教学主目标：
了解鼻子的作用，有保护鼻子的意识。掌握正确擦鼻子的方法。
教学重点、难点：
知道鼻子的作用掌握正确擦鼻子的方法
过程：
1、 今天老师给宝宝带来了许多好吃的水果，请小朋友们用鼻子闻一闻它是什么水果。
2、 请小朋友们说说闻到的是什么水果味?你是用什么闻的?
3、 做游戏，闭上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感觉?
以上三点都是为了引出鼻子的重要性。
引出小鼻子有这么多本领，能闻味、能喘气。今天有一只小熊就不爱护它，
看看它是怎么做的?(看录像)
4、 小熊不爱护鼻子我们怎么保护我们的小鼻子呢?请小朋友试试用纸怎样擦鼻涕。
5、 用小儿歌的形式教会幼儿擦鼻涕的方法。(小纸巾，捂鼻子。双手按住鼻两侧。
轻轻 擦，折一折。鼻涕全都擦干净。)请小朋友到前面做示范。
运用小熊想和小朋友们学*擦鼻涕的方法，请幼儿再次复*擦鼻涕的方法。
目标：
1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。
2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。
准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。
过程：
一、分享：
说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？
二、观看照片，引出主题，激发讨论。
（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？
（2）屁股擦不干净是文明行为吗？
（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？
三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：
（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？
（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？
（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。
四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。
五、 活动延伸
完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：(含采访记录)①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同? ②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的? ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样? ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：
一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车) 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……) 2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员 B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 6、 采用其他更好的，你更喜欢的方法。 C、(关于生命的探讨) 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资料) 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、(制作宣传栏) 1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学
参观、阅览。
三、知识巩固练*：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英
勇无私精神战斗在第一战线? 3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。 ②.[选一选] ?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门
，你的正确做法是(ABD) A.不开门 B.打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D.告诉他父母马上就回家 ?如果你打开家门时，发现家中煤气轻
微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 ?你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地
点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。) 五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗? 我们的生命只有一 献出爱心 延续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活*惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活*惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良*惯。教学关键点：从小养成良好的生活*惯。
课前准备：了解自己的生活*惯。收集有关生活*惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活*惯有密切的关系。那么，你们的生活*惯又是怎样的呢?从卫生*惯、饮食*惯、作息*惯三方面说。 小结：你们的生活*惯很多，其中有良好的*惯，有不良的*惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的*惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的*惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)学生总结发言：“我是怎样克服不良*惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良*惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活*惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生*惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋*。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋*给同学们说说。出示图片。说说陋*的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋*呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?学生填表：我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道 体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里**出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时
，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最*遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“
笑一笑”对自己心情的积极作用 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们
的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
活动目标：
1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4、红色水笔人手1支。
5、实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
活动过程：
1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
2、了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；*家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学*的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）
3、通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在*时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）
4、游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）
5、活动延伸：
幼儿介绍自己的设计创造。
活动反思：
1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。
2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学*的兴趣。
3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。
4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。
1、课题（说明本课名称）
2、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
3、课型（说明属新授课，还是复*课）
4、课时（说明属第几课时）
5、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
6、教学难点（说明本课的学*时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
7、教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
8、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
9、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
10、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
11、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
12、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）
活动意图：
世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为*惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为*惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的规则意识。
活动目标：
1、遵守规则，明白规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿敏锐的观察本事。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件
活动过程：
一、设置问题情境，引出主题
师：请幼儿自我拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规则？
提问：让幼儿说一说教师担心什么？
幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏
师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？
二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学*解决问题
1、让幼儿观察录像一——乘电梯
师：让幼儿说一说看到了什么？
幼儿：很多人在挤电梯
2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜
师：让幼儿说一说看到了什么？
幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜
师：怎样才能不挤？
幼儿：能够排队，一个一个的看
3、让幼儿观看录像三——取垫板
师：让幼儿说一说看到了什么？
幼儿：把垫板弄到地上了
三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自我去拿
目的是看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸。
活动延伸：
让幼儿根据生活中的拥挤现象，自我动手画一幅规则图（比如：怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题.....）
讲解每幅图的意思，活动结束。
活动反思：
幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学*本事以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学*的前提，所以，对大班孩子进行执行规则本事的培养，具有十分重要的意义。
活动目标：
1、经过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。
2、经过对图画资料地大胆描述，发展幼儿的语言表达本事。
活动准备：
视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等
活动过程：
一、尝试印指纹
1、出示印泥，引起兴趣。
师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今日我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。）
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：先来看教师是怎样印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最终用抹布把手上的印泥擦干净。【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。异常是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。】（评：当教师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。）
师：一个指纹印好了，真趣味！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最终用湿抹布把手上的印泥擦干净。【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】（评：看完教师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看教师示范一边在轻声地重复教师所提出的印指纹的要求，看来教师所提的要求起作用了。）
师：这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。【简单的陈述让幼儿了解指纹能够有不一样的印制方法。】
3、幼儿操作。
师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据教师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。】（评：由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别本事较弱的幼儿，在教师的指导下也能顺利地完成任务。）
二、想象并添画指印
1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：有没有都印好了？赶快来看教师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到教师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在教师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很趣味、很好玩。）
师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自我的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论能够变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令教师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是教师事前没有想到的。）
2、幼儿添画，教师有目的引导。
师：啊，原先我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多趣味的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自我的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自我独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要教师注意在活动中的个别指导了。
3、幼儿介绍。
师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请xxx，你把指印变成了什么？
师：我发现这两个指印印在一齐了，你把它变成了什么？变成了一只小鸭，真棒！原先，我们不但能够把一个指印添画成一样东西，还能够把两个、三个、四个，甚至许多个指印连在一齐添画成其它东西。那么小朋友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至许多个指印连在一齐添画成别的东西呢？请你们动脑筋想一想，还能够和旁边的小朋友商量一下。【在发现有个别幼儿把几个指印连在一齐来添画的时候，就立刻引导孩子想一想，几个指纹连在一齐能够添画成什么，难度提高了，幼儿的发散性思维也得到了挑战和锻炼。】
4、幼儿讨论，教师个别指导。【难度提高了，幼儿的个体差异会更大了，所以教师利用幼儿讨论的时间对个别孩子加强指导。】
5、幼儿交流多个指印的添画，教师给予肯定。（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。）
【整个第二环节是本次活动的重点，在这个过程中，教师应充分地调动幼儿的进取性，鼓励、引导幼儿经过自身的生活、学*经验，进行广泛地思考并尝试，到达提高幼儿想象力的目标。】
三、指印添画并创编故事
1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个趣味的小故事。记住必须要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最终再编故事。图画中的资料能够是一个指印添画成的，也能够是两个指印添画成的，还能够是许多个指印添画成的。【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。】（评：小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么资料，在添画的时候也都各显神通。）
2、师：先画好的小朋友能够编故事了，在编故事的时候注意要用简单的几句话把故事中的资料讲清楚。【提醒添画好的小朋友先开始编故事，由于刚进入大班，幼儿的口语言表达、词汇量的发展都还处于较低的水*，所以为减少他们的困难，只要求孩子们简单地讲述故事就行了。】
3、师：都好了吗？谁来讲讲自我的小故事？（2-3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，可是在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。）
4、师：xxx小朋友讲了一个《xxx》的故事，里面有……真好听！我明白你们都想来讲讲自我编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人教师听吧，大胆一点，快去讲吧！
总评：
本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是经过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了成功的喜悦。在最终的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，可是在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。总的说来，此次活动到达了较高的成效。
设计意图：
在一次午时的娱乐游戏时，我和小朋友一齐玩“手指变变变”的游戏，就是把五个手指肚都画上不一样表情的人脸来玩表情游戏。小朋友们玩得很开心，都觉得手指头也能够变出表情真是太神奇了。这时，宋天喆小朋友很神秘的说：“教师，手指肚上有纹路，能够帮忙警察叔叔抓坏蛋呢。”旁边的小朋友立刻之后说：“对的对的，我在电视看到过的。”听到那里，我顿时明白了，孩子们说的是指纹。在我惊讶于宋天喆小朋友丰富的知识面的同时，我也思考了起来：既然孩子们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？于是，这次活动就应运而生了。本次活动旨在经过指印的添画及组合，激发起孩子丰富的想象力，并发展孩子的语言表达本事。
奇特的树
【活动目标】
1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。
2、体验泥条造型活动的乐趣。
【活动准备】
1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。
3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?
小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧!
二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。
1、大家谈
教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)
2、讨论
树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢?
三、制作要求
教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。
师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”
要求：
1、先想好树各部位的主要特点
2、选择合适的工具进行树的细节装饰
3、能利用辅助材料进行树冠装饰
四、幼儿制作
(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。
(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
五、欣赏评价
师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!”
一、教学目标
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、活动准备：
脸谱、画笔、纸等
三、活动过程：
(一)观察讨论
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
3、教师示范，幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
语言活动:不乱扔垃圾
语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)
目标：
1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶(小兔，小猴)糖若干
过程：
(一)导入部分：
1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问：a 小兔怎么了?
B 怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
中班语言活动：让座
——大班生活活动教案6篇
活动设计背景
幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。
活动目标
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
3、培养幼儿的探索精神。
教学重点、难点
本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。
难点为：了解简单的测量方法。
活动准备
活动准备：为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：
1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。
活动过程：
师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？
（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）
师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的`短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。
小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师
所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么 用它来测量东西的呢？你们看，这里 有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）
小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）
师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。
（三）活动结束：
1、师小结今节课的学*情况，表扬认真学*的幼儿和动手操作的小朋友。
2、师： 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？
教学反思
把幼儿当做学*的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学*、合作学*。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。
目标：
1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。
2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。
准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。
过程：
一、分享：
说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？
二、观看照片，引出主题，激发讨论。
（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？
（2）屁股擦不干净是文明行为吗？
（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？
三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：
（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？
（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？
（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。
四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。
五、 活动延伸
完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
主题的由来：
最好的课程应该是与真实生活相接*，来源于生活，又服务于生活。报纸与人们密切联系着，幼儿随手可见，是一个极好的教材。可能有人会觉得孩子会看得懂报纸吗?有必要在孩子还不怎么识字的时候让他接触报纸吗?其实孩子是不是看得懂报纸并不重要，可是孩子在接触报纸的时候交往能力、推理能力、观察能力、逻辑思维能力及关注生活、关注社会的*惯等可持续发展能力都在有意识与无意识中得到了发展，这才是开展该活动的最终目的。
活动一：科学活动《报纸从哪里来》
活动目标：
1、了解报纸的制作、特性、用途和可回收性。
2、激发孩子的科学探索精神。
活动准备：
废旧报纸若干、报纸制作过程录像
活动过程：
1、教师出示报纸，导入课题。
(1)人们为什么要订报纸?
(2)报纸是用什么材料做出来的?
(3)报纸有哪些特性?
2、幼儿动手、动脑，分组小实验。
第一组做报纸吸水实验。
第二组做报纸的可燃性实验。
3、幼儿相互讨论，分享报纸的其它特性。
报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。
4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
活动二：报纸知多少
一、活动目的：
1、 认识报纸，知道报纸及刊头的作用。
2、 培养幼儿读报的兴趣，尝试通过多种途径、方式猜测新闻内容。
二、活动准备：
(一) 材料准备：各式报纸、笔。
(二) 知识经验准备：接触过报纸，有适当的了解。
三、指导策略：
1、 幼儿与老师、与同伴自由交流对报纸的了解。
2、 幼儿观察墙上各类报纸，重点观察刊头的报名、日期、期数、版数、天气等。
3、 幼儿找一份喜欢的报纸，寻找自己有兴趣的新闻，以自己的方式理解其意义，在看得懂的地方做记号。
4、 交流自己看得懂的新闻及看懂的途径，如通过图片、通过自己认识的某些字等已有信息对新闻内容进行猜测。(教师引导幼儿也可通过报纸上的插图、照片来猜测阅读内容)
5、 讨论“看报纸的好处”，知道从报纸上可以获得信息。
活动三：我给报纸分类
一、 活动目的：
1、 学*归纳分类的方法，尝试按大小、用途、内容、色彩、质地等途径为报纸分类。
2、 能在保留自己看法的同时，根据需要服从于通过商讨得出的统一意见。
二、 活动准备：
(一) 材料准备：各种各样的报纸、笔、纸、剪刀、胶水等。
(二)知识经验准备：参观过图书馆，有分类的相关经验。
三、 指导策略：
1、 通过回忆图书馆有关图书的分类摆放及分类标志等有关经验，激发幼儿的迁移思维。
2、 幼儿分组给报纸分类，讨论分类理由及标志，并由代表记录讨论结果。
3、 每组推选代表交流报纸分类的做法和原因，分享策略。
4、 让幼儿知道可以在保留自己原有看法的同时吸取他人的意见，但是如果要制订班级读报区的分类标准就得得出并服从于统一的意见。
5、 全班商讨出统一的报纸分类方法、分类标志及分工方法。
6、 幼儿分工合作，开辟“班级读报区”，并定期收集意见进行完善。
活动四：社会活动《站报纸》
活动目标：
1、在游戏中探索与同伴合作的方法。
2、通过游戏，体验合作的过程。
活动准备：
报纸若干、纸蒌
活动过程：
1、出示报纸，引起幼儿兴趣。
“小朋友，这是什么?今天老师要和大家来做个站报纸的游戏好吗?”
2、幼儿游戏，与同伴体验合作的快乐。
(1)教师介绍游戏规则，幼儿尝试。
(2)让幼儿说一说刚才是怎样和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次尝试，体验与同伴合作和成功的快乐。
(4)教师将报纸折成一半，增加游戏难度，幼儿尝试。
请个别组先尝试，鼓励其他幼儿想出更多办法。
(5)再次尝试，体验与同伴合作并成功的快乐。
可再增加难度，进一步体验。
3、结束游戏，教师小结。
活动五：体育《好玩的报纸玩具》
一、活动目的：
1、通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿 的基本动作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。
二、活动准备：
各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等，音乐录音带。
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班生活活动教案（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。
2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。
活动准备：
1.经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历；请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。
2.物质准备：表演所需道具等。
活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。
1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？
3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？
3.说说"我明白的需要帮忙的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。
1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？
2）幼儿相互交流自我的经历和感受。
3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。
4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
活动延伸：
家长*时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。
一、活动目标：
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。
二、活动准备：
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
三、活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：今天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不小心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎么穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学*穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎么办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（
高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎么做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一起游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
——健康生活活动总结3篇
3月21日为世界睡眠日，世界睡眠日主题为健康睡眠，远离慢病。睡眠日当天8:30-11:30，市中心医院呼吸内科睡眠中心与神经内科、耳鼻喉科等在医院1号楼门诊大厅联合举行大型公益义诊及科普宣教活动，活动期间免挂号费。
据该院副院长、呼吸内科主任张春玲介绍，睡眠占据着我们生命的三分之一。睡眠作为生命所必须的过程是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节，是健康不可缺少的组成部分。睡眠相关的疾病已经成为危害人类健康的重要公共卫生问题。为此，该院早就成立了青岛最早设立标准睡眠室的睡眠中心，开诊了我市首家综合医院睡眠障碍门诊，每周一、周二下午在医院1号楼3楼睡眠障碍诊室开诊。主要诊治各类常见的睡眠障碍，如打鼾、睡眠呼吸暂停、失眠、嗜睡、昼夜节律异常、睡眠有关的运动障碍、快速眼球运动睡眠期行为异常(RBD)和发作性睡病等睡眠疾患。
张xx对睡眠障碍门诊及睡眠中心的前景非常看好，睡眠中心目前配有专用监测室2间，监测室环境安静优雅，设备精良，保证了数据采集的准确性，并且与医院耳鼻喉科、神经科、心血管内科、内分泌科、精神心理科等多学科合作，全方位解决患者的睡眠问题，让睡眠疾病的诊断和治疗更加专业化、精准化。同时，医院还与北京空军总院等多家国内知名医院建立了合作关系，特殊病例可得到全国知名专家的指导治疗。中心自成立以来至今已为1000余名患者解决了睡眠障碍问题，同时定时的治疗后随访保证了患者日后的睡眠及生活质量。
“和谐我生活，健康*人”，为了响应国家*提出的“全民健康生活方式”，我院根据全民健康生活方式行动计划，有步骤的推进我院全民健康生活方式活动的实施，积极开展了全民健康生活方式工作，向群众普及健康知识，积极倡导健康生活理念，大力推广健康生活方式，减少疾病的发生。现将我院全民健康生活方式活动总结如下。
一、医院成立开展全民健康生活方式行动领导小组、工作小组，制定行动工作计划，明确工作职责和任务。
二、充分利用宣传栏、各种宣传资料，精心策划、积极组织、全面开展各种群众喜闻乐见、通俗易懂的各种宣传活动，推进健康宣传活动的开展。
三、主要内容。以“日行一万步，吃动两*衡，健康一辈子”为工作主线，以倡导合理的饮食与开展适宜的运动为两大重点工作，加大宣传力度，在全院营造良好的“行动”氛围。
（一）倡导合理的饮食，注重系统性。以“合理营养、健康饮食”为主题开展一系列系统的饮食知识培训。
（二）开展适宜的运动，注重针对性。以“我运动，我健康、我快乐”为主题开展有针对性的全民健身活动，普及健康生活方式。
（三）与慢性病防治工作相结合，加强健康管理。
1.医院通过健康生活方式基线调查和健康教育开发居民的健康需求，逐步建立全镇居民健康档案。
2.医院通过开展全镇居民慢性病的筛查，对慢性病高危人群和慢性病患者进行个体化的健康管理，通过健康危险因素评估为其制定健康维护计划，促使慢性病高危人群和慢性病患者通过积极参与健康生活方式行动预防和控制慢性病。
3.医院结合居民高血压防治工作，对35岁以上居民进行血压筛查，开展维持健康血压管理，指导高血压患者家庭使用定量盐勺、控油壶等健康生活测量工具，促使高血压患者做到“两个一”：“每天行走一万步”，学会掌握“一项体育运动技能”。
通过开展全民健康生活方式活动，充分调动我镇居民的积极性，广泛普及健康相关知识和技能，为居民提供有针对性的健康生活方式行为指导，提高其健康意识和维护自身健康的技能，促进居民健康生活方式活动的开展，改善居民健康。
“健康生活、快乐工作”就是要给予教师支持、帮助,让教师拥有良好的生活方式、丰富的业余生活、健康的身体状态。以愉悦的心情、充沛的精力、饱满的热情去面对工作、开展工作。通过开展“健康生活、快乐工作”教师主题教育系列活动,引导和教育教师摒弃有损教师形象的行为或*惯,培养教师积极、阳光的心态。面对工作和生活节奏加快、压力加大,如何掌控情绪、调节心态,以减轻工作和生活的压力,舒展心情,使教师保持健康的心态和体魄,科学地安排个人和家庭生活,积极地投入到工作中去。我们做了以下工作:
一、培养健康的生活方式
让所有教师拥有良好的生活方式,学校特意为每位教师订购价值200元的书刊杂志,收集健康书籍,普及健康知识。为丰富业余生活,增购乒乓球、羽毛球等运动器材,组织大家多参加体育锻炼。保持健康的心态,预防疾病的发生。
二、营造良好的工作环境
创造整洁美观的办公环境、丰富办公室文化内涵,营造一个干净、舒适的工作环境。恰当地处理好工作中的情绪与压力,以好的心态面对工作、生活。
三、开展丰富的教工活动
根据教师的年龄特点、兴趣爱好、身体素质和适宜程度开展形式多样、丰富多彩的活动。如:1、“三八”节组织教职员工看电影。2、组织女教师学*条列文件。3、关心教师的身心健康,做好教职工体检工作。4、组织育龄教职工参加孕检。5、教师节活动及座谈用餐。6、教职工课件制作评比。7、开展送温暖活动,对生病、分娩教师及家属慰问。。
四、加强同事间的沟通交流
我们总是利用一切机会与教师进行沟通,交流自己生活中的点滴琐事,倾听教师的心声,使对每一位教师的情绪得到发泄。并鼓励教师间的沟通,拉*彼此的距离,从生活、学*、工作方方面面尽量互相帮助。
此外,我们还充分利用黑板报、橱窗、等加大宣传力度,及时开展宣传活动,为“健康生活、快乐工作”主题教育活动营造浓厚的氛围。“健康生活、快乐工作”主题教育活动是一项长期的系统工程,我们要立足长远,持之以恒,常抓不懈,抓出成效,真正使我校教师健康生活、快乐工作。
——低碳生活活动策划书 (菁华5篇)
一：活动背景
前些日子，被称为“有史以来最重要的会议”、“被议论最多的会议”、“改变地球命运的会议”等多顶大帽子的国际气候峰会刚刚在丹麦首都哥本哈根结束。随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到我们每一个生活在地球上的人。随着人类工业及日常活动消耗能源增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等资源被大量开发，排放出大量碳物质，而森林又被大面积破坏，导致自然循环失衡。碳物质直接导致了气候变暖，气候变暖将给地球带来难以想象的灾难。大量数据显示：南极冰盖的冰山融化得比以前快了，乞力马扎罗山上的雪开始消融了，沙尘暴来得比以往更猛烈了……我们脚下赖以生存的地球正在承受着气候变暖所带来的不适。为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及城市如何实现低碳生活！
二：活动目的
低碳生活(lowcarbonliving)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，保护环境，保护地球。为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。当代大学生应该时刻关注国际形式和环境,在我们的共同努力下,低碳生活会在不远的将来实现.我们举办本次活动也是本着这个目的,期待与大家一起创建美好的环境。
三：活动意义
低碳生活的意义就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。我们通过这次活动使市民更加了解低碳生活的理念，从而倡导低碳生活，更健康的生活方式。作为一名大学生有这个责任做先锋者。通过这次的活动，我们没环保贡献自己的一份力量。
四：活动主题
低碳，让生活更美好。
五：活动时间
12月5日上午8：30—11：30
六：活动地点
109公交路线所经地
七：活动口号
1.低碳，让生活更美好。
2.选择低碳，选择高品质生活。
3.追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。
4.少开车，多汽车，越低碳，越健康。
八：活动成员
医学院青年志愿者协会成员及全校其他报名志愿者
九：活动准备
1.制作小红旗，会有青协标志。
2.准备统一服装(校服),志愿者帽子，自行车。
3.宣传部负责宣传海报，在食堂门口设点宣传，并针对全校学生招热心志愿者一同参与。
4.活动需要的问卷调查资料。
十：活动流程
1.12月1日至12月2日制作小红旗，宣传部制作海报。
2.12月2～3号下午在食堂门口设点宣传，招活动志愿者。
3.12月4号晚上召开活动前会议，介绍活动细节及注意事项。参加人员：全体参与本次活动志愿者。
4.12月5日上午8：30在校门口集合，骑单车按109路线出发活动，11：30返校。
十一：活动内容
12月5号，8：30，所有活动成员在校门口集合。绕109公车路线骑自行车，提倡低碳生活。要求服装同意，每人车上插有特色小红旗，途中喊出响亮口号，宣传低碳理念。每到一公交车站（人口流量多处），向行人宣传低碳生活，做一份问卷调查。
十二：注意事项
1.活动过程要注意合理分工。
2.活动途中注意安全，所有成员听从带领人的指挥，不得中途离队。
3.骑行过程保持队伍整齐，口号响亮。
4.问卷调查过程中，自行车停放有序，态度温和，不得与行人产生冲突。
十三：活动总结
活动后由秘书部对本次活动进行总结。
附“低碳生活”问卷调查
1、对于“低碳环保”这个词你熟悉吗？
A.很熟悉B.比较熟悉C.不是很熟悉
2、你是从哪些方面了解到“低碳环保”的？
A．电视/新闻媒体B.环保型电影C.不是很清楚，但是了解一点
3、在炎热的夏天，你在办公室工作或在家里休息时一般把空调调到多少度？
A.26度或以上B.20-25度C.16-20度
4、时间允许的情况下，是否会尽量使用步行/乘坐公交代替自己开车？
A.经常B.很少C.几乎没有
5、你在关闭电脑主机后，关闭显示器吗？
A.经常B.有时候C.很少
6、你经常双面使用纸张吗？
A.经常B.偶尔使用C.几乎没有
7、你出门就餐会选择？
A.自带餐具B.外面提供的消毒餐具C.使用一次性餐具
8、你经常把一些环保的知识告诉你身边的人吗？
A.经常B.偶尔C.几乎没有
9、你的房间或办公室无人时是否会关灯？
A.关灯B.不一定C.不关灯
10、当你在生活中发现有人破坏环境时，你的态度是？
A.积极制止B.观望C.无所谓
11、你常常对用过的水进行二次利用吗？
A.常常B.不经常C.从来不
12、你对你身边环境的评价怎样？
A.良好B.一般C.不太好
13、给你提供机会，你会参加植树吗？
A.会去B.如自付费用的话不会C.不会去
14、*时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？
A.常常B.不经常C.从不
一、团日运动主题：拥抱世博 低碳生活
二、团日运动光阴：20xx年4月17日16点
三、运动地点：大学北区405教室
四、运动对象：0734班团支部整个同学
五、运动背景
为贯彻落实胡*对共青团提出的“两个整个青年”的请求，根据校团委五四评比文件的精力，为进一步加强基层团支部建设，激发基层团组织的生机，加强我院大学生志愿服务意识，经团委钻研抉择，于20xx年上半年以班级团支部为单位开展中北学院第三届团支部建设月运动，充沛施展团日运动的教导功效，达到“青年团员受教导、团建工作上程度、服务青年见成效”的根本目标。
六、运动目标
1.指示班级同学深入领会世博概念。
2.促使支部同学领会绿色世博与低碳生活的关系，营造良好的生活环境。
3．将“绿色世博，低碳生活”的理念牢记在心里、落实在举动中。
4．增进同学相互间的交换与情绪，进一步加强团支部的凝聚力和生机，建设优异团支部。
5.施展同学们的多才多艺，展现班级同学的青春风采。
七、运动流程
1.世博展馆介绍
2.世博诗歌朗诵
3.世博歌曲观赏
4.《20xx》片断观赏及低碳生活的介绍
5.世博知识及低碳生活问答
八、运动筹办
1.前期运动、鼓吹：海报，横幅
2.世博展馆介绍的PPT制作
3.世博诗歌，歌曲选择及同学的排练
4.重温《20xx》中的片断
5.世博知识及低碳生活知识问答题及奖品
九、注意事项
1.通知须到位，尽可能使整个同学参加。
2.会议前做好鼓吹工作（海报）
3.会议中做好会议记载，拍照。
4.会议收场，收拾运动会场，做好善后工作
5.会议后，做好运动总结，及时发稿
十、运动预期效果
1、通过此次运动，指示班级同学深入学*世博概念。
2、通过本次运动，促使支部同学领会绿色世博与低碳生活的关系，营造良好的生活环境。
3．通过本次运动，将“绿色世博，低碳生活”的理念牢记在心里、落实在举动中。
4.运动历程中增进同学相互间的交换与情绪，进一步加强团支部的凝聚力和生机。
十一、经费预算
照片打印：40元
知识问答奖品：20元
总计：60元
南京师范大学中北学院
强化部0734班团支部
20xx年4月12日
一、活动主题
我们的低碳生活
二、活动背景
随着我国市场经济体制的建立和完善，越来越多的公司和企业取得了长足的发展，但是在经济突飞猛进发展的同时，我们周围的环境也遭到了污染或破坏：浮沉天气、水土流失，森林失火……*期，环境保护问题日益成为当今社会的热点，国家环保模范城市、卫生城市、宜居城市，一系列的围绕环境保护为核心的评比活动彰显了国家对环境保护的重视。
围绕着当今环境保护的热点问题，以及现今社会中越来越流行的低碳生活话题，我们低碳环保绿色行寒期实践小组决定在我们学校所在地山东潍坊进行环保知识宣传，并收集大家在日常生活中的低碳妙招加以推广。
三、活动目的
通过此次活动我们想让更多的人了解环境保护的必要性，使他们走进环保，加入到低碳生活的行列中来。同时收集大家在生活中的低碳妙招，加以推广，让大家都能在日常生活中对环保事业做出自己的贡献。同时也提升了自己的课外实践能力。
四、活动时间：
20xx年2月10日至20xx年2月16日
五、活动地点
潍坊市各个主要街道以及小区
六、调查对象
社会各个人群阶层
七、主办单位
略
八、活动流程
（一）策划准备阶段：
组织我专业潍坊市区内同学组成活动小组，讨论活动具体事宜，并进行活动具体分工。
（二）实施阶段：
1、编写并制作宣传材料、调查问卷等资料。
2、组织小组同学到潍坊市各个主要街道以及小区进行随机宣传和调查，其中包括宣传环保知识、向大家讲解环保问题，和以问卷调查和口头采访的形式向大家请教低碳生活的妙招。并做好调查采访记录，拍摄宣传、调查、采访的照片。
——大班生活活动教案 (菁华5篇)
一、活动目标：
1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
二、重难点分析：
1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
三、活动准备：
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
四、活动过程：
(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?
3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)
小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!
(1)出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?
小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附*有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?
小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。
5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
活动目标：
1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象
2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
活动过程：
(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动
(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?
前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。
1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?
2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?
(三)、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
(1)几个幼儿结伴讲
(2)按照上面的线索完整的讲
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴，开展讲述。
教师指导讲述重点
(1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言
(2)语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
活动目标：
1、明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验礼貌用筷的好处。
活动重点：
明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则。
活动难点：
尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。
活动准备：
ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。
活动过程：
一、引起兴趣
1、这是什么？你们明白筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？
2、小结：我们*人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一向和我们在一齐，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子能够让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。
二、交流讨论
1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）
3、此刻我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）
4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的资料进行引导）
指导一：值日生分筷子。
（1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）
（2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？
（3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）
（4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”
（5）如果我要记录下来的话，我要怎样画？（先画什么？再画什么？）
（6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就能够了，要简单、能看的懂、速度快。
指导二：不咬筷子尖
（1）用筷子还需要注意什么？
（2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎样了？
（3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”
（4）不咬筷子尖要怎样记录？
指导三：筷子不乱放（重点指导记录）
（1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？
（2）小结：原先筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。
（3）这个要记录的话，你要怎样记录？
（4）记住哦，这个留着一会儿你们自我记录。
指导四：收垃圾
（1）刚刚我们说了筷子能够收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎样画？
（2）教师演示提醒幼儿如何记录。
（3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）
7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？
小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个礼貌有礼貌的好孩子。
三、记录用筷子的规则
1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。
2、要求：
（1）商量选择画一个规则
（2）选一个人来画
3、记录展示。
活动延伸：
将记录好的资料贴到相对应的背景环境中。
附：儿歌：礼貌用筷
值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；
小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；
小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；
吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；
用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。
活动反思：
本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活*惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为*惯以团体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活*惯相结合。
目标：
1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场
2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有必须合作的意识和本事
重点：
有必须的表现欲望
难点：
能设计、制作出新颖、与众不一样的时装
准备：
1、孩子有必须设计服装的基础
2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）
3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最终模特走台用）
过程：
一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望
1、教师：今日请小朋友看一段录相
2、幼儿观看录相
3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？
二、大胆创新、设计、制作时装
1、教师：让我们也来设计、制作时装吧！
2、幼儿设计、制作时装
3、教师巡回指导
（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装
（2）、鼓励幼儿合作设计出时装
4、教师：小设计师，你设计了什么时装？
5、幼儿简单介绍自我设计的时装
三、扮演小模特，来一场时装秀
1、教师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？
2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。
活动目标：
1、教幼儿学*扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
活动准备：
大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。
活动过程：
（一）激发幼儿兴趣：
师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。
（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：
1、老师讲解示范：
先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）
2、幼儿操作：
（1）让幼儿学*先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。
（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。
3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。
——幼儿园大班生活活动方案优选【20】篇
活动目标：
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
活动过程：
一、以谈话引出话题。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢?
(幼儿自由交流。分享*时的经验)
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果!
二、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!
(教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容)
师：图上都有谁?他们在什么时候做些什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗?
(让幼儿逐一讲述图片)
教师小结：原来呀!农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
(教师出示农民伯伯，收割情景的照片)
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢?
(让幼儿说一说自己了解农民伯伯的'工作)
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
(引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感)
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢!但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想法?你想说什么呢?
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
四、结束活动。
活动目标
(1)用真挚的语言表达对他人的谢意，发展语言表达能力。
(2)理解身边曾为自己默默奉献的人，把他们铭记在心。
活动准备
人员准备：事先联系好活动中的客人。
材料准备：课件(展示幼儿园为小朋友服务的工作人员)
活动过程
1、谈话引题
师：时间过得真快，我们的小朋友不久就要离开幼儿园上小学。很多小朋友都不愿意离开这里，因为这里有很多的玩具还没玩够，有很多的人对我们太好了，舍不得离开。
提问：说说看，幼儿园有哪些人和我们天天在一起呢?你们要感谢谁呢?为什么?
2、我要感谢你
师：保育员阿姨和老师像妈妈一样照顾你们，食堂里阿姨每天为你们做香喷喷的饭菜……你们说句什么话来感谢他们呢?
(1)请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听，教师给予肯定。
(2)启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。
(3)请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室，鼓励幼儿热情地向他们道谢。(客人及时做出回应，让幼儿体验感谢他人的快乐)
(4)请客人说一句祝福的话之后，亲切道别。
3、还要感谢谁
师：除了这些人，你们还要感谢谁?让我们一起走出活动室，到他们面前说句感谢的话吧!
【活动目标】
1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。
2、体验泥条造型活动的乐趣。
【活动准备】
1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。
3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?
小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧!
二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。
1、大家谈
教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)
2、讨论
树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢?
三、制作要求
教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。
师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”
要求：
1、先想好树各部位的主要特点
2、选择合适的工具进行树的细节装饰
3、能利用辅助材料进行树冠装饰
四、幼儿制作
(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。
(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
五、欣赏评价
师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!”
活动目标：
1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。
2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。
3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。
活动准备：
1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。
2.教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。
教师出示挂图：
(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么?
(2)为什么要做准备活动呢?
2.引导幼儿观看布偶表演。
(1)教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢?我们一起来看一段布偶表演吧。
(2)教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。
①布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。”
②教师：冬冬怎么了?你觉得可能是什么原因造成的呢?
3.引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。
4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察*衡木上发生的事情。
5.引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。
活动反思：
安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为*惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成*惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为*惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
一、活动目标：
1、在了解蜘蛛织网的基础上，动手学织网。
2、能大胆发挥想象，体验自己设计的乐趣。
二、活动准备：
1、知识经验准备：幼儿在日常生活中观察蜘蛛织网。
2、操作材料：毛线团，泡沫板、塑料图钉若干。
3、教具：蛛蛛图片。
三、活动过程：
一、激发幼儿织网的兴趣。
1、引出课题，激发操作兴趣。
2、幼儿交流蜘蛛织网的图案。
二、自我尝试
幼儿操作，尝试蜘蛛织网。
三、作品展示，交流，分享
1、教师引导幼儿寻找蜘蛛织网的`规律。
2、幼儿与同伴交流蜘蛛织网。
3、师生共同清理活动场地。
四、活动延伸：
a)进一步了解蜘蛛织网的方法。
b)根据蜘蛛织网的特点，学画一些对称的图形。
活动目标：
1、观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学*和生活常规。
2、积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。
活动准备：
事先先联系大荆小学谈妥有关事项。
活动地点：
大荆镇第一小学。
活动过程：
1、幼儿从幼儿园走到大荆小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路不要东张西望，做个守纪律的好儿童。
2、幼儿进入大荆小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：如：(1)在参观过程重要仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，影响小学生学*。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3、带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具**置，知道这些地方是小学生生活、学*的重要场所。
4、参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学*有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。
5、与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
延伸活动：
1、表达与交流：
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生。
2、表达与创造把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
我是机器人
【活动目标】
1、倾听音乐并感受|__|__|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
【活动准备】
音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
【活动过程】
一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。
1、你们见过机器人吗?(见过)
2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)
3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)
4、你们见过声控机器人吗?(没有)
5、声控机器人就是声音控制的。
(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)
[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]
二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
听音乐，看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?
(师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)
[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]
三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办?(教师示范如何充电)
2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)
3、可以按头，还可以按哪里?
(听音乐，师幼共同做动作)
[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]
四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)
2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的.
(老师下位随机按幼儿，让其充电。)
3、同伴间如何充电?(请老师示范。)
4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)
(请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。)
5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。
[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]
五、完整游戏。
[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。
幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。]
反思：
活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练*。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|__|__|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学*和全班共同学*的效果。如：两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中。
一、活动时间：
20年3月28日上午10：30
二、活动地点：
三道沟中心幼儿园大班教室
三、活动对象：
大班家长、教师、幼儿
四、指导思想：
目前,在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学*亲子游戏的方式、方法，我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动。
五、活动主题：
有趣的亲子活动
六、活动目标：
1、通过和家长的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。
2、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。
3、体验活动带来的快乐。
七、活动准备：
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地。
4、奖品。
八、具体活动方案：
活动1;默契大考验
活动目的标;培养幼儿与父母之间的默契，增进他们的感情。材料准备：纸卡
游戏玩法;将幼儿和家长分组，一个幼儿和自己的家长为一组。两组同时进行比赛。准备10张纸卡，纸卡上写字(小动物，动画片人物，水果、词语)出示纸卡后家长表演，幼儿猜，不会的喊过。(每组的时间都不能超过3分钟)看哪组答对的多，那组就获胜。
活动2：踩气球
活动目标;让幼儿体验与爸爸妈妈在一起玩的快乐。
游戏准备：气球若干
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发4个气球和2根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的两只脚腕，身背幼儿。四个家庭为一组比赛听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，每组有一个家庭获胜，最后再让每组的获胜者再比一次，最后选出一名获胜者。
活动3：喊数抱团
游戏玩法：家长与幼儿围成一个大圈，按照顺时针的方向转动。当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，家长带着宝宝与最*的家长或宝宝抱在一起，依次类推。最后经过数数检验其正确。不正确的淘汰。最后选出两个家庭为获胜家庭。
芝麻街（语言区）
活动要求：提高幼儿对学*语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。
1．活动名称：儿歌拼字
材料：儿歌进行分割，提供原始图样。
玩法：根据原始图样进行拼图，完成后念念说说。
2．活动名称：排图讲故事
材料：图加文故事图片，一次性杯子
玩法：和同伴分析图画的'内容后进行排图，完成之后编讲故事。
动动脑（益智区）
1．活动名称：走迷宫
要求：复*已学过的拼音，在走迷宫的过程中，激发幼儿对学*拼音的兴趣。
材料：用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副，内容相同路径不同。
玩法：2－3名幼儿同时走迷宫，看谁走得快，念得对，现走出迷宫者赢。
2、活动名称：摇摇乐
要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学*10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。
材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干
玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。
巧巧手（美工区）
活动名称：纸杯玩具
要求：利用纸杯制作各种有用的东西及有趣的动物，让幼儿体验制作的乐趣。
1）迷你椅子
材料：纸杯、铅笔、剪刀
制作方法：将纸杯倒扣，用铅笔在杯身画出椅背。然后，沿线剪开并将椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。
2）狮子
材料：纸杯两只，彩笔、剪刀、固体胶
制作方法：将纸杯剪成细条后向外测压*，呈放射状。在纸杯底画出狮子的脸部特征。把狮子的头与另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。
2、活动名称：镜框巧作
要求：利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框，体验制作的乐趣。
材料：一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。
制作方法：用皱纹纸将一次性盆子包装好，在盆子中央贴上一张色纸，中间放上照片或自画像，周围贴上用各种色纸折剪的花朵，最后在盆底垫上用硬纸板做的三角形，让镜框竖起来。
3．小小编织手
要求：利用老师提供的彩色纸条学*编
织的技能。
材料：彩色纸条 编织板 样板
制作方法：拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。
活动目标：
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
活动过程：
一、以谈话引出话题。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢?
(幼儿自由交流。分享*时的经验)
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果!
二、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!
(教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容)
师：图上都有谁?他们在什么时候做些什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗?
(让幼儿逐一讲述图片)
教师小结：原来呀!农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
(教师出示农民伯伯，收割情景的照片)
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢?
(让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作)
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的'时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
(引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感)
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢!但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想法?你想说什么呢?
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
四、结束活动。
活动目标：
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
情境表演“排除眼中的异物”。
活动过程：
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
（1）明明的眼睛怎么啦？（进了灰尘或是沙子）
（2）眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办？
3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候）
（1）得了红眼病有什么感觉？（很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等）
（2）得了红眼病该怎么办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。）
（3）红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。）
4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己的眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。
活动目标
(1)了解感恩节的来历及意义。
(2)以一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。
活动准备
经验准备：幼儿听说过感恩节，知道感恩的意思，生活中有过表达感谢的经历。
材料准备：卡纸、胶棒、《感恩的心》音乐。
活动过程
1、谈话导入
师：你们知道感恩节吗?感恩节都要做些什么呢?(可提前让幼儿自己查资料，多方面了解感恩节的起源)
2、帮助幼儿了解最想感谢的人
师：感恩节就要到了，我们应该感谢身边的人。你最想感谢的人是谁?为什么?
小结：我们要感谢的人有很多，他们为我们付出了很多。在生活中，我们要以感恩的心来对待他们。
3、引导幼儿学*手语歌曲《感恩的心》
4、教幼儿制作小礼物表达感恩
(1)师：我们要用自己的实际行动来表达对别人的感恩。小朋友肯定会想到很多好办法，今天老师再为你们提供一个，你们想用哪种就用哪种。
(2)教师展示制作小礼物——压花的方法。
活动延伸
鼓励幼儿用自己喜欢的方式向不同的人表达感激之情。
一、班级情况分析：
本学期我班共56名幼儿，其中男生32名，女生24名。本班幼儿通过了上一学期的集体生活，大部分幼儿情绪都较稳定，但也有个别孩子尤其是新入园的幼儿，他们情绪的冲动和不稳定性仍非常突出。年龄比较小，自控能力差，和同伴交往时，经常出现攻击性行为。在本学期，要更加关注他们与同伴友好地相处，引导他们愿意与同伴分享，不再以自己为中心。
在上学期中，我班根据幼儿的兴趣、发展及需要，通过活动，幼儿的自主性、创造性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面，不少幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求。幼儿的表现欲增强了，在教学活动中的互动性好增强了。特别是几个*时不爱说话的孩子，通过一学期活动开展，进步非常大。
孩子们的自理能力有了明显的提高，大部分幼儿会进餐、入厕，并学会穿脱一些简单的衣服、鞋袜。增强了为自已服务的意识，也产生了为大家服务的意识。不少孩子都非常愿意为集体服务。
在家长工作方面，我们做到深入、细致，处处为了孩子，时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评。随着年龄的长大，孩子们的自控能力有了增强，对班内的一些常规也能有意识的遵守，比如课后把小椅子**去，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑。学会使用礼貌用语等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象比以前要少了，相互协商的孩子多了，活动就比较有秩序了。
但是，本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异，在上学期中仍存在有不足：如体育活动开展得不够丰富，个别指导得不够，以至于幼儿身体动作发展不均衡。有些体质较弱的来园较少，还有就是自控能力较差、交往和学*有困难的幼儿，因此这学期将会特别关注和帮助他们。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。
二、本学期教育总目标：
根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科研特色为抓手，在促进师幼全面和谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性差异，有目的地开展各式各样的主题活动，增强幼儿的合作意识、自控能力及班级的凝聚力，丰富幼儿各方面的经验，提高幼儿各方面的能力。帮助每个孩子顺利地适应集体生活，为每个孩子提供充分表现其发展水*和特点的机会，观察、了解每位孩子各方面的发展情况，创设活动情境，有针对性地组织各种活动引导孩子积极地与周围的事物、人物交互作用，促进孩子身心和谐地发展。
三、具体要求：
(一)健康：
1.逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。
2.愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。
3.有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活*惯。
4.能接受预防接种和健康检查。
5.在日常生活中，能根据**的提醒注意安全。
6.愿意参加体育活动。
(二)语言
1.愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。
2.能安静地倾听老师和同伴讲话，能理解日常用语。
3.能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。
4.喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。
5.能听懂普通话。
(三)社会
1.逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。
2.愿意和老师、同伴交往。
3.了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学*遵守。
4.学*做自己力所能及的事。
5.爱父母、长辈、老师和同伴。
(四)科学
1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。
2.学*运用感官感知日常生活中的事物和现象。
3.学*用语言、动作表达探索过程。
4.对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。
5.对动、植物有兴趣，愿意亲*大自然。
(五).艺术
1.对环境、生活和艺术中的美有兴趣。
2.愿意参加艺术活动。
3.能学*用一些简单方法进行艺术表现活动。
四、组织与实施
(一)体育活动
1、组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志。
2、本班根据幼儿园的场地，保证每天1小时的户外体育活动，户外体育活动时有目的、有内容。
五、具体工作安排
九月份
让幼儿理解教师节，懂得尊敬长辈，尊敬老师。
十月份
过国庆节，爱祖国，爱**、**。
十一月份
丰收季节，爱惜粮食，爱护农民。
十二月份
冬季到来，小朋友注意添加衣服。
一、二月份
喜迎元旦，小朋友注意假期安全。
【教学目标】
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的`灵活性。
【教学准备】
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
【教学过程】
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复*单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?
3、游戏：抱一抱
(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
芝麻街（语言区）
活动要求：提高幼儿对学*语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。
1．活动名称：儿歌拼字
材料：儿歌进行分割，提供原始图样。
玩法：根据原始图样进行拼图，完成后念念说说。
2．活动名称：排图讲故事
材料：图加文故事图片，一次性杯子
玩法：和同伴分析图画的内容后进行排图，完成之后编讲故事。
动动脑（益智区）
1．活动名称：走迷宫
要求：复*已学过的拼音，在走迷宫的过程中，激发幼儿对学*拼音的兴趣。
材料：用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副，内容相同路径不同。
玩法：2－3名幼儿同时走迷宫，看谁走得快，念得对，现走出迷宫者赢。
2、活动名称：摇摇乐
要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学*10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。
材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干
玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。
巧巧手（美工区）
活动名称：纸杯玩具
要求：利用纸杯制作各种有用的东西及有趣的动物，让幼儿体验制作的.乐趣。
1）迷你椅子
材料：纸杯、铅笔、剪刀
制作方法：将纸杯倒扣，用铅笔在杯身画出椅背。然后，沿线剪开并将椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。
2）狮子
材料：纸杯两只，彩笔、剪刀、固体胶
制作方法：将纸杯剪成细条后向外测压*，呈放射状。在纸杯底画出狮子的脸部特征。把狮子的头与另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。
2、活动名称：镜框巧作
要求：利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框，体验制作的乐趣。
材料：一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。
制作方法：用皱纹纸将一次性盆子包装好，在盆子中央贴上一张色纸，中间放上照片或自画像，周围贴上用各种色纸折剪的花朵，最后在盆底垫上用硬纸板做的三角形，让镜框竖起来。
3．小小编织手
要求：利用老师提供的彩色纸条学*编
织的技能。
材料：彩色纸条 编织板 样板
制作方法：拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。
活动目标：
1、知道假期是休息的日子，喜欢过假期。
2、学会安排假期生活。
活动准备：
假期生活视频一段、活动前丰富经验。
活动过程：
一、谈话引入主题
师：小朋友们，你们知道什么是假期吗?
小结：刚刚结束的暑假也是假期，还有中秋节和国亲节等等。
二、幼儿观看视频，知道在假期里可以做些什么事。
师：那你知道在假期里，我们可以做些什么事情吗?下面我们来看一段录像，看看录像里的小朋友在假期里都做了哪些事情呢!
提问：录像里的小朋友都做了哪些事情?
小结：原来在假期里，我们可以做很多的.事情，可以让爸爸妈妈带着出去玩，可以在看看书、玩玩具，还可以帮大人做一些自己会做的事情。
三、幼儿交流假期安排
师：你可以在假期里做些什么事情呢?和旁边的小朋友说一说。
四、小结
师：老师希望我们小朋友在假期里能学会安排自己的假期生活，不去做危险的事!
活动目标：
1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
活动准备：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活动过程：
一、导入部分：
1、老师：“宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。”宝宝们自由说说。
2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。
3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。
二、情景表演：
1、老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲
讲各种动物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃 完香蕉后随手一扔）
b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提问：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快帮小兔揉揉）。” 启发宝宝们对小兔讲
讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？”
老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不乱扔垃圾了
3． 分糖活动： 分给宝宝们每人一颗 糖，观察是否有将糖纸扔到地上。
三、结束部分
老师：“不早了，我们开汽车回家了。”
音游——汽车开来了。
芝麻街（语言区）
活动要求：提高幼儿对学*语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。
1．活动名称：儿歌拼字
材料：儿歌进行分割，提供原始图样。
玩法：根据原始图样进行拼图，完成后念念说说。
2．活动名称：排图讲故事
材料：图加文故事图片，一次性杯子
玩法：和同伴分析图画的内容后进行排图，完成之后编讲故事。
动动脑（益智区）
1．活动名称：走迷宫
要求：复*已学过的拼音，在走迷宫的过程中，激发幼儿对学*拼音的兴趣。
材料：用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副，内容相同路径不同。
玩法：2－3名幼儿同时走迷宫，看谁走得快，念得对，现走出迷宫者赢。
2、活动名称：摇摇乐
要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学*10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。
材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干
玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。
巧巧手（美工区）
活动名称：纸杯玩具
要求：利用纸杯制作各种有用的东西及有趣的动物，让幼儿体验制作的乐趣。
1）迷你椅子
材料：纸杯、铅笔、剪刀
制作方法：将纸杯倒扣，用铅笔在杯身画出椅背。然后，沿线剪开并将椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。
2）狮子
材料：纸杯两只，彩笔、剪刀、固体胶
制作方法：将纸杯剪成细条后向外测压*，呈放射状。在纸杯底画出狮子的脸部特征。把狮子的头与另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。
2、活动名称：镜框巧作
要求：利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框，体验制作的'乐趣。
材料：一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。
制作方法：用皱纹纸将一次性盆子包装好，在盆子中央贴上一张色纸，中间放上照片或自画像，周围贴上用各种色纸折剪的花朵，最后在盆底垫上用硬纸板做的三角形，让镜框竖起来。
3．小小编织手
要求：利用老师提供的彩色纸条学*编
织的技能。
材料：彩色纸条 编织板 样板
制作方法：拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。
活动目标：
1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。
3、培养良好的卫生*惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、多媒体课件
2、显微镜等试验器械
活动过程：
一、导入活动：
出示课件，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》
二、交流讨论，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼？（……）
放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼；喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼；吃变质的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。
三、进一步了解肚子疼的的原因：
1、实验，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因
①出示两杯水（一杯清水、一杯洗过手的脏水）请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛？”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么？（指导幼儿实验）
②讨论：你看到了什么？（……）
③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。
2、放课件《小杉肚子疼》
提问：“小杉为什么会肚子疼？”
幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑……”
芝麻街（语言区）
——幼儿园中班《生活活动：宝宝爱洗脸》健康教案优选【5】篇
活动目标:
1.提高手眼协调，小肌肉动作的发展。
2.学会洗脸的基本步骤。
3.培养幼儿讲卫生的好*惯并在活动中体验愉快情绪。
活动准备:
小脸盆，小毛巾，温水。
活动过程:
一、教师出示一些小朋友的图片（小朋友的脸很脏很黑）。
二、教师接着引导“这些小朋友的脸很脏，好不好呀？（不好）那我们的`脸会不会脏呢？我们需不需要洗脸呢？”让小朋友有洗脸的意识。
三、教师继续说道“要让自己看上去很干净整齐，就要经常洗脸。那如何洗脸呢？今天我们来学*一下吧”
四、教师开始示范。
先将毛巾打开，*铺在小脸盆里，并且告诉小朋友们，“小朋友们，我们洗脸啊要尽量使用温水，因为温水温和不刺激，还能洗掉脏东西。”轻轻将毛巾浸入水底，轻轻用双手将毛巾充分浸湿。
五、小朋友模仿动作，可帮助有问题的孩子。紧接着捞出毛巾，轻轻拧出水分。展开毛巾，上下对折后再对折。尤其注意对折时观察孩子是否能领会。
六、对折完毕后开始擦拭脸部，先从脸颊开始。注意原则是擦拭完一边就要换一边毛巾，防止感染。等四块角都用完毕后重新清洗毛巾。擦完脸颊擦额头，接着下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清洁眼睛不可入水，动作轻柔，注意清洁眼部四周。
七、清洁完毕后重新洗好毛巾，拧干，铺开放好。
八、欣赏故事《不爱洗脸的小熊》
【活动设计】
在主题活动：好朋友中，小班孩子们对自己的“好朋友”——手非常感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探索活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发现自己的手是多么灵巧、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣，孩子们也清楚地了解自己的手，将对自己的手充满自信，愿意学*做任何有趣的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我服务意识和能力，让幼儿能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。
【活动目标】
1、通过儿歌学*把毛巾打开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也洗到。
2、提高幼儿自我服务意识和能力，愿意做力所能及的事。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
小兔、小象玩具、儿歌、自编故事。
【活动过程】
一、出示手偶，引起幼儿兴趣。
看，谁来啦?向小兔、小象问好。
二、通过故事进行活动。
(1)提问：
a、怎样把脸洗干净?大家讨论
b、我们要做好什么准备工作?
(2)老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸。
(3)老师帮小象洗脸，小朋友学。
(1)提问：怎样把耳朵、脖子擦干净呢?
(2)老师示范，幼儿学*
三、学念儿歌。
现在小象的脸洗干净了，耳朵、脖子也擦干净了，(教案网)小兔又和它一起玩了，它很高兴，送给小朋友一首儿歌。
老师念儿歌，边念边做动作。
四、幼儿实践，一组一组去练*。
附儿歌：
小毛巾，四方方，
打开放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子别忘记，
脸儿洗的真干净。
小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高高兴兴来找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，说：“你的脸太脏了，我不和你玩。”小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊?
洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：“你的.脸洗干净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，谁来帮助它呢?
【活动反思】
手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学*让幼儿正确掌握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能掌握了。
教学思路：
活动中，幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣，他们能够说出手的各种用途，我们曾经开设了一个关于手的主题活动，在活动中，幼儿认识自己的小手，并能偶熟练运用自己的小手，幼儿发现自己的小手是多么的灵巧能干，并乐意在生活中灵活运用自己的小手，用小手做自己感兴趣的事情。本次活动正是让幼儿运用自己的小手做力所能及的事情。
教学目的：
1、学*儿歌，掌握正确洗脸方法，并且能够把耳朵和脖子也洗干净。
2、增强幼儿自我服务意识和能力，乐意用自己的小手做力所能及的事情。
教学准备：
儿歌、小兔和小象手偶、故事创编
教学过程：
一、老师一边出示手偶，一边问：小朋友们看一看，是谁来了？我们向小兔子和小象大哥招呼吧！
二、听故事、讲故事。
1、听故事
故事：
小象和小兔是一对好朋友，他们天天都在一起做游戏。有一天，小象又开开心心地来找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，说：“你的脸太脏了，我不想和你玩了。”小象听了小兔的话着急的都哭了，谁来帮帮小象啊？
想象把脸洗干净了，又来找小兔玩，小兔看了看还是不愿意和它玩，说：“你的脸洗干净了，可是耳朵、脖子上都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，谁来帮助它呢？
教师提出问题：如何才能把脸洗干净？需要做哪些准备？
老师一边讲故事一边示范如何正确洗脸。
老师示范给小象洗脸，幼儿模仿。
2、讲故事
提出问题：如何才能把耳朵和脖子洗干净？
教师做示范，幼儿模仿。
三、学*儿歌
小毛巾，四方方，
打开放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子别忘记，
脸儿洗的真干净。
四、幼儿练*洗脸。
总结：
手在人的'生活中起到了举足轻重的作用。活动中我们引导幼儿认识自己的小手，并能运用自己的小手做力所能及的事情。知道我们的小手可以学做任何的事，通过学*儿歌幼儿正确学会了正确的洗脸的方法，增强了幼儿自我服务意识和能力。在整个环节中，孩子们的兴致都很高，都很开心用自己的手来做一些事情，幼儿一边念儿歌，一边动手操作，基本上掌握了正确洗脸方法。
一、活动目的
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好*惯；
2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的'部位。
二、活动准备
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编
儿歌
《宝宝爱洗脸》
三、活动过程：
（一）设置情境，导入活动
1、“呜呜～听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”
2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”
3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”
引出应该洗干净。
（二）引发讨论
你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）
说一说，刚才xx是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。
（三）进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。
“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”
2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）
3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。
4、教师正确示范，幼儿模仿。
（四）我们大家来洗脸
一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。
（五）说一说
