《滥竽充数》这个成语故事讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一起吹竽，有个从来都不会吹竽的南郭先生也混了进来，却得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王的儿子也喜欢听吹竽，不过，他是让每个人单独吹。南郭先生只好逃走了。
故事中的南郭先生不学无术，在齐宣王的乐队中装着会吹竽的样子，骗取俸禄，可到了齐宣王的儿子那儿，最终还是露出了马脚，逃之夭夭了。像这样骗人的手段只能骗人一时，最后吃亏的还是自己。我曾看到过这样一个故事，有兄弟俩个卖酒，他们的酒不醇香可口，而且价格十分便宜，算得上是价廉物美，所以生意十分红火。一天，哥哥出远门了，弟弟一个人看店，他想：“我们的生意这么好，如果再降低成本，，那么不就多赚钱了!”于是，他就把酒里掺了点水。哥哥回来发现了这个现象就责备弟弟，让他改正，可弟弟还是我行我素。后来，来买酒的人越来越少，最后没人来了，弟弟这才悔恨地流泪说：“我明白了……”
是啊，骗人获利只是暂时的，最后吃亏的还是自己啊!南郭先生混在齐宣王的乐队里不光骗了人，还浪费了许多时光，要是南郭先生认真学得吹竽的本领，在齐宣王的乐队里他会越吹越好，后来也不用逃走，还可以继续拿他的俸禄。真希望南郭先生能改过自新啊!我们学*不也是这样吗?不要弄虚作假，自欺欺人，只有踏踏实实地学，才能真正地汲取知识。
《滥竽充数》这个流传已久的故事我已读过数遍，但今天的重读使我另有一番感悟。
故事是这样的；战国时期，齐宣王为了寻欢作乐在宫廷里设了一个三百多人的庞大乐队来为他演奏竽。有一个南郭先生他不会吹竽，可是他知道齐宣王喜欢齐奏，就装模作样的“混”在其中。三年来，每每都能蒙混过关，他高兴极了。后来齐宣王死了湣王继位，他喜欢独奏，这样南郭先生知道要露出“马脚”，就在别人演奏时，他偷偷的溜走了。
南郭先生不凭真本领 ，只想靠弄虚作假来得到好处，这样只会蒙人一时 ，又怎能蒙人一世呢？谎言总会被揭穿的时候。我也有一次滥竽充数的经历：前几天妈妈上班走时交待我在家好好练字，我不想练，就从以前练字本上把写的较好的一页撕下来订在现在的练字本上想蒙混过关。我怀着一颗忐忑不安的心等妈妈回来的同时也对做贼心虚深有体会。不出所料妈妈回来一眼就看出真伪，她大发雷霆，狠狠的惩罚了我一顿。使我刻骨铭心的记住了弄虚作假会带来可怕后果的教训。
真像早晚会被揭穿的，做人要做一个堂堂正正的人。我再也不能像南郭先生一样做傻事了。
今天，我和妈妈一起读了成语故事”滥竽充数“。故事讲的是南郭先生不会吹竽，却混在300个人组成的乐队里装模作样。后来，齐滑王即位了，他喜欢让吹竽的人单独吹给他听。南郭先生装不下去了，只好偷偷地逃跑了。
这个故事比喻把不好的东西混在好的东西里。读了这个故事，我想：如果南郭先生会吹竽的话，他就不用逃跑了。所以一个人应该有真正的本领。
——滥竽充数的学生读书笔记 (菁华3篇)
今天，我和妈妈一起读了成语故事”滥竽充数“。故事讲的是南郭先生不会吹竽，却混在300个人组成的乐队里装模作样。后来，齐滑王即位了，他喜欢让吹竽的人单独吹给他听。南郭先生装不下去了，只好偷偷地逃跑了。
这个故事比喻把不好的东西混在好的东西里。读了这个故事，我想：如果南郭先生会吹竽的话，他就不用逃跑了。所以一个人应该有真正的本领。
今天我读了一篇成语，名叫《滥竽充数》。
它的大概内容是这样的：在古代有一种叫芋的乐器，齐宣王就特别喜欢听这种乐器的大合奏。于是就在宫里成立了一个三百人的大乐队，唱给齐宣王吹芋。乐队里有一个叫南郭的人。他不会吹竽就在里面装模作样。有一天齐宣王去世了，他的儿子齐湣王继位。他的儿子也很喜欢听吹芋，不过他喜欢单独听吹芋。这下南郭傻脸了。就悄悄的溜走了。
后人根据这个寓言，概括成“滥竽充数”这一成语。比喻没有本领的人冒充有本领，或比喻人们以次货充好货，有时也被引申用来表示自己谦虚。
今天我又读了一篇《滥竽充数》，才明白了它的真正含义。故事中的南郭先生其实什么也不会，但他听说齐宣王喜欢听人合奏吹竽时，就混入了吹竽队伍。每逢演奏，人家摆头他也摆头蒙混过关。但齐宣王的儿子齐闵王继位后，让一个个吹给他听，南郭先生就连夜逃走了。
这个故事告诉我们：人只有学到真本领，才能经受住一切考验，就像我们学*，只有用功了才能取得好成绩!
——滥竽充数读书笔记范本五份
学了《滥竽充数》以后，使我明白了一个道理，不管做什么事，会就是会，不会就是不会，要实事求是，不要做没有真正本领，而混在行家里凑数的人。像孔子所说得那样：“知之为知之，不知为不知，乃为知之。”
寓言中，南国先生不会吹竽，为了索取报酬，而混在行家里凑数，不会总是不会，到了最后，还是被迫走出了皇宫的大院子。刚学这则寓言时，自己还以为是一个离自己很遥远的一个故事。可仔细琢磨起来，这则寓言的寓意真是回味无穷，让人深受启发。在*常的生活中，向滥竽充数这样的事情很多，例如：背课文时，有的同学不会被，嘴形对不上，声音不敢出，糊里糊涂的乱背一气，到头来还是自欺欺人，自己骗自己;可有的能倒背如流，背得滚瓜烂熟，自己心里也踏实，老师也放心。
朋友们，在日常生活中，你是否也在干这种傻事呢?如果你还在这样，那就快快停止吧：如果你还在执迷不悟，将会后悔的，这会使学*成绩下降。如果你醒悟了，会使你学*成绩上升，学*不好的同学会变好，学*成绩优秀的同学会像芝麻开花那样节节高。
同学们，不要像南郭先生那样自作聪明滥竽充数，要踏踏实实学点本领。
今天，我读了一篇文章，名字叫滥竽充数。就是说，不管做什么事情都要认认真真的做，不要在里面混。有一次，我们在上语文课的时候老师让我们读书，有些同学只张嘴却不发生音。
这就是滥竽充数的表现。还有一次，我和妈妈去看电影，电影里的小蚂蚁在唱歌的时候，也是光张嘴，不发出声音。所以把这事也叫滥竽充数。
昨天下午，妈妈带着我去书店里买了一本寓言故事书。当我看这些故事的时候，都惹得我开怀大笑。其中，有一篇《滥竽充数》的故事，是我最喜欢的一侧故事。
《滥竽充数》讲的是战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生，自己根本不会吹笛，可是也乘机混在里面吹，而且谁也不知道他根本不会吹竽，南郭先生就这样先混着日子。后来，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他也很喜欢听吹竽，但是不喜欢大家一起吹，而是喜欢吹竽的人一个一个地单独吹给他听。南郭先生一看，可傻了眼，让他单独吹，肯定会被发现了的，所以，就趁别人不注意的时候，偷偷的给溜走了。
这则寓言告诉我们，我们不能哄骗被人，要自己学到真本领，而不是自己不会就说自己会。我们不能像这则寓言故事上的南郭先生学*，我们要做一个不哄骗别人的乖孩子，如果有一天，你哄骗了别人，被别人发现了，有可能被你哄骗的那个人从此以后再也不会相信你了。
在宿舍，我津津有味地读了寓言故事里的《滥竽充数》这则寓言。
这篇寓言故事可好看了!写的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，装模作样，骗薪水。后来国王死了，让他的儿子继承了王位，他的儿子喜欢听独奏。南郭先生想，再也混不下去了，只好连夜逃跑。读完后，我对这则寓言印象很深。
我的感受是：在我们的学*生活中，以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人。这样最终是混不下去的。
不过在我们身边，可会有不少像南郭先生一样的人。在一堂语文课上，语文老师让我们同学背第二十九课《古诗两首》背下来。我们的声音那么响亮、整齐，可有不少人在混，在滥竽充数。过了一会儿，我们大家背完了，老师问我们：“大家都会背吗?”这是老师看见每位同学都高高地举起手。于是，老师要抽查了。老师就随便叫了一位同学，让他背，可她却傻呆呆地看着老师。瞧，她多像南郭先生啊!
“滥竽充数”的寓言故事可谓家喻户晓，这则寓言通过南郭先生的故事，告诫那些不学无术、靠投机取巧和蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，却骗不了一世;警示人们要想在事业上取得成功，只有靠勤奋学*，掌握真才实学，练就过硬的本领，才能适应环境的变化。
我希望同学们不要像南郭先生一样滥竽充数，应该脚踏实地，认认真真学*。
我读了《滥竽充数》之后，我明白了这样一个道理无论做什么事情都要有真实才干才行。没有能力混在行家里或拿不好的放在好的里面充数是不行的。
就像战国时期的南郭先生虽然装的很好，最后还不是乖乖的离开了竽乐队。
——滥竽充数新编作文 (菁华3篇)
“本王要听吹竽，你快给本王去找一支三百人的乐队来吹竽。”这是怎么回事呢？难道是时光倒流，把我带到了古时候吗？原来是我们幸运星的同学在表演巜滥竽充数》呀！这不，齐宣王正在发大脾气呢！
老师让我们分角色时我没有加入，只是在旁边观看。
齐宣王上场了，他就是鄢铄童，他威风凛凛地走上台，大喊：“本王要听竽，大臣，你去给本王找人来。”大臣跑来了，他就是李冰敖，他向我们大声喊到：“大王要听吹竽，你们会的就来我这里报名，唱得好的，大王重重有赏。”
这时南郭先生上来了，他鼓看腮帮说：“我可是个吹竽高手，大王真是找对人了呀！”大臣二话不说就给他报了名，让他加入了吹竽队。
南郭先生把这件事告诉了李四，李四听了说：“你又不会吹竽，去报什么名啊？”南郭先生说：“没事，大王喜欢听大家一起吹，我只要装个样子我可以了。”李四听了，惊讶地问道：“如果大王知道了，你的脑袋可要搬家了呀。”“没事，大王不会知道的。”南郭说。李四说：“真拿你没办法，出事了可不要怪我。”
之后齐宣王每天都要听南郭先生和其他乐师吹竽，私底下赏了许多银子给他们。
后来，齐宣王去世，齐湣王继承了王位，有一天，齐湣王说：“父王之前总是要大家一起吹，吵死了，我要听你们一个一个地吹。”南郭先生听后，吓得鸡飞狗跳，偷偷地跑出了王宫。
这个故事告诉我们，不要像南郭先生那样，偷偷混进行家里充数，其实自己什么也不会。
在很久很久以前的战国时期，有位齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且他特别喜欢很多人一起合奏吹竽给他听。于是，齐宣王组建了一直宫廷吹竽乐队，那些吹的好的.乐师也都得到了齐宣王的丰富奖励。
有一个整天游手好闲的人，名南郭，也听说了齐宣王组建吹竽乐队的事情，他也好想得到奖励，于是就跑到齐宣王的面前请求让他加入乐队，齐宣王看他挺有诚意的，就答应让他加入乐队了。他来到乐队的休息室，乐师们让他吹一曲来给大伙儿听听，他一直推搡着不愿意吹，这时就有个人说：“朋友，你是不是不会吹竽，在这里冒充领赏呢？”也有人说：“朋友你要是真的不会吹竽也没有关系，我可以教你。”还有人说：“朋友你可不能冒充哦，要是被齐宣王发现可是要掉脑袋的哦！”南郭先生说：“我才不信呢，你们就吓唬我吧。”乐师们见状也都摇头纷纷走开了。
一天齐宣王由于国事不顺，在吹竽师们集体吹奏时，突然大发雷霆的说：“本王怎么听出来有的音吹的不准呢？怎么回事，都在糊弄本王吗？”于是齐宣王就下令挑选出来一个乐师，让他单独来吹，可能是由于太紧张了，一首曲子吹错了好几处地方。齐宣王气急败坏的对侍卫说：“快，快，来人啊，把他拉出去给我砍了！”然后就对乐师们训斥到：“你们谁再不好好吹，这就是你们的下场。”训完就让乐师们都退下了。
南郭先生亲眼看到今天朝堂上所发生的事情，这让他感到毛骨悚然，害怕极了。于是他每天在家里就刻苦练*吹竽的本领，有时觉得不想练*时，就会想到朝堂上砍头事件，然后就不敢偷懒了。虽然比精湛的乐师还有不足的地方，但是经过他日复一日的勤奋练*，他吹竽的本领也日益增强。
几年后，齐宣王驾崩，齐湣王就位。齐湣王也十分爱听吹竽，但是他只喜欢听独奏，不喜欢合奏。在独奏乐师的选拔中，由于南郭先生一直很勤奋的练*，他的吹竽技巧也十分的娴熟，最终被齐湣王选为皇宫首位吹竽乐师！
“众爱卿一起为朕演奏一曲吧！”这是谁在说话？难道我们穿越到了古代？切，现在都不流行穿越啦！原来是我们幸运星作文班地同学在表演课本剧《滥竽充数》。
小明演的齐宣王，可真活灵活现啊！他说的每一句话都给我们一种一人在上、万人在下的气势。这时贼眉鼠眼的“南郭先生”来了，他低着头，弯着腰，说：“大王，小人名叫南郭，我吹竽的时间已有三年了，小人吹竽时，鸟儿在树上为我伴奏，小草小花为我伴舞。”“齐宣王”说：“你就去我那三百人的吹竽团吧！”
演奏的时候，“齐宣王”说：“众爱卿，为朕演奏一首《关睢》吧！”各“乐师”都在吹竽，只有“南郭先生”在那里假装吹竽，每次都能蒙混过关，自然每次都能拿许多银子。
几年之后，“齐宣王”病了，“齐湣王”继位，“齐湣王”说：“父王喜欢合奏，而朕喜欢独奏，你们每天都让一个人上来演奏，有真本领的人留下，没有本领的人拉到午门砍头。”见“齐湣王”那么认真，大家都不禁冒了一头冷汗。特别是“南郭先生”听到自己的头可能会搬家，吓得腿都软了。
“齐湣王”先让一个瘦瘦的乐师上场了，“齐湣王”让他演奏《诗经》。夜幕降临，“南郭先生”因为怕自己的头搬家，只好收拾东西，溜之大吉了。
这次情景剧告诉我们：想要成功，唯一的办法就是勤奋努力，只有练就一身过硬本领，才能经受得住一切考验。也让我深深地喜欢上了课本剧。
——《滥竽充数》教学反思菁选
《滥竽充数》教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《滥竽充数》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
寓言是一种短小简炼但又寓意深刻的文学体裁。它的特点：篇幅短小，语言通俗，有一定的教育意义。《滥竽充数》就是一则寓言故事，告诉大家：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。在教学设计上我注重课堂练笔，以想象为点，培养学生的创新意识。
课伊始我以《滥竽充数》的动画资料入手，为学生创设了学*的情境，激发了他们的学*兴趣，并引导他们大胆的对这则寓言故事进行质疑问难，以小组合作的形式自主学*，解决疑难问题，并寻找文中创新点，让学生进行大胆、合理的想象，不失时机地进行课堂练笔，从而加深对寓意的理解。促使学生在学*的过程中，创造性练笔，训练他们的想象力。
（一）以想象为点，进行课堂练笔
本文内容虽短，但如能仔细去推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，留给学生极大的想象空间。我根据教材设计了四个环节让学生去想象，让他们的思维自由驰骋，舒展个性。
想象一：南郭先生是如何在吹竽队里充数的？
学生根据书中的描写想象南郭先生鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势吹竽的样子，并进行表演。设计这样的教学环节主要使学生身临其境，进一步加深对课文内容和主人公的深入了解。
想象二：当南郭先生知道齐湣王听竽的特点后，他是怎么想？怎么做的？
这一环节的想象主要是针对人物心理活动和动作的描述，让学生通过
文中的内容，从不同角度来揣摩南郭先生当时的心理，引导学生对寓言寓意的理解。没有真才实学，靠蒙混欺骗是不行的。
（二）从故事的结局入手，进行课外延伸
依据原文，进行创造性的续写，对于发展学生的创造性、合理性思维，培养写作兴趣，提高写作水*都有很大的帮助。学完这篇文章，学生们的心中对南郭先生这种不学无术、招摇撞骗深感厌恶。南郭先生是韩非子创造的一个艺术形象，当南郭先生逃离皇宫后，他以后的生活会怎样呢？他的命运又会是如何呢？我请同学们以《南郭先生下岗后》为题，写一篇短文。这是最后一个教学环节的设计，是对全文的一个延续，也是由课内向课外的延伸，学生可以选择不同的'角度进行思考，所说或所写的素材非常广泛，留给了学生思考的空间，和创作的欲望。
现在语文教学中课堂练笔日益受重视，这也是阅读教学改革的必然，它所强调的综合性、实践性、创造性等正代表着语文教学改革的方向。我们教师如能充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，把握好课堂练笔时机，鼓励、启发、诱导学生在语文学*过程中渴望用新思路、新方法、新途径，超常规地解决问题的态度和意愿，培养学生的创新思维，就一定能开辟课堂练笔的新天地！
《滥竽充数》是一个成语故事，它讲的是战国时候，不会吹竽的南 郭先生假装会吹，混在齐宣王的乐队里骗取报酬，齐湣王继位后他怕败露，只好偷偷逃走，像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人骗得了一时，骗不了一世， 假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。这个故事讽刺了没有真本领，混再行家里充数的人。告诉我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学*，只有练就 一身过硬的本领，才能经受得住一切考验。
教学本课前，我布置学生搜集一些寓言故事来读一读，在第一个环节导入中让学生回忆过去的 或者读过的寓言故事进行交流，拓宽知识面，激发学生求知的欲望。导入环节，先让学生回忆第一个成语《自相矛盾》进行交流，激发学生求知的欲望。充分感知寓 言形象是理解、揭示寓言的基础和前提，因此，在第二个环节初读课文时，我让学生充分地、自由地阅读课文，对自己没有读懂的地方做上记号并再全班提出让学生 勇于发表自己的'想法和看法。教学此环节时，我将学生质疑的问题进行归纳小结，最后落脚在三个问题上：南郭先生是怎样在乐队里混的？为什么能混过一次又一次 而不被人发现呢？后来他为什么要偷偷地逃走呢？整篇课文的学*就围绕这三个问题展开。根据学*要求，再让学生充分、自由地阅读课文，并在有收获的基础上到 小组中进行交流，然后抓住由这三个问题引出的重点句子和词语理解课文。如“每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。”
《滥竽充数》是一篇成语故事，写的是战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽。南郭先生不会吹，也混在里面充数。后来齐缗王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。这个故事比喻没有真才实学的人混在行家里面充数。
在上这课时，首先从课题入手，理解"滥"和"竽"的意思。接着就探究；"南郭先生为什么能滥竽充数呢 "让学生自己找出有关句子读一读，懂得了他之所以能蒙混过关，有两点，一是齐宣王喜欢听很多人一起吹；二是南郭先生装得像。后来南郭先生混不下去了的原因也由学生从文章中找出答案。新课改倡导自主学*，我们要让学生有一个自主学*的*台，为他们提供一个自主学*的.空间。
成语故事的教学不只是停留在了解故事内容上，更重要是通过内容懂得故事要揭示的含义。这个环节我没有直接把含义告诉学生，而是先提出一些问题让他们思考，再层层深入，把故事的含义突显出来；"没有真才实学的人混在行家里面充数。让学生有一个思索，探究的过程。
本次绘本的教学设计，我力图从多个维度引导学生解读《滥竽充数》这则寓言故事，当然，以绘本为主。
第一个版本是课文。通过对课文内容的理解，寓意的探究，让学生初步了解这个故事。并对成语的实际运用做了举证。这是初读的过程，让学生对南郭先生有了较为深刻的印象，为后面的学*做了铺垫。
第二个版本是连环画。三年级的学生认知处于形象思维阶段，需要图画来帮他们将书中的内容在脑海里进行建构。而教师选择的连环画用直观的方式，通过调动学生的最原始的'感觉系统：眼看、耳闻、心想，深入挖掘了南郭先生的神态、动作、心理，让学生在读写结合中对故事的细节做了有益的补充。
第三个版本是文言文。在前面教学的基础上，结合注释，大致疏通文言文的文意，让学生感受到古文简洁凝练的内蕴。实际教学效果惊人，学生很快就把短文背诵下来。
第四个版本是属于学生自己的，结合七幅连环画，先说后写，使学生的个性得到最大程度的彰显。
这种设计，我觉得让成语、寓言的教学变得丰满起来。
鄂教版教材四年级下学期第7课《寓言两则》包括《滥竽充数》和《画蛇添足》这两则寓言，我选择了《滥竽充数》这则寓言，它讲的是战国时候，不会吹竽的南郭先生假装会吹，混在齐宣王的乐队里骗取报酬，齐湣王继位后他怕败露，只好偷偷逃走，像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人骗得了一时，骗不了一世，假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。这个故事讽刺了没有真本领，混再行家里充数的人。告诉我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学*，只有练就一身过硬的本领，才能经受得住一切考验。抓住重点词句，理解两则寓言的寓意是这篇课文的教学重点也是教学难点。
教学本课前，我布置学生搜集一些寓言故事来读一读，在第一个环节导入中让学生回忆过去的或者读过的寓言故事进行交流，拓宽知识面，激发学生求知的欲望。充分感知寓言形象是理解、揭示寓言的基础和前提，因此，在第二个环节初读课文时，我让学生充分地、自由地阅读课文，对自己没有读懂的地方做上记号并再全班提出让学生勇于发表自己的想法和看法。教学此环节时，我将学生质疑的问题进行归纳小结，最后落脚再三个问题上：南郭先生是怎样在乐队里混的？为什么能混过一次又一次而不被人发现呢？后来他为什么要偷偷地逃走呢？整篇课文的学*就围绕这三个问题展开。根据学*要求，再让学生充分、自由地阅读课文，并在有收获的基础上到小组中进行交流，然后抓住由这三个问题引出的重点句子和词语理解课文。如“每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。”为了让学生深刻领悟到南郭先生那不会装会的丑态，我用老师的朗读给学生创设了一个想象的空间，让学生充分大胆地发挥自己的现象，把自己脑海里浮现出的南郭显示描述出来，然后读出来，这样将文本语言转化为形象画面，课堂效果非常不错。再理解“讲排场”一词时，我让学生联系上下文，找出“排场”再这里是指三百人吹竽的大场面；再理解“滥”字时我又用了选择字义的方法让学生理解，这些不同形式地理解词语的方法都是教会学生学*的方法，让学生具有学*的能力，并且注意训练学生用概括、简练的语言叙述和回答问题，不要复述课文，体现了教学的文本性和工具性，也充分体现了“授人鱼，不如授人渔也。”
整节课我觉得用创设情景的方法引导学生理解、想象感悟寓言小非常好，学生能够大胆发挥想象，积极融入到课文的学*中去，非常积极踊跃地发表自己的.意见，学*积极性很高。但是，在对学生的回答进行评价时，我觉得还不够理想，老师的语言显得比较贫乏，缺乏对学生指导性的评价，这也是我今后努力的目标。
这节课上完后，受到了刘主任和老师们的一致好评，安家都说是一节成功的课，都夸我肯积极钻研教材，备课本、备学生，但是我明白，这节课不仅仅是我自己刻苦钻研的结果，它包含了许多老师的无私的帮助和指导，特别是董老师，上课之前，我一直压力很大，董老师一再鼓励我说：“不要受别人的影响，自己又自己的风格，相信你一定能上好！”董老师耐心地，一句一句地教我怎么说过渡语，怎么评价学生的回答……听完试教后，董老师又鼓励我说：“上得不错，下次一定会上得更好！”然后又逐字逐句地给我分析、讲解、修改，反复锤炼，正是又了董老师细心地指导和鼓励，我才能够比较成功地上好这节课。再以后的工作中，我要把这种钻研精神放再每一节课上，认真上好每一节课，争取百尺竿头，更上一层楼。
【教学目标】
1、理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有真才实学。
2、学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、辩论过程中逐步澄清认识，明白道理。
3、会读会认本课字词，熟练朗读课文。
【教学过程】
（一）交流寓言，激**趣
师：同学们，上节课我们学*了寓言故事《掩耳盗铃》，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理或者教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？
生：我回家看了“亡羊补牢”。
生：我还知道“班门弄斧”。
生：“叶公好龙”、“杯弓蛇影”。
生：“滥竽充数”。
师：你看过“滥竽充数”的故事，能不能给大家讲讲呢？
生：滥竽充数就是讲……（学生根据自己的记忆讲述故事）
师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学*的另一则寓言――滥竽充数。（板书课题）
齐读课题认准生字“滥、竽”，课件展示竽的图片，了解“竽”是古代一种竹制的乐器。
［复述故事鼓励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学*兴趣。］
（二）初读课文，自主识字
1、学生自由读课文，边读边连词划出生字。
2、小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。
3、集体检查：
投影生词――滥竽充数南郭先生装腔作势腮帮挨个溜走
师：你认为读好这些生词需要注意些什么？
（给学生自己读的时间）
生：我们小组的同学在读“滥竽充数”的时候“充”的音发不准，我要提醒大家注意充发音时要把口圆起来，不要发“称”的音。
生：装腔作势的作是作业的作，不要和做事情的做混了
生：挨个的挨是一声的，不要读错。
学生开火车认读生词。
［识字以自主学*为主，教师适当点拨。］
（三）品读中感悟寓意
1、了解故事大意，提出学*问题
请4个同学分别读四小节，想一想《滥竽充数》讲了一个什么故事？你有什么疑问。
师：读了课文以后，你有什么问题要问吗？
生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？
——《滥竽充数》续编优选【十】份
《滥竽充数》续编
自从齐宣王驾崩，齐泯王继位后，南郭先生的日子可不好过了。他每天东躲**，提心吊胆，生怕被齐泯王叫住吹竽。于是，南郭先生准备趁月黑风高时逃出皇宫。
可是，皇宫戒备森严，哪是一般人能逃地出去的呢？侍卫们像抓小鸡一样一把把南郭先生抓到了皇上面前。“你乃何人？为何要溜出宫？”齐泯王怒气冲冲地责问道。唉，南郭先生这下可惨了，旁边的奴才都替他捏了把汗。可南郭先生在情急之中灵机一动：“我是大王宫中吹竽的。不瞒大王，奴家老母年迈多病，草民想回家看看。大王不是常说‘人以孝为本，以忠为柱’吗？草民也是人养的呀！大王，您不要让我做个不孝子啊！”听了这番话，齐泯王的气也消了，便恩准南郭先生回家探望老母。
南郭先生带着这几年的俸禄回到了家。他的母亲见他回来了，喜出望外，说：“儿啊，你总算回来了！来，让娘瞧瞧！”可她立刻又换了一种神情，“儿，你不会是逃出来的吧？”南郭先生开心地说：“娘，我向大王请假，回来探望您。可其实……”“其实什么？”母亲刨根问底的追问道。“唉”南郭先生只好把来龙去脉原原本本地告诉了母亲。“唉，以前让你去学吹竽，你偏不肯，还说‘这有什么’。现在真是自讨苦吃啊！“老母的眼中滴落了几滴泪水。南郭先生后悔地说：“娘，我一定要学好吹竽！”母亲擦干眼泪，说：“这才是我的好儿子！”
第二天，南郭先生带上干粮、银两，向母亲告别后，便匆匆踏上学竽之路。他听说在华山上有一位吹竽仙——白酒老人，就向着华山进发。他翻山越岭，披荆斩棘，一路上的坎坎坷坷，南郭先生都攻克了。终于，他来到了华山脚下。可是，南郭先生这才想起白酒老人是从不收徒弟的。于是，他跑到离华山最*的小镇上，买了两大桶白酒运回华山。哦，原来白酒老人有两大喜好，一是吹竽，二是喝酒。南郭先生扛着白酒来到了山上，他跪在地上，苦苦哀求白酒老人收他为徒，“白酒老人啊！求求你收我为徒吧！我决不会帮您添麻烦。我还得意为您带来了两大桶白酒呢！”“蒽。”白酒老人捋着胡子，“这个嘛。”正当他决定不收南郭先生这个徒弟时，忽然，白酒阵阵诱人的香气钻进了白酒老人的鼻孔里。“好吧，从今以后，你就是我徒弟了。”“太好啦！”南郭先生的欢呼声响彻山谷，又传来了厚重回响的.回音。南郭先生认认真真地开始学吹竽。起先，他吹得比乌鸦还难听，白酒老人也很讨厌这种“噪音”。可是，南郭先生孜孜不倦，夜以继日地在吹竽，渐渐地，他吹地有模有样了。但是，他还不满足，便废寝忘食地练，练啊练，终于，练出了一身好竽法。南郭先生便告别师傅，下山回京了。
南郭先生回到了家，可是，家中空无一人，屋顶、窗台上都结满了蜘蛛网。这是怎么回事？他找到先前的邻居，“唉，你这个不孝子。自从你去学竽了，你的母亲就一病不起，她临终前还说‘我已经听到你那美妙的竽声了’。唉，你走了三个月，母亲在第二个月就去了。”南郭先生听了倒地大哭。“你别哭了，你应该振作才是。”是呀！只有吹好竽才对得起娘。
南郭先生回到了皇宫，为大王吹竽。大王说了个《高山流水》。那可是个高难度的曲目呀。只见南郭先生不慌不忙，从容自定地吹了起来。竽声忽高忽低，忽急忽缓，忽扬忽抑，所有的人都陶醉在优美动听的竽声中。大王龙颜大悦，赐给南郭先生一大幢宅子和许多银两，并封给他“竽官”。
南郭先生把白酒老人接到宅子里同他一起住。从此，白酒老人和南郭先生在大宅子里幸福地生活，直到生老病死。
南郭处士逃呀，逃呀，这时，他才知道：原来，我没有真才实学，靠假冒混日子是长久不了的，我要让齐湣王重新发现我！
南郭处士下定决心，拜师学吹竽。
春天，南郭处士伴着微微的春风吹竽，这声音不知多难听，吓得地府的鬼魂四处乱窜，天上的鸟儿吓得不知怎样飞了，人们总是讽刺他、嘲笑他。南郭处士从不灰心，白天，他很早就起床了，顾不得吃早餐。晚上，他吃完晚饭，又顾不得休息，又开始吹竽，这竽声像鬼哭一样，吵得人们睡不着觉。
夏天，南郭处士看着飞舞的蝴蝶，又开始吹竽了，蝴蝶们刚聚在一起，又被这可怕的声音赶跑了。为不影响人们，南郭处士只好躲进深山中。白天，他天还没亮就开始吹了，到中午时，他已经吹得汗流浃背，可他顾不上这些，继续吹。晚上，老虎等野兽想吃南郭处士，可都被他吹的竽给吓跑了。
秋天，树叶落下来了，南郭处士能吹出一首曲子来了，但是，依旧很难听，可他并不灰心，继续练*吹竽。
冬天，瑟瑟的寒风侵袭大地，南郭处士没有因此退缩，仍然不分昼夜地练着，因为，他相信会产生奇迹的。
就这样，南郭处士不畏艰苦，苦练了10年，在一天，他吹竽的时候，竟把天上的龙凤唤来了！
又一年的一天，湣王举行吹竽比赛，当人们听到南郭吹出的优美的曲子，看到南郭吹出的曲子招来了龙和凤，根本不相信自己，湣王大声说：“不用比了，比赛的获胜者是南郭！” 湣王高兴地对南郭说：“看来，当年父王没有看错人，我命令你每天去宫里演奏！”
看！南郭的愿望实现了！
南郭先生从宫里逃出来后，直奔家中。刚到家，他那爱财如命、令人讨厌的老婆就笑嘻嘻地问：“郎君，是不是又有什么好东西送给我呀？”南郭先生沮丧地说：“没有。都是因为那个齐湣王，他居然要我们一个一个单独吹。我又不会吹，只能逃出来了。”他的老婆听罢，收起了笑容，大喊道：“什么？你不会吹竽？”南郭先生点点头。她又大喊道：“那你说，以后我们怎么活啊？我要和你离婚！”于是他们离婚了，南郭先生对自己的前途更加迷茫了。
在宫中的齐湣王发现吹竽的少了一个人，便让太监去调查。结果查出来是南郭先生逃走了，于是派人把南郭先生召进宫，问道：“你为何要逃走？”南郭先生结结巴巴地答道：“其实……我……我不会吹竽。”齐湣王大怒道：“这么说，我父王的钱都白给你了？”南郭先生点点头。齐湣王大叫道：“你就把你在这里赚的钱全部交出来！我再给你三个月的时间学会吹竽，来吹给我听！不然小心你的脑袋！”说完便离去了。南郭先生立即上交了自己的所有财产，又去别处拜师学艺。他每天起早贪黑，勤学苦练，终于在短短的三个月内学会了吹竽，并且练到了炉火纯青的地步。他信心满满地向齐湣王展示了自己的才艺，使齐湣王赞不绝口，于是齐湣王把他留在宫里继续吹竽。
南郭先生凭自己的本领，挣了很多钱，他的老婆跟他复婚了，又过上了幸福的生活。
自从齐湣王继位后，南郭先生就天天胆战心惊，因为他知道齐湣王喜欢喜欢听独奏，万一哪天抽到自己，可怎么办呀？经过激烈的思想斗争，他选了一个月黑风高的晚上背着自己的包袱和竽落荒而逃。
离开了皇宫，他天天流浪街头，连吃饭都发愁。
一天，他碰到一位亲人，他就把事情的经过告诉了亲人。亲人同情地对他说：“我认识一位北国先生，他是一位有名的吹竽家，要不你去找他学竽吧！”
于是他经过千心万苦找到了北国先生，来到北国先生的院子，听见竽声飘荡在院子的每个角落。远远望去就看到北国先生在投入地教学生吹竽，他只好远远地站在那儿毕恭毕敬地听老师的演奏。等到北国先生慢慢放下竽，站起身，他才走上前举了个躬，虔诚地对北国先生说：“我是来向你学艺的。”北国先生说：“为什么？”“因为我骗了别人说我会吹竽，可是我不会，你就收下我吧，我会认真学的。”“那好吧。”
于是，他天天跟着北国先生吹竽，由于他的刻苦练*，终于成为了远*闻名的吹竽大师，好多人都向他学*吹竽了。
齐⊥跫南郭先生没过来吹竽，心想：那个狡猾的家伙一定是逃走了。齐⊥跞檬勘布下天罗地网，把他抓起来带入牢房。
齐⊥趵吹嚼畏，怒气冲冲的'对他说：‘‘没有真才实学，不会装会，弄虚作假，混在行家里充数，是经不起考验的，你的真面目暴露出来了吧，赏你七十二大板，罪有应得！”南郭先生被打得哭爹喊娘，遍体鳞伤，昏了过去，被抛到了城门外面的草地上。第二天，他才醒了过来，一瘸一拐的往家乡走去。
一回到家乡，就被一群调皮的孩子围着取笑，一位白发苍苍的老人走了过来，对他说：“不学无术，是没有立脚的地方。你现在还年轻，学点东西对你自己会有帮助的。”他发誓一定好好练*吹竽。并四处拜师学艺。一年过后，他来到小河边吹竽，正在洗衣服姑娘听得入迷，忘记了洗衣服；来到田野里吹竽，正在干活的农夫听得入迷，忘记了干农活；来到森林里吹竽，小鸟飞过来伴奏。终于，他成为了远*闻名的吹竽手。于是，他收拾行礼信心实足的来到城里，正好齐⊥跤衷谡惺沾刁亩佣釉，他来到王宫里，双手抱着竽，鼓着腮帮子轻轻一吹，只听那美妙的竽声仿佛长了翅膀，在王宫中袅袅飘荡，齐⊥鹾痛蟪济嵌急兆潘眼，仿佛随着竽声来到了仙境。竽声都落了好一会，齐⊥醪呕毓神来，立即宣布南郭先生为吹竽队队长。
从此，南郭先生带领乐队刻苦训练，精益求精，经常为齐⊥跹葑，自然受到了不断的嘉奖、赏赐！
当南郭先生逃出皇宫以后，真正有本领的人劝南郭先生，早早学好吹竽，到技艺很棒时，再进皇宫吹竽也不晚啊！“南郭先生，俗话说得好，世上没有不透风的.墙，纸包不住火的。再说了，三百六十行，行行出状元嘛！你干什么都一定要认准吹竽，不改改行呢？如果你实在想吹竽，就认认真真地学好了嘛，不要再鱼目混珠了！”……
南郭先生一开始置之不理，只想着大锅饭吃不成了，该怎么办呢？后来，他想到自己的确该改行了，人要有真才实学呀！
想了好久，南郭先生就想：还是吹竽好，我只要学会了，去皇宫里吹竽，不仅得到的俸禄多，宫里的饭菜也都是山珍海味，多好呀！我要赶紧去拜师学艺了。他换了身干净的衣服去找师傅，他拿着竽，来到老人的住处，成功地拜了师，经过三年苦练，南郭先生学成了！
他换上衣服，高高兴兴地去找皇家吹奏团了，他们说要皇上同意才行呢！他吹了一曲给皇上听，皇上很满意，另外加给了他很多的俸禄。他想：皇上给了我这么多俸禄，这些俸禄不是我负心得来的，是光明正大得来的，我现在知道了，还是有真才实学的好啊！
嗯！我们不可以像一开始的南郭先生一样，要像后来的南郭先生一样靠自己的真本领来赢得别人的尊重。
自从齐宣王死了，齐湣王继承王位了，他不像他的父王那样要许多人一起吹，喜欢一个一个地吹给他听。南郭先生只好偷偷溜出了皇宫，回到他从前生活的村子。
回到村子，邻居好奇地问“皇宫的大乐师你怎么回来了，是不是齐宣王死了，没有人喜欢听吹竽了？”南郭先生非常惭愧，不知道如何回答。
时间久了，村民们都知道南郭先生是由于不会吹竽，偷偷溜回来的，村民们都看不起他，南郭先生活在村民的冷嘲热讽中。
南郭先生觉得这样不是办法，他要改变这样的生活，他遍访名师，他冬练三九，夏练三伏，努力提高自己的吹竽本领。
多年后，村民听说皇宫里又出了一名技艺高超的吹竽高手，深得国王喜欢，那个人就是学艺有成的南郭先生。骗得了一时，骗不了一世，南郭先生冒充吹竽高手，虽然开始骗了齐宣王，但最后还是会被淘汰，只要自己有了真本领，才会得到别人的尊重。
《滥竽充数》续编
南郭先生由于不能混在人群里吹竽了，他逃走时又被行人冷嘲热讽，羞的`无地自容，如果有地方能让他躲，他就一定钻进去了。 回家后，南郭先生想：我一定要挽回面子，向有名的吹竽大师学*，然后去皇宫给齐缗王吹竽，到时候我肯定是脱颖而出，一鸣惊人的！如意算盘打好了，南郭先生行动起来。他跑东跑西，四处打听吹竽大师的住处，最终一个路人告诉了他。
南郭先生收拾了一下行里便翻山越岭，披荆斩棘，历尽千辛万苦，才找到师傅，又在那儿苦练了整整三年，最后他返回家乡，先去了皇宫，当南郭先生吹起竽时，所有人都陶醉了，就连天上的鸟地上的兔狗猫还有蚂蚁都纷纷赶来倾听。当他吹完最后一个音符后，人们依然沉浸在音乐中。
以后，每当有人问起南郭先生为什么会吹出如此美妙的音乐时，他总会说：一分耕耘一分收获！
自从齐湣王继位以后，南郭先生就失业了，还被官府通缉。他一直逃啊，逃啊，逃到了一个官府找不到的树林。
一天，南郭先生发现树下坐着一位老者，南郭先生慢慢地走过去。这时，那位老者说话了：“年轻人，如果你悔过自新，那我给你指条明路，在千里之外的万花丛中住着一位隐士，他技艺高超，但从来不收徒弟，你必须用诚意来打动他。”于是，南郭先生踏上拜师之路。
一路上，南郭先生吃了不少苦，被野兽追，被蛇咬……但是，这些都无法改变南郭先生拜师学艺的决心。他脚磨出了血泡，衣服已凌乱不堪，他依然坚持，经过不懈努力，他终于到了万花丛中。此时，南郭先生已面无血色，筋疲力尽。他有气无力地要拜那位隐士为 师，隐士被他的诚意所感动了，于是破例收他为徒。
南郭先生从此发奋学*吹竽，每天起早贪黑地练*。功夫不负有心人，有一天南郭先生终于吹出了美妙动听的曲子了，隐士让他下了山。于是，南郭先生又回到了宫中，给齐湣王吹竽，他吹出的乐曲美妙动听，齐湣王和他的大臣们不禁拍案叫绝:“妙哉！妙哉！”齐湣王封他为五品大官，还赏了他许多珠宝。
南郭先生当了大官以后，没有忘记师傅，他亲自去万花丛中看望师傅，还买了很多师傅爱吃的食物，以感谢师傅对他的栽培之恩！
这故事告诉我们只有认真学*，具有真才实学的人才会得到别人的赏识。而滥竽充数的人到最后只会害了自己。
俗话说：“江山易改，禀性难移”。南郭先生逃到了燕国，心想：失败是成功之母，我这次吹竽失败了，相信下一次一定能成功。
回到家里，他偶然听到：燕国皇帝喜欢打猎，很想选一位猎手和自己一起打猎。南郭先生听后大喜，心想：真是天助我也！于是就赶紧骑马来到皇宫，走到皇帝面前，说：“皇上，我打猎可以百发百中，请求和皇帝一起去打猎。”皇帝听后，就把他留在了宫中。
到了和皇上出去打猎的时候，南郭先生就在身上藏一些猎物，然后，装腔作势地对皇帝说，猎物全是自己打的。皇帝信服了他。
——《滥竽充数》读书有感(5)份
今天上午语文课上学了第8课，让我感慨万千。
第8课有个成语是这样讲的：这个成语是：“滥竽充数”在战国，有个国王很喜欢让很多人一起给他吹竽，吹竽的人可以得到许多赏钱。有一个人他不会吹竽，但为了得到赏钱，所以他就混了进来。演奏时，他也学着别人的'样子，鼓着腮帮，按着竽眼，装出一副很会吹的样子，竟然也得到了与别人一样多的赏钱。可“好景不长”，这个国王死了，他的儿子也喜欢听别人吹竽，但是他喜欢听的是独奏，不喜欢听大家一起吹，这下子这个人眼看着混不下去了，只好连夜灰溜溜地逃跑了。我想：会吹就是会吹，不会就是不会。练好了再来也不迟呀，何必冒这个风险。万一被发现了，连命都丢了，最后聪明反被聪明误。
南郭先生偷偷溜出了皇宫，垂头丧气地回到了家，妻子走过来好奇地问：“你怎么了?”南郭先生无精打采地向妻子诉说了在皇宫里发生的一切。妻子生气地骂他：“活该，我早让你老老实实、一步一个脚印地做人，你总不以为然，你看，终于混不下去了吧?”南郭先生点点头，一脸后悔的`样子。
于是，南郭先生找了一位全国出名的吹竽大师，拜他为老师，每天天不亮，别人还在睡觉时，南郭先生却在刻苦地练*吹竽;晚上，大家都睡了，他仍在坚持练*。终于，功夫不负有心人，几年后，南郭先生通过了全国最高级别的吹竽考试。他告别了老师，回家去了。
有一天，南郭先生正在院子里聚精会神地练*吹竽，一位宫廷乐师路过他家，被这美妙动听的竽声吸引住了，于是，他推荐南郭先生当了一名宫廷吹竽乐师。到了皇宫以后，南郭先生还坚持每天早起晚睡练竽。
这个故事告诉我们一个道理：做什么事都要脚踏实地，滥竽充数不会长久。
有机会拜读了《滥竽充数》这篇文章，我感到很惭愧，因为我当过一会南郭先生。这则寓言主要写南郭先生不会吹竽，装腔作势在齐宣王的吹竽队里充数。后来齐威王继承了王位，喜欢让吹竽的人一个一个吹给他听，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜的逃跑了。在二级的级的'时候，老师叫我们背乘法口诀。回到家我只顾看电视忘了背口诀。第二天早晨，老师叫组长检查，我背不下去，看见一个同学在组长面前背。我急忙跑过去，便装腔作势和那个同学背，背完后组长要我们一个一个背。我心想：天哪，完了，我只好上“黑名单”了，过后我真的上了“黑名单”。老师批评了我。现在想起这件事，还真的不好意思。通过读这个故事，我懂得了如果一味的作假，靠蒙混过关是不行的，人们常说：“躲得过初一，躲不过十五。”蒙骗别人，滥竽充数，终将会被社会淘汰的。
一个人若想有成就，就必须要有真才实学，决不能有半点儿虚假。寓言《滥竽充数》讲的就是这个道理。
《滥竽充数》这篇寓言主要讲了在战国时代，齐宣王有个嗜好——十分喜欢听吹竽，而且很讲排场，往往是300多人合奏，齐宣王给了他们很高的报酬。一天，南郭先生请求加入乐队，齐宣王答应了他的请求。其实，南郭先生并不会吹竽只是贪图高额的报酬罢了。每次吹竽时他都装腔作势、左摇右晃、有模有样的“吹奏”，居然蒙混过关。可是好景不长，不久，齐宣王死了，齐湣王继位，齐湣王也有相同的嗜好。不过，他认为300多人一起吹奏太过吵闹，喜欢听独奏，南郭先生知道后，连夜逃跑了。
这个南郭先生不正是我往常生活的`真实写照吗?有一次，老师布置了一篇作文，我不想写，便抄了一篇，可是“要想人不知，除非己莫为”。这件事被爸爸发觉了，我一开始还想继续抵赖，可是，铁证如山，我只好承认，重写了一篇。
《滥竽充数》一文是对我们的警告，他告诉我们：在学*、生活中，都要脚踏实地，一步一个脚印，不能有虚假。
我们以后将是祖国的栋梁，绝不能像南郭先生一样。只要脚踏实地，何须惆怅登不上知识的高峰呢?
滥竽充数主要叙述了这样一件事：一个名叫南郭先生的人，他好吃懒做，没有吹竽的才能，却混在齐宣王的队里充数，日子一天天过去了，不久，齐宣王死了。齐湣王继承了王位，他也喜欢听吹竽，而且喜欢一个一个的吹给他听。这下，南郭先生自知再也混不下去了，只好偷偷的溜走了。
这个古代历史上发生的故事，一直流传至今，“滥竽充数”这句成语便来源这则小故事。今天，通过电视画面观看这一熟悉的故事，不仅感到真实、有启迪性，而且也很有教育意义。它告诉人们，没有真才实学，混在行家的队里充数，早晚会暴露一切的，也会遭到报应的。所以人们不能向南郭先生一样好吃懒做，没有真才实学，而混在队里充数。 这则寓言告诉我们做人要有真才实学。不能像南郭先生一样混在队里充数。
——《滥竽充数》续(精选5篇)
南郭先生听到了这个消息，急忙偷偷地逃之夭夭了。
南郭先生先去一个卖竽的地方，买了一支竽，然后又逃到了一个深山老林里面的小破屋里，他下定决心一定要痛改前非，学会吹竽，到时我就能抬起头了，更没有人敢说我了。
南郭先生每天天还没亮，就起来吹竽，南郭先生说：“三更灯火五更鸡，正是南郭吹竽时。这时不吹何时吹，不吹就要被砍头。”
一天，南郭先生一起来，发现自己的嘴像一根香肠似的，但南郭还是坚持再练吹竽。南郭说：“我一定要坚持练下去，我相信老天不会辜负有心人的。”
终于“功夫不负有心人。”三年后的一天，南郭先生自学成材了。
南郭先生挺起胸膛向京城走去。结果他一进了京城就被门卫抓了起来，立马里的被抓到了刑场。“等一下！其实我会吹竽，只是宫里的竽我用不惯，就去外面挑了整整三年的竽，终于找到了这只竽。”齐宣王说：“你说你会吹，那你就吹吹吧。”齐宣王暗暗想:他肯定不会，到时候看他怎门耍花样，哈哈哈哈！果然非常动听，齐宣王听了拍手直叫好。然而南郭先生又留在了乐队，享受着高高的待遇。
南郭先生感叹道：“有真本领的感觉可真好，不用整天提心吊胆的在里面吹竽，这样的感觉真好！”
南郭先生从齐国逃走后，齐湣王勃然大怒，派出数千精兵，去捉拿南郭先生。
南郭先生走得匆忙，身上没带一分银两，只得沿路乞讨。回到家后，为了不让家人担心，他骗着说：“我现在过得可好了，我在皇上面前演奏，皇上对我赞赏有加……”说着，就从身上拿出一些钱，又说：“皇上还赏我钱呢！你们先拿去用吧！”南郭先生脸上笑着，心里可酸呢——这可是乞讨三个月才得来的呀！
夜深人静，南郭先生坐在门外眺望星空，在月光的照耀下，已分不清脸上是月光还是泪光。他看着自己手中的竽，心想：我不如死了算了，可我死以后，谁来照顾家人呢？假如皇上要满门抄斩怎么办。只见泪水如雨般滴落，南郭先生心里难受极了，他后悔了。
南郭先生决定重新拜师学艺，经过名师指导和他自己的刻苦练*，他成功了！南郭先生决定回宫，去向皇上负荆请罪。在皇上面前，他动情忘我地吹奏着，如天籁般的声音引得百鸟争鸣，群鸟起舞，人们陶醉了。齐湣王不禁连声叫好，给了南郭先生大量的金银财宝。就这样，南郭先生和他的家人过上了幸福美满的生活。
南郭先生自从上次在各位行家里滥竽充数，和行家一齐吹竽，赚一样多的俸禄，自己觉得十分羞愧！发誓一定好好吹竽，当上这一门的行家！
今后南郭先生每天都请教高手，回家后在不停努力的练*，这样日复一日，年复一年，最终南郭先生吹竽已经吹到了炉火纯青的地步了，才高高兴兴的到齐湣王的国里吹竽，不知怎么回事，南郭先生一到宫殿里，大家都开始议论他，说南郭先生是滥竽充数，不能聘用他。齐湣王说：“上次你骗过我爸爸，这次你觉得你能骗过我吗？”南郭先生壮着胆说：“不信我演奏给你看看！”齐湣王说：“好！开始吧！”于是南郭先生吹起竽，还没吹一会儿，齐湣王就拍案叫绝：“吹得好！吹得好！”齐湣王此时兴奋不以叫南郭先生在独奏一曲南郭先生爽快的答应了，开始陶醉的吹起了竽，那声音如此美妙，恍如进入了天堂，大臣们听了全部飘飘欲仙，翩翩起舞，都想站出来跳起舞来。齐湣王也爽快的答应了南郭先生回归他的乐队！
南郭先生明白了：没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面凑数，是行不通的！
南郭先生滥竽充数被揭穿后，他连夜逃出皇城，在家里无所事事，**给的俸禄早已用完。“这可怎麽办？”妻子很是担心。“去打工！”南郭先生下定了决心，他告别了妻子踏上了奇妙的“打工”之路。
南郭先生听说南海地区物产丰富，工资高，据连夜赶路，马不停蹄地赶到了南海的区的一个名叫“翠里那”的城市里，在路店住下来，开始找工作。这儿的工作可真多：有当管家；的有当仆人的；有当佣兵的……第二天早上，南郭先生去应聘仆人，因为他既不会打算盘，也不会武功。第三天，他去工作了。他又是打水，又是烧火，还要耕地呢！主人不允许他打开一个漂亮的，用金子做的，还挂着许多金银珠宝的盒子，上面好似还有魔金密银浮在上面，亮闪闪的，应该附有魔法阵！一天，南郭先生趁主人不在打开了这个盒子，一条珍珠项链飞了出来，南郭先生立刻捡起它塞进口袋里，又将盒子藏进内袋，飞快的逃回了家。把项链给了妻子，让她卖掉好过活。南郭先生则把珍宝都拿了出来，看见有一本红色的书，还出来一看，是一本魔法书。他背了一个咒语，珍宝化作灰尘，只要南郭先生要它，它就会出现。
后来，南郭先生的主人竟然没找他！
南郭先生自从逃走以后，生活得很不开心，朋友们都离他远去，连他的孩子都越来越瞧不起他了，他感到很伤心。他听说宫廷最*又要招乐师了，他有了一个新的打算，于是，他告别了妻子和儿子，坐上了马车，向宫廷奔去。
就当他已经离宫廷不远时，一位老人走了过来，说：“要想吹好竽，可不能瞎骗人啊，要靠自己的努力才能得到回报。”原来，这位老人虽然不在宫廷，但却是位吹竽大师。南郭先生急忙下马车行礼，说道：“师傅，请收我为徒吧。”
就这样，南郭先生整整努力吹了一年多，虽然很苦，但他始终没有放弃。终于有一天，南郭先生被请去了宫廷。齐湣王很纳闷，说：“哈哈，就你也能吹成什么样子。”南郭先生没有回答，而是认真地吹起来。刚吹完，齐湣王就赞不绝口，说：“好，好，实在太妙了，我马上就安排你去表演。”表演结束后，大家发现南郭先生真的变成了一位认真踏实的人。
后来，南郭先生成为了一名吹竽大师。
——滥竽充数的学生读书笔记优选【5】篇
滥竽充数主要叙述了这样一件事：一个名叫南郭先生的人，他好吃懒做，没有吹竽的才能，却混在齐宣王的队里充数，日子一天天过去了，不久，齐宣王死了。齐�⊥跫坛辛送跷唬�他也喜欢听吹竽，而且喜欢一个一个的吹给他听。这下，南郭先生自知再也混不下去了，只好偷偷的溜走了。
这个古代历史上发生的故事，一直流传至今，“滥竽充数”这句成语便来源这则小故事。今天，通过电视画面观看这一熟悉的故事，不仅感到真实、有启迪性，而且也很有教育意义。它告诉人们，没有真才实学，混在行家的队里充数，早晚会暴露一切的，也会遭到报应的。所以人们不能向南郭先生一样好吃懒做，没有真才实学，而混在队里充数。
这则寓言告诉我们做人要有真才实学。不能像南郭先生一样混在队里充数。
从前有一个齐宣王，他特别喜欢听别人吹竽，而且，还喜欢听合奏。南郭先生本来不会吹竽，但他也混到乐队里头装模作样地吹。齐宣王去世了，他的儿子当了国王，他也喜欢听吹竽，但他喜欢听一个一个地吹。南郭先生知道了，只好背着自己的东西走了。
这个故事告诉我们：做一个人，应该做一个诚实的'人，不会就是不会，不会应该虚心学*，不能装会，不懂就要去问。其实，有时候我看到我不认识的字，我就只说半边字，别人都笑话我。读了这个故事后，我觉得我就像南郭先生一样，滥竽充数。我决定要改正这个错误，不会我就问爸爸妈妈，或者我查字典，这样，我认识的字就会越来越多，再也不会有人笑话我了，我们更不能学南郭先生滥竽充数，应该踏踏实实地学*，将来才能做一个对社会有用的人。
今天我读了一篇成语，名叫《滥竽充数》。
它的大概内容是这样的：在古代有一种叫芋的乐器，齐宣王就特别喜欢听这种乐器的大合奏。于是就在宫里成立了一个三百人的大乐队，唱给齐宣王吹芋。乐队里有一个叫南郭的人。他不会吹竽就在里面装模作样。有一天齐宣王去世了，他的儿子齐�⊥跫涛弧Ｋ�的儿子也很喜欢听吹芋，不过他喜欢单独听吹芋。这下南郭傻脸了。就悄悄的溜走了。
后人根据这个寓言，概括成“滥竽充数”这一成语。比喻没有本领的人冒充有本领，或比喻人们以次货充好货，有时也被引申用来表示自己谦虚。
今天，我在阅读书上读了一则寓言，名字叫《滥竽充数》。
故事大概是这样的：齐宣王爱听吹竽，每次由三百人组成的乐队一起吹奏。不会吹的南郭先生在里面凑数，照样得到赏赐。齐宣王死了，齐�⊥跫涛唬�要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。
这则寓言比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
看到这个故事，我不禁想起了我们班的英语课。读单词时，老师说我们班有些同学一直在滥竽充数，那些同学读单词时只是拿着书，嘴里却没读。
我想：如果这些同学一直这样下去，学不会的知识也不去问问老师，总这样滥竽充数，最终他们只会害了自己!
今天我又读了一篇《滥竽充数》，才明白了它的真正含义。故事中的南郭先生其实什么也不会，但他听说齐宣王喜欢听人合奏吹竽时，就混入了吹竽队伍。每逢演奏，人家摆头他也摆头蒙混过关。但齐宣王的儿子齐闵王继位后，让一个个吹给他听，南郭先生就连夜逃走了。
这个故事告诉我们：人只有学到真本领，才能经受住一切考验，就像我们学*，只有用功了才能取得好成绩!
