活动目标：
通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽 责，教育学生。
活动要点：
1．认真值日是爱劳动的表现。
2．要认真负责地。
教具准备：
小红花、小奖品；
活动过程 ：
一、激发兴趣引入活动
1、开头
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：“”）
2．情感教育（投影情境画）
图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学*和身体健康等……）
3．怎样
①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）
②这些事怎样才能做好呢？
a．学生动手实践，老师指导。
b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……
4．谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学*，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该。）
5．辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
6．夸夸这些值日生
1.各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
2.给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
二、活动总结
1.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学*环境中学*、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
2．全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）
一、主题分析。
健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己、玩具和老师一起、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练*；但孩子们不会正确使用简单的劳动工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学*一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标。
教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的自己和同伴。
3、学*扫地、拖地的技能。
三、重点、难点。
重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。
四、活动准备。
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
五、教学方法。
《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学*活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。
六、学法。
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1、幼儿操作法：
新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”
2、交流讨论法：
让幼儿互相交流自己的发现，学*他人的经验，体验交流的快乐。
3、探索体验法：
尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。
七、活动流程，
为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动。
1、以谈话的形式导入活动。
通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的？值日生应做哪些事情？追问幼儿用到哪些劳动工具？工具怎样使用？等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把*时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿学*技能。
鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展；当小老师教授其他幼儿学*能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。
3、自己和同伴。
4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。
5、结尾。
活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性；引导幼儿学*技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸；通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好*惯
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐
活动准备：各种餐具及学*用品
活动过程：
一、师幼讨论，引出主题
1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”
2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景
二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2、引导幼儿进一步了解值日生的职责
值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等
三、让幼儿分组练*做值日生，体验为班级、他人服务的快乐
1、学*如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放*
2、学*如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学*整理活动区：给自然角的植物浇水------
4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动
每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬
教学目标
1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了，明白当值日生应该从自己做起，严格要求自己的道理。
教学准备
教师：生字、生词卡片，课文插图或投影片，课文朗读CD。
识字教学，要引导学生在语言环境中识字，鼓励学生借助拼音自主识字，创设合作学*的机会，利用同桌或小组互帮纠错的形式解决读音问题，从中体验识字的乐趣。注意提醒值、章是翘舌音;把令、章、挺、胸、将5个后鼻韵读准。要鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，如：值、 队、令、袖、章、军等可用加一加，司可和*比较记忆，还可以启发学生创编儿歌记忆字形。
第一题朗读课文应贯穿于教学过程之中。第二问应在学*第二、三自然段时进行。引导学生联系身边的事例，谈谈自己的感受。
第二题读一读，记一记词语，可引导同桌小伙伴相互检查。
第三题在读准字音、认清字形的基础上进行。队、将、值、椅是左右结构，注意在田字格里的分布都是左窄右宽;司第一笔横折钩应靠右书写，注意口的第二笔横折要写在横中线和竖中线上;军和桌的最长的一横都应写在横中线之下。
教学思考与设计
一、 谈话激趣，导入课题
你们喜欢当值日生吗?说说为什么?你*时是怎么当值日生的?
出示课题，学生齐读。我们一起去看看小刚和玲玲他们是怎么当值日生的.。
二、 初读课文，认识生字
1. 教师放课文录音，学生轻声跟读，并勾画出不认识的字。
2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况(齐读、抽读、开火车读)。
4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5. 小组内交流读懂了什么，还有什么不理解。
三、 细读课文，理解感悟
1. 全班交流分组学*情况，提出读不懂的问题。教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。
2. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?小刚的脸为什么会红?指导学生联系课文仔细体会。
3. 小刚是怎样当值日生的?反复朗读第二自然段，勾画描写动作的系列词语，感受小刚的神气和得意。
4. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?学生边读文边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，比赛谁读得好。
5. 全班评议：小刚和玲玲他们俩谁的值日生当得好?为什么?
6. 谈谈小刚的脸为什么红了。
7. 拓展：如果明天轮到你当值日生，你该怎样做?
四、 分析字形，指导写字
五、 完成课后练*
——幼儿园大班《值日生》综合教案 (菁华3篇)
一、教学内容：
大班音乐活动《值日生》（歌曲）
二、教学目标:
1.学会有表情地演唱歌曲，能创编简单的动作进行歌表演。
2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3.产生热爱劳动的情感。
三、教学准备：
自制值日生的图片。音乐磁带，录音机。
四、教学重点与难点：重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点：能大胆进行歌表演。
五、教学方法与手段：情景教学法，游戏练*法。
六、教学过程：
一、设置情景，引起幼儿歌词兴趣。
1.请一名幼儿带上值日生的标记，学*做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2.提问：××小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3.讨论：你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？
4.小结：虽然有时我们会分工去做，当别人的劳动遇到困难的时候，我们也要去帮助其它值日生，不能只顾自己，要大家一起做，班级是我们大家的，我们要互相帮助。
1.观看情景表演。
2.回答教师提问，知道值日生的工作。
3.谈谈自己喜欢当值日生吗和值日生的光荣。
4.认真倾听教师小结，知道班级是大家的，要互相帮助。
通过谈话、情境、讨论、等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。
二、学唱歌曲，理解歌曲内容。
1.学会歌曲歌词，有节奏的念出歌词。
（1）带领幼儿有节奏地念歌词。
（2）要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
2.学唱歌词，有表情的演出歌曲。
（1）带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。
（2）引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
（3）鼓励幼儿学*有表情地演唱歌曲。
3.带领幼儿完整演唱歌曲。
1.学*歌曲的歌词，有节奏的念出歌词。
2.学*有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通过有节奏的朗诵歌词，有表情的演出歌曲，幼儿能够更加容易的掌握歌曲，记忆歌词。
三、鼓励幼儿自由创编动作，尝试与同伴合作表演歌曲，体验乐趣。
1.让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。
2.在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学*表演。
1．根据歌词内容创编动作和表情。
2．进行歌表演。
情绪的表达离不开声音、表情和动作，所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情，以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。
教学目标
1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了，明白当值日生应该从自己做起，严格要求自己的道理。
教学准备
教师：生字、生词卡片，课文插图或投影片，课文朗读CD。
识字教学，要引导学生在语言环境中识字，鼓励学生借助拼音自主识字，创设合作学*的机会，利用同桌或小组互帮纠错的形式解决读音问题，从中体验识字的乐趣。注意提醒值、章是翘舌音;把令、章、挺、胸、将5个后鼻韵读准。要鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，如：值、 队、令、袖、章、军等可用加一加，司可和*比较记忆，还可以启发学生创编儿歌记忆字形。
第一题朗读课文应贯穿于教学过程之中。第二问应在学*第二、三自然段时进行。引导学生联系身边的事例，谈谈自己的感受。
第二题读一读，记一记词语，可引导同桌小伙伴相互检查。
第三题在读准字音、认清字形的基础上进行。队、将、值、椅是左右结构，注意在田字格里的分布都是左窄右宽;司第一笔横折钩应靠右书写，注意口的第二笔横折要写在横中线和竖中线上;军和桌的最长的一横都应写在横中线之下。
教学思考与设计
一、 谈话激趣，导入课题
你们喜欢当值日生吗?说说为什么?你*时是怎么当值日生的?
出示课题，学生齐读。我们一起去看看小刚和玲玲他们是怎么当值日生的.。
二、 初读课文，认识生字
1. 教师放课文录音，学生轻声跟读，并勾画出不认识的字。
2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况(齐读、抽读、开火车读)。
4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5. 小组内交流读懂了什么，还有什么不理解。
三、 细读课文，理解感悟
1. 全班交流分组学*情况，提出读不懂的问题。教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。
2. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?小刚的脸为什么会红?指导学生联系课文仔细体会。
3. 小刚是怎样当值日生的?反复朗读第二自然段，勾画描写动作的系列词语，感受小刚的神气和得意。
4. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?学生边读文边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，比赛谁读得好。
5. 全班评议：小刚和玲玲他们俩谁的值日生当得好?为什么?
6. 谈谈小刚的脸为什么红了。
7. 拓展：如果明天轮到你当值日生，你该怎样做?
四、 分析字形，指导写字
五、 完成课后练*
活动目标
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动过程
一、认识值日生，了解值日生的意义
（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？
（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学*时间学*游戏，值日生可以学*做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法
（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？
（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）
教学设计意图：
经过小班一年的集体生活，已逐步具备了一定的自我服务能力，同时也萌发了为他人服务的意识，如：活动中帮老师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣，而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事，因而设计了这一活动。
——幼儿园中班《值日生》教案汇总五篇
活动目标：
通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽 责，教育学生。
活动要点：
1.认真值日是爱劳动的表现。
2.要认真负责地。
教具准备：
小红花、小奖品；
活动过程 ：
一、激发兴趣引入活动
1.同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：“”）
2.情感教育（投影情境画）
图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学*和身体健康等……）
3.怎样①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）②这些事怎样才能做好呢？（a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……）
4.谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学*，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该。）
5.辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
6.夸夸这些值日生
①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
二、活动总结
1.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学*环境中学*、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
2.全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）
活动目标
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动过程
一、认识值日生，了解值日生的意义。
（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？
（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学*时间学*游戏，值日生可以学*做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。
（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？
（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）
反思：
活动以观看表演展开，在观看的过程中，幼儿能注意到细节，幼儿在充分的讨论后，教师给予小结，让幼儿明白：有了值日生的劳动，小朋友更有秩序了第二环节活动中发言的幼儿较多，但回答的内容重复相同，还没有全面了解值日生在那些方面为大家服务，这跟幼儿的知识经验有关，幼儿刚进入中班，相关的经验不丰富，所以回答出现相同。在最后的环节中，
由于提问的问题与幼儿的生活经验有一定的差距，只有少数幼儿参与讨论、评价，这就需要我们在以后的工作中提醒幼儿及时的观察，引导幼儿去学会评价。
活动目标：
1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。
2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。
活动准备：
1、每人一张自己的大头贴。
2、五张彩纸，五张汉字卡。
3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。
4、课件（幼儿一日生活的各个环节）。
活动过程：
一、制作值日生分配图：
1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？
每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。
2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？
这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。
3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。
4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？
小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。
二、选择自己喜欢的值日生岗位
1、明确值日生的岗位：
1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）
2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）
小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。
2、选择值日生岗位
1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？
小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。
2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。
3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？
三、制作值日生标志：
1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画…..）
1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。
2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）
小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。
2、制作标志
现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。
3、交流展示值日生标志。
请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。
1）个别幼儿交流自己值日的日期和承担的任务：谁来说说你设计了什么？为什么这样设计？
2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？
4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？
小结：我们把值日生分配图拿**室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。
教学目标：
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学*设计表格及记录方法。
教学重点：知道值日生的任务，增强责任意识。
教学难点：学*设计表格及记录方法。
教学准备：情景表演、纸、笔
教学过程：
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
A、为什么要做值日生？
B、你会做值日生吗？
C、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜欢哪个值日生？为什么？
三、组织幼儿讨论
A、大班的值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）
B、这些工作靠一个人能够完成吗？
C、怎样分工才能做好这些工作？
四、共同设计值日生分区工作记录表
A、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
B、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
C、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）
D、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
E、在宣传栏里张贴制作好的表格
五、小结
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
活动内容 值日生歌
重点领域 音乐
相关领域 语言、社会
活动目标
1、 学*有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3、 培养幼儿热爱劳动的情感。
重点、难点 重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。
难点：能大胆进行歌表演。
活动准备 自制值日生的图片。
音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、设置情境，引起幼儿歌唱的兴趣。
1、请一名幼儿带上值日生的标记，学*做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2、教师提问：xx小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？
二、教师有表情地范唱歌曲。
1、带领幼儿有节奏地念歌词。
2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
三、学唱歌曲。
1、带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。
2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
3、鼓励幼儿学*有表情地演唱歌曲。
四、鼓励幼儿逐句创编简单的动作进行歌表演。
让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。
五、集体歌表演。
在教师的.帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学*表演。
——幼儿园大班值日生教案汇总5篇
活动目标：
1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好*惯
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
各种餐具及学*用品
活动过程：
一、师幼讨论，引出主题
1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”
2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景
二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等
三、让幼儿分组练*做值日生，体验为班级、他人服务的快乐
1、学*如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放*
2、学*如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学*整理活动区：给自然角的植物浇水------
4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动
每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
一、教学内容：健康：值日生的一天
二、教学目标：
1.知道自己长大了,应该为大家服务,体现为班级服务的快乐
2.了解值日生一天的工作,培养幼儿做值日生的光荣感和责任感。
三、教学准备：
挂图，幼儿已有做值日生的经验。
四、教学重点与难点：
知道自己长大了并了解值日生一天的工作。
五、教学方法与手段：
观察法、谈话法。
六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
1.出示图片,引起幼儿兴趣。提问：（1)图中有谁?他们在干什么?（2)小朋友胸前戴着什么?他们在干什么?
师幼共同小结:图中的小朋友胸前戴的是值日生的标牌,今天他们是值日生，正在为大家分发筷子和餐巾。幼儿观看图片。通过让幼儿观察图片，引出话题。
2.通过说话,帮助幼儿了解做值日行使职责和要求。
（1）小朋友为什么要值日呢?
（2）值日生可以为大家做哪些事?
与幼儿的交谈中,让幼儿知道自己长大了,会做不少的事情,不但要做好自己的事情,还要为大家服务,值日生要为小朋友播报天气,帮老师发东西,为大家做餐前准备。幼儿谈话并进行讨论。
通过谈话和讨论使幼儿了解值日生一天的工作职责和要求。
活动目标
1、学*运动已有经验创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。
2、乐意大胆用动作、表情表现音乐，感受值日的快乐。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
小朋友的书，我长大了磁带及录音机
活动过程
1、欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。
第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样？（快乐、自豪、又力气等）第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？
2、鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。
幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的加练。（练*中鼓励幼儿吧值日生快乐自豪的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来）教师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。
3、集体学*、练*律动，快乐地随音乐表演，教师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓励幼儿把值日生的快乐、自豪感表现出来。
完整练*表演2—3遍。
4、使用《小朋友的.书，美工》第三页“能干的孩子”。画画勤劳的孩子。
我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。
活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
活动目标
1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：了解值日生的工作，体会自豪感；
难点：如何学做值日生。
活动准备
1、值日生标志。
2、供幼儿练*用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程
1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的`幼儿说一说自己理解的值日生是什么）
（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学*、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学*做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？
3、分组练*，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练*：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
教学目标：
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学*设计表格及记录方法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：知道值日生的任务，增强责任意识。
教学难点：学*设计表格及记录方法。
教学准备：情景表演、纸、笔
教学过程：
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
A、为什么要做值日生？
B、你会做值日生吗？
C、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜欢哪个值日生？为什么？
二、组织幼儿讨论
A、大班的值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）
B、这些工作靠一个人能够完成吗？
C、怎样分工才能做好这些工作？
三、共同设计值日生分区工作记录表
A、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
B、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
C、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）
D、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
E、在宣传栏里张贴制作好的表格
四、小结
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
——值日生作文6篇
After school, the students lined up to go home. Xiaoqing, Xiaoming and Xiaohong stay on duty. Xiaoqing cleans the table, Xiaoming cleans the floor and Xiaohong cleans the blackboard. They do their own duty. Everyone cleans very carefully. They finish it in a short time.
放学后，学生们排队回家。小青、小明、小红继续值班。小青擦桌子，小明擦地板，小红擦黑板。他们各司其职。每个人都很小心地打扫。他们很快就完成了。
They looked at the black blackboard, the neat desks and chairs, the clean classroom and smiled happily.
他们看着黑色的黑板，整齐的桌椅，干净的教室，开心地笑了。
别看值日生是个小官，*时威风凛凛、有模有样，可又有谁知道这背后的苦衷呢？
那天，天气晴朗，万里无云。我的心情就像天空那样明朗。我一来到学校，便大摇大摆地走上讲台。原来，今天轮到我管理班级，心里好不得意。可事实却完全出我的意料，班级像炸开了锅似的。瞧瞧，有的三五成群，聊得喜笑颜开；有的两两成双，各抒己见。吵闹声，讲话声，嬉笑声融为了一体，这声音穿透我的耳膜，震动我的脑袋。我不禁怒火中烧，猛地一拍桌子，大声吼道：“安静！”可这突如其来的吼声还是对他们无济于事。我悄悄走到正在讲话的王梦身后，伴着严肃的脸，严厉的喝道：“王梦！请不要讲话。”可王梦对我不屑一顾，冷酷似冰，狠狠的白了我一眼，接着转过身去，翘起二郎腿继续谈天说地，一点也没把我这个值日生放在眼里。我气得吹胡子瞪眼，全身的热血往上涨，经脉也鼓了起来。但我强压住心中的怒火，装作一副心*气和的样子，温文尔雅的对她说：“对不起，王梦同学，请不要讲话好吗？”可她照讲不误。我终于忍无可忍，气势汹汹的走到讲台上，愤怒的记下她的名字。别说这一尚方宝剑还蛮有效果的嘛，教室里顿时鸦雀无声，大家都开始专心致志的看课外书。正当我在心里暗自庆幸时，麻烦事有卷地而来了，几位淘气的同学，在与我打着“地道战”的游戏，可这一切都逃不过我敏锐的眼睛。原来是我最最要好的朋友——陈林。她仗着我们深厚的友谊胡作非为，我很是愤愤不*，但又十分无奈。我在友谊和纪律之间徘徊，经过一番思考后，我万般无奈的记下了陈林的名字。这一行为激怒了陈林，她开始大声喧哗，还誓言要与我绝交。其他同学也跟着起哄。顿时，班级里鸡犬不宁，很快把老师招来了。我惊恐不安，完了完了，老师见到这一情景，一定把我骂得狗血淋头。然而事实就是这么残酷，老师严厉的的批评了我，我的脸憋得通红，委屈的'泪水像断了线的珍珠直往下滚。
这次管班记，真是赔了夫人又折兵，哎！当个值日生可真不容易啊！
不知不觉的又轮到我们这排当值日生了。我想：我一定会胜任的。
“丁零零”，放学了，同学们三个一群，五个一伙地离开了教室。我们分成六组：一组擦窗户，一组擦黑板，一组打扫卫生区，一组摆桌椅板凳，一组整理讲台。
我和几位同学负责扫教室。我望着脏兮兮的地板，想：这么脏的地板，我要好好对待它。我拿起扫把，把教室的每个角落认真的打扫一遍。扫完后，我要完成最后一件事——拖地。我拿起拖把，伸进水桶里洗干净，拧干，放在地板用力的擦，拖把擦过的地板显得更干净了。
看着干净的教室，我心里甜滋滋的。这黑黑的是什么呢？这么难擦。在教室的左门口，有一块状的东西粘在地板上，我一看，是一块泡泡糖。我用脚踩住拖把，用力猛擦，可泡泡糖仍然紧紧的爬在地板上。怎么办？擦不掉，就不干，我想，不行，总得想办法。
用小刀试试。我跑回座位，找来小刀，蹲下用小刀慢慢地刮，泡泡糖这回象听话的乖孩子，被我一丝丝的`拉起。……
我望着干净的教室，心里美滋滋的。
又到了星期二，又到了我当值日生的日子。我早早地起了床，吃过妈妈准备的`早餐后就赶紧去学校了。走到教室里，我看见讲台上有点乱，我急忙把上面的东西整理好。早自*开始了，我和另外一个值日生都站到讲台上，督促同学们读书。看到大家都读得那么认真，我感觉很高兴。我们俩还一起检查了同学们的作业完成情况、教室里的卫生情况，都还不错。今天，我既认真学*了，又当了值日生，真是有意义的一天！
我当值日生了的作文600字
我是四组的同学，今天是周四，该我们组值日了。
放学后，我和其余五个同学在教室做值日，擦黑板是我们最爱干的任务，所以等班主任杨老师一走，我就奔向黑板，拿起板擦开始擦黑板。没想到刚擦了两下灰就全都飞了起来，我也成了一个“小雪人”。组长王凯说：“你不会擦黑板啊？你不会我来！”“我会！”我不服气地说。说罢，我拿起板擦向卫生间奔去。我把板擦用力的在厕所的墙壁上拍打，“啪！”一团团粉笔灰在厕所飘扬，让我喘不过气来。“啪！啪！啪！”，我拍完灰尘，回到教室，发现他们已经把黑板用湿布擦完了，要知道*常可都是先用板擦，再用湿布擦的呀！“你太慢了，”王凯笑着 对我说，“现在，安安生生的扫二组的地去吧！”“切，扫就扫，我怕你一个卫生小组长不成？我可是一个中队长啊！”我下不了台，只好用中队长这三个字威胁他。
我走到了放扫把的地方，一看，扫把全没了，要知道，我*常都可以有扫把呀！我仔细一看，果然发现孙纯在拿两把扫把扫地，我过去要。没想到，她不但没有给我，还回敬了一句：“你干什么？我这是要提高速度，好好擦你的黑板去吧！”我看王凯用湿布得意洋洋的擦黑板时，气就不打一处来，只得坐在座位上等。我都快把椅子坐穿了，孙纯才来叫我，拍了拍我的肩膀说：“老大，看我扫的组多干净啊！你起来赶紧扫吧！”说完，她给了我一个扫把。
我先把李龙座位地下的奶盒、钱笔、橡皮、……只要在他座位底下的东西统统扫了一个精光，呵！好大一堆垃圾。我又在“吹泡泡大王”周天的座位底下发现了两个泡泡糖的“遗迹”。我用脚搓了搓，把它搓了下来。我又把在别人座位下的脏东西扫在一起，倒在垃圾桶里，来了一个垃圾“大杂烩”。正当我为我的赫赫战果骄傲时，发现其他值日的同学们都已经回家了。
小小的值日，故事真不少……
在这个星期，学校值周的重任落到了我们四三班同学的肩上，借此机会，我体验了一下当值周生的滋味。
在值周中，我的.职务是负责一楼办公大厅，不让同学们乱闯办公楼，让同学们系好红领巾。
在以前，我很羡慕那些值周生，因为我想：他们的工作一定很有趣，而且他们还可以扣别班的分，权力很大呀！可是，当我真正成为值周生时，我才发现，值周生并不是我想象中那么好当。
每天清晨7点半，我们就要来到学校，把书包往教室里一扔，就要拿着本儿、笔，冒着严寒来到自己的岗位。我们还会遇到一些很不讲理的高年级的学生，拿他没办法。比如有一次我遇到了一个没戴红领巾的高年级的学生，我拦住他，问：“你的红领巾呢？”谁知道他说：“在你脖子里。”当时我气愤极了，我没拦住他，让他溜了。
当值周生有苦自然也有甜，每当我站在自己的岗位上时，我就会感到无比自豪。
通过当值周生，我悟出了一个道理：三百六十行，行行不好干。就是最好干的一个工作，也有不好干的地方，我们应该认真对待每一份工作，尽自己所有能力去做好它。
管理是一门艺术，当值日生也是十分难当的，值日生既要负责任更要对学生严格要求。
记得我上二年级时，当过一次值日生，我从那一次当值日生中，才感受到管理班级是多么的困难，因为管理班级要面对形形色色的人！
比如第一种人——自己的好朋友。我那次当值日生，老师让我管理班级纪律，我看见我的好朋友XXX正在和我的同桌说话，我心想：我要不要管他呢？要是管他，他一定会生气不跟我玩了，可不管他吧，同学们又不情愿。想到这里，我走到他跟前敲了一下桌子说：“XXX，你别说话了，请保持安静！”可他却毫不在乎地说：“我们都是好哥们，干啥？为什么这么生气。”这时候自己再去管他好像有点不给他面子似的，如果不管他他就会更猖狂了，面对这种人，让当值日生的我真的有些手足无措。
第二种人——强壮型的，这种人遇到问题会让你不知道不知所措。记得有一次午练，我站在讲台上管理纪律，我们班的“老大XXX”正在那一边说一边做着小动作。我心想：我若教训他了，放学之后我一定是吃不了兜着走，可不管他吧他又太猖狂了，我心里十分纠结。反复斟酌后，我还是走上去对他说：“你别说话了，再说话我记你的名字。”果然，如我所料，他指着我说：“不想活了是不是？快点给我上一边去。”这个时候你一定会赶快躲开吧！这种人也是十分难缠的。
还有一种人——和自己一个级别的。有一次我值日，看见下面一个班干部正在说话，我走上前对他说：“别说话了，认真写作业。”他气势汹汹地说：“你是谁呀，今天值日就不得了了是吧！你敢记我，我明天一定也记你的名字，我们都是一个级别的，应该谁也不记谁！”遇到这种情况你会怎么做呢？
那次当值日生让我深刻体会到：管理真的不是一件简单的事！
——今天我是值日生作文(精选5篇)
我们学校有一个规定，那就是每天早上进校门的时候一定要佩戴胸卡。校门口每天有八名同学站岗进行检查，而我在今天很荣幸的成为了其中的一员。
我一大早就到了学校，戴上红袖章，精神抖擞的站在了校门口，拿着小本子等着学生们进校。到了七点多的时候，学生们陆陆续续的进了校门。我集中精神，和其他的值日生一起，看着进门的学生有没有佩戴胸卡。
快到了上课时间了，我们也准备回去了，这个时候，有一个低年级的学生慌慌张张的跑了进来，我瞥了一眼，看见她没有带胸卡，于是便把她拦住，问：“你没有带胸卡，班级学号报上来”这个女生小声说：“我不能不能不说，要不然班主任老师知道班级被扣分了会批评我的。”我也很无奈的说：“不可以啊，你要知道，这是我们学校的规章制度。”没办法，这个女生很无奈的告诉了我她的班级和学号。
短短一早上的时间，我的值日生职责就完成了，我的心里还是很开心的。
在一个阳光明媚的上午，我早早的起来了。像往常一样今天又要上学。但是今天我必须早点去，因为我打扫校长的办公室。校长可是学校的大人物啊！
不一会儿我吃完早餐赶紧快马加鞭的赶往学校。心想我一定要把这件事做好。否则校长可要批评我了。说这我就有点紧张了。刚开始我仔细的检查各个卫生角落。一点蛛丝马迹也不能放过。就连地上的小纸屑也不能放过。在我的细心检查下地上没有垃圾了，我心里充满了自豪感。
但最后我却发现了地上一点污渍。我赶紧拿上抹布使劲擦。校长看见我了，只夸我是个好学生。做事真细心。听完这里我心中就有了自豪感。校长每天为我们这么辛苦的工作。有时甚至工作到废寝忘食，我们应该感谢校长为我们所付出的一切。校长还问我是哪个班的学生表现的这么好？我连忙回答。并感谢校长，我说校长您辛苦了。校长对我说做什么事情都要用心，只有把事情做到完美了，你就是成功了。就像学*一样，如果你不用心学就学不好，如果你用心学，你就会把成绩一步步提高。最后就会考上你理想的那所学校。
校长对我说的话我记下了，这是一个非常深刻的.道理。希望我们能在生活中去实践。
让我猜猜。想必每个人都在学校值班。今天呢？那是我第一次扫地。虽然满头大汗，但觉得挺有意思的'。哈哈，看看就知道了！
今天下午放学后，所有的学生都回家了，只剩下我们三个人扫地。我们三个同意，一个人擦桌子擦黑板，另一个人排座位，倒垃圾。我呢？就是分配扫地！
我扫啊扫，灰尘满天飞，哈哈，满天飞。突然，我遇到了“劲敌“一块口香糖粘在地上。一开始用扫帚扫了半天，气得心里暗暗咒骂：“你这该死的口香糖，怎么这么难起床！“我又扫了一遍，还是起不来。雅琪说：“试试用石头。“我回答：“好吧，我试试。“
然后，我跑出教室，拿起一块石头，走进教室，用石头把那块口香糖刮了很久，还是下不去。这时，石齐劝我说：“思瑶，别刮胡子。你看，不能用扫帚扫；还是不能用石头刮。我们无能为力。““唉，没办法了。我们放弃吧。“我心里嘀咕着，其他；不行，这种口香糖不搅合会破坏全班的卫生。“突然，教室里鸦雀无声。“耶！“我叫了一声。“怎么了？怎么了？“石齐雅琪连忙问道。我解释道：“我突然想起书包里有一把刀。“之后我拿起书包，翻来覆去的找，终于在铅笔盒里找到了。刀的外壳是粉红色的，刀很锋利，好像是刚买的。我拿起刀，立刻扑向口香糖。一瞬间，口香糖终于被我捡起来了，我兴高采烈。
最后地板扫干净了，垃圾也倒了，我们就分开回家了。回家的路上，我一直在想那一件事，心里暗自得意。
今天是我第一次当值日生，也是我历史上第一次成功！
我猜啊，大家一定都有做过学校的值日生吧？而今天呢？就是我第一次扫地啦，虽然扫得满头大汗，但是，我觉得还是蛮有趣了。呵呵，你看看就知道了！今天下午放学，同学们都回家了，只剩下我们3个扫地的。我们三个人说好了，一个人擦桌子，擦黑板，则另一个人就排座椅，倒垃圾。我呢？就分配到扫地咯！我扫呀扫，扫得灰尘满天飞，哈哈，满天飞。突然，我遇到了“强敌”一块口香糖黏在地上。
起初，我用扫把扫了半天还没有扫起来，我气得火冒三丈，心里暗暗地咒骂它：“你这块该死的口香糖，怎么这么难搞起来啊！”我又扫了一次，还是不起来。雅琪说：“你用石头试试看。”我回答说：“恩，我试试吧。”接着，我跑出教室，拾起一块石头，走进教室，用石头刮那块口香糖刮了半天，还是刮不起来。这时候，诗琪劝我说：“思瑶，别刮了。你看，用扫把扫不起来；用石头还是刮不起来。我们无能为力了。”“唉，没办法了，我们放弃吧。”我心里嘀咕着，“不行，这块口香糖不把它搞起来，就会破坏整个班级的卫生了。”顿时，教室鸦雀无声。“呀！”我大叫一声。“怎么了？怎么了？？”诗琪雅琪连忙问道。我解释说：“我突然想到我书包里有一把小刀。”说完，我拿起书包，找呀找，找呀找，终于在文具盒里找到了。
那把小刀外壳是粉色的，刀非常锋利，像是刚买来的。我拿起小刀，马上就向那块口香糖扑去，一瞬间，口香糖终于被我弄起来了，我兴高采烈。最后，地板扫干净了，垃圾也倒了，我们就各自回家了，在回家的路上，我一直回想那一件事，心里暗暗自喜。今天，是我第一次当值日生，也是我有史以来的'第一次成功呀！
在一个阳光明媚的上午，我早早的起来了。像往常一样今天又要上学。但是今天我必须早点去，因为我打扫校长的办公室。校长可是学校的'大人物啊！
不一会儿我吃完早餐赶紧快马加鞭的赶往学校。心想我一定要把这件事做好。否则校长可要批评我了。说这我就有点紧张了。刚开始我仔细的检查各个卫生角落。一点蛛丝马迹也不能放过。就连地上的小纸屑也不能放过。在我的细心检查下地上没有垃圾了，我心里充满了自豪感。
但最后我却发现了地上一点污渍。我赶紧拿上抹布使劲擦。校长看见我了，只夸我是个好学生。做事真细心。听完这里我心中就有了自豪感。校长每天为我们这么辛苦的工作。有时甚至工作到废寝忘食，我们应该感谢校长为我们所付出的一切。校长还问我是哪个班的学生表现的这么好？我连忙回答。并感谢校长，我说校长您辛苦了。校长对我说做什么事情都要用心，只有把事情做到完美了，你就是成功了。就像学*一样，如果你不用心学就学不好，如果你用心学，你就会把成绩一步步提高。最后就会考上你理想的那所学校。
校长对我说的话我记下了，这是一个非常深刻的道理。希望我们能在生活中去实践。
——中班社会教案《值日生》(精选5篇)
活动目标：
感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。
培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动*惯。
引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。
活动准备：
观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情境表演。
值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。
供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。
活动过程:
观看大班幼儿佩戴标记进行的情境表演，认识值日生，了解值日生的工作意义。
引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值曰生制度的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。
教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。
教幼儿学*做值日生工作。学*各种值日的做法，如扫地（学儿歌《小扫帶>)等。
师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？lit教师如何观察和评价幼儿
活动延伸：
欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。
本次活动中主要是让幼儿感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣；培养幼儿初步的`责任意识和任务意识，养成良好的劳动*惯；引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。在这次活动中，虽然记录中并没有具体的观察和评价，但是这样活动时，教师作为参与者，最能亲身感受幼儿的倩况，因此观察最为直接，评价也最直接。教师不妨在幼儿活动时，以协助的方式及时评价活动的情况，并予以指导，让幼儿在轻松快乐中学到本领，提髙能力。
教学目标：
1.建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。
2.在参与集体劳动时，学*分工与合作。
教学重难点：
学会担负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的各项工作。
活动时间：
一课时
活动准备：
1.教师课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，以及有关学生值日中遇到的难题。
2.学生集体准备一个“难题箱”，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌，以备玩值日跳棋时使用。
活动过程：
1.谈话开课：
我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的`小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生？
2.询问当日值日生：你佩戴值日袖章时是怎样的心情？（神气、自豪）
3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么？（讨论、表演）
4.班上的值日生是怎样轮换的？除了在班上担任值日工作，同学们还担任过哪些岗位的工作？大家为集体做事时，是怎样的心情？
5.评选班级“最佳值日生”。（学生举手表决）
6.过度语：在值日时，我们会遇到一些难题，瞧，东东就遇上了（教科书59页），大家愿意帮他解决吗？
7.学生自主选择：你愿意帮他解决哪一个难题？请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。
8.在你担任值日生的时候，遇到过哪些为难的事？或者你曾和值日生发生过哪些不愉快的事？小组交流后写在纸条上，投进“难题箱”。
9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。
10．说说在做清洁值日时，清扫次序是怎样的，应注意什么？读一读教科书第61页的儿歌。
分小组进行跳棋游戏。
课题：今天我值日
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重难点：
1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的`过程中，如何画出人物的基本动作。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
活动目标：
讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
活动准备：
活动室图片若干
活动过程：
一、导入话题，激**趣
1，观察"我们的'教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2，提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"
3，幼儿相互讨论
4，让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1，小朋友们每天也做值日，。教案来。自：屈；老师教。案网，那么该如何来安排分工值日生？
2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3，展现交流
4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三，分享体验值日生的快乐
1，值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。
活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
目标：
1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。
——我是大班值日生教案实用5份
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的'照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动目标：
讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
活动室图片若干
活动过程：
一、导入话题，激**趣1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流。
小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐
1、值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选
活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
活动目标：
1、引用图谱，教会幼儿图谱内容并学*有表情地演唱歌曲。
2、掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
3、喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。
活动准备：
录音机、磁带、图谱
活动过程：
一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！
二、发声练*《问好》
三、复*歌曲《小树叶》
师：听这是谁在唱歌？请小朋友和我一起来唱一唱。
四、学*新歌曲《值日生歌》
1、师：小朋友们，你们知道"值日生"*时为我们做些什么呢？
小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学*一首新歌，叫《值日生歌》。
2、师：小朋友你们发现这个图谱上都些什么？
