夜已深，已寂，只有那成双成对的雨珠还在嘀嘀哒哒的响着，这声音宛如一首相思之曲----淅淅沥沥，在我心头漫溢。涨出了我的心房；涨出了满怀秋色的池塘。
我手里握着你寄给我的信，纵有千言，纵有万语终却化为了寸寸思念。你字字句句，句句字字皆是对我的爱和相思。本以为我的心已经痛的不能再疼了。可没想到，看到你最后的“曲阑深处重相见，日日盼君归”的字眼，泪水竟又模糊了我的视线。此时此刻我的无数无数皆化为了两个字：想你，想你……
我又幻想着有一日能回到我阔别已久的家，看着你那娇美的容貌，抚摸着你那因相思而鬓白的发丝。深夜与你一起偕手剪下那烧了一大半的蜡烛芯，与你相拥的坐在西边的窗下看着花好月圆的风景，吟着“在天愿做比翼鸟，在地愿化连理枝”的宿愿。我还要向你诉说着在那夜雨蒙蒙的夜晚对你的相思、相念……
回廊一寸相思地，落月成孤倚……
夜，已深，已沉。我打开窗，四周万籁俱寂，惟有那连绵秋雨，滴滴答答响个不停。
手中握着你几天前寄来的书信。信中你问我何时才能归家，但巴蜀地带秋雨连绵，交通中断，我被滞留于此，又怎能确定我出发的日期？窗外淅淅沥沥的秋雨，犹如坚实的铜墙铁壁，阻绝了我北归的路。使我倍感留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。
秋山夜雨，总是唤起离人的愁思。我凝望着眼前的秋雨，心中各种思绪复杂交错：多年以来，我做官在外，难于亲人团聚。今日得以归家，却被秋雨所阻挠，停滞于此。父母现在是否安好，妻儿如今又是如何……渐渐的，屋外的水池被雨水涨满。
我独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻你在家中的生活和心境；回忆我们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。透过那微弱的烛光，我仿佛看到你我二人重逢时，彼此激动不已的表情。我热切盼望着能速归故里，与你共坐西窗之下，促膝长谈，剪去烛花，向你诉说我在巴山夜雨时对你的思念。而此时……
第二天清晨，我寄给妻子一封信，信上写道：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
窗外正下着淅淅沥沥的雨，飘进院子的小池里，天色渐渐黑了，黑压压的一片，一阵西风吹来，更添几许忧愁。
雨夜的巴蜀，他，李商隐正坐在书房里听雨，桌上是一封未成的家书。今年已经是在蜀地的第几个年头了？他长年与山水相伴，归家是念想，也只是念想。
“何郎得意初”，新婚时的.得意历历在目。却囚于不能团聚之苦。他何尝不想与妻儿缠绵，但身为判官，多少次与妻儿相约归去，又多少次因琐事误了归程......
想到这里，他更是满腔愁肠，心思却不能告知妻儿，只能以纸传情。“巴山楚水凄凉地”秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，他的飘零之感，离别之苦，思念之情一如这巴山夜雨，池中秋水，淅淅沥沥在心头漫溢。
雨似乎大了，它似乎与诗人一般，没有归宿，四处飘零。没有爱妻的夜晚，似乎比*时更为寒风刺骨。那凄苦的秋风秋雨都在夜色中酝酿，浸透纸背，又寒了多少旅人的骨髓。
他的思乡之情愈加浓烈，雨水似乎打在他的牺牲哪行，独在异乡有异客，他这一生有七分深情给了妻儿，三分忧郁给了思乡。
但他笔锋一转，一个温馨浪漫的画面立刻取代刚才的凄风凉雨。秋夜里一支西窗下摇曳的红烛，雨声中一阵喁喁私语为伴奏，同样的巴山夜雨，别样的温情脉脉。
又想起来与妻子粗茶淡饭的日子，那会是他们的未来吗？共剪西窗烛，再一起遥望巴山夜雨。与爱妻一起，仿佛连三言两语都是幸福。那个孩子，她也在想念我吗？甜蜜的遐想漫上李商隐的心头，只要与你团聚，未来都值得期待。
窗外仍是秋雨绵绵，可李商隐的心已不再孤寂，未来，是多么憧憬。
因为有你，巴山夜雨也不再凄凉，只剩满腔柔情。
天地间挂起了一串珠帘，周围一片孤寂，我独自一人坐在那儿，*和地展开前日收到的家书。信纸在潮湿的空气中，微微发软，化开的墨迹模糊了字迹，这封信对我如同至宝，我把它贴在胸口。脑中想起了妻子热切的期盼“何时起程，何时回家，念君，盼君早日归来。”
此时，我愁苦，为欲归不得。那早已收好的行囊，曾已打开，又被收起，又再打开现在早已布满尘土。我无心打扫，让它依旧尘封。没有确切的日子，让我怎么告诉妻子？让她空欢喜，我于心不忍心！
夜已深了，秋风又起，烛光摇曳。
用竹棒架起窗子，外面漆黑如墨。这时大雨猛下，小小的池塘此时已涨满了水，风“呼呼”地刮，引起了我无限遐想，风雨侵室，满屋凄凄。日后与妻子重逢，相依一块，在西窗之下一道剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨。关上窗子，思绪万千，思亲之愁，孤寂之感霸占了我的思想，我提了提毛笔，欲书却又无语，此情只可意会。
忽听叩门之声，兴喜之极，忙去开门，门外漆黑一片，伸手不见五指，失落之感涌上心头，何时回思慕已久的家，何时全家可吃一顿团圆饭，皇帝什么时候传来圣旨：让我回家。突然，灵感涌上，我把笔尖沾了沾墨，思忖了一会儿，即诗书四句：
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
点亮灯，展开家书，你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着温暖着，还有些淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。
而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后仍是说不定哪天可以走进你守望的目光。
巴山不觉，春光早逝，一转身秋已到了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过一个孤独的夜晚。
依稀是梦，你坐在窗前，静静的看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻那么美，就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。
朦胧中，抓起你柔弱如水的手，我感觉到了幸福，感觉到了一生的快乐和幸福。
我拥着你，附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的雨。
——《夜雨寄北》教学设计(五)份
教学目标：
1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。
2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。
3、有感情的朗读，并背诵默写。
4、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。
教学重难点：
在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。
教学时间：一教时
一、引入学*《夜雨寄北》
二、初读理解诗歌的意思。
1、借助工具书自读理解，在空白处写下自己的收获和疑问。
2、小组讨论：在小组内交流，你读懂了什么，说给同学听听。你还有什么不懂的，讨论讨论，看能解决吗？不能解决的留下来。
3、全班交流。交流后学生说说诗的意思。
三、品读诗歌。
1、谁愿意读读？读后评议，你觉得怎么样？你也读读。
2、小组品读。在小组中互读，边读边品议。
3、比读。愿意读的同学，我们来比一比。
四、深读感悟。
轻轻的读这首诗，在心中体会一下诗人当时在想什么？诗中的哪些词使你有了这种感觉？
五、小结学法，布置学生按照学法自学《枫桥夜泊》。
六、分组汇报自学情况。
七、对比体会两首诗的情感。
八、课外延展。
选一首诗，自己赏析，把赏析的情况在班内展示。
引导语：《夜雨寄北》是李商隐写给远方妻子的，这首诗是千古名诗，教学的时候要引导学生仔细体会诗文中诗人要表达的意思，今天为大家分享一下关于《夜雨寄北》的教案，供各位老师参考。
重点、难点 ：理解领悟诗意，学会有感情朗读古诗，把握作者的思乡之情，想像古诗所 描绘的画面，背诵古诗。
教学目标
(1)教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
(2)理解领悟诗意，学会有感情朗读古诗，把握作者的思乡之情，想像古诗所 描绘的画面，背诵古诗。。
(3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生*、思想。
一、揭题
我们刚刚学了李商隐的《无题》，今天再来学*他的一首《夜雨寄北》。
谁能给大家介绍一下李商隐呢?
二、解题:这首诗大约是他身处巴蜀，收到妻子来信后所作，寄给妻子，故称“寄北”，寄给住在北方的妻子。
三、品味感悟
1.思考:君问归期未有期-----句中是谁在问谁?
妻子问什么?我是怎么回答的?
你问我回家的日期;唉,回家的日期嘛,还没个准儿啊!(这样一问一答,足见夫妻之间的感情是多么真挚。)
“巴山夜雨涨秋池”-----读了这句，我们眼前仿佛出现了------(夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池。)
是啊，这羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。
谁能用你的朗读来表达这种情感?
自由读，指名读，齐读。
2。“何当”体现主人公一种怎样的心情?
体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷，孤寂和内心的相思之苦。
让我们带着诗人对妻子的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
范读，生画节奏读，分组读，齐读，背诵。
补充：
翻译一下，那就是：“你问我回家的日期;唉，回家的日期嘛，还没个准儿啊!”其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现;作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。
其构思之奇，真有点出人意外。然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。“何当”(何时能够)这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的;“共剪……”、“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的'憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦;而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷!
板书设计
1、君问归期未有期-----句中是谁在问谁?
2、 “何当”体现主人公一种怎样的心情?
一、抓住诗眼，导入新课
1、 都说汉字是世界上最古老、最奇妙的文字，一个字就是一幅画。看老师写“雨”,注意看这四点，你的脑海中想到了什么？(相机：一个雨字，让我们产生了这么多联想)
2、 今天，我们来学**商隐的《夜雨寄北》，看看：这首诗中的雨又是怎样的一场雨呢?
二、初读诗句，整体感知
1、 请大家打开课本，读一读这首诗。自由读，反复读，一直读到顺口为止。
2、 谁想读一读？(相机:诗要慢慢读才有味道，谁再试一试)
3、 老师和大家合作，我读前面的，你们读后面的。题目一起来，可以吗？师生合作读，读出节奏。
4、 读诗不仅要读得顺口、读出节奏，更要读出感觉，读出情绪来。那怎样才能读出感觉，读出情绪来呢？（生：弄懂诗句的意思）
5、 下面就请同学们默读诗句，借助大屏幕上的注释，再联系书上插图，了解一下诗句的大致意思。
6、 同位同学你说给我听，我说给你听。
7、 谁能说一说诗句大致的意思。
三、文本补读，品悟诗情
1、从诗中，你感受到这是一场怎样的夜雨，用你知道的词语形容一下。
相机：（倾盆大雨）你是从诗中的哪个地方体会到的?这句中最能表现雨大的是 --（涨）
带着你的理解读一读这句。听出来了，是倾盆大雨。
你感受到这是一场怎样的夜雨？（瓢泼大雨）试着读出你的理解（滂沱大雨）请读出你的感受
2、 同学们，联系我们的生活经验想一想：秋夜，这样一场倾盆大雨落下来，诗人站在窗口，会看到什么？
相机：（大大小小的池塘都积满了雨水）那池塘边的树木会怎样？（落叶满地）这情景让人感到――（冷、寒意）
3、 这样一个下着倾盆大雨的冷冷的秋夜，诗人在哪儿？（巴山）
4、 巴山就是现在的四川一带，这一带在古代被称为“巴山蜀地”，想知道李商隐生活的时代，那儿的情况吗？
5、 请看大屏幕，自由读一读，记住那句话：自由读，反复读，一直读到顺口为止。再看看注释。
6、 读了这段文字，你们知道了什么？
相机：（蜀道难，难于上青天）能具体描述一下吗？可以用自己的话也可以用诗中的句子。
（尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟）由此可见，李商隐生活的时代，巴山蜀地交通不便。
还有谁能说一说，也可以读一读（连峰去天不盈尺……）这可见，李商隐生活的时代，巴山蜀地路途险恶。所以，――(君问归期未有期)
7、 你体会到这句包含着什么情绪？（无奈）请读出你的感受（苦闷）请读出你的理解。
8、 诗人的亲人在哪儿？（北方长安）
9、 同学们，巴山到长安，那可是山高水远，路途艰险呀！唉！遇上这样一个冷冷的秋夜，又碰上这样一场大雨，诗人的心情会怎样？
相机：因为苦闷，他会觉得这雨――（特别大）
因为苦闷，他会觉得这雨――（特别冷）谁能读出这种感觉？我们一起来。
10、 此刻，诗人会想些什么？
11、 诗中的哪些语句，让你产生了这样的联想？
12、 是啊，诗人想念亲人，亲人又何尝不想念千里之外的诗人呢？
13、 请看大屏幕，这儿有两首词，请大家自由读一读，还是那句话：反复读，一直读到顺口为止。想一想：这两首词都表达了什么情绪？
14、 温庭筠是李商隐的好朋友，谁来读一读他的《忆江南》
相机：梳洗罢，独倚望江楼，干嘛？（盼亲人回来）这时，江上驶来一帆，是亲人回来了吗？（不是）望呀望呀，过尽十帆，是亲人回来了吗？望呀望呀，过尽百帆（皆不是）望呀望呀，过尽千帆（皆不是），只看见（斜晖脉脉水悠悠）。这样从早盼到（太阳落山），每天如此，每月如此，每年如此。真是令人（肠断白苹洲）这就叫柔肠寸断(板书)
师生共同：长安的亲人如此，远在巴山的诗人也是一样。
15、 白天如此思念也就算了，那晚上呢？请一位同学读一读，你们想听谁读？（听你的朗读真是享受）
16、 这首词中给你们印象最深刻的句子是（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
17、 “此情”是什么“情”？（思念之情）“无计可消除”，从这两首词中你知道分开两地的人儿想了哪些办法来排解这种思念呢？
相机：(独上兰舟、望月……)可望着望着，看到大雁又想起了(亲人)让人忍不住轻轻吟道：（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
（独倚望江楼……）江水悠悠，望着望着，（又想起了亲人）于是，情不自禁地悠悠吟道：（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
绵绵细雨的春天，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
赤日炎炎的夏季，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
落叶飘零的秋天，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
白雪纷飞的冬季，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
18、 这是怎样的思念？（刻骨铭心……）
19、 “一种相思，两处闲愁”一样的相思缠绕在分开两地的人儿心头。同学们，请想一想：一千多年前，巴山的那个秋夜，涨满秋池的仅仅是滂沱大雨，还有什么呢？（思念）涨满了诗人的心湖。
20、 那漫天飘飞的仅仅是秋雨吗？还是（思念）
那满天飞洒的仅仅是雨吗？还是（眼泪）相思的眼泪（板书）
21、 这样的一场夜雨，怎能不留在我们的口边呢？（齐读）
这样的一场夜雨，怎能不刻在我们的记忆里呢？
这样的一场夜雨，怎能不烙在我们的心灵深处呢？
22、 如果有一天，使人能与亲人团聚，他会和亲人说起什么呢？
四、 总结、升华
1、 同学们，雨总会停的，可是，思念能停止吗？
2、 请看李商隐的名句，让我们深情齐读（春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干）
3、 此刻，我觉得一千年前巴山的那场夜雨正穿越时空，飘洒在你我的心中……同学们，让我们再次深情朗读！
五、 作业（拓展阅读）
读：杜甫《春夜喜雨》、
韩愈《 早春呈水部张十八员外》
陆游《十一月四日风雨大作》这三首诗中的雨又是怎样的雨？
思：这三首诗中的雨又是怎样的雨？
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
一、教学目标：体会字里行间蕴涵的情味，整体感知作的思想感情；理解诗歌意蕴。
二、教学内容：
1.点提取：诗歌的意蕴
2.点释意：意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感,比如说作品中表现出来的一种风骨,表现的人生的某种精义,或者某种主旨。一般来讲文学作品都有三个层面，即语言层面、意象层面和意蕴层面。诗歌鉴赏也要从这三个层面入手。
3.关键词：诗歌意蕴
三、教学材料1.典型材料：李商隐《夜雨寄北》2.补充材料：卞之琳《断章》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》等
四、课时安排一课时。
五、教学过程
（一）点导入同学们，我们这节课的主要任务是学*诗歌的意蕴。我们在*时的学*过程中一直问这样的问题：我们应该学*诗歌哪些方面呢？今天我们就讲其中非常重要的一个方面——诗歌的意蕴
（二）点强化1、作者介绍（知人论诗）李商隐（813-858）：字义山，号玉豀生，怀州河内（今河南沁阳）人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，现存的诗有600余首。他由于处在“牛李”倾轧的党争之中，所以受人排挤，很不志。他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。秋雨绵绵中的有天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。2、文章脉络结构全诗有四句。首句一开头抓住妻子的来信“问归期”来回答。“未有期”三字，既是对妻子问的回答，又包含着自己宦途失意、羁旅穷愁，有家归不得的抑郁难堪之情。“巴山夜雨涨秋池”一句，似乎是在写眼前景物，实际上是写客怀离绪的惆怅之情，绵绵夜雨，涨满秋池，长夜难眠，孤灯听雨，诗人正是借写萧瑟之景，抒离索之情。三、四句写想象中夫妻二人共居长安，共话巴山夜雨时自己孤凄的生活，既是空间的变化，又有时间的推移，写出了人的悲欢离合。3、该诗三个层面分析（1）、语言层面分析诗有很强的直觉性。诗歌语言高度概括、凝练，极富意蕴，它常常违背一般的语法规范，比一般的文学语言具有更强的陌生感，诗行间常留下许多空白，显示出很强的跳跃性。正是这种跳跃性，才容纳了诗歌更丰富的意象，从而在非常有限的篇幅里，构筑出使人耳目一新的诗歌意蕴。这种语言艺术特点的形成，多半依靠具象词与抽象词的巧妙嵌合，即有意将抽象词与具象词搭配，构成一种既具体又模糊的虚实相交的境界，从而给读者提供追寻诗人个体感受的信息。《夜雨寄北》就体现了这个特点。这首诗仅用28个字，把自己仕途不得志、有家归不得的抑郁之情表现出了，极富想象力。
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。
教学目的：
一、引导学生理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
二、加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境。
教学时数：一课时。
教学内容及步骤：
一、导入。
中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧。
今天，我们就来学**商隐的一首诗《夜雨寄北》。
李商隐(813-858)：字义山，号玉�H生，怀州河内(今河南沁阳)人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。
李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。
唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川(今四川三台)节度使柳仲郢的幕府中担任**(相当于现在的秘书)之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人(妻子)的来信，问他何时能回长安。友人(妻子)情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
二、学生朗读，教师进行评析。
这个步骤意在引导学生深入体会诗中所蕴含的情感，为深入学*此诗做好铺垫。
(要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感。)
三、在评析的基础上，引导学生再读，教师范读。接下来进行分析诗歌。
1、翻译全诗。
2、分析诗歌。
问：读完诗歌，你的眼前出现了几个形象?
(二个。从“君问归期未有期”可看出有二个人物在进行问答。这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的。所以是亲人或友人在问询李商隐何时才能归去，但自己归期无定。诗人心境之郁闷、孤寂不难想见。)
——《夜雨寄北》读后感实用5篇
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
他又梦到自己滞留巴蜀之年。满天星斗都淡去的秋日，淅淅沥沥的檐雨，素笺中问他何时归去的娟秀字迹。他侧翻身子，又闻夜风之声渐盛，雷鸣乍起，惊雨大作。长安夜晚柔婉细润，远处的琴笛箫笙的悦耳之声随风潜入夜色浓郁的帝都；巴蜀不同，倾盆暴雨骤然迅猛，空气干燥溽热，沉闷之感油然而来，夜晚雷鸣訇然。已是立秋，这盆地所残余的夏季之力却尤为强大，他不知晓再呆下去一些时日会如何，他不再想这恼人的天气，索性闭目，强迫自己在这沉沉雷声中睡去。
说不清是因为心绪清明抑或其他，他突然觉得*静许多，即使是在如此嘈杂纷扰的雷雨之声中，他蓦然想起远在长安的妻子。他自年少起就喜好游历大唐或壮美或秀婉的河山，对妻子他心中有愧。她出身于富贵人家，为家事操劳过*乎整个青春年华，而他陪在她身侧的时光也不过寥寥。*些年也曾探望她数次，女子茕茕孑立于山麓下，犹是记忆深处低眉顺眼的模样，身着素雅白衫，裙袂飘扬在萧飒秋风中，笑意妍妍，眉下有澄澈月色，似与来人相顾。骤雨渐停，惟余房檐沉积雨水滴答落下，夜风兀自迅猛，拍窗击户，门枢尚松，略微轻动，他蓦停思绪。
他被这微凉的秋风惊醒，索性披外衣从床榻起身，坐在书案前，备好纸笔墨砚。当写何事？胸腔中万千言语呼之欲出，提笔时他却略微踯躅。踌躇半晌，仔细斟酌着字句，念及她从未有时不记挂自己，他写“君问归期未有期”，将目光拉长，望向窗外，飒沥秋风集卷着天幕中天上稀落星斗，而那初来时甚急犹今却细细密密绵长得像江南梅熟时落下的雨也仍下个不停。“巴山夜雨涨秋池”这句突兀显于纸上，思及与妻子在长安的那段绮丽岁月，乍觉回忆之初最美之是事是和她共同剪去西窗下烛花的时刻。“义山兄。”友人的低唤令他从过去美好的幻想中抽身，随即含笑指向身前一桌残棋。
他恍然忆起他此时身在长安，距离他离开巴蜀已过去数年，这些年他一直沉湎于过往澄澈岁月，不敢承认那既定的事实。“余妻王氏晏悦，已逝世三年有余。”他闭目回忆。晏悦病逝于春夏交替之时，那时他滞留在巴蜀未曾得知，满心欢喜地期冀未来，数月后得知她逝世消息，悲恸无比，涕泪滂沱，却莫名的庆幸她没遭受那夏季恼人夜雨折磨。瘗玉埋香，几番风雨，物是人非事事休。在微茫灯火中，他在棋盘之上随意落下一子，不顾友人诧异目光，起身开窗，窗外是薄雾笼罩的绵延远山，淅淅沥沥的夜来风雨。幽然虫鸣沉烟中，他仿佛又回到了身在巴蜀那一年。“更无人处帘垂地，欲拂尘时簟竟床”他敛祍轻叹，目视枯荷侧耳听雨。风吹叶动，微雨茫茫，北斗淡渐，竹影稀疏，秋阴不散，复忆晏悦之颦眉叹息，轻笑敛目，恍觉她似挑灯静立于层层烛蜡光影中，仍是桃花容颜，微闻足音跫然，顾看方悟只余潇潇夜雨与立身友人。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《夜雨诗意》这篇文章出于余秋雨之笔，是一篇散文。初次看到这篇文章，我就被它的题目所吸引。
夜雨诗意，有着多么浪漫的情调，多么古朴的韵味啊！
这让我想起了李商隐著名的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。脑海里不仅浮现出这样一幅画面：我在夜雨中挑灯，黯淡的灯光照着密密的雨脚，我能看见的东西很少，却似乎又能看得很远。风不大，轻轻一阵立即转换成淅沥的雨声，转换成河中更密的涟漪，转换成路上更稠的泥泞。此时此刻，天地间再也没有什么会干扰这放任自由的风声雨声，也没有什么会干扰我对远方的妻子的思念。我们共剪西窗烛的幸福场景历历在目，一丝甜蜜涌上心头，溶解了雨夜的冰凉……
我不禁想起了第一次感受到夜雨诗意时的情景。那是在一个夏日的夜晚，窗外夜色中响着时紧时疏的雨声，清新的空气夹杂着泥土的气息，丝丝缕缕地飘进了小屋。我听着钢琴曲《kisstherain》，沉浸在诗意的想象当中：我独自站在古老的露台上，沐浴在夏夜的大雨中，浑身湿透了。我走在泥浆里，一边闻着泥土那清新、自然的芳香，一边倾听着雨的喃喃私语。露台下的草坪上，草儿依旧青翠，可花儿却已经憔悴，给雨夜涂上了一层蓝色调……夜雨中的想象总是特别专注，特别难忘。
更让人难以忘记的是雨后明朗的清晨，让人几乎把昨夜忘却，又不能完全忘却，留下一点影子，阴阴凉凉的，添一份淡淡的惆怅，添一丝绵绵的忧伤。
繁华喧嚣的城市就缺少这种夜雨的诗意，雨的声音不能淹没城市的喧闹，雨的绵绵缠绕不住人们的思绪，雨的多情无法打动人们的无情……城市里人们的这种快节奏的生活往往忽视了自然、朴实的美丽，这种生活无疑是缺少诗意的。
因此，再现代的人也应该一再地品味苦涩的夜雨，也应该读读《夜雨诗意》，从这篇文章的字里行间，去寻找那份已丢失的安恬的心境，去感受夜雨的诗意。
今夜又是秋夜，秋风，秋雨，不清楚这样的天气有几天了，而我却在这样夜里总是不经意想起你，娘子，你知道吗，巴山的'雨好冷，没你在身旁，我的心早已挂满寒霜，又怎奈这风寒。娘子，你知道吗，我多想拥你入怀抱，即使江山都变为清冷的寒风，也无法冰冷我逐梦的温情。我想把你抓牢而时间却带走了你的笑靥，只留下我独自在巴山夜雨里黯然神伤，满目离殇。
夜无边的袭来。听雨打芭蕉的声音，滴滴都敲打在我的心房。如此寂静的红尘，连叹息的声音也要在烟雨飘散的时候一同呵出。这样的夜里，窗内灯火扑朔，李义山手中紧攥着那的清秀的墨迹，嗅着那熟悉而遥远的残香，思念的痛早已深入骨髓，而泪已两行…
“相公，天气又寒了，你可安好，今天又想起你了，以为回到了新婚那会，檐下窗棂斜映枝桠，与你*地对座饮茶，而你以工笔画将我牢牢的记下，我抚琴为你深深吟唱。而却寒风起，梦易碎。”
“相公啊，你可知我滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，咽不下玉粒金莼噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦，展不开的眉头，捱不明的更漏。”
“相公，你可记得，你走多久了。我又给你缝制了一件青衣，你说你喜欢穿我
为你缝的衣裳，你可知晓，君可见刺绣每一针有人为你疼；你可知晓，君可见夏雨秋风有人为你等；你可知晓，翠竹泣墨痕锦书画不成，情针意线绣不尽鸳鸯枕，等你归来，与你过荒村野桥，寻世外古道，远离人间尘嚣，柳絮飘执子之手逍遥，贱内呈。”
“相公……”
义山早已泪如雨下，那满满的一箩信，每一句都早已牢记在心，可如今写信的人呢，娘子，义山悔恨啊，还记得那年，仕途曲折，心灰意冷，日日把酒言醉，是你夜夜秉烛深谈，昔越王勾践卧薪尝胆，忆司马忍辱负重为着史记，成大事者要能忍辱负重。犹记当年与你三月携手游湖，草长莺飞，在庙宇许下心愿此生举案齐眉，相守天涯，而你只求我一生安好。然而心中有江山的人岂能快意潇洒，一十二载娇妻笑靥如花只为我守寒窗，还记得当初想与你执手天涯，共生华发，然而意气风发，只知一心为君报效国家，却忘记了还有一盏灯为我亮了十二载。
水云间，悄无言，怎奈醒来，愁思又依然。披一件罗衣，任雨沾青衣，而眼中你香娇玉嫩的秀靥，眸含春水清波流盼，一颦一笑是那么清晰，想上前抓住，却已在寻不到。而我只能在雨中盲目的奔跑，独自的哭泣······
你说，你是英雄就注定无泪无悔，可这笑有多危险，这泪有多么美，是穿肠毒药。然而天人永隔，是万箭穿心，心被生生的割裂。一梦千寻，千寻一梦，断肠痴狂，品尝情殇。假如奈何桥不是一个传说，我愿纵身跳下万川河，为你忍受那炼狱般折磨；如果三生石不是一个传说，我愿割破手腕，用鲜血把你的名字刻印，期待来生相遇。
这是我在四川梓州的又一个夜晚，我在秋雨连绵的夜晚。不知怎么了，我十分疲倦，但进入了梦乡。
我似乎听见妻子你在呼唤我的声音，这声音还是那么熟悉——温柔，甜美，动听。你在对我说：我的郎君，你何时才能归来，你归来的日期还有多长，多长？”
于是，我与你在梦中开始对话了：我说：“至于我回来，由于官场的需要，我无法确定归期。”“我主要关心你的身体，现在正是深秋时节，天色已冷了。”你要保重你的身体啊！”“我会的，你就放心吧！”
这时，我从睡梦中醒来，从窗外一看，巴山的夜，秋雨下个没完没了，水池已被这无情的雨天涨满了。我又想起了你与我快乐的时光。我们共同在田园里玩耍，我们共同在田园工作，我耕地，你送饭。我们共同在崔烟隆隆的地方做饭，我掏米，你洗菜。我们的生活过的如此甜美。由于我出外谋事，从此与你分开了。我时时在我的脑际中回想，哪一天我们才能再相见？哪一天我才能与你一道在深夜秉烛长谈？才能与你诉说我在巴山这天夜晚看到的雨景，以及在这一刻想念你的心情，。你知道吗？一个又一个的月圆之夜我是如何度过的，每当我看到家家户户灯火辉煌，而我只有感受客居他乡的孤独，我是那么的思念我的亲人，只有与你们在一起，我才能感受家庭的温暖，才能诉说出我的悲欢离合。
在巴山的夜雨天，我向你倾诉我的相思之情，想象团聚时的欢乐之情。这时，我才认为相思有多么痛苦，想象又是如此出乎意料的甜美。
当枯萎的灯光和灵感一起在黑暗中熄灭，我能感受到我骨节的酸楚和周围的寒意，慢慢将我囚禁。肉体在黑暗里显得滞重疲惫不堪。这是一种疾病，匆忙中，孤独的手握紧笔，病根从此落下，淫雨天气，到处散发着陈旧的气味，人此时只能像自然界里离群的落伍者，独自寻找自己的归宿。
沉默，这是一种病入膏肓的状态和迹象，尤其是这样的晚上雨水中抑郁和黑暗的部分掺杂在一起，破旧的书桌上是斑斓的墨迹，时间和情感都是有限的寄托，只有雨水永无息止地从白昼的世界流向暗处，沉浸在人的心中和残破的窗棂。夜，终于还是开启了通往光明的最后一瞬间和可能。我打开窗子，任凭秋风撕破我的世界，我从这样支离破碎的感情中挣扎着出来，我能听到号角。剑矢的舞动、屠杀。盔甲霍然被刺破的声音，能感觉到博弈的神秘，自然界的诡异以及人心的愚钝和历史的缥缈无际。
夜的风景蛊惑着我的心思，疾风如雨，劲草如矢，霹雳一样的闪电捕捉着废墟上文字残余的光阴然后沉入喧哗的地狱结束这暗夜的孤独。我依靠母语汉语语言给予我的气质沐浴在黑暗的灵光中，狂暴的风和欲望的雨如癫狂的病毒夹杂文字的野性和象形的利刃冲击着我的视野和局限。
雨水从浩渺无语的天际飘落下来，无声地入侵夜的每一个角落。古人所说的甘露从高高的神圣天宇降临，受难的病体和焦渴的土地终于可以接受滋润。朗朗乾坤，那应该是神与人的意志。雨水袭击了这个虚假的世界。虚无主义和膨胀的欲望瞬间坍塌化为一堆废墟。遥望悠悠苍穹，这雨已经与人间烟火无关。清洁的雨水冲杀在黑暗的风景中间，天地寂静，山河水脉隔着遥远的距离和时间向你逼*，同时还有书本间的迂腐戒律，后现代主义的语法和词语的洪流。它无声地渗透向内心燥热的沙漠和荒芜的世界。
夜色沉静如水，疾风骤雨可以冲刷白昼残余的污浊，让渺渺苍穹显出固有的底色。自然界的神秘主宰着我的心境，拯救着我的身体和思考的待续。
北方沉浸在宁静的夜色里，如期而至的清冷夜雨屡次打湿我的视线，告别青灯黄卷的多情缠绵我努力发掘着笔下病根，窗外田野疾风劲草，秋雨飘摇，无形的寒意入肌肤。
夜雨初停，天地清朗，黎明已经不远……
——思乡诗：《夜雨寄北》教学设计实用5份
教学目标
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
2.学*阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。
4.了解我国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。
5.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。
教学重点
1.学*阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
2.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。
3.通过唐诗素描，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。
教学难点
1.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。
2.通过唐诗素描，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。
课时安排： 1课时
教学过程
一、导入新课：
我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔静谧和*，而又缠绵弥漫无尽。中雨声使我感到活泼跳荡滋润，似乎这声音能带来某种新的转机，新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖呼唤着豪情，而突然的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。
李商隐独坐窗前，听雨声潺潺，轻飞的雨丝撩起了他怎样的思绪呢?
(设计意图：以优美隽永的语言创设情境，拨动学生的心弦，激发他们的学*兴趣。)
二、诵读诗歌
1.配乐范读诗歌。
2.学生自由诵读诗歌。
3.指名配乐朗读。
4.齐读诗歌。
(设计意图：在反复诵读中，理解诗歌的意境和情感。)
三、走*作者
先由学生介绍李商隐的相关资料，老师再做整理归纳：
李商隐(813-858)：字义山，号玉豀生，怀州河内(今河南沁阳)人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。
唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川(今四川三台)节度使柳仲郢的幕府中担任**(相当于现在的秘书)之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
(设计意图：知人论世，了解背景，为解读诗歌做好铺垫。) 四、夜雨情思(整体感知)
缠绵的雨丝撩起了诗人怎样的思绪呢?
这是作者留滞巴蜀写给北方妻子的诗。诗中描绘了他在巴山秋雨之夜对妻子的怀念。
作者先写自己客居巴山在秋雨连绵、涨满秋池的夜晚怀念妻子的情景。在这样的夜晚，作者辗转不眠，孤灯听雨，满怀离愁，内心充溢着对妻子深深的怀念之情。但此情此景妻子此时并不知道，什么时候妻子能知道自己这种心情呢?由此，作者盼望有一天能回到家乡，在西窗烛下向妻子谈谈，今夜雨中思亲的情景。
前两句写客中境况，后两句写对重聚的渴望，情绪递升。由降到升，把客中的寂寞孤独及寂寞中的强烈希望表现得很有层次，很有感染力。
(设计意图：整体把握诗歌的主要内容，体会诗中的思想感情。)
五、夜雨诗情(细部品析)
哪句诗打动了你的心?说说你的理由。
(一) 君问归期未有期
其羁旅之愁与不得归之苦已跃然纸上，一个突兀而起的问与答，回答以它的不能确定而给人以失望。
(二) 巴山夜雨涨秋池
1. 在这一个秋天的夜晚，整个巴山都在下雨，雨水的绵密以至于使池塘水满。没完没了的雨声打着山间的草木和水里的浮萍，也敲动了离人的心弦，秋雨所带来的寒漠与凄清，更为浓重地渲染了愁思与离情，何况还有不能确定的归期!
2. 巴山意味着遥远的异乡，季节是凄清孤寂最容易勾动归思和寂寞情怀的秋天。时间也是寂静黑暗的夜晚，独居他乡的诗人也特别容易感受到寂寞忧伤的氛围，雨也撩拨人的情绪。风雨如晦的夜晚最易引人伤怀。
3. “涨”非常富有神韵，是凭感觉而不是凭视觉。“雨涨秋池”在黑暗的雨夜是看不见的，表现在漫长的雨夜中，诗人彻夜无眠的情景和寂寞无聊的心境。
4. 延展：
⑴ 何处合成愁?离人心上秋，纵芭蕉不雨也飕飕。
⑵ 一枝梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
⑶ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
⑷ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
⑸ 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
⑹ 落花人独立，微雨燕双飞。
⑺ 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!
(三) 何当共剪西窗烛
他借“何当共剪西窗烛”把现在的时间推移到未来，把眼前的实景推移到想象境界：何时能与你共剪烛花于秋窗之下，共话如今这种巴山夜雨之中两地的深深思念?那时，把如今这万般愁苦都化作了回首往事的欢乐。
(四) 却话巴山夜雨时
对伤感辛酸的往事，人们总是带着一种不堪回首的心情。但在这，诗人却偏偏要回首，要重提巴山旧事，不是咀嚼痛苦，而是在将来的重逢欢乐中来回顾今日的寂寞凄凉。这种欢乐式的回顾，一方面使愉快的重逢变得珍贵，更充溢着幸福感，就像忆苦思甜一样;另一方面那设想中将来愉快的重逢本身又照亮了今夕“巴山夜雨涨秋池”的情景。
(设计意图：引导学生从一字一句入手，品析诗歌的意境与情感，体会诗歌用词的巧妙之处。)
六、夜雨素描
(一)唐诗素描
“唐诗素描”以诗歌为载体，通过准确理解诗歌内涵，把握诗歌感情基调，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。它是一种作文的形式。
(二)例文：
游子吟
母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。
灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次;一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。
每一针，都仔仔细细;每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌了我年轻的面颊。
缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽着我的肩："儿呀，要记住回家的路……"
我知道，我是一棵土生土长的小草，一棵春天里朴素的小草。母亲阳光般的注视，将把我的一生覆盖。
无论飘泊多远，黑暗中的那盏油灯，永远是我生活中惟一的方向，惟一的牵挂。
今生今世，我明白了。
(三)课上练笔：唐诗素描：《夜雨寄北》
雨寄北
点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过了千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。 而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后仍说，不定哪一天可以走进你守望的目光。
巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已到了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过一个孤独的夜晚。 依稀是梦，你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。
朦胧中，抓起你柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和幸福。
我拥着你，附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的雨。
(设计意图：帮助学生感受和表达诗歌的形象和意境，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。)
七、布置作业
结合对"唐诗素描"含义的理解，选取自己喜欢的一首唐诗，写一篇300字以内的唐诗素描。
(设计意图：培养学生的想象力，在具体描述画面中感受诗歌的意境，加深对诗歌的理解。)
八、结束语：
听雨，就是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听心灵的遥相呼应，听年华的淙淙流淌。南宋词人蒋捷词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐;壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风;而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点点滴滴到天明。”
人生境遇不同，听雨的感受各异。少不更事时，并不在意也无法理解雨声的内涵;及到饱经世事历尽沧桑的暮年，方生出“雨犹如此，人何以堪”的慨叹。原来雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲说还休的惆怅。
(设计意图：在动情的总结中，深化本节课的主题，呼应开头。)
板书设计：
夜 客中境况——归期未定(现实)
雨 孤寂凄凉 深切怀念
寄 重聚渴望——西窗话雨(想象)
北
(设计意图:以清晰的结构图概括诗歌主要内容和主题思想。)
教学目标：
1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。
2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。
3、有感情的朗读，并背诵默写。
4、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。
教学重难点：
在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。
教学时间：一教时
一、引入学*《夜雨寄北》
二、初读理解诗歌的意思。
1、借助工具书自读理解，在空白处写下自己的收获和疑问。
2、小组讨论：在小组内交流，你读懂了什么，说给同学听听。你还有什么不懂的，讨论讨论，看能解决吗？不能解决的留下来。
3、全班交流。交流后学生说说诗的意思。
三、品读诗歌。
1、谁愿意读读？读后评议，你觉得怎么样？你也读读。
2、小组品读。在小组中互读，边读边品议。
3、比读。愿意读的同学，我们来比一比。
四、深读感悟。
轻轻的读这首诗，在心中体会一下诗人当时在想什么？诗中的哪些词使你有了这种感觉？
五、小结学法，布置学生按照学法自学《枫桥夜泊》。
六、分组汇报自学情况。
七、对比体会两首诗的情感。
八、课外延展。
选一首诗，自己赏析，把赏析的情况在班内展示。
教学目标
1、理解诗歌内容有感情地诵读诗歌。
2、品味诗歌意境，理解融情于景手法对表达情感的作用。
3、体会诗人表达情感的温婉细腻。
教学重难点
重点：理解诗歌内容，品味诗歌情感。
难点：体会诗人表达情感的温婉细腻。
教学过程：
1、激趣导入：由李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”导入本节课的学*。
2、了解作者及写作背景
师用投影并提问的方式和学生一起了解作者李商隐，并介绍本诗的写作背景。
4、师生诵读，读出节奏，读出情感。
5、生结合注解理解诗意。
6、结合诗句中的关键字词，品味诗歌表达情感的温婉细腻，及诗歌回环往复之美。
7、课堂小结
8、诵读由本诗撰写的现代诗歌《夜雨寄北》
9、课后练*：用现代汉语学*情景交融的手法为李商隐写一封寄给妻子的回信。（500字左右）
一、抓住诗眼，导入新课
1、 都说汉字是世界上最古老、最奇妙的文字，一个字就是一幅画。看老师写“雨”,注意看这四点，你的脑海中想到了什么？(相机：一个雨字，让我们产生了这么多联想)
2、 今天，我们来学**商隐的《夜雨寄北》，看看：这首诗中的雨又是怎样的一场雨呢?
二、初读诗句，整体感知
1、 请大家打开课本，读一读这首诗。自由读，反复读，一直读到顺口为止。
2、 谁想读一读？(相机:诗要慢慢读才有味道，谁再试一试)
3、 老师和大家合作，我读前面的，你们读后面的。题目一起来，可以吗？师生合作读，读出节奏。
4、 读诗不仅要读得顺口、读出节奏，更要读出感觉，读出情绪来。那怎样才能读出感觉，读出情绪来呢？（生：弄懂诗句的意思）
5、 下面就请同学们默读诗句，借助大屏幕上的注释，再联系书上插图，了解一下诗句的大致意思。
6、 同位同学你说给我听，我说给你听。
7、 谁能说一说诗句大致的意思。
三、文本补读，品悟诗情
1、从诗中，你感受到这是一场怎样的夜雨，用你知道的词语形容一下。
相机：（倾盆大雨）你是从诗中的哪个地方体会到的?这句中最能表现雨大的是 --（涨）
带着你的理解读一读这句。听出来了，是倾盆大雨。
你感受到这是一场怎样的夜雨？（瓢泼大雨）试着读出你的理解（滂沱大雨）请读出你的感受
2、 同学们，联系我们的生活经验想一想：秋夜，这样一场倾盆大雨落下来，诗人站在窗口，会看到什么？
相机：（大大小小的池塘都积满了雨水）那池塘边的树木会怎样？（落叶满地）这情景让人感到——（冷、寒意）
3、 这样一个下着倾盆大雨的冷冷的秋夜，诗人在哪儿？（巴山）
4、 巴山就是现在的四川一带，这一带在古代被称为“巴山蜀地”，想知道李商隐生活的时代，那儿的情况吗？
5、 请看大屏幕，自由读一读，记住那句话：自由读，反复读，一直读到顺口为止。再看看注释。
6、 读了这段文字，你们知道了什么？
相机：（蜀道难，难于上青天）能具体描述一下吗？可以用自己的话也可以用诗中的句子。
（尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟）由此可见，李商隐生活的时代，巴山蜀地交通不便。
还有谁能说一说，也可以读一读（连峰去天不盈尺……）这可见，李商隐生活的时代，巴山蜀地路途险恶。所以，——(君问归期未有期)
7、 你体会到这句包含着什么情绪？（无奈）请读出你的感受（苦闷）请读出你的理解。
8、 诗人的亲人在哪儿？（北方长安）
9、 同学们，巴山到长安，那可是山高水远，路途艰险呀！唉！遇上这样一个冷冷的秋夜，又碰上这样一场大雨，诗人的心情会怎样？
相机：因为苦闷，他会觉得这雨——（特别大）
因为苦闷，他会觉得这雨——（特别冷）谁能读出这种感觉？我们一起来。
10、 此刻，诗人会想些什么？
11、 诗中的哪些语句，让你产生了这样的联想？
12、 是啊，诗人想念亲人，亲人又何尝不想念千里之外的诗人呢？
13、 请看大屏幕，这儿有两首词，请大家自由读一读，还是那句话：反复读，一直读到顺口为止。想一想：这两首词都表达了什么情绪？
14、 温庭筠是李商隐的好朋友，谁来读一读他的《忆江南》
相机：梳洗罢，独倚望江楼，干嘛？（盼亲人回来）这时，江上驶来一帆，是亲人回来了吗？（不是）望呀望呀，过尽十帆，是亲人回来了吗？望呀望呀，过尽百帆（皆不是）望呀望呀，过尽千帆（皆不是），只看见（斜晖脉脉水悠悠）。这样从早盼到（太阳落山），每天如此，每月如此，每年如此。真是令人（肠断白苹洲）这就叫柔肠寸断(板书)
师生共同：长安的亲人如此，远在巴山的诗人也是一样。
15、 白天如此思念也就算了，那晚上呢？请一位同学读一读，你们想听谁读？（听你的朗读真是享受）
16、 这首词中给你们印象最深刻的句子是（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
17、 “此情”是什么“情”？（思念之情）“无计可消除”，从这两首词中你知道分开两地的人儿想了哪些办法来排解这种思念呢？
相机：(独上兰舟、望月……)可望着望着，看到大雁又想起了(亲人)让人忍不住轻轻吟道：（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
（独倚望江楼……）江水悠悠，望着望着，（又想起了亲人）于是，情不自禁地悠悠吟道：（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
绵绵细雨的春天，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
赤日炎炎的夏季，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
落叶飘零的秋天，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
白雪纷飞的冬季，（此情无计可消除，才下眉头，却上心头）
18、 这是怎样的思念？（刻骨铭心……）
19、 “一种相思，两处闲愁”一样的相思缠绕在分开两地的人儿心头。同学们，请想一想：一千多年前，巴山的那个秋夜，涨满秋池的仅仅是滂沱大雨，还有什么呢？（思念）涨满了诗人的心湖。
20、 那漫天飘飞的仅仅是秋雨吗？还是（思念）
那满天飞洒的仅仅是雨吗？还是（眼泪）相思的眼泪（板书）
21、 这样的一场夜雨，怎能不留在我们的口边呢？（齐读）
这样的一场夜雨，怎能不刻在我们的记忆里呢？
这样的一场夜雨，怎能不烙在我们的心灵深处呢？
22、 如果有一天，使人能与亲人团聚，他会和亲人说起什么呢？
四、 总结、升华
1、 同学们，雨总会停的，可是，思念能停止吗？
2、 请看李商隐的名句，让我们深情齐读（春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干）
3、 此刻，我觉得一千年前巴山的那场夜雨正穿越时空，飘洒在你我的心中……同学们，让我们再次深情朗读！
五、 作业（拓展阅读）
读：杜甫《春夜喜雨》、
韩愈《 早春呈水部张十八员外》
陆游《十一月四日风雨大作》这三首诗中的雨又是怎样的雨？
思：这三首诗中的雨又是怎样的雨？
一、导入新课
在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首传唱的古诗。它就是今天我们要来学*的——唐代诗人李商隐的一首诗《夜雨寄北》。
二、了解作者
李商隐（813—858）：字义山，号玉谿生，是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他是“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。
三、解诗题
这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。
四、研读课文、理解诗歌主旨
1、让学生结合课下注释理解诗歌内容，口译诗歌内容
字词：巴山——泛指巴蜀之地却话——重提、再说
2、结合内容理解诗歌主旨
你问我何时归来，我也不知道自己的归期。眼下这夜色中的巴山，秋雨绵绵，池塘里秋水已满。什么时候才能和你一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天的巴山夜雨呢？表达了作者对家中妻小的思念之情。
五、当堂落实基础
1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有______之称。
2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。
①何当共剪西窗烛[何当]：________________________
②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________
3、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：______
____________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：
_______________，_________________。
六、背诵并默写全诗。
——夜雨寄北教学设计 (菁华5篇)
一、教学目标：1.感受诗歌强烈的画面2.体会诗人对妻子深切的思念和欲归不能的惆怅和孤寂3.体会诗中虚实结合和反复手法运用的妙处。
二、教学重点、难点：目标2和3
三、教学方法：情景导入法、诵读法、引导法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
（一）导入：
（音乐《琵琶语》）爱情是世上最美的情感花朵。在*的诗坛上，有这样一位才华横溢的诗人，他少有文名，抱负远大，受到当时权贵的赏识，26岁时，他与一位节度使的女儿相爱成婚，从此开始了一段至死不渝的爱情佳话。但是由于政治原因，他不得不远赴离家千里之遥的四川边境任职，过着身不由己寄人篱下的幕府生活。这位出身于富贵家庭的女儿，多年来一直尽心照料家庭，丈夫常年宦游在外，夫妻聚少离多，只好鸿雁传书，倾吐相思。一个秋雨绵绵的黄昏，他又收到了妻子的来信，诗人急切地打开信，一行娟秀的工楷映入眼帘：行行重行行，与君生别离，相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？一阵秋风吹来，诗人望着眼前摇曳不定的烛火，眼前的景渐渐模糊，无尽的惆怅化作两行清泪，打湿了手中的信，他颤巍巍提起手中仿佛千斤重的笔，写下了这首千古绝唱：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这位诗人是谁呀？（学生回答李商隐。）
师：是的，那么今天就让我们一起来走*李商隐，走*他的生活，一起来欣赏这位大唐奇才留给我们的千古绝唱——《夜雨寄北》（板书课题、作者）
（二）感知诗中画
1.学生自由读诗歌，多读几遍，先出声读，再默默读，读的时候要发挥想象，争取读出自己的感觉和味道来。
2.借助书上和大屏幕上的注释，理解诗歌的意思；带着自己对诗歌的感觉，想象诗里的画面并用生动的语言把它描绘下来。
屏显：剪烛花，又称剪烛芯，简称剪烛，意同剪烛西窗，后以剪烛引申为促膝夜谈之典，取其盼望相聚，秉烛夜语之意。
明确：好的诗“诗中有画，画中有诗”。理解好诗歌的内涵是读好本诗的前提。能够带着自己的理解去描摹诗歌的画面，形象的语言描述可以形成一种感染的氛围，就能够从感性层面把握诗歌的意境，明确诗歌的感情基调。
（三）描摹画中人。
3.对照插图和诗的内容，看看插图中表现了什么景、物和人，他在干什么？发挥想象，写出来，并体会一下诗人此时的心理，试着读出那种感觉。
明确：巴山夜雨时，诗人倚窗独坐，秋雨绵绵无绝期，诗人长久伫立凝望那涨满溢出的秋水出神，绵绵的愁思正如这窗外的'秋雨，溢满心间，溢满眼眶。
4.课文中的插图能涵盖全诗吗？如果让你在这一幅画里表现诗歌的所有内容，你还会画什么呢？说说你这样的话的理由。
明确：会在诗人的头顶再画几幅画：他和他的妻子正在西窗下秉烛夜谈；共剪烛花；谈论他在巴山夜雨涨秋池的夜晚在远方对她的思念。
因为这些画面是诗人的想象。一个是眼前的实景，一个是想象的画面。“何当”也表现了这是想象的。
（四）赏析意象，品味语言
资料助读：
一、王国维说：“一切景语皆情语也”，“以我观物，故物皆着我之色彩”。
二、韦应物在《滁州西涧》中写到春天的雨，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”；李煜在《相见欢》里写到暮春的雨，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”；李易安在《声声慢》里写过秋天的雨，“满地黄花堆积”，“梧桐更兼细雨”；林黛玉也在秋霖潇潇的夜晚，看着那烛泪滚滚，听着那雨滴竹梢，愁绪化作“连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣”。
三、李商隐24岁时登进士及第，曾任过几任小官，后因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，困顿不得志。38岁受邀前往西南边陲的梓州幕府任职，过着寄人篱下的生活。李商隐一生处在政治的夹缝中抑郁寡欢，45岁时病死在郑州。
5.思考：李商隐为什么要选取“巴山夜雨”这个意象？诗人仅仅是在写涨满秋池的夜雨吗？
明确：诗中的雨给人一种凄凉萧瑟的感觉，“夜雨秋池”这样的图画、景观之外，有一双眼睛在看，看着夜雨涨满了秋天的池塘。这里应该有一个涨的过程，那么是诗人眼看着它涨得越来越满的吧？这一双眼睛是长久不动的吧？是无言的吧？是无奈的吧？这凄凉的巴山和绵绵的秋雨阻隔了两个相爱的人，这长久地凝望让人更能感觉到诗人心中的那份孤寂，那份思念，那种无奈，那种惆怅。
6.你还在哪里看到了诗人？这个诗人和上面的诗人有什么不同？诗人为什么要这样写呢？
明确：后两句。从“共剪”“却话巴山夜雨时”看出来。这个诗人是想象场景中的诗人。诗人从眼前之景跳跃到未来之景，憧憬着和他的妻子在西窗下秉烛夜谈，共剪烛花，此时的他们仿佛有说不完的话，彼此倾吐着相思之情。这样写既是安慰自己的妻子，又以相见的欢乐场景来反衬今夜的孤寂、无奈、惆怅和思念，虚实结合，更显得缠绵悱恻，哀婉动人。
7.绝句里重复用词是大忌讳，可是这首《夜雨寄北》后世对它的评价却很高，结合诗的内容和情感，说说你的理由。
明确：这是反复的修辞。起到了加强语气，强调感情的作用。两个“期”，一写出了妻子盼望的急切，询问归期，第二个“期”回答归期无定，欲与下文中的想象欢聚形成反差，更具艺术张力。两个“巴山夜雨”，一实一虚，把个思念写的荡气回肠。
（五）拓展提升，有味诵读。
令人心痛的是，自古红颜多薄命。李商隐在收到这封信的时候，他的妻子王氏已经离开了人世，阴阳两隔，李商隐却还不知，在秋雨绵绵的夜晚他或许还会在信中写道：“胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。”王氏死后，李商隐每逢七夕必有一诗，怀念当时欢爱，直到四十五岁去世。爱情，这朵世上最美丽的情感之花，刺伤了他，也滋养了他；败坏了他，又成全了他！在一个寒冷的冬天，一代诗人将要走到生命的尽头；他的耳旁响起了幽幽的锦瑟之曲，往事如烟一般在心底漫开，又提笔写下了《锦瑟》，以表达对她妻子的深切怀念！请大家带着这种深切的思念再来朗诵《夜雨寄北》和《锦瑟》。
《锦瑟》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
学生配乐诵读，下课。
一、教学目标：1.感受诗歌强烈的画面2.体会诗人对妻子深切的思念和欲归不能的惆怅和孤寂3.体会诗中虚实结合和反复手法运用的妙处。
二、教学重点、难点：目标2和3
三、教学方法：情景导入法、诵读法、引导法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
（一）导入：
（音乐《琵琶语》）爱情是世上最美的情感花朵。在*的诗坛上，有这样一位才华横溢的诗人，他少有文名，抱负远大，受到当时权贵的赏识，26岁时，他与一位节度使的女儿相爱成婚，从此开始了一段至死不渝的爱情佳话。但是由于政治原因，他不得不远赴离家千里之遥的四川边境任职，过着身不由己寄人篱下的幕府生活。这位出身于富贵家庭的女儿，多年来一直尽心照料家庭，丈夫常年宦游在外，夫妻聚少离多，只好鸿雁传书，倾吐相思。一个秋雨绵绵的黄昏，他又收到了妻子的来信，诗人急切地打开信，一行娟秀的工楷映入眼帘：行行重行行，与君生别离，相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？一阵秋风吹来，诗人望着眼前摇曳不定的烛火，眼前的景渐渐模糊，无尽的惆怅化作两行清泪，打湿了手中的信，他颤巍巍提起手中仿佛千斤重的笔，写下了这首千古绝唱：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这位诗人是谁呀？（学生回答李商隐。）
师：是的，那么今天就让我们一起来走*李商隐，走*他的生活，一起来欣赏这位大唐奇才留给我们的千古绝唱——《夜雨寄北》（板书课题、作者）
（二）感知诗中画
1.学生自由读诗歌，多读几遍，先出声读，再默默读，读的时候要发挥想象，争取读出自己的感觉和味道来。
2.借助书上和大屏幕上的注释，理解诗歌的意思；带着自己对诗歌的感觉，想象诗里的画面并用生动的语言把它描绘下来。
屏显：剪烛花，又称剪烛芯，简称剪烛，意同剪烛西窗，后以剪烛引申为促膝夜谈之典，取其盼望相聚，秉烛夜语之意。
明确：好的诗“诗中有画，画中有诗”。理解好诗歌的内涵是读好本诗的前提。能够带着自己的理解去描摹诗歌的画面，形象的语言描述可以形成一种感染的氛围，就能够从感性层面把握诗歌的意境，明确诗歌的感情基调。
（三）描摹画中人。
3.对照插图和诗的内容，看看插图中表现了什么景、物和人，他在干什么？发挥想象，写出来，并体会一下诗人此时的心理，试着读出那种感觉。
明确：巴山夜雨时，诗人倚窗独坐，秋雨绵绵无绝期，诗人长久伫立凝望那涨满溢出的秋水出神，绵绵的愁思正如这窗外的'秋雨，溢满心间，溢满眼眶。
4.课文中的插图能涵盖全诗吗？如果让你在这一幅画里表现诗歌的所有内容，你还会画什么呢？说说你这样的话的理由。
明确：会在诗人的头顶再画几幅画：他和他的妻子正在西窗下秉烛夜谈；共剪烛花；谈论他在巴山夜雨涨秋池的夜晚在远方对她的思念。
因为这些画面是诗人的想象。一个是眼前的实景，一个是想象的画面。“何当”也表现了这是想象的。
（四）赏析意象，品味语言
资料助读：
一、王国维说：“一切景语皆情语也”，“以我观物，故物皆着我之色彩”。
二、韦应物在《滁州西涧》中写到春天的雨，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”；李煜在《相见欢》里写到暮春的雨，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”；李易安在《声声慢》里写过秋天的雨，“满地黄花堆积”，“梧桐更兼细雨”；林黛玉也在秋霖潇潇的夜晚，看着那烛泪滚滚，听着那雨滴竹梢，愁绪化作“连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣”。
三、李商隐24岁时登进士及第，曾任过几任小官，后因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，困顿不得志。38岁受邀前往西南边陲的梓州幕府任职，过着寄人篱下的生活。李商隐一生处在政治的夹缝中抑郁寡欢，45岁时病死在郑州。
5.思考：李商隐为什么要选取“巴山夜雨”这个意象？诗人仅仅是在写涨满秋池的夜雨吗？
明确：诗中的雨给人一种凄凉萧瑟的感觉，“夜雨秋池”这样的图画、景观之外，有一双眼睛在看，看着夜雨涨满了秋天的池塘。这里应该有一个涨的过程，那么是诗人眼看着它涨得越来越满的吧？这一双眼睛是长久不动的吧？是无言的吧？是无奈的吧？这凄凉的巴山和绵绵的秋雨阻隔了两个相爱的人，这长久地凝望让人更能感觉到诗人心中的那份孤寂，那份思念，那种无奈，那种惆怅。
6.你还在哪里看到了诗人？这个诗人和上面的诗人有什么不同？诗人为什么要这样写呢？
明确：后两句。从“共剪”“却话巴山夜雨时”看出来。这个诗人是想象场景中的诗人。诗人从眼前之景跳跃到未来之景，憧憬着和他的妻子在西窗下秉烛夜谈，共剪烛花，此时的他们仿佛有说不完的话，彼此倾吐着相思之情。这样写既是安慰自己的妻子，又以相见的欢乐场景来反衬今夜的孤寂、无奈、惆怅和思念，虚实结合，更显得缠绵悱恻，哀婉动人。
7.绝句里重复用词是大忌讳，可是这首《夜雨寄北》后世对它的评价却很高，结合诗的内容和情感，说说你的理由。
明确：这是反复的修辞。起到了加强语气，强调感情的作用。两个“期”，一写出了妻子盼望的急切，询问归期，第二个“期”回答归期无定，欲与下文中的想象欢聚形成反差，更具艺术张力。两个“巴山夜雨”，一实一虚，把个思念写的荡气回肠。
（五）拓展提升，有味诵读。
令人心痛的是，自古红颜多薄命。李商隐在收到这封信的时候，他的妻子王氏已经离开了人世，阴阳两隔，李商隐却还不知，在秋雨绵绵的夜晚他或许还会在信中写道：“胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。”王氏死后，李商隐每逢七夕必有一诗，怀念当时欢爱，直到四十五岁去世。爱情，这朵世上最美丽的情感之花，刺伤了他，也滋养了他；败坏了他，又成全了他！在一个寒冷的冬天，一代诗人将要走到生命的尽头；他的耳旁响起了幽幽的锦瑟之曲，往事如烟一般在心底漫开，又提笔写下了《锦瑟》，以表达对她妻子的深切怀念！请大家带着这种深切的思念再来朗诵《夜雨寄北》和《锦瑟》。
《锦瑟》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
学生配乐诵读，下课。
教学目的：
一、引导学生理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
二、加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境。
教学时数：一课时。
教学内容及步骤：
一、导入。
*被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为"小李杜"的李商隐和杜牧。
今天，我们就来学*商隐的一首诗《夜雨寄北》。
李商隐（813-858）：字义山，号玉豀生，怀州河内（今河南沁阳）人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。
李商隐有"欲回天地"的雄心壮志，可惜"运与愿违"，他"一生襟抱未尝开"，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。
唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川（今四川三台）节度使柳仲郢的幕府中担任*（相当于现在的秘书）之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人（妻子）的来信，问他何时能回长安。友人（妻子）情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
二、学生朗读，教师进行评析。
这个步骤意在引导学生深入体会诗中所蕴含的情感，为深入学*此诗做好铺垫。
（要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感。）
三、在评析的基础上，引导学生再读，教师范读。接下来进行分析诗歌。
1、翻译全诗。
2、分析诗歌。
问：读完诗歌，你的眼前出现了几个形象？
——夜雨寄北优秀教学设计 (菁华3篇)
一、教学目标：
1、感受诗歌强烈的画面
2、体会诗人对妻子深切的思念和欲归不能的惆怅和孤寂
3、体会诗中虚实结合和反复手法运用的妙处。
二、教学重点、难点：
目标2和3
三、教学方法：
情景导入法、诵读法、引导法
四、教学课时：
一课时
五、教学过程
（一）导入：
（音乐《琵琶语》）爱情是世上最美的情感花朵。在*的诗坛上，有这样一位才华横溢的诗人，他少有文名，抱负远大，受到当时权贵的赏识，26岁时，他与一位节度使的女儿相爱成婚，从此开始了一段至死不渝的爱情佳话。但是由于政治原因，他不得不远赴离家千里之遥的四川边境任职，过着身不由己寄人篱下的幕府生活。这位出身于富贵家庭的女儿，多年来一直尽心照料家庭，丈夫常年宦游在外，夫妻聚少离多，只好鸿雁传书，倾吐相思。一个秋雨绵绵的黄昏，他又收到了妻子的来信，诗人急切地打开信，一行娟秀的工楷映入眼帘：行行重行行，与君生别离，相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？一阵秋风吹来，诗人望着眼前摇曳不定的烛火，眼前的景渐渐模糊，无尽的惆怅化作两行清泪，打湿了手中的信，他颤巍巍提起手中仿佛千斤重的笔，写下了这首千古绝唱：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这位诗人是谁呀？（学生回答李商隐。）
师：是的，那么今天就让我们一起来走*李商隐，走*他的生活，一起来欣赏这位大唐奇才留给我们的千古绝唱——《夜雨寄北》（板书课题、作者）
（二）感知诗中画
1、学生自由读诗歌，多读几遍，先出声读，再默默读，读的时候要发挥想象，争取读出自己的感觉和味道来。
2、借助书上和大屏幕上的注释，理解诗歌的意思；带着自己对诗歌的感觉，想象诗里的画面并用生动的语言把它描绘下来。
屏显：剪烛花，又称剪烛芯，简称剪烛，意同剪烛西窗，后以剪烛引申为促膝夜谈之典，取其盼望相聚，秉烛夜语之意。
明确：好的诗“诗中有画，画中有诗”。理解好诗歌的内涵是读好本诗的前提。能够带着自己的理解去描摹诗歌的画面，形象的语言描述可以形成一种感染的氛围，就能够从感性层面把握诗歌的意境，明确诗歌的感情基调。
（三）描摹画中人。
3、对照插图和诗的内容，看看插图中表现了什么景、物和人，他在干什么？发挥想象，写出来，并体会一下诗人此时的心理，试着读出那种感觉。
明确：巴山夜雨时，诗人倚窗独坐，秋雨绵绵无绝期，诗人长久伫立凝望那涨满溢出的秋水出神，绵绵的愁思正如这窗外的秋雨，溢满心间，溢满眼眶。
4、课文中的插图能涵盖全诗吗？如果让你在这一幅画里表现诗歌的所有内容，你还会画什么呢？说说你这样的话的理由。
明确：会在诗人的头顶再画几幅画：他和他的妻子正在西窗下秉烛夜谈；共剪烛花；谈论他在巴山夜雨涨秋池的夜晚在远方对她的思念。
因为这些画面是诗人的想象。一个是眼前的实景，一个是想象的画面。“何当”也表现了这是想象的。
（四）赏析意象，品味语言
资料助读：
一、王国维说：“一切景语皆情语也”，“以我观物，故物皆着我之色彩”。
二、韦应物在《滁州西涧》中写到春天的雨，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”；李煜在《相见欢》里写到暮春的雨，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”；李易安在《声声慢》里写过秋天的雨，“满地黄花堆积”，“梧桐更兼细雨”；林黛玉也在秋霖潇潇的夜晚，看着那烛泪滚滚，听着那雨滴竹梢，愁绪化作“连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣”。
三、李商隐24岁时登进士及第，曾任过几任小官，后因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，困顿不得志。38岁受邀前往西南边陲的梓州幕府任职，过着寄人篱下的生活。李商隐一生处在政治的夹缝中抑郁寡欢，45岁时病死在郑州。
5、思考：李商隐为什么要选取“巴山夜雨”这个意象？诗人仅仅是在写涨满秋池的夜雨吗？
明确：诗中的雨给人一种凄凉萧瑟的感觉，“夜雨秋池”这样的图画、景观之外，有一双眼睛在看，看着夜雨涨满了秋天的池塘。这里应该有一个涨的过程，那么是诗人眼看着它涨得越来越满的吧？这一双眼睛是长久不动的吧？是无言的吧？是无奈的吧？这凄凉的巴山和绵绵的秋雨阻隔了两个相爱的人，这长久地凝望让人更能感觉到诗人心中的那份孤寂，那份思念，那种无奈，那种惆怅。
6、你还在哪里看到了诗人？这个诗人和上面的诗人有什么不同？诗人为什么要这样写呢？
明确：后两句。从“共剪”“却话巴山夜雨时”看出来。这个诗人是想象场景中的诗人。诗人从眼前之景跳跃到未来之景，憧憬着和他的妻子在西窗下秉烛夜谈，共剪烛花，此时的他们仿佛有说不完的话，彼此倾吐着相思之情。这样写既是安慰自己的妻子，又以相见的欢乐场景来反衬今夜的孤寂、无奈、惆怅和思念，虚实结合，更显得缠绵悱恻，哀婉动人。
7、绝句里重复用词是大忌讳，可是这首《夜雨寄北》后世对它的评价却很高，结合诗的内容和情感，说说你的理由。
明确：这是反复的修辞。起到了加强语气，强调感情的作用。两个“期”，一写出了妻子盼望的急切，询问归期，第二个“期”回答归期无定，欲与下文中的想象欢聚形成反差，更具艺术张力。两个“巴山夜雨”，一实一虚，把个思念写的荡气回肠。
（五）拓展提升，有味诵读。
令人心痛的是，自古红颜多薄命。李商隐在收到这封信的时候，他的妻子王氏已经离开了人世，阴阳两隔，李商隐却还不知，在秋雨绵绵的夜晚他或许还会在信中写道：“胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。”王氏死后，李商隐每逢七夕必有一诗，怀念当时欢爱，直到四十五岁去世。爱情，这朵世上最美丽的情感之花，刺伤了他，也滋养了他；败坏了他，又成全了他！在一个寒冷的冬天，一代诗人将要走到生命的`尽头；他的耳旁响起了幽幽的锦瑟之曲，往事如烟一般在心底漫开，又提笔写下了《锦瑟》，以表达对她妻子的深切怀念！请大家带着这种深切的思念再来朗诵《夜雨寄北》和《锦瑟》。
《锦瑟》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
学生配乐诵读，下课。
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
——雨经典抒情散文实用5份
掬一水柔情，盈一袖暗香。前世，我是一朵盛开的莲花，开在相思湖畔，只为与你相识、相知。四季轮回，为你开尽春夏，伴你走过秋冬。花楹雨落，为你种下相思，伴你相醉流年。
今生，循着前世的梦，循着雨巷中那把油纸伞，我来到了如诗如画的江南。只因这里有我解不开的情缘，抛不掉的相思，忘不了的尘缘。柳岸花堤，徜徉着古人黯淡的背影；池亭水榭，收藏了昨日遗失的风景。徘徊在江南的雨巷，任丁香般的幽怨，轻轻飘落在我的眉间。
烟雨江南，如风一样缥缈，如梦一般迷离，如酒一样酣醉，如诗一般婉约。江南的烟雨，滋润了一季又一季的相思绵长，演绎了无数凄美动人的爱情故事。徘徊在悠长寂寥的雨巷，一把油纸伞，撑起了一片温情的世界，撑起了一段不老的时光。
风里一池杨柳，月边满树梨花，江南有着诗意的朦胧和雅致；青水碧于天，画船听雨眠，江南有着诗意的闲情和安静；夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥，江南有着诗意的厚重和沧桑。
是谁，手握横笛掬香满衣，在真实的梦里与我相遇？是谁，在西子湖畔静静远望，寻觅江南繁华的旧梦？是谁，在江南的雨巷，撑一把油纸伞，等待一个千年的约定？是谁，在寂静如水的夜晚，书写流年的心事？
掬一怀纯净的情思，在阡陌红尘中轻回婉转。流连在雨巷中的油纸伞，穿梭于晨雾里的乌篷船，延展成一幅绝美诗意的画卷。执手凝望的深情，低头浅笑的温暖，淡淡清雅的思绪便清清浅浅地撒落在我与江南安静相约的时光里。
听流年如歌，或悲或喜，任时光从指尖滑落。前世，在阴晴不定的守望里，我袅袅婷婷的等待了一生。今生，在江南的雨巷，为了心灵的约定，我安静的守候在岁月的岸边，只想把今生的幸福谱写成一首情深深、意浓浓的抒情诗。从此，岁岁年年情深似海，朝朝暮暮真心如故。
昨晚的雨好像下了一夜，朦胧中听到雨声一直没断。雨是有声音的，听雨是一种意境。古人在雨夜之后写下了：“夜来风雨声，花落知多少”的感怀；还有”自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”把雨和愁比在了一起；我喜欢陆游的”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。大气豪情，老弱的陆游卧在乡野，听到雨声没有风烛残年的悲观，而能联想到身披铠甲，征战边疆战马嘶鸣的场面，这是怎样一种爱国情怀啊！
春旱之际，最喜欢听到雨声的要数农民，种子、禾苗的干渴紧紧连着农民的心，春雨挥洒的时刻，也是农民最喜庆的时刻，细细的雨滋润着秧苗，也滋润着他们的心田。有一首广东音乐的曲子叫《雨打芭蕉》，把雨落南粤的意境描绘的淋漓尽致，听那首曲子你像坐在茶楼，面对芭蕉林，细听雨落沙沙的声音，品着乌龙茶，或者思乡，或者思人，或者啥也不思，只是听雨。
伏天的雨如同快餐，匆匆的来匆匆的走；伏天的雨又如一支短小的乐曲，没等你听够，太阳出来了。可伏天的雨也跑“马拉松”，那可要制造麻烦。夜里如果雨声不断，住在河畔江岸的人可能更注重听雨，因为这涉及到汛情，威胁着这里的安全，于是听雨少了诗意，多了忧虑。
听雨是一种工作，例如防汛指挥部，这里的值班人员不仅听雨，还要观测雨量，他们肩负防洪预警的职责。
我最难忘的听雨是当知青时，夜里的雨大了，草房漏雨，不得不把盆盆罐罐拿来接雨，最小的水瓢都派上了用场，听那雨滴打在不同的器皿里，发出各种音高的声音，有点音乐里和声的感觉，这可是老天爷给配的器。哪个家什水盛满了要泼到外面，雨如果一直下，就要一直向外泼，你想，这雨夜还能睡觉吗？
难忘小时候那场洪灾。1960年8月4日，本溪经历了百年不遇的大洪水。记得从那年开始，我们就吃不饱饭了，后来学校都到了停课的程度。
雨呀！雨， 你是好人也是坏人。没你不行，你多了成灾。梦中朦胧听雨，醒来写下这段文字，此时外面依旧雨声没断。
秋的脚步走得很急，昨天还浓绿满目，今天早已叶落絮飞。放眼萧条的大地，免不了有一丝惆怅，希望生命的绿色再层林尽染。土地不会让我们失望，不信你仔细瞧，那新出土的一垄垄嫩黄，不是正冲着蓝天微笑吗？哦小麦出土了，生命的绿色又在风中抖动，于是，盼望一场秋雨。
好雨应时，当一阵北风刮来一片云絮，性急的秋雨便噼噼啪啪把脚步迈进农家，这雨儿就这样不紧不慢地下着，从早晨一直飘到黄昏。当炊烟袅袅升起的时候，云住了，不知是那家的孩子用竹竿又捅了捅云层，雨开始变得淅淅沥沥，落地的雨点也不温不火地汇成汩汩的细流逶迤着流向远方。
掌灯了，雨中的乡村变得端庄静谧，唯有柔柔的灯光把天降的珠帘照透，唯有多情的天使在屋檐下的美人蕉叶上奏出快乐的音调，听着窗外的雨声，耳边似乎在飘渺着古曲雨打芭蕉，是哪位乐师让雨珠富有了灵性，翩舞着翅膀奏响塞北江南；是怎么样的一双素手，轻捻慢弹让雨丝沁入心脾！
忽然，袅袅地从窗外传来一串笑声，我清楚这是那些打夜班的少男少女正在雨中赶路，他们将在秋夜里，沐着风雨迎接一个清丽的早晨。爽朗甜蜜的笑声，让我*生了许多感慨，秋雨，没有春雨那般焦人的等待，没有夏季里惊悸的雷鸣，它降落在丰收之后，让农家人安下心来享受它的那份恬静、那份淳厚。这般爽朗甜蜜的笑声，在春雨里有过，因为和风细雨把农民的希望膨胀；这般爽朗甜蜜的笑声，伴着惊雷飘过，因为酣畅的倾盆大雨催绿了农民的希望。在今夜面对着珠雨细流，有多少农家人端坐炕头，焖着小酒，讲着笑话，尽情挥洒丰收的喜悦，把庄稼汉的这份闲情逸致在风雨中飘扬。
我曾读过不少关于雨的诗赋文章，然而，哪一篇文章都没有把农民对雨的情感揉进去，因为他们不曾经历对春雨的渴望，对夏雨的张慌，对秋雨的感动。一场秋雨，会把麦苗儿洗得青翠；一场秋雨，会把大地润的酥软；一场秋雨，会把庄稼汉沉积半年的心事抚*；一场秋雨，会把对来年的希望写进日历！我的农民兄弟，盼天吃饭，对落雨有着特别的情愫，这份情愫只有绿茵茵的禾苗知道，只有丰收的果实知道，只有那不曾倦怠的身躯懂得。庄稼人喜欢雨啊！党的富民政策是春雨，三农惠民是及时雨，农村医保是心雨，稳步提高是绵绵细雨......
在这雨夜，伴着秋风听得蟋蟀又在灶台轻弹，这是生命的最后交响，因为在雨后，只有鸟雀再唱响黎明。也许明早树端的黄叶会因雨而飘落，但落叶会明白，有秋雨的滋润，它们明春还会蓬勃在枝头。树木有这样的念想在扩张着层层晕圈；大地有这样的念想，会深储幽藏；庄稼汉有这样的念想，会创造新春的辉煌！
秋雨，你静静地下吧......
秋季的雨仿佛因是春夏的旷季爱恋而生惹得悱恻缠绵；亦是尘云再也承载不了过多的心事时抖落的情怀。此时，我却不愿把它读作潇落，总觉得是在述说女子的淡淡柔情，如是那份初见的心动在那个浅夏里温柔轻漫。凉风**，轻轻拂动着半开的窗内薄如梦幻的纱帘，像极了曾经着一袭浅色雪纺连衣裙踱在雨后清新空气里那个静默自处的女子，而你，在那一季仿佛天边的一朵云彩，在我的空间停伫，徘徊，许是看惯了过往里极尽娇贵的芬芳，却不曾在这里却也循迹而嗅到一抹淡淡的浅香，于是，你放慢了脚步，去等，等一个叫做雨的女子，去倾听一场场雨的心声......
你说，你喜欢雨，且喜欢在雨中漫行，初听到心里就感觉一阵悸动的疼，那会是怎样的一种无奈心绪才会以这样来诠释轻松，从此，你来我往，每天的畅谈清叙似乎都尽不能安慰，且字里行间总有彼此轻吟浅行，或留墨于数语，或倾泻于细密字行。你说，雨是个很细腻且天真的女子，傻得有些让人心疼；你说，雨是个重情纯真的女人，明的如一池清澈的水，让人很容易就解读了她的心境；你还说，雨有一颗善感的心，好好的也会突然间流泪，弄得人心里很惊。
其实，你也许不知道，雨只是个简单的不能在简单的女子，你所给予她的暖，都已滋生了使她执着依赖的曾经，她也懂得很多感知，在想念一个人的时候，那是一份彻底的寂寞，有心动，有幸福，可是，更多的时候是一个人的心酸；想念一个人，也许是份绵长的苦，可是，欢喜却也这样滋生着一寸寸，一滢滢。怕只怕，这一切只是自己倾注在思维里的一朵小花，永远都不会绽放，爱意纠缠不断地颠簸着她那颗亦喜亦悲的尘世心在踌躇着前行。
其实，雨的心很清，清的不容挤进过多的繁华，只轻轻的翩跹于你的身影，只晓得她的寂寞你能够懂；雨的情亦浓，只要感知有足够的期待，就会如雨一般不顾一切扑向，忽略自己的存在，即使一路走来早已身感尘世烦扰所给予的痛。
一阵风起，风雨潇潇，心事就这样于雨里摇曳曼舞，任思绪伴着落寂如丝的细雨，飘舞尘世，雨知道，因为有你，思念才会串成千千心结在这雨里轻轻泛起， 隔着窗子，看雨点顺着玻璃滑落，一滴一滴，就如和那听雨的人在述说衷情，好想知道，倘若没有雨的日子，你是否也会惆怅？
一首《女人心》不断反复的播放着，轻易地就俘虏了雨眼里的泪滢，歌词仿佛在诠释着雨的心情；如果你用心，我就化成一阵雨为爱感应，如果你无情，我就化作流星，轻轻的划过你的梦境......
其实还没有到达浑河岸边公园时，天气就已经开始下起小雨和飘落小雪花了。正在运动中的我们，身上散发着热量，小雪花也很快就融化成了小水滴，并一点点向我的衣服内部渗蚀。幸好，身上的热量足够多，不会感觉到寒冷。
这样的天气大大出乎我的预料。原想昨天清明节应当是阴雨绵绵或者是潇雨霏霏的，可昨天分明是个大晴天。今天本应当是大晴天的，结果却是阴雨不绝。有时我都会恶意的想，是不是老天爷喝高了酒，弄混了时间和节气。
到达公园后不久，我们这支几十人的队伍在沈阳“走遍辽宁”户外网的队员带领下，沿浑河岸堤的便道开始徒步。
谁都无法否认，沈阳队友在公路徒步的经验与能力上要远远高于我们这些来自山城的队员。我和一些体能好的队员还强一点，那些体能差的队员对这种公路徒步极不适应，大部分以休闲的态度，在河岸上，边徒步边拍摄。
我计算了一下时间，只要保持四点五公里的时速，我们全队就可以在预定时间内走完全程。当然，按照提前量的惯例，我们还是应当保持五点五公里至六公里的时速比较恰当。
我最开始一直按照以往的*惯，和路漫期远等人不紧不慢的走在最前面；不过，我很快就给浑河的美丽景色所吸引，渐渐的脱离第一集团，落到了第二集团内。
此时的浑河处于烟雨��髦�中，河面上笼着一层薄薄的雾谒。河水*缓的流淌着，并不时因风乍起，皱起了层层涟漪。
间或有疏落的野鸭嬉戏河上，时而头扎入水内觅食，给河面留一丛丛直立的尾部，又摇着晃着；忽而翻出头颈，猛的一抖，炸出一蓬水雾；又或昂胸振翅，爆出一团水花；也或梳理毛羽，团起全身，悠闲而惬意。
河风忽然凛冽，也吹起我上一些水雾。
远望河面，如一只无形之手，牵纱驱雾；也荡起半河波纹，又远远逝去。少顷，整个世界又恢复了一团宁静。
倏忽间，数道鸥影滑翔而过，去势如电；翔鸥忽的又轻扇羽翼，去势顿缓；转向。或扎向河面，猛然急起，激起河面微微荡漾；又或掠往高空，远远逝去，无从寻觅。
浑河**，景色各异。河对岸，楼宇林立，倒映河中。河这岸，亭阁倚岸，木道循河而走。
面对此景，我内心也有起伏，情绪牵扯，无尽无休。脚步便不知不觉慢下，注目远观，又或情不自禁，拿相机拍摄。如此频繁掏取相机，以致于装相机的衣兜拉锁承受不住而损坏。
我虽然溜号现象严重，然而毕竟体能不差，依然保持高速徒步，并选择适当机会等待后面的队友。如此反复，和第一集团的路漫期远、青妹卓玛等人越拉越远。我想，怎么也有十分钟的距离。
借着美景感染与自身调控，我的眩晕症状和低血糖状况逐渐消失，又恢复到往日出队的状态。
等到我们出了浑河岸边的公园，才真正步入到公路地段。
出了公园不久，我们开始跨越第一座横贯浑河的大桥。
大桥如一字长龙，卧伏河上。桥上则是车如蚁群，飞速的流来去往；人亦如盘蜗，窝逸而行。
远观桥并不大，*了方知宏伟，从桥下穿过，往往需些时间。再走许久，又见远方有桥，隐约可见。以为努力一番便可克服，却未想，亦如远山，努力许久，也不见接*。
随着公路地段的沿伸，全队终于拉开了距离。我和三矛、北斗七星等队友处于第二集团，我因为体能略显优势，在暴走之中不时停下，等待第二集团的队友。
其实，我原本也想加速疾行，去追赶第一集团的路漫期远和青妹卓玛等人；又想到明日还要远行一面山，攀爬悬崖。过度的体能消耗势必影响明天的出队；而且，明天可是少有的“险”线儿，如有失误，必有致命后果。寻思之下，还是保存一些体能，就这样不紧不慢的跟在后面比较好！
在今天出队的队友中，飞是和我一样有，明天也要参加一面山的出队活动。想来他也要有所保留，以保证明天安全顺利；所以他也一直走在后面。最少到现在为止，根本看不到他的踪影。按我的估计，他在我后面半小时左右的地方，甚至可能更远。
我不识路径。不过，走错方向的可能性很小，毕竟我们是沿浑河河岸徒步；但走过了的可能性还是很大的。我在全程中，不得不随时停下来，等待队友，特别是第二集团内那名来自沈阳的女队友。
这位女队友年过六十，却依然健步如飞，全然不惧我们这些相对年轻的男队友。在公园地段，她还来回跑过一阵子。这让我们非常佩服。
经交流方知，为了迎接每年一次的环城百公里徒步大赛，她们经常会训练徒步五六十公里。我虽然也经常锻炼的，但都是每日清晨的万米长跑。如她们这般“动辄五六十公里，甚至百公里的徒步”还真没尝试过，估计难度是相当大的。因为没有二十个小时极难走完全程，而要连续走上二十多小时，对人的身心是极大的考验。我能否完成，我还真并不清楚。
徒步了几个小时之后，我们所有人（第二集团）并没有吃午饭的打算；我甚至连水都没怎么喝。不过低血糖的负担强迫我，强行喝完了剩下的半壶红糖水。大约下午一时左右，我们到达了公路徒步的终点。但在终点处并未见到第一集团的任何队友，经联络方知，他们目前正在前方一公里处的鸟岛（十分钟的路）。他们将尽力赶回来或者直接赶到沈阳火车站返回本溪。
我们几名队友选择在一处立交桥路口的铁皮房子前休整，并开始午餐。我虽然一直没吃东西，并没有饥饿的感觉，稍微对付了两块巴掌大的面包就差不多了，不过红糖水还是要喝的，真的出现了低血糖引起的眩晕症就糟了。
此时我的状态还是没有完全恢复，而准备工作上的漏洞也暴露出来。鞋内那双胶垫虽然起了一定的作用，不过胶垫上面的那层布因为长时间的暴走而翻了起来，折叠在我的脚底。这翻起来的布是很致命的，咯得脚非常痛，如果不是到达了终点，将会给我的脚带来致命的伤害。很多部位肯定如上次徒步一样“打泡”，从而影响明天的“一面山”之行。
看来，在公路上徒步穿着登山鞋是非常不合适的。
吃过午饭之后，我们还需要长时间的等待，因为后面的队友仍然在很远的地方跋涉着……
——写景经典散文实用5篇
*乡情切，游子情浓，纵千山万水走过，历尽沧桑，不改那系在心头的一缕情愫，那是每个人记忆深处的最美之一，它的名字叫——故乡。
故乡，是那算不得巍峨的丘山，是那称不得江河的溪流，是那没有尔虞我诈的淳朴范围，是那轮皎月，是那......故乡是那熟悉的一草一木，一草一木都是故乡不可或缺的一部分。这其中最难忘的，还是故乡的黄昏。落霞寒鸦，落叶窸窣，总是那么难忘，似一泓水流，久久环绕心头。
夕阳渐渐隐去，唯有晚霞还在不知疲倦的渲染着天空，西边的天幕已被大片的金黄占据。此时的落日，不像晨时红日喷薄，不像午时光芒耀眼，更似一位饱经沧桑的老者，深邃睿智，在生命的尽头绽放自己的所有。明亮而不刺眼，仿佛看穿了一切，静静倾听你的诉说，不管你是成功还是失意，都会予你一笑，*静你那颗浮躁的心。
的确，故乡落日的美不仅仅是余晖的绚烂，还有给予游子心头的那份温暖。
且不说落日无限好，就是那飞燕低徊、晚风**也值得回味。
一望无际的天，青紫色占据了大部，时隐时现的叫卖声，最易勾起儿时的回忆。虽然经历了岁月的砥励，太多的东西已经逝去，但故时的声音却是游子最为熟悉，最深入其灵魂的声音。
没有车笛此起彼伏的轰鸣，只有伴随农人归来的牛哞羊咩，故乡的黄昏是闲适的，日落而息的农人、*静的夜，注定少了一份城市的烦躁气息。同样，大概也正是因为这朴实的环境，让在外奔波的游子多了一份对家的念想。少了霓虹的夜未必单调，家乡的落日、家乡的星月同样美好。
来回衔食的飞燕，年年鸣声依旧，尽管燕子一年换了一年，也许已不是我见过的燕，但熟悉的模样，我宁愿将它们当做曾经的客人。千万里外，还是一般的燕子，款款深情，穿过风雨回归故乡，那是它思念的故乡，也是游子思念的故乡。
晚风又起，吹过树叶拂黑了天，一黛西山，在这一刻定格，成为了故乡的剪影。
春，是心上流动的清泉，是脑海里一幅美丽的画。
清晨轻轻睁开双眼，明媚柔和的阳光透过清晰地窗，照射出刺眼的光芒。踏出新一天的脚步，打开窗，举起双臂，伸个懒腰，抖擞一番精神。
告别寒冷的冬，告别凄凉的万物。春到，感受春天的脚步。春风吹去那刺骨的寒风。春风唤醒凄凉的万物。点点滴滴的春色，凝聚出色彩斑斓的画面。
感受着蓝蓝的天，柔柔的云，温馨的阳光，暖暖的春风。屡屡的春风吹进小屋。轻轻的闭上眼睛，深深的呼吸，吸取新鲜的空气。感受春风带来的韵味。感受阳春三月处处洋溢着春的景色。仰望蓝蓝的天，雪白的云。群群白鸽在蓝天下飞翔，展现春的活力。
房前沉睡一冬的梧桐，叶茂丛生，盛开出美丽的花，层层的枝头，如六月的芝麻呈现出串串的花朵。阳光慷慨地给花朵抹上了金色，给人世间带来了更多的愉快和美丽。碧绿的叶子便是小鸟们的家，梦幻里，那叶子成了春天的唢呐、陕北的信天游……
老家屋前的小溪，一点也不敢怠慢。东边的鱼肚白还在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里，装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美容师，她把小溪的俏脸抹得粉色的红，小鱼和小虾在小溪的胸膛里，尽情地撒娇。
打开老家的后门，田野的风，热情地来做客。门里、窗里，都是风的倩影。脚步是那样的轻捷，身影是那样的活络。春天过后，就是夏天。尤其是夏夜，风里带着高亢有节奏的蛙鸣声。还有那诗意的金秋啊！诱人的稻谷香味一阵阵地钻到人们的鼻中，让人们充分感受到了劳动的意义和充实。
春天，是所有美丽的引路人。不尽的遐想滚滚而来……
十月，晚秋，天气不是很冷，也不热，天空因为湛蓝显得更高，更明亮。
在季节的交替下，田野开始出现淡淡的黄色，尤其是路边的树叶，黄的可爱。远山却是绿色的，因为山上种的全是苍翠的松树。古城的路边，鲜花依然开得娇艳，小河里的鱼儿和往常一样畅快的游动，它们丝毫没有感觉到冬的气息。从四方街光滑的石板上可以看出这座城的古老，远处悠扬的纳西古乐和现代流行曲混杂在一起。人们喜欢回忆过去，但更喜欢现代文明。有人说丽江商业气息愈来愈浓了，古城越来越多的酒吧说明了这点。昂贵的价钱，换来游客们的笑脸。不过不要羡慕别人，拉着纳西老奶，围着篝火，在广场上尽情的跳，快乐随处可见。在丽江，我们找到的是更多的清幽，舒服的空气，灿烂的阳光。
而晚秋的夜，夜凉如水，比冬少一份沉寂，比夏多几分淡泊。
院子里的玫瑰开了，花香透过窗户轻轻的飘来，像月光一样弥漫在室内。把头伸到窗外，却无意看见一只孤燕从房檐掠过，看它匆匆忙忙的样子，不知道是不是在准备冬天的暖巢？
打开电脑，打开音乐，却是那首忧郁伤感的歌声：“我再等一分钟，或许下一分钟，看到你闪躲的眼，我不会让伤心的泪挂满你的脸。我在等一分钟，或许下一分钟，能够感觉你也心痛，那一年我不会让离别成永远”。
一些淡淡的说不清什么感觉的湿润随着旋律在心底流淌，赶紧关了歌曲，静静的在沙发上呆呆的愣了几分钟。那些远去的东西，如同大学毕业时的欢送会一样，纯真，善良，不想用世俗的烟雨去诬蔑，而脆弱虚伪的心，再也体会不到明朗流畅的曲调了。让心的底版多一些清爽与*静吧。
其实我和很多人一样喜欢在逃避和无法逃避之中循环着，也许是太年轻了，疏狂而轻率的想法总是不堪一击。满以为用成熟去伪装自己的眼神，激情就不再流淌；满以为只要关掉书签，文字就不再对谁开放。“渐行渐远更生”。自己掩盖不了自己的思想。“如果你感到不快乐，那么唯一能找到快乐的方法，就是振奋精神，使行动和言词好像已经感觉到快乐的样子”。
晚秋过后，很多花都要明年才开放了。“待到山花烂漫时，它在从中笑”。西风过后，便是冰雪，那孤傲的梅花和幽兰将在那个季节开放，赏花的心情是否和今夜一样？明天，当黎明推开黑夜，是不是又将面对满地落花，那些躺了一地惨淡的花色，像极了那些的苍白的笑容，暴露出压抑过的黑夜的哭泣。
或许我无需忧虑，虽然总有秋风会去收集落叶，总有冰雪会去封锁长路，但春天它从来没有错过向花容鸟语发出请柬。就让我们静静地聆听，默默地享受甜蜜的等待吧。希望有人过了冬天，会更加有朝气。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
城郊的公园荷花开的一天比一天多了，是啊，在六月炎炎的烈日下，当别的花儿已无力绽放的时候，然而荷花却无言默默的顶着烈日的灸烤在这个季节它捧着清香的呓语，行走在城市的边缘，乡村的怀抱，摇曳在我们的窗前屋后。
它将深碧的绿意，送进我们的凝望，即使烈日当空，只要你能静对它，你浑身上下便会流淌着潺潺的凉气。
它将荷风吹进你的幽室，荷香渗进你心脾；它纯净的花色，一如孩童的眼神，微匀的呼吸，那种宁静与安恬，让你不忍心有丝毫唐突。
我喜欢荷花来源于朱自清的《荷塘月色》，再就是很多诗词歌赋对荷花“高风亮节”出淤泥而不染的颂扬。
那都是感性上对荷花的认知。
其实真正对荷花的感悟那还是以前在绿波湾工作的时期，我们单位小桥流水，亭台楼阁，蓬莱鹊桥（我姨夫的题字），每到六月当空小荷才露尖尖角时就开始关注了起来，水池中荷叶翩翩，含苞待蕾的颈像亭亭玉立的少女一样袅袅娜娜，羞羞涩涩。
时常会在下班时，无论在月夜还是在晨曦，我都领略了荷花那千姿百态的美感，尤其是在那蒙蒙细雨里，滴滴雨珠飘落到荷花的花蕊而滚滑在如开屏一般的荷叶上，荷叶下小金鱼在追逐着滑落雨点的花香荷甜。
年年荷花开，今又荷花香，每逢此时，朱自清那领悟荷花的神情我将跃然而起：公园里曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，放眼望去恰似那亭亭舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的；正如一粒粒的明珠，犹如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过河塘的那边去了，月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼罩着轻纱的梦。
年年岁岁，岁岁年年，每每面对如此美轮美奂的景色，不由会撩起我那少女时期轻纱的梦……
我爱鲜花，但我更爱红叶！每当秋天来临的时候，连州山上的枫叶就变红，我漫步山间，沉醉其中，倚树伫立，好像投入了母亲的怀抱一样！
一九九六年，我和朋友们去北京香山公园游玩，一上香山，漫山遍野的红叶就扑面而来，树影婆娑，层林尽染，仿佛进入了一个超大的染坊，又似乎走进了安徒生的童话世界。我惊喜得脚步轻浮，一跑就好像飞上了天空一样，我如痴如醉，忘记了自己姓啥名谁，只有满眼的红色。
后来，我去长江三峡体验生活。川江**的山，又高又大，连绵不绝，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，艳丽如火的红叶一簇簇、一堆堆挤在山石间。山路上，有几个健壮的农民背着沉重的背篓，牵着小孩，不屈不挠地攀登着，他们一会儿消失在林间，一会儿又出来了。尽管三峡的森林比较矮小，红叶也比较干瘦，但是三峡红叶赤诚的红色、热烈的情怀、不屈的精神和香山红叶一样，它们不正是我们伟大的中华民族的真实写照吗？
二十一世纪，我们生活更加丰富多彩。等到满山红叶时，我和家人、朋友就扑入红叶的世界，抚摩片片红叶，感受爱的真谛。别人的书签也许是卡片，而我的书签是红叶。
红叶浓缩了我的爱，我爱红叶，爱九万年！
——经典随笔散文实用五份
97年，那时的我因为遭遇一场突如其来的灾难，一场车祸*卷了我，从此我的人生来了个翻天覆地的改变，相恋五年的男友背弃，而去，我也从繁华的都市回到了农村老家，什么也变了样子，活着的日子，我开始写作，也许是情真意切，我的作品经常在电台和报刊上发表，时间久了，竟有了许多忠实的同听友和读者。朱军便是其中的一位却又不同于其他朋友的男子，直到现在我依然清晰地记得我们初次见面的情景。那是一场雪后初晴的冬日午后，融化的积雪并没有阻挡他的脚步从远方来到我的面前。那天，他穿着一件黑色的风衣，瘦高的个头，浑身充满了活力，抬头触及他的目光，一种异样的情愫像一只无形的小手猛的據住我的心，那是一双多么熟悉的眸子，仿佛很久以前我就被他注视过。直到他握疼了我的手，我还站在一片炫目的阳光里，感受着他的注视，听着自己的心跳。
以后的日子，我*静的生活彻底的打破了，他让我的生命在遭受创伤后第一次找回了自信的感觉，他带给我的阳光足以温暖我以后所有黑暗的岁月，他让我的文字变得更加流畅而富有激情，那篇《翅膀》一文中的男主人公的原型便是他。而事实上，他却是一个喜欢无拘无束，来去自由如风，四处漂泊，没有一处固定住所的人，对于和我的交往，也只是他生命中的一阵风，不会真正留下来的。
五月的一天在外漂泊了几个月的朱军再次出现在我的面前，那是一个月光皎洁的夜晚，斑驳的月光穿过门前的老槐树密密的枝叶洒落一地的清辉。经过一番别离后的牵挂与重逢的喜悦之后，朱军轻轻地、真切的从背后拥住我，那是怎样的一种感觉啊。月光下，他好听的声音敲得我心疼，他说：“虹，请你原谅我，我无法给你一个承诺，本想让你生活得更快乐，但我又不能带你走，因为我不能担负一个家庭的责任，而你，又是一个多么让人心疼的女孩，这次回来，我一定好好陪你……”
我笑了，泪却在眼里打转：“不要说，什么也不要说，我根本就不需要什么承诺，因为我的腿，我清楚我的价值，我不会留下你……”话刚出口，我便被自己的谎言骗的心如刀绞。
漫漫长夜，容易让人想起许多往事，整个晚上，我都在倾听关于他的故事。他的每一句话都让我心痛。我知道，这个男人的经历太丰富，无论如何我也不能把他的本质改变了，更何况，我早已失去了能够飞翔的翅膀。与其苦苦企盼一份遥不可及的爱，不如一切就这样*静的顺其自然。所以从一开始，我就不曾对他奢求过什么。只是和他在一起的时候，我都认真的珍惜着每一分钟。的确，有他在的那些日子，是我二十几年来唯一感到充实和幸福的时刻。遭创后的两年未曾真正快乐过的我，第一次像一只断翼之鸟重新拥有了一双崭新的翅膀一样，尽情的在空中飞翔着，快乐着。虽然我不曾对他表示过什么，但在我的内心深处。却始终渴望着会在某一天他能够真正留下来，亲口对我说出那句话，让我们摆脱世俗的束缚而真实的存在，我和他的故事，是可以延续一生一世的。
后来，该走的他还是走了。几天后，接到他从上海打来的电话，开头便是：“虹，我好牵挂你。”我的眼泪纷纷而下，我又何尝不在牵挂着他呢？
农历的六月初四是他27岁的生日，我来到邮局给他发了封“生日快乐”的电报给他。没有他的日子，我感到前所未有的空虚，诗稿也一度失去了灵感，闲置在案头，布满了灰尘。每日的思念犹如千万只虫子一样蚕食着我的心。黑暗里每每想起他，便又禁不住泪流满面，明知他只是一阵吹过的飓风，不会真正停留在我的生命里，可我却管不了自己每日苦苦地去想他。转眼快到七夕节时痛苦的思念以把我折磨得形如枯槁。一个念头不由而生：我要到上海去找他。主意打定，不顾亲友的'劝阻从未单独出过远门的我便毅然的踏上了南去的火车。
十几个小时的颠簸，终于在七月七日那天早晨把一脸憔悴的我带到了那座千里之外有他的城市。走出拥挤的站台，我找出他的地址看了个仔细。我要突然出现在他的面前，给他来个意外的惊喜。当我历尽重重困难，终于在中午时分找到了他所在的公寓，门没上锁，当时，我的心都激动的吊到嗓子眼了。想到马上就可以见到日思夜想的人了，我抬起准备敲门的手不禁颤抖起来……
开门的是一位我绞尽脑汁也形容不出形象的女孩，而门后，却正是那位我朝思暮想的朱军。几乎是我看见他的同时，他也看见了我，他惊讶的双眼猛的睁圆了，呆呆的站在那里怔了好久……接下来的场面让我一生也忘不了，他粗暴的拉开身边的女孩，一步一步地挪向我，那仅仅的几步呵，他仿佛走了一个世纪那么长。
我们对视了好久，然后他没有顾虑身后女孩疑惑的眼神，伸出双臂紧紧地把我抱在怀里，我的脑海一片空白，十几个小时的奔波，我竟然不知道自己此行的真正目的了。他一连贯的说：“你怎么会找到这里，我不知道你会来，你和她是不同的，我只是太寂寞了，那是与爱情无关的……”像背台词一样的解释源源不断的从他的嘴里不断涌出。
我感到一阵凉意痛彻心扉。透过迷蒙的眼神望去，他依然那样潇洒，而那些所谓的解释在我看来，一切都显得那样可笑。难道身边这个人就是我想了又想，盼了又盼，心中那个无可替代的朱军吗？不，不是的。
我没有对他说我是在七月七日这天是专门来找他的，我只是故作轻松地说，我来这座城市是参加一个文学研讨会，与他无关的。我爱他爱到连一点烦恼也不想添给他而宁可自己委屈自己的地步，为了他和他身边的女孩，我必须离开。
没有给自己太多的时间和他在一起。第二天，我在下榻的酒店服务台上给他留了张“我开会去了”的字条，便匆匆的来到了车站。又一次踏上回家的列车。就在列车刚驶出站口，我却猛然发现七月的骄阳下，我熟悉又熟悉的他在急速的跑来，追赶着越驶越快列车……，刹那间，我忍了好久的泪水终于一泻如雨。一部上演了几千年的故事今天仍在重演，只是今天的故事已没有了最初的真诚和可靠了。
我把头探出车窗，含泪对他挥了挥手。也许一开始我和他之间便是注定没有结局的。也许我不该期待我和他这段原本不合理的故事能有一个圆满的结局。两个不同经历的人，又怎能走到一起呢？曾经我也痴傻的认为我和他是可以一生一世的，然而，能够又有谁真正做到一生一世呢？我不奢望一段情永远不变，但我会祈求上苍，让我和他那段远隔千里的，浅浅的情缘能够保持最初的感动和真诚，一如初见时的一往情深！
梦在天边遥遥寄我思念，心在澎湃像潮水一样泛滥，我荡起小船拼命的寻找方向，可是却不见终点起点也未见阳光。
谁能给我一盏燃着红烛的铜台，我怎么结束这不见出口也没有目标的等待。生命总被安排好一生的起起落落，我不由得思念着无声无息的生命的起源。
光，你赐我活着的力量，风，你欢愉我寂静的脸庞，雨，你洗净我一身沾满灰尘的衣裳，爱，你令我一生不彷徨迷茫。我多想再这样融入你们的怀抱，可以吗？
无尽的苍穹啊，请让我化作一朵小花，或做一株柳撑起绿荫吧。我还想落脚在桥边，坐看世事数百年，见人离见人散见时过见境迁，用一世的眼将万世的心看遍。然后，我也到终点。
伤，我皲裂的枝干撑不起当年的雄壮，伤，若以后桥边只剩老根多凄凉。结果，还是如上一世轮转一样，我又来到熟悉的地方，又是无力无助彷徨，身躯四散，陷入黑暗。
梦，在天边遥遥寄我思念，心，澎湃的像潮水一样泛滥，我，荡起小船拼命的寻找方向………
发觉夏天倏忽已过。懒懈动，辜负多少良辰美景。
漫长的感冒。很贪恋睡眠。或许是药物里扑尔敏的作用。常睡得很不愿意醒。
看夏若新写了几篇随笔。在她严重感冒的时候，大约有些自怜。看她空间里的照片。几年前，我们一起踏雪，雀跃的那种感觉，一去不返。
米米姐问起一个故人：他怎么样，他还好吗。
答：不知。
她：这样很好。
我不知道他们还在不在。也不知道他们过得好不好。
不关心。
经常被X笑，猪头。
真的无思无想，无情无绪，也许不赖呢。
象《上帝也疯狂》里的野人一样。对外面的世界所知甚少，未尝不是一种幸福。
他们甚至觉得那些高度进化的人很可笑。
在一种慵懒的状态里，想起我的愿望。
把下巴抵在布偶柔软的头顶。
听听音乐，想想即将开始的出行。想想没有感受过的事物。
所有你曾期待的，其实总有一天，都会发生。
那些潜伏在*淡无争表相下的野心。
那些想要超越他人的梦想。
如果，你还有野心。
如果只是埋首于*庸现实，人生还有什么趣味。
我背着行李蹒跚前行在人生之路。有时候，抬眼看前方，那是与我一样的背影；沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？
智者忙着思考，愚人忙着高谈阔论，商人忙着盈利，医生忙着救人。忙只是过程，决不是结果。那结果又是什么呢？
许多人已无暇思考，因为太忙了。忙到忘记儿时捉蟋蟀的青草地，忙到没有机会静心地闻茶香。恬然在他们心中溜走时义无反顾，只剩浮华招摇。
甚至，来不及后悔。
我总想我生活的地方正在越来越缺少某种东西。
我看到熙熙攘攘的地铁，面无表情的人们下了又上；我听到那些比我小许多的孩子谈论着谁家更富有；我闻到城市里的气味，烟草、空调、汗水；我感觉到每个人的脉搏跳动一样，忙碌、快速。
顺应着忙碌，快餐应运而生。另一方面，精神快餐也适时而起了。
我们永远不能像看漫画一样去读钱钟书，去读托尔斯泰，所以，在这忙碌的时代，他们隐到了舞台的背后。安妮宝贝、金庸、琼瑶大行其道了，从精版书到投资巨大的电影、电视，这份快餐美味方便，自然大受欢迎。因而象《巴黎圣母院》、《红与黑》这样的“慢”餐只能不得不蒙上一层灰了。有多少人还会再去读施玛姆，遥想那银色波光的茵梦湖呢？
现代人的特质便是忙，像书法这样的国粹是根本没有充足的闲暇时间去碰的，连笔杆子都已被电脑键盘所代替了，毫无美性的印刷字已取代了流传千年、灵动飞扬的手写汉字。效率是大大提高了，然而这到底是幸运还是悲哀呢？
忙使我们的社会飞迷发展，忙也使我们的心灵无所依傍。曾经的质朴人情正在变得淡薄，曾经的经典正在被人遗忘，那种久久品味、欣赏名家之美的感觉已变成了一种奢侈，龙井在角落无意义的散发淡香，可乐披着闪亮的罐头高高在上。
我也许久未卧在树下的绿草上了，公园里的绿地里摆着禁止践踏的标志，但是，我没有时间到郊外去感受真正的大自然啊。
忙兮忙兮奈若何。
很多人早已忙得只知道忙了。事业、学业的成功成为唯一的追求，以至于沿途的美丽风光他们都根本无暇欣赏。
我多想坐上人生的火车，捧着香茗，看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流动，然而心境却不能回到从前悠闲的时光了。
……
天气阴森森的，不见任何光亮，只有浓浓地大雾，遮住我前行的路。在这样的环境中，我不仅伫立而且也担心，站在十字路口，在没有方向的路途中，我该做何选择？
回想着十五年前，与今天的天气基本相似。我也是站在十字路口，由于自己不加思考，横冲猛撞地选择向东路走去。结果走到底，我却被一座大山挡住我前行的路。我别无选择只能后退，可是这种后退的感觉――如此的令人难受，如此的令人心寒。那些曾在十字路口劝我不要着急选择自己人生路的朋友、亲人，现在已经不在这里了。因为这里大雾已经退去，天气已经放晴了，太阳出来了。他们不仅可以看清眼前的道路，而且也可以看到远方的路。路标，路途都看的一清二楚。我再一次回到原点，心中不免多了一些凝重。我默默的选择一条明晰的道路，慢慢走下去。因为我害怕了再来一次，人生之路只有一次，我不能重复的选择。在这条道路上，我不断的行走，不断的行走。我幻想着这条道路上不会再出现类似的情况，同时我也告诫自己，要认真的选择下一个路口。
今天，我确实又遇到了十字路口。此时的我已经年过三十。孔夫子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”我过了志于学，到了而立之年，我又要再一次选择。可是，我有了家庭，有了孩子；做了丈夫，当了爸爸；有了财富，有了地位；做了富豪，成为富人。现在让我再这些中选择一路走下去，而放弃其他三条路。我该如何去选择，我真的无法知晓？
我是否像弗罗斯特一样：“黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人、更美丽， 然在这两条小路上， 都很少留下旅人的足迹， 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 呵，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息把往事回顾， 一片树林里分出两条路， 而我选了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。”或许我会成为弗罗斯特，但是我总将――成为不了弗罗斯特。我在看不见的十字路口，我唯一能做的就是慢慢的向前行走。可是我该选择哪一个道路行走，成为我最大的问题。
突然，大雾中显现一束灯光，这灯光如同黑夜中启明星一样，指引我前进的方向。我下定了决心：“顺着有灯光的道路中进行。”可是，当我收拾完行李准备踏足时，我停下了。弗罗斯特还在提醒我：“黄色的.树林分出两条路，可惜我不能同时涉足，选择一条荒草萋萋，十分幽寂的路，从此决定我的一生。”我瞬间觉得自己有了自己思想，有的自己的人生方向。
十五年前我做下的决定，一直都没有错过。如今，我更要摆脱那些束缚我的东西，走出自己的一条道路。我放下身上的包袱，轻装上阵，朝着那个没有灯光的走去。
