《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学*，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学*方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。
一、从题目入手。
猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手，在理解的基础上深入课文，整体把握，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生抓住重点词句去多读多悟，圈点词句；“以人为本”，重视学生个体的有效参与，教会学生学*概括课文内容的方法，调动学生兴趣，学会思考，从而增强了学生学*的主动性和积极性，提高了学*效果。
二、从资料入手。
课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生*与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。
三、从问题入手。
让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的人，挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。
四、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。
１、引导学生学*概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
２、在教学《罗斯福集邮》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，感悟课文所表达的.“情”，指导有感情的朗读，鼓励学生把自己对课文的理解、感悟渗透到朗读中，学*罗斯福坚韧的毅力和坚持不懈的精神。
不足之处：
1、时间把握上不够紧密，前面等铃声耽误了5、6分钟，致使第二自然段没有时间上。
2、罗斯福对集邮的体会这段话是课文的难点，这里读的遍数少了，因此学生理解有一定的难度。
北师大版四年级语文上册第六单元围绕“方寸世界”这一主题，选编了《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》两篇主体课文和两篇自读课文《大龙邮票》《邮票是怎样诞生的》。课文内容丰富，风格各异，从不同的角度，展示了小小的邮票世界所蕴含的丰富知识和无限乐趣。不过随着社会的发展和科学技术的进步，书信、电报等传统通讯方式已被电话、手机、电脑网络等代替，今天的四年级小学生对邮票已经相当陌生，经调查全班有百分之九十五的学生根本没有见过邮票。为了激起学生学*课文的兴趣，在学*主体课文之前，我先让学生从家中搜集旧信封，全班四十多名学生只搜集来了八封相当旧的信封，我让学生相互传着看，并观察信封上邮票的大小，图案，文字，分值。通过观察学生对邮票有了直观的认识。接着我让学生自学《邮票是怎样诞生的》《大龙邮票》两篇自读课文，并在班内交流他们各自获得了哪些关于邮票的知识，学生们谈得相当热烈，收获颇多哦。然后让学生明白本单元主体“方寸世界”的意思：可以透过邮票这个小小的窗口，见识大千世界。相信学生们在学*主体课文时兴趣一定会更浓。
《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学*，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学*方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。
一、教学中，先引导学生从题目入手
猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手，在理解的基础上深入课文，整体把握，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生抓住重点词句去多读多悟，圈点词句；“以人为本”，重视学生个体的有效参与，教会学生学*概括课文内容的方法，调动学生兴趣，学会思考，从而增强了学生学*的主动性和积极性，提高了学*效果。
二、从资料入手
课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生*与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。
三、从问题入手
让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的.人，挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。
四、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。
1.引导学生学*概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
2. 在教学《罗斯福集邮》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，指导有感情的朗读，鼓励学生把自己对课文的理解、感悟渗透到朗读中，学*罗斯福坚韧的毅力和坚持不懈的精神。
不足之处：
1、时间把握上不够紧密，前面等铃声耽误了5、6分钟，致使第二自然段没有时间上。
2、罗斯福对集邮的体会这段话是课文的难点，这里读的遍数少了，因此学生理解有一定的难度。
——《罗斯福集邮》教学设计3篇
一、教材分析
《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学*，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。
课文简洁明了，虽然没有曲折的情节，但是内容感人。课文第一自然段，从罗斯福先生集邮的起源，写到了他身为总统后仍与邮票形影不离的集邮经历。罗斯福先生对于集邮也由最初的单纯爱好，演变成为他最好的休息方式，成为他生活中必不可少的组成部分。这一情感变化，更让我们从整体上感知，集邮对于罗斯福的生活和事业所起到的举足轻重的作用。课文2－5自然段接着写了罗斯福集邮的几件轶事。一是他任美国总统期间，在一次军事会议上罗斯福清楚的告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚。使读者从中体会到邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，可以增长知识、陶冶情操。二是他的八十万张邮票并非出高价购买，而是从信封上揭下或低价购买的，由此看出总统虽有特殊的身份，但同普通人一样，并不奢侈消费；三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施，如让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员，让更多的人了解集邮，了解集邮的好处；四是亲自过问两百多套邮票的印制。其中，曾有一张邮票上的人物画像与罗斯福本人很像，总统为此建议设计者进行了修改。这样一处小小的改动，让我们不难体会出，他推广集邮的目的是单纯的，他只是想让自己的国民也像他自己一样，能从邮票中得到的收益，让人们更好的接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。最后一个自然段写了罗斯福谈集邮的体会，他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。这几件事都围绕着罗斯福集邮这一中心，来说明一枚枚七彩斑斓的邮票，以它那特有的魅力，令罗斯福如痴如醉，获益匪浅。
记得这册书的第四单元中曾经提到“把课文的背景资料和课文结合起来阅读，可以帮助理解课文。”运用这个方法，我查阅了一些背景资料：
各种各样花花绿绿的邮票大大开扩了罗斯福的眼界，他不仅从中熟悉了那些陌生国家难记的名字，还熟悉了它们的地理位置、风土人情以及邮票所涉及的种种事件和人物。所以，课文中第2自然段第一处对罗斯福先生的语言描写时提到：“不必了。请别忘记，我是一个集邮者。”
罗斯福39岁时，他雄心勃勃、踌躇满志，正准备重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰质炎。出师未捷，他却患上这要永远瘫痪在床的病。当夜深人静、万籁俱寂，他独自一人躺在病床上望着空荡荡的天花板之际，恐惧和空虚就无情地袭来了。他就拿出那珍贵的集邮簿，在那些包罗万象、趣味无穷的邮票中，他逃脱了恐惧和空虚和折磨，慢慢恢复了心的宁静，有了战胜病魔的勇气。邮票让他得到了快乐，树立了战胜困难的信心。罗斯福一直把集邮册带在身边，直到他逝世为止。在他身为国家元首期间，每天都要日理万机。在经济危机中挣扎的美国，在*阴影下的世界为他带来大量需要竭尽全力对付的事情。其承受的压力之大，非常人能担。故此，邮票成为他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
邮票给他带了镇定和果断，在他做出许多重大决策，包括提出成立“联合国”时，他都是手持集邮册的。由此可见，邮票带给罗斯福本人、甚至是美国人民和世界人民的益处，都是无法估量的。所以，第6自然段中引用罗斯福本人的话：“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”
文中这两处语言描写虽然不多，但是却不难看出，罗斯福总统的语言风格坦诚、诙趣。罗斯福作为总统，却和普通人一样花时间集邮，体现出集邮的价值--拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。
邮票具有同文物类似的价值，这是邮票的投资价值之所在，而罗斯福集邮却不侧重于此，结合课文第3自然段的描写，更易于学生理解老舍先生的话：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏”。从而引导学生体会，集邮是高雅的艺术，进而深入地了解罗斯福的集邮思想。
二、学情分析
在学*本单元第一课《美丽的集邮册》时学生会对邮票有较为直观的感知了解了邮票世界里锦绣河山和灿烂的历史文化。感悟到集邮可以陶冶情操，增长知识，培养人们对艺术欣赏的修养。爱集邮的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充实，特别是品味五颜六色的邮票，能唤起人们对美好生活的热爱和向往，调节人的神经系统，防止大脑的衰老。集邮又能消除人的烦恼，使人们的心情开朗，烦闷不快时，将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏，那栩栩如生的人物肖像，绚丽多彩的花鸟鱼虫，名胜古迹，风土人情，自然风光等，犹如一部包罗万象的“世界百科全书”尽收眼底，使人在欣赏的愉悦中，忘却烦恼，进入一个恬淡自然的美好境界。有了这样的情感体验，学生们更易于理解感悟罗斯福对集邮的情感。
学生们在学*第5单元《桥之思》一课时，已经初步进行过概括课文各部分内容的训练，为现在“学*概括课文内容”的方法，打下一定的基础。
三、教学目标
1、综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。
2、让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。
3、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学*概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
4、引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。
5、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。
四、教学设计
一课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学*方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。
二教学中，先引导学生从题目入手，猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。在这一环节，要发挥教师主导作用，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生学*概括课文内容的方法。
再从问题入手，让学生找出有关语句，运用在《飞夺泸定桥》一课中用到的加点或画波浪线的方式，进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考罗斯福为什么会这样做，并畅所欲言谈谈自己对集邮这一活动的认识。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。
三将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。
1、联系罗斯福的集邮经历，请学生读读老舍先生的话说说自己的体会。
2、结合“初显身手”中，讲“集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获，讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮的故事。这样“充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学*环境，努力构建课内外联系的语文教育体系”。强化继续学*的动机。
教学目标：
1、综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词；
2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学*概括课文的方法；
3、通过学*课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。
教学重点：
引导学生通过朗读，学*概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教学难点：
通过对课文的学*，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
师：同学们，通过前面的学*，我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，他就是罗斯福总统。今天，我们要来学*一篇有关他集邮故事的课文（板书课题）老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料，让我们一起来分享一下吧。
（生介绍罗斯福的资料）同学们找的资料真齐全，这些资料里，有的对今天新课的学*有一定的帮助，有的用处不大！以后在查找资料的时候该怎么做呢？课本p57的“金钥匙”给了我们学*提示，让我们来读一读：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”
二、朗读课文，整体感知。
1、自由朗读课文
师：从“罗斯福集邮”这个课题，你猜这篇文章可能写什么呢？
生：集邮的故事、方法、体会。
师：课文是不是从这几个方面来写的呢？我想通过这节课的学*，同学们就能找到答案了。首先，请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。
生：读课文
2、检查预*情况，进行生字教学
师：同学们读得都很认真，但具体的效果如何呢？让老师来检查一下。（出示生字词：携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿）
①、指名读；齐读
②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句
③、有哪些字*时容易写错呢？该怎么记？
④、齐读生字词
三、理解课文，学*概括课文的方法
过度：学*了生字词，我想同学们一定能更好地读懂课文。那么，课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢？请同学们以自己喜欢的方式读一读课文，找出有关语句，加上点或画上波浪线。
1、生自由读课文，思考：课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
2、指名回答，相机板书（集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会）
3、师：同学们真聪明，一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师，你有什么好方法吗?
生：找段落中心句
师：老师总结了一些方法，让我们来分享一下吧。（课件出示：归并法——并列的几件事，内容相*，归并为一件事来概括；摘录法——摘录事情的起因、经过和结果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）
如果用归并法来概括，文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢？
生：增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情，可以概括为“集邮轶事”
师：你真聪明！概括文章的段落大意并不难，只要同学们*时注意积累学*的方法，老师相信你们的阅读水*就会不断得到提高的。
第二课时
一、复*导入。
师：上节课，我们初步学*了《罗斯福集邮》，谁愿意来回忆一下课文是从哪几个方面来介绍罗集邮的？
生：回忆课文
二、品读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文
师：这几个方面中，你最想了解哪一个方面呢?用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。
生：读、画、写
2、小组交流讨论
师：同学们读得都很用心，接下来老师给大家几分钟时间，请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会，交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈你对问题的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出来，大家一起解决。
生：小组内交流、讨论
3、全班交流（生谈到哪一方面，就相机学*）
过度：同学们讨论得很投入，收获一定不小吧！让我们一起来分享一下吧。
1、“集邮起源”部分
师：也就是课文的第一自然段，能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗？
生：从1933年......休息方式。
师：能谈谈你对这句话的理解吗？
生：可以看出他非常地喜欢集邮
师：能具体说说吗？
生：从“坚持、随身携带、最好的休息方式”等词语就可以看出他对集邮的喜爱
师：是啊，罗从8岁就开始集邮，当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言，已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可见，他对集邮是多么的喜爱啊！
你能读出这种喜爱之情吗？（生读；全班齐读）
2、“增长知识”部分
生：我最感兴趣的是“增长知识”部分
师：文中举了什么例子来说明集邮可以增长知识呢？
生：在一次军事会议上......
师：（出示那句话）他想告诉那个军官的是什么呢？
生：我已经从邮票中知道了所罗门群岛的位置。
师：罗斯福是在什么场合中说这句话的啊？
生：军事会议上
师：军事会议——一个严肃的场合，把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明了什么？
生：以自己的爱好为荣、自豪
师：邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，使罗在集邮过程中，不知不觉增长了见识，他怎么能不自豪呢？你能模仿罗当时的语气来读一读他这句话吗？（指名读，男、女生读）
从他的语言中可以看出他具有怎样的性格呢？（诙谐、诙趣）
3、“收集整理”部分
师：文中说，他一生中整理好的邮票大约有80万枚，一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的，但他从不买价格昂贵的邮票，这说明了什么？
生：节俭，虽然爱好但非常有度。
4、“普及集邮”部分
师：罗斯福采取了哪些具体措施来普及集邮的呢?
生：一是让邮票的印刷机巡回演出；二是捐献邮票
师：他为什么要这么做呢？
生：让更多的人了解邮票，了解集邮的好处
5、“关心印制”部分
师：这部分讲了一个“修改图像”的事例，为什么罗斯福要修改图像呢？你能为老师解答一下吗？
生：（因为他推广集邮飞的目的是单纯的，他只是想让自己的国民想自己一样，能邮票中得到收益，让人们更好地接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。）
6、“谈体会”部分
师：在谈到集邮体会时，罗斯福曾说过这样一段话(课件出示)（齐读），谈谈你的体会。
生：谈体会
师：“这样的多”是说非常多，如丰富知识、拓展视野、陶冶性情等。“抵偿”是指用价值相等的事物作为补偿或赔偿，“我们得到的足以抵偿我们付出的代价”也就是说集邮带来的益处远远超出所付出的代价。
师：关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话：“集邮增长知识，嗜爱颇高尚，切莫去居奇，赚钱代欣赏”说说你的看法。
生：说看法。
师：“集邮增长知识”是说集邮可以积累知识，增长才干，“嗜爱颇高尚”是说集邮是一项高雅的爱好，可以开拓视野，陶冶情操；“切莫去居奇，赚钱代欣赏”是说千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。老舍先生认为集邮的带给我们的好处是积累知识，增长才干、拓展视野、陶冶情操，我们不能以赚钱为出发点来集邮。你能结合老舍的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？
生：评论。
师：罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。罗斯福从集邮的过程中体验到了无穷的乐趣，你能感受到吗?能为我们朗读一下这段话吗？
生：读（生读、生评、齐读）
师：在罗斯福的眼里，集邮的价值在于开拓视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。因此，即便是花点时间和金钱去集邮也是值得的，表现了他坦诚的性格。
三、畅言收获，拓展延伸
1、学*了这篇课文，你都有哪些收获？（生说，师小结课文内容）
2、收集罗斯福其它资料，互相交流。
一、教材分析：
《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元——“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学*，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。
二、教学目标：
1、综合运用多种方法独立识字，认识5个生字，正确、规范、整洁地书写7个生字。
2、 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。
3、 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学*概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
4、 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。
5、 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。
三、教学重点、难点：
1、理解课文内容，朗读课文，学*概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
2、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们，上节课我们通过《美丽的集邮册》共同感受了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化。可以说，邮票就是一部百科全书。正因为如此，好多人都把收集邮票作为自己的爱好，这就是集邮。 （板书：集邮）
2、在美国历史上就有一位总统非常喜欢集邮，他就是罗斯福，今天就让我们一起去探访他吧。《罗斯福集邮》（板书罗斯福）
3、齐读课题，读了课题你想知道什么？
4、关于罗斯福，除了他的爱好，你还了解些什么呢？为了进一步认识他，老师从网上下载了一些关于他的资料，咱们一起来看看。（课件出示罗斯福生*资料，指名读）
二、初读课文
1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2 、检查生字词。（课件出示）
3、关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话（课件出示第六自然段罗斯福的话）。从这段话中，你知道了什么？（得到的快乐足以抵偿付出的代价）（板书：得到益处、付出代价）
4、他在集邮中得到了什么益处呢？为了集邮，他又付出了什么呢？
这些问题，相信在同学们认真读课文之后，一定会找到满意的答案。
5 、请同学们快速浏览课文，思考：（1）课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？划出有关的语句。（2）从第二自然段开始，你发现了什么？（每一段都有一个中心句，从中心句中，我们能找出关键词）
（板书：喜爱集邮、收集邮票、普及邮票、关心印制、学到知识、）课文是怎么具体的描述罗斯福总统喜爱集邮，收集邮票的呢？就让我们带着问题来学*吧。
三、细读体会
（一）学*第一自然段
1、请同学们自由读第一自然段，看看你能读出点什么，有了收获，就在旁边写下你的感想。
2 、指名交流。
3、大家读得很用心，你能说说你是从是哪些词句读出罗斯福对集邮的喜爱的？指名交流。
（1）课件出示：“从1993年至1945年……休息方式”
（2）比较体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”， “可是他坚持每晚临睡前用半小时来集邮”这两句话有什么区别？（第一句话加了“一直”）。那么，这个“一直”坚持了多长时间？联系前后句来找一找。
（3）每天半小时，一年365天，当了总统13年的时间。（板书：0。5×365×13= 2372。5）
从“一直”这个词中你能看出罗斯福是一个怎样的人？（体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力，也说明他对集邮的喜爱。加了“一直”这个词使我们对罗斯福那种坚持不懈的精神有了更深的了解。）
（4）作者还用了哪些关联词语写出了罗斯福坚持不懈的精神？（板书：虽然。。可是。。 就…也…）用上这些关联词，对文章表达有什么好处？指名回答。
（5）能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？自由练读，指名读，评议。
总结：罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，这半个小时休息时间，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，他虽然为集邮付出了自己宝贵的时间和精力，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。
（二）学*第二自然段
1、请同学们默读第二自然段，看一看罗斯福总统是怎么收集邮票的？画出相关词句。指名交流。
2、从哪可以看出邮票多？（八十万枚、一百五十部）这800000枚邮票可不是个小数目，整理起来需要花费大量的时间和精力，作为总统的罗斯福为集邮的确付出了不少心血啊！（板书：付出心血）。
3、课件出示：“但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。”
罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？（节俭、虽然爱好但非常有度。说明他集邮的目的不在邮票的价值。）
罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。
四、心灵碰撞。
1、了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，联系到你自己身上，你明白了什么呢？（是的，无论做什么事，只有付出艰辛的努力，才能有丰硕的回报。）
五、拓展体验。
课下，同学们可以搜集一些有关集邮的资料，有兴趣的同学可以试着也来集邮，感受一下集邮的快乐。
——俄罗斯旅游签证办理流程3篇
1、俄罗斯旅游签证申请人的有效期超过6个月以上的护照原件。
2、2张俄罗斯旅游签证的申请人本人两寸白底彩色照片。
3、从俄罗斯签证下载申请表格，并且填写完整个人签证申请材料。
4、俄罗斯旅游签证申请人的本人身份证原件。
5、俄罗斯旅游签证申请人需要明确的写明，自己要前往俄罗斯旅游的城市，以及在俄罗斯旅游所需的停留时间，并且明确的写明申请人在俄罗斯的最后一次入境和出境的时间。
俄罗斯旅游签证的时效期一般是15天的有效期，进入俄罗斯的次数是单次使用。
签证是有着不同的类别的，前往俄罗斯的签证可以分为九个类型，每一个都是有着自己的收费价格的。第一大类是普通签证，这个签证的办理时间需要十五个工作日，其中分为了一次签证，一个人的价格是五十美元，而两次签证则是一百美元，多次的就是一百五十美元了；第二大类是加急签证，这个签证的办理需要三个工作日就可以完成了，价格上来说自然也是比较高的了，一次签证需要八十美元，两次签证需要一百三十美元，多次签证则是一百八十美元；第三大类是特急签证，这种签证只需要一个工作日就可以完成了，一次签证需要一百二十美元，两次的则是一百七十美元，多次的是两百二十美元。看看自己适合办理哪一种签证，那么需要的费用自己就可以了解了。
——全家福3篇
每个人都会有一些回忆，或是悲伤的，或是美好的。这些回忆会时时占据你的脑海。我，就是这样。
我的妈妈和爸爸离婚了，从那以后，我就只有一张相片全家福可以同时看到一家人了。
我曾经幻想过，爸爸妈妈一次次吵架的情景，能不能换成其它美好的情景：我们一家人去爬山，一起看日落；爸妈和我这个整天蹦蹦跳跳的孩子玩耍； 爸妈回来了，我给他们捶背，倒水……那该是多么幸福啊！但是，现在这些情景只能是我的幻想，我是多么希望这些幻想能够变成真实的啊！
这张全家福只有我有，爸爸妈妈都没有。
那是在我5岁生日当天照的。那天，是我们第一次照全家福。爸爸抱着妈妈，我站在他们中间，只听：“茄子！”一声，我们都笑了起来。那时那刻的情景，我这一生都不会忘记，直到永远……
自从照了全家福之后，欢乐的小鸟生病了，白白的云朵姐姐们分散了，是哪个小孩不听话，把雷公公也弄生气了，在我家的世界里闷吼着。
那晚，爸爸还没有回来，妈妈闷闷不乐地坐在沙发上。一会儿，她吞吞吐吐地对我说：“宝贝，你先去睡吧。妈妈要等一下才来得了。”于是，我听妈妈的话先去睡了。
过了一会儿，我听到爸爸回来了。妈妈走进我的卧室来看我睡着没有，我假装睡着了。之后，妈妈走出去了，还把我的卧室门反锁了。
妈妈和爸爸开始争吵了起来。
我听到妈妈疑惑不解的声音：“怎么这么晚才回来？去哪儿了？”妈妈的声音响彻云霄。
爸爸的声音：“你不要疑神疑鬼的好不好！”
接着一句又接一句……
爸爸妈妈，你们知道吗？在你们争吵的时候，我只能在床上哭泣，我不知道我该怎么做，我就只能悄悄地听你们争吵，我有多么的痛苦你们知道吗？给我一个幸福的家难道不行吗？有这么难吗？
那天之后的几天，妈妈和爸爸说有一些事要处理，出去了。而回来的，只有妈妈一个人……
在这里，我想对妈妈说：“妈妈，我想要一个幸福的家！”
自从外公去世后，外婆就被舅舅接到了昆明。当初外婆的那个照全家福的愿望，就一直没能实现。趁着国庆，外婆硬是把我和爸妈一起“请”到了昆明，来了却她这桩心事。
我们一行七人，来到摄影馆，大家迎着灯光做好一切准备工作。“来，大家往里靠一靠。”摄影师开始指挥起来。哪知我竟被眼前的灯光刺得眼睛直虚，不得不偷偷地揉揉眼睛。“小伙子，好了吗？可不能影响画面啊！放松一些，笑得自然一点儿，这样一眼就能让人感受到你们这个和和睦睦的大家庭呢！”听到“和和睦睦”这个词，大家也一起欣慰地笑了起来。摄影师赶紧抓拍住了这一瞬间。
因为是快照，很快我们就拿到了相片。外婆激动地接过照片，直夸照得好。可是这边还没夸多少句，那边马上又“变天”了，外婆的眼睛里就像是吹进了无数的细沙粒，眼泪竟止不住地往外流了。“怎么了？是不是哪儿不舒服？”妈妈关切地问。“我看到照片上没有你爸爸，我的心里就难过。要是你爸爸现在还活着，和我们一起照张相，多好啊？”
是的，要是现在外公还在，那该多好啊！不过，我相信，在天上的外公此时看到我们一家七口的全家福，他一定会非常开心的！
偶然间，偷偷翻起妈妈一直压在箱底的相册，才发现，原来我真的很幸福。
相册第一页，只题着赠言，好像是爸爸赠送给妈妈的，页面正中间用钢笔歪歪扭扭地画着两个紧紧相连的心，看日期，妈妈好像正是十八岁。呵呵，爸妈年轻时真浪漫。淡然一笑，然后翻开了下一页。
第二页里，夹着一张泛黄的黑白照，旁边的小纸条上注着日期，妈妈那时应该五岁吧，照片是张全家福，健壮的爷爷奶奶溺爱地牵着妈妈的小手，妈妈的脸蛋红彤彤的，两个羊角辫用火红的新头绳系着。妈妈那时真可爱，我想。
下一页，依旧是张黑白照，是爸爸妈妈的合照。妈妈穿着那很流行的齐腿连衣裙，一条麻花辫垂在腰间，她羞涩的牵着爸爸的手，而爸爸穿着一身迷彩服，像个大哥哥一样站在妈妈身旁，看看日期，妈妈十九岁，爸爸二十岁，看着照片上这对璧人，我突然想到，爸爸妈妈这时应该很幸福吧!
再后面的一张照片，又是一张全家福，只不过新添了三个成员，哥哥，我和弟弟，哥哥四岁，我两岁，弟弟一岁。后面注着：希望我的孩子健康成长，看着照片上憨憨的三个孩子和依然十指紧扣的父母，我会心地笑了。
再后来的照片，有我六年级跳舞时拍的，有弟弟穿着圣诞服拍的，也有哥哥十岁生日拍的，还有我们三个捧着奖状，冒着鼻涕泡却依旧仰头微笑时拍的。可是这些，我怎么想不起?
最后一张，是*期放进去的。照片里，哥哥背着书包，站在家门前，眼中似乎泛着点点泪花。后面写着：儿子考上大学了，他长大了，要走。照片上，依稀可见模糊的部分，这可能是被妈妈泪水打湿的吧!
翻着这一张张由黑白到鲜艳，由泛黄到清晰的照片，我突然意识到，我们三个来到这个世界后，照片里再也没有爸爸奶奶的身影。他们也曾经青春过，潇洒过，我们依旧在长大，而父母逐渐在苍老，这是事实，谁都无力改变，合上相册，看着在厨房忙碌的比我低一个个头的妈妈，我说了声：“妈，您歇着，我来吧!”
——喜福会《喜福会》有感 (菁华3篇)
《喜福会》(《the joy luck club》1993)，很老的电影，Gigi推荐，就抽时间看完，基本是连续着看完。
《喜福会》是一部关于女人的电影，是一部关于女人对幸福的追求的电影，是一部关于女人灵魂的自由的电影。
电影中人物很多，但是人物背后却始终是三种角色支撑:奶奶、母亲和女儿。奶奶在*经历她的人生，母亲从*移民到美国，女儿在美国长大并成家立业，三者连成一条完整的文化迁移链条。奶奶角色身上有非常强烈的晚清妇女观念残留:社会地位低、遭遇指腹为婚、在婚姻中永远处于弱势、自卑、容易满足、隐忍等等……然而她们表现的出的对自己女儿的爱，哪怕是在那个将女人当成传宗接代的生育工具的社会中，这种爱和世界上任何一个国家的女人对自己骨肉的爱没有丝毫不同，没有丝毫的卑微。母亲角色因为战乱因缘际会来到美国，重新拥有家庭，开始另外一种文化寄居的人生，她们到老年的时候已经喜欢聚餐、抽烟、打麻将，讲着一口*乎流利的美国英语，但是每一个在美国过着快乐晚年生活的母亲角色的背后，都深深埋藏着在*所经历的一切关于婚姻的痛苦回忆。女儿角色已经是另外一块大陆文化的产物，她们只能在老照片里、书信里、或者他们的母亲的皱纹里才能稍微想象在那个遥远的陌生的国度里，有自己的根。
尼古拉斯凯奇在《战争之王》里的画外独白，让画面的魅力散发的更加彻底，在《喜福会》里也不例外。叙事线索的切换在大量旁白女声的连续中显得格外流畅，虽然线索很多，但是却梳理的很清晰。里面出现的种种文化符号，都或多或少让我们熟悉、震撼:农村妇女和富家女主人坐着定下自己幼小女儿的未来婚姻;母亲跪坐着紧抱自己淹死的孩子;“make a toast”式的ABC聚会;死者回魂观念对生者的威慑力;玉坠的代际传承;一夫多妻;没来由的性……绝大部分的符号，都在表现女人在那个时代的所代表的价值和地位。
血脉亲情是电影表现的一大主题，但是电影还探讨了另外一个隐性主题:婚姻。虽然我没结过婚，好像说婚姻会显得自己很幼稚，也许本来就很幼稚。但是正是这样，我才能以局外人的身份来看待婚姻这个东西。从电影里倒是不难提炼出婚姻的价值共识:尊重、沟通、理解、给彼此自由。毋庸置疑，在电影中，几乎所有女人的命运都是以婚姻为转折点的。奶奶角色在*为人妻，在婚姻中的地位是和自己孩子的性别捆绑在一起的，生儿子和生女儿将意味着母亲在婚姻中的方位千差万别;母亲角色来到美国，一边是自己在*的残破婚姻，转过头来却还要寻找对婚姻的延续;女儿角色呢，则已经完全具备了美国婚姻观，男女间没有了敬畏和未知，他们交谈更彻底，却同时也为这种彻底付出代价。电影里出现的婚姻男性大都是强势、胜利者、不用承担责任和痛苦煎熬的角色。有人说婚姻中男女的地位的这种天生不*等是以性为起点的，那就是说它是与生俱来的?(这个探讨可以写本书了)它甚至直至今天仍然强烈的影响我们的观念以及我们这些年轻人在讨论未来时不自主所具备的立场……女权主义在上个世纪二三十年代的滥觞也与此不无关系，但是我个人仍然坚持男女*等。婚姻是一个旅程，我们规定了和期望着它要和生命同时走到尽头，所以在开始旅程时我们总要满怀信心。
曾梅最后见到自己两个孪生姐姐的镜头，昭示着叙事链条的首尾相接，算是圆满的结局，她的姐姐梗咽着喊出“妹妹”的时候，我也跟着梗咽。女人的灵魂自由有多么重要，现在又有多少人会在意这一点呢?
看了一部老电影--《喜福会》，讲述的是移居美国的四位*女性的故事，包括她们的上一辈和下一辈的故事，上一辈的故事当然发生在*，当时那个封建传统的*社会使得四位主人公以及她们的母亲都饱经苦难与折磨，也正因为如此她们终于去到异国重新开始生活，她们也各自拥有一个女儿，因为不想自己的女儿重蹈覆辙，她们努力培养着女儿，希望女儿走与自己完全相反的路，但是却慢慢发觉女儿正在重复着自己或是自己的母亲，美国的社会影响不了根深蒂固的*情节。
每位母亲在年轻时都经历了些故事，这些故事一直影响着自己的一生包括女儿的一生，孩子都是具备模仿能力的，即使你再不想她成为什么样子，但是你自己是这样的就一定会有个和你一样的孩子。到了如今这个社会，这个问题依然存在，就如我和我的母亲一样，她身上有数之不尽的缺点，我总是嫌弃她，因为她不懂得教育，不懂得思考，当然这我无可奈何，他们当时那个社会造就了她。而现在，我接受过良好的教育，自认为是个有思想的人，然而我有一些*惯和个性却深受她的影响，比如懒惰与忍耐，这是我发现的在我们俩身上最为严重的共性。
当然我的母亲对我也有很多期望，但她与父亲都不太表达，我知道我的身世有些别样，所以当影片最后那个死去的母亲的丈夫说出她对女儿的期望其实还包含了在*的两个不知生死的双胞胎的期望时，女儿才恍然大悟，她从小就被母亲的强大压力压得喘不过气来，原来是自己被赋予了太多太多的期望。我哭了，为何母亲没有把这些告诉女儿，可能是她不愿在女儿面前回想过去不堪的岁月，不想让女儿知道她的*情节，但是女儿却一直误会她，直到她死去。而我就像这个女儿一样，也被强大的压力压得喘不过气来，我知道可能母亲和父亲对我的期许也包括了他们对自己的孩子的期许，于是我们互相埋怨，不知要到什么时候，但我知道自己的选择就注定会承受必然的结果。
高一时买了《喜福会》以来，我已经看了不下五遍。
这本书是以四个*女人逃难到美国并开始新生活为背景而展开的，讲述了她们以及她们四个女儿的故事。本书内容基于复杂的时代背景，复杂的文化环境所，引起了我的诸多感悟，特别是“童养媳”江林多的故事，触发了我最多最深的思考。
江林多是一个太原普通人家的女儿，早在她两岁时家人给她与姓黄的一大户人家定了婚事，所以从她小时开始，母亲就把她当做“黄家媳妇”来看待。十几年过去了，由于汾河发大水，把江家冲毁了，于是她们家只能把她提前嫁去黄家。她为了信守父母的承诺，不给父母丢脸，从一名棘手、倔强、有自己想法的女孩变成一名只会尽心尽力的服侍着挑剔的婆婆和丈夫的乖媳妇。后来婆婆因她不能为她那14、15岁的丈夫生出孩子而故意刁难她，正是因为这样，使她发现自己就算无论尽多大的努力也无法讨好自己的婆婆，于是她突然觉醒了，发现了自我的价值，远赴美国开始新生活。
看完这个故事梗概，想必很多人都会感叹江家父母的狠心以及江林多的寻找自我的不易。在我看来，这个故事正是*上个世纪父母的真实写照。他们会为了孩子的未来而狠心放弃一些东西。林多的母亲狠心地很早就为自己的女儿定下娃娃亲，从小当别人的女儿一样来养她。看似狠心母亲，其实也是这个世界上最爱她的人：即使留下丰厚的嫁妆，但在临别时还是不听丈夫的劝阻把祖传的珍贵的赤璋留给女儿。而给她留下的最后的话是：好好听黄太太的话，别丢我们家的脸。母亲的初衷只是想让女儿能嫁个好人家，安安分分的生活。可是正是因为这句话，让林多失去了自我，为了母亲的期望，为了母亲的想法而生活。
古往今来，母爱的伟大是不容置疑的。可是，卧冰求鲤这类故事也体现了孩子对父母的付出。母亲与女儿，父母与孩子，不是仅仅表面看到的只有单方面付出的关系，而是相互依赖、反哺的。就像很多当代的单身青年一样，面对父母的催婚而苦恼，其实他们大可以任性一把，对父母说“我的婚姻不用你们操心。”可实际上这么做的又有几个呢?因为他们知道，父母总是”养儿一百岁，常忧九十九“，已经在上学时为他们担忧学*，毕业时为他们担忧工作了，所以只能乖乖去相亲以求快速解决父母的忧虑。牺牲自己的幸福来换取父母的快乐，这可以说是很多人的做法了。
这个做法是对是错，其实并不重要。为了所爱的人牺牲的人，才是最勇敢的人。
——幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思 (菁华3篇)
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学*用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
五、教师总结，评价幼儿作品。
教学反思：
1、可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。
2、全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。
活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福?
看看这是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太*，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作(音乐)
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?
那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦!
指导重点
1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
活动反思：
每个孩子们都有一个幸福美满的家，在*时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
设计意图：
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的.情感，结合主题，我设计了“快乐全家福”。
活动目标：
1.理解家庭成员间的关系。
2.增进对家人的感情。
重点难点：
理解家庭成员间的关系。
活动准备：
幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。
1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会……
——美丽集邮册教学反思(五)份
回顾课堂实录，认真看看自己的课堂教学，可以说是喜忧参半。以下是我对自己执教的《美丽的集邮册》这堂课的剖析。
一、本节课存在的优点
1、以兴趣入手，激发学生学*的欲望。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学*兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学*到最后。因为我有承诺——只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够。②让他们自己猜测节课学*的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。
2、以题目入手，引导学生探究内涵
新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。
3、以激励入手，挖掘学生的潜能。
恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学*的欲望，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学*状态之中。如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”
在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教给学生学*的方法。
新课程强调，新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学*方法。在本节课中，我力求做到这一点。如，①一定的依据进行猜测。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。
二、本节课存在的问题
1、对课堂的灵活调控不够
由于借班上课，对学生的思维方式、学**惯不太了解，所以在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间。
2、对教材挖掘与拓展深度不够
本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的.灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？
3、对学生各种能力的提高不够
在本节课中，尽管注重了教给学生学*的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
总之，上课时是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回头看是：“不看不知道，一看吓一跳。”回头反思课让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，“消灭”缺憾。
回顾课堂实录，认真看看自己的课堂教学，可以说是喜忧参半。以下是我对自己执教的《美丽的集邮册》这堂课的剖析。
一、本节课存在的优点
1、以兴趣入手，激发学生学*的欲望。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学*兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学*到最后。因为我有承诺――只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够。②让他们自己猜测节课学*的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点――句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。
2、以题目入手，引导学生探究内涵
新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。
3、以激励入手，挖掘学生的潜能。
恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学*的欲望，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学*状态之中。如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”
在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教给学生学*的方法。
新课程强调，新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学*方法。在本节课中，我力求做到这一点。如，①一定的依据进行猜测。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。
二、本节课存在的问题
1、对课堂的灵活调控不够
由于借班上课，对学生的思维方式、学**惯不太了解，所以在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间。
2、对教材挖掘与拓展深度不够
本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的.梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？
3、对学生各种能力的提高不够
在本节课中，尽管注重了教给学生学*的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
总之，上课时是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回头看是：“不看不知道，一看吓一跳。”回头反思课让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，“消灭”缺憾。
“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，儿童可以借助朗读来理解课文、背诵课文。”在授课中，我精心设计，让朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，我巧妙的把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，我还提示学生曾经学过的古诗《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的'画面？学生们听完我的话，认真练*，读的更加有感情，更有气势了。
“苏州园林玲珑俊秀”，女同学在读这句时，都很有感情，因为女学生自己本身就是“玲珑俊秀”的，声音婉约，读的时候让人产生无限的畅想。
在这节课中，诗歌在第二、第三小节都是对仗的，如果单纯的讲什么叫对仗，学生很难理解。我让学生反复读这两小节，在读中发现这两小节的特点；在读中理解对仗；在读中感悟到了文章的美！从对比中感受祖国大好河山的美丽、壮观。
前几天教了《美丽的集邮册》.《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并继续成为邮票的内容。
全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，”再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
第二小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河―――”与第三小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河―――”和第四小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，”这三处开头的语句，一句比一句强烈，表达出作者内心的激情，感染力非常强。
为了指导学生读出这三小节的感情一次比一次强烈，我感觉最重要的还是让学生自己去体会。我分了两步去走，一让学生先找找这三小节之间的相同之处，学生很快的找出了三者的相同句式。接着我再让学生相同举反复的朗读这三段句式，体会它们的含义，它们所表达的不同感情，很自然地就理解了三者之间的感情的升华。再引导通过学生的朗读表达出一次比一次强烈，一次比一次激动的感情。
这让我感觉到，通过这样的朗读，很自然地有让学生体会到了：课文所表现的不仅仅是集邮册的美丽，更是我们伟大祖国山河的壮丽，激起我们对伟大祖国的热爱。真是一举两得。
回顾课堂实录，认真看看自己的课堂教学，可以说是喜忧参半。以下是我对自己执教的《美丽的集邮册》这堂课的剖析。
一、本节课存在的优点
1、以兴趣入手，激发学生学*的欲望。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学*兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学*到最后。因为我有承诺——只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够。②让他们自己猜测节课学*的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。
2、以题目入手，引导学生探究内涵
新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。
3、以激励入手，挖掘学生的潜能。
恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学*的欲望，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学*状态之中。如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”
在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教给学生学*的方法。
新课程强调，新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学*方法。在本节课中，我力求做到这一点。如，①一定的依据进行猜测。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。
二、本节课存在的问题
1、对课堂的灵活调控不够
由于借班上课，对学生的思维方式、学**惯不太了解，所以在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间。
2、对教材挖掘与拓展深度不够
本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？
3、对学生各种能力的提高不够
在本节课中，尽管注重了教给学生学*的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
——集邮_(精选五篇)
我有一本美丽的集邮册，标题就叫“伟大的祖国”，头一页是**、**、**；还有一张“开国大典”，记录着世界上那个神圣的时刻。啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河——你看万里长城饶群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布沸腾；游黄山，看云海扬波。苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。日月潭、半屏山在做思想的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明，是我们祖先智慧的结晶；一件件出土的文物，是我们祖先劳动的硕果。生动的画像砖是谁描绘？精美的青铜器是谁雕琢？敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作！秦始皇陵的兵马俑啊，你是全世界惊叹；出自古都的唐三彩啊，你是多少人着魔……啊翻开我的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，你有壮丽山河，灿烂的文化你雄伟辽阔，朝气蓬勃。伟大祖国的光辉，是我的集邮册放射光彩，我就用这美丽的集邮册，歌颂我们伟大的祖国。
在我还在读一年级的时候，爸爸就从邮电局里给我带来了一件神秘的礼物——集邮册,当时我兴奋极了,连忙从爸爸手中接过了集邮册。
这本集邮册很漂亮,它的封面亮晶晶的,会反光。里面也很漂亮,它里面不仅可以放邮票,而且还可以欣赏到很多美丽的图案,真让我爱不释手。它的封底是红色的,上面刻着比我们生命更重要的***。真漂亮！虽然这本集邮册很漂亮，但却一张邮票也没有，真有点美中不足。所以从那时起，我每天都省下一半的零用钱来买邮票，爸爸每次从邮电局回来也都给我带回一些邮票。
有一次，黄老师从越南回来，给我们带来了邮票，我是个集邮迷，当然不会错过这次机会，所以我赶紧坐好，等着老师发邮票。后来我得到了一张又像老鹰，又像猫头鹰的邮票，也不知道是什么动物，我猜可能是老鹰的祖先吧！
就这样，我的集邮生活就过了四年，现在我已经有三本集邮册了。老舍先生说过：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏。”这句话是说：集邮仅供娱乐，不要把它当做赚钱的机会，这样你就不会得到集邮的乐趣。所以不要把集邮当做赚钱的机会，这样不管你集得多少张邮票，你都不会得到集邮的真正乐趣。
我喜欢集邮。我家有福娃邮票、飞机邮票、梁山伯与祝英台邮票等等。
我最喜欢那套福娃邮票。京京在举重、北北在游泳、迎迎在射击、妮泥在放风筝……
有一次，我要欣赏我那本集邮册时，我发现我书架上的集邮册不见了。我在房间的角角落落里找了个遍也没找到我那本心爱的集邮册。正难过呢，书房的门开了，爸爸拿着那本集邮册出现在眼前。“啊？爸爸，你也喜欢集邮？”爸爸说：“是呀，我房间里还有很多呢。”我迫不及待地跑到爸爸的房间。果然有很多邮票。我看见了比我那套更喜欢的十二生肖邮票。里头有：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。还有很多很多……
我喜爱集邮，因为邮票就象是微型的百科全书，它涉及的内容可广泛了，有讲人物的、有讲历史知识的、还有讲自然风光的等等，每一套邮票就象是一本书为我打开了学*的大门。我会一直集邮的。
我嘛，虽然大大咧咧，还有一点男孩子气，做什么事都爱有头没尾，但我对集邮这事儿可是认真到底的哦！
小时候，和好朋友一起到小屋的阁楼上翻东西，却从杂物间里翻出了一个落满灰尘的笨重的箱子，我掸去上面的灰尘——里面装了一大堆贴着邮票的信封，那时还不知道邮票是什么，只认为那是一张张漂亮的小纸片。当时的我欣喜若狂，拿着剪刀费了九牛二虎之力才将它们一张张小心地剪下来，夹进书里。 慢慢才知道，那是邮票。不过，我发现自己已经喜欢上集邮了。在那之后，我每天必不可少要做的一件事情就是到熟人那儿“搜刮”一边遍邮票。不管是有还是没有，那个被我“搜刮”对象总要老老实实地挨我一顿唠叨。
直到后来，邮票已经多得那本书都夹不下了，但我还是搜集得津津乐道，每次翻看那些邮票，总感到一种满满的成就感。我对那些邮票宝贝得要死，谁都不许碰一下——虽说有些邮票都有些破损了。有一次弟弟在我上学时翻看我夹邮票的那本书，因为好奇心大起，不小心撕毁了我七张邮票，我会来时气得把弟弟一顿臭打加臭骂，还惊天动地地哭了老半天。
现在的我已经拥有了自己专属的集邮册，但我不会在此止步，我一定会收集到更多邮票的！
我有一本美丽的集邮册，它是我生日时，妈妈送给我的礼物。它是长方形的，蓝蓝的封面上刻着许多邮票。它精致、可爱，里面收藏着许多我心爱的邮票。
我最喜欢的邮票是一张叫做“生命之水”的'邮票。邮票上面画了一个地球，地球上一半是大气层、海洋，一半是我们最要依靠的东西——生命之水。上面还有几个字—“珍惜生命之水”。顿时，我猛然地想到：中国虽然水资源丰富，但大多数都是海水，海水又咸又不能喝，所以我们中国又是缺水资源的国家。一些地方的人一天只能用一千克水而已！我想：我一定要节约用水，否则后果不堪设想。、
我还喜欢一张叫“时迁盗甲”的邮票，它告诉了我一个故事—宋江为了破高太尉的连环马，想了一个办法：让时迁去偷徐宁心爱的甲，把他引上山来，让徐宁教他们破连环马。瞧！邮票上画的是时迁盘在柱子上，拿着甲款款爬着走的情景。
我的集邮册里面有许多不同的含义的邮票，我从这些邮票里学到了无穷无尽的知识。啊！我爱我的集邮册，我更喜欢那些包含知识的邮票。
——集邮作文合集5篇
我在哥哥的影响下成了一个集邮迷，常常看到邮票就不走了，非得买上几张，我心满意足了之后才走，走的时候还会恋恋不舍的看上几眼那个地方，心里念叨几遍：“我还会再来的！”“怎么样！你会认为我是一个集邮迷了吧！”
如果你还不相信我是一个集邮迷呢！听了以下我给你举得事例后，你就一定会相信了！
有一次，我和妈妈去逛商店，逛着逛着就逛到了邮局就逛到了邮局旁边，我看见了邮局，便不由自主的想走进去，尽管妈妈极力制止，我还是走进了邮局里，我一进去就看见了我日思夜想的奥运会邮票十件套，我缠着妈妈给我买，可妈妈坚决不上肯买，反而对我说：“你买的'邮票已经够多的了，集邮册已经占了我们家书架的五分之一了，不能再买了！”我想了想，对妈妈说：“我以我下三个月你不给我零花钱来交换这一套奥运会纪念邮票可不可以？”我提出这个诱人的条件，就怕妈妈不答应了！因为三个月的零花钱可以买五套奥运会纪念邮票呢！妈妈想了想，道：“好吧，我爱好集邮。”这才给我买了邮票。
听了我的事例后，你应该相信我是一个集邮迷了吧！宁愿要现在买一套也不要三个月买五套。
我不仅是一个小集邮迷，而且也从集邮中学到了许多知识哦！我挑一次给你们说说吧！
那一次，老师说：“唐三彩出自哪里呀？”同学们全部好象都哑巴了，一个出声的都没有，我想：“我昨天才买的邮票就是唐三彩，那上面好像写的是出自古都。”于是，我举起了手，老师惊讶地看着我，对我说：“孟庆尧，你说。”我站了起来：“出自古都”。老师说：“好，孟庆尧小同学的知识很广泛呀！”我在教师的赞扬声中和同学们羡慕的眼光中坐了下来，心中充满了喜悦，而且暗下决心，我一定要坚持集邮，这个爱好给自己增加了更多的知识。
集邮不但可以给我带来许多知识而且还给我带来了很多乐趣。当我生气时，我就会把集邮册拿出来，把邮票全放到桌子上，摆成各种图案来逗我开心；当我孤单时，把集邮册当成我的知己，一遍又一遍地和他沟通；当我的同学来时，我就会把集邮册全拿出来，让他们欣赏......
我爱好集邮，我的生活中离不开集邮，集邮册永远都是我形影不离的好朋友。
今天，爸爸带我去爷爷奶奶家玩。到了那里，我看见爷爷奶奶，就喊：“爷爷奶奶，我来玩了。”说着爸爸带我来到房间，忽然，我看见一个盒子，就问：“爸爸，这是什么呀？”爸爸一看，说：“这是我小时候读书装邮票的箱子啊！它居然在这里。”
这时爸爸可真高兴啊！我问爸爸：“您可不可以教我集邮啊？”爸爸说：“当然可以啊。”爸爸从箱子里拿出了好多没有撕下邮票的信封，对我说“集邮要学会怎么样把信封上的邮票取下来”然后又对我说“等你学会了集邮也送一本集邮册给你，包括把那些邮票全送我。”爸爸还答应教我怎么撕信封上的邮票，他对我说：“先烧一壶热水，再把热水瓶的木塞拿掉，把邮票放在热水瓶的口上，等信封上的邮票完全可以撕的时候才可以撕，撕下的邮票要夹在书里，这样邮票上的水分就会被书本吸干，邮票就会像新的一样很*整，然后把邮票放进邮票专用塑料袋。”
爸爸的邮票非常多，有3本集邮册，都是他小时候集的，现在我也有了，我真的高兴，爸爸的`邮票真好看，摆放得很整齐，其中就有我最喜欢的十二生肖，一个不多，一个不少。
让我没有想到的，小小的一枚邮票，还有这么多的学问呀！我也要像爸爸一样集很多的邮票。
许多人爱好集邮或者喜欢集邮，因为设计精美的小小邮票里蕴含着丰富的知识，给人一种无限的乐趣，就连我也不例外。我喜欢的邮票还是一位朋友给我的。
这枚有票印有自然风光。邮票的上方是蔚蓝的天空，一片片“云海”和飞翔的小鸟，这片风景真引人入胜。邮票中间是美丽的森林，森林的`树木郁郁葱葱无边无际，让人一看好像就置身在森林中。邮票最下方是碧波粼粼的小湖，湖里的小鱼游来游去，给人一种自由的感觉。右下角的数字还表示出这张邮票的价值：80分。
我有一次把这张邮票丢了，我很伤心，就在家里东找找西瞧瞧，可还没找到，但是有一次，我爸爸要洗衣服，让我把衣服口袋的东西拿出来，我伸进我的运动裤，感觉有一个长方形东西，拿出来一看，是我的邮票，我兴高彩烈，立即把邮票装进一个密封的盒子里。
我非常喜欢这张邮票，因为它给我的是快乐，给我的是美，真希望我们一直生活在美景如画的祖国。
今天是星期日，昨天刚学完作文，爸爸问我：“还要干什么呀？”我一时反应不过来，回答：“没啥呀？”爸爸不往家走，偏往锦江百货那儿走。我恍然大悟：“原来是去集邮！”爸爸笑着把我带到邮政局前，停下车，带我来到集邮厅，让我选各式各样的集邮册。爸爸选了一本虎年的，我说邮票太少，又选了一本叫《邮韵》的集邮册，来替代刚才选择的小集邮册。可是，小集邮册也有好处，就是有很多邮票相同，无奈，一本大，一本邮票重复的多，还是两本都买吧！我们又来到单张邮票选购点，把阿姨手上的邮票抢完了。
一觉醒来，早饭吃完，妈妈已经下班回来了，见到邮票，就把自己小时候攒的邮票送给了我，有画画的，有***大事迹的，还有古器具的。我看得入了迷。爸爸说：“以前我寄的明信片，也是集邮类的，就在书房。”爸爸把它拿了出来，给了我。原来是蓬莱仙阁明信片，是爸爸出差时寄来的。
我要继续集邮！我一定要认真集邮，学到更多知识！
每个人都有业余爱好。我的小伙伴中，他们有的喜欢游泳，有的热爱读书，有的酷爱下棋……而我呢？则钟情于一种既有意义又高雅的业余爱好——集邮。
只要一打开我的集邮册，一张张精致的邮票便展现在眼前：有景色宜人的桂林山水；有女排队员奋力拼搏的镜头；有小巧玲珑、活泼可爱的`和*鸽……让你看得啧啧称赞、如痴如醉。
说起集邮这个业余爱好，还有一段难以忘怀的经历呢！
那是去年暑假的一天，我来到了厦门的表姐家度假。我一进门，就飞奔到表姐的房间。我一推开门，房间里静悄悄的，向姨妈一打听，哦，原来表姐学作文去了。这时，我发现表姐的书桌上有一本大大的、精致的集邮册，好奇心促使我走了过去，翻开了集邮册。
“啊！邮票真美。”我不禁惊叫起来。表姐的邮票真是各色各样：雄伟的黄山、美丽的布达拉宫，举世闻名的***……我看着看着，简直看得入了神。这时，我的心中便产生了一个强烈的愿望——我也要集邮！
回家的那个晚上，我一进家门便马上动手制作了一本集邮册，又从抽屉里翻出了十几张邮票，夹在里面，便津津有味地欣赏起我自己的杰作来。
有一天，爸爸从岩溪给我带回了许多旧邮票，我如获珍宝，一张一张小心翼翼地夹进了集邮册。
每逢来了家信，我会端来一碗温水，把邮票从信封上揭下来，用温水泡上一两刻钟，然后再取来一支新毛笔，把已失去粘性的纸轻轻地刷下来，放在玻璃板上晾干后，再夹入集邮册中。
现在，我的邮票已经集了三百多张了。为了便于欣赏，我又把邮票分为名人、名胜、动物、花卉、工艺品等几类，十分美丽，看起来也十分舒服。做完功课后欣赏欣赏邮票，可以让脑力劳动得到适当的调节。
有喜有笑，有欢有乐，既开阔眼界，又增长见识，更陶冶情操，这就是集邮的乐趣。
