活动目标
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。
教学重点、难点
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备
1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图(如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等)。
3.地球灾难的图片(如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，排出的大量废气等等)
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程
一.开始部分
导入：(实物导入)
教师出示地球仪提问：这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?
二. 基本部分
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问：地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?
(2)教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的'一切都与我们息息相关
(3)人们本应和*共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!
3.播放课件——地球灾难的图片。
(1)分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿*均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果?第2组：天空怎么不蓝了?大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响?第3组：河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果?第4组：小动物们怎么都掉眼泪了?人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗?
(2)教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
4.分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那?
(1)教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画
(1)以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
(2)教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那?
(3)教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
(4)引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三.结束部分
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸
美工课《我给小鸟建个家》
活动反思：
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进一步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育，幼儿都有了一个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们一起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成展板。
4、地球仪一个。
活动过程：
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗?”
(地球仪)“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗?”
(地球上)“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么?”
(动物，植物)教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
(1)“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
(2)教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
“这里的森林怎么了?动物会怎么样?”
“为什么会这样?”
(因为人类乱伐树木)“这里的河流怎么了?水里的鱼会怎么样?
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样?“幼儿讨论、交流。
(3)“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样?”
(会生病、生命受到威胁)教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染;人类和动植物的生存也受到了威胁。
4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢?我们可以做些什么呢?”
幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢?”
教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。”
5、体验活动：给垃圾分类。
“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧! ”
教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧!”
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
活动目标
1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。
2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。
3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
教学重点、难点
重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。鼓励幼儿积极参与导论。2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。3：引导幼儿观察*时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：让幼儿懂得怎样收集一些废旧材料，激发幼儿利用废旧材料制作手工品的兴趣。
难点：怎样尝试把学*和游戏活动中产生的垃圾分类，让幼儿垃圾回收后的再利用产品。
活动准备
1：主题活动录音带大班(春季)1盒，录音机1台，挂图1副。
2: 每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册。
活动过程
1:导入活动。
教师提问：“生活中每天都会产生许多垃圾，谁来清洁垃圾”?“动物会清理垃圾吗?”引出故事名称。
2：倾听故事。
(1)倾听录音故事《地球清洁师》请幼儿认真故事后回答问题，“谁参加了清洁工人大会?”“谁是地球清洁师?他们为地球做了哪些清洁工作?”鼓励幼儿积极回答。
(2)让幼儿边看《小溪流的歌》第40—47页边听故事，然后回答问题：“有几个动物发言?他们在地球的什么地方做清洁工作?”“他们怎么介绍自己的清洁本领，?”“地球清洁师谁名列第一?为什么?”鼓励幼儿大胆回答。
3：互动交流
(1)幼师互动交流：“你还知道哪些动物或植物是地球的清洁师?”鼓励幼儿积极参与导论。
(2)教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
(3)引导幼儿结合生活实际和自己的能力，导论：“我能为清洁地球做些什么事情?”组织幼儿参加力所能及的环境宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
4：课后延伸
(1)教师(出示环境挂图)江河湖海多清澈;宽广的草原空气清新，牛羊成群;植物没有病虫危害，长得多么茂盛啊!
板书，地球清洁师
海鸥——海洋
鱼—— 江河
屎壳郎——牧场
乌鸦——地面
教学反思
为帮助幼儿感悟故事内容，同时能适应幼儿大班的认识特点，要特别重视教学方式.形式.手段的更新.创新。支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。使幼儿获得乐学.会学这种有利幼儿终身发展的长远教育价值。
读一读.问一问.演一演，这并不是什么新教法。但我却能以新课程理念为指导，根据儿童的认识特点和心理发展的规律。在“读”上求创新，在“问题上动脑子，”在“演”上出新招，激发了幼儿的思维，让幼儿体会到故事中的快乐。
最后，我觉得，幼儿通过积极主动的学*才能获得有益于终生发展的关键要素。这种主动学*的策略包括两个最基本.最关键的要素，即教育目标需求化与环境相互作用的学*方式。教育要最大限度地把与教育目标相符的价值与经验转化为幼儿的需要，这是幼儿学*的基本前提。而且，要支持幼儿不断地按自己的想法作用于环境，调整.丰富和发展自己的认识。
【活动目标】
1、通过观察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以保护环境。
2、学*比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
3、喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】
1、幼儿知识准备：幼儿观看过垃圾厂，了解认识垃圾分类处理的情况，初步了解清洁工的含义。
2、电脑、PPT课件。
【活动过程】
一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以保护环境。(点击问题按钮，观察图片。)
师：他们生活的家园遭到了破坏，他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么?(引导幼儿说天气变得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了伤心的眼泪。)
1、帮助小狗和小女孩引入故事主题。
师：为什么他们住不下去了，我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得美丽清洁呢?
2、逐一观察课件图片，引导幼儿讨论、创编讲述。
师：谁来了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)他们能为地球做些什么呢?(幼儿自由创编讲述)
二、说一说地球公公招聘清洁工的故事，学*比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
1、教师完整讲述故事，幼儿倾听
师：天色灰蒙蒙的，路边的一株株小草，一棵棵大树都枯萎了，黄黄的树叶飘零了下来，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背着她喜爱的娃娃和她喜爱的小狗流着伤心的眼泪，走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球公公遭到了破坏，身上变得脏兮兮的，于是地球公公想出了一个好办法，招聘地球清洁工。
师：地球公公想了什么办法?(招聘地球清洁工)
2、继续欣赏故事，播放课件。
(1)幼儿与教师集体讲述。
师：海鸥有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是海鸥，我能把人们扔在海里的面包皮，剩饭剩菜，死鱼都吃掉，我来做海面上的清洁工。)
师：让我们一起来做海面上的清洁工，张开你尖尖的嘴巴，吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。(先张开小手飞一飞，用手做嘴巴)海面上变得干净极了。
师：鲫鱼有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾)
师：你们想做河里的清洁工吗?让我们来说一说做一做，大家好我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾。(鼓励幼儿边做动作边说)
(2)幼儿倾听，分组自由讨论：
师：乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本领?适合在哪里做清洁工?《鼓励幼儿用动作边说边讲》
师：乌鸦有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是乌鸦，别看我长得黑黑的，我能吃掉苍蝇下的蛆，和脏脏的爬虫，我当地面上的清洁工最合适了。)
师：瞧，谁飞来了?(秃鹫)秃鹫会有什么本领呢?大家好，我是秃鹫，草原上的动物病死了我会把他们吃掉，我做草原上的清洁工最适合了。
师：蚯蚓有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工最合适了。)
(3)地球笑了，播放课件。
师：哈哈，你们都有自己的本领，太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里处处都需要清洁工，你们各个都合格，都当我的清洁工吧。
三、想一想我们能为地球做些什么，喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。
师：你喜欢这些小动物吗?为什么?小动物都在保护地球环境了，我们小朋友应该怎么做呢?
教师小结：不乱扔垃圾，随手捡垃圾，爱护花草树木。这样我们的地球就会越来越来美丽漂亮了。
四、玩一玩，体验做环保小卫士的乐趣。
师：在我们的生活中有很多有用的垃圾，他们是可以回收利用的，可是他们不知道应该去哪个垃圾桶里，我们一起来帮帮他们吧。
废纸类、金属类、玻璃类(认识三个垃圾桶)
垃圾：纸巾盒、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡
教师小结：纸盒纸盒放进废纸类，玻璃杯玻璃杯放进玻璃类，易拉罐易拉罐放进金属类，钉子放进金属类，灯泡灯泡放进玻璃类。哇，你们真棒，个个都是能干的环保小卫士。
【活动延伸】
回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来保护我们美丽的地球。
活动反思：
在这个活动中我先出示哭泣难过的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过教师讲述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。
整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。
活动设计背景
每天的教室啊，早上一扫干净，不久又弄得很脏了!小朋友们大都是农村孩子的，*时在家里爱随地扔垃圾，乱丢果皮、纸屑的，有时还随地吐痰等等，没几个真正能养成讲究卫生的*惯的，为了给孩子们营造一个舒心的，优雅的学*环境，出此为目的，本人就设计了这个教育活动，希望小朋友们都能形成讲究卫生的好*惯，舒心的学*着!
活动目标
1、学会简单的收拾整理及清洁工作。
2、体验自己动手操作为自己和集体做事的快乐。
3、养成爱清洁、讲卫生的良好*惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点是学会简单的收拾整理及清洁工作，难点是养成爱清洁、讲卫生的良好*惯。
活动准备
教学课件，图片，手套，小水桶，抹布
活动过程
1、情境引入
师：小朋友们，今天我们的教室干净吗?在这样干净的教室里学*，大家觉得舒服吗?如果每天我们的教室都能保持着干干净净的，那该多舒服啊!给小朋友们看图片并讲解周围环境对我们生活的作用。
2、观察活动
引导幼儿观看保育员的清洁卫生活动，了解其工作内容。
在这个环节，让小朋友们小组一起讨论：
(1) 是谁每天都给了我们营造着舒适的环境?
(2) 保育员每天都做了些什么工作?
(3) 她这样做是为了给谁舒心?
(4) 我们应该怎么做才不辜负保育员的劳动?
(5) 老师小结
3、动手体验
(1)讲解要求
教师把小朋友们分成六个小组，讲解活动的安全要求和注意事项。
(2)幼儿操作体验
教师发给小朋友们手套，抹布，小水桶，给他们自己动手清洁玩具，整理区域卫生，清洁桌椅，在校园里捡白色垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。
(3)教师巡回指导
教师一边看着小朋友们动手操作，一边指导着小朋友们做得不够的地方，并进行安全监督。
4、评价幼儿的活动。互相欣赏对方的劳动成果。
清洁完成后，老师小结表扬积极的，做得棒的小朋友，让其他小朋友向他们学*，指出做得不够的方面，让他们以后能改正，争取更大的进步。
5、延伸教育
与家长联系，共同督导幼儿做好家里，园里清洁，并整理自己用具的工作。让小朋友们深刻理解：劳动是最光荣的。
教学反思
有的地方卫生条件比较差，环境越脏人就越容易随便扔垃圾。有的幼儿吃完零食以后，乱扔食品袋的，有的随地吐痰的，有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象，要保护环境卫生，就应该从娃娃做起，让幼儿从小就形成环保意识。这些都是小朋友们每天要接触的事情，也是他们比较有兴趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很开心，乐于接受。在活动中，我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用，并利用视频，图片等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏，我们要从身边做起，从小事做起来爱护环境。然后，在老师的组织下，小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。小朋友们每个人都能参加到活动中来，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感兴趣，都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事，创造了一个干净的环境，是一件很快乐的事，劳动是件光荣的事!
这节课觉得做得不够的地方就是，没能给小朋友们一个一个的说出自己劳动后的心里感想的，给他们发表自己内心的感受，也许他们的记忆会更深，以后就不会那么轻易的乱丢垃圾了。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水*，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。今后在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，加强对幼儿进行卫生教育监督检查，使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生*惯，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学*环境。
活动目的：
1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。
2、知道**代表一个国家，知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
设计思路：
开学的第一节科学活动是认识中国**，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国**和外国**的场面，很显然仅仅了解中国的**是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国**的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插**的玩具，有的在书店找到了《世界**地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的**，通过收集**，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：**→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系。
教学准备：
知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的**、国家已经有了一定的了解， 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
物质材料准备：
1、环境准备：主题墙面：《世界各国**》;幼儿绘画涂色作品《各国**》;教室里悬挂各国**卡片。
2、材料准备：立体世界地图; T课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小**插件。
教学过程：
(一)、运用中国**引出话题：
1、这是什么?你们还见过哪些**?在哪里见到的?
2、为什么这些地方要挂**?是什么意思?(**代表国家)
3、你们还知道哪些国家?
4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概况。
1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。(七大洲)
(三)、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系(从属关系)。
1、演示 T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。(七大洲从属于陆地，陆地从属于地球)。
故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。
2、看后提问：地球有几个孩子?他们的名字各是什么?这些洲有没有自己的'孩子?尝试说说这些洲有那些孩子?
(四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小**插件放入正确的洲
延伸活动：了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等)，尝试用橡皮泥表示。
课后反思：
此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：
关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。
用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。
T制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力。
2、对手工产生浓厚的兴趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、剪刀。
2、纸工第5页《地球的孩子》。
活动过程：
一、引题
1、你们喜欢跳舞吗?老师为你们带来了一群在地球上跳舞的孩子(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)
二、地球上的孩子
1、观察外形及结构特征。
我们应该先怎么做。怎样才能使它动来?
2、讲解并示范
剪下图形，黑线处剪开。(黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)
将孩子图从地球图正面插入，再插入绿色纸条。
轻轻地拉动纸条，孩子就会在地球上挑起舞来。
3、手工作业及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。
活动反思：
在整个活动过程中，教师始终遵循幼儿年龄特征及手工教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现，反映了幼儿独特的创造力。活动充分给幼儿交流、表现的机会，使幼儿体验了成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神秘又充满情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。
一、教学目标：
1．认识本课生字，学会其中的10个。理解和积累本课词语。学*给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2．学*质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。练*改写对话的表示形式，学*整理学到的科学知识。
3．知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。
二、教学建议：
（一）、在初读课文的基础上，细读课文：
学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。
（这样设计使学生既感知课文内容，又进行语言的训练。）
学生同位互相学*汇报：
第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。
第二位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上的'蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。
第三位清洁工是：鱼儿。鱼儿看到那些破坏水质的微生物，马上清除掉。如果没有鱼儿，河水会变成污水。
第四位清洁工是：风。风能驱散地球上污浊的空气，让地球保持清新的空气，为人类做些有益的工作。
学生在练*说的过程中，最大困难是转述课文中的话，把课文中的“我”，要用文中的人物人称直接代替，教师应指导学生练*把话说清楚，语言简洁准确，练*填写书后第二题。
（二）、深读课文：
（1）小组分角色练读课文，读出人物对话的不同语气，比较：海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同？进行交流，讨论小组汇报。
（2）小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语言，教师随机鼓励学生背诵积累。
（3）组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》，评出最佳表演奖，最佳评委。
（三）、课后语文实践活动：
（A）召开“保护地球环境”的讨论会。
（B）制作“保护环境”公益广告牌。
（C）进行专题研究活动。如：主题为《保护我们的母亲------地球》、《让我们的津河更美》等，撰写研究报告。
活动目标：
1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本领。
2、尝试大胆讲述动植物的特殊本领，提高语言表达能力。
3、产生保护环境的愿望。
活动准备：
与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。
活动过程：
1、出示图片，引出主题。
师：我为小朋友们带来了一位朋友（出示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么难过？
幼儿讨论交流，说出自己的想法。
2、倾听故事，了解故事中动植物的本领。
师：最*一段时间，总有很多垃圾到处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决定要招聘一些清洁工。我们一起来听听故事《地球招聘清洁工》。
（1）捉迷藏
师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些美丽的图片后面，请你选择其中一张你最喜欢的图，并说说为什么喜欢，藏在后面的应聘者才会出来。（提醒幼儿把句子说完整）
请幼儿找出动植物图片，师幼共同简单介绍这些动植物。
（2）传话筒
师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本领悄悄告诉了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的游戏，请小朋友们仔细听一听，再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机”开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。
（3）教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
师：小朋友们记住来应聘的动植物的本领了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：
鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？
鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？
清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？
谁应聘农场的.清洁工？他能做什么？
树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？
请幼儿用完整的句子表述。
（4）连连看
师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本领，小朋友们再来给地球公公讲讲吧。
出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲述故事。
3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。
师：小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。
师幼间相互交流搜集到的图片、资料。
4、联系生活，活动延伸。
师：小动物们、植物们都在保护我们地球的环境，我们小朋友该怎么做呢？（保护环境、爱护动植物）
师：地球公公听完后，高兴的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球一定会越来越美丽！”
活动目标：
1、学*完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和干净的地球各一个。
活动过程：
一、引题
1、 今天我们大一班来了一位客人，我们看看是谁啊？（地球公公）
2、 出示脏的地球。地球公公怎么了？（哭了、受伤了）
3、 有的小朋友说地球公公哭了，有的小朋友说地球公公受伤了。我们一起来问问地球公公它怎么了？好吗？
4、 地球公公（教师）回答：我发现我的`身体越来越多，所以，我发现觉得我不舒服很痒，我听说，动物的本领很大，所以想招聘一些动物清洁工，来清理一下我的身体。
5、 小朋友，我现在你知道地球公公它怎么了吗？清洁工是干什么的？
6、 小结：原来地球公公是因为身体脏了，害虫越来越多，所以身体不舒服，还想招聘一些动物清洁工来清理它的身体。那地球公公招聘了那些清洁工呢？我们一起来听听故事，好吗？
二、完整讲述故事
1、讲述故事
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工？
3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的？幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说？（哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧！）
6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。
三、讨论
1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工？（环卫工人，绿色植物能净化空气……）
2、我们会为地球公公做些什么事情呢？
小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。
四、延伸
现在，我们来学*小动物们，去帮忙地球公公做清洁工好吗？
——大班我是地球清洁工教案
大班我是地球清洁工教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班我是地球清洁工教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、通过观察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以保护环境。
2、学*比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
3、喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】
1、幼儿知识准备：幼儿观看过垃圾厂，了解认识垃圾分类处理的情况，初步了解清洁工的含义。
2、电脑、PPT课件。
【活动过程】
一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以保护环境。(点击问题按钮，观察图片。)
师：他们生活的家园遭到了破坏，他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么?(引导幼儿说天气变得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了伤心的眼泪。)
1、帮助小狗和小女孩引入故事主题。
师：为什么他们住不下去了，我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得美丽清洁呢?
2、逐一观察课件图片，引导幼儿讨论、创编讲述。
师：谁来了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)他们能为地球做些什么呢?(幼儿自由创编讲述)
二、说一说地球公公招聘清洁工的故事，学*比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
1、教师完整讲述故事，幼儿倾听
师：天色灰蒙蒙的，路边的一株株小草，一棵棵大树都枯萎了，黄黄的树叶飘零了下来，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背着她喜爱的娃娃和她喜爱的小狗流着伤心的眼泪，走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球公公遭到了破坏，身上变得脏兮兮的，于是地球公公想出了一个好办法，招聘地球清洁工。
师：地球公公想了什么办法?(招聘地球清洁工)
2、继续欣赏故事，播放课件。
(1)幼儿与教师集体讲述。
师：海鸥有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是海鸥，我能把人们扔在海里的面包皮，剩饭剩菜，死鱼都吃掉，我来做海面上的清洁工。)
师：让我们一起来做海面上的清洁工，张开你尖尖的嘴巴，吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。(先张开小手飞一飞，用手做嘴巴)海面上变得干净极了。
师：鲫鱼有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾)
师：你们想做河里的清洁工吗?让我们来说一说做一做，大家好我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾。(鼓励幼儿边做动作边说)
(2)幼儿倾听，分组自由讨论：
师：乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本领?适合在哪里做清洁工?《鼓励幼儿用动作边说边讲》
师：乌鸦有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是乌鸦，别看我长得黑黑的，我能吃掉苍蝇下的蛆，和脏脏的爬虫，我当地面上的清洁工最合适了。)
师：瞧，谁飞来了?(秃鹫)秃鹫会有什么本领呢?大家好，我是秃鹫，草原上的动物病死了我会把他们吃掉，我做草原上的清洁工最适合了。
师：蚯蚓有什么本领，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工最合适了。)
(3)地球笑了，播放课件。
师：哈哈，你们都有自己的本领，太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里处处都需要清洁工，你们各个都合格，都当我的清洁工吧。
三、想一想我们能为地球做些什么，喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。
师：你喜欢这些小动物吗?为什么?小动物都在保护地球环境了，我们小朋友应该怎么做呢?
教师小结：不乱扔垃圾，随手捡垃圾，爱护花草树木。这样我们的地球就会越来越来美丽漂亮了。
四、玩一玩，体验做环保小卫士的乐趣。
师：在我们的生活中有很多有用的垃圾，他们是可以回收利用的，可是他们不知道应该去哪个垃圾桶里，我们一起来帮帮他们吧。
废纸类、金属类、玻璃类(认识三个垃圾桶)
垃圾：纸巾盒、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡
教师小结：纸盒纸盒放进废纸类，玻璃杯玻璃杯放进玻璃类，易拉罐易拉罐放进金属类，钉子放进金属类，灯泡灯泡放进玻璃类。哇，你们真棒，个个都是能干的环保小卫士。
【活动延伸】
回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来保护我们美丽的地球。
活动反思：
在这个活动中我先出示哭泣难过的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过教师讲述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。
整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。
活动目标
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。
教学重点、难点
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备
1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图(如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等)。
3.地球灾难的图片(如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，排出的大量废气等等)
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程
一.开始部分
导入：(实物导入)
教师出示地球仪提问：这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?
二. 基本部分
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问：地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?
(2)教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关
(3)人们本应和*共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!
3.播放课件——地球灾难的图片。
(1)分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿*均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果?第2组：天空怎么不蓝了?大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响?第3组：河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果?第4组：小动物们怎么都掉眼泪了?人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗?
(2)教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
4.分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那?
(1)教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画
(1)以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
(2)教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那?
(3)教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
(4)引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三.结束部分
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸
美工课《我给小鸟建个家》
活动反思：
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进一步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育，幼儿都有了一个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们一起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!
活动设计背景
幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。
活动目标
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论
1、 地球妈妈怎么了?为什么难过?
2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了?﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚
2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗?
3、 听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?﹚
4、 教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力
生活中还有谁也会保护我们的环境呢?﹙环保工人，花草树木…﹚
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?
2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思
1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点：
合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)
2、小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。
三、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。
2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。
3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。
4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?
3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)
教学反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。
活动目标：
1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。
2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。
2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。
3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。
活动组织：
1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。
教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日?”(幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的)
2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。
教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。
3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。
教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”(放录音《祝你生日快乐》)
4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。
活动建议：
经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好*惯。
活动反思：
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很*凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好*惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
活动目标
1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。
2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。
3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
教学重点、难点
重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。鼓励幼儿积极参与导论。2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。3：引导幼儿观察*时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：让幼儿懂得怎样收集一些废旧材料，激发幼儿利用废旧材料制作手工品的兴趣。
难点：怎样尝试把学*和游戏活动中产生的垃圾分类，让幼儿垃圾回收后的再利用产品。
活动准备
1：主题活动录音带大班(春季)1盒，录音机1台，挂图1副。
2: 每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册。
活动过程
1:导入活动。
教师提问：“生活中每天都会产生许多垃圾，谁来清洁垃圾”?“动物会清理垃圾吗?”引出故事名称。
2：倾听故事。
(1)倾听录音故事《地球清洁师》请幼儿认真故事后回答问题，“谁参加了清洁工人大会?”“谁是地球清洁师?他们为地球做了哪些清洁工作?”鼓励幼儿积极回答。
(2)让幼儿边看《小溪流的歌》第40—47页边听故事，然后回答问题：“有几个动物发言?他们在地球的什么地方做清洁工作?”“他们怎么介绍自己的清洁本领，?”“地球清洁师谁名列第一?为什么?”鼓励幼儿大胆回答。
3：互动交流
(1)幼师互动交流：“你还知道哪些动物或植物是地球的清洁师?”鼓励幼儿积极参与导论。
(2)教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
(3)引导幼儿结合生活实际和自己的能力，导论：“我能为清洁地球做些什么事情?”组织幼儿参加力所能及的环境宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
4：课后延伸
(1)教师(出示环境挂图)江河湖海多清澈;宽广的草原空气清新，牛羊成群;植物没有病虫危害，长得多么茂盛啊!
板书，地球清洁师
海鸥——海洋
鱼—— 江河
屎壳郎——牧场
乌鸦——地面
教学反思
为帮助幼儿感悟故事内容，同时能适应幼儿大班的认识特点，要特别重视教学方式.形式.手段的更新.创新。支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。使幼儿获得乐学.会学这种有利幼儿终身发展的长远教育价值。
读一读.问一问.演一演，这并不是什么新教法。但我却能以新课程理念为指导，根据儿童的认识特点和心理发展的规律。在“读”上求创新，在“问题上动脑子，”在“演”上出新招，激发了幼儿的思维，让幼儿体会到故事中的快乐。
最后，我觉得，幼儿通过积极主动的学*才能获得有益于终生发展的关键要素。这种主动学*的策略包括两个最基本.最关键的要素，即教育目标需求化与环境相互作用的学*方式。教育要最大限度地把与教育目标相符的价值与经验转化为幼儿的需要，这是幼儿学*的基本前提。而且，要支持幼儿不断地按自己的想法作用于环境，调整.丰富和发展自己的认识。
活动目标
1.鼓励幼儿充分表达自己的意见。
2.激发幼儿“保护地球母亲”的意识和树立发展绿色科技的远大理想。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1.保护地球从我做起，从生活中爱护环境、节水节电等做起。
2.激发幼儿保护地球的意识。
活动准备
DVD、资料
活动过程
一、老师介绍地球目前的严峻情况。
二、引导幼儿讨论，充分表达自己的的意见。
三、总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱护地球，保护地球。
教学反思
在本次活动中，我利用电视及讲故事，激发幼儿的兴趣。幼儿的兴趣非常浓，参与性高，能在老师的引导下积极发言并畅谈自己的理想，但在幼儿树立理想上，我应该创设一些人类保护地球的成就情景，让幼儿有更丰富的体验。我会不断地总结和努力，让以后的教学活动能够更好。
活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的.牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?
活动反思：
一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学*方式。这一理念不仅强调了学*方式的变化，而且，强调了学*和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧!终于成了所有学生的呼声。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。
活动目标：
1、锻炼幼儿的模仿能力。
2、让幼儿感受音乐带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：音乐
活动过程：
一、开始部分
二、基本部分
1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。
2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的?
飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作
3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序?(老师引导幼儿做一遍)，再次听音乐做一遍。
三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。
1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。(放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼)
2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人(其余幼儿)跟着学
3、请一个地球人(幼儿)把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人(幼儿)跟着一起做。
四、飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步，举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。
老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作
五、游戏——地球人找机器人做朋友
(1)放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作(地球人，机器人的动作不一样)，音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友(找到朋友后要手对手)
(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人)，游戏继续进行
六、活动结束
活动反思：
《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。
活动目标
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、 初步养成良好的卫生*惯。
4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论
1、 地球妈妈怎么了?为什么难过?
2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了?(出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片)
2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗?
3、 听故事，一起验证结果(听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?)
4、 教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力
生活中还有谁也会保护我们的环境呢?(环保工人，花草树木…)
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?
2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思
1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
活动目标：
1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。
2、有粗浅的环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、地球公公的招聘广告。
1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。
2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。
(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)
3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?
二、动物来应聘。
出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)
小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)
：喷水。(这是的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……
(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)
三、地球招聘清洁工。(重点、难点)
1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)
2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)
3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?
可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。
4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?
能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!
5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)
6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢?
吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。
7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?
8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。
(分析：在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领，在地球的哥哥不同的地方，动物们做着不同的清洁工作，这个很吸引孩子们，也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论，在这样的互相讨论中，大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)
四、我们能为地球公公做些什么?
1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)
2、其实王老师也很想去应聘地球公公的清洁工这个工作，我也有两个本领。
出示小图片：
尾气：我先问问，家里有的小朋友请举手!*时坐车很方便吧，咳你们知道，在开动时会散发出?那尾气对我们身体和环境有什么危害?因此，我们可以怎么坐?(以步代车，如果*的话，我们可以走着去，或骑车)
植树造林：看，这山缺少了什么?我们可以“植树造林”，树木和绿草可以带给我们什么?
(分析：教师引出了尾气和植树造林两个话题，但也给了孩子们更多的关于环保的思索。)
3、在和你们的谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?
活动反思：
在这样大家互相讨论的过程中，我与孩子们真正的展开着“头脑风暴式”的讨论，并在与孩子们思想火花迸发的时刻，他们也得到了提升。这一直是我所期望的——和孩子们进行愉快而有意义的探讨。原本在这个故事当中，有“清洁”地球本领的动物是有限的，但是通过这个故事，最后我们扩展出去的包括：碳排放、电池回收等环保问题，却是对孩子们是个值得无限思索的问题。这就使得我们的这个活动不仅局限于活动本身，而是给了幼儿一个更加开放的思考。
设计意图：
环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球未来的主人，自然也应该从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动，但我根据我班幼儿的实际情况，以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整，希望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。
活动目标：
1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。
2、有粗浅的环保意识。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、地球公公的招聘广告。
1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。
2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。
(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)
3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?
二、动物来应聘。
出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)
小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)
：喷水。(这是的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……
(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)
三、地球招聘清洁工。(重点、难点)
1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)
2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)
3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工? 可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。
4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么? 能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!
5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)
6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢? 吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。
7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?
8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。
(分析：在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领，在地球的哥哥不同的地方，动物们做着不同的清洁工作，这个很吸引孩子们，也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论，在这样的互相讨论中，大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)
四、我们能为地球公公做些什么?
1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)
2、其实王老师也很想去应聘地球公公的清洁工这个工作，我也有两个本领。
出示小图片：
尾气：我先问问，家里有的小朋友请举手!*时坐车很方便吧，咳你们知道，在开动时会散发出?那尾气对我们身体和环境有什么危害?因此，我们可以怎么坐?(以步代车，如果*的话，我们可以走着去，或骑车)
植树造林：看，这山缺少了什么?我们可以“植树造林”，树木和绿草可以带给我们什么?
(分析：教师引出了尾气和植树造林两个话题，但也给了孩子们更多的关于环保的思索。)
3、在和你们的谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?
活动反思：
在这样大家互相讨论的过程中，我与孩子们真正的展开着“头脑风暴式”的讨论，并在与孩子们思想火花迸发的时刻，他们也得到了提升。这一直是我所期望的——和孩子们进行愉快而有意义的探讨。原本在这个故事当中，有“清洁”地球本领的动物是有限的，但是通过这个故事，最后我们扩展出去的包括：碳排放、电池回收等环保问题，却是对孩子们是个值得无限思索的问题。这就使得我们的这个活动不仅局限于活动本身，而是给了幼儿一个更加开放的思考。
教学目标：
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
教学重点难点：
1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，调动幼儿学*经验，复*儿歌《画地球》
3.发声练*
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引导幼儿配合旋律自主学*填唱。
(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。
教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练*。
(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练*唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2.下课休息。
活动反思：
在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造?
《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学*做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练*歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学*歌曲的同时体验了参与情景的快乐。
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)
2、地球(哭与笑)的图片。
3、《低碳贝贝》歌曲。
活动过程：
1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。
师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片) (地球公公。)
师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同? (前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)
师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢? (过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)
师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢? (大，大老虎，小·······)
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。
师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗? (知道。)
师：为什么呢? (因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)
师：那么都有哪些小动物来应聘呢? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师：那它们可以当哪里的清洁工? (海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
师：小朋友们我们再回忆一遍故事。 (好。)
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊? (地球公公。)
师：它来干什么? (它来招聘地球清洁工。)
师：那都有谁来应聘了? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的? (海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)
师：那鲫鱼呢? (鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。)
师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢? (乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)
师：还有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)
师：小朋友们可真棒。
教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢? (不乱扔垃圾。)
师：嗯，对。那你们喜欢小吗? (喜欢。)
师：那你们知道小排放的尾气会污染环境吗? (知道。)
师：那我们应该怎么做? (我们可以坐公交、骑自行车、走步······)
师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们? (我们要保护它们，不伤害它们。)
教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。
5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。
师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。
活动反思：
在这个活动中我利用两次猜测，引导幼儿大胆想象，并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰，我与孩子的互动很好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以我讲述的较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动中更能培养孩子的语言表达。而且在开始观察地球的不同时，我过于的去引导幼儿观察现在地球的脏却忽视了孩子对其的观察理解，如果我先让幼儿去观察并讲述自己的理解，这样我才能客观的去看现在的地球公公。这样活动会更有效。
——《地球招聘清洁工》大班教案范文五份
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
3、引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学具准备：
六种动物的头饰。
教学设计：
一、激情导入：
同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？
正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！听了这个消息，你想知道什么？
（生畅谈自己想要了解的内容：我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能干什么？……）教师快速板书学生的问题
那带着这些问题，我们来学*《地球的清洁工》这一课，看看我们能不能解决！〈教师板书课题〉
齐读课题
二、初读感知，认字。
快快读读课文，看看你能不能第一次读就能解决这些问题，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜欢的办法认识他们！
学生自由读文。
（一）整体感知：你知道都有谁来报名了？
生按顺序回答，同时教师将动物头饰贴到黑板上。
那，“我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，”这两个问题我们都解决了。教师擦掉。
（二）我们可以进行识字游戏了吗？
1、出示带有拼音的.十四个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。招工是什么意思？
2、猜字游戏
扔：师生做扔的动作。
丑：与美相反的是谁？
淡：与浓相反的是谁？
埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是？
3、优秀火车队认词
单人火车队，双人火车队认词
清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、埋上、美丑
模样：强调读音
美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗？（左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地……）将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。
4、在新的语境中识字。
动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。（将本课生字用红笔写出）
三、感悟课文：
1、我们刚才看到有许多小动物都来报名了，那他们有没有被录取啊？
生：录取了，读课文最后一个自然段知道了。
2、要想被录取，就要有自己的本领啊，下面你就来选择自己最喜欢的一种小动物，带他向大家介绍一下自己的本领吧！
仔细读课文，选择自己喜欢的小动物的话多读几遍；
小动物们都做了哪里的清洁工？
（板书：海洋、江河、地面、地下、牧场。）
大家都有了自己喜欢的小动物，老师也想来参加，同学们我做谁呢？（大猩猩主考官）〈贴上大猩猩的头饰〉
3、他们都有什么本领？学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导，
如果是你来报名，你要怎样介绍自己，什么样的神情话语，才能让主考官招收你？
突出读"最合适"可以加上自己理解的动作，表情读；
教师板书：我能——吃掉；爱吃；挺爱吃；我能吃掉；
引导学生比较不同的表达“吃”的句式，感知同样的意思可以有不同的表达方法！
4、屎壳郎：“理直气壮”什么意思？怎样读出来？谁觉得它不行？乌鸦“瞅”了他一眼，换成“看”一眼行吗？为什么？
是啊，乌鸦瞧不起它，怎样读？
可是屎壳郎呢？“我做牧场清洁工不行吗？”他理直气壮地想告诉我们——他做牧场清洁工“行”！读一读这一部分。
5、现在，我们知道他们都能干什么，有什么本领了吗？那，最后一个问题，我们也解决了！这节课我们就学到这。
四、认真读课文准备表演；搜集谁还可以做地球清洁工，准备第二次招工，你来带他们报名！
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)
2、地球(哭与笑)的图片。
3、《低碳贝贝》歌曲。
活动过程：
1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。
师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁？(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。)
师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同？(前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)
师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢？(过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)
师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢？(大狮子，大老虎，小老鼠·······)
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？(知道。)
师：为什么呢？(因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)
师：那么都有哪些小动物来应聘呢？(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师：那它们可以当哪里的清洁工？(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
师：小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？(地球公公。)
师：它来干什么？(它来招聘地球清洁工。)
师：那都有谁来应聘了？(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师：来了这么多的.小动物，海鸥是怎么说的？(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)
师：那鲫鱼呢？(鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。)
师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)
师：还有蚯蚓呢？(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)
师：小朋友们可真棒。
教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢？(不乱扔垃圾。)
师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗？(喜欢。)
师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？(知道。)
师：那我们应该怎么做？(我们可以坐公交、骑自行车、走步······)
师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？(我们要保护它们，不伤害它们。)
教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。
5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。
师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。
活动背景
幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。
活动目标
1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的`观察能力。
教学重点、难点
1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论
1、地球妈妈怎么了？为什么难过？
2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚
2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
3、听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？﹚
4、教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力
生活中还有谁也会保护我们的环境呢？﹙环保工人，花草树木…﹚
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思
1、本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
一、教材分析：
《地球的清洁工》是二年级上册第六单元的第二篇课文，这是一篇科学小品文，全文用拟人化的手法，生动活泼、富有情趣的语言，向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
（2）了解课文中出现的词语的意思
（3）理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。
（4）分角色朗读。
（5）自主积累好词、佳句。
2、过程与方法
（1）通过对课文内容的理解，了解地球清洁工们各自的作用
（2）通过分角色朗读，加深印象。
3、情感态度价值观
（1）认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
（2）激发学生环保意识。
（3）引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
三、教学重点、难点：
了解文中提到的五种地球清洁工的本领是本课的重点；认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用为本课的难点。
四、设计理念：
“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学*和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的
五、教具准备：
六种动物的头饰。
六、教学过程：
（一）、激情导入：
师：同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？（生自由说）师：正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！走，我们一起去看看！（教师板书课题、齐读课题〉（设计意图：从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。）
（二）、初读感知，认字。
师：快快读读课文，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜欢的办法认识他们！
学生自由读文。
（设计意图：尊重孩子已有的知识水*，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。）
1、整体感知
师：你知道都有谁来报名了？
生按顺序回答，同时教师将动物头饰贴到黑板上。
2、识字游戏
（1）、出示带有拼音的十四个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。“招工”是什么意思？
2、猜字游戏
扔：师生做扔的动作。
丑：与美相反的是谁？
淡：与浓相反的是谁？
埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是？
3、优秀火车队认词
单人火车队，双人火车队认词
清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、埋上、美丑模样：强调读音
美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗？（左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地??）将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。
4、在新的语境中识字。
动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。（将本课生字用红笔写出）
（设计意图：开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。）
（三）、理解课文，感悟。
1、师：课文讲了一件什么事？我们刚才看到有许多小动物都来报名了，那他们有没有被录取啊？
生：录取了，读课文最后一个自然段知道了。
（设计意图：从整体感知课文，明确文章的角色。）
2、师：要想被录取，就要有自己的本领啊，下面你就来选择自己最喜欢的.一种小动物，带他向大家介绍一下自己的本领吧！
仔细读课文，选择自己喜欢的小动物的话多读几遍；
师：小动物们都做了哪里的清洁工？
（板书：海洋、江河、地面、地下、牧场。）
师：大家都有了自己喜欢的小动物，老师也想来参加，同学们我做谁呢？（大猩猩主考官）贴上大猩猩的头饰
3、他们都有什么本领？学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导,师：如果是你来报名,你要怎样介绍自己？什么样的神情话语,才能让主考官招收你?
突出读"最合适"可以加上自己理解的动作,表情读;
（教师板书：我能——吃掉；爱吃；挺爱吃；我能吃掉）
引导学生比较不同的表达“吃”的句式，感知同样的意思可以有不同的表达
方法！
4、师：屎壳郎“理直气壮”什么意思？怎样读出来？谁觉得它不行？乌鸦“瞅”了他一眼，换成“看”一眼行吗？为什么？是啊，乌鸦瞧不起它，怎样读？师：可是屎壳郎呢？“我做牧场清洁工不行吗？”他理直气壮地想告诉我们——他做牧场清洁工“行”！读一读这一部分。
（设计意图：引导学生抓住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式的变化之美。）
（四）、畅谈收获，讨论。
师：通过今天的学*，你有什么收获呢？我们一起来交流交流。
生畅所欲言。
（设计意图：在学生你一言我一语的讨论中，深化学生对课文的理解。）
（五）、开招聘会，扮演。
1、小组内分角色扮演。
2、为了使我们的海洋，森林，底下更清洁，环保局决定扩充人手，如果你想帮他们介绍，就自己扮演一下去应聘吧！
3、班内表演，互相评议。
（设计意图：在表演中体味小动物的语言，神态，表达能力得到提高，思维得到训练，激发学生的想象力。）
（六）、拓展延伸
1、师：动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么呢？结合我们身边的小事谈一谈。
2、查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读，准备第二次招工，你来带他们报名！
七、教学反思：
本课从全新的角度阐释动物与地球、与人类的密切关系，采用拟人化的写法，令人读来亲切。我在教材处理上在突出文中小动物们表达的几句话的同时，让学生在充分朗读中感悟到这几种不同清洁工的不同特点！在文本处理上，突出重点朗读，例如，抓住屎克朗的“理直气壮”，通过一个“瞧”字，“嘿嘿”的笑声，突出乌鸦的瞧不起。学生读文入境，充分感悟了文本，走进了文本！朗读到位了，再拓展到表演。这样能够让学生在学*语文的同时，感受到学*语文的愉悦！从学生的朗读中，我感受到了学生兴味盎然！从学生的表演中，我看到了学生入情入境。相信在课下，学生一定会带着浓厚的兴趣去搜集资料，在动物环境保护局的第二次招工中有出色的表现。
一、设计意图：
大班幼儿对动物的各种基本特征和生活*性比较熟悉。本次活动，通过故事方式，让幼儿初步了解动物对环境的作 用。同时，采用课件使故事变得妙趣横生，在故事情节的启发下，幼儿的思维会更加活跃，眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于社会的不 断发展，*年来森林遭到严重的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们周围赖以生存环境受到严重的危害，因此，保护地球，保护环境，成为我们当务之急。这里， 我设计此活动，旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而也让孩子们要懂得保护我们的地球，保护我们的环境。
二、活动目标：
1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
三、重点难点
重点：了解动物在大自然中的.清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
四、活动准备：
地球公公一个，动物图片各一张。
五、活动过程：
一、跟地球公公打招呼。（出示不开心的地球公公）
二、心存疑问，主动探索，积极讨论
1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？
2、出示污染环境的图片。
3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢？
三、借助多媒体，交流探讨，学*知识，发展语言
1、 地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、 看看谁来报名了？（认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）
3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？
4、 出示交流表（幼儿分小组讨论，说说自己的理由）
5、 分享交流
6、 听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）
7、 师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿模仿动作）
8、 小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达喜爱之情）
9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）
四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？（环保工人、花草树木……）
五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护
1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）
2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。
——《地球清洁工》大班教案范文五份
活动目标：
1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学*的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。
2、经验准备：
（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：
重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。
教师：我们为什么要进行垃圾分类？
幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？
幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？
共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。
教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？
幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？
幼儿1：画出来。
幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。
教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。
（2）幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？
幼儿1：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶
幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？
教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？
幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）
②动手设计垃圾桶标志。
引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。
3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。
游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？
教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼儿：可以，我来扔。
教师：你们舍得把它扔掉吗？
幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！
教师：铅笔头是什么垃圾？
幼儿：有毒的。
教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。
4、延伸活动。
给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
活动准备：
1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）
3、地球受污染的图片。
活动过程：
1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。
师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）
幼：地球公公。
师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？
幼：地球公公特别的脏，特别的乱！
师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，他今天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？
幼：大狮子，大老虎，小老鼠……
师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。
师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？
幼：知道。
师：为什么啊？
幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。
师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：那他们可以作哪里的清洁工？
幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。
幼：嗯。
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？
幼：地球公公。
师：它来干什么啊？
幼：它来招聘地球清洁工。
师：那么谁来应聘了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？
幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。
师：那鲫鱼呢？
幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。
师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？
幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。
师：还有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。
师：小朋友可真棒。
教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？
幼：我们不能扔垃圾。
师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？
幼：喜欢。
师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？
幼：知道。
师：那我们应该怎么办？
幼：我们应该走步。
师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？
幼：我们要保护它们，不伤害它们。
师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。
教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。
活动延伸：
请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。
附故事：地球清洁工
有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着"地球清洁工报名处"。没有半天的功夫，就来了许多报名者。
海鸥说："我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。"
河里的鲫鱼从水中伸出头来说："我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。"
穿着一身黑衣的乌鸦说话了："别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。"
蚯蚓从泥土里钻出头来，说："我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。"
地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来："你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！"
活动目标
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论
1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？
2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?
2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？
4、 教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力
生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木?
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思
1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
活动目标：
1、了解故事中几种动物清洁地球的本领。
2、能结合自己的已有经验，大胆地在集体面前交流。
3、萌发初步的环保意识，愿意做“地球清洁工”。
活动准备：
相关图片。
活动过程：
一、了解招聘广告，猜测应聘者，引起幼儿兴趣。
1、出示图一，了解招聘者、招聘岗位及招聘对象：这是一张招聘启示，谁在招聘？
2、出示图二，猜测应聘者：哪些动物来应聘地球清洁工的岗位呢？
二、了解故事中几种动物清洁地球的本领。
1、完整欣赏故事：地球公公录用了谁做清洁工？为什么？
2、根据幼儿的回答出示相应的图片。
3、教师小结。
三、拓展经验，萌发初步的环保意识。
1、幼儿交流已有的环保经验：动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，我们能为地球公公做些什么呢？
2、提升经验。
1）、汽车尾气。
2）、植树造林。
3、总结。
设计意图：
环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球未来的主人，自然也应该从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动，但我根据我班幼儿的实际情况，以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整，希望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。
活动目标：
1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。
2、有粗浅的环保意识。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、地球公公的招聘广告。
1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。
2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。
(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)
3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?
二、动物来应聘。
出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)
小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)
大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……
(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)
三、地球招聘清洁工。(重点、难点)
1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)
2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)
3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。
4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?
能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!
5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)
6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢?
吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。
7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?
8、教师：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。
(分析：在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领，在地球的哥哥不同的地方，动物们做着不同的清洁工作，这个很吸引孩子们，也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论，在这样的互相讨论中，大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)
四、我们能为地球公公做些什么?
1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)
2、其实王老师也很想去应聘地球公公的清洁工这个工作，我也有两个本领。
出示小图片：
汽车尾气：我先问问，家里有汽车的小朋友请举手!*时坐车很方便吧，咳你们知道，汽车在开动时会散发出?那尾气对我们身体和环境有什么危害?因此，我们可以怎么坐?(以步代车，如果*的话，我们可以走着去，或骑车)
植树造林：看，这山缺少了什么?我们可以“植树造林”，树木和绿草可以带给我们什么?
(分析：教师引出了汽车尾气和植树造林两个话题，但也给了孩子们更多的关于环保的思索。)
3、在和你们的`谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?
活动反思：
在这样大家互相讨论的过程中，我与孩子们真正的展开着“头脑风暴式”的讨论，并在与孩子们火花迸发的时刻，他们也得到了提升。这一直是我所期望的——和孩子们进行愉快而有意义的探讨。原本在这个故事当中，有“清洁”地球本领的动物是有限的，但是通过这个故事，最后我们扩展出去的包括：碳排放、电池回收等环保问题，却是对孩子们是个值得无限思索的问题。这就使得我们的这个活动不仅局限于活动本身，而是给了幼儿一个更加开放的思考。
——《地球清洁工》大班教案3篇
活动目标
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论
1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？
2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?
2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？
4、 教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力
生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木?
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思
1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
活动目标：
1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本领。
2、尝试大胆讲述动植物的特殊本领，提高语言表达能力。
3、产生保护环境的愿望。
活动准备：
与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。
活动过程：
1、出示图片，引出主题。
师：我为小朋友们带来了一位朋友（出示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么难过？
幼儿讨论交流，说出自己的想法。
2、倾听故事，了解故事中动植物的本领。
师：最*一段时间，总有很多垃圾到处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决定要招聘一些清洁工。我们一起来听听故事《地球招聘清洁工》。
（1）捉迷藏
师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些美丽的图片后面，请你选择其中一张你最喜欢的图，并说说为什么喜欢，藏在后面的应聘者才会出来。（提醒幼儿把句子说完整）
请幼儿找出动植物图片，师幼共同简单介绍这些动植物。
（2）传话筒
师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本领悄悄告诉了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的游戏，请小朋友们仔细听一听，再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机”开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。
（3）教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
师：小朋友们记住来应聘的动植物的本领了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：
鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？
鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？
清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？
谁应聘农场的清洁工？他能做什么？
树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？
请幼儿用完整的句子表述。
（4）连连看
师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本领，小朋友们再来给地球公公讲讲吧。
出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲述故事。
3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。
师：小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。
师幼间相互交流搜集到的图片、资料。
4、联系生活，活动延伸。
师：小动物们、植物们都在保护我们地球的环境，我们小朋友该怎么做呢？（保护环境、爱护动植物）
师：地球公公听完后，高兴的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球一定会越来越美丽！”
活动目标：
1、学*完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和干净的地球各一个。
活动重点：
了解故事中几种动物清洁地球的本领
活动难点：
提高幼儿的环保意识。
活动过程：
一、谈话“地球上的破坏现象”
1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?
2、 可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?
——清洁工表扬信范文
清洁工表扬信范文
在学*、工作生活中，表扬信应用范围愈来愈广泛，表扬信的格式包含标题、称谓、事迹经过、表扬的语句、学*的语句。那么一般表扬信是怎么写的呢？以下是小编收集整理的清洁工表扬信范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的清洁工人们：
宁可一人脏，换来万家洁我敬佩的人有很多很多，***、医生、……但我最敬佩的，还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。
每天早晨，当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。清洁工人们无私为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。
如果有人问我：“热吗？”我毫不犹豫回答：“热，热极了！”许多同学放学就买一些冰棒，解热也解渴。回家后大部分开上了空调，舒舒服服地睡觉。唯一清洁工人，汗水早已打湿了他们的衣服，脸被炎热的太阳晒得通红通红的。有一次，我到学校去值日，火辣辣的太阳焦烤着大地，射的我睁不开眼睛，正看见一个清洁工阿姨在打扫学校卫生，她拿起扫帚，一下一下扫起来，灰尘扬起来到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，继续扫起来，一滴一滴晶莹的汗珠从她的脸颊上流下来，汗水把她的衣服湿透了，她也不在乎，我被这种精神所感动了，待着迟迟不肯离去。地扫完了，她的身上早已是布满灰尘，慢慢地往回走去。
还有一次，我下楼跟伙伴玩耍，正玩得开心，突然看到一个穿着清洁工制服的阿姨在扫着马路上的垃圾，只见他一手拿着扫帚，一手拿着垃圾盒，边扫边不时望着两路来的车辆，我在心里问：为什么阿姨这样危险还去打扫？我带着这个疑问去问那位阿姨，那位阿姨说：“现在的人们太不讲卫生了，开车时乱扔垃圾，使满条马路全都是，如果不扫开，其他车辆就会压到。”就在这时，一辆车从车窗飞速扔出一个易拉罐，马上，在另一条道的车一下子“刺啦”一声，易拉罐被压得稀扁，清洁工阿姨只好上前扫开，望着她那一去一回的背影，我想：现在的人们太不知道什么是幸福了，清洁工阿姨辛辛苦苦地打扫，而很多人却乱扔垃圾，让清洁工阿姨冒着生命危险去清理。后来，我明白了：清洁工人们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。
宁可一人脏，换来万家洁。他虽然不*凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是高尚的人！每天清早我上学时，都会看到你们推着垃圾车，拿着扫把，在马路的两边清扫。你们就像天使，无论多么肮脏的地方只要你们经过，就会变得干净而美丽。你们用汗水换来了城市的清洁,你们不愧为城市的美容师。炎热的夏天，当人们悠然自得的享受着空调带来的丝丝凉风时，你们却在马路上汗流如雨地挥舞着自己心爱的大扫帚。寒冷的冬天，当人们都惬意地呆在温暖的暖炉旁时，你们却还在用那冻僵的双手为瑞昌梳妆打扮。你们每天都在散发着刺鼻臭味的垃圾堆里穿梭来往，不怕脏，不怕累，风里来雨里去，不为名不求利，你们在最*凡最普通最底层的工作岗位上像老黄牛一般默默无闻地工作，你们起早摸黑，不辞辛苦，勤勤恳恳，任劳任怨，忍受垃圾臭味的.煎熬，给我们换来了整洁的环境，换来了瑞昌人民的健康。
正如你们衣上印刷的字一样，“宁愿一人脏，换来万人洁”，你们无比崇高的思想，执着的敬业精神让我敬佩，值得我们大家学*。
敬礼
xxx物业公司：
无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，总能看到保洁员忙碌的身影，楼里的卫生打扫得非常干净。不仅如此，该保洁员还对周围的安全情况也很关注，陌生人进入楼内她总是非常关注。
有一次，业主出门不慎将钥匙插在门上忘记拔下来，该保洁员见后将钥匙交给了保安员，并在业主门上留了字条。
还有一次，该保洁员在清扫时楼前时看到一位老人行动不便，好像得病的样子，她便上前询问，但老人拒绝了帮助，该保洁员不放心，遇见经过的业主是否认识这位老人，在没有确认这位老人有帮助的情况下，她及时请求居委会进行帮助，直到居委会派人来去看这位老人，她才放心地又去干自己的工作了。
该保洁员不仅热心于本职工作，还热心于“爱心行动”，对此表示非常的感谢，希望公司给与她表扬和奖励。
此致
敬礼!
20xx年12月27日早上7点30分左右，**国际公寓保洁员邱**在大堂工作时，在沙发上捡到了一个钱包，她见无人回来寻找，便及时交到了前台。失主很快回来认领，经过核实，钱包内有若干现金和银行卡及身份证等重要证件，失主对她表示感谢，并对酒店给予了很高的评价。
邱**自从加入**国际公寓以来，一直工作勤勤恳恳、任劳任怨，服从领导，团结同事。
为鼓励这种拾金不昧的精神，总经理特批奖励邱翠娥100元，希望她在今后的工作中再接再厉，不断地努力，成为员工们学*的楷模，继续发扬**精神，为**的发展贡献自己最大的力量。
尊敬的健达物业：
您好，我是河北医科大学西山校区带队队长刘蕾，我们共计32人来省人民医院学*，入住贵公司，在您无微不至、体贴入微，用最亲切的服务，服务于我们每一个人。我们对贵公司非常满意，十个月的实*圆满完成。借以机会表达我们每个学生对您的感谢。
同志是北航物业公司保洁部新调到北航学四楼工作的服务员，自尹纯兰到岗后楼里的卫生发生了很大改变，并得到楼里住户的一致好评。
学四楼是学校1951年建成的，到现在仍在继续居住使用。楼里设备老化，住户多（一百三十多户）人员密集、复杂，外来流动人多，楼里又居住着老人、小孩，这给保洁员的工作造成了很大难度，尤其是现在学校给本楼进行电路改造，楼里地面上一会就一层土，再加上楼里住户多，三天两头就有租户搬进搬出，还有现在的厕所水箱老化水流小，小尹只能到水房接水冲刷厕所。水房中的剩菜、剩饭也要收集到楼外的垃圾箱里，特脏、特重、特臭。
尹纯兰同志这种实干精神感动了楼里的住户，大家一致感谢北航物业保洁部对学四楼卫生保洁工作的所做，感谢尹纯兰对学四楼的贡献。
敬礼！
尊敬的清洁工：
你好！
今天和家人一起出去买了一些东西，小推车推到楼道，打扫卫生的曹保洁员，（我是二期37号的）什么也没说主动帮忙把东西帮我拿上楼，非常感谢。
久违的感觉，从过了年以后再也没有人主动帮你拿东西了，很怀念以前的保安，尤其是小徐，看东西多主动帮忙拿一下，我这么说不是要求他们一定为我们拿东西，本来他们也很辛苦。曾经给朋友炫耀万科物业好，看来还是有不少热心的工作人员，半年多了，从新心体验一次，非常激动，久违的感觉。
敬礼！
尊敬的清洁工：
你好!
今天和家人一起出去买了一些东西，小推车推到楼道，打扫卫生的曹保洁员，(我是二期37号的)什么也没说主动帮忙把东西帮我拿上楼，非常感谢。
久违的感觉，从过了年以后再也没有人主动帮你拿东西了，很怀念以前的保安，尤其是小徐，看东西多主动帮忙拿一下，我这么说不是要求他们一定为我们拿东西，本来他们也很辛苦。曾经给朋友炫耀万科物业好，看来还是有不少热心的工作人员，半年多了，从新心体验一次，非常激动，久违的感觉。
保洁张世荣师傅，工作认真、负责、踏实、肯干，这是大家一致公认的。她工作细心，不怕脏、不怕累，每天都将楼前、楼后、楼道、楼梯、玻璃、电子门清扫、清擦的干干净净，就连住户门前的脚踏垫也顺带给扫干净，我们非常感动。
每天干完活，她总是满头大汗，大家时常关心的问她：累不累，注意别感冒了!她总是笑嘻嘻地回答：不累，我要做到大家满意!除了份内工作，有时她见到老年人往楼上提东西，她总是主动帮忙!
今天是“三八”妇女节，我们祝张师傅节日快乐!张师傅你辛苦了!你用辛苦的付出为我们创造了一个干净、舒适的生活环境，谢谢你张师傅，我们喜欢你!
——清洁工工作职责范文十份
1、每日清扫公共场所两次以上，做到门窗、楼梯扶手无灰尘，天花、墙角无蜘蛛网，地面无垃圾、痰迹，瓷砖上无污垢，墙面无球印、鞋印及其他印迹。
2、每日清扫、冲洗公厕四次以上，保证墙面、墙角、天花无灰尘、蜘蛛网，蹲坑无积物，便池无污垢，洗手盆台面无污渍，镜面无痕迹，地面清洁，厕所无异味。
3、每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
4、每日清理明沟内的'垃圾、泥沙。定期清理沙井、雨水槽内的杂物，保证排水畅通。
5、垃圾车每次装运垃圾后，及时用水将垃圾桶冲洗干净，打扫垃圾桶周围的垃圾，保持垃圾筒周围清洁。
6、爱护清洁工具，每次使用后放置在指定地点。
7、打扫卫生时节约用水，发现未关好的水龙头、照明灯，及时关好。下班前检查并关好责任区内的水、电开关，保证不出现长流水、长明灯现象。
8、对违反酒店卫生管理规定的行为，大胆批评、制止。对不服从管理、教育的，及时向酒店经理。
9、不在上班时间吸烟、串岗、聊天、睡觉，不做其他与工作无关的事情。
10、完成分配的其他工作。
一、热爱本职工作，遵纪守法，坚守岗位。
二、负责各楼号的室内卫生管理工作。熟知分管楼内走廊、教室、厕所的数量和面积，了解各教室的排课情况。
三、与分管楼号的保洁公司人员建立和谐的合作关系，代表学校进行现场检查考核，对存在问题及时提出整改意见，整改不利的，要与保洁公司管理人员沟通并向中心主任汇报。
四、每天上下午在现场工作，按合同要求标准检查考核，对多次整改不力、存在问题较突出的，要及时上报中心主任，并提出处罚意见。
五、教育保洁人员严格遵守各项规章制度，遵纪守法、文明服务，在学生上课期间，禁止大声喧哗，禁止长明灯、长流水。
六、协助保洁员和班长对楼内损坏的.设施及时统计报修，认真做好保修前后的纪录。
七、以身作则，遵守劳动纪律和各项规章制度，服从领导分配，完成领导安排的其它任务。
清洁工工作职责
保洁员岗位职责与工作标准
一、岗位职责：
1、仪容端正、着装整齐，服从公司的统一调度和工作安排。
2、按公司要求高标准做好责任区内的清扫保洁工作。
3、及时纠正责任区内装修垃圾及生活垃圾的乱堆乱放行为。
4、按时收集小区的生活垃圾并清运至指定地点;定期对小区公共部位进行消杀工作。
5、协助管理处做好小区安防工作，发现可疑人或事，应立即向管理处负责人报告。
6、负责收集住户对小区环卫及管理服务工作的意见和建议，及时向领导汇报;做好责任区环境卫生宣传和管理工作台。
7、完成公司临时指派的'其他工作。
二、工作要求及标准：
1、按规定着装，举止得体。
2、按时上下班，不迟到早退。
3、每天对责任区内的楼道和道路及游乐设施进行清扫保洁一次，楼道每周还必须进行二次拖抹，并不定时巡视。
4、各类标识标牌、路灯、草坪灯每周抹一次。
5、保持地面无杂物、无积水，设施设备上无浮灰，无蜘蛛网。
26、楼道保洁员工作职责
一、负责责任区楼道的清扫保洁。
二、制止责任区楼道内的乱堆、乱放、乱贴和乱停行为。
三、清运责任区的生活垃圾。
四、负责责任区内空置房屋的监管，发现问题要及时汇报。
五、负责责任区绿化带的清扫。
六、按时完成上级指派的其它任务。
三、要求及标准
一、楼道每日扫、抹、拖一次，要求地面光洁、无污迹，顶、角无蜘蛛网，墙面无乱贴乱画现象。
二、天台每四天扫一次，天台及楼道内要求无杂物堆放，无自行车停放。
三、绿化带每日清扫二次，要求无杂物、无落叶。
四、生活垃圾每天上午、下午各清运一次，要求垃圾桶外表亮洁，地面无污痕，桶内无异味。
27、道路保洁员工作职责
一、清扫小区公共道路。
二、清扫广尝车库、儿童游乐场等公共区域卫生。
三、清洗小区公共水池、保洁。
四、定期掏小区阴井、下水井。
五、定期清理商铺前水沟。
六、小区道路、绿化带保洁。
七、垃圾转运站保洁。
八、小区信箱、公告栏保洁。
九、按时完成上级指派的其它任务。
四、要求及标准
一、道路每日清扫一次，广场二天扫一次，水池根据水质而定，每天捞两次浮物;车库每日扫一次，每二月洗一次，阴井、下水井每两个月掏一次，儿童游乐场每日扫、抹一次。
二、要求绿地无杂物;小区道路无积水、杂物、路面干净;公告栏、信箱、果皮箱、路灯、草坪灯等干净亮洁;水池无浮物，水质洁净、无异味;车库地面、门干净整洁无积尘、顶无蜘蛛网;灯具干净亮洁;井、沟无异味。
28、售楼大厅保洁员工作职责
一、负责售楼大厅日常清扫保洁。
二、负责该区域卫生间消毒及垃圾清运。
三、按时完成上级指派的其它任务。
五、工作标准及要求
一、地面每日拖、扫一次，随时保洁，要求地面亮洁，无污迹，无烟头。
二、玻璃门、家具、展台、空调、柜台、洽谈桌每日抹一次，随时收拾洽谈桌上的烟灰缸和纸杯，要求桌面洁净无尘。
三、各处暗角无蜘蛛网。
四、痰盂、纸篓每日清倒一至二次，更换垃圾袋，要求无外溢污物。
五、卫生间每日清扫不得少于二次，并随时保洁，要求地面干净，无异味，无蚊蝇。
b.上岗前按照公司规定着装,携带专用工具,使用规范用语。
c.准时上下班,不迟到早退。
d.在办公室人员上班之前做好办公室卫生清洁工作。
e.整理办公桌台面上文件、报刊及其他办公用品。
f.清倒烟灰至垃圾篓内。
g.将各室内纸篓垃圾、杂物等逐个收集放于垃圾袋中。
h.擦抹台面、桌椅、文件柜、花盆时要用干净湿毛巾。
i.保养大班台时要用干毛巾和护理清洁剂。
J.完成上级交待的.其他任务。
公共区域岗:(2人)
a.工作时间:早班:7:00--11:30、13:30--17:30,
一、主管岗位职责
通过对下属的督导，培训及安排和对清洁用品的合理使用来达到服务水准，通过对植物的培育和布置的管理，给宾客一个赏心悦目的环境，具体职责有：
1、检查各公区领班是否督导下属员工工作，达到应有的清洁保养效果。
2、巡查各区域花草树木及绿化设施，负责制定绿化期养护工作计划，掌握计划的执行的情况，确保工作质量和进度，保证绿化系统的良好动作。
3、督导各区域领班的管理工作，制定各项清洁设备的管理使用和保养计划，定时检查客用品的使用控制情况。
4、制定和编排公共区域大清洁工作计划、防疫(杀虫)、工作计划和人力安排计划。
5、负责员工的业务培训和纪律教育，确保员工的言谈举止、服务质量符合饭店的标准。
6、负责员工的排班、考勤和休假审核，根据客情需要及员工特点安排日常工作，调查日常工作发生的问题，做好重大节日、重要会议、宴会和贵宾到访之前的布置检查工作，做好与各有关部门的沟通和协调工作。
7、完成上级布置的其他工作。
二、领班岗位职责
通过对服务员的督导、培训和物品的安排使用，达到饭店服务水准，具体职责有：
1、每日班前看交接薄及留意当日公共区域主管提示。
——勤劳的清洁工优秀作文范文10份
他有一张不起眼的脸，他就像是来无影去无踪的隐身人，因为没多少人在意他。他就是我们小区的环卫工人李爷爷。
李爷爷虽然有很多的白头发，但他不管是在严寒的冬天，还是在酷热的夏天，不管他有多疲惫，他都会在我们的小区为大家工作着。从我第一眼看见他，我就在想：这么大年龄了，不应该在家里养老吗？怎么还出来工作。
在一个星期六的早上，我不知道为何很早就起床了。那天，天还没亮，我感到很无聊，和妈妈说了一声我去下面走走，就很快换好衣服，穿起我的跑步鞋，急匆匆的下楼去了。下去以后，第一个映入眼帘的不是那清爽的天空，也不是那绿绿的树荫，而是李爷爷那熟悉的身影。他也很快就注意到了我。我惊讶地走到李爷爷的身边，问爷爷：“你怎么那么早就起来了？”李爷爷亲切的回答道：“人老了就睡不着了。”说完之后，他便用他那皱巴巴的、粗糙的`手仔细地扫着地。他扫得那么的认真，一片树叶也不放过。我第一次觉得李爷爷那么的伟大。他是那么的勤劳。
李爷爷为着我们小区的环境而努力付出着。我很敬佩他！
看到清洁工，一些小孩子会说；“哈！清洁工？真脏啊！”一些父母指着他们对孩子说：“看！不好好学*，长大就得当扫垃圾的。”人们都嫌他们脏、没文化，把他们当成笑柄。我也是这么认为的。可是，我小区的一位清洁工让我觉得清洁工也是值得敬佩的。
有一天，天上下着倾盆大雨，打得车窗啪啪作响，我坐在车里，一滴雨也淋不着。爸爸下车买早餐时，我看见了一位清洁工。她胖胖的身材，留着短发，头上大大的草帽刚好遮住脸，后背和头发都露了出来，似乎湿了一大片。可是，她还是在扫地。只见她微微驼着背，手上拿着一把与身体很不协调的大扫把，奋力扫着地。身后的手推车上花花绿绿的，似乎堆满了垃圾，也证明她扫了很久了。我想：她真勤劳啊！如果是我，早就当逃兵了，这可不是一般人能坚持下来的.。
世界上其实有很多微不足道的职业，也许，他们很招人讨厌，但是，少了他们，就没有我们美好的今天！
我喜欢小蜜蜂，因为它无私奉献，默默无闻。
小蜜蜂是一种很小的昆虫，每天都辛勤地传授花粉。这小小的昆虫，人们给予它们多少赞美之词都不过分——— 朴实无华、默默无闻！人类多么需要这种精神啊！由此，我也想到了离我们很*的人，他们的心灵如蜜蜂那样纯洁美丽，他们就是——— 清洁工。
有人会说清洁工有什么美的？虽然他们只是普普通通的人，但他们身后却有说不尽的美，只要你留心观察就可以发现那些美都十分不*凡，数不胜数。
清洁工是一种令人不屑的工作，但我觉得它是一种纯洁而又美丽的工作！勤劳的清洁工们，如果没有你们，我们的世界会多么脏、多么乱、多么差。
在我的心中，他们是最美丽的.。那些外表美而心灵不美的人不是真正的美，只有心美，才是最美丽的。再美的容貌，最终都会化成灰烬。而心灵，却永远印在了人们的脑海中！
我喜欢小蜜蜂，更崇拜城市的美容师——— 清洁工！
“我身边的好人”主题征文：勤劳的清洁工
我觉得世界上有许多好人，比如：救死扶伤的医生，辛勤培育我们的教师，还有每天与扫把打交道的清洁工。这其中，我最欣赏的还是清洁工这类的大好人。
记得那是一个黑沉沉的冬天的下午，天上布满乌云，刮着刺骨的寒风，飘着浓密的细雨。我背着书包打着绿色的雨伞正走在回家的路上，街道上的人们都眯着眼睛，生怕头顶上跳舞的.灰尘、树叶和纸屑钻进自己的眼睛里。这样糟糕的天气，使得我的心情也很压抑。
突然，一个鲜亮的颜色闯进了我的视线，使我眼前一亮，禁不住朝那点橙红走去。走*一看是一位瘦小的清洁工人，她穿了一件橙红色的上衣，看上去约40来岁。她的头发上早已经布满灰尘，手里拿了一把很大的扫帚，脚上穿着一双黑色老布鞋，正很用心地扫着马路上的脏东西。
我发现她的脚有些问题，迈腿时显得很吃力！我忍不住问她：“阿姨，这鬼天气，你怎么还在这扫地？”清洁工阿姨看了我一眼，笑眯眯地说：“这是我的工作，我就是干这个的。”听完阿姨的话我的内心一震!我又接着问：“您这样认真工作，一个月挣多少钱呀？”阿姨紧接着回答：“干一行爱一行，既然我选择了这份工作就要把它干好，钱多钱少不是最重要的。”此时，我的眼泪已在眼眶里打转转。多么朴实的阿姨，多么美丽的心灵啊！
这位清洁工阿姨，不仅美化了我们的生活环境，更加净化了我们的心灵。我心里也不由得对她增加了几分敬重。
俗话说勤能补拙，勤劳一直是中华民族的传统美德，在生活中每个方面都有着不可替代的作用。
在我们的城市中有一群人，他们不管烈日炎炎还是寒风刺骨，不管雷交加还是大纷飞，他们总是挥动着手中的扫把，把地上的和垃圾统统扫走，给我们一个干净的城市。我就这样深深的被他们吸引城市的清洁工。
每天天刚蒙蒙亮，总能看见他们忙碌的扫着垃圾，像一只只勤劳的小蜜蜂，为我们的城市增添光彩，使我们的城市变得更加。他们不怕脏不怕累，不放过每个角落，把城市打扫得干干净净。然而，就是这样勤劳的人有时候也不被尊重。我看过这样一个视频，一位清洁工在打扫卫生的时候不小心把垃圾扫到一位叔叔的鞋子上了，那位叔叔生气的把垃圾踢飞，又狠狠地骂了一顿那位清洁工，清洁工不停的道歉，那位叔叔还是很生气，踢了清洁工一脚才走，清洁工可能被踢伤了一瘸一拐的拉着清洁车走了。我想每一种职业都是值得被尊重的。再次，我向辛劳清洁工致敬！
在我们身边有许许多多的勤劳者，比如我们的，他们就是辛勤的.园丁，每天辛苦的给我们讲课，改，还要备课；还有建筑工人，辛苦的建造房子，才有这美丽的城市；还有救死扶伤的医生；抓捕坏人的警察等等。
作为祖国花朵的的我们，也要尽自己的一份，勤劳学*。一份耕耘一份，只有辛勤的付出才能获得果实。
俗话说勤能补拙，勤劳一直是中华民族的传统美德，在生活中每个方面都有着不可替代的作用。
在我们的城市中有一群人，他们不管烈日炎炎还是寒风刺骨，不管雷交加还是大纷飞，他们总是挥动着手中的扫把，把地上的和垃圾统统扫走，给我们一个干净的城市。我就这样深深的被他们吸引城市的清洁工。
每天天刚蒙蒙亮，总能看见他们忙碌的扫着垃圾，像一只只勤劳的小蜜蜂，为我们的城市增添光彩，使我们的城市变得更加。他们不怕脏不怕累，不放过每个角落，把城市打扫得干干净净。然而，就是这样勤劳的人有时候也不被尊重。我看过这样一个视频，一位清洁工在打扫卫生的.时候不小心把垃圾扫到一位叔叔的鞋子上了，那位叔叔生气的把垃圾踢飞，又狠狠地骂了一顿那位清洁工，清洁工不停的道歉，那位叔叔还是很生气，踢了清洁工一脚才走，清洁工可能被踢伤了一瘸一拐的拉着清洁车走了。我想每一种职业都是值得被尊重的。再次，我向辛劳清洁工致敬！
在我们身边有许许多多的勤劳者，比如我们的，他们就是辛勤的园丁，每天辛苦的给我们讲课，改，还要备课；还有建筑工人，辛苦的建造房子，才有这美丽的城市；还有救死扶伤的医生；抓捕坏人的警察等等。
作为祖国花朵的的我们，也要尽自己的一份，勤劳学*。一份耕耘一份，只有辛勤的付出才能获得果实。
是谁每天救死扶伤？是医生。是谁每天破案抓犯罪分子，维护社会的安宁？是警察。是谁每天头顶烈日，建筑楼房？是建筑工人。社会中有太多的*凡奉献者，他们是那么的普通，又是那么的可敬！
今天我就要赞美一位普通的老爷爷，虽然没有多少人认识他，可是，他却是我最敬佩的人。因为他*凡、热情、伟大，他不顾风霜雪雨，一丝不苟地工作着。他仅仅只用一双被晒得乌黑的大手，一把快断的扫把，一辆爬满铁锈的垃圾车，就默默地工作了几十年。
夏日，有人给他买冰棒解渴，他只是摇摇头予以拒绝。寒冬，有人给他送姜汤让他御寒，他会婉言谢绝。因为他说：“酷暑也好，严寒也罢，保持街路的整洁这是他的工作。”十几个春夏秋冬，日月轮回，他一直默默地坚持在自己的岗位。
记得有个星期天，我懒洋洋地在窗台上趴着，一边舒舒服服地晒着太阳，一边在观赏小区里的丁香。那位清洁工老爷爷劳动的'身影也走入了我的视线。
可是，老天爷翻脸比翻书都快，只一会功夫，天上就立刻下起了雨。我赶紧关上窗户，透过玻璃，只见其他人早已散去，只有那位老爷爷从随身携带的塑料袋里拿出一件破旧的雨衣，穿上身后，继续工作着。雨越下越大，老爷爷的衣裤也湿了，我见了，顺手拿了把雨伞冲下楼，把伞递给了老爷爷：“雨太大了，老爷爷你歇会吧。”老爷爷微笑地说：“好孩子，谢谢你了，伞太重了，我撑它没有办法扫地。你快回去吧，别被雨打湿了。”
后来，不知道什么时候，他走了，再也见不到了，但他那高大的身影却一直印在我心里……
当你进入我们小区时会发现这里的地面是那么干净;环境是那么好;空气是那么的清新……那都要感谢清洁工了。
他们不管刮风下雨，总是不间断尽心尽力地打扫卫生。就那前几天的晚上来说吧，我三更半夜忽然醒来睡不着，老在床上翻来覆去。于是，我就起来看看星星、月亮。忽然，听见楼下传来“刷、刷、刷的扫地声。我很好奇，便从阳台上往下看，哦!原来是清洁工们呀!都这么晚了，他们还在打扫卫生真幸苦。我本以为他们一会儿就会去睡觉的，没想到那“刷、刷、刷”的扫地声一直陪我到了早上呢!早上七点多钟的时候，我依然看到清洁工们在专心致志地做卫生。有的正在认真地扫地，有的在修剪绿化带，还有的正准备将垃圾装上车……一片热火朝天的景象。我心里不禁佩服起清洁工来。
还有一次，天刚刚亮，我睡得迷迷糊糊的，朦胧中我又听到了那种扫地的声音：“刷、刷、刷”。隐隐约约地我看到了几个熟悉的身影，我揉了揉眼睛，哦，原来清洁工们又开始扫地啦。地上湿漉漉的，外面还刮着风下着小雨呢!但他们却没有穿雨衣，也许穿了不方便扫地吧!他们这种不怕苦不怕脏的精神真令我佩服。由于下雨的.缘故，地上的树叶特别多而且粘在地上，一个清洁工阿姨拿了个塑料袋，弯下腰来捡树叶。可是刚捡好的干干净净的地面上有落了些树叶，但这位阿姨还是一丝不苟地捡着，一点都不嫌麻烦。就是这些可敬的清洁工为我们的城市带来了美好的环境。
是的，虽然清洁工的岗位非常*凡，但是他们的心灵非常美，我们要向他们学*。
每天上下学的路上，都能看到这样一位清洁工，她长得又瘦又小，大约有六七十岁了，她们天天风吹日晒，把自己当初白嫩的脸都变成了黑黝黝，就像是非州人一样，脸上布满了无数条皱纹，皱纹里夹着洗也洗不了的污垢，手上还缠着布胶带，她们的手是那么硬，而我们的手是柔软的。她还穿着橘黄色的工作服，洗了又洗那橘黄色逐渐变成白色了。头上戴着一顶用草做成的草帽，身上背着一个大水壶。
有一天，上学的.时侯我看见一位清洁工阿姨在椅子上睡觉，我轻轻把妈妈给带得面包和牛奶放在清洁工的身边。放了学，那个勤洁工坐在那里等我，我走过来，清洁工说：“这是你的面包和牛奶，我不能要”。我说：“不行，因为你每天不停的工作，所以面包和牛奶给你吃吧，我不吃了”。清洁工听了，不时留下了泪水，这时，我妈妈来接我回家了，我和清洁工说：“阿姨再见”，清洁工也对说：“小朋友再见”。
到了秋天的时候，清洁工工作又多了一倍，但是清洁工不像我们，做一做就不做了，清洁工和我们不一样，清洁工扫了一堆树叶，然后，有一阵风吹了一下，把刚刚扫好的树叶吹乱了，我说：“风呀，你别吹了，这样的话清洁工永远都扫不完的”。这时风停了，清洁工一下一下的扫，就像是小学生一笔一画写字一样，终于把树叶扫完了。
这时我才知道，世界上最值的尊敬的人就是清洁工。
秋天，秋叶飘落在屋顶上，树木上，也飘落到了大河里。一夜工夫，到处是一片金黄色的世界。
中午，我吃好中饭，兴高采烈地出来玩耍，一出门，就听见“哗——哗——哗——”的声音，我顺着那声音望去，原来是一位年迈的清洁工。她长着一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹的、饱经风霜的脸。她扫地时是那样的专心致志。在她那一声声急促而有力的喘气中，可以感受到她有多么的劳累和辛苦，我看见了，就过去问她：“阿姨，让我来帮帮您吧？”阿姨微笑着说：“小朋友，你还小不会扫的”，“ 没关系的，阿姨你就让我试试吧”，阿姨看到我那么的坚持，就只好勉强的答应了我的请求。她就把扫帚给我了，还不时地对我说：“小朋友，你就试试吧，别太勉强了”，我拿着那扫帚东扫扫、西扫扫，可是那树叶就像那顽皮的小孩一样东蹦西跑的一点都不听指挥。阿姨看到我这样赶忙跑过来教我，她让我把扫帚握的紧点，要顺着风从后轻轻的'往前扫，她不厌其烦耐心的教导着，不知是我聪明还是她的指导有方，我很快就进入了那扫地的状态了，阿姨在旁边不停地说：“对了，对了，就这样，很好，很好”，听到阿姨那样的夸奖我就更起劲了。
可没过多长时间，我就感觉自己开始腰酸背疼的，手掌也被扫帚柄磨的通红、通红的。阿姨看到我那样就挺心疼叫我别扫了。我停下了扫帚，站在路边看着阿姨还在那不停的扫着，那时我才知道清洁工人是多么辛苦，我们以后大家一定要好好保护环境呀！
——赞美清洁工优秀作文优选【十】份
我家小区有一个清洁工。我从小就认为，清洁工不过是一种工资少得可怜的工作，没文化没本事，所以我很瞧不起清洁工，连眼角都不瞄她一眼。
但清洁工不是想象的那么糟。一次，我拿着刚买的风筝玩，一不小心，风筝挂在树上了，清洁工路过，她看到了我，又看看树上的风筝，我瞟了她一眼，继续努力试着够到那高大树上的风筝，她笑了笑，一个将*比我矮了半个头的身子，笨拙的爬上了那棵高大的树，我有些意外，呆呆望着她，清瘦的.脸已被太阳晒得黑乎乎的，白色的口罩遮住了半边脸，黑发中夹杂着些许白发，没几下，清洁工用吃奶的力拿到了风筝，从树上小心翼翼地爬下来，对我说：“小朋友，下次小心点，如果遇到麻烦，还可以来找我，我去扫地了啊。”我有些尴尬的接过风筝，也算是很有礼貌的道了谢，想起以前怎么看她的，就很是惭愧。中午出门，又碰上清洁工，她还穿着厚实的衣服，带着手套在炎热的天气里，拿着扫把不停的忙碌，我好奇地问清洁工，开始有几分尊重：“您为什么还在扫地，现在已经很干净了。”她摇了摇头，说：“你看这里还有一些树叶，等我扫完了，就可以休息了。”我眼里有些模糊，这些树叶怎么可能扫完啊，扫了又落。她不再说话，埋头扫着。
从这以后，我对清洁工有了新的认识，他们不仅仅是为了钱，也是为了我们大家能在干净的环境里舒舒服服的过日子。作文
“刷——刷——”
一声一声的扫地声把我从睡梦中吵醒。拿起闹钟一看，才5点多而以。
清洁工人的扫地声和拉车身在寂静的大街上显得格外清脆。好像是富有节奏的一首歌。
我想再睡的时候，睡在旁边的`姐姐就说：“每天都是这个时候打搅人睡觉，真是的，烦死了。”
我听后不语。心想：会吗？我怎么不觉得啊！只是觉得他们很勤劳，很有贡献的精神。
难道不是吗？
他们要清晨45点起来打扫街道。辛辛苦苦，换来人们对他们的什么呢？一声报怨，怨他们那么早就来吵人家睡觉。还不止，他辛辛苦苦的劳动成果——干净的街道，但有谁愿意去珍惜呢？
没有！人民自会把自己的随意建设在别人的辛苦上，这简直不是一个三好市民的行为。
进几年，东莞在争创文明城市。其中，不仅有领导的功劳，人们的功劳。但更多的是清洁工的功劳。让我们想象一下若没有了他们，东莞能够成为文明城市吗？若没有了他们……
一顶蓝色的帽子，白色的口罩，一身深蓝色的穿着。普普通通的外表的里面却有一颗不普通的心……
市里的美容师和清洁工常年坚守岗位。似乎我们不在乎他们的辛苦，不珍惜劳动的成果，依然毫无牵挂的走在大街上，对只有一步之遥的垃圾桶视而不见，随意扔掉，给他们增加了负担。每天早上被清洁工扫地的声音吵醒，推开窗户，风径直吹向衣服口。楼下的人影微微颤抖。冻伤的红手抓起扫帚，一遍又一遍地扫。每一片垃圾都被她严肃的态度送回垃圾箱。它似乎对她的所作所为并不感到惊讶。他们都知道这是她的工作。她需要这份工作，有了它，她可以养活自己和家人。不可否认，垃圾是乖乖的。
扫把的扫帚好像有魔力。在她的带动下，任性调皮的垃圾毫无怨言的回到了垃圾箱。我钦佩她的冷静，但她的地位如此卑微。当灰尘飞到行人的衣角时，她失去了笑脸，想从灰尘上弹开，却遭到行人的白眼，继续在他的谩骂中工作。没人尊重他们。他们既不是**，也不是明星。他们没有一天到晚采访，也没有很多粉丝追着他们。可以看出他们很孤独，但他们享受着家庭的.温暖。他们不像现在这样卑鄙冷血。如果可能，我可以评价他们善良。
另一个早晨，请安静地听。他们的魔法扫帚扫着冰冷的水泥地面，发出的声音对我来说应该算是神圣的。他们很努力，等待你的支持！
在我的脑海里，有许多人值得我，但有一个人的品格，使我终生受益——清洁工。
记得在寒冷的早晨，在上学的上，隐隐约约看到一个人，那个人拿着扫帚在扫地。走进一看，原来是清洁工。就在这时候，我想：这么冷的天，清洁工在扫地，难道不冷吗？只见她穿着，带着口罩，左手拿着扫帚，右手拿着簸箕，刺脸的风把她的耳朵都吹红了。
她左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，认真而又耐心的扫着。只见她把这片赃物扫起来，又把那片赃物扫起来，这样的动作也不知道要重复多少遍。再瞧，她的双手配合的多么默契呀！要是簸箕满了，就小心翼翼地倒进垃圾车里，生怕把刚刚扫赶净的地又弄脏了。倒完了，就又开始扫了。我从她的眼睛里看到，她是多么希望大家不再乱扔赃物，保持道昔日的干净。这时，大风吹来，把道又吹脏了。这位清洁工无奈的说：“唉，真没办法，我又要重新扫了。”接着，又振起说：“没关系，我一定能扫完的`！”说完又开始扫了，这回，她先把垃圾扫在了一起，又拿簸箕把垃圾扫进簸箕里。满了就用扫帚挡住口，不让垃圾掉下来，再到进垃圾车里。我想：这样能够节约多点时间，把垃圾扫完。想着想着，清洁工就把这些垃圾扫完了。我不犹自住地走进他，笑盈盈地说：“您真好！我要向您学*那种默默奉献的！”清洁工听了，眼睛笑眯眯的。
这就是我最敬佩的人。一个每天起早贪黑、默默奉献的一个人。难道这个人的品格不值得我去学*吗？
我们楼道里的张大爷有个坏毛病，只要看到楼道里的东西，他都要拿。还说以为我们不要了。
他长得小小的脸，尖尖的鼻子，大大的嘴，戴着一副老花镜，一看就是个小里小气的人。
有一次，我家装修，将一箱杂志放在楼道里，第二天发现不见了。我想：“一定又是张大爷拿的。”我说这话是有凭据的。不久前，我将新买的名牌牛仔裤放在家门口，去找在楼下闲谈的妈妈要钥匙，回来却发现牛仔裤不见了。我急了，开始一家一家得找，直找到张大爷家的时候，他吞吞吐吐的说：“我路过你家的时候，看见你家门口有一条牛仔裤，以为你家不要了，我看着挺新的，就给了我的小孙孙。”这次八九不离十，我赶紧让妈妈到他家去问，果不其然，在妈妈的“严刑逼供”下，终于招了。他说：“他路过我家门口的时候，看见一箱杂志，以为我家别要了，就卖给收废品的了。
你说我们楼道的“清洁工”可气不可气？
我们小区的卫生一直由一名女清洁工负责。她长得浓眉大眼，但最引人注目的还是她鼻子上的几粒小雀斑。
她每天起早贪黑为小区的卫生忙碌着。早上五点多钟，她就拉着一辆垃圾小车到小区各条道路上打扫卫生。一路上的.垃圾很多，她就一处一处认真地打扫。有一次，我看见一张冰棍纸贴在地上，招引来许许多多的顾客：苍蝇、蚂蚁、蟑螂，还有一些我不认识的小虫子。它们正高兴的在一起吃“自助餐”呢！我当时看了一眼就连忙把头扭到一边，不想再多看一眼。而另一旁，我却看到那个女清洁工蹲下身来，先把包装纸上面的苍蝇、蚂蚁等小虫子赶走，接着把纸一点一点的撕下来，放进垃圾车里，最后又彻底的打扫了一遍路面。看到这一幕，我打心眼儿里敬佩她。
路边的公共厕所她一天要去打扫四次。有些不自觉的人，大小便不入池，她没有半句怨言，只是默默的将脏物打扫干净。
不管夏天有多热，冬天有多冷，雪有多厚，她都任劳任怨，让我们生活的环境舒服多了！
清洁工，一个多么*凡的岗位。可那位阿姨在这个*凡的岗位上默默的付出着，这种无私的奉献精神难道不值得我们敬佩吗？
我敬佩她，她是夏日的绿荫，给人带来凉爽；她是寒冬里的大衣，给人带来温暖......
今天，我又见到了那位经常在我楼下扫地的清洁工阿姨。我眼见她每天不怕苦不怕累地工作着，就忍不住跑下楼去采访她。
问：你做这一份工作很辛苦吧?
答：是挺辛苦的，不过，一个城市可少不了我们这些美容师啊。既然大家需要我们，苦一些也是值得的。
问：每天都要跟垃圾打交道，有人因此嘲笑过你吗?
答：当然有过。但只要心中坦然，就可以一笑而过了。
问：你觉得做好这份工作最大的困难是什么?
答：就是面对别人异样的目光时该怎样调整好自己的心态，当逢年过节及天气突变工作量加重时该如何提高工作效率等。
问：你最大的愿望是什么?
答：自然是希望每一个人都能养成良好的卫生*惯，不乱丢乱扔，不乱吐痰喽!
问：你能从工作中享受到快乐吗?
答(笑)：我很快乐!
这时，我已不再说什么了，有的只是无限的崇敬!
每个人都有最难忘的人，他们都是我们最熟悉的人，但今天，我要介绍一个我最难忘的`陌生人，那就是清洁工人。
记得有一次，凌晨五点，我渴得受不了，迷迷糊糊醒来喝水时，突然有一阵“沙沙沙”的声音传来，我揉揉惺忪的眼睛，仔细地看着窗外，好像有一个黑色的身影，瞪大眼睛一瞧，原来是清洁工阿姨。她头戴黄色帽子，身着橙色衣服和黑色裤子。只见她双手紧紧握住扫把，弯着腰，先把垃圾扫成一堆，再把它们扫进垃圾桶，这样不断反复，豆大的汗珠从她的头上流下来，她却顾不上擦，不一会儿道路就变得干干净净。
早上7点，我在上学的路上，发现地上又有很多垃圾，清洁工人不停地扫，而人们却在不断地制造垃圾。我便跑上前问：“清洁工阿姨，你不累吗？”她慢慢地回答道：“累呀！但累也要扫哇，不扫的话街道上就会变得很乱，很脏。”听了她这番话，我心里非常感动。从此我决定要做一个讲文明的孩子。
清洁阿姨是多么辛苦、劳累，我们都应该向她学*，她是地球文明的守护者，她也是我一生中最难忘的人。
我最崇拜的人不是一个伟人，也不是一个富有的人，也不是一颗耀眼的明星，而是一个普通的清洁工。
我记得那天下午，当我正准备去补*班的时候，突然下起了大雨，所以我带着伞走了出去。我离开房子后不久，我看到一位50多岁的老太太在雨中清理下水道旁的垃圾，包括果皮、袋装垃圾、矿泉水瓶等等。虽然她穿着雨衣，但她的额头和下身都被雨水打湿了，这让我想起了我的祖母。所以我毫不犹豫地走上前去大喊大叫。奶奶，快回家！看你湿透了。“不，小妹，保护这个环境是我的职责。作为一名清洁工人，我感到非常荣幸，我必须尽我的职责！”奶奶一边扫地一边说。此时此刻，我想:广州的环境只有通过这些清洁工的'风雨才能变得如此美丽。只要我们每个人都从我做起，自觉地把垃圾扔进垃圾桶，对清洁工来说会减轻多少负担？
还有一次，我在新闻上看到一个清洁工在擦五楼的窗户时摔倒了。当时，我很难过。他们不顾自身的危险，在肮脏、痛苦、疲惫和危险的环境中战斗了多年。为了广州的环境，我们都生活在一个干净的环境中。
我生活中的许多事情告诉我保护环境的重要性。保护环境从我做起！
当你饥饿地回家时，母亲为你摆上香喷喷的饭菜，你一定会感动；当你受伤时，朋友送上一句安慰的话，你一定会感动；当你遇到困难时，别人帮助你，你一定会感动。我眼前的那个清洁工，让我十分地感动。
——我最敬佩的人--清洁工实用5份
我有一个好妈妈，我爱戴她，敬佩她。妈妈也是一个“工作狂”，哪怕她生病了也要坚持工作。我敬佩我的妈妈，敬佩她对工作的热爱。
记得有一次，深夜2点多，我因为要上厕所而醒来，上完洗手间以后，我无意中看到书房的灯还亮着。我很担心，又很好奇，还以为是小偷来了呢！于是我找来了刚买的大扫把，又叫醒了熟睡的爸爸。然后为了搞清楚书房的情况，所以我静悄悄地走到书房。慢慢地，轻轻地将我的：“超神号”小耳朵贴在墙上，细细地听书房的声音。突然我听到书房有有翻东西的声音。“一定是小偷在翻东西呢！”我想着。爸爸打”前锋“移门一打开了，我便对着里面喊“小偷，不许动！”我的大喊声好像吓到了书房的小偷，“小偷”转过脸来。“呀！”那书房的小偷原来是妈妈！原来，妈妈在为明天的工作做准备。我的小心脏终于恢复了往常的*静。
还有一次，妈妈发烧了，发到了39度，可是妈妈坚持上班，直到中午休息才去医院里，我多次问妈妈下午去不去上班，可是她却总说“没有关系，我可以去。”
妈妈热爱工作的精神令我敬佩不已。
冬去春来，万象更新，当我们沉浸在欢喜之中，但是一个新的敌人——“大魔王”新型冠状病毒的出现，使我们都心惊胆战不得出门！就这样一场没有硝烟的战争，因此而拉开帷幕！
但是，在家看新闻联播中说：84岁高龄的老人——钟南山爷爷冲在前线的最前面。当时我看时有些不相信，更有些打吃一惊！我心里想着：一位84岁的老人怎么会冲在抗击疫情的最前面？于是我一上网一搜，真是不搜不知道，一搜吓一跳啊！网上都说原本安详度过晚年的钟南山爷爷，不顾生命危险冲在了疫情的最前面。
我再一搜，发现钟爷爷也参与了在2003年的非典战争之中，我知道等于说钟爷爷已经参加过两次抗击疫情的战争了！但是钟爷爷却因为这次的疫情感染了一万多人因此留下了沉重的眼泪。但是钟爷爷，您不是一个人在战斗，您背后的这14多亿中国同胞正在与您并肩战斗。
现如今被感染的人数越来越少被治愈的人数越来越多，感觉空气也因此而清新了许多。所以我、我们都相信这场没有硝烟的战争一定会被我们中国人坚强的意志打败！这场没有硝烟的战争，从一开始就注定了我们的胜利！
在此钟爷爷我想对您说：“在您关心全国人民的健康时，千万别忘了自己的健康，祝愿您寿比南山！”
在我们身边，有很多值得我们敬佩的人。可能是苦练书法的小伙伴；可能是自强不息、努力拼搏的工作人员……但是让我敬佩的人是一位普普通通的清洁工人。
每天早晨，我还在被窝里做着美梦，可那清洁工人都拿着扫帚，“沙沙沙”地打扰了我的梦，让我感到不满。她穿着橘黄色的清洁服，推着一辆清洁车，成天在马路边上拿着扫帚扫地。可是有一天，我对她态度发生了改变。
那一天下午，我放学回家。经过马路时，我看见那里围着一大群人，还叽叽喳喳地说个不停。一打听，原来是几个青年把橘子皮扔到了清洁工人扫过的马路上，影响了市容。那几个青年却说：“我们扔了橘子皮怎么了？这又不是你的事！”清洁工人对他们说：“……我是不想说你们，可是……”“可是什么？等你当上了**才有权利说我们！”其中一个青年插了进去。可是他们没有想到，清洁工把腰挺直，带着豪气地说：“我就有这个权利！”青年们愣住了，张大了嘴巴。许久后，他们捡起扔在地上地橘子皮，灰溜溜地跑走了。
人群渐渐散了，她又拿起了扫帚扫了起来，依旧是那么认真。我望着她那离开的背影，静静沉入了深思……
“沙沙沙，沙沙沙，”那声音又响了起来，我渐渐觉得不那么难听，觉得轻松悦耳……
在我眼中，清洁工的身上有一种闪闪发光的东西，它是助人为乐、无私奉献的精神。
我们的生活是多姿多彩得，值得我们敬佩的人也有很多。有的人敬佩警察；有的人敬佩医生；也有的人敬佩自己的亲人。而我却敬佩一位不起眼的人——校园清洁工。
是谁让校园变整洁了？是谁让校园变干净了？是不起眼的清洁工人，有的人看不起清洁工，那么我倒要问问他们，没有了清洁工，谁来清理校园？谁来扫除垃圾？如果没有了清洁工地球将变成一个大垃圾。到了那时想什么都为时已晚！
还记得有一天，我吃东西把包装皮很远的向垃圾桶扔去，结果扔到了地上，我也没去在意，一位清洁工阿姨快步走上来把垃圾拿起来扔进了垃圾桶里，并且温 和地说小朋友，以后扔垃圾不要扔到外面，要不阿姨还地再扔一次对吗？简短的一个对话，让我体会到了清洁工阿姨的辛苦与任劳任怨，也让我看到了清洁工阿姨努 力工作、不懈向上的高尚品质。
在我眼中，清洁工的身上有一种闪闪发光的东西，它是助人为乐、无私奉献的精神。
他，是一个老爷爷，就住在我家楼底下，20xx年早已有七十三岁了，尽管他年纪大了，但他就是我最敬佩的人。
大家了解我最敬佩的人为什么是个老爷爷吗？缘故便是：他是一个办事坚持不懈的人。
还记得有一次他得了非常重的病。他的儿女们把他送进了那时候好的医院。很久他总算住院了。隔壁邻居都来探望他，因为我跟随来到，大家从他的嘴中获知他再也不会走路了。见到爷爷在床上，我真是为爷爷打动痛惜。
一天早上，我赶到楼底下买早饭。这时候我惊讶地发觉：老爷爷在走路，他一步一步地慢慢走，早已离开了好长时间。我询问：“老爷爷您怎能走路了？”老爷爷说：“我今日上午察觉自己能够走路，仅仅走起來十分痛，相信，要是我坚持不懈，就一定能够像之前一样！”我讲：“您一定会取得成功的！”他朝我淡淡笑道。从今以后，每日早上都能看到他的影子，之后他确实能够走路了，并且走起來也不疼了。
爷爷的脚渐渐地好起来了，爷爷喜爱上加强锻炼。他每日早上都是会坚持不懈绕着住宅小区跑好几圈。之后他走路都能健步如飞了。
老爷爷摆脱了诸多艰难坚持锻炼，不太可能变成了很有可能，因此 我非常钦佩他！
——我最敬佩的人——清洁工_作文500字范文5份
我最敬佩那么一群人，他们的工作辛苦而又高尚，他们就是清洁工。
我想，当你在马路上玩耍、穿行的时候，你可看见有一个个穿着黄色马甲的人。也许你会觉得他们的工作很脏很低级，如果你这么想，那你才是低级趣味呢。如果有一天，你看不见这些穿着黄色马甲的人时，你才会理解这份工作的重要性。
清洁工们的工资是来之不易的。
有天晚上，我下了晚自*，去超市买东西。刚巧碰上理货员在打扫，一大堆垃圾映入了我的眼帘，我不禁感慨道：这个太脏了吧，现在的人真是不知道注意卫生。突然，“唰”得一下，他们把所有的垃圾都推出了门外，又扫到了台阶下面。我问理货员：“阿姨，你们把垃圾弄在下面不会影响超市吗?”那个阿姨笑了笑说：“没事，反正现在都晚上八九点了还，有谁看啊。更何况，明天有清洁工来扫。”外面风呼呼的吹着，垃圾满天飞。我心里直犯嘀咕：当清洁工真不容易。
早上，我去上学。刚好经过那个超市的时候，我看见一个不过六十岁的老人吧，推着一个垃圾车向西走，果然正如那个阿姨所说：“清洁工早上会扫掉垃圾的。”超市门口干干净净的。可想而知，那个老爷爷很早就起床工作了。一路上，我总能看见几个穿着黄色马甲的背影。
那个黄色马甲的背影无处不在。夏天当我们在家吹着空调吃着冰棍的时候，你可以看见他们的身影;冬天当我们在家抱着热水袋的时候，你可以看见他们的身影……他们的工作从来不分季节，他们无时无刻都在马路上穿行，他们只为了让人们每天都看见干净整洁的道路。
如果我们每个人，可以做到“不乱扔垃圾，合理分类”，我想他们也可以休息一下。我最敬佩他们，我最敬佩他们那一份无私而又真挚的心。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，美不是空谈，要去感受，去体验，去欣赏。在生活中，有许多美的职业，比如：清洁工、警察、老师、农民……而我最敬佩的是清洁工。
今年夏天，妈妈带我去了安徽黄山，以前我总认为清洁工是一个让人瞧不起的职业，脏脏的衣服，黑幽幽的皮肤，蓬乱的头发，身上还带着一些臭味，给人的印象就是不好，可是自从这次旅游回来后，我对他们的看法，从讨厌变成了敬佩。
黄山，一座十分令人向往的风景区，那风景如画，蓝色的天空，仿佛刚被洗过，那儿花草散发出的气味让人心旷神怡，这样的美的风景，让人感觉像来到了天堂。就在这风景如画的山中，会有些人随手丢垃圾，你们有没有想过，如果来参观的人每个人都扔一点垃圾，那黄山将会变成什么？对，黄山变成一座垃圾山，那么黄山哪有美景可谈，你还想过来参观吗？
就在这时，我看见一个年轻人把喝完的饮料瓶随手扔到了悬崖中，而饮料瓶刚好架在树中，这座山的守护者——清洁工看见了，也没有对年轻人说什么，他熟练地解开随身携带的绳索，往身上一带，把另外一头系在木桩上，纵身往下一跳，把扔下去的饮料瓶捡了起来，放在随身的垃圾袋里，然后沿着边缘拉着绳子，一步一步的艰难的往上爬。
这项工作是多么的辛苦，年轻人的随手一扔，给清洁工带来了多大的危险，要知道这绳索不安全的话，那清洁工可能随时面对死亡威胁。清洁工没有害怕，依然默默地做着自己本分的工作。
黄山，一座十分美的地方，如果没有了清洁工的守护，这如天堂般的景点就不存在了，所以我希望大家能够体会到黄山清洁工的艰辛，爱护环境，不要随手扔垃圾了，为了清洁工安全我们要从自身做起，不乱扔垃圾。
我最敬佩的人是那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别的，可是，通过一件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢高大起来……
有一天，在放学回家的路上，可能是前一天着凉了，早上我一直不舒服，胃里翻山倒海，我拼命地忍，怎么忍也忍不住，快到家的时候，就吐在了公路上。正当我难受的时候，一位清洁工人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看着我，关切地问：“小朋友，怎么了，哪里不舒服呀？爷爷来帮你。”这时一股难闻的气味迎面扑来，我更难受了。“没事，不用你管。”我捂着鼻子说，同时，斜着眼睛瞪了他一眼，心里暗想：脏死了，臭死了，赶紧离我远点。爷爷好像意识到了什么，没有再上前，只是在远处焦急地看着我。
我吐完，舒服多了，就慢慢地往家里走，到家门口的时候，我回头看了看，看见吐的地方已经被清洁工爷爷打扫了，地面恢复了往日的整洁，丝毫看不出有人吐过的痕迹，此刻，我很自责，也很感动，对这位老爷爷产生了好感。从那以后我就悄悄地关注清洁工爷爷。
半年多过去了，无论刮风下雨，清洁工爷爷都会准时在街道上打扫卫生，他除了做好分内的事以外，还不厌其烦地向人们宣传着要保护环境，为了美化村里的环境，有时还会发动小朋友一起在村里种树呢。当有人遇到困难时，清洁工爷爷也会不计报酬地给予热情帮助。我被清洁工爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神感动着。
清洁工老爷爷是我最敬佩的人。今后，我要像老爷爷学*，怀着感恩之心，用自己的力量，在学*和生活中帮助他人。
生活中，值得我们敬佩的人有许多。其中，我最敬佩的人是清洁工。他们起的最早，睡得最晚，干的最累的活，吃着最廉价的饭，他们虽然很*凡，但是他们为世界默默的奉献着，无论强风暴雨，还是严寒酷暑，他们从来不说辛苦，却一直坚守在工作岗位上，为城市一遍又一遍清扫垃圾。他们也被人们称呼为城市的“美容师”。
在暑假的一天，我和妈妈在公园散步，这天天气很热，我让妈妈买雪糕吃，我津津有味的吃着雪糕，完全没有注意到包装纸已经掉在地上，这时，我看到一位清洁工爷爷赶紧走过来弯腰捡起包装纸，他手捂着腰，艰难的起身，他的背，早已经被汗水打湿。这一刻，我深深地被这个身影打动了，心里有着一丝丝的愧疚，我不该把包装纸扔在地上。我快步跑过去，跟老爷爷说：“爷爷，对不起，我不该乱扔垃圾。”爷爷看着我笑了笑，点了点头。随后我向妈妈要了一元钱，转身去给老爷爷买了一根雪糕送给爷爷，爷爷坚持不肯要，拖着疲惫的身子，转身离开了。我望着他驼着的背，粗糙的手，瘦小的身影，我心里一酸，忍不住留下了眼泪。此时我在想：清洁工是多么的不容易啊！
在此我呼吁：请不要嫌弃清洁工工作肮脏，请不要瞧不起他们，是他们的辛苦、劳累换来的我们城市的干净、整洁。他们用勤劳的双手创造出美丽的家园。为了让他们减少负担，我们以后不要随地乱扔垃圾，从小事做起，从我们身边做起。
“保护环境，人人有责。”我能做到，那么你呢？
是谁，在鸣鸡还没睁眼时，已经在努力工作？是谁，在酷暑寒冬里日复一日的默默奉献？是谁，为我们创造了清新，洁净的环境？
——题记
她的眼睛小小的，皮肤黑黑的，个子又不是很高。虽说她长得不是很漂亮，但是她的心灵很美好。只要有一个垃圾，她就拿起她的大扫帚，扫啊扫。一大早醒来，就听见她扫地的“哗哗”声。她——就是善良、朴实的清洁工阿姨！
有一次，我在小区里骑车，我看见有好多小孩在“儿童玩乐区”的旋转滑梯的出口和入口堵着，还在往里扔着什么东西。我把车停好，走过去凑凑热闹。“啊，不会吧！”原来他们把气球装满水，再把气球往里扔，气球就会一弹，一破。水就会顺着滑梯流下去，他们还自称是“高山流水”。这时，清洁工阿姨看到了，她急忙过去阻止，可是他们根本就不听，反而很不耐烦的回了一句：“关你什么事！”可是，清洁工阿姨并没有生气，反而还微笑着和蔼可亲的说：“小朋友，我们大家都要爱护环境。”但是没有人理她，于是清洁工阿姨垂头丧气的摇着头离开了。
那些淘气包们终于玩腻跑到一边的树丛中去了。这时，只见清洁工阿姨拿着她的厚抹布跪在滑梯上一点一点的擦拭，擦完了第一次，阿姨把那块脏抹布扔进桶里。怕滑梯里还是湿的，又拿另外一块抹布，把滑梯里仔仔细细的擦了一片。她擦完里面出来后，发现外面的扶手、楼梯全都是脏兮兮的泥脚印，于是她又在认认真真的拿拖把拖来拖去。她把整个“儿童玩乐区”都一丝不苟的打扫干净后。用手背抹着额头上的汗，望着焕然一新的“儿童玩乐区”笑了，笑得那么甜……
这就是我们小区可敬可爱的清洁工阿姨，她朴实无华，可是她的心灵比鲜花还美！谢谢您，是您为我们打造了美好的家园！
