1、你是我生命中所能经历的，最最深切的感觉。
2、我把对你的爱，赋予蓝天，云彩嫁给了天空;我把对你的爱赋予大地，花朵嫁给了绿草;现在我把我的爱收回还给你，你是不是会嫁给我？
3、你爱不起，我伤不起，就这样，我们错过了。
4、在一次偶然的回眸中，我看见了你。对你，我一见钟情。自从那以后你常在我的梦中出现，我知道我已经无药可救。唯有你的微笑能温暖我的心房。
5、为了你，我赌上了青春，赔上了幸福，你怎么忍心让我输。
6、春梦无痕，春雨无声，而春夜寂寞的时候，就不要去想温柔;要谢的花谢了，要开的花开着，而要来的人呢？还在路上走着吗？
7、黑夜里，那满天繁星，是我凝视你的眼睛。那皎洁明月，是我思念你的神情。那浪漫轻风，是我相伴你的梦萦。那明灭的灯光，是我祝福你的心声：晚安！
8、我四处翻找我的幸福，竟然掉得不知不觉，像这季节一片片落叶。
9、因为伤口被肆意展览，所以已经失去了疼痛。
10、我用名为青春的画笔，为你涂满整个世界。
11、就算你自己不爱你自己，我会替你更好的爱着你。
12、天和地是相望的，水和鱼是相拥的，沙和石是相容的，海和浪是相伴的，我和你是相爱的，只想告诉你，你是我今生的唯一，我爱你，不止现在。
13、只想给你幸福，没有别的企图。这个世界上最强大的就是时间，时间可以将我们的伤口全部抚*。
14、可爱的你偷走我的情，盗走我的心，我决定告你上法庭，该判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪记录和案例，最后陪审团一致通过：判你终生归我。
15、亲爱的，每天太阳升起的时候就是我在心里想你的开始，每天月亮升起的时候就是我在梦中想你的开始。月亮太阳让我爱你一生一世。
16、开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的暖阳。
17、命运一次又一次的捉弄，无情的结局一次次发生。
18、三月，春意浓了;在梦底，记忆里，月亮下的星空看不到四季，还记得去年此时吗？那时花开，那时蝶飞。夜来了，想起我了吗？雨在飞，还有谁不归？
19、有一种美丽叫曾经拥有，有一种美丽在爱过以后。
20、我不懂浪漫，望你不要嫌。但我心很真，我爱似海深。我不会说话，不要把火发。一切皆为你，月亮表心意。爱你心很真，感情似海深。
21、总在不经意的年生，回首彼岸，纵然发现光景绵长。
22、你睡着的时候还有一个睡不着的人想着你，你幸福吗？你醒来的时候还有一个没有醒来的人念着你，你快乐吗？那个给你幸福和快乐的人，是我。
23、启明星是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
24、为了能在中考中获得好成绩，从现在起到明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学*做出统一科学的安排。
25、夜幕渐渐的把太阳遮住了，好似一张深蓝色的幕布。星星渐渐出现了，好似一片银色的海洋。瞬间，星星把夜空点缀得更加美丽。
26、望向窗外，深黑的穹顶没有群星闪闪，淡灰色的月如同夜的眼眸被遮上了一层纱。我颇有些失望，这样的夜，死水一般。
27、深蓝色的天空，星光灿烂，真像一个巨大的棋盘，而这颗颗繁星就是棋盘中的每一个棋子。群星又像一群调皮调皮的孩子，不时的向我眨眼睛。
28、站在镜海北岸，望水*如镜的湖面，览海中的蓝天、白云、雪山和巍巍青山的倒影，赏“鱼在云中游，鸟在水中飞”的奇观，恍如误入仙境一般。
29、在这团圆的日子里，愿快乐走向你，好运靠*你，幸福陪着你，事业伴着你，爱情追逐你，成功等着你，钞票寻找你，我要祝福你：中秋快乐。
30、银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。
31、夏夜，抬头望天，往往能看到美丽的星空。那美丽的星星闪闪发光，时隐时现，似乎充满魔力，让人有了无限的向往，无限的想象。
32、生命是一片纯白的空地，孤独的人们反复徘徊。
33、春梦无痕，春雨无声，而春夜寂寞的时候，就不要去想温柔;要谢的花谢了，要开的花开着，而要来的人呢?还在路上走着吗?
34、我把对你的爱，赋予蓝天，云彩嫁给了天空;我把对你的爱赋予大地，花朵嫁给了绿草;现在我把我的爱收回还给你，你是不是会嫁给我?
35、你睡着的时候还有一个睡不着的人想着你，你幸福吗?你醒来的时候还有一个没有醒来的人念着你，你快乐吗?那个给你幸福和快乐的人，是我。
36、牵挂不是一挂鞭炮，放了就完了;牵挂不是一段日子，过了就算了;牵挂是前世五百年修来的福分，在对你一点一滴没日没夜的思念里修成正果!
37、怀念与你在冬天温暖的拥抱，看雪花在手心一点一点融化;怀念与你在黄昏互相的依靠，看晚霞在天际一点一点消散;就这样，期盼着下一秒，依旧怀念!
38、黑夜里，那满天繁星，是我凝视你的眼睛。那皎洁明月，是我思念你的神情。那浪漫轻风，是我相伴你的梦萦。那明灭的灯光，是我祝福你的心声：晚安!
39、为你我变成爱的疯子，心甘情愿在爱的路上披荆斩棘;为你我成为情的傻子，无怨无悔让情的波涛翻涌交集;你是我今生追逐的唯一，爱你将是公开的秘密!
40、手机有手机套保护，电视有电视罩保护，眼镜有眼镜盒保护，文具有铅笔袋保护，小草有大树保护，水滴有大海保护，雅典娜有圣斗士保护，红太郎有灰太狼保护，我只想做你的保护神，无论花开花落，云卷云舒，我会一直陪在你身边!
——青海湖梦幻般的湖教案(十)份
教学目标
1 知识与技能
(1)把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。
(2)学*抓住景物特点生动描述的方法。
(3)学*本文生动的词语和多种修辞手法的运用。
2 过程与方法
(1)通过多种阅读方式了解文章内容，引导学生把握本文的情感线索及观察顺序。
(2)通过朗读品位赏析本文生动优美的语言。
(3)通过联系现实生活，增强学生的环保意识。
3 情感、态度与价值观
(1)了解青海湖的美丽，使学生更加热爱多姿多彩的祖国。
(2)培养学生的环保意识。
教学重点难点
重点
(1)理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。
(2)品味赏析生动优美的语言，学*生动的词语和多种修辞手法的运用。
难点
抓住重点语句，把握本文的情感线索。
教学时间
1课时
教具准备
课件
一 创设情境，导入新课
同学们，20xx年7月，第四届“环青海湖国际公路自行车赛”拉开了
(多媒体配乐展示环湖赛图片)
帷幕。这一赛事吸引了世人的目光，不仅仅因为比赛的激烈，还因为比赛的地点在青海湖畔。
今天，我们就跟随作家冯君莉走进青海湖(多媒体出示课题)，去感受它梦幻般的美。
(设置意图：利用多媒体在悠扬的钢琴曲中展示“环湖赛”及青海湖风光图片，意在调动学生多种感官参与学*，营造最佳学*氛围。只有轻松、活跃、和谐的课堂氛围，才有利于激活学生的思维和想象力。)
二 自读感知，合作解读
(一)自读课文，感知内容
请同学们自由地、大声地、动情地朗读课文。
学生活动：自由朗读课文。
(二)合作交流，解读课文
为了更好地领略青海湖的美，请同学们分组讨论下面的问题：1、作者按怎样的顺序观赏的青海湖?2、作者从哪几个方面来描写了青海湖的美?3、文中哪个词最能体现青海湖的醉人之美?划出文中相关语句，体会作者的思想感情。
学生活动：(1)分组讨论。(教师巡视指导，参与到与学生、与文本的对话中)
(2)班内交流。
师生共同明确：
问题1
“青海湖到了，”——到达青海湖
“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，”——观赏草滩
“在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水”——观赏湖水
“再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，”——观赏乌云
“再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。”——观赏万里晴空
“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”——观赏草滩与山峦
“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓”——观赏海岛
“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。”——观赏结束
教师小结：作者叙述、描写由*及远、由天空到地面，很有层次。
问题2：
青海湖美在
(1) 湖水蓝得醉人;
(2) 环境氛围清新幽静;
(3) 神话传说神奇迷人;
(4) 鸟岛神奇鱼类丰富。
教师小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。
问题3：
梦幻。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来，以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”，到扑进梦幻般的现实，使全文内容联系自然，结构显得紧密。文中多次将现实联系梦境，如：“是啊!我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续?”“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢?”“这梦一般的传说，梦一般的景色啊!”作者以美妙的梦境来烘托现实，表现出青海湖的幽美可爱，表达了作者见到青海湖时的惊喜以及对青海湖的赞美之情。
(设置意图：此环节强化了朗读。通过朗读使学生与文本对话，调动学生阅读的自主性和独立性，使学生受到情感的熏陶和感染，获得独特的感受和体验。并通过分组讨论引导学生利用所学进行自主、合作学*。)
三 品读赏析,揣摩语言
同学们，刚刚我们随着冯君莉一起神游了青海湖：(多媒体配乐展示青海湖风光)浩浩青海湖，湛蓝的湖水，烟波万顷;碧绿的草滩，羊群如云;金黄的油菜花，迎风飘香;雪山倒映，鱼群欢跃，万鸟翱翔……
梦幻般的青海湖经过作者生动的`描述，更加令人心驰神往。现在，我们就来品味本文生动优美的语言，领会作者是怎样营造这梦幻般的意境的。
1、读美文
下面请同学们从文中选择你最喜欢的、你认为描写得最好的语段，大声地、动情地朗读，并揣摩你找到的语句好在哪里?(用了哪个词或哪种修辞手法，达到了怎样的表达效果)。
学生活动：学生自由朗读、体会。
2 品美点
哪位同学愿意把你欣赏到的美与大家共同分享?
学生活动：(班内交流)学生读出自己喜欢的句子，并说出好在哪里。
示例：
1)“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”句中运用叠词“绿茵茵”“黄灿灿”，突出了草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。
2)“那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”句中连续运用比喻写出了湖水的特点，生动贴切。玻璃是透明、极少杂质的，用“尚未凝固的玻璃浆液”来比喻涟漪，突出了它柔软顺滑、透明洁净的特点;小姑娘的眼睛是闪亮、富有生气的，用“水灵灵、蓝晶晶的眸子”来比喻涟漪，写出了湖水富有动感、蓝得发亮的特点。同时运用叠词“水灵灵”写出了水面波动的情景，“蓝晶晶”恰当表现了湖水蓝得发亮的特点，使湖水显得更娇美可爱。
3)“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。”运用排比写出了雨后的青海湖到处都是清新的空气。句中运用叠词“甜丝丝”“凉爽爽”既摹写出了空气的性状，又表现出了作者心情舒畅，心旷神怡的心理感受。
4)“据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。”句中“一群群”“一层层”写出了鱼儿之多;“金灿灿”“红艳艳”描绘出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光彩夺目。
5)“在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。”运用比喻，以“奔腾的骏马”比喻乌云，生动地表现出了乌云的动态美。
6)“而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。”将湖水的蓝与“海洋”“天空”的蓝作对比，突出了湖水蓝得纯正、深沉。
7)“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”运用排比写出了湖水的特点：纯净、深湛、温柔恬雅。
教师小结：同学们的交流讨论非常热烈，可以感受到大家真正领悟到了语言文字的魅力。本文语言生动优美，具有很强的感染力，正是因为作者使用了大量的叠词以及多种修辞手法，达到了景美文更美的效果。(多媒体展示相关资料)
叠词具有明显的描写性和形象色彩。使用叠词，既起到了强调作用，使形象鲜明活跃，又增强了语言的韵律感，具有音乐美。
运用比喻生动贴切，可以突出景物的特点，给人以深刻印象。
运用排比叙写景物，使语意丰满，语势连贯流畅
运用对比更有助于突出事物的特征。
以上正是同学们应该学*和吸收的地方。
(设置意图：此环节的设置意在激发学生在阅读中有自己的感受和体验。领会抓住景物特点描写景物，品味生动形象的语言，体会叠词以及多种修辞手法的表达效果;使学生在潜移默化中受到美的熏陶，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。)
四 拓展延伸，仿写佳句
同学们品味了美的语言，是不是胸中也涌动着创作的激情。下面就用你们的慧眼来发现美、欣赏美，并用手中的笔来描绘它。(多媒体展示一组风景图片)请大家任选其中一幅画，抓住景物特点，按一定的观赏顺序，用一、两句话进行描写。(至少用上一两个叠词或一种修辞手法。)
学生活动：自由仿写。(教师巡视)
哪位同学展示一下你的写作才华?
学生活动：班内交流，师生点评。
教师小结：今天同学们不但品味了大作家生动优美的语言，而且还学以致用，写出了不少的佳句，体验到了小小的成功。课上时间有限，希望大家课下多留心生活，勤练笔，用手中的笔记录下生活中的美。
(设置意图：此环节意在调动学生进行创造性学*，学*生动的词语和多种修辞手法的运用，培养学生的观察及表达能力。)
五 链接生活
每一处美景都是大自然给人类的恩赐，人们在享有它们的同时，也在破坏着它们。作者当年是带着矛盾和担心离开青海湖的。十几年过去了，青海湖的现状不容乐观，青海湖的未来更令人担忧。请同学们看一则资料。(多媒体展示青海湖的现状资料)
学生活动：阅读资料。
教师：俯瞰青海湖，它就像“地球母亲的最后一滴眼泪”。(多媒体展示青海湖俯瞰图)同学们有什么好的措施或想法，既可以开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境呢?
学生活动：提出具体措施或环保标语。
教师小结：环境和每个人都息息相关，大自然是有灵性的，希望同学们把这些想法落实到行动中，并呼吁更多的人“尊重自然，敬畏生命。保护环境，从我做起。”
(设置意图：此环节意在使学生对自然环境有正确的认识，对人类与自然的关系有正确的认识，从而增强学生的环保意识、责任意识，更加珍爱大自然、珍爱我们生存的环境。)
学生视角
青海湖质朴、粗犷、自然的美一定会吸引学生的注意，清新、柔美的词句也会深深地震撼学生的心灵，一定会激起学生学*的欲望。
难点
文章文字的描述与学生的想象之间会有一些距离，体会、想象梦幻般的青海湖会有一定的难度。
教师思考
文章以华丽柔美的语言描绘出作者眼中的青海湖。学生会对这些生疏的词所描绘的景象产生困惑。所以教学时，最好借助于录像，在学生面前展示画面?再引导学生合理地想象，加之人情人境地朗读，相信会给学生带来收获。
重点
理解作者从哪几方面描写了青海湖，体会青海湖特有的湛蓝与质朴。
设计特色
读看结合，读想结合，读中悟情。
信息资料
师生共同查阅关于青藏高原、青海湖与文中提到的其他湖的资料以及“世外桃源”的来历。
[教学要求]
1．了解课文内容，体会作者热爱祖国、热爱祖国山川的思想感情。
2．理解作者从哪几方面描写的青海湖，各有什么特点。
3．有感情地朗读课文。
[教学时数]
一课时
教学流程
一、出示课题，自由交流
1 学生板书课题，注意指导梦幻两个字，并引导体会梦幻的意思。
(吸引学生的注意力，体会梦幻的意思，初步体会作者对青海湖的赞美之情。)
2．对于这个文题我们都想交流哪些内容?
学生可以把由题目所想到的内容进行交流，也可以提出一些问题开启思路，更要从文题中了解青海湖以及文中所涉及到的内容的一些资料。
(让学生畅谈自己的见解，鼓励学生质疑、解疑，让学生在交流中得到一些课文以外的知识，增加学*语文的兴趣。)
二、交流预*所得
1．这篇课文都读懂了哪些内容？ ．
(这是一个几乎能全员参与的问题，哪怕读懂了一词、一句，教师也要给予肯定，营造一个轻松的课堂氛围。)
2．这篇课文哪部分能激发起你读的欲望?为什么？ ．
(这一问题设计能引导学生直接进入文章的重点，以读代讲，以体会作者的用词之美，在读中积累语言。一个为什么。又引导学生抓 特点，体会作者的写作技巧，让学生潜移默化地知道一些写作方法。)
教师加大指导读的时间，尤为青海湖的蓝、质朴的美，更要在读中体会。说喜欢的原因时，也要结合文章中的重点词。
3．观看录像，看看镜头中的青海湖。
(在观赏的基础上更能感受青海湖的美，会感染学生的情绪，便于教师指导朗读。)
4．再读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。
5．谈谈自己对这篇文章的评价、引导学生从语言、层次、思想等方面来评价，借以提高学生语文学*的素养。不仅知道作者怎样写，还要体会作者为什么这样写。
三、总结文章
1、以小组合作的形式理清文章的顺序。可以说先写……再写……然后写……也可以用列提纲的形式总结。只要自己喜欢的方法就可以。
2、学生总结全文。
四、课堂练*
1．填空。
青海湖位于( )的青海省东北部，是我国最大的( )和 ( )，面积( )*方公里。
2．填充词语。
扑朔( )( ) 温柔( )雅 毫不( )( ) 酣畅( )( )
世外( )( ) 畅游( )( ) 安家( )户 繁荣( )( )
五、实践活动
我们领略了梦幻般的青海湖，其实祖国的那么多的名湖还有待于我们欣赏。请开个旅行社，每个成员都是小导游，用自己查询到的资料向大家介绍。这些湖有西湖、东湖、南湖、鄱阳湖、玄武湖、昆吵湖……
板书
4青海湖；梦幻般的湖
蓝——纯净、深湛、温柔、恬雅
质朴——粗犷、自然
鸟的世界——数万、生机勃勃
鱼的天堂——一群群、一层层、金灿灿、红艳艳
目的要求：
1、了解作者的观赏顺序
2、有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果
重点：了解作者的观赏顺序
难点：有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果
教学过程：
一、预*
初读课文，借助字典，扫清生字生词
二、导入
1、导语
在我国，有着“世界屋脊”之称的青藏高原，有着一处令人神往的湖泊――青海湖。
2、青海湖简介
青海湖――我国最大的内陆咸水湖，面积为4635*方公里，比我省洞庭湖大1.5倍还要多，环湖360多公里。据说过去骑马环湖跑一圈要十多天，现在用吉普车，环湖一圈也得花一天的时间。
青海湖，原叫青海，1929年青海省成立才加一“湖”字，以区别于省名。民间认为青海湖是“西海”，直至现在，那里的许多老年人仍称之为“西海”。
其他方面介绍可引用教参P16。
三、朗读课文
借助朗读带，把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中。
四、自由朗读
1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读，并与其他同学交流你喜欢的理由
2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？
（可组织学生进行竞赛性朗读，鼓励学生读出自己的最高水*，通过朗读来体验文中词语的表达效果，以突破难点）
五、重点品读，探究领悟：
1、从文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序来观赏青海湖的？
“青海湖到了，……”到达青海湖
“我的眼前，……草滩”草滩
“在这绿色和黄色的背后，……湖水”湖水
“再顺眼望去……乌云”乌云
“再往上，……晴空”万里晴空
“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦”草滩与山峦
“而我的脚下，银色的公路……”公路
“我看着不远处那位年轻的司机……”司机
“而草滩上那几头漫步的牦牛……”牦牛
“阳光越来越明媚……三五个岛屿”岛屿（联想到传说、历史，鸟岛与湖中的鱼）
“我们沿着……继续赶路了”观赏结束
板书：
万里晴空――司机――牦牛――岛屿（联想）
山峦――草滩――我（公路，到达）――草滩――湖水――乌云
2、本文语言富于音乐感，从文中找出带有叠词的句子，反复朗读，体会其表达效果。
学生讨论并归纳。
绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花，水灵灵、蓝晶晶的眸子，甜丝丝的，凉爽爽的空气，金灿灿、红艳艳的鱼儿。
读起来节奏感鲜明，富有音乐美，给人一种轻松、舒展的感觉，通过反复诵读，我们可以体会到作者对青海湖的喜爱之情。
3、朗读下列，体会文章语言美
（1）它蓝似海洋，……又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
作者为了突出青海湖水的晶莹明澈，运用了对比、排比、比喻、拟人等写作手法和修辞手法，长短句结合，读起来富有音乐敢，比喻得也非常贴切，不仅写出了水的蓝，更重要的是突出了水的纯净纯洁，不受半点污染，给人以无尽的遐想。
（2）我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。
作者为这静谧的美所震慑，不敢跑，也不敢喊，只有独自默默地伫立，在美中陶醉。这种间接的抒情比直抒胸臆表达的感情要更加强烈。
（3）谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
青海的美是现实的，这样神奇、美丽的地方，置身其中，让人不敢相信这就是现实，感觉仿佛是在梦境一般。所以说：青海湖，梦幻般的湖。
小结：课文通过优美的语言，诗一般的文字，描写了青海湖如梦幻般的神奇美丽，表达了对青海湖的喜爱与爱护之情。
六、再次有感情的朗读课文
摘抄自己喜欢的句子、段落并背诵
七、作业
1、字词积累解释并造句。
2、背诵课文中你最喜欢的段落，并说明喜欢的理由。
学生视角
青海湖质朴、粗犷、自然的美一定会吸引学生的注意，清新、柔美的词句也会深深地震撼学生的心灵，一定会激起学生学*的欲望。
难点
文章文字的描述与学生的想象之间会有一些距离，体会、想象梦幻般的青海湖会有一定的难度。
教师思考
文章以华丽柔美的语言描绘出作者眼中的青海湖。学生会对这些生疏的词所描绘的景象产生困惑。所以教学时，最好借助于录像，在学生面前展示画面?再引导学生合理地想象，加之人情人境地朗读，相信会给学生带来收获。
重点
理解作者从哪几方面描写了青海湖，体会青海湖特有的湛蓝与质朴。
设计特色
读看结合，读想结合，读中悟情。
信息资料
师生共同查阅关于青藏高原、青海湖与文中提到的其他湖的资料以及“世外桃源”的来历。
[教学要求]
1．了解课文内容，体会作者热爱祖国、热爱祖国山川的思想感情。
2．理解作者从哪几方面描写的青海湖，各有什么特点。
3．有感情地朗读课文。
[教学时数]
一课时
教学流程
一、出示课题，自由交流
1 学生板书课题，注意指导梦幻两个字，并引导体会梦幻的意思。
(吸引学生的注意力，体会梦幻的意思，初步体会作者对青海湖的赞美之情。)
2．对于这个文题我们都想交流哪些内容?
学生可以把由题目所想到的内容进行交流，也可以提出一些问题开启思路，更要从文题中了解青海湖以及文中所涉及到的内容的一些资料。
(让学生畅谈自己的见解，鼓励学生质疑、解疑，让学生在交流中得到一些课文以外的知识，增加学*语文的兴趣。)
二、交流预*所得
1．这篇课文都读懂了哪些内容？ ．
(这是一个几乎能全员参与的问题，哪怕读懂了一词、一句，教师也要给予肯定，营造一个轻松的课堂氛围。)
2．这篇课文哪部分能激发起你读的欲望?为什么？ ．
(这一问题设计能引导学生直接进入文章的重点，以读代讲，以体会作者的用词之美，在读中积累语言。一个为什么。又引导学生抓 特点，体会作者的写作技巧，让学生潜移默化地知道一些写作方法。)
教师加大指导读的时间，尤为青海湖的蓝、质朴的美，更要在读中体会。说喜欢的原因时，也要结合文章中的重点词。
3．观看录像，看看镜头中的青海湖。
(在观赏的基础上更能感受青海湖的美，会感染学生的情绪，便于教师指导朗读。)
4．再读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。
5．谈谈自己对这篇文章的评价、引导学生从语言、层次、思想等方面来评价，借以提高学生语文学*的素养。不仅知道作者怎样写，还要体会作者为什么这样写。
三、总结文章
1、以小组合作的形式理清文章的顺序。可以说先写……再写……然后写……也可以用列提纲的形式总结。只要自己喜欢的方法就可以。
2、学生总结全文。
四、课堂练*
1．填空。
青海湖位于( )的青海省东北部，是我国最大的( )和 ( )，面积( )*方公里。
2．填充词语。
扑朔( )( ) 温柔( )雅 毫不( )( ) 酣畅( )( )
世外( )( ) 畅游( )( ) 安家( )户 繁荣( )( )
五、实践活动
我们领略了梦幻般的青海湖，其实祖国的那么多的名湖还有待于我们欣赏。请开个旅行社，每个成员都是小导游，用自己查询到的资料向大家介绍。这些湖有西湖、东湖、南湖、鄱阳湖、玄武湖、昆吵湖……
板书
4青海湖；梦幻般的湖
蓝――纯净、深湛、温柔、恬雅
质朴――粗犷、自然
鸟的世界――数万、生机勃勃
鱼的天堂――一群群、一层层、金灿灿、红艳艳
教学目标
1 知识与技能
(1)把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。
(2)学*抓住景物特点生动描述的方法。
(3)学*本文生动的词语和多种修辞手法的运用。
2 过程与方法
(1)通过多种阅读方式了解文章内容，引导学生把握本文的情感线索及观察顺序。
(2)通过朗读品位赏析本文生动优美的语言。
(3)通过联系现实生活，增强学生的环保意识。
3 情感、态度与价值观
(1)了解青海湖的美丽，使学生更加热爱多姿多彩的祖国。
(2)培养学生的环保意识。
教学重点难点
重点
(1)理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。
(2)品味赏析生动优美的语言，学*生动的词语和多种修辞手法的运用。
难点
抓住重点语句，把握本文的情感线索。
教学时间
1课时
教具准备
课件
一 创设情境，导入新课
同学们，20xx年7月，第四届“环青海湖国际公路自行车赛”拉开了
(多媒体配乐展示环湖赛图片)
帷幕。这一赛事吸引了世人的目光，不仅仅因为比赛的激烈，还因为比赛的地点在青海湖畔。
今天，我们就跟随作家冯君莉走进青海湖(多媒体出示课题)，去感受它梦幻般的美。
(设置意图：利用多媒体在悠扬的钢琴曲中展示“环湖赛”及青海湖风光图片，意在调动学生多种感官参与学*，营造最佳学*氛围。只有轻松、活跃、和谐的课堂氛围，才有利于激活学生的思维和想象力。)
二 自读感知，合作解读
(一)自读课文，感知内容
请同学们自由地、大声地、动情地朗读课文。
学生活动：自由朗读课文。
(二)合作交流，解读课文
为了更好地领略青海湖的美，请同学们分组讨论下面的问题：1、作者按怎样的顺序观赏的青海湖?2、作者从哪几个方面来描写了青海湖的美?3、文中哪个词最能体现青海湖的醉人之美?划出文中相关语句，体会作者的思想感情。
学生活动：(1)分组讨论。(教师巡视指导，参与到与学生、与文本的对话中)
(2)班内交流。
师生共同明确：
问题1
“青海湖到了，”——到达青海湖
“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，”——观赏草滩
“在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水”——观赏湖水
“再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，”——观赏乌云
“再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。”——观赏万里晴空
“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”——观赏草滩与山峦
“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓”——观赏海岛
“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的`湖畔，继续赶路了。”——观赏结束
教师小结：作者叙述、描写由*及远、由天空到地面，很有层次。
问题2：
青海湖美在
(1) 湖水蓝得醉人;
(2) 环境氛围清新幽静;
(3) 神话传说神奇迷人;
(4) 鸟岛神奇鱼类丰富。
教师小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。
问题3：
梦幻。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来，以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”，到扑进梦幻般的现实，使全文内容联系自然，结构显得紧密。文中多次将现实联系梦境，如：“是啊!我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续?”“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢?”“这梦一般的传说，梦一般的景色啊!”作者以美妙的梦境来烘托现实，表现出青海湖的幽美可爱，表达了作者见到青海湖时的惊喜以及对青海湖的赞美之情。
(设置意图：此环节强化了朗读。通过朗读使学生与文本对话，调动学生阅读的自主性和独立性，使学生受到情感的熏陶和感染，获得独特的感受和体验。并通过分组讨论引导学生利用所学进行自主、合作学*。)
三 品读赏析,揣摩语言
同学们，刚刚我们随着冯君莉一起神游了青海湖：(多媒体配乐展示青海湖风光)浩浩青海湖，湛蓝的湖水，烟波万顷;碧绿的草滩，羊群如云;金黄的油菜花，迎风飘香;雪山倒映，鱼群欢跃，万鸟翱翔……
梦幻般的青海湖经过作者生动的描述，更加令人心驰神往。现在，我们就来品味本文生动优美的语言，领会作者是怎样营造这梦幻般的意境的。
1、读美文
下面请同学们从文中选择你最喜欢的、你认为描写得最好的语段，大声地、动情地朗读，并揣摩你找到的语句好在哪里?(用了哪个词或哪种修辞手法，达到了怎样的表达效果)。
学生活动：学生自由朗读、体会。
2 品美点
哪位同学愿意把你欣赏到的美与大家共同分享?
学生活动：(班内交流)学生读出自己喜欢的句子，并说出好在哪里。
示例：
1)“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”句中运用叠词“绿茵茵”“黄灿灿”，突出了草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。
2)“那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”句中连续运用比喻写出了湖水的特点，生动贴切。玻璃是透明、极少杂质的，用“尚未凝固的玻璃浆液”来比喻涟漪，突出了它柔软顺滑、透明洁净的特点;小姑娘的眼睛是闪亮、富有生气的，用“水灵灵、蓝晶晶的眸子”来比喻涟漪，写出了湖水富有动感、蓝得发亮的特点。同时运用叠词“水灵灵”写出了水面波动的情景，“蓝晶晶”恰当表现了湖水蓝得发亮的特点，使湖水显得更娇美可爱。
3)“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。”运用排比写出了雨后的青海湖到处都是清新的空气。句中运用叠词“甜丝丝”“凉爽爽”既摹写出了空气的性状，又表现出了作者心情舒畅，心旷神怡的心理感受。
4)“据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。”句中“一群群”“一层层”写出了鱼儿之多;“金灿灿”“红艳艳”描绘出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光彩夺目。
5)“在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。”运用比喻，以“奔腾的骏马”比喻乌云，生动地表现出了乌云的动态美。
6)“而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。”将湖水的蓝与“海洋”“天空”的蓝作对比，突出了湖水蓝得纯正、深沉。
7)“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”运用排比写出了湖水的特点：纯净、深湛、温柔恬雅。
教师小结：同学们的交流讨论非常热烈，可以感受到大家真正领悟到了语言文字的魅力。本文语言生动优美，具有很强的感染力，正是因为作者使用了大量的叠词以及多种修辞手法，达到了景美文更美的效果。(多媒体展示相关资料)
叠词具有明显的描写性和形象色彩。使用叠词，既起到了强调作用，使形象鲜明活跃，又增强了语言的韵律感，具有音乐美。
运用比喻生动贴切，可以突出景物的特点，给人以深刻印象。
运用排比叙写景物，使语意丰满，语势连贯流畅
运用对比更有助于突出事物的特征。
以上正是同学们应该学*和吸收的地方。
(设置意图：此环节的设置意在激发学生在阅读中有自己的感受和体验。领会抓住景物特点描写景物，品味生动形象的语言，体会叠词以及多种修辞手法的表达效果;使学生在潜移默化中受到美的熏陶，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。)
四 拓展延伸，仿写佳句
同学们品味了美的语言，是不是胸中也涌动着创作的激情。下面就用你们的慧眼来发现美、欣赏美，并用手中的笔来描绘它。(多媒体展示一组风景图片)请大家任选其中一幅画，抓住景物特点，按一定的观赏顺序，用一、两句话进行描写。(至少用上一两个叠词或一种修辞手法。)
学生活动：自由仿写。(教师巡视)
哪位同学展示一下你的写作才华?
学生活动：班内交流，师生点评。
教师小结：今天同学们不但品味了大作家生动优美的语言，而且还学以致用，写出了不少的佳句，体验到了小小的成功。课上时间有限，希望大家课下多留心生活，勤练笔，用手中的笔记录下生活中的美。
(设置意图：此环节意在调动学生进行创造性学*，学*生动的词语和多种修辞手法的运用，培养学生的观察及表达能力。)
五 链接生活
每一处美景都是大自然给人类的恩赐，人们在享有它们的同时，也在破坏着它们。作者当年是带着矛盾和担心离开青海湖的。十几年过去了，青海湖的现状不容乐观，青海湖的未来更令人担忧。请同学们看一则资料。(多媒体展示青海湖的现状资料)
学生活动：阅读资料。
教师：俯瞰青海湖，它就像“地球母亲的最后一滴眼泪”。(多媒体展示青海湖俯瞰图)同学们有什么好的措施或想法，既可以开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境呢?
学生活动：提出具体措施或环保标语。
教师小结：环境和每个人都息息相关，大自然是有灵性的，希望同学们把这些想法落实到行动中，并呼吁更多的人“尊重自然，敬畏生命。保护环境，从我做起。”
(设置意图：此环节意在使学生对自然环境有正确的认识，对人类与自然的关系有正确的认识，从而增强学生的环保意识、责任意识，更加珍爱大自然、珍爱我们生存的环境。)
【学*目标】
1、认识本课的8个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
【学*重点、难点】
理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中体会到青海湖梦幻般的美。
【教学准备】青海湖风景图（挂图或网络）
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入新课：
1、你知道我们中国有哪些著名的湖泊？
2、今天我们要欣赏的是青海湖（板书），作者还说它是梦幻般的湖（板书）。你想了解它吗？
二、学生自主阅读：
1、学生选择自己喜欢的学*方式（个人，小组等）阅读课文，想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。
2、找出自己喜欢的部分，认真读一读。
3、小组内谈谈自己的看法。
三、全班交流：
重点解决以下问题：
1、§3：
教师引导：作者来到青海湖畔，“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”。作者虽然介绍了在这幅画卷里是“绿茵茵的草滩”，长满“黄灿灿的油菜花”和“无边无际的蓝色的湖水”，但相比之下，重点写的是什么？
2、§4：（1）这节开头的“抬眼望去”，望见了什么？
（2）眼前的美景使作者想到了什么？
（3）作者幻想到了什么情景？
3、§5：从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？
4、组织讨论：“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”这句话的意思。引导学生根据并联系课文内容来讲。
5、交流朗读自己喜欢的部分，说说自己喜欢的原因，并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来。
四、课外延伸：
1、鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句。
2、鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料，有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料
一、说教材
1、说教材的地位
这篇文章是语文版八年级上册第一单元中的第三课。这一单元是游记单元，单元设置的要求是让学生通过学*本单元内容，掌握阅读和写作游记的基本方法。它同时也是一篇寄情于景的抒情性散文，课文以优美的语言向我们介绍了一个在高原上充满梦幻般美丽的青海湖。它不仅景色壮丽，而且生物资源丰富。作者通过这一篇散文，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
2、说教学目标
本课是一篇游记，根据游记这一类型文章的阅读方法，确定这篇文章的教学目标是：
（1）把握本文的情感线索及观察顺序，培养观察景物的能力。
（2）学*抓住景物特点生动描述的方法。
（3）通过联系现实生活，增强自己的环保意识。
二、说教学方法
本文是第一单元游记中的第三篇，学生已经初步掌握了这种文章体裁的阅读方法，教师完全可以放手让学生自己去分析课文内容，体味文字中蕴涵的景之美、情之美。为了实现叶圣陶先生提出的“教是为了不教”这一目标，我采用“1+1高效合作教学模式”中的“主体阅读模式”来进行教学。“主体阅读模式”把教学过程分为四个环节，分别是：“自读感知――研读探究――讨论评价――拓展延伸”。教师在准备教案的同时，学生还要准备相应的学案。在这一过程中，学生始终处于主动获取信息、提炼问题、解决问题的状态之中。在老师的激励引导下，学生通过自学、互动，以学生之间的小组合作、师生之间的协调互动作为主要的学*方式，来共同完成这一课的学*任务。
三、说教学过程
根据树立“先学后教”的教学理念，教学过程应该以“学”为中心去预设。主要应该解决学什么、怎样学的问题，进而形成新的高效课堂运行机制。这节课的具体教学过程是：
第一个环节：自读感知。
在这一环节中主要让学生观看青海湖的影像资料、让学生充分预*文本内容。进而让学生对青海湖有一个基本的了解，对所学文本有一个初步的认识，为下一步学*做铺垫。
第二个环节：研读探究。
在这一环节中，我主要设计了两个问题：
1、作者观赏了青海湖的哪些景色？
2、作者是按什么顺序观赏青海湖的？目的是让学生更好地把握本文的主要内容及写作思路。
学生在预*中又相继提出了自己的问题：1、青海湖哪一处景色最美？
2、如果让我们自己编排游览青海湖的行程，怎样安排最为合理？
这些问题一经提出，立即引起学生的共鸣，因而也纳入到学生共同研讨的范畴之中。在具体教学中，教师可以分组让学生把自己所找景色及观察顺序板书到黑板上。
第三个环节：讨论评价。
在这一环节中，我主要设计了一个问题：同学们，青海湖是美丽的，假如你现在是一名导游，正带领着一个旅游团来到青海湖旅游，请你依据这篇文章，选取青海湖的一个景点，拟写一段导游词。可以灵活地选取文章中优美的句子，添加到你的导游词中。
在这一环节中，学生在充分研讨文本的基础上，自己写出导游词，并交由本组同学加以讨论，最后选出优秀的答案加以展示。
第四个环节：拓展延伸。
在这一这环节中，我重点设计了这一道思考题：作者希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕这里的环境遭到破坏。想一想：有什么措施既可以开发青海湖的旅游资源、发展当地经济，又不致于破坏青海湖的环境？
这样的问题容易引起学生的讨论和思辨。而在讨论思辨的过程中，学生的思想往往会逐渐统一起来。
学生在自己的学案中甚至还拟了一些保护青海湖的宣传语，起到了很好的教育教学效果。
通过这四个环节，师生共同研读文本，充分体会到这篇游记所蕴涵的语言之美、景色之美、人文之美。
四、说教学设想
在教学时，教师要十分注重创设师生对话、生生对话、学生与文本之间对话的良好氛围，如：运用多媒体课件展示青海湖蓝色的湖水、青青的草地、迷蒙的鸟岛等自然风景，引领学生亲历课文意境。还可以利用课文配乐朗读，引导学生初步感知课文的意韵之美。在第四个环节中，如果时间允许，甚至还可以让学生分为正反两方进行辩论。教师为学生实现新的发展所创设的有利的教学情境，会很自然的将学生带入到青海湖那神奇而壮丽的风光之中。
五、说板书设计
本文的板书设计主要由学生完成。教师在进行第二个环节的过程中，可以让学生分组到黑板上自己去书写从文章中找到的青海湖的美丽的景色。这样既可以强化学生的合作意识，又容易调动了学生学*的主动性，从而达到师生共同发展、学生主动发展的良好效果。
一、说教材
1、说教材的地位
这篇文章是语文版八年级上册第一单元中的第三课。这一单元是游记单元，单元设置的要求是让学生通过学*本单元内容，掌握阅读和写作游记的基本方法。它同时也是一篇寄情于景的抒情性散文，课文以优美的语言向我们介绍了一个在高原上充满梦幻般美丽的青海湖。它不仅景色壮丽，而且生物资源丰富。作者通过这一篇散文，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
2、说教学目标
本课是一篇游记，根据游记这一类型文章的阅读方法，确定这篇文章的教学目标是：
（1）把握本文的情感线索及观察顺序，培养观察景物的能力。
（2）学*抓住景物特点生动描述的方法。
（3）通过联系现实生活，增强自己的环保意识。
二、说教学方法
本文是第一单元游记中的第三篇，学生已经初步掌握了这种文章体裁的阅读方法，教师完全可以放手让学生自己去分析课文内容，体味文字中蕴涵的景之美、情之美。为了实现叶圣陶先生提出的“教是为了不教”这一目标，我采用“1+1高效合作教学模式”中的“主体阅读模式”来进行教学。“主体阅读模式”把教学过程分为四个环节，分别是：“自读感知——研读探究——讨论评价——拓展延伸”。教师在准备教案的同时，学生还要准备相应的学案。在这一过程中，学生始终处于主动获取信息、提炼问题、解决问题的状态之中。在老师的激励引导下，学生通过自学、互动，以学生之间的小组合作、师生之间的协调互动作为主要的学*方式，来共同完成这一课的学*任务。
三、说教学过程
根据树立“先学后教”的教学理念，教学过程应该以“学”为中心去预设。主要应该解决学什么、怎样学的问题，进而形成新的高效课堂运行机制。这节课的具体教学过程是：
第一个环节：自读感知。
在这一环节中主要让学生观看青海湖的影像资料、让学生充分预*文本内容。进而让学生对青海湖有一个基本的了解，对所学文本有一个初步的认识，为下一步学*做铺垫。
第二个环节：研读探究。
在这一环节中，我主要设计了两个问题：
1、作者观赏了青海湖的哪些景色？
2、作者是按什么顺序观赏青海湖的？目的是让学生更好地把握本文的主要内容及写作思路。
学生在预*中又相继提出了自己的问题：1、青海湖哪一处景色最美？
2、如果让我们自己编排游览青海湖的行程，怎样安排最为合理？
这些问题一经提出，立即引起学生的共鸣，因而也纳入到学生共同研讨的范畴之中。在具体教学中，教师可以分组让学生把自己所找景色及观察顺序板书到黑板上。
第三个环节：讨论评价。
在这一环节中，我主要设计了一个问题：同学们，青海湖是美丽的，假如你现在是一名导游，正带领着一个旅游团来到青海湖旅游，请你依据这篇文章，选取青海湖的一个景点，拟写一段导游词。可以灵活地选取文章中优美的句子，添加到你的导游词中。
在这一环节中，学生在充分研讨文本的基础上，自己写出导游词，并交由本组同学加以讨论，最后选出优秀的答案加以展示。
第四个环节：拓展延伸。
在这一这环节中，我重点设计了这一道思考题：作者希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕这里的环境遭到破坏。想一想：有什么措施既可以开发青海湖的旅游资源、发展当地经济，又不致于破坏青海湖的环境？
这样的问题容易引起学生的讨论和思辨。而在讨论思辨的过程中，学生的思想往往会逐渐统一起来。
学生在自己的学案中甚至还拟了一些保护青海湖的宣传语，起到了很好的教育教学效果。
通过这四个环节，师生共同研读文本，充分体会到这篇游记所蕴涵的语言之美、景色之美、人文之美。
四、说教学设想
在教学时，教师要十分注重创设师生对话、生生对话、学生与文本之间对话的良好氛围，如：运用多媒体课件展示青海湖蓝色的湖水、青青的草地、迷蒙的鸟岛等自然风景，引领学生亲历课文意境。还可以利用课文配乐朗读，引导学生初步感知课文的意韵之美。在第四个环节中，如果时间允许，甚至还可以让学生分为正反两方进行辩论。教师为学生实现新的发展所创设的有利的教学情境，会很自然的将学生带入到青海湖那神奇而壮丽的风光之中。
五、说板书设计
本文的板书设计主要由学生完成。教师在进行第二个环节的过程中，可以让学生分组到黑板上自己去书写从文章中找到的青海湖的美丽的景色。这样既可以强化学生的合作意识，又容易调动了学生学*的主动性，从而达到师生共同发展、学生主动发展的良好效果。
教学目标：
1．认识本课的8个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
教学过程：
一、激趣导入
1．导语：在前几课，我们观赏了阿里山的云雾，领略了江南的美景。同学们想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游？那里有一处令人神往的湖泊――青海湖。（板书课题）
2．演示一组照片后，简介青海湖
（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料，知道多少就说多少，教师对搜集信息能力强的同学给予表扬。
（2）教师作适当补充：青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。青海潮的流域面积比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而是我国最大的内陆湖。青海湖湖水含氧量少，含盐量最大，是一个咸水湖。
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2．默读课文，想想作者从哪几方面描写了青海湖。
三、自主诵读，合作交流
1．现在请你选择自己最喜欢的自然段，有感情地朗读给你的同桌听，并跟同桌交流自己喜欢的理由。
2．谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？
四、重点品读、感悟
1．你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪儿？
2．“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说这句话的意思？
五、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．摘抄自己喜欢的句子。
附：板书设计
教案点评：
本课教学的重点是了解作者是从哪几个方面怎样描写青海湖的。教学的难点是联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话的意思。教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题，在读书、思考、讨论中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究，运用激励手段充分调动学生学*的主动性、积极性。使学生成为学*的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
一、教材简析。
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解梦幻是全文的关键。
二、教学要求。
1、素质思想品质教育。
理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。
2、基础知识教学点。
了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。
3、能力训练要求。
学*作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
三、重点难点。
体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
四、课前准备。
幻灯，投影，录相。
五、课时安排。
一课时。
六、教学过程。
（一）质疑导入。
1、同学们，你们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎么样？请带着问题读一读阅读提示。
2、我们初步知道了青海湖大小及地理位置。我们还要理解为什么说青海湖是梦幻般的湖。为了理解课文，我们先进行自学。
（二）初读课文、解决疑难。
1、读准字音。
扑朔迷离、倘徉、涟漪、震慑、伫立、繁衍、眸子、粗犷。
2、理解词语。
（1）扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
（2）倘徉：闲游；安闲自在地行走。
（3）温柔恬静：本课指风景优美，非常安静。
（4）湛蓝：深蓝。多用来形容天空、湖海等。
（5）涟漪：小波纹。
（6）伫立：站立。
（7）繁衍：逐渐增多或增广。
3、理清文章结构，分析概括段意。
（1）读课文，想一想作者是从哪几方面描写青海湖的？（从湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的）
（2）全文应分几段？段意是什么？
（3）学生汇报：
①学生甲：课文重点描写了青海湖的湖水、草滩、水鸟三方面，再加上开头和结尾共五段。
第一段（1、2自然段）：清晨，我们冒雨乘车来到青海湖。
第二段（3自然段）：青海湖像一幅巨大的画卷，湖水蓝得可爱。
第三段（4自然段）：青海湖草滩有一种粗犷、自然、质朴的美。
第四段（5自然段）：青海湖是鸟的世界、绝妙的世外桃源。
第五段（6自然段）：青海湖是梦幻般的湖。
②学生乙：我把课文的3、4、5自然段合并，因为它们都是介绍青海湖的内容，因此全文分三段。
第一段（1、2自然段）：清晨，我们冒雨乘车来到青海湖
第二段（3——5自然段）：青海湖的湖水蓝、草滩美、水鸟多，像一幅美丽的大画卷。
第三段（6自然段）：青海湖是梦幻般的湖。
③老师总结：同学们的思路活跃，两种分段方法都可以。
（4）我们通过这篇文章的学*，要学会什么？要了解什么知识，培养什么能力？
要了解青海湖梦幻般的奇妙景色，培养自己观察事物的能力和想像能力，以及体会作者情感的能力，并能在有感情的朗读中体现出来。
（三）熟读课文，体会重点。
1、指名读第二段。
（1）画出人认为最美的句子读一读，说理由。
（2）学生汇报：
学生A：瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。这是个比喻句，把作者来到青海湖比作是扑进了巨大的画卷，非常形象地说明青海湖像画卷一样美。
学生B：我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。这句话体现了五彩缤纷的色彩美。
学生C：它蓝似海洋，可比海洋蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。表海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。这一段话把青海湖的水写绝了。海洋、天空的蓝比不上它的净、深湛、温柔、恬静。接着又把湖水比做蓝锦缎，小女孩的眸子。那是多么生动、闪亮而有生机呀！青海湖的水蓝得太可爱了。
学生D：抬眼望去，在雨后特有的万里无云的睛空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深渴色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。这段话写出了草滩的美。草滩是碧绿的，山峦是深褐色的，银色公路像哈达。在这优美的景致中，几头牦牛在漫步，为宁静的草滩增添了活力。
学生E：我认为这句好。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。这里用衬托对比的方法，突出了青海湖的美与众不同，是粗犷的、自然的、质朴的。
学生F：青海湖还是鸟的世界，是个绝妙的世外桃源。到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，美极了。这些天上飞的各种美丽的鸟，水中游的五彩鱼为青海湖增添了美的色彩和活力。
老师小结：同学们书读得好，各抒已见，理由说和简明，棒极了。
2、投影：联系课文说说。先理解带点的字，再理解句子。
谁相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
（1）现实指青海湖像一幅画卷。湖水蓝得十分可爱；草滩景色美得粗犷、美得自然、美得质朴；青海湖是鸟的天下。这些就是现象。
（2）梦幻指青海湖太美了，让人不敢相信这是事实。仿佛这么美的景色只能在梦中出现。
（3）理解全句。
学生汇报：因为青海湖太美了。水蓝得可爱，草滩美得粗犷、自然、质朴。在这里成千上万只鸟自由自在地飞翔、栖息，一幅世外桃源的景色。这一切美得不敢让人相信，让人觉得只有梦幻中才能有此美景。
（四）重点句子解析。
1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美，使人看后犹如在梦幻中，所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。
2、我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。
作者将美丽的青海湖比作一幅画卷，十分生动。青海湖没有丝毫粉饰和雕琢，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美。表明作者喜爱青海湖的思想感情。
（五）总结升华。
1、有感情地朗读课文。体会表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对青海湖由衷地赞美，对祖国山河的热爱之情）
2、观看有关介绍青海湖的录相。
（六）板书设计。
（七）课堂作业设计。
1、把不正确的拼音划去。
扑朔迷离、倘徉、朝前一倾、眸子。
2、扩句。
（1）草滩上生长着油菜花。
（2）我们欣赏美景。
3、把排列错乱的句子写通顺。
难忘 这堂课 令人 真
高老师 三十年 工作了 在教育战线
（八）课堂作业设计答案。
2、一望无边的草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。
我们尽情地欣赏着森林公园的美景。
——梦幻般的春天作文通用5篇
当我们还在睡梦中的时候，春姑娘已悄悄的来到我们的身边，它的到来是万物苏醒，使人们欢喜。
春天——一个梦幻般的季节，花姑娘看见它张开了灿烂的微笑；小草妹妹看见它脱下衣服露出娇嫩的身姿；大叔伯伯看见它伸出长臂来欢迎它，春天的到来，是万物变的梦幻般的迷人。
走到旷野上，我看到了童话般的孩子，他们自由的奔跑着、欢快的嬉戏着，跑到花园后面，丰富多彩的鲜花为他们遮盖身躯，躺到草坪上，小草为他们盖被，跳到小溪里，甘甜的泉水为他们解渴。
这个春天是不寻常的春，他使桃花散发着清香，使梅花长得坚韧而又美丽，使牡丹透露着芬芳。
啊，春天，多少人渴望你的到来，有多少人希望看到你带来的礼物，又有多少人只懂得爱慕虚荣，却把你的微笑——（灿烂的天空）忘到九霄云外了？
春，是我们的朋友，也是大自然的使者，若没有它的到来就没有花儿那美丽的绽放；如果没有它的到来就没有小草那微浅的呼唤；如果没有它的到来就没有大树那密麻的阴凉；如过没有它的到来就没有小溪那清澈的泉水；如果没有它的到来，万物依旧还沉沦在睡梦中，整个环境也不会变的蓬勃奋飞，我们的心情也依旧的低沉。
春天的旋律正在奏响，这个旋律唤醒了冬眠的动物，又唤醒了花草树木，使它们又充满生机，更唤醒了在冬天懒惰的人们。
啊，春天，我们无法用语言来形容你的美；我们无法用音乐来唱出你的旋律；我们无法用画板来素描你的自然‘我们无法用婀娜的舞姿跳出你的生动。
让我们一起牢记：春天——一个梦幻般的季节！
静静的，悄悄的，春姑娘来了。带着蒙蒙的细雨，带着泥土般的芬芳，带着明媚的阳光……来了，来了。
我扑向二月的清晨，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。我的.眼前是一棵棵茁壮成长的树苗、一株株娇嫩的草儿、一朵朵含苞欲放的花蕾。我呼吸着蕴含泥土芬芳的空气，贪婪地欣赏这迷人的美景。
我漫步于峒河公园，呀！好绿的一片！它绿似翡翠，可比翡翠绿得清新；它绿似森林，可比森林绿得恬雅。这绿，是那么迷人，那么令人陶醉。我呆呆地凝望着这片新绿，久久不愿离去。
太阳出来了，为人们带来光和热，峒河公园逐渐热闹起来。有的人躺在石凳上，仿佛在享受这令人心旷神怡的春天；有的人坐在石凳上，推心置腹地和朋友谈天说地，好像只有春天才是他们谈天说地的最好季节；还有的小朋友欢快地在公园里玩游戏，捉迷藏、赛跑……无一样不是他们喜爱的。小草像是在为他们加油，太阳像是在为他们鼓掌，微风中，阳光下，人与自然构成了一幅和谐的春景图。
然而，春天最动人的绿在教室里，一株株“幼苗”正在吮吸着知识，茁壮成长。正因为这些“幼苗”，才使整个学校时刻充满绿的芬芳。
谁能相信这是现实，而不是大胆的梦幻呢？
啊！春天，梦幻般的季节！
草长莺飞四月天，大地春弄焕新颜。四月，是梦幻般的季节，和风在大地逡巡，新芽用它的绿意，展示着生命的气息。
天来了，春风给新钻出地面的小草披上了绿衣。春天来了，春精灵给了桃树妹妹一个深情的吻，桃树妹妹羞红了脸儿。春天来了，柳树发芽了，那芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌。
公园里的朵朵桃花都争先恐后地从树枝上绽开来，红似火，粉似霞，白似雪，真是五彩缤纷，令人目不暇接呀。柳树抽出了新芽，微风中，柳丝如同婀娜多姿的妙龄少女在翩翩起舞。小草也心动，跟着摆起了幼小的身躯。岸边那一排排高大挺直的钻天杨好比一个个卫士，不分昼夜地守护着这里……
*静的湖面倒映着天空，显得更蓝了，它如同一面巨大的镜子，映着岸边的桃红柳绿。人们趁着这个机会，抛开都市紧张的心情，走出家门，划着小船在湖中心飘荡，一起感受着大自然的美丽，使*静的湖面荡漾起一圈圈涟漪。湖中心的凉亭也给这如诗如画的景色增添了几分雅致。
清晨，我在校园的天空中时时都可见燕子从上方飞过，一边飞一边唧唧的叫着，好像在说“春来了、春来了”。不仅是燕子能感到春来了，我也能感到，因为每当微风吹过，就可闻到一种扑鼻清香。而且我们脱掉了冬装，换上了时髦的春装。
梦幻般的季节——春天，让我想起了杜甫的诗——绝句：
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
春姑娘乘着清风的车，带着温暖翩翩而至。她舞动着婀娜的双臂，把碧绿洒满大地。于是，一大清早，我们便来到公园寻找春天的足迹。
一入公园大门，我便贪婪的吮吸着春雨后甜润的空气，空气中还夹杂着一丝丝沁人心脾的花香。我循着香味走去，原来是一株株水仙花正开得欢呢！它们簇拥着，三五成群，仿佛都要笑出声来！看那洁白无瑕的花瓣，在灿烂的阳光下，溢彩流光，有如披上了金黄色的轻纱，亭亭玉立。一阵阵诱人的清香涌来，使人心旷神怡。我深深地吸了一口气，感到从所未有的轻松。
我朝前走了几步，一棵棵绿树映入眼帘。瞧，柳树抽出了嫩芽，伸展着千万条纤细柔软的柳丝，好像在说：“春天来了！”风儿温柔的吹拂着万物，地上刚探出小脑袋的小草们微微摇曳着，似乎在惬意地享受着风婆婆的轻抚。活泼机灵的小燕子纷纷跟温暖的南方告别，翩翩地向北方飞去，宛如在说：“再见了，明年我会再回来的！我轻轻地闭上眼睛，在这迷人的意境里神游……
过了一会儿，我睁开眼睛。抬眼望去，远处有几个天真活泼的小朋友正在放风筝。只见一个六七岁的小女孩拿着线团，她的爸爸则拎着“蝴蝶”风筝。小女孩向前跑了几步，她爸爸连忙松开手，风筝飞快地冲上了天空，迎着凉爽的春风翱翔着，仿佛一只翩翩起舞的活脱脱的五彩蝶。
我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏……
啊，春天，梦幻般的季节！
冬爷爷刚走，春姑娘就伴着春风，带着春雨，悄悄来到了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，一派生机。
“轻风随草绿，细雨润花香”，在和煦春风的吹拂下，小草像害羞的姑娘，小心翼翼的探出头，从远处看，好像给大地铺上了绿色的地毯。春风一吹，小草们就左右摇摆，好像在说：“春姑娘，你真美！”树林从冬天的梦中醒来，抽出新的枝条，长出一片片新的绿叶来。
春天的信使——燕子飞来了，唧唧喳喳的叫声似乎拥有魔力，唤醒了所有的小动物。鸟儿们唱起了动听的歌，好像在说：“春姑娘来了，春姑娘来了”。青蛙“呱呱”叫着，好像在为小鸟伴奏。蜜蜂也“嗡嗡”飞着，唱着春天的赞歌。青蛙“呱呱”、小鸟“叽叽”、蜜蜂“嗡嗡”，构成了一首和谐的乐曲。
“一年之计在于春。”农民们拿着工具，播下了一排排希望，给祖国大地镶了一块块绿色的.翡翠。人们在田野里放着各种各样的风筝，风筝像个调皮的孩子，一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，在空中陶醉的欣赏着春天的美景。
我爱美丽的春天，更爱春天让人如痴如醉的景色。
——优美的早安句子 40句菁华
1、人生有两条路，一条需要用心走，叫做梦想;一条需要用脚走，叫做现实。早安，朋友，请努力工作吧!
2、早上好，一束阳光照在身，祝你天天都高兴，财神家中去，胡想酿成真，明天中大奖，今天去上任，伴侣的祝福全都是真心。
3、这个世界到处充满着不公*，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗，早安。
4、早上好，朋友!一天好心情是从清晨开始，问候跟着来报到，给你说声早，祝你一切安好!愿美好的一天属于你!
5、做人不怨天尤人，不苦大仇深。路在脚下，靠自己走!没有谁会成为你的阻碍，有的只是自己意志不坚定!
6、我们总是希望自己快快长大，却又担心再也回不去无忧无虑的时光。早安!
7、春安、夏安、秋安、冬安、年年*安。你*安是我心愿，我祝福愿你：身安、心安、早安、晚安、一生*安。
8、早上好!一声问候，送给一生的朋友!祝你幸福健康!
9、生活奇奇怪怪，你得可可爱爱，元气满满，开启新的一天。早安！
10、在这个现实的社会，从不会给一个只懂得放弃的人发奖杯。早安！
11、踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。早安。
12、年轻的我们就是要在蓝天下微笑，在风雨中奔跑，我们要相信，明天会更好。早安！
13、生活**淡淡，不悲不喜，不惊不扰，这样就好。早安！
14、凡是金子未必都发光，流浪的人未必都迷茫，老而弥坚者不会凋零，深根不会被寒霜触及。
15、这个世界已经有很多人和事会让你失望，而最不应该的，就是自己还令自己失望。请记住，社会很残酷，你要活得有温度！早安！
16、要有足够的勇气去追随自己的内心，因为那里有你真正想要成为的样子！早安，勇往直前的你。
17、青草带露，娇脆欲滴美好；一声鸟鸣，新的一天拂晓。好的心情是快乐一天的开始，早安，我的朋友！
18、没什么值得畏惧，你唯一需要担心的是，你配不上自己的梦想，也辜负了曾经的苦难，早安。
19、阳光洒在心中，惊醒一帘幽梦；问候如沐清风，蓝了朗朗晴空；泛起甜甜笑容，心事一切随风。愿你开启快乐一天。朋友，早安！
20、早上好，我的朋友，一年中最寒冷的日子开始了，第一声祝福送给你，祝愿我所有的朋友，幸福生活每一天。
21、睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。早安！
22、一年之计在于春，让我们以今天为新的起始。新的一年重拾信心和勇气，为爱付出，为梦想努力，为更好的生活奋斗。早安！
23、清晨阳光正好，祝你幸福又安康，褪去疲劳，忘却烦恼，祝你快乐，愿你美好。
24、很喜欢这句话："愿你有前进一寸的勇气，亦有后退一尺的从容。"早安!
25、睁开眼的一瞬间从梦想回到了现实，看到你的一刹那又回到了心中的梦田，在那里我每天耕耘着对你无限的思念和爱恋。早安!
26、根本就没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗使当初的选择变得正确。早安!
27、虽住在气候宜人的地方，也免不了受蚊蝇的滋扰，虽然享受着盛大的欢乐，也免不了受烦恼的缠绕。早安!
28、我听见悲伤在说话，它说孩子你一定会长大。早安!
29、"在最一无所有的年纪里，喜欢追逐着一个很遥远的人。一直付出，却没有一刻是遗憾的。"青春不追逐自己喜欢的事情，会多么乏味无趣~~早安!
30、要一步一个脚印，不断拓展自己的能力，最终才能超越自己。无论是对自身还是他人，我都能做到。只有这样，我才能达到从未有过的高度。早安!
31、寻找伴侣，或是心灵相契，或是*淡如水。人生的两极，一个是山峰，一个是海水，那也都能获得幸福。早安!
32、不管是阳光灿烂还是风雨交加，在时间的流逝中，都将是成为旅程中的一部分回忆，既然选择了就得走下去，要想走的好，那么只有随时持续足够的信心和勇气，才能不断前进，寻找到更多更完美的风景。早安。
33、让风吹走你的忧愁，让雨洗掉你的烦恼。让阳光带给你温暖，让月亮带给你温馨。让友情带给你快乐，让爱情带给你幸福。让我的信息为你今日带来好运，呵呵，该起床了!早安!
34、不想输，就别懒。早安!
35、优秀的人并非与生俱来带着光环，他们只是在任何一件小事上，都对自己有所要求，不因舒适而散漫放纵，不因辛苦而放弃追求。雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，可那一锤一凿的自我敲打，终究能让我们收获一个更好的自己。早安!
36、做一名自信者，牢牢把住自己生命的罗盘，让生命充畅。做一名自谦者，慢慢拓展自己生命的容量，让生命充实。做一名自爱者，深深领会自己生命的价值，让生命充美。做一名自安者，悄悄抚*自己生命的伤痕，让生命充悦。做一名自洁者，时时清除自己生命的淤积，让生命充盈。早安!
37、悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。早安!
38、新的八月，从我的问候开始：愿你不再为琐事烦恼，愿努力的人都有钱花，愿你等待的人儿能早日归来，愿你心中的梦想能早点实现。八月，早安!
39、我天性不宜交际。在多数场合，我不是觉得对方乏味，就是害怕对方觉得我乏味。可是我既不愿忍受对方的乏味，也不愿费劲使自己显得有趣，那都太累了。我独处时最轻松，因为我不觉得自己乏味，即使乏味，也自己承受，不累及他人，无需感到不安。早安!
40、惟有心怀光亮望向远方，才能看见幸福真正的模样。不畏将来，不念过往。更好的生活，正在前方等着你!早安!
——优美的好句子 40句菁华
1、我跋山涉水来寻你，却不想在你的屋门前看到一座长满杂草的墓碑，坚硬的石碑上，可以清晰地看见刻着我的名字，原来我在你心里已经死了这么久这么久。
2、有点醉、醉的好悲微，原来爱上你有一点点心碎。
3、我顛覆了整个世界，只为了摆正你的倒影。
4、既然我们总是擦肩，那么思念有什么值得挂念，我会用怀念的姿态去回忆你的侧脸，是怀念不是思念，伊始的夏天蝉鸣的折叠崴蕤的夏天不愿承认我们是*行线，尾声的夏天，提早进入冬眠，把忧伤与嗳昧过滤一遍，毕竟你曾染绿过我的夏天。
5、北岭有雁，羽若雪兮，朔风哀哀，比翼南飞，翼折雨兮，奈之若何，朔风凛凛，终不离兮。
6、用生命的颜色染红自己内心的世界，用明亮的双眼辨别世界的真理，用主观的想法谱写着青春之歌，用客观的论述描绘世间的冷暖。人生百态，故事传奇。不论是面对学*还是工作，我们要抱着求实的态度来对待问题，怀着勇于冒险的精神去解决问题。只有这样才能为自己今后的人生旅途铺满胜利之花。
7、人生苦短，白驹过隙。短其实不在于时间“逝者如斯”，而在于我们总在彷徨中迷失，在正确和错误的选择间徘徊。足迹连成弧在人生的地图上线，心中的梦想总在不远的前方闪烁着海市蜃楼般的迷离光彩。
8、我们应珍惜我们人生路上的每一次弯路，每通过一个弯路，其实就是对我们的一次磨砺，是我们的一次成长。失败是成功之母，弯路是我们人生短暂的失败，它把经验铭刻入我们的心底。它是我们走出坎坷奋然前行的动力，重新将人生引上正确的航向。我们要记住，人非圣贤，孰能无错。记住：弯路将伴我们成长。
9、青春的我们，总很想长大，很想展翅翱翔，飞出父母的腋下，去看看外面的世界有多大，多美妙，也想看看自己的能力能有多大，是否脱离了父母，我们也能靠自己的一双手，去奋斗，去努力……不过这样的前提是，我们是否能独立完成自己的事，还能帮父母的事，而且，我们还要努力学*，充实知识，提高对社会的认识，了解。
10、友谊就像是一朵永不凋零的花，开放着我们青春奔放的热情，它宣告着少年一切美好的感情，就像我与她一样，在互相信任的基础上开出了一朵无言的花。曾经播下的中子，是否已经结出了友谊的瓜果？在喧闹中，我聆听岁月静好，与朋友一起度过的日子，就算是哭也是开心的。
11、朝晖夕阴，变幻万千，世事本就无常。曾经繁华的城池湮没在历史的.风尘中，自然免不了怀古伤今之叹；昔日粉白黛绿的娇容在流年中逝去，也免不了一番感伤之辞。有人惜弦月之缺，亦有人赏弦月之姿。时光流转，世事更变千年如走马，花开花谢，四季更迭，这本就没有什么不同，不同的只有你的心态。
12、人生像一个万花筒。有的人，站在成功的巅峰上俯视；有的人，蜷缩在冷清的小巷颤抖；有的人，睥睨山珍海味打嗝；有的人，紧紧地握着一个冷馒头。但繁华也好，冷淡也好，只不过一种人生境遇。再美的光环终会逝去，再累的日子也会苦尽甘来。那何不微笑着面对，保持淡然的心境，无论你身处何境，也总能品出一种别样的味道。
13、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
14、正因为时间的流逝，才让人感受到其真正的意义；正因为时间流逝，才让你我懂得时间至于生命的重要；正因为时间的流逝，才让你我懂得珍惜。时间流逝，我愿追随远去的脚步，印证自己的人生……
15、困难，只不过是给成功人的垫脚石，那是走向成功的路途，与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛，寻找新的希望，给我们的人生带来精彩。
16、一袭思念的霓裳，起舞在婉约的宋风里，诉着一腔的细腻思情。古韵声声，缠绵着心中不灭的梦魂。满眼忧伤的风尘，在你走过的浸满离愁的尘世，遗落一地哀戚的痕迹。世间的繁花似锦，毫不留情的在年华的窗幔上，投下一片斑驳的剪影。
17、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
18、家乡的夏天，总逃不过蝉的聒噪。每年不变的季节，送走了一批旧蝉，又迎来了一批新蝉。小时候，我总是不理解，为何它们总是不住地叫，叫得人心烦意乱，叫了整整一个夏天。后来长大了，渐渐懂得，原来那些蝉是用十几年的沉睡，换来一个夏天的欢唱。
19、感激感动，它会成为你独到的内在美。感激对手，因为他激励自己，使自己进步；感激生活，感激生活带给你挫折，因为它使你更坚强；感激父母，因为他们带给你生命；感激感动，因为它让我们知道了这个世界上不仅仅有捕食关系，还有互助关系。
20、珍惜感动，它会是你成功路上的无价之宝。因为有了感动，我们不会再感到寒冷；因为有了感动，我们不会再感到孤单；因为有了感动，这个世界变得温暖了。常钊因为在地震时受到帮助而感到感动；国人因为*的一句“中华人民共和国成立了”而感动；灾民因为受到帮助而感到感动，珍惜感动，这会成为你独特的美。
21、年轻的时候，总是紧紧跟随着周遭的人群，急着向前走，急着想知道一切，急着要得到我应该可以得到的东西。却要到今天才能明白，我以为我争夺到手的也就是我拱手让出的，我以为我从此得到的其实就是我从此失去的。
22、好好地享受青春，你无法比此刻更年轻了。
23、幸好我爱笑，生活才没那么糟糕。
24、心宽一寸，路宽一丈，若不是心宽似海，哪有人生风*浪静。
25、对回不去的时光说再见，以后的日子请快乐一点。
26、涉过那么多的千山万水，看过那么多送别的人儿，分分合合，岂能由自己主宰，我们唯一能做的只有学会淡定从容，带着最美好的祝福，说一声：祝你一路顺风，有缘还会相聚。
27、我们各自努力，最高处见。
28、人生苦短，请停止与自己作对。
29、说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。
30、绳锯木断，水滴石穿。
31、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
32、任何你的不足，在你成功的那刻，都会被人说为特色。所以，坚持做你自己，而不是在路上被别人修改的面目全非。
33、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
34、一句话走心句子：比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。
35、少一点预设的期待，那份对人的关怀更自在。
36、世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。
37、生活，就象一个无形的天*，站在上面的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个*衡的支点，使自己站的更稳，走的更好，活的更精彩！
38、生活总把人逼到死角，可是我们依旧要努力的生存。
39、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。
40、机会是一块慢慢变硬的蛋糕，刚出炉时，味美香甜，日久，你就很难再咬动它了。
——优美的爱情句子 40句菁华
1、先红了脸，后来红了眼，终究不过一场梦，梦醒，各自南北，也许这就是爱情。
2、最简单的爱情，是爱神之箭射得精准，不偏不倚；最美好的爱情，是无论岁月如何更替，不离不弃；最神往的爱情，不过是十指相扣，无需言语。5.20我爱你，最浪漫的事儿不过是和你携手，走过古稀。
3、送你玫瑰，爱情更甜蜜；送你思念，牵挂在心间；送你祝福，幸福美无数；送你祝愿，快乐每一天；520我爱你，一生一世呵护你，地老天荒陪伴你。
4、我是黑板，你是白粉笔，我们的结合让文字见证我们爱得鲜明；我是浮雕石，你是凿石刀，让艺术见证我们爱得深刻！
5、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。
6、情书是我写的，玫瑰是我送的，照片是我拿的，电话是我打的，信息是我发的！
7、红色的花白色的纱娇羞的面颊，浅浅笑里说出一句愿意的回答，挽你的手在我臂弯越过天涯海角，走进一个温暖地方名字叫做家。
8、如果我不爱你，我就会中五百万，我中五百万了吗？没有，所以我爱你。如果我不想你，我就会变成神仙，我变成神仙了吗？没有，所以我想你。爱你+想你=我要娶你，公式成立吗？期盼你的回复。
9、夜，明月，思念切，华灯初上，又想起了可爱的你；信，文字，发予你，诉尽真情，希望你知道，在这样的夜晚，还有一个我一直想着你。
10、你不明白，喜欢一个人是宿命，即使注定是劫难，也在劫难逃。
11、有多少人喜欢看最*访客，期待着那个人出现。
12、最浪漫的情话，是当哪个已经跟你分了手的人打电话来问："你好吗?"
13、一个人负心，或许是因为他的记忆力不好。
14、今天的长相厮守，只是尽力而为而已。
15、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
16、用心聆听，深深呼吸，烟花雨，梨花月，寄一缕风的香魂，远离喧嚣。
17、曾以为我会忘了你，象忘记一颗夏夜的星。以为我会恨你发誓不再提起你，然而一切只是自欺欺人。曾经因为你而爱上这个网络，海誓山盟相邀共赴红尘。到最后你终不肯走进我的生活，每次都是惊鸿一瞥然后人间蒸发。如此这般循环往复了三年，我终在佛祖前发下重誓：此生永不复见。
18、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！这世界本来没有海，只因为我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是就有了太*洋。
19、爱情之美的含金量就在于无法一起却心在一起的深度与考验。如今，心已远走，悔之晚矣。这个夏，很热；那颗心，很冷，南北磁情终成殇。
20、一切终将逝去，飘远的感情，飘远的身影，如醉人的清香，诉说着永恒的美丽。我们遗忘的太多太多，记住的却寥寥无几。草木一秋，年华更迭，经历了很多，也看到过很多，才终于明白，相遇，不是一段开始。
21、一弦一柱思华年，月下待杜鹃不来。她一笑，笑了千年，他却是等了一万年。纤云弄巧，飞星传恨。他已白发苍苍，用自己的手掌赎一个轮回，她醒了。
22、走进心灵的花园，簪一串珠花与你共赏，弹一曲琴心与你共醉。一抹淡淡的记忆在往事的秋千上飘来荡去，轻随心绪升腾的紫烟，淡薄在长满青苔的光阴里。我摊开印着我的笑靥的双手，向着你的方向尽力摇摆，让那蔓延的温暖漾出指尖，铺满你坚强的步履……
23、喜欢一首歌，很多时候不是因为喜欢。只是借一种方式，去怀念一个人。
24、爱上一个人很容易，而忘掉一个人却很难。
25、爱你的时候，未曾发觉；恨你的时候，才知道原来爱你那麽多！
26、当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。
27、有人说，爱到深处是卑微。是的，爱到深处，这份爱一定指的是真爱或者至爱，而卑微，也一定是一颗谦让和包容的心。
28、我希望你是我手中的风筝，剪断了线，你就自由了。我更希望是你手中的线，风筝飞了，我却还在你手中、夕阳下，童话一般的世界。
29、红尘流年，我知道，你是我今生最美的相遇，来时的路上，花已芳菲，那柄江南的油纸伞，就撑了一脉温情，含笑一腔一往情深。青春的枝头盈满了美丽的驿动，但凡凝眸，便一见倾心。
30、别为感情伤透，你会迷失方向；别在阴影里彷徨，你会错过阳光。让你病的人，给不了你药。给你药的人，不忍心你病。
31、我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。
32、不管我曾经多么在乎你，在你离开的那一刻起，你我就是路人。
33、认真听你说每一句话，用心记下。
34、爱你就像染上重感冒，拿命挥霍。
35、就算你牵的不是我的手，我真的不难过。
36、一个人的爱情，不管有多少感伤，都是真情最真实的模样。
37、月光下你温柔的笑容，将我融化在你心中，带着无边的爱恋幸福走来，将你轻拥在怀，生生世世，此情惟你独钟。
38、自从我认识了你，我的生活发生了改变，我忘掉了一切烦恼，生活在天堂里；接受我吧，幸福的道路上不能缺少你和我。我永远爱你，直到死！
39、婚外情说到底是一种财富或情感的再分配，如果婚姻中男女双方的能力或情感严重不匹配，强的一方就会自然而然地“溢出”，在体外寻找*衡点。
40、世界上有一种爱叫做争取，有一种爱叫放弃，如果很爱只要有一点希望在一起，你都要努力争取，因为错过就是一辈子。如果很爱却让大家都痛苦，也许最好的方式就是放手，给对方一个空间。
——古代优美的句子 40句菁华
1、一生漂泊，终究皈依。
2、一个人，一座城，一生心疼。
3、一笑望穿一千年，几回知君到人间。
4、人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦。
5、你饮花中酒不醉，我寻月下人不归。
6、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
7、古琴乃天籁，昆曲乃人籁，埙乃地籁也。
8、仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。
9、从别以后，几回梦缥缈，执手若无，泪溅花上。
10、黄鹤楼空萧条，羁旅天涯，青丝成白发。流年偷换，凭此情相记。
11、君之歌兮沐月，妾之舞兮浸阳，不见歌舞兮空叹，唯望日月兮长安。
12、错过了长安古意，失约了洛阳花期，我在姑苏马蹄莲里，瞥见你兰舟涉水而去。
13、那年明月亲吻蒹葭，乌篷里谁看醉了烟花。你守候在江南小桥屋檐下，一转身便是天涯。
14、月字成缺，站的孤独的夜空下，醉酒长啸，泪语问苍天，这尘世间，还有多少人的梦里不曾花落？
15、尘世之繁芜，人性之丑恶，爱恨之纠缠，今生前世，不过浮生一梦，梦尽缘散，再无牵挂之理，再无念想之事。
16、碧云深，碧云深处路难寻。数椽茅屋和去赁。云在松阴。挂云和八尺琴，卧苔石将云根枕，折梅蕊把云梢沁。云心无我，云我无心。
17、烟花凉，断愁肠，一宵冷雨，是桃殇。胭脂烫，锁鸳鸯，付与深情谁短长？恨东风，不嫁何相逢，再匆匆。几回魂梦与君同。银灯*，又落空。
18、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种*淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
19、人生似梦的年轮，在老去的故事里演绎一场场悲欢离合，衍灭了了多少回忆，微凉了多少时光不在荏苒。
20、人生若只如初见当时只道是寻常。——古文唯美的句子。
21、人生一场大梦，世事几度秋凉，夜来枫叶已鸣廊，看取眉头鬓上，酒贱常愁客少，月明多被云妨，中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
22、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
23、回首遥望长安，已不再许多年。
24、一本往事录，合上谁的归宿，谁盛开的烟花，在空中匆匆谢幕遗忘，记录，一本泛黄的书，行走停留，擦肩而过的幸福。
25、清音碎梦终是缘，一别永离成定弦。
26、我独自站在云水之涯，眺望我求不得的你啊，掌间盛开了冻伤的优钵罗花。一生就唱了这么一支歌，褪尽铅华后等你来和，静静地。
27、丹青卷，铁扇昼白，望红尘，韶华如笋，夜色似我。
28、雾散，梦醒，我终於看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
29、午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。野鸟飞来，又是一般闲暇。却怪白鸥，觑著人欲下未下。旧盟都在，新来莫是，别有说话?
30、风干了忧伤，雨散了惆怅。
31、回首间，站在桥上抬眼看，只看见，桃花漫天尽飞散。
32、躲在万劫不复的街头，微笑参透覆水难收。
33、血染江山的画，怎敌你眉间，一点朱砂，覆了天下也罢，始终不过，一场繁华。
34、既不回头，何以不忘。既然无缘，何须誓言。今日种.种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
35、焚尽锦书难断情殇，一曲悲歌泣离愁。
36、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
37、静水流深，沧竹踏歌;三生阳晴圆缺，一朝悲欢离合。
38、看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
39、与彼共醉兮，桃花飞往兮，偷偷弄墨涂画你睡脸兮。
40、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿?
——希望的优美的句子 40句菁华
1、没有希望的人生会让人失望，希望之后有失望就会让人萌生新的希望。生活不是一副呆板的*面图，而是一座立体的雕塑。
2、人要有梦想，有了梦想才会努力奋斗，人生才会更有意义。如果没有梦想，那就托做庸人。
3、不管梦境是否断裂，不管现实如何无情，人总要寻找精神寄托，寻找心灵慰抚。即或知道，梦想只是人一种本能的渴望与奢求，在现实中难以实现，或者根本不存在的空想，也心甘情愿的做一个美丽的梦。
4、人生就如一场赌博，不管最终是输是赢，都是希望的砝码。世道如茶，翻滚才是人生。岁月倥偬，夏去秋来，我们到底在期盼些什么？很多问题，也许终究也找不到答案。其实最可怕的不是失败，而是我本可以。在绝望中寻找希望，是我对自己的最大安慰。
5、从失败中寻求胜利，从绝望中寻找希望。世界上凡事都有相对的一面，有光就会有影，试图去看到好的一面吧。只有在残酷的现实中顽强下去，固执下去，才能在风雨下开着最艳丽的花朵。记住，我们的终点站，飞翔。
6、用我们的爱心，抚*他们的恐惧，用我们的双手，托起他们的明天，让失去的笑容重现，让创伤的心灵重建，新年了，传递短信，为灾区孩子祈福!
7、在新的一年里，祝宝宝长高长大，聪明伶俐。
8、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
9、快乐像阳光，像雨露，播撒在世界的每一个角落;像清风，像雾岚，萦绕在我们身边。快乐无处不在。
10、宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆;愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。
11、新的学期，新的开始，新的希望，新的梦想，愿你在开学之际，能够有新气象，开创一片新天地。
12、儿子你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的!在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。
13、一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。
14、明媚的阳光，照耀着大地，幸福的时光，与你永相伴。亲爱的宝宝，祝你新年快乐，幸福永远。
15、现实会告诉你，不就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
16、真正的强者，不是没有的人，而是含着眼泪奔跑的人。
17、人生不可能一帆风顺，有成功，也有失败；有，也有失落。如果我们把生活中的这些起起落落看得太重，那么生活对于我们来说永远都不会坦然，永远都没有欢笑。人生应该有所追求，但暂时得不到并不会阻碍日常生活的幸福，因此，拥有一颗*常心，是人生必不可少的润滑液剂。
18、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，一切都会过去，一切都是瞬息，一切都会过去。希望之火需要再燃，需要呵护，不致让暴风雨将其熄灭，不致让自己在黑暗阴冷无助中绝望。
19、当我们错过太阳的时候，不要心灰意冷，我们要守住希望，因为还有月亮和星星；当我们又错过月亮和星星时，不要自暴自弃，我们要看到希望，因为明天还有太阳；当我们什么都错过的时候，也不能放弃希望，因为生命本身就是一种希望！
20、搏，用希望铸就成功！
21、生命不轻言放弃，漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也难免要经历挫折和坎坷。被挫折历练后的人总是更顽强更成熟更加的勇敢，也就能看到*在咫尺的成功，也就是我们离成功更*一步。遭受挫折不但可以使人生积累经验，而且挫折可使人生得到不断的升华。所以我们更应该正视挫折珍爱生命。
22、空白的日子有你来填满，无论是*静还是灿烂，我都喜欢。人生的旅途有你来做伴，不管是坎坷抑或*坦，我都情愿。
23、美女希望男人爱上自己的脑部，而非胸部。 只可惜，男人看美人，刚看到胸部便已爱上了她。根本没时间再去看她的脑部构造。
24、人总是会分开，为着我们不可妥协的前途，和所谓的明媚希望。 ——七堇年
25、芷兰知香，怀情仰望天空，为青春呐喊;牡丹芬芳，抱爱脚踏实地，为年轻喝彩。
26、青春，仲夏盛开的火红石榴花;外形无比绚丽，不为炽热，害怕寂寞像盛满豪言壮语的金罍，承载了太多，太过于娇艳，以至于被从玻璃镜折射出来的光芒折煞了自己，青春，待续的代名词。
27、没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。
28、青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金。
29、时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出*和假丑恶;间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。
30、花发多风雨，人生足离别，青春正在逝去，人生才刚刚开始。充满期待，充满希望，做一只勇敢的飞燕。
31、真正的世界无限广阔，一个充满希望与忧烦，刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
32、咱们惟一的悲哀是生活于愿望之中而没有期望。但丁有期望就会年轻，绝望就会年老。
33、事业远比爱情重要。如果说事业都不能永恒，那么爱情只能是昙花一现。
34、天空不会因为一个人的眼泪而布满乌云，世界更不会因为缺少谁而失去色彩。除了成功拿什么证明你的存在？
35、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语
36、我打了那么多字.你却回复我一个字.你当我在自言自语么?
37、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。
38、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。——朗费罗
39、生活中有失落有希望，学会规范自我的内心状态，不要活在生活自怨自艾的边缘，规范自己的那些抱怨和悲伤，不要让那些失落扩散，生活总是在希望中适应独立，拓宽幸福的内涵和面对生活的考验。
40、最大的希望产生于最大的悲惨境遇中。——罗素
——最优美的句子 40句菁华
1、遇到对自己好的人，就不要让他从自己的身边溜走，要他对自己一辈子好。如果你喜欢他却不爱他，慢慢的去接受他，走进他的世界，读懂他的故事，让自己爱上他。
2、四月的天很朦胧，就像我的心情一样，烟雾缭绕，丝丝入画。天空一会儿蓝一会儿白，只是被大雨清洗过的天空更显出清明澄澈，白的透明，蓝的渗白，眼睛盯在那泛黄的书卷上，心也落在上面。
3、不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。人生之战不取决于谁跑得最快，实力最强，而取决于你是不是认为自己能胜利。即使，自己活的不快乐，也绝不去打扰别人的幸福，这是一个原则。
4、我们在秋天里收获了成熟，红了脸的玉米须，低了头的稻子，还有那飘着香气的苹果和香梨，在我们童年生活的罐子里装满了甜圞蜜和幸福。罐子里的甜圞蜜化成了一首隽永的童谣，在我生命的长河里，跳跃着一个个美丽的涟漪。
5、不属于自己的。看一眼都会觉得累。人们都向往和寻找快乐，其实快乐就是一种心情，秘密隐藏于人的心中。快乐从不曾远离我们，而是我们远离了快乐。
6、活了几十年，才真正明白做人行正道的重要。捷径，有人会走得很快，大多数不久就走歪、累坏。正道，通常会走得慢，可走得舒服走得完。正道令人安心，歪路未必人人受得了。
7、若得其情，哀矜勿喜。
8、在每一段赤诚的叙述或者回忆之前,都是困顿.-<花朵之蓝>
9、这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化。
10、如果没有别离 成长也就无所附丽.
11、在这个把回头看作软弱和耻辱的世界上。走德再远，也终究达不到想要的永远。走得再*，也终究回不到想要的梦境。人永远是一群被内心的遗憾和憧憬所奴役的生物，夹在生命的单行道上，走不远，也回不去
12、浅浅的睡眠，沉沉的梦幻。醒来，你已在彼岸。
13、灵魂喷薄影子踯躅. ..一些事情渐渐变得淡灭 ..你知道它存在过.. ..但却已经忘记怎样的存在过 ?
14、曾经一直想让别人知道自己的心情，那些沉重，那些无法讲述的悲伤和苍凉，可是，我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮?我要如何让你明白?算了，罢了，你以为我是闹剧也好，你因为我是幸福也好，关上门，各自有各自的幸福或者眼泪。
15、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
16、努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。
17、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
18、真诚是美酒，年份越久越醇香浓型;真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花，送之于人手有余香。一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托。
19、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
20、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
21、妙笔难书一纸愁肠，苍白的誓言，终究抵不过岁月的遗忘。
22、时光，柔软而清浅，让心，清澈如水，染一身荷香，徒涉岁月河流;光阴，荏苒而不回，让心，温润如玉，染一指墨香，泅渡人间沧海。闲暇时，泛舟书海，以笔为桨，以心做舟，我似那个水湄之上的女子，载一兰舟心事，滴墨凝思，落笔成念。
23、有些事，假如一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。
24、我爱的人，等你下次探亲回家，给我一个简单的拥抱即可，可好。
25、众口难调，不管你怎么做，总有人会有不同的质疑。所以做好自己，开心就好。
26、最好的爱情莫不是两人相处从不敷衍，绝不怠慢，久不不厌，闲谈不烦罢了。
27、事不能拖，话不能多，人不能作。与你无关的事，别问，别想，别说。
28、岁月没有向谁承诺过安然无恙，也没有把谁安排的孤立无援，生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随。
29、如果我在等一个人回来，我会希望他看到我的时候，我是一个很值得他欣赏的人。
30、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美。
31、毕业是一首诗，一首永远不完整的、无法完成的诗。这首带着冬天寒气的诗，不会让你记住我，我会永远用它记得你。
32、抱歉，我是坏人，请别对我好。若对我好，却不能一直对我好下去，那我宁可你没有对我好过。
33、甘露为你擦亮晶莹的明眸，阳光为你烘烤温暖的味道，问候为你带来快乐的奇妙，清新的早晨，希望我的一条短信，给你一天简单而充实的幸福，早上好。
34、右手代表希望，左手代表安全我用我的右手紧握你的左手。
35、年轮哗啦啦地扭转着，可是谁曾出现过谁的记忆里这些却只有自己知道。缘分这种东西，又怎么会像是某个制定的目标，只要努力，就一定能得到呢？
36、有些事情还没讲完那就算了吧。每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
37、它们就这样挨挨挤挤、挤挤挨挨地拥在那修长的枝条上，好像故意要把新生的绿叶挤下枝条，好让自己独享春光。
38、寂寞确实跟孤单不一样，孤单只表示身边没有别人，但寂寞是一种你无法将感受跟别人沟通或分享的心理状态。而真正的寂寞应该是连自己都忘了喜欢一个人的感觉。
39、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
40、亲爱的，车票我买好了！起点是今生，终点是来世，上车请遵守天长地久规则！人跟心不可随意伸出车外！不可中途跳车！希望我们能相爱到永久！永不分离。
——简短优美的句子 40句菁华
1、小树的绿叶如少女的手，春风吹来，似哗啦啦地拍着手，手掌的光泽如碧波粼粼，可爱的脸蛋迎着风绽放微笑，一如那豆蔻年华的青春少女。阵阵春风送爽，送来了女孩花一样美丽的心灵。
2、悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。
3、一滴相思雨，飞洒中没有哀愁，不再有奢求，而更在乎的是一生拥有。永恒的记忆，午夜听风，冬日风语，不变的祝福在冬日的午夜旋律中融入梅林音符，悟语冬夜，让午夜随风守候幸福的呵护。
4、起初信任一群人，继而想要依赖某个人，直到最后才明白这一生需要承担的责任有很多，但可以绝对依赖的人却少之又少。虽然不会再对这个世界毫无戒备，但好在也学会了心怀善意，决定好好的过好完这一生。
5、看淡一个人，你一定珍惜过；看明一个人，你一定放弃过；看好一个人，你一定感动过；看过一个人，你一定挑剔过；看坏一个人，你一定受伤过；看准一个人，你一定经历过。
6、识人，不是靠眼，而是靠心。当你和陌生人打交道的时候，你一定会对他们的行为举止默默的品评，而对方这时也一定在暗暗思忖你的分量。但是，令人遗憾的是，短短几分钟的交往，很难快速看透他人的内心。
7、上下五千年大梦无边，梦回大唐可看见遗留的诗篇。纵横九万里大爱无言，一曲长歌可听见拨动的和弦。却是无声遣流年，英雄空冢凋去多少红颜。往昔忆尽无新篇，故园难再留眷恋。
8、要一个人爱你，先要给他爱的机会！你愈让他对你好，他愈会爱你；你愈不让他对你付出，他愈不知道你需要他。就算他付出到筋疲力竭，甚至恨自己傻，他都会更爱你。
9、人从来没有输给别人，失败都是自己不够勇敢，以为错过了一次喜欢，还会邂逅美丽的明天。殊不知，一念天涯的抉择，已经断送了今世唯一的相思弦。
10、风雨中的花事，是落红几许。不惊心，不动容，只是轻轻的摇曳轻轻的零落在这风这雨里。或许美丽只是一季，过了绽放的年纪，亦要枯败，碾落成泥。但并没有辜负春日，没有辜负夏季。
11、人，都喜欢和不计较的人在一起相处，不计较的人刚开始时，看似失去，但长久下来却是获得；爱占他人便宜的人，刚开始看似获得，但相处久后却是失去。
12、总是在冗长的梦境里完成生命现实里不愿上演的别离和割舍。这样的梦境，是否太过冰凉与残忍。看世界多危险多难。如反复无常的气象。没有地图。我们一路走一路被辜负，一路点燃希望一路寻找答案。过去的畅想有多快乐，现世的遗憾就有多悠长。
13、“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
14、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
15、参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂，正是来自于深扎大地的根与干构成的三角形的支撑。所以，根死树必枯。
16、做一棵简单生活着的树，用自己的美丽去点击世界的美丽；用自己的浓荫，梳理世间的清凉；用自己的快乐，点缀时光的流逝；用自己的爱，为心爱的人增添快乐。
17、耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
18、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。
19、*坦的田畴，青青欲滴的软柔柔的稻苗，苍苍翠翠的丛丛蕉叶，在风中摇曳，呈现了一片生意。
20、如果你能把做事当锻炼，把忙碌当享受，把挫折当成长，把吃亏当收获，把不幸当噩梦，把成功当往事，那么，你的生活就会感到无比宽慰，无比自在！
21、河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里*静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
22、春天慷概地散布着芳香的气息，大自然五彩缤纷——青草如绿波，桃花如人面红，葵花金灿灿，玉兰花洁白无暇。成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头。桃树，梨树艘仿佛披着自身的芳香所熏醉了，芒果花开得如满天的繁星。
23、因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
24、春天是一个天真烂漫的孩子。瞧，一眨眼的功夫，她就又溜走了，是在与春风捉迷藏呢，还是与春风比爬树呢？不，她在草丛中嬉戏呢！不信你看看小草，它们不是正在为春天伴舞吗？花儿不正在为她喝彩吗？
25、辛苦打工十年，只为一轿车，可有了车的时候，你又在哪？
26、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
27、春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。
28、千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。
29、远古的笔记里，有没有我们的幸福。
30、爱与被爱不一定成正比，我知道被疼是一种幸福的运气。
31、多啦A梦，我爱的是你，不是你的口袋。
32、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
33、彼此相爱着就是幸福，明明是如此简单却又如此难。
34、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。
35、些过去，记住就好;一些回忆，收好安放，流年清浅，我只愿面朝大海春暖花开。
36、幸福永远是一个点，而奋斗和痛苦是一条线，只有走完那条线才能到达幸福的那个点。
37、不管什么天气，记得随时带上自己的阳光;不管什么遭遇，记得内心装满开心的童话。
38、幸福就是每一个微小的生活愿望达成。你想吃的时候有得吃，想被爱的时候就有人来爱你。
39、人生有很多的转折，每一个时段有每一个时段的颜色。
40、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
