一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的'声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动目标：
1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的'装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3.猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4.用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动要求
1．通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
活动准备
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样？(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家？(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音？(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么？(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢？请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的？(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的`声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么？
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音？(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀？(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么？
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音？里面有没有东西？会是什么？
(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音？
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的'瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
——小耳朵听一听教案菁选
小耳朵听一听教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小耳朵听一听教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的.是什么？
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的.声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的'旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
活动目标：
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
活动准备：
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）
（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：
1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）
（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：
1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的.声音一样吗？”
2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）
3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
（八）活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
活动目标：
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的`摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。
活动目的：
１．通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音，并能用语言表达出来。
２．发展幼儿听辨能力和口语表达能力，提高幼儿注意力。
活动准备：
１．饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑；
２．打击乐器若干；
３．录音机及磁带。
活动过程：
［一］引题：今天我们班来了许多的新朋友，新朋友到了我们要怎么样呢？（提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。）
［二］第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。
·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。
操作前师先提出要求：“小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。”
幼儿分组活动，教师巡回指导。
·2·请幼儿回到原位，是提问：
1．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。）
“你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。并请个别幼儿回答，证实正确答案是硬币后集体、个别练*句子：这是硬币发出的声音。）
２．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶）
“你们听到了什么声音，可能是什么发出来的呢？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后集体、个别练*句子：这是米发出的声音。）
３．同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练*句子：这是绿豆发出的声音。
４．同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶，提问：
（１）“这是什么东西发出的声音呢？”
（２）“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢？会是什么？”
（幼儿如一时难以听出，师可视情况加以引导，提示。）
最后，请一名幼儿证实，里面装的是纸屑，师可告诉幼儿，因为纸屑太轻了，所以它发出来的.声音很小很小。
［三］第二次尝试：听辨打击乐的声音，进行节奏练*。
１． 导入：“小朋友的耳朵真灵，把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音。”
２． 操作：教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器，让幼儿猜后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
３． 小结：这些都是打击乐，它们是来为歌曲伴奏的。
［四］第三次尝试：用饮料瓶来为歌曲伴奏。
１．师：“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器，不如让老师来给你们演奏一曲吧！”
２．师放录音，示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。（也可请个别幼儿和老师一起伴奏。）
３．幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。
［五］总结：今天我们认识了许多颜色宝宝，这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗？为什么不一样呢？原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样，它们发出的声音也是不一样的。（也可不要总结，自然结束活动，视幼儿情况而定）
活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程
一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
1、出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。
2、请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么?
二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。
三、猜响游戏
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么?进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?
四、用响罐为曲子伴奏。
1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动目标
1、通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、打击乐器若干。
3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1、操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的.声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2、操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3、操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4、操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1、导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2、操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3、幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
活动目标
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程
1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?
2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!
4.听辨打击乐器的声音。
小建议
1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的.伴奏。
2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
——小耳朵听一听教案菁选
小耳朵听一听教案
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小耳朵听一听教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的'声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。
活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程
一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
1、出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。
2、请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么?
二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。
三、猜响游戏
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么?进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?
四、用响罐为曲子伴奏。
1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动目标
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程
1.响罐在小朋友的手中发出了不同的`声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?
2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!
4.听辨打击乐器的声音。
小建议
1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的'材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动目标：
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
活动准备：
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）
（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：
1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）
（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的'摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：
1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）
3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
（八）活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的'认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
活动目的：
１．通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音，并能用语言表达出来。
２．发展幼儿听辨能力和口语表达能力，提高幼儿注意力。
活动准备：
１．饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑；
２．打击乐器若干；
３．录音机及磁带。
活动过程：
［一］引题：今天我们班来了许多的新朋友，新朋友到了我们要怎么样呢？（提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。）
［二］第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。
·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。
操作前师先提出要求：“小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。”
幼儿分组活动，教师巡回指导。
·2·请幼儿回到原位，是提问：
1．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。）
“你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。并请个别幼儿回答，证实正确答案是硬币后集体、个别练*句子：这是硬币发出的声音。）
２．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶）
“你们听到了什么声音，可能是什么发出来的呢？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后集体、个别练*句子：这是米发出的声音。）
３．同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练*句子：这是绿豆发出的声音。
４．同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶，提问：
（１）“这是什么东西发出的.声音呢？”
（２）“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢？会是什么？”
（幼儿如一时难以听出，师可视情况加以引导，提示。）
最后，请一名幼儿证实，里面装的是纸屑，师可告诉幼儿，因为纸屑太轻了，所以它发出来的声音很小很小。
［三］第二次尝试：听辨打击乐的声音，进行节奏练*。
１． 导入：“小朋友的耳朵真灵，把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音。”
２． 操作：教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器，让幼儿猜后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
３． 小结：这些都是打击乐，它们是来为歌曲伴奏的。
［四］第三次尝试：用饮料瓶来为歌曲伴奏。
１．师：“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器，不如让老师来给你们演奏一曲吧！”
２．师放录音，示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。（也可请个别幼儿和老师一起伴奏。）
３．幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。
［五］总结：今天我们认识了许多颜色宝宝，这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗？为什么不一样呢？原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样，它们发出的声音也是不一样的。（也可不要总结，自然结束活动，视幼儿情况而定）
活动目标
1、通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、打击乐器若干。
3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1、操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2、操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3、操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的.声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4、操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1、导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2、操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3、幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的.旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
——小耳朵听一听教案(五)份
活动目标
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程
1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的.是什么?
2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!
4.听辨打击乐器的声音。
小建议
1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的'瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的`声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
——小班科学教案10篇
活动目标：
学唱歌曲，愿意用动作模仿小动物走路的样子，有喜爱小动物的情感。
活动准备：
（物质准备、心理准备、知识经验准备）
经验准备：
知道这些小动物的基本外形特征以及生活喜好。
物质准备：
1、自制四幢房子；
2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的胸饰；
3、太阳图片一幅；
4、歌曲、课件。
活动过程：
一、猜一猜、说一说
（价值取向：情境导入，引发对于歌词中各种动物的关注。）今天，小动物要跟我们玩游戏？看看谁来了？小兔（影子）小鸭子（脚印）小乌龟（局部）小猫（鱼骨头）引导幼儿跟小动物打招呼。
小结：小动物们从不同的地方走出来了，听一听他们是怎么走路的。
二、唱一唱、跳一跳
（价值取向：学唱歌曲，愿意模仿小动物动作。）
1、第一次欣赏歌曲
听，他们来了！
2、分句范唱，可适当加表演
（1）提问：你听到了什么？他们是怎么走路的？
（2）听到什么动物就唱范唱和示范动作。
3、第二次欣赏歌曲提问：谁先出来，接着是谁，最后是谁？
三、听一听、玩一玩
（价值取向：开展音乐游戏，进一步引发对于小动物的喜爱。）
游戏玩法：找小动物做朋友，听音乐到不同的地方游戏，听到信号赶紧回家。请小动物们去花园里玩；（雷声）（小鸟叫声）请小动物们去草地上玩；（下雨声）（出示太阳图片）请小动物们去小河边玩。
活动目标：
1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。
2、知道桂花是秋天开的花。
3、尝试画一画桂花。
活动准备：
1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。
2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。
活动过程：
1、引出主题。
◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的?
◆出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花?它长什么样?
◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。
2、带领幼儿外出观察桂花。
◆站在树下闻闻花香。
提问：
◆桂花树的香味来自哪里?
◆桂花的形状、颜色是怎样的?
◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗?（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）
3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。
教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。
4、幼儿尝试作画。
教师巡回指导幼儿作画。
5、欣赏美丽的桂花。
将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸，了解不同的用途。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（各色）、报纸、超市广告纸；垃圾筒、纸箱。
活动过程：
1、出示纸袋，引出课题。
“这是什么？”“它有什么用呢？”
“我在纸袋里放了许多小朋友喜欢的纸，我们来看看有哪些？”
2、出示餐巾纸。
“这是什么纸？”
“餐巾纸有什么用呢？”
“你们会用餐巾纸擦鼻涕吗？”我们来擦擦鼻涕吧。
幼儿人手一张餐巾纸，学擦鼻涕。
（念儿歌：餐巾纸四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）
“餐巾纸用完后送到哪里去？”
3、认识手工纸。
“你们真能干，老师奖励你们一个小礼物。”发给每位幼儿小礼物。
“你拿到了什么礼物？”“仔细看看你们的小礼物是用什么纸做的？”
“它叫手工纸，可以用来折纸、撕纸、剪纸，还可以在上面画画呢。看老师带来了许多手工纸，有些什么颜色？”
“我们就用这些漂亮的手工纸撕个彩带跳个舞吧！”
教师与幼儿一起撕纸，舞蹈。（音乐）
“你们跳得真好看，我们把彩带送回家吧，看清楚它们住在哪个颜色的篮子里。”
4、出示超市广告纸。
“我的纸袋还有好多纸呢，谁来摸一摸？”
“你来把它们发给好朋友，好吗？”
幼儿人手一张广告纸，“小朋友看到了什么？”
“这些东西你在哪里看见过？”
“这张纸可真神奇，超市里卖的东西都在上面呢，它也有个好听的名字—商品广告纸，它能告诉我们这些东西卖多少钱呢！”
“你想到超市买什么东西？”
“我们把这张商品广告纸叠好了放在袋子里，回家给妈妈看，让妈妈去超市买这些东西吧。”
5、认识报纸。
“我们再来看看，纸袋里还有什么纸？”
“你们知道它的名字吗？”
“它的名字叫报纸，你看到谁喜欢看报纸？”
“报纸上有什么？”“报纸上的字和图片告诉我们许多新闻故事，等我们长大认识了许多的'字也看新闻看故事。”
6、玩报纸。
“现在我们来和这些旧报纸玩个游戏。”
“我说变，看谁先把报纸变成球。”
幼儿将报纸团成球，比一比谁大谁小。
“纸球可以怎么玩？”
抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
7、送纸球宝宝回家。
“纸球和小朋友玩累了，要回家了，我们来送它回家吧。”
“你们累不累？我们也回家歇歇吧。”
一、背景
我有幸参加了太仓市三年内青年教师教学研讨暨新教师培训活动，观摩了由来自小太阳幼儿园的沈玲群老师执教的小班科学活动《爆米花》，这个活动用玉米粒实物来调动幼儿各感官，先让孩子感受玉米粒的特点--软硬、颜色、形状等，很适合小班幼儿的直观形象性特点。然后，利用微波炉现场制作爆米花，再一次调动孩子们的嗅觉、视觉、听觉，让幼儿用简单的语言来描述玉米粒前后变化，接着，引导幼儿用动作表现玉米粒受热膨胀的过程。整个活动从感官到语言，再从语言表现迁移到动作表现，动静结合，使幼儿的观察能力、语言表达和动作表现都得到了的发展。下面我就具体来谈谈对这个活动的一些想法和建议。
二、活动目标
1.通过观察玉米粒和爆米花尝试用简单句子描述和身体动作来表现。
2.在玉米粒的变化中体验探索和发现的乐趣。
评析：该活动目标具有多维性，包涵了知识与技能、方法与过程和情感态度，活动内容难度适当，选择爆米花这一事物也很贴*幼儿生活，能激发幼儿的探究兴趣。但是我对这个目标所反映的重点有所疑问，科学教育的价值取向已不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流和谐相处。在这一活动中，我认为应重在引导幼儿用观察的方法和通过幼儿与爆米花之间的互动，使幼儿自己建构起有关物体受热会膨胀的知识，体验探索和发现的乐趣。但是把用简单句子描述和身体动作表现放在目标的第一条，使得该活动的重点有所模糊。同时，目标制定也不够具体，要让幼儿用简单句子描述什么，和身体动作表现什么没交代出来。目标二应该是该活动的重点，但在活动过程中，幼儿始终都没有自己动手操作，只是远远地观察，“探索”从何体现。三、活动准备
玉米粒(放在玻璃瓶中)、袋装玉米粒(每个幼儿一袋)、微波炉、与幼儿人数相同的一次性杯子。
四、活动过程
(一)观察感知玉米粒
1.师出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒
(1)师：老师这里还有一样宝贝?(摇一摇)你们猜猜这个小瓶子里面装着什么?
(幼儿回答：糖果、石头……)
(2)师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀?
(幼儿刚开始回答不出，师引导幼儿回忆昨天，幼儿说出玉米粒)
(3)师：噢!原来是玉米粒宝宝呀!我们来跟玉米粒宝宝打打招呼吧!想不想和玉米粒宝宝玩一玩呀?玉米粒宝宝还躲到了我们的小椅子下面，你们可以看一看、摸一摸、等会儿告诉老师玉米粒宝宝是什么样的?
2.引导幼儿观察感知玉米粒
(1)师：玉米粒宝宝是什么样的?
(幼儿：黄色的。师：他是从玉米粒的颜色上观察的)
(2)师：它摸上去是什么感觉?
(幼儿：硬硬的)
(3)师小结：玉米粒宝宝是黄颜色的，摸上去硬硬的。
评析：在这个引出玉米粒的过程中，教师用游戏化的情境引出了玉米粒宝宝，语言生动有趣，激发了幼儿的兴趣。在引出玉米粒后教师还渗透了礼仪教育，引导幼儿跟玉米粒打招呼。在引导幼儿尝试用语言表达所感知到的玉米粒时，教师采用了开放式的提问方式，“玉米粒宝宝是什么样的?”没有问“玉米粒宝宝是什么颜色的?”“摸上去什么感觉?”，这种开放式的问题更有利于幼儿自主地进行观察。在幼儿会答出了“黄色”后，她很及时的给予了积极的回答，“他是从玉米粒的颜色上观察的”，这是对幼儿回答的概括和提升，在无形中为幼儿总结了一种观察的方法。在这一环节中，我认为师引导幼儿对玉米粒观察不够充分，幼儿仅仅观察了玉米粒的外面是黄颜色的，没有注意到玉米粒的里面是白颜色的，因此对下面的引导的活动造成了一定得影响。)(二)爆玉米花，引导幼儿观察感知
1.猜想玉米放入微波炉后的变化
(1)师：现在我要来变魔术了，我让玉米粒宝宝变到了这个袋子里。今天，我们还请来了微波炉跟我们一起变魔术。
(2)师：下面老师要把它放在微波炉里变魔术了，你们猜猜玉米粒会变成什么样呢?
(幼儿：软软的)
2.引导幼儿观察感知爆米花变化的过程
(1)师：微波炉开始工作了，小袋子在里面干什么呀?
(幼儿：转。师：我们来跟他一起转一转。)
(2)师：听，炉子里发出了什么声音?(学一学：啵、啵、啵)
(3)师：袋子的肚子变成什么样的啦?
(幼儿：大大的。师：刚才是什么样的?幼儿：小小的)
(4)用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?
(幼儿：香香甜甜的)
3.取出爆米花，引导幼儿观察
(1)师：啊呀!我的手怎么啦?
(幼儿：烫到了。师：是啊，好烫，我们宝宝在家里可不能自己变这个魔术!)
(2)师：看一看，袋子的肚子现在是小小的还是大大的?(大大的)
师：你们猜猜里面的玉米粒变成什么样了?
(幼儿：软软的)
(2)师：那我来拆开看看，变成什么了呀?
(幼儿：爆米花)
(3)师：这么神奇呀!现在我要告诉你们一个秘密，玉米粒钻到里面，很热很热，慢慢变大，发出哔哔啵啵的声音，最后就爆炸了，变成了爆米花。
4.引导幼儿比较玉米粒和爆米花
(1)师：爆米花是什么样的?
(软软的)
(2)师：爆米花跟玉米粒比比是小小的还是大大的?
(大大的)(3)师：那我们可以怎么做玉米粒呢?
(请一个幼儿示范，教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。)
师：我们怎么做爆米花呢?
(请幼儿示范，师示范：张开双脚，伸出双手，向周围展开)
——小班科学教案菁选
小班科学教案通用15篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。
2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。
3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附*的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。
活动过程
一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。
1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）
2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）
二、认识夏季的特征。
出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的'树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……
三、如何健康的度过夏天。
1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）
2、吃水果应该怎样做？（水果都应该洗干净）。
3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。
4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》
四、结束活动。
目标：
1、了解火车轨道是长长的。
2、学*建构火车轨道，能发展幼儿合作意识。
准备：
硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。
重点：
学*建构火车轨道、培养幼儿合作意识。
过程：
一、出示火车轨道
1、这是什么呀？（火车轨道）
2、什么车在上面行驶呀？（火车）
3、为什么火车路和汽车路不一样？因为火车比汽车长，有许多轮子。
二、了解轨道的建构。
1、火车轨道是长长的，一个纸框一个纸框连起来的'，长长的。
2、教师示范建构火车轨道，先竖放两根，再横放许多根硬纸条。
3、火车轨道长长的，要求小朋友们和同伴合作。
三、幼儿建构。
1、幼儿尝试，教师引导。
2、表扬合作得好的幼儿。
3、教师引导幼儿连起来，这样火一轨道长长的。
四、展示讲评。
你们建构的火车轨道真棒，下次老师和小朋友们一起来开火车。
活动目标：
1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。
2、学*运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。
3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动重点：
运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
活动难点：
能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。
活动准备：
1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。
2、每组准备一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示神秘的魔术箱，师：瞧，今天老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？
2、师：这个神秘的魔术箱里面会有什么呢？
(注重兴趣——调动注意力。兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状况。把兴趣作为活动的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的学*兴趣，集中他们的注意力，采取灵活多样的教学方法，在《剥吃桔子》的第一个环节中，抓住了孩子们对于神秘的魔术箱的兴趣引入，使得幼儿关注的点也集中了。)
二、运用多种感官感知橘子
1、有什么办法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉~~~~）
2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面到底是什么。
3、幼儿交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样？摸上去呢？
4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。
三、感知橘子的外形特征。
1、老师也给你们准备了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求：
（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？
（3）闻一闻：橘子有什么气味？
（4）比一比，跟你旁边的好朋友比一比看看有什么不同。
2、交流：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股清香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？
(在这一环节中，我引导幼儿认识了桔蒂和桔脐，观察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区别。)
（2）你和你同伴的.橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样
3、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股清香的气味。
(让幼儿动起来——尝试自主。参与一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是十分必要的。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中感知和发展，那么操作类的、游戏类活动的也是必不可少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的注意力也无法吸引，那么又如何去言谈教学的有效性呢？结合《剥橘子》，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里观察和感受橘子的特征。
四、探索剥橘子，感知橘子的内部特征。
1、幼儿猜测：你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿猜测
2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）
3、教师示范，幼儿看。
大拇指在软的没有桔蒂的那一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。
(剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应该从没有桔蒂的那一边开始剥。)
师：看看像什么？（橘子花）
4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构
师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？
（2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃的时候要吐出。）什么颜色的？
5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。
五、分享活动：吃橘子
师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的）
（最后一个环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方，增进幼儿之间的感情。）
活动目标：
1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
活动准备：
准备一个ppt
活动过程：
一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？
二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的.小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）
三、认识手指的名称
（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的'名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）
四、小手的用处
师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？
师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？
设计意图
小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。
活动目标
1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
3、让孩子感受色彩的美。
活动重点
能认识红色、黄色、蓝色。
活动难点
能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。
活动准备
红、黄、蓝三种颜色的物品。
活动过程
一、导入
请出（红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴趣。
教师：今天老师给小朋友请来了三位小客人，你们知道他们是谁吗？
（出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）
教师：你们看看他们今天都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色的（幼儿观察），引出今天的主题（红黄蓝三颜色）
二、认识红黄蓝三种颜色
1、教师：今天三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？红色的小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的.辣椒，你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的气球，你们和他一起玩吧。
2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。
教师：三位小客人吃饱了，玩好了，他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放了一朵小花，说你们要是愿意和他们做朋友，就把相同颜色的话送到他们的家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵
3、颜色宝宝玩游戏
教师：今天三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。
活动延伸
用红黄蓝三种颜色自由作画。
活动目标
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备
1、趣味练*-色彩魔法师
2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。
活动过程
一、游戏引入课题
1、教师：小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹
帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。
先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的
然后老师说：大风吹红色头饰的小朋友
红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。
以同样的形式替换不同的颜色。
2、教师：你们喜欢这个好玩的游戏吗？现在请你们帮个忙行吗？
你们看小猪它们家住的是什么颜色的.房子（红颜色的）
那它们家放什么颜色的玩具？（红颜色的）
小猫的家是什么………，
看！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一
分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？
现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗？
二、幼儿动手染色
1、趣味练*-色彩魔法师
激发幼儿对色彩的感受。
2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色
提醒幼儿颜料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼儿介绍自己染好的“小手绢”。
活动目标：
1.能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境。
2.初步了解番茄成熟的过程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6.发展幼儿的观察力、想象力。
7.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点：
活动重点：感受诗歌童趣和优美意境。
活动难点：了解番茄成熟的过程。
活动准备：
1.教师自制“魔法盒子”、番茄(红、青各一个)帕子一张。
2.番茄成长过程ppt图片、自编《脸红的番茄故事》。
3. mp3>儿歌《番茄红了》。
活动过程：手指谣：“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。
一、“猜猜我是谁”游戏引入，激发幼儿探索兴趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。
—请坐的好的幼儿上前摸。魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，并说一说摸起来是什么感觉? (请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁?)
2.教师引导幼儿认识，并引出mp3/>儿歌。老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了，小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色)我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听!他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮忙把他变出来，
幼儿：1、2、3变。幼儿说出颜色，给他取个名字。
(红宝宝)番茄看到这么多的新朋友，有点不好意思，脸红了。
他见到你们很高兴，要送一个好听的故事给你们听。
3.通过故事内容，引导幼儿理解诗歌大意，感受童趣。教师生动的讲述《脸红的番茄》故事。
4.欣赏诗歌。叮叮(故事主角)给番茄编了一首mp3儿歌，我们大家一起来听一听吧。教师有感情地朗读mp3儿歌，你们喜欢叮叮的mp3儿歌吗?
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的`活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
活动目标
1、感知蒲公英的外形特点。
2、能说出蒲公英的传播方式。
3、乐于参加活动，对春天大自然中的植物感兴趣。
活动准备
选择有蒲公英的地方开展此活动。
每人一个小袋子。
活动与指导
寻找给每名幼儿发一个小袋子，和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。
教师：今天，老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝，看看谁先把它找到。
观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。
教师：看一看，蒲公英长得什么样?像什么?
它的花是什么颜色的?
探究与幼儿共同采摘蒲公英，仔细观察它的花茎及种子。
教师：摘一朵蒲公英，看一看，它的花茎里面有什么?
被折断的地方流出了什么?是什么味的?
白色绒毛是什么?
玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹，说说自己的发现。
教师：吹一吹小绒球，它变成什么样子了?
活动建议
本活动是结合季节特点创设的科学活动，旨在通过寻找、观察等游戏，让幼儿了解蒲公英的外形特征，了解它们的'传播方式。
开展具有季节特点的科学活动，对自然环境有较高的要求，教师可根据本地区蒲公英生长的情况，调整此活动时间。;如果幼儿园周围没有蒲公英，可以结合图片或让家长带幼儿提前采集，也可在郊游时开展此活动。在采摘时，教师应提醒幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。
此外，本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等，也可以亲子活动的形式开展，引领幼儿采摘蒲公英，并将《蒲公英》操作单做成标本小书，进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。
资源包知识小卡片
为什么刚化冻蒲公英就开花了?
蒲公英是一种常见的多年生草本植物，它的根很粗壮，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在阳光照耀下，把制造出来的许多养料贮存在根里，同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天，我们还穿着棉衣时，它就从土里拱出来，贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时，它的花茎就有十多厘米高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序，叫做头状花序，是由许多舌状花组成的。再过一段时间，每朵舌状花就结出果实，果实上部有一喙，喙端有一簇白毛，果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷，不怕风沙，能开两三次花。一般春天过后，到八九月份，会开第二次花。
——小班科学教案:蛋（精选5篇）
【活动目标】
1、利用观察、比较、分类等方法，辨识几种常见的蛋。
2、探索发现蛋的不同外形特征。
【活动准备】
1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个;
2、放蛋的草丛盒
3、故事《谁的蛋》及录音;
4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子
5、卵生动物视频
6、ppt课件
【活动过程】
一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣
1、请幼儿摸鸡蛋
师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么?
师：猜猜是什么?那请你拿出来吧!
2、认识鸡蛋
(1)提问：是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么?(鸡蛋)
(2)师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。
(3)提问：鸡蛋是什么样子的呀?
——它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的;
——请一名幼儿上前，“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色)
——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的)
3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。
4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈
师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家”
二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同的蛋
1、出示PPT，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。
(1)师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)
(2)师：我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦!
播放录音
(3)提问：你听到了什么?
鹌鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的斑点。
鸽子妈妈的蛋是白颜色的。
鹌鹑妈妈的蛋是最大的。
2、请幼儿找蛋
师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗?每个小朋友找一个，我们拿蛋的时候要注意什么?(轻轻地)拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋?
3、认识鹌鹑蛋
(1)提问：谁找到了鹌鹑妈妈的蛋?——为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀?(因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。)
(2)师：还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗?我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。
(3)播放录音，点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋”
(4)送蛋：我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你”
4、认识鸽子蛋
(1)师：你还找到了哪个动物妈妈的蛋?——你是怎么知道的?
师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的?
对——音效。
错——我的蛋比鹌鹑蛋大，但是比鹅蛋小。
(2)送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀?请找到鸽子蛋的小朋友去送，送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你”
5、认识鹅蛋
师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?(鹅妈妈的)
师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你”
6、小结
播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒!
三、延伸知识，卵生动物
1、播放卵生动物影片。
师：这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们一起来看看!
活动目标：
1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?
(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)
(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观，交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)
设计意图：
蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：区分熟蛋和生蛋。
活动反思:
