活动目标：
1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程：
一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；
找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）
师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）
师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：
（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？
（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？
2、教师讲前半段故事，提问：
（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）
（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）
（3）非非的心情怎么样？
（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？
教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：
（1）非非吃饭时时怎么说的？
（2）该睡觉了，又说了些什么？
（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？
教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）
3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？
2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”
附故事：
我爱你
今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”
回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！小花，我爱你……”
回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你！”
非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你！”
开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”
该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你…
爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你！”
设计意图：
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友*时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
活动目标：
1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿关心他人的情感。
4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。
5.学*表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
活动准备：
1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程：
（一）出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么？(爱心卡)幼：上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事
（二）感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
（1）理解爱是亲热，学*用动作来表示亲热。
（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：*时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：*时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）
3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
活动延伸：
1、分享爱心故事。
2、制**心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制**心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
教学目标：
1.学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、
教学时间：三课时
教学过程：
一、抓住字眼谈话导入。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学*第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。
(评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学*兴趣)
二、理解课文培养情感
(一)初步感知激**感
1.播放课文配乐录音，激**感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
(评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。)
(二)检查学情及时反馈
1.开火车认读生字并组词带读。
2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么?
5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：
清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲
三、细读课文体会情感
〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?
〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评
(评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。)
1.学*第一节。
(1)指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)
(2)提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)
理解“湿透”、“衣衫”的意思。
(3)告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
(4)教师范读、指名读、齐读。
2.采取以上学*方式，读好另外二节。
(1)指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪)
(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。
(4)要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。
男生读第二节，女生读第三节。
师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么*常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论，相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。
3.学*第四节略。
4、学*第五小节。
(1)小组讨论学*：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。
(2)小组间进行朗读比赛
(三)出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教师小结板书：爱妈妈
三、总结全文激**感
同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风;雨天，妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。
四、深化朗读熏陶情感
学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。
五、齐唱歌曲表达情感
(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》
六、作业：
1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱?
2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。
附板书：
清凉的风
妈 遮雨的伞 爱
妈 滴落的泪 妈
的 责备的目光 妈
爱 亲切的教诲
——《爱》优秀教案3篇
教学目标：
1.学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、
教学时间：三课时
教学过程：
一、抓住字眼谈话导入。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学*第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。
(评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学*兴趣)
二、理解课文培养情感
(一)初步感知激**感
1.播放课文配乐录音，激**感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
(评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。)
(二)检查学情及时反馈
1.开火车认读生字并组词带读。
2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么?
5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：
清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲
三、细读课文体会情感
〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?
〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评
(评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。)
1.学*第一节。
(1)指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)
(2)提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)
理解“湿透”、“衣衫”的意思。
(3)告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
(4)教师范读、指名读、齐读。
2.采取以上学*方式，读好另外二节。
(1)指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪)
(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。
(4)要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。
男生读第二节，女生读第三节。
师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么*常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论，相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。
3.学*第四节略。
4、学*第五小节。
(1)小组讨论学*：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。
(2)小组间进行朗读比赛
(三)出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教师小结板书：爱妈妈
三、总结全文激**感
同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风;雨天，妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。
四、深化朗读熏陶情感
学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的'形式表达自己对妈妈的爱。
五、齐唱歌曲表达情感
(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》
六、作业：
1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱?
2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。
附板书：
清凉的风
妈遮雨的伞爱
妈滴落的泪妈
的责备的目光妈
爱亲切的教诲
教学目标
1、体会“盲道上的爱”，增强奉献爱心、关爱残疾人的社会责任感。
2、默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。
3、认识文后8个生字。
4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，提高阅读量，培养略读能力。
教学重点
默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。
教学难点
体会文章所表达的思想感情，增强关爱残疾人的社会责任感。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
一课时。
教学流程
一、谈话导入
同学们，当你走在人行道上的时候，你注意过吗?它上面有一条特殊的路。有多少同学知道什么是盲道，关注过盲道?看到这个题目，你会想到什么问题?
下面我们一起学*“盲道上的爱”，
二、自读课文、理解大意。
默读课文，边读边想，课文的主要内容是什么?
引导学生快速捕捉课文主要内容，交流汇报。指出概括文章大意时一定要内容完整、语言简练。
三、抓住重点、体验感悟。
1、这是怎样动人心弦的故事?是什么爱触动了作者的心?指生读夏老师讲的故事，其他的学生从字里行间感受到了什么?
2、汇报自己在故事中感受到的“爱”。从哪里感受到的?师引导抓读重点语句感受母亲对女儿的爱。想想母亲那一刻的心情，自由读读母亲央求医生的话。
此刻，你想对焦急的母亲说点什么?生发自内心的结合自己的感受对母亲说。
师及时总结升华情感，是啊，母亲可以花很多很多的钱，也可以找医术高明的医生给女儿治病，但是她却毫不犹豫的要把自己的眼睛给女儿，自己却将永远生活在无边的黑暗中，这是一位怎样的母亲?
生：伟大、无私、很爱女儿……
是啊，老师知道你有好多的词来赞美母亲，可此刻再华美的语言也不能阐述内心对母爱的理解，母亲身上让我们看到了最无私、最伟大的母爱!
3、画出最能体现母亲对女儿的爱的句子?
4、请同学们闭眼，体验盲人的生活。睁开眼睛，告诉我你们在想什么?
5、母亲有过痛苦的经历，所以她看到自行车占了盲道，她是怎样做的?怎样说的?
6、让我们一起看看盲道上的现状吧!(播放课件)盲道上的现状是谁造成的?
7、这样的一幕幕，你作为一个明眼人，心里怎样想?那我们把这种感觉送到朗读中。
8、夏老师为占用盲道的人感动耻辱，气愤，这份爱还仅仅是母爱吗?那是无私的伟大的关爱。对谁的关爱?(盲人)它比母爱更无私，伟大，可称“博爱”。
9、夏老师关注盲人的言行也感染了我，请同学们浏览后三个自然段，找出最能表现“我”感情的句子。
10、作者在呼吁什么?作者有这样的希望，你有么?怎样做才能让这条窄路宽心延伸呢?
三、拓展
1、用自己的话说说课文主要内容。
2、谈谈感想
3、完成积累卡
4、补充故事《伞》
四、总结
力量不在大小，哪怕拣起一粒石子，搬起一块砖头，一声问侯，一次搀扶，都能让我们的爱在这条路上得以传递，让我们牢记“关爱残疾人，是每个健康人义不容辞的责任!”
板书设计
盲道上的爱
残疾人
责任
教学反思
本文为一篇记叙文，课文通过“我”帮同事夏老师搬盲道上的自行车，引出了夏老师和盲道之间的一段感人故事。教学中我采用了多种方式的朗读，其中包括自由读、默读、指名读、齐读、同桌互读、自由读、让学生用自己喜欢的方式读课文，培养了学生的阅读兴趣，学生一边读一边思考问题。让学生在读中感悟，对文章有深入的了解。
由于学生年龄小，加之身边没有盲人，所以为了让学生体会盲人的感受，我让学生闭上眼睛，并要求谁也不许睁开，问道：“孩子们，现在老师这有一盆鲜花，你闻到它的香味了吗?这么香的花，你想知道它是什么颜色的吗?”“雨过天晴，窗外的天空中出现了一道美丽的彩虹，想看吗?”听完我的这些话，孩子们急的不得了，真想睁开眼睛立刻看一看。我接着说：“想看是吗?但是你现在是盲人，这些美好的事物，你都看不到了。还有你的亲人，你也看不到他们的模样了。”
这时，孩子们的表情发生了变化，教室里一片沉默。我看时机差不多了，就让孩子们睁开眼睛。然后问他们：“刚才你有什么感受吗?”有的同学说：“刚才我的眼前一片黑暗，我很害怕。”还有的同学说：“想想那么美的事物我看不见，真着急呀。”“我最爱我的爸爸妈妈了，看不到他们，我想哭。”孩子们七嘴八舌。有了这种体验，孩子们对盲人充满了同情，深刻体验了盲人的感受，了解盲人的痛苦，同时也培养了他们关爱盲人，学会帮助盲人的情感.
目标：
1、熟悉歌曲的基础上学*语词替换。
2、认知唱名do、re、me、fa、sol。
3、学会懂得与别人分享爱的情感。
活动准备：
道具准备：故事挂图2。
乐器准备：手摇铃、木鱼。
队形及乐器的摆放：
幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。
教学重点：
熟悉歌曲的基础上学*语词替换
教学难点：
认知唱名do、re、me、fa、sol
活动过程：
一、故事引导（挂图2）
师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？
二、语词游戏，语词替换及感应休止。
1、练*A段的语词替换及休止
师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）
2、用肢体感受B段的8个乐句
师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）
3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲
师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）
三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。
师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。
A段：旋律节奏拍手、拍膝；
休止两人对拍手。
B段：两人肢体互粘共舞。
A段：旋律节奏两人亲手走出节奏；
休止自拍两下或原地跳两下。】
四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。
师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？（手摇铃、木鱼）他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开始在舞台上演奏了。（在拿放乐器或演奏时注意常规的培养）
A段：旋律轮手拍膝敲手摇铃。
休止符拍手敲木鱼。
B段：探索手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。
——《我爱故乡的杨梅》教案3篇
（一）课前自读，感知“观察”
常言道：“有的放矢”。学生课前自读，不能没有目的地读，应该是心中有“的”。可设计如下问题：
1、课文是写什么的？主要写了哪几个方面？
2、哪一段是课文的重点段？杨梅果有什么特征？
3、课文是按怎样的顺序观察和记叙的？
4、作者的写作目的是什么？写法上有什么特点？
（二）课内自读，学会“观察”
1、抓住特点观察
作者为了赞美杨梅树，抓住它的枝、叶、果的特征进行观察。
如写杨梅树的枝和叶，用了“四季常绿”、“一片片”、“狭长”等词语，以及“吮吸”、“舒展”、“欢笑”等人格化的动态描写，生动地表现了杨梅树的外形美。
再如为了赞美杨梅果，作者调动多种感觉器官，经过多次细致入微的观察，从形状、颜色、滋味三方面突出了它的特征。
形状：圆圆的→遍身生着小刺→柔软
颜色：淡红→深红→黑红。
滋味：又酸又甜→甜津津。
2、突出重点观察
作者写了杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，其中重点观察了杨梅果，这段内容写得十分详细，是课文的重点段，而写杨梅树仅用几笔带过，做到了重点突出，主次分明。
3、按顺序观察
作者观察杨梅，先从整体上观察（杨梅树），后从部分（杨梅果）进行重点观察。根据作者的观察顺序和文章的思路，全文可分三段：
作者赞美故乡的杨梅，是为了表达热爱家乡的思想感情。因为作者在观察和描绘时，能抓住特点，突出重点，并做到了“言之有序”，才使得文章“言之有物”，很好地表达了中心。这样，学生不但领会了课文的思想内容，还学到了不少的写作知识。
（三）课后*作，指导观察
在学生领悟了课文的观察方法后，应该趁热打铁，指导学生进行实物观察和写作训练，更好地巩固、运用“观察”，使知识转化为能力，从而提高写作水*。
*作训练时应该注意：
①让学生选择自己熟悉的果树进行观察并仿写。
②在仿写的基础上，鼓励学生创新，如既可写植物，也可写动物，还可以状物。
教学目标:
1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。
2、学*作者按一定顺序、抓特点的观察方法，培养细心观察周围事物的*惯。为课后练笔做准备。
3、在弄清自然段主要意思的基础上，继续练*分段。
4、学会本课生字、新词。
5、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
指导理解词语贪婪、吮吸、伸展。从而理解杨梅树和杨梅果的可爱。
教学难点:通过训练引导学生理解第3段，为学生写作做准备。
教学时间：3课时。
教学准备：1、生字、词语卡片。
2、用投影片书写课后作业3。
教学过程
第一课时
一、出示课题《我爱故乡的杨梅》
（一）析题：
1、读题；你能从一个词中体会作者的感情吗？
2、用删读法理解文章会写什么。
(1)我爱故乡会写什么内容？
(2)我爱杨梅会写什么内容？
(3)回到文题我爱故乡的杨梅回答。
（二）自由读文，知道都介绍了故乡杨梅的哪些方面。（杨梅树、杨梅果）
（三）为更好地理解课文，自学生字，新词。
二、检查自学情况
（一）读准字音。
1、出示卡片，读准生字的音节并组成课文中的生词。
2、重点读音指导:吮汁津
（二）指导理解词义。
1、生词通过理解。
贪婪原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。
2、熟悉的词语通过做动作、扩词了解其词意。
(1)伸展可让同学们通过动作伸展理解杨梅树得到雨水的浇灌，枝叶迅速生长。
(2)欢笑可拆词再分别扩词理解杨梅树旺盛的生命力。
三、初读课文，弄清这篇课文的主要内容
四、分自然段读文，并说出自然段的意思
五、这篇文章是按什么顺序写的
（先总述爱故乡杨梅分述爱杨梅树爱杨梅果。）
六、默读课文，给文章分段。说每段段意
第二课时
一、齐读文题，交待本节课学*任务
（通过训练理解语言文字，体会作者的思想感情，为练笔打基础。）
二、学*第一段
（一）指名读，思考：第一段的一句话我们都知道了什么？
（作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。）
（二）这一句与文题有什么关系？
三、学*第二段
（一）出示投影课后作业3，请学生读。这实际就是课文的第2段。
（二）通过大家讨论理解带点的词语。
1、贪婪吮吸表达了杨梅树渴望春天、细雨。
2、伸展欢笑体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。
（三）通过删读理解作者写杨梅树抓住了杨梅树的特点，枝条四季长绿，叶子狭长。
1、画出的词不读。体会写出了杨梅树的什么？
2、板书色形了解杨梅树的特点。
（四）进一步从句中引导学生体会到，只有故乡这样的环境，这样的条件，才能生长出那么茁壮，充满生机的杨梅树，以此表露作者对故乡、对杨树的热爱之情。
第三课时
一、学*第三段
（一）读第3段，介绍了杨梅的什么，分别用一个词说明。(板书：形色味)
（二）按形状、颜色、味道三部分进行分析。
1、读第3自然段知道杨梅树什么时间结果，及过渡段的作用。
2、读描写杨梅形状的句子。
(1)找到描写其形状的句子。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
提问：用对比的方法写其形，你了解了什么？这样的形状就一定可爱吗？
(2)读后两句体会作用。用删读法体会后回答：
——《爱的教育》优秀笔记3篇
自从我读了《爱的教育》这本书，我才真正懂得什么是爱。《爱的教育》这本书是意大利作家亚米契斯写的。他按照四年级小学生—埃瑞克的口吻以日记形式写下了这本书。它讲述了邻里之间的爱、同学之间的爱、父母对埃瑞克的爱，以及对祖国的爱。
让我最记忆犹新的就是千里寻母记这篇文章。他写了一个14岁的小男孩—玛尔可千里迢迢寻找母亲的故事。他的母亲到远方去做仆人，但已经好长时间没有与他们有书信来往了，他们很担心，玛尔可决定一个人去找母亲。于是，他经过27天的航行来到阿根廷首都，可是他们告诉玛尔可他母亲已经去了科尔多瓦。他又坐了三天四夜的轮船和一天的火车终于来到了妈妈住的地方，可是他的妈妈因为没有动手术已经奄奄一息了。后来，在玛尔可的精神鼓励下，他的妈妈终于得救了。母子之间的爱是多么伟大，多么动人啊！
我也很爱爸爸、妈妈，但从来没有帮他们做过很重要的事情，而老是要他们来帮助我。我常常以为父母对我的爱是理所当然的，帮我整理房间和书本都是应该的。读了这个故事后，让我明白了这些都是应该我自己做的，只有做好只记的事，在学*上取得优异成绩才是对父母最好的爱。爱会让人充满自信心，就像玛尔可的到来救活了他的母亲。我要好好的向玛尔可学*！
读了《爱的教育》这本书使我受益匪浅，爱就像氧气，时时在我们的身边。只有人人付出一点爱，世界才会变得更美好！
其实，《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名是《心》是1886年发表的。我特别喜欢这本书。在《爱的教育》里我比较喜欢千里寻记。
千里寻母记，是讲的一个13岁的小男孩儿，为了去寻找他的妈妈，自己一个人从热那亚去美洲，他走了6000里路，才找到了他的妈妈。
小男孩儿的爸爸是一名工人，收入很少，因为几年之前，家里遭到了很多的不幸，还背上了债务。所以在两年前他的妻子，才迫不得已去布宜诺斯找工作。她丈夫是个诚实守信的人。
一年过去了，哪个女人和家里断了联系。他的一封信上说自已不舒服，就再也没有收到消息。又过了几个月，还是没有她的消息。爸爸想亲自去找妻子，然后辞掉了工作，小儿子玛尔可，想去非洲找妈妈，爸爸摇摇头，玛尔可才13岁是不可能一人出门，慢慢的，爸爸被玛尔可说服了，正好，他熟人的朋友，是船长，知道了这个了不起的孩子的事情后，为他弄到了一张三等舱的船票，爸爸为玛尔可，准备了一包衣物。他坐了整整27天的船，在船上认识了一位老人，经过那个老人的指点，受了很多苦，脚都破了，还历经了千幸万苦，终于找到了她的妈妈。不过他妈妈生病了很想见自己的家人，可没有家人在身边，不过玛尔可在身边，做手术也不怕了。
我以后一定和玛尔可一样，做一件事就要下定决心！
今天，我读了《爱的教育》这本书，十分感人。这本书以一个小学生日记的形式，记录了在恩里科身边发生的感人的故事。字里行间都体现着他对祖国、父亲、老师、朋友的真挚的爱。其中有两篇故事让我十分感动：
第一篇故事的主要内容是：刚开学的第一天就发生了一件意外的事情。二年级的罗贝蒂在他来学校的路上经过一条大街时，看见了一个一年级的小孩子跌倒在马路中间，一辆马车正好向他驶来。于是罗贝蒂勇敢地跑过去救下了小孩。但是，由于他自己躲闪不及，被车轮压着了一只脚。读了这篇故事，我觉得罗贝蒂他是一个舍己为人的人。他为了救一个素不相识的小孩子，冒着生命危险。我十分敬佩他！
第二篇故事讲的是：朱里奥为了不让父亲过度疲劳，他每天夜里都偷偷地起来帮助父亲抄写文件，渐渐地，他一天比一天劳累，上课没精神，经常被父亲责骂。最后，父亲知道了他每天都帮自己抄写文件的事，知道了自己误解他了，就更爱他了。读了这篇故事，我觉得朱里奥他很了解自己的父亲，知道父亲抄写文件很幸苦，就夜夜都去帮父亲抄写文件。他十分爱自己的父亲，想帮他分担一下，他真是一个孝顺的孩子。作文
《爱的教育》这本书，教会了我要懂得去关心别人、关爱别人。这真是一本好书！
——优秀作文:爱3篇
“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你吗，告诉我不在孤单。我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待，我们……”这便是《让世界充满爱》的歌词，让世界充满爱，这是我们大家的愿望，不是吗？
爱，不是一个表达；爱，不是一个说说；爱，只是一个行动。 在你生气的时候，走过来给你一个温暖的拥抱，这是爱；在你伤心的时候，走过来给你一张纸巾，这是爱；在你想哭的时候，走过来给你一个可靠的肩膀，这是爱。
爱，不用说，只需要行动就行了。爱，它是看不见的，只能用心去感受。爱，有很多种意思，父亲的爱、母亲的爱、喜欢别人的爱…让世界充满爱，让我们行动吧！爱，可以是在公交上帮助别人费一元钱，爱，可以是在大街上帮助流浪人，爱，可以是在路上种一棵树。爱，它无处不在！爱，是母亲温柔的爱，是父亲严厉的爱，是朋友关心的爱…
爱，她无处不在，让我们的世界都充满爱吧！
有一个人，她一直在我心灵最深处；有一种爱，无私奉献却不求回报。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
母爱是*凡而又伟大的。有人说母亲是一盏灯，照亮我们前进的道路；有人说母爱是一把伞，为我们遮风挡雨；有人说母爱是曲调柔和的歌，宛转悠扬，温暖人心。
七月七日是我妈妈的生日。往年的我都是帮着妈妈做做家务、捶捶背、叠叠被子或是帮妈妈跑跑腿下楼买个东西……这次的生日我决定送给妈妈一个不一样的礼物。我苦思冥想，送给妈妈什么好呢？思来想去，绞尽脑汁也没有想到要送什么给妈妈。于是，我攥着积攒了一个月的零花钱决定去楼下店铺看看。
沿着长长的街道边走边逛，左右两边的店铺里摆放着各种琳琅满目的精致商品，我走走停停，东张西望，两只眼睛高速地运转着，生怕错过一个生日惊喜。哎！可惜走了半天还是没有找到合适的礼物，突然，一只粉红色的康乃馨进入我的视线，娇艳欲滴的鲜花含苞待放，几片纤巧的花瓣羞怯地卷曲在它那湿润的花心周围，望着望着我仿佛看到了妈妈欣慰的笑脸，久违的笑容。我想这应该就是最好的礼物了吧！
我气喘吁吁的`跑回家，妈妈见我许久不见，焦急的问：“你去哪里了？”
“妈妈，我去给你买礼物了，你不会忘记今天是你的生日了吧？”我上气不接下气的说道，“呐，这是送给您的”妈妈接过我的礼物，脸上写满了幸福，妈妈抚摸着我的头激动的说：“妈妈自己都不记得了，你还把它放在心上。孩子，你长大了，懂事了。”这时，我发现妈妈哭了，但她仍然微笑着。我知道，那是幸福的泪花，那是激动的语言，那是珍贵的礼物。
如今，虽然花已经枯萎了，但是母亲会依然陪伴在我身边！
随着年龄的增长，正值青春期的我变得越来越爱玩，也正是这个过渡阶段，我们往往最亲*朋友、同学，因此常常忽略了父母，甚至与父母发生很多次争吵，却谁也不愿意捅破这层薄纱缓解关系。
学校里，我和同学们有说不完的话题，经常议论哪有好玩的地儿，哪有好吃的。某日下午，同学邀请我周末出去玩，我没多想就擅自同意了。
那天放学回到家，我便通知性的冷淡的告诉父亲周末要出去玩，哪知他想都没想，一句冷冷的“不行”就把我的后路给堵了。之前本就发生过很多次争吵，我一直都忍着，可今晚我终于爆发了！从未有过的愤激，我把心中积累了许久未发的火气全部撒向了父亲。我口沸目赤，甚至我都不知道自己竟有如此大的脾气。父亲先是一怔，眉头稍稍皱起，令人不易察觉，他的视线离开了我的眼睛，眼神里似乎多了几分暗淡。片刻，他像是考虑到了我最*学*压力大，便用那低沉的嗓音，轻轻道了句：“去吧，早点回来。”
第二天早上，父亲送我去车站，他与我并排走着，谁也不搭理谁，我用余光扫了他一眼，忽然发现现在自己已和父亲差不多高，我感慨着儿时的我总是喜欢仰头望着父亲，而如今，我却只能直视着他。多少有些不*惯。
父亲把我送到车站，在我临上公交车时，父亲问我几点回来，我随口说了句：“四点。”
玩的太尽兴了，以至于再低头看手表时已经五点了，我知道过了和爸爸约定的时间，便匆忙的和同学道了别，坐上了回家的公交车。冬天的五点又黑又冷，快到公交站时，已经是五点半。透过车窗，借着昏黄的路灯光，我看到了一个熟悉的身形——那是父亲。我急忙下了车，父亲没有一句怨言，二话不说*惯性摘下我的书包，帮我拎着。父亲只穿了一件薄薄的秋衣，外面套着夹克，晚上的风呼呼的吹，吹得父亲面红耳赤。父亲单薄的身影映在灯光下，与我相比，他太瘦了，仿佛风一吹他就会倒下。我心里一阵阵发堵，忍不住想要关心他，可想想还在冷战，就没多问。
到了家，我直接回了自己的房间，不一会，母亲送来了碗刚削好的水果，端到我面前，悄悄和我说：“你也真不像话，竟然让你爸等了这么久。”
我有点心虚，便试探的回答：“不就一个半小时吗。”
“哪止啊，你爸怕你早回来，提早了半个小时去车站等你，出门太急，衣服穿那么少，手机也没拿……”
我突然怔住了，父亲在公交站等了我整整两个小时，我记得我坐的公交车最慢5分钟一趟，而我父亲，看了二十多辆同样的公交车从他身边驶过，可下来的却是一拨又一拨的陌生人，那是多少重新燃烧的希望和一回又一回的失落？我想不到父亲是怎样艰难的熬过这两个小时，寒风如此刺骨，时间如此漫长……
是的，我的父亲真的老了。他身子没有以前那般强壮，已经禁不住寒风的侵蚀。渐渐，有什么东西好像模糊了我的视线，我跑到父亲面前失声痛哭，一把鼻涕一把泪，而父亲则用他那温暖的大手静静的拍着我的背…
——初中优秀作文：妈妈的爱3篇
风，轻轻吹来，感恩的种子慢慢播入心房，微笑，洒在每个人的心上，感恩，阵阵飘香……
夏日，蝉声如织，妈妈切了一盘橙子给我吃，便忙身于家务中。我拿起一片橙子，掰开下面的橙皮，放入嘴中，细细品味，真甜，还有一股爱的香味。当我要拿起第二片时，我的眼前浮现了妈妈忙碌着做家务的样子，我不禁想：是啊，妈妈多么劳累啊，不如把这些橙子做成橙汁，回报回报劳累的妈妈吧!
说干就干，我蹑手蹑脚地到客厅“偷”了妈妈的杯子，就返回房间。准备开工，可榨汁机在厨房里，如果用榨汁机的话，就会被妈妈发现的，那只好用手啦，这样才更能更好地表达我的心意嘛!
我拿起一片橙子，把籽细心的挑了出来，把手挎在妈妈的杯子上，轻轻地挤着，橙汁流了出来，直到这片橙子挤到了没汁，我就扔掉橙皮，拿起另一片再挤，直到这盘橙子都用完了，橙汁也刚满了一杯，我心想：这橙汁一定很甜，妈妈会喜欢的，赶紧给妈妈送去。
我走出房间，看见妈妈正在擦玻璃，便说：“妈妈，歇会吧，我给你准备了一份小礼物哦!”妈妈没回过头，只是笑着说：“呀，什么礼物呢?要不先放那吧，我忙完了再来看看吧!”我坐在沙发上等待妈妈，妈妈擦好后，回过头来，看看桌上的橙汁，先是皱了皱眉头，后是着急地问我：“这不是我给你切的橙子吗?你怎么把它弄成了了橙汁呀?”我忙着说：“这是我送给您的礼物，希望您喜欢!”“孩子，还是你喝吧!这可是你的劳动果实呀!”我灵机一动，说：“橙子里有妈妈你对我的爱，橙汁里有我对妈妈你的爱，妈妈的爱我已领了，但妈妈还不愿我把我对您的爱也领了吗?”
妈妈听后，摸了摸我的额头，她喝完了这杯溢满爱的果汁，我无意间见到了妈妈那灿若夏花的微笑，那么美!看见妈妈笑了，我也不禁笑了。夏日，即使再热，我的心也是凉凉的。
妈妈的爱，我感恩不尽，但我们可以以一点一滴的爱，来回报妈妈那无尽的爱意……
一年一度的母亲节又到了。晚自*，刘老师带着我们来到了学校的凉亭，一同学*了“父母十重恩”，看完后我不禁潸然泪下。回想起您在这十二年里您对我做过的点点滴滴，我又红了眼眶……
您总说：您记性不好，总是喜欢丢三落四，可是，我的生日您却从未忘记；您总说：您心眼很小，可是对我的顽皮粗心却一而再再而三的包容原谅；您总说，不从不偏心我和弟弟，可是每周我回到家里的时候，您总是会把好吃的推到我的面前……
不知道您还记不记得，记得小时候，有一次，您带我去饭店吃饭，饭菜刚端上来我就直接下手去抓，您看了，就教育我不能随便下手去抓，这种行为非常没有礼貌和规矩。我以为您在批评我，我就赌气不吃饭了，慢慢的我才知道，您这是真的对我好。
现在，再看着您脸上的皱纹慢慢变多，知道您已经慢慢老去。而我也在慢慢长大。
小时候总是觉得时间过得太慢想要快点长大，可是现在我才知道，我如果长大了，您就会老去。所以，希望时光可以倒流回到从前，我一定做一个更加听话懂事孝顺的孩子。不在惹您生气。
妈妈，母亲节到了，在这里真诚的祝福您，希望您能健康、快乐、青春永驻，越来越年轻！
妈妈的爱像夏日里的西瓜，给我凉爽，妈妈的爱像冬日里的火炉，给我温暖，妈妈的爱像一盏灯笼，在漆黑的夜晚给我照亮一条通往成功的路，妈妈的爱像一座温暖的家，让我在这个家里健康成长，妈妈的爱像……妈妈的爱是无私的，从来都是不求回报的。妈妈总是默默的关心我，我却从不知晓！
直到一个冬天的晚上，我睡不着，那时妈妈正值班，要到十点才回来，我默默的在床上躺着，却怎么也睡不着，只好呆呆地躺在床上看天花板，不知过了多久，我听见一阵摩托声的声音，我知道妈妈回来了！听见妈妈的脚步声越来越*，“咔嚓。”，妈妈打开了门。我害怕被妈妈骂，只好装睡！没想到，妈妈一回家不是坐在沙发上休息一会儿，也不是马上去洗澡，而是来到我的卧室，给我盖好被子。我偷偷的`看了一眼，只见妈妈用那爱怜的眼神看着我，看了好一会儿，妈妈才去洗澡，我看见了妈妈那疲倦的眼睛熬出了黑眼圈，我的眼睛也湿润了！直到那时，我才知道妈妈是爱我的！不知道为什么，我一会儿就睡着了？那一晚，我睡得很香。我梦见了妈妈在跟我玩耍的场景！妈妈，我爱你！
在这个社会上，每个人都需要妈妈的爱。这种爱会把你引向成功。
——幼儿园中班优秀健康教案《我们爱运动》 (菁华3篇)
活动目标
1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。
活动准备
1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。
3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。
活动过程
一、导入活动。
1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。
师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？
这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。
二、阅读大书，理解画面内容。
1、阅读图书封面、第一页。
（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。
（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一看，他们都喜欢什么运动。
2、阅读第二页。
师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）
3、阅读第四页。
师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）
4、阅读第六页。
师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友*时怎么做操？做操和体操一样吗？
5、阅读第八页。
师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）
6、阅读奇数页。
（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一看，它们都喜欢什么运动项目。
（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。
（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？
（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。
（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。
三、完整阅读，分享。
1、完整阅读图书。
师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？
2、幼儿尝试讲述并表演。
活动评析
本书采用了双线索、双主角、双方法的结构，是一个比较特殊的读本。学*本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。
主题由来：幼儿园即将举办活动会，借此时机让幼儿相识更多与活动有关的常识和履历，勉励幼儿努力加入体育运动，实验在体育运动中进修怎样掩护本身，为此，我们订定这个主题。
预知教诲目的：
1、让幼儿开端控制几种简朴的体育活动项目。
2、幼儿知道适量的活动能给我们带来康健。
3、在体育运动中实验进修掩护本身，使本身可以或许完成体育运动。
4、经由过程体育运动，练*幼儿的对峙性、刻苦刻苦的精力。
5、体验活动的快活。
预知进修目的：
1、相识几种活动项目，简朴熟悉几种活动东西。
2、进修自我掩护的要领，如：活动出汗立刻调换衣服。
3、幼儿手工制作随音乐做身世体行动。
4、进修一个跟从一个走。
5、进修两手两膝着地爬、双脚行进跳。
情况部署：
1、部署与主题有关的主题墙。
2、网络与主题有9d(的图片和材料，安排娃娃家，让幼儿进修本身把玩具放回原位。
家长事情：
1、支撑幼儿努力到场体育活动。带幼儿加入一些得当其年事的体育活动。
2、请家长来园报告本身的活动履历。
一、活动目标：
1、喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。
——爱的色彩优秀作文 (菁华3篇)
我一直相信，爱是有色彩的，绿、红、黄、白……总之，它是五颜六色的。
我觉得爱是红色的。那是个下着鹅毛大雪的日子，从高楼往下看，没有一块不被白雪遮住的地方。我兴奋极了，情不尽禁地唱起歌来，差点连鞋都没穿，就冲到楼下。此刻，一阵阵西北风向我袭来，我觉得有些冷，连打了两个喷嚏。突然，我猛一转头，看见妈妈拿着手套和围巾出现在我的身后。我惊异地打量着它们，疑惑地问：“妈妈，我原来的手套和围巾呢？”“它们太薄了，所以我给你买了更厚的，再说，你不是一直喜欢红色吗？快来试试！”我激动极了，赶忙戴上，那颗红色滚烫的心，好似都要跳出来了。这一抹红色，在白雪中更加明艳。
我觉得爱是绿色的。一个阳光明媚的日子，爸爸利用暑假最后几天的时候，带我们去黄山游览。爬到黄山半山腰，仰头向上看，根本看不见顶，真不愧是“天下第一奇山”。我们不急不慢地走着，突然，我被一根不知从哪伸出来的松树根绊倒了。就在快要倒地的那一刹那，老爸的大手掌将我扶起来，并且微笑着看着我，鼓励我继续向上攀登。我们就这样互相帮助，最终到达山顶，饱览无限的风光。这满眼的绿色，正如爸爸的爱一般，给我无限的力量。
我觉得爱也是彩色的'。一个暑假的日子，我去学打篮球，十几分钟后休息的时间到了，我口渴难耐，来到架子前一行一行地找着，找到最后一行时，才想起水杯忘带了。我四处向人借水喝，但一个都不愿意。正当我焦急时，我的朋友借给我一杯水，他的水杯是五颜六色的，上面画着一个小孩和一只小狗儿。我喝完水还给他，并对微笑的他说了声“谢谢”。他的微笑，多像是彩色的水杯，让友谊变得充满趣味。
爱，多姿多彩，充满幸福和欢乐。
鸟语把乾坤啼成绿色，树荫反衬着盛夏的火红，麦香把田野拂上黄色，飘雪层染大地为白色，四季皆有颜色，她梳理和装点着我们的生活。母爱伴我成长的步履，她该是一种什么颜色呢？
万紫千红总是春，母爱是红色的。在烂漫的春日里，妈妈骑车带我去西城玩，五彩的花朵装扮着公园，芳香扑鼻，明艳美丽。每到一处景点，妈妈总会用照相机给我拍照。我还记得妈妈陪我去骑木马、开小汽车，她还给我买羊肉串，可她却舍不得吃。无忧无虑的童年有妈妈相伴真幸福。妈妈总是对我说：红色代表热情、积极、向上。作业本上一个个红色的对勾及百分，墙壁上一张张红色的奖状。都是妈妈的心血凝聚。餐桌上红色的西红柿、红烧肉；果盘里红色的西瓜、苹果。都是妈妈爱心的呈现。小时候，依偎在妈妈的身旁，甜甜地睡着。隐约间，一只温暖的手轻轻地抚摸我的额头。我睁开美丽的大眼，静静地看着母亲。妈妈笑了笑，好看的眼角弯成一道月亮：“睡吧，宝贝！”简单的几个字透着独有的馨香，看着妈妈柔情似水的眼睛，我也笑了笑，又安然入睡了。妈妈的这种爱真像一朵玫瑰花，是那么绚丽，那么清香！
绿树阴浓夏日长，母爱是绿色的。每当我遇到困难时，母亲给我更多的是鼓励和支持。看着母亲那温柔的眼神，慈祥的脸，顿时天变得蓝蓝的，地变得绿绿的，我的心自然变得无限宽广，一切烦恼烟消云散。妈妈的爱真像碧绿的湖水，是那般宁静、温情！每晚我做作业，妈妈都会一直默默地陪在我身边，用她那支绿色的笔一边备课，一边为我解答难题、纠正错误；用她那支绿色的笔记录我成长的历程，里面有我第一次哭、第一次笑、第一次说话，第一次考百分……里面更有妈妈对我的爱。我不知道母亲在我每次生病时有多担心，等待我晚归时有多焦虑，当我取得优异成绩时有多欣慰……但我知道她对我来说是多么重要，她的爱如同透明的绿色空气一般，净化了我的身心。
万山红遍层林尽染，母爱是金色的。从呱呱坠地到咿呀学语，从亦步亦趋到奔走玩耍，母亲的视线暖暖的，从第一声“妈妈”的亲昵唤语，到第一个“妈妈”的幼稚笔迹，母亲的欢喜满满的。从第一次摔倒时站起，到第一次独自远行。母亲的放手轻轻的，她告诉我：做人要善良，将心比心，多为他人着想。教育我：学*是自己的事情，别懒惰，学会对自己的行为负责。敦促我：阅读，阅读，再阅读，因为腹有诗书气自华。鼓励我：大胆参与，勇敢展示自己，因为我不比别人差。教会我：尊重别人就是尊重自己，如果错了就诚心诚意地道歉。她还让我懂得，利用天赋，努力学*听从心灵的召唤，就会拥有成功的人生。她是我生活中灿烂的阳光，明亮温暖。
千树万树梨花开，母爱是白色的。每天天还没亮，我总会看见厨房亮起白色的灯。妈妈为了让我多睡一会儿，总是小心翼翼走向厨房为我做早餐。我一起床，餐桌上总会变着花样地摆着白色的鸡蛋、镘头、稀饭、豆浆……每天晚上，妈妈都会送来一杯热气腾腾的牛奶。在淡淡的奶香中，一切都那么安静香甜，一切都那么简单自然。母亲的爱，冰一样透明纯净，雪一样纯洁无暇，朴素无华。
母爱是红色，温暖而芳香；母爱是绿色，为我遮挡风雨；母爱更是金黄色，闪闪发光；母爱是白色，朴实却伟大。有了母爱的五彩缤纷，我的成长之路也多姿多彩。
我们生活在五彩斑斓的世界里，每一处都迷漫着一种气息——爱的气息。爱是无形的，但爱却有不同的颜色。
白色
爱是纯洁的。东方露出鱼肚白，朦胧中听到亲切的声音，那是母亲在叫唤我们——该起床了。餐桌上早已摆好了丰富的早餐。母亲为我们捧上一杯香浓的乳白色的牛奶，喝着它，好甜美！耳边又传来母亲的轻声叮咛：好好学*，但一定要注意身体！
红色
爱是热情的。加油！加油！加油……运动场上红旗飘扬，激昂的运动员进行曲响遍整个会场。短跑健将们箭步如飞，跳远运动员们漂亮地在空中划过一道弧线，创造着新的记录……但最亮丽的一道风景线却是为运动员喝彩的围观者，他们热情高涨，满怀着期待。他们替运动员紧张，不停地鼓舞着即将上场的运动员。他们的心早已与运动员们系在了一起，那是团队的荣誉感，是团结，是友爱。
绿色
“快来看呀，小麻雀受伤了！”小雨手捧着一只昏迷的小麻雀急匆匆地跑进了教室。大家都关切地围了上去。小麻雀的脚一定是被人用*给射到了，看它流了好多血！正当大家手忙脚乱时，医务室的刘阿姨赶了过来，“及时雨”跟在阿姨后面，拿来了急救箱……几个星期后，小麻雀经历了一场恶梦终于能快乐地站立了，看着它已恢复了健康，我们知道该是让它回家的时候了。那一天，在绿色的郊外，我们放飞了这只可爱的小生灵，那一刻，我们开心地笑了。
蓝色
那是一个快乐的早晨。我收到了梦寐以求的生日礼物——一条蓝色条纹丝巾。原本以为再也买不到它了，而我的好朋友——竹，却把我的渴望变成了现实，让我不再遗憾。友情的力量让我感动。
白色、红色、绿色、蓝色……都是爱的色彩，爱久在我们的身边。让爱成为我们生活中的主旋律吧！
