最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)

首页 / 教案 / | 2022-12-02 00:00:00 教案,小学

心理健康教案最新版1

　　课前提示：

　　小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够理解故事内容。

　　2、幼儿知道要关心帮助别人。

　　活动准备：

　　教学挂图、小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

　　2、看图片听故事

　　（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

　　（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

　　鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

　　可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

　　鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

　　小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

　　大象又说了什么呢？（我来帮你）

　　小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

　　教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

　　3、情景表演

　　（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

　　（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

　　（3）教师评价幼儿的表演。

　　建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

心理健康教案最新版2

　　【设计理念】

　　心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。

　　【辅导目标】

　　1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

　　2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。

　　3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。

　　【辅导重点】

　　通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。

　　【辅导难点】

　　引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。

　　【辅导方法】

　　故事法、游戏体验法、活动法

　　【辅导对象】

　　二年级学生

　　【教学准备】

　　多媒体课件、赞美卡

　　【辅导时间】

　　40分钟

　　【辅导形式】

　　心理健康教育团体辅导课

　　【辅导过程】

　　一、故事导入，激发兴趣（5分钟）

　　同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！

　　1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》

　　(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)

　　2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)

　　师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)

　　（设计意图：通过一个有趣的故事，让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。）

　　二、情境思考，学会赞美

　　1.表演心理情景剧《这般赞美》

　　教师导语：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力。是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢？

　　请学生表演心理情景剧《这般赞美》。

　　在一节音乐课上，小东演唱了一首《加油歌》，结果由于太紧张，小东唱跑调了，而且有的歌词临场忘记了，小东垂头丧气地走回座位，这时，同桌小明拍手赞美小东：“你唱的太棒了，简直比原唱歌手唱得还好听呢！”小东“哼”了一声，趴在桌子上哭了。

　　学生看完后就交流自己的感受，还请交流：如果自己是小明，应该怎样对小东说呢？

　　教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：态度真诚、内容具体、及时恰当。

　　（设计意图：通过一个贴*学生生活的心理情景剧，让学生体会到不是所有自己认为好的赞美他人都能让他人接受的，从而掌握赞美别人的方法和技巧。）

　　2.赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人

　　老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？

　　①班上有一位同学唱歌好听，我会对他说：“……”

　　②同学穿了一件新衣服,我可以对她说:“……”

　　③同学在竞赛中得奖，我想对他说：“……”

　　（设计意图：通过设计三种情况，让学生利用掌握到赞美他人的方法和技巧学会赞美他人。）

　　简单地说,我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点,假如一个同学优点不明显的时候,我们还可以看到他的进步。这就需要大家在*时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。

　　三、心灵感悟，分享赞美

　　1.过渡语：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？

　　生：学*、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好……

　　师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题。

　　2.卡耐基说过：每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始。

　　请同桌两位同学面对面，微笑地看着对方，想一想同桌有什么优点值得你赞美。

　　我要赞美你：某某同学，你有很多优点，我要夸夸你——

　　3.大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡……

　　（设计意图：通过引导学生从多方面发现他人的优点和长处，从而对他人进行赞美。让学生体验到赞美和赞美别人的快乐。尤其是从同桌开始互相赞美，从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。）

　　四、回归生活，送出赞美

　　师：现在大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？（父母、清洁工人、医生……）此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,那就快快的拿出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！

　　（设计意图：事实胜于雄辩，通过这个交流活动，同学们更能亲身体会赞美的好处。从而进一步激发学生的学会赞美，端正其学*态度。）

　　五、总结巩固，升华赞美

　　教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。

　　朗诵诗歌《赞美》：

　　赞美——

　　是照在人们心上的

　　一束灿烂的阳光

　　她带给你情感上的温馨

　　她带给你生活中的自信

　　在生活的缤纷中

　　朋友

　　请坦诚地接受

　　请真诚地给予

　　请由衷地赞美吧

心理健康教案最新版3

　　一、指导思想

　　以《XX省中小学生德育综合改革行动计划》和《XX省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案》精神为指导，深入开展心理健康教育活动，全面提升全校师生心理健康素质，营造良好的心理健康教育氛围，努力营造人人关注心理健康教育，人人参与心理健康教育的良好氛围，构建和谐校园。

　　二、活动目的

　　通过系列心理活动的开展，让广大师生在活动中获得心理感悟和体验，普及心理健康教育常识，增强广大师生维护心理健康的意识，提升心理素养，健全人格品质，持续推进我校心理健康教育工作，促进师生的心理健康发展。

　　三、活动主题

　　教师：我运动我快乐

　　学生：我阳光我快乐

　　四、活动对象：

　　全校师生

　　五、活动时间：

　　X月X日—X日

　　六、活动内容

　　（一）准备阶段

　　1.召开教科室成员会议

　　活动目的：研究部署活动月有关事宜，研究活动内容，明确具体分工。

　　活动时间：X月X日第二节

　　活动对象：教科室小组成员

　　活动要求：要求教科室成员增强责任心，立足我校实际情况，科学、合理地规划好每一项活动，提高活动的实效性。

　　负责人：

　　2.制定活动方案

　　活动目的：规划活动月活动安排，落实负责人和活动要求。

　　活动时间：X月X—X日

　　活动要求：全面、具体、科学规划。

　　负责人：

　　（二）实践活动阶段

　　1.教师心理瑜伽活动

　　活动时间：X月X日

　　活动对象：聘请瑜伽教练引领教师进行瑜伽活动。

　　活动目的：聘请瑜伽教练，根据教师群体的特点，设置一些基本动作，舒展身躯，拉伸颈部、肩部，带领老师们进行瑜伽冥想，舒缓压力，放松身心，以此改善教师的心理健康状况，缓解职业压力，提高幸福指数。

　　负责人：

　　2.观看电影

　　活动时间：X月X日

　　活动对象：全校教师

　　活动内容：观看心理电影《国王的演讲》

　　活动目的：通过影片观赏，活动心理感悟，增强心理认知。

　　负责人：

　　3.观看心理视频

　　活动时间：X月16—X日心理活动课

　　活动对象：全校学生

　　活动内容：心理励志视频《尼克胡哲》、《生命爬行》

　　活动目的：通过视频，增强学生的情感体验，促进培养学生自立自强、学会感恩等心理品质。

　　负责人：班主任

　　（三）总结阶段

　　时间：5月18—23日

　　内容：写出活动总结，整理上报心理活动周资料。

　　负责人：X

最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)（扩展2）

——最新版合同 (菁华3篇)

　　最新版体育新课标心得 1

　　体育是学校课程体系的重要组成部分，课程改革如春风吹绿了神州大地，带来了令人鼓舞的变化：教育观念发生了变化；课堂和学生生活出现了新的变化；参与、支持课程改革的氛围逐步形成……让人欣喜不已。体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学*和积极实施，颇有些感悟和收获。如果教师不能领会课程标准的真正含义的话，那么体育与健康课教学就会被老师误认为“放羊式”教学了。如此看来，新课程对体育教师的要求是很高的，需要教师在深刻理解课程标准精神上，吃透教材，对教材进行改造、加工、整合，使之变成学生喜欢的可以亲身体验的、有兴趣的对体育与健康知识和技能的学*。《新课程标准》充分体现了人性化教学活动，以健康、快乐教学为中心，讲求学生个性化发展，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，体现个体差异以培养***兴趣为手段，培养终身体育为目的。对于《新课程标准》的态度是看得懂，能理解读起来明白，说起来容易，但琢磨起来却又有些模糊，干起来会觉得困难重重。也就是说：理论上是赞同的，实践中是茫然的。如：一些学校的领导在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变，以致于严重影响了体育教师的工作量太大，没有多余的时间去学*探究存在的问题，只能从形式上去装“象”。包括一些评优课，展示课等都带有演戏的味道。再就教学内容是众口难调。现在一个教学班有50至60人之多，有男生有女生，学生的兴趣、爱好、体质运动能力各不相同。不论选择什么教材，教师无论怎样精心组织课堂教学，总有一部分学生是在被动接受，或应付差事，甚至扰乱正常教学秩序。如果教师硬行实施教育，就必然与《新课程标准》倡导的“以学生为主体”相矛盾。

　　针对以上的问题和实施面临的问题。首先，体育教师必须从角色转变，优化自身知识结构等方面提高自身的素质。不能再将自己禁锢在体育这一门学科的壁垒之中，而是要更多地加强体育与教育学、心理学、美学等其它学科的横向联系。不断提高自身科研水*，善于总结。其次，教师要创建以人为本的体育教学氛围，变课堂的主宰为学生的良师益友，变知识的容器为学生学*的引路人。再次，转变以往的以教为中心的教学指导思想，切实从学生的需要出发，为学生的学*和发展创造一定的空间，使学生的身心健康发展与终身体育观紧密结合起来。最后，要真正树立健康第一的指导思想，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，促进学生身心的和谐发展。

　　《新课程标准》还要求教师注重评价方式的多样化，注重评价的激励作用。表扬是体育教师的一门教学艺术，体育教学过程也离不开表扬的教育方法，在整个教学中，会时刻注意课堂上的变化，细心观察每个学生在活动中的表现，善于捕捉学生身上的“闪光点”，及时给予表扬、鼓励、指导，对部分素质差的学生，不应过于苛责，不应使其丧失信心，及时进行评价激励，帮助学生解决问题，特别是不安全因素要及时排除，促进学生健康的身心发展，更好地上好体育课。

　　最新版体育新课标心得 2

　　新的体育课标颁布以来，我还没有仔细的研读过，利用暑假的时间，我粗略的阅读了一下。新课标已逐渐改变传统体育教学中的教师的灌输式、学生被动接受的教学方式，并向多样化的教学方式发展，在体育课堂教学中广泛采用了自主学*、探究学*和合作学*的新型学*方式，有利于确立学生的主体地位，提高学生的体育学*能力，培养学生坚持锻炼的意识和*惯，增强学生学*效果，通过学生的探索活动，获得运动知识和技能。

　　我觉得新课表更突出了，对学生主体地位的重视。学生是教育的主体，教学质量的好坏与学生主体精神发挥的程度有直接关系。《体育课程标准》关注的核心是满足学生的需要和重视学生情感体验，促进全面发展的社会主义信任的成长，始终把学生主动、全面的发展防在中心地位。在发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学*主体地位的体现。因此，评价体育教学课时，学生在教学活动中主体精神发挥的程度是非常重要的标准之一。一是学生体育教学活动中是否具有目的性和计划性，活动的内容和方法是否经过自身的肯定和选择。简单的观察方法是看学生体育活动中热情的程度。应该说，学生如是积极投入体育教学活动，那么该课便发挥了学生的能动性。其次是看体育教学活动中学生自主意识的表现，主要反应在学生对学*内容的把握情况，以及学生自主学*的行为和质量，学*的情感状态和心理投入程度。如果学生对学*内容把握准确，以自己的自主学*为主，动机明确，活动兴趣高，且有愉快的心理体验，说明教师在该课堂中发挥了学生的自主性。应该说明的是，学生主体精神的发挥，是教师施以诱因条件的结果，而学生主体精神发挥的程度如何，关键看教师艺术性运用诱因方法的能力。

　　体育课堂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是教师教育教学理念的具体体现。

　　新的课标带给我们新的体育课程标准教育理论思想，为如何评价教育、教学质量和水*提供了新的指南。

　　最新版体育新课标心得 3

　　教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中学体育教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生首先很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。我认为，其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。

　　一、转变观念、更新理念

　　新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：“多元智力理论”。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学*，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是“多元智力理论”。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切“教”与“学”所结出的最终果实。现在是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，“需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人”。

　　体育活动中充满了可创造性的元素与机会。例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。它本来是为了公*地、愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学*活动中得到乐趣。

　　因此，针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“自我阅读”、“想一想”、“看一看”、“读一读”、“试一试”及“学一学”等等。作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个*等交流的氛围之中，学做“孩子王”。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经验，沿着不同的角度进行学*和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。

　　二、新课标、新理念、新教学

　　新课程的教学法：

　　必须用“心”去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的成功，首先必须用“心”去进行教学。一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国中小学走过的路，对课程标准新的理念逐渐接受和认可。只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来。

　　1、在学生经验中吸取教学方法：

　　快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一开始就采用了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜欢用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，是与提高速度素质紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的，孩子的自我展示以及心理满足的活动。

　　2、体验着手改造教学方法：

　　球类：传统的是从传球学起而外国排球是用手心把球托起如：我在上课时，课一开始，在整齐的队列练*后，打破了过去那种呆板、单一、**化和公式化的定位徒手操，模仿操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练*，使学生能在美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练*中，感到新鲜，使学生积极活泼进行热身运动。

　　学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采用单调人工的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地结束教学。

　　由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把“要我学”变成“我要学”把单调紧张的课堂变成动作优美，生动活泼的课堂，从而，充分调动了学生的学*积极性，活跃了课堂气氛。

　　其次，增加体育游戏活动内容。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练*方法，体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，自己摸索或小组讨论取胜对手的方法；充满公*竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自由组合，或分组创编体育游戏，由师生共同评价孰优孰劣。学生一旦参与积极性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新能力方面得到各自相应的提高。

　　如：我在上课时就采用游戏内容来贯穿整个课堂。教师要创编出新奇的游戏方法。并增加难度来吸引他们，使他们在“乐中学”“玩中练”，教他们在这些活动中学*参与群体活动的方式和手段，在克服自身和自然障碍完成活动的过程中，既使身心得到承受外部环境的锻炼，也使身心得到以向外释放能量和情感，通过遵守游戏规则和服从裁判来了解群体活动的各种规则，并学会自己克服困难和解决矛盾的方法。来发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘青少年日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在乐中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在。得到校及县领导的一致好评。这是一种在游戏中团体训练、集思广益的方式，使得个体在小组中充分发挥聪明才智和创新能力、在讨论中达到知识的掌握和思维的开发。

　　古人常说：排阵无常法，运用之妙，存乎一心。在对学生进行各种能力培养的问题上，教师一定要认真研究教材，充分掌握学生的生理、心理特征，在教学思维上不要须因循定则，蓦然回首间，定会多有收获。

　　因此，在新课标、新理念、新教学下，要从教学方法、手段，发挥学生的主动性出发认识和对待学生的体育兴趣，要“以育人为本”，以学生发展为中心，要面向全体学生，关注学生的个体差异.

　　三、分层教学过程中教学方法应用示例：

　　在教学过程中，“教”和“学”是密不可分的，要想得到最佳的教学效果，就必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，如果这两者缺少任何一个方面，就不能收到最好的教学效果。教学方法就是在充分发挥教师的主导作用下，采用多种多样的教学方法，将学生的积极性、创造性充分地调动起来，使学生掌握知识和技能，从而收到良好的教学效果。因此，教学方法也是教师的积极性、创造性和主导作用，通过形、声、色的应用；，发挥了体育教学中愉快教育的功能；通过讨论法、发现法、问题教学法、情景教学法、填空教学法、延伸教学法、立体教学法、启发的方式使学生的自觉性、创造性和主动性密切配合，以收到最好的教学效果。如果在教学中能正确运用这些方法，对改进体育教学、提高教学质量具有重要意义。

　　比如，情境教学中运用已学知识和对未知知识的探求都会激发出学生的创造性思维。

　　在体育教学过程中要经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面，以引起学生一定的态度体验。通过各种教学手段，以生活展现情境，以实物演示情景，以图画、录像、多媒体再现情境，以音乐渲染情境、以表演体会情境，以语言描述情境。例如各种体育节、单项运动会、球类比赛、广播体操的多媒体教学、韵律体操的教学，从而激励学生的情感，帮助学生理解体育教材，促进学生全面素质和创新能力提高。在学生了解了某一游戏的方法以后，要求学生针对游戏名称对游戏的方法、规则适当加以变化和发展，然后再根据改编后的游戏进行活动。可作为准备活动的教学，注重学生的全身都得到充分的舒展，在积极的思维和活动中，学生不仅身体得到了锻炼，同时也使头脑得到了一次很好的锻炼机会。

　　体育教学内容的新教材，通过教师生动有趣的讲解和气氛渲染，很容易将学生带入想象的天地，非常有利于激发学生的创造性思维。在体育活动过程中，学生接触的情境越多，发现问题的能力就越强，设想的方案也越具想象。“见多识广”，不仅使学生积累了大量的经验，同时也培养和增强了学生创新的信心和勇气。

　　在体育教学中我还针对中学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇善于表现自己的生理和心理特点，溶入了发挥了体育教学中愉快教育的功能。

　　如：我根据一堂课的教学内容，在开讲时先设计了一个小谜语，然后由学生猜出谜底，从而导入课的主题.例如,一次上立定跳远的课开始时我给学生出了一个小谜语两手用力摆，双腿迅速蹬，展体似雄鹰，落地如青蛙。迷一出，就把学生的注意力一下集中起来了，并很快就有许多同学一口同声地回答出所要学*的动做名称．通过这种猜谜式开讲的方法，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学*兴趣，培养学生的思维力．

　　这堂课学生练得很起劲，不时还听到许多学生轻声诵着那首谜语．经过教学实践证明：我们把“七种活动”贯穿于*时体育教学的每个环节之中，创造了良好的课堂教学气氛，同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，从而调动了学、生学*、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的学*欲望。

　　总之在我教学实践中，从教材方面，大胆改革，改革传统教学中的各自独立的目标内容，注重动作技术的训练，学科知识本位，书本为中心。以新课程教材为准绳，以人的发展为宗旨，层次目标清晰，内容有较大的自主性和选择性，五个学*领域互相联系，呈现方式的多样性，灵活性。把难、繁、窄、旧。唯大纲，唯课本，项目-训练-成绩，从教材中获得结论性的知识技能，学生被动接受。变为浅、宽、活、新，形式为人-健康-锻炼，生活-经验-适应-体验。重视过程，强调体验，自主学*、自主评价、自主发展，在实践中获得知识技能。对老师来说，改变传统的以大纲和统编教材内容为准，以新课标为主导，充分挖掘课程资源，以三级目标为依据，以学生的实际需要和发展为基矗在展现课上，改变传统的以增强体质为指导，以竞技为中心，以技能为追求目标，突出生物功能。新课程以健康第一为指导思想，强调身心多维健康观，围绕学生的发展的需要。把传统课程中的一言堂，传授者，管理者，体现权利，兵操式。新课程标准中教师是组织者，指导者，引导者，参与者，*等中的首*，生活式，亲切，*等交流。作为体育教师，我们应继续深入的进行探讨，大胆创新，勇于实践，总结经验，为进一步提高体育课的教学质量而努力。

　　最新版体育新课标心得 4

　　一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

　　建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、*等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

　　二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

　　在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学*的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在*时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

　　最新版体育新课标心得 5

　　学校体育是项复杂的系统式程，它涉及到诸多因素，其中体育教学方法的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题，新课程改革，只有课程标准，没有现成的教学内容与教学参考书，对于我们小学体育老师来说也是一个考验，一个挑战，是很好的一次尝试。因此各校掀起课改热潮，不同形式的探讨课、研究课、纷纷展示出来，怎样才算好，各人说法不一，但我想有一点大家都会认同，那就是好的体育课学生应当积极自主的参与到整个学练过程中并获得良好的教学效果，如何才能做到这一点呢？从实践中可以看出不同的教学方法会使学生产生不同的学*兴趣，主要有以下几点：

　　一、实现角色的变换

　　在体育教学中教师首先要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水*，树立健康第一的指导思想。

　　二、探究性问题

　　在教学中，用1-2分钟的时间来激发学生对本节课的好奇心，从问题入手，引发学生的思考、热情和探究。使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本节课所要学*的内容。如，在上立定跳课时，为了让学生更快更好地掌握立定跳远的技巧，我们依次提出问题。小兔、袋鼠和青蛙跳它们是怎样跳的呢？同学们可以试一试你们有什么感受呢？再比较分析哪一种动物跳得远一些，为什么会跳得远呢？手臂向前向上的摆动是不是可以帮助身体向前向上跳跃呢？等等。

　　三、激发学生的兴趣

　　以问题带动兴趣，以兴趣解决问题。“兴趣是最好的老师”是一种方法、一种手段。针对不同的教材要采取不同的方式，也就是如何让学生积极主动心情愉快地接受教育这一种手段，而不是强制性的、命令的方式，使学生必须去服从的形式。在教学中多采用游戏的形式来进一步激发学生的学*兴趣。如在课堂上用2-3分钟的时间让学生布置场地摆放器材。事先把器材随意散点放在操场上，用抢占阵地、寻宝等游戏方式主动让学生去得到它并按规定路线摆放好。这样一来学生既感到好玩又觉得刺激，远比教师依个发器材的效果好。这既减轻了教师的负担又激发了学生的兴趣。再用5-6分钟的时间，以游戏、比赛等活动为手段进一步来激发学生的学*兴趣和欲望。使学生在体育课中常置于“高期望——高表现——高期望”的良性循环中，使学生的创造性思维得以激发，在积极的思维和活动中，让学生身体得到了锻炼，同时也使头脑得到了一次很好的锻炼机会。

　　四、掌握运动技能

　　在运动技能的学*中：

　　①用5-6分钟的时间，让学生充分发挥优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组自主学*。为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练*形式和方法。要求学生在完成练*的次数,距离,时间及质量上各显神通。

　　②用1-2分钟的时间老师针对学生的问题和出现的不规范动作进行讲解示范，

　　③用6-7分钟的时间让学生自已去解决存在的问题和纠正不规范的动作。

　　④用2-3分钟的时间对学生提出的问题进行解答。

　　⑤用10-12分钟的时间让学生巩固学*成果。并尽可能地为各类学生提供更多的表现机会,让学生运用基本的运动知识去掌握运动技能。

　　另外在实际教学中，我们可以从改变课堂结构入手，以形式多样的游戏，情节丰富的故事激发调动学生参与的积极性，让学生在游戏活动中潜移默化的接受掌握基础知识、基本技能。通过运动技能的学*，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。作为教师也积极参与到学生中去，和学生一起玩耍并给予纠正指导动作。学生们在虚幻情境的活动中，不仅心情愉快，而且身体各部分都得到健康的发展。

　　五、体验运动乐趣

　　学生通过对运动技能的学*与掌握达到一定要求后，就转入让学生体验运动乐趣，用3-4分钟的时间让学生自由组合小群体互相交流，互相学*，互相纠

　　错，互相总结，感受参与运动带来的成功与失败、快乐与艰辛、竞争与合作、情绪的宣泄与情感的升华等丰富的内容。失败是成功之母，成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。在教学过程中我总是不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生。使学生的心理得到健康的发展。

　　六、自我评价

　　用1-2分钟的时间来评价自己在学*的过程中所取得的成绩。培养学生对自己的学*情况进行评价，引导学生互相评价。这种评价一方面可以使教师更好地了解学生的学*情况，同时，自我评价、相互评价还能加深学生对体育课程学*内容的更多把握，有助于学生对学*活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，曾加学生之间交往的机会。初步形成良好的体育与健康观，养成良好的锻炼*惯。

　　七、思考与练*

　　让学生课后加强对本次课的思考与反思，结合现实生活去感受体育对学*和生活有多大的帮助。并通过每天的课外活动对所学动作、内容进生动活泼复*，以加强学生记忆、提高动作质量。教师加强监督检查。同时在练*的过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。在教学中，我们首先提出探究性问题，激起学生对所学内容的好奇心，引发他们的思考和学*热情。然后，从教材的特点出发，运用一些有趣的、游戏化的比赛活动，激发学生的学*兴趣，引起学生对所学内容的参与。当学生的参与热情被调动起来后，就转入正常的教学活动，从学生简单的动作到动作的形成，让学生整体地自主地接受和学*，在游戏和比赛化的练*活动中掌握技术。在学生技术掌握到要求的水*后，再开展各种形式的练*，让学生充分体育运动的乐趣，体验失败与成功、身体疲劳与心理快乐等不同的情感变化。再后，帮助学生了解体育运动的健身价值，指导学生利用体育运动健身的基本方法。最后引导学生通过对体育项目的学*和体验，逐步形成对《体育与健康》课的认识，懂得终身体育与自己人生幸福的关系。

最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)（扩展4）

——合作合同最新版 (菁华3篇)

　　甲方：

　　身份证号：

　　乙方：

　　身份证号：

　　本协议是建立在*等互利互惠的基础上，由甲乙双方于年月日区制作并签订，就甲乙双方合作销售产品，拓展渠道，根据双方意愿，经过双方协商，达成协议如下：

　　一、合作目标

　　1、为了实现甲乙双方最大程度的资源整合、共同成长，甲乙双方充分发挥各自优势，共同合作发展；

　　2、甲乙双方通过紧密合作提升产品价值、创造盈利，并未双方合作创造更大的商业价值。

　　二、合作方式

　　1、本协议签订后，甲乙双方达成合作关系，甲方负责产品供应，乙方负责产品推广及销售；

　　2、甲乙双方同意，由甲方独资设立有限公司（下称“项目公司”），项目公司设立费用由甲方承担。甲乙方双方以项目公司名义对外开展本协议约定的合作项目。

　　3、甲方出资人民币60万元，乙方出资40万元。甲乙双方应于项目公司设立后三日内，将上述全部出资款支付至项目公司账户。

　　三、合作期限

　　1、本协议合作期限年，从年月日起至年月日止；

　　2、本协议合作期限内，甲乙双方的全部出资作为项目公司的资产，应用于合作项目运营，甲乙双方不得随意分割；

　　3、甲乙双方经协商一致可延长合作期限，具体事宜由甲乙双方另行协商确定；

　　四、费用承担及利润分配

　　1、因开展本协议合作项目支出的必要费用由甲乙双方按照出资比例共同承担，上述必要费用包括：

　　（1）合作期限内项目公司运营费用；

　　（2）因项目合作产生的税费；

　　（3）其他因合作需要而支出的必要费用。

　　2、因合作项目产生的全部收益在扣除上述必要费用，剩余的净收益按照甲方60%，乙方40%的比例分配；

　　3、甲乙双方同意，于每年月日，进行收益分配。

　　五、财务管理

　　1、为保证财务透明，甲乙双方承诺只能通过项目公司账户收支与合作项目有关的全部款项。

　　2、项目公司财务人员由甲方指派，合作期限内，乙方有权随时查阅项目公司财务账目；

　　3、若因业务发展需要追加投资的，甲乙双方原则上应按本协议约

　　定的出资比例出资；

　　4、合作期限内，协议一方对外的债权债务由该一方享有与承担与协议另一方及项目公司无关；

　　5、甲乙双方确认，项目公司不因本协议的签订而与甲乙双方建立劳动人事关系，项目公司无需向甲乙双方支付工资。

　　六、合作终止

　　1、本协议因甲方双方协商一致或合作期限届满而终止；

　　2、本协议终止后，甲乙双方经清算后剩余的财产按照甲乙双方出资比例分配，或有债务也由甲乙双方按出资比例承担。

　　七、违约责任

　　1、甲乙双方应按期足额缴纳出资，否则违约方每逾期一日按应出资总额万分之五支付违约金，上述违约金直接支付至项目公司账户用于合作项目运营；

　　2、未经甲乙双方一致同意，协议一方不得单方终止合作。任一方单方终止本协议或怠于履行义务导致合作项目无法进行的，守约方有权要求违约方赔偿相当于守约方出资的`违约金。

　　八、其他

　　1、本协议在履行过程中发生的争议，由甲乙双方协商解决，也可由有关部门调解，如双方协商或调解不成的，则双方均同意由甲方所在地的人民法院管辖；

　　2、本协议由甲乙双方签字盖章后生效。本协议一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。未尽事宜，双方可以签订补充协议。

　　甲方：乙方：

　　合作协议

　　合同编号：

　　合同签约地：成都市高新区

　　签约日期：

　　甲方：

　　法定代表人：

　　住址：

　　乙方：

　　法定代表人：

　　住址：

　　甲、乙双方本着*等互利、诚实信用的原则，就乙方协助销售甲方“XX”牌XXXX产品相关合作事宜，经友好协商，达成如下一致协议：

　　一、合作事项

　　1.乙方致力于开拓甲方在_的市场，快速提高甲方产品在沈阳远大集团的市场占有率，提升甲方产品的影响力。

　　2.乙方指派XX（身份证号码：）作为甲方在销售业务的客户经理；全面负责甲方“XX”牌XXXX产品的销售及货款回收等事项。

　　3.甲方根据乙方的销售业绩及回款等情况，支付乙方佣金。

　　二、双方权利义务

　　（一）甲方权利及义务

　　1.甲方提供的产品质量应当达到相关国家标准或企业标准。

最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)（扩展5）

——施工合同最新版 (菁华3篇)

　　甲方名称：___________

　　乙方名称：___________

　　送达地址：___________

　　邮编：___________

　　电话：___________

　　传真：___________

　　联系人：___________

　　开户行：___________

　　帐号：___________

　　税号：___________

　　根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及相关法律规定，甲乙双方就工程施工事宜，经协商达成一致，确立本合同，以明确双方的权利、义务，确保合同双方共同执行。

　　第一条工程概况

　　1、工程名称：___________。

　　2、工程地点：___________。

　　3、工程内容：___________。

　　4、工程造价：合同造价暂定为人民币（大写）___元整，即￥___元，以竣工验收合格后实际工程结算为准。

　　第二条工程款的结算、支付及质量保证金

　　1、工程承包方式：___________。(包工包料详单见附件)

　　2、工程结算方式：___________。

　　3、工程款支付方式：___________。

　　4、质量保证金：本合同工程款的%作为质量保证金，质量保证金自工程验收合格之日起年质保期满履行保修义务且无质量问题后，甲方在日内无息付清。

　　第三条工期

　　1、工期总日历天数：天。工期总日历天数与根据前述开竣工日期计算的工期天数不一致的，以工期总日历天数为准。

　　2、计划开工日期：___。计划完工日期：___。

　　3、竣工日期为本合同约定工程经甲方、乙方验收合格之日。

　　4、出现以下原因工期相应顺延：

　　（1）不可抗力。

　　（2）工程量变化或设计变更。

　　第四条材料检查、保管

　　1、本工程所使用材料必须符合本合同约定及国家、行业标准。

　　2、乙方保证所使用的材料未侵犯第三方的专利权、商标权等专有权利。

　　3、本工程使用的材料，乙方应于进场时，通知甲方检查，经检查合格后乙方方可进行施，进场工地的材料经检查合格后，未经甲方同意不得撤离工地。如进场时，因乙方原因导致甲方不能检查，因此造成乙方停工的，甲方不承担赔偿责任并有权向乙方追偿所致的损失。

　　4、材料进场后，由乙方负责保管，非因甲方原因造成的材料丢失、损毁，由乙方自行承担全部责任。

　　第五条施工协助

　　1、甲方应最迟于开工日期天前向乙方移交施工现场。

　　2、甲方应提供施工条件：

　　（1）将施工用水、电力、通讯线路等施工所必需的条件接至施工现场内；

　　（2）保证向承包人提供正常施工所需要的进入施工现场的交通条件；

　　（3）按照专用合同条款约定应提供的其他设施和条件。

　　3、按照法律规定确需在开工后方能提供的基础资料，甲方应尽其努力及时地在相应工程施工前的合理期限内提供，合理期限应以不影响乙方的正常施工为限。

　　4、因甲方原因未能按合同约定及时向乙方提供施工现场、施工条件、基础资料的，乙方顺延工期。

　　第六条工程质量

　　1、甲乙双方约定本工程质量标准为合格。

　　2、本工程质量应符合设计图纸、国家和项目所在地现行质量评定标准和施工及时验收规范及行业主管部门要求，如相关工程质量标准有关条款规定存在不一致情形，以要求严格的为准。

　　第七条工程验收

　　1、工程完成后，乙方应书面通知甲方验收，甲方应于10日内开始验收。验收合格即向乙方出具工程验收证明；甲方在使用中发现隐蔽工程存在质量瑕疵的，不视为乙方完成工程验收合格，乙方应予以修复和完善并最终达到工程验收的质量标准。

　　2、工程全部竣工验收时，如发现工程与本合同约定及国家规范规定不符，乙方应在甲方指定期限内修复完善，经验收合格后，甲方即行接管。

　　第八条工程图纸

　　1、本工程施工图纸由乙方负责设计完成，经甲方审核后方可施工。

　　2、乙方未经甲方同意，不得将本工程图纸转给第三人。工程质量保修期满后，除乙方存档需要的图纸外，应提供全部竣工图纸给甲方存档。

　　3、本工程施工图纸为保密信息，未经甲方书面同意，乙方不得向任何第三方泄露。

　　第九条质量保证期

　　1、工程质量保证其为二年，质量保证期内因乙方施工及材料质量影响甲方正常使用的，乙方予以免费修复、完善。

　　2、乙方应在接到甲方通知3日内对工程进行维修，紧急情况下应在24小时内进行维修，5日内完成。如经甲方二次通知后，包括但不限于乙方未予维修、拒绝维修、不予回复的、无法接受通知，甲方有

　　权委托第三方进行维修，因此发生费用甲方有权从质保金中扣除，不足部分有权向乙方追偿。

　　4、一方变更送达地址、联系人、电话及传真应书面通知对方，否则通知电话、函件按照本合同发出、寄出，即发生法律效力。

　　第十条施工安全

　　1、乙方应严格贯彻执行国家有关安全生产的法律法规及甲方相关安全制度及其他安全生产规定，必须制定相应的安全管理制度。乙方应对施工人员进行安全教育及采取安全防护措施，专业施工人员应具备有关部门核发的上岗资格证书

　　2、乙方必须接受甲方的监督、检查，对甲方提出的安全整改意见必须及时整改。未及时进行整改的，甲方有权停止乙方施工。

　　3、未经甲方同意，乙方不得擅自使用与施工无关的甲方设施设备；不得擅自拆除、变更甲方防护设施及标志。

　　4、乙方施工过程中发生人员伤亡、设备事故或危及生产运行的不安全情况，应立即报告甲方并采取补救措施。因乙方在施工中所致的人员伤亡由乙方承担全部赔偿责任。

　　第十一条工程分包

　　乙方未经甲方书面同意不得将本合同工程的任何部分分包、转包，也不得将其承包的工程肢解以后以分包的名义全部分别转包给他人。乙方违法分包、转包或肢解后分包的，乙方支付合同总价20%的违约金。甲方有权解除合同，因解除合同所造成的全部损失由乙方承担，甲方已支付的工程款乙方应全额返还。

　　第十二条不可抗力

　　1、本合同所指不可抗力是本合同签字生效后发生的不能预见、不能避免、不能克服的客观事由，包括但不限于：严重的自然灾害(如台风、洪水、地震、火灾、爆炸等)、战争、叛乱、正式*等等。合同双方的任何一方，由于不可抗力而影响合同义务执行时，则延迟合同义务的期限相当于不可抗力事件的时间，但不能因为不可抗力的延迟而调整价格。

　　2、受到不可抗力影响的一方应在不可抗力事件发生后，应在不可抗力事件发生的5日内将所发生的不可抗力事件的情况以传真和电报通知另一方，并出具有关*部门出具的不可抗力证明文件作为免责依据。

　　3、如不可抗力事件的影响持续到六十日以上，甲乙双方应通过友好协商解决本合同履行事宜。

　　第十三条违约责任

　　1、本合同签订后，双方均应严格恪守。任何一方违反本合同规定的义务给对方造成损失的，应承担赔偿责任。

　　2、因乙方原因造成工程不合格的，经乙方修复或采取其他补救措施仍无法至达到合同要求的质量标准，甲方有权解除本合同，乙方支付合同总价20%的违约金并返还已经支付的工程款。

　　3、甲方如不能按期付款，每延误一日，甲方向应乙方追加支付全部工程的0.05%作为违约金。

　　4、乙方如不能按期竣工，每延误一日，乙方应向甲方追加支付全部工程的0.05%作为违约金。延期超过三十日，甲方有权解除合同，乙方支付合同价款20%违约金并返还已付全部款项。

　　5、乙方违反本合同约定保修义务的，每延迟一次应支付违约金500元，甲方从质保金中扣除，造成其他损失超过已支付的违约金的，甲方有权向乙方追偿。

　　第十四条防腐败

　　乙方不得以任何形式行贿甲方工作人员，一经发现并掌握有效证据，将合同价款的30%作为处罚金，赔偿给甲方。如甲方的工作人员无理刁难项目实施单位，乙方可进行投诉。

　　第十五条附则

　　1、按合同规定应该偿付的违约金、赔偿金和各种经济损失，应当在明确责任后十天内，按银行规定的结算办法付清，逾期按应支付金额的0.05%计收利息。

　　2、解决合同纠纷的方式：执行本合同过程中发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，双方同意：提交甲方所在地的有管辖权的人民法院诉讼解决。

　　3、本合同未经对方同意，任何一方不得以任何形式公开本合同及附件内容，以确保双方的商业机密。

　　4、本合同共页，一式份。甲乙双方各执份。附件为主合同的一部分，具有同等法律效力。附件与主合同内容不一致的，以主合同为准，传真件有效。

　　5、本合同自双方法定代表人或者授权签字人签字并加盖公章之日起生效，合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。未尽事宜，由双方共同协商达成补充协议解决。

　　第十六条附件

　　1、___。

　　2、___。

　　签约方：___________

　　甲方：___________

　　乙方：___________

　　甲方代表（签字）：___________

　　乙方代表（签字）：___________

　　甲方（盖章）：___________

　　乙方（盖章）：___________

　　日期：___年___月___日

　　发包方：_________________(以下简称甲方)

　　承包方：_________________，工程承包资质等级为__________级，法定代表人__________。(以下简称乙方)

　　依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循*等、自愿、公*和诚实信用原则，双方就__________.__________工程施工事项协商一致，并订立以下补充协议：_________________

　　一、工程概况：_________________

　　1、工程名称：_________________

　　2、工程地点：________________

　　3、工程内容：_________________该项目基础工程、主体工程(包括砌砖、粘贴、粉水工程)建设，按图施工，据实结算。

　　二、工程承包范围及形式：_________________

　　1、工程承包范围为该项目基础工程、主体工程、初次装修工程(包括砌砖、粘贴、粉水)建设，实行包工、包料、包质量、包安全等大包干形式。

　　2、装饰装修工程和门窗、消防、水电等安装工程及其它附属工程，另行商定议价，同等条件下乙方优先承包。

　　三、工程工期：_________________

　　1、本工程总工期为_____________个月，从开工日起主体三楼封顶时间为_____________天，三楼到主体封顶为_____________天，从开工日起_____________个月内，本工程完工。若乙方_____________月内完工，甲方奖励乙方_____________万元，若逾期完工，每逾期一天，乙方向甲方支付违约金_____________元。

　　2、开工日期：_________________甲方完成相关部门报建手续后，具体时间以甲方发出的开工令为准，如甲方未能按照上述约定时间开工，乙方有权要求退还保证金。

　　3、竣工日期：_________________从开工之日起，顺推_____________个月之日为竣工之日，遇不可抗拒因素导致延期的，工期相应顺延。

　　四、双方约定的工程计价(取费)标准。

　　1、该项目主体工程和基础工程取费标准为四川省_____________年工程预(决)算定额三级二档标准及其配套规定取费计价，按_____________省及_____________市当月材料、人工信息价调差。

　　2、该项工程的赶工(加班)补偿费、临时设施费、施工图预算包干费、安全、文明施工费及增加费等不计价，不取费;在施工中单项工程变更，增减量的造价在_____________元内的单项工程不计价，不取费。乙方对上列全部费用进行大包干，由甲方向乙方支付_____________万元工程费用(大包干价款)。

　　3、该项工程竣工结算后，乙方按工程总造价的_____________%下浮，让利给甲方。

　　4、装饰装修工程、安装工程和水电工程及附属工程，另行商定并议价。

　　五、双方的职责和义务：_________________

　　1、甲方的职责和义务：_________________

　　(1)甲方完成本开发项目的正式立项手续后，乙方中标后，甲方必须以本协议条款约定为原则，与乙方签订建筑工程施工正式合同及相关协议条款。

　　(2)甲方应在开工前做好施工场地的“三通一*”工作，以便保证该工程顺利开工。

　　(3)甲方应在开工前办理好自己应办的各种证件、批文、批件。

　　(4)在开工前3日内，甲方应向乙方提供工程地质和地下管线资料。

　　(5)开工前甲方应书面提供水准点，与座标控制点，满足施工测量要求。

　　(6)在开工前7日内，甲方应组织好图纸会审和设计交底工作。

　　(7)对乙方每月工程量进行审核，甲方收到每月工程量表后10个工作日内审核并根据本协议约定支付工程款。

　　2、乙方的职责和义务：_________________

　　(1)乙方应在施工前办理好施工现场的安全交通、环卫和施工噪音管理手续，应处理保护好施工场地周围上下管线和邻*建筑物、构筑物、古树名木的保护工作，甲方协助，因此所产生的费用和损坏由乙方自行负责。

　　(2)乙方在进场开工7日内，向甲方提交总工期施工进度计划;每月_____________日前向甲方主动提交下一月月度计划，每月_____________日前主动向甲方交付当月所完工程量表，交甲方审核。

　　(3)乙方有义务和责任保护好已完工程成品，本工程交付甲方前其风险责任由乙方承担。

　　(4)乙方须接受甲方派驻现场管理人员和现场监理工程师的监督指导。

　　(5)乙方应严格按照施工图纸和国家相关规定，程序化、规范化施工，确保工程质量和安全，避免一切不安全事故和质量事故的发生，如有发生其后果均由乙方负全部责任。

　　(6)乙方对本工程必须按照国家及地方的各项规定进行安全文明施工，达到国家及地方的各项标准，乙方对该项工程的安全文明施工费及增加费已大包干取费，乙方不得要求按定额(或实际开支)计价取费。

　　(7)开工前，乙方应向行政主管机关申请办理开工前应办的一切手续，并缴纳乙方应缴纳的各种办证费用。

　　(8)本协议签订时，乙方应向甲方交付_____________万元履约保证金。乙方中标后，乙方必须以本协议约定为原则，按时与甲方签订建筑工程施工合同。保证金退付时间为：_________________地下室施工至正负零封顶施工完毕经验收合格后退付_____________万元，主体工程施工至地上三层封顶经验收合格并由乙方提供办理预售许可证的全部资料且办得预售许可证后退付_____________万元，余下_____________万元于主体完工验收合格后退还。在双方预约期内，保证金不计利息。

　　六、为确保工程质量，乙方对本工程所需的各项建筑材料(如钢材、商品混凝土、水泥、砖、沙子、石子、预制构件、木材等)必须按照设计条件、施工图的要求购买符合国家标准的建筑材料，各项建筑材料必须是合格产品，乙方对主材(如钢材、商品混凝土、水泥等)必须按甲方指定品牌购买或乙方提供品牌由甲方书面签字认可，否则按市场最低价计价，不调差。乙方对各种材料须提供材质证明书，甲方有权委托材料检测单位随时对各项建筑材料进行检测，若检测不合格，由乙方承担检测费用，并且乙方承担包括材料、人工等工程返工过程中的一切直接、间接损失，并承担本合同违约责任。

　　七、设计修改、变更和增减工程量：_________________

　　1、施工中，甲方如需对工程的设计进行修改和变更，乙方必须执行;乙方不得擅自对设计进行修改、变更;设计的修改和变更必须由甲方驻现场工程师签署设计修改、变更通知单。

　　2、设计变更的增减工程量，经甲、乙双方的现场工程师和监理签证，并报送甲方签字后生效，按约定的工程计价标准计算。单项工程量增减在_____________元以内的不计价、不取费。

　　八、工程款拨付及条件：_________________

　　1、乙方须向甲方交付_____________万元履约保证金，并按甲方销售部的销售价格销售_____________._____________项目商品房_____________套(房源限定为2—4楼的商品住房_____________套，4—17楼的商品住房_____________套)，该_____________套商品房已签订《商品房买卖合同》并按银行要求交齐按揭贷款资料，此_____________套商品房首付款在应付工程款中抵扣。

　　2、工程款拨付：_________________主体工程建至_____________楼封顶和乙方销售完_____________套商品房且_____________套商品房的银行按揭款到甲方帐户后按甲方审核的当期所完工程量_____________%拨付当期工程款;主体至_____________楼完工验收合格，按当期甲方审核的所完工程量_____________%拨付工程款;主体封顶完工验收合格，按当期甲方审核的所完工程量_____________%拨付工程款;后续工程按当月进度完成量的_____________%按月支付。竣工验收合格并取得《建设工程竣工验收备案证书》后乙方提供决算书经甲方审核并委托建设工程审计师事务所审计完后一个月内办理结算，拨付工程款至全部已完工程量的_____________%，余下_____________%作为质量保证金。保修缺陷责任期按国家现行规定执行。(审计时间为三个月，因乙方原因除外)各期应拨付工程款在甲方审核当期工程量后，甲方先扣除乙方_____________套商品房首付款所分摊的应扣款(8楼封顶拨付时扣除_____________%，12楼封顶拨付时扣除_____________%，主体封顶拨付时扣4除_____________%)，甲方于_____________套商品房的银行按揭款到甲方帐户后5日内拨付当期剩余部分工程款。

　　九、违约责任：_________________本协议生效后，任何一方不得违反本协议：_________________

　　1、甲方未按时支付工程款项，甲方应承担应付工程款的资金利息，逾期一个月以上，甲方应承担逾期付款违约金。

　　2、乙方未经甲方同意而停工的，工期不顺延，经甲方通知复工后，乙方在五日内未复工的，甲方有权单方解除施工合同，甲方并有权单方另行发包本工程。甲方对乙方所完工程仅按工程直接费用对乙方进行结算，乙方并按所完工程结算款20%向甲方承担违约金，甲方于本工程取得《建设工程竣工验收备案证书》后一个月内向乙方支付解除合同的应付款项。

　　3、因甲方责任直接造成乙方停工的，乙方无责任的，甲方赔付乙方实际损失，并追究违约责任，不可抗拒原因除外。

　　4、乙方未按总工期施工进度计划完工，逾期十日以上的;或未在开工后75天内地上三楼未完工，未按期向甲方提供办预售许可证相关资料的;或未在开工后225天内主体未完工的;或未在开工后十五个月内未全面完工的，以上行为均为乙方违约，乙方应向甲方支付本合同违约金，

　　5、本合同违约金按本工程决算价的3%计算。

　　十、双方在建设行政主管部门备案的本工程施工合同，若其内容与本协议不一致的，以本协议为准，双方仍按照本协议执行。

　　十一、本协议未尽事宜，双方通过协商另行签定补充协议。

　　十二、本协议一式三份，经双方盖章(签字)并在甲方收到乙方_____________万元履约保证金后生效，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力，余送有关部门。

　　本协议签订时无任何涂改或修改，涂改或修改的协议无效。

　　甲方：_________________乙方：_________________

　　法定代表人：_________________法定代表人：_________________

　　委托代理人：_________________

　　_____________年_____________月_____________日_____________年_____________月_____________日

　　发包方（以下简称甲方）：

　　承包方（以下简称乙方）：

　　根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、

　　行政法规的规定，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的原则，经双方协商一致，订立本合同。

　　一、工程概况：

　　工程名称：管道保温

最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)（扩展6）

——最新版信函 (菁华3篇)

　　zz市XX物业服务有限公司

　　XX[20**]第001号

　　关于物业移交相关资料的函

　　ZZ市XX置业有限公司：

　　根据物业接管的相应法规，为了配合交楼工作的顺利进行和交楼工作的需要，请贵司移交资料：

　　1、业主已签署的《前期物业管理服务协议》与《业主临时管理规约》。

　　2、已销售的房屋买卖合同复印件;或业主资料一览表(包括：业主姓名、单元房号、合同编号、面积、联系电话，并盖章确认情况属实)。为每户业主建立档案和核对各套房屋的面积，以规避收缴物业服务费发生误差。

　　3、电梯验收合格证。

　　4、消防验收合格证。

　　5、商品房验收合格证。

　　6、住宅质量保证书及住宅使用说明书。

　　共计六份。

　　移交人：

　　接收人：

　　ZZ市XX物业服务有限公司

　　二0**年六月十六

　　将垃圾正确投入相应的垃圾桶内：厨房垃圾投入标有厨房垃圾图标的专用垃圾桶内，其他垃圾投入标有其他垃圾图标的专用垃圾桶内

　　文章来源自房地产E网

　　垃圾分一分，环境美十分--小区垃圾分类倡议书

　　我们的城市每天都会产生大量的垃圾，日益增长的垃圾给我们有限的生存环境带来了沉重的压力。倡导低碳生活，做好垃圾分类势在必行。20**年*月*日起，垃圾分类投放在z小区开始实施，为了更加美好的环境，为了子孙未来，特号召各位业主做好以下几点：

　　1、请随时留意身边各种宣传资料及宣传活动，(垃圾分类资料可到物业服务中心免费索取)了解垃圾分类政策，掌握分类方法。现小区垃圾分类分为两种：厨房垃圾、其他垃圾。

　　2、请使用专用可降解垃圾袋来装家中产生的厨房垃圾。用普通垃圾袋装其他生活垃圾。这是做好垃圾分类的关键一步。(厨房专用垃圾袋可到物业服务中心免费领取，本垃圾袋由特殊可降解材料制成，可自行分解，请务必在有限期内使用。)

　　3、将垃圾正确投入相应的垃圾桶内：厨房垃圾投入标有厨房垃圾图标的专用垃圾桶内，其他垃圾投入标有其他垃圾图标的专用垃圾桶内。垃圾桶内的垃圾将由环卫部门以直运方式进行处理。

　　垃圾分一分，环境美十分!随手的'举动，将带给我们更加美好的将来，让我们从身边做起，共同参与到生活垃圾分类的行动中来，为创造美好的居住环境进自己一份力量。

　　z物业服务中心

　　本授权人声明：我 (姓名)系 (投标人名称)的法定代表人，现授权委托 (姓名)为我公司参加"**时代广场"物业管理投标的授权委托代理人，代理人全权代表我参与该项目物业管理招投标活动，所签署的该物业管理项目提交的投标文件及评标过程中的澄清、承诺、签署《前期物业服务合同》，签署的合同文本本人均承认。

　　代理人无转委托权。特此委托。

　　代理人：性别男年龄

　　身份证号码：职务：

　　投标企业：南京XX物业管理有限公司 (公章)

　　法定代表人： (签字或盖章)

　　身份证号码：

　　委托日期： 20 年月日

最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)（扩展7）

——最新版生活日记优秀 (菁华3篇)

　　今天，我家又来了两位“贵宾”，哈!是爷爷的朋友送来了两只羊：一只是老山羊，公的;一只是绵羊，母的。而且，那只绵羊就快当妈妈了，他的肚子里已经塞满绵阳宝宝了呢!

　　一天，我突发奇想：自己为何不当一次放羊娃呢?于是，我每天一吃完早餐，便带着两只羊一起绕着大院跑三圈。因为没有见过真正的放羊方式，所以只能是一名“快乐的业余放羊娃”喽!

　　在冬天，羊吃的食物成了一个大问题，羊应该吃青草，可是现在是冬天，哪儿有青草呢?唉，没办法，只能用饲料来喂它们了，可没想到小羊也很喜欢吃，一会工夫就吃完了。

　　希望两只小羊能**安安，也希望羊妈妈能够顺利的生出羊宝宝，我相信，那些羊宝宝一定会很可爱的!

　　今天，我突然喜欢上了射击游戏，以后我决定在周六周日都玩生死狙击。

　　我从书堆里找出了一张纸，上面写着两行数字，这是我的同学很早以前给我的号，我用这个号登了进去。进去了之后，虽然没有什么神器，但有一把鹰眼，一把弓，还有一个爆炎*，虽然才47级，但也比我从一级连起好。虽然同学也给过我很多神器号，但有时会在玩的时候被别人顶出来，因为是神器号吗，当然会有很多人玩。

　　x月14日，爸爸妈妈要带我去北京旅游了，我别提有多高兴了!站在站台上，远远地看见和谐号列车开过来，圆弧型的车头像子弹，白色的车身像长长的巨龙，动车真漂亮呀!我迫不及待地上了车，车厢很整齐，坐位都是朝前的。

　　我们找到自己的位置坐下来，我发现每个座位的靠背都可以前后调节，每个座位的前面还有一个能够收放的小桌子，很方便。动车开得既快又*稳，坐在里面感觉很舒服。这是我第一次坐动车，感觉真好!

最新版小学体育足球教案 (菁华3篇)（扩展8）

——最新版的昵称 (菁华3篇)

　　1) 青橘短衫

　　2) 等你来

　　3) 献给爱丽丝

　　4) 春风不识路

　　5) 甜味少女

　　6) 戎马修罗

　　7) 歪，你吵到甜甜了

　　8) 堪破

　　9) Sugar(糖点心)

　　10) 深山药师

　　11) 懂比爱重要

　　12) 掌中花

　　13) 旧夏天

　　14) 柠檬草

　　15) 禄苑橙

　　1) 爱的只是你的身べ

　　2) 爱恋这件小事

　　3) 爱情没有办法弄虚作假ぅ

　　4) 爱情面前对不起算个屁′

　　5) 安于现状终于宿命んん

　　6) 别告诉她，我想她

　　7) 别用一句对不起来敷衍我”

　　8) 不属于我的爱

　　9) 不言语的温柔,　　-7

　　10) 彻彻底底的厌倦,

　　11) 床单罩上印着红『

　　12) 带套的男女关系都是纯洁的

　　13) 单纯那只属于曾经。

　　14) 当爱情不再美丽的时候”

　　15) 等待、因为值得!

　　1) 哽咽笑

　　2) 孤人自嘲

　　3) 掩面说心倳

　　4) 岁月叹情

　　5) 旧梦逆心

　　6) 埋没所有深情

　　7) 离愁当酒

　　8) 惹旧人

　　9) 吻别心上人

　　10) 干戈挽惆怅

　　11) 残傷记憶

　　12) 苦闷丢进酒杯

　　13) 哭笑⒏能做迬í

　　14) 独抱浓愁

　　15) 醉魂愁梦相伴

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