"It's snowing!" I shouted in surprise, large tracts of goose feather snow down, ah! Looking good! The tree, on the roof, the car is white.
Snow from aluminium leisurely in the sky, like the white butterfly fluttered in the wind. You look! Snow girl footprint has covered throughout the world - pale green lawn snowflakes, from a distance, just like a sea of silver: of wild flowers in the small and exquisite, some snow coming into a small water droplets, as if in the blossom of each white crystal diamonds, dress up the flowers; Trees covered with silver, dancing in the breeze slowly with a big burly figure, is a winter dance.
Originally quiet garden, has now been hilarious, lively and lovely children happy frolic on the lawn, some collection white; Is going to make a lovely snowman; Some beautiful snowflakes from time to time picked up from the ground, rub and make it a light snow ball, to cast the companions: some accidentally fell covered with the snow, in a swaggering winsome snowman, how interesting sight!
What a big snow, I like snow!
Today, I was still sleeping, and I listened to my mother saying it was snowing. I'm so glad to hear that it's snowing. Ha ha... I get up quickly, push the window open and see, wow! What a big snow! On the roof, in the trees, on the car, and on the ground, there was a thick layer of snow.
I ran down the stairs and played the snow with everyone. We make snowmen snowball fights in the yard to play happy. We do it with a washbasin hat, do it in the nose with carrot, with a ping-pong ball to do it in the mouth, with brightly coloured paper to make it a beautiful dress. We are playing games around small snowmen!
It's fun and fun to snow! Ha ha...
Snow, ah! It's very nice! Winter spring, actually saw the white snow! There are large, some small, flying, really cute!
The school today, our first class can't go out to play in the snow, urgent we in the classroom was kicking and fighting. Then only lie helplessly on the window to see the high grade students to play in the snow. In class, they put down the snow and ice, have busy ran back to the classroom. I'm looking forward to the class, Ding ding...... Last class, we have run out of! Snowball, snowball, also a little snowman! Fat body, big head, a pair of the learned appearance! We returned to the snow man tied a red scarf, especially good-looking!
The bell rang, we put the little snowman alone in there, I go to school next year, we will make a snowman, snow!
Snow floated down, sprinkled on the earth. Fuzzy throughout the world. What a beautiful little snowflake! As sacred to give people gifts on here on earth. Warm everyones heart. And like the noble white swan, jitter white wings, landed on earth. Light snow flowers larger, dense, sprinkled on the flowers, trees, issued a "rustling" sound, like a beautiful, beautiful song in the snow.
Light snow flower more the more thick, like the countless white petals fall down and fly in the earth. Later, under the snow, the greater the light snow flower in the air you pull me pull, you hug me, I hold you tight, how close! The whole world into a white, very beautiful. As snow, gently stroking the earth, glowing through the every corner of the earth, the earth on the silver plating. This charming snowflakes, like white castle danced in the air. And as they have shed the petals, flying. The goose feather snow, warm everyones winter, warm everyones heart, make this better world is becoming more perfect...
Its snowing, its snowing... The long-awaited snow finally fell. Her arrival brought happiness to our children.
A vast expanse of whiteness. Mom and Dad took my brother and I downstairs to play with the snow, only to see the snowflakes fluttering down from the air. The snowflakes fall on the trees, and the trees seem to wear new white clothes; the snowflakes fall on the roofs, and the roofs seem to wear white hats; the snowflakes fall on the grass, and the grass seems to be covered with a white wool blanket, which is extremely beautiful.
The children all come out to play with the snow, some are having snowfights, some are making snowmen, and some are shaking the snow off the small trees.
Everywhere is the sound of childrens play and joy, the earth immersed in a joy.
——下雪六年级英语作文6篇
It Snows.Now,it’s winter that I like most.In my city,it often snows in winter.Last night,the first snow of this winter came.It was heavy.This morning,when I opened the curtains of my room,my eyes were full filled with white.
It was so amazing and I miss this beautiful scenery a lot.I put on warm cloth and go to school happily,because it’s play time for me and my classmates.We can play many interesting games with snow.
Now,it’s winter that I like most.In my city,it often snows in winter.Last night,the first snow of this winter came.It was heavy.This morning,when I opened the curtains of my room,my eyes were full filled with white.It was so amazing and I miss this beautiful scenery a lot.I put on warm cloth and go to school happily,because it’s play time for me and my classmates.We can play many interesting games with snow.
Like snow,enjoy "like night of spring breeze comes suddenly,thousand trees critics,pear flower open" scenery,envy "boat SuoLiWeng,fishing alone like snow" elegant,yearning "Chai Men smell dog,snow night in" life,admire "freeze,you spend a lot of broad mind,like" know that heavy snow night,smell the fold ZhuSheng "of that kind of quiet.Early winter morning,see snow again.
After dinner in the morning,the sky floating the light snow crystals.Listen to the weather forecast says it's going to snow today,in the heart very much looking forward to,so a quenchless excitement reveal out,"look,it's snowing!" Light snow crystal to play in the body,"" sound,feeling is a wonderful music,along with" snow "flying,there is a lingering feeling.
Like snow,like her clean as jade,like the way she is voluminous,like her purity of wen wan,like her eyes.
At noon,the snow,the ground roof into a white,pure white and flawless,like a small elves on earth,brings the Gospel.Although there is no "snow yanshan snowflakes as big as a table",but didn't affect my love for snow.
Standing in the snow,open mind,in the face of the sky,and close to snow,when the snow melted at the moment of falling face,you'll feel - snow,so beautiful!Leaned forward,open hands,scooped up a handful snowflakes in their hands,want to quietly,quietly,quietly,you will feel happy,so simple!
Recently under a snow,I think human while watch the snow,snow elves are quietly watching the world of human beings!
Every snow there are myriad elves landed,look!They had come.Snow elves dropped to a classroom,it sees working students returned to his Alma matertightly holding their own teacher,think of it,this probably is the strong emotion between teachers and students!Snow elves and dropped to a room,the room of the young people are able to give their elderly father handed a cup of strong tea,let father son filial piety somewhat moved,think of it,this father and son should be the family!Snow elves and falling into a building,on the stairs it saw a pair of brothers are easily help an old woman carry things.grandma touched I don't know what to say.Think of it,perhaps this is the brotherhood of QinQinDe!
The weather is fine,the sun is called snow elves home!
It's snowing.My brother and I are not afraid of cold at all.The snow hit us with no pain at all,and the snowflakes were cool in their neck.
My brother and I made snowmen,snowball fights,I beat his brother running around in the snow.when I finally caught up,we all rolled into the snow.Ha ha,really addiction!
I asked my brother,"it's snowing.It's snowing!" There came a group of little painters in the snow.The chicken draws the bamboo leaves,the puppy draws the plum flower,the duckling draws the maple leaf,the horse draws the crescent moon.Why didn't the frog take part in it? "
"Because it's sleeping in the hole!" The brother said loudly.Snow day,it's fun!
Today,I see the beautiful snow,snow in the upstairs,I saw the roof covered with a white blanket,I saw the sky floating under the snow white,and I and a few friends to second com*r outside,snow falling on my face,I feel the face of Bing Bing cool,watched for a while.I feel very comfortable.
Listen to Dad,it's a snowfall this winter.Today,this snow has many advantages.It purifies the air,kills bacteria,moistens the earth,and it's so nice to snow.
——六年级英语日记范本10份
I’ve got a lovely friend at school. His name is Jack. Jack is 12 years old now.I’m 11.He’s older than me.He’s 150 cm tall.I’m 148 cm.He’s taller and stronger.He’s 43 kg and I’m 41 kg. He’s heavier. We’ve got round faces and short hair. But my eyes are bigger and my legs are longer.Our favourite colours are white and blue. We like summer best. We like sports,too.
On Saturdays,we play table tennis.On Sundays,we play basketball.He’s good at basketball.But I do better at table tennis.We laugh and play together.How happy we are!
今天去补*班上课，发现居然有一半的同学没来，奇了怪了。
Today, I went to cram school and found that half of my classmates didn't come. It's strange.
一打听，发现都是发烧生病了，有一个居然已经发烧一周，呜……
Once I inquired, I found that they were all sick with fever. One of them had been feverish for a week. Woo
由于我每周坚持锻炼身体，散打加上田径，再加上每天放学后在院里玩一个多小时，所以身体棒棒的。
Because I keep exercising every week, Sanda, track and field, and play in the yard for more than an hour after school every day, I am in good health.
妈妈说，身体第一!
Mother said, body first!
妈妈今天学*后，明天要出去玩，妈妈告诉我只要让带小孩子，就把我带上。我听说妈妈他们这次要去洛阳、开封、郑州三个地方，爸爸说有可能去白马寺还有少林寺呢!我听爸爸这么一说，更想去了。
After today's study, my mother will go out to play tomorrow. My mother told me to bring me as long as I wanted to bring children. I heard that my mother and they are going to Luoyang, Kaifeng and Zhengzhou this time. My father said that they might go to Baima temple and Shaolin Temple. I'd like to go even more if my father said so.
我向上天拜了三拜，希望能带小孩，希望是个好天气!期盼啊!
I prayed to God three times, hoped can take the child, hoped is a good weather! Anticipated!
i've got a lovely friend at school.
his name is jack. jack is 12 years old now. i'm 11. he's older than me. he's 150 cm tall. i'm 148 cm. he's taller and stronger. he's 43 kg and i'm 41 kg. he's heavier. we've got round faces and short hair. but my eyes are bigger and my legs are longer.
our favourite colours are white and blue. we like summer best. we like sports, too. on saturdays, we play table tennis. on sundays, we play basketball. he's good at basketball. but i do better at table tennis.
we laugh and play together. how happy we are.
周二晚上，我去上英语班，而那个学霸我觉得。.（无话可说）。
就之前吧，他本身是坐在最后面的，因为他第一天没来，第二天才来的'。他看起来有点胖，也有点瘦。最重要的是他*视，你说，自己*视就*视嘛，为什么不佩戴一个眼镜呢？自己还来得晚，看不见黑板被别人嘲笑还哭了，你说这种人（真是胆小如鼠）。他*视，看不见黑板，就拿起书走到黑板旁边抄笔记，他这种学霸的精神是很好，但是为什么他不戴眼镜呢？还被别人嘲笑，老师把他编到前面的地方。之前他的情绪不是很好，调整情绪之后，就坐到了那个位置。
他这种人也挺大胆的，学霸值得我学*（包括大家）！
It was my birthday yesterday. I got a lot of gifts. All of them were covered with coloured paper. Among them there were two interesting ones.
My elder sister gave me a round paper bag and I thought it was a football.
But when I opened it, it turned out to be a clock. My brother gave me a message,saying that "My present has been put in your bedroom. "As soon as I went into my bedroom, I found a box. I opened it and found a laptop. I was very happy.
These two presents aim to let me study hard and not to waste time.
今天下午在我们所有人都毫无知觉的时刻一场灾难正悄然向我们袭来，而它的严重性也是让我们全班都始料未及的。
下午，我们正在专心致志的投入默写，一班的一名同学却突然奔进我们的教室，宣布了一个对于我们来说比天塌下来还严重的事情：下午第三节课考英语。这对我们无疑是一场毁灭性的打击。不声不响的'来给我们一场测试，可怜一点儿准备都没有的我们要怎么办啊!班上顿时陷入一片混乱，一点儿默写的心思都没有了，都在思考着要怎么应付接下来的一场突如其来的英语测试。
无论我们有多么不乐意，这场考试还是来了。当老师挟着一大沓试卷走进教室的时候，对我们来说无疑像一把把尖刀捅进了我们的心脏。但是现在我们还没有被置于死地。我们还有最后的一口气来反抗。只要我们把这把即将捅死我们的尖刀从我们的心脏里***。我们就还有生还的希望。可是，能拔出这把尖刀的人又有多少呢?
我们在拿到试卷后立刻挥舞钢笔反抗，不愿就此战死沙场。特别是我，身为班上的学*尖子，更是不乐意考出一个坏成绩回家，被老爸大骂一顿。于是，我的反抗最为激烈，一刀一刀弹回对方的致命攻击，把内心的那把剑一点儿一点儿的拔了出来。但是我究竟成功了吗?
今天下午在我们所有人都毫无知觉的时刻一场灾难正悄然向我们袭来，而它的严重性也是让我们全班都始料未及的。
下午，我们正在专心致志的投入默写，一班的一名同学却突然奔进我们的教室，宣布了一个对于我们来说比天塌下来还严重的事情：下午第三节课考英语。这对我们无疑是一场毁灭性的打击。不声不响的来给我们一场测试，可怜一点儿准备都没有的我们要怎么办啊!班上顿时陷入一片混乱，一点儿默写的心思都没有了，都在思考着要怎么应付接下来的一场突如其来的英语测试。
无论我们有多么不乐意，这场考试还是来了。当老师挟着一大沓试卷走进教室的时候，对我们来说无疑像一把把尖刀捅进了我们的心脏。但是现在我们还没有被置于死地。我们还有最后的一口气来反抗。只要我们把这把即将捅死我们的尖刀从我们的心脏里***。我们就还有生还的希望。可是，能拔出这把尖刀的人又有多少呢?
我们在拿到试卷后立刻挥舞钢笔反抗，不愿就此战死沙场。特别是我，身为班上的学*尖子，更是不乐意考出一个坏成绩回家，被老爸大骂一顿。于是，我的反抗最为激烈，一刀一刀弹回对方的致命攻击，把内心的那把剑一点儿一点儿的.拔了出来。但是我究竟成功了吗?
I am planning to spend my summer holiday on sports this year. Playing basketball is always my favourite, so some of my classmates and I will form a small team and play basketball together.
Sometimes we may have a match against some other teams and I do enjoy the sense when we win the game.
参考译文
我打算今年暑假我要好好的.运动。打篮球一直是我最喜欢的，所以我的一些同学和我将组建一个小团队，一起打篮球。有时，我们回合其他的对于进行对抗比赛，当我们赢得球赛的时候，我很享受这种感觉。
Today I went to a new class.Here I met many new faces. At first, I felt a little afraid and uncomfortable. I was afraid that I wouldn’t be accepted here, that I would have problems getting on well with others, that I couldn’t catch up with others, and that I couldn’t understand new teachers and classmates.
Now I know I was wrong. Just as the first class begin, as the first word the teacher said to me, as the first smile appeared on my face, I realized I had been a ‘real’member of this class.
But there are things I’m not yet used to, such as I don’t know a lot of words, and I always do things slowly. My ears are not good, but I’ve tried to catch every word the teacher says, and I can mostly understand her, and I usually know what she wants us to do, though a few words are not known.
I’ll try my best to follow my teacher and classmates and someday I can walk with them side by side, I believe.
——六年级英语优秀教案范本五份
教材分析
课标要求：学会重点单词和句式，单词有always ,usually,rice,early等，学会一般现在时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式。本节内容在教材中起到一个承上启下的作用，复*老知识的同时引出新的知识点。通过对重点句式的学*，为今后的英语中一般和特殊疑问句的学*打下良好的基础。
学情分析
根据*时作业和观察发现，本班学生的学*情况与同年级相比较，不论是学生的反应能力还是成绩都比较居中，因此，我根据他们的实际情况决定采用较普通的教学模式：由浅入深，由简单到复杂的方法进行教学。重难点应设在助动词do的用法上。
教学目标
1. 复*字母组合ay的读音/ei/，能读出符合此规则的单词。
2. 学会单词：always ,usually,rice,early,wake等。
3. 掌握重点句型：-1.――Do you always have breakfast at seven?
――Yes,I do.
2.――What do you have for breakfast?
――Rice.
教学重点和难点
-1. ――Do you always have breakfast at seven?
――Yes,I do.
2.――What do you have for breakfast?
――Rice.
教学过程：
教师首先利用教学资源导入本课内容，以引起学生的学*兴趣。其次，学生初学单词并检查单词预*情况，如有不正确的地方加以纠正。再次，结合教学资源学*重点句型，并进行师生之间，学*小组之间的互相问答活动，以巩固学*的效果，然后，进行练*活动，检查学生的掌握情况，如有不足加以讲解练*。
教材分析
课标要求：学会重点单词和句式，单词有always ,usually,rice,early等，学会一般现在时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式。本节内容在教材中起到一个承上启下的作用，复*老知识的同时引出新的知识点。通过对重点句式的学*，为今后的英语中一般和特殊疑问句的学*打下良好的基础。
学情分析
根据*时作业和观察发现，本班学生的学*情况与同年级相比较，不论是学生的反应能力还是成绩都比较居中，因此，我根据他们的实际情况决定采用较普通的教学模式：由浅入深，由简单到复杂的方法进行教学。重难点应设在助动词do的用法上。
教学目标
1. 复*字母组合ay的读音/ei/，能读出符合此规则的单词。
2. 学会单词：always ,usually,rice,early,wake等。
3. 掌握重点句型：-1.——Do you always have breakfast at seven?
——Yes,I do.
2.——What do you have for breakfast?
——Rice.
教学重点和难点
-1. ——Do you always have breakfast at seven?
——Yes,I do.
2.——What do you have for breakfast?
——Rice.
教学过程：
教师首先利用教学资源导入本课内容，以引起学生的学*兴趣。其次，学生初学单词并检查单词预*情况，如有不正确的地方加以纠正。再次，结合教学资源学*重点句型，并进行师生之间，学*小组之间的互相问答活动，以巩固学*的效果，然后，进行练*活动，检查学生的掌握情况，如有不足加以讲解练*。
课题：LESSON THIRTEEN
重点：句型What’s her name? Her name is Mary.
词汇mother her
难点：发音Who’s that over there? Is she your teacher?
理解Is she your teacher?
过程：
复*
组织学生唱一首学过的英文歌曲
师生进行问答练*(以一单元学过的语言项目为主)
A. What’s your English name?
How old are you?
Are you in Class Two?
What’s your number?
______ is my good friend. Who’s your good friend?
Who’s that/she?
B.事先请几名学生带来自己的照片，教师根据照片提问：
Who’s he/she?
Is he/she a student?
Is he/she your friend? (此问题可找基础较好的学生来回答。只要能答出Yes或No即可。)
介绍新语言项目与教学方法
会话教学
A:介绍主题图
师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?
学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。
师生问答：Who’s that?(指图中一个男孩)
学生回答：That’s …
教师提问：Who’s that?(指一个女孩)
学生回答：That’s…
教师提问：Who’s that girl over there? (指Zhou Peipei)
学生可能回答：That’s Zhou Peipei. (不论学生回答什么，只要与人物有关都可算对)
B:问答(在此步骤中，学生初步会用She’s my friend.来回答相应问题)
师：Yes. That’s Zhou Peipei. She’s my friend.重复两遍。Who’s that girl over there?
生：She’s my friend.
师生问答(训练学生熟练运用She’s my friend.的答语的能力)
C:理解课文[听配套课文录音三遍]
在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。
师：What’s the girl’s name?
Is the woman her teacher?
Who’s the woman?
生：Her name is Zhou Peipei.
No.
She is her mother.
D:模仿课文录音[听配套课文录音三遍]
第一遍：分句听，重点句请学生重复
Who’s that girl over there? She’s my friend.[集体重复、两人一组重复]
over there：用手指一指眼前，再指稍远一点的地方，帮助学生理解。在这里不做更多解释。
b. What’s her name? Her name is Zhou Peipei.[集体重复、两人一组重复，教师解释：My name is…. Her name is…熟练掌握后，学生能利用此语言项目展开新的对话]
c. Is she her mother?用教师自带的全家福照片做引导，教师解释：Look. This is my mother. Is she my mother.找一学生回答。在带读时，注意单词mother中的字母o发短音[ ]，th组合发音时要出舌尖。另外，此句应用升调，示范要正确。
第二遍：整体听一边录音，使学生对课文有整体概念
第三遍：全班一起重复，使学生对某些不熟悉的句子的发音有更深的印象
E:理解课文
经过反复听课文录音，加上教师对一些新词汇的解释，此刻学生应该能够对课文有比较全面的了解，为了帮助学生加深对课文的理解，再次出示主题图，学生根据自己学到的知识，对图中内容进行编排组合，以小组合作的方式，叙述一段与主题图有关的话。
词汇与句型教学
A:词汇mother her
拼词练*
准备：四人小组，每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片(一组12个字母卡片)
操作：教师念两个新词汇，每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词，看哪个小组最团结，拼得最快。表扬拼得最快的一组。
拼读练*
全班一起拼读几遍
按小组拼读单词，每人只说一个字母，第一位学生读单词mother，第二位学生拼读m，第三位学生读o，以此类推。
B:句型教学
步骤一：教师出示四位人物的图片(课文中的第二部分Let’s practise的图片)，图片的下面标有该人物的名字Mary Betty Kate Alice )。
教师针对图片一一提问：What’s her name? (板书问题)
学生回答：Her name is …(板书其中一个答案)
步骤二：打乱这四幅图的顺序后，给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练*
What’s her name?
Her name is…
步骤三：请学生跟教师一起空写这两个句子
兴趣活动
教师准备好几张学生所熟悉的知名人物的照片，如刘璇、杨澜、桑兰，或其他女知名人士等。把人物图片或照片分发给几个学生。让他们按次序地举起人物图片，问一位同学What’s her name?给与回答时，应用Her name is…答对或答错由其他学生用Yes或No做评判。
练一练
听音选答案(配套课堂练*册)
根据录音内容，在每组a b c三个答语中选择一个正确的答案。
作业：朗读并抄写本课课堂练*中的单词和句子
六、板书设计：
课题：LESSON THIRTEEN
重点：句型What’s her name? Her name is Mary.
词汇mother her
难点：发音Who’s that over there? Is she your teacher?
理解Is she your teacher?
过程：
复*
组织学生唱一首学过的英文歌曲
师生进行问答练*(以一单元学过的语言项目为主)
A. What’s your English name?
How old are you?
Are you in Class Two?
What’s your number?
______ is my good friend. Who’s your good friend?
Who’s that/she?
B.事先请几名学生带来自己的照片，教师根据照片提问：
Who’s he/she?
Is he/she a student?
Is he/she your friend? (此问题可找基础较好的学生来回答。只要能答出Yes或No即可。)
介绍新语言项目与教学方法
会话教学
A:介绍主题图
师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?
学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。
师生问答：Who’s that?(指图中一个男孩)
学生回答：That’s …
教师提问：Who’s that?(指一个女孩)
学生回答：That’s…
教师提问：Who’s that girl over there? (指Zhou Peipei)
学生可能回答：That’s Zhou Peipei. (不论学生回答什么，只要与人物有关都可算对)
B:问答(在此步骤中，学生初步会用She’s my friend.来回答相应问题)
师：Yes. That’s Zhou Peipei. She’s my friend.重复两遍。Who’s that girl over there?
生：She’s my friend.
师生问答(训练学生熟练运用She’s my friend.的答语的能力)
C:理解课文[听配套课文录音三遍]
在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。
师：What’s the girl’s name?
Is the woman her teacher?
Who’s the woman?
生：Her name is Zhou Peipei.
No.
She is her mother.
D:模仿课文录音[听配套课文录音三遍]
第一遍：分句听，重点句请学生重复
Who’s that girl over there? She’s my friend.[集体重复、两人一组重复]
over there：用手指一指眼前，再指稍远一点的地方，帮助学生理解。在这里不做更多解释。
b. What’s her name? Her name is Zhou Peipei.[集体重复、两人一组重复，教师解释：My name is…. Her name is…熟练掌握后，学生能利用此语言项目展开新的对话]
c. Is she her mother?用教师自带的全家福照片做引导，教师解释：Look. This is my mother. Is she my mother.找一学生回答。在带读时，注意单词mother中的字母o发短音[ ]，th组合发音时要出舌尖。另外，此句应用升调，示范要正确。
第二遍：整体听一边录音，使学生对课文有整体概念
第三遍：全班一起重复，使学生对某些不熟悉的句子的发音有更深的印象
E:理解课文
经过反复听课文录音，加上教师对一些新词汇的解释，此刻学生应该能够对课文有比较全面的了解，为了帮助学生加深对课文的理解，再次出示主题图，学生根据自己学到的知识，对图中内容进行编排组合，以小组合作的方式，叙述一段与主题图有关的话。
词汇与句型教学
A:词汇mother her
拼词练*
准备：四人小组，每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片(一组12个字母卡片)
操作：教师念两个新词汇，每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词，看哪个小组最团结，拼得最快。表扬拼得最快的一组。
拼读练*
全班一起拼读几遍
按小组拼读单词，每人只说一个字母，第一位学生读单词mother，第二位学生拼读m，第三位学生读o，以此类推。
B:句型教学
步骤一：教师出示四位人物的图片(课文中的第二部分Let’s practise的图片)，图片的下面标有该人物的名字Mary Betty Kate Alice )。
教师针对图片一一提问：What’s her name? (板书问题)
学生回答：Her name is …(板书其中一个答案)
步骤二：打乱这四幅图的顺序后，给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练*
What’s her name?
Her name is…
步骤三：请学生跟教师一起空写这两个句子
兴趣活动
教师准备好几张学生所熟悉的知名人物的照片，如刘璇、杨澜、桑兰，或其他女知名人士等。把人物图片或照片分发给几个学生。让他们按次序地举起人物图片，问一位同学What’s her name?给与回答时，应用Her name is…答对或答错由其他学生用Yes或No做评判。
练一练
听音选答案(配套课堂练*册)
根据录音内容，在每组a b c三个答语中选择一个正确的答案。
作业：朗读并抄写本课课堂练*中的单词和句子
六、板书设计：
教材分析
课标要求：学会重点单词和句式，单词有always ,usually,rice,early等，学会一般现在时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式。本节内容在教材中起到一个承上启下的作用，复*老知识的同时引出新的知识点。通过对重点句式的学*，为今后的英语中一般和特殊疑问句的学*打下良好的基础。
学情分析
根据*时作业和观察发现，本班学生的学*情况与同年级相比较，不论是学生的反应能力还是成绩都比较居中，因此，我根据他们的实际情况决定采用较普通的教学模式：由浅入深，由简单到复杂的方法进行教学。重难点应设在助动词do的用法上。
教学目标
1. 复*字母组合ay的读音/ei/，能读出符合此规则的单词。
2. 学会单词：always ,usually,rice,early,wake等。
3. 掌握重点句型：-1.——Do you always have breakfast at seven?
——Yes,I do.
2.——What do you have for breakfast?
——Rice.
教学重点和难点
-1. ——Do you always have breakfast at seven?
——Yes,I do.
2.——What do you have for breakfast?
——Rice.
教学过程：
教师首先利用教学资源导入本课内容，以引起学生的学*兴趣。其次，学生初学单词并检查单词预*情况，如有不正确的地方加以纠正。再次，结合教学资源学*重点句型，并进行师生之间，学*小组之间的互相问答活动，以巩固学*的效果，然后，进行练*活动，检查学生的掌握情况，如有不足加以讲解练*。
——六年级英语日记9篇
my father is very bsuy. every day he goes to work by subway. he teaches math at school, his math is very good. in the afternoon, he eats lunch at school. after lunch, he reads newspapers. then he goes home at 5:30. he eats dinner. then, he takes a bath in the evening. he watches tv at living room. after watching tv, he goes to bed at 10:00.
my father works hard. i like my father very much.
january 23 2014
today，is time lwent to my mother‘soffice .mymother was verybusy，so was my father. they always live in beijing.
they must get up early. because they will manage the factory. so i know they are very laborious. so i should save my money. also i should help them. although i can’t do something useful， but i think i should share the work with them. i amone of my family member. in the future， i will take a job and work it‘ time for me to begin to learn how to work.
I’ve got a lovely friend at school. His name is Jack. Jack is 12 years old now.I’m 11.He’s older than me.He’s 150 cm tall.I’m 148 cm.He’s taller and stronger.He’s 43 kg and I’m 41 kg. He’s heavier. We’ve got round faces and short hair. But my eyes are bigger and my legs are longer.Our favourite colours are white and blue. We like summer best. We like sports,too.
On Saturdays,we play table tennis.On Sundays,we play basketball.He’s good at basketball.But I do better at table tennis.We laugh and play together.How happy we are!
July 10
I am planning to spend my summer holiday on sports this year. Playing basketball is always my favourite, so some of my classmates and I will form a small team and play basketball together. Sometimes we may have a match against some other teams and I do enjoy the sense when we win the game.
参考译文
我打算今年暑假我要好好的运动。打篮球一直是我最喜欢的，所以我的一些同学和我将组建一个小团队，一起打篮球。有时，我们回合其他的对于进行对抗比赛，当我们赢得球赛的时候，我很享受这种感觉。
July 6 20xx
It was the first day of our summer holiday. All of us were very happy. Why?Because we have one months to do things we love to do. We are free.Although wehave some homework. But we can finish them in several days. And the rest time wecan make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. Inwinter holidays, I want to have full sleepand eat good food in order toreplenish myself. Last but not the least, I will have a good rest.
Miss Qin is myfavorite teacher. She teaches us Chinese. She is lovely lady in her thirty-two yearsold. Her warm smile and black long hair are her symbols. My classmates like hervery much, because she is always kind to us. In my view, she is a wise teacher.She tells us many stories to us. It seems she knows everything. Besides, shewrites good articles. She tells us if we want to write good articles, we shouldread books as much as we can. She always cares much about us. I think this is importantfor a good teacher.
MondaySeptember1,20xxweather：xx
It was the first day of our winter holiday. All of us were very happy. Why? Because we have one months to do things we love to do. We are free. Although we have some homework. But we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. In winter holidays, I want to have full sleep and eat good food in order to replenish myself. Last but not the least, I will have a good rest.
Today I had nothing to do again, so I started to write about my boring summer days again. I don't have much interest in English since I'm Chinese, but I still have to write these boring summer journals because they are my assignments from school. I'm only doing this assignment because I respect my English teacher.
参考译文
今天我又无事可干了，所以我又开始写我无聊的夏日了。我不太喜欢英语，因为我是*人，但我仍然要写这些无聊的暑期刊物，因为它们是我学校的作业。我只是做这个作业，因为我尊敬我的英语老师。
今天下午在我们所有人都毫无知觉的时刻一场灾难正悄然向我们袭来，而它的严重性也是让我们全班都始料未及的。
下午，我们正在专心致志的投入默写，一班的一名同学却突然奔进我们的教室，宣布了一个对于我们来说比天塌下来还严重的事情：下午第三节课考英语。这对我们无疑是一场毁灭性的打击。不声不响的来给我们一场测试，可怜一点儿准备都没有的我们要怎么办啊!班上顿时陷入一片混乱，一点儿默写的心思都没有了，都在思考着要怎么应付接下来的一场突如其来的英语测试。
无论我们有多么不乐意，这场考试还是来了。当老师挟着一大沓试卷走进教室的时候，对我们来说无疑像一把把尖刀捅进了我们的心脏。但是现在我们还没有被置于死地。我们还有最后的一口气来反抗。只要我们把这把即将捅死我们的尖刀从我们的心脏里***。我们就还有生还的希望。可是，能拔出这把尖刀的人又有多少呢?
我们在拿到试卷后立刻挥舞钢笔反抗，不愿就此战死沙场。特别是我，身为班上的学*尖子，更是不乐意考出一个坏成绩回家，被老爸大骂一顿。于是，我的反抗最为激烈，一刀一刀弹回对方的'致命攻击，把内心的那把剑一点儿一点儿的拔了出来。但是我究竟成功了吗?
——六年级英语日记 (菁华5篇)
it's spring. it's time to plant trees.
i want to plant a tree in our garden. dad and mum are very happy. they like green.
dad helps me plant the tree. first, we dig the soil. then i put a little tree into the soil. next i water it. i am so excited and i wait for the tree to grow. two weeks later, my tree has some little leaves.
i water it every day. now it has lots of leaves. it grows fast. we should plant more trees. they make our world beautiful.
There are four people in my family, my father, my mother, my sister and I. My father is businessman, he is very busy, he goes to work early and comes home from work late. My mother is a housewife, she looks after all the household duties, she keeps the house tidy. My father and my mother are lovely couple, I love them so much.
MondaySeptember1,20xxweather：xx
It was the second day of our winter holiday. I felt good. I felt I’m free. I had a lot of time to do things I like. My parents are in Beijing. So I live alone but I don’t feel lonely. But I didn’t do something special. I stayed at home and watched TV. Oh! I wrote an English daily composition. It was my homework. Today, I have slept for 14 hours. I thought I was very tired. It was time for dinner. I must go! I am very hungry.
MondaySeptember1,20xxweather：xx
It is a special day today. My mother sent one hundred basket of red bayberries. I like to eat red bayberries. It tastes nice. When they arrived in Shanghai, they were still fresh. But most of them would be sent to my mother’s business friends. I chose the best basket of red bayberries to eat. I put the rest in my refrigerator. Red bayberry is my hometown’s special product. It is well-known in china. Many people like to eat it.
My uncle came to visit me today. He brought a lot of snacks for me. I wish he could have took me to the supermarket with him to buy snacks. That way, I can pick out snacks that I actually like from the supermarket, and I would not have to pay for it. The snacks that he bought tasted pretty bad. I would rather buy my own snacks.
参考译文
我叔叔今天来看我了。他给我带了很多零食。我真希望他能带我去超市买零食。这样，我就可以从超市里挑选我真正喜欢的零食，不用付钱了。他买的零食味道很差。我宁愿买我自己的零食。
——六年级日记：黄豆观察日记_500字范本五份
9月16日 星期四 晴
中午回家后，我问妈妈要了几颗黄豆，又找出把铲子。我和妈妈就在花盆里种起豆子来。妈妈拿着铲子，每挖一个小坑，我就把手中的一粒黄豆放进去，再小心翼翼的用周围的土填*。一颗，两颗……我们一共种了九颗黄豆。种完后，我给它们浇了些水，它们在土中大口大口的吸着水。我真希望它们能快点发芽！
9月18日 星期六 晴
今天我用小铲子翻动着泥土，看看那些黄豆怎么样了。我发现黄豆开始长根了。有的黄豆的根是绿色的，已经插入土中；有的黄豆的根是白色的，从胚芽那儿伸出几条，正在向下蓬勃生长；有的黄豆的根才刚刚突破种皮，露出了一点白色。它们的生命力是那样的旺盛，我为它们而感到惊讶。
9月19日 星期日 晴
中午放学回家，我赶紧跑到阳台上，看看我的豆子怎么样了。结果我发现它竟然发芽了！几颗黄豆钻出泥土，一根绿色的茎上，顶着两片豆瓣。豆瓣上还覆盖着泥土，像穿着一件褐色的大衣。我用手刮掉一根豆芽上的泥土，发现豆瓣是黄绿色的。到了晚上，我又看了一下，发现豆瓣变绿了。“咦，这是怎么回事呢？”我疑惑不解。妈妈告诉我，这是阳光照射的结果。我拿着小铲子顺着一根豆芽的根向下挖掘，快到盆地了还不见根的尽头。我从心里发出感叹：这根长得可真快呀！
9月20日 星期一 晴
长的最快的两株黄豆已经长出它的第一对叶片了。那对叶片是嫩绿的，左右两半叶片闭合在一起。过了几个小时，我发现嫩叶已经完全张开，呈椭圆形。叶子的边上有锯齿状花纹，摸起来毛茸茸的。另外有两株黄豆也开始长出真正的叶子了，目前那叶子还只在两个豆瓣中露出了一点芽，我盼望他们快点长大！
9月23日星期六中雨
周五，俞老师给我们布置了一道有趣的家庭作业，观察黄豆发芽的过程。
今天早上吃完早饭，我让爸爸帮我从橱柜里拿出一把黄豆，又从碗柜里拿出一个吃饭的小碗。我把它们轻轻地放在饭桌上，把黄豆慢慢地放进碗里。干黄豆的个子很小，只有差不多半厘米长。它的外皮是淡黄色的，摸起来很光滑。黄豆很硬，我用手指使劲按，可是它就像穿了盔甲一样纹丝不动。我从水龙头那里接了些冷水倒入碗里，有些黄豆沉到水中，还有一些却很调皮地浮在了水面上，按下去又浮上来，像是在和我玩游戏呢。
我把碗放在厨房角落，过了一个小时，我再去看的时候，这些黄豆都沉到水底了，一个个像是喝饱了水的小胖子，有几个外面的皮都有点撑破了。我用手从碗里捞起一个，用手按了一下，黄豆身上出现了一道裂痕。和没浸过水里的黄豆相比，湿的黄豆明显要重一点，可能它们喝水喝得太欢了吧。
等到睡觉前，我再去看的时候，这些黄豆的体积都明显大了很多，有些变成了椭圆形，估计有一厘米长了。碗里的水也变成了淡黄色，水里还浮着一些小小的气泡。有几个等不及的黄豆脱去了它们的盔甲，变得光溜溜的。
爸爸说，黄豆还得再过两天才会发芽，那我就再耐心地等等吧。
11月5日
王老师发了一条短信，让我们泡豆子，让他们长大**。我看了这条短信后，心里很好奇和激动，宝宝怎么才能长大呀？于是，我拿了一些圆圆的胖胖的绿豆，把它们放到小盆子里，再把毛巾弄湿，盖在盆子上，让豆宝宝快乐的成长。
11月6日
我回到家，很好奇宝宝们长得什么样？啊，小绿豆有的都有小辫子，像一只只小蝌蚪，好玩极了。有的只是脱下了外套，像天气很热的，宝宝受不了似的。
11月7日
又过了一天，有的豆子都长开了芽，像在对我微笑一样。可有的却不高兴了。为什么呢？是营养不良的原因吗？我仔细的观察那些悲伤的宝宝，哦，原来他们最底层，接触不了空气，所以没长出小芽。
11月8日
今天又观察了蓬勃生机的豆芽，心里美滋滋的。经过这几天的观察，我感触颇多。写作文并不是很难的，只要你认真的留心观察，你就会轻松的写出好作文。生活中有许多象豆芽宝宝长大的趣事，就看你费不费心思。费了心思，动了脑子，用了眼晴，你就会发现作文也象长了辫子的豆芽，悄悄的生长出来，也很可爱哟。
11月14日
前几天下雪了，天气严寒，我的豆芽们不再像以前长得那么快了。它们这几天好像不敢伸出那长长的小辫子，怕把小辫子冻着了。
11月15日
今天通暖气了，屋里稍微暖和了一些。我的小豆芽们像见着春天似的，长了许多。这时候我看到盘中的一颗黄豆长出了很长的小辫子。我高兴极了，因为盘中的一些黄豆久久不能发芽，而这颗黄豆却长出了长长的小辫子，它真像一位黄衣仙女啊！
了观察黄豆泡在水里的生长过程，我决定亲手泡黄豆，来发现其中的奥秘。
10月14日 星期四 晴
早上起床后，我把准备好的一小把黄豆放入一个有水的小盘子里。我用手捏了捏黄豆，它硬硬的，光光滑滑，看起来小巧玲珑。到了中午放学回来，我急急忙忙跑到豆宝宝跟前，发现我的豆宝宝长大了一些，表面的黄皮肤起了皱褶，就像脸上长了皱纹一样，真是有趣极了。
10月16日 星期六 晴
今天看到我的豆宝宝，和前两天比起来，没有太多的变化，只是变得更膨胀了一些。妈妈给我的黄豆宝宝上面覆盖了一层薄薄的纱布，告诉我这样即不影响豆宝宝呼吸新鲜的空气，又会让豆宝宝长的更快。我看着黄豆宝宝，真盼望它赶快发芽吧！
10月17日 星期日 晴
今天我迫不及待地去看豆宝宝，豆宝宝在不断的膨胀变大，肚子圆鼓鼓的，豆脐旁裂开一条小缝，隐隐约约露出了白乎乎的肚皮。我高兴地手舞足蹈，兴奋地喊道：“妈妈，快来看，豆宝宝要发芽了。”我的豆宝宝们，你们快点茁壮成长吧！
10月18日 星期一 多云
今天，我的豆宝宝已经长出了尖尖的小白芽，它们撑开豆妈妈的怀抱，破茧而出。有的芽长一些；有的芽短一些；有的还没有发芽，参差不齐的。那些嫩嫩的芽可爱极了，它们从豆妈妈的怀里伸出了小脑袋，好像在对我说：“外面五彩缤纷的世界真美丽啊！
10月20日 星期三 晴
我的豆宝宝们都长高了，那些芽的根部青青的，很像我们*时吃的黄豆芽。长出的芽细细长长、弯弯曲曲。瞧！它们多像一群小蝌蚪在水中游。看着我的劳动成果，心里别提有多快乐了。
我体验了泡黄豆时的快乐心情，妈妈告诉我，做事情要耐心等待和细心观察，要不断努力，坚持不懈，可千万不能半途而废啊！
我一直想看看黄豆是怎么发芽的。星期一，我就开始泡黄豆了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生，“扑通!”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。
星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉!我有些失望，那些黄豆没有发芽，我真恨不得大声对那些黄豆喊：“喂!你快醒醒!”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。
星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉!还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊!
星期四，望着那四颗日渐膨胀的黄豆，我觉得信心倍增，也许快发芽了。
在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，黄豆是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。
一个星期过去了，黄豆还没有发芽。虽然我把水位掌握到和黄豆一样高。我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。
又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。
星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：“有付出就有回报!”
——小学六年级上册英语教案范本五份
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
（二）能力目标：
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
（三）情感目标：
1、激发学生学*英语的浓厚兴趣，培养学*主动性，感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：
能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。
（二）教学难点：
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
三.教具、学具:
Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder
四、教学资源：
起居室和客厅的区别
简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、Teaching steps:
Step 1. Class Opening
1. Greetings:
T: Good morning , boys and girls !
S: Good morning , Miss Sun !
T: How are you today ?
S: I’m fine , thank you . And you ?
T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?
S1: I live in an apartment.
S2: I live in a house .
Step 2.Revision
Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room
1.Introduce:
a. Use posters of rooms to demonstrate each word.
b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.
c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it.
2.Student book :
a. Play the audiotape as the students follow in their books.
b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ”
T: This is my book . This is mine .
T: This is my coat . This is mine .
T: That is your pencil . That is yours .
T: That is your shirt . That is yours .
T: Do you know the meaning ?
S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的.
2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning
教学过程：
一、复*上一模块所学知识：
(1)让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。
(2)复*句型：How long is the Changjiang River?(6300km)
Great Wall?(6700km)
Yellow River?(5464km)
引导学生用It’s ……来回答。
(3)让学生猜一猜下列城市的人口数。(上海：18million青岛：7million济南：6million500thousand )
运用句型How big is it ? It’s got ……来回答。
二、任务呈现与课文导入：
1、出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are …….
2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗?他今天了解到了美国的什么情况呢?让我们一起来看一看。
三、课文教学：
1、播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么?(通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown的话题)
2、教师提问：Where is Chinatown? What is it like?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。(there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing.)
3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。
(唐朝在中国历是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中华民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种.种风俗。事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。
唐人街也被称为华埠或中国城(Chinatown)，是华人在其他国家城市地区聚居的地区。唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的本意了)
4、板书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练*。学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课文。
5、让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。
6、引导学生回顾并比较There is /there are的用法。
四、作业：抄写并背诵一下重点句子。
1、I’m sending an email to my family in China .
2、Do you want to go to China town?
3、There is a Chinatown in New York.
4、There are lots of Chinese shops and restaurants there .
5、There is Chinese dancing.
一、教学目标
1．知识目标
继续学*过去进行时态。
2．能力目标
能够用过去进行时描述一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（比如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。）
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复* 值日生报告。检查学生复述课文。
2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练*。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下：
S1：What were you doing last night?
S2：I was watching TV.
S1：（面向全班） What was he/she doing last night?
Ss： He/She was watching TV.
教师也可采用以下形式：
Chain practice（连锁式练*）由学生甲向学生乙提问，乙回答后，再向学生丙提问。后面的学生在回答问题时，不能重复已答过的内容。例如：
S1：What were you doing at five yesterday afternoon?
S2：I was playing basketball. what were you doing at five yesterday afternoon?
S3：I was cleaning the classroom. What about you?
Pair work（结对活动）教师设定一个题目：What were your family members doing at 7:30 yesterday evening?
学生两人一组，相互问答，然后由其中一人向全班报告他（她）所获得的信息。例如：
At 7:30 yesterday evening Li Mings father was reading a newspaper; his mother was washing clothes; his grandma was watching TV and Li Ming was doing his homework.
3．指导学生看课文第2部分的提示。要求学生用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。
4．指导学生做练*册*题，如果时间允许，当堂订正部分*题答案。
5．布置作业
1）书面完成课文第 2部分要求；
2）书面完成练*册*题；
3）继续准备复述14课课文。
四、难点讲解
at noon 在中午
一般说来，表示“在某一时刻”，用at。例如：He got up at 7:30. 他七点半起床。
这种用法也包括“在拂晓”at daybreak; “在中午”at noon; “在傍晚”at sunset; “在吃饭时间” at dinner-time等。表示“在夜晚”，用 at night。
——重阳节的六年级优秀日记(五)份
家里爷爷奶奶最疼我了，他们每天帮我煮早餐、送我去学校、为我洗衣服……
现在我也长大了，也该孝敬爷爷奶奶了。于是，我把这个想法告诉了妈妈和姐姐。我对他们说：“重阳节那天，我们做顿晚餐，给爷爷奶奶吃吧。”她们非常赞同我的想法，异口同声的说：“好哇！”接着我说：“妈妈您教我怎么煮菜，调味、煮饭……我和姐姐来做。”
盼望已久的日子终于来到了，我和姐姐早早的起床和妈妈去菜场买菜，买了爷爷奶奶最喜欢吃的鱼、龙虾、空心菜、木耳…………做晚餐的时间到了，妈妈教我们怎样切菜，怎样调味，怎样烹炒，虽然忙的满头大汗，但我心里甜滋滋。我和姐姐还准备给他们做一份寿司。我们先将海苔铺到*底锅，又将米饭均匀的铺在海苔上，紧接着从厨房的柜子里拿出肉松和火腿肠，将炒好的肉松和对半切的火腿肠放到上面，然后将海苔卷起来，最后把寿司切片装盘。我还在上面放了一些水果片装饰，我觉得很满意。晚餐开始了。爷爷奶奶看着一桌子丰富的晚餐，眼睛里闪着泪花，夸我和姐姐懂事了，乖巧了。我举起酒杯，大声说道：“爷爷奶奶你们辛苦了，我以茶代酒敬爷爷奶奶，感谢您们这些年来对我的关照。”重阳节这天我们一家人其乐融融。
我一定要好好学*，做个品学兼优的好学生，也要好好孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈。
重阳节那天，我在放学回家路上我猛然间想起来今天是重阳节，我还没想好送给奶奶什么例礼物呢。我蹑手蹑脚地走进房间里放下书包从储蓄罐里拿出我所有的“私房钱”，由于*时大手大脚地花费，所以，嘿嘿，钱也没有多少，这里我也不好意思说。
正当我拿着钱“偷偷摸摸”走出家门时，奶奶叫住了我：“乖孙子，到哪儿去啊，鬼鬼祟祟的。”“没事，我出去运动一下。”说着我像作贼被别人发现似的夺门而出。
一路上我不停地在思考，我就这么点钱能买些什么呢。眼看天气越来越冷了，奶奶只忙着给家人编制毛衣手套，自己总是说熬一熬就过去了。我去给奶奶买一双手套吧，这样奶奶打毛衣时就不会感到手冷了。
我来到专门买纺织品的商店一看，这里微好一点的手套就要卖到一百多元，最好的更不用说了。我看看手里攥着的钱，正准备垂头丧气地离开时，售货员阿姨叫住我，和蔼地问我来买什么，我沮丧多地说：“今天是重阳节，我来为奶奶买双手套，可惜我钱太少了，买不到。”
阿姨亲切地拍拍我的小脑瓜，说：“你真是一个孝敬长辈的好孩子，就冲着你孝顺这一点上，我给你优惠。”我如在黑暗中看见了曙光，那股兴奋劲又从我心底涌现出来，“谢谢阿姨，谢谢您！”我挑了双有山羊图案的手套，奶奶是属山羊的，这双手套简直太配她了。我付了钱，兴冲冲的走了！
必须通过，不然我就生气了！
今天，我跟随其他大队委，一起来到了敬老院。
那儿的老人都似乎很老了，大概七八十岁吧，但他们个个精神饱满，一点儿也看不出他们已经七八十岁了，反而像五六十岁的样。
妈呀，老人们的住所就犹如豪华五宾馆似的，连被子都是用丝绸做的，太好了。
三点钟，节目准时开始，戏曲过后，我们大队委的节目来了。第一个节目是吕承屿的《大书包》。她跳的真好，背上的大书包可大了呢！老人们看得津津有味，脸上洋溢着幸福的笑容。
第三个，也是我最喜欢的节目，是拉丁舞，表演者是陈果和胡瑞希，她们两个刚出场，就跳起了充满活力与激情的拉丁舞。老人们似乎跃跃欲试，可能是看入迷了吧。开始分西瓜了，我拿了一个，送去给站在门口的一位老人，然后又端了两块西瓜，去送给楼上的老人。到了3楼，我和韦吴彤迅速各找到了一位老人，当我把西瓜送到那老人手上时，那位老人好像在感谢我，叽里呱啦地说了一堆我听不懂的方言，我一脸茫然。
拍合照了，老人们陆续回了自己的房间，爸爸搂着我一起站在前排，调整好位置后，我蹲下来，拉着旗。“咔擦”，照片转眼之间就拍好了。
本来是要在敬老院吃晚饭的，但因为晚上还要上课，所以就回学校吃了，我依依不舍地告别了老人们。
下次，我也要组织同学去一次敬老院，让他们体验一下。胡老师，您同意吗？
农历的九月九日是我国的传统节日—重阳节。我国古代一、三、五、七、九代表阳数，所以双九重叠是两阳相重，因此叫“重阳”。重阳节最早起源于春秋战国时期，原是一个欢乐的日子。这天，人们头插茱萸，手提菊花酒，登高游玩。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，正是描写重阳佳节，登高思亲的情景。现今的重阳节已被定为我国的老人节，是敬老尊老的节日。敬老尊老是我们中华民族的传统美德。
我很小的时候，妈妈就告诉我要尊敬老人。她说，有了妈妈的妈妈才会有妈妈，有了妈妈才会有了我，我将来长大后，也会有自己的孩子。人们就是这样一代代传承下来的，所以我们每个人都要尊敬长辈。每个人为了子女和后代们都会付出很多很多，当他们渐渐老去，换来的是晚辈们的茁壮成长。他们是多么值得尊敬啊！人人都会老，家家都有老人，尊重老人，实际上就是尊重我们自己。
奶奶一直和我们一起生活，她特别疼我。好吃的好喝的，她总是自己舍不得吃、舍不得喝，留给我。我也很爱奶奶，尊敬奶奶。我经常帮奶奶做些力所能及的事，给她捶捶腿捶捶背，拿药送水。有了好吃的，我也总是让奶奶先吃，看着她吃了，我心里可甜了。我也会尊敬所有的老人，“老吾老，以及人之老”。我在公共汽车上，还为老人让过座呢！
我们尊老敬老，不仅仅是在老人节这天，要让这一美德成为我们的做人准则。我一定要做一个尊老敬老的好少年。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每当我想到这首诗我就想到了一年一度的“重阳节”。
“重阳节”是个很特别的日子，在这一天我们要和兄弟姐妹还有家人一起登高山、插茱萸……还要更加孝顺所有的老人，关爱老人，在家里多陪陪自己的家里的老人，因此又被称为“老人节”。身边的很多朋友都选择去敬老院慰问那些需要关爱的老人，而我选择了带上我们家里的奶奶出去旅游。
我家有一位善良、慈祥又很勤劳的奶奶，早几年爷爷过世后，就剩下奶奶和我们一起，赤裸裸的说：从候开始，我们就是奶奶的全部！每一天奶奶都在围着我们转，为我们做很多事情……所以在这个假期，我准备带奶奶出去走走，去深圳旅游，过一个不一样的国庆和重阳节！
虽然路上我们经历了长长的车程，我们一路上欢歌笑语，反而不觉得很远，一下子就到了，奶奶也很开心。到了目的地，奶奶开心的像个孩子，看来我们的选择是对的，奶奶喜欢这里，我想老人家年龄大了，出去的机会可能就会越来越少了，所以我们都很珍惜和奶奶一起的旅游……
一年中，只有一个九九重阳节，也只有一个老人节，而我家也只有一位老人，所以我们要多多珍惜和家人在一起的日子，*常也要多陪他们，不要惹他们生气，要让他们开开心心的度过每一天。“愿君重阳享安康，幸福恒久乐逍遥”这是我们所有人对家人寄予的最大愿望。
——小学六年级暑假优秀日记实用五份
中午，我吃完饭便无聊的在一旁看着妈妈洗碗。我想：妈妈每天都要接送我上下学，回到家还要做许多家务活，一定很累。于是，我对妈妈说：“妈妈，妈妈，今天洗碗的任务就交给我好了。”说完，我看了看对在一旁的饭碗，不禁倒吸了一口。开始洗完了。
首先，我来到厨房，先把碗碟分成三份，准备一份一份地洗。我先把一份盘子放入水池，然后把水龙头打开，让碗碟在水下“洗澡”，接着就拿抹布使劲地擦。可是，油太多，擦不干净。于是，我就把洗洁净往上倒。然后，再用水和抹布往上一起擦，虽然油擦干净了，但是小米粒还是粘着饭碗不放。于是，我想起了清洁球，学着妈妈以前洗碗的样子擦着饭碗。不一会儿，我便把三份碗筷给洗完了。
接下来就是冲洗了，我想：我到底是用流水洗呢，还是把水放到水池里再洗呢?最终，我还是选择了用流水洗。我打开水龙头，水在那里流，我拿着碗在下年冲洗，洗完了一个在拿下一个。足足过了5分钟才将这些碗筷清洗完。最后我小心翼翼将它们放入柜子里。
通过这次洗碗，我知道了爸爸妈妈*日做家务是多么辛苦。
今天是班长的生日，陈老师决定下午最后一节课为徐铭阳过生日，等徐铭阳爸爸把蛋糕拿来时，大家都欢呼起来，看着陈老师把盒子打开时，我们都馋得直流口水，但还不能立刻吃，陈老师说：“第一个环节是给徐铭阳同学送上祝福。”
同学们拿出早已准备的礼物，大家送的礼物各种各样，有的是一张贺卡；有的是一本日记本；有的是一本书；还有的是一个芭比娃娃……第二个环节是陈老师把九根蜡烛插在了蛋糕上，我们全体同学唱起了生日歌，虽然我们唱得不整齐，但心里很开心。第三个环节就是吃蛋糕了，只见陈老师一块一块地切，等切好后，我们就迫不及待地吃了起来，在吃蛋糕的过程中，有的同学往别人脸上抹奶油，立刻，那同学就变成了大花脸，同学们乐得个个成了一朵花。
这次热闹、快乐的生日会让我难忘！
星期三，我们冒着被雨淋的危险去踩蛤喇。我们艰辛的来到了黄家桥，脱鞋，下河，谁都不含糊。
大家在河水里踩的踩，摸的摸，忙得不亦乐乎！忽然，郭建麒大喊一声：“我摸到蛤喇了！”大家都围上去观看，有的眼神里充满惊讶，有的满怀羡慕，还有的满怀不服气。我也不服输，继续摸索着，忽然，我觉得脚下有硬硬的东西，伸手一挖，原来是只蛤喇。我高兴的简直要发狂，高高的举起手中的蛤喇，高声喊道：“我捉到了！”我如获至宝，仔细观察着手中的这只小巧玲珑的蛤喇，外壳排着整齐的弧线，美观又富有个性，我赞叹不已，爱不释手。
接着马不停蹄的向前搜索着，接连不断地又摸到了十几只蛤喇，每一次的收获都带给我异常的惊喜，我心中暗暗赞叹，大自然多么慷慨无私啊！我多么想拥抱小河，亲吻大地呀！就在此刻，我隐隐约约地看到了前面有一个白白的东西在移动，走*一看，原来是只白天鹅，我开玩笑的说：“伙伴们，能抓到一只白天鹅，老师就会给咱加一百分的。”身旁传来一阵阵笑声。我们原路回到起点，身后传来一声惊叫：“我抓到螃蟹了！”我们蜂拥而上，我看见在刘晨的桶里有一只活蹦乱跳的小螃蟹，它正滑动着八条腿，在里面横行霸道呢！逗得我们又是一阵开怀大笑！
忽然，下起了小雨，老师催促我们上岸，但是我们全体老师只好放宽政策，再让我们玩一会儿。可是雨越下越大，我们只好依依不舍的上了岸。看到桶里的蛤喇，我们的脸上露出了欢乐的笑容。
这次活动，让我感受到了大自然的.慷慨与美丽，我决心要保护大自然的一草一木，让我们的地球家园更加迷人美丽！
不知不觉，暑假就要到来了，在这长达两个月的假期里，相信很多同学都已经计划好要去哪里玩了，我也是，不过，我希望我们每个人在玩的时候，都能够去注意暑假安全的问题。
因为暑假安全对于小学生来说，是很难防范的，可是也不是不能防范，只不过要做到一些地方。
一，去游泳。要有大人陪伴，不能和同学单独去，不然发生溺水事件，就会失去生命。
二，不能玩火。尤其是在易燃物身边，比如说：草坪，树林，森林，动物园，山上……这些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。
三，饮食问题。在家中，不可以乱吃食品，要有先后顺序，一样，一样吃，不能有狼吞虎咽的吃法。在外面，更不能乱吃。买东西，要看生产日期和保质期，以防过期。别人给的东西不能吃。山上的野果不可以乱吃，可能会有毒。这点一定要记住。
我们一定要注意这些暑假安全，让自己可以过一个快乐的暑假。
其实我以前并不喜欢雨，因为雨像是泪汪汪的娃娃，不免让人想起了一些伤感的事情。而且，下雨时，到处都是水，出去玩的计划通常都是雨给破坏。
后来，我喜欢上了雨。因为他纯净，他没有任何的杂质；因为他冰凉，给人带了夏日里的凉爽；因为他无私，给干旱地区，带来希望。
这个暑假，是个多雨的季节，我在家乡不免经常看见雨，也有几次，和雨来了个亲密的接触。久而久之，我便喜欢上了雨，我觉得，我应该去欣赏雨，因为雨是美丽的。
又下起了蒙蒙细雨，我异常兴奋的跑出去，看见雨密密的斜织着，细细的雨点落在了积水里，荡起一圈小小的波纹。雨中的马路仿佛比*时安闲，育种的空气格外清新。
我撑着伞，走在雨帘中。
这时，一阵微风吹过，树叶“沙沙”地响着，不时有一颗颗小水珠顽皮地从树上滚落下来。树干被雨水冲洗得湿漉漉的，原来的咖啡色变成了深褐色。街道的路面上有一些积水，下水道发出“哗哗”的响声，奔驰的汽车不断地从我眼前闪过，溅起一道水花，水花落在地方，泛起一层层的涟漪。街上偶尔有披着雨衣骑着自行车的人从我身边经过，稀稀落落的打着雨伞的行人脚步匆匆，街上显得十分冷清。
我漫步来到公园，一棵棵青翠的常青树在雨中显得更加生机勃勃，长着阔叶子的小树被雨水冲得低下了头，好象羞答答的小姑娘。鲜艳的玫瑰上点缀着晶莹的水珠，看上去更加美丽娇艳了。
我不由自主地伸出手来接雨，小雨落在我的手上，尽管是暖夏，但还是感觉凉丝丝的。一颗颗小雨滴随风伯伯向远处飘去。泥土似乎也陶醉在其中，散发出阵阵清香，雨水带着着股清香，像跳跃的音符，那么活泼，那么可爱。我仿佛已经融入了其中。远处传来一阵淡淡的香气，令我返朴归真，深深刻入心灵深处，难以抹却。
漫步在雨中的我不禁被雨景迷住了，情不自禁地吟道：“夏日里，赏雨景，斜风细雨不须归！”
——小学六年级英语下册教学总结范本五份
随着小学毕业水*考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复*。
复*是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复*是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复*的“五要”和“五忌”。
一、要目标明确，忌盲目施教
教师们要充分认识复*的关键性作用，认真对待复*，纠正复*就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复*计划;利用多长时间进行复*;复*内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复*;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。
二、重扎实有效，忌走马观花
课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复*课是提高复*质量的关键所在。一般来说，复*时先是"通教材"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复*每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。
三、重自主学*，忌教师串讲
有的教师在复*过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学*能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学*积极性，合理推行小组学*，让学生当学*的主人。小组学*在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学*等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学*情况实行月评、学期评，每月评选星级小组、星级小组长，颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学*积极性。
四、要灵活创新，忌呆板教条《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得理想效果，最好是结合课本实际简单明了的举例讲解，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让学生能够活学活用。
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。我担任六年级一、二班的英语教学。本学期不仅要完成本册书的教学，还要复*三至五年级英语，因为学生这一学期要参加小学生毕业考试。我在本册书的教学结束后，并有计划地合理地复*了前面的内容。六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。现将我六年级英语的教学工作总结如下：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：
1、在复*阶段，大部分学生在课堂上的学*状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复*没有更多地关注到他们的课堂学*情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担 。另外，学生课后自主巩固学*不太理想。
2．在复*阶段，由于复*的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教
学目的。同时，听和说是学生在英语学*中最感兴趣的部分，因此，复*阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学*兴趣，将复*课的枯燥乏味变为生动活泼。
六．采取的措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4．在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复*阶段，针对复*内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
虽然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
随着小学毕业水*考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复*。
复*是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复*是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复*的“五要”和“五忌”。
一、要目标明确，忌盲目施教。教师们要充分认识复*的关键性作用，认真对待复*，纠正复*就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复*计划；利用多长时间进行复*；复*内容有哪些；学生要掌握的重点、难点有哪些；采取什么措施有效地组织复*；学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。
二、重扎实有效，忌走马观花。课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复*课是提高复*质量的关键所在。一般来说，复*时先是"通教材"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词——音、形、义；句子——听、说、读、写；对话——背诵、理解；语法——简单的概括总结、讲解。教师在复*每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。
三、重自主学*，忌教师串讲。有的教师在复*过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学*能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学*积极性，合理推行小组学*，让学生当学*的主人。小组学*在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学*等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学*情况实行月评、学期评，每月评选星级小组、星级小组长，颁发星级标志；学期结束则评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学*积极性。
四、要灵活创新，忌呆板教条《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态（一般现在时、现在进行时），三种句式（特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句），be动词（am，is，are），名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词：where，when，what time，who，whose，what，how，how many，how much，how old，what color，what why，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得理想效果，最好是结合课本实际简单明了的举例讲解，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让学生能够活学活用。
本学期，我担任六的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。结合本学期教学实践总结教学情况如下：
一、教学中注重学生英语兴趣的培养，养成良好的英语学**惯。
兴趣是学*的动力，*惯是学*的保证。我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学*氛围中*得知识，并且大胆地开**流，初步培养学生用英语进行日常交流的能力。但学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。
二、重视基础，注重学生的听说读写能力的培养。
教学贵在*时，我觉得作为教师，一定要抓学生的学*主动性和积极性。这方面的工作要完成很不容易，需要家长的竭力配合，所以我建立检查制度，发现偷懒放松现象就及时和家长联系，及时取得家长的配合。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学*目的和要求，引起学生对英语学*的重视。我要求学生每天认真听音预*，反复模仿，从而提高学生的听音和模仿能力，最关键的是为上课做好充分的准备。让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练*上，促进他们对知识的巩固和运用。就象老师不上无准备之课一样，我的学生也不能来听无准备的英语课。在课堂上，我非常注重听说能力的培养，课前花五到十分钟的'时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的能力。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在"玩中学"，在"做中学"。从学生实际出发和教材出发设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。英语一定要多听多看多读，我从课本出发，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语营养，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。六年级的学生经过前几年的英语学*，有了一定的英语阅读理解能力，为了扩展学生的知识面，我在教学中经常出示一些精彩的短文或语篇，学生的语言接触广了，学*深入了，成绩就出来了。但美中不足的是，班上两极分化越来越大了。
三、精讲精练，提高学生的语用能力。
由于*时学生接触英语的机会比较少，学生太缺乏语境和语言感染力，因此，在实际英语交流中往往反应慢或者不正确，有的甚至胆怯不敢言语，如果*时不加强训练，在练*中学生错误就非常多。另外，我发现即使学生对课文读背熟练，词汇默写优秀，但实际运用如果不加强，错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累，在语言训练的同时不断提高学生的答题能力。特别对于班级中的一些学*困难学生，他们对知识的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教学步伐。
四、改进的具体措施
在今后的英语教学中，我想在继续培养学生英语兴趣的同时，做好以下工作：
(一)深挖教材，活学活用。从课本出发，挖掘语言材料，设计、编制适合学生的练*内容，促进学生对知识点的理解，帮助学生正确掌握语言知识点，熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。
(二)适当拓展，注意延伸。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料，进行听说和阅读的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水*。
(三)关注学生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱撒向每一个学生。特别关注学*困难学生和行为偏差学生，重视学生能力的培养，要看到他们每一天的进步，经常用激励性、鼓励性的语言，使每一位学生都能得到长足的进步。
(四)主战课堂，深入教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为学生学*英语的快乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向，在教学的同时不忘自身的进修和钻研，一定要做到：多学*，多反思，多总结，多实践，争取更多更大的进步。
一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，但农村小学英语教学质量的提高并非一朝一夕就能做到的,还需要教师在教学过程中不断自我总结和不断借鉴别人的先进经验。作为一名在农村任教的英语教师,我最起码可以从自我做起:努力提高自身素质,不断学*巩固专业知识,钻研教材,热爱教育事业和学生,克服重重困难为农村的英语教育事业贡献自己的一份微薄之力。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学*英语的兴趣，培养学生学*英语的积极性，使他们树立学*英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学*打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学*氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，认真备课，根据学生的实际学*情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复*遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
