【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学*的地方？
（3）教师以*行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学*的。
（4）引入新的.谈话经验后再组织幼儿交谈。
5、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
教学活动反思：
在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，充分调动幼儿的注意力及学*参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时，幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼儿的语言得到了发展并对关联词的学*也初步掌握，丰富了幼儿知识。?????????????????
动画片给予了幼儿一个交谈的*台，动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。
活动目标：
1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学*鼹鼠的简单画法。
2、学*用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。
教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。
活动过程：
一、认识小鼹鼠。
1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？
2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。
它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）
3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）
4、教师小结鼹鼠的心情。
5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？
6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。
二、欣赏动画片
1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？
2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？
展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ）
3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？
4、鼓励幼儿大胆讲述。
三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动目标
1`生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。
2`学*用“因为......所以......”的句式说话。
3`培养耐心倾听同伴谈话的好*惯。
核心要素
1`生动、准确和连贯地讲述。
2`想象力和创造力。
活动准备
1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2图书，幼儿每人一本。
3·动画片《猫和老鼠》的VCD碟片。
4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。
活动步骤
一·导入活动
1·教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。
2·提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。
二·阅读图书
1·指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。
三·看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：
1·你最喜欢的动画片是什么？
2·它里面有谁？你最喜欢谁？
3·你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？
4·你为什么喜欢他？
四·欣赏讲述
1·播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。
2·请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？
3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。
4·说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五·游戏活动
1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2·交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。
3·幼儿排队，依次进行。
活动延伸
本周在区域活动中，教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。
活动反思
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为·····所以......”说话时应该多引导。
一 活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学*别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二 活动准备
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三 活动过程
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）
（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
一、教学目的：
1、能够专心倾听别人说话，了解别人说话的内容，学*谈话经验。
2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。
3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的理由。
二、教学准备：
动画片短片
三、教学过程：
1、情境引入：幼儿参观动画城。
老师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？请你们闭上眼睛，我们一起去动画城穷啊一瞧。
出示动画片画面。
老师：请大家说一说，都看到了哪些动画片？哪一个是你最喜爱的动画片？
2、看动画片
（1）播放幼儿喜爱的动画片。
（2）提出问题：小朋友们，最喜爱哪一个动画片？最喜爱的动画人物是谁？为什么呢？如果你是他，最想做什么？
（3）和小朋友分享自己看过的其它动画片。
3、做游戏：模仿最喜爱的动画人物。
老师：刚才，你们说了自己最喜爱的动画人物，那么，现在请小朋友们模仿他们。
请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。
老师：大家表演的都很棒，动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们，我们大家一起来听一听吧！
——《动画片》大班教案3篇
活动目标：
1、了解多种动画片，知道*最早的一部动画片
2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学*其中好的方面
3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势
活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐
活动过程：
一、导入
1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？
2、播放动画片《西游记》的音乐
3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？
二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因。
1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。
师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？
3、出示《奥特曼》中的图片
师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？
4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我
们一起来统计一下人数。
三、“陆幼大嘴巴”辩论赛
1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！
2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”
（1）规则：请你们说明各自的理由；
在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论；
别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；
小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。
（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”
看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）
规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。
小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学*。
（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”
提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？
规则：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。
宣布比赛结果
四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片
1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们*最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。
2、播放幻灯片
3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！
活动目标：
1、学*看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。
2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。
3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好相处的能力。
活动目标：
课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。
活动过程：
一、激趣导入：
今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？
二、看录象：
现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。
三、个别幼儿编故事：
1、请想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述）
2、学*好的词汇。
3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。
四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力：
1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？
2、幼儿相互讨论后个别回答。
3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。
4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？
五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发现了一块肉停）
1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？
2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。
3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录音）
4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要相亲相爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。
六、画故事结尾。
1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。
2、画完讲给老师听，老师来录音。
活动反思：
今天这个《猫和老鼠》的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容，能调动幼儿的学*兴趣和积极性。并且选了一个对幼儿有教育意义的'故事《和*条约》，让幼儿在愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的能力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学*更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。
活动目标：
1、感知动画片中的各种声音，学*用自然物所发出的音响为动画片配音效。
2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。
活动准备：
木偶架、各种废旧材料、动画片段
活动过程：
一、观看动画片，引发探讨
师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？
这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？
二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音
1、引发探讨，尝试配音。
师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？”
师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？”
你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。
2、个体操作探索
幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。
三、模拟表演，体验成功
以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。
1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？
2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？
3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？
——动画片幼儿园教案 (菁华3篇)
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学*的地方？
（3）教师以*行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学*的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
5、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
教学活动反思：
在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，充分调动幼儿的注意力及学*参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时，幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼儿的语言得到了发展并对关联词的学*也初步掌握，丰富了幼儿知识。?????????????????
动画片给予了幼儿一个交谈的*台，动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。
一、教学目的：
1、能够专心倾听别人说话，了解别人说话的内容，学*谈话经验。
2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。
3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的理由。
二、教学准备：
动画片短片
三、教学过程：
1、情境引入：幼儿参观动画城。
老师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？请你们闭上眼睛，我们一起去动画城穷啊一瞧。
出示动画片画面。
老师：请大家说一说，都看到了哪些动画片？哪一个是你最喜爱的动画片？
2、看动画片
（1）播放幼儿喜爱的动画片。
（2）提出问题：小朋友们，最喜爱哪一个动画片？最喜爱的动画人物是谁？为什么呢？如果你是他，最想做什么？
（3）和小朋友分享自己看过的其它动画片。
3、做游戏：模仿最喜爱的动画人物。
老师：刚才，你们说了自己最喜爱的动画人物，那么，现在请小朋友们模仿他们。
请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。
老师：大家表演的都很棒，动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们，我们大家一起来听一听吧！
教学目标
1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、 在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。
重点难点
4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。
5、 难点：了解动画片的主要特征。
教学过程
（一）课前准备
1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。
3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。
（二）课堂教学
1、引导阶段
a 播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。
B 多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。
2、发展阶段
a 提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。
B 多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。
C 欣赏 vcd《迪斯尼》精彩动画片段。
D多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。
E 逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏 vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。
F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》
J 提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。
H 学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。
I 最后总结出动画片夸张变形的特点。
3、实践尝试
设计一个动画形象。
4、课堂小结
多媒体播放vcd《《名侦探科南》》片尾曲，结束本课内容。
5、课后拓展
让学生调查一下，班级中有多少人喜爱看*动画片，有多少人喜爱看外国动画片，并说明理由。
——《动画片》大班教案实用五份
活动目标
一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能
安静的倾听别人的谈话。
二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。
三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。
活动准备
一、教师*日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对*期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更
好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。
三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。
活动过程
一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。
1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2、幼儿说出自己看到了什么？
二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。
师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片）
三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。
师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”
四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。
师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗
五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。
1、师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）
2、师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）
教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。
3、作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。
师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）
4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。
师：“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论）
六、引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。
1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。
问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶）
2、师：“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”
3、和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。
七、幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做游戏。
师：“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢？”
1、交代游戏规则：A根据自己的胸饰找到相应的动画片。
B根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。
C比一比哪一组反应最快，唱得最好。
八、结束。
师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”
活动目标：
1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学*鼹鼠的简单画法。
2、学*用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。
活动准备： 幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。
教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。
活动过程：
一、认识小鼹鼠。
1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？
2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。
它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）
3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）
4、教师鼹鼠的心情。
5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？
6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。
二、欣赏动画片
1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？
2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？
展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ）
3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？
4、鼓励幼儿大胆讲述。
三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。
一 活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学*别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二 活动准备
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三 活动过程
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）
（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
活动目标：
1、感知动画片中的各种声音，学*用自然物所发出的音响为动画片配音效。
2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。
活动准备：
木偶架、各种废旧材料、动画片段
活动过程：
一、观看动画片，引发探讨
师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？
这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？
二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音
1、引发探讨，尝试配音。
师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？”
师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？”
你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。
2、个体操作探索
幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。
三、模拟表演，体验成功
以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。
1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？
2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？
3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？
一、活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学*别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二、活动准备
1.动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三、活动过程
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片
（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）
教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
——《我的动画片》教案3篇
一、活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学*别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二、活动准备
1.动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三、活动过程
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片
（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）
教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
活动目标：
1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学*鼹鼠的简单画法。
2、学*用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。
活动准备：幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。
教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。
活动过程：
一、认识小鼹鼠。
1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？
2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。
它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）
3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）
4、教师小结鼹鼠的心情。
5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？
6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的`。
二、欣赏动画片
1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？
2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？
展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚-----）
3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？
4、鼓励幼儿大胆讲述。
三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。
设计意图：
幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好朋友，观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦创造性的说，从中幼儿能大胆地表达自己的想法，并有良好的倾听*惯，体验交流和分享的乐趣。
活动目标：
1、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。
2、愿意与同伴进行语言交流，在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备：
1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程：
1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上接受采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
——动画片小学作文6篇
我看过的动画片有很多，其中我最喜欢的是《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊。
这部动画片里的喜羊羊十分聪明。它的角十分尖，是棕色的，身上是雪白的，真像穿了软绵绵的`白云一样。脖子上还戴着一个黄色的小铃铛，穿着一双蓝色的小靴子，十分可爱。
其中让我印象最深刻的是第48集《懒羊羊被捉了》。这一集说的是：早上沸羊羊让懒羊羊去找食物，不幸却遇到了灰太狼。于是，灰太狼就把懒羊羊给捉走了。到了狼堡，灰太狼拿了个很大的罐子，把懒羊羊放进去准备煮了。喜羊羊见懒羊羊许久没回来，就去找懒羊羊。不久，喜羊羊发现懒羊羊被捉进了狼堡，于是，喜羊羊想来想去，终于想到了一个办法，喜羊羊在灰太狼的门前挖了一个很大的洞，洞里放了胶水，喜羊羊在门前大喊：灰太狼，美味可口的小羊来了！”狼听了，就去捉羊，不料被喜羊羊的陷阱给捉住了，胶水粘住了它，然后懒羊羊就被救了出来。
喜羊羊靠智慧打败了灰太狼，我们以后也要向喜羊羊学*，做一个聪明又智慧的人。
今天我觉得汪老师好奇怪他竟然给我们七班、八班、九班、十班的同学看动画片，看的动画片是猫捉老鼠，而且看了不止三集。我们看了好长时间，我就想上厕所了。
于是，我就去讲台上给老师说：我想上厕所了，实在憋不住了！老师就让我去了。我顺便回班了一下， 我妈妈来了。我非常开心！
大家都看过动画片，比如：《长江七号爱地球》、《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《小猪佩奇》等，其中我最喜欢的'是《小猪佩奇》。
佩奇有一双圆圆的耳朵，鼻子下有一张不大不小的嘴，红色的衣服，腿短短的，穿着双黑色的鞋，看上去很呆萌、很可爱。
佩奇很聪明。有一次，佩奇和乔治在玩，突然停电了。它们就坐在椅子上耐心地等。乔治就说：太无聊了吧！”佩奇就想到一个主意。佩奇说：妈妈给我拿来一个纸箱和一把剪刀。”佩奇就把纸箱剪成了一台电视，它就坐在里面一动不动地讲《小红帽》的故事给乔治听，把乔治给哄得可开心了！
我喜欢佩奇，因为佩奇很聪明，很机智，同时它也让我懂得了做事一定要勤动脑筋，才能想到办法。
在三岁那年，有一天我一个人在家里玩，感到很没劲，于是就打开电视看动画片。
我最喜欢小猪佩奇这部动画片。这部动画片讲得是佩奇、乔治、猪爸爸、猪妈妈一家的幸福生活。这时电视上正在播放《去游泳》。
一个阳光灿烂的早晨，佩奇一家去游泳。到了游泳池，乔治很怕游泳。猪爸爸先把它的一只脚放进水里，它哇哇大叫，猪爸爸再把它的另一只脚放进水里，它又哇哇大叫。最后猪爸爸把它的两条腿一起放进水里，这次乔治没有叫，反而笑起来，笑得直不起腰了。这时小兔瑞贝卡一家人也来游泳，理查德是瑞贝卡的弟弟，它和乔治一起学游泳。它们一会儿抓住浮板用脚踢水，一会儿趴在浮板上练拍水。它们真勇敢！当佩奇它们游到这里时，理查德真调皮，竟用洒水壶向它们喷水。噢，天呐！洒水壶掉进了游泳池里。这时能干的猪爸爸一下子潜入水中捞出洒水壶。
通过动画片，我知道了朋友之间要友好相处，互相帮助。家人之间要相亲相爱。做事要勇敢尝试。我最喜欢这部动画片了。
我看过的动画片有《巴啦啦小魔仙》、《哪吒之魔龙降世》、《熊出没》、《大头儿子和小头爸爸》、《小公主苏菲亚》、《超级飞侠》、《汪汪队》等等。
我想推荐《巴啦啦小魔仙》这部动画片给大家，他是我最喜欢的一部动画片，里面的人物有彩俐公主、施巧灵、蓝慧、殷小敏、国王、王后。我想描写的人物是彩俐公主，彩俐公主可是彩灵堡最美的公主，她活泼可爱，聪明伶俐，机智勇敢。
彩俐公主穿的很漂亮，她头上梳两个小巧玲珑的辫子，头发上戴一顶金色的皇冠，脖子挂一条项链，胸口上带一个小花朵，穿着漂亮的裙子，腰间系一个蝴蝶结，腿穿一条白筒袜，脚底穿一双粉红色的高跟鞋，可漂亮啦!
彩俐公主的魔法也是很厉害的，每次来了黑咒岛的人，她都能把他们赶走。她的魔法还是太阳魔法，有7个颜色，攻击的咒语是：巴拉拉能量，太阳魔法，七色闪耀，色彩攻击。
通过看巴啦啦小魔仙这个动画片，让我明白了一个道理，遇到事情要多动脑筋，善于思考，勇敢的面对。
同学们，这部动画片很有趣，你们一定要看哦!
我一看见那扇门，那扇有破碎玻璃的门，就想起了我小的时候，我所干的那件蠢事。
那是一天中午，我正在边看电视边玩我的“变形金刚”，突然，心里冒出一个想法，于是我就去问妈妈：“妈妈，妈妈，我们卧室的门后面有动画片吗？”妈妈反问我：“你说有没有呢？”我坚决地说：“我看，应该有嘛！”妈妈笑笑说：“你用后脑勺儿想想，可能有吗？”“一定有！”我跺着脚说。“客厅里的电视不发光，都能演出动画片。卧室的门玻璃闪闪发光，还映照不出动画片来？”我辩解着说。“不信你可以看一看。”妈妈说。“看就看！”我不服气地说。于是，我站在凳子上，真的看了看，什么也没看见，我就很生气，握紧拳头，就冲玻璃打去！玻璃“哗”的一声，碎了！眼前的一幕，吓得我直发抖！我大喊：“妈……”妈妈跑过来，先是看了看我的手，见我的手并没有出血，就气得高声说：“这孩子，你干啥啊？你这不是搞破坏吗？我罚你去面壁思过！”我还在辩解说：“不是你让的吗？”“我让你看，并没有让你把玻璃打碎呀？”妈妈反驳说。“那怎么办？应该把门弄得离开墙！那样就映不出来了！”我不服气地说。她听我这么一说，就抿嘴一笑说：“你总有说的。”
那天，妈妈并没有让我真的面壁思过，也许是我的“三寸不烂之舌”救了我吧？
——动画片作文6篇
我喜欢的动画片是《西游记》，它是我国的四大名著之一，作者是吴承恩。它讲述的是唐僧师徒四人去西天取经，途中历经了九九八十一难，最终取得了真经的故事。
最令我印象深刻的片段是“三打白骨精”。这一天，师徒四人来到了一座阴森恐怖的高山，而这里正好是白骨精的洞穴，它心里盘算着：如果我可以吃掉唐僧肉，就可以长生不老了。于是，它趁孙悟空给大家摘桃子的时候，摇身变成一个小姑娘，提着篮子向唐僧走去。这时，孙悟空飞了回来，对着妖精当头一棒，白骨精变成一缕青烟逃走了。它气急败坏地回到山洞，心生一计变作了一位寻找女儿的老奶奶，可是还是被孙悟空的火眼金睛识破。最后，它又变成了一位寻找妻子和女儿的老爷爷，孙悟空抡起了金箍棒，一棒打死了妖精。
这个动画片让我明白：当我们遇到困难和挫折时，不要放弃，要努力去战胜它，只有这样才能取得成功。
从小到大我都喜欢一部动画片，它的名字叫《哆啦A梦》。其中有一个人物形象最令我难忘，那就是叮铛猫。说到这儿，大家都可以猜到，它其实就是一只可爱的猫。
大家可别小看这只猫。它虽然个头不高，胖乎乎的。有一双又大又圆的眼睛，一个红红的鼻子两侧各长着三条细细的胡须，一双小手像两个小圆球似的。它长着一身白色的毛，穿着一件浅蓝色的外套，看起来活泼可爱。
记得有一次，叮铛猫的朋友大雄想要回到自己的童年，叮铛猫答应了，就用时光机送他回到了过去。还有一次，大雄想用最快的速度去一个很远的森林，于是，叮铛猫就在他的头上放了一个螺旋桨，只听“呼”的一声，大雄就飞了起来，不一会儿，就到达了目的地。
别看它的本领这么大，其实它的这些宝贝都出自于它胸前的那个小小口袋。
我喜欢看《哆啦A梦》，更喜欢叮铛猫，因为它带给了我无尽的想像和乐趣。
我最喜欢看动画片。虽然我暑假过了就4年级了，但是我还是喜欢看动画片，小时候爸爸妈妈都出去了，一个人在家很无聊，只有打开电视看动画片，从早看到晚。所以几点看动画片我都记得牢牢的。就算大人要看电视都拿我没办法，嘻嘻！！
我对动画片可以说是无所不知，里面的人物我都记着呢！有一次打雷，电视被“劈”了，我难过的在床上是又是蹦，又是滚的。一天不看没关系，两天不看要躺着，三天不看直接送医院。这就是我不看电 视的情况。有时候，生病了还很准时在看动画片。我知道晚上是动画片“泛滥”的时候，如果谁不给我看的话，下场很惨，这样都还不给我看的话我就使出“一哭二闹三上吊”嘿嘿！只好给我看喽！这些招我都是临时想出来，不同的地方，不同的人，我都可以让我的脑子急转弯来！谁敢跟我抢遥控，我就跟谁急！
我对动画片的热情可是比太阳还热！！
我最喜欢看的动画片是《熊出没之怪兽计划》。
这部动画片里面有光头强、熊大熊二，熊大聪明勇敢，熊二贪吃可爱。里面讲的是天才威想吸取动物能力唤醒怪兽，但是总是被熊大熊二阻拦的故事。
最精彩的一集是：有一天，天才威去找女游客，想要豆豆和洞洞幺交朋友，到了光头强家，天才威捏着嗓子向光头强问道：“光头强，女游客在吗?”光头强、熊大熊二听到了，说：“女游客不在。”熊大熊二着急地说：“怎么办，他肯定会不相信的。”光头强眼珠子一转说：“交给我。”
过了一会儿，光头强穿着一条小短裙，戴着假发和一顶太阳帽，还涂了红红的口红，光头强翘起兰花指，一扭一扭地走了出去，看到这里我忍不住捂着嘴咯咯直笑，这实在是太有意思了。
你们觉得这部动画片有意思吗?赶紧来看一看吧!
你看过《熊出没》吗？这部动画片可好玩了。
《熊出没》主要讲的是光头强砍树，小动物们阻止他砍树的故事。记得有一集，由于砍树声音非常大，经常吵醒小动物们，所以光头强就跑到小动物的家里，悄悄的放了一坨棉花在小动物的耳朵里。但熊二觉得耳朵有点痒就拔了一下耳朵，发现了耳朵里有一坨棉花，心想：一定是光头强干的！便帮其它的小动物也取下了棉花。果然，听到了砍树声，就跑了过去，把光头强阻止了，我觉得这一集特别好玩。
而且《熊出没》中有很多人物，而我最喜欢熊二，因为它的肚子胖嘟嘟的，全身都是黄色的。而且还傻乎乎的，每次光头强指着一个地方说：看，飞碟！熊二总会转过去看一眼，光头强就逃走了，傻乎乎的样子真是太萌啦！
你看，这么好看的动画片，难道你不想看吗？
我喜欢看《叶罗丽精灵梦》。这部动画片图文精彩，印象丰富，让我们来看看这部动画片的有点吧！
首先，我们要介绍主人公和炮灰，主人公：善良的王默、班长陈思思、学*委员舒言、体育委员建鹏、被人称为明星的齐娜、拥有七彩神鹿的辛灵。炮灰只有邪恶的曼多拉。
第二，要说人物的本领，王默有火焰魔法、陈思思有冰雪魔法、舒言有时间魔法、建鹏有植物的力量呢！
第三，当然就是片段咯！片段有：有一次，冰清玉洁的冰公主要消失了，她以为是人类的错，她要统治人类世界，于是她从仙境来到人类世界，心想她要用剩下的力量下冰雪暴。冰公主一到人类世界，就下了冰雪，其实这不是冰雪暴，突然，灵犀之门打开了，是谁进了呢，原来是毒娘娘——宠尊，她们可是圣级仙子啊。好了，故事片段就结束了。
这部动画片你没看就太可惜了，因为你赶到了时间就可以看到第八季了。
——我喜欢的动画片作文6篇
我最喜欢的动画片和电影分别是《哪吒之魔童降世》和《西游记》。
《哪吒之魔童降世》里面有很多好玩的片段，比如说刚开始的时候玉帝派太乙真人和申公豹过去收服一个妖怪，太乙真人他就说“虽然胖，但是也抵挡不住我逼人的帅气！”然后打架的时候他一下子就被妖怪给踢进云里去，云成了一个人形。然后过了一会儿，他又从云里出来的时候，他就拿自己的武器，把妖怪的两只手缠住。结果，妖怪又变出4只手来，两只手一直在打他的脸，另外两只手一直拿着镜子，梳着头发。
另外一次就是李靖的妻子。她的肚子鼓鼓的，却生不下孩子。于是他们就到一个地方去拜。结果发现，太乙真人从楼顶上掉下来。然后他说“俺乃太乙……”话都没说完，结果从楼上掉下来一块木板（他之前把那个屋顶弄了一个洞了，上面有块木板松了）把他打晕了，他又生起了一个手，然后说：“真人”手就掉下去了。
看了这部电影后，我懂得了一个道理，你的命运不是由老天爷来决定的，而是由你自己来决定的。就像哪吒说的，我命由我不由天。
西游记，我最喜欢的一段就是，有一次孙悟空被一群小妖怪围在中间，然后他就拔了一撮猴毛儿，变成了好多个小猴，他就把金箍棒变在天上，自己爬上去，翘起了二郎腿看着这场战斗，其中的小猴还挺无赖的，居然翻过去以后把妖怪的裤衩给扒下来了（无语）。
看了《西游记》后我也明白了一个道理。没有做不到的，只有不想做的。就像唐僧，走了这么多年都没有放弃。在普通人看来，这很难完成，但历史上的唐僧他也走过这么久，更何况他的身体比较瘦弱呢？但他跋山涉水，最后终于取得真经。
从小到大我都喜欢一部动画片，它的名字叫《哆啦A梦》。其中有一个人物形象最令我难忘，那就是叮铛猫。说到这儿，大家都可以猜到，它其实就是一只可爱的猫。
大家可别小看这只猫。它虽然个头不高，胖乎乎的。有一双又大又圆的`眼睛，一个红红的鼻子两侧各长着三条细细的胡须，一双小手像两个小圆球似的。它长着一身白色的毛，穿着一件浅蓝色的外套，看起来活泼可爱。
记得有一次，叮铛猫的朋友大雄想要回到自己的童年，叮铛猫答应了，就用时光机送他回到了过去。还有一次，大雄想用最快的速度去一个很远的森林，于是，叮铛猫就在他的头上放了一个螺旋桨，只听“呼”的一声，大雄就飞了起来，不一会儿，就到达了目的地。
别看它的本领这么大，其实它的这些宝贝都出自于它胸前的那个小小口袋。
我喜欢看《哆啦A梦》，更喜欢叮铛猫，因为它带给了我无尽的想像和乐趣。
我最喜欢看的动画片是《恐龙当家》，里面最主要的人物有爸爸、妈妈、两个兄弟，还有胆小的何洛和可爱的小野人点点。
故事里讲了何洛的爸爸为了让他克服恐惧，带着他在夜晚捉小野人。这时暴风雨来了，发洪水了。何洛的爸爸为了保护他，丢了性命，于是何洛发誓要捉住小野人，可却被河水冲走了。当他醒来时，找不到自己的家人，也找不到回家的路，这时他想起爸爸说过，顺着河流走，就能找到回家的路。
在回家的路上，何洛遇到了很多凶险的事情，有凶狠的毒蛇、狡猾的翼龙。不过他也遇到了善良的霸王龙一家，他们帮助何洛找到了回家的路。一路上，小野人点点一次又一次地帮助了何洛，所以他们成为相依为相伴的好朋友。
看这部动画片时，我有时着急，有时感动，有时哈哈大笑，所以我觉得很有趣。同时，我看到何洛从胆小到勇敢的变化，以及他和点点从不友好到成为好朋友。我学会了朋友间要相互帮助，努力学*，才会变得更强大。
周六晚上，晚饭后，我打开了电视。哇！我最喜欢的动画片在电视上播放。我立马《喜羊羊与灰太狼》跑去看。
表演的内容是：100多年前，一只蜗牛染上了瘟疫，现在又复发了，牛起不来。杨村村长会用微缩药水缩小，然后杀死蜗牛体内的细菌。喜洋洋知道后，决定和伙伴一起杀细菌。他们在没有村长注意的情况下进入了蜗牛体内，灰太狼正好飞进实验室，也进入了蜗牛体内。灰太狼落入黑牛国，想尽一切办法想成为统帅。喜羊羊，他们掉进了一座小山，遇到了白牛国，被逮捕和放逐。
灰太狼和黑牛国的修理工造了一万辆*来对抗白牛国。战斗开始了，黑牛凭借*优势在白牛干掉了不少战士。然而喜羊羊占领了一辆*，给了白牛反击的机会。他们都被评为上校，因为他们在战斗中表现优异。灰太狼不但不服气，还造了上万架飞机，袭击白牛，被打个半死。喜羊羊向蜗牛外的村长求援，终于把黑牛的空袭打个半死。灰太狼又加入了白牛国，说了几句套话，骗取了白牛国国王的信任，然后把喜羊羊关进了监狱。这时，黄牛国攻打白牛国，白牛国失去了军队。灰太狼又加入了黄牛国。喜羊羊现在逃了，灭了黄牛国，把三国连在了一起。在这一刻，100多年前，
多好看的漫画啊！
我最喜欢的动画片是《狄仁杰之四大天王》，其中让我印象最深刻的角色是一个全身毛绒绒的怪兽。它的全身粘糊糊的，样子特别奇怪，长着许多细长细长的手臂。它要想抓谁，只要挥动这些手臂就可以轻而易举把它们抓住。
这部电影让我感兴趣的还有一个老妖婆。她想把她们的皇上给杀了。因为只要把皇上杀了，她就可以使军心散乱，趁机赢得胜利。可是她刚进了皇帝的藏身之处，就被一名大将给抓住了，被困在铁笼子里。老妖婆想用火把笼子烧破逃出来，可是他怎么也逃不掉。最后由于法力过猛，她被自己放的火给烧死了。俗话说恶有恶报，老妖婆真是自作自受。
这部电影里面还有一个怪兽，让我非常恶心。它全身长着上千只眼睛，它可以用手把眼睛掏出来当炮弹。这些眼睛打在人身上就会爆炸，而且爆炸之后，这些人就会化成汤汤，看起来很恶心。
这部电影里让我最喜欢的人物就是狄仁杰。他非常勇敢，也非常聪明。有一次一个老妖婆想假扮成王后的模样偷走狄仁杰的宝剑。但是被狄仁杰认出来了，还差点丢了性命。还有一次，狄仁杰想出个计谋，士兵们按照他的计谋最后把大魔头打得片甲不留。
听了我的介绍，大家肯定也想看这部电影吧?
今天我给大家推荐的一部动画片是《小熊波比》。这个动画片讲的是：小熊波比一家生活在繁华的大城市里，它是一个非常开朗的好孩子，它有很多好朋友，只要同伴之间谁遇到困难，它都会热心地去帮助别人。
动画片里让我最印象深刻的一集就是邻居老爷爷每天都要去广场抽陀螺健身，但有一天早上老爷爷突然找不到陀螺了，它就求助小熊波比帮助它。小熊波比来到陀螺爷爷家了解情况，经过推断，波比确定了嫌疑人，就是喜欢恶作剧的细菌怪，于是他们就一起去了细菌大王的家。
但细菌大王非常的狡猾，在它家里并没有找到，波比没有放弃，最后他们想到了一个好办法。他们想到了要举行一场，抽陀螺大赛，这一天，果然有很多陀螺爱好者来到了广场上，细菌怪也拿着偷来的陀螺来参加比赛了，老爷爷一眼就看出了那个陀螺是自己的，于是大家一起围上去要求细菌大王巴把陀螺交出来，最后细菌大王只好把陀螺交还给老爷爷，并且向他道了歉。于是波比又说出了它的口头禅：没有什么事情是解决不了的。
所以我非常推荐大家去看这一部动画片，我觉得波比就是一个聪明、善良又勇敢机智的好孩子，我们都要向它学*。
——动画片的作文 (菁华5篇)
今天，胡老师要给我们看动画片，我很高兴，有的说是看《小鲤鱼历险记》，有的说是看《多拉A梦》。结果，胡老师给我们看的却是《大耳朵图图》。
你想知道其中一级是怎么样的吗？那就让我来告诉你吧！故事是这样的，一天，小豆丁的妈妈有点事，就把小豆丁放在图图的家里，让图图的妈妈照管。突突想尽了各种办法来逗小豆丁开心。一会儿叫小豆丁算数题，一会儿给小豆丁表演动耳神功，好玩极了。忽然，小乖从床底下钻了出来，小豆丁觉得小乖很可爱，就去追小乖，把房子弄得乱七八糟。妈妈从厨房出来了，以为是突突把房间弄脏的。图图的爸爸来了，一同来的朋友小美一听小豆丁把小火车弄坏了，也哭了起来。吃饭时间到了，妈妈知道误会图图了，答应明天和图图一起去买小火车，图图可开心了！这时，小豆丁的妈妈来了，还谢了图图的妈妈，小豆丁也喜欢上了图图，也学会叫哥哥了。
看了这片故事，我明白了一个道理，作为一个哥哥要照顾好弟弟。
动画片啊，动画片，评测是我童年的灿烂的回忆，我跟它天天是形影不离，人家说“拳不离的，曲不离口”，我是“片不离眼”啊！简直成了动画片的“跟屁虫”。
在我童年时，我每天起早贪黑，目的只有一个――就是看动画片，我几乎已经沉迷于动画片了。我起早贪黑看，吃饭时看，洗脚时看。动画片就像我的**一样，没有它，我就觉得活在世上就没有什么意义了。，我的脑子里除了动画片还是动画片。
我上学了，幼儿园、中年级、高年级。我的空闲时间越来越少了，不仅如此，而且爸爸妈妈也对我使用了“魔鬼训练”。我的心已经碎了，我再也抑不起头来。因为我已经落入了深渊。
现在，动画片已经成为了我大脑里的一个影像了，每当我想起动画片时，不禁潸然泪下。虽然我已经再也不能与它见面了。但是它与我的美好时光永远深深地刻在了我的脑海中。
啊！我的动画片！
我喜欢的动画片有好多，有《熊出没》、《汪汪队》、《喜羊羊与灰太狼》等等。其中我最喜欢的是《熊出没》。今天我要推荐给大家的就是这部动画片。
《熊出没》主要的人物是光头强，熊大熊二，吉吉国王和它的小跟班毛毛，还有地鼠萝卜头和它的好朋友图图。里面的熊大又勇敢又聪明，熊二好吃懒做、笨笨的，还有坚韧不服输的光头强，光头强的口头禅是：惹我光头强，熊熊变绵羊。还有骄傲自大又爱生气的吉吉国王，最后是善良乖巧的毛毛。
我印象最深的一段是光头强偷偷的在砍树，砍树的声音太大，被正在吃蜂蜜的熊大、熊二听见了，熊大熊二马上就来到光头强的面前，光头强吓得腿一直在发抖。他被熊大熊二一下子打飞了，光头强说道：我一定会回来的。这一段我最喜欢的人物就是熊大和熊二，因为熊大熊二天天保护森林。
熊出没这部动画片不仅给我带来了无穷的乐趣，而且让我懂得了我们要保护森林，爱护环境。你不想去看一看吗？
我希望有个动画片节，每当家长布置许多课文作业时，我就想：如果有个动画片节，不管什么时候开电视，都能看动画片，那该多好。
那天，每个小孩都不被妈妈管，不被爸爸烦，也不会做很多作业。生活在无忧无虑的世界里，想看什么就看什么，只要电视能打开。
那天，我一定要看个够，把以前没看到的补回来。也可以给电视台打电话，给自己设一个台，什么都可以看到。
如果要问：“既然看电视，那怎么吃饭呢！”“不要担心。”可以参加电视里的有奖问答，只要答对了，就可以得一张一千元的卡，什么餐厅都可以用，只要回答问题，对几题给几张。除了给吃饭的卡，只要积到了十张，可以换五张美国迪士尼的卷或积了二十张可以环游地球一周，但有效期只有一天，如果当天去，可以一直玩到回来后票才没用。
而且那天看电视电费减半，在电脑上看可以免费，不用花一分钱。
我真希望有个动画片节！
很多人认为，动画片属于儿童的。但是，很多动画片引起了各阶段人的关注。像上年热播的《喜洋洋与灰太狼》，不仅受到了广大青少年儿童的喜爱，也受到了中老年人的好评。
具有传奇色彩的《巴拉拉小魔仙》是我最喜欢的动画片，可我和妹妹一起看的时候，爸爸总会说：“小孩儿喜欢的电视剧，你也跟着来看。”我知道，跟父亲讲道理是说不通的，因为他根本不听。不知道你们是不是看过。《巴拉拉小魔仙》中有两派魔仙，一类是帮助人类的魔仙，一类是破坏人类的魔仙。人类界有两位实*小魔仙，是凌家两姐妹，美琪，美雪。也有一位实*黑魔仙，是凌家两姐妹的同班同学，叫严莉莉。她处处和两姐妹作对，最终，美琪，美雪感动了严莉莉，并且成了好朋友，而且是人类界三位实*小魔仙。这不仅仅是一部动画片，而且讲述了人与人之间的正义与邪恶之间的较量，正义永远战胜邪恶。
动画片不仅仅是属于儿童的，它也有一定的内涵和寓意，它也有一定的教育意义。
——动画片观后感（精选五篇）
我一像对动画电影不是很感冒。虽豆瓣电影评分较高，但是翻译名烂俗，但是千万不要被俗不可耐的名字骗了，无论是老曲新编流行音乐混搭，都是趋于完美的，又去查了一下资料，音乐版权就达1125万美元，虽然说这部电影也是经典的好莱坞电影套路，但是陈跃十分的精彩，正如同我三年前看《舞出我人生》一样，配乐编舞趋于完美，现在却感慨舞出我人生再也拍不出以前的那种感觉了。
猩猩最后的歌，一个极端的家庭背景，却很好的反应出电影的'主题“looking like atrue survivor ， feling like a little kid”逃离绝境，浴火重生。作为一个音乐迷，我喜欢布鲁斯的深情，也喜欢流行乐的节奏，也喜欢抒情歌的乐境，更喜欢摇滚乐的精神。
最后强烈推荐，如果你是音乐迷，如果你是励志片迷，那么今年年初，最不能错过的一部电影就是这部《欢乐好声音》。
我最喜欢看动画片了。今天我们在学校看了《花木兰》的动画片，这部电影一年级时看过，现在看还是一样的鲜新鲜、好看。
这部电影说的是：古时候，匈奴人经常侵略我们国家，国家对本国的男子征兵。因为，花木兰的父亲年纪大了，身体又有疾病，花木兰不忍心让父亲去前线，又想为国家效力，所以瞒着家人女扮男装，替父从军。在对匈奴的战斗中，刚开始遇到很多挫折和失败，但是，花木兰并没有丧失信心和勇气，在朋友和战友的帮助下，终于打败了匈奴的军队，还解救了我国的皇帝。最后，花木兰立了战功回家以后脱下战袍，才恢复了原样。
看了这部动人的.影片，我深深地为花木兰对父亲的孝心，对国家的报国之心和战场上的英勇无畏所感动。我做为一个小男子汉，没有遇到过花木兰所遇到的困难，我们在生活和学*上的困难，怎么能和花木兰相比呢？今后我在生活和学*过程中，想一想花木兰的信心和勇气，让自己克服所有的困难，做一个真正的男子汉。
最*看了一部动画电影《小马王》，想推荐给大家。
正如所有的经典动画电影一样，看完《小马王》让人心动，让人深思。
故事的主人公是一匹生活在美国西部的小马王，从它的出生讲起，本来它和它的.家族快乐的生活在草原上，但是这样的自由生活却被美国西部的开发所破坏，小马王不断的反抗，想逃出人类的掌控，经过九死一生，最终凭借忘情优美的一跃回到了自由世界。
影片有很多感人的情节，比如小马王不顾一切的冲入急流营救它喜爱的小母马，我当时看了很感动，觉得动物有时反尔更懂得爱。还有片中的印弟安人能够和小马王成为朋友，因为印弟安人是懂马的人，是善良的人，这样的人最终能够和动物和谐相处，因为我觉得这样的人尊重生命，热爱生活，是值得拥有自由的人。
今天下午，我们看了《蓝精灵2》，对此，我有很多感受。
《蓝精灵2》是《蓝精灵》的第二部。故事讲得是蓝精灵村里有一群活泼可爱的蓝精灵，在人类世界里的邪恶至尊格格巫，他让手下去蓝精灵村把蓝妹妹抓了起来。于是，就引出了一系列的全面营救计划。
我觉得，我们要像蓝爸爸那样有着永不放弃朋友的友善精神，要像蓝妹妹那样有着不向敌人屈服的精神。要向所有蓝精灵学*热爱朋友，团结一致，友爱互助的可贵品质。蓝精灵们虽然渺小，力气也很小，连推一个玻璃杯都成问题。但它们有超出想象的意志力。对我感触较深的是，被格格巫抓到了的离人类世界千山万水之远的，蓝精灵村的蓝妹妹。凭着自己的坚强善良，改变了格格巫手下那两个失去精华的蓝精灵，他们一起逃出了格格巫的'魔爪。同时也毁掉了格格巫想统治全世界的“白日梦”。
如果我们能在生活中多一份热爱，多一份关照。那么我们美丽的家园，就会多一份欢乐，多一份美满。如果我们能像蓝精灵那样有着一些可贵的良好品质的话，一切都将会更加美好的。
今天，我上网观看了动画片《料理鼠王》，很受感动。
《料理鼠王》说的是一只名叫雷米的小老鼠梦想能成为一位厨师，作一个创造者，而不做索取者。在巴黎的一间五星级餐馆里，小老鼠雷米和一位小伙子林贵尼意外的相遇了，小老鼠雷米通过扯林贵尼的头发的方式，来控制其烹调，形成了人鼠团结互助的温馨场面。虽然最后真相被揭开，但他们也继续坚持着自己的理想，让人情不自禁的说好！
看完以后，我被剧中的情景所感动，人与动物的团结就是如此简单。但，再想想人类之间，只有一层厚厚的隔膜，没有互相帮助，没有团结一心。往往很多事情，独自一人是无能为力的，只有靠着集体的大力量，才有可能成功。俗话说得好：众人拾柴火焰高，就连古人也懂得的道理，作为后辈的我们，为什么总是自以为一个人能完成所有事呢？皇上也需要集体帮手，领导人也需要人民的帮助啊！
任何人都需要帮助，需要集体。“团结就是力量”这句真理，谁都会说，可真正又有多少人能做得到呢？我们必需反思！
看动画片并不是害多益少的，这部动画片《料理鼠王》不仅让我捧腹大笑，还让我明白了一个道理，团结就是力量！
