学生分析：
学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学*100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要适时地加以引导。数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。
教学目标：
1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。
2、发展初步的估算意识初步体会估算的必要性
3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。
教学重点：在计算的过程中体会算法多样化，培养估算意识。
教学难点：经历估算和计算的过程，了解估算的方法体验计算方法的多样化。
【教学过程】
一、创设情境，经历估算
1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛，游戏的规则是每人只能套三次，每次套不同的动物。让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢。（教师出示课件，将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。）
学生看完画面后教师接着出示情况统计表。这是淘气和笑笑每一次的分数。你能读懂吗？
学生自由发言，分别说出自己看懂的信息。
【设计意图：利用课件呈现套圈游戏情境图，让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程，而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。】
2、同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。
学生可能出现的估计方法有：
1、根据他们各自的得分估计：笑笑有两次分数都比淘气多，所以是笑笑赢了。
2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。笑笑赢了两次，可淘气只赢了一次。
3、可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就*了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑赢。
4、不会估计可能在计算(用算吗？为什么）
［设计意图：借助学生已有的知识和生活经验，鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题，渗透估算的策略性，同时培养学生的认真倾听能力。］
二、验证猜测，探索算法
1、计算淘气的成绩。
（1）除了估算，我们还可以用什么方法才能得到准确的答案呢？
预设：可以先将笑笑三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算淘气三次得的分数，就知道谁赢了。
谁能帮助笑笑和淘气列算式呢？
淘气24＋29＋44=笑笑23+30+41=
（2）教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号）揭示课题——连加的计算。
（3）鼓励学生独立尝试解决24+29+44=。（每个学生一张作业纸写上方法一：方法二：方法三：）试一试你能用几种方法计算连加。
预设：
方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。
方法二：24+29=53，53+44=97。
方法三：24+44=68，68+29=97。
方法四：还有的学生可能会用竖式方法来计算。（肯定这些学生的做法，并作出针对性评价。）
（4）同时教师向学生介绍：准确计算时，竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗？
学生先独立用竖式计算，再同桌交流。教师巡视指导，最后全班投影展示不同的算法。
预设学生可能出现的方法：
比较三种方法，你喜欢哪种方法为什么？
［设计意图：对不同的竖式写法同时展示，让学生先来讲自己的做法，比较各种写法的优势，找出正确、简便的写法，以引导学生掌握简便、合理的计算方法。］
教师引导：竖式计算时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。）
教师强调：无论用哪种方法进行计算，都要注意相同数位要对齐，哪位满十哪位向前一位进一。
（5）为什么很多同学都喜欢用竖式计算呢？他有什么特点呢？
竖式记录简便，容易计算。
2、计算笑笑的成绩。
你愿意用你喜欢的方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗？
学生独立计算再集体订正。
教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。
预设学生可能的回答：因为97>94，所以我认为是淘气赢了。
教师小结：大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。
［设计意图：此环节让学生通过尝试计算的过程，体验算法多样化，并使学生在运用准确计算来检验猜想的过程中，培养自信心和自我评价的能力。］
三、巩固新知，拓展思维
1．小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
①学生独立思考，并算一算。
②学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。
③检验算得对吗？先看个位相加，末位是不是0，还得看十位相加是不是得7。
2．小丽三次套了不同的动物，最少可得多少分？最多呢？（能力强的同学可做第二个问题）
学生先口答最少（最多）分要套到什么动物，然后用喜欢的竖式方法笔算，完成后集体订正。
设计意图：这道题对学生来说，不单纯就是一道简单的计算题，这里学生要想进行计算，必须先要考虑什么动物的分最少，什么动物的分最多，然后才能计算，从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。
四、实践应用,深化体验
全班同学玩套圈游戏。
我们也来玩一次套圈游戏怎么样？（学生打开教材第76页）规则：在书中圈下你喜欢的小动物并算一算你得多少分。（选择的动物只数不限）
［设计意图：让学生通过不同形式的练*巩固新知识，体会数学与生活的密切关系。］
五、总结
同学们，今天这节课你学*了什么？你有什么收获？
活动目标：
1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。
活动准备：幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。
活动过程：
1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。
2、发生练*《套圈真有趣》
3、复*歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：
（1）唱一遍
（2）两声部边唱边表演
4、复*游戏《套圈》
师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。
（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）
5、学做音乐游戏：
（1）老师边唱边示范。
A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）
B、教师边唱边示范表演。
师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？
C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。
师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的'事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?
师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词并演唱）
D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。
（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。
A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。
B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。
6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）
师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。
7、复*节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。
活动目标：
1、锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。
2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。
活动准备：呼啦圈若干、跑道场地
活动过程：
1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。
2、小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，*均分成2个队，都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。
3、第一轮比赛只设一个圈圈，第二轮再增加一个，加长路程，依次类推。
活动提示：
1、两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。
2、圈圈要从头上往下套。
3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。
《套圈圈》活动反思
情景描述：在活动过程中，因为场地较小，小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。
分析：对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。
反思调整
1、在讲解完规则以后，可以让小朋友试套一下呼啦圈，熟悉规则。
2、游戏结束以后，需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方，也要说出不好的地方。多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。
——中班游戏套圈教案3篇
活动目标：
1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。
2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点难点：
在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。
活动准备：
1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。
2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。
活动过程：
一、引入主题
1.在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2.今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗?
二、学唱歌曲——套圈
1.听一听，这首歌曲感觉怎么样?
2.分段欣赏，说说听到了什么?
3.结合图谱，理解歌词内容。
4.跟着琴声学唱歌曲。
5.分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏
1.《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗?
2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3.集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4.请个别幼儿示范。
5.集体尝试第二段音乐游戏。
6.提出要求，再次尝试。
7.结合图谱，分解第一段动作。
8.请个别幼儿尝试。
9.幼儿完整第一次游戏。
10.集体交流。
11.分组游戏。
12.结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏
1.幼儿互换朋友，多次游戏。
2.增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
活动反思：
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学*用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉*了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲*感。
设计意图
《套圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《套圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。
教学目标：
1.练*快跑。
2.学*套圈的方法。
3.发展腿部肌肉。
4.激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。
物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。
重难点：
让幼儿学*双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。
教学过程：
一、开始部分
热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练*。
(1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路纵队。
二、基本部分
1.回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。
教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学*哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈练*
(1)幼儿自由探索套圈的方法
师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练*套圈)
(2)组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的?
幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。
(3)教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。
(4)幼儿再次按正确的方法练*套圈。
3.游戏：小乌龟套圈
(1)教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分**数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。
(2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。
游戏规则：
(A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。
(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。
三、结束部分
1.放松活动：高人走与矮人走。
师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。
2.师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子*室去吧。
(幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室)
延伸活动
鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。
活动反思
在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。
教学目标：
发展幼儿动作的敏捷性。
教学准备：
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、奖品若干。
教学过程：
一、准备活动：做操《今天天气真正好》
1、师：孩子们，今天天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗？
2、幼：好。
3、师幼齐做《今天天气真正好》
二、游戏：套圈比赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。
幼：健身圈。
师；今天我们来玩套圈的游戏好吗？
幼：好。
2、游戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。
3、游戏规则
（1）必须将圈从头上往脚下套出。
（2）完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。
4、开始游戏，教师巡回指导。
各组幼儿开始进行套圈比赛。
教师为胜利的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。
教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。
游戏反复进行。
三、游戏：长颈鹿套圈。
四、教师小结结束。
活动反思：
在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。
——小班体育游戏套圈教案（精选5篇）
目标：
1、引导幼儿尝试学画封闭的圆。
2、激发幼儿对作画的兴趣。
3、让幼儿体验成功的快乐！
准备：长颈鹿，画有长颈鹿的白纸若干张，小狗、小猫、小兔。
过程：
一、以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。
1、老师：看，王老师今天带来了一些小动物，是谁呀？我来和小动物做个套圈的游戏，好吗？
2、老师开始给小动物套圈，一边套一边说，我给小猫套个红圈，我给小兔套绿圈，我给小狗套的什么颜色的圈呀？哎呀！看看又走来了谁呀？出示长颈鹿玩具。它也想来套圈呢？
3、我请小朋友看看长颈鹿什么最最长呀！那么我们把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，请一个小朋友帮帮忙给长颈鹿套圈。小朋友拿好老师套（或者小朋友套老师拿好长颈鹿），一边套一边说我套×颜色的圈×颜色的圈×颜色的圈，哎呀！没有套进，掉了一个。
4、好，我这里还有长颈鹿呢？我也想跟它做套圈的游戏。
二、示范画封闭的圆
1、小朋友看长颈鹿的脖子怎样？那我把圈套在它的脖子上喽，老师在脖子上画出封闭的圆，我想套个绿色的圈，再套个兰色的圈，看看套进了三个圈了，再套第四个，看看我这个圈跟刚才的圈一样吗？什么地方不一样？这个圈破了，套套好，不然圈会掉下来的。（把圈画好）
2、请小朋友把手拿出来跟我一起套圈，套圈喽套圈喽！哎呀！这个圈没有套进去，掉在地上了。没有关系。我请一个小朋友给长颈鹿套圈。看看她套的怎样？
3、个别幼儿示范，老师进行指导评价。纠正不好的地方，表扬套的好的小朋友。
三、幼儿操作，老师交代操作要求
1、拿出你的蜡笔宝宝让它坐在椅子上，放在纸哥哥的前面。
2、请你跟长颈鹿做套圈的游戏。看看谁和长颈鹿玩得最开心！
四、评价
1、你给长颈鹿套了什么颜色的圈，大家数数你给长颈鹿套了几个圈？
2、老师：鼓励画圈多、画的圆的小朋友，鼓励能选其它颜色的小朋友。
活动目标：
1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。
2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、绳子一根
2、棉布缠好的铁丝圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活动重点：
让幼儿喜欢民间游戏
活动难点：
能看准物体进行抛仍，并套住物体
活动过程：
一、热身运动：
1、转体运动（4个8拍）
2、振臂运动（4个8拍）
3、压腿运动（4个8拍）
4、跳跃运动（4个8拍）
二、导入部分：
1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”（教师出示圈）
2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）
三、游戏部分：
1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。
“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”
2、教师讲游戏规则。
（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。
（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。
3、幼儿尝试套圈游戏。
(1)*距离尝试
（2）加大难度，远一点的距离。
活动目标
1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
准备：
圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。
规则：
圈必须从头向下套至地上
活动反思：
游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学*，在学*中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。
游戏目标：
1、练*快跑。
2、学*套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。
环境材料：
胶圈8个。
游戏规则：
（1）幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
（2）赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
游戏指导：
（1）套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。
（2）跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。
我爱套圈
星期天的上午，天空万里无云，我和爸爸妈妈一起去“水上嘉年华”玩，爸爸只给了我五十元钱，叫我计划好，玩开心。来到“嘉年华”门口，看见有个阿姨在摆套圈游戏，地上整齐地摆放着关着小鸟儿的笼子，还有装着小乌龟的小杯子。
我特别喜欢小鸟，就选择了五元一个专门用来套小鸟的大圈。我站在阿姨画的线上，正准备套，爸爸却说：“这个距离对小孩来说太远了，可不可以让他前进一步，反正他也套不着……”爸爸的话还没说完，我已经扔了一个圈出去，这个圈带着我的希望飞向我想要的鸟儿，“哐铛”一声，不偏不倚正好套进了一只鸟。在场的人都惊呆了，特别是卖圈的阿姨，张着大大的嘴巴，半天没说出话来。还是我最先欢呼起来，大家这才回过神来。爸爸激动地问：“你是怎么套到的？”我告诉爸爸，我先看准鸟的位置，再和鸟儿站成一条直线，接着瞄准鸟笼，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鸟。
为了节约钱，我拒绝了阿姨要我继续套圈的要求。抱着只花了五元钱就套到的小鸟，我一直不愿放下。这真是个难忘的星期天啊！
玩亲子游戏对于孩子们来讲，是一件开心的事情，孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光，还可以在游戏中，收获更多的成长。下面，孩子们就和小编一起看看推荐的亲子游戏吧。
游戏目的：
提高孩子的身体*衡度。
游戏准备：
套套圈若干个
游戏过程：
1.准备好游戏所需要的套套圈；
2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号；
3.每个小组分得两个套套圈；
4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上；
5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中；
6.家长给孩子前面准备另一个套套圈；
7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中；
8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。
温馨提示：
在上面的这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，在这个过程中，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。
——体育教案：圈的游戏3篇
活动目标：
1、探索呼啦圈的多种玩法，学*滚圈的动作。
2、体验游戏的快乐。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、数量与幼儿人数相等的呼啦圈。
2、场地中画两条宽50厘米的跑道。
3、音乐、障碍物。
重难点：
在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。
活动过程：
一、教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。
二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。
1、师：小朋友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。
2、幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。
3、幼儿再次尝试。
三、玩游戏"汽车司机"，学*在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。
1、师：小朋友，看老师在干吗呢？（教师做开汽车的动作）引导幼儿回答是在开汽车。
2、师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！（教师带领幼儿做开汽车动作）。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。
3、教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。
4、幼儿站两排，进行练*，教师在旁边进行指导。
5、幼儿分两组进行比赛。
四、放松活动。
师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做（教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动）。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练*法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
活动目标：
1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的*衡能力。
2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。
3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。
活动准备：
塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机
活动过程：
1、幼儿开小汽车入场（慢开、加速、上坡、下坡、转弯……）
导语：我们开着汽车逛一逛吧。
2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃
导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。
3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。
导语：我们除了可以和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么？看谁的玩法多。
4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。
（1）幼儿第一次尝试
导语：你会玩转身接圈的游戏吗？试一试你是用什么方法玩转身接圈的。
（2）幼儿第二次尝试
导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。（快速转圈、稳定后快速抓圈）
（3）幼儿按要领练*转身接圈
导语：请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼儿玩竞赛游戏：
（1）师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：
幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。
（2）幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。
（3）教师小结游戏
6、放松，结束。
（1）玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）
（2）幼儿手持圈，开汽车离场
设计说明：
大班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育游戏玩法下，对体育活动越发的积极参与。中班幼儿活动量正在逐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特别喜欢模仿机器人转身变形的动作。在他们自由模仿中，我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况，更有一部分孩子刻意地让自己去模仿这个"摔倒"的姿势。因此本节活动就是针对孩子的兴趣点，正面引导幼儿在原有基础上练*原地快速转身一周动作，并加入圈这个辅助器材鼓励幼儿亲自尝试转身接圈的身体*衡练*。提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的在培养幼儿的创造性和自信心，使其学*潜能得到最大程度的发挥。
1、关注器材的选择和运用
《纲要》中倡导：要用幼儿生活中熟悉的运动器材开展活动是幼儿最感兴趣的。圈是幼儿十分喜爱的体育器械。在生活中，大大小小的、圆圆的圈到处都有，对幼儿来说也不陌生，如果我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子锻炼身体，这是很有意义的事。特别是中班的孩子开始喜欢探索和操作，所以课的开始安排了圈操，利用开汽车的游戏背景来加大动作幅度，达到热身效果。
2、关注幼儿的发现和探究、创造性探索、尝试练*
转身接圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究怎样才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过比赛激发幼儿的兴趣，目的是让幼儿树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。让幼儿在无意注意中提高身体*衡能力！
首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。*时我们的课中常会出现这种现象：幼儿往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了幼儿的这一心理需求。在教学过程中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予幼儿充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类幼儿发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。
3、关注幼儿运动量和均衡发展
*衡练*主要体现了技巧性，动作的运动量并不大。在幼儿游戏环节的设计中，配合上、下肢的动作练*，如：滚圈、跳圈等适当地调节运动量，幼儿机体达到适宜的唤醒状态。激发幼儿练*的动力，同时也在游戏中巩固多样玩圈的方法，上下肢得到均衡的发展。
活动目标：
1、引导幼儿探索圈的不同玩法，在游戏中鼓励幼儿大胆尝试彩圈的创新玩法及培养幼儿初步的合作意识。
2、提高幼儿行进跳及钻、爬彩圈的`协调性。
活动准备：
1、彩圈人手一个；圈圈小路一条；
2、各种饮用品、食品等物的空盒子 录音机一架、电池、磁带、红绿灯、交警帽一顶、塑料筐3个、小兔头饰2个、 其他班男女幼儿各一名。
活动重难点：
幼儿探索圈的多种玩法及钻、爬彩圈的的技能
活动过程：
一、扮演角色，活动幼儿身体
幼儿扮演小司机，手拿彩圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练*，重点指导
（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）
（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右**替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
（3）组织幼儿分组进行跳圈、钻圈、爬圈的游戏。
——中班体育《套圈》教案 (菁华5篇)
活动内容：
一、体育活动：人、枪、虎
二、分组活动：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的：
1.指导幼儿练*跳跃，锻炼腓肠肌和踝部伸肌。
2.继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。
3.锻炼幼儿动作的协调能力。
活动准备：
橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
活动指导：
（一）体育游戏
1、热身运动，进场。
2、讲解游戏玩法。
3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师指导。
（二）分组活动：。
1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。
2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。
（1）教师重点指导跳皮筋一组游戏，请能力强的幼儿当组长带头跳。教师注意提醒幼儿同一组的幼儿跳法要统一。
（2）注意为幼儿增减衣物，预防感冒与中暑。
活动反思：
体育游戏中，幼儿能掌握游戏规则，幼儿对跳橡皮筋，比较感兴趣。但之前，大部分幼儿愿意跳，而不大愿意牵。提出轮流，让跳错的幼儿牵。其中，王骅、文轩等女孩已有相关的经验。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋，比较兴趣。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，可在玩小型器械时及时收拾器械的情况增多。
第12周
活动内容：
一、体育活动：三打白骨精
二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械
活动目的：
1.灵活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2.体验集体活动的乐趣。
3.锻炼幼儿动作的协调能力。
活动准备：
粘粘球、套圈、投纸镖等若干。
活动指导：
一、体育游戏
1、热身运动，进场。
2、讲解游戏玩法。
（1）幼儿报数成两队，面对面站好，选一个队长。
（2）队长召集队员商量，在唐僧、孙悟空等角色分配。念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作，代表相对应的角色。
（3）教师重点讲解；三者关系是——唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师参与指导。：
（1）提醒幼儿念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作。
（1）请能力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后，快速决定自己是追
还是逃。如果正巧角色造型相同，就重新选择角色。
二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等若干。
1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。
2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。
3、教师重点指导投纸镖的一组游戏，其余分组内容不指导玩法，指定小组长来负责，注意安全。
3、注意为幼儿增减衣物，预防中暑。
活动反思：
幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，在玩小型器械时及时收拾器械的情况也增多。玩投纸镖幼儿，兴致高，有的会根据投的情况，自己改装纸镖。老师高兴地在大家面前表扬他们。
第13周体育游戏
一、体育游戏:活板桥
二、分组活动：跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械
游戏目标：
1、练*快跑。
2、学*套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。
环境材料：
胶圈8个。
游戏规则：
（1）幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
（2）赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
游戏指导：
（1）套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。
（2）跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。
我爱套圈
星期天的上午，天空万里无云，我和爸爸妈妈一起去“水上嘉年华”玩，爸爸只给了我五十元钱，叫我计划好，玩开心。来到“嘉年华”门口，看见有个阿姨在摆套圈游戏，地上整齐地摆放着关着小鸟儿的笼子，还有装着小乌龟的小杯子。
我特别喜欢小鸟，就选择了五元一个专门用来套小鸟的大圈。我站在阿姨画的线上，正准备套，爸爸却说：“这个距离对小孩来说太远了，可不可以让他前进一步，反正他也套不着……”爸爸的话还没说完，我已经扔了一个圈出去，这个圈带着我的希望飞向我想要的鸟儿，“哐铛”一声，不偏不倚正好套进了一只鸟。在场的人都惊呆了，特别是卖圈的阿姨，张着大大的嘴巴，半天没说出话来。还是我最先欢呼起来，大家这才回过神来。爸爸激动地问：“你是怎么套到的？”我告诉爸爸，我先看准鸟的位置，再和鸟儿站成一条直线，接着瞄准鸟笼，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鸟。
为了节约钱，我拒绝了阿姨要我继续套圈的要求。抱着只花了五元钱就套到的小鸟，我一直不愿放下。这真是个难忘的星期天啊！
设计背景
刚开学，幼儿还没完全进入幼儿园生活，假期里鲜少参加体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜欢活动，不喜欢与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活，在快乐中学*，健康成长，我设计了一节体育活动。
活动目标
1、培养幼儿对体育活动的兴趣。
2、培养幼儿动作的协调性。
3、让幼儿感受套圈的.快乐。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
重点难点
重点：练*投准的技能。
难点：指导幼儿的协调性。
活动准备
套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机,挂图。
——小青蛙跳荷叶小班体育游戏教案 (菁华3篇)
活动目标
1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2．通过游戏，发展*衡能力，形成活泼开朗的性格。
活动准备
1.音乐：田园交响曲
2.青蛙头饰若干，*衡木、方垫若干。
活动过程
一、热身运动：小青蛙游泳
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的田埂游戏
1．游戏一：跳田埂。
（1）今天我们青蛙宝宝要从田埂上快速地走过，有的田埂高，有的田埂低，你们有没有信心?
（2）幼儿先进行单层垫的*衡练*，再进行两层或多层垫的练*。
老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
（3）表扬大胆勇敢的小青蛙。
2．游戏二：踏田埂比赛。
（1）玩法：幼儿分成两组先从田埂上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过*衡的跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。
（2）开始游戏。
老师注意在*衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。增加练*密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动
1.启发幼儿探索的愿望。
小方垫有这么多的玩法呀，你们还能想出其他玩法吗?
你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学*。
四、活动结束
对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
活动目标
1.练*往上抛及跳的基本动作。
2.锻炼幼儿相互合作的能力，感受游戏活动中愉悦的情绪。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备
彩虹伞一个、报纸做的球(露珠)。
活动过程
1.师：池塘里有许多的露珠，我们和它们交朋友吧!(要求幼儿学青蛙跳去拿一个“露珠”)
2.第一次练*抛的动作，要求幼儿往上抛球并接住，发展幼儿的协调能力。重点练*往上抛的动作。
3.第二次练*抛的动作和协调能力，重点练*两人一组合作抛接，锻炼幼儿相互合作能力。
4.团体合作。出示一片大“荷叶”(彩虹伞)，放一颗“露珠”在“荷”叶上，全体幼儿拉好“荷叶”合作往上抛，要求幼儿将“露珠”抛得高高的，重点培养幼儿的合作能力。
活动目标
1.通过游戏培养幼儿的合作精神和对体育游戏的兴趣。
2.发展幼儿*衡及双脚并拢向前跳跃的能力。
3.练*在宽15——20厘米的*行线中间走和跳跃。
活动准备
1.课件：蝌蚪变青蛙
2.青蛙头饰
活动进程
一、导入
随音乐，教师带领幼儿一起做准备活动。
二、展开
1.游戏：青蛙跳。
教师：小朋友都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，我们今天来玩一个“小蝌蚪变青蛙”的游戏。
（1）启发幼儿双脚向前跳
（2）示范讲解双脚向前跳的动作要领，幼儿分散练*。
动作要点：身体前倾，用力向前方跳起，落地时屈膝缓冲。
2.游戏：小青蛙变蝌蚪
（1）教师介绍游戏玩法
幼儿分成4组，站在起跑线后，一起念儿歌：
