戏曲大舞台教案菁选

戏曲大舞台教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的戏曲大舞台教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

戏曲大舞台教案1

　　学*目标：

　　1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

　　2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。

　　3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。

　　学生课前活动：

　　1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。

　　2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

　　3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。

　　课堂教学过程：

　　一. 导语

　　课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：

　　中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！

　　二、在这节课上，我们要达成的学*目标是（见上述学*目标），学生齐读。

　　三.赛一赛，积累戏曲常识

　　1、赛一赛

　　（1）课前，你们在前几天的自主学*活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。（大屏幕显示）

　　必答题有两轮，抢答题有两轮：

　　必答题（每题10分）：第一轮 第一组题

　　1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）

　　2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

　　3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）

　　第二组题

　　v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）

　　v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）

　　v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　必答题：第二轮（连线题）

　　第一组题

　　昆剧 芬芳的泥土气息

　　京剧 浓浓的河南特色

　　黄梅戏 中国戏曲之母

　　豫剧 东方歌剧

　　第三组题

　　梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格

　　程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格

　　荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的.古代妇女

　　尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　抢答题（每题10分）第一轮

　　判断正误

　　1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。（正确）

　　2、 我国戏曲讲究 “唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。（正确）

　　3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。（正确）

　　4、京剧称为“中国戏曲之母”。（错误）

　　抢答题：第二轮

　　看图片辨剧目（略）

　　优胜组老师给予小小的奖励。

　　2、问一问

　　由大屏幕看图片猜剧目引入，在所有戏曲中，影响力最大的剧中是什么？（学生答：京剧）提到京剧，就不能不提京剧和其他戏曲的最大的区别，那就是脸谱。下面，让我们来判断一下，京剧演员脸上五颜六色的脸谱代表什么。

　　出示脸谱图片，学生探讨，并总结脸谱特征：

　　简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；

　　黑脸为中性，代表猛智；

　　蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；

　　黄脸和 白脸 含贬义，代表凶诈；

　　金脸和银脸 是神秘，代表神妖。

　　3、猜一猜

　　大屏幕上出示脸谱图片，学生猜猜他们分别是什么性格，代表人物是谁。

　　4、听一听

　　热闹之后，请大家静静地欣赏戏曲。

　　学生通过多媒体欣赏戏曲名段《苏三起解》、《谁说女子不如男》。

　　5、想一想

　　也可以小组讨论，各抒己见：

　　1、我国的传统戏剧究竟该去，还是该留？为什么？

　　2、我们为什么不能像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？我们的传统戏剧应该怎样摆脱困境，重获新生？

　　（学生发言）同学们都认为戏曲应该存在下去，并为此提出了宝贵的意见，那么，河南电视台有个栏目做到了让戏曲发扬光大的重任（学生答：梨园春）。自从这个栏目开办以来，全国各地兴起了唱戏的热潮，这些面孔相信大家都很熟悉（出示梨园春小擂主的照片），尤其是孔莹，先后带巴西、悉尼等地演出，让戏曲的魅力发扬到了海外，让越来越多的外国人了解进而喜欢中国戏曲。下面，让我们共同欣赏《唱脸谱》，看看外国人眼中的戏曲是什么样子。（播放FLASH《唱脸谱》）

　　6、写一些

　　一节课马上结束了，这节课我们学到了什么呢？请大家书面总结一下，20个字左右即可。（挑一组同学代表发言）

　　四、老师总结

　　由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学*的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力！

　　最后有两句话和大家共勉：关注传统文化，关注中国戏曲！

戏曲大舞台教案2

　　爱我中华艺术，展望戏曲明天

　　──《戏曲大舞台》综合性学*

　　“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。──我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”①为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学*中获得令人惊喜的发现。我们躬身力行实践综合性学*的教学，期望以中国传统艺术—戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学*的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。故而，我们为此次《戏曲大舞台》综合性学*提出这样的活动主题──爱我中华艺术，展望戏曲明天。

　　注：①摘自《给教师的建议》苏霍姆林斯基／著

　　这次综合性学*的活动预设目标为：

　　１、培养学生在学*中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。

　　２、指导学生学*利用图书和互联网动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整合学*中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学*、合作学*以及综合学*的能力。

　　３、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。

　　４、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发展前景。

　　在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学*与综合学*，使同学们对祖国传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。

　　我们结合学生的认知规律将活动具体过程设计为四个板块：准备过程──实践过程──探讨过程──总结过程

　　介绍景点范文

　　这一阶段，学生在老师的指导下进行分工合作型的自主学*和兼顾多学科知识的综合学*，进行信息搜寻，知识积累。时间安排在课余，约为两周。

　　我们在准备阶段加强了教师指导：向同学们说明活动主题、目的及意义并介绍资料的查询途径及方法；协助学生设计调查问卷，鼓励学生进行广泛的情况调查；指导调查汇总，形成意见。

　　教师为学生介绍资料的查询途径及方法。强调综合而广泛了解戏曲，如：戏曲的渊源；发展历史；唱腔特点；代表曲目；反映的地理人文特点等。为了便于搜集信息资料，我们热情的向同学们推荐了一些资料的查询方法：

　　１、图书查找积累资料的方法：可以选定书目，查找目录，参阅有关文章。也可以摘录资料，复印、摘录或抄录要点，概括总结。

　　２、上网查询和下载资料的方法：先键入网址及查询主题。然后将所需资料下载存盘。

　　３、也可搜集名家名曲选段磁带、cd或vcd进行欣赏，积累体验。

　　同学们在课外自主合作综合学*。其方式主要为:自愿组合，形成学*小组，自觉分工，各尽所能，整合学*内容，共通体验。我以初一、４班第一合作小组小组成员分工学*情况为例，介绍他们的活动情况：

　　组长：丁聪，负责组织协调、信息综合；

　　组员：宋旭，负责搜集网上资料；

　　兰若兰，负责搜集、推荐名家名曲选段；

　　刘诗辰，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　胡潇文，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　谢颂之，负责问卷调查及汇总分析。

　　我们在准备期间不断鼓励学生积极的利用参考书籍及相关网站，搜集有关知识，注意积累和知识汇总。做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。支持、指导学生搞“杂谈中国戏曲”调查。教师协助学生设计调查问卷，指导调查范围内容。倡导学生就自己的研究需要设计调查形势及内容。调查形式力求多样化，不拘一格。调查对象的选择涵盖家庭成员、邻里朋友、同学老师等。

　　举第一小组设计的调查问卷为例：

　　⑴您喜爱戏曲节目吗？是／否

　　⑵您能说出几种剧种名称？

　　１个。３个。更多。

　　⑶您*日喜爱哪一种戏曲形式？说说您的理由。

　　⑷你对祖国戏曲发展有什么建设性意见？

　　此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学*获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学*成果，资料共享。

　　老师向同学们推荐的书目有：

　　《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

　　《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

　　《中国文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

　　《京剧艺术丛书中小学京剧读本》《辞海》

　　推荐电视频道：

　　cctv—3戏曲节目

　　cctv—3中国戏曲晚会

　　cctv－1综艺大观

　　cctv－1曲苑杂谈

　　二、实践过程

　　（利用多媒体技术辅助教学）

　　时间：两课时

　　首先，设置情境：在激昂的咚咚锵声中，进入戏曲大舞台知识擂台赛。

　　师：祖国的戏曲天地博大而精深，今天，就让我们走进这民族文化的瑰宝──戏曲天地之中，去感受他博大的内涵，去品味它悠久的韵味吧。“继承民族文化精粹，弘扬民族传统精神”戏曲大舞台知识竞赛现在开始。

　　１、知识竞赛与实践竞赛：

　　⑴宣布竞赛规则：小队为单位；采用积分制；抢答依据举手先后为准则；必答题每组推举一代表。

　　⑵要求各组以戏曲中的某一名称为本组自由命名。（如：按脸谱划分、按戏曲种类命名）

　　⑶介绍题目类型：知识竞赛分为两类:文字题;画面题；实践竞赛则具体设计为听戏、评戏；学戏、演戏；唱戏；品戏。

　　２、知识竞赛──-第一组：文字题

　　（观众题）什么是戏曲？

　　（抢答题）每小题答对得１０分；答错扣１０分。

　　⑴戏曲最早起源于哪些艺术形式？

　　⑵全国现有的戏曲剧种约有多少种？试举5例。

　　⑶戏曲大约成熟于什么时代？

　　⑷我国的“国粹”指哪一剧种？

　　⑸戏曲的四大行当是什么？

　　⑹生行分哪几类？

　　⑺旦行分哪几类？

　　⑻净行俗称什么？分哪几类？（试举两例）

　　⑼请说出四大徽班的名称.

　　⑽京剧以哪两个调式为主？

　　⑾中国戏曲之母是哪一剧种？

　　⑿请说出中国历史上四大名旦的名字

　　⒀被称为“东方歌剧”的剧种是什么？

　　⒁哪一剧种发源于湖北黄梅县,发展壮大于安徽安庆？

　　⒂山东地方戏的代表是哪一剧种？试举一剧目例

　　⒃中国最早的戏曲形式是什么？

　　３、第二组：画面题

　　（抢答题）人物角色判断：出示戏剧行当中的部分人物形象的剧照。

　　（必答题）答对每题得２０分，答错不得分。

　　⑴出示脸谱，脸谱中的黑脸代表什么？举一戏剧中的'相应人物形象。

　　⑵出示脸谱，脸谱中的红脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。

　　⑶出示脸谱，脸谱中的黄脸代表哪一类人物形象？

　　⑷出示脸谱，脸谱中金脸、银脸代表戏剧中的哪一类人物形象？

　　４、综合实践竞赛：

　　⑴听戏、评戏、戏曲欣赏──剧种介绍，名、目判断：

　　①欣赏京剧──《铡美案》提问抢答：

　　a、《铡美案》是哪一剧种的代表作？

　　b、你能讲讲京剧的起源与发展吗？

　　c、你知道京剧对于我们中国人的意义吗？

　　②欣赏黄梅戏-《女驸马》选段提问抢答：

　　a、《女驸马》是哪一剧种的代表作？

　　b、黄梅戏发源于哪一地区？

　　c、你还知道哪些黄梅戏剧目或者黄梅戏艺术家？

　　③欣赏《梁山伯与祝英台》选段。请学生哼唱两句。

　　④欣赏越剧《红楼梦》选段。提问抢答：

　　a、《红楼梦》是哪一剧种的代表作？

　　b、越剧发源于哪一地区？

　　c、你喜欢越剧吗？说说你的感受。

　　⑤你还知道哪些剧种？给大家简单的介绍一下。

　　⑵学戏、演戏：

　　让学生亲身体验戏曲表演的魅力。提示：要注意演员的虚拟动作，戏曲表演注重手眼身法步。

　　学戏:观看一段戏曲舞台表演

　　演戏:学生上台根据画面人物的动作,在咚咚锵声中手舞足蹈,体验戏曲表演的无穷乐趣.

　　⑶唱戏戏曲大家唱。每组选派一名同学不论剧种、剧目大胆演唱。同学们还演唱了豫剧《木兰从军》、黄梅戏《天仙配》、现代京剧《沙家浜》、京剧《苏三起解》等曲目名段。引导：现代京剧《沙家浜》是京剧的发展与创新，对此你有什么体会？由学生们尽情表达自己的观点。

　　三、探讨过程，品戏，探讨戏曲的发展方向

　　１、为什么戏曲如此富有魅力而我们*日并没有像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？

　　２、我们的传统戏剧应当怎样摆脱困境，重获新生？

　　让学生结合自己的感受畅所欲言。

　　四、总结过程

　　１、请同学们就“戏曲大舞台”学*过程中的任一感受形成文字报告。

　　２、教师充分肯定学生在此次活动中积极参与、主动探究、合作学*的精神。表彰成绩突出的合作小组；以及自主学*能力强热情高的学生。

　　３、再次倡导学生整合各学科知识，实践综合性学*：

　　师生在欢快的气氛中随乐曲一起高唱“唱脸谱”结束此次综合学*活动。

　　⑴学生的收获：

　　吕一帆：通过综合学*，我发现语文学*的天地竟然那么宽阔,生活的每一个角落都有语文，通过搜集信息、自主学*、与同学合作的方式获取知识，令我兴奋不已，综合学*活动让我发现了语文学*新途径。

　　孟妮：我喜欢这种确定研究课题，让我们自己去探究的学*形式。

　　我也乐于在活动中去做信息搜集、问卷调查的工作。在这次学*活动中，我从老师和同学哪儿学会了运用网络搜集信息的方法，用自己的智慧研究问题，自主的学*。所以这是我最感兴趣的一次学*经历。

　　陈胜男：在这次综合活动的学*过程中，我发现知识之间的相互联系是那么紧密，*日学*的历史、音乐、地理知识都可以运用到学*中来，乐趣无穷。

　　李烨：我想说的是：传统是条河---这是我在这次综合学*中最深的感受。在活动的全过程中，我面对那么多的美丽艺术无法克制自己的情感，我要继续去了解它、热爱它、发展它、传播它。

　　⑵学生*作：

　　中国传统戏曲，是去，是留？

　　中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是世界人民喜闻乐见的文艺形式。传统戏曲文化，遍布祖国大江南北，许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方得戏曲，都具有自己独特的地狱文化风情。京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转……可以说，一方水土造就一方戏曲。而浓郁的戏曲文化，则是我们民族艺术宝库中的瑰宝，它博大的内涵，悠长的韵味，令无数人陶醉、神往。可是，今天，我们竟然提出了一个如此荒谬的问题——中国传统戏曲，是去，是留？

　　对此，持否定态度的还是大有人在。而这些人，大多数都是对中国传统戏曲缺乏了解者。殊不知，传统是条河，任何“流行”都是它的支流，而只有传统，才是最富魅力的。众所周知，我们中华民族拥有五千年悠久的历史，拥有五千年深厚的文化底蕴。而传统戏曲，就是这种文化最直接的体现。它基于生活，表现生活，却有高于生活，拥有独特的艺术内涵，因此，才能获得千百年来，人民群众的普遍喜爱。难道，炎黄子孙要在全球人类学*中华古文化之际放弃自己民族的精髓？并且，戏曲经过无数代艺人的不断丰富探索与发展，这些艺人，为了民族文化的弘扬工作，奉献了毕生的精力。试问，若我们今天毫无顾及地放弃了传统戏曲，怎能对得起老一辈艺术家的在天之灵？放弃了民族的传统文化，我们的道德何在，良心何在？不可否认，在这个信息化、高速化的时代里，人们的生活节奏确实越来越快。然而，随着物质文明的高度发达，人类的精神文明却没有得到应有的发展。如今的人们，只知为了物质食粮而奋斗，却常常忽略了精神食粮的补给。致使社会上出现了种种令人担忧的现象，就像刚才上演的那一幕闹剧一样，人们幼稚地问自己：“中国传统戏曲，是去，是留？”我们为了更好地生活而生存，那么，为了生活，为了生存，当紧张的时候，我们不妨欣赏一下传统戏曲，放松疲惫的身心；在忧郁的时候，我们不妨欣赏一下传统戏曲，总结前人所走过的历史之路；在心情愉悦的时候，我们也不妨欣赏一下传统戏曲，仔细品位戏剧，品位生活，品位人生，或许，人生的美味也不过如此

　　总之，传统是一个民族发展过程中的基石，若我们今天放弃传统，放弃源远流长的文化，那么，将对后世产生不可估量的灾害与侵蚀。传统戏曲，是我们民族文化的精髓。作为炎黄子孙，我们有责任，更有义务将它发扬光大，这才是我们生存的根本目的。

　　【认识和体会】

　　通过组织这次《戏曲大舞台》语文综合活动课，我深切的体会到语文综合活动在教学中实实在在的为学生创设了类似学术研究的情境，使他们乐于参与并积极的投入探究与合作学*，感到学*的事物充满兴趣并富有挑战性，从而产生自主学*的内驱力，开创了崭新的语文学*方式──-自主兼合作学*。作为新课程改革产物的语文综合活动课的设置还是对传统语文教学模式的挑战，它是网络时代、信息时代对语文课堂的启示：在一堂课中我们教师究竟应起到什么作用？──-实践对学生整个人格的指导；提供一种学*的途径、一种思维的方式。其次，综合实践学*，整合各方面知识，还知识以原有的完整面貌，这使得语文的学*天地在学生的心目中豁然开朗，他开启了学生对课堂学*的崭新认识──-日常交际中的语文学*、“影视语文学*”及各种文化中的语文学*（如戏曲大舞台语文综合活动）均是实践中的语文学*资源。语文的学*是综合性的。而信息技术在教学过程中的运用，使教学内容的呈现方式、学生的学*方式、教师的教学方式和师生的互动方式发生变革。声像并茂的课件使学生在极短的时间内形象感受“知”的愿望，并在学的过程中，产生“乐”的情感。

戏曲大舞台教案3

　　一、活动背景

　　中国文化，源远流长。中国的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。但是，随着社会的发展，人民生活水*的提高，电影、电视的出现，网络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学*《戏曲大舞台》，正好给了我们教育教学这一机会。希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

　　二、活动目标

　　１、通过了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

　　２、了解中国戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学*鉴赏戏文。

　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　４、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；

　　6、学会写活动计划，培养实践能力；

　　7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；8、培养团结精神，体验合作的愉快。

　　9、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；

　　10、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注, 为家乡戏曲献计献策的激。

　　三、【活动计划】

　　（一）活动准备

　　1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组6人为宜。

　　2、查阅资料 。利用泾川二中图书馆、阅览室资源，信息技术课，阅览课时间查阅资料，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

　　3、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教

　　4、准备表演戏曲节目。准备教学用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音带等。

　　附： 各小组成员分工活动情况：

　　组长：赵彤，负责组织协调、信息综合；

　　组员一号：温亚楠，负责搜集网上资料；

　　二号：赵梅梅，负责搜集、推荐名家名曲选段；

　　三号：李颖，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　四号：张蔷，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　五号：周旋，负责问卷调查及汇总分析。

　　（二）时间安排

　　1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二周时间。

　　2、交流、讨论、写方案，用二节课时间。

　　3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。

　　4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。

　　（三）活动步骤

　　1、 调查学生对中国戏曲的了解程度， 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。

　　2、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。

　　3、 结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学*戏曲表演。

　　4、 学*传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。

　　5、策划戏曲艺术节。亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

　　6、 策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等经验共享。 制作卡片、小报，宣传册活动。

　　7、召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机。

　　8、对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，开发有学校特色的校本课程。

　　四、活动过程

　　（一） 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。

　　附： 传统戏曲知多少”调查表。

　　此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学*获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学*成果，资料共享。

　　（二）通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲*传统戏曲。

　　（三）要整合课程资源，进行系列综合性学*，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学*身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。

　　（四）戏曲赏析

　　教师把事先剪辑好的名家名段通过多媒体直观地展示给大家。

　　１、京剧：《铡美案》

　　２、豫剧：《谁说女子不如男》

　　３、黄梅戏：《夫妻双双把家还》

　　４、越剧：《我家有个小九妹》

　　５、婺剧：《僧尼会》

　　欣赏不同剧种经典剧目片段 ，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学*戏曲表演。要求同学们用语言把自己听戏曲的感受表达出来。

　　生１：听完了京剧这一国粹剧目，我体会到什么叫字正腔圆，什么叫气吞山河。

　　生２：听完了京剧，我感到痛快淋漓的爽。

　　生３：听完了越剧，我仿佛感觉到了春风的抚慰，特舒服。 生４：婺剧的欢快跳跃，柔中带刚的风格令人赏心悦目，我为家乡戏而自豪。

　　（五） 学*传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。尝试着去做了几张脸谱，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点，让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。

　　（六）戏曲知识竞赛。在班级内以小组为参赛单位进行。各组6名选手参赛，共7组。 答题分必答题、抢答题、连线题、欣赏戏曲片段、戏曲动作模仿五种类型。比赛结束后宣布各组最后得分情况，并授奖。

　　附：

　　1、必答题。

　　答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间３０秒。

　　⑴世界三大古老戏剧是？（希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲） ⑵享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧）

　　⑶戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

　　⑷中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打） ⑸享有“东方歌剧”盛誉的戏曲是？（京剧）

　　⑹戏剧表演艺术有哪些技法？（手、眼、身、法、步）

　　⑺戏曲表现生活的基本手法是？（虚拟——没有实物的表演） ⑻发展于安徽安庆一带的剧种是？（黄梅戏）

　　⑼京剧四大名旦是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋） ⑽“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）

　　⑾越剧的.发源地是哪里？（浙江嵊州）

　　⑿四大徽班是指什么？（三庆班、四喜班、春台班、合春班） ⒀请你说出婺剧的一个经典曲目？（《牡丹对课》、《白蛇传》、《僧尼会》）

　　⒁绿脸代表什么性格的人物？（草莽英雄）

　　⒂“净”这个角色又可以分为什么？（大花脸和二花脸） ⒃京剧诞生于什么时候？（清代乾隆时期）

　　⒄茅善玉是哪个剧种的著名演员？（沪剧）

　　⒅“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？（《沙家浜》） ⒆“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧）

　　⒇请说出婺剧一个著名演员的名字。（吴光煜、郑兰香、陈美兰、张建敏、周志清等）

　　２、抢答题

　　答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间３０秒。出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

　　３、连线题

　　⑴红脸代表 猛智

　　黑脸代表 凶诈

　　绿脸代表 忠勇

　　白脸代表 草莽英雄

　　⑵越剧 严风英

　　京剧 袁雪芬

　　豫剧 王彬彬

　　黄梅戏 常香玉

　　锡剧 梅兰芳

　　⑶梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格 荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性。

　　４、欣赏《林海雪原》片段，思考：

　　⑴从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？

　　⑵戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的？

　　⑶你觉得这段戏曲哪些地方很美？

　　动作美——舞蹈艺术

　　唱词美——文学艺术

　　５、戏曲动作模仿：

　　多媒体展示几幅戏曲动作表演画面，请各小组派代表上讲台前表演。（同学们纷纷举手，跃跃欲试，课堂掀起又一次高潮。）

　　小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。（新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，自己总结出欣赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学*打下基础。）

　　（七）策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。

　　将收集的资料进行分析整理并加工发布， 制作卡片、宣传册，制作成专题学*网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在泾川二中广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在校园文化中占有一*之地，成为校园独特的校本课程。

　　（八）召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向**写建议书，提出振兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

　　五、【活动成果】

　　1、学生总结

　　学生代表谈本次活动的感受（赵彤彤）

　　各位老师，同学大家好：

　　经过二十几天紧张而忙碌的准备，我们七⑻班的大型综合性学*活动《戏曲大舞台》在一片欢笑和掌声中圆满结束了。

　　为了这一堂课，我们七⑻班的每一位同学忙碌并且快乐着，全都使出了自己的“十八般武艺”。就拿我个人来说，我参加的是辩论组和智囊组，刚开始，我父母并不赞同我参加这个活动，认为这会影响学*，后来经过我的一番劝说，终于勉强答应了。真是“一波未*，一波又起”，我所在的组分给我的任务是：组织辩词和查询资料，可偏偏那天我因着凉而生病，只好左手打着点滴，右手握着鼠标查。现在回想起来，觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰。

　　最后，我终于在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔。

　　今天，看了这一堂课，我忽然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光彩，我们懂得如何在台上展示自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。

　　有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。

　　2、语文老师总结：

　　为了准备今天这六十分钟的汇报活动，我们同学们付出了很大的艰辛和努力。无疑，今天的活动是成功的，因为我看到了42颗火热的心在跳跃、在碰撞。感谢大家的精心准备和精彩汇报。感谢同学们畅所欲言，谈收获、谈感受。

　　郭亮同学在《我努力，所以我收获 》的发言稿里讲述了自己在活动中遇到困难，然后在妈妈的帮助下解决困难的过程，她说我努力所以我收获了，收获了课本以外的人生体验 。

　　张倩同学说，台上一分钟，台下十年功。在表演组里，自己亲身体验、学*戏曲表演，使自己的许多方面都得到了锻炼，更加感受到了戏曲的魅力，尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解。吴航同学（性格内向）他的总结论题是“勇于挑战自我”，他由开始不喜欢上台，到活动中也演了一段精彩的京剧。他说：“我终于战胜了自己，我感到了参与的快乐！”

　　我相信，我们的人生历程，会因为这十多天难忘的经历，而变得与众不同。十多天来，我们感受了中国传统戏曲的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理。

　　这次综合性学*虽然结束了，但同学们那灿烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的唱腔和表演，那句句来自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些不就是语文吗，不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文吗？

　　愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路，“天上太阳正晴，路上春色正好。”

　　3、全班跟随音乐齐唱《说唱脸谱》，结束本次活动。

　　六、教师点评

　　(一) 语文老师点评

　　1、学生在此次活动中表现出特有的积极性。能主动利用图书馆、因特网等资源，通过向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

　　2、在活动中表现出同学们多方面的能力和探索精神。在查阅资料、知识竞赛、学唱戏曲的环节中，同学们能大胆尝试，主动配合，可以看出现在孩子的非凡社交能力与特有的独创性，，从他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。同时也培养学生的综合语文能力。学会了从多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养实践能力；培养团结精神，体验合作的愉快。

　　3、戏曲是一门综合艺术，可借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

　　(二) 领导点评

　　泾川二中教导主任代月和：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学*研讨课。综合性学*是新教材的一个亮点，对语文教学来说也是一个新鲜的话题，它是对学生“自主、合作、探究”能力的一次综合性检阅。在这次活动课中，体现了以下几个方面的亮点：

　　１、这是一堂突出了“综合”二字的实践课，体现了“大语文”的教学观。

　　首先是学科的综合。它突破了狭隘的语文教学观，是语文和艺术的完美结合，实现了语文夸学科的融合，体现了“生活的外延就是语文的外延”的理念。

　　其次是学生多项能力的综合。在整个活动中，学生的搜集整理资料的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文思维能力等都得到了锻炼。

　　第三是多种教学资源的综合。它有效的利用了我们身边的教学资源，创造性的开展活动。在活动中学生感受到的不仅仅是文字的信息，而且还有图像、音乐等信息。学生不仅仅是从书本（或者音像）上学到京剧、越剧、豫剧等知识，而且还有颇具乡土气息，学生从小耳濡目染的黄梅戏，有许多知识是他们在课本上所无法学*到的。这些资源的开发激发了学生学*的热情，将会使他们终生受益。

　　２、这是一个“自主、合作、开放”的课堂，体现了新课改的理念。一位专家说过“教改的根本任务，就是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生学*的内驱力”。在课堂上，老师为学生提供了一个充分“展示自我能力”的*台。课堂又是舞台，学生成了活动中的“主角”，从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热情高涨，畅所欲言，高潮迭起。

　　３、这是一个“新型师生关系”的缩影，体现了老师“*等中的首*”地位。师生间*等对话，各抒己见，学生是学*的主人，是课堂的“主角”；老师在整堂课中出场次数虽然不是很多，但评点独到精辟，引导穿插恰到好处，可以说老师是整个活动的“编剧”。

　　七、教学反思

　　综合性语文学*活动——《戏曲大舞台》历时*四周，在为学生上这堂综合课的过程中有许多感想，许多收获，也有许多困惑，我把自己的想法和做法写下来，与大家共勉。

　　感受之一：教师是学生合作学*的指导者和调控者。

　　合作学*是课程改革积极倡导的三种学*方式之一。目前很多教师已经意识到合作学*的重要性，能够在课堂上让学生合作学*。但由于理论上的研究和实践上的探索还很不深入，合作学*存在着流于形式的倾向。在合作学*的背景下，教师的角色是合作者。教师应当积极主动地参与到不同的合作学*小组的学*活动中去，指导学生的合作学*，监控学生的合作学*。教师的指导主要包括合作技巧的指导和学*困难的指导两个方面。合作技巧的指导，主要是指导合作学*小组如何分配学*任务、如何分配学*角色，指导小组成员如何向同伴提问、如何辅导同伴，指导小组成员学会倾听同伴的发言、学会共同讨论、学会相互交流，指导合作学*小组如何协调小组成员间的分歧、如何归纳小组成员的观点。学*困难的指导，是指当合作学*小组遇到学*困难时，教师适时地点拨、引导，提供必要的帮助。

　　教师的监控主要体现在：纠正学生偏离主题的讨论，避免学生的合作学*步入误区，防止学生的讨论和交流出现冷场的局面，防止某些学生过度依赖同伴的帮助，根据学生学*的状况合理调节合作学*的时间。教师应深入到学生中去，倾听并观察各小组的行为，注意工作完成或合作学*过程中的问题。如果小组活动开展得非常顺利，教师要给予及时表扬；小组提前完成任务时，教师应检查他们是否正确完成了任务，即完成的质量；发现小组内角色分工不清，讨论混乱无序时，教师要耐心讲解，帮助学生明确角色，尽快进入有效的讨论；讨论偏离主题时，教师要及时发现、及时制止，将学生引回到任务中来；讨论受阻时，老师要及时点拨，引导学生寻找解决问题。

　　感受之二：让学生感受到戏曲的魅力。

　　尽管流传到现在的戏曲种类繁多，尽管流传下来的戏曲皆是精华，但作为十三四岁的中学生，他们对流行歌曲的喜爱要远远超过戏曲，那么如何将这种距离缩短呢？

　　我是个戏曲爱好者。在备课过程中，我除了梳理自己已了解的戏曲常识，还查阅了各种资料，寻找吸引学生的知识点。如果仅凭自己的了解向学生讲授，这堂课肯定让学生恹恹欲睡。于是，我想到了既然戏曲是一门综合艺术，何不借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。

　　感受之三：综合学*课需要“全才”教师。

　　新教材的改革，向教师提出了更高的要求，需要教师首先要有全新的教学理念，需要教师加强文化修养，除本专业扎实的知识外更要有多方面的才能。

　　在《戏曲大舞台》这一综合活动课中，我对此有了更深的体会。例如关于京剧脸谱。什么脸谱象征什么性格，什么品质，什么角色，什么命运，都各有说法；关于服饰，文将穿什么，武将穿什么；关于服饰颜色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有讲究，就是戏曲的“四艺五法”也各有韵味。由于自己业余学过几种戏曲唱腔，在课堂上时不时唱上几句，便于学生理解，便于学生模仿。在课外指导时，这些能力也派上了用场。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

　　八、问题讨论

　　学生在活动中对戏曲有了浓厚的兴趣，教学也达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。如何将孩子的这份热情保持下去并弘扬呢？

　　九、参考文献

　　1、《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

　　2、《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

　　3、《中国文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

　　4、《京剧艺术丛书中小学京剧读本》《辞海》

戏曲大舞台教案4

　　一、活动目标

　　1、了解中国戏曲的基本知识，了解属于自己家乡的地方剧种，关心中国戏曲的发展。

　　2、学会通过分工而又合作的方式去获取大量的信息。

　　3、无论是口头还是书面，要敢于而且善于表达自己的观点。

　　二、活动设想

　　1、指导学生通过良好的分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。

　　2、引导学生关注中国戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状。

　　3、组织好一场与戏曲有关的报告会。

　　4、写好一篇与戏曲有关的作文。

　　三、活动指导

　　1、确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。

　　2、分组。

　　(1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、主要流派、代表人物及其代表曲目等。

　　(2)“地方戏曲”组：地方戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。

　　(3)“人物采访”组：至少采访一位在当地有影响的戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法；采访戏曲爱好者和反对者若干，了解大众对戏曲的看法。

　　(4)“道具服饰”组：力所能及地绘制一些戏曲表演中常用的服装、道具，也可以去收集或租借一点。

　　(5)“宣传报道”组：从以上各组收集的资料中，精选一些，举办一个小型展览。

　　3、安排活动程序。

　　(1)分工：以自愿为主，结合个人特长。

　　(2)前4个组开展活动(与本单元的学*同时起步，大约7—10天完成)。

　　(3)“宣传报道”组负责办好展览，以黑板报为主。

　　(4)组织一次“了解戏曲，关注戏曲”的`报告会(一课时)。各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。

　　(5)作文。以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。

　　4、活动总结与评价。对那些积极参与、善于合作、敢于创新、勤于探究的同学要给予表扬，并作为*时成绩记载下来。对活动中存在的问题要认真分析。对同学的评价应是小组评价、教师评价和同学互评相结合。

戏曲大舞台教案5

　　活动目标：

　　1．了解中国戏曲的有关知识；

　　2．了解赏析戏曲的方法；

　　3．学会搜集和整理资料；

　　4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

　　活动重难点：

　　1.学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

　　2.学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

　　课时安排：

　　三课时

　　活动准备：

　　1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。*时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识，然后把搜集到的资料进行分类整理。

　　2.把学生分成三组，每组推选—组长，准备戏曲知识擂台赛，欣赏和表演戏曲，辨识脸谱，讨论写作。

　　3.教师准备好多媒体课件和设备，没条件的学校可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。

　　活动过程：

　　资料助读：

　　1、中国戏曲剧种：据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限其中京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为五大戏曲剧种。

　　2、中国戏曲特点：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步分工。我国戏曲的又一特点是“虚拟──没有实物的表演”，我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技巧法来表现人物。另外，戏曲中的唱腔、龙套、脸谱、服饰以及演出场地所涉及的露台、庙台、舞台等也都有它们特殊的韵味。

　　3、主要戏曲剧种简介：昆曲，又称“昆腔”，是一种古老的戏曲剧种，有“中国戏曲之母”的雅称。它源于江苏昆山，明中叶后开始盛行，当时的传奇戏多用昆曲演唱。除了保持早期昆曲特色的南昆外，还在全国形成许多支脉，如北方的昆弋、湘昆、川昆等。昆曲的风格清丽柔婉、细腻抒情，表演载歌载舞、程式严谨，是中国古典戏曲的代表。

　　黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带。它是由民间山歌小调发展而成的，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受各地人民群众的喜爱。代表曲目有：《天仙配》、《女驸马》等。

　　豫剧原称河南梆子，也叫河南高调.是在河南地方小曲的基础上，吸收秦腔、蒲州梆子等形成的新剧种，至今已有三百年历史，流行于河南和邻*各省。声腔分豫东调、豫西调两大流派。豫东调以开封、商丘为中心，男声高亢，女声活泼，擅长表演喜剧。豫西调以洛阳为中心，男声苍凉悲壮，女声委婉缠绵，擅长表演悲剧。代表曲目有：《穆桂英挂帅》、《花木兰》等。

　　京剧是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名。1790年，安徽的四大地方戏班——三庆班、四喜班、春台班、和春班——先后进京献艺，获得空前成功。此后，徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是一种以徽调“二簧”和汉调“西皮”为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。因为它是一种集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等为一体的艺术形式，所以被誉为“东方歌剧”。梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演家之一。他的代表剧目有《宇宙锋》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《水斗断桥》、《奇双会》、《游园惊梦》、《木兰从军》、《抗金兵》、《生死恨》、《西施》、《洛神》以及晚年编演的《穆桂英挂帅》等。

　　4.鉴赏京剧脸谱

　　紫色，象徵忠贞、耿直、果断、沉稳，如廉颇、李密、庞统、尤俊达、严良等；

　　红色，作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运，如蒋忠、马谡、华雄、高登等。

　　黑色，象徵刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、牛皋、尉迟恭、杨七郎、项羽等。

　　蓝色，表示刚强、粗旷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。

　　绿脸，象徵刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、太史慈、马强、程咬金、公孙胜、柳仙等。

　　活动一：考一考

　　戏曲知识擂台

　　1．必答题。

　　第一组

　　（1）世界三大古老戏剧是什么?（）

　　（2）享有“中国戏曲之母”雅称的是什么?（）

　　（3）戏曲的角色分为哪四大行当?（）

　　（4）中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?（）

　　（5）享有“东方歌剧”盛誉的是什么戏曲？（）

　　（6）戏剧表演艺术有哪些技法?（）

　　（7）戏曲表现生活的基本手法是什么？（）

　　第二组

　　（8）发展于安徽安庆一带的剧种是什么？(）

　　（9）京剧四大名旦是谁?（）

　　（10）“旦”可分为哪儿类?（）

　　(11)四大徽班是指什么？（）

　　(12)“净”这个角色又可以分为什么？（）

　　(13)京剧诞生于什么时候？（）

　　(14)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?（）

　　第三组

　　(15)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?（）

　　（16）你知道中国的四大“国粹”是什么？（）

　　（17）京剧有哪两种主要唱腔？（）

　　（18）中国最早的戏曲形式是什么？（）

　　（19）京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《》《》《》

　　（20)“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为（）

　　（21）据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？（）

　　2．抢答题。

　　出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，推测人物。

　　3．连线题。

　　第一组

　　红脸代表猛智

　　黑脸代表凶诈

　　白脸代表忠勇

　　绿脸代表草莽英雄

　　第二组

　　越剧严凤英

　　京剧袁雪芬

　　豫剧王彬彬

　　黄梅戏常香玉

　　锡剧梅兰芳

　　第三组

　　梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格

　　程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

　　荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　活动二：听一听

　　欣赏戏曲片断，了解中华文化的`博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富我们的文化内涵。

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　欣赏指点：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

　　活动三：唱一唱

　　1.请三组同学上台，每组一人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由学生举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

　　2.家乡戏大展台

　　你的家乡有些什么地方戏？向大家推荐一曲。

　　活动四：诵一诵

　　诵读有关戏曲的对联。你能对出最后一幅对联吗？

　　陈迹兴怀古今人岂云不相及

　　群情毕寄天下事当作如是观

　　余音绕江城问玉奋谁吹折杨柳数声落梅花一曲

　　游踪临汉水且金樽共把集汾榆雅社话桑梓闲情

　　且从忙里偷闲看尽古今来情状

　　莫道局中是戏点破千百世机关

　　闻所闻而来聆遗响千秋高山流水

　　见所见而在醒繁华一梦御苑宫花

　　幻即是真世态人情描写得淋漓尽致

　　今亦犹昔新闻旧事扮演来毫发无差

　　唱一曲白雪阳春大江东去

　　活动五：议一议

　　现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策，全班交流。)

　　例：20xx年11月，我们罗田县人民**下发了关于同意罗田县黄梅戏剧团公开招聘15名黄梅戏演职人员和招收20名黄梅戏学员的文件。这是我们家乡为弘扬中国戏曲文化实行的一项有力举措。

　　我的观点或建议:

　　活动六：写一写

　　一、*作要求

　　1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

　　2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。

　　3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。

　　二、写作指导

　　【我要写】.

　　七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。*****亲笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛况空前。

　　这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

　　中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。

　　【写什么】.

　　由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。

　　我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。

　　我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎！

　　【怎样写】.

　　一、介绍戏剧可以查阅有关资料，然后整理就可以了。

　　二、编写小故事，有两种情形：改编和新编。

　　改编就是在尊重原故事的基础上，就其中的细节，比如心理、对话展开大胆的想像，从而丰富人物的形象，深化主题，也让读者容易理解，产生共鸣，增强戏剧的感染力。

　　所谓“故事新编”，是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，加以丰富想象，使其焕发现代气息，成为一个崭新的故事。

　　不管改编和新编，都要注意：一要展开合理的想象，如心理，如细节等方面的想象，但又不能天马行空；二要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；三要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；四是最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。但要注意两点：

　　要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节联系得上。举例来说，用《西游记》来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那岂不离谱了？

　　要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿**某些典型的现代生活细节。

　　三、谈感想或者写有趣的经历，要做到有真情实感。

　　例文：《梁祝》让我陶醉

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。(总括听的感受，高度评价《梁祝》的价值。)

　　乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣。

　　千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。（通过比较来突出听的独特感受。）

　　初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。ィǔ跆《梁祝》人已经被征服，被凄美的故事所感染。）

　　再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，（用比喻形象地写出了乐声）灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。（再听《梁祝》已化成灵魂的共鸣。）

　　现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳*黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。（用排比和联想形象地写出了感受，化抽象为具体。乐声在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有丰富情感的人，在向你倾诉。）

　　我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。（用网来比喻音乐的魅力。）

　　点评：这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生，作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排比的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，都十分老到。这样的文章，若无丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。“在西湖畔”“初听梁祝”，泪流满面；“在某个静谧的夜”“再听梁祝”，灵魂随着思潮飘舞；“现在”“弹奏梁祝”，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我们还可以从文章的构思以及篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。

　　活动总结：

　　答案：

　　（1）(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

　　（2）(昆剧。)

　　（3）(生、旦、净、丑。)

　　（4）(唱、念、做、打。)

　　（5）(京剧。)

　　（6）(手、眼、身、发、步。)

　　（7）(虚拟——没有实物的表演。)

　　（8）(黄梅戏。)

　　（9）(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋。)

　　（10）(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦，)

　　(11)（三庆班、四喜班、春台班、和春班。)

　　(12)(大花脸和二花脸。)

　　(13)(清代乾隆时期。)

　　(14)(沙家浜)

　　(15)(川剧)

　　（16）（京剧、书法、国画、中药）

　　（17）（西皮、二黄）

　　（18）（宋杂剧）

　　(19)《失街亭》《空城计》《斩马谡》

　　（20）（龙套）

　　（21）（360多种）

　　下联：看满眼流丹叠翠爽气西来

戏曲大舞台教案6

　　教材分析：

　　这是人教版语文七年级下第四单元的综合性实践学*，有了前几课的课**铺垫，关于这种传统文化讲起来应该水到渠成，但是对于现在的学生来说，很多戏曲方面的知识是从没有涉及到的，所以吸收起来也许会吃力一些。因此，课前的准备尤其重要。

　　活动目标：

　　1．初步了解中国戏曲的有关基本知识。

　　2．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

　　3．学会赏析戏文。

　　4．用生动的语言描述戏曲的精彩片段。

　　5．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。 活动设想：

　　1．指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。

　　2．亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

　　3．能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。。

　　4．讨论地方戏的现状，给出振兴方案。

　　活动重点：

　　1．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

　　2．用生动的语言描述精彩片段。

　　3．学会赏析戏文。

　　4．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。 活动形式：

　　1．知识竞赛：检验知识收集、整理情况。

　　2．模仿秀：具体体验戏曲的魅力。

　　3．名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。

　　4．经验共享。

　　活动用具：

　　多媒体课件（电视机、影碟机、幻灯机）、自制脸谱。

　　课前准备：

　　教师：1．指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。

　　2．指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段，亲身体验戏曲的魅力。 活动过程：

　　一、导入

　　“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。”学生们在这样的引导下踊跃发言，有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。我总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走*戏曲。”

　　二、展示脸谱

　　脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同

　　性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。

　　(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)

　　脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么？举例说明。（红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操。）

　　请学生看节目《唱脸谱》，很多会唱的同学都跟着唱了，气氛逐渐高涨。

　　三、我来一段

　　刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。

　　学生上台表演戏曲选段越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。(师生鼓掌。)表演结束后，有男同学积极举手，只会哼唱几句。在大家的鼓励下唱了几句《林海雪原》，学生们报以热情的掌声。

　　四、戏曲知识擂台

　　刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。

　　(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。多媒体课件准备。)

　　a．必答题。

　　答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。

　　(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

　　(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)

　　(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)

　　(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)

　　(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)

　　(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。) 。

　　(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)

　　(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)

　　(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

　　(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)

　　(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)

　　(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)

　　(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。)

　　(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

　　(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)

　　(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)

　　(17)丁是娥是哪个剧种的.著名演员?(沪剧。)

　　(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)

　　(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)

　　(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)

　　b．抢答题。

　　答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。

　　出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

　　c．连线题。（要求全班学生一起回答，一起完成。）

　　(1)红脸代表猛智

　　黑脸代表凶诈

　　绿脸代表忠勇

　　白脸代表草莽英雄

　　(2)越剧严风英

　　京剧袁雪芬

　　豫剧王彬彬

　　黄梅戏常香玉

　　锡剧梅兰芳

　　(3)梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格

　　程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

　　荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　教师小结：我们刚刚课堂的气氛很热烈，现在让我们休息一下欣赏一段戏曲。

　　五、我为戏曲出一策

　　现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。

　　(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)

　　六、活动小结：

　　越是民族的，越是世界的。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。希望同学们热爱我们这一民族文化的瑰宝！

　　七、活动反思：

　　本次综合性活动一定要充分做好课前准备，教师可以让学生用课余的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。在拓宽了学生的知识面的同时，采取分组答辩让学生能自主的与同学们共同合作、互动学*，让学生真正成为课堂的主人。由此，不但激发了学生的学*积极性、更体现了新课程新颖的学*方式。脸谱的制作和戏曲的表演都由学生自己完成，意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感，结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。

　　这次综合性学*还有很多地方需要进一步努力，如：学生的表现水*参差不齐，分组时可以灵活机动的进行搭配。策划活动的过程可以让学生出谋划策，或者完全自己组织活动。活动结束后可以让学生总结活动的感想写成一篇作文，以此提高写作水*。

戏曲大舞台教案7

　　一、活动目标：

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

　　三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

　　四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

　　介绍下列戏曲知识：

　　1、戏曲的起源和形成；

　　2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

　　3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

　　4、戏曲名剧、名家等。

　　戏曲名段赏析

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。

　　附：竞赛题目一、小组必答题第一组：

　　1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

　　2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

　　3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

　　4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）

　　5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

　　第二组：

　　1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

　　2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

　　3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

　　4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

　　5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

　　第三组：

　　1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

　　2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

　　4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

　　5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

　　第四组：

　　1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

　　2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

　　3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

　　4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

　　5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

　　选答题：

　　1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

　　2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）

　　3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

　　4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》B。

　　5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”*艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——A*艺班当时设置在梨园殿；B*艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给*艺班定的名称。

　　6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

　　7、中国戏曲表演人物的`一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

　　8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

　　9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

　　10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——BA西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

　　11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）A《窦娥怨》B《牡丹亭》C《西厢记》

　　12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

　　13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉

　　14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

　　15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《失街亭》《空城计》《斩马谡》

　　16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是**战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？《林海雪原》

　　17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

　　18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

　　19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

　　20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。

戏曲大舞台教案8

　　教材分析：

　　本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

　　学生分析：

　　由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。

　　教学目标：

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；

　　2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

　　4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　教学重难点：

　　1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；

　　2、通过活动，培养学生的语文综合能力。

　　设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；

　　3、学生李婉准备京剧片段；

　　4、收集相关网址。

　　课时安排：2课时。

　　教学流程：

　　一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。

　　教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p。149“京剧脸谱”。

　　二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

　　学生分组讨论：结合*时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。

　　三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：www。ccnt。com。cn，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。）

　　四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。）

　　五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。）

　　1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；

　　2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；

　　3、川剧选段《营门斩子》。

　　六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。（幻灯显示）

　　中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240—1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从*代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。

　　中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的`节奏鲜明的表演艺术。

　　中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。

　　中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。

　　综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。

　　今天，我们学*了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。

　　七、活动安排。

　　1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；

　　2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；

　　3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料。教师提供网址。

　　要求：

　　1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动。要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；

　　2、注意安全、纪律和礼节。

　　八、效果检查评比。

　　1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。

　　2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。

　　3、班内或同年级交流网上查阅的资料。

　　课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

戏曲大舞台教案9

　　一、课题：七年级（下）四单元综合性学*《戏曲大舞台》

　　二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学*，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

　　三、活动目标：

　　1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

　　3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

　　四、教材内容分析：

　　本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学*的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

　　五、教学过程设计：

　　（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

　　（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　（四）出谋划策：

　　（五）作业

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

　　六、教学媒体设计

　　教学困难

　　媒体设计

　　对戏曲的系统认识

　　利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视

　　课堂气氛的活跃

　　七、课程实施

　　（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

　　师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）

　　（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　1、介绍戏曲的起源和形成。

　　2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。

　　3、主要戏曲剧种简介：

　　昆剧：介绍其形成及特点。

　　京剧：

　　A、京剧的.形成及特点。

　　B、京剧旦角流派。

　　C、自制脸谱欣赏。

　　D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。

　　黄梅戏：

　　A、黄梅戏的特点。

　　B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。

　　豫剧：

　　A、豫剧的特点。

　　B、模仿秀“花木兰”选段。

　　（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）

　　2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）

　　3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）

　　4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

　　5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）

　　6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）

　　7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）

　　8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）

　　9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

　　10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）

　　（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

　　学生讨论，发言，教师引导。

　　（五）作业

　　1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

　　2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

戏曲大舞台教案菁选扩展阅读

戏曲大舞台教案菁选（扩展1）

——《戏曲大舞台》 教案3篇

《戏曲大舞台》 教案1

　　一、活动背景

　　*文化，源远流长。*的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。但是，随着社会的发展，人民生活水*的提高，电影、电视的出现，网络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了*传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学*《戏曲大舞台》，正好给了我们教育教学这一机会。希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

　　二、活动目标

　　１、通过了解*传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

　　２、了解*戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学*鉴赏戏文。

　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　４、以了解、欣赏*戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；

　　6、学会写活动计划，培养实践能力；

　　7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；8、培养团结精神，体验合作的愉快。

　　9、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；

　　10、培养学生对*传统戏曲文化的感情和关注, 为家乡戏曲献计献策的激。

　　三、【活动计划】

　　（一）活动准备

　　1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组6人为宜。

　　2、查阅资料 。利用泾川二中图书馆、阅览室资源，信息技术课，阅览课时间查阅资料，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

　　3、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教

　　4、准备表演戏曲节目。准备教学用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音带等。

　　附： 各小组成员分工活动情况：

　　组长：赵彤，负责组织协调、信息综合；

　　组员一号：温亚楠，负责搜集网上资料；

　　二号：赵梅梅，负责搜集、推荐名家名曲选段；

　　三号：李颖，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　四号：张蔷，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　五号：周旋，负责问卷调查及汇总分析。

　　（二）时间安排

　　1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二周时间。

　　2、交流、讨论、写方案，用二节课时间。

　　3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。

　　4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。

　　（三）活动步骤

　　1、 调查学生对*戏曲的了解程度， 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。

　　2、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。

　　3、 结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学*戏曲表演。

　　4、 学*传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。

　　5、策划戏曲艺术节。亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

　　6、 策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等经验共享。 制作卡片、小报，宣传册活动。

　　7、召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机。

　　8、对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，开发有学校特色的校本课程。

　　四、活动过程

　　（一） 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。

　　附： 传统戏曲知多少”调查表。

　　此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学*获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学*成果，资料共享。

　　（二）通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲*传统戏曲。

　　（三）要整合课程资源，进行系列综合性学*，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学*身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。

　　（四）戏曲赏析

　　教师把事先剪辑好的名家名段通过多媒体直观地展示给大家。

　　１、京剧：《铡美案》

　　２、豫剧：《谁说女子不如男》

　　３、黄梅戏：《夫妻双双把家还》

　　４、越剧：《我家有个小九妹》

　　５、婺剧：《僧尼会》

　　欣赏不同剧种经典剧目片段 ，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学*戏曲表演。要求同学们用语言把自己听戏曲的感受表达出来。

　　生１：听完了京剧这一国粹剧目，我体会到什么叫字正腔圆，什么叫气吞山河。

　　生２：听完了京剧，我感到痛快淋漓的爽。

　　生３：听完了越剧，我仿佛感觉到了春风的抚慰，特舒服。 生４：婺剧的欢快跳跃，柔中带刚的风格令人赏心悦目，我为家乡戏而自豪。

　　（五） 学*传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。尝试着去做了几张脸谱，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点，让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。

　　（六）戏曲知识竞赛。在班级内以小组为参赛单位进行。各组6名选手参赛，共7组。 答题分必答题、抢答题、连线题、欣赏戏曲片段、戏曲动作模仿五种类型。比赛结束后宣布各组最后得分情况，并授奖。

　　附：

　　1、必答题。

　　答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间３０秒。

　　⑴世界三大古老戏剧是？（希腊悲喜剧、印度梵剧、*戏曲） ⑵享有“*戏曲之母”雅称的是？（昆剧）

　　⑶戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

　　⑷*戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打） ⑸享有“东方歌剧”盛誉的戏曲是？（京剧）

　　⑹戏剧表演艺术有哪些技法？（手、眼、身、法、步）

　　⑺戏曲表现生活的基本手法是？（虚拟——没有实物的表演） ⑻发展于安徽安庆一带的剧种是？（黄梅戏）

　　⑼京剧四大名旦是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋） ⑽“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）

　　⑾越剧的发源地是哪里？（浙江嵊州）

　　⑿四大徽班是指什么？（三庆班、四喜班、春台班、合春班） ⒀请你说出婺剧的一个经典曲目？（《牡丹对课》、《白蛇传》、《僧尼会》）

　　⒁绿脸代表什么性格的人物？（草莽英雄）

　　⒂“净”这个角色又可以分为什么？（大花脸和二花脸） ⒃京剧诞生于什么时候？（清代乾隆时期）

　　⒄茅善玉是哪个剧种的著名演员？（沪剧）

　　⒅“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？（《沙家浜》） ⒆“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧）

　　⒇请说出婺剧一个著名演员的名字。（吴光煜、郑兰香、陈美兰、张建敏、周志清等）

　　２、抢答题

　　答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间３０秒。出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

　　３、连线题

　　⑴红脸代表 猛智

　　黑脸代表 凶诈

　　绿脸代表 忠勇

　　白脸代表 草莽英雄

　　⑵越剧 严风英

　　京剧 袁雪芬

　　豫剧 王彬彬

　　黄梅戏 常香玉

　　锡剧 梅兰芳

　　⑶梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格 荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性。

　　４、欣赏《林海雪原》片段，思考：

　　⑴从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？

　　⑵戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的？

　　⑶你觉得这段戏曲哪些地方很美？

　　动作美——舞蹈艺术

　　唱词美——文学艺术

　　５、戏曲动作模仿：

　　多媒体展示几幅戏曲动作表演画面，请各小组派代表上讲台前表演。（同学们纷纷举手，跃跃欲试，课堂掀起又一次高潮。）

　　小结：*戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。（新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，自己总结出欣赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学*打下基础。）

　　（七）策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。

　　将收集的资料进行分析整理并加工发布， 制作卡片、宣传册，制作成专题学*网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在泾川二中广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在校园文化中占有一*之地，成为校园独特的校本课程。

　　（八）召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向*写建议书，提出振兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

　　五、【活动成果】

　　1、学生总结

　　学生代表谈本次活动的感受（赵彤彤）

　　各位老师，同学大家好：

　　经过二十几天紧张而忙碌的准备，我们七⑻班的大型综合性学*活动《戏曲大舞台》在一片欢笑和掌声中圆满结束了。

　　为了这一堂课，我们七⑻班的每一位同学忙碌并且快乐着，全都使出了自己的“十八般武艺”。就拿我个人来说，我参加的是辩论组和智囊组，刚开始，我父母并不赞同我参加这个活动，认为这会影响学*，后来经过我的一番劝说，终于勉强答应了。真是“一波未*，一波又起”，我所在的组分给我的任务是：组织辩词和查询资料，可偏偏那天我因着凉而生病，只好左手打着点滴，右手握着鼠标查。现在回想起来，觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰。

　　最后，我终于在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔。

　　今天，看了这一堂课，我忽然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光彩，我们懂得如何在台上展示自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。

　　有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。

　　2、语文老师总结：

　　为了准备今天这六十分钟的汇报活动，我们同学们付出了很大的艰辛和努力。无疑，今天的活动是成功的，因为我看到了42颗火热的心在跳跃、在碰撞。感谢大家的精心准备和精彩汇报。感谢同学们畅所欲言，谈收获、谈感受。

　　郭亮同学在《我努力，所以我收获 》的发言稿里讲述了自己在活动中遇到困难，然后在妈妈的帮助下解决困难的过程，她说我努力所以我收获了，收获了课本以外的人生体验 。

　　张倩同学说，台上一分钟，台下十年功。在表演组里，自己亲身体验、学*戏曲表演，使自己的许多方面都得到了锻炼，更加感受到了戏曲的魅力，尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解。吴航同学（性格内向）他的总结论题是“勇于挑战自我”，他由开始不喜欢上台，到活动中也演了一段精彩的京剧。他说：“我终于战胜了自己，我感到了参与的快乐！”

　　我相信，我们的人生历程，会因为这十多天难忘的经历，而变得与众不同。十多天来，我们感受了*传统戏曲的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理。

　　这次综合性学*虽然结束了，但同学们那灿烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的唱腔和表演，那句句来自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些不就是语文吗，不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文吗？

　　愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路，“天上太阳正晴，路上春色正好。”

　　3、全班跟随音乐齐唱《说唱脸谱》，结束本次活动。

　　六、教师点评

　　(一) 语文老师点评

　　1、学生在此次活动中表现出特有的积极性。能主动利用图书馆、因特网等资源，通过向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

　　2、在活动中表现出同学们多方面的能力和探索精神。在查阅资料、知识竞赛、学唱戏曲的环节中，同学们能大胆尝试，主动配合，可以看出现在孩子的非凡社交能力与特有的独创性，，从他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。同时也培养学生的综合语文能力。学会了从多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养实践能力；培养团结精神，体验合作的愉快。

　　3、戏曲是一门综合艺术，可借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

　　(二) 领导点评

　　泾川二中教导主任代月和：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学*研讨课。综合性学*是新教材的一个亮点，对语文教学来说也是一个新鲜的话题，它是对学生“自主、合作、探究”能力的一次综合性检阅。在这次活动课中，体现了以下几个方面的亮点：

　　１、这是一堂突出了“综合”二字的实践课，体现了“大语文”的教学观。

　　首先是学科的综合。它突破了狭隘的语文教学观，是语文和艺术的完美结合，实现了语文夸学科的融合，体现了“生活的外延就是语文的外延”的理念。

　　其次是学生多项能力的综合。在整个活动中，学生的搜集整理资料的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文思维能力等都得到了锻炼。

　　第三是多种教学资源的综合。它有效的利用了我们身边的教学资源，创造性的开展活动。在活动中学生感受到的不仅仅是文字的信息，而且还有图像、音乐等信息。学生不仅仅是从书本（或者音像）上学到京剧、越剧、豫剧等知识，而且还有颇具乡土气息，学生从小耳濡目染的黄梅戏，有许多知识是他们在课本上所无法学*到的。这些资源的开发激发了学生学*的热情，将会使他们终生受益。

　　２、这是一个“自主、合作、开放”的课堂，体现了新课改的理念。一位专家说过“教改的根本任务，就是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生学*的内驱力”。在课堂上，老师为学生提供了一个充分“展示自我能力”的*台。课堂又是舞台，学生成了活动中的“主角”，从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热情高涨，畅所欲言，高潮迭起。

　　３、这是一个“新型师生关系”的缩影，体现了老师“*等中的首*”地位。师生间*等对话，各抒己见，学生是学*的主人，是课堂的“主角”；老师在整堂课中出场次数虽然不是很多，但评点独到精辟，引导穿插恰到好处，可以说老师是整个活动的“编剧”。

　　七、教学反思

　　综合性语文学*活动——《戏曲大舞台》历时*四周，在为学生上这堂综合课的过程中有许多感想，许多收获，也有许多困惑，我把自己的想法和做法写下来，与大家共勉。

　　感受之一：教师是学生合作学*的指导者和调控者。

　　合作学*是课程改革积极倡导的三种学*方式之一。目前很多教师已经意识到合作学*的重要性，能够在课堂上让学生合作学*。但由于理论上的研究和实践上的探索还很不深入，合作学*存在着流于形式的倾向。在合作学*的背景下，教师的角色是合作者。教师应当积极主动地参与到不同的合作学*小组的学*活动中去，指导学生的合作学*，监控学生的合作学*。教师的指导主要包括合作技巧的指导和学*困难的指导两个方面。合作技巧的指导，主要是指导合作学*小组如何分配学*任务、如何分配学*角色，指导小组成员如何向同伴提问、如何辅导同伴，指导小组成员学会倾听同伴的发言、学会共同讨论、学会相互交流，指导合作学*小组如何协调小组成员间的分歧、如何归纳小组成员的观点。学*困难的指导，是指当合作学*小组遇到学*困难时，教师适时地点拨、引导，提供必要的帮助。

　　教师的监控主要体现在：纠正学生偏离主题的讨论，避免学生的合作学*步入误区，防止学生的讨论和交流出现冷场的局面，防止某些学生过度依赖同伴的帮助，根据学生学*的状况合理调节合作学*的时间。教师应深入到学生中去，倾听并观察各小组的行为，注意工作完成或合作学*过程中的问题。如果小组活动开展得非常顺利，教师要给予及时表扬；小组提前完成任务时，教师应检查他们是否正确完成了任务，即完成的质量；发现小组内角色分工不清，讨论混乱无序时，教师要耐心讲解，帮助学生明确角色，尽快进入有效的讨论；讨论偏离主题时，教师要及时发现、及时制止，将学生引回到任务中来；讨论受阻时，老师要及时点拨，引导学生寻找解决问题。

　　感受之二：让学生感受到戏曲的魅力。

　　尽管流传到现在的戏曲种类繁多，尽管流传下来的戏曲皆是精华，但作为十三四岁的中学生，他们对流行歌曲的喜爱要远远超过戏曲，那么如何将这种距离缩短呢？

　　我是个戏曲爱好者。在备课过程中，我除了梳理自己已了解的戏曲常识，还查阅了各种资料，寻找吸引学生的知识点。如果仅凭自己的了解向学生讲授，这堂课肯定让学生恹恹欲睡。于是，我想到了既然戏曲是一门综合艺术，何不借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。

　　感受之三：综合学*课需要“全才”教师。

　　新教材的改革，向教师提出了更高的要求，需要教师首先要有全新的教学理念，需要教师加强文化修养，除本专业扎实的知识外更要有多方面的才能。

　　在《戏曲大舞台》这一综合活动课中，我对此有了更深的体会。例如关于京剧脸谱。什么脸谱象征什么性格，什么品质，什么角色，什么命运，都各有说法；关于服饰，文将穿什么，武将穿什么；关于服饰颜色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有讲究，就是戏曲的“四艺五法”也各有韵味。由于自己业余学过几种戏曲唱腔，在课堂上时不时唱上几句，便于学生理解，便于学生模仿。在课外指导时，这些能力也派上了用场。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

　　八、问题讨论

　　学生在活动中对戏曲有了浓厚的兴趣，教学也达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。如何将孩子的这份热情保持下去并弘扬呢？

　　九、参考文献

　　1、《*少年儿童百科全书·文化艺术》

　　2、《*文化艺术丛书·*戏曲》

　　3、《*文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

　　4、《京剧艺术丛书中小学京剧读本》《辞海》

《戏曲大舞台》 教案2

　　活动目标：

　　1．了解*戏曲的有关知识；

　　2．了解赏析戏曲的方法；

　　3．学会搜集和整理资料；

　　4．培养学生热爱*戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

　　活动重难点：

　　1.学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

　　2.学生通过资料的搜集，了解*戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

　　课时安排：

　　三课时

　　活动准备：

　　1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。*时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识，然后把搜集到的资料进行分类整理。

　　2.把学生分成三组，每组推选—组长，准备戏曲知识擂台赛，欣赏和表演戏曲，辨识脸谱，讨论写作。

　　3.教师准备好多媒体课件和设备，没条件的学校可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。

　　活动过程：

　　资料助读：

　　1、*戏曲剧种：据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限其中京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为五大戏曲剧种。

　　2、*戏曲特点：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步分工。我国戏曲的又一特点是“虚拟──没有实物的表演”，我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技巧法来表现人物。另外，戏曲中的唱腔、龙套、脸谱、服饰以及演出场地所涉及的露台、庙台、舞台等也都有它们特殊的韵味。

　　3、主要戏曲剧种简介：昆曲，又称“昆腔”，是一种古老的戏曲剧种，有“*戏曲之母”的雅称。它源于江苏昆山，明中叶后开始盛行，当时的传奇戏多用昆曲演唱。除了保持早期昆曲特色的南昆外，还在全国形成许多支脉，如北方的昆弋、湘昆、川昆等。昆曲的风格清丽柔婉、细腻抒情，表演载歌载舞、程式严谨，是*古典戏曲的代表。

　　黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带。它是由民间山歌小调发展而成的，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受各地人民群众的喜爱。代表曲目有：《天仙配》、《女驸马》等。

　　豫剧原称河南梆子，也叫河南高调.是在河南地方小曲的基础上，吸收秦腔、蒲州梆子等形成的新剧种，至今已有三百年历史，流行于河南和邻*各省。声腔分豫东调、豫西调两大流派。豫东调以开封、商丘为中心，男声高亢，女声活泼，擅长表演喜剧。豫西调以洛阳为中心，男声苍凉悲壮，女声委婉缠绵，擅长表演悲剧。代表曲目有：《穆桂英挂帅》、《花木兰》等。

　　京剧是地地道道的*国粹，因形成于北京而得名。1790年，安徽的四大地方戏班——三庆班、四喜班、春台班、和春班——先后进京献艺，获得空前成功。此后，徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是一种以徽调“二簧”和汉调“西皮”为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。因为它是一种集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等为一体的艺术形式，所以被誉为“东方歌剧”。梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演家之一。他的代表剧目有《宇宙锋》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《水斗断桥》、《奇双会》、《游园惊梦》、《木兰从军》、《抗金兵》、《生死恨》、《西施》、《洛神》以及晚年编演的《穆桂英挂帅》等。

　　4.鉴赏京剧脸谱

　　紫色，象徵忠贞、耿直、果断、沉稳，如廉颇、李密、庞统、尤俊达、严良等；

　　红色，作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运，如蒋忠、马谡、华雄、高登等。

　　黑色，象徵刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、牛皋、尉迟恭、杨七郎、项羽等。

　　蓝色，表示刚强、粗旷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。

　　绿脸，象徵刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、太史慈、马强、程咬金、公孙胜、柳仙等。

　　活动一：考一考

　　戏曲知识擂台

　　1．必答题。

　　第一组

　　（1）世界三大古老戏剧是什么?（）

　　（2）享有“*戏曲之母”雅称的是什么?（）

　　（3）戏曲的角色分为哪四大行当?（）

　　（4）*戏曲采用哪些艺术手段表现人物?（）

　　（5）享有“东方歌剧”盛誉的是什么戏曲？（）

　　（6）戏剧表演艺术有哪些技法?（）

　　（7）戏曲表现生活的基本手法是什么？（）

　　第二组

　　（8）发展于安徽安庆一带的剧种是什么？(）

　　（9）京剧四大名旦是谁?（）

　　（10）“旦”可分为哪儿类?（）

　　(11)四大徽班是指什么？（）

　　(12)“净”这个角色又可以分为什么？（）

　　(13)京剧诞生于什么时候？（）

　　(14)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?（）

　　第三组

　　(15)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?（）

　　（16）你知道*的四大“国粹”是什么？（）

　　（17）京剧有哪两种主要唱腔？（）

　　（18）*最早的戏曲形式是什么？（）

　　（19）京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《》《》《》

　　（20)“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为（）

　　（21）据统计，*现有戏曲剧种大约是多少？（）

　　2．抢答题。

　　出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，推测人物。

　　3．连线题。

　　第一组

　　红脸代表猛智

　　黑脸代表凶诈

　　白脸代表忠勇

　　绿脸代表草莽英雄

　　第二组

　　越剧严凤英

　　京剧袁雪芬

　　豫剧王彬彬

　　黄梅戏常香玉

　　锡剧梅兰芳

　　第三组

　　梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格

　　程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

　　荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　活动二：听一听

　　欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，*戏曲的无限魅力，丰富我们的文化内涵。

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　欣赏指点：*戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

　　活动三：唱一唱

　　1.请三组同学上台，每组一人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由学生举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

　　2.家乡戏大展台

　　你的家乡有些什么地方戏？向大家推荐一曲。

　　活动四：诵一诵

　　诵读有关戏曲的对联。你能对出最后一幅对联吗？

　　陈迹兴怀古今人岂云不相及

　　群情毕寄天下事当作如是观

　　余音绕江城问玉奋谁吹折杨柳数声落梅花一曲

　　游踪临汉水且金樽共把集汾榆雅社话桑梓闲情

　　且从忙里偷闲看尽古今来情状

　　莫道局中是戏点破千百世机关

　　闻所闻而来聆遗响千秋高山流水

　　见所见而在醒繁华一梦御苑宫花

　　幻即是真世态人情描写得淋漓尽致

　　今亦犹昔新闻旧事扮演来毫发无差

　　唱一曲白雪阳春大江东去

　　活动五：议一议

　　现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴*戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策，全班交流。)

　　例：20xx年11月，我们罗田县人民*下发了关于同意罗田县黄梅戏剧团公开招聘15名黄梅戏演职人员和招收20名黄梅戏学员的文件。这是我们家乡为弘扬*戏曲文化实行的一项有力举措。

　　我的观点或建议:

　　活动六：写一写

　　一、*作要求

　　1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

　　2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。

　　3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。

　　二、写作指导

　　【我要写】.

　　七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。**亲笔撰写海报：“欢迎欣赏*的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛况空前。

　　这就是*戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

　　*戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。

　　【写什么】.

　　由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。

　　我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。

　　我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎！

　　【怎样写】.

　　一、介绍戏剧可以查阅有关资料，然后整理就可以了。

　　二、编写小故事，有两种情形：改编和新编。

　　改编就是在尊重原故事的基础上，就其中的细节，比如心理、对话展开大胆的想像，从而丰富人物的形象，深化主题，也让读者容易理解，产生共鸣，增强戏剧的感染力。

　　所谓“故事新编”，是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，加以丰富想象，使其焕发现代气息，成为一个崭新的故事。

　　不管改编和新编，都要注意：一要展开合理的想象，如心理，如细节等方面的想象，但又不能天马行空；二要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；三要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；四是最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。但要注意两点：

　　要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节联系得上。举例来说，用《西游记》来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那岂不离谱了？

　　要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿**某些典型的现代生活细节。

　　三、谈感想或者写有趣的经历，要做到有真情实感。

　　例文：《梁祝》让我陶醉

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。(总括听的感受，高度评价《梁祝》的价值。)

　　乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣。

　　千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。（通过比较来突出听的独特感受。）

　　初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。ィǔ跆《梁祝》人已经被征服，被凄美的故事所感染。）

　　再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，（用比喻形象地写出了乐声）灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。（再听《梁祝》已化成灵魂的共鸣。）

　　现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的`吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳*黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。（用排比和联想形象地写出了感受，化抽象为具体。乐声在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有丰富情感的人，在向你倾诉。）

　　我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。（用网来比喻音乐的魅力。）

　　点评：这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生，作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排比的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，都十分老到。这样的文章，若无丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。“在西湖畔”“初听梁祝”，泪流满面；“在某个静谧的夜”“再听梁祝”，灵魂随着思潮飘舞；“现在”“弹奏梁祝”，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我们还可以从文章的构思以及篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。

　　活动总结：

　　答案：

　　（1）(希腊悲喜剧、印度梵剧、*戏曲。)

　　（2）(昆剧。)

　　（3）(生、旦、净、丑。)

　　（4）(唱、念、做、打。)

　　（5）(京剧。)

　　（6）(手、眼、身、发、步。)

　　（7）(虚拟——没有实物的表演。)

　　（8）(黄梅戏。)

　　（9）(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋。)

　　（10）(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦，)

　　(11)（三庆班、四喜班、春台班、和春班。)

　　(12)(大花脸和二花脸。)

　　(13)(清代乾隆时期。)

　　(14)(沙家浜)

　　(15)(川剧)

　　（16）（京剧、书法、国画、中药）

　　（17）（西皮、二黄）

　　（18）（宋杂剧）

　　(19)《失街亭》《空城计》《斩马谡》

　　（20）（龙套）

　　（21）（360多种）

　　下联：看满眼流丹叠翠爽气西来

《戏曲大舞台》 教案3

　　学*目标：

　　1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

　　2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。

　　3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。

　　学生课前活动：

　　1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解*戏曲的一般知识。

　　2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

　　3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。

　　课堂教学过程：

　　一. 导语

　　课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：

　　中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！

　　二、在这节课上，我们要达成的学*目标是（见上述学*目标），学生齐读。

　　三.赛一赛，积累戏曲常识

　　1、赛一赛

　　（1）课前，你们在前几天的自主学*活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。（大屏幕显示）

　　必答题有两轮，抢答题有两轮：

　　必答题（每题10分）：第一轮 第一组题

　　1.被称为“*戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）

　　2.*戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

　　3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（*戏曲）

　　第二组题

　　v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）

　　v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）

　　v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　必答题：第二轮（连线题）

　　第一组题

　　昆剧 芬芳的泥土气息

　　京剧 浓浓的河南特色

　　黄梅戏 *戏曲之母

　　豫剧 东方歌剧

　　第三组题

　　梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格

　　程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格

　　荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　抢答题（每题10分）第一轮

　　判断正误

　　1、*戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。（正确）

　　2、 我国戏曲讲究 “唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。（正确）

　　3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。（正确）

　　4、京剧称为“*戏曲之母”。（错误）

　　抢答题：第二轮

　　看图片辨剧目（略）

　　优胜组老师给予小小的奖励。

　　2、问一问

　　由大屏幕看图片猜剧目引入，在所有戏曲中，影响力最大的剧中是什么？（学生答：京剧）提到京剧，就不能不提京剧和其他戏曲的最大的区别，那就是脸谱。下面，让我们来判断一下，京剧演员脸上五颜六色的脸谱代表什么。

　　出示脸谱图片，学生探讨，并总结脸谱特征：

　　简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；

　　黑脸为中性，代表猛智；

　　蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；

　　黄脸和 白脸 含贬义，代表凶诈；

　　金脸和银脸 是神秘，代表神妖。

　　3、猜一猜

　　大屏幕上出示脸谱图片，学生猜猜他们分别是什么性格，代表人物是谁。

　　4、听一听

　　热闹之后，请大家静静地欣赏戏曲。

　　学生通过多媒体欣赏戏曲名段《苏三起解》、《谁说女子不如男》。

　　5、想一想

　　也可以小组讨论，各抒己见：

　　1、我国的传统戏剧究竟该去，还是该留？为什么？

　　2、我们为什么不能像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？我们的传统戏剧应该怎样摆脱困境，重获新生？

　　（学生发言）同学们都认为戏曲应该存在下去，并为此提出了宝贵的意见，那么，河南电视台有个栏目做到了让戏曲发扬光大的重任（学生答：梨园春）。自从这个栏目开办以来，全国各地兴起了唱戏的热潮，这些面孔相信大家都很熟悉（出示梨园春小擂主的照片），尤其是孔莹，先后带巴西、悉尼等地演出，让戏曲的魅力发扬到了海外，让越来越多的外国人了解进而喜欢*戏曲。下面，让我们共同欣赏《唱脸谱》，看看外国人眼中的戏曲是什么样子。（播放FLASH《唱脸谱》）

　　6、写一些

　　一节课马上结束了，这节课我们学到了什么呢？请大家书面总结一下，20个字左右即可。（挑一组同学代表发言）

　　四、老师总结

　　由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学*的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力！

　　最后有两句话和大家共勉：关注传统文化，关注*戏曲！

戏曲大舞台教案菁选（扩展2）

——戏曲大舞台教案菁选

戏曲大舞台教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的戏曲大舞台教案，希望能够帮助到大家。

戏曲大舞台教案1

　　爱我中华艺术，展望戏曲明天

　　──《戏曲大舞台》综合性学*

　　“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。──我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”①为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学*中获得令人惊喜的发现。我们躬身力行实践综合性学*的教学，期望以中国传统艺术—戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学*的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。故而，我们为此次《戏曲大舞台》综合性学*提出这样的活动主题──爱我中华艺术，展望戏曲明天。

　　注：①摘自《给教师的建议》苏霍姆林斯基／著

　　这次综合性学*的活动预设目标为：

　　１、培养学生在学*中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。

　　２、指导学生学*利用图书和互联网动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整合学*中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学*、合作学*以及综合学*的能力。

　　３、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。

　　４、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发展前景。

　　在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学*与综合学*，使同学们对祖国传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。

　　我们结合学生的认知规律将活动具体过程设计为四个板块：准备过程──实践过程──探讨过程──总结过程

　　介绍景点范文

　　这一阶段，学生在老师的指导下进行分工合作型的自主学*和兼顾多学科知识的综合学*，进行信息搜寻，知识积累。时间安排在课余，约为两周。

　　我们在准备阶段加强了教师指导：向同学们说明活动主题、目的及意义并介绍资料的查询途径及方法；协助学生设计调查问卷，鼓励学生进行广泛的情况调查；指导调查汇总，形成意见。

　　教师为学生介绍资料的查询途径及方法。强调综合而广泛了解戏曲，如：戏曲的渊源；发展历史；唱腔特点；代表曲目；反映的地理人文特点等。为了便于搜集信息资料，我们热情的向同学们推荐了一些资料的查询方法：

　　１、图书查找积累资料的方法：可以选定书目，查找目录，参阅有关文章。也可以摘录资料，复印、摘录或抄录要点，概括总结。

　　２、上网查询和下载资料的方法：先键入网址及查询主题。然后将所需资料下载存盘。

　　３、也可搜集名家名曲选段磁带、cd或vcd进行欣赏，积累体验。

　　同学们在课外自主合作综合学*。其方式主要为:自愿组合，形成学*小组，自觉分工，各尽所能，整合学*内容，共通体验。我以初一、４班第一合作小组小组成员分工学*情况为例，介绍他们的活动情况：

　　组长：丁聪，负责组织协调、信息综合；

　　组员：宋旭，负责搜集网上资料；

　　兰若兰，负责搜集、推荐名家名曲选段；

　　刘诗辰，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　胡潇文，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　谢颂之，负责问卷调查及汇总分析。

　　我们在准备期间不断鼓励学生积极的利用参考书籍及相关网站，搜集有关知识，注意积累和知识汇总。做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。支持、指导学生搞“杂谈中国戏曲”调查。教师协助学生设计调查问卷，指导调查范围内容。倡导学生就自己的研究需要设计调查形势及内容。调查形式力求多样化，不拘一格。调查对象的选择涵盖家庭成员、邻里朋友、同学老师等。

　　举第一小组设计的调查问卷为例：

　　⑴您喜爱戏曲节目吗？是／否

　　⑵您能说出几种剧种名称？

　　１个。３个。更多。

　　⑶您*日喜爱哪一种戏曲形式？说说您的理由。

　　⑷你对祖国戏曲发展有什么建设性意见？

　　此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学*获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学*成果，资料共享。

　　老师向同学们推荐的书目有：

　　《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

　　《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

　　《中国文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

　　《京剧艺术丛书中小学京剧读本》《辞海》

　　推荐电视频道：

　　cctv—3戏曲节目

　　cctv—3中国戏曲晚会

　　cctv－1综艺大观

　　cctv－1曲苑杂谈

　　二、实践过程

　　（利用多媒体技术辅助教学）

　　时间：两课时

　　首先，设置情境：在激昂的咚咚锵声中，进入戏曲大舞台知识擂台赛。

　　师：祖国的戏曲天地博大而精深，今天，就让我们走进这民族文化的瑰宝──戏曲天地之中，去感受他博大的内涵，去品味它悠久的韵味吧。“继承民族文化精粹，弘扬民族传统精神”戏曲大舞台知识竞赛现在开始。

　　１、知识竞赛与实践竞赛：

　　⑴宣布竞赛规则：小队为单位；采用积分制；抢答依据举手先后为准则；必答题每组推举一代表。

　　⑵要求各组以戏曲中的某一名称为本组自由命名。（如：按脸谱划分、按戏曲种类命名）

　　⑶介绍题目类型：知识竞赛分为两类:文字题;画面题；实践竞赛则具体设计为听戏、评戏；学戏、演戏；唱戏；品戏。

　　２、知识竞赛──-第一组：文字题

　　（观众题）什么是戏曲？

　　（抢答题）每小题答对得１０分；答错扣１０分。

　　⑴戏曲最早起源于哪些艺术形式？

　　⑵全国现有的戏曲剧种约有多少种？试举5例。

　　⑶戏曲大约成熟于什么时代？

　　⑷我国的“国粹”指哪一剧种？

　　⑸戏曲的'四大行当是什么？

　　⑹生行分哪几类？

　　⑺旦行分哪几类？

　　⑻净行俗称什么？分哪几类？（试举两例）

　　⑼请说出四大徽班的名称.

　　⑽京剧以哪两个调式为主？

　　⑾中国戏曲之母是哪一剧种？

　　⑿请说出中国历史上四大名旦的名字

　　⒀被称为“东方歌剧”的剧种是什么？

　　⒁哪一剧种发源于湖北黄梅县,发展壮大于安徽安庆？

　　⒂山东地方戏的代表是哪一剧种？试举一剧目例

　　⒃中国最早的戏曲形式是什么？

　　３、第二组：画面题

　　（抢答题）人物角色判断：出示戏剧行当中的部分人物形象的剧照。

　　（必答题）答对每题得２０分，答错不得分。

　　⑴出示脸谱，脸谱中的黑脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。

　　⑵出示脸谱，脸谱中的红脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。

　　⑶出示脸谱，脸谱中的黄脸代表哪一类人物形象？

　　⑷出示脸谱，脸谱中金脸、银脸代表戏剧中的哪一类人物形象？

　　４、综合实践竞赛：

　　⑴听戏、评戏、戏曲欣赏──剧种介绍，名、目判断：

　　①欣赏京剧──《铡美案》提问抢答：

　　a、《铡美案》是哪一剧种的代表作？

　　b、你能讲讲京剧的起源与发展吗？

　　c、你知道京剧对于我们中国人的意义吗？

　　②欣赏黄梅戏-《女驸马》选段提问抢答：

　　a、《女驸马》是哪一剧种的代表作？

　　b、黄梅戏发源于哪一地区？

　　c、你还知道哪些黄梅戏剧目或者黄梅戏艺术家？

　　③欣赏《梁山伯与祝英台》选段。请学生哼唱两句。

　　④欣赏越剧《红楼梦》选段。提问抢答：

　　a、《红楼梦》是哪一剧种的代表作？

　　b、越剧发源于哪一地区？

　　c、你喜欢越剧吗？说说你的感受。

　　⑤你还知道哪些剧种？给大家简单的介绍一下。

　　⑵学戏、演戏：

　　让学生亲身体验戏曲表演的魅力。提示：要注意演员的虚拟动作，戏曲表演注重手眼身法步。

　　学戏:观看一段戏曲舞台表演

　　演戏:学生上台根据画面人物的动作,在咚咚锵声中手舞足蹈,体验戏曲表演的无穷乐趣.

　　⑶唱戏戏曲大家唱。每组选派一名同学不论剧种、剧目大胆演唱。同学们还演唱了豫剧《木兰从军》、黄梅戏《天仙配》、现代京剧《沙家浜》、京剧《苏三起解》等曲目名段。引导：现代京剧《沙家浜》是京剧的发展与创新，对此你有什么体会？由学生们尽情表达自己的观点。

　　三、探讨过程，品戏，探讨戏曲的发展方向

　　１、为什么戏曲如此富有魅力而我们*日并没有像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？

　　２、我们的传统戏剧应当怎样摆脱困境，重获新生？

　　让学生结合自己的感受畅所欲言。

　　四、总结过程

　　１、请同学们就“戏曲大舞台”学*过程中的任一感受形成文字报告。

　　２、教师充分肯定学生在此次活动中积极参与、主动探究、合作学*的精神。表彰成绩突出的合作小组；以及自主学*能力强热情高的学生。

　　３、再次倡导学生整合各学科知识，实践综合性学*：

　　师生在欢快的气氛中随乐曲一起高唱“唱脸谱”结束此次综合学*活动。

　　⑴学生的收获：

　　吕一帆：通过综合学*，我发现语文学*的天地竟然那么宽阔,生活的每一个角落都有语文，通过搜集信息、自主学*、与同学合作的方式获取知识，令我兴奋不已，综合学*活动让我发现了语文学*新途径。

　　孟妮：我喜欢这种确定研究课题，让我们自己去探究的学*形式。

　　我也乐于在活动中去做信息搜集、问卷调查的工作。在这次学*活动中，我从老师和同学哪儿学会了运用网络搜集信息的方法，用自己的智慧研究问题，自主的学*。所以这是我最感兴趣的一次学*经历。

　　陈胜男：在这次综合活动的学*过程中，我发现知识之间的相互联系是那么紧密，*日学*的历史、音乐、地理知识都可以运用到学*中来，乐趣无穷。

　　李烨：我想说的是：传统是条河---这是我在这次综合学*中最深的感受。在活动的全过程中，我面对那么多的美丽艺术无法克制自己的情感，我要继续去了解它、热爱它、发展它、传播它。

　　⑵学生*作：

　　中国传统戏曲，是去，是留？

　　中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是世界人民喜闻乐见的文艺形式。传统戏曲文化，遍布祖国大江南北，许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方得戏曲，都具有自己独特的地狱文化风情。京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转……可以说，一方水土造就一方戏曲。而浓郁的戏曲文化，则是我们民族艺术宝库中的瑰宝，它博大的内涵，悠长的韵味，令无数人陶醉、神往。可是，今天，我们竟然提出了一个如此荒谬的问题——中国传统戏曲，是去，是留？

　　对此，持否定态度的还是大有人在。而这些人，大多数都是对中国传统戏曲缺乏了解者。殊不知，传统是条河，任何“流行”都是它的支流，而只有传统，才是最富魅力的。众所周知，我们中华民族拥有五千年悠久的历史，拥有五千年深厚的文化底蕴。而传统戏曲，就是这种文化最直接的体现。它基于生活，表现生活，却有高于生活，拥有独特的艺术内涵，因此，才能获得千百年来，人民群众的普遍喜爱。难道，炎黄子孙要在全球人类学*中华古文化之际放弃自己民族的精髓？并且，戏曲经过无数代艺人的不断丰富探索与发展，这些艺人，为了民族文化的弘扬工作，奉献了毕生的精力。试问，若我们今天毫无顾及地放弃了传统戏曲，怎能对得起老一辈艺术家的在天之灵？放弃了民族的传统文化，我们的道德何在，良心何在？不可否认，在这个信息化、高速化的时代里，人们的生活节奏确实越来越快。然而，随着物质文明的高度发达，人类的精神文明却没有得到应有的发展。如今的人们，只知为了物质食粮而奋斗，却常常忽略了精神食粮的补给。致使社会上出现了种种令人担忧的现象，就像刚才上演的那一幕闹剧一样，人们幼稚地问自己：“中国传统戏曲，是去，是留？”我们为了更好地生活而生存，那么，为了生活，为了生存，当紧张的时候，我们不妨欣赏一下传统戏曲，放松疲惫的身心；在忧郁的时候，我们不妨欣赏一下传统戏曲，总结前人所走过的历史之路；在心情愉悦的时候，我们也不妨欣赏一下传统戏曲，仔细品位戏剧，品位生活，品位人生，或许，人生的美味也不过如此

　　总之，传统是一个民族发展过程中的基石，若我们今天放弃传统，放弃源远流长的文化，那么，将对后世产生不可估量的灾害与侵蚀。传统戏曲，是我们民族文化的精髓。作为炎黄子孙，我们有责任，更有义务将它发扬光大，这才是我们生存的根本目的。

　　【认识和体会】

　　通过组织这次《戏曲大舞台》语文综合活动课，我深切的体会到语文综合活动在教学中实实在在的为学生创设了类似学术研究的情境，使他们乐于参与并积极的投入探究与合作学*，感到学*的事物充满兴趣并富有挑战性，从而产生自主学*的内驱力，开创了崭新的语文学*方式──-自主兼合作学*。作为新课程改革产物的语文综合活动课的设置还是对传统语文教学模式的挑战，它是网络时代、信息时代对语文课堂的启示：在一堂课中我们教师究竟应起到什么作用？──-实践对学生整个人格的指导；提供一种学*的途径、一种思维的方式。其次，综合实践学*，整合各方面知识，还知识以原有的完整面貌，这使得语文的学*天地在学生的心目中豁然开朗，他开启了学生对课堂学*的崭新认识──-日常交际中的语文学*、“影视语文学*”及各种文化中的语文学*（如戏曲大舞台语文综合活动）均是实践中的语文学*资源。语文的学*是综合性的。而信息技术在教学过程中的运用，使教学内容的呈现方式、学生的学*方式、教师的教学方式和师生的互动方式发生变革。声像并茂的课件使学生在极短的时间内形象感受“知”的愿望，并在学的过程中，产生“乐”的情感。

戏曲大舞台教案2

　　教材分析：

　　本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

　　学生分析：

　　由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。

　　教学目标：

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；

　　2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

　　4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　教学重难点：

　　1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；

　　2、通过活动，培养学生的语文综合能力。

　　设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；

　　3、学生李婉准备京剧片段；

　　4、收集相关网址。

　　课时安排：2课时。

　　教学流程：

　　一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。

　　教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p。149“京剧脸谱”。

　　二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

　　学生分组讨论：结合*时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。

　　三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：www。ccnt。com。cn，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。）

　　四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。）

　　五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。）

　　1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；

　　2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；

　　3、川剧选段《营门斩子》。

　　六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。（幻灯显示）

　　中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240—1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从*代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。

　　中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。

　　中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。

　　中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。

　　综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的'大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。

　　今天，我们学*了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。

　　七、活动安排。

　　1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；

　　2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；

　　3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料。教师提供网址。

　　要求：

　　1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动。要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；

　　2、注意安全、纪律和礼节。

　　八、效果检查评比。

　　1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。

　　2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。

　　3、班内或同年级交流网上查阅的资料。

　　课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

戏曲大舞台教案3

　　一、活动目标

　　1、了解中国戏曲的基本知识，了解属于自己家乡的地方剧种，关心中国戏曲的发展。

　　2、学会通过分工而又合作的方式去获取大量的信息。

　　3、无论是口头还是书面，要敢于而且善于表达自己的观点。

　　二、活动设想

　　1、指导学生通过良好的分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。

　　2、引导学生关注中国戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状。

　　3、组织好一场与戏曲有关的报告会。

　　4、写好一篇与戏曲有关的作文。

　　三、活动指导

　　1、确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。

　　2、分组。

　　(1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、主要流派、代表人物及其代表曲目等。

　　(2)“地方戏曲”组：地方戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。

　　(3)“人物采访”组：至少采访一位在当地有影响的.戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法；采访戏曲爱好者和反对者若干，了解大众对戏曲的看法。

　　(4)“道具服饰”组：力所能及地绘制一些戏曲表演中常用的服装、道具，也可以去收集或租借一点。

　　(5)“宣传报道”组：从以上各组收集的资料中，精选一些，举办一个小型展览。

　　3、安排活动程序。

　　(1)分工：以自愿为主，结合个人特长。

　　(2)前4个组开展活动(与本单元的学*同时起步，大约7—10天完成)。

　　(3)“宣传报道”组负责办好展览，以黑板报为主。

　　(4)组织一次“了解戏曲，关注戏曲”的报告会(一课时)。各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。

　　(5)作文。以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。

　　4、活动总结与评价。对那些积极参与、善于合作、敢于创新、勤于探究的同学要给予表扬，并作为*时成绩记载下来。对活动中存在的问题要认真分析。对同学的评价应是小组评价、教师评价和同学互评相结合。

戏曲大舞台教案4

　　学*目标：

　　1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

　　2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。

　　3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。

　　学生课前活动：

　　1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。

　　2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

　　3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。

　　课堂教学过程：

　　一. 导语

　　课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：

　　中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！

　　二、在这节课上，我们要达成的学*目标是（见上述学*目标），学生齐读。

　　三.赛一赛，积累戏曲常识

　　1、赛一赛

　　（1）课前，你们在前几天的自主学*活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。（大屏幕显示）

　　必答题有两轮，抢答题有两轮：

　　必答题（每题10分）：第一轮 第一组题

　　1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）

　　2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

　　3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）

　　第二组题

　　v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）

　　v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）

　　v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　必答题：第二轮（连线题）

　　第一组题

　　昆剧 芬芳的'泥土气息

　　京剧 浓浓的河南特色

　　黄梅戏 中国戏曲之母

　　豫剧 东方歌剧

　　第三组题

　　梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格

　　程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格

　　荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　抢答题（每题10分）第一轮

　　判断正误

　　1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。（正确）

　　2、 我国戏曲讲究 “唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。（正确）

　　3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。（正确）

　　4、京剧称为“中国戏曲之母”。（错误）

　　抢答题：第二轮

　　看图片辨剧目（略）

　　优胜组老师给予小小的奖励。

　　2、问一问

　　由大屏幕看图片猜剧目引入，在所有戏曲中，影响力最大的剧中是什么？（学生答：京剧）提到京剧，就不能不提京剧和其他戏曲的最大的区别，那就是脸谱。下面，让我们来判断一下，京剧演员脸上五颜六色的脸谱代表什么。

　　出示脸谱图片，学生探讨，并总结脸谱特征：

　　简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；

　　黑脸为中性，代表猛智；

　　蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；

　　黄脸和 白脸 含贬义，代表凶诈；

　　金脸和银脸 是神秘，代表神妖。

　　3、猜一猜

　　大屏幕上出示脸谱图片，学生猜猜他们分别是什么性格，代表人物是谁。

　　4、听一听

　　热闹之后，请大家静静地欣赏戏曲。

　　学生通过多媒体欣赏戏曲名段《苏三起解》、《谁说女子不如男》。

　　5、想一想

　　也可以小组讨论，各抒己见：

　　1、我国的传统戏剧究竟该去，还是该留？为什么？

　　2、我们为什么不能像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？我们的传统戏剧应该怎样摆脱困境，重获新生？

　　（学生发言）同学们都认为戏曲应该存在下去，并为此提出了宝贵的意见，那么，河南电视台有个栏目做到了让戏曲发扬光大的重任（学生答：梨园春）。自从这个栏目开办以来，全国各地兴起了唱戏的热潮，这些面孔相信大家都很熟悉（出示梨园春小擂主的照片），尤其是孔莹，先后带巴西、悉尼等地演出，让戏曲的魅力发扬到了海外，让越来越多的外国人了解进而喜欢中国戏曲。下面，让我们共同欣赏《唱脸谱》，看看外国人眼中的戏曲是什么样子。（播放FLASH《唱脸谱》）

　　6、写一些

　　一节课马上结束了，这节课我们学到了什么呢？请大家书面总结一下，20个字左右即可。（挑一组同学代表发言）

　　四、老师总结

　　由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学*的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力！

　　最后有两句话和大家共勉：关注传统文化，关注中国戏曲！

戏曲大舞台教案5

　　一、活动背景

　　中国文化，源远流长。中国的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。但是，随着社会的发展，人民生活水*的提高，电影、电视的出现，网络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学*《戏曲大舞台》，正好给了我们教育教学这一机会。希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

　　二、活动目标

　　１、通过了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

　　２、了解中国戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学*鉴赏戏文。

　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　４、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；

　　6、学会写活动计划，培养实践能力；

　　7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；8、培养团结精神，体验合作的愉快。

　　9、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；

　　10、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注, 为家乡戏曲献计献策的激。

　　三、【活动计划】

　　（一）活动准备

　　1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组6人为宜。

　　2、查阅资料 。利用泾川二中图书馆、阅览室资源，信息技术课，阅览课时间查阅资料，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

　　3、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教

　　4、准备表演戏曲节目。准备教学用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音带等。

　　附： 各小组成员分工活动情况：

　　组长：赵彤，负责组织协调、信息综合；

　　组员一号：温亚楠，负责搜集网上资料；

　　二号：赵梅梅，负责搜集、推荐名家名曲选段；

　　三号：李颖，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　四号：张蔷，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

　　五号：周旋，负责问卷调查及汇总分析。

　　（二）时间安排

　　1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二周时间。

　　2、交流、讨论、写方案，用二节课时间。

　　3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。

　　4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。

　　（三）活动步骤

　　1、 调查学生对中国戏曲的了解程度， 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。

　　2、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。

　　3、 结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学*戏曲表演。

　　4、 学*传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。

　　5、策划戏曲艺术节。亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

　　6、 策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等经验共享。 制作卡片、小报，宣传册活动。

　　7、召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机。

　　8、对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，开发有学校特色的校本课程。

　　四、活动过程

　　（一） 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。

　　附： 传统戏曲知多少”调查表。

　　此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学*获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学*成果，资料共享。

　　（二）通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲*传统戏曲。

　　（三）要整合课程资源，进行系列综合性学*，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学*身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。

　　（四）戏曲赏析

　　教师把事先剪辑好的名家名段通过多媒体直观地展示给大家。

　　１、京剧：《铡美案》

　　２、豫剧：《谁说女子不如男》

　　３、黄梅戏：《夫妻双双把家还》

　　４、越剧：《我家有个小九妹》

　　５、婺剧：《僧尼会》

　　欣赏不同剧种经典剧目片段 ，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学*戏曲表演。要求同学们用语言把自己听戏曲的感受表达出来。

　　生１：听完了京剧这一国粹剧目，我体会到什么叫字正腔圆，什么叫气吞山河。

　　生２：听完了京剧，我感到痛快淋漓的爽。

　　生３：听完了越剧，我仿佛感觉到了春风的抚慰，特舒服。 生４：婺剧的欢快跳跃，柔中带刚的风格令人赏心悦目，我为家乡戏而自豪。

　　（五） 学*传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。尝试着去做了几张脸谱，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点，让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的`熏陶浸润。

　　（六）戏曲知识竞赛。在班级内以小组为参赛单位进行。各组6名选手参赛，共7组。 答题分必答题、抢答题、连线题、欣赏戏曲片段、戏曲动作模仿五种类型。比赛结束后宣布各组最后得分情况，并授奖。

　　附：

　　1、必答题。

　　答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间３０秒。

　　⑴世界三大古老戏剧是？（希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲） ⑵享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧）

　　⑶戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

　　⑷中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打） ⑸享有“东方歌剧”盛誉的戏曲是？（京剧）

　　⑹戏剧表演艺术有哪些技法？（手、眼、身、法、步）

　　⑺戏曲表现生活的基本手法是？（虚拟——没有实物的表演） ⑻发展于安徽安庆一带的剧种是？（黄梅戏）

　　⑼京剧四大名旦是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋） ⑽“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）

　　⑾越剧的发源地是哪里？（浙江嵊州）

　　⑿四大徽班是指什么？（三庆班、四喜班、春台班、合春班） ⒀请你说出婺剧的一个经典曲目？（《牡丹对课》、《白蛇传》、《僧尼会》）

　　⒁绿脸代表什么性格的人物？（草莽英雄）

　　⒂“净”这个角色又可以分为什么？（大花脸和二花脸） ⒃京剧诞生于什么时候？（清代乾隆时期）

　　⒄茅善玉是哪个剧种的著名演员？（沪剧）

　　⒅“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？（《沙家浜》） ⒆“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧）

　　⒇请说出婺剧一个著名演员的名字。（吴光煜、郑兰香、陈美兰、张建敏、周志清等）

　　２、抢答题

　　答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间３０秒。出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

　　３、连线题

　　⑴红脸代表 猛智

　　黑脸代表 凶诈

　　绿脸代表 忠勇

　　白脸代表 草莽英雄

　　⑵越剧 严风英

　　京剧 袁雪芬

　　豫剧 王彬彬

　　黄梅戏 常香玉

　　锡剧 梅兰芳

　　⑶梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格 荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性。

　　４、欣赏《林海雪原》片段，思考：

　　⑴从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？

　　⑵戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的？

　　⑶你觉得这段戏曲哪些地方很美？

　　动作美——舞蹈艺术

　　唱词美——文学艺术

　　５、戏曲动作模仿：

　　多媒体展示几幅戏曲动作表演画面，请各小组派代表上讲台前表演。（同学们纷纷举手，跃跃欲试，课堂掀起又一次高潮。）

　　小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。（新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，自己总结出欣赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学*打下基础。）

　　（七）策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。

　　将收集的资料进行分析整理并加工发布， 制作卡片、宣传册，制作成专题学*网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在泾川二中广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在校园文化中占有一*之地，成为校园独特的校本课程。

　　（八）召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向**写建议书，提出振兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

　　五、【活动成果】

　　1、学生总结

　　学生代表谈本次活动的感受（赵彤彤）

　　各位老师，同学大家好：

　　经过二十几天紧张而忙碌的准备，我们七⑻班的大型综合性学*活动《戏曲大舞台》在一片欢笑和掌声中圆满结束了。

　　为了这一堂课，我们七⑻班的每一位同学忙碌并且快乐着，全都使出了自己的“十八般武艺”。就拿我个人来说，我参加的是辩论组和智囊组，刚开始，我父母并不赞同我参加这个活动，认为这会影响学*，后来经过我的一番劝说，终于勉强答应了。真是“一波未*，一波又起”，我所在的组分给我的任务是：组织辩词和查询资料，可偏偏那天我因着凉而生病，只好左手打着点滴，右手握着鼠标查。现在回想起来，觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰。

　　最后，我终于在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔。

　　今天，看了这一堂课，我忽然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光彩，我们懂得如何在台上展示自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。

　　有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。

　　2、语文老师总结：

　　为了准备今天这六十分钟的汇报活动，我们同学们付出了很大的艰辛和努力。无疑，今天的活动是成功的，因为我看到了42颗火热的心在跳跃、在碰撞。感谢大家的精心准备和精彩汇报。感谢同学们畅所欲言，谈收获、谈感受。

　　郭亮同学在《我努力，所以我收获 》的发言稿里讲述了自己在活动中遇到困难，然后在妈妈的帮助下解决困难的过程，她说我努力所以我收获了，收获了课本以外的人生体验 。

　　张倩同学说，台上一分钟，台下十年功。在表演组里，自己亲身体验、学*戏曲表演，使自己的许多方面都得到了锻炼，更加感受到了戏曲的魅力，尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解。吴航同学（性格内向）他的总结论题是“勇于挑战自我”，他由开始不喜欢上台，到活动中也演了一段精彩的京剧。他说：“我终于战胜了自己，我感到了参与的快乐！”

　　我相信，我们的人生历程，会因为这十多天难忘的经历，而变得与众不同。十多天来，我们感受了中国传统戏曲的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理。

　　这次综合性学*虽然结束了，但同学们那灿烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的唱腔和表演，那句句来自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些不就是语文吗，不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文吗？

　　愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路，“天上太阳正晴，路上春色正好。”

　　3、全班跟随音乐齐唱《说唱脸谱》，结束本次活动。

　　六、教师点评

　　(一) 语文老师点评

　　1、学生在此次活动中表现出特有的积极性。能主动利用图书馆、因特网等资源，通过向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

　　2、在活动中表现出同学们多方面的能力和探索精神。在查阅资料、知识竞赛、学唱戏曲的环节中，同学们能大胆尝试，主动配合，可以看出现在孩子的非凡社交能力与特有的独创性，，从他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。同时也培养学生的综合语文能力。学会了从多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养实践能力；培养团结精神，体验合作的愉快。

　　3、戏曲是一门综合艺术，可借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

　　(二) 领导点评

　　泾川二中教导主任代月和：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学*研讨课。综合性学*是新教材的一个亮点，对语文教学来说也是一个新鲜的话题，它是对学生“自主、合作、探究”能力的一次综合性检阅。在这次活动课中，体现了以下几个方面的亮点：

　　１、这是一堂突出了“综合”二字的实践课，体现了“大语文”的教学观。

　　首先是学科的综合。它突破了狭隘的语文教学观，是语文和艺术的完美结合，实现了语文夸学科的融合，体现了“生活的外延就是语文的外延”的理念。

　　其次是学生多项能力的综合。在整个活动中，学生的搜集整理资料的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文思维能力等都得到了锻炼。

　　第三是多种教学资源的综合。它有效的利用了我们身边的教学资源，创造性的开展活动。在活动中学生感受到的不仅仅是文字的信息，而且还有图像、音乐等信息。学生不仅仅是从书本（或者音像）上学到京剧、越剧、豫剧等知识，而且还有颇具乡土气息，学生从小耳濡目染的黄梅戏，有许多知识是他们在课本上所无法学*到的。这些资源的开发激发了学生学*的热情，将会使他们终生受益。

　　２、这是一个“自主、合作、开放”的课堂，体现了新课改的理念。一位专家说过“教改的根本任务，就是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生学*的内驱力”。在课堂上，老师为学生提供了一个充分“展示自我能力”的*台。课堂又是舞台，学生成了活动中的“主角”，从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热情高涨，畅所欲言，高潮迭起。

　　３、这是一个“新型师生关系”的缩影，体现了老师“*等中的首*”地位。师生间*等对话，各抒己见，学生是学*的主人，是课堂的“主角”；老师在整堂课中出场次数虽然不是很多，但评点独到精辟，引导穿插恰到好处，可以说老师是整个活动的“编剧”。

　　七、教学反思

　　综合性语文学*活动——《戏曲大舞台》历时*四周，在为学生上这堂综合课的过程中有许多感想，许多收获，也有许多困惑，我把自己的想法和做法写下来，与大家共勉。

　　感受之一：教师是学生合作学*的指导者和调控者。

　　合作学*是课程改革积极倡导的三种学*方式之一。目前很多教师已经意识到合作学*的重要性，能够在课堂上让学生合作学*。但由于理论上的研究和实践上的探索还很不深入，合作学*存在着流于形式的倾向。在合作学*的背景下，教师的角色是合作者。教师应当积极主动地参与到不同的合作学*小组的学*活动中去，指导学生的合作学*，监控学生的合作学*。教师的指导主要包括合作技巧的指导和学*困难的指导两个方面。合作技巧的指导，主要是指导合作学*小组如何分配学*任务、如何分配学*角色，指导小组成员如何向同伴提问、如何辅导同伴，指导小组成员学会倾听同伴的发言、学会共同讨论、学会相互交流，指导合作学*小组如何协调小组成员间的分歧、如何归纳小组成员的观点。学*困难的指导，是指当合作学*小组遇到学*困难时，教师适时地点拨、引导，提供必要的帮助。

　　教师的监控主要体现在：纠正学生偏离主题的讨论，避免学生的合作学*步入误区，防止学生的讨论和交流出现冷场的局面，防止某些学生过度依赖同伴的帮助，根据学生学*的状况合理调节合作学*的时间。教师应深入到学生中去，倾听并观察各小组的行为，注意工作完成或合作学*过程中的问题。如果小组活动开展得非常顺利，教师要给予及时表扬；小组提前完成任务时，教师应检查他们是否正确完成了任务，即完成的质量；发现小组内角色分工不清，讨论混乱无序时，教师要耐心讲解，帮助学生明确角色，尽快进入有效的讨论；讨论偏离主题时，教师要及时发现、及时制止，将学生引回到任务中来；讨论受阻时，老师要及时点拨，引导学生寻找解决问题。

　　感受之二：让学生感受到戏曲的魅力。

　　尽管流传到现在的戏曲种类繁多，尽管流传下来的戏曲皆是精华，但作为十三四岁的中学生，他们对流行歌曲的喜爱要远远超过戏曲，那么如何将这种距离缩短呢？

　　我是个戏曲爱好者。在备课过程中，我除了梳理自己已了解的戏曲常识，还查阅了各种资料，寻找吸引学生的知识点。如果仅凭自己的了解向学生讲授，这堂课肯定让学生恹恹欲睡。于是，我想到了既然戏曲是一门综合艺术，何不借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。

　　感受之三：综合学*课需要“全才”教师。

　　新教材的改革，向教师提出了更高的要求，需要教师首先要有全新的教学理念，需要教师加强文化修养，除本专业扎实的知识外更要有多方面的才能。

　　在《戏曲大舞台》这一综合活动课中，我对此有了更深的体会。例如关于京剧脸谱。什么脸谱象征什么性格，什么品质，什么角色，什么命运，都各有说法；关于服饰，文将穿什么，武将穿什么；关于服饰颜色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有讲究，就是戏曲的“四艺五法”也各有韵味。由于自己业余学过几种戏曲唱腔，在课堂上时不时唱上几句，便于学生理解，便于学生模仿。在课外指导时，这些能力也派上了用场。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

　　八、问题讨论

　　学生在活动中对戏曲有了浓厚的兴趣，教学也达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。如何将孩子的这份热情保持下去并弘扬呢？

　　九、参考文献

　　1、《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

　　2、《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

　　3、《中国文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

　　4、《京剧艺术丛书中小学京剧读本》《辞海》

戏曲大舞台教案6

　　教材分析：

　　这是人教版语文七年级下第四单元的综合性实践学*，有了前几课的课**铺垫，关于这种传统文化讲起来应该水到渠成，但是对于现在的学生来说，很多戏曲方面的知识是从没有涉及到的，所以吸收起来也许会吃力一些。因此，课前的准备尤其重要。

　　活动目标：

　　1．初步了解中国戏曲的有关基本知识。

　　2．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

　　3．学会赏析戏文。

　　4．用生动的语言描述戏曲的精彩片段。

　　5．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。 活动设想：

　　1．指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。

　　2．亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

　　3．能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。。

　　4．讨论地方戏的现状，给出振兴方案。

　　活动重点：

　　1．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

　　2．用生动的语言描述精彩片段。

　　3．学会赏析戏文。

　　4．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。 活动形式：

　　1．知识竞赛：检验知识收集、整理情况。

　　2．模仿秀：具体体验戏曲的魅力。

　　3．名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。

　　4．经验共享。

　　活动用具：

　　多媒体课件（电视机、影碟机、幻灯机）、自制脸谱。

　　课前准备：

　　教师：1．指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。

　　2．指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段，亲身体验戏曲的魅力。 活动过程：

　　一、导入

　　“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。”学生们在这样的引导下踊跃发言，有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。我总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的.艺术有所了解，现在让我们走*戏曲。”

　　二、展示脸谱

　　脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同

　　性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。

　　(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)

　　脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么？举例说明。（红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操。）

　　请学生看节目《唱脸谱》，很多会唱的同学都跟着唱了，气氛逐渐高涨。

　　三、我来一段

　　刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。

　　学生上台表演戏曲选段越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。(师生鼓掌。)表演结束后，有男同学积极举手，只会哼唱几句。在大家的鼓励下唱了几句《林海雪原》，学生们报以热情的掌声。

　　四、戏曲知识擂台

　　刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。

　　(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。多媒体课件准备。)

　　a．必答题。

　　答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。

　　(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

　　(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)

　　(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)

　　(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)

　　(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)

　　(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。) 。

　　(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)

　　(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)

　　(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

　　(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)

　　(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)

　　(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)

　　(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。)

　　(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

　　(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)

　　(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)

　　(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)

　　(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)

　　(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)

　　(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)

　　b．抢答题。

　　答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。

　　出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

　　c．连线题。（要求全班学生一起回答，一起完成。）

　　(1)红脸代表猛智

　　黑脸代表凶诈

　　绿脸代表忠勇

　　白脸代表草莽英雄

　　(2)越剧严风英

　　京剧袁雪芬

　　豫剧王彬彬

　　黄梅戏常香玉

　　锡剧梅兰芳

　　(3)梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格

　　程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

　　荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　教师小结：我们刚刚课堂的气氛很热烈，现在让我们休息一下欣赏一段戏曲。

　　五、我为戏曲出一策

　　现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。

　　(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)

　　六、活动小结：

　　越是民族的，越是世界的。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。希望同学们热爱我们这一民族文化的瑰宝！

　　七、活动反思：

　　本次综合性活动一定要充分做好课前准备，教师可以让学生用课余的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。在拓宽了学生的知识面的同时，采取分组答辩让学生能自主的与同学们共同合作、互动学*，让学生真正成为课堂的主人。由此，不但激发了学生的学*积极性、更体现了新课程新颖的学*方式。脸谱的制作和戏曲的表演都由学生自己完成，意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感，结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。

　　这次综合性学*还有很多地方需要进一步努力，如：学生的表现水*参差不齐，分组时可以灵活机动的进行搭配。策划活动的过程可以让学生出谋划策，或者完全自己组织活动。活动结束后可以让学生总结活动的感想写成一篇作文，以此提高写作水*。

戏曲大舞台教案7

　　一、活动目标：

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

　　三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

　　四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

　　介绍下列戏曲知识：

　　1、戏曲的起源和形成；

　　2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

　　3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

　　4、戏曲名剧、名家等。

　　戏曲名段赏析

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。

　　附：竞赛题目一、小组必答题第一组：

　　1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

　　2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

　　3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

　　4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）

　　5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

　　第二组：

　　1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

　　2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

　　3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

　　4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

　　5、“没见过那五色的'油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

　　第三组：

　　1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

　　2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

　　4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

　　5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

　　第四组：

　　1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

　　2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

　　3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

　　4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

　　5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

　　选答题：

　　1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

　　2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）

　　3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

　　4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》B。

　　5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”*艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——A*艺班当时设置在梨园殿；B*艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给*艺班定的名称。

　　6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

　　7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

　　8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

　　9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

　　10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——BA西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

　　11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）A《窦娥怨》B《牡丹亭》C《西厢记》

　　12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

　　13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉

　　14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

　　15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《失街亭》《空城计》《斩马谡》

　　16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是**战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？《林海雪原》

　　17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

　　18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

　　19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

　　20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。

戏曲大舞台教案8

　　一、课题：七年级（下）四单元综合性学*《戏曲大舞台》

　　二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学*，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

　　三、活动目标：

　　1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

　　3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

　　四、教材内容分析：

　　本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学*的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

　　五、教学过程设计：

　　（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的`热爱）。

　　（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　（四）出谋划策：

　　（五）作业

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

　　六、教学媒体设计

　　教学困难

　　媒体设计

　　对戏曲的系统认识

　　利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视

　　课堂气氛的活跃

　　七、课程实施

　　（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

　　师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）

　　（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　1、介绍戏曲的起源和形成。

　　2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。

　　3、主要戏曲剧种简介：

　　昆剧：介绍其形成及特点。

　　京剧：

　　A、京剧的形成及特点。

　　B、京剧旦角流派。

　　C、自制脸谱欣赏。

　　D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。

　　黄梅戏：

　　A、黄梅戏的特点。

　　B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。

　　豫剧：

　　A、豫剧的特点。

　　B、模仿秀“花木兰”选段。

　　（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）

　　2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）

　　3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）

　　4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

　　5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）

　　6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）

　　7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）

　　8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）

　　9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

　　10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）

　　（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

　　学生讨论，发言，教师引导。

　　（五）作业

　　1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

　　2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

戏曲大舞台教案9

　　活动目标：

　　1．了解中国戏曲的有关知识；

　　2．了解赏析戏曲的方法；

　　3．学会搜集和整理资料；

　　4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

　　活动重难点：

　　1.学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

　　2.学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

　　课时安排：

　　三课时

　　活动准备：

　　1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。*时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识，然后把搜集到的资料进行分类整理。

　　2.把学生分成三组，每组推选—组长，准备戏曲知识擂台赛，欣赏和表演戏曲，辨识脸谱，讨论写作。

　　3.教师准备好多媒体课件和设备，没条件的学校可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。

　　活动过程：

　　资料助读：

　　1、中国戏曲剧种：据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限其中京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为五大戏曲剧种。

　　2、中国戏曲特点：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步分工。我国戏曲的又一特点是“虚拟──没有实物的表演”，我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技巧法来表现人物。另外，戏曲中的唱腔、龙套、脸谱、服饰以及演出场地所涉及的露台、庙台、舞台等也都有它们特殊的韵味。

　　3、主要戏曲剧种简介：昆曲，又称“昆腔”，是一种古老的戏曲剧种，有“中国戏曲之母”的雅称。它源于江苏昆山，明中叶后开始盛行，当时的传奇戏多用昆曲演唱。除了保持早期昆曲特色的南昆外，还在全国形成许多支脉，如北方的昆弋、湘昆、川昆等。昆曲的风格清丽柔婉、细腻抒情，表演载歌载舞、程式严谨，是中国古典戏曲的代表。

　　黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带。它是由民间山歌小调发展而成的，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受各地人民群众的喜爱。代表曲目有：《天仙配》、《女驸马》等。

　　豫剧原称河南梆子，也叫河南高调.是在河南地方小曲的基础上，吸收秦腔、蒲州梆子等形成的新剧种，至今已有三百年历史，流行于河南和邻*各省。声腔分豫东调、豫西调两大流派。豫东调以开封、商丘为中心，男声高亢，女声活泼，擅长表演喜剧。豫西调以洛阳为中心，男声苍凉悲壮，女声委婉缠绵，擅长表演悲剧。代表曲目有：《穆桂英挂帅》、《花木兰》等。

　　京剧是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名。1790年，安徽的四大地方戏班——三庆班、四喜班、春台班、和春班——先后进京献艺，获得空前成功。此后，徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是一种以徽调“二簧”和汉调“西皮”为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。因为它是一种集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等为一体的艺术形式，所以被誉为“东方歌剧”。梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演家之一。他的代表剧目有《宇宙锋》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《水斗断桥》、《奇双会》、《游园惊梦》、《木兰从军》、《抗金兵》、《生死恨》、《西施》、《洛神》以及晚年编演的《穆桂英挂帅》等。

　　4.鉴赏京剧脸谱

　　紫色，象徵忠贞、耿直、果断、沉稳，如廉颇、李密、庞统、尤俊达、严良等；

　　红色，作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运，如蒋忠、马谡、华雄、高登等。

　　黑色，象徵刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、牛皋、尉迟恭、杨七郎、项羽等。

　　蓝色，表示刚强、粗旷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。

　　绿脸，象徵刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、太史慈、马强、程咬金、公孙胜、柳仙等。

　　活动一：考一考

　　戏曲知识擂台

　　1．必答题。

　　第一组

　　（1）世界三大古老戏剧是什么?（）

　　（2）享有“中国戏曲之母”雅称的是什么?（）

　　（3）戏曲的角色分为哪四大行当?（）

　　（4）中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?（）

　　（5）享有“东方歌剧”盛誉的是什么戏曲？（）

　　（6）戏剧表演艺术有哪些技法?（）

　　（7）戏曲表现生活的基本手法是什么？（）

　　第二组

　　（8）发展于安徽安庆一带的剧种是什么？(）

　　（9）京剧四大名旦是谁?（）

　　（10）“旦”可分为哪儿类?（）

　　(11)四大徽班是指什么？（）

　　(12)“净”这个角色又可以分为什么？（）

　　(13)京剧诞生于什么时候？（）

　　(14)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?（）

　　第三组

　　(15)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?（）

　　（16）你知道中国的四大“国粹”是什么？（）

　　（17）京剧有哪两种主要唱腔？（）

　　（18）中国最早的戏曲形式是什么？（）

　　（19）京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《》《》《》

　　（20)“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为（）

　　（21）据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？（）

　　2．抢答题。

　　出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，推测人物。

　　3．连线题。

　　第一组

　　红脸代表猛智

　　黑脸代表凶诈

　　白脸代表忠勇

　　绿脸代表草莽英雄

　　第二组

　　越剧严凤英

　　京剧袁雪芬

　　豫剧王彬彬

　　黄梅戏常香玉

　　锡剧梅兰芳

　　第三组

　　梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格

　　程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

　　荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　活动二：听一听

　　欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富我们的文化内涵。

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　欣赏指点：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

　　活动三：唱一唱

　　1.请三组同学上台，每组一人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由学生举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

　　2.家乡戏大展台

　　你的家乡有些什么地方戏？向大家推荐一曲。

　　活动四：诵一诵

　　诵读有关戏曲的对联。你能对出最后一幅对联吗？

　　陈迹兴怀古今人岂云不相及

　　群情毕寄天下事当作如是观

　　余音绕江城问玉奋谁吹折杨柳数声落梅花一曲

　　游踪临汉水且金樽共把集汾榆雅社话桑梓闲情

　　且从忙里偷闲看尽古今来情状

　　莫道局中是戏点破千百世机关

　　闻所闻而来聆遗响千秋高山流水

　　见所见而在醒繁华一梦御苑宫花

　　幻即是真世态人情描写得淋漓尽致

　　今亦犹昔新闻旧事扮演来毫发无差

　　唱一曲白雪阳春大江东去

　　活动五：议一议

　　现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策，全班交流。)

　　例：20xx年11月，我们罗田县人民**下发了关于同意罗田县黄梅戏剧团公开招聘15名黄梅戏演职人员和招收20名黄梅戏学员的文件。这是我们家乡为弘扬中国戏曲文化实行的一项有力举措。

　　我的观点或建议:

　　活动六：写一写

　　一、*作要求

　　1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

　　2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。

　　3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。

　　二、写作指导

　　【我要写】.

　　七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。*****亲笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛况空前。

　　这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

　　中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。

　　【写什么】.

　　由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。

　　我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。

　　我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎！

　　【怎样写】.

　　一、介绍戏剧可以查阅有关资料，然后整理就可以了。

　　二、编写小故事，有两种情形：改编和新编。

　　改编就是在尊重原故事的基础上，就其中的细节，比如心理、对话展开大胆的.想像，从而丰富人物的形象，深化主题，也让读者容易理解，产生共鸣，增强戏剧的感染力。

　　所谓“故事新编”，是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，加以丰富想象，使其焕发现代气息，成为一个崭新的故事。

　　不管改编和新编，都要注意：一要展开合理的想象，如心理，如细节等方面的想象，但又不能天马行空；二要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；三要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；四是最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。但要注意两点：

　　要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节联系得上。举例来说，用《西游记》来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那岂不离谱了？

　　要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿**某些典型的现代生活细节。

　　三、谈感想或者写有趣的经历，要做到有真情实感。

　　例文：《梁祝》让我陶醉

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。(总括听的感受，高度评价《梁祝》的价值。)

　　乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣。

　　千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。（通过比较来突出听的独特感受。）

　　初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。ィǔ跆《梁祝》人已经被征服，被凄美的故事所感染。）

　　再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，（用比喻形象地写出了乐声）灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。（再听《梁祝》已化成灵魂的共鸣。）

　　现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳*黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。（用排比和联想形象地写出了感受，化抽象为具体。乐声在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有丰富情感的人，在向你倾诉。）

　　我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。（用网来比喻音乐的魅力。）

　　点评：这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生，作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排比的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，都十分老到。这样的文章，若无丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。“在西湖畔”“初听梁祝”，泪流满面；“在某个静谧的夜”“再听梁祝”，灵魂随着思潮飘舞；“现在”“弹奏梁祝”，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我们还可以从文章的构思以及篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。

　　活动总结：

　　答案：

　　（1）(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

　　（2）(昆剧。)

　　（3）(生、旦、净、丑。)

　　（4）(唱、念、做、打。)

　　（5）(京剧。)

　　（6）(手、眼、身、发、步。)

　　（7）(虚拟——没有实物的表演。)

　　（8）(黄梅戏。)

　　（9）(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋。)

　　（10）(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦，)

　　(11)（三庆班、四喜班、春台班、和春班。)

　　(12)(大花脸和二花脸。)

　　(13)(清代乾隆时期。)

　　(14)(沙家浜)

　　(15)(川剧)

　　（16）（京剧、书法、国画、中药）

　　（17）（西皮、二黄）

　　（18）（宋杂剧）

　　(19)《失街亭》《空城计》《斩马谡》

　　（20）（龙套）

　　（21）（360多种）

　　下联：看满眼流丹叠翠爽气西来

戏曲大舞台教案菁选（扩展3）

——《戏曲大舞台》教学设计 (菁华5篇)

　　活动目的 ：

　　1、了解*戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。

　　2、让学生欣赏*戏曲名段，感受戏曲的魅力。

　　3、积累*戏曲方面的文化知识，激发学生对*戏曲的情感。

　　课前准备 ：

　　1、利用参考书籍及相关网站，搜集*戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

　　2、制作课件，介绍戏曲知识。

　　3、推荐书目：

　　《*少年儿童百科全书·文化艺术》

　　《*文化艺术丛书·*戏曲》

　　《*京剧艺术丛书·中小学京剧读本》

　　4、推荐网站：

　　戏曲天地：http://grwy.online.ha.cn/chen

　　*传统文化网曲苑杂谈：http://enweiculture.com

　　咚咚锵中华戏曲网：http://www.dongdongqiang.com

　　中华戏曲网：http://cnsearch.163.com

　　梨园春戏曲在线：http://www.chain-xi.com/index.asp

　　5、推荐电视频道：

　　CCTV—3戏曲节目

　　CCTV—1综艺大观

　　CCTV—1曲苑杂谈

　　活动过程：

　　（一）导入新课 ：

　　同学们：有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。*的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。今天就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。

　　（二）展示、交流戏曲知识：

　　学生分组展示自己课前搜集有关资料制作的课件，并欣赏一些戏曲名段，从中了解几种有代表性的戏曲，感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。

　　1、京剧——第六学*小组

　　2、川剧——第三学*小组

　　3、昆剧——第一学*小组

　　4、黄梅戏——第五学*小组

　　5、粤剧——第二学*小组

　　6、潮剧——第四学*小组

　　（三）广告词设计：

　　为你们小组介绍的剧种设计一段广告词，要求围绕它的历史发展概况和基本特点，做到言简意明，让大家都能记住你介绍的戏曲。

　　（四）戏曲知识考查：

　　（五）关注戏曲——我与*戏曲：

　　随着社会生活的发展，电影、电视和音响的普及，流行音乐在人们的文化生活中占据绝对主流的地位，*传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落，不少地方剧团纷纷关门或转向，真正的戏迷也越来越少，联系现实，展开讨论：对*戏曲的看法。（提示可从*传统戏曲，是去，是留？*传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？等方面展开讨论）

　　目的是让学生明白：发扬光大*的戏曲艺术人人有责。

　　（六）戏曲欣赏：

　　播放一些戏曲的片段，让学生欣赏品味，亲自体验*戏曲的独特魅力。

　　（七）结束语：

　　今天这节课大家有收获吗？让我们齐唱一曲结束今天的上课。

　　教学目的

　　1、利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解*戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；

　　2、让学生欣赏*戏曲名段，感受戏曲的魅力；

　　3、积累*戏曲方面的文化知识，激发学生对*戏曲的情感。

　　教学环节

　　（一）课前准备

　　利用参考书籍及相关网站，搜集*戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

　　推荐书目：

　　《*少年儿童百科全书·文化艺术》

　　《*文化艺术丛书·*戏曲》

　　《*文化艺术丛书·*曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》

　　《*京剧艺术丛书·中小学京剧读本》

　　推荐网站：

　　戏曲天地：http：//grwy.online.ha.cn/chen

　　*传统文化网曲苑杂谈：http：//enweiculture.com

　　咚咚锵中华戏曲网：http：//www.dongdongqiang.com

　　中华戏曲网：http：//cnsearch.163.com

　　推荐电视频道：

　　CCTV—3戏曲节目

　　CCTV—3春节戏曲晚会

　　CCTV—1综艺大观

　　CCTV—1曲苑杂谈

　　（二）导入新课

　　以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。

　　（三）讨论、交流戏曲知识

　　学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。

　　1、“戏曲”的涵义。

　　2、*戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？

　　3、*戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最优美的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）

　　4、聊一聊京剧在*戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。

　　（1）脸谱知识介绍

　　（2）四大行当：生、旦、净、丑

　　（3）戏曲的虚拟动作

　　（四）名段欣赏

　　现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。

　　（五）家乡戏大展台

　　说一说你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。

　　（六）搞“我与*戏曲”调查

　　目的是了解同学们及其家长对*戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大*的戏曲艺术人人有责。

　　（七）结束语

　　预期效果

　　1、让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣；

　　2、课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶；

　　3、欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，*戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。

　　【活动目标】

　　１、尝试在网络环境下开展语文综合性学*活动；

　　２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学*方式的促进作用；

　　３、尝试网络环境和课堂教学的整合。

　　【学*目标】

　　１、了解*传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

　　２、了解*戏曲的基本常识，鉴赏*戏曲；

　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；

　　４、以了解、欣赏、探究*戏曲为中心，培养学生的综合语文学*能力和活动能力。

　　【课前准备】

　　１、预*课本第四单元综合性学*《戏曲大舞台》。

　　２、携带自己收集的相关资料和活动材料。

　　【学*过程】

　　一、教师导入

　　略

　　二、展示学*目标

　　三、自主学*过程

　　１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学*；在老师指导下完成相关练*。有余力的同学可学*浏览拓展知识的部分内容。

　　２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。

　　３、小组任务简单说明：

　　⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。

　　⑵戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。

　　⑶辩论擂台：

　　①确定选题，准备资料、组织选手；

　　②可在网上论坛参与辩论。辩题：*戏曲是弃是留

　　⑷模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。

　　⑸其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。

　　四、合作探究过程

　　小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示

　　五、教师小结

　　六、布置作业下课

　　【活动目标】

　　１、尝试在网络环境下开展语文综合性学*活动；

　　２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学*方式的促进作用；

　　３、尝试网络环境和课堂教学的整合。

　　【学*目标】

　　１、了解*传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

　　２、了解*戏曲的基本常识，鉴赏*戏曲；

　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；

　　４、以了解、欣赏、探究*戏曲为中心，培养学生的综合语文学*能力和活动能力。

　　【课前准备】

　　１、预*课本第四单元综合性学*《戏曲大舞台》。

　　２、携带自己收集的相关资料和活动材料。

　　【学*过程】

　　一、教师导入

　　略

　　二、展示学*目标

　　三、自主学*过程

　　１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学*；在老师指导下完成相关练*。有余力的同学可学*浏览拓展知识的部分内容。

　　２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。

　　３、小组任务简单说明：

　　⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。

　　⑵戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。

　　⑶辩论擂台：①

　　确定选题，准备资料、组织选手；

　　②可在网上论坛参与辩论。辩题：*戏曲是弃是留

　　⑷模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。

　　⑸其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。

　　四、合作探究过程

　　小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示

　　五、教师小结

　　六、布置作业下课

　　[教学目标］

　　1、通过了解*戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

　　2、了解*戏曲的基本知识，鉴赏*优秀戏曲。

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　4、以了解*戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　[教学重点]

　　学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

　　[教学难点]

　　学生通过资料的搜集，了解*戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

　　[媒体设计］

　　多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

　　[课时安排]

　　四课时，

　　（一）指导搜集材料；

　　（二）戏曲知识漫谈

　　（三）戏曲知识竞赛；

　　（四）戏曲演唱比赛。

　　[活动准备]

　　1、制定活动计划；

　　2、师生收集相关资料；

　　3、教师制作教学课件；

　　4、指导排演戏曲唱段。

　　[教学过程]

　　第一课时指导搜集材料

　　一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。

　　二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关*戏曲

　　的相关材料。

　　三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

　　四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，

　　指导搜集材料的具体方法。

　　第二课时戏曲知识漫谈

　　本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

　　一、介绍下列戏曲知识：

　　1、戏曲的起源和形成；

　　2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

　　3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

　　4、戏曲名剧、名家等。

　　二、戏曲名段赏析

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　第三课时戏曲知识竞赛

　　在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

　　竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。

　　附：竞赛题目

　　一、小组必答题

　　第一组：

　　1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（*戏曲）

　　2、享有“*戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

　　3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

　　4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——

　　（黄梅戏）

　　5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

　　第二组：

　　1、享有“东方歌剧”盛誉的*剧种是——（京剧）

　　2、*戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

　　3、*戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

　　4、据统计，*现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

　　5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

　　第三组：

　　1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

　　2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

　　4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

戏曲大舞台教案菁选（扩展4）

——《戏曲大舞台》 40句菁华

1、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

2、以了解学生欣赏*戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

3、多媒体课件；

4、了解*戏曲的基本知识，鉴赏*优秀戏曲。

5、以了解*戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

6、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

7、*戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

8、*戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

9、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

10、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

11、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

13、了解*戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学*鉴赏戏文。

14、以了解、欣赏*戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

15、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；

16、学会写活动计划，培养实践能力；

17、交流、讨论、写方案，用二节课时间。

18、调查学生对*戏曲的了解程度， 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。

19、策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等经验共享。 制作卡片、小报，宣传册活动。

20、豫剧：《谁说女子不如男》

21、黄梅戏：《夫妻双双把家还》

22、抢答题

23、连线题

24、学生总结

25、语文老师总结：

26、在活动中表现出同学们多方面的能力和探索精神。在查阅资料、知识竞赛、学唱戏曲的环节中，同学们能大胆尝试，主动配合，可以看出现在孩子的非凡社交能力与特有的独创性，，从他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。同时也培养学生的综合语文能力。学会了从多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养实践能力；培养团结精神，体验合作的愉快。

27、这是一个“自主、合作、开放”的课堂，体现了新课改的理念。一位专家说过“教改的根本任务，就是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生学*的内驱力”。在课堂上，老师为学生提供了一个充分“展示自我能力”的*台。课堂又是舞台，学生成了活动中的“主角”，从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热情高涨，畅所欲言，高潮迭起。

28、《*文化艺术丛书·*戏曲》

29、《*文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

30、请三组同学上台，每组一人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由学生举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

31、家乡戏大展台

32、培养学生在学*中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。

33、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。

34、图书查找积累资料的方法：可以选定书目，查找目录，参阅有关文章。也可以摘录资料，复印、摘录或抄录要点，概括总结。

35、教师充分肯定学生在此次活动中积极参与、主动探究、合作学*的精神。表彰成绩突出的合作小组；以及自主学*能力强热情高的学生。

36、访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

37、课外收集资料，了解*戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

38、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

39、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

40、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

戏曲大舞台教案菁选（扩展5）

——戏曲教学反思菁选

戏曲教学反思

　　身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的戏曲教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　最美人间四月天。这个美丽的四月也因为一次送教下乡的活动而显得格外富有意义。

　　为了充分发挥名师引领、示范、辐射作用，进一步转变课堂教学理念，提升业务能力和教学水*，帮助农村中小学教师解决实施新课程教学中存在的问题和疑惑，提高课堂教学效率，我参加了桐城市教育局组织的第一期学科带头人送教下乡的活动。4月15日，来到了同样春色满园的龙眠中心小学，我执教的内容是人美版《美术》六年级下册第六课《精彩的戏曲》，属于小学美术中“综合*探索”学*领域的内容。

　　说起戏曲，我们立刻就会想起舞台上那千娇百媚，眼波流转的花旦；仿佛听见那字正腔圆，余音绕梁的唱腔；更有那锣鼓喧天，粉墨登场的气势……尤其是京剧，更是我们中国的“国粹”，生旦净末丑，流派纷呈，或高昂，或婉转，或悲凉，或激越，以它独特的艺术魅力，深受一代代广大戏迷的喜爱。

　　戏剧是经典的传统艺术，有着悠久的历史，可是对于现在的孩子，它恐怕远远比不上动漫、电游所带给他们的吸引力大，因为*时接触少，说到戏曲知识，也是知之甚少。所以在接到课题后，我马上联系了对方的领导，了解到龙眠中心小学一直没有美术专职教师，也就是说，六年级的孩子几乎没有接受过正规的美术教育，基础并不好，于是，针对这种情况，我确定了这节课的教学目标以激发学生兴趣，了解中国戏曲、特别是京剧的历史文化、艺术特色；并且在学*和了解脸谱艺术特点的基础上，能够根据自己的喜好绘制一幅脸谱作品。

　　一、巧妙导入，激发学生对戏曲的兴趣

　　兴趣是最好的老师。考虑到教师和学生互相都是陌生的，因为担心孩子们面对陌生的老师会觉得拘谨，所以如何尽快地激发起学生的兴趣，让他们活跃起来，这是我要解决的第一个问题。想来想去，在新课导入上，我决定摒弃*时常见的戏曲视频导入新课的形式，改为自己清唱，大方献丑，再加上黄梅戏是大家非常熟悉的地方剧种，学生们也觉得亲切，果然，虽然我唱的并不专业，可是大家却很开心地报以热烈掌声，课堂气氛顿时变得轻松愉快起来。这时，我很自然地进入新课：“中华民族历史悠久，留下了很多珍贵的传统文化，戏曲就是其中之一。今天，我们就来走进精彩的戏曲世界!”。后来的评课中，也有很多老师对这个环节大加赞赏，称为亮点。

　　二、立足根本，引导学生畅游艺术课堂。

　　为了能够真正的给农村中小学教师带来切实可行的指导和帮助，这次的送教活动从通知课题到上课留给授课教师的准备时间只有短短的两天，没有太多花里胡哨的“表演”；也没有刻意追求独树一帜的设计，我们要把自己最常态的`教学展现给大家。《精彩的戏曲》一课的安排上，我觉得知识的学*和兴趣的培养更重于技能的掌握，立足根本，传承经典。所以在教学过程中，我会有意识地多渗透一些知识性的东西，使学生在学*的过程中既有兴趣，又学到了知识，还能进行美好的情感体验。在欣赏完一组精彩的戏曲联唱后，玩玩连线小游戏，让学生们了解戏曲的不同种类。进而引出我国的国粹——京剧。了解京剧的历史，通过学*京剧的不同人物角色及其特点，感受京剧的独特之美。而脸谱的出现，又在学生们面前展现了另一个绮丽世界，小小的脸谱，居然包涵着那么多的知识和寓意！这时，一首非常熟悉的《说唱脸谱》，引得孩子们不由自主地跟着节奏吟诵起来，再次掀起一个小高潮！课堂处处皆惊喜。我想，此时此刻，孩子们在艺术中的感受肯定是愉快的。通过学*，了解戏曲，欣赏戏曲，感受到了戏曲的独特魅力，这就是本节课的最大收获。

　　三、灵活多变，注重教学方法的改革与创新。

　　美术课上单纯而机械的教给学生知识，让他们去画某一物体，学生们往往会因为缺乏兴趣，而去机械的临摹，这样会严重阻碍其创造性的发展。所以，针对这一课信息量大，知识点多的特点，我利用多媒体形式进行知识传授，除了将大量有关戏曲的图片展现给学生，并加入视频等文件，向学生们展示了几段耳熟能详的戏曲资料，图片文件和音像文件的使用，精炼了时间，传授知识的同时也展现了视觉艺术的美感，更是大大提高了学生们的积极性。这些方法都突出体现了美术教育教学方法的改革与创新。

　　四、针对现状，挖掘特有的乡土资源开展美术教学

　　《精彩的戏曲》，一段家乡的黄梅戏引入新课，熟悉的旋律，让学生们倍感亲切的同时，也提高了教学效率。利用特有的乡土资源开展教学，特别针对农村有些学校资金不足，设备短缺，学生家庭结构特殊，家长关注不足的情况，老师可以根据本地实际情况，有选择地扬长避短，巧妙地利用就地取材的课程资源来替代教材中无法实施的部分。一花一叶，几把小豆，几块卵石，随手拿来，都可以成为很好的创作材料，乡土资源，也可以成为城区学校没有的优质资源。还有一些特有的乡俗活动与民间艺术活动都是极好的乡土资源。都可以通过“请进来，走出去”的方式进行美术教学。

　　没有能够完全预设的课堂，收获喜悦的同时，也不免有遗憾：由于这节课容量大，信息多，占用了较多的时间，再加上借班上课，没有课前预*安排，同时对学生美术基础预计不足，导致后面的课堂创作部分有些仓促，有很多学生没有完成，这也是不足之处。课后自己反思一下，觉得如果条件允许的话，可以课前安排学生收集关于戏曲的资料，提前了解关于戏曲脸谱的知识，提高效率。或者利用立体的空白脸谱模型，直接绘制图案和颜色，效果肯定也会又快又好。

　　虽然有遗憾，但是更多的是收获和思考。送教的同时，其实也是给自己一次很好的提升机会，每一次碰撞，每一个火花，照亮的都是一个个行走在艺教道路上的执着身影。如同这个春天，留下美好的希望。

　　课堂上，首先通过教师设问，让学生谈谈或即兴模仿*时生活中了解的越剧知识，接着。我用大半节课的时间介绍了越剧的有关知识和家乡越剧表演艺术家徐玉兰，学生们听故事听得津津有味。最后和大家一起欣赏越剧唱腔《西湖美》并学唱。并让学生谈谈对越剧的感受。出乎意料的'学生反应让人啼笑皆非：“我妈妈说，越剧是给年纪大的老人们听的。”“我觉得越剧太嗲了！”教室里霎时哄堂大笑。

　　过多的非音乐化的教学内容削弱了学生对越剧欣赏的听觉体验。教学内容的安排应着重挖掘越剧的艺术魅力，重点围绕着引导学生参与听觉体验、发展学生的音乐情感进行。只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会越剧艺术的美感。经反思调整后，从现场演唱徐派片段引入介绍徐玉兰和家乡浙江的越剧，从学生欣赏与模仿中强化学生感受越剧的旋律美与韵律美，最后欣赏《梁祝》的主题音乐，强化学生感受越剧音乐的艺术魅力。

　　在分析回顾的环节中，以一组画家的戏曲人物作品作为切入点，让学生分析其中的用笔用墨技法，回忆以前学过的一些国画技法，比如说运笔、浓淡等，同时也让学生感受国画基本技法在具体绘画创作中的运用。

　　在对绘画步骤的示范中，通过对比分析，让学生不仅掌握绘画人物的一般方法、步骤，还注意到表现画戏曲人物时所运用到的.绘画技巧，比如夸张、装饰手法的应用，线条的流畅、变化，上色时的干、湿控制等。最后在通过一组画家和学生的作品，让学生领会到“画有法，而无定法”，从而让学生在自己的绘画创作中大胆创新，画出富有个性和感染力的作品。

　　总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！

　　当然这一课的教学中也有不足之处，比如自己讲的太多,还有就是对学生主动积极性的培养不够。

　　在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，引导学生在艺术实践的美感体验过程中形成他们应该具有的知识与技能，《学戏曲》教学反思。

　　大部分学生对戏曲的学*和了解不是很感兴趣的，这是一个不争的事实。我始终把培养学生对戏曲艺术学*和了解的兴趣放在首要思考地位。具体来说有以下几点：

　　一是制订适切的教学目标，避免过高的教学要求。在学生对戏曲还并不十分了解、表演能力几乎为零的情况下，“体验”（做、念、唱，打，体验的形式有多种，感受欣赏也是一种体验）这一环节必须做到循序渐进，教学反思《《学戏曲》教学反思》。因为传统戏曲的唱腔相对难学，所以选择学唱黄梅戏《天仙配》选段，以激发学生对戏曲的兴趣；

　　二、补充了学生喜欢的.、尽可能高质量的音频、视频资料，拓宽学生接触戏曲艺术的渠道；

　　三、多种艺术实践活动和教学方法与手段的综合运用，提高教学的有效性；

　　四、随着时代的进步和社会的发展，现代戏曲应运而生。本节课采用比较教学法，对传统戏曲与现代戏曲从音乐、表演、服饰、舞美灯光等方面进行比较，使学生对两者的风格、特点及艺术价值有一个大概的了解，为学生的后期发展奠定基础。在本节课的最后教学环节设计了一个戏曲知识竞赛题，目的是为了拓展艺术学*空间，培养探究能力，激发艺术学*兴趣。

　　戏曲教学是小学音乐课程教学的难点。首先在学生方面，学生接触国粹京剧太少，生活中基本听不到京剧。在与学生的谈话中发现，绝大多数同学喜爱的是流行音乐，对周杰伦等歌星无人不知。而谈到戏曲，特别是京剧，就一无所知。我认为这也是学生唱不出戏韵的主要原因。

　　其次来自教师方面，据我对本地小学教师的了解，能识简谱的老师不过十之一、二，大部分教师连常规的唱歌教学都难以完成，何况戏曲教学。

　　再者，对教学戏曲的认识不足。我也是在《国培计划》的学*之后，才解除心中的.疑惑，才懂得教材编排戏曲教学的意义。戏曲，尤其是京剧，它是中华文化艺术的瑰宝，京剧艺术是形象思维高度发展的精品。学唱京剧，不仅可以传承民族优秀传统文化艺术，而且它通过“形于美，动于情、达于礼、至于和”来“泄导人情”，达到*衡各种人心理与疏导情绪的作用，以“润物细无声”的方法起到稳定社会的功能。

　　在我之前仅有的几次戏曲教学中，有几点粗浅的认识和体会，说出来，请老师批评指正。由于水*有限，还望谅解。

　　一、解读作品。要唱好一段戏，首先应读懂作品内涵。这就要了解戏曲所讲述的故事，抓住人物特点，剖析人物内心，把握人物情感。比如，在教学《甘洒热血写春秋》这一课时，我先讲述它的故事情节大意，然后讲点专业知识，如《甘洒热血写春秋》属于老生行当的唱腔，西皮快二六等。最后把重点放在唱法上，该唱段表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，以及他不畏艰险勇于献身的大无畏的英雄气概，所以语气一定要唱得坚定自信，气势磅礴。

　　去年，在小学生元旦文艺汇演中，我选了黄梅戏唱段《到底人间欢乐多》。在教这段戏时，我先讲了《牛郎织女》的故事梗概，然后把它分为三个段落，第一段唱山河景色，节奏较慢，唱腔温柔委婉，略带隐忧。它表现织女热爱山川美景，向往人间生活，却又害怕无情天条天规的复杂心情；第二段唱家人，唱腔较为舒展，满怀深情；第三段，唱腔欢快流畅，达到高潮。表现出织女抛却顾忌，尽享人伦的喜悦心情。

　　二、先慢后快。在教学快节奏的、音节较复杂的唱词时，若以原有的节奏进行教学，学生往往难以接受。这时如果把节奏降下来，以慢节奏教唱，学生则较易掌握，再回到原有节奏，这样可以事半功倍。我们还拿《甘洒热血写春秋》为例，“今日痛饮庆功酒”中的“日”字，在以原速教唱时，很多同学把3532唱成35或35，还有“壮志未酬”中的“志”和“未”，也是同样的情况。我把节奏一变慢，每个音就显得非常清晰，他们一两遍就会了。

　　三、分解教学。在教学音节复杂、时值较长的拖音时，无论是教师的教，还是学生的学，都犹显棘手。这时把原本较长的唱腔进行分解，如“甘洒热血写春秋”中的“秋”，我把它分为三句，第一句唱444443，第二句唱212325，最后唱232112.61，分开来教，待学生唱准唱熟后，再连接起来，一气“呵”成。虽然也有一定难度，但还是可以完成教学的。

　　虽然可以完成教学，学生唱得也很熟练，但最大的遗憾是：学生们唱不出戏的韵味。像《甘洒热血写春秋》这段戏，唱前三句略好一点点，最后一句怎么唱怎么象唱歌。这也是我在教学中最大的困惑。另外，我在教唱《到底人间欢乐多》时，因为唱腔曲折委婉，音节较为复杂，我差不多是一小节一小节地教，所以花了大量精力和时间。试问，在教学中有没有更好的教法？

　　在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，引导学生在艺术实践的美感体验过程中形成他们应该具有的知识与技能。

　　大部分学生对戏曲的学*和了解不是很感兴趣的，我始终把培养学生对戏曲艺术学*和了解的.兴趣放在首要思考地位。所以在教学中我之一了下面几点:

　　一、制订适切的教学目标，避免过高的教学要求。在学生对戏曲还并不十分了解、表演能力几乎为零的情况下，“体验”(做、念、唱，打，体验的形式有多种，感受欣赏也是一种体验)这一环节必须做到循序渐进。

　　二、补充了学生喜欢的、尽可能高质量的音频、视频资料，拓宽学生接触戏曲艺术的渠道。

　　三、多种艺术实践活动和教学方法与手段的综合运用，提高教学的有效性;

　　四、随着本节课的教学环节设计了一个戏曲闯关，目的是为了拓展艺术学*空间，培养探究能力，激发艺术学*兴趣。

　　五、不足之处也有

　　1、应该更细致，更有耐心的去引导、指导学生，而不能走马观花。

　　2、把重点放在一个点上去渗透整节课，而不是全部抓哪里都顾不到。

　　3、让学生多多参与，多多鼓励。

　　4、上课奖励机制要改变形式，不能让任何一位孩子成为局外之人。

　　5、根据戏剧教学的特点，教师是以辅导为主，所以，对于学生来讲语言和表演同时重要。所以，我发现在课堂中让学生体验的部分较多，而语言就有点欠缺。

　　我会多多反思，多多改进，快步成长，望高师多多指点迷津，致谢。

　　《戏曲人物》这一课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、表演、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

　　在教学活动中，要通过欣赏有代表性的戏曲，如京剧，越剧等，让学生认识到戏曲艺术的魅力。很多学生在欣赏戏曲表演的同时，也会禁不住想尝试一番。所以让学生上台演一演会让他们更深入地体会戏曲表演的精彩，拓展他们的学*空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。

　　通过欣赏、表演，加深了学生对戏曲的感受，而后让学生来画一画戏曲人物，画出自己了解、熟悉的'戏曲人物，在题材内容上主要体现了我国传统戏曲人物的化妆、服饰和动态形象。本课采用水墨表现，水墨和戏曲都是中国的传统艺术，两者合二为一，同时水墨也更能表现出戏曲的形式美。

　　在教《戏曲人物》这一课时，通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感，通过欣赏引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学*空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。

　　首先得承认自己素养的不足，对于戏曲也是不太懂，更谈不上了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征了。所以在完成第一个教学目标上只能说和学生都是在同一起点上的，通过课前搜集到的资料边教边学，只能是纸上谈兵。另外这节课的另一个重点是运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。水墨画自然要准备水墨画工具了，但是对于六年级的学生来说这实在有点困难。每个班级总有一部分人到学期结束连水彩笔都没有，这个最起码的工具都没法准备，更别说其他根据课本内容来准备工具了。一学期的`教学内容里有很多种类，有油画棒作画的，有水粉画，有水墨画，还有手工课等等，这些都需要不同的工具，但是基本上都不可能真正达到这些教学要求。

　　一节课上的好坏，老师固然很重要，但是学生才是课堂的主角，这些主角什么都不做，我们做再多的准备也是徒劳。学生对美术课的淡漠态度总是不停打击着我上课的热情。并不是说他们不爱上美术课，而是他们对美术课抱无所谓的态度，下节美术课需要学生带水彩笔和油画棒，课前我会把所有能借到的水彩工具都带到班级，希望学生能理解我的一片心，更希望通过下节课的学*让所有的学生明白，只有把工具带全了，美术课才会学的精彩。

　　戏曲艺术对于这些学生来说的确是非常陌生的，如果没有一个好的情境，他们就更难溶入其中，从而很难创作出优秀的作品。所以，创设良好的情境是这堂课的主旋律。

　　为了能让学生更快地进入情境，在上课前我在教室中播放了越剧片段《天上掉下个林妹妹》，让学生在进场的时候耳边就有戏曲音乐，我听见很多同学在说，这个是《天上掉下个林妹妹》，并在那跟着哼唱，极早地进入了学*情境中。在课件的首页，我制作了一张有许多戏曲人物聚集在一起的图片，让学生对于比较陌生的戏曲人物也有一个初步的'印象，并对戏曲角色有了一定的认识。

　　但由于学生对于水墨的技法仍比较生疏，不容易把握，导致学生的整个创作过程显得有些凌乱，作品效果表现得也还不够完整，在经后的教学中，尤其是水墨画教学，还应更加注重环节的设计和课堂的组织，此外还要特别加强自身的技能素质。

　　我尝试的进行信息技术与音乐学科的整合，精心的设计了一堂京剧艺术欣赏课的探究合作式的教学。

　　认知：

　　通过对现代京剧选段《迎来春色换人间》的欣赏，了解中华民族国粹——京剧的产生发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、著名的代表人物及伴奏乐器的种类等内容。

　　情感：

　　1、通过协作、兴趣小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。

　　2、通过对自己民族的国粹——京剧艺术的欣赏与研究，感受她富于艺术魅力的'表演形式，构建爱国情感。

　　能力：

　　1、教师的引导下，实践体验专题研究的一般过程和方法。

　　2、初步学*网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。

　　3、能与小组成员协作学*。

　　4、能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。

　　根据自己的研究形成自己独立的观点，并养成不断反思的*惯。

　　活动流程：

　　1、播放一段（VCD）现代京剧的唱腔选段《智取威虎山》中的《迎来春色换人间》。

　　2、出示课题，提问：“通过欣赏这段京剧，你能感受到京剧艺术有那些特点吗？”

　　3、组织学生学*，教师指导归纳。

　　（京剧是一种综合艺术，有唱、念、做、打等多种艺术表现手段，其中最基本的是诗歌、音乐、舞蹈3种因素，体现了京剧的综合性；所有这些综合的艺术手段都是为了一个目的——创造舞台形象、表现剧情内容服务的，这体现了京剧的戏剧性，具体体现为：音乐人物性格化、行当化和戏剧情节化；京剧与各地的民歌、歌舞、器乐、曲艺音乐有着密切的联系，同时，京剧演唱又是相当专业化的，必须由具有一定文化素养的和专业技能的人才能表演，这体现京剧的民间性与专业性相结合的特点。）

　　4、启发学生：“你们还想了解有关京剧更多的内容吗？还想了解京剧的那些方面的内容？”

　　5、学生之间提问、交流，确定研究专题（京剧发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、著名的代表人物、伴奏乐器的种类……）。

　　6、教师总结，帮助形成协作兴趣小组。

　　本节课的主题是“中国戏曲”。在小学、初中阶段，学生对戏曲已有所接触，高中阶段的戏曲欣赏教学应把握怎样一个“度”？这是首先要解决的问题。经过反复思考，最终我在教学内容上设计了从戏曲的起源、形成过程、表现内容、传统戏曲的常用表现手段、现代戏曲在表现手段上的变化这一脉络，以期让学生对我国的戏曲艺术有一个较之小学、初中阶段更高层次的体验和了解。

　　在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，让学生在艺术美感体验的过程中形成知识与技能。既避免掉入单纯的知识传授灌输的窠臼，又不至于走到“听听、看看、玩玩热闹一阵，出了教室脑袋空空”的倾向。

　　戏曲学*对大部分学生来说不很感兴趣，这是一个不争的事实。我始终把培养学生对戏曲艺术的兴趣放在重要地位。具体来说有以下几点：一是制订适切的教学目标，避免过高的教学要求。在学生对戏曲还并不十分了解、表演能力几乎为零的情况下，“体验”（做、念、唱，舍去“打”）这一环节必须做到循序渐进。先模仿最简单的肢体动作，仅选择易学的“兰花指”、“亮相”，再学念京剧对白，积累感性经验，然后再学唱戏曲的旋律。因为传统京剧的唱腔相对难学，所以选择学唱现代京剧“智取威虎山”选段，以激发学生对戏曲的兴趣，。二是选取学生喜欢的、能引起学生产生认知基础正迁移的（如京剧《群英会》等）、尽可能高质量的音频、视频资料。三是多种艺术实践活动和多种教学方法与手段的综合运用。四是随着时代的进步和社会的发展，现代戏曲应运而生。本节课采用比较教学法，对传统戏曲与现代戏曲从音乐、表演、服饰、舞美灯光等方面进行比较，使学生对两者的风格、特点及艺术价值有一个大概的了解，为继续学*打下基础。由于传统戏曲与现代戏曲是各具艺术价值的，无法区分谁优谁劣，我从高中学生普遍存有好胜心理的角度考虑，在本节课的最后设计了一个供学生课后研究的课题（辩题），目的是为了拓展艺术学*空间，培养探究能力，激发艺术学*兴趣，同时了解年轻学生的艺术价值取向，至于结论则是次要的。估计这一设计对提高学生学*戏曲艺术的兴趣将会有较大的作用。

　　上海市教研室章淳立老师最*就三维目标的教育内涵作过以下界定：

　　知识与技能：指学科的基础知识与基本操作技能。

　　过程与方法：指知识发生、形成与应用的过程和知识形成与应用知识的方法。

　　情感态度与价值观：指对知识价值的理解和学*主动性、积极性的提升。

　　知识技能是基础，过程方法是桥梁，情感态度价值观是升华。

　　本节课，学生通过欣赏、模仿、自主及合作学*，体验到了中国戏曲特有的艺术魅力，通过探究和再一次的梳理的过程使知识得以巩固，最终形成对中国戏曲特有的艺术价值的认识。

　　教学案例：

　　梨园传情----中国戏曲艺术

　　学校：吴淞中学

　　班级：高一（11）班

　　执教者：徐赵雅

　　时间：05.11.24

　　教学目标：通过欣赏、分析、归纳与模拟等教学活动，了解中国戏曲的有关知识，激发对祖国传统戏曲艺术的热爱之情。

戏曲大舞台教案菁选（扩展6）

——舞台租赁合同菁选

舞台租赁合同15篇

　　在人们越来越相信法律的社会中，越来越多事情需要用到合同，签订合同可以使我们的合法权益得到法律的保障。那么制定合同书有什么需要注意的呢？以下是小编为大家收集的舞台租赁合同，希望对大家有所帮助。

　　承租房(甲方)：

　　出租方(乙方)：

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》的规定，签订以下租赁合同，商定如下条款，共同遵守执行。

　　一、设备租赁内容

　　1、租用时间：________年____月____日，租用物品于活动当天下午5：00前到位;撤展时间为________年____月____日下午，活动完毕撤展。

　　2、租用场所：____市八中，科技楼前方场坪

　　3、租用物品如下：

　　物料名称：

　　备注：

　　数量：

　　单价(元)场：

　　时间：

　　总价：

　　舞台：(高)含旧地毯㎡(红地毯面积)元㎡5场

　　背景画(彩绘)㎡元㎡

　　背景行架㎡元米场

　　场外音响1套

　　合计元

　　优惠价元

　　4、付款方式：乙方设备进场安装调试好后，甲方付合同总额的50%，即人民币元整(元)，合同内容执行完毕，甲方向乙方支付合同的剩余总额50%，即人民币元整(元)，此合同从双方签定之日起生效。

　　二、甲方责任：

　　1、甲方负责协助乙方在现场的安装及进出;承担现场制作所发生的有关费用(场租、管理等)

　　2、甲方按约定的付款方式向乙方付款，逾期未付的金额按每天0.3%赔付滞纳金。

　　三、乙方责任：

　　1、乙方应按本合同规定的`时间和地点将上述设备安装、调试好，确保租赁期内正常使用。

　　2、乙方不能确保本合同规定的时间和地点将上述设备安装、调试好，或不能确保租赁期内正常使用，甲方将扣除给乙方的全部合同款项。

　　四、未尽事宜：

　　双方协商解决。协商解决的方案作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力，合同一式两份，双方各执一份，双方代表签字生效(传真件有效)。任何一方不得随意取消合同。

　　甲方(公章)：_________

　　乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________

　　法定代表人(签字)：_________

　　________年____月____日

　　________年____月____日

　　甲方：

　　乙方：

　　总述

　　甲乙双方经友好协商，依据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规的规定，就委托乙方于负责畅捷通20xx年会活动的搭建等项目提供相关服务事宜(以下简称“本协议”)。具体内容如下：

　　一、项目名称：

　　20xx年

　　二、执行时间：

　　20xx年 月 日布置

　　三、活动地点：

　　四、费用明细：

　　第1条 合作内容

　　1.1乙方为甲方畅捷通20xx年年会活动项目的搭建等项目提供相关服务事宜等。

　　1.2乙方应严格按照甲方书面确认的合同要求进行，未经甲方同意，乙方不得改动。

　　第2条 工作流程及要求

　　2.1 甲方根据实际要求向乙方提供具体活动安排及要求计划表。

　　2.2 甲乙双方共同确认工作细节及时间安排。

　　2.3 乙方按照本协议书双方确认的工作计划表按时、保质的完成约定项目。

　　2.4 甲方在约定时间内完成对乙方成果的审查。

　　2.5 乙方需按附件一执行各项活动，并保证活动的质量与效果，否则甲方有权扣减相应款项。附件一中的价款为甲方接受乙方提供的`本合同项下各项具体活动所需制作成本及乙方服务费用的对价，如有超出的费用由乙方自行承担。

　　2.6 乙方为完成本合同项下的工作任务提供的所有物料、所需的所有设备在活动结束后移交甲方之前，均由乙方承担相应的妥善保管责任及意外毁损灭失的风险，非因甲方原因导致的损坏，均由乙方自行承担，乙方并应及时进行重做、修理、更换，以满足甲方活动项目所需。

　　2.7 如遇执行效果问题，乙方有责任及时进行维护，乙方对活动进行现场维护服务。

　　2.8 甲方验收方式及标准：活动执行过程中，乙方人员需严格服从甲方工作人员指挥，确保活动顺利进行。甲方在每次活动开始之前履行各环节验收义务，并向乙方提出验收意见。

　　第3条 项目费用及付款方式

　　3.1本协议活动合同额为RMB￥ 元(人民币大写： 元 )。

　　3.2甲方须支付的活动费用根据本合同费用明细表中的总计价款计算。如遇有临时增加或减少的费用，将以合同附件形式双方补签，以增加或减少后的实际合同总额价款计算。

　　3.3付款时间合同签订时甲方支付乙方50%。演出开始前确认搭建完毕符合甲方要求后支付乙方30%。活动活动结束后一次结清尾款20%。付款方式甲方以现金或支票的形式支付给乙方费用款。

　　第4条 违约责任

　　4.1乙方由于自身原因要求改变服务或者取消的，于会议举办前5日内(含第5日)通知甲方的，除全部退还甲方预付款外，还必须赔付甲方总服务费用的10%。如在3日内(含第3日)通知甲方，除全部退还甲方预付款外，乙方还必须赔付甲方总服务费用的20%。

　　4.2甲方变更或取消会议的决定如果在会议前5日内(含第5日)通知乙方，甲方应赔付乙方服务费的10%。如果在3日内(含第3日)通知乙方，甲方应赔付乙方服务费的20%。

　　4.3任何一方由于不可抗力导致不能履行、不能完全履行本协议，就受不可抗力影响部分不承担违约责任，但法律另有规定的除外，受不可抗力影响的一方应及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限内提供相关证明。

　　4.4 乙方必须严格按照甲方书面确认的方案执行，确保项目质量和进度。如果发生逾期或出现人员质量问题，乙方承担甲方由此而产生的经济损失。如果活动开始前乙方仍未能达到甲乙双方事先约定的成果品质要求/验收标准的，乙方负责按照本合同双方约定的验收标准重新执行并承担相应费用，并向甲方支付合同总金额50%的违约金。

　　第5条 不可抗力

　　5.1 “不可抗力”是指本协议双方不能合理控制、不可预见或即使预见亦无法避免的事件，该事件妨碍、影响或延误任何一方根据本协议履行其全部或部分义务。该事件包括但不限于**行为、自然灾害、战争或任何其它类似事件。

　　5.2出现不可抗力事件时，知情方应及时、充分地向对方以书面形式发出通知，并告知对方该类事件对本合同可能产生的影响，并应当在合理期限内提供相关证明。

　　5.3由于以上所述之不可抗力事件致使本协议的不能履行或延迟履行，则双方于彼此间不承担任何违约责任。

　　5.4 如遇到不可抗拒自然现象，现场活动按照原约定费用双方重新约定日期顺延执行未完成的部分。

　　第6条 争议解决和适应法律

　　6.1 就本协议内容或其执行发生任何争议，双方应进行友好协商。协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提出诉讼，并以法院判决为准。

　　第7条 其他

　　7.1 其他未尽事宜，由双方协商解决。

　　7.2 本协议一式两份，双方各执一份，传真、复印具有同等法律效力。

　　7.3 本协议及合同附件为本协议组成部分，与协议具有同等法律效力。

　　7.4 双方之间的任何通知均按本协议落款处联系方式进行，如联系方式发生变化，应立即通知对方。

　　7.5 双方均有就本合同内容对外保密的责任。

　　7.6 本协议自双方签署盖章之日起生效，至履行完毕之日自动失效。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　一、设备清单

　　二、 合同细则：

　　1、 演出地点：

　　2、 演出时间：年 月 日

　　3、 演出场次： 壹场

　　4、 服务内容：出租单位提供来回设备运输、装卸、调试、安装、操作;

　　5、 付款方式：预付50%定金，余款待演出结束时即时付清;

　　三、温馨提示：

　　1、合同生效时限：租赁单位签名盖章后传真至器材出租公司;

　　2、用户最迟应于演出前一天，将演出节目单传真至珠海汇韵公司，以便准备器材;

　　四、补充条款

　　1、

　　2、

　　租赁单位：

　　出租单位：

　　户负责人签署：

　　公司负责：

　　现场协调人：

　　现场负责：

　　合同签署时间: 年月日

　　甲方：____________

　　乙方：________________________

　　依据《中华人民共和国民法典》之规定，经甲、乙双方协商一致，就甲方向乙方提供____年____月__日____________________________订立合同如下﹐以便双方共同遵守。

　　一、项目内容：____________

　　1、项目名称：______________________________________________

　　2、项目实施时间：_________________年___月____日

　　3、项目实施地点：_________________________________

　　4、项目承包内容：____________

　　1）演出舞台灯光布置；

　　2）演出舞台音响布置；

　　3）演出过程全程摄像并提供给甲方影视光盘。

　　二、甲方的权利和义务

　　1、甲方应向乙方提供与本次制作相关的制作要求等详细资料，以供乙方工作人员使用；

　　2、甲方有权督促乙方完成实施方案的规定工作，并向乙方提供双方的配合工作；

　　3、甲方如需增加项目或数量，应在庆典活动举行前两日通知乙方，如乙方确有困难，甲方不得强迫执行，增加项目应享受与合同相同优惠单价；

　　4、甲方负责提供本次活动的.电源，在庆典过程中非乙方过错导致因停电造成的损失乙方不承担责任、

　　三、乙方的权利和义务

　　1、乙方负责本次制作的前期生产和现场施工等工作，乙方需组织足够的、技能熟练的工作人员于项目执行过程中按合同内容和甲方要求完成指定工作

　　2、乙方专业品质保证

　　①、乙方应保障所提供的全部演出设备及器材符合相关国家行业安全标准﹐确保晚会的演出安全﹒乙方应对所提供的全部设备设施的财产安全负责﹐若因乙方的过错导致双方人员伤亡及财产损失﹐均由乙方承担？若因甲方过错导致﹐则由甲方承担。

　　②、由乙方向保险公司购买公共事故责任险﹐乙方应在签合同前提供保险单给甲方。

　　③、若乙方延迟履行，乙方应承担因此而造成的甲方损失及法律责任。

　　3、乙方专业服务保证

　　①、在前期及现场合作过程中，乙方须管理好自身及所雇人员的思想和纪律行为，遵守甲方规定，否则，甲方有权作出经济处罚等决定，乙方应无条件接受。

　　②、上述所指的思想和纪律行为包括但不限于：____________工作态度要端正；作息安排要符合双方约定要求；不得随意离开活动管制区域；不得干扰非乙方雇佣人员；不得擅自带人进入活动管制区域；不得擅自收取或挪用活动物品；不得破坏活动现场的管理制度等。

　　4、乙方负责自身及所雇佣人员的一切工资、报酬、福利待遇；并对所雇佣人员在本项目中的一切行为负责。

　　5、在本合同期内，乙方如发现有任何影响合同履行的情况或问题，应在发现后1小时内向甲方汇报，必要时以书面形式告知甲方问题详情。

　　四、费用及付款方式

　　1、本合同费用总额（全部费用且含税）为人民币_______元整（￥：__________________、00元）；除本条款所述费用外，乙方发生的任何费用均与甲方无关。但因甲方变更合作内容而需增加或减少的费用，双方协商形成补充合同，由甲方代表人签字生效。

　　2、甲方待乙方开具正式发票后一次性支付该租赁费。

　　五、本合同一式两份，双方各执一份，均具同等法律效力，本合同一经双方合法签署即产生法律效力。

　　出租人（盖章）：　　　　　　　承租人（盖章）：

　　地址：　　　　　　　　　　　　地址：

　　法人代表（签字）：　　　　　　法人代表（签字）：

　　承办人：　　　　　　　　　　　承办人：

　　开户银行：　　　　　　　　　　开户银行：

　　帐号：　　　　　　　　　　　　帐号：

　　电话：　　　　　　　　　　　　电话：

　　担保人（盖章）：

　　签订日期：　　年　　月　　日

　　签订地点：

　　承租房(甲方)：________________

　　出租方(乙方)：________________

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》的规定，签订以下租赁合同，商定如下条款，共同遵守执行。

　　一、设备租赁内容

　　1、租用时间：________________20xx______年9______月25______日，租用物品于活动当天中午12：________________00前到位;

　　撤展时间为20xx______年9______月25______日晚上21：________________30，活动完毕撤展。

　　2、租用场所：________________。

　　3、租用物品如下：________________

　　物料名称

　　备注

　　数量

　　单价(___________元)/场

　　时间

　　总价

　　舞台

　　6Mx3.6Mx0.6M(高)含旧地毯

　　22㎡30___________元/㎡1场

　　背景画

　　6Mx3M18㎡9___________元/㎡/

　　背景行架

　　6Mx3.5M42㎡

　　20___________元/米：________________1场

　　场外音响：________________1套

　　合计：_____元

　　优惠价：_____元

　　4、付款方式：________________乙方设备进场安装调试好后，甲方付合同总额的50_______%，即人民币xxxx___________元整(￥___________元)，合同内容执行完毕，甲方向乙方支付合同的`剩余总额50_______%，即人民币xxxx___________元整(￥___________元)，此合同从双方签定之______日起生效。

　　二、甲方责任：________________

　　1、甲方负责协助乙方在现场的安装及进出;承担现场制作所发生的有关费用(场租、管理、电费等)。

　　2、甲方按约定的付款方式向乙方付款，逾期未付的金额按每天0.3_______%赔付滞纳金。

　　三、乙方责任：________________

　　1、乙方应按本合同规定的时间和地点将上述设备安装、调试好，确保租赁期内正常使用。

　　2、乙方不能确保本合同规定的时间和地点将上述设备安装、调试好，或不能确保租赁期内正常使用，甲方将扣除给乙方的全部合同款项。

　　四、未尽事宜：________________

　　双方协商解决。协商解决的方案作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力，合同一式两份，双方各执一份，双方代表签字生效(传真件有效)。任何一方不得随意取消合同。

　　甲方：________________

　　乙方：________________

　　负责人

　　(签字/______日期)：________________

　　负责人：________________

　　(签字/______日期)：________________

　　开户行：________________

　　帐号：________________

　　电话：________________

　　电话：________________

　　承租方（甲方）：

　　联系方式：

　　通讯地址：

　　出租方（乙方）：

　　联系方式：

　　通讯地址：

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的规定，签订以下租赁合同，商定如下条款，共同遵守执行。

　　一、租赁内容

　　1、租用设备：________。

　　2、租用时间：自____年____月____日至____年____月____日。

　　3、租用地点：________。乙方按甲方的要求于____年____月____日____时，将上述设备送至甲方指定的地点，乙方在安装调试完毕后，甲方投入使用。在甲方使用设备过程中，乙方同时增派技术人员进行现场协助。

　　二、设备租金及预付款

　　1、设备租赁费已包含人员服务费。

　　2、此次租赁设备费用为人民币____元。运输费用为____元。

　　3、甲乙双方签订合同后，甲方以现金（或支票）向乙方支付设备租赁总款的`____％作为定金，约为____元。乙方到达现场安装设备并调试完毕后甲方向乙方交付设备租赁总款的____%，约为____元，使用完毕当日或次日交付其余款项，即为____元（具体付款方式或付款比例可以协商）。

　　三、甲方责任

　　1、甲方负责协助乙方在现场的安装及进出;承担现场制作所发生的有关费用（场租、管理、电费等）。

　　2、甲方按约定的付款方式向乙方付款，逾期未付的金额按每天____%赔付滞纳金。

　　四、乙方责任

　　1、乙方应按本合同规定的时间和地点将上述设备安装、调试好，确保租赁期内正常使用。

　　2、乙方不能确保在本合同规定的时间和地点将上述设备安装、调试好，或不能确保租赁期内正常使用，甲方将扣除给乙方的全部合同款项。

　　五、违约责任

　　1、双方在签订合同之后，如甲方退订，乙方扣留预付款。若甲方交付定金后，乙方不能提供相关设备，甲方有权要求返还2倍定金。

　　2、如遇甲方人为原因使活动不能举行或中途中断，甲方仍需向乙方支付全额租赁费用。

　　3、如演出进程中因停电或其他不可抗拒因素导致活动不能进行的，甲方仍需向乙方支付全额租赁费用。

　　六、其它

　　1、如有未尽事宜，双方需另拟书面协议或依有关法规办理。

　　2、本合同一式____份，甲乙双方各持____份，经双方签字盖章，即时生效。

　　甲方：

　　签订时间：____年____月____日

　　乙方：

　　开户银行：

　　账户：

　　签订时间：____年____月____日

　　甲方：南京帝诚文化传媒有限公司

　　乙方：____________

　　依据《中华人民共和国合同法》之规定，经甲、乙双方协商一致，就甲方向乙方提供____年____月__日____________________________订立合同如下。以便双方共同遵守。

　　一、项目内容：

　　1、项目名称：__________________________________

　　2、项目实施时间：_____年___月____日

　　3、项目实施地点：_____________________

　　4、项目承包内容：

　　1）演出舞台灯光布置；

　　2）演出舞台音响布置；

　　3）演出过程全程摄像并提供给甲方影视光盘。

　　二、甲方的权利和义务

　　1、甲方应向乙方提供与本次制作相关的制作要求等详细资料，以供乙方工作人员使用；

　　2、甲方有权督促乙方完成实施方案的规定工作，并向乙方提供双方的配合工作；

　　3、甲方如需增加项目或数量，应在庆典活动举行前两日通知乙方，如乙方确有困难，甲方不得强迫执行，增加项目应享受与合同相同优惠单价；

　　4、甲方负责提供本次活动的电源，在庆典过程中非乙方过错导致因停电造成的损失乙方不承担责任。

　　三、乙方的.权利和义务

　　1、乙方负责本次制作的前期生产和现场施工等工作，乙方需组织足够的、技能熟练的工作人员于项目执行过程中按合同内容和甲方要求完成指定工作

　　2、乙方专业品质保证

　　①、乙方应保障所提供的全部演出设备及器材符合相关国家行业安全标准。确保晚会的演出安全﹒乙方应对所提供的全部设备设施的财产安全负责。若因乙方的过错导致双方人员伤亡及财产损失。均由乙方承担若因甲方过错导致。则由甲方承担。

　　②、由乙方向保险公司购买公共事故责任险。乙方应在签合同前提供保险单给甲方。

　　③、若乙方延迟履行，乙方应承担因此而造成的甲方损失及法律责任。

　　3、乙方专业服务保证

　　①、在前期及现场合作过程中，乙方须管理好自身及所雇人员的思想和纪律行为，遵守甲方规定，否则，甲方有权作出经济处罚等决定，乙方应无条件接受。

　　②、上述所指的思想和纪律行为包括但不限于：工作态度要端正；作息安排要符合双方约定要求；不得随意离开活动管制区域；不得干扰非乙方雇佣人员；不得擅自带人进入活动管制区域；不得擅自收取或挪用活动物品；不得破坏活动现场的管理制度等。

　　4、乙方负责自身及所雇佣人员的一切工资、报酬、福利待遇；并对所雇佣人员在本项目中的一切行为负责。

　　5、在本合同期内，乙方如发现有任何影响合同履行的情况或问题，应在发现后1小时内向甲方汇报，必要时以书面形式告知甲方问题详情。

　　四、费用及付款方式

　　1、本合同费用总额（全部费用且含税）为人民币_______元整（￥：______.00元）；除本条款所述费用外，乙方发生的任何费用均与甲方无关。但因甲方变更合作内容而需增加或减少的费用，双方协商形成补充合同，由甲方代表人签字生效。

　　2、甲方待乙方开具正式发票后一次性支付该租赁费。

　　五、本合同一式两份，双方各执一份，均具同等法律效力，本合同一经双方合法签署即产生法律效力。

　　甲方（盖章）： 乙方：（盖章）

　　甲方授权代表（签署）： 乙方授权代表（签署）：

　　签订日期： 签订日期：

　　甲方：

　　乙方：____________

　　依据《中华人民共和国合同法》之规定，经甲、乙双方协商一致，就甲方向乙方提供____年____月__日____________________________订立合同如下﹐以便双方共同遵守。

　　一、项目内容：

　　1、项目名称：__________________________________

　　2、项目实施时间：_____年___月____日

　　3、项目实施地点：_____________________

　　4、项目承包内容：

　　)演出舞台灯光布置;

　　2)演出舞台音响布置;

　　3)演出过程全程摄像并提供给甲方影视光盘。

　　二、甲方的权利和义务

　　1、甲方应向乙方提供与本次制作相关的制作要求等详细资料，以供乙方工作人员使用;

　　2、甲方有权督促乙方完成实施方案的规定工作，并向乙方提供双方的配合工作;

　　3、甲方如需增加项目或数量，应在庆典活动举行前两日通知乙方，如乙方确有困难，甲方不得强迫执行，增加项目应享受与合同相同优惠单价;

　　4、甲方负责提供本次活动的'电源，在庆典过程中非乙方过错导致因停电造成的损失乙方不承担责任.

　　三、乙方的权利和义务

　　1、乙方负责本次制作的前期生产和现场施工等工作，乙方需组织足够的、技能熟练的工作人员于项目执行过程中按合同内容和甲方要求完成指定工作

　　2、乙方专业品质保证

　　①、乙方应保障所提供的全部演出设备及器材符合相关国家行业安全标准﹐确保晚会的演出安全﹒乙方应对所提供的全部设备设施的财产安全负责﹐若因乙方的过错导致双方人员伤亡及财产损失﹐均由乙方承担A 07;若因甲方过错导致﹐则由甲方承担。

　　②、由乙方向保险公司购买公共事故责任险﹐乙方应在签合同前提供保险单给甲方。

　　③、若乙方延迟履行，乙方应承担因此而造成的甲方损失及法律责任。

　　3、乙方专业服务保证

　　①、在前期及现场合作过程中，乙方须管理好自身及所雇人员的思想和纪律行为，遵守甲方规定，否则，甲方有权作出经济处罚等决定，乙方应无条件接受。

　　②、上述所指的思想和纪律行为包括但不限于：工作态度要端正;作息安排要符合双方约定要求;不得随意离开活动管制区域;不得干扰非乙方雇佣人员;不得擅自带人进入活动管制区域;不得擅自收取或挪用活动物品;不得破坏活动现场的管理制度等。

　　4、乙方负责自身及所雇佣人员的一切工资、报酬、福利待遇;并对所雇佣人员在本项目中的一切行为负责。

　　5、在本合同期内，乙方如发现有任何影响合同履行的情况或问题，应在发现后____小时内向甲方汇报，必要时以书面形式告知甲方问题详情。

　　四、费用及付款方式

　　1、本合同费用总额(全部费用且含税)为人民币_______元整(￥：_________元);除本条款所述费用外，乙方发生的任何费用均与甲方无关。但因甲方变更合作内容而需增加或减少的费用，双方协商形成补充合同，由甲方代表人签字生效。

　　2、甲方待乙方开具正式发票后一次性支付该租赁费。

　　五、本合同一式两份，双方各执一份，均具同等法律效力，本合同一经双方合法签署即产生法律效力。

　　甲方(公章)：_________

　　乙方(公章)：_________

　　_________年____月____日

　　承租房　　　(甲方)

　　出租方　　　(乙方)

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》的规定，签订以下租赁合同，商定如下条款，共同遵守执行。

　　一、设备租赁内容

　　1、租用时间：____________年_____月_____日，租用物品于活动当天中午_____前到位；

　　撤展时间为__________年_____月_____日晚上_____，活动完毕撤展。

　　2、租用场所：____________.

　　3、租用物品如下：____________

　　4、付款方式：____________乙方设备进场安装调试好后，甲方付合同总额的__________%，即人民币xxxx元整(￥_______元)，合同内容执行完毕，甲方向乙方支付合同的剩余总额__________%，即人民币xxxx元整(￥_______元)，此合同从双方签定之日起生效。

　　二、甲方责任：

　　1、甲方负责协助乙方在现场的`安装及进出；承担现场制作所发生的有关费用(场租、管理、电费等)

　　2、甲方按约定的付款方式向乙方付款，逾期未付的金额按每天XXX赔付滞纳金。

　　三、乙方责任：

　　1、地点将上述设备安装、调试好，确保租赁期内正常使用。

　　2、乙方不能确保本合同规定的时间和地点将上述设备安装、调试好，或不能确保租赁期内正常使用，甲方将扣除给乙方的全部合同款项。

　　四、未尽事宜：____________

　　双方协商解决。协商解决的方案作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力，合同一式两份，双方各执一份，双方代表签字生效(传真件有效)任何一方不得随意取消合同。

　　甲方：____________乙方：____________

　　负责人(签字/日期)负责人：____________(签字/日期)

　　开户行：____________

　　帐号：____________

　　电话：____________电话：____________

　　一、设备清单

　　二、 合同细则：

　　1、 演出地点： 2、 演出时间：年 月 日 3、 演出场次： 壹场

　　4、 服务内容：出租单位提供来回设备运输、装卸、调试、安装、操作; 5、 付款方式：预付50%定金，余款待演出结束时即时付清; 三、温馨提示：

　　1、合同生效时限：租赁单位签名盖章后传真至器材出租公司;

　　2、用户最迟应于演出前一天，将演出节目单传真至珠海汇韵公司，以便准备器材;

　　四、补充条款

　　1、

　　2、

　　租赁单位：出租单位： 户负责人签署： 公司负责：

　　现场协调人： 现场负责：

　　合同签署时间: 年月日 喷绘布7米宽2.7米高,彩图喷绘布6.8米宽2.5米

　　篇三：舞台灯光音响租赁合同

　　舞台灯光音响租赁服务合同

　　甲方：南京帝诚文化传媒有限公司

　　乙方：____________

　　依据《中华人民共和国合同法》之规定，经甲、乙双方协商一致，就甲方向乙方提供____年____月__日____________________________订立合同如下﹐以便双方共同遵守。

　　一、项目内容：

　　1、项目名称：__________________________________

　　2、项目实施时间：_____年___月____日

　　3、项目实施地点：_____________________

　　4、项目承包内容：

　　1) 演出舞台灯光布置;

　　2) 演出舞台音响布置;

　　3) 演出过程全程摄像并提供给甲方影视光盘。

　　二. 甲方的权利和义务

　　1、 甲方应向乙方提供与本次制作相关的制作要求等详细资料，以供乙方工作人员使用;

　　2、甲方有权督促乙方完成实施方案的规定工作，并向乙方提供双方的配合工作;

　　3、甲方如需增加项目或数量，应在庆典活动举行前两日通

　　知乙方，如乙方确有困难，甲方不得强迫执行，增加项目应享受与合同相同优惠单价;

　　4、甲方负责提供本次活动的电源，在庆典过程中非乙方过错导致因停电造成的损失乙方不承担责任.

　　三、乙方的权利和义务

　　1、乙方负责本次制作的前期生产和现场施工等工作，乙方需组织足够的、技能熟练的工作人员于项目执行过程中按合同内容和甲方要求完成指定工作

　　2、乙方专业品质保证

　　①、乙方应保障所提供的全部演出设备及器材符合相关国家行业安全标准﹐确保晚会的演 出安全﹒乙方应对所提供的全部设备设施的财产安全负责﹐若因乙方的'过错导致双方人员伤亡及财产损失﹐均由乙方承担若因甲方过错导致﹐则由甲方承担。

　　②、由乙方向保险公司购买公共事故责任险﹐乙方应在签合同前提供保险单给甲方。

　　③、若乙方延迟履行，乙方应承担因此而造成的甲方损失及法律责任。

　　3、 乙方专业服务保证

　　①、在前期及现场合作过程中，乙方须管理好自身及所雇人员的思想和纪律行为，遵守甲方规定，否则，甲方有权作出经济处罚等决定，乙方应无条件接受。

　　②、 上述所指的思想和纪律行为包括但不限于：工作态度要端正;作息安排要符合双方约 定要求;不得随意离开活动管制区域;不得干扰非乙方雇佣人员;不得擅自带人进入活动管制区域;不得擅自收取或挪用活动物品;不得破坏活动现场的管理制度等。

　　4、乙方负责自身及所雇佣人员的一切工资、报酬、福利待遇;并对所雇佣人员在本项目中的一切行为负责。

　　5、在本合同期内，乙方如发现有任何影响合同履行的情况或问题，应在发现后1小时内向甲方汇报，必要时以书面形式告知甲方问题详情。

　　四、费用及付款方式

　　1、本合同费用总额(全部费用且含税)为人民币_______元整 (￥：______.00元);除本条款所述费用外，乙方发生的任何费用均与甲方无关。但因甲方变更合作内容而需增加或减少的费用，双方协商形成补充合同，由甲方代表人签字生效。

　　2、甲方待乙方开具正式发票后一次性支付该租赁费。

　　五、本合同一式两份，双方各执一份，均具同等法律效力，本合同一经双方合法签署即产生法 律效力。

　　甲方(盖章)： 乙方：(盖章)

　　甲方授权代表(签署)： 乙方授权代表(签署)：

　　签订日期： 签订日期：

　　甲方：____________电话：____________

　　乙方：____________电话：____________

　　甲乙双方*友好协商，乙方受甲方委托，提供各项服务事宜如下：____________

　　一、租赁设备：____________舞台、音箱及调音设备等。_______、场地等请甲方准备。

　　二、服务日期：____________年_______月_______日_______时至_______年_______月_______日_______时止。如活动时间为一天，甲方需提供乙方午餐。

　　三、服务地点：____________

　　四、服务性质、租金支付：____________乙方负责按双方约定的时间、地点将设备全部运到并安装调试，活动结束后由乙方运回设备。甲方需全款结给乙方，作为劳务报酬。合计费用为：____________。

　　五、违约条款：____________

　　1、双方在签订合同之后，如一方无故取消，需赔偿违约金，为实际损失。

　　2、如遇天气和人为原因使活动不能举行或中途中断，则由双方商议后决定善后事宜。

　　3、本合同按照中华人民共和国有关法律拟定，如有未尽事宜，双方需另拟书面协议或依有关法令法规办理。如发生争执，双方不得圆满解决，将依照中华人民共和国有关法律，通过有关机构解决。

　　六、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，经双方签字盖章生效。

　　甲方：____________乙方：____________

　　代表人（盖章）：____________代表人（盖章）：____________

　　电话：____________电话：____________

　　出租方：（以下简称为“甲方”）联系地址：联系电话：

　　传真：

　　联系人：

　　租用方：（以下简称为“乙方”）联系地址：联系电话：

　　传真：

　　联系人：

　　根据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规，甲乙双方经协商一致，就演出设备租赁事宜签订合同如下：

　　第一条租赁标的、租赁期限

　　1、甲方租给乙方的演出设备的品名为：，型号为：，规格为：，数量为：_________；质量为：_________，租赁设备的具体状况详见附件《租赁设备交接单》中的说明。租赁设备的交付地点为，返还地点为。甲方于交付地点交付租赁设备时双方需查验租赁设备状况，并如实填写《租赁设备交接单》中的交付联且经双方工作人员签字确认，乙方于返还地点返还租赁设备时双方需查验租赁设备状况，并如实填写《租赁设备交接单》中的返还联且经双方工作人员签字确认。双方工作人员对于租赁设备状况的判断有异议的，应记载于《租赁设备交接单》中，双方同意就此异议提交检验的，应提交双方共同认可的检验单位进行检验，检验费用由双方各垫付一半。交付设备时就设备进行检验的，经检验，甲方所交付的设备不符合双方约定的条件的，由甲方负担全部检验费用；甲方所交付的设备符合双方约定的条件的，由乙方负担全部检验费用。返还设备时就设备进行检验的，经检验，乙方所返还的设备存在损坏情形的，由乙方负担全部检验费用；乙方所返还的设备不存在损坏情形的，由甲方负担全部检验费用。

　　2、设备租赁期限从年月日起至年月日止。

　　3、乙方需要在设备租赁期限到期后续租的，应在本合同到期前至少提前日通知甲方。经甲方同意后，就设备续租事宜双方签订书面协议。

　　第二条租金、支付方式及押金

　　1、乙方应付租金为人民币：元。

　　2、租金支付方式为：

　　2、1，甲方向乙方支付%的租金；

　　2、2，甲方向乙方支付%的租金。

　　3、租金付至甲方指定的下列银行账户：

　　账户名称：

　　开户银行名称：

　　银行账号：

　　4、甲方应于收到租金后向乙方开具正式发票。

　　5、经双方协商，乙方同意在本合同签订之日起日内向甲方支付押金元人民币。租赁期间不得以押金抵作租金，租赁期满后双方不再续租的，甲方在扣除租赁设备损坏赔偿金后，将押金余额退还给乙方。

　　第三条甲方的权利及义务

　　1、甲方向乙方提供的租赁设备状态良好，甲方保证租赁设备的所有权属于甲方。

　　2、在租赁期限内，如乙方发生关闭、停产、合并、分立、破产或丧失支付租金及相关费用的能力时，甲方可立即采取紧急措施，收回租赁设备。

　　3、甲方在租赁期限内受有关**部门指定的特殊演出任务，需要收回租赁设备自用的，不视为甲方违约，但甲方应尽快通知乙方，双方应积极协商并设法安排补救措施。确实无法补救的，甲方应将乙方无法使用租赁设备期间的租金返还给乙方。

　　第四条乙方的权利及义务

　　1、在租赁期限内，乙方仅拥有租赁设备的使用权，乙方不得将租赁设备转租、抵押、典当、出卖或用作其它非法用途。设备的验收、安装、调试、使用、保养、维修、保管等，均由乙方自行负责。

　　2、乙方未经通知甲方，不得自行修理租赁设备，不得私自拆卸、改动或更换租赁设备零配件及结构。租赁设备需要维修时，乙方应通知甲方，并由乙方将设备送到甲方认可的维修单位进行维修，设备的维修费用负担方式如下：（“□”内划“√”或“╳”以示选择）

　　设备由于自然损耗产生的维修费用由甲方负担，设备发生自然损耗之外的损坏的，由乙方负担维修费用。

　　任何维修费用全部由乙方负担。

　　3、在租赁期限内，如果发生设备被盗或第三方故意损毁的，乙方应立即报警及通知甲方。被盗或损毁的'设备无法获偿的部分，乙方负责向甲方赔偿。

　　第五条违约责任

　　1、甲方未能按合同中约定的时间按时向乙方交付租赁设备的，每逾期一日，甲方应向乙方支付违约金元人民币。

　　2、乙方未按照本合同的约定按时交付租金的，每逾期一日，乙方按应付未付租金的%向甲方支付违约金。

　　3、乙方未经甲方同意逾期返还租赁设备的，每逾期一日，乙方应向甲方支付违约金元人民币。

　　4、甲方发现乙方就租赁设备存在转租、抵押、典当、出卖或用作其它非法用途等情形的，甲方有权终止本合同并收回租赁设备，能够收回租赁设备的，甲方有权要求乙方支付违约金元人民币，无法收回租赁设备的，甲方有权要求乙方支付违约金元人民币。

　　第六条争议解决方式

　　有关本合同的一切争议，双方经协商解决未能达到一致的，任何一方可向甲方所在地的人民法院提出起诉。

　　第七条生效及其他

　　1、本合同自甲乙双方签章后生效。本合同一式份，双方各执份，具有同等法律效力。

　　2、《租赁设备交接单》是本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。

　　甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________

　　法定代表人（签字）：________法定代表人（签字）：_________

　　_________年____月____日________年____月____日

　　承租方：（以下简称甲方）

　　租赁方：（以下简称乙方）

　　经甲、乙双方友好协商，乙方受甲方委托，提供各项服务事宜如下：

　　一、租赁设备：乙方为甲方提供音响租赁服务，此次活动为天（不含设备安装时间）周期，乙方提供调音人员，并服从甲方指挥，积极配合甲方主持人。设备晚间放在甲方提供的房间内。电源、场地等请甲方准备。（乙方所列设备清单为合同的有效附件）。

　　二、租用时间：自20xx年月日至20xx年月日止。

　　三、租用地点：

　　1、乙方按甲方的要求于20xx年月日时，将上述设备送至甲方指定的地点，乙方在安装调试完毕后，甲方投入使用。在甲方使用设备过程中，乙方同时增派技术人员（调音员）进行现场调音。

　　四、设备租金及预付款1：设备租赁费已包含人员服务费。

　　2：此次租赁设备费用为：元。（含税，是？否？）运输费用为：元。

　　3：甲乙双方签订协议后，甲方以现金（或支票）向乙方支付设备租赁总款的20％作为订金，约为元。乙方到达现场安装音响设备并调试完毕后甲方向乙方交付设备租赁总款的50%，约为元，使用完毕当日或次日交付其余款项即为：元。（具体付款方式或付款比例可以协商）

　　五、责任、违约条款：

　　1、双方在签订合同之后，如甲方退订，乙方扣留预付款，作为甲方违约金。若甲方交付定金后，乙方不能提供相关器械，甲方有权要求返还2倍定金。

　　2、如遇甲方人为原因使活动不能举行或中途中断，甲方仍需向乙方支付全额租赁费用。

　　3、如演出进程中因停电或其他不可抗拒因素导致活动不能进行的，甲方仍需向乙方支付全额租赁费用4、乙方保证向甲方提供有足够声压级的专业音响设备，保证活动过程中音色优美顺畅，在活动过程中，音响出现断音（指话筒）现象应不超过三次/天（次数不累计），特别说明：话筒使用条件一定要在距话筒接收机25米范围以内，如果有人阻挡在话筒与接收机之间，产生频率阻隔致使话筒断音，或因无线电频率干扰产生的噪声，乙方无责。否则甲方有权扣留总金额的的20%款项。

　　5、若为多天活动，设备需放置在活动地点，甲、乙方协商设备的`保管，甲乙双方协商解决。（此条款不适用于一天的租赁活动）

　　6、如有未尽事宜，双方需另拟书面协议或依有关法规办理。如发生双方不能协商解决的，将依照中华人民共和国有关法律，通过有关机构解决。此书面协议可作为参考依据。

　　6、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，经双方签字盖章，即时生效。

　　7、对于此次活动的配音师有何评定：优（）良（）中（）差（）

　　8、对于此次活动的音响设备有何评价：优（）良（）中（）差（）

　　特别说明：

　　1：有线话筒、无线话筒（包括手持式、头戴式、领夹式），甲方在使用期间需轻拿轻放，爱护使用，不得用力拍打话筒音头或大力对话筒喊叫，不得拉扯头戴或领夹话筒与发射机之间的连线，使用过程中如甲方人员有上述行为，乙方有权利停止该设备的使用。

　　2：因甲方人员的上述行为造成话筒损坏，（话筒受损是指：话筒摔落在地的，使话筒外观和内部受损的，饮料饭菜弄脏的情况出现），乙方有权要求甲方负责人照市价赔偿器材。

　　3：在租赁的使用过程当中，甲方务必爱护设备，（话筒支架、舞台监听音箱等），小心使用，切勿野蛮操作，粗鲁对待；更不可私自拆卸。

　　承租方：租赁方：

　　日期：

　　甲方：

　　乙方：宁波恩广文化传媒有限公司

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的规定，签订以下舞台租赁合同，商定如下条款，共同遵守执行。

　　一、设备租赁内容

　　1、合同涉及时间：20xx年06月24日，活动于当天14：00到当天17：00进行，物品于活动当天13：00前到位。撤展时间为20xx年06月24日晚上17：00，活动完毕撤展。

　　2、活动场所由甲方提供。

　　3、物品如下：

　　物料名称：

　　舞台：4m×6m（含地毯）

　　背景灯布

　　3MX6M

　　18㎡

　　背景桁架

　　3MX6M

　　18㎡

　　场外音响

　　1套

　　合计

　　1684元

　　4、付款方式：

　　甲方向乙方支付租赁费用7300元整（￥柒仟叁佰元整）。乙方设备进场安装调试好后，甲方付合同总额的60%，即人民币4380元整（￥肆仟叁佰捌拾元整），合同内容执行完毕，甲方向乙方支付合同的剩余总额40%，即人民币2920元整（￥贰仟玖佰贰拾元整），此合同从双方签定之日起生效。

　　二、甲方责任：

　　1、甲方负责协助乙方在现场的安装及进出；承担现场制作所发生的有关费用（场所租赁、管理等）

　　2、甲方应按约定的付款方式向乙方支付租金，若逾期未付，应每日支付一定数额的违约金，违约金数额为未付金额的0.3%。

　　3、甲方负责维护现场的安保工作，舞台、设备、人员的安全的'维护。

　　4、甲方负责舞台场所的通电。

　　5、舞台的来回运送费用由甲方承担，舞台运到后由甲方一并支付来回运费。

　　三、乙方责任：