1、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
2、我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。
3、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
4、游手好闲地学*，并不比学*游手好闲好。——约翰·贝勒斯
5、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
6、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
7、努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。
8、付出不一定有收获，努力了就值得了。
9、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
10、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——-苏格拉底
11、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量信念;由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。
12、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒
13、金钱这东西，只要能够一人的生活就行了，若是多了它会成为遏制人才能的祸害。
14、勤奋踏实，诚实守信。
15、学*也是快乐的，因为你学*了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。
16、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
17、博观细取，厚积薄发。
18、构成我们学*最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
19、播种善良的种子，收获高尚的品格。
20、只要是有益的话，小孩的话也要听。
21、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的.怪癖。——培根
22、一个好*惯的养成方法：快乐基金。
23、人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
24、富贵必从勤苦得。——杜甫
25、今日芒种，芒种芒种，边收边种。愿你种下勤奋，学*收获成功；愿你种下扎实，工作收获辉煌；愿你种下开心，心情收获快乐；愿你种下吉祥，一生收获幸福。
26、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
27、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
28、山不厌高，海不厌深。
29、吾生也有涯，而知也无涯。
30、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
31、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化*庸为神奇。
32、学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
33、千里之行，始于足下。
34、天才绝不应鄙视勤奋。
35、玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》
36、我们愈是学*，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
37、求实踏实，落实诚实。
38、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
39、不要为失败找借口，要为成功找方法。
40、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
41、有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的*惯;有什么样的*惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。查艾霍尔
42、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好*惯。老师语重心长地说：人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
43、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温
44、良好的*惯是成功的保证。
45、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
46、努力不一定成功，但放弃一定失败。命运不是机会，而是一种选择；命运不能靠等待，只能靠争取。
47、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
48、为了梦想，我们不懈努力。
49、数字面，哪一个数字是最懒惰的，哪一个是最勤奋的？答案是：懒惰，勤奋，知道为什么吗？因为一不做二不休啊！
50、人只要不失去方向，就不会失去自己。
51、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
52、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
53、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
54、学*文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
55、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
56、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
57、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶
58、天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
59、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学*中所得到的一切来造就自己。——歌德
60、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
61、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
62、*惯比天性更顽固(昆图斯)
63、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学*更认真努力，争取各方面取得更大的进步！
64、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
65、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
66、光阴易逝，岂容我待。
67、少成若天性，*惯如自然。——孔子
68、不经历风雨，怎能见彩虹。——真心英雄
69、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学*，再聪明也目不识丁。
70、夜晚给老人带来*静，给年轻人带来希望。
71、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
72、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
73、那就是假话，所谓天才。勤奋的工作才是实在。——爱迪生
74、我的天空已经储盘了，储在了记忆深处。而我现在必须也只能够在这里啃着一页又一页的课本，被着单词听着讲述做着题目。一分一秒在这里学*学*再学*。因为这是现实这是宿命这是轮回这是人生。
75、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
76、打盹会做梦，学*会圆梦。
77、将规范修炼成一个*惯，把认真内化成一种性格，用恒心转化为一种动力。
78、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
79、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。
80、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
81、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
82、不知理义，生于不学。
83、*惯是在*惯中养成的(普劳图斯)
84、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学*成绩。——苏霍姆林斯基
85、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者(威·詹姆斯)
86、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
87、读书以过目成诵为能，最是不济事。
88、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
89、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
90、学*这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
91、美德大多存在于良好的*惯中(佩利)
92、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学*，而不觉得不好意思。
93、世上无难事，只怕有心人。
94、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
95、任何事物都不及*惯那么神通广大(奥维德)
96、一个人应养成信赖自己的*惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——-拿破仑
97、只要坚持不懈地刻苦学*，是不必担心不能成才的。
98、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。——培根
99、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。斯宾诺莎
100、心态决定命运，自信走向成功。
101、书犹药也，善读之可以医愚。
102、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
103、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德
104、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
105、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
106、一个好*惯，让你获得快乐，在学*中你就不会觉得累，在生活中，面对困难你就不会逃避，会迎难而解。好的*惯让自己独自享受成功的同时，也会与同学们一起分享着充实和快乐，那就不回觉得学*是枯乏的。
107、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹
108、谦固美名，过谦者，宜防其诈。朱熹
109、常用的钥匙最光亮。——英国谚语
110、过去一切时代的精华尽在书中。
111、天赋如同自然花木，要用学*来修剪。——培根
112、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的(玉外纳)
113、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
114、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学*，再聪明也目不识丁。——西塞罗
115、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
116、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
117、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
118、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚
119、发奋识遍 天下 字，立志读尽人间书。——苏轼
120、读书必专精不二，方见义理。
121、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯(亚里士多德)
122、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学*了。——巴尔扎克
123、好*惯会使人受益终身。
124、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
125、只要你在业务上勤奋，你就会变得博学；只要你勤俭节约，你就会富裕；只要你清心寡欲，你就会健康；只要你行善积德，你就会心情畅快。只要你这么做了，至少会有取得这些成就的机会。
126、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
127、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
128、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——佚名
129、即使道路坎坷不*，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
130、世界上没有不成功的人，只有不努力的人。
131、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
132、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
133、如果学生在学校里学*的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
134、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
135、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
136、只要比别人更努力，相信自己一定会成功。
137、应知学问难，在于点滴勤。
138、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水*和语言表达能力，养成爱读书的好*惯可以使学生受益终身，正所谓书中自有黄金屋。所以人应从小养成良好的读书*惯。
139、有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。
1：找方法，不找借口。
2：遇到挫折时，对自己说“太棒了”。
3：不说消极的话，不落入消极的情绪，一旦出现立即正面处理。
4：随时用零碎时间做零碎的事。
5：写下来，不要太依靠脑袋记忆。
6：随时记录灵感。
7：守时。
8：把重要的观念方法写下来，并随时提醒自己。
9：走路时，比*时快30%，肢体语言要健康，有力，不懒惰，不萎靡。
10：每天自我反省一次。
11：每天坚持一次运动。
12：开会坐在前排。
13：微笑。
14：说话时，声音有力。
15：说话之前，先考虑对方的感受。
1、找方法，不找借口。
2、遇到挫折时，对自己说“太棒了”。
3、不说消极的话，不落入消极的.情绪，一旦出现立即正面处理。
4、随时用零碎时间做零碎的事。
5、写下来，不要太依靠脑袋记忆。
6、随时记录灵感。
7、守时。
8、把重要的观念方法写下来，并随时提醒自己。
9、走路时，比*时快30%，肢体语言要健康，有力，不懒惰，不萎靡。
10、每天自我反省一次。
11、每天坚持一次运动。
12、开会坐在前排。
13、微笑。
14、说话时，声音有力。
15、说话之前，先考虑对方的感受。
1、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
4、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
8、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
9、儿童不是用规则可以教得好的`,规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
1.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5.一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的.表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
8.如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
9.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10.*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
——养成良好*惯的励志名言警句3篇
1.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5.一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的.表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
8.如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
9.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10.*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
1.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5.一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
8.如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
9.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10.*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
1、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
4、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
8、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
9、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
——养成良好*惯的名言汇总5篇
1、*惯形成性格，性格决定命运。――约・凯恩斯
2、好*惯会使人受益终身。
3、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。――亚里士多德
4、孩子成功教育从好*惯培养开始――巴金
5、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。――奥古斯丁
6、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。――莎士比亚
7、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。――萧伯纳
8、*惯的力量是巨大的。――西塞罗
9、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。――奥古斯丁
10、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。――莎士比亚
11、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。――培根
12、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。――玉外纳
13、*惯实际上已成为天性的一部分。――亚里士多德
14、*惯比天性更顽固。――昆图斯
15、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。――爱比克泰德
16、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。――高汀
17、美德大多存在于良好的*惯中。――佩利
18、*惯要靠*惯来征服。――坎普滕的托马斯
19、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。――威・詹姆斯
20、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。――乌纳穆诺
21、讨饭三年懒做官。――日本
22、在克服恶*上，迟做总比不做强。――利德益特
23、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。――奥斯特洛夫斯基
24、*惯能造就第二天性。――西塞罗
25、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。――查・艾霍尔
1、*惯形成性格，性格决定命运
2、积千累万，不如养成个好*惯
3、强化*惯养成，奠基幸福人生
4、播种*惯，塑造健康人生
5、播下一种行为，收获一种*惯
6、告别陋*，树文明新风
7、抓好*惯养成教育，促进学生健康成长
8、珍惜自己，关爱他人，革除陋*，从我做起
9、告别不良*惯，倡扬良好行为
10、*惯有好坏之分，好*惯终身受其益，坏*惯终身受其累。
11、父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材。
12、孩子成功教育从好*惯培养开始。
13、美德大多存在于良好的*惯中。
14、好的.*惯让人立于不败之地，坏的*惯则让人从成功的宝座上跌下来。
15、一切教育归根结底都是为了培养人的良好*惯。
16、播种一种行为，收获一种*惯；播种一种*惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
1. *惯要靠*惯来征服。坎普滕的托马斯
2. *惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索
3. *惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。培根
4. *惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。塞缪尔约翰逊
5. *惯支配着那些不善于思考的人们，好*惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯
6. *闲成懒，*懒成病。颜之推
7. 心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的*惯跟着改变;*惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。马斯洛
8. 许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被*惯思维引入歧途。济慈
9. 一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。伊拉斯谟
10. 一个人如果每年根除一种恶*，那么他用不了多久就成为十全十美的人。坎普滕的托马斯
11. 以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。切萨雷?帕韦泽
12. 有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的*惯;有什么样的*惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。查艾霍尔
13. 在克服恶*上，迟做总比不做强。利德益特
14. 在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。托?布?里德
15. 乍富不知新受用，乍贫难改旧家风
16. 总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。亚里士多德
17. 走自己的路，让别人去说。但丁
18. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。Aristotle
19. 思想引导行为;行为养成*惯;*惯造就性格;性格决定命运。(美)约凯恩斯
20. 思想(且不论好坏与否)行为*惯，这就是人生的规律。特赖因
21. 播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
22. 播种一个行动，你会收获一个*惯;播种一个*惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。(英)普德曼
23. 不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。作者：莎士比亚
24. 大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会*以为常。拉布吕耶尔
25. 当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺
26. *惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯
27. 好*惯会使人受益终身。
28. 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。亚里士多德
29. 孩子成功教育从好*惯培养开始巴金
30. *惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁
31. 不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。莎士比亚
32. 人喜欢*惯，因为造它的就是自己。萧伯纳
33. *惯的力量是巨大的。西塞罗
34. *惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁
35. 不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。莎士比亚
36. *惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。培根
37. 根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。玉外纳
38. *惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德
39. *惯比天性更顽固。昆图斯
40. 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。爱比克泰德
41. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈
42. *惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
43. *惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯
44. *惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵
45. *惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾门斯
46. *惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁
47. *惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。高汀
48. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈
49. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦
50. 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。洛克
51. 少成若天性，*惯如自然。孔子
美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
*惯要靠*惯来征服。——坎普滕的托马斯
*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯
当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺
讨饭三年懒做官。——日本
在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特
人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
*惯能造就第二天性。——西塞罗
爱到永远。。。。。。其实只是*惯对方罢了。
当有人说你变了的时候，不过是因为你不再按他们*惯的方式生活罢了。
*惯在一起，离开了就觉得有点落寞。
你知道吗?我们*惯去看懂很多东西，自认为能做到看透世事，尽量不让自己受到丁点伤害。殊不知，有些事情，在我们终于明白的时候，当初的意义已经不复存在了，你发觉了吗?
再强悍的女人也有温柔的一面，别说她不温柔，只是她没有对你温柔的理由 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 舍得不曾舍得的舍得会舍得，*惯不曾*惯的*惯会*惯
依然*惯被爱的感觉,也许某天在喧哗的城市中,你我擦肩而过,我会停住脚步,凝望着那个正在远去的背影告诉自己,那个人…我曾经爱过
同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经*惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那麽痛了。
*惯了说一半，就算只说一半，你也会说出另一半 *惯了有时候，我已经敏感，你比我更敏感 我们在朋友的眼里，都这么怪， 所以我和你这么默契就不奇怪
你说你不好的时候，我疼，疼的不知道该怎么安慰你，你说你醉的时候，我疼，疼的不能自制，思绪混乱 。 我的语言过于苍白，心却是因为你的每一句话而疼 。太多不能，不如愿，想离开，离开这个让我疼痛的你 。 转而，移情别恋，却太难，只顾心疼，我忘记了离开，一次一次，已经*惯，*惯有你，*惯心疼你的一切。
一个人走路，一个人听歌，一个人看风景，一个人迷路。 就算是在被陌生人打扰的时候，想寻找你。电话那头却是冰冷的音乐。 只是想有一个人陪伴都那么难了。总是想到你，你是唯一能够主导我心情的那个人。 一句话能让我开心很久，但也会一句话就是好长一段时间的失神。 我只是想无时无刻你都会在，只是希望你是在乎我的，仅此而已了。 却还是那么让我无处漂泊。我*惯了那些温暖。 *惯了你的那些陪伴，*惯了的，要怎么释怀。 突然很想你给我一个拥抱，却是那么难。
*惯多么可怕，就像人需要空气，就像鱼需要水，她需要爱他，
茫茫人海 自己也许常常只是故事的配角 忍了那么久 却发现经历的居然只是别人的故事 于是 刹那芳华 片甲不留 却不敢有所怨恨 只是 不再*惯想念那段年少飞扬 也 不再回头
爱一个人，你会无原则地容忍他，慢慢地他*惯于这种纵容，无视你对他的付出。他会*惯你对他的好，而忘了自己也应该付出，忘了你一样需要得到回报，他完全被你宠坏了。-----不要以为你爱对方十分，他也会爱你十分。爱是不讲道理的，爱也是不公*的。
每个人都*惯了在走路的时候靠着右边，太多的时候都忘记去看左边，去看那些穿流而过的人群，我一直在行走，从一个城市到另一个陌生的城市，而我一直都忘记了去看左边，左边的人，左边的事，潮湿而变得模糊，在右边行走，在左边流失。
一生当中，常常会遇到某个人，他打破你的原则，改变你的*惯，成为你的例外，然后岁月流经，不知不觉中，他变成你的原则，成就你的.*惯，这就是一种牵绊。
*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯
好*惯会使人受益终身。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——亚里士多德
孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金
*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚
人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
*惯的力量是巨大的。——西塞罗
*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚
*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根
根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
*惯比天性更顽固。——昆图斯
是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德
*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
同一个人，是没法给你相同的痛苦的。 当他重复地伤害你，那个伤口已经*惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。
世界有太多的不确定，生活也不是活下来那么简单。 *惯将自己锁在自己的世界里，可以很久很久只剩自己。原来不是不怕孤独，只是害怕失去。
时间不是让人忘了痛，而是让人*惯了痛。
在无数个失眠的晚上，相信会有很多人，*惯性的闭上眼睛，安静的思念一个人， 想思一张脸。
不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。
原来未必办不到的事情，因为*惯而彻底办不到了
有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，明知没路了，却还在前行，因为*惯了。
我不知道什么叫偏执，我只是*惯。 明明说好忘记，却还是会想念。
*惯是在*惯中养成的
*惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为*静而没有激情的时间之流的奴隶。――托尔斯泰《家庭的幸福》
人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。――高尔基《与世隔绝》
对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。――泰戈尔《民族主义》
*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。――马克吐温《傻瓜威尔逊》
一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。――马克吐温《汤姆索亚历险记》
必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。――《托尔斯泰传》
*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。（莎士比亚《哈姆莱特》）
我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量――信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。――马克吐温《赤道环游记》
*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀――无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的`*惯，都是一样。――马克吐温《三万元的遗产》
——养成良好*惯演讲稿9篇
我有一个好*惯，那就是——读书。我从小就爱读书，书本就像一大片宽阔的`知识海洋，而我则是一块小海绵，努力地吸收着知识海洋里的水分。书，有谁知道它有多少本呢?恐怕一辈子也读不完吧!
书，小的时候总以为一下子就能够读完。上了学以后才知道书原来永远都读不完。为了让我更好的学*知识，从小学一年级开始，妈妈就在我们家附*的图书馆给我办了一个图书证。那里面的书真多阿，而且各种各样、丰富多彩。有童话书、漫画书、作文书，还有科学、生物等等。我还记得第一次去图书馆的时候，借得是《安徒生童话》。在这本书里面我看到了变成了白天鹅的丑小鸭，看到了可怜的卖火柴的小女孩，还看到了让人同情的小美人鱼……从中明白了许多，比如：做人要善良、真诚、勇敢。在以后的日子里，我还阅读了很多的书籍，学*到了很多做人的道理。现在书已经是我的好伙伴，在我们家里，随时都可以看见书：书桌上、椅子上、床上。看完的，我会整整齐齐的码好。没有看完的会仔细的做好标记，看见好的词语和句子我还会摘抄下来。
古人说：读书破万卷，下笔如有神。意思就是说：只有读很多的书，积累很多的知识，才能写出很好的文章。在读书中我学到了做人的道理：在漫画中，我看到了小朋友的童真童趣，也学到了玩耍的技巧;在历史书中，我看到了古人的智慧;在生物书中，我看到了大千世界千奇百怪的动植物;在推理书中，我学到了做事要细心观察;在科学书中，我学到了做事要细心、严密、不能有丝毫马虎……现在，我在书中汲取知识，为我以后的学*打好基础，所以，我还要把这个好*惯保持下去!
同学们：
大家好！
有这样一个故事：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙里的和尚们剃头。说干就干，他开始用冬瓜练*，但他每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久他就学会了如何剃头，当他第一次帮师兄剃头的时候，师兄非常满意。但去打水洗头时，他又顺手把剃刀插到了师兄的`光头上。结果可想而知，小和尚成了**犯。
究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？
答案很简单。就是因为他用冬瓜作练*时养成了把剃刀插向冬瓜的*惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，*惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏*惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，我们也不可能会是一个为别人理发的小和尚。可是同学们，你们有没有类似的坏*惯呢？比如：随地吐痰、随意骂人、说脏话、随手乱扔乱撂、经常大声喧哗、在楼道里追逐打闹、自*课上说话等，如果有，它们迟早会给你带来或大或小的麻烦。
这个故事再一次告诫我们：坏的*惯一旦养成，即使是很小的，也不容易改掉，最终会给自己和他人带来危害。
所以，我们*时要养成一些好的*惯，良好的*惯能够使我们在各个方面受益匪浅：*时不浪费一分一秒，努力学*就会使成绩上升；尽自己的一份力维持班级的卫生，就很有可能使班集体成为卫生模范班；*时坚持锻炼身体，就可能在运动会上一zhan风采；帮同学讲解问题，也许会使自己有新的发现；每天读一点书，日积月累，我们也能出口成章。
同学们，良好的*惯是成功的一半，养成良好的*惯，从现在，从自我开始吧！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
金色十月，天朗气清，秋风飒爽，再次唱起雄壮的**，看着*徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟少年朋友们交流的话题就是《培养良好*惯，奠基美好人生》。
爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好*惯。好*惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的*惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：
1、自主自立精神；
2、坚强的意志力；
3、非凡的合作精神；
4、鲜明的是非观念和正确的行为；
5、选择良友；
6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。
举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13％的人“坚持认真完成作业”；66.8％的人非常喜欢“独立做事情”；79.73％的人对班上不公*的事情“经常感到气愤”；而54.05％的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为*惯可以成就积极的人生。
再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真……事实告诉我们，有怎样的行为*惯，就会有怎样的人生！
考取取清华大学的学生在总结她的学*方法时说道：“所谓方法，不如说是一种*惯，是在一定时期内在学*中不断总结、修正、发展而来的*惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学*方法，即养成最适合自己的*惯。今天的*惯主宰明天的命运。”
今年以全区第六的成绩考入校本部的xx同学对自己的初中生活作了阶段性总结，下面让我们来共同分享她的总结：
xx同学总结说从小学到初中是个飞跃，知识跨度大，而且适应新环境也需要一段时间，但xx同学自有绝招：“学生最重要的事情是学*，我觉得自己只要在学*上进入正轨了，生活上呀，与老师、同学的交流呀，自然也就随之进入正轨了。”她并不担心新环境会影响自身学*，反而觉得学*能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学*把自己一天的生活安排得满满的：早上6：30起床，随手放一段英语听力，不管什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”
有一次，因为一道数学题做不出来，xx一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，然后又认真思考了自己为什么当时没能解出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休。回家之后，从晚上7：00开始做作业，尤为关键的是留出充裕的时间整理当天各科的知识点，对一天的学*进行总结和反省，“当然主要是英语、语文和理科的，政治历史地理生物一般一周整理一次”。“提前预*第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，xx每晚大概10：00就能睡觉。从不熬夜，她称这样的*惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。
各位老师，同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：“养成良好的*惯”。
大家知道，*惯形成性格，*惯也决着命运。好*惯形成一辈子受用；同时坏*惯形成了，那么也要一辈子受折磨，受牵累。
约·凯恩思说：”有什么样的*惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。“不错，在凯恩思眼中良好的*惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好*惯的养成，是何等得重要。
鲁迅先生很爱惜时间，他一生撰写和翻译了3640万字的着作，*均每天写2000字，为我国的文化宝库，留下了及其丰富文学遗产。他所以这样高产，因为他养成了良好的写作*惯。把写作当做是一种乐趣。
曾国藩是清代得名臣，一生勤奋好学，以”勤“，”恒“两字来激励自己，教育子侄，谓”百种弊病，皆从懒生，懒则事事松弛。“他抓住一切读书机会，死前一日犹手不释卷，还给自己订了十二条规则。
他读书日课有程，持之以恒，博求约守，不拘门户，久而久之，就成了一种*惯。因为有了这种良好的读书*惯，所以使他得以博闻强记，学富五车。成为清代以文人而封武侯的第一人。
从上述例子可以看出，良好的*惯，是为人、做事成功的基础。
俗话说：”江山易改，禀性难移“，也充分说明了*惯的重要性。”差不多“先生的故事可谓家喻户晓，他一生的理念就是”差不多“。
有一次他没能赶上吃饭，他就对自己说：”吃饭和不吃饭不是差不多吗？“没搭上火车也对自己说：”趁火车和走路不是差不多吗？“甚至在他咽气的那一刻，他还对周围的人说：”活着和死了也不是差不多吗？“这还不能够说明坏*惯的影响之大吗？正因为这些坏*惯如鬼魅般缠绕着你，影响你的生活，影响着你得成功。
成功和失败，都源于你所养成的*惯。
既然*惯如此重要，那么如何养成良好的*惯呢？有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为”野火烧不尽，春风吹又生“。
什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。
到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。
这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养*惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好*惯多了，坏*惯自然就少了。
*惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良*惯，也常常需要一段时间。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成*惯，90天的重复会形成稳定的*惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。
同学们，人生最昂贵得代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。因为来的时候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我们唯一用来超越对手，超越自己的机会，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在！养成良好*惯演讲稿
君子以自强不息，让我们用认真得态度，从小事做起，从我做起，去养成一个个有利于我们生活，有利于学*的好*惯，伴我们快乐成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。
我的.演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家早上好!我是高二（2）班的吴芳婷。今天，我**下讲话的题目是《遵守规矩，养成良好*惯》。
俗话说:无以规矩不成方圆。规矩是做好一切事情的保障，没有纪律的约束，是难以成就大事的。
在开学后的两周里，我们可以看到大部分同学都能遵守《日常行为规范》，做到文明守纪、礼貌待人;做到认真上课、自觉作业;做到有序活动、爱护公物等等，进入正常的学*生活状态。但同时，我们也感受到在校园中存在着一些不和谐的音符。走在整洁关丽的校园，坐在宽敞明亮的教室，也许你并不在意自己偶然说出的一句话，也许你不留心踩在脚下的花草。可是，你已经成为了《日常行为规范》的破坏者。作为新时代的学生，我们的一举一动，一言一行都是我们内心情感的外露，都是我们品德情操的体现。看看*时，有人不按照队伍有序下楼，而是急匆匆的跑下楼;课间休息时，有同学在楼道里互相追逐，大声喧啡，在楼梯上跑跳拥挤，这些看似小的行为，很不安全，甚至会造成大的事故。《法律在线》栏目曾报道了这样一个真实的故事:两个学生在教室的走廊里推副着玩，其中一个不小心把另一个推倒在地，竟然使其颈椎摔断，造成全身摊痪。教训是深刻的，惨痛是无法弥补的。自以为没有什么大不了的小事，竟造成了意想不到的重大危险。
同学们，遵守规矩是一种教养、风度、文化，也是一个现代人必须具备的品格。你们的规则意识和执行规矩的能力将会关系到个人生活幸福和将来的事业成功。*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。养成良好的行为*惯可以使人收获美好的人生，而坏的*惯却可以毁掉一个人的生活。播下一个行动，收获一种*惯;播下一种*惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。所以，我们从现在要养成好的行为*惯和学**惯。例如，早自*时，大声朗读，这是最美的姿势。上课铃一响，立即安静，课堂上，专心听讲，这是对老师最大的尊重。午餐时，排队就餐，用完餐后把餐盘放在回收处，这是最好的礼仪。见到老师轻声问候老师好。这是最美的语言。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。如果你养成了好*惯，你就会比别人更容易成就你辉煌的人生。
同学们，昨日的*惯，已经造就了今日的我们;今日的*惯将决定明天的我们。从改变细小的不良*惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好*惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。
我的讲话到此结束，谢谢大家。
亲爱的老师、同学们：
如果你坚持每天做一件相同的事情，坚持21天，你就会养成一种*惯。有人说过：“*惯决定性格，性格决定命运。”*惯真的这么重要吗？
升天第一人加加林大家都知道。当时苏联让宇航员上飞船时，许多人都穿鞋进去，只有加加林一人将鞋脱掉。他认为这么贵重的飞船，穿鞋进很不礼貌，并且他也有进门脱鞋的*惯。此举使主设计师大为感动，他极力推荐，使得加加林成为升天第一人。正是加加林这一小小的*惯，帮助他在几十名候选人中脱颖而出。如果，他没有这一好*惯，没有注重这一细节，升天第一人可能就另有其人了。
与性格一样，*惯也分好*惯和坏*惯。有一个成语叫作“不拘小节”，最*我们班也流行一句：“不要在意那些细节。”这细节，指的就是生活中的一些微不足道的小事。一次错了不重要，两次错了，也不在意，最后直至你养成了*惯，如果你还不重视，这*惯可能就会成为你成功路上的最后一块绊脚石。
我听过一个故事：有一个小和尚，练*剃头，每天他都拿冬瓜试手，结束后就将刀随手叉在瓜上。时间一天天过去了，小和尚最终将剃头练得炉火纯青，分分钟就能剃出一个帅气的头。他的店开业了，他如练*般将头剃得漂漂亮亮，只是结束后顺手把刀叉进客人的头……
小和尚傻吗？不傻，他可能成为一代剃头大师，只是因为他养成了坏*惯，最后，前途尽毁。
成功就在眼前，即使离成功只有短短的一步，没有养成好的*惯，反而坏*惯一大堆，你也无法迈出这最后一步。
*惯一般都是小事，而就是这小事，你就无法到达成功的彼岸。培养好*惯需要坚持，改去坏*惯更是要观察和毅力。用自己敏锐的双眼，加上不懈的努力，培养出好的*惯，改去坏*惯吧，让好*惯使你受益终生。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好，今天我讲话的主题是：《养成良好的学**惯》。
*著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的*惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学*的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、*惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，*惯又占有重要地位。良好的学**惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。一个没有良好学**惯的人，往往一辈子**庸庸。高中阶段是培养良好学**惯的最重要时期，如果你想获得好的学*成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断培养自己良好的学**惯，那么高中阶段同学门应该着力养成哪些良好的学**惯呢？
这种*惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学*联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么？答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿*时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。
心理学专家曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法*题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组*题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。同学们也可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
专心致志，要做到以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学*内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学*无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。
定时学*，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学*时间，二是到了该学*的时候马上学*。人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学*内容输入到大脑里去，因此，学*需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学*是完成学*计划的前提。
定量学*，包含三层意思：
一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括外语的单词、语法，数理化的定理、定义、公式，语文的字、词、语法、修辞等等；
——养成良好*惯作文实用10篇
我们应从小养成良好*惯，学会与自己为中心，而不是以他人为中心。
很多人看到了别人干什么她也就干什么，别人往东他也盲目跟从，从不会自己判断，而是以他人为自己生活的根本。
就像有些同学，他们在学校听到别人在家从不做家务，看到别人的零花钱比自己多，就没有想过自己身处的`实际情况，就吵着回去和父母闹啊，吵啊，而你只是照着别人盲目随从。
还有的有些同学看到一些成绩较好的同学，看到她们复*哪，他也复*哪，看到别人做什么练*，他也跟着做，没有结合自己的情况，从而这样跟从别人做什么事情是不会有收获的。
就像有个小男孩一样，她问她的父亲爸爸，班里有同学从不做家务，衣服都是父亲父母洗的，而他的父母很民主的说道：“做家务是每一个家庭成员应尽的义务，自己的事情要自己学会做，不要依赖父母”，孩子又问爸爸：“为什么我不能在吃饭的地方，像别人那样大声说话呢”，他的爸爸对他说：“孩子一个人心里总不能总是装着自己，要考虑到身边还有其它人，要学会约束自己的言行”，孩子又问：“爸爸，我学*不好，你说我长大会有出息吗？”他爸爸说：“评价一个人有很多方面，成绩的好坏，说明不了什么，你要相信自己”。
如果上述的小男孩对他做事情都仿照别人，跟着别人的步伐去做事情，那他就不会有出息了，但他有个民主的父母时，使他学会做自己，每个人都有自己的灵魂和意识，我们应该遵从自己的意愿，而不是别人的，我们应该跟着自己的脚步走，而不是盲目的跟从别人，我们应该做自己。
我们要有主见，做真正的自己。
学校的大厅有一句这样的标语：培养良好*惯，奠基幸福人生。”确实如此，良好的*惯是伴随我们一生的益友，就犹如培育花草所必需的水和土壤。
成功的人士，都有一些良好的行为长期坚持，养成*惯，形成自然。
鲁迅从小就养成不迟到的好*惯，他要求自己要抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好*惯，后来成为了中国有名的作家。而现在，有很多同学不但迟到，甚至还会出现旷课的现象。由此可见，养成良好的*惯是非常重要。
*是在大街上，总是看到很多人随地吐痰，乱扔垃圾，却一点儿也不觉得羞耻。为什么在外国，总是可以看到用中文写着“不要随地吐痰”“不要随地扔垃圾”的标语牌呢？这都是因为有一些人没有养成良好的行为*惯。这就更应该促使我们从点滴小事做起，从自身做起，培养良好的*惯。
孔子说：“少成若天性，*惯如自然。”著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的*惯。”叶圣陶认为培养孩子的目的就是养成好*惯。*惯越自然越好，能力越増强越好。
好*惯要培养，坏*惯要纠正，好*惯用加法，坏*惯用减法。其实养成*惯并不难，重要的是坚持到底，良好的*惯，便是成功的金钥匙。
中国是一个文明古国，素有“礼仪之邦”的美称，五千多年来中华的炎黄子孙一直在流传着尊老爱幼、讲文明、讲礼貌的美德。
松弛的琴弦奏不出美妙的旋律，懒散的*惯干不出辉煌的事业，所以从小妈妈就教育我要养成好的*惯，要尊敬老人，爱护花草树木，在公众场合要讲究功德。我牢牢地记住了妈妈的教育，出门在车上，我会主动给老人让个座；在公众场合，我会注意自己言谈举止；在公园，我会不乱丢果皮纸屑，会不去践踏草坪；在家里，我会主动做家务，尊敬老人……
今年暑假，哥哥姐姐都放假了，家里的大人都要上班，没人照顾他们。于是，外婆把他们都接到自己家里，主动承担起照顾他们的责任。每天。外婆早早就起床忙前忙后，为我们洗衣做饭，照顾着我们，忙得连休息的时间都没有。有一天，外婆早上起床后感觉头昏昏沉沉的，很不舒服，她还是坚持给我们做好午饭后就躺下了。我感到很奇怪，就跑过问外婆怎么了？我伸出手摸摸外婆的额头，感觉有些烫，外婆说这几天有点感冒，可能发烧了，我连忙给妈妈打电话，妈妈请假回来了带外婆去看医生，我和哥哥很担心外婆的身体，就打电话询问外婆的病情，妈妈说外婆打点滴后烧退了，但不能吹空调，说打完点滴就回来了。
外婆不能吹空调？那怎么办？”为了让外婆休息的舒服点，我和哥哥马上行动起来，我们先在冰箱里找到一些冰块放在盆子里，然后端进外婆房间里，把盆子放在电扇下面吹，很快房间里就散发出一阵阵凉意。一个小时后，外婆回来了，我们连忙把外婆扶进房间，“好凉快啊！”外婆看见我们给她房间降温的方法，高兴的笑了。
接下来的几天，我们督促外婆按时吃药，还帮着择菜，洗菜，做些家务，在我们的照顾下，外婆很快就痊愈了。外婆直夸我们长大了，懂事了。
我觉得一个人的*惯就是从小事做起，从身边做起养成的。就是在这点点滴滴的养成中，才有伴随我们一生的优秀品质与良好的*惯。
时间在一分一秒的过去，在这短短的九年当中，我养成了许许多多的*惯，而良好的*惯可以引导我健康的成长。尊敬师长的*惯、诚实守信的*惯、不懂就问的*惯，特别是爱看书的*惯。
记得我上一年级时不爱看书，那时爸爸为我买很多很多的课外书《格林童话》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《成语故事》……我都不喜欢看，总是把它们丢在一边，为此爸爸总是对我说：“只有多看课外书，才能丰富自己的知识，为你以后写作业打下良好的基础。”而我总是爱理不理的。到了二年级，老师让我们逐步写作文了，每当我拿起笔，就感到自己的词汇不多，无话可写，渐渐地我从书柜里翻出爸爸以前为我买的那些书，开始阅读起来。
现在我已经是三年级的学生了，我更爱阅读课外书了，我总会利用多余的时间看些有趣的课外书，课间我会看书，上学、放学回家的路上看书，就连睡觉前都会看一会儿课外书，从以前的《安徒生童话》到现在的《小学生作文选》等等很多很多书，从书中我学到了不少知识，不但丰富了我的头脑，还使我的作文*作水*有所提高。
因为我爱上了看课外书，所以爸爸帮我买了更多的课外书，我也就养成了看课外书的好*惯。
从野蛮任性到乖巧听话、从淘气包到窈窕淑女、从随地吐痰到爱护卫生、保护环境、从晚睡晚起到早睡早起、从好吃懒做到勤劳能干……这些坏*惯都转变成了好*惯，都是由我们身边的忠言逆耳、关心、关爱、鼓励……所换来的。
我们的生活就像茫茫大海，我们的*惯就犹如海中的一艘小船。小船在海上遨游着，海上有时会发生许多事情：暴风雨、海啸、台风或者风*浪静；这就跟我们的生活一样。遇到挫折，一些没有胆量、没有信心的人就会轻易放弃，迫使他们养成一些坏*惯；但是他们周围的人却会去鼓励、帮助他们，让他们战胜困难，增加一份自信，因此，当他们再次遇到困难、挫折时，自己就能有足够的信心，战胜困难，逐渐养成良好的*惯。
良好的*惯要从生活中的一点一滴做起。在我的生活中，有着父母的关爱、朋友的陪伴；遇到困难时，他们会给予我帮；痛苦时，会给予我安慰；犯错时，会批评和指导我，使我养成良好的*惯。
*惯是绳索，带我攀上胜利的顶峰；*惯是雨露，滋润成功的花朵；*惯是翅膀，带我翱翔知识的天空：*惯决定着我们的命运，我将终身与好*惯为伴。
古罗马最著名的斯多葛学派哲学家之一爱比克泰德说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。幸福真的有那么重要吗？
如果你说“不”，那就大错特错了。一些有成就的革命家、科学家、文学家都有着严谨治学的好*惯，有着刻苦钻研的好*惯。大英博物馆的一个座位下，留下了伟大的革命家马克思长期来此学*的两个脚印，由于他有着勤奋学*、善于钻研的*惯，才能有巨著《资本论》的问世；艺术家达·芬奇有着坚强的毅力，养成刻苦磨练的*惯，几百次画蛋，才有了后来《蒙娜丽莎》的诞生。伟人和巨匠如此，那么*凡的人呢？答案是肯定的。李宁原是一位普通的体操运动员。但他有个好*惯：每天坚持训练10多个小时，每次训练一定要突破一个动作难度，不然就不离开训练馆。他终于成功了，在洛杉矶奥运会上，一人独得3枚金牌。妈妈从小就告诉我，要读书，读好书，我因此有了读书的好*惯，总会从图书馆里借科普或是美文书，并作总结，写读书日记，终于提高了自己对世界的认识，也提升了写作能力，受益匪浅。人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。奥斯古丁说，*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。21天养成好*惯，铁杵成针，水滴石穿，贵在坚持。怎样养成好*惯呢？
一．找出你以前的*惯为什么不能持之以恒的真正原因。二．坚持那些有密切关联的*惯。三．为你的*惯定一个计划。四．做*惯的反馈。五．领先你的计划一步。六．和周围让周围的人也加入进来。俗话说*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。坚持就定能成功。？幸福是带你翱翔的翅膀，是给你勇气的力量，是最黑暗时刻的火热太阳，给你温暖与光亮。而*惯正是构成幸福羽翼的一根根羽毛，羽毛的好坏决定了羽翼的优劣。让我们为了幸福而坚持奋斗，一起养成良好*惯，营造幸福人生！
星期二下午，我正和同学们跟随着学校去野外徒步，阳光从正上方照耀着我的脸，使我感到格外的温暖，一棵棵俊俏拔萃的白桦树，挺直的耸立在身旁，路边的小溪蜿蜒的深入森林的尽头，远处一只害羞的小猫咪跳到了洁白如玉薄如纸张的冰面上，不时地用那灵巧的小爪子，小心翼翼的触碰着冰层。一块小石子飞速的落在小猫的身旁，这一扔不要紧，到着实吓了这猫一大跳，霎时，小猫快步如飞的溜走了。
我默默的享受着这些风光，随着徒步尾声的接*，我的心情便好似汹涌澎湃的海水，心潮起伏，整个徒步的气氛十分轻松，可正当我悠闲着，享受着这一切，忽然，一盒硕大的烟盒直勾勾地砸在我面前的路中央，着实吓了我一跳，这时我身旁的向导老师看到了这一幕，叹了一口气，小声的说：“谁这么没素质，乱扔垃圾，这多危险”，紧接着他便弯下身体，迅速的将那烟盒揣入怀中，我惊住了，心想：“我从前看见垃圾。只是一个劲的抱怨，却从未想过要将其捡起！”，其实偶尔遇到一些，稍微小些干净的垃圾，我还会捡起，可惜的是，我还未养成随手捡垃圾的好*惯。今天，看到老师的确真正的.把弃物随捡的*惯记在心中，霎时我感到老师的身影似乎高大起来了！，嗯！没错，老师一定是被某种力量鼓舞着，想到这里，我发现我好像也在被一股神奇的力量鼓舞着，支撑着，这时我便开始学那老师做好事，从小事做起！
再后来的徒步旅途中我尽量的把那些能带走的垃圾带走，渐渐的我感到徒步似乎不那么累，我也变得格外的轻松与快乐！
很多人都想养成做好事的*惯。可总是没能坚持下去，其实正如***所说：一个人做一件好事并不难，难的是这一辈子，多做好事呀！如果人人做好事都从小事做起，那样这社会将变得更加美好！
所谓“陋*”，就是不良*惯，是长期内逐渐养成的、一时不容易改变的行为。
俗话说“人无完人”。我们每个人身上都有缺点，都存在着或多或少的不良*惯，我当然也不例外。
在学*上，我有粗心的坏毛病，它使我深受其害。因为粗心，使我在考试中连连丢分，甚至导致“三好学生”与我失之交臂;因为粗心，经常丢三落四，曾因忘带钥匙在“三九”严寒有家不能回而饱尝苦头、因忘戴红领巾被值勤的同学拦在校门外而窘迫不已、因忘带作业受到老师的责备而羞愧万分;因为粗心，考卷上不留姓名，被同学们引为笑谈。我痛恨并下决心改掉它，可它就像个影子般地伴随着我，让我苦恼不已。
在学*上还有得过且过，不求甚解的毛病。读书走马观花，又没有“过目不忘”的本领，结果只能是“狗熊掰棒子”，事倍功半。学*缺乏足够的耐心，急噪、不爱动脑，遇到难题饶着走。缺少持之以恒的精神，虎头蛇尾等等。
在生活中，也有很多不良*惯。最伤脑筋的是生活无序，缺乏条理性，东西乱摆乱放;做事情随意性太强，有始无终;时间观念差，拖拖拉拉，效率不高;也没有养成自己的事情自己做的好*惯，过多地依赖别人。
众所周知，好的*惯能使人终生受益。所谓的“*以为常”、“*惯成自然”的意思，就是告戒我们要从小做起，从点滴小事做起，逐渐养成良好的*惯。“万丈高楼*地起”靠的是坚实的基础，靠的是一砖一瓦积少成多。良好*惯的养成靠的是不断地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屡战屡败”而“屡败屡战”的顽强。有缺点并不可怕，可怕的是漠视自己的缺点，蛮不在乎，听之任之，长此以往，可真就变为“积*难改”了。
所以，让我们从现在做起，鼓足勇气挑战自我，下决心告别自己的不良*惯，变缺点为优点，使自己更加完美，以崭新的面貌迎接新的挑战!
我自从进入籀园小学就养成了一个好*惯：每天进教室向老师问好。但在我看来，这个*惯有时会让我陷入“囧”状。
那是一个周四，我作为大队委在大队部执勤，通常早上回到班级是已经上第一节课了，急急忙忙的往教室跑。到了教室，看到一位不认识的“老师”在班级里走动。我以为今天有开公开课，是新来的老师给我们上课，便走到老师面前，像往常一样问好，“老师，早上好。”突然，全班安静了下来，吓了我一跳。这时，这名“老师”缓缓转过头来，让我看到了她的“真容”。咳，这明明是一位同学的妈妈嘛！这时，班级里爆发出一阵欢快的大笑声，我只好悻悻地回到座位上。
还有一天，市教育局的领导来我们学校参观，老师要求我们向见到的所有叔叔阿姨问好。当我们去辅助用房上科学课时，碰到了好几个叔叔阿姨。我依次向他们问好：“叔叔好，阿姨好，叔叔阿姨们好。”他们也向我问好：“你好，你们好。”我的心里美滋滋的。突然，前面又出现了一个阿姨。我连忙向她问好，可是她却用疑惑、不解甚至有些怪异的目光看着我，我也用疑惑不解的目光看着她，不知道发生了什么事。这是，一名同学窜到我耳边轻声说：“你还没看出来吗，她是个家长！”我的热情仿佛被一阵大雨浇灭了一样，无影无踪。我连忙向科学馆“逃”去，怕成为同学们的取笑对象。
可是，在现在想来这又何尝不是一个好*惯呢，难道家长不需要问好吗？我们的礼貌只是给老师的吗？那样是否是真正的礼貌？虽然有时会错将家长当作老师，但我依然会坚持我的*惯：向任何遇见的人问好，让大家的心情变得更好。
我认为我们从小就应该养成好*惯，否则的话就会影响我们的前途。
为什么这样说呢？这让我想起两个故事：
从前有一对父子住在山上，他们靠卖柴来维持生计，因为父亲有经验，所以由他驾车。儿子眼睛好，到了拐弯的地方，儿子就叫：“爹，转弯了！”有一次，父亲病了没有去。儿子驾车，到了转弯的地方，让牛转弯，可牛就是一动不动，他想尽办法都没有用，最后儿子叫：“爹，转弯了！”牛才走。这个故事说明，连牛都有生活*惯。
还有一个故事。有一个小孩，他偷了东西回家。母亲看见了，不但没有骂他，还表扬他，所以，他一次比一次偷得厉害，最后犯了死罪要枪毙。他这时要求见母亲最后一眼。当他靠*母亲的耳朵时，一口把母亲的耳朵咬了下来。儿子是怪母亲让他养成了好逸恶劳的坏*惯才这样干的。
为此，我们应该从小养成良好的*惯。联想到我自己，我也有个一听到改文章就头痛的坏*惯。有一次，妈妈看了我的作文就叫我这里改那里改，改得我心烦，以至于我的`作文水*提高不快。我以后应该把这个坏*惯给改掉，要知道文章是改出来的。当然，我的坏*惯还有不少，我以后一定都尽快改掉，将来做一个有出息的人。
——良好*惯名言优选【五】份
1、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。
2、思想引导行为；行为养成*惯；*惯造就性格；性格决定命运。
3、*惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。
4、*惯如果不加抗拒，很快变成必需品。
5、美德大多存在于良好的*惯中。
6、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
7、*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
8、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。
9、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
10、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
11、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
12、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。
13、*惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。
14、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
15、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。
16、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。
17、思想（且不论好坏与否）行为*惯，这就是人生的规律。
18、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。
19、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
20、任何事物都不及*惯那么神通广大。
21、*惯十倍于自然。
22、人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
23、养成读书的.*惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的*惯，人一辈子不知所措。
24、好*惯是开启成功财富的钥匙。
25、讨饭三年懒做官。
26、一个人如果每年根除一种恶*，那么他用不了多久就成为十全十美的人。
27、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
28、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。
29、*惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。
30、不可能发生的事情决不要庸人自扰。
1、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ――艾门斯
2、卓越不是单一的举动，而是*惯。――亚里士多德
3、中国的国学，就是修身齐家治国*天下的哲学。想要治国*天下，先要修身齐家。修身就是三件事：坚守善的天性，保持积极心态，养成良好*惯。齐家就是四个字：孝悌忠义。即孝敬父母，悌爱手足，忠于爱情，对儿女尽到义务。
4、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ――培根（英）
5、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。――苏轼
6、*惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。事实证明，*惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。为人师者，要抓好这个根本。
7、昨日的*惯，已经造就了今日的我们；今日的*惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为*惯，做一个优秀少年，共同创造辉煌的未来！
8、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。
9、*惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。――杰・泰勒
10、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。――奥古斯丁
11、在克服恶*上，迟做总比不做强。 ―― 利德益特
12、一个好*惯终身享受它的利息，一个坏*惯，一辈子偿还它的债务。
13、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。 -- 斯宾诺莎
14、走自己的路，让别人去说。
15、好*惯，益终生。
16、充分发掘孩子身上的种种优点，培养他们的种种良好*惯，锻炼和养成他们健康的心理和人格，这是教育的神圣使命。 ―― 孙云晓
17、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。――马斯洛
18、*惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为*静而没有激情的时间之流的奴隶。――托尔斯泰
19、孩子成功教育从好*惯培养开始 ――巴金
20、播种一个行动，你会收获一个*惯;播种一个*惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。――(英)普德曼
21、*惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。――塞缪尔・约翰逊
22、立身以立学为先，立学以读书为本。――欧阳修
23、培养学生独立思考、积极提问的*惯爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
24、良好*惯成就美丽人生。
25、*惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。――沃维纳格
26、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。――韩愈
27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。――阮元
28、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。
29、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。
30、坚持才有*惯，*惯在于坚持。
31、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。 -- 斯宾诺莎
32、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。――亚里士多德
33、好*惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。苏格拉底
34、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。
35、对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。――泰戈尔
36、*惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。 ―― 亚兰
37、良好*惯是健康人格之基。
38、每天务必做一点你所不愿意做的事情，这是一项最重要的准则，它可以使你养成认真尽责而不以为苦的*惯。
39、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。――乌纳穆诺
40、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。 -- 黑格尔
41、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。――沃维纳格
42、*惯是一条巨缆――我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。――梅茵
43、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
44、*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀――无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。――马克・吐温《三万元的遗产》
45、无论是别人在（)跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 -- 毕达哥拉斯
46、*惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。
47、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
48、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。――于谦
49、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。
50、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。――伊拉斯谟
51、*惯十倍于自然。 ―― 威灵顿
52、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。
53、思想（且不论好坏与否）行为*惯，这就是人生的规律。
54、*惯能造就第二天性(西塞罗)
55、*惯使我们顺从一切。
56、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。
57、*惯是智者的祸患蠢货的偶像。――托马斯・富勒
58、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。――爱比克泰德
59、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。
60、*惯是智者的祸患蠢货的偶像。
61、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
62、少成若天性，*惯如自然。 ――孔子
63、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。――Aristotle
64、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。 ―― 徐特立
65、玉不啄，不成器；人不学，不知道。――《礼记》
66、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。
67、所有的*惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。 ―― 德莱顿
68、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量信念;由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的`效果。
69、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。――洛克
70、*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。――莎士比亚《哈姆莱特》
71、一个好*惯，让你获得快乐，在学*中你就不会觉得累，在生活中，面对困难你就不会逃避，会迎难而解。好的*惯让自己独自享受成功的同时，也会与同学们一起分享着充实和快乐，那就不回觉得学*是枯乏的。
72、任何事物都不及*惯那么神通广大。
73、培养良好*惯，奠基幸福人生。
74、起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。――[英]王尔德
75、充分发掘孩子身上的种种优点，培养他们的种种良好*惯，锻炼和养成他们健康的心理和人格，这是教育的神圣使命。
76、良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。-- 作者： 莎士比亚
77、*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。
78、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。――马克・吐温
79、*时没有跑发卫千米，战时就难以进行一百米的冲刺。
80、你如果养成了好*惯，你会一辈子享受不尽它的利息，要是养成了坏*惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
81、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。-- 作者： 萧伯纳 *惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。-- 作者： 高 汀
82、良好的*惯对于我们的生活和学*是一份享用不完的财富。
83、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。 -- 徐特立
84、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。-- 作者： 高 汀
85、*惯是人情上最深远的法律。
86、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。
87、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。
88、*惯实际上已成为天性的一部分。――亚里士多德
89、*惯形成性格，性格决定命运。
90、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ――朱熹
91、*惯的力量是巨大的。――西寒罗
92、*惯是在*惯中养成的(普劳图斯)
93、一个青年时代的*惯老来会变本加厉。
94、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。――爱默生
95、好*惯让人受益无穷。陈改转
96、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好*惯，让智慧为你打开成功之门。
97、好的*惯比法律还正确。 ―― 欧里庇德斯
98、思想决定行为；行为决定*惯；*惯决定性格；性格决定命运！ ―― 余世维
99、良好*惯是健康人格之基。 ―― 孙云晓
100、美德大多存在于良好的*惯中。
101、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。――马克・吐温
102、人的一生都是不断养成好*惯和改正坏*惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
103、*惯比天性更顽固(昆图斯)
104、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。――威・詹姆斯
105、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ――普列汉诺夫
106、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ――歌德
107、思想引导行为；行为养成*惯；*惯造就性格；性格决定命运。
108、*惯要靠*惯来征服。
109、一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。――马克・吐温《汤姆・索亚历险记》
110、让我们从一点一滴、从细微外培养孩子良好的*惯。
111、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。
112、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。――普德曼
113、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风。
114、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被*惯引入歧途。济慈
115、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。(培根)
116、美德大多存在于良好的*惯中。 ―― 佩利
117、人喜爱*惯，因为造它的就是自己。――忒壬斯
118、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。 -- 斯宾诺莎
119、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。
120、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮
121、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
122、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。――萧伯纳
123、谦固美名，过谦者，宜防其诈。 -- 朱熹
124、今日能做的事决不推至明日。
125、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
126、*惯形成性格,性格决定命运。--约・凯恩斯【美】
127、*惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。
128、*惯是一个人思想与行为的领导者。
——良好*惯养成活动策划书(5)份
【活动目的】
1、让学生真正的认识到时间的可贵。
2、让学生明确好*惯对自己的影响。
3、让学生懂得好*惯对自己的重要作用，下定决心坚持培养促进自己成长的良好行为*惯。
【活动准备】
1、老师收集整理一份阅读资料《良好的行为*惯——人生高度的导航灯》，课前发给学生，让学生根据自己的喜好，选择一则故事写下自己的阅读感悟。
2、老师制作一份《好*惯坏*惯》调查问卷表，让学生据实填写。（课堂上用）
3、老师制作多媒体课件，制作《拍手歌》和生命纸条。
4、老师请孩子们保持良好的心态走进课堂，不要管有多少听课教师，只需要用心体验活动。
【活动过程】
一、导入：
请学生帮忙下发生命纸条：由“数字1——100”组成，上面有“子在川上曰‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的字样（同学们和听课老师每人两条）。
谈话导入（从初二以来的学*状态引入，注意学生话题中的有用信息）。
二、体验活动一：撕纸条。
游戏规则：
1、请将自己现在年龄之前的部分撕去；
2、请将60岁之后的一段撕去；
3、每年的双休日、节假日*180天，请再撕去1/2；
4、每天睡觉8小时，请再撕去1/3；
5、吃饭、玩耍、娱乐、锻炼、休闲、生病、上下学（班）路上的交通时间，每天大约耗时6小时，请再撕去1/4。
6、请比较你手中的两张纸条，说一说自己的感受。
7、师生共同小结：课件展示
高尔基说过：时间是最公*合理的，它从不多给谁一分。勤劳者叫时间留下串串果实，懒惰者只能让时间留给他们一头白发，两手空空。
时间是一笔财富，但财富却不能买到时间。利用时间者会得益，而虚度光阴者只会对自己有害无益。
关键词：（导入下一环节）
人生由好*惯决定高度
好*惯需要时间来养成
我们无法延续生命的长度
我们可以拓宽生命的厚度
三、体验活动二：请你来评判好*惯和坏*惯
请听课老师抽取五份学生填写的《调查问卷表》，让被抽中的同学到讲台上念自己写下的《调查问卷表》，由学生指出他们说的是否真实，让孩子们为他们支招，如何改正缺点，保持优点。
四、体验活动三：请同学们欣赏小品《如此课堂》
五、体验活动四：全班同学参与讨论并派代表发言：
1、从同学们的小品表演中，你看出什么问题了吗
2、在我们的学*生活中，究竟需要培养哪些良好的行为*惯呢
六、体验活动五：我们究竟如何培养良好的行为*惯呢
学生交流《良好的行为*惯——人生高度的导航灯》的阅读感悟，共谈“我们需要什么好*惯如何培养好*惯（请学生到黑板上板书出来——围绕着撕去多余的时间以后那条短短的生命纸条写，目的是让学生明白”拓展生命宽度的内涵“。）
关键词（课件展示）
起初，我们持之以恒，养成良好*惯；
后来，*惯润物无声，造就美好人生！
七、体验活动六：师生表演快板《拍手歌——克服坏*惯，培养好*惯》
八、名言分享：主题班会结束时的助燃剂。
名言分享（课件展示）
1、播下一个行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——美国心理学家威廉·詹姆士
2、”什么是教育简单一句话，就是要养成*惯。“——我国教育家叶圣陶
3、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。——洛克
设计目的
对于高一（8）班在学**惯、生活*惯的养成方面存在着一定的问题。在每天早晨来到学校之后存在一定的抄作业、说话、吃东西、玩手机等现象，晚上放学之后的卫生打扫存在敷衍了事的*惯。为了提升学生自觉养成好的*惯的的自觉性设计本次班会。
班会目标
1、让学生发现并改正不良*惯，提高自我控制能力；
2、让学生认识到好的学**惯对于学*的重要性，提高学生养成好的学*惯的自觉性。
3、让学生认识到良好的生活*惯的必要性，引导学生养成良好的生活*惯。
班会准备
1、数码相机拍摄学生在日常生活当中的好*惯和坏*惯的具体表现；
2、让学生写关于自己*惯没问题的周记，从周记对学生进行班会前分析；
3、申请化学实验室，制作多媒体课件。
班会流程
一、开场白
各位同学们大家下午好，今天我们班会课的主题是“好*惯，贵养成”。*惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔，*惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。
一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种*惯；播下一种*惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了*惯的重要。北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水*、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的*惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！
想必代价对加加林这个名字很熟悉吧，对，他就是苏联宇航员。关于他有这样一个故事：20世纪xx年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
刚才的两则故事向大家展示了坏*惯错失好机会，好*惯成就大未来。那我们同学们又有着怎么样的*惯呢，我们一起来看一下。
二、同学们讨论
向同学们展示在日常正生活当中抓拍到的一系列照片，让学生对自身的行为展开同学之间的讨论.讨论自身所存在的问题以及那些好的*惯值得大家去学*，那些不好的*惯应该予以杜绝等问题。
三、学生发言
经过上一环节的的学生之间的`讨论，请学生发言，展示小组讨论成果。首先请班长葛李静同学阐述个人观点，再请班级劳动委员顾莹同学结合放学之后卫生问题发言。然后有请各科课代表对关于本科作业所存在的好的及不好的现象进行总结，并评析班级当中的*惯问题。再次，为班内同学自由发言时间，对日常生活当中的*惯问题予以生度的探讨。通过学生发言引导学生树立好的*惯有利于我们成长的观念，使学生意识到要抛弃旧的不好的*惯，养成新的有利于提升学*成绩的好*惯。
四、以时间利用为例，学生自我分析
利用表格的方式引导学生对自己每天生活所用的时间进行分析
时间类型
上课时间
你所利用的课余时间每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课发呆的时间
上课时闲聊的时间
所需时间学*时间=上课时间+自*时间+所利用的课余时间-发呆时间-闲聊时间-其他诸如借东西之类的时间
再来算一下你的一天时间利用率：学*时间/24小时。来自我感觉一下，我的这一天时间我真正的利用了多少？请同学们思考一下。
五、教师总结
经过本次班会课，我们从故事里认识到好*惯的重要性，又结合我们在日常生活当中的表现展开了深入的讨论，看清楚了我们的问题之所在，我们有着怎样的好*惯和坏*惯，我们应当保留那些，又要抛弃哪些。通过同学们的发言这些问题应经有了很明确的答案。那我们具体应当怎样去做呢，可以说养成一个好的*惯贵在坚持，只有将我们认为认为是好的应该我们学*的行为坚持下去，这就会成为我们的好*惯，就会是我们的学士生活更加有趣，也会大幅度提升我们的成绩，是我们八班的同学们在高考中取得优秀的成绩，实现自己心中的梦想。同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为*惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗？
六、*惯养成宣言
今日的你是你过**惯的结果；
今日的*惯，将是你明日的命运。
附：学生良好学**惯养成教育四十条
一、制定计划的*惯
1、要有制定计划的好*惯，有当日目标、*期目标及长远目标，相信自己“我能行”。
2、要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。
3、每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。
二、预*的*惯
4、要做必要的预*，了解新知识环节的出现引发了哪些新的知识冲突，并能发现问题。
5、把发现的问题用自己的语言符号做适当的标记。
6、想尽办法尽可能靠自己的努力去弄明白预*中出现的问题，预*的*惯在初中阶段是形成的最佳时期。
7、可借助外部条件，如查字典、查课外书籍、网上查询、咨询其他人等形式，自己先解决部分疑问。
8、做好课前准备，如必需的课本、练*本、相关的文具等，充满信心投入课堂学*。
三、课上会听“讲”的*惯
9、课上会听讲，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。
口到：是自己预*时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。
耳到：在听课的过程中，听老师讲知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。
眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。
心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。
手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。
10、学会互作交流，要善于合作学*，积极参与问题讨论，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足，能在教师指导及小组合作下解决预*遗留的问题。
11、会做课堂笔记，详略得当而不耽误听课，笔记书写规范认真，分清知识的重难点，为课下请教老师或与同学交流做准备。
12、课上回答问题声音洪亮，清楚，有礼貌；对其他同学的回答注意倾听，不讥笑挖苦同学的错误。
13、把握好课上学*的节奏，不做与听讲无关的事情，随时调整情绪，不断提升理解问题的层次。
14、明白考试的意义，各科考试不作弊，诚实自律，及时更改，有效反思学*情况。
四、及时复*的*惯
15、树立今日事今日清的思想，及时反思当天所学的知识，把熟练的、欠缺的知识加以整合和融会贯通，不留知识“死角。”
16、按计划进行阶段性的周总结、月总结，不断完善知识结构。
17、语文、数学、英语三学科建立精华本及纠错本，并经常翻阅复*，作好知识的积累工作。
18、善于整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。使对所学的新知识由“懂”到“会”，由“活”到“悟”。
19、掌握一套适合自己的复*方法，同时注意借鉴吸收其他同学的经验，不断提升自己。
五、独立完成作业的*惯
20、养成先看课本后做作业的*惯。
21、独立、认真完成作业，不抄袭别人作业。
22、作业书写认真、美观、规范，步骤完整。
23、写作业姿势端正，注意保护视力及身体健康。
24、做作业专注，善于分析挖掘问题的条件，解题步骤科学。
25、作业下发后及时改错，分析原因，不放过任何小的问题。
六、学科特色学*方法的养成
26、语文：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练*要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；勤查工具书，博览群书，做好读书札记、日记；开阔视野，学知识学做人，培养语文素养。
27、数学：预*自学试解内容，深入过程探索方法，数式运算理解算理，准确无误，说理证明条理有逻辑；解题有法，达到举一反三，触类旁通；方程思想、函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论活学活用，学以致用。
28、英语：善于模仿，敢于开口是好开端，记忆有法又得法，适合自己的是好法；课上善听又善记，多听、多说、多读、多写、多交流；及时复*，反复记，试写英文小文章。
29、物理：阅读教材，理解插图，细心观察，认真实验，善于思考，练后反思，切磋琢磨，总结归纳，主动听课，注重理解。
30、化学：主动参与，乐于探究，重视实验，善于观察归纳，发现本质，交流合作，感悟理解，及时复*巩固，理论联系实际。
31、政治：善思乐学，关心时事，政治观点敏锐，独立思考，善于整理归纳总结，树立信心，诚实自律。
32、历史：重视课堂学*，经常查阅课外资料，时间是主线，重大事件是串珠，串成线，历史长河便显现，学古看今不忘本。
33、生物：做好心理准备，预*圈化明白。小组互动质疑，联系生物学实际。积极思考，五官并用。当堂达标，培养自信。适当延伸，提高兴趣。
34：地理：调节情绪，轻松愉快进入课堂，疑点难点心中有数。会运用地图提取信息，图文结合，以图释文。组内互动，指图问答，共同提高；组间竞争，提高兴趣，活跃课堂。 36：音体美：善于观察，善于模仿，锻炼身体，提高审美情趣，团结协作，努力拼搏，彰显个性。
七、课外学*的*惯
37、有一定数量的课外读物，并能挤时间进行学*、阅读。
38、能从课外学*及活动中开阔自己的学*思维，提高能力。
八、名人提示
39、播下一个行动，你将收获一种*惯；播下一种*惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
40、寻找自己喜欢的格言，让他成为你的座右铭，让好的*惯称为你一辈子都享受不尽的利息。
一、指导思想：
充分认识加强学生行为*惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的要求，扎实细致、持之以恒地开展“养成良好*惯，完善美好人生”养成教育活动。
二、活动目标：
通过开展学生在做人、学*、生活、健体等方面的好*惯养成教育活动，使学生养成良好的行为*惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。
三、活动要求：
（一）学会做人
1．坚持用普通话交流，不说脏话、粗话。
2．诚实，不说谎话，守规则，讲信用，有责任心。
3．能与同学友好相处，善于合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心。
4．有爱心，懂感恩，尊老爱幼。
（二）学会求知
1．课前准备好学*用品，不迟到，上课专心听讲，回答问题声音响亮，会倾听别人的发言，写字姿势正确，作业认真工整。
2．课前预*，课后认真复*，勤于自学，能采取多种方法阅读，善于总结。
3．善于观察思考，乐于动手动脑，学用结合，融会贯通，求新求异。
（三）学会生活
1．爱惜粮食，节约水电、节约文具，衣着朴素、得体、大方。
2．讲个人卫生，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，早晚刷牙，饭前便后洗手，爱劳动，自己的事自己做。
3．不乱扔果皮纸屑，能主动拾果皮纸屑，自觉维护教室、校园环境的清洁卫生。
（四）学会健体
1．积极参加体育锻炼，做好韵律操和眼保健操，在体育活动和体育比赛中表现得好。
2．积极参加“各种活动演*”，在活动中表现突出 ，*时生活中注意安全，防火防水防触电，遵守交通法规。
四、活动措施：
（一）在全体队员中开展评比活动，采取每月班评、照片上墙，半期校评、送喜报，学期总评、资料上橱窗的办法，鼓励先进、激励后进。
（二）开展“争文明、创示范”活动，每月评一次“好*惯示范班”。
五、具体安排
（一）第一阶段（九月份）：“好*惯我知道”
通过广播、黑板报、升**等宣传阵地，进行广泛的宣传发动，使师生明确活动的意义、目的、要求、措施，使每个学生都做到“好*惯我知道”。
1．举行“养成良好*惯，完善美好人生”养成教育活动启动仪式，向全体学生发出倡议，明确好*惯对成长的意义。
2．各级部制定出 “养成好*惯”活动实施细则，并在本班黑板上开辟“好*惯要求栏”。
3．在各班举行竞选“好*惯监督员”主题队会，公开选拔“好*惯监督员”。通过自我介绍、同伴推荐、好*惯展示等环节展示自我风采。
4．办以“养成良好*惯，完善美好人生”为主题的第一期黑板报。
5．开展“养成良好*惯，完善美好人生”主题班队活动，学*《守则》、《规范》、《行规礼仪》。
（二）第二阶段（十月份——十一月份）：“好*惯我能行”
通过开展形式多样的实践活动，强化好为惯的养成训练，使每个学生都能做到“好*惯我能行”。
篇二：文明*惯养成策划书
活动背景：为进一步推动我校和谐校园建设，营造良好的自律与自我教育的整体氛围与风气，夯实学生学风建设的基础，巩固校园文明建设，弘扬师生讲文明，树新风的良好风尚，鞭挞少数人不文明、不道德的不良行为，科文学院自管会将在3月份开展“争做文明大学生”主题教育活动。
活动主题：“争做文明大学生”
活动对象：科文学院全体在校学生
组织机构：科文学院自管会
活动目的：提倡文明*惯旨在提高同学们基础文明修养，崇尚校园文明，让大学生们更加注重严格要求自己。以“争做文明大学生”为主题，以高度的责任感扎实高效地开展各种形式的活动。倡导全院学生树立文明观念，加强个人修养，营造文明优雅的育人环境，建立讲文明、讲礼貌、讲道德的学*生活风气。在学生中营造一种良好的自律与自我教育的整体氛围与风气，促进学生全面素质的提高，巩固和发扬优良的校风、学风，营造素质教育的良好氛围。
活动内容：
★活动一：文明大学生签名会
活动时间：3月16日11：20——12:30：
活动地点：科文二期食堂右侧过道
活动实行：1.策划部的部员提前定制好签名条幅一条（标语为“文明修身伴我行，争做文明大学生”），签字笔5 支。
2.生活部的部员提前借好课桌五张、椅子六张，并于3月 16日中午11：20之前在指定位置摆放好。
3.秘书部由部长带领4—6名部员于当日中午11：20前到达制定位置，负责签名活动。
4.宣传部出2—4名部员于当日中午11：20前到达指定位置，进行活动宣传讲解。
5.生活部安排5名部员维持现场秩序。
★活动二：文明陋*大评选
活动说明：本活动让同学们将校园里存在的那些文明行为以及陋*、或者自己本人想号召的一些文明标语写在便利贴上，并粘贴到展板上。活动结束后我们会安排相关人员进行评选，选出三大文明*惯以及三大陋*，展板也会放置于F楼前的宣传栏处供大家展览两天。
活动时间：3月16日11：20——12:30
活动地点：科文二期食堂对面（上次“阿姨我想对你说”位置）
活动实行：1.策划部提前购置好黑水笔5支以及便利贴一打（约200张）。
2.生活部的部员提前借好课桌三张、椅子六张，并于3月 16日中午11：20之前在指定位置摆放好，准备展板一块并安放好（备注：展板由宣传部将身边的文明陋*事例通过漫画的形式呈现出来）
3.秘书部及策划部各安排两名部员于当日中午11：20前到达制定位置，负责现场活动。
4.策划部及宣传部各出2—4名部员于当日中午11：20前到达指定位置，进行活动宣传讲解。
★活动三：摄影作品谈文明
活动时间：3月14日——3月20日
活动地点：科文学院
活动实行：1.信网部的部员拍摄不少于十张不文明行为和文明行为，包括（宿舍、晚自*、随便扔垃圾践踏草坪等）有正反两方面的作对比，也可拍摄短视频。
2.自管会所有人员向周围人宣传文明*惯微摄影，号召大家积极拍摄照片或视频于3月18日晚9点前传至自管会工作QQ。
3.信网部的部员于3月18日晚11点前讲所有摄影作品整理好，分享至QQ空间、微博、人人等*台，自管会所有部员积极转发。
注意事项：1.自管会各部门分工明确，未有具体分工的部员到现场进行宣传讲解，维持秩序。
2.参加此次活动的人员需佩戴好证件。
3.提前查看好天气状况。
4.活动一由秘书部部长陆嘉钰到现场全权负责协调，活动二由策划部部长郭荣杰到现场全权负责协调。杨梦芸、毛薇茜到现场巡察。
经费预算：条幅：10米=30元 签字笔5支=10元 便利贴：5元黑水笔：10元
总计：55
（备注：如果办公室由剩余的上述物品，可以少购买或不购买。）
开发区实验小学行为*惯养成月活动方案---“好*惯伴我快乐成长”
为了培养学生养成良好的日常行为*惯，学校组织开展行为*惯规范月活动，抓好学生养成教育，使学生养成良好的文明礼仪、卫生*惯、纪律*惯、勤俭节约*惯。为规范班级管理，进一步提高学校管理水*，培养良好的班风、校风，特制定本活动方案。
一、活动时间：9月2日-9月31日在全校开展“行为*惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：
二、活动目标
总体目标：从规范行为*惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学*、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种*惯”的养成，即“文明礼仪行为*惯、安全行为*惯、学*行为*惯、生活行为*惯”。
通过“良好的生活*惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好*惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为”*惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为*惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学**惯”教育，培养学生自主学*的意识、掌握科学的学*方法，养成良好的自主学**惯，提高学*效率，促进学生文化素质的提高。
三、主要内容
（一）小学生礼仪常规
1、参加升**仪式，仪表端庄，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱**严肃、准确、声音洪亮。
2、学生的日常着装要整洁大方，少先队员要佩带红领巾，保持红领巾洁净。
3、坚持用普通话交谈。
4、待人有礼貌，言谈举止要文明，注意使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
5、进校第一次见到老师，行队礼问好；上下课，起立向老师行注目礼，问好或说“老师再见”；课上，发言先举手；课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许好再进入；离校与老师、同学道别。
6、家吃饭请长辈先就座，离家或回家与家长打招呼。
7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
8、对待老、幼、妇、残或军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
9、递送或接受物品起立并用双手。
10、参加**守时肃静，大会发言先向师长或听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。
（二）学*行为常规
1、必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。到校后自觉进入学*状态，秩序井然。
2、课前要准备好学*用具，文具盒、书本放在桌子左上角。
3、上课铃响后，要立即进入教室，安静端正地坐在自己的座位上。老师进入教室时，老师喊“上课”班长喊“起立”，等老师走到讲台前时，全体同学齐问“老师好！”，等老师回答“同学们好，请坐”后才可坐下。
4、老师开始讲课时，迟到的学生从后门进入教室，站在后面，经老师允许后，方可入座。老师询问迟到原因时，应如实说明情况。
5、上课必须坐端正，专心听讲，积极思考，不随意讲话，不离座位，不看与本课无关的书报。保持课堂安静。预*、自学、询问质疑、相互讨论时，要认真思考，积极发言。学生回答问题时要起立。向老师发问时要先举右手，得到老师允许后，再起立发问。答问声音要使同学和老师都听得到，使用普通话，语言力求简洁明了，清晰洪亮。答完后得到老师允许，才可坐下。
6、下课铃响后，老师宣布“下课”。班长呼“起立”，全体学生呼“老师再见” ，老师还礼后，学生方可走出教室。
7、注意学*卫生，“三个一”要做到。即眼睛离书一尺，指离笔尖一寸，胸离桌子一拳，坐姿端正。
8、上体育课时，要严肃认真，注意安全。口袋内不要装刀子或其它有碍活动的物品，不穿不适合体育活动的服装。
9、按时独立完成各种作业，不抄袭别人的作业；自*要保持安静，专心致志地学*，不随意离开座位、讲话，不高声喧哗和离开教室；自觉遵守考场规则，不作弊。
10、认真做课间操，进退场做到快、静、齐，做操时队列整齐，动作准确、规范。
11、上电脑课、科学课等非在本班教室上下课时应排队并有秩序行进、上下楼梯，不说话、跑步、乱扔垃圾等。
（三）日常生活行为常规
1、上午走读学生7：30到校，下午2：00到校。坐班车学生随班车走。
2、值日生上、下午提前到校，认真打扫好环境卫生，坚持每天二扫二查（室外早上、中午打扫，教室课间操，下午预备检查），保持环境卫生。
3、上下楼梯及楼道一律靠右侧行走，不跑、跳、抢道或并排行走，并要主动给师长、来宾和小同学让路。
4、在校内，不准追逐打闹、大声喧哗、吹口哨，非操场不踢球、打球，不准在楼道或门口扎堆聊天。
5、不准坐栏杆、爬越栏杆、门窗、花坛，严禁踩在窗台上擦二、三层教室窗玻璃，严禁从楼梯扶手上往下滑，严禁在桌凳上走动。
6、严禁乱关电闸，触摸电源插头，严禁带火种进校园，不燃放烟花、鞭炮。各种**要准时集合，安静听讲。
7、爱护校园环境，维护校园整洁，不随地吐痰，不攀折花草树木。不在教室或校园内乱扔纸屑、果皮和食品纸等。保持厕所卫生。
8、爱护校舍或各种公物，不得在黑板、墙壁、门窗、课桌椅、宣传栏处涂抹或乱写乱刻，不许用脚踢门。
9、节约水电。做操、离校前要关灯、关门窗。
10、关心热爱集体。积极参加班集体活动，不得损害班集体荣誉，不做有损学校荣誉的一切事情。
（四）卫生规范
1、卫生打扫及保持：全校室内外卫生坚持每天三扫二查，早上7：30、下午预备前5分钟要打扫完，值日教师、学生要坚持早到校，彻底打扫室内外。教室、办公室、卫生区不留任何卫生死角、不存任何垃圾物。
2、黑板槽内不准积灰尘，黑板擦放于黑板槽内，讲台上无灰尘、无乱摆放的物品、粉笔、地板干净。
3、卫生区有草坪、花池的及时将废纸、塑料袋，杂草等垃圾清理干净。
4、桌椅摆放整齐，横竖都要成直线，桌面上书籍、文具要摆放整齐，抽屉要整理好。
5、门窗玻璃要洁净无尘、无印痕、无粘贴物，窗台上洁净无灰尘，不放任何物品。
6、墙壁要干净，无灰尘，无蜘蛛网，无脚印、球印、水印等印痕。
7、劳动工具要摆放在固定位置，且摆放整齐，垃圾篓要及时清理，拖把及时清洗，不能放在走廊上。
（五）路队规范
1、坚决禁止学生家长到校门口接送学生。凡需接送学生的家长均应在指定地点接送，禁止家长用自行车、三轮车、摩托车、电动车、汽车等交通工具在校门口附*接送学生。
2、放学路队只要有两人必须成行，步伐整齐，精神饱满，队伍保持安静，无打闹、说话现象，中午放学，所有同学必须跟本班路队出校，下午放学，除辅导、校队训练的同学外，其余同学必须跟本班路队出校。
3、路队要求：出教室后自觉排队，不拥挤、不推搡、不奔跑、不吵闹；下楼梯自觉靠右，高年级同学主动让低年级同学；
4、出教学楼后按各自回家方向在东西甬路行走，不奔跑，不两面穿道；各班学生从出门就应立即排好队。不准在走廊、楼梯跑。
5、任何学生不能在校门口流动小摊上买小食品；
（六）安全意识
1、学生必须人人增强安全意识，时刻牢记“安全第一”。
2、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉。
3、课间不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。
4、不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手。
5、擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
6、不准爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像。
7、上学放学不准骑自行车互相追逐、撒手骑车。
8、不准私自邀约到池塘、河堰玩水。冬天不准滑冰。
9、不得听从和尾随不认识的人离开学校。
10、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
11、不玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。
12、遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。
（七）节俭*惯
1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
3、爱护桌椅、门窗、板擦等物，爱护校园内一草一木；
4、爱惜衣物，不追求穿戴；
5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸萁等教室用具；
7、正确支配零用钱，不吃零食；
开展“良好学**惯养成”抽检评比活动的方案
为了培养我校学生良好的学**惯，切实提高学生学*效率。学部结合学生学**惯的具体现状，特决定开展“良好学**惯”抽检评比活动，具体方案如下：
一、活动目的和意义：
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学**惯”。 杰出的思想家培根说：“*惯是一种巨大力量，它可以主宰人生”。 学校开展“良好学**惯养成”评比活动，目的就在于培养学生良好的学**惯，激发学生学*积极性和主动性，培养学生自主学*的能力，提高教育教学质量，使学生受益终生。
二、活动原则：公开、公正、一律*等的原则。
三、活动时间：2013年12月10日至2014年元月10日。 四、活动参加对象：高中部所有班级 五、评委成员：高中部全体教师。
六、组织机构：成立“良好学**惯”抽检评比活动小组。 顾问：段小臣
组长：肖志华 副组长：兰柏文、文新红
执行组长：甘**、颜国良、罗成、吴恩生、彭小武、周茂*、龙宋美、罗群刚 成员：高中部全体教师 七、活动内容及评比细则：
（一）、课堂良好行为*惯的养成。（每项5分，共30分）
1、上课前无打闹现象，学生在教室内静候老师上课。（上课铃响1分钟内教室里应保持安静。）
2、养成守时的*惯。（不迟到，上课中途不离开座位，不出教室。） 3、做好课前准备。起立前学生应将课本、学*用品摆放在桌子上面。 4、上课坐姿要正。课堂无趴课桌的现象。
5、遵守课纪。上课无讲小话、无看与课堂无关的书、无做与课堂无关的事等。 6、养成按计划学*的*惯。（每个学生应有周计划、月计划、学期计划。并落实学*计划。）
（二）、课堂学**惯的养成。（每项5分，共40分） 1、培养学生课前预*的*惯。
2、上课专心听讲（学生的注意力集中在课堂）。 3、养成学生良好的记忆*惯。
4、课堂师生互动活动良好。学生积极回答教师的提问。 5、学生学会课堂做笔记的*惯。 6、培养学生独立思考的*惯。
7、培养学生合作学*的*惯。（小组学**惯的培养） 8、善于提问题的*惯培养。
（三）、良好作业*惯的养成。（每项5分，共30分） 1、独立作业的*惯。拒绝抄作业的行为。 2、培养仔细审题，提取材料信息的*惯。
3、整理错题集的*惯。（要求用双色笔） 4、规范答题*惯的培养。
5、及时上交作业、及时更正错题的*惯。（要求用红色笔更正。） 6、培养不懂就问，不耻下问的*惯。 八、评选办法：
1、学部每天随机抽一节课对班级的学**惯进行检查。具体做法是：先由肖校长或行政值日干部决定抽检哪一节课。然后，由值日行政在抽检的这节课最后5分钟把评比表送到任课老师手中，任课老师拿表后，马上按表格要求当场评分，评完后交值日行政收回。一次可以抽检一个年级，也可以抽检三个年级。
2、值日行政按活动内容检查。学**惯完成不好的班级。按学生人数扣分，每人次扣1分。
3、作业抽检由“活动执行组长”完成。作业抽检分两组进行，第一组：肖校长（组长）、甘**、吴恩生、彭小武、周茂*、龙宋美、罗群刚，负责抽检高一、高二的作业；第二组：兰主任（组长）、文新红、颜国良、罗成、谭迁、沈娟抽检高三、高四的作业。
4、最后评选的结果：全体老师的评分、值日行政的评分和作业抽检评分相加，所得总分进行排名。 九、奖励办法：
1、由于班级情况复杂，决定把班级分成两小组进行评比。第一小组：文复班、理复班、1101班、1102班、1202班、1204班、1304班。第二小组：1103班、1201班、1203班、1301班、1302班、1303班。
2、本次活动第一小组：设一等奖1名，二等奖3名，课堂行为*惯优胜奖1名，课堂学**惯优胜奖1名，作业*惯优胜奖1名。第二小组：设一等奖1名，二等奖2名，课堂行为*惯优胜奖1名，课堂学**惯优胜奖1名，作业*惯优胜奖1名。（注：第二小组获奖班级得分不得高于第一小组同类奖项最低得分的两倍。否则，不予评奖）
3、一等奖奖励班级200元、二等奖奖励班级150元、单项奖100元。
4、一等奖获奖班级奖励班主任月考核加分10分，二等奖获奖班级奖励班主任月考核加分8分，单项奖获奖班级奖励班主任月考核加分6分。本次活动纳入年级评优评先，工资晋级考核当中。
十、本次活动的关键是：各班要积极配合。针对活动内容和评分细则，要制订相应的制度，要有具体详细的措施与记载。年级组要及时指导和总结。各班也可以以班级为单位开展“良好学**惯”养成的竞赛活动。 十一、本次活动的解释权在政教处。
高中部政教处 2013年12月3日
评分规则：
1、教师每次上课只填写“√”项，就可以了。
2、按每项抽检内容的评分，违反抽检内容1人次扣1分进行。扣完本项分为止。不评负分。
3、教师一定按细则要求给分。
2013年月 日
行政值日记录评分：
良好学**惯养成抽检评分表
作业检查记分
班级： 、 科目： 、2013年月 日
良好学**惯养成抽检评分表
作业检查记分
班级： 、 科目： 、2013年月 日
篇五：培养学生良好的学**惯活动方案设计
培养学生良好的学**惯活动方案设计
篇六：*惯养成活动月方案
