生活中不乏观察的眼睛，品生课源于生活，反映生活————这是我在上这节课后最深的一个感触。
课上，在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路线展示后，绝大多数的孩子就已经能看着图，完整地把上学路线说的清清楚楚。
就上学路上一些孩子的行为做辨析时，孩子们的思维可活跃了，他们清楚地知道哪些行为是不正确的，会引起怎样的后果。会被老师批评，会被同学笑话，会拿不到奖励卡，会得不到奖品……，千奇百怪的^答~`案引人发笑，也让人深思。孩子的自尊心其实很强，他们不喜欢被老师批评，也不希望被别人嘲笑。
在认识交通标志时，孩子的知识超出了我的想象，有些标志，孩子看过就反应过来，还能说出是在哪看到的呢！这让我看到了孩子细腻的`心思，谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛，这些孩子让我看到了最真的心、最亮的眼。
反倒是我自己，以前一直觉得孩子的多动多言很不好，现在突然发现，活跃的气氛，肢体语言的表达很有效果，可以让孩子把一些知识在游戏中、在娱乐中、在放松中理解、渗透和熟记。
新一轮的课程改革的方向就是让课程回到生活，让课程联系生活，让课程关怀学生，让课程走*学生。从某种意义上说，新课程改革是陶行知生活教育思想的复兴。陶行知先生说：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育”。而“教育要回归儿童生活”，这也已经成为品德课教学追求的一个基本理念。《品德与生活》课程标准指出：儿童品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。教育的内容和形式，必须贴*儿童的生活，反映儿童的需要。在《上学路上》的教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。
一、创设生活情境，激发学生的学*兴趣。著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学里对教师最有意义的是孩子学*动机的激发，也就要使学*的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事，孩子就会认真把它学好。”这话表明，热爱是最好的老师，兴趣是最大的动机。我先让学生说一说自己每天上学要经过哪些地方，学生积极发言，再让学生把它们画下来。学生一看自己每天都要走过的那条熟悉的路搬到图画上来了，特别感兴趣，画出来的画也就很逼真。学生探索学*的积极性得以发挥，课堂教学活动就变得灿烂和丰富多彩。
二、注重情感活动的实践性，培养学生的创新能力。儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验的越充分、越细腻，感悟的就会越到位、越深刻。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识。我通过再现学生在上学路上玩卡片、玩蚂蚁；在零食摊上吃零食；在小店里玩摸奖游戏，买小玩具等情境，请学生演一演，进行劝说，极大地激发了学生学*的兴趣。学生有的说：“老师，我觉得在马路边的小摊上买东西吃太不卫生了。汽车开过灰尘都粘在食物上了，太不卫生了。”有的'学生说：“我觉得在路上玩卡片、玩蚂蚁，不卫生，而且玩着玩着上学的时间都会忘记了。”有一个学生难为情地说：“老师，我就在路边玩蚂蚁，结果迟到了，下次我再也不在上学路上玩耍了。”……一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使学生懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让学生开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。学生用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。
三、以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学*的兴趣，游戏竞猜、模仿交警叔叔指挥交通、玩交通安全棋，使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志，学会了交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，珍爱生命。真实生活情景的再现牢牢地吸引住学生注意力，学生愉快地去感受，去体验，去思想，人人学*情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学*，事半功倍。
总之，我们要在课堂上引导学生“过真生活”，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。《品德与生活》课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。
因考虑一年级小朋友年龄较小，理解力受限，活动起来不易掌控，也不易胜任，课堂上的情境表演难度系数大，而情景剧又是本节课中最关键的部分，让观者很清楚明白上学路上经常发生而又容易忽略的生活事件，所以特请四年级的学生参与其中的情境创设表演，这样能帮助一年级的小朋友在较短的时间内了解剧情，*距离观察到在我们的身边，在我们每天的日常生活中可能遇到的危险情况，提出了相应的处理办法，并通过体验分享、模拟训练等活动形式，使学生在产生体验的同时，能比较熟练地运用相关办法处理突发事件。
游戏环节最好能让全体学生参与体验，根据人数相应分成数量相等的几支队伍，如本节课设定的4支队伍，每队7人，共28人，男女比例最好相对*衡，活动时要守秩序，并强调活动安全和游戏规则，保护好自己和他人。
一年级的小朋友特别喜欢上《品德与生活》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。
一、设生活情景，激发学*兴趣。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故事》，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。这节课人人学*情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学*，事半功倍。
二、回顾生活过程，深化道德认识
通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。
三、拓展实践活动，回归生活运用。
让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。
另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。
活动目标：
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
绘制上学路线图、画纸、笔
活动过程：
一、谈话引出课题提问：
1、你们都上哪所学校?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图，学*画图方法
1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、小组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
上学过马路时，应该注意点什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?
六、教师总结
反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。。，我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的.好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走*小学”——我们组织孩子参观了**小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学*、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学*有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学*的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学*知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
——回家路上教学反思通用10篇
《回家路上》这一课的教学设计体现了新课标的教学观念：
1、创设学*情境，激活学生的学*思维。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。直观形象的数学学*活动。因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。
2、剖析学生情况，灵活调节学*重点。
“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。”是课程标准的要求。针对*时学生从练*与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学*，发展学生的思维能力。如动笔在练*本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的`数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。
3、优化合作环境，引导学生自主探索。
《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的。
（1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学*，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学*环境，使学生们在愉悦、民主、*等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。
（2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养。
自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。本人在教学设计时特别注意体现这一理念，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲、课堂练*的同时，有更多的机会去亲自探索，去与他人交流和分析探索的结果，更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法。如：教学训练安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学*数学、应用数学。
这是一节综合应用学过的乘法口诀解诀问题的练*课。教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。本班学生通过前面对乘法口诀的学*，已具备一定的发现问题，解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。大部分学生学*数学感觉轻松，愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。对口诀的认识也逐步加深。课堂上，根据学生的学*掌握情况，我对本节课作了如下设计：
一、练一练
将书本第23页的三道练*题：1、算一算（口算题）；2、看图填空（看方阵图列式）；3、找新家（计算连线题）。让学生利用课始十分钟的时间独立完成。
二、提问题。
1、看一看。（独立观察主题图，看一看图上都有些什么？）、提一提。（要求学生，独立提出一个问题，使这个问题既可以用加法解决，又符合用乘法计算的条件。）
2、说一说。（请2个学生独立汇报）
3、小结。结合刚才汇报的问题，进行总结性引导。要提的问题必须符合两个条件，第一：要用加法计算，那么问题一般都是“一共”类的问题；第二：还要能用乘法计算，那么问题中所提问的对象，每一个加数必须是相同的。
4、试一试。（请同学们再试着提出更多的乘法问题，并列式解答）
由于在小结时，孩子们发现提乘法问题并不是很难，只要是“一共”类的问题，所提问到的对象每份数都相同就可以了，这个难点突破后，通过巡视发现，大部分孩子都在主题图中找到三个以上的问题，并结合2~5的乘法口诀进行列式解答。
《回家路上》这一课的教学设计体现了新课标的教学观念：
一、创设学*情境，激活学生的学*思维。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。直观形象的数学学*活动。因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。
二、剖析学生情况，灵活调节学*重点。
“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。”是课程标准的要求。针对*时学生从练*与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学*，发展学生的思维能力。如动笔在练*本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。
三、优化合作环境，引导学生自主探索。
《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的。
（1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学*，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学*环境，使学生们在愉悦、民主、*等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。
（2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养。
自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。本人在教学设计时特别注意体现这一理念，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲、课堂练*的`同时，有更多的机会去亲自探索，去与他人交流和分析探索的结果，更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法。如：教学训练安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学*数学、应用数学。
《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2――5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学时，我首先根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。整节课，学生的学*积极性很高，都能积极思考发问并认真解答。其次，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的`机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。如“对口令”、“算式接龙”等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛较好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《课标》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学*中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。如生1问：船上共有多少只小动物？生2列出算式：4x4，生3说：我们可以利用“四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵花？生5列出算式：5x2，生6：利用“二五一十”这句口诀就知道它的得数了，不用再一个一个或两个两个地数了，真方便。……画面上的内容，学生真是无所不问啊！都能根据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，熟练应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是非常重要的，同时也培养了学生提出问题、解决问题的能力及合作交流、口头表达等能力。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。如“听歌曲找信息”、“我帮动物找朋友的游戏”、“看视频读口诀”、“计算书籍”、“拍手游戏”等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学时，我首先根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。整节课，学生的学*积极性很高，都能积极思考发问并认真解答。其次，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的`余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。如“对口令”、“算式接龙”等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
《回家路上》这一课的教学设计体现了新课标的教学观念：
1、创设学*情境，激活学生的学*思维、
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的、直观形象的数学学*活动、因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学、
2、剖析学生情况，灵活调节学*重点、
“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思、”是课程标准的要求、针对*时学生从练*与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学*，发展学生的思维能力、如动笔在练*本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点、
3、优化合作环境，引导学生自主探索、
《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现、所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的、
（1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会、如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学*，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学*环境，使学生们在愉悦、民主、*等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去、
（2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养、
自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式、本人在教学设计时特别注意体现这一理念，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲、课堂练*的同时，有更多的机会去亲自探索，去与他人交流和分析探索的结果，更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法、如：教学训练安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏、充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学*数学、应用数学、
《回家的路上》一课是在学*了2、 3、4、5的乘法口诀的基础上安排的`一节练*课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理，我顺利地完成了本课时的教学任务，完成了预期的教学目标，学生会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算，提高了根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养了有条理地说明自己想法的能力。
利用数学游戏（抢答、搬新家）的方式激发了学生的学*兴趣，感受学*数学的快乐。教学中能突破重难点，学生基本能熟练运用口诀，会根据题意提出不同的问题并解决问题，其中学生提出有创意的问题包括：图中一共有几双小鸟的眼睛？一共有几个书包？一共有几只船桨？
但在一些教学环节中，我存在着一些不足之处。比如，在学生写出数学问题并解答，然后展示这一过程中，如果能够充分地调动学生的积极性，让学生自主地把作品带到台前展示给大家看，一定会比现在的我逐本代拿的效果更好。又如，在“搬新家”的数学游戏中，如果能够更合理地安排小动物的家，如大象住一楼，乌龟住一楼，小鸟住顶楼，这样一定会令学生感到更亲切、更有趣。
另外，作为一名低年段的教师，我还应该使语气更亲切，语句注意儿童化，还要多带笑容，多与学生互动与交流，使课堂气氛更融洽，使学生更爱学*数学。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用 “你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学*中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
这是一节综合应用学过的乘法口诀解诀问题的练*课。教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。本班学生通过前面对乘法口诀的学*，已具备一定的发现问题，解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。大部分学生学*数学感觉轻松，愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。对口诀的认识也逐步加深。课堂上，根据学生的学*掌握情况，我对本节课作了如下设计：
一、练一练
将书本第23页的三道练*题：
1、算一算（口算题）；
2、看图填空（看方阵图列式）；
3、找新家（计算连线题）。让学生利用课始十分钟的时间独立完成。
二、提问题。
1、看一看。（独立观察主题图，看一看图上都有些什么？）、提一提。（要求学生，独立提出一个问题，使这个问题既可以用加法解决，又符合用乘法计算的条件。）
2、说一说。（请2个学生独立汇报）
3、小结。结合刚才汇报的问题，进行总结性引导。要提的`问题必须符合两个条件，
第一：要用加法计算，那么问题一般都是“一共”类的问题；
第二：还要能用乘法计算，那么问题中所提问的对象，每一个加数必须是相同的。
4、试一试。（请同学们再试着提出更多的乘法问题，并列式解答）
由于在小结时，孩子们发现提乘法问题并不是很难，只要是“一共”类的问题，所提问到的对象每份数都相同就可以了，这个难点突破后，通过巡视发现，大部分孩子都在主题图中找到三个以上的问题，并结合2~5的乘法口诀进行列式解答。
——上学路上的景色的作文通用五篇
一夜秋风，一夜秋雨。
今天早上，叫醒我的不是音乐，而是那桂花的香气，我推开窗户，那香气扑鼻而来，我睁开了睡眼惺忪的眼睛，我赶忙穿上衣服，冲出家门，我看到了一棵棵银杏树，上面的叶子像一把把小扇子，给树妈妈一一告别，它们随风飘扬，去远方旅行了。
秋风把红色给了枫树，一片片枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，他把红色给了果树，橘子，柿子，都你挤我碰，争着人们要去摘呢！在上学路上，不是还能看见一个小小的水洼，映着一角小小的蓝天，落下的树叶铺成了一条金色的地毯，他们排列的并不规律，甚至有些凌乱，我穿了一双蓝色小雨靴，蹦蹦跳跳的往前跑，那双雨靴它们像两只快乐的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。
我还看到了又在电动车上背书的，有在汽车里看风景的，还有的同学再跟爸爸妈妈说再见，进校门的，还有高新一中的哥哥姐姐们，摇头晃脑读书的，向老师问好的，还有执勤的叔叔阿姨，在帮同学们过马路。
一夜秋风，一夜秋雨。
我在上学的路上，第一会觉得，这里真美呀。
一夜秋风一夜秋雨。
早晨起来，我睁开了一那双水汪汪的眼睛，看了看外面经过了一夜秋风，地上铺满了金色的枫叶，我看看梨树，长的梨飘散出了香甜的气味。
我急急忙忙的穿好衣服，走出了我家的院子，在我眼里展现的是一个铺满金色巴掌的水泥道，紧紧地与熨帖着，路上的枫叶一直铺到很远很远的地方，一直道路的镜头，我走到了大路上，看见了有许多人都在干自己的事，有上班的叔叔阿姨、又有在校园门口的老师，还有高新一中的哥哥摇头晃脑背诗的大哥哥们，这时，还有爷爷奶奶给送水杯的。
最有趣的就是梧桐树上的松鼠和各种各样的动物了，每天，可爱的松鼠站在梧桐树上，好像在给小朋友说：今天在学校一定要努力学*，祝你们快乐。小鸟在空中自由自在的天空中狂欢着，还边在跳舞呢！梧桐树掉下的落叶纷纷落到地下，紧紧地粘在了一起，风奶奶吹着凉爽的风，梧桐树叶的树叶在林中发出了簌簌的响着，虽然地面不规范，甚至有点凌乱，就是这样更增加了她的美丽，我去小心的走着，我会走的很慢很慢，走出了道路，我这才觉得我家门口的水泥道怎么这么美，我是我不由得想起了一首诗：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，双叶红于二月花。我走进了学校。
一夜秋风一夜雨，这正是美丽呀！
“滴滴答答”豆大的雨珠从天空中落下，哗啦啦下个不停。清晨，唤醒我的不是闹钟，不是妈妈爸爸吼叫，而是天空洒下的阵阵叮咛。
当我背着书包去上学时，天开始放晴了，不时能看见地上一个又一个的水洼，有些水洼很大很大，装得下高山，装的下蓝天，装得下白云。
深秋里，最后一片枫叶簌簌的响，哭喊着，尖叫着，他们被大风强行拖上隐形飞毯，然后躺在地上，就这样告别了深秋。
眼前的小径，衬着一条闪闪发光的地毯，那是一条有这枫叶图案，刚刚洗过的地毯。卖东西的小贩，正吆喝着的水果店老板，都在我面前闪现。一条**常常的小径，在其他的人的眼里，可能只是一条普通的街道。但在我自己眼里，却有着无限的风景。
我在小径上走着，感受这隐隐的小美好。
卖包子喽！热气腾腾的大包子！小朋友，要不要来一个？老乡让一下，我要给我孙子送东西呢！在这拥挤乡村的街道上自然少不了这些市井气息。
我走在上学路上，走在这人头攒动的人行道上，燕子洒下阵阵叮咛，鸟儿正忙着筑窝，蜘蛛已经离开父母，到几公里外的地方织网，这是一个迁徙的季节。
这是一条乡村的石头小径，一条美丽的小径。红的枫叶在天空中飘着……百看不厌。
我家离学校只有“一炮杖”的路，每天早晨我都会看见一只有着黄色条纹的猫咪，寒冷的冬天，它总是趴在汽车顶上懒洋洋地晒着太阳；炎热的夏天，它又钻进了车底下悠闲地乘凉。我“咕噜咕噜”地喝着牛奶，走在小区的过道里，牛奶喝完了，不知该丢哪里，垃圾分类的老奶奶向我招招手说：“小帅哥，丢到这里来”。这位热心的老奶奶比我上学还准时呢，每天都雷打不动的坚守在自己的岗位上。拐过一个弯，就可以看到一棵高大的松树，时不时的能在地上捡到几个小松果，不管春夏秋冬，刮风下雨，它都在那里等我，好像在跟我说：“早上好小朋友，祝你在学校里过得开心，上学不要迟到喽！”走出小区大门，就有一家饭团店，老板娘熟练地在紫米做的饭团里包上牛排、鸡排、油条、生菜，她就像一个上了发条的机器人，不停地运作着。边上是一家人气爆棚的文具店，里面应有尽有，只有你想不到的，没有那里找不到的。每天早上，那里就像一锅烧开了的饺子，有的在买马克笔，有的在买红领巾，还有的在买三角尺……这是一条既熟悉又陌生的上学路，我走了无数次，却依然有惊喜。
一夜秋风，一夜秋雨。“叮铃铃，叮铃铃！”这是谁在我耳边催促我起床呢？哈哈，原来这是我的小闹钟。我一骨碌从床上爬了起来。我打开我那粉色的衣柜，拿出干干净净的校服。洗漱完，我带上那威风的红领巾，背上书包，妈妈看见了，笑着说：“真像一个优秀的少先队员！”听了这句夸赞我的话，我便高高兴兴的走出了门。
来到院子里，我看到了几只小狗和几位老奶奶，他们笑得是那样开心。看，那些小狗正在追逐打闹呢。
到了街道上，这车水马龙的景象显得这个城市更加热闹了。我朝天上看了看洁白的云朵，真像一位位芭蕾舞演员。啊，热腾腾的包子和一个个茶叶蛋的气味儿钻进了我的鼻子里，真让人垂涎欲滴。我刚想对爸爸说，但他又插话了：“你看，前面有一个小果园，你仔细闻一闻。”我闻了闻，有梨、橘子、柿子等等的香味融合在一起，简直太好闻了。“滴滴，滴滴！”一阵阵车的鸣笛声像一首首交响乐，花儿上的水滴落下来像打鼓声，一个个水果到篮子里时，就像弹钢琴。这是多么美妙的大自然啊！要不是怕上课迟到，我会走的很慢很慢的。
这是我第一次就觉得，门前的街道真美啊！
——上学的路上作文350字通用五篇
有一天上学的时候，我遇到一位摔倒在马路中间的老奶奶，迎面正好驶来一辆汽车，若不及时躲避，就会撞上老奶奶，只见这时，我飞一般的跑过去，迅速地扶起老奶奶。
还好开车的叔叔看到飞奔过来的我，及时把车停了下来，要不然，后果不堪设想。我们都吓了一跳，我把老奶奶扶起来后，*静了心情之后，老奶奶连忙对我说：“小朋友，谢谢你，要是没有你，我今天都不知道会怎么样，对了，你叫什么名字？我好感谢你呀。”我指了指脖子的红领巾，说：“老奶奶，我叫红领巾。我不需要您的感谢，这是我应该做的。”
听了老奶奶的话，我高兴的不知道怎么形容。虽然我在上小学，但我也要经常去帮助别人。
第二天，当我走在昨天经过的那段路上时，昨天的那位老奶奶赶快走到我面前向我道谢，还带了些水果说是要表达她的谢意。“老奶奶，帮助您是我们少先队员应该做的，但我不应该收您的东西，请您拿回去吧。”说完，我赶紧向学校跑去。
以后，我会尽量帮助那些需要帮助的人，即使是一件小事，我也一定会去做的，就像有句话说的“赠人玫瑰，手有余香。”那样，我们的生活肯定会更加美好！更加开心！
清晨，整个世界都是灿烂的阳光透过清新的雾气，温柔的喷洒在尘世万物上，别有一番景象，令人赏析悦目，我慢慢地走向车站。
公交车进站了，只听“呯”的一声，公交车车门打开了，精神饱满的司机已经开始了一天的工作，这位司机矮矮的身材，窄窄的肩膀，精神饱满，脸盘好像晒干的酸梨。
走着走着看见有人往车外扔垃圾，我还看见一个老爷爷正在打扫街道，老爷也长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴飘着山羊胡，他用汗水洗刷积聚的污垢给人们送来了清新和幸福。
车继续往前走，看见十字路口站着交警叔叔，他笔直地站在那里，手中拿着红白相间的指挥棒。他一会儿指向西、一会儿指向东。来自四面八方的车辆、行人都按指挥棒所指的方向有条不紊的通过十字路口。
我们的车到他身边时，我看清楚了，这位叔叔年*四十岁，那双炯炯有神的大眼睛不停地扫视着来往的车辆和行人，在他的指挥下，所有的车辆和行人都有序过路口，驶向目的地。
大街两旁，整齐的人行道两边，是挺拔的树木，高楼大厦拔地而起，这是车辆到了学校门口的站台，我下车愉快的走向了教室。
早上的阳光从睡梦中叫醒我，我懒洋洋的打了一个哈欠，从床上爬起来，背起书包准备上学。
一路上，我开心的吹着口哨，手舞足蹈的踩着轻快的脚步，心情真是愉快啊！突然有一只狗凶猛的跑向我，我吓得拔腿就跑，跑得上气不接下气，才把那只发狂的狗给甩掉，把我美好的心情都搞砸了。
后来我经过一个大花园，花园里百花齐放，万紫千红，真是太美了，让我看得目不转睛，把刚刚的恐惧都忘得一干二净；走着走着，我听到一个刺耳的剎车声，接着 又听到碰的一声，发生车祸了，我连忙跑去看，原来是一台“红灯左转”的汽车撞到了一个摩托车骑士，还好警察及时赶到，才把这场车祸处理好，幸好没有人员伤 亡，所以遵守交通规则非常重要。
上学的途中真是趣味横生，有开心的事、害怕的事、生气的事也有伤心的事，到了学校，我收拾心情翻开课本，期待今天是充实的一天。
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包……?”哼着小曲，背着书包，我走在了上学的路上。
早晨的空气真新鲜，我深深地吸了一口，顿时感觉神清气爽，道路两旁的桂花树好像在对我招手，微风轻轻地吹着，桂花树上不时有一颗两颗金黄色的小花骨朵儿飘落下来，给这单调的泊油路增添了一丝丝颜色。桂花树下是一片片五颜六色的花朵，有红的、有白的、有黄的、有紫红的……它们争奇斗艳的盛放着。
不远处可以看到有几位穿着绿衣服的环卫工人正在打扫垃圾，汗水湿透了他们的衣服，我感受到了当环卫工人的辛苦，所以啊，我们要爱护环境不要乱丢垃圾，要珍惜他们的劳动成果!
我抬头望向蓝蓝的天空，雪白雪白的云朵一会儿变成了小绵羊，一会儿变成了可爱的小狗，一会儿又变成了大的甜甜圈，看得我口水都流出来了，那雪白雪白的云就像一位神奇的魔术师变来变去的，真是太有趣了。
我走在上学的路上，一辆辆车子川流不息，人来人往，我第一回觉得上学的路上真美呀!
清晨，我依旧背着书包去上学。
我高高兴兴地走在一条弯弯曲曲的水泥道上。这条干净整洁的水泥道大约有一公里多，也是唯一一条通往县城和学校的乡村公路。
路上的景色非常美丽。云雾缭绕，新鲜的空气迎面扑来，让人有一种心旷神怡的感觉。尤其到了夏天，路上的景色更加迷人！
不信，你瞧！那公路边的石墙上，爬满整墙的粉色蔷薇，成了这里一道靓丽的风景，招引来了很多翩翩起舞的蝴蝶，在花间飞舞。这时候前来散步的叔叔阿姨总会停下匆匆的脚步，欣赏这精彩的画面。
有时候，我们几个调皮的小朋友，更喜欢走在小河边的栈道上，铺满石子的小路显得十分安静，你能听见的只有我们几个小朋友的嬉笑声，还有在林间叽叽喳喳歌唱的鸟叫声。
伴着鸟儿欢快的歌声我们再往下走，还有一座木头搭成的水磨，远远看去，你还以为它是一个大蘑菇呢！
继续往前走几十米，我们经过一条长长的党建长廊，走过一座石拱桥，又回到了原来的那条水泥道上。看看时间已经不早了，于是我们赶紧加快了步伐。
但是上学路上的美景还有好多，还没来得及介绍呢！水帘洞、龙潭桥多不胜数！总之我喜欢这条景色宜人的上学路！
——上学路上作文10篇
悠闲，惬意的生活，人人都想要。这一次我在老家终于体会到了，为什么古代诗人要隐居山林了！
这一天早上，我从梦中醒来，分身时，被正在打明的公鸡叫醒。穿好衣服走到门外，忽然听到知了，蚂蚱和小河的演奏会，一会儿又电钻声，一会儿有蛙叫，一会儿有“哗哗"声，静谧的让人陶醉。吃完早饭骑上自行车带上妹妹去上学。
早上人很少，骑车在大道上，不是有一阵阵微风吹过，顿时让人神清气爽，路旁还有农田，种的有金黄的麦子，玉米，花生，芝麻......上面湛蓝的天空上一只又一只的小麻雀，可好玩了!它们嘴里不时发出“叽叽喳喳”的声音，让人沉醉在其中，仿佛真的在人间仙境一般！“姐姐”妹妹大叫一声"我快迟到了”。我就突然加快速度“飞奔到”了学校门口，在门外听到了朗朗的读书声，再配上原生态的农田和演奏会。真是让人心旷神怡，根本不知怎样用语言来表达的美。让我流连忘返。
我想这就是诗人隐居的生活吧！
上学的路上，最让人印象深刻的是路边的一排树，高大而挺拔，它们用那繁茂的树枝树叶，为我们护住一片阴凉，难以想象，如果没有这些树的庇护，我们中午上下学时会被毒辣的太阳晒成什么样。不过，虽然说这些树为我们遮住了太阳，但它也有可恶的地方—它们随风摇动的枝叶里，会抖落一些奇奇怪怪的东西。
常见的有枯叶，黄色小果子，不常见的就是毛毛虫。上个学期，班里的某位女同学就幸运地得到了这上天的赏赐，幸好某位男同学非常热心地帮她解决了这个问题。如果我没记错的话，他应该是把虫子带回了家（真是令人难以置信！）
*时树上得枯叶，小果子也会经常掉到我身上，在“毛虫事件”发生之前，我并不在乎这些叶子的掉落，但在那件事发生之后，我就开始对上学路上的那些树警惕起来，只要感觉到有什么东西掉在头上，我马上就开始摇晃脑袋，企图让它掉下来，绝对不用手去碰。
总之，上学路上的这些树真是让人又爱又恨，希望它们以后好好保管自己的东西，别再随便扔到别人身上了。
从我家到学校要经过三座桥。第一座桥是城闸大桥，桥面又宽又长，桥下是有名的通吕运河，河里经常有许多大船开过，偶尔还有一叶扁舟，那是捕鱼人的小船，船头还立着两三只水鸟。第二座是猫儿桥，它的名字好有趣呀！原来，这座桥远远望去就像一只小猫趴在河上。第三座是北濠桥。你知道吗？北濠桥可是南通原来的北城门。
早晨，我从树木茂盛的圭塘河走到学校去上学。
圭塘河的树木就像森林里的树一样多。那里美丽的蝴蝶在舞动着翅膀，就像跟我们在打招呼，小鸟在愉快地唱歌，让人百听不厌。走完这长长的大路之后，就能看到一座白色的桥，这座桥非常宏伟，稳稳地立在圭塘河上。走过那座白色的桥，就可以看到我们的学校了。
这就是我上学的路，你们说美不美？
一条普普通通的路，可是每一分，每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。
早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发了，太阳早已从地*线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！这一招一式可真像那个名门正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。
我骑在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着各式各样的建筑，走向社会的潮流。在路上仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自相车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声……路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆……店主的淳朴好客，迎来了一批有一批的顾客。上班的'年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙，生拍上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相互聊着天以解等待着苦。
快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱满地迎接一天的学*，人都走了，可是却留下了身影。
这是一条怎么走都不变的上学路！
静静地坐在窗前，仰望星空的璀璨，墙角的无名白花无声地绽放，散出淡淡清香，我轻轻抚摸着手上的伤痕，往事历历在目。
微风拂过我的双颊，撩起我鬓前的几缕碎发，面前的老人眼中闪着慈爱的光辉，墙角的无名白花发出幽微的芬芳，这一刻的风景，已经永远留在我的心中，留下深深的烙印。
一个悠闲午后，沐浴在温暖的阳光下，我悠悠地骑着自行车上学去，骑着车路过熟悉的街道，熟悉的商铺。
左拐弯，右拐弯，来到镇府路口，我正欲按下刹车，突然，从斜坡呼啸着冲下一辆摩托车。一刹那，我的大脑变得空白，待我反应过来，急急地按下刹车时，还是迟了。摩托车呼啸着向我驰来，自行车很快就脱离了轨道，向地面倒去，我一个重心不稳，双手脱离车把，朝着反方向倒下，凭着本能反应，我双手撑地，单膝跪地，扑倒在地面上。
忍着阵阵痛感，我“呜呼”的说不出话。一个轻狂嚣张的男声响起：“喂，你会不会骑车啊，没长眼睛啊！敢撞我的车！”
我双腿无力，疼痛难忍，竟使不上一点气力来回答。围观的人纷纷起哄“看，一个小姑娘，竟然撞别人的车……”“真不害臊……”我无助，失落地蹲在路上。
正在我无可奈何之时，一双粗糙有力满是老茧的手将我扶起来，我忍着疼痛站起来，侧目一看，原来是一个鹤发童颜的奶奶，满头银发，满脸皱纹，露出慈祥的笑容。
墙角的无名白花迎着微风幽幽开放，正开在奶奶一头银丝的右侧，就像她的发饰，素雅美丽，在阳光下散发温暖的光芒。
我心中有些感动，感激地说：“谢谢奶奶！”奶奶点点头。她似乎有几分不满，对围观的人群说：“你们不要乱说，明明是那个骑摩托的撞了这姑娘，你们倒好，扶都不扶一把……”我转头一看，那位骑摩托车的男子羞红着脸，逃之夭夭，围观的人也不好意思的走开了。
奶奶关切地对我说：“姑娘，你没事吧？哟，你的手流血了，去我家里洗洗吧！走！”一边说，一边抓起我的手就要走。我红着脸说：“不了，我还要去上学呢，谢谢，谢谢！”奶奶抓起我的手，仔细一看，手上有一道不长却触目的伤痕，丝丝鲜血渗出皮肤，“这怎么行？看，你的手都这样了，要不及时处理一下，你娘会担心你的！”说完，不由分说地拉我走进一座小院。
我只好跟上去，连连说“谢谢”。奶奶打开水龙头，说：“快洗洗血，等我一下！”我顺从的点点头，心头泛起温暖的火花。
奶奶拿出一瓶药醋，一根棉花棒，替我轻轻擦拭着磨破皮的伤口，一边擦，一边喃喃道：“要小心一点，看，都红起来了，肿起来了，发炎了怎么办？来，这里也擦擦……”我的眼眶泛起暖暖的液体。
微风拂过我的双颊，撩起我鬓前的几缕碎发，我静静看着面前的老人……我和这个奶奶互不相识，但她却在茫茫人海之中，在众人的嘲讽中，对一个无助的女孩伸出援助之手……
小院里，墙角的无名白花无声地绽放，散出淡淡清香。这带着芬芳的风景，深深烙印在我的心里，让我忆起时依觉温暖！
一个阳光明媚的早晨，小红高高兴兴地戴着妈妈送给小红的小花帽去上学。在上学路上，小红碰见邻居家的王奶奶，小红笑**地对王奶奶说：“早上好，王奶奶！”王奶奶说：“早上好呀，小红！”话音刚落，只见王奶奶手里提着的塑料袋破了，金灿灿的`梨子像一个个保龄球一样撒了一地，王奶奶急得跺了跺脚，自言自语地说：“哎呀，这可怎么办？这可怎么办？”小红看见了，灵机一动赶紧把小花帽脱下来，把一个个金灿灿的梨子放进帽子里。端着一帽子的梨子，跟王奶奶有说有笑地走回她家。
到了王奶奶家，小红把帽子里的梨子一个一个地放进王奶奶家的桌上，把小花帽又戴在头上，然后像箭一样飞快地向学校跑去。王奶奶大声地对小红说：“谢谢你，路上小心呀！放学回来别忘了到我家来吃梨子。”王奶奶露出了开心笑容。小红说：“不用谢，这是我应该做的。”小鸟看见这一幕，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小红真是个懂事的好孩子。”小红一边走，一边唱着学*雷锋好榜样的歌曲。
每天，在这固定的路线里，虽只有短短十分钟，但其中，却有许多不同事物，在眼里看起来总是“美”的。
从坐上车子，我的双眼都固定的往外瞟。这天，夜雨蒙蒙，细雨不停地打在车身，窗外的树在雨中显得模糊，一辆辆的汽车急驶而过，溅起了水花。红绿灯辛勤地执行工作，不得停歇。经过另一所初中，辅导老师穿着雨衣不停地挥动手上的棒子，好让学生们能安全地通过“虎口”。
到了学校，我转身跟爸爸说再见，踏着水洼，溅起了水花，也泛起了一阵阵涟漪。一路上，雨中的景色有些忧愁，夹杂着自己的思绪，在轻柔的细雨中，静静地落在世间万物……
老师评语：感性而有细腻之处。选择雨天的上学之路，作者在下笔前已思考过此文的书写重点了。如果能做更多雨中街景的观察与描绘，这篇文章将更精彩！
我家就在学校旁边，上学只要几分钟时间，但每天的上学，我总是认为要花相当长的时间，好像“路”是好长的样子！
整理书包后，跟着爸爸出门，大包小包，全靠爸爸的小摩托车，因为事先打了电话给早餐店的老板，所以可以少了等的时间，但每天的心情总是会不一样，所以我跟爸爸认为每天的早餐是”心情早餐”！
早餐店里香味总是免不了的，一群一群的人涌入，秩序井然的点餐，一台电视，迷倒多少的学童，当然啦！我也是忠实观众，然而猴急的爸爸， 再加上墙壁上快5分钟的时钟都会吆喝着我，动作要加快，否则到校后，又要被记上一笔了！出了早餐店，在爱心妈妈的帮忙下匆匆忙忙地进入学校.回头一看:爸 爸还不走，看的出来，没有爸爸的爱心，我哪能安全的进入校园呢！
学校是温暖的大家庭;老师是具有高度爱心的大园丁，升上了四年级，我敢保证，成绩一定会进步，品行一定会更好，如此，上学才有意义，上学途中，才会有更快乐更美好的景象当作回忆！
清晨,我的小闹钟“叮铃铃”的响着。我在甜甜的美中突然被吵醒。只好离开了温暖的被窝。走到浴室，先刷牙，再洗脸，然后吃完早饭就去上学。刚走出大门就听见“喵喵”的叫声，原来是我养的小猫。它好象在说：“小主人好，路上小心。”
上学的路上正真热闹啊，刚走一段路就听见树上的小鸟在“唧唧”直叫，好象在说：“小朋友早啊！快去上学啦，不然就迟到了。”我向小鸟挥了挥手，转身就走了。到了十字路口，汽车“嘀嘀”的响着，好象在说：“早，过马路小心点！”我点点了点头，走向了学校。
上学的路上真有趣呀！
——回家路上教学反思 (菁华5篇)
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《课标》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学*中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。如生1问：船上共有多少只小动物？生2列出算式：4*4，生3说：我们可以利用“四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵花？生5列出算式：6*2，生6：利用“二六十二”这句口诀就知道它的得数了，不用再一个一个或两个两个地数了，真方便。……画面上的内容，学生真是无所不问啊！都能根据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，熟练应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是非常重要的，同时也培养了学生提问题、解决问题的能力及合作交流、口头表达等能力。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的`机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。如“师生对口令”、“争当快射手游戏”、“踩汽球游戏”、“快速接龙游戏”、“开启动物之门”（找新家）等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学时，我首先根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。整节课，学生的学*积极性很高，都能积极思考发问并认真解答。其次，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的.练*，激发学生自主活动的积极性。如“对口令”、“算式接龙”等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
这是一节综合应用学过的乘法口诀解诀问题的练*课。教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。本班学生通过前面对乘法口诀的学*，已具备一定的发现问题，解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。大部分学生学*数学感觉轻松，愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。对口诀的认识也逐步加深。课堂上，根据学生的学*掌握情况，我对本节课作了如下设计：
一、练一练
将书本第23页的三道练*题：
1、算一算（口算题）；
2、看图填空（看方阵图列式）；
3、找新家（计算连线题）。让学生利用课始十分钟的时间独立完成。
二、提问题。
1、看一看。（独立观察主题图，看一看图上都有些什么？）、提一提。（要求学生，独立提出一个问题，使这个问题既可以用加法解决，又符合用乘法计算的条件。）
2、说一说。（请2个学生独立汇报）
3、小结。结合刚才汇报的问题，进行总结性引导。要提的问题必须符合两个条件，
第一：要用加法计算，那么问题一般都是“一共”类的问题；
第二：还要能用乘法计算，那么问题中所提问的对象，每一个加数必须是相同的。
4、试一试。（请同学们再试着提出更多的乘法问题，并列式解答）
由于在小结时，孩子们发现提乘法问题并不是很难，只要是“一共”类的问题，所提问到的对象每份数都相同就可以了，这个难点突破后，通过巡视发现，大部分孩子都在主题图中找到三个以上的问题，并结合2~5的乘法口诀进行列式解答。
学生不一定能直接提取有价值的数学信息，对于学生的汇报，教师适当给予肯定的同时，要着重引导学生从数学角度去观察。如何引导学生从数学的角度观察情境、提取信息，是本环节的'关键。由此让学生根据乘法的意义提出数学问题，运用乘法的知识，解决数学问题。让学生从观察中感悟到：一向喜欢数学的笑笑，她看得很仔细，她看到了鱼，还发现河里有四群鱼，每群都有三条，于是她在想：河里一共有多少条鱼？这样，引导学生用数学的眼光去观察全图，并提出数学问题。
备课时，我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度，上课时告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况。你们看，这幅图有学校、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的“几个几”的资源。学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
单一的数学计算和练*不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。
《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学时，我首先根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。整节课，学生的学*积极性很高，都能积极思考发问并认真解答。其次，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的`机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。如“对口令”、“算式接龙”等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
——上学路上的作文200字通用10篇
早上，我开开心心的上学，因为每一次都会在上学的时候，碰到很多有趣的事情，下面，我就给你们讲一讲吧。
在路上，我看到许许多多的鸟儿在欢唱，还有一些小狗，跟主人散步，还有许许多的同学们在欢乐笑语中。
下雨的时候，我会看到很多人打着雨伞，慢慢的向学校走去，我心里想，他们一定跟我一模一样，非常讨厌下雨的天气。
如果晚一点上学，你会发现很多人都很紧张，害怕迟到，都争先恐后的跑向学校，大部分人骑着单车，希望自己不会迟到。
我在上学上，我都经常看到许多花草树木，我对那里的花草树木都知道的滚瓜烂熟了。
我有一次，我在上学的毕竟之路上，发现了几条十来厘米的的大蚯蚓，我还有一次发现一只小猫正在吃老鼠。
在上学的路上我遇到了许许多多的事情。
清晨，从我家到育才二小的路上时，我一出门，我看见了小树，种在泥土里，我还看见了小鸟、大树、小花等，天上蓝天白云，多么美丽啊。
美丽的小麻雀在天上愉快的飞翔，在树上喳喳叫，就像是在跟我们说“你好”！小草迎着秋风在土里面向我们招手。旁边有几座房子，小朋友们陆陆续续从楼上下来，一起上学，有的小朋友还在跑步，有的在看路上的美景，还有的边走边笑，也有的拉爸爸妈妈的手，愉快的走着，真有趣呀！
等我走到了学校门口，看到好多的榕树和各种各样的小汽车，小朋友们从车上下来，跟爸爸妈妈说再见，然后，还看到装树的大卡车，上面有好多工人叔叔，他们在运输前两天台风吹断的榕树枝。要是不怕上学迟到，我会走得很慢很慢，因为我想观察一下这些美丽的风景。
到了校园里，上楼梯之前，我看见了许多许多小植物和同学，他们和我一起开开心心的上了楼梯，进了班级。
上学路上的美景真美呀！
星期一早晨，太阳当空照，玲玲背着心爱的书包，戴上了美丽的小红帽，高高兴兴地直奔学校去。这时，走在前面的老奶奶突然停下来，玲玲马上跑上去一看，原来是老奶奶装梨的袋破了一个很大很大的洞，梨掉到了地上。
这下可急坏老奶奶了，老奶奶装梨的袋子破了怎么办呢？玲玲左思右想，突然，她灵机一动想出了一个好办法。只见她把小红帽取了下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装在帽子里。
老奶奶看到玲玲把梨装进帽子里，非常高兴。玲玲说：“老奶奶梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高高兴兴地答应了。
就这样，玲玲小心翼翼地捧着梨，把老奶奶送了回家。老奶奶一个劲地夸奖她是一个热心肠的好孩子。跟老奶奶告别后，玲玲心里比吃了蜜糖还要甜呢！玲玲高兴地直奔学校去。
我上小学的时候，学校离家很*，我又会骑车子，就自己去骑车去学校，然后将车停在校园的墙边，下学了就将车子推到校园外然后在骑车走。
这样看是很无聊的。但是实际上是很快乐的一件事，尤其是在路上的时候是我曾经最快乐的时光。
在路上我总是和几个朋友陪伴着一起，在路上有说有笑的。
记得有一次妈妈充话费就赠了一个手机，但爸爸妈妈都有一个手机，索性就将手机给了我。而我因为时常将手机放到兜里，不知不觉就带到了学校，后来我也不知道为什么就摸到了手机，那时候也不知道是该兴奋还是害怕。一方面我可以向他们炫耀我有手机了，另一方面我又害怕老师发现给我摔了。就一直处在矛盾之中。
直到放学后没有了忧虑，我才将手机拿出来炫耀炫耀。当时看同学的表情时很兴奋的，因为我从他们的脸上看出了羡慕。我还一直跟他们将这个手机的来源过程，一路上聊得不亦乐乎。
现在想想在路上的回忆真的是太美好了。
我家就在学校旁边，上学只要几分钟时间，但每天的上学，我总是认为要花相当长的时间，好像“路”是好长的样子！
整理书包后，跟着爸爸出门，大包小包，全靠爸爸的小摩托车，因为事先打了电话给早餐店的老板，所以可以少了等的时间，但每天的心情总是会不一样，所以我跟爸爸认为每天的早餐是”心情早餐”！
早餐店里香味总是免不了的，一群一群的人涌入，秩序井然的点餐，一台电视，迷倒多少的学童，当然啦！我也是忠实观众，然而猴急的爸爸， 再加上墙壁上快5分钟的时钟都会吆喝着我，动作要加快，否则到校后，又要被记上一笔了！出了早餐店，在爱心妈妈的帮忙下匆匆忙忙地进入学校.回头一看:爸 爸还不走，看的出来，没有爸爸的爱心，我哪能安全的进入校园呢！
学校是温暖的大家庭;老师是具有高度爱心的大园丁，升上了四年级，我敢保证，成绩一定会进步，品行一定会更好，如此，上学才有意义，上学途中，才会有更快乐更美好的景象当作回忆！
每天妈妈和我一起上学，路上总是很挤。汽车开到了慢车道，自行车、电瓶车骑到了人行道。
今天上学，一过人民桥我就觉得路上没有以前那么挤了。我再仔细向前一看，哦，原来有一个警察叔叔站在慢车道的边上。难怪汽车司机们都不敢开过来了。我们向前骑了一会儿，慢车道上的自行车、电棚车还是很多。我再一看，原来人行道上也拉了两条绳，自行车也不能上人行道了。我们等了两个红绿灯才过了一个路口。马路上还是很挤呀！但是比以前安全多了。我们再也不用和汽车挤在一起了。妈妈说：“这叫各行其道。”
一夜秋风，一夜秋雨。
早上，天开始放晴了。
走出小区，啊！马路上还有一个个亮晶晶的小水洼，映着一角小小的蓝天，美丽极了！妈妈决定开车送我上学。柏油马路上的车可真多呀！从车窗往外看，有小轿车、有面包车、有电动三轮车，还有摩托车和自行车，各种各样，应有尽有。它们的颜色各不相同，有白色的、有黑色的、有红色的，还有灰色的，五颜色六色，这更增添了柏油马路的美。一辆接一辆的“骏马”从我眼前驶过。咦？怎么不走了，原来红灯亮了，大家都很遵守交通规则。交警叔叔在指挥车辆通行，还时不时的搀扶早起晨练的爷爷奶奶过马路。
道路两旁的梧桐树叶变黄了，秋风一吹，一片片树叶就像蝴蝶似的从树上飘落下来。还有一排排路灯就像战士一样笔直的站在那里守护着柏油马路。
车子还在前进，越接*学校车辆就越多。我从离学校500米的十字路下了车，深深地吸了一口清新的空气，整个人神清气爽的来到学校开始一天的学*生活。
又到了周末返校的时间，我背着书包去上学时，太阳公公也换上了一件橙红色的外衣，西边的云朵彤红彤红的像喝醉了酒似的。
我上学时会先经过一条宽宽的马路，马路两旁都是高大的建筑物，它们像一位位士兵保护着这座城市。马路上，一辆辆小汽车来来往往，犹如一只只甲壳虫在奔跑。
我沿着人行道向学校走去，人行道旁边的树木在温暖的阳光下伸展着腰肢，仍在尽情地吸收营养。一阵秋风吹过，一片片落叶从树上飘落下来，红的、黄的像五彩的蝴蝶在翩翩飞舞。
当我走到石桥上，便看到了张公湖，在夕阳的照射下张公湖的湖面波光粼粼，仿佛是阳光仙子撒上了一层金子。
再往前走，离开市中心就会看到路两边的野花竞相开放，有黄的，像一堆堆金子；有红的，像一团团燃烧的火焰；有白的，像一团团小雪球……五彩缤纷，美丽极了！
原来上学路上的风景这么美啊！要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢……
清晨，我和伙伴们坐上了去学校的车，微风透过窗户吹进来，凉爽极了！我们都喜欢趴在玻璃上看外面，只见马路上三五成群的学生匆匆往学校走去，街边卖早点的小贩们忙得热火朝天。
不一会儿车就行驶到了我最喜欢的斑马湖公园，这里景色迷人，空气清闲，是人们休闲的好地方！
走进斑马湖，首先看到的是那清澈的湖水，微风吹过，湖面上泛起小小的波纹，在刚刚出来的太阳照耀下，像是发光的金子。
忽的四周种满了花草树木，微风吹过来，散发着淡淡的清香，整个人都神清气爽。
这里早晚都有很多的人跑步、练太极、乘凉……热闹极了！放假的时候我和妈妈也会来这里锻炼身体。
穿过斑马湖，再行驶过两条街道就来到了我们的学校，开启了一天的学*之旅。
时间就像一条腾云驾雾的飞龙，一转眼又到了可怕星期一。
我闷闷不乐的出了家门，老天爷呀！可以让时间变得慢一点吗？背起书包嘴巴叨叨的念个不停，走着走着不知不觉的走到了学校门口，突然，两眼出现神一样的幻觉，两只天牛闯入我的视线，原来它们在争着一根草筋。
我把它们分成了红队和绿队，两头黑天牛僵持不下，它们就打了起来，天牛的好斗果然是名不虚传，比赛开始了，红队先用出了“一刀斩”，绿队也不甘弱势，一脚把红队踢倒在地上，绿队迅雷不及掩耳之势向红队使出“屠牛斩”，在这危机时刻，红队幸好眼疾手快，迅速翻身躲闪过绿队的攻击，可还是来不及防备，只听见一声巨响，红队的牛角尖被砍断了，有四分五裂之势，红队只好大败而逃。
看到如此精彩的战斗，我的心情一下好如雨后的彩虹，无比的愉快，低头看了一下表，呀！不好啦！要迟到了。我直接向学校飞奔而去。
——上学的路上日记通用10篇
今天早上，妈妈送我去上学。
一路上，我们说说笑笑。忽然，妈妈问：“跳跳，你发现今天有什么不一样吗？”我连忙抬头看了一下天空，发现一大片白茫茫的。说：“今天有雾。”妈妈继续问：“路上的行人、车子都怎样了？”我说：“它们都白茫茫的，好像盖了一层白纱。”不知不觉，我们到了学校。
课间休息时，我发现雾不见了。咦，雾哪里去了？哦！我知道了，太阳出来了，雾就散了。
我早上和张晗婧一起去学校。
下了公汽后，每次走过的小巷口推了许多乱砖头。今天张晗婧拉着我的手，带着我走过那段不好的路，还提醒我：要小心哦，小玮！
后来，她还带我去买牛奶，然后一起进校门了。
以后，我也要向张晗婧一样，做个好姐姐，要照顾小弟弟小妹妹，也要和小朋友友好相处。
上学的路那片绿绿的草坪，中间躺着一条，一条鹅卵石的路，那是一条上学的路，充满书香的路。这路上，有睡意未停的学生，拖着书包，打着哈欠，慢慢地走向学校的大门。这路上，有谈笑寒暄的学生，谈着趣事，开着玩笑，蹦跳着回到妈妈的怀抱。
从归去，到归来，总离不开，那条上学的路。那条上学的路，铺洒着未来的梦。
一天早上，小亮正走在上学的路上。突然路边的一位老奶奶把她手里提着的梨子洒了一地。小亮看见了急忙帮助老奶奶把梨子捡了起来，又问老奶奶：“放梨子的袋子还能放梨子吗？”老奶奶说：“这个袋子已经破了。”小亮听后想了一个办法，她把她的帽子摘了下来，然后又把一个个又大又黄的梨子放进了帽子里。
【上学的路上日记】相关文章：
1.上学路上读后感
2.《上学路上》观后感
3.上学路上观后感
4.走路上学观后感
5.《走路上学》观后感
6.《上学路上》观后感15篇
7.上学路上观后感6篇
8.《走路上学》观后感15篇
9.《走路上学》观后感(15篇)
今天早上，天上下着蒙蒙的细雨。
我在上补*班的路上走着，前面有一位老爷爷不小心被滑到了，我急忙跑过去把他扶了起来，老爷爷激动地对我说：“谢谢你，真是个好孩子。”我说；“不用谢，这是我应该做的，再见，老爷爷。”
我高高兴兴的上学去了，因为我今天帮助了别人，妈妈说过帮助别人并快乐着自己。
今天早晨，在上学的时候，我看见了一片又一片的落叶从高高的叶丛中飘落下来，金黄金黄的落叶铺满了街道。
这时，我看见了一位＂街道美容师＂正用扫把扫着街道上的落叶，我走在干干净净的马路上想：这条马路的干净整洁是＂街道美容师＂用辛勤的汗水换来的。
所以，我们大家要爱护环境，不能乱丢垃圾，要珍惜别人的劳动成果。
早上，小刚早早地吃了饭，正要往外跑。这时，妈妈叫住了小刚，亲切地说：“今天要下雨，我给你准备了雨伞，带过去吧！”小刚开心地说：“谢谢您，妈妈，你真好！”说完，小刚就拿着五颜六色的雨伞，兴高采烈地出发了。
小刚刚出门就乌云密布，雷声隆隆，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小刚连忙打开雨伞。这时，小刚看见一个小妹妹在雨中奔跑着，小刚连忙大声喊道：“小妹妹，我和你同撑一把伞吧！”小妹妹急忙跑过来，说：“谢谢你，大哥哥。”小刚说：“不用谢，这是应该做的。”
小妹妹和小刚在路上有说有笑，开心极了！
突然，他们看见一位拄着拐杖的老爷爷正在吃力地走路。小妹妹和小刚异口同声地说：“我们一定要帮助老爷爷。”最后，他们决定小刚背着小妹妹，小妹妹撑伞，于是他们三步并作两步地跑过去帮老爷爷撑伞。老爷爷说：“雨停了，真好！”小刚和小妹妹听见了，开心地笑了。雨点儿在雨伞上快乐地跳起舞来，像是在给小刚和小妹妹做好事鼓掌呢！不知不觉，老爷爷到家了，他回头一看，噢！原来是小刚和小妹妹做的好事。老爷爷感动地说：“谢谢你们，小朋友。”小刚和小妹妹说：“不用谢！这是我们应该做的。”老爷爷说：“对啦！你们叫什么名字呀？”小刚和小妹妹齐声说：“我们叫‘红领巾’。”刚说完，他们就向学校跑去。
今天，小刚和小妹妹虽然迟到了，但是他们心里还是美滋滋的。
一天早上，小红戴着帽子背着书包高高兴兴的上学去了。
走着走着忽然看见一位老奶奶买了一袋梨回家，但是，袋子破了，梨撒了一地。小红就跑过去说：“奶奶别着急，把梨放进我帽子里吧。”小红一边说一边把梨捡起来放进帽子。小红拿着装满梨的帽子把老奶奶送到了家，把帽子里的梨给了老奶奶，老奶奶连声道谢，说：“谢谢你，吃个梨吧。”小红说：“不客气，我不吃了，我还要赶去上学呢！”
说完小红跟老奶奶再见，高高兴兴的去上学了。
这是一个阳光明媚、万里无云的早上，我早早的背起书包来到了人山人海的公交站，准备坐车去我那美丽的学校上学。等了好久，我要坐的公交车终于来了，站台上的人一窝蜂似的往车上冲，我被挤过来挤过去，我感觉都快把我给挤扁了，好不容易才上了公交车，车上的人有的在打电话，有的在听歌曲，简直就像我家门口的菜市场，乱糟糟的。我好不容易扶着扶杆站在了公交车的一个角落里，心想：不知道一会有没有座位可以让我坐下休息会。
过了几站，车上的人下去了许多，我终于在车尾找了个座位坐了下去，这是上来了几个年轻的男孩，他们穿的各式各样，还有染着花里胡哨的头发。他们上来后也找到了位置坐了下来，又过了一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶，车上响起了“尊老爱幼，主动给老人孕妇让座”的喇叭，但是车上的人都跟没听见一样，老奶奶走到了一个座位旁边，这个座位上坐着一个中年人，他的脸故意扭到了窗户旁，仿佛没看到一样，老奶奶又向旁边的座位走去，那个染着黄头发的年轻人玩着手机，动也不动。公交车长看到后说道：“小伙子，麻烦你给这位老奶奶让个座，谢谢你啊！”这个年轻人直接说了一句：“开好你的车吧！”这时我前边的一个大姐姐站了起来，他跟老奶奶说：“奶奶，您坐到我这里来吧，我马上就到站了。”车上许多人都看着这位大姐姐，眼睛里充满了赞许的目光，还有几个人同时说道：“好懂事的小姑娘啊，比那个混蛋小孩强多了......”等等的话。我的心里非常敬佩这位打姐姐，现在的社会这种高尚的人很少见了，许多人都想着自己怎么舒服，完全没有了社会道德，我怀着复杂万分的心情来到了学校，我想我一定要把这件事情告诉我的同学们，让他们也做一个品德高尚的好学生。这个虽是一个小小的'举动，但是让我明白了许多，以后我要做一个德学兼优的好学生！
今天，是外公第一次带我去上学。
吃完饭，我就乘着外公的三轮车出发了。一路上，我一边看风景，一边哼着小曲。忽然我觉得三轮车慢了下来，我看见有一辆警车停在路上。
我猜是发生交通事故了。果然，我猜对了，只见两辆电动车倒在马路上。一些碎片零零碎碎的洒在地上。我让外公加快速度向学校赶去。
开车不能开太快，要注意安全。希望每个人都能遵守交通规则，不要拿自己的生命开玩笑。
——上学路上初中作文600字(精选五篇)
大雨下了一天一夜。太阳在第二天早晨终于探出了头，雨过天晴的马路上又湿又滑，成片的水花反射着耀眼的阳光。
我坐着爷爷的电动车，在上学的路上。雨后的地面泥泞不堪的道路上，行人、车辆挤成一片，缓缓移动着。骑车的人更是小心翼翼，爷爷也不例外：耸起双肩，放慢速度，两眼紧盯前方。路边一辆满载大白菜的三轮车车轮陷入了泥中。一群人帮车主一起用力地推着车：“一，二，推……！”听着口号，我也在心中暗暗地为他们加油。
突然，前面一辆骑着自行车的中年人摔倒在地。车上保温瓶里的浓汤溅到了旁边一位年轻的小伙子的夹克上，夹克衫就这样被“印”上了油渍。路人纷纷停下脚步来凑热闹，本以为一场“舌战”就此爆发。没想到，那位小伙子没顾上擦身上的油渍，连忙先把中年人扶起来。
中年人向年轻人连连道歉：“实在对不起，今天太着急了，路又滑。那您的夹克……”
“没关系！”年轻人边笑边用纸巾擦夹克，“您这汤一定很美味，要不然我这夹克怎么这么有口福，先尝了个鲜呢！”俩人的矛盾就这样在一片笑声中化解了。
我看了这一切，暗暗庆幸中年人碰上了一个脾气好的小伙子。再回头看看那辆三轮车，它已经在众人的帮助下脱离了困境。
车继续向学校开去。呼吸着雨后清新的空气，瞧一眼蓝蓝的天，心里有种说不出的舒畅。到底是什么呢？
和妈妈说了一声再见，就转身出了家门。小区里新开了桂花，香得很，真想去采几朵过来，放入口袋里，没事时拿出来清新一下肺，可惜时间不等人，要迟到了。
上了公交车，人好多呀，座位都被坐满了，站着的人也很多，没办法，车上很多人都背着一个大包包，基本上都是去上班上学的。车里弥漫着包子的味道。啊，有人吃肉包。这肉包的味道有一点臭，不好闻呀！
马上就要到了，腿开始被我的体重和书包压得酸了，好想抖抖腿呀，可惜车上的人越来越多，连挪一挪脚都可能踩到别人，哪来的空间抖抖脚，算了，忍忍吧，一会儿就到了。
一下车，新鲜又干燥的空气进入了肺，比车上的肉包味好闻多了，腿终于能动了，抖抖身架子，好像书包也不重了，整个人轻得可以飞了。走了几百米，空气中啥时竟散发着大蒜的香味（我倒觉得挺香的），一看，这边上是一排小面馆，估计吃拌面的人很多，这蒜香味也太浓啦。
我还没吃早饭呢，手里攥着几块钱正想着该吃什么，一阵加杂着饭团味道的风扑面而来，胃开始咕咕叫了，它等着要消化食物了，就吃这个了。打开袋子，香味释放出来，一闻，食欲大增，大啃一口，饭团的香味满嘴都是，享受啊。
可是，捧着饭团路过一个不得不路过的垃圾屋，臭死我了。我的饭团可不要被这恶心的垃圾屋给污染了，我扎紧了饭团的袋口，快速向学校走去。到了学校，迟了一点，大家已经开始晨读了，坐下来快读书吧。可惜我那美味的饭团才只吃了一半。
夏末秋初的天空瓦蓝瓦蓝，像干净的玻璃。一个红彤彤的太阳挂在天空上，一朵朵白云在天空上飘来飘去。第一缕阳光走进我的窗前，伸伸懒腰，从床下下来。吃完了早餐，背上书包去上学了。
在上学路上，我看到了许多风景。走在小区里，各种各样的花朵尽情开放，阳光照在花朵上，颜色五彩缤纷。有有紫红色，有淡黄色，还有深绿色和白色。当年员工们在小区里种下第一朵花，预示着我们小区将来这里会变成花的海洋，现在这里真的变成生机勃勃的景象。
走出小区是车水龙马的街道，以前是摩托车在街道上疯狂飙速，交通非常不好，可当红绿灯出现后，每一辆车子都按着它的指示行驶，很快就到达自己的目的地。有时人要过到斑马线那边，车子让着人，也有时人让着车子，文明出行，文明创城。现在绿色出行的广告在向我们招手，大家能骑着那公用的共享单车，减少对空气的污染，不用汽油，骑到许多的地方。
无处不在的树木能净化空气，大树在街道旁挺立着。树木非常高，也非常得大，很粗壮。大树给我们带来了许多的帮助，太阳太大时，能给我们遮阳避暑，太阳不会照到我们身上。粗壮的大树进化出新鲜的空气，我们呼吸的空气，感谢这些高大的树木。
走啊，走啊，从我的文明小区走到充满知识的学校里。背着沉重的书包，顶着烈日炎炎的太阳，来到学校，课本里的知识在等着我，我拿出书本，今天的有趣的学*之旅正式开始了。
我们每天都在走路，每个人都一样。可是又有多少人注意脚下的走过路呢？
小学时，上学晚，去学校自然不用心急。于是我便悠哉游哉地吃完早餐，看一会儿书，再一边欣赏景色，一边散步到车站，就也不用担心上学迟到。在车上，我便看窗外的景色解闷。
我一直如此惬意地生活着。我熟知从家到学路线，甚至连站名都背下来了。路途上的一草一木，我都记得，哪里有树林，哪里有小山，我都一清二楚。我就度过了六个春秋。
上中学了，学*紧张了。每天早晨六点，闹钟会准时将我从美梦中惊醒。我便鲤鱼打挺从床上起来，急匆匆地吃早餐。上课早了，再像以前那样慢条斯理了。吃罢早餐，我也来不及让饭消化，抓起书包便冲出了家门，像赶火车似的。
当我心急火燎地赶到车站后，还要忍受着等车的“煎熬”，生怕迟到了挨老师的批。在车上，我也不敢怠慢地听着英语、复*功课。偶尔不忙时，也会望着眼前转瞬即逝的陌生的景色出神，然而眼前却不再是我熟悉的那一草一木、一山一水……。
多了、考试多了、负担也重了。可是我像以前一样喊累。偶尔考试成绩，也不再怨恨、不再懊恼。即使说累负担也不会，即使懊恼成绩也不会再。在初中生活的月内，我仿佛长大了许多。
从小学到初中是的过程，成长的过程。三年里，我会踏实走好每一步。
我走在路上，走在成长的路上，走在成熟的路上。这条路不会很*坦，但我会以我的毅力、信心走下去！
这是一个阳光明媚的早上，吃完早饭，妈妈就骑着电动车带我去上学了。大概是因为昨天晚上下雨了吧，我觉得空气特别的清新，心情也特别的好。一路上与妈妈说说笑笑。
在我正兴致勃勃地和妈妈讲着昨天看的《我爱发明》时，妈妈突然“啊”的大叫出来，电动车也瞬间停了下来。我急忙从后座站了起来，环顾四周，眼睛聚焦在了车的正前方：一个阴井盖旁边陷下去了，看起来陷下去的程度还不浅。正在这时，一个低年级的同学手里拿着吃的慌里慌张的向前跑着，眼看就要跑当那个坑里了，我大声喊道：“小心！有坑！”可惜还是慢了几秒，那个小同学的一只脚已经踏到坑的上面眼看就要掉下去了。看到表情僵硬面色发白的小同学，我急忙对妈妈说：“妈妈，你把车扎到旁边，我们去救他吧！”一边说着，一边下车。说时迟那时快，在我说的同时，一个大哥哥在小同学掉下去一瞬间，伸手把小同学拉了上来，旁边已经站了许多大人了。看到*安小同学上来，我长舒了一口气，小声地在妈妈耳边说：“太可怕了，这个小孩子好冒失啊。还好我不像他一样。”妈妈笑着对我说：“你说这种话干什么，刚才说救他的那个你去哪里了？”我不好意思的低下了头，是我说错话了呢。
另一边，那个大哥哥把小同学拉上来以后一本正经的说：“小朋友，走路要小心，不要再乱跑了，万一我没有把你拉住怎么办？要注意安全啊。”小同学刚被拉上来还是心有余悸的样子，害怕地说：“我以后再也不会走路不看路了。”
在一旁看的大人们都散了，小男孩和大哥哥也走了。我坐上了妈妈的电动车，对妈妈大声说道：“老妈！走路要看路啊，骑车也一样。”
