作品原文
四时田园杂兴·其二十五
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作品注释
1.四时，古代语。指春夏秋冬四季。
2.杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
3.耘田：除草。
4.绩麻：把麻搓成线。
5.儿：男人（农夫）。
6.女：女人（农妇）。
7.各当家：每人担任一定的工作。
8.童孙：指儿童。
9.未解：不懂。
10.供：从事，参加。
11.傍：靠*。
12.桑阴：桑树底下阴凉地方。
作品译文
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
创作背景
范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统，以及自《诗经·豳风·七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来，变古体为七言，无论内容和形式，都体现出卓越的创造性。
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的生活遭遇等尽现其中，形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色；第二首写播种前的乡村景象；第三首写农家春日生活画面；第四首说养蚕；第五首写初夏江南农村景色；第六首以老农口气写农家的劳动情景；第七首写农家负担的沉重；第八首写农家打场；第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶；第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
作品鉴赏
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金，坚强不屈，几被杀。晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
作品简介《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。
作品原文
春日田园杂兴（12首）
范成大
柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门*，借我茅亭暖一杯。
步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
晚春田园杂兴（12首）
范成大
紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。
湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。
新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。
三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。
茅针香软渐包茸，蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。
海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。
谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。
雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。
乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
夏日田园杂兴（12首）
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。
二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。
百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。
小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。
下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟。地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。
采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，*来湖面亦收租。
蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床？
秋日田园杂兴（12首）
范成大
杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝罥尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。
朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。
橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣。忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。
静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。牋诉天公休掠剩，半赏私债半输官。
秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。
中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。
新筑场泥镜面*，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。
菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪篘未？今岁重阳有菊花。
细捣枨虀卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。
新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。
冬日田园杂兴（12首）
范成大
斜日低山片月高，睡余行药绕江郊。霜风捣尽千林叶，闲倚筇枝数鹳巢。
炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风！
屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。
松节然膏当烛笼，凝烟如墨暗房栊；晚来拭净南窗纸，便觉斜阳一倍红。
乾高寅缺筑牛宫，巵酒豚蹄酹土公。牯牸无瘟犊儿长，明年添种越城东。
放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！
拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醲。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。
榾柮无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。莫嗔老妇无盘飣，笑指灰中芋栗香。
煮酒春前腊后蒸，一年长飨瓮头清。廛居何似山居乐，秫米新来禁入城。
黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。
探梅公子款柴门，枝北枝南总未春；忽见小桃红似锦，却疑侬是武陵人。
村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。
作品注释
1.杂兴：各种兴趣。又一说：杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
2.鞭笋：竹根。
3.椎鼓：击鼓。
4.斗草：以草相赛为戏。
5.骑吹：指地方长官出行时之仪仗
7.步履：徒步。履：一种木屐。
8.樊：用为动词，插棘为篱。
9.梅天：即江南黄梅天气。
10.犬吠窦：狗在洞边叫。
11.三旬：三十日。
12.污莱：洼下荒芜之地。
13.河魨：即河豚。
14.梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
15.肥：指果肉肥厚。
16.麦花：荞麦花。
17.菜花：油菜花。
18.日长：夏天已*，白天越来越长了。
19.篱落：篱笆。
20.惟有：只有。
21.蝶（jiá）：菜粉蝶。
22.科斗：即蝌蚪。
23.秋：收成。一作“收”。
24.缲：同“缫”，抽茧出丝。
25.耘田：锄草。
26.绩麻：把麻搓成线。
27.各当家：各人都担任一定的工作。
28.童孙：小孩子。
29.未解：不懂。
30.供：从事，参加。
31.傍：靠*
32.芙蕖：荷花。
33.蜩螗：蝉。
34.无端：无来由。
35.垂成：即将收成。
36.潜夫：即隐者。
37.租船：交租米的船。
38.候开仓：等候官府开仓收租。
39.不惜：不得已，忍痛。
40.钟：量器和容量单位。古代以六斛四斗为一钟。
41.输：缴纳，献纳。
42.斛：量器和容量单位。古代以十斗为一斛，南宋末年改为五斗。
43.赢：剩余。
44.行药：服药后，散步以宣导药力。
45.寮：古时候的小屋。
46.乾：西北方。寅：东北方。
47.开：一本作“闲”。
48.菘：俗称白菜。
49.榾柮（gǔduò）：截断的木块、劈柴。
50.廛居：住在古代的城市。
51.俗情：乡里交情。
52.傍：靠*
作品鉴赏
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
表达情感：本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和倾佩；后两句写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村童年时的喜爱之情。
作品名段
夏日田园杂兴 (其七)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作品注释
1、四时：四季。
2、耘田：锄地。
3、绩麻：把麻搓成绳，搓麻绳。
4、儿：男人（农夫）。
5、女：女人（农妇）。
6、各当家：每人都负有专责，独当一面。
7、童孙：幼童。
8、供：从事参与。
9、傍：靠*。
作品译文
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
作品简析
这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（已收录北师六年级下册第一单元第二课、人教版四年级下册第六单元第三课）
作品鉴赏
《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。本篇是其中 的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁 忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩 麻，日夜忙碌的图景。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅 自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
夏日田园杂兴（其一）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作品译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
作品简析
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。
（已收录人教版五年级上册第一单元古诗；鄂教版五年级下第八单元古诗；北师大版六年级下册第一单元第二课）
作品鉴赏
范成大的《四时田园杂兴》被视为田园诗的典范。这首诗写初夏江 南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象 逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最 后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。 全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看 到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的 热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。
秋日田园杂兴 （其九）
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。
不惜两钏输一斛，尚赢糠核饱儿郎！
作品简析
这首诗写农民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪夺得几乎一干二净，只能给孩子吃点粗糠来填饱肚子了。诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图。
作品名段
高田二麦接山青[1]，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明[2]。
吉日初开种稻包[3]，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家[4]。
鸡飞过篱犬吠窦[5]，知有行商来买茶。
三旬蚕忌闭门中[6]，邻曲都无步往踨[7]。
犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞[8]。
昼出耘田夜绩麻[9]，村庄儿女各当家[10]。
儿童未解供耕织[11]，也傍桑阴学种瓜。
垂成穑事苦艰难[12]，忌雨嫌风更怯寒[13]。
笺诉天公休掠剩[14]，半偿私债半输官。
新筑场泥镜面*，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明[15]。
黄纸蠲租白纸催[16]，皂衣旁午下乡来[17]。
“长官头脑冬烘甚[18]，乞汝青铜买酒回[19]。”
村巷冬年见俗情[20]，邻翁讲礼拜柴荆。
长衫布缕如霜雪，云是家机自织成[21]。
作品注释
[1]二麦：大麦、小麦。
[2]椎鼓：打鼓。 椎：捶击的工具。这里用作动词。
[3]种稻包：农家用来储存稻种的稻草包。
[4]日长：即“长日”，整天的意思。一说长时间。
[5]窦：墙洞。
[6]蚕忌：农家风俗，养蚕季节忌风忌尘忌陌生人进门等。
[7]邻曲：邻里。步往踨（zōng）：来往的踪迹。
[8]蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
[9]耘田：除草。 绩麻：把麻析纺成线，供织麻布用。
[10]各当家：各自承担一定的活计。
[11]未解：不懂得。 供：从事。
[12]穑（sè）：收获庄稼。
[13]怯：害怕。
[14]笺诉天公：写信向天公诉说。 笺：这里指书信。掠剩：掠去剩余的粮食。
[15]连枷（jiā）：一种打谷的农具。
[16]蠲（juān）：免除。
[17]皂衣：衙门差役。因其穿黑色衣服，故称“皂衣”，又称“皂隶”。旁午：纷繁，交错不断。
[18]冬烘甚：“糊涂得很”的意思。
[19]青铜：指青铜钱。
[20]俗情：乡土风俗。
[21]云：说，称。
作品简析
范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统，以及自《诗经·豳风·七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来，变古体为七言，无论内容和形式，都体现出卓越的创造性。
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的'生活遭遇等尽现其中，形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色；第二首写播种前的乡村景象；第三首写农家春日生活画面；第四首说养蚕；第五首写初夏江南农村景色；第六首以老农口气写农家的劳动情景；第七首写农家负担的沉重；第八首写农家打场；第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶；第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人；绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职；曾使金，坚强不屈，几被杀；晚年退居故乡石湖，卒谥文穆；其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”；又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
范成大的作品在当时即有显著的影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说。其诗风格轻巧，大部分反映农村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得*古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。有《四时田园杂兴》、《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《揽辔录》、《骖鹭录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
作品原文
四时田园杂兴·其二十五
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作品注释
1.四时，古代语。指春夏秋冬四季。
2.杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
3.梅子：果梅树的果实，夏季成熟。
4.肥：指果肉肥厚。
5.麦花：小麦、大麦花。
6.菜花：油菜花。
7.日长：夏天已*，白天越来越长了。
8.篱落：篱笆。
9.惟有：只有。
10.蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。
作品译文
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
创作背景
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统，以及自《诗经·豳风·七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来，变古体为七言，无论内容和形式，都体现出卓越的创造性。
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的生活遭遇等尽现其中，形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色；第二首写播种前的乡村景象；第三首写农家春日生活画面；第四首说养蚕；第五首写初夏江南农村景色；第六首以老农口气写农家的劳动情景；第七首写农家负担的沉重；第八首写农家打场；第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶；第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
作品鉴赏
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。
范成大的《四时田园杂兴》被视为田园诗的典范。这首诗写初夏江南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金，坚强不屈，几被杀。晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
——四时田园杂兴·其二原文、翻译及赏析 (菁华3篇)
原文：
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。(惟通唯)
翻译：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
赏析：
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
四时田园杂兴·其二十五
宋代：范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。(惟 通：唯)
译文及注释
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
日长篱(lí)落无人过，惟有蜻(qīng)蜓(tíng)蛱蝶飞。(惟 通：唯)
白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
篱落：篱笆。
译文及注释
译文初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注释杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇。
篱落：篱笆。
简析
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
词典释义
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。(惟 通：唯)
译文
初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注释
杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇。
篱落：篱笆。
赏析
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，*江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学*中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格*易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
——《四时田园杂兴》范成大原文注释翻译赏析优选【五】份
作品原文
夏日田园杂兴·其一
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作品注释
1、杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
2、梅子：果梅树的果实，夏季成熟。
3、肥：指果肉肥厚。
4、麦花：小麦、大麦花。
5、菜花：油菜花。
6、日长：夏天已*，白天越来越长了。
7、篱落：篱笆。
8、惟有：只有。
9、蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。
作品译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
作品鉴赏
范成大的《四时田园杂兴》被视为田园诗的典范。这首诗写初夏江南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的.热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人；绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职；曾使金，坚强不屈，几被杀；晚年退居故乡石湖，卒谥文穆；其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”；又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
范成大的作品在当时即有显著的影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说。其诗风格轻巧，大部分反映农村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。有《四时田园杂兴》、《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《揽辔录》、《骖鹭录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
《四时田园杂兴》范成大原文注释翻译赏析
作品简介《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。
作品原文
春日田园杂兴（12首）
范成大
柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头，�`裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门*，借我茅亭暖一杯。
步�匝按河泻没常�雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
晚春田园杂兴（12首）
范成大
紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。
湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。
新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。
三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。
茅针香软渐包茸，蓬�Ц仕岚肴竞臁２刹晒槔炊�女笑，杖头高挂小筠笼。
海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河�上，楝子开花石首来。
谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。
雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。
乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
夏日田园杂兴（12首）
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。
二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。
百沸缲汤雪涌波，缲车嘈�杂昝�蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。
小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。
下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟。地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。
采菱辛苦废犁�I，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，*来湖面亦收租。
蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床？
秋日田园杂兴（12首）
范成大
杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝�I尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。
朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。
橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣。忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。
静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。��诉天公休掠剩，半赏私债半输官。
秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。
中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。
新筑场泥镜面*，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。
菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪�N未？今岁重阳有菊花。
细捣枨�~卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。
新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。
冬日田园杂兴（12首）
范成大
斜日低山片月高，睡余行药绕江郊。霜风捣尽千林叶，闲倚筇枝数鹳巢。
炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风！
屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。
松节然膏当烛笼，凝烟如墨暗房栊；晚来拭净南窗纸，便觉斜阳一倍红。
乾高寅缺筑牛宫，��酒豚蹄酹土公。牯�嘉尬炼慷�长，明年添种越城东。
放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！
拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥�x。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。
���梦扪萄┮钩ぃ�地炉煨酒暖如汤。莫嗔老妇无盘�}，笑指灰中芋栗香。
煮酒春前腊后蒸，一年长飨瓮头清。廛居何似山居乐，秫米新来禁入城。
黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。
探梅公子款柴门，枝北枝南总未春；忽见小桃红似锦，却疑侬是武陵人。
村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。
作品注释
1.杂兴：各种兴趣。又一说：杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
2.鞭笋：竹根。
3.椎鼓：击鼓。
4.斗草：以草相赛为戏。
5.骑吹：指地方长官出行时之仪仗
7.步履：徒步。履：一种木屐。
8.樊：用为动词，插棘为篱。
9.梅天：即江南黄梅天气。
10.犬吠窦：狗在洞边叫。
11.三旬：三十日。
12.污莱：洼下荒芜之地。
13.河�：即河豚。
14.梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
15.肥：指果肉肥厚。
16.麦花：荞麦花。
17.菜花：油菜花。
18.日长：夏天已*，白天越来越长了。
19.篱落：篱笆。
20.惟有：只有。
21.蝶（jiá）：菜粉蝶。
22.科斗：即蝌蚪。
23.秋：收成。一作“收”。
24.缲：同“缫”，抽茧出丝。
25.耘田：锄草。
26.绩麻：把麻搓成线。
27.各当家：各人都担任一定的工作。
28.童孙：小孩子。
29.未解：不懂。
30.供：从事，参加。
31.傍：靠*
32.芙蕖：荷花。
33.蜩螗：蝉。
34.无端：无来由。
35.垂成：即将收成。
36.潜夫：即隐者。
37.租船：交租米的船。
38.候开仓：等候官府开仓收租。
39.不惜：不得已，忍痛。
40.钟：量器和容量单位。古代以六斛四斗为一钟。
41.输：缴纳，献纳。
42.斛：量器和容量单位。古代以十斗为一斛，南宋末年改为五斗。
43.赢：剩余。
44.行药：服药后，散步以宣导药力。
45.寮：古时候的小屋。
46.乾：西北方。寅：东北方。
47.开：一本作“闲”。
48.菘：俗称白菜。
49.���茫�gǔduò）：截断的木块、劈柴。
50.廛居：住在古代的城市。
51.俗情：乡里交情。
52.傍：靠*
作品鉴赏
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
表达情感：本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和倾佩；后两句写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村童年时的喜爱之情。
作品名段
夏日田园杂兴 (其七)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作品注释
1、四时：四季。
2、耘田：锄地。
3、绩麻：把麻搓成绳，搓麻绳。
4、儿：男人（农夫）。
5、女：女人（农妇）。
6、各当家：每人都负有专责，独当一面。
7、童孙：幼童。
8、供：从事参与。
9、傍：靠*。
作品译文
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
作品简析
这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（已收录北师六年级下册第一单元第二课、人教版四年级下册第六单元第三课）
作品鉴赏
《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。本篇是其中 的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁 忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩 麻，日夜忙碌的图景。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的`儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅 自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
夏日田园杂兴（其一）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作品译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
作品简析
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。
（已收录人教版五年级上册第一单元古诗；鄂教版五年级下第八单元古诗；北师大版六年级下册第一单元第二课）
作品鉴赏
范成大的《四时田园杂兴》被视为田园诗的典范。这首诗写初夏江 南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象 逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最 后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。 全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看 到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的 热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。
秋日田园杂兴 （其九）
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。
不惜两钏输一斛，尚赢糠核饱儿郎！
作品简析
这首诗写农民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪夺得几乎一干二净，只能给孩子吃点粗糠来填饱肚子了。诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图。
作品名段
高田二麦接山青[1]，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明[2]。
吉日初开种稻包[3]，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家[4]。
鸡飞过篱犬吠窦[5]，知有行商来买茶。
三旬蚕忌闭门中[6]，邻曲都无步往�r[7]。
犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞[8]。
昼出耘田夜绩麻[9]，村庄儿女各当家[10]。
儿童未解供耕织[11]，也傍桑阴学种瓜。
垂成穑事苦艰难[12]，忌雨嫌风更怯寒[13]。
笺诉天公休掠剩[14]，半偿私债半输官。
新筑场泥镜面*，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明[15]。
黄纸蠲租白纸催[16]，皂衣旁午下乡来[17]。
“长官头脑冬烘甚[18]，乞汝青铜买酒回[19]。”
村巷冬年见俗情[20]，邻翁讲礼拜柴荆。
长衫布缕如霜雪，云是家机自织成[21]。
作品注释
[1]二麦：大麦、小麦。
[2]椎鼓：打鼓。 椎：捶击的工具。这里用作动词。
[3]种稻包：农家用来储存稻种的稻草包。
[4]日长：即“长日”，整天的意思。一说长时间。
[5]窦：墙洞。
[6]蚕忌：农家风俗，养蚕季节忌风忌尘忌陌生人进门等。
[7]邻曲：邻里。步往�r（zōng）：来往的踪迹。
[8]蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
[9]耘田：除草。 绩麻：把麻析纺成线，供织麻布用。
[10]各当家：各自承担一定的活计。
[11]未解：不懂得。 供：从事。
[12]穑（sè）：收获庄稼。
[13]怯：害怕。
[14]笺诉天公：写信向天公诉说。 笺：这里指书信。掠剩：掠去剩余的粮食。
[15]连枷（jiā）：一种打谷的农具。
[16]蠲（juān）：免除。
[17]皂衣：衙门差役。因其穿黑色衣服，故称“皂衣”，又称“皂隶”。旁午：纷繁，交错不断。
[18]冬烘甚：“糊涂得很”的意思。
[19]青铜：指青铜钱。
[20]俗情：乡土风俗。
[21]云：说，称。
作品简析
范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统，以及自《诗经・豳风・七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来，变古体为七言，无论内容和形式，都体现出卓越的创造性。
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的生活遭遇等尽现其中，形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色；第二首写播种前的乡村景象；第三首写农家春日生活画面；第四首说养蚕；第五首写初夏江南农村景色；第六首以老农口气写农家的劳动情景；第七首写农家负担的沉重；第八首写农家打场；第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶；第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人；绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职；曾使金，坚强不屈，几被杀；晚年退居故乡石湖，卒谥文穆；其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”；又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
范成大的作品在当时即有显著的影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说。其诗风格轻巧，大部分反映农村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。有《四时田园杂兴》、《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《揽辔录》、《骖鹭录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
作品简介《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。
作品原文
春日田园杂兴（12首）
范成大
柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门*，借我茅亭暖一杯。
步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
晚春田园杂兴（12首）
范成大
紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。
湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。
新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。
三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。
茅针香软渐包茸，蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。
海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。
谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。
雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。
乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
夏日田园杂兴（12首）
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。
二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。
百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。
小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。
下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟。地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。
采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，*来湖面亦收租。
蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床？
秋日田园杂兴（12首）
范成大
杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝罥尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。
朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。
橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣。忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。
静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。牋诉天公休掠剩，半赏私债半输官。
秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。
中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。
新筑场泥镜面*，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。
菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪篘未？今岁重阳有菊花。
细捣枨虀卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。
新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。
冬日田园杂兴（12首）
范成大
斜日低山片月高，睡余行药绕江郊。霜风捣尽千林叶，闲倚筇枝数鹳巢。
炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风！
屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。
松节然膏当烛笼，凝烟如墨暗房栊；晚来拭净南窗纸，便觉斜阳一倍红。
乾高寅缺筑牛宫，巵酒豚蹄酹土公。牯牸无瘟犊儿长，明年添种越城东。
放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！
拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醲。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。
榾柮无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。莫嗔老妇无盘飣，笑指灰中芋栗香。
煮酒春前腊后蒸，一年长飨瓮头清。廛居何似山居乐，秫米新来禁入城。
黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。
探梅公子款柴门，枝北枝南总未春；忽见小桃红似锦，却疑侬是武陵人。
村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。
作品注释
1.杂兴：各种兴趣。又一说：杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
2.鞭笋：竹根。
3.椎鼓：击鼓。
4.斗草：以草相赛为戏。
5.骑吹：指地方长官出行时之仪仗
7.步履：徒步。履：一种木屐。
8.樊：用为动词，插棘为篱。
9.梅天：即江南黄梅天气。
10.犬吠窦：狗在洞边叫。
11.三旬：三十日。
12.污莱：洼下荒芜之地。
13.河魨：即河豚。
14.梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
15.肥：指果肉肥厚。
16.麦花：荞麦花。
17.菜花：油菜花。
18.日长：夏天已*，白天越来越长了。
19.篱落：篱笆。
20.惟有：只有。
21.蝶（jiá）：菜粉蝶。
22.科斗：即蝌蚪。
23.秋：收成。一作“收”。
24.缲：同“缫”，抽茧出丝。
25.耘田：锄草。
26.绩麻：把麻搓成线。
27.各当家：各人都担任一定的工作。
28.童孙：小孩子。
29.未解：不懂。
30.供：从事，参加。
31.傍：靠*
32.芙蕖：荷花。
33.蜩螗：蝉。
34.无端：无来由。
35.垂成：即将收成。
36.潜夫：即隐者。
37.租船：交租米的船。
38.候开仓：等候官府开仓收租。
39.不惜：不得已，忍痛。
40.钟：量器和容量单位。古代以六斛四斗为一钟。
41.输：缴纳，献纳。
42.斛：量器和容量单位。古代以十斗为一斛，南宋末年改为五斗。
43.赢：剩余。
44.行药：服药后，散步以宣导药力。
45.寮：古时候的小屋。
46.乾：西北方。寅：东北方。
47.开：一本作“闲”。
48.菘：俗称白菜。
49.榾柮（gǔduò）：截断的木块、劈柴。
50.廛居：住在古代的城市。
51.俗情：乡里交情。
52.傍：靠*
作品鉴赏
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
表达情感：本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和倾佩；后两句写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村童年时的喜爱之情。
作品名段
夏日田园杂兴 (其七)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作品注释
1、四时：四季。
2、耘田：锄地。
3、绩麻：把麻搓成绳，搓麻绳。
4、儿：男人（农夫）。
5、女：女人（农妇）。
6、各当家：每人都负有专责，独当一面。
7、童孙：幼童。
8、供：从事参与。
9、傍：靠*。
作品译文
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
作品简析
这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（已收录北师六年级下册第一单元第二课、人教版四年级下册第六单元第三课）
作品鉴赏
《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。本篇是其中 的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁 忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩 麻，日夜忙碌的图景。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅 自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
夏日田园杂兴（其一）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作品译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
作品简析
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。
（已收录人教版五年级上册第一单元古诗；鄂教版五年级下第八单元古诗；北师大版六年级下册第一单元第二课）
作品鉴赏
范成大的《四时田园杂兴》被视为田园诗的典范。这首诗写初夏江 南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象 逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最 后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的`寂静，静中有动，别有意趣。 全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看 到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的 热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。
秋日田园杂兴 （其九）
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。
不惜两钏输一斛，尚赢糠核饱儿郎！
作品简析
这首诗写农民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪夺得几乎一干二净，只能给孩子吃点粗糠来填饱肚子了。诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图。
作品名段
高田二麦接山青[1]，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明[2]。
吉日初开种稻包[3]，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家[4]。
鸡飞过篱犬吠窦[5]，知有行商来买茶。
三旬蚕忌闭门中[6]，邻曲都无步往踨[7]。
犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞[8]。
昼出耘田夜绩麻[9]，村庄儿女各当家[10]。
儿童未解供耕织[11]，也傍桑阴学种瓜。
垂成穑事苦艰难[12]，忌雨嫌风更怯寒[13]。
笺诉天公休掠剩[14]，半偿私债半输官。
新筑场泥镜面*，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明[15]。
黄纸蠲租白纸催[16]，皂衣旁午下乡来[17]。
“长官头脑冬烘甚[18]，乞汝青铜买酒回[19]。”
村巷冬年见俗情[20]，邻翁讲礼拜柴荆。
长衫布缕如霜雪，云是家机自织成[21]。
作品注释
[1]二麦：大麦、小麦。
[2]椎鼓：打鼓。 椎：捶击的工具。这里用作动词。
[3]种稻包：农家用来储存稻种的稻草包。
[4]日长：即“长日”，整天的意思。一说长时间。
[5]窦：墙洞。
[6]蚕忌：农家风俗，养蚕季节忌风忌尘忌陌生人进门等。
[7]邻曲：邻里。步往踨（zōng）：来往的踪迹。
[8]蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
[9]耘田：除草。 绩麻：把麻析纺成线，供织麻布用。
[10]各当家：各自承担一定的活计。
[11]未解：不懂得。 供：从事。
[12]穑（sè）：收获庄稼。
[13]怯：害怕。
[14]笺诉天公：写信向天公诉说。 笺：这里指书信。掠剩：掠去剩余的粮食。
[15]连枷（jiā）：一种打谷的农具。
[16]蠲（juān）：免除。
[17]皂衣：衙门差役。因其穿黑色衣服，故称“皂衣”，又称“皂隶”。旁午：纷繁，交错不断。
[18]冬烘甚：“糊涂得很”的意思。
[19]青铜：指青铜钱。
[20]俗情：乡土风俗。
[21]云：说，称。
作品简析
范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统，以及自《诗经·豳风·七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来，变古体为七言，无论内容和形式，都体现出卓越的创造性。
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的生活遭遇等尽现其中，形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色；第二首写播种前的乡村景象；第三首写农家春日生活画面；第四首说养蚕；第五首写初夏江南农村景色；第六首以老农口气写农家的劳动情景；第七首写农家负担的沉重；第八首写农家打场；第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶；第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人；绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职；曾使金，坚强不屈，几被杀；晚年退居故乡石湖，卒谥文穆；其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”；又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
范成大的作品在当时即有显著的影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说。其诗风格轻巧，大部分反映农村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。有《四时田园杂兴》、《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《揽辔录》、《骖鹭录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
作品原文
四时田园杂兴·其二十五
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作品注释
1.四时，古代语。指春夏秋冬四季。
2.杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
3.耘田：除草。
4.绩麻：把麻搓成线。
5.儿：男人（农夫）。
6.女：女人（农妇）。
7.各当家：每人担任一定的工作。
8.童孙：指儿童。
9.未解：不懂。
10.供：从事，参加。
11.傍：靠*。
12.桑阴：桑树底下阴凉地方。
作品译文
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
创作背景
范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统，以及自《诗经·豳风·七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来，变古体为七言，无论内容和形式，都体现出卓越的创造性。
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的生活遭遇等尽现其中，形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色；第二首写播种前的乡村景象；第三首写农家春日生活画面；第四首说养蚕；第五首写初夏江南农村景色；第六首以老农口气写农家的劳动情景；第七首写农家负担的沉重；第八首写农家打场；第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶；第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
作品鉴赏
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金，坚强不屈，几被杀。晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
作品原文
夏日田园杂兴·其一
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作品注释
1、杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
2、梅子：果梅树的果实，夏季成熟。
3、肥：指果肉肥厚。
4、麦花：小麦、大麦花。
5、菜花：油菜花。
6、日长：夏天已*，白天越来越长了。
7、篱落：篱笆。
8、惟有：只有。
9、蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。
作品译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
作品鉴赏
范成大的《四时田园杂兴》被视为田园诗的典范。这首诗写初夏江南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。
作者简介
范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人；绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职；曾使金，坚强不屈，几被杀；晚年退居故乡石湖，卒谥文穆；其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”；又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。
范成大的作品在当时即有显著的影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说。其诗风格轻巧，大部分反映农村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。有《四时田园杂兴》、《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《揽辔录》、《骖鹭录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
——《四时田园杂兴》的教学设计3篇
教学目标：
1.学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”“当家”等词语。
2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3.体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好*惯。
重点：诵读成诵并理解诗意
难点：体会诗的意境及作者的情感
课时安排：１课时。
教学过程：
一、对诗，激趣导入
学*语文，离不开古诗词，大家的古诗词积累的非常好。今天，我们先来对对诗，检测一下大家的记忆力！
1.牧童骑黄牛，歌声振林樾——意欲簿鸣蝉，忽然闭口立。
2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身——路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟——儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝柢——留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
大家有没有发现，我们刚才对的诗都是描写哪里生活的？农村还是城市？
像这样描写农村生活的诗，我们叫做田园诗。今天，我们再来积累一首古诗，他就是田园诗集大成者——范成大的《四时田园杂兴》其中的一首。让我们一起走进第21课，古诗词三首的第二首,和老师一起板书课题（板书四时田园杂兴，范成大。正音兴，兴致的意思，还有个音，兴旺兴盛。）
知作者解课题
出示诗人简介
范成大（1123～1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。为官34年后因病辞官。此后十年隐居在石湖。（江苏苏州城南18里）写下了六十首大型组诗——《四时田园杂兴》，这也是他田园诗的代表作品。
2.释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？〈一年四季春夏秋冬；田园：农村生活；杂兴：各种兴致)你怎么知道杂兴是各种兴致的意思？看注释。真会学*，看注释是理解诗文词句最重要的方法。）
三、初读古诗，初步感知诗的内容。
1.初读，正音：请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读通句子。
2.再读，读出节奏。给诗试着划出节奏，并按划出的节奏读给大家听。指名一生读后齐读！
3.三读，读出诗韵。我们都知道，古诗要押韵，你知道本诗中押韵的是那个韵吗(a),那几个字押韵吗？怎么才能读出这个韵味呢？谁来试着读一读。大家一起来试着读一读。
四、学*诗文，探究诗意。
1.学*古诗，光会读还不行，还要明白诗句的含义。谁知道以前我们理解古诗文的方法都有哪些？
看注释，联系上下文，问别人，查字典，看插图。
2.现在就让我们用上这些方法，和同桌两个合作学*，试着理解这首诗的诗句的意思吧！
不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记号，一会一块交流。
3.质疑：谁还有哪些词语不理解？
4.交流，用自己的语言说说诗句的意思。同桌两个同时汇报，一人一句。
第一句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的理解是： 白天在田地里除草，夜里还在把麻搓成线，村里的男人和女人都能担当起家庭的责任。
你从哪里知道白天，晚上，担当起家庭的责任。
第二句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”：儿童不懂的耕田织布的方法，也在桑树的树荫下学着种瓜呢！
未解，你的理解是——桑阴指——童孙指的是——
五、品词赏句想象悟情
1.思考当我们理解了诗句含义后，老师想考考大家了：要用诗中的词语来说。
①诗中都写了哪些人物？儿女，童孙这两个词语中，相信大家应该可以看出，是什么年龄的人才可以称成年的男人和女人为儿女，称小孩子为孙子？（上了年龄的老翁）正是如此，写这首诗的范成大已经六十多了人，确实是一位老翁了。那诗中的人物真是范成大的儿女子孙吗？他这样称呼，可以看出一种什么感情来。（亲人，亲切，赞扬，称赞）带着这种感情再来读一遍诗句。
②他们分别在干什么？耘田织布。什么时候耘田？什么时候织布？农庄生活，不光光是耘田织布，还有很多的活计，结合你生活中看到的，电视上看到的，书中读到的，想象一下，他们还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥……）你从中感受到了什么？看看插图，这些儿女的表情是怎样的？这么辛苦的生活，为什么一天还乐呵呵的呢？一种愉快的心情，为家庭付出很值得，很幸福。真好，孩子们，你们是真正理解了“各当家”的内涵了！那么，带着你的理解，齐读这两句。
童孙——在哪里干什么？桑阴种瓜。从桑阴一词，你知道是哪个季节吗？
诗中有一个字，写出了幼童的可爱？你知道是哪个字吗？你从这个字中，还读出了什么？引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言），你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动）。
从你们的交流中，老师看出了你们对这位儿童的喜爱。将这份喜爱带入诗句中，读读最后两句吧！
六、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好
七、知识的延伸
１、说明《四时田圆杂兴》还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明……（课件）
２、再学*一首（课件）田园诗篇
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲*大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人在田园生活中写下的诗让大家欣赏学*：要求大家借助老师提供的注释自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。
八、总结
中华传统文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。
【板书设计】
四时田园杂兴
宋 范成大
村庄儿女——耘田织布 辛劳
赞扬
童孙——桑阴种瓜 可爱
【设计理念】
１、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。
２、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学*方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。
３、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有当*面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。在本课中我紧紧抓住“诗象”这一中介，引领学生读出诗句背后的情、爱、味。
【预设目标】
——四时田园杂兴改写6篇
我是范成大，当我到75岁的时候，又回到了自己的家乡——石湖。
我来到了西湖边的一个小村庄，准备散散步，看看家乡的变化。突然我抬头看到了一棵高壮的梅子树、杏子树。现在是初夏，正是梅子成熟之际，梅子挂满枝头，一眼望去满眼的金黄色，像一个个小灯笼。而杏子那些硕大的果实，都压弯了枝头，那些橘黄色的杏子又大又圆，长得水灵灵的，让人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都会涌出来，甜滋滋的，一直甜到我的心里。
我正闭上眼睛享受的时候，微风吹了过来，我慢慢的睁开眼睛，看到麦穗儿扬起白色的脸庞，在微风中翩翩起舞，那婀娜的身姿吸引了我，看着麦穗儿的表演，我情不自禁拿起毛笔，开始做起诗来。此时油菜花也不甘落后，它把自己一件又一件厚厚的外套脱了下来，事实上它正在结籽呢！
夏天的白天很长，太阳的影子也慢慢的拉长，余光照在篱笆上，但是这里无人来往也有一些充满童真，活泼可爱的小朋友，正在开心的打闹玩耍。往远处眺望，看到农民们都在田里辛勤的劳作着，他们的汗水滚落下来，即使七月早稻收割后，他们仍在不懈的努力耕田插秧，篱笆上有蜻蜓和蝴蝶正在款款飞舞，向太阳展示着它们今天刚学的舞蹈。
西湖的美景，真是让我陶醉。现在正是丰收之际，所以农民们很忙，没有一个人回家休息，我身同感触，真希望明天他们能休息一下，陪我一起喝酒谈笑。
初夏时期，一树一树的梅子变得金黄，在太阳的照射下显得格外耀眼；杏子一点儿一点儿长，也越长越大；荞麦花一片雪白，像一片白色的海洋，引人注目；油菜花渐渐地凋谢了，一阵风拂过，油菜花就翩翩起舞，一片片花瓣落了下来，稀稀落落的。因为是夏天，白天长了，人们都在做自己的事情。
随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短，没有一个人经过，只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去，仿佛像夜空中最亮的星星，一闪一闪。一切都那么安静，和谐，时间似乎停止了，停在了最美的时候，等着人们来赞扬。一天，就这么悄悄地过去了，等待着第二天的到来……
人们都说江南好风景，是啊！初夏，那树上的梅子可真是黄啊，*看像一个个让人不忍心摘的小娃娃；远看，似长满黄色，小巧玲珑的灯笼。它们是那么娇小柔弱，一阵微风吹来还不时颤动一下身子。杏子们也不例外，它们每天都在吮吸大树妈妈的乳汁，肥得都快赶上柿子啦！
田地里虽然无雪，但却有雪的味道。一片片雪白的麦花儿，真想爽快地躺上去，看看舒不舒服。菜花倒显得稀稀疏疏，黄色的花瓣纷纷飘落在地上。
夏天来临，白天也越来越长了，篱笆的影子被太阳公公映照得越来越短。农民们回家晚，他们起早贪黑地在地里锄草.播种和插秧，让庄稼地都有好收成。
门前没有一个人，只有蛱蝶们在屋前嬉戏，它们忽而翩翩起舞，忽而停在花上采蜜。它们“嗡嗡”叫着，好像在窃窃私语：“屋里人都在干什么呀？天气这么好，为什么不出来晒晒太阳呢？”“人们肯定是去地里干活去了，我们也要帮他们捉害虫，让他们休息一下！”
这就是初夏江南的风景，是不是很美呢？
清晨，天刚亮，太阳从山后探出头来，晨雾朦朦胧胧的，罩住了整个村庄。
“喔喔喔--”公鸡叫了起来，动物都开始活动了：狗“汪汪”地叫着，仿佛在叫主人起床；奶牛边吃草边＂哞哞＂地叫着；鸭子排队下了水，不时＂嘎嘎＂地叫着？整个村庄一下子热闹起来了，男人们纷纷醒来，穿好衣服，就扛着锄头去田里耕地，太阳火辣辣的，豆大的汗珠从他们的头上地滴落下来，他们用衣角擦一擦，便继续耕地，实在累得不行了，才到树阴下乘乘凉、扇扇风、聊聊天，休息休息。
傍晚，天已经黑了，天气变得阴凉了，柔和的月光洒了下来，萤火虫到处飞着，就像一盏盏会飞的小灯笼。
这么晚了，可女人们却没有闲着，她们坐在桌前，仔细地把麻一点点搓着，直到搓成线，搓好后，织成布，边织边自言自语：＂等我织好了，就可以给孩子做一件新衣服了，孩子一定会很高兴的！＂
这时，一群小孩子正在院子里玩游戏，一个小男孩提议：＂你们看，爸爸妈妈多辛苦呀，我们也帮帮忙，明天，我们就一起去种瓜吧！＂其他人都同意了。
第二天，天刚亮，孩子们就拿着西瓜种子和小铲子，提着小水壶，一起去找种瓜的地方。他们发现了桑树底下的一块泥土，松软、肥沃，又有树阴，不怕阳光暴晒，都觉得是个好地方，于是，他们在这里用小铲子挖了个小坑，撒上西瓜种子，埋上土，又从旁边的小河里打来水，用小水壶洒在西瓜种子上，他们分工合作，忙得不亦乐乎。终于，他们种好了西瓜，虽然累得气喘吁吁，但他们还是很高兴，异口同声道：＂西瓜，你们快快长大吧！＂
住在这里的诗人范成大看到这番情景，不仅有感而发：
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
暮春时节，金灿灿的油菜花开满人间，像给田野披了一层被子，成片成片的水稻已经窜到一尺多高了。
凌晨，天刚刚亮起来，男人们都带着锄头耕地，他们望着田野里的水稻说：“水稻啊，快些长吧，再加把劲今年可一定要有个好收成！”不知不觉已经中午了，骄阳似火，辛苦劳作的男人们不时地拿起自己脖子上的汗巾擦汗，但是还是止不住大颗大颗的汗珠滚下来。
家里的女人们也不闲着，她们干完了繁忙的家务，照看完小孩儿，又要去织布了，她们手法娴熟，织布声就像优美的乐曲，“吱呀吱呀”的真好听。
父、母亲各自忙活着手头的活计，娃子们也不失闲。俗话说：穷人的孩子早当家。小孩子们三五成群，在桑树的林荫下，有的把土刨开，有的在撒种子。嘴里还唱着童谣：“小瓜苗快长大，结出的瓜儿甜又大。”他们是那般的懂事伶俐。
夕阳西下，夜幕降临，干了一天活的人们疲惫而充实。只有女人们还在屋中，将麻搓成线，伴随着这熟悉的绩麻声，一家人都甜蜜地进入了梦中。
太阳刚刚升起，田里的秧苗需要除草了。
人们白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线、织布，村里的年轻人各有各的工作，忙的不亦乐乎，孩子们不会耘田不会织布，可也不闲着。他们看着父母劳动，觉得很有意思也帮父母在茂盛的桑树底下学着种瓜。
——《四时田园杂兴》教案 (菁华5篇)
【教学目标】
1、自主识字，并会正确书写。
2、随机渗透学*古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4、仿写诗句，提高学生的语文素养。
5、激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学*内容分析】
这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【学*者分析】
1、学生的年龄特点和认知特点：
本课是六年级的语文课，由于小学生对新鲜事物好奇，容易接受新鲜事物，课前让学生搜集范成大的资料和图片，初步感知古诗内容，对范成大有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学*靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。
2、学*本课之前应具备的基本知识和技能：
六年级学生自己已经能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学*，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会农村农忙时农民的辛苦、劳累，激发学生对劳动人民的同情。
【教学重点、难点】
1、学*借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思
2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
【教学设计思路】
这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学*的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学*古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗句”，调动学生的学*积极性。最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】
一、复*旧知，引入新诗
1． 同学们，上节课我们刚学了一首田园诗，题目叫《四时田园杂兴》，是南宋诗人范成大所作。谁来背背？一起来吧！（学生背诗）（课件2）
背得真好，这首诗，让我们感受到了那浓浓的乡土味儿！今天我们将再次走进范成大带给我们的田园世界，这诗就是一幅清新、美好的画面，向我们展示充满乡土气息的田园生活。（板书课题）
2． 读诗题，解题意。
【师】今天我们将要学*的这首诗的名字也叫《四时田园杂兴》，
（课件3）请同学来读课题。谁还记得题目的含义？
（课件4）“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。让我们再来读读题目。（课件5）
3． 了解诗人。
（1）【师】这首诗的作者是范成大。谁向大家介绍一下范成大？
播放“范成大的简介”资料。同时播放学生读资料袋后的收获。（课件6）
（2）【师】上节课我们学过范成大的《四时田园杂兴》后，许多同学对范成大的诗词产生了浓厚的兴趣，通过上网或读书，读了他写的词，例如《千秋岁 重到桃花坞》、《满江红 冬至》、《南柯子 七夕》等。还读了他写的《四时田园杂兴》60首，这其中就有我们今天要学*的这一首。
【设计意图：充分利用课程资源, 激发学生的阅读激情，培养学生收集资料的*惯。】
二、初读感知
1．【师】请大家大声读读这首诗，注意要把字读准，把句读顺。（课件7）
2．【师】谁愿意在大家面前吟诵吟诵？（点喇叭）
3、【师】请大家再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？（复点喇叭）
4、【师】这首诗描写的是什么季节的田园风光？我们来听听同学们的回答吧。
（课件8）【生】这首诗描写的是夏季的田园风光。我是从“梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。”这句诗判断出来的。我去年夏天去过南方，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。
5、【师】你说得很正确，懂得学*古诗时联系生活实际来学*，金黄的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麦花，还有因为结了油菜籽稀稀疏疏的菜花范成大给我们营造的意境多美呀，让我们一起美美的来读读这首诗。请读出诗的节奏来。（课件9）
【设计意图：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”结合具体的语言环境，加强对语言文字感悟，是语文教学的本质特征。】
三、解意
1、【师】同学们，上一节课我们总结了一些学*古诗的方法，你还记得吗？真聪明，同学们想起来了。（课件10、11）这些都是学*古诗的方法。请同学们用大家总结出来的方法自学这首古诗。
2、学生读诗自学。（课件12）
3、大概说说诗句的意思。（指名说，同桌说）
（1）【师】刚才，通过朗读，你读懂了什么？
【生】通过查字典，我知道了诗句“梅子金黄杏子肥”中的梅子是梅树的果实，夏季成熟，可以吃。（课件13）
【师】你结合工具书，通过查阅弄懂了“梅子”的意思。请看这张图片，这就是在初夏时节成熟的梅子。金黄的梅子挂满枝头，令人垂涎三尺。你是不是也想伸手去摘来几颗尝一尝呀？我们再听听这位同学的学*收获。
（2）【生】通过查百科全书，我知道杏是一种水果，杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质、粗脂肪、糖类，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。（课件14）
【师】你知道的关于杏的知识真丰富，你就像一个“小百科”。今后大家也要向你学*，多看《百科知识全书》丰富自己的知识。大家请看，这就是果肉丰厚的杏子，下面这幅图是营养丰富的杏仁。有些同学看到画面后已经是垂涎三尺了，好，我请你吃一颗吧。是不是酸酸甜甜呢？谁再来向大家介绍学*收获？
（3）【生】我通过上网，查到了诗中“麦花”的文字资料和图片。请看——麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。（课件15）
【师】我们*时吃的馒头、包子等都是由麦子磨成的面粉做成的。上网查资料，这也是一种学*方法。
（4）【生】我也从网上找到了关于“菜花”的资料，大家来看一看。菜花指油菜花。鲜黄色，农历四五月间油菜花败落，结出油菜籽，所以说“菜花稀”。 （课件16）
【师】油菜花是在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。（课件17）
（5）理解诗句的意思。
【师】初夏时节，梅树上挂满了梅子，一颗颗金黄的梅子展示着她鲜活的生命力，多么漂亮！杏树上接满了杏，挨挨挤挤，大大的杏子果肉多，让人看了就想咬上一口。这不就是“梅子金黄杏子肥，”吗？更美的是田野上那醉人的景色。你看到了怎样的画面？（课件18）
【生】我看到了这样的画面：春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。
【师】真美呀！这正是“麦花雪白菜花稀”。
4、感情朗读
【师】南宋诗人范成大就是在初夏的一天来到了田园乡村，看到着金黄的梅子、果肉肥厚的杏子、雪白的荞麦花和因结了油菜籽而变得稀疏的油菜花。热爱生活的范成大按奈不住喜悦的心情，出口成诗：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”（课件19）
【师】让我们展开想象的翅膀，跨越时空来到范成大所到的这座美丽的乡村，当我们置身于这迷人的风景时，情不自禁的大声吟诵诗句：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”（课件20）
5．回到整体。
【师】此时此刻，美丽的乡村果园，梅树上，一颗颗饱满的梅子闪动着充满生机的金光。再看那杏树上，又肥又大的杏子挨挨挤挤，我们情不自禁的摘下一颗放入口中，嗯，酸甜可口。我们又来到了田野上，哇，一望无际的荞麦花给大地罩上了一层白纱。再看那边，原本长势旺盛的油菜花因为结了油菜籽而变得稀疏起来，但是那耀眼的金黄色，依然是那么迷人。同学们已经陶醉了面对这美景谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说？
【生】梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。（课件21）
【师】你很不简单，说得太美了。！这简简单单的十四个字不再是几个字了，它变成美若仙境的画卷，让人置身一种美妙的境界中，这就是诗的魅力。让我们一起带着这种美的感觉，一起品味这两句诗。（课件22）
6、仿写诗句。
【师】同学们去过乡村吗？来，刘老师带领大家来个乡村一日游。我们先到果园去，水果的香味扑鼻而来。我们先看到了红红的苹果，这是毛茸茸的香甜的水蜜桃，这是金灿灿的梨，还有鲜红的草莓，（课件23）看，这边架子上挂着一串串玛瑙似的葡萄，那边的樱桃树上结满了珍珠似的樱桃，这边一串串味道鲜美的荔枝压弯了枝头。（课件24）同学们喜欢吃哪种水果？摘过来尽情的吃吧！吃饱了，我们再到菜地去看看。地里的蔬菜长得也真喜人啊，扁扁的豆角，红红的辣椒，鲜嫩的黄瓜，嫩绿的苦瓜，这可都是我们餐桌上的美味呀。（课件25）同学们，看到这么多色、香、味俱全的水果、蔬菜，你难道不想吟诵诗句吗？让我们“大显身手”，仿照古诗写诗句。（课件26）
（1）有的同学出口成诗：梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。你还真有范成大的风范。
（2）这位同学做得诗更精彩：玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。刘老师听了拍手叫绝。
（3）同学们，你们做出了什么样的诗句呢? 赶快把它写在课堂练*本上吧！
【设计意图：要养成主动识字的*惯，就要激发学生主动参与学*的欲望，还要交给学生学*的方法，给学生创造主动参与和表现的机会。】
四、品读人勤。
1、【师过渡】我们和范成大一同游览的这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？
【生】我认为农民们在地里干活。（课件27）
2、【师】但是作者在诗中并没有描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活呢？
【生】我是根据诗句“日长篱落无人过”中的“无人过”推断出来的。课前预*时，我查看了古诗的译文，知道了：日长－－夏至白昼最长。篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。 初夏的时候天长了，也到了农忙的时候。村子里却没有行人，勤劳的农民们一定是去下地干农活了。（课件28）
3、【师】你说的很对。初夏的时候天长了，农民们有许多农活需要做，他们要把成熟的杏子、梅子摘下来，去麦地除草，去油菜地施肥，他们早出晚归忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，所以白天很少见到行人。诗中虽然没有描写繁忙的劳动场面，但从侧面写出了农民劳动的情况。
4、【师质疑】诗人为什么不痛痛快快地写农民们在田地里热火朝天的干农活，却要写“无人过”呢？有些同学想到了，诗人用三个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里去摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦的去麦地除草，去油菜地施肥，婉转含蓄，化繁为简，这就是诗的魅力啊！（课件29）
5、【师】篱笆前没有人走动，显得是那么的安静。诗人在篱笆边看到了什么呢? （课件30）对“唯有蜻蜓蛱蝶飞”，惟：只有。蛱蝶：蝴蝶。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的意思是只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 作者为什么要描写蜻蜓和蝴蝶呢？
【生】作者以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。（课件31）
【师】对，在这妙美如画的境界中，蜻蜓蝴蝶翩翩起舞，衬托出村中的寂静。这种描写方法可真传神！
6、【师】此时此刻，谁能用自己的话来说说诗句“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的意思？
【生】“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的意思是天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。（课件32）
7、【师】诗人范成大从安静的篱笆外走过，看到了蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，他满怀喜爱之情，出口成诗“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”（课件33）
8、【师】看到这种美景，我们又一次陶醉了，情不自禁的吟诵“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”（复点课件33）
【设计意图：“教是为了不教”。学生自己观察、发现、交流书写正体现了这一理念，教师起到点拨作用，充分给学生自主。】
五、悟读升华
1．【师】诗人范成大可真是才华横溢，写下了这么动听的诗歌。如果你现在就是诗人，此时走在乡村的小路上，展现在你的眼前是美若仙境的田园风光，你陶醉了，你诗意正浓，于是你作诗一首《四时田园杂兴》，大声地吟诵出来。（课件34）
2．【师】是啊，美若仙境田园风光，勤劳忙碌的人们，多么赋有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。（复点课件34）
3、【师】我想此时此刻，范成大的这首《四时田园杂兴》已牢牢地印在我们的脑海里了吧。来，带着诗人的快乐兴致让我们一起吟诵古诗，并把它牢牢地记在心里。（学生录音伴乐读）（课件35）
【设计意图：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”结合具体的语言环境，加强对语言文字感悟，是语文教学的本质特征。通过多种形式的朗读，使学生在读中悟诗情。】
六、比较两首诗
【师】这两节课我们学*了范成大的《四时田园杂兴》组诗60首中的两首古诗，这两首诗都是写田园风光的，前一首，诗人着重描写了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到劳动的快乐，乡村生活的和谐，这么一种兴致。而这一首呢，诗人重点在写写景，同样是写田园诗，但诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也是不一样的。有写劳动场面的，有写景物的。看来，这乡村的一草一木，一景一物，还有那各种各样的人，在诗人眼中都是充满生机、活力的。只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生机和活力。诗人范成大就是这样的一个人，让我们把这种情感带进诗中来读读吧！（读）（课件36）
【设计意图：这一环节的设计意图在于让学生通过比较明白，诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也是不一样的。学会多种观察方法和表达方法】
七、积累古诗，拓展品读，激发兴趣
1、【师】是啊!乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种*和、宁静的气氛。诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情通过组诗《四时田园杂兴》60首传递给世人。课下同学们可以找来这些诗读一读，走进作者的内心世界，感受作者的独特情感。我国古代的田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里……，这些大诗人都留下了很多脍炙人口的描写田园生活的诗篇，后人把这些诗作集合成册，例如《唐诗三百首》、《宋词三百首》，同学们在课后可以多读读这些田园诗的名篇佳作，提高自身的文学底蕴。（课件37）
2．拓展《鸟鸣涧》
【师】刚才我们在学*古诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过发挥想象，读懂了、读好了这首诗。请大家来读读王维的这《鸟鸣涧》，这首诗又是在写什么呢？现在以四人小组为单位读读这首诗，说说大意，读后谈谈自己的感受。（课件38）
——四时田园杂兴说课稿 (菁华3篇)
教学目的:
1.认识本课3个生字 ,会写本课 3个生字,会读”耘田/绩麻/未解/耕织”等词语.
2、有感情的朗读本诗,背诵本诗;体会诗词的内容,体会诗人的思想感情.
3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读古诗词的兴趣并养成课外 主动阅读和积累古诗词的*惯.
教学重点:
体会诗词内容,体会诗人思想感情.
教学难点:
培养阅读古诗词的兴趣,养成课外主动阅读和积累的好*惯.
教学准备:
山水田园风光的:幻灯片 轻松舒缓音乐 卡片 ( 1.词语 昼 耘田 绩麻 未解 耕织 傍 桑阴 2 古诗 <.山居秋鸣> )
教学时间: 一课时
教学设计:
一、创设情景,激趣导入.
1、师:同学们,今天老师要告诉大家一个好消息 ____现在我要带大家去春游!大家想去吗?(想)如果想去,就请闭上眼,做好出发的准备,因为我们这次乘坐的是无形无声的学生专用客机.”
2、多媒体播放轻松舒缓的音乐,同时出示一组山水田园风光图片.(师简介图片内容)
3、欣赏后学生谈感受.
4、师小结导入本课:这么美丽的田园风光,这么宁静祥和的乡村生活,怎能不让人喜爱?怎能不让人陶醉?其实在宋代也有一位和我们一样喜爱山水田园风光的大诗人.___范成大(板书).他一生写下了大量的山水田园诗,其中最有代表性的就是<四时田园杂兴>(板书)现在我们一起来分享大家搜集到关于范成大和<四时田园杂兴>的资料.
5、检查课前搜集请情况.
6、师小结.(多媒体出示:范成大,宋代诗人,字智能,号石湖居士.今江苏苏州人,出身书香仕宦之家,自幼聪明,官至参知政事,曾多次出使金国,不辱使命.晚年退居苏州石湖,写下了颇具影响力的田园诗<四时田园杂兴>它包括<春日> <晚春>< 夏日> <秋日> <冬日>五组共60首.我们今天要品读的就是<夏日>中的一首.(多媒体出示整首古诗)
二、初步感知,了解古诗内容.
1、初读古诗,读准字音.
1>.出示3个生字:昼 耘 绩 (指名读,正音,指名分析字型记忆生字.)
2>出示词语卡片指名读,全班齐读.
3>指名读古诗,师正音.(多音字:“兴 供” 都读四声 )
2、再读古诗,读准节奏.
1> 放录音,生听并画出节奏.
2> 指名读,生评价.
3> 师生分句读
4> 男女比赛读
3、三读古诗了解诗歌内容.
1> 默读古诗,借助课后注释或工具书感知诗歌大意,弄不懂的地方作上记号.
2> 交流汇报a.出示词语卡片指名解释
四时:一年四季 杂兴:各种兴致 昼:白天 耘田:除去田里的杂草 未解:不懂得 供:从事 傍:靠* 桑阴:桑树下面
b.诗句:指名汇报后,师小结.(多媒体出示)
昼出耘田夜绩麻:白天要除去田里的杂草,夜晚还要在灯下把麻搓成线.
村庄儿女各当家:村子里的'青年男女各有各的拿手本事,各自都为家庭承担一定的责任
童孙未解供耕织:小孩子哪里懂得耕田织布的事(却并不闲着
也傍桑阴学种瓜):也在靠*桑树的地方学大人的样子种瓜.
3> 同桌交流:一人说诗句一人说意思然后交换.
三、品读古诗,感受诗人的心声.
1、师:诗中有画，画中有诗，一首诗就是一幅画。请同学们静静的读这首诗并展开丰富的想象，看这首诗给我们描绘了哪些画面？
2、生默读并思考。（播放舒缓音乐）
3、交流汇报。a.昼耘田 b、夜绩麻 c.学种瓜(板书)师：你最喜欢哪一个画面？为什么？
4、小组交流。
5、全班汇报。生：我最喜欢“夜绩麻”的画面，因为它让我感受到了农民的辛苦。生：我喜欢“昼耘田”和“夜绩麻”，因为我仿佛看到了农民伯伯们不分白天黑夜的辛勤劳动。（板书：辛勤劳动）生：我最喜欢“学种瓜”的画面，因为从这个画面里我能感受到那些孩子们爱劳动。（板书：爱劳动）生：我也喜欢“学种瓜”，因为从这里能看到那些孩子们很天真有趣呀，自己不会，还去学别人得样子，真有趣。（板书：天真有趣）
6、教师小结：孩子们，你们真聪明，说的非常好。请大家再想想面对这么辛苦的农民伯伯，这么天真可爱又热爱劳动的孩子，范老先生会对他们说些什么？（你们很棒！你们值得我们敬重！你们很了不起。）非常不错。诗人正是通过这首诗表达了他对农村劳动人民的敬重和赞美，同时也赞美了农村儿童天真可爱，热爱劳动的好品质。
四．指导朗读和背诵。
1．指导朗读。a.师：对这些勤劳的人们，你们是什么样的感情呢？（赞美 敬重 尊敬 。）请大家带着赞美和敬重的感情来读第一句，好吗？（指名读 ）
b.对这些天真可爱的孩子们，大家又是什么样的感情？（赞美 喜爱）好，我请个同学来读第二句，要读出赞美和喜爱的感情。
c.分组朗诵，全班朗诵（防轻松舒缓音乐）
2．背诵。）a.看板书背诵 b、同桌比赛背 c、指名背 d、全班闭眼在音乐中背。
五．拓展延伸。
1． 师：同学们，田园诗美不美？还想欣赏别的田园诗吗？多媒体出示：王维的《山居秋鸣》及相关注释。
2． 生自读古诗并借助注释了解大意
3． 比赛读，比赛背（对于读的好的同学和能背的同学奖励一个小奖品）
六．作业布置。
师：古代诗歌是我国文化遗产之一，它体现了我国丰富深厚的文化底蕴。希望同学们下来多去积累，多去阅读。下节课我们接着比赛，看谁能夺得冠军？有信心夺冠吗？（好，下课）
板书： 四时田园杂兴
（宋）范成大
昼耘田 辛勤劳动
——四时田园杂兴改写范本10份
在一个山脚下，有一座低矮而简陋的房子。里面住着一对夫妇，他们有着一对聪明可爱的儿女。一家人甜甜蜜蜜，十分温馨。
这天，天刚蒙蒙亮，丈夫就从睡梦中醒来，悄悄地走出门，拿上犁，赶着家里那头忠厚老实的老黄牛犁田去了。这老黄牛虽上了年纪，但脚步仍然十分轻快，它甩着尾巴“扑嗒扑嗒”地走到田里，在前面走着，丈夫在后面拿着犁，还不禁吆喝起来，声音雄浑又有力。
过了一会儿，妻子也醒来了。她开始做起饭来，烟囱里冒着缕缕炊烟。做好饭后，她就匆匆忙忙地去给丈夫送饭了。她远远地就看见田里一头牛和一个高大的身影，听见响亮的吆喝声。到了田边，丈夫正满头大汗地吆喝着牛犁田，牛喘着粗气，一步一步地走着。一块块、一排排的泥土都被翻了过来，整齐地排列着。丈夫看见妻子，便牵着牛上了田。妻子忙从篮子里掏出手帕，给丈夫擦汗，又拿出一张饼，递给丈夫：“来，趁热赶紧吃了。”接着，农妇又把黄牛拉到一旁的青草地上吃草，就又回家照顾孩子去了。劳动虽然忙碌而又艰苦，但他们从中感到了莫大的快乐。这时，其他人家也开始劳作了。
孩子们干不了大人那样的农事，但他们也想体会劳动的乐趣。夕阳西下，儿女俩一个捧着几棵碧绿的瓜苗，一个吃力地扛着锄头来到田里，在一棵桑树的阴凉处下，准备种丝瓜。说干就干，他们拿起锄头，“嘿嗖嘿嗖”地叫着，使出吃奶的劲儿，才挖出了一个小坑。他们俩先小心翼翼地放进一棵瓜苗，再轻轻地把土填上，接着插上一根长长的竹竿，好让瓜更好地生长，最后浇上水。两刻钟的时间，他们终于把所有的瓜苗都种完，也早已是满头大汗、满身泥土。他们多么希望丝瓜能够早早成熟，好品尝到丰收的喜悦啊！想到这，他们不禁甜甜地笑了。
到了夜深人静的时候，丈夫和儿女们早已睡熟了。这时，勤劳的农妇还在微弱的烛光下搓麻绳，那一根根的绳子在她粗糙的手上，来回地搓动，慢慢地搓成粗麻绳，好用来做衣裳。搓着，搓着，搓得农妇的手心红肿起来，可她也不敢发出半点声响，生怕吵醒了孩子们。搓好麻绳后，她疲惫地躺到床上，很快就睡去了。这一天的劳动*凡、忙碌而又艰苦，但她却感到这一天是那么充实，那么快乐……
灿烂的阳光之下，梅子都熟了，闻起来香香的，摸起来软软的，咬上一口。
啊，又香又甜，杏子仿佛像一位妇人一样，肚子大大的。呵呵，仿佛里边有一个小宝宝呢！再看，只见一望无际的麦子随风舞动，像一位位仙女穿着漂亮的衣服来到凡间。麦子上的一朵朵小花好像仙女雪白的皇冠，软软的，摸上去非常舒服，还有一阵独特的花香……菜花也不甘示弱，它们虽然稀少，但也和麦花争奇斗艳。瞧，金黄金黄的油菜花，舒展开自己柔嫩的花朵，绿油油的西兰花抖出自己尾巴，小小的花朵，多么美丽，把田野装饰成一幅美丽的风景画。
夏天来到了我们的身边，白天开始变得漫长起来。路边上，篱笆的影子随着太阳的走动变得越来越短。路上没有一个行人，只有蜻蜓和美丽的蝴蝶在篱笆旁飞来飞去，格外引人注目。
一个风景优美的山脚下，住着一户勤劳的人家，他们有一个可爱而聪明的女儿，一家人甜甜蜜蜜的过着幸福生活。
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床了，为了让妻子再多睡一会儿，他轻手轻脚的穿上衣服，去草房里拿出犁耙，赶上自己家的老黄牛，往田里走去.妻子也醒了，她起床伸了个懒腰，看着床上睡的正香的女儿，疼爱的用手摸了摸她那可爱的小脸蛋，转身去厨房准备早餐，房顶的烟囱上冒出了一道袅袅的炊烟。
不一会儿，一阵香喷喷的饭香飘在空中。妻子又拿起扫帚，仔仔细细地把房前屋后都打扫得干干净净，然后去厨房装好可口的饭菜，提上一壶开水，给正在锄地的丈夫送去。
田里，丈夫正满头大汗的吆喝着老黄牛犁田，一块块、一排排泥土被翻过来，在他的脚下整齐的排列着。看见妻子送饭过来，他连忙放下手中的犁耙，走上田边。妻子拿毛巾擦擦丈夫的汗水，让他赶紧吃饭。看着丈夫大口大口吃饭的样子，妻子开心地笑了。
回到家里，聪明的女儿早就起床了，她正在荫凉的桑树底下，认真地学着大人的样子，把一棵碧绿的瓜苗种在已经挖好的坑里，脸上和衣服上到处都是泥巴，真像个顽皮可爱的小猴子。
晚上，房间里传出一阵搓麻绳的声音，灯下，纺织机均匀的转着，麻绳在机上越卷越大。旁边，玩累了的女儿已经熟睡了。
这真是一幅和谐的田园杂兴图啊！
暮春时节，金灿灿的油菜花开满人间，像给田野披了一层被子，成片成片的水稻已经窜到一尺多高了。
凌晨，天刚刚亮起来，男人们都带着锄头耕地，他们望着田野里的水稻说：“水稻啊，快些长吧，再加把劲今年可一定要有个好收成！”不知不觉已经中午了，骄阳似火，辛苦劳作的男人们不时地拿起自己脖子上的汗巾擦汗，但是还是止不住大颗大颗的汗珠滚下来。
家里的女人们也不闲着，她们干完了繁忙的家务，照看完小孩儿，又要去织布了，她们手法娴熟，织布声就像优美的乐曲，“吱呀吱呀”的真好听。
父、母亲各自忙活着手头的活计，娃子们也不失闲。俗话说：穷人的孩子早当家。小孩子们三五成群，在桑树的林荫下，有的把土刨开，有的在撒种子。嘴里还唱着童谣：“小瓜苗快长大，结出的瓜儿甜又大。”他们是那般的懂事伶俐。
夕阳西下，夜幕降临，干了一天活的人们疲惫而充实。只有女人们还在屋中，将麻搓成线，伴随着这熟悉的绩麻声，一家人都甜蜜地进入了梦中。
秋天快要到了，在这个村子里，不管白天还是黑夜，许多人都忙个不停。
在白天的时候农民都忙着耕田，到了秋天，才好收金黄色、香喷喷的稻子。在早上天刚亮的时候，他们就开始工作，直到傍晚，才拿着锄头回家。他们心里默默地想：“秋天要到了，我一定要努力工作，才能养活家里！”为了达到这个目标，农民每天都会累得满头大汗。当然，男子的妻子也不会偷懒，她们连夜织布。因为男子的妻子不会耕田，但也想帮忙，所以她们就连夜织布，再把布拿去卖钱，来养活家里。他们男女一个早上耕田，一个晚上织布，个个都自己当家，个个都想着养活家里，让家人过上好日子。
小孩子们看着爸爸收金黄色的稻子，手每次都香喷喷的，他们心里想：“看着爸爸收稻子，我也好想玩！”但是，他们由于不会耕田，所以也帮不了忙。
小孩子们再看看妈妈，看着那手像箭似的在动，再看看那针线，似乎在空中跳舞，在布上面穿来穿去。小孩子们也想玩，但是他们不会，只好放弃了。
小孩子们心里想：“我们到底能做些什么呢？”突然，他们眼前一亮，想出了种瓜。他们学着大人的样子，跑去桑树阴下，拿起种子，再拿上锄头，津津有味地种起瓜来。孩子们先挖好一个坑，再放种子，之后再埋上土，最后浇水。他们每天都坚持来给瓜浇水，瓜也一天天地大了起来，最后成熟了。孩子们看着自己的劳动成果，忙把爸爸妈妈拉过来看，让他们表扬自己！
这一首诗，写出了大人们的勤劳，也写出了孩子们的天真可爱。
初夏时期，一树一树的梅子变得金黄，在太阳的照射下显得格外耀眼；杏子一点儿一点儿长，也越长越大；荞麦花一片雪白，像一片白色的海洋，引人注目；油菜花渐渐地凋谢了，一阵风拂过，油菜花就翩翩起舞，一片片花瓣落了下来，稀稀落落的。因为是夏天，白天长了，人们都在做自己的事情。
随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短，没有一个人经过，只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去，仿佛像夜空中最亮的星星，一闪一闪。一切都那么安静，和谐，时间似乎停止了，停在了最美的时候，等着人们来赞扬。一天，就这么悄悄地过去了，等待着第二天的到来……
我是范成大，当我到75岁的时候，又回到了自己的家乡——石湖。
我来到了西湖边的一个小村庄，准备散散步，看看家乡的变化。突然我抬头看到了一棵高壮的梅子树、杏子树。现在是初夏，正是梅子成熟之际，梅子挂满枝头，一眼望去满眼的金黄色，像一个个小灯笼。而杏子那些硕大的果实，都压弯了枝头，那些橘黄色的杏子又大又圆，长得水灵灵的，让人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都会涌出来，甜滋滋的，一直甜到我的心里。
我正闭上眼睛享受的时候，微风吹了过来，我慢慢的睁开眼睛，看到麦穗儿扬起白色的脸庞，在微风中翩翩起舞，那婀娜的身姿吸引了我，看着麦穗儿的表演，我情不自禁拿起毛笔，开始做起诗来。此时油菜花也不甘落后，它把自己一件又一件厚厚的外套脱了下来，事实上它正在结籽呢！
夏天的白天很长，太阳的影子也慢慢的拉长，余光照在篱笆上，但是这里无人来往也有一些充满童真，活泼可爱的小朋友，正在开心的打闹玩耍。往远处眺望，看到农民们都在田里辛勤的劳作着，他们的汗水滚落下来，即使七月早稻收割后，他们仍在不懈的努力耕田插秧，篱笆上有蜻蜓和蝴蝶正在款款飞舞，向太阳展示着它们今天刚学的舞蹈。
西湖的美景，真是让我陶醉。现在正是丰收之际，所以农民们很忙，没有一个人回家休息，我身同感触，真希望明天他们能休息一下，陪我一起喝酒谈笑。
春天过去了，繁忙的初夏到来了。一天，我走在乡间的小路上，看着田间地头，到处都是忙碌的身影。上至五六十岁的老人，下至七八岁的小孩，他们有的除草，有的拉犁，还有的在翻地。几乎没有人闲着。你看，那边还有几个小孩在东奔西跑，在帮大人递家具，捉害虫。
夕阳西下，农民们结束了一天的农活，都回到了家。妇女们在油灯下织起了不。男人们修起了白天损坏的家具。一天到大人晚，他们似乎有干不完的农活。
大人们都在忙，那我们的孩子们呢？他们在干什么啊？原来，他们也学着大人的样子在桑树底下学*种瓜呢。
看到此情此景，我不禁吟道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耘织，也傍桑阴学种瓜。”
夏天在不知不觉中，向我们走来了。走过一片果园，金黄的梅子在树枝上摇摆，杏子也都变得鲜亮饱满，格外的诱人，就如同一个个圆圆的黄珍珠。
在不远处的田野里，只见麦花睁开了它那双雪白的眼睛，对着你微笑。但是油菜花低垂着自己的头，无精打采的，显得稀稀疏疏。白天变长了，走过村口，道路边，农民们正在辛苦地干着活，篱笆的影子跟着太阳的脚步变得越来越短。
没有行人要从这里经过，只有那扇着翅膀的蝴蝶和五颜六色的蜻蜓，绕着那简朴的篱笆，翩翩起舞。
春姑娘提着她那小提篮刚刚离开，夏弟弟便欢快地跑来了。夏弟弟刚来的时候，农忙也跟着他的脚步来了。
你瞧，村中男女很少有在家的。他们都离开了房，各自在各自的田里干活。范成大在村中散着步。他走着走着，看到了一片金色海洋般的稻田。风一吹，它们都往一个方向倾倒，一个挨着一个，仿佛掀起了一朵朵金色的浪花一般。在田中，站着一位农民，他头戴着一顶草帽，身上的皮肤被晒得黑黝黝的，身穿一条被洗得发白的背心，脖子上挂着一条毛巾。他看见范成大走来，挺直了身子，露出一口洁白的牙齿，友好地朝他笑了笑，便继续干活。范成大朝他点头回意后，便继续往前走。
晚上很快到了，四周几户人家的油灯却还亮着。原来是几位老夫人在搓麻绳！有几个小孩子既不会织布，又不会耘田。他们心中有一些失落，因为不能帮助父母分担家务，个个都低着头，围坐在同伴身边。这时，一稍大点的孩子说：“要不然，咱们去学种瓜吧！大家活跃起来，飞快地朝家跑去。过了一会这群兴致勃勃的小孩子跑进了田园里，他们之中有一些提着水桶，有一些抱着瓜苗，还有一些把铲子拿来了。他们在桑树旁学着大人的样子，用白嫩嫩的小手刨土，小心翼翼地放入瓜苗，用土盖上，开心地浇着水，心里想着自己也能帮大人干活了。他们坐在一旁期待着这瓜快点长高。
范成大看到此景，不由得随口吟出一首诗：
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
——《四时田园杂兴》作文通用五篇
夏天的农村热闹非凡，大家都在争分夺秒的劳动着。
炎炎夏日，田地里，麦田换上了耀眼的淡黄色新装，每根麦秆都擎起了丰满的穗，努力地生长着，像一支支直冲天空的金黄色毛笔。农家的男人们每天都早起晚归地耕种田地，希望获得好收成。我们家也不例外，一大早，爸爸就有说有笑地跟着大伙来到了田地里劳作，他光着膀子，手里拿着锄头，顶着火辣辣的太阳，辛苦地劳动着，一边干一边还哼着小调。看着渐渐泛黄的田地，爸爸的`心里充满了丰收的喜悦，他说：“今年的庄稼长得好，一定会获得大丰收，今年的粮食不用愁了！”
勤劳的母亲在家里，白天她一边织布一边照看我和哥哥姐姐。妈妈的布织得可好了，她坐在织布机前，娴熟地织着布，几天功夫，一匹洁白漂亮的布就织好了，妈妈还要用这匹布为我们添新衣裳呢。晚上，趁着明亮的月光，妈妈坐在窗前，辛苦地搓麻，搓了一根又一根。妈妈轻声说：“我得快点搓，好卖钱给家里添点儿油盐。
看到爸爸妈妈都这么忙，我当然也闲不住了，于是我决定种瓜。我拿来几粒种子，一把小铁锹和一桶水，先用铁锹挖了几个洞，然后小心翼翼地把种子埋进去，盖上土，再浇点水。妈妈看见了，奇怪地问：“乖，你在干什么?”我回答：“我在种瓜哩，我要让你们都吃上我种的瓜。”妈妈听了，直夸我长大了，懂事了，我听了心里美滋滋的。
我爱我的爸爸妈妈，更爱我们和谐的一家。
东方破晓，晨鸟歌唱，淡蓝色的幕布，仿佛被舞台上的灯光照亮了，东边涂上了一抹亮晶晶的朱红色。早晨是那么宁静，那么纯洁，那么美丽。小草在微风的抚摸下晃动，摇摆着，好像随着晨风轻轻地舞动。早晨的节奏是轻快、明朗的`，人们也是轻快、明朗的。田野像是翠绿的海洋，庄稼随着风，荡起绿色的波浪。
田里人们在忙碌地劳作，他们戴着草帽，手里握着除草用的工具，皮肤很黑，落日余晖，炊烟四起，夜幕笼罩着大地，好像一口黑锅倒扣下来遮掩住了天和地，又好像一位美丽的少女，朝着人们投下妩媚的影子，月亮吐放着光晖，把树枝叶片的影子投在林间，斑斑点点，悠悠荡荡。这个时候，劳动者也不停止烦忙的工作，白天耕田，夜晚绩麻，男耕女织，日夜辛劳。
农家的男男女女各有各的工作忙活，在广阔的田里除草，在自家门口喂鸡、鸭，在地里种瓜等，简直忙不停。
看大人忙碌的幼小孩子们渐渐也来了兴趣，虽然乳臭未干，也不懂得耕田除草，但也想吃香甜的瓜，这炎热的夏天，来一口冰镇的西瓜，更是令人心旷神怡，他们决定好了就拿起工具，去茂盛成阴的桑树下面学着种瓜。
在夏天的每一天，乡村里面都很热闹，干什么的都有。白天的时候，不管男人还是女人，都在田里干活，他们每天都特别累，每天都大汗淋淋的，我真佩服他们，他们这么累还坚持干活。白天的时候，男的都去田里干农活，然后，女的就在自己的家里干内活，也就是在家里搓麻，你知道他们怎么搓麻吗？他们都是用自己的脚和手去搓麻的，这种活儿，怎么是这样干的，我真是感到很奇怪。他们自己都有自己的事情，每天自己都是去干自己的活呢？我想：他们一定很累把！每个人都有每个人拿手的本事。
孩子们最这些也最大人么干的`这些感兴趣，他们不懂怎样耕地或是织衣服，但是他们很勇敢，很坚强，虽然这些儿活，很累很累，但是他们不放弃对自己感兴趣的事情。他们也不厌烦大人们做的这些儿事情。他们就学着大人们的样子，在桑树阴下学种瓜。
在四月的初夏，是人们最忙碌的时候了。我寄住在一个农民家里，他们家一共有三口人。每到早晨，男的就早早地去耘田了。指套傍晚才拿着锄头回来。女的每到夜深人静的时候，都会点上油灯，静悄悄的把麻搓成线。不会打扰任何一个人。
又一次，我早早的起床了。看见那个男的正要拿着锄头往田里走，我见了走上去问道：“你为什么不陪着你的妻子去搓麻呢？”男的听了笑着说：“因为我强壮，有力气，所以我的拿手活我儿是耕地而不是搓麻。我忽然明白了。
他们家的孩子也十分可爱。他们的孩子是一个小女孩，还没有几岁。她不能理解爸爸妈妈为什么要耕田，织布和搓麻。但是有好奇心的她在马上要天黑的时候，学着她的爸爸妈妈的样子种起了瓜。可是，小女孩却是在桑树阴下学的种瓜，在桑树下没有阳光，怎么让瓜活呀！
农村的儿童真是可爱，天真！农村的人们可真是勤劳！
扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。
暮春时节，金灿灿的油菜花和绿油油的水稻构成了一片鹅黄嫩绿的田野。成片成片的油菜花像给田野盖上了一层金丝绒般的被子；水稻已有一尺来高了，长势喜人；在阳光的照耀下，沾着露珠的紫云英显得更加娇嫩。
天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽，扛着锄头往田里走。犁地时，他们不时地抬起头来欣赏着已有一尺来高的水稻，想着“快快长吧，水稻。今年可要有个好收成啊！中午，火辣辣的太阳蒸烤着大地，虽然男人们们不停地用挂在脖子上的毛巾擦着汗，但还是不能阻挡汗珠不停地往下落，真是”锄禾日当午，汗滴禾下土。”
男人下地后，女人也没闲着，忙完了打扫庭院，照料牲畜，看管孩子......这些家务后，就坐在纺车前，开始纺纱。那"吱呀吱呀"歌声一直唱到傍晚。
俗话说“穷人的孩子早当家”，果然如此。你瞧，那些孩子三个一群，五个一伙地凑在一起，一个扶瓜苗，一个填泥土，一个浇上水，还挺像模像样的。他们看着绿色的`小苗，想着结出的大瓜，不禁唱起了“小小苗，快长大，结出的瓜儿甜又大！”
人们匆匆吃过晚饭，又干起了搓麻的活儿，一直忙到月明人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。
