在星空万里的夜晚，许多闪闪烁烁的星星挂在天空，一轮明月高高的悬挂在天上，月色朦胧，有时看到一些小亮点飞过，啊，那是什么呢?哦，原来是萤火虫提着黄黄的灯笼在找朋友呀。
萤火虫飞呀飞，遇到了翩翩起舞的蝴蝶，萤火虫说：“你好，你要去哪里呀?”蝴蝶笑眯眯的说：“我要去参加蚂蚁家族的舞会，很多朋友都在那里，蚂蚱、七星瓢虫、螳螂。你去吗?"萤火虫说我再找些朋友一块儿去参加。
萤火虫飞呀飞，遇到了歌唱家——青蛙正在一动不动目不转睛的盯着虫子呢，萤火虫说：“你好，你去参加蚂蚁家族的舞会吗?”青蛙高兴的说，可以呀，萤火虫和青蛙高高兴兴的走着走着遇到了知了，它们三个人一路上谈笑风生的到了舞会，参加舞会的人山人海，热闹极了。
满天星斗的晚上，萤火虫度过了快乐的时光，还交了很多好朋友，再也不孤单了，每天和朋友们开开心心的在一起玩。
晚上，我做完作业，来到院子里休息。
突然，飞来一只萤火虫，一闪一闪的一会儿了落在草地上。我顺着亮点看下去，发现亮点落在一只蜗牛身上。啊，萤火虫在干什么呢？我怀着好奇的心，来到它的前面，原来，萤火虫在吃蜗牛！
我为了弄明白萤火虫怎样吃掉蜗牛的？我就悄悄地蹲在旁边仔细的欢察，原来萤火虫头上有一对像钩子的颚，颚上有一条沟槽。萤火虫捉蜗牛时，在用钩子轻经敲打，并注射一种毒液使蜗牛麻痹，毒叶，最后再向蜗牛注射一种使蜗牛肉变成液体的毒叶，最后用嘴一口一口吮吸。不一会儿一只蜗牛变成了一只空壳了。
其实萤火虫的胜利不是它能分泌那致命的液，更重要的是麻痹对方的手段。促到蜗牛时，先用钩子轻轻地敲打蜗牛，埚牛还以为它自己在享受按摩带来的'舒股感呢！那会想到对方在注射针呢？是掉以轻心才导致这种下场。
萤火虫的食物竟是蜗牛，真是不可思议。
到我们走到一个花草树木很茂盛的.地方时，妈妈突然叫道：“快看！是萤火虫！”我和爸爸急忙往妈妈指的方向看去，“在哪呀？没有呀？！”我和爸爸都没有看到。等我们走进了一点，我们看到了，我们看到了一只萤火虫。我和爸爸妈妈急忙这边跑一下，那边跑一下，想捉住这只萤火虫。突然，我们看见萤火虫往爸爸那边飞去了，连忙叫他捉住，我和妈妈问：“捉住了吗？”爸爸高兴的回答：“捉住了，捉住了！”我想透过爸爸的指缝去看萤火虫，但是看不见。
回到家，我开始细细观察这只萤火虫：
它的腹部有两根灯管，亮着金黄色的灯，它有6只足（所有昆虫都是这样），一对触角（也是所有昆虫都是这样）。它那收起来的翅膀是棕黑色的，2只翅膀中间有一条米黄色的“线”。突然，爸爸妈妈说：“等会儿你观察完，就把它放了吧！”“啊？！不会吧？！”这是我之前根本就没有想过的问题。但是转念一想：还是把它放归自然吧！自然才是它的家啊！它离开了它熟悉的环境，很可能会死的。于是，我赞同了爸爸妈妈说的话。
过了一会儿，我和妈妈走到阳台，打开盒盖，让萤火虫飞走。但是，萤火虫好像根本就不知发生了什么事，没有飞走。妈妈只好轻轻地弹了一下盒子，萤火虫飞走了。我和妈妈目送着萤火虫飞走，直到看不见了。
萤火虫真有趣！
我在万花亭里开了一座音乐歌舞厅，因为谁都知道我们萤火虫有一个会发光的“小灯笼”，跳起舞来一闪一闪的，美极了！再加上蟋蟀大哥那清脆悦耳的歌声，听得观众们入痴入迷。自从开了歌舞厅后，生意可兴隆了，大把大把的钞票进了我的腰包，虽然我忙得晕头转向，但心里乐滋滋的……
好不容易到了2月21日－音乐厅休假日，我正要好好大睡一番时，“叮铃铃”电话响了，“真烦，打扰我睡觉。”我拿起电话，传来瓢虫先生激动的声音：“莹莹，你好！我明天就要与佳佳结婚了，请你的团员明天过来，为我们跳一支优美的舞蹈，好吗？”我非常高兴，对瓢虫先生说：“那就明天晚上举行舞会吧，因为我们都是白天休息，夜间演出，只有在夜晚才能发出红黄绿不同颜色的光芒！”“那真是太好了，明晚见！”瓢虫先生兴奋地叫道。
晚上，“啪啪”，敲锣打鼓声响了起来，我们随着乐队来到礼堂，接着，我们萤火虫隆重出场了，那忽闪忽闪的“小灯笼”，仿佛夜空中闪烁的星星，红的、黄的、绿的，象一串小灯笼翩翩起舞，对着新郎新娘祝贺道：“祝你们永结同心！”这时，青蛙先生大摇大摆地走上台来，用浑厚的男低音宣布：“一拜天地，呱呱—二拜高堂－夫妻对拜—呱呱，进入洞房！”我们高兴得跳了起来，那闪闪发光的小灯笼照得礼堂五彩缤纷，如仙境一般。蟋蟀先生又唱起了一首悠扬的歌儿，歌声在大厅里跳跃、旋转，令人陶醉。
今天晚上，瓢虫太太来到音乐厅，见我没生意，便拉着我到郊外散心。她亲切地对我说：“莹莹，你们身上总发出五颜六色的光，有的光强，有的光弱，这是为什么呀？”
“因为我们的腹部下方有特殊的发光器，光由发光细胞产生，受神经系统控制，气管为发光细胞提供充分的氧气，雄萤腹部有2节发光，而雌萤只有1节发光，所以光有强弱之分！”我回答道。
“我明白了，我也很想像你一样能发光，请你帮帮我！”，瓢虫太太用诚恳的目光看着我。
“什么，发光？我只知道我们萤火虫和白蜡虫会发光，没听说其他昆虫会发光呀！”我奇怪极了。
“世上没什么不可能的事，快告诉我你喜欢吃什么？”
“我喜欢吃蜗牛和小昆虫，你……”还没等我说完，我的“小灯笼”突然熄灭了，这下可把瓢虫太太吓了一大跳，“哎呀，这是怎么一回事？”
“没事的，我们萤火虫亮灯是耗能活动，不能整晚发亮，一般只能维持2至3小时。现在时间不早了，你先回去吧，瓢虫先生等着你呢！”
“再见！”瓢虫太太兴高采烈地回家了……
今天，瓢虫太太吃了许多我们萤火虫喜欢吃的小蜗牛和昆虫。虽然蜗牛对于瓢虫太太来说是最难吃的食物，但她为了能发光，竟然捂着鼻子吞了下去。
晚上，瓢虫太太来到我的音乐厅，用低沉的声音对我说：“小蜗牛太难吃了，我已经吃了这么多的蜗牛，怎么没有发光呢？”说完，瓢虫太太坐到了地上。
我微笑着对她说：“我们体内有一种磷化物—发光体，经发光酵素作用，会引起一连串的化学反应，它发出的能量只有约一成转为热能，其余多变为光能，其光称为冷光。每个生物有各自的特点，你身上有七个漂亮的小圆圈，别人身上也没有呀！”
“我给你讲个故事吧，在古代晋朝，有家贫学子车胤，每到夏天，为了省下点灯钱，把许多我的同伴放在多孔的囊中，利用我们发出的光来看书，最后官拜吏部尚书……”
瓢虫太太认真地听着，她仰望星空，呵！一个个闪闪发光的萤火虫正对着她眨眼睛呢！
晚上，我做完作业，来到院子里休息。
突然，飞来一只萤火虫，一闪一闪的一会儿了落在草地上。我顺着亮点看下去，发现亮点落在一只蜗牛身上。啊，萤火虫在干什么呢？我怀着好奇的心，来到它的前面，原来，萤火虫在吃蜗牛！
我为了弄明白萤火虫怎样吃掉蜗牛的？我就悄悄地蹲在旁边仔细的欢察，原来萤火虫头上有一对像钩子的颚，颚上有一条沟槽。萤火虫捉蜗牛时，在用钩子轻经敲打，并注射一种毒液使蜗牛麻痹，毒叶，最后再向蜗牛注射一种使蜗牛肉变成液体的毒叶，最后用嘴一口一口吮吸。不一会儿一只蜗牛变成了一只空壳了。
其实萤火虫的胜利不是它能分泌那致命的液，更重要的是麻痹对方的手段。促到蜗牛时，先用钩子轻轻地敲打蜗牛，埚牛还以为它自己在享受按摩带来的舒股感呢！那会想到对方在注射针呢？是掉以轻心才导致这种下场。
萤火虫的食物竟是蜗牛，真是不可思议。
——萤火虫的日记范本5份
盛夏的夜晚，我和爸爸妈妈还有小伙伴们一起去寻找萤火虫。
我们从下马坊出发往灵谷寺的方向走去，一路上和我们一样去寻访萤火虫的人还真是不少，我们越往前走越黑，在伸手不见五指的山路上我们突然发现在路边的草丛中有几只萤火虫在飞舞。一闪一闪的萤火虫就像是在黑色夜空中的小灯笼，随风飘动。
爸爸捉到了一只萤火虫放在手心上让我仔细观察，我发现萤火虫是一个很普通甚至有些丑陋的小虫子，没有我想象中的那样美丽，但它在夜空里飞舞的时候，它是夜空的精灵，用他们自己点点滴滴的光芒给黑夜的人们带来了希望。
不知不觉我们在黑夜中行走了一个多小时，又回到了灯火通明的城市里面。我发现小小的萤火虫虽然其貌不扬但是却给我们在黑夜里行走的人们带来了一丝快乐和希望。我想我也可以做一只萤火虫，在学校里面虽然我只是普普通通的一名学生，但也可以为我们中山小学贡献自己的一点点光和热。
今天的天气比较闷热，难怪田里的青蛙“哇哇”乱叫，把寂静的夜，衬出了一丝活力，但不乏有些寂寞。你想想看，在一个大舞台上，若只有音乐师而没有表演者，那不是很空洞吗？正但我感到有些失望的时候，一个小生灵出现在我面前。快瞧，那是什么，萤火虫。呀！真是萤火虫。
那家伙真不畏惧，在舞台上尽情地跳跃，几乎想把毕生的本领在那一刻表现出来。它慢慢的飞到了我的窗户上，从下往上爬。缓缓地，缓缓地，没有中断，仿佛是它的迪斯尼舞步，在那尽情的洒脱。我时而轻轻的敲打着窗户。我一敲，它便飞起来，不一会儿又落在玻璃上。我再一敲，它又飞起来，又落在玻璃上……就这样持续了好一会儿，渐渐地，它不怕了，不管我怎样使劲、用力的敲，它就在那儿，不动了。偶尔扑几下翅膀，在玻璃上跳着圈圈舞，一直在那儿转个不停。累了，它就停下来，休息一下，不一会儿，又转了起来。也许，它真把这当做它的舞台，赖在这儿不走了。尾部的闪光点不时的眨啊眨。说实话，它真的好奇怪啊！这么小的身体，居然能发光，太不可思议了！
你看，它那闪光点像什么呢？星星吗？好像少了几分神秘；灯笼吗？它显得比较小巧；流星吗？它有没有心愿的魔力。也许这就是它的独特之处，小的可爱，跳的活跃，亮的透澈，活的快乐。在这美丽的大自然中，它尽情的舞蹈，尽情的跳跃，尽情的品位它的人生，享受它的生活。说不定哪一天，它会是一个昆虫标本，在世界博物馆里，它是一个赫赫有名的“人物”——萤火虫。那时，是它飞黄腾达的一天，它像我们人类一样，成功了，它是一位赢家。
正当我想这些时，那个小家伙不见了，它飞走了，但我隐约能看见它的身影，在前方，它飞向了前方，它去奋斗了。也许它真的有自己的目标，它去实现自己的梦想去了。再见！萤火虫。祝你一路顺风。那我呢？我也该为我的目标去奋斗了。
昨天晚上，我和爸爸妈妈一起在小区里散步。走到一个光线很暗的地方时，我们看到了一个发着光的“点点”，一会儿在这儿，一会儿在那儿。妈妈惊呼：“萤火虫！一只萤火虫！”妈妈走过去，伸出一只手，把萤火虫“接”住了。妈妈让我看一看，但是我还没看清它长什么样呢！它就飞走了。接下来散步时，我和爸爸妈妈都特别留意看有没有萤火虫，可是结果令我们很失望，萤火虫不知道飞哪儿去了。
到我们走到一个花草树木很茂盛的地方时，妈妈突然叫道：“快看！是萤火虫！”我和爸爸急忙往妈妈指的方向看去，“在哪呀？没有呀？！”我和爸爸都没有看到。等我们走进了一点，我们看到了，我们看到了一只萤火虫。我和爸爸妈妈急忙这边跑一下，那边跑一下，想捉住这只萤火虫。突然，我们看见萤火虫往爸爸那边飞去了，连忙叫他捉住，我和妈妈问：“捉住了吗？”爸爸高兴的回答：“捉住了，捉住了！”我想透过爸爸的指缝去看萤火虫，但是看不见。
回到家，我开始细细观察这只萤火虫：它的腹部有两根灯管，亮着金黄色的灯，它有6只足（所有昆虫都是这样），一对触角（也是所有昆虫都是这样）。它那收起来的翅膀是棕黑色的，2只翅膀中间有一条米黄色的“线”。突然，爸爸妈妈说：“等会儿你观察完，就把它放了吧！”“啊？！不会吧？！”这是我之前根本就没有想过的问题。但是转念一想：还是把它放归自然吧！自然才是它的家啊！它离开了它熟悉的环境，很可能会死的。于是，我赞同了爸爸妈妈说的话。
过了一会儿，我和妈妈走到阳台，打开盒盖，让萤火虫飞走。但是，萤火虫好像根本就不知发生了什么事，没有飞走。妈妈只好轻轻地弹了一下盒子，萤火虫飞走了。我和妈妈目送着萤火虫飞走，直到看不见了。
萤火虫真有趣！
今天我想抓几只萤火虫来看个究竟，于是我就对妈妈说：“今天我们去抓萤火虫吧。”妈妈说：“好呀，菜地里有萤火虫。”
我和妈妈开始准备东西了，首先我找了一个瓶子，将瓶子烘干后在瓶盖子上挖了几个洞，然后我们还动手做了两个不一样的网子，我的网子虽然结实但不深，妈妈的网子虽然又大又深，但不结实。当我们准备出发时奶奶说：“菜地里有蛇的。”听了这话，我心里有点害怕，不过我还是兴冲冲地奔向菜地。
到了菜地，妈妈说：“萤火虫喜欢吃南瓜叶。”我们就飞快地奔向南瓜苗这块菜地，但是所有的南瓜苗都被撒上了石灰，萤火虫就没有办法吃了，我们只好到处找，还用一根木棍到处敲，结果还是没有抓到萤火虫。
我不知道是我找错了地方，还是天气不好，没有抓到萤火虫，真是有点可惜，不过还算是幸运没有碰到蛇，下次我还要来抓萤火虫！
五月中旬，为了观赏萤火虫，我们全家到了牧场。走在一条白色的步道上，一朵朵的油桐花簌簌落下，它是那样的白，甚至使我分不清楚到底是花还是雪。
已是傍晚时分，很快的，黑幕笼罩整个天空，我们被带领走入一条幽静。每个人手上都拿着一根小小的火把，带着期待之情，缓缓步入小径深处。
迎面而来，冲出了点点星光，喔，不！是一大片流萤光芒。四周是那么的静，静得只剩青蛙以及一些虫子的合奏。看着一闪一亮的萤火虫，视觉里满是美丽的画面。徒然，一个猛然回头，我看见了惊叹声频频的母亲，以及她手上火把的微光……
我突然想起了我的生日。每年她总是会记得我的生日。有时，对着蛋糕，举家同庆这个属于我的日子。有时，甚至在家里开个party，让我和同学、朋友们把家里搞得闹哄哄的。在我们的欢声笑语中，她总是默默地供给资源。似乎，只有在把蜡烛插上蛋糕时，我才会望向妈妈，她总是满心欢喜的看着我切下蛋糕。而在略暗的烛光下，隔着蜡烛看着母亲，和现在隔着微弱火光看她，好像，好像……
“哥哥，我捉到一只萤火虫！”我被弟弟的声音给叫醒。看着他轻合的手缓缓打开，从双手缝隙中，小小的光亮缓缓飞出，又飞回了那一大片草丛中。我想，或许，在那一大片草丛中飞舞闪亮的，不仅仅只有提灯的萤火虫儿，也飞舞着心里闪烁的，母亲给我的点点滴滴，在这五月。
——观察萤火虫作文范文五份
今天晚上，不知怎么突然停电了，家里漆黑一片。
我便走出家门，忽然一条淡绿色的光从我身旁飞过，慢慢停在门上，我仔细一看，“啊”，原来是一只萤火虫。我悄悄地靠*它，把手小心翼翼地伸过去，“唰”地一下把萤火虫捉住了。
我找来一个白色的袋子把它装了起来，先在袋子上啄了几个呼吸孔，给它透透气。接着，我就把拿到房间里，放在床头上，想观察它的动静，可它一动也不动。于是，我也就先不理它，躺在床上玩。过了一会儿，我一看那袋子，萤火虫不见了，可把我急坏了。我连忙寻找，抬头一看，它正在空中盘旋着，划出一道道淡绿色的光，仿佛是一个个光环，真是漂亮极了。不一会儿，它就停在天花板上了，我捉不到它，就想起一个办法试试，我拿起手电筒，照到另一个低的地方，果真萤火虫慢慢地飞下来，飞到光亮的地方，我迅速用手一扑过去，嘿，让我抓到了。我小心地把它放到床上仔细观察起来，它前面有两只触角，黑黑的，触角的内侧像锯齿。头也黑黑的，身子一道黄，一道黑，像蜜蜂的皮。它一共有六只脚，脚的后面就是发光处，像一个小灯笼。
不一会儿，来电了，我生怕萤火虫热坏，就打开空调，给它凉快凉快，自己跑下楼吃晚餐了。吃饱后，我上来一看，萤火虫居然躺在窗帘下一动也不动，我不知道它是冷了还是睡着，我轻轻的动了一下它，没反应，我想萤火虫一定很难过，会不会想它妈妈了。我就把它放到窗外空调机上，让它呼吸大自然的空气。
第二天早上，我朝窗口外看了一下，它还在静静地躺着，我决定把它放回草丛中，让它回到大自然的怀抱，看着萤火虫慢慢飞向远处，我才依依不舍地离开了窗口。
傍晚，我来到草地，看见萤火虫在花间欢快地飞舞着，我的心顿时被那火苗燃烧起来，心里非常地激动：多可爱的小生灵呀！一回到大自然，它就用光来装点这个世界。
暑假的一个晚上，我在空地上玩，我发现田野里有萤火虫，我心想：萤火虫怎么发亮呢？我心里有了疑问。
我在空地望着萤火虫，观察它到底是用什么方法发亮，我为了弄清这些在草丛中飞来飞去的萤火虫，我查了许多资料，问过许多人，终于在十万个为什么里面找到了，萤火虫的身上有一种叫荧光粉的东西，这种粉在白天不会亮，但在晚上它就会发亮，帮助萤火虫照亮，我心想：荧光粉这么神奇，那有没有人那这些粉做一些事情呢？如果是我的话，我会拿它做
……
那天晚上我做了一个梦，梦见我把荧光粉放到一个橡胶棒里面，把它取名为荧光棒，我还做了一个小圆，把荧光棒弯曲后固定，就能弄出不同大小的圆形了，让小孩在夜里看清东西，这样就不会摔倒，荧光棒有点不好，那就是只能照一个晚上，我想：我以后要改造荧光粉，让它照更长时间，让孩子得到的欢乐更多。
小朋友们，只要你们细心观察周边的事物，你就有意想不到的事情发生。
昨天晚上，我和爸爸妈妈一起在小区里散步。走到一个光线很暗的地方时，我们看到了一个发着光的“点点”，一会儿在这儿，一会儿在那儿。妈妈惊呼：“萤火虫！一只萤火虫！”妈妈走过去，伸出一只手，把萤火虫“接”住了。妈妈让我看一看，但是我还没看清它长什么样呢！它就飞走了。接下来散步时，我和爸爸妈妈都特别留意看有没有萤火虫，可是结果令我们很失望，萤火虫不知道飞哪儿去了。
到我们走到一个花草树木很茂盛的地方时，妈妈突然叫道：“快看！是萤火虫！”我和爸爸急忙往妈妈指的方向看去，“在哪呀？没有呀？！”我和爸爸都没有看到。等我们走进了一点，我们看到了，我们看到了一只萤火虫。我和爸爸妈妈急忙这边跑一下，那边跑一下，想捉住这只萤火虫。突然，我们看见萤火虫往爸爸那边飞去了，连忙叫他捉住，我和妈妈问：“捉住了吗？”爸爸高兴的回答：“捉住了，捉住了！”我想透过爸爸的指缝去看萤火虫，但是看不见。
回到家，我开始细细观察这只萤火虫：
它的腹部有两根灯管，亮着金黄色的灯，它有6只足，一对触角。它那收起来的翅膀是棕黑色的，2只翅膀中间有一条米黄色的“线”。突然，爸爸妈妈说：“等会儿你观察完，就把它放了吧！”“啊？！不会吧？！”这是我之前根本就没有想过的问题。但是转念一想：还是把它放归自然吧！自然才是它的家啊！它离开了它熟悉的环境，很可能会死的。于是，我赞同了爸爸妈妈说的.话。
过了一会儿，我和妈妈走到阳台，打开盒盖，让萤火虫飞走。但是，萤火虫好像根本就不知发生了什么事，没有飞走。妈妈只好轻轻地弹了一下盒子，萤火虫飞走了。我和妈妈目送着萤火虫飞走，直到看不见了。
萤火虫真有趣！
今天放学有点迟，走出校门，高楼大厦上的灯光一下点亮了整片漆黑的夜空，看不见星星，只有一轮惨白的弯月挂在空中，放射出微弱的光。
缕缕冷风吹过，身上感到丝丝凉意，两侧的路灯用它的微光照亮了我脚下。果然，晚上独自一人走在小区里还是有点恐怖的。如果前方有一个穿白裙，面无表情的女孩朝我走来;或者一个穿黑色斗篷的`男子倚在树旁擦拭他新买的电锯;又或是草丛中一双令人发毛的眼睛在幽幽散发着绿光……
"喵!"一声软绵绵的猫叫打断了我的幻想，都是些什么鬼，别想了!我安慰着自己。还转一个弯就到家了，太好了……等等!我好像看见了什么……我再一次缓缓转回头，呀!躲在草丛中的一双……不，一只"眼睛"!我立马吓得冒出一阵冷汗，赶快回过头，大步往前迈。咦，"眼睛"怎么又到我旁边了?定睛一看，切，什么嘛?原来是一只小巧玲珑的萤火虫。
真是佩服自己，一只萤火虫怕成这个怂样。不过话说回来，虽然在电视上见过流萤漫天的场景，但在现实生活中，我还是第一次见到萤火虫。瞧，小东西，多可爱呀!在夜色中就像一颗坠落天际的星星，像一粒金黄色的小珠子，周围还散发着柔和的光，伸手想去抓住它，可手在半空中就垂下了。
它的同伴呢?为什么只有它一个?看着它在草丛中漫无目的地穿来绕去，你不害怕吗?小东西，在这望不到边的黑暗中穿行，在这愈发沉重的墨色中游荡，你不孤独吗?你是找不到你的朋友与家人了，还是故意独自一人出来呢?真勇敢呀，小家伙，真可爱呀!我不能再继续陪你了，一定不要放弃寻找，如果你走散了;一定不要停止欢乐，如果你现在是如此沉醉。
看见家中亮着的朦胧灯光了，再回首，已寻不到你娇小的身影。记住，不管是乐与悲，一定要穿越那黑暗，愈益深重的黑暗，勇往直前，祝福你。
远处，一只小流萤找到了回家的路，一只小流萤跳起了它的生命之舞。
山坡上闪闪发光的萤火虫，可美丽了。
每当夜幕降临，它们闪烁着光芒，自由自在地飞翔，快乐地跳舞，热闹极了。
这一天早晨，银光闪闪的露珠沾在草叶上。洁白的云朵飘浮在天空中，红彤彤的太阳从地*线上升起了。萤火虫早早的起床了，生了个懒腰，飞呀飞，飞到了树上，向小鸟问好：“小鸟，你还好吗？”小鸟说：“我非常好，祝你每天开开心心，快快乐乐。”萤火虫又向小蜜蜂问好：“小蜜蜂，你还好吗？”小蜜蜂说：“我很好，祝你每天甜甜蜜蜜。”萤火虫飞到花园里，对小蝴蝶说：“小蝴蝶，你还好吗？”小蝴蝶说：“我很好，谢谢你的问候，我祝你事事称心如意。”
萤火虫又飞回山坡，欢乐地玩耍，有一只狐狸看到了，很嫉妒它们这么快乐，一怒之下，用捕虫网把它们抓了。狐狸把萤火虫放在一个盒子里，小鸟飞来了，把盒子啄破，萤火虫飞了出来，对小鸟说：“谢谢你。”小鸟不好意思的说：“不用谢，这是我应该做的。”狐狸见萤火虫飞走了，火冒三丈，气死了。
第二天，萤火虫过生日。小鸟、小蜜蜂、小蝴蝶都来庆祝它，小鸟带来了树冠，小蜜蜂带来了蜂蜜，小蝴蝶带来了花环，它们对萤火虫说：“这些礼物送给你，祝你生日快乐。”山坡上到处是欢笑，变得更热闹了。
——《萤火虫之墓》优选【5】份
这天我看了一部电影，它的名字叫《萤火虫之墓》，也叫做《再见，萤火虫》，使日本出版的。这部电影十分感人，使我不断地在流泪。
我来讲述一下吧：哇田是一个十多岁的小男孩，他有个妹妹，妹妹叫做小节，这个时侯正是美国侵虐日本的时候，哇田的父亲去打仗，母亲去避难，哇田负责照顾好小节。哇田在路上一边背着小节，以便避免炸弹炸伤，他们到了亲戚的家，亲戚收养了这两个孤儿。一天，哇田出去，有人把他叫到一个病床前，病床上躺着哇田的妈妈，他的妈妈被炸伤了，浑身包着白布，到处都是血，过了几天，他妈妈去世了，哇田还瞒着他的家人以及他的妹妹，说妈妈在医院。最终，哇田还是告诉了他的亲戚，那个亲戚很着急的给哇田的父亲发了个信，但他的父亲依然没回信。亲戚收留了他们兄妹俩，但是时刻一长，亲戚们十分嫌弃他们，他的亲戚劝他们到别的地方去过，正因他们把妈妈的衣服卖了，最后还是没饭吃了。他们自己挖了个山洞，洞里很简陋，只有一张床，他们吃的饭是找别人要的。一次的晚上，哇田把萤火虫放在房间里，屋子里显得格外的亮。哇田和小节早上起来，萤火虫都死了，哇田看见小节在埋萤火虫，哇田问小节：“你在干什么?”小节难过地说：“我听婶婶说的，妈妈死了，也是这样埋得。”他们都哭了。过了几天，他们没吃到有营养的东西了，小节被饿死了。哇田把小节埋了，烧了。最后天空中出现了许多萤火虫。
《萤火虫之墓》这部电影十分感人，能表现出当时社会被侵虐，而且还十分贫穷。我们此刻必须要好好学*，长大有了出息，保护国家，为国家做贡献，让自己的国家变得更强大起来。
《萤火虫之墓》这个作品是1988年宫崎骏在吉卜力工作室制作的日本动画。内容是以第二次世界大战结束前后的神户周边为舞台，描写父母双亡的兄妹二人清太和节子艰难求生的悲伤故事。整部电影运用了情节催人泪下，观后感《萤火虫之墓观后感6篇》。具有鲜明的反战情节。
这篇故事主要讲了：美日战争爆发，14岁的清太带着年幼的妹妹到处逃命，当他们到达防空洞的时候，母亲已受到了重伤，没过多久便不久便去世了。两兄妹自此过着相依为命的日子。他们只好投靠了母亲的姐妹，纵使他们把家里所有的家当都送给了阿姨，但当食物吃完，他们就越感到了寄人篱下的感觉，清太决定带着妹妹离开独自生活。火灾硝烟中的生活并不好过，清太为了妹妹四处偷取食物，被警察抓去审问。最后妹妹还是因为严重营养不良而离开了这个世界……
"昭和20年9月21日晚，我死了。"这是动画电影《萤火虫之墓》的第一句台词。一个人的灵魂在冷冷的宣读自己的死亡的命运。当我看到这句话时，我镇住了，我想，这不是一个*凡的故事。一个死去的人怎么会说话？这使我更有兴趣看下去了，但在清太的妈妈死去的时候，我就想，接下来，肯定会有许多人被炸弹炸死。
我看完这则电影时，感动的泪流满面！我们应该倡导和*，不要战争，让世界不再有硝烟，让世界不再有战争，让世界不再有死亡。我悟出了一个道理：在战争时期的人们没有好日子过，就算有也是暂时的。所以，大家不要再战争了，让我们安心过着美好的生活！
今天我看了一部电影，它的名字叫《萤火虫之墓》，也叫做《再见，萤火虫》，使日本出版的。这部电影非常感人，使我不断地在流泪。
我来讲述一下吧：哇田是一个十多岁的小男孩，他有个妹妹，妹妹叫做小节，这个时侯正是美国侵虐日本的时候，哇田的父亲去打仗，母亲去避难，哇田负责照顾好小节。哇田在路上一边背着小节，以便避免炸弹炸伤，他们到了亲戚的家，亲戚收养了这两个孤儿。一天，哇田出去，有人把他叫到一个病床前，病床上躺着哇田的妈妈，他的妈妈被炸伤了，浑身包着白布，到处都是血，过了几天，他妈妈去世了，哇田还瞒着他的家人以及他的妹妹，说妈妈在医院。最终，哇田还是告诉了他的亲戚，那个亲戚很着急的给哇田的父亲发了个信，但他的父亲依然没回信。亲戚收留了他们兄妹俩，可是时间一长，亲戚们非常嫌弃他们，他的亲戚劝他们到别的地方去过，因为他们把妈妈的衣服卖了，最后还是没饭吃了。他们自己挖了个山洞，洞里很简陋，只有一张床，他们吃的饭是找别人要的。一次的晚上，哇田把萤火虫放在房间里，屋子里显得格外的亮。哇田和小节早上起来，萤火虫都死了，哇田看见小节在埋萤火虫，哇田问小节：“你在干什么？”小节难过地说：“我听婶婶说的，妈妈死了，也是这样埋得。”他们都哭了。过了几天，他们没吃到有营养的东西了，小节被饿死了。哇田把小节埋了，烧了。最后天空中出现了许多萤火虫。
《萤火虫之墓》这部电影非常感人，能表现出当时社会被侵虐，而且还非常贫穷。我们现在一定要好好学*，长大有了出息，保护国家，为国家做贡献，让自己的国家变得更强大起来。
一场对人物细腻的刻画，一场在命运中的无限可能，让我们在电影中，看见了大家的努力不懈，流动的情绪；看见热情闪烁在每一个演员的瞳孔里，闪闪发亮。
因为电影，我们将电影里的美丽结局套至现实中，有着现实里的假，虚幻的真。《萤火虫之墓》充满了情感，因为战争，仅有自我和妹妹逃离家中。在没有家人能够依靠，他们带着水果糖的盒子，到处去跟人要一杯水来填饱肚子。连一杯水都舍不得喝的哥哥，决定留给他幼小的妹妹；当他再次回到自我的家时，他已经被炸碎了！万般不忍地看着自我的父母被抬上救护车，决定与妹妹好好地活下去。这一幕，令人有着无限的感伤。
欣赏电影时，我总会觉得世界剩下我与电影，投入在其中，其中有主角的欢笑、配角的衬托，有导演的安排，戏剧的张力。而在看电影的那段时间，能够忘记全世界，不受时空的限制。因为电影，我的眼界开了；因为电影，我们的妄想实际了。
然而，我在电影看见了大家的努力不懈。这部电影，深深地刻印在我的心中。电影的完成，都耗费了许多的心力与时间，而这一部，让我感受到：没有家人的帮忙，必须会很悲痛难过；而他们却能乐观应对，令人钦佩。在电影中，最完美的结局，就是将不可能化为可能，让大家永生难忘。
导致悲剧发生的根本原因是日本*****发动的战争。我们可以猜想，如果没有战争，父亲是不是会步步高升，获得人们更多的敬佩，母亲则一定还是那个贤淑的日本女性，照顾着一家人，清太很可能在父亲的影响下加入联合舰队，而可爱的节子可以健康成长，长成亭亭玉立的日本姑娘，但是这一切都不可能发生，因为他们全都死亡了。导演用心良苦，在他的电影里，原本一个幸福美满的家庭，在战争阴影的笼罩下，家庭的成员一个接着一个的死去，他希望借他们的死向世人控诉战争的残忍与非正义、控诉日本***主义人性的泯灭、也控诉战争中自私的人类。
这一切都发生了，因为战争确实来过了。对战争的指责与批判已经够多了，而我们要做的是牢记历史，避免战争的再次爆发，因为战争的阴云一直漂浮在中国上空，从未离去。如果你曾注意过日本的民族音乐，你就会发现日本的民族音乐中“xi”调也就是第七调经常被使用，这是有着深层次原因的，它在很大程度上反映了日本的民族性。如果你对乐谱有所了解的话，你就知道“xi”调具有明显的侵略性，而喜欢运用这一音调的日本大和民族同样具有极强的扩张性与侵略性，这是日本***狂热到想要吞并面积是自身25倍，人口也是自身十数倍的邻居—中国的一种精神层面的原因。***对当今时代主题的判断是:和*与发展，实践证明他的判断是十分正确。
——《萤火虫》音乐教案6篇
一、作品
演唱部分动作建议
1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。
3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。
5-7沛，双手并拢、胳膊伸直*放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。
8小节 单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。
游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。
2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，还可以根据自己的.生活经验，拍身体的其他部位。
二、教学活动建议
【活动准备】：
手腕花
【活动目标】
1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。
2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。
3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
【活动过程】
1、谜语导入。
教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）
2、学*歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。
教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）
(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则
(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。
(2)幼儿集体进行游戏。
幼儿转身，逆时针再次游戏
幼儿再次游戏，自由改编歌词。
7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。
活动前评析
萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫，教师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。
活动目标
1、在学会歌曲的基础上，初步学*用轮唱的方法演唱歌曲。
2、注意倾听歌曲的延长音符，观察教师的手势提示，把握伴唱部分的进入。
3、较协调地与同伴合作歌唱。
活动准备
1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
活动过程实录
1、练声，导入
今天，我们大三班要举行一次演唱会，你们想参加吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。（弹练声曲，幼儿练声）。
2、复*歌曲“萤火虫”
1）你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。
2）萤火虫有什么本领啊？（它会发出亮光……）让我们一起来把亮光唱得远远的。（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满……？
3）让我们一起来唱一唱。
3、出示图谱，看图谱复*第一声部
1）小朋友们的歌声真动听啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。（出示图谱）
2）小朋友们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长音。
3）让我们一起一着图谱唱一唱吧！
4、看图谱，学*轮唱
1）有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心，它们也想来和大家一起唱一唱了，请小朋仔细地听听看，黄萤火虫是怎么唱的？（放2遍录音）
2）请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师：”这样一个先唱，一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。
3）那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢？第一个乐句有没有唱？所以这些小圆圈就表示不要唱。
4）黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢？
5）想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊？好，那我们就一起来试一试，请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫，我来唱黄萤火虫。（弹琴唱两遍。）
6）刚才老师在唱“这边亮”的时候，你们在干什么呀？（在把声音拖得长长的。）
7）我们一着图谱唱一唱，记住喽，一定要把声音拖得长长的。（弹琴唱两遍。）
8）想不想唱唱我的黄萤火虫呢？（弹琴幼儿唱二声部两遍。）
9）现在呢，老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了，如果老师用挥动左手来表示红萤火虫，那么黄萤火虫我可以用——（右手来表示），如果他们一起飞起来呢？（可以挥动两只手。
10）下面请小朋友看好老师的手，唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音，好吗？（先男小朋友唱第一声部，女小朋友唱第二声部，再交换唱一遍。
5、结束
今天，我们学会了一种新的唱歌本领，叫——（轮唱）？现在，我宣布大（3）班演唱会现在开始，请小朋友们立正，我们一起来把这首好听的歌演唱听。
● 教学目标
（一）知识与能力：体会说明文的语言。
（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。
（三）情感态度与价值观：
1．把握说明文的写作方法。
2．体会说明文的写作语言。
教学重难点：
1．理清课文思路。
2．了解说明文的论述手法。
教学难点：
萤火虫的发光原理。
● 教学方法：
问题讨论法
● 教学结构与过程
（课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
一、整体感知
1．检查预*
贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作*300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2．粗读课文，大概了解文意。
3．整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活*性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文
1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？
提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。
2．萤火虫的发光原理是什么？
提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？
提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。
4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？
提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。
三、研讨欣赏
体会说明文的语言。
1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。
2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜……
3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最*家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。
提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。
1．能够发光的，不能发光的 2．大抵 3．几乎
（课堂总结）
这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。
● 板书设计
萤火虫 发光原因
贾祖璋 说明方法
活动目标
1、律动感应曲式和乐句。
2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、水袖、挂图、音乐CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活动重难点
1、重点：通过律动感应曲式和乐句。
2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。
活动过程
1、故事引导
师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。
反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。
2、通过律动感应曲式和乐句。
(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。
(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。
3、手的飞舞
师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!
A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。
B段：双人结伴飞舞。
间奏：停下来，向两边张望。
4、脚的漫步
A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。
B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。
间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。
5、萤火虫队伍
师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!
AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。
间奏：全排向后转，休息八拍。
反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。
6、水的倾诉
师：终于找到宝宝
AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水
间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。
活动目标
●听乐曲想象翅膀的扇动、学*表现乐曲4/4的节奏型。
●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。
活动重难点
●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。
●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。
活动准备
●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）
●挂图《萤火虫》。
●音乐CD（《萤火虫》）。
活动过程
●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。
·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。
谁来了?是怎样的萤火虫?
我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）
我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?
我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）
我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）
●小小手点呀点、转呀转。
·结合自制教具，练*表现节奏型。
萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）
我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）
你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）
萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。
（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练*“×××”。）
我们一起听着歌曲来试试。
第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。
我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。
●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。
刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。
看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。
敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？
请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。
现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）
我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）
我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）我们和着歌曲伴奏来试试。
谁愿意上来带着大家一起试试?（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）
你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。
活动延伸
●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。
教学目标：
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。
2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。
教学设想：
《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。
教学重点：
用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。
教学难点：
歌曲的各种表现。
教学准备：
琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。
教学过程：
一.热身运动
师：快乐的音乐课又大家见面了，老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦，今天就让我们一起唱起来、跳起来吧！
学生边唱边表演《板凳龙》。
二．激趣导入：
1.猜谜引入：小朋友，老师知道你们最喜欢猜谜语了，今天老师给你们带来了一条谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明，能说出正确谜底。
(出示课件)：小小飞虫，提着灯笼，飞来飞去，快乐逍遥。
学生根据谜面猜，得出谜底(萤火虫)。
课件出示萤火虫图。
2.扩展延伸：说说萤火虫。
①引导学生根据自己*时观察到的说说萤火虫的特征。
②最后师归纳：萤火虫是一种昆虫，身体呈黄褐色，身体有会发光的器官，到了晚上天黑时光亮会更明显，于是人们称这种小昆虫为萤火虫。
3.歌曲导入：
多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。
师：小朋友，你们看，这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了，让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。
（出示歌题）
播放录音，学生听范唱《萤火虫》。
4.学唱歌曲：
——《萤火虫》音乐教案 (菁华5篇)
设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学*关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标：
1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作，学*和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。
活动重难点：尝试区分乐句，学*和同伴配合表演。
活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。
3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么？
2、再次倾听歌曲，补上遗漏的'图谱内容。
3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动，区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧！
设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学*关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标：
1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作，学*和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。
活动重难点：尝试区分乐句，学*和同伴配合表演。
活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。
3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么？
2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。
3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动，区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧！
活动前评析
萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫，教师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。
活动目标
1、在学会歌曲的基础上，初步学*用轮唱的方法演唱歌曲。
2、注意倾听歌曲的延长音符，观察教师的手势提示，把握伴唱部分的进入。
3、较协调地与同伴合作歌唱。
活动准备
1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
活动过程实录
1、练声，导入
今天，我们大三班要举行一次演唱会，你们想参加吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。（弹练声曲，幼儿练声）。
2、复*歌曲“萤火虫”
1）你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。
2）萤火虫有什么本领啊？（它会发出亮光……）让我们一起来把亮光唱得远远的。（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满……？
3）让我们一起来唱一唱。
3、出示图谱，看图谱复*第一声部
1）小朋友们的歌声真动听啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。（出示图谱）
2）小朋友们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长音。
3）让我们一起一着图谱唱一唱吧！
4、看图谱，学*轮唱
1）有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心，它们也想来和大家一起唱一唱了，请小朋仔细地听听看，黄萤火虫是怎么唱的？（放2遍录音）
2）请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师：”这样一个先唱，一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。
3）那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢？第一个乐句有没有唱？所以这些小圆圈就表示不要唱。
4）黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢？
5）想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊？好，那我们就一起来试一试，请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫，我来唱黄萤火虫。（弹琴唱两遍。）
6）刚才老师在唱“这边亮”的时候，你们在干什么呀？（在把声音拖得长长的。）
7）我们一着图谱唱一唱，记住喽，一定要把声音拖得长长的。（弹琴唱两遍。）
8）想不想唱唱我的黄萤火虫呢？（弹琴幼儿唱二声部两遍。）
9）现在呢，老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了，如果老师用挥动左手来表示红萤火虫，那么黄萤火虫我可以用——（右手来表示），如果他们一起飞起来呢？（可以挥动两只手。
10）下面请小朋友看好老师的手，唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音，好吗？（先男小朋友唱第一声部，女小朋友唱第二声部，再交换唱一遍。
5、结束
今天，我们学会了一种新的唱歌本领，叫——（轮唱）？现在，我宣布大（3）班演唱会现在开始，请小朋友们立正，我们一起来把这首好听的歌演唱听。
● 教学目标
（一）知识与能力：体会说明文的语言。
（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。
（三）情感态度与价值观：
1．把握说明文的写作方法。
2．体会说明文的写作语言。
教学重难点：
1．理清课文思路。
2．了解说明文的论述手法。
教学难点：
萤火虫的发光原理。
● 教学方法：
问题讨论法
● 教学结构与过程
（课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
一、整体感知
1．检查预*
贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作*300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2．粗读课文，大概了解文意。
3．整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活*性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文
1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？
提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。
2．萤火虫的发光原理是什么？
提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？
提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。
4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？
提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。
三、研讨欣赏
体会说明文的语言。
1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。
2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜……
3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最*家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。
提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。
1．能够发光的，不能发光的 2．大抵 3．几乎
（课堂总结）
这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。
● 板书设计
萤火虫 发光原因
贾祖璋 说明方法
教学目标：
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。
2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。
教学设想：
《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。
教学重点：
用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。
教学难点：
歌曲的各种表现。
教学准备：
琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。
教学过程：
一.热身运动
师：快乐的音乐课又大家见面了，老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦，今天就让我们一起唱起来、跳起来吧！
学生边唱边表演《板凳龙》。
二．激趣导入：
1.猜谜引入：小朋友，老师知道你们最喜欢猜谜语了，今天老师给你们带来了一条谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明，能说出正确谜底。
——《萤火虫》音乐教案 (菁华5篇)
设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学*关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标：
1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作，学*和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。
活动重难点：尝试区分乐句，学*和同伴配合表演。
活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。
3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么？
2、再次倾听歌曲，补上遗漏的'图谱内容。
3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动，区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧！
设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学*关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标：
1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作，学*和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。
活动重难点：尝试区分乐句，学*和同伴配合表演。
活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。
3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么？
2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。
3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动，区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧！
活动前评析
萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫，教师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。
活动目标
1、在学会歌曲的基础上，初步学*用轮唱的方法演唱歌曲。
2、注意倾听歌曲的延长音符，观察教师的手势提示，把握伴唱部分的进入。
3、较协调地与同伴合作歌唱。
活动准备
1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
活动过程实录
1、练声，导入
今天，我们大三班要举行一次演唱会，你们想参加吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。（弹练声曲，幼儿练声）。
2、复*歌曲“萤火虫”
1）你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。
2）萤火虫有什么本领啊？（它会发出亮光……）让我们一起来把亮光唱得远远的。（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满……？
3）让我们一起来唱一唱。
3、出示图谱，看图谱复*第一声部
1）小朋友们的歌声真动听啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。（出示图谱）
2）小朋友们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长音。
3）让我们一起一着图谱唱一唱吧！
4、看图谱，学*轮唱
1）有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心，它们也想来和大家一起唱一唱了，请小朋仔细地听听看，黄萤火虫是怎么唱的？（放2遍录音）
2）请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师：”这样一个先唱，一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。
3）那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢？第一个乐句有没有唱？所以这些小圆圈就表示不要唱。
——捉萤火虫作文 (菁华5篇)
我很喜欢萤火虫。夏天，到了晚上它就在田野上、草丛中飞来飞去，还会发光，像天上的星星，一闪一闪的。
萤火虫为什么会发光呢？我很好奇。难道它身上有电？还是他身上有传说中的夜光石？还是它的细胞很特殊，跟别的昆虫不一样？还是……？好多的猜测一直在我脑子里萦绕！
于是，我决定要探个究竟。一天晚上，我抓了几只，放在玻璃瓶里，观察了好一会儿，发现它发光的部位在它腹部下方。不可能有电，也没有传说中的夜光石，我想很可能是它身体内有一种能发光的物质。
到底是什么原因呢？我去问爸爸，爸爸说他也不知道，但他告诉我一定有人知道的，相信我会弄明白的。这天晚上，我躺在床上，老是在思索萤火虫发光的奥秘，以至于一闭眼，萤火虫就仿佛在我眼前飞舞着、闪烁着，好久才进入梦乡，还梦见了萤火虫在朝我挤眉弄眼地挑逗我。
第二天早上一醒来，我看到了我的“万事通”——电脑，对！我连忙打开电脑，点击毒霸网址大全，然后在百度上输入“萤火虫为什么会发光？”一点搜索，来了！我仔细一读，明白了：原来萤火虫的发光器官位于腹部后端的下方，该处具有发光细胞。发光细胞的周围有许多微细的器官，发光细胞内有荧光素和荧光素酶。荧光素接受ATP提供的能量后就被激活。在荧光素酶的催化作用下，被激活的荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并且发出萤光。这就是萤火虫发光的奥秘。
哦！原来是这样啊！我终于弄明白了。噢耶！不过，又一个设想在我脑海里闪现：要是把萤火虫的发光细胞移植到别的昆虫体内，是不是也能发光呢？
大千世界，奥妙无穷！探究奥秘，情趣无限！
夏天，烈日炎炎，这个时候，正是萤火虫出没的时节，我约了一些同学一起去雅林观光农业园看萤火虫。
5点，我们一起出发，到了目的地，刚好是吃饭时间，我们就先吃饭。那里的饭菜可真好吃，第一道竟然是冷盘，一大盘的冰块，冰块上面放着一些生吃的胡萝卜，那萝卜沾着蜂蜜，吃一口冰冰凉甜蜜蜜的感觉就飞快地舌间跳舞。最后一道是蘑菇包，看上去真的很像蘑菇，我以为是生吃蘑菇，原来就是面包，做成蘑菇的样子，超好吃。
吃完了大餐就开始去看萤火虫。穿过田间小道，我们来到放飞萤火虫的区域。我们在夜空下看见了一只只萤火虫闪闪发光。我还捉了两只，我原来以为萤火虫是很萌的，捉了两只观察后才发现，原来是这么丑。头翅呈棕色，发光区是莹黄的。后面我们还观看了非物质文化皮影戏，那可真好看。孙悟空在叔叔阿姨的操控下，飞来飞去，原来这些神话人物都是用牛皮做的。
最后，我们又去了儿童城，我们玩了双人车，金恺博把我吓尿了，还玩了拓展，玩得太开心，大人催我们了，我们还不想走。
10点了，我们只好依依不舍地回家了。
初夏的夜晚，新月如眉，群星灿烂，像一盏盏小风灯，在天空中闪烁。
突然听到萤火虫华华喜出望外地大喊声：“鸡妈妈，快来呀！发现鸡宝宝啦！”鸡妈妈听到华华大声呼喊后，激动的热泪盈眶，开心地说：“华华太感谢你了！”
原来，萤火虫华华提着他心爱的小灯笼去参加朋友的聚会，在路上看见了惊慌失措的鸡妈妈，华华关心地问到：“鸡妈妈，你怎么了？”鸡妈妈后悔莫及地说：“唉，都怪我，出去买东西没带鸡宝宝，到家时发现鸡宝宝不见了。”
华华对痛苦万分地鸡妈妈说：“鸡妈妈没事的，我在前面给你照亮，我陪你一起找鸡宝宝吧！”
她们在这个凉风**，夜深人静的夜晚，找遍了树林、山丘，当她们累地筋疲力尽的时候，在一个河边的沼泽地里发现了鸡宝宝。原来是鸡宝宝口渴了想到河边去喝水，结果掉进了沼泽地里，出不来了。
在华华的帮助下，鸡妈妈顺利地把鸡宝宝救了出来。
华华开心地说：“虽然我没有按时参加朋友的聚会，但是我帮助鸡妈妈找到了她的孩子。我的灯笼虽然小，但是起了大作用。”
一天傍晚，我和院里的小伙伴约好了去操场上玩枪战，在我被“击中”的一瞬间，我突然发现了一个带亮光的小虫，这不是萤火虫吗？
萤火虫像一盏发亮的小灯，停留在我们上空。我们像野孩子一样，大喊大叫，张牙舞爪地扑它，它却优雅地转了几个圈不见了。于是，我们便从操场上开始了“大扫荡”，鸡窝里，草丛里，树林里，除了看见几只“吱吱”乱飞的蝙蝠，连萤火虫的影子也没看见，我们只好失望地坐在单杠上托着脑袋发呆。
天上的星星顽皮地眨着眼睛，我便有了数星星的想法，尽管数也数不完，但我还是抬起了头，呵！好多的萤火虫在我们上方跳起了欢快的舞蹈，我们兴奋起来，扑啊、逮啊、抓啊！至少有２０多只萤火虫在我们的衣兜之中成了网中之虫，其余的萤火虫在一阵惊慌地乱飞后，飞走了。我们四个的衣兜像是四个发光的小灯笼，照得路也绿了，路人用奇怪的眼神看着我们，像是看着外星人，我说：“逮了这么多萤火虫，又让别人把自己当作神秘的外星人，真是一举两得啊！”于是，我们四个便抬起头，挺起胸，站成一排整齐地往前走，那模样别提有多神气了！
虽然这一次满足了我们的好奇心，但我还是有些内疚，毕竟，二十多只萤火虫并没有活下来多少。
夏天的一个晚上，天气很热，外面没有一丝风。天空中的星星调皮地眨着眼睛，萤火虫提着小灯笼在空中飞来飞去，给夏日的夜晚增添了一丝乐趣。
好动的我拿着一把扇子，带着个玻璃瓶，来到稻田边准备捉萤火虫。只见一只萤火虫从不远处慢吞吞地向我这边飞来，等它飞*了些，我纵身跳起，扬起扇子一扇，萤火虫就被一股气流冲到田里了。由于我劲用得太大了，差一点连自己也跌进稻田里，我心里很沮丧。正在这时，又飞来一只萤火虫，等到它飞得低了，我拿扇子使劲一扑，萤火虫便掉在地上了。我连忙跑过去，把它拾起来装进瓶里。它在里面一亮一暗的，真有趣。
过了不久，我就捉到了五六只萤火虫，心想：用什么办法能捕捉到更多的萤火虫呢？我望着装萤火虫的瓶子，一拍大脑，有了！我把玻璃瓶高高举起，并轻轻地上下左右晃动着，玻璃瓶里面发出点点亮光，在夜色中显得格外美丽。果然，许多萤火虫从四面八方赶来凑热闹。这下可忙坏了我，我东一扑，西一扇，十几分钟后，就装了小半瓶萤火虫。回到家后，我找来一本书，凑到瓶子旁边，居然能看清上面的字！
啊，夏日的晚上捉萤火虫真是太有意思啦！
——捉萤火虫作文500字优选【5】篇
夏夜的一个晚上，我坐在老家的院子里乘凉。
忽然，远处出现了一闪一闪的亮光，就像一盏小灯笼漂浮在天空中。“啊！萤火虫。”不知是谁大喊了一声。我赶紧跑过去，一看，果然是一只萤火虫。要知道，虽然我在书上已经了解了很多有关它的知识，但见到实物，这还是第一次。
我兴奋得不得了，一边挥舞着双手，一边喊：“快来抓萤火虫啊！”爸爸听到我的喊声，连忙跑过来帮忙。他合拢手指，伸出两掌用力地朝萤火虫拍去，只听见“啪”的一声！但松开双手之后，我发现爸爸除了拍得很响，连萤火虫的毛都没碰到。“唉！”我失望地叹了口气，继续搜寻着它的身影。也许是萤火虫飞累了，它竟然停在了墙壁上。我小心翼翼地把手伸过去，眼看就要抓住它了，谁知它居然从我的手掌缝隙里逃了出来。唉，功亏一篑啊！
萤火虫虽然从我的魔掌里逃了出来，可它受到惊吓，掉到了地上。我赶紧拿起一个瓶子，将瓶口朝下，对好位置，静静地等它飞进来，想把它关进去。果然，萤火虫上当了，飞进了瓶子！我兴奋地举起瓶子，左摇摇，右晃晃，看着好不容易抓到的萤火虫，心里不禁暗暗得意。这时，意外发生了，萤火虫居然从瓶口飞了出去，成功地越狱了。唉，又前功尽弃了！
难道就这样让它逍遥自在？我不甘心！于是拿起终极武器—塑料袋，趁它不注意，猛地一扑，把它装了进去，然后放进一个透明的盒子里。这下，它可逃不走啦！我把萤火虫放在房间当小夜灯，美美地睡上了一觉。
那一晚抓萤火虫的经历，为我的童年生活增添了许多快乐的回忆！
假日的一天，爸爸带着我来到了乡下。
晚饭过后，我坐在沙发上无所事事。“易婧怡，快出来看萤火虫。”不用看也知道是隔壁那小子—万宇轩来找我了。*时他无论怎么说我也不会搭理他，可这次不同，他说有萤火虫。“萤火虫，在哪儿？快拿出来看看。”我冲出家门。万宇轩把他那抓成拳头的手慢慢张开，我从他的指缝中看到了一闪一闪的光，当万宇轩的手完全张开时，那个东西突然飞了起来，原来这是只萤火虫。他还告诉我，他家院子里多得是，“那还等什么，快走呀！”我一溜烟似的跑了。
来到万宇轩家院子，他家院子里果然很多萤火虫。它们四散纷飞，好像生怕在玩游戏时迷了路，便每人都提着一盏小灯笼。我连忙拍打着萤火虫。万雨轩见了大叫阻止，“千万不能这样抓，不然会把萤火虫打死的，要在双手合拢时，手和手之间留出空地，就像这样。”他边说边比划着。他一比划就抓到了一只萤火虫，我学着他那样，也抓到了一只，可我怕萤火虫有毒，便把手迅速松开，萤火虫飞走了。“你干嘛把萤火虫放走？”万宇轩问我。“我支支吾吾生怕万宇轩笑话，“我、我、我怕萤火虫有毒。”没事儿，萤火虫没毒。”说着，万宇轩又抓到了一只。我左拍拍，右抓抓，可总是抓不着。万宇轩见了，跑进家里拿出一个果盘递给我，我马上明白他的意思，我拿着果盆逮捕到了几只萤火虫，萤火虫在果盆中乱飞。万宇轩把萤火虫带到开了灯的房间里，萤火虫的尾部马上不闪了，可能是因为在强光和弱光的对比下，弱光看不清而已吧。
时间过得更快，好像才过了一会儿就要回家了，下次来和我们一起抓萤火虫吧！
放暑假了，我终于可以在梦牵魂绕的外婆家住上几天啦！那是一个埋藏着无穷乐趣的地方。
一天午后，倾盆大雨伴随着雷电“泼”了下来。邻居的姐姐、弟弟跳着说：“噢！太好了！只要傍晚雨停下来，晚上的萤火虫就数不胜数啦！”果然雨在傍晚时分停了，于是我又焦急地等待着夜幕的降临。终于，天完全黑了下来。我们迫不及待地冲出大门，却被外婆叫住了，她给了我们两把扇子，说，“萤火虫一般是借风力发光的，你们用扇子扇，就会让它们一直发光，这样就容易捉到了。”我们匆匆谢过外婆，急切地冲进夜幕笼罩的原野。
真美呀！原野四周毫无遮拦。天空像一块大银幕，璀璨耀眼的小星星一眨一眨的，好像一只只萤火虫。可真正的萤火虫在哪呢？我急着问姐姐。
姐姐带我和弟弟转到一个草丛，便一头钻了进去，眼前的景象令我惊奇，一只只萤火虫像一颗颗闪闪的星星，眨着小眼睛，在茂密的小草间翩翩起舞，把整个草丛都照亮了，简直就是一个童话般的世界。
突然，弟弟发现了一只最亮、最大的萤火虫，它的尾部闪着绿莹莹的`光，身边围着许多萤火虫。我想，它应该是这里的国王吧！我用手把“国王”和它的臣民们分开，姐姐弟弟紧紧跟住它，用扇子使劲地扇，它果然持续地发光。我心中暗想，扇子果然管用，可能古人也是“轻罗小扇扑流萤”吧！我一边想着一边仔细瞄准，用力一拍，“国王”落了下来。它一边挣扎，一边发出了求救信号。不一会儿，许多萤火虫聚集到它身边，希望可以帮助它。我们立刻扑上去一通乱打，萤火虫纷纷落下。我们高兴地把它们拾起，装入了精心准备的瓶子里。那天晚上，我把那个瓶子放进了蚊帐里，那闪闪的萤火虫的光，照亮了我一夜的梦。
今天，我吃过晚饭，天色慢慢地暗了下来，突然我看见远处的密林中有一闪一闪亮晶晶的小东西在慢慢地飘动。
“咦？这难道是萤火虫吗？”我远远地看过去，好像天上的星星一样闪亮，有许多的萤火虫在树丛中无忧无虑地穿梭着。有的在树枝间翩翩起舞；有的成群结队地在树丛中嬉戏玩耍；还有的正在树荫底下乘凉。
我问爸爸：“萤火虫不是灭绝了吗？那不是萤火虫是什么呢？”爸爸告诉我：“萤火虫并没有灭绝，只是因为现在的环境太差了，只有山林乡下这种地方才能看到萤火虫。”我高兴地说：“爸爸我们一起去捉萤火虫吧！”爸爸笑着说：“好呀！我小时候可是捉萤火虫大王呢！”我拿起曾经捉蝴蝶用过的网正准备出发，爸爸转头一看说：“这网兜的孔隙太大了，萤火虫会逃走的，我们改良一下就可以了。”说完，爸爸把网兜卸下来，换了一个布兜。
我们拿好新的网兜出门了，向树林走去，突然我看见好几只又大又亮的萤火虫停在一棵矮矮的灌木上。我小声地对爸爸说：“我们的猎物来了。”“嗯。”爸爸说着把网兜给了我。我轻手轻脚地向这群萤火虫靠*，“哈！我捉住喽！哈哈哈！”我开心得手舞足蹈。不料，我仔细一看萤火虫早已逃之夭夭。我并没有放弃，在密林中找啊找啊。果然，功夫不负有心人，我又发现了一群萤火虫停在一棵小树上。我再一次慢慢地走过去，“哈！耶！我终于捉到萤火虫了。”我小心翼翼地把它们挨个儿装进瓶子里，它们在夜里可真亮啊！
第二天，我看见它们不停地在振动，这就是萤火虫小小的生命力量，最后我忍不住放了它们。这次捉萤火虫可真是有趣啊！
这天晚上我来到了老家，去寻找那提灯的仙女——萤火虫。这的确是个艰难的任务，即使在乡村也不能经常见到它们，哎，看来只能碰运气喽！
我拿了一只捞金鱼的小网兜在妈妈的陪伴下上路了，“萤火虫，萤火虫你们在哪里？快出来……”，我轻轻的念叨着，一阵带着怪怪的泥土味潮湿的风吹了过来，我不禁打了个寒战，空气中多了几缕寒意。“萤火虫，你们这些家伙怎么还不出来，我很需要你们呀!”我擦擦手掌心冒出的冷汗。别看我表面上那么淡定，可心里那锅粥，早就被恐怖和激动那团火烤的冒泡了！“萤火虫快出来呀！，我……这夜里会不会有鬼呀！哎呀，我怕呀。我想回家！但不可以”，我的好奇心战胜了恐惧，我继续四处张望着！
我扒开一片草丛寻找着小仙女们，不停地，还有一些音调超高的插曲，“妈——妈——有蛙——！呀！啊！这是什么东西！”……
老天好像知道我的一片苦心似的，一盏在风中摇曳的灯缓缓升起来了，“是萤火虫”！我激动极了，手颤颤巍巍的伸向了那盏摇曳的灯……
小小的仙女，被我放在透明袋子里，它提着小灯静静躺在袋子的一角，它是如此恬静，可爱。静谧的夜因为它们才多了几丝灵气！
我美丽的小仙女，你是那么可爱，小小长长的身体，透着弱小与安静，让我舍不得伤害你，我想很快，你就能从我的手掌心中飞走，继续舞在宁静的夜里!
——萤火虫_350字_小学作文优选【5】份
昨天，我们吃完饭，爸爸提出提议，让我们去西溪慢生活区去散步。我和妈妈欣然同意了。
一到西溪慢生活区，那里可热闹了！还没有停好车，就听见有人在唱杨坤的歌，我们慢慢沿着小路走，走着走着，来到了安静的地方。突然一点绿绿的光出现了。“萤火虫”，我尖叫起来。这时我们虽然没有看清楚萤火虫的样子，但是感觉它是那么的光亮！我问妈妈小时候有没有见过萤火虫，妈妈说这也是她第一次见到。
我们继续走，又看到了那一闪一闪的萤火虫，身上发出黄色的亮光。它飞向我，还在我耳边飞来飞去。我张开我的手掌，萤火虫突然停在我手上，太神奇了！我一开始想把它抓住，但是我想了想，觉得不能伤害小动物，小生命，我只是静静地把手张开在那里，直到萤火虫从我的手掌飞走！我的心里是暖暖的！
夜晚的萤火虫真是太漂亮!我真希望能多看到它们美丽的身影！
昨天晚上我和妈妈去灵谷寺看萤火虫，来到灵谷寺，天已经黑的伸手不见五指，我还没拿出我带的小手电筒，就发现小路两旁的草丛里，有许多绿色的小亮点在上下左右的移动。啊！这就是萤火虫啊 ！上下飞舞的萤火虫，像许多小星星在树林里捉迷藏一样，一会在这里亮一下，一会在那里亮一下，顽皮的很。庞大的萤火虫军队，组成了一片闪亮的星海，真漂亮。
我想仔细观察萤火虫，于是就拿出了我带的捕虫网，瞄准草丛里的一个小亮点，
猛地一挥，就捉住了一只。萤火虫尾部有一个小亮点，有一对小巧玲珑的小翅膀，身体软绵绵的，真可爱。我想多捉几只萤火虫，带回家去留作纪念，就又挥舞着捕虫网捉了起来，不一会，又抓了许多只萤火虫，放进我带来的瓶子里，顿时我的瓶子里闪亮起来，漂亮极了，要回家的时候，妈妈对我说，你把这些萤火虫放掉吧，回家我们养不活，每个人都要维护我 和自己的同伴在一起，一定也会很高兴吧。
大家都来灵谷寺看看这一美丽的奇景吧，不过，要和我一样爱护他们哦！
说起萤火虫，我们想起了伊能静唱的“萤火虫，萤火虫，慢慢飞，夏夜色里夏夜里清风吹”。8月6日，动物园举行了内部的夜游动物园的活动。让我印象最深刻的是萤火虫。那一个个小小的萤火虫发出了微弱的光，那萤火虫的'光又有什么用处呢？萤火虫的光不仅是用来求偶的，还为黑夜的路人照明方向。
萤火虫是蜗牛的克星。萤火虫把卵产在蜗牛的壳里，吸收蜗牛的营养，等到一定的温度，卵自动会孵化。萤火虫对空气、水质、土壤、植被等环境质量具有很高的要求。人工养的萤火虫会破坏其原有的生态*衡环境。为什么呢？比如说，这里的生态环境适合一百只蜗牛和一百只萤火虫生存，如果你在这个生态*衡环境里再放养一百只萤火虫，那一百只蜗牛就会被萤火虫吃光，剩下这么多的萤火虫将没有地方寄生它的卵，萤火虫将很快灭亡。
“燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向，短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界，充满希望”。让我们携手来保护萤火虫，保护地球环境。
在暑假里，发生了许许多多的事，有一件事让我既感到神秘又好笑。
有一天，我和朋友在社区里捉迷藏。其中一个喊道：“嘿，嘿，看，天上是什么？”我不同意，说：“一定是星星。“你错了。”王冉喊道，“啊！它还在移动。”王冉的哥哥说：“哈哈，这不可能是外星人，我大声说，”或者——让我们抓住这个地方看看是什么。”“太好了！”大家都同意。
“好吧，这边，这边。”王冉哭着说。我抓了一个网，但我是徒劳的。”嘿，嘿，抓住它，抓住它！”我喊道。结果，他一跑过去，光点就“飞走了”嘘-在这儿。“别让它跑了。”王冉的哥哥小声说，悄悄地走了过来。光点又飞走了。追了将*一个小时，都白费了。
“呼——呼——累——我太累了。”我嘴里喘着粗气，“不管是什么，我都不想追你。但谁知那光点也累了，还是不想和我们“玩”，躺在乒乓球桌上一动不动好机会，快！现在就抓住它。”王冉的哥哥轻声说。王然扑到网上看了看，她哈哈大笑起来。我过去看了看，我也笑了。原来，这个能飞的“神秘点”就是——萤火虫。啊，它让我们冲到这里，在那里抓住它。最后，是一只萤火虫让我们吵了很久。
暑假，这件事，让我忘不了，也让我笑了。
入夜，一切都是那样的美丽，那样的幽静，夜里的轻风缓缓吹过，那么的舒畅，那么的轻柔。
我*惯在夜里散步，如此的安适，如此的优闲。
听！虫儿在鸣叫“吱吱，吱吱吱……”，对于我们来说更有一番别样趣味，看来虫儿也喜欢在夏夜里散步闲聊啊！
现在是初夏，会飞的虫大都围绕着灯光，但少数都在从林中漫飞，闲哉，亲哉。
很快，鸣声便打破了从前的寂静，但最引人注目的便是那尾巴上有“盏灯”的小虫，待它渐渐的飞来，双手将它罩住，便现出了“原形”。
头小，前上肢有刺，坚硬的外壳盖住了背后，就像一只过小甲虫。
尾巴上的“灯”渐渐灭了，真扫兴，但用手轻轻的抚摸着它的尾巴，灵光一现，但没过多久，便又灭了，决定将它放生，它像箭似的冲向草丛，过会儿便相继窜出来，灯一闪又一闪，许许多多的萤火虫成了一组闪耀的灯笼，如此的美丽。
总感光有一点小遗憾，因为在火光中，看出了它生命的短暂，但它顽强的信念照亮了我……
萤火虫呀，慢慢飞……
夏夜里风轻轻地吹，怕黑的伙伴安心睡吧，让萤火虫给你一道光，燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命努力得在发光，让黑暗的世界充满希望。
萤火虫呀，慢慢飞……
我们在追，渺小的肉体发出耀眼的光，还有谁能有你那伟大事业的 精神……
