一、教学目标
1．学生能体会到学*的乐趣，主动了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2．学生能介绍自己学会的本领，提高初步的自理能力、语言表达能力和自信心。
3．学生初步了解自己的各方面成绩。
二、学情分析
从学生的心理特点和认知程度来看，小学三年级学生通过两年多的学*，已经掌握和积累了一定的知识与能力。在学*中，他们或多或少地体验到了学*的乐趣，从中获取了信心与力量。这是教师开展进一步教学活动的基础，教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学*的自信心，增强学*的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学*中去。但是，正如城市学生在学*进程中出现这样或那样的问题一样，农村学生在学*的过程中，也会存在一些问题，如他们在生活能力的学*上也许会驾轻就熟，但在课堂知识的学*上，可能还没有形成良好的学**惯，还存在畏难情绪，他们也许还没学会合理安排、科学利用学*时间，没有掌握好的学*方法，还不能自觉地总结并分享成功的学*经验。在“为什么学”等问题上，还缺乏主动性和正确认识；在意志品德等方面的学*上还是被动的；学*途径可能过于单一等等。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。感受学*有苦也有乐，体味学*给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。教学难点是让学生明白没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学*经验中体会到学*的乐趣，愿意尝试新的学*项目。
在教学中，教师要尽可能地让学生联系自己在生活中的学*与成长来展示自我，不要只局限于在学*上取得的成绩，更多的是围绕他们学到的本领或特殊的才能（如生活中的能力，学会的特长等）来展开，要多挖掘出农村学生自理能力强的优势，要让学生明白，生活中的这些本领，也是学*的结果，在生活中锻炼自己的能力，也是一种学*，让他们为自己的每一点成长与进步感到高兴与自豪。同时，教师要尽量让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些*时不受关注的学生，哪怕有一点进步或特长都应该让他们充分表达出来，帮助他们树立起学*的自信心，并让这种自信心影响感染到其他方面的学*中去。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生初步了解自己的各方面成绩。
2.教学难点：学生能体会到学*的乐趣，学生主动了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
四、教学准备
1.教师准备：拍摄学生各方面进步的照片。
2.学生准备：自己要展示的实物、口算、“自我展示”调查表。
五、教学过程
活动一：回忆导入新课
1.通过前两课的学*，我们班每个同学都各有所长，在学校、在生活中学会了许多本领。让我们先来看看同龄人都学会了什么？这些本领你是不是也学会了？
[播放视频：我学会了]
2.学生简单交流学会的本领。
（板书：我学会了）
3.小结：不看不知道，一看吓一跳，你们学会的本领和技能可真多啊!不仅学会了知识，也学会了做事，在生活的本领不断加强的同时，还锻炼了我们的意志品质！
活动二：分享学会后的心情
1.提问：那么，学会了以后你的心情怎样？
2．让我们来做个成语填空的游戏吧！老师给你们20秒钟的时间，请你把空着的成语填写完整，看谁填的又快又好。现在开始！
[展示图片：成语游戏1]
3．学生开始活动
4.出示答案。[展示图片：成语游戏2]
5.提问：通过玩这个游戏你们学会了什么？心情怎样？
6．学生自由发言。
7．小结：这个小游戏就展示出我们学*了许多丰富的词汇，你们真了不起！学会了心情会很愉快！
8．让我们再来看看、听听这位同学学会了什么本领，她的心情又是怎样的？
[展示图片：包饺子]??[播放音频：包饺子]
9.学生交流。
10.还有一个同学也学会了本领，我们来听听。
[展示图片：教奶奶用手机]??[播放音频：教奶奶用手机]
11.让我们也来说说学会了什么，心情怎样？学生交流。
12.小结：看来，学会了能让人心情愉快，有时还能用学会的本领帮助别人，老师真的觉得你们长大了，这就是你们在成长中慢慢获得的。每一点进步都需要一个过程的洗礼。用心去体验学*的过程，你也会乐在其中，收获成长的幸福！
活动二：夸夸我自己
看来同学们都学会了很多本领，老师也为你们感到骄傲和自豪，忍不住要夸夸你们。那下面让我们来夸夸自己吧，学会夸自己也是一种本领呢！
1．让我们先来看看这些同学是怎么夸自己的？
[出示视频：夸夸我自己]
2．我感觉他们越夸越有自信啊！我们也可以向周围的人夸一夸自己啊，体验一下是不是这样感觉。
3.学生夸夸自己。
4.让我们再来写写“喜欢自己的理由”。
[出示图片：我喜欢自己]
5.夸完自己，我们会更有自信了。记住你是独一无二的，是最棒的！
6．小结：每个人的成长都离不开学*，我们所学的不仅仅是课本上的知识，
生活中很多方面都需要学*。让我们在学*过程中享受快乐。学会一样儿，就进步一点儿，就如同上台阶，学会了，就会多一点自信，学会了，就多一点知识，学会了，就多一样本事。我们就是这样一点一点的在学*中长大。
六、板书设计
我学会了
快乐、自信、成长
一、教学目标
1、指导学生写自己学会的技能，培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。
2、体会学*的乐趣。
二、重难点
1、启发学生说清楚学会了什么，写明白学会的全过程及受到的启发。
2、学*搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。
三、教学活动过程
（一）、谈话导入
1、师：从入学到现在已经两年多了，同学们在这两年来都学到了很多东西，今天我们就以《我学会了》为主题，召开一次自我展示的活动。（贴出《我学会了》展示栏，上面有课题和全班学生的姓名。）
2、师：同学们说说自己这两年来学会的东西。
（二）、活动展示
活动一：词语接龙
1、成语接龙游戏：每人一句成语，一人接一人传接下去。
2、师问：你们是怎样学会的？同学回答。
3、师小结：同学们真能干，通过那么多途径去学*和掌握词汇。
活动二：K歌之王
1、唱一首不是在学校学的儿歌，看谁唱得多。
2、你从哪里学到的？
活动三：说单词比赛
1、以小组为单位，开展擂台赛。学生自己出英语单词考考其他组的人。看谁知道得多。
2、宣布比赛结果。
三、才艺展示
1、请同学表演拿手的节目。
2、师小结：今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间，去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。
四、成长回顾展示
1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品。
2、师小结：看见这些成绩，你们是怎样的一种心情？（学生自由发言）
五、总结：同学们，只要你们继续努力，你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。
主题思想：
让学生了解自己的特点，发现自己的优点和长处，了解自己两年来的进步，并为自己在学*中所取得的进步感到高兴和自豪，增强自信心。
设计理念：
健康向上的心理，是学生获得学*成功的基本因素，所以在组织教学活动时，选取的教学内容都考虑到了是否有利于学生在学*中建立自信心，是否有利于学生把某一方面的学*自信迁移到其他方面的学*中。
活动目标：
1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学*给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学*有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学*经验中体会到学*的乐趣，并愿意尝试新的学*。
教学重难点：
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学*给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学过程：
一、歌曲导入
师：孩子们，今天刘老师给你们带来了一首欢快、动听的歌曲，想不想欣赏一下？（想）欣赏歌曲前我有一个小小的要求，相信孩子们一定能做好。请你们坐端正，养成认真倾听的好*惯，这样在课堂上就能学到更多的知识。小眼睛仔细看，小耳朵认真听，告诉我你从歌曲中知道了什么。孩子们准备好，我们的歌曲开始了！
1．播放《劳动最光荣》的视频。
2．说一说，你知道了什么？教师根据孩子的回答及时给予评价。
师：是啊，劳动才能创造幸福的生活，我们都要做一个爱劳动的好孩子。小蜜蜂学会了采蜜的本领，天天忙着采花蜜；小喜鹊学会了盖房子，要为自己家盖一座漂漂亮亮的新房子。作为三年级的你们学会了哪些本领呢？今天张老师就和你们共同讨论一个新话题---我学会了。（板书课题）
二、自己的事情自己做
师：孩子们，我们都生活在幸福的家庭中，我们是家里的`小主人，必须先要学会自己的事情自己做。下面，让我们一起进入“技能展示台”。
1、【出示】技能展示台
师：在技能展示台上，孩子们可以展示自己两年多以来学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在*时的生活中学的，你可以说说自己学会了哪些知识，可以展示自己优秀的作业，也可以展示自己的获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己的本领。大家说好吗？
（有的孩子会说到拖动、洗碗等，这儿教师要引导孩子，想想哪些是自己的的事情？）
（要求学生说具体）
2、师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有展示的机会，下面，就请大家以小组为单位，跟小组里的伙伴们说说自己的本领。好吗？开始。
（小组交流汇报）
3、师：孩子们，你们真了不起，会做那么多事情呢？那么你在做这些事情时，你的心情怎么样？有什么感受呢？（个别交流）
生：自由畅谈。
师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。那么本次“本领汇报会”到此结束。
4.出示六幅图片
师：老师给你们也带来了几个能干的小朋友，你们看看他们会做哪些自己的事情了？他们脸上的表情是什么样的？（引导孩子体会自己会做自己的事情时的自豪和高兴。）
【出示】书上第26页的第1、2、3图，你会做这些事情吗？
第一幅图：中的小女孩会干嘛呢？你会吗？你都读过一些什么书呢？你在读的过程中遇到问题怎么办？读完后的心情呢？仅仅会读吗，你会写吗？
第二副图：这张图中的记账可能是怎么做的？（可能是用写“正”字的方法帮爸爸妈妈记下运走多少框；也可能是记下每一框有多少斤，最后再计算共运走多少斤，用这些总重量减去所有框子的总重量就是鸡蛋的总重量）
第三幅图：凉拌黄瓜、凉拌西红柿又怎样做呢？
学生具体阐述
师：做凉拌菜时，最好不要忘了放人能杀菌的捣碎了的大蒜，放盐时更要从少到多，千万不要一下就放的太多。放盐最好先向大人学*学*，多问问他们，你就会很快掌握得更好些。
师：那么大家会做水果沙拉吗？回去尝试着做一做。
（看27页的图：先讲出各幅图中的小朋友会做什么了？在提问说出回答，生生互相评价，教师再恰当评价。）
第四幅图的小朋友在做什么？你收拾书架时书是怎么分类放的？为什么这样放？
师评价后指出：在书架上放书不但要注意常用的要便于需要时能很快拿到，还要注意美观。
第五幅图的小朋友又在做什么？你知道种蚕豆怎么种吗？要想蚕豆出土快一些怎么做好些呢？
第六幅图告诉我们小朋友会做什么了？他买的什么？你知道铅笔的知识吗？请把你知道的讲给大家听一听。
师：刚才听了你们的交流，老师很为你们高兴。有的事情，有的人早就已经有一些经验；有的原本不知道的事情通过今天的学*，也有了了解，尤其是原来知道较少的同学。你们今天高兴吗？
5.实例分析师：看着你们学会了这么多了不起的本领，老师都为你们感到骄傲和自豪。刘老师遇到了一个小难题，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？有这样一个小朋友，他什么也不做，铅笔爸爸削，书包妈妈整理，就连房间还得爷爷奶奶打扫，你说他做的对吗？为什么？
学生各抒己见，同时渗透安全教育。
师小结：我们是小主人，所以自己的事情自己做，是我们的责任！你们多懂事啊，我一定把你们的话，转告给他，相信听了你们的话后，他也会变成一个勤劳的好孩子的。
6、我们来做个小游戏，休息一下吧！
师：呀，孩子们，我们在不知不觉中我们又学会了一样小游戏，其实生活处处是教育，只要你是个有心人，只要你认真学*，你会学会很多本领。
三、家里的事情帮着做
师：孩子们，自己的事情做好了，我们就得帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
1、家里的事情你做了多少呢？（请你仔细想一想，然后同桌讨论交流）
2．学生汇报。
师：有很多藏在我们记忆深处的事情，往往会被我们忽略，老师带来了几幅图片，请大家看一看，他们又为家里做了哪些事情呢？
a.妈妈生病，我是小护士，关心家人，孝敬父母。
b.帮妈妈择菜，爱劳动
c.帮家里修椅子，为家里排忧解难。
d.当爷爷的小拐棍，尊敬老人。
师：渗透安全教育，在帮爸爸妈妈做事情时，一定是自己力所能及的，要注意安全，不能给爸爸妈妈添麻烦。
3.你还为家里做了哪些事情呢？
（把孩子心灵深处的东西挖出来）
4.小结：我们要做称职的小主人，自己的事情自己做，而且有责任、有义务为家里做一些力所能及的事情，做好爸妈的小帮手。
5.拍手齐读儿歌：我是爸妈的小帮手。
四、合理安排自己的作息时间
师：自己的事情自己做也好，家里的事情帮着做也好，我们都应该养成良好的生活*惯，合理的安排自己的作息时间，不让爸爸妈妈操心。
1.说说教室里的作息时间表。
2.设计自己的作息时间表。（教师给出样表，孩子根据自己的实际情况制定）
3.交流自己的时间表。
4.展示，针对不合理的地方全班一起修改。
5.出谋划策：如果制定了自己的作息时间表，不能很好的遵守怎么办？
（1）可以贴在最醒目的地方，时时提醒自己。
（2）让爸爸妈妈监督
五、总结
【出示】这两年我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
说到做到才是好孩子，要在不断坚持中，有规律的做好每件事，养成生活好*惯，那样才会让自己一生受益。
——作文：我学会了什么3篇
四个月以前，我学了弹古筝。
记得初学古筝时候，老师教我怎样戴古筝指甲，她教我把大拇指上的指甲要戴斜一点，中指和食指戴正了。记得第一次带着长长的古筝指甲我觉得很好玩，用指甲拨一下琴弦就能发出清脆的琴声。接下来老师又教我认识了琴弦，每一根琴弦代表一个音符，老师说“这些一个个小音符连起来就是动听的整个曲子，你一定先要记得每一根琴弦所代表的音符”。我心想：这难不倒我。第一节课后，我觉得学古筝很简单，很有趣。
可是，接下来的课程就没那么轻松了，练*单音符还行，尤其老师教我弹奏曲子时，我觉得很难学，于是就想放弃。老师看出了我的心思，走过来和蔼可亲的对我说：“你看那些大姐姐弹得多好，她们也是和你一样一步一步学好的，慢慢来，不着急。”看着老师鼓励的眼神，我想：她们能学会，我怎么能学不会呢?我一定要坚持学下去。
从那时起，我每天放学回家都把每支新曲子练*十遍，每当周日去老师那里学*时，等别人下课的时候，我还在练*，就这样，在短短的'四个月里，我学会了10个练*曲，还学会了《在北京的金山上》和《嘎达梅林》。
就在7月31号的民乐等级考试中，我顺利通过了一级考试。老师微笑着对我妈妈说：“高佳蕾表现真的不错，这次考试都是学了一年以后才参加的，她就学了4个多月就通过了。好好培养，是个好苗苗。”听着老师的表扬，我心里乐开了花……
通过学*古筝，使我明白了一个道理：只要努力，才会有收获。我暗暗下决心，一定要把我喜欢的古筝弹好。
从小到大，我一直在不断地学*中成长，有好多本领我已经忘记了是怎么学会的，可学*游泳却让我记忆犹新。
在一个炎热的夏季，吃完早饭，爸爸妈妈告诉我今天去游泳，听了爸爸妈妈的话，我乐得不知道怎么形容。因为学*游泳是我最想学的。过了一会儿，我和爸爸妈妈拿好泳衣就往游泳场的地方走去，一进场"哇!"到处人山人海，有的人在仰泳，有的在蛙泳，有的在潜水，还有的在自由泳。我羡慕极了，缠着爸爸教我，在我的哀求下，爸爸终于答应了。爸爸和我一起下水，爸爸边做边讲"先看我做，等下免得不会!"我认认真真地看，心想：我也要像爸爸一样游得这么好!到我了，我学着爸爸的样子一点一点地学，忽然，"扑通"一声我沉入了水中，爸爸见了马上过去扶我，可是妈妈却在旁边偷笑，我见了心里火气十足，下定决心说："我绝不打退堂鼓，让妈妈看得起我!"我爬起来，开始努力地游，一次又一次，那句话我还记在心里，终于，我学会了。我在妈妈面前熟练地游给她看，妈妈看了连声夸好!就在这时我开始三心二意了，"扑通"我又沉下水，不过我可以自己起来了，爸爸说我学会了，我开心极了。
虽然我喝了很多水，不过还是值得的。我终于学会了游泳!
我会的本领有很多，如围棋，游泳，自行车，跳舞……，它们就像满天的星星一样，散发着金黄色的光芒，但是，令我最深刻的就是滑冰。那天，是我的生日，妈妈送给我一个礼物，我怀着兴奋而又紧张的心情打开了包装纸，天呀，里面是一双崭新的滑冰鞋，那滑冰鞋在阳光的照射下，闪着美丽的金光，我高兴地一踹三尺高，迫不急待地拉起妈妈的手就往小区里的广场冲去。到了广场，我换上了滑冰鞋，妈妈给我讲了滑冰的要领：“身体稍微向前倾斜，腿要往下弯一点儿…….”妈妈边说边示范，可我怎么也不敢挪半步。于是妈妈就牵着我的手，慢慢的向前滑行，而我却紧紧地抓住妈妈的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能放手啊！”妈妈见状生气的说：“你总依赖我，是学不会的。”说完，就要放手了，这怎么得了？要是摔下来怎么办？万一擦破皮，流了血，那该多疼！我越想越怕，说什么也得缠着妈妈，请她再扶着我送一程。可无论我怎么说。妈妈也不肯继续给我服务了。这下，我可真生气了，一赌气，自己壮着胆，迈开大步练了起来。可刚滑一步，整个人就像喝醉了酒，摇摇晃晃，直往地上倒，我连忙抓紧了扶杆不放，像生病的老太太走路一样挪动着步子。妈妈见了，瞪了我一眼，说：“这么胆小，怎么能学会呢？”我脸红了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行！”于是，我鼓足勇气站起来，学着妈妈的样子滑了起来，经过了几次摔跤，我渐渐的发现，滑冰鞋像被我驯服的骏马，能让我潇洒自如地滑行了，正当我暗暗高兴的时候，妈妈向我走来了，她竖起大拇指，对我说：“宝贝，你真棒！”我不仅学会了滑冰，而且懂得了一个道理：成功来自勤奋和勇气。如果总是躲在襁褓中，是永远也学不会的。还更加体会到妈妈对我浓浓的爱！
——我学会了作文教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、回忆这一学期，自己学会了什么本领。
2、把这项本领讲给大家听。
3、能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
4、注意人物的细节描写。
教学重点：
1、能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
2、注意人物的细节描写。
教学难点：
能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
教学过程：
一、课前复*
1、美文阅读。
2、上节课作文点评。
3、上册字词的复*。
4、万能开头的积累。
二、新课讲授
1、大家回忆一下以前的生活，自己学会了什么本领呢？（学生自由回答）
2、老师做出总结：劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间……
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球……
学*方面：做实验、观察、打字
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
3、出示图片，帮助同学们回忆自己学过的本领。
4、那么同学们想一想，你学*哪次本领的时候印象深刻呢？（每个人都要说一个）
5、那么大家想一想，在你学本领过程中遇到什么困难？比如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练*，使你几次落泪了……(同学们轮流来说，将自己的困难说一说。)
6、那么遇到困难的时候，你心理想了什么？（轮流说）
7、有没有人鼓励你呢？（妈妈、爸爸、朋友分别说了了什么？）
8、有没有人对你进行了帮助？（怎么做的？）
9、学会之后，你的感受是什么？学会了什么？（轮流说）
10、例文欣赏：我学会了游泳。
11、思路总结：为什么学？怎么学的？结果怎样？感受……
三、作业布置
1、作文：回忆一下，你的本领是怎样学会的。在学*的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。在这些经历、体验中，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学*这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。500字以上。
2、课后*题
四、课后反思
1、课前复*字词，用了30分钟，后面讲课时间有点紧迫。
2、学生不太活跃。我一直都不知道该怎么调动六年级学生上课的热情。
一、教学目标
1．学生能体会到学*的乐趣，并愿意尝试新的学*。学生体味学*给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．学生能够和同学老师交流自己的学*经验。
3．学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
二、学情分析
从学生的心理特点和认知程度来看，小学三年级学生通过两年多的学*，已经掌握和积累了一定的知识与能力。在学*中，他们或多或少地体验到了学*的乐趣，从中获取了信心与力量。这是教师开展进一步教学活动的基础，教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学*的自信心，增强学*的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学*中去。但是，正如城市学生在学*进程中出现这样或那样的问题一样，农村学生在学*的过程中，也会存在一些问题，如他们在生活能力的学*上也许会驾轻就熟，但在课堂知识的学*上，可能还没有形成良好的学**惯，还存在畏难情绪，他们也许还没学会合理安排、科学利用学*时间，没有掌握好的学*方法，还不能自觉地总结并分享成功的学*经验。在“为什么学”等问题上，还缺乏主动性和正确认识；在意志品德等方面的学*上还是被动的；学*途径可能过于单一等等。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。感受学*有苦也有乐，体味学*给自己带来的兴趣，为自己的进步感到高兴。教学难点是让学生明白没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学*经验中体会到学*的乐趣，愿意尝试新的学*项目。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过讨论交流自己“两年的收获”，引导学生谈自己的收获；通过制作成就窗和荣誉窗，激发学生的成就感，使他们为自己的点滴进步而高兴。在学生交流的过程中，应指导学生把学*过程说得具体些，从中感受到最后的成功是建立在最初的失败和所受到的挫折上的，体会到学*有苦也有乐。
在教学中，教师要尽可能地让学生联系自己在生活中的学*与成长来展示自我，不要只局限于在学*上取得的成绩，更多的是围绕他们学到的本领或特殊的才能（如生活中的能力，学会的特长等）来展开，要多挖掘出农村学生自理能力强的优势，要让学生明白，生活中的这些本领，也是学*的结果，在生活中锻炼自己的能力，也是一种学*，让他们为自己的每一点成长与进步感到高兴与自豪。同时，教师要尽量让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些*时不受关注的学生，哪怕有一点进步或特长都应该让他们充分表达出来，帮助他们树立起学*的自信心，并让这种自信心影响感染到其他方面的学*中去。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2.教学难点:学生能体会到学*的乐趣，并愿意尝试新的学*。学生体味学*给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
四、教学准备
1.教师准备：调查了解学生的成长进步；“两年的收获”课件。
2.学生准备：准备一项自己的才艺表演，（唱歌、跳舞、画画、背诵唐诗等）；两年收获小调查。
五、教学过程
活动一、看图片说进步
1.提问：照片上展示的是什么？
[出示图片：奖状、写字进步了、做饭]
2.过渡：看到这些照片是不是也引起你的联想？你在学校和生活中一定也学到不少本领。下面我们就一起来交流交流。
活动二、两年学校的收获
1.提问：请同学们介绍你在两年的校园生活都学到了哪些知识和本领?有哪些收获？
活动要求：
（1）请同学们把自己的各科书籍拿出来，说一说从课堂上学过哪些本领；
（2）想一想除了书本上的知识还学会了什么？
（3）选出小组代表在全班介绍。
2.小结：这两年，我们从学校学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
活动三、校外的收获
学生交流：除了学校学*，在校外大家也学到了不少。让我们举办一个“校外收获”交流会。
2.学生自愿上前展示自己的本领。
3.小结：教师根据学生展示的内容及时鼓励。同学们真长本事了！
活动四?在家的收获
1.提问：在家里你学到了什么本领？让我们大家一起来交流。
活动要求：
（1）请每个同学在小组里写出自己会干哪些活？
（2）学生汇报本组会做的家务活。
2.小结：同学们在学校是好学生，在校外发展特长，在家里是干活小能手，我们应为自己的进步感到高兴。下面就让我们共同回顾我们的成长历程。
教学内容：
教科书第34页，“我学会了吗”以及“丰收园”的内容。
教学目标：
1、复*100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。
2、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
3、会根据一个参照数或一个具体要求估计出另一个数的大小，培养学生的数感.
教学重点：会数100以内的数，能口算整十数加减整十数、整十数加
一位数，比较数的大小。
教学难点：根据具体要求估计另一个数的大小。
教学过程：
一、创设情境 提出问题
师：同学们，前几天我们去果园收石榴和南瓜，特别的累但是特别的开心。今天还有一件更高兴的事情，想不想知道？今天老师要带同学们去南极参观考察，那你想一想那里会有什么？
生：有企鹅、海豹、海鸥。（打开情境图）
二、解决问题
引导学生仔细观察情境图，你发现了哪些数学问题？老师要对信息进行筛选。
生1：有多少只海豹？
让学生数一数，汇报时重点说说数的方法。
生2：天上的海鸥多还是冰上的海鸥多？
汇报时重点说说十用什么方法比较的？
生3：一共有多少只企鹅？
交流的时候重点是说说列式的依据和计算放法。
三、回顾整理
通过本单元的学*，你有哪些收获，你都学会了吗？教师对于学生的回答，给予归类整理。引导学生在回忆的基础上说一说，“哪些方面比较满意”、“哪些方面还学要继续努力”、“与小伙伴合作怎样？”应让学生客观做出评价。
三、课堂小结。
四、作业布置
新课堂探究我学会了吗？
——我学会了作文教学设计实用五篇
教学目标
1、通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。
2、学*运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
3、学会用精炼的语言写出在学*这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
4、渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。
教学重点：
学*运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
难点：
学会用精炼的语言写出在学*这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
教学方法：
谈话法、演示法、口头作文法、范文引路法
教学过程：
一、谈话演示引出课题
1、同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了＿＿》
二、板书课题，审题：
1、找生回答文题的形式：半命题作文
2、将文题补充完整，请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）
三、写作指导：
回忆写事作文的一般方法：板书
起因
经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写） 这是写作的`重点，要求写作要具体细致。
结果（体会或感受）这是写作的难点，要求语言要简炼。
四、口头训练，以突出重点，突破难点：
1、请你确定一个题目，说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后，你感悟到了什么？要求：用精炼的语言写出在学*这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。
六、素材拓展：
师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。
七、作业：
以《我学会了＿＿》为题写一篇500字左右的作文。
板书设计
《我学会了＿＿》
起因 （略写）
经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写 （详写）
结果：体会或感悟 （精写）
教学目标
1、 通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。
2、学*运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
3、学会用精炼的语言写出在学*这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
4、渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。
教学重点：
学*运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
难点：
学会用精炼的语言写出在学*这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
教学方法：
谈话法、演示法、口头作文法、范文引路法
教学过程：
一、 谈话演示引出课题
1、同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了＿＿》
二、板书课题，审题：
1、找生回答文题的形式：半命题作文
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）
三、写作指导：
回忆写事作文的一般方法：板书
起因
经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写） 这是写作的重点，要求写作要具体细致。
结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练，以突出重点，突破难点：
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学*这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。
六、素材拓展：
师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。
七、作业：
以《我学会了＿＿》为题写一篇500字左右的作文。
板书设计
《我学会了＿＿》
起因 （略写）
经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写 （详写）
结果：体会或感悟 （精写）
教学内容：
教科书第34页，“我学会了吗”以及“丰收园”的内容。
教学目标：
1、复*100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。
2、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
3、会根据一个参照数或一个具体要求估计出另一个数的大小，培养学生的数感.
教学重点：会数100以内的数，能口算整十数加减整十数、整十数加
一位数，比较数的大小。
教学难点：根据具体要求估计另一个数的大小。
教学过程：
一、创设情境 提出问题
师：同学们，前几天我们去果园收石榴和南瓜，特别的累但是特别的开心。今天还有一件更高兴的事情，想不想知道？今天老师要带同学们去南极参观考察，那你想一想那里会有什么？
生：有企鹅、海豹、海鸥。（打开情境图）
二、解决问题
引导学生仔细观察情境图，你发现了哪些数学问题？老师要对信息进行筛选。
生1：有多少只海豹？
让学生数一数，汇报时重点说说数的方法。
生2：天上的海鸥多还是冰上的海鸥多？
汇报时重点说说十用什么方法比较的？
生3：一共有多少只企鹅？
交流的时候重点是说说列式的依据和计算放法。
三、回顾整理
通过本单元的学*，你有哪些收获，你都学会了吗？教师对于学生的回答，给予归类整理。引导学生在回忆的基础上说一说，“哪些方面比较满意”、“哪些方面还学要继续努力”、“与小伙伴合作怎样？”应让学生客观做出评价。
三、课堂小结。
四、作业布置
新课堂探究我学会了吗？
一、教学目标：
1、练*把一件事写清楚，内容要具体。
2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。
二、教学重点：
把学*本领的经过写具体，写出自己的独特感受。
三、教学难点：
能从学*本领的过程中，感悟出人生的哲理。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程：
（一）亲*名家，聆听写作奥秘
师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、
1、杜甫：
秘诀：读书破万卷，下笔如有神
2、叶圣陶
秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、
3、莫言
秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、
4、鲁讯
秘诀、好文不厌百遍改，反复推敲佳句来、
认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）
今天我们就用这些方法来学写第四单元的*作、
（二）读懂*作要求，学会审题
1、出示*作要求、
2、理清*作要求，学会审题
（1）写谁？———自己、
（2）写什么？————学会本领
体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
学*方面：观察、小实验等。
选自己最*感触最深的本领来写
（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、
理清本文写作顺序：
1、起因
2、不会样子
3、改变做法原因
4、学会的过程
5、结尾体会
（三）指导写作，领略方法
就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）
1、学会排序
在括号里标上序号连成一段通顺的话：
（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，
（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，
（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。
师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。
指名回答：你来。
师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）
师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？
（根据学生的回答板书）
先…… 接着…… 然后…… 最后……）
师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。
把这些句子连成一段话，请看。
（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、
2、观察跳绳写动作
下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、
（1）观察跳绳
（2）说动作
（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、
（4）学生书写（关联+动词+修辞词）
（先…… 接着…… 然后…… 最后……）
我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、
3、观察不会跳绳图片写样子
（1）学生观察不会跳的图片
（2）根据图片说出不同样子和表情
（3）学生书写（神态、心理）
在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、
4、写好不会到会的过渡
（1）读文领会过渡段
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
（2）学生说让你改变做法有几种可能？
有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等
（3）学生书写（选择一种来写）看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：
5、加上开关和结尾
（1）为什么学？现实采访、
生：本学期学*实行大课间活动，我们全班同开始学*跳绳、实话实说，起因写明白就好
（2）学写的感受
例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、
感言大赠送：
世上无难事，只要肯登攀
有志者事竟成
只要功夫深，铁杵磨成针
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢
无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气
遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学*，只要刻苦了，就能学好
坚持就是胜利
任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！
（3）学生学以致用完成开头和结尾、
（四）学会点评，感受*作之乐
（1）指学生念*作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。
（2）指名学生点评。
点评要点
1、过程是否有一定的顺序？
2、是否由不会到会的过程？
3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）
4、是否有自己的体会收获？
五、布置作业
同学们，下课铃声响了，你的*作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的*作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、 相信你写的文章会非常精彩。
板书
为什么学（起因）
不会 （神态、心理、想像）
我学会了xxx
怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）
学会 （关联词、动作、修饰词）
学后启示（结果）
教学目标：
1、回忆这一学期，自己学会了什么本领。
2、把这项本领讲给大家听。
3、能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
4、注意人物的细节描写。
教学重点：
1、能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
2、注意人物的细节描写。
教学难点：
能够将学本领遇到的困难以及如何解决的过程写下来。
教学过程：
一、课前复*
1、美文阅读。
2、上节课作文点评。
3、上册字词的复*。
4、万能开头的积累。
二、新课讲授
1、大家回忆一下以前的生活，自己学会了什么本领呢？（学生自由回答）
2、老师做出总结：劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间……
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球……
学*方面：做实验、观察、打字
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
3、出示图片，帮助同学们回忆自己学过的本领。
4、那么同学们想一想，你学*哪次本领的时候印象深刻呢？（每个人都要说一个）
5、那么大家想一想，在你学本领过程中遇到什么困难？比如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练*，使你几次落泪了……(同学们轮流来说，将自己的困难说一说。)
6、那么遇到困难的时候，你心理想了什么？（轮流说）
7、有没有人鼓励你呢？（妈妈、爸爸、朋友分别说了了什么？）
8、有没有人对你进行了帮助？（怎么做的？）
9、学会之后，你的感受是什么？学会了什么？（轮流说）
10、例文欣赏：我学会了游泳。
11、思路总结：为什么学？怎么学的？结果怎样？感受……
三、作业布置
1、作文：回忆一下，你的本领是怎样学会的。在学*的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。在这些经历、体验中，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学*这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。500字以上。
2、课后*题
四、课后反思
1、课前复*字词，用了30分钟，后面讲课时间有点紧迫。
2、学生不太活跃。我一直都不知道该怎么调动六年级学生上课的热情。
——我学会了什么的作文12篇
一个阳关明媚的星期天，我正在沙发上看书，忽然发现地上有一些垃圾，心里想：爸爸妈妈上班已经很忙了，为什么不能帮他们做点家务呢？于是我下定决心要学会扫地。
吃完饭后，我请妈妈教我扫地，妈妈拿来扫把说：“好吧，不过你不能半途而废哦！”我信心十足地说：“怎么会呢？”
我拿着扫把，把地上的'垃圾一点点扫进垃圾铲里，正准备倒进垃圾桶的时候，手一晃，垃圾竟然全部掉了出来，妈妈给我演示了一遍，说：“手不能晃，要拿稳。”数十遍失败以后，我终于成功了第一次，我高兴地跳了起来，妈妈说以后每两天就要扫一次地，那个时候我帮妈妈就可以了。
两个月后，我已经非常熟悉了，会扫地的用处真大呀！上次出去旅游，小弟弟把房间搞得一塌糊涂，当时爸爸妈妈都不在房间里面，我赶紧把垃圾都扫掉了，不然的话，房间里的垃圾会腐烂，会很臭的。
这就是我学扫地的全程，你其实也可以学学哦！
一天，我放学回家，走到门口突然闻到一阵香喷喷的鸡蛋味。我走到厨房一看，果然是妈妈在炒鸡蛋。我问妈妈：“妈妈，我可以来炒一次吗？”妈妈马上说：“好呀！好呀！”
妈妈先让我切一些葱，放到碗里，再打一个鸡蛋在里面，然后用一双筷子把鸡蛋搅拌好，炒鸡蛋材料就准备好了。接下来就是要炒鸡蛋了。首先要打开煤气灶，我怕火烧到我的手，打一下马上就跑开了，火没打开。妈妈见了告诉我：“不要怕，火是往上面的，不会烧到手。”我听了妈妈的话，没那么害怕了，又试了几次，终于把火打开了。接下来在锅子里倒一些油，再把鸡蛋一点一点的放到锅里，加上一些盐，炒一炒装到盘子里就大功告成了。看着盘子里自己炒的'香喷喷的金黄金黄鸡蛋，我非常开心。我让妈妈尝一尝好不好吃。只见妈妈吃了一口说：“真好吃。”妹妹跑过来吃了一口，说：“这鸡蛋怎么这么咸啊。”我也尝一口，果然很咸，顿时失望极了。妈妈看见了鼓励我说：“没事，多做几次就会了。”
这次炒鸡蛋让我明白，原来看似简单的事情，做起来也不容易啊！
记得八岁那年，我想在生日那天得到一双轮滑鞋，结果妈妈真送了我一双轮滑鞋。就从那时起，我迷上了轮滑，一心想要做一个轮滑高手。妈妈看在眼里，记在心里，每天都陪我练轮滑。
一个周末，我拉起爸爸妈妈到公园学轮滑。我一直以为学轮滑很简单，结果，我一穿上鞋站起来，就重心不稳，摔倒在地上。我又重新站起来，又摔倒在地上。我站起，摔倒，站起，摔倒，摔倒了好多次后，我灰心了，认为我永远学不好轮滑了。妈妈看见了，说：“凡事不可能做一次就会成功，要敢于尝试，我相信你一定能行的。我听了，重拾信心。我先慢慢扶着爸爸滑，不知什么时候爸爸松了手，我还没反应过来，就一下子摔倒在地上。我一咬牙，心想：王佳柠，你一定行的！然后，我又鼓起勇气站起来重新练*。
努力练*了几个月后，我终于学会了轮滑，还学会了一些高难度的动作。我学会轮滑除了自己的勤奋练*，当然也少不了爸爸妈妈陪练的功劳。
通过一次次努力练*轮滑，我懂得了做每件事不可能一次就能成功，失败乃是成功之母，只要我们一直努力，就一定会成功。
春节要到了，妈妈说：“过年烧什锦砂锅，要去买些蛋饺和肉圆。”爸爸说：“蛋饺我们自己做吧。”我听了马上说：“我也要做，我也要做，”爸爸说：“那我们明天一起做吧，我去买些肉糜。”我说：“那太好了。”
小年夜的晚上，爸爸和我一起做蛋饺，爸爸把做蛋饺的肉馅做好，我说我来打蛋，我从冰箱里拿出4四个蛋，爸爸先打了一个蛋，我一看很简单，我说我来打。我把蛋在碗边敲了一下，然后用手剥蛋壳，想不到蛋壳被我弄得粉碎与蛋清一起掉到碗里，把手弄得一塌糊涂。爸爸又教了我一边，我懂得了打蛋也有巧门，我第二次按爸教我的方法打蛋，顺利成功了。接着我们把蛋黄与蛋清一起搅拌成蛋液，开始做蛋饺了。我们把一个小圆勺放在火上烧，然后放了一调羹蛋液，把勺转一下，把蛋摊成圆形的蛋皮，然后放上一块肉团，用筷子把蛋皮拎起，把肉包起来成半圆，再用筷子把蛋皮压紧，一个蛋饺就做好了。刚开始我们做了几个都不成功，不是蛋皮粘住就是肉太多爆开来，经过多次的努力，我们做得蛋饺越来越好，我也做了七八个蛋饺，我配合爸爸做完了一大碗的蛋饺。
第二天，我吃了我们做的蛋饺，我吃了好几个，我觉得好吃极了，比外面买的蛋饺要好吃几十倍，因为这是我自己做的。我对妈妈说：“明年蛋饺我来做，不要到外面买了。”妈妈听了高兴极了。
在兰州的两个月当中，我学会了吃辣、睡觉和享受，但是，在一次旅游中让我学会了坚强。让我学会了怎样坚强地去完成任务，让我学会了怎样坚强地去面对每一件事。
记得那一次，我们在贵清山旅游时，有一处景点叫“落地飞溅’。这一处景有1988级台阶。当我看到1988的时候心想：不就1988吗，简单，这对我来说是小菜一碟。二妈妈问我担忧地问我：“李萌，这么多台阶，你能行吗？”我拍拍胸说：“一定能行，不行我是小狗！”于是我踏上了“长征”之路。一路上，我一边哼着歌，一边享受着大自然那新鲜的空气。
还没走到一半，我的双脚就已经发抖，不听我使唤了。这时，我可后悔了，我后悔我当时口出狂言，早知如今，何必当初呀，哎。可是，世上没有后悔药，我是多么希望时光倒流呀！可是，说出的话不能收回，我只好硬着头皮走了下去。在路上，我双脚发抖，四肢发麻我心想：这怎么办，我是走不到了。
可是，想想在运动会上的那些日子我努力拼搏，我决定，咬咬牙，走下去。在路上，我东看看，西瞧瞧，看到这茂密的森林，我想起了野兽，怪物，不仅瑟瑟发抖。我问导游：“在这附*，有没有野兽？”导游很恐怖的说：“有！”我听了害怕起来，一害怕，我的双脚更抖了。我怕野兽来咬我。但我想退回去，乘车下山。可是，我已经走到一半了，我已经是进退两难了。在很多次的心理的挣扎后，我决定，坚强地走下去。在多次的咬牙，坚持后，我终于走出了这个鬼地方。
在那次的事情以后，我就学会了坚强地去面对每一件事。我的懂事程度又迈出了一大步！
在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……在许多种境况中我们学会了很多的东西。
宽容，是中华民族几千年来不变的精神。在别人触犯了自己时，我也学会了宽容……
那还是发生在上个学期的事了。那时我和我的新同桌本来相处得挺好的。有一次，我和她下课一起画动漫，当两个人正画得专心致志时，她移动胳膊，猛地碰了一下我的手。这一碰本来不碍事的，可是那幅画正画到关键部位，又是老师布置的作业，所以惹得我我大发雷霆。我怒气冲冲的看着她，说：“你把我的画毁了，烦人！”她歉意地笑了笑说：“对不起啊！”她这一笑反而令我更生气了，说：“一句对不起就没了吗？”说完，在她的画上画了一条长长的弧线。她也随即生气了，说：“大不了我再给你画一张嘛！”我刻薄的说：“你的画技怎么赶得上我！”争吵过后，我和她没有再说话。
放学回家时没有她的陪伴，我独自走在风中显得有些孤单，突然看到两个孩子在一起玩耍，一个孩子不小心将另一个孩子绊倒了，而跌倒的那个孩子并没有生气，而是拍拍灰，又和那孩子一起玩耍了。看到这一幕，我意识到自己早上的行为真是不对，我得给她道歉。
第二天，我买了一份小礼物送给她。她说：“你不怪我了？”我说：“本来就是我不对！”她笑着说：“我也有不对的地方啊！不过现在好了，我们又可以当朋友了。”我点点头。
人与人之间的关系就是这样，各退一步，对每个人都好。这就是宽容的力量。
今天，我好不容易让爸爸给我买现在最火的玩具。也是我梦寐以求的玩具——直排的滑冰鞋，买的是一双橘色钢架滑冰鞋。
我赶紧来到球场，心想，这么早，肯定没有多少人，我要好好的练一练，可是，到球场一看竟然有很多人在滑。他们有的在比用滑冰鞋跳高，有的在用滑冰鞋跳远，有的在用滑冰鞋练三百六十度大转弯，还有的在用滑冰鞋玩老鹰捉小鸡等，看得我晕头转向我，我迫不及待的穿上滑冰鞋，我刚申出第一步，没想到重心不稳，"咚"的一声摔在了地上，顿时，我仿佛觉得骨头断了，痛得我想哭，我心里想，早知要摔跤就不买滑冰鞋了，为何偏偏要受这个罪呀?在旁观看的爸爸看出了我的心事，说："儿子。别灰心呀，你不练的话，不是糟蹋爸爸的钱吗?再说，那个滑冰高手不摔跤呀?"
我听明白爸爸的话，我抱着树干观察到那些滑冰高手的姿势和动作，明白了滑冰时身子是向前微探着，两只脚张成倒八字形，两只腿微微弯曲，降低人的重心，以防摔倒，我照着他们的样子，一步一步的开始滑，摔了一跤，我总结经验，然后爬起来继续滑，摔了一跤爬起来。就这样，我学会了滑冰，但我的手被磨破了皮，屁股摔成了好几半，衣服脏了，但是，我还是很高兴。
今天晚上，我一吃完饭就对妈妈说：“妈妈，您教我洗碗好吗？”妈妈想了想说：“可以啊。”于是我和妈妈把饭桌上的碗叠起来，然后把碗端到水池边。妈妈说：“我先示范一遍吧。”于是妈妈用左手拿起一个碗，右手拿抹布，打开水龙头，把碗对准水龙头，边洗边讲解。妈妈还说如果碗很油的话，可以倒点洗洁精，那样就很容易洗干净了。我一边听一边在心里记，妈妈示范完后，我就按妈妈教的方法去做，最后我把碗都洗好了，妈妈表扬我学得很快。小作文二：我学会了洗碗中午吃完饭了，我帮妈妈洗了一次碗。首先，我把吃过饭的碗和筷整理好，放进厨房。我打来一盆清水，放入一点点的洗洁精，拿来一块洗碗布，用洗碗布将碗一个个依次刷洗干净。然后，我打开了水龙头，把洗过一遍的碗放在水龙头下面冲洗得晶莹剔透。最后，我把它们一个个小心翼翼地放进它们自己的“家”。看着自己的劳动成果，我真高兴！通过洗碗这件小事，我明白了一个道理，做什么事都得认真，不然就会好心办坏事。
暑假里，看着院子里面的姐姐穿着旱冰鞋像燕子一样快活地滑来滑去，把我的眼睛馋死了，嚷嚷着妈妈给我买旱冰鞋。“给我买双旱冰鞋，我要学滑冰。”在我的再三要求下，妈妈终于给我买了一双旱冰鞋，还配备了防护装置。
那天下午，我来到了院子里，迫不急待地穿上了旱冰鞋。妈妈叮嘱到：“看事容易做事难，你可要好好练*哦！”我心想：“有这么难吗？不就是脚动动罢了。”我试着站了起来，没想到一下子“咚”，屁股狠狠地摔在地上，我小心翼翼地站了起来，不料又摔了下去，弄得我哭笑不得，我害怕了。得带好头盔和护膝，我又摔了两下，心想：“不学了，反正也学不会。”就在这时，两位姐姐走了过来说：“沛杰！不要放弃，我们原来也摔倒过，就是我们不放弃的精神，才使我们学会溜冰，不经历风雨怎能见彩虹。”我充满了自信，下决心要练好它，两个姐姐把我扶着，让我走倒八字步，我向前小心翼翼地溜着，慢慢的，慢慢的……，我叫姐姐放手，鼓起勇向前滑着，渐渐的，我学会了滑旱冰。
现在，我已经是个溜冰小能手，有时同爸爸妈妈一起散步，我都会穿上它，真是又爽又方便，我喜欢滑旱冰。
星期六我躺在床上听妈妈讲故事。外婆问我妈妈黄豆在那里，妈妈就去帮外婆找黄豆了，我在床上差不多等了半个多小时。
等妈妈干完活以后，妈妈说我学会了等待，如果是以前的话，我就会不停的叫妈妈，现在我长大了，知道了妈妈也有妈妈的事情，不能整天围着我转，我学会了等待。
我蹦啊。跳啊，别提有多兴奋！我感觉天更蓝了，草更绿了，云更白了，连太阳都冲我笑呢！你问是什么事让我这么高兴？原来，我学会玩滑板了。
一天，爸爸把新买的滑板放在地上，说道：“今天我们学*滑滑板”，他开始让我尝试着自己站上去，我的心里像十五个吊桶打水――七上八下的。我忐忑不安地走了上去，还没来得及站稳，就摔了下来，“哎呀，我的屁股！”我坐在地上喊。爸爸跑过来，关切地问：“疼不疼啊？”我强忍着泪，艰难地站起来，轻松地说：“不疼！”一个在旁边玩滑板的小弟弟跑过来，热情地对我说：“你可以靠着树慢慢滑。”于是，我把滑板放在高大挺拔的树下，再次站上去，扶着大树开始“扭”起来。我刚扭了不久就发现了一个问题：滑不动。我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。就在这时，小弟弟又跑过来教我：“要扭脚！”我恍然大悟，高兴地又一次站上去，按小弟弟说的扭起来脚来。滑板果然慢慢向前滑动。我更有信心了，扶着大树一圈一圈地扭动……
就这样经过反复练*，我终于学会了玩滑板。
暑假里的一天，挑了个最好的时间学*骑自行车，我让爸爸教我，可他只想玩手机并不想教我，妈妈又带着妹妹去买衣服了，只好我自己学了。
我学自行车是有原因的，原因是我觉得走路太慢了，我又想运动，这样刚好既可以运动，骑得又快，不就一举两得了吗？
我先试着坐上去保持*稳，再尝试着踏上几步，不料没踏几步就摔了个狗啃泥，在这之后我的信心足足少了一大半，姐姐从楼上下来说：“你摔的越多，勇气就越大，勇气大了就学得越快。”听到我姐姐的话，我的信心又上去了，鼓足了勇气，尽管我的腿还在疼痛流血，但脑海里有种把自行车要学会的想法，费了九牛二虎之力终于学会了骑自行车。虽然身上伤痕累累，但我还是觉得自己的伤痕就是自己的成就和荣誉。
——作文：我学会了什么3篇
四个月以前，我学了弹古筝。
记得初学古筝时候，老师教我怎样戴古筝指甲，她教我把大拇指上的指甲要戴斜一点，中指和食指戴正了。记得第一次带着长长的古筝指甲我觉得很好玩，用指甲拨一下琴弦就能发出清脆的琴声。接下来老师又教我认识了琴弦，每一根琴弦代表一个音符，老师说“这些一个个小音符连起来就是动听的整个曲子，你一定先要记得每一根琴弦所代表的音符”。我心想：这难不倒我。第一节课后，我觉得学古筝很简单，很有趣。
可是，接下来的课程就没那么轻松了，练*单音符还行，尤其老师教我弹奏曲子时，我觉得很难学，于是就想放弃。老师看出了我的心思，走过来和蔼可亲的对我说：“你看那些大姐姐弹得多好，她们也是和你一样一步一步学好的，慢慢来，不着急。”看着老师鼓励的眼神，我想：她们能学会，我怎么能学不会呢?我一定要坚持学下去。
从那时起，我每天放学回家都把每支新曲子练*十遍，每当周日去老师那里学*时，等别人下课的时候，我还在练*，就这样，在短短的'四个月里，我学会了10个练*曲，还学会了《在北京的金山上》和《嘎达梅林》。
就在7月31号的民乐等级考试中，我顺利通过了一级考试。老师微笑着对我妈妈说：“高佳蕾表现真的不错，这次考试都是学了一年以后才参加的，她就学了4个多月就通过了。好好培养，是个好苗苗。”听着老师的表扬，我心里乐开了花……
通过学*古筝，使我明白了一个道理：只要努力，才会有收获。我暗暗下决心，一定要把我喜欢的古筝弹好。
从小到大，我一直在不断地学*中成长，有好多本领我已经忘记了是怎么学会的，可学*游泳却让我记忆犹新。
在一个炎热的夏季，吃完早饭，爸爸妈妈告诉我今天去游泳，听了爸爸妈妈的话，我乐得不知道怎么形容。因为学*游泳是我最想学的。过了一会儿，我和爸爸妈妈拿好泳衣就往游泳场的地方走去，一进场"哇!"到处人山人海，有的人在仰泳，有的在蛙泳，有的在潜水，还有的在自由泳。我羡慕极了，缠着爸爸教我，在我的哀求下，爸爸终于答应了。爸爸和我一起下水，爸爸边做边讲"先看我做，等下免得不会!"我认认真真地看，心想：我也要像爸爸一样游得这么好!到我了，我学着爸爸的样子一点一点地学，忽然，"扑通"一声我沉入了水中，爸爸见了马上过去扶我，可是妈妈却在旁边偷笑，我见了心里火气十足，下定决心说："我绝不打退堂鼓，让妈妈看得起我!"我爬起来，开始努力地游，一次又一次，那句话我还记在心里，终于，我学会了。我在妈妈面前熟练地游给她看，妈妈看了连声夸好!就在这时我开始三心二意了，"扑通"我又沉下水，不过我可以自己起来了，爸爸说我学会了，我开心极了。
虽然我喝了很多水，不过还是值得的。我终于学会了游泳!
我会的本领有很多，如围棋，游泳，自行车，跳舞……，它们就像满天的星星一样，散发着金黄色的光芒，但是，令我最深刻的就是滑冰。那天，是我的生日，妈妈送给我一个礼物，我怀着兴奋而又紧张的心情打开了包装纸，天呀，里面是一双崭新的滑冰鞋，那滑冰鞋在阳光的照射下，闪着美丽的金光，我高兴地一踹三尺高，迫不急待地拉起妈妈的手就往小区里的广场冲去。到了广场，我换上了滑冰鞋，妈妈给我讲了滑冰的要领：“身体稍微向前倾斜，腿要往下弯一点儿…….”妈妈边说边示范，可我怎么也不敢挪半步。于是妈妈就牵着我的手，慢慢的向前滑行，而我却紧紧地抓住妈妈的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能放手啊！”妈妈见状生气的说：“你总依赖我，是学不会的。”说完，就要放手了，这怎么得了？要是摔下来怎么办？万一擦破皮，流了血，那该多疼！我越想越怕，说什么也得缠着妈妈，请她再扶着我送一程。可无论我怎么说。妈妈也不肯继续给我服务了。这下，我可真生气了，一赌气，自己壮着胆，迈开大步练了起来。可刚滑一步，整个人就像喝醉了酒，摇摇晃晃，直往地上倒，我连忙抓紧了扶杆不放，像生病的老太太走路一样挪动着步子。妈妈见了，瞪了我一眼，说：“这么胆小，怎么能学会呢？”我脸红了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行！”于是，我鼓足勇气站起来，学着妈妈的样子滑了起来，经过了几次摔跤，我渐渐的发现，滑冰鞋像被我驯服的骏马，能让我潇洒自如地滑行了，正当我暗暗高兴的时候，妈妈向我走来了，她竖起大拇指，对我说：“宝贝，你真棒！”我不仅学会了滑冰，而且懂得了一个道理：成功来自勤奋和勇气。如果总是躲在襁褓中，是永远也学不会的。还更加体会到妈妈对我浓浓的爱！
——写我学会了什么作文 (菁华5篇)
记得那是个阳光明媚，阳光灿烂的日子。我和哥哥在爸爸的带领下，来到了一个十分大的池塘。爸爸拿出钓具，拿出鱼饵。他先把鱼饵与水混合起来，互相搅拌。到了一定的黏度，就把鱼饵挂在鱼竿的外头的几根挂钩上。接着就是抛竿。
我看着爸爸和哥哥。爸爸把竿抛到三米外，浮标从斜到直。过了一会儿，浮标向下沉了一点儿，我就对爸爸说：“爸爸，快把竿拉上来。等一下鱼儿吃饱了就跑了。”我如此紧张，而爸爸却一点都不慌张，叫我安静下来。我疑惑不解，心里又气又抱怨爸爸。生气爸爸一点儿也不理解我，抱怨他不理会我对他的忠告。我看了看浮标，又向下沉了一点。爸爸不慌不忙地将鱼竿拉起，一条福寿鱼正吃着美味的食物，而不知道这是个陷阱。我看了，更加疑惑。还没等我开口，爸爸对我说：“钓鱼要有安静的环境，才能钓好鱼，千万不要把鱼给吓跑了。”我点头说是。我还想问爸爸一些问题，爸爸却让我亲手体验一下那种感觉。
我把鱼饵挂好，向外抛出，才抛出了三米左右。我耐心地看着浮标，只见浮标一沉，我迫不及待的拉起鱼竿,什么也没有，鱼饵根本一个也没丢。爸爸对我说：“现在的鱼十分聪明，先试探你到底是不是陷害它，动了一下就走，没有动静它才安心地去吃鱼饵，你这时拉回鱼竿是最好的。记住，不要等太久。”我听后，心中的迷团都一一化解了。我再次拿起鱼竿。
我抛下鱼竿，吸取上一次的教训，耐心等待着，忽然我看见浮标沉下了一点儿，我还一直认真地关注着浮标。我的浮标又动了一下，我胸有成竹地拉回鱼竿，好家伙，我钓上了一条小鱼，小鱼还拼命挣扎。我看了自己钓上的成果，心里别提有多高兴。我决定要亲自吃了它。
经过这一次的成功，我钓上了许多小鱼，爸爸都竖起大拇指表扬我了呢。后来，我还去捡田螺，大大小小、奇形怪状、各式各样的田螺都被我捡到了，还捞到四只小虾米呢！
到了吃饭的时候，盆子里有小虾米、田螺、鲤鱼、鲫鱼、桂花鱼、福寿鱼和许许多多不知名的鱼。望着我们劳动的成果，大家心里都美滋滋地。
我现在有多了一项技术，心里多开心呀！你有没有独特的技术呢？有的话，记得与我分享哦！
叽叽叽叽，叽叽叽叽，是什么声音在叫呢？原来是两只小鸡雏，这两只小鸡雏是我恳求妈妈给我买的。在得到鸡雏之前，我一直羡慕那些养小动物的小朋友。
这两只活蹦乱跳的鸡雏，一只叫帅帅，另外一只叫萌萌。它们刚满月不久，眼睛如绿豆般大小，如黑宝石般明亮，尖尖的小嘴粉粉的，圆圆的身子像刚装了一两个汤圆似的，毛绒绒的，金灿灿的，好看极了！它们灵巧的脚丫黄黄的，个个活蹦乱跳，灵气十足，叽叽喳喳，四处觅食，可爱极了！
别看它们可爱，养起来可不容易呢！它们的主食小黄米，在给它们吃之前先要用开水泡五分钟，沥干水分，才能拿给鸡雏们吃（只需要早上放进鸡的餐盘）。它们时不时地会把一些白色的泡沫或者塑料当成面包屑或者大米吃掉，而且还会把一些长长的东西当成虫子吃掉，当我发现鸡雏刚叼起来脏东西时我会及时阻止先用一只手把鸡雏抓住，再用另一只手把喙叼着的脏东西顺势扯下来；当鸡雏把脏东西吃入嘴中还未吞下去的情况下，就要实施另外一种措施先用左手抓住鸡雏，再用右手抓住喙的上半部分，然后左手马上再抓住喙的下半部分，再将鸡嘴掰开，再请另外一个人帮忙将鸡嘴里的东西取出来。它们喝的水也必须是凉白开，喝了其它不干净的水就会拉肚子。
每天早上，都要清洁鸡窝先把两只鸡雏从鸡窝里拿出来，再把鸡窝底部都是鸡屎的纸巾拿出来扔到垃圾桶里，然后再垫上干净的纸巾（最好纸巾用的少，不留缝隙）。
我们每次都在傍晚遛鸡，但是从不在小区里面遛，因为我们小区里的野猫特别多，原来饲养的两只小鸡都惨遭野猫的袭击，以前我们都觉得猫怪可爱的，自从我们目睹了猫吃掉小鸡的事情就再也不觉得猫可爱了，反而更喜爱小鸡了，而且又多了几分对小鸡的怜悯之情。所以我们通常都在宽阔的大草坪上遛鸡。即使在大草坪上遛鸡，两只小鸡也不一定安全，因为有一些一两岁的小孩子觉得小鸡非常的可爱总忍不住去抓它，这一抓不要紧，力度掌握不好就有可能把小鸡捏死；即使他们捏的很轻，总是不停地捏来捏去，也会使小鸡死亡。它们也偶尔换换口味，吃吃草种，捉捉小虫子。遛完鸡回来，天色已晚，我便把鸡放入鸡窝内，给它们做好保暖，它们就入睡了。
我现在体会到了养鸡的不容易，也体会到了爸爸妈妈养我和妹妹的不容易。
一天，我和爸爸去城上转一转，我看到自行车店里的自行车好漂亮，我也想要一辆自行车呀。
爸爸好像看出了我的心思，说道：“你想不想要一辆自行车？”我说道：“当然想！”爸爸给我买了一辆超级好看的自行车，我们回家了。
我的老爸来教我骑自行车，我想：“这根本不用学嘛！”我骑上了自行车，结果，结果我摔了个狗啃泥！
我垂头丧气地对爸爸说我不想学了。爸爸突然脸沉了下来，说：“做什么事都不能半途而废！”
“对，老爸说的没错！不经历风雨怎么见彩虹？”
爸爸听到了我说的话，说：“没错，我来扶着你走！”
我爸在后面扶，我眯着眼，呼吸着新鲜的空气。啊，骑车原来是这般好玩呢！
咦？我向后一看，爸爸不见了，我找到爸爸，说：“老爸，看我的特技！”
我飞快地蹬了起来，双手紧紧地握着车把，我蹬得更快了，这还不过瘾，再来一个加速过弯！
我终于明白了：做事不能半途而废，要不怎么看见美丽的彩虹？
我学会了炒菜，每当爷爷奶奶在炒菜的时候，我都在旁边看，还在练*炒菜，但我总是把菜给炒焦了。有一次，我在炒土豆的时候，去上了一下厕所，回来后就发现土豆被烧焦了。不过我没有灰心，而是不断尝试，终于有一天我成功了。
有一天，我一个在家，我下楼了以后看了会电视，我觉得肚子有点饿，于是，我就去厨房打开煤气，把锅刷干净，放点水进去，然后点起火，盖上锅盖，让它煮一会，然后我去拿出一点面条，打开锅盖，把面条放进去，拿筷子不停地搅拌，然后再盖上锅盖，让它慢慢地煮一会，我又打开锅盖放了点盐，然后再搅拌，等它熟了以后，我拿出盘子把面条装进去，然后再倒上一点酱油，开心地吃了起来，我还一边吃一边看电视。
大家都说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌” 。可见吃饭的重要性，但我们每天吃着爸爸妈妈做的香甜可口的饭菜，还经常挑三拣四，但自从体验了这次后，我发现做饭其实很难很难。
*时看妈妈下厨做饭，手早就痒了，我也想做饭，但由于种种原因，妈妈连炒锅都没让我动一下，这下，机会来了！爸爸同意让我做番茄炒蛋这道菜，我高兴得跳了起来，我终于可以亲手做饭了！
首先，我通过高导师的指导，知道了要先炒鸡蛋。于是，我在冰箱中挑了2个最大的鸡蛋，拿出一个碗，把鸡蛋打进里面。这时，碗里出现了小太阳，我拿起筷子疯狂的一顿搅拌，累的我胳膊抬不起来了，小太阳变成了黄澄澄的一片。我咯咯的笑了出来，因为我终于完成了难做的第一步。
我刚要把鸡蛋下到锅里去，高导师又苦口婆心的对我说：“要把准备工作都做完，才可以下锅哟！”我都等不急了，但也只好无奈得拿出两个鲜红的番茄切了起来。我切菜得水*可是吃素得，切了半天才切下来两块儿。我得手左躲躲右晃晃，就是把不住番茄，可怜的我只好向高导师求救。只见他三下五除二的就弄完了，我心里暗暗的佩服。我想爸爸是多长时间才练成这样呢？爸爸妈妈每天都要始终如一的做饭做菜，真辛苦啊！想想自己挑三拣四的真不应该。
终于可以煎鸡蛋了。我的心里象有一个活蹦乱跳的小兔子一样，让我的心提到嗓子眼，我拿这油壶到了许多油，随后把搅拌好的鸡蛋一股脑的倒进了锅里。我看见四周起了许多小泡泡，这时，我学着妈妈的样子，优雅从容的一拨。哇！我成功了，我高兴的转了好几圈，可我这就叫乐极生悲，鸡蛋糊了。我连忙把它装进碗里。准备放番茄，我拿碗使劲的倒了进去，我按照高导师的方法使劲拨着，不一会，番茄熟了！我又把鸡蛋放到了里面，炒了炒，哈哈！我做的番茄炒蛋装盘啦！我尝了一口，咦？怎么这么淡呢？我这时才恍然大悟，忘记了放盐了。于是，我又往菜里放了一点盐，装模作样的端了上去了。
大家都吃的很香。一桌菜中，只有我做的菜最受欢迎，都被吃光了！妈妈对我说：“以你这种水*，开个饭店没问题！”我们都笑了，笑的那么开心，那么欢畅。
——我学会了什么的作文 (菁华5篇)
昨天晚上，妈妈说：“涵睿，你帮我把你弟弟的小鞋子拿过来，然后，妈妈就问我说：”你会刷鞋吗？“然后，我就回答我的妈妈说：”妈妈，我是不会啊，但是，您总算能教一教我吧，然后，我的妈妈妈就说：“好呀，这样也可以，也可以让你多会一种本领啊。
我的妈妈开始给我做示范了，5分钟后，我的妈妈，已经刷完了一只弟弟的鞋子，然后，我的妈妈就说：”涵睿，你学会刷鞋了吗？“然后，我就回答我的妈妈说：”妈妈，我已经学会刷鞋了，然后，我的妈妈就让我把我弟弟的另一只小鞋子和我的*跟鞋都刷干净，然后，我只用了20分钟的时间就把我和我弟弟的鞋子刷的干干净净的了。 最后，我学会了刷鞋，只要我高兴，人人都高兴！
昨天晚上，妈妈说：“涵睿，你帮我把你弟弟的小鞋子拿过来，然后，妈妈就问我说：”你会刷鞋吗？“然后，我就回答我的妈妈说：”妈妈，我是不会啊，但是，您总算能教一教我吧，然后，我的妈妈妈就说：“好呀，这样也可以，也可以让你多会一种本领啊。
我的妈妈开始给我做示范了，5分钟后，我的妈妈，已经刷完了一只弟弟的鞋子，然后，我的妈妈就说：”涵睿，你学会刷鞋了吗？“然后，我就回答我的妈妈说：”妈妈，我已经学会刷鞋了，然后，我的妈妈就让我把我弟弟的另一只小鞋子和我的*跟鞋都刷干净，然后，我只用了20分钟的时间就把我和我弟弟的鞋子刷的干干净净的'了。 最后，我学会了刷鞋，只要我高兴，人人都高兴！
星期六的上午，我学会了一道菜——蒜蓉大虾。
一大早我就和妈妈一起到菜市场买了一大盆大虾回来，虾子先放在水池里养着，就准备开始干事情了。
首先我们要把虾头给它剪开，把虾线去掉。看着这一个个气势汹汹举着大钳子的虾，我还真有点不敢下手呀。妈妈说抓虾是有技巧的，你得从他的后背把他抓起来，将虾线拉出来。很快，在妈妈的带领下，我们把虾线剪掉，将虾子洗的干干净净的啦。
在做蒜蓉虾之前，我们得准备材料：生抽、老抽、白糖、盐、啤酒还有各种大料一个都不能少。对了，最重要的就是大蒜啦！
然后我们将大蒜拿出来，用刀剁成末，放入碗中备用。
再把油烧热，加点白糖。有点焦黄色的时候放入大料，把切好的大蒜放一半儿进去，炒一会儿之后再把虾倒进去翻炒。慢慢的我就发现，虾从黑色慢慢变成了红褐色。加入适量的盐，继续翻炒。差不多虾全部变红的时候，加入啤酒，啤酒的量要盖过虾。盖上锅盖，小火让它慢慢煮。
这个制作过程有点漫长哟。闻着我都流口水了。看着我的吃货爸爸，我都发现他已经带上手套准备干饭啦。只见他揭开锅盖尝了一只，”嗯！味道真不错！”
妈妈说差不多可以收汁了。打开大火。把剩下一半的大蒜放进去。炒一会儿之后香喷喷的蒜蓉虾就可以起锅啦。
这盆虾是我和妈妈一起完成的，感觉特别有成就感，吃在嘴里也有一种满满的幸福感，肠道里和嘴里回味无穷，那味道简直让我流连忘返，果然自己在家做的食物真是又好吃又卫生。
我从冰箱里拿出一个圆溜溜的鸡蛋，然后再从碗柜里拿出一个碗，把鸡蛋往碗上轻轻一磕，鸡蛋就裂开了一个小口，用手一掰，蛋黄和蛋白就滑到了碗里。蛋白清清的，像一面清澈的湖水，蛋黄像一个皎洁的月亮静静地倒映在湖水之中。
我用筷子把鸡蛋搅拌均匀，然后往锅里倒了一点油，打开煤气炉，把鸡蛋倒进锅里，用铲子翻炒了一下，再放一点食盐，现在就差火候了。
过了一分钟，鸡蛋熟了。我用铲子把鸡蛋盛到碗里，再往金黄色的鸡蛋上倒点酱油，味道就更好了。
看着我亲手炒的鸡蛋，我的心里甭提有多高兴了。
今天的鸡蛋真香呀！
“一竿在手，其乐无穷。”的确，钓鱼能锻炼身体，还能陶冶情操。三年前的一个暑假里，我亲身体验了钓鱼的乐趣。
那天，阳光明媚，晴空万里，正是钓鱼的好天气，我和爸爸怀着愉快的心情，拿着钓鱼的用具，来到一个水深幽静的大湖旁，爸爸说：“七分选位，三分钓技。”所以，选位很重要，我和爸爸隔岸相坐，我坐在一棵大树底下。啊！大自然的一切多么迷人啊！蓝蓝的天空，碧绿的小草，芬芳的小花，还有活泼可爱的小鸟。我架起鱼竿，盯着浮标，一动不动，真像在练“眼力”。突然，浮标动了，往下一沉，这个场面对初学者来说真是个激动的场面，我一时束手无策，就不管三七二十一地把鱼竿用力往上一提，谁知，鱼没钓到，倒把鱼钩甩在树上，报废了。爸爸在对岸哈哈大笑。
我重新穿上鱼钓与诱饵，把鱼钓投到河中央，谁知，刚沉下去，又有鱼咬钩，我吸取了上一次的教训，慢慢的`把鱼钩提起来，心里想着便不觉有些“液体”从口角流出，可是钓上却是一些水草……
“气馁”是不属于我的东西。看见爸爸已经钓到两条大鱼了，我又重新穿上鱼饵，钓了起来，这下可碰鬼了，等了几个小时，都没有鱼来上钩，我心想，钓鱼是对毅力和耐力的考验，一定要坚持住。我正想着，忽然，浮标往下一沉，我不敢轻举妄动。鱼儿不停地往前窜，我就顺着它，等到它筋疲力尽的时候，把鱼竿往上一抽，“哗”一道银光打破了河水的宁静。“啪”的一声，摔在地上，我跑过去一看，原来是条鲤鱼……
好时光总是匆匆而过，经过了一天的“训练”，我终于学会了钓鱼。钓鱼并不难，只要你有耐心有毅力，在加上一定的技巧，一定能行！
——我学会了什么300字作文 (菁华3篇)
妈妈在我上一年级的时候就把我送到我姑姑那里去学葫芦丝。
姑姑对我说：“你想先学练*手指灵活性的颤音，还是想学练*肺活量的长音?”我犹豫了一会儿说：“先学长音吧!”说着，姑姑便拿出了一个葫芦丝和一本书，葫芦丝递到我的手上，我迫不及待地吹了起来，我刚沾到嘴边，就听到一首优美的歌曲，心想：太简单了，我多有天赋!结果发现不是我吹的，是一个已经学了四年多的大姐姐吹了，哎呀，白高兴了一场。
学着学着，我觉得不很好学，就对姑姑说：“我想学颤音。”又学了一会，我觉得也不太好学，就一边跺脚一边生气的跟姑姑说：“不学了，好难呀，我可不学了!”姑姑生气地说：“你觉的什么都不好学，那你能学会什么呀!”我想：自己这也不学，那也不学，就像小知了一样，觉得不好学就放弃了，想着想着，我就惭愧的低下了头，下决心一定要学会。
姑姑又对我说：“我先教你一个简单点的，教你低音5吧!”从那以后，我克服了所有的困难，终于学会了葫芦丝，现在我会吹好多个曲子呢!
今年暑假，我学会了包饺子。
暑假时，我回了老家合肥。我到老家的那一天，大家为了庆祝团圆，包了饺子。我先准备馅，把猪肉块、玉米粒、芹菜放进木盆里，再用筷子搅一搅，打三个鸡蛋，然后再搅一会。可真难搅呀，就在我快不想搅时，我好像看见大家围坐在桌子边，开心地吃着饺子，我顿时又有了力气，就又搅了起来。
终于我把饺子馅做好了，奶奶那边的皮也做好了，开始包饺子啦！看大家都有模有样地包着，我便想一展身手。我先拿起皮，像大家一样取了一勺馅也包了起来，可这么一个小饺子难倒了我。咦，为什么大家包的饺子这么饱满这么好看，而我包的`却是一个方方的难看的不明物体！我不甘心，又剥了一个，比刚才的好点了，可还是不太好看，我观察了奶奶一会儿。
原来奶奶先在皮里放一点馅，再对折，然后轻轻的捏起来，然后再捏一点皱纹，一个又好看又好吃的饺子就做好了。我拿起了饺子皮和饺子馅，学着奶奶的样子包了起来，经过无数次的失败，我终于做成了一个成功的饺子，后来我又做了几个，一个比一个好，听着爸爸妈妈的表扬，我觉得无比自豪。
今天，我去我经常去的一片空地上去和我的朋友一起玩，我来到了那里，看见他们都在骑自行车。
于是，我找到爸爸对他说：“爸爸，您教我骑自行车吧!”爸爸对我说：“教你可以，不过不能半途而废，要坚持不懈。”我说：“好!”第二天上午，我推着爸爸的自行车，可是我就是没有勇气骑上自行车
。爸爸看我犹豫的样子：“怎么了臭小子，开始打退堂鼓了吗?你可是说不会半途而废的哦!”听了爸爸的话，我心一横，一咬牙就跳上了自行车。开始，爸爸扶着车子让我骑。过了一会儿，我感觉爸爸没在，往后一看，哎呀，爸爸真的不在。我没了勇气，车子一歪，我就“啪”的一下倒在了地上。我痛得呲牙咧嘴的，心中顿时有一种恐惧感，爸爸连忙跑过来扶起了我，爸爸对我说：“要一直往前看，不能左顾右盼，心要冷静，要掌握好车把。学自行车就不能害怕，连摔倒的勇气都没有，又怎么可能学会呢?”我按爸爸的指导去做，果然没有摔倒。
不过手还是有些抖，车子有些歪歪扭扭地走着，但我还是坚持着，头上冒着汗也顾不得擦。我又绕着空地转了几圈，终于学会了骑自行车，心里真高兴。
通过这次学骑自行车，我终于领悟了“坚持不懈”这个词。
——写我学会了什么作文(十)份
在我七岁的时候，妈妈给我和表弟每人都买了一辆崭新的儿童自行车，我们都非常喜欢，当天下午我们就迫不及待地嚷着要去学自行车了。
那天下午，我们先去草地上练*，还没等妈妈讲骑车的技巧，表弟就先冲了出去。不到一秒钟，他就连人带车摔倒了，把他摔了个四脚朝天。妈妈急忙扶起表弟，语重心长地对他说：骑自行车的时候一定要身体坐正，把手要扶稳，不要紧张。
我按照妈妈说的要领去骑，先上车，坐端正，再扶好刹车和把手，最后慢慢松开刹车，轻轻地踩着踏板，感觉车子越来越快了，我也没有摔倒，不知不觉就骑了有20多米。接着我和表弟都按照妈妈的要求反复练*后，终于当天就学会了骑自行车。我想：按要求学骑车很顺利呵，没遇到困难，真好！
如今我可以自己骑自行车上学了，这样真快捷啊！
今年放暑假的时候，妈妈就说，小学跳绳要测试，让我早点学会跳绳。可是我连一个都不会跳。每次让我到院子里跳绳的时候，我总是不下去。结果，到了开学，我还是没学会跳绳。
开学每天必须要做的常规作业，就是跳绳。我真的好害怕，可是也没有办法，硬着头皮每天到院子里去跳。一开始，我绳子拿的不对，节奏也跟不上。一次最多只能跳几个，跳几个都特别累。我心里特别着急，妈妈也很恼火。她教了我一些方法，不过最重要的说是熟能生巧，让我慢慢练。练着练着，我感觉身体没有以前那么笨重了，节奏感也慢慢增强了。就这样，一天比一天进步，十几个，二十几个，三十几个，一直到现在的一百多个，这真是不可思议呀！看来，熟能生巧是对的。以后对于不会做的事情，不要害怕，掌握了要领就一定能够成功！
我一到三年级就想学怎么打篮球。今天晚上，爸爸带着我去篮球场，教我怎么打篮球。我就把圆圆的篮球带到篮球场。
一开始我还不会打篮球，我去看了看别人是怎么打的，可是我没看清楚，于是爸爸就教我，怎么打篮球才能把篮球投到篮球框里。首先把篮球拿起来，再把姿势做好，然后看好篮球框的高度，接着把篮球轻轻地投向篮球框，最后就可以投到篮球框里了。于是我就按照爸爸的方法做，我投了几个，可是一个也投不进，我有一点难过。后来我又多投了几个，终于投进了一个球，我高兴地跳了起来，爸爸也很开心。
从此，我学会了打篮球。
一天晚上，我有点饿了，于是我让妈妈给我做夜宵，妈妈讲让我自己动手、丰衣足食，然后告诉了我做瘦肉丸的步骤，我就来到厨房做夜宵垫肚子。
我先把瘦肉丸从冰箱取里出来解冻，再把小碗拿出来，然后将紫菜、味精、盐等放到碗里，还有重要的一个配料：醋。瘦肉丸没有醋可一点都不好吃呀。再烧开水倒入小碗搅拌一下，剩下的开水倒入锅中。
我开了小火，水咕噜咕噜冒泡了，再用勺子把瘦肉丸刮下去，瘦肉丸掉进水里发出咚咚的声音，就像运动员跳入了水中。
然后，我开始搅拌，瘦肉丸像小鱼一样荡来荡去的，过了一会儿瘦肉丸就煮熟了。于是，我把它们捞进了碗里。我尝了一口，“哇，好好吃呀！“我喊道，妈妈也吃了一口，也夸我做的好吃。
我学会了做瘦肉丸，以后再也不怕饿肚子啦，我跟妈妈都很开心。
今天，我想，向妈妈学烧西红柿炒蛋。
妈妈把做西红柿炒蛋的步骤顺序告诉我，我就拿出炒料：一个西红柿、两个鸡蛋、少量的水、少量的盐。先把两个鸡蛋打在碗里，用筷子搅拌均匀，放在一边备用。再把西红柿切成一块一块的，切到一半，我不小心把手给切到了，都流血了，妈妈就把创可贴找出来，包在我的手指上，还对我说：“下次小心点”。“知道了”。我回答妈妈。然后我继续把下一半的西红柿再给切成一块一块的，放在一旁备用。我们把锅洗一遍，打开煤气，让锅里的水蒸发。我在让水蒸发的时候，把油拿过来，等水蒸发好以后，我把油少量的倒入锅里，再把鸡蛋倒入锅里。鸡蛋的粘性好厉害，过了好久还不断，没办法，我只能用筷子把它弄断。鸡蛋下去之后，锅里就噼哩啪啦的，像鸡蛋在跳舞，鸡蛋上出现了泡泡，像鸡蛋在锅里吹泡泡。我用铲子把鸡蛋弄成一块一块的，再把西红柿放进去，倒点水加点盐，然后等它煮熟，一碗气腾腾的西红柿炒蛋就做好了。
今天我学会了西红柿炒鸡蛋，我很高兴，我的妈妈更高兴！
今天，我学会了，我一回到家就在写作业，我看到了一个不认识的字 ，我拿起字典开查，我先确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。页码在检字表中找到这个部首和要查的字。再按页码在正文中找，就可以查到这个字了。我查到了那个字我就把别的作业写玩了。我觉得字典就像一位不会说话的老师，我们不认识字，字典老师就想像会告诉我们一样那个字是什么。
星期日，我帮妈妈做饭。开始妈妈叫我打3杯米，接着，用水洗一洗，然后，妈妈让我接5厘米的水。那锅又没有尺寸，所以我不知道接多少。我学到第3步时就不想做了，因为妈妈不允许我用尺子量深度。所以我做到第3步时就不想做了。
妈妈鼓励我不要灰心，只要有信心就一定能成功。自从我妈妈鼓励我的时候我就对自己越来越有信心了。妈妈果然没骗我，她说："只要有信心就一定能成功。"我按妈妈说的去做，果然我学会我做饭的第3步，我决定妈妈叫我做什么我就做什么，妈妈叫我怎样做我就怎样做我。我按照妈妈的话去做，吃到了香喷喷的米饭，我以后要做更多的东西，让妈妈开心一下。
今天我和妈妈坐在公园的雕塑大公鸡上背五至六页的《三字经》。第五页背完之后，我们坐着休息了一会。
我看到旁边有一棵很矮的树，我给妈妈说想爬树，妈妈让我自己爬。我怎么爬都爬不上去，妈妈过来指导我爬树的技巧。第一次，第二次我都失败了，妈妈在旁边鼓励我说：“孩子坚持到底就是胜利，你要勇敢一点，胆子放大，坚持往前走，你一定会成功的，妈妈相信你。”最后我咬着牙坚持往上爬，在妈妈的指挥下终于爬到一个可以坐的树干上，我坐下来休息了一会。我想下来，妈妈让我自己跳下来，可是我不敢跳，妈妈只好过来扶着我的手，让我跳下来。第四次上树我是自己上的。只有最后几个步骤是妈妈提醒我的，我在能坐的那个树干反了一个方向，还没有坐下来就从树干上溜下来了，妈妈及时扶住了我，我害怕的都哭了。第五次都是我自己上的，妈妈没有提醒我了，一转眼我已经坐到树干上了，自己也敢跳下来了。
我学爬树这件事让我懂得了一个道理，做任何事情都要坚持到底就是胜利，要对自己有信心，不能灰心，一定要勇敢噢，小朋友们。
记得那是个阳光明媚，阳光灿烂的日子。我和哥哥在爸爸的带领下，来到了一个十分大的池塘。爸爸拿出钓具，拿出鱼饵。他先把鱼饵与水混合起来，互相搅拌。到了一定的黏度，就把鱼饵挂在鱼竿的外头的几根挂钩上。接着就是抛竿。
我看着爸爸和哥哥。爸爸把竿抛到三米外，浮标从斜到直。过了一会儿，浮标向下沉了一点儿，我就对爸爸说：“爸爸，快把竿拉上来。等一下鱼儿吃饱了就跑了。”我如此紧张，而爸爸却一点都不慌张，叫我安静下来。我疑惑不解，心里又气又抱怨爸爸。生气爸爸一点儿也不理解我，抱怨他不理会我对他的忠告。我看了看浮标，又向下沉了一点。爸爸不慌不忙地将鱼竿拉起，一条福寿鱼正吃着美味的食物，而不知道这是个陷阱。我看了，更加疑惑。还没等我开口，爸爸对我说：“钓鱼要有安静的环境，才能钓好鱼，千万不要把鱼给吓跑了。”我点头说是。我还想问爸爸一些问题，爸爸却让我亲手体验一下那种感觉。
我把鱼饵挂好，向外抛出，才抛出了三米左右。我耐心地看着浮标，只见浮标一沉，我迫不及待的拉起鱼竿,什么也没有，鱼饵根本一个也没丢。爸爸对我说：“现在的鱼十分聪明，先试探你到底是不是陷害它，动了一下就走，没有动静它才安心地去吃鱼饵，你这时拉回鱼竿是最好的。记住，不要等太久。”我听后，心中的迷团都一一化解了。我再次拿起鱼竿。
我抛下鱼竿，吸取上一次的教训，耐心等待着，忽然我看见浮标沉下了一点儿，我还一直认真地关注着浮标。我的浮标又动了一下，我胸有成竹地拉回鱼竿，好家伙，我钓上了一条小鱼，小鱼还拼命挣扎。我看了自己钓上的成果，心里别提有多高兴。我决定要亲自吃了它。
经过这一次的成功，我钓上了许多小鱼，爸爸都竖起大拇指表扬我了呢。后来，我还去捡田螺，大大小小、奇形怪状、各式各样的田螺都被我捡到了，还捞到四只小虾米呢！
到了吃饭的时候，盆子里有小虾米、田螺、鲤鱼、鲫鱼、桂花鱼、福寿鱼和许许多多不知名的鱼。望着我们劳动的成果，大家心里都美滋滋地。
我现在有多了一项技术，心里多开心呀！你有没有独特的技术呢？有的话，记得与我分享哦！
有一次我放学了，爸爸妈妈还没有回来，我想：我应该做点家务活。想到这里，我决定拖地。
首先，我拿出了拖桶和拖把，我想：会不会很难呢？接着，我把拖桶装满了水，再把拖桶沾湿，然后我把家里的每个角落仔仔细细地拖了一遍。最后我把拖桶里的水倒掉了，把拖桶弄干，再把拖桶和拖把放回原位。我还以为会很难呢，其实非常简单。
我累得满头大汗，但是看着干净的地板，我感到非常自豪。过了一会，妈妈回来了，竖起大拇指说：“你真是个能干的好孩子！”我的嘴巴都合不拢了。
两个星期前，我到钢琴老师张老师家去上课，没想到在这次课上，老师教了我一个新方法，因为这种方法是一个外国人发明的，所以取了一个很奇怪的名字，写成中文似乎是“农耐嘎多”。老师说这种方法既提高水*又提高速度。
一听到这个与众不同的名字，我的兴趣就来了，开始认真听老师讲课。老师说：“手放在钢琴上，然后大拇指下键，其它四个指头要抬得高高的，然后二指下键，其余的指头抬上来，依此类推。”老师边讲边给我做示范。“喔，明白了！还挺简单的嘛！”听老师讲得那么简单，弹得又那么自如，我信心十足的练了一下。没想到这种方法练起来，我的手就管不住自己了，手指头也变得僵硬起来。我越着急，练得越糟糕。老师也在旁边不停地鼓励我：“别紧张，放松点儿。”慢慢地，我有了一些感觉，可跟老师比起来还是有些差距。下课后，老师说：“你每天把农耐嘎多按60的节拍练*哈农第一条，每天都要练几遍喔！”
回到家，我打开钢琴，把“农耐嘎多”按60的节拍练*一遍，因为老师强调要抬得很高，因此我抬得特别高。妈妈在门外看见了说：“你都快把手抬到天上去了，像鹰爪一样。”我哈哈大笑起来。以后每次练*，我都记住妈妈的警告，不抬得那么高。虽然那么累，我每天还是坚持练几遍。渐渐地，我弹得也像模像样了。以前枯燥无味的琴声变成了优美的旋律，爸爸妈妈没事的时候总会站在我旁边听我弹琴，我的心里美滋滋的。
因为这几天的刻苦练*，我在上课的时候，每一条都顺利通过。老师说：“有耕耘就有收获，看来你这个星期的努力换来了回报”我的心里比吃了蜜还甜。
现在说起这件事，我还得感谢妈妈，她又给我带来了欢乐又纠正了我的错误。
“鸣，鸣，鸣”，知了在枝头上悠闲地唱着歌，而我却无心享受这夏日的悠闲。因为，我要和我的伙伴去新华书店参加 “小小志愿者”的活动——推销书籍。
一大早，我就和妈妈急匆匆地赶到新华书店。工作人员把我们这些稍大的志愿者带到三楼。先进行了简单培训，然后每个人戴上志愿者的工作牌，便学着售书阿姨开始了工作。
三楼出售的书籍主要有初中、高中的辅导用书，还有学太极拳，瑜伽的专用书……来这里买书的人，有长者，有哥哥姐姐，他们会理才我吗？我忧虑地开始四处张望，寻找我要服务的第一位顾客。这时，一位姐姐进入了我的视线，她正专心致志地看着手中的辅导材料，这是一个好机会。我忙跑了过去，鼓足勇气，柔声地问：“姐姐，你需要什么书？我能帮你什么忙？”姐姐看了看我，没有做声，继续埋头看书。我真有些灰心，也是，谁会答理一个小孩子。哎，这热脸贴冷屁股的滋味可这难受，干脆放弃吧。我刚要离开，姐姐发现了我胸前的工作牌，忙笑着说：“原来你是个小志愿者，了不起。我需要《中考必备》和高中一年级的《课时作业本》，能帮我找找吗？”我一下子兴奋起来，火速跑向工作人员，告诉她两本书的名字，阿姨帮我从一摞书里好不容易找到了。我又迅速送给了我的“顾客”，姐姐一边看着这本书，一边露出了喜悦的笑容，还夸奖我这个“小小志愿者”当的好。我领着姐姐到收款台结账，呦，竟然一共144.5元。我终于做成了第一笔生意。
不知不觉，已经工作了一个半小时，我们几个人个个累得腰酸背痛，腿发麻，眼发花。结果一个疏忽，让我尴尬极了。就在工作接*尾声时，我发现一位阿姨正在书架中翻找着什么。我走过去，便开始热情的询问，阿姨先是愣了一下，转而“扑哧”一声笑了，边笑边指着自己胸前的标牌，神秘地说：“咱俩是一个职业的。”我一下子反应过来，脸顿时红一阵白一阵。
两个小时慢慢流逝，我虽记不清服务了多少位顾客，但看着手中748元的售书单据。我幸福极了！因为我学会了靠自己的能力去与人沟通，靠自己的耐心和坚持售出了一本本智慧之书。
