语文组工作总结菁选

语文组工作总结14篇

　　总结就是把一个时段的学*、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的语文组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文组工作总结1

　　受新冠疫情影响，我们教研组“停课不停研”，开展了“线上云教研”活动。我校语文教研组的工作在学校的领导下，制定工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻中心学校订教研工作的要求，从教学常规入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水*及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，开展“线上听课、线下研讨”的教研活动，完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

　　一、加强校本培训，增进教师专业发展

　　教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水*的进步，发挥教师集体的聪明和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。

　　1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学*，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学*中，每位语文教师的教科研水*都得到了更进一步的进步。

　　2.展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。

　　受新冠疫情影响，我们教研组“停课不停研”，开展了“线上云教研”活动，为教师的发展创造环境，提供学*、培训的机会和展示的*台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形**人想学、自觉好学、终身学*的浓厚氛围。

　　3.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学*。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水*都得到了进步。

　　二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水*

　　1.认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水*的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。教师之间相互学*，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些*常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也进步了教师的课堂教学水*。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟*。

　　2.结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的`展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　做好“线上-线下教学衔接”工作，备好线上学*复*课，落实学生薄弱环节。继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传百度网盘，做到资源共享。

　　作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

　　每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

　　四、积极展开论文撰写和课题研究

　　教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前程，我们语文组在学校、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学*、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水*，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校很多语文教师根据自己*常的思考确定主课作为自己的研究课题。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县级比赛中屡屡获奖。

　　在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文组工作总结2

　　迎着朝阳，坚定地走过每一个晨昏，我们不知不觉又到了20xx的岁末。春华秋实，全校语文老师一路耕耘，一路收获，一路欢歌。

　　20xx年，**小学语文教研组在学校教导处的直接领导下，以语文本体性教学为研究点展开工作。我们以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以课题研究为抓手，有效利用学校名师资源，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，积极推进素质教育，为学生的终生发展服务。现将本学期的工作总结如下。

　　一、加强学*，与时俱进，让理论为实践导航

　　本学期，每位教师阅读教育教学专著，有记录，有反思。并能在自己的教育教学实践中运用。教师之间相互学*，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，自身的专业素养也在学*中不断得到提升。

　　本学期，教研组组织教师集中进行了两次理论学*：学期初，安庆市学科带头人、安庆市名师王华星老师，就本学期的教研主题本体性教学，进行了题为《立足本体性教学内容用“课文”教“语文”》的专题学*。为本学期各项活动的开展奠定了理论基础。

　　元月份，安庆市学科带头人、安庆市名师汪洁琴主任，就本校的市级立项课题进行了专题讲座，讲座的主题是《尊重文体特征彰显文体意识》。

　　二、团结协作，脚踏实地，研修课为教师发展服务

　　语文组的教研活动在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，教研活动经常化、专题化和规范化。结合本体性教学展示活动，将学*新课标与学*新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的.转变和学生学*方式的转变。

　　根据学期初的教研组工作计划，本学期开设了两节研修课。10月份四年级组孟晓芳老师执教了《去年的树》，二年级组王梅芳老师执教了《我是什么》。这两节课分别结合教研主题本体性教学进行设计，从教学内容的确定到教学策略的选择，无不彰显语文教学的本体性特点。这两节课分别经历了集体备课和磨课的过程，备课组老师群策群力，执教人更是几易其稿，最后方才破茧成蝶，在最后的评课环节分别获得了听课老师的一致好评。老师在备课、磨课、评课、上课、反思的过程中收获提高，学生在老师的智慧中成长。

　　三、搭建*台，活跃氛围，比赛点燃师生前进的激情

　　活动能活跃校园气氛，为校园注入生机和活力。本期语文教研组组织了开展了不少活动：组织四五六年级学生参加暑期读书征文比赛活动，组织六年级学生参加“我爱我的家乡”的征文比赛活动，组织一到三年级学生参加课文朗读比赛活动。三次活动都圆满完成，并且取得了良好的成绩。在县关工委组织的“我爱我的家乡”的征文比赛活动，我校选送十篇文章有七篇获奖。学生在比赛过程中扩大了阅读量，提高了写作水*，更多地去了解自己的家乡，了解家乡的发展，激发他们对家乡的热爱之情。

　　课文朗读比赛在各位语文老师的共同努力下，得到了家长和社会的认可，学生在备赛和比赛过程中，受益匪浅，锻炼了胆识，提高了朗读水*，激发了他们对于祖国语言文字的热爱之情，同时也营造了一种浓浓的书香氛围。

　　组织老师参加县优质课大赛。经过了学校的初选，李贝老师和孟晓芳老师胜出，分别代表学校参加了县教育局组织开展了县优质课大赛，并且都取得了一等奖的好成绩。

　　此外各位语文老师还在自己班级开展了各种比赛活动，如诗歌知识竞赛、诗歌朗诵比赛、作业评比活动等。这些活动的开展促进了学生积极向上向前，对于积极向上的班风学风校风的形成起到了很好的推动作用。

　　四、立足未来，以研兴教，课题研究继往开来

　　本学期以教导处曹主任为主要负责人的市级立项课题《文体意识观照下的小学阅读教学模式实践研究》成功立项，并隆中开题。在开题会上语文课题组负责人汪洁琴主任作了开题报告；曹华文主任就语文课题的实施和人员分工做了具体布置。

　　一个阶段的结束，意味着下一个阶段的开始，至此，语文教研组的各项活动圆满落幕，期待下一站的精彩！

语文组工作总结3

　　本学期在学校办学理念的指导下，我们语文组的每位老师继续深入学*、贯彻新课程标准的教学理念，注重全体学生的全面发展，全面提升学生的综合素养，踏踏实实地开展教学活动为学生的终身发展打下坚实的基础。一学期来，我们有条不紊地完成了教学工作计划中制定的目标，切实提高了老师的语文教学水*。学生在诗意校园，真切感受到了成长力量。现将本学语文组教研活动进行小结与分享：

　　一、亮相，在诗意一小的课堂上

　　秋意酽浓，风吹稻香。为了全面推升办学品位，提高师生核心素养，横峰一小于开学第四周举行了语文组校级亮相课教研活动。我校三年级语文组四名教师围绕部编版教材，选择不同体裁的课文亮相：有彭晓芳老师的童话课堂《总也倒不了的老屋》，姜月红老师的记叙文课堂《掌声》，徐建*老师的文言文课堂《司马光》和彭胜男老师的诗歌课堂《听听，秋的声音》。不同的内容决定了不同的演绎方式，执教老师因材施教，或巧设悬念，激发学生的想象力，引导学生预测下文；或以读代讲，“读”占鳌头，带领学生走进人物的内心世界；或文言共情，读说结合，培养学生的语感和提高其语言表达能力；或应时应景，引领着学生聆听秋的声音，进行诗歌创作。各执教老师都达到了预期的`教学效果。课堂之后，在语文组教研组长杨群老师的主持下，全体语文教师进行了评课和议课活动。各年级组老师参照“高效课堂评价表”，给自己所关注的执教老师打分，并提出了建设性意见。

　　彭晓芳老师执教《总也倒不了的老屋》，她紧扣“老屋会不会倒呢”这个问题进行教学，充分激发学生的想象力，使学生能自悟到猜想和预测的一些方法。

　　姜月红老师执教《掌声》，课堂上书声琅琅，以读促思。最值得一提的是小练笔展示环节，学生们文采斐然，令听课老师拍手称赞。徐建*老师执教《司马光》，教师按“读一读”“译一译”“说一说”“编一编”的流程进行古文教学，由浅入深，层层递进，学生读得饶有趣味，说得兴致盎然。彭胜男老师执教《听听，秋的声音》，课堂上精彩纷呈，尤其是诗歌创作环节，学生们文思泉涌，妙笔生花，掀起了课堂的高潮。

　　钱晓慧校长和王颖卿副校长全程参与了此次教研活动，对执教老师给予了充分的肯定和极大的鼓励。钱校长希望全体语文教师能在诗意一小优越的人文环境下，飞得更高，走得更远。

　　这是瓜果飘香的季节里一次富有诗意的亮相，也是一场蕴含秋韵的丰收。让我们在教研的花丛中，掬一抹秋阳，不忘初心，饱含诗性，共赴教育的一路芳华。

　　二、品味精彩课堂 浸润教育人生

　　本学期横峰一小15名教师怀着仰慕之心,携着取经之愿,更带着小语人特有的教育梦想,奔赴温州参加第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，享受了一场小学语文教育盛会。

　　本次研讨会众星云集：张祖庆、王崧舟、孙双金、窦桂梅、何捷、赵志祥、蒋军晶……众多名师通过精彩的课堂实践、报告讲座，给予我们一线教师最前沿的引领、最智慧的启迪。短短三天的学*，与会者既可以穿越时空,仰望中华文化长河中的那轮明月;又可以忘却自我,饱览名师大腕游刃有余的教学艺术;还可以尽情领略小语教学无穷的学科魅力,贪婪吮吸现代与经典的文化精髓。

　　“现代与经典邂逅，智慧与精彩碰撞。” 通过本次学*，我们将会不断实践、思考、品味......相信我们的教育人生会更加绚丽多彩！

　　听，涓涓细流；说，娓娓道来；读，意境空明；写，情动辞发。王崧舟老师主讲的《记承天寺夜游》围绕“起一承一转一合”的关系娓娓而来，注重历史背景与人物内心的关联，潜移默化地培养了孩子的人文素养。课堂如一轮明月入境、入情、入心，并复现苏轼与月相关的名句，将苏轼的心境与天上的明月联系起来，带领孩子们走进这样一个“闲人”，领悟这样一场人生境界。

　　三、伶牙俐齿 我型我秀——横峰一小口头作文精彩纷呈

　　冬至日将至，阳气渐回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬阳，怀揣灼灼热情，横峰一小二年级师生迎来了有趣的绕口令比赛。

　　“看大戏喽，看大戏喽！拉大锯，扯大锯，姥姥家，看大戏……”一群可爱的兔娃娃扯着嗓子唤我们去看大戏，活泼泼的，热闹异常，由此拉开了比赛帷幕。

　　活动展示中，自读、对读、拍手读、情境读、表演读、流利读、快速读等形式多样的诵读，读出了绕口令的精巧凝练、诙谐风趣，赢得了一阵又一阵热烈的掌声。经过一番激烈的角逐，二（1）班同学凭借自信大方的台风和活泼灵动的表演，当之无愧地获得了冠军。

　　绕口令，一种独特的语言游戏，民间口头文学的异样瑰宝，既锻炼口头表达能力，又提高反应能力，还训练唇、舌、口等器官的整体协调性。这样充满童真童趣的绕口令比赛，让学生秀出了自己的风采，展现了语言的魅力，丰富了校园文化，不失为智与趣的完美融合.

　　四、温情鲁迅暖寒冬 诗意校园爱升温

　　本学期的亲子共读初心不改，开展亲子共读是实施家庭教育的有效方式，是融洽亲子关系的重要途径，是共同游戏、享受亲情的过程。从书中汲取知识是重要的，也是次要的。在当今**普遍不愿阅读，崇尚娱乐的时代，亲子共读更为深远的意义在于让孩子引领家长加入阅读的队伍，这或许才是最重要的。

　　继《小学生汪曾琪读本》、《小学生丰子恺读本》之后，我校又开启《小学生鲁迅读本》的读书活动。这是一个系列读本，共十册，是北大教授钱理群先生和知名语文教育专家们共同合作编著的系列读本。通过阅读，孩子们发现鲁迅不只有“横眉冷对千夫指”的冷峻，也有“俯首甘为孺子牛”的温情。

　　“物有本末，事有始终”。读书会，它的本在“读”。老师们为开好本届读书会煞费苦心。为了激发孩子们的阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围，各班的读书会采取了丰富多彩的形式，如问题抢答、有奖竞猜、情景剧表演、小品表演、思维导图等等，会上学生情趣盎然，会后意犹未尽，效果非常好。

　　北大教授钱理群有言：“读书，为了健康、快乐、有意义地活着。”还言：“什么是教育？就是爱读书的校长带着一群爱读书的老师带领孩子们一起读书，就这么简单。”阅读，我们一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。

　　五、诗词大擂台 你来我也来

　　诵读千古美文，传承华夏文明，打造诗意校园！横峰一小第十三届诗词擂台赛于第十三周如期举行。比赛现场诗意浓浓、气氛热烈、扣人心弦，参赛选手个个精神饱满、声情并茂，个个都发挥了较高的水*，为现场的观众献上了一场有声有色、充满活力的诗文盛宴。

　　比赛在我们温婉的蒋珍英老师主持下拉开帷幕，这次活动的内容有三部分：必答题、抢答题和风险题。

　　经过激烈的角逐，最终三（4）班赢得了擂主，三（1）班、三（5）班获精神风貌奖，三（2）班、三（3）班获最佳诵读奖。其中钱晟睿、邱宇航、徐东兵、郑梓希、童可欣等同学获诵读明星奖；李雨泽、殷浩男、徐鑫磊、郑胡杨、曹思静等同学获得机智聪慧奖。

　　我校这一传统特色活动，充分展示了孩子们对古诗词的积累与解读能力，也透出我们书香校园浓浓的诗意！

　　丰富多彩的教研活动给校园带来了无限生机，但也存在不足之处，如：在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。 但只要我们对教育有着坚守与初衷，不断汲服先进的教育理念，诗意校园的教育会更加温情与盎然！

语文组工作总结4

　　初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。

　　1．团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。

　　全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。大家都谦虚谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课，经常切磋，交流课后个人反思。正是这样，才使得年级各班齐头并进、整体水*不断提高。

　　2．紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。

　　大家认认真真，从备课，写教案到练*作业的批改都一板一眼地做好，积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度及时，重点难点突破，练*、测验等主要工作全组步调一致。

　　3．在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。

　　通过远程网络进修学*、外出听课及日常教学中的观察、思考，我们进一步明确了“顺学而教，以学定教”的'教育理念，在教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的身心健康，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学*，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。本学期，年级的顾xx老师为xx和xx客人开设了一堂生动精彩的公开课，课题是《蓝蓝的威尼斯》，顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》，孙xx老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情议论》，他们的课受到了校内外老师的一致好评。

　　4．通过多种活动，努力培养学生语文综合实践能力。

　　一学期以来，结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动：《长城专题》小报制作评比活动，《中学生与社会》作文比赛，争章夺星阅读比赛，让学生接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。

　　总之，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了，相信学生在未来的语文学*中定能更上一层楼。

语文组工作总结5

　　语文组全组教师热爱学生，乐于奉献，具有良好的教师职业道德；团队和谐，协作意识强，组里研讨氛围浓厚。我们立足实际，搞好教学、教研，并不断更新知识，提高自身素质，认真钻研教法、研究高考信息，付出了辛勤的汗水，取得了丰硕的成果。高三语文备课组成功创建南京市“青年文明号”。现将本学期语文组工作总结如下：

　　一、根据学科特色制定工作计划，加强与兄弟学校的联系。

　　开学初，在学校、教研组领导下，我组成员共同学*领会新课程标准，充分研究、分析当前学校的教学条件，学生的知识储备和学*状况，制定相应的工作计划，合理的教学进度，并安排好本学期的.教研组活动。本组老师每位组员都积极发言，提出建议，主动请缨参与管理本组活动。重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表，教师成长环境良好。利用各种形式，组织他们学*相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。zz等年轻教师开课，我们请教研室、区高中等兄弟学校的领导同行来听课、评课，指导修改教案。他们按专家意见修改教案后，再借班上课，促使年轻教师教学上快速成长。zzz等青年教师迅速成长为骨干，在区教育教学竞赛中获奖。史彦文老师在区高中开了《诗歌鉴赏》市级公开课。

　　二、积极开展精品课堂展示活动，促进教师成长。

　　新时期如何进一步推行新课改，如何让课堂真正成为师生成长的摇篮，是每个教育工作者必须思考的问题。为了大面积提高教师的教学水*，我们进行视频录播优质课评比活动，45周岁以下的老师都要参加，并从中评选出一、二、三等奖，zz三位老师荣获一等奖。我们还进行年轻教师网络*台电子备课上传评比活动，zz获江宁区网络*台电子备课先进个人称号。学校还出版精品教案集，zz等教师的教案都入选了。

　　5月21日，由江苏省课堂教学研究中心主办的江苏省新课改“精品课堂”展示活动在淮秦中学隆重举行，来自全省高中的100多位老师和江宁区教育局全体高中教研员共同参加了此次活动。上午第2、3两节课，淮秦中学优秀青年教师温立功与省优秀青年教师、江苏省高淳中学副校长、高级教师陈启武分别在高一（1）班和高一（6）班上了“婉约词的赏析”同题异构公开课；高淳区学科带头人z与淮秦中学优秀青年教师z分别在高二（6）班和高二（4）班共同演绎了《将进酒》不同的教学风格。四位教师全方位展示了精彩课堂。第4节课，由江苏省特级教师、教授级教师zz对第2、3两节课进行点评并和广大教师进行了互动。下午第1、2两节课，南京师范大学z教授又在报告厅开设了《课堂教学艺术及其修炼》的专题报告，将感性的课堂教学上升到理性的课堂教学艺术探究中来。

　　整个活动安排紧凑，内容丰富，档次较高，名师效应得到进一步地放大，对教师的教学实践和艺术探究都有着积极的指导作用。

　　三、语文活动多种多样，学生学*兴趣浓郁。

　　教研组活动多种多样，以教学、教研、语文活动三大类为主。

　　我们认真钻研新课程标准，吃透教材，了解每个学生的情况，因人制宜，实施“任务驱动、问题导学”的教学理念。注重理论学*和集体研讨，能基于教育教学问题开展教研活动，主题明确，形式多样，有针对性，努力探求科学、有效的教育教学行为及模式。在教研方面，除固定时间进行集体备课，集体说课外，还经常一起讨论教材、教学方法、教学手段等等，每个备课组都在QQ群里进行教学资源共享。教师个人（备课组）有教研教改专题（课题），专题研究有计划、有记录、有总结；定期开设研讨课、观摩课等。

　　积极组织老师和学生参与各项语文活动。高二语文组盛情邀请著名诗人、青年作家程河先生来到淮秦中学为全体高二同学开设了一场题为“让青春在轻盈的诗意里栖居”的“读书?生活?写作”演讲活动。在学校报告厅，程河先生从人生和写作两个方面给学生做了精彩分享!程河先生妙语连珠和透彻智慧的演讲赢得了学生们一次又一次热烈的掌声！演讲之后,同学们写下了《听后感》。每位同学都从不同的侧面谈到了自己的收获，乐观、梦想、坚持、健康、快乐等词语成里很多同学文章的关键词。这次演讲的确对他们的人生产生了积极的影响！

　　4月21日，南京市语文教研员徐晓彬老师莅临我校，为高三学生开设了题为“有欲望处有火焰”的高考语文冲刺指导。

语文组工作总结6

　　学校工作在教育，教育工作在教学。本学期我校语文教研工作顺利开展，我一共参加了九次教研会，积极参加教研组的每一次活动，受益颇多。现将本学期语文教研总结如下：

　　一、认识到了语文教学的重要性。

　　我校组织全校语文教师学*语文课程标准，并交流看法，互取长补短，明确语文教学的目的和要求。同时每次教研都再三强调，明确教师在教师中的地位，使“以学生为中心的教学法”的基本理念深入教师内心，教师的认识有了进一步的提高。

　　二、组织全校语文教师学*本期语文教研计划

　　要求教师认真制定本期语文教学计划，有力的指导教学工作。拟定有用的计划的前提是吃透教材，掌握教学内容，做到胸有成竹，这样工作才会得心应手。

　　三、充分利用各种教育设备

　　转变教师教学观念，更新教学手段，使全校语文教师的教育教学水*得更大的提高。

　　四、教师教学思想和教学观念的转变较大

　　适时开展教学感受交流活动，注重提高教师思想素质，切实组织学*，同时要求教师严格做到：

　　（1）、课前备好课，教案要讲究实用性；

　　①、备(课标)与教材。依据 (课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，结合本年度新下发的各科备课新增要求，深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

　　②、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。

　　③、备练*(复*)题。要围绕教学目标，精心选择、设计练*题和作业。练*内容要紧扣教材，有针对性;练*形式要体现学科特点，有实效性。

　　④、备教学思路。要求教师根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。

　　（2）、课时上好课，充分调动学生主动性，灵活运用教学方法，语言精练，狠抓课堂质量；上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要求教师多上好课，提高课堂教学效率。及时总结教学的成与败，写出教学反思。

　　（3）、课后评好课，认真剖析教学中的`不足，总结经验，为以后的教学做好铺垫。

　　五、在开展教师之间互听互学互助活动的前提下

　　搞好了公开课活动，每位教师每期听课10节以上，能够吸取别人的长处，搞好自己的教学。公开课后进行评课，听取老教师经验之谈，新教师新看法，不断提高语文教学能力。教师上课认真对待，听课教师做好听课笔记，人人参与评课，谈谈听后感。通过交流教学心得，让教师领会到了教学乐趣，从而更好的工作。

　　六、配合教导处检查教师教学工作认真备课

　　认真批改作业、抓好学生基本技能的训练等。

　　七、做好本期教学总结工作。

　　教师全面认真的总结本期教学工作，并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验，在一点一滴的积累中完善自我，从而提高我校整体语文教学质量。

语文组工作总结7

　　主要举措

　　《时代风》专人编辑

　　《时代风》资料编辑是本备课组的一项尝试，具有一定的开创性。其目标是打破学生封闭的学*环境，将镜头对准社会，让时代之风吹进学生的心间，以避免学生成为“两耳不闻窗外事”式的死读书型学*者。

　　本学期，对于校本读物《时代风》，我们以“开阔眼界，培养思维”为宗旨，安排了专人编辑，目的是优化版面，保证质量。

　　《古韵文苑》与限时晚练有机结合

　　《古韵文苑》是提高学生古诗文阅读水*的重要依凭，是本组资料编辑的又一创举。其目的是让学生在阅读中培养语感。“练武不练功，临了一场空”，扎扎实实地诵读是提高古诗文阅读水*的不二法门。

　　为了提高学*效率，我们将《古韵文苑》诵读与每周的晚练精准对接，“诵练结合，以练促读”，取得了很好的效果。

　　集体备课，任务分工

　　我们继承优良传统，发扬集体主义精神，充分调动组内每位老师的工作积极性，掌握集体备课精髓，把集体备课真正落实。工作任务分工到人，各尽其责，资料共享。

　　主要成绩

　　读练资料的编辑质量有了明显改观，“专人负责专项”的模式使用资料的系统性和正确率大幅度提高。

　　《时代风》时事材料的阅读，开阔了学生的眼界，丰富了学生的思想。“读写结合”的使用形式使得学生写作能力有了一定的提高。

　　《古韵文苑》的诵读，夯实了学生的.文言文阅读基础，全年级学生的文言语感有了普遍性提高，主要表现为断句题与翻译题得分能力普遍增强。

　　每周晚练在小题训练上取得了一定的效果。学生在选择题的答题正确率上有了一定的提高。

　　问题分析

　　成语、默写一轮背记时间太久，学生普遍遗忘较多，相关题解答正确率下降，急须开启二轮检查。

　　一轮复*中，学生古诗理解能力的提高相对于文言文而言明显滞后。这一方面是古诗体裁本身的原因，也与学生诵读篇数较少有一些关系。而且由于时间有限，大量诵读难以实现。

　　学生作文中思路展开能力偏弱，在对事件或问题的分析中，思维呈现扁*化现象。

　　二轮打算

　　适度巩固读背成果，减少因遗忘而造成的能力下降情况。

　　文学类文本阅读巩固知识点，并规范答题用语。

　　在古诗强化训练中有限培养学生古诗语感，并提高答题能力。

　　作文指导课在拟写标题与分析方法的运用上多用功，力争让更多学生能写出由浅入深的多层次分析性文章。

语文组工作总结8

　　我们一年级语文教研组有八位成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色地完成了本学期的教研任务。

　　现将本学期的教研活动总结如下：

　　一、教研组大事记

　　1、文本细读，促进教学。

　　本学期我们的教材改版了，我们一年级教研组全体语文老师发挥团队精神，集集体智慧，提高备课和集体研讨质量。在活动中大家分工明确，团结合作，活动开展得比较顺利。

　　全组老师也通过对相关的理论书集的阅读，学*到新的内容，并将学到的理论知识融入到*日的教学中，真正做到一花开时满园香。

　　2、建立评价机制，促进教学

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级8个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”；有的是“班级小明星”评比；还有的是“争星星”。评价机制的.建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　3、集思广益，研讨氛围热烈

　　*时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢？识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢？当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢？这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。可以说，这些好点子凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学*的东西实在是太多了，

　　因此我们经常把自己*时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学

　　*，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。

　　二、抓好课外阅读。

　　课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学*了许多名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。除我们根据学校的统一安排，背好8首古诗，背熟《三字经》之外，我们现在使用的《拓展阅读》是一本与课文相配套的课外阅读教材。根据几年的使用情况，我们认为，这本书比较具体、实用，符合一年级学生的年龄特点，是一本具有推荐价值的课外阅读书集。我们*时每天让家长监督孩子阅读，取得了一定的实效。

　　三、反思与建议

　　教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，但也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向。

　　1、*时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。

　　2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。

　　3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。

　　一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。

语文组工作总结9

　　转眼间一学期的工作已接*尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的.工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学*理论，更新了教育观念

　　几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学*新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学*、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是聂霞、邱兴梅等老师，养成了每天写随笔的*惯。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水*的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，很多教师都达20节以上，研讨氛围十分浓厚。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学*、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期四次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

　　五、举办多种活动，促进学生学*语文

　　在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如学生手抄报比赛，硬笔书法比赛等，学生踊跃参加，过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了学生的课外学*生活，更在活动中锻炼了学生的综合能力。

　　六、积极投身教科研活动

　　在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学*的基础上，围绕学校课题《传承诗词文化作中华小诗人》，《农村小学生自主阅读汇报的研究》积极展开活动，取得了很明显的效果。

　　总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文组工作总结10

　　从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的和时间。每天的忙碌让人淡忘了时间的流逝，每天的充实让人忘记了一天的疲惫，每天的感动更让人久久回味。

　　一、情暖人心，满满感动。

　　这次工作总结，我不想过多的介绍老师们是怎样辛勤的备课上课，不想过多的介绍老师们怎样积极地进行业务学*，认真的批改作业，我最想告诉大家的，就是我心中慢慢的感动。

　　首先让我感动的是我们的学校领导。我身体不是很好，工作中可能有很多不到位的地方，这让我内心总有一种愧疚。但是，领导们没有责难，没有批评，有的是关切，有的是嘘寒问暖，从他们真切的话语中，我感受到了无尽的温暖，感受到了一片真情。情暖人心，领导如此关心我们，我们怎么能不心系学校，好好工作呢？

　　其次，让我感动的是我们四年级语文组的老师们。可以说，这是一个*均年龄比较大的组，老教师比较多。可就是他们又让我心中盛满了感动。于国防老师经常毫无怨言的帮我处理组里的一些事情，每一次都是那么认真、仔细。开一次会，他总是把主要内容记录好，放在我的桌子上，再三给我交代清楚。活动时，忙前忙后，不怕苦不怕累，不怕牺牲自己的时间，处处表现了他的热心和细心。柴玉娥老师更是如此，她看到什么是该做了，什么是该准备了，就是及时提点我，有时忙不过来，就主动帮忙。无论是个人的备课、学*、教科研，还是组里的教研活动，以及出试卷、印试卷、拿试卷，还有其他的许多事情总是干到老师们前头，被老师们成为“领头羊”。另外，办公室里的一些小事杂事，她也总是抢着做。冉凯老师教着一个班的语文，还有教导处的工作，可以说很忙。有好几次，我走的比较晚，都看到冉老师一个人在办公室里批改作业。我有时就劝他：“别干了，明天再说吧！”他总是说：“明天学生还等着用呢！”但就是这么忙，他还是挤出时间给我在工作上提出建议，探讨工作的开展。段洪刚老师、王玉华老师、徐敏老师，在组里也总是起带头作用，无私的把经验传授给年轻的老师，尤其是王玉华老师不只是教学经验，班主任工作也是我们学*的楷模，从他们身上我们学到很多很多。尽管是老教师，但却从不特殊要求，总是默默的付出，默默地支持我的工作。段老师说过这么一句话：“只要你说了，咱就干！”简单的话语很是质朴，质朴的让人深深感动。王海霞老师虽然年轻，但工作干劲很令人敬佩。她很多活都抢着干，比如，打水、接电话等等。在教学上，她主动向老教师学*，认真钻研教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特色。更令人感动的是，有时作业看不完，或者为了深入研究教材，她放弃中午休息的时间，在学校里加班加点，作为一个两岁孩子的妈妈，这是多么不容易啊！

　　这么多这么好的老师，每天就在我的周围，也就让我每天都处在深深的感动之中。

　　二、浓郁的教研氛围

　　没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水*，教学水*才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁

　　。

　　首先是周一的集体教研。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益。有老师说：“我讲的慢真好，你们这些东西我全学来了！”而这也正是我们集体备课的目的'所在。

　　其次，随时教研氛围热烈。讲课之中，备课时，出现不能决的问题，需要老师们共同研讨，这就是就事论事式的随时教研。这种教研形式，在我们教研组，每天都会有几次。为了一个“薄（bo）雾”还是“薄（bao）雾”的问题，大家引经据典，查工具书，查过去的课本，不但要知道正确答案，还要弄清楚一个为什么。老师们都说要给学生一个最准确的答案。上次其中考试，听力题有一个题目是让学生给短文加题目。关于那个题目更恰当在老师们讨论未决的情况下，冉老师上网查原文，给老师们找出最准确的答案。在*常的教学中，这也是老师们常做的功课，从一个小小的反义词，到整篇的阅读，对不能统一意见的问题，老师们总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确。这种对知识的较真劲儿，真是令人敬佩。可以说，老师们在这种随时教研中受到的启示、启发太多了，这让我们的课堂更具有了光彩。

　　三、让阅读成为学生的需要

　　这学期，我们组尤其重视了引导学生阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们四年级的读书沙龙各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的阅读积累，学校领导也对我们的读书沙龙给了很高的评价。反映学生读书收获的手抄报，学生们班的也相当精彩。侯校长在看过我们四年级学生的手抄报后，一边对我们的手抄报完成情况提出表扬，一边感慨我们的学生的了不起，看到领导对我们工作的高度评价，老师兴奋之余，更增添了无数干劲。

　　四、淡淡的遗憾

　　可以说，这学期我们组在老师们的努力下，较好的完成了各项工作。但由于我的经验不足，工作中还有许多的缺憾，我感到很难过，也很惭愧。我想，这不仅仅是我，也是我们组每位老师的淡淡遗憾。

　　冬去春来，春天又会开始。春天是富有生机的季节，我们四年级语文组，一定会在那勃勃的春季里，弥补遗憾，撒播希望的种子。

语文组工作总结11

　　时光荏苒，转眼一学期过去了。我们一年级语文教师在学校的领导下，依据语文教研组工作计划，认真学*教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了本学期制定的计划，现简要总结如下：

　　1、学*新课课程理念，转变教师的教育观念。由于我们正处于课程改革的浪潮中，如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学*的重要性，所以本学期我们依然加强教育教学的理论学*，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的'理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事和小组合作的本事。

　　2、认真开展团体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。备课组成员能积极参加每周的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，及时交流自我的经验，有效地提高教师的备课质量和教学效率。

　　3、认真参与先行课活动，提高教师的业务水*。组内教师轮流上课，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去研究自我的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水*。

　　4、从学生的角度来讲，我们以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学*的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题;再如普通话比赛，朗读比赛等，都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，可是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

语文组工作总结12

　　一、常规工作回顾

　　1.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

　　2.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学*态度把学生分为四类进行教学、教育：

　　(1)学*态度端正和学*能力强且学*成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

　　(2)学*能力强但学*态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学*态度。

　　(3)学*能力差但学*态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学*方法，提高其学*能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

　　(4)学*能力差而且学*态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，手机版让他们也能有值得骄傲的成绩。

　　二、本期特色工作

　　1.多方面努力，培养青年教师

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　2.我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　3..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。

　　4.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读*惯，如不动笔墨不读书的*惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的'“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

　　5.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文组工作总结13

　　从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的功夫。可以说：每天的忙碌让我淡忘了时间的流逝，每天的充实让我忘记了一天的疲惫，每天的感动让我久久回味。为了今后更好地工作，下面我对本学期教研组工作进行简单的总结。

　　一、认真劲儿让我敬佩。

　　一个学期以来，我们学校对教学教研工作有了很大的`改进，教研形式灵活多样，更加注重教研的时效性，我们组的老师们，克服种.种困难，积极听课、评课，积极参与研课，把研课看做是经验交流、提高认识的一个大好机会，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是区级优质课选拔，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教，而在一次次试讲的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。讲课之中，备课之时，只要出现不能解决的问题，老师们都会主动提出来，共同研讨，就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式，在我们组，每天都会有几次。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查网络资源，不但要知道正确答案，还要弄清楚为什么。老师们这种对知识的较真劲儿，总是令我敬佩。

　　二、情暖人心让我感动。

　　我们四年级语文组的老师们，一学期走过来，让我心中盛满了感动，不论遇到什么工作，只要接到通知，总是一句话：“大姐，发话，你说怎么干，咱就怎么干!”简单的话语很是质朴，质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话，让我这个50岁的人，从没感觉到自己已加入到中老人的行列中，而是时刻充满了活力，充满了干劲，充满了幸福!我们都知道，本学期比较特殊，既创卫生城，又创文明城，打扫卫生是让我们非常头疼的事，因为要擦玻璃。于是，办公室、教室的玻璃上，都留下了老师们辛勤的汗水。

　　三、支持工作让我感谢。

　　在我们四年级，不管是政教处还是教导处安排工作，没有完不成的，因为在我身后有14位支持我的老师。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为此，我们四年级经常受到学校领导的口头表扬。杨纪军老师，是年级辅导员，在工作中，不管是政教处，还是教导处安排工作，只要领导一时没找到我，把工作安排给他，他总是及时处理好，并且事后还总是谦虚地对我说自己不如我处理得好。有时教导处安排的工作比较多，我处理不过来，只要给他说一声，他总是毫无怨言地帮我去处理，从没给我分彼此。周春国老师，不但承包了组里所有的体力活，脏活也是他的专利，并且还经常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的和蔼，让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们，只要有讲课任务，她们都争着去完成，还唯恐给组里抹了黑，这样的态度，怎么会给组里抹黑呢?王文静、庞鸣凤等老教师，她们以身作则，认真批改作业，给青年教师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时，王群、陆红艳等老师，总是主动找到我，说：“韩老师，我们干什么?”遇到一些动脑筋的问题时，刘金兰等年轻的教师，总是说：“组长，我们来吧!”团结就是力量，人心齐，泰山移，在我们组，我充分体会到了。我想说：我太感谢我身边的老师们了，谢谢!人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕，到死丝方尽;更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。让我们：工作在四小，奉献在四小，幸福在四小!在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上!

语文组工作总结14

　　本学期，我们语文大组工作以“求实、有序、合作、创新”为宗旨；以教研组为合作群体；以教师为主导，充分发挥其个性及业务特长，重点从四方面扎实、有效地开展语文大组工作，取得了较好的效果。

　　一、以“加强语文教研组建设”为重点

　　教研组是开展学校教育教学工作的核心基地，也是开展教育教学研究活动的实践基地，

　　因此，加强对教研组的建设是学校工作的重点。如何进行教研组建设呢？

　　1、教研组建设“抓常规”。*时，每个教研组每次进行教研活动必须做到“四个定”——定时间，定地点，定内容，定主讲人。另外，分管各教研组的负责人均深入到各教研组内，共同参与教学研究，教研备课，乃至试卷命题工作，确保教研组活动能扎实、、有序、有效地开展。

　　2、教研组建设“一体化”。我们把教研活动中的常规工作“备课——听课——上课”融为一体，进行一体化的创新教研。即：“备课”采用“集体备课”和“定主讲人”的形式；“公开教学”采用“年级组合作制”和“相关负责人负责制”，病故里其他老师积极参与。其目的是充分发挥和调动每位教师的教学潜能，将他们不同的教学理念，不同的教学特色在教研组这个舞台上一一展现，使教师之间能互相学*，快乐合作，共同提高。

　　如：二年级教研组就是一个合作教研的快乐教研组。当季利红老师接到去诸暨上课的任务后，教研组老师共同分析教材，选定了《鸟岛》一课。 随后在陆娜莎老师上研究课的基础上再集体备课，大家一起出谋划策，谈新设想、新看法，教案的设计和媒体的制作都是反复推敲、斟酌的，最后使这堂课受到了专家和老师们的好评。

　　本学期，我们语文大组合作研究，向外省市、市区、对家长开放及校上公开课17节（见下表），均受到好评。

　　二、以“提高课堂教学质量”为根本

　　“教学质量”是学校教学工作的主线。改变教学观念，，改进教学方法，提高教学质量是教学的根本。所以，我们语文组从“抓课堂教学”入手，全面提高课堂35分钟的教学质量。

　　1、指导帮助青年教师尽快胜任课堂教学工作。学校不仅任命吴小卿老师带教王娴斐，并明确带教教师的工作职责：每周师徒指导徒弟备课并互相听课一节，课后及时评课，还要写好评课记录；徒弟也要写好课后随笔；学校还聘请有经验的退休老教师定期来校听课、评课；校长、分管教导及行政领导也经常走进课堂对器其全面地听课点评，使她从中获益，进步教快。

　　2、分管教导还经常走进课堂听教师们的随堂课，课后及时评课。大家在共同研讨中提高自己的教学水*，提高课堂教学的质量。

　　3、各年级组的`质量见空落实到位。每次的语文质量监控都由专门负责人命题，分管教导审核通过，再对学生进行考核。考查结束后，各班、各年级均做好详细的质量分析，由分管教导组织反馈，老师们从中了解了自己教学中长处与不足，使自己今后的教学有了目标。

　　三、以“丰富语文节活动”为引领

　　1、语文节活动不流于形式。我们将语文节活动与学校德育工作——“承诺行动”结合为一个整体，并根据各年纪学生的特点、各班级的特色，开展了丰富多彩的活动。如：一年级的“承诺小格言”写字比赛；二年级的人人“讲承诺小故事”；三年级的“写身边的承诺小故事”；四年级的“制作承诺小报”；五年级的“一诺千金”征文比赛。

　　2、语文节活动互动参与。每次活动前，各教研组都制定出详细的活动计划、方案，并将它们挂上校园网；活动中，师生共同参与，乃至同学和老师跨年级进行互相评比；活动结束后，各年级将设立的各种不同的奖项授予学生或班级。让老师

　　在语文节活动中，不仅体现“生生合作、师生合作”，还将语文活动与大队部工作结合，与班级考核结合，使老师和同学在共同合作中感受到了活动的乐趣，增强了班级集体的荣誉感。

　　四、以“提高教师综合素质”为基础

　　本学*，我们还对语文教师进行了“写好粉笔字”的培训。我们从写好基本点画开始，不仅让老师们练好基本功，还让老师们在写字中感受中华汉字的文化内涵，提高教师的文化素养。

　　为了迎接上海市语言文字示范校的检查，我们语文老师除了抓好常规工作（每日一拼、学生作业书写等）外，还分年级编写了语言文字的拓展课教案、参与了语文教师语言基本功比赛，目的是在参与中，提升语文教师专业水*。

语文组工作总结菁选扩展阅读

语文组工作总结菁选（扩展1）

——语文备课组工作总结菁选

语文备课组工作总结

　　总结是对某一特定时间段内的学*和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的语文备课组工作总结，欢迎大家分享。

语文备课组工作总结1

　　转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学期的工作总结如下：

　　一、认真研究，共同进步。

　　我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。

　　因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学*很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学*，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学*课堂教学经验。一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。

　　二、科研不断，模式初现。

　　响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复*课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复*课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复*课三程式：

　　①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练*。（课本）

　　②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。（专项）

　　③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。（作文）

　　在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的'一致好评。

　　三、提高课堂效率，规范学生答题。

　　为了提高复*课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。

　　四、存在问题。

　　一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这种状况。

　　总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成绩。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成绩！

语文备课组工作总结2

　　本学期，我们九年级语文备课组以学校工作计划、语文教研组工作计划为指导，制定了《20xx年九年级语文备课组工作计划》。在工作中，备课组成员认真执行工作计划，精心组织复*工作，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

　　一、制定计划

　　学期初，我们备课组全体成员在充分考虑了新授内容和复*时间的基础上，确定了九年级下册学*的篇目，结合学生实际制定出本学期教学计划。在新课即将结束时，备课组成员在认真学*《教材纲要》的前提下，精心制定了九年级中考复*计划，并经过了校长审核，在中考研讨会上向九年级全体老师做了汇报。

　　二、教学工作

　　在教学和复*工作中，我们备课组实行了“三个统一”：统一进度，统一内容，统一要求。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。同时，我们会把在教学中遇到的疑难和困惑在备课时提出来，大家积极讨论，各抒己见。在这过程中，每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学*借鉴。

　　三、狠抓基础

　　为最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，我们统一*题和试卷，***学活动，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。

　　本学期的单元测试按计划进行。分工明确，责任到人，每位老师都能认真对待，在规定时间内完成任务。在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好每个早晚读和课堂时间，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了复*巩固，也对学生学*的具体情况进行了检测，收到了很好的效果。为了今年能取得好成绩，我们狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一练，以期收到好的效果。抓文言文，要学生反复复*，强化练*，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的`中考试题进行强化训练。默写已经成为一项常规工作，组内也是你追我赶，目的就是让学生掌握好知识。经过长期的训练，学生的基础知识有了很好的巩固，为今后的学*打下坚实的基础。

　　四、教学成绩

　　在学校领导的支持和初三语文备课组成员的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成绩。130分以上的人数达到了13人，100分以上的人数达到了145人，均分达到了114分，高于全区*均水*，各项评比指标均高于去年，为20xx年中考做出了应有的贡献。

　　五、不足之处

　　1、我们的学*意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水*，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

　　2、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。

　　3、后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。?

语文备课组工作总结3

　　一、工作要点

　　作文指导是中高年级语文教学的重点。开学初，在教务处顾主任的带领和指导下，我们组的语文老师在每周集体备课时，一同研究作文教学的方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完作文课后大家都能够积极认真地进行教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保留地将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中遗憾的地方也能大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。一学期下来，我们的作文课显得更具实效。

　　二、读书活动

　　1开学初，建立班级图书角。向班级学生发出倡议，开展“献一本，读十本”的全员读书活动，为学生提供读书*台。

　　2教师推荐阅读书目，告知共读书目，并教给学生阅读方法。（读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。）

　　3重视教室文化环境建设。让墙壁说话，营造浓浓的'书香氛围。书橱上张贴“读书方法介绍”和“好书推荐”，墙壁上设置“美文放送”栏目，让学生时刻感受读书的快乐。并在黑板报的一角开辟 “名人读书故事”、“读书名言”等板块。

　　4走进书香家庭，对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，并向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭。

　　5把被评选出的“书香儿童”的个人简介、读书感言挂在荣誉墙上，激发学生读书的积极性。

　　6本学期，对在学生读完《汤姆索亚历险记》和《亲*母语》这两本书后进行了读书检测。

　　三、师生获奖情况

　　刘美红老师指导学生的一篇*作发表在《靖江日报》上。

　　刘娅红老师的《随文小练笔，让情思与文思和谐共生》发表在《泰州晚报》上。论文《行走在密林深处》和《我的快乐从教之旅》在泰州市青年骨干教师成长论坛论文、征文评比活动中分别荣获一、二等奖。

　　四（ 4）班闻俊媛老师指导的陈家杰的一篇*作《12岁的梦》发表在《个性化作文*台上》。

　　陈虎老师指导的岑佳琦同学的一篇*作《我的“可乐”》发表在《靖江日报》上。

　　四(2)班王铃老师在靖江市语文教师优课评比中荣获一等奖。

　　陈虎老师被评为靖江市“青年岗位能手”。

　　在靖江首届助残日评比活动中，闻俊媛所带的四（4）班获“先进集体”称号。

　　在学校“三八节”征文活动中，闻俊媛老师荣获三等奖。

语文备课组工作总结4

　　一、学*教学大纲，把握低年级的要求;

　　通读全册教材，制定学期教学打算.在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自我的心灵深处。

　　二、一组一组地研究教材。

　　本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。

　　三、备课。

　　本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出贴合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：

　　1、备课练而精

　　教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以研究，在头脑中构成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的'机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学*过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学*方向发展。这样，学生才“显得”是学*的真正的主体。

　　2、备课应多研讨教材和学生

　　(1)全面认识教材。

　　(2)认真备课

　　(3)教后认真及时反思

　　四、采用的重要办法。

　　为了确保每一次团体备课的质量，我们组经过团体研讨，采用了以下办法：

　　1、定活动时间和地点。

　　2、定中心发言人。

　　每次团体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自我的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次团体备课的中心发言人，提早筹备。

　　五、取得的重要成效

　　1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学*专业知识供给了空间。

　　2、经过团体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

　　3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过团体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学*语文的进取性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学*，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不一样程度的提高。

　　“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，进取摸索团体备课的新思路和新方法。

　　上面的这些是好作文网小编专门整理的语文备课组工作总结精选18篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文备课组工作总结5

　　本年度，我们八年级组两位语文老师各承担了三个班的语文教学工作，工作任务都很繁重，但我们两人团结合作，互相学*，互相帮助，在整个教育教学中，付出了相当的努力，并且了取得了不错的成绩。

　　其一，在备课环节，我们两认真落实集体备课。因为同在一间办公室，我们经常一起说课、议课，深入对教材的研究，互相取长补短。为了更好地开展集体备课，我俩还到一初中学*了他们的八年级备课情况。一初中的集体备课因为人多很热闹，我们的集体备课少了点热闹，但很实在，每次交流后，我们都会对教案进行二次备课，寻找最适合我们觉得最有效的方案。

　　其二，在练*这块，我们没有买资料，而是自己精心编排周周测。针对教学实际，设计有效练*，从而切实减轻学生学业负担，提高教学效率。

　　其三，本着自身的发展需要以及学校课堂改革的要求。我们俩积极参加课堂观察。我们走进同科教师的课堂，观察教师的教学方法，教学过程。千个师傅千个法，总有一些好的教学方法是值得我们学*的。见贤思齐，见不贤而自省，课堂观察是一个学*与反省的过程。我们也认真观察学生的学*过程与学*效果，了解学生的学*心理与学*状态。从而把握好教学的方向，打造和谐课堂，让师生共同发展。

　　其四，为了激发同学语文学*的兴趣，提高学生的人文素养，我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动。学生在课外阅读中扩宽视野，收获知识。学生每人都备有一本素材积累本，方便在书海中撷英。针对学生手头阅读资料缺乏的情况，我们克服困难帮学生向图书馆集体借阅。有几个星期，我们老师还针对学生缺乏议论文写作的素材这一现象，专门搜集整理了一些关于诚信、宽容、恒心、文明礼仪等方面的典故。让学生做专题阅读，这对学生的阅读和写作都是很有帮助的。

　　总之我认为这学期我们八年级语备课组在提高学生语文成绩，促进自身发展方面做出了许多努力，所不足的是因为两位教师的性情温和，在落实方面还做得不够，我们还将继续努力。八年级语文备课组工作总结8

　　本学期，八年级语文组人员虽然有不断的调整，但是我们始终坚持充实自己，对学生负责，为了学生的终身发展负责的原则，认真的组织教学，保证了教学工作顺利开展。为了以后的工作可以做的更好，特此总结本学期工作如下：

　　1、学*“洋思”教学理论，指导教学实践。协助教务处，语文组，积极学*洋思的经验。组织教师进行“月月清，日日清，堂堂清”，将教学目标一一落实。并做好月考、期中和期末考试工作。

　　2、配合学校语文组的'区级课题研究工作，把“弘扬民族精神”渗透在语文教学当中。施行以形式多样的活动为载体，围绕“民族精神”这一主题，开展语文教育教学工作，提高学生民族精神，培养学生的爱国主义思想。

　　3、转变教育观念，探讨符合学生身心特点的课堂教育模式，重视“学困生”的学*情况，加强对他们的单独辅导，培养“学困生”的语文学*兴趣。

　　4、改进教育模式，让课堂上的学生“活”起来，鼓励学生在语文课堂上积极发言，充分调动学生的积极性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学*方法的传授，逐步提高自主学*、自主探究、合作创造的能力。

　　5、加强教师间的交流与研究，探讨“目标预*、自学指导、互学探究、当堂练*”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头准备、集中研究、准备最好的课进行教学。

　　6、认真组织备课组老师参加听课、评课工作，并不断的发现不足，吸取他人之长，为我所用，在不断的学*中提高了自己的教学水*，把最好的课给学生。

　　7、大力推行普通话，倡导礼貌用语，让“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语在校园里成为一种*惯。

　　8、加强备课组集体备课。充分利用清华资源网、，以及其它网络资源来丰富语文教学资源。

　　9、在教学中实行分层教学，真正作到了使每个学生都有进步。

　　10、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。

　　11、加强作文教学，有计划、有目的进行作文教学。

　　教育没有最好的方法，但是我们正在努力朝着更好的方向去努力！相信在八年级语文组全体老师的共同努力之下，八年级的语文教学工作一定会再上一个新的台阶。

语文备课组工作总结6

　　本期我们完成了两本选修教材的教学任务：《先秦诸子选读》、《语言文字应用》。

　　本学期，高三备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学*新课标和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学*的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：

　　一、积极开展教学理论的研究学*

　　1、本学期，我们备课组组织学*“高效课堂教学”相关理论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学*的基础上，认真研究了自己的教学任务。

　　2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了*几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。

　　二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动

　　1、本学期，我们学科组的重心是“学*和探索新课改下的高效课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

　　2、认真组织好各种类型的教学公开课、“磨课”。本学期，x老师、x老师、x老师、x老师承担语文组的不同课型的“磨课”。他们认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课老师留下了深刻的印象，最后形成了在全组推广的四种课型教学模式。x老师还积极承担了学校开展的高效课堂示范课，效果显著。

　　三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

　　1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，每位教师听课都在26节以上。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　2、认真抓好“结对子”的.工作。本学期，我们在教研组长的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学*研讨气氛较为浓厚。

　　3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学*和探索新课改下的课堂教学模式”上。

　　4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

　　5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水*的衡量重要标志，我们高三语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好*惯。本学期，高三语文组写了一批质量较高的文章。xxx的论文都在校刊上发表。

　　四、高三语文备课组学期考试质量分析

　　在本学期的各次考试中，高三语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！

语文备课组工作总结7

　　本学期我担任高二年级的备课组长，高二年级对我是一个陌生的领域，多年不在基础年级授课，我心里忐忑。为了落实学校对基础年级夯实基础，为高三牢固奠基的要求，我们备课组群策群力，做了一些工作。

　　一、教研组工作

　　1、统一认识，统一进度。

　　语文不如别的学科，学生课外花时间少，这种现状语文教师是知道的，因此要提高课堂效率，以不占用学生课外时间来提高成绩，这个命题解决的方法只有我们来实现，要探寻语文有效的学*法，同时还要统一进度，方便考试，也方便大家对同一知识点讨论交流。为此我主动和原来曾在高二年级担任过组长的任义和杨冬梅老师，向他们了解他们对高二教学的计划安排及设置思想，了解他们对高二语文教学的得与失的反思。在此基础上，结合我们对教材的把握，统一规划，着眼全局，制定初稿，集体讨论，各抒己见，制定二稿，再讨论再再推演，最终制定了详尽的高二年度教学计划。

　　2.规范教研，提高认识。

　　①撰写手稿。我们组年轻老师比较多，我要求他们在撰写手稿的时候必须要有学*目标的详细分解。这有利于年轻老师对所讲知识点进行全面深入的学*分析，直至掌握。对撰写不符合要求的老师直接点名，重新改写，规范他们的手稿撰写。

　　②初研二研。按照学校要求，依次发言，详细阐述对学*目标的分解以及对提纲主体部分的设想。及时点评，发现亮点，激发他们的研究积极性。在大家发言结束之后，我通常会让一个入职时间短的老师复述整个流程，其它老师做补充

　　3.印前试做，保证质量。

　　为了避免提纲出现差错，安排老师试做，把好印前最后一道关。

　　4.研究课堂，力求高效。

　　①要求组员认真研读并背诵学校有关高效课堂的文件，先从思想上强化自己的意识，利用教研的时间对背诵情况。

　　②利用周四上午教研时间，对本周的课堂教学情况进行个人反思，畅所欲言自己对课堂操作层面的实践及设想。这样的不断反思，提高了组内老师对课堂的实际操作能力。

　　5.分工协作，严格组题。

　　具体做法是各个知识点训练点都会指定供题，供题计划上传组内群，人人心中有数。对供题做出以下要求：符合课本内容；无知识性错误；字体按照学校要求；标注供题人；供题前必须试做。

　　6.重视调研，不断反思

　　①每月的调研考试是当月教学的检测，不单单是检测学生的`学*情况，最主要是对任课教师本月教学的衡量。每次成绩公布之后，要求组员认真比对自己班级与*行班的差距，总分的差距，*均分的差距，每个小题分的差距。即使是考的最好的老师也要全方位从以上方面进行比对分析，找到自己的亮点、不足点。

　　②开展组内经验交流会。组员分别发言，谈自己所教班级的整体成绩分析，谈自己的经验教训，尤其是对自己的不足下一步的改进措施。通过这种方式，大家互相学*，互相促进，最终形成了人人争先的局面，你上我下，你追我赶。

　　7.重视作文，联动阅读教学。

　　不断探索，寻求新的教学方式。作文60分，比重大，作文教学要系统性，从理论到实践，从谋篇布局到细节都是要训练的。作文是可以提高的，只要训练得法，复*中一次作文训练一项，几次训练就能完成全篇作文。同时又在现代文阅读教学中不断渗透写作知识，强化学生的模仿，从现代文阅读中获得实践的感知，最终提高作文写作技巧和能力的同时又训练了学生解答现代文阅读的能力。

　　8、研究高考，开阔眼界。

　　要求组员加强高考试题研究，把握高考趋向。

　　收集20xx年高考试题研究，归纳推理预测来年的命题方向，同时还要注意收集报道当中满分作文和零分作文，寻求得失的原因，给作文训练找到方向和准绳。

　　9、规范训练，避免失分。

　　①课上学生展示环节强调思路的规范，答案表述的规范。

　　②限时练关注学生答题的规范。

　　③讲评环节注重当堂基础知识的回顾，规律方法的总结，规范答题的夯实。

　　二、存在问题

　　1.年轻老师对教材的把握还存在短浅的问题。主要表现在对课本的挖掘，主次知识点的确定还存在误差，有眉毛胡子一把抓的倾向。

　　2.手稿撰写新式大于内容，主要停留在形式的层面，环节的完整。问题的根子在缺乏宏观的知识体系。

　　3.课堂操作还主要是跟着六个环节掐着时间走，模式痕迹明显。各环节之间缺乏有效的贯通，尤其是衔接性的转换语言缺失。

　　4.限时练的满分卷落实不彻底，导致学生对语文存在轻视心理。

　　5.教研的有效性还需要进一步加强。主要体现在对各环节的精细设置，尤其是讲评内容的预设不能满足课堂生成问题的解决的现象时有发生。

　　三、改进措施

　　1.链接高考，提高年轻教师的专业素质。

　　要求：年轻教师必须做高考题，20xx、20xx年全国各18套试卷，以明确高考考查形式。

　　检查措施：组编高考卷，组内检测，分数排名。

　　2.挖掘教材，提高认识的高度、广度。

　　要求：

　　①备课要查阅相关资料（教案、学案、课件），上传组群，以备检查。

　　②手稿撰写需要在各环节的精细上下功夫（目标的表述、各环节的转化语言设计、预设问题的全面）。

　　3.课堂操作的研究，提高各环节的效率。

　　具体做法：组内教师每周安排一人的组内研讨课，进行“高效课堂各环节的专项评说”专项活动。

　　4.坚决落实满分卷收交制度。

　　具体做法：每周由组长抽查各班的限时练检查改错情况。一看是不是收了；二看学生是不是改了；三看对改的不好的同学老师有没有跟进措施。

　　回想本学期工作，做了一些事，但还有很多不足，正是这些不足制约着学科组的进步。反思过去，我们定当引以为戒，争取为学校的发展贡献更大的力量。

语文备课组工作总结8

　　不知不觉我们又跨入了新的一年。本学期，我们的语文工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教

　　育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出五年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现将有关工作简要总结如下：

　　一、主要工作

　　1、加强，更新观念

　　开学初，我们便组织教师学*语文课程标准，本册教材。了解本册教材的教学目标、教学重点、难点。并把假期远程教育培训学*应用于教学中，努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学*。能认真学*教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。

　　2、相互听课，取长补短

　　本学期开学初就要求一位组员精心设计一堂好课，在校内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的`其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，通过听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水*。

　　3、组内讨论，共同提高

　　我们组共有五位成员，可以说这是一个中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，中年教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我年轻教师，年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。

　　二、存在的不足：

　　1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还

　　要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。

　　2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们的奋斗目标。

　　三、下一步工作：

　　1、加强教师的学*，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

　　2、从学生的角度来讲，我们将以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水*。

　　3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

语文备课组工作总结9

　　本学期，高二语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以“抢抓机遇，乘势而进，开创一中发展新局面”的“三风”整改活动为契机，积极推进新课程改革，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将一学年来的工作总结如下：

　　一、狠抓备课组活动，积极落实，抓出成效，研讨教学，集体备课、资源共享。

　　1、每周的备课组活动定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行。

　　2、每周集体备课一次，按学校的要求，规范“教与学活动实施方案”（以下简称“教学案”）的书写，教学案设计能够做到既备教法又备学法，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，备知识做到以教参为参考，结合学生实际进行有针对性的教学设计，绝不照搬参考书。

　　我备课组在学校“教与学活动实施方案”模板的基础上，开发设计了“教与学活动集体备课实施方案”，在主备人备课的基础上，其余教师能够结合自身的实际集思广益，取长补短，共同探讨教材和教法。运用新课程理念，设计符合学生学情的切实可行的教学案，学案，让课堂真正成为以教师为主导，学生为主体的富有生气和活力的学*的主阵地。又由于高二年级各班语文基础不同，备课组的老师在分层次教学上狠下功夫。经过讨论的集体备课的教学案在不同的班级有会有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教学中根据学生的不同情况分层次布置作业。

　　3、在每个人都用集体教学案上完课后，能够及时交流并共同学*教学心得和教学反思，补充完善集体设计好的教学案，最后形成本单元最优化的教学设计和教法、学法，以利于教师的长远发展并向研究型教师转变。

　　4、每一次教研活动都统一本周教学进度，***学目标，统一重、难点。

　　5、进行期中考试的分析、反思、交流，为后期的语文教学工作明确得失。

　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

　　本学期高二语文备课组响应学校提出的把学生作为学*的主体，始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

　　三、用先进的教学手段，提高学*效率。

　　信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学*能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的*台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学*，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“**”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

　　四、以公开课为*台，努力提升教师教学水*。

　　每周集体听评一次课。每课都安排一个人上一次课，以备课组为单位进行集体听评，及时讨论、反思总结，提高每位教师的课堂驾驭能力和课堂教学艺术水*。

　　本学期高二语文备课组每位语文教师承担了备课组内的公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师及时对教学种出现的问题进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。而且老教师在这一活动中起到了模范带头作用，由于各位老师潜心钻研，精心设计，本学期备课组内的公开课活动进行的比较成功，各位老师在课堂上展示着各自的特色，备课组成员互评互学，大家整体的到了提高。

　　五、继续开展丰富多彩的语文课外活动

　　本学期以戏剧教学为主，而由于地域的限制，学生对戏剧没有一个真切的感知，而创意是艺术的生命源泉。学会把学生和老师的创意加入到戏剧表演中，是具有极大挑战性的，但这也是我们语文学*当中最缺乏的内容之一，有时候我们可以看到许多老师都在呼吁把学生和老师从课本中**出来，让我们要学会利用课文，教语文而不是教课本，课本的具体内容是固定的，但是我们的'创意是无限的，戏剧表演最有机会发挥学生和老师的无限想象，戏剧表演不仅仅能在空间上让学生大展拳脚，更能从文学背景、语言艺术、肢体语言、性格变化等多角度来发挥想象。

　　基于以上原因，本学期我们组织了“青春剧场”的演出，要求高二年级积极参加，并于6月9日在校体育馆进行了汇报演出，在演出过程中学生立足课本，锐意创新，涌现了一批优秀的剧本和演员。

　　六、所取得的成绩：

　　1.做到了整个高二语文组***学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。

　　2.规范了教学案的书写和作业的批改，并提高了作业质量，避免做无用功。通过集体备课教学案的书写，使得高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。

　　3.在教法和学法的培养上改变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水*。

　　4.教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活知识和生发知识的主阵地，大大提高了课堂教学效率。

　　七、存在的不足：

　　在如何辅导学生学方面工作欠缺，使得语文在各科的夹缝中求生存。我们只注重了课堂40分钟教学质量的提高，忽视了学生的课后巩固、复*、拓展，导致语文总是被学生放置在被遗忘的角落里，只有上课是才想起它，大大影响了教学的实际效果。进入高三，我们将更加注重语文学*的实效性。

语文备课组工作总结10

　　新的课程标准要求学生合作学*的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天，教学中还没有太多的经验可循,教材内容多，容量大，有的知识我们教师也较陌生，因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级教师解决很多教学上遇到的问题。下面我将一一进行总结：

　　一、通过这次活动我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们组的每一位教师都积极参与，出谋划策，特别是每一次的主讲都提前一周作好准备，尽量做到每一次教研的'实效性，可操作性，让每一次的集体备课都有许多收获，让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现。

　　二、在集体备课中，我们组的每一位老师都作出巨大的努力，做了很多事。从开始安排活动,组内的老师就积极的准备。准备着教材的研究，教学过程的设计，教具的准备，试讲，点评，再研究等。

　　1、体现了新课程的理念，注重了知识与技能、情感态度和价值观的培养。同时利用课文内用教会学生要用欣赏的目光来评价同学，学会赞美别人。

　　2、在集体备课时，注重教学过程的研究，让学生获取知识的方法得以转变。从被动的学*转变为积极主动的获取知识，经历了知识获取过程，得到属于自己的真正的知识。

　　3、注重了*等的师生关系的建立。让课堂成为师生交流最有效的*台。

　　4、教学时，注重了联系生活实际。让学生在日常的生活中也能学*到许多知识。

　　5、注重了老师教学手段的提高和利用现代教育教学资源来提高我们的教学效果。

　　三、集体备课的成绩：

　　1、我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们的课件，教案。

　　2、教师得到了发展。通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长。其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。

　　3、通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。

　　4、我们在集体备课中注意了一年级的教学特点，特别注意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法。做到课前预*课中强化课后巩固复*，这一做法效果显著。

　　5、书写*惯的培养也取得了预期的效果。大多数学生都能规范书写（除少数学*暂时落后的学生）。

　　6、集体备课能提高工作效率。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争，是现代社会的显著特征。我们老师只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能提高自身素质，才能促进个人发展。

　　四、集体备课中显现出来的不足：

　　1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。

　　2、在处理细节时做得不够。

　　3、有时出现的问题没有及时解决。

　　五、改进的办法：

　　强化教师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学*目标更加明确，对教材的把握才更加准确。

　　集体备课是一项极其细仔复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，提高教师群体水*的一种有效的手段。我们必须重视并坚持下去。我们的职责是培养接班人，只有不断提高自身的水*，不断提高自己的素养，才能做好这件事。

　　20xx.xx.xx

语文备课组工作总结11

　　时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。本学期，我们六年级语文备课组能遵守学校的教育教学规章制度，努力做好教学“六认真”。严格按照学期初制定的教学工作计划，团结协作，求真务实，形式多样地开展语文教学工作，较好地完成了本学期的教学任务，取得了一定的进步。现总结如下：

　　一、制定切实可行的活动计划

　　本学期的备课组活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的备课组活动计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有主题、有内容、有中心发言人。每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备，保证每次活动能顺利进行。

　　二、开展扎实有效的备课组活动

　　本组教师团结协作，勤奋好学。能结合自己的教学实际取长补短，互相学*，提高水*，共同进步。学校开展“滚雪球课例研讨”活动。组内老师群策群力，出谋划策，互相探讨，共同备课。一次次集体备课、评课、磨课，提出修改意见。大家毫无保留地把自己的教学经验分享，真诚坦诚地交换意见。在这样和谐的备课组活动中，思维的火花得到碰撞，瞬间的灵感得到释放，整个备课组充满了凝聚力。滕凌燕和孙婷老师执教的《雄狮去流浪》的读后感指导以生本的模式，充分指导学生学会学*，课堂效果明显，获得听课老师的好评。

　　三、营造书香氛围

　　尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，倾听校园广播、日记本……这些都已经成为学生日常学*的一部分。他们在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的*惯，沐浴在浓浓的书香中。我们年级积极配合学校的活动，开展了读书系列活动：古诗文诵读、读书笔记、好书推荐等比赛，并引导学生通过阅读办读书手抄报，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，一学期的`读书活动较有成效，有多名学生获奖。

　　四、指导学会学*

　　组织全体组员认真学*有关“学会学*”的理论知识，深入领会“学会学*”的文件精神，树立新的教学理念。每位教师针对自己的语文课堂教学进行反思，对目前的教学现状进行分析，查找原因，研究对策。课堂教学是学校教育的主渠道，是整个教学过程的中心环节，每位教师要准确把握教材，精心设计，突出重点，讲究效率，认真上好每一节课。做到“有目标、有自学、有讨论、有读写”。积极参加各级各类学*培训，围绕“学会学*”参与各种研讨活动。及时总结经验教训。本组青年教师以“学会学*”为主题撰写了教学案例和经验总结。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作做得更好。

语文备课组工作总结12

　　我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

　　1．建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学*的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的`板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周xx老师、孙xx老师、闵xx老师、莫xx老师的教案被学校评为优秀教案。

　　2．致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流。本学期，高一语文备课组由周xx、陈xx老师进行了师徒结对的展示课。闵xx老师、石xx老师、章xx老师、曾xx老师、罗xx老师等一共上了十多堂同课异构课。周xx老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

　　3、开展丰富多彩的语文活动。如：根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

　　4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。

　　5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头；以石xx等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究；以孙xx、傅xx、石xx、闵xx等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周xx等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。

　　6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周xx老师命题。

　　7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。

　　8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自*和上课，提前三分钟到班，与学生交流。

　　9、罗xx老师、周xx老师、周xx老师、曾xx老师、石xx老师、傅xx老师、孙xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。

　　xx第一中学高一语文备课组

　　XX年8月27日

语文备课组工作总结13

　　中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复*，得益于中考复*路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。

　　一、确立中考复*原则，制订中考复*计划。

　　初三语文承担着讲授新课、系统复*、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王**的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复*原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复*计划。

　　（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复*巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。

　　1、 逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练*题进行精选。

　　2、 按文体复*课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。

　　3、字词融于课文的复*中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。

　　4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练*。

　　（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复*各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。

　　1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。

　　2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。

　　3、 按照练*-方法-练*的形式专项复*，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。

　　4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。

　　5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。

　　（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。

　　1、 对于出现的`问题必须及时的“回炉补火”。

　　2、 研究中考试题，从作题中找答题规律。

　　3、 精选具有典型性、灵活性、实用性的题目强化。

　　总之，在初三语文复*中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复*，让学生根据自己的情况有选择复*，不能搞“满堂灌”。重视积累 , 突出读写 , 着眼运用 , 鼓励创新，重视语文基础 , 培养综合能力 , 提倡创新精神 , 才能更好适应中考的要求。

　　二、刻苦钻研、 团结协作。

　　中考语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复*计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用史老师、赵老师多年的初三语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班语文中考成绩比较集中。

　　三、领导指挥和督促，是我们取得成绩的关键。

　　领导我们初三教学的王洪花**，指导我们完成初三教学上为我们指明了方向；作为另一个身份—语文教师，在语文教学上为我们提供了很多宝贵的经验和方法。

　　回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。这是我们用汗水和泪水，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，希望去年的风景能够为今年的初三语文教学提供一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。

语文备课组工作总结14

　　初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。

　　1．团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。

　　全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。大家都谦虚谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课，经常切磋，交流课后个人反思。正是这样，才使得年级各班齐头并进、整体水*不断提高。

　　2．紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。

　　大家认认真真，从备课，写教案到练*作业的批改都一板一眼地做好，积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度及时，重点难点突破，练*、测验等主要工作全组步调一致。

　　3．在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。

　　通过远程网络进修学*、外出听课及日常教学中的观察、思考，我们进一步明确了“顺学而教，以学定教”的教育理念，在教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的身心健康，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的'智慧性。懂得如何让学生在快乐中学*，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。本学期，年级的顾xx老师为xx和xx客人开设了一堂生动精彩的公开课，课题是《蓝蓝的威尼斯》，顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》，孙xx老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情议论》，他们的课受到了校内外老师的一致好评。

　　4．通过多种活动，努力培养学生语文综合实践能力。

　　一学期以来，结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动：《长城专题》小报制作评比活动，《中学生与社会》作文比赛，争章夺星阅读比赛，让学生接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。

　　总之，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了，相信学生在未来的语文学*中定能更上一层楼。

语文备课组工作总结15

　　一学期的工作即将结束，本学期，四年级语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　1、新课程标准为指针

　　本学期，大家认真学*、贯彻、落实新课程标准，使学生提高了语文综合素养。教研组的活动意在矫正疏漏，抛砖引玉，反馈情况，交流经验，尽量把教学工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　2、集中智慧，认真备课，积极研讨

　　备课组活动的开展做到了认真讨论、有据可依、有疑必究、心得共享。无论是在教学上还是在班级管理上，四年级老师都尽量做到了有疑必究。如课文该怎样抓住主线？课堂如何变得生动？怎样调动学生学*语文的积极性只要问题提出，大家都各抒已见，分享妙招，毫无保留。在每一次语文教研课前，全组人员集中智慧，积极热烈地讨论对教材的理解、教学方法及各个环节。上完课后，更是认真研讨，更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的'精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。

　　3、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受

　　教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所，教育需要智慧。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

　　半学期来，四年级组语文教师从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，交流都是大家随机教研的话题，年轻教师和有多年教学经验的教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

语文组工作总结菁选（扩展2）

——语文备课组工作总结菁选

语文备课组工作总结15篇

　　总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的语文备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文备课组工作总结1

　　为了全面落实新课标精神，加强备课组建设，七年级语文备课组在本学期做到了更扎实的开展语文教学工作，在教法、学法研究上充分发挥备课组的作用，有目标、有计划、有步骤、有针对性地提高教学质量。工作开展得有声有色，但也颇有些遗憾，现将工作总结如下：

　　一、 落实了常规教学的检查与管理在本学期的工作中，七年级备课组落实了常规教学的检查与管理，从备课、上课、作业评改、检测考试、学生辅导等各方面开展了扎实的工作，各项检查都能及时达标。

　　二、教师教学做到精备课、求实效、多交流、常反思。本备课组五位教师，都具有独立备课的能力。教学上有自己的想法，敢创新，积极实践新课改理念。工作配合默契，是一个很好的团队。在课堂上，教师们注重激发学生对本学科的兴趣，结合课本和七年级学生的特点，开展了一系列的重夯实、再学*、多比武的课堂活动，效果较好。

　　三、只有立足教研，才能提升质量。备课组内加强了集体备课的力度，找出疑惑点，解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。同时还经常的相互听课，形成备课组内的教学研讨氛围。力求尽快适应新课标的要求，在减轻学生考试压力的情况下，提高课堂教学的`效果，实现学校“高效率、轻负荷”的目标。

　　四、在语文学科的活动中既展示了学生的才智、使学生常体会到语文学*的成就感，也形成了良好、和谐的语文学*氛围，真是一举多得。

　　1、在“文明礼仪”的征文比赛活动中，各班都涌现出了一批爱读书，讲文明的学生，以此来影响和帮助其他学生，形成浓郁的文明氛围。

　　2、课间操进行作业展览，以激发学生养成认真书写的*惯。

　　当然，我们在本学期七年级语文备课组的工作中也留有遗憾：

　　1、课改注重培养学生的自学能力，引导学生从“学会”转变到“会学”。但是，许多升入七年级的学生早已*惯被动地接受知识，*惯于老师告诉他所谓的“标准答案”。那么，如何在课改实践中更好地促进学生从“学会”向“会学”转变呢？

　　2、课改强调要关注每一位学生，促进全体学生共同发展。特别是在一班和二班，在班级人数达到45人时，怎样在课堂上有效地关注每位学生，是每位教师都应重视和思考的问题。

　　总之，语文备课组工作是语文教育教学的生命线，是需要投入大量精力来攻克的永恒的课题。在今后的工作中，我们将继续紧抓备课组工作，齐心协力、共享双赢、务实求知，不断探索，相信备课组工作会“百尺竿头，更进一步”，更加辉煌灿烂！

语文备课组工作总结2

　　这一学期，我们八年级备课组主要教学措施如下：

　　一、认真进行集体备课。

　　⑴统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学*语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

　　⑵做到"精心"。每位语文教师根据备课组统一制订的教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

　　⑶积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　二、不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

　　⑴在课堂教学中做到：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到"四突出"：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

　　⑵树立"以学为本"的新观念，推行"先学后教，当堂训练"的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学*的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"的现象，实现"课上高效益，课后轻负担"的目标。

　　⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，提高课堂效率。

　　三、认真布置及批改作业：

　　我们能根据教材的特点，全体备课组成员共同商讨，精选题目，并在组内进行分工协作，认真布置和批改作业。在布置作业时，为减轻学生的负担，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度而定，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并及时评讲；*时发给学生的各类作业都能认真批改，并在能及时讲评，及时反馈。

　　四、认真辅导，做好提优补差工作。

　　我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学*态度把学生分为四类进行、教学、教育：

　　⑴学*态度端正和学*能力强且学*成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

　　⑵学*能力强但学*态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学*态度，并让他们产生学*语文的浓厚兴趣。

　　⑶学*能力差但学*态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学*方法，提高其学*能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。

　　⑷学*能力差而且学*态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的`闪光点，并在课余及放学后对他们采用“盯”，让他们当日事当日毕，督促他们尽量完成当时的学*任务。

　　五、加强业务学*，提高业务水*

　　我们全组五位语文教师在教务处、教研组带动下，认真学*课堂教育理论，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式。

　　在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学**惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，

　　这一学期，在教研组的带领下开展相互听课活动，相互学*，交流，取长补短。

　　总之，本期我们八年级全组语文组成员员同心协力，通力合作，为八年级的语文教学尽了自己应尽的努力。

语文备课组工作总结3

　　本学期我们八年级语文取得一定的成绩，这是我们备课组全体教师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组教师较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学*上交流”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

　　一、备课组的特点：

　　1、坚持备课，重在质量

　　每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺*。不变的时间，不变的地点，我们相约在这，交流着你我的教学设计和自己备课过程中碰到的疑惑。每次的备课，我们都安排一位老师轮流主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老师陆续说明，最后，再总结。总之，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学*主动性和积极性；老师要善于进行有效的引导……每次的备课活动，我们总会收获多多。

　　2、各取所长，互相学*

　　每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学*的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，互相学*。碰到疑难问题，大家讨论激烈，气氛融洽。

　　3、统一考试，资源共享

　　每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。

　　对于*时的教学材料和复*资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源共享。

　　4、相互听课，取长补短

　　各位老师都积极地创造情境，让学生始终处在一个如诗如画的优美的世界里，进行学*、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间给学生练*，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下。在*时的每一节课上，都要注重学生学**惯的培养和落实。我们也发现了一些不足：比如在介绍文章的背景资料过多；课堂上有些环节的`衔接显得突然，不够自然紧密；对课文难点的讲解还不够透彻；以及如何规范学生的回答，更好地引导学生正确回答等。我们就听课的感受作了交流，互换意见，很有启发。

　　二、注重作文教学。

　　有人说“解决了作文教学，就等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻认识到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课组的教学中心，努力提高学生的写作水*。让学生在写作中张扬个性、快乐写作。通过加大学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激发学生的写作兴趣，学生作文水*有普遍提高。

语文备课组工作总结4

　　尽管本学期时间紧迫，职责重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学*教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了团体备课与教学反思相结合。半年来，我们备课组已逐渐构成了“工作上合作、成绩上竞争、学*上交流”的良好的工作氛围。现将本学期工作总结如下：

　　一、认真组织团体备课活动

　　加强备课组团体备课，教学上既有所统一，又各有特色。教师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。

　　二、定期召开语文备课组会议

　　本学期的复*任务繁重，为提高复*课的效率和保证复*资料的`有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的团体力量。

　　三、邀请名师传经送宝

　　作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。

　　四、积极参加公开课

　　在九年级的教学中异常是复*课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复*为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位教师认真准备参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文教师积极参与听课与写评课稿活动。构成了浓烈的研讨氛围。

语文备课组工作总结5

　　一、指导思想

　　高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学*的基本方法，养成语文学*的良好*惯，本学期的教学至关重要。在学校可视化导图导学案的“双导”教学思想的指导下，在“互助态”作文改革的导引下，我们备课组老师经过讨论，制定工作计划。

　　二、情况分析

　　1、学情分析本届学生生源与上一届比较好，学*态度比较端正。但是绝大多数学生语文基础知识掌握不牢固，语言表达能力、写作能力都较弱，缺乏基本的语文素养，答题的规范意识也欠缺。

　　2、教师情况分析本届高一语文教师共有6人，都是成熟教师，都是课题组成员，各有所长，所有的教师对工作工作都兢兢业业，积极上进，对学生有爱心，是一个团结协作的好集体。

　　三、教学设想

　　以可视化“双导”教学及新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注学生，落实常规，立足课堂，全面提高学生素质。面对新课改，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果。

　　四、具体教学措施

　　1、积极研究课改实施办法。高一所有的语文老师都是课改成员，所有成员都要认真学*语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周星期二下午的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学设想、教学内容、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。努力研究教学方式、学*方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。2、激发学生的学*兴趣，注重培养自主学*意识和*惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式，引导学生在实践中学*，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　3、注重诵读，培养语感。教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，避免“速度快，收获小”，“抓落实，进度慢”两种不良倾向。

　　4、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　　5、重视作文教学，努力提高语文学*的整体水*探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

　　6、加强阅读。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的`资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘抄，写读后感、随笔等，这样，既提高了学生阅读的速度，训练学生学会自己找资料，又开阔了学生的视野，积累了作文素材。

　　7、重视作文教学，努力提高学生的作文水*。探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，引导学生关注生活，注重开发现实生活中的作文资源。

　　8、安排二三次语文实践活动，如“诗歌朗诵”“新词新语收集”“演讲”等活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

　　9、在练*方面，决不能将课堂教学与练*的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，同时在练*设计上要富有弹性及开放性，在处理练*时应留给学生更多的选择空间，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。

　　10、对学生的评价要坚持形成性评价和终结性评价相结合，不能像过去那样一味强调终结性评价。要注意评价学生在完成练*的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，淡化学生之间的差异。同时，练*评价的形式要多样化，克服过去那种学生练*由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，或让家长积极参与评价活动。

　　11、充分发挥多媒体的作用，如电脑、投影等设备，既优化了课堂教学结构，增大了课堂的容量，又提高了课堂教学的效率和学生学*语文的兴趣。

　　五、本学期教研组备课组活动安排

　　周次第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周教研内容1布置教研组工作讨论导学案实施《荆轲刺秦王》导学案王冬梅组内公开课作文教学研讨筹备语文课堂《荷塘月色》导学案负责人（中心发言人）刘燕红全体刘燕红王冬梅全体全体程滟青统一期中考试复*进度，准备期中刘燕红考试期中考试全体期中考试成绩分析高一教师教研组公开课《诗经两首》导学案《赤壁赋》导学案《游褒禅山记》导学案《第四单元》导学案王冬梅读书汇报期末考试复*，准备期末考试邹金华余喜萍王冬梅余喜萍余喜萍刘燕红王冬梅全体第二十周期末考试全体（注：如教研活动与学校活动有冲突，则以学校活动为主，本计划如有其它原因，另作相应调整）

语文备课组工作总结6

　　中考，圆梦的起点。一个孩子，就是一个家庭的那片天空，那根支柱。对于老师，家长赋予了殷厚的希望。因此，我们备课组五位成员在教学工作不敢怠慢，认真学*，认真进行集体备课，深入研究教法。经过我们共同的努力，圆满的完成了学期初预定的教学计划。以下是我们备课组的工作总结。

　　一、转变观念，端正思想，以生为本。

　　备课组成员认真学*并践行新课标及学校的教育教学理念，本着“生动活泼学*，健康快乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学*积极性，教给学生学*方法让学生学会学*，学会做人。

　　二、认真学*，深入钻研，认真备课。

　　认真学*语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。每周一下午第一节，是我们备课组成员团聚的日子，我们聚在一起，讨论教法学法，讨论检测、作业、教学案的分工，讨论在教学中的失误困惑及好的做法。亲如家人，气氛融融，效率很高。

　　初三下半学期就要进入综合复*阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的.课，带领学生扎实系统的做好复*。

　　三、讲究方法，研究对策，提高效率。

　　采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学*积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学*积极性。同时针对学生的学*特点，在年级组统一安排每周小抽测的基础上，我们备课组又一致商定，在学期末文言文复*阶段，采取当堂检测（课前小检测或课后反馈检测）。

　　设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我们都能做到以*和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

　　四、研究学情，有的放矢，分层管理。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学**惯不良、学*意志力薄弱、学*基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初，在年级组的统一安排下，我们就准备制定了具体的计划和目标，成立了周末学*小组，及时有效的对学*小组进行监控和指导，对这部分同学进行了有计划的辅导。同时，我们还实行了偏科生导师帮扶制，对有希望的但某一课薄弱的学生进行一对一的帮扶，取得了较好的效果。

　　五、针对考点重点，各个击破。

　　1夯基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

　　2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复*文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学*文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

　　3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练*，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

　　4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。

　　5、加强对学生思想的教育和兴趣的培养，让学生乐于学*，勤于学*，在快乐中学*。

　　6、重视学生的学法指导，“授之以渔”。并且重视学生语文学*的*惯和思维技巧的训练，让学生学有所长。

　　在本学期，我们备课组主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步，但在工作中也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；学生作文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上，学生写作能力还需要得到提高。

语文备课组工作总结7

　　本学期我们八年级语文备课组坚持以教学工作为中心，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，进行“生本课堂”模式探讨。从开学至今，八年级语文备课组各位老师工作认真负责，团结合作，兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下：

　　一、主要工作情况概述

　　1、我们初二语文备课组共有教师8人，（潘从军、李俊秀、张霞、刘鸿胜、唐斐、李发明、周建红、王世美），我们组要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点，并且备课时要求针对各班的实际情况，重点突出学生的主体地位，进行分层教学和因材施教。

　　2、兴趣是最好的老师，开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助，因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动，使课本上的每一个专题都能一个不少的做，充分调动学生的积极性。

　　3、学生进入初中以来，许多*惯还没有养成，学*方法还没有掌握，所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预*，教给他们如何作笔记，课后如何复*，以及规范作业，使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学**惯。

　　4、课堂是教学的主阵地，认真开展课堂教学的研究，相互听课，相互研讨，相互学*就显得尤为重要，我们8个人能相互听课，相互研讨，相互学*相互真诚的、毫无保留的指出问题，探讨解决问题的思路和办法。

　　5、主动听课，虚心向学校里的优秀教师学*，随时随地向组内的老教师请教。

　　6、进行“生本课堂”教学模式的探讨，并初步取得一定成效。

　　二、主要问题：

　　1、学困生的辅导工作还做得不够。

　　2、尖子生的培养工作还须及时跟上。

　　3、有时候学生的学*效率不高，学生学*的积极性不够，作业不能及时完成或完成的质量不高。

　　三、改进措施和以后工作的打算：

　　1、提高课堂效率，用心上好每一节课，密切关注学困生的学*动态，对容易走神的.学生适时地提醒；对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。

　　2、强化辅导课的辅导工作，利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。

　　3、确定优秀生的名单，做好培养工作，抓成绩的同时注重提高他们的文化素养，鼓励优秀生“先学”，培养其自主学*的能力。

　　4、侧重抓语文综合表达能力的培养，力求让更多的学生写出优秀的文章。

　　5、强化集体备课，用心钻研新课程标准，中考动向，认真研讨教学重点、难点、易错点，明确学科的靶向性。

　　6、合理地应用多媒体教学手段，提高课堂效率、激发学生学*的积极性。

　　通过这个学期的共同努力，我们八年级语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务，为全面提高整八年级的语文成绩而努力工作着，我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。

语文备课组工作总结8

　　初二是重要过渡阶段,因此,我们初二语文备课组不敢有丝毫的怠慢,每一位教师都工作认真勤勉，全身心地投入到教学工作中。根据学校的指导思想，结合学科自身的实际情况，我们备课组在学期初就制定了详细的教学计划，在教学实践中修订教学思路，以求有实效地开展好与初三的教学衔接工作,现将其总结如下：

　　一、教学情况：

　　我们采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标、确定重难点、统一*题和试卷、***学活动、统一考核和测评的教学要求，最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。具体教学措施如下：

　　1.注重细致分析学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。

　　2.认真设计周练,针对学生弱点突出强化*题。

　　3.鼓励语文“跛脚生”树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导，抓听课状态，提示改进不良行为。

　　4.除此之外，对于复*用的教学材料和复*资料我们也统一编制统一使用，确实做到资源共享。

　　5.期中考试过后，大家能针对学生在试卷中出现的问题交流讨论，认真评讲试卷，及时提出改进建议，并在家长会上针对学生的情况和各位家长做了详细的汇报。

　　从目前具体实施情况来看，这种做法既落实了各个教师的教学任务，又充分发挥了他们的`自身才能，提升了备课组的战斗能力。

　　不足之处在于教学进度仍有超前、滞后、随意现象，部分措施落实不够到位，集备效果不能很好显现。

　　二、搞好有关的语文活动：

　　1.本学期以来备课组组织并参加了几次征文大赛，一个是“诵读经典”，一个是“我爱科学”，一个是“我与美德有约”征文，老师们都是全班动员精挑细选好的文章参加比赛。

　　2.但凡有市内的观摩课，组内老师都积极前往并在课后认真研讨。每位老师都认真做笔记，吸取其精华。

　　教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，把各项工作做得更好。

语文备课组工作总结9

　　本学期，我们高三语文备课组根据教研室和学校的统一安排，制定复*目标，找准发力点，面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学*、复*能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得了一定的成绩。

　　一、指导思想：

　　把握学情、考纲和信息是前提；计划周密，步步为营，题题落实是关键。高考复*最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，充分领会《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，共同研究制定了高三一学期的复*计划。

　　二、具体策略：

　　1、计划的变与不变：

　　我们的备考工作有着很强的思想指导和计划安排，这是取得备考胜利的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复*计划和学校的具体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，及时制定阶段计划、月计划、周计划，任务目标具体到天、具体到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复*，防止盲目低效。

　　在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复*思路，修订计划。根据学生的具体复*状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复*突破。例如在一轮复*检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复*中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复*投入。针对作文训练过程中出现的整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

　　2、个人备课与集体备课

　　我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。

　　3、基础与重点

　　高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复*，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练*检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

　　三、几点感悟：

　　1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，***学安排，***学内容，***学方法，***学时间，***学检测。

　　2、要有研究意识。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复*目标，调整总复*的训练思路。要研究学生学*规律、心理、知识结构，研究教法学法。

　　3、要有方法意识。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

　　4、要有辅导意识。教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将继续努力，争取更大的进步！

　　时光荏苒，岁月如梭，20届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的领导下，团结协作，群策群力，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成绩，但成绩不够理想。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。

　　一、立足考纲，明确清晰地把握备考方向。

　　在高考备考中，备课组首先认真学*、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，认真研究高考题型，从而对高考趋向有比较清楚的认识。不仅教师关注、领会、理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生，还专门用了一定的时间为学生进行解读，使学生也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是非常有必要的。

　　二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。

　　1、将大纲、课标、学情三者有机结合，体现科学性。

　　2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的一致，体现现实性。

　　3、我们把整个备考复*的过程分为三个阶段：

　　第一个阶段：重抓课本，夯实基础。

　　以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复*，特别是对课本中经典文言文的复*，包括知识点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复*，注重课内与课外、专题与综合相结合的复*训练。本阶段重点目标是夯实学生课堂知识学*基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫。

　　第二个阶段：专题复*阶段。

　　以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点体系，明确复*重点，关注备考盲点，突破训练难点。本阶段的重点目标是使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复*框架，掌握解题方法，促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成。

　　第三个阶段：综合强化阶段（高考前）

　　最后的综合模拟阶段。提升综合解题能力，提高解题速度，强化合理安排时间的意识；基本思路是：适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力；稳定状态，顺利冲刺。

　　三、精选*题，高效优质地进行训练。

　　在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水*的客观判断。所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉。

　　我们选择备考资料的基本原则：

　　1、体例分明，简洁明确；

　　2、例题典型，答案翔实；

　　3、适度拓展，利于发散。

　　“有效训练”体现以下几点：

　　1、针对性强，注重解决学生存在的普遍问题；

　　2、由点及面，构成系列，逐步推进；

　　3、引导思考，点拨规律，总结方法；

　　4、基本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合。

　　四、强调规范，提高得分技巧。

　　备考中，我们反复强调，希望学生重视答题的规范，强化得分意识。比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范；作文写作，如何体现文体规范。重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“规范”包括：1、答题思路的规范。准确把握题意，明晰答题要点；2、答题表述的规范。说得出来，讲得准确；3、答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。

　　五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升。

　　根据学生的情况，在以下专题的处理上，教师确立分工，做到分层落实，整体推进与个别辅导相结合：（1）古诗文阅读；（2）现代文阅读；（3）作文。

　　六、关注动向，掌握最新信息。

　　通过网络及参加各类教学研讨活动，留意备考形势的推进变化，吸收各方的信息，并做好我们的备考计划的适时调整。

　　1、积极参加区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，吸收外校同行的备考经验，确是一种很好而有效的方法。

　　2、主动参加区里组织的评卷工作，这有利于我们作更具体客观的分析比较。因为可以“跳出来”，因为对他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的问题。

　　3、科学分析每一次检测结果，注意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失情况，也了解相关题目设置的情况。

　　4、注重与外校的互动交流。我们曾经到苏南的横林中学和张家港的'梁丰中学参观学*，到淮安市的龙头老大淮中学*交流，从学*中，我们收获了很多富有现实价值的复*迎考的建议和策略，并把这些建议和策略及时地运用到我们的备考工作中，取得了一定的效果。

　　七、精诚团结，分工合作，努力前行。

　　完整明晰的方案，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有序的开展。

　　八、存在的问题。

　　1、对高考信息的把握还不够准确。

　　例如：高考第一题是考察错别字的，但在复*备考中，我们只是强调在作文中注意，没有单独去复*。

　　2、许多同志，学生对语文学*的重视程度不够。

　　学生在语文学*的时间投入上，基本上除*时课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。在*时，学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外语，而每天的时间是额定的，于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其原因，一是因为汉语是母语，很多学生认为学*难度不大，不存在问题；二是在学生中普通存在着这样一个观念，语文学*往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学*自然处于可学可不学的尴尬境地。其实，我们应该纠正学生这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份耕耘才会有一份收获。而学生之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕耘的时间不足，或是耕耘的方法不当，那些语文成绩优秀的学生，不是因为他们天资聪颖，而是因为他们在语文学*上付出的比别人更多，他们的学*更得法。

　　3、对学生的语文基础认识不足，致使语文教学枪口过高。

　　我们的学生只能是淮海的学生，他们不是淮洲的学生，更不是清中的学生，淮中的学生，他们在语文学*上普遍存在的问题是学*主动性不够，学**惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学*重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范等等。

　　4、对个别考点的研究还不够深入，寻找不到行之有效的解题方法。

　　例如：文学类文本阅读、作文教学。

　　尊敬的各位领导、各位专家，各位同仁，前车之鉴，后事之师。20届高考语文的失利还有多方面的原因，相信20届高三语文备课组能够从中吸取教训，打赢20届高考语文的胜利，为淮海中学明天添光增彩。

语文备课组工作总结10

　　本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。*日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上。到处有我们一起讨论的身影。

　　一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。

　　对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。

　　"一月一次的常规自查"形式多样，切合实际。教师自查后同组教师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业"，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段。

　　老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学*惯。

　　二、集体备课：群策群力，行之有效。

　　四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，年轻教师对教研的热情高，对学*的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是"群策群力，行之有效"。学校本学期开展的'"教学比武"活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参与，层层评选，三级展示。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即"提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进"。从而达到通过集体备课来提高集体教研水*的目的。

　　三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。

　　"研讨出真知，研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。

　　"赛课、磨课"，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"！

　　四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。

　　我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比，还组织了"诗文手抄报"的展示，写字比赛，"好书漂流"活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。

　　在教师的教研活动方面，最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复*专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话，把内容写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的*台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！

语文备课组工作总结11

　　本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学*高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学*的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：

　　一：积极开展教学理论的研究学*

　　1、本学期，我们备课组组织学*“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”，通过学*和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学*的基础上，认真研究了自己的教学任务。

　　2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了*几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

　　3、积极到外校学*成功的'教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学*，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。

　　二：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动

　　1、本学期，我们学科组的重心是“学*和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

　　2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，刘大丽老师承担市教科研中心开展的达标课《让作文的语言亮丽起来》，认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有任小燕老师、齐爱军老师积极承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著。

　　三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

　　1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学*研讨气氛较为浓厚。

　　3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学*和探索新课改下的课堂教学模式”上。

　　4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

　　5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水*的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好*惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。如刘大丽老师撰写的《〈〉》，任小燕老师撰写的论文《》获得市教研室论文评比一等奖。

　　四、高二语文备课组学期考试质量分析

　　在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！

　　备课组长：王骊斌

　　备课组成员：王骊斌、刘大丽、任小燕、齐爱军

语文备课组工作总结12

　　本学期，我们四年级语文备课组语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，我们在备课活动中互勉互助，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、积极进行教研活动，夯实自己的教学基本功

　　准确定位好教材，有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。每周大家在一起认真进行集体备课，认真学*教育教学理论知识。按学校提出的备课要求钻研教材，根据我们学校学生的特点，精心设计教学，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。本学期，我们年级备课组积极学*《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》、上海市教委提出的开学关键词《优质、均衡、减负》的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升教师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。老师们的教研意识增强了，学生的语文能力明显提高。

　　二、认真上好常态课、研究课

　　语文教研组的每一位老师都能以饱满的热情认真上好研究课。做到课前有讨论，课后有反思。在一次次的研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，即我们的语文课，必须返朴归真，回归语文教学的本真，简简单单地进行语文教学。老师摒弃了过去的繁琐的教学策略，尽力做到扎扎实实地教。确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。同时，备课组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性。

　　三、精心组织多样化作业，提高学生素质

　　老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面精心设计多样化作业，较好的培养了学生学*语文的兴趣，提高了学生的语文素养。备课组老师按照期初制定的`多样化目录表，定制“制作创意书签”、“规划旅游线路图”、“环保宣传册”、“灯谜”等创意作业，这些作业大大激发了学生学*语文的兴趣，使学生开阔视野，提高语言文字能力，陶冶情操，充实文化底蕴，提升学生的精神境界。 本学期，老师们为了扩大学生的阅读量，除了参加古诗诵读竞背，还指导学生积极参与课外阅读。老师们鼓励那些积极的孩子们在学校新设立的“朗读亭”中朗读诗歌，同时让学生养成摘录优美词句段的好*惯。该活动对培养学生的阅读兴趣和能力起到了积极的促进作用，提高了学生的语文素养，使得学生在丰富多彩的课外活动中得到锻炼，素养得到提高。

　　四、抓好*日的教学常规工作

　　功夫在*时。在上好课的同时，我们根据教材的特点，认真布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈。此外，全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展，因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学*态度端正和学*能力强且学*成绩优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学*能力强但学*态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学*态度。学*能力差但学*态度端正的学生，帮助他寻找适当的学*方法，提高其学*能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。

　　回顾半学期备课组工作，我们组全体老师尽心尽责，配合默契，完成了期初所订的工作计划。但是，也存在不足之处，如教师的论文发表或获奖不多，优等生优势不明显，差生的综合素质有待于培养和提高等。今后，我们将更加努力，使本年级组的各项工作更上一个台阶。

语文备课组工作总结13

　　一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

　　本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

　　二、加强备课组活动，每周一次研讨教学，集体备课、资源共享。

　　备课组以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组七位老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，研究课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。

　　三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

　　新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学*的'促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学*的本领。本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

　　四、继续开展丰富多彩的语文课外活动。

　　本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加市作文比赛、汉字大赛，我们还举行了课外阅读小报比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学*、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学*浓厚兴趣，提高学生的审美水*及综合素质。

　　五、以公开课为*台，努力提升教师教学水*。

　　本学期七年级语文备课组三位语文教师承担了校级公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课，如小陈、小陆两位老师为开好公开课，上了多次，每上一次都有很大的提高，最终两位老师的公开课受到了全组老师的好评。组内的老教师们教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都认真备课。上课充满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学*，值得大家钦佩。

　　我们是团结一致的备课组。在统一的教学教学进度、方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们的语文老师是不计名利，兢兢业业，认真踏实，任劳任怨的老师，在本学期期中期末考试中名列全市第一，我们将继续努力，争取更好的成绩。

语文备课组工作总结14

　　这学期就要结束了，我们组的三位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以上海二期课改新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学实践；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水*及教学质量，尤其在教学中突出重视学生的非智力因素的培养。现将三年级语文组工作简要总结如下：

　　一、让二期课改走进教师的心，进入课堂。

　　开学初在学校的组织下全组老师进行集体培训培训，如何学*上海二期理念。在新理念的指导下老师们在有限的时间里吃透教材，并根据本班学情设计教案，把课堂作为教学改革的实践地。教学是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，所以我们积极利用各种教学资源，引起学生的注意，课堂上希望每一个学生都能有收获。具体的工作安排如下：

　　1、走进学生。学生与教师是*等的个体，师生间没有高低贵贱之分。作为班级的教师要放下架子经常与学生交谈，了解学生对知识掌握的情况，哪里比较薄弱，哪里比较扎实，特别是要跟学困生交流。这样在情感上他会感到你是一直关心着他的.。要充分相信学生，相信每一个学生都是很了不起的。有些学生可能很马虎，在犯错时候才知道“哦，我不应该这样做的。”这时老师就要有宽容错误的表现，根据罗森塔尔效应，教师鼓励性的言语会使学生会很乖的改掉这种不好的*惯。能扣开他们的情感心扉，就很容易走进学生，激起学生的学*兴趣。

　　2、改变自己。教师教学用语及*时的行为，在很大程度上影响着学生。课堂教学内容朴实甚至有时单调乏味时，幽默的教学语言能让学生精神为之一振。另外，教师的基本功要不断扎实，就无法吸引住学生的眼球，作为新时代的教师应该与时俱进。

　　二、研究教学中的小课题，促进教师的专业发展。

　　闵行区教育学院的郑仲仁老师给我们讲述了《一线教师如何做“小课题”》指导教师如何发现和解决课堂里的小问题，本学期全校教师都积极的参与研究自己的小课题，这进一步的促进了教师的专业发展。

　　三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　本学期，以“新理念作引领同伴间互相帮助课后自我反思”为核心，从教学实际为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校多媒体教学资源，每月写一篇教学理论心得体会、参加组内小课题研究、每月递交两份典型案例的教学反思。

　　1、我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在我校开展的教研课中，我们都能主动地参与听课、评课，听课时能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学*情况，积极参与评价，同时也从中有所得，有所提高。

　　2、我们学校为民工子女学校，学生的卫生、行为*惯都比较差，常常令教师们头疼不已。我组成员还是本着红专并进，耐心引导，积极帮助他们，思想上、*惯上、学*上关心他们，爱护每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、*惯上、学*上有不同的提高，积极创建和谐班集体。

　　一学期以来，我们备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，希望在下学期的工作安排中，我们备课组将继续关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。

　　四、小学生如何做阅读理解题

　　本学期我们三年级语文教师在语文教研活动中主要研讨了小学生如何做阅读理解题。因为学生进入三年级以后阅读理解题变成两部分，阅读题的难度有所增加，分值比例也有所增加。我们主要讨论一些做阅读理解题的做题方法和技巧，如何让学生掌握这些技巧，并通过增加自己的课外阅读量来提高自己的阅读理解能力。

　　五、存在的不足

　　1、我们的教学理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们还要多阅读教育刊物，多写教学反思，积极研读并落实新课程标准理念，不断提高自己的教学水*，更好地为学生服务。

　　2、注重教研实效，充分利用每周四的教研活动，把*时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流，尽早解决。集体备课未能发挥集体的智慧，大多是自己备课。多媒体的操作不是很熟练，下学期应积极深入学校的培训，每人都要很娴熟的操作它，为课堂增加实效。

　　4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。

语文备课组工作总结15

　　不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要地总结如下：

　　一、抓好常规;分工到位。

　　学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。暑假中，我们就分配备课任务。大家在假期中就努力完成主备任务。开学后再进行讨论交流;有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他老师讨论补充修改完善。同时，我们还积极参加校级、县里的教研活动，学*借鉴、积累经验。

　　二、精研教材，抓住重点，教学取得了一定的成效。

　　1、首先我们确定了语文学*的重点：

　　我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面：阅读与写作。在课堂中我们强**给方法。

　　2、其次我们强调了语文学*最基本的.方法——积累，厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积累了较多的素材，作文才有不断地有源头活水。

　　3、再次，我们继续将语文学**惯的养成作为组织教学的重点，强调学生记笔记的方法。

　　三、团结互助，轻松和谐

　　我们备课组所有成员团结一致、互帮互助，有着良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围;而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。组内提倡的资料共享、真诚合作氛围，使我们的工作达到事半功倍的效果，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。

　　对于未来的工作，我们打算延续上面的好的、有效的做法，同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展。

　　“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。

语文组工作总结菁选（扩展3）

——语文组教师工作总结菁选

语文组教师工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学*、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的语文组教师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文组教师工作总结1

　　时间如梭，初三的下学期就要过去了，初三的学子也要中考了，我作为xx班的语文老师，我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我很多，在xx班教语文，学生提高的同时我也在提高，能够帮助学生学好语文，我感到很幸运。一学期过去了，对这学期做以下的工作总结：

　　一、提高课堂的教学效率

　　一堂课才四十五分钟，为了能够有效的花费这四十五分钟，我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化，详细到每一个问题及每一个环节，提高整个课堂的效率。同时自己在教学上，不再是我这个语文老师的'主场，而是想要学生自己在课堂的展现自己，激发学生学*语文的兴趣，并运用很多种的教学方面，更全面的实现语文的教学，让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大，课堂上的教学也会变的难一些，因此我采取了阶段性的一个检测，及时准确的了解学生当下的一个学*情况，方便自己在课堂上转变教学的方式。

　　二、有效运用多媒体设备教学

　　学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用，利用教室多媒体设备进行教学，更加方便，能够从网上搜索题目给学生做，找寻更多有利于学生学*的内容。使用教室的投影仪投出中考历年考过的试题，实现在线答题，更能让学生体验到中考考试的不一样，提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的，是学生可以去自主学*的一个设备，在这样的条件下教学语文，初三的学生的语文提升较快。

　　三、及时批改试卷

　　初三主要是复*，复*的方式除了看书，就是考试。每一次考完试后，我会及时快速的把试卷批改完，把总成绩算出来，分析出学生考试的情况。及时批改试卷，也能让学生们提早知道自己考的怎么样，更能及时找出自己的不足，在下一次的语文考试中就能得出更好的成绩。

　　以上是我在这学期的主要做的工作，目前也进行简单的总结了。这学期一结束，我就跟初三的学生说再见了，但是新的旅程在等学生们，也等着我，下一轮的初中语文教学又要开始了。本学期的工作让我又积累不少的经验，相信以后我能更好的教好语文，完成自己的工作。

语文组教师工作总结2

　　今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学*，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下：

　　一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。

　　课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学*。面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的`要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

　　二、在基础知识方面，提倡自学。

　　九年级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在*时的生活中主动积累并逐渐形成*惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

　　三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

　　除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

　　四、在阅读训练方面。

　　从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学*的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水*的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。

　　课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。

　　五、在写作方面。

　　书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良*惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的*作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

　　在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20xx年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。

语文组教师工作总结3

　　时光荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将来临之际，回顾一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。

　　本学期我担任五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划，本学期我做了如下工作：

　　一、教学工作

　　教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学*，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

　　课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的.工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

　　本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。

　　在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学*课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。如在学*《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么学生回答：问什么要借剑怎样借剑最后结果如何然后学生带着问

　　题读课文，内容就很容易疏理了。

　　二、班主任工作

　　1、爱学生。

　　作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”在我们班体现得淋漓尽致。我们班的祝雨没有母亲，父亲精神失常，唯一照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到学校教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴。张梦雨的母亲要照顾生病的姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。

　　2、搞好班集体建设

　　一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了杨俊桃老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前

　　两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背　古诗等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好*惯;为了给孩子们搭设展示自我的*台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说

　　为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标;学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学*用品(没有劳动的孩子则没有)，让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。

　　3、家校联系，搞好班主任工作

　　本学期我召开了两次家长会，当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。

　　三、其他工作

　　及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为*惯养成培养的研究。

　　总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学*成绩需要提高，班集体建设还需完善。为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：

　　1、多看书，多练字，多向有经验的人学*，提高自身素质。

　　2、多研究研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班主任工作趋于艺术化。

语文组教师工作总结4

　　我县于20xx年开始实施课程改革，经过七年的课改实验，全县的教育面貌有了明显的改观，小学语文教学也取得了可喜的成就。广大教师在教学观念、教学方法、专业水*等方面都经历了很大的转变与提高；学生的学*兴趣越来越高涨，学*方式发生了变化，由单一的接受性学*，转变为探究性学*、参与性学*、体验性学*和实践性学*。学生主动参与、乐于研究、勤于动手，喜欢合作，多方面能力得到了培养，综合素质不断提升。

　　现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。

　　一、 加大培训力度，促进转变与提高

　　为使广大教师尽快树立新课程观念，熟练掌握新的语文教材，并在课堂教学实践中落实课改精神，我们教研室从20xx年课改开始就把培训教师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训，培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等，特别注重理论结合课堂教学实践。

　　我们不断探索培训模式的创新，长期以来，教师培训局限于专家讲、教师听这一单一形式，教师积极性、主动性明显不足。大部分教师参加完这类陪训后，很难把所学到的知识和技能运用到日常课堂上，效果不佳。为了提高培训效果，我们采取了“互动式” 、“参与式” 、“实战式”等方式的培训，使教师在培训参与体验中准确把握新课程理念，转变传统的教学观念，弄清新旧教材的区别，畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现教师在课堂教学中角色的转变，成为学生学*的促进者。

　　为强化课改培训效果，培训结束后，我们随即组织过关考核，通过试卷测试对达不到考核要求的教师再进行培训，达到了“一考三促”的目的，即促转变，促研究，促提高。考核使教师找到差距，从而更加深入地钻研课改理论，研究语文教学的方法，精心设计教学，落实三维目标，思考课改中遇到的问题，跟紧课改步伐，不断提高自我。

　　同时，我们狠抓了校本培训，着力解决课改中遇到的问题。

　　校本培训以较强的灵活性，实践性和针对性，已成为教师培训的重要组成部分。为搞好此项工作，20xx年我们制定了《雄县校本培训工作三年规划》及《校本培训实施意见》，确立了试点校，大力推动校本研训，提出了“学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路

　　（六个结合：

　　1、结合学校实际，教师教学能力实际，学生知识水*和接受能力实际。

　　2、结合新课程的观点、理念，进行校本培训。

　　3、结合基础教育课程改革形势的需要组织校本培训。

　　4、结合教研活动开展培训，做到以训促研，以研带训。

　　5、结合“自主学*，自主发展”内容进行校本培训。

　　6、集中学*与分散学*相结合。

　　三个落实：

　　1、落实具体培训时间和地点。

　　2、落实每次培训的辅导教师及参训人员。

　　3、落实培训专题内容）。

　　在校本培训中，我们坚持从教师实施新课程的具体情况出发，激发、培育教师学*发展的内在需求，要求每一个教师都要找准自己的最*发展区。通过教师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科知识与技能、教育科学理论素养等方面存在的实际问题，采取教师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定教师的发展目标，然后通过有针对性地采取学*培训与教育教学研究相结合的方式，促进教师的持续发展，保证课改的顺利实施。

　　二、 着眼课改阵地 ， 注重课堂教学实践

　　课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说，课堂教学直接关系到课程改革的成败。探索新课程背景下的课堂教学新方法、新策略，对于推动新课程改革具有至关重要的'意义。为检验课改背景下的培训效果，也为广大教师提供一个展示和交流教育教学技能的*台，自20xx年起，我们每学期都要组织全县教师全员开展教学实践评比活动（起名为“课堂教学大比武”），通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔，以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学教师每人都要上一节体现改革学*成果的“比武课”。然后，任课教师针对自己的“比武课”及学*心得进行说课。各学校组织教师进行集体评课，然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的教师参加中心校的“比武课”，中心校再通过评比择优参加全县“教学大比武”。全县“教学大比武”根据教学进度，抽签决定讲授内容。由评委独立评价，当场打分，并全程录像。为增强领导的责任感，我们规定每单位推选相同节数、相同科目教师参加全县小学教师“教学大比武”，并评比单位成绩。很快在全县掀起了人人讲，人人评的“教学大比武”热潮。五年来，我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比，颁奖。每次评比之后，我们都组织这些获奖教师及时举办观摩课，发挥其示范引领作用。

　　“课堂教学大比武”活动的开展极大地推进了课改的深入实施，有利地促进了课堂教学水*的提升。

语文组教师工作总结5

　　一、我县小学语文教学基本现状

　　随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学*活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素质教育占领高地，就必须努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的研究与实践，能针对教学内容特点和学生实际灵活运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学*方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。

　　(一)从教师的课堂教学看

　　1、老师设计的环节多，许多环节值得深入推敲，使其更精湛。教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思考交流的时间不够充裕。

　　2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学*的时间不够。课堂上，教师唯恐讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。

　　3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。

　　(二)从教师的教学理念看

　　农村语文教师，特别是贫困山区的`农村小学语文教师，由于长时间在农村，信息闭塞，教师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。部分教师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些教师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培养学生的听说读写能力、提高学生的整体素质作为教学的重点。

　　(三)从教学管理层面看

　　1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。

　　2、农村边远学校师资力量薄弱，学科教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。

　　3、网络教研工作进展缓慢。

　　面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。

　　二、教学研究工作情况与成果

　　在各级领导的大力支持和正确领导下，我县小学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了一定的成效。现将*年来工作简要总结如下：

　　(一)、强化学*，促进教学理念不断更新。

　　教研员认真学*党和国家教育改革的政策与文件，认真钻研《语文课程标准》，探索学科教育教学的新理念、新要求、新动向，并认真撰写理论学*笔记，为指导全县小学语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现教育教学资源共享，我们通过网络及时传递新的教学信息，帮助各总校、县直小学及教师了解教育前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。

　　(二)、及时组织教师业务培训，转变观念提高专业水*。

　　为使课改健康开展，使教师按照《语文课程标准》要求实施教学，不断提高教学水*，*年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为教师的教学行为。

　　1、组织全县语文教师参加教材教法培训活动

　　20xx年3月，组织全县顶岗实*教师120名，对小学语文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作示范课，内容是二年级《画风》和四年级下册《桂林山水》，受到了与会者的一致好评。

　　20xx年4月上旬，我们组织全县特岗教师和各学区中高年级语文教师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课，教师说课，大家议课，最后达成共识。县级培训后，各学校又根据具体情况进行了乡校级培训。

　　2、积极参加省、市组织的语文教学研讨活动

　　20xx年8月，组织4名骨干教师到秦皇岛参加河北省首届小学语文教师素养大赛活动，并为教师购买了参赛教师课例光盘，由各学校组织学*。

　　20xx年9月，我们组织语文骨干教师40余人参加了《语文周报》社组织的“小学语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级教师吉春亚现场作课《临死前的严监生》，课后与全场老师交流互动、解疑答惑。此次活动开展使教师们开阔了眼界，受到了启发。

　　(三)、积极开展学科教研活动，不断改进学科教学。

　　为使全县小语教师深刻领会新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为教师的教学行为，我们除抓好教师的各种培训外，还重点探索了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。

　　1、制定教研例会制度，促进课改深入开展。

　　从20xx年开始，我县教研室为促进学校教研工作顺利开展，每月组织召开一次学校校长或主任参加的教研例会。汇报交流教研工作开展情况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨，最后达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了《小学语文课堂教学评价标准》，以促进语文教师的课堂教学水*的提升。

　　2、深入学校课堂，“研训一体”

　　一直以来，我们坚持每周三天深入学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。*三年来我们先后深入到全县10个乡镇总校两所县直小学共计60余所学校，深入课堂听课*200余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、教师千余人次。

　　3、抓好研训基地建设，开展校本教研。

　　20xx年我们继续抓了研训基地(校本教研试点校12个)建设。与他们建立组织、研究思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导教师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全县各个学校。

　　4、组织学科教学评价，促进教学改革。

　　随着新课程改革的推进，教学评价越来越引起教师关注，成为推进课程改革的关键环节。为此我们继续深入研究教学评价。在各个年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。由重点知识、能力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。

　　(四)、以赛促研，促进教师素质提高。

　　为激励教师学*教育教学理论，深入开展教学研究，按照计划我们每两年组织全县青年骨干教师，参加语文学科教学标兵评选活动和教学设计现场答辩比赛活动。比赛活动既重结果更重过程，采取人人参与、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参加县级活动。教学设计比赛采取现场方式进行，规定时间，统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺*县小学第五届教学标兵评选活动。

语文组教师工作总结6

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

　　1、教师继续学*《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

　　2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

　　3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的'检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

　　4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　　二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

　　1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水*，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。

　　2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学*他们的先进经验，提高教学水*。

　　三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。

　　以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；2---6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。

　　四、丰富多彩的学生活动

　　本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学*积极性的提高。

　　五、主要成绩

　　1、被评为**市名牌学科。

　　2、论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。

　　3、胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

　　4、在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成绩。

　　5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。

　　6、在市组织的新课程基本功操练中，孙春华教师获二等奖。

　　7、在市组织的2---5年级青年教师业务竞赛中，傅岳萍教师获二等奖。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

　　语文组

语文组教师工作总结7

　　这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学*，努力提高自己的政治水*和业务水*。服从学校的工作安排，做好各项工作。

　　一、语文教学工作。

　　在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学**惯，帮助学生提高学*质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学*方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学*的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学*有困难的学生发言，激发他们的学*热情，学*兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

　　对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学*的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学*互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

　　在不断提倡课程改革的今天，我着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

　　二、班主任工作方面

　　在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

　　1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

　　2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

　　教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在*时的工作中细心观察，发现了学生的`错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

　　3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

　　学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学*和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

　　总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学*两极分化严重，行为*惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

语文组工作总结菁选（扩展4）

——初中语文教研组工作总结菁选

初中语文教研组工作总结15篇

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学*、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的初中语文教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　本学年语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有进步，取得了一定成绩。

　　一、常规工作回顾

　　语文教研组教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

　　1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

　　2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学*的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

　　3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在及时批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

　　4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　二、本学年特色工作

　　1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

　　2.认真学*，用新的`教育理念指导教学工作。本学年，语文组教师都开设了公开课，组员之间互相学*，互相指正，提高自身的教学水*。5月份、六月份有县市学校来我校观摩，本校黄乐*老师分别开设了一节诗歌赏析课和写作辅导课，受到了听课教师的好评。语文组教师多次参加县里组织的各教研活动，努力学*新的教学理念，教学方法。每位教师订阅一本以上的语文教学杂志，鼓励教师参加县里组织的赛课活动。本学年我校业叶静静老师在县全员赛课中获得一等奖。胡婷婷、黄乐*老师的论文在县竞赛中获得二等奖，叶静静获得县三等奖。

　　3.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。一学年来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动。九月份初一、初二年级开展了诗歌朗诵比赛；九月底成立了文学社团，开展了丰富多彩的活动；十一月初，举行校现场作文竞赛，并推选优秀学生到县里参加比赛；十二月份，响应学校艺术节活动，开展了“感恩书信”征文活动。五月份组织学生举行“我心目中的好老师”征文活动。一学年来，在县里组织的各项比赛中，本校学生取得了不错的成绩。304班袁其安、305班徐夏尔在县“书香伴我行”征文活动中分别获得一等奖、二等奖。103班周央、304班王誉添在县现场作文竞赛中分别获得A、B组的二等奖。

　　4.重视集体备课，发挥团队优势。本学年我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学*、探究学*。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　2.我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学年我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　3.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。

　　本学期语文教研组在镇中心校教研组和代桥中学教导处的直接指导下，组织全组教师认真学*了相关的教育教学理论，认真参与继续教育网络培训学*，开展了一系列的教学研讨活动，现在将本学期的工作开展情况总结如下：

　　一、公开教学活动正常有序开展

　　在日常教学中，语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教育教学经验交流的有效*台。在公开教学活动中，授课教师能精心准备，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法经验表现出来，这样听课的老师可以从中借鉴学*，与公开教学相结合在一起的活动还有听课、评课活动，大家在一起畅所欲言，相互取长补短,共同提高教艺水*。本学期，我们语文组一共安排了3节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞老师，八年级的施耐凤鸣老师、七年级的许文兵老师。除了积极组织本校老师开设公开课外，我们还鼓励本组老师积极参加合肥市教育局组织语文教学听评课活动，本组内的语文教师听课活动后主动把在开放日期间学到的经验方法在交流活动中和同组老师交流。在这个交流教研的*台上，老师无论是上课还是听课都有自己的收获。

　　二、校本教研开展有声有色

　　以提高学生的语文素养为出发点，拓宽教学思路，积极开发校本教材。我们以语文组曾开展过的课题《农村中学语文校本课程资源开发和利用研究》的研究成果，深入开展课题成果的应用工作，鼓励全组教师积极参与课题成果的应用，不少优秀的课外阅读文字材料已经成了语文组教师课堂教学的必选篇目，自编的语文校本教材获得师生的一致好评。除了应用本校开发的语文校本教材以外，我们还请我校语文教学经验比较丰富的老教师给大家介绍教学经验，同时也让一些刚走上讲台的年轻教师介绍他们的一些“时尚”做法，充分利用本校本组的资源。

　　除此之外，我们语文组还在11月7日——8日组织全组教师在语文组办公室开展了校本教研的集体学*活动。在集体研修后,我们组织全组教师观看语文教学名家余映潮老师的课堂教学视频，大家认真观看视频讲解，学*课例，写反思心得笔记，并在网上和学友相互交流，并将自己在实践中遇到的各种课堂问题发布在论坛上和同行一起交流探讨，大家觉得收获很大。学*期间，大家一起学*了教育理论丛书《初中语文课程标准案例与导读》，我们还组织了全组教师对相关知识点进行了集体研讨，其中就语文备课的方法、备课形式、备课资料的搜集、集体备课的利弊分析、教学行为的变化，如何打破传统的课堂教学模式等方面进行了探究，不少教师提出了许多新颖独到的好方法。新版《语文课程标准》的学*，大家了解到了《课程标准》的细节变动，网络学*后，我们还要求各位参加研修的老师自觉写出学*心得。

　　三、语文教师读书活动真正开展起来

　　在本学期伊始，语文组就向全校教师发出倡议，每个教师每学期读一本教育类著作，读一本文学名著，读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中，语文组的每一位老师都做得很好。语文老师不光是自己读书，还把自己读到的`好书推荐给学生，把自己读书、选书的方法教授给学生，在读书的过程中师生都有重大的收获。读书后，许多语文教师的教育教学理论水*有着明显的提高，有的老师读的是名家的教育叙事（教育案例），读过后他们能将学*得来的经验方法灵活运用在课堂上，课堂的教学效率明显提高。我组老师的读书活动也得到了学校领导的充分肯定，学校还为我组老师的教研学*订阅了5种语文教育期刊杂志，用这样的实际行动鼓励我组老师积极读书学*的行为。

　　四、倡导教师不断进行教学反思

　　在学期初的教研活动中，我们就倡导大家在教学过程中要不断反思，这种反思后的经验所得，我们还要求老师能将其记录下来，写成自己的教学反思笔记。其实，我们在教学活动前后，可能就有许多细节上的收获，也可能是获得一种行之有效的做法，如果不及时记录下来，这种宝贵的发现可能很快就会被遗忘。在具体的写作形式上，有一种简洁实用的方式就是每一节教案后的教后记，还有一种就是教学反思笔记。通过期中、期末教学检查来看，语文组的每一位教师都能做到而且非常认真。

　　五、语文教师每周安排一节课外活动对学生免费辅导

　　本学期，每班授语文课的老师会利用一节课外活动的时间给学生提供免费的语文学*辅导。九年级毕业班的语文老师许云飞、高申兵利用课外活动时间给毕业班学生一周义务帮学一节课，这节辅导课上，有时是老师介绍读书方法，有时是解答课文疑难，有时是师生互动讨论一些社会热点问题，有时是开展语文实践活动。语文开外活动形式多样，目的是让不同层次的学生都能参与进来，学生的语文素养和语文运用能力有了明显的提高。这种做法得到了广大学生的欢迎，也得到了我校领导的好评，同时也得到了广大学生家长的充分肯定。这项义务帮学活动我们语文组会一直开展下去的。

　　时光如梭，岁月如歌，转眼间20xx年的钟声已敲响，回顾过去的一年，本人作出如下总结：

　　一、认真学*教育理论，配合学校搞好课题教研

　　我校语文教研组共有教师x人，都不超过xx岁，整个语文教师队伍年轻化。

　　社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，促使全组每位教师努力钻研教材教法，力争做新时代的“科研型”教师。语文教研组组织教师学*《xx教育研究》、《语文课程标准》、好的论文等理论，丰富了教师的思想，提高了教师的理论水*。另外，本组承担了xx市级课题的子课题“引导学生自主评价，培养学生研究性学*品质的策略的研究”，教师团结一心，付出艰辛的劳动，配合学校完成结题工作。

　　二、严肃语文教研活动的过程

　　每两周一次教研活动，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。针对新教材、新课程标准，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课程标准吃透，教研组在活动中带领教师学*新理念，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息、经验传达给教师，转变了以往陈旧的观念与模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝，语文组改变以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的坏*惯，创造了良好的教研氛围。

　　三、认真安排校公开课

　　教研组长制定了“语文教研组公开课一览表”，每个语文教师人手一份，对公开课的周次、围绕的主题、研究的内容都作了具体要求，这样老师都知道哪一周上公开课，上什么内容，研究的主题是什么，以勉评优评先遭一票否决。并要求各位语文教师精心准备，加强集体备课，要求语文教师要以积极的心态对待公开课，努力上出特色、上出水*，让学生在课堂上有收获。

　　四、加强评课的质量

　　教研组要形成了良好的评课氛围，决不能光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师能发表自已独特的看法，在评课中体现出创新意识。

　　五、努力开辟第二课堂

　　1、本学期语文教研组开展了“书香校园”读书活动，通过活动培养了学生“爱读书、会读书、读好书”的好*惯。读书可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，一句话，优秀的`学生必须是个好读书的人。语文组又举办了“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动，丰富了校园文化生活，给同学们提供展示才华和交流的舞台，激发了同学们对读书的热情。

　　2、积极组织学生参加市级、区级语文活动。本学期语文组为了在“xx市第八届中学生作文大赛”取得好成绩，我们先在本校内开展选拔赛，选出四位优秀学生。语文组制订了详尽的作文辅导计划，利用课余时间辅导学生十多次，四位学生参加“xx区第八届中学生作文比赛”，取得了历史性好成绩，xx、xx获区一等奖、xx获区二等奖、xx获三等奖;xx获xx市三等奖。

　　3、组织学生参加20xx年省“金钥匙”科技竞赛。xx、xx、xx分别获得了二等奖。

　　六、健全教研组档案管理

　　教研组材料包括文件、学*资料、语文教研活动记录、每学期的计划、总结等，可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验，*时就注重材料的积累，由教研组长保管。*时每次教研活动我们都作了详尽的记录，可以说资料收集齐全、记录详细。

　　七、拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，语文教师经常到xx区兄弟学校、xx市友好学校听课，听专家讲先进教育理念和最新教育动态，教师开阔了视野，获取优秀教师宝贵的教学经验。

　　明年，教研组计划提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水*的最好办法。

　　本学期我们初中语文教研组共有九位语文教师，他们全都是本科学历。我们组的老师在学校领导的正确指导下，认真贯彻落实了教研室中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步扎实推进课程改革，积极探索新课程的评价改革办法，努力实现新课程实验的均衡化发展，不断完善教研、指导、服务功能，依然出色的完成了本学期的教学教研工作，下面我将本学期的我们初中语文组的工作做简单总结如下：

　　一、教学工作介绍：

　　1、注重业务学*。

　　为了使我们语文教研组每位成员及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路;同时，也为了吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。学校积极为我们每位语文老师订购了《语文教学与研究》杂志和《作文导报》。此举为我们提供了良好的学*资源，深得很多老师的好评。

　　2、注意精心备课。

　　为了更好的落实高效课堂的要求，落实集体备课发挥集体优势，实现资源共享。

　　二、教研工作介绍。

　　1、认真落实听、评课措施。

　　我们语文学科本学期共听课8节。基本上每节课我们组都要求教师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课老师及时修改自己的教案和教学设计。通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位教师规范了自己教学行为，并且促使青年教师积极主动地去钻研业务，在把新课改的'理念和精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作用。

　　2、搞好课外语文活动：

　　我们本学期有两个年级都进行一次全年级学生参加的语文课外活动，如：初一初二的查字典比赛、朗读比赛、演讲比赛等，本学期我们语文组还组织各年级学生参加全国春雷杯作文竞赛。

　　当然我们语文教研组也存在一些的问题，比如：

　　1、应该再把评课工作落实得再细致一些。我们教研组虽有评课意识，但是氛围不浓。有些人不说不好听的话，和实质性的指导意见。如果大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同见解，对教学效果的提高及新教师的培养都可能会更好一些。再者如果能够给当讲课者指出课堂教学中的不足后，等他修改好了再让他试讲，然后大家再比较讨论，对新老师的成长可能会更有帮助。

　　2、我们的教师的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践教学建议工作。

　　3、要加强作文教学的指导力度。教会学生掌握文章的基本写作能力，例如指导审题、立意、选材、布局、表达的能力，另外还要引导学生学会观察生活、感悟生活、书写生活。

　　4、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　　有人说“学无止境、教无止境、研无止境”，是的，我们将继续努力，争取在下学期更加提高自己和本组教师的教学水*与能力，争取使我们语文教研组的每位老师的业务水*都有不同程度的提高。

　　一学期来，我们教研组根据学校的教育教学计划，以培养整体素质为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

　　1、重视学*语文新课程标准，转变教学观念，开学第一周，就组织全体语文教师认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

　　2、每周开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的`教学技能。课堂上不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学*、探究学*，形成了有生气的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。

　　3、注重教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。认真做好教学反思，我们组的教师都能结合自己的教学实际，写写教学心得论文，认真学*课件制作，以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们*时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

　　4、本学期协作区进行了优质课比赛。我们组我们组谢初明老师参加了比赛，获得了三等奖。在比赛前，我们组的全体教师都积极参与，对这一次比赛高度重视，提宝贵意见。在学校举行的青年教师优质课比赛中，韦少萍老师代表我们语文组参赛，获得了二等奖。在本学期段考，期考中，我们语文组也取得很不错的成绩各年级各班间的成绩差距不是很大，且成绩都不错。

　　总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。

　　本学期，我校语文组继续鼓励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，积极贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功能，还语文教学的***之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文学*的客观规律，关注学生的身心健康。

　　教研组规定，凡参加公开教学的老师，不仅要为听课的老师提供本堂课的教案，并及时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务处。

　　本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参加各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参加区级和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。

　　课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的积极配合下，本学期都能顺利开展语文课外活动，或古诗词背诵比赛，或写作水*竞技，或个人手抄报比赛，激发学生动口、动手、动脑，由此积极主动学语文用语文，更好的培养其学*兴趣。此类校本活动着实让师生获益匪浅。

　　我校的学生来自广大农村，家庭文化根基大多浅薄，孩子见识狭窄，所以，老师们经常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化营养提供便利。本学期，我们组织学生参加同安区的汉字书写大赛、主题征文比赛、演讲比赛，让孩子走出校门，与兄弟学校的学生交流，增长见识，提升语文能力。

　　教研组活动做到定时、定地、定量，每一次活动都是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。因此，我们约法三章，争取做到以下两点：

　　(一)研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处。

　　教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学*新大纲，了解新教材，为自己今后的`教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　(二)严肃教研时间，大家管好自己，努力实现职业价值。

　　明确课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学**惯、学*能力的形成，真正学会学*，成为学*的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学*还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水*、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，课后及时反思、小结。不为课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学*语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。此外，要学会挑战自我、充实自我，在否定中成长。自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学*、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。

　　一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接*尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

　　一、确定教研内容，提高自身业务水*。

　　教研的内容决定着老师们业务水*发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学*的目标更为明确，学*内容更加贴*了自身发展的需求，真正达到"为用而学、学以致用"的效果，老师们学*的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

　　二、入思想、理论着手，实践课程改革。

　　曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的`彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学*如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行"解压"，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

　　三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学*实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学*、扩展的学*空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由双辉老师和昌资老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期永裕师、细珍师、祖雅师和相栖师已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。

　　在此，特别还要提到的是我们教研组的相栖老师所执教的《分数的意义》一课，在指导老师王恭礼的组织下，全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他个人的综合授课能力。此课在20xx届新教师汇报课的活动中受到了一致的好评。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　（1）、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听

　　课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　（2）、我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

语文组工作总结菁选（扩展5）

——年度语文教研组工作总结菁选

年度语文教研组工作总结15篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学*和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的年度语文教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。根据期初的教学教研工作计划，本学期我校的语文教学教研工作以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

　　一、改进教学方法，提高教学质量

　　1、为了提高我校语文教师的课堂教学水*，提高课堂教学质量，我校开展了以年级组为单位的同题开课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

　　2、教研活动却立足于人人参与，全员提高。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。

　　3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。

　　二、加强学*，提高语文教师的教学技能

　　本学期，根据教师继续教育考试的要求，我校语文教研组组织语文教师学*了《语文新课程标准》等内容，并要求教师能有自己的学*体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水*，开阔了教师的视野。

　　在加强语文教师理论知识学*的同时，我校语文教研组还利用网络教研*台，要求教师每月写好1—2篇教学随笔，发表在《教育行知网——心灵的旅程》上，与他校老师共同探讨、交流、学*。

　　三、重视学生良好*惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

　　1、重视对学生良好*惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。本学期结合我校实际举行了一、二、四年级的整班写字比赛、中年级的现场作文比赛、高年级的读写大赛和“周报伴我成长”征文比赛……极高地鼓舞了学生的'自信，也激起学生学语文的兴趣。

　　2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

　　在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学*的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　四、下一步的设想与努力方向

　　继续加强校本培训、校本教研，创设“以人为本”开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水*，使语文教研组不仅成为学生学*成长的摇篮，而且成为教师不断学*、超越自我的学*型组织。

　　继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

　　教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水*。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

　　本学期，我们一年级语文教研组的教师密切配合，共同完成学校交给的任务。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。课改背景下，我们除了根据《语文课程标准》的理念进行课堂教学外，我们教研组充分利用这一契机，积极开展教研活动，形成浓厚的教研氛围，促进了教师们的成长。现将本学期的教研工作总结如下：

　　一、加强对《语文课程标准》的学*

　　“没有理论指导的行动是盲目的。”只有认真学*、深刻领会《语文课程标准》的精神，才能有目的，有指导地进行创造性的教学活动。因此，学期伊始，老师们认真学*领会，对课程的性质与地位，课程的基本理念，课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵，注重提高学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　二、积极开展课堂教学实践研讨活动

　　学期初，我们重视教研组的集体备课。能不定期地交流教学情况，根据一年级教学总目标要求，讨论教学内容安排是否妥当，教学重点、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等，在交流中互相取长补短。如何在课堂上开发学生的写作潜能。我们认为：教材中，只要我们适时寻找，到处都是可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话，一段话，一幅图……只要抓住教学中的契机，有针对性地安排训练，那么学生的潜能定能被激发出来。当然，如何在阅读教学中，找到与指导写作的切合点，需要老师在教学中去尝试，去研究，去探索。

　　为构建“高效课堂”教学模式的课改精神，本学期，我们教研组结合本校实际情况，在评价全体教师教学是否有效的基础上，以“同课异构”为抓手，精心组织教师主题研修活动。教研组全体老师参加了听课，并针对每人课堂教学情况作了评议。

　　“同课异构”公开教学活动指同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学*，扬长避短，共同提高。其流程一般为：教研组或备课组商定出相同的教学（教研）主题（内容），由教研组的每一位教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。由于每位教师教学经验背景不同，教学个性、教学风格差异明显，对所教内容有不同的思路和观点，所以每一堂课都发挥了教师的主观能动性和教学创造性。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的.表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水*。

　　通过集体备课、说课、评课，营造了浓厚的教研氛围，有力推进了本年级“同课异构”主题研修的深入开展。

　　三、努力提高教师的素质

　　新课程对教师提出了新的挑战，需不断提高自身的素质才能从容应对。我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电，坚持理论、业务的学*，及时了解教研改的信息，做好读书笔记。结合教学中存在的问题，及时写教后记。做到在学*中研究，在研究中提高自身的素质。

　　今后努力的方向

　　1、研读并落实新课程标准理念，撰写发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好的为学生服务。

　　2、引导更多的老师积极主动参与教科研，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

　　总之，一个学期，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做的更好，对此，我们充满信心。

　　本学期我们组以学校工作为宗旨,主要做了以下工作:

　　一、以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,针对具体情况进一步探索“有效教学”的先进理念,围绕学校提出的“问题导学型课堂”，切实提高课堂教学的质量和效率。配合教务处组织组织本组教师进行各种教研活动，积极参与骨干教师的听课活动，信息技术课程的整合评优课，加强师徒课堂指导工作。

　　二、重点加强备课组建设,尤其是初三备课组的工作，充分发挥组内每个成员的作用,尤其要发挥具有丰富教学经验的老教师的作用，切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

　　三、每周一次的集体备课制度,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录（要求：针对备课的主题，确定每课的难点，同时，确定突破点）。另外，要求备课组定人定量地出好每周的语文课外拓展练*。

　　四、认真组织组内成员积极参加课题组活动、各项教研活动及各类进修，并向兄弟学校学*取经,不断改进我们的教学思路和方法。

　　本学期，教研组工作扎实到位，具体如下：

　　9月9日下午第二课，xx市二中语文教研组进行了教研活动，重点研读xx市初中语文工作计划，明确要求，关注变化，群策群力。力争根据学校实际情况，强化生本理念，应对*时、中考命题的变化。教研组长传达了市语文教研组长会议精神并明确工作重点。

　　9月20日下午第一、二课，xx市二中语文教研组进行了“问题导学”之“依托活动单提升诗歌鉴赏能力”为主题的教研活动，广西贺州市钟山县、八步区初中12名校长全程参与。广西的来访校长们与市二中的语文组老师共同聆听了金雪娟老师执教的《你是人间的四月天》。金老师精心准备，针对活动主题，依托活动单，注重生成，强化方法，有效呈现初三诗歌教学。接着是教研组研讨。全组教师明确了教学过程中，融入“问题导学”的理念，明确活动单设计的重要性，课堂更关注学生，为提升课堂教学效率奠定良好的基础。

　　9月30日下午第二、三课，xx市二中语文教研组进行了“散文教学中，活动单的有效使用”为主题的教研活动，力争立足课堂，提升学生课堂效率。全组成员听两位新教师韩轶雯、魏晓盼老师分别执教的《散步》、执教的《秋天的怀念》。全组老师就学生角度对她们提出了中肯的建议。这次活动中，新教师呈现新气象。

　　10月14日下午二、三课，xx市二中语文教研组围绕“阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂研究”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争关注课堂改革，呈现教研活动新气象。全体老师共同聆听了张勤老师执教的《湖心亭看雪》、易莹老师执教的《社戏》。期间，组内教师分点就坐学生旁边，对个别或小组进行课堂观察。三个年级分组从学生课堂活动的情况，对教学设计的改进措施。课例促发老师们思考，问题的`设计必须着眼于学情。

　　11月25日下午二三课，xx市二中语文教研组围绕“立足文本解读，提升阅读能力”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争关注课堂改革，呈现教研活动新气象。全体老师分头聆听了顾伟清、沙莹两位老师执教的散文、小说教学。期间，组内教师分点就坐学生旁边，对个别或小组进行课堂观察。各年级老师分别对三节课（包括胡吟秋老师的古诗教学《无题》）进行了评析。最后，金雪娟老师就上周xx市“素养立意”下的语文教研活动，张小妹老师的自读课《昆明的雨》进行了分享，同时，也明确部编教材不同文体，精读略读课文的教学区别。

　　12月9日下午二三课，xx市二中语文教研组围绕“阅读、写作，提高课堂效率”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争落实课堂改革。全体老师分头聆听了陈琼、毛红、张书琴三位老师执教的小说、散文、写作教学。各年级老师结合学生活动，分别对三节课进行点评。最后，金雪娟老师进行总结，再次强调部编教材不同文体，精读略读课文的教学区别。

　　20xx年12月30日下午第二课，xx市第二中学语文组进行期末课堂的有效性研究。

　　首先，教研组长明确了期末相关事宜。其次，各备课组进行“期末课堂有效性”的研讨。老师们群策群力，确定复*策略。

　　一、写作方面

　　在新的学期里，我们把写作教学放在了首位，高度重视了写作教学。在具体的教学活动中，我们分年级进行了不同的要求，六、七年级侧重于强化12345常规教学，奠定语文基础，八年级、九年级侧重于语言积累与运用，重视作文指导与讲评，除此以外，还把写作兴趣的激发与写作情境的创设方面作为重点进行研究探索：通过实践，我们觉得写作兴趣的激发与写作情境的创设很有必要，也很有实效。具体做法如下：

　　六七八年级侧重强化训练，每天按时检查，促使学生养成良好*惯。在这一方面，鞠美玲、于英华、梁学军、刘丽丽、殷永飞、夏永妮等老师做的较为出色。在作文写作方面，我们非常重视写作兴趣和参与意识的激发，重视写作素材的收集、积累与运用。学生人人手中都有一本写作素材和知识集锦本，内容包括名人名言，典型事例，好词佳句，仿句练*，各种文体知识要点，创新写作要领，话题作文与材料作文的区别，如何拟题，怎样开头，怎样结尾，怎样写好话题作文，常见的表达方式，描写的类别，什么是直接描写，间接描写，描写的要领，写作手法，材料的选择，提炼与加工。作文过程中通常要做的审题、立意、选材、组材、结构安排等工作。这些知识与素材有的是自己收集，有的是老师提供，通过这种方式，有力的丰富了同学们的写作素养，激发了同学们的写作兴趣，提高了同学们的写作水*。

　　二、阅读方面

　　实践证明：一个人在中学时期读了哪些书，又是怎样读的，注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等，也都是以此基点发展和稳定下来的。为此，本学期，在大阅读课开设方面，我们把阅读什么内容，如何阅读，如何检测，如何收到最佳效果，作为我们研究探讨的主题，目的是把学生培养成“爱读书，会读书，读好书”的新型读书人，文化人。

　　在阅读方面，我们主要是通过阅读课进行原作阅读落实，通过各任课教师个人的积累，网上查寻等方式，将收集到的必要的信息加以归类、汇总、打印，进行阅读检测。如：

　　1、读书先读序，后记和目录，对书的背景作者和大致内容有一个初步的了解。

　　2、略读和精读相结合，做点读书笔记，如：可以写摘要，作批注，列提纲，制读书卡片，写心得等。

　　3、理出小说的情节线索，分析人物的性格，明确小说的主题。

　　4、依据自己的生活体验和思想水*，知识水*，用想象，联想等方法感受文学作品的含义，从中获得对自然，社会和人生的有益启发。除此以外，还通过读书报告会，写读书心得，笔记、制读书卡片、演讲比赛、编写手抄报等形式，引导学生参与阅读，培养读书兴趣和自觉性，提高文学底蕴。其次是进行阅读积累，如：诗歌这一文学体裁的阅读复*，我们从诗歌的源头（现实主义、浪漫主义）按照时代的发展顺序，将国家语教委推荐的80首诗歌逐一进行阅读积累，侧重于掌握诗意，并将富含哲理，脍炙人口的诗句，进行归类整理复*，另外，对于律诗、词、曲的有关知识，也进行了系统复*积累。

　　三、整体把握，各有侧重。

　　各任课教师，在写作教学过程中，充分发挥了自己的聪明才智，以激发学生的写作兴趣，培养学生的写作*惯。具体落实在为：

　　六年级重点进行记叙文的写作训练。特别是人物的外貌、语言、动作、心理、神态、正面与侧面描写，常见表达方式的运用，都作了专题训练。

　　七年级重点进行说明文的写作训练。侧重于说明的特征，说明方法、顺序的选用，结构的安排。

　　八年级重点进行议论文的写作训练。侧重于论点的提炼，论据的选用，结构的安排等。

　　九年级重点进行话题、材料、半命题作文写作训练。包括话题作文与材料作文的区别，如何拟题，怎样开头，怎样结尾，怎样写好话题作文，常见的表达方式，描写的类别，什么是直接描写，间接描写，描写的要领，写作手法，材料的选择，提炼与加工等等。

　　四、开展了行之有效的写作教学和课堂教学比武活动

　　这一块，我们通过有效的课堂教学活动，通过实验教师讲课，评选出校级作文教学创新带头人，为其他教师带好头，引好路，也为同学们创设写作情境，激发调动同学们的写作兴趣和积极性，创造优良的环境。如：鞠传进老师的《绿色作文———绿色人生》一课，让老师们很受启发，明确了作文与做人应有机地结合起来，从而达到文道统一的效果。他的如何审题、怎样拟题，立意如何出新，写好文章的方法，个性的张扬、体现等，使老师们收益匪浅。

　　在课堂教学方面，我们通过开展校级优质课的评选形式，极大地调动起了教师课堂教学改革的积极性，于英华老师的《献给母亲的歌》，鞠美玲老师的《给女儿的信》，殷永飞老师的《再塑生命》等课堂教学，借助信息技术，以新颖、互动，灵活、合理的方式，不仅完成了教学目标，还将美育教育渗透其中，体现出了我校的办学特色，给了其他教师一个很好的导向作用。

　　五、充分发挥了教研组集体备课的作用

　　本学期，语文组按区教研室、学校的要求加大了理论和业务学*力度，特别是信息技术与学科的整合，美育的渗透，现代教育教学理论，新教材，课程标准的学*，提高了理论水*和业务素质。这方面，有读书笔记和教学反思。

　　在备课方面，语文组采取了大组与年级小组整合与分散相结合的方式，整体布置任务，小组负责落实。根据各年级的特点，探讨本年级的教学工作重点，难点，采取的.教学方法，复*策略，复*内容，复*方法，通过这种方式，充分发挥了每位教师的聪明才智，不断优化课堂教学方法，提高了课堂教学效率，除此以外，还通过课堂教学比武，评选校级优质课等方形式，激励教师不断改革教学方法，借助多媒体辅助教学手段，不断创新，利用CAI课件，将声、像、文有机的结合了起来，提高了运用现代教学手段的能力，达到了理想的教学效果。

　　六、开展了行之有效的阅读活动

　　这一块，我们通过开展一些行之有效的活动，一方面激发调动了学生们读书的兴趣和积极性；另一方面起到一个监督的作用，三是帮助我们教师了解学生的阅读情况，检测他们的阅读效果。具体活动如下：

　　1、开放阅览室，建立图书角。

　　我校已购有图书23000册，且有专人管理。开学之初，我们与学校领导商讨了“开放阅览室”这一问题，不仅开放，还在班级建立图书角，发动同学们捐书，达到了资源共享的目的。不过，开放的力度还不够，阅读检测的方式还不够新颖，途径还不够开阔。

　　2、开展班级读书报告会，辩论会，诗歌朗诵会，编写手抄报，读一本好书，写一篇好文章等活动，培养学生的读书兴趣和自觉性。这方面与学校团委，德育处联合举办了看爱国主义教育影片或文章观后感或读后感评比，手抄报评比等活动，其活动效果达到了预期的目标。

　　3、继续丰富和完善了《乡土乡韵乡情》这一校一本课程，分别用周末和节假日的时间，让同学搜集材料，丰富内容。

　　七、教育教学科研工作

　　这一块，语文组的老师们，都能积极地参与学校组织的学科课堂教学与信息技术整合的校级优质课活动，有的老师如：于英华、鞠美玲、殷永飞、鞠传进等老师的课堂教学为老师们提供了可资借鉴的经验。

　　在资源库建设方面，我校的殷永飞老师的教学案例《马说》一课获市级一等奖。梁华建老师的论文《信息技术与语文学科的整合》获区级三等奖。

　　八、教学工作反思

　　1、如何将语文素质教育真正地落实在*时的课堂教学和课外实践活动中，还需进一步加大力度探索。

　　2、如何进行新课程标准下的文言文教学，应把握好那些要领？怎样落实好新课程标准中所倡导的自主、合作、探究的学*方式，提高文言文的学*效率？

　　3、如何提高语文优秀率？今年我校语文成绩最高者101分，没达到优秀，这引起了我们强烈的反思，薄弱环节在哪里？加强阅读、写作能力水*的提高，乡镇中学应采取什么方法？

　　4、如何真正的落实学科素质教育，关注每一个同学，特别是基础较差的同学，如何使其合格？

　　总之，在“十一五”开局之年，我校语文组根据20xx年的工作思路和任务以及学校的具体要求、安排，充分发挥骨干教师的引领作用，强化常规，突出重点，开拓创新，进一步提高了我校的语文教育和教学水*。对于存在的不足，我校语文老师将继续加大工作力度，不断改变现状，也恳切地希望区领导，校领导对我们的工作给予指导。

　　今天坐在这里，眼前浮现了一年前同样是在这里，马校长、朱校长、来校长把一年级教研组工作交给我的情景，满眼的信任与期望，而一年后的今天，我向大家汇报一年级语文教学的工作，答卷也许并不完美，有许多缺憾的地方。我自己也不十分满意，但我想说我已经尽了全力。现将一年来自己认为组里做的还不错的成绩简单汇报如下：

　　一、凝聚集体智慧，提高实践水*

　　我们组年轻人多，新手多，虽然我在教学上是相对来说有经验的老师，但在管理教研组上却也是个新手，记得马校长在学期初贯彻新学期计划时说“要以务实的作风，*和的心态，负责的态度，理清想细做精彩”教学工作必须依靠团队的智慧，才会有创新，才会有突破。这些都是我们组在工作中努力去实践的目标，去追寻的一种工作状态。在这学期里我们组通过轮流试教课、研究课、随堂课、青年教师成才课等一系列活动达到了人人都上公开课，在这些课中，我们发挥骨干作用，凝聚集体智慧，提高实践水*，提高研究质量。尤其本学期来校长、张老师、和我，从低年级学生的年龄特点出发，结合我们组的本学期研究课题“优化师生课堂语言，促进课堂教学的有效沟通”多层次，多方位地实施教学，为我们组教学上做好了典范，课后大家互评互助，反思、交流，共同提高教学水*，探索语文最优化的课堂教学模式，使我们组年轻老师从中获益很多。

　　我们还积极开展好每周三的集体备课活动，为达到备课的高效，得益于上学期的一次“语文教研组长备课经验会”我们本学期备课主备人强弱结合，细分好主题与内容，备课流程细分为“交流上周教学中的得与失；一起朗诵要备的课文；主备人带领大家备课，大家随时可以打断插话；设想下周教学中可能会出现的问题；共享文章”。在备课中努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。在每次的备课中加强问题研讨，集中大家的智慧，优势互补。

　　另外，为使大家每周有计划的上课，我们借鉴二年级的方法，把课细分到每一周，每一天，有明确的细致的教学进度安排。

　　二、挑战自我极限，加快专业成长

　　我们一年级语文组每位老师都十分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。抽查教案时每篇教案都有课后反思，作业设计科学合理，批改细致准确。我们还积极参加语文教研活动，积极参加各级教学竞赛及论文和案例评比活动。每人每月写反思，案例最少2篇。

　　教研组的作用是积极帮助青年教师迅速入格。为此，我们充分利用了组内教师资源，起到传帮带作用，我们组没教过一年级的有六位老师，苗老师、程千要帮助静媛和高菁，我和张老师帮助董琳和婷婷，王菲**互帮互助，大家彼此之间有问题也互相帮忙。同时，来校长也经常为大家提供有价值的.学*资料，和青年教师谈心，及时了解他们的工作学*和思想状况，提出有实践意义的指导，给青年教师更多的锻炼机会，加快青年教师的成长过程。而这些年轻老师也非常用心和努力。如董琳、婷婷他们虽然是代教但工作特别用心，每天早早的就来到学校，领孩子打扫，读书；晚上走的时候又是最晚；尤其是董琳是位特别用心，特别爱问的老师，她会把自己这段教学中的困惑与问题见到你就不停地问，不停地记，亲子运动会会看到她亲力亲为的身影，教案本属他的最烂最破；孙静媛是位非常积极上进的老师，如本学期的思品作课和语文青年教师成才课她都积极参加，虽然在语文教学业务上还需极大的提高，但他的积极参与学校教学活动的热情与努力也令组里的同事赞叹，相信他今后会进步很快的。**老师在这一年里经历了两次流产手术，一次是开学初最忙乱的时候，一次是期末最为紧张复*的时候，为了全局的考虑，为了孩子，他没休息几天就来上班了，孩子的学*也没受到多大影响。对他，我们组里更多的是心疼。辛朝丽有孕在身，行动不便，但本学期班级搞活动数他的最多，还有兢兢业业的王菲、褚红娜，他们会智慧的工作，智慧的学*。我想在周六的学*中一年级的出勤率应是位居前列的。

　　三、活动丰富多彩，学*扎扎实实

　　良好的*惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。特别是低年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。教学中我们严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，尤其注重在丰富多彩的活动中，培养学生良好的学**惯和生活*惯。本学期我们除了开展写生字竞赛，小黄莺古诗诵读比赛等语文基础知识各类活动外，还把大队部的各项工作融入进去，例如亲子运动会，小蜜蜂读书节，春令营、六一唱响校园歌咏比赛等活动，把他们和语文教学有机地结合起来。除此之外，各班结合自班的情况也开展了丰富多彩的活动，如春天来了，一班、六班、八班搞了放风筝活动；一班去参观飞机场活动；夏天里，八班去草莓园开展了采摘草莓的实践活动；四五月份校园安全事件提到了重要的工作日程中来，一班、八班邀请徐斌武术学校的老师来教孩子们防身术，安全防卫小常识。六一节到了，八班又策划去特殊学校开展“我想对你说”联谊活动。活动中增长知识，培养*惯，提高道德认识是我们的目的。我们的学生活动丰富多彩，家长间也一点不落后，一年级几乎班班都有班级博客圈，QQ群，这里不仅是学生交流见闻的*台，也是各位家长交流教子经验的*台。在这学期，由八班级家长发动，我们有许多家长去参加了知心姐姐卢勤的讲座，获益匪浅。更感动于家长间这种教育资源共享的精神。

　　我们的活动丰富多彩，我们的学*也力求扎扎实实。教研组成员充分发挥团队精神，***学进度，统一复*内容，统一测试时间和标准，并安排了两次集中测试，换班监考，流水改卷。每次测试后都能认真做好试卷分析，针对薄弱点，制定教学调整措施。针对期中测试后各班暴露出来的学困生，我和张老师、来校长和大家交流了补差方法以及如何去更多的关注帮助这些孩子。这次期中测试很多班级的学困生都有了明显的进步，各位老师谈及他们也都非常自豪。

　　四、找出不足，明确努力方向

　　在今后的教学中，我们需要在精心研究教材的基础上，根据各班学生的特点，设计个性化的教案，提高学生的学*积极性，促进学生自主学*，力求当堂掌握。

　　在对青年教师的业务帮助要更具体，更细致一些，使他们能快速跟上大家，缩小差距。我们教研组还要进一步加强科研意识，下学期，我们将在学校指导下，把我们的课题做深，再有一个提升。争取将自己的经验教训上升为理论，不断让自己向科研型、智慧型教师发展。一步一个脚印，不断为学校教科研添砖加瓦。

　　时间总是过得飞快，一眨眼，一学期又将过去了。本学期，我们高段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水*及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，比较圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、学*是我们的食粮

　　学*是我们的粮食。本学期，我们教研组仍旧把学*放在工作的重点位置。因为我们知道，只有不断学*相关的教育、教学知识，才能提高自己的专业素养，才能更好地教学生知识。因此，在开学初，我们教研组根据教导处的要求，制订了《 当湖中心小学20xx学年高段教师阅读推荐目录》，我们选择了《给教师的一百条建议》、《这样教学生才肯学》这两本书作为必读书籍，《小学语文教师》、《启迪教师心灵的哲理美文》作为选读书籍，组内的老师们也是积极认真学*，利用业余时间，认真阅读，并写下读书写得，有的老师把心得发表于自己的博客中。对于《新课程标准》的学*，我们组总是在每次一的教研活动中，部分老师结合自己的教学进行再次学*和解读，在学*和解读中，把新课程的理念运用到自己的教学中，提升自己的教学水*。

　　二、课堂是我们的主阵地

　　课堂是我们的主阵地。本学期，我们组内的老师们始终围绕着教学主题“优化课堂练*设计”进行课堂教学。

　　1、上好常态课

　　我们组内的老师们精心准备每一堂语文课，在备课时，遇到教学难点、教学困惑，总会在办公室内进行研讨，寻求最佳的解决方法。在课堂中，渗透新课程的教学理念，把学生放在学*的主体地位，把“优化课堂练*设计”作为教学的重点，教给学生学*的方法，体会的表达，扎扎实实地上好每一节常态课，让我们的孩子们获得更多的语文知识，提升语文素养。

　　2、上好调研课。

　　20xx年9月，*湖市进修学校研训中心对我校进行了一次整体调研。在此，我们组的钱佩英老师和戴春聿老师分别执教了调研课《中华少年》和《鲸》。受到了听课领导王爱民校长和吴林妹教研员的好评。吴老师对于戴老师的课堂中，关于说明文的教学给予肯定，特别是说明方法的指导和仿写以及课堂中批注的渗透给予了赞赏。而钱老师的课更是被王校长所看好，为此，我们的钱老师在12月27日那天 ，在全市的教研组长会上执教了一趟作文指导课《关爱》，之后又作了《作文辅导四部曲》的报告，钱老师精彩的演绎，精辟的讲述，给我们的老师们作了一次很好的引领示范，得到了听课老师和领导的好评。

　　3、上好“同课异构”校本研训课

　　“同课异构”校本研训是我校的一项重点工作，本学期，我们教研组开展了主题为“优化课堂练*设计”的同课异构活动。由执教六年级的许老师和朱老师共同执教六上精读课文《少年闰土》。虽然是上同一个内容，但是两位老师的课堂是不一样的。儒雅的许老师带着六（1）班的孩子们围绕着一个统领整堂课的问题：找出闰土和“我”讲的四件事，认真读一读，说一说从哪些词句中感受到闰土是一个怎样的孩子？孩子们通过“找、读、说”的学*方法，抓住重点词句感悟到了一个“机智勇敢、见多识广”的闰土。整堂课思路清晰、扎实有效。而略带幽默的朱老师则在一开始就出示两个问题，让孩子们围绕着两个问题展开学*，通过小组讨论、交流，感悟到闰土的`“机智勇敢、见多识广”，最后是理解含义深刻的句子，体现了我们活动的主题“优化课堂练*设计”。孩子们在轻松、愉快的氛围中学*。

　　课堂展示结束后，我们又开展了课后反思性说课和互动交流评课。两位执教的老师把自己在课堂中的成功与不足都作了反思，听课老师们也是毫无保留地把自己的听课感受和意见建议与大家一起分享。特别是对于六年级课时的划分，进行了重点讨论。我们老师觉得六年级的精读课文，两课时太紧张，三课时教学比较合理。最后，由朱主任进行总结交流，为本次同课异构活动画上了圆满的句号。相信，在校领导的引领下，在组内老师的共同努力下，我们的同课异构活动会越来越扎实、有效。

　　三、语文素养是我们的追求

　　提升学生的语文素养，一直是我们教研组老师所追求的，在本学期，我们只要做了以下几点工作：

　　1、阅读

　　要求每一个孩子都要有自己的课外书，每天阅读时间不少于半小时。阅读的书籍可以自己的买、可以是图书馆借，还有是同学之间互相推荐借阅。学生们的阅读兴趣比较浓厚，据六年级的钱老师统计，她们班级的学生阅读量最大的有*几十万字。同时，做好经典诵读工作，下发经典诵读资料，要求学生每天利用语文课的前五分钟进行阅读，还有是每周一得中午进行诵读，期末进行了考级，很多学生都参与并取得考级证书。

　　2、写作

　　在写作方面，我们的老师们有一定的经验。 在本学期，我们的老师们把重点课文重点段落的仿写作为了一个重点，有动作描写、语言描写、心理活动描写、景物描写等，只要有好的段落，我们就进行描写，并且讲评，再次写。工作比较到位，所以孩子们的写作水*有所进步。

　　3、书写

　　学生的书写，一直被老师们关注，我们也是如此。虽然到了五、六年级，但是我们还是把书写放在比较重要的位置。本学期开展了书写比赛。五年级书写比赛内容是《七律长征》，六年级书写比赛内容是《这片土地是神圣的》。通过比赛，涌向出了一批书写规范、整洁的孩子，同时加深孩子们认真书写的意识。

　　一学期的教研组工作小结如上，有我们辛勤付出的收获，但更多的是不足。因此，下学期，我们将继续努力，争取把工作做得更好。

　　一、确定教研资料，提高自身业务水*。

　　教研的资料决定着老师们业务水*发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来，我们学*的目标更为明确，学*资料更加贴*了自身发展的需求，真正到达?“为用而学、学以致用”的效果，老师们学*的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

　　二、从思想、理论着手，实践课程改革。

　　曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的`第4周我们组织了全体组员共同学*如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的潜力。

　　三、紧抓课堂教学，促进综合潜力的提高。

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学*实践基地。为此我们提倡教师利用课余时光多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们带给一个学*、扩展的学*空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的潜力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。

　　在此，个性还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务潜力等全方位提高自我，提高了他个人的综合授课潜力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。

　　四、存在的不足及今后努力的方向。

　　（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的潜力。

　　多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干推荐。

　　（2）我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。

　　一、 中高团队初建 带教工作促教学

　　本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，*等的交流，收到了听课老师的好评，也得到了特级教师的认可。一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后，周薇老师做了主题发言。施老师扎实的教学，*易*人的教态，受到了听课老师的好评。

　　此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠*老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。

　　裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年教师。通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。

　　另外，我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师，他们每周轮流给何老师上一节随堂课，并接受何老师的指导。通过一个学期的带教，三位青年教师有了不同程度的进步。

　　目前，我们语文大组有中青年教师有6位，其他老师大都超过40岁。这些老师虽然积累了一定的教学经验，但身上固有的教学理念和教学模式也制约着教师们的进一步发展，大多数老师存在瓶颈现象。语文老师还有一个共性的问题，就是课堂教学存在高效低能的现象。学生知道的内容反复讲，学生不懂的内容老师不知道怎么讲。下学期，大组将继续深入各个备课组，根据各年级的学生特点，找出教学中存在的实际问题，通过教学实践进行突破，力争提高质量。

　　二、 研课活动有序，提升教学能力

　　本学期，我校的基准教案修改已经进入到第九轮。一、二年级，使用的是部编版新教材，三到五年级，使用的是沪教版教材，绝大部分的教案和配套课件已经相当完备。每个备课组有了基准教案的依托，都能有条不紊地进行课堂教学的研究。教导处、教研组长、基准负责老师层层把关，深入课堂，发现问题，及时交流。这学期，依然有备课组开课，集团展示，基准随堂课等多种形式的课堂教学检验。教导处、备课组长和组员都能积极参与，对执教者的教学设计、教学过程、学生反映、存在问题等方面进行研讨和反思。在研究过程中，组员们觉得基准教案有一些尚待改善的地方，他们会利用基准活动时间，认真交流，这样的互动学*使老师的教学能力又上了一个新台阶。这学期，教研员老师频繁莅临我校，无论是对执教老师，备课组老师，团队老师，还是对整个语文大组，都是一次非常有益的学*，才使得我校的语文教学在原有基础上得到进一步的提高。

　　本学期，我们组内每位语文老师的听课节数大多都达到15节以上，其中有部分老师的听课节数超过20节，教导处的裘文蕾老师，周逸倩、更是多达40节以上。老师们在听课笔记中，不仅详细记录了听课的实录，还在旁边做好批注和随感，在互相学*中促进自身业务的提高。

　　本学期，教导处和语文大组听了大部分语文老师的随堂课，老师门能够按照基准教案认真执教，但从中我们也发现一些问题。比如有的`教师没有针对班级学生的情况，对教案进行适当的调整，导致教案的内容要么过于松散，要么是来不及上完。还有的教师对教材和教案没有进行过深入地研读，出现了知识点的错误。低年级的老师在进行生字教学时，每个生字都一样教，缺乏侧重。

　　在今后的教学中，我们还将加强大组听课，跟老师们加强研课，力争每位老师能不断提高执教能力，提高教学质量。

　　三、 专题学*频繁，不断提升教学能力

　　本学期，从集团出发，针对每个学科，开展了向特级教师学*的主题活动。其中，语文大组听了两节特级教师的公开课，一节是特级教师薛法根老师执教的《珍珠鸟》，还有一节是卢雷老师的《我要的是葫芦》。这两位老师风格迥异，但他们功力深厚，研读文本的能力极强，加上他们循循善诱的引导，学生在课堂上，学*气氛浓厚，教学效果显著。观课后，每位语文老师都有感而发，做了点评，纷纷表示，要从特级教师身上汲取营养，落实到自己的课堂中去。

　　另外，根据集团要求，我们每位语文老师还参与了20xx年专业发展培训活动，根据自己的年段，撰写了教案。通过这项活动，每位语文老师对备课格式、内容有了更明确的认识， 认识到备课的重要性，这为今后全面落实部编版新教材做好了准备。

　　四、 主题活动丰富 语文特色初现

　　1．语文周活动——亮点多多

　　本学期，我们语文教研组在教导处裘文蕾老师的带领下，开展了轰轰烈烈的第十四届语文周活动。本次语文周的特色是“聆听最美声音，共享朗读乐趣”。国庆节长假里，裘老师和语文大组长共同商议活动方案，撰写活动策划，各年级组的备课组长根据本年级学生的特点，认真完成了年级策划书的撰写。开幕式上，新老教师的诗朗诵拉开了语文周的序幕。传统节目——“淘书乐”活动中，家长志愿者们纷纷建言献策，来到学校布置场地，欢声笑语充满了整个校园。闭幕式上，各年级组带来的节目形式多样，异彩纷呈，赢得大家的一片喝彩。老师、家长和同学们的共同参与，为本届语文周画上完美的句号。整个语文周活动深受同学们的喜爱，也获得了老师们的好评。同学们在语文周中收获颇丰。这背后，凝聚着全体语文老师的智慧和汗水。

　　2．写字等级考——付出终有回报

　　本学期，五年级的全体师生都在备战写字等级考试。这是对学生书写能力的测试，也是老师和学生五年努力的检验。开学之初，老师们都非常用心，找出前几年的测试题，每天让学生进行练*，同时，毛笔书写不过关的同学还在学校里强化训练。在教导处和大组的关心下，最终，全体同学全部合格，优秀人数为29人，成绩比较理想。

　　本学期，在教学常规工作中，如备课、作业、听课记录、文稿撰写、教学质量等方面，大部分的老师都能保质保量地完成，当然也有些方面做得不尽如人意，我们会在今后的大组活动中，加强交流和沟通，以期使我们的工作做得更好。

　　3．书声、诗声——佳绩连连

　　周逸倩老师带领的五（3）班代表我校参加区“班班有书声”的比赛，在校长室、教导处裘文蕾老师的关心帮助下，延续了我校的优势，超水*发挥，取得了特等奖，全区第一的好成绩。周逸倩老师虽然带班只有两年，但成绩卓著，集体凝聚力强，她努力工作，对待任务态度非常认真，她的这种积极进取的态度值得我们每位语文老师学*。

　　另外，顾忠*老师一直负责我校的语言文字工作，这项工作繁杂，但是顾老师从来没有怨言，工作开展得井然有序。开学初，举行书写比赛，举行升旗仪式，每个班级出好黑板报。一学期以来，她总是兢兢业业，组织好各项活动活动。特别值得一提的是，这学期，周逸倩带领五3中队获“班班有书声”展演特等奖，班级中的马霄羽同学获“古诗词大会”——桂冠少年二等奖，又被邀请参加了区古诗词大会的选拔赛。

　　五、其他工作

　　这学期，老师们还根据学校要求，积极参加了第十三五的培训，通过自己的努力顺利地完成了学*内容，对自己的教学工作有了很大的促进作用。

　　回顾一学期的语文大组的工作，每位语文教师都有一个共同的特点，那就是对待自己的工作认真负责，勤勤恳恳。教师这份职业是辛苦的，但我真诚地希望，每位语文老师最终都能收获属于自己的那份甘甜。

　　本学期语文教研组全面贯彻邢台县教育局质量提升、贯彻新教育的方针政策、县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处有关教育教学改革的精神。继续学*《新教育》教学理论，并在课堂上运用新教育思想，从教学各环节研究贯彻新教育思想。继续对有效课堂高效课堂的研究，研究高效课堂常态化的具体措施。研究*行教学中如何在班级能实行分层教学提高课堂效果为工作重点，以课堂教学为研究主阵地，通过听评课活动进行有效研究。积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。现将本学期工作总结如下：

　　1、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。加强《新教育》的学*和研究，全面贯彻新教育思想，加强新教育在课堂教学中的具体运用和体现的研究，努力提高师生对语文的喜爱，让师生在语文学*中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推进工作，我们开展了构筑理想课堂的有关研究，主要研究了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学*”教学模式、语文主题阅读等方式方法。努力撰写教育随笔。积极学*和研究分层教学有关理论知识和实施经验，探讨班级内分层教学的方法，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、利用青年教师公开课的形式研究“目标导引下的互助合作学*”。首先我们学*了《中国教育报》刊载《目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌――xx省xx高级中学实验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学研究”纪实》文章，结合我校语文教学实际，全体语文老师共同探讨，认为我们要从目标导引和互助合作学*两方面进行课堂改革。其次各语文老师进行大胆尝试。再次通过“青年教师公开课”的.形式，6名青年教师上公开课6节，评课6次，发现问题解决问题，认真研究目标的制定问题和目标如何导引问题、学生如何开展合作，如何开展有效合作问题。通过研究，目前语文老师对该模式有了比较清晰的认识，能够运用这种模式提高课堂的有效性了。

　　3、语文组还组织老师参加了人教社和邢台市组织的新教材培训，老师们明白了新教材的编写意图和使用方法。语文组还参加了邢台县组织的阅读培训会议，学*了先进的晨读经验和模式，对晨读有了新的认识，改进了晨读的方式。语文组还参加了邢台县“语文主题阅读”教研活动，了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试。三位老师在参加完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课研究，取得了较好的成绩。

　　4、组织学生参加作文竞赛。主要参加《初中生学*报》组织的雏凤杯作文竞赛。各语文老师通过初赛选拔，精选了50余篇作文参加省级比赛。

　　5、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。本学期，各语文老师侧重了名著阅读原著活动。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。我们坚持每大周两节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了学生的阅读能力。

　　6、工作中的不足。主要是“目标导引下的互助合作学*”模式和实施研究还不深入，对新教育推进工作研究还不透彻，工作开展还不够积极。

　　本学期，我组全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了学期初制定的计划，顺利实现了各项教育教学目标。

　　在一学期的教研工作中以教学为核心，教研组始终坚持以教研为手段促进教学质量的提高，首先认真学*新课程理念，明确语文新课程性质，语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，要注重语文应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。其次利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对*一段教学的认识，教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。再次强调理论创新，朱斌、史彦文、许倩三位老师的市级研究课题已经结题，下一步争取让他们的研究成果能在语文组转化为现实的生产力，结出硕果。

　　学校的发展在青年教师，学校对青年教师寄予厚望，语文组也尽量为青年教师搭建成长*台，本学期组织青年教师赛课活动，王旭秋、李敏、钱泽舒三位青年教师精心准备，不负厚望，显示了较高的教学素养和个人魅力，受到学生的广泛欢迎，也赢得了评课教师的喝彩。本学期组内公开课，开课老师都做了精心准备，每次公开课，都像是一份大餐，给大家带来一份惊喜。区名师班还在我校开设了语文汇报课和理论研讨，全组教师人人参加听课，不放过一次学*的.机会。

　　语文的内涵和外延是生活，关注现实生活，做生活的有心人，是学生自我发展的需要。本学期我们组织了两次学生作文大赛，即江苏省第七届高中生作文大赛和南京市好家长杯作文大赛，参赛同学都能对生活的许多方面进行多重分析和思考，富有探究精神和创新能力。我校有207名同学获江苏省第七届高中生作文大赛江宁区初评一、二、三等奖，其中29人获一等奖。有47名同学获南京市第七届好家长杯一、二等奖，其中18名同学获一等奖。

　　外出学*让我们了解外面世界，开阔眼界，最终目的是提高教学水*。语文组要求外出学*老师回校后都要作专题内容介绍。于静老师到无锡听课学*，对选修课，专家们也提出了自己的意见。于老师把听课和研讨内容都进行了摄像，制成了光盘，便于大家共同学*，同时对教育前沿的理论及研究成果，都能及时传达给每位老师。

　　一学期中，教研工作上了一个新的台阶，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水*及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结：

　　在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学*与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学*的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的'学*方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水*的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水*，提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

　　我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理，重视学生良好学**惯的培养。特别是低年级学生，学*刚刚起步，可塑性强，我组对起始年级进行了一次教研会，会上教师们纷纷发表意见，认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。

　　总之，在本学期里，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　1、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量。为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学*，提高全组教师对新课改的认识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，拓宽教师的视野。下组行政刘建光主任非常重视老师的业务学*，每次的教研活动都亲自参与，并提出建设性的建议。本学期，我们围绕课堂作文教学怎样高效开展，组织学*讨论，借鉴先进的方法经验，让参与了全国远程研修的黄利珊、李群利老师介绍学*心得。黄芳老师参加区“金钥匙”优质课竞赛获特等奖。语文组参与的省级课题《新课程实验中提高教师课堂教学设计能力的研究》获省一等奖。

　　2、新老教师互帮互学，共同提高。本学期，教研组规定本年度调入组内的语文教师授出校研究课，为了使这三位教师能上好课，在学校的统一部署安排下，开展了对他们上课互听互评活动，每一节课结束后，全组教师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的成功和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。

　　3、培优辅差工作落到实处。语文组教师形成了一个共识，就是通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，遵循“四定”（定时间、定地点、定人员、定内容），有专门的教案，定期检查，及时反馈，使培优辅差对象有了较大的提高。如56、57、58分别有一名学生获全省小学生征文一等奖；58班两名学生的作品发表在市级刊物《岳阳晚报》上。

　　4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教导处下发的《教学常规管理规定》。通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　5、开展了语文竞赛活动，提高学生的学*语文的.积极性。本学期语文组配合少先队大队部，结合语文教学的特点，扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。五月份在全校学生中开展了“奥运征文”和“文明奥运”口号征集活动，受到同学们的欢迎，收到了良好的效果，58班两名学生征文获市级一、三等奖。并在全校一至三年级学生中开展了“全国环保征文”竞赛活动，收集参赛稿件50多份。

　　6、期中测评工作及时准确，公*公正。为了及时的发现教学中的不足和同学学*中的漏洞，语文组在期中对学生的学*情况进行了测试。总之，本学期的语文教研组工作，在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方，今后的工作中将不断的完善提高。

　　一年来，在学校领导的正确指引下，在教研组十一位老师的共同努力下，语文教研组继续以勤奋、执着和无私的奉献精神，圆满的完成了各项常规教学任务和学校安排的各项重大活动，并自主性的开展了多项活动，收到了良好的效果。

　　现将语文组工作总结如下：

　　一、加强理论学*，不断提升自我

　　我组全体教师积极参加去年暑期的远程教育研修，认真学*陶继新教授的教育专著《做一个幸福的教师》，参加县教研室组织的学科培训，参加县教研室和市教研室组织的语文优质课评选等一系列活动，从理论和课堂教学等各个层面都得到了提高。

语文组工作总结菁选（扩展6）

——语文备课组工作总结菁选

语文备课组工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的语文备课组工作总结，欢迎阅读与收藏。

　　本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。在学期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、团结协作的团队

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。*日里，我们几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起讨论的身影。

　　二、同课异构，各显身手

　　对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。本学期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。通过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。选定第7课《船长》为同课异构内容。在认真分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心设计教法。两位教师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同点，比较中教师的个性得到了发展，比较中促进了执教者的自我反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学研讨的氛围。大家从“异构”的比较中，发现或总结写人类文章教学的规律和值得思考的问题，使其成为教学写人类课文可以借鉴的资源。

　　通过同课异构活动，我们深切地认识到，由于教师的年龄不同，学历不同，教学理念不同，以至于各自在教学方面存在明显的差异，比如对教材的`理解，实施的教学策略，选用的资源等。要克服个性化课堂存在的弊端，就必须使教研活动既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，引发参与者智慧的碰撞，扬长避短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参与者交换思想，取长补短，搭建了*台，有力地促进了课堂教学的改革，也有利于教师在高起点上发展。

　　三、发挥集体智慧，备好复*教案

　　新课进行到第七单元时，我们就开始研究复*课的格式和内容，大家根据自己对教材的理解和教学中的深刻体会，认真研究，确定每一课的知识点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到作文，都做了系统的安排。格式和内容定了以后，大家分单元认真备课，然后复印成册，每人一份。每个人再根据自己班的实际情况作必要的添改。真正做到了统一进度，***案，统一练*题。

　　四、存在的问题

　　应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学*，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学*还不够。今后应该更多地开展专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。

　　五、下学期工作思路教学方面

　　1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水*的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。

　　一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组全体语文教师，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现从以下几点作一下总结：

　　1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

　　2、组织学*课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的基础上，每周一次备课活动。每课时进行集体备课。

　　3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。

　　4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。

　　5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂*题（设计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。

　　6、到目前为止，已经在教研活动中集体备课15次，现就集体备课活动收益总结如下：

　　一、在活动形式上逐渐成熟

　　在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。

　　二、在备课内容上不断丰富

　　以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。

　　三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动。

　　四、在集体备课中融入“组内讲座”，组织开展学*新课标活动。

　　明确本学年段的教学任务。做到目标明确，心中有数。

　　集体备好课是上好课的'前提。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学*的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。陈宪春等青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。

　　因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。

　　七年级语文备课组共七位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每节课，讲好每节课。现对本学期的工作总结如下：

　　一、重视学*语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，教师们的教学理念有了很大的转变。

　　每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标。利用备课组活动重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为

　　二、七年级是学生在初中阶段的起始年级。学生的思想和学*状况在这一时期常会出现分化，作好学生的思想工作，帮助学生树立学*的信心，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。坚持每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和校本课程，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。备课组成员深刻认识到阅读教学的重要性，因此把文章教学作为备课组的教学中心，全面提升学生的语文素养。

　　三、在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文。努力提高教学水*。随时总结自己的`教学得失，撰写教学反思撰写教学论文，邵媛媛等人的论文在省级以上刊物发表。

　　我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。同时，工作环境也会因合作更加和谐。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养。

　　本学期，在学校正确方针指引下，在初三年级有效管理和具体领导下，初三语文备课组全体成员的教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作如下：

　　一、主要工作成绩：

　　1、坚持每周集体备课制。按学校要求每周二下午一二节课统一在指定地点开展集体备课活动。全体成员都能按时到岗，认真参加参加备课活动，集体备课有效，氛围民主、融洽、和谐。

　　2、认真备好课，精心准备上课内容，做到节节有具体，周周有计划。针对本学期教室安装了电子白板的实际，我们调整了传统的备课模式，主要是以精心设计准备PPT课件为主，能根据校情学情及时调整课件内容，增删一些教学环节和措施。

　　3、全面贯彻学校既定的本学期教学目标，努力推进教学进度，顺利地在临*期末结束前2周完成上下册的新授教学，腾出了2周左右时间组织进行期末复*。

　　4、认真组织了全学期两次月考和期中期末考试阅卷、讲评和质量分析工作。特别是两次月考，从试卷的筛选、命制和难易度把握等到阅卷讲评和分析，都能对接中考考点，注重阶段教学的针对性，学生知识与能力的有效检测性，为下一阶段的教学查缺补漏提供依据。

　　5、认真抓实了学生作业的布置和批改，除了每周完成了学校规定的作业（练*册）批改2次，作文每2周1次的既定目标外，我们还按年级要求，重视并认真组织了学生周末练，从题目的选择、编排，到批改、讲评，扣住了每一环节的落实，做到每周周末练有目标，有同步跟踪、检测的有效性。下半学期，我们还调整加大了学生知识与能力的训练，在原有的周末练基础上，增加了周中练的“一周两练”。两次训练的侧重点各有不同，相辅相成。期末复*阶段，我们还编印了上下册同步专题复*系列训练卷八套，模拟期末综合检测一套，以此作为期末复*的主要路经。

　　6、重视早读活动的开展。除了要求学生认真背诵、熟读规定要诵读的篇目内容外，我们还另外编印了晨读材料8期，内容涉及了优秀作文、课本中的古诗文精彩名句和课文的重要字词等。

　　7、强化了学生课外古诗文阅读与理解的能力训练。安排了适量的知识检测训练，通过“学生认真做—老师批阅、讲评—学生订正”的方式进行落实巩固。一学期共训练了十二期知识检测和六期课外文言文阅读专项训练。

　　8、积极参加学校及教研组的相关活动。全体成员能积极参与学校及教研组组织的各项活动，坚持参加每周的教研活动，积极参与听评课活动，有三位教师参与了示范课、优质课和汇报课活动，均得到同行的一致好评。另外，一位青年教师代表学校参加了金瑞市、赣州市的“主题班会”优质课竞赛荣获一等奖的殊荣。在参加市教育局和学校组织的征文比赛活动方面，也有获奖的捷报。

　　二、存在的问题：

　　1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。

　　2、学*上不善于自己反省纠错总结。学*上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的`能力。

　　3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。*日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在*时，积少成多。

　　4、 写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。

　　三、今后打算：

　　1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。

　　2、下学期进入综合复*阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练*。特别是作文训练，针对中考，要抓落实，抓出成效，让学生在日后的中考中能在作文方面有所作为，有所成就。

　　3、继续抓实和强化古诗文的阅读与理解，抓实古诗文的默写。

　　4、继续抓实学生学*常规，重视其书写规范，整洁的工作，以确保中考网上阅卷的有效性，增加得分点，进而提升语文成绩。

　　光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们语文中段备课组在学校领导的正确领导下，在老师们的齐心努力下，一学期的教学教研工作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单地将本学期的各项工作总结如下：

　　一、加强学*，提高自身素质

　　一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学*教育教学理论。认真学*新课程改革思想，响应总校提出的“有效教学，快乐学*”，积极开展研讨，实践，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息，使老师们的理论水*有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善。学生在我们这里学得开心，玩得开心，教育教学成绩也得到了极大的提高。

　　二、积极参与教学研究

　　在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体备课中，大家吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧，研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。本组的汪璇老师在活动中勤奋进取，踏实肯干，真正发挥了自己最佳的教学水*。

　　戴巍峰老师敬业务实，勇于创新，各项工作走在了新老师前面。刘佳老师兢兢业业，严谨求实，教学成绩显著。大家在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。同时，在本组展示课、汇报课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有特色，讲前说课讨论时敢于提出自已中肯的意见和建议，说者更是虚心坦然。特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指出别人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的使优点发扬光大，使缺点得以克服。

　　三、精心筹备各种活动，培养学生学*语文的兴趣

　　本学期，我们中段组积极响应教研组的领导与安排，认真开展现场作文大赛活动。赛前，老师们精心辅导学生，指导学生应考技巧；在活动中，学生认真作文，积极参与，写作热情高涨；赛后，经老师们认真筛选，涌现出了许多优秀作品，大大地激发了学生们的写作兴趣。临*期末，我们在教研组的带领下，精心策划，成功的组织了一次优秀作业展，增强学生之间相互学*，共同提高的学*氛围，培养学生良好的书写*惯。此外，同年级老师之间经常相互探讨，适时地组织具有班级特色的.语文趣味活动，创造良好的语文学*氛围。

　　四、善于总结，把实践上升到理论高度。

　　在教育教学工作中，老师们不但能大胆探索，勇于实践，善于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自己教学中成功的经验，组织成了很有价值的教学心得，以更好的指导自己的教学实践。

　　总之，在一个学期的教学工作中，我们的备课组活动，真正发挥了应有的作用，有力地指导了课堂教学，取得了一定成绩，当然也还存在一些不足，如在互动式教学中还有待于进一步优化，要真正互动起来。老师们在教育教学中，相互之间还要多交流，多沟通，多合作，在今后的教研活动中，攻克自身的弱势，使我们的课堂教学不断创新，与时俱进。

　　新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

　　一、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。

　　而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

　　二、集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。

　　我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

　　三、促进教师教科研水*进一步提高。

　　集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的'提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水*无形中也得到了提高。

　　四、能够显着提高教学质量。

　　在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

　　总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。

　　本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩。

　　一、把握重点，计划科学

　　中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们认真学*新课标，研究市 年的《中考说明》，每人做一份 年淮安市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握记叙文的阅读方法，提高阅读记叙文的能力，在学*中外优秀小说中，培养学生欣赏文学作品的能力，积累文言文词语，加强文言文阅读能力的培养，为下学期全面复*打下坚实的知识基础。。

　　二、加强教研，提高效率

　　备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。在每周一次的集体备课中，我们认真学*研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考说明》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看栟茶中学教师的课堂实录。通过学*，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学*的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学*经验，还认真学*市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。

　　在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注重创新”，做到知识传授和能力训练相结合，把语文知识的综合归纳与相关学科的`知识相联系。我们注重以启发引导为原则，教给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评鉴，让学生真正掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内容扩展、延伸和深化。在教学文言文单元时，每个老师都精心地备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》配上音画，组织学生进行古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己上台讲解。

　　作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进行了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将每次练*中的优秀*作打印出来让全年级的同学共享，在*时，我们还经常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛，这些活动的开展，使学生留意生活，关心社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。

　　三、团结合作，无私奉献

　　我们备课小组由6名教师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充沛，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想一致，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复*题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延伸训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复*的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。

　　以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的经验不足，只有在今后的教学实践中，不断的学*，不断的探索，不断的积累。

　　又一个学期结束了。回顾结束的学期，我想起朱自清的散文《匆匆》来，我们的学期一去不复返，那么，我们又剩下什么呢？当然不是空空如也，我们留下的，有收获，有足迹，也有自己的思考。

　　我们的收获

　　作为一个集体，我们团结合作，积极进取，我们在合作中努力，在合作中提高，在合作中收获。

　　新教材就意味着一个新的起点，站在这个起点上，我们诚惶诚恐，因为我们不可能仅凭原有的知识来教一本新的教材。所以，我们努力学*新课程新理念，挤出时间读书阅报，在学*中收获；认真备好课、上好课，在教学中收获；课后认真总结，坚持单元教学检测，寻找得失，在反思中收获；认真听课、主动评课，在交流中收获；进行了“写话指导”和“阅读教学”的专题讨论，在研究中收获；我们和学生一起开展了“师生共读”和“故事大赛”，在活动中收获。我们的收获很多，我们累并快乐着。

　　我们的.工作

　　按照学校各级要求和我们的实际情况，我们认真地开展了以下几个方面的工作：

　　1、学期初，我们进行了新课程的研讨，对新教材进行了梳理、分析。

　　2、在教学方面，针对教学难点，我们进行了“如何指导学生写话”和“二年级阅读教学的思考”两次专题讨论。

　　3、在课题方面，开学初，由李娜老师主讲，我们一起讨论了课题的意义和价值所在，各班都根据本班的实际情况展开了不同形式的师生共读活动。

　　4、在听课、评课方面，这学期我们组有三位老师（周红老师、徐育红老师、崔荣华老师）执教了教研课，我们和一年级组合作，互听互评，共同进步。

　　5、积极参加学校组织的各项活动：听了两节县级公开课后，在组内认真开展了评课活动；听了南京学*汇报会；聆听了学校组织的普通话诵读比赛。

　　6、积极组织学生开展各项实践活动，各班都开展了讲故事比赛，并派代表参加年级组讲故事比赛。

　　7、认真备课、认真批改作业，做好组内的教案、作业的月查。

　　8、坚持单元检测，做好统计、分析，反思自己的教学行为。

　　我们努力的方向

　　我们很认真，但不能代表我们已经解决了所有的问题，我们仍然还要面对许多困惑，我们仍然还会继续努力。

　　社会越来越进步，新课程改革不断深入，但学生之间的学*水*却越拉越大，可是我们往往却无能为力，往往是心有余而力不足。如何有效利用时间，促进学困生的发展，提高学困生的学*能力是我们将要努力的主要方向。

　　在课题的讨论与实施过程中，我们始终找不到一条能体现课题特色的路来，师生共读，教师不可能把自己的理解一股脑输给学生，这是不科学的；我们不能把课外的阅读当作课文一样来上，慢慢引导，逐渐交流，时间更不允许。如何有效开展课题研究的活动，使课题研究最起码不至于成为一个累赘，最好能真正起到一些作用，也是我们在未来要研究思考的方向。

　　一、 抓好日常，量化工作，作好计划，比较圆满完成了学校安排的各项德育工作目标。

　　二、注重班级建设，重点培养班干部和团干部。

　　本年度考虑某些班委在学生会和级组承担比较重要的工作就将班级的工作做了适当的调整分配。起用新人，重视培养。班长****。团支部*****等干部承担了班级大部分工作，组织安排了班级科技节、演讲、拔河、学生互助学*、班委例会等大部分活动。使我本学期感觉比较轻松。他们也得到了较好的锻炼。

　　三、仔细做好学生思想工作，做到抓两头、顾中间。

　　1、对优生进行学*方法的引导和思想品德的引导。和……等学生单独谈话和交流数十次。2、对学*落后的学生进行信心鼓励和学*方法的指导。比如高睿、黄俊睿等八九人。3、给中间学生做心理引导，鼓励上进，学会和同学相处，怎样为人处世等。比如***等十几个。

　　四、配合好科任老师做好年度学科竞赛。

　　本年度我班学生共获奥数比赛一等奖1人次/二等奖9人次/三等奖2人次；生物联赛一等奖1人次/二等奖2人次；科技创新大赛获奖3人次；作文竞赛区二等奖1人次。

　　五、存在的问题：

　　1、 虽然比较勤快，但时间安排不合理，效率不是很高。对长期存在的班级问题没有太大突破。比如，个人行为*惯；卫生等。

　　2、对个别学生思想教育没有及时进行，出现了一个学生偷拿他人东西的不良行为现象。

　　备课组长工作

　　一、 尽职尽责，搞好教学组织和日常安排。

　　作到了每学期初教学有计划，学期中有教学研讨、学期末教学有总结。组织本备课组的老师按时备课，研讨授课、备课、科研、出期中试题、搞活动等工作。

　　二、搞好有关的语文活动。

　　本年度领导备课组组织了两次级组的语文积累大赛；组织了参与一次市、一次区作文比赛活动。

　　三、积极参与校内外教研。

　　四、把好语文教学过程的`各个关。

　　比如教学交流、教学活动、各种试题等。

　　五、存在的问题：

　　1、作文的组织力度不够，没能完成学期计划。2、教学研究不够多，对学期的复

　　*没有统一的思想和有突破的方法。学期末的考试没有达到预期效果。

　　教学工作

　　一、 尽最大的努力搞好日常教学。作到备好每一堂课，上好每一堂课。在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅和搜集相关的资料，利用多媒体的优势，把大量影音材料和图片充实课堂，使教学内容丰富而有趣，学生乐学爱学。上课时，做到深入浅出，力求学生在课堂上接收并消化基础的知识。 同时坚持新课标精神，注重人文思想和基础学科并重。

　　二、注重交流，认真向校内外同仁学*，提高自身教学水*。每学期听校内外老师的课*30节。

　　三、加强自身业务水*，学*教学理论。参加了两次假期的新课标培训；参加了继续教育。完成了“新课标理论教程”和“古诗文鉴赏”两门课程的学*。

　　四、问题：对教学研究不够重视，自身形成的文字性的东西几乎没有；教学上对学生的层次把握不好，对两个班差距较大的问题解决不到位。没有重点突破。力求在下一年关键的年度有所突破。

　　本备课组共有五位教师（何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。现总结如下：

　　一、为共同的理想而奋斗：俗话说：有了目标就成功了一半。我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

　　二、加强备课组的集体协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们*均分名列前茅。

　　三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学*状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学*的信心，我们本着不能让学生掉队的`指导思想，针对学生发展程度极不*衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。

　　四、积极参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着扎扎实实打基础，认认真真搞训练的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练*。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。（3）精选资料，切实提高学生的语文能力。

　　我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

　　本学期，我年级语文备课组以新课标理念为指导，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以务实的态度，以教材的研究为重心，通过集体备课、教学研讨等形式，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的语文素养，学*先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力,努力打造具有年段特色的语文教育教学新模式。现将本期的工作作一个阶段小结：

　　一、加强集体备课，促进教学研究。

　　本学期，我们组六位语文老师，都能积极学*《语文课程标准》，认真对待每一次外出听课的机会，通过自学与集体学相结合，讨论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学*方式的转变及多元化教学评价的实施，将新课程的精神注入老教材，实现老课新教。

　　集体备课是提高教师教学水*，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水*。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，***学目标，统一授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担任班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水*。

　　团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色，从个别探讨到小组讨论，十分活跃。工作中，大家互相关心、帮助，使备课组活动正常、有序、和谐、成效地展开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得六个班级齐头并进、整体水*不断提高。

　　二、作业及测试中体现集体智慧：

　　作业是对学生学*效率，对教师教学效果的一个检测。根据本届学生的特点，结合以往的教学经验，每课设计学案两张。第一张以课文基础为主，对字音、字义、字形、根据课文内容填空等基础知识的训练，并注重与课文有关的成语、名言警句、诗句的积累，适量扩展句段的训练。如按要求写句子、综合改错、排序题等等，复*巩固《古诗词70首》，按70首古诗的顺序每次默写2首古诗，并让学生写明年代、作者。第二张以理解课文内容为主，紧密联系课文内容，对重点语句、重点段落精心设计题目，促进学生对课文内容的理解和掌握，则可适量补充经典的短文阅读。每周周末学案一份，以课外拓展为主，注重知识的积累、迁移和应用。每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤，精心设计题目，让每一个学生学有所得。

　　及时巩固所学知识，每一单元结束后，经行生字过关、单元复*，每两单元进行一次单元练*，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为120分的附加题制。每一份试卷都是在本组老师审议、讨论后再定稿打印的`，充分地体现了备课组的集体智慧。集体批改，把训练落到实处。

　　我们年段的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，及时讲评，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。及时总结、反思学生在学*过程中所暴露的问题，备课组集体研讨，发挥集体的智慧，制定相应对策，争取以最短的时间收到最好的教学效果。

　　在培优补差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，因材施教，做好辅优转差工作。坚持抓好培优帮困工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率、优生率。建立帮扶小组，注重因人施教，激发学困生的学*信心，分层作业，切实地提高了年段学生的学*成绩。每位老师都能利用课余的时间，能扎实地进行学生的辅导。

　　三、形成自己的独特风格，积极参加各项上课活动

　　紧张有序、步调一致，积极参加各项赛课上课活动。虽然工作繁杂，但沙主任主任虽然工作繁忙，学校事务很多，但从备课，写教案到练*作业的批改他都一板一眼地做好。董兵老师在阅读教学让学生主动进行探究性的学*，在实践中学*、运用语文。王艳老师在教学中，注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学*语言的表达方式，积累语言。演练场董兵老师与王艳老师分到的任务是复*课，他们认真备课，反复试上，为全体语文老师呈现了两堂精彩的复*课。

　　四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。

　　为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教务处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如课文朗诵活动、写字活动、各项征文活动等。这些活动对学生个性的发挥，兴趣爱好的培养，创新意识、创造能力的培养起到了很好的推动作用，学生的语文综合素养得到了提高。

　　五、在集体中的展现个人特长

　　1、让课堂更有效：

　　我们六年级语文备课组老师能认真执行学部及教研组有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生*惯培养和听说读写等几个基本功的训练。遇到问题，大家相互交流、相互学*，各抒己见，相互之间坦诚以待，使得问题在争论中迎刃而解。在吸取别人长处的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大智慧中做到个体的快速进步。

　　2、课后反思促成长：

　　这学期，我们六年级语文备课组的老师都能及时针对自己教学任务的完成情况，教学中存在的问题，学生的学*的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。

　　六、取长补短不断提高

　　我们六年级语文备课组在全体组员的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务。当然，我们将虚心地向其他备课组的老师学*，取长补短，争取有更大的提高。所以在新的学期里，我们六年级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学能力!

　　七、下学期活动构想

　　下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合六年段学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学*语文的兴趣，提高学生语文学*的能力。大体思路如下：

　　1、继续加强组内老师之间的相互听课、评课，互相交流。

　　2、继续加强集体备课。

　　3、加强理论学*，提高理论水*。把握学*机会，注重专家引领。

　　4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

　　尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学*教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下：

　　一、认真***备课活动

　　加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。

　　二、定期召开语文备课组会议

　　本学期的复*任务繁重，为提高复*课的效率和保证复*资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。

　　三、邀请名师传经送宝

　　作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。

　　四、积极参加公开课

　　在九年级的教学中特别是复*课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复*为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。

　　五、抓好复*，落实考点

　　1．狠抓语文基础知识的训练，在复*过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复*指南。

　　2．重点搞好现代文阅读理解的复*。要以课本为典型示例，教给学生阅读的.要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读

　　复*过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

　　3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

　　4．对于作文的复*要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

　　5．复*时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复*时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练*要有典型性、指导性、灵活性。

　　6．要合理安排复*时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

　　7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

　　8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测、评、练、讲”的模式。

　　在紧张与忙碌生活中，感觉不到时间漫长;在思索与研讨的时间里，一学期已悄然飘过。回忆进入六年级的这一学期，我们x位教师不断研讨教学方法，积极进行课堂教学改革。现在，各项工作已按原计划圆满完成了，总结如下：

　　一、制定切实可行的教研计划

　　本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

　　二、围绕知识点、考点的教学

　　本学期开校之始，我们就集体研读了大纲，明确了六年语文要达到的目标，结合我校几个班学生的现状，对目标做出了合理的解读，为本学期教学指明了方向。同时，因为是六年级，面临着小学结业，我们在学期之初就找来了*几年期末结业试题进行研究，分析考点、题型，务求在以后的集体备课中突出知识点，选择经典题型专题训练。

　　三、加强备课组集体备课

　　每周必须用两节课进行集体备课，备课前教师们都要认真准备，在对集体备课的内容了解的基础上提出问题和建议。主备人更要精心准备，不去下载教案课件，全部自己整理，并能说出自己教学设计的出发点和好处。备课时，老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，形成了比较浓厚的研究气氛。

　　四、备课组内资源共享，分工合作

　　在本学期中，三位教师充分发挥自己的优势，积极为小组出力，做到了分工合作，资源共享。我在每单元教学结束后，根据自己的经验和对学生的了解，坚持每单元自编两页《单元复*卷》，用于*时复*，扎实基础。x老师电脑功底深厚，制做课件精美，包览了大多的课件制作。x老师教学经验尤其丰富，而且从不保留，经常帮助我们如何务实教学工作，如同醍醐灌顶，使整个备课组有了较大的`进步。在期末复*的时候，郭老师更是挤出时间，手写出了一份份简而精的复*单，供全年级使用。

　　五、注意学生的终生发展

　　在这学期中，我们备课组针对语文的人文性和工具性进行了多少次探讨，强调了“语用”的教学。比如：“调查报告”是一种很重要的应用文体，我们结合本学期教材，两次重点指导，分别是二单元《家乡的变》和四单元《正确使用祖国语言文字》，要求学生真正走出学校，认真调查后完成。

　　我们注重激发学生内在的学*动力，比如教学最后一个单元，我们设计了《将相和故事表演》，学生兴致极高，自学了课文《相将和》和《奴隶英雄》，自己编写剧本，活动搞得有声有色。

　　我们还特别注重对学生学**惯的培养。像复*时，我们都先教给学生复*方法，然后要求学生静下来，按方法自行复*。而复*的最后一步，不是检测，而是整理。我们想：只要坚持这样做，即使这一次期末测试成绩不理想，但从孩子的一生来看绝对是受用无穷的。

　　在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻!

　　语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：

　　一是制定切实可行的教学工作计划。开学初，我们就开始对高二语文第四第五册教材进行了深入细致地研究，同时结合本年级学生的生源实际，针对性地制定了高二语文备课组教学工作计划和具体的实施细则，并印发给备课组每一个成员，严格遵照实施。

　　二是把研究活动课题转化为教研成果。本学期，我们高二语文备课组在开好语文组教研活动的同时，认真组织开好本备课组的小组研究活动。备课组每次开展研究活动时，确定的主题发言人提前一周充分准备，写成发言材料，并且备份电子材料；开展活动时统一印发给备课组成员，认真仔细地进行讨论和研究。本学期有多次活动主题发言已经转化成教研成果，先后在全国各期教育理论期刊发表。

　　三是切实组织年轻教师的汇报课教学。本学期我们按照教研培训部的统一安排，切实抓好本备课组内年轻教师的汇报课工作。我们针对本组年轻教师的实际情况，把汇报课和师徒结对子工作紧密结合，使之相互促进，相得益彰，从而使年轻教师的汇报课工作形式灵活，效果明显，受到教研培训部的关注和肯定。

　　四是认真组织校本教材的编写工作。本学期我们高二语文备课组和高一语文备课组按照学校的总体工作要求，认真组织校本教材的编写。高二语文备课组承担了我校语文校本教材的主体任务；全组同志高度重视，精心构思，积极运筹，查找资料，深入研究，创新设计，创造性编写，圆满完成了校本教材的编写任务，受到学校领导的充分肯定。

　　五是组织开展高二语文名句默写竞赛活动。我们积极面向应试，督促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开始对此项工作就进行了具体的安排，期间给学生引发了相关背诵资料，然后由老师督促、检查、指导学生的背诵情况；备课组于6月2日举行了名句默写竞赛活动，共有61名学生受到表彰奖励。这次活动的开展，极大地调动了学生学*的积极性，增强了对语文学*的'兴趣。

　　六是积极配合参与语文教师的招聘工作。本学期学校招聘教师的工作任务极其繁重，遵照教务处的要求，我们语文备课组积极配合参与语文教师的招聘工作。我们参与招聘工作的语文老师认真听课，严格把关，坚持原则，为学校选拔优秀语文教师的招聘工作做出了积极贡献。

　　总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作，取得了一定的工作实效。但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，确保备课组工作再上新台阶！

　　光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水*及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。

　　一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

　　一、积极实践，“效”在课堂

　　上个学期，我们已经在“生本教育”方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在生本课的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水*的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“单元整体教学”理念学*和实践研究，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强单元整体教学的教育理论与实践经验的学*，组织教师学*“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学*中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水*、科研水*和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

　　2、开展好教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学*、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复*中开展教师复*计划、复*教案和复*测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学*方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

　　二、自悟自省“恒”在日记

　　写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每周坚持写周记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。

　　1、用童心看世界，坚持积累。

　　在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。在写日记时，老师们鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。

　　2、加强批改，篇篇批改

　　周记开展中，虽然学生每周都写，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的'疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，批改他们的周记就像心与心的交流。

　　老师们在批改周记时，针对个别学生写周记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写。

　　3、精神奖励，激发学生兴趣

　　批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师高兴改，他们喜欢写。大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的作品。当然，那些读自己作品的同学，更是心情激动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。

　　三、注重方法，“变”在写字

　　写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。

　　1、每天15分钟“午练”时间，在这个时段，全组10个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进行练*，力争通过学*人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观察，看哪些地方需要注意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练*，根据写字书进行安排。学生写的过程中老师指导。

　　2．运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，激励学生认真锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法（作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：A、B、C、D四个等级），将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。

　　3、本学期，每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的积极性。

　　四．思考不止，“改”在反思

　　在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探索，进一步的改进。

　　1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很高兴！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生周记有了两极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法，使他们不要拉得太远呢？