活动目标：
1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。
2、培养幼儿用自然声音唱歌。
活动准备：
一张猫妈妈和小猫的图片
活动过程：
一、出示图片，引出课题。
“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”
小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?
小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?
(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?
为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?
原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?
二、学*歌曲
1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”
2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)
3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。
4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)
5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)
三、游戏
1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)
2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊?”
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
活动过程：
1、听音乐做动作进教室
2、发声练*：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
教师用不同强度的声音呼唤幼儿
启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼活动目标：
1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动目标
初步感受歌曲中亲切的情绪，用自然声唱歌。
通过学*歌曲，学会关心他人。知道走路要学小花猫，不乱跑。
培养幼儿动手折纸能力。
熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
小猫头饰
正方形蜡光纸。
活动过程
1、小朋友你们看老师用纸折的什么啊？（纸折的小猫），你们想不想也有一只纸折的小花猫啊？（想）激发幼儿折纸的兴趣。
2、老师分步骤指导幼儿折小猫
师：把正方形的纸角和角对折，变成三角形，然后把三角形的三个角分别向后折，用彩笔画上眼睛、嘴等。小朋友的小花猫折的真好。
3、引出歌曲《小猫你别吵》
师：小朋友小猫走路的时候很轻，那是因为小猫的脚底有肉垫，走起路来就不能发出声音，猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊？（喵喵喵）喵喵喵小猫叫，小猫你别吵，阿姨昨天上夜班，还在睡觉呢。小猫点点头，轻轻的轻轻的走掉了。
师：小猫真有礼貌，小朋友也要学*小花猫，说话要轻轻的，走路也要轻轻的，不能大声喧哗，不能推小椅子乱跑，容易摔倒，多危险啊。（教师按节奏教幼儿歌词）。
4、教师示范唱歌，幼儿认真听
师：小朋友老师一句一句的教你们唱歌，老师唱一句，你们学一句。幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《小猫你别吵》。（注意幼儿吐字发音）
5、游戏：一个跟着一个绕圈走。
孩子们，老师是猫妈妈，你们是猫宝宝，妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈，边走边唱歌《小猫你别吵》，走成圈后，幼儿模仿掉鱼。
活动延伸
幼儿在活动中模仿小花猫，走路轻轻，说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。
教学目的：
1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备：
猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。
活动内容：
一、行进律动
虫儿飞
二、安静律动
两只小鸟
三、发声练*
小动物们好。唱到小猫时结束
四、学唱歌曲
1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀？”（猫妈妈）“今天猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫呀？
2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。
六、教师讲评结束。
教学内容：
1、学唱歌曲《小猫钓鱼》。
2、变换拍子节拍练*。
3、六度、七度大跳练*。
4、创作表演。
教学目的：
1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。
3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。
教具准备：琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。
教学过程：
一、组织教学：
唱师生问好歌。
二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。
师：同学们，今天是小猫家请客，一大早就来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？
放录音，请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。
三、基础训练：
⑴感受节拍，作变换拍子练*。
师：小动物们在一起，心里多高兴呀！大家跳起了欢乐的舞蹈，请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。
①分别放三拍子、二拍子的节奏。
②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。
③出示练*：
（二）模唱练*。
师：正在这时候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑来了。
师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律。
学生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||
蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。
四、新歌教学：
师：这时候，猫妈妈走过来，摸摸小兔子的小脑袋说：“小兔子第二次与乌龟比赛，吸取了第一次比赛的教训，取得了第一名，知错必改，真是个好孩子！”猫妈妈接着又说：“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：┅┅”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）
师：故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。
师生讨论创编第二段歌词。
方法：教师先开个头：小猫猫把缺点来改掉。
用提问的形式启发学生创编歌词：接下去小猫继续做什么？这时又发生了什么事？小猫怎样对待这件事？夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。结果怎么样？
范唱：教师 完整范唱歌曲一遍。
学唱歌词：
1、生朗读歌词。
2、生跟琴学唱词（注意引导有感情地演唱）。
3、生演唱歌曲一遍，指出错误并纠正。
学唱歌谱：生跟琴唱谱两遍。
出示两幅猫的图片，让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫，并说明理由，感受歌曲风趣、诙谐的风格特点，并有感情地演唱歌曲一遍。
思想教育：
师：小动物听了猫妈妈的故事受到了什么教育？（请学生回答）
师：小动物们既玩得开心，又受到教育，它们高高兴兴地回家了。
五、启发学生创作：
把歌曲编成故事并表演。
六、结束课业：唱着歌曲走出教室。
——《小猫小猫你别吵》音乐教案3篇
一、目标。
1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2、学会关心别人，不吵别人
3、感受运动身体的快乐。
二、准备。
音乐磁带。
三、重点。
能根据歌词创编动作，进行歌表演。
四、过程。
1、欣赏歌曲。
（1）播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
（2）你听了这首歌曲想干什么？为什么？
2、学*歌曲。
（1）再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
（2）按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
（1）启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
（2）引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作
活动目标：
1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2、学会关心别人，不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐磁带。
活动重点：
能根据歌词创编动作，进行歌表演。
活动过程：
1、欣赏歌曲。
——播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
——你听了这首歌曲想干什么？为什么？
2、学*歌曲。
——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标
1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2、学会关心别人，不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
音乐磁带。
活动重点
能根据歌词创编动作，进行歌表演。
活动过程
1、欣赏歌曲。
――播放
录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
――你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学*歌曲。
――再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
――按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
――启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
――引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作
活动反思
根据小班幼儿生活经验有限的特点，音乐活动的选材从幼儿熟悉的事物着手，通过让幼儿感受、发现身边事物，从而提高幼儿的审美能力和情趣。
——《小猫小猫你别吵》音乐教案合集5篇
活动目标
1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2、学会关心别人，不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
音乐磁带。
活动重点
能根据歌词创编动作，进行歌表演。
活动过程
1、欣赏歌曲。
――播放
录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
――你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学*歌曲。
――再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
――按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
――启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
――引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作
活动反思
根据小班幼儿生活经验有限的特点，音乐活动的选材从幼儿熟悉的事物着手，通过让幼儿感受、发现身边事物，从而提高幼儿的审美能力和情趣。
活动目标：
1、理解歌词学唱歌曲，能大胆进行歌表演。
2、学会关心他人，知道走路要轻轻地，不打扰别人休息。
活动过程：
一、练声、复*歌曲、律动
要求：声音自然柔和，动作到位，有较好的表现力
二、理解歌词，跟着老师一起学做动作
1、出示ppt（阿姨在睡觉）：
t：白天阿姨怎么在睡觉呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡觉我们应该怎么做？
2、播放小猫叫声
t：听，这是什么声音？(加上动作学猫叫)
t：可是阿姨还在睡觉，我们应该对小猫怎么说？（小猫，你别吵。老师用唱的方法说出来）
t：小猫你听到了没有？它是怎么做的呢？（点点头重点动作：轻轻地走掉了）
小结：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡觉，小猫叮叮知道了阿姨在睡觉就不叫了，它很轻很轻的都掉了，真是一只懂事的小猫咪。
三、播放课件，学唱歌曲，大胆歌表演
1、幼儿跟着音乐哼唱
t：今天李老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们来跟着音乐学唱歌曲吧。
2、老师带唱
t:歌曲好听吗？小猫是怎么走路的呀？（学小猫走路）让我们边学小猫走路一边唱唱歌吧。
小结：哇，多么懂事的小猫宝贝呀，你们的歌曲这动听，舞蹈真好看。现在跟着猫妈妈一起去做游戏吧。
四、音乐游戏《找小猫》
t：喵喵，猫妈妈来咯，我们一起游戏咯。
教学内容：
第10课时
教学目标：
1、回忆童年，观察童年生活，感受童年快乐。
2、会表达自己对童年的感受。
3、通过童年题材作品，体会不同艺术表现的风格。
重点难点：
1、通过欣赏，感情不同历史暑期童年生活的差异性。
2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。
教学简要过程及重、难点的突破：
1、导入。
2、感受不同时代孩子的童年生活。
引导学生分析现在的童年生活。
简单介绍《流民图》
3、分析绘画中的构图。
展示《翻身奴隶的儿女》“S”形的构图。
4、分析画中人物形态，了解不同创作材料的特性。
指导学生看书分析自己喜欢的作品。
5、评价不同表现形式的作品。
学生可以摸一摸不同绘画材料，观看不同的绘画表现形式，尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。
6、尝试一种表现形貌。
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按必须的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。
教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
活动目标：
1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2、学会关心别人，不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐磁带。
活动重点：
能根据歌词创编动作，进行歌表演。
活动过程：
1、欣赏歌曲。
——播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
——你听了这首歌曲想干什么？为什么？
2、学*歌曲。
——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
——小班音乐活动教案《找小猫》 (菁华3篇)
活动目标：
1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作
2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动准备：
1、场地背景图：大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。
3、课件《找小猫》
活动过程：
（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）
（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）
2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）
3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。
（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练*躲藏的动作）
2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学*游戏的规则。。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）
（五)活动延伸：
"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
活动目标：
1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。
3.培养幼儿一定的自制力。
活动准备：
1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在*时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。
2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。
3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。
本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动过程：
1.复*歌曲。
活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。
师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练*跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。
2.创编小猫走路的动作。
(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。
(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。
3.音乐游戏：找小猫。
师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。
教师讲解游戏玩法。
师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。
第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。
在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。
4.活动结束。
师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学*根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
活动重点：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
活动难点：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备：
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。
活动过程：
一、律动进场，引起幼儿学*的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”
——中班音乐教案小猫捉迷藏反思实用5份
内容：“谁藏起来了”
目标：
1、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。
2、鼓励幼儿积极参与游戏。
准备：
1、小猫、小狗的卡片10张。
2、谁藏起来了游戏图1张。
3、幼儿操作动物卡片。
过程：
一、认识小狗小猫。
1、教师出示5张小狗的卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）
师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁它怎么叫的小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗找找它们哪里漂亮
2、教师出示5张小猫的卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）
师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样
3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）
二、集体游戏：“看看，找找”，巩固对小猫与小狗的认识。
1）教师任选几张小狗的卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。
2）教师再任选几张小猫卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师：同上二。幼儿操作，“谁藏起来了。”出示“谁藏起来了”的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。
师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。
【活动目标】
1、能够根据歌词内容做动作。
2、知道遵守游戏规则。
3、体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】
1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。
2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。
3、布置“猫咪快乐之家”的场景。
【活动过程】
一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。
在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛）教师提问：
1、还记得《找小猫》这首歌曲吗歌曲里都有谁他们在干什么（通过提问，助幼儿回忆歌曲）
2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。
今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣）
二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。
1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。
2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。（教育幼儿知道遵守游戏规则）
3、伴随音乐玩游戏。（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）
三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。
1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开始躲躲好后怎么办（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。
2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。（再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。）
3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的小猫咪你们藏哪儿了和小伙伴们说一说！（鼓励幼儿之间互相交流，初步学*使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。）
四、教师小结：家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗（激发幼儿爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。
活动目标：
1、能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2、能胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备：
1、黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形），装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼俘4条。
2、线条画5张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形），黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程：
1、出示线条画俘，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么
师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗线条画里有其他的形状吗
教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2、游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
（1）师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗
（2）教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿（教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）
②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了
（3）幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了试试把它们画出来吧。（请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）
②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
（4）出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。
3、幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。
（1）师：你们想不想找小鱼在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。
（2）幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。
4、拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
（1）拼图游戏。
与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张拼图。
（2）分享交流。
师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼
师：喜欢找小鱼吗线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班硷去，继续找小鱼吧。
目标
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
过程
小朋友你们听，谁来了，“喵喵……”（小花猫）
——小班音乐教案：《找小猫》范文五份
活动目标：
1、学会歌词，愿意和老师一起唱。
2、能愉快地参加音乐游戏，体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动准备：小猫头饰若干，老猫头饰一个
活动过程：
一、律动，激发幼儿兴趣
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散散步，我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）
幼儿念：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和老师做游戏，找个地方躲躲好，老师快来找。
老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。
三、和老师一起游戏，体验快乐
1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、（按第二段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最后一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏，请幼儿来当大花猫。
活动目标：
1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动准备：
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，
鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。
2、发声练*：《我爱我的小动物》
指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。
二、进行部分：
1、复*歌曲《找小猫》
教师提问：
（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？
（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
2、玩游戏《找小猫》。
（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？
（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”
教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。
教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。
（6）和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。
三、结束部分：
1、听音乐出教室《走路》
教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。
活动目标：
1． 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
2． 培养幼儿一定的自制力。
3． 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4． 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5． 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
活动准备：
歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。
活动过程：
一． 引起幼儿兴趣。
（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？”
二． 学*游戏《找小猫》第一段。
1． 教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。
2． 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。
3． 幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。
4． 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。
三． 游戏《找小猫》
1． 教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。
2． 幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。
3． 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。
活动反思：
兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
活动过程
1.导入。
