，挥汗给禾苗松土、除草。
在这我劝告人们，千万要珍惜来之不易的劳动成果，因为这都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，是农民伯伯用汗水换来的，我们不要去浪费，也不要去糟蹋。虽然有的人他是这样说，但却不曾这样做，却一天天的在浪费。有一次，我看过这样的一个广告，每天每家浪费的食物已够灾区吃一年了！
可知我们浪费的食物是多还是少！有些人只会浪费，觉得浪费那么一粒两粒的米饭不足为事，就只那么一粒两粒的米饭再灾区那可都是宝，为什么到了一些人的手里却是草了呢？我觉得应该让那些浪费食物的人去耕地，让他种出成果来，然后再让他去看看人们浪费他辛辛苦苦用汗水所换来的劳动成果，被人浪费自己的劳动成果你会伤心吗？
将心比心，如果被农民伯伯看见这一幕，他们该多伤心呀！自己辛辛苦苦种菜却换回了浪费和糟蹋。这样浪费农民伯伯的劳动成果是一种极大的可耻。节省，才是美德。“节约是建造美好明天的唯一工具。”这句话大家都知道是什么意思。让我们一起节约吧！不要让浪费的行为出现在我们之间。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。
这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。
这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟……
这真是“粒粒皆辛苦”啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚……哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的`。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。
希望我们无论在何时何地，都能珍惜“盘中餐”，尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。
我从小到大学过许多唐诗，宋词。有一些激情豪迈，有一些儿女情长……但是，我刚开始学的第一首诗是“悯农”这首诗令我教育深刻。
每当我朗诵到：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的时候。眼前就浮现出：火辣辣的太阳在赤烤这大地，而农民伯伯仍然在田地里辛勤地劳动，这反映了不只是某些人的遭遇，而是整个农民艰苦的生活和悲惨的命运。
而跟我们对比，个个在家做小公主，小皇帝过着衣来伸手，饭来张口的生活。还有一些孩子却不懂得珍惜，爱惜；不懂得食物是经过农民的辛勤劳动的双手才能耕耘出来的。
我朗诵到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句话讲了有谁知道盘中的饭食是怎样来的吗？这每一粒粮食都包含着农民的辛苦。读到这里我就觉得羞愧不已。想起往事，我每次吃饭时，都把饭弄得到处都是，根本不懂得去珍惜。
但是，学了这首诗，我得到了一个启发：粮食来之不易，我们应该要珍惜粮食。
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦!
现在大家的.生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
——悯农读后感菁选
悯农读后感
认真读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的悯农读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：
一是大米饭掉在桌上或地上；
二是碗里没吃干净，剩留无数粒；
三是留剩饭，没吃完就不吃了。
爷爷奶奶看到这种浪费粮食的'现象心痛不已，就采取两种方法来处理，
一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；
二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。
看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受……我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。
有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的`劳苦！现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。
这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。
这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的`衣襟……
这真是“粒粒皆辛苦”啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚……哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。
希望我们无论在何时何地，都能珍惜“盘中餐”，尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。
《悯农》第一首的开头两句中，“一粒粟”经过农夫的辛勤劳动后化为“万颗子”，正因为农民的辛勤劳动，才使得有如此的丰收景象。然而“四海无闲田，农夫犹饿死”，普天之下，即使没有荒废不种的地，劳苦的.农民依然要饿死。
这首诗前两句赞扬了农民的辛勤劳动，后两句则突然写农夫即使这么辛勤地劳动，也还是要饿死。前后形成如此大的反差，表达了对农夫的同情，也讽刺了当时不合理的社会财富分配制度。
《悯农》第二首的第一句，“锄禾日当午”，简洁地交代了农民劳动的时间、事情和天气。正午时分天气很热，而农民依然在锄地，写出了农民辛勤劳作的形象。最后两句诗则抒发了诗人的感慨：有谁知道碗里的饭每粒都是劳动人民辛苦劳动得来的吗?提醒我们要珍惜每一粒粮食，尊重他人的劳动成果。
这两首诗通俗易懂，叙议结合，表达了诗人对劳动人民的关心，也呼吁我们要珍惜粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唐代诗人李绅写的诗词告诉我们：中午太阳当头，农民仍在锄地，一串串汗珠滴进了禾下土中。有谁知道餐桌上盘中的香米饭，一粒一粒都饱含着农民的辛苦。
但是，我们有些同学在中午，饭吃了一半，菜吃了一半，汤喝了一半就倒进了垃圾桶。有的甚至说不好吃，只吃了一两口，就不要了。一餐午饭，浪费的粮食和蔬菜多可惜呀！我不知道，这些同学知道不知道粮食的来之不易？知道不知道爸爸、妈妈工作、劳动得来的钱来之不易？据资料显示说，每年我国浪费的食物，可以供2亿人吃一年了。这是一个多么惊人的数字啊！
同学们，我们不因该浪费粮食，盘中的`食物来之不易，我们要珍惜现在有吃、有喝过着的幸福生活。我们要积极响因学校提倡的“光盘”行动，从自己做起，不浪费我们盘中的餐。
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的'意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的`人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。打开《古诗 80 首》， 映入眼帘的又是这催人深思的古诗。 这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。
今天，又看到了它，心 里又有了一点新的收获。 这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地 炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了 他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟 这真是粒粒皆辛苦啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。
同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的.汗水和心血。难道不是 吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学*用的笔墨纸砚哪一样不是工人叔叔 们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说 了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。
希望我们无论在何时何地，都能珍惜盘中餐，尊重那些默默无闻无私奉献的锄禾人。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”爷爷说：这首唐诗不是仅会背诵就行了，主要还是要理解、领会这首诗的意思。所以，爷爷反反复复地给我讲：“农民伯伯种田的辛苦，一定要珍惜粮食这一道理。”这对我教育、触动很大。因为对照自已的.行为，我*时太不珍惜粮食了，如我每天吃饭，总是有以下现象存在：一是大米饭掉在桌上或地上；二是碗里没吃干净，剩留无数粒；三是留剩饭，没吃完就不吃了。爷爷奶奶看到这种浪费粮食的现象心痛不已，就采取两种方法来处理，一是把掉在地上或桌上不卫生的大米饭倒入垃圾筒；二是我的剩饭爷爷奶奶吃了。看到爷爷奶奶的言传身教，再来对照我*时行为，那真是有天壤之别，使我感到脸红，羞愧难言，心里很不好受。我就责问自已：“为什么我在书上学的和实际行动这么不一致，存在着这么大的差距呢？于是我暗暗下定决心：今后一定要改掉这种爱浪费的坏*惯。
我从小到大学过许多唐诗，宋词。有一些激情豪迈，有一些儿女情长……但是，我刚开始学的第一首诗是“悯农”这首诗令我教育深刻。
每当我朗诵到：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的时候。眼前就浮现出：火辣辣的'太阳在赤烤这大地，而农民伯伯仍然在田地里辛勤地劳动，这反映了不只是某些人的遭遇，而是整个农民艰苦的生活和悲惨的命运。
而跟我们对比，个个在家做小公主，小皇帝过着衣来伸手，饭来张口的生活。还有一些孩子却不懂得珍惜，爱惜；不懂得食物是经过农民的辛勤劳动的双手才能耕耘出来的。
我朗诵到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句话讲了有谁知道盘中的饭食是怎样来的吗？这每一粒粮食都包含着农民的辛苦。读到这里我就觉得羞愧不已。想起往事，我每次吃饭时，都把饭弄得到处都是，根本不懂得去珍惜。
但是，学了这首诗，我得到了一个启发：粮食来之不易，我们应该要珍惜粮食。
听妈妈说，我小的时候胖乎乎的，身体很棒，上幼儿园之前几乎没有进过医院。可是上了幼儿园之后就开始挑食了，而且还经常剩饭，身体也没有从前好了。妈妈真是为了我的吃饭问题伤透了脑筋。这种情况一直持续到了上小学后。
一个周末，妈妈带我离开了城市，到了较远的村子。我们就坐在田间地头看农民伯伯种地。天呐，这个境像就跟我在书上见到的一模一样。他们顶着太阳，弓着腰，抡着锄头，在地里劳作，还不时的用挂在脖子上的`毛巾，擦拭不停滴下的汗水。这不就是我刚学过的古诗《悯农》吗?锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。原来妈妈带我来这是想让我感受到种粮食的过程真的是很辛苦，是想让我知道不应该浪费每一颗米粒。
从那以后我知道了，每一种蔬菜，每一粒米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我会把碗里的饭菜都吃干净，不再浪费了!
“锄禾日当午，汗滴禾下土。。”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的`差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的辛苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事·····，节约粮食。应为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就应为这样我们就更该节约用粮食了！还有是应为粮食是农民伯伯用心血换来的.，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
——《悯农》教学反思菁选
《悯农》教学反思(15篇)
身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《悯农》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一首古诗在不查阅任何资料的情况下，不论对于我们老师还是孩子都是很难理解的东西，尤其是刚升入大班的孩子在不理解意思的情况下学古诗就更不容易了。
《悯农》这首诗主要是要孩子同情劳动人民，知道农民的辛苦，珍惜粮食。于是我在黑板上画了一幅画，画面上画了一个极其干瘦的农民伯伯，一手拿锄头，另一手拿毛巾在擦汗。天空中有一个火辣辣的太阳，农民伯伯的身边都是禾苗。首先让幼儿观察，画面上都有什么，太阳是什么样的，禾苗是什么样的，农民伯伯又瘦又老，看上去很辛苦。认真的描述一番后在孩子的`心中就有了一些印象。但在这里忽视了一点，看图时应让孩子按从上到下，从左到右的顺序观察，养成良好的观察*惯。
学古诗时，老师先泛读，然后教幼儿一句一句地读。读古诗时教幼儿怎样断句，怎样读有韵律，看着孩子们摇着小脑袋学着我的样子背古诗，我真是从心里喜欢他们。但在学*的过程中也存在一些问题。由于刚接新班，我对孩子们还不是很了解，他们也不太*惯我的教学方法，相信互相了解后会有更好的教学效果。
《悯农》是西师版教材一年级上册第六单元的一首古诗。在导入新课的环节，我安排了欣赏插图说出图画内容，让学生对诗的主旨有个初步的认识。在随文识字的环节中，识字也是带着拼音识字，特别是“农、辛、汗、午”等几个音节，都是要求学生重点认读的。拼音教学是本册的重点，也是学生认知的难点，很多学生会认单个的韵母，但是和着声母就拼不出来了，有的学生是对声调的把握有问题，特别是二声和四声很难区分。要突破拼音这个难关，就得抓住所有拼音练*的机会，特别是要落实口头拼读的练*。
课堂上，读书是基础，一年级的课文内容都比较简单，容易理解，《悯农》一文也是这样。在阅读教学中，我安排了很多读的环节。先是整体认知课文。这里面有全班读，也有教师范读，同桌读，分组读，师生合作读等环节，把读的工作落到了实处。在多读识字的基础了，第二个环节是理解课文，深层识字，在这个环节，教学也是用读贯穿起来。边理解边读文，在理解的基础上读出节奏，读出层次。本环节也有个人读，分组读、打着节奏读等。在读中识字，在读中理解，在读中学会朗读。有了不同层次的朗读和不同形式的朗读，我以前在语文教学中读得少的问题也就解决了，在以后的教学中，仍然要抓住读这根主线，训练和提升学生的语文能力。
在识字环节，我以游戏形式让全班每个同学都参与到其中，既激发学生热情又便于发现问题，并及时给读得好的同学鼓励，给读的不好的同学指出。有了这次较成功的教学经验，我对以后的`教学工作也更有信心，其实很多事情是可以做好的。
一、注重联系学生的生活实际，广泛地开发课程资源。
本课识字教学中，我利用多媒体课件，生字、词语卡片。这些教学课程资源。这样，学生在一个充满生活化的课堂氛围下学*，既激发了强烈的求知欲望，又进入了积极学*的境地，并有效地实施了学科整合。
二、为学生提供了自主学*的空间，发展学生创造思维能力。
为了在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发其想像能力和创造潜能，我利用组词，练*说句子。让学生在课堂上得到**，释放他们的巨大能量，培养学生的语文素养。这次教学使我体会到，语文教师不但应该为提高学生基本语文素质而教学，而且还要为培养学生的创造能力和人文素养而教学，为促进学生的全面发展而教学。
三是引导学生正确书写生字，组词，并口头造句。
在书写生字环节，我先范写，再让学生写，并巡视，能及时发现书写中的问题，并引导学生组词和口头造句。另外，我根据学生的特点，创造性地运用教学设计，恰当地处理了教学设计与课堂操作的关系。本节课我联系学生的生活实际，主要采取了自主合作的学*方式。在教学中，注重学生的学*过程，学生不仅学得积极主动，参与面广，热情高，还拓展了想像思维，受到了人文气息的熏陶。当然，在本课教学中，不足之处还是有的，如有些细节没注意到，与学生的交流也不足，在教学环节上还能编排得更好等，如能增加其他环节使整个教学过程更实。在今后教学过程中我还会注重和其他教师交流，时时提高自己教学水*。
《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。这首诗孩子们在幼儿园的时候学过，可以说是倒背如流，而且这首诗配有一幅生动形象的插图，插图集中描绘了一位农民一手握着锄头，一手拿着着毛巾拭汗，抬头望那当空烈日的情景。所以学生理解这首诗比较容易。但是有些儿童并不知道碗里的每一粒饭都是农民辛苦劳动得来的，随便丢掉，不知爱惜。
教学时，我提出以下一些问题，引导学生想象：这位农民为什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在说什么?农民从播种到收获要付出多少辛勤劳动才换来粮食。通过畅谈讨论，引导学生摆出浪费粮食的现象，看到自己的缺点，从而懂得粮食来之不易的'道理，做一个尊重农民，珍惜粮食，热爱劳动的好孩子。
第二首《悯农》的学*就没这么顺了。首先孩子们对诗中的一些词语不理解，比如说犹字，孩子对它的理解真是让人啼笑皆非。其次，和学生对当时的背景不了解，对地主、官僚完全没有概念，因此他们就觉得很疑惑：为什么农民中那么多粮食还会饿死。因此我补充了一些小故事，帮助学生了解一些地主阶层的恶行，这样，学生就明白了，粮食都被那些污吏、地主收走了，他们觉得那时的农民十分可怜。然后我又补充了《陶者》给他们朗读，也能读懂了。
《悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足的地方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出示农民的图片学*“锄禾日当午”，我的图片准备的不够详细，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活经验，因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子的互动太少，没有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问“为什么农民伯伯那么累呢？”需要和图片相结合，引导孩子说一说。最后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴*生活。
根据总结，本次活动的开展中我存在以下不足：
1。图片准备不充分，根据小班幼儿的年龄特点来看，需要选择贴*他们生活的内容才能吸引他们的注意，有利于他们的理解。《3—6岁儿童学*与发展指南》中提到小班幼儿应该会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等，所以需要准备好图片帮助幼儿理解。
2。教师引导不够，由于孩子对古诗的兴趣不浓厚，因此很少有孩子能回答出我的问题，这个时候需要我一步一步的引导、耐心的等候，让孩子产生好奇来增添兴趣，而且提问的时候要和相应的图片结合，要顾及到所有的孩子，不能总是用“是不是”、“对不对”、“好不好”这样的.字眼。整个活动进行时我太过于着急，很多问题都有存在于自问自答，还有的问题存在着缺少启发性，没有达到预期的效果，有的只是像是强加于幼儿，有的问题重复提问。
古诗的学*对小班幼儿而言是比较难的，因此在以后的学*中需要从孩子感兴趣的的地方入手，吸引他们的注意力，再逐句的引导他们学*，尊重他们的学*方式。还可以加入动作，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力，进一步帮助其学*古诗。
《锄禾》和《悯农》是最*所教的两首古诗。为了让孩子们能更好的理解这两首诗，自己翻阅了相关资料，对这两首诗有了更加深入的了解。
《锄禾》和《悯农》是李绅的作品，李绅，字公垂。
诗的第一首一开头，就以一粒粟化为万颗子具体而形象地描绘了丰收，用种和收赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地黄金的生动景象。引满是为了更有力的发，这三句诗人用层层递进的'笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。尽道丰年瑞，丰年事若何?(罗隐《雪》)是的，丰收了又怎样呢?农夫犹饿死，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己呢，还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索：是谁制造了这人间的悲剧?答案是很清楚的。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：劳动替富者生产了惊人作品(奇迹)，然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。
第二首诗，一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由一粒粟到万颗子，到四海无闲田，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的;这也为下面粒粒皆辛苦撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。本来粒粒粮食滴滴汗，除了不懂事的孩子，谁都应该知道的。但是，现实又是怎样呢?诗人没有明说，然而，读者只要稍加思索，就会发现现实的另一面：那水陆罗八珍的人肉的筵宴，那无数的粮食输入官仓化为土的罪恶和那船中养犬长食肉的骄奢。可见，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，不是空洞的说教，不是无病的**;它*似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
《悯农》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，在现代也赋予了新的意义，一切收获都是劳动人民辛勤劳动的成果。我们每个人都要珍惜别人的劳动成果，特别是现在提倡节约型社会，珍惜劳动成果、节约社会资源更是每个人的责任。这首诗对于一年级学生来说早熟记于心，甚至达到倒背如流。对于这样的古诗又如何进行教学呢？我想尝试新的教学模式，以达到吸引学生的目的。以下就是我的几点创新：
一、独特引入，贯穿线索
语文课程是一门语言学科。语文教学我认为应从孩子们熟悉的语言故事入手，吸引他们的注意力。所以我在教学开篇就引入了孩子们熟悉的动画人物“卖火柴的小女孩”，孩子们眼前一亮，我随即导入了和食物有关的课题《悯农》。然后以这一线索激励学生为小女孩努力挣得食物，完成了“朗读课文”“认读词语”“认识生字”等教学环节，学*效果较好。
二、游戏渗透，兴趣浓厚
在朗读课文环节，我变换多种朗读方式，如“自读”、“同桌两人共用一本书读课文”、“指名读”、“黄金搭档读”等。
在认读词语环节，我加入了“小老师”进行指导，学生积极性很高，小老师也得到了一次提升锻炼的机会。
在认识生字环节，我重点渗透了“游戏识字”，如：“快速反应站立读”“摆长龙”“找朋友、找影子”“碰碰车”“打扑克牌”“收麦子”等，又用“开火车”的方式进行了学*效果检测。学生们非常喜欢这种教学模式，真正体现了新课改下的“在玩中学，在学中乐”。
三、运用视频，突破难点
在理解古诗含义时，有一定难度，我给学生播放了“小猪吃米饭”的视频，让后发问“你喜欢小猪吗？”，通过学生的回答，我适时地讲解了古诗的含义，学生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饥饿儿童》的视频，学生看后吃惊的表情让我至今记忆犹新，我及时引导学生说说自己此时的想法，学生说了很多令我感动的话，也深刻的认识到了“珍惜粮食”的重要性，深化了本课主题。在评选出“表演小明星”后，我以视频“绚烂烟花”加以表扬，在欢快声中结束了本课教学，学生感觉意犹未尽。
四、看图表演，加深认识
我请学生欣赏图片，并根据图片内容在小组内挑选人员，上讲台进行表演，表演时老师负责摄像，学生积极性很高，都把自己最好的状态表现出来，都想成为今天的“小明星”。我适时引导“要想成为小明星，*时应该怎么做呢？”学生都能说出“要爱惜粮食”，我以总结的方式再次给孩子们强调“爱惜粮食，杜绝浪费！”。在此环节学生不仅需要自己组织语言，同时还要设计动作，这一过程更好的`让学生认识到现在提倡节约型社会，珍惜劳动成果、节约社会资源更是每个人的责任。
五、不足之处：
1、在欣赏图片表演环节，由于前面环节进行的不紧凑，时间不够用了，我只好以老师指导的方式，引导学生说一说图片内容，告诉大家“这样做对吗？”“我们应该怎么做呢？”未能进行完整表演，这是本节课的一大遗憾。
2、本节课开始时，我已告诉大家要评选出今天的“小明星”，可是未能进行完整表演，评选环节我只是以口头表达的方式表扬，没有在“绚烂烟花”的音乐声中进行颁奖活动，这又是一处遗憾。
也许，每次上完课多多少少都会有些遗憾，没有遗憾就没有下一次的亮点，更不会在反思中一次次成长、进步，期待自己今后在课堂上的精彩表现！
这是一首脍炙人口的古诗，两三岁的小孩都会背诵，因此，读背并不难，关键是要从中体会到粮食的.来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，我在设计时围绕一个“辛苦”，从帮老师解决难题引出“辛苦”，看图了解“辛苦”，到读诗句感受“辛苦”，从而把学生并不容易体会到的“辛苦”突破了。
1、开头设计贴*学生生活的实际，能吸引学生的注意，并乐于去解决。
2、现了学生为主体的学*方式，生字的学*，诗句的感悟，全是学生自主观察，学*。
3、通过活动，让学生在活动中快乐学*。
4、如果能从生活中找到相关的照片，录象资料，或让学生联系自己在生活中看到的，将更能从心灵上让学生受到教育。
5、朗读的指导还要更细致。
现在的学生对农村生活非常陌生。让他们看图说说农夫在干什么，他们的回答稀奇百怪。有说拔禾苗的，有说种草的……看来读读这样的诗，让他们认识粮食的来之不易很有必要。在前一首诗《锄禾》的基础上学*这首诗就显得轻松了一些。“四海无闲田，农夫犹饿死”强烈的差异给学生很大的震撼。吸取《锄禾》的不足，谨记课标的阅读要求，为了让学生加深体会，我引导学生抓住图中的`细节观察，先鼓励他们谈谈自己的感知，配上我恰到好处的解释。学生的学*兴趣越来越高，我在教学诗之后给学生讲了有关封建社会农民的生活背景，讲了一些让人心酸的小故事。又补充了悯农的几首诗，对诗的了解也更全面了一些。
教学反思：
本课教学的古诗是唐代诗人李绅所作。表现了诗人对当时农民的深切同情也对当时黑暗社会进行了抨击。这首诗浅显易懂，感情真挚，深受儿童的喜爱。
在学*这首古诗前，我让学生跟着伴奏唱李绅的《锄禾》，旨在使学生们通过这首古诗理解劳动的艰辛和劳动果实来之不易，从而导入李绅的另一首悯农诗。教学中，给学生一个交流的*台，在自学的基础上进行汇报交流，让学生自由品读感悟、自由练读，并且让读得不够的学生再读，这样做既重视了群体活动，同时也注意到了学生的.差异，培养了学生的理解能力，学生也就能很快读懂诗意。我觉得光理解了诗意，不了解当时的社会背景，孩子们也很难理解为什么“四海无闲田，农夫犹饿死”？于是，我给孩子们介绍了当时社会的现状，让他们体会到尽管农民们一年忙到头，但是换来的还是悲惨的命运。接着，我问孩子们听了之后有什么感受？孩子们都说农民伯伯太辛苦，太可怜了，再次对农民的同情。
但是在本堂课中由于前面放得太松，给学生自读自悟时间多，造成后面内容上得太赶，读都是在走过场，所以最大的不足之处在于重诗意，轻诗镜。从作品的存在升华到精神的境界是教学的难点。这里我没有大胆设计想象环节让学生入情入境地读如：“透过同学们的朗读老师仿佛看到了：一个骨瘦如柴的小女孩，双手拽着妈妈的衣角哭泣着说：“妈妈，我饿，我饿。”老师仿佛看到了一位衣衫褴褛的老人正拄着拐杖沿街乞讨… …”同学们，你仿佛看到了什么？这样会发挥学生的想象力，最大限度地发挥了教学张力。从情的感染说，使学生感受农民生活的极度悲惨。之后再来问孩子们“看到如此令人心酸的一幕幕，你有什么疑问吗？”来唤起学生的质疑，“为什么没有人来帮助他们，没人来管他们？学生在这种迁移、拓展、延伸的过程中，实践能力和创新精神才能得到了一定的培养。也更加深入的感受到诗人把对统治者不关心百姓的不满和愤恨浓缩成了——悯农；把自己的满腔愁苦和无能为力都化成了——悯农；把对农民的同情和可怜都融进了——悯农。这样一来就会很巧妙地提升了诗的内涵和表达情感，从而突破教学难点。
《悯农》是唐朝诗人李绅所作， 全诗共四句，语言朴实无华，描述了在烈日炎炎的中午，农民们还在禾地里锄草，汗水滴到禾苗下的泥土中。可有谁知道人们碗里的每一粒饭都饱含着农民的辛勤劳动呢！道出了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，表达作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感。这首诗告诉了人们粮食来之不易，要珍惜粮食。
这首诗在教学过程中除了要让学生认识生字、书写生字，读通、读顺、背诵诗歌外，还要达到教育的目的，要让孩子认识到“浪费可耻，节约光荣”养成爱惜粮食的好*惯，让他们同情辛勤劳动的农民，对浪费粮食的行为表示愤慨。 我在教学《悯农》时，针对课文内容运用多媒体引导学生说了两次话。一开始我出示幻灯片（农民正在烈日下给禾苗锄草，汗水直往下滴），我问：“看到这个画面，你有什么想说的吗？”几乎所有的学生都举起了手，这一提问给了孩子很大的思维空间，让他们有话可说，既创设了情境，激发了孩子的学*兴趣，又让他们得到了初步的情感体验，为学*诗**下了铺垫。
第二次是在学生理解诗意的基础上进行的。我说：“同学们对古诗的意思也理解了，请你们再看这张图，如果你们面对着农民辛辛苦苦种出来的粮食，你们有什么想对别人或者对自己说的吗？”因为有了前面的'情感体验，孩子们争先恐后地发言：我想对自己说要爱惜粮食；我想对同学说吃饭时不要掉饭粒；我想对爸爸妈妈说，如果浪费了粮食，农民伯伯的辛苦就白费了……
在中国传统文化发展中，诗和乐一直是紧紧相伴的。古代的诗是可以吟唱的，而古代的乐也总是带有许多诗意和想象。因为古诗短小孩子们从小就听熟或背熟了，在教学中调动学生参与的积极性，使她们能在自己熟悉的歌词中获得更多的体验。同时，结合古诗句的特征、语气、语调，培养儿童对节奏的表现和创造能力。
《悯农》是唐朝诗人李绅所作, 全诗共四句，语言朴实无华，描述了在烈日炎炎的中午，农民们还在禾地里锄草，汗水滴到禾苗下的泥土中。可有谁知道人们碗里的每一粒饭都饱含着农民的辛勤劳动呢！道出了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，表达作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感。这首诗告诉了人们粮食来之不易，要珍惜粮食。
这首诗在教学过程中除了要让学生认识生字，读通、读顺、背诵诗歌外，还要达到教育的目的，要让孩子认识到“浪费可耻，节约光荣”养成爱惜粮食的好*惯，让他们同情辛勤劳动的农民，对浪费粮食的行为表示愤慨。
——悯农的教学反思菁选
悯农的教学反思
作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的悯农的教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《悯农》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的古诗。二、三岁的小孩就能倒背如流，因此，今天教学这首古诗，对于中班幼儿要求背诵并不难，能作过多的要求。于是，教学中关键重点引导小朋友体会粮食来之不易，懂得要珍惜粮食。为此，我从看图了解“辛苦”到读诗感受“辛苦”来展开教学活动。
1、让小朋友感受“辛苦”：幼儿教学要注重幼儿的情感体验，所有的教学活动不能凭空开展，一定要在幼儿获得初步的 情感体验的基础上开展教学活动。在教学中，我他们做弯腰姿势保持五分钟来感受“辛苦”，他们个个都觉得累。这种亲身体验比凭空解释效果好。另外，为了让幼儿真正了解粮食，特准备了水稻，让幼儿 进行实物观察。看到幼儿脸上摆出好奇和惊喜，我别提有多高兴。我讲解了水稻的生长过程到收获，再到稻谷变成米饭的漫长经历以及期间的农民伯伯的付出等，小朋友们都听得很认真，并知道粮食是来之不易的。
2、看图了解“辛苦”：在教学中，我充分利用插图激发幼儿学*兴趣，培养幼儿的语言能力和思维能力。创设*等、和谐的课堂气氛，实现早期阅读教学的'自主化、个性化。让幼儿仔细观察图片时，我不作任何要求，让幼儿展开想象的空间。在他们充分交流的基础，再让他们举手发言。有个孩子的发言出乎我的意料。那就是蔡均易，他说：“我知道这是夏天，很热很热的，我外公去种田的。”“你是怎么知道的？”“图上有太阳的。”这时，妞妞也说是夏天，我也要她说明理由。她说：“那农民伯伯都流汗了。”我便问：“农民伯伯这么热，还在干活。那你们觉得怎样的太阳好一点？”这一问，激发了孩子热情，课堂就热闹了。在孩子们讨论的基础上，我重点引导孩子们对比春天与夏天的太阳。孩子们就更加了解了农民伯伯在火辣辣的太阳下劳动的辛苦。
3、以朗读感受“辛苦”：在教学中，我采用多种形式的朗读。如，师生合作读，引读，范读等，让幼儿从朗读中体会劳动的辛苦。如，“汗滴禾下土，”“粒粒皆辛苦。”这种表示劳动艰辛的句子，我作了重点引导。更是提醒他们中午用餐时要珍惜每一粒粮食。因为每一粒粮食里面都包含着农民伯伯的汗水，孩子们爱惜粮食的情感一下子被激发出来了。
不足之处，在看图讨论和观察实物水稻的环节花得时间太多，留给朗读的时间就不够了。所以，朗读指导不很到位，应该分为两课时效果比较好。
《悯农》是西师版教材一年级上册第六单元的一首古诗。 在导入新课的环节，我安排了欣赏插图说出图画内容，让学生对诗的主旨有个初步的认识。在随文识字的环节中，识字也是带着拼音识字，特别是“农、辛、汗、午”等几个音节，都是要求学生重点认读的。拼音教学是本册的重点，也是学生认知的难点，很多学生会认单个的韵母，但是和着声母就拼不出来了，有的学生是对声调的把握有问题，特别是二声和四声很难区分。要突破拼音这个难关，就得抓住所有拼音练*的机会，特别是要落实口头拼读的练*。
课堂上，读书是基础，一年级的课文内容都比较简单，容易理解，《悯农》一文也是这样。在阅读教学中，我安排了很多读的环节。先是整体认知课文。这里面有全班读，也有教师范读，同桌读，分组读，师生合作读等环节，把读的工作落到了实处。在多读识字的基础了，第二个环节是理解课文，深层识字，在这个环节，教学也是用读贯穿起来。边理解边读文，在理解的基础上读出节奏，读出层次。本环节也有个人读，分组读、打着节奏读等。在读中识字，在读中理解，在读中学会朗读。有了不同层次的`朗读和不同形式的朗读，我以前在语文教学中读得少的问题也就解决了，在以后的教学中，仍然要抓住读这根主线，训练和提升学生的语文能力。
在识字环节，我以游戏形式让全班每个同学都参与到其中，既激发学生热情又便于发现问题，并及时给读得好的同学鼓励，给读的不好的同学指出。有了这次较成功的教学经验，我对以后的教学工作也更有信心，其实很多事情是可以做好的。
一、注重联系学生的生活实际，广泛地开发课程资源。
本课识字教学中，我利用多媒体课件，生字、词语卡片。这些教学课程资源。这样，学生在一个充满生活化的课堂氛围下学*，既激发了强烈的求知欲望，又进入了积极学*的境地，并有效地实施了学科整合。
二、为学生提供了自主学*的空间，发展学生创造思维能力。
为了在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发其想像能力和创造潜能，我利用组词，练*说句子。让学生在课堂上得到**，释放他们的巨大能量，培养学生的语文素养。
这次教学使我体会到，语文教师不但应该为提高学生基本语文素质而教学，而且还要为培养学生的创造能力和人文素养而教学，为促进学生的全面发展而教学。
三是引导学生正确书写生字，组词，并口头造句。
在书写生字环节，我先范写，再让学生写，并巡视，能及时发现书写中的问题，并引导学生组词和口头造句。另外，我根据学生的特点，创造性地运用教学设计，恰当地处理了教学设计与课堂操作的关系。本节课我联系学生的生活实际，主要采取了自主合作的学*方式。在教学中，注重学生的学*过程，学生不仅学得积极主动，参与面广，热情高，还拓展了想像思维，受到了人文气息的熏陶。 当然，在本课教学中，不足之处还是有的，如有些细节没注意到，与学生的交流也不足，在教学环节上还能编排得更好等，如能增加其他环节使整个教学过程更实。在今后教学过程中我还会注重和其他教师交流，时时提高自己教学水*。
《锄禾》和《悯农》是最*所教的两首古诗。为了让孩子们能更好的理解这两首诗，自己翻阅了相关资料，对这两首诗有了更加深入的了解。
《锄禾》和《悯农》是李绅的作品，李绅，字公垂。
诗的第一首一开头，就以一粒粟化为万颗子具体而形象地描绘了丰收，用种和收赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地黄金的生动景象。引满是为了更有力的发，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。尽道丰年瑞，丰年事若何?(罗隐《雪》)是的`，丰收了又怎样呢?农夫犹饿死，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己呢，还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索：是谁制造了这人间的悲剧?答案是很清楚的。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：劳动替富者生产了惊人作品(奇迹)，然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。
第二首诗，一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由一粒粟到万颗子，到四海无闲田，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的;这也为下面粒粒皆辛苦撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。本来粒粒粮食滴滴汗，除了不懂事的孩子，谁都应该知道的。但是，现实又是怎样呢?诗人没有明说，然而，读者只要稍加思索，就会发现现实的另一面：那水陆罗八珍的人肉的筵宴，那无数的粮食输入官仓化为土的罪恶和那船中养犬长食肉的骄奢。可见，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，不是空洞的说教，不是无病的**;它*似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
《悯农》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，在现代也赋予了新的意义，一切收获都是劳动人民辛勤劳动的成果。我们每个人都要珍惜别人的劳动成果，特别是现在提倡节约型社会，珍惜劳动成果、节约社会资源更是每个人的责任。这首诗对于一年级学生来说早熟记于心，甚至达到倒背如流。对于这样的古诗又如何进行教学呢？我想尝试新的.教学模式，以达到吸引学生的目的。以下就是我的几点创新：
一、独特引入，贯穿线索
语文课程是一门语言学科。语文教学我认为应从孩子们熟悉的语言故事入手，吸引他们的注意力。所以我在教学开篇就引入了孩子们熟悉的动画人物“卖火柴的小女孩”，孩子们眼前一亮，我随即导入了和食物有关的课题《悯农》。然后以这一线索激励学生为小女孩努力挣得食物，完成了“朗读课文”“认读词语”“认识生字”等教学环节，学*效果较好。
二、游戏渗透，兴趣浓厚
在朗读课文环节，我变换多种朗读方式，如“自读”、“同桌两人共用一本书读课文”、“指名读”、“黄金搭档读”等。
在认读词语环节，我加入了“小老师”进行指导，学生积极性很高，小老师也得到了一次提升锻炼的机会。
在认识生字环节，我重点渗透了“游戏识字”，如：“快速反应站立读”“摆长龙”“找朋友、找影子”“碰碰车”“打扑克牌”“收麦子”等，又用“开火车”的方式进行了学*效果检测。学生们非常喜欢这种教学模式，真正体现了新课改下的“在玩中学，在学中乐”。
三、运用视频，突破难点
在理解古诗含义时，有一定难度，我给学生播放了“小猪吃米饭”的视频，让后发问“你喜欢小猪吗？”，通过学生的回答，我适时地讲解了古诗的含义，学生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饥饿儿童》的视频，学生看后吃惊的表情让我至今记忆犹新，我及时引导学生说说自己此时的想法，学生说了很多令我感动的话，也深刻的认识到了“珍惜粮食”的重要性，深化了本课主题。在评选出“表演小明星”后，我以视频“绚烂烟花”加以表扬，在欢快声中结束了本课教学，学生感觉意犹未尽。
四、看图表演，加深认识
我请学生欣赏图片，并根据图片内容在小组内挑选人员，上讲台进行表演，表演时老师负责摄像，学生积极性很高，都把自己最好的状态表现出来，都想成为今天的“小明星”。我适时引导“要想成为小明星，*时应该怎么做呢？”学生都能说出“要爱惜粮食”，我以总结的方式再次给孩子们强调“爱惜粮食，杜绝浪费！”。在此环节学生不仅需要自己组织语言，同时还要设计动作，这一过程更好的让学生认识到现在提倡节约型社会，珍惜劳动成果、节约社会资源更是每个人的责任。
五、不足之处：
1、在欣赏图片表演环节，由于前面环节进行的不紧凑，时间不够用了，我只好以老师指导的方式，引导学生说一说图片内容，告诉大家“这样做对吗？”“我们应该怎么做呢？”未能进行完整表演，这是本节课的一大遗憾。
2、本节课开始时，我已告诉大家要评选出今天的“小明星”，可是未能进行完整表演，评选环节我只是以口头表达的方式表扬，没有在“绚烂烟花”的音乐声中进行颁奖活动，这又是一处遗憾。
也许，每次上完课多多少少都会有些遗憾，没有遗憾就没有下一次的亮点，更不会在反思中一次次成长、进步，期待自己今后在课堂上的精彩表现！
《悯农》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。
现在的音乐教学一节可下来所学的歌曲学生跟音乐或跟琴她们能唱得到，可是一离开了音乐让他们清唱没几个能唱下来，音乐课学生连歌也不会唱这还叫音乐课吗？根据这一情况我在这次教学活动中离开了以前的情景游戏音乐活动，采用了直接导入、歌词对比朗诵；通过打节拍、模唱等各种形式熟悉音乐，再采取游戏竞赛法演唱歌曲加大了对歌曲的.演唱训练取得了一些收获，但在歌曲细节处理上如：有些同学在2 1一字多音上唱的不准，我没有及时把她们纠正过来。
现在我疑惑的是：通过这一系列训练学生歌曲会唱了，可对于后面的音乐活动却没有时间去处理，只能在演唱歌曲的时候让学生想像一下并模仿动作，最多也只是边唱边律动。
现在的学生对农村生活非常陌生。让他们看图说说农夫在干什么，他们的回答稀奇百怪。有说拔禾苗的，有说种草的……看来读读这样的诗，让他们认识粮食的`来之不易很有必要。在前一首诗《锄禾》的基础上学*这首诗就显得轻松了一些。“四海无闲田，农夫犹饿死”强烈的差异给学生很大的震撼。吸取《锄禾》的不足，谨记课标的阅读要求，为了让学生加深体会，我引导学生抓住图中的细节观察，先鼓励他们谈谈自己的感知，配上我恰到好处的解释。学生的学*兴趣越来越高，我在教学诗之后给学生讲了有关封建社会农民的生活背景，讲了一些让人心酸的小故事。又补充了悯农的几首诗，对诗的了解也更全面了一些。
由于现在的孩子大多都是独生子，在生活中存在着挑食和浪费粮食的现象，所以我设计的本课的教学重点就是让学生理解劳动的艰辛和劳动果实的来之不易。难点是让学生树立珍惜粮食，从小就养成不挑食不浪费粮食的好*惯。
在讲解这首古诗前，我还补充了李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！”旨在使学生们通过这首古诗理解古代徭役的繁重和农民生活的艰辛。由这首诗导入到本课的学*中，我注重了重点的突出和难点的突破。并让学生们试着想象在酷热的夏天的中午，在农田里辛勤劳作的场景，并由此展开讨论。经过讨论，学生们虽然能感受到那种炎热，但却很难体会到每一粒粮食的来之不易。那怎样使学生说树立珍惜粮食的意识呢？这个瞬间我有点不知所措，不知该从那说下去。毕竟现在的物质生活很充裕，刻意地要这些幼小的'孩子明白生活的艰辛，我又觉得太过残酷。在接下来的教学中，我只是举了日常生活中的几个例子，比如生日宴会等让学生们讨论。
不知道这节课有没有在学生心中烙上烙印，也不知道在他们内心深处有没有引起足够的认识。我想随着年龄的增长他们一定能够体会并理解父母的辛苦，也一定能养成勤俭节约的好*惯吧！
在这次教学活动中离开了以前的情景游戏音乐活动，采用了直接导入、歌词对比朗诵；通过打节拍、模唱等各种形式熟悉音乐，再采取游戏竞赛法演唱歌曲
加大了对歌曲的演唱训练取得了很大的收获。
本此公开课的我选择的是《悯农》一首古诗。根据大班孩子的年龄特征，已经可以适当的进行了，为了避免古诗的枯燥。所以，首先，我以图片的形式先引出这首古诗，再逐一给孩子们解释它到底是什么意思，然后在加入自制乐器，让孩子们根据古诗的节奏来演奏乐器，最后伴随着《悯农》的音乐，老师和小朋友一起模仿农民伯伯在地里干活的情景。整节课上下来，孩子们倒是很活跃，也很有兴趣，但是我却清楚的知道自己的问题出现在了哪里。
1、没有充分利用自己的优势来吸引孩子的注意力：在讲解古诗图片的时候应该语气抑扬顿挫，表情丰富，这样才更能吸引幼儿的注意
2、目标的侧重点不明确：古诗具体内容没有讲解清楚，有些诗句解释的不到位。而且还遗漏的一个环节，都没有和幼儿说明是要干什么，突然就放音乐，弄得孩子们都反应了好一会儿呢。
这一次的`公开活动对我的意义很大，使我受益颇多。经历就是经验，不经历风雨怎能见彩虹.我相信只要我不断的努力,不断的吸取各方面的经验,就能收获成功,收获喜悦!
《悯农》是唐朝诗人李绅所作， 全诗共四句，语言朴实无华，描述了在烈日炎炎的中午，农民们还在禾地里锄草，汗水滴到禾苗下的泥土中。可有谁知道人们碗里的每一粒饭都饱含着农民的辛勤劳动呢！道出了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，表达作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感。这首诗告诉了人们粮食来之不易，要珍惜粮食。
这首诗在教学过程中除了要让学生认识生字、书写生字，读通、读顺、背诵诗歌外，还要达到教育的`目的，要让孩子认识到“浪费可耻，节约光荣”养成爱惜粮食的好*惯，让他们同情辛勤劳动的农民，对浪费粮食的行为表示愤慨。 我在教学《悯农》时，针对课文内容运用多媒体引导学生说了两次话。一开始我出示幻灯片（农民正在烈日下给禾苗锄草，汗水直往下滴），我问：“看到这个画面，你有什么想说的吗？”几乎所有的学生都举起了手，这一提问给了孩子很大的思维空间，让他们有话可说，既创设了情境，激发了孩子的学*兴趣，又让他们得到了初步的情感体验，为学*诗**下了铺垫。
第二次是在学生理解诗意的基础上进行的。我说：“同学们对古诗的意思也理解了，请你们再看这张图，如果你们面对着农民辛辛苦苦种出来的粮食，你们有什么想对别人或者对自己说的吗？”因为有了前面的情感体验，孩子们争先恐后地发言：我想对自己说要爱惜粮食；我想对同学说吃饭时不要掉饭粒；我想对爸爸妈妈说，如果浪费了粮食，农民伯伯的辛苦就白费了……
在中国传统文化发展中，诗和乐一直是紧紧相伴的。古代的诗是可以吟唱的，而古代的乐也总是带有许多诗意和想象。因为古诗短小孩子们从小就听熟或背熟了，在教学中调动学生参与的积极性，使她们能在自己熟悉的歌词中获得更多的体验。同时，结合古诗句的特征、语气、语调，培养儿童对节奏的表现和创造能力。
《悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足的地方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出示农民的图片学*“锄禾日当午”，我的图片准备的不够详细，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活经验，因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子的.互动太少，没有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问“为什么农民伯伯那么累呢？”需要和图片相结合，引导孩子说一说。最后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴*生活。
根据总结，本次活动的开展中我存在以下不足：
——古诗《悯农》读后感实用10篇
今天，我写完作业，重新阅读了《悯农》这首诗，令我深思。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是一首很普通的诗，在我3岁的时候就会背了。今天，又读到了它，眼前浮现出这样一幅画面：在烈日当空的正午，太阳火辣辣地炙烤着大地，田野里有一个头戴草帽、手握锄头的农民伯伯在辛勤劳作，火红的太阳晒黑了他的皮肤，汗水如雨滴进了禾下的.泥土，他的衣衫全湿透了……这使我感到了我们吃的粮食确实来之不易，这真是“粒粒皆辛苦”啊！白米白面渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。可是以前，我在吃饭的时候，总是剩饭、剩菜，随便糟蹋粮食，现在想起来真惭愧。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们每天的日用品，身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们的学*用品……哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的？从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不用说了,更何况创建更伟大更辉煌的事业？
我读了这首古诗，使我懂得了要珍惜劳动成果，尊重那些默默无闻、无私奉献的劳动者。
记得那是假日的一个下午，天阴沉沉，秋风**，给人带来阵阵凉意，一种丰收的喜悦充满了我的内心。
叮铃铃……门铃响了，我推门一看，原来是小明来约我去图书馆，为了友谊，我不好推辞，只好随他而去。
到了图书馆，我特意挑选了一本《诗集》阅读着。当我读到《悯农》时，心情一下子紧张起来，我一遍又一遍地念着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”虽然那诗句简短，但意味深长，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出农民劳动的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”不是空洞抽象的说教，而是有血有肉、意蕴深远地说明了劳动的艰辛，说明了粮食来之不易。这首诗它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民群体的生活和命运。
读了这首诗，我仿佛看到了在烈日下，一个黝黑的农夫，汗流浃背、不辞辛劳地锄着禾苗。他忘记了烈日的'暴晒，一心只盼着禾苗快点长大，给他带来秋天的收获，带来幸福的希望！
这首诗深深的感染了我，使我受益无穷。让我深深的明白：“摆在餐桌上的食物是来之不易的，都是农民用血汗换来的。我们要爱惜粮食，不能铺张浪费；要尊重农民的付出，尊重农民的劳动果实。”
小时候，每次吃完饭，桌子上总会有许多饭粒，有时还会弄到衣服上，让妈妈整天帮我洗衣服。于是，妈妈采取了措施：她让我吃饭前先背一遍《悯农》，并保证不再掉饭粒，要珍惜粮食。我也相信自己，就放心的吃，可吃完饭后，一看桌子，哎，又失败了，仍然有饭粒，为此我也很沮丧，难道我就改不掉这个坏毛病吗?妈妈为了我也费尽心机：做游戏、鼓励、批评、讲条件……哪招都用过，可在我身上根本不起效。在这期间，我一直在坚持“每日古诗”计划，可背也是白背，因为那时我还小，只有6岁多，根本不知道这首诗是什么意思，妈妈为什么让我背。
直到有一天，妈妈带我亲自到乡下看农民伯伯干活，让我亲眼看看粮食是怎么得来的，我才改掉了这个毛病。那时正值酷暑时节，农民伯伯在田里顶着大太阳劳作，我清楚地看见豆大的汗珠从他一层一层的皱纹上掉落下来，也听到了他那喘喘的呼气声。可我却感觉不到农民伯伯的'疲惫，反而觉得他有些高兴，仿佛他已经知道今年大丰收。这时，他突然停下了手中的工具，紧锁眉头，蹲下身来，仔细盯着那片地。我疑惑了：老伯在干什么呢?刚才还好着呢。我好奇地走到他跟前，蹲下来，喔，也没什么大事嘛，只不过是伯伯不小心铲掉了两株还没有长熟的玉米。听见一旁的老伯伯叹了一口气，说：“哎，可惜了这两株上好的玉米喽!”说罢，他拾起铲子和工具又开始劳作了。老伯伯走了，只剩下我在那里发傻，只是失去了两株玉米苗，就伤心成这样，那他要是知道我这么浪费粮食，肯定更加伤心。于是，我在心里暗暗发誓，以后再也不能浪费粮食了。果然，从乡下回来以后，我吃饭时，每吃几口，就会把碗拿开，看看有没有米粒。虽然这样做速度是慢了点儿，但只要坚持，肯定能克服困难，改掉我那掉饭粒的坏毛病的。妈妈也发现了我这一巨大的改变，表扬了我，我也很开心。
现在生活条件好了，有许多人都不注意小节，非常浪费，虽然他们知道浪费是一种非常不好的*惯，但生活越来越优越，使得他们已经不在乎这些次要的东西，而去追求一些昂贵的东西。
虽然，这是发生在我幼年时代的事，但我却不会忘记，尤其是我每天必背的一首古诗《悯农》。它告诉我们要珍惜别人的劳动成果，告诉我们不要浪费粮食，告诉我们要养成好*惯，做一个好孩子……这首诗让我震惊，短短几句话，就蕴含着那么多知识和道理。从现在开始，不管你还有没有浪费粮食的坏*惯，都要改掉或做到最好，这样才不会辜负劳动人民的辛勤劳作呀!
我曾经读过《悯农》这首古诗，它给我留下了深刻的印象。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的意思是：中午的时候，烈日当空，农民伯伯还在田里锄地，汗珠都滴在泥土中。有谁知道那一粒粒米饭里，都凝结着农民伯伯的辛苦呢?农民伯伯那么辛苦的种田，而我们却浪费粮食，这是不对的。
就从我说起吧!每天吃饭的时候，碗边还粘着一些米饭，我就懒得理，如果把这些米饭集在一起，就能多一口饭吃。经过这首诗的诗意的教育，我改了这个坏*惯。我洗菜的时候，一些菜被我不小心弄烂了，就扔了，而这些菜，都是农民伯伯用辛苦的汗水换来的'，现在我已经知道这样做也属于浪费的行为。
有一次，爸爸的朋友请我们一家三口去喝早茶，餐桌上摆着许多点心。爸爸和朋友只顾着聊天，几乎没怎么吃过。结帐后，我看见服务员把点心倒掉。看着这些被浪费掉的食物，再想想农民伯伯在烈日下锄地的情景，我的心很不好受。农民伯伯要是看到了这一幕幕，他们该多伤心啊，自己辛辛苦苦种的粮食，就这样轻易地被浪费掉了!
有些人对这样的浪费还以为光荣呢，我看是一种极大的可耻。节省，才是美德。
让我们一起节约吧，不要让浪费的行为出现在我们中间!
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的意思大家差不多都知道，就是夏日中午时，猛烈的阳关炙烤大地，农民却头顶烈日，挥汗给禾苗松土、除草。
在这我劝告人们，千万要珍惜来之不易的劳动成果，因为这都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，是农民伯伯用汗水换来的，我们不要去浪费，也不要去糟蹋。虽然有的`人他是这样说，但却不曾这样做，却一天天的在浪费。有一次，我看过这样的一个广告，每天每家浪费的食物已够灾区吃一年了！
可知我们浪费的食物是多还是少！有些人只会浪费，觉得浪费那么一粒两粒的米饭不足为事，就只那么一粒两粒的米饭再灾区那可都是宝，为什么到了一些人的手里却是草了呢？我觉得应该让那些浪费食物的人去耕地，让他种出成果来，然后再让他去看看人们浪费他辛辛苦苦用汗水所换来的劳动成果，被人浪费自己的劳动成果你会伤心吗？
将心比心，如果被农民伯伯看见这一幕，他们该多伤心呀！自己辛辛苦苦种菜却换回了浪费和糟蹋。这样浪费农民伯伯的劳动成果是一种极大的可耻。节省，才是美德。“节约是建造美好明天的唯一工具。”这句话大家都知道是什么意思。让我们一起节约吧！不要让浪费的行为出现在我们之间。
“小庆，你看你，桌上又都是饭。”爷爷坐在四方桌的上沿，盯着我这里，边是摇头边是轻声叹气，仿佛看到我又做错了什么似的，很无奈。我坐在下沿，低头看下去，原来是刚才吃饭不小心从碗中掉下些饭粒，三五个饭粒抱在一起，白白胖胖的，倒像是散落在碗周围的晶莹珍珠。
也就是爷爷刚才的叹息，奶奶停下正在夹菜的.那双筷子，只见她缓缓站起来，半弯着腰，左手托着饭碗，放到我碗边的桌沿下，右手并拢筷子，像个扫帚扫地一样，将那大大小小的饭粒划到自己碗中。她的手骨瘦如柴，褐黄色，和锅沿边的那块旧海绵抹布没什么两样，我知道那是她干农活的结果。奶奶没有做声，又坐回板凳上，那只右手麻利地使着筷子，在盘中夹了块咸肉放在我碗中。爷爷仿佛想要说什么，但还是欲言又止。我做贼心虚，不敢看了，低下头津津有味地吃起咸肉。
自小我和姐姐是爷爷奶奶照顾的。最早，爷爷一边把桌上的饭划进自己碗里，一边喃喃道，“粒粒皆辛苦”的话，我是听不懂的。后来奶奶也在递给我饭时叮嘱：“下巴别再漏了噢。”我和姐姐都笑，爷爷也笑眯眯的。到后来估计他们看我是改不了，也不再说了。就连爷爷唯一会的那首《悯农》也不念了。
那天中午放学，天热得要命，刚进家，一屁股坐在门口的小板凳上，只听厨房里的奶奶喊过来：“小庆，你去草场喊你爷爷回来吃饭。”我一惊，正想着，外面热死了，还要去那么远啊，要是爷爷有手机就好啊了。我犹豫了一会儿，还是去了。一路小跑，远远看见爷爷正弯腰在棉花地里锄草，顶着草帽，手中握着那杆长长的锄柄，像个古时的士兵，更像个机器人反复那样的动作，弯腰，举锄，再弯腰，再举锄……
来到他身边，才发现前几天还在后院的棉花小苗在这儿快一尺高了，绿叶中星星点点地混搭着嫩红叶子真好看，像一颗颗盆景。
爷爷看到我笑着说：“放学啦。热吧，你先回去，我锄完这场就来。”说着他把草帽沿向下拉了拉，接着干起来。在他弯腰的时候我才发现：他后背的衬衫已经汗得和后背紧紧贴在一起，显现出高低起伏的脊椎骨。我还是忍着热，等了爷爷，这才真正明白《悯农》的意思。锄禾日当午，汗滴禾下土……
今天的下巴是不能再“漏”了啊。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的.人知道，我们还要告诉身边朋友，家人，同事，节约粮食。
因为粮食是农民伯伯没通过全体人员的努力才种出这一点点来的，就因为这样我们就更该节约用粮食了！还有是因为粮食是农民伯伯用心血换来的，所以我们就更要加强对粮食的节约了！
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。有谁知道这盘中的`每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦!
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。
我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧!
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这首诗家喻户晓，我们大家甚至在牙牙学语的时候就会背了，可有几个人能做到呢？
昨日，当我再次翻起《唐诗三百首》时，我对这首诗有了更深刻的理解。在夏天烈日炎炎的中午，大家都在家里乘凉，只剩下农民在辛勤劳动。汗水流进了干裂的土地里。谁知道饭碗里的饭，是农民的心血……
记得上个星期六，妈妈带我去饭店里吃饭，结账时，妈妈大声的对服务员说“小姐，把剩余的饭菜都打包吧。”许多人的目光都向妈妈投去。我的脸一下子热了，忙拽住妈妈的衣服说：“小声点儿”。说着，便耷下了脑袋。“怕什么？我们一不偷，二不抢的，有些菜只吃了一点儿，不要多可惜！”妈妈的声音陡然提高了许多，丝毫不顾忌周围的人。“真抠门。”我嘀咕了一句。妈妈的脸一下子拉长了，板着脸严肃地说：“学*是怎么学的，把《悯农》背一遍。”我的`眼里噙着泪珠，委屈的背了起来……妈妈叹了口气，语重心长的说：“孩子，我是想让你记住‘节约’这两个字啊！现在，挣钱是多么不容易呀。在妈妈小时候，能吃上白米饭就不错了，常常是吃了上顿没下顿。”
现在，我终于明白了妈妈的良苦用心。是啊，农民伯伯在烈日下辛勤劳动，我们更应该珍惜粮食，反对浪费。养成良好的*惯。打包有什么丢人的呢？这是人们的虚荣心在作怪。愿大家在今后的日子里都做个勤俭节约的人。
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在我还呀呀学语的时候，妈妈就教给我这首《悯农》，当时因为我小，不理解诗的含义，吃了还是掉，以我妈妈的话说就是：“哎呀！你看看！太浪费了，掉的差不多都比吃得多！”但是，虽然妈妈千叮万嘱，但我还是改不掉这个坏毛病。
上一年级了，我们的语文老师给我讲了《悯农》每句诗的意思，我听了以后，十分后悔，心想：“我以前为什么不听妈妈的`话，节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？”因此，我下定决心，以后一定要节约粮食。要知道，这一粒一粒的大米，是农民伯伯在春暖花开的春天；烈日炎炎的夏天；秋高气爽的秋天；北风呼啸的冬天，用汗水一滴一滴浇灌出来的。所以，我今后一定！一定！一定要节约粮食，不浪费一粒米！
我在这忠心的告诉大家，我们以后要节约粮食！
