S是我的硬笔书法老师，也是我最欣赏的一个老师。他的腿微有残疾，走路不大方便，但校园里却遍布着他的足迹，他总是那样充满自信的走着，与每一个与他相遇的学生微笑点头。他喜欢唱歌，经常可以见到他怀抱一把吉他自弹自唱。在他身上，我看到了青春的热血与激情。
一节书法课上，S让我们说说笔顺与笔势的区别。大家都不知道，我也不太清楚。他点了许多同学的名字，大家都保持沉默。然后他点到了我，看着他那充满期待的目光，我无法继续沉默。于是我按照自己的理解大说了一通，我一边说，他一边点头，一副十分赞同的模样。我说完后，他首先肯定了我的说法，然后开始细致地为我们讲述笔顺与笔势的区别。当时我的脸一定会有些微红，因为他讲的内容与我说的大相径庭。可他却那样肯定了我。直到今天，他的这种方法我仍在课堂上延用。
多年以后，我常常会想起他，因为从他身上我真的得到很多。
如果可能，我希望他能看到我为他写的这篇文字。
Z是我的音乐老师，一张圆盘大脸有如满月，眉毛总是浓浓的弯弯的，嘴总是红红的，在那个年代，看起来很漂亮。
Z说我的手指修长，音准也不错，怂恿我加入了她组建的民乐队，学*二胡。说实话，对这种乐器我实在不太喜欢，尤其是每年放假背着二胡坐车回家时，感觉很像一个浪迹江湖的艺人。几次想张口退出，都被Z的微笑挡回去了，罢了罢了，就这样吧，我对自己说，多学点东西总没坏处。时间久了，也渐渐爱上了这悠扬的乐器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之类的曲子。
毕业后，再没有见过Z, 听说她随部队工作的丈夫到了另一个城市，二胡也再没摸过。突然，我为自己荒废了二胡而难过。
M是我的软笔书法老师，教我时他大约已经有六十多岁的年纪了吧，不过据高我几届的校友说，他多年前就已经是这个样子了。M应该算是学校的一道风景了吧，这还不全是因为他只有一米五的身高，更为引人注意的是，他的脑门上常年顶着一个红太阳，似乎他一直被头痛困扰，可他的状态却一点不像，人虽显老态，却总是一副精神矍铄的样子。说他是一道风景，还因为他是一个踢毽子的高手，学校里大概没有一个人是他的'对手，他可以把一个小小的毽子踢出无数的花样，却极少落地。据那个高我几届的校友说，他还有幸在学校的文艺演出中看过M表演的杂技顶缸，真是不可思议，只是从我入校后，M再也没有表演过这个绝活，大概他确实是有些老了吧。
M是个教学极为严谨的老师，就软笔书法这门功课，如果你不认真学，他也会给你不及格，让你参加补考的。那时候，我们会买来厚厚的宣纸，把它们小心地裁开，订成软笔书法的作业本，每页纸大概写十六个字，而这每一个字，M都会认真地批阅，然后在他认为写得不错的字上，甚至是笔划上，用红色的毛笔圈一个圆圆的红圈。那时候每次上M的课，我都仿佛回到了过去，仿佛自己就是那坐在私塾里读书的小童，而M当然就是那摇头晃脑的先生，只是手里少了一把戒尺。
燕子去了，还会再来。柳树枯萎了，有一个绿色的时间；桃花不见了，还会再开。& middot&...燕子去了，还会再来。柳树枯萎了，有一个绿色的时间；桃花不见了，还会再开。然而，一旦我们离开，我们的初中生活就再也不会回来了！
在过去的三年里，我非常感谢陪伴我的三位最重要的老师。他们是胡，一个和我一起度过了三年，和我一起度过了春、夏、秋、冬的初中生。
鼓励我三年前在海阳遇见我的妹妹小红。她只比我大十岁，一直像爱姐姐一样爱我们。是他给了我很多鼓励。
当我因为我是班长而担心的时候，她告诉我:我相信你的能力，当然你可以。& other只是一个词，但它温暖了我的心。我有什么担心？我在心里问自己。是的，我找到了我应该有的自信，我尽了最大努力去做小红姐姐交给我的工作。
当我输掉比赛时，她鼓励我不要气馁。她说:我不要求你比别人做得更好。我只想让你做你自己。因为她的鼓励，我可以更快更好地前进！
快乐在海阳上学，压力无处不在。这些压力让我疲惫不堪，甚至不堪重负。只有和岳在一起的时候，我才能感到如此的轻松和快乐。
曾几何时，我以为我的脑海会回想起那个破风筝。在重力的作用下，它会变得越来越沉重和疲惫。我再也不会飞向天空了。
从前，我以为我的心会像落叶一样被埋在土里，逐渐被一层层的落花和落叶覆盖，然后埋得越来越深，无法重建白天的阳光。
但是现在，我发现这只破风筝在风的作用下仍然可以在蓝天上翱翔。在新的一年里，深深的落叶依然会照耀在新的树枝上。
月姐姐是风，一根新的树枝，一个灵魂休息和自由分享的地方。是我幸福的源泉！
力量之花感谢雨露，因为雨露滋润了它的生长。苍鹰感谢长度空，因为长度空让它飞翔；这座山多亏了地球，因为地球使它更高。我要感谢陪伴我三年的钱刚先生！
三年的初中生活，三年的青春，他给了我三年的动力，也是三年的爱和珍惜。
我仍然记得那一年，当冬天的清晨天气越来越冷，有时天还很黑，我们已经去操场训练了。看着满天的星星，冷风袭击了我，天气很冷。我开始想放弃。我不知道我在团队训练中做了什么，也找不到前进的动力。我害怕吃得太多而哭泣，并遭受更多的疲劳。后来，我想他提到了这件事，并想辞职。那天他和我谈了很多。我记不清楚确切的单词。我只记得他希望我坚持下去，克服困难，克服内心的恐惧。他还告诉我，我自己的心是我最大的障碍。我不能半途而废，但我必须坚持下去，等等。最让我感动的是他对我的态度。在任何情况下，他都不会对我大喊大叫，打我或者骂我。每次，我都被教导要握着手，耐心地解释我动作的小细节。
他不像他总是看着我那样严格。他的眼睛有点软。当我的脚受伤时，他给我按摩，这让我非常感动。当我举不起杠铃时，是他的力量支撑着我。因为我很大，我觉得很安全。所以我一直努力向前，以免让他失望。
当我在学校运动会上失败时，他没有责备我。我看到他眼中闪过一丝失望。看着他渐渐远去的背影，我知道他对我渐渐失望，但我还是不能放弃，辜负他。因此，我把家里的女人数量增加了一倍，只希望看到他的微笑，而不是对我失望。不管我是在操场上学*还是锻炼，我都会为女孩付出更多。我明白只有不断进步，我才能配得上他。他是我最宝贵的动力！
三年过去了，只留下我们幸福的回忆。一路上，老师总是把手放在我的肩膀上，一路上陪着我。当我回头看时，我发现阳光精灵在我身后流动。他也成为了最明亮的太阳。在我记忆的阳光下。我的老师，我的太阳！
——谨以此文献给最尊敬的老师们，祝老师们20xx年教师节快乐！我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。十二岁到了北*，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。
这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级的学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。
我最怕是她红脸的时候。同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们女教师中间最美丽、最和*、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。
”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补*一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补*算术罢。”这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。从此我每天下课后，就到她的办公室，补*一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着*题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中。
灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书*算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术。
我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！算术补*完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的*题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补*的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。因为补*算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。
在我偷看她的时候，有时她的眼光正我和的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方作事，但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。
我的老师是一位优秀老师，她有一个圆圆的脸蛋，胖胖的身体，乌黑的头发，两只明亮的大眼睛，弯弯的眉毛，她总是笑眯眯的，脸上露出两个甜甜的酒窝，她很温柔，也很漂亮。你们猜一下，她是谁呢？
她就是我们非常喜欢的班主任――张老师。
张老师对我们可好了，她总是把大量的时间和精力花费在我们的身上，每天早晨到校很早，提前给我们打扫好教室，笑眯眯的迎接我们的到来，接着组织我们学*晨中诵读，她很辛苦！起早贪黑，每天上课总是对我们投来默默的微笑，哪怕是有的同学不认真听讲，她亲切的眼神里满是鼓励，她的声音甜甜的，很好听，特别是朗诵课文时好像播音员，她的课风趣幽默，我们都喜欢上她的课。
张老师总是无微不至的地心和爱护着我们。有一次，我们班的同学南彤生病住院了，她急急忙忙去医院看望她，抚摸着她的头，并且鼓励她说：“你要安心养病，返校后，我给你补课”，南彤感动的一下子扑到老师的怀里，哇哇大哭起来。张老师经常教我们做一个懂事的孩子，她的每一句话，犹如一股暖流，滋润着我们的心田，我们每个同学都流下感动的泪水！
春去秋来，日复一日，我们在张老师的细心呵护下，渐渐长大，养成了一些好的学**惯，我要深深地感谢张老师，感谢她用爱心，耐心扶着我们一步步走向知识的殿堂。
我的老师像妈妈，像呀像妈妈。
小朋友们热爱她，热呀热爱她……
每当我听到《我的老师像妈妈》这首歌的时候，我的心情就不能*静，不由自主地就回到了我童年时候一幕幕令人难忘的意境之中――
1975年春季，我从本大队村小转到公社完小读五年级。
报名那天，别提我多高兴了。大清早，我就吃了饭往学校跑。但心里也还是在想：新老师怎么样呢？对我好吗？
然而，我的想法是多余的。
来到完小，老师们刚吃了饭。一位身材不高、穿着蓝色衣服的30多岁的女老师走过来向我问道：“你是来报名的吧？几年级？”
“五年级。”
“哦，好。跟我来吧。”
我知道了，这就是我们的新老师。
我跟着老师来到办公室，新老师让我在她对面坐下。这时我才看清楚：她，中等身材，略略显得有些瘦，两只眼睛亮闪闪的，满面笑容，显得和蔼可亲。光这些，我就喜欢上了我的这位新老师了。
“你叫什么名字？”
“杨健康。”我既高兴又有点胆怯地答道。
“好，好名字。”她边说边把我的名字写到了报名册上。
回到家里，我对爸爸妈妈说：“新老师对我可好啦，她还说我的名字好呢。”爸爸妈妈看着我那个认真劲儿，都高兴地笑了。
第二天，正式开学了。不知怎的，新老师讲的问题，我很容易地就听懂了。特别是语文，她讲得很生动，就连那些爱开小差的同学也常常听得入了神。从此，我便对文学产生了极大的兴趣。
放学后，我了解到，我们的新老师姓肖，是师范学校毕业的。因而，更增添了我对她的尊敬之感。
冬天来了，我还是穿着薄薄的几件单衣。*时，肖老师问我冷不冷，我总是说“不冷”。有一天，忽然下起雪来，我也感到有点冷了。这――早就被肖老师看在了眼里。下了课，她把我叫到她的寝室，拿出一件棉衣要我穿上。我有点不愿意地说：“这么厚？”她便又拿出一件绒衣要我穿上。穿上绒衣，我一点也不冷了，心里都暖烘烘的。
第二年夏天，我小学毕业了。那时，升学是靠推荐的。虽说我的成绩是全校第一，但也不一定能读初中。没有扣上“五分加绵羊”的帽子就算是便宜了。
要分别了，我的心情是沉重的。
肖老师把我和其他几位同学叫到她的寝室里，向我们说了道别、勉励的话。她还没有说完，就有几个同学哭出声来了。我含着泪水，对肖老师说：“肖老师，我给你唱支歌吧！”接着，我就唱了起来：
我的老师像妈妈，像呀像妈妈。
小朋友们热爱她，热呀热爱她……
唱着，唱着，已不只我一人的声音了。歌声充满了整个寝室，传遍了整个校园，向着远方传去，传去……
……
经过肖老师向上级争取，我终于荣幸地读成了初中。刚好，又是肖老师的班主任。我又回到了肖老师的身边。
我知道读书之不易，就更加努力地学*。
有一次考试之前，我突然病了。不一会儿，脸色就变得苍白。肖老师忙着把我背到医院。这天，刚好是个逢场天，看病的人很多。肖老师背着我对其他看病的人说：“请你们先让我看一下孩子好吗？”大家见我痛得汗流满面、脸色苍白，就让我马上检查了。
经医生诊断，我这是急性肠炎，很快就能痊愈。吃了药、打了针以后，我的痛止住了，脸色又变得红润了，肖老师这才松了一口气，笑了。旁人问：“这是你的孩子？”“是我的学生。”“哦……”我，我鼻子一酸，眼泪就滚了下来……
不一会儿，我妈妈知道我病了，也赶到了医院，看到肖老师在我身边，马上明白了一切，感激地说：“肖老师，谢谢你！”肖老师笑了笑：“没什么，只要孩子好了就是最好的。”我看着妈妈从眼眶里滚下两行泪珠，也差一点哭出声来。
第二天，我病好了，但医生说我还需要休息。可我不干，我怎么愿意离开同学们，又怎能愿意离开肖老师呢？
正在这时，肖老师又来看我。她说她代表全班同学来看我，要我好好休息，每天晚上她来给我补课。我只好同意了。
在我休息养病的几天里，肖老师天天都来给我补课，不管是晴天，还是雨天。有时候，她来到我家时，衣服都被雨水淋湿了，我爸爸妈妈都不忍心，劝她下雨天就不要来。我也说：“肖老师，雨天你就不来吧！我自己学。”可肖老师仍然天天来给我补课。我也更加努力地学*。书，就成了我最亲密的朋友，我再也不愿意与它分开了。
期末考试，我不仅没有因为生病而影响学*，而且还是同以往一样――全校第一。
是啊，该我领奖了。然而，这奖应该是肖老师的！
初中两年的时间很快就过去了。升学考试中，我以总分全县第二的成绩考上了县上的重点高中。
我走的那天，肖老师来到车站送我。人们都上了车，我对肖老师说：“肖老师，我一定不辜负你对我的希望，我要用实际行动来报答你！”肖老师微微笑了笑对我说：“报答什么？这是我们当老师的职责。看到你们不断进步，有了成就，我们就心满意足了。”
“嘀嘀――”客车要开了，检票员对着我和肖老师喊：“哎，你们母子俩不要难分难舍的了。快上车吧！”
“好，上车吧！要好好学*。”肖老师向检票员点点头对我说。
“嗯。”我的声音梗塞了，眼泪也不听使唤地流了下来。
我赶紧转身上了车，还没站稳，车就开动了。我赶忙从车窗探出头，挥着手向肖老师喊：“肖老师，再见！”车里所有的人都感到惊奇。是啊，他们是把我们当成母子的！
拐过几道弯，已看不到肖老师，我才坐了下来。这时，我感到我的心里像失去了什么似的，禁不住又想起了我*常最爱唱的歌：
我的老师像妈妈，像呀像妈妈。
小朋友们热爱她，热呀热爱她。
——老师你好散文范本5份
在我们的成长道路上，有许多伴我们成长的老师有很多。那么多老师哪一个不是从老师的之手培育出来的。可她们说老师是辛勤园丁，一点一滴的浇灌着我们；老师是火车头，在前方指引着方向；老师是肥沃的土壤，而我们是一丛一丛的小草；老师是黑黑的天空，而我们是一颗一颗小星星。
我的好老师是杨老师。 杨老师笑起来很好看，身高不高不矮。杨老师有两双水汪汪的眼睛，头发披肩。杨老师最喜欢辫马尾辫。杨老师做过的一件事深深印在我的心里。 有一次，上课铃响了。杨老师迈着轻快的步伐走进我们教室，把课堂作业发下来了。让我们做作业，当杨老师在教室走了一圈后，走到一位同学的桌前，愣住了。那位同学的手指甲很长，杨老师就问:“你的手指甲这么长，你爸爸妈妈不帮你剪吗？我去拿剪指刀来，帮你剪。”说完杨老师就去拿剪指刀了。其他同学趁杨老师不在的时候，都笑起来了。那位同学顿时脸红了，杨老师拿着剪指刀走到哪位同学的桌前，认真的剪了起来。杨老师剪好后对那位同学说：“以后要注意个人卫生，不然很容易生病。知道了吗？”“知道了杨老师，谢谢您。”那位同学说。“不用谢，以后注意一点就行了。”杨老师说完就帮其它同学检查。 在一次运动会中，归我上场了，杨老师就走过来问：我帽子要不要摘了。我就说：“不用。”因为杨老师想让我发挥出真正的实力。杨老师怕影响我比赛，就走开了。我怀着自信的心情比完了这场比赛，我还是输了。我去**台上看了看，我们班排名第三名。我在100米和50米中都没得分。
杨老师真是我的好老师啊！在这我还想说：“杨老师您辛苦了”。
单老师你好，我想请假，本来我是不想的但是爸爸昨天收保护费被人砍了，今天找不到人手，于是叫我去凑个数。
单老师请您放心，我不会被人拿刀砍的。虽然我才上高一，但是去年我已经和隔壁的小强打过一架，他那时候是五年级，最后他被我打的拖进医院缝了八针，住了1个礼拜的医院，那时候我还是手下留情了，我爸说了，跟人找岔子，一定要狠，所以我遵循着父亲循循善诱的教导，把小强送进了医院。所以请老师放心，我不会让你丢脸的。
对了，单老师如果有人欺负你就报我的名字，我的名字在这一带，谁听了。都要敬我三分。如果他们还不给面子，你就报我爸的名字，看谁敢动你。
单老师，我帮我爸爸办完事会立刻赶回来上学的，如果校长来了发现我不在，你不要和他说。因为昨天我爸就是被唐校长带人给砍的。
王老师请不要担心，我牢记着你的话语，“一步一个脚印，一刀一道伤疤。”我不会手下留情的。
如果我在两个小时之内没回来的话，请麻烦赵老师拨打医院的电话，并叫上几个警察。王老师请您相信我，我会凯旋归来的。
我一定要帮爸爸出这口气的，我相信你也会为我爸爸声张正义的，一家6口全靠爸爸收保护费过日子，如今有人闹事，我也该露露脸了，再说了，如果我不去砍校长那王八蛋，他以为我家人都好欺负呢，这样一来就会断了我家的经济来源，我去了。
秋天的风吹过，空气中弥漫着桂花的芬芳。香飘十里，飘过千山万水，飘逸到塞外山城的每一个角落。桂花树下，蓦然回首，看到了那熟悉的笑容。
是她，没错是孩子的小学班主任老师。和她聊天拉家常，她说：“这个班是她上小学一年级一直带的，等这一届学生毕业后，她不再担任班主任，才敢要宝宝。”听了内心真的既感动又钦佩！
回想起在包头时，孩子的小学班主任兼语文老师。怀孕后身体不适，学校另派了别的老师接替她。结果成绩滑坡，以前在全年级一直是排名第一。要强的她提前回来的，一直在生宝宝的前一天，还在教室辅导功课。
我们孩子小学转学三次，教材不同，进度不一。尤其是英语，整整三册书没有学。来到张家口，已经是小学六年级。他的班主任老师给孩子配了全班第一的学生当同桌，师生良性互动，等期中考试时，英语成绩很快就名列前茅。
升了初中，校长的讲话特别诚恳，他说：“一墙之隔就是全市最好的重点高中，老师，学生，家长一起配合起来，怎样能让孩子们顺利通过那道墙，值得大家深思的。”
披星戴月，像勤劳的蜜蜂一样，多少个夜晚，伴随着的月亮和星星，在批改着作业。一张张考卷每一次耕耘的背后，凝聚着你们的心血。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这一届中考，破纪录考了二百多名重点。整个学校都沸腾了，因为一直都是一百多。班主任老师，在家长会上和其他代课老师，还有家长们一起，开这场特别的家长会。他首先宣布：“”我们班这次也是超水*发挥，尤其是涌现出好几匹黑马。”雷鸣般的掌声响起来，分明看到了亮晶晶的泪花。你的我的他的，分不出来就感觉幸福的感觉，就像毛毛雨一样，飘飘洒洒浸润到人们的心扉。
一个年级一千多个学生，意味着必须在全年级一百五十名，才有胜算。而孩子的成绩，并不是那么的熠熠发光。心里真的比较焦虑，甚至在升初三的时候，都有留级的打算。
他的班主任老师，为此专门家访。他详细的分析孩子的情况，结论是孩子一定可以的。也许是天道酬勤，孩子居然考上了最好的中学，成为老师们心中的黑马之一。
一路同行，老师一直是孩子最好的领路人。感恩相遇，接触了这么多的老师，没有一个提出任何要求。高中几年，一直想去老师家看看。他们守口如瓶，等高考结束通知书来了，想把所有的老师，聚到一起坐一坐。无奈爱人单位比较忙，去外地出差而未能成行。
来塞外山城好多年了，想想孩子求学生涯，遇到的老师们，就感觉塞外的淳朴与大气，无私与真诚。他们同时也是孩子们心中最崇拜的人，每一次回来，孩子都要拜访他的老师们。愿亲爱的老师们岁月无痕，快乐伴随每一天！
重归校园，擦身走过的老师臂弯里不再是崭新的初四课本，可我依然要露出我最真挚的笑容，像以前那般，乐呵呵地拦住他，响亮地喊一句：老师好！
明日就是两个月后的那天，今天便是明日的倒计时，久别的校园里来往的学生断断续续，大包小提地迈向宿舍，为铺满尘土的大地点缀上了密密麻麻的脚印。当我踏出脚步迈入学校后，一股浓浓的兴奋与紧张油然而生，一排排栏杆刷上了油量的水绿色，走廊上几个人正在骄阳下往墙壁上钉着崭新的警示牌，远远望去，那篇水蓝色墙壁的后面便是我一年后毕业时要离开的教室了，还是那些同学，只是老师翻了新，淡淡的怀念涌上心头。
宿舍门边贴着宿舍安排，一晃三年过去了，我从那个趴在墙上认真寻找着新学校里的新宿舍的小姑娘变成了这个学校里最高年级的学生，岁月荏苒，那些与老师朝夕共处的记忆如洪水越了闸，汹涌奔来。
我慢走在橡胶操场上，双眸一闪望见一个消瘦的身影，定睛一看，他黑框眼镜下眉头未展，颧骨高出，瘪下的双颊让这个身板单薄的男人多了一丝狡黠，是许老师，阳光刻画下他带着儿子站在**下。我悄悄跑过去，立正在他面前，什么都没说却相视而笑，我突然想伸出双手拉住他的手臂，虽然我们不曾有很深的的老师授课学生听课的渊源，却三年来朝夕与共、拌嘴互掐，可我依然深深遗憾，看着他姗姗从我们的毕业生活中褪去，哽塞起来。
我向他坦露心声，抱怨宿舍的琐事，他会高兴地给我介绍儿子的名字，循循教导他叫出一声甜甜的姐姐。离别时我们都没说再见，因为再见时我们依旧会想当初，互相打招呼。
相约好，彼此勿忘，我期待着那声问好。
老师，您好！还记得吗？六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬走进校园，在走进大门时，我们遇到了您，于是，在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了：“老师，您好！”从此以后，每一个朝朝暮暮，这句话不知说了多少遍。
敬爱的老师，回顾六年的'历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
老师，你好！老师，您就像那长明的灯火，点燃了自己，照亮了每一位学生；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路；老师，您是我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识。
老师，您好！敬爱的老师，今天，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
老师，六年的时间如流水般划过，我们的心中满是不舍，让我们在这离别的时刻，最后再向您道一声：“老师，您好！”
——我的“老师”_范本5份
在我印象里，谭老师总是夹着两块木质的大三角板，慈祥地微笑着向我们点头，然后用那沾满粉笔末的厚实的手向我们挥挥。
每次奥数课，谭老师就会用他带有本土气息而又略微沙哑的乡音讲题，感觉听着他那种沙哑但又浓厚的声音，上课永远都不会走神儿。
记得每次老师布置一个高度思维的题目时，总是有同学叫苦连天，而当他们看到老师那慈祥、具有亲和力的目光时，便像被点通了什么，马上埋头做题。那是一种无法贴切形容的目光，只仿佛穿透灵魂。当我们得意地高举手象征做完的时候，谭老师会马上快步走到我们身边，做对了，老师便用那沾满粉末的手和我们击掌，以示继续努力，而我们则会把沾在手上的粉末往脸上抹，好像想拥有谭老师那无穷的智慧。
那时的我十分惧怕奥数，当有一次我终于鼓起有勇气去问谭老师一道几何题怎么做时，老师笑得十分开心，像是等待了许久：“呵呵，这一题这么难，我本料到你们都会来问，结果都不来，还打算等以后你们学了这个知识再讲呢。你可真是好学的好孩子啊！”老师说着用他那厚实的手拍了拍我的背，然后便开始用那沾满粉笔的手在黑板写写画画。直到我弄明白为止。
这就是我的谭老师，一个敬业又关心学生的老师。如同春蚕般如同蜡烛般的老师。
我们的外语培训老师是个“双面派”老师。有时候像一只小绵羊，有时候又像一只凶猛异常的大狮子。
她那尖尖的脸蛋上有着一双有神的大眼睛，脸上还带着一副圆圆的眼镜，看上去十分可爱。她的发型一成不变，每天都扎着高马尾。她的衣服给人感觉也是风格不变，天天都是白色衬衫和黑色裤子的搭配。她的身材非常好，我认为她如果去多买几件各种风格不一样的衣服和扎一些好看的发型，她一定更漂亮。
她的性格多变。上一秒脸上还是阳光明媚，下一秒就是电闪雷鸣。记得有一次，一个同学和另一个上课在讲话，而且讲得非常起劲。我们的外语老师上一秒还笑着脸在黑板上讲课，可下一秒当她一转身，看见那个讲话的同学，就会立马把脸拉下来，盯着同学看了足足一分钟，那个同学还是不知道，老师拿着上面白板笔走到他的座位上，敲了敲了他的桌头，他才反应过来。这时的外语老师就像一只发怒的狮子”然后接下来的半节课时间大家都不敢吵闹了……
我最喜欢的老师是马老师，她大约四十岁，是我们的班主任。
她有一双炯炯有神的大眼睛，看起来目光有点严厉，同学们都有点怕她，特别是犯错误时都不敢抬头看她。她个子高高的，身材很苗条，这都是她每天坚持练瑜伽的结果。她很喜欢读书，知识很渊博，无论我们有什么不懂得问她，她都能给我们一一解答，就像一个知识百宝库一样，厉害吧？她还特别爱唱歌，每次唱歌，那美妙的歌声都能深深地打动我，就像百灵鸟的声音悠扬婉转，让我沉醉。
虽说严厉，可马老师却很有耐心。有一次，我们班的王小俊有一道题不会做，马老师教他了一遍，他没有学会，马老师又教了他一遍，他还是没学会，马老师并没有骂他，也没有感到烦，而是一遍又一遍耐心地教他，直到他学会。
又有一次，我们班的俩个小朋友打架，其中一个小朋友推了一把，另一个小朋友就撞上了桌子角，当时就流了好多血。马老师连忙从我们班的药箱里找了纱布为他止血，然后打了一辆车把他送到医院包扎，事后还耐心地和他们讲了道理，让他们知道同学之间要友好相处，互相礼让。
马老师，我敬爱的老师妈妈，我爱您！长大后我也要像您一样做一位受人尊敬的好老师。
在六年级二班有一个既普通而又非凡的老师。她就是我们的班主任－刘老师。她是在五年级时来教我们班的（由于我们班的成绩不好，纪律又差，根本没有老师愿意教我们）刘老师却不顾其他人老师的坏评，义无反顾的来到六年二班。（说实话：我真佩服刘老师！）
刘老师个子高高的，穿着一双高跟鞋。长长的头发显得更加美丽。她非常关心我们：如果今天天气特别冷，她就会向母亲一样告诉我们：”多穿一些，别感冒了！“她的知识也非常渊博，每当我们遇到不懂的问题时她都会给我们耐心讲解……刘老师的优点有很多，如果全写下来这一篇也写不下。怎么样？羡慕我们的老师吧！
记得有一次，刘老师误会了我。她下午还特意把我留在班级里给我道歉。老师能主动弯下腰给同学道歉，这样的老师你见过吗？
刘老师还有不到两个月的时间我们就要”分手“了。那些场景浮现在眼前，真的不愿把手挥，真的不愿说再见。可鸟儿长大了，终要振翅高飞，抵达梦想的下一站。再见，刘老师，不管小鸟飞到哪里，都不会忘记您一我们的刘老师。
从幼儿园到现在，有许多老师给我留下很深的印象，但其中最令我难忘的就是我一、二、三年级的语文老师闵老师。
闵老师的个子不高也不矮，头发微微卷着，显得特别有气质。特别是她那一双炯炯有神的大眼睛，好像藏着无穷的奥秘，让我们猜不出来。她那一张樱桃小嘴，能说会道，连我们班最不听话的人都被管得服服帖帖，还有在教我们写作文的时候，好词好句就会源源不断地从嘴里直蹦出来。
闵老师是一个摄影高手。只要遇到好场景，她就会立马拿起照相机，时而蹲下，时而站到高处，左看看，右看看，直到拍到满意的照片为止。有一次我们上活动课，我带了一本书，坐在樱花树下的长椅上津津有味地看着。我正看得入迷，突然听到“咔嚓”一声。我循声看去，原来是闵老师！她正悄悄地拿出照相机，帮我定格下这美好的瞬间呢。闵老师看见我正在看她，冲我微微一笑，做了一个OK的手势。晚上，闵老师把照片发给了妈妈，我从妈妈的手机上看到了自己在樱花树下专心致志读书的情景：金色阳光透过树叶，从缝隙间洒在我的身上，我正坐在长椅上，沉浸在书的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感叹：闵老师的拍照技术真棒！闵老师还把他的摄影本领教给别人，选修课报名的时候，她的面前排了长长的队伍。
现在我已经上四年级了，虽然和闵老师分开了，但是我永远不会我的启蒙老师。
——我的老师的散文(精选5篇)
每当提起老师这个词语，总是在心底陡升一种敬意。每当想起我的老师，不由从肺腑荡漾一种感激的涟漪。尊敬的老师你可安好？想念的恩师你又在哪里？
踏着阳春的柳绿，我寻觅着小学的足迹。目睹那昨日的校址，我飞扬思绪。可敬的老师你就是在这里，培育我成长汗水洒滴。
迎着初夏的晨曦，我重归中学的楼宇。举目那飘扬的**，我仰空伫立。思念的老师你就是在这里，教会我扬起求知的步履。
带着忘怀的情思，我来到昔日大学的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅，我静静低语。感恩的老师你就是在这里，开启我步入知识殿堂的圣地……
从小学的顽皮到中学的方刚血气，从大学的**千里到步入社会的人生轨迹。尊敬的老师，我的成长凝聚着你的哺育。想念的恩师，我的生命绽放你智慧的生机。
每当我遇到学*的难题，是你激励我扬帆前进的舟辑。每当我取得点滴的成绩，是你露出欣慰的惊喜。
“春蚕到死丝方尽”，内涵着你敬业的演绎。“蜡炬成灰泪始干”，诠释着你奉献的旖旎。丹心的倾注与风雨兼行，你不知培育了多少未来的栋梁。辛勤的汗水与日月交辉，你不知又惜别了多少天下的桃李。
在春的季节里，你惠风鼓满我耕耘的希冀。在夏的季节里，你细雨润泽我内心的贫瘠。在秋的季节里，你倾心丰腴我收获的节季。在冬的季节里，你厚重晶莹我生命的美丽。
三尺讲台印证着你呕心沥血、鞠躬尽瘁的*凡人生，普通的粉笔伴随着你走过多少个难忘的春夏秋冬。你无怨无悔甘当辛勤的园丁，你无私奉献执着事业的永恒。
你宛如知识的春风，荡拂学子们求知的心境。你恰是文化的明灯，照彻学子们一路的远征。你犹如嵯峨的高峰，楷模着做人的准则与高崇。你似如洁白的瑞雪，表率着为人的洁廉与清正。
你的言行，就是我做人的明镜。你的心声，就是我前进的航灯。你的教诲，就是我行动的准绳。你的憧憬，就是我生命的黎明……
从春秋孔子的论语中，我读懂教育兴国你的地位尤为神圣。从***给徐特立的书信中，我凝思着教书育人你的职业倍受尊敬。
诚然，无论多么富有都不能忘记你恩泽的永恒。抑或，做官再大在你面前永远都是天真的学生。
天地可鉴，载册着你功德无量的华永。日月悬明，璀璨你为人师表的秉性。你承载着多少代莘莘学子们的美梦，你创造的是无法用价值估量的丰功；你担当的是太阳底下最崇高的使命，你闪烁着人类灵魂工程师最耀眼的彩虹……
看了浪迹老师说的一段话：“教育是个特殊的职业，从事这个职业的人必须具备一种特殊的与人的心灵打交道的智慧，所以不是有学问的人都适合做老师。老师在很大程度上影响着学生一生的前途和命运。”想起了我的两个老师，随意说说。
人到中年再来说我的老师，能遗留在脑海里的痕迹已经不多了。在学校我非那刻苦用功之学生，也非那不知上进影响*均分数之人。我有一个做老师的同学曾对我说：“她师范毕业教学20年，对学生印象深的要么是特优生，要么就是让她费尽心思的特差生，对一些中等的学生大多没有了什么印象。”我就属于那类教过我的老师对我都不会留下太深印象的学生。
初中，教我语文的李老师是一个看似很和蔼的老师，他和我母亲的年龄差不多，他也是印象中对我最好的一个老师。那时的我如野小子一般整天和男生玩在一起，属于典型的脑子聪明又不肯学的人（老师语），李老师总是耐心的和我谈话，不急不躁的。还总把他借阅的书让我拿回家看，说书看多了自有用处。在此后的年月里我爱上了书，与李老师的推荐有很大的作用。
对李老师有些成见的一个转折点，是一些事之后。一次自*课，他把我叫的教室外，手拿一个药方说：“你现在把这个药方给你妈送去，她知道是什么。”给老师跑腿，那年代是很荣幸的事，何况又不用坐在那里看那些讲过的又没有一点新意的课文。妈妈那时在一片形势大好的国有药店工作，我只知道药方是取药的处方，却不知还可以取电褥子、铝壶、洗发水之类的东西。老师无意中让我知道了我那个年龄颇疑惑的事情。后来妈妈领着我一起去过老师家几次，去给他送那些“药品”。从他们的谈话中略知一些详情。那个年代药费都是公家报销，只要能开出药方，没有人管你是不是真的有病，也没有人管你是不是真的到药店取了药。本着市场有所需就有所供的原则，药店偷偷的实行起了内部的多种经营，药店也有私利可图，当然你取的报销单上写的还是等价的药名。多年后才明白李老师那时对我的好也是一种等价的交换。
年少时的作文里对老师的称赞词，有太多默默耕耘、光辉职业、人类灵魂工程师……，所以脑子里已经把老师界定成一种可为育人献身的智者，一种只能崇拜的圣人。一但老师有一些常人的所为，我们就不能接受了。既然社会赋予了老师诸多的尊重，师者，传道授业解惑时，在学生面前端正自己的言行也是必不可少的。所以我对李老师的印象，私利的行为已经掩盖了他教给我的那些知识了，因为事实证明，别的我都已经记不起来了。
高中的班主任是教语文的王老师，他留给我那些课堂知识我也已经忘了，但他留给我们的一句话我估计此生都忘不掉了：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”他是一个军人出身后转为教师的，开朗而健谈，他的性格影响了我们大多人。逢他的早自*，他不是要求我们复*他所教的语文，而是他亲自教我们日语的常用语，说起来也许大家都不信。他学过几年日语，认为给我们一些爱好上的启蒙是他应该做的。
王老师的举动一般都超出了常规。还找来了两个交际舞老师，在晚自*前半个小时教我们跳舞，在那年月，小城里俩俩学生拉着手跳舞简直是奇闻，我们的班级成了整个学校的一道风景，跳舞时，总被围的严实。第一个暑假，他更让我们见识了他的能力。放暑假了，他却让我们来学校干建筑活，开始我们很不解，但老师的话是一定要听的。当时是做一些学校盖下水道的小预制板，女生用细铁丝把钢筋绑在一起，放在一些模子里，男生把水泥、沙子、石子按图纸比例调和在一起，然后倒在模子里就完成了。一个星期就干完了，当老师宣布学校给的工钱我们准备包车去登泰山时，我们简直要疯狂了，男女生都大声的尖叫。
一个知识的时代，不读书就没有进路，但高考不是唯一的出路，那独木桥不可能让每一个学生都走过去的。王老师很早就把这个理念倡导给了我们，他更多的是教给了我们怎样做人，怎样生存。他教出了我们这一届没有让他失望的学生，他也因此名声外扬，我们毕业了，他也去了另一个学校做校长。一个好老师要想让学生从心里尊敬，一定要教给他做人的道理。知识是可以后补的，我一直都是这样认为的。死读书的压制下，就是考个名校的又怎样，从名校楼上跳下来的学生还少吗？
现在这个时代高分已经把老师的手脚束缚死了，老师按着界定的教条又束缚了学生的手脚，老师怎么还能受到崇敬呢？学生的逆反心理，老师的教条管制，怎么能沟通？老师是个良心职业，敬职的至少还能做到传道授业解惑，那破罐破摔的老师也只能是谁家孩子碰到谁倒霉了，这时候又应了浪迹老师的一句话：“有时候，我们没有必要向一套制服敬礼。”
那是一个夏日炎炎的季节 ，又是农民伯伯辛勤插秧的时候，常常看见黑里透着银丝的农民伯伯弯着腰，满怀憧憬的插着秧；那是一个硕果累累的秋天，又是一个丰收的季节，时常看到银里透着黑发的农民伯伯弯着腰，充满喜悦的拾穗；这是一个花样年华，又是临*中考的秋天，不时看到园丁默默地耕耘，无私地奉献，青葱们茁壮地成长。
曾几何时，我怀着对学校的憧憬，对同学的期待和对老师仰慕。如今，已转化为了学*的紧张，对知识的渴望和对中考的恐惧，老师用宽容博大的心胸纳下我，让我在树荫下乘凉，让我感到无比的轻松，消除了大量恐惧。在老师们的这三个月引导下，我们泛舟书海。随刘方*一起望月，领略“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”的星夜美景；跟随白居易走上麦田，观看“田家少闲月，五月人倍忙”的农忙景象；独倚望江楼，领略着女子盼夫归的忧虑情怀；受教于孔子门下，聆听“学而不思则罔，思而不学则殆”的谆谆教诲。我常常迷路于电路中，老师手牵着手，把我从这迷茫的路途中牵引出来。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师日夜操劳，无论什么都改变不了您对教育事业的执著和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。因为热爱，您深情地演绎着您的人生，忍看青春年华的流逝，因为执著，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，**淡淡的讲座却成为您人生的舞台。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学*，珍爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。前几天，我在书上找到一句对联，非常适合老师：一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚泽桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州！
“不要贪玩，未来的路还很长。”——标哥
标哥是我高中时的化学老师，他本名是孙树标。后来有的同学底下就称他“树标”，青春的孩子难免会叛逆点直接叫老师名字的，而亲切的称呼就是称他“标哥”了，我喜欢叫他标哥。其实，一个老师能被自己的学生称为“哥”倒是蛮好的，像现在我的大学里就有奎哥、华哥和海哥，他们都被同学称为哥！
无聊时去想着过去教过自己课的老师，我会把回忆停留在标哥的印象里。标哥是一个特别搞笑的人，其实一个人如果仅仅是搞笑也就算了，关键是他还是那种夹杂着聪明的搞笑！他口口声声说自己“数学差，不会计算”，可每当碰到化学计算题时都很快用他自己的那一套理论三两下就做做出来了，然后还会嘲笑我们全班同学：“你们还是学数学的咧，瞅瞅，这个计算题多简单，你们都能做错”。是啊，我有时候就在想，标哥天天在我们面前说自己数学底子差，难道是为了故意等我们做错题了开嘲讽啊？这也导致我现在也在学他这一套，先假装自己不会，然后如果试着去做的话，会在同学面前三两下很帅的摆*了，然后心里窃喜。自以为领会了标哥的“猥琐恶劣”的本质，因此现在我每想到他上课的情景我就想笑，我会笑到恨不能把面前的桌子给砸了，以笑个痛快，笑个淋漓尽致！
标哥上课喜欢举一些例子以把复杂的化学问题变得通俗易懂。我记得高一时候的一个晚自*，标哥开始给我们讲到“共价键”一节，他大概是这样打的比方：化学键是由两个原子各自提供一个电子形成的，根据两个原子对电子对的作用力的强弱，可以分为“极性键”和“非极性键”；就如同你和我，咱们共同出钱买了一辆自行车，这样的话自行车就是电子对。如果我凭借自己老师的身份把你挤兑走了，那么自行车就归我了，这样就是离子键；如果咱们轮换着使用这辆自行车，就是属于共价键，极性键类似离子键，只是挤兑作用不强，自行车还是属于两个人的。这个例子让我们立刻区分开了几种常见的化学键！标哥还有一个特点是给我们同学经常“吐槽”的，是拈花指，以前一中的教室还没有安装多媒体，标哥讲课时，如果需要在黑板上写字，他左手插兜，用拇指和食指捏起一根白色粉笔，转身面向黑板，在黑板上轻轻写下讲义内容给我们作为笔记，他有时写字时会四十五度抬头仰望一下，像是在思考什么知识点或是考点准备要一并教给我们……标哥的课，寓教于乐，真是有趣，让人怀念！现在的我，每天都会学*比高中化学不知道难了多少倍的知识点，可是大学的老师讲课是不像标哥那样讲究艺术的，他们都是一节课从头到尾地讲个不停，眼前是一闪而过的幻灯，耳边轰轰响，全是晦涩的原理。听不懂的课，也只能时不时*惯性地拿出早已取代手表的手机看看时间，心里盼着：“早点下课吧，老师您也少讲点，还是自己去自*吧！”就是这样，大学稀里糊涂过了快一半了，学过了很多知识，可是现在也都忘干净了。我把大学的课分为两类，一类是无聊的，一类是听不懂然后自*考完就忘的一干二净的。
标哥家住禹王步行街，刚好我高中时候也住那里，一般在晚自*结束后回去的路上会遇到他，如果在酸腿巷的话，路灯昏暗，需要走上跟前才能确定是他本人，然后我会主动给他打哥招呼，就顺路回了。路上，标哥会关心的问我学*上遇到的问题，哪里不懂的都可以问他，他都很耐心给我解释。因为和他家住在一个社区的这层特别关系，我对标哥也有了一份特殊的敬重和亲切感。一般我有了学*的烦恼都会去找他，记得高三下学期开始了理综模拟考试，刚开始几次考试，我考的很差，一连几次考试成绩均是处于及格线上下，每次卷子发下来，我心里都会很堵！都说男儿有泪不轻弹，我好像还有一次为了这个在自己座位上偷偷哭了，我真的是被逼绝望了。我拿着卷子找了标哥，他给我仔细开导，开导的具体内容我已经记不得了，可我知道他是我尊敬的标哥！
好像很久没有和标哥联系了，去年在网上给他发过一次消息，他到半夜里给了我回复，稍微聊了几句。他那时一定是在熬夜查资料备课才那么晚的，他带毕业班的班主任，工作压力一定很大，似乎每晚都得到半夜才能睡觉！今年春节，在给飞信好友发过祝福后，也没有短信给标哥发哥祝福，不知道标哥会不会介意，也许他也不会，毕竟他他教出了许多学生，过节一定会收到许多短信，我不发短信大概也减轻了标哥回复的负担。如此想想，心也勉强安了。不过以后还是想找个机会和同学一起去拜访下标哥，祝他身体健康，工作顺利！
我怯怯地敲开了数学组办公室的门，我怯怯地站在我的数学老师的面前，跟我的班主任老师怯怯地说，我要退学了！
他很惊讶的样子，放下批改作业的笔，抬头惊讶地看着我，问我为什么？
我低着头，手不停摆弄着衣角，好久，我说，我家里穷，没钱了，供不起我。我没有说出真正的原因，我撒了谎！
他扶了扶那略显稍大的眼镜，跟我讲述着他的曾经。他说，他也是穷人家的孩子，父母在家受苦受累供养自己上学，就是希望自己能飞出那片大山。他说，自己很努力很努力，最后自己没有辜负父母的期望，终于师范毕业，终于完成了父母的心愿。他说，人要有志气，咬紧牙关挺过去，虽然现在的快乐是建立在父母曾经的痛苦上的，但当你把快乐分享给父母的时候，那些父母曾经的痛苦，父母也会当做是曾经的快乐。他说，你很优秀，不想看到你毁了，你坚强了，就是对父母最好的报答。
我依旧不停地摆弄着衣襟，我依旧咬紧了牙坚持了自己的想法，两个小时的交谈，他的劝导对我丝毫不起功效。见仍旧不能改变我的初衷，他说，那你回去吧，但你要答应我去初中复读，去考初中中专吧，那样花钱的路会短暂一点。
我点头答应了，我扭头往外走，没敢看他目送我的目光，因为我怕，因为我欺骗了他，我答应着退学之后去初中复读，那只是我当时周旋的说辞，我替他拉上办公室的门都没敢回头看他一眼。
第二天天刚亮，我不等同学们起床，我背着被褥走出了学校的大门。说实话，当时我最怕的是，我怕他起床后看我离去时悲伤的目光!
他叫尹继学，他就是我高二那年的班主任，我的数学老师，他的名字是在我所有的老师当中记忆最深刻的！
人真是个很奇怪的动物，人生也是一段很奇怪的旅程，很多的人很多的事，在你的一生当中来了走，走了又来，但却遗留不下一点点的印象。然而有的人有些事，或许只是在你漫长的人生岁月中犹如流星瞬间划过天际，但却让你要用一辈子的时间去记忆！
老师是我在高二那年从师范毕业的，比我大四五岁的样子，有幸我成为了他的学生。老师戴一副大的眼睛，不时从鼻梁上往下滑落，老师则不时地用手往上托一下，老师喜欢穿牛仔裤，还有当时最流行的“奇安特”旅游鞋，一米八几的个子，虽然个子高，老师走起来却不晃，老师走路慢，一副很稳重的样子。其实他的外表有点憨，像个傻1帽。其实他给我印象深刻的不是他的外貌，而是他的授课跟我们分别时他语重心长对我的牵挂。
他给我们的第一堂课只对自己的姓名做了简单介绍，然后就指名我做了他的课代表。他的授课是我所有老师当中授课进程最慢的，老师本来*时讲话就慢条斯理，在课堂上，很多的时候同一个问题都会反复地重复几遍，特别是一些公式的转换套用的地方，生怕我们听不懂，很多聪明的同学私下里讨论老师的时候很讨厌他的这一点，但老师的这一“缺点”对我这愚笨的学生来说，还是很受用的，最起码老师当堂课讲的什么我没有听天书。不像我当时的英语老师，拿着课本在三尺讲堂上叽里呱啦地说着我听不懂的语言，丝毫不顾我们的感受，当下课的铃声一响，一句good bye，接着二十多公分的高跟戳击着水泥地面，发出清脆的貌似“悦耳”的很有节奏的韵律，甩着长长的黑发，只留下一个肥大的屁股和背影给我们。尽管老师讲课进程慢，尽管好多聪明的学生都不很喜欢他，但每次摸底考试，我们班的数学成绩在同年级中一直是最好的。
老师授课的方式很好地遗传给了我，在几年以后我在邻村做代课教师的时候，当时我同样教的是数学。我虽然讲话很快，讲课的速度也很快，但我在一些重点的地方总没忘记老师当时害怕学生听不懂的担忧，总是反复强调，直到学生完全领会为止。
有一次学校搞了一个文艺演出，每个班级都要有自己的节目，我们班没有踊跃站出的人，于是老师就在班里事先搞了一个选拔赛，要我们自己自由发挥，不要当成什么负担，就是班里同学之间的互动。结果我被同学们出卖强拉了出来。我被同学们拉出来是有原因的，原因就是在高一那年学校同样的文艺演出，我踊跃报名参加，当时总有点自己会笔下生辉的感觉，于是就自编了一个相声，几天努力，结果在演出现场我跟同学却惨遭怯场而惨遭失败，我发誓再不会去做这丢人现眼的事情。这次被同学们“善意”地揪出来，只好将以前看过的一则笑话在模糊的记忆里快速地梳理了一下，临场又加了虚构的成份。记得那个笑话是一个貌似傻蛋的聪明人第一次拜见泰山大人，遭遇丈母娘的百般刁难，而傻蛋于是貌似傻蛋般地巧妙周旋，我样子本来木讷，笑话讲完，把老师笑的前仰后合，点名就这节目作为上报校方节目。我硬着头皮第二次在文艺演出上表演完，出乎意料竟然得了奖，我”傻蛋“的外号瞬时也传遍了学校。傻蛋只是一个记号，我不在乎，重要的是老师不经意地又将我爱写点东西的爱好跟热情重新让我有了自信。
人生大多的时候不会一帆风顺，如果太一帆风顺也就不会是太完美的人生，因为你没有在这人生当中好好地历练自己，虽然我还是很羡慕那些一帆风顺的人生，虽然长大后我也会在回想曾经岁月的时候很感恩人生给我的挫折跟痛苦。
也就在那一年，我父亲的突然离世，我的人生也发生了天翻地覆的转折。我开始变得不爱说话，不爱交流，因为家里的窘境让我在课堂上坐立不安，这也是我离开学校，离开我曾经绚烂梦想未来的真正原因。老师不知道，他只以为我家里穷，实则却不然，而是不仅仅穷，是我失去了曾经无私为我遮风挡雨的那把伞。
那晚，晚自*，我偷偷溜出了教室，怯怯地敲开了老师办公室的门。
那晚，他语重心长的嘱托让我记忆一生。在以后很多次我经受挫折的时候我会忽然想起那晚他看我转身离去时的目光，那目光里有一种期待，有一份挂念，有一份嘱托，还有一个人生坚强的坐标！
我欺骗了他，我没有按照他的意愿继续我自己的人生，我没有去初中复读，也没有去考初中中专的想法。我不是坚强的人，在困难面前，我首先选择了好好生活，只管当时不管将来。我去了建筑工地，过着钢筋水泥的日子。然而那晚他的话却像魔鬼，在每一个夜深人静辗转难眠的时候，那对目光，那份嘱托像毒蛇在我大脑里，在我眼前游离！在日子稍微好了一点点之后，我为了那份目光的眷恋，我去了邻村做了代课教师，妄图会有一天通过自己的努力而继续曾经绚烂的梦想，这期间我自费考上了当时的潍坊教育学院中文系。然而一年后，我的生活再次面临困境，我背着包徘徊在青州府的街头，站在瑟瑟风中，不知道该何去何从，两边门店里不停重复播放着那首《天大地大》的歌曲：天大地大何处是我家，大江南北什么都不怕！然而，我怕了。我再次违背了老师的意愿，因为在生活的面前我意志力永远不够坚强！
再次见到他，我已经成了家，有了孩子；再次见到他，我已经成了一个地道的小商贩。我在县城的百货批发门市进点廉价的化妆品，然后回到农村的集市上，用花言巧语忽悠着那些农村爱美的小媳妇。那天下午我去进货，当我走到批发店的门口，惊然发现老师站在那里，老师的装束已经有了很大改变，从头到尾已是很时髦的样子，但讲话依旧从前，丝毫没有改变。老师拉住我的手，我紧握着老师的手。老师问我怎么样，来做什么？我只好从实交代，老师沉吟之后笑笑说，也好，好好生活就好。我分明看到了老师那短暂沉吟后的惊讶。当时老师已经调到了五井四中，而且娶了批发店老板娘的妹妹。短暂的邂逅，至今的分离，自从那次后，我再也没有见到过我的老师，前段时间我路过五井四中的门口，见学校已经撤掉，也不知道老师现在在哪所学校授课！
其实找到他不是很难的事情，但却不知道该怎么去面对他，用何种脸面去见他。或许我在他的教师生涯当中是很普通的学生，时隔多年，或许他早已经将我这个意志不够坚定的学生忘记了。但，在我的人生记忆中，老师却是我一辈子永远无法忘怀的恩师！
——雪的随笔散文范本5份
终于下了一场透雪。早晨推开窗，雪后的空气如同洗过一般清新，远处的建筑似琼装玉砌，*处的香樟和玉兰，宽大的叶子被雪层层叠叠地压着，绿白相间。没有玉树琼枝的感觉，玉树琼**是北方的雪后。
院子里的雪，居然有了八九公分的厚度，脚踩在上面“嘎吱嘎吱”地响，这是久违的声音，仿佛回到了孩提时代。
我突发奇想，雪如此之厚，何不堆个雪人？于是把上班的电脑包放在一边，先滚上两雪球为身躯和脸蛋，摘两片杜鹃叶为美目，贴一片橘子皮做红唇，折两支腊梅就是纤纤玉指，盘一圈竹叶就是头饰。雪肤红唇，高鼻深目，好一个美妙人儿！
我禁不住抚掌大笑，童趣顿生，身心有了难得的轻松。
再捧一捧雪，细细端详。雪洁白细腻，每一粒冰晶都是那么晶莹剔透，这是雪的原色，没有任何的粉饰。
洁白无暇的雪色，是最纯真的美色！
在有“中国第一水乡”之誉的周庄旅游，恰逢下雪，雪花很细，扬扬洒洒。雪不是很大，漫天飞舞，轻飘飘地飞落，对南方人而言，已经是曼妙不可言了。
我饶有兴趣地观看着，一眼便发现在陈逸飞曾经画过的双桥上，一对情意浓浓的恋人在古桥上驻足，一袭红衣妆点着这江南雪景。
同行的导游告诉我，有这难得的江南雪为证，恋人们走过这双桥，便是许下了白首的约定
白色的雪片，轻轻地洒满黛瓦、小桥、青石板，我无限期许刚才导游的说法是真的。那空中飞舞的白雪，像蒙蒙的雾，雾霭中一袭靓丽的红色，与氤氲江南融为一色，浑然天成。
此时的雪色，应该是红色的，如同火热的恋情，和说不定在无人的某处，有晶莹的雪花为伴，他们彼此送上火热红唇……
我在心底默默地祝福着他们……
傍晚，我坐在窗前，翻开书页，默默阅读。无意中抬起了头——看着那斑斑墨迹，望着那点点星辰，我对着那幽蓝夜空，垂下眼皮，任思绪在星星点点之间左右穿梭……
我的目光在四周徘徊不定，终于落下在那皑皑的雪地上。只见四下一片安详宁静，晶晶雪点在夜幕之中闪闪发光。
*处，几个棕红色长椅都漫上了一层层的洁白雪片，好似天空在无声中为它们披上了一条洁白而绚丽，朴实却耀眼的纯白丝绵。
雪花，飘然而下，丝丝缕缕安定在那屋顶之上，有虚有实，起伏不*，仿佛是有谁把那一缕缕棉花缀在了房屋顶上。小木屋屹立在雪中，从窗**出的光芒，就像丝丝缕缕的金线般衬着屋影铺射到了雪地之上。映在雪面上的灯光月影，使雪面好似撒上了一层层金粉。
松树上，依然翠绿的枝丫覆盖上厚厚一摞洁净晶莹的雪，在痕印斑斑雪地的衬托下犹为耀眼。屋檐下，树尖头，数根冰凌如未经雕琢的水晶般垂悬而下，晶莹的冰珠壤嵌在灰蓝色的夜幕中闪着银白色的光。
沿着那暗蓝色的树影望去，一条被雪渲染的地*线横展在眼前。几颗大小不一的绿色树球不规律地镶嵌在白莹莹的雪地上。一条条凹陷的雪痕在树于树之间穿梭交错，霎一看，横竖交错，凌乱不堪，再细望，便对那暗暗蕴含的抒和之美心领神会——好像一幅硕大的彩墨画，显得绚丽多彩。空中盈雪点点，飘忽不定，直到洒落而下，融到了厚厚的雪地中。雪点衬入树影，便即刻消失不见，好似一位隐士退居山林。雪*线在某个地方被切断一节，取而代之的是那小巧精致、荧光的小木屋。
雪花在漆黑的木屋顶盖上了洁白的雪花，形成了强烈的对比，这真是一个有趣的夜晚，一个飘雪的夜晚！
漫天的鹅毛大雪下了一天一夜，远远**的村舍都成了一堆一堆的白面馒头。
河岸边结了冰，堆满了雪，中间的流水显得更加蜿蜒细长了。
万径人踪灭，可在这蜿蜒的水道上却驶过一叶小舟，撑船的是一位四十出头的中年汉子，船头静静地坐着的是他的一双儿女―我和妹妹。
那天是期末考试后的返校日，去的时候也是爸爸撑船去的，现在是回程，船上多了妹妹的学桌。刚刚读完初中一个学期的妹妹下学期就要辍学了，跟许多的农村女孩子一样，哪怕这个学期她跟我一样还拿到了“三好学生”奖状，因为家里实在供不起两个人的学费。
回程的途中，爸爸和我们都不说话，只是竹篙一下一下地撑着。我听着船头的潺潺水声，抬头看了看爸爸的眼，发现他的双眸，白的像雪，黑的恰似黑漆漆冰冷的河水。再看看妹妹的眼，也是白的像雪，黑的却如同黛色的河水一般清澈，看得见她眼眸中我的影子。
寒眸如雪，我心中一凛，这时候的雪应该是黑色的，无望的颜色……
这样的印象，在我记忆深处驻留了许久许久。直到现在，妹妹的女儿已经快要大学毕业了，才开始慢慢地淡忘了。
冬天，我走在雪花里，清冷而温暖；困惑而彷徨。春天，我仍然走在雪花里，缠绵而甜蜜；用长满棱角的梨花慰藉心灵淡淡的创伤。
我写了太多的雪，是因为我活在雪的故乡并把它作为命的一部分。
我不想在梦中寻找童话。谁知就那么突然、偶然而又必然的我迷失在蛮荒雪焰中，被“千片万片无数片”的温情牢牢地束缚，专注而固执，燃烧着灵魂，痛彻了心扉，我毫无道理地又合乎情理地醉了，醉于一场寒冷和燃烧中，伤心、痛苦并且快乐着，不敢兑现那无言的承诺，我不知自己究竟是对是错？要用一生作抵押……
为了眷恋雪的飘逸和痴情；我活在冰城，为了诗和命，我把自己葬身雪中；为了滋润文学的荒岛，我悄悄化为一滴透明的露珠，浇灌梦中的家园。
雪花是我寒冷时的无奈，是我无助时的真情。她的暴虐曾使我在寒冷中颤抖；她的痴情让我在理性面前无奈；她的呵护更是我生命赖以生存的热能。每年冬天如何面对雪花便时刻牵痛我羸弱的情肠，欲罢不能，欲哭无泪，欲语还休，不知如何守望生命季节中那最后一道清冷而炽热的风景？
北方的雪巢中有一个候鸟的归宿，疯狂的大雪燃烧着温婉妩媚的暖冬；等那只饱经沧桑的精灵从南方飞回来的时候，雪花已融尽，那最后一滴水声已在昨夜缭绕而去，焚烧的雪灰在滚烫的岩溶中飘飞成旗，点亮一双翅膀的最后归途。
昨夜残烛如泪，映照西窗，沐浴我的无语无助和无眠，在冰封雪飘的时辰重新绽放一朵花蕾的娇憨。
终于，一双翅膀被冷冷的火焰烧焦，像我的镜片一样落地有声，无辜的诗心碎成满天飞絮，在红阳来临之前零落成泥……
是谁诱我在不该激动的时候激动，不该做梦的时候作梦，不该伤心的时候伤心？曾经理智冷静的精灵在风雪中走丢了自己，找不到回家的路……
悄悄地你飞了，在不远的春天即将来临之前，你在我的视野中渐渐远去……最终，你没有走出我的世界，忏悔中你又默默地回归，虔诚中有一份欠疚，一份负罪。小小燕子的泪花里滴着血，暖暖的心里流着泪……
在寒冷的雪花里燃烧成了不朽的风景，在短暂的生命中走成永恒……
——我最好的老师教学设计范本5份
教学目标：
1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法和用意，体会到人应具备独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
3、学*通过具体事例说明道理的写作方法。
教学重点：理解怀特森先生独特的教学方法和用意。
教学难点：体会人应具备独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
教学过程：
一、板书课题，交流导入：
1、板书“最好的老师”，说说你心目中最好的老师应该是怎样的？
2、每个人心中都有一个好老师的标准，作者心目中的最好的老师又是怎么样的呢？让我们走进课文去认识他。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读，读通读顺。
2、读读记记下列词语：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味 出示题目检测词语。
3、我最好的老师是一位什么样的老师？用文中的哪句话可以概括？（抓出“个性”句）
三、默读课文，解决重点
1、思考：课文哪里写出了怀特森先生是“很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？
2、全班交流
四、再次默读，突破难点
1、思考：怀特森先生教学方法的独特、出人意料的举动难道是为了哗众取宠吗？他有何用意？给学生带来什么好处？
（此处问题不够简洁是为了让学生在思辩中深刻认识怀特森先生，从而理解作者为什么认为怀特森老师是他最好的老师。）
2、全班交流，老师因势利导指导学生解题。
3、根据学生回答适时推出第二问：如何去接*真理？
（学生可能迷糊，师可引导学生你们的知识是从哪来的开始一步一步探讨。出现卡壳时交流时可适时播放课外资料，让学生体会到要接*真理要掌握正确的知识，就必须具备独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。鼓励学生联系课文、课外资料或切身实际来谈体会）
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。
《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。
五、回顾全文，探讨写作手法
1、假如你来写“我最好的老师”，你会怎样写？
2、快速浏览全文，看看作者是怎样写的，与刚刚自己的写作思路比较，你有什么发现？
3、根据学生回答，点出以事见理的写作手法。鼓励学生在写作中积极运用。
六、教师小结结束该课我最好的老师
学*目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有的独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。
3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
4.进一步学*通过具体的事例说明道理写作方法。
课时安排：1课时
教学重难点：
1.反复阅读，整体感知文章的思想内容，感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。
2.理清文章脉络，进一步学*通过具体的事例说明道理写作方法。
3.正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。
教学过程：
一、交流谈话，导入新课
1.板书课题，说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?(认真负责，知识面广，严格要求，关心学生……)(引导学生自由说一说)
2、教师引导学生质疑：读了课题，你们最想知道的是什么?(学生的回答大概是：“我”最好的老师是谁?“我”为什么觉得这位老师是最好的?)
3、教师导读：这些问题的答案都在课文中，只要大家认真阅读，很快就能从课文中找到答案的。(谈话激趣，从生活走进课文中。引导学生质疑，设置悬念，激发学生自主探究课文的积极主动性。)
二、指导自读，初读感知
1.出示自学提示，指导自学
(1)自读课文，把课文读正确，读通顺。
(2)思考：课文主要讲了一件什么事?“我”最好的老师是一位怎样的老师?
2.围绕提示，自读自悟
3.全班交流，读中点拨
(1)检查读书情况。指名分段读课文，点评读书情况。
(2)说说课文讲了一件什么事?
(3)用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。(通过初读感知，学生对整篇课文有了一个初步的认识，为下文深入学*作好铺垫。)
三、探究老师的个性
1.快速看课文，找出作者评价怀特森先生的一个句子。(1)指名朗读。
出示句子：
“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的'举动。”
(2)说说作者眼中的老师是什么样的?随着学生回答板书。
(3)结合板书小结：他的个性表现在教学方法??独特 他与众不同的教学方法真是??出人意料
(4)读出老师的个性来。
(5)那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料，也是你所没想到的?默读课文1??5小节，找出有关语句划下来，并写下你的感受，一会儿我们交流。
2.学生交流
(1)“他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分!可这不公*，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”
①试卷发下来后，“我”什么反应?(“目瞪口呆”)课文中还有哪些词语能体会作者这种感受呢?(竟然)
②引导学生谈谈自己的感受。
什么叫“目瞪口呆”?在自己*时的生活，你遇到过让你“目瞪口呆”的事吗?想想在那种情况下的感受?再读一读课文，读出作者的惊讶来?
③作者为什么“目瞪口呆”?“目瞪口呆”的只是作者一个人吗?(全班)从哪里可看出。(“而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”)。引导学生读出全班同学的那份惊愕来。
④一次考试居然全班得了零分，这可真是让人意想不到，这正如作者所说的，这真是一个??“很有个性的人”。
⑤齐读：“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”
⑥全班考试得零分，真是出人意料，还有什么地方让你出乎意料?
(2)交流句子：“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。”
①对老师的这种解释，“我们”有什么反应?从哪看出来的?(“不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验?怀特森先生又算哪门子老师?”)
一、导课
1同学们，今天我们一起来学*21课《我最好的老师》师板书课题（请大家齐读课题，带上感情会读的更好）
2.最好的老师，孩子们说说你心目中最好的老师是怎样的？（认真负责、知识丰富、严格要求、关心学生、*易*人、宽容大度、幽默诙谐……）
那么（板书：我 ）心目中最好的老师又是怎样的呢？
二、整体感知，理解课文内容。
1带着疑问，让我们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事?
（刚才读书时，老师仔细观察想发现谁是最好的，结果不是发现一个，而是大家都是最好的，不仅读得认真读书姿势也很优美。希望本节课大家都能表现出最好的自己。）
生：课文讲一个叫怀特森的老师在课堂上把错误的知识教给了学生，让学生考试都得了零分，教育他的学生不要迷信书本，不要迷信权威。作者认为他是自己最好的老师。
2.你真会读书，这么长的课文读成了一句话。大家一起说说谁是我最好的老师。（板书：怀特森先生）
3．错了吧，作者觉得怀特森先生连个一般的老师都算不上，不信，
⊙①出示：不用说，我们全都气炸了，这算什么测验！怀特森算哪门子老师？你读读这句话——这里是怎么评价怀特森的？（板书）多生读这句话。
②这句话的言下之意是(这种老师不算什么老师；这种老师不配当老师；这种老师根本不符合好老师的标准。) （个别读、生齐读，非常气愤）
③再把课题和这句话连起来读一读，你有什么感觉？有什么要说要问的吗？
（生：这两句话都写得是怀特森先生，但评价却截然不同，前后矛盾；这里作者对怀特森的看法不符合题目意思；为什么对怀特森先生前后看法会有如此大的差异?……）
4.话出总有因，怀特森究竟做了什么让我们这么生气，都快气炸了？
①生1;“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。”（一个老师怎么能欺骗学生呢，说假话还能侃侃而谈，太令人气愤了。）
生2；我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公*，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。（老师不是经常教育我们听课要专心，做笔记要认真吗，可我这样做了，居然得了零分，怎能不让我意外，我到底错哪了？）
生3：我们班上所有的同学都得了零分。（讲课、听课、测验是再*常不过的事情，如果有一两个不及格的同学也属正常，但全班都得零分谁受得了这个沉重的打击，就说明老师的教学有问题）
生4：本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。（如果说是我们不认真得这样的成绩也就罢了，可是这样的成绩是因为怀特森老师故意编造内容导致的，为什么让我们承受这个恶果）
⊙②要是你的老师也编造内容上课，你会怎么想？如果是你认真按老师教的去答题，却拿到了打满红叉的'试卷，心情会怎样？（不学无术，误人子弟；气愤）
⊙③带着和作者一样的的不满、气愤再读这句话“不用说，我们全都气炸了，这算什么测验！怀特森算哪门子老师？”
是呀，骗人的老师，演戏还带了道具，说得跟真的一样。可就是这样一位不可理喻的老师，作者却称他为——生齐读：我最好的老师
5.这是为什么呢？他到底好在哪？（生快速默读课文）学着怀特森的语气解释给大家听。
⊙①“每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”这句话及时他要告诉我们的道理，也是我们得零分的原因。
模仿怀特森先生的语气读一读（严肃的语气，义正词严，你真是怀特森先生的知音;理直气壮，*静的语气里带着不可侵犯的威严；）
——我的动物老师作文范本5份
看了动物世界这本书，出国留学网从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：
在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢?不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。
大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢?在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的`洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢?大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。
从啄木鸟和食蚁兽觅食中，我们得到了一个启发，从而也从中得到了一个创新。
自古以来，人类的多少发明都是从动物身上得到的启示。今天，出国留学网就给大家介绍一下伏特电池是根据什么来发明的。自然界中有许多生物都能产生电，仅仅是鱼类就有500余种。人们将这些能放电的鱼，统称为“电鱼”。
各种电鱼放电的本领各不相同。放电能力最强的是电鳐、电鲶和电鳗。中等大小的电鳐能产生70伏左右的电压,而非洲电鳐能产生的.电压高达220伏;非洲电鲶能产生350伏的电压;电鳗能产生500伏的电压，有一种南美洲电鳗竟能产生高达880伏的电压，称得上电击冠军,据说它能击毙像马那样的大动物。
电鱼放电的奥秘究竟在哪里?经过对电鱼的解剖研究，终于发现在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电器是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构成的。由于电鱼的种类不同，所以发电器的形状、位置、电板数都不一样。电鳗的发电器呈棱形，位于尾部脊椎两侧的肌肉中;电鳐的发电器形似扁*的肾脏，排列在身体中线两侧，共有200万块电板;电鲶的发电器起源于某种腺体，位于皮肤与肌肉之间,约有500万块电板。单个电板产生的电压很微弱，但由于电板很多，产生的电压就很大了。
电鱼这种非凡的本领，引起了人们极大的兴趣。19世纪初，意大利物理学家伏特，以电鱼发电器官为模型，设计出世界上最早的伏打电池。因为这种电池是根据电鱼的天然发电器设计的,所以把它叫做“人造电器官”。对电鱼的研究，还给人们这样的启示：如果能成功地模仿电鱼的发电器官，那么，船舶和潜水艇等的动力问题便能得到很好的解决。动物是人类的老师，在动物身上我们能获得更多的启示，真是太神奇了!
一天，我把一只小青虫放在一个蚂蚁窝前，一只小蚂蚁看见了，马上跑进蚂蚁窝里，过了几分钟，那只小蚂蚁回来了，并带来了一大群伙伴，黑压压的的一片，朝着小青虫压去。顿时，小青虫像被穿了一件黑衣服。
小青虫疼痛难忍，在地上打滚，但蚂蚁不肯放口，并甚至越咬越紧，终于，小青虫被咬死了。蚂蚁们齐心协力，一起把比它们大得多的小青虫抬进了窝里。
从蚂蚁身上，我学到了团结协作的团队精神!
有一只苍鹰，从小生活在大森林，老虎告诉它：“鹰应该是生活在高高的山峰上迎风飞翔的!”，它听后认为有道理，便展翅高飞，飞过了湖泊、飞过了大海、飞过了沙漠，历经艰难，飞到了高山之巅，在这里，它经过了狂风暴雨和烈日的洗礼，终于把自己历练成了一只健壮的苍鹰!这虽然是个童话故事，但现实中的苍鹰也是历经磨难，战胜了无数艰险，才能翱翔天空，傲视大地的!
从苍鹰的身上，我学到了坚毅不屈精神的含义。
蚕，一生只有短短的几个月时间。从生到死，都在不停地以全部的精力吃桑叶，为吐丝集聚能量。成熟后，吐丝结蛹，几周后再破涌而出，生儿育女，繁殖后代，而它自己则悄悄的死去，只把蚕丝留给人类。
春蚕是我的老师，从它身上，我懂得了无私奉献的道理。
章鱼，把自己的卵挂在洞穴中，在卵孵化前，一直守护着卵，这段时间，它只用自己的触须充食，当小章鱼破卵而出时，它还会用自己生命中的最后几分钟，引领着自己的'孩子们游出洞穴，然后，它望着孩子们的背影，自己则静静的痛苦死去。
章鱼是我的老师，从它身上我感受到了母爱的伟大!
团结、坚毅不屈、无私奉献和母爱，不正是我们必须要学*和颂扬的精神品质吗?我认为，这些精神品质不仅仅能够从我们的长辈、师长那里学*和继承，同时只要我们是个有心人，从自然界中动物的身上也能感悟和汲取，因为动物也是我的“老师”!
一天，我把一只小青虫放在一个蚂蚁窝前，一只小蚂蚁看见了，马上跑进蚂蚁窝里，过了几分钟，那只小蚂蚁回来了，并带来了一大群伙伴，黑压压的的一片，朝着小青虫压去。顿时，小青虫像被穿了一件黑衣服。
小青虫疼痛难忍，在地上打滚，但蚂蚁不肯放口，并甚至越咬越紧，终于，小青虫被咬死了。蚂蚁们齐心协力，一起把比它们大得多的小青虫抬进了窝里。
从蚂蚁身上，我学到了团结协作的团队精神!
有一只苍鹰，从小生活在大森林，老虎告诉它：“鹰应该是生活在高高的山峰上迎风飞翔的!”，它听后认为有道理，便展翅高飞，飞过了湖泊、飞过了大海、飞过了沙漠，历经艰难，飞到了高山之巅，在这里，它经过了狂风暴雨和烈日的洗礼，终于把自己历练成了一只健壮的苍鹰!这虽然是个童话故事，但现实中的苍鹰也是历经磨难，战胜了无数艰险，才能翱翔天空，傲视大地的!
从苍鹰的.身上，我学到了坚毅不屈精神的含义。
蚕，一生只有短短的几个月时间。从生到死，都在不停地以全部的精力吃桑叶，为吐丝集聚能量。成熟后，吐丝结蛹，几周后再破涌而出，生儿育女，繁殖后代，而它自己则悄悄的死去，只把蚕丝留给人类。
春蚕是我的老师，从它身上，我懂得了无私奉献的道理。
章鱼，把自己的卵挂在洞穴中，在卵孵化前，一直守护着卵，这段时间，它只用自己的触须充食，当小章鱼破卵而出时，它还会用自己生命中的最后几分钟，引领着自己的孩子们游出洞穴，然后，它望着孩子们的背影，自己则静静的痛苦死去。
章鱼是我的老师，从它身上我感受到了母爱的伟大!
团结、坚毅不屈、无私奉献和母爱，不正是我们必须要学*和颂扬的精神品质吗?我认为，这些精神品质不仅仅能够从我们的长辈、师长那里学*和继承，同时只要我们是个有心人，从自然界中动物的身上也能感悟和汲取，因为动物也是我的“老师”!
如果把金山小学比喻成动物园，那这里最多的动物就是”熊”，也就是大人们说的熊孩子。为了让熊孩子们在学校开心快乐的学*，健康成长，管理员徐校长派出了一批神通广大、能量超强的“动物综合体”老师，其中我的班主任周老师就是其中一位。什么是动物综合体？请让我徐徐道来。
在生活上，周老师是只绵羊，对我们每个同学都很温柔，很细心的照顾。记得我刚上小学不久，有一天上课时我感觉很不舒服，心里也感到有点害怕。周老师发现后像妈妈一样温柔地摸着我的额头，给我量体温，叮嘱我多喝水，并打电话让妈妈带我去医院。顿时我感到学校非常温暖，对学校的害怕一去无存。从此，我就爱上金山小学，上学也变成了幸福的事。
上课的时候，周老师是百灵鸟和天鹅的合体。周老师读课文声音抑扬顿挫，悠扬婉转，就像百灵鸟在唱歌。记得周老师讲《雅鲁藏布大峡谷》时，随着她百灵鸟的声音，她变成了大天鹅，我们都坐在天鹅的'身上，飞到了藏布大峡谷。百灵鸟讲到水，我们就看到大峡谷的奔腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑和滔滔江水，真是千姿百态啊！百灵鸟讲到山，我们就看到遍布热带雨林的山脉、直入云天的皑皑雪山，真是神来之笔啊！百灵鸟讲到奇异景观，我们就看到从高到低的九个垂直自然带、从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物，真是一幅美丽的画卷啊！下课铃声响了，大天鹅把我们带**室，一切美好归于*静。
在检查作业时，周老师摇身一变，成了严厉的老虎。这学期开学第一天交暑假作业时，周老师瞪着大眼睛在教室里扫视了一圈，教室马上变得鸦雀无声。周老师问哪些同学作业没完成呢？那几个没完成作业*时很调皮的男同学都掉眼泪了。
这就是我的多变动物综合体老师，正是她时而温柔，时而严厉，让我们快乐地学到很多知识，也学到很多的规矩。将来成为对社会有用的人。
我爱我的老师们！
