设计说明
观察物体是“图形与几何”领域的教学内容，本节课的任务是使学生能正确辨认从不同方向(正面、上面、侧面)观察到的立体图形的形状，并画出草图。为了较好地达成教学目标，在教学设计上突出了如下特点：
1．从情境入手，让所有学生都积极参与数学活动。
兴趣是最好的老师。课程的开始跨越学科，由学生熟悉的诗句引入，充分调动了学生的积极性，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，正确辨认从不同方向(正面、上面、侧面)观察到的立体图形的形状，并画出草图。
2．亲身实践，从不同位置观察立体图形。
观察活动的目的是引导学生亲身实践，感受从不同位置观察立体图形。运用教师搭、学生画，教师画、学生猜，连一连、画一画等不同方式掌握并巩固新知，从而培养学生的空间观念。
课前准备
教师准备小正方体多媒体课件
学生准备小正方体
教学过程
⊙创设情境，生成问题
师：*时经常听到同学们背诵古诗，那么你们会背苏轼的《题西林壁》吗？
(学生背诵)
师：你们知道“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”是什么意思？
(学生低声讨论)
师：同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同角度观察会有什么变化。
设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开学*，充分调动学生学*的.积极性，使学生在不知不觉中融入学*环境。
⊙探索交流，解决问题
1．教师搭立体图形，学生画*面图形。
(1)拿出一个小正方体，让同学们观察，并将看到的图形的正面画一画。
(学生画一个正方形)
(2)拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，并将看到的图形的正面画一画。
(3)教师按照教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形。
师：从正面看这个立体图形，你能看到几个正方形的面？画出来是什么形状？
(学生画好后交流，说出自己的困惑)
2．看*面图形，摆立体图形。
课件出示教材53页中淘气画出的图形。
师：猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？
(2个、3个、4个、5个……)
组织学生拿出小正方体动手摆一摆。
师：如果只有3个小正方体，那么有几种不同的摆法？
(学生想一想，动手摆一摆，看一看)
师：如果只有4个小正方体，那么有几种不同的摆法？
(学生想一想，动手摆一摆，看一看)
师：通过刚才的操作你发现了什么？
学生交流后小结：增加摆立体图形的小正方体的个数，改变立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。
3．连一连。
课件出示教材中的第三个例题。
师：看一看，他们三个都是从什么位置观察的？
学生观察后明确：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。
师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？想好后连一连。
(学生想一想，动手连线，并说一说为什么这样连)
设计说明
观察物体是“图形与几何”领域的教学内容，本节课的任务是使学生能正确辨认从不同方向(正面、上面、侧面)观察到的立体图形的形状，并画出草图。为了较好地达成教学目标，在教学设计上突出了如下特点：
1．从情境入手，让所有学生都积极参与数学活动。
兴趣是最好的老师。课程的开始跨越学科，由学生熟悉的诗句引入，充分调动了学生的积极性，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，正确辨认从不同方向(正面、上面、侧面)观察到的立体图形的形状，并画出草图。
2．亲身实践，从不同位置观察立体图形。
观察活动的目的是引导学生亲身实践，感受从不同位置观察立体图形。运用教师搭、学生画，教师画、学生猜，连一连、画一画等不同方式掌握并巩固新知，从而培养学生的空间观念。
课前准备
教师准备小正方体多媒体课件
学生准备小正方体
教学过程
⊙创设情境，生成问题
师：*时经常听到同学们背诵古诗，那么你们会背苏轼的《题西林壁》吗？
(学生背诵)
师：你们知道“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”是什么意思？
(学生低声讨论)
师：同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同角度观察会有什么变化。
设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开学*，充分调动学生学*的积极性，使学生在不知不觉中融入学*环境。
⊙探索交流，解决问题
1．教师搭立体图形，学生画*面图形。
(1)拿出一个小正方体，让同学们观察，并将看到的图形的正面画一画。
(学生画一个正方形)
(2)拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，并将看到的图形的正面画一画。
(3)教师按照教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形。
师：从正面看这个立体图形，你能看到几个正方形的面？画出来是什么形状？
(学生画好后交流，说出自己的困惑)
2．看*面图形，摆立体图形。
课件出示教材53页中淘气画出的图形。
师：猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？
(2个、3个、4个、5个……)
组织学生拿出小正方体动手摆一摆。
师：如果只有3个小正方体，那么有几种不同的摆法？
(学生想一想，动手摆一摆，看一看)
师：如果只有4个小正方体，那么有几种不同的摆法？
(学生想一想，动手摆一摆，看一看)
师：通过刚才的操作你发现了什么？
学生交流后小结：增加摆立体图形的小正方体的个数，改变立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。
3．连一连。
课件出示教材中的第三个例题。
师：看一看，他们三个都是从什么位置观察的？
学生观察后明确：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。
师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？想好后连一连。
(学生想一想，动手连线，并说一说为什么这样连)
教学目标：
1、通过观察活动让学生体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只能看到物体的3个面。
2、让学生知道哪个是物体的正面、上面、侧面，能正确辩辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、发展学生的空间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、猜想：
猜猜可能是什么物体的面？（小结：同一形状的图形，可能是不同物体在不同位置看到的面。）
2、出示课题：观察物体
二、实践操作，探究新知
1、初步感知
出示小熊：请3位不同位置的小朋友说说看到什么？
2、设疑导入
同样的物体，为什么三个人看到的却不一样呢？
（三个人站的位置不同，从不同的角度观察，所看到的`形状也是不同。）
3、实践归纳
教室里有什么？（有讲台、学生桌、广播、电视机等任选一样）
如讲台：说说你看到了哪几个面？指给大家看。你发现了什么？
请4个学生看，说出看到的。（从不同的角度观察物体，看到的形状也是不同。）
在观察时候，最多能看见物体的几个面？（最多只能看见三个面）
4、介绍名称
为了更好地用语言去描述我们所看见的，我们分别给这三个面起个名字：上面，正面，侧面。
板书：上面，正面，侧面（左、右）
但在我们生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了，象电视机、空调等物体，它的上面，正面，侧面是固定的。
（教师出示自制正方体、长方体）而象老师手中的正方体、长方体这些没有明显标志的物体，①我们把朝上的叫上面。②面对自己的这面叫正面。③两边的叫侧面。
（要把长方体和正方体不停地摆放，让学生找这三个面）
5、练*：
①现在以4 人小组为单位，每人拿出自己带的东西，说一说它的上面、正面、侧面各是什么形状。
（选2个人汇报）
②摆一摆：
如正方体：怎样放能让老师看到图1？图2？图3？
6、形成概念
如果把物体画在纸上，怎么样来确定这三个面呢？（看书p27第1题）
三、实践运用，拓展思维
智慧爷爷的考题：
1、猜动物：
①从前面看到了长长的鼻子（大象）
②从上面看，小物体有一个贝壳（蜗牛）
③从前面看到了扁扁的嘴巴（鸭子）
④从正面看，它披着绿绿的衣裳，有白白的肚皮，*时喜欢呱呱叫（青蛙）
2、出示宝物——杯子
请每个同学仔细观察你看到的杯子是什么样的？同桌互相说一说
①看到1号的起立，2号杯子的也起立。他们有什么不同？小组讨论。然后汇报，观察他们站的位置怎么样？
②看到3号的呢？剩下最后一个图形是谁？
3、淘气、笑笑、机灵狗也来了，你看，他们在看干什么呢？他们分别看见了礼物的哪一面呢？（完成第3题。）
四、理清思路，归纳总结：
通过今天的学*你有什么收获？（从不同的角度去观察物体，看到的形状不同，最多只能看到三个面。）
——《看一看一》教学设计3篇
教学目标：
1、通过观察活动让学生体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只能看到物体的3个面。
2、让学生知道哪个是物体的正面、上面、侧面，能正确辩辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、发展学生的空间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、猜想：
猜猜可能是什么物体的面？（小结：同一形状的图形，可能是不同物体在不同位置看到的面。）
2、出示课题：观察物体
二、实践操作，探究新知
1、初步感知
出示小熊：请3位不同位置的小朋友说说看到什么？
2、设疑导入
同样的物体，为什么三个人看到的却不一样呢？
（三个人站的位置不同，从不同的角度观察，所看到的形状也是不同。）
3、实践归纳
教室里有什么？（有讲台、学生桌、广播、电视机等任选一样）
如讲台：说说你看到了哪几个面？指给大家看。你发现了什么？
请4个学生看，说出看到的。（从不同的角度观察物体，看到的形状也是不同。）
在观察时候，最多能看见物体的几个面？（最多只能看见三个面）
4、介绍名称
为了更好地用语言去描述我们所看见的，我们分别给这三个面起个名字：上面，正面，侧面。
板书：上面，正面，侧面（左、右）
但在我们生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了，象电视机、空调等物体，它的上面，正面，侧面是固定的。
（教师出示自制正方体、长方体）而象老师手中的正方体、长方体这些没有明显标志的物体，①我们把朝上的叫上面。②面对自己的这面叫正面。③两边的叫侧面。
（要把长方体和正方体不停地摆放，让学生找这三个面）
5、练*：
①现在以4 人小组为单位，每人拿出自己带的东西，说一说它的上面、正面、侧面各是什么形状。
（选2个人汇报）
②摆一摆：
如正方体：怎样放能让老师看到图1？图2？图3？
6、形成概念
如果把物体画在纸上，怎么样来确定这三个面呢？（看书p27第1题）
三、实践运用，拓展思维
智慧爷爷的考题：
1、猜动物：
①从前面看到了长长的鼻子（大象）
②从上面看，小物体有一个贝壳（蜗牛）
③从前面看到了扁扁的嘴巴（鸭子）
④从正面看，它披着绿绿的衣裳，有白白的肚皮，*时喜欢呱呱叫（青蛙）
2、出示宝物——杯子
请每个同学仔细观察你看到的杯子是什么样的？同桌互相说一说，
①看到1号的起立，2号杯子的也起立。他们有什么不同？小组讨论。然后汇报，观察他们站的位置怎么样？
②看到3号的呢？剩下最后一个图形是谁？
3、淘气、笑笑、机灵狗也来了，你看，他们在看干什么呢？他们分别看见了礼物的哪一面呢？（完成第3题。）
四、理清思路，归纳总结：
通过今天的学*你有什么收获？（从不同的角度去观察物体，看到的形状不同，最多只能看到三个面。）
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学*数学的兴趣。
教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
请学生上台来当模特，给同学们展示正面、后面、侧面。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）
二、 观察事物，探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们带来了一位新朋友（出示小熊存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么
位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？
同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，
看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、 深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
四、 多种练*，巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？ 补评：
板书设计：
看一看（一）
从前面看 从后面看 从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
教学反思
整节课开展从观察实物—观察挂图—再观察实物这一活动。学生初步体会到观察物体可以从前面、侧面、后面不同的位置去观察。经历了“观察实物—初步感知—形成表象”的过程。
通过教学，我体会到从贴*学生生活实际出发，选取了学生喜欢的、熟悉的物体，放手让学生观察，让学生在活动中体会从不同位置观察到的物体形状有时是一样的，有时是不一样的。开放的学生活动，能让学生在活动中感受了教学探究和合作研究的乐趣。
由此我从中明白了一个道理：在新课程教学下，倡导自主探索，合作交流，实践创新的数学学*方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发。为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
（一）问题情景
（课件演示配音）在一个遥远的地方生活着一头非常美丽的大象，笑笑、淘气和机灵狗都想看看大象长什么样子，于是他们来到了大象生活的地方，看到了大象。回到家后他们向智慧老人介绍了大象。笑笑说：“大象是大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像蒲扇。”淘气说：“大象是两根柱子顶个门，门上有条摆来摆去的长鞭。”机灵狗说：“大象是四根柱子上有一座墙壁。”智慧老人不解地问：“我听说，那里只生活着1头大象，你们怎么看到了3头大象呢？”他们三人一口同声地说：“只有1头大象呀！”这是怎么回事呢？（逐一呈现他们看到的图象，从而引入新知。）
（二）学*新知
1、体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
（1）下面我们以小组为单位，每人选择一个位置坐好来看你前面的纸箱，互相说一说你坐在什么位置看到的箱子面是什么颜色的。（学生活动）
（2）汇报。
（3）同学们观察得很仔细，如果不停地交换位置观察，你从中发现了什么？小组内讨论一下。（从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。）
（4）考眼力：淘气看到大家学得这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，接受挑战吗？
看谁能快速的找出第几幅图是谁看到的。（见课本第26页“连一连”）
2、体验站在不同的位置看物体，最多只能看到三个面。
（1）通过观察活动，同学们已经发现站在不同的位置看纸箱，所有的形状是不一样的。请你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到纸箱的几个面？
（2）我们以小组来活动，验证一下刚才我们猜测的看到纸箱的几个面是否正确？（学生活动）
（3）汇报。你站在什么位置？看到几个面？为什么？（a、一个面……b、两个面……c、三个面……）
（4）亲自体验：请你走到角的位置看一看，是不是能看到物体的三个面。（学生活动）
3、认一认：正面、侧面和上面。
（1）自学长方体的正面、侧面和上面。
（课件：笑笑配音）其实呀，同学们你们知道吗？长方体的每个面都有自己的名字。答案就在书上的第26页，但是我没有看懂，聪明的小朋友们，你可以教教我吗？你们现在看到的（绿颜色）的面（正面），你知道叫什么吗？依次揭示上面和侧面。（这个呢）
（2）变换摆放长方体的位置，分别指出它的正面、侧面、上面。
（3）课件出示长方体纸箱：同桌互相说一说，你现在看到的长方体的正面、上面和侧面分别是什么颜色的？
（三）应用与扩展。
1、游戏一：
同学们观察得可真仔细。智慧老人送给大家一个小礼物，快去看看吧！请以小组为单位从纸箱中任意摸出一个物体，只要你能指出这个物体的正面、上面和侧面，这个礼物就归你了。听明白了吗？（学生活动）
2、游戏二：
五颜六色的长方体多漂亮呀，喜欢吗？
下面，我们就用手中五颜六色的长方体玩一个猜颜色的游戏。（如：你的正面是红色，上面是绿色，你猜，下面是什么颜色？）
3、游戏三：
机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么形状的？教科书第29页第3题。
4、游戏四：
猜猜看（出示美丽的学校照片）：判断是从正面、侧面还是上面拍摄的。
5、游戏五：
小小摄影师：看到别人拍的照片如此漂亮，你是不是也想拍照片？老师来做个照片中的人物，你来当个小小摄影师如何？不过我有个要求：我想要一张我侧面的照片，那你应该站在什么位置拍摄？要我的背景呢？……
（四）小结。
这节课上到这里，就要结束了，谁能说说你有哪些收获呢？
——一看就点赞的朋友圈文案3篇
1.曾经的岁月，总是太美好，所以人们眷恋，追忆，皆是害怕现实的残酷，可再残酷，岁月的齿轮都已碾过，且不断向前。
2.勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。
3.有时候，我们做过的最艰难的选择，最终成了我们为自己做过的最棒的事。
4.松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
5.尽管我们越来越现实，但是请不要忘记我们最初的梦想。
6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，时间不会因自己颓废而停止不前，站起来吧，不然今天的颓废，就是明天的坟墓。
7.流过泪的'眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!
8.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
9.最巨大的遗憾，是被命运安排!
10.如果不奋斗，我们连羡慕别人的资格都没。
11.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。
12.美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。不要对生命中的任何一天怀有遗憾。
13.我越努力工作，我的运气就越好。
14.生活的苦，衬托出努力与选择的必要。
15.人多不足以依赖，要生存只有靠自己当裤子失去皮带，才懂得什么叫做依赖。
16.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
17.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
18.生于这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。
19.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
20.成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。
21.如果不懂，就说出来，如果懂了，就别说，笑笑即可。
22.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
23.害怕困难的心理，比困难本身危害更大。勇者无惧。勇者的路随着脚步延伸；弱者的路止于眼前。希望往往不在心里，而在脚下。不迈出第一步，希望再大的事都没有希望。
24.不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
25.聪明的女人，知道自己想要什么，理智的女人知道自己需要什么，理性的女人知道自己什么时候该做什么不该做什么。
26.与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。
27.人生总是奇妙的，一旦你努力去做一件事，如果结果不是你想象的那样，那么老天一定会给你一个更好的结果。
28.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。
29.决堤毁坝是可怕的；但最可怕的是意志和信念的崩溃。
30.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。
1.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说，我无能为力!
2.一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。
3.对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。
4.终于我懂得了生命中最重要的，是那些点点滴滴的小事情。要记住：你现在的处境并不是你最终的归属，最好的尚未到来。
5.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
6.人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。
7.只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。
8.自己不想做的事情，不要总是要求别人做到，凡事换位思考，学着理解；属于自己的风景，从来就不曾错过；不是自己的风景，那么就去路过。
9.在你坚持不下去的时候，告诉自己昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。
10.有理想，有目标，攒足力量向前冲；有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松；有恒心，有毅力，百折不挠不认输；加把劲，提提神，前途光明见曙光。
11.逆境是达到真理的一条通路。
12.不知道少了什么，总感觉没有从前快乐；有些人开的玩笑，你心里别扭，那就说明这根本不是玩笑而是嘲笑。
13.身冷的人和衣裳亲*，有病的人和医生亲*，与其寻求灵丹妙药，不如堵截致病之源，与其得病托关系看病，不如*时找场地运动!
14.昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。
15.成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。
16.往事是用来回忆的，不是用来伤感和欺骗的，人不是为了生气而活着。
17.别人看不起您，很不幸；自己看不起自己，更不幸。
18.偶尔放松一下自己，听些喜欢的音乐，看些让人心灵升华的电影。现在忙乱的生活，需要偶尔给自己放假。
19.患得患失，瞻前顾后，都是因为你活得还不够精彩。
20.此刻打盹你将做梦，而此刻学*你将圆梦!
21.绳锯木断，水滴石穿。
22.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
23.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。
24.要实现远大的奋斗目标，就必需能够忍耐得住别人的耻笑，忍耐得住单干的寂寞。
25.有罪是契合人道的，但长时刻坚持不改即是魔鬼。
26.对的那条路，往往不是最好走的。
27.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
28.永远都不为自己选择的道路而后悔，不管是十年前，还是现在。
29.愿你是一只燕，衔着春光飞来；愿你是一只鹰，一展翅，箭一般射向篮天。
30.墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。
1.曾经的岁月，总是太美好，所以人们眷恋，追忆，皆是害怕现实的残酷，可再残酷，岁月的齿轮都已碾过，且不断向前。
2.勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。
3.有时候，我们做过的最艰难的选择，最终成了我们为自己做过的最棒的事。
4.松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
5.尽管我们越来越现实，但是请不要忘记我们最初的梦想。
6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，时间不会因自己颓废而停止不前，站起来吧，不然今天的颓废，就是明天的坟墓。
7.流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!
8.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
9.最巨大的遗憾，是被命运安排!
10.如果不奋斗，我们连羡慕别人的资格都没。
11.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。
12.美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。不要对生命中的任何一天怀有遗憾。
13.我越努力工作，我的运气就越好。
14.生活的苦，衬托出努力与选择的必要。
15.人多不足以依赖，要生存只有靠自己当裤子失去皮带，才懂得什么叫做依赖。
16.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
17.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
18.生于这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。
19.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
——一看就舒服的网名 60句菁华
1、迢迢相思意
2、终究成爱过
3、养个月亮吧
4、深拥意中人
5、笑意似烟暮
6、原味少女心
7、幸福の约定
8、资深老可爱
9、願得一人心
10、趣味贩卖机
11、且放白鹿青崖间
12、熏衣草。
13、ふ嘟嘟う。
14、初见°
15、那段扯淡的爱情
16、天黑说早安
17、雾色缭绕
18、山河故人归
19、到韩国治丑病
20、我爸他的儿子最帅
21、浅紫色的梦幻
22、我想早恋！
23、小坏蛋残源丶
24、￡未成年★面包彡
25、〆二货自由乐趣多
26、静如疯狗
27、请叫我红领巾
28、行星饭虐着长大
29、伴君幽独
30、向日葵开过旧夏天
31、辣条瘾√
32、妄词
33、木槿暖夏
34、天若尘
35、佳期如梦
36、青丝缠梳
37、半盏孤茶
38、拿把雨傘裝蘑菇
39、长发及腰肯定分叉不少丶
40、念你の心跳
41、贱人曾回来啦！
42、那么余生也请你多多关照吧
43、帅比帅比看过来
44、此菇凉你惹不起
45、洗头发的秃子
46、风中雨点
47、想要住进你心里
48、我要飞得更高死得更早
49、南七夏
50、恋梦红尘
51、ぃ伊丽莎白鼠
52、吓得我都投翔了
53、夜丶未央
54、关键键盘~
55、牙吃多了糖会痛
56、渃水寒訫
——一看就很温柔的网名 30句菁华
1、我把心事寄流年
2、下一站茶山刘
3、妄赎
4、晚风迟迟
5、宝贝酱
6、一壶酒化流年
7、身段
8、南城北巷
9、心安是归处
10、喂，看到你了
11、苏打贩售机
12、挥不去的执着
13、保持動心
14、未央柳
15、不负相思意
16、把星星揣兜里
17、落日邮递员
18、三寸旧城七寸执念
19、酒心蜜桃
20、第九页情诗
21、吹皱一池春水
22、温酒烫眉山
23、小云丛
24、素以墨
25、烦恼症
26、热风环游
27、江澄如画里
28、私奔到月球
29、青丝一夜走
30、一座大夕山
——一看就舒服的网名 30句菁华
1、揽一身可爱
2、星星会卖萌
3、第一次邂逅
4、傾心丿独念你
5、等你也甘愿
6、请别靠*我
7、给洎巳①个微笑
8、东京再美，亦非巴黎
9、不吃药继续闹i
10、想你想到脑子短路
11、蚊子丶真多
12、垃圾桶也没你能装i
13、脸滚键盘抬头懵
14、*丝飞车党
15、墨染傾城
16、天若尘
17、只做独一无二的自我
18、乡村非主流
19、⊙¤懒癌已扩散全身
20、生蛋节
21、答应你的爱
22、╰つ翠花上酸菜
23、南七夏
24、美少女壮士
25、怼祢嶶笑’纯屬礼貌
26、面瘫脸
27、听风念旧↑
28、简以时光
29、只爱你一人
30、你挡着我发光了
——余生好好善待自己说说，值得你看一看 30句菁华
1、不要为了迎合所有人，把自己过得这么累，费尽心思让所有人都开心，你会忘了自己该怎么笑。
2、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下！
3、用自己的努力换取成功，然后成功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上，要多响有多响，要多爽有多爽！
4、我想说得是，这都不是真理，世界上有哪一个男人会爱你一生一世？可能只有你的老爸或者是你儿子。女人还是学会爱自己吧！
5、好好吃饭，好好睡觉，好好挣钱，好好花钱。不为不值得的人生气，不为不值得的事失眠。既然活着就好好活着，每分钟都为自己活着。努力做个开心的人吧，开心到别人看到你也会变得开心。
6、不要把自己想的太重要，在别人眼里你什么也不是。不要过多的去依赖别人。
7、静静地过自己的生活，现在的我，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活。遗憾，随风散去，美好，留在心底，给心灵一米阳光，温暖安放，心若向阳，无畏悲伤。
8、从现在开始，把握生活中美好的瞬间。往后余生，要好好爱自己。
9、自己强比什么都强，要知道，寻找一棵大树好乘凉，不如自栽自养自乘！凉别人给的，随时有可能收回去，只有自己创造的才会留下来。
10、一次次的忍让与迁就，就是别人继续伤害你的理由，该出手时就要出手，笑脸给多了惯的全是病。
11、只要自觉心安，东西南北都好。如有一人未度，切莫自己逃了。
12、遇事，不要等别人拿主意，要自己设计、自己决断。
13、女人要好好爱自己，善待自己的身体，善待他人，知足常乐，幸福就会不请自来。
14、一生最重，不过饱餐与被爱；一生所求，不过温暖与良人；一生所爱，不过守护和相伴。
15、你走过的路，会成为回忆里的风景；你所有经历，会成为你的财富；你曾经的负担，会成为你的礼物；你受的苦，会照亮你未来的路。
16、人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。
17、爱情能改变一切，但不能成就一切，未来的幸福生活，还是要靠自己的努力去创造。
18、也许我们没有活成自己曾经想要成为的样子，但更要好好爱自己，因为那份独一无二！
19、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。
20、希望你不迷茫，能开心地做自己想做的事也能不惧风雨变得强大。阳光下像个孩子风雨里像个大人。愿你锋芒来到这世界，最后不会铩羽而归。
21、我若不坚强，谁替我勇敢。
22、你可以哭，但别哭太久，你的对手从不会等你，只会笑着超越你。
23、当没有人爱你时，你自己要加倍的爱自己，对自己好，这样才不会后悔当初的决定，这样别人就会更加支持你当初的决定。
24、以前，我总感觉很压抑，总想彻底放开，做最真实的自己，可是现在我才发现，做好最真实的自己是大多数人的心愿。
25、人这一辈子，只有靠自己才是最真的，指望别人，还不如自己脚踏实地。
26、往后余生，风雪是你，*淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，目光所至，也是你。
27、愿大家都能选择自己的人生，做自己想做的事，爱自己想爱的人。*凡又普通的美好。
28、趁年轻，没理由不去闯，哪怕败，我也要败的漂亮！
29、不管昨夜你经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依旧车水马龙，人总要学着自己长大，而痛总是最好的成长剂，过往不念，余生不扰，刚好。
30、突然明白了一件事，一切事情都要靠自己，没有谁会分担你的不幸、你的不安、你的烦恼，你只有你自己。
——走到天宫上看一看直播观看心得合集五篇
“天宫课堂”第二课3月23日下午在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚*、叶光富将相互配合进行授课。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。“天宫课堂”第二课，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
众所周知，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了辉煌成就。我国航天人不畏艰辛，勇于攀登、奋发图强，他们在工作中精益求精，是一支特别能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必须靠广大青少年接好班，因此，“天宫课堂”正是青少年航天梦开始的地方，也是展现航天精神的好*台。
“天宫课堂”通过三位航天员惟妙惟肖的讲解，更能使青少年*距离深入了解航天知识，直观感受到科学的伟大奥妙之处。观看完“天宫课堂”第二课，我受益匪浅，不仅认识到了航天事业的重要性，对学*科学的热情也更加强烈了。“天宫课堂”使我从小树立起了崇高理想，在我心里埋下了科学的种子，激发了我无尽的探索欲望！
期盼了很久的《天宫课堂》太空授课终于和我们见面了，在中国人自己的空间站里，三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空课”。
陀螺实验、水膜张力实验、浮力消失现象……让我知道了原来在失重环境下能做许多不可思议的事情。其中，我最感兴趣的.就是水膜张力实验了!首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球，放入一朵纸花，纸花居然在水球上绽开了!这对我们来说，简直是一个奇迹!观众们都看得目瞪口呆。
王亚*老师还给我们展示了企鹅服，它可以对抗肌肉萎缩心血管功能下降，让我们安全地在太空舱里活动和工作。叶光富老师向我们展示了失重条件下细胞生长发育的研究，在显微镜下，细胞一闪一闪的，不停地跳动着，好像在说：我们在太空里活得好好的呢!叶老师还为我们演示了在太空舱里行走、转身和旋转，这些动作都跟在地面做有很大的差别呢，真是神奇呀!
太空真奇妙!作为祖国的下一代，我们要不断地学*知识，相信终有一天，我也可以亲身上太空，探索更多太空的奥秘。
古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完**们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天！我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神舟号飞船”组成。
上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。
按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员；第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验；第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的；第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面；第五个就是“货运飞船”，主要是负责运送各种物资的。不过，这个计划还没完全完成，现在的空间站只有两个部分：“天和核心舱”和“运货飞船”。据说，在20xx年的时候，空间站就能补齐了。
传说有个广寒宫，是在月球上的，而我们的空间站是飘在太空里的。太阳每天都会朝地球放射“能量”，不过我们在地球上晒太阳时，太阳离我们较远，危险不大。宇航员在太空中晒多了太阳可能会得癌症，所以规定空间站不能高于地球1000千米。科学家们在考虑到经费、实验效果等各种因素，最终，把空间站定在了离地球400千米的太空。
在地球上，你扔的东西都会掉到地上，这就是牛顿提出的“万有引力”。如果，我们站在*地上扔东西，就会下落；那要是我们把飞船以非常快的速度“丢”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飞船就可以沿着地球飞了。空间站飞得很快，一个半小时就能转地球一圈。
从古至今，人来想要在地球上看整片天那是不行的。如果从空间站上就看的一清二楚，因为站得高，看得远。
太空环境下能做一些地球上做不了的实验，比如说找出一些比手机芯片更紧密的芯片，或是一些环境下能变色的东西。
这次的宇航员上太空主要有几个小目标：住上三个月左右；调试一下各种设备；做一些不可思议的实验；出舱看太空和空间站的全貌。
中国的空间站，让我们能探索太空更多的奥秘。
古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完**们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天！我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神舟飞船”组成。
上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。
按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员；第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验；第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的；第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面；第五个就是“货运飞船”，主要是负责运送各种物资的。不过，这个计划还没完全完成，现在的空间站只有两个部分：“天和核心舱”和“运货飞船”。据说，在20xx年的时候，空间站就能补齐了。
传说有个广寒宫，是在月球上的，而我们的空间站是飘在太空里的。太阳每天都会朝地球放射“能量”，不过我们在地球上晒太阳时，太阳离我们较远，危险不大。宇航员在太空中晒多了太阳可能会得癌症，所以规定空间站不能高于地球1000千米。科学家们在考虑到经费、实验效果等各种因素，最终，把空间站定在了离地球400千米的太空。
在地球上，你扔的东西都会掉到地上，这就是牛顿提出的“万有引力”。如果，我们站在*地上扔东西，就会下落；那要是我们把飞船以非常快的速度“丢”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飞船就可以沿着地球飞了。空间站飞得很快，一个半小时就能转地球一圈。
从古至今，人来想要在地球上看整片天那是不行的。如果从空间站上就看的'一清二楚，因为站得高，看得远。
太空环境下能做一些地球上做不了的实验，比如说找出一些比手机芯片更紧密的芯片，或是一些环境下能变色的东西。
这次的宇航员上太空主要有几个小目标：住上三个月左右；调试一下各种设备；做一些不可思议的实验；出舱看太空和空间站的全貌。
中国的空间站，让我们能探索太空更多的奥秘。
为激发学生学*科学的兴趣，向学生普及航天知识、弘扬航天文化、感受宇宙奥秘，12月9日15：40时，新右旗各中小学组织全体师生收看由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办的“天宫课堂”第一课。参与观看的师生及家长达3500余人。
此次“天宫课堂”第一课是中国空间站首次太空授课，体现了空间站为国民教育服务的理念，彰显了我国强大的国力，同时也表露了我国教育的温情。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚*、叶光富在空间站带来了一场精彩的太空科普课。3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验、物体运动、液体表面张力等现象。他们讲解了实验背后的物理原理，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识。同学们对种种物体在太空中表现出的现象惊叹不已，每一项科普实验都引起学生极大的兴趣，吸引了更多孩子仰望星空，使伟大的.航天精神、科学精神在学生们心中生根发芽，同学们将观后感同家人交流，与小伙伴分享，写进日记，画在纸上，流露出了他们崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。
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我国载人航天飞船开始发射，我们全班同学一起观看了此次直播活动。
画面出现了三名宇航员在返回舱里，他们还在镜头前做手势，有趣极了!随着倒数开始“5、4、3、2、1，开始发射!”，我的心情十分激动!
我看着火箭升空，心里暗暗念叨：加油!我希望自己长大以后也可以像他们一样，成为一个对社会有用的人。
各号注意，1分钟准备，50秒，40秒，30秒，20秒，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火。听着洪亮的倒计时，我的心激动得一直不能停下来，终于神舟十一号起飞了，在20__年10月17日17时38分，神舟十一号在13亿中国人的期望中顺利地起飞了。
我和爸爸坐在电视机前目不转睛地望着屏幕，唯恐错过任何一个细节。
经过四次分离(助推器分离、一二级分离、整流罩分离、目标飞行器与火箭分离)等步骤，神舟十一号终于进入对接轨道，它将与在9月份发射的天宫二号对接，与天宫二号空间实验室牵手太空。
听爸爸说，神舟十一号只是一个步骤，一个中国建立太空站目标的必要步骤。神舟十一号一个小型简易空间实验室，以交会对接技术为核心任务，由于在轨时间较长，也将承担一些观测等方面的任务。天宫二号和天宫三号两个空间实验室，那时他们重点突破再生式生命保障、航天员中期在轨驻留、货运飞船等关键技术，同时开展一定的科学应用，20__年前后发射的中国空间站定为突破和掌握*地空间站的建造和运营技术、*地空间长期载人飞行技术，并开展较大规模的空间应用。
我们想想看，南极咱们有3个站了，北极咱们要有一个站了，深海咱们7千米深潜器已完工，月球的大家都知道，火星的研制中，可能和俄罗斯联合搞吧一个都不能少!存在就是利益，这都是为子孙后代争夺未来的生存空间!所以神舟十一号的发射成功，是为中国之后的发展埋下了伏笔，中国将在这些基础上更加进步，繁荣。
神舟十一号意义非凡，这是中国人飞天梦想的继续延伸。神舟十一号已成为另一个象征，表明中国通过几十年经济繁荣的财富积累，国力提升，能集中力量发展航天事业，在一度只有少数国家掌握的技术领域开始缩小差距。
无垠的太空是人类共同的财富，探索太空是人类的共同追求。在人类探索太空的事业中，中国理当有自己的贡献。中国航天技术进一步发展，获益的是全球。
作为一个中学生，我对祖国的未来充满希望。同时我要更加努力学*，学*更多科学知识，将来有机会为祖国的繁荣富强作出贡献。
神舟十号飞船2013年6月11日17时38分搭载三位航天员飞向太空，将在轨道飞行十五天，并首次开展我国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚*组成，聂海胜担任指令长。
神舟十号发射了，它带走的是全国人民13亿颗紧张的心，带回来的却是1亿滴喜悦的泪水!就让我们一起期待，期待神舟十号回归的那一天。
神舟十号是中国“神舟”号系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船。飞船的推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成。升空后再和目标飞行器天宫一号的对接，并对其进行短暂的有人照管实验。对接完成之后的任务将是打造太空实验室。任务是对“神九”载人交会对接技术的“拾遗补缺”。
这将是飞船太空飞行时间最长的一次，航天科技集团神舟十号飞船总设计张柏楠表示，重点是解决空间站建设中的这些关键技术，通过天宫一号的飞行来发现、解决、验证在空间站建设远营中可能遇见的问题，这是我们当前的一个重点，所以“神舟十号”的任务是一个承前启后的任务。
我为我们的科学家感到骄傲，我为我们的祖国感到自豪!我作为一名初中生，现在要好好学*，长大以后，为祖国做出贡献，使中国成为世界第一强国!
神十成功发射了，承载着我们中国的梦，这是我们航天史上的巨大突破。而且，在这次神十发射后还进行了我们首次太空授课，作为一个将要升入初二开始学物理的学生，在第一时间就观看了这次太空课。在这次授课中，王亚*老师讲解了液体表面张力的作用，了解了在失重环境下物体运动的特点，这让我对将要学*的物理产生了浓厚的兴趣，希望在真正接触到物理的时候，可以了解更多关于失重环境下物体的特点。
这一次观看这一篇视频，我有了非常大的感触。我接触到了*时我想都没有想过的在太空中进行的科学实验。他们让我进一步了解到了太空中的生活，那些科学道理虽然复杂难解，但是确实绣人迷人的。作为祖国花朵的我们更应该努力学*天天向上，为祖国的未来奋斗。为祖国的美好未来做出贡献。这样也许我们可以更深层次地了解到那些神秘诡异却又迷人的太空，甚至在太空中进行进一步的发展和研究。也许我们还在那里代代繁衍下去，开始不一样的生活。将来也会有更多的实验空间站。太空生活让我充满了无限憧憬。让我们一起向未来奔跑吧，一定向未来努力发展奋斗，向太空进发，向祖国美好生活努力奋勇献力。
载人航天是人类航天活动中系统最为复杂、难度、要求最严的系统工程。按照空间站建造任务规划，今明两年将实施11次飞行任务，包括3次空间站舱段发射，4次货运飞船以及4次载人飞船发射，于2022年完成空间站在轨建造，建成国家太空实验室。之后，空间站将进入到应用与发展阶段。
每次飞行任务都是一项“大工程”，背后凝聚着成千上万人的心血智慧。为确保任务顺利实施，各系统各单位全力备战，以优异成绩迎接建党_年。
巴丹吉林沙漠深处，酒泉卫星发射中心垂直总装测试厂房内灯火通明，人影绰绰，工作人员穿行在飞船箭体与测试仪器之间，日夜奔走忙碌。
航天事业被形容为“千人一发箭”，任何环节都事关成败，谁都不能掉以轻心。作为中国航天员进出太空的航天母港，酒泉卫星发射中心用一丝不苟的态度搭建安全的“登天梯”。
“数十人的吊装团队协同执行任务，每一步操作都不能出错，吊装对接误差更是小而又小。每个产品只允许一次吊装落位成功，没有重来的机会，不能有丝毫闪失。吊装对接火箭，一圈数十个螺栓要一次性全部对准连接。”基地工作人员石创峰承担吊装工作，为了做到既快又稳，他自创训练方法，在吊钩上系着焊条，操作吊车从高空将其插入啤酒瓶口里。练到最后，他和同事挥动笨重的吊车铁臂，就像挥动自己的手臂一样灵活自如。
飞行千万条，安全第一条。中国空间技术研究院神舟十二号载人飞船团队把保护航天员生命安全作为底线，在神舟十二号发射、飞行、对接、停靠、返回等任务各阶段，都准备了确保航天员安全的预案和举措，还将首次启用载人飞船应急救援任务模式，全力保证航天员安全往返天地间。
只有真正了解载人航天工程的起点在哪里、道路在哪里，才能从历史中汲取力量，更好地前行。神舟十二号载人飞船将由长征二号F遥十二运载火箭发射，任务准备期间，中国运载火箭技术研究院长征二号F遥十二运载火箭发射队临时党委带领大家赴东风革命烈士陵园，缅怀***元帅、众多革命先烈的英雄事迹，号召大家以强烈的责任感、精湛的技术和奋勇拼搏的精神完成此次任务，稳操接力棒。
