狐假虎威这个故事是我以前在伊索寓言上看到的,今天整理书桌时又翻到了这本书,便又拿了出来,再读一读。
这个故事主要讲的是有一只老虎,他想吃一只狐狸,但狐狸骗老虎说,他是玉帝派下凡来的使者,森林里的动物都怕他,可是老虎不相信,于是狐狸就让老虎跟他去森林走一趟,看看小动物是不是怕他。
他们一起来到森林,狐狸走在前面,老虎跟在后面,小兔子、小猫一些动物见了都吓得躲起来了。
狐狸对老虎说:“怎么样,我没骗你吧!”老虎见了,下的落荒而逃。
可愚蠢的老虎并不知道,森林里的小动物是害怕老虎才躲起来,并不是害怕狐狸。
读完这个故事,我觉得故事中的老虎太笨了都不知道他自己有多威风,却只知道听信别人的谎言。我以后可不能像故事中的老虎学*。
今天我看了一篇《狐假虎威》的成语故事。
故事的主要内容是这样的：一天，一只狐狸不小心被凶猛的老虎抓住了，老虎张开大嘴巴刚要吃狐狸时，狐狸不慌不忙的说：”我是上帝派来当百兽的，你敢吃我吗?“老虎听了半信半疑。狡猾的狐狸又说：”你要不信，陪我去森林里走一走吧。“于是狐狸走在前，老虎跟在后面来到森林里，小动物们看见老虎来了，吓得四处躲藏。可是笨老虎却蒙在鼓里，心想大家果然是害怕狐狸。狡猾的狐狸得意得笑了，趾高气昂地说：”你相信我说的话了吗?“可怜的老虎只好灰溜溜地逃走了。
这个故事告诉我们不要借别人的威风来逞强，做事要低调，在遇到危险时要斗智斗勇，生活中学*上也要多角度想想。想想*日在家里，一不如意总是爱发脾气，经常让家人生气伤心。学*中一遇到困难就不爱动脑筋嫌麻烦。为此爸爸妈妈教育我，应该自己学会处理问题，不能总是依赖大人，今后我要做一个爱动脑筋遇事冷静的好孩子。
在上小学期间，我读过许多课外书，其中我最喜欢的是《狐假虎威》，《狐假虎威》这个故事中，我最喜欢的是狐狸，因为以前我的心里狐狸是很狡猾的，可是在这个故事中狐狸却很聪明。
这个故事的主人公有：凶猛的老虎，狡猾的狐狸，还有许许多多地野兽们，他们都很凶猛。
故事主要写的是：一天，老虎捉住了狐狸，狐狸无法自己逃脱，就耍了一个花招。他训斥老虎说：”我是天帝派来管你们的，你要吃了我，就是违抗天命的命令。“老虎听了愣住了。狐狸说：”不信，就跟在我后面走一趟。“老虎半信半疑，决定跟着狐狸去一趟森林。森林里的野兽们看见狐狸大摇大摆地走来，后面还跟来一只打老虎，都吓得四处奔逃。老虎还真以为他们害怕狐狸，于是慌忙逃走了。
我的感受是：我觉得老虎很笨。狐狸很聪明，我们要向狐狸学*。
同学们，相信你们很多人都看过《狐假虎威》这个成语故事吧。如果有的同学没有听过或者看过这个故事，下面就由我来讲给大家听吧。有一天，茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。狡猾的狐狸眼珠子咕噜一转，扯着嗓子对老虎说：“你是不敢吃我的，因为老天爷派我来管你们百兽的。”老虎一下子被蒙住了，松开了爪子。于是，狐狸带着老虎在森林里走了一圈，所有的动物看见后散腿就跑。就这样狐狸借着老虎的威武把百兽给吓跑了。
同学们听了这个故事，你们有什么感想呢？是不是觉得狐狸特别狡猾，特别可恶呢？我读了这个故事后，对我的感触很大。我从中体会了几个道理：首先，我们做人要诚实，不能欺骗别人，谎言终有一天会被揭穿的，到时候没有人再相信你。其次，我们不能像狐狸一样仗势欺人，欺负别人的人不会是好人，我以后要做个诚诚实实的人。我要做个不欺负别人的好孩子，让爸爸妈妈为有我这个好孩子感到骄傲自豪！
《狐假虎威》是一个人人皆知又很好听的寓言故事。记得在我幼儿园时妈妈就给我读过，现在虽然课文中学*，但是每一次的感触都会不同。
《狐假虎威》的主要内容是这样的：一天，森林里有一只老虎它在找食物时正巧看见前面有一只狐狸，就想吃了它。可狐狸说：“我是上帝派来的，你敢吃我吗？”老虎听了半信半疑。狡猾的狐狸又说：“你要不信，就陪我去森林里走一走吧。”于是狐狸走在前，老虎跟在后面来到森林里。小动物们看见老虎来了，吓得四处躲藏。可是笨老虎却蒙在鼓里，心想大家果然是害怕狐狸。狡猾的狐狸得意得笑了，趾高气昂地说：“你相信我说的话了吗？”可怜的老虎只好灰溜溜地逃走了。
这个故事挺有趣的吧！其实狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这个故事告诉我们不要借别人的威风来逞强，做事要低调。在遇到危险时要急中生智，斗智斗勇。生活中学*上也要多角度想想，这件事情能否做，该怎样解决。切不可有点成绩就在别人面前盛气凌人，这样会让别人觉得你自私霸道不可理喻。
想想*日在家里，一不如意总是爱胡乱发脾气，经常让家人生气伤心。学*中一遇到困难就不爱动脑筋嫌麻烦。为此爸爸妈妈也常常教育我告诉我人生的路上会遇到许多坎坷应该自己学会去处理。今后我要做一个爱动脑筋遇事冷静的好孩子。
——狐假虎威读后感9篇
今天，我读了一遍叫狐假虎威的故事。
在当时楚国最强大的时候，许多国家的'文武百官都怕楚国的一名大将，楚王感到很奇怪，所以有一位大臣就给楚王讲了这样的一个故事：很久很久以前，有着一只饥饿的老虎，他看见有一只狐狸正在一个洞穴，老虎立即扑过去，正当老虎准备咬死狐狸的时候，狐狸却说：“哼，你敢杀我，要知道天地早已命我为百兽之王了，假若你敢杀了我的话，你就会得到严厉的处罚。”老虎听了犹豫着。狐狸见老虎半信半疑的样子就对老虎说：“要不这样吧，你跟在我的后面，看看那些动物怕不怕我。”老虎觉得这个办法很好就小心翼翼地跟在狐狸的后面。狐狸就大摇大摆地走在前面，那些动物见了果然四处乱逃。就这样，可怜的老虎被狐狸骗了，老虎根本不知道，自己才是百兽之王，动物其实怕的是自己呀！
所以只是楚王才明白，原来那位大将掌握了楚王的兵权，所以其他人才怕他，实际上，只不过是狐假虎威罢了。
读了这个故事我觉得老虎实在是太笨了，明明自己才是百兽之王，却让狐狸冒名顶替了。所以读了这个故事我的感受是：有的时候，有些人并不是自己想象的那样的，就像狐狸一样，用狐假虎威来骗老虎，其实自己确实非常懦弱的，所以我们做的每一件事都要三思而后行，这样才能保证做的每一件事情都万无一失！
今天我看了一篇《狐假虎威》的成语故事。
故事的主要内容是这样的：一天，一只狐狸不小心被凶猛的老虎抓住了，老虎张开大嘴巴刚要吃狐狸时，狐狸不慌不忙的说：”我是上帝派来当百兽之王的，你敢吃我吗?“老虎听了半信半疑。狡猾的狐狸又说：”你要不信，陪我去森林里走一走吧。“于是狐狸走在前，老虎跟在后面来到森林里，小动物们看见老虎来了，吓得四处躲藏。可是笨老虎却蒙在鼓里，心想大家果然是害怕狐狸。狡猾的狐狸得意得笑了，趾高气昂地说：”你相信我说的话了吗?“可怜的老虎只好灰溜溜地逃走了。
这个故事告诉我们不要借别人的威风来逞强，做事要低调，在遇到危险时要斗智斗勇，生活中学*上也要多角度想想。想想*日在家里，一不如意总是爱发脾气，经常让家人生气伤心。学*中一遇到困难就不爱动脑筋嫌麻烦。为此爸爸妈妈教育我，应该自己学会处理问题，不能总是依赖大人，今后我要做一个爱动脑筋遇事冷静的好孩子。
今天我翻开《成语故事》这本书，《狐假虎威》这个故事吸引了我。有些人总会借助别人的威风去显示自己的风采，这个故事里的狐狸就是这样的人。
课文讲的是狐狸仗着老虎的威风去恐吓百兽，可愚昧无知的老虎还真以为自己不如狐狸呢！
这只不过是一个童话故事，其实现实生活里也有这样的是呢！
虽然这种办法有点蠢。但是它可以使自己在危险的时候有法子脱离。那也说不上什么狡猾吧！所以在这里我要为狐狸*。在这种情况下不只是有些动物可以用，人也可以使用，而且我还亲身经历过。
那是一个阳光明媚的中午，我正骑着车回家的路上，走到拐弯处我发现后面有一个人正在跟着我，这是我看了一下四周几乎没有一个人。我的脑筋里就像过电影似的想像着想起了我曾看过的有些抢匪，在一些狭窄的小路跟踪——我的脑筋就像过电影一样放映着。我加了力气往前骑，这时我看到路边摆夜摊的叔叔，于是不管三七二十一地喊了一声“三叔你好”，那位叔叔用最惊奇的眼神看着我，他可能会想；我从哪冒出来一个侄女呢！这个小孩可能认错人了吧！停顿了一会我再往后看时，那个人已经无影无踪了。
我不就是用的'这个方法吗！
从前，有只老虎，在找野兽作为食物。它找到了只狐狸，狐狸见了没处逃。就吓老虎说;天帝派我当百兽之王，你要敢吃我，就是违抗天意。
老虎不信狐狸的话。狐狸说;你不信，好我在前，你在后，看哪个动物见我不逃。动物看见了老虎吓得纷纷逃命。
老虎还真信了。可老虎万万没想到动物怕自已。孤狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。我从中懂得了，做人要诚实，不能依仗别人的势力来欺压人。
相信很多人都读过《狐假虎威》这个故事，故事里讲狐狸利用老虎的气势吓跑了百兽，使老虎相信狐狸是百兽之王。
我认为故事里的狐狸非常聪明，很多人会问为什么这样认为。这就是因为狐狸即将被老虎吃掉的时候，利用了激将法，把老虎玩得团团转。自己不仅没有被老虎吃掉，还将众兽吓跑，这个世界本身就是弱肉强食，如威廉.莫理科讲的那样：放弃眼泪与祷告，利刀不会对绵羊讲慈悲。
在生活里也有这样的事情。有些小孩子在被陌生人要挟时，就利用了狐狸的狡猾，看到有来人时，大声喊叔叔大姨妈等，使坏人不敢进一步。
大将军陈庚就是这样，打仗时，用计谋一次次让敌人轻信，在神头岭战役与七旦村战役中取得大的胜利，这位叱咤风云的大将不也是有狐狸的狡猾吗？
所以狐狸的狡猾是因为他利用了自己的聪明。做为我们又该怎么把这样的聪明用到学*和成长中呢？
读《狐假虎威》我懂得了狐狸是借着老虎的威风，在森林中把小动物都给吓跑了。狡猾的狐狸把老虎都给骗了，狐狸虽然自己逃脱了危险，但是利用老虎仗势欺人也是不对的。
老虎真是太笨了，自己还是山中之王呢!我们不要学*狐狸的狡猾，做一个诚实的好孩子。我们不学*老虎的笨，做一个遇到事情多动脑子，多思考的好孩子。
今天，我读了《狐假虎威》这个故事，是讲有一天，老虎在寻找食物时，抓到了一只狐狸，狐狸一点也不害怕，反而还斥责老虎，说：“大胆老虎!你怎敢吃我，我可是天帝任命来管理森林里所有的动物，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸说：“你要是不信，就跟我走一趟，看看是不是所有的动物见了我都赶快逃命，老虎决定跟狐狸去看看，森林里大大小小的动物们，看见狐狸大摇大摆的走过来，后面跟着一只老虎，都吓得要命，撒开腿，四处本逃。
老虎看见逃命的动物，不知道动物怕的是自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是它也赶紧跑开了。这个故事告诉我们：比喻依仗别人的势力欺压人。
我对《狐假虎威》这则家喻户晓的成语故事深有感悟。
《狐假虎威》讲的是一只老虎碰到了一只狐狸，要吃了它，狐狸骗老虎说：＂我是百兽之王，你不许吃我！＂随后狐狸带着老虎从森林里走了一圈，当时野兽全吓跑了，老虎还以为真是狐狸的威风，也嗖的一下子逃跑了。
我为老虎的无知感到悲哀，同时也会觉得狐狸在危机时刻能急中生智地救自己于危难之中，也的确很聪明。但是像狐狸一样欺骗别人而逞强耍小聪明，我相信最终也绝对没有好结果的。而像老虎一样没有足够自信心的人，最后也可能一事无成。
我们生活中也不乏“狐狸和老虎”这样的人。有的人天天骗人，最终骗走了大家对他的信任；有的人过度逞强，把自己说得多么多么好，日久见人心后被大家识破并疏远；还有的人缺乏自信心，胆子小，惧怕一切困难。
大家不要做狐狸和老虎这样的人，做任何事都要脚踏实地，诚实、谦虚、还要有自信心，这样才能最终成为真正的王者。
《狐假虎威》以前我就看过，这次在《成语故事》里又看了一遍，相信同学们都知道这个故事，狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。
我们在日常的生活中可不能学狐狸，只有自己真的厉害了才可以，不能假借别人的威风，那样终究是别人的，冒充一时不能冒充一世。假借别人不是真本事。
——《狐假虎威》读后感6篇
面对凶恶的老虎，在生命受到威胁的时候，虎离并没有就此绝望，而急中生智，用“老天爷派我来管理白兽”来蒙住老虎，并担着老虎在百兽面前走一趟，利用老虎的威风来吓唬动物。
我敬佩他，敬佩他敢于和强大而凶恶的老虎斗，敬佩他在危急之中能够想出办法保护自己。在生活中，每个人难免会遇到挫折、困难，但面对困难时的态度是不同的：有的人胆怯、懦弱，一遇到困难和挫折，就放弃目标，结果一事无成;有的.人意志不坚定，他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，不能坚持到底，最后不能成功，而那些敢于向困难发起挑战、在困难面前能镇静应对的人，才能攀上成功的顶峰。
我们应学*狐狸在困难面前不畏惧、不害怕，敢于向困难发起挑战的精神，做一个从容面对困难，敢于和困难作斗争的挑战者。
相信很多人都读过《狐假虎威》这个故事，故事里讲狐狸利用老虎的气势吓跑了百兽，使老虎相信狐狸是百兽之王。
我认为故事里的狐狸非常聪明，很多人会问为什么这样认为。这就是因为狐狸即将被老虎吃掉的时候，利用了激将法，把老虎玩得团团转。自己不仅没有被老虎吃掉，还将众兽吓跑，这个世界本身就是弱肉强食，如威廉＊莫理科讲的那样：放弃眼泪与祷告，利刀不会对绵羊讲慈悲。
在生活里也有这样的事情。有些小孩子在被陌生人要挟时，就利用了狐狸的狡猾，看到有来人时，大声喊叔叔大姨妈等，使坏人不敢进一步。
大将军陈庚就是这样，打仗时，用计谋一次次让敌人轻信，在神头岭战役与七旦村战役中取得大的胜利，这位叱咤风云的大将不也是有狐狸的狡猾吗？
所以狐狸的狡猾是因为他利用了自己的`聪明。做为我们又该怎么把这样的聪明用到学*和成长中呢？
狐假虎威的故事大家一定很熟悉吧？狐狸仗着老虎的威风吓跑了百兽，可愚蠢的老虎还以为自己真的不如狐狸呢{}
这是一个寓言故事，但在现代生活中，还真有这样的故事呢，我在一本书中看见了一个故事叫《善于"狐假虎威”的小鸟》文中写到，有一只小鸟像在树上建巢，可是，这个地方喜欢吃蛋的'动物很多有猴子，野猫，
蛇等······他们都会爬树，这对蛋造成了很严重的威胁。可是，小鸟就想到一个好办法，把巢建在黄蜂旁边，黄蜂对自己的邻居特别亲，而对那些不速之客就不会手下留情了，大家都知道黄锋的厉害，所以，只能放弃了。这种本领，不光只有动物会，人也会，而且我也亲身经历过，那是今年放假的时候的事了。那一天，我们都吃完午饭，睡午觉了，这是我想去我朋友家玩，可是，爸爸妈妈太忙了，所以我自己写了一封信压在了茶杯下，信是这样写的：
爸爸，妈妈：由于你们工做太忙，所以我只好自己去朋友家，请放心。
《狐假虎威》的故事大家一定都很熟悉吧？其实，在现实生活中，还真有这样的事呢！不过这个新版本可有点不一样。欲知详情，请看下文。
去年暑假的一天，我想去姑姑家玩。可当时爸妈要忙着收水稻，没时间送我。唉！我只好自己骑自行车向姑姑家奔去。
一路上，我哼着小调，悠闲的不得了。
骑着骑着，我听见后面有口哨的声音，回头一瞧，一个打扮怪异的年轻人，留着长发，戴着一副大墨镜，骑着自行车，一直跟在我后面。
我骑慢，那人就骑慢，我一加快，那人就穷追不舍。
怎么办呢，会不会是被坏人跟踪了？想到这里，我心跳开始加速，同时，开始想办法脱身。
忽然，我看到远处田里有一个中年妇女在干农活，一个主意闪过。
我推着车，边跑到她跟前边喊：“姑姑，你在这里干什么呀？”
这一喊可把那个妇女给喊蒙了，她愣了半天，我猜她肯定在想：怎么突然冒出来一个侄女？当时，为了解围，我还真豁出去了，呵呵，你还别说，这招还真管用。
我再回头看，那个坏蛋已经骑车跑走了。
你看，我不正是借用别人的力量吓跑了坏蛋吗？难道你们会说我狡猾吗？我这叫急中生智，临危不乱。
所以说不能再用老眼光来看狐狸了，你说对吗？
同学们，相信你们很多人都看过《狐假虎威》这个成语故事吧。如果有的同学没有听过或者看过这个故事，下面就由我来讲给大家听吧。有一天，茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。狡猾的狐狸眼珠子咕噜一转，扯着嗓子对老虎说：“你是不敢吃我的，因为老天爷派我来管你们百兽的。”老虎一下子被蒙住了，松开了爪子。于是，狐狸带着老虎在森林里走了一圈，所有的动物看见后散腿就跑。就这样狐狸借着老虎的威武把百兽给吓跑了。
同学们听了这个故事，你们有什么感想呢？是不是觉得狐狸特别狡猾，特别可恶呢？我读了这个故事后，对我的感触很大。我从中体会了几个道理：首先，我们做人要诚实，不能欺骗别人，谎言终有一天会被揭穿的，到时候没有人再相信你。其次，我们不能像狐狸一样仗势欺人，欺负别人的人不会是好人，我以后要做个诚诚实实的人。我要做个不欺负别人的好孩子，让爸爸妈妈为有我这个好孩子感到骄傲自豪！
《狐假虎威》是一个人人皆知又很好听的寓言故事。记得在我幼儿园时妈妈就给我读过，现在虽然课文中学*，但是每一次的感触都会不同。
《狐假虎威》的主要内容是这样的：一天，森林里有一只老虎它在找食物时正巧看见前面有一只狐狸，就想吃了它。可狐狸说：“我是上帝派来的，你敢吃我吗？”老虎听了半信半疑。狡猾的狐狸又说：“你要不信，就陪我去森林里走一走吧。”于是狐狸走在前，老虎跟在后面来到森林里。小动物们看见老虎来了，吓得四处躲藏。可是笨老虎却蒙在鼓里，心想大家果然是害怕狐狸。狡猾的狐狸得意得笑了，趾高气昂地说：“你相信我说的话了吗？”可怜的老虎只好灰溜溜地逃走了。
这个故事挺有趣的吧！其实狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这个故事告诉我们不要借别人的威风来逞强，做事要低调。在遇到危险时要急中生智，斗智斗勇。生活中学*上也要多角度想想，这件事情能否做，该怎样解决。切不可有点成绩就在别人面前盛气凌人，这样会让别人觉得你自私霸道不可理喻。
想想*日在家里，一不如意总是爱胡乱发脾气，经常让家人生气伤心。学*中一遇到困难就不爱动脑筋嫌麻烦。为此爸爸妈妈也常常教育我告诉我人生的路上会遇到许多坎坷应该自己学会去处理。今后我要做一个爱动脑筋遇事冷静的好孩子。
——《狐假虎威》教学设计 (菁华5篇)
一、导入新课：
1、去年我们学了《狐狸和乌鸦》，今天我们又要学*一篇关于狐狸的故事，8《狐假虎威》，看看这次狐狸又要耍什么花招了。
2、板书课题：8狐假虎威
3、学*课题中生字。
狐：左边反犬旁，右边瓜
假：左边单人旁，右边不是段
威：半包围结构
4、小朋友，你知道课题中的“假”是什么意思吗？你能连起来把课题的意思解释一下吗？
4、看了课题，你有什么问题要问吗？
二、初读指导
1、带着这些问题，请大家初读课文，注意读准字音。
2、检查自渎情况，认读生字词。
3、正音。
三、细读课文
1、学*第一段。
（1）师述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
（2）问：听了故事，看了表演，你知道老虎厉害还是狐狸厉害？
老虎为什么要逮住狐狸？
（3）齐读第一段。读出紧张味。
板书：狐、虎、逮
过渡：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，看图二上的狐狸与老虎。
2、学*第八、九段
（1） 图上的老虎怎样？狐狸怎样？其他小动物怎样？
（2） 课文哪一段写的？
（3） 学*第八段。
a. 问：哪里写狐狸、老虎，百兽找出读一读。
b. 指导朗读。大摇大摆，读得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。读得快些。
过渡：百兽怕不怕狐狸？(不怕)百兽不怕，为什么逃走？
（4） 学*第九段
a. 读课文。老虎怎样了？
b. 百兽为什么逃走？
板书：吓跑百兽
（过渡：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反应如何？）
3、学*第二至七段
请学生在小黑板上将二至七段排列，老虎的反应及狐狸的几次欺骗。
a.理解第一次对话（第二段、第三段）
（1）说说狐狸被老虎抓住后，它有何表情
全班试做眼珠子骨碌一转，做的好的示范
试读扯着嗓子的说话样子，小组试读
（2）老虎的反应如何？说明什么?（感到奇怪愣住）板书愣敢吃我
b.理解第二次对话（第四、五段）
（1）狐狸说了什么？（指导朗读：重读：我、老天爷、违抗、多大）
（2）老虎又作了何种反应(被蒙住了，松开了爪子)
理解“蒙”（说明由奇怪到胡里胡涂）
板书：管百兽被蒙、松
c.理解第三次对话（第六、七段）
（1）狐狸又怎样说的？为什么这样说？老虎的反应如何？为什么半信半疑，东张西望？
板书：走一趟信疑、张、望
4、师总结。
5、学课文之后，你觉得狐狸怎样？狐狸为什么会狡猾？
6、看课文怎样说，齐读课文
7、说说你懂了什么道理？
你喜欢狐狸吗？
8、说说你身边有没有狐假虎威的事情。
四、复*巩固
1、有感情地朗读课文。
2、复述课文。（小组内练*复述，派代表复述）
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：学会本课生字。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
预*要求：借助拼音朗读课文，自学生字。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容： 学会课文中的生字，初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课《狐假虎威》。（板书课题）
3、学*题目中的生字： 狐 假 威
二、初读课文
1、学生按要求自学。
2、检查自学情况。
⑴出示生字词：
寻找 派 违抗 胆子 爪子 吓跑
借着 狡猾 窜 骨碌一转 扯着
野兽 一趟 朝 纳闷
学*多音字：朝 假
⑵检查课文朗读情况。
课文一共有几个自然段？
3、初步理解课文内容。
这个故事主要讲了一件什么事？课文中哪一句讲了“狐假虎威”这个成语的意思？
三、学*生字
出示生字：狐 假 虎 威 寻
指名读生字，说说自己怎么记住这些字。
描红，临写生字。
四、作业
课堂：读读词语，再抄写。
课外：朗读课文，注意体会感情。想一想：狐狸是怎样借着老虎的威风吓唬百兽的？
第二课时
教学内容：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、复*
⒈画去括号里不恰当的拼音。
朝 （zhao chao）霞 朝 （zhao chao）南
森 （sen shen）林 深 （sen shen）处
⒉“狐假虎威”的“假”是 的意思，“威”是 的意思。
二、精读课文
1、教学第1自然段
讨论：故事的起因是什么？老虎厉害吗？你从哪儿知道的？
2、教学第2——5自然段
（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？
（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？
a、狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b、老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？
c、这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。
过渡：这时，老虎开始上当了。
3、教学第6——8自然段
（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？
（２）谁来演一演老虎和狐狸。
（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（ ），再往它身后一看，（ ）
（4）这里该读出什么语气，为什么？
（5）老虎看到这，会怎么想？
（6）有感情地齐读第6——8自然段。
4、教学第9自然段
（1）你读懂了什么？
（2）再来看看题目是什么意思？
三、教学生字
出示生字：抗 胆 爪 吓 借
1、自由记忆字形，同桌交流记忆的方法。
2、描红临写生字。
四、作业
课堂：分角色朗读课文。
课外：自由组合练*表演课本剧。
第三课时
一、复*
1、 分角色朗读课文。
2、 说说“狐假虎威”的意思
二、指导复述，表演
1、看看图，想想故事，说一说。
2、看看老师的板书来记忆，说一说。
３、组织评议，深入理解课文内容。
重点理解：狐狸：神气活现 摇头摆尾
老虎：半信半疑 东张西望
三、作业
１、抄写词语。
２、有感情地复述课文。
3、加偏旁组字组词
瓜____（ ） 假____（ ） 爪____（ ）
昔____（ ） 元____（ ） 旦____（ ）
4、把句子补充完整。
⑴大大小小的野兽吓得_______________
⑵我们的歌唱得_____________________
⑶船夫热得_________________________
教学设计：
一、讲故事，谈角色
教师板书“狐”，认读后问：以前读过有关狐狸的故事吗？在你所读的故事里，狐狸是个怎样的角色？
教师板书“虎”，认读后问：那有没有读过关于老虎的故事呢？在你所读的故事中，老虎又是怎样的角色？
教师在学生讲述后总结：是啊，因为大家看的故事不同，所以对狐狸和老虎的看法也就不一样。这就告诉我们，要评价一个人怎么样，一定要以事实为依据，不能信口开河。今天我们一起来学*《狐假虎威》这个故事，看看故事中的狐狸和老虎又是怎么样的？
设计理念：问题引领，激活学生知识储备，再现学生生活经历，并以此为基础对角色形象进行初步的价值判断，使理性思维在学*伊始就融入感性认知。
二、读课文，识角色
1、学生自由朗读课文。
2、课文讲了一个怎样的故事？相继补全课题。
3、在这个《狐假虎威》的故事中，你看到了怎样的狐狸和老虎？
过渡：好，大家各执一词，都认为自己的看法是对的。要说服别人，必须找到充分的依据，以理服人。现在我们重点来研究一下狐狸，请大家重新回到故事当中去，去寻找证明你的观点是正确的依据。
设计意图：学生一旦接触故事，就会对故事中的人物产生价值判断，虽然此时的判断是片面的、甚至可能是错误的，但却是最真实的。而这很可能形成矛盾的冲突点，比如一部分学生认为狐狸是狡猾的，一部分人认为狐狸是聪明机智的，而这就是最有价值的教学资源，它为下面的辨析打开话题。
三、找依据，亮观点
1、学生再读课文，寻找依据。
2、根据依据，进行辩论：
认为狐狸狡猾的学生可能会找到这样依据：“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”；“老天爷派我来管你们百兽……”；“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风”……
认为狐狸机智的学生可能会抓住“有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了”这一点，认可狐狸的逃生技巧。
过渡：你们的辩论很精彩。在辩论中，我们基本统一了对狐狸的看法：狐狸在生命受到危险的时候，它应该救自己。面对凶猛的老虎，弱小的狐狸不能靠硬拼，只能靠智取。
设计意图：这一环节是教学的重头戏，也是进行理性思辩的高潮所在。学生辩论的热点是狐狸究竟是狡猾还是机智，用来进行辩论的依据基本是文本中狐狸的言语以及说话时的动作表情和语气。辩论会逐步聚焦在“骗”这个字上，辩论的关键是狐狸究竟该不该“骗”。通过感性的述说，理性的思维，学生更进一步明白，评价一个人一定要有充分的依据，不可空说无凭。在这一段辩论的过程中，使学生对本故事中狐狸的认识达成一种共识。
四、回现实，明常识
教师：寓言故事从远古流传到现在，意义会发生变化，而且不同的人对同一个寓言故事的理解也往往不同。今天我们从《狐假虎威》这个故事中看到了一只机智聪明的狐狸，那你们知道现在的人们通常是怎么来理解这个故事吗？
设计意图：这个教学环节，把学生从辩论拉回到了现实。人都是要在现实中成长的，在故事中形成的辨别是非的能力最终要移植到现实中，才能真正促进学生的发展。而现实远比故事复杂，人们的认识往往具有多元化的特点，必须让学生对此有所了解。
教学过程：
第一课时
教学内容：学会课文中的生字，初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课《狐假虎威》。（板书课题）
3、学*题目中的生字：狐假威
二、初读课文
1、学生按要求自学。
2、检查自学情况。
⑴出示生字词：
寻找派违抗胆子爪子吓跑
借着狡猾窜骨碌一转扯着
野兽一趟朝纳闷
学*多音字：朝假
⑵检查课文朗读情况。
课文一共有几个自然段？
3、初步理解课文内容。
这个故事主要讲了一件什么事？课文中哪一句讲了“狐假虎威”这个成语的意思？
三、学*生字
出示生字：狐假虎威寻
指名读生字，说说自己怎么记住这些字。
描红，临写生字。
四、作业
课堂：读读词语，再抄写。
——《狐假虎威》续写 (菁华5篇)
老虎跟着狐狸到森林里走了一圈，看到百兽吓得撒腿就跑，终于相信狐狸的话了，于是就把狐狸放了，自己郁闷地走回家。
一路上，它看到小羊，小兔等等，它想：原来刚才狐狸是借着我的威风把百兽吓跑的，于是，它越想越生气，决定去报仇。狡猾的狐狸想：老虎一定会知道的，我要做准备工作。
它先准备一块白色的布，然后又到森林里找了两颗黑色的果子，回到家它把布和黑色的果子做出一个鬼。狐狸半信半疑地想：我的诡计会不会被老虎发现呢？狐狸想去看看情况，就出门了，正看到老虎气势汹汹地走来，它赶忙回家把它做的鬼拿出来，可惜太晚了，老虎一大口把狐狸吃了。
上一回，老虎被狐狸欺骗了，老虎回到家左想又想，也想不明白百兽为什么逃跑，森林里自己不是最大的吗？老虎还在想这件事。
饭后，老虎在森林里散步，在一棵大树下看到了狐狸，狐狸正在和另一只狐狸讲它是如何欺骗老虎的。老虎再也听不下去了，冲上前用凶狠的眼光看着狐狸，狐狸对老虎说你来啦，让我骑一会，因为上回你也看到了我有多厉害，来，让我骑一会！老虎露出尖尖的牙说你是用我的势力来吓走百兽的，我还没跟你算账呢，哼！你的话我都听见了！狐狸知道老虎要报复自己了，转身就逃，可是已经被老虎一把抓回来了。狐狸大声叫饶命啊！老虎拔掉了狐狸身上的毛，砍下了狐狸的尾巴，回家了。狐狸身上的毛没了，尾巴只剩半截了，还流着血，狐狸伤心地回家了。
狐狸终于得到了应有的惩罚。
据说上次狐狸假借老虎的权势骗了老虎，被老虎尊为上宾，只有聪明的兔宰相看穿了他的计谋。
一天，兔子宰相趁狐狸出去散步的当儿，向老虎大王呈上奏折，奏折上写道：“大王，恕臣直言，其实狐狸并不是什么天神使者。他站在您的身后，动物们都被吓跑了，其实他们怕的是狐狸身后的您啊！臣劝您别被狐狸的花言巧语所蒙骗，请您三思啊！”老虎大王看到这篇奏折后，觉得兔子宰相说得句句在理，顿时恍然大悟。
第二天，老虎大王找到了狐狸，质问他：“狐狸，你到底是不是天神的使者？”狐狸一听，大惊失色，跪在地上连声喊冤：“冤枉啊，大王，冤枉啊，草民狐狸怎敢欺骗大王呢？”老虎神情严肃地指着狐狸说：“别装了，狐狸，上次你就是这样骗过本大王的，你以为我不知道，其实大家并不是看到你害怕，而是害怕我的权势。大胆刁民竟敢欺骗我，现在我就吃了你……”说完就向狐狸猛扑了过去，狐狸一闪躲开，急中生智，眼珠子骨碌一转想到了一个缓兵之计，他走上前大声地对老虎说：“老虎大王，我乃天神的使者，您要吃我，先容我上奏天神再做决定。”老虎想了想：“雕虫小技，还想跟我斗，真是自不量力。我倒要看看狐狸这草民还要耍什么花招！”就答应了。
狐狸边走边想办法，走到了小河边，发现蜻蜓妹妹在水面上低飞。他斜着眼睛问道：“要下雨了吗？”蜻蜓妹妹见是狐狸，连忙毕恭毕敬地说：“报告狐狸上宾，再过半个钟头就会下雨。”狐狸一听，马上想到了主意……。
过了快半个钟头，狐狸飞快地跑到老虎大王的城堡里。气喘吁吁地说：“大王……刚……刚才，天神发……发怒了……”“好好说！”老虎吼道。狐狸喘了一会儿，才说：“大王，刚刚天神听说您要吃我，特别生气，说要用闪电劈死您！”老虎听了，半信半疑：“真的吗？”“当然是真的，我哪敢骗大王啊！不信您看。”说时迟那时快，一道雷光劈了下来，带着磅礴而又凌厉的气势直向大地撞了去，不一会儿就下起了倾盆大雨。老虎见狐狸说的话真的灵验了，吓了个半死，连忙跪在地上，哭叫道：“天神大人饶命，天神大人饶命啊！”狐狸见到老虎那副窘样，暗地里笑他愚蠢。老虎转过身来，恭恭敬敬地说：“狐狸上宾，到底怎样才能让天神*息怒火？”狐狸假装很诚实地说：“天神说了，只有让我当上大王，他才能原谅你。”老虎虽然不是很愿意，但为了自己的生命，他同意了。老虎糊里糊涂的把王位让给了狐狸。
就这样，狐狸又一次假借“天神”的权势骗过了老虎，成为山中大王。
话说狐狸借着老虎的威风吓怕了许多小动物，其实许多小动物都知道自己最拍的是老虎才不是狐狸呢，可老虎还蒙在鼓里呢。
一天，老虎街的走在回家的路上，忽然听到松鼠对猴子说：“看这只笨老虎，还以为我们真的怕狐狸呢，真是头脑简单，四肢发达，根本不配做我们的大王。”猴子说：“是呀！是呀！”老虎听了怒发冲冠：“这只死狐狸，我非得给你点颜色看看，你才知道本王的厉害！”说着便气冲冲的回去了。
第二天早上，老虎早早的出门觅食，狐狸正好也要出门办点事。他们俩在一条小路上碰面了，真是冤家路窄！狐狸一看是老虎就吓得半死，看情况是跑不掉的，只好再耍阴谋，老虎问狐狸：“狐狸先生你还好吧？”狐狸说：“还好，还好，大王您也过得好吧。老虎一看狐狸这假惺惺的样儿心里就直冒火，一生气老虎便向狐狸扑了过去，狐狸眼睛一转，连忙捂着肚子可怜巴巴的说：“哎呦，大王呀，悲惨的事情还是在我身上应验了，得了人家说的流感了，打王别离我太*，小心您也得这病，我死了不要紧，你死了谁来当大王！”说完便两眼一闭倒了下去，老虎一听心颤了一下，是呀，谁敢拿自己的性命作保证呢？
于是老虎只好悻悻的走了，不一会，狐狸睁开眼睛一看，老虎走远了，站起来撒腿就跑，就这样狐狸又一次脱离了虎口。
有一天，老虎在一座山上又遇到了这只狐狸。
老虎看见了这只狐狸一下子就扑了上去，老虎对狐狸说：“你上次欺骗了我，今天我非吃了你不可。”
狐狸一惊、立即故作镇定，它灵机一动对老虎说：“老虎大王，我的肉不多，全身都是骨头，一点都不好吃，我昨天抓了一头肥猪，猪的肉又鲜美又好吃，我带您去吃肥猪的肉”。
老虎漫不经心地想：肥猪的肉？不错，反正我是森林之王，它不敢把我怎么样。
此后，狐狸和老虎往山洞走去，其实狐狸早就料到老虎会来吃它，所以它早就设下了陷阱，狐狸走到陷阱前，跳过了陷阱。狐狸故意对老虎说：“老虎大王，您快点，猪肉就在前面”。老虎向前面走去，突然惨叫一声：“啊……”。原来老虎掉到了陷阱里。
狐狸走到陷阱旁边，只见老虎在陷阱里张牙舞爪，老虎恶狠狠地对狐狸说：“我是森林之王，你一个小狐狸居然还敢骗我，我吃了你”，小学二年级作文《续写《狐假虎威》作文450字》。
狐狸笑嘻嘻地对老虎说：“你在陷阱里，没人会来救你的，你就等着猎人来收拾你吧。哈哈哈哈……”
我感觉，狐狸会用自己的聪明才智，躲过了老虎要吃它的命运。
——《狐假虎威》教学反思 (菁华5篇)
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的.视线。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以在教学时力求做到几点：
一、巧设问题，理解成语的含义
在教学第8段时，我围绕：“百兽为什么纳闷呢？它们在想什么？”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这些问题。通过“采访”的方式，帮助学生理解“狐假虎威”的意思。让学生一步一步，慢慢领悟“假”是什么意思？“威”又是什么意思？通过这样的一问一答和轻松的“采访”形式，逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，既突破了教学难点，又培养了学生的自学能力，运用学*工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学*的自主性。
二、分角色表演，加强课文内容理解
在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学*的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”，马上想出一个坏点子，并且“扯着嗓子”发出反问，显示了狐狸的狡猾。引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。让学生自己把句子演出来。通过创设情景、多种形式的朗读，让学生读懂句子，提高学生的朗读水*。
三、抓住课堂生成
《狐假虎威》中狐狸是“狡猾”还是“聪明”？引导学生讨论。在教学时，让学生结合实际生活谈看法，教育学生看问题要全面，在我们生活中，有些人就像狐狸一样，自己没有什么真本事，就是利用别人的威风来吓唬人的，但另一面也要学*狐狸这种碰到紧急情况，不慌张，灵活应变的能力。在本课的教学中，对狐狸的正确看法和认识，正是充分体现了这一点，我想，只有这样，才能有利于学生形成良好的个性和健全的人格，才能培养学生积极向上的情感。
不足之处：1.学生表演时，表演不到位，通过引导，表演就比较到位。2.对于狐狸的做法，学生的意见也不尽相同，引导学生正确认识，树立正确的价值观。
《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。 通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。其中的语言特色也值得我们关注的，特别是课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。
一、角色体验，挖掘人物内心。
在本课的教学中，我重在对学生两个主角的内心进行探索，挖掘文字以下的内容。需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。我主要是采用采访的形式进行，如：“狐狸，你的眼珠子在骨碌一转，你在干什么啊?”“老虎，你刚才怎么愣住了，你心里在想什么？”“老虎，你的表情怎么呆住了，你在想什么？”等问题，让孩子体会当时狐狸和老虎的内心活动。让孩子进行有效地思维。也同时避免了老师简单的说教。我觉得这个也是我想设计的本课的亮点之一。上下来学生也能说出他们的内心想法。看得出其实孩子们对于这个故事还是比较了解的。
二、创设情景，进行表演。
在教学7、8两小节的时候，引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”我没有直接让学生去理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。而是让学生通过表演展现出来。再让学生自己自由读词，再放入句子中，指导读好句子，一气合成。也为之后的表演片段打好了扎实的基础，。
接下来就是利用精心设计的表演单元，由小组长带领，依靠大家的力量，来参与演出。演出对文本的理解，既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，协调能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学*的自主性。
三、首尾呼应，巧设问题。
本课我是由“狐假虎威”这个成语开始，再由“狐假虎威”这个成语结束。中间紧紧围绕着“借”这个字开展的。由“狐狸为什么要借？”引出第一段。到“狐狸怎么借的？”引出了2-6自然段。“狐狸借的结果怎么样？”引出7、8两段。
“百兽为什么纳闷呢？它们在想什么？”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这一系列问题，是帮助学生理解“狐假虎威”的意思的关键。就像一个坡度，让学生一点一点，不知不觉走上去，慢慢领悟“假”是什么意思？“威”又是什么意思？通过这样的一问一答的形式，逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，突破这篇课文的难点。
四、识字教学，寻找规律。
在本课中，我教学了两个生字“假”和“借”。我的本意是让学生找出它们的共同点（都是单人旁）和不同点（虽然都是单人旁，但是他们在田字格的位置不同），还有记忆的方式。比如（结构法、旧字记新字等）
学生在教学中一下子就找到了相同点，但是不同点，都是围绕着字的构成部分中容易写错的来提醒大家。没有答到点子上，觉得很可惜。当时我也不知道该怎么引导，我就直接告诉了学生它们的不同点，觉得比较生硬。
《狐假虎威》是苏教版第四册的一篇成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。这样的课文，教学的重点放在哪儿？又该如何突破？想了又想，觉得还是该回归“原始地带”——体验角色，深化情感。
一、查一查
语言是反映客观事物的，要让儿童真正理解语言，除了听一听、看一看、摸一摸、嗅一嗅以外，还得让学生做一做。本文中有好多词语的意思，学生是一知半解的。如“假、蒙、窜……”我一直认为低年级的学生应养成的良好*惯，因为能为我们的阅读教学“插上翅膀。”因此在课上，我让学生独自查了“假、扯”的意思，并选出符合文意的正确解释。
二、演一演
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐假虎威》是篇声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容，化抽象为形象，化难为易。教学课文的7-8小节时，我学着于永正老师请5位学生分别戴上了老虎、狐狸、小鹿、兔子和野猪的头饰表演，一位学生朗读课文，其余的学生当导演。学生把狐狸的神气活现、摇头摆尾；老虎的半信半疑、东张西望表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
三、说一说
“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是我们二年级语文组本学期的教研课题。教学过程中，我始终把读与说结合起来并加强训练。学生表演7-8小节时，我让台下的学生当导演，说一说：狐狸和老虎谁在前，谁在后？小鹿、兔子和野猪应在什么地方？采访了小鹿，问它究竟为什么跑？害怕谁？还采访了老虎，问它东张西望什么？
低年级学生的想象力非常丰富，老虎告诉我：它在看看小动物们是不是真的怕老虎。小鹿告诉我，它其实不怕狐狸，最怕的是老虎。学生的回答对于寓意的理解已经势如破竹。
课上完了，也给我留下了很多很多的思考、
我讲的是《狐假虎威》第一课时。本课时主要是以生字教学为主，让学生重点掌握本课的一二类生字的读音，会写五个二类生字。知道《狐假虎威》讲的是一件什么事情，了解文章大意。在实际的教学工作中，我把生字教学与课文教学融入到一起来讲。首先讲狐假虎威四个生字。在教学这四个生字时，我从分析字音、字形、偏旁、结构、组词、和字义这几个方面来讲。从学生学的方面来讲，学生能够自己分析字音，分清前后鼻音、*翘舌音和整体认读音节。分清字形，找出部首，但不明白字意。
我就让学生联系课文最后一句“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”理解题目意思，进而让学生明白《狐假虎威》中“假”的意思。在检查读课文中，随文学*“寻找”的‘寻’这个生字。学完这课，我感觉在朗读方面指导还不到位，对于一些带有生字的重点句要范读，指导学生熟练朗读课文。指导学生学*题目中的四个生字还不够细致，致使学生掌握不是太牢固。今后教学中，我一定要不断学*，努力提高，使课堂教学更扎实有效。
这篇课文有很强的故事性，我在课堂上没有对课文内容进行过多的分析和讲解，以看图、朗读、表演等方式展开教学活动，并重点抓住几个词语，作为课文的主线。
1.看图抓课文的主要内容。
两幅图生动有趣，学生通过第一课时的学*，再看图，完全能把握课文的主要内容。
2.抓住词语进行朗读感悟。
针对“狐狸”，我抓住了“窜”、“骨碌一转”、“扯着嗓子”、“神气活现”、“摇头摆尾”这些词语，训练学生朗读的语感，并进行前后对比，突显狐狸的狡猾本性；针对“老虎”，我抓住“愣”、“蒙”、“跟”三个字，表现出它勇猛有余而智慧不足的本质。学生通过对词语的理解，展开朗读和想象，感悟课文内容。
3.意外的课堂生成
在学生朗读和表演的过程中，为了让学生减少拘束，我退出讲台，指导学生进行评价，收到了事半功倍的效果。学生的评价中肯，朗读和表演也轻松随意，放得很开。
我在设计教案时，为了避免学生因为回答不上问题而设计了很多的“台阶”，如：引出“窜”字时我问：狐狸是怎样经过老虎身边的？这类问题似乎过于简单，而这样的问题一多，步步将学生引入教师的预设，缩小了学生思考想象的空间，也使得我的课有点流于表面的热闹，缺少对学生语文能力的训练，此为我课后深感遗憾之处。
——狐假虎威读后感小学生作文 (菁华3篇)
这篇故事讲的是一只狐狸利用自己的聪明才智吓跑了老虎，一天，狐狸遇到了老虎，狐狸正要跑，就被老虎抓住了，狐狸说：”我是天神下来捉拿欺负小动物的老虎。“老虎听了半信半疑，狐狸说：”不信，你就跟在我的后面，看看小动物是否逃走。“一会他们走在路上，小动物看见了连忙就跑，老虎相信了，他怕狐狸把它抓回去给天神，吓的连忙逃窜。
我们要向狐狸那样用自己的聪明才智吓跑敌人。
一天老虎饿了，它四处寻找食物，忽然它看到了一只狐狸，它就扑到狐狸身上，狐狸说不要吃我，我是上帝派来当百兽之王的，你要是吃了我就是违反上帝的`命令啊！你要是不信就和我走一圈吧。
老虎说好啊。老虎看见许多野兽看见狐狸就跑了。读了这个故事我的感想是狐狸很聪明又很狡猾，老虎很威风又很笨，如果我们遇到困难时要像狐狸一样聪明勇敢保持冷静，才能保护自己。
今天我看了个故事，名字叫《狐假虎威》。
故事的主要内容是一个大将军叫昭奚恤，他总打胜仗，名气很大。嫉妒他的大臣在楚王面前说他坏话，说大家都害怕昭奚恤，不怕楚王。楚王叫来他的亲信了解情况。他们就给楚王讲了一只狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事。告诉楚王昭奚恤就是那只狐狸，楚王就是那只老虎，如果不是你给他的权力，百姓怎麽会害怕他呢？
读完故事我很高兴，我明白了一个道理，不能用别人的权力去欺压别人。
——成语故事狐假虎威读后感范文10份
今天，我读了一遍叫狐假虎威的故事。
在当时楚国最强大的时候，许多国家的文武百官都怕楚国的一名大将，楚王感到很奇怪，所以有一位大臣就给楚王讲了这样的一个故事：很久很久以前，有着一只饥饿的老虎，他看见有一只狐狸正在一个洞口，老虎立即扑过去，正当老虎准备咬死狐狸的时候，狐狸却说：“哼，你敢杀我，要知道天地早已命我为百兽之王了，假若你敢杀了我的话，你就会得到严厉的处罚。”老虎听了犹豫着。狐狸见老虎半信半疑的样子就对老虎说：“要不这样吧，你跟在我的后面，看看那些动物怕不怕我。”老虎觉得这个办法很好就小心翼翼地跟在狐狸的后面。狐狸就大摇大摆地走在前面，那些动物见了果然四处乱逃。就这样，可怜的老虎被狐狸骗了，老虎根本不知道，自己才是百兽之王，动物其实怕的是自己呀！
所以只是楚王才明白，原来那位大将掌握了楚王的兵权，所以其他人才怕他，实际上，只不过是狐假虎威罢了。
读了这个故事我觉得老虎实在是太笨了，明明自己才是百兽之王，却让狐狸冒名顶替了。所以读了这个故事我的感受是：有的时候，有些人并不是自己想象的那样的，就像狐狸一样，用狐假虎威来骗老虎，其实自己确实非常懦弱的，所以我们做的每一件事都要三思而后行，这样才能保证做的每一件事情都万无一失！
今天我读了《狐假虎威》这个故事，故事主要讲了狐狸被老虎捉住了，它想逃走，于是一骨碌眼就想了一条妙计，它对老虎说它是这个森林中的大王，森林里所有的小动物都怕它，老虎不信，它便让老虎带它到森林中看看，于是老虎带着它来到森林，它大摇大摆的走在前面，老虎紧跟在它后面，小动物看到狐狸身后的大老虎，一个个吓的魂飞魄散，惊慌逃窜。老虎一时没反应过来，信以为真，把狐狸放走了。
这个故事告诉我们不要借助别人的威风来吓唬别人，欺压别人，什么事都要靠自己去努力去争取。
今天，我读了《狐假虎威》这个故事，这个故事讲得是一只老虎看到一只狐狸想把他吃掉，狐狸脑子一动就说：“我是神仙派来的森林之王，你不敢吃我吗？”老虎就半信半疑，狐狸说，让我们在森林里走一圈，你看看动物害不害怕我。“
它们到了森林走了一圈，森林里的野兽都害怕老虎，老虎看到动物们都害怕得溜走了，吓得赶紧跑走了。这个故事讲了一相道理，以后不可以乱听别人讲话。
这是一个家喻户晓的寓言故事——《狐假虎威》。虽然我已经看过许多遍了，但是，每一次的感触都比上一次更深。
《狐假虎威》的主要内容是这样的：森林里有一只笨老虎，它正在找食物，忽然，它看见前面有一只狐狸，就想吃了它。可狐狸说：“我是上帝派来的使者，你怎么敢吃我？你要不信，就陪我去森林里走一圈吧，我在前，你在后看看大家会不会躲开，好不好？”笨老虎答应了。它们走在路上，大家果然害怕地躲开了。狐狸得意得笑了，趾高气昂地说：“你还敢吃我吗？”可怜的笨老虎只好垂头丧气地逃走了。
这个故事太可笑了，你们说，动物们是怕谁呀？我看了这个故事后有了四个感触：第一，不要借别人的威风来逞强。第二，危险时要急中生智，有时也学学狐狸，骗骗坏人，说不定可以得救。第三，遇事多从几个角度想想，千万不要像笨老虎那样轻易的受骗。第四，不可以在别人面前把自己当“大王”，盛气凌人，这样会让别人觉得你自私霸道。
在生活方面，我没有做到第四点。在家里，我总是自私霸道，有什么东西都要由我来分，有什么好的，很少考虑别人，总自己先拿。爸爸妈妈总为了这件事批评我。我第三点倒做得不错，我也比较聪明，每次做事，我总会“三思而后行”，想想这么做对不对，有没有受骗，然后再做。
我以后要改正自私的缺点，继续保持我“三思而后行”的优点，争取做一个十全十美的好孩子。
一天，一只老虎在找食物时，抓了一只狐狸，狐狸一点也不怕，反而一本正经地说：”大胆老虎！你敢吃我？我可是任命来管理森林的，你吃了我，就是违抗天命，老虎一听就愣住了，狐狸又说：你不信就跟我走一趟，老虎决定跟狐狸去看看。森林里的动物看见狐狸大摇大摆地走了过来，后面跟着一只老虎，动物们吓得要命，四处奔逃。老虎看到动物们都逃了，不知道其实是怕自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是，它也跑了。
这个故事令我懂得了一个道理：当自己遇到危险时，一定要像狐狸一样保持冷静，有勇有谋，发挥自己的聪明才智。只有这样，才能战胜困难，保护自己。
看过《狐假虎威》的成语故事后，我感觉故事里蕴含着很深的意义。故事是这样的，一只老虎逮住了一只狐狸。在危机时刻，狐狸急中生智，用“老天爷派我来管理百兽”忽悠了老虎。狐狸带老虎在各种动物那里走了一趟，利用老虎的威风把各种动物都吓跑了。老虎却以为吓跑各种动物是狐狸的功劳。
在学校里“狐假虎威”的事情也经常发生。学校里的同学会炫耀，“我爸爸是哪哪哪的**，或者我妈妈是多么多么的厉害，或者我家有多么好的车啊，看看你们家，我真是幸福啊……”之类的话。看着同学们这样的炫耀自己的家庭，我觉得心里也很不是滋味，虽然爸爸不是哪里的**，妈妈不是多么的厉害，但是我觉得从他们那里获得的爱一点也不少，没有过于美丽的衣服，没有车子坐，但是我觉得只要和爸爸妈妈在一起就是最幸福的事了！我想脱离的“老虎”的“狐狸”是会被其他“动物”所嘲笑的。那些财富是爸爸妈妈的，并不属于我，而我正为我自己的财富所努力着！所以我不要当“狐狸”。我要做一个有自己“威风”的人，不管这“风”是大还是小。我要像所有的人证明，一个普通家庭的孩子也可以也会有出息！
相信很多人都读过《狐假虎威》这个故事，故事里讲狐狸利用老虎的气势吓跑了百兽，使老虎相信狐狸是百兽之王。
我认为故事里的狐狸非常聪明，很多人会问为什么这样认为。这就是因为狐狸即将被老虎吃掉的时候，利用了激将法，把老虎玩得团团转。自己不仅没有被老虎吃掉，还将众兽吓跑，这个世界本身就是弱肉强食，如威廉莫理科讲的那样：放弃眼泪与祷告，利刀不会对绵羊讲慈悲。
在生活里也有这样的事情。有些小孩子在被陌生人要挟时，就利用了狐狸的狡猾，看到有来人时，大声喊叔叔大姨妈等，使坏人不敢进一步。
大将军陈庚就是这样，打仗时，用计谋一次次让敌人轻信，在神头岭战役与七旦村战役中取得大的胜利，这位叱咤风云的大将不也是有狐狸的狡猾吗？
今天下午，我看了一个成语故事，故事的名字叫《狐假虎威》。
森林里有只老虎。一天，老虎抓住了一只狐狸并要吃了它。狐狸骗老虎说自己是森林之王，还让老虎跟他在森林里走一趟。老虎发现小动物们看见它俩都吓跑了，就相信了狐狸的话，不敢再吃它了。
故事里的狐狸很狡猾、老虎很愚蠢。狐假虎威的意思是狐狸假借老虎的势力，比喻依仗别人的势力欺压人。
今天，我读了《狐假虎威》这个故事，是讲有一天，老虎在寻找食物时，抓到了一只狐狸，狐狸一点也不害怕，反而还斥责老虎，说：“大胆老虎！你怎敢吃我，我可是天帝任命来管理森林里所有的动物，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸说：“你要是不信，就跟我走一趟，看看是不是所有的动物见了我都赶快逃命，老虎决定跟狐狸去看看，森林里大大小小的动物们，看见狐狸大摇大摆的走过来，后面跟着一只老虎，都吓得要命，撒开腿，四处本逃。
老虎看见逃命的动物，不知道动物怕的是自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是它也赶紧跑开了。这个故事告诉我们：比喻依仗别人的势力欺压人。
面对凶恶的老虎，在生命受到威胁的时候，虎离并没有就此绝望，而急中生智，用“老天爷派我来管理白兽”来蒙住老虎，并担着老虎在百兽面前走一趟，利用老虎的威风来吓唬动物。
我敬佩他，敬佩他敢于和强大而凶恶的老虎斗，敬佩他在危急之中能够想出办法保护自己。在生活中，每个人难免会遇到挫折、困难，但面对困难时的态度是不同的：有的人胆怯、懦弱，一遇到困难和挫折，就放弃目标，结果一事无成；有的人意志不坚定，他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，不能坚持到底，最后不能成功，而那些敢于向困难发起挑战、在困难面前能镇静应对的人，才能攀上成功的顶峰。
我们应学*狐狸在困难面前不畏惧、不害怕，敢于向困难发起挑战的精神，做一个从容面对困难，敢于和困难作斗争的挑战者。
——狐假虎威续编_续编《狐假虎威》优选【5】份
老虎被狐狸“忽悠”了一把，“百兽之王”的称号被别人暗中嘲笑，自尊心大大下降，。总想找给机会报复狐狸。而狐狸也成天提心吊胆，有时也不敢出家门。这不，狐狸碰上了老虎，老虎一话不说，就想要报复狐狸。
狐狸毕竟是智谋高手，它灵机一动，就想出了妙计。
“老虎大王”，狐狸装出一副淡定的样子说：“我知道你恨我，因为我借你的名声来炒作自己，现在落到你手上，我可无话可说，你吃掉我也是我的福气，但我不甘心呀！”老虎疑惑不解地问：“怎么个说法？”因为有一只老虎说它才是百兽之王，所以我不甘心，为您不甘心呀！狐狸假惺惺地说。
老虎一听把报复狐狸的事忘得一干二净，“它在哪里，快带我去！”老虎生气地说。
狐狸把老虎带到河边，指向老虎的影子，并说：“大王，就是它！”
老虎一不做二不休，直接扑向它的影子，结果被河水给淹死了。
后来老虎知道自己受骗了，气得是火冒三丈、大发雷霆，双脚一跳双拳猛地一抬差点就把自己的洞府弄坏了。这时两只小老虎走了过来安慰老虎说：大王您别生气呀，下次看见狐狸把他抓住不就得了吗？老虎想说得也有理，下次遇见它非扒它的皮抽了它的筋不可，看它还骗不骗我。
有一次，老虎在寻找食物时果真遇见了狐狸。老虎高兴极了，张牙舞爪的向狐狸扑过去逮住了狐狸。狐狸眼珠子骨碌碌一转，说：大王，我是狐狸的妻子，大王，只要你不吃我，我可以告诉你去个好地方。老虎说：什么好地方？好在那儿？狐狸说：大王从北边五十三米处的山上跳下去，但不会摔死，下面还有个澡盆，盆里装满冒着热气的温泉，你就靠在上面睡觉，两小时后你将会活两百年，洗完澡，还有一顿丰盛的美食送你。老虎一听口水都流出来了，连忙向北跑去。狐狸飞快地跑回家，动员全家拿了一个既结实又大的铁锅和一堆木料，来到了山角下，刚把水烧热，老虎就跳了下来。狐狸拿锅接住了老虎，老虎真以为是在泡温泉，就美美地睡起了大觉，狐狸在锅下点燃了木料，两个小时之后，狐狸一家美美地饱餐了一顿。
自从上次狐狸借着老虎的威风吓怕了走兽，老虎一直在找机会报复狐狸。
一天老虎在外面找食物时，遇见了狐狸，便冲上去抓住它。老虎大声吼道：“死狐狸，上次我被你骗了，正好我今天饿了，拿你当下酒菜。”狐狸听了，跪在老虎面前，求道：“老虎大哥啊，求您放过我吧！我上有老母，下有妻儿我死了，它们怎么办呀？”“我不管，谁让你上次骗了我，今天我就要吃了你。”老虎下定决心。
狐狸想了一会儿，对老虎声泪俱下：“这也不是我愿意呀！都是那只老狐狸的错。我本来是一只善良而温柔的狐狸，都是老狐狸教育我要狡猾。我当时也不愿意它教我这样呀！”“真的？”老虎将信将疑。“是真的，真的。”狐狸解释，“我怎么敢欺负大王您呢！”
“走吧，走吧！”老虎边走边说。
狐狸用花言巧语就让自己溜之大吉。
再说说那只可怜的老虎，它根本不知道自己又一次被狐狸骗了。
自从老虎被狐狸骗了以后，威风的老虎一直被动物们在背后嘲笑，老虎暗暗发誓，再遇到狐狸，一定把它吃掉来报耻血恨。
一天，老虎来到一条小河边寻找食物。真是冤家路窄,老虎又遇见了狐狸，它一把就抓住了
狐狸，狐狸吓的两腿发软，混身发抖，脸色发青，老虎张开血盆大口就要把狐狸吃掉。狡猾的狐狸眼珠咕噜一转，从口袋里掏出了一块美味的巧克力。它对老虎说：＂虎大王！你以前都为我抓动物吃，今天为了奖励你，就给你一块人间的美味巧克。＂老虎被巧克力浓郁的香味馋的口水直流，就放了狐狸。狐狸眨了一下眼睛，老虎就把巧克力都吃了。狐狸暗暗得意，它对老虎说：“大王咱俩做个交易吧？只要你不吃我，我会天天给你许多的巧克力。＂老虎想这么美味的巧克力可比动物好吃多了，要是答应狐狸，我就不会挨饿了。老虎说：＂成交！＂就这样老虎放过了狐狸。狐狸天天给老虎送巧克力吃。一天，老虎的牙齿开始疼了起来。它决定亲自问问狐狸怎么回事。到了狐狸的家，狐狸看到老虎痛苦的样子，哈哈的大笑起来。狐狸对老虎说：＂那个聪明的动物都比不过我，你的王字应该给我。＂老虎听了狐狸的话非常生气,它扑过来要把狐狸吃掉，可是老虎的牙已经坏光了，再也吃不了食物了，沒过多久老虎就被饿死了。
森林里又传来一片笑声。
自从老虎被那条可恶的狐狸骗了之后，狐狸的尾巴就翘到天上去了，它打碎了小猫的花瓶，踩烂了小狗家四季翠绿的菜园，还把小猪的尾巴打了个结……，这还不算什么，它竟然把兽王老虎的水晶偷走了!森林小镇鸡犬不宁。
这时老虎出洞了，小动物们一看虎王来了都排好了队迎接大王，只见老虎气怒的说：“是谁，啊?是谁偷了我的水晶?”这时，象大臣说：“是狐狸，大王!”“好啊，去年骗过我，今年有你好果子吃!”虎王说。
虎王让鹿大臣去捉狐狸，神速般，鹿大臣回来了!鹿对老虎说：“大王，我在池塘边发现了它，它在睡觉，我把它关在笼子里带回来了。”虎王说，“就让它在这里呆一辈子，不让它出来!”这声音惊醒了狐狸，它看见眼前的场面才知道自己大难临头了，它拧着头皮拍着胸脯声音颤抖地说：“是是是谁，把把把我关笼子里了，快快快把本大王放出来。”“哈哈哈哈哈······”动物们全都笑了起来。虎王说：“狐狸啊，本大王在此!”狐狸知道顶不住了，便向老虎求饶：“老虎大王，您放过我吧，我上有老，下有小呀，你要是放了我，我一定好好报答你!”
虎王决定不再相信狐狸!
狐狸恶有恶报，最后死在了笼子里，它被做成了围巾。“冬天围着狐狸毛，好暖和哦!”老虎十分得意。
