《秋叶》教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《秋叶》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动名称：综合教育活动
活动内容：秋叶飘飘
活动目的：1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。
2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
活动准备 :秋天的景色图片 投影仪 收集的各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干{准备粘贴树叶}
活动过程：１、幼儿看这是什么？（秋天的落叶）
２、投影仪，观察树叶什么颜色？树叶怎么落下来？模仿动作。讲秋天来了。天气凉了，小朋友穿厚了，（启发小朋友摸自己的衣服）树叶变黄。落了。
３、听音乐《秋天的落叶》幼儿随音乐做动作。
４、老师交待，每个人取２片树叶，（认识数字２）每人取两片树叶，束到手腕上。游戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧？幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。
５、那还有棵大树，树上光光的，他也非常孤单，每个小朋友快把你的身上的'树叶送给大树
反思
生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学*的意向。幼儿变被动学*为主动学*，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
活动设计背景：
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，*时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标：
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
4、了解儿歌的含义。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点、难点：
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学*儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备：
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程：
（一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么？都有哪些小动物？
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
（二）深入感悟，学*儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学*。
1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2、幼儿学*儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学*效果。
（三）尝试仿编儿歌。
1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。
2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。
3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。
教学反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的.主体，大大增强了幼儿提问的信心；一*鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
【教材简介】
秋天是幼儿园教材中不可缺少的主题。在秋天的主题中，孩子最感兴趣的东西就是落叶。因为落叶是秋天到来的象征，也是最具有代表意义的东西。孩子们捡过树叶，拼过树叶，画过树叶，对树叶有了很深刻的认识。但是绘画的形式比较单一，都是用油画棒涂色。所以我把落叶拟人化，让它动起来，变成会跳舞的娃娃，让孩子在自己画好的树叶上用棉签棒涂颜料。
【目标预设】
1、学*用棉签均匀地涂色。
2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
【重点、难点】
要让孩子学*涂色的技巧，先沿着轮廓涂，中间要朝一个方向涂。
【设计理念】
美术教育活动中提倡幼儿的自由创作，教师鼓励幼儿根据自己的意愿和喜好去创造。这并不意味着教师不用去教，而是要求教师因人施教，对不同的幼儿提出不同的要求，进行不同层次的指导。由于幼儿发展的差异性，个别幼儿在教师引导之后仍不能将自己的意愿表现完整，教师应给予关键性的帮助，不是全揽全包，而是要不同程度地开发每个幼儿潜在的创造力。兴趣是求知的内动力，也是创造的重要前提之一。因此，教师必须以生动有趣的方式，激发幼儿对美术活动的兴趣，使他们乐于用美术方式表达自己的认识和体会。
【设计思路】
准备各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个。教师先用语言引导孩子看老师讲故事、涂颜色，讲解涂色技巧，然后再让孩子自己尝试。拟人化的手法相信幼儿更喜欢，更容易接受，更愿意去尝试。
活动过程：
一、导入部分
1、师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的.衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”
2、（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了
3、（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）
4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！
二、幼儿操作
1、提出操作要求：
（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地
（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地
（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2、幼儿操作，老师巡回指导
三、讲评
1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！
2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？
3、师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？
四、结束部分
“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标：
1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
2、有积极参与活动的愿望。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。
2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。
活动过程：
1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。
2、介绍树叶的粘贴方法。
选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子）
3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。
鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。
4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的`成功感到高兴。
活动建议：
1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。
2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练*使用剪刀。
活动评价：
1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。
2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。
活动反思：
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
活动目标
1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”
3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
4引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1 感受秋天落叶的自然现象
2 乐意用动作语言表达故事情节
活动准备
1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程
一、引出课题
1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具，讲述故事
提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（文章出自。幼儿园学*网教案网）（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸活动：
树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。
摘要：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总会捡起树叶热烈地讨论、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感兴趣，充满了好奇心，秋叶不仅发展了他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。
随着二期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化，我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品优美，幼儿在表演时，能接触文学语言，并在特定的情境中，学*运用语言、动作、表情去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的'词汇，发展幼儿的语言表达能力。
关键词： 动作 语言素材 表演
正文：让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学*的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学*特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学*。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"
本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学*，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和*时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。
其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言能力的提高。
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水*，进入自觉地、积极地学*状态。
幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如本次活动的"大树"角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬；对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。
通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今后进一步学*和把握文学作品打下基础。
有趣的秋叶
目标：
1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。
2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。
3、体验大胆展示自我后的快乐，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然的情感。
准备：
1、幼儿已去户外观察了秋天落叶的情景，并认识了一些树叶。
2、幼儿与家长共同收集有关秋叶的材料，如，网上下载的秋天树叶变化的资料，不常见的.、特殊的树叶的资料及有关树叶的图书等，布置在教室里。
3、盛放各种常见树叶（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等）的筐子，每张桌上1份。
4、风琴一架，录音机、磁带（风声、秋叶的音乐）
过程：
一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋叶变化的兴趣。
1、师：听，谁在哭？为什么它会哭？（幼儿猜一猜）
师：原来它找不到自己的家了，这可怎么办呢？（引导幼儿把树叶送回家，学*新词：森林）
2、师：让我们开着火车把小树叶送回森林吧！（开火车）
二、激发幼儿大胆表现、想象，用肢体语言表达秋叶飘落的自然美。
1、引导幼儿说出：大风吹，树叶会落下来。
师：树叶宝宝到家了！（将树叶贴在树上）听，什么声音？呀！起风了，树叶会怎么样？
2、让幼儿边听音乐边尽情地表演自己创编的动作。
师：我们一起学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。
3、幼儿想象并大胆地用动作和语言展示自己。
4、幼儿边听音乐边表演创编的不同动作，体验表演成功的喜悦。
三、通过幼儿的仔细观察，进一步了解秋叶。
1、组织讨论，观察秋叶的多样性。
师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘，飘到了桌上，请小朋友仔细看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告诉大家，你找到了什么叶子？是什么样子的？
师：请你闻一闻，比一比，这些树叶有什么不同？
2、小结：总结桌上树叶的特征。森林里的树各种各样，它们的树叶宝宝也各不一样。秋天来了有的树叶变黄了，有的树叶变红了，真有趣！
四、以游戏的形式引导
幼儿欣赏树叶画。
师：树叶宝宝说想和我们小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们猜一猜树叶变成了什么？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿猜猜）
师：呀！玩了这么久，天慢慢地暗了，树叶宝宝想休息了，小朋友也该回家了，我们一起和树叶宝宝再见吧！
［活动目的］
1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。
2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
［活动准备］
请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。
［活动过程］
1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚 点头 等)
2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。
3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文<<美丽的'秋天>>，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。
4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。
5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。
6.对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。
7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学*儿歌——《秋叶》
8.鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。
9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。
活动目标：
⒈会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
⒉学*词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
⒈到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
⒉配套挂图。
活动过程：
⒈教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？(树叶变黄了，然后落了下来)今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。
⒉教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
⒊以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的`？
⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
⑶学*动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）
让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋启发幼儿想象。
⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
⑵小朋友想用落叶做什么？
5．幼儿戴上头饰表演故事。
6．观察落叶。
带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
7．活动延伸
幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。
活动目标：
1.通过了解秋天树叶的颜色、形状，学*绘画秋天的树叶。
2.增强仔细观察事物的能力。
活动准备：不同的树叶、画纸、水彩笔
活动过程：
1.儿歌导入。
倾听歌曲《神奇的.叶子》，引发幼儿兴趣。
2.观看视频：秋天的树叶
让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。
3.观察秋叶。
师：老师给你们带来了好多秋叶，请你们仔细观察。
（引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等）
3.画树叶。
4.独特的秋叶
幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下，然后把画贴在老师画的大树上。
活动延伸
户外寻树叶：老师和幼儿户外寻树叶，找到不同形状的秋天树叶。
小班美术《小鸟回家》公开课视频+课件PPT+教案+课后反思
活动目标：
1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征
2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
音乐，图片
活动过程：
一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结)
二、欣赏歌曲
1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐，欣赏图片
3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》
每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一*鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的.机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
教材简解：
一片、两片、三片……一片片的树叶在秋风的吹拂下，迈着婀娜多姿的舞步，欢快地飘落下来。我，站在林边，看见翩翩起舞的树叶，无不赞叹大自然赋予的美景。这时，一个小朋友和他的妈妈在林间散步，只见他松开妈妈的手弯腰捡起地上的一片片树叶，"妈妈，这树叶像金鱼的尾巴真漂亮!咦!这儿还掉了一颗果子，能吃吗?是给小刺猬吃的吗?……"小孩和他妈妈的脚步声渐渐远去，可那天真无邪的话语一直在我耳边萦绕。秋天丰富多样的落叶，给幼儿提供了无限的想象和探索、表达的空间。因此，我设计这节综合活动，希望通过活动能够为幼儿营造一个安定愉快的发展环境，促进幼儿活动的个体与周围环境积极的相互作用，从而体验活动带来的快乐。
目标预设：
1、在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。
2、能根据颜色进行分类活动。
活动重点：
在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。
活动难点：
能不受物体大小的干扰，根据颜色进行分类。
设计理念：
《纲要》提出：要充分调动幼儿对身边常见的事物、现象的特点及发展规律探究、参与的主动性、积极性、创造性。而秋天是个丰收而又美丽的季节，好多事物，如多彩的树叶，都为幼儿提供了良好的学*环境和条件。经常组织幼儿去周围的环境散步、捡落叶，会给幼儿带来无限的惊喜和好奇，"老师我捡的树叶是紫色的，上面还有个小洞，是不是小虫吃掉的呀?"。大自然的一切充满了神奇，成为幼儿去探究，去参与活动的动力。
活动思路：
一、目标的确定要考虑满足幼儿多方面的发展需求，要将幼儿体力、智力、情绪、态度方面考虑进去，这个活动充分考虑了这方面，利用飘落的树叶，让幼儿充分想象，给树叶宝宝进行颜色分类，用游戏的形式，调动幼儿积极、主动地参与活动。考虑了综合的可能性，尽可能促进幼儿全面和谐发展，也是把活动重点定位情绪体验的原因。
二、在内容上，根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、创造性地选择改变及生成课程内容，本次活动就是围绕"落叶"这一主题的延续和生成，教师及时创设环境，提供条件，运用幼儿已有的经验，让幼儿在情境中学*分类，满足幼儿学*，及情感体验的需要。
三、在活动过程的安排上，既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑探索的可能性。活动过程的安排是否合理是活动能否顺利进行、目标能否实现的一个重要进行的一个因素，因此在这方面要充分考虑幼儿学*的特点。小班幼儿喜欢玩游戏，在情感上对他人的反应敏感也增强了，有了帮助他人的情感。因此，我在活动中安排，让幼儿帮助他人找朋友的情节，游戏活动不仅帮助了他人，也初步掌握按颜色分类的经验。
教学过程：
一、树叶宝宝像
一片、二片、三片、一片片的树叶宝宝从树上飘落下来，它们飘落的时候像什么?(发展幼儿的想像力)
二、树叶宝宝找朋友。(帮助幼儿巩固认识颜色)
1、教师提问：落下的树叶宝宝有什么颜色?(教师从磁性黑板上取下一片红树叶宝宝)幼儿回答后，集体再回答。
2、这是什么颜色的树叶宝宝?(用同样的方法帮助幼儿认识黄树叶、绿树叶)
3、刚刚老师听到树叶宝宝说，想让小朋友帮助他们找到和他一样颜色的树叶宝宝做游戏，小朋友愿意吗?那你们去捡树叶吧，记住，每个小朋友只能捡一片树叶，捡好后轻轻回到座位上去。
4、老师拿一片红树叶，问："红树叶在那里?请拿红树叶宝宝举起手来。"(用同样方法帮助幼儿巩固对颜色的'认识，可反复几次)
三、做音乐游戏《拉个圆圈走走》(学会按颜色分类。)
1、教师说："小朋友带着你们的树叶宝宝，一起做音乐《拉个圆圈走走》的游戏吧，注意听清老师的指令，请拿红色树叶宝宝的小朋友，到地上画有红色圈圈的地方做这个游戏。"
2、教师用同样的方法请拿绿色、黄色的树叶宝宝的小朋友，分别到地上画有绿色和黄色圈圈的地方做游戏。(幼儿相互间可交换树叶宝宝，重新组织游戏二到三次)
四、活动延伸一阵大风吹过，把树叶宝宝吹乱了，这次树叶宝宝，想请小朋友按形状来帮他们找朋友，试一试，我们可以怎么分?
活动反思：
由于小班幼儿的知识经验较贫乏，语言表达能力较差，对散文欣赏活动有一定的难度，因此我首先对原来的散文欣赏活动改为语言课。并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受。
小班幼儿对语言的理解、表达能力较弱，把原目标中的学*词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏这一目标，巧妙地借助于游戏中的肢体语言来理解词语，而不是死记硬背，这样幼儿乐意接受。
因此我重新确定了以下教学目标：
1、初步理解故事内容，乐意用肢体语言表达故事情节。
2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”，培养幼儿的语言表达能力。把重点放在幼儿会说问句“树叶你当我的ⅹⅹ好吗?”。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，如：
第一段由老师扮演树叶;
第二段由家长扮演树叶;
第三段由幼儿扮演树叶，以激发幼儿参与活动的兴趣，在幼儿拿一片喜欢的树叶回去和爸爸妈妈创编故事情节中结束了本次活动，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在活动中可以看出孩子对整个活动还是比较感兴趣的，参与的积极性也较高，较好地达到了教学效果。
但在分段表演时，孩子表现的很兴奋，在第三段扮演小鱼游时，他们的兴趣还是停留在躺在草地上的环节中，以至不能很好的发挥自己的想象力。如果在最后一段表演时，我能分组表演，让一半幼儿扮演小伞，一半幼儿扮演小鱼，不但容易控制幼儿兴奋的情绪，而且更能让幼儿把“藏”这个肢体动作在情景式表演中得以更好的理解，从而充分发挥幼儿的想象力，效果会更好。
活动目标
1.欣赏故事，了解秋叶的奇遇。
2.充分发挥想象力，尝试用较完整的语言创编故事。
3.在玩玩、想想、说说的游戏中，体会想象与表达的快乐。
重点难点
活动重点：充分发挥想象力、多角度思考，大胆的尝试创编故事。活动难点：幼儿能够较完整的表达自己的创编想法。
活动准备
物质准备：PPT，头饰，音乐，树叶片。
经验准备：幼儿认识秋叶，对秋叶感兴趣。
活动过程
一、导入部分：音乐律动游戏导入，营造秋天落叶的情境
师：“今天，老师带来了一首音乐想和大家一起做游戏，我们一起来听一听吧！”
播放音乐《风儿你带什么来？》，教师和幼儿一起随音乐做律动游戏。
（引导幼儿仔细倾听音乐，通过律动的形式帮助幼儿感知秋叶从树上飘落这一动态过程。）
启发提问：“在音乐里你听到了什么？什么东西掉下来了？”
小结：原来是秋天到了，树叶一片片从树上飘落下来，我们一起来看看树叶落在了哪里？
二、基本部分
1.逐页播放图片，引导幼儿仔细观察画面,了解秋叶的奇遇。师:“树叶落在了哪里？树叶遇到了谁？”
（利用ppt中的动画效果，呈现动物将树叶当小屋、小船、小伞、书信的动态过程，帮助幼儿多角度思考和想象）
师:“小虫对树叶说了什么？”
（鼓励并引导幼儿较完整复述的动物与树叶之间的对话，便于幼儿之后的创编）
2.幼儿完整欣赏配乐故事，帮助幼儿梳理、理解故事内容。师：“小动物们对树叶说了什么？”
（在音乐情境中，幼儿完整欣赏故事，帮助幼儿回顾故事情节，理解故事内容）
3.开展游戏，尝试创编故事情节。
（1）出示树叶掉落的图片，引导幼儿想象。
师：“小树叶还会遇见谁？他们会对树叶说什么？”
（鼓励幼儿大胆表达自己的.创编内容，教师充分给予肯定并积极回应，同时帮助幼儿扩展词语词汇，教师还可在在回应中用书面语言代替幼儿部分口头语）
（2）介绍幼儿规则，引导幼儿在游戏中创编故事。
师：“小树叶还要继续旅行，谁想和小树叶一起游戏呢？”引导幼儿选择并佩戴好自己喜欢的动物头饰，随音乐参与游戏，游戏可先试玩一轮。
（游戏规则：教师身上贴树叶，幼儿戴动物头饰，随音乐围圈舞蹈，音乐停时，教师摘下树叶，抛向幼儿，请接到树叶的幼儿进行创编）
师：“树叶飘到了哪个小动物那里呢？”“你想对树叶说什么？”“树叶还可以当你的什么呢？”
（鼓励幼儿完整的讲述自己的创编内容，引导幼儿用不同的视角来看待事物）
三、结束部分，提供各种树叶掉落图片，请幼儿自由选择，继续创编故事。
师：“小树叶还会遇见谁？他们还会对树叶说什么？”
活动延伸
本次活还可以从两个方面进行延伸：
1.在区角游戏中，幼儿可以利用图卡，在语言区继续进行创编；幼儿可
以在美工区制作树叶装饰画，种子画等，体会秋叶的颜色和形状上的美；也可以在科探区进行认识大树，树叶标本，种子笔记等活动。
2.在一日活动中，还可以利用餐前、离园前等零散时间鼓励幼儿大胆分享自己的创编。
3.在家园共育中，可以鼓励家长与幼儿一起收集身边的树叶，观察落叶的叶脉、颜色、形态、脱水程度等等，家长可以与幼儿一起制作树叶收集册，鼓励幼儿带到幼儿园来分享。
附录：故事《秋叶飘飘》
秋风起，天气凉，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶下面，好舒服啊！
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗？”树叶
说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊！
树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊！
树叶落在院子里，小燕子看见了高兴地说：“树叶，你当我的帽子，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小燕子把树叶戴在头上，飞走了。
活动总结
《秋叶飘飘》这一活动，结合了季节特征与幼儿的生活经验，在活动中，我运用音乐游戏、情境游戏等方法帮助幼儿阅读、感受故事，引导幼儿在脑海中展开了关于落叶的一系列奇思妙想，鼓励幼儿充分发展想象力，从而拥有更开发的想法。同时鼓励孩子们大胆的表达并积极回应幼儿关于落叶的想象。本次活动的重要意义还在于：在活动中，我着重注意充分运用游戏的方法积极引导幼儿用不同的视角来看待事物，帮助幼儿发展多角度的思考的“创造力”这一学*品质。
当然，本次活动中，也有部分幼儿怯于表达自己的创编想法，有想法却不敢说出口；也有个别幼儿在游戏中较为兴奋，还不能较完整的讲述自己的创编内容，这些也都需要教师在区域游戏、生活活动、以及师幼互动，家园沟通中给予幼儿更多的关注和支持。
活动目标：
1．认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。
2．能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案和场景。
活动准备：
1、压制好的多种形状的叶子（叶子*整不要完全脱水）、剪刀、胶水、画纸。
2、树叶粘贴画范例，叶子串编范例。
教学过程：
一、设置情境，激发幼儿兴趣。
带幼儿入场，播放入场音乐。带着孩子们到树叶王国去旅行。
2、 Dailing，初步引发幼儿参观的.兴趣。
二、欣赏叶子粘贴画，培养幼儿观察力。
1、幼儿参观叶子王国，并讨论看到了什么。
2、幼儿*地而坐，和老师一起分享自己还认识哪些树叶。
三、观看课件，激发幼儿动手操作的欲望。
播放课件：第一种是叶子粘贴画，第二种是叶子串编。
2、请幼儿入座，准备操作。
四、幼儿分组操作。
课件播放轻音乐，幼儿分组自由操作。
2、教师巡视并嘱咐注意事项。
五、展示幼儿作品。
课件播放音乐，幼儿和老师一起走秀。
活动目标
认知目标：初步理解故事内容，感受秋天自然现象。
技能目标：学*动词（飘落、爬、躺、坐、游、藏）。
情感目标：感受秋天的美，有一定的想象力。
活动重难点
重点：初步理解故事内容，能够用完整的语言讲述。
难点：正确的使用动词。
活动准备：
教师用书、投影仪、轻音乐《秋天的童话》头饰：小虫蚂蚁小雨小燕子，三片大叶子，真树叶少许
活动过程
1、谈话导入
——“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？”
【用一片叶子做示范，引出动词——飄，交代故事名称《秋叶飘》】
2、第一遍：
教师讲述故事，幼儿认真倾听，初步理解故事内容
——“我们来听听树叶落在了哪里，都有谁来了？”
第二遍：幼儿边听故事边看小朋友表演
教师以提问的.形式引导故事内内容
——“我们来听听树叶落在了哪里，都有谁来了？”
★学*动词：找出故事里运用的动词，并通过动作、学说话加以理解和体会。
1）树叶落在地上，谁怎么过来？小虫【爬】
小虫把树叶当成了什么？
小虫有了小屋它会怎么做呢？【躺】在树叶下面，好舒服啊！
2）树叶落在沟里，谁怎么过来的？蚂蚁【怕】蚂蚁把树叶当成了什么？
他在树叶（小船）上干什么呢？【坐】在树叶上，好舒服啊！
3）树叶落在河里，是怎么过来？小鱼【游】
小鱼把树叶当成了什么？
小鱼拿树叶（雨伞）做了什么？【藏】在树叶下面，好舒服啊！
4）树叶落在院子里，小燕子看见了高兴的叫起来幼儿做【飞】的动作
“来信了，来信了，催我们快到南方去”
第三遍：
听音乐《秋天的童话》，
请全班幼儿分别扮演角色：旁白，小虫，蚂蚁，小鱼，燕子
3、活动结束：
每个幼儿变成一片叶子，听《秋叶歌》一片一片飘出去
六、活动延伸
把飘落下来的叶子捡回班，投放美工区，制作叶子画
活动目标：
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。（情感目标）
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。（能力目标）
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。（认知目标）
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、前期准备：
①观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
②幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。
2、物质准备：
①小树叶胸饰每人一片
②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）
③《秋天》课件制作。
④录音机、磁带。
活动过程：
一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。
今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）
1、提问：“小朋友们，图上是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”
2、提问：“树叶从树枝上飘下来像什么？”
二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。
1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。
A想象小树叶从树妈妈身上飘落下来的`动作
B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作
C落叶飘在地上的动作。
2、教师把幼儿想象的动作示范表演。
3、幼儿听音乐集体表演。
三、《大风和落叶》的游戏
1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2——3遍。
四、活动结束。
活动反思：
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
——《秋叶》教案3篇
一、教学目标:
1.初步理解歌词内容，并学*用较轻的声音唱歌。
2.按歌词内容做相应的动作，初步学*歌表演。
二、教学准备：
1.观察秋天树叶的变化，以及小树叶在秋风中的各种姿态。
2.树叶飘飞转落的图片。
三、教学重点与难点：初步理解歌词内容,并学*用较轻的声音唱歌,按歌词内容做相应的动作。
四、教学方法与手段：讲解演示法、练*巩固法。
五、教学过程：
（一）组织幼儿谈话，理解歌词。
通过提问的方式，引出主题：秋天到了，秋风吹来了，小树叶是怎么离开树妈妈的？
（二）组织幼儿学唱歌曲。
1.师示范唱：现在，我们要学一首歌曲，它的名字叫，秋叶，先听老师唱一下。
（教师边指图片边唱歌曲。）
2.幼儿边欣赏边尝试用身体动作感知歌曲的节奏。（拍手、拍腿打节奏）
3.幼儿跟老师边看图边学唱歌曲。
（提醒幼儿用好听的声音轻轻地优美的演唱）。
（三）组织幼儿进行和歌表演。
1.师生共同讨论小树叶是怎么飘、飞、转、落的，幼儿学*用相应的动作表现。
2.幼儿边唱边表演。
我请小朋友做做看小树叶飞的动作？转的动作？落下来的动作？
活动目标：
1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．学*词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
1.外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2．配套挂图。
活动过程：
1.教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。
２．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
３．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。
（１）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
（２）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（３）学*动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
４．启发幼儿想像。
（１）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
（２）小朋友想用落叶做什么？
５．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
教学目标：
知识目标；掌握文中生难字的读音，理解“啁啾、婆娑”等词的含义。
能力目标：抓住文眼，理清文章脉络。
朗读、品味语言，把握文章内容，领悟作者对秋叶的独特感悟。
学*文章的写作方法，尝试片断写作。
情感目标：激发学生观察自然、感悟自然的兴趣；培养学生亲*自然，热爱自然的情感。
教学过程：
一、新课导入
其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；
其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
欧阳修《秋声赋》
二、提出问题，抓住文眼。
作者看到萧萧落下的北国秋叶是一种什么心情？产生这种心情的原因是什么？（请用文中的句子回答）
现在，北国的落叶乔木已经凋尽，但秋叶的美丽和我所体验到的情味，使我不为它的凋落而伤感。
不伤感 美丽 体验到的情味
三、探究问题，品味语言。
1、北国秋叶的美丽体现在哪里？
学生朗读，品味语言，把握秋叶的色彩美、形状美、意境美。
学生品味语言，把握秋叶姿态美；听读文段，想象姿态美。
2、萧萧落下的秋叶展示了那些精神和品质？
渴望自由 尽职尽责 无私奉献 追求美好 珍爱生命 ……
四、感悟提升，情感体验。
学了本文，你从秋叶身上得到了哪些人生启发？在生活中如何践行？
我从秋叶身上学到了 ， 。
五、总结，启发学生观察天地之美，汲取人生智慧。
六、作业
1、质疑问难
（1）、第4节中，作者觉得身着红衣服的姑娘手持白杨树落叶的照片是一张富有意味的照片，你觉得富有什么意味？
（2）、白杨树的叶子坚持到最后，作者认为是珍爱生命，而南方的树叶不愿凋落，作者说它是“活画出秋冬肃杀的风景”。他这样说矛盾吗？为什么？
2、积累运用
请用“婆娑、摇曳、安谧、亲昵、惊世骇俗”五个词，展开合理想象，写一段话。
3、 模仿训练
方法：描写（色彩、形状、姿态……）+感悟
秋天到了，天气一天凉比一天，校园里的梧桐树……
——《秋叶》教案菁选
《秋叶》教案
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《秋叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动名称：
综合教育活动
活动内容：
秋叶飘飘
活动目的：
1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。
2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。
活动准备 :
秋天的景色图片投影仪各种树叶录音机磁带剪的树叶树干{准备粘贴树叶}
活动过程：
1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)
2、投影仪，观察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?模仿动作。讲秋天来了。天气凉了，小朋友穿厚了，(启发小朋友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。
3、听音乐《秋天的.落叶》幼儿随音乐做动作。
4、老师交待，每个人取2片树叶，(认识数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。游戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。
5、那还有棵大树，树上光光的，他也非常孤单，每个小朋友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。（幼儿往大树上粘贴树叶）。
设计思路：
秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。
活动目标：
1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
活动过程：
一、认一认，这是什么树叶。
1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的'图片前面）
3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）
二、想一想：我把树叶当什么。
1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）
2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
3、想一想：你想把你的树叶变成什么？
三、做一做，秋叶玩具
1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、介绍自己的作品
3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。
活动反思：
1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
设计思路：
落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。
同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水*，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。
目标：
1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。
2、懂得关爱身边的'人，感受帮助别人的快乐。
重点：
用流畅的语言表达自己对秋天的想象。
难点：
能根据故事展开合理想象。
活动流程：
谈话导入——分段欣赏——完整欣赏——延伸活动
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？
2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。
播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。
3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。
二、欣赏故事，理解故事的主要内容
1、欣赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。
那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！
2、欣赏ppt3提问：
（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？
（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！
小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！
3、欣赏ppt4（重在观察画面）
（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）
（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？
（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。
（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？
小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。
4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）
三、完整欣赏
1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！
（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？
小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。
（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？
四、活动延伸原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
活动目标：
1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美。
2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学*用简洁的线条和花纹装饰树叶。
3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿耐心完成任务的*惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶
2、这些形状的彩色树叶30张
3、这4种树叶形（大的）装饰过的各一张
4、风声一段
5、大树一棵
教学过程：
启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你们喜欢不喜欢秋天呀？。老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩好丰富呀。
看这里的叶子有什么颜色？
你们谁认识这些叶子吗？
有谁知道这片绿的是什么叶子？是什么形状？
（总结）师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很漂亮，形状也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的形状呢。
师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了！
听！这是什么声音啊！风这么大。看！
拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。
师：请小朋友来观察一下自己手中的叶子，它是什么形状的？
师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告诉了我一个方法，能让树叶变得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最漂亮？为什么？
还有谁来说说你最喜欢哪一片？为什么？
师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的`一样漂亮？好，那老师就和大家一起把树叶变漂亮。
师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画。
在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪明，能把树叶装饰的真漂亮，你能把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗？你想把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗？你想怎么装饰？请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。注意不要把黑线画到叶子的外面。
等幼儿画完后贴到树上看！我们帮这个树打扮成了个五彩树，多漂亮啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀！
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一*鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！
游戏目标：
1．能一边唱歌一边大胆做动作。
2．能分辨和表现音的快慢。
3．熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
游戏准备：
1、玩过该体育游戏。
2、每人一片秋叶，音乐磁带。
游戏规则：
1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
简谱：
活动反思：
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的'年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
【活动目标】
1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。
2、学*词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
【活动准备】
1、PPT课件《秋叶飘》。
2、大树叶一片。
3、背景音乐：《秋天》。
4、幼儿围坐成半圆形。
【活动过程】
一、导入话题，回忆经验。
提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?
二、分段欣赏，理解散文内容。
1、理解第一情境：小虫一段内容。
提问：
(1)树叶落在地上，谁爬过来了?
(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?
(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗?
2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。
提问：
(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?
(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?
(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。
3、理解第三情境：小鱼一段内容。
提问：
(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?
(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。
(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?
4、理解第四情境：小燕子一段内容。
导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说)
三、根据课件，完整欣赏散文。
四、活动结束，情境延伸。
导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧!
附散文：秋叶飘
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊!
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!
树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的`，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!
树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”
教学反思
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学*，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和*时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
设计思路：
秋天到了，在孩子们的眼里不仅仅是金黄色的世界、秋菊的芳香，更多的是树叶开始挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来。《秋叶的舞会》是以孩子的视角和想象出发，描述了一个动人、优美的故事，让幼儿在观察秋叶中感受秋叶的.美，在帮助秋叶的过程中感受到快乐。
活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面，感受秋叶的美，鼓励幼儿大胆想象和表达故事内容。
2、尝试运用拓印的方法来帮助秋叶，体验帮助他人的快乐。
活动准备
秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT
活动过程
一、 导入
1、 现在是什么季节？我们周围有什么变化？
2、小结：秋天到了，天气变凉了，树叶也从树上飘落了下来.
3、 今天，我们就来听一个关于秋叶的故事。
二、 欣赏PPT，熟悉故事内容
1、秋风呼呼吹着，树叶纷纷从树上飘落下来，看看他们像什么？
小结：每片秋叶都是不一样的，都是那么的漂亮。
2、树叶们聚在一起，猜猜他们可能在说些什么？
3、这里有几片树叶？他们可是一家人哦，你认为他们分别是谁？
（说说理由）
小结：通过你们的仔细观察，我们从秋叶的大小、形状、颜色分辨出爸爸妈妈和宝宝。
4、 它们聚在一起说什么？
5、瞧，一些小树叶已经为了舞会在练*跳舞呢，
看看它们在跳什么舞呀？（引导幼儿学学秋叶的舞蹈）
6、听，好像有谁在哭？为什么哭呀？你们有什么好办法吗？
7、看，树叶魔术师来来，变变变，变出漂亮新衣服，真厉害！
三、 完整欣赏故事
四、 帮助秋叶换新衣
1、还有一些秋叶也想穿得漂亮些参加舞会，可是魔术师太忙了，
我们来帮助他们吧！
2、教师示范，（拓印时说：变变变，变出一件新衣服）
3、 幼儿操作。
4、问：在我们的帮助下，秋叶们能开开心心去参加舞会了，看见他们那么开心，你有什么感受呢？
小结：得到帮助的秋叶心里是那么的快乐，帮助秋叶的我们也是那么的快乐我们要将快乐一直延续下去，让我们身边充满快乐。小树叶去参加舞会了，我们一起去参加舞会吧！
(跟着音乐一起快乐地跳舞。)
活动评析：
1、整个活动环节清晰，层层递进，开始的环节从季节入手，引出秋叶，引发联想，呈现问题；第二环节引发孩子的思考，突显变化；第三环节激活情感，引发孩子操作的兴趣，从中体会快乐和愉悦。活动中老师能引导孩子想象、观察、操作，体现文学和音乐、文学和美术的整合，而且整合的比较自然。
2、本次活动的重点环节是欣赏秋叶的色彩、形状和动态，再结合舞蹈的动态，原先的画面是许多树叶在一起跳舞，这对中班孩子来说观察起来比较困难，所以在制作课件的时候尝试这样的做法：点一下红枫叶，那么整个画面都是红枫叶在跳舞，这样能让孩子对树叶的形态有进一步地感知，让课件制作更能贴*孩子的最*发展区。
活动目标
1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。
2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备
1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。
2.树叶粘贴画范例。
活动过程
1.秋姑娘的礼物。
秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子， 看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。
2.出示范画展示叶片的造型想象。
枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等等。
3.教授制作过程。
教师讲解制作过程中需要注意的的问题。
4.幼儿粘贴、美化作品。
请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。
5.欣赏作品。
作品完成后师幼共同欣赏。
活动反思
一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。
本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的`短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学*，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和*时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
三、在本次活动中存在的不足：
1.由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。
2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗?”我没有及时回应，而是说：小鱼是这样说的吗?总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。
以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。
小百科：秋季的树叶。亦指落叶。 北周庾信《贺*邺都表》：“威风所振，烈火之遇鸿毛；旗鼓所临，冲风之卷秋叶。”
活动目标：
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学*的兴趣和愿望。
活动准备：
幼儿玩过该体育游戏。
每人一片秋叶。
磁带、录音机
活动过程：
一、律动练*《日常生活模仿动作》
《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、发声练*《讲卫生》
《我们大家做的.好》
三、进入情景。
1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》
提问：歌曲的名字叫什么？
3、学*歌曲并运用动作表现。
引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
4、学*分辨和表现音的快慢。
教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
四、游戏。
6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。
9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。”
五、结束部分。
1、复*律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。
2、表扬上课认真的小朋友。
活动目标
认知目标：初步理解故事内容，感受秋天自然现象。
技能目标：学*动词（飘落、爬、躺、坐、游、藏）。
情感目标：感受秋天的美，有一定的想象力。
活动重难点
重点：初步理解故事内容，能够用完整的语言讲述。
难点：正确的使用动词。
活动准备：
教师用书、投影仪、轻音乐《秋天的.童话》头饰：小虫蚂蚁小雨小燕子，三片大叶子，真树叶少许
活动过程
1、谈话导入
——“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？”
【用一片叶子做示范，引出动词——飄，交代故事名称《秋叶飘》】
2、第一遍：
教师讲述故事，幼儿认真倾听，初步理解故事内容
——“我们来听听树叶落在了哪里，都有谁来了？”
第二遍：幼儿边听故事边看小朋友表演
教师以提问的形式引导故事内内容
——“我们来听听树叶落在了哪里，都有谁来了？”
★学*动词：找出故事里运用的动词，并通过动作、学说话加以理解和体会。
1）树叶落在地上，谁怎么过来？小虫【爬】
小虫把树叶当成了什么？
小虫有了小屋它会怎么做呢？【躺】在树叶下面，好舒服啊！
2）树叶落在沟里，谁怎么过来的？蚂蚁【怕】蚂蚁把树叶当成了什么？
他在树叶（小船）上干什么呢？【坐】在树叶上，好舒服啊！
3）树叶落在河里，是怎么过来？小鱼【游】
小鱼把树叶当成了什么？
小鱼拿树叶（雨伞）做了什么？【藏】在树叶下面，好舒服啊！
4）树叶落在院子里，小燕子看见了高兴的叫起来幼儿做【飞】的动作
“来信了，来信了，催我们快到南方去”
第三遍：
听音乐《秋天的童话》，
请全班幼儿分别扮演角色：旁白，小虫，蚂蚁，小鱼，燕子
3、活动结束：
每个幼儿变成一片叶子，听《秋叶歌》一片一片飘出去
六、活动延伸
把飘落下来的叶子捡回班，投放美工区，制作叶子画
设计意图：
在"秋天的童话"主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：
活动目标
1、学*诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。
活动准备
1、有关课件。
2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。
3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天,和老师一起去秋天看一看。.
2、谈话
师：你们看到了什么,谁来说说?(黄色的叶子)在哪儿有黄色的叶子?(树上地上都有)
师：为什么这些叶子是黄色的?(因为秋天来了)
师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，(贴图)它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么?
二、学*诗歌<<秋叶>>
1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。
师：小朋友，这些秋叶美不美?秋叶的诗歌更美!请听--
2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么?(出示动物图)它们脸上的表情是怎样的.?心情如何?那么它们在开心地说什么呢?跟老师读一读。
3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解(教师一边用语言引导,一边出示图片)
师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢?它把秋叶当做了什么?它做什么动作能让渡船划过河?所以小蚂蚁一边划一边说?(老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船)还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢?
B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的?(出示雨伞)
C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢?(出示扇子)
D、想想梅花鹿是怎么说的?(出示饼干)
E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢?你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。(出示邮票)
4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。
我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。(一起读一起做动作)
5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。
三、启发幼儿进行联想，仿编。
诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物?你看见了秋叶，你会说什么?(出示动物图片)
引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用( )说："这是我的( )"来说一句话。
四、结束活动。
小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。(教师巡回视察)
今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗?
教学反思
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最*都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将*半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的
设计意图
秋天是个多彩的季节，秋风一吹，树叶们换上了五颜六色的衣服，黄的、红的、绿的……纷纷从树枝上飞舞下来，小朋友们经过时，都说，树叶像蝴蝶在飞，捡起一片看看，有的说，像扇子，有的说，像手掌……而《指南》中，大班美术目标中提到，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。于是，我们利用大自然中各种颜色、形状的树叶这些随手可得的物品作为材料，用组合、黏贴的方法让幼儿展开想象，表现自己的作品。
活动目标
⒈尝试根据树叶的形状、颜色等特点，进行组合、添画，表现所创作的事物。
⒉在用树叶贴画中，感受秋天的美。
活动准备
⒈收集的各种颜色、形状的树叶。
⒉双面胶、剪刀、白纸、水彩笔。
活动过程
一、生活经验导入。
⒈师：现在是什么季节？
⒉师：秋天，树叶们有什么变化吗？
⒊师：秋风一吹，树叶就从树枝上飞下来了。看，它们还飞到了我们的身边。
二、观察树叶
⒈师：你看见了哪些颜色的树叶？
⒉师：它们是什么形状的？
⒊师：你觉得，它们像什么？
（根据幼儿的描述展示相应的树叶。）
三、欣赏树叶贴画
⒈师：不同颜色、形状的树叶在一起，还会变魔术呢，看，它们变成了什么？
（出示树叶金鱼）
这是由几片树叶变出来的？
师：为什么这四片树叶放在一起，就变成了一条金鱼？
（引导幼儿观察用到的树叶的大小、形状和摆放的方向等。）
师：金鱼的身体用到了什么样的树叶？尾巴呢？眼睛呢？
⒉出示其它的作品
师：树叶还变成了什么？谁来说说，它又是怎样变的？为什么用到这些叶子？
除了用各种叶子拼在一起，你还有什么发现？
（引导幼儿发现添画的部分。）
师：原来，为了让你变的东西看上去更像，我们还可以请彩色笔来帮帮忙。
⒊师：我们可以看看叶子的形状、颜色，想一想，它适合变成什么，也可以想想自己想变的东西是什么样的.，它需要什么形状、颜色的叶子，再把它们组合在一起。
四、幼儿制作
⒈师：那，我们也来让树叶们变变变，看看，能变出什么？
⒉教师出示一片树叶。
师：看，老师这片树叶可以变出什么？怎样变，还需要哪些形状的树叶来帮忙？
（引导幼儿发挥想象，说说自己的想法，提醒幼儿需要的时候，可以用剪刀帮忙。）
⒊师：那，你们想变什么，用什么样的树叶？
（个别幼儿说说自己的想法。）
⒋师：怎样让你的作品更丰富、好看？
（引导幼儿为作品画上背景。）
⒌师：那我们就可以行动，把想法变到纸上来了。
（提醒幼儿先用树叶摆好造型，再用双面胶进行固定。）
⒍幼儿操作，教师巡回指导。
（提醒幼儿相互谦让，不要争抢树叶，有需要可找老师帮忙。）
五、展示、评价幼儿作品
⒈将幼儿的作品展示在黑板上，供幼儿们欣赏。
师：看看，好朋友们把树叶变成了什么？
师：谁来介绍一下，你的树叶们变成了什么？它在哪里？做什么？
你是怎样想到要变xx的?
（根据树叶的颜色、形状）
你在变的时候，请到其它的工具帮忙了吗？为什么？
（引导幼儿说说添画的部分）
⒊师：秋天，把树叶们变的五颜六色，我们小朋友们才能变出这么多好看的作品，其实，秋天还有许多美丽的风景，我们要仔细的看看，一起来发现哦！
活动设计背景：
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，*时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标：
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
4、了解儿歌的含义。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点、难点：
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学*儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备：
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程：
（一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的.内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么？都有哪些小动物？
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
（二）深入感悟，学*儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学*。
1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2、幼儿学*儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学*效果。
（三）尝试仿编儿歌。
1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。
2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。
3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。
教学反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一*鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
活动目标：
1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。
2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。
3、体验讲述和创编故事情节的快乐。
活动准备：
1、单幅秋天的大背景图。
2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。
3、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
一、出示秋天的.背景图。
（1）教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？
（2）教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？
（3）教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？
二、教师配乐完整地讲述图片内容。
教师：图片里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？
三、教师和幼儿一起讲述图片内容。
（1）教师带领幼儿讲述一遍。
（2）幼儿集体讲述一遍。
四、幼儿创编故事情节。
（1）教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？
（2）教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学*对话。
五、结束活动。
放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。
活动目标：
1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．学*词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
1.外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2．配套挂图。
活动过程：
1.教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的.叶子有什么变化？交代故事名称。
２．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
３．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。
（１）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
（２）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（３）学*动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
４．启发幼儿想像。
（１）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
（２）小朋友想用落叶做什么？
５．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
——秋叶作文300字 (菁选6篇)
秋意踮起脚尖，掠过树顶，然后乘着一束风掠过山谷；当风走后不久，那几片树叶的脸就红了。如果说秋天是美好的，那么美好就于一片树叶上。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红如二月花。”当我骑着自行车，来到一片枫林时，只觉得心旷神怡，那有小鸟的歌声，有片片火红似得枫叶，真是仙境般的国度。当我轻轻捡起枫叶时，细细端详着：枫叶呈爪形，当落下时，像在和大树挥手，我拿起它凑*一嗅，只有一股泥土的清香涌入我的鼻里；此时我想，当风雨来临时，一滴水落在枫叶上时，枫叶轻轻下垂，水滴顺着方向往下流，这样的动作是多么的协调呀！也许，微风是秋的语言，当它将树叶“沙沙”地吹起时，如同一个合唱队演奏着美妙的乐曲！
当我在端详枫叶时，一片银杏叶飘到我的肩上。
我轻轻将它拿起，只觉得叶面光滑极了，它的颜色青中带黄，如同青绿一般的玫瑰。它的整体是扇形，如同一把小型的扇子每当我凑*一闻，有着茶一般的香气。我像银杏树望去，有的银杏叶向下垂，有的被微风轻轻吹起……形态各异。
秋！停在一片树叶上，享受着这美好的秋意。
夏天过去了，迎来了又一个金色的秋天。秋天，是一个时尚的艺术家，她把田野染成一片金黄，把天空染成一片碧蓝，为美丽的大地换上了一套金色的外衣。俗话说：“一叶知秋。”金黄的落叶，是秋天里最特殊的嘉宾。红色。黄色，还留着少许翠绿的叶子，把秋天装扮得格外迷人。
秋风中，每一片树叶都在摇拽着，沙沙沙，沙沙沙的响着，仿佛 在唱着一只欢快的歌儿。我不禁放下手中的书本，走向这一片金色。看，那棵银杏，已经绿中透黄，黄中透绿了。我捡起刚落在脚前的一片银杏树叶，瞧，它形似折扇，又如鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。我越看越像折扇，仿佛天上的哪位神仙洒下了一把把折扇，飘落人间，立刻，扇子就变成了满树的黄叶，一把精致的扇子是它的化身，一把小巧的扫帚是它的影子。我把鼻子凑上去闻了闻，似乎还真闻到了叶子上的缕缕清香。嗬，它那粗糙的质感挠的我手痒。
啊！多美的秋叶啊！
秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来了。于是，她的宝宝——树叶，为迎接秋姑娘的到来，准备了一场特殊的欢迎会——蹦极运动会。
叶子宝宝们都换上了新衣服，聚集到了“树杈蹦极台”，它们的衣服都呈暖色：有红色的，有黄色的，有淡红的，还有粉红色的……不一而足。
第一个上蹦极台的是智勇双全的枫叶宝宝，它穿着一身红色的风衣，如哪咤闹海，帅酷了，一出场，便惊艳了全场，只见它深吸了一口气，纵身一跃，“嗖——”地一身，还来了个空中翻，轻快地落了地。
第二位上蹦极台的是银杏叶宝宝。要知道，银杏叶宝宝可是一位远*闻名的胆小鬼，它站在蹦极台上，迟迟不敢往下跳，风叔叔急了，朝它猛吹了一句气，银杏叶宝宝一下子便掉了下来，“啊！我要死了！”半空中，银杏叶宝宝大惊失色，手足无措，胡乱地翻了几个跟头，重重地摔在了地上，被吓得晕了过去。
其他的树叶宝宝见胆小的银杏叶宝宝都跳下去了，也不示弱，便一个接一个地跳了下去，它们还在半空中搞了些动作，有的打了数个转转；有的跳了空中芭蕾；还有的结伴而飞，呈人字形、圆形；还有的抱成团……不一而足。
我爱金色的秋天，尤其爱那夕阳下金灿灿的叶子……
一阵清风吹来，树叶摇曳，发出“哗哗”的声音，像一首美丽动听的天籁，迷人悦耳……
我爱观察树叶，叶子多姿多彩，它们有的像盈盈飞逐的小鸟；有的像展翅高飞的大雁；有的像从天而降的芭扇，美丽极了！地上的叶子金黄金黄的，犹如铺上一层金黄色的地毯。
我爱秋叶的精神，因为叶子有着不图名、不虚荣的精神，它给硕果默默无闻带来水分、营养，却把荣耀、光环留给硕果，这种甘于做陪衬，不计较名誉地位的品质，让我钦佩。但我更欣赏的是叶子那无私奉献的精神，每当硕果挂满枝头之时，叶子已经枯败，它把它的生命都献给硕果，然后在寒风中化为明年硕果的养料……
当晚我做了一个梦，梦见自己仿佛变成一片叶子……
秋天到了，秋姑娘回来了。她带来了金黄的田野、丰收的果园……然而，秋天里独领风骚的要数树叶。
秋天的树叶中最常见的是枫叶，枫叶是红色的，每片树叶有七片小叶子，就像七只腿的蜘蛛拖着一根长长的尾巴，只能在风爷爷的帮助下移动。它的叶边有些小齿。有时，会抓住人的头发或脸不放开。
银杏叶的中间有一条小口子，现在虽然是秋天，但它的边缘还是变黄了。如果它的中间没有口子，就是一把大自然制作的“扇子”，银杏叶的味道不浓。用力一折，它的“支撑柱”就会断掉，但不会全部断掉，所以它还蛮有韧性的。
广玉兰是椭圆形的，中间被一根主茎脉一“切”两段。它的正面是绿色的，反面是暗黄色的。它的味道特别难闻，怪怪的，让人说不来、写不出，让人闻一下就很难忘记。绿色的正面是突出来的，黄色的反面却是凹下去的。一般的树叶都是正反面是一种颜色，但广玉兰是一个例外。它不仅能美化环境，化作泥土后，还能为大树提供养料，真是“落叶不是无情物，化作春泥更护树。”
啊！秋天。啊！秋叶。我爱你们！
重庆的初秋，有微风，自北来。不太暖，不太湿，有点寒。
我站在梧桐树下，抬头望，树叶有绿有黄。有时候，黄绿交错在同一片树叶上，像在进行一场战争，关于生命，青春与苍老。
树叶在风中摇曳，缓慢而执拗地枯萎。“咔”，轻轻地一声，叶根断了。于是，旅行开始。
一片，一片……落叶洒向空中，一如那些记载着年轻梦想的花儿，在成长的岁月中渐渐凋谢。叶的动作是温柔的，轻轻地旋转，缓缓地下坠，是舞蹈么？是位生命的衰败而叹息，还是为获得自由而欣喜？
忽然感觉自己也似一片落叶，翩翩而下，却不知何去何从。
秋叶无声，是迷茫么？
也许，它会落入清澈的小湖，将*静的`水面，击出层层涟漪。也许，它会坠落如深邃的洞穴，在悠悠的黑暗中，渲染出几缕灿烂。
秋叶，骄傲的秋叶。春生秋落，年复一年。你在注定轮回的宿命里，划出了自己的轨迹。
微风北来，一叶知秋。
——秋叶作文500字 (菁选6篇)
夏娃娃嬉戏着跑了，秋姑娘伴随着一阵清风到来。如果说春是一个慈祥的母亲，将万物唤醒；夏是一个顽皮的孩子，将大地变得火热；冬是一个善良的姑娘，给大地铺上了雪白的棉衣。那么，秋就是一位画家，给大地涂上了美丽的色彩。
星期六下午，我来到昭通最大的水体公园——省耕公园。一进大门，放眼望去，枫树红得像火，银杏黄得像金。一排排高大整齐的.风景树像一群忠诚的士兵守护着这波光粼粼的湖面。有一棵枫树异常挺拔，特别惹眼。我走*一看，这棵树上的枫叶被风吹落了许多，我弯下腰捡起一片仔细观察：枫叶由叶柄、叶脉和叶片三个部分组成，它的边缘看上去像锯齿一样，但是并不锋利，我把它放到掌心上一看，嘿！真像一只微型的手。
如果你认为省耕公园只有这一种红得惹眼的树的话，你就大错而特错了！这里不仅有枫树，还有柳树、冬青、银杏等等，简直数不胜数。不过，这个季节最吸引眼球的还是银杏树。
走过一片枫树林，迎面就是一片金黄色的银杏十分耀眼。这变化让人应接不暇、措手不及。拾起一片银杏树叶，我觉得银杏树叶虽然没有枫树叶那么婀娜多姿，但大小却是枫叶的两倍，而且形状很像深海里的刺鳐鱼，穿着金光闪闪的外衣。
夕阳西下，不知不觉已是傍晚，当我再次眺望时，不禁折服于大自然的鬼斧神工。一阵微风掠过，落叶在空中翩翩起舞，不一会儿便坠落水中。这时，水*如镜，五颜六色的树倒映在湖面，形成了一幅天然水墨画。
秋天，是丰收的季节，是秋高气爽瓜果飘香的季节，更是秋叶彰显个性的季节。我爱迷人的秋天，更爱秋天那些多姿多彩的树叶。
国庆节到了，妈妈带我去天*山玩。一进景区的大门，只见一座座山像巨人一样挺立着，山上山下树木成荫，池边那几棵高大的樟树，叶子是那么的绿，远远望去，像一把把撑开的大伞。柳树那细长的叶子已经变黄了，一阵微风吹过，叶子纷纷飘落下来。多像黄蝴蝶在翩翩起舞啊!最特别的要数枫叶了。矮矮的鸡爪枫那么惹人喜爱，小小的叶子聚在一起，红红的，像一团团火焰。高高大大的枫树上，叶子更是五彩斑斓，有绿的，有红的，有橘黄的，还有黄中带绿，绿中带黄的、美得像一幅精致的水彩画。我和妈妈边走边看，边看边走，一个问题在我脑海中浮现：秋天到了，为什么秋叶有的黄，有的红，有的却依然那么绿呢？
之后，我和老师查阅了资料才知道：在植物的叶子里，含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素。叶的颜色是这些色素的含量和比例的不同而造成的。叶绿素的含量比较大，它们的颜色不能显现，叶片显现叶绿素的绿色。到了秋天，随着气温下降，光照的变弱，叶绿素合成受阻，而叶绿素不稳定，见光容易分解，而又得不到补充，于是在叶子中的比例下降，因而，叶片就受叶黄素和胡萝卜素的影响，变成了黄色。在植物的'叶子中储藏淀粉，淀粉转换成葡萄糖，由于秋天气温低，葡萄糖无法运出叶子，同时水分减少，葡萄糖浓度变高，形成了花青素，花青素在酸性环境中变成了红色，所以叶子变成了红色。
大自然真是一个神奇的画家呀，它用叶绿素、叶黄素、胡萝卜素和花青素把秋叶渲染得真美呀!
秋姑娘迈着轻盈的步伐，带来了欣欣向荣、色彩斑斓的丰收季节，也带来了勃勃生机、婀娜多姿的萧萧秋叶……
你瞧，那热情奔放的火红枫叶，在枫林这个温暖的大家庭里，无比自豪地与大家一起组合成一片片火海，一个个火球。你再仔细地欣赏这里的每一位小成员，就会觉得它像一只伸向自己的小手，热情而潇洒。这火红的身影你只需看上一次，便会有难以磨灭的印象，可见它是多么的奇特动人啊!
快看，活泼大方的金黄银杏树叶，也在不停地向我们招手呢!它穿着漂亮的裙子，裙边如同大海中波浪的身影，看起来高贵而美丽。叶片上的纹路好似四通八达的马路，更如那裙摆上优雅的花纹和细褶。哦，这是一条多么可爱的长裙哟!要不然，银杏树叶怎么激动得一到秋天，就迫不及待地把长裙穿在身上了呢?瞧呀，它正和姐妹们在开心地跳舞呢，那“哗啦啦”的声音就是它们银铃般的笑声!也许，是跳舞跳累了吧，它们争先恐后地跳下枝头，犹如一只只美丽的黄蝴蝶，在空中缓缓飞落，不一会儿，便下起了“银杏树叶雨”，给地面铺上了一条金色的毯子。
松树叶，仔细一看，一片叶就是一根针;桑叶，碧绿碧绿，非常惹人喜爱;还有桃树叶，细细长长，不仔细看，简直就是柳叶的孪生姐妹……
我爱秋，更爱萧萧秋叶。
“风吹一片叶，万物已惊秋。”当飒爽的秋风把自己带来的颜料泼洒在一片片树叶上时，人们便知道，秋天来了。
“寒山十月旦，霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。”你瞧，那片枫林，火红的枫叶像一只只小手一样，层层叠叠、密密麻麻地簇立在树枝上。*看，枫叶轻轻摇动着，好像在欢迎前来游玩的人们；远看，秋风轻拂，枫叶摇曳，枫林就如田野外的篝火熊熊燃烧着，明亮而热烈。
捡起一片枫叶细细观赏，枫叶的形状好似一个小巴掌，每一个手指的周围都长满了锯齿。叶子的末端很红，那么鲜艳，那么饱满，好像一旦扎破，红，就会流出来似的。它的叶柄很清晰，柄端是黑褐色的，越往上越淡，也越接*于叶子的红色。整片枫叶红得大胆、美丽。
转过枫林，映入眼帘的是一丛与众不同的绿。啊，原来是一片冬青！走*了看，秋天的冬青，它不是夏天满目的翠绿，多了一份稳重，多了一份深沉。再看冬青丛后面的那棵银杏树，树干下已经堆积了厚厚一层落叶。抬头仰望树冠，金灿灿的一片。拿起一片银杏树叶细细打量，树叶呈蒲扇状，颜色金黄，叶片的顶端还有一条大的波浪线，拾起两片合在一起，多像一只黄蝴蝶呀！似乎你一不留神，它就会从你的手中飞走……
啊，秋叶是那么美丽，它们在世间短暂的停留，却令我收获多多。
常言首：“人无千日好，花无百日红。”再美好的事物总有褪色的时候。春天里的叶子，像彩蝶起舞，又像少妇妩媚的笑;夏天的叶子如蒲扇;秋天里的`叶子不再长，反要一片一片落去，这正如我们的生命一般。
每当秋季来临，树叶落下的时候，我总会拣一些落叶夹在书中。尽管说不出这样做的理由，但我一直在坚持。然而若干年后的今天，当我再次翻阅以前的书本时，总会找到拾落叶的痕迹，一片片的树叶躺在书页上，黄黄的，淡淡的，像一张张苍白疲倦的脸，让人不觉有些同情与心疼。
它们也曾为大地增添过一点绿意，它们也曾为人们撑起过一把绿伞，它们也曾为红花奉献过一片纯情……最终却默默地被自然抛弃，来也匆匆，去也匆匆。
在时光的流逝中，秋天它告别青春的色彩而变黄，冬天它化成枯叶黯然离开枝头。每一片叶子，都记载着它成长的故事——新芽成荫和开花结果的喜悦，风雨虫蚀等等的伤痛……它虽然离枝而去，一定难忘已经茁壮的枝干，树阴中的鸟鸣，温柔的风、云、朝晕夕霞……就像我们难以忘怀跟母亲分别的时刻。它纵有千般不舍，时间到了它只凋零，回归温软黑黝的泥土，静静化为护枝的春泥。
我不禁想赞美这无私的落叶。我为它的凋零而痛心，但我更被它的无私奉献而触动。这使我想起了我的父母，我的老师，他们就像这一片片的落叶，在无声的岁月里，为子女、学生奉献自己的青春，把一次次的机遇和成功奉献给我们，而当每一个秋天来临时，他们却变得苍老疲倦。年复一年，日复一日，从未因为风雨的痛击而畏缩，这就是落叶的真正灵魂。我一直觉得枝很残酷，但我们却正做了这样残酷的枝，把为我们遮风挡雨的叶，无情地推向了泥土。
我敬畏秋叶，我也为它们祝福：愿它们的灵魂能在泥土中安息。
凉风**，落叶飘飞，一片、二片……勾起了我的思念。虽然春天的小草生机勃勃，夏天的荷叶美不胜收，冬天的大雪铺天盖地，但我最喜欢的还是秋天这个浪漫而又伤感的季节。
在这诗情画意的季节里，我最喜欢的还是即普通而又高雅的树叶。
你看，秋叶随风打着旋儿落下来，好像是秋姑娘的使者，告诉大地伯伯秋天来了，又好像是蝴蝶在这枫林如火的季节里翩翩起舞，又好似小船在缓缓地行驶……有的叶子被秋风一吹，就羞红了脸，你看，那火红的枫叶已把山点燃；有的被秋风一吹，就穿上了黄袍，在枝头摇摇曳曳，好像在跟秋风打着招呼；有的呢，它可不理会夏日炎热的火风，也不理睬带着凉意的秋风，照样是一身春天的绿装，不改它绿的本色，在秋风里笑，在秋风里摆，扬扬洒洒，无拘无束。
我最爱枫叶，因为它独特的颜色使我感叹万千，它优美的形状使我赞不绝口，我情不自禁地想起一首诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
如果让我给这宜人秋色里的秋叶取个名字，我一定会取名为“秋叶圆舞曲”，题上“片片树叶片片情”。
秋天，是忧伤又带有喜悦的季节。忧伤？因为它那树叶就要离开树妈妈的怀抱，而喜悦呢？因为秋天又来了，大地一片金黄，成熟的季节里收获着人们的喜悦，看了使人神清气爽，感觉秋意浓浓。
啊！秋天的树叶真是各显色彩，各有各的变化。各种各样的树叶都在尽力地展示着自己秋天的魅力。
——秋叶优秀作文 (菁选6篇)
与秋风玩耍的秋叶，打着旋儿在空中飞舞，又轻飘飘地落到地上。在地上卷曲着，枯黄中又带几分浅绿，嫣红中带着几许姹紫，金红中还泛着一抹抹嫩黄。如此轻盈的秋叶，落到地上没有一丝声音，没听到怨言，也没看到炫耀。
10月5日上午，行走在去883.1高山哨所的路上，我发现那一路的秋叶好美好美。
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这是印度诗人泰戈尔的诗歌名句，想必诗人理解了秋叶的心思，她还图什么呢？秋叶的美是别样的，韶华的风韵仅存无几，但仍然多姿多彩，她们好像一只只金黄的、五彩的蝴蝶，在山间飞舞，又落了满地。从地面，到空中，直到树梢上，到处都有她们烂漫的身影。
无数的秋叶，好似一道道巨大的瀑布，在山中缓缓流淌，不见其发端也不见其收尾。而这条瀑布也在我心中缓缓流过，洗刷了心中的嘈杂、烦乱与忧愁，洗刷了一切灰暗的色调，心灵之窗明媚起来。
秋叶从树上一片一片地凋落，但却静得出奇，曲曲弯弯的山径又给人一种“曲径通幽处，禅房花木深”的感觉，是一种静幽和谐的美。美的神韵只可意会不可言传，那是她把一切的`感觉都放在内心了，你看，一阵秋风卷起一片落叶，好像要把她送回树枝的怀抱，而秋叶依然飘落到地上，让人顿生无边的凄凉与感伤。
远望秋天的山上，树叶连成一片，宛如一幅彩色的山水泼墨画，这一片是金黄，那一片是浅绿，有的深红，有的红中带着黄色。还有一片深绿色，那就应该是一年常绿的松树吧，他们像战士，伫立在山野中，那么英俊潇洒。
五彩的秋叶，纯洁，美丽，可爱而又羞涩，秋叶的缤纷使人难以忘怀。我愿和秋叶一起在山野中烂漫，装扮可心的大自然。
我，一个生活在城市中的女孩，每天面对着老师、父母的压力，车水马龙的世界充斥着嘈杂与暗淡，苦闷与烦恼不时袭上心头。而秋叶却那样的纯洁，没有一丝污垢，冲跑了我心中的污泥浊水，在我的心田里洗印上了纯净的五彩图案，赶跑了悠悠的忧伤，让纯洁之花绽放在心间。
秋叶，我愿和你一起，永远烂漫。
人们常说春天万物复苏，夏天生机勃勃，冬天白雪皑皑。唯独少了秋天，我为秋天打抱不*。我要去寻找秋天的成语。
前些天，我带着使命，去人民公园里好好地欣赏了一番“秋之落叶”。
我进入公园的大门，道路两侧站着一排排“大树卫士”，个个郁郁葱葱，昂首挺胸，精神抖擞，威武挺拔，好像在守护着人民公园。
我爬上一座小山丘，上面有几棵高大的广玉兰树。此时早已过了花期，树叶落了一地。我弯下腰，捡起一片完好无损的叶子。叶厚，革质，黄里透着红，长椭圆形，像一条鱼，再加上叶脉的条纹，真像一条刚刚烤熟的鱼，馋得我口水都要流出来了。摸摸背面，感觉有一层层细小的绒毛。背面是棕色的，茎向外凸起，清晰可见。
我把它放进包里，继续往前走。
走着走着，一片树叶刚巧落在我的肩上。拿起细看，原来是银杏树叶。叶子“全身”都是嫩黄的，像一把黄色的小扇子，让我想起了《西游记》里的芭蕉扇。我撕开一道小口子，把鼻子凑上去闻了闻，一股清香扑鼻而来……我闭上眼睛，慢慢感受着这迷人的清香。银杏还是泰州泰兴的特产呢，自古盛产银杏，素有“银杏之乡”的美誉。
我抬起头，看那茂盛的`银杏树把太阳都给遮住了，太阳只好挤过缝隙才把余辉洒到大地上。树叶被照得透亮，金黄金黄的，随着风儿一闪一闪，相互打闹捉迷藏。我跳起来，从树上摘下一片，亲切地说：“快藏到我包里来。”
不远处，一棵火红的枫树牢牢地吸引了我。
我捡起一片还留有一点绿色的枫叶，凝视着它。像一个手掌，有五个叶尖，如同五个手指。我自己量了量，差不多长有13厘米，比我的手还要长。枫叶背面的茎也是凸起的，脉络分明。
现在，我有了两个疑问。一是为什么几乎所有的树叶背面的茎都会凸起？二是为什么枫叶会变红，而不是黄？我带着这两个疑问回家了，决定好好研究研究这其中的秘密。既然是秘密，那就下次再告诉你吧，我绝不会告诉你我自己还没整明白。
看到这儿，想必大家都知道我要给秋天选一个什么样的成语了吧？伟大的*在《沁园春·长沙》中有一句名句“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”没错，我想用“层林尽染”来形容秋天。最是一年秋色浓，层林尽染景色美。
春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天层林尽染，冬天白雪皑皑……
秋天，这个丰收的季节终于来了，校园的小路上不时有飘落下来的树叶。今天的天空被乌云笼罩着的，好像要下雨的样子。早上，邓老师带着我们来到白玉兰树下，选择自己喜欢的树叶摘下来。为什么我们要摘叶子呢？因为邓老师要我们写一篇关于秋叶的作文。
邓老师特意安排了一个小小的活动，就是把我们摘下来的叶子都放在讲台上，让同学们摸认自己采摘的树叶。活动开始之前，邓老师让我们仔细观察自己的叶子，我随便看了几下就不看了，我胸有成竹地把叶子放在讲台上，很有把握可以找到自己的叶子。大家都把自己手中的叶子放在讲台上，过了一会儿，邓老师说：“可以开始了。”大家就纷纷跑到讲台上辨认自己的叶子。我一看见我的叶子就拿着它回到自己的座位上。这个活动虽然很快的就结束了，但是，大家都玩得很开心。
活动结束了，邓老师引导着我们观察了树叶的形状、颜色和味道。接着，大家就开始写作文了。我再一次仔细地看一看叶子，我的.叶子比较大，叶子两侧的三分之一处有点儿向里面凹进去，看上去像是一个扁扁的葫芦形状。因为它比较大，所以我可以把它拿来当扇子玩。这片叶子的颜色是深绿色，我看着它，眼睛感觉很舒服。
叶子的中间有一条叶脉，是浅黄色的，从叶尖往上，叶脉逐渐由粗变细。我用脸碰了碰它，觉得很凉爽。闻了闻叶子的味道，像是有点儿淡淡的绿茶味。
现在是秋天，而且这片叶子已经摘下来有半天的时间了，所有点干枯了，虽然如此，但我不会把它抛弃，我还是很喜欢它，喜欢它的独特之美。
叶子随着季节的变化而变化，随着它的变化也有变化后的美丽。于丹教授说过：“每一个人在不同的时候有不同的用处。”每一个人，每一片树叶都是独一无二的 ，各有特色。我们应该常常看到别人的优点和长处，而不应该只盯着别人的缺点和短处。
秋叶从枝头飘下来，有的绕着树干旋转，有的左右徘徊，是那么美丽，仿佛是一只只枯叶蝶在舞动。有人说它们正在享受，享受着一生只有一次的飘扬，从枝头落下，她们就随风飘，有起有落，最后都欢笑的落叶归根了。有人说她们正在回忆，回忆着以往的绿色，以往居高临下的感觉，以往被风扶摸的感觉。有人说她们正在延续生命，从她们冒芽那天开始，她们就注定有一天会枯黄，会从枝干上落下，会腐烂，会溶入泥土里成为来年开春新芽的肥料。还有人说她们正在伤心，伤心她们再也不能吸收营养了，不能再远眺远处了，不能再见到明媚的阳光了……但使她们更伤心的是那些成熟的果子。
当它们刚刚冒芽时，叶子让出一条道，好让果子们得到足够的阳光。当风雨危害它们生命时，叶子为它们挡风遮雨。当夏天烈日当头照时，叶子却挺身而出，为它们防晒。可现在叶子们无用武之地了，果子就狠心的让大树抛弃它们。好可怜的秋叶呀，曾经它们是那样美丽。
春天，春叶还长出没多久时，嫩绿嫩绿的薄叶似乎还有点透明。阳光照下来，仿佛能穿透它们。用手去摸摸它，一不小心好象会把它撕列。夏天，夏叶碧绿碧绿的厚厚一片，阳光穿不透，手摸不列。每片叶子都长得十分宽大，密密麻麻的一层又一层。人站在树下，可说无比的凉快，隔叶吹过来的风，清爽湿润，吹得人凉爽爽的。秋天，在秋叶换色的同时，也带来了丰收的喜讯。那可是农民伯伯最好的帮手。在秋叶未落地时，在风的带动下，是那么的美丽，仿佛是翩翩起舞的蝴蝶，是金鱼摆动的大尾巴。
秋叶的一生高起低落，虽说最后是落叶，但也归根了。秋叶的一生都在付出，无怨无悔，相比之下，人却差多了。在很多时候，人总想着为自己的利益而奋斗，从没有考虑到别人的利益，乃至社会的利益。像这种人就太自私了。他们往往用一句古话来为自己脱身“人不为己，天诛地灭”。可他们又怎知道类似于“舍己为人，助人为乐”的传统美德呢？
秋叶从树枝上漂下来，安详快乐，它们没有后悔，没有惭愧，只有一颗无愧于世的“心”。
秋至，风起。一叶知秋，风凉薄。
又一阵风掠过，树枝推醒黄叶启程，刹那间，蝴蝶纷飞。它们打着旋，迟疑着，留恋着，探问着，似不甘离开，有无限的怅惘，叹息一声，终于还是停下了。
树下散落着发黄、枯萎的叶子，完整的，残缺的，落叶喑哑地哭丧，有的还在风中翻滚，有的沾染了泥巴，有的已经腐烂得辨认不出颜色。它们继续飘飞，一如万千思绪。
不要自怨自艾啊，你此生为叶，见证了百花的芬芳，接受过烈日的亲吻，饱尝着风雨的淬炼。你有你的精彩，也有你必然的归宿。秋叶飘零，并非秋风无情，生命轮回，秋叶完成了使命……
人生应如叶，顺应四季更替，悄然绽放，欣然吐纳，安然辞行。这一刻，心底一派清澈空明:纵有百般无奈万般不舍，经历过，体验过，历练过，已是圆满。
九月的第一阵凉风，带来了秋的讯息。停在树下的一辆辆汽车上，布满了一层又一层的树叶。我走在马路上，看着那一棵又一棵落光叶子的枫树。我的脚步不由得停了下来。
拾起一片枫叶，仔细端详，红红的，叶脉参差不齐，叶面很硬，轻轻一碰，就会碎掉。曾几何时，它也是一位成员啊！他曾经也遮风挡雨过呀！再看看其它的，有的孤零零的挂在树枝上，风一吹就掉下来。有的已经掉下来了，留在地上，等慢慢地变成化肥。还有的仍然在努力地看这个世界，那怕是最后一眼！
再回想二零零八年的那场地震，多少人死的就像那些变成化肥的落叶呀！而又有多少人，坚强地，努力地等待救生员啊！他们就像那些落叶，那些顽强的落叶啊！
看到这儿，我不禁陷入了沉思：为什么生命那么短暂，为什么生命这么脆弱？万物有生有死。所以，一定要珍惜时间！
想到这儿，我放下了手里那片仍然红艳，仍然易碎的红叶，想起了我以前经常说的那些话：“好，我一会儿再写作业。”“妈，我休息下写。”我现在是感到十分惭愧。
秋，自古以来以来都是一个令人深思的季节！它让你沉醉、让你担忧，让你怡然，令你抓狂。
——大班语言秋叶教案（精选五篇）
活动设计背景
秋天落叶飘飘,儿童对秋天充满暇想,活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标
1、学*诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.
活动准备
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色.
2、谈话
师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说?
小朋友回答后,老师进行小结.
二、学*诗歌<<秋叶>>
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象.
教师一边用语言引导,一边出示图片.
(1)出示小蚂蚁,渡船的图片
师：谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢?
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的图片。
师：谁又来了?小老鼠看到落叶，是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的图片。
师：接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是一样?
(4)出示梅花鹿、饼干的图片
这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
小朋友看到落叶，会想什么?
2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
四、结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿
在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练*。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
教学反思
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最*都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将*半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
活动设计背景
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，*时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的'节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学*儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程
(一)全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么?都有哪些小动物?
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
(二)深入感悟，学*儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学*。
1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2、幼儿学*儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学*效果。
(三)尝试仿编儿歌。
1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句，并板书：秋风起，(落叶飘)，(小蝴蝶)说，这是我的(舞伴)。
2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。
3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一*鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
活动设计背景
秋天落叶飘飘,儿童对秋天充满暇想,活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标
1、学*诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.
活动准备
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色.
2、谈话
师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说?
小朋友回答后,老师进行小结.
二、学*诗歌<<秋叶>>
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象.
教师一边用语言引导,一边出示图片.
(1)出示小蚂蚁,渡船的图片
师：谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢?
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的图片。
师：谁又来了?小老鼠看到落叶，是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的图片。
