经过数周的行动和心理准备，终于迎来了一年一度的校园心理情景剧表演大赛。说实在的，对于我来说，本次的工作准备是略显不足的。在看过其他几个院系的决赛后，明显感到差距。
此次活动我是负责初、决赛评分表制作；互动环节题目挑选和PPT制作；情景剧统分计时以及赛后名单整理工作的。虽然有了上次心理知识竞赛的经验，但此次的工作质量却显得不够理想。
首先，在表格制作时，不够仔细，在经过数次提醒下，屡次修改。在最初的版本上，制作相对单一，未能理解初赛和决赛的重点，使得初赛评分表与决赛评分表的`格式雷同，未能表现出决赛与初赛的差别。所幸在经过提醒后，对初赛评分表进行了重新制作，最终基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少错误。在最初的表格制作时，能考虑到排版问题，致使前期工作白费，浪费了宝贵的时间。打印方面，初赛评分表的打印还算符合要求，但决赛评分表打印时，却由于打印前调整的差错造成明显的失误，使得表格的位置偏左、其中一条边消失。在最后的打印上发生差错，表示抱歉，以后会加紧注意。
在互动环节的题目选择上欠缺考虑，只是在简单比对心理知识竞赛的前提下，未能考虑观众的程度，选择的题目难度过于高。在PPT制作上未能考虑到实际效果，以及环境需要，PPT的基本色调过暗，不符合实际现场要求。结果就是，最终的PPT不能使用，需要重新制作，增加了他人计划外的工作，以及对精力的消耗。经历了这次的工作，增加了对于PPT软件的操作经验，也使得我明白了，需要增加对OFFICE软件的熟练操作的重要程度。
在关键的决赛的工作上，任务相对轻松，未出现过多失误，表现的还可以。不过在开场前，道具的搬运，出现了搬运不需要的道具的错误，造成结束后搬运回去的累赘。我认为这次失误的是沟通不足和对现场不熟悉造成的，首先对场地了解不够，未能发现现场有的可以利用的道具(主要是桌椅数量和种类)，以及不能有效变通（如，长凳可以用多张靠背椅并排代替），由于与参赛队伍的沟通不足造成道具准备不足的问题。
为积极响应校园文化训练项目之心理话剧创作表演大赛，以“我的青春我做主”为主题。本着“培养兴趣、增强信心、展示风采、树立榜样”的原则，为广大同学提供一个提高自我、展现自我、捕捉机遇的*台，同时也能展现了自我积极向上、健康心理的舞台，在中可以培养自信，自强，创新的精神品质。
为此，在20xx年12月10日机电技术学院心理志愿者协会举办了大学生心理情景剧汇演。在此期间同学们积极参加，踊跃报名。参赛7个班级表现的非常积极，各有各的特色，为此次的话剧做好了充分的准备。
为了给大家一个公*公正的比赛结果，我们特邀请了机电技术学院学生会**陆亦潭、生活服务部部长王洪涛、辅导员助理赵腾飞等对此次话剧汇演进行了评分，大家都发表了自己独特的看法和不同的见解，选出了自己所欣赏的表演。
在12月16日召开了第一届心理情景剧汇演大赛的颁奖典礼，公布了此次一等奖、二等奖、三等奖的名单并颁发了荣誉证书和礼品给予鼓励。
本次活动走进了同学们的心灵，丰富了同学们的课外生活，充实了同学生的心理健康知识，也更好的建造了校园和谐。
一、实验目的：
让学生有机会在复杂的人力资源管理模拟现实环境中演练他们学到的人力资源管理理论知识，充分体验人力资源规划、获取与配置、员工发展、员工保障与维护全部过程，熟悉人力资源管理日常工作内容、常用工具及技巧。
二、实验主要内容
1、将人力资源理论与实践相结合，系统地实践、体验和学*人力资源各个方面的内容。
2、理解人力资源在实际工作中的运用。
3、在高度仿真的模拟环境中，获得实践的经验。
三、实验项目
在具体实验中，我们以人员素质测评这一部分内容为例，让学生进行实地模拟操作，在操作的过程中将人力资源管理理论与实践相结合，帮助学生系统的实践、体验和学*。
四、实验效果
1、帮助学生了解人力资源在企业中的实际运作，使学生不只局限于书本上的理论条目。
2、同传统教学方式相比可以极大地发挥学生的主观能动性，学生通过亲自去尝试，在应用知识的过程中会主动去思索和辨析理论上含混、模糊的内容。
3、在模拟的环境中，学生能够获得实践经验而不必承担错误决策的后果。
4、丰富教学的手段，给学生的学*过程带来更多的体验而不仅是简单的讨论。
5、可以很快地得到学生对于教学效果的反馈信息，反过来进一步促进课堂上的理论教学。
两个星期弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
两个星期的磨刀炼阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁！
这次办会我被安排在秘书组，负责秘书组的所有事情。前期工作主要是采购办会所用的材料和用品，联系外校嘉宾。这几项工作虽然很琐碎、轻松，但是需要的时间比较长，虽然是这样，我还是很认真的完成任务。初赛当天，我负责作为评委，对参赛选手进行删选，选出总体表现比较好的参赛节目，虽然全程都在观看，可是要对每组节目都要提出自己的意见，虽然看起来很简单，但是需要很大的集中能力，而且对每组都要持公*和一视同仁的态度，对选手公*，才是对自己和他人的负责。到了决赛的当天，我负责会场的布置，安排老师和嘉宾的座位，还被临时安排负责选手的麦克风需要。从早上9点开始工作，忙到下午比赛结束，虽然很累，很辛苦，但是我却乐在其中，感到很充实很幸福。特别是看到选手在我们布置的会场上表演，我感到非常的自豪和拥有幸福感。
这次比赛总的来说办得还是比较成功的，虽然比赛现场出现了一些小问题，但是还是可以完美的解决。如果能把更多小的细节处理好，这次的办会会很加完美。就比如说，在比赛当中，麦克风对一个选手来说非常的重要，但是我意识到这一点，就在比赛时特别注重这一细节，每次在下一组选手上场时， 我都会安排好每一位选手都可以拿到麦克风，只有这样，才会提高选手的表演水*。所以，我认为细节决定成败，办会过程中，一定要特别的注意细节的处理和安排。
在这次办会当中，我收获到了许多，首先是通过办会，我对办会的流程和大概要注意的事情都有一定的了解，这对我以后的学*和工作有很大的帮助。其次，我在处理事情的时候，懂得考虑全局，也更加的注意细节和小问题的解决，做事情更加的细心，处处留意有可能出现的状况，并且能够立即的找到解决的方法，尽量把错误降到最小。最后，在团体的合作过程中，与同学和师妹都建立了良好的团队意识和深厚的感情，更让我明白到团队的力量的巨大，让我了解到在日后的生活和工作中，一定要处理好人际关系，树立团队意识，与同事友好相处，这样才能开心、轻松的完成任务，才能提高工作效率。
在这之后，我希望我还能有这样的锻炼机会，让我在学校的关怀下，壮大自己，为自己日后的工作打下良好的工作基础，开启我的人生之帆。在这里，再次感谢领导和老师的帮助和关注，也希望学院的工作越办越好。
为了增进大学生心理健康素质，提高大学生心理健康水*，积极配合大学生心理健康宣传活动，由汽车学院学生会主办心理部承办的心理剧于12月6日下午6:30在一食堂三楼学生活动中心举行。
首先，由主持人向观众介绍到场嘉宾以及评委，并向观众公布评分规则，以达到比赛的公*公正。之后，学生会负责人吴老师作了精彩的开场白，揭开了本次活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮。
比赛过程中，各班级积极热情的表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上，引人深思。在表演风格上，有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之，整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛特别活跃。
比赛结束后，观众依然意犹未尽，在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演，可见这次活动颇具影响力。
随着社会的不断发展，外来新鲜事物的影响，大学生承受着诸如就业、生活、感情等心理压力，有很多大学生都面临着心理问题，因此，如何使大学生心理健康地发展成了我们急需解决的问题。
这次活动是交通职院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学*和生活提供了条件。同时，通过训练，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。总的来看，本次活动比较成功。
但是，也存在着一些不足。例如：我们部门为活动准备不足，临到活动开幕只有一个小时才准备，抽签问题没有事先完成。有些观众在本班结束后便离*，影响了现场秩序，另外，在剧本的筛选上也存在一点小小的问题。通过这次比赛，我们争取在不断努力中将以后每一次活动都做的完美起来。
希望在以后的生活、学*和工作中我们都能调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。
——心理情景剧活动总结优选【五】份
在紧锣密鼓的筹备下，外国语言文学系团委主办的第五届心理情景剧暨第五届英文戏剧大赛拉开了帷幕。此次比赛我们没有采用以往的'全英文表演形式，而是在英文戏剧中增添中文戏剧，两种剧相互贯穿，给现场观众增添了不少趣味。并且在一定程度上为各班的参赛选手减少了比赛的难度和压力，同时我们也希望通过这次演出能够使同学们在舞台上尽情的表现自己，挥洒青春。至此，本届大赛也已经悄然落下帷幕。
希望能够使同学们在参与表演和观看他人表演的过程中全面客观地了解人心理情感的变化。在心理情景剧和英文戏剧的熏染下，能够对自己有全面的认识，进而能够更好地促进自我的发展。心理情景剧和英文戏剧是一个需要同学们花费大量时间和精力去准备的节目。它既能锻炼同学们的表演能力，也能够考验同学们的临场应变能力，更可以密切同学之间的团队合作，这对于塑造一个全面型的有能力的大学生有着良好的作用，对于健全大学生人格和素质有着不可替代的重要性。
为了能够取得更好的成绩，各班的同学利用课余休息时间抓紧练*，在每个寒冷的夜晚他们坚持不懈、专心致志、奋力拼搏，只为在比赛中表现出最好的一幕，只为给观众带来一丝笑容。我们见证了他们的努力，同时也为他们在努力过程中所表现出的坚持不懈和协作精神所深深感动。通过各班激情四射的表演，以及在经过评委们的一致认可下，经过各轮的选举，他们终于脱颖而出。有三个心理情景剧和两个英文戏剧进入决赛，它们分别是：13级6班《美妙人生》、13级6班《大学的颜色》、13级行政1班《迷返》、14级行政3班《泰坦尼克号》、14级行政1班《还珠格格》。他们表现各异，充分体现了中西文化的多样性以及博大精深以及他们高度的融合度。
总而言之，这次活动还是不错的。首先在剧组人员的努力下，使更精彩的节目完美的呈现在观众眼前，给现场制造了和谐、良好、热闹的气氛。也给我们舞台带来了特色效果。其次，各位工作人员的尽心尽力，积极配合，维护现场秩序，以极其迅速的步伐解决一切突发状况。使得节目能够更快、更好、更高质量的举行。在此，向各位工作人员表示深情的感谢！
在我们欢欣鼓舞的同时，我们也看到很多的不足之处。例如：组织班级人员进场速度较慢、接待秩序较乱、热水瓶等设备质量不佳。
此次外国语言文学系第五届心理情景剧暨第五届英文戏剧大赛已经圆满的落下帷幕，在以后的工作中我们将扬长避短，不断的完善这一方面的工作，争取把节目做的更精彩！
为深入贯穿落实《教育部******进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》精神，积极关注大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，指引大学生关注自身心理健康，探索健康的大学生生活方式，帮助其正确认知自我、感悟生活，积极发挥创造力和想象力，掌握必要的心理调适技巧，进而追求更高的生活、学*质量，提高学生的心理素质和行为应对能力，在校园内形**人关注精神生活质量的良好氛围。我站结合学生实际情况，特举办中国矿业大学银川学院首届心理情景剧大赛。
现从此次比赛活动的背景、实施效果、对学生积极影响等几个方面做如下分析：
一、活动背景：
随着新学期的到来，同学们对大学生活都逐步适应，但某些问题亦须及时解决。为此，心理委员欲通过心理话剧表演来反映同学们学*生活的方方面面点点滴滴，是同学们关注身心健康，保持良好的学*状。
二、活动实施过程及效果
1、实施过程
4月份“首届心理情景剧大赛”由时任大学生心理健康工作站副站长陈小花提出议案，在没有得到大多数人响应的情况下，闪电般开展工作。由于没有周密的计划及合理的安排，实施过程中漏洞百出，各工作站干部之间员没做到有机配合高效率运转。
当时，大多数干部和心理委员在没有弄明白心理话剧是什么的情况下，就组织学生排练心理话剧，各干部只能“摸着石头过河！”中途又出现了许多时间上的冲突，我们没能做好后备措施，导致活动进行的不顺利。时间持续了2个多月。
物质保方障面：我的话剧比赛需要各系团总支提供资金、设备，由于那时候缺乏大型活动举办经验，还由学生会协助管理。
2、效果分析
此次举办心理情景剧主要是针对大一新生。通过生动形象的话剧表演来大一新生所遇到的心理上的问题，这次活动给了心委一个展现自己能力的*台，也能让心委更多的了解自己班级里同学的心理状况以及学会处理心理问题的方法。
这次活动总体而言没有达到预期的效果，这是我们自身的失误。针对这次活动的失误我们会做出深刻的反省。但是收获还是有的，心理工作站的学生干部在本次活动中经历无数打击，克服种种困难，在挫折中成长，在谴责中成熟，本次活动结束之后干部业务水*发生质的飞跃。
现场秩序方面：整个活动的过程中秩序维持的工作人员安排过少，导致现场有些嘈杂，影响活动整体效果，给参与者留下不太好的印象，因此活动现场秩序维持的工作人员一定得事先安排好，以防现场太过嘈杂或是不可预知的事情发生。这次活动还出现了很多同学从舞台前面来回跑动的现象，这是评委最讨厌最忌讳的事情，这是现场负责人员秩序的工作人员的失职，应该提前和现场观众说明秩序问题，是活动在一个良好的秩序下进行。
应急预案方面：此次活动并未事先有紧急预案的准备，对一些突发事件是活动现场临时做的决定，虽然事情很好的解决了，但如果有事先准备好的应急预案，活动将会举办的更加顺利。活动的应急预案是整个活动中不可缺少的一部分，由与各系的活动负责人都是大一的心理委员，没有举办活动的经验，考虑的并不是很周全，活动中惨痛教训课一事他们以后在考虑事情上会更加的细致。
排练：对于选***参赛的队伍没有及时的督促和进行相应的辅导，在剧本以及表演方面没有做大的改进，使这个剧从整体程度上没有达到参加院级比赛的标准。
演员挑选方面：对于参演队伍的干预力度不够，在心里情景剧的表演方面有的经验不够，对于剧本与演员的挑选没有一定的评价标准，但是由于以班级为主体参与竞赛，更多的还要考虑班级以及专业内部的和谐问题，在很多方面尊重了班级的意见，但是结果表明：经验，剧本本身缺乏深度以及演员的表演功底的不足使最后的结果并没有到预期的目标。
三、活动在学院内形成的影响
这次活动是学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学*和生活提供了条件。同时，通过话剧比赛活动，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。
四、小结
精彩的开场白揭开了活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮，比赛过程中演员的精彩表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛异常。比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。
最*几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也务必重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学*态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
透过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。我们做了以下工作：
一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，透过互相学*帮忙大家提高认识，动员大家用心参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是十分必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学潜力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水*高的中年老师任副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，校园准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、校园设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”身旁，让学生把心里话能够及时地向老师倾吐，把自己的成长烦恼和疑惑，把自己对校园管理、班级管理、教学方面的推荐向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更完美。
五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学*有了榜样，前进有了方向。
六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是：“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。”逐渐帮忙受挫折学生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的明白，班级是校园的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和。班上学生心理状况的好坏直接关系到校园心理健康教育的优劣和整体水*的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。
为了增进本班同学之间的友好关系、加强同学们心中的班级荣誉感、增强对班集体的参与意识、维护同学们心理健康，在本班雪绒花使者的设计和组织下，本班部分同学在2013年5月25日（星期六）阳光明媚的上午，来到了北京市地坛公园进行了时长约3小时的户外素质拓展活动。
素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育。拓展训练能激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，提高克服困难的能力，从而达到提高学生心理素质的目的。
本班雪绒花使者在本次地坛的素质拓展活动中准备了较大型的素拓游戏如“信任之旅”和一些小型的素拓游戏如“找零钱”、“有错你就说”、“松鼠与松树”、“鸡蛋变凤凰”等，并在部分游戏中设置了奖励和惩罚，以提高活动的趣味性和同学们参与活动的积极性。这些游戏的选取为了提高同学们的心理素质都具有相应的隐藏作用，比如“找零钱”的游戏意义是让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜；“有错你就说”的游戏意义是考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误；信任之旅”的游戏意义是考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成不可能完成的事情。这些活动中最成功、最令人印象深刻的是“信任之旅”，在这个游戏中，为了增进同学们的
感情，我们刻意将*时不太熟悉的两人分为一组，由此分多个小组，两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，作为“瞎子”，然后另一个同学不能说话，作为“哑巴”，然后有“哑巴”领着“瞎子”在组织者的带领下开始上路，路上会刻意设置一些阻碍，比如上下阶梯、跨过小沟等等，在相同路段，看谁先到达目的地，谁将是最终的胜者。在这个游戏中，由于“哑巴”和“瞎子”各自的限制，所以在路途上会难以避免地发生沟通上的困难，因此这时每组之内就需要想尽办法来达到有效沟通过的目的，这样才能通过路上的重重障碍。在这个游戏中，同学们开启创造力、加强协作，用打响指、用手扶等方式都顺利走过了那段“艰难”的路途。在游戏过程中，同学们积极调动自己的想象力、磨合每组两人相互的默契，不但增进了两人的友好关系，也提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神。
本次户外素质拓展活动举办得相当成功，同学们在这次活动中十分积极，在各种游戏中表现活跃，不仅收获了游戏的乐趣，也对游戏中隐含的意义也有所领悟，这对同学们的心理健康起了一定的积极作用，同学们对此次活动也十分满意，基本达到了我们雪绒花使者的预期目的。
经过数周的行动和心理准备，终于迎来了一年一度的校园心理情景剧表演大赛。说实在的，对于我来说，本次的工作准备是略显不足的。在看过其他几个院系的决赛后，明显感到差距。
此次活动我是负责初、决赛评分表制作；互动环节题目挑选和PPT制作；情景剧统分计时以及赛后名单整理工作的。虽然有了上次心理知识竞赛的经验，但此次的工作质量却显得不够理想。
首先，在表格制作时，不够仔细，在经过数次提醒下，屡次修改。在最初的版本上，制作相对单一，未能理解初赛和决赛的重点，使得初赛评分表与决赛评分表的格式雷同，未能表现出决赛与初赛的差别。所幸在经过提醒后，对初赛评分表进行了重新制作，最终基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少错误。在最初的表格制作时，能考虑到排版问题，致使前期工作白费，浪费了宝贵的时间。打印方面，初赛评分表的打印还算符合要求，但决赛评分表打印时，却由于打印前调整的差错造成明显的失误，使得表格的位置偏左、其中一条边消失。在最后的打印上发生差错，表示抱歉，以后会加紧注意。
在互动环节的题目选择上欠缺考虑，只是在简单比对心理知识竞赛的前提下，未能考虑观众的程度，选择的题目难度过于高。在PPT制作上未能考虑到实际效果，以及环境需要，PPT的基本色调过暗，不符合实际现场要求。结果就是，最终的PPT不能使用，需要重新制作，增加了他人计划外的工作，以及对精力的消耗。经历了这次的工作，增加了对于PPT软件的操作经验，也使得我明白了，需要增加对OFFICE软件的熟练操作的重要程度。
在关键的决赛的工作上，任务相对轻松，未出现过多失误，表现的还可以。不过在开场前，道具的搬运，出现了搬运不需要的道具的错误，造成结束后搬运回去的累赘。我认为这次失误的是沟通不足和对现场不熟悉造成的，首先对场地了解不够，未能发现现场有的可以利用的道具（主要是桌椅数量和种类），以及不能有效变通（如，长凳可以用多张靠背椅并排代替），由于与参赛队伍的沟通不足造成道具准备不足的'问题。
在赛后名单整理方面，也发现了不少的问题：
1、通知不够及时，使得不少班级的观众名单，收到时间较晚，这方面也有沟通不足的问题，在发现某些班级名单还没收到时，没能与部门内同事及时交流，催促名单提交。造成此项工作效率不高，用时较多，几乎误事的差错。
2、名单整理时不够仔细，几个班的名单标注出错，造成重复工作的结果，这方面的原因与名单的交付时间延后有不小的关系。
3、由于对软件的不熟悉，发生保存文件失败的结果一两次。这是造成工作效率不高的最大原因。
另外的，就是与他人沟通不足的问题，在这方面是我自身的原因，在出现问题是闭门造车，未能及时与部门内的人沟通，进而造成他人工作上的麻烦。
本次总体来看，工作效果基本能达到要求；配合方面略显不够，需要增加沟通，不能再拖后腿了；在软件的操作上，仍需要加强学*。
——幼儿园情景剧表演活动总结优选【五】份
一年一度的“六一”儿童节来到了，宝鑫幼儿园到处是欢声笑语，在老师和小朋友们的精心准备下，今年的“六一”庆祝活动共分三部分：幼儿绘画作品展览、文艺演出和“小天使”跳蚤市场活动。
幼儿绘画作品在5月29日和6月1日共展出两天，今年幼儿的绘画作品班班有亮点，大班的幼儿作品线条流畅，构图合理，孩子们的作品不乏大师风范，作品悬挂在幼儿园门口甬路旁，悬挂之处吸引着家长、小朋友和社区群众来驻足欣赏。
儿童节当天先进行了文艺演出活动，活动于7：40正式开始。园里的每个小朋友都参加了节目，形式有舞蹈、童话剧、打击乐等，老师们也精心排练了节目来助兴，整个联欢活动分工明确，环节紧凑，操场的舞台上节目纷呈，场下洋溢着欢乐的笑脸。
文艺演出结束后，我园进行了“小天使”跳蚤市场开市活动，首次活动共有37个小朋友成为小摊主，小朋友们兴奋极了。孩子们和家长提前给自己的摊位起了名字、制作了海报，并选择好了书籍、小玩具等物品，明码标价，小朋友是顾客，在家长的陪同下浏览着琳琅满目的物品，购买了一些自己喜欢的物品，小老板们想方设法吸引顾客，热情接待顾客，整个活动历时40分钟左右。在交易的过程中，宝贝们既能锻炼胆量和当众表达的能力，又在交易中学会了沟通，体会了创造价值的乐趣。
五月三十一日下午，我校校园里人头攒动、欢声笑语，迎着明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，我们全体师生身着节日的盛装，怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。举行了隆重的“庆六一”表彰会和文艺演出。全校一百多位老师、*四千名少年儿童和部分前来观看的家长，在这里度过了快乐的节日。这段快乐、短暂的时光，为学生们献上了一份份节日的礼物，让他们感受到节日的温馨，从而激发了他们热爱生活、热爱校园的丰富情感。正是校领导的鼎立支持、各部门的相互理解和通力协作，才让这次活动取得了圆满成功。现将本次活动做一总结。
一、加强组织、营造氛围
我校 结合我校的实际，认真制定了本次活动方案，将每件工作落实到班级、老师中，使各项工作都有具体老师负责，形**人参与的和谐局面。在活动期间，学校充分利用标语、板报、墙报等加大活动的宣传力度，营造了良好的交流活动氛围和校园和谐气氛。
二、突出主题、类型多样
文艺汇演在大合唱《希望未来》歌声中拉开了序幕，舞蹈《娃娃鼓》把六一欢乐的气氛一下子带动了起来。紧接着，一个个精彩的节目应接不暇，丰富多彩。有歌伴舞《闻鸡起舞》，舞蹈《时刻准备着》、《我们小鸟拉勾勾》，表演唱《国家》，少儿芭蕾《芭蕾之梦》，少儿爵士《爵士秀》，舞蹈《奔驰的小骏马》，电子琴独奏、小提琴合奏等，中间还穿插了一段儿童现场书法展示。最后，演出在一场优美动人的舞蹈《春晓》中拉上了帷幕。文艺演出一直沉浸在欢腾的氛围中，孩子们用饱满的激情、动人的歌喉，优美的舞姿绘成一幅生动活泼、充满童真童趣的快乐“六一”。
三、上下齐心、通力合作
本次活动受到孩子们、老师、家长的支持和肯定，在各部门的相互协作下取得了圆满成功。特别是在节目的编排和时间、人员的协调上，每一位负责教师都付出了很多。在确定节目时，都能自觉承担节目编排任务。克服了本学期时间紧、任务多的困难，大家都把个人的困难和安危放在后，及工作所及，想工作所想，这更是令人放心和感动。
十多个节目，一个多小时的演出，节目精彩纷呈，人人陶醉其中，充分展示了我校学生多彩的才艺，同时展现了孩子们的活泼个性。这场“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台，更展现了我校师生积极乐观、健康向上的精神风貌和学校素质教育的累累硕果。
迎着6月明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，我园全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。
六月一日上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，黎明幼儿园正在举行隆重的“安全在我心中”庆六一活动。一百多名少幼儿和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。现将总结如下：
一、亲子游戏其乐融融
这次的六一活动，设计了七组亲子游戏，在游戏过程中孩子与家长之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。同时，游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。孩子们情绪高涨，家长感动万分。他们又重温了久违的亲子关系。
二、表彰活动仪式隆重
今年的六一表彰活动，共表彰了三十多个健康宝宝。受到表彰的幼儿当着自己爸爸妈妈的面接过奖品，心里非常自豪。家长脸上洋溢着骄傲的笑容。同时这些有益的成绩，也给在座的家长们已深深的震撼。他们从新认识了幼儿园的教学教育成果。为幼儿园深入民心起到了良好的宣传作用。
三、文艺演出展示风采
今年的六一文艺节目都是围绕着“安全在我心中”为主题编排的，教师们各尽所长如：芽芽班的“大苹果”展示幼儿健康的身体、苹果般脸色;苗苗班的音乐情境剧“聪明的兔子”展现了幼儿勇敢、不怕坏人的好品质;蕾蕾班的“有事就找110”歌表演，形象地教育幼儿在危急情况下拨打110的安全知识。全体教师们编排了“特殊电话真不少”的快板节目深受领导和家长的好评。文艺节目在朵朵班的“快乐的童年”的锣鼓声中拉开帷幕，在全体演职人员零二七的“同一首歌”的歌声和舞蹈中结束。最后领导纷纷上台与教师们亲切握手，表示祝贺，向小朋友们表示节日的祝贺，并颁发节日礼品。
节日的这一天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品，有的更是满载而归。二个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。
在孩子们的期盼中，我们即将迎来20xx年“六一”国际儿童节。为了孩子们在自己的节日里尽情玩耍，尽情游戏，充分感受运动的快乐，x月x日，xx镇中心幼儿园开展了“快乐亲子，趣味六一”为主题的亲子活动，让孩子在感受快乐的同时，也展示了自我。
上午八点三十分，随着欢快的音乐，庆“六一”活动正式拉开序幕，小、中、大各班由小运动员组成的方队依次隆重入场，嘹亮的口号、整齐的步伐、抖擞的精神，展示出积极、健康、向上的班级风貌。园长妈妈发表了热情洋溢的讲话，并预祝运动会圆满成功。在器械操展示环节中，瞧，表演中的小朋友个个精神饱满，动作刚劲有力，时而变幻多姿的队列，时而做着整齐优美的动作，充分展示出自信、活泼与健康的风貌。宝宝们的精彩表演赢得了在场家长的阵阵掌声与喝彩声，家长手中的照相机频频闪动，唯恐漏下任何一个精彩的瞬间。紧接着就是咱们的亲子律动串烧环节，家长们热情投入、动作整齐优美，与孩子们共同演绎了充满爱与欢乐的亲子律动。整个表演精彩纷呈，高潮迭起，x个班的幼儿和他们的爸爸妈妈们身着统一的服装，尽显蓬勃向上的风姿、阳光健康的风采。
最后进行的是亲子游戏项目，本次运动会教师根据幼儿的年龄特点设计了各种孩子们喜闻乐见的运动游戏项目，有倒划小船、小脚踩大脚、圈圈乐、魔法飞毯等x个游戏项目吸引着全园的所有孩子和家长。趣味十足的亲子游戏，幽默诙谐的动作让人欢笑不断，家长们、宝贝们在老师精心设计的趣味十足的亲子游戏中玩得不亦乐乎，精彩的游戏一个接着一个，加油声、呐喊声、欢呼声沸腾了整个运动场。运动会在此起彼伏的加油声、欢呼声中接*了尾声。
本次亲子运动会在园领导和老师的精心策划、组织以及家长们积极的`参与下取得了圆满的成功，在大家的意犹未尽中落下了帷幕，活动的最后幼儿园为每位孩子准备了精美的小礼物，孩子们在活动中收获了愉悦的情感体验，既锻炼了身体，又培养了勇敢、合作等品质。同时，此次运动会也为亲子互动打造了一个*台，为增进家园之间的联系和沟通架起了一座快乐的桥梁。家长们纷纷表示：这样的亲子活动拉*了我们与孩子的距离，也让孩子的童年生活添上了多彩的回忆，真好!
幼儿园本着以人为本，以“迎奥运、庆六一”为主题，以真正把“六一”节还给幼儿，让幼儿有一个美好的童年为出发点，组织幼儿园开展了“迎奥运、庆六一”文艺演出庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了社会和广大家长的一致称赞。现将我园系列活动开展情况总结如下：
一、领导重视，精心组织。
今年是幼儿园第一次筹备专场演出， 团工会和团教育科高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况，，因地制宜地制定了整个活动计划。今年四月由团工会和教育科及高海红园长进行总体策划，高新萍老师做总导演，并将筹备工作落实到人头，形**人参与的局面。高新萍老师负责编排老师的舞蹈《草原姑娘》、《唐古拉风》、情景剧《我爱幼师这一行》、手风琴合奏《花儿与少年》、大班的幼儿舞蹈《小小俏花旦》工作，王芳老师负责编排教师节目《欢欣鼓舞》、中班的幼儿舞蹈《健身娃娃》、《唱五环》，戴雯老师和方庆红老师负责编排幼儿舞蹈《动起来》，杨丽老师、吴长缨老师负责编排小班幼儿舞蹈《快乐在一起》，张桂英老师负责编排幼儿童话剧《梦》，并利用课余时间进行训练小小主持人。幼儿园全体老师在高海红园长的带领下自己动手做服装、头饰，由高新萍老师负责服装的总体设计，马新霞老师负责缝纫工作，其余的老师进行服装、头饰的装饰，马静老师负责舞台设计和道具的制作。在筹备阶段，高海红园长的带领老师加班加点，利用中午午休时间和空课及下班时间，做出了一件件漂亮的服装和美丽的头饰，这些漂亮的服装和美丽的头饰又是舞台上一道亮丽的风景线，获得了观众的赞美。
二、无私的奉献，默默的付出。
这次活动闪现出许多好人好事，说明大家都在做着无私的奉献和不吝的付出；在活动现场，我们幼儿园展示出了师生的较高素质，这一点得到了与会领导、嘉宾与家长的一致认同；另外，许多家长对活动所表现出的热忱，对老师给予的，对幼儿园给予的肯定，都体现出了我们*时家校联系工作的成果，以及家长们对于幼儿园教育理念和工作的认同。所以说，在领导们、老师们付出了这么多心血和努力之后，我们看到这次活动是成功的，它代表了我们幼儿园师生的整体水*，展示了我们幼儿园和老师的教育理念与个人素养，为我们今后的教育教学以及课外教育工作的有效开展进行了一次很好的积累。撇开活动中涌现出的好人好事，这些宝贵的充满智慧的做法与，更值得我们相互借鉴、学*。每次，大家都是相互协作，高质量地完成任务。这次庆六一活动她们每个人都是身兼数职，且任务耗时费力，需要合作完成。大家能帮忙的帮忙，帮不上忙得也不忘开个玩笑调剂紧张的工作气氛，提醒她悠着点，多注意身体。还有负责节目的、负责催场的、她们在幕后默默无闻地干着，热情主动地，无论准备时、活动中、结束后，都能让人感受到园内气氛的宽松，园内环境的温暖，老师们在互助、协作中感受其乐融融。
三、宣教结合，重视**。
“六、一”儿童节来临之际，我园一方面利用园广播向家长宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到幼儿园教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为幼儿的健康成长提供了一个良好的社会环境。
四、广泛发动，爱心献灾区。
“六一”儿童节前夕，幼儿园本着为灾区办好事、办实事的原则，号召广大教师幼儿以捐款的形式帮助灾区。广大幼儿也积极响应号召，纷纷捐款帮助灾区，幼儿园共收到老师捐款 474元，幼儿捐款1373元，师生共为灾区捐款1820元。
五、社会的支持和以后工作的方向。
这次活动也得到了社会上和许多单位的大力支持和赞助，共计5500元。 可以说，今年的“六、”一，孩子们度过了一个愉快的节日，孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用广播电视传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了社会和家长的热烈欢迎。从教师、家长、社会反馈的我们在活动中体现出来的好的教育观念与做法，和需要注意和改进的问题这两个角度进行总结。希望我们共同总结成绩和不足，寻求更为科学有效的、教育方法，并努力将这些理念和方法运用到今后的工作中去，提高我们的工作能力和水*，将今后的工作做得更好。
——心理情景剧的总结优选【5】份
为深入贯穿落实《教育部******进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》精神，积极关注大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，指引大学生关注自身心理健康，探索健康的大学生生活方式，帮助其正确认知自我、感悟生活，积极发挥创造力和想象力，掌握必要的心理调适技巧，进而追求更高的生活、学*质量，提高学生的心理素质和行为应对能力，在校园内形**人关注精神生活质量的良好氛围。我站结合学生实际情况，特举办中国矿业大学银川学院首届心理情景剧大赛。
现从此次比赛活动的背景、实施效果、对学生积极影响等几个方面做如下分析：
一、活动背景：
随着新学期的到来，同学们对大学生活都逐步适应，但某些问题亦须及时解决。为此，心理委员欲通过心理话剧表演来反映同学们学*生活的方方面面点点滴滴，是同学们关注身心健康，保持良好的学*状。
二、活动实施过程及效果
1、实施过程
4月份“首届心理情景剧大赛”由时任大学生心理健康工作站副站长陈小花提出议案，在没有得到大多数人响应的情况下，闪电般开展工作。由于没有周密的计划及合理的安排，实施过程中漏洞百出，各工作站干部之间员没做到有机配合高效率运转。
当时，大多数干部和心理委员在没有弄明白心理话剧是什么的情况下，就组织学生排练心理话剧，各干部只能“摸着石头过河！”中途又出现了许多时间上的冲突，我们没能做好后备措施，导致活动进行的不顺利。时间持续了2个多月。
物质保方障面：我的话剧比赛需要各系团总支提供资金、设备，由于那时候缺乏大型活动举办经验，还由学生会协助管理。
2、效果分析
此次举办心理情景剧主要是针对大一新生。通过生动形象的话剧表演来大一新生所遇到的心理上的问题，这次活动给了心委一个展现自己能力的*台，也能让心委更多的了解自己班级里同学的心理状况以及学会处理心理问题的方法。
这次活动总体而言没有达到预期的效果，这是我们自身的失误。针对这次活动的失误我们会做出深刻的反省。但是收获还是有的，心理工作站的学生干部在本次活动中经历无数打击，克服种种困难，在挫折中成长，在谴责中成熟，本次活动结束之后干部业务水*发生质的飞跃。
现场秩序方面：整个活动的过程中秩序维持的工作人员安排过少，导致现场有些嘈杂，影响活动整体效果，给参与者留下不太好的印象，因此活动现场秩序维持的工作人员一定得事先安排好，以防现场太过嘈杂或是不可预知的事情发生。这次活动还出现了很多同学从舞台前面来回跑动的现象，这是评委最讨厌最忌讳的事情，这是现场负责人员秩序的工作人员的失职，应该提前和现场观众说明秩序问题，是活动在一个良好的秩序下进行。
应急预案方面：此次活动并未事先有紧急预案的准备，对一些突发事件是活动现场临时做的决定，虽然事情很好的解决了，但如果有事先准备好的应急预案，活动将会举办的更加顺利。活动的应急预案是整个活动中不可缺少的一部分，由与各系的活动负责人都是大一的心理委员，没有举办活动的经验，考虑的并不是很周全，活动中惨痛教训课一事他们以后在考虑事情上会更加的细致。
排练：对于选***参赛的队伍没有及时的督促和进行相应的辅导，在剧本以及表演方面没有做大的改进，使这个剧从整体程度上没有达到参加院级比赛的标准。
演员挑选方面：对于参演队伍的干预力度不够，在心里情景剧的表演方面有的经验不够，对于剧本与演员的挑选没有一定的评价标准，但是由于以班级为主体参与竞赛，更多的还要考虑班级以及专业内部的和谐问题，在很多方面尊重了班级的意见，但是结果表明：经验，剧本本身缺乏深度以及演员的表演功底的不足使最后的结果并没有到预期的目标。
三、活动在学院内形成的影响
这次活动是学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学*和生活提供了条件。同时，通过话剧比赛活动，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。
四、小结
精彩的开场白揭开了活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮，比赛过程中演员的精彩表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛异常。比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。
做为心理健康教育工作者，我们的教育对象其实更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康知识，并主动学*心理健康知识，形成健康的心理，将有利于学生的身心成长。为使学生从内心真正认识到心理健康的重要性，通常会使用很多方法相结合，心理剧就是其中之一。
心理剧社团成立的目的就是让学生以心理剧形式充分表达自我。通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。
本学期社团活动中途起步，活动次数不多，短短五次也让学生深深喜欢上了社团的活动，十人的小团队也可以让整个活动热闹起来。每次活动开始都会辅以一些心理小游戏让学生们从游戏中学会一些知识获得一些感受。有同伴的陪伴、合作、一起努力、一起笑，这其实就是他们最大的快乐源头。在心理剧的表演过程中，可以锻炼学生的表达能力，不仅仅是语言上的，还包括肢体的表情的。因为在他们这个年龄阶段并不太会表达自己的想法和情绪，即使愿意表达、能表达，但不一定能够将之表达得很完整，并且让别人能够接受。我们常常会词不达意，一番好意却用错了表达方式引起误会，因此，通过剧目的表演让学生不断找寻合适的表达方式是非常能够锻炼人的。
这也会对其日常生活中的一些言行产生正面的影响，让他慢慢*惯一种表达方式，将自己的内心适宜的表达出来。肢体的动作也是如此，有些孩子私底下可以很闹腾，但是一到正式一点的场合难免有些局促感，主要就体现在身体动作上的不协调，不知道手怎么放，不知道一句话配上怎样的动作能够表现得更生动。
这些都是可以通过剧目得表演得到训练的，当他熟悉了一种氛围就能更好的去适应同样的场景。再次，剧目表演的情境都是孩子们*时有可能经历到的事件，通过角色的表演可以让他们体会到不同立场的人的想法，让他们形成换位思考的思维*惯，能让孩子的内心更加包容更加和谐。
社团初立，在很多方面经验不足，也无从借鉴，因此还有很多需要改进的地方。在之后的工作中我将多多思考，多多尝试，让学生从中获得更多的收获更好的体验。
校园心理剧作为心理健康教育的一种途径和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学理解和严谨操作是非常重要的，它决定了在学生当中是否能真正发挥校园心理剧应有的作用。这次很有幸能参加北京师范大学附属小学举办的全国心理剧20xx年的年会，收获颇丰，更进一步的走进校园心理剧。
认真观看了7节心理剧表演，我感受很多，在心理剧走向专业化路途中我们还需要更多努力，更多思考。心理剧并不是戏剧或舞台表演，而是团体心理治疗辅导方法之一。在心理剧中，来访者通过扮演某些角色，重新体验过去的生活事件，体验过去事件对现在的影响，体验解决同一事件的其他应对方式。在这一过程中，通过团体成员的互动，所有参与者的情绪得以宣泄，人际关系得到改善，并能够认知到与尝试新的更加有效的应对方式。
怎样才能有效开展校园心理剧活动，我总结台湾赖念华博士专题讲座，思考了以下几点：
一、不要只注重舞台效果，更要注重其心理作用
校园心理剧的舞台效果固然重要，但不能过于在意舞台效果，而置其心理作用于不顾，否则会失去校园心理剧的作用。校园心理剧的目的不在于让人感动，而是让人有所触动，有所思考，有所改变。作为校园心理剧，也许你演得很形象，很生动，也许让人看了也落泪，这些有意义，但它并不是心理剧排演的'真正目的。校园心理剧的排演必须达到两方面的效果：一是参与排演者内心的感悟和体验，二是观众的感悟和体验，特别是让他们看到问题的同时，更要看到如何面对问题和解决问题。因此，它不是“剧”，而是一种心理健康教育的途径和形式。要想实现其心理作用，必须做到让剧情深刻再现学生问题，前提是对学生的问题有深刻的了解和理解，然后是对心理问题的引导和解决让人清楚明了。当然，这并不等于不要舞台效果，而是要在注重舞台效果的过程中，更加关注校园心理剧对学生内在发展和成长的作用。舞台效果再好，如果没有内在意义，也只能是徒有其表，无可用之处。
二、不要过于苛求专业内涵，需要关注的是它的现实意义
很多人对中小学校园心理剧的内涵不甚了解，将校园心理剧理解成了心理治疗领域当中的心理剧。有些学校在心存困惑的过程中开始了编演校园心理剧的尝试，结果发现，想要把它有效开展起来很难，而且越来越感觉不是那么一回事。关键问题是，校园心理剧和以往心理治疗领域当中的心理剧确实不是一回事。虽然对它的理解最初是来源于后者，但我们在运用过程中却要摆脱原有概念的束缚，才能真正发挥校园心理剧在学校心理教育活动中的作用。
校园心理剧面对的是普遍性问题，而原来心理治疗当中的心理剧关注的是个别问题校园心理剧强调的是使学生学会应对方式，而后者则更加关注患者心理障碍的解除。因此，我们需要关注的是如何通过它来达成学生心灵的健康成长、人格的健全发展，而不是它的专业内涵到底是什么。
三、不要过分注重问题表现，而需要强化相关策略引导
提及校园心理剧，有些人首先想到的是通过这样一种形式来反映学生当中存在的普遍问题，却没有把重点落到如何解决问题上。结果导致了校园心理剧只是表达学生问题或心声的一种途径，并没有使人受到启发，没有使人学会如何面对和解决相应的问题，最大限度的也就是宣泄一下情绪，寻求一下共鸣和理解。这样的校园心理剧的作用是微乎其微的。其原因是看到的是已经知道的，想知道的却看不到。所以，要想充分发挥校园心理剧在学校教育中的作用，重点需要考虑的不是问题表现，而是告诉观众该如何面对和解决这些问题，而且要避免形式主义和说教，要注重方式的具体和实用，注意实践操作性。
四、不能只关注专门途径的操作，更应该注意它在其他途径中的渗透和融合
校园心理剧有效开展的最佳形式是将其融于其他途径，即将它作为一种服务于其他途径的形式而存在。把它作为一种促进其他教育活动的方式，不但能够很好地促进其他教育活动，更能使校园心理剧这种形式富有生机地渗透于各种途径之中。
五、不要过于关注个别性问题，更应重视普遍性问题
因为个别性问题的严重程度更能引起人们关注，有的学校在进行心理剧排演的过程中过于突出个别性问题。如果校园心理剧关注的是个别学生的个别问题，它将以较大的资源付出得到较小的收获，因为需要它的不是大多数学生。校园心理不同于个别咨询，也不同于小组咨询，它需要关注全体学生的内在成长需要，要让每一名生活在校园中的正在成长过程中的学生都能在某种程度上有所受益。
六、不要过于倾向消极性问题的应对，多考虑发展性问题的引导
一提到心理健康教育，就想到问题。但事实上，心理健康教育更应该是一种积极向上的教育，更应是一种发展性教育。对于发展性问题的关注，是现在校园心理剧的一个盲区。
赖念华博士说：“校园心理剧必须是基于学生寻求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的发展性需要，从这个角度开展校园心理剧活动是我们今后探索和发展的方向”。
为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质的目的。同时，也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生的心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。我们系部举办了心理情景剧剧本创作大赛活动。此次活动总结如下：
心理情景剧是一种通过学生自编、自导、自演的形式来反映大学生学*、情感、生活、以及人际关系等方面内心体验的表演形式。心理情景剧的形式生动活泼，学生参与性、互动性强，可以进一步激发同学们对身边生活的体验，为学生提供一种发现、思考及解决自身心理问题的思维方式，引导学生关注自我心灵的健康。我校学生围绕大学生的日常生活、学*、人际交往、情感等问题，创造了大量优秀的剧本。而且通过此次比赛，有不少的同学过了一番做编导的瘾，同学们的兴致十分高涨。
总的来说，此次比赛举办的比较成功。我们总共收到了二十几份原创剧本，都比较优秀。而同学们通过比赛学到了许多东西，最重要的是同学们更加的关注自身的心理健康问题，学会了怎样去保持良好的心态。这可以说是这次活动举办的最大的成功之处。
当然活动也存在着一些不足之处，如：时间安排欠妥及宣传不够全面，细节方面考虑的不够周到。还有作品的主题表现不强烈。不少作品在选材方面新颖独特，但在剧中表现力度不够，未能深入地发掘
人物的心理变化。一些作品很多时候都是一笔带过，使得剧中人物和剧情的表现缺少鲜活性，难以令人眼前一亮。这些不足之处我们会在以后的活动中尽量避免。
总而言之，此次心理情景剧剧本创作大赛在老师的支持和广大同学们的积极参加下得以顺利的进行。虽然在此次活动里，我们的工作出现了一些问题和不足，但我们相信，道路是曲折的，前途是光明的。我们会总结经验，吸取教训，并争取在下一次的活动中，再接再厉，越办越好！
为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质，同时也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。我校大学生心理健康协会举办了心理了心理情景剧大赛活动，此次活动总结如下：
心理情景剧是通过同学们自编、自导、自演的形式来反映大学生生活、学*、情感以及人际关系等方面内心体验的表演形式。心理情景剧的形式生动活泼，学生参与性、互动性强，可以进一步激发同学们对身边生活的体验，为学生提供一种发现、思考以及解决自身心理问题的思维方式，引导学生关注自身心理健康。此次大赛我们每个院都派出最好的团队参加比赛，每个队表演都各有特色，参演选手都尽自身所能刻画人物形象，将人物的性格、气质表现出来。现场气氛热烈，演出十分精彩，给同学老师带来了惊喜。
总的来说此次活动举办十分成功，得到了广大老师的支持和同学们的参加，同学们在此次的活动中也感受到了心理健康的重要性，进一步的提升了自我的心理健康素质，同时此次的活动也大大丰富了同学们的大学生活。虽然活动中也有些不足，但我们相信道路是曲折的，前途是光明的，我们会总结经验，吸取教训，并争取在下一次活动中，再接再厉，越办越好。
——情景剧活动方案6篇
前言：金色的5月悄然来临，不仅带来了春天的喜悦，也带来了春天的幸福。此时此景，心理活动月走进大学校园，激起一番竞相开展心理活动的胜景。我们经济与管理学院，在领导的大力支持下，在党总支的领导下，如火如荼地开展着我们自己的心理活动。我院将以开展校园心理情景剧的方式拉开心理活动月的帷幕。
一、活动目的和意义
为了宣传心理健康知识，提高大学生对心理问题的认识，增强对心理问题的免疫能力，培养大学生坚强意志，促进大学生的全面发展，丰富校园文化生活。 本次大赛旨在通过心理情景剧的表演再现大学日常生活中常见的`心理冲突，帮助同学们感悟生活，学*心理调适方法，主动关注自我的心理健康，不断提高自身的心理健康水*，传递在校大学生正能量。
二、活动主题
“*梦、校园情、快乐心”
三、参赛要求
1.认真组织，营造良好的宣传氛围，以班级为单位，进行初赛选拔。最终选送一支队伍参加学校比赛，鼓励辅导员老师积极参演。
2.剧本内容健康，积极向上，紧紧围绕主题反映当代大学生的生活，突出大学生的心理活动特点，给人以启迪。作品应反映出主人公心理变化的过程，内容力求新颖，有创意。
3.鼓励剧本为原创作品。原创作品请在报名时作品边注明“（原创）”。
4.各班级自备剧目所需道具、服装，如需PPT、音乐等请自行准备。
5.每个参赛作品表演时间应控制在15分钟以内，超过规定时间，要酌情减分。
6.每个参赛作品的参赛人员在4－10人之间，不得少于4人。
四、活动步骤策划
1.活动动员和宣传
5.10——18号进行活动动员和宣传。首先召开动员大会，以提高同学们对校园心理情景剧的热情。其次，我们通过海报，展板等形式对全院广大师生进行动员，尤其对12级新生进行宣传。再者，为了提高同学们对此次活动的重要性，在办公室开展了各班心理委员会议，通过宿管部及宿管委员在宿舍同样鼓舞动员同学们。
2.5.18——20号选剧本和演员选取
剧本源自大学生优秀心理情景剧剧本，如心灵的抉择、我的天空、希望在转角、我想握住你的手、涅槃重生等。同时也不乏同学们自己编写的剧本，我们会经过老师的省核，最终决定此剧本是否可以演出。
演员：同学们可以班级为单位，也可以自由组合来参加此次活动，选取富有表演能力的演员参加，以提高活动质量。
3.参赛成员
全校师生均可以参加，参赛班级和参赛团体自行决定参赛选手。各班级至少选取六组选手进行初赛，决赛班级推选出一组最佳小组参加决赛活动。
4.排练
每组选手可以利用课余时间或周六周日自由合理的安排自己的排练时间，老师会在排练一个星期左右对各参赛小组进行检查并提出合理意见。
5.比赛时间安排
本次比赛分初赛、决赛两个阶段进行，初赛由我们院学生会女生部自行组织比赛，决赛由我院学生会和团总支统一组织。初赛时间、地点由我院女生部自行决定。
初赛时间： 5月30日下午4:00—6：00
初赛地点：2201教室
决赛时间： 6月13日下午3:00—6:00
决赛地点：中心会议室
五、活动流程：
由我院学生会辅导员老师和学生干部作为本次活动的评委。首先活动各班选出一名代表从主持人手中抽签，选出班级参赛顺序。
主持人宣布开始后，按抽签顺序上台表演，表演过程中有专门工作人员测时间，表演完毕由工作人员统计选手分数（去掉一个最高分，去掉一个最低分算得*均分为最终得分），到第二组进行完毕后公布前一组选手分数，然后下一组选手开始表演，依次进行，比赛结束后，核算名次，并评出一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个。
最后由院系领导或者负责老师对此次比赛作总结发言！
六、评分标准：
1、内容主题鲜明（2分）：
内容紧扣本次活动主题，流畅、有情节感、富于戏剧化；能将心理冲突呈现在舞台上，宣泄消极情绪，消除内心压力和自卑感，从而增强适应环境和克服危机的能力，给大学生启迪、鼓舞，促进个体心理健康成长。
2、舞台表演力（5分）：
表演具有感召力，能充分体现角色心声；语言吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强；有鲜明的任务形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并体现一种成熟的舞台表现能力；表演形式新颖、不拘一格，呈现多元化的特点。
3、组织情况（2分）：
组织严密，演员之间配合默契，灵活自如。整个表演融洽和谐，充分体现出团队协作精神，整个团队表演都十分到位。
4、服装、道具（1分）：服装、道具齐备且富有创意；能够表现剧本内容、人物性格，从而对剧情有深入刻画。
5、节目演出限时15分钟，每超时一分钟扣1分，不到一分钟按一分钟计算。
七、奖项设置：
初赛：优胜奖和参与奖
决赛：一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个，优秀奖两个，及最佳演员奖、优秀组织奖
经济与管理学院
5月06日
为了配合“2”主题月活动，提高大学生对于心理健康的关注，加强心理知识的普及程度，大学生心理健康教育中心决定组织校园心理情景剧大赛，现将具体事宜通知如下：
一、大赛主题：
倾听·互助·成长
二、参赛要求：
以班级为单位，每班报送1-2个心理情景剧剧目参赛（大一大二每班必须出一个剧目，欢迎其他年级积极参加）。
三、参赛作品要求：
1、作品内容必须积极向上，有一定的思想内涵和艺术性，紧密联系校园生活实际，真实反映大学生的心路历程，营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程，引导学生学会调节自己的心理困扰。
2、情景剧演出所需道具、服装自备，如需要音乐、ppT等的应提前准备。
3、每个参赛作品的表演时间须严格控制在10-1分钟。
四、具体时间安排：
报名时间：月日（请各班班长将“附2”于月日17：00前将电子报名表发送至邮箱：）
比赛时间：初赛：月7日-8日
复赛：月14日-1日
决赛：月2日（如有变动另行通知）
五、奖项设置：
本次大赛共设6个奖项,包括一等奖、二等奖、三等奖、最佳男主角、最佳女主角、最佳剧本奖，获奖班级将颁发证书和奖杯。同时，晋级前六强的班级将有机会代表全校参加泰州市高校举行的情景剧比赛。
心理情景剧要求
一、节目形式：音乐剧，话剧，小品
二、节目要求：
1、节目主题突出(节目时间严格控制在1分钟以内)
2、鼓励自编自导自演
3、尽量减少舞台背景的转换,道具自备
4、节目新颖,有意义,有亮点,出彩
使用普通话对白,注意控制语速(特殊剧本要求除外)
三、主题要求:与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生，引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。内容要求为大学生日常生活、学*、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，
如：1、人际交往人际困难(家长,老师,同学,学会拒绝的方面)
2、学*与考试，学业困扰
3、择业与就业问题，就业压力(人生价值观)
4、恋爱问题，情感纠葛
5、网络问题，网络成瘾
6适、应大学生生活环境问题
7、情绪问题
8、珍惜生命
四、表演要求：
表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。
五舞台背景要求：
可自主布置道具、背景音乐，要求准备ppT，衬托该剧主题。
心理情景剧评分细则
本次比赛评分采取满分100分制。
（一）表演内容（0分）
主题明确，能反应当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程（20分）
原创作品（10分）
（二）语言表现（20分）
角色性格鲜明，富有感情，有感染力（1分）
脱稿并熟练表演(分)
（三）表演能力（20分）
表演自然不拘谨，体态大方得体，台风端正（10分）
演员配合默契，舞台结构分明，音乐背景使用恰当（10分）
（四）受欢迎程度（20分）
后援团人数一定，有明显的标志，方便评委打分（10分）
除去后援团的其他观众，对该剧的支持度和现场气氛（10分）
（五）创意（10分）
道具运用得当，表演有创意（10分）
前言
此次活动为更进一度繁荣校园文化，增强学生学*以外的技能，丰富大学生的课余生活，展现社团本色风采，培养与社会接触的能力，从而来帮助提高综合素质，形成多样、活泼、开放、文明及积极的校园学生活动氛围，并为话剧社在新的阶段中提高宣传制度，扩大影响力，同时也以传承嘉兴学院医学院多年以来学生与学生间的互助精神及学校的优良风气为宗旨，发扬医学院的良好校风。且此次活动的成功进行可以扩大嘉兴试，拍摄出来的结果同时也可以做为嘉兴学院医学院在学生课余生活方面的一学院医学院的影响力，毕竟这也是医学院乃及整个嘉兴学院从来没有过的一次尝个重要展示成果，因活动以医学院为背景，拍摄场景选取在医学院，且在剧中可明显表明给观众，以医学院为中心展开的一个情景剧。并且，拍摄完毕后，会在嘉兴电视台，网络论坛，及嘉兴学院越秀校区的学生活动中心同步播放，且医学院可拿到一份完整的刻录DV以做纪念。以供以后宣传之用。
一）活动目的
医学院方面：以医学院为背景，重在表现当代大学生的友好互助的团队精神，与良好的校园氛围，传达自身成就的优秀文化，
表露社会中存在的涉及大学学生的.普遍问题，以及社会人士包括学校，学生等对公益活动的理解和支持。从而既之宣传医学院成立的“爱心基金”的必要性与可行性，让更多的人投入到帮助他人的事业中去，让周围的同学感受到团结互助的重大意义与带给自己的快乐。
工作室方面：第一次尝试与大学生合作拍摄情景剧，让更多的学生朋友认识工作室，为工作室发展做宣传与铺垫走出重要的一步，重在以后这方面的发展，并得到一个作品以作新拍摄类型的样品， 为他们尝试想开辟的一个新栏目，新*台做基础。以后可适当长期合作。
二）活动主旨：
发扬互助精神，展现优秀校风。
三）活动时间：
10月底至12月初。
四）活动取景地点：
嘉兴学院医学院梁林校区
五）活动主办单位：
嘉兴学院医学院团总支 /禾雨影音工作室
六）活动承办单位：
嘉兴学院医学院星萌话剧社
七）活动赞助单位：
方案1）医学院赞助，话剧社作为承办，举办海选活动，并提供该剧表演人员，及负责一些剧务工作；禾雨影音工作室提供影音拍摄器材及专业人员，进行对作品的拍摄，并完成作品的全部的后期制作，活动结束后最终版权属校方。
方案2）移动公司全程赞助，话剧社作为承办，举办海选活动，并提供演员，但女主角由南湖学院“魅力女生”活动第一名担任（但为12月之后才能选拔开机）；禾雨影音工作室影音拍摄器材及专业人员，进行对作品的拍摄，并完成作品的全部的后期制作，版权属禾雨影音工作室。
方案3）*建设银行全程赞助冠名，话剧社作为承办，举办海选活动，并提供该剧表演人员，及负责一些剧务工作；禾雨影音工作室提供影音拍摄器材及专业人员，进行对作品的拍摄，并完成作品的全部的后期制作，活动结束后最终版权属校方。
八）活动对象：
面向嘉兴学院全体学生。
九）活动性质：
活跃学院气氛，丰富校园生活
十）活动分工合作：
宣传和海选由嘉兴学院医学院星萌话剧社负责，拍摄及一切电影后期工作由工作室负责。
十一）活动内容及就具体流程
活动宣传
1 前期宣传：
（１）海选活动前做好宣传，
可通过嘉兴学院校广播站、宣传海报、情景剧大型喷绘、学生短信*台及院报学报等媒体进行全方位的综合宣传，张贴于校园里，为三周（可考虑短信群发）
（2）关于海选活动（活动细则详情见附页），报名者上交详细报名表并进行2分钟的自行表演，
（３）现场评委由医学院星萌话剧社主要人员及禾雨影音工作室人员，以及影音工作室方邀请的专业指导老师进行评比。
2 中期宣传：
及时出展板介绍比赛情况，公布第一轮入围者名单，再进行复赛，直至公布最后确定的主要演员，海选比赛安排全体同学观看。，实行公开化原则。
3 后期宣传：
拍摄完毕后，举办一个杀青仪式，并要搞首映式（活动细则详情见附页），由主要演员及个别嘉宾出*，分享拍摄中的点点滴滴，见面会完毕后，在嘉兴网络电视台，专门开辟的论坛及学生活动中心同时播出，并提供*台下载，作为后期宣传工作，
活动其他准备工作：
包括活动地点、场地布置、活动当天工作安排、活动所需的物品道具，及拍摄时的道具准备工作必须到位。
活动流程：
1、海选活动
包括前期初选，复选以及后期的演员角色确定并公布
2、演员熟悉剧本
在进行复选后，剩余的选手将有机会接触剧本，熟悉剧情。
3、正式开机仪式
将在第一个现场场景上举行开机试镜仪式。
4、拍摄4~5天
将分阶段在开机仪式后的周末以分进程的形式，取景拍摄。
5、杀青仪式
演员见面会，并举行隆重的首映仪式，赞助商领导及嘉宾将出*首映仪式。
6、剧情写真集问世
根据实际情况以及现场和今后影片反响，进行影片后期创作。
活动财务（初）预算：
服装租赁：12套* 30元（一套）*4*12=1600元
专业摄象机等器材的运费：50（每趟）*8（个来回）=400元
剧本费：200元（包括剧本的复印费）
演员伙食：15人*20人*4天=1200元
演员造型：30/人*6（个人）*4（天）=720元
拍摄中道具费及其他水之类的必需物品：1200元
整个活动的宣传资料费：1000元
首映仪式总费用：1000元
总计=800+400+200+1200+720+1200+1000+1000=7320（元）
为了配合“2”主题月活动，提高大学生对于心理健康的关注，加强心理知识的普及程度，大学生心理健康教育中心决定组织校园心理情景剧大赛，现将具体事宜通知如下：
一、大赛主题：
倾听·互助·成长
——情景剧比赛策划书 (菁华5篇)
一、活动背景：
暨第七届社团文化暨科技活动节来临之际，为弘扬*传统文化、展现当代大学生精神面貌，形象演绎人生，丰富学生的课余文化生活，文学院九歌剧社、古典文学会、红帆船文学社、播音主持协会四个社团联合举办“大学生人文艺术节之情景剧”系列大赛。
二、主办单位：
许昌学院文学院
三、承办单位：
九歌剧社古典文学会
红帆船文学社播音主持协会
四、赞助单位：
五、活动目的'：
1、弘扬中华传统经典文化，重温名家名作；展现现代人文发展，演绎不同的人生；
2、响应社团文化暨科技活动节的号召，丰富大学生科技知识，提高文化素养，使学生生活贴*艺术；
3、营造积极创新的文化氛围，增强同学的自主创作与沟通合作能力，增强校园凝聚力；
4、关注一年级新生，使同学们更快地适应大学生活。
六、活动主题：
演绎精彩·诗意人生·品味经典·畅谈未来
七、宣传口号：
生活就是一部情景剧，有你有我有他
八、活动对象：
许昌学院全体在校学生
九、活动时间：
XX年11月21日—XX年4月30日
十、活动流程：
（一）征文比赛阶段
1、前期宣传：
制作版面，悬挂条幅，张贴海报，并同步地在学校网站、广播站、校报上进行宣传。
2、征稿时间：XX年11月1日—11月30日
3、征稿要求：
(1)题材只收情景剧剧本，要求原创或改编，不得抄袭，套改。
(2)剧本内容积极向上，作品不得出现“一稿多投”现象。
(3)来稿请注明作者的真实姓名及详细的联系方式。
（4）打印稿请使用a4纸张，四号字宋体；手写稿要求字迹清晰、书面整洁。
（5）所有来稿均须上交电子稿件与纸质稿件各一份。
4、投稿方式：
(1)电子邮箱：
(2)联系电话：
5、评委设置：
以“公*、公正、公开”为原则，成立评议小组，邀请专业老师担任本次大赛的评委，并在赛后对其进行公示。
6、奖项设定：一等奖一名，证书及奖品
二等奖两名，证书及奖品
三等奖三名，证书及奖品
优秀奖若干，证书及奖品
（二）排练和排演阶段
1、选剧本：
（1）标准：思想健康，积极向上，有意义，适合表演；
剧本重质不重量。
（2）人员安排：四个社团分别派出申稿员，人数待定。
2、选导演：
（1）导演主要由九歌剧社和古典文学会选送，人数待定。
（2）导演选定自己要排练的剧本，每个导演负责一个剧本。
3、选演员：
（1）面向全校选拔演员，会员优先考虑；
（2）演员由导演选定；
（3）时间地点待定，另行通知；
（4）以公*公正为原则。
4、排练
（1）由导演带领演员自由排练；
（2）排练地点自行解决；
（3）导演定期为各小组进行指导。
（三）情景剧比赛阶段：
1、比赛简介：以公*公正为原则，以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨，分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛面向全校，选出15组选手晋级；复赛中选出6组进入决赛；决赛中评选出一二三等奖。参赛选手按抽签顺序依次表演，评委打分，去掉最高分和最低分后取*均分，此为该组选手的最终得分；
2、评委阵容：学校领导、老师，九歌剧社、古典文学会、红帆船文学社与播音主持协会选派人员；
3、评分细则：实行百分制，剧本内容40分，演员表演40分，服装及道具10分，临场反应10分；
4、演员服装及道具需自备，参赛选手提前上报参赛作品名称及幕布需要。
为了迎接XX年第五届校园文化艺术节的到来，为进一步推进我们学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学*氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，我系学生分会决定组织举办，第五届校园文化艺术节“校园情景剧表演大赛”。活动策划如下：
活动时间：四月--五月中旬
活动主办方：西京学院经济系学生分会
活动承办方：西京学院经济系学生分会文艺部
活动主题：“我的艺术，我的风采”
活动目的：
一：参赛条件
1、热爱生活，热爱学*，热爱集体，尊敬*，团结同学，身心健康，无不良嗜好，无违纪行为；
2、具有表演天赋，语言表达能力强，性格开朗活泼，普通话标准；
3、我校内全体学生均可报名参加，男女不限。
二：赛制安排策划
1、前期宣传工作
a.我系各班文体委员集中开会，传达本次校园文化艺术节我系活动的主题、要求及选拔时间地点、情景剧大概内容等
b.通知各院系学生分会我系的活动内容和主题，请其积极配合选拔演员
c.制作宣传画板和横幅对此次大赛进行有力充分的宣传
2、选拔演员（预选赛）
时间：4月1日---7日
地点：经济系学生分会
对我校各系推荐演员和我系演员根据角色安排进行筛选
要求 ：
a.将选***的演员根据剧本进行分组
b.让演员了解剧本所涉及的角色和人物并组织其排练
3、复赛
时间：4月15日
地点：小礼堂
对各组演员进行再次筛选
要求：
a.演员基本掌握角色内容，表情较丰富，
b.团队配合默契度高，表演较和谐，
c.确定四支参赛队伍最后在大礼堂进行决赛,我部人员分配到各剧组，配合演员排练
三：决赛时间：4月25日
地点：大礼堂
复赛产生的四支参赛队伍进行最后角逐，我部人员积极参与到活动中，组织好赛事。
要求：
a.演员熟练掌握角色内容，表情丰富，表演贴切
b.团队表演和谐团结，舞台效果好
四：评选本次比赛最终决出三个奖项，分别为最佳男主角奖、最佳女主角奖、最佳剧团奖。
要求：
a.最佳男女主角：表演丰富，符合剧情要求，表演贴切；
b.最佳剧团：团队团结和谐，表演效果优秀。
西京学院 经济系学生分会
XX年3月14日
一、活动背景
心理短剧是心理辅导的一种形式。它通过学生在生活、学*、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，来帮助同学们解决现存或将要出现的心理问题，并从侧面向学生介绍心理知识，呼吁同学们关注自我、爱惜自己，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的
二、活动主题 心镜
三、活动时间
心理情景剧比赛
比赛时间:4.21
心灵放映室
幸福训练营
四、活动地点
沈阳工业大学辽阳校区第三教学楼B105
五、活动对象
化工过程自动化学院大一本科专科，大二本科全体学生
六、活动流程
1、心理情景剧赛前宣传工作
由社会实践部负责条幅、网络等宣传
以专业为单位表演心理情景剧（由*团进行评判）
要求（评分标准）：
——情景剧剧本 (菁华3篇)
人物：
白辰：男，主人公
夏晚晴：女，白辰暗恋的女孩
付晓：男，白辰的同学，萧蓝的男朋友
萧蓝：女，夏晚晴的同学，付晓的女朋友
梅远钢：男，白辰的好朋友
咖啡馆的服务生
第一幕
时间：晚上；地点：操场；人物：白辰、付晓、夏晚晴、萧蓝
旁白：在一次大学生晚会上，白辰和付晓一起认识了两位冰雪聪明、美丽大方的女孩夏晚晴和萧蓝。付晓和萧蓝一见钟情，很快双双坠入爱河。白辰与夏晚晴两个人虽互有好感，但一直都是以同学或朋友的身份相称相待。这一晚，四个人相约在操场上：
【音乐响起（谢霆锋的《因为爱所以爱》）："因为爱所以爱，感情不必拿来慷慨，谁也不用给我一个美好时代，我要你现在······"】
萧蓝：这首歌多凄美呀！歌词写的真好。
付晓：是呀。（跟着音乐就唱起"因为爱所以爱······",忽然话头一转）哎~对了，夏晚晴：‘你心里有深爱的人吗’？你长得这么漂亮，一定有很多男生追求你吧？
（夏晚晴听了付晓的话，只是笑笑，看了看白辰，没有说话。）
萧蓝：（得意的）那是当然，我们晚晴聪明贤惠，美貌更不用说，追求她的男生都排好几条长队。可是~~（萧蓝若有所指的瞟了白辰一眼）就是有的人还不知道形势有多紧迫，也不抓紧，跟木头人似的。
（白辰俯眼看到萧蓝瞟了自己一眼，心里明白她的好意。白辰心里念到：我喜欢夏晚晴，我又何尝不想向她表白，可是~可是我不知道她喜不喜欢我，万一我被拒绝，我该怎么办？又该怎么办？唉······）
付晓：白辰也不错啊，人长得又高又白又帅，而且还品学兼优、写得一手好文章，简直就是一表人才嘛。这个，想必古代人称"三苏"之一的苏轼也不过如此嘛。
白辰：你小子，竟在这里取笑我了。
付晓：哎~,这怎么能叫取笑你呢，我这是在夸你，你是我的兄弟，我不夸你我夸谁去呀？再说了，我说的都句句属实，白辰你就不要谦虚啦。
白辰：这~~,唉！好吧，我说不过你，我这匹愚钝的千里马在这里只能先谢过伯乐先生的的赏识啦。
（四个人因这番话都哈哈地笑了起来，此时，白辰与夏晚晴不经意间双眸对视了一眼，彼此情感流露出来的爱慕使这两个人都害羞的安静下来并立刻闪躲对方的眼神向旁边看去。他们的这一动作都被付晓和萧蓝看在眼里，于是萧蓝接过话。）
萧蓝：你们呀，就不要互相取笑啦。我看你们两个都不是什么善类。付晓，你忘了我们俩今天约白辰和夏晚晴出来是干什么的了（说着向付晓挤眉示意）。
付晓：噢~噢~噢，对，我差点儿就忘了。
夏晚晴：（疑惑的）什么事啊？
白辰：对呀，什么事？看你们俩搞得这么神秘，快说。
萧蓝：就是，我们，希望，你~~,哎呀，（指着付晓）还是你说吧。
付晓：白辰，夏晚晴，所谓"当局者迷，旁观者清",我和萧蓝早就看出来了，你们都喜欢着对方，今晚我们煞费苦心的约你们出来就是希望借这次机会，帮你们俩互相表白了，减去你们敢爱不敢说的痛苦。我们知道，我们这样做有些不太妥当，这感情的事本应该由你们自己去解决，可是我和萧蓝都真心觉得你们俩是郎才女貌的一对。我们想：我们四个一起认识，现在我和萧蓝这么相爱这么幸福，我们又怎能不希望你们也在一起呢？我们若真能促成这桩美事，又何乐而不为呢？白辰，你是男的，你先表个态。（同时手拍在白辰的肩膀上）
萧蓝：对，白辰，你主动一点。
（此时，夏晚晴羞红了脸，但又满心欢喜，似看非看着白辰，期待着白辰能当着付晓和萧蓝的面向自己真心表白。）
白辰：我，（看看夏晚晴期待的眼神）我，我真的，我真的不知道~~该怎么说？我……
【音乐响起赵传的《爱要怎么说出口》："只是爱要怎么说出口，我的心里好难受······".白辰随着音乐节奏唱起："只是爱要怎么说出口······".其他三个人也同时朝着白辰眼神的方向看去（四个人认真的随着音乐，作深情状）】
（待音乐止，白辰止，四人定格瞬间的同时，夏晚晴失望的俯首奔跑出场。）
白辰：夏晚晴（作无奈状）。
萧蓝：哎，晚晴。（手指着白辰，生气状）白辰，你，你真的是太不怜香惜玉了。（说着跑去追夏晚晴，边追边喊："晚晴，夏晚晴，你等等我啊，晚晴······".萧蓝出场。）
付晓：白辰，真不是我说你，你这次做的太过分了，多好的一次机会啊，你堂堂一个男子汉，向一个女生表白就有那么难吗？你太让我们失望了，唉······（说罢便走下场去）
（这时候，白辰一个人站在舞台中央，失魂落魄的，难过的，喃喃自语道。）
白辰：夏晚晴，对不起。我真的很怕，我害怕面对你。我喜欢你，但我又怕失去你，我真的还没有做好爱你的准备，请你原谅我的胆小。晚晴，晚晴······
现场再次响起《爱要怎么说出口》的背景音乐，同时幕布缓缓拉上。
第二幕
时间：中午；地点：校园里；人物：白辰、梅远钢、付晓
旁白：一转眼，一年多过去了，白辰在这一年多里积极地参加活动，考证书，学*和生活都过得很充实。自打一年前气走夏晚晴的那个晚上，与夏晚晴的联系就时有时无，见面的机会就更少了，但两个人的心里却莫名其妙的还牵挂着彼此。付晓与萧蓝的感情也不见当年的火热，两个人之间慢慢产生了一些误会和隔阂。而白辰的好朋友梅远钢又一次失恋了，这一天，他们在校园里突然碰见。
梅远钢：唉~唉~~（作极度的悲伤状，摇着头，不时的张开双手仰起头作问苍天状，慢慢地走上舞台）
白辰：（随后从舞台另一边上场，边走路边看书，作思考状，嘴里还轻微的发出读书声。抬起头思吟的同时突然看到梅远钢垂头丧气的从对面走来）哎，梅远钢，你这是要去哪里啊？
梅远钢：唉~~,我，我不知道。
白辰：远钢，你这是怎么了，没精打采的，是不是遇到什么事了，有什么事你就跟我说嘛。
梅远钢：白辰，我又失恋了。（欲哭，委屈的）
白辰：哈哈哈······这才多久呀，你又失恋了。我当是什么事呢，不就是失恋吗，你又不是第一次失恋，至于吗？
梅远钢：哎，白辰，你还是不是我的哥们，哥们我这儿正伤着心呐（手捂着心的位置），你倒幸灾乐祸起来了，以后不要说哥们认识你。
白辰：哈哈，（看着梅远钢气愤的表情）远钢啊，我这哪里是在笑你哦，我是在为你高兴呢。
梅远钢：（疑惑不解的望着白辰）
白辰：你想啊，你这么一个高富帅~（突然被梅远钢打断）
梅远钢：高富帅？就长我这样儿？
白辰：我说你是你就是嘛。你看，你这么优秀，有多少女孩对你都是垂怜欲求呀，你又可以重新寻找真正属于你的爱情了，你这样想才对嘛，而且现在你又恢复自由了，不用受那女人的折磨，想干嘛就干嘛，这多好呀，对不对？
梅远钢：（听了白辰的一*话，梅远钢胜读十年书似的，忽然想开了一些，脸上的表情也不像刚才那样难看了）白辰，你说得对，我应该谢谢不珍惜我的人，让我重获自由身，我应该为此高兴才是，谢谢你，好哥们。
白辰：哎~,对嘛。这样想才是我深明大义的梅兄嘛，哈哈哈······
（此时，付晓怒气冲冲的走上台，看到白辰和梅远钢便停下脚步。白辰和梅远钢也看到付晓满脸不悦地，向他们走来。）
白辰：哎，付晓，你这又是生哪门子气呀？
付晓：萧蓝呀，我跟她又吵架了。白辰，你知道吗？我发现萧蓝她变了（眼睛瞪得很大，作激动愤慨状，双手在空中伸摆），变了，变得越来越不可理喻了。
白辰：付晓，你冷静一下。
梅远钢：（突然抢过话）我当初怎么说来着，见你们那会儿的热乎劲，认识没几天呢就谈到一块儿了，还玩什么一见钟情，这下好了，玩崩了快儿。
付晓：梅远钢，你小子找死是不是（说着便捋起袖子迎上梅远钢想揍他）。
白辰：付晓，你不要冲动（迅速拦住付晓）。梅远钢，闭上你的臭嘴，你少说两句。
梅远钢：我这是好言相告（故作傲慢的样子）。
付晓：你，（恼羞成怒的，但仍被白辰拦着）白辰，你拦着**什么呀，唉~!
白辰：好了，你们都消停一会儿，两个大老爷们，被女人伤了跑这儿能耐来了，羞不羞愧啊。
（忽然间，付晓和梅远钢都无地自容的低下了头，满肚子心酸与痛苦瞬间爬上脸来。）
白辰：你们也不要太难过了，七情六欲，本就是如此折磨我们这些凡人，慢慢学着豁达一点就好了。
付晓：白辰，一年多过去了，你心里就不想着夏晚晴吗？
白辰：想啊，怎么不想，我天天盼着能见着她，我现在还能清晰记得那一晚她伤心的离去，而我却不敢追。
梅远钢：那你们，现在怎么样了，私底下缓和了吗？
白辰：没有。大学到现在，我都没有谈过一次恋爱，心里还是念着她。我认为爱情就好比是一锅骨汤，需要小火慢炖的，越久越浓，那样熬出来的汤才更香。我现在也没多想，我们马上就快大四了，再过一年也就毕业了，我就想顺利的找一份好工作，至于爱情嘛，且慢且等待吧。（三个人的情绪忽然都深沉下来）
付晓：是呀，真快，转眼间三年都过去了，仿佛我们昨天才刚刚进入大学校门。唉······
梅远钢：嗯~,我们是该把儿女情长放一放，认真想一想毕业之后的去处了。
白辰：哎，不对呀。我们即将再次面对人生的新挑战，应该更加激情澎湃才对呀，怎么能像我们这般无病**呢？（说着，双手拍在付晓和梅远钢的肩上）走，我们仨今儿个难得一聚，一起出去喝两杯。
付晓、梅远钢：对，走，一起喝两杯。（说着，三个人搂搂抱抱的向台下走去，嘴里还念道："今天我们一定要喝个痛快","对，我们不醉不归"······拉上幕布。）
第三幕
时间：下午；地点：咖啡馆；人物：白辰、夏晚晴、付晓、梅远钢、萧蓝、服务生
旁白：时间过得很快，白辰、付晓、梅远钢、夏晚晴、萧蓝他们五个人如今都已毕业了。白辰找到一份十分满意的工作，并且因工作出色在业界已经小有名气。付晓与萧蓝也在临毕业时和*分了手，付晓之前准备考研并顺利考上了研究生，而萧蓝选择了出国留学并继续深造。梅远钢在家人的支持下，自主创业，现在自己开了一家店。夏晚晴毕业后参加了西部志愿者，志愿服务期满后在某机关工作。在这三四年里，特别是夏晚晴参加西部志愿服务、白辰的工作正处于上升期的两年里，他们彼此互相鼓励加油，分享身边点滴的喜怒哀乐，感情有增无减，现在互相还能见见面。这一天，他们相约在一家咖啡馆。
白辰：（安静的坐在那里翻看杂志，显然已经来了很久。咖啡馆里播放着《Yesterday once more》）服务生，请再给我来一杯咖啡。
夏晚晴：（挎着包从台下匆匆上来）对不起，我来晚了，路上堵车，让你久等了吧。
白辰：没有没有，我也是刚到，你快坐。
（说罢，夏晚晴慢慢坐下，服务生端着咖啡送到白辰面前。）
白辰：请再给我这位朋友来一杯，65度热，加糖，少许。（服务生点头应声退开）
夏晚晴：你都记住啦。
白辰：我，嗯。第一次就记住了。"苦中有点儿甜，才完美啊。"
夏晚晴：（不好意思的，满心欢喜地）谢谢你。（停顿片刻）哎，你今天约我来有什么事吗？
白辰：噢，嗯~~,额，其实~~也没什么事，没事。
夏晚晴：看你吞吞吐吐的，什么事呀？你倒是说呀。
白辰：真的没事，就是~~最*总忙着工作了，好久没见你，想跟你说说话。
夏晚晴：咳，你看你，怎么还和以前一样啊，好话都说不出口。
白辰：（纠结的，双手担在大腿上合起来握得紧紧的）夏晚晴，你~~,你到现在怎么还不找男朋友呀？你爸妈不催你吗？
夏晚晴：你不是也没找吗？
白辰：我~我~~
（这时候正巧服务生端着咖啡送上来，说声"您的咖啡，请慢用".）
夏晚晴：我爸妈倒是急得给我相了两回亲，可是我跟他们说我心里已经有人了，他们也就随我了。
白辰：晚晴，其实你是知道的，我一直都很喜欢你。经过这几年，我更加肯定：我爱你，我是真的爱你。今天，今天我必须说出来，晚晴，我想和你在一起，照顾你一生一世。
（此时此刻，夏晚晴早已哭成了泪人，她终于听到她深爱的人亲口对她说出这句话了。这句话，她等了五年，等得好辛苦，好辛苦。）
白辰：晚晴，你愿意接受我对你的爱吗？
（现场响起王菲《我愿意》的音乐）
夏晚晴：（眼含热泪的）我愿意。
（两个人深情地拥抱在一起，同时付晓、梅远钢、萧蓝都从舞台两边一同上场。<上场同时边走边随着音乐轻轻拍手唱着："愿意为你，我愿意为你忘记我姓名，就算多一秒停留在你怀里······">）
夏晚晴：萧蓝（惊讶的），你什么时候回来的？（同时地，白辰：付晓，远钢，你们也来了。）
萧蓝：还问我，你们什么时候搞起地下情啦？
夏晚晴：（和白辰羞涩的互望了几眼，都嘻嘻地笑了几下）
萧蓝：我在国外这两年，国内发生的事情（作自豪状），付晓件件都告诉我啦。
白辰、夏晚晴：（非常疑惑地）付晓！
萧蓝：（看到他们怀疑的眼神，知道他们误会了，赶紧解释）哎呀，你们想错了，我和付晓早已经就是哥们了。是吧，付晓。
付晓：是，我待她像我亲兄弟一样。
萧蓝：听到了吧。哎~~（忽然感觉不对劲）付晓你骂我不是女人。（双手叉腰作生气状，说着便想上前与付晓辨个究竟。其他人都哈哈大笑起来）
梅远钢：哎哎哎，你们两个就别吵了，都不知道来这干嘛来了？（说着从口袋里掏出戒指，塞给白辰）今天我们都到齐了，加上这么好的氛围，择日不如撞日嘛，干脆就~~,对吧白辰，你觉得呢？
白辰：（很突然，一时为难的样子）这，我还没做好准备呐。
付晓：还需要什么准备呀？你俩实质上早就是恋人了。
白辰：（看到大家期待的眼神，鼓足勇气的，打开戒指，面对激动地夏晚晴猛地瞬间单漆下跪）夏晚晴，你愿意嫁给我吗？
（能嫁给自己心爱的人幸福的生活，是无数女人最大的梦想，夏晚晴自然也不例外。此时此刻，夏晚晴面对白辰的下跪求婚，感动地落泪，一时竟说不出话来，只是含着泪不停地点头应允。）
夏晚晴：嗯嗯嗯······。
（音乐再次响起，萧蓝被现场的气氛感动得也满眼泪花，在付晓、萧蓝、梅远钢以及服务生欢快的掌声中，白辰为夏晚晴缓缓地深情地戴上戒指，同时舞台飘散起花瓣。）
全体演员：（齐声）朋友们，爱情就是一锅需要小火慢熬的骨汤，要爱，要慢。
（音乐止，画面定格，全体演员一起鞠躬谢幕。）
第一幕
【预设情景】铃声响起。课外活动时间舞台上约有是十学生，都各自背着书包，自由无序的散步，做慢慢回家状态。
舞台中间至后面，有两个女同学在跳皮筋，两个男同学在打羽毛球，另有一个三人小组还在舞台一个角落扮演拖堂补课状，教师学生皆用哑语动作。
【道具】橡皮筋一条；羽毛球、拍一对；课桌一个；硬纸壳做的假黑板一块；黑板擦，粉笔，教鞭一支；硬纸箱裱糊成的假游戏机两台
【演员人数】9人
【主角】男同学甲、乙；【配角】两个女同学跳皮筋；两个男同学打羽毛球；三个同学在听一个老师上拖堂课。共7人。
甲乙两个同学【主演】在"操场上"相遇。
甲：老师们，同学们，大家好！首先让我怀着悲痛的心情告诉大家：我们班今天下午那最后一节课很重要，老师不辞幸苦，教给我许多知识做人的奥妙，我两眼直直看着黑板，丝毫不敢往窗外瞧瞧，累得我屁股受不了，右手写字起水泡。
乙：是吗？那我们找个办法来调节调节紧张的大脑。
甲：这就对了——我们来一个文字游戏？
乙：说说看——什么文字游戏？
甲：倒顺词——倒是颠倒的"倒",顺是顺利的"顺",词，就是词语的"词"——"倒顺词"
乙：哦，听起来挺新鲜好玩的。
甲：就是把一个词语颠倒过来念，变成另一个词语。
乙：哦，我明白了——开始吧！
甲：黄金是金黄的。
乙：白银是银白的。
甲：【夸奖状】小样儿，你对答得不错！
乙：那当然啦，我是谁啊！实话告诉你，我们班叫我是"聪明的一休"【唱跳】：咯的咯地咯地咯地……
甲：你真是我的乖女儿！
乙：这算什么，猪有一窝儿女！
甲：你想反败为胜？没门儿！我就不信赢不了你——再来：
我养蜜蜂酿蜂蜜。
乙：我为奶牛挤牛奶。
甲：我拉牲畜去犁田。
乙：拉你去挣钱。
甲：你就是我。
乙：我就是你。
甲：你就是牲畜。
乙：就是你。【观众大笑】
甲：你损人利己。
乙：你利己损人。【广众笑】
甲；停停，我们两是没水米汤来洗脸。
乙：不错，我们两是稀里糊涂不要脸。
甲：算了，不说了，我们两真是旗鼓相当！
乙：拉倒，甭提了，我们俩真是废品窝囊！
甲：我这叫自我批评。
乙：我这叫批评自我。
甲：除了自我批评，我们还应该自信。
乙：对，尤其是我们中学生，自信心很重要。
甲：没错，对待生活和学*要自信——自信是激励前进的拖拉机。
乙：哪能像你这样比喻的——应该叫"自信是前进的动力".
甲：自信的人不怕失败——"失败是成功家妈。"
乙：【纠正状】又错了，应该叫"失败是成功之母。"
甲；管他是"妈"还是"母",反正都是女的，反正我就不怕失败。比如说上次语文考试我没及格，下一次一定要及格！
乙：我不信。
甲：不信咱就骑驴看唱本：走着瞧，打赌。
乙：赌什么？
甲：下次考试我要是得第一，那你就是大"大洋芋".
乙：那要是分数还落伍？
甲：那你就是米老鼠！
乙：怎么老是我站下风？！
甲：好啦，别吹了——我家到了，我要回家吃饭，今晚还要上晚自*，再见！【两人分手，刚要走，课外活动时间结束，钟声响起，拖堂的课"才下课】
第二幕
场景一操场至放学路上
丙：【高兴轻松状】哦，哦，终于出来喽，终于出来喽！
甲乙【刚要退台"回家",忽然听到丙的欢叫声，停下脚步】
甲：是谁在叫喊，那么难听！走，【约乙一起，做诧异状】我们看看去！
丙：哦，哦，终于出来喽，终于出来喽！
乙：【走到丙面前，诧异地】你说什么？"终于逃出来？你被抓啦？"
丙：你才被抓呢！
甲：要不就是被蹲监狱了！
丙：你才蹲监狱呢！
乙：【对丙说】看你这模样就不是爱学*的家伙！
丙：【委屈地】哎呀，我都快累死了，你们俩还拿我寻开心。一点都没有同情心。是这样，我们政治老师上课爱拖堂，他翻来覆去的教我们"世界是变化发展的，可是我的脑呆一点都不发展。还没下课，我的心思早就飞到网吧里去了。"
甲乙：【都捂嘴暗中嘲笑丙】
丙：【邀约甲乙】走，陪我去泡网吧【边说边做在键盘上打游戏的声音动作】
甲：你们去吧，我不去，我昨天语文测验没有及格，我把说我是"二百五".
丙：【强求乙】那你和我去！
乙:【犹豫后】行，走就走，不该出手也出手，不该出走也出走。
乙丙：【高兴地唱】GO!GO!GO!嘞啊，嘞啊，嘞哦……
场景二某网吧，取名"极速二流"网吧
乙丙两人一起来到"网吧"门口
老板：【热情地】两位同学……你们好！欢迎欢迎！【面向观众，得意地，小声地说】嘻嘻！生意就要来了！
乙丙：【异口同声地】干嘛？
老板：没什么，你们有身份证吗？
乙丙：【装诧异，装糊涂】身份证！【实则没有，但假装各自摸摸衣服口袋等，搜索身份证】
老板：【牵强地，像念绕口令】如果你们有，就得拿出来给我看；你们不拿出来给我看，我怎么知道你们有！你们倒地有没有，别给我装糊涂狗；你们把身份证拿出手，我才知道你们有；没有你们赶快走，让警察发现我就倒霉喽。
乙丙：【还在各自摸衣袋找身份证，耳语，说悄悄话】
老板：你们快一点，别耽搁我的时间，该出手时就出手！不过，你们既然来到这门口，那就证明你们有；不过实在没有，你们就悄悄往里走，我站在门边当看守——进去吧！
乙：【要呕吐状】哇，哇……【丙诧异，给乙抚胸捶背】
老板：这个同学，你怎么啦？不舒服？要不要我喊120救护车？
乙：不用了，我没事。
老板：没事你怎么要呕吐？
乙：你刚才说话来啰嗦，所以我听了才想要呕吐
老板：嗨！我以为你独子痛了。原来是心动了！那就赶快进去……
场景三网吧里情景：乙丙连个学生在网吧里玩游戏状，激烈拼搏CS
乙丙两同学：GO! GO! GO……
乙：土匪都是AK47,钻下水道真能得第一。冲啊，咚咚咚咚……【口技摸声】
丙：不来三！土匪三把机枪阻挡，阻挡，哒哒，哒哒哒哒……快拉吊桥，吊桥！
乙：闪电丢呀！咚，咚咚……【口技摸声】
丙：C4埋好了吗？兄弟们！冲进A区，冲啊……
乙：当心，警察在后面暴头
丙：不要害怕，我已经把他狙掉了！
乙：两个人从正门冲，MP4重中门出来！
丙：谁买了见到啦？——噢！B31好像丢掉了！
乙：拣把MP5冲出去呀！
丙：Bachine先冲出去吓吓你啦！
乙：The terros win!
场景4稽查队队长来到网吧里检查
老板：哎哟！稽查队大队长！什么风把你给吹来了？好久不见面，来来来，这边坐一会儿。我给你沏杯茶
乙丙两同学躲在"电脑桌子"下，老板示意躲好，别说话……嘘，嘘嘘……
大队长：不必了，例行公事。
老板：不要紧，你先喝杯茶——上班尽喝茶，赛过癞蛤蟆，再来抽支烟，就像活神仙！
大队长：你说什么？我是癞蛤蟆？看我揍你一顿！【抡起拳头要打状】
老板：不不不，我是说，我是癞蛤蟆，最害怕警察；你是活神仙，办事不疯癫！
大队长：什么？！你又说我办事疯癫？！你骨头痒了吗？
老板：哪里哪里！我是说我的网吧里绝对没有未成年人顾客——我很遵守规矩的。生意一般一般，排名世界第三；生意哄哄火火，就怕你来啰嗦
大队长：你少来这一套！我看你狗嘴真是长出象牙了——快说，你网吧里有没有中小学生。
老边：没有没有，我的网吧里来的尽是中老年人和大学生——你想来还不配呢！
大队长：噢！你什么时候变得这么本分？！——怪不得天要下雨了！【讽刺地】不行，让我来检查一下。
【大队长开始检查，老板跟着，心虚，东张西望，遮遮掩掩。两个学生网迷依然躲藏在桌子底下。突然，大队长发现了两个学生。】
大队长：【对学生】你们两个几岁？
学生乙和丙：【害怕地，异口同声】我们两个一起谁，团结互助背靠背
大队长：什么一起睡，背靠背？！我问你们有好多年龄？给我老实一点！
老板：这个18岁，这个80岁——不，讲错了。这一个18.8岁。
大队长：没你的事，我不问你。
乙：哎呦，我要上厕所【借口躲到厕所里乔装打扮成中年人模样，声音变粗】
大队长：那你去上厕所吧，快去快回，别逃跑啊！【乙上"厕所",趁机打扮成老太婆的样子】你呢？【转身问丙】有好多岁了？
丙：报告大队长，我今年四十岁了。【老板在旁边竖起大拇指，夸学生配合得好，得意地】
大队长：四十岁？！皮肤怎么还这么白啊？
丙：我保养得好！你没听说过，男人四十一枝花？
大队长：还好意思说自己是一枝花？！看你这细皮嫩脸的，倒是像豆腐花【观众笑】老板：这是怎回事？
【乙已妆扮成老太婆，从旁边步态佝偻的走过来，走到台子中间】
乙：【模仿老太太的声音】大队长，我说你不信，我这个老太婆也爱上网呢！我今年快有80岁了。【观众笑】
老板：就是，【指着乙说】我这位网虫是有80岁了！
大队长：别装蒜啦。你瞒不过我的眼睛的，【说着就把乙身上的外衣脱下，乙着慌，又无可奈何地】
老板：【着急无奈地】看来是要原形毕露了，真没办法！
大队长：【严厉地，咄咄逼人】老板，快说，这两个学生是怎么回事？
老板：【支支吾吾地】他们啊，嗯，他们……嗯……唉，你们两是怎么混进我的"革命队伍"里来的？
乙：我们本来是碰碰运气，是老板让我们进来的。
丙：对，就是他把我们骗进来的。
老板：你们两个毛孩还冤枉我，是你们自己想进来的。【说不过就想哭状】唉，我真冤枉！
大队长：【对老板说】老板，你别给我装糊涂！你是怎么执行新颁布的《未成年人保护法》的？看你是初恋。讲错了，念你是初犯，罚款5000元！
老板：是是，要钱没有，要命有一条。我该死，我没有认识到要保护未成年人，我只顾保护我自己，我太自私了【自责地】，大家别像我学*啊
乙：【耳语后】三十六计走为上计，走，我们还是赶快遛了吧！
丙：我轻轻地走了，正如我轻轻地来；我挥一挥衣袖，不带走鼠标的精彩！【想要走】
大队长：哎，你们两个小鬼，快回来，跟我走！【跑过去抓】
丙和乙；去哪里？【唱】跟你走吧，现在就出发！大队长，我们去哪里？
大队长：你们两个学生和老板，去派出所拘留15天。先给大家承认错误！
【合念，像读快板状】
——排练的作文(5)份
“吸腿！”
“很好！”
“下一个动作，‘V’字步。”
“真棒！”
最*每天中午，我们19名练健身操的女生都在学校音乐教室里，跟着教练的口令进行紧张的排练。瞧！一个个满头大汗的，多认真呀！如果要问为什么跳健身操？事情还得从头说起。
一个星期前，学校为积极准备第五届校园艺术节文艺汇演，抽调我们班18名同学去练*太极拳和武术。教室里空荡荡的，我想这次演出又与我无缘了。
过了两天，班主任傅老师把我们剩下的女生叫到音乐教室。刚进教室，我发现一个陌生的面孔。经过傅老师简单介绍，我才知道，她姓陈，是请来教健身操的老师，她要从我们当中筛选出19名女生，编排一个《快乐女生》健身操节目，参加校艺术节文艺汇演。这次，我有幸被选上了，心里特别高兴，心想：“跳健身操一定很有趣，我要好好珍惜、认真练*。”接着，陈老师就教我们几个简单的动作及要领。
正式的排练是从第二天才开始。中午，我们吃过午餐，便来到音乐教室。陈老师满面笑容地对大家说：“昨天，我们初步练*了小鸟状和高抬腿，今天，我们来练*吸腿。下面，我在前面做，大家跟着练。”她一边说一边示范给我们看：“先双手在斜前方呈90度，右脚向后拉长。对！大家都做得很漂亮！下一个动作双手握拳摆在腰间，同时，右腿向前弯曲，这叫吸腿。”演示完毕，她转过身查看我们自练情况，还不时给我们纠正错误。
我开始做有些站不稳，左右摇晃着，但很快就适应了。老师看我们表现都不错，微笑着说：“很好！大家再来一遍！”我们又跟着老师一起跳，不过，这一遍老师喊拍子的节奏明显加快，一遍下来，我们个个气喘吁吁，累极了，但没有打“退堂鼓”的，脸上的笑容都无比欢畅。
休息一会儿，老师又重新整队，继续讲演道；“下一个动作是‘V’字步，大家跟着练，先向侧前方迈一步，对！再……”
好啦！全套动作不多也不复杂，但要做得准确，不拖泥带水，要求19名女生的动作都协调一致，并非易事。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要勤学苦练才能出实效。陈老师对我们有个具体的要求：各人每天在家自练五遍；上学期间中午，大家要一起集中配合练*。
离校艺术节文艺汇演还有半个多月，我们一定不会辜负陈老师、傅老师的期望，在文艺汇演中崭露头角，为班级争光添荣誉。
紧张而快乐的排练正在进行中……
每当我听到优美的钢琴曲，看到手指在琴弦上跳动，我的心就开始发痒，远*的音符把我带进了另一个世界……
我从三年级开始学古筝。记得当时上完体验课，带着优美的琴声来到二楼。是我学姐弹的《山流水》。那曲调和谐悦耳。听着听着，我仿佛被引到了空灵静谧的山峰上，仿佛看到了雄伟的山峰“望着山脊的一侧，形成了高低不同的山峰”！我醉得很厉害。春光聚在一起，我仿佛看到一条小河从我身边流过，哼着小曲，冒着泡泡！最后，歌曲以春天般的“丁咚・丁咚”声结束。第一次学郑的经历让我的兴趣倍增，我的兴趣是最好的老师。这首歌把我带到了学*郑事业的第一步。
学了一年郑，开始学*经典歌曲《渔舟唱晚》。所有的钢琴演奏者都是按照老师教的测试曲目的指法来学*的，但是我有一个奇怪的想法。我听过古筝和长笛合奏版，所以学了这首歌后，我经常在家里尝试用左手代替长笛，用右手代替古筝的主旋律，效果很好。学*不应该只是机械的模仿，融入自己的想法，获得意想不到的收获。
学郑有喜有忧。有一次，我遇到一个潮州郑松，叫“浪淘沙”。枯燥的指法和不规则的音符几乎让我崩溃。老师耐心的教鼓励我和钢琴朋友约好去琴行做预*。于是，我振作起来，和队友们一起努力，取长补短，克服困难。
古筝是一种民间音乐。虽然没有二胡的悲凉，没有架子鼓的铿锵有力，但却是挥之不去，回味无穷。在拔毛之间，人们感觉像一股思想的源泉，不由自主地想开始一支笔。没有，前段时间自己写了一篇“随笔”。这首歌改编自《但是龙城飞天将在，不教呼玛都阴山》的意境。虽然受到许多朋友的称赞，但我知道学*郑还有很长的路要走。我相信大胆捕捉脑海中不时闪现的灵感，及时写下来，用自己独特的感受去品味经典歌曲，会让学*钢琴的方式有所不同。
不劳无获！传承民间音乐文化，用自己的方式诠释古筝艺术，探索古筝新篇章！
暑假里，妈妈给我报了个舞蹈班。
舞蹈班要排练一个公开表演的新节目�C-《小马奔腾》，但排练时间很短，也很紧迫――共24小时。具体来说，是学*4个星期，每星期两次课，每次课3小时，24小时的练*时间得学会一个7分钟左右的舞蹈。老师告诉我们，《小马奔腾》是节目单上的压轴戏，必须跳得非常精彩！
因为是暑假，同学们请假请得多，每节课人数都难到齐。老师很着急，但就算压缩中场休息时间，延长上课也没赶上其他班的进度。别的班都跳得很好了，我们班还没学完呢！老师又抓紧时间给我们补课，想方设法增加大家的练*次数。
动作学完了，分组过关。每当看到其他组的同学乱成一团时，旁观的我也悬着一颗心，加上我去旅游缺了一节课，感觉更糟。回家后我灵机一动，在电脑上搜索《小马奔腾》的舞蹈视频，然后关起门来自己练。我的方法启发了老师，她发动其他家长也下载舞蹈视频，利用空余时间加强练*。
彩排时，我们这群“斑马”一点也不整齐，队形都是歪的。下台后老师把我们留下来，矫正舞姿和速度，又练了好几遍。
表演当天，美丽的服装和漂亮的妆容让我自豪，但是心里总是七上八下。《小马奔腾》表演得很成功，当我看到老师灿烂的微笑时，心里无比高兴。 看来世上无难事，只要肯用心，什么问题都是可以克服的啊。
今天是星期天，我怀着一颗无比激动的心来到了学校排练“中华行”诗诵会。
一进学校我就直奔我们的教室，进了教室，等了一会，排练就开始了。
首先金老师给我们听了一遍悠扬的音乐，啊！我完全陶醉了。紧接着黄老师发话了：“你们先随着音乐一起背诵一遍吧。”我们背完黄老师就一一把我们的错误和不足的地方了指出来，并请我们改正。我一听我们的错误，心里已经，想：哇，原来我们还有那么多的错误啊！当我们改正到第二个错误时，我就感觉腿很酸，都快站不住了，而且又渴又饿。别的同学也和我一样了，耳边不时的响起哀求声：“啊，累死了，休息一会儿吧，站不住了……”终于“功夫不负有心人”老师放了我们一马，让我们休息了五分钟。虽然在五分钟内，不能做很多事情，但同学却玩的很欢，有的在*台上追逐，有的在教室里看书，还有的在偷偷地吃东西呢，突然一声令下我们马上回到了“岗位”上训练。我们有时一个错误要纠正三四遍，有时我们这儿没读出感情又要反复读一遍、两遍、三遍……我们经过一波三折终于熬到了排练结束了。
而等待我们的却是星期五的表演……
明天我们将为人民表演。我太激动了！
今天我们花了一整天为明天的演出排练。我累得口干舌燥，嗓子都快哑了。排练时，我们被分成四个小方块，每个方块由九个人组成。我们组的九个人一开始犯了一个错误。但是，我们做的动作是正确的，老师一直在批评我们。即使别人做错了，老师还是说我们做错了。我们组觉得委屈，我差点气哭了。后来父亲对我说：“这是老师对你的严格要求。希望你能做得更好。”父亲开导我后，我的怒气慢慢*息了。
我希望明天的表演会成功。
爸爸的话：“孩子排练的过程不仅仅是学会表演，更重要的是，在这个过程中得到磨练。正确对待挫折和委屈，及时调整，尤为可贵。
——校园心理剧活动总结（精选5篇）
一、活动背景介绍
为了“增进大学生心理健康素质，提高大学生心理健康意识水*，丰富大学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法，引导他们主动寻求帮助，缓解负性的情绪，避免因心理问题加重而导致心理危机的发生。积极配合大学生健康宣传月的活动”由学生处主办，心悦社社承办的大学生心理剧场于5月25日晚上7：30在音乐楼举行。
二、活动主题：“行有我，悦随心”
三、活动对象：
四、活动流程
心理剧本征集――心理剧本评选――心理剧彩排――心理剧演出
心理剧场节目流程：
五、活动经验
1．本次活动能按计划有序进行，虽然中间有小插曲，但由于之前做好了应急预备方案，问题都得以及时补救和解决：
2．在对待演员、音响师、礼仪队、乐队、评委及其观众的态度上有了极大的改观，我们的接待较去年更加温馨周到。
3．在场后垃圾处理的问题上做的尽善尽美，这不仅体现了我们心悦社的成员考虑问题周全，做事积极认真，另一方面也体现出当代大学生较好的素质修养。
4．在舞台表演方面，各剧组都将自己的内心情感全然表现出来，后台工作人员在报幕，换道具等细节上无出错，保证了演出的顺利进行。
5．微博墙的准备无疑为这次演出增添了亮点，当今社会本就是互联网的时代。在演出过程中运用微博墙不仅可以及时反馈同学们对本次活动的心声，也加强了心悦社对本社团微博的管理力度和宣传力度。
6．在剧幕演出过程中，出现了“植入式广告”，例如：明德楼201是大学生心理健康咨询室，以及《心悦》期刊的投稿邮箱等等，这对于向外宣传心悦社也是十分有利的，但在运用过程中要避免刻意和生搬硬套，以防止观众对其的反感情绪。
六、活动启示
1．在往后的心理剧活动中，我们依然要调动全校学生的参与度，宣传工作一定要及时到位，争取让每位同学记住我们心悦社。
2．活动经费预算要有据可依，不可凭空估量。实际费用要尽量与预算吻合，在不影响实际效果的前提下尽量花小钱办大事。
3．*时要与各班心理委员保持好联系，及时了解各班同学心理情绪的概况。以便我们及时根据心理活动，引导好大学生的心理健康走向。
4．尽量精简彩排过程，避免场前演出彩排，以保障演员有充足的精力进行表演，营造较好的演出效果。
5．对微博墙上出现的'疑问，涉及社团背景的要及时予以回复，一方面出于礼节，另一方面能让观众更好的了解心悦社。
6．在舞台场景布置上，要提前做好草图备稿，并考虑好执行难度和收场过程中可能会出现的问题，以缩短工作时间。
7．在心理剧的征稿上，可扩大社会属性范围，不要只局限于校园心理剧本，大学生也是社会的一部分，当代社会上出现的心理问题也是对社会的一种反馈，我们有必要了解，并预防大学生出现诸如外界社会的各类不良心理状况。
七、总述
本次心理剧演出活动堪称成功，反响较好，达到了预期的效果。在此向我们的社团人员致谢，谢谢大家的辛勤工作。希望在以后的活动中，我们能再接再励，共同将我们温馨的小家园推向学校师生，让他们感受到我们青春的气息和活力。
为深入贯穿落实《教育部******进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》精神，积极关注大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，指引大学生关注自身心理健康，探索健康的大学生生活方式，帮助其正确认知自我、感悟生活，积极发挥创造力和想象力，掌握必要的心理调适技巧，进而追求更高的生活、学*质量，提高学生的心理素质和行为应对能力，在校园内形**人关注精神生活质量的良好氛围。我站结合学生实际情况，特举办中国矿业大学银川学院首届心理情景剧大赛。
现从此次比赛活动的背景、实施效果、对学生积极影响等几个方面做如下分析：
一、活动背景：
随着新学期的到来，同学们对大学生活都逐步适应，但某些问题亦须及时解决。为此，心理委员欲通过心理话剧表演来反映同学们学*生活的方方面面点点滴滴，是同学们关注身心健康，保持良好的学*状。
二、活动实施过程及效果
1、实施过程
4月份“首届心理情景剧大赛”由时任大学生心理健康工作站副站长陈小花提出议案，在没有得到大多数人响应的情况下，闪电般开展工作。由于没有周密的计划及合理的安排，实施过程中漏洞百出，各工作站干部之间员没做到有机配合高效率运转。
当时，大多数干部和心理委员在没有弄明白心理话剧是什么的情况下，就组织学生排练心理话剧，各干部只能“摸着石头过河！”中途又出现了许多时间上的冲突，我们没能做好后备措施，导致活动进行的不顺利。时间持续了2个多月。
物质保方障面：我的话剧比赛需要各系团总支提供资金、设备，由于那时候缺乏大型活动举办经验，还由学生会协助管理。
2、效果分析
此次举办心理情景剧主要是针对大一新生。通过生动形象的话剧表演来大一新生所遇到的心理上的问题，这次活动给了心委一个展现自己能力的*台，也能让心委更多的了解自己班级里同学的心理状况以及学会处理心理问题的方法。
这次活动总体而言没有达到预期的效果，这是我们自身的失误。针对这次活动的失误我们会做出深刻的反省。但是收获还是有的，心理工作站的学生干部在本次活动中经历无数打击，克服种种困难，在挫折中成长，在谴责中成熟，本次活动结束之后干部业务水*发生质的飞跃。
现场秩序方面：整个活动的过程中秩序维持的工作人员安排过少，导致现场有些嘈杂，影响活动整体效果，给参与者留下不太好的印象，因此活动现场秩序维持的工作人员一定得事先安排好，以防现场太过嘈杂或是不可预知的事情发生。这次活动还出现了很多同学从舞台前面来回跑动的现象，这是评委最讨厌最忌讳的事情，这是现场负责人员秩序的工作人员的失职，应该提前和现场观众说明秩序问题，是活动在一个良好的秩序下进行。
应急预案方面：此次活动并未事先有紧急预案的准备，对一些突发事件是活动现场临时做的决定，虽然事情很好的解决了，但如果有事先准备好的应急预案，活动将会举办的更加顺利。活动的应急预案是整个活动中不可缺少的一部分，由与各系的活动负责人都是大一的心理委员，没有举办活动的经验，考虑的并不是很周全，活动中惨痛教训课一事他们以后在考虑事情上会更加的细致。
排练：对于选***参赛的队伍没有及时的督促和进行相应的辅导，在剧本以及表演方面没有做大的改进，使这个剧从整体程度上没有达到参加院级比赛的标准。
演员挑选方面：对于参演队伍的干预力度不够，在心里情景剧的`表演方面有的经验不够，对于剧本与演员的挑选没有一定的评价标准，但是由于以班级为主体参与竞赛，更多的还要考虑班级以及专业内部的和谐问题，在很多方面尊重了班级的意见，但是结果表明：经验，剧本本身缺乏深度以及演员的表演功底的不足使最后的结果并没有到预期的目标。
三、活动在学院内形成的影响
这次活动是学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学*和生活提供了条件。同时，通过话剧比赛活动，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。
四、小结
精彩的开场白揭开了活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮，比赛过程中演员的精彩表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛异常。比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。
为深入贯穿落实《教育部******进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》精神，积极关注大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，指引大学生关注自身心理健康，探索健康的大学生生活方式，帮助其正确认知自我、感悟生活，积极发挥创造力和想象力，掌握必要的心理调适技巧，进而追求更高的生活、学*质量，提高学生的心理素质和行为应对能力，在校园内形**人关注精神生活质量的良好氛围。我站结合学生实际情况，特举办中国矿业大学银川学院首届心理情景剧大赛。
现从此次比赛活动的背景、实施效果、对学生积极影响等几个方面做如下分析：
一、活动背景：
随着新学期的到来，同学们对大学生活都逐步适应，但某些问题亦须及时解决。为此，心理委员欲通过心理话剧表演来反映同学们学*生活的方方面面点点滴滴，是同学们关注身心健康，保持良好的学*状。
二、活动实施过程及效果
1、实施过程
4月份“首届心理情景剧大赛”由时任大学生心理健康工作站副站长陈小花提出议案，在没有得到大多数人响应的情况下，闪电般开展工作。由于没有周密的计划及合理的安排，实施过程中漏洞百出，各工作站干部之间员没做到有机配合高效率运转。
当时，大多数干部和心理委员在没有弄明白心理话剧是什么的情况下，就组织学生排练心理话剧，各干部只能“摸着石头过河！”中途又出现了许多时间上的冲突，我们没能做好后备措施，导致活动进行的不顺利。时间持续了2个多月。
物质保方障面：我的话剧比赛需要各系团总支提供资金、设备，由于那时候缺乏大型活动举办经验，还由学生会协助管理。
2、效果分析
此次举办心理情景剧主要是针对大一新生。通过生动形象的话剧表演来大一新生所遇到的心理上的问题，这次活动给了心委一个展现自己能力的*台，也能让心委更多的了解自己班级里同学的心理状况以及学会处理心理问题的方法。
这次活动总体而言没有达到预期的效果，这是我们自身的失误。针对这次活动的失误我们会做出深刻的反省。但是收获还是有的，心理工作站的学生干部在本次活动中经历无数打击，克服种种困难，在挫折中成长，在谴责中成熟，本次活动结束之后干部业务水*发生质的飞跃。
现场秩序方面：整个活动的过程中秩序维持的工作人员安排过少，导致现场有些嘈杂，影响活动整体效果，给参与者留下不太好的印象，因此活动现场秩序维持的工作人员一定得事先安排好，以防现场太过嘈杂或是不可预知的事情发生。这次活动还出现了很多同学从舞台前面来回跑动的现象，这是评委最讨厌最忌讳的事情，这是现场负责人员秩序的工作人员的失职，应该提前和现场观众说明秩序问题，是活动在一个良好的秩序下进行。
应急预案方面：此次活动并未事先有紧急预案的准备，对一些突发事件是活动现场临时做的决定，虽然事情很好的解决了，但如果有事先准备好的应急预案，活动将会举办的更加顺利。活动的应急预案是整个活动中不可缺少的一部分，由与各系的活动负责人都是大一的心理委员，没有举办活动的经验，考虑的并不是很周全，活动中惨痛教训课一事他们以后在考虑事情上会更加的`细致。
排练：对于选***参赛的队伍没有及时的督促和进行相应的辅导，在剧本以及表演方面没有做大的改进，使这个剧从整体程度上没有达到参加院级比赛的标准。
演员挑选方面：对于参演队伍的干预力度不够，在心里情景剧的表演方面有的经验不够，对于剧本与演员的挑选没有一定的评价标准，但是由于以班级为主体参与竞赛，更多的还要考虑班级以及专业内部的和谐问题，在很多方面尊重了班级的意见，但是结果表明：经验，剧本本身缺乏深度以及演员的表演功底的不足使最后的结果并没有到预期的目标。
三、活动在学院内形成的影响
这次活动是学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学*和生活提供了条件。同时，通过话剧比赛活动，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。
四、小结
精彩的开场白揭开了活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮，比赛过程中演员的精彩表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛异常。比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。
为推动我校心理健康教育工作普及，丰富校园文化生活，增强心理健康教育的实效性和针对性，提高学生心理素质，经研究，决定举办校园心理剧展评活动。按照郑州市《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》精神，通过校园心理剧编、演、展的过程，关注学生心理需求，普及心理学常识，提高师生心理健康保健意识，丰富学校心理健康教育工作内容及方式，增强心理调节技术的应用能力，培养师生积极的健康的心理品质。
认真研读中小学校园心理剧相关书籍，把握校园心理剧的特征及编演规律，吸收优秀校园心理剧的编排经验，力争在心理技术应用和情感熏化方式方面都达到新的水*。校园心理剧内容要有人物、地点、事件等。要求把学生在生活、学*、交往中的`心理冲突、烦恼、困惑等，融入心理学的知识原理和技巧，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”，能真实反映学生的心理活动和感受，解决问题的方法可操作性强。
在这次心理剧表演中，校领导高度重视，认真组织，全校师生积极参与，演员认真排练，每个人都提出了自己宝贵的意见，充分展现了我校积极进取，阳光向上的精神风貌，获得大家一致好评。
为推动我校心理健康教育工作普及，丰富校园文化生活，增强心理健康教育的实效性和针对性，提高学生心理素质，经研究，决定举办校园心理剧展评活动。按照郑州市《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》精神，通过校园心理剧编、演、展的过程，关注学生心理需求，普及心理学常识，提高师生心理健康保健意识，丰富学校心理健康教育工作内容及方式，增强心理调节技术的应用能力，培养师生积极的健康的心理品质。
认真研读中小学校园心理剧相关书籍，把握校园心理剧的特征及编演规律，吸收优秀校园心理剧的编排经验，力争在心理技术应用和情感熏化方式方面都达到新的`水*。校园心理剧内容要有人物、地点、事件等。要求把学生在生活、学*、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，融入心理学的知识原理和技巧，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”，能真实反映学生的心理活动和感受，解决问题的方法可操作性强。
在这次心理剧表演中，校领导高度重视，认真组织，全校师生积极参与，演员认真排练，每个人都提出了自己宝贵的意见，充分展现了我校积极进取，阳光向上的精神风貌，获得大家一致好评。
