目标
1、能理解故事的内容，感受故事幽默有趣的情节
2、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么
3、体验归咎于别人与自我改正两种态度以及行为的不同结果
准备
男孩玩偶一个
过程
一、导入
介绍来自刚入小学一年级的小朋友嘟嘟。教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：“不是我的错。”那是不是嘟嘟的错呢？
我们来听听这个故事。
二、活动过程
（一）讲述故事《不是我的错》的第一部分（嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说） 讲述故事之前先提醒小朋友们仔细听，注意听嘟嘟是怎么回答老师的话
提问：
1、老师询问嘟嘟，你怎么又迟到了的时候，嘟嘟是怎么回答的？ （不是我的错，妈妈骑车太慢。）
2、第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？ （他都说不是自己的错，要门是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)
3、听了嘟嘟的话，同学们是怎么样了呢？为什么会这样呢，你们觉得嘟嘟这样说对吗？ （嘟嘟讲得不对，同学们才笑。不对）
（二）讲述故事《不是我的错》的第二部分（教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾）
1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事
2、老师弯下腰来，对嘟嘟说了什么？ （自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了） 模仿老师说话
3、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做得？
（早早就起来，很快地准备好）
他这样做了以后，有没有再迟到？
（没有。大家都在操场上玩，还没上课呢）
4.、小朋友们觉得是谁的错？
三、引申
1、提问：嘟嘟迟到的时候是低下头走进教师的，嘟嘟不迟到的时候，是怎么样的呢？ （高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺着胸，看着老师）
2、模仿 ：分别请两位小朋友作为迟到的嘟嘟和一位不迟到的嘟嘟
3、提问：以后小朋友们上小学怎样才能不迟到，高高兴兴地开始一天的学*呢？（与小朋友们互相交流）
4.、引导幼儿讨论具体的做法（起得早、动作快......）以及正确的态度（不要都说是别人的错，应该从自身找原因）
四、总结
把故事的大概再复述一遍从而引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话： 不迟到，真好。
不是我的错
嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”
嘟嘟低下头，支支吾吾地说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”
第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的'错，爸爸喊我太晚了。”
第三天，嘟嘟又迟到了。他说：不是我的错，闹钟的声音太轻了。”
听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。
老师弯下腰来，小声地堆嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”
嘟嘟想，也许应该照着老师的话试一试。
这一天早上，嘟嘟早早地就起来，很快地转杯好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。
嘟嘟和同学们一起走进教师，他看见老师笑眯眯地看着自己，嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上。他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心理想：不迟到，真好。
教学目标：
1、自学生字新词，
2、理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好*惯的重要性。
3、用已掌握的？品词析句？的阅读方法，多角度思考问题。领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：
概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、自学生字新词，
2、划分文章的层次结构
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。
2、师：俗话说？人非圣贤，孰能无过。？作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题。
3、小组交流课下搜集的有关作者的资料
二、自主阅读，整体感知
1、检查预*：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。同位互相进行评价。
2、汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。
3、整体感知：读了课文，你读懂了什么？可引导学生从
①主要内容
②所写事情，
③文中人物——？我？和？父亲？等不同方面交流自己所读懂的内容。教师注意评价：学生表达是否清楚；是否抓住了重点；是否有与众不同的发现等。
4、质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？……）5。评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）
三、速读梳理，理清思路
1、快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲？
2、同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查。
3、整体感知课文内容。师：读了课文，你读懂了什么？请用自己的语言概括全文内容。引导学生从？主要内容——所写事情——文中人物？等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。
4、围绕？上学迟到？这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分。
（1）我有赖床的*惯，恰逢今天下雨，**脆不起来了。
（2）父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了。
（3）上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的爱。
（4）从此以后，我成了到校最早的学生。
2、小组合作学*
（1）带着问题自主阅读。运用学过的？前后联系、品词析句？等方法进行阅读，
（2）小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨。
（3）全班交流。在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学生能理解全面、深刻，同时引导学生练*有感情地朗读。
5、质疑问难。学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我？打了我为什么还要给我送东西？……
第二课时
教学目标：
1、理解父亲？严？和？疼？中含着的爱，改掉迟到这一*惯的过程，
2、感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
教学重点：
概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学过程：
一、谈话导入，激情诱趣
1、利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词。
2、评价。过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读。《左传》中就有这样一句话：人非圣贤，孰能无过，他的意思是说什么？是的，谁都会犯错，怎么样？你有过犯错的经历吗？敢在这么多人的面前说说吗？人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，作家林海音小时候就经常犯这样一个错——迟到，今天我们就来学*这一课，相信能带给你启发。
二、细读探究，解疑品读
师过渡：通过第一课时的学*，我们知道了课文主要在讲一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）
1、细读解疑。上节课我们提出了一些问题尚待解决，这节课让我们一起去文中找答案吧！（父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？……
（1）带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。
（2）小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学*，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。
（3）全班交流。注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我？你从哪儿能读出父亲打得打得狠？（随机引导学生练*有感情的朗读。）
①打的动作：从？抄起？、？倒转？、？一抡？等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
②打的声音：？咻咻？。
③打的过程：？从床头打到床尾？、？哭号？等可以看出打得厉害。
④作者的伤痕：？那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热？。从？一条条？、？鞭痕？、？红肿？、？发着热？，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。
2、体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情？你有过这样的经历吗？她会在这时想些什么呢？
（出示句子）？我挨打了！
教学目标：
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
1、揭示课题
(1)出示课题，读题。
(2)通过预*，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
(3)学*生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况
(1)出示生字，读一读，你会读哪几个生字?
(2)各种形式读生字。
(3)哪几个生字你要提醒小朋友注意的?
重点指导稻、紧、绳等字。
(4)认读生字词语。
(5)看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文
指名分段读。
5、抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：
1、复*检查。
(1)卡片认读生字。
(2)填空：迟的第四笔是什么?晨是什么头?什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构?紧是什么底，稻的笔顺是什么?
(3)卡片认读生字。
2、学*课文第3段。
(1)读课题，这句话是谁说的?找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的?
怎么问的?问什么要奇怪的问?用奇怪的语气读读这句话。
(2)师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词?讨论这个问题。读这句话。
(3)如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师?自由说，指名说。
3、学*课文1、2两段。
(1)读第一段
所说你知道了什么?理解稻田、稻秧。
(2)如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做?
(3)读这一段。
(4)看第二幅图，秋生在干什么?
找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同?
其中一句漏掉赶紧。
(5)齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
(6)读第二句，秋生把牛交给放牛的人，
会跟放牛的人说些什么?
(7)秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去?
(8)指导朗读这一段。
4、课堂作业
第三课时
教学目标：
1、学*课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。初步培养爱护庄稼的思想感情和行为*惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程：
1、复*
(1)认读生字、新词。
(2)出示课堂作业2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
(3)口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练*，出示填空
秋生不让牛吃( )，他爱护庄稼，所以老师( )他。
4、.总结课文
(1)通过这篇课文的学*，我们知道要向秋生学*，做个( )、( )的好孩子。
(2)我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起?
(3)郎读课文。
5、课堂作业4、5。
附板书：
2、你今天怎么迟到了
你今天怎么迟到了
老师 奇怪
秋生 牵牛
老师 表扬 秋生
教学目标：
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为*惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：
生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时
第1课时
课时目标：
1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学*课文1-2 两小节
教学过程：
一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了
提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)
二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学*课文1、2 两段。
1、学*第一段
(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。)
(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。)
(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
(4)、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。
2、学*第2段
(1)出示第二段插图，提问：秋生在干什么?(拉牛绳)
(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
(3)比较句子：
秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。
秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”可以换成什么词?(板书：赶紧)
(4)齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。
(5)再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。)
(6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
(7)秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学*，遵守学校纪律的好学生。)(板书：马上)
(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书：爱护庄稼遵守纪律)
五、作业。
1、课堂作业(1)
2、练*朗读。
第2课时
课时目标：
1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为*惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、复*检查
1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空：()，秋生去上学。他路过()，看见一头牛在()吃()，()跑过去，()牛绳，把牛牵到()，交给()，马上向()跑去。
二、学*第3、4段。
1、教师读第3段。(漏掉“奇怪地、小声地”。)
2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词，句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用?(奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学*;小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。)
4、指导朗读：个别-----齐读
5、如果你是秋生，你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?
6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他?先学生自由说，后出示练*填空：
秋生不让牛吃()，他爱护庄稼，所以老师()他。
三、总结课文。
1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助：通过学*这篇课文，我们知道要向秋生学*，做一个()()的好孩子。
2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢?
(保护绿化，小区内的花草树木)
3、朗读课文，完成有关作业。
第3课时
课时目标：
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程：
一、复*生字词并听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句：
(1)一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。
思考：比较句子，有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。(自己准备，互说、指名说)
4、完成造句的表格。
发生什么事，谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议;同桌互说，指名复述。
四、完成作业。
提示：(1)秋生看见牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牵到路边，交给放牛人时会怎么说?放牛人接过牛绳会怎么说?
(2)老师见秋生上课迟到会怎么想?怎么问?秋生怎样告诉老师上学路上发生的事?老师听了秋生的又会怎样表扬他的?
【教学目标】
1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
知识点：
1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：
例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
【教学准备】
（1）物质准备
PPT一：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》
（2）知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
【教学过程】
（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）
（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理
1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？
爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。
——请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？
穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
（2）通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因——后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件 2）——谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？
爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。
——请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？
快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭
（3）通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。
——请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？
自己的行为改变了。
2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的.道理。
——小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）
（1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容
——故事的名字叫什么？
——故事中都有谁？
——故事中发生了什么事情？
（2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因——现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？
——嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？
——现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？
（3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。
——现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我：通过这个故事，你明白了什么道理？
遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。
（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。
——再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！
——谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？
早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法。
——作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！
（1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了
（2）和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了
（3）考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。
（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。
（四）延伸——小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！
【活动反思】
本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。
活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好*惯。
大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活*惯和学**惯，这样才能为他们的小学学*生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴*孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过本节课的学*，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。（幼儿教育）
——《迟到》教案 (菁华5篇)
目标
1、能理解故事的内容，感受故事幽默有趣的情节
2、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么
3、体验归咎于别人与自我改正两种态度以及行为的不同结果
准备
男孩玩偶一个
过程
一、导入
介绍来自刚入小学一年级的小朋友嘟嘟。教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：“不是我的错。”那是不是嘟嘟的错呢？
我们来听听这个故事。
二、活动过程
（一）讲述故事《不是我的错》的第一部分（嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说） 讲述故事之前先提醒小朋友们仔细听，注意听嘟嘟是怎么回答老师的话
提问：
1、老师询问嘟嘟，你怎么又迟到了的时候，嘟嘟是怎么回答的？ （不是我的错，妈妈骑车太慢。）
2、第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？ （他都说不是自己的错，要门是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)
3、听了嘟嘟的话，同学们是怎么样了呢？为什么会这样呢，你们觉得嘟嘟这样说对吗？ （嘟嘟讲得不对，同学们才笑。不对）
（二）讲述故事《不是我的错》的第二部分（教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾）
1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事
2、老师弯下腰来，对嘟嘟说了什么？ （自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了） 模仿老师说话
3、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做得？
（早早就起来，很快地准备好）
他这样做了以后，有没有再迟到？
（没有。大家都在操场上玩，还没上课呢）
4.、小朋友们觉得是谁的错？
三、引申
1、提问：嘟嘟迟到的时候是低下头走进教师的，嘟嘟不迟到的时候，是怎么样的呢？ （高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺着胸，看着老师）
2、模仿 ：分别请两位小朋友作为迟到的嘟嘟和一位不迟到的嘟嘟
3、提问：以后小朋友们上小学怎样才能不迟到，高高兴兴地开始一天的学*呢？（与小朋友们互相交流）
4.、引导幼儿讨论具体的做法（起得早、动作快......）以及正确的态度（不要都说是别人的错，应该从自身找原因）
四、总结
把故事的大概再复述一遍从而引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话： 不迟到，真好。
不是我的错
嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”
嘟嘟低下头，支支吾吾地说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”
第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的'错，爸爸喊我太晚了。”
第三天，嘟嘟又迟到了。他说：不是我的错，闹钟的声音太轻了。”
听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。
老师弯下腰来，小声地堆嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”
嘟嘟想，也许应该照着老师的话试一试。
这一天早上，嘟嘟早早地就起来，很快地转杯好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。
嘟嘟和同学们一起走进教师，他看见老师笑眯眯地看着自己，嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上。他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心理想：不迟到，真好。
教学目标：
1、自学生字新词，
2、理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好*惯的重要性。
3、用已掌握的？品词析句？的阅读方法，多角度思考问题。领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：
概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、自学生字新词，
2、划分文章的层次结构
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。
2、师：俗话说？人非圣贤，孰能无过。？作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题。
3、小组交流课下搜集的有关作者的资料
二、自主阅读，整体感知
1、检查预*：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。同位互相进行评价。
2、汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。
3、整体感知：读了课文，你读懂了什么？可引导学生从
①主要内容
②所写事情，
③文中人物——？我？和？父亲？等不同方面交流自己所读懂的内容。教师注意评价：学生表达是否清楚；是否抓住了重点；是否有与众不同的发现等。
4、质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？……）5。评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）
三、速读梳理，理清思路
1、快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲？
2、同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查。
3、整体感知课文内容。师：读了课文，你读懂了什么？请用自己的语言概括全文内容。引导学生从？主要内容——所写事情——文中人物？等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。
4、围绕？上学迟到？这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分。
（1）我有赖床的*惯，恰逢今天下雨，**脆不起来了。
（2）父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了。
（3）上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的爱。
（4）从此以后，我成了到校最早的学生。
2、小组合作学*
（1）带着问题自主阅读。运用学过的？前后联系、品词析句？等方法进行阅读，
（2）小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨。
（3）全班交流。在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学生能理解全面、深刻，同时引导学生练*有感情地朗读。
5、质疑问难。学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我？打了我为什么还要给我送东西？……
第二课时
教学目标：
1、理解父亲？严？和？疼？中含着的爱，改掉迟到这一*惯的过程，
2、感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
教学重点：
概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学过程：
一、谈话导入，激情诱趣
1、利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词。
2、评价。过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读。《左传》中就有这样一句话：人非圣贤，孰能无过，他的意思是说什么？是的，谁都会犯错，怎么样？你有过犯错的经历吗？敢在这么多人的面前说说吗？人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，作家林海音小时候就经常犯这样一个错——迟到，今天我们就来学*这一课，相信能带给你启发。
二、细读探究，解疑品读
师过渡：通过第一课时的学*，我们知道了课文主要在讲一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）
1、细读解疑。上节课我们提出了一些问题尚待解决，这节课让我们一起去文中找答案吧！（父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？……
（1）带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。
（2）小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学*，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。
（3）全班交流。注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我？你从哪儿能读出父亲打得打得狠？（随机引导学生练*有感情的朗读。）
①打的动作：从？抄起？、？倒转？、？一抡？等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
②打的声音：？咻咻？。
③打的过程：？从床头打到床尾？、？哭号？等可以看出打得厉害。
④作者的伤痕：？那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热？。从？一条条？、？鞭痕？、？红肿？、？发着热？，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。
2、体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情？你有过这样的经历吗？她会在这时想些什么呢？
（出示句子）？我挨打了！
教学目标：
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
1、揭示课题
(1)出示课题，读题。
(2)通过预*，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
(3)学*生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况
(1)出示生字，读一读，你会读哪几个生字?
(2)各种形式读生字。
(3)哪几个生字你要提醒小朋友注意的?
重点指导稻、紧、绳等字。
(4)认读生字词语。
(5)看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文
指名分段读。
5、抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：
1、复*检查。
(1)卡片认读生字。
(2)填空：迟的第四笔是什么?晨是什么头?什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构?紧是什么底，稻的笔顺是什么?
(3)卡片认读生字。
2、学*课文第3段。
(1)读课题，这句话是谁说的?找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的?
怎么问的?问什么要奇怪的问?用奇怪的语气读读这句话。
(2)师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词?讨论这个问题。读这句话。
(3)如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师?自由说，指名说。
3、学*课文1、2两段。
(1)读第一段
所说你知道了什么?理解稻田、稻秧。
(2)如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做?
(3)读这一段。
(4)看第二幅图，秋生在干什么?
找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同?
其中一句漏掉赶紧。
(5)齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
(6)读第二句，秋生把牛交给放牛的人，
会跟放牛的人说些什么?
(7)秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去?
(8)指导朗读这一段。
4、课堂作业
第三课时
教学目标：
1、学*课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。初步培养爱护庄稼的思想感情和行为*惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程：
1、复*
(1)认读生字、新词。
(2)出示课堂作业2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
(3)口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练*，出示填空
秋生不让牛吃( )，他爱护庄稼，所以老师( )他。
4、.总结课文
(1)通过这篇课文的学*，我们知道要向秋生学*，做个( )、( )的好孩子。
(2)我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起?
(3)郎读课文。
5、课堂作业4、5。
附板书：
2、你今天怎么迟到了
你今天怎么迟到了
老师 奇怪
秋生 牵牛
老师 表扬 秋生
教学目标：
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为*惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：
生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时
第1课时
课时目标：
1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学*课文1-2 两小节
教学过程：
一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了
提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)
二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学*课文1、2 两段。
1、学*第一段
(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。)
(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。)
(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
(4)、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。
2、学*第2段
(1)出示第二段插图，提问：秋生在干什么?(拉牛绳)
(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
(3)比较句子：
秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。
秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”可以换成什么词?(板书：赶紧)
(4)齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。
(5)再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。)
(6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
(7)秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学*，遵守学校纪律的好学生。)(板书：马上)
(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书：爱护庄稼遵守纪律)
五、作业。
1、课堂作业(1)
2、练*朗读。
第2课时
课时目标：
1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为*惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、复*检查
1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空：()，秋生去上学。他路过()，看见一头牛在()吃()，()跑过去，()牛绳，把牛牵到()，交给()，马上向()跑去。
二、学*第3、4段。
1、教师读第3段。(漏掉“奇怪地、小声地”。)
2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词，句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用?(奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学*;小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。)
4、指导朗读：个别-----齐读
5、如果你是秋生，你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?
6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他?先学生自由说，后出示练*填空：
秋生不让牛吃()，他爱护庄稼，所以老师()他。
三、总结课文。
1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助：通过学*这篇课文，我们知道要向秋生学*，做一个()()的好孩子。
2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢?
(保护绿化，小区内的花草树木)
3、朗读课文，完成有关作业。
第3课时
课时目标：
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程：
一、复*生字词并听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句：
(1)一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。
思考：比较句子，有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。(自己准备，互说、指名说)
4、完成造句的表格。
发生什么事，谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议;同桌互说，指名复述。
四、完成作业。
提示：(1)秋生看见牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牵到路边，交给放牛人时会怎么说?放牛人接过牛绳会怎么说?
(2)老师见秋生上课迟到会怎么想?怎么问?秋生怎样告诉老师上学路上发生的事?老师听了秋生的又会怎样表扬他的?
【教学目标】
1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
知识点：
1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：
例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
【教学准备】
（1）物质准备
PPT一：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》
（2）知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
【教学过程】
（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）
（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理
1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？
爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。
——请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？
穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
（2）通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因——后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件 2）——谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？
爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。
——请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？
快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭
（3）通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。
——请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？
自己的行为改变了。
2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的.道理。
——小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）
（1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容
——故事的名字叫什么？
——故事中都有谁？
——故事中发生了什么事情？
（2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因——现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？
——嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？
——现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？
（3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。
——现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我：通过这个故事，你明白了什么道理？
遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。
（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。
——再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！
——谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？
早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法。
——作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！
（1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了
（2）和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了
（3）考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。
（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。
（四）延伸——小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！
【活动反思】
本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。
活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好*惯。
大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活*惯和学**惯，这样才能为他们的小学学*生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴*孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过本节课的学*，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。（幼儿教育）
——上学迟到作文 (菁华5篇)
有一次早晨，我很早就起床了，想早一点到学校去上课。
我一起床就开始穿衣服和裤子，然后刷牙，吃早饭。我把一切事情都准备好了，就叫妈妈快点送我去学校上学。妈妈说：“你一个人去上学，我还要睡一会儿。”我说：“我想要早一点上学，如果步行走着去上学的话那就会比*时都要晚到学校。还是你送我去学校吧！”最终妈妈还是听我的话起床了。我在旁边催妈妈快点穿衣服……妈妈迅速地做着。
妈妈做好以后，就带着我上学去了。妈妈开着摩托车，我坐在她的身后，用双手紧紧地抱住妈妈的腰。妈妈立刻开动摩托车上路了。开着开着不知道什么原因，摩托车熄火了。妈妈只好重新发动摩托车。可是，那摩托车开了不久就又一次熄火了。妈妈只好又一次发动摩托车，再向前走……就这样，那辆该死的破摩托车开开停停，最后终于来到了学校。
我下了摩托车就往教室跑去。妈妈跟着我来到教室门前。然后，妈妈上前敲门。老师走过来开门让我进去。我走进门，看到教室里只少了我一个人，大家都抬头看着我。我低着头走进去坐到自己的座位上。这时，妈妈向老师解释都是她不好，因为摩托车出故障所以才迟到。老师只是点了点头没有说什么就继续上课。
人的一生总是要比时间慢，但如果你和时间比赛，你可能会赢。同学们，你们迟到过吗？我可是迟到过。那就是在一次四年级的时候发生的事。
那天早上，我睡得正香，突然，我的小闹钟起来了，起来了这句话不停地叫着。我懒洋洋地把小闹钟给关了起来，说：还早着呢，干嘛叫我。其实我把小闹钟的声音当作妈妈叫我。睡着睡着，我觉得太阳晒到屁股上了，才鲤鱼打挺，马上爬起来，一看时钟，都七点了，我连忙抓起裤子就穿，提起衣服就套，拿起牙刷在嘴里刷了两下，抓起一个面包塞进嘴里往学校的路上跑去。
我三不并作两步地跑着，走得特别快，在路上，我心里想：糟了糟了这下到学校肯定会被老师骂了。我跑着跑着，终于来到了校门前，传来了一阵阵读书声：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声提不住，轻舟已过万重山。这时，我忐忑不安地想：如果是方老师上课，就不要紧，因为她和蔼可亲；如果是卢老师，那可就糟了。
我便慢慢地走到教室门口，小声地喊了一生报告！这时，同学们都把目光投降了我，我涨得满脸通红，不敢抬头，老师用眼睛瞪着我，严厉地说：你怎么迟到了？我小声地对老师说：我睡迟了！老师又说：你这个大懒虫，快进去。同学们哈哈大笑起来。我轻手轻脚地回到座位上，恨不得地上有一个洞，钻进去。后来，我们上了语文课，刚好教到了第二课〈三味书屋〉，里面说鲁迅迟到过，再也没有迟到过了。
我终于知道了，人要和时间赛跑，走在时间的前头。同学们，你们可别像我这样了。切记切记！
今天，我被妈妈雷鸣般的大吼声吵醒了。我看了看钟表，“啊——！”知道我为什么大叫吗？是因为我上学要迟到了！
我急急忙忙穿上了衣服，但我一看，穿反了。哎！管不了那么多了。随后，我直接往书包里塞了一堆学*的课本，又拿了一个面包，一瓶牛奶就急匆匆出门了。路上，我一边吃早餐，一边检查书包，我发现笔和水杯没拿。果然越急越出错，我三步并作两步地跑回了家。但再次回到家时，已经7：50了。我急忙把笔盒和水杯用力地塞进书包。然后，我快如闪电般地向学校冲去。
当我到教室门口时，已经累得气喘吁吁了。我打了个报告，老师转过头来，看了我一下。老师当时那眼神就像两颗子弹一样，朝我射过来。我害怕地低下了头。接着，老师吼道：“如果以后还有迟到的，就罚抄课文十遍！知道了吗？”我小声地应和了一声，然后红着脸走到了自己的座位上。
这一次虽然躲过了老师的惩罚，但我以后再也不敢迟到了！
一天早上，我起得很早，想早点去上学。
我一起床就开始穿衣服穿裤子，然后刷牙吃早饭。我把一切都准备好了，所以我告诉妈妈赶紧送我去学校。妈妈说：“你一个人上学，我睡一会儿。”我说：“我想早点去上学。如果我步行去学校，我会比*时晚到达学校。或者你可以送我去学校！”最后，我妈听了我的话就起来了。我催促我妈妈快点穿好衣服.我妈做的很快。
我妈妈做完后，带我去了学校。我妈开着摩托车，我坐在她后面，双手紧紧抱着我妈的腰。妈妈立刻发动摩托车上路了。由于某种原因，摩托车熄火了。母亲不得不重新启动摩托车。然而，摩托车启动后不久又熄火了。我妈只好重新发动摩托车，然后往前走.就这样，那辆该死的破摩托车起停了，终于来到了学校。
我下了摩托车，跑向教室。我妈妈跟着我到了教室门口。然后，我妈敲门了。老师走过来开门让我进去。我走进门，看到教室里只有我一个人，所有人都抬头看着我。我低着头走进来，坐在座位上。这时候我妈跟老师解释，都是她不好，因为摩托车坏了，她迟到了。老师只是点点头，什么也没说就继续上课。
初中生活是很忙碌的。早上，太阳公公还在缓缓地从地球那边转过来，我可就要起床读英语了。然后，草草地吃过早饭便匆匆上学了。
可是在上个周一，我爸爸出差去了青岛，总是做我把车上学的我这次可要自己坐车上学了。我便和以前一样，吃了饭就向外跑。今天走得还算早，7：15就出门了。在我正要狂奔去车站时，我突然听到有细细的哭声。我回过头去一看，在小区的拐角处，有一个大约五六岁的小女孩，像我一样背着小书包，却在大哭。哭声虽小，但非常刺耳。我看时间还够，就大步跑过去，蹲下来，安慰说：“小美女，别哭了！”“哇！我找不到妈妈了！大姐姐，帮帮我！”她皱着小眉头，睁大那双漂亮却充满泪水的眼睛看着我，用手拉着我的衣角。我是走，还是帮她？迟到怎么办？我焦急地皱着眉头，心中犹豫不决。今天早上异常的大风呼呼地吹着，小区里的几棵大树歪了脖子，树叶哗哗响。路上的行人都埋着头，迈着大步走向工作的路。小路上自行车、摩托车、汽车都飞快地行驶着，好像无人注意到我们。只有几只叫不上名的鸟，在我和她头上飞了一圈，划过我的眼前，飞走了。他们是让我帮吗？我微微点了点头，在心中坚定地回答：是的。我拉着小女孩细小的手，把她带着在小区里找了一圈，也没找到。我焦急起来，心想“这妈妈怎么可以这样！”她又哭了，我安慰了一下她，也不管迟到了，把她送到了派出所。
可就在这时，一个声音出现了“小雨！”“妈妈！”这对母女扑到了一起。这位妈妈对我说：“谢谢你啊，都怪我，忙着自己去买了点东西，把孩子落了。”我笑了笑，说了句：“没事的。”可是一看手表，天啊，8：20了，已经上课了。跟她们告别后便坐上了上学的末班车去学校。
到了教室，老师批评了我，但我心里暖暖的，真的暖暖的。她们母女相见后的场景在我脑海里反复的出现着。我总会轻轻地一笑，觉得迟到了也值得呀！
——员工迟到检讨书 (菁华5篇)
尊敬的领导：
您好！
对不起，我今天上班迟到了。我现在也非常的后悔，自己这次犯了这样的错误。作为一个新员工，我现在正是最有工作热情的时候，本不该犯这样的错。身为公司的员工，就要遵守纪律，上班不要迟到。迟到不仅会影响到自己一天的工作，也会对周围的同事造成一定的影响。在办理入职的时候，人事部门的'同事已经跟我强调过了公司的一些纪律，但我还是犯了不该犯的错，实在很抱歉。
作为新员工，在刚刚进入公司的这段时间，我应该要好好的表现。最基本的完成工作任务和遵守公司纪律我应该要做到，并且要做好。虽然工作任务我完成的还算不错，但我却没有做到遵守公司的纪律，犯了迟到这样本不应该犯的错。我不知道要怎样才能表达我的羞愧之情，也不知道怎样才能挽回损失。因为这次的错误，我在您的心里的印象应该已经变了，从好的印象变成了不好的印象。我因为这次的错误，可能要付出很大的努力，才能让您重新信任我。其实我对自己也感到非常的失望，是我对自己的要求不够严格，也没有管理好自己的行为。我现在非常的后悔，但是错误已经犯了，我后悔也没有用了。我只能在之后更加认真的工作，不要再犯错。
我作为公司的员工，准时上下班是我必须要做到事情。不管公司有没有具体的规定，上班迟到就是一种错误的行为。况且在我进入公司的第一天，人事就跟我强调了公司的纪律。这还没过几天，我就犯了这样的错误。我必须要记住公司的规章制度，并管理好自己的行为，让自己不要犯不该犯的错误。现在我不再是大学生了，我已经从大学毕业进入社会了，应该要遵守社会的一些规则。我之所以会迟到，就是因为晚上玩手机玩到太晚了，所以睡得比较的晚。早上的闹钟就没有把我叫醒，导致我今天迟到了。在经过这次的事情之后，我也意识到了自己这样的行为是错误的了。我应该要好好休息，就算我没有迟到，在上班的时候也会因为睡眠不足而犯困，影响到工作。
我现在已经认识到了自己的错误了，作为新员工，我更应该遵守公司的规章制度，好好表现，给领导和同事都留下一个好的印象。我以后一定会调整好自己的作息时间，保证充足的睡眠，有精力去面对一天的工作。我以后绝对不会再迟到了，请您相信我这一次。
此致
敬礼!
尊敬的领导：
你好！
领导，很抱歉我这次上班迟到了半个小时，给大家造成了不好的影响，也给酒店带来了负面影响。我得知自己要迟到的那一刻起，我就知错了。当我步入酒店的那一刻起，我就在心里暗暗的肯定，我一定会在酒店好好地做下去。为了让自己在酒店越来越好，我每天都非常准时抵达公司，从不违反酒店规定，在自己的工作上兢兢业业，从不马虎。因此也得到了领导们的夸奖，而此次我犯错，竟然在上班时间迟到了半个小时，是我全部的责任，如若领导要惩罚我，我绝对不会为自己找借口，我会承担这个责任，知识希望领导可以再给我机会，再次相信我！
这次迟到是因为睡过头了，这次错犯的很低级，也是偶尔出现的一些小问题。前几天酒店举办了好几个活动，我忙的都比较晚，昨天回去之后感觉确实很疲惫，倒头就睡了，今早闹铃响起的时候，我下意识的关掉了闹钟，然后导致自己睡过了头。我不应该为自己找借口，但是我说的都是我的真实原因，迟到是我的责任，但是我希望领导可以理解我的原因。这次失误是我对自己没有严格要求，我在接下来的工作中会更加注意这些问题，希望领导可以对我的情况酌情处理。
上班迟到是一件对公司对同事对整个集体环境都有影响的一件事情，我们每个人都是穿了工装的，如果迟到的话，会给所有的顾客客户带来不好的印象，会让别人感觉我们酒店做事拖拉，没有纪律。这一点上我虽然认识到了，但是还没有认识深刻，才会导致此次迟到。迟到这种现象的出现，损坏了公司的形象，给同事们也造成了不好影响。我们的工作是环环相扣的，我的迟到拖延了他们的工作，真的很对不起。往后，我一定会更加注意自己的行为，这种低级错误，我是不会再犯了，更加不会领导为难，让同事们受到影响。我在这里向大家以最诚挚的`心情向大家道个歉，对不起大家，我会改正的！
公司是我的另一个家，我应该具备严格的责任感，在工作岗位上逐步往上走，不能够放任自己，让自己走下坡路。如果领导此次愿意原谅我，我一定会用今后的时光证明给您看，我是可以做到更好的，我是可以为酒店创造价值的，我不会让您对我感到失望的！
这次迟到，是我没有严格管理好自己的后果。无论今后遇到什么样的难关，我都会告诉自己，不许后退，要全力出击。更不应该犯这样的低级错误，所以，在这里，我想对大家承诺，我今后不会再让大家难做了，我一定会表现得更好，全力以赴为公司创造价值！
此致
敬礼！
尊敬的领导：
您好！
在上次通知开会的时候我没有按照规定的时间到达场地，而是迟到了将*二十分钟，对此我感到十分抱歉。在开会前公司已经发了通知，每个人都已经看到也确保自己会准时到达，而我却没有时间观念，拖拖拉拉过了十几分钟才到，这不是一个员工应该犯得错误，在此我向您做出检讨。
首先向您和同事们道个歉，我迟到了，在正在开会的过程中突然进入会议场地，扰乱了会议的秩序，打断了会议的进程，是我造成的，是我的错。在开会期间我因为没有听到前面的话题，有点跟不上，也是由于我迟到的原因，如果您有什么惩罚，我一力承担，绝不会推卸责任。在这次的事件中，因为是临时通知的开会，我认为可能就不会那么重要，我就慢悠悠的做完手头上的工作，过了一会儿办公室没人了我才醒悟到要开会，急匆匆的赶往会议室。但是没有打招呼，鲁莽的闯进去，导致在会人员都在看我，中断了会议，我觉得羞愧不已。
开会迟到没有什么外部的客观的原因，完全是由于我主观上的不在意造成这次错误的发生，我在这段时间内通过反思，深刻的检讨了我自己。第一点是因为我思想觉悟不高，通知开会肯定是有重要的事情要宣布，或者是一些任务要布置。但是我先将自己的工作做完在去会议室，因为我觉得就一点点了，做完好交差，没有想到开会的重要性。第二点是我没有团结精神，所有人都已经赶往开会，而我还慢腾腾的，开会的人没有全，会议的精神没有扩大到每一个人，我还是在事后将我错过的内容询问同事才补上的。既浪费了他人的时间，自己还犯了错，损人不利己，这是不好的行为，也给同事们带来了不良的'影响。
在这次事件中，我看见了自己的不足，在之后的工作中，努力将其改正。首先将公司的效益放在首位，只有公司好了员工才会好。其次是提高自己的思想认识，时间观念一定要有，不再有迟到的事情发生。
此致
敬礼！
尊敬的领导：
您好！
我很抱歉，因为我在思想上的失误，结果导致了x月x日午休后的错误。对此，我真的十分的懊悔和惭愧！那天里，我本可以更加重视时间和自己的计划，尽早赶回来，避免出现迟到的错误问题！但我却没有重视，以为是午休的时间就可以尽情的放松自己。结果松懈过头，不仅导致了自己迟到，甚至在大家专心致志工作的时候赶回来，影响了公司的纪律，更影响了大家的效率！这是对整个公司的负面影响，对此，我真的无比抱歉！
现在回顾自己的错误，其实一开始这并非是什么特殊的原因，仅仅是因为我在家忘记了东西，趁着午休的时候回去取出来而已。但是，在我回到家后，却不禁开始贪恋家中的舒适，自顾开始在家中休息起来。本来我计划在拿到东西后就赶紧回公司，但却一不小心投入到了在家的放松中，一晃神，竟迷迷糊糊的睡了过去。但即使事出有因，时间也不会因任何人而停止脚步，当我看到时间已经几乎到了上班时间的时候，我的内心就开始后悔、焦躁！我急急忙忙的跑回公司，但却怎么也不可能再赶上午休结束。且在我回来的时候，大家都正在积极的开始工作任务。结果我却闹出了不小的声响，影响了大家的工作情绪，对此，我十分抱歉。
分析自己的问题，我认为自己最大的错误，在于对自己的'管理意识上！我本来明确的制定了自己的计划，打算在办完事后就及时回来，但如今却出现这样的“意外”，实在是我对自身管理和公司纪律的不重视！这是作为一名xxx公司的人所不应该的犯下的错误！
其次，我的作息也有很大的问题，即使是在家休息，但我却意外的睡过头，这本身也是我睡眠的问题，是我在生活中缺乏计划，导致了在如今发生了问题！
当然，这次错误最主要的缘故还是我对纪律的重视上，我清楚的知道自己本该尽早回到公司，因为下午还有工作的任务需要完成。但我却没有做，也没有确保自己能按时返行。这是我对工作的不负责任的表现！
此次认识到了自己的这些错误，让我明白作为一名工作者，只要工作还未结束，我不应该完全的放松自己，这不仅仅是对自己的不负责，更是对公司和其他同事们的不负责！这次的事情给了我很深的教训，还望您能原谅我。
敬礼！
尊敬的领导：
您好！
我是xx部门的xx，这次特地写下这份检讨来向您道歉，为我在xx月xx日的迟到道歉。
对于这次的迟到事件我感到很抱歉，我作为xx的一名员工，却没能做到遵守xx的基本规定，我感到非常的惭愧。
我在xx年进入xx，至今已经在这里做了xx年了，在这xx年中我一直恪尽职守，坚守自己的岗位和职责，从来没有想过有半点触犯公司规定的想法，就算是这次的迟到事件，也仅仅只是一次意外而已，我并不是有心要犯下这样的恶行。
这次迟到的主要原因是这样的，因为为我在昨天回去的时候，一些事情还没有处理完成，我在处理这些事的时候不小心熬到了深夜，这才导致了今天迟到的发生。
我知道这算不上借口，就算是有事这也是迟到，这完全是因为我没有把握好自己的时间安排才导致的事情，算不得完全的意外。在发生了这样的事情后我也仔细的想过了，是我最*的思想有些松懈，也时常出现踩点到公司的问题。我身为公司的员工，居然在公司的规则边来回晃荡，实在是过于不堪。
发生了这样的事情实在是我所不愿意看到的，也是公司领导不愿意看到的。只有一直保持着积极良好的工作心态，公司的发展才能蒸蒸日上，公司才会进步。但是再不愿意事情也已经发生了，是我亲手将公司的规定打破的，我没有什么可狡辩的，我也愿意接受公司的惩罚。
但在经历了这样的事情过后，我被自己的错误警醒，我认识到向我像我这样继续放松下去是十分要不得的。我因该对自己的错误谨记在心，想办法做出改变。而不是在道歉之后就将这件事跑向脑后。
在今后的工作中，我将要认真的记下公司的每一条规定，并严格执行！将公司当做自己的家来爱护，把公司的规则当做自己的*惯和准则来遵守和执行。如果在之后我依然是这样的状态，那一定是我对公司的规则认识不到位，还请领导好好的指正我，教育我！
对于这次的迟到我深深的感到自己的不足，也在这里向公司说声：“对不起！”但我会保证我能做好，能做的更好！在反省之后我绝对不会允许这样的事情再次发生，我要成为合格、称职的xx员工！请领导见证！
敬礼！
——培训迟到检讨书 (菁华5篇)
今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，表示我对培训迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。
我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，保证每场培训不迟到，不迟到是员工最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我认识到自己需要为这场迟到付出巨大的代价，也已经深刻的认识到此事的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已并作出深刻检讨。我认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高，对培训工作的尊重不够，以后我将对此类培训有更清醒的认识，更多的尊重。*时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让领导能够相信我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下:
1、思想上的错误:对于参加培训的重视不够。经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我迟到的重要原因。试问:如果我很重视这件事情，我自己会无故随意迟到吗这种行为虽然没有扰乱其他参训人员，但没有参加完整，没有听到所有介绍的新业务和操作，会给以后的工作带来被动，更无法教授柜员相关的业务知识，无论给支行或是分行的工作都带来了隐患。既然有组织培训，我就应该好好参加，认真学*，今后绝不再出现此类情况。
2、行为上的错误:不应该无故迟到。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对组织培训人员和其他参训人员的不尊重。组织培训人员花费了大量的人力物力财力组织这场培训，为的是业务能顺畅开展；其他参训人员认真听讲，是为了掌握新的业务知识，更好地开展工作，这些都是我没有做的。这些都是让领导担心的问题，试想:如果大家都怀着这样的态度参加培训，这项工作该如何顺利有效地开展所以，这不仅仅是对培训人员的不尊重，也是对大多数渴望得到业务知识的同事的不尊重。
3、对同事和自己的影响上的错误:我的迟到如果没有受到处罚很有可能让更多的.有迟到想法的同事做出这种不理智的行为。另外，迟到了以后，没有学
到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质、行为*惯的提高和改进都有很大不良影响。
对于迟到这种损人又不利己的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性。为了更好的向领导检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让领导、同事、自己督促改正我的错误:
1、向领导认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向领导表明我认错的决心。
2、提高纪律性。我应该认真学*行内的有关规定，并且做到自觉遵守。不迟到，不迟到，不缺*，如有事应该先向组织者请假。
3、提高自己的思想觉悟。对各类培训都应该引起重视，并且要养成良好的学*和生活作风。
4、好好学*，培养自己多方面技能。作为营业部主任，除了做好本职工作以外，更应该培养自己多方面的技能，掌握更广泛的知识，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了团队的明天。
5、学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。
对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让领导提出批评，希望得到领导的原谅。并且向领导保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故迟到了。希望领导能够给我一次改正的机会，并且真心的接受领导的批评和教诲。同时希望领导在往后的时间里能够监督我，提醒我，我一定不会再让领导失望了。
落款
****年**月**日
尊敬的领导：
您好！
这次开培训的会议，我迟到了，还是同事提醒，我才想起要来开会，等我到场的时候，培训也是开始了，虽然只有几分钟，但是这个时间观念也是要有，并且这次培训也是非常的重要，关乎着我们的日常工作，在此我也是必须要对我这次培训会议迟到来做一个检讨，以后也是一定要注意，不能再这样迟到了。
其实这次会议的通知很早就发出来了，而且也是开会前提醒了我们，但我也是忙于工作去了，没有想太多，到了时间，看到其他同事去会议室，以为和自己无关，结果却发现是培训，急忙赶来，也是错过了开头的一些，虽然对整体的培训并没有影响，但是我也是知道，如果培训的时候，同事没发觉我没来，没通知我，那么可能我也是会错过了培训，我们企业人员那么多，不可能每次的会议都是点名的，而且时间上也是不允许这样去浪费掉，虽然工作重要，但是有些事情，却是不能错过，并且该做的事情，什么时候做，其实都是要自己去安排好的，本来我的工作其实如果抓紧点，完全可以做完的，并不会说导致到最后还迟到了，主要也是我忘记了这回事，这个很不好。
培训的目的其实也是希望我们能从中收获，来更好的去把工作做得更出色的，并不是浪费时间做一些无关的事情，对于个人，对于企业都是很重要的一个工作，以后我也是要重视起来，这次的迟到也是给我提了醒，让我清楚，时间上，自己做事情，必须要有概念，什么时候做什么事情，企业的一些重要的通知也是要及时的去看，该做什么的时候，就要去做什么，而且培训的机会那么宝贵，自己也是要珍惜，不能觉得做好自己工作就好了，只是做事情，而没去思考，没去和他人沟通经验，去学新的东西，那么就还是只会做自己的岗位工作，想去提升，就没那么容易，况且工作之中其实也是有一些方法是可以提升效率的，自己也是要去想办法改善，来让自己工作做得更好才可以的。
领导，错误我也是知道了，以后也是更要有时间的观念，珍惜培训的'一个机会，不能再迟到了，无论是会议也好，其他的事情方面也是如此，只有自己把握住了，那么才能有进步，而且不迟到也是作为职场人士该有的一个素质，我得做到。
敬礼！
尊敬的领导:
您好!
今天上午，我迟到了，可是我觉得现在说理由，都只是托词，我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。所以，我只想为上午的培训迟到行为表示歉意和检讨。
对于准时到刚培训，我一直都没有特别重视，经常迟到几分钟，觉得这没有什么，其实这是一种非常不好的*惯。一方面，这反应了一个员工的对于公司规章制度的重视程度，对工作的认真负责程度，另一方面，这会给同事和部门带来了不好的影响。更应该杜绝迟到的行为。其实，我只要将闹钟调早10分钟，就可以避免迟到，可是我却没有这么做，归根到底还是思想上的问题。
我决心，从思想上重视公司的规章制度，提高自己的思想觉悟，每天努力工作，做到爱岗敬业，希望领导及各位同事能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。
如果再出现类似迟到的事情，我甘愿受到公司规章制度的处分。
尊敬的领导:
那天分社基本情况：网点共3人，到镇上交通工具只有面包车（下午五点前就没有车），*时是圩日中午交接班，包括等车和坐车的时间到钦州至少要3-4个小时。 那天分社是钦州联社最偏远的网点，虽然条件艰辛，但这不能成为犯错后的借口。培训，是对员工的最大福利，而我却没有好好珍惜和把握。记得去年刚加入信用社这个大家庭的时候，我对自己的要求还是很高的，严格遵守相关规章制度，每次都很珍惜来之不易的培训，认真听讲、认真做笔记。但一年来，由于工作逐渐走上了轨道，对业务操作也比较熟悉了，也慢慢开始放松了对自己的要求，开始没有了追求和目标。每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价！因此，我真诚的接受通报批评。我知道，作为信用社这个大家庭的一名员工，不触犯制度，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
如今，我已经认识到此事的严重，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力工作。我也要通过这次事件，提高我的`思想认识，强化责任措施。今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,表示我对培训迟到早退这种不良行为的深刻认识以及此后严格遵守工作纪律、再也不触犯的决心。而这份检讨书真正的意义在于，让我意识到自己的错误，并督促自己改正！
这段时间以来，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到深深地愧疚和不安，在此，我决定做出如下整改：
1、向领导认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。
2、提高纪律性。我应该认真学*行内的有关规定，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不缺*。
3、提高自己的思想觉悟。对各类培训都应该引起重视，并且要养成良好的学*和生活作风。
4、好好学*，培养自己多方面技能。作为一名基层员工， 除了做好本职工作以外，更应该培养自己多方面的技能，掌握更广泛的知识，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅 是为了自己的明天，更是为了团队的明天。
5、学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一 样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很 重要的。 说实话，经过这件事，懊恼之余，也还有点庆幸。懊恼的当然是自己不应该犯错，庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我，令我幡然醒悟。清代的顾炎武将君子讲过“天下兴亡，匹夫有责”的慨叹，身处乱世的孟子也说过“穷则独善其身，达则兼济天下”！让我突然明白还有一种叫责任的东西需要我背负的，更是推脱不掉的，不管你是普通员工还是管理层！对于自己，身为信用社大家庭的一员，没有严于律己，没有时间观念，让自己身上所承担的那一份责任变得虚无缥缈，不该啊！但我相信，以后我也能用自己的实际行动来诠释身上所担当的那一份属于自己的责任。
“态度决定一切，细节决定成败”是我印象最为深刻的。俗话说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。因此，“态度决定一切，细节决定成败”也将会是我未来道路上时刻谨记的一句座右铭。不为别的，只为做好自己，并希望在银行行业这个*台好好锻炼自己、好好表现自己！
总之，我的行为给单位带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣贤，孰能无过”，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。“经师易得，人师难求”，我真心感谢领导的教诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的“智慧”，能得到你们的教诲和帮助，我倍感幸运和不胜感激!
您们好！
对于我参加培训的迟到，我感到十分的难过和抱歉今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的结果。经过几个小时的反思，我认为这不仅是对自己所犯错误的认识，还是一次让自己觉醒的关键。
为了更好的认识错误，也是为了各位所领导你能够相信我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
思想上的错误：是对培训的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我迟到的重要原因。试问：如果我很注重，我自己会无故随意迟到吗？这个错误也反映到了我*时没有注重，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于单位的每一项工作，我们作为员工就更应该去认真去把它做好。
——多次迟到检讨书 (菁华5篇)
尊敬的领导：
您好！
我是xx公司里的一名室内设计师，我叫xx。刚来到公司没几天我就犯了多次迟到的错误，对于这一错误，我感到深深的愧疚。
那天，主管把我们几名实*生叫了会议室，跟我们进行了很长时间的谈话，又问我们工作的感受，有说以后的安排，最后就说到了这个上班考勤的事情上来，他把我们实*生在这几天的考勤都放在了一起，做了对比，其中就只有我迟到的次数最多。在看到这一结果的时候，我的脸一下子就红了起来，因为我知道自己的'确实是在这几天的表现不怎么好，在早上上班的时候迟到了很多次。所以，当主管当着全部实*生的面对我进行了批评后，我就更加的羞愧，也更加的悔恨起来。在回去之后，便开始反省自己的这一过错，写下了自己的这一份检讨书。
其实我想跟领导说的是，并不是我对这份工作感到有不满意或者有厌烦的地方，才会多次迟到。只是我这几次迟到都是有原因的。当然，我也不是为了自己的错误在找借口，只是想跟领导说明一下我迟到的原因。
第一次迟到是在我来公司上班的第一天，因为公司人事没有通知我是几点到公司，我以为是按照面试时说好的九点，所以就在八点四十几的时候到了公司，结果实际上新员工入职要提早半个小时到公司，而这一点人事忘了跟我说，我也没有问。第二次迟到，吸取了第一次的教训，我就早早的做好了准备，赶来了公司，但是我却还没有在xx*台上录入我的信息资料所以还打不了卡，等到下午的时候，人事才过来帮我录进去，我才打了一个卡，所以就显示我在当天迟到了半天。第三次迟到，是因为我在头天晚上，赶设计稿赶到了深夜，所以在第二天早上的时候，我就晚起了几分钟，而也正是因为这几分钟，就导致我在路上堵了十几分钟的车，因为这十几分钟，我就迟到了。
首先，对于以上三次迟到的情况，我要先承认自己的错误。其次，对于这三次迟到错误的原因，都有我自己的问题，特别是最后一次。所以我要向领导说一声道歉。也在这里跟领导保证，以后下不为例。我会重新审视自己，找到自己身上的缺点，然后再改正自己，慢慢适应公司的工作，不再迟到，不再出现各种乌龙事件。
此致
敬礼!
尊敬的领导：
由于上个月的多次迟到，故写此检讨书，以表歉意和检讨，这对我来虽说是件不好的事，但对公司来说是个不好的影响。准时上下班事情虽小，但却彰显了立身职场的态度，和注意细节。老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。要成就一番大事业，要有所作为，要获得硕大的胜利果实，就要从身边的小事做起，把一个个小的胜利果实聚集起来，才能获得更大的成功。
一、迟到原因。
我们总是把个人的困难凌驾于公司规章制度上，置广大公司员工的集体利益于不顾，置公司领导的威信尊严于不顾；自我放纵、丢弃原则。这是很不应该的，我应该以此为戒，努力做到不再犯这种错误。
1、客观原因。
由于晚上玩的太晚，闹钟没调好，至于身体不适、时间不好掌握等等就另当别论。一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学*就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的"学而时*之，不亦乐乎"。
针对我偷懒、散漫的缺点，我必须从此次错误当中充分吸取教训，彻底地审视自己这方面不足。今后工作当中，一定要充分改正，尽自己最大努力做好工作。
在这里，我检讨我的错误行为，我向我的老师做深刻检讨。我保证，从今天开始，我再也不会犯同样的错误，一个人可以跌倒，但绝对不可以在同一个地方跌倒。今天我可以因为这个原因迟到，明天，我就可能因为其他原因旷课，这是事情发展的必然结果。
所以为了把这苗头扼杀在萌芽状态，我郑重保证：在今后的学*生活中，我一定按时上课，决不迟到，在以后上学前，我一定要做到早睡早起，提前检查随身携带物品，检查好排便情况，检查好车辆状况，检查好道路交通情况，做到早一步预防，早一点到校。在学*上，我一定吸取这次错误的教训，做到防微杜渐，决不让小错误抬头，决不让小错误发展成为大错误。为了报答父母的养育之恩，报答师长的教导之情。我一定要好好学*，争取早日成才。
2、主观原因。
这件事，虽然是一件不太好的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果，这种不良思潮的最直接表现就是工作生活中的细节方面！思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足，就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。根本原因是因为本人对他人尊重不足。通过此事也说明我的工作态度还不够认真，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。没有把自己的工作做好，只顾自己，置公司规定的原则于不顾，自私自利。我对我个人犯下的这个错误感到后悔与遗憾。我应该把所有能阻碍自己准时到达公司的情况都考虑到，这样才不会迟到。
二、后果。
1、对公司的后果。
无论开会上班迟到反应了对于公司规章制度的重视程度表现，对工作的认真负责程度，我这种行为在公司造成及其坏的影响，破坏公司的形象。同事之间本应该互相学*，互相促进，由于我一个人的错，有可能造成别的同事的效仿，影响公司纪律性，也是对别的同事间接的一种不负责任，不利于公司发展。此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在各个会议或工作上，大家都迟到一会儿，那怎么能及时把工作做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种无组织，纪律观念，为所欲为的不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的。
2、对个人的后果。
这种不良*惯会影响到我的积极性，因此会影响自己的前途。影响个人综合水*的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高。如果我们每天都这样，那我们一年的`工作也就不要干了。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向！如果放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。我对我个人迟到所犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无比遗憾，感到非常可耻，感到无以复加的后悔与悲痛。
三、决心。
总结下来共有以下几点供以后改进：我决定，从思想上重视公司的规章制度，提高自己的思想觉悟，保证以后准时上下班。严格按照公司制度开展工作。并保证每天努力工作，做到爱岗敬业，希望领导及各位同事能够接受我真诚的歉意，也希望广大员工以我做反面教材，检查自己，在以后的工作中不要再出现类似的错误，并能来监督我，指正我。通过这一次迟到，我会以此次的检讨书作为一面镜子，时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力做到决不迟到，决不违反公司规章制度，决不做让领导失望的事，同时提高我的思想认识，强化我的时间观念，我会认真反省，深刻思考。
四、惩罚。
我现在已经从内心深处深刻认识到：我所犯的错误是巨大的，后果是严重的，教训是深刻的，代价是惨重的！为了严肃法纪，杀一儆百。
因为听过你的课，深知老师实力和能力。我觉得他们选择自*不来上课不是简单的对与错的问题，如果按老师的说法，考研的知识在*时的积累，没有上好本科课程的同学就是没有资格去考研的。是阿，我想我们广大的同学也盼望的这一天，考研不是简单的考几本专业书就了事，研究生不应该简单的就研究这几本书，读通了这几本书，也并不见得其他的能力有什么突出的地方。可是大环境不是这样的，和我们所希望的相反，只要读熟这几本专业书，就能考个好成绩，在这样的形势下，作为我们*凡的学生，只能选择这样的路，死读，宁可放弃可以增加知识面内涵的课。
个人觉得这样的现象不能简单的怪罪到我们学生的头上，我们无力和政策斗，所以我们只能选择和书本斗。成绩是外显的，内涵只能在*时中能够体现，可是考试就单考成绩，没有成绩什么都没有了，为了这个所以他们也许愿意放弃一些另外的东西。我想这样的做法对与错只能有他们自己来衡量。但我很理解他们，毕竟体制放在那里，体制不解决，学生还是会被逼成这样不去上课。前段时间北大的贺教授以研究生水*低而拒绝再带研究生，如果把这个事情结合起来，也就是说现在的有一批研究生都是没有彻底的学好本科学业的基础上而考上了研究生，或者说他们的知识面仅仅限于要考得几本书。换句话说，他们不得不学好要考的书，必然要牺牲其他的时间，否则本来并没有特殊才能的他们用什么去和别人争，是身边的人逼，是招生的学校逼的，是出卷的`老师逼的，他们能用什么去抗衡，唯有掌握所考学校的专业书啊。
尊敬的老师：
您好！
我是我们学校初三年级的一名同学，我叫xx。我在学校上一个星期的表现里，我做的非常不好，因为在上个星期的早读里，我连续迟到了三天。回顾我上一星期，总共就五天，我还迟到了三天，可想而知，这是一个多么不该犯的错误。可是我已经犯下了，所以我只能来向老师进行忏悔，我要向老师保证，我以后绝不再会犯下这种错，绝不再会不好好珍惜时间，在早读上连续迟到这么多次，我要做到在今后的早读上，不仅不迟到，还要早到十分钟，争取在学校里的每一分每一秒了，来让自己学到更多的知识，背更多的课文和古诗。
其实上个星期我在学*上很不在状态，这是需要我去检讨的。因为在上个星期的一次初三年级的模拟试卷里，我没有发挥的很好，所以考试失利，排名一下子降到了班级的二十几名。我很懊恼，在考试成绩出来的几天里，一直沉浸在这次考试失利的打击里，一直沉浸在上次考试的自责中，再加上就要临*中考了，压力越来越大，我对自己的学*也有点失去了信心，所以对待上个星期的学*态度也很消极。导致我在上个星期的早读上，就没有了以往的冲劲，甚至不想要每天一到教室就面对一大堆的作业课本。所以早上起来的很晚，去早读的路上走的也很慢，最后不是踩着点进教室，就是已经迟到了几分钟才进教室的。一直这个星期班主任您觉察到了我这一严重的现象后，就找我谈了话，在跟您的谈话过程中，我不但没有受到您的责骂，反而还受到了您的鼓舞，我的一下子就醒悟了过来，也意识到了自己现在的消极状态是不对的，早读迟到也更是不对的。
只是一次考试失利而已，并不能代表什么，如果我仅仅因为这一次的考试失利就此放弃我梦想要考入的高中，那也太不值得了。我的一阵不起，我的消极面对，我的不珍惜时间，我的不把握当下，我的早读迟到，只会让能给我的成绩越来越下降，离我的梦想高中越来越遥远。最后我只会后悔，所以我不能因为一次小小的考试失利就放弃自己，就否定自己。我要重新振作起来，重新拾起对自己的信心，要做到比以前更加优秀，更加努力，更加的懂得珍惜早读时间，我才会在下一次的考试中再一次获得好成绩。
敬礼！
尊敬的xx领导：
您好！
身为公司的一名员工我没有将自己的职责够做到位，是非常不对的，同时我也很是心痛自己犯下如此的大错。迟到这样的事情，一次两次都还是可以原谅，但是我在*段时间更是多次的迟到，这真是存在着非常大的问题。
最*这一段时间我也是有非常认真的投入到工作中，但就是没有办法做到完全的投入，更是在每天的生活中都已经对自己有很多很多的松懈，同时我个人也是对自己的生活有很多很不一样的感触。迟到这样的事情是我自己对时间的把控不到位，更是没有非常好的将工作视为人生中非常重要的一件事，我自己也是想了很多，明白我还需要改进的地方是非常多的，同时我也必须要让自己能够全身心的投入到工作中，更是要非常努力的让自己能够在每天的生活中去慢慢成长。
这次我也是反省了我目前还有的问题，更是知道自己这一次是出现了很是严重的错误，当然我更是非常的期待自己能够在最*的错误行径上找寻到自己的发展方向。在往后的那些日子里我就更是非常的期待自己能够在接下来的生活中变得更加的优秀与成功。最*的迟到问题都是我没有控制好自己，没有将心思都完完全全的摆放在工作上，更是对工作缺少了激情，这是我需要改进的地方。我也是知道自己在这份工作上有很长的时间了，多多少少也是会存在着一些松懈，所以我现在更是会在这些方面去好好的改正自己，也让自己能够在接下来的时光中去慢慢成长，也让自己能够在下一步的生活中去得到更好的成长，我相信在下一阶段我更是会非常努力的让我可以有一定的.提高，更是要让领导能够看见我的成长。
从这最*的几次迟到中我也知道自己是可以避免的，其实都只是短短的几分钟时间，我相信只要自己在之后注意，我便一定是可以让自己在工作中有更多的成长。往后的生活中我都是会时时注意时间，毕竟做一个没有办法遵守时间约定的人是大家都非常讨厌的，而我更是希望能够得到大家的喜欢，不要在这样的小事上面而出现任何的缺漏。我会在接下来对自己制定一个简单的工作计划，让自己可以在每天的生活中去慢慢成长，同时也会尽力让自己能够在工作中有非常精彩的表现，让领导能够为我开心，并且为我所做出的成绩而骄傲。我相信我定是可以在每天的努力中找寻到自己的方向，并在工作上闯出一番自己的天地。
此致
敬礼！
