一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的'呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的'呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标：
1、感受乐曲中的重音，能听辨延长音。
2、尝试听着音乐交换同伴，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：会玩”金锁银锁”游戏
2、材料准备：音乐—七步进阶、铃鼓
活动过程：
一、念一念，玩一玩
价值分析：熟悉游戏，引起活动兴趣。
1、示范游戏《金锁银锁》：怎么玩？
2、师幼边念儿歌边做游戏。
小结：这是一个民间游戏，所以是用沪语边念边游戏的。
二、听一听、玩一玩
价值分析：通过听辨铃鼓、音乐的不同重音，尝试游戏。
1、教师拍铃鼓：你听到了哪几种声音？分别可以表示什么？
小结：摇铃鼓的声音代表开锁，拍鼓面的一声重音代表锁锁。
2、听音乐：你听到了几种声音？
3、听音乐做游戏：怎么才算真正的赢了？
小结：有音乐的地方和朋友面对面做游戏，延长音的时候开锁，重音的时候锁锁。
三、换一换、玩一玩
价值分析：根据乐曲中的不同音高邀请朋友做游戏，初步体验同伴游戏的乐趣。
1、和很多人玩，怎么玩？
2、儿歌什么时候可以交换朋友？什么时候面对面？
小结：念“找个朋友”的“找”字时候找朋友，念“准备开始”的“始”字的时候面对面做游戏。
活动反思：
本次活动选材来自民间幼儿游戏，音乐活波节奏感强，容易激发幼儿的活动兴趣。各环节围绕活动目标层层递进有效推进活动的发展。组织形式富有新意，活动始终围绕着游戏逐步开展。特别是有效利用铃鼓来衔接音乐中的延长音与重音独特的教学有段有效的为目标所服务。但在听辨音乐提问方面，指向性不明确。如把提问“分别可以表示什么”改成“哪段音乐代表开锁”哪段音乐代表“锁锁”指向性更加明确。
——《金锁银锁》教案3篇
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标：
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"xx，xx，xxx"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）
活动准备：
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
活动过程：
1、示范操作表演。
（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的.参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是xx锁。"
（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"xx、xx，xxx"的句型来描述xx锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"
（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。
（分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）
3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学*掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学*用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
（分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。）
4、游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。
（分析：这是幼儿自主游戏、练*按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。）
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，１个人站在圈内，１个人站在圈外，在户外场地进行。
游戏开始大家边念下面的儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
喀嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色。游戏重新开始。
若开锁人讲得不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
——大班游戏活动教案《金锁银锁》 (菁华3篇)
【活动目标】
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"××，××，×××"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）
【活动准备】
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
【活动过程】
1、示范操作表演。
（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是××锁。"
（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"××。××，×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"
（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。
（分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）
3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学*掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学*用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
（分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。）
4、游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。
（分析：这是幼儿自主游戏、练*按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。）
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》*
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们*常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学*一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的`朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学*了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
活动目标
1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，并能运用数经验解决游戏中的问题。
2.理解并遵守游戏的玩法和规则，体验共同游戏的快乐。
活动准备
1.大呼啦圈1个（见图1）；
2.金钥匙若干（见图2）；
3.人物记录卡片若干（见图3）；
4.宝物箱2个（内含的礼物大小不同）（见图4）；
5.场地（蓝、黄两个长方形框）；磁性板1块。
（教学建议：
1.蓝、黄两个长方形框不宜太大，框的大小应根据参与游戏的幼儿人数而定，每个框的大小只要能容纳半数的幼儿即可；
2.宝物箱中的礼物大小最好相差比较明显，且“大的礼物”数量少于幼儿人数，“小的礼物”数量要超过幼儿人数，可为后续幼儿理解函数关系——物体大小与数量多少之间的关系做铺垫。）
活动过程
一、说说游戏
1.小朋友都喜欢玩“金锁银锁”的游戏，知道怎么玩吗？请说说。
2.小结：“金锁银锁”游戏的玩法是一只手当锁，另一只手当开锁的人，边念儿歌边游戏；儿歌念到“3、2、1，逃”时，大锁立即关闭，开锁的人马上逃走。
（师生坐在位置上共同玩游戏。）
二、玩玩游戏
1.交代玩法和规则
（1）导入：“金锁银锁”还有不一样的玩法，怎么玩呢？请仔细听。
（2）玩法：
这里有一把“大锁”（出示“大呼啦圈”），我是“上锁”的人，小朋友是“开锁”的人，这是开锁人的“家”（蓝色和黄色的长方形框）。
游戏开始，开锁人站在“大锁”下念儿歌：“金锁银锁，咔啦咔啦一锁，赶快逃过，3、2、1，逃。”念到“逃”，大锁立即关闭（*放在地上），开锁人赶快逃回“家”，原地坐下不能走动。比比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”，游戏继续；最后比比哪家的“金钥匙”数量多，就能打开“宝物箱”得到礼物。
（3）规则：
①开锁人听到倒计时“3、2、1，逃”时，才能逃回“家”，原地坐下不能走动。
②比一比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”。
【设计意图：教师讲述游戏玩法时，语速稍慢，边讲边演示，帮助幼儿理解玩法；宣布规则时要突出“重点”，便于幼儿理解，如第一条要突出“逃”，第二条要突出“哪家人数多”；同时对第一条规则“原地坐下不能走动”，教师需要示范并追问“能坐到方框外面吗”，以此形象地帮助幼儿理解玩法和规则。场地上布置的长方形框不宜太大，以容纳半数幼儿为宜。】
2.幼儿开展游戏
（1）第一次尝试游戏（4个小朋友）。
重点关注：幼儿对玩法的掌握情况、遵守规则的情况。
（2）游戏后分享：哪一家能得到“金钥匙”？两家人数一样多怎么办？
【设计意图：第一次尝试玩游戏的目的是为后续游戏起示范作用，因此参与游戏的幼儿不宜过多；当出现儿歌还未念完幼儿就急于逃回“家”的情况时，教师一定要以规则为约束提示幼儿遵守；当两个“家”中出现人数相等时，教师应听取幼儿对“金钥匙如何送”的想法。】
3.第二、三次游戏（人数依次为6、8）
（1）玩法与规则同上。
（2）游戏后分享：
①开锁人都逃走了吗？哪一家能得到“金钥匙”？
②哪一家的人多？哪一家的人少？
③你是怎么数出来的？
（3）小结：人数少的时候，用眼睛一看就知道有几个人；但人数多了就要仔细数一数，一定不能漏数、不能重复数。
4.第四、五次游戏（人数依次为9、10）
（1）玩法与规则同上。
（2）重点分享：
①现在能打开哪个“宝物箱”？
②有什么办法可以同时打开2个“宝物箱”，每人得到2份礼物？
③有没有办法让两个家里的“金钥匙”变得一样多?
【设计意图：游戏过程中可能会出现“金钥匙”都在同一个家或者两个家的“金钥匙”不一样多的情况，如蓝蓝家有2把金钥匙，黄黄家没有金钥匙；蓝蓝家有2把金钥匙、黄黄家有1把金钥匙??教师应根据现状提出以上问题，让幼儿思考并想办法让两家的“金钥匙”一样多，以达到教学目标。】
三、活动延伸：分享礼物
（逐一打开“宝物箱”，让幼儿先推测礼物是否够分。）
1.提问：如果每个小朋友都要得到礼物，你觉得够分吗？请说说理由。
2.小结：原来礼物的大小和数量的多少是有关系的；礼物是否够分，只要数一数就知道了。
——《锁》读后感 (菁华5篇)
亲情是无处不在的，是每个人出生后都会有的，但感悟亲情也是人生中的一门必修课。有人认为有了事业就会幸福；有人认为有了金钱就会幸福；有人认为一生默默无闻，*凡就是幸福。不，这只是心灵上的一种安慰，而只有你懂得亲情，感恩那些给予你亲情的人，你才会幸福，这才是内心里真正的快乐。
其中一篇《母爱如心锁》让我难以忘记。故事是说：有一对母子住在乡下一间小屋里，母亲每晚都要把门锁三遍，怕遭窃。但儿子讨厌这种生活，于是便在深夜离开了母亲。但他却陷入了无法自拔的泥沼中，此时才明白了自己的过错。十年后他回到家，母亲却没有锁门。她说，这十年来她怕儿子回来时进不来，于是十年如一日，母亲一直没有锁门，等待着儿子的回来。
孝是对于亲人的感情体现，使我们每个人的责任，也是我们每个人应尽的义务。孝不是表面上的，而是心底里对父母的爱，在他们需要你的时候在他们身旁，在他们不愉快时去安慰他们。当父母体会到了你们的孝，当你会理解父母时，你就已经学会去感悟亲情，就会真正的幸福了。
今天，我读了《打开心中的那把锁》这篇文章。
文章主要写了一代魔术大师胡汀尼给自己定下了目标，并且接受了英国某个小镇居民的挑战。小镇居民有意考验胡汀尼，特制了一个铁牢，并且配上了一把看似十分复杂的锁，胡汀尼被关在牢中之后，就拿出工具，开始工作。而他并不知道，着把看似十分复杂的锁并没有锁上，要知道，一把开了的锁，是怎么也开不了的。两个小时过去了，胡汀尼才筋疲力尽地靠着门坐了下来，而那铁牢的门就开了。
胡汀尼这次的挑战之所以会失败，是因为那门没有上锁，而胡汀尼的心却上了一把极其坚固的锁。
其实，每一个人的心中也都有一把锁，我也不例外。
一个早上，我正在自己房间的床上玩魔方，玩着玩着，一个不小心，就把完整的颜色给打乱了。我一下子就慌了，越拼越乱，最后，连一丝希望也没了，我顿时恼了，“砰”地一声，就把魔方给扔在地上，嘴里还骂道：“臭魔方，你竟然不让我把你给拼好，我当初可真是瞎了眼，竟然买了你这个破东西！”
妈妈闻音急忙赶来，见我大发脾气把魔方给扔在了地上，嘴里还不停地骂着，便走了过来，心*气和地说：“季祥，玩魔方要讲究方法，不能着急，一定要相信自己，慢慢来。
听了妈妈的教导后，我的心情顿时舒畅了许多，心中的那把锁，因为之前的恼上了锁，也因为现在的心情好了许多而开了锁。我再一次拿起了魔方，静下心来拼，在拼的同时，又时刻观察着六面，不过一会儿，魔方果真被我给拼好了。
我觉得：如果你要成功，那么你就缺少不了自信。
成功不能缺少自信。没有自信，再容易、简单的事也不能成功。这是我读《打开心中的那把锁》这篇文章的体会。
《打开心中的那把锁》这篇文章讲了魔术师胡汀尼要打开一把锁。两个小时后并没有打开锁，而胡汀尼的心中却锁上了锁。撑杆跳选手把心从上“摔”过去，终于跳过了某个高度。这说明了只要对自己有自信，相信自己一定能做到，事情就能成功。
当读到“原来，牢门根本没有上锁，那把看似厉害的锁只是个样子。”时，我突然觉得这是一个笑话。但我并没有笑，只是想问胡汀尼为什么没有成功？我马上从文中知道了答案。因为胡汀尼心中的门上了锁，他对自己没有信心。他总以为要打开这个锁很困难，自己不一定能打开这个锁。其实这个锁并没有锁上，一推就开了，胡汀尼总把这个锁想象得很难，得费好大的力气才能打开。
从文中的事例联想我自己。记得有一次数学考试时，试卷出现了一道题，明明很简单，我却被45度和90度给糊弄了。总觉得有了度数不能求长度，结果就解错了。这又一次说明了成功不能缺少自信。只要对自己有自信，相信自己一定能做到。不要以为它很难，其实它并不难，不要被自己心中那把锁上了自信的门。由此可见人遇到的最大的对手往往是自己，如果能打开心结，很多事情都能成功。
读了这篇文章后我明白了一个道理：无论做什么事情都要对自己有自信，这样就能突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。成功的确不能缺少自信这个道理将伴我一生，让我成为一个充满自信的人。
今天，我读了一个感人的故事，名叫《没有上门的锁》。故事主要讲了：有个偏僻的小村庄里住着一对母女，女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她离别母亲，来到都市。几年后，女儿拖着狼狈的身躯回到故乡。她很惊讶，因为母亲躺在地板上，而且门也没锁上。舒醒后的母亲面对女儿好奇的提问“门为什么没锁？”母亲的回答是：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。”看完故事，我流泪了。
母亲十年如一日，等待着女儿回来，多么令人震撼，多么感人。可想而知，这位母亲这十年是如何度日如年了。可怜天下父母心，父母为了自己的儿女上刀山下火海都愿意，在父母眼中，孩子就是自己的心头肉，每一根神经都牵动着他们的心。当孩子遇到伤害时，当孩子感到不舒服时，最着急得、最揪心的就是父母。
记得有一次上活动课，我的肚子突然痛了起来，于是老师通知了妈妈。没过几分钟，妈妈就匆匆忙忙地来到了学校，二话没说，抱起我放在车上又匆匆忙忙带我来到医院。一路上妈妈不停地问我痛得厉害吗，我望着妈妈紧张的表情点点头。妈妈抓住我的.手，不停地安慰我“快到了，快到了。”到了医院，医生检查过后告诉妈妈，没大问题，只是由于剧烈运动引起肠的痉挛。医生给我做了按摩，很快疼痛便解除了。直到这时，妈妈紧张的心情才放松下来，脸上露出了笑容。
母爱不就像那无边无际的大海？而父爱不也正像那巍峨磅礴的高山吗？如今，我已经是四年级的学生了，可是还会时不时的给父母添点乱，让他们抄抄心。现在读了《没有上门的锁》，我觉得我应该长大了、懂事了，我要用我的爱来回报父母，在他们疲惫的时候给他们捶捶背，在他们口渴的时候给他们泡杯茶，在他们伤心的时候给他们唱首歌……
有时候，我希望自己智商高到一定程度，能看到第四维、第五维的世界；有时候，又想，明明活着的那个自己，千万不可以敏感，不要以为能钻进高山谷底、漆黑的深海隧道，实则，一不小心，就变成了偷窥的乌鸦。外太空和聊斋差不多只是我思绪乱飞的时候才能碰到的“现实”情境。十秒之内想完毕，我继续码自己第一篇关于书的字。
那是纽约琐记。对。陈丹青的纽约。
人人有自己喜欢的城市，但不是人人有机会一粒粒尘土地去触摸他。一座城，有可能永远只是停留在心里，也可能，会是妄为的勾引。要你朝向他。但，无论于谁，那座你爱的城市，不会是要你膜拜的城。琐碎、琐碎，带着你感情的城，才是。
那篇序言，被我看作是这些年看到的`书中，难得的好文章。字字珠玑，娓娓道来，似一弯细水流淌而过。纽约是日与月都难寂寞的大都会，丹青说纽约的文字，却是月光如水的那夜，别样的纽约，艺术的纽约。
——诸位未必能在这本书中寻获纽约——我并不假设自己有资格谈论这座深邃的城市。
——艺术深邃吗？哪里还会有一座城，因为艺术而显得深邃，而不是历史？
纽约是。有这样一座城市，它短短百年时间，靠了疯狂的想象力和创造力，靠了魔鬼般的欲望和精力，把历史和传统抛之一隅。少年，中年，老年，一波一折的人怀揣着面向纽约朝圣的梦。
1982年，画完*组画的作者从北京到纽约。20xx年，回头寻觅，他说，突然发现心里远未能忘情于这座伟大的城市。那里旧人依然，那里，美术馆继续展览着古老历史忘记带走的珍宝。带着站在北京写纽约，某年，再离开北京写北京的双城之计，陈丹青开始了他的纽约琐记。
从美术馆、画廊、艺术教育、艺术家交往小段、画室、绘画的观众到最艺术与自由、艺术与艺术家、艺术与良心，再到在纽约看桑兰、对古典艺术的迷恋。这些探寻纽约，寻找艺术之*的小小记忆一点一滴地穿行在这本书中。
——宫锁心玉经典台词 (菁华3篇)
八爷：越是被遗弃越要争口气。
十三爷：你既然选择了相信男人，就要做好承受一切的准备。
老四：小时候我想哭的时候，都会抬头望望天，看看眼泪能不能回到眼眶里。
八爷的`：我喜欢你、我要娶你做我的小妾。
我现在不想欺负你、只想娶你。 我的手一直都在这里、只是你没有看见。
八八的： 从今以后，你不许生病，不许出事，不许——折磨我。
你不许想别人，只许想我。
晴川：你不但要管我的人，连我的思想都要管。
八：我要管，我要管我要管我要管。
我的手一直都在这里，只是你没有看见。 痛才好呢，脚上痛了，心就没那么痛了，其他事也一样，只要你想要，朝着那个目标坚定不移地努力，我相信总能
我是 从天上下来的仙女，我知道你好多不知道的事情
“死了就死了呗！”“你这死女人，竟然让我等了两个多时辰。
仙人!我是从上面下来的仙人
说说已经播了的，昨天素言的一句，不为你，只为安我的心。
是你让我变成这样的,我已经回不去了
机会在你手里的时候 你从来不懂的珍惜 有些东西错过了就没有了
“你知不知道这样会死人的哎？” “放心吧，我的箭法一向很准的。”
本宫只是想要个孩子
顺我者昌，逆我者亡
难道我穿越了，不会吧
我以为以你的才艺，足够应付那些庸姿俗粉
虽然我今天没有钓到鱼，但不代表我明天钓不到，我相信总有一天会钓到鱼的
大娘，阿姨，姐姐，我实话跟你说了吧，我可是好人家的姑娘我不能去接客
你不应该沉沦在这里啊，你应该去救你的百姓啊
我就是觉得天太热了，出来透透气罢了
“你现在不会对我怎么样了吧”“会”“我会把你，像现世观音菩萨一样供起来”
是的,我非常开心,但我想知道这个馊主意到底是谁出的.她出的?太子,你真的想娶我是吧.但是我告诉你,我呢只做嫡福晋,不做侧福晋,你要娶我呢,先把她休了吧
一个女人要想当皇后必须得学会“忍”
三十六计，走为上策
像你这种贪慕虚荣的女人，根本没有必要活在这个世上
你若不贪慕虚荣，为什么处心积虑地接*我二哥，为什么非让他称你为仙姑，为什么让他封你为嫡福晋
很疼对不对，因为我没告诉你就打你了，你连躲都没得躲，我告诉你 我 现在也是，他是太子 他非要我嫁给他，我不想，可我一小女子，我有什么办法
非凡母亲说：你有没有在听啊？川：这首歌听好听滴。。你听吗？
踩石子路，脚痛了心就不痛了
我有一个好消息和一个坏消息告诉你 你想先听哪个
我一个也不想听
好消息是我非常佩服你的坚持，坏消息是从今以后我要加倍的对付你
你们是阿哥就了不起了阿只不过是比我们会投胎而已
八：能不能把你给四阿哥的爱，分给我一点
晴：我对他没有爱，只有恨
八：恨也好，总比我什么都没有的好
不要老是动手打人，我虽然不想打女人，但我的忍耐是有限度的
被骗一次是善良，被骗两次就是愚蠢
1.就算有怨气也要埋在心里。越是被遗弃，越要争口气。要想不被欺负，光靠武功是没有用的，要让自己的心更强大。
2.地上都是石头，你的脚会疼的。脚疼了，心就没那么痛了。只要是你想要的，你就要坚定不移的，朝着你的目标去奋斗。我相信，你一定可以做到的。
3.-你知道什么是高兴吗？我认为的高兴，就是曙光乍现，是你远远的看见，前方那条大路在等着你，而你迟早都会踏上这条大道
4.人的嘴脸就是这样，你好的时候把你捧上天，你不好的时候呢，沾你的身都嫌脏啊。
5.对于一个女人来说，*淡的日子 安稳的生活，远远没有一个能让他倾心的男子来得重要，就算他变心，就算他不爱我，可是我跟他在一起的点点滴滴真的够我回忆一辈子。
6.还是我看你走吧，每一次分开，我都会回头看你，你都没回头看过我。宫锁心玉经典台词
7.宫里不需要好人，需要有能力的人。我的手一直都在这里、只是你没有看见。被骗一次是善良，被骗两次就是愚蠢。
8.宫锁心玉经典语录:孤男寡女在一起，有很多事可以做的。我只是不想就这么屈服，我要改变我的命运，我相信，我可以的。
9.愿得一心人，白首不相离。在宫里干活比在健身房跑步还累。别人怎么看我不管，我只在乎你怎么看。
10.最*看了一本书，书上说：凡事都有两面性，有坏的面，我不放，我怕一放手，你就不再是我的了。
11.我以为全世界只有你最懂我。我从来不后悔我做过的每一件事情。我是疯了 早在第一次见到你的时候就已经疯了。
12.宫锁心玉经典台词:俗话说小隐于山，大隐于市，先生在进退两难的时候，竟以貌取人，会不会太过迂腐了。
13.我是认真的，我想过了 从来没有一个女人， 像你这么在我面前放肆，也从来没有一个女人能让我惦记这么久，既然我们有缘，我就让你留在我身边。
14.所以一起走，都不要回头，好不好。那我宁愿温暖的死去，也好过冰冷的活着。你知不知道你很无聊，你是一个阿哥，又不是一个无赖。
15.不是她好，可是，守着她你心里觉得踏实，什么话都想对她说。她笑了你的整个世界都随之豁然开朗；她哭了你的心揪做一团。时刻想亲她，抱她，想和她成为一个人，不，或者你们本来就是一个人。
16.美目盼兮，巧笑倩兮。如果我成功了 我就带她做一对*凡夫妻 如果我失败了 我就陪她一起死。
17.你的一切一切我都要管。我不是为了赏赐，我是为了自己的心。不管怎么样我都要你，我们别管别人烤的肉怎么样，我们先要烤好，我们自己的肉。
18.陪我去赏月 天迟早会黑的。我要让那些所有看不起我的人，都知道，我会高高兴兴的。宫锁心玉经典语录
19.记住，在宫里 最安全的就是什么都别做。人在世上，各司其职，老天冥冥中自有安排，凡事不可强求。
20.从今以后，你不许生病，不许出事，不许——折磨我。你不许想别人，只许 想我。
21..我不管你来不来，我会一直等你。我不敢去拿伞，我怕你来了找不到我。我要用我的下半生证明，我将是你最好的选择！
22.从今天起 只有让自己强大了 才有能力给她希望。我现在不想欺负你 我只想娶你。像我这么出色的男人站你面前，你都不知道珍惜。
23.宫锁心玉经典语录:皇位可取之，得天下又如何，名利皆过眼云烟，时光穿越，一生挚爱唯有晴川。上辈子我为王位而活，下辈子我只要晴川。
八爷：越是被遗弃越要争口气。
十三爷：你既然选择了相信男人，就要做好承受一切的准备。
老四：小时候我想哭的时候，都会抬头望望天，看看眼泪能不能回到眼眶里。
八爷的：我喜欢你、我要娶你做我的小妾。
我现在不想欺负你、只想娶你。 我的手一直都在这里、只是你没有看见。
八八的： 从今以后，你不许生病，不许出事，不许——折磨我。
你不许想别人，只许想我。
晴川：你不但要管我的人，连我的思想都要管。
八：我要管，我要管我要管我要管。
我的手一直都在这里，只是你没有看见。 痛才好呢，脚上痛了，心就没那么痛了，其他事也一样，只要你想要，朝着那个目标坚定不移地努力，我相信总能
我是 从天上下来的仙女，我知道你好多不知道的事情
——幼儿园大班《感恩》教案 (菁华3篇)
一、活动目标:
1、促进家庭和睦,完善人际关系。
2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
二、活动准备:
小动物头饰、音乐CD。
三、活动过程:
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分:
1、有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的.真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
三、和幼儿讨论‘我的妈妈’
四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)
孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。
五、家庭作业(请家长辅助)
1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。
2、帮妈妈爸爸捶背。
(一)游戏目的
使孩子明白thanksgiving day(感恩节)是美国的一个重要节日，知道要对爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆及所有帮助过自己的人表示感谢。
(二)游戏准备
南瓜、糖、盐、味精、面盆、碗、勺子；苹果、橘子、栗子、胡桃和葡萄。
(三)游戏过程
1．讲述活动
在每年11月份感恩节(thanksgiving day)这一天，美国人都在家里吃火鸡，就像*人过端午节要吃粽子一样；感恩节(thanksgiving day)就是要记住帮助过自己的人，并对他们表示谢意。
2．采购活动
爸爸妈妈外出采购感恩节所需的饮料和食品。买苹果时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买橘子时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买栗子时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买胡桃时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买葡萄时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买鲜果汁时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要喝它”；买烤火鸡时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买南瓜时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”。
3．烹调活动
爸爸妈妈和孩子一起烹调，共同用南瓜制作感恩节食物南瓜饼：大家边切南瓜边说“我们切南瓜，因为thanksgiving day(感恩节)时我们要吃南瓜饼”；大家边做南瓜饼边说“我们做南瓜饼，因为thanksgiving day(感恩节)时我们要吃南瓜饼”；大家边蒸南瓜饼边说“我们蒸南瓜饼，因为thanksgiving day(感恩节)时我们要吃南瓜饼”。
4．家宴活动
爸爸妈妈和孩子邀请爷爷奶奶外公外婆来过感恩节，全家人一起布置餐桌，把鲜果汁、烤火鸡、南瓜馅饼放在餐桌上，边放边说“thanksgiving day”，然后围坐在桌旁。
爸爸感谢爷爷奶奶的养育之恩，说：“thank you for your help．”并给他们倒上了鲜果汁；妈妈感激外公外婆的养育之恩，说：“thank you for your help．”并给他们挟了一块火鸡肉；孩子感谢爸爸妈妈的养育之恩，说：“thank you for your help．”并给他们挟上一块南瓜饼。
5．点心活动
家宴活动结束后，爸爸妈妈指导孩子：先把苹果、橘子、栗子、胡桃和葡萄放在客厅的茶几上；再请爷爷奶奶外公外婆坐到沙发上。
爸爸妈妈引导孩子先请爷爷奶奶外公外婆品尝苹果及小零食，再对他们说一句感谢的话，如：thank you for your help
活动目标：
1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1．视频：《卖烧烤的小女孩》。
2．社会各行各业人工作的图片。
3．歌曲《感恩的心》。
活动过程：
一、情感体验。
1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
2．帮助幼儿理解故事， 融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
——打开心中那把锁作文 (菁华3篇)
深夜的窗口只有您在为同学们批改作业，清晨的路上属您行的最早，三尺讲台数您讲的最生动有趣。人生的旅途您丰富了我的心灵。您对我如此之好，是您打开了我心中的那把锁。
做早操的时候，同学们都出去了，唯有我在教室里，走来走去、思前想后。此时我的内心十分矛盾去做操？不，不去！同学们一定会嘲笑我迟到的。那老师问我怎么办啊？我俯视教学楼旁的操场，同学们的动作多整齐呀。突然有一个同学脚一滑摔倒了。周围的同学们顿时哄堂大笑，看到这一幕，我铁了心回到座位上不去了。
＂咣、咣、咣——＂一阵规则的声音传入我的耳朵中。我知道这是老师的高跟鞋的声音，她是来检查上早操情况的。只见一位大约30出头，身材瘦小的青年女教师走了进来。她*惯性地推推她那红边眼镜诧异地说：＂咦！你怎么不去做操？不舒服吗？"我小心翼翼的轻声应答＂嗯。＂＂怎么了？＂＂我的头疼的快炸了＂，我在撒谎。老师摸了摸我的额头。我的脸怦的一下红如火烧。＂呦！这么烫，一定发烧了，好好休息，说着老师把一张冰凉贴贴在了我的额头上走了出去，我暗自松了一口气。
听到同学们叽叽喳喳的说笑，我忙趴在桌上装起了病，同学们带着寒气走进来，把我围得水泄不通，这个说我爸是医生，家里药多，中午给你带点儿。那个说烧的这么厉害，来来来我给你打一针。同学们都笑了，我也想笑，但终究没笑出来我是个＂病人＂，还好上课铃声解了我的围。课上语文老师讲的可生动了，我积极举手发言老师夸奖道：＂瞧人家生病了还这么爱动脑。＂大家都向我投来赞许的目光，我惭愧地埋下了头，我忘记我还是个＂病人＂。
最后一节课是大扫除，看着同学们积极为班级劳动的笑脸，我后悔了，我感到我的可笑，我终于忍不住爆发了，用最快的速度走进老师办公室，告诉老师，我因怕同学的嘲笑而没有去做早操。本以为会像*常那样受罚写检讨。这次反倒没有，老师语重心长的对我说：＂做什么事都要有勇气，不要怕他人的言语或嘲笑，并且同学间的笑都是无意间的。＂
听了老师的话，我恍然大悟，并感到万分惭愧，老师每天为同学们早起晚睡，而我却欺骗了她和同学们。我感到了我的虚伪与可笑。
回到家，我仍思绪万千，一丝凉意打断了它。哦！原来是这张冰凉贴。我仔细地感受这种感觉，哪有＂冰凉＂，这不就是老师温暖的最好证明吗？
斜阳西下，落日的余晖将母亲的身影染成金黄。独坐窗前，暗自落泪，我还是打不开心中的那把锁。
窗口张贴者一张报名表，可比赛地址赫然显示着外地。但是，这场比赛对我来说，却十分重要。
我迈着沉重的步子回到家中，抬头，母亲劳作的身影映入眼帘。“妈，有一场比赛，我可以参加吗？只是地址在外地。”我静静地等待着，心中却早已五味杂陈。我提着一口气，似乎可以听到心跳的声音。母亲在灰蒙蒙的空气中，抬起头，愣了一下：“算了，还是别去了，我不放心。”我心中最后的防线崩塌了。“可是……”母亲打断了我的话，“在家陪陪妈妈，难道不一样吗？”我失望极了。“这个比赛真的很重要。”我像愤怒的海浪，不顾一切地大吼着，母亲似乎被吓到了，一动也不动，脸上写满了惊愕。
我冷冷地丢下了一句话，气乎乎地甩上门，只留下母亲一人在尘埃里。
我与母亲似乎隔了一层不可跨越的鸿沟，一句道歉锁在心中。
迫*比赛日期，母亲推门而入：“行李收拾好了，你去吧。”我一下从椅子上跳了起来：“真的吗？”愁云一下烟消云散。
终于到了这一天，我与母亲早早地来到车站，路上，母亲一言未发，我望着接受清晨阳光洗礼的母亲，眼神定格在一根细细的白发上，母亲老了吗？我忽然有丝内疚，想起了我与母亲的矛盾：我是不是需要道歉呢？我陷入了纠结之中。
母亲忙着寻找车厢，我在远处望着她的背影，不停的脚步竟有一丝犹豫，一直没有观察过的母亲，竟有了一丝沧桑。
“找到了。“母亲向我招招手，我跟了过去。”照顾好自己“母亲眼中闪烁着晶莹的液体，手也不自觉地颤抖起来，我点了点头，心中似被什么东西堵住似的，一句话也说不出。母亲转过身，”我走了“悄然离去。望着渐行渐远的母亲，我心有不甘，只见母亲弱小的身躯穿行在人群中，她用手擦了一下眼睛，我想那应该是泪吧。我朝着母亲喊：”妈，我错了。“心中似乎轻松了许多，母亲愣了一下，也许她不想让我看到她流泪的样子，向我招招手，继续前行，心中的锁随即打开。
晨曦透过车窗，我仿佛看到了一个背影，是它，打开了心中那把锁，定格在那一秒。
上了初中之后，因为不能适应初中的快节奏，我的学*成绩下降很快。原本在班上前五名的我，下滑到了十八名。我常常感觉学*压力太大，记事本常常弄丢，经常忘记作业，因此班主任惩罚作业没写完的人中每次都有我，对我也管得一天比一天严厉了。
我心里因此而对班主任产生了不满，总认为她故意针对我，找我的茬儿，整我。我的心门上就像上了一把重重的锁，将她锁在了心门之外。每次遇到班主任，我都不会向她问好，还把头偏向另一边，装着没看见。班主任似乎已经知道了我的心思，可她每次也只是笑而不语。
有一天，我正在家写作业，听到妈妈在与班主任通电话，妈妈开着免提，但距离比较远，两个人的对话我听得不是很清楚，唯一能听清就是这几句：
“老师，我不懂事的女儿说对您有看法。”
“这个我知道，没事，只要她的成绩上升，怎么怨我都行。”
听了这段话，我心里不免有些感动，可一想到班主任对我的种.种惩罚，这种感动就消失了，怨恨再次填满心头。
直到这件事，我才改变了对她的看法。
那天，班里进行了一次数学考试，我考了满分，班主任知道后，很为我感到高兴。她将我带到她的办公室，与我语重心长地谈了一次话。
“你在老师心目中一直是一个优秀的同学，你能将数学成绩提上去，也一定能将语文成绩提上去，对吧？”她一手支撑在桌子上，一手搭在我的肩上，语气缓缓地对我说道。
我不知道该怎么回答，就点了一下头，但心里甚是意外：没想到，老师竟会这样夸奖我！我真的有那么优秀吗？
“我有时对你过于严厉，还请你原谅。今后啊，请你改掉一些坏毛病，不给我惩罚的机会，好吗？”老师拍拍我的肩，满心期待地说道。
这一刻，我即感动又愧疚：她是这么慈祥，这么地为我好，这么地对我充满期望，我却不知感恩，却一直记着恨她，唉！就在那一刻，我打开了心中门上的那把重重的锁，如释重负，一种幸福感荡漾在心头……我抬起头，满怀信心地笑着对她说：“嗯，我一定努力做到！”老师也笑了，满心欢喜地说：“好，期待你的表现！*室去吧！”
我走在*室的路上，回想起以前我和班主任之间的种.种过往，感觉是那样的亲切：老班，你真好，我有点爱你了！
——锁记作文优选【十】篇
我有一把长命锁。这把长命锁是姥爷家世世代代传下来的，而且是纯金的。它是吉祥如意，*安健康，长命百岁的象征。姥爷很疼爱妈妈因此给妈妈带上了。现在姥姥又很疼爱我，就把长命锁给我戴了，由于纯金很容易磨损，所以姥姥给我编了一个套。暑假的一天，姥姥为我换内衣的时候，她发现我的长命锁坏了，她决定再给我编一个。
姥姥上市场上买了红。黄。蓝三种颜色的细线，准备给我编锁套。我看见姥姥把细线挂在门把手上，左手把着细线，右手把细线穿上去，又拽下来。编到一半的时候结打错了，姥姥把细线拆了重新编。编着编着，不知怎么搞的，细线又打上结了。这回姥姥怎么也解不开了。姥姥自言自语道：“现在老了，不中用了，想当年我还是编织厂里的能手呢，我不能被这小小的锁套给征服了，我可不能认输啊。”说着她用手把眼镜从眼镜盒里拿了出来，把眼镜戴上。姥姥又认认真真的解了起来。三伏天，别人都拿着扇子在树荫下扇风，再看看姥姥，豆大得汗珠在她的脸颊淌了下来，淌到脖子里，汗水打湿了短袖衫。我赶紧拿来毛巾，一边给姥姥擦汗一边劝到：姥姥您赶快歇一歇吧。姥姥说：“不行啊，我得赶快编完，好给你戴上，看你戴上我心里就踏实了。”顿时泪水模糊了我的视线，我抽涕着，哽咽着。姥姥放下锁套，过来一边给我擦眼泪一边劝慰到：“好外孙，知道心疼姥姥了，姥姥没白心疼你，你看结不是被姥姥解开了吗。”我仔细一看结果然被姥姥解开了。我破涕为笑，姥姥也放下来继续编锁套。快编完的时候，姥姥又发现落下了两股线，她又得拆到拉线的地方，重新编。我看着姥姥，的头发苍白了，脸上布满了皱纹，腰驼得更弯了。姥姥快编完了，只剩下小辫了。我对姥姥说：“我会编小辫，我帮您编吧。”我接过锁套，认认真真的编了起来。我编着编着仿佛是在编织一条亲情链，把我对姥姥的关心与牵挂套在长命锁套上。
锁套编完了，姥姥把套套长命锁上，亲手给我戴上，满意的笑了。虽然是三伏天，但是我还是像往常一样，投入姥姥的怀抱中，幸福的不愿分开。
锁，从小接触到大，一种生硬的概念。见到或想起，寒硬之气就冷冷的直逼心间。
它的诞生只为了牢固一坎门的作用，辅助其守护以防屋内东西的丢失。当然，这屋是有无形和有形之分的。我们也常常明白，没有或丢失钥匙的痛苦，呆呆地凝视着铁锁良久而不能入。郁闷与无奈，由然而生，涌上心头。连见锁栓落上锈迹都有些愤的咬牙切齿。
一把颈上锁的离开，也许就是一个爱情的终结。
在一个杨柳依依的桥下，她下掉他颈上的锁，说是不纯，已锈迹班驳了。他有些不肯，却还是让她下走了，他认为可以依着她，只因为打心底的爱。他以为他不离开，她也不会离开。
其实他是知道的，什么东西都经历不了沉闷夏季的汗与热，渐渐腐蚀。就象那锁被胸膛磨白，被汗水侵蚀。取拿走的时候，还有他的余温，因为它曾被贴心放在胸膛，多少回被捂暖、被温润。
当初她送锁的意图也很简单，是想栓住他的心。她也知道，一把锁也许只能从形式上固定某些东西，事实上人心是锁不住的。那时他坦然：我根本不愿意逃脱，加个锁也好，便是提醒我不离开的理由。
那年夏初，他很高兴，能收到她的礼物。那把小锁，小小的，铜黄的表面，由黑色丝带穿撷着。锁倒是很精巧，没有钥匙，也不需钥匙。再由她在夏初的某天在一座无人的高楼梯道上垫起脚，小心翼翼地为他戴上。他乐意配戴着，但有些生怯，故而很少拿出来招摆，大多时光锁是贴心而放的。拥有的时候总是不太在意，以至流失的时候也只能默默无言。疚恨总是要深植于离别的心中。
后来他们分手了，是她提出的。缘于什么，他也记不清了。他只是恍然悟出，这锁的拿去便早预示着短暂的爱情的结束。
他是个不善于后悔的人，但他也不是个惯于遗忘、安于遗忘的人。因此兴许会将这与锁与爱情有关的记忆保持一生。
安妮宝贝说：“每个男人的最初，都会有一个樱花般的女子，飘落在生命里。注定颓败。”
他想：那把锁也是吧，注定颓败。现在萎落在哪里，他已不再关心。
又是一个阳光盛开的夏季，他收拾好心，轻装而发，到另一个城市求学问津。
一把锁，注定锁不住一个人的一生，注定锁不住该流走的爱情花絮。真正的爱情是不用锁的。
当我第一次迈入小学的大门时，沉重的书包连同爸爸的希翼就压得我喘不过气来;当我第一次考差时，爸爸就渐渐开始为他自己的心灵上锁，这把锁也把我圈住，将我封闭在分数的世界里，让我失去了自由……
周末，在房间里，坐在书桌前的我，无奈地望着手中的课外练*题，密密麻麻的字映入我的眼帘。“你这次数学考得还不太理想。这都是奥数题——爸爸好不容易从老师那要过来的，下午必须做了才能出去玩!”爸爸那严厉的话语依旧在我的脑海里响着。“差点满分了，就最后附加题没做出来，这也叫不理想?”我满脑子的搞不明白，觉得自从上了学，有了考试，爸爸变得越来越陌生……
“呵……哈……”一阵笑声将我的思绪拉了回来。我往窗外一看，原来是几个和我同龄的孩子在草地上玩游戏。天空那么蓝，阳光那么灿烂，笑声那么清脆，可这一切在我看来仿佛都是讽刺。我的心不由地一揪，记忆也回到了一年前：
那天，是同学的生日，她也邀请了我参加生日party，我异常兴奋，心想：天天过着学校、家两点一线的生活，现在终于可以名正言顺地放松了。哈哈，爸爸这回该同意了吧。我迫不及待地回到家和爸爸说。不料爸爸一听摆出一副严肃的表情，皱起了眉头，说道：“小学生参加什么生日派对，心这么散，学*还会好吗?别去了!”我满肚子委屈，泪水在眼眶里打转，一改往日“小绵羊”的样子，和爸爸大哭大闹起来：“我学*又不差，在班级里名列前茅，作业早就已经做完了，凭什么我就不能……”还没等我说完，爸爸就像发怒的豹子大声吼道：“有点成绩，你就翘尾巴啦?你在班上是第一吗?玩玩玩，成天想着玩，你上不了好的初中，看你怎么办?皇帝不急太监急，你看看你，为了你成绩能优秀些，爸爸为你担了多少心。呃，再说你能和那些同学比吗?他们家里有钱有背景，你只能靠自己努力……”每次都是这番话，靠自己，靠自己，爸爸，女儿的学*不用靠你，请将您心中的锁打开!又像每次一样，以我满脸的失落感和无奈的顺从告终，我抽泣着回到了自己的房间……
爸爸，请将您心中的锁打开，您心中的锁已经将我的自由束缚起来;请将您心中的锁打开，还女儿一个自由的童年！
不知从什么时候起，日记本上多了一把密码锁。
那时，班上好多人的本上都锁了一把锁，与其说给日记上锁在那时是一种潮流，倒不如说不信任人在那时是一种潮流。自从流行给日记上锁后，下课了，异常难见到几个死党勾肩搭背说悄悄话，取而代之的是一个个成为日记本的守护者。刚开始，我的日记本是没有锁的，管五年级在小学时代已经算是个“叔叔阿姨”的级别了，但是是我的思想却还停留在小学一，二年级。在那时候，日记本经常被传来传去，同学之间互相看。这天上课，老师表扬了一位我玩得非常好的朋友，于是我想下课去请教她。随着下课铃的消失，我小跑到她的座位上，她的日记本摊开着，上面盖了本语文书。我于是象曾经一样，看起了她的文章，发现我的不足。正看得起劲时，忽然听见“喂”的一声。这声音好熟悉，却又很陌生，因为里面多了我不认识的愤怒与不耐烦。
“你怎么乱动别人东西啊，没礼貌的你懂不懂！我的日记难道这么好看？”她瞟了我一眼。我希望这是幻觉，是噩梦，我不相信这就是以往的哪个她。
“我”我变的手足无措。她立马从我手中夺过日记，留我一个人在原地。我尴尬，我无助，大脑一片空白。
第二天经过她的座位，发现她的日记本上多了一把密码锁。我才无奈地意识到，我原以为通过四年冶炼的友情应该无坚不摧了，但是是却在三分钟的时间，坍塌成了废墟。不久，我的日记本上也多了一把密码锁。
就这样，直到小学毕业前2个月，老师在班会上提出了这个关于密码锁的问题：“保护隐私没错，错就错在同时葬送了友情。”我们这才意识到，它真的是一个杀手，又因为它所扼杀的是友情，于是它显得更加残酷。老师提议呆会儿一起举行＂葬锁仪式＂，丢的是密码锁，解的是心锁。于是在三秒种倒数后，我们集体把锁取下，扔掉。
下课后，她又来到我的座位上，把手伸出来。我呢，当然毫不犹豫放上去咯。
这天，垃圾桶中躺着60把密码锁，却换回了N对朋友的和好如初，共同建立了一座更加坚固的友情碉堡。
4个月之后，我进入了初一，9月份就该上初二了。阿门，还好还好，没人用密码锁。
——开头
锁头的形式多种多样，我们家的门是一个旋钮式锁头加一个稍微复杂一点的锁。我们家曾经被楼内一个道貌岸然的伪君子扒窃过，所以老爸无可奈何，加上了那个稍微复杂一点的锁头。我们家才多大啊，就要开两把锁。我看着一大串钥匙，长长地叹了口气。
——如果现在的门锁是十年前的话……我突然冒出来一个荒诞的想法。摇摇头：不行不行，那个时候的锁哪里叫什么锁，轻轻一撬就能给打开。那个年代的锁，简单到极致。外婆家里面的锁，庭院大门的“锁”是一条软软的铁链，房间的“锁”形同虚设，就是一个很大的木门闩，在外面用别的工具稍稍的功夫，就能把门打开。奇怪的是，全村人的门锁都是这样，但多年以来，这儿一个小偷都不曾经出现过。邻里总是很开心地聚在一起，用我几乎听不懂的家乡话谈上几个小时，什么田里的收成啊，阿猫阿狗如何如何啦……那时我看到门上的锁，以为所有的锁都是那样，容易打开，容易让人进入别家，然后和别家的人打成一片，不相识也会变成铁哥们。
但搬到县城以后，一切就变了。锁是一个陌生的概念，门锁很高，我够不着。那是一个圆形的东西，圆形的上部分有一个狭长的小方孔。老爸老妈拿出一根形状精致的“杵”插到方孔里面，往右一扭，门就“吱呀”一声开了。我走进去，门关上以后，后面有两个旋钮。我伸手，却怎么也够不着。等到长高一点，能够着锁孔的时候，我就拿着自家钥匙去开邻居家的门，结果换来的是爸妈的一顿骂：我小小年纪就去别人家里捣乱。我很委屈：我这是捣乱吗？我只不过是想要和邻家的小朋友玩，仅此而已。我不禁怀念起外婆家的木门闩锁，轻轻一推，或者锁上了，敲敲门，里面也有人来给你开门，接着就有一个小孩冲出来，和我手挽着手，一起在外面疯狂。有一次我很冒失地拿着螺丝刀，站在椅子上，想要拆掉那个可恶的锁头，是它让我不能和小伙伴玩的。可是徒劳，无论我怎么使劲，都没有办法把那个锁从门上拆下来。
就这样拆啊拆，拆到了三年级。那个时候的我已经拥有钥匙，可以自由出入家里。但我还是想要家家敞开大门，不想天天看着一扇扇的门板发呆。可我再一次失望，那一年，防盗门开始流行起来，整栋楼的人都装上了不锈钢的防盗门，并且门板不再是有漂亮花纹的木头，而是玻璃钢，上面还有一个“猫眼”，从里面可以看到门外的.人是谁。我的钥匙从两把增加为三把，尽管我很不情愿去打两个门的锁，更不情愿去别人家里面玩还要别人浪费开两个锁头的时间，但我没办法。我只好每天放学放好自行车，把粗粗的钥匙插到防盗门的锁孔里面，左边扭一圈，右边扭一圈，浪费时间般地打开了，才拿出小钥匙打开玻璃钢门。很多次我都想要求把这不锈钢防盗门给撤掉，但是老爸答复道：“现在小偷多，坏人多，拆了防盗门，难道放着家里的东西等人来偷？”虽然他这么说，但我自始至终都没看到一个可疑的小偷，我们这些住户也是没有任何的物品遗失。可不知何故，窗也上锁了。铝合金的窗框上悬着一个大大的金色锁头，钥匙在老妈手上。白天开锁，晚上把锁锁得紧紧的，甚至不让任何虫子钻进来。我再也不能在夏夜里，阳台上，快乐地捕捉从窗缝里面飞进来的萤火虫了。
四年级，我回了一趟外婆家。看着外婆家的庭院大门——还是那么简单的铁链子，古朴依旧，只是门上面的纹路被风雨打磨得淡了一些。门闩也丝毫未动，老妈对外婆说：“妈，怎么不换换锁头，现在小偷多。”外婆的手一挥：“没事儿！村子里面的人都好着呢——而且还方便那些人进来坐一坐，好好聊天，换个锁头多不方便啊。”“对！我也觉得！”我在一边喊开了。那个时候我已经懂得了小偷的定义，但我宁愿那是一个玩笑。老妈顺手敲了我一下：“你懂什么？如果我们家弄得像这里一样，早就被偷空了。”可是我没有告诉老妈，有一次因为我的莽撞，出去买菜的时候忘了锁门，结果回来，里面如故，根本就没有什么特别的坏人。
深圳。我对新家的锁相当满意：虽然家里面很小，但是那扇门是最最朴实的木门，只有一个旋钮锁。认识了很多楼上楼下的铁哥们，我们成天在一起疯狂。由于光线不够，所以门得成天开着，这又大大方便了我们的进出。有时候我甚至想：在老家我宁愿不住那么宽敞的房子，也不愿意天天开两把锁，去找别人玩要别人开两把锁了。也许上天是自私的？这种自由进出的生活，被一次“变故”无情地打断了。2005年寒假，我们一家三口回老家去，把东西收拾得很好。结果回来，什么东西都被翻得乱七八糟，那罐我最爱吃的曲奇已经被打开。钱财没有什么损失，就是我存钱罐里面的三十多块硬币全被洗劫一空。
我剧烈地抖动起来——老爸决定，给门加上一把锁。一把名锁。新锁什么时候装的，老爸没有通知我，害得我那天回来吃了个闭门羹，只好跑到老爸办公室找老爸。他笑吟吟地递给我一把很大的钥匙，我接过钥匙，心狠狠地下坠。
从那天起，我再也没有在白天成天地打开门，只是把自己关在家里面，写作业，看电视。和伙伴们渐渐疏远了，我们也再没有在一块儿，只是在楼道里面，默默地遇到，打个招呼，再默默地擦肩而过，形同路人。我有时候真的非常痛恨小偷，如果没有小偷，那就不会有锁，如果没有锁，一切路人的定义都不会存在……
我再一次回到了外婆家。
铁链，门闩，一切都是那么熟悉。上前，想要拥抱住那把简单到极致的锁——
是它，消除了我们之间的距离，让我们彼此更接*一点，一点。
小到不能再小的戏台，爬满裂纹的木箱，陈旧破烂的红布在静谧的晚风中落魄地飘荡。偶然吹过一阵劲风，裹满蛛丝的白炽灯剧烈地抖动，摇晃不定的灯光，将吊在麻绳上的一排木偶，映得忽明忽暗。
好一个老旧的戏台！无言地站在黑暗中，衣衫被悄然而过的风吹扬起，在夜色中飘动。我的目光情不自禁地被灯火吸引，小小的戏台在眼眸中定格。
忽地一声钹儿响，在寂静的夜中显得异常突兀。发旧的木箱子下面，一个中年男子正高举着有些发抖的双手，费力地摆弄着指间笨拙的木偶。在他的小戏台下，三三两两聚着的看客，也不过只是几位头发花白的老人。几个小孩，早已在音乐的起落间，伏在老人们的肩头上安然入睡了。喧嚣的人流来来往往，却几乎没有一个人为这个小戏台停留。但他依然认真地唱着，认真地演着，认真地在凄怆的钹响中，摆弄着那些落满灰尘的木偶。路灯苍白的光线照在他身上，他的后背似乎都浸透在这闪烁的微光中。偶尔有一滴闪着光的液体在灯光的映照下，不那么真切的从他的脖颈上滑过，霎那间便消失在耳根后的衣领下，只留下一道微颤的水痕。一出戏从头演到尾，他一直背对着我。虽然我没有看见他的面孔，但我想，在他眼眸底下藏着的，一定是深不可测的迷惘和寂。
不起眼的戏台，寥寥的看客，破旧不堪的道具，在城市夜晚的灯红酒绿之中，一下子被茫茫的霓虹灯海淹没。是什支持他表演下去的？或许在某个时刻，他也曾为戏台的前景而悲伤：但某种坚定的信念，却一次又一次逼着他在即将倒下的时候站立起来，捡拾那些被世人弃于角落的木偶戏文化。终是，放不下么
原来一种传统文化，可以传承得那么久远、那么曲折，也可以那么的易碎。
*静的夜色，在空气中肆意晕染开来，衬得戏台的灯火愈发明亮。看着被路灯照亮的中年人的背影，突然觉得他很伟大，也很可怜。
回过神来，不再去看那个戏台。往前走了几步，站在了繁华的步行街上。耳边被吆喝、喧闹声充斥的那一刻，心中不觉又念起那个被时光锁进回忆里的戏台，和它为自己的传承所独守的，那一份寂寞。
一个偏僻贫穷的小村庄里，住着一对母女。女儿的爸爸在很久之前病逝了，母亲和女儿相依为命。
母亲是一个很会经商的人，即使生活不算宽裕，但在村子里也算是数一数二了。女儿还在上小学，她明白父亲不在了，只剩母亲一个人在养家。她一直很乖，学*成绩也很好。她的母亲很怕家里遭盗，于是她便从不忘在夜里锁上家门。她从小就喜爱收听广播，听它描述的那个繁华、美丽的大城市。这几年来，她的心里多了一个强烈的愿望，那就是去城里。她十分渴望去那个看似很好的城市。
时间过得飞快，转眼间这个曾经乖巧的女孩长大**了。她开始变得叛逆，常常顶撞母亲和老师，甚至发生了逃学的恶劣行为。就在一次逃学途中，她萌生了一个念头。她拿走了自己多年的积蓄和一些衣物，独自乘火车到了自己梦寐以求的大城市里。她是一个从小在民风朴素的村子里成长的女生，对任何人都没有防备。
她慢慢地在这个城市里沉沦了，巨大的利益使她无法自拔。终于有一天，她醒悟了，她看到了这个繁华都市背后的污浊。她的脑海里突然浮现了昔日在家乡里的快乐生活。她想家了，想回到那个干净朴素的小村子，想找到自己之前的好友。在经过一番思想斗争后，她终于决定了。她拖着疲惫的身躯踏上了回家的火车。
回到家时，已经是深夜了。她想要敲门，却猛然发现这十多年都未曾忘记锁上的铁门竟然没有锁！她轻轻地推开了门，几年没见，她早已忘记了自己的房间在哪。她随便地走着，突然听到了一阵*稳的呼吸声。她走了进去，瘦弱的母亲正睡在床上。她仿佛听到了声音，睁开了眼，突然看到了自己日思夜想的女儿。“女儿，我的女儿，真的是你吗，你终于回来了！”母亲流下了喜悦的眼泪。女儿紧紧地抱住了母亲，她啜泣了一会儿，抬起头来：“妈妈，外面的门为什么不关呢？”她的母亲笑着抚摸着她的头，说道：“从你出走的那天起我就没锁过门，妈妈担心你回来的时候进不来。”她睁大了眼睛，没说话，只是抱着母亲默默地流着泪。
第二天早上，她醒来了。书桌上放着一碗还冒着热气的面，泪一滴滴地滑落到了面里。
咔嗒一声，当我看到自己的成绩时，心中就仿佛挂了一把沉甸甸的大锁，压得我喘不过气来。
窗外，乌云密布。
我又一次失利了，尽管我已经付出了双倍的努力。为什么？我败得一塌糊涂！拖着失望的步伐，我心有不甘地想着，无奈地推开家中的门，气氛更显压抑，我心头的锁也仿佛更加沉重。无意之间，我瞥见窗台上的雏菊，正含苞待放。我没有再想什么，侧身进了书房。
乌云越聚越多，像召开聚会般的拥挤，风儿掠过，一阵凉意袭来。
我无奈地坐下，草草地在作业本上写下几行。随即烦闷地丢开笔，考试的失败严重地影响了我的心情。我就像一位迷途的旅者，在黑暗中迷茫地寻找着出路，心中的锁如同拳头一般，猛烈地捶击着我的胸口，我大口大口地喘息着。隐隐地，空中传来一阵雷声。
我无心写作业，径直走出了书房，来到阳台，两三点雨滴袭来，接着就是一阵瓢泼大雨。天与地，成了茫茫一片，雨珠疯狂地倾泻下来，远处的景已被水雾笼罩，我只能隐约看见窗外的大树，叶子被雨点击打得东倒西歪。
我担心着雏菊，看向它时，它已经挨了几点雨的侵袭，柔弱的身子微微晃动着。又是一滴，正打中菊花的花苞，菊花的花蕊被打得左右攲斜，正如同一个不倒翁。终于，它稳住了身子。又是一滴雨，这一次，雨点打中了花的叶子。它宽大的叶子承受不住重击，默默地垂了头。看着看着，我的心中升腾起一番同情：不是吗？我其实也像这菊花一般，经历挫折，终还是会失败的。心中的锁，越发沉重。
风更猛，雷更响，雨倾盆。
雏菊又迎来了新一轮的挑战。尽管它看起来弱不禁风，但它面对巨大的困难，丝毫没有畏惧；雨点袭来，它尽管摇摇晃晃，但过后它又挺直了腰板；狂风呼啸，它尽管在风的淫威下弯了腰，但它仍傲然地立着我顿时感觉心头的重压减轻了许多。
风停，雨住，太阳出来了。
那朵雏菊，已然绽放开来。经历风雨，它不但不显沧桑，反而更加美丽。那是勇敢搏击风雨的意志之美。我若有所思地看着它，心中恍若点起了一支蜡烛，我不再迷茫了。
心中的锁，已无声地打开，我坚定地走进了书房
每个人心中都有一把锁。
———题记
人生在世，那条通向光明的大道不会是*坦宽阔的，一路上布满了荆棘，险象从生，疾病，危险，灾难就如同一把把心锁，锁住了你前进的心，这时的你，该怎么办呢？
