教学目标
知识
1.认读3个字。
2.浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。
能力;培养学生自学课文的能力。
思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。
教学重点:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。
教学难点:自学课文能力的培养。
查阅资料
教、学具准备 课件 教学课时数 2
第 1 课时
教学要求:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。
一、谈话导入
同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)
二、初读课文
1.通读课文
下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。
2.交流初步感受。
3.概括课文主要内容，划分文章段落。
三、细读体会
(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。
实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论
(二)全班交流。
抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。
四、情感升华
读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进行交流。
活动目标：练*钻、跑、*衡的动作。活动准备：拱形门两个(直径60厘米)，红旗两面，*衡木两条。
活动过程：
一、活动准备，教师：现在我们来准备准备，等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)
二、交代游戏玩法。
游戏规则：
1、玩法：
幼儿分**数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。
2、游戏开始：教师发出口令后，各队的第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门)，走过“独木桥”(*衡木)，绕过小红旗后直接跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过 “山洞”后，第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过“独木桥”，把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。
3、规则：
钻“山洞”时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。
2走“独木桥”时如摔下来，要排到队尾重新过桥。
4、注意事项：
*衡木要放*稳，注意安全保护。
三、进行游戏。
现在我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏。
四、游戏结束、放松身体。效果分析：
活动目标：
1、 通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。
2、 观察画面细节进行合理的预测和推理。
3、体验阅读的乐趣
活动准备：
独木桥、《过独木桥》的图片
活动过程：
一、 创设情景引入，让幼儿体验过独木桥
1、 师：小朋友，在河的对面准备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？
2、 分享过独木桥时的心情。
二、 学*读本
封面：
1、 会有多少动物来看电影？
2、 会有哪些动物来看电影呢？
第一页：
1、 小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？
2、 谁会第一个走过去，为什么？
第二页：
1、 小蛇现在在想什么？
2、 小鸟会对小蛇说什么？
3、 小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？
第三页：
1、 小鹿为什么是这样的表情？
2、 你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？
3、 下一个过桥的会是谁？
第四页：
1、 青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？
2、 青蛙能安全过桥吗？
3、 下一个过桥的又会是谁？
第五页：
1、 青蛙去哪里了？
2、 大象过桥了吗？
3、 他过桥的时候是轻松的还是紧张的？
4、 你从哪里看出来的？
5、 大象会坐在哪个位置上？
6、 接下来是谁过桥？
第六页：
1、 袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？
2、 袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？
3、 青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？
第七页：
1、 犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？
2、 袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？
3、 小青蛙还能回来吗？
第八页：
1、 青蛙为什么不坐着看电影？
2、 小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。
三、 为读本起名字
四、 幼儿过独木桥离场
——独木桥(五)份
一天，天气晴朗的早晨。住在河西的小白羊肚子饿的咕咕直叫，它想去河对面吃青翠的小草。小灰羊住在河东，它要去河对面的好朋友家里做客。所以它们都走上了独木桥。
它俩走了一段又长又滑的桥路，走着走着，在桥中间迎面相碰了。小白羊高高的抬起头，骄傲地说：是我先走上桥的，你得让我先走过桥。”小灰羊一听，不服气地说：这正是我要说的话！”两头羊谁也不肯让谁，说着说着，在桥上打了起来。它们的角顶在了一起，发出碰”的撞击声。这时小白羊伸长了脖子说到：你快让开，不然别怪我不客气！”小灰羊不服输地说：我为什么要让开，要让开的是你！”它们不停地争吵，突然，它俩脚下一滑，都摔进了一条又蓝又深的小河里。
它们这才没有吵架了，在河水挣扎不停地喊：救命啊！救命啊！快来救救我们啊！”
一只小熊闻讯赶来，把它们救了起来。小白羊和小灰羊向小熊感激地说：谢谢你救了我们，不然我们都不知道该怎么办了。”接着小白羊低头羞愧的说：小灰羊，对不起，我不应该和你争的。”小灰羊更加惭愧了：对不起，我也有错，我也不应该和你争的。”最后小白羊和小灰羊相视一笑，都原谅了对方，并且它们后面成为了最好的朋友。
通过这个故事，我知道了，我们要学会谦让，不要不讲理。小朋友你们学会了什么也来写一写吧。
听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸……
——题记
三十年，回眸一瞬间。
有多少莘莘学子遥望着象牙塔，倚窗悲叹；又有多少佼佼者安然走过独木桥，站在象牙塔上——笑傲江湖。然而，是非成败，转头空。当我们转过头来回望过去的时候，一切的一切，又算的了什么？
酸
十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时。十年，我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多的令人难以忘怀的事。初中毕业的时候，老师告诉我们，今后的路还很长，要经历的'事情也会更多，今天的分离与以后的困难相比根本不算什么，但是当你们遇到困难时，要时刻提醒自己三个字：我能行！当时，我们有很多同学鼻子一酸，落下了泪，老师亲自用手绢为我们擦干眼泪，并嘱咐我们，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。现在看来，五味瓶中的酸，在回忆里也变成了甜蜜的幸福。
甜
努力就有收获，收获才能享受到甜甜的滋味。当我们高兴的把成绩单交给父母时，再苦再累的他们也会露出欣慰的微笑，然后擦干脸上的汗珠，接过成绩单，小心翼翼的保存起来，可怜天下父母心！我们没有任何理由不去努力，为了父母的笑脸，为了我们的将来，为了那种幸福的感觉。一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中，熠熠发光。
我很喜欢读书，每每都读的有滋有味的，书已经成为我必不可少的好朋友，好伙伴。
我现在正读着的一本书叫《智慧背囊》，那里面有一篇文章是《独木桥的走法》。这是一篇哲理性的文章，也是我最喜欢的一个故事。前几天，我还在课堂上口语交际中讲述了这个故事，为此，我也朗读了好多遍，感觉每一遍都能有更深的体会。
这篇文章讲述的内容是：几个同学向老师请教心态对人的行为是否会产生影响？老师通过让同学们试着走桥下游动着毒蛇的窄木桥，从起初同学们摸黑能走过窄木桥，到灯亮后看清了桥下的毒蛇全部怯懦，不敢走过。用事实来反映出心态对人的行为具有巨大的影响。通过读这个故事我明白了一个道理：当面对挑战的时候，有时失败的原因不是因为势单力薄，不是因为智能低下，而是因为我们把困难看的太清楚、考虑的太详细，才会被困难吓倒，举步维艰。倒是那些没有完全把困难完全看清楚的人，更能够勇往直前。当看到这个故事时总会联想到自己，记得第一次参加演讲，演讲稿是当时的班主任准备好的，我很快就背下来了。起初我一点负担也没有，认为轻轻松松就能成功。可是当我要走上台看到整个级部的同学们坐在那里时，我就紧张极了，甚至连放弃这个念头都曾浮在脑海中。
现在的我已经明白，在做事情之前，考虑周全是必要的，但是不要犹豫不决，那只会阻碍我们前进的步伐。居里夫人曾说过：“如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神、勇往直前的毅力和诚实不自欺的思想而行，则定能达到至善至美的地方。”
读书多美啊,不仅可以让我享受故事的乐趣，也可以让我感受到许多道理。我们应该多读书，读好书，会读书。同学让我们一起感受书的魅力，体会书中的快乐吧！
一天，这是一个阳光明媚的早晨。住在河西的白羊座肚子饿得咕咕叫，想吃河对岸的青草。这只灰色的小绵羊住在河的东边，它将去拜访河对面一个好朋友的家。所以他们都走上了木桥。
他们沿着一条又长又滑的桥路走，在桥中央迎面相遇。小白羊座高昂着头自豪地说：“我先在桥上走的。你必须让我先在桥上走。”小灰羊听了，不服气地说：“这正是我想说的！”两只羊谁也不肯让谁，说着说着，上了桥。它们的角被推到一起，发出“撞击”声。这时，小白羊座伸长脖子说：“让开，否则别怪我没礼貌！”“我为什么要让开？是你应该让开！”小灰羊挑衅地说。他们一直在争论。突然，他们滑了一跤，掉进了幽兰的一条深河里。
他们不再争吵了。他们在河里挣扎，不停地喊：“救命！救命。来拯救我们吧！”
一只熊来营救他们。小白羊座和小灰羊感激地对熊说：“谢谢你救了我们，否则我们都不知道该怎么办。”然后小白羊座低头惭愧地说：“小灰羊，对不起，我不该和你争论。”小灰羊更加羞愧：“对不起，我也错了，我不应该和你争论。”最后，小白羊座和小灰羊互相微笑，原谅了对方，成为了他们身后最好的朋友。
通过这个故事，我知道我们必须学会谦逊，而不是不讲道理。孩子们，你们已经学会了书写一切。
听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸……
——题记
三十年，回眸一瞬间。
有多少莘莘学子遥望着象牙塔，倚窗悲叹；又有多少佼佼者安然走过独木桥，站在象牙塔上——笑傲江湖。然而，是非成败，转头空。当我们转过头来回望过去的时候，一切的一切，又算的了什么？
酸
十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时。十年，我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多的令人难以忘怀的事。初中毕业的时候，老师告诉我们，今后的路还很长，要经历的事情也会更多，今天的分离与以后的困难相比根本不算什么，但是当你们遇到困难时，要时刻提醒自己三个字：我能行！当时，我们有很多同学鼻子一酸，落下了泪，老师亲自用手绢为我们擦干眼泪，并嘱咐我们，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。现在看来，五味瓶中的酸，在回忆里也变成了甜蜜的幸福。
甜
努力就有收获，收获才能享受到甜甜的滋味。当我们高兴的把成绩单交给父母时，再苦再累的他们也会露出欣慰的微笑，然后擦干脸上的汗珠，接过成绩单，小心翼翼的保存起来，可怜天下父母心！我们没有任何理由不去努力，为了父母的笑脸，为了我们的将来，为了那种幸福的感觉。一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中，熠熠发光。
——幼儿园独木桥游戏教案范文5份
活动设计背景
中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。
活动目标
1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
3、培养幼儿能积极参加集体活动。
教学重点、难点
1、 重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性;
2、 难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。
活动准备
1、 准备3个*底的茶杯
2、 准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）
3、 准备3面小红旗
活动过程
1、 开始
教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。
2、 游戏
A、教师给幼儿讲解游戏的玩法
导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？
（1） 首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上;小朋友发现了什么？
（2） 教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？
（3） 告诉幼儿，要把茶杯*稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。
B、过程
（1）分别让在*时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”！
（2）对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正;
导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？
（3）在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。
（4）师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公*起见，老师可以倒背面走哦！
（5）再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？
导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？
C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。
3、活动结束
《独木桥》反思
1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。
2、对活动过程的反思：
⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。
⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水*、学*的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，
4、如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。
教学目标：
1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。
2.学*简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。
教学重点：
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
教学难点：
懂得同伴之间要相互谦让的道理。
教学准备：
实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图
教学过程:
一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。
小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静**到自己的小椅子上。
你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）
小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。
二、导入故事
刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。
1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）
2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？
同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？
小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。
3.师幼扮演故事角色表演故事。
小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……
三、活动结束
播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。
总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。
两只羊过独木桥故事
两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。
白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”
白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”
黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”
两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。
白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。
它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。
互不相让的结果，就是两败惧伤。
教学目标
知识
1.认读3个字。
2.浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。
能力;培养学生自学课文的能力。
思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。
教学重点:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。
教学难点:自学课文能力的培养。
查阅资料
教、学具准备 课件 教学课时数 2
第 1 课时
教学要求:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。
一、谈话导入
同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)
二、初读课文
1.通读课文
下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。
2.交流初步感受。
3.概括课文主要内容，划分文章段落。
三、细读体会
(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。
实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论
(二)全班交流。
抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。
四、情感升华
读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进行交流。
一、 活动背景
在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”
有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最*目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。
二、 过程实录
（一）活动目标：
1、学*双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋
2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝
活动过程：
1、准备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”
听音乐跟老师做准备活动。
2、导入：探索布袋
“小朋友，这是什么？”（布袋）
“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”
幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿
有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)
3、学*双脚并拢跳
“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我们请她为我们表演一下，好吗？”
请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法？”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）
小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）
4、游戏：挑战自我《过独木桥》
（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。
师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”
幼儿说一说。（一高一矮）
活动目标：
1、增强幼儿的*衡能力。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
长板凳若干个。
活动内容：
1.分两队进行比赛，看哪组的小朋友最先到达终点。
2.大孩子分两组进行比赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼儿要从头在来。
——过独木桥教案（精选5篇）
活动目标：
1、通过学*用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的*衡能力，发展幼儿的创造性思维。
2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
*衡木
活动过程：
一、开始部分
1、走跑运动
2、准备运动
二、基本部分
1、小朋友今天我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范，再请幼儿一起学*，)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学*)。
2、 刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。(请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学*。)
三、结束部分
1、小结刚才游戏的情况。
2、 放松运动离场。
活动反思：
刚开始设计教案时觉得有点难度，因为它不像一个动作，有比较清楚的指令要求。*衡训练时更多是方法的`运用，经过思考，我从两方面进行归纳：一者是动作方面，比如眼睛向前看，手可以侧*举或叉腰，脚一前一后走。但是作为大班幼儿，这些保持身体*衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练*后概括下，那么这个不能作为*衡活动的重要目标。一者是心理方面，当身体出现摇晃不稳时，人需要沉着冷静，甚至勇敢，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张，那么他们就需要鼓励，需要信心。了解到幼儿现对*衡的掌握情况。
活动设计背景
中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。
活动目标
1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
3、培养幼儿能积极参加集体活动。
教学重点、难点
1、重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性；
2、难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。
活动准备
1、准备3个*底的茶杯
2、准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）
3、准备3面小红旗
活动过程
1、开始
教师以开火车的.队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。
2、游戏
A、教师给幼儿讲解游戏的玩法
导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？
（1）首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上；小朋友发现了什么？
（2）教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？
（3）告诉幼儿，要把茶杯*稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。
B、过程
（1）、分别让在*时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！
（2）、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正；
导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？
（3）、在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。
（4）、师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公*起见，老师可以倒背面走哦！
（5）、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？
导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？
C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。
3、活动结束
教学反思
1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。
2、对活动过程的反思：
⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。
⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水*、学*的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，
3、如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。
活动目标：
1.初步感受音乐aba的结构和性质，学*在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2.在教师启发下，学*用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3.游戏中，知道寻找空地方进行活动。
活动目标：
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐
活动内容：
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的.花，花是什么养的？谁来做做看？
二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）
三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手
动作感知a段音乐节奏。
1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？
2.教师引导幼儿学*兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？
小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)
那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）
3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？
四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）
五、游戏，创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
教学目标：
1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。
2.学*简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。
教学重点：
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
教学难点：
懂得同伴之间要相互谦让的道理。
教学准备：
实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图
教学过程:
一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。
小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静**到自己的小椅子上。
你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）
小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。
二、导入故事
刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。
1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）
2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？
同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？
小结：刚才大家都说出了各自的`理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。
3.师幼扮演故事角色表演故事。
小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……
三、活动结束
播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。
总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。
两只羊过独木桥故事
两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。
白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”
白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”
黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”
两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。
白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。
它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。
互不相让的结果，就是两败惧伤。
活动目标
1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
准备：
40块砖排成两条5米长的*行线玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各走由砖铺成的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回，先到起跑线为胜。班主任为其发奖品。
活动反思：
本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；自己选择拿玩具；走怎样的小桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的.主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。
在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的*衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。
孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把*衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。
在环境创设上我为幼儿提供了多种*衡器材，例如：*衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的*衡能力。在学*方法上，考虑到一味的*衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。
——看图写话作文：过独木桥9篇
一天，两只小羊要同时过独木桥。可是，桥很窄，一次只能过一只羊。怎么办呢？
一只羊叫凯瑟，一只羊叫卡森，小羊凯瑟说：“你先走回去，我先过去。”小羊卡森说：“你走回去，我先过。”两只羊吵起了架。
小羊凯瑟想起了办法。它说：“要不我们剪子、包袱、锤，好不好？”
小羊卡森说：“好的，我们来三局两胜，说话不算话，就变老鼠。”它们两个就开始剪子、包袱、锤。
小羊凯瑟，大声叫道：“剪子、包袱、锤……”结果，卡森输了。小羊凯瑟赢了。先过了桥，小羊卡森输了，后过桥。
最后它们两个都安全的过了桥。
在一个春暖花开的早晨，小熊温迪把他的背包装满了五彩缤纷的糖果，出发去他朋友家。但是，去朋友家要先过一条小河才能到达。
温迪担心过桥会掉进水里，他感到害怕，一直不敢过桥。小鱼看见了，游到水面对温迪说：“大胆走！水没有那么可怕，大不了我和我的朋友们一起接住你。”温迪听到之后，小心地走了几步。
到了河中间的时候，温迪又开始害怕了。这时小鱼又给他打气，说：“要小心！”小鸟看见了飞过来，说：“别怕！我在前面给你带路。”温迪听到之后，又勇敢起来，他往河对岸小心地走去。
温迪终于到达对岸。他感到非常高兴，觉得自己没那么胆小了。他兴奋地对小鸟和小鱼说：“谢谢你们帮我带路！再见！”小鱼说：“你真棒！再见！下次如果害怕的话你可以叫我。”小熊兴致勃勃地向朋友家走去。
春暖花开、阳光正好，微风轻轻地吹。
小熊带上美美的心情去同学丽丽家玩。走到半路，一条小河挡住了去路，它东张西望，看见旁边有座独木桥。
它小心翼翼地走上桥头，吓得全身发抖，不敢走，心里害怕极了，水里的小鱼看见了，对它说：“大胆走！”于是，小熊慢慢地往桥上走，走到桥中间时，小熊低头看了看河水，水声哗啦啦……站着又不敢往前走了。小鱼又鼓励它：“要小心！”
小鸟看见飞过来说：“别怕！我陪你一起过桥，”小熊心惊胆战跟在小鸟后面轻轻地走过桥。
它走到对岸非常高兴，眉开眼笑对小鸟和小鱼说：“谢谢你们帮助我过桥。”小鱼说：“不用谢！你真勇敢，再见！”
小熊蹦蹦跳跳，兴高采烈地向丽丽家走去。
森林里有一条小河，河上有一座独木桥，独木桥太窄，一次只能过一只小动物。
一天，一只白头公鸡要过桥，正巧在独木桥上遇见了迎面过来的红头公鸡，白头公鸡想：“我的本领比你大，应该让我先过”。红头公鸡看见它没有退后的意思，很生气。它不该心的大叫道：“我不服气，你退后一步让我先过。”它们互不相让，吵了起来，白头公鸡说：“我洁白无瑕。”红头公鸡说：“我力大无穷，可以战胜你。”说完就要上前去打白头公鸡。突然，它一不小心滑了一跤，同时，把白头公鸡的脚钩住了，“扑通”一同掉进了河里，它们大声地喊：“救命啊!”刚好大象伯伯从河边经过，把它们救了上来。大象伯伯知道它们发生的事后语重心长地说：“如果你们过桥时互相谦让一下，现在就不会变成落汤鸡了。”它们听了大象伯伯的话惭愧地低下了头。
一天早上，阳光明媚，天空湛蓝无比。小兔子蹦蹦跳跳地从家里跑了出来，它想去对面的森林里玩，要去对面那座森林，必须得过一条小河，忽然，它想起上两天刮大风，把桥吹断了，那该怎么办呢？想着想着，它已经来到了那条小河边，上前一看，哎呀！那条小河水流湍急，河上新搭了一座又窄又长的独木桥。小兔子小心翼翼地走上了桥，站在桥上感觉好像要摔下去一样，小兔子又紧张又害怕，慢慢地，终于快走到对岸。这时，它听到了一阵啪嗒啪嗒的拐杖声，小兔子连忙回头一看，原来是山羊爷爷柱着拐杖，慢吞吞地走来，它也想过河，小兔子连忙鞠了个躬，彬彬有礼地说道：“山羊爷爷，您好！我来扶您过桥吧！”说着就把山羊爷爷扶过了桥，山羊爷爷很感激，笑着对小兔子说：“小兔子，谢谢你！你真是个助人为乐的好孩子！”小兔子也笑了，说：“这是我应该做的。”
我们一定要向小兔子学*，做一个尊老爱幼，助人为乐的好孩子。
一天，天气晴朗，万里无云，一只小白羊正要到桥对面的草地尽情地玩耍。
就在这时，一只小灰羊从独木桥的另一边上来了了。小白羊火冒三丈地说：“你是谁呀，给我滚开”。另一只羊也毫不客气地说：“你先滚”。“你先”“你先”……双方言语不和，竟然大打出手。小白羊气势汹汹地冲了上来，小灰羊也不甘示弱，恶狠狠地盯着对手，两只小羊第一回合猛烈的战斗就打响了。那像***一样巨大的声响令人害怕。接着又第二次、第三次……而且一次比一次猛，一次比一次凶。
这时，一只小白羊的脚没站稳，不小心掉进了河里。小灰羊也失去重心掉进河里。两只小羊呼喊着“救命啊，救命啊”可是没人救它们。
两只小羊最终被淹死了，死在了清澈的湖水中。假如它们讲文明，懂礼貌又怎么会落到这样的下场呢？
阳光明媚的一天，森林的东边住着小羊小白，西边住着小羊小黄，小白想去西边的商店买东西吃，小黄要去奶奶家玩。
它们俩在河边碰在了一起，小河上有一条细细的独木桥。小白说：“让我先过这座独木桥，我要去商店买东西吃。”小黄说：“我和奶奶约好了今天到她家去玩的，不然奶奶要担心我了，不能让你先过。”“……”“……”
它们互不相让，小黄愤怒得瞪大了眼睛，说：“让我先过这座独木桥。”小白不甘示弱，它双手叉腰，气冲冲的说：“我也要过先过桥。”说着就打了起来。一不小心小白掉进了河里。小黄也是。
小白鼻青脸肿，哇哇大哭，说：“你让我先不行吗？”小黄在喊：“救命。”
这时，小黄和小白轻轻的浮上了岸，原来是乌龟爷爷和小乌龟帮了它们呀，它们气喘吁吁，冻得直发抖，它俩后悔极了。
有一天早晨，小兔背着漂亮的书包高高兴兴地去上学，没走多远就来到一条小河边。
小兔看见猴爸爸挑着箩筐，和小猴子一起要过桥摘桃子。河上只有一座独木桥，只能供一人先过。小兔说：“猴爸爸你是长辈，还是你先过吧”。猴爸爸连忙摇摇手说：“小兔，你先过吧”。小兔说：“不不不，还是你先过，我不急，离上学还早着呢”。猴爸爸感激地说：“谢谢你，你真是一个好孩子”。小兔说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，小兔开心地上学去了。
一天，小兔起的很早，吃过了早饭背上小书包去上学了。
他走到了小河边，听见河水哗啦哗啦的流着，小河上面有一座独木桥。他看见对面走来的小猴，跟小猴打招呼：你好！你好。小猴也说，猴妈妈表扬小猴说：小猴真有礼貌。； 这时小兔子说：；猴妈妈，你们先过河吧！我时间还早，猴妈妈和小猴都过了河，猴妈妈摘了一个桃子送给小兔中午吃，还表扬了小兔；小兔说：你的宝贝肯定饿了吧，你先摘桃子给小猴吃吧！我要去上学了，小兔高高兴兴的过了独木桥，到了学校，学校热热闹闹的，小兔开始了一天的学*。礼让别人也是一件快乐的事情！
——山羊过独木桥作文 (菁华5篇)
尔羊来思，其角纭。
既要羊羔跪乳的孝顺，又要壮l触物的威猛——这大抵是《诗经》以降*育人的标准吧；因此，当我们“羊羔跪乳”一样，按照老师的要求去做“山羊过桥”这个游戏时，迎头碰上的却是“壮l威猛”般的规定——学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇，会有一个人下桥，一个人透过——也就是说，狭路相逢勇者胜，一个学生务必将另一个学生打落桥下。
想来老师之所以如此规定，不外乎是对几十年“零和博弈”的思维路径的依靠；这种不是东风压倒西风，就是西风压倒东风的教育思想，使得当今不少国人动辄爆以粗口，挥之老拳，一幅暴民嘴脸；好在这个游戏中，两个学生竟然“在桥中间抱住转身，双双透过”——如果他们是一对情窦初开，互相恋慕的少男少女，在满场的喝彩声中，独木桥也就成了人间天上的鹊桥了；这乍一相逢的金风玉露，定能让人回味无穷；但既然是游戏，游戏规则的威权就不能玷污，让他们出局势所必然；而更让人“惊诧”的是，作为裁判的老师，也竟然“争议”起来，而这，已超出“游戏规则”本身，具有教育理念的元规则的意蕴。
无论古代、*代乃至当代，在教育理念上虽有无数堂而皇之的说辞，究其实，无非“物竞天择，适者生存”八个字而已，说到底，但是是让受教育者能够在将来，获得更多的生存资源罢了。而那里所争的，就是要从你死我活的丛林法则中走出来，在相互妥协的基础上实现共赢；试想如果有一天我们的校园中，师生之间真正实现教学相长，让学生透过民主的程序参与学*规则的制定和实践，那么这个“山羊过桥”的游戏中，本着在最短的时间内，达成双向共同过桥的目的；就不仅仅会有抱住转身过桥的事例，而且会出现一个蹲着、一个跨过；一个躺着、一个跳过；一个桥下攀援、一个桥上飞奔等生龙活虎、百花齐放的局面；到那时，师生之间的想象力、创造力会极大地迸发出来，而盘踞在校园中万马齐喑的风气，也将为之一扫！
诗云“草木茂茂，适尔牛羊”——在一个各得其所的学*环境里，找到各自惬意的学*方式，这，不也是我们的*梦吗？！
传统思维是用逻辑，传统的思维方法来解决问题。但当人们创新的打破了传统，却换来的是规则的质疑。大家要做的不是被质疑，而是去质疑规则，实现真正的创新。
在运动会上有一个“山羊过独木桥”的项目，规则是学生从独木桥的两边同时上桥，在桥中间相遇会有一个下桥一个过桥。但在预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为有争议。争议？是的，这是个比赛。也就是包含裁判对两位同学做法既有肯定，赞赏，又有否定与批评。如果这样就只有两种结果，A同学上场遇见比自己弱的同学，把对手推下了桥，自己赢。或自己的力量无法与对手抗衡，而跳下桥，弃权。比赛也要有合作，一起赢不是更好，又能获得赞许，又能得到友谊。为什么只有一组想到了呢？因为是传统思维带来的，守从规则，完成目标。往往大家把规则想象的太完美无瑕了，没有一丝缺点而不去质疑它，有一些人把规则想成了标准答案，完成它你就能通过。但人生有标准答案么？当你走在命运的十字路口时，你前面有标准答案吗？继续重复别人完成一万遍的规则有意义吗？规则只是前人留下的宝贵经验。错了，要学的，可不是什么传统的规则啊！
回答我，如果在没有规则的情况下，你要怎么做？不知了去向？还是固执的寻找别人定下的规则？不是该是试着去创造，创造你的规则，打破传统的思维屏障，创造一种新的可能性。未来，是大家的不是什么前人立下规则所能规划的，规则是用来打破的。
所以，让大家挣脱传统和规则的束缚，让创新之火点亮心中的每一个角落，让传统思维进化成新的思维吧！
俗话说“众人拾柴火焰高”，是指一个人的力量不大，人与人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，两只手才能造就人类的辉煌。
材料中学校开运动会的最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间相遇时会有一个人下桥，另一个人透过，但在预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双透过，而裁判认为这样做存在争议。其实这则材料不正是体现着合作与共赢吗？在当今日新月异的社会中，合作有时不被看得很重，人们想靠自我的力量完成梦想，但靠自我很难，寻求与别人合作完成梦想会事半功倍。
在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”：龟兔赛了多次，互有输赢，之后龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去，这就是“双赢”。竞争对手也能够是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，想成就一番大事，务必靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？
三顾茅庐，这个千古经典已足以说明合作的重要性。刘备如果没有诸葛亮充其量也只能是个卖草鞋的，而诸葛亮呢，没有刘皇叔的支持，也但是是一个乡村归隐的算命山人。正是有了他们的相互合作才有了我们熟知的《三国演义》，所以和则两利。合作分布在地球各地，当今社会的高端客机，在零部件以及技术层面上，都是需要经过很多国家的合作才能完成；一双看似普通的名牌运动鞋，也是多国材料和技术的糅合产物。
此刻*还是发展*家，我们国家对外都是亲善友好的合作关系。为什么*要出国访问，就是要寻求合作，尤其是和非洲的合作关系，一方面使国家的能源得以充足，另一方面也使得非洲这些贫穷国家在经济上有了更大的发展。并且我们国家每年都会资助非洲的经济建设，所以从建国到此刻我们一向是很好的朋友。
综上所述，合作，是成功的前提，合作，才是未来的期望。所以说，只有合作才能双赢，合作才能共赢。
“狭路相逢勇者胜”，但这勇者也许会遇上更勇者，结果犹如“两虎相斗，一死一伤”。“狭路相逢智者胜”，但是这智者也许会遇上更具有智慧的人，结果仍然可能是“一死一伤”。问题错在了哪里？错在了我们的思想观念：我们只想到了要胜对方，没有去想怎样与对手实现双赢。
世上的路，千千万万。但是，就有那么一些人，总想把别人逼上绝路。世上的桥，数不胜数。但是，就有那么一些人，非要与别人争着过同一座桥。为人，总想高别人一头；治国，总想独霸天下。海洋，无限浩瀚；宇宙，无边无际。为什么不能与别人共同发展，实现双赢呢？
人过独木桥，人的智慧当然就应超过山羊的智慧。但是，美国这个国家似乎就是不想与我们*双赢。足球比赛、象棋比赛等，经常存在*局。*局有时候其实就是一种双赢。总能持续*局也是很不容易的。如果非要赢对方，那么结果很可能反而是惨败。
希特勒妄图独霸世界，结果是“玩火者自焚”。*主义侵略亚洲各国人民，结果是永远被钉在了历史的耻辱柱上。
两位中学生抱着、转身，分别透过了独木桥。他们的表现，能够说是“大智大勇”的极致。
实现双赢的人，必然是爱别人如同爱自我，具有善良的本质，具有宽容、宽广的胸怀。实现双赢的人，必然是大智大勇，而又深知依靠“大智大勇”不是万能的策略，也不是最好的策略。能够想到双赢，能够努力去实现双赢，是这个世界最大的智慧。
一个晴朗的早晨，山羊小花准备过河去吃青草，河对岸的山羊小白想去找好朋友玩，河上有一座很窄很窄的独木桥，他们同时走到了桥中央，谁也过不去，都不想后退。
小花昂起头说：“你让开，让我先过去。”哪知，小白也瞪大眼睛说：“凭什么，我先来的，应该你退回去。”他们互不相让，都气红了脸。他们俩低着头，使出了全身的力气，用两只尖尖的角互相顶了起来，谁也不肯让，顶啊顶啊，突然，两只山羊身子一歪，“扑通扑通，”接连掉下了河。
这个故事让我懂得了：只有互相谦让，才能两全其美。
——幼儿园的游戏教案 (菁华3篇)
设计意图：
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学*解决交往中出现的简单问题；弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学*并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。
（一）看谁力气大
游戏材料：乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法：
桌子两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上。幼儿两人一组（大带小）蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。
游戏规则：
合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。
延伸游戏：
1、变换轨道（桌面）的长度。
2、通过调整围边积木大小改变轨道（桌面）的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低。
3、用积木搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。
（二）美丽的乒乓画
游戏材料：乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。
游戏玩法：
在桌子上放自纸铺*（用积木将白纸围边），将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上，两幼儿（大带小）共同吹动乒乓球，用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。
游戏规则：可以补充颜料，用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戏：
1、桌面上*铺的白纸可以调整为不同形状的图案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼儿游戏兴趣。
2、开始游戏时只提供3原色（红黄蓝）颜料，待游戏熟练后，可以启发幼儿将3种颜色进行调配，调出新的颜色后继续游戏。
（三）迷宫滚球
游戏材料：乒乓球、桌子、积木、吸管。
游戏玩法：
在规定区域内用积木设计迷宫（球的轨道），设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。
游戏规则：
哥哥姐姐设计搭建迷宫，弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困难时，哥哥姐姐可以协助一起吹。
延伸游戏：
1、游戏熟练后可以更换小积木，增加设计路线的难度，提高游戏兴趣。
2、铺上不同材质的桌布，改变乒乓球滚动时的摩擦力，促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。
活动目标：
1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活动重点、难点：
准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
活动准备：
1、实物：箱子，皮球（大小），棍（粗细）线绳（长短）纯净水（冷热）书（厚薄）装豆子的饮料瓶（多少）磁铁和泡沫（轻重）。
2、图片：白天、黑夜；胖瘦；开门关门；哭笑；上楼下楼。
活动过程：
（一）、放<高人走矮人走>音乐入场。师：音乐响起来了，我们一起做高人走，矮人走，好不好？边走边说：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
（二）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、导入活动：游戏：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
教师带领幼儿边走，不小心碰到箱子：“咦，原来是一只箱子，我们把它推到中间，我来摸摸看，看看里面有什么好玩的东西。”师摸小球，和孩子探索小球的光滑、软。教师再摸大球，（为什么说它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小；硬软；粗糙和光滑）
小结：像这样大和小，硬和软，粗糙和光滑意思反着的词语就叫相反。
（三）扩散思维活动：游戏“找朋友”
师：“这个百宝箱中还有很多好玩的东西，我请小朋友每人摸一个，看看谁和谁是一对相反的好朋友？”
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看，摸，掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水，我有一瓶凉水，我的书厚，我的书薄……“
找完后，再让幼儿放回百宝箱：我请凉和热的小朋友放回百宝箱，我请轻和重的小朋友轻轻的放回来，重重的走回去。……
（四）图片游戏“找相反“
师：刚才你找相反的朋友找的那么好，老师奖励你，给你带来了许多好看的图片，我们一起看看是什么？启发幼儿观察图片，思考选出那两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（五）结束活动：说相反
师：“你知道吗？在我们的生活中有很多相反的东西，对我们的帮助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸———你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维。）
（六）活动延伸：师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
【活动目标】
1、享受追逐游戏躲避的乐趣。
2、提高幼儿动作和思维的敏捷性。
3、游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称。
【重点难点】
重点：游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。
难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规则。
【活动准备】
1、发光物品图片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披风。（班级自备）。
3、放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。
【活动过程】
——幼儿园语言游戏教案 (菁华3篇)
1、炒青菜：
一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。
2、山上有个木头人
幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。
附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。
三,三,三,三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
3、拍电报
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。
4、词语接龙游戏
教师与一幼儿同做游戏，两人同念："我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏"幼儿："什么戏"教师："游戏"幼儿："什么游"教师："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气5、反义词游戏说反义词（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
规则：①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。
②别人说过的尽量不说。
（2）出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。
6、蹲蹲乐玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。
7、句型游戏请上车：
请幼儿扮演司机，口中念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。"小朋友，你们想上我的汽车吗？
游戏规则：
①. 司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。
②. 乘客必须用 "因为xxx所以xxx"完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
③. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
用"因为xxx所以xxx"的句型开展游戏。
盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"xx越x越x"的句型说话，规则：
1、幼儿用"xx越x越x"句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；
2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；
3、不用"xx越x越x"的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
你问我答让幼儿练*问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复*各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。
如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。
进城去守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。" 想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。
玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手**双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。
活动目标：
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
活动准备：
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。（经验准备）
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（经验准备）
3、魔杖1个（物质准备）
4、小精灵装饰（物质准备）
5、颠倒词挂图10(物质准备)
6、颠倒词ppt等（物质准备）
7、小动物胸饰人手一个
活动内容：
1、游戏导入：小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新朋友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里？你们是怎么跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎么飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎么游的呀？小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学*魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？（蜂蜜）那你们知道什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗？那现在我要考考小朋友们，（出示挂图）这是什么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。（ppt）师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好？
老师带读词语（挂图）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练*练*咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
（请几组小朋友上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小奖励（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（讨论）师：小动物们今天学*的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（游戏竞赛）小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）
3、结束部分师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！
活动目标：
——独木桥作文优选【10】份
夏天的早上，猴爸爸想起现在已经是夏天了，他种的桃子树上的桃子可能红彤彤了。
爸爸挑着扁担，两边挂了两个篮子。它带着小猴一起出门去桃子树那边。已经到桃子树的对岸了，可是前面有一对河，河水清澈见底，可是怎么过去呢？突然眼前出现了一座独木桥。这时，雪白雪白的小兔子在对岸也正想过独木桥。小猴子看见了，小猴子跟爸爸说：“小兔子来了，让兔子先过桥吧。”小兔子也看见了，说：“还是你们先过来吧！”他们你让我，我让你，最后猴爸爸说：“还是小兔子先过吧，因为小兔子要上学。”小兔子最后还是答应了，自己先过了独木桥。
猴爸爸过了独木桥以后，就开始摘起了桃子，桃子还不是很红。可是爸爸还是找到了几个又红又大的桃子，猴爸爸说：“把它们先摘下来吧，要不，过几天，他们会烂掉的。又是这么大的桃子可不能浪费呀！”桃子摘来了，小猴子看见桃子，就口水滴滴答答流了出来，因为猴子最喜欢吃桃子！爸爸说：“这桃子还没有洗，等洗后，我们剥了皮再吃吧。”猴爸爸看到小猴子这么想吃，到小河边，洗了桃子，剥了皮，送到小猴子的嘴边。
小猴子一秒钟都没有就把桃子给吃了肚子去了，这桃子太好吃，真甜！它还想再吃一个，爸爸说：“够了，够了，你已经吃了一个最大的桃子了，留下带回去给妈妈尝尝，爷爷奶奶也喜欢吃桃子，再说不要把老爸忘记了，我也喜欢吃桃子。哈哈。”猴爸爸带着小猴子带了几个桃子回家去了！
很多人喜欢用过独木桥来形容有些处境，比如中考，比如高考，再比如，实*就业。
在我印象中，独木桥的故事还停留在小羊和小猴子比赛的时候。
那是以前的一篇看图说话的题目吧，写的是小猴和小羊要一起去过独木桥，因为在河的对面有一棵特别大的苹果树，只要穿过这条小河，就可以吃到又大又红的苹果。
于是，小羊在一边默默地用一棵树想要做成船板的样子，可以搭着两人过河，可是在船板做好之后，小猴子却只想着自己过去，很自私的就把船划走了。
那个时候看到这个故事，可能只会觉得小猴子真是太自私了，心里只想着自己，不懂得分享，更不懂得感恩。可是现在在想想，生活不就是这样，千军万马过独木桥，只不过一个是虚幻的影像，一个是模拟的情境罢了。
生活中有太多的状况是需要你去争去抢去努力，有些人也会像图画中的小猴子那样，使劲浑身解数，用尽小伎俩，只为了能够拔得头筹，可是啊，这种人即使赢了又能怎样，心术不正的人迟早会被规则淘汰，谁都逃不过。
我们还是用心生活，认真做事，凭借自己的努力去到达想要的远方。
——两人过独木桥
“团结就是力量”！我终于从一个事例上看到了这句话的真正含义：
有一个比赛项目，比赛规则是这样的：每组派一名选手，两个人同时上一个只能一个人通过的独木桥上，不但要顺利让自己通过，而且还要阻止对方通过，才能算赢。而有一组选手的做法令全场的人震惊！
他们是这样做的：两个人同时上了独木桥，走到一起时，抱住了对方，然后两人迅速而小心地交换了位置，都顺利通过了独木桥，双方毫发无损。
这组选手的举动惊动了在场所有的观众、裁判员和其他选手，大家都在热烈讨论他们的做法，这种做法到底对还是错呢？到底该给那一对得分呢？是算双赢呢？还是算作弊呢？
比赛结束后，经过大家的讨论，结果出来了。大家一致决定给两队都得分，也就是属于双赢。
这个故事让我觉得，有些事情不能只靠蛮力，而要动脑子解决问题，不一定非要争个你死我活，而可以想一个两全其美的办法，那样不就不会再有争执了吗？
有一句话说的是：一根筷子易折，一把筷子难折。只要团结起来，不但能避免战争，还能让双方都满意！比如说，其他选手不是你死就是我亡，有意思吗？还不如上面两组选手，想到了一个两全其美的办法，各自为队伍争得了一分，还为自己“争得了一分”！
脑子，在什么时候都要用到，如果生活中的点点滴滴你都不会动脑子解决，而是靠蛮力或是靠他人的话，更何况是比赛呢？那不就更不行了吗？
我相信这个道理大家都懂，只是有的时候会忘记或做不到，就好比这个小故事，很多人都没有想到这个办法吧！可是这组选手就想到了，他们可能是事先就商量好，不得罪他人也不得罪自己，而是想到这种两全其美的方法，有备而来。在比赛场上大显身手，做出的举动才惊天动地！
我觉得，大家都应该具备这种精神、性格和做法，在我们的不管是学*生涯还是做人的路上，是绝对有帮助的。让我们行动起来，在我们的人生道路上，留下一处多姿多彩！
雄鹰展翅高飞，广阔的天空包容了他的不羁，也为自己增添了份壮阔；鱼儿畅快遨游，无际的大海容许了他的'活跃，也为自己增添了一份神秘。而在这个处处都充满竞争的时代，我们同样可以去尝试双赢，用双赢化解竞争的锋芒，用智慧赢得双方的成功。
有一个游戏叫“山羊过独木桥”。
规则是让两个人从独木桥的两边同时上桥，等走到在桥中间时，两人之中会有一个人下桥一个人通过。但在一次运动会上，却有一对同学在桥中间互相抱住，然后转身，双双通过。这本是件值得惊讶与欣喜的事，学生们的智慧让他们懂得了双赢，取得了双面的胜利。可是裁判却认为两人的作法不符合规则，是作弊行为。
规则的设定是为了使我们的生活社会更有条理，但在这样一个发展迅速、风云变幻的现代社会，很多规则都不应该一成不变。
二十一世纪是一个讲究合作的时代，更是一个创新的时代。
难道竞争就意味着敌对，拼比就意味着打压？
如果合作能够带来双赢，那我们又为何非得一成不变的遵守着前代的规则，拘束了自己更加杰出的创意？
如果双赢能够让敌对的双方化干戈为玉帛，那我们又为何不能用合作的智慧与对方微笑竞争？
就像古时候廉颇与蔺相如的故事。
身为大将军的廉颇瞧不起只会说几句文绉绉的话的文臣蔺相如，便屡次对其出言不逊。可蔺相如却总能拿出自己的君子之度，不与廉颇计较。还道出了“先国家后利己”的君子之言，令廉颇为自己的言行而羞愧，向他“负荆请罪”，最后传出“将相和”的美谈佳话。廉颇和蔺相如两个文武大臣也能和睦相处，尽心尽力地辅佐帝王管理国家，最后将国家治理的井井有条。
难道这不是两人互相合作取得的双赢局面？
篇共计6篇篇共计6篇在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。
龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？
让我们享受双赢带来的成就，探索合作的智慧。多一分包容，少一分排斥，微笑竞争，合作同行！
*惯了感叹那些曾经光辉的岁月，好让失落的心从新得到几缕骄傲的理由．然而，我知道，过去的终究过去了，不时的徘徊与过去，喘息也边的艰难．于是，我开始茫然的憧憬着未来，思考着那些*乎摸不着头脑的梦想，抑或是较切实际的理想．短暂的太空旅游后，突然间发现，美好的未来，希望的终点，在现实面前尽会显得如此苍白无力，不堪一击．
面对现实，我该做些什么呢？彷徨过后，仍旧是不懈的努力．那些所谓的思考与彷徨的过程只不过是软弱的逃避！惟有努力，把那被时光剥离成一段段支离破碎的记忆重新拼凑，塞进脑海筑成明天的希望．
谁知道疯狂的光阴在十七岁稍纵即逝．谁知道一年的时间会孕育着什么？面对高三的槛，我们的`努力，收获的是希望的果实，还是失落的泪水？
思考着现在，憧憬着未来，心灵有一丝的颤动，真不知道我是该庆幸还是忧伤，想微笑时，肩上无形的重担将我压得无法呼吸．我想，我还是该庆幸的，毕竟，每一次我都坚强的站起．曾经的辉煌是我脚下坚硬的基石，未来的美好是信念的航标！即使，岁月会给我一次又一次的考验，一次又一次将我摔的遍体鳞伤，我还是相信，岁月不会亏待一个曾经付出过的人．
看到那些行色匆匆，面容憔悴的高三学生，心中的怜悯油然而升．或许我怜悯的并不是他们．而是怜悯即将面临与他们一样处于同一境地的自己．快乐，那原本公*的属于每一个人的幸福，在他们眼里，或许早已幻化成无法触及的空气，拼了命的努力，即使超越极限，也是为了尽早的摆脱这令人窒息的黑暗，呼吸那沁人心脾的新鲜．
高三，对于我们来说，也许是裂狱，但，或许是天堂，经历了才是最美的．当我们屹立于成功的颠峰，回望一路走来的荆棘，竟幸福的发现曾经的泪水与辛酸早以化作路边的鲜花汇成一道美丽的景致．那是暮然回首的喜悦．
听说，高三是独木桥下的炼狱，我们要走的很稳，会走的很累．
听说，高三是一座高高的墙围，需要毅力和体力去拼，去撞．
可是，我也听说，高三，是独木桥那头的彩虹天堂！
从前，有一座美丽的森林和一片广阔的田野。在这座森林和这片田野之间有一条河，和上有一座桥，是一座独木桥。这座独木桥的作用可大了，住在森林里的动物们和住在田野里的动物们要到河对面的森林或田野，就得从独木桥上走过去。有了这座独木桥，动物们来来往往都很方便。
可是有一天，这座桥却给大家带来了不幸。这天早晨，小熊贝贝要到森林里去采蘑菇。他兴高采烈地、蹦蹦跳跳地走上独木桥，可当他走到桥中间的时候，独木桥断了。小熊贝贝连同独木桥一起掉进了波涛汹涌的河流里。小熊贝贝的妈妈贝拉太太见小熊这么久都还没回家，都快急死了，她围着桌子团团转。当贝拉太太转到第十五圈的时候，她下定决心亲自去看看到底发生了什么事情。贝拉太太起先是快步的.走着，后来就开始小跑起来。当她走到了河边的时候，发现独木桥不见了；她看见远处河里有一个小黑点，于是，就在河边向那个小黑点跑去。跑着跑着，她所看见的小黑点变得越来越大，贝拉太太自言自语道：“真奇怪，那黑点到底是什么呢？”最后，贝拉太太简直不敢相信自己眼前看到的一切。原来，贝拉太太所看到的小黑点竟然是自己可爱的儿子小熊贝贝。贝拉太太的眼泪禁不住流下了她的脸颊，她大声喊道：“贝贝！贝贝！”
这时，小熊贝贝仿佛听到了，扭过头，寻找声音的来源。当小熊贝贝看到是妈妈的时候，大声喊道：“妈妈！是我，贝贝！”贝拉太太做到河边，绞尽脑汁的想着如何把小熊贝贝就上来。过了好一会儿，贝拉太太的眼睛一亮，仿佛想到了什么好办法，她一定是想到了什么动物可以帮忙。紧接着，贝拉太太飞快的像花园跑去。过了一会儿，只见贝拉太太把长颈鹿请来了。长颈鹿弯下脖子，让小熊贝贝爬上他的脖子。小熊贝贝费了九牛二虎之力，爬上了长颈鹿的脖子，他得救了！小熊贝贝被救上来以后，贝拉太太不管三七二十一，三下五除二干脆利落，给小熊贝贝洗了一个干干净净的澡。她总算松了口气。事后，贝拉太太送给长颈鹿一大包鲜嫩的树叶作为感谢。森林里的动物和田野里的动物一起齐心协力重新建了一座结实的独木桥，大家也都很愿意帮忙。从此以后，再也没有因为独木桥而发生的事故了。
今天，天气晴朗，阳光明媚，万里乌云。而且最邪门的是Ph4值破天荒的竟然只有特么的3.8。我们绝对应该感谢**的英明，反腐力度上去了，公车私用下来了，环境自然优美了!学校照例在开一年一度的运动会，说强身健体。这初衷还是不错滴，就是他妹的连个马拉松都米有。
中国多山川，你说将来要是打起仗来敌人把俺们的通信网络中断了，还有哪块跑的起来传送情报。
这悲催的中国式教育，一切只为了学*。劳资从六岁开始就开始拼命的学*补*，这正是特么的天真无鞋童真贪玩的年龄啊!我可怜的童年!等将来考进了大学，哥们一定拼了小命的恋爱，一学期一个，四学期18个，(存两个备胎)
这场运动会说起来够郁闷的，不晓得哪个脑残滴考官竟然出炉一个题目。说是两个人从两边同时过一独木桥，到了桥中间……省略
很想问问你们是咋个想的?你这不是要逼哥走到中间把对面那个人推下去么?不然独木桥咋个走的过去。劳资还木有进入社会嘞你就给俺们灌输官场厚黑学。真特么的恶心!鼻屎你们!
好嘛，得顺从你们的意思，不然你们会给哥们穿小鞋
于是，活动开始。我开始走上独木桥，桥对面的是小明。他也款款的向我走来。我们一起走到了中间，然后我们停了下来该怎么办，走过去的才是赢家。在停顿了56.89869869秒之后，我向小明射去了我那勾魂无逼的眼神。他一哈子就耙了，他读懂了我的`意思，他扭着他的杨柳腰，180度的转了个弯，回去了，我紧随其后。最好，我们安全的下了独木桥，留下一脸黑线的考官们。
一天我做了一个梦。
窗外有一条小河，河水湛蓝湛蓝的，河上架着一条独木桥，桥上每天发生着许多事。虽然桥很窄，但有的人还是能*安地过桥。
一天贝贝想去参加阿姨的生日会就来到了桥的西边。圆圆想去朋友家玩就来到了桥的东边。
圆圆彬彬有礼地说：“贝贝，你这是去哪？”贝贝有礼貌地说：“我去参加阿姨的生日会，圆圆你呢？”圆圆说：“我去我朋友家玩。贝贝你赶路，还是你先过桥吧！”“你也很赶路，还是你先过桥吧！”贝贝说。圆圆见了摇了摇头眼镜马上从鼻梁上掉了下来。于是，他说：“贝贝我的眼镜掉了，我还要找眼镜呢！你先过桥吧！”说着就找起了眼镜。
过了桥，贝贝激动地说：“圆圆谢谢你让我先过桥，再见了。”“再见了。”圆圆说。风吹的小花直点头，好像在说：“圆圆和贝贝真是一对互相礼让的好朋友！”
一天，明明要去图书馆看书。他兴高采烈地来到桥上，看见红红和老爷爷都在桥上，他进不得，退不成，拍着脑门思考着，忽然，眼睛一亮，想出了个好法子，说：“孩子们，快到箩筐里来吧！”明明和红红刚进了箩筐，老爷爷就转了个身，他们就*安的过桥了。
忽然闹钟响了，我起来一看，原来是一场梦啊！
昨天，我和妈妈说好了今天不下雨就去江心屿玩。我一家人与我表姐一家人一同登上了麻行码头。
——过独木桥童话作文范本五份
今天，小兔子很高兴，因为要毕业了。大清早他背着书包往学校跑，来到学校旁边的独木桥时，刚好看见猴子妈妈和宝宝要过桥摘桃子。小兔子心里很急，因为一次只能通过一个人。小兔子对猴妈妈说：‘猴子阿姨，我很急，让我先过，好吗？’猴子妈妈说：‘好的好的，你先过吧！’小兔子说：‘谢谢你，阿姨’。
一天早上，小白兔去上学，小猴子和它的妈妈去摘桃子。小白兔和小猴子来到了独木桥前，小猴子看见了对岸的小白兔，跟妈妈说：妈妈，我们先让小白兔过来吧，不然小白兔会迟到的。妈妈说：可以呀。小猴子对小白兔说：小白兔，你先过来吧。小白兔过了独木桥后对小猴子说：谢谢。小白兔过了独木桥，高高兴兴地去上学。小猴子和它的妈妈也过了独木桥，开开心心地去摘桃子。
最后，小白兔和小猴子成了好朋友。
一天阳光明媚的早晨，小兔子背着书包到河对岸去上学，这时，河对岸的小猴和猴妈妈也要到河这边来摘桃子，三个人都要过桥，它们碰到了一起这可怎么办呢？小兔说：“小猴，你先过桥。”小猴说：“小兔，你先过桥，要不等会儿你上学要迟到的。”小兔说：“上学时间还早呢，还是你们先过吧！”
小猴和猴妈妈一起过了桥，小兔再过桥，它们互相道了一声再见就分开了。
期一的早上小兔妹妹背着书包要去上学校,来到独木桥边正巧看见小猴妈妈挑着筐子和小猴弟弟要去对岸摘桃子.小兔子妹妹就对猴子妈妈说:"您先过吧."猴子妈妈过了桥之后，就夸小兔子妹妹说:"谢谢!你真是个好孩子."小兔子妹妹也顺利的通过了独木桥到了学校.
早上八点，小兔子起床了，背着书包快快乐乐地去上学。小兔子的学校在河的.对面，它每天只能经过独木桥到达学校。这一天，小兔子刚好来到独木桥旁边，对面来了猴子大叔和小猴弟弟，小猴跟猴大叔说：“对面有一棵桃树，树上结了很多桃子，我们一起过去摘吧”。猴大叔说：“好，我们正要去摘呢”。兔子跟猴子大叔说：“猴大叔，请让一下路，我先过去好不好啊，我上学快迟到了”。猴子大叔说：“好，上学很要紧，不能迟到”。然后，小兔子就过了独木桥去上学，猴大叔和猴弟弟也过了独木桥去摘桃子了。
——过独木桥的作文实用5份
大年初一，天气晴朗。忙碌了一年的爸爸和妈妈终于闲了下来，我们一家三口决定去逛森林公园。
坐车大约十五分钟的光景，就到了森林公园。呵！人真多啊！真是人山人海！只见“人首不见尾”。我和妈妈商量之后，决定先去玩过独木桥的游戏。走到桥旁，前面已经排了许多人，男的、女的、老的、少的，一个个像贴烧饼一样，紧挨着。好不容易轮到我了，我小心翼翼往前移步，怀里像揣了个小兔子，“咚咚”不停。紧握的双手已经出了汗，我暗暗告诫自己，“不用怕，大胆迈出每一步，一定能过去”。
这时，桥晃得更厉害了，我不敢往下看，只好蹲下去，手紧紧抓着桥板。定了定神，眼看就要到头了，突然，前面的一个人掉了下去，落在了安全网上。我害怕极了，生怕掉下去，过了一小会，桥板也稳定了，我大步流星的跑到了终点。“嗯！好一个独木桥，太刺激了”！我感叹道。
我又多过了几次，还行，我终于会过独木桥了！
【篇二：过独木桥】
一天晚上，老白羊要去开会，老黑羊要去外婆家玩。这时，他们刚好相遇在独木桥上。老白羊想：“你本领比我小，你后退一步，让我先过。”老黑羊很生气，他不甘示弱地大叫道：“我不服气，你退后一步，让我先过”。
他们先鼓足了劲，再用羊角顶着对方。而且一边说还一边吵，大家互不相让。老白羊说：“我洁白无瑕。”老黑羊说：“我的力气比你大，可以站胜你。”
突然，老黑羊一不小心滑了一跤，同时，把老白羊的'脚勾住了，一同掉到了河里，他们在大声地喊“救命”经过他们的互相帮助，老白羊和老黑羊都获救了，而且还成了好朋友，这也让我明白了做任何事都要团结，都要互相帮助。
【篇三：过独木桥作文】
我小心翼翼地踩着前面的木头，木头上已是朽得很了，上面栓着两根铁索，以便让你不掉下去。忽然，铁索一阵摇晃，我赶紧捏住铁索，才没掉下去。突听身后传来一声水响，我不由得心惊胆战，回头一看，已经有人掉到水里去了。我有些后悔，不该走这条水路。
可是，后悔有什么用呢，现在，一切后悔都等于零。我咬咬牙，等前面那个人过去后，我赶紧把一只脚伸到木板上，同时，一只手去抓铁索。这时，前面的人好象是恶作剧似的，拼命摇晃铁索，我哪经得起这折腾呀，赶紧把手脚往回抽。突然，手臂上传来了一阵阵的剧痛，我赶紧一看，呀，手臂上划破了一个大血口，正在渗血呢！我没办法，只能忍着痛，过了一个台阶，然后，又过了一个台阶。可这条水路怎么这么长呀，我不由得一阵心烦，心想，直接跳下去游过去算了。可想到自己的伤口，我又向前迈了一步，一步……。啊，终于*了，我舒了一口气，还有七个台阶，我的心一阵放松，抓铁索的手也不怎么用力了，还有四个了，我更放松了。
忽然，我抓铁索的手一滑，我一惊，身子向后栽了下去，我拼命挥动双手，想去抓铁索，可什么也没有抓到，“扑通”一声，我感到全身一阵冰凉，伤口一阵疼痛，我赶紧划动手臂，游上了岸。
哎，看来，下次走水路一定不要慌，一慌就掉下去了。
俗话说的好“不听老人言，吃亏在眼前”，可是，面对这句话，我却觉得不然。
自己要做的事，就得有创新，虽然听别人的没错，但是不能按部就班地做，要有自己的主见。有创新地做事，正确地做事，有时不但不会吃亏，还会有令人意想不到的结果，就像郑渊洁小时候听妈妈讲过的一个故事一样：森林里着了火，要逃出去必须过条河，河上有两座桥，一座是大铁桥，一座是独木桥，当大伙来到河边时，几乎所有的动物都毫不犹豫涌向了那座大铁桥，只有一只“笨”狗熊没有走大桥，他选择了那座独木桥。最后，大铁桥被压许多动物给压垮了，反倒只有那只“笨”狗熊走了出去。可见这只狗熊并不笨，反而很聪明，是只有主见的狗熊。
再举一个例子吧，很多人都说“希望越大，失望越大”，于是 ，很多相信这句话的人，对每件事都不抱以太大的`希望，但是，如果一个人不对一件事抱以希望，又怎能成功呢？就像你想要去走一座“独木桥”可又觉得风险太大，没什么希望，从而不敢去走，那你怎么可能走到胜利彼岸呢？这还不如那些走“大铁桥”的人呢！
所以，当你想要走“独木桥”时，一定要深思熟虑，看看是否值得做，做得对不对，千万不能盲目“过桥”，因为那时候，你就是一个“过河卒子”，没有后悔药吃，回不了头。但是，话又说回来，如果你慎重选择了，确定要去做，那就一定要把它做完，千万不能半途而废，否则，之前的努力就全功亏一篑了。
一天，小兔子蹦蹦跳跳地走出家去商店买东西。
它走上独木桥，正在这时，山羊爷爷也走了上来，可它们一个向东走，一个向西走，怎么办呢？山羊爷爷颤颤巍巍地走着，看见小兔子走过来，连忙想倒回去，小兔子当然不想让山羊爷爷倒回去，因为，山羊爷爷已经年事已高，行走不方便。它马上叫住山羊爷爷说：“别，别，山羊爷爷，我让您先过去吧！”
说着，做了一个“请”的手式，让山羊爷爷过去。山羊爷爷眉开眼笑地说：“真是个好孩子！谢谢你小兔子！”
说完就走过了独木桥，小兔子也高兴的去商店买东西了。
篇二：过独木桥
在一条清清的小河上，有一座独木桥，在桥的一边住着一只白山羊，在桥的另一头住着一只黑山羊。
一天，白山羊要去河对岸的小松鼠家，于是白山羊兴高彩烈地走上了独木桥，白山羊没走几步，就发现黑山羊从桥的另一端走过来了，于是老远就叫起来：“走开，别挡着我的路。”黑山羊一听，气得火冒三丈：“你是什么东西，我为什么要让你？”白山羊一听飞快地朝黑山羊撞去，黑山羊朝白山羊踢去，只听“扑通”、“扑通”两声，它俩都掉到了河里，它们拼命挣扎，头浮出了水面。
它们互相看了看，脸红了，“如果我们当时懂得互相歉让，我们也就不会掉到河里了。”说着，他们在对方的帮助下，上了岸。
篇三：过独木桥
那天，阳光灿烂，***飘扬在校园上空，操场上欢声笑语，学校运动会有条不紊地进行。唯独一个项目出现了意外插曲，预赛时有两个选手的突然举动，让在场的人目瞪口呆。有人赞美，称为创举；有人摇头，斥为违规。
那是，运动会的最后一个项目——“山羊过独木桥”。规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇，会有一个人下桥一个人通过。有一对同学在桥中间改变了互不相让的僵持局面，抱住转身，双双通过。裁判提出异议，争议迅速漫延，从一个班级到另一个班级，从学生到老师，从班主任、校长到参观的学生家长，各持理由，掀起了争论的波澜！整个校园沸腾了！
规则的本意，是优胜劣汰。在竞争中，强者通过坚决、坚持、坚韧获胜。争夺者相遇勇者胜，必须有一个出局。无情的竞争，定要分个高下。以胜负为荣辱，残酷而疯狂！我胜你必败，有你就无我！追求的.是一个人高高地站在领奖台上，要的就是“独一
无二，唯我独优”的效果！另一个人，只能灰溜溜地败北。就是要让获奖者的光环耀眼，需要有失败者为衬托，只有把强大的对手比下去，才能显示胜利者的了不起，才能显示获奖者厉害、出众、不同凡响！
这两个学生，相遇时拥抱，通过了独木桥。原先设计的那种“独一无二”的效果没有了，对手变成了朋友。这一抱，抱出了友谊，抱出了智慧，抱出了新的思想境界！这一抱，打破了游戏规则，打破了僵化的思维定式，显示了灵活性！这一抱，让比赛变得温情脉脉，出现了“双赢、多赢、共赢”的新局面！
纵观世界局势也如这场比赛一样，有两种思想猛烈碰撞。一种是冷战思维：把各国之间的发展与竞争，认定为“零和博弈”，心里盘算着“我要吃掉你，不然就会被你吃掉”。在政治领域搞双重标准，假想敌的阴影在这些人的头脑里游荡；在经济领域设置贸易壁垒，用贸易保护主义之手去卡“自由贸易”的脖子；在军事领域借同盟条约，制造地区紧张局势，千方百计地遏制中国发展，容不得发展中的新兴经济体的崛起。***指出：“宽广的太*洋**有足够空间容纳中美两个大国”。在亚信峰会发言中指出：“形势在发展，时代在进步。要跟上时代前进步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在冷战思维、零和博弈的旧时代。”
当今世界经济相互依存，人类需要和*，时代需要发展，摒弃“零扣博弈”旧规则，共创“携手发展”新秩序，是人类理智的选择！
第一篇：过独木桥
太阳公公已经升起了，晴空万里的一个早晨，小兔子吃过早饭背着书包高兴的上学去。猴妈妈挑着筐子跟小猴一起去摘桃子，边走边说说笑笑不知不觉地到了独木桥边。
小猴子正准备过桥时看到了对岸的小兔子背着书包也想过桥，小猴子连忙跟妈妈说：“妈妈我们不急，让小兔子先过桥吧。”猴妈妈听了摸了摸小猴子的头笑着说：“我的孩子长大了，学会谦让了真是个好孩子。”小猴子向小兔子打了个招呼说：“小兔子你先过来吧，我们不急。”小兔子听了说：“没事，没事你们先过吧我上学还早着呢。”小猴又说：“你一个人你先过来吧。”小兔听了感谢过后就哼着歌高兴地过了桥，就去上学了。小猴子和猴子妈妈挑起筐子也高兴地过了桥，随后就去摘桃子了。
第二篇：过独木桥
在一个阳光明媚的早晨，小兔子起得很早，吃过早饭后背着小书包高高兴兴地上学去。小猴子和猴妈妈挑着两个框子，边说边笑地准备去河对岸的桃树上摘桃子。
他们同时来到了河边的独木桥边上，都准备要过桥。可是独木桥一次只能走一个人，那怎么办呢?谁先过桥呢?小猴子对小兔子说：“小兔子，小兔子，你先过桥吧，要不然上课迟到了可不好呀。”小兔子连忙说：“没关系，没关系，你们先过桥吧，我上课时间还早着呢!”猴妈妈说：“小兔子，你只有一个人，还是你先过桥吧，我们也不赶时间。”小兔子说：“那好吧。”于是小兔子就先过桥了，接下来小猴子和猴妈妈也过了桥。小兔子和小猴子相互说了声：“再见!”然后小兔子背着书包继续向学校走去，小猴子和猴妈妈也很快地来到了桃树下准备摘桃子了。
第三篇：过独木桥
有一天，小兔子去上学，要经过独木桥才能到对面的学校，但是正好碰到了要经过独木桥的猴爸爸和小猴子他们也正好要过独木桥到对面的.桃树上摘桃子，猴爸爸肩上挑着两个大箩筐，但是独木桥只能一个人过去。这要怎么办呢小猴子急坏了，这时小猴子心想到：猴子爸爸背着两个大箩筐一定很累，老师说要懂得谦让，我应该让猴爸爸先过!于是小兔子笑着对他们说道“猴爸爸，小猴子你们先过去吧!我离上课还有一会呢!”猴爸爸和小猴子异口同声地说道“谢谢你啊 小兔子!你真是个好孩子!”小兔子害羞地低了头小声说道“这是我应该做的，不用谢!”
最后小猴子和小猴子爸爸顺顺利利地走过了独木桥，摘了两大筐可口桃子，小兔子也顺顺利利地过了独木桥去上学。
第四篇：过独木桥
在一个天气晴朗的早晨，猴妈妈挑着箩筐带着小猴子，准备去河对岸的桃园里摘桃子，他们来到河边正要经过独木桥的时候，一只小兔子背着书包蹦蹦跳跳的从对面走来也准备过独木桥，他们正好碰到了。
这时，小兔子也看到了猴妈妈和小猴子。小兔子不好意思的对猴妈妈说：“我的学校在河对岸，我上学快迟到了，你们能让我先过独木桥吗?”猴妈妈说：“好，你就先过来吧!我们是去摘桃子的，反正时间还早。”于是，小兔子高高兴兴地过去了，对猴妈妈说：“谢谢!再见!”说完就很快的跑进学校了。小猴子也跟着妈妈高高兴兴地去桃园了。
第五篇：过独木桥
在阳光明媚的一个早上，小兔子起得很早，背着书包高高兴兴地往学校走去。
去学校要过一座独木桥，可刚到桥边时，小兔子看见河对岸小猴子和猴妈妈挑着箩筐，边走边笑地也走到桥边，准备去河岸摘桃子。可是独木桥只有一座，而且只能一次过一个，这可这么办好呢?这时，小白兔想起老师*时要教她们懂的谦让，于是笑着对猴妈妈说，还是你们先过吧!我还早着呢?小猴子和猴妈妈异口同声地说：“谢谢小兔子，你真是个好孩子。”小兔子连忙说：“不用谢，这是我应该做的。”最后， 小猴子和猴妈妈顺顺利利地过了桥，摘了满满一箩筐桃子。小兔子也哼着歌，快乐地过了桥，继续向学校走去。
大年初一，天气晴朗。忙碌了一年的爸爸和妈妈终于闲了下来，我们一家三口决定去逛森林公园。
坐车大约十五分钟的光景，就到了森林公园。呵！人真多啊！真是人山人海！只见“人首不见尾”。我和妈妈商量之后，决定先去玩过独木桥的游戏。走到桥旁，前面已经排了许多人，男的、女的、老的、少的，一个个像贴烧饼一样，紧挨着。好不容易轮到我了，我小心翼翼往前移步，怀里像揣了个小兔子，“咚咚”不停。紧握的双手已经出了汗，我暗暗告诫自己，“不用怕，大胆迈出每一步，一定能过去”。
这时，桥晃得更厉害了，我不敢往下看，只好蹲下去，手紧紧抓着桥板。定了定神，眼看就要到头了，突然，前面的一个人掉了下去，落在了安全网上。我害怕极了，生怕掉下去，过了一小会，桥板也稳定了，我大步流星的跑到了终点。“嗯！好一个独木桥，太刺激了”！我感叹道。
我又多过了几次，还行，我终于会过独木桥了！
