中班社会活动教案：《认识**和**》
活动目标：
1、知道*是我国的**，培养幼儿热爱祖国的情感。
2、认识我国的**，初步了解**上不同图案的象征意义。
活动准备；
**、**图片、歌曲《****多美丽》
活动过程：
一、引出课题
师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升**） 师：你知道的**长什么样子？什么形状？什么颜色？**里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）
师：那到底**是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示**的图片）
二、讨论
1、我们的**是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？
2、介绍**的含义。（*是中华人民共和国的**，它代表我们的国家。）
3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过**。
三、认识**
1、老师还带来了**的好朋友，（出示**）小朋友们知道它叫什么名字么？。
2、它的名字叫**，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，**上有什么？
3、**上的五颗星、*城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方见过**？
四、爱国主义教育
1、**、**都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的*和我们的**就象见到我们的祖国。
我们要热爱自己的祖国
五、结束环节
幼儿一起大声歌唱歌曲《****多美丽》，学**叔叔敬礼。
活动设计背景
每周一**冉冉升起的时候，幼儿就会很好奇的问那是什么，为什么有五颗星星，而且一颗大的，四颗小的。
活动目标
1.通过听**和认识**，培养幼儿的爱国主义之情。
2.通过自己做**，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
1.如何教幼儿认识**。
2.如何培养幼儿的爱过主义之情。
3.如何教幼儿做**。
活动准备
中华人民共和国**、中华人民共和国**、红纸、五角星、小棍、胶水
活动过程
活动一：（引入）
小朋友，你们认识**吗？知道**象征着什么意义吗？今天，我们幼儿园的小朋友就来认识一下**并了解一下**的意义吧。我们先来听一首乐曲。教师播放《中华人民共和国**》，幼儿认真的倾听。
活动二：
幼儿听完**，教师引导幼儿认识**并讲述**所象征的意义。
活动三：教师示范怎样做**。
活动四：幼儿自己动手做**，教师个别指导。
教学反思
1.能够让幼儿认识**并了解**。
2.培养了幼儿的爱国主义之情。
3.幼儿的手眼协调能力还应该再锻炼。
大班歌唱活动：**多美丽
活动设计：
本月我们开展的主题是《我是*人》，在活动《*升起来》中，孩子们在看看、讲讲、说说的过程中，对**有了新的认识，当看到**在世界各地升起来的时候，眼神中不自觉地流露出骄傲、自豪之情。音乐活动《**多美丽》让孩子用另一种方式――歌唱，来表达对**的热爱。
活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、体验歌唱时庄严、自豪的情感。
活动准备：升旗仪式、歌曲《**多美丽》、图示
活动过程：
一、完整欣赏
师：孩子们，今天老师带来了一首歌曲《**多美丽》，很好听哦，请你仔细听。
幼儿完整欣赏，这首歌曲有几段？
过渡：我们一段一段来听一听。
二、分段欣赏，理解歌词
1、欣赏第一段，重点理解“朝霞”
师：这是一首夸夸我们**的歌曲，请你听听歌曲中是怎么唱得？待会儿我请你们用歌词夸夸我们的**。
提问：孩子们，你们见过朝霞吗？（早上初生的太阳把身边的云彩照得小脸袋儿通红通红的，那时候的.它们有个美丽的名字叫朝霞）
小结：****多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着**敬礼敬个礼。
2、欣赏第2段，幼儿找顺序
师：仔细看、认真听，请你找找哪张图片是第一句？（请幼儿指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？谁能把这张图片找出来，应该排在第几个？
（着重听第三句，理解祖国前进我长大）什么前进我长大？（祖国在发展，变得更强大，我们小朋友在祖国妈妈的怀抱中一天天长大）
最后一句我不放音乐，谁会唱？（一起学做*叔叔）
三、学唱歌曲
1、轻声跟唱
师：这是第1段，这是第2段，我已经学会了，你们呢，如果你想唱就跟着我一起唱。（加上动作帮助记歌词）
提问：唱这首歌的时候心里有什么感觉？哪一句唱的时候要比较有力？（之后两句）
2、唱出抒情与雄壮
3、集体演唱
四、观看升旗仪式
师：可能你们还不了解天天升在朝霞里是什么意思？没关系，老师带来了一个小电影，看了之后你们就知道了。
小结：每天的第一缕阳光会把天边的云彩染红，每天的第一缕阳光也是**升起的时候，所以说天天升在朝霞里。
核心导读：
活动目标：
1、学*清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动目标：
1、学*清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的**是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有**又叫*。
2、我们的**是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《**多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的**这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练*歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分 效果分析：
小班音乐活动：大风和树叶
小班音乐活动:手腕转动
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护**的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：
歌曲视频，乐曲相关图片
教学重点：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学过程：
一、活动导入
出示**的图片。师：“*就是我们的**，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）
这节课我们就用歌声来赞美**吧！”
二、新授歌曲
1.播放《**多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3.学唱歌曲
（1）加入节奏说唱练*（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）
（3）加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛（分段演唱）
2.幼儿分组比赛
教学反思：
在这个活动中，我出示**让孩子们来认识**。我还让幼儿讨论**是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了**的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是*人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
小百科：**是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。
大班歌唱活动《**多美丽》 活动目标：
1、 理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。 2、 尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。 活动环节：
一、图片导入 出示**。
提问：你在哪里看到过我们的**？**什么时候升起来？
小结：**是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是**就升在美丽的朝霞里。
二、完整欣赏，听辨歌词
1、 播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。
2、 教师范唱，呈现ppt图示。
3、 聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。 三、表现歌曲 1、 齐唱
提问：齐唱怎么唱？
2、 领唱
提问：领唱唱哪一句呢？
3、 分组唱（男孩女孩） 尝试接唱
活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。
音乐活动《**多美丽》教师观察记录表
一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？
二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？
1、愉快唱歌。
2、用自然的声音歌唱。
3、有一定的情感投入。
4、口齿清晰。
5、正确唱出节奏。
6、小组或全班合作愉快。
7、尝试领唱、分组唱。
8、乐意表现进行曲的曲风。
9、能根据图谱提示唱歌。
三、记录幼儿学唱歌曲
——**多美丽教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动
3、增进热爱祖国、尊敬**的情感。
活动准备：
1、幼儿已参加过升旗仪式。
2、配套教学磁带/CD**一面。
活动过程：
一、教师出示**并体问，引发幼儿的学*兴趣。
教师：看看**是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以**又叫*。
二、儿歌学*法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。
（1）、教师：我们的**红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《**多美丽》）的词）
（2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）
（3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。
三、新授歌曲
（1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。
教师：这首儿歌叫《**多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
（2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。
（3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧
（4）、我们的**这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。
（5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？
（6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。
（7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来）
四、学*领唱和齐唱
（1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。
教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学*一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）
（2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）
（3）、我们大家一起来演唱最后一次。
（4）、对这节课做评价，活动结束
音乐游戏
游戏名称：一起唱歌真快乐 活动目标：
1、能用自然的声音演唱小班学*的歌曲。
2、愿意在集体面前演唱歌曲，体验其中带来的快乐。 准备： 钢琴伴奏 游戏过程： 一、谈话导入。 师：一个暑假过去了，小朋友们还记得小班时学唱的歌曲吗？今天我们一起来用好听的声音唱一唱吧。
二、听前奏集体演唱歌曲。
师：张老师先弹奏一遍音乐，小朋友们听听是什么歌曲？我们一起来唱一唱。 三、自由表演。
师：刚才我们复*了一些好听的歌曲。有些小朋友演唱得特别好听。谁愿意到前面来为大家表演呢？
游戏名称 ：火车钻山洞 活动目标：
1、能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作。
2、喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。 活动准备：
《火车钻山洞》音乐磁带 活动过程：
（一）熟悉音乐。
今天老师带来一段好听的音乐，我们大家先来欣赏一下。这个音乐讲的是火车钻山洞的故事。
——用动作表现开火车。
火车是怎样开动的？（双手握拳在胸前绕臂） 火车开动时，怎样跑动？（小碎步跑） 火车鸣笛做什么动作？（半蹲拉汽笛状）。 火车在那段音乐鸣笛？（音乐结束时）
——朋友们一起坐着火车出去玩，真开心!瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了。——请幼儿完整听一遍音乐，再次了解乐曲的结构。
我们再来听一遍，这一次，你们可以跟着音乐在座位上做做动作。 （二）教师与个别幼儿示范游戏玩法。——示范游戏
接下来我们要来玩《汽车钻山洞》的游戏。大家仔细看！——请幼儿说说这个游戏的玩法，在什么地方有点难。（师幼共同讨论解决的方法）。 （长长的火车是由一节～节的车厢连接起来的，所以相互的配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始）。 （三）尝试玩游戏。
——幼儿尝试分组玩游戏
小朋友想不想试一试？（适当提出游戏要求）——师幼讨论游戏中出现的问题
怎样才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么? （听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子 双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过）——幼儿再次分组玩“开火车”的游戏。
游戏名称：小指勾一勾 活动目标：
1、 学*跟随音乐做简单的动作，训练节奏感。 2、 尝试幼儿间的相互合作。 活动准备：幼儿围成一个圆圈。 游戏过程：
1、 复*歌曲《小指勾一勾》
昨天我们学了一首好听的歌曲，叫做什么？其实，这个歌曲还可以玩一个游戏，我们来试一试！
2、 讲述游戏规则：（分组游戏） ——分组原地随音乐做动作。
一二组小朋友，面向圆心手拉手围成一个圆圈。三四组小朋友到圆圈里面，找到你的好朋友面对面站好。两个两个幼儿面对面站好，一边唱歌一边根据歌词做手指勾的动作。 ——第二遍音乐时幼儿相互交换伙伴，继续开展游戏。 外圈的小朋友右手叉腰，当音乐响起的时候，往你叉腰的那只手方向移动到下一个小朋友的位置，里圈的小朋友不动，我们来看看你的朋友是不是交换了，我们来跟音乐
试一下。 ——里圈动，外圈不动，再次随音乐游戏。 ——里外圈均移动一个位置，再次游戏。
游戏名称：高人和矮人（一） 游戏目标：
1、 能够听辨音高音低，并迅速做出对应的反应。 2、 乐于与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。 游戏准备： 游戏过程：
1、 介绍游戏规则。
小朋友面向圆心拉手围成一个圆圈。好，下面我们玩一个游戏，名字叫做《高人和矮人》 当你们听到高高的音的时候，你们立即抬起脚，踮起脚尖，同时两臂上举，看看谁是“高人”；当听到低低的音的时候，你们要立即蹲下，且两手叉腰。 2、 幼儿游戏一次。
3、 增加难度，幼儿再次游戏。 这一次，老师发信号的速度逐渐加快，看看你们能不能反应过来！做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。
游戏名称：**多美丽 游戏目标：
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护**的情感。 游戏准备：
1、**的图片。
2、钢琴伴奏、歌曲音频、歌曲相应的图谱。 游戏过程： 一、谈话导入。
教师出示**的图片。 师：“这是什么？对，*就是我们的**，你们仔细观察，它是什么样的？” 师：“今天我们就要用歌声来赞美**!” 二、新授歌曲。
1、播放《**多美丽》音乐。 师：“我们一起来听一听。” 师：“听完了，你有什么感受？” 2、师：“现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？” 教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。 3、学唱歌曲
1)加入节奏说唱练*。
教师边指图片边和幼儿一起说唱歌曲。 2)加入旋律练唱。
教师弹琴，幼儿第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。
3)加入情感和强弱练唱。
4、教师用手势和示范表现强弱规律。 1）师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲。” 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？” (跺脚、拍肩??) 师：“这首歌曲的情绪是什么样的？” （高兴的、开心的） 师：“我们在唱的时候也要笑**地唱噢！”
教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。 2）加入第二段歌词。 师：“刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？”
教师完整地把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 三、分形式演唱 1、分男女演唱。 2、幼儿分组比赛。 四、结束活动。 师：“这么好听的歌，我们回家了可以唱给爸爸妈妈听噢！”
游戏名称： 高人和矮人（二） 游戏目标：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、体验游戏的乐趣，愿意和伙伴一起游戏。 游戏准备： 音乐。 游戏过程：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有多个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
游戏名称：买菜 活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，感受菜场里有各种各样的菜，了解菜的特点。 2、在多声部的朗诵中学*声部的配合，初步感受声部间的和声美。。 活动准备：
鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关菜的卡片。 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！。
2、完整欣赏歌曲。
二、学*有节奏朗诵歌词。 1、学念第一段：
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏） 2、学念第二段：
鸡蛋圆呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆） 3、学念第三段：
哎呀呀哎呀呀，菜儿多又多，哈哈?? 三、分声部朗诵。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。
6、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护**的情感。
重点难点：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学准备：
歌曲视频，乐曲相关图片
教学过程：
一、导入
出示**的图片。师：“*就是我们的**，你感觉怎么样？
（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美**吧！”
二、新授歌曲
1、播放《**多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2、师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌
里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3、学唱歌曲
（1）加入节奏说唱练*（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱
第一遍歌词就可以。）
（3）加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1、师幼比赛（分段演唱）
2、幼儿分组比赛
教学反思：
在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和**，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《**多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解**，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“**多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学*。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练*放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学*歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学*中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
大班歌唱活动：**多美丽
活动设计：
本月我们开展的主题是《我是*人》，在活动《*升起来》中，孩子们在看看、讲讲、说说的过程中，对**有了新的认识，当看到**在世界各地升起来的时候，眼神中不自觉地流露出骄傲、自豪之情。音乐活动《**多美丽》让孩子用另一种方式――歌唱，来表达对**的热爱。
活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、体验歌唱时庄严、自豪的情感。
活动准备：升旗仪式、歌曲《**多美丽》、图示
活动过程：
一、完整欣赏
师：孩子们，今天老师带来了一首歌曲《**多美丽》，很好听哦，请你仔细听。
幼儿完整欣赏，这首歌曲有几段？
过渡：我们一段一段来听一听。
二、分段欣赏，理解歌词
1、欣赏第一段，重点理解“朝霞”
师：这是一首夸夸我们**的歌曲，请你听听歌曲中是怎么唱得？待会儿我请你们用歌词夸夸我们的**。
提问：孩子们，你们见过朝霞吗？（早上初生的太阳把身边的云彩照得小脸袋儿通红通红的，那时候的它们有个美丽的名字叫朝霞）
小结：****多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着**敬礼敬个礼。
2、欣赏第2段，幼儿找顺序
师：仔细看、认真听，请你找找哪张图片是第一句？（请幼儿指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？谁能把这张图片找出来，应该排在第几个？
（着重听第三句，理解祖国前进我长大）什么前进我长大？（祖国在发展，变得更强大，我们小朋友在祖国妈妈的怀抱中一天天长大）
最后一句我不放音乐，谁会唱？（一起学做*叔叔）
三、学唱歌曲
1、轻声跟唱
师：这是第1段，这是第2段，我已经学会了，你们呢，如果你想唱就跟着我一起唱。（加上动作帮助记歌词）
提问：唱这首歌的时候心里有什么感觉？哪一句唱的时候要比较有力？（之后两句）
2、唱出抒情与雄壮
3、集体演唱
四、观看升旗仪式
师：可能你们还不了解天天升在朝霞里是什么意思？没关系，老师带来了一个小电影，看了之后你们就知道了。
小结：每天的第一缕阳光会把天边的云彩染红，每天的第一缕阳光也是**升起的时候，所以说天天升在朝霞里。
活动目标：
一、音乐游戏
1、能用自然的声音演唱小班学*的歌曲。
2、愿意在集体面前演唱歌曲，体验其中带来的快乐。 准备： 钢琴伴奏 游戏过程： 一、谈话导入。 师：一个暑假过去了，小朋友们还记得小班时学唱的歌曲吗？今天我们一起来用好听的声音唱一唱吧。
二、听前奏集体演唱歌曲。
师：张老师先弹奏一遍音乐，小朋友们听听是什么歌曲？我们一起来唱一唱。 三、自由表演。
师：刚才我们复*了一些好听的歌曲。有些小朋友演唱得特别好听。谁愿意到前面来为大家表演呢？
游戏名称 ：
火车钻山洞 活动目标：
1、能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作。
2、喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。 活动准备：
《火车钻山洞》音乐磁带 活动过程：
（一）熟悉音乐。
今天老师带来一段好听的音乐，我们大家先来欣赏一下。这个音乐讲的是火车钻山洞的故事。
——用动作表现开火车。
火车是怎样开动的？（双手握拳在胸前绕臂） 火车开动时，怎样跑动？（小碎步跑） 火车鸣笛做什么动作？（半蹲拉汽笛状）。 火车在那段音乐鸣笛？（音乐结束时）
——朋友们一起坐着火车出去玩，真开心!瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了。——请幼儿完整听一遍音乐，再次了解乐曲的结构。
我们再来听一遍，这一次，你们可以跟着音乐在座位上做做动作。 （二）教师与个别幼儿示范游戏玩法。——示范游戏
接下来我们要来玩《汽车钻山洞》的游戏。大家仔细看！——请幼儿说说这个游戏的玩法，在什么地方有点难。（师幼共同讨论解决的方法）。 （长长的火车是由一节～节的车厢连接起来的，所以相互的配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始）。 （三）尝试玩游戏。
——幼儿尝试分组玩游戏
小朋友想不想试一试？（适当提出游戏要求）——师幼讨论游戏中出现的问题
怎样才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么? （听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子 双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过）——幼儿再次分组玩“开火车”的游戏。
游戏名称：小指勾一勾 活动目标：
1、 学*跟随音乐做简单的动作，训练节奏感。
2、 尝试幼儿间的相互合作。 活动准备：幼儿围成一个圆圈。 游戏过程：
1、 复*歌曲《小指勾一勾》
昨天我们学了一首好听的歌曲，叫做什么？其实，这个歌曲还可以玩一个游戏，我们来试一试！
2、 讲述游戏规则：（分组游戏） ——分组原地随音乐做动作。
一二组小朋友，面向圆心手拉手围成一个圆圈。三四组小朋友到圆圈里面，找到你的好朋友面对面站好。两个两个幼儿面对面站好，一边唱歌一边根据歌词做手指勾的动作。 ——第二遍音乐时幼儿相互交换伙伴，继续开展游戏。 外圈的小朋友右手叉腰，当音乐响起的时候，往你叉腰的那只手方向移动到下一个小朋友的位置，里圈的小朋友不动，我们来看看你的朋友是不是交换了，我们来跟音乐
试一下。 ——里圈动，外圈不动，再次随音乐游戏。 ——里外圈均移动一个位置，再次游戏。
游戏名称：高人和矮人
（一） 游戏目标：
1、 能够听辨音高音低，并迅速做出对应的反应。
2、 乐于与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。 游戏准备： 游戏过程：
1、 介绍游戏规则。
小朋友面向圆心拉手围成一个圆圈。好，下面我们玩一个游戏，名字叫做《高人和矮人》 当你们听到高高的音的时候，你们立即抬起脚，踮起脚尖，同时两臂上举，看看谁是“高人”；当听到低低的音的时候，你们要立即蹲下，且两手叉腰。
2、 幼儿游戏一次。
3、 增加难度，幼儿再次游戏。 这一次，老师发信号的速度逐渐加快，看看你们能不能反应过来！做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。
游戏名称：**多美丽 游戏目标：
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护**的情感。 游戏准备：
1、**的图片。
2、钢琴伴奏、歌曲音频、歌曲相应的图谱。 游戏过程： 一、谈话导入。
教师出示**的图片。 师：“这是什么？对，*就是我们的**，你们仔细观察，它是什么样的？” 师：“今天我们就要用歌声来赞美**!”
二、新授歌曲。
1、播放《**多美丽》音乐。 师：“我们一起来听一听。” 师：“听完了，你有什么感受？”
2、师：“现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？” 教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。
3、学唱歌曲
1)加入节奏说唱练*。
教师边指图片边和幼儿一起说唱歌曲。
2)加入旋律练唱。
教师弹琴，幼儿第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。
3)加入情感和强弱练唱。
4、教师用手势和示范表现强弱规律。
1）师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲。” 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？” (跺脚、拍肩??) 师：“这首歌曲的情绪是什么样的？” （高兴的、开心的） 师：“我们在唱的时候也要笑**地唱噢！”
教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。
2）加入第二段歌词。 师：“刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？”
教师完整地把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1、分男女演唱。
2、幼儿分组比赛。
四、结束活动。
师：“这么好听的歌，我们回家了可以唱给爸爸妈妈听噢！”
游戏名称： 高人和矮人
（二） 游戏目标：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、体验游戏的乐趣，愿意和伙伴一起游戏。 游戏准备： 音乐。 游戏过程：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有多个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
游戏名称：买菜 活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，感受菜场里有各种各样的菜，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学*声部的配合，初步感受声部间的和声美。
活动准备：
鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关菜的卡片。 活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！。
2、完整欣赏歌曲。
二、学*有节奏朗诵歌词。
1、学念第一段：
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
2、学念第二段：
鸡蛋圆呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆） 3、学念第三段：
哎呀呀哎呀呀，菜儿多又多，哈哈?? 三、分声部朗诵。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。
6、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
——**多美丽教案优选【10】篇
中班社会活动教案：《认识**和**》
活动目标：
1、知道***是我国的**，培养幼儿热爱祖国的情感。
2、认识我国的**，初步了解**上不同图案的象征意义。
活动准备；
**、**图片、歌曲《****多美丽》
活动过程：
一、引出课题
师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升**） 师：你知道的**长什么样子？什么形状？什么颜色？**里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）
师：那到底**是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示**的图片）
二、讨论
1、我们的'**是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？
2、介绍**的含义。（***是中华人民共和国的**，它代表我们的国家。）
3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过**。
三、认识**
1、老师还带来了**的好朋友，（出示**）小朋友们知道它叫什么名字么？。
2、它的名字叫**，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，**上有什么？
3、**上的五颗星、***城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方见过**？
四、爱国主义教育
1、**、**都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的***和我们的**就象见到我们的祖国。
我们要热爱自己的祖国
五、结束环节
幼儿一起大声歌唱歌曲《****多美丽》，学****叔叔敬礼。
活动目标：
1、学*清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》 2、《拍手点头》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的**是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有**又叫***。
2、我们的**是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的`，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《**多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的**这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练*歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分
活动目标：
1、学*清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。2、掌握领唱、齐唱的`演唱形式。活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》 2、《拍手点头》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的**是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有**又叫***。
2、我们的**是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《**多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的**这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练*歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分
活动目标：
1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动
3、增进热爱祖国、尊敬**的情感。
活动准备：
1、幼儿已参加过升旗仪式。
2、配套教学磁带/CD**一面。
活动过程：
一、教师出示**并体问，引发幼儿的学*兴趣。
教师：看看**是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的`五角星）有几颗呀？（五颗），所以**又叫***。
二、儿歌学*法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。
（1）、教师：我们的**红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《**多美丽》）的词）
（2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）
（3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。
三、新授歌曲
（1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。
教师：这首儿歌叫《**多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
（2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。
（3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧
（4）、我们的**这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。
（5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？
（6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。
（7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来）
四、学*领唱和齐唱
（1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。
教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学*一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）
（2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）
（3）、我们大家一起来演唱最后一次。
（4）、对这节课做评价，活动结束
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护**的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：
歌曲视频，乐曲相关图片
教学重点：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学过程：
一、活动导入
出示**的图片。师：“***就是我们的**，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）
这节课我们就用歌声来赞美**吧！”
二、新授歌曲
1.播放《**多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3.学唱歌曲
（1）加入节奏说唱练*（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）
（3）加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛（分段演唱）
2.幼儿分组比赛
教学反思：
在这个活动中，我出示**让孩子们来认识**。我还让幼儿讨论**是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了**的.美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
小百科：**是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。
大班歌唱活动：**多美丽
活动设计：
本月我们开展的主题是《我是中国人》，在活动《***升起来》中，孩子们在看看、讲讲、说说的过程中，对**有了新的认识，当看到**在世界各地升起来的时候，眼神中不自觉地流露出骄傲、自豪之情。音乐活动《**多美丽》让孩子用另一种方式――歌唱，来表达对**的热爱。
活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、体验歌唱时庄严、自豪的'情感。
活动准备：升旗仪式、歌曲《**多美丽》、图示
活动过程：
一、完整欣赏
师：孩子们，今天老师带来了一首歌曲《**多美丽》，很好听哦，请你仔细听。
幼儿完整欣赏，这首歌曲有几段？
过渡：我们一段一段来听一听。
二、分段欣赏，理解歌词
1、欣赏第一段，重点理解“朝霞”
师：这是一首夸夸我们**的歌曲，请你听听歌曲中是怎么唱得？待会儿我请你们用歌词夸夸我们的**。
提问：孩子们，你们见过朝霞吗？（早上初生的太阳把身边的云彩照得小脸袋儿通红通红的，那时候的它们有个美丽的名字叫朝霞）
小结：****多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着**敬礼敬个礼。
2、欣赏第2段，幼儿找顺序
师：仔细看、认真听，请你找找哪张图片是第一句？（请幼儿指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？谁能把这张图片找出来，应该排在第几个？
（着重听第三句，理解祖国前进我长大）什么前进我长大？（祖国在发展，变得更强大，我们小朋友在祖国妈妈的怀抱中一天天长大）
最后一句我不放音乐，谁会唱？（一起学做***叔叔）
三、学唱歌曲
1、轻声跟唱
师：这是第1段，这是第2段，我已经学会了，你们呢，如果你想唱就跟着我一起唱。（加上动作帮助记歌词）
提问：唱这首歌的时候心里有什么感觉？哪一句唱的时候要比较有力？（之后两句）
2、唱出抒情与雄壮
3、集体演唱
四、观看升旗仪式
师：可能你们还不了解天天升在朝霞里是什么意思？没关系，老师带来了一个小电影，看了之后你们就知道了。
小结：每天的第一缕阳光会把天边的云彩染红，每天的第一缕阳光也是**升起的时候，所以说天天升在朝霞里。
大班歌唱活动：**多美丽
活动设计：
本月我们开展的主题是《我是中国人》，在活动《***升起来》中，孩子们在看看、讲讲、说说的过程中，对**有了新的认识，当看到**在世界各地升起来的时候，眼神中不自觉地流露出骄傲、自豪之情。音乐活动《**多美丽》让孩子用另一种方式�D�D歌唱，来表达对**的热爱。
活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、体验歌唱时庄严、自豪的情感。
活动准备：升旗仪式、歌曲《**多美丽》、图示
活动过程：
一、完整欣赏
师：孩子们，今天老师带来了一首歌曲《**多美丽》，很好听哦，请你仔细听。
幼儿完整欣赏，这首歌曲有几段？
过渡：我们一段一段来听一听。
二、分段欣赏，理解歌词
1、欣赏第一段，重点理解“朝霞”
师：这是一首夸夸我们**的歌曲，请你听听歌曲中是怎么唱得？待会儿我请你们用歌词夸夸我们的**。
提问：孩子们，你们见过朝霞吗？（早上初生的太阳把身边的云彩照得小脸袋儿通红通红的，那时候的它们有个美丽的名字叫朝霞）
小结：****多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着**敬礼敬个礼。
2、欣赏第2段，幼儿找顺序
师：仔细看、认真听，请你找找哪张图片是第一句？（请幼儿指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？谁能把这张图片找出来，应该排在第几个？
（着重听第三句，理解祖国前进我长大）什么前进我长大？（祖国在发展，变得更强大，我们小朋友在祖国妈妈的怀抱中一天天长大）
最后一句我不放音乐，谁会唱？（一起学做***叔叔）
三、学唱歌曲
1、轻声跟唱
师：这是第1段，这是第2段，我已经学会了，你们呢，如果你想唱就跟着我一起唱。（加上动作帮助记歌词）
提问：唱这首歌的时候心里有什么感觉？哪一句唱的时候要比较有力？（之后两句）
2、唱出抒情与雄壮
3、集体演唱
四、观看升旗仪式
师：可能你们还不了解天天升在朝霞里是什么意思？没关系，老师带来了一个小电影，看了之后你们就知道了。
小结：每天的第一缕阳光会把天边的云彩染红，每天的第一缕阳光也是**升起的时候，所以说天天升在朝霞里。
活动目标：
1.理解歌词对**的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备：
1.**一面，录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书：《**多美丽》
活动过程：
1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。
观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《**多美丽》。
师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学*难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。
师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）
了解其他动作的含义。
师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？
2.幼儿学唱歌曲《**多美丽》。
在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。
师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。
师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？
演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动
记忆歌词。）
教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。
师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？
教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。
师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？
问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。
活动设计背景
每周一**冉冉升起的时候，幼儿就会很好奇的问那是什么，为什么有五颗星星，而且一颗大的，四颗小的。
活动目标
1.通过听**和认识**，培养幼儿的爱国主义之情。
2.通过自己做**，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
1.如何教幼儿认识**。
2.如何培养幼儿的爱过主义之情。
3.如何教幼儿做**。
活动准备
中华人民共和国**、中华人民共和国**、红纸、五角星、小棍、胶水
活动过程
活动一：（引入）
小朋友，你们认识**吗？知道**象征着什么意义吗？今天，我们幼儿园的小朋友就来认识一下**并了解一下**的意义吧。我们先来听一首乐曲。教师播放《中华人民共和国**》，幼儿认真的倾听。
活动二：
幼儿听完**，教师引导幼儿认识**并讲述**所象征的意义。
活动三：教师示范怎样做**。
活动四：幼儿自己动手做**，教师个别指导。
教学反思
1.能够让幼儿认识**并了解**。
2.培养了幼儿的爱国主义之情。
3.幼儿的手眼协调能力还应该再锻炼。
核心导读：
活动目标：
1、学*清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动目标：
1、学*清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的**是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有**又叫***。
2、我们的**是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《**多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的**这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练*歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分 效果分析：
小班音乐活动：大风和树叶
小班音乐活动:手腕转动
——《夏夜多美》教学设计6篇
【学*目标】
1、通过多样的语文实践活动，使学生快乐地学*，发展学生的语言，培养学生的合作能力、创新能力。
2、有感情地朗读课文，在读中感悟，体会夏夜之美;体验助人为乐的精神更美。
3、学写生字“时、让”。
【课前准备】
1、结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作“睡莲叶、睡莲花、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫、草丛、星星、月儿……”。
2、每个学生在蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫、青蛙、小鱼……选一个最喜爱的动物制作一个饰物。
3、课件、录音带。
【教学过程】
课前音乐响起(音量放小)《仲夏小夜曲》。
一、激趣导入
小伙伴们，你们喜欢画画、帖图吗?那就让我们一齐动手来装扮这个美丽的夏夜，好吗?
二、创设情境
1、师生一起贴图。
2、完成贴图后，引发进入情境啊：
多美的夏夜呀?我真想变成朵朵美丽的睡莲，变成水里的小鱼儿……你们想吗?你们想变成──
(学生不受约束、自由说，一边说一边带上头饰)就让我们一起进入这个美丽的童话世界吧。
3、欣赏夏夜之美：
学生一边听音乐一边欣赏夏夜。独白：小伙伴们，你们知道吗?在这美丽的夜晚，在池塘里发生了一个动人的故事。请大伙儿打开课本。
三、朗读感悟
1、进入情境：
⑴ 情境中导读：
师扮演睡莲姑姑。
夜深了，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛──(传来“呜呜”的哭声)。
师：呀，谁在哭呢?
──是小蚂蚁哭了。
师：“小蚂蚁，你怎么啦?”
小蚂蚁：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”
──说话时，声音沙哑，带有哭腔。
⑵ 情境中表演读：
请两对扮演“睡莲”和“小蚂蚁”表演读。
2、体会情感：
(紧接着)师：“快上来吧!”
(小蚂蚁顺势爬了上来。说：谢谢您，睡莲姑姑)
师：这只小蚂蚁表演得怎样，哪只小蚂蚁也来试试。
再走到另一只小蚂蚁前说：“小蚂蚁，快上来吧!”
(激起学生的情感，能站起来，紧握睡莲姑姑的手连声说：“谢谢您，谢谢您，睡莲姑姑。”)
师紧接着──“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
小组练*：
分角色读。
(注意“非常感激”、“连声”从动作、表情上表现出来。)
四人小组再互相指导读。
所有扮演“睡莲”和“小蚂蚁”站起来读。
(师独白)师给孩子鼓鼓劲，评一评。
3、讨论领悟：
师：是啊，小蚂蚁回不了家，爸爸妈妈会着急，这可怎么办呢?小蚂蚁和睡莲的对话谁听见了?
──蜻蜓(面对一只蜻蜓，示意他站起来。说：“让我来送小蚂蚁吧!”)
(“不行不行，天很黑，蜻蜓看不见路的，怎么能送小蚂蚁回家呢?”)
师：是呀，天这么黑，你能行吗?这时候，谁来帮助他们呢?
──萤火虫，萤火虫可以带路，他说：“我来给你们照亮。”
(──那，萤火虫为什么能给他们照亮呢?)
因为在萤火虫的尾部有个发光器，能分泌出荧光素，在光酶和氧的作用下，就能发出光来了。
你怎么知道?
(交流课外查找的资料)
出示“萤火虫”模型(尾部发出光来)──贴上黑板。
4、体验练说：
演示课件：
师过渡：有萤火虫的照亮，小蚂蚁可以回家啦，他多么高兴啊!小伙伴们，你们想对他说什么?
(睡莲：小蚂蚁，路上小心，欢迎你再来玩啊!)
(鱼儿：小蚂蚁，下次再来的时候，我一定载着你欣赏池塘的风光。)
(青蛙：“呱，呱，呱，小蚂蚁再—见!”)
(蟋蟀：“小蚂蚁，欢迎你带你们一家来听我的演奏会。再见!)
(荷叶：“小蚂蚁，下次来玩时，别忘了上我这个大摇篮呀，一定保证你的安全。”)
……这时候，小蚂蚁想对大伙儿说什么?
(“再见了，伙伴们，我要回家啦!”)
(“谢谢您，睡莲姑姑，再见了!”)
(“睡莲姑姑，您的救命之恩我永远难忘，再见!”)
(“噢，我可以回家啦，回家啦，美丽的池塘，再见!”)
(“睡莲姑姑，这里的夜色真美，回去后，我和爸爸妈妈说一声，明天再来欣赏欣赏。”)
……
5、真切感悟：
音乐响起课件演示。
师引读：小蚂蚁告别了小伙伴们，他爬上了“飞机”。
──蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
音乐声渐小。
师边领读边表演：
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
(这里学生可以跟读并和老师一起表演，跑上台来也行)
──“耶”──小蚂蚁到家啦!到家啦!”
(齐欢呼音乐声渐大)
师：是啊，夏夜多美呀，你们看(青青的)假山，还可以(青青的)什么?(绿绿的)草坪，还可以(绿绿的)什么?看，小路是弯弯的，多美啊!弯弯的( )。
师：夏夜这么美谁来读读呢?
(指导朗读：高兴的、像是在讲童话故事)一边播放课件学生一边朗读(个别读、小组读、齐读──可表演)
师生共同评议。
师：星星看见了，高兴地眨着眼。
(你们知道吗?星星为什么高兴呢?)
──板书：睡莲、蜻蜓、萤火虫(贴图)。
星星看见了这个动人的情景，他在赞美、赞美──夏夜多美。
赞美──睡莲、赞美──蜻蜓、赞美──萤火虫。
因为他们是今夜──最美的。
(板书：最美)
师：是啊，这夏夜太美了，让我们来赞美夏夜吧!
四、拓展思维，深化主题
(说说夏夜美)
1、各小组准备：
师：请大伙儿仔细观察这两个画面，说说夏夜美在哪里呢?
注意：说话时要用“夏夜多美啊!”开头，或者以“啊，夏夜多美呀!”结尾。
先在四人小组说，汇报时，四个人都上台指着画面说。哪一组说得最美，就能得到“星星奖”。
师：各小组开始活动吧。
(学生分组活动，教师巡视、参与、指导)
——中班音乐**多美丽教案 (菁华5篇)
音乐游戏
游戏名称：
一起唱歌真快乐
活动目标：
1、能用自然的声音演唱小班学*的歌曲。
2、愿意在集体面前演唱歌曲，体验其中带来的快乐。 准备： 钢琴伴奏
游戏过程：
一、谈话导入。 师：一个暑假过去了，小朋友们还记得小班时学唱的歌曲吗？今天我们一起来用好听的声音唱一唱吧。
二、听前奏集体演唱歌曲。
师：张老师先弹奏一遍音乐，小朋友们听听是什么歌曲？我们一起来唱一唱。 三、自由表演。
师：刚才我们复*了一些好听的歌曲。有些小朋友演唱得特别好听。谁愿意到前面来为大家表演呢？
游戏名称 ：火车钻山洞 活动目标：
1、能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作。
2、喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。
活动准备：
《火车钻山洞》音乐磁带
活动过程：
（一）熟悉音乐。
今天老师带来一段好听的音乐，我们大家先来欣赏一下。这个音乐讲的是火车钻山洞的故事。
——用动作表现开火车。
火车是怎样开动的？（双手握拳在胸前绕臂） 火车开动时，怎样跑动？（小碎步跑） 火车鸣笛做什么动作？（半蹲拉汽笛状）。 火车在那段音乐鸣笛？（音乐结束时）
——朋友们一起坐着火车出去玩，真开心！瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了。——请幼儿完整听一遍音乐，再次了解乐曲的结构。
我们再来听一遍，这一次，你们可以跟着音乐在座位上做做动作。 （二）教师与个别幼儿示范游戏玩法。——示范游戏
接下来我们要来玩《汽车钻山洞》的游戏。大家仔细看！——请幼儿说说这个游戏的玩法，在什么地方有点难。（师幼共同讨论解决的方法）。 （长长的火车是由一节～节的车厢连接起来的，所以相互的配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始）。 （三）尝试玩游戏。
——幼儿尝试分组玩游戏
小朋友想不想试一试？（适当提出游戏要求）——师幼讨论游戏中出现的问题
怎样才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？ （听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子 双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过）——幼儿再次分组玩“开火车”的游戏。
游戏名称：小指勾一勾 活动目标：
1、 学*跟随音乐做简单的动作，训练节奏感。 2、 尝试幼儿间的相互合作。
活动准备：
幼儿围成一个圆圈。
游戏过程：
1、 复*歌曲《小指勾一勾》
昨天我们学了一首好听的歌曲，叫做什么？其实，这个歌曲还可以玩一个游戏，我们来试一试！
2、 讲述游戏规则：（分组游戏） ——分组原地随音乐做动作。
一二组小朋友，面向圆心手拉手围成一个圆圈。三四组小朋友到圆圈里面，找到你的好朋友面对面站好。两个两个幼儿面对面站好，一边唱歌一边根据歌词做手指勾的动作。 ——第二遍音乐时幼儿相互交换伙伴，继续开展游戏。 外圈的小朋友右手叉腰，当音乐响起的时候，往你叉腰的那只手方向移动到下一个小朋友的位置，里圈的小朋友不动，我们来看看你的朋友是不是交换了，我们来跟音乐
试一下。 ——里圈动，外圈不动，再次随音乐游戏。 ——里外圈均移动一个位置，再次游戏。
游戏名称：高人和矮人（一） 游戏目标：
1、 能够听辨音高音低，并迅速做出对应的反应。 2、 乐于与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。 游戏准备： 游戏过程：
1、 介绍游戏规则。
小朋友面向圆心拉手围成一个圆圈。好，下面我们玩一个游戏，名字叫做《高人和矮人》 当你们听到高高的音的时候，你们立即抬起脚，踮起脚尖，同时两臂上举，看看谁是“高人”；当听到低低的音的时候，你们要立即蹲下，且两手叉腰。
2、 幼儿游戏一次。
3、 增加难度，幼儿再次游戏。 这一次，老师发信号的速度逐渐加快，看看你们能不能反应过来！做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。
游戏名称：**多美丽 游戏目标：
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的`强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护**的情感。 游戏准备：
1、**的图片。
2、钢琴伴奏、歌曲音频、歌曲相应的图谱。 游戏过程： 一、谈话导入。
教师出示**的图片。 师：“这是什么？对，*就是我们的**，你们仔细观察，它是什么样的？” 师：“今天我们就要用歌声来赞美**！” 二、新授歌曲。
1、播放《**多美丽》音乐。 师：“我们一起来听一听。” 师：“听完了，你有什么感受？” 2、师：“现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？” 教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。 3、学唱歌曲
1）加入节奏说唱练*。
教师边指图片边和幼儿一起说唱歌曲。
2）加入旋律练唱。
教师弹琴，幼儿第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。
3）加入情感和强弱练唱。
4、教师用手势和示范表现强弱规律。
1）师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲。” 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？” （跺脚、拍肩？？） 师：“这首歌曲的情绪是什么样的？” （高兴的、开心的） 师：“我们在唱的时候也要笑**地唱噢！”
教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。
2）加入第二段歌词。 师：“刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？”
教师完整地把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱 1、分男女演唱。 2、幼儿分组比赛。
四、结束活动。 师：“这么好听的歌，我们回家了可以唱给爸爸妈妈听噢！”
游戏名称： 高人和矮人（二） 游戏目标：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、体验游戏的乐趣，愿意和伙伴一起游戏。 游戏准备： 音乐。
游戏过程：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有多个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
游戏名称：买菜 活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，感受菜场里有各种各样的菜，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学*声部的配合，初步感受声部间的和声美。
活动准备：
鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关菜的卡片。
活动过程：
一、欣赏歌曲
——《世界多美呀》教案菁选
《世界多美呀》教案15篇
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《世界多美呀》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1、会认11个生字，会写7个生字。学*部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
【教学难点】
培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
【教学步骤】
一、谈话导入
1、谁能够说说自己眼中的世界有多美？（联系学生生活，贴*教材内容）
2、板书课题
（1）题目是什么意思？
（2）用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？
二、初读课文，整体感知
1、教师范读课文；领读课文；
2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；
3、认读生字；
4、指名范读课文。
三、变序教学，深入领悟
1、指导学*第三自然段
（1）细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词（组）的句子。
（2）世界有多美？
（3）小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？
2、指导学*第二、一自然段
（1）“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？（提示学生细读第二自然段）
（2）小鸡是怎么看到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？
（3）小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你能够读出小鸡的感受吗？
（4）“叽叽叽”是什么意思？（指导认识象声词）我们以前还学过哪些象声词？
3、延伸
你想对看到这个***的小鸡说些什么？
四、再读课文，加深理解
五、指导书写生字
六、小结
七、作业
1、把文中自己喜欢的`词语写在自己的采集本上
2、读一篇文章，做好读书笔记。
附板书：
蓝湛湛的（天空）
世界多美呀 绿茵茵的（树木） 世界这么美丽呀
碧澄澄的（小河）
一、导入
1、今天我们继续学*，指课题齐读——世界多美呀
2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了，生词卡。
开火车读：蹲、睡着、醒了、啄（啄呀啄呀），一撑（师生动作演示）
：刚才读的都是表示动作的词语。
指名读：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
边读边理解这些词语的意思。
过渡：这些词语宝宝的名字可难记了，小朋友真聪明，好，老师带你们去见一种熟悉的小动物。
二、品读感悟
小鸡孵化：1、示图：它是谁呀？你觉得这只小鸡可爱吗？为什么？（它什么地方可爱？）
过渡：老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡，真可爱！这堂课你们就变成小鸡，好吗？现在你们还在蛋壳里呢。
2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
师引读，指导：孵了“许多天”该怎么读？指名读（评：七八天了，十五天，母鸡孵出小鸡一般要20天呢）
3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢？请你快速地读读这个故事。
找一找句子画出来，读一读，明白了吗？（开始读）（等读完后老师扶着学生找第一句……）
4、唤小朋友们快看呀，一只小鸡想出走了呢！课件演示小鸡出走的情景。（师边述说）
示句子：小鸡先……啄……应用翅膀一撑……
（1）师引说帮助理解词（边说边做动作）（2）学生自己做（3）同桌练（4）指名练（5）齐读
教师找到了这些句子，和老师一样的朝老师点点头，没找对或没找全也别急。
好，看着这儿，自己读一读。
小朋友读得真认真，老师想考考大家的眼力，变变变，你发现了什么？（动词变红）
我们一起来读一读，演一演。，（小鸡先是怎样的……）
小鸡看到的景色：
1、刚才你们还在蛋壳里的时候，你看到了什么呀？示句子，整个世界都是黄色的呀！
你会怎么想的？指导个性化朗读（奇怪、高兴、单调……）（先引导不喜欢的读法）
：对呀，每只小鸡都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么读，读出你的高兴，读出你的厌烦，或者奇怪。）
2、当你啄出一个小小的洞眼时，你看到了什么呀？
示句子及图：看见天空是……指名读（哪只小鸡来读读你看到的景色，谁想读谁还要读）
（评评（1）小鸡看到了蓝的天，绿的树，碧的河（2）好美的'景色（3）我好像看到了……（4）你为什么读得好高兴呀？
3、你们在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀”从小洞眼里一看，才明白——
明白的什么？齐读：原来世界是这么美丽呀！指读。
世界是怎样的美丽呀？
4、小鸡来到小河边，它看到什么？（读最后一段）
（1）师引读：叽叽、叽叽，小鸡是在说：世界多美呀？什么是蓝湛湛的，什么是绿茵茵的……（看板书）
（2）想象：小鸡来到小河里，还会看到什么样的什么呢？
示：黄灿灿的，绿油油的。
请你边读边想象。指名回答：小鸡会看到。
这些都是表示颜色的词，多美呀！
5、那你觉得世界怎么样呢？句式练*，世界真美呀！
（先说给同桌听听）
你能把这句话补充完整吗？
你可以用书上说得或刚才小鸡说的话来说。（我好像来到了花的海洋）
三、全文
1、学了这个故事你还有什么地方有疑问吗？
2、你最喜欢故事的哪一段呢？去读一读，让它留在你的脑子里。
指名背喜欢的一段，其它同学做动作。
四、指导写字：鸡、站
五、作业
1、查阅资料，理解小鸡是怎样孵化的？也可向周围的人介绍自己了解的知识。
2、把你眼中观察到的***向好朋友说一说，也可写下来。
教学目标：
1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，
2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：
朗读背诵;识字。
教学准备
多媒体课件
教学过程
课前：看本课动画片。
一、复*导入，质疑激趣。
(1)老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗?
世界美。
世界多美。
世界多美呀!
(2)出示课题
请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么?(小鸡叫声)它在说什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我们继续来学*课文——齐读课题《世界多美呀》。
(3)复*词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：
蹲着孵小鸡站了起来(一生领读，小结：刚才读的都是表示动作的词语。)
黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄(开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。)
世界美丽叽叽很久(指名读)，齐读
师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢?(课件)
看!蛋壳里的小鸡先是睡着的，，渐渐地它醒了，看见四周——(板书：黄乎乎的)小鸡想——
师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。
过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么?
二、朗读感悟，拓展练*。
1、学*第二自然段。
自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么?(啄)
(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。
师：小鸡怎么啄壳呢?你能做做动作吗?
师范读。(红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)
谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?说明小鸡啄壳怎么样呢?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)
师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?
指读。(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?)
师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。(齐读)
(2)师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名读。
这句话中哪几个词是表示颜色的?(蓝、绿、碧)(板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
(3)课件点击出示两句话。师：你喜欢哪一句?为什么呢?
(生说：很好听)对呀，这么好听的句子应该怎么读呢?喜欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。
①大家仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同?(课件：淡蓝、深蓝(深蓝))
师：那“蓝湛湛”是什么意思?(是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高，看上去，深蓝深蓝的。)
说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?(海水……)
谁能用“蓝湛湛”说一句话。(a、蓝湛湛的海水多美呀!b、海水蓝湛湛的，一眼看不到边。C、真好看，海水蓝湛湛的。
师：“蓝湛湛”真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都乐意。
②小朋友，你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样?(小草长得非常茂盛，绿绿的，绿中还有点黄，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)还有什么也是绿茵茵的?(刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧……)
③快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的?为什么?(绿而清澈见底)(课件：清澈见底的.小河、绿而浑浊的小河)
④你真会读书，你这么一说，老师也理解“碧澄澄”的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧!
2、拓展练*。
师：小朋友，小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗?(不是)你是怎么知道的?(……)，你还能找到更多的美吗?
①补充句子练*(课件)：()是红()的。()是黄()的。()是白( )的。()是金()的。
②齐读句子。
3、学*第三自然段。
师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的，可是(板书：箭头)它通过小小的洞眼看见天是——，树木是——，小河是——它会怎么想呢?——(指名读：原来世界这么美丽呀!)
小鸡可高兴了，它是怎么做的呢?
[出示:它用翅膀一撑……站了起来][
a、学生指名朗读.“撑”谁来读准它?做做动作。
b、下面的小朋友有想表演,我们一起来，老师给你们配音。(请小朋友一边读一边做做动作.)
c、多么可爱的一群小鸡呀!请坐,下面我想来采访一只最高兴的小鸡。
①你为什么要撑得这么用力?(很想出来)用尽全力把蛋壳撑破，真勇敢，你再来试试。
②现在你出来了，你想说什么?(其他小鸡想说什么?我真高兴。世界真美)!
③小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得慢慢地?为什么呀?(生齐读用动作演一演)
小鸡看到世界这么美，用力一撑，把蛋壳撑破了，小鸡真高兴啊!让我们高高兴兴地捧起书，来读这一自然段。
4、师引读第四自然段
叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：——(世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。)(这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。)
三、指导背诵，整体感知。
1、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。
2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡(孵化的经过)。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来?(课件出示：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说)
四.学*生字，布置作业。
1.学*生字“鸡”、“美”。(认读)
师：小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。
“美”
①先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。
②谁会分析谁会说?(上下结构，羊字头。羊字不出头，羊大为美，)
③师范写，生书空。谁想教大家写?老师也跟你写。
“鸡”
①电脑示范，书空。
②谁会分析谁会说?(左右结构，左窄右宽，“又”的捺缩为了点。)
③师范写，学生书空。“鸡”，左边……右边……，现在变为好朋友了，很谦让，“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。
2.学生在书上描红，完成《*字册》。(配乐)
四、总结：
1、小鸡多么喜欢这个世界啊!希望小朋友们走出教室，多多地了解世界，认识世界，热爱这个美丽的世界吧!让我们和小鸡一起从心底里说——(再读课题)世界多美呀!
2课后练*:
1、有感情地背诵课文。
2、画画写写你眼中的***，可以配上一两句话或照片。
这也是一篇童话，从一只刚从蛋壳中孵化出来的小鸡眼中来看这个世界：原来世界这么美啊！孩子们对于这篇课文挺感兴趣，首先是小鸡的孵化过程，让我们来做做这只小鸡，于是小朋友们从睡着的小鸡，慢慢苏醒过来，看到了一个黄乎乎的世界；接着是小鸡的破壳过程，孩子们用嫩嫩的黄黄的小尖嘴啄着蛋壳，辛苦啄出一个小洞眼；然后就是小鸡从洞眼中欣赏世界的过程，小朋友们说出了小鸡还来不及说出的美景；紧接着，小鸡从蛋壳中站起来的过程；最后是小鸡自由自在在美丽的世界旅行的过程了。本课的复*巩固我也从这条线索出发，在疏通课文内容，帮助记忆的同时，更是识字词的机会，设计如下：
1．小鸡是怎样出生的？（从蛋壳了孵出来的）
“孵”几号字？（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）
2．母鸡怎样孵小鸡的？（蹲着）
“蹲”几号字？什么旁？和什么有关？谁来做做动作？
3．刚开始，小鸡在蛋壳中看到的颜色是什么？三个字：（黄乎乎）
“黄乎乎”的“乎”几号字？
4．小鸡决定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋壳。哪个词看出小鸡啄了很长时间，很不容易？（很久）
“很久”的“久”几号字？谁能根据字形编个小字谜？（折文不出头——“久”）
5．啊，啄了很久，终于啄出了一个小洞眼。小鸡从小洞眼里看见，树木的颜色是怎样的'？（绿茵茵）
“绿茵茵”的“茵”几号字？怎样记？（绿茵茵是草木的颜色，你看连“茵”也带上草字头了）
6．看到小河的颜色是怎样的？（碧澄澄）
“碧澄澄”的“澄”几号字？怎样记？（河水很清，澄净透明，所以“澄”有三点水）
7．原来——世界这么美丽呀！
（1）哪个词表示地球上的所有地方？（世界）
“世界”几号字和几号字？书空“世”，注意最后一笔是竖折。教学田字头。
（2）“漂亮”的近义词：（美丽）
“美丽”几号字和几号字？教学羊字头。
给“美”编个字谜：羊的尾巴变大了——（美）
齐书空“丽”，注意里面两笔是点，不是横。
8．谁在说：世界多美呀！（小鸡）
猜字谜：又来一只鸟——（鸡）几号字？你是怎么猜的？
哇，原来来的这只鸟是只鸡啊！你们知道吗？其实鸡的祖先就是鸟呢！
9．
（1）小鸡是怎么说这句话的？像人说话一样吗？（用它的叫声，怎样的叫声？）
“叽”几号字？怎么记？（形声字）为什么是口字旁？
（2）小鸡“叽叽叽”地叫着，从蛋壳中——（站起来）
“站”几号字？做做动作，什么旁？怎样记？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一笔是提）
小鸡站起来了，可以到处去欣赏世界美丽的景色了，真高兴！
10．请你用一个字来表示这只勇敢的小鸡。（它）
“它”，哪个它？几号字？为什么不是“他”“她”？（宝盖头的“它”表示动植物、东西等）
小朋友的记忆力确实会让我们惊叹，不管生字藏在哪，都基本能找到，正确地回答出来。当然在巩固复*的设计上，仍要多下功夫来研究研究，让学生感兴趣，更重要的是加深字词印象。同时问题设置也要讲究灵活性，让小朋友经过一番思考后才能回答，避免太容易的问题使孩子们失去兴趣，思维能力也得不到训练了。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地读背课文。
2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。
4、初步培养学生收集资料的能力。
5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的'形态美。
二、教学重点：
1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。
2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学*汉字的兴趣。
三、教学难点：
能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
四、教学准备：
1、教学挂图、生词卡片。
2、.课件。
五、教学时间：
六、教学过程：
（一）交流在生活中认识的生字。
按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。
（二）创设情境，复*字音。
利用课文插图引出本课生词，复*读音。
（三）自学生字，记忆字形。
1、出示本课生字。
2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）
3、学生自学，教师巡视。
4、抽生交流，老师适时点拔难点。
1）鸡、久：学生说方法既可。
2）乎：和*比较，动画演示“*”变“乎”的过程。
世：强调笔顺，学生动手划笔顺。
界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。
3）美：认识新部首“羊”字头。
站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学*这个字，我们同时学会几个字？强调学*生字时可以一举多得。）
四、书写生字。
1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。
2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。
3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。
4、小组评选最佳作业，展评。
5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。
1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要注意左右的组合。）站：“立”的提要短。
2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。
6、请同学们再写一个，注意笔画在田字格的位置。相信能比上次写得更出色。
五、交流资料，拓展运用
1、通过同学们的认真书写，汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。
2、学生交流自己收集到的资料。
3、这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；认识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的美丽；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。（展示学生日记）
4、请学生选取所学的一个字写一句话。
六、小结
第一课时
教学目的
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1．同学们，你们周围的世界是什么样的？
2．有一只小动物也说世界多美好呀，板书课题。
⑴读准也的音，是翘舌音不是*舌音。
⑵齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？
4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。（出示生字词）
⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀是哪只小动物说的？
2．它是什么情况下说的？
3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
1）．自读，指读，赛读。
2）．全班读课文。
四、教学生字
书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学羊字头。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反馈检查世、美的笔顺。
1）．指导写字。
2）．师范写四个字，生描红、临写。
3）．生写剩余的生字。
第二课时
教学目的
1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。
教学过程
一、复*
1．抽读生字卡片。
2．世界多美呀是谁说的？
3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段
1．自读第一自然段。
2．读完后，你知道了什么？
3．谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？
——这样多美丽作文实用10份
从上一年开始，多城同创就影响着我们的各种行为、*惯。
有一次，我走在学校里，发现校园有了许多微妙的变化：路边的灯上出现了多城同创的标语，草坪上有些委婉的警示牌。 我由于搞不清楚，便回家去百度了一下：多城同创是衡量城市发展最具价值的诚实品牌，它可以集中反映出一个城市的发展水*，总的来说，就是号召我们人类的一个口号。 一天，我和妈妈一起去“红碗大酒店”吃饭，我点了一大堆的东西：里脊肉、红烧肉等，准备大吃一顿。可是，妈妈看见了桌子上的标语：多城同创，从光盘做起。她和蔼地对我说：“儿子啊，你点这么多，一下子肯定吃不完了，现在的多城同创也是提倡光盘行动，所以，那么多菜，你得去掉几样。”我皱了皱眉，可又转念一想，同意了妈妈的建议，叫来服务员忍痛割爱去掉了几样。那顿饭，我吃的特别满足。 再说说绿色出行吧。绿色出行，实际上就是少开汽车，多骑自行车或者多乘公交车，我的爸妈为这事儿还商量了一番。 “孩子他妈，这件事值得我们去做啊。”爸爸略加思索的说道。 “嗯，现在我们上下班可以做做公交车。”妈妈点点头。 …… 经过这次商议，我们决定，爸爸妈妈上下班乘公交车，我可以骑车上学。这样一来，既可以减少尾气排放，又可以影响邻居们，让他们也加入到这行列中来。干净的街道，有序的环境，马路边的违章乱停的车不见了，公园马路边的流动小贩没了踪影，客运站、火车站的烟蒂和垃圾也消失了。
这些转变，都来自于我市开展的“多城同创”活动。但是，有一些人还是没有变，依旧随意乱扔垃圾。虽然这些人数量不多，但却确实影响着我们的生活。我想对那些人说：“快停手吧，为了提升人类的幸福指数，该停手了！”
一花一世界，一草一菩提，有暗香几缕，我自倾杯，君且随意。――题记
在阡陌小路上闲逛，享受着清晨的恩赐：薄薄的雾和凉爽的风。
正当我为一缕幽香而驻足，因半亩花田而欣喜惊羡于一树一树花开的明媚时，一片艳丽的红色霸道地闯进我的视野，我愣了片刻，旋即蹑手蹑脚地走过去，仿佛动静大了会将它惊跑似的。
随着脚步的前移我渐渐看清了它的容颜：一簇花大色艳，形美多姿的花雍容华贵地出现在我眼前。每一朵花都鲜红饱满，艳得仿佛红色会从上面流落下来。我凑*了去嗅了嗅，似有淡淡的芳香吸入鼻中。也不知是什么花，能有这般婀娜！一定是高贵的花种！微风烘焙出的酥软芬芳，不知不觉中拨响了那根最敏锐的心弦。
低头感叹，似有什么长在花根旁。是它的小苗吗？我惊喜地蹲下身去。却见一只羸弱的.花枝顶着一朵黯淡的黄色小花，与它旁边艳美的花相比更觉它之萎靡，实在让人觉得有些可怜。那朵暗淡的黄色小花在这些艳丽的花下显得格格不入。，
这与想象的相差甚远。伸出手，想将这煞风景的小花拔去。当指尖触到它有些干巴巴的花瓣时，想到它的不易，有些不忍，止了手，但仍觉它的存在破坏了这儿的
美好风景。我扫兴的站起身，以一种高傲的姿态俯视着它。再看看那一片红色，那朵小花怎会长在这？与这些美丽的花在一起，不是自取其辱么？经历了人们的嘲笑，面对身旁娇艳的邻居。它应该自愧不如了吧！可我左看右看也看不出他的自卑。晨露也在欺负它，压在它细小的身躯上，它似乎有些不堪重负了，弯下腰，我以为它屈服了，这一弯将铸定它自卑的灵魂。谁知它轻抖去了晨露，又欢快地挺起了身子。
雾散了，太阳的光辉又点点照射在这片土地上。黄色小花似是抬起了头，笑迎太阳，笑迎新一天，笑迎生活。
霎时，心中的孤寂、外界的喧嚣都如云烟般消散。我明白，这是它在欣然接受生活的挑战，他根本没有因他身边有一株比自己繁茂的花遮住太阳而生活在阴影中。哪怕自己的存在不被认可，也要活出自己独特的美！
这样的美，久久萦绕在我心中，褪去了我内心的繁杂之音。不禁感叹：这样多美丽！
美丽的时间仿佛在梦中，回忆的钟声响起在耳畔。再顾小学，点滴记忆瞬间被唤醒，怎样的美好，久之不能忘去。
“风儿舞动了原野，马兰花它不怕风沙，天上有五彩云霞，心中有朵马兰花。”走在综合厅旁，优美的旋律再次回荡。还记得，那次校园艺术节，我们兴高采烈，不分日夜的排练，每个人都有十足的信心。那天中午，我们这儿化妆，哪儿练声，一处也不闲着，欢乐洋溢在各处。可到下午时，每个人一句话也不说，静得可以听见每个人的心跳，仿佛是打着架子鼓。在台下，我们都有些紧张，虽然是万无一失的水*了，但难免的还是会害怕。上台后，立马响起了一阵掌声，随即，旋律伴着歌声也飘荡在耳边。我仿佛忘记了一切，沉醉在了音乐中。此时，我像是看到了这些天的努力，这再熟悉不过的乐曲也变得优美无比。一曲终了，台下响起更加热烈的掌声，我们笑在脸上，暖在心里。这样多美丽，沉醉在回忆的歌声中。
再向前走，我来到了在这儿最后一年的那个天桥上。上方的那个大钟还是那样的古朴。记得朋友在这儿和我唱过一首歌;“花开半夏，如诗如画，蒲公英随风海角天涯。”她说，过不了多久，我们也会像蒲公英一样随风散去了，当时的我不以为然，可如今，这却成了再真实不过的话语。这样多美丽，重温旧时场景。
渐渐走下楼，我看见了那棵金色的银杏树，树下一片金黄，美极了，风轻轻一吹，便又飘零着一个个金仙子。那时，我们成群的在树下捡落叶，卷成花或散落在空中，欢声笑语，飘扬在操场上。在这里，我们曾许诺，我们带着希望离去，也一定会带着荣耀归来。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。花园里，小路上，独徘徊。”这样多美丽，瓣影花落下，许诺长安。
魅力在于回忆的永恒，静处思忆，那是种美好。就这样，将美好存于永恒，多美丽。
一花一世界，一草一菩提，有暗香几缕，我自倾杯，君且随意。——题记
在阡陌小路上闲逛，享受着清晨的恩赐：薄薄的雾和凉爽的风。
正当我为一缕幽香而驻足，因半亩花田而欣喜惊羡于一树一树花开的明媚时，一片艳丽的红色霸道地闯进我的视野，我愣了片刻，旋即蹑手蹑脚地走过去，仿佛动静大了会将它惊跑似的。
随着脚步的前移我渐渐看清了它的容颜：一簇花大色艳，形美多姿的花雍容华贵地出此刻我眼前。每一朵花都鲜红饱满，艳得仿佛红色会从上头流落下来。我凑*了去嗅了嗅，似有淡淡的芳香吸入鼻中。也不知是什么花，能有这般婀娜！必须是高贵的花种！微风烘焙出的酥软芬芳，不知不觉中拨响了那根最敏锐的心弦。
低头感叹，似有什么长在花根旁。是它的小苗吗？我惊喜地蹲下身去。却见一只羸弱的花枝顶着一朵黯淡的黄色小花，与它旁边艳美的花相比更觉它之萎靡，实在让人觉得有些可怜。那朵暗淡的黄色小花在这些艳丽的花下显得格格不入。
这与想象的相差甚远。伸出手，想将这煞风景的小花拔去。当指尖触到它有些干巴巴的花瓣时，想到它的不易，有些不忍，止了手，但仍觉它的存在破坏了这儿的完美风景。我扫兴的站起身，以一种高傲的姿态俯视着它。再看看那一片红色，那朵小花怎会长在这？与这些美丽的花在一齐，不是自取其辱么？经历了人们的嘲笑，应对身旁娇艳的邻居。它应当自愧不如了吧！可我左看右看也看不出他的自卑。晨露也在欺负它，压在它细小的身躯上，它似乎有些不堪重负了，弯下腰，我以为它屈服了，这一弯将铸定它自卑的灵魂。谁知它轻抖去了晨露，又欢快地挺起了身子。
雾散了，太阳的光辉又点点照射在这片土地上。黄色小花似是抬起了头，笑迎太阳，笑迎新一天，笑迎生活。
霎时，心中的孤寂、外界的喧嚣都如云烟般消散。我明白，这是它在欣然理解生活的挑战，他根本没有因他身边有一株比自我繁茂的花遮住太阳而生活在阴影中。哪怕自我的存在不被认可，也要活 出自我独特的美！
这样的美，久久萦绕在我心中，褪去了我内心的繁杂之音。不禁感叹：这样多美丽！
在阡陌小路上闲逛，享受着清晨的恩赐：薄薄的雾和凉爽的风。
正当我为一缕幽香而驻足，因半亩花田而欣喜惊羡于一树一树花开的明媚时，一片艳丽的红色霸道地闯进我的视野，我愣了片刻，旋即蹑手蹑脚地走过去，仿佛动静大了会将它惊跑似的。
随着脚步的前移我渐渐看清了它的容颜：一簇花大色艳，形美多姿的花雍容华贵地出现在我眼前。每一朵花都鲜红饱满，艳得仿佛红色会从上面流落下来。我凑*了去嗅了嗅，似有淡淡的芳香吸入鼻中。也不知是什么花，能有这般婀娜！一定是高贵的花种！微风烘焙出的酥软芬芳，不知不觉中拨响了那根最敏锐的心弦。
低头感叹，似有什么长在花根旁。是它的小苗吗？我惊喜地蹲下身去。却见一只羸弱的花枝顶着一朵黯淡的黄色小花，与它旁边艳美的花相比更觉它之萎靡，实在让人觉得有些可怜。那朵暗淡的黄色小花在这些艳丽的花下显得格格不入。，
这与想象的相差甚远。伸出手，想将这煞风景的小花拔去。当指尖触到它有些干巴巴的花瓣时，想到它的不易，有些不忍，止了手，但仍觉它的存在破坏了这儿的美好风景。我扫兴的站起身，以一种高傲的姿态俯视着它。再看看那一片红色，那朵小花怎会长在这？与这些美丽的花在一起，不是自取其辱么？经历了人们的嘲笑，面对身旁娇艳的邻居。它应该自愧不如了吧！可我左看右看也看不出他的自卑。晨露也在欺负它，压在它细小的身躯上，它似乎有些不堪重负了，弯下腰，我以为它屈服了，这一弯将铸定它自卑的灵魂。谁知它轻抖去了晨露，又欢快地挺起了身子。
雾散了，太阳的光辉又点点照射在这片土地上。黄色小花似是抬起了头，笑迎太阳，笑迎新一天，笑迎生活。
霎时，心中的孤寂、外界的喧嚣都如云烟般消散。我明白，这是它在欣然接受生活的挑战，他根本没有因他身边有一株比自己繁茂的花遮住太阳而生活在阴影中。哪怕自己的存在不被认可，也要活出自己独特的美！
这样的美，久久萦绕在我心中，褪去了我内心的繁杂之音。不禁感叹：这样多美丽！
班上谁也没有料到，叶子居然同意跟大龙同桌。两个人坐在一起，简直是一对反义词。几位男生毫不遮掩地谈论，什么美女与野兽、鲜花与牛粪之类。班主任黄老师被逗得有些哭笑不得。
把叶子跟大龙坐，黄老师也是不得已而为之。大龙的名声太臭，臭得就像他脚上那双又大又脏的球鞋，一脱下，教室里就臭气熏天。显然，大龙的同座是重灾区，没有人愿意和他坐。黄老师担心，一坨鸡屎坏缸酱，一个的美丽班级会葬送在大龙的脚上。
初三下学期，那位跟大龙坐了大半学期的男同学，实在忍受不了，吵着嚷着要调位置，远离臭气源。同桌的言辞非常坚决。怎么办？班上52位同学，成双，总要有人和大龙坐。黄老师在班会课上做起了学生工作。没有人愿意，气氛很尴尬。最后，身为学*委员叶子居然举了手，给黄老师解了围。
虽然解了围，黄老师并不高兴，甚至有些担心。毕竟，叶子是班级成绩最好的，不歧视大龙固然是好事，但*墨者黑的事情也不是不可能发生，毕竟，中考在即。看着叶子一脸的镇定自若，笑容真诚，黄老师只有望好处想，叶子的抗击打能力强，说不准能让同桌*朱者赤呢……
大龙是初二转来的，从偏远的农村。他是跟着改嫁的母亲一起到城里的。也许是环境陌生，大龙腼腆得很。大龙腼腆主要原因因为成绩差。成绩差也就认了，*惯也很差，不讲卫生。管不住自己那又大又脏的脚，常常让它球鞋里跑出来，一起跑出来的当然是无穷无尽的臭味，熏得人眼泪都下来了。
大龙很感激叶子看得起他。叶子说，让我跟你坐，是有条件的，成绩我帮你抓，你先得把球鞋洗干净，好吗？大龙的脸刷地红了，点点头。
没几天，大龙变了个人似的，球鞋慢慢变白了，成绩也上去了。中考前的.模拟考试，窜到班上前二十名。人也乐观了，和同学也说笑起来。
拍毕业照的时候，大龙站在后面的凳子上，故意把他的一只雪白的球鞋露出来，还笑着，举起一只手来，做了一个“V”手势。照片洗出来后，大龙的球鞋成了“亮点”。不少同学说，大龙这是出风头，照片不成功。黄老师却说，蛮好蛮好。这样多美丽。
夏日的午后，空气沉闷的让人快要发疯，眼看就要暴雨来袭了，我赶紧收拾东西，希望可以赶在雨下之前回家。
街头的垃圾箱旁，依稀可辨是个妇女的身影，似在低头翻找着什么。我不禁好奇的又勾头望了望。只见那位身着橙色环保工作服的妇女，半蹲在垃圾箱旁，低头仔细的挑拣着垃圾，不一会儿，她就直起了身子，好像收货颇丰，嘴角海含着一抹微笑，望着她手中那几个面目全非的空瓶子，我的眉头不由皱紧。顿时，鼻间似乎传来了不远处垃圾堆中发出的恶臭，耳中也不时传来苍蝇的杂乱“嗡嗡”声。心中不由得充满厌恶之情。
暴雨就在我一愣神的时候袭来，倾盆的雨点砸落在身上，狂风大作，身上的寒意却敌不过内心的彷惶与无助。独自在楼前徘徊，任由无情的雨点打湿周身。
傻丫头，干什么呢，傻站着，快回家呀。耳边响起陌生的女音。我仔细辨认，才认出原来是那位“垃圾女”，不愿多搭理，只是冷冷瞥了她一眼，不想她却一把把我拉到伞下，为我披上干燥的外衣。还理了理我额前的乱发，做罢，柔声道“我家也有个像你这样的傻丫头呢。”说完，便绽放除一个久久的微笑。
那是怎样的微笑啊;仿佛能刺破厚厚的云层阳光般耀;那是一个怎样的一个微笑啊，好像能温暖濒临冻死者的火焰般，灼热。那个微笑持续了很久很久······
眼前的这位垃圾女，不是这位阿姨如阳光般的微笑彻底温暖了我的心，让我在这个暴雨天气中收获着一份别样的温暖。
如果每个人都可以远离歧视，可以*常心对待每一个人，对着你见到的每一个人都绽放一丝温暖的小议，这样多美丽啊!我期待着这一天的到来!
那些年我还在上小学，那些年我还稚气未脱，那些年我遇到了美丽的冯老师。
与其他教过我的老师相比，冯老师是很严厉的。她留着齐耳短发，细眼薄唇，岁月在她的眼角边留下了丝丝痕迹。
五年级的时候，她来到我们班，做我们的语文老师兼班主任。我们班有位同学小H，调皮捣蛋，成绩很差，即使坐在第一排，上课也很爱睡觉，历届的老师都拿他没办法，只好放任他我行我素。冯老师给我们上的第一节语文课，小H就展露了他的本性——呼呼大睡。为此，冯老师对他的印象很深刻，第一个记住了他。冯老师向我们询问他以前上课是否也这样，在得到肯定回答后，毫不犹豫地抽起教鞭打在小H的手臂上。教室里顿时鸦雀无声，我们目瞪口呆，大气都不敢出。小H醒了，一脸不耐烦地瞪着老师，大喊道：“打什么打！痛死了！”我们更吃惊了。
冯老师皱着眉头与小H对视着，丢开了教鞭：“我以为你夏眠呢。”
霎时间我们捂着肚子哄堂大笑，小H却依然气势汹汹地白了冯老师一眼：“你管我啊。”
第一节课就此作罢，而在以后的语文课中，冯老师依旧会经常拿教鞭打小H，但眼里的不忍与无奈却日渐明显。终于，小H上课不再睡觉，冯老师也不再打他。
——这样多美丽700字作文范本10份
医生是美丽的，医生是伟大的，医生是一种崇高的职业。她们奔赴在前线是多么受人尊敬，她们勇敢的与病魔作斗争，让肺炎从患者身上消失。
自从春节期间，流行起了一种新型的肺炎，这种病毒像风暴一般开始*卷了祖国的大江南北。那些天使般的医生们立刻开始了紧急的行动。在这场“空前”的战斗中，医院里她们的身影开始忙碌起来。她们不怕被病毒的感染，唯一要做到的就是尽自己的全部力量治好那些无辜的患者们。她们日日夜夜从不停息，防护服和口罩把她们的脸上勒出了一个个深深的印记，她们笑着说：“这是我的成果！”她们无法与家人们团聚，无法好好的睡上一觉。累了、困了就靠在墙边卧着，口罩都来不及摘下，她们那美丽的姿态多么值得令人尊敬啊！
一个个担架抬了进去，一个个担架又抬了出去。医生们眼睛里含着泪水，继续奋战，她们是多么的坚强。都是医生的亲人相聚时间也许只有几秒，然后又继续投入到自己的工作中，她们想休息，但是又不能休息，她们的使命是：救人！数据不断地增长，医生不断地工作，在国家的领导下抗击着病毒。病情逐渐缓和，开始缓缓地下降，成功的希望就在眼前。医生们挽救了一次灾难，是拯救全国的英雄！被病魔折磨的不美丽的外表，却有着美丽的身子，她们始终坚守这自己的岗位，她们从来不会停息自己挽救生命脚步，坚持着依旧救死扶伤。
啊，那些美丽的医生，哪里需要她们，她们就会立即出现在哪里。没有她们，就没有这个美丽的社会。医生值得我们敬仰，医生这个职业是一种伟大的职业。“只要生命还可珍贵，医生这个职业就永远倍受崇拜。”那些美丽的医生们，我们向你们致敬！
人们总是追求一种无悔的人生，在他们眼中，遗憾是一种无法言喻的不良的心情。却不知，遗憾也是那么美丽。
火红的落叶会失去它的热情，这是一种遗憾，但却迎来了丰年；清香洁净的荷花会失去它的美好，这是一种遗憾，但却收获了嫩绿的莲蓬；月出西山会失去太阳的火热，这是一种遗憾，但却拥有了皎皎微光···所以，遗憾也美丽。
自古以来，哪一位千古名人不曾经历过苦难与折磨？屈原的失意铸就了一曲《离骚》，霍金的病痛给予了一部《时间简史》，陆游的郁郁不得志赋予了一首首雄壮悲戚的诗歌，海伦的缺陷留下了一部《假如给我三天光明》···
这无数的缺憾却造就了浩如烟海的旷世奇作。在这里，遗憾是一种磨练，一种苦痛，但更多的，依旧是一种美丽。仰天长笑，尤其要在困难面前大笑，让这困难浸湿自己所有的汗水与坚持，不被这些微不足道的困难击倒。这会让遗憾多出一种别样的美。
我说，没有遗憾的人生不完美。因为我们无法避开遗憾。既然如此，不如敞开胸怀，包容所有的遗憾，将这遗憾化为成长的养料，病中的良药，滋润着自己。再将这遗憾用最淳朴善良的丝线编织成绚烂夺目的彩虹。
人的一生是短暂的，是由遗憾构成的。善用遗憾，你会走出一条不*凡的道路，正视遗憾，直面人生。发现，世界原来如此美好。所以，遗憾是一种命运，是一种必不可少的历练。遗憾是最触动人的灵魂的感受，谱写未来辉煌的笔墨。
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”
遗憾，也是一种美。
笑容，很美，但泪光中的笑容呢？玉石，很美，但有裂缝的玉石呢？
人们总是在追求完美，其实，他们忽略了一种在我们身边的美——遗憾。难道，有遗憾就不美吗？我一直都在思索着。
夏夜，月色正浓，微风轻轻吹过，带来一丝草香。夜色多美啊！此时，几声接连不断的蛙叫打破了夜的沉寂。难道，此时的月夜就不美吗？不！更美了，那是一种生机蓬勃的美。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”张继这首家喻户晓的千古名篇，充满了愁思，多么感人，是因为寒窗苦读十年的张继落榜了。落榜又何尝不是白纸上的一个黑点，可是，没有了这个“黑点”，《枫桥夜泊》还美吗？
西湖的风景很美，文人雅客们在西湖写下了无数的千古绝唱。太阳照耀下的西湖，像宝石，闪闪发光，让人不禁从心底赞叹：好美！雨中的西湖呢？更美！水光涟漪的西湖蒙上了一层白纱，显得格外神秘、迷人。雨，不也是一个“黑点”？可西湖这张白纸不还依旧迷人？
李清照一声波折重重，与丈夫经常分隔异地。可是，如果没有她与丈夫的离合，没有那逼人的相思之苦，怎么会有《声声慢》中“凄凄惨惨戚戚”的气概？怎么会有《一剪梅》中“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁”的情怀？
泰坦尼号中男女主角的爱情是多么凄婉动人，可是，如果船永远在海底沉睡，他们的爱情还会动人，还会轰烈吗？
白纸上有一个黑点，仍是白纸，白纸依然美丽。它是一种神秘的美，一种奇妙的美。
世界上没有一样事物是完美的，我们又何必苦苦追求那并不存在的，虚无的完美呢？
此刻，我想高呼：遗憾也美丽！
时间的缝隙里，花开花落，春去夏来，改变的是岁月，不变的是大自然永恒的美丽！
盈盈月光，我掬一捧最清的；点点繁星，我摘一颗最亮的；落落余晖，我撷一缕最艳的；灼灼红叶，我拾一片最热的……天地万物，在时间的缝隙里轮回着。千年时光，装饰不了她们的容颜；万古风尘，湮没不了她们的美丽。
神奇的大自然，一幅永恒的画，演绎着永恒的美丽！
春，是大自然钟爱的女儿，是人们梦中的期盼，是画家、诗人、作家的知己。哪里都曾洒下她的汗水，哪里都有她的足迹。画家的油彩里，她是姹紫嫣红的，因为一枝红杏出墙来；诗人的笔下，她是生机勃勃的，因为满园春色关不住；作家的眼里，她是希望的化身，因为“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”……冰消雪融，花儿含苞欲放，蜂忙蝶舞。春，有浓墨重彩，有轻描淡写，有款款柔情，有勃勃生机！
菊，是秋的圣女，是大自然的“小精灵”。她，不与百花争艳，宁可守荒坡一隅。百花凋零秋风萧瑟时，她才抖一抖身子，满山遍野尽芳踪。朝望日，夜伴露，悠然自得。她的与世无争，更博得了五柳先生的青睐，于是便留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古绝唱。大雁归去时，菊香胜秋晖……谁能说这不是菊的美，不是大自然的神奇呢？
星，夜的眼，大自然璀璨的宝石。遥望星河，千年眷恋，悠悠情思，牛郎织女的故事在星河里上演。千年遐思，魂牵梦绕，星星留给我们无限的思索，留下了一串长长的问号……这难道不是星星的魅力，大自然的美丽神奇吗？
日月星辰，斗转星移，不变的是永恒！
春夏秋冬，梅兰竹菊，不变的是美丽！
今天是周末，我要去文化中心上素描课。
“刷……”我刚上车，妈妈一脚油门便冲了出去，一路上车子开得飞快，呼呼的风吹得脸有点儿疼，车外的一切一闪即逝。
我无趣地四处望了望，除了房子就是车子，除了车子就是行人，不由看着前方发起了呆，觉得无比单调乏味。忽然一个清脆又响亮的声音说：“嗨，小瑾！听得见吗？”我不由一惊，谁在说话？左右看看并没有别人。那个甜美的声音说：“嘻嘻，我是你心里的女孩哦，请静下来，和我一起感受大自然的美妙吧。”真的吗？我闭上眼睛，努力让自己的心情*静下来。
“你听，小鸟在歌唱。”女孩说。我倾耳细听，真的呢！“喳喳喳，喳喳喳”，路边枝头密密的叶子中间传来小鸟此起彼伏、节奏动人的鸣唱。我不由受到了感染，哼唱起自己喜欢的歌，心情也欢快如枝头小鸟。
“再来看看天空！”女孩又轻轻地说。我仰起头望向窗外。哇！碧蓝的天空上飘着朵朵白云，那离我最*的一朵，有如一个欢笑的小女孩，骑着一匹白马向着太阳奔去。一扭头，哇！那边的天空真像一望无边的牧场呢！那朵朵如棉絮般的白云，千姿百态，是哪个牧人放牧的羊群啊？金灿灿的太阳放射出金色的光芒，给云朵都镶上了一道道美丽的花边，真美啊……
“咻……”咦？怎么停下来了啊？哦，原来已经到文化中心了，时间过得真快！
“大自然是不是很美妙？下次见哦。”心中的女孩和我告别。我默默地在心里回应着：“嗯！真的很美，大自然的美妙在于我们用美丽的心情去感受！谢谢你，我心中的女孩！”
美丽这个象征美好的名词是没有定义的，在你心中什么是美丽?什么是美丽的标志?也许是一个令你心动的玩具，也许是一件令你高兴的事，也许是一位令你难忘的人……
他是位修自行车的老爷爷，蓬乱的头发下面是一张圆圆的脸，矮矮的身躯总穿着一身工人们上工时穿的蓝色大褂，黑黑的大手让人感到异常亲切。别看他只是个再普通不过的修车工，但爷爷的工作效率丝毫不比别人低，从不耽误别人的时间。每天总是笑脸迎人，使经过这里去上班的人一看到他的笑脸都有个好心情。这位修车的老爷爷已经六十多岁了，本该在家安享晚年，却和老伴一起出来帮助有困难的人，记得有一次我出门上课，正巧看到一位四十岁左右的阿姨急急忙忙的将一辆自行车推到爷爷那里，“大爷，麻烦您快一点，我赶着上班!”“好的。”
爷爷赶忙放下手中的早餐，洗了洗手，就开始检查车子。“哎呀，是车带被扎破了，稍等一下，马上就补好。”他对那位阿姨笑了笑，拿起一块胶皮，绞了一个椭圆形，拿锉使劲挫了挫，然后拿起胶水，往上一涂，吹了吹，将它贴到破的地方，不到两分钟，车就修好了。阿姨掏了掏鲍，满怀歉意地说道：“大爷真不好意思，我没有零钱，能不能晚上再给您?”“没事，没事，你不是赶着上班吗?你先去吧!”爷爷笑着说。这一幕正好被等车的我尽收眼底。他不仅帮助别人，对我也是问长问短，问寒问暖。每次经过爷爷的摊位，爷爷总会关切的问：“怎么，上学去?路上小心呀!”就这样，他与周围的人建立了深厚的友谊。
我从爷爷憨厚的外表中读出了美丽;从他亲切的笑脸中感受到了美丽;他美好的心灵更让我感悟到了什么是美丽。我要努力向他学*，尽力帮助别人，做个让别人因为我的存在而感到幸福和快乐的人。
生活往往是琐碎的，有时甚至像一杯苦酒，但如果你喝下这杯苦酒，不难发现，它的背后有着甜甜的美。
有一天晚上，我被浩瀚的天空迷住了，突然有一种强烈的冲动想去画它，于是我找出画板，一会儿就完成了构思：黄昏、窗台、花瓶、窗帘是画的主要部分。
当时是暑假，我雄心勃勃的想把它当成一部作品，但是第一天写完初稿的时候，我发现我错了：线条生硬，构图呆板，色彩濒死。哦，我的上帝，这是我自己的手吗？我学了几年画画，但是我画的画太天真了，不经常画画的人无法理解这种痛苦。当我心中的理想世界被画成噩梦般可怕时，愤怒往往是无法控制的：我开始踢画板，扔橡皮擦，扔铅笔，整个上午都在为这幅画生气。这个时候，我脑子里总有一个念头：放弃吧；但是，每当我感受到夕阳不可抗拒的美时，我就强迫自己一次次拿起笔来面对残缺的画。
就这样，我坚持下来了。经过无数次的修改，整个画面逐渐变得和谐而有层次感。假期的最后一天，画终于完成了。我感受到了创作者的心情，研究了自己的作品；黄昏时分，疲倦的晚风掀开了窗帘。夕阳西下，瓶里的花有的还开着，有的枯萎了。旁边，*躺的一本书，黄昏的时候带来了一些理性。很庆幸自己在最艰难的绘画过程中没有放弃，重新体会到了绘画的美好。
人生不就是这样吗？那些美好甜蜜的人，如果你不用力量去克服困难，怎么可能拥有？没有风霜怎么能感受到创作后的喜悦？这幅画带给我的不仅仅是画本身的快乐，还有我在挫折中成功的甜蜜。这不也是*凡琐碎生活中的一种美吗？
有点寂寞，有点痛，有点不知所措，有点需要安慰，那么，聆听它，有点美。——题记
如果说，带来温暖的是太阳，带来清凉的是微风，带来芬芳的是鲜花，那么音乐就是温暖的太阳，清凉的微风，袭人的花香。当无形的音符翩翩起舞，汇聚成河，涓涓地流入你的心底，你就会也变成其中的一个音符，沉浸在那个美妙的世界里。我并不是一个音乐狂爱者，只是每当舒缓、柔和的旋律飘入我内心柔软处，我就会情不自禁地被感动了，心里有一根弦被触动，不能自拔地，我爱上了音乐。于是，音乐用她轻巧的手，挽起我的手，让我的灵魂超阶级脱世俗，飞身音乐编织的天穹……
音乐是包罗万象的，而我最喜欢的是满文军的《懂你》。悠扬的音乐响起，哀婉动人的歌词娓娓道来：“是不是春花秋月无情，春去秋去，你的爱已无声，把爱全给了我，把世界给了我……从此不知你心中苦与乐，多想靠*你，告诉你我其实一直都懂你……”一下子，我的思绪随着那飘荡的音符，想起那时在雨下无声地等我的母亲，忆起了童年挚友沉默地把温暖的手搭在正在抽泣的我的肩上……这些不需要言语的爱，我懂了。音乐建起了一座七彩桥，把我们之间的情感联系在了一起，我懂了。
听巴赫的庄重安详，贝多芬的热情雄浑，莫扎特的优美典雅，品梁祝的哀怨缠绵，朋友的真挚情感……这些美丽而缥缈的乐音总是将我带回到一生中最富有诗意的时光，在我每个需要它的夜晚，都会悄悄降临，像母亲的手抚慰我受伤的心，擦干我孤独的泪，于是我的世界又一次充满光明和美丽。
我相信，没有音乐，这个世界将变成死灰般的情感坟墓。因此，如果有点寂寞，有点痛，有点不知所措，有点需要安慰，聆听音乐，有点美！
序：雨，悄悄地下；雾，忽影忽现；风，微风阵阵；我，迷失在人间大道上。抬头望天，天有不测风云；低头看地，大道*坦向前。在这迷茫的世界，我要说，要大声地说：美丽！我要分享美丽！
我要分享知识的美丽，当***，孙中山出类拔萃；当清朝，明朝从东方崛起；我才感受到了知识的美丽，在知识里，我贪婪地吸食着一切，总是感到胃口太小，知识也让我有点力不从心；就如吃饭，细爵慢咽和狼吞虎咽的区别轻而易现，我有时囫囵吞枣，让我无法充分地吸收，不过大多时候，我只是小试牛刀就让他们佩服得五体投地，知识的美丽让我感受到了胜利的喜悦。
我要分享力量的美丽，力大无穷是人人向往的目标，想想，一个人若有了无穷的力气，那他将多么幸福。没有欺负，没有嘲笑，更没有谁敢对他“不敬”，他的生活里只有“霸王”，在那种生活里，他将过的没有烦恼，只有胜利；没有失败，只有成功。
我要分享智慧的美丽，智多星“吴用”有“万夫不挡之勇”，诸葛亮运筹唯物，能够推算出千里之外的军情。在智慧的世界，你就是幸福的天使，遇到麻烦，眼珠一转，计上心来；碰到挫折，小事一桩，马上“消失”。所以，智慧，是幸福的起源。
在这许许多多的美丽中，我最想分享的，是自然的美丽。人类的生存离不开大自然，麋鹿的敏捷，猩猩的力气，让一个个泰山拯救未来；雄鹰的视力，鱼儿的准确度，一个个射击高手马上诞生；鸟儿对气味强烈的感知度加上大象的长鼻，干起活来丝毫不比全新的智能机器人差，拥有了大自然，等于拥有了世界，你说，大自然的魅力，你会拒之千里吗？
——中班音乐**多美丽教案优选【5】篇
活动目标：
1.根据图谱，理解歌曲大意。
2.能生动有感情的演唱歌曲，并进行歌曲表演。
3.萌发爱**、爱祖国的情感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识中国**，知道**的基本特征
2.物质准备：活动课件PPT，小**一面
活动过程：
一、谜语导入
1.播放PPT第二页，师：“今天老师为大家带来了一个谜语，小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好？你们猜出来这是什么了吗？”（**）
2.师：“今天我们就来学*一首有关**的歌曲。”
二、教唱歌曲
1.出示PPT第四页图谱，教师清唱2~3遍，同时唱到每一段用手指示那一段的图谱，让幼儿感受歌词和旋律。
2.提问：“歌曲中都唱了哪些内容？你听完这首歌，有什么样的感觉？”
3.教师再次利用图谱范唱1~2遍，请能跟唱的幼儿小声跟唱。
4.请个别幼儿上前来指挥，利用图谱带领幼儿演唱。
5.小女生一组，小男生一组，轮流接唱歌曲。
6.游戏：传递小**。
幼儿边进行演唱，边传递**，一曲唱完，小**传到哪名幼儿的手里，该名幼儿就要做出向**敬礼的动作。重复进行游戏。
三、歌曲表演
1.教师带领幼儿进行动作创编，并请个别幼儿展示自己创编的动作
2.教师和幼儿共同确定表演动作，播放音乐，进行歌曲表演。
3.教师带领幼儿边演唱，边进行歌曲表演。
4.请个别幼儿带领其他幼儿进行歌曲表演。
四、结束活动
1.幼儿整体带动作演唱歌曲一遍。
2.教师小结，结束活动。
活动延伸：
1.将本次活动延伸至美工区，提供相应的材料和成品，引导幼儿自己动手制作**。
2.家园合作：请幼儿自己当一回小老师，回家教爸爸妈妈演唱歌曲。
中班美术活动《**飘飘》
目标：
1、知道***是中国的**，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬**的情感。
2、掌握词：***。**。尊敬。
3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
准备：
1、**及各国**的图片。
2、歌曲图标：**、红日、白云、小朋友敬礼等。
过程：
1、让幼儿找出我国**，激发幼儿的兴趣。出示各国**的图片，让幼儿找出我们国家的**。
2、观察、认识***，知道***是我们国家的**。 **是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
讨论：为什么要有**？**代表什么？
回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学
的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着**的，一动也不动的……）在什么地方见过**？（在电视上面，在小学里面……）
3、模拟升旗活动，知道升**时要立正，不讲话，向**行注目礼。
4、学*歌曲《**多美丽》
教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5、幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
5 1 5 3 1 2 3 4 5 － 5 1 5 3 4 3 1 2 －
国 旗 国 旗 多 美 丽， 天 天 升 在 朝 霞 里，
国 旗 国 旗 多 美 丽， 五 颗 星 星 照 大 地。
3 4 5 5 6 6 5 3 －
1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 小 朋 友 们 爱 祖 国， 向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼
祖 国 前 进 我 长 大， 我 向 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。
目标：
1.知道***是中国的**，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬**的情感。
2.掌握词：***。**。尊敬。
3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
准备：
1.**及各国**的图片。
2.歌曲图标：**、红日、白云、小朋友敬礼等。
过程：
1.让幼儿找出我国**，激发幼儿的兴趣。出示各国**的图片，让幼儿找出我们国家的**。
2.观察、认识***，知道***是我们国家的**。**是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
讨论：为什么要有**？**代表什么？
回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着**的，一动也不动的……）在什么地方见过**？（在电视上面，在小学里面……）
3.模拟升旗活动，知道升**时要立正，不讲话，向**行注目礼。
4.学*歌曲《**多美丽》
教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
****多美丽，天天升在朝霞里，****多美丽，五颗星星照大地。
小朋友们爱祖国，向着**敬礼敬个礼
祖国前进我长大，我向**敬礼敬个礼。
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护**的情感。
重点难点：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学准备：
歌曲视频，乐曲相关图片
教学过程：
一、导入
出示**的图片。
师：“***就是我们的**，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美**吧！”
二、新授歌曲
1.播放《**多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌
里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3.学唱歌曲
（1）加入节奏说唱练*（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）
（3）加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛（分段演唱）
2.幼儿分组比赛
教学反思：
在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和**，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《**多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解**，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“**多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学*。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练*放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学*歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学*中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
活动设计：
本月我们开展的主题是《我是中国人》，在活动《***升起来》中，孩子们在看看、讲讲、说说的过程中，对**有了新的认识，当看到**在世界各地升起来的时候，眼神中不自觉地流露出骄傲、自豪之情。
活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、体验歌唱时庄严、自豪的情感。
活动准备：
升旗仪式、歌曲《**多美丽》、图示
