活动目标：
1、激发幼儿自己有学做器械操的愿望。
2、引导幼儿知道良好的器械操常规。
活动准备：电脑、体操盘、小熊玩具
重点难点：知道自己怎样做器械操
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、引出幼儿看光盘。老师出示好朋友：昨天我和小熊去别的幼儿园参观了，我们看了那个幼儿园的哥哥姐姐做操，他们做得可棒了，不信，你们看看！
2、幼儿看光盘。在看的过程中，老师提醒幼儿带着问题安静看光盘，如小朋友是使用的什么器械，他们是不是认真做操的，他们棒吗……
3、老师提问，幼儿回答。让幼儿说说我们在做操的时候应该怎么做（鼓励幼儿把话说完整）。
4、老师总结：幼儿应该如何做操，努力向老师学本领。
5、带领幼儿进行户外做操，鼓励幼儿向大哥哥姐姐学*。
爱心提示：
鼓励幼儿把自己学到的本领展示给爸爸妈妈看，爸爸妈妈会很高兴！
设计意图：
通过体操圈的一物多玩，锻炼幼儿的想象力和创造力的同时，锻炼幼儿的跳、钻等基本动作技能。在集体活动中培养幼儿的合作意识，在亲子游戏中得到亲子同乐的目的。
活动目标
1、探索体操圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。
2、发展小朋友双腿跳、单腿跳等基本动作。
3、学会一物多玩，发展想象力和创造力。
4、培养合作意识。
活动准备
体操圈人手一个。
活动过程
一、热身运动：
小朋友按点站好后，教师带领小朋友按节奏做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。
二、跳圈游戏
出示体操圈，谈话：小朋友们，你们看老师拿的是什么？（体操圈）你知道它是什么形状的？（圆形的）请大家想一想圆形最大的特点是什么呢？（圆形它会滚动）很好，那我们先来玩个跳圈的游戏，教师详细描述游戏规则，分六组分别进行双腿跳、单腿跳活动。每组幼儿跳跃过后在对面排队站好。游戏结束后，把圈按点摆好，幼儿按秩序站在圈后。
二、鼓励小朋友开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩体操圈的乐趣。
1、通过我们的跳圈游戏，知道了体操圈很好玩。现在每位小朋友前边都有一个圈，那下面请大家自由玩2分钟，看看谁能想出奇妙好玩的的方法来？教师仔细观察孩子们的玩法。
2、请个别小朋友表演玩体操圈。
幼儿示范玩法，教师提问问题：他是怎么玩的？通过锻炼身体的什么部位？先是怎样？然后怎样？（启发小朋友动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他小朋友观察学*锻炼。）
3、请幼儿尝试体操圈的各种玩法。
（1）宝贝你们都很聪明！想出了这么多的玩法，老师也要向你们学*，现在我们都来试一试，刚才大家的各种玩法好吗？
（2）教师总结单人玩法如下：要讲清规则
1.拋圈
小朋友在操场上，用力向上拋圈，然后接住圈。也可让小朋友互相比比，谁的圈拋得高或谁拋接得多。听哨声做动作。
2.转圈
小朋友将体操圈放在地上转。听哨声做齐动作。
3、钻圈
孩子可以尝试不同的钻圈方式，鼓励孩子按自己的想法进行。听哨声进行动作。
4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。
（1）、宝贝我们都学会了体操圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？（启发孩子动脑想花样，鼓励小朋友与小伙伴一块玩，引导幼儿学*同伴的好玩法，探索合作玩的方法，体会合作的乐趣。）
（2）、教师总结集体玩法如下：
1.钻山洞
请1、3、5组小朋友手持体操圈蹲下，排成一个山洞，让2、4、6组小朋友依次从山洞钻过，回到原点。
2、开火车
每组小朋友把体操圈套在腰上，玩“开火车”游戏，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的`体操圈成一列长长的火车向前行驶。回到原点，排成6队等待。
亲子游戏：
1、踩圈游戏：即家长拿两个圈放在地上，幼儿跳到圈里前行，直至终点返回。
2、家长之间套圈比赛，在规定时间看谁套的多。
指导思想：
依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学*目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
教学内容：
复*：花样跳绳的各种跳法。
尝试：双飞、创编花样跳绳绳操。
教材分析：
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。
学生分析：
本课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学*别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练*，在课堂上为学生创设公*竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学*和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。
目标分析：
运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
运动技能：90%以上的使学生能掌握多种跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。
身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。
心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
教法、学法及重点、难点：
“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学*，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练*、探究性学*、创新演示，为学生提供一个展示的*台，激励学生获得成功。
教学内容的重点：尝试创编绳操不同跳法。
难点：能够掌握各种跳绳方法最佳绳间节奏。
教学过程：
准备部分6~8(分钟)
巧用跳绳。
课堂常规1~2’
教师：
.鸣哨，集合。
.讲解课的内容和要求。
.安排见*生。
学生：
.体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。
.师生问好。
（3）.明确课的内容和要求。
2.跳绳慢跑2~3’
学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。
绳操2—3（分钟）
用跳绳做器械，进行绳操练*，目的：达到热身活动关节的目的。
上肢运动体转运动体侧运动腹背运动
教师：
领做绳操。
领做，口令指挥学生练*。
学生：
听讲解看示范，明确练*动作。
在教师口令指挥下认真练*。
基本部分26—28（分钟）
熟练运用跳绳
复*
正面双脚跳、反面双脚跳、正反交换跳（两种动作）、跟尖交换跳等各种动作5—6’
目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
两臂交叉跳、两**换跳5—6’
目的：发展学生的奔跑能力，体验跳动中的绳间最佳节奏。
尝试双摇6—7’
目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。
创编花样跳绳绳操10~12’
目的：针对学生身体差异，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学*兴趣，在教学中让学生通过自主选择学*方式，巧妙地以“创编绳操”分组的形式，把学*过的多种跳绳方法融入在一起，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。
结束部分4—5’
体验收获
放松练*
总结本节课的情况
3．宣布下节课的'内容
4．下课，归还器械
目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。
师生互评。
资源文件列表：
小学一年级的课要怎么上，这让许多老师头疼。特别是遇到全校要举行广播操比赛，那可是忙坏了老师和学生。学生学得不情愿，动作不到位。老师又因为这样而担心。那么在上小学一年级学*广播操的体育课中如何进行教学呢？我认为我们可以从以下几个方面入手。
一、认识体育课，认识广播操
一年级学生刚刚从幼儿园毕业，对于新的学*环境及学**惯要有一个适应的过程。在这个过程中老师不能急于求成，要有耐心帮助他们，做好过渡的工作。首先让学生认识体育课。什么是体育课？体育课上我们可以做什么？我们能够学到什么？当然在一年级只要让学生清楚地认识到体育课是锻炼身体，让我们健康成长的就可以了。其次告诉学生学*广播操是在学*一种本领，是在锻炼身体，能够学会广播操是一件值得骄傲的事件。由此让学生认识学*广播操的重要性，培养他们不怕累不怕苦的。
二、培养学生听指挥的*惯
体育课其实很强调学生听从指挥。在宽阔的操场上，只有听从指挥，体育课才能进行。所以在上一年级体育课是时要强调听从老师的按排，注意听好口令。当然由于一年级学生年龄较小，所以接受口令的反应会比较慢。我们可以在下达口令前加一个前调。如“注意，听口令”。有了这个前调，学生可以有一个缓和的时间，能够先集中注意力再听口令做出反应。而且在无形中告诉学生注意了老师要下达口令了。使学生养成听口令的好*惯。
三、学*口令，分解动作先行。
广播操教学一般分为分解教学和完整教学。环绕这些教学的始终是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就显得特别的重要。
1、要先让学生学会喊口令，知道一个口令叫一拍，使他们了解口令的规律，为动作教学做铺垫。
2、在分解教学时先介绍每个动作，告诉学生每个动作有几拍。有时一个动作两拍（1－2）有时一个动作一拍（1－）。强调拍子及拍数为我们学*动作的整齐度做铺垫。
3、在分解教学时，尽可能让学生跟教师一起喊拍子。这样做一是可以集中学生注意力，二是培养学生注意拍子对应动作的*惯。在难度大易犯错误的动作上可以强调动作而不喊拍子。如12－转头－再转头。这样便于学生注意重要动作。方便教学。
4、一个动作一个动作的练*，巩固。在细节动作方面介绍学生去注意，认真去学。但不要太强调细节。在学*动作的初始阶段对于动作的要求是总体掌握。在巩固阶段再进行细节方面的调整。
四、注意复*巩固
在学会一节广播操之后要反复的练*，巩固已学动作尤为重要。并且注意在巩固阶段进行细节动作的调整。一个正确的动作反复练*会越做越好看。一个错误的动作反复练*就会一错再错，以至到最后很难改正。所以教师在这个阶段在特别强调动作的准确性及优美度。
一、指导思想：
旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学*为主，思维与练*相结合的体育教育模式。在健美操自编活动中为学生创设合作学*的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学*兴趣得到培养，学*方法得到掌握，学*能力得到提高。
二、教学对象：
高二女生
三、教材内容：
青春健美操
四、教学目标：
1、通过学练基本步伐，理解它的健身作用和串编方法。
2、通过青春健美操动作的练*，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣，培养创造性思维的浅能，学会选择基本步伐创编有氧健身操。
3、提高自编能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；体验自编操的成功与乐趣，培养对健美操的兴趣；
4、培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现力，充分享受健身的乐趣。
五、教学重点、难点：
1、良好身体姿态的培养
2、步伐的规范性与动作的组合能力
3、同学之间的配合与表现力
六、教材分析：
本教材以基本步伐和青春健美操练*为基础，拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。
七、学生情况：
高二年级学生在以前基本上没有接触过健美操，学生只是通过一些途径，对健美操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢健美操，但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大，学生学*的出发点也不一样。
八、场地与器材：
一块篮球场，一台录音机，自制道具等。
——体育教案：篮球优选【五】份
活动目标：
1、通过篮球基本动作（拍球）及篮球运球比赛，促进幼儿肌体的发展。
2、在集体游戏中培养团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。
重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。
难点：手对运球的控制能力及持续性。
活动准备：
幼儿人手一只篮球（皮球）、红绿黄蓝四队标记、口哨
活动过程：
一、开始部分（跑步热身：听鼓声变速跑）
1、听鼓声变速跑，跑步热身。
2、篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳跃运动、高手运球和低手运球。
二、基本部分（幼儿练*原地运球、行进运球）
1、四散练*：幼儿自由练*左右手交替拍球、原地运球。
2、幼儿探索练*，老师巡回观察指导。
原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。
行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同。
3、个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。
4、游戏：找朋友：行进间运球和好朋友握手。
三、运球接力比赛（在拍球、运球集体比赛，增加幼儿的运动量）
幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力比赛。
红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿继续运球，给球的幼儿站在接球幼儿一队的排尾。
四、结束部分（放松运动，结束后的放松整理）
1、太极球操。
2、整理器械玩具，整队**室。
六、推荐体育游戏：老狼老狼几点了
游戏规则：每人手持一球，游戏开始进甲同学背对大家，当老狼在前面运球前进，其他同**球紧随其后，后面的同学齐声喊“老狼老狼几点了，”老师答“几点钟”经若干次后当老师喊到六点时，老狼转身向后追拍他同学，其他学生向预设的（罚球区）家中跑去，当跑到“家”中则安全了。
活动目标：
1练幼儿拍球，传球的技能以及动作的.协调性与灵敏性
2在游戏中学会合作，体验合作游戏的乐趣，积极探索球的各种玩法。
活动准备：音乐
篮球若干个
哨子一个
篮筐两个
课前训练球的各种拍法
活动过程：
一 热身运动
带领幼儿在激情音乐的气氛下练*球的各种拍法，进行热身。单双手原地拍球，双手交替拍球，单脚站立拍球，双脚跳起拍球像兔子一样，花样拍球等。。。
二 进行游戏
向幼儿讲解游戏规则。在游戏中要遵守纪律，注意安全，玩游戏时要有集体意识不可以只顾自己玩。哨声想起开始游戏，中途如果有小朋友掉球要捡起来 之后游戏才可继续进行。哪一组在老师规定的时间之内先完成任务即为获胜，输的那一组惩罚他们创新花样拍球。（教师适当引导）
游戏过程：
1幼儿分成两组，每组十个人（男女生各5个）排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。
2两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。
3幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。
三 放松运动
在游戏结束之后给予所有幼儿表扬，鼓励他们在以后的学*中多积极参加各种游戏活动。在玩中学，学中玩。
教材内容：
1、传接球(原地行进间)
课的任务：
1、学生学*篮球传接球技术，初步掌握动作技术。
2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，
3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力
准备部分：
(1)绕篮球场慢跑
(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。
(3)熟悉球性练*。
要求：精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。
基本部分：
传接球(原地行进间)
技术要点：(1)双手胸前传接球
传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。
接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。
重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。
(2)单手肩上传球(以右手传球为例)
张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。
重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。
(3)双手头上传球
持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。
重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。
(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。
重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。
教法：1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。
2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练*。
3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。
4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。
5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。
6.二人传球推进上篮(如图)
7.三人传球推进上篮(如图)
组织：2人一球，原地练*时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练*。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。
要求：1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。4.围绕跟进上篮练*时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。
5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练*，上篮不中不补投。
易错与纠正：1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练*、掌握正确手型。2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。
结束部分:
1、放松活动2、课堂小结3、布置作业4、师生再见
随着传统教育、教学观念的转变，随着新课程标准《体育与健康》的出台，实施真正意义上的“以教师为主导，以学生为主体”的课堂教学，已经进入了一个崭新的阶段。关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的*惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。
一、总体构思
本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身――实践与提高调节与评价的三段式课型模式。激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和个体差异、充分体现“健康第一”的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。
1、教学目标在“三基”的基础上，重视学生在学*过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学*进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高。
2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。
3、淡化学*技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学*，做到教与学相协调。
4、开发学生扩散性思维，通过思维性练*，来达到会学、会练、会自我调节与评价。培养学生独立思考、勇于探索的精神，注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。
5、在整个教学过程中，重视学生的学*过程评价、重视学生学*过程中心理表现、重视学生的学*过程中的自我评价和互评，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。
6、营造良好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，会归纳、会评估、会合理控制自己的运动行为，能够在理解的前提下做好。并运用现代教学手段和先进的教学方法，启发学生的学*兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过体育教学实践，培养学生的创新能力。
一、整理运动：配乐伸展放松操
二、小结，收回器材。
组织：散点
教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练*。
组织：成四列横队集合。
课的预计
1、练*密度：55%左右； 2、运动负荷：中上； 3、*均心率：130次/分左右
4、最高心率：180次/分。 心率曲线（略）
——《体育世界》教案优选【五】份
教学目标：
1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。
2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。
教学重点、难点：
1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
2、培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教学准备：
课件(字词)、图片、字词卡、录音机
教学过程：
一、导入：
老师：同学们，看老师带来了什么?是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。
老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟悉了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。
二、认识书本内的体育项目。(课前小黑板上贴好各种体育项目的图片)
老师：同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样?办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。
1、小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。
2、给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。
3、离开了图，你还认识这些体育项目吗?出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。
4、在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的`红字单独拿出来，你还认识吗?教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。
三、认识书本外的体育知识。
1、老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。
2、请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。
教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等)
3、谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学*的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学*、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。
四、认识与体育运动项目有关的人物。(运动员、教练员、裁判、观众、)
师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。
1、看录像，认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。
2、边渗透奥林匹克运动的知识，边学*新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公*、友谊、规则。
3、用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。
4、请一个小组带着大家，读词两遍。
5、屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字(赛、竟、锻等)。
6、请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。
7、谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗?(先认识一下图片中的运动员，讲一讲他们取得的成绩)你们最佩服什么样的运动员?
小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学*中处处都能学到很多知识。
五、检查识字的效果
1、师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学*的效果，请你们读一读这些字词。
2、学生试着读一读，看谁认的最准。
3、丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。
六、指导书写
同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。
1、打开语文书56页，说说哪个字最难写。(随机2—3个生字)
2、请小老师给大家讲讲这个字。
3、指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。
七、说说心中2008年北京奥运会的样子。
八、布置作业：
领域目标：运动参与、运动技能
教学目标：（水*二）
1、对运球射门的练*感兴趣，并对练*表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、能大胆展示自己的动作，并能真确对待成功和失败
学*内容：运球射门
学*过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
组织学生整队，
由讲解足球明星的射门引出课题,
带领学生徒手操热身活动
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学*内容
认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学*
教师活动：
组织学生分成6人一组，每组一只足球，启发学生合作探究运球射门的方法，并对练*结果进行汇报；
巡回指导，参与学生的学*对有困难的小组给予帮助
组织学生进行学*成果展示，对学生学*情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练*中的错误；
组织学生进行正确动作练*
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的.研究和学*，对练*中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
积极参与动作学*展示，并能对其他小组的练*做出简要的评议
学*动作，纠正错误，再练*
组织：分成6人一组在指定的场地上进行练*
三、努力拼搏，敢于挑战（运球射门挑战赛）
教师活动：
讲解运球射门挑战赛的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成10人一组，在指定的场地上进行射门试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录
评选优胜小组，引导学生对自我表现进行评价，满意的奖励自己一个红五星
学生活动：
在小组长带领下进行游戏的尝试练* 积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录评议各组的表现和自我表现，体验挑战成功的快乐
组织：在指定的四个小足球门前进行比赛
四、稳定情绪，恢复身心阶段
教师活动：
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受，评议总结
布置课后作业
回收器材，宣布下课，师生再见
学生活动：
在欢快的气氛中交流自己的感受
归还器材，师生再见
器材：足球10只，录音机一台
教学目标：
1、让学生学会关于体育的生字新词。
2、学*有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3、能自己做光荣榜。
4、能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
教学重点：
让学生学会本课的生字，新词。
教学难点：
自己制作光荣榜。
一、导入
同学们五月份我们就要参加区运会了，现在我们每天早早地来到学校参加训练，很辛苦。我想知道你们喜欢体育运动吗？今天老师就带着你们走进体育世界。（出示课题）
二、新课
下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊！！！！
运动场上的体育，对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗？（指名说）教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，如果有自己不认识的字，可以用自己喜欢的方法学会。（学生开始读词学字）
谁愿意读给大家听！指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗？你是怎样记住他的？（记忆方法，并扩词）
对了，我差点忘记，今天老师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊？（乐乐）
同学们好，我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育，知道那么多的体育项目我真的`太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。
接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块：生活中的体育。啊！！！！！我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的！
那么老师就做栽判员行吗？（行）咱们同学先说生活中的体育。指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的准备时间。（体育接龙）
那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育：（出示词语卡：登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。）让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中，同学组获胜！乐乐你要努力啊。乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。不过，我想再和同学们比一比，我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗？（敢！！）
好那就让我们走进体育世界的第三大版块：球类体育，啊！！！！！！
王老师还是请你给我们做裁判。（好，我很高兴，乐乐，这回你要加油啊！）请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间，一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公*，我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗？好，开始！小组汇报（写在一张卡片板上）汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个，（出示：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。）请你读出这些词语，我喧布，这场比赛**赢！！让我们给他们发一个乒乓球。你们知道，我为什么要给你们发乒乓球吗？（国球，老师希望你们从现在开始，锻炼好自己的身体，长大也能参奥运会，为祖国争光）乐乐：同学们，你们对体育如此热爱，看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体，为国争光！这次体育世界之旅，我很高兴也同你们学到了很多的知识，再见！我要去参加野外体能训练了！
刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛，现在让我们来做个游戏轻松一下好吗？（好）
游戏的名字叫：你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语，男女对抗赛，时间一分钟：跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。
同学们本次的走进体育世办就要结束了，你们在体育世界都学到了什么呢？老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上！这节课我们就学到这里下课。
师：同学们，你*时喜欢什么体育运动？
生1：我喜欢打羽毛球。
师：（在黑板上及时出示“羽毛球”三个字，并用红笔描出本课的生字“羽”，接着出示各种体育用具实物。）
你能从这些体育用品中选出羽毛球拍来做做打羽毛球的动作吗？
生1：（做打羽毛球的动作。）
师：同学们，你们能用一句话把你现在看到的说出来吗？
生2：我能。小俊在打羽毛球。
生3：小俊喜欢打羽毛球。
师：你们说的真好。
生4：我喜欢打乒乓球。
师：（出示“乒乓球”三个字，并用红笔描出“乒乓”两个生字。）你能再用‘乒乓球’说一句话吗？
生4：乒乓球：我每天下午放学后都和同学一起打乒乓球。
生5：打乒乓球可以锻炼身体。
师：老师的看法和你一样。（及时出示“锻炼”这一个新词。用红笔把这两个生字描出来。）
师：你们还知道哪些带有“球”字的体育运动名称？
生6：我知道还有足球、排球、篮球、网球。
师：（根据学生发言及时出示学生所说的这些球类运动词语。并用红笔把“网”这个本课的生字描出。）你能给“网”字找找别的朋友吗？
生：渔网、上网、网址、网络、织网······）
师：你们给“网”找的朋友真多。谁再说说你喜欢什么运动？
生7：我喜欢踢毽子。
师：（出示“踢毽子”这个词，并把“毽”字描红。）现在请小朋友从黑板上这些运动中选择你喜欢的一项，把它的名称读给大家听，好吗？（黑板上的词有：羽毛球、乒乓球、锻炼、毽子、足球、排球、篮球、网球）
生：（选择喜欢的`运动名称并读出来。）
师：同学们真厉害！在介绍时就能把这些词语读准确了。老师相信这些词语中红色的字也一定难不倒你们的。对吗？谁有信心接受挑战？（红色的字即本课的生字：羽、锻、炼、毽、网）
生：读红色的生字。
师：同学们喜欢的体育运动一定还有很多，我把它们都请到这幅图里来了，你能从图上找到你喜欢的其它体育运动，并把它指出来大声读给大家听吗？
生：能！（看图说话）我喜欢下棋。
我喜欢跑步。
我喜欢荡秋千。
我喜欢登山。
师：（根据发言随机出示其它运动名称词语。）
评析：
新课程强**师要变课堂上的灌输者为引导者，让学生成为课堂的主人，从而乐学、好学。在这个识字环节中，教师不是纯粹把生字传授给学生，而是精心设计，采用创设情境，随机识字的方法，通过与学生聊天引出几项运动名称及时板书并用红笔标出本课的生字，引起学生对这几个生字的注意，再通过请学生说词语、句子、做运动动作等方法，加深学生对生字的印象，最后通过让学生看挂图介绍，引出其它的运动名称，这样使学生在不知不觉中轻松认识生字的同时，还从中体会到很多乐趣，增长了很多知识。在学生的头脑中，他们对这些汉字的认识是丰富的，记忆是深刻的。
【教学重、难点】
1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2．注重书本与课内外的延伸，培养同学在生活中识字的能力。
3．培养同学自主识字能力，使识字过程扎实有效。
【教学过程】
一、走进体育世界，学*生字新词
活动一：认一认
1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？
师引导同学在书中找出相应的词语读一读
2．同学自读书P54、55生词，划出生字，用自身的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？
(课件)出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
【设计意图】
通过观察课件出示的图片，让同学整体感知体育运动和形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的发明性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，学*生字新词
活动一：自读短文，练*独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1．认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的'环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2．小组交流识记生字新词的方法。
理解“竞赛”一词。
活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公*、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，同学识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语（课件出示中国参与奥运会图片）
1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不只需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才干赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的竞赛局面。想听听这个故事吗？（课件奏起**，讲故事《零的突破》。）
2．同学交流听故事的感受。
为什么是零的突破呢？想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。
同学认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自身的努力为祖国争来了荣誉，那不只是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生介绍自身收集的有关资料，小组内汇报交流。
2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学*的道路上取得更好的成果！好吗？
3．小组制作“光荣榜”。（投影出示同学制作效果，生生互评）
4．师叙述运动员的训练故事，生谈自身的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。
5．安排同学回家后自身制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。
【设计意图】
多媒体课件将同学无法直接感知的局面，生动地展现在同学面前，协助同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不只学会了词语，而且对一些较笼统的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处置信息的能力。
三、延伸
你想对2008年的北京、对奥运说什么？
1、教师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、同学即兴创作。
【设计意图】
借助多媒体即时训练同学口头表达能力，引导同学深入考虑，有利于培养同学对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学*的“开放性”特点。
四、总结
通过这一单元的学*，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才干有更加美好的明天。
——体操教案（精选五篇）
教学目的：
1、通过这节课的学*，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
教学方法：
讲授、练*法。
教学重点：
第八套广播体操。
课时安排：
1课时。
教学器材：
无。
教学程序设计：
一、准备部分。
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、复*广播操的前三节。
3、专项准备活动。
二、基本部分：
第八套广播操（4-6）节：
第四节，体侧运动。
第五节，体转运动。
第六节，全身运动。
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。
学生注意事项：
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲，仔细触摸。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
游戏：块块集合。
规则：
1、 必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许推拉冲撞他人。
四、结束部分。
1、放松
2、小结
3、下课
活动目标：
1、学*正确的站姿和几个基本的手位动作。
2、感受体操的乐趣。
准备：音乐磁带（站姿、手位练*）
过程：
1、幼儿站成四排，成早操队形。
2、学*正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两边，挺胸、稍抬头。
1）教师示范。
2）幼儿练*。（配乐）
3、学*手位：一位——四位
4、配乐练*。
活动设计
在生活中发现小班幼儿特别喜欢模仿小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿，在随后与幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有经验，兴趣及需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。
因此，活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开始，教师以游戏者的身份，带着好奇的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。
活动目标
1、学*运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作形态；
2、通过游戏提高幼儿的观察力，认识动物独特的动作特征。
活动准备
小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。
活动过程
一、设置情境，引发兴趣。
1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让我们到草地活动一下吧！
随音乐“你好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。
2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？
他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？
（设计意图：这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力，和唤起幼儿的生活经验，同时也作为健康活动中的热身运动。）
二、玩游戏：找一找
（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。）
1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了？你发现了什么？
（引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧！）
2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。
小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来
在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。
大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来
在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。
小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。
在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。
大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。
在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。
（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。）
3、教师播放音乐，以配合节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。
师采用互动式问答和幼儿一起表演。
师：小鸭子，怎样走？
师：小青蛙，怎样走？
幼：屁股翘翘左右摆；
幼：腿儿弯弯用力跳；
师：大螃蟹，怎样走？
师：大灰象，怎样走？
幼：钳子咔嚓横着走。
幼：鼻子长长甩呀甩。
4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练*蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。
（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。）
三、创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。
1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？
如小花猫，轻手轻脚走得快。等。
：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。
2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。
（设计意图：作为集体学*活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。）
四、结束语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音乐）
教学反思
小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规则，形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。
活动目标：
1、激发幼儿自己有学做器械操的愿望。
2、引导幼儿知道良好的器械操常规。
活动准备：
电脑、体操盘、小熊玩具
重点难点：
知道自己怎样做器械操
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、引出幼儿看光盘。老师出示好朋友：昨天我和小熊去别的幼儿园参观了，我们看了那个幼儿园的哥哥姐姐做操，他们做得可棒了，不信，你们看看！
2、幼儿看光盘。在看的过程中，老师提醒幼儿带着问题安静看光盘，如小朋友是使用的什么器械，他们是不是认真做操的，他们棒吗……
3、老师提问，幼儿回答。让幼儿说说我们在做操的时候应该怎么做（鼓励幼儿把话说完整）。
4、老师总结：幼儿应该如何做操，努力向老师学本领。
5、带领幼儿进行户外做操，鼓励幼儿向大哥哥姐姐学*。
爱心提示：
鼓励幼儿把自己学到的本领展示给爸爸妈妈看，爸爸妈妈会很高兴！
教学内容：
广播操：第三节踢腿运动；第四节体测运动
教学目标：
1、引导学生掌握第九套广播体操的动作要领，并能熟练的操作。
2、学*新广播操，发展学生的协调能力。
2、培养学生吃苦耐劳、积极向上的精神，遵守纪律、认真学*的优良品质。
重点难点：
1、动作利落、舒展。
2、上、下肢的协调配合，动作的衔接。
教学过程：
一、开始部分
1、集合整队，检查出勤、服装。
要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。
2、宣布教学内容
教师用语言导入本课教学内容
组织：
二、准备部分
1、肩部运动2、踝腕运动
教法与学练法：教师领做并示范，学生注意力集中，动作到位。
三、基本部分
第九套广播体操
1、第三节：踢腿运动（4×8）
第一拍，左腿向侧摆起45°，同时，两臂侧*举，掌心向下
第二拍，双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧
第三拍，左腿向后踢起，离地10—20公分，同时，两臂经前摆至侧上举，掌心相对
第四拍，收手收脚，还原成立正姿势
五六七八拍，动作同，方向相反
巧记方法：兰州拉面（左腿向侧摆起45°，同时，两臂侧*举，掌心向下），套在脚上（双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧），碗大量足（左腿向后踢起，离地10—20公分，同时，两臂经钱摆至侧上举，掌心相对）！
2、第四节：体侧运动（4×8）
第一拍，左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧*举掌心向下，右臂胸前*屈，掌心向下
第二拍，**保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内
第三拍，左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧
第四拍，还原至立正姿势，同时，左臂经侧还原至体侧
五六七八拍，动作同，方向相反
巧记方法：盘起来（左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧*举掌心向下，右臂胸前*屈，掌心向下，**保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内），敬个礼（左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧）。
a、教法：
1、教师示范完整动作。
2、分解练*：教师领做，学生模仿练*。
3、教师边带领做边讲动作要求。
4、完整练*。
5、挑出自愿的好的同学领做。
b、学法：
1、认真看教师做示范动作。
2、认真模仿，看清动作路线。
3、动作到位，舒展开。
4、挺胸抬头，精神饱满。
5、努力向好的同学看齐。
6、跟着老师一起认真跳。
要求：态度要积极认真，自信，面带微笑。
四、结束部分
1、课堂小结
2、布置练*任务
3、宣布下课
——体育活动跳绳教案优选【五】份
设计思路：
现在天气越来越冷了，要加强幼儿的身体锻炼，增强他们的体制，从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目，它能锻炼全身的肌肉组织，从而提高幼儿的身体素质。提高幼儿预防疾病的能力。为此针对这一情况，我开展了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿参与跳绳活动。
2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。
3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动重难点：
幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起
活动准备：
户外塑胶地、绳子
活动过程：
1、做准备活动 幼儿跟老师做热身操。
2、幼儿自主练* 让幼儿自主练*跳绳。
3、集体活动，比比谁跳的好。
介绍玩法，规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗
活动反思：
跳绳这项活动不但需要身体各部分协调配合，还要有良好的节奏感，开始的时候小朋友不容易掌握好节奏，因此我对他们的训练进行分布进行，取得了较好效果。大多数小朋友兴趣都很浓。
设计意图
跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时我发现孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。
活动目标
1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备
1、录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程
一、准备活动
1、听老师口令，练*跳跃及上肢动作。
（1）师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，（原地）问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。
（2）师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
2、游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
2、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。
（1）练*套和跳的玩法。
将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练*单、双脚跳圈，或将两根绳子*行摆好练*单、双脚跳过小河。
（2）练*走和*衡的玩法。
再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。
（3）练*跑的玩法。
游戏：揪尾巴、骑马。
（4）练*上肢的玩法。
单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一起做舞龙游戏等。
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，培养幼儿的合作意识。
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
（2）请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
（3）幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜欢的游戏。
三、随着音乐做“骑马”的放松动作。
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。根据初一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学*氛围，通过改变教学策略、学生的学*方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神，并充分给予学生表现与展示的机会，体验运动所带来的快乐。
二、教材分析
本课教材《跳绳》是体育中考内容，又是体育锻炼的有效运动之一，是学生容易掌握和喜爱的项目。通过教学，可以增强学生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。还能使学生学*的兴趣更浓，会更多的利用跳绳锻炼身体，为终生锻炼打下基础。
三、学情分析
本课教学对象为初一学生，他们喜爱体育运动，有较强的体育意识和运动参与积极性。但由他们性格活拔、好动、喜欢求新求异，如果反复练*某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，以学生自主探究学*为主，激发学生学*的主动性。另外中考体育加试的需要，学生学*跳绳的热情高。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。
四、目标分析
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐。
4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳(并脚跳绳)及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。
五、教法、学法分析
“ 教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学*，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练*、探究性学*、创新演示，为学生提供一个展示的*台，激励学生获得成功。
六、课的流程
教学目标：
1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。
3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
一、教学重点、难点
重点：用不同的方法进行跳绳。
难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
二、教学流程：
（一）、导入部分
2分钟左右A、课堂常规
教师：
1、鸣哨，集合。
2、讲解课的内容和要求。
3、安排见*生。
学生：
1、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。
2、师生问好。
3、明确课的内容和要求。
（二）、准备部分
5分钟左右
运动强度：小A、热身跑：我们是一条大长绳
教师：
1、组织生成一路纵队，在前面领跑，路线犹如蛇行。学生：
1、按照师的要求调整队形，进行蛇行跑。
B、绳操表演
上肢运动
体转运动
腹背运动
踢腿运动
跳跃运动教师：
1、边讲解边示范绳操。
2、领做，口令指挥学生练*。
3、请学生创编绳操。
4、邀请学生展示，评价。学生：
1、听讲解看示范，明确练*动作。
2、在教师口令指挥下认真练*。
3、发挥想象，互相交流，创编新动作。
4、创编成果展示，并进行自评和互评。
（三）、基本部分
28分钟左右
A、花样跳绳
13分钟左右
运动强度：中上
1、一人一根绳（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。
2、两人一根绳（两人同摇一绳跳；一人先跳，另一人跑入跳等）。
——小学体育足球公开课教案优选【五】份
课题：足球
领域目标：运动参与、运动技能
教学目标：
1、 乐于学*脚内侧踢球的动作方法，并对练*表现出勇敢顽强的挑战精神
2、 能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困难、勇往直前的品质
学*内容：脚内侧踢球
学*过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学*内容 认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学*
教师活动：
组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练*结果进行汇报; 巡回指导，参与学生的学*对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学*成果展示，对学生学*情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练*中的错误;
组织学生进行正确动作练*
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学*，
对练*中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
积极参与动作学*展示，并能对其他小组的练*做出简要的评议 学*动作，纠正错误，再练* 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练*
三、 努力拼搏，敢于挑战(8人传球游戏)
教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，
解答学生的问题并给予积极的指导和帮助
组织学生分组比赛，挑战记录
对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
学生活动：
在小组长带领下进行游戏的尝试练*
积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录
对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败
——幼儿园体育篮球教案优选【五】份
一、教材分析
篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于（水*二）基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养听从指挥、团结协作等行为*惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。
二、学情分析
本次授课对象是五年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学*中的互助合作，自主学*意识和行为还有待更进一步培养。
三、教学目标
根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：
1、认知目标：通过学*使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练*方法。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用。。
3、情感目标：在学*和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
四、重点及难点：
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。
五、场地与器材
根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。
六、教学程序
根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：
一、激发兴趣阶段
二、师生互动阶段、
三、游戏应用阶段
四、恢复身心阶段
（一）、激发兴趣阶段
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学*兴趣，激发学生的学*欲望。提问学生：你们玩过篮球吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学*内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。
（二）、学*技能部分
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学*空间，积极启发学生进行思维、创新。这个环节我主要采取了以下步骤：
1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学*的兴趣，调动学生学*的积极性。
这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题认真学*，领悟运球口诀，找到问题的答案。
运球口诀
两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活
把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球
2、体验学*法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学*空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练*中大胆创新，发现更多的练*方法。
3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练*后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学*的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练*。
（三）、游戏应用阶段：
竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学*的趋势。
（四）、恢复身心部分：
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。小结
七、课后反思
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学*兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。
活动目标:
1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。
2、锻炼幼儿的.手眼协调能力。
活动准备:
皮球、纸球、气球、报纸等。
活动过程
1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。
2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球）感知不同质量的物体有不同的下落速度，幼儿继续抛接，交换角色及距离。
3.幼儿三人一组玩抛接入网游戏，一人抛接两人撑网，抛球者向上，向前抛球，使球准确落入网中。抛接过程中引导幼儿观察、幼儿教育网体验哪一种球落到网中的力量大？哪一种球力量小？同一种球，抛的高和抛的低情形下，落入网中的“力量”有什么区别？
4.引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。
活动延伸：
抛接活动在日常活动中继续进行。
课后反思：
根据本节课的活动特点，我选择了在户外开展探索活动，孩子特别容易兴奋，所以事先就跟孩子提清楚要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作，活动时老师适时的进行引导，整节课下来，活动井然有序，孩子的积极性也特别的高，在三人抛接的时候，接的小朋友特别有想法，幼儿教育网有的把报纸举过头顶、有的放在下面，有的接到以后还故意让球在报纸上在弹几下，孩子们各有各的想活动，各有各的玩法，不尽相同的探索着。本节课材料的选择上，也采用了对比性很强的纸球、皮球和气球，幼儿在活动的时候很自然的就观察到了不同的物体下落的速度不同。在此探索中，孩子们对探索欲望也由此增强了。
网站温馨提示：学前儿童是在周围的环境中学*的，应该以大自然、大社会为中心组织课程，大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境组成了学前教育课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。
使用材料：
篮球、塑料圈、纸棍等。
目的：
锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
活动设计：
1、单手拍球：
可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
2、双手拍球：
按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3、抛接球：
两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
4、乖乖球：
两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
5、转圈圈：
幼儿各拿一个篮球放在*地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
6、顶球：
——户外体育中班教案优选【五】份
活动目标：
1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程：
1、导入活动。
教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的*性。
（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的`幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
（2）教师引导幼儿了解熊的*性：
“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
3、学*儿歌《熊来啦》。
（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”
（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学*儿歌。
4、第二次游戏。
教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”
教师：“哎呀！熊来啦！”
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
附：儿歌《熊来啦》
熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
活动目标：
1、幼儿练*推车走或跑，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、在游戏中增强幼儿间相互合作的能力。
活动准备：
独轮车、沙包、可乐瓶
活动建议：
1、幼儿做开汽车的模仿动作进行热身活动。
每个幼儿手拿“飞盘”当方向盘，进行开汽车的模仿动作，边开边念儿歌“我是一名小司机”。
2、学*游戏，掌握游戏要领。
（1）创设游戏情境，引出游戏。
“小朋友，今年农民伯伯种的大白菜丰收了，我们一起去帮农民伯伯运白菜吧。”“想一想你们用什么方法运输，能运的白菜又多又快。”
（2）出示独轮车，向幼儿介绍推独轮车的方法。
（3）教师示范独轮车的推车方法。
（4）幼儿尝试独轮车的使用方法，教师重点指导幼儿在推车的时候，双手要握住独轮车的车把，眼睛往前看，身体稍微往前倾斜。
3、幼儿分组运白菜，比一比哪一组运的“白菜”又多又快。
（1）幼儿的独轮车上放上沙包，增加游戏的难度。
（2）第一轮游戏结束后，让运的快的一组分享一下自己的经验，怎样运的白菜又多又快。
4、放松活动。
听音乐“开小汽车”走曲线。
一、集体活动：
1、尝试把物品夹在下肢不同位置练*行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2、体会游戏的快乐。
3、培养良好的卫生*惯。
4、学*控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
材料：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家过程：
（一）导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做准备。
（二）基本部分
1、教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2、教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧"一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。
3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。
4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。
二、分散活动：
目标：能自由选择材料创造性的玩，与同伴和睦相处。
材料：增加高跷、绳辫、皮球过程：
1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意继续练*夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。
2、重点指导玩高跷的幼儿掌握*衡，手眼协调。
3、教师注重在幼儿活动过程中的指导，及时发现幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分
1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈！"
2、鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
教材分析：
中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练*根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和*衡能力。活动中设计3个层次的游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动，难度依次加大，增强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。
活动目标：
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走，有一定的反应能力和*衡能力。
2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
活动准备：
1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展示板上的小动物（可任意更换）。
2、场地设置：在场地中央摆放障碍物。
3、欢快的音乐。
活动建议：
一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。
引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。
二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。
1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。
——幼师大班体育教案我会变优选【五】份
活动目标
1、在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。
2、激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望。
重点与难点
1、用身体各部位表现丰富多样的事物。
2、根据身体表现的事物编唱歌曲。
材料及环境创设
1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。
2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。
活动过程
1、活动前让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣。
2、欣赏重现
（1）教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。
说明：唤起幼儿已有经验，将歌曲再现。
（2）欣赏个别幼儿变出的机器人。
说明：幼儿特别喜欢模仿机器人的动作，请个别幼儿上前表演，主要是为幼儿提供尝试表现的机会。
（3）引导幼儿变出各种不同本领的机器人，然后随音乐边唱边表演。
说明：音乐结束，请机器人保持自己的动作姿态。教师随机地请几位机器人介绍自己的本领。这样又能多给幼儿提供一次互相交流的机会。
3、联想创作
（1）启发幼儿展开想像：用自己的身体还可以变什么？
（2）教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边说“转个圈儿变成XXX”。
（3）游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。
说明：此游戏可让每位幼儿都有机会表现。教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促使幼儿仔细倾听，并不断地联想，
活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。
（4）教师引导幼儿编唱歌曲。
说明：教师可根据幼儿的反应，即兴和幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中。
（5）幼儿合作编唱歌曲。
说明：幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。
4、展现交流
（1）请几组幼儿展现交流。
说明：对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。
（2）教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。
教材分析
活动中通过设置不同高度水*线的篮板，引导幼儿不断练*纵跳触物动作，目的是让每位幼儿的总跳水*在原有基础上都能有所提高，发展腿部的爆发力和身体动作的协调性。
活动目标：
1、掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落，屈膝缓冲的动作要点。
2、能尝试挑战150—200厘米高度的篮板，提高自身原地纵跳的能力。
3、喜欢玩篮板游戏，体验“灌篮”成功的自豪感。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、篮板4块(高度分别为150厘米、165厘米、180厘米、200厘米，篮板上贴有水*线)，小球、小粘贴若干，小篮球若干，垫子4块，篮子4个，《向前冲》音乐。
2、具备关于篮球灌篮的相关运动知识。
3、场地布置：从左至右依次摆放垫子、装满篮球的筐子、篮板，共4组。
活动建议：
1、准备活动，引导幼儿随《向前冲》音乐节奏创造性的模仿小猴爬、脚掌用力跳高(下肢动作练*)、转动手腕和脚腕等各种动作。
2、出示篮板，引导幼儿初步掌握原地纵跳触物动作的技能。
(1)出示篮板，发放小粘贴，引导不同能力的幼儿自由选择高度练*。在4个不同高度篮板上设置水*线，幼儿每人拿一个小球图案的粘贴，根据自己水*选择不同高度的篮板，原地纵跳将小粘贴贴到篮板的水*线上。
(2)师幼共同总结纵跳触物的动作要点：要双脚脚掌用力垂直向上跳，不要向前跳，掌握手触物时机，落地时要屈膝缓冲。
(3)幼儿再次练*，挑战新高度。
3、玩游戏“小猴灌篮”，练*巩固原地纵跳触物动作。
(1)创设情境，教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。将幼儿分为四组进行游戏：爬过垫子，拿到小篮球，到篮板下纵跳投进篮筐，在快速跑回来。
(2)幼儿连贯练*，熟悉游戏玩法。
(3)以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的水*。教师根据幼儿动作掌握情况可升高篮板高度，游戏1~2遍，提高不同能力幼儿原地纵跳的水*。
(4)放松活动：引导幼儿创造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、挠痒等动作。
活动目标
1、幼儿能够保持身体方位、姿态都不变，根据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。
2、提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和*衡控制。
3、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
活动重点：
提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和*衡控制。
活动难点：
幼儿能够保持身体方位、姿态都不变，根据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。
活动准备
物质准备：哨子、*整场地。
经验准备：幼儿提前了解磁现象，理解简单的哨音指令。
活动过程
1、开始部分：行进中模仿老师动作，围成一个大圆进行热身。
教师带领幼儿一个跟着一个围圆走。幼儿通过哨音变化快速模仿老师的动作变化，初步感知向不同方位移动的动作要领。
提问：我的哨音会变，动作也会变。听哨音跟着老师走，出现变化音老师变化动作，看谁反应快、做的准、动作有力。
正走，高抬腿走，侧走（学螃蟹），倒走，变化速度走等。
2、基本部分：幼儿变成磁性人游戏，逐步尝试变化不同姿态向前、向后、向侧移动。
（1）经验引出想象表现磁性人形态：
幼儿做出不同造型，控制身体不动，保持原地*衡。
提问：能不能变成木头人？今天变成磁性人，它是铁做的，动作要比木头还硬。看谁的动作不一样，能控制住身体？
吹三声哨，幼儿喊出“磁性人”同时做出不同造型。
（2）教师扮演大磁铁，幼儿根据指令保持姿态和方位不变向不同方向移动，保持移动中*衡。
①幼儿在圆上教师在圆心，幼儿向前移动。
提问：我来当大磁铁，当我说“吸”的时候，就会把磁性人吸到我的身边，过来时磁性人的动作不能变。
②幼儿听声辨位，尝试向后移动。
统一幼儿方位，面向大楼做造型。
提问：肚子冲向大楼摆一个磁性人造型。
老师走到所有幼儿后方。
提问：听，大磁铁在你们的什么位置，你们的方向动作都不能变怎样才能过来？
幼儿倒着向后移动。
③统一幼儿方位，尝试向侧移动。
提问：大磁铁在你们的侧边，怎样过来身体方位不会变？
幼儿侧着走。
④针对每个幼儿不同方位的移动。
教师走到幼儿四散的队伍之中。
提问：我在你们的什么位置，选择合适的方向移动要保持你的造型和方位不会变。
幼儿根据教师相对与自己的站位选择合适的方向向前、向后、向侧移动。
（2）出示手势，提高幼儿想象磁性人造型和移动的难度。
①幼儿尝试直体躺在地上的移动：
教师出示“手指一”手势，幼儿想象动作。
提问：这是什么？你们能做出它的样子吗？
幼儿直体立正。
教师把手指横过来
提问：谁能变成横着的？
幼儿直体躺下。
教师在其中，把幼儿“吸”到身边幼儿尽量保持直体选择合适动作移动。
②幼儿尝试把身体缩成团的移动。
教师出示“拳头”手势，幼儿想象动作。
提问：谁能变成这个样子？用合适的动作移动到我的身边。
（3）男女孩交替当大磁铁相互吸引，提高幼儿互动。
