【活动目标】
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"××，××，×××"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）
【活动准备】
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
【活动过程】
1、示范操作表演。
（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是××锁。"
（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"××。××，×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"
（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。
（分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）
3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学*掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学*用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
（分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。）
4、游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。
（分析：这是幼儿自主游戏、练*按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。）
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的`朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标
1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，并能运用数经验解决游戏中的问题。
2.理解并遵守游戏的玩法和规则，体验共同游戏的快乐。
活动准备
1.大呼啦圈1个（见图1）；
2.金钥匙若干（见图2）；
3.人物记录卡片若干（见图3）；
4.宝物箱2个（内含的礼物大小不同）（见图4）；
5.场地（蓝、黄两个长方形框）；磁性板1块。
（教学建议：
1.蓝、黄两个长方形框不宜太大，框的大小应根据参与游戏的幼儿人数而定，每个框的大小只要能容纳半数的幼儿即可；
2.宝物箱中的礼物大小最好相差比较明显，且“大的礼物”数量少于幼儿人数，“小的礼物”数量要超过幼儿人数，可为后续幼儿理解函数关系——物体大小与数量多少之间的关系做铺垫。）
活动过程
一、说说游戏
1.小朋友都喜欢玩“金锁银锁”的游戏，知道怎么玩吗？请说说。
2.小结：“金锁银锁”游戏的玩法是一只手当锁，另一只手当开锁的人，边念儿歌边游戏；儿歌念到“3、2、1，逃”时，大锁立即关闭，开锁的人马上逃走。
（师生坐在位置上共同玩游戏。）
二、玩玩游戏
1.交代玩法和规则
（1）导入：“金锁银锁”还有不一样的玩法，怎么玩呢？请仔细听。
（2）玩法：
这里有一把“大锁”（出示“大呼啦圈”），我是“上锁”的人，小朋友是“开锁”的人，这是开锁人的“家”（蓝色和黄色的长方形框）。
游戏开始，开锁人站在“大锁”下念儿歌：“金锁银锁，咔啦咔啦一锁，赶快逃过，3、2、1，逃。”念到“逃”，大锁立即关闭（*放在地上），开锁人赶快逃回“家”，原地坐下不能走动。比比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”，游戏继续；最后比比哪家的“金钥匙”数量多，就能打开“宝物箱”得到礼物。
（3）规则：
①开锁人听到倒计时“3、2、1，逃”时，才能逃回“家”，原地坐下不能走动。
②比一比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”。
【设计意图：教师讲述游戏玩法时，语速稍慢，边讲边演示，帮助幼儿理解玩法；宣布规则时要突出“重点”，便于幼儿理解，如第一条要突出“逃”，第二条要突出“哪家人数多”；同时对第一条规则“原地坐下不能走动”，教师需要示范并追问“能坐到方框外面吗”，以此形象地帮助幼儿理解玩法和规则。场地上布置的长方形框不宜太大，以容纳半数幼儿为宜。】
2.幼儿开展游戏
（1）第一次尝试游戏（4个小朋友）。
重点关注：幼儿对玩法的掌握情况、遵守规则的情况。
（2）游戏后分享：哪一家能得到“金钥匙”？两家人数一样多怎么办？
【设计意图：第一次尝试玩游戏的目的是为后续游戏起示范作用，因此参与游戏的幼儿不宜过多；当出现儿歌还未念完幼儿就急于逃回“家”的情况时，教师一定要以规则为约束提示幼儿遵守；当两个“家”中出现人数相等时，教师应听取幼儿对“金钥匙如何送”的想法。】
3.第二、三次游戏（人数依次为6、8）
（1）玩法与规则同上。
（2）游戏后分享：
①开锁人都逃走了吗？哪一家能得到“金钥匙”？
②哪一家的人多？哪一家的人少？
③你是怎么数出来的？
（3）小结：人数少的时候，用眼睛一看就知道有几个人；但人数多了就要仔细数一数，一定不能漏数、不能重复数。
4.第四、五次游戏（人数依次为9、10）
（1）玩法与规则同上。
（2）重点分享：
①现在能打开哪个“宝物箱”？
②有什么办法可以同时打开2个“宝物箱”，每人得到2份礼物？
③有没有办法让两个家里的“金钥匙”变得一样多?
【设计意图：游戏过程中可能会出现“金钥匙”都在同一个家或者两个家的“金钥匙”不一样多的情况，如蓝蓝家有2把金钥匙，黄黄家没有金钥匙；蓝蓝家有2把金钥匙、黄黄家有1把金钥匙??教师应根据现状提出以上问题，让幼儿思考并想办法让两家的“金钥匙”一样多，以达到教学目标。】
三、活动延伸：分享礼物
（逐一打开“宝物箱”，让幼儿先推测礼物是否够分。）
1.提问：如果每个小朋友都要得到礼物，你觉得够分吗？请说说理由。
2.小结：原来礼物的大小和数量的多少是有关系的；礼物是否够分，只要数一数就知道了。
——《金锁银锁》教案3篇
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标：
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"xx，xx，xxx"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）
活动准备：
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
活动过程：
1、示范操作表演。
（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的.参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是xx锁。"
（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"xx、xx，xxx"的句型来描述xx锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"
（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。
（分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）
3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学*掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学*用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
（分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。）
4、游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。
（分析：这是幼儿自主游戏、练*按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。）
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，１个人站在圈内，１个人站在圈外，在户外场地进行。
游戏开始大家边念下面的儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
喀嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色。游戏重新开始。
若开锁人讲得不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
——幼儿园大班教案《金锁银锁》 (菁华3篇)
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的'呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的'呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标：
1、感受乐曲中的重音，能听辨延长音。
2、尝试听着音乐交换同伴，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：会玩”金锁银锁”游戏
2、材料准备：音乐—七步进阶、铃鼓
活动过程：
一、念一念，玩一玩
价值分析：熟悉游戏，引起活动兴趣。
1、示范游戏《金锁银锁》：怎么玩？
2、师幼边念儿歌边做游戏。
小结：这是一个民间游戏，所以是用沪语边念边游戏的。
二、听一听、玩一玩
价值分析：通过听辨铃鼓、音乐的不同重音，尝试游戏。
1、教师拍铃鼓：你听到了哪几种声音？分别可以表示什么？
小结：摇铃鼓的声音代表开锁，拍鼓面的一声重音代表锁锁。
2、听音乐：你听到了几种声音？
3、听音乐做游戏：怎么才算真正的赢了？
小结：有音乐的地方和朋友面对面做游戏，延长音的时候开锁，重音的时候锁锁。
三、换一换、玩一玩
价值分析：根据乐曲中的不同音高邀请朋友做游戏，初步体验同伴游戏的乐趣。
1、和很多人玩，怎么玩？
2、儿歌什么时候可以交换朋友？什么时候面对面？
小结：念“找个朋友”的“找”字时候找朋友，念“准备开始”的“始”字的时候面对面做游戏。
活动反思：
本次活动选材来自民间幼儿游戏，音乐活波节奏感强，容易激发幼儿的活动兴趣。各环节围绕活动目标层层递进有效推进活动的发展。组织形式富有新意，活动始终围绕着游戏逐步开展。特别是有效利用铃鼓来衔接音乐中的延长音与重音独特的教学有段有效的为目标所服务。但在听辨音乐提问方面，指向性不明确。如把提问“分别可以表示什么”改成“哪段音乐代表开锁”哪段音乐代表“锁锁”指向性更加明确。
——《宫锁心玉》观后感3篇
从《豪杰春香》《泡沫之夏》再到现在的《宫》，他们之间有太多的相同，也正是这三部剧让我呆在幻想的世界里好久，一直走不出来!
分析之后，无疑是自己内心的幻想没有泯灭，我是一个期待新鲜以自己感觉为主导的人，喜欢挑战，喜欢放肆，当然我的另一半必须带点主导地位，霸道而又可爱，条件必须舍往复杂的社会现实。
这样的世界完全是我的幻想，在现实的土壤上，种不出幻想之花，更结不出奢看之果。
将三部剧这样排列，多符合内心写照，刚开始如同春香坚持而又执着，一直沿着心里的轨迹走下往，慢慢的走成了夏沫，心里很抗拒四周的人和事，将小橙当成自己唯一的依靠，在慢慢变成了晴川，感情随着社会现实有所改变，这种改变或是自己的不信任，或是自己的一面之词，或是命运，但终究垫上另一个人的痛苦!
在看看男主角吧，从梦龙，到欧辰，再到胤禛，胤礽，每个对爱都那么执着而又坚持，却被霸道而执着的爱所左右，有成功有失败!简单而重复的剧情，如今仍然一遍遍的上演，来来往往的人群依旧上演这样的剧情!
我为他们疯狂，由于我缺少依靠，一直再幻想，那个霸道而又坚持的人!
固然舞蹈的内容稍显雷人，前多少集相对于是时装版的流星花园，况且通过有些解脱历史册，没有过很搞笑，可以文娱群众，宫锁心玉观后感。。这多少天天天早晨都要追看宫锁心玉，我很久没有看国际的电视宫锁心玉机剧了，真的是由于过往国际的电视机剧很NC，很RZ，很无聊。国际现在的崇敬对于象和着实的力气兼具的男艺人着实有些断层了，我着实没有方法从内中找到一度很喜爱的，已经喜爱过黄晓明，陆毅，陈坤，之类行尸走肉，没有过发现与它们渐行渐远，亲爱没有方法永远，或者许它们都没有是我的菜吧。
这次期冀我对于冯绍峰的亲爱能永远，也期冀他的演艺行业停顿的越来越好。尤其是被剧中的八阿哥吸收了，某个角色着实很讨喜，深沉的感觉，诙谐，搞笑，蛮横没有*，彻底伤俘了一帮女粉丝，涵盖我。已经并未留意过冯绍峰，固然看过多少部他演的电视机剧，锁清秋，红颜男子心数，之类，没有过却由于这部戏相对于留意抵达这位帅哥，演技美妙，长相俏丽没有雅致，尤其是眼色儿很利弊，会慑人，会商天，深沉的感觉而又有些过场，哦，我成了HC了，他的新粉了，往他的微博和贴吧看后，发现他喜爱上网与粉丝交换，人美妙，咄咄逼人。而这次我却攻破常例了，被深深吸收接着看上往，穿过题材的电视机剧现在着实很众多，能冒尖重重的突围，独辟门路，吸收自己眼珠子的很少，没有过这部电视机剧就做抵达，正在顽强薄弱阵容和宣扬之下，反响和收视率都美妙。
今天，把《宫锁心玉》看完了，虽然结局很好，八阿哥和晴川最终穿越时空在一起了,但是不知道为什么，心里一直很难过。耳边一遍遍的听着《爱的供养》，回想起的不是最后一刻的重逢，而是晴川和八阿哥在宗人府外诀别的场景,与君相爱，不如与君相守，还有很让我揪心的四阿哥曾经他以为他就是自己的王他玩弄权术，颠倒黑白，内外勾结，翻云覆雨他不需要任何情感不需要任何温暖也照样过得很好,直到遇见晴川记得他说“愿得一人心，白首不相离”他以为晴川才是他的全部为晴川他融化的那么彻底：他曾经的信仰，坚持.但最终还是没有留住她的心.唉,,,,,,两个角色都很深入很喜欢两者间难以取舍!
人的情感为什么总要经历这么多的坎坷呢？不过，真的'很长时间没有一部电视剧让我有这么大的情感波动了！《宫》这部戏告诉大家的是——珍惜~~~~~ 期待续集!!!
《宫》的第二部八阿哥将不适应现代的生活，于某天失踪，晴川赶往热带雨林寻找生死之谜，意外地又一次穿越.来到五代十国，意外地发现自己成了周家千金周嘉敏，而她心爱的八阿哥居然是她的姐夫，也是历史上很有名的李后主，而李后主的好朋友赵匡胤居然是四爷，明知道历史不可改变，她该用什么方法救他呢？她跟他还能继续他们的一世情缘吗？还有千里送贞娘，那个后世的素言又会有什么样的故事呢？
——雾锁庐山作文 (菁华6篇)
朋友，你到过庐山吗？如果到过，那庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”，而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我见到的庐山云雾却是别具一格的。
今年暑假，我随爸爸来到庐山，在山脚下抬头仰望，啊，多美啊！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得灰蒙蒙一片，整个庐山就像披上了一层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中游人虽然*在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚”、“叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。
我们来到山顶，雨过天晴，湛蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我这时误入仙境？对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在云海上行驶。几个年轻人看到壮观的景色，兴奋得一蹦一跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动。被它遮挡的大山立刻变得清清楚，将它雄伟的风姿展现在游人面前。
啊！庐山的雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。
这个暑假，妈妈带我去游了庐山。听说那里还是避暑胜地呢。
到了庐山，让我印象最深的是三叠泉。听导游说，这三叠泉位于庐山山腰处，是庐山之魂，庐山的骄傲。我们要坐索道过去，再往下走一千四百级台阶就到达了。一千四百级台阶！！可不是一个小数目啊！那会有多累！可要下一千四百个台阶，还真提心吊胆。
一会儿我们来到了索道站。坐着索道到达山腰，就开始了下阶梯马拉松。我俯视下面，啊！！真的似在二十层楼向下看呀！晕！我一手扶着杆，一手拿着矿泉水下去了。楼梯坡度非常陡，如果一分心，就会连滚带爬的翻下去，我小心翼翼的走着。不知走了多久，走的汗水也出来了，才走了一半，我的天那！太远了。我休息了一会，又开始了。二旁的树枝像魔爪一般阻拦着，我都一一躲过。偶尔路的中间还会有大树，一不小心，一头撞上去，那可就倒霉了。我不放弃，想;听说如果是让轿夫抬着下去要好几百呢！象我这样既能省钱，又能锻炼自己，磨练自己的毅力。终于，拨开最后一只“魔爪”，清脆悦耳的瀑布声在耳边响起，一阵阵凉爽扑面而来，好爽好爽！
这就是三叠泉！瞧，它象个品字，上面有一个瀑布把水放下来，下面又有二个*一百米的大瀑布把水放下去，又变成许许多多小溪流流出，真是太壮观太宏伟了！那水不是一般的清，是清中的清，那山不是一般的高，不用说，你已经在云雾之中了！瀑布那是瀑布飞溅出来的水花，可以瞬间让你变成落汤鸡。我们几个勇敢的孩子在水中嬉戏，拍照，精神倍儿棒，太有意思了……这三叠泉每叠瀑布各具特色，仰望飞瀑，不禁让我想起了大诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。
三叠泉真好玩，还让我悟出了一个深刻的道理;没有人能随随便便成功，不经历风雨，怎么见彩虹？是呀，让我们大家一起努力吧，成功一定是属于我们的！
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是唐代诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句。每当读起这首诗，我就特别期待去游庐山，去证实一下庐山是不是真如诗中写得那样美丽壮观。今年暑假，爸爸妈妈终于要带我去游庐山了，我兴奋得几天都睡不着觉。
经过大约三个小时的车程后，我们到达江西庐山。一进入庐山，我发现天上虽然还挂着火辣辣的太阳，但走在林中却浑然不觉得炎热，一股股清凉的山风迎面扑来，哇，真是凉爽，这里果然是理想的避暑胜地。
我们沿着山中崎岖的小道向锦绣谷的方向走去，一路上，眼前尽是奇山怪石，悬崖峭壁。途中有一处景点名为天桥，从远处看，在怪石簇拥的锦绣谷中，有一块巨石悬空伸出，宛如悬在空中的一座桥，堪称庐山一奇。相传明朝开国皇帝朱元璋曾被敌军追赶至该块石崖上，前无去路，后有追兵，正在万分危急之时，刹那间金光闪耀，一条金龙从天而降，化作虹桥横跨悬崖两端，朱元璋因此绝处逢生。随后，我们到达了仙人洞，那里有身佩宝剑、仙风道骨的吕洞宾雕像端坐在洞中。传说很久以前，八仙中的吕洞宾曾住在这里修炼。
*也曾在此游玩，留下了“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”的不朽诗句。
第二天早晨，我们从含鄱口坐索道前往大口瀑布。我们人还未到，大老远就听见瀑布落下的轰鸣声。走*一看，一道泉水从山上倾泻而下，形成无数的小水珠，落入下面的山涧之中，这如此奔放的自然美，令人赞叹不已。听说大口瀑布又称彩虹瀑布，因为往往在雨过天晴之时，这里经常可以看到七色彩虹。接着，我们又游览了周边的仙人指路、鹰嘴石、骆驼峰、黄丹口等风景点。
庐山真美啊！它以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”的美誉，宋代诗人苏轼以“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的诗句，把庐山之美刻画得淋漓尽致。两天的行程，虽然行色匆匆，但我们还是领略了庐山的美丽，下次我还要再来！
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”吟诵着李白的诗句，真想亲眼去看一看庐山那美丽而又壮观的景象！就在今年暑假爸爸妈妈首先带我来到了九江，然后我们开着车沿着盘山的公路不断行驶着，在中途我渐渐地感觉到一阵阵凉意袭来，妈妈就赶快为我加了件衣服，放眼望去，无数大大小小的山峰呈现在我眼前，周围到处弥漫着大雾，云雾在山间缭绕着，仿佛就像来到了仙境一般。很快我们就来到了美丽的庐山。我终于看到了“飞流直下三千尺的壮观景象了！”
在庐山这个地方还有很多美丽的景点呢，比如：花径、三叠泉、仙人洞、锦绣谷、乌龙谭、谈判台……其中我喜欢的就是三叠泉啦！听说：“不到三叠泉，不是庐山客。”我和爸爸妈妈一起沿着石头铺成的小路，听着“哗哗哗……”的溪流声向三叠泉走去。走了两三里路，开始下台阶，爸爸说要下1700多级台阶，我突然有些发愁了，要不是妈妈用“无限风光在险峰”这句话来鼓励我的话，我还真的就不想去了呢！
在这艰难的一路上，我们不断的坚持，我竖起耳朵听到了“哗哗哗……”的水流声，看来三叠泉离我不远了，过了一会，我抬起了头，突然一副壮观的画面呈现在我的眼前，那就是——三叠泉。
三叠泉的瀑布真壮观啊！只见一道长长的清泉，从高高的山崖缺口处飞泻而下，依次经过的三层山峰，将长长的瀑布分成了三层。向远处望去，一道银白色的丝巾镶在山间，就像是从天上落下来似的。瀑布下面有一个小谭子，水溢出了谭面，碧绿的潭水顺流而下。我和爸爸还在潭水里划起了小船，真是悠哉悠哉，把来时的疲劳顿时被抛到了九霄云外。
庐山的风景实在是太美了，山清水秀，空气清新。“四日游”很快就过去了，在我们返程的途中，我的脑海里还是不时地浮现出庐山美丽的景色，虽然这次出来游玩的时间很短暂，但还是特别令我难忘。
今日不像往常那般充满寒意，明媚的阳光照在身上着实让人感到暖洋洋的，我和表哥一行人迎着朝阳，向庐山的最高峰攀去。
庐山，远远地望去，它蜿蜒盘旋，连绵不断，颇有那“卧虎藏龙”之势。波涛起伏的苍翠山群，好一片绿色的海洋！还有那陡峭的石壁，宛若刀削过一般，好一座“绝壁”！实在是雄伟壮阔，气势磅礴啊！忽而雾气升腾，它又是那么的朦胧，群山都被迷雾笼罩着，白云迷漫，云雾缥缈，好一个“欲界之仙都”！我看不清它的真容，就真有了苏轼“不识庐山真面目”的意味了。
进入庐山，庐山的瀑布最是让人不得不为之驻足的！它是壮美的！它是磅礴的！它如一条巨龙在咆哮着！我的血液也随之沸腾了！水流飞快地从山顶倾泻下来，好一个“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！它猛地向崖脚的石潭冲击，激起一大片浪花，弥漫的水汽为山谷笼上一层薄薄的白纱，如梦，如幻。映着四周苍翠，又显出些绿意来。瀑布的咆哮声在庐山、在天地震颤，震撼着我的心。在如此奇伟之下，一切都显得那么渺小，如同尘埃一般，怎不令人折服？
当太阳快落山时，庐山的迷雾更美了，是橙中带粉还是粉中带橙，着实让人理不清。好似一个青涩的少女，双颊绯红，羞涩而又不失活泼。
当我们攀上顶峰时，那种震撼更是令人无法描述的，我到底是明白了王安石登顶的感慨了。当你站在高处时，俯瞰足下，原本高大的山脉竟也显得微不足道了，一切的一切，尽收眼底。呵！好一个“不畏浮云遮望眼”，迷幻的庐山我似乎看清了，可到底哪般才是它的真面目？只教人流连忘返啊！
有人说：“庐山之奇，奇在山；庐山之秀，秀在水；庐山之阳刚，阳刚在瀑布；庐山之柔美，柔美在云雾。”但我认为庐山于此，有过之而无不及，庐山的美，如何能够言语！庐山，是大自然的奇迹，在这里，我的心灵似也得到了涤荡……
一日，李白来到了庐山脚下，香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，天边层云叠绕，层层雾气缭绕在山顶，细听还有哗哗水声，原来是飞瀑直流，水花四溅。
李白直呼：美哉，美哉！说着，从衣服里掏出了那24K镀金的鸭梨手机，录制视频并发了个抖音。发出还没一秒就获得了几百万赞，李白得意地说道：唉，我这该死的魅力啊！他走到石头上坐着，感叹道：从这儿遥望瀑布，好似白色绢绸悬挂在山前！一定要发给杜甫瞅瞅！李白对着香炉峰一顿狂拍，任何一个角度都不放过，后面再加了一句：我来到了香炉峰，羡慕不？哈哈！
此时，杜甫的手机响个不停，打开一看，是李白发来的99+图片，全是庐山香炉峰美景。无奈地对李白说道：唉，香炉峰我是没机会去了，我只能去那五岳之首的泰山了！
李白看杜甫去了泰山，直呼：杜老兄，什么时候跑去泰山了？怎么不约上我？
杜甫说：那你说说你那的风景怎么样？下次，我一定带你去泰山上游山玩水！
李白说道：欧克，我告诉你，这香炉峰的瀑布从高高的山崖上飞腾直落，好似有几千尺一样！那景色，太美了吧！一定要看它！看它！看它！
杜甫看完李白的信息说道：我忽然感觉泰山不香了，好想与白哥你共游香炉峰啊！
李白说道：哈哈哈！下次一定，下次一定！
嗯嗯！
那下次我带你去这看看吧！李白说道，我还给香炉峰写了一首诗：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。怎么样，杜老弟？
妙哉！妙哉！不愧是诗仙！这诗不仅写出了香炉峰美景，更写出了李兄的豪情壮志。杜甫说道，这样的好诗一定要让其他人看到，我先发个朋友圈！
第二天，这首诗在唐代诗人圈子里火了，还配了一张图，李白拿着酒壶在瀑布前比了个剪刀手，笑得一脸灿烂。
——心中的锁作文 (菁华5篇)
在一次偶然的搭车出远门，偶然的看到了一把锁，紧紧的锁住了似乎荒废已久的公园，引起了我无限的遐想……
沉重，十分沉重，从它巨大的体形可以看出，从猛烈刺骨的寒风吹不动它也可以看出，锈斑嶙嶙，这可以看出它很久很久以前就在这儿了，巨大的铁壳似乎包不住它那点寂寞的心事……
这把锁似乎有着一段至今还不为人知的故事。也许，它是要被送往城市中的大公司去“把守”住大门的，却被阴差阳错的被送到这座荒废的公园；也许它本是要被铸造成几个精致的相框，却因为工厂缺一把大锁，它被铸成了笨重的锁；也许，它原本守住的公园曾经是热闹非凡，但公园荒废了以后管理员忘记了把它带走；也许……
想着想着，这把锁竟在我心中形成了，我的心中也有了这么有把沉重的、充满疑问的锁。就让它沉重下去吧！总有一天，它将被世人发现，也许摧毁，也许珍藏……
那一天，原本天气晴朗，却下起了牛毛细雨，那一串串雨珠也打在了我的心头上我最喜欢的一支钢笔丢了
我回到教室里，回想着丢笔时都去过了哪些地方，接触过哪些人。想着想着，我竟然想到了我最好的朋友，我深思熟虑后，觉得一定是他嫉妒我，就偷了我的笔！我*时对她那么好，还总是帮助她，她怎么背叛我！竟然偷我最喜欢的钢笔！我不禁愤怒的喃喃自语道。
我本来想着她应该是借用一下，一会儿就还给我了。但我越想越生气，决定直接和她谈判！
我径直走到她面前，十分生气的向她怒吼道：把我的钢笔还给我！她却像不知道似的，说：我没有拿你的钢笔呀！我顿时脸涨得通红，把手握成了拳头，十分生气。在心中愤愤不*：竟然还不承认，就是存心捉弄我！我开始翻她的书包和文具盒，却没有找到，我再次向他吼道：我再说一遍，把我的钢笔还给我！教室里只有我和他两个人，周围十分安静，只能听到我们两个人的说话声。她见我十分愤怒，便真诚的说：我真的没拿，不行，我给你两支钢笔，这样行吗？我只好同意了。我心中油然而生了一种胜利感！
过了不久，我的另一位同学跑过来告诉我，我的钢笔落在了书法教室，并把钢笔还给了我。我不由得后悔不已，一想到自己当时的样子，和她说话时候的态度，就觉得惭愧极了
第二天。我将那两支钢笔还给了她，并和她说明情况，向他道歉后他就原谅了我。我们又成了最好的朋友。我暗暗的发誓：以后一定要先弄清楚事情的真相，不能盲目责怪他人。
回想儿时，我曾与你一起跑步、溜冰、打雪仗，不亦乐乎，经常因为玩得太忘我，而撞个满怀。因为我们没有“男女有别”的概念，只知道是朋友就好。而上小学之后，老师告诉我们“男女授受不亲”，我们从此不再一起嬉哈玩闹。
老师把我们锁在自己的世界里。虽然钥匙在自己那里，但我们不敢打开，因为门外就是刀山火海——也就是同学的冷眼，老师的责骂，父母的'唠叨。你我都小心翼翼。
记得一次上课时，老师把正在开小差的我突然叫起，而我根本没有听到问题，只好默默地站在那里，正当老师要发怒时，你悄悄地把答案告诉了我，才*息了这次风波。
还有一次秋游时，老师说男生负责提全班的包，女生负责提全班人带的食物，而你当时也在开小差，为了给你留些面子，我把你负责提的包也提了，其他女生问我怎么提这么多东西时，我只好说：“我带的吃的太多了，只好用包提。”这才躲过她们的追问。到了秋游地点时，我把包给了你，并说明了情况，你羞红了脸，我为了不招别人闲话，只好冷淡地说：“上次你告诉我答案，这次我帮你提包，咱俩扯*了。”
当三月的风吹拂我的脸颊，我向天空大喊道：“老师啊！解开我们心里那把沉重的锁吧！让我们的心更轻松吧！”
一把锁，锁住了缤纷的内心世界，一旦解开，变会云开雾散。
—————————题记
成长的岁月中，谁都避免不了有几件让你心烦的事。
我有一个朋友，我们已经同班，同桌三年了，友谊是如此的深厚，那更是没得说。
可能是因为缘分吧，我们刚认识的时候我们就立刻成为了好朋友，因为我那时候个子很高，全班同学都没我高，他们不愿意给我站在一起。只有她，一直陪伴着我，因为我的内心像水泛滥似的感动，但是好的友情不是*淡无味的玩乐，当然中间也少不了酸、甜、苦、辣、咸这戏调味剂，
我们两个在一起玩时，很容易意见不和，她很喜欢抬杠，那我肯定也会跟她抬，但是她的一张能说会道的嘴不得不让我佩服，她能把黑的说成白的，白的说成黑的，每次争吵到这个环节我都很有自知之明的闭上了嘴。
那次是我们在课堂上吵了起来，明明那一道题我做对了，她还不相信，而且质疑我的解题能力，她别的说我也就算了，但这是很严重的问题，于是我当时像被灌入了火药一样，怒气一触即发，我一拍桌子站了起来，当时全班同学和班主任看着我，我才意识到自己做了什么，下课后，我们两个被叫到老师办公室，老师给我们两个说明了一些朋友间如何相处的方法，并且让我们学着去宽容，忍让他人，再不行，就用事实来说话，不能硬碰硬。
老师的谈话让我们忽然一下子明白了很多，懂得了与人交流要以“和”为美。经过这事之后，我们的友谊更像是大海一样深厚。
友谊是可以陪伴我们一辈子的，她可能有时候会给我们带来烦恼，但是因为这些烦恼才能够让我们成长，懂得更多的做人的道理。因此，我们应当有一份属于自己的友谊。
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
——锁小学作文(五)份
今天是周末，恰巧爸妈都外出了不在家。呵呵，这可乐坏了我！我终于找着机会可以一个人畅游在电脑网络游戏中了！
一大清早我就爬了起来，来到书房，兴冲冲的打开了电脑，心里可美着咧！正当我兴致勃勃地在等待开机时，咦？！电脑屏幕上却出现了一个要输入密码的登陆框。原来爸爸早就防着我有这一招了，他就知道我会玩电脑，就设了密码。咋办呢？碰碰运气先吧，我试着输了些数字进去，但终究不行。
唉，看来游戏是玩不成了，正当我垂头丧气要关闭电脑时，贴在显示器旁边的字条映入了眼帘，或许密码写在纸上？我急忙把纸条撕了下来，一看上面写着：和为200的三个质数最大乘积。
也许密码就在老爸出的这道数学题上吧，为了玩游戏，我一定要把答案给找出来。幸亏我的数学还学得好，我暗自高兴。
我是这样想的：200是个偶数，三个质数的和为偶数，说明其中必有一个质数为2，那么，剩下的两个质数的和为200－2=198。要使这个质数的乘积最大，那么它们的差应该最小，因为198=97+101，所以这些数相乘297101=19594。哇，终于解出这道题了！
我迫不及待的将这个五位数输入了登陆框，一敲回车键，呵呵，进入了windows桌面，我成功了！在我的努力下，顺利地解开了老爸设下的关卡，心里甭提有多高兴了！
下午，爸妈回家了，他们知道了我玩游戏的经过，也没有多指责我，只是要求我玩游戏要有选择，要有节制，还夸我数学学得好。
经过这件事情后，我学*数学劲头更大更足了，它也使我明白了数学隐藏在生活中的每个角落，我们只要用心去学，巧妙的算，问题就能迎仞而解！同学们，你们说呢！
前几天，我读了《母爱就是那把锁》这篇文章，内容让我深受感动。
文章的内容是这样的：因为穷，他很早就辍学离开了家。几年后，他终于迈出了第一步。某天清晨醒来，他忽的看见了挂在墙上的那把钥匙。那把钥匙是当年他临走前，母亲交给他的。
孩子，要记得回家啊！当读到这一句时，我沉默了这是多么浓厚的爱意啊！如山的伟大，如山的崇高，如山的厚重，如山的深沉，如山的
接下来，文章还写了他回到了自己真正的家。当他把钥匙**锁孔里，只听咯吱一声——门开了。他看见房子的摆设一如既往，没有丝毫改变。就连他小学时候用过的课本都整整齐齐地摆在书桌上，没有一丝灰尘，显然是很认真的仔仔细细的擦过一遍了的。顿时，他热泪盈眶。
文章读完这后，我竟发现自己的眼睛早已湿润，留下了丝丝泪水。
对于一个游子来说，母爱就是他外出多年家门上那把锈迹斑斑但从未更换过的那把锁。不管他以什么时间回来，以哪种方式，什么身份回来，都可以用最熟悉的方式开启它。
我都然想起了孟郊写的《游子吟》。诗中作者的母亲不也是爱子心切么？在儿子临走前，把衣服缝了又缝，补了又补，生怕儿子晚回来。
谁言寸草心，报得三春晖。我想，我们都因该背下这首诗。
最后，我只想真挚地对自己的妈妈说一句：您辛苦了，还对全世界的妈妈说一句：您们幸苦了！
人间与天堂与地狱的距离，不是相隔千里，而是只有一道扇“门”，死亡是解开最后一道“锁”的“钥匙”，我爱的小狗夜阳就去了天堂，那些万恶的杀害夜阳的凶手，该去到地狱吧。那把钥匙解开了天堂之门，在那儿，你会很快乐的！
我至今都忘不了你走了的样子，你乖巧地躺在地毯上，双眼紧闭，直立在地上的身体像木板一样僵硬，露出了未长全的小牙齿，脸上充满了安详的神情。这一切，是幸运之神眷顾，还是噩梦之神的诅咒？
一年后，命运安排了你我相遇，我遇见了白璧无瑕的萨摩耶――lucky。
他拥有一身洁白无瑕，赋有冰雪光泽的毛发，搭配着黑亮的鼻子，一双直且灵敏的耳朵像两座山峰似的屹立在靓丽的头上，一张轮廓分明的嘴和如白色羽毛样卷曲的尾巴覆盖在适中的身材上，这是完美到极致的犬种啊！
我会把lucky带到夜阳的坟前，跟它说夜阳与我的故事，啜泣的声音使它不知所措的`转着小圆圈。这时我总会扛麻袋似的扛着它走。现在lucky从以前的小奶狗成为了“大帅哥”了，再带他去看夜阳时也不调皮了，乖巧的把两只爪子搭到我身上，它望着我的大眼眸给我几丝温暖，这滋味会有多久？我想，是永远。
把一只嗷嗷待哺，蹒跚学步的小狗带大不容易，能填补夜阳离开后带来的伤痛继续带来微笑却更加不易。
最最亲爱的lucky呀！但愿你会一直陪伴我们，永远……
希望lucky永远不会得到这“最后一把钥匙”。
在12根蜡烛点燃的那一天，妈妈交给我一把锁和两把钥匙。、
说：“明明，你长大了，应该有属于自己的天地。”我高兴地搂着妈妈的脖子，重重地在她脸上 亲了一口，说了句：“Thank you very much。”然后蹦蹦跳跳地到了房间里，把锁挂在抽屉上——虽然抽屉只有一些朋友们送的卡片和一些喜欢的明星的卡片。
第二天，我兴奋的把这件事告诉了我的朋友们，他们都羡慕不已，因为他们的日记，信件都时常被父母偷看。我为有一位理解我的妈妈而骄傲。
许多天后的一个下午，由于我们班打算搞活动，所以提前放学。我一路哼着小调，心里筹划着明天的`活动，好快活！到家了，我故意悄悄地走进去想给妈妈一个惊喜。我走到厨房，却不见妈妈的身影我想到房里放东西，于是我轻轻地推开房门，看到的一切却使我惊讶不已，因为妈妈正在打开我的抽屉，在乱翻着……顿时，我的心里有一种说不出的惆怅。我慢慢地走出门口，我不愿看到妈妈慌乱的神色。许久之后，我想妈妈应该有掩饰的时间吧。于是我又向屋里走，正好碰上妈妈迎面走来，“明明，怎么放学这么早啊！”妈妈的脸显出一丝惊讶。
“明天班上搞活动，提早放学。”我闷闷不乐地回答。便一个人走进房，呆坐着。良久，良久……
每一把钥匙，总能打开一把锁。
有一个人，她家非常穷，只能上比较“低等级”的学校。
来到学校，因为她穿得很破烂，没有人会和她玩，甚至有一些人瞧不起她。
每当下课时，她总是默默地躲在一个角落，不声不响地看着另人玩耍，心里也总是想：我为什么要经历那么多挫折？那倒不如不要活着呢！
她回到家，父母看透了她的.心思，对她说：“没关系！你只要去找别人玩，别人就会和你玩了！肯定有人会和你玩的。”她并没有回答，只是回到房间，默默地哭泣。
第二天早晨，她来到学校，坐在座位上，终于，下定了决心，她决定：勇敢地去找别人玩……
她来到同学李丽的座位上，刚要对眼前的这位同学说话时，那个同学看见了她的来到，走开了。她伤心极了，眼睛里满含泪水。
她不想来上学了，回到家中，看见自己家的那个信箱有一封信，她马上把那封信打开，只见信上写道：
你好！亲爱的朋友，其实很早就想和你玩了，只不过你来的那天，我的父亲因酒后驾驶死了，所以来不及来找你，对不起！我知道你孤单，但……
你的朋友：李丽
当她看到了这封信时，眼角流出了泪水，非常感动！以迅雷不及掩耳之势，来到了李丽家，李丽看见了她，她也看见了李丽，两人都向前一步，拥抱了！
自从她拥有了这一个朋友，她们就一起上学，一起放学……
是友谊这把钥匙打开了她这把心锁，是友谊安抚了她的心情。
——《金锁银锁》教案优选【5】份
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》***
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标
1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)
活动准备
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
活动过程
1．示范操作表演。
(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?”
答：“这是苹果锁。”玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。”咔
嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香
又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。
(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
(在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)
2．讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”
(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”
(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)
3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。，
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学*掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学*用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
(这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)
4．游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(这是幼儿自主游戏、练*按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的'主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
活动目标：
——那把锁作文(精选5篇)
一把锁，让你变成了心灵的侏儒;一把锁，让你无缘爱和感恩。打开心锁，让心灵之灯驱散心中那沉积已久的阴霾。
小时候，爸爸对我非常严厉。从来都是非打即骂。从那时起，我心中便播下了一粒仇恨的种子，认为爸爸很坏，甚至认为自己不是爸爸亲生的。不久前的一件事，使我明白了爸爸的良苦用心。
夜，很静。我一个人无聊地躺在床上，听到爸爸屋中关灯入睡的声音，心中大舒一口气。关了灯，我悄悄地在被窝里玩起了手机。时间很快，不知不觉间，已是午夜，我却毫无睡意。正在这时，"哐当"一声，门开了，爸爸走进来，看到我晚上不睡觉，还玩手机。一怒之下，把手机抢过去摔了个粉碎，并且用皮鞭狠狠地抽了我一顿。皮鞭落在身上很痛，但我却没掉一滴眼泪，咬着牙任凭父亲抽打。爸爸气急了，发疯般向我吼道："滚，以后不要回来。"
失去理智的我，冷眼看了父亲一眼："以后我决不回来。"在父亲无情地催促声中，我背起书包出了家门。一个人走在大街上，寒风刺骨的冷，想到自己从此孤苦伶仃，我泪如雨下，决定暂时寄居在姑姑家。在姑姑家，姑姑给我讲了许多大道理，并教导我学会理解爸爸。第二天，在姑姑的陪同下，我极不情愿地回了家。到家后，我并未与爸爸说话，径直走进书房。
书桌上躺着一封信，我疑惑地拿起信，竟是爸爸写给我的。那一刹那，一种久违的温情从心底一下子涌了上来。我激动地读着信："爸给你道歉，原谅爸爸。你要知道，爸打你，你疼在身上，爸疼在心里啊，世界上哪个父母不爱自己的孩子呢?爸也是恨铁不成钢啊。爸爸脾气不好，只会用这种简单粗暴的方法教育你，只是希望你将来出人头地，你是爸的希望......也许你会恨爸，但只要你能改邪归正，好好学*，爸不怪你......爸是个男人，不会说软话，给你写下这些，希望你理解......"
布满泪痕的信纸融化在金色的灯光里，拉*了我与父亲的距离，让我终于读懂了父爱。也打开了我心中的那把锁。
每个人心中都有一把"锁"每一把“锁"都有一把"钥匙"，而我却寻找到属于自己的一把"钥匙"。
那一天，我又听到了我们班的几位同学要去参加科技小组，而有第二个兴趣小组了，可比上我，我一个都没有。以前，我得老师选去篮球兴趣小组，可就因要开展运动会，每天早晨要训练，篮球跟不上了，老师不得不把我的工作"辞”去了。另一个是集体舞，老师千挑万选选中了我，可是就因我没跳好最终被淘汰了，我梦寐以求的舞蹈没了，说起这两件事，又使我想起了另两件事，在班级我数学成绩还算可以，于是，老师就让我去参加奥数比赛，可是没能成功，另一件是我们班班主任选中了我去参加知识竞赛，我又输了......
"苍天、大地，你们，你们给了我这么好的机会，我却没有珍惜......"
这时，我的心情一下子失落了下来，我的好朋友周文婷一看就看穿了我的心思，就跑过来对我说："兴趣小组没有就算了，反班里也有许多人跟你一样，我也是其中一员，我都不伤心，而且你去了成绩不就落后了吗?"
我说："语文。数学重要，其他也很重要，我不想落在别人后面，我要超过别人，我不愿意没人要，成文没人喜欢的小孩，我不想被人瞧不起，我要出名，我要全世界的人都知道我的名字，任他们羡慕我的学*，任他们心里崇拜我。"
她接着说："那你也不要灰心，总会有时机出现的，你现在最重要的是学*，不是出名不出名的问题，你这样心情烦反而了学*，如果你真的很想参加兴趣小组，就先看看自己的综和素质再考虑参加，但首先要把自己的成绩搞好。你没看过吗?有部电视剧叫《微笑百事达》，里面有句俗话叫"只要笑一笑，没什么大不了，"说着，用手指头在我嘴角弄着，再把手指头一跷，把我摆出了一副笑脸，我笑了......
这就是我的开心果"钥匙"：我开心时，他陪我开心;我苦恼时，她帮我解决问题;我伤心时，他安慰我。我的酸。甜。苦。辣，有了她，都是快乐而美好的。
这就是我的"钥匙"隐藏在心中的一把"钥匙"。
父亲离我好远，年幼的我一直那么认为，我的心里对于父亲，闭着一扇门，锁着一把锁，让我们的距离那么*，又那么远。
幼时，父亲的影子是那么模糊。终日不见人影。在记忆里，关于父亲的部分，只是一个匆忙而又模糊的背影。清晨，我还未上学，父亲已经骑着摩托车突突突离去；晚上，我趴在沙发上睡着了，隐约听见马达突突突的声音，我便知晓，父亲回来了。
我生病时，驮着去输液的，是母亲；
我走丢时，疯了一般找我的，是母亲；
我得奖时，买鸡腿犒赏我的，是母亲；
我生日时，陪我吹灭蛋糕上蜡烛的，是母亲。
……
父亲，似乎没有参与过我的成长……
犹记得，父亲和母亲因为洗衣机吵架的那次，我躲在窗帘的后面，不说一句话，怯怯地看着他们，眼中噙着泪水，心里装满了恐惧。在我看来，他们就要永远分开了，父亲拿起那个棕红色的凳子，狠命的摔在地上，凳子裂开了，却没有散架。我拿起书包飞也似的逃掉了。
自此父亲的影像不仅模糊，而且愈加狰狞。
我怨过父亲，别的小孩儿的童年都是在父亲的肩头度过，而我却在捕捉父亲匆忙的背影！渐渐的，我长大了。恍惚间，我看见父亲斑白的头发和疲惫的眼神，原来，父亲为了这个家，在披星戴月的劳作。
渐渐的，我和父亲走*了。
父亲开始询问我的成绩。考的好了，父亲满眼的笑意；考的不好，他也不恼，只说，我文化程度不高，教不了你。你自己懂的，好好看看到底怎么回事。每次上学去，父亲总说那句永远不会变的话：“多喝点儿水。”为了体育加试，父亲抽出时间，陪我去买运动鞋，角落里的篮球、滑板、溜冰鞋都是父亲带我去买的。父亲的背影，渐渐的变得清晰而高大。
但与父亲的距离始终是有的，总觉得，跟他在一起，有那么一点尴尬。心中的锁，似乎从来没有打开过，直到那么一天一一
那是一个晚上，母亲坐在被窝里说起从前的事，橘黄色的灯光打在母亲黄色的发丝上，显得那么安静祥和，母亲说：“年轻夫妻有几个不吵嘴的？有一次，我跟你爸吵起来，我一下子火了，大冷的天，还是晚上，我抱着你就出来了，你爸一直在后面跟着，却始终不吭一声，他好面子！其实他最怕咱娘俩走丢了……”母亲说着，便笑起来，而我却怔住了……
原来父亲一直都在，在那扇门外静静地守候。那把锁，被爱打开了！于是，我看见父亲慈祥的笑意，点燃了我的世界，一片光明。
外婆说：天上的每颗星都是一个故事的结晶，或悲或喜，或离或合，都是自己的经历，自己收集。虽可能不是最耀眼的星，但一定是最感动的结晶。
潮湿的巷子里布满了斑驳的青苔，参差的石板泛黑，显示出了岁月的痕迹。我站在小巷子里，微风轻拂脸面，竟有种淡淡的忧愁。
巷子尽头，是一间简陋的*房，房门是木制的，上面的红漆已经掉落，门上挂着一把锈迹斑斑的锁。
这，是我的老家。
外婆是个十分倔的人，印象里，只要是她认定了的事，就算是九头牛也拉不回来。其中她最坚持的东西，就是门上的那把年代久远的锁。
据说，那把锁是我从未谋过面的外公送的。当时外公外婆都还只有十八九岁，外婆在读女校，东西总是收拾不当频频失踪。外公因此翻墙给外婆送了这把锁，那天下大雨，墙面很滑，外公还险些摔了腿。
不知道是因为这把锁的缘故还是外公的缘故，从那以后外婆再也没丢过东西。
外公去世于二十年前的冬天，外婆说，那是一个下着鹅毛大雪的日子，天地之间，一片白茫茫的，没有一点杂色，白得甚至令人感到窒息，像是一个牢笼，禁锢着大地。正是这样的一个日子里，外公却要出门送货，一大早，外婆的右眼皮就一直在跳，还劝外公不要出门，总有一种不祥的预感……
果不其然，天冷路寒，外公出事了，在村口的小石潭边与迎面驶来的小汽车相撞了……
外婆没有哭，像个木偶般，静静地坐在外公身旁搓着他的手，仿佛如此外公便会醒来，对着她温柔地笑，轻轻的说：婉儿，我没事，又让你担心了吧……但这一次，外公不会醒了。
记得小时候，外婆无论多忙总会抽空来擦擦这把锁。外婆说，外公一定还在她身边，外公送的东西她要保管好，这样老头子就会感到温暖呢!看到这个时候，外婆就会讲她和外公的故事，讲她们*凡的半辈子，外婆总是说着就停住了，仿佛又忆起了当时外公的笑颜……
外婆是在我十岁那年走的，她走得很突然，在一个午后，就那么毫无征兆地走了，她手上紧握的依旧是那把锁。
后来，我便随母亲去了小镇读书，那把锁便一直锁在了老家门上，也锁在了我的心里。
突然，一滴水滴在了我的手上，把我拉回了现实。
我知道那把锁是一段回忆，是一个故事，是外公与外婆相濡以沫的见证。
回忆，是一座桥，连接着过去与现在、忧伤与感动。
淋着雨，我踏上了归家的路，雨水打在我的脸上，像是一首老歌，或许，这是一个幸福的结局，但令我感动。
人生的道路上都会有硌脚的沙石，向成功的攀登都会有巨大的困难，人类柔软的内心会有一把很难打开的心灵枷锁，我打开了那把锁也用关爱填上了友谊的鸿沟。
我有一个很要好的朋友，我一直认为就算天都塌了我们的友谊也不会出现隔阂，可我没有想到那一天真的会来临。
出于很简单的缘由，她就把所有对我的不满倾吐出来，我竟然不知道，在*时简单的一个动作，一句言语，让她这么生气，这么嫉妒，她说：“你记得吗？我们开的QGgirls千金女孩的第一次汇演吗？那一次你打扮得很漂亮，红裙白袖，发型精致，头插花簪，随便几个动作就吸引了大家的眼球。可我和一起住的托管女生练了两个星期的歌也没你出风头。我一直默默苦学，可你每次成绩都比我高。我在这儿呆了三年，一直不招惹女生，也保持缄默，可女生缘也并不好。可你刚来就可以和大家打成一片。我的父母要开店挣钱，你能妈妈却时常来参加活动，经济也不拮据。你有那么多条裙子几天变一个花样，很少重复。可我连一条裙子也没有。你会钢琴、舞蹈、画画，可我什么都不会。为什么，为什么，为什么！我样样都要比你差，你和我这种人做朋友是为了体现你的优越感吧。你不知道你这样是在践踏我的尊严。小人！小人！小人！”那三声小人犹如鼓槌击打着我们的友谊，也让我看见在那无声中出现的友谊鸿沟。
连续三天，我和她一句话都没说，可就在第四天，体育课的五百米冲刺活动中，她由于用力过猛摔倒在了地上，右小腿大面积擦伤，老师说：“谁送ZSY去一下医务室？”半年的友谊迫使我举起了右手。“老师，让我去送她吧。”我看到她的眼睛里不只有疼出来的泪水，还有惊讶和转瞬即逝的惊喜。我淡淡一笑。在这送她去医务室的途中，她轻轻地问我：“为什么这样做？”我说：“因为我初来你们班，是你第一个给了我笑容，还有半年的友谊。
到医务室了，她附在我耳边说：“我们要做一辈子的好朋友。”我感动的热泪盈眶。嗯，好，我们要做一辈子的好朋友，直到永远，永远……
